KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru Nomer Peserta Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /1 dan 2 : SRI HARTINI, S.Pd. : 11040215711051 : SMP N 2 Ngemplak

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang : Transactional / Interpersonal : Personal Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan b. Melengkapi keterangan pada gambar c. Merespon pertanyaan d. Merespon instruksi

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 3, 4, 13, 14, 25, 51) • • Rekaman dan script dialog Rekaman percakapan, gambar dan pilihan jawaban

b. Recalling Vocabulary ( halaman 2)
• Rekaman dan gambar c. Grammar Practice (halaman 8, 16) • Penjelasan dan latihan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Tanya jawab tentang gambar Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

Listen to the expression and give response orally 1.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Good morning.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 5. tulisan. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. b. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Sumber belajar a. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. How are you ? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. d. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi./Semester 1-2 .sapaan orang yang sudah / Teknik Penilaian Merespon ungkapan / pertanyaan Bentuk Instrumen .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal 1. 6. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Membantu menyelesaikan masalah. isyarat. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. c. Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon Ungkapanungkapan : .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Buku teks yang relevan : Kaset/CD Narasumber. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Are you Anisa ? ………………………… 4./Semester 1-2 . Who is that girl ………………………. : Hello. A. it is c. a. Fine. 1 tiap jawaban benar skor 3 Skor 3 2 1 0 2 0 II. : Terlampir c Pedoman Penilaian. Nice to see you b. 1. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Untuk No. A : Is that your sister. I don’t know c. Very well thanks 3. Don’t worry 2. a. Yes. I ‘m alright a. Listen to the expression and choose the best responses. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) belum dikenal . 2. it is b. or D 1. 5. No. b. A : Budi. Anna ? B : …………. II. Yes. 3. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. tata bahasa benar Isi benar. this is my friend. she is not here d. Susan……. C.. Kunci Jawaban.. It ‘s OK d. how are / B : ………. A. B. Hi. Rubrik Penilaian No. a. Thank you b. it’s nice to meet you …………………………. I ‘m Reno and you are ? ………………………………. I ‘ Renny d. Hello. thank c. Susan B : Hi..Perkenalan diri sendiri / orang lain -Perintah / larangan secara lisan dan tertulis ………………………………. Uraian Isi benar.

Untuk No. Drs. Nilai akhir Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 2. tiap jawaban benar diberi skor 2 Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18 i. 4./Semester 1-2 . 3.Pd. II. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. 5. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Jumlah 25 Nilai maksimal 10 Skor Perolehan Nilai Siswa = X 10 Skor Maksimal d. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. S. II 5 x 2 = 10 ii. H.

dan mengungkapkan kesantunan : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. dan akhiran –s berdasarkan rekaman d. Mengulangi pelafalan kata.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Membuat kalimat berdasarkan rekaman dan gambar b. 61. 39. 23. 41. 6.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. 44. meminta maaf. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. 51. mengucapkan terima kasih. pertanyaan dan pilihan jawaban tentang kota-kota Gambar dan nama alat-alat musik Gambar denah tempat dan nama alat-alat musik Rekaman percakapan Rekaman nama-nama orang (first name dan surname) Rekaman. Grammar Practice (halaman 10./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a. 45 ) • Penjelasan dan latihan b. 62) • • • • • • • • Gambar. gambar dan pertanyaan tentang keluarga dan tempat tinggalnya Rekaman pengucapan waktu Rekaman percakapan dan isian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 40. siswa dapat: a. 42. Communication Practice (halaman 5. 7. Merespon pertanyaan untuk melengkapi dialog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1. Merespon pertanyaan berdasarkan percakapan c. abjad. lancar.

 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Recalling Vocabulary ( 50.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 68) Rekaman dan daftar pertanyaan Susan • Rekaman. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pronunciation (halaman 10. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. 60) • • Rekaman dan soal bergambar tentang angka Rekaman pengucapan nama-nama bulan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Rekaman nama-nama hadiah ulang tahun c. memberi informasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 19. Mrs. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya./Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan mengungkapkan kesantunan b. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. media pembelajaran. dan Miss Rekaman pengucapan abjad • • Rekaman pengucapan akhiran -s d. lingkungan. • Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab mengenai nama-nama benda yang ada di ruang kelas Tanya jawab mengenai waktu (pengucapan jam) Tanya jawab mengenai alamat tempat tinggal siswa. 47. gambar. dan latihan tentang birthday presents e. atau lapangan. Developing Oral Skills (halaman 20. studio. 67) • • • Rekaman penekanan ucapan pada suku kata dan script kata Rekaman pengucapan Mr. a. mengucapkan terima kasih. meminta maaf.

Membantu menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. program pengayaan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup./Semester 1-2 . Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan. turnamen. festival. isyarat. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. menganalisis. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

 Listen to the recording (listening on page 61) and fill in the blanks.. 5...... Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.. 2. b.. A : You are so kind... b... A: thank you so much.. b. lisan a. B: .. Sumber belajar a.... B: . Kaset/CD .. John asks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapanungkapan :     Meminta dan memberi informasi Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 2.Menjawab pertanyaan lisan secara 2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response.... A: How many persons are in the conversation? B: . Gambar-gambar yang relevan 6. Tes lisan Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 1.. Buku teks yang relevan : Kaset/CD ........ A: Sorry I’m Late.... Narasumber. d... Thank you B : . The party is on _______..... tertulis a..Merespon  Listen to the questions / pertanyaan / expression and give your answer ungkapan / response orally. please ! B : ../Semester 1-2 . Susan asks John whether he wants to _______ to her ______’s party. A : What’s that ? B : . c. c. A : Come in. Tes tulis Teknik Penilaian 1...

Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal b. a. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli 0 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. John says that he wants to buy him a ______.Pedoman Penilaian 1. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Susan asks John about his ________ John answers that it’s in _______. Then. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui. tiap jawaban benar skor 1 2./Semester 1-2 . Untuk tiap nomor. Then. Rubrik Penilaian No. 2 0 Isi benar. Nilai maksimal = 10 4. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak II. tata bahasa benar Isi benar. Susan says that he ________ them. John asks Susan about the_____ of the party. S. Susan ______ know about it. Uraian Skor 3 2 1 Ngemplak.Pd. H. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Susan whether her brother likes ______. Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Drs. Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3.

profesinya./Semester 1-2 . ) • • Rekaman.” Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan di mana keberadaannya sekarang • Gambar benda-benda berwarna dan isian a. Grammar Practice (halaman 18. 24. gambar dan isian tentang nama-nama orang. 19. 57) • Penjelasan. gambar dan isian tempat-tempat umum Rekaman. 21) • 3. siswa dapat: a. 15. Record Your Voice (halaman 11. Menyanyikan lagu Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. Materi Pembelajaran a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. gambar dan latihan soal c.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengidentifikasi nama-nama benda dan warna b. 30) • Teka-teki silang. Rekaman dan script lagu“What’s Your Name?” dan “Good Morning. Menunjukkan letak tempat berdasarkan rekaman c. gambar warna dan pilihan jawaban • Rekaman dan pertanyaan tentang cara pengucapan waktu b. lancar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Recalling Vocabulary (halaman 22. Communication Practice (halaman 12. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter danFamily Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.

menyelesaikan masalah. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan a. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat b./Semester 1-2 . Memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. festival. menganalisis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. lancar. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang warna Tanya jawab tentang nma tempat-tempat umum Motivasi : • Menuliskan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Gambar-gambar yang relevan 6. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Narasumber. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Membantu menyelesaikan masalah.Tes tulis 2. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku teks yang relevan: Kaset/CD ./Semester 1-2 . menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Teknik Penilaian 1. Kaset/CD . tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Script: o What time is it? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. c. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Tes Lisan Bentuk Instrumen Pilihan ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal Listen to your teacher and answer the questions orally.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Script percakapan dan/atau rekaman monoog dan lagu d. Sumber belajar a. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:      5.

Pd.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) . Nilai maksimal = 10 4. (teacher 4 school things and their colours and the students point to those things) o Refer to the recording on page 12.Pengumuman 2. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. H. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional (11.Daftar benda / barang (Shoping list ) . Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3.30.25.Ucapan selamat . NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Untuk tiap nomor. Mengetahui. 1.Instruksi .20 05. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs.05) o Can you show me ………. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3. tiap jawaban benar skor 1 2./Semester 1-2 . 4. S. tell me about two places in the picture (teacher copies the picture on page 12) o Jelaskan yang terdapat dalam rekaman o Jelaskan keterangan dalam gambar berdasarkan gambar Pedoman Penilaian 1.

lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. Mencocokkan gambar dan keterangan yang sesuai c. Mengidentifikasi dan melengkapi kalimat dalam Simple Present Tense  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. siswa dapat: a. Developing Oral Skills (halaman 48./Semester 1-2 . Menentukan keterangan dalam gambar berdasarkan deskrBAHASA INGGRISi dalam rekaman b.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Communication Practice (halaman 52. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. 58) • Rekaman dan gambar penjelasan kegiatan sehari-hari • Rekaman dan gambar penjelasan tentang keluarga Bob b. Metode Pembelajaran:  three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Grammar Practice (halaman 45) • Penjelasan dan latihan 3. Materi Pembelajaran a. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. 53) • Rekaman dan gambar tentang keluarga Brad • Rekaman dan gambar tentang hubungan kekerabatan c. Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan keterangan dalam rekaman d.

Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Announcement Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Game Instrumen/ Soal Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the Tes tulis Unjuk Melengkapi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Sumber belajar Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Gambar-gambar yang relevan 6. Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. Narasumber. Kegiatan Inti • • • • • • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan kegiatan sehari-hari dengan dibantu gambar Menuliskan waktu dan jenis kegiatan pada titik-titik di bawah gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang keluarga Bob dengan dibantu gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang hubungan kekerabatan berdasarkan gambar Menunjuk satu persatu tokoh yang sedang berbicara dengan memperhatikan gambar dan mendengarkan isi pembicaraannya Membahas kosakata yang ada dalam rekaman-rekaman dan teks tersebut • Mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan Simple Present Tense c. a. c. Menyimpulkan materi pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan a./Semester 1-2 . b. Kaset/CD . Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list Greeting card . Kegiatan Penutup • • 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai kegiatan sehari-hari siswa • Tanya jawab mengenai keluarga dan kerabat siswa. Buku teks yang relevan : Kaset/CD .

or d Match the statements in list A and B Listen to the instruction and do it! Listen to the recording (listening on page 58 and teacher copies the pictures) and fill in the blanks The man in red sweater is …… and he is a ……… He has …… sons and two………….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) kerja 2. and he is 11. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3.Pd. Nilai maksimal = 10 4. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. b. Untuk tiap nomor. c. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Pedoman Penilaian 1. Their sons’ names are ………./Semester 1-2 .. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. and ………….. The oldest child is ……… She is ………. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. Jumlah skor maksimal x 15 = 15 3.. tiap jawaban benar skor 1 2.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek T/F blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. Years old. Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg tindakan a. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. S. Mengetahui. H. His family has a…… and a …… The woman in the picture is ……… She is Mrs Prescot’s ……… She is a ………. The ………… child is ………….

dan benda serta cara pengejaannya b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat merespon makna dalam: a. 43.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. 10 ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. lancar. Communication Practice (halaman 6. Recalling Vocabulary (halaman 2) • Angka • Game: nomor telepon • Group work: bertukar nomor telepon b. 9. Tanya jawab tentang nama orang. 62) • • • • • • c. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 3./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 3. Menjawab pertanyaan sesuai keterangan yang tersedia d. dan berterima : transactional/interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Menceritakan kegiatan dalam gambar secara lisan c. Game: who are you Gambar dan nama-nama alat-alat musik Tanya jawab tentang pengejaan nama depan dan belakang Tanya jawab tentang pengejaan nama jalan. 40. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan keterangan dalam gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. jalan. tempat (alamat) Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar Gambar dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun Grammar Practice (halaman 8. 41.

guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. latihan • Penjelasan tentang pronoun I. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya. it is. latihan • Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your d. lingkungan. latihan • Penjelasan tentang bentuk jawaban singkat. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua : a. you are.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Penjelasan tentang I am. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan it.  Menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris secara lisan secara klasikal  Melakukan game tentang nomor telepon dan game who are you  Menyebutkan nama alat-alat musik dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun  Menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar secara lisan  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan  Melakukan wawancara secara berpasangan dan merekamnya  Menjelaskan gambar mengenai kegiatan sehari-hari secara lisan berdasarkan gambar  Melakukan tanya jawab dalam pair work  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran./Semester 1-2 . Developing Oral Skills (halaman 48.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang ulang tahun siswa Tanya jawab nama-nama hadiah ulang tahun siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. media pembelajaran. you.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 58) • Daftar pertanyaan wawancara • Rekaman. gambar kegiatan sehari-hari • Contoh tanya jawab dalam pair work 3.

diskusi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. tulisan.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. studio. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. menyelesaikan masalah. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. menganalisis. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. c./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan.

Ask and answer your friend based on the picture 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Give instructions B.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.Memperkenalkan diri sendiri/orang lain. 3.Work in pairs A. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Score 5 10 10 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Memerintah/melarang Teknik Penilaian Unjuk kerja unjuk kerja Unjuk kerja Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Kaset/CD . Narasumber.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Perform the dialogue in front of the class! 3. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan Nilai Siswa = skor maksimal x 4 10 b.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 2./Semester 1-2 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. Does the Instructions and respond Bermain peran Bermain peran a. 3. Sumber belajar 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Bentuk Instrumen Tanya jawab Instrumen/ Soal 1. 5.Menyapa yang belum/sudah dikenal 2. 6.

S. Average 7 Poor ≤6 Drs./Semester 1-2 . Average 2 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor 1 Ngemplak.Pd. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 25 Juli Good 8 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) \ Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 3 Mengetahui.

dan mengungkapkan kesantunan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) a. 62) • • • • • • Tanya jawab meminta informasi letak kota-kota dalam gambar Tanya jawab meminta informasi nama depan dan belakang antar siswa Tanya jawab meminta informasi tentang jam Tanya jawab tentang keluarga berdasarkan gambar Memory game: tentang umur seseorang dalam gambar Tanya jawab tentang hadiah ulang tahun yang disukai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. mengucapkan terima kasih./Semester 1-2 . nama depan. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 5. dan mengungkapkan kesantunan Jenis teks : transaksional dan interpersonal Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. keluarga.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. b. tanggal kelahiran. meminta maaf. nama belakang. 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 3. 53. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. lancar. meminta maaf.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 3. 40. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. siswa dapat merespon makna dalam: a. 42. c. usia. dan hadiah yang disukai Menyanyikan lagu Mengucapkan terima kasih. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang letak kota. jam.

dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. latihan c. ) • • Daftar pertanyaan Mrs King tentang nama-nama hadiah yang diterima orang-orang tertentu Instruksi soal dan contoh untuk mendiskusikan hadiah-hadiah ulang tahun dalam gambar 3. media pembelajaran. lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. Recalling Vocabulary (halaman 38. atau lapangan. ) • Tanya jawab meminta informasi tentang waktu berdasarkan gambar d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain. studio. Grammar Practice (halaman 66. latihan Penjelasan tentang penggunaan him dan her. 67) • • Penjelasan tentang penggunaan his dan her.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Developing Oral Skills (halaman 68.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang letak kota-kota di Indonesia Tanya jawab tentang keluarga siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. a./Semester 1-2 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. menganalisis. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

Sumber belajar a. Mengucapkan terima kasih 3. Use the pictures provided a. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Mengungkapkan dan merespons kesantunan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Tes Praktik Tanya jwb Merespon dg singkat Bermain peran Games(20 Question) 1. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture 2./Semester 1-2 .Read the dialog and perform it 4. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab tentang : 1. Meminta dan memberi informasi 2.Perform a role play with your friend about asking and giving information. what is there in the box by asking questions b. Respond to the following expressions 3. Kaset/CD . Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Meminta maaf 4. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Narasumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan b. a. c. Please guess. Gambar-gambar yang relevan 6.

NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Drs. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. H.Pd. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI./Semester 1-2 . S.

dan latihan d.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. gambar. Materi Pembelajaran a. Unit Self-test (halaman 31) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. siswa dapat merespon makna dalam: a. 27./Semester 1-2 . under. Memberikan deskripsi keberadaan seseorang berdasarkan gambar Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Menerapkan urutan kata benda-kata sifat dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. • • c. Penjelasan. gambar dan latihan tentang kata benda jamak dan preposisi in. 26 ) Penjelasan dan contoh tanya jawab menanyakan keberadaan benda Penjelasan dan gambar tentang keberadaan orang Developing Oral Skills (halaman 30) • Penjelasan instruksi latihan. c. Grammar Practice (halaman 18. gambar dan latihan tentang bentuk negatif be Penjelasan. on. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. gambar dan latihan tentang letak urutan kata benda-kata sifat Communication Practice (halaman 25. gambar dan latihan tentang artikel tak tentu (a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Jenis teks : teks lisan fungsional Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. an) Penjelasan. 19. 28) • • • • b. lancar. there is Penjelasan. b. there are.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Record your voice: penyebutan barang-barang dalam tas siswa dan keberadaan orang dalam gambar halaman 26 3. a.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. media pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. menyelesaikan masalah./Semester 1-2 .  Memberi kesempatan untuk berpikir. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikan secara oral  Melakukan tanya jawab menanyakan keberadaan seseorang dan benda  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. studio. dan sumber belajar lain. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan benda-benda di sekitar kelas • Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.

tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membantu menyelesaikan masalah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber belajar a. Kaset/CD .  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. b. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. festival. c.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. c./Semester 1-2 .  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Narasumber. 6. d. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Script Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 5.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. serta produk yang dihasilkan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Buku teks yang relevan: Kaset/CD . turnamen.

if he/she has got the best in class 4. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1. Your bag b.MembahaSakan gambar 2. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak.Mengucapkan selamat 4. Average 6-10 Mengetahui./Semester 1-2 . Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor ≤5 Good 11-15 Drs.Uji Petik 3. Uji Petik 1. Give an instruction based on the picture shown! 2. in weekends c. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement a. your bedroom 3. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Pd. What would you say to a friend : a.Uji Petik 4. H. on his/her birthday b.Menyebut daftar benda 3. Mention 5 things you have in : a. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.Memberi instruksi 2.Mengumumkan dengan singkat Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja 1.

Developing Oral Skills (halaman 30) • Gambar ruang kelas dan nama-nama benda sekolah • 3. Unit Self-test (halaman 11) Record your voice: menjelaskan letak kota-kota dengan menggunakan peta b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. siswa dapat merespon makna dalam: a. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Materi Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan tempat-tempat tertentu berdasarkan peta Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. a./Semester 1-2 . Memberikan penjelasan berdasarkan gambar b.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Karakter siswa yang diharapkan : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 4. lancar.

dan bertindak tanpa rasa takut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber./Semester 1-2 . guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tulisan. studio.  Melakukan tanya jawab tentang hal-hal dalam peta dan gambar ruang kelas  Siswa memberikan penjelasan lisan tentang letak kota-kota dalam peta dan benda-benda dalam gambar runag kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. turnamen. menyelesaikan masalah. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. festival. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

Buku teks yang relevan: Kaset/CD . 5. Narasumber. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengumumkan sesuatu Unjuk kerja Uji Petik RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 2. g. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Give instruction to your friend based on the picture. Gambar-gambar yang relevan 6.  Membantu menyelesaikan masalah. program pengayaan. 3. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Memberi insruksi secara lisan. Mention the things that you find in your bedroom 3. Memberi ucapan selamat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membahasak an gambar Uraian Instrumen/ Soal 1.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kaset/CD .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4. c. 2. Tell your friend about the Tes lisan Unjuk kerja Uji Petik 4. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Script h. Sumber belajar e. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

Pd. H./Semester 1-2 . NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. S. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. a. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) coming school holiday Tes lisan Menjawab pertanyaan Listen to the texts and answer the questions orally. 11-15 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Average 6-10 Poor ≤5 Drs. Good Mengetahui.

b. 2. dan waktu dengan tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) a.1 Membaca nyaring bermakna kata. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran./Semester 1-2 .  A: Susan. frasa. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 4. B: OK. There are three pens on the floor. ) • • Gambar dan teks dialog yang sudah dilengkapi Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Take the felt pens.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 5. • Gambar dan kalimat tentang penjelasan letak benda-benda There are two books under the desk. penjelasan. siswa dapat merespon makna dalam: Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar Membaca nyaring instruksi. dan kalimat dengan ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 2 x 40 menit a. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5. 1. put the photo here. Membaca cerita bergambar memuat ungkapan-ungkapan tentang waktu (jam): What’s the time? • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. B: Here you are. please. 23. 24. c.

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. lingkungan. It’s a quarter past five. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar Tanya jawab tentang letak benda-benda di dalam kelas • Tanya jawab tentang pengucapan waktu (jam) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. dan sumber belajar lain.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. It’s half past five. studio./Semester 1-2 .  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang perkenalan  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan memberi instruksi secara bersama-sama  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring kalimat-kalimat yang menunjukkan letak benda-benda secara bersamasama  Membahas kosakata tentang benda-benda sekolah (school things)  Membahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak benda-benda  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang pengucapan waktu (jam)  Membahas cara pengucapan waktu (jam) dalam bahasa Inggris  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) It’s a quarter to five. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. 3. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Langkah-langkah Kegiatan a.

 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Membantu menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. isyarat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. tulisan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. diskusi. festival.  Memberi kesempatan untuk berpikir. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. Kaset/CD .  Observasi  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Gambar-gambar yang relevan 6.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Bring some supporting aids to help you read the passage in front of the class. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 5. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. b. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. frasa dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi    Instrumen/ Soal Read the sentences aloud! Read the all the sentences loudly and carefully. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c./Semester 1-2 . Find the article about tourism spots in Indonesia. Narasumber. Sumber belajar a.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Standard of each element: Excellent Very good Good

Score 25 25 25 25

21-25 16-20 11-15 Ngemplak, 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris,

Mengetahui; Average Kepala Sekolah SMP 6-10 N 2 Ngemplak Poor ≤5

Drs. H. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010

SRI HARTINI, S.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 1 : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

a. b. c. d. e. f.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: Menjawab pertanyaan tentang nama-nama jalan Menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang hari tertentu Menjawab pertanyaan tentang catatan tentang negara dan propinsi menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang karakter keluarga di negara Inggris Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Menentukan benar/salah suatu pernyataan berdasarkan bacaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

2. Materi Pembelajaran b. Culture File (halaman 32, 70) • • c. • Kutipan teks tentang The Keswick House Theatre School Teks tentang karakter keluarga di Inggris “A British Family” Communication Practice (halaman 42, 53, 58, 62) Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Where do you live, John? B: I live in Laughlin Road.  A: And Susan? Where does she live? B: She lives in Hampstead. • Nama-nama jalan dan nama-nama gedung tempat tinggal beberapa keluarga: Laughlin Road

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Worcester Street Gayton Square Park Lane • • • • gambar Penjelasan gambar tentang keluarga Bob Gambar dan diagram tentang nama-nama hari dan nama-nama orang Teks tentang kegiatan sehari-hari Susan Keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang nama-nama negara dan propinsi di Indonesia Tanya jawab tentang nama-nama jalan tempat tinggal siswa

• Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi :

menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa

b.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Membaca dan membahas keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar  Membaca penjelasan gambar tentang keluarga Bob dan membahas kosakata di dalamnya  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. serta produk yang dihasilkan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Membantu menyelesaikan masalah. menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tulisan. isyarat.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. turnamen.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

Brad’s wife is a shop owner. Kaset/CD .Read the announcement loudly and communicatively! .  a. Narasumber.   o o o o o Brad Hamilton is a young doctor. c. He is a young computer progammer. he doesn’t. Gambar-gambar yang relevan 6. Instrumen: Daftar petunjuk: Write some corrections based on the information on the passage.Complete the noun phrases stated in the sentences below! . Sumber belajar a. Brad goes to work by train. No. What’s the purpose of the text? . He goes to work by bus. Example.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5./Semester 1-2 . he isn’t. Their house has no garden. Mrs Hamilton is from Edinburgh RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumuman  Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Melengkapi kalimat/fra-se Menjawab pertanyaan Instrumen/ Soal 2. b.Answer the questions based on the text! Tes tulis  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas.No. Mr Hamilton is English. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Diana takes her children to school at half past seven. Match the text with the correct phrases 3.

S. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Pd. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Mengetahui. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Jumlah skor maksimal x 5 = 10 3. tiap jawaban benar skor 2 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. Untuk tiap nomor. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. H./Semester 1-2 . Nilai maksimal = 10 4. Pedoman Penilaian 1.

Materi Pembelajaran a. from Kingston. . . 12. Recalling Vocabulary (halaman 22. blue.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar dan pilihan jawaban b. . cinema. . . Foto-foto dan nama-nama tempat umum tertentu: pub. . . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. . . Susan. . siswa dapat: a. . . etc RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. green./Semester 1-2 • . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. etc Silsilah keluarga John Nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris yang diacak susunan hurufnya Communication Practice (halaman 4. Menuliskan nomor telepon seseorang dengan kata-kata c. . . Melengkapi teka-teki silang  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. . Menuliskan isian formulir d. 60) • • • • b. Eddy? B: . . hotel. 24) Dialog yang memuat ungkapan-ungkapan A: Hello! My . • Teka-teki silang tentang nama-nama warna: black. brown. . 50. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : tulis fungsional pendek : Desriptions and Places : Menulis : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. your name? B: Eddy A: Where are you .

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. lingkungan. atau lapangan. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua./Semester 1-2 . a. dan sumber belajar lainnya.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • • Motivasi : Tanya jawab tentang nomor telepon dan menuliskannya Tanya jawab tentang silsilah keluarga siswa dan menuliskannya Tanya jawab tentang nama-nama tempat umum dan menuliskannya Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • c. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. • d. • e. • Gambar-gambar yang menunjukkan letak benda-benda sekolah Grammar Practice (halaman 8) Nomor telepon Developing Oral Skills (halaman 30) Pertanyaan berdasarkan gambar tentang letak benda-benda sekolah Unit Self-Test (halaman 31) Isian tentang data diri dengan serangkaian instruksi 3.  Menuliskan nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris dengan ejaan yang benar dan membahasnya  Melengkapi dan membahas dialog  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

dan bertindak tanpa rasa takut./Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Melengkapi dan membahas teka-teki silang tentang nama-nama warna  Melengkapi dan membahas silsilah keluarga John  Memasangkan nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

Menyus-un Kalim-at Instrumen/ Soal 1. b. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Arranged the ju mbled words into good sentences b. 5. c. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran./Semester 1-2 . Esai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Season’s greeting) Tes tulis  Tes tulis 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Melengkapi teks fungsional pendek Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Mlengkapi a. Arrange the jumbled sentences in a good order 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Menyusun Kata b. Kaset/CD . Wedding. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday. Gambar-gambar yang relevan 6. Narasumber. Sumber belajar a.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Complete the blank spaces of the following text! a.

NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris./Semester 1-2 . S. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) a. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent 21-25 Ngemplak.Pd. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Good 11-15 Average Poor 6-10 ≤5 Drs. H. Very good 16-20 Mengetahui.

Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja e. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks tulis fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Menulis : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Penjelasan tentang instruksi untuk membuat dialog Penjelasan tentang instruksi untuk membuat skema tentang identitas diri Penjelasan tentang instruksi untuk membuat karangan singkat tentang kegiatan sehari-hari Penjelasan tentang instruksi untuk membuat pertanyaan wawancara kegiatan sehari-hari temanmu Penjelasan tentang instruksi untuk membuat penjelasan singkat tentang keluarga Penjelasan tentang instruksi untuk membuat kalimat berdasarkan serangkaian perintah Build up your Portfolio (halaman 33. 31.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. 69) • • • • • • b. Membuat poster tentang sekolah disertai penjelasan d. Unit Self Test (halaman 11. 49. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Menuliskan wawancara dengan seorang teman f. Materi Pembelajaran a. Menuliskan percakapan berdasarkan serangkaian perintah b. Menuliskan cerita kegiatan selama satu hari g.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menuliskan laporan kegiatan sehari-hari temanmu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2./Semester 1-2 . 59. Menuliskan penjelasan berdasarkan gambar c. siswa dapat merespon makna dalam: a. 71 ) • Penjelasan tentang instruksi latihan untuk membuat poster disertai penjelasan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

media pembelajaran.  Menuliskan kalimat berdasarkan serangkaian perintah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. lingkungan.  Membuat penjelasan singkat tentang keluarga  Menuliskan kalimat-kalimat menceritakan kegiatan berdasarkan gambar  Mendengarkan penjelasan guru tentang grammar practice dan mengerjakan latihan secara tertulis  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. • Penjelasan tentang instruksi latihan membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari Gambar dan instruksi membuat kalimat menceritakan kegiatan Grammar Practice (halaman 45. Communication Practice (15) • Gambar dan instruksi untuk membuat kalimat tentang profesi dan keberadaan seseorang 3. dan sumber belajar lainnya. 46. 47. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • • c.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. a. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menuliskan lima kalimat tentang kegiatan siswa sehari-hari • Menuliskan lima kalimat tentang pekerjaan yang menjadi cita-cita siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. atau lapangan./Semester 1-2 . 54) Penjelasan dan latihan penggunaan Simple Present • Penjelasan dan latihan penggunaan this dan that d.

serta produk yang dihasilkan. isyarat.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. diskusi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram./Semester 1-2 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. c.  Memberi kesempatan untuk berpikir. program pengayaan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. tulisan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. turnamen.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Membuat poster disertai penjelasan  Membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari temanmu  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

Membuat teks fungsional pendek 2. Write down an announcement based on the given situation b. Go to public places and find at least 10 written short texts c. 5. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c. kitchen Tes tulis Esai Project Uraian a. c. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Instrumen: Make an essay based on these outlines: My Ideal Job in the Future • • • Why you want the job What you should do to get the job you want What education you should attend • Etc. bathroom 3. bedroom 2. b. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Instrumen/ Soal 1. Gambar-gambar yang relevan 6. Complete the blank spaces of the short text. Make a list of things you find in the following places 1. 2a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya./Semester 1-2 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal . Rubrik Penilaian Element Score RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kaset/CD . Narasumber. Sumber belajar a. b.

... 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.... Poor ≤5 .......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Grammar Spelling Diction Paragraph Development 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Yogyakarta... NIP : SRI HARTINI........Pd. Average 6-10 Kepala Sekolah SMP N .. NIP : 19620922 198403 2 003 ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII............... Good 11-15 Mengetahui................../Semester 1-2 .... S.......

2.2 …. dst ….. KD 1..1 ….. SK 3 KD 3. 3.../Semester 1-2 .2 ….1 ….. dst …... SK 2 KD 2.2 …. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah 1. dst …..1 ….

S.Pd./Semester 1-2 . : 19620922 198403 2 003 : SMP N 2 Ngemplak KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /2 : SRI HARTINI.

meminta dan memberi barang. please! B : Sure. A : Give me a piece of paper. please! B : Sure. memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa b. memahami penjelasan meminta & memberi barang c./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a. Here you Are. memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Communication Practice 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. A : Did you come here yesterday? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. serta meminta dan memberi fakta : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. siswa dapat: a.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Grammar Practice Contoh: A : Pass me the pencil. • Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: expression and respond expression and match it with the suitable response b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7. Here You are.

dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Langkah-Langkah Kegiatan A. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B : I did.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. turnamen. menyelesaikan masalah. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. studio. atau lapangan.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran. menganalisis.  Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa  Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang  Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna./Semester 1-2 . festival.

Buku teks yang relevan : B. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. isyarat./Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. D. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Sumber Belajar A.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. C. 5.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. C. Penilaian Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 6.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

Tes tulis Matching b. Pass me the pencil./Semester 1-2 . please. B.Unjuk kerja T/F Tes lisan Merespon tindakan Memberi jawaban singkat A. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE. Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. please. Give short answer a. S. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. H. 4.Pd. Listen to the expression and match it with the suitable response 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1. Instrumen:  Listen to the expression and respond to it  Listen to the expression and match it with the suitable response Pass me the pencil. Wardjana SRI HARTINI.Meminta & memberi fakta Tes lisan Merespon ungkapan 1. Meminta & memberi barang 3. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.Meminta & memberi jasa 2. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal C. Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Ngemplak. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. 5. Listen to the expression and respond to it 2.

... Materi Pembelajaran Respond to the following expression orally.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat..... meminta klarifikasi....... Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..Not ..... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. A: What do you think? B: . Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7../Semester 1-2 ... A: What do you like to drink? B: . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) NIP : 19560311 198203 1 010 NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. siswa dapat:  memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat  memahami pernyataan suka dan tidak suka  memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2... dan merespon secara interpersonal : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.

/Semester 1-2 .Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.. media pembelajaran. menyelesaikan masalah. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.. studio. a. atau lapangan. dan merespon secara interpersonal Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.. I am 3.. menganalisis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alright d.. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B: .. meminta klarifikasi.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.. Ok b. diskusi. lingkungan. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis..  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. Fine c. Langkah-Langkah Kegiatan A.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru..  Memberi kesempatan untuk berpikir..  Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari  mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. turnamen. isyarat. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. festival. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik./Semester 1-2 . tulisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Membantu menyelesaikan masalah. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

/Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

.Menyatakan suka dan tidak suka 3. Ok b... A: Are you sure? B: ..... I am jwbn singkat 4. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan. pilihan ganda 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5..Not . Merespon 2.../Semester 1-2 .. Tes tulis RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. a.. A: What do you think? B: .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : 1... A: What do you like to ungkapan drink? B: ... Meminta dan memberi pendapat 2. A: I’m happy B: Are you? A:…….....Meminta klarifikasi 4..... Sumber Belajar   Buku teks yang relevan :.. 1..... Merespon secara interpersonal Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Instrumen/ Soal Tes Lisan Tes tulis Respond to the following expressions orally. Alright d.. Fine c... Kaset/CD ...   6.....

. a.. Alright d.... Fine c. S. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. H. Instrumen: Respond to the following expression orally...Not . A: What do you think? B: . Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? B: . NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) A. I am  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Ngemplak.... Mengetahui.. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs... Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI....Pd.../Semester 1-2 . Ok b.

Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan Selamat Pengumuman  Kosakata terkait tema dan jenis teks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. siswa dapat:  memahami teks fungsional pendek mengenai o o o o o o Instruksi Daftar barang belanjaan Ucapan selamat Pengumuman Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8.

atau lapangan.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. verb.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Ciri kebahasaan teks fungsional : instruksi daftar barang ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. excuse me. dan sumber belajar lain. media pembelajaran. studio. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. adverb. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Brain storming tentang kosakata terkait materi  Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun. menyelesaikan masalah. noun phrase. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Mendengarkan teks fungsional thanks. yang mengunakan gambit-gambit attention please. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. sorry. diskusi./Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. lingkungan. adjective.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. festival. secara individual maupun kelompok./Semester 1-2 .  Membantu menyelesaikan masalah. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

Instruksi . 3. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Unjuk kerja Test Lisan Tes Tulis Bentuk Instrumen Jwbn singkat -Pilihan ganda -melengkapi Melakukan perintah Jawaban Singkat Uraian singkat Instrumen/ Soal Listen to the text and answer the questions.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Sumber Belajar  Buku teks yang relevan : Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan    Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Pngumuman 2.Daftar barang belanjaan .Ucapan selamat ./Semester 1-2 . Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar. Listen to the text and complete the sentences.Merespon makna dalam teks fungsional pendek : . Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Listen and write all the verbs stated in the text Listen and write all the verbs stated in the text RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Listen to the text and choose the best option.

Listen to the text and answer the questions. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.5  Jumlah skor maksimal 4 x 2. Listen to the text and complete the sentences./Semester 1-2 . Listen to the text and choose the best option. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 3. H.Pd. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. S. Drs.5 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. 2. Listen to the instruction and do it ! Pedoman Penilaian   Untuk tiap jawaban benar skor 2. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1.

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Langkah retorika teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8./Semester 1-2 • • .2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. siswa dapat:  memahami teks teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Instruksi diskriptif & procedur  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk: DeskriptIf prosedur Kosakata terkait tema / jenis teks Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.

studio.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya.  Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur  Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. media pembelajaran. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur  Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. turnamen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.c or d Listen to the text and choose the best answer by crossing a. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C.Procedur • Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.c or d Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Diskriptif .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.b. • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar./Semester 1-2 . Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : .b.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak./Semester 1-2 . NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. S. H. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen:   Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a.Pd.b.c or d Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Pedoman Penilaian  Untuk tiap jawaban benar skor 5  Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. Drs.

.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII....1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. meminta dan memberi barang. A : Give me the paper Please! B : Sure..... siswa dapat:  memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh: A : Pass me the pencil please! B : Sure.... here you are.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9. A. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.. here it is.... Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ../Semester 1-2 ...... dan meminta memberi fakta : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. adverb. dan sumber belajar lainnya. festival. media pembelajaran.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. adjective.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. studio.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. noun phrase  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar./Semester 1-2 . menganalisis. lingkungan. dan sumber belajar lain.  Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi  Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi  Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. diskusi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. turnamen.

 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi * Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Membantu menyelesaikan masalah. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.Meminta dan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Bermain peran Instrumen/ Soal 1./Semester 1-2 .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

......... please. . Give me the paper............................................ ............. Pass me the salt.... ( . Pass me the salt..... example : 1. Give me the paper......................... b. c.. ( ...Meminta dan memberi fakta Unjuk kerja Bermain peran Merespon ungkapan 2........................./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) memberi jasa Tes Lisan 2......  Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Mengetahui..... Did you come late? 3............................. ) NIP /NIK : . example : a. please......... please.. Guru Mapel Bahasa Inggris...... Listen to the expression and respond to it ....... Create a dialoque based on the role cards and perform it.  Instrumen: Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Listen to the expression and respond to it ............ 2... Create a dialoque based on the role cards and performit........20. Kepala Sekolah . please..............Meminta dan memberi barang 3.. ) NIP /NIK : ... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9....... Do you? B.. What do you think of this? B.. meminta klarifikasi../Semester 1-2 ... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh : A... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat. I like tea B. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9. Not bad A. merespon secara interpersonal : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. I am A.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... menyatakan suka dantidak suka. Are you sure B.. I do RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..... I don’t A.

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. studio.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan sumber belajar lainnya.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.  Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lain.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. diskusi./Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. A. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. secara individual maupun kelompok. media pembelajaran.

serta produk yang dihasilkan.  Membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. isyarat.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar./Semester 1-2 . tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Bermain peran Instrumen: Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it   Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menyatakan suka dan tidak suka 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Daftar pertanyaan. Meminta klarifikasi Tes lisan Daftar pertanyaan Bermain peran Menjawab singkat Unjuk kerja Tes lisan 4./Semester 1-2 . Meminta & memberi pendapat Unjuk kerja Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 2. Merespon secara interpersonal   Bentuk: Performance.

.... Kepala Sekolah .... lancar....................... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berbentuk :     Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Metode Pembelajaran: Three phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.............. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10............ Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10... ) NIP /NIK : ................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ..... ................... ( .. ) NIP /NIK : ............/Semester 1-2 . ( ............................................................1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Mengetahui.... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.......... Guru Mapel Bahasa Inggris.......................................20........... ..........

studio.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain. turnamen. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. lingkungan. A. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. noun phrase. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. verb.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. adj. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

Say something to your friend when .. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. Menyebutkan daftar barang tertentu. 2.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Announce a certain information to your friend 4. program pengayaan.. a. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat     Memberi instruksi secara lisan./Semester 1-2 . Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat  Instrumen: Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Instrumen/ Soal 1. memberikan penguatan dan penyimpulan C. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. He/She got good score at english test b. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Mention the things you find in .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. won the game RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

....... Skor 2 1 0 .......... ( ........../Semester 1-2 .............. Guru Mapel Bahasa Inggris........ ( ............................. ) NIP /NIK : ........... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.................... Announce a certain information to your friend Congratulate your friend on his / her success  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui................. Kepala Sekolah ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Give instrtruction to your friend orally based on the picture............. .......................20................. ) NIP /NIK : ................... Make a list of things you find in ...........

.... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Berbicara :2 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Kosa kata terkait tema / jenis teks...Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10../Semester 1-2 .. A... Teks monolog berbentuk : Descriptive/Procedure 1..... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran 1... 2..

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. festival.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. studio.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. serta produk yang dihasilkan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi./Semester 1-2 .  Memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Dea/How to make a cup of tea. diskusi. media pembelajaran. atau lapangan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. isyarat. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

/Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Uji petik berbicara Instrumen/ Soal Answer the following questions orally! 2.a. program pengayaan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk -Descriptive -Procedure 2.b.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Tell your friends how to do something (make a Unjuk kerja Uji petik berbicara RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membantu menyelesaikan masalah.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

.................. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII....... 4................Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar....................................................... Guru Mapel Bahasa Inggris.. Skor 2 1 0 ...... ) NIP /NIK : .............20............. ( ........ ......./Semester 1-2 ....................... ( ............ ) NIP /NIK : ............Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur  Instrumen: Answer the following questions orally! Describe something / someone with your own words orally in front of the class! Tell your friends how to do something (make a cup of tea)  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui.............. Kepala Sekolah ....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) cup of tea) 3....................

..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11..../Semester 1-2 .. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.......... siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua... A.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ....1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.

menganalisis. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. verb. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. turnamen. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna./Semester 1-2 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. atau lapangan. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. tulisan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. noun phrase. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. adj. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. isyarat.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  Membantu menyelesaikan masalah;  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan


 Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar barang

Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Esai Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Esai Pilihan Ganda Jawaban Singkat

Instrumen/ Soal 1.write down the answers completely 2.Choose the best answer by crossing a,b,c,d 3.Answer the questions orally

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

- Ucapan selamat - Pengumuman 2.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

Uji petik membaca nyaring

4.Read the text aloud.

Instrumen: A. write down the answers completely B. Choose the best answer by crossing a,b,c,d C. Answer the questions orally D. Read the text aloud.  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : ..........................

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 2 : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Kompetensi Dasar

Aspek/Skill Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure Kosakata terkait tema / jenis teks. Ciri kebahasaan teks : - procedure - descrptive Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan bertindak tanpa rasa takut. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. media pembelajaran.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. atau lapangan.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. turnamen. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. isyarat. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. tulisan./Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. festival.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure 2.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Membantu menyelesaikan masalah./Semester 1-2 . Tes tulis Uraian Pilihan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Answer the questions based on the text. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Read the text carefully and then answer the following questions briefly! 2.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Mengidentifikasi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

......... ............ Tes tulis Ganda Jawaban singkat 3..Choose the correct Answer List all the verbs started in the text   Bentuk: Uraian Instrumen:   Answer the questions based on the text................. ( .. ) NIP /NIK : .........20....... 3...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure...... Kepala Sekolah ............ Guru Mapel Bahasa Inggris.. ) NIP /NIK : ................................................................................... ( ............../Semester 1-2 ..................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.... .... Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedurmenyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure. Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui................

........./Semester 1-2 . Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan..........Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . tekanan dan intonasi yang berterima : Membaca :2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks descriptive/procedure    Pronunciation Intonation punctuation Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11. Kegiatan Inti RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

studio. diskusi. intonation. menganalisis. dan sumber belajar lain. kualitas suara pronunciation./Semester 1-2 .  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya punctuation. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. tulisan. media pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. isyarat. festival.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. atau lapangan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.

memberikan penguatan dan penyimpulan C. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Melafalkan Instrumen/ Soal 1.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah. Read the following text loudly! Intonasi Uji petik Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Pronounce the following words or phrases correctly! 2.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata./Semester 1-2 .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan.

. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.............................../Semester 1-2 ............ ( ............. Guru Mapel Bahasa Inggris........................ ( .. ......20...................... Kepala Sekolah .................. ) NIP /NIK : ............ ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1........................................................ ) NIP /NIK : ........... applying correct intonation!  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui........ Read the following sentences by 3...

. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua...........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. Ciri kebahasaan teks fungsional.. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12..Teks fungsional Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Kosakata terkait tema / jenis teks.... A. siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran ../Semester 1-2 .... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Menulis :4 x 40 menit (2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran....

dan sumber belajar lain. adj. festival.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. simple Pr tense. dan bertindak tanpa rasa takut. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi./Semester 1-2 . atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran. lingkungan.  Memberi kesempatan untuk berpikir. noun phrase. adverb. diskusi. isyarat. tulisan. imperative  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. verb. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

Instruksi Teknik Penilaian Test tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Menyusun kata acak Esai bebas Instrumen/ Soal 1.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Complete the sentences 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan./Semester 1-2 . Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : .  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Membantu menyelesaikan masalah. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Rearrange the words into good sentences RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Yogyakarta....Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Instrumen: Complete the sentences Write down your own shopping list based on the situation given......... ( ............. S Pd..........Pengumuman .........  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui..... ) NIP /NIK : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII../Semester 1-2 ..... ) NIP /NIK : ............ Write down list of instructions to be on time to school 5.. ( SRI HARTINI..... Kepala Sekolah .......... Tugas rumah 4........ Write down your own shopping list based on the situation given...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) ......Ucapan Selamat Menulis kalimat sederhana Penugasan 3............... 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris......Daftar barang ...

2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat./Semester 1-2 . Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12..... Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12. Kompetensi Dasar Indikator 3....Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..... Aspek/Skill Alokasi Waktu : Menulis :6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure.. A. siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive/procedure Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama kedua dan ketiga.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... Menyebutkan langkah retorika pada teks descriptive 2.untuk mendiscriptikan binatang.. : 1...... Membuat kalimat yang berpola simple presen tense untuk mendiscriptikan binatang. Menggunakan kata sifat dengan benar.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. menganalisis.  Menulsi frasa-frasa. studio.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Membantu menyelesaikan masalah. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Complete the blank spaces Correctly. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Melengkapi teks descriptive RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi./Semester 1-2 . isyarat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen melengkapi Instrumen/ Soal 1.

04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text Write down a simple descriptive/procedure text based on the picturewith your own words  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Yogyakarta. Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words 3.Descriptive/ procedure menyusun teks 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) . Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3. Menyusun teks Menulis teks berbentuk ./Semester 1-2 . 11040215711051 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. ( SRI HARTINI ) NP.procedure 2. Esai  Instrumen: Complete the blank spaces Correctly.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful