RPP KLS VII 1 & 2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru Nomer Peserta Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /1 dan 2 : SRI HARTINI, S.Pd. : 11040215711051 : SMP N 2 Ngemplak

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang : Transactional / Interpersonal : Personal Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan b. Melengkapi keterangan pada gambar c. Merespon pertanyaan d. Merespon instruksi

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 3, 4, 13, 14, 25, 51) • • Rekaman dan script dialog Rekaman percakapan, gambar dan pilihan jawaban

b. Recalling Vocabulary ( halaman 2)
• Rekaman dan gambar c. Grammar Practice (halaman 8, 16) • Penjelasan dan latihan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Tanya jawab tentang gambar Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Buku teks yang relevan : Kaset/CD Narasumber.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Sumber belajar a. Listen to the expression and give response orally 1. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 5.sapaan orang yang sudah / Teknik Penilaian Merespon ungkapan / pertanyaan Bentuk Instrumen .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. How are you ? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. isyarat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Membantu menyelesaikan masalah. d. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon Ungkapanungkapan : .  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal 1.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 6. Good morning. program pengayaan. c.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

Susan……. No. 1. a. a. I ‘m alright a. Nice to see you b. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) belum dikenal . Don’t worry 2. Yes. how are / B : ………. 5. it is b. Yes. I ‘m Reno and you are ? ………………………………. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. : Terlampir c Pedoman Penilaian. Anna ? B : …………. Susan B : Hi. a. B. I ‘ Renny d. It ‘s OK d. or D 1. Hello. thank c. Uraian Isi benar. A : Budi. Rubrik Penilaian No. 1 tiap jawaban benar skor 3 Skor 3 2 1 0 2 0 II. this is my friend. II. Listen to the expression and choose the best responses.. Hi. 3. 1. Are you Anisa ? ………………………… 4.. she is not here d. 2. tata bahasa benar Isi benar. it is c. Kunci Jawaban. A : Is that your sister. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Untuk No. A. it’s nice to meet you …………………………. Who is that girl ………………………. Very well thanks 3.. C.Perkenalan diri sendiri / orang lain -Perintah / larangan secara lisan dan tertulis ………………………………. A./Semester 1-2 . Fine. Thank you b. : Hello. I don’t know c.

4. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris./Semester 1-2 . Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 2. tiap jawaban benar diberi skor 2 Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18 i. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. II. H.Pd. 3. Nilai akhir Mengetahui. Untuk No. S. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 5. II 5 x 2 = 10 ii. Jumlah 25 Nilai maksimal 10 Skor Perolehan Nilai Siswa = X 10 Skor Maksimal d. Drs.

Materi Pembelajaran a. 51. 41. Grammar Practice (halaman 10. meminta maaf. 45 ) • Penjelasan dan latihan b. gambar dan pertanyaan tentang keluarga dan tempat tinggalnya Rekaman pengucapan waktu Rekaman percakapan dan isian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 7. 44. Communication Practice (halaman 5. Membuat kalimat berdasarkan rekaman dan gambar b. dan akhiran –s berdasarkan rekaman d. mengucapkan terima kasih. 39. 6. Merespon pertanyaan berdasarkan percakapan c.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. pertanyaan dan pilihan jawaban tentang kota-kota Gambar dan nama alat-alat musik Gambar denah tempat dan nama alat-alat musik Rekaman percakapan Rekaman nama-nama orang (first name dan surname) Rekaman./Semester 1-2 . dan mengungkapkan kesantunan : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Merespon pertanyaan untuk melengkapi dialog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. siswa dapat: a. abjad.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Mengulangi pelafalan kata. 23. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. 42. 40. 61. lancar. 62) • • • • • • • • Gambar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Rekaman nama-nama hadiah ulang tahun c. lingkungan. dan Miss Rekaman pengucapan abjad • • Rekaman pengucapan akhiran -s d. dan sumber belajar lainnya. 68) Rekaman dan daftar pertanyaan Susan • Rekaman. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. gambar. memberi informasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. meminta maaf. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab mengenai nama-nama benda yang ada di ruang kelas Tanya jawab mengenai waktu (pengucapan jam) Tanya jawab mengenai alamat tempat tinggal siswa. • Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. 47. studio. 60) • • Rekaman dan soal bergambar tentang angka Rekaman pengucapan nama-nama bulan 3./Semester 1-2 . media pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan latihan tentang birthday presents e. dan mengungkapkan kesantunan b. 67) • • • Rekaman penekanan ucapan pada suku kata dan script kata Rekaman pengucapan Mr. Developing Oral Skills (halaman 20. mengucapkan terima kasih.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. dan sumber belajar lain. Mrs. Pronunciation (halaman 10. Recalling Vocabulary ( 50. a. 19. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

serta produk yang dihasilkan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menganalisis./Semester 1-2 . isyarat.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. Membantu menyelesaikan masalah. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

. A : Come in. A : You are so kind.. b. Buku teks yang relevan : Kaset/CD ... c.. Kaset/CD . lisan a. The party is on _______..... Tes tulis Teknik Penilaian 1.. A: Sorry I’m Late.. 2.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.. b. A : What’s that ? B : ... Narasumber.... Sumber belajar a. B: ...Menjawab pertanyaan lisan secara 2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response....  Listen to the recording (listening on page 61) and fill in the blanks..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5./Semester 1-2 .. c.. A: thank you so much. d.. tertulis a.Merespon  Listen to the questions / pertanyaan / expression and give your answer ungkapan / response orally.. Thank you B : . A: How many persons are in the conversation? B: . Susan asks John whether he wants to _______ to her ______’s party.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapanungkapan :     Meminta dan memberi informasi Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 2. Gambar-gambar yang relevan 6.. b. please ! B : ...... B: .. Tes lisan Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 1.... John asks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..

tata bahasa benar Isi benar. Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3. Nilai maksimal = 10 4. Then. a. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 1. Susan ______ know about it. tiap jawaban benar skor 1 2. Susan asks John about his ________ John answers that it’s in _______. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui. John says that he wants to buy him a ______. S. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Untuk tiap nomor. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak II. 2 0 Isi benar. John asks Susan about the_____ of the party. Uraian Skor 3 2 1 Ngemplak. Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Drs.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Susan whether her brother likes ______. Susan says that he ________ them. 25 Juli 0 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. H./Semester 1-2 . Rubrik Penilaian No.Pedoman Penilaian 1. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal b. Then.Pd.

1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. ) • • Rekaman.” Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . Mengidentifikasi nama-nama benda dan warna b. gambar dan isian tentang nama-nama orang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter danFamily Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. 57) • Penjelasan. 15. Communication Practice (halaman 12. Grammar Practice (halaman 18. 24. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. profesinya. gambar dan latihan soal c. Menyanyikan lagu Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. 30) • Teka-teki silang. lancar. gambar dan isian tempat-tempat umum Rekaman. dan di mana keberadaannya sekarang • Gambar benda-benda berwarna dan isian a. siswa dapat: a. 19. Recalling Vocabulary (halaman 22. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. gambar warna dan pilihan jawaban • Rekaman dan pertanyaan tentang cara pengucapan waktu b. Menunjukkan letak tempat berdasarkan rekaman c. 21) • 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. Materi Pembelajaran a. Rekaman dan script lagu“What’s Your Name?” dan “Good Morning. Record Your Voice (halaman 11.

lancar. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. studio. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. festival. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar./Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. turnamen.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat b. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. dan sumber belajar lain. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang warna Tanya jawab tentang nma tempat-tempat umum Motivasi : • Menuliskan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Teknik Penilaian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Gambar-gambar yang relevan 6. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Script percakapan dan/atau rekaman monoog dan lagu d./Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Tes tulis 2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Narasumber. guru:      5. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Script: o What time is it? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. b. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Sumber belajar a. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat. program pengayaan. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. c. tulisan.Tes Lisan Bentuk Instrumen Pilihan ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal Listen to your teacher and answer the questions orally. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kaset/CD . Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Membantu menyelesaikan masalah.

Daftar benda / barang (Shoping list ) . 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.Pengumuman 2. tiap jawaban benar skor 1 2. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.20 05. 4. H. Mengetahui. Untuk tiap nomor.Ucapan selamat .Instruksi . Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. (teacher 4 school things and their colours and the students point to those things) o Refer to the recording on page 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) . Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3. 1. tell me about two places in the picture (teacher copies the picture on page 12) o Jelaskan yang terdapat dalam rekaman o Jelaskan keterangan dalam gambar berdasarkan gambar Pedoman Penilaian 1.30. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional (11.05) o Can you show me ………. Nilai maksimal = 10 4./Semester 1-2 . S. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak.Pd.25.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. siswa dapat: a. Grammar Practice (halaman 45) • Penjelasan dan latihan 3. Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan keterangan dalam rekaman d. 53) • Rekaman dan gambar tentang keluarga Brad • Rekaman dan gambar tentang hubungan kekerabatan c. Communication Practice (halaman 52. Developing Oral Skills (halaman 48. 58) • Rekaman dan gambar penjelasan kegiatan sehari-hari • Rekaman dan gambar penjelasan tentang keluarga Bob b. Menentukan keterangan dalam gambar berdasarkan deskrBAHASA INGGRISi dalam rekaman b. lancar./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. Mencocokkan gambar dan keterangan yang sesuai c.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mengidentifikasi dan melengkapi kalimat dalam Simple Present Tense  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Metode Pembelajaran:  three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

Sumber belajar Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. c. Buku teks yang relevan : Kaset/CD . Langkah-langkah Kegiatan a. b. Kegiatan Penutup • • 5. Menyimpulkan materi pembelajaran. Gambar-gambar yang relevan 6.Announcement Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Game Instrumen/ Soal Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the Tes tulis Unjuk Melengkapi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Kegiatan Inti • • • • • • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan kegiatan sehari-hari dengan dibantu gambar Menuliskan waktu dan jenis kegiatan pada titik-titik di bawah gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang keluarga Bob dengan dibantu gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang hubungan kekerabatan berdasarkan gambar Menunjuk satu persatu tokoh yang sedang berbicara dengan memperhatikan gambar dan mendengarkan isi pembicaraannya Membahas kosakata yang ada dalam rekaman-rekaman dan teks tersebut • Mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan Simple Present Tense c. Kaset/CD . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai kegiatan sehari-hari siswa • Tanya jawab mengenai keluarga dan kerabat siswa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list Greeting card . Narasumber./Semester 1-2 . a. Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.

. Nilai maksimal = 10 4. Pedoman Penilaian 1. Years old. Mengetahui. Their sons’ names are ………./Semester 1-2 . Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Untuk tiap nomor. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. b. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3. Jumlah skor maksimal x 15 = 15 3. c. tiap jawaban benar skor 1 2.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek T/F blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. or d Match the statements in list A and B Listen to the instruction and do it! Listen to the recording (listening on page 58 and teacher copies the pictures) and fill in the blanks The man in red sweater is …… and he is a ……… He has …… sons and two………….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) kerja 2. His family has a…… and a …… The woman in the picture is ……… She is Mrs Prescot’s ……… She is a ………. The oldest child is ……… She is ……….. H. Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg tindakan a.Pd. The ………… child is …………. S. and he is 11. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. and ………….

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 3. Recalling Vocabulary (halaman 2) • Angka • Game: nomor telepon • Group work: bertukar nomor telepon b./Semester 1-2 . tempat (alamat) Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar Gambar dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun Grammar Practice (halaman 8. dan benda serta cara pengejaannya b. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 3. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. 40. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan keterangan dalam gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. siswa dapat merespon makna dalam: a. Menjawab pertanyaan sesuai keterangan yang tersedia d. 41. 62) • • • • • • c. Menceritakan kegiatan dalam gambar secara lisan c. dan berterima : transactional/interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Game: who are you Gambar dan nama-nama alat-alat musik Tanya jawab tentang pengejaan nama depan dan belakang Tanya jawab tentang pengejaan nama jalan. 9. 43. Tanya jawab tentang nama orang. jalan. lancar. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 6. 10 ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latihan • Penjelasan tentang pronoun I. latihan • Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your d. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru./Semester 1-2 . you are. Developing Oral Skills (halaman 48. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua : a. gambar kegiatan sehari-hari • Contoh tanya jawab dalam pair work 3. latihan • Penjelasan tentang bentuk jawaban singkat. dan it. 58) • Daftar pertanyaan wawancara • Rekaman. it is. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Penjelasan tentang I am. lingkungan.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang ulang tahun siswa Tanya jawab nama-nama hadiah ulang tahun siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.  Menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris secara lisan secara klasikal  Melakukan game tentang nomor telepon dan game who are you  Menyebutkan nama alat-alat musik dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun  Menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar secara lisan  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan  Melakukan wawancara secara berpasangan dan merekamnya  Menjelaskan gambar mengenai kegiatan sehari-hari secara lisan berdasarkan gambar  Melakukan tanya jawab dalam pair work  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. media pembelajaran. you.

festival.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. studio. menyelesaikan masalah. diskusi. turnamen. secara individual maupun kelompok. c.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis./Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Memerintah/melarang Teknik Penilaian Unjuk kerja unjuk kerja Unjuk kerja Buku teks yang relevan: Kaset/CD .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 6. 4. Give instructions B. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1. 3. Narasumber. Kaset/CD . Does the Instructions and respond Bermain peran Bermain peran a.Memperkenalkan diri sendiri/orang lain.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan Nilai Siswa = skor maksimal x 4 10 b.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Work in pairs A. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Bentuk Instrumen Tanya jawab Instrumen/ Soal 1. 2.Menyapa yang belum/sudah dikenal 2. 5.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3./Semester 1-2 . program pengayaan. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Score 5 10 10 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Ask and answer your friend based on the picture 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Perform the dialogue in front of the class! 3. Sumber belajar 1.

Average 7 Poor ≤6 Drs.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) \ Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 3 Mengetahui.Pd. 25 Juli Good 8 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. S. Average 2 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor 1 Ngemplak. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . H.

b. dan mengungkapkan kesantunan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) a. nama depan. 40. 2. usia. 53. keluarga. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. dan hadiah yang disukai Menyanyikan lagu Mengucapkan terima kasih. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 5. nama belakang./Semester 1-2 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. mengucapkan terima kasih.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. jam. dan mengungkapkan kesantunan Jenis teks : transaksional dan interpersonal Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. lancar. 62) • • • • • • Tanya jawab meminta informasi letak kota-kota dalam gambar Tanya jawab meminta informasi nama depan dan belakang antar siswa Tanya jawab meminta informasi tentang jam Tanya jawab tentang keluarga berdasarkan gambar Memory game: tentang umur seseorang dalam gambar Tanya jawab tentang hadiah ulang tahun yang disukai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 3. 42. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 3. c. siswa dapat merespon makna dalam: a. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang letak kota. meminta maaf. meminta maaf. tanggal kelahiran.

latihan Penjelasan tentang penggunaan him dan her. 67) • • Penjelasan tentang penggunaan his dan her. atau lapangan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Grammar Practice (halaman 66. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang letak kota-kota di Indonesia Tanya jawab tentang keluarga siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Recalling Vocabulary (halaman 38. studio.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ) • Tanya jawab meminta informasi tentang waktu berdasarkan gambar d. dan sumber belajar lainnya./Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. a.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Developing Oral Skills (halaman 68. latihan c.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. ) • • Daftar pertanyaan Mrs King tentang nama-nama hadiah yang diterima orang-orang tertentu Instruksi soal dan contoh untuk mendiskusikan hadiah-hadiah ulang tahun dalam gambar 3. media pembelajaran.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. tulisan. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat. menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar./Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah. turnamen. serta produk yang dihasilkan.

Please guess. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. c. a. Kaset/CD ./Semester 1-2 .Read the dialog and perform it 4. Narasumber. Mengungkapkan dan merespons kesantunan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Tes Praktik Tanya jwb Merespon dg singkat Bermain peran Games(20 Question) 1. Meminta dan memberi informasi 2. Meminta maaf 4. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . what is there in the box by asking questions b. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture 2.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Gambar-gambar yang relevan 6. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Respond to the following expressions 3. b. Mengucapkan terima kasih 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab tentang : 1. Sumber belajar a. Use the pictures provided a.

Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Drs. S. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui. H./Semester 1-2 . Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak.Pd. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.

on. gambar dan latihan tentang bentuk negatif be Penjelasan. c. gambar. Grammar Practice (halaman 18. gambar dan latihan tentang kata benda jamak dan preposisi in.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan latihan d. an) Penjelasan. under. Materi Pembelajaran a. 26 ) Penjelasan dan contoh tanya jawab menanyakan keberadaan benda Penjelasan dan gambar tentang keberadaan orang Developing Oral Skills (halaman 30) • Penjelasan instruksi latihan. 27. 19. Unit Self-test (halaman 31) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Jenis teks : teks lisan fungsional Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. • • c. gambar dan latihan tentang artikel tak tentu (a. 28) • • • • b. siswa dapat merespon makna dalam: a. lancar. Penjelasan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran./Semester 1-2 . there are. there is Penjelasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 4. Memberikan deskripsi keberadaan seseorang berdasarkan gambar Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Menerapkan urutan kata benda-kata sifat dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. gambar dan latihan tentang letak urutan kata benda-kata sifat Communication Practice (halaman 25.

 Memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Record your voice: penyebutan barang-barang dalam tas siswa dan keberadaan orang dalam gambar halaman 26 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikan secara oral  Melakukan tanya jawab menanyakan keberadaan seseorang dan benda  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. diskusi. dan sumber belajar lain. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. a. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi./Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan benda-benda di sekitar kelas • Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.

b.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c. tulisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber belajar a. Narasumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. c. 5.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. serta produk yang dihasilkan. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. turnamen. d./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Penilaian Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Kaset/CD . Script Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Membantu menyelesaikan masalah. 6.

inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement a. your bedroom 3. What would you say to a friend : a. if he/she has got the best in class 4.Pd. S.Mengumumkan dengan singkat Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja 1.Uji Petik 4.Uji Petik 3. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor ≤5 Good 11-15 Drs. Average 6-10 Mengetahui. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. Mention 5 things you have in : a.Memberi instruksi 2. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Your bag b.Mengucapkan selamat 4. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. H. in weekends c. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris./Semester 1-2 . Uji Petik 1. Give an instruction based on the picture shown! 2.MembahaSakan gambar 2.Menyebut daftar benda 3. on his/her birthday b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1.

Unit Self-test (halaman 11) Record your voice: menjelaskan letak kota-kota dengan menggunakan peta b./Semester 1-2 . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan tempat-tempat tertentu berdasarkan peta Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Materi Pembelajaran a.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Karakter siswa yang diharapkan : 2. Developing Oral Skills (halaman 30) • Gambar ruang kelas dan nama-nama benda sekolah • 3. Memberikan penjelasan berdasarkan gambar b. lancar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 4. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. diskusi.  Melakukan tanya jawab tentang hal-hal dalam peta dan gambar ruang kelas  Siswa memberikan penjelasan lisan tentang letak kota-kota dalam peta dan benda-benda dalam gambar runag kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. media pembelajaran. turnamen. lingkungan. festival.

Gambar-gambar yang relevan 6. Memberi insruksi secara lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. f. g.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Script h. Give instruction to your friend based on the picture. c. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. Narasumber. Mention the things that you find in your bedroom 3. 5. Kaset/CD ./Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. Tell your friend about the Tes lisan Unjuk kerja Uji Petik 4.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. Memberi ucapan selamat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membahasak an gambar Uraian Instrumen/ Soal 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 2. Mengumumkan sesuatu Unjuk kerja Uji Petik RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber belajar e.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

H. 11-15 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Average 6-10 Poor ≤5 Drs.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) coming school holiday Tes lisan Menjawab pertanyaan Listen to the texts and answer the questions orally./Semester 1-2 . Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Pd. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. a. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak. S. Good Mengetahui.

siswa dapat merespon makna dalam: Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar Membaca nyaring instruksi. 24. b./Semester 1-2 . B: Here you are. 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. please. There are three pens on the floor.  A: Susan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 5.1 Membaca nyaring bermakna kata. put the photo here. 2. ) • • Gambar dan teks dialog yang sudah dilengkapi Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Take the felt pens. dan kalimat dengan ucapan. frasa. c. penjelasan. Membaca cerita bergambar memuat ungkapan-ungkapan tentang waktu (jam): What’s the time? • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. • Gambar dan kalimat tentang penjelasan letak benda-benda There are two books under the desk. dan waktu dengan tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) a. 23. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 4. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 2 x 40 menit a. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5. B: OK.

Langkah-langkah Kegiatan a. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi./Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. 3. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang perkenalan  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan memberi instruksi secara bersama-sama  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring kalimat-kalimat yang menunjukkan letak benda-benda secara bersamasama  Membahas kosakata tentang benda-benda sekolah (school things)  Membahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak benda-benda  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang pengucapan waktu (jam)  Membahas cara pengucapan waktu (jam) dalam bahasa Inggris  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. It’s a quarter past five. lingkungan. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. It’s half past five. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) It’s a quarter to five. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. media pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar Tanya jawab tentang letak benda-benda di dalam kelas • Tanya jawab tentang pengucapan waktu (jam) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.

dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. menyelesaikan masalah. turnamen.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Sumber belajar a.  Observasi  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. c.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. frasa dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi    Instrumen/ Soal Read the sentences aloud! Read the all the sentences loudly and carefully.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup./Semester 1-2 . Narasumber. Bring some supporting aids to help you read the passage in front of the class. Kaset/CD .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Gambar-gambar yang relevan 6. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Find the article about tourism spots in Indonesia. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Standard of each element: Excellent Very good Good

Score 25 25 25 25

21-25 16-20 11-15 Ngemplak, 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris,

Mengetahui; Average Kepala Sekolah SMP 6-10 N 2 Ngemplak Poor ≤5

Drs. H. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010

SRI HARTINI, S.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 1 : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

a. b. c. d. e. f.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: Menjawab pertanyaan tentang nama-nama jalan Menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang hari tertentu Menjawab pertanyaan tentang catatan tentang negara dan propinsi menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang karakter keluarga di negara Inggris Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Menentukan benar/salah suatu pernyataan berdasarkan bacaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

2. Materi Pembelajaran b. Culture File (halaman 32, 70) • • c. • Kutipan teks tentang The Keswick House Theatre School Teks tentang karakter keluarga di Inggris “A British Family” Communication Practice (halaman 42, 53, 58, 62) Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Where do you live, John? B: I live in Laughlin Road.  A: And Susan? Where does she live? B: She lives in Hampstead. • Nama-nama jalan dan nama-nama gedung tempat tinggal beberapa keluarga: Laughlin Road

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Worcester Street Gayton Square Park Lane • • • • gambar Penjelasan gambar tentang keluarga Bob Gambar dan diagram tentang nama-nama hari dan nama-nama orang Teks tentang kegiatan sehari-hari Susan Keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang nama-nama negara dan propinsi di Indonesia Tanya jawab tentang nama-nama jalan tempat tinggal siswa

• Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi :

menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa

b.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Membaca dan membahas keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar  Membaca penjelasan gambar tentang keluarga Bob dan membahas kosakata di dalamnya  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. turnamen. festival. tulisan. menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. c./Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. program pengayaan. isyarat.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dan bertindak tanpa rasa takut.

Read the announcement loudly and communicatively! . Narasumber. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumuman  Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Melengkapi kalimat/fra-se Menjawab pertanyaan Instrumen/ Soal 2. he isn’t. Brad’s wife is a shop owner.Complete the noun phrases stated in the sentences below! . Gambar-gambar yang relevan 6. Sumber belajar a. Match the text with the correct phrases 3. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . c. Kaset/CD ./Semester 1-2 . Instrumen: Daftar petunjuk: Write some corrections based on the information on the passage.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5.No. What’s the purpose of the text? . Their house has no garden. He goes to work by bus. Brad goes to work by train. Mr Hamilton is English.Answer the questions based on the text! Tes tulis  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Example.  a. b. Mrs Hamilton is from Edinburgh RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. No. he doesn’t. Diana takes her children to school at half past seven.   o o o o o Brad Hamilton is a young doctor. He is a young computer progammer.

Nilai maksimal = 10 4. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. Pedoman Penilaian 1. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. H. Jumlah skor maksimal x 5 = 10 3. Mengetahui. S. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris./Semester 1-2 . Untuk tiap nomor.Pd. tiap jawaban benar skor 2 2.

brown. . .1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Eddy? B: ./Semester 1-2 • . . . etc RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. . from Kingston. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 60) • • • • b. Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar dan pilihan jawaban b. hotel. . • Teka-teki silang tentang nama-nama warna: black. . Foto-foto dan nama-nama tempat umum tertentu: pub. . 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Menuliskan isian formulir d. . green. blue. 24) Dialog yang memuat ungkapan-ungkapan A: Hello! My . . cinema. 50. Menuliskan nomor telepon seseorang dengan kata-kata c. . . Recalling Vocabulary (halaman 22. . . Susan. . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : tulis fungsional pendek : Desriptions and Places : Menulis : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. . siswa dapat: a. your name? B: Eddy A: Where are you . .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. Materi Pembelajaran a. etc Silsilah keluarga John Nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris yang diacak susunan hurufnya Communication Practice (halaman 4. . Melengkapi teka-teki silang  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.

dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • c. media pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • • Motivasi : Tanya jawab tentang nomor telepon dan menuliskannya Tanya jawab tentang silsilah keluarga siswa dan menuliskannya Tanya jawab tentang nama-nama tempat umum dan menuliskannya Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.  Menuliskan nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris dengan ejaan yang benar dan membahasnya  Melengkapi dan membahas dialog  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. • Gambar-gambar yang menunjukkan letak benda-benda sekolah Grammar Practice (halaman 8) Nomor telepon Developing Oral Skills (halaman 30) Pertanyaan berdasarkan gambar tentang letak benda-benda sekolah Unit Self-Test (halaman 31) Isian tentang data diri dengan serangkaian instruksi 3. • d. lingkungan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • e. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. atau lapangan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru./Semester 1-2 . studio. dan sumber belajar lainnya. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. a.

 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar./Semester 1-2 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melengkapi dan membahas teka-teki silang tentang nama-nama warna  Melengkapi dan membahas silsilah keluarga John  Memasangkan nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. diskusi. tulisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Menyus-un Kalim-at Instrumen/ Soal 1./Semester 1-2 . Season’s greeting) Tes tulis  Tes tulis 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber belajar a. Wedding. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Melengkapi teks fungsional pendek Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Mlengkapi a. Menyusun Kata b. Arrange the jumbled sentences in a good order 2. program pengayaan. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday. Arranged the ju mbled words into good sentences b.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Complete the blank spaces of the following text! a. b. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Esai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Narasumber. Kaset/CD . Gambar-gambar yang relevan 6.

Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Good 11-15 Average Poor 6-10 ≤5 Drs. H. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent 21-25 Ngemplak.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. S. Very good 16-20 Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) a. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI./Semester 1-2 .

31. Materi Pembelajaran a. Menuliskan cerita kegiatan selama satu hari g. Menuliskan penjelasan berdasarkan gambar c. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks tulis fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Menulis : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. siswa dapat merespon makna dalam: a. Menuliskan wawancara dengan seorang teman f. Menuliskan laporan kegiatan sehari-hari temanmu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. 71 ) • Penjelasan tentang instruksi latihan untuk membuat poster disertai penjelasan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 69) • • • • • • b. Membuat poster tentang sekolah disertai penjelasan d./Semester 1-2 . 59.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menuliskan percakapan berdasarkan serangkaian perintah b. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Penjelasan tentang instruksi untuk membuat dialog Penjelasan tentang instruksi untuk membuat skema tentang identitas diri Penjelasan tentang instruksi untuk membuat karangan singkat tentang kegiatan sehari-hari Penjelasan tentang instruksi untuk membuat pertanyaan wawancara kegiatan sehari-hari temanmu Penjelasan tentang instruksi untuk membuat penjelasan singkat tentang keluarga Penjelasan tentang instruksi untuk membuat kalimat berdasarkan serangkaian perintah Build up your Portfolio (halaman 33. Unit Self Test (halaman 11. Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja e.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. 49.

 Membuat penjelasan singkat tentang keluarga  Menuliskan kalimat-kalimat menceritakan kegiatan berdasarkan gambar  Mendengarkan penjelasan guru tentang grammar practice dan mengerjakan latihan secara tertulis  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. a. Communication Practice (15) • Gambar dan instruksi untuk membuat kalimat tentang profesi dan keberadaan seseorang 3. lingkungan. 54) Penjelasan dan latihan penggunaan Simple Present • Penjelasan dan latihan penggunaan this dan that d.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • • c. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. dan sumber belajar lainnya. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menuliskan lima kalimat tentang kegiatan siswa sehari-hari • Menuliskan lima kalimat tentang pekerjaan yang menjadi cita-cita siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi./Semester 1-2 .  Menuliskan kalimat berdasarkan serangkaian perintah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. atau lapangan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. • Penjelasan tentang instruksi latihan membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari Gambar dan instruksi membuat kalimat menceritakan kegiatan Grammar Practice (halaman 45. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. 47. dan sumber belajar lain. 46.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. diskusi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menganalisis. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Membantu menyelesaikan masalah. tulisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Membuat poster disertai penjelasan  Membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari temanmu  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

5. Write down an announcement based on the given situation b. Sumber belajar a./Semester 1-2 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal . Complete the blank spaces of the short text. kitchen Tes tulis Esai Project Uraian a. Make a list of things you find in the following places 1. Narasumber. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Instrumen: Make an essay based on these outlines: My Ideal Job in the Future • • • Why you want the job What you should do to get the job you want What education you should attend • Etc. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. bathroom 3. c. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Instrumen/ Soal 1. b. Rubrik Penilaian Element Score RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. bedroom 2. Go to public places and find at least 10 written short texts c. Kaset/CD . 2a. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Membuat teks fungsional pendek 2. b.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Grammar Spelling Diction Paragraph Development 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Yogyakarta................... NIP : 19620922 198403 2 003 ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris... S. Average 6-10 Kepala Sekolah SMP N . NIP : SRI HARTINI.. Good 11-15 Mengetahui...... Poor ≤5 ............/Semester 1-2 ...................Pd....

2.2 …. dst ….1 ….. SK 2 KD 2.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. KD 1... dst …./Semester 1-2 ...1 …. dst …. SK 3 KD 3..2 …..1 ….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah 1.2 …. 3.

Pd.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /2 : SRI HARTINI./Semester 1-2 . : 19620922 198403 2 003 : SMP N 2 Ngemplak KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. S.

A : Give me a piece of paper.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Here you Are./Semester 1-2 . memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Communication Practice 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. Grammar Practice Contoh: A : Pass me the pencil. memahami penjelasan meminta & memberi barang c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Materi Pembelajaran a. A : Did you come here yesterday? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Here You are. please! B : Sure. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. please! B : Sure. • Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: expression and respond expression and match it with the suitable response b. meminta dan memberi barang. siswa dapat: a. memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa b. serta meminta dan memberi fakta : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.

studio.  Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa  Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang  Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. Langkah-Langkah Kegiatan A. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B : I did.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 3. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Penilaian Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Buku teks yang relevan : B. D. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan. program pengayaan. isyarat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Sumber Belajar A. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 6. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. C. C. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Membantu menyelesaikan masalah./Semester 1-2 .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal C. Listen to the expression and match it with the suitable response 3. Pass me the pencil.Meminta & memberi jasa 2.Tes tulis Matching b. Instrumen:  Listen to the expression and respond to it  Listen to the expression and match it with the suitable response Pass me the pencil. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.Meminta & memberi fakta Tes lisan Merespon ungkapan 1. Give short answer a. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Wardjana SRI HARTINI. Listen to the expression and respond to it 2.Unjuk kerja T/F Tes lisan Merespon tindakan Memberi jawaban singkat A. Meminta & memberi barang 3. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. please. 4. 5. B. Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui./Semester 1-2 . H. Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Ngemplak. S. please.Pd.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

/Semester 1-2 . Materi Pembelajaran Respond to the following expression orally.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) NIP : 19560311 198203 1 010 NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. meminta klarifikasi.. A: What do you think? B: ........ Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.... A: What do you like to drink? B: . siswa dapat:  memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat  memahami pernyataan suka dan tidak suka  memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2...... dan merespon secara interpersonal : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1..Not .. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII......2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7..

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4... media pembelajaran. Ok b.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan merespon secara interpersonal Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. menganalisis. dan sumber belajar lain. atau lapangan..  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B: . Alright d.. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. meminta klarifikasi. a. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.../Semester 1-2 . Langkah-Langkah Kegiatan A.  Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari  mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran...  Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. diskusi.. I am 3.. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Fine c. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. tulisan. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

/Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

Menyatakan suka dan tidak suka 3. A: I’m happy B: Are you? A:…….Not ./Semester 1-2 ... Fine c... Meminta dan memberi pendapat 2.. I am jwbn singkat 4...Meminta klarifikasi 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5..   6. A: What do you think? B: ..... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : 1........... Ok b... Alright d. 1....... A: What do you like to ungkapan drink? B: . Kaset/CD . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan :... Merespon secara interpersonal Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Instrumen/ Soal Tes Lisan Tes tulis Respond to the following expressions orally. a.. Merespon 2.. Tes tulis RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.... A: Are you sure? B: ..... pilihan ganda 3..

. A: What do you think? B: . Fine c. S.. I am  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Ngemplak..... NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.. a. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris./Semester 1-2 .Not ...... H. Mengetahui.. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? B: ...Pd. Ok b.. Instrumen: Respond to the following expression orally.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) A.... Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Alright d.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8./Semester 1-2 . Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan Selamat Pengumuman  Kosakata terkait tema dan jenis teks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. siswa dapat:  memahami teks fungsional pendek mengenai o o o o o o Instruksi Daftar barang belanjaan Ucapan selamat Pengumuman Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

/Semester 1-2 . excuse me.  Mendengarkan teks fungsional thanks. verb. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. noun phrase. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. adverb.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Brain storming tentang kosakata terkait materi  Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. yang mengunakan gambit-gambit attention please. media pembelajaran.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. sorry. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Ciri kebahasaan teks fungsional : instruksi daftar barang ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. adjective.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah. turnamen. secara individual maupun kelompok. festival.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman./Semester 1-2 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

Listen to the text and complete the sentences. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Listen and write all the verbs stated in the text Listen and write all the verbs stated in the text RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Sumber Belajar  Buku teks yang relevan : Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan    Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1./Semester 1-2 . Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar.Instruksi . 3. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Unjuk kerja Test Lisan Tes Tulis Bentuk Instrumen Jwbn singkat -Pilihan ganda -melengkapi Melakukan perintah Jawaban Singkat Uraian singkat Instrumen/ Soal Listen to the text and answer the questions.Daftar barang belanjaan .Ucapan selamat . Listen to the text and choose the best option.Pngumuman 2.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : .

Listen to the text and answer the questions. Listen to the text and choose the best option. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Listen to the instruction and do it ! Pedoman Penilaian   Untuk tiap jawaban benar skor 2. S. 4. 2. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Drs.5 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1.Pd. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. Listen to the text and complete the sentences. 3./Semester 1-2 .5  Jumlah skor maksimal 4 x 2.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran./Semester 1-2 • • .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8. siswa dapat:  memahami teks teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Instruksi diskriptif & procedur  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk: DeskriptIf prosedur Kosakata terkait tema / jenis teks Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Langkah retorika teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. media pembelajaran.  Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. lingkungan. dan sumber belajar lain.  Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur  Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar.  Memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur  Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen. studio. dan sumber belajar lainnya.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Procedur • Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.b.c or d Listen to the text and choose the best answer by crossing a.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : . Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a.c or d Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. memberikan penguatan dan penyimpulan C./Semester 1-2 . program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.b. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Diskriptif .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

b. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. H./Semester 1-2 . S. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.c or d Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Pedoman Penilaian  Untuk tiap jawaban benar skor 5  Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Drs.Pd.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen:   Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

here it is........ Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9. siswa dapat:  memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh: A : Pass me the pencil please! B : Sure.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa..1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... A...... dan meminta memberi fakta : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran../Semester 1-2 . here you are. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .. meminta dan memberi barang.. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. A : Give me the paper Please! B : Sure..

dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. adjective.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. noun phrase  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. turnamen. festival. lingkungan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok./Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain. adverb. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi  Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi  Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. diskusi.

program pengayaan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat. tulisan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.Meminta dan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Bermain peran Instrumen/ Soal 1. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi * Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan./Semester 1-2 .  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membantu menyelesaikan masalah.

.. c...... ( ............. Create a dialoque based on the role cards and performit... Pass me the salt........  Instrumen: Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Listen to the expression and respond to it ..... example : a.......... Give me the paper... Create a dialoque based on the role cards and perform it........... please........ ( ... b...... ) NIP /NIK : .......  Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Mengetahui... Listen to the expression and respond to it .. Did you come late? 3... please.............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) memberi jasa Tes Lisan 2.. ......Meminta dan memberi barang 3.............. please... Give me the paper.................... .......... example : 1.............. 2.................................. please......../Semester 1-2 ...... Pass me the salt........ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..Meminta dan memberi fakta Unjuk kerja Bermain peran Merespon ungkapan 2... Kepala Sekolah ..20.... Guru Mapel Bahasa Inggris.... ) NIP /NIK : ..

siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh : A..2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat./Semester 1-2 ... I don’t A. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9. merespon secara interpersonal : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Not bad A....... Are you sure B. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9... I do RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. I am A.. menyatakan suka dantidak suka... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat.. I like tea B. meminta klarifikasi.... What do you think of this? B..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .... Do you? B..

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan.  Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. A.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah./Semester 1-2 . studio. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan C. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan./Semester 1-2 . festival. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Daftar pertanyaan./Semester 1-2 . Menyatakan suka dan tidak suka 3. Meminta & memberi pendapat Unjuk kerja Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 2. Merespon secara interpersonal   Bentuk: Performance. Bermain peran Instrumen: Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it   Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Meminta klarifikasi Tes lisan Daftar pertanyaan Bermain peran Menjawab singkat Unjuk kerja Tes lisan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1.

.... Kepala Sekolah ....................................1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat................. siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berbentuk :     Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Metode Pembelajaran: Three phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..................... ) NIP /NIK : ... ( ..... ) NIP /NIK : ..............20......... ................ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ................ ......./Semester 1-2 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Mengetahui...... ( ......... lancar....................... Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10............................................. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran....... Guru Mapel Bahasa Inggris............... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10.

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. noun phrase. adj.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. dan sumber belajar lainnya. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. A. diskusi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. media pembelajaran. lingkungan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis./Semester 1-2 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. festival. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. dan sumber belajar lain.  Memberi kesempatan untuk berpikir. verb.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan.

3. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat     Memberi instruksi secara lisan. a. Say something to your friend when ..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat  Instrumen: Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Instrumen/ Soal 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. He/She got good score at english test b.. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. memberikan penguatan dan penyimpulan C./Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. won the game RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Mention the things you find in .. Announce a certain information to your friend 4.. Menyebutkan daftar barang tertentu. 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

............................. Make a list of things you find in ..................................................... .............. Skor 2 1 0 .. ( ............... Guru Mapel Bahasa Inggris...20.............................. Announce a certain information to your friend Congratulate your friend on his / her success  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui.. Kepala Sekolah .... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII....................... ( .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Give instrtruction to your friend orally based on the picture....................... ) NIP /NIK : .... ) NIP /NIK : ..../Semester 1-2 ................

. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Berbicara :2 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran 1......2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Teks monolog berbentuk : Descriptive/Procedure 1...../Semester 1-2 ... 2.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10. A...... Kosa kata terkait tema / jenis teks.

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. studio. media pembelajaran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Dea/How to make a cup of tea.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis./Semester 1-2 .  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. tulisan. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. dan sumber belajar lain. diskusi. isyarat. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan. Tell your friends how to do something (make a Unjuk kerja Uji petik berbicara RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.b. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif./Semester 1-2 .  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Uji petik berbicara Instrumen/ Soal Answer the following questions orally! 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk -Descriptive -Procedure 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

.......... ) NIP /NIK : ...................................... Kepala Sekolah ....... ( ...... ( ............/Semester 1-2 ..... Guru Mapel Bahasa Inggris........... .. Skor 2 1 0 ..... ) NIP /NIK : ........ 4.......................Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar...... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.....................20..............................................Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur  Instrumen: Answer the following questions orally! Describe something / someone with your own words orally in front of the class! Tell your friends how to do something (make a cup of tea)  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) cup of tea) 3..............

.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat......../Semester 1-2 ................ lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . A... Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.

 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. tulisan. serta produk yang dihasilkan. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. adj. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. verb.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. noun phrase./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menganalisis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. festival. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  Membantu menyelesaikan masalah;  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan


 Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar barang

Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Esai Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Esai Pilihan Ganda Jawaban Singkat

Instrumen/ Soal 1.write down the answers completely 2.Choose the best answer by crossing a,b,c,d 3.Answer the questions orally

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

- Ucapan selamat - Pengumuman 2.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

Uji petik membaca nyaring

4.Read the text aloud.

Instrumen: A. write down the answers completely B. Choose the best answer by crossing a,b,c,d C. Answer the questions orally D. Read the text aloud.  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : ..........................

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 2 : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Kompetensi Dasar

Aspek/Skill Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure Kosakata terkait tema / jenis teks. Ciri kebahasaan teks : - procedure - descrptive Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sumber belajar lainnya. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. isyarat.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. festival.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. tulisan. turnamen.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Answer the questions based on the text. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Read the text carefully and then answer the following questions briefly! 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Tes tulis Uraian Pilihan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Mengidentifikasi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure 2./Semester 1-2 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Membantu menyelesaikan masalah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

.... Guru Mapel Bahasa Inggris... ( ............. .................................... Tes tulis Ganda Jawaban singkat 3...........20........... Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedurmenyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure........................ ) NIP /NIK : ........ ........ ( ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure....................... Kepala Sekolah ........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII......../Semester 1-2 .......................Choose the correct Answer List all the verbs started in the text   Bentuk: Uraian Instrumen:   Answer the questions based on the text.... Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. ) NIP /NIK : .................. 3..............

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks descriptive/procedure    Pronunciation Intonation punctuation Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A........ Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11.. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.....3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ...... tekanan dan intonasi yang berterima : Membaca :2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran......

dan sumber belajar lain.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan. diskusi./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. kualitas suara pronunciation. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. intonation.  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya punctuation.  Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. isyarat. atau lapangan. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Melafalkan Instrumen/ Soal 1. Read the following text loudly! Intonasi Uji petik Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Read the following sentences by applying correct intonation! 3.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar. program pengayaan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya./Semester 1-2 .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan C.

........ ( .......... ) NIP /NIK : .. ........................... ./Semester 1-2 .. ) NIP /NIK : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1.....................20........... applying correct intonation!  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.. Kepala Sekolah ............ Read the following sentences by 3............... ( ............................ Pronounce the following words or phrases correctly! 2................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII................................................. Guru Mapel Bahasa Inggris....................

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Menulis :4 x 40 menit (2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12.Teks fungsional Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Kosakata terkait tema / jenis teks. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.......Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..... siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran ...... Ciri kebahasaan teks fungsional...... A..1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat../Semester 1-2 .

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. verb. tulisan. adj. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran./Semester 1-2 . isyarat. serta produk yang dihasilkan. noun phrase. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. simple Pr tense. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. adverb. turnamen. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. imperative  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lain.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan./Semester 1-2 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.Instruksi Teknik Penilaian Test tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Menyusun kata acak Esai bebas Instrumen/ Soal 1.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Complete the sentences 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : .  Membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Rearrange the words into good sentences RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

.. Write down your own shopping list based on the situation given...... ( ......Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Instrumen: Complete the sentences Write down your own shopping list based on the situation given. Yogyakarta.. Tugas rumah 4.....Ucapan Selamat Menulis kalimat sederhana Penugasan 3.  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.......... S Pd...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) ........ Kepala Sekolah . 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris........ ( SRI HARTINI.... Write down list of instructions to be on time to school 5................../Semester 1-2 .......Pengumuman ...........Daftar barang .............. ) NIP /NIK : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII... ) NIP /NIK : .........

.... A. siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive/procedure Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama kedua dan ketiga......2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12. Aspek/Skill Alokasi Waktu : Menulis :6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menyebutkan langkah retorika pada teks descriptive 2.... Kompetensi Dasar Indikator 3.......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .untuk mendiscriptikan binatang.... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12... : 1./Semester 1-2 .. Menggunakan kata sifat dengan benar. Membuat kalimat yang berpola simple presen tense untuk mendiscriptikan binatang.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B./Semester 1-2 . festival. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. diskusi. serta produk yang dihasilkan. turnamen. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. lingkungan.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  Menulsi frasa-frasa.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.

Melengkapi teks descriptive RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen melengkapi Instrumen/ Soal 1.  Membantu menyelesaikan masalah. Complete the blank spaces Correctly.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan. tulisan. 1. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman./Semester 1-2 .

Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3./Semester 1-2 . Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text Write down a simple descriptive/procedure text based on the picturewith your own words  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Yogyakarta.procedure 2. 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Menyusun teks Menulis teks berbentuk .Descriptive/ procedure menyusun teks 2. 11040215711051 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) . ( SRI HARTINI ) NP. Esai  Instrumen: Complete the blank spaces Correctly.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful