KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru Nomer Peserta Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /1 dan 2 : SRI HARTINI, S.Pd. : 11040215711051 : SMP N 2 Ngemplak

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang : Transactional / Interpersonal : Personal Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan b. Melengkapi keterangan pada gambar c. Merespon pertanyaan d. Merespon instruksi

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 3, 4, 13, 14, 25, 51) • • Rekaman dan script dialog Rekaman percakapan, gambar dan pilihan jawaban

b. Recalling Vocabulary ( halaman 2)
• Rekaman dan gambar c. Grammar Practice (halaman 8, 16) • Penjelasan dan latihan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Tanya jawab tentang gambar Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

program pengayaan. d.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. c. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. b.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh./Semester 1-2 .  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon Ungkapanungkapan : . isyarat.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. How are you ? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Membantu menyelesaikan masalah. Sumber belajar a. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 6.Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal 1. Listen to the expression and give response orally 1.sapaan orang yang sudah / Teknik Penilaian Merespon ungkapan / pertanyaan Bentuk Instrumen .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian Buku teks yang relevan : Kaset/CD Narasumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Good morning. 5. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

A : Budi. I ‘ Renny d. a. 5. Susan……. B. Don’t worry 2. it’s nice to meet you ………………………….. 1. Thank you b. It ‘s OK d. it is c. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Untuk No. I don’t know c. how are / B : ………. I ‘m Reno and you are ? ………………………………. a. Fine. Nice to see you b. A. 2. 1. 1 tiap jawaban benar skor 3 Skor 3 2 1 0 2 0 II... thank c. No. C. 3. : Terlampir c Pedoman Penilaian. this is my friend. Very well thanks 3. tata bahasa benar Isi benar. she is not here d./Semester 1-2 . Who is that girl ………………………. II. Susan B : Hi. A. it is b. Listen to the expression and choose the best responses. : Hello.Perkenalan diri sendiri / orang lain -Perintah / larangan secara lisan dan tertulis ………………………………. Uraian Isi benar. Yes. Anna ? B : …………. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. b. Are you Anisa ? ………………………… 4. or D 1. Hi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) belum dikenal . Yes. a. A : Is that your sister. Rubrik Penilaian No. I ‘m alright a. Kunci Jawaban. Hello.

NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. 3. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. II 5 x 2 = 10 ii.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 2. tiap jawaban benar diberi skor 2 Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18 i.Pd. Jumlah 25 Nilai maksimal 10 Skor Perolehan Nilai Siswa = X 10 Skor Maksimal d. 4. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. 5. Nilai akhir Mengetahui. H. S. Untuk No. II. Drs.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. 39. abjad. 23. 62) • • • • • • • • Gambar. dan akhiran –s berdasarkan rekaman d. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1. Merespon pertanyaan untuk melengkapi dialog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. pertanyaan dan pilihan jawaban tentang kota-kota Gambar dan nama alat-alat musik Gambar denah tempat dan nama alat-alat musik Rekaman percakapan Rekaman nama-nama orang (first name dan surname) Rekaman. gambar dan pertanyaan tentang keluarga dan tempat tinggalnya Rekaman pengucapan waktu Rekaman percakapan dan isian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 40. 45 ) • Penjelasan dan latihan b. 7. lancar. dan mengungkapkan kesantunan : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Grammar Practice (halaman 10. meminta maaf. 41. 42. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 6. siswa dapat: a. Merespon pertanyaan berdasarkan percakapan c. 61. 51./Semester 1-2 . 44. Materi Pembelajaran a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. Membuat kalimat berdasarkan rekaman dan gambar b. Mengulangi pelafalan kata.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Communication Practice (halaman 5. mengucapkan terima kasih.

lingkungan. memberi informasi.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran./Semester 1-2 . dan Miss Rekaman pengucapan abjad • • Rekaman pengucapan akhiran -s d. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. dan sumber belajar lain. Recalling Vocabulary ( 50. a. 19. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab mengenai nama-nama benda yang ada di ruang kelas Tanya jawab mengenai waktu (pengucapan jam) Tanya jawab mengenai alamat tempat tinggal siswa. • Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. meminta maaf. Mrs. mengucapkan terima kasih. dan latihan tentang birthday presents e.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Rekaman nama-nama hadiah ulang tahun c. Developing Oral Skills (halaman 20. atau lapangan. 68) Rekaman dan daftar pertanyaan Susan • Rekaman. 47. 60) • • Rekaman dan soal bergambar tentang angka Rekaman pengucapan nama-nama bulan 3. Pronunciation (halaman 10. 67) • • • Rekaman penekanan ucapan pada suku kata dan script kata Rekaman pengucapan Mr.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan mengungkapkan kesantunan b. gambar. studio.

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Membantu menyelesaikan masalah. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram./Semester 1-2 . turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. festival. secara individual maupun kelompok. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. tulisan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. diskusi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menyelesaikan masalah. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.

... Tes tulis Teknik Penilaian 1.. B: ..... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapanungkapan :     Meminta dan memberi informasi Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 2.. A : You are so kind.. tertulis a.Menjawab pertanyaan lisan secara 2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response. c.  Listen to the recording (listening on page 61) and fill in the blanks..... John asks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 2. Thank you B : ../Semester 1-2 . Narasumber. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya..... b.... Gambar-gambar yang relevan 6. The party is on _______.. Kaset/CD . A : What’s that ? B : .. d... A: thank you so much.... b.Merespon  Listen to the questions / pertanyaan / expression and give your answer ungkapan / response orally. Buku teks yang relevan : Kaset/CD . B: .. please ! B : . lisan a.. Sumber belajar a. A : Come in....... Tes lisan Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 1.. 5. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.. A: How many persons are in the conversation? B: .. A: Sorry I’m Late.. Susan asks John whether he wants to _______ to her ______’s party..

Susan ______ know about it./Semester 1-2 . NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak II. Susan asks John about his ________ John answers that it’s in _______. Rubrik Penilaian No. Then. 1. S. Susan says that he ________ them.Pd. Uraian Skor 3 2 1 Ngemplak.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Susan whether her brother likes ______. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli 0 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. John says that he wants to buy him a ______. Nilai maksimal = 10 4. tiap jawaban benar skor 1 2. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui. H. Then. a. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal b. 2 0 Isi benar. tata bahasa benar Isi benar. John asks Susan about the_____ of the party. Untuk tiap nomor.Pedoman Penilaian 1. Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Drs. Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3.

” Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. 30) • Teka-teki silang.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. ) • • Rekaman. 19. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter danFamily Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. gambar warna dan pilihan jawaban • Rekaman dan pertanyaan tentang cara pengucapan waktu b. Menunjukkan letak tempat berdasarkan rekaman c. Grammar Practice (halaman 18. 15. Record Your Voice (halaman 11./Semester 1-2 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. gambar dan isian tempat-tempat umum Rekaman. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. Mengidentifikasi nama-nama benda dan warna b. 57) • Penjelasan. Menyanyikan lagu Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. 21) • 3. siswa dapat: a. Communication Practice (halaman 12. profesinya. lancar. Rekaman dan script lagu“What’s Your Name?” dan “Good Morning. dan di mana keberadaannya sekarang • Gambar benda-benda berwarna dan isian a. 24. Materi Pembelajaran a. Recalling Vocabulary (halaman 22. gambar dan isian tentang nama-nama orang. gambar dan latihan soal c.

serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang warna Tanya jawab tentang nma tempat-tempat umum Motivasi : • Menuliskan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan sumber belajar lainnya. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival./Semester 1-2 . atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah. lingkungan. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat b. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan a. media pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. lancar. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh./Semester 1-2 . Script: o What time is it? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Narasumber. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Teknik Penilaian 1. guru:      5. b.Tes Lisan Bentuk Instrumen Pilihan ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal Listen to your teacher and answer the questions orally. c. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Script percakapan dan/atau rekaman monoog dan lagu d. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Sumber belajar a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Gambar-gambar yang relevan 6. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Membantu menyelesaikan masalah. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. tulisan. Kaset/CD .Tes tulis 2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.

Ucapan selamat . tiap jawaban benar skor 1 2. Nilai maksimal = 10 4.05) o Can you show me ……….Daftar benda / barang (Shoping list ) .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) . tell me about two places in the picture (teacher copies the picture on page 12) o Jelaskan yang terdapat dalam rekaman o Jelaskan keterangan dalam gambar berdasarkan gambar Pedoman Penilaian 1. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3.25. 1.Instruksi . Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs.30. (teacher 4 school things and their colours and the students point to those things) o Refer to the recording on page 12./Semester 1-2 . Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.20 05.Pd. Untuk tiap nomor. 4. H. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Pengumuman 2. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional (11. S. Mengetahui.

53) • Rekaman dan gambar tentang keluarga Brad • Rekaman dan gambar tentang hubungan kekerabatan c./Semester 1-2 .2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. lancar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Materi Pembelajaran a. Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan keterangan dalam rekaman d. Mengidentifikasi dan melengkapi kalimat dalam Simple Present Tense  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Developing Oral Skills (halaman 48. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. Metode Pembelajaran:  three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Grammar Practice (halaman 45) • Penjelasan dan latihan 3. Menentukan keterangan dalam gambar berdasarkan deskrBAHASA INGGRISi dalam rekaman b. 58) • Rekaman dan gambar penjelasan kegiatan sehari-hari • Rekaman dan gambar penjelasan tentang keluarga Bob b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. siswa dapat: a. Communication Practice (halaman 52. Mencocokkan gambar dan keterangan yang sesuai c.

Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c. Kegiatan Penutup • • 5. Kegiatan Inti • • • • • • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan kegiatan sehari-hari dengan dibantu gambar Menuliskan waktu dan jenis kegiatan pada titik-titik di bawah gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang keluarga Bob dengan dibantu gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang hubungan kekerabatan berdasarkan gambar Menunjuk satu persatu tokoh yang sedang berbicara dengan memperhatikan gambar dan mendengarkan isi pembicaraannya Membahas kosakata yang ada dalam rekaman-rekaman dan teks tersebut • Mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan Simple Present Tense c. Buku teks yang relevan : Kaset/CD . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Narasumber. b.Announcement Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Game Instrumen/ Soal Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the Tes tulis Unjuk Melengkapi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menyimpulkan materi pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai kegiatan sehari-hari siswa • Tanya jawab mengenai keluarga dan kerabat siswa. Sumber belajar Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Kaset/CD ./Semester 1-2 . a. Gambar-gambar yang relevan 6. Langkah-langkah Kegiatan a. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list Greeting card .

Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) kerja 2. His family has a…… and a …… The woman in the picture is ……… She is Mrs Prescot’s ……… She is a ………. and …………. Pedoman Penilaian 1. Jumlah skor maksimal x 15 = 15 3. Mengetahui. Their sons’ names are ………. and he is 11. tiap jawaban benar skor 1 2./Semester 1-2 . The ………… child is …………. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. H. Nilai maksimal = 10 4.Pd. Untuk tiap nomor. Years old. c.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek T/F blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. or d Match the statements in list A and B Listen to the instruction and do it! Listen to the recording (listening on page 58 and teacher copies the pictures) and fill in the blanks The man in red sweater is …… and he is a ……… He has …… sons and two………….. The oldest child is ……… She is ………. S. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. b. Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg tindakan a...

Materi Pembelajaran a. Menjawab pertanyaan sesuai keterangan yang tersedia d. 9./Semester 1-2 . 10 ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 62) • • • • • • c. siswa dapat merespon makna dalam: a. Recalling Vocabulary (halaman 2) • Angka • Game: nomor telepon • Group work: bertukar nomor telepon b. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan keterangan dalam gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. 43. lancar. Menceritakan kegiatan dalam gambar secara lisan c. Tanya jawab tentang nama orang. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 3. dan berterima : transactional/interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 3. jalan. Game: who are you Gambar dan nama-nama alat-alat musik Tanya jawab tentang pengejaan nama depan dan belakang Tanya jawab tentang pengejaan nama jalan. dan benda serta cara pengejaannya b. 41. 40. tempat (alamat) Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar Gambar dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun Grammar Practice (halaman 8.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Communication Practice (halaman 6.

media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Penjelasan tentang I am. 58) • Daftar pertanyaan wawancara • Rekaman. dan it.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang ulang tahun siswa Tanya jawab nama-nama hadiah ulang tahun siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. it is. dan sumber belajar lainnya. latihan • Penjelasan tentang bentuk jawaban singkat. gambar kegiatan sehari-hari • Contoh tanya jawab dalam pair work 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. you are. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Developing Oral Skills (halaman 48. latihan • Penjelasan tentang pronoun I. lingkungan. dan sumber belajar lain. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris secara lisan secara klasikal  Melakukan game tentang nomor telepon dan game who are you  Menyebutkan nama alat-alat musik dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun  Menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar secara lisan  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan  Melakukan wawancara secara berpasangan dan merekamnya  Menjelaskan gambar mengenai kegiatan sehari-hari secara lisan berdasarkan gambar  Melakukan tanya jawab dalam pair work  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. you. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua : a./Semester 1-2 .Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latihan • Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your d.

 Memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. atau lapangan./Semester 1-2 .  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. menganalisis.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. c.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. studio.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. secara individual maupun kelompok. turnamen. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.

Menyapa yang belum/sudah dikenal 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Narasumber. 4. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan Nilai Siswa = skor maksimal x 4 10 b. Ask and answer your friend based on the picture 2. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Bentuk Instrumen Tanya jawab Instrumen/ Soal 1. 6. 3. 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Perform the dialogue in front of the class! 3.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Work in pairs A. Give instructions B. 3. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Score 5 10 10 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Memerintah/melarang Teknik Penilaian Unjuk kerja unjuk kerja Unjuk kerja Buku teks yang relevan: Kaset/CD .Memperkenalkan diri sendiri/orang lain.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber belajar 1. Kaset/CD . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1. 5./Semester 1-2 . Does the Instructions and respond Bermain peran Bermain peran a.

Average 2 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor 1 Ngemplak.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) \ Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 3 Mengetahui. Average 7 Poor ≤6 Drs.Pd./Semester 1-2 . S. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli Good 8 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. H. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

62) • • • • • • Tanya jawab meminta informasi letak kota-kota dalam gambar Tanya jawab meminta informasi nama depan dan belakang antar siswa Tanya jawab meminta informasi tentang jam Tanya jawab tentang keluarga berdasarkan gambar Memory game: tentang umur seseorang dalam gambar Tanya jawab tentang hadiah ulang tahun yang disukai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan mengungkapkan kesantunan Jenis teks : transaksional dan interpersonal Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. lancar. nama depan./Semester 1-2 . 40. dan hadiah yang disukai Menyanyikan lagu Mengucapkan terima kasih. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. c. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 3. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. mengucapkan terima kasih. jam. tanggal kelahiran. keluarga.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 3. usia. b. 2. meminta maaf.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. nama belakang. 53. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 5. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang letak kota. 42. dan mengungkapkan kesantunan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) a. meminta maaf. siswa dapat merespon makna dalam: a.

Developing Oral Skills (halaman 68. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Recalling Vocabulary (halaman 38.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Grammar Practice (halaman 66. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. a. atau lapangan. latihan Penjelasan tentang penggunaan him dan her. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 67) • • Penjelasan tentang penggunaan his dan her./Semester 1-2 .Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ) • • Daftar pertanyaan Mrs King tentang nama-nama hadiah yang diterima orang-orang tertentu Instruksi soal dan contoh untuk mendiskusikan hadiah-hadiah ulang tahun dalam gambar 3. latihan c.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang letak kota-kota di Indonesia Tanya jawab tentang keluarga siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. dan sumber belajar lain.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. ) • Tanya jawab meminta informasi tentang waktu berdasarkan gambar d. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. lingkungan. studio. media pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

program pengayaan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan bertindak tanpa rasa takut. c. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan./Semester 1-2 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. serta produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Meminta maaf 4. Narasumber. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. a. Use the pictures provided a./Semester 1-2 . b. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan b. Respond to the following expressions 3.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Mengucapkan terima kasih 3. Gambar-gambar yang relevan 6.Read the dialog and perform it 4. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture 2. c. Meminta dan memberi informasi 2. Kaset/CD . Buku teks yang relevan: Kaset/CD . what is there in the box by asking questions b. Mengungkapkan dan merespons kesantunan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Tes Praktik Tanya jwb Merespon dg singkat Bermain peran Games(20 Question) 1. Sumber belajar a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab tentang : 1. Please guess.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui. H. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Drs.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . S. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 28) • • • • b. Materi Pembelajaran a. gambar.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. 26 ) Penjelasan dan contoh tanya jawab menanyakan keberadaan benda Penjelasan dan gambar tentang keberadaan orang Developing Oral Skills (halaman 30) • Penjelasan instruksi latihan. under. dan latihan d. lancar. gambar dan latihan tentang kata benda jamak dan preposisi in. 19. Unit Self-test (halaman 31) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. on./Semester 1-2 . there are. siswa dapat merespon makna dalam: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 4. Penjelasan. there is Penjelasan. gambar dan latihan tentang letak urutan kata benda-kata sifat Communication Practice (halaman 25. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. • • c. b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Jenis teks : teks lisan fungsional Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. gambar dan latihan tentang bentuk negatif be Penjelasan. c. Memberikan deskripsi keberadaan seseorang berdasarkan gambar Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Menerapkan urutan kata benda-kata sifat dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. 27. gambar dan latihan tentang artikel tak tentu (a. Grammar Practice (halaman 18. an) Penjelasan.

menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua./Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Record your voice: penyebutan barang-barang dalam tas siswa dan keberadaan orang dalam gambar halaman 26 3. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan benda-benda di sekitar kelas • Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. a. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut.  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikan secara oral  Melakukan tanya jawab menanyakan keberadaan seseorang dan benda  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. c. Narasumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Script Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Penilaian Buku teks yang relevan: Kaset/CD . turnamen. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 5. Kaset/CD .  Membantu menyelesaikan masalah. Sumber belajar a. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. b. isyarat./Semester 1-2 . d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. c.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 6.

Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Mention 5 things you have in : a. Your bag b. in weekends c.Menyebut daftar benda 3.Uji Petik 3. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. your bedroom 3. Give an instruction based on the picture shown! 2. if he/she has got the best in class 4. Uji Petik 1. S. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1./Semester 1-2 .Memberi instruksi 2. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Pd.Mengumumkan dengan singkat Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja 1. H. Average 6-10 Mengetahui. on his/her birthday b. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b.MembahaSakan gambar 2. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor ≤5 Good 11-15 Drs.Mengucapkan selamat 4.Uji Petik 4. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak. What would you say to a friend : a.

Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Materi Pembelajaran a. a. siswa dapat merespon makna dalam: a. Memberikan penjelasan berdasarkan gambar b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 4.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Karakter siswa yang diharapkan : 2. lancar.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan tempat-tempat tertentu berdasarkan peta Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Developing Oral Skills (halaman 30) • Gambar ruang kelas dan nama-nama benda sekolah • 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 4. Unit Self-test (halaman 11) Record your voice: menjelaskan letak kota-kota dengan menggunakan peta b./Semester 1-2 .

/Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. isyarat.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Melakukan tanya jawab tentang hal-hal dalam peta dan gambar ruang kelas  Siswa memberikan penjelasan lisan tentang letak kota-kota dalam peta dan benda-benda dalam gambar runag kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. turnamen. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. menyelesaikan masalah. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. diskusi. studio. media pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. tulisan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

Gambar-gambar yang relevan 6.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh./Semester 1-2 . Narasumber. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kaset/CD . Mengumumkan sesuatu Unjuk kerja Uji Petik RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. g.  Membantu menyelesaikan masalah. Tell your friend about the Tes lisan Unjuk kerja Uji Petik 4. Mention the things that you find in your bedroom 3. 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Give instruction to your friend based on the picture. 3. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memberi insruksi secara lisan. Script h. 2. Memberi ucapan selamat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membahasak an gambar Uraian Instrumen/ Soal 1.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . f. 5. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber belajar e. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4.

Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) coming school holiday Tes lisan Menjawab pertanyaan Listen to the texts and answer the questions orally.Pd. Good Mengetahui./Semester 1-2 . Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak. a. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. 11-15 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Average 6-10 Poor ≤5 Drs. S.

Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 4. B: Here you are. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 2 x 40 menit a. siswa dapat merespon makna dalam: Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar Membaca nyaring instruksi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. b. please. frasa./Semester 1-2 . 2.1 Membaca nyaring bermakna kata. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.  A: Susan. ) • • Gambar dan teks dialog yang sudah dilengkapi Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Take the felt pens. c. There are three pens on the floor. penjelasan. • Gambar dan kalimat tentang penjelasan letak benda-benda There are two books under the desk. 24. 1. B: OK. put the photo here. dan kalimat dengan ucapan. Membaca cerita bergambar memuat ungkapan-ungkapan tentang waktu (jam): What’s the time? • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan waktu dengan tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) a. 23.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 5.

 Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang perkenalan  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan memberi instruksi secara bersama-sama  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring kalimat-kalimat yang menunjukkan letak benda-benda secara bersamasama  Membahas kosakata tentang benda-benda sekolah (school things)  Membahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak benda-benda  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang pengucapan waktu (jam)  Membahas cara pengucapan waktu (jam) dalam bahasa Inggris  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) It’s a quarter to five. It’s half past five.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. It’s a quarter past five. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar Tanya jawab tentang letak benda-benda di dalam kelas • Tanya jawab tentang pengucapan waktu (jam) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. atau lapangan. lingkungan. Langkah-langkah Kegiatan a. 3. dan sumber belajar lain. studio. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium./Semester 1-2 . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran.

menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen./Semester 1-2 . tulisan. dan bertindak tanpa rasa takut. festival. secara individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberi kesempatan untuk berpikir. isyarat. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kaset/CD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c. 5./Semester 1-2 . Narasumber. Gambar-gambar yang relevan 6. Bring some supporting aids to help you read the passage in front of the class. b.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. frasa dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi    Instrumen/ Soal Read the sentences aloud! Read the all the sentences loudly and carefully.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata.  Observasi  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber belajar a. Find the article about tourism spots in Indonesia.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Standard of each element: Excellent Very good Good

Score 25 25 25 25

21-25 16-20 11-15 Ngemplak, 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris,

Mengetahui; Average Kepala Sekolah SMP 6-10 N 2 Ngemplak Poor ≤5

Drs. H. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010

SRI HARTINI, S.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 1 : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

a. b. c. d. e. f.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: Menjawab pertanyaan tentang nama-nama jalan Menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang hari tertentu Menjawab pertanyaan tentang catatan tentang negara dan propinsi menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang karakter keluarga di negara Inggris Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Menentukan benar/salah suatu pernyataan berdasarkan bacaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

2. Materi Pembelajaran b. Culture File (halaman 32, 70) • • c. • Kutipan teks tentang The Keswick House Theatre School Teks tentang karakter keluarga di Inggris “A British Family” Communication Practice (halaman 42, 53, 58, 62) Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Where do you live, John? B: I live in Laughlin Road.  A: And Susan? Where does she live? B: She lives in Hampstead. • Nama-nama jalan dan nama-nama gedung tempat tinggal beberapa keluarga: Laughlin Road

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Worcester Street Gayton Square Park Lane • • • • gambar Penjelasan gambar tentang keluarga Bob Gambar dan diagram tentang nama-nama hari dan nama-nama orang Teks tentang kegiatan sehari-hari Susan Keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang nama-nama negara dan propinsi di Indonesia Tanya jawab tentang nama-nama jalan tempat tinggal siswa

• Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi :

menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa

b.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Membaca dan membahas keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar  Membaca penjelasan gambar tentang keluarga Bob dan membahas kosakata di dalamnya  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. c.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan./Semester 1-2 . tulisan. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. isyarat.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. diskusi. festival.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Gambar-gambar yang relevan 6. c. Match the text with the correct phrases 3. b. Narasumber. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumuman  Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Melengkapi kalimat/fra-se Menjawab pertanyaan Instrumen/ Soal 2. Kaset/CD . No. Diana takes her children to school at half past seven./Semester 1-2 .Read the announcement loudly and communicatively! . He is a young computer progammer. Mr Hamilton is English. Their house has no garden.No. Sumber belajar a. Brad goes to work by train.  a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5.   o o o o o Brad Hamilton is a young doctor. Brad’s wife is a shop owner. he doesn’t.Answer the questions based on the text! Tes tulis  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . he isn’t. Instrumen: Daftar petunjuk: Write some corrections based on the information on the passage. He goes to work by bus. Example. Mrs Hamilton is from Edinburgh RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. What’s the purpose of the text? .Complete the noun phrases stated in the sentences below! .

Jumlah skor maksimal x 5 = 10 3./Semester 1-2 . NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. tiap jawaban benar skor 2 2. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Mengetahui. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.Pd. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Untuk tiap nomor. S. Pedoman Penilaian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. H. Nilai maksimal = 10 4.

from Kingston. 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Melengkapi teka-teki silang  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. hotel. etc RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar dan pilihan jawaban b. .1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. . . 24) Dialog yang memuat ungkapan-ungkapan A: Hello! My . . . 50. siswa dapat: a. Foto-foto dan nama-nama tempat umum tertentu: pub. etc Silsilah keluarga John Nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris yang diacak susunan hurufnya Communication Practice (halaman 4. ./Semester 1-2 • . blue. cinema. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : tulis fungsional pendek : Desriptions and Places : Menulis : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. . brown. Menuliskan isian formulir d. . . . . your name? B: Eddy A: Where are you . . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Susan. Recalling Vocabulary (halaman 22. Eddy? B: . . green. . . • Teka-teki silang tentang nama-nama warna: black. 60) • • • • b. . Menuliskan nomor telepon seseorang dengan kata-kata c. Materi Pembelajaran a. . .

dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium./Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Menuliskan nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris dengan ejaan yang benar dan membahasnya  Melengkapi dan membahas dialog  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. • e.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan sumber belajar lain. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. dan sumber belajar lainnya. • Gambar-gambar yang menunjukkan letak benda-benda sekolah Grammar Practice (halaman 8) Nomor telepon Developing Oral Skills (halaman 30) Pertanyaan berdasarkan gambar tentang letak benda-benda sekolah Unit Self-Test (halaman 31) Isian tentang data diri dengan serangkaian instruksi 3.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • d.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran. studio.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • • Motivasi : Tanya jawab tentang nomor telepon dan menuliskannya Tanya jawab tentang silsilah keluarga siswa dan menuliskannya Tanya jawab tentang nama-nama tempat umum dan menuliskannya Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. atau lapangan. a. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • c. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Membantu menyelesaikan masalah. diskusi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. tulisan./Semester 1-2 .  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Melengkapi dan membahas teka-teki silang tentang nama-nama warna  Melengkapi dan membahas silsilah keluarga John  Memasangkan nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

Kaset/CD . Season’s greeting) Tes tulis  Tes tulis 2. Buku teks yang relevan: Kaset/CD ./Semester 1-2 . Arranged the ju mbled words into good sentences b. b.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menyus-un Kalim-at Instrumen/ Soal 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Complete the blank spaces of the following text! a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Arrange the jumbled sentences in a good order 2. program pengayaan. Esai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Wedding. Narasumber. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Sumber belajar a.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Melengkapi teks fungsional pendek Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Mlengkapi a. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c. Menyusun Kata b. c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday. Gambar-gambar yang relevan 6.

Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Good 11-15 Average Poor 6-10 ≤5 Drs.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . Very good 16-20 Mengetahui. S. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent 21-25 Ngemplak. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) a. H.

Membuat poster tentang sekolah disertai penjelasan d. Materi Pembelajaran a. Menuliskan cerita kegiatan selama satu hari g. Penjelasan tentang instruksi untuk membuat dialog Penjelasan tentang instruksi untuk membuat skema tentang identitas diri Penjelasan tentang instruksi untuk membuat karangan singkat tentang kegiatan sehari-hari Penjelasan tentang instruksi untuk membuat pertanyaan wawancara kegiatan sehari-hari temanmu Penjelasan tentang instruksi untuk membuat penjelasan singkat tentang keluarga Penjelasan tentang instruksi untuk membuat kalimat berdasarkan serangkaian perintah Build up your Portfolio (halaman 33. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks tulis fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Menulis : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Unit Self Test (halaman 11. 31. Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja e./Semester 1-2 . 59. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. 69) • • • • • • b.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. siswa dapat merespon makna dalam: a. Menuliskan wawancara dengan seorang teman f.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. Menuliskan percakapan berdasarkan serangkaian perintah b. Menuliskan penjelasan berdasarkan gambar c. 71 ) • Penjelasan tentang instruksi latihan untuk membuat poster disertai penjelasan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menuliskan laporan kegiatan sehari-hari temanmu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. 49. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.

 Menuliskan kalimat berdasarkan serangkaian perintah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lainnya. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. 47. a. lingkungan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. atau lapangan. dan sumber belajar lain.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menuliskan lima kalimat tentang kegiatan siswa sehari-hari • Menuliskan lima kalimat tentang pekerjaan yang menjadi cita-cita siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. 46. studio. 54) Penjelasan dan latihan penggunaan Simple Present • Penjelasan dan latihan penggunaan this dan that d. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber./Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Communication Practice (15) • Gambar dan instruksi untuk membuat kalimat tentang profesi dan keberadaan seseorang 3.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membuat penjelasan singkat tentang keluarga  Menuliskan kalimat-kalimat menceritakan kegiatan berdasarkan gambar  Mendengarkan penjelasan guru tentang grammar practice dan mengerjakan latihan secara tertulis  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Penjelasan tentang instruksi latihan membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari Gambar dan instruksi membuat kalimat menceritakan kegiatan Grammar Practice (halaman 45. media pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • • c.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menganalisis.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. c.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Membuat poster disertai penjelasan  Membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari temanmu  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membantu menyelesaikan masalah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menyelesaikan masalah. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok./Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Narasumber. 5. Complete the blank spaces of the short text. Rubrik Penilaian Element Score RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Instrumen/ Soal 1. Kaset/CD . Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . bathroom 3. b. Gambar-gambar yang relevan 6. kitchen Tes tulis Esai Project Uraian a. b. 2a. bedroom 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c. Write down an announcement based on the given situation b./Semester 1-2 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal . Go to public places and find at least 10 written short texts c. Make a list of things you find in the following places 1. Instrumen: Make an essay based on these outlines: My Ideal Job in the Future • • • Why you want the job What you should do to get the job you want What education you should attend • Etc. c. Membuat teks fungsional pendek 2.

/Semester 1-2 ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Grammar Spelling Diction Paragraph Development 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Yogyakarta... NIP : SRI HARTINI................... 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.. NIP : 19620922 198403 2 003 ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.....Pd. Poor ≤5 . Good 11-15 Mengetahui. S.................. Average 6-10 Kepala Sekolah SMP N ..........

3.. dst …. dst …..2 …..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah 1.1 …..2 …./Semester 1-2 .2 …. SK 2 KD 2. 2. SK 3 KD 3.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..1 ….1 …. dst …. KD 1....

/Semester 1-2 . S.Pd. : 19620922 198403 2 003 : SMP N 2 Ngemplak KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /2 : SRI HARTINI.

Materi Pembelajaran a. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. please! B : Sure. Here you Are. Grammar Practice Contoh: A : Pass me the pencil. serta meminta dan memberi fakta : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. A : Did you come here yesterday? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7. memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. memahami penjelasan meminta & memberi barang c. meminta dan memberi barang. Here You are. A : Give me a piece of paper. memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Communication Practice 2.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. please! B : Sure. • Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: expression and respond expression and match it with the suitable response b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat: a.

secara individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. media pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B : I did. Langkah-Langkah Kegiatan A. 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. turnamen.  Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa  Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang  Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. dan bertindak tanpa rasa takut./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan. C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar A. Buku teks yang relevan : B.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Penilaian Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 5. D. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat. 6. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Listen to the expression and respond to it 2. Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Ngemplak.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1. B.Meminta & memberi fakta Tes lisan Merespon ungkapan 1. Listen to the expression and match it with the suitable response 3.Tes tulis Matching b. S./Semester 1-2 . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 4. 5. Meminta & memberi barang 3. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. H. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal C.Unjuk kerja T/F Tes lisan Merespon tindakan Memberi jawaban singkat A. Wardjana SRI HARTINI.Pd. Instrumen:  Listen to the expression and respond to it  Listen to the expression and match it with the suitable response Pass me the pencil. please. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. Give short answer a. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs.Meminta & memberi jasa 2. Pass me the pencil. please. Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui.

. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka...2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) NIP : 19560311 198203 1 010 NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...... meminta klarifikasi...... A: What do you like to drink? B: .. siswa dapat:  memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat  memahami pernyataan suka dan tidak suka  memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2... Materi Pembelajaran Respond to the following expression orally.. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. dan merespon secara interpersonal : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1..Not .. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7.. A: What do you think? B: ./Semester 1-2 ...

. Ok b. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B: .  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. dan merespon secara interpersonal Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B..  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. Alright d. diskusi.. Fine c.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. dan bertindak tanpa rasa takut..  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Langkah-Langkah Kegiatan A./Semester 1-2 . I am 3.. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. dan sumber belajar lain. media pembelajaran..  Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari  mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.. meminta klarifikasi.. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. a.. menyelesaikan masalah..

 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan C. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. secara individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. tulisan. isyarat./Semester 1-2 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 .

. A: What do you like to ungkapan drink? B: ....   6.... A: Are you sure? B: ....../Semester 1-2 .Menyatakan suka dan tidak suka 3..... A: I’m happy B: Are you? A:……. 1... Merespon 2.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan... I am jwbn singkat 4.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : 1... Sumber Belajar   Buku teks yang relevan :.Meminta klarifikasi 4........ Alright d. Meminta dan memberi pendapat 2. a.... Ok b.Not . A: What do you think? B: .... Fine c.. Kaset/CD .. pilihan ganda 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5. Merespon secara interpersonal Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Instrumen/ Soal Tes Lisan Tes tulis Respond to the following expressions orally.. Tes tulis RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? B: .....Pd.. S. Alright d.... 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. I am  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Ngemplak... Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Mengetahui. A: What do you think? B: ....Not . Fine c. Ok b./Semester 1-2 . a.. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) A... Instrumen: Respond to the following expression orally.. H...

siswa dapat:  memahami teks fungsional pendek mengenai o o o o o o Instruksi Daftar barang belanjaan Ucapan selamat Pengumuman Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan Selamat Pengumuman  Kosakata terkait tema dan jenis teks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

dan bertindak tanpa rasa takut. adjective.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. adverb. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. diskusi. lingkungan. atau lapangan. excuse me. media pembelajaran. noun phrase. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis.  Mendengarkan teks fungsional thanks./Semester 1-2 . sorry.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Ciri kebahasaan teks fungsional : instruksi daftar barang ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. verb. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Brain storming tentang kosakata terkait materi  Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun. yang mengunakan gambit-gambit attention please.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis./Semester 1-2 . isyarat.  Membantu menyelesaikan masalah.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. turnamen. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Listen and write all the verbs stated in the text Listen and write all the verbs stated in the text RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : . Listen to the text and choose the best option. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Unjuk kerja Test Lisan Tes Tulis Bentuk Instrumen Jwbn singkat -Pilihan ganda -melengkapi Melakukan perintah Jawaban Singkat Uraian singkat Instrumen/ Soal Listen to the text and answer the questions. Listen to the text and complete the sentences.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Sumber Belajar  Buku teks yang relevan : Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan    Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Daftar barang belanjaan .Instruksi . Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar./Semester 1-2 . 3.Pngumuman 2.Ucapan selamat .

25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.Pd.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1.5  Jumlah skor maksimal 4 x 2. Listen to the instruction and do it ! Pedoman Penilaian   Untuk tiap jawaban benar skor 2. Listen to the text and complete the sentences. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . 4. S. 3. 2. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak.5 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui. Drs. Listen to the text and answer the questions. Listen to the text and choose the best option. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. H.

2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Langkah retorika teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A. siswa dapat:  memahami teks teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Instruksi diskriptif & procedur  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk: DeskriptIf prosedur Kosakata terkait tema / jenis teks Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran./Semester 1-2 • • .

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. secara individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur  Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. dan sumber belajar lainnya. festival. diskusi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur  Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. dan sumber belajar lain.  Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.  Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memberi kesempatan untuk berpikir./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

/Semester 1-2 .c or d Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : . Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a.b.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.c or d Listen to the text and choose the best answer by crossing a.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Procedur • Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Diskriptif . • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

S.c or d Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Pedoman Penilaian  Untuk tiap jawaban benar skor 5  Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen:   Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.Pd. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI./Semester 1-2 . H.b. Drs.

here you are..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.... Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. A.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9. dan meminta memberi fakta : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... here it is./Semester 1-2 ..... siswa dapat:  memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh: A : Pass me the pencil please! B : Sure... meminta dan memberi barang... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ....... A : Give me the paper Please! B : Sure.

dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. studio./Semester 1-2 . atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. media pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. noun phrase  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi  Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi  Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. adverb. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. adjective. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. turnamen. festival.

Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi * Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.Meminta dan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Bermain peran Instrumen/ Soal 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran./Semester 1-2 . isyarat. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Kepala Sekolah ...... .......... please.... ....20.... Create a dialoque based on the role cards and perform it.... Listen to the expression and respond to it ............ ( .. Pass me the salt............ please./Semester 1-2 ... ) NIP /NIK : ............ Did you come late? 3..... Give me the paper... Give me the paper.... Create a dialoque based on the role cards and performit..... example : a..... example : 1..... c.................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) memberi jasa Tes Lisan 2.....................  Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Mengetahui.Meminta dan memberi barang 3... ) NIP /NIK : .... b......... please..Meminta dan memberi fakta Unjuk kerja Bermain peran Merespon ungkapan 2.......................... Guru Mapel Bahasa Inggris................... ( .. Pass me the salt................  Instrumen: Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Listen to the expression and respond to it ....... 2. please.

. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat.. What do you think of this? B.... Are you sure B. Do you? B./Semester 1-2 . Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9. I like tea B. I am A.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ........2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. I don’t A.. siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh : A.. menyatakan suka dantidak suka. I do RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. meminta klarifikasi... merespon secara interpersonal : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Not bad A..

guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. A. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi.

 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Membantu menyelesaikan masalah.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. tulisan. turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan. isyarat.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. festival. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar./Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Daftar pertanyaan. Menyatakan suka dan tidak suka 3. Bermain peran Instrumen: Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it   Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . Meminta & memberi pendapat Unjuk kerja Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 2. Merespon secara interpersonal   Bentuk: Performance. Meminta klarifikasi Tes lisan Daftar pertanyaan Bermain peran Menjawab singkat Unjuk kerja Tes lisan 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1.

.................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Mengetahui.... ) NIP /NIK : .............. ) NIP /NIK : ............................... lancar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..................20... Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10................. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10. ............................................................ dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Guru Mapel Bahasa Inggris...........1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat........ siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berbentuk :     Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Metode Pembelajaran: Three phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII... ....... Kepala Sekolah .. ( ................................./Semester 1-2 . ( ........................

 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. A.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. verb. serta produk yang dihasilkan./Semester 1-2 . adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. atau lapangan. adj. menganalisis. noun phrase.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. won the game RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. Announce a certain information to your friend 4. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat  Instrumen: Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Instrumen/ Soal 1.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menyebutkan daftar barang tertentu. 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat     Memberi instruksi secara lisan. He/She got good score at english test b.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. Say something to your friend when . Mention the things you find in ../Semester 1-2 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

............ Announce a certain information to your friend Congratulate your friend on his / her success  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui... Make a list of things you find in .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Give instrtruction to your friend orally based on the picture....... .......... ) NIP /NIK : .................. Skor 2 1 0 ............................................... ) NIP /NIK : ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII......20...... ( ............................................. ( ............................/Semester 1-2 .................. Kepala Sekolah ... Guru Mapel Bahasa Inggris....

. Teks monolog berbentuk : Descriptive/Procedure 1.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran 1. 2....... A.. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10../Semester 1-2 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ...... Kosa kata terkait tema / jenis teks.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Berbicara :2 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.....

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat. studio. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok./Semester 1-2 . lingkungan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Dea/How to make a cup of tea. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Tell your friends how to do something (make a Unjuk kerja Uji petik berbicara RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Uji petik berbicara Instrumen/ Soal Answer the following questions orally! 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.a. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. program pengayaan.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.b. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2./Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membantu menyelesaikan masalah. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk -Descriptive -Procedure 2.

( ....20.................. ) NIP /NIK : ............................... 4.................... Kepala Sekolah .. Skor 2 1 0 ............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) cup of tea) 3.......Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar............ ( .............. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..................... Guru Mapel Bahasa Inggris.............................................. ) NIP /NIK : ............ .......................Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur  Instrumen: Answer the following questions orally! Describe something / someone with your own words orally in front of the class! Tell your friends how to do something (make a cup of tea)  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui../Semester 1-2 ......

Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ...... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat..../Semester 1-2 . A........Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11......... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi./Semester 1-2 . media pembelajaran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. adj. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. noun phrase.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. verb. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. tulisan. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  Membantu menyelesaikan masalah;  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan


 Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar barang

Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Esai Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Esai Pilihan Ganda Jawaban Singkat

Instrumen/ Soal 1.write down the answers completely 2.Choose the best answer by crossing a,b,c,d 3.Answer the questions orally

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

- Ucapan selamat - Pengumuman 2.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

Uji petik membaca nyaring

4.Read the text aloud.

Instrumen: A. write down the answers completely B. Choose the best answer by crossing a,b,c,d C. Answer the questions orally D. Read the text aloud.  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : ..........................

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 2 : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Kompetensi Dasar

Aspek/Skill Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure Kosakata terkait tema / jenis teks. Ciri kebahasaan teks : - procedure - descrptive Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

menganalisis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. studio. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. isyarat.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. atau lapangan. dan sumber belajar lain. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Membantu menyelesaikan masalah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Mengidentifikasi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal 1.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran./Semester 1-2 .  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Read the text carefully and then answer the following questions briefly! 2. Answer the questions based on the text. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Tes tulis Uraian Pilihan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII........ Kepala Sekolah ................................................. .................. ..Choose the correct Answer List all the verbs started in the text   Bentuk: Uraian Instrumen:   Answer the questions based on the text.................. 3........ Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedurmenyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.............. ) NIP /NIK : .................. ( . ( ....................... Tes tulis Ganda Jawaban singkat 3...... Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui...............20.. ) NIP /NIK : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure. Guru Mapel Bahasa Inggris../Semester 1-2 .......................

...../Semester 1-2 ..... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks descriptive/procedure    Pronunciation Intonation punctuation Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B....... tekanan dan intonasi yang berterima : Membaca :2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11... Kegiatan Inti RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII....

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. turnamen./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya punctuation.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. intonation. tulisan. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. kualitas suara pronunciation. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. studio.  Memberi kesempatan untuk berpikir. festival. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. atau lapangan.

Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Melafalkan Instrumen/ Soal 1. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. Read the following text loudly! Intonasi Uji petik Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.

............... Read the following sentences by 3.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1............. .................................................... applying correct intonation!  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui......................... ) NIP /NIK : ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...... Pronounce the following words or phrases correctly! 2... Guru Mapel Bahasa Inggris.............20......................... .............../Semester 1-2 ........ ( ........ ) NIP /NIK : .............. ( ....... Kepala Sekolah ..

..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Menulis :4 x 40 menit (2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua..Teks fungsional Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Kosakata terkait tema / jenis teks..... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12. Ciri kebahasaan teks fungsional./Semester 1-2 .1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran ........ A....

 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. studio. festival. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. adj. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. verb. noun phrase. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. imperative  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. simple Pr tense. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun. menganalisis. lingkungan. turnamen. adverb. atau lapangan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok./Semester 1-2 . media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik./Semester 1-2 .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : .  Membantu menyelesaikan masalah. Complete the sentences 2.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.Instruksi Teknik Penilaian Test tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Menyusun kata acak Esai bebas Instrumen/ Soal 1.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Rearrange the words into good sentences RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

....... Kepala Sekolah ...... Write down your own shopping list based on the situation given.........Pengumuman ...... Yogyakarta.. Tugas rumah 4....... 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris............... S Pd.. Write down list of instructions to be on time to school 5...... ) NIP /NIK : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...................Ucapan Selamat Menulis kalimat sederhana Penugasan 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) ......... ) NIP /NIK : ....Daftar barang .. ( .......Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Instrumen: Complete the sentences Write down your own shopping list based on the situation given...... ( SRI HARTINI.  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui............/Semester 1-2 .....

untuk mendiscriptikan binatang... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.... siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive/procedure Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama kedua dan ketiga... Menggunakan kata sifat dengan benar..... Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12... Kompetensi Dasar Indikator 3...2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure./Semester 1-2 .... : 1. Membuat kalimat yang berpola simple presen tense untuk mendiscriptikan binatang.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... Aspek/Skill Alokasi Waktu : Menulis :6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. A.... Menyebutkan langkah retorika pada teks descriptive 2..

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya.  Menulsi frasa-frasa. atau lapangan. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain. serta produk yang dihasilkan./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. festival. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.

tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen melengkapi Instrumen/ Soal 1. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan. Complete the blank spaces Correctly./Semester 1-2 . isyarat.  Membantu menyelesaikan masalah.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Melengkapi teks descriptive RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words 3. 11040215711051 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. Menyusun teks Menulis teks berbentuk . Esai  Instrumen: Complete the blank spaces Correctly. ( SRI HARTINI ) NP.procedure 2. 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.Descriptive/ procedure menyusun teks 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) ./Semester 1-2 . Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text Write down a simple descriptive/procedure text based on the picturewith your own words  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Yogyakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful