KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru Nomer Peserta Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /1 dan 2 : SRI HARTINI, S.Pd. : 11040215711051 : SMP N 2 Ngemplak

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang : Transactional / Interpersonal : Personal Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan b. Melengkapi keterangan pada gambar c. Merespon pertanyaan d. Merespon instruksi

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 3, 4, 13, 14, 25, 51) • • Rekaman dan script dialog Rekaman percakapan, gambar dan pilihan jawaban

b. Recalling Vocabulary ( halaman 2)
• Rekaman dan gambar c. Grammar Practice (halaman 8, 16) • Penjelasan dan latihan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Tanya jawab tentang gambar Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

b./Semester 1-2 . c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan. Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon Ungkapanungkapan : . 6. isyarat.sapaan orang yang sudah / Teknik Penilaian Merespon ungkapan / pertanyaan Bentuk Instrumen . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. How are you ? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Penilaian Buku teks yang relevan : Kaset/CD Narasumber.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Membantu menyelesaikan masalah. d. Sumber belajar a. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. c.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Listen to the expression and give response orally 1.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 5.Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal 1. Good morning. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

: Terlampir c Pedoman Penilaian. Listen to the expression and choose the best responses. Uraian Isi benar. how are / B : ………. Are you Anisa ? ………………………… 4. it is b. this is my friend. II. Very well thanks 3. It ‘s OK d. Anna ? B : …………. Rubrik Penilaian No. B. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. 1 tiap jawaban benar skor 3 Skor 3 2 1 0 2 0 II. Susan……. I ‘m Reno and you are ? ……………………………….Perkenalan diri sendiri / orang lain -Perintah / larangan secara lisan dan tertulis ………………………………. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Untuk No. A : Budi. I don’t know c. 2. A : Is that your sister. it’s nice to meet you ………………………….. : Hello. 1. C. 3. Kunci Jawaban. thank c. Don’t worry 2. a. No. Nice to see you b. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) belum dikenal . I ‘ Renny d. it is c. A. Hello. Susan B : Hi. 1. Yes. Fine. Who is that girl ………………………. Hi. 5./Semester 1-2 . Thank you b. A. tata bahasa benar Isi benar. a. Yes. b. I ‘m alright a. or D 1.. she is not here d.

Jumlah 25 Nilai maksimal 10 Skor Perolehan Nilai Siswa = X 10 Skor Maksimal d. H. S.Pd. 5. Nilai akhir Mengetahui. II 5 x 2 = 10 ii. 3. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 2. Untuk No. Drs. II. 4. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. tiap jawaban benar diberi skor 2 Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18 i. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI./Semester 1-2 .

Communication Practice (halaman 5. 62) • • • • • • • • Gambar. 45 ) • Penjelasan dan latihan b. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1. siswa dapat: a. lancar. Membuat kalimat berdasarkan rekaman dan gambar b. 23. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 44. Materi Pembelajaran a.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. abjad. 6. gambar dan pertanyaan tentang keluarga dan tempat tinggalnya Rekaman pengucapan waktu Rekaman percakapan dan isian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. meminta maaf. 7. 61. 40. 51. dan akhiran –s berdasarkan rekaman d. mengucapkan terima kasih. 39. pertanyaan dan pilihan jawaban tentang kota-kota Gambar dan nama alat-alat musik Gambar denah tempat dan nama alat-alat musik Rekaman percakapan Rekaman nama-nama orang (first name dan surname) Rekaman. 42.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Merespon pertanyaan berdasarkan percakapan c. Merespon pertanyaan untuk melengkapi dialog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Mengulangi pelafalan kata. 41. dan mengungkapkan kesantunan : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Grammar Practice (halaman 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi./Semester 1-2 .

memberi informasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Rekaman nama-nama hadiah ulang tahun c. 68) Rekaman dan daftar pertanyaan Susan • Rekaman. atau lapangan. media pembelajaran. 67) • • • Rekaman penekanan ucapan pada suku kata dan script kata Rekaman pengucapan Mr. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. 47. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Recalling Vocabulary ( 50. 60) • • Rekaman dan soal bergambar tentang angka Rekaman pengucapan nama-nama bulan 3.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. mengucapkan terima kasih. Mrs. gambar. lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pronunciation (halaman 10.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. meminta maaf. dan latihan tentang birthday presents e. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab mengenai nama-nama benda yang ada di ruang kelas Tanya jawab mengenai waktu (pengucapan jam) Tanya jawab mengenai alamat tempat tinggal siswa. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. a. 19. dan mengungkapkan kesantunan b. dan sumber belajar lain. • Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan Miss Rekaman pengucapan abjad • • Rekaman pengucapan akhiran -s d. Developing Oral Skills (halaman 20. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber./Semester 1-2 .

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram./Semester 1-2 . guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Membantu menyelesaikan masalah. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menyelesaikan masalah. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. menganalisis. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi kesempatan untuk berpikir. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. secara individual maupun kelompok. tulisan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

. A : Come in.. Susan asks John whether he wants to _______ to her ______’s party.. Kaset/CD . lisan a... 5... tertulis a... please ! B : . Buku teks yang relevan : Kaset/CD .....  Listen to the recording (listening on page 61) and fill in the blanks. A: How many persons are in the conversation? B: .... A: thank you so much. Tes tulis Teknik Penilaian 1...... Tes lisan Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 1..Merespon  Listen to the questions / pertanyaan / expression and give your answer ungkapan / response orally. B: ... 2..Menjawab pertanyaan lisan secara 2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response.... A: Sorry I’m Late.. Thank you B : . d.. Gambar-gambar yang relevan 6.. A : What’s that ? B : . Narasumber. b./Semester 1-2 ..... b. Sumber belajar a. The party is on _______..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. B: .. John asks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapanungkapan :     Meminta dan memberi informasi Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 2... c... c. A : You are so kind. b.

tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui. Then. tata bahasa benar Isi benar. S. 2 0 Isi benar. Nilai maksimal = 10 4. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak II. Susan ______ know about it. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Susan whether her brother likes ______.Pedoman Penilaian 1. Susan asks John about his ________ John answers that it’s in _______. H. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. a. John says that he wants to buy him a ______. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. tiap jawaban benar skor 1 2. Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3. Then. Susan says that he ________ them. Uraian Skor 3 2 1 Ngemplak. 25 Juli 0 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Drs. Rubrik Penilaian No. John asks Susan about the_____ of the party. Untuk tiap nomor.Pd./Semester 1-2 . 1.

57) • Penjelasan. profesinya. 21) • 3. dan di mana keberadaannya sekarang • Gambar benda-benda berwarna dan isian a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter danFamily Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Grammar Practice (halaman 18. Materi Pembelajaran a. 19. 24. Record Your Voice (halaman 11. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. gambar dan latihan soal c. gambar dan isian tentang nama-nama orang.” Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menunjukkan letak tempat berdasarkan rekaman c. Rekaman dan script lagu“What’s Your Name?” dan “Good Morning. Mengidentifikasi nama-nama benda dan warna b. 30) • Teka-teki silang. lancar. Menyanyikan lagu Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. 15. ) • • Rekaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. gambar dan isian tempat-tempat umum Rekaman./Semester 1-2 . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. gambar warna dan pilihan jawaban • Rekaman dan pertanyaan tentang cara pengucapan waktu b. Communication Practice (halaman 12. Recalling Vocabulary (halaman 22. siswa dapat: a.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang warna Tanya jawab tentang nma tempat-tempat umum Motivasi : • Menuliskan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. menganalisis./Semester 1-2 . dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. Langkah-langkah Kegiatan a. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memberi kesempatan untuk berpikir. lancar. lingkungan. studio. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. festival. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. turnamen. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat b. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Sumber belajar a. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Membantu menyelesaikan masalah. Script: o What time is it? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Tes tulis 2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Narasumber. Script percakapan dan/atau rekaman monoog dan lagu d. Gambar-gambar yang relevan 6. c. Kaset/CD . b. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Teknik Penilaian 1. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. isyarat./Semester 1-2 .Tes Lisan Bentuk Instrumen Pilihan ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal Listen to your teacher and answer the questions orally. guru:      5.

05) o Can you show me ………. H. tiap jawaban benar skor 1 2.Pengumuman 2.30. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. Nilai maksimal = 10 4. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Pd. Untuk tiap nomor. 1.Instruksi .20 05.25./Semester 1-2 . Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) .Daftar benda / barang (Shoping list ) . Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3. tell me about two places in the picture (teacher copies the picture on page 12) o Jelaskan yang terdapat dalam rekaman o Jelaskan keterangan dalam gambar berdasarkan gambar Pedoman Penilaian 1. (teacher 4 school things and their colours and the students point to those things) o Refer to the recording on page 12. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Mengetahui. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. 4.Ucapan selamat . Mengidentifikasi bentuk teks fungsional (11.

Materi Pembelajaran a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. Metode Pembelajaran:  three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 58) • Rekaman dan gambar penjelasan kegiatan sehari-hari • Rekaman dan gambar penjelasan tentang keluarga Bob b. Communication Practice (halaman 52. Mengidentifikasi dan melengkapi kalimat dalam Simple Present Tense  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. 53) • Rekaman dan gambar tentang keluarga Brad • Rekaman dan gambar tentang hubungan kekerabatan c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. siswa dapat: a. Developing Oral Skills (halaman 48.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar. Grammar Practice (halaman 45) • Penjelasan dan latihan 3. Menentukan keterangan dalam gambar berdasarkan deskrBAHASA INGGRISi dalam rekaman b. Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan keterangan dalam rekaman d./Semester 1-2 . Mencocokkan gambar dan keterangan yang sesuai c.

Kegiatan Penutup • • 5. Sumber belajar Menanyakan kesulitan siswa selama PBM./Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6. a. Kegiatan Inti • • • • • • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan kegiatan sehari-hari dengan dibantu gambar Menuliskan waktu dan jenis kegiatan pada titik-titik di bawah gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang keluarga Bob dengan dibantu gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang hubungan kekerabatan berdasarkan gambar Menunjuk satu persatu tokoh yang sedang berbicara dengan memperhatikan gambar dan mendengarkan isi pembicaraannya Membahas kosakata yang ada dalam rekaman-rekaman dan teks tersebut • Mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan Simple Present Tense c.Announcement Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Game Instrumen/ Soal Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the Tes tulis Unjuk Melengkapi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list Greeting card . Buku teks yang relevan : Kaset/CD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai kegiatan sehari-hari siswa • Tanya jawab mengenai keluarga dan kerabat siswa. Kaset/CD . Langkah-langkah Kegiatan a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. c. Narasumber. Menyimpulkan materi pembelajaran. Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.

NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII... 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. His family has a…… and a …… The woman in the picture is ……… She is Mrs Prescot’s ……… She is a ………. and …………. tiap jawaban benar skor 1 2. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. The ………… child is …………. or d Match the statements in list A and B Listen to the instruction and do it! Listen to the recording (listening on page 58 and teacher copies the pictures) and fill in the blanks The man in red sweater is …… and he is a ……… He has …… sons and two…………. b. The oldest child is ……… She is ………. and he is 11..Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek T/F blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. c. Years old. H. Their sons’ names are ………. Nilai maksimal = 10 4. Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg tindakan a. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3.Pd.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) kerja 2. Mengetahui. Jumlah skor maksimal x 15 = 15 3. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI./Semester 1-2 . S.

dan berterima : transactional/interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. siswa dapat merespon makna dalam: a. Communication Practice (halaman 6. tempat (alamat) Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar Gambar dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun Grammar Practice (halaman 8. 41. jalan. 43. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan keterangan dalam gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 3. Recalling Vocabulary (halaman 2) • Angka • Game: nomor telepon • Group work: bertukar nomor telepon b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 3./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a. Tanya jawab tentang nama orang.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. lancar. dan benda serta cara pengejaannya b. Menceritakan kegiatan dalam gambar secara lisan c. Menjawab pertanyaan sesuai keterangan yang tersedia d. 9. Game: who are you Gambar dan nama-nama alat-alat musik Tanya jawab tentang pengejaan nama depan dan belakang Tanya jawab tentang pengejaan nama jalan. 62) • • • • • • c. 10 ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 40.

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang ulang tahun siswa Tanya jawab nama-nama hadiah ulang tahun siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b./Semester 1-2 . gambar kegiatan sehari-hari • Contoh tanya jawab dalam pair work 3. it is. you. dan sumber belajar lainnya. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Penjelasan tentang I am.  Menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris secara lisan secara klasikal  Melakukan game tentang nomor telepon dan game who are you  Menyebutkan nama alat-alat musik dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun  Menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar secara lisan  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan  Melakukan wawancara secara berpasangan dan merekamnya  Menjelaskan gambar mengenai kegiatan sehari-hari secara lisan berdasarkan gambar  Melakukan tanya jawab dalam pair work  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. latihan • Penjelasan tentang pronoun I.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. you are. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Developing Oral Skills (halaman 48. dan it. media pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua : a. lingkungan. latihan • Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your d. 58) • Daftar pertanyaan wawancara • Rekaman. latihan • Penjelasan tentang bentuk jawaban singkat.

isyarat. atau lapangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. c. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif./Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menganalisis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Membantu menyelesaikan masalah. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. studio.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.

Narasumber. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 3. Perform the dialogue in front of the class! 3./Semester 1-2 .Work in pairs A.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3. Ask and answer your friend based on the picture 2.Memerintah/melarang Teknik Penilaian Unjuk kerja unjuk kerja Unjuk kerja Buku teks yang relevan: Kaset/CD . 4. 5. Does the Instructions and respond Bermain peran Bermain peran a.Menyapa yang belum/sudah dikenal 2. Kaset/CD . Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Score 5 10 10 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 2. program pengayaan. Sumber belajar 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Bentuk Instrumen Tanya jawab Instrumen/ Soal 1. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan Nilai Siswa = skor maksimal x 4 10 b. Give instructions B.Memperkenalkan diri sendiri/orang lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 6.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Pd. Average 7 Poor ≤6 Drs. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) \ Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 3 Mengetahui. S. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Average 2 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor 1 Ngemplak. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 25 Juli Good 8 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris./Semester 1-2 .

meminta maaf. dan mengungkapkan kesantunan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) a.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. nama belakang. 40. 62) • • • • • • Tanya jawab meminta informasi letak kota-kota dalam gambar Tanya jawab meminta informasi nama depan dan belakang antar siswa Tanya jawab meminta informasi tentang jam Tanya jawab tentang keluarga berdasarkan gambar Memory game: tentang umur seseorang dalam gambar Tanya jawab tentang hadiah ulang tahun yang disukai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang letak kota. 53./Semester 1-2 . nama depan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. tanggal kelahiran. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 3. meminta maaf. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 5. 42. usia. b. c. dan mengungkapkan kesantunan Jenis teks : transaksional dan interpersonal Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 3. jam. lancar. siswa dapat merespon makna dalam: a. keluarga. mengucapkan terima kasih. dan hadiah yang disukai Menyanyikan lagu Mengucapkan terima kasih.

guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang letak kota-kota di Indonesia Tanya jawab tentang keluarga siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. latihan c. ) • • Daftar pertanyaan Mrs King tentang nama-nama hadiah yang diterima orang-orang tertentu Instruksi soal dan contoh untuk mendiskusikan hadiah-hadiah ulang tahun dalam gambar 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. Developing Oral Skills (halaman 68. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 67) • • Penjelasan tentang penggunaan his dan her. Grammar Practice (halaman 66. atau lapangan. a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. media pembelajaran. latihan Penjelasan tentang penggunaan him dan her. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. ) • Tanya jawab meminta informasi tentang waktu berdasarkan gambar d. Recalling Vocabulary (halaman 38.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b./Semester 1-2 . studio. dan sumber belajar lain.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. menyelesaikan masalah. turnamen. diskusi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. tulisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup./Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  Membantu menyelesaikan masalah. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. c.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

Sumber belajar a. Meminta maaf 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5. a. Mengungkapkan dan merespons kesantunan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Tes Praktik Tanya jwb Merespon dg singkat Bermain peran Games(20 Question) 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab tentang : 1. Kaset/CD . Use the pictures provided a.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Narasumber. Please guess. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan b./Semester 1-2 . Gambar-gambar yang relevan 6. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Mengucapkan terima kasih 3. c. what is there in the box by asking questions b.Read the dialog and perform it 4. Respond to the following expressions 3. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture 2. b. Meminta dan memberi informasi 2.

/Semester 1-2 . Drs. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. H. S.Pd. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak.

19. lancar. b. there is Penjelasan. Penjelasan./Semester 1-2 . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. Materi Pembelajaran a. gambar dan latihan tentang letak urutan kata benda-kata sifat Communication Practice (halaman 25. gambar dan latihan tentang artikel tak tentu (a. there are. an) Penjelasan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. gambar dan latihan tentang bentuk negatif be Penjelasan. c. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Jenis teks : teks lisan fungsional Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a. under. gambar dan latihan tentang kata benda jamak dan preposisi in. Grammar Practice (halaman 18. dan latihan d. • • c. 27. gambar. 26 ) Penjelasan dan contoh tanya jawab menanyakan keberadaan benda Penjelasan dan gambar tentang keberadaan orang Developing Oral Skills (halaman 30) • Penjelasan instruksi latihan. 28) • • • • b. Unit Self-test (halaman 31) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. on. Memberikan deskripsi keberadaan seseorang berdasarkan gambar Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Menerapkan urutan kata benda-kata sifat dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. a. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. media pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikan secara oral  Melakukan tanya jawab menanyakan keberadaan seseorang dan benda  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. studio. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Record your voice: penyebutan barang-barang dalam tas siswa dan keberadaan orang dalam gambar halaman 26 3.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran./Semester 1-2 . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan benda-benda di sekitar kelas • Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. atau lapangan. diskusi.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

6. program pengayaan. Kaset/CD . b.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian Buku teks yang relevan: Kaset/CD .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran./Semester 1-2 .  Membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. turnamen. c.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Script Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber belajar a. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. c. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. Narasumber. d. festival.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 5.

Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor ≤5 Good 11-15 Drs.Menyebut daftar benda 3. if he/she has got the best in class 4. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1. your bedroom 3.Mengucapkan selamat 4. on his/her birthday b.MembahaSakan gambar 2. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b.Pd. What would you say to a friend : a. Mention 5 things you have in : a./Semester 1-2 . Uji Petik 1.Uji Petik 4. in weekends c.Uji Petik 3. Your bag b. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Average 6-10 Mengetahui.Memberi instruksi 2. H. S.Mengumumkan dengan singkat Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja 1. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement a. Give an instruction based on the picture shown! 2. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak.

2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Materi Pembelajaran a. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 4. a./Semester 1-2 . siswa dapat merespon makna dalam: a. Memberikan penjelasan berdasarkan gambar b. lancar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Karakter siswa yang diharapkan : 2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan tempat-tempat tertentu berdasarkan peta Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 4. Developing Oral Skills (halaman 30) • Gambar ruang kelas dan nama-nama benda sekolah • 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Unit Self-test (halaman 11) Record your voice: menjelaskan letak kota-kota dengan menggunakan peta b.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan tanya jawab tentang hal-hal dalam peta dan gambar ruang kelas  Siswa memberikan penjelasan lisan tentang letak kota-kota dalam peta dan benda-benda dalam gambar runag kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. festival.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok. lingkungan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber./Semester 1-2 . isyarat.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. tulisan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut.

f. Sumber belajar e. g. program pengayaan. Give instruction to your friend based on the picture. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi insruksi secara lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Memberi ucapan selamat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membahasak an gambar Uraian Instrumen/ Soal 1. Gambar-gambar yang relevan 6. Mengumumkan sesuatu Unjuk kerja Uji Petik RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Tell your friend about the Tes lisan Unjuk kerja Uji Petik 4. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. Script h. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Kaset/CD .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Narasumber.  Membantu menyelesaikan masalah. c./Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. 2. 5. Mention the things that you find in your bedroom 3.

Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak.Pd. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. S./Semester 1-2 . 11-15 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Average 6-10 Poor ≤5 Drs. H. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) coming school holiday Tes lisan Menjawab pertanyaan Listen to the texts and answer the questions orally. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Good Mengetahui.

dan kalimat dengan ucapan. There are three pens on the floor. B: OK. c. 23. • Gambar dan kalimat tentang penjelasan letak benda-benda There are two books under the desk. penjelasan. please. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5. 2. Membaca cerita bergambar memuat ungkapan-ungkapan tentang waktu (jam): What’s the time? • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. siswa dapat merespon makna dalam: Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar Membaca nyaring instruksi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 5. frasa. 24. 1. b. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 2 x 40 menit a. ) • • Gambar dan teks dialog yang sudah dilengkapi Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Take the felt pens. put the photo here. B: Here you are. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 4.1 Membaca nyaring bermakna kata.  A: Susan. dan waktu dengan tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) a./Semester 1-2 .

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. It’s half past five. 3. It’s a quarter past five.  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang perkenalan  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan memberi instruksi secara bersama-sama  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring kalimat-kalimat yang menunjukkan letak benda-benda secara bersamasama  Membahas kosakata tentang benda-benda sekolah (school things)  Membahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak benda-benda  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang pengucapan waktu (jam)  Membahas cara pengucapan waktu (jam) dalam bahasa Inggris  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Langkah-langkah Kegiatan a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) It’s a quarter to five. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. lingkungan. studio. media pembelajaran.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar Tanya jawab tentang letak benda-benda di dalam kelas • Tanya jawab tentang pengucapan waktu (jam) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. dan sumber belajar lain./Semester 1-2 . Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lainnya.

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Membantu menyelesaikan masalah. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival./Semester 1-2 .  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. isyarat.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 5. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Gambar-gambar yang relevan 6.  Observasi  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram./Semester 1-2 . Kaset/CD . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Narasumber. Find the article about tourism spots in Indonesia.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Bring some supporting aids to help you read the passage in front of the class. c. b. Sumber belajar a. frasa dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi    Instrumen/ Soal Read the sentences aloud! Read the all the sentences loudly and carefully.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Standard of each element: Excellent Very good Good

Score 25 25 25 25

21-25 16-20 11-15 Ngemplak, 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris,

Mengetahui; Average Kepala Sekolah SMP 6-10 N 2 Ngemplak Poor ≤5

Drs. H. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010

SRI HARTINI, S.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 1 : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

a. b. c. d. e. f.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: Menjawab pertanyaan tentang nama-nama jalan Menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang hari tertentu Menjawab pertanyaan tentang catatan tentang negara dan propinsi menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang karakter keluarga di negara Inggris Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Menentukan benar/salah suatu pernyataan berdasarkan bacaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

2. Materi Pembelajaran b. Culture File (halaman 32, 70) • • c. • Kutipan teks tentang The Keswick House Theatre School Teks tentang karakter keluarga di Inggris “A British Family” Communication Practice (halaman 42, 53, 58, 62) Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Where do you live, John? B: I live in Laughlin Road.  A: And Susan? Where does she live? B: She lives in Hampstead. • Nama-nama jalan dan nama-nama gedung tempat tinggal beberapa keluarga: Laughlin Road

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Worcester Street Gayton Square Park Lane • • • • gambar Penjelasan gambar tentang keluarga Bob Gambar dan diagram tentang nama-nama hari dan nama-nama orang Teks tentang kegiatan sehari-hari Susan Keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang nama-nama negara dan propinsi di Indonesia Tanya jawab tentang nama-nama jalan tempat tinggal siswa

• Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi :

menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa

b.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Membaca dan membahas keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar  Membaca penjelasan gambar tentang keluarga Bob dan membahas kosakata di dalamnya  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

menyelesaikan masalah. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membantu menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. diskusi. serta produk yang dihasilkan. tulisan. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. program pengayaan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran./Semester 1-2 . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Example. Gambar-gambar yang relevan 6.  a. he isn’t.No. Their house has no garden. Narasumber.Read the announcement loudly and communicatively! ./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5. What’s the purpose of the text? . Mr Hamilton is English. No.Complete the noun phrases stated in the sentences below! . c. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Instrumen: Daftar petunjuk: Write some corrections based on the information on the passage. Match the text with the correct phrases 3. Diana takes her children to school at half past seven. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumuman  Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Melengkapi kalimat/fra-se Menjawab pertanyaan Instrumen/ Soal 2. He is a young computer progammer. b.Answer the questions based on the text! Tes tulis  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas.   o o o o o Brad Hamilton is a young doctor. Brad’s wife is a shop owner. Kaset/CD . he doesn’t. Brad goes to work by train. Mrs Hamilton is from Edinburgh RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. He goes to work by bus. Sumber belajar a.

Jumlah skor maksimal x 5 = 10 3. tiap jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 4. H. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. Mengetahui. S. Untuk tiap nomor. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.Pd./Semester 1-2 . Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. Pedoman Penilaian 1.

blue. hotel.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. cinema. etc Silsilah keluarga John Nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris yang diacak susunan hurufnya Communication Practice (halaman 4. Foto-foto dan nama-nama tempat umum tertentu: pub. . your name? B: Eddy A: Where are you . . . • Teka-teki silang tentang nama-nama warna: black. . Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar dan pilihan jawaban b. Menuliskan nomor telepon seseorang dengan kata-kata c. . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 50. . Recalling Vocabulary (halaman 22. . . . from Kingston. . Eddy? B: . brown. Melengkapi teka-teki silang  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2./Semester 1-2 • . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Susan. Menuliskan isian formulir d. Materi Pembelajaran a. . . . . 12. . . 24) Dialog yang memuat ungkapan-ungkapan A: Hello! My . . siswa dapat: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. . etc RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : tulis fungsional pendek : Desriptions and Places : Menulis : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. 60) • • • • b. green.

 Menuliskan nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris dengan ejaan yang benar dan membahasnya  Melengkapi dan membahas dialog  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. studio. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • c.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Gambar-gambar yang menunjukkan letak benda-benda sekolah Grammar Practice (halaman 8) Nomor telepon Developing Oral Skills (halaman 30) Pertanyaan berdasarkan gambar tentang letak benda-benda sekolah Unit Self-Test (halaman 31) Isian tentang data diri dengan serangkaian instruksi 3.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • e. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • • Motivasi : Tanya jawab tentang nomor telepon dan menuliskannya Tanya jawab tentang silsilah keluarga siswa dan menuliskannya Tanya jawab tentang nama-nama tempat umum dan menuliskannya Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b./Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. • d. lingkungan. atau lapangan. a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. diskusi. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi./Semester 1-2 . menganalisis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Melengkapi dan membahas teka-teki silang tentang nama-nama warna  Melengkapi dan membahas silsilah keluarga John  Memasangkan nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Menyusun Kata b. b. Season’s greeting) Tes tulis  Tes tulis 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Melengkapi teks fungsional pendek Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Mlengkapi a.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Esai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Arranged the ju mbled words into good sentences b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kaset/CD . program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Arrange the jumbled sentences in a good order 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday. Sumber belajar a. Gambar-gambar yang relevan 6. Menyus-un Kalim-at Instrumen/ Soal 1. Narasumber.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c. Complete the blank spaces of the following text! a./Semester 1-2 . 5. Wedding.

Pd. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent 21-25 Ngemplak./Semester 1-2 . S. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Good 11-15 Average Poor 6-10 ≤5 Drs. H. NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Very good 16-20 Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) a.

2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 69) • • • • • • b. 71 ) • Penjelasan tentang instruksi latihan untuk membuat poster disertai penjelasan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menuliskan cerita kegiatan selama satu hari g./Semester 1-2 . Menuliskan percakapan berdasarkan serangkaian perintah b. 59. Materi Pembelajaran a. Unit Self Test (halaman 11. Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja e. siswa dapat merespon makna dalam: a. Membuat poster tentang sekolah disertai penjelasan d. Menuliskan wawancara dengan seorang teman f. Menuliskan laporan kegiatan sehari-hari temanmu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. 49. Menuliskan penjelasan berdasarkan gambar c. 31. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks tulis fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Menulis : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Penjelasan tentang instruksi untuk membuat dialog Penjelasan tentang instruksi untuk membuat skema tentang identitas diri Penjelasan tentang instruksi untuk membuat karangan singkat tentang kegiatan sehari-hari Penjelasan tentang instruksi untuk membuat pertanyaan wawancara kegiatan sehari-hari temanmu Penjelasan tentang instruksi untuk membuat penjelasan singkat tentang keluarga Penjelasan tentang instruksi untuk membuat kalimat berdasarkan serangkaian perintah Build up your Portfolio (halaman 33.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.

Communication Practice (15) • Gambar dan instruksi untuk membuat kalimat tentang profesi dan keberadaan seseorang 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Penjelasan tentang instruksi latihan membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari Gambar dan instruksi membuat kalimat menceritakan kegiatan Grammar Practice (halaman 45. 46.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 54) Penjelasan dan latihan penggunaan Simple Present • Penjelasan dan latihan penggunaan this dan that d.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menuliskan lima kalimat tentang kegiatan siswa sehari-hari • Menuliskan lima kalimat tentang pekerjaan yang menjadi cita-cita siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. media pembelajaran./Semester 1-2 . guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  Membuat penjelasan singkat tentang keluarga  Menuliskan kalimat-kalimat menceritakan kegiatan berdasarkan gambar  Mendengarkan penjelasan guru tentang grammar practice dan mengerjakan latihan secara tertulis  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. a.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • • c. 47. dan sumber belajar lain. atau lapangan.  Menuliskan kalimat berdasarkan serangkaian perintah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Membuat poster disertai penjelasan  Membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari temanmu  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. diskusi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. c. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. isyarat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar./Semester 1-2 . festival.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir.

Narasumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. bathroom 3. bedroom 2. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c. b. Make a list of things you find in the following places 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1./Semester 1-2 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal . Membuat teks fungsional pendek 2. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . c. Kaset/CD . Instrumen: Make an essay based on these outlines: My Ideal Job in the Future • • • Why you want the job What you should do to get the job you want What education you should attend • Etc. Sumber belajar a. 5. Go to public places and find at least 10 written short texts c. 2a. Write down an announcement based on the given situation b. b. kitchen Tes tulis Esai Project Uraian a. Rubrik Penilaian Element Score RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Complete the blank spaces of the short text. Gambar-gambar yang relevan 6. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Instrumen/ Soal 1.

S.................. NIP : SRI HARTINI.. Average 6-10 Kepala Sekolah SMP N . Good 11-15 Mengetahui.... 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Grammar Spelling Diction Paragraph Development 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Yogyakarta............... Poor ≤5 .......Pd................. NIP : 19620922 198403 2 003 ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 .....

.. SK 3 KD 3.1 ….1 …. dst ….. dst …./Semester 1-2 . RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. SK 2 KD 2... 3.1 …. dst …..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah 1...2 …. 2.2 ….. KD 1.2 ….

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /2 : SRI HARTINI.Pd. S. : 19620922 198403 2 003 : SMP N 2 Ngemplak KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 .

/Semester 1-2 . Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7. please! B : Sure. memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa b. • Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: expression and respond expression and match it with the suitable response b. Here you Are. serta meminta dan memberi fakta : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. siswa dapat: a. meminta dan memberi barang. memahami penjelasan meminta & memberi barang c. Grammar Practice Contoh: A : Pass me the pencil.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Communication Practice 2. Here You are. Materi Pembelajaran a. please! B : Sure.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. A : Give me a piece of paper. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. A : Did you come here yesterday? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

/Semester 1-2 . turnamen. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lainnya.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa  Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang  Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B : I did. media pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. 3. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. Langkah-Langkah Kegiatan A. lingkungan.  Memberi kesempatan untuk berpikir. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi./Semester 1-2 . Sumber Belajar A.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Buku teks yang relevan : B.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. C. 6.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. C.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. program pengayaan. isyarat. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. D. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Give short answer a. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs.Unjuk kerja T/F Tes lisan Merespon tindakan Memberi jawaban singkat A.Meminta & memberi fakta Tes lisan Merespon ungkapan 1.Pd.Meminta & memberi jasa 2. Wardjana SRI HARTINI. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. B. Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Ngemplak. Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. Listen to the expression and respond to it 2. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal C. 5. S. please. Pass me the pencil./Semester 1-2 . H. Instrumen:  Listen to the expression and respond to it  Listen to the expression and match it with the suitable response Pass me the pencil. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Meminta & memberi barang 3. Listen to the expression and match it with the suitable response 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1. please.Tes tulis Matching b. 4.

.. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..... Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7. A: What do you think? B: ... dan merespon secara interpersonal : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.../Semester 1-2 .. Materi Pembelajaran Respond to the following expression orally... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.... A: What do you like to drink? B: ... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) NIP : 19560311 198203 1 010 NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7.. meminta klarifikasi. siswa dapat:  memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat  memahami pernyataan suka dan tidak suka  memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.Not ..2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.

. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.  Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan merespon secara interpersonal Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.. dan bertindak tanpa rasa takut. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari  mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.. a. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.../Semester 1-2 .. menganalisis. dan sumber belajar lain. I am 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B: ..  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Fine c.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-Langkah Kegiatan A.. Alright d.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.... Ok b. media pembelajaran. meminta klarifikasi. menyelesaikan masalah.. lingkungan.

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. turnamen.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. isyarat. serta produk yang dihasilkan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. secara individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya./Semester 1-2 .  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

/Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

. Ok b.... Sumber Belajar   Buku teks yang relevan :....... Alright d... A: What do you think? B: . Merespon 2.. Meminta dan memberi pendapat 2.... Merespon secara interpersonal Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Instrumen/ Soal Tes Lisan Tes tulis Respond to the following expressions orally.Menyatakan suka dan tidak suka 3. A: What do you like to ungkapan drink? B: . A: Are you sure? B: ... Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5. pilihan ganda 3... Kaset/CD ....   6... A: I’m happy B: Are you? A:…….Not ......... 1. Tes tulis RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. I am jwbn singkat 4..Meminta klarifikasi 4.... a.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : 1./Semester 1-2 ... Fine c..

. a. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.... S. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? B: .. Mengetahui.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. I am  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Ngemplak..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) A. Ok b. Instrumen: Respond to the following expression orally. Alright d. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris... Fine c./Semester 1-2 .... H. A: What do you think? B: .Not ....... Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs...

/Semester 1-2 . Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8. siswa dapat:  memahami teks fungsional pendek mengenai o o o o o o Instruksi Daftar barang belanjaan Ucapan selamat Pengumuman Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan Selamat Pengumuman  Kosakata terkait tema dan jenis teks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

dan sumber belajar lainnya./Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. sorry. dan bertindak tanpa rasa takut. studio.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. verb. lingkungan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. excuse me.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Ciri kebahasaan teks fungsional : instruksi daftar barang ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. adjective. adverb. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Brain storming tentang kosakata terkait materi  Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. yang mengunakan gambit-gambit attention please. noun phrase. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. menyelesaikan masalah.  Mendengarkan teks fungsional thanks.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Membantu menyelesaikan masalah. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. tulisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

Listen to the text and complete the sentences. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Listen and write all the verbs stated in the text Listen and write all the verbs stated in the text RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Instruksi .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Sumber Belajar  Buku teks yang relevan : Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan    Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Ucapan selamat .Pngumuman 2.Daftar barang belanjaan . 3. Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Unjuk kerja Test Lisan Tes Tulis Bentuk Instrumen Jwbn singkat -Pilihan ganda -melengkapi Melakukan perintah Jawaban Singkat Uraian singkat Instrumen/ Soal Listen to the text and answer the questions.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : ./Semester 1-2 . Listen to the text and choose the best option.

4.Pd. 3. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.5 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui. Listen to the instruction and do it ! Pedoman Penilaian   Untuk tiap jawaban benar skor 2. H. Drs. S. Listen to the text and complete the sentences. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Listen to the text and choose the best option./Semester 1-2 . Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak.5  Jumlah skor maksimal 4 x 2. 2. Listen to the text and answer the questions.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1.

2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran./Semester 1-2 • • .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. siswa dapat:  memahami teks teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Instruksi diskriptif & procedur  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk: DeskriptIf prosedur Kosakata terkait tema / jenis teks Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8. Langkah retorika teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur  Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. festival.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur  Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.  Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lain. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. dan sumber belajar lainnya. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. lingkungan.

Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a. memberikan penguatan dan penyimpulan C.b./Semester 1-2 .Diskriptif .b. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Procedur • Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.c or d Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.c or d Listen to the text and choose the best answer by crossing a.

Pd. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen:   Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. H.c or d Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Pedoman Penilaian  Untuk tiap jawaban benar skor 5  Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. Drs. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.b./Semester 1-2 . 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.

. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua... Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9.... here it is... A..1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.... here you are.. siswa dapat:  memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh: A : Pass me the pencil please! B : Sure.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . dan meminta memberi fakta : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.......Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. meminta dan memberi barang../Semester 1-2 ... A : Give me the paper Please! B : Sure.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi  Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi  Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. adverb. atau lapangan. media pembelajaran./Semester 1-2 . menganalisis. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. studio.  Memberi kesempatan untuk berpikir. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. adjective.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. noun phrase  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat. program pengayaan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C.Meminta dan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Bermain peran Instrumen/ Soal 1.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi * Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

........20......  Instrumen: Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Listen to the expression and respond to it ................... ( ........ ................... Kepala Sekolah .... ..........  Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Mengetahui...............Meminta dan memberi fakta Unjuk kerja Bermain peran Merespon ungkapan 2............ Give me the paper....................... please........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. c.... b.. example : a......... Create a dialoque based on the role cards and performit.... ) NIP /NIK : .... Give me the paper..... ( ........... ) NIP /NIK : . please......... please..... 2.... Create a dialoque based on the role cards and perform it................ Listen to the expression and respond to it . please.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) memberi jasa Tes Lisan 2............. Did you come late? 3...../Semester 1-2 . example : 1. Pass me the salt.. Pass me the salt...... Guru Mapel Bahasa Inggris....Meminta dan memberi barang 3...

... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9. I like tea B... merespon secara interpersonal : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .... I am A. Not bad A..../Semester 1-2 . meminta klarifikasi...... What do you think of this? B.... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh : A.. I don’t A.. I do RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9. Do you? B.. menyatakan suka dantidak suka. Are you sure B..

guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi./Semester 1-2 .  Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. studio. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya.  Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. menganalisis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. A. diskusi. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. serta produk yang dihasilkan. program pengayaan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif./Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. tulisan.  Membantu menyelesaikan masalah.

Merespon secara interpersonal   Bentuk: Performance. Bermain peran Instrumen: Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it   Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Meminta klarifikasi Tes lisan Daftar pertanyaan Bermain peran Menjawab singkat Unjuk kerja Tes lisan 4. Menyatakan suka dan tidak suka 3./Semester 1-2 . Meminta & memberi pendapat Unjuk kerja Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Daftar pertanyaan.

........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ...... Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10................. ( ............................ dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran................... . lancar../Semester 1-2 ................................................. ( .................. ...................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Mengetahui................ Guru Mapel Bahasa Inggris.20............. ) NIP /NIK : .... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berbentuk :     Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Metode Pembelajaran: Three phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.....1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat....... ) NIP /NIK : ............. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10.... Kepala Sekolah ............

atau lapangan. dan sumber belajar lainnya. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. noun phrase.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. A. lingkungan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. verb.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. adj. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B./Semester 1-2 . menyelesaikan masalah. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan.

Say something to your friend when ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat  Instrumen: Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Instrumen/ Soal 1. He/She got good score at english test b. memberikan penguatan dan penyimpulan C.. Announce a certain information to your friend 4. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat     Memberi instruksi secara lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. 2. Mention the things you find in .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. a..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman./Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. Menyebutkan daftar barang tertentu. won the game RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. program pengayaan. 3.

...20....................................... ( ......................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII........... Announce a certain information to your friend Congratulate your friend on his / her success  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui.................................................... Kepala Sekolah .................... ( .....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Give instrtruction to your friend orally based on the picture..... ....../Semester 1-2 .................... Make a list of things you find in .... Skor 2 1 0 ..................... ) NIP /NIK : ........ Guru Mapel Bahasa Inggris......... ) NIP /NIK : ...

... Teks monolog berbentuk : Descriptive/Procedure 1...... 2...2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Berbicara :2 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran 1. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.../Semester 1-2 . A.... Kosa kata terkait tema / jenis teks.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10..

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. studio. atau lapangan. dan sumber belajar lain. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. secara individual maupun kelompok. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Dea/How to make a cup of tea. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran./Semester 1-2 .  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B. festival.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Uji petik berbicara Instrumen/ Soal Answer the following questions orally! 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.a. program pengayaan.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran./Semester 1-2 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk -Descriptive -Procedure 2.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Tell your friends how to do something (make a Unjuk kerja Uji petik berbicara RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Membantu menyelesaikan masalah.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

....................... 4................ ( ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) cup of tea) 3. ) NIP /NIK : ................Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur  Instrumen: Answer the following questions orally! Describe something / someone with your own words orally in front of the class! Tell your friends how to do something (make a cup of tea)  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui................................... Skor 2 1 0 ... Kepala Sekolah ............................................Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar........ ( ............. ) NIP /NIK : ............/Semester 1-2 ... Guru Mapel Bahasa Inggris............................... .. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...20.................

A...../Semester 1-2 ....1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat..... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11..... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11...

isyarat. studio.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. verb. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. diskusi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. festival. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi./Semester 1-2 . tulisan. noun phrase.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. adj. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  Membantu menyelesaikan masalah;  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan


 Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar barang

Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Esai Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Esai Pilihan Ganda Jawaban Singkat

Instrumen/ Soal 1.write down the answers completely 2.Choose the best answer by crossing a,b,c,d 3.Answer the questions orally

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

- Ucapan selamat - Pengumuman 2.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

Uji petik membaca nyaring

4.Read the text aloud.

Instrumen: A. write down the answers completely B. Choose the best answer by crossing a,b,c,d C. Answer the questions orally D. Read the text aloud.  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : ..........................

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 2 : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Kompetensi Dasar

Aspek/Skill Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure Kosakata terkait tema / jenis teks. Ciri kebahasaan teks : - procedure - descrptive Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. studio.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. festival.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. turnamen. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran./Semester 1-2 . guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

Tes tulis Uraian Pilihan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Mengidentifikasi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal 1. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan./Semester 1-2 . Read the text carefully and then answer the following questions briefly! 2. Answer the questions based on the text. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

..Choose the correct Answer List all the verbs started in the text   Bentuk: Uraian Instrumen:   Answer the questions based on the text....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure........... Tes tulis Ganda Jawaban singkat 3............ Guru Mapel Bahasa Inggris........................................................... ............ Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedurmenyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure........................ ( ............/Semester 1-2 .... . Kepala Sekolah ......................... ) NIP /NIK : ....... Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui....................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. ( ..... 3.20....... ) NIP /NIK : ......................

......3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan.. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11...... tekanan dan intonasi yang berterima : Membaca :2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11. Kegiatan Inti RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B./Semester 1-2 .... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks descriptive/procedure    Pronunciation Intonation punctuation Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ......

 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. media pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. studio. tulisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. festival. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. intonation.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. atau lapangan. kualitas suara pronunciation.  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya punctuation.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Read the following sentences by applying correct intonation! 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Read the following text loudly! Intonasi Uji petik Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Melafalkan Instrumen/ Soal 1.

.. ) NIP /NIK : .............. ( ......................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1. Pronounce the following words or phrases correctly! 2...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII......../Semester 1-2 .............. Kepala Sekolah ........ .......... Guru Mapel Bahasa Inggris..20....... ............................ Read the following sentences by 3.. ) NIP /NIK : . ( ... applying correct intonation!  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui......

. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12. A./Semester 1-2 .......... Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Menulis :4 x 40 menit (2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .....1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.... siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran ... Ciri kebahasaan teks fungsional.Teks fungsional Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Kosakata terkait tema / jenis teks.. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. secara individual maupun kelompok. atau lapangan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. isyarat. verb. adverb. dan sumber belajar lain. tulisan. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. imperative  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. noun phrase. menyelesaikan masalah. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. adj.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan sumber belajar lainnya.  Memberi kesempatan untuk berpikir. simple Pr tense. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. festival.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. media pembelajaran.  Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

 Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik./Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Instruksi Teknik Penilaian Test tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Menyusun kata acak Esai bebas Instrumen/ Soal 1.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Rearrange the words into good sentences RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Complete the sentences 2.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

/Semester 1-2 ... ) NIP /NIK : .Daftar barang ..Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Instrumen: Complete the sentences Write down your own shopping list based on the situation given.. 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) ................Pengumuman .. Kepala Sekolah ........ ( . ( SRI HARTINI... ) NIP /NIK : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII... Tugas rumah 4..Ucapan Selamat Menulis kalimat sederhana Penugasan 3... Write down list of instructions to be on time to school 5... Write down your own shopping list based on the situation given......... S Pd................................. Yogyakarta......  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.............................

.. Menyebutkan langkah retorika pada teks descriptive 2.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure. : 1... Kompetensi Dasar Indikator 3. A./Semester 1-2 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .......Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12.untuk mendiscriptikan binatang. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12... Aspek/Skill Alokasi Waktu : Menulis :6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive/procedure Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama kedua dan ketiga... Membuat kalimat yang berpola simple presen tense untuk mendiscriptikan binatang.. Menggunakan kata sifat dengan benar...2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Menulsi frasa-frasa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. studio. media pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan. turnamen. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan sumber belajar lain./Semester 1-2 . lingkungan. atau lapangan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 1. isyarat. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen melengkapi Instrumen/ Soal 1.  Membantu menyelesaikan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Complete the blank spaces Correctly.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan./Semester 1-2 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Melengkapi teks descriptive RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

11040215711051 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Descriptive/ procedure menyusun teks 2. 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Menyusun teks Menulis teks berbentuk . Esai  Instrumen: Complete the blank spaces Correctly.procedure 2. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text Write down a simple descriptive/procedure text based on the picturewith your own words  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Yogyakarta. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. ( SRI HARTINI ) NP./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) . Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words 3.