KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru Nomer Peserta Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /1 dan 2 : SRI HARTINI, S.Pd. : 11040215711051 : SMP N 2 Ngemplak

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang : Transactional / Interpersonal : Personal Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menjawab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan b. Melengkapi keterangan pada gambar c. Merespon pertanyaan d. Merespon instruksi

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice (halaman 3, 4, 13, 14, 25, 51) • • Rekaman dan script dialog Rekaman percakapan, gambar dan pilihan jawaban

b. Recalling Vocabulary ( halaman 2)
• Rekaman dan gambar c. Grammar Practice (halaman 8, 16) • Penjelasan dan latihan

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Motivasi : • Tanya jawab tentang gambar Tanya jawab melibatkan berbagai ungkapan sapaan

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. d. tulisan./Semester 1-2 .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Good morning.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Buku teks yang relevan : Kaset/CD Narasumber.Pertanyaan lisan Instrumen/ Soal 1. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. c. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon Ungkapanungkapan : .  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Sumber belajar a.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Listen to the expression and give response orally 1.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. How are you ? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 5. 6.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.sapaan orang yang sudah / Teknik Penilaian Merespon ungkapan / pertanyaan Bentuk Instrumen . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

I ‘m Reno and you are ? ………………………………. Yes. Listen to the expression and choose the best responses.Perkenalan diri sendiri / orang lain -Perintah / larangan secara lisan dan tertulis ………………………………. 1 tiap jawaban benar skor 3 Skor 3 2 1 0 2 0 II. A. Hi. II.. Susan B : Hi. Fine. Yes. Nice to see you b. B. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Untuk No. b. 3. A. she is not here d. 5. A : Budi. thank c. it’s nice to meet you …………………………. Very well thanks 3. Kunci Jawaban.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) belum dikenal . it is b. this is my friend./Semester 1-2 . Anna ? B : …………. tata bahasa benar Isi benar. I ‘ Renny d. It ‘s OK d. : Terlampir c Pedoman Penilaian. how are / B : ………. I don’t know c.. Are you Anisa ? ………………………… 4. it is c. Rubrik Penilaian No. Who is that girl ………………………. Don’t worry 2. a. a. 1. A : Is that your sister. or D 1. : Hello. No. C. Thank you b. 2. a.. Susan……. Hello. Uraian Isi benar. 1. I ‘m alright a.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 2.Pd. Untuk No. Drs. tiap jawaban benar diberi skor 2 Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18 i. 4. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. II. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. 3. S./Semester 1-2 . Nilai akhir Mengetahui. H. II 5 x 2 = 10 ii. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. Jumlah 25 Nilai maksimal 10 Skor Perolehan Nilai Siswa = X 10 Skor Maksimal d. 5. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.

Membuat kalimat berdasarkan rekaman dan gambar b.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Materi Pembelajaran a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 1. abjad. 51. Communication Practice (halaman 5. Grammar Practice (halaman 10. 23. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 1. Merespon pertanyaan berdasarkan percakapan c. 7./Semester 1-2 . pertanyaan dan pilihan jawaban tentang kota-kota Gambar dan nama alat-alat musik Gambar denah tempat dan nama alat-alat musik Rekaman percakapan Rekaman nama-nama orang (first name dan surname) Rekaman. dan akhiran –s berdasarkan rekaman d. 45 ) • Penjelasan dan latihan b. siswa dapat: a. mengucapkan terima kasih. 61. 44. gambar dan pertanyaan tentang keluarga dan tempat tinggalnya Rekaman pengucapan waktu Rekaman percakapan dan isian RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 40. 41. 6. Mengulangi pelafalan kata. 42. 62) • • • • • • • • Gambar. meminta maaf. Merespon pertanyaan untuk melengkapi dialog  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. lancar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. 39. dan mengungkapkan kesantunan : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.

media pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab mengenai nama-nama benda yang ada di ruang kelas Tanya jawab mengenai waktu (pengucapan jam) Tanya jawab mengenai alamat tempat tinggal siswa. dan sumber belajar lain. atau lapangan. Pronunciation (halaman 10. dan sumber belajar lainnya. Recalling Vocabulary ( 50. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. studio. dan latihan tentang birthday presents e.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. gambar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Rekaman nama-nama hadiah ulang tahun c. meminta maaf. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 67) • • • Rekaman penekanan ucapan pada suku kata dan script kata Rekaman pengucapan Mr. Mrs. dan Miss Rekaman pengucapan abjad • • Rekaman pengucapan akhiran -s d. lingkungan. memberi informasi. • Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 19. 60) • • Rekaman dan soal bergambar tentang angka Rekaman pengucapan nama-nama bulan 3. 47. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber./Semester 1-2 . mengucapkan terima kasih. dan mengungkapkan kesantunan b. Developing Oral Skills (halaman 20. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 68) Rekaman dan daftar pertanyaan Susan • Rekaman.

 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. tulisan. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. guru:     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dan bertindak tanpa rasa takut. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. diskusi. Membantu menyelesaikan masalah. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. program pengayaan.  Memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. festival.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat./Semester 1-2 .

.. lisan a... 5.. Narasumber. Thank you B : . A : You are so kind.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapanungkapan :     Meminta dan memberi informasi Ungkapan terima kasih Permintaan maaf Kesantunan 2. Sumber belajar a. please ! B : .. A : What’s that ? B : . b. b...... A: thank you so much../Semester 1-2 .... A: How many persons are in the conversation? B: . Buku teks yang relevan : Kaset/CD . Kaset/CD .... Gambar-gambar yang relevan 6...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya... c.. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d.. 2... d.. B: ...Menjawab pertanyaan lisan secara 2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response.. John asks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII....... c. b.Merespon  Listen to the questions / pertanyaan / expression and give your answer ungkapan / response orally.. Susan asks John whether he wants to _______ to her ______’s party. The party is on _______... B: . Tes lisan Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 1. A : Come in.. tertulis a. A: Sorry I’m Late. Tes tulis Teknik Penilaian 1.  Listen to the recording (listening on page 61) and fill in the blanks..

Then. Uraian Skor 3 2 1 Ngemplak. Susan says that he ________ them. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Susan asks John about his ________ John answers that it’s in _______. tata bahasa benar Isi benar. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. H. Nilai maksimal = 10 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Susan whether her brother likes ______. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Mengetahui. a. tiap jawaban benar skor 1 2. Susan ______ know about it. John asks Susan about the_____ of the party. Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab Drs. S. 1. Rubrik Penilaian No./Semester 1-2 . Then. Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak II. 2 0 Isi benar. John says that he wants to buy him a ______.Pedoman Penilaian 1. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal b. 25 Juli 0 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Untuk tiap nomor.Pd.

19. Materi Pembelajaran a. gambar dan latihan soal c. 15. Record Your Voice (halaman 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Communication Practice (halaman 12. Menyanyikan lagu Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 21) • 3. gambar warna dan pilihan jawaban • Rekaman dan pertanyaan tentang cara pengucapan waktu b. lancar.” Metode Pembelajaran: three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 57) • Penjelasan. ) • • Rekaman. dan di mana keberadaannya sekarang • Gambar benda-benda berwarna dan isian a. gambar dan isian tempat-tempat umum Rekaman. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. Rekaman dan script lagu“What’s Your Name?” dan “Good Morning. 30) • Teka-teki silang. profesinya. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter danFamily Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. siswa dapat: a. Recalling Vocabulary (halaman 22. Grammar Practice (halaman 18. 24. Mengidentifikasi nama-nama benda dan warna b./Semester 1-2 . Menunjukkan letak tempat berdasarkan rekaman c. gambar dan isian tentang nama-nama orang.

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lancar. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:          Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat b. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. menganalisis.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Langkah-langkah Kegiatan a. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. festival. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas./Semester 1-2 . guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. turnamen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang warna Tanya jawab tentang nma tempat-tempat umum Motivasi : • Menuliskan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kaset/CD .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )     Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. isyarat.Tes Lisan Bentuk Instrumen Pilihan ganda Jawaban Singkat Instrumen/ Soal Listen to your teacher and answer the questions orally. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Sumber belajar a.     Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi./Semester 1-2 . program pengayaan. c. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Script percakapan dan/atau rekaman monoog dan lagu d. Gambar-gambar yang relevan 6. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. tulisan. Narasumber. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.Tes tulis 2. Membantu menyelesaikan masalah. guru:      5. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Teknik Penilaian 1. b. Script: o What time is it? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

Mengetahui. 1. H.Ucapan selamat .30.Pengumuman 2. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs.Pd./Semester 1-2 . 4.05) o Can you show me ………. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional (11. (teacher 4 school things and their colours and the students point to those things) o Refer to the recording on page 12. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. Nilai maksimal = 10 4.Daftar benda / barang (Shoping list ) . tell me about two places in the picture (teacher copies the picture on page 12) o Jelaskan yang terdapat dalam rekaman o Jelaskan keterangan dalam gambar berdasarkan gambar Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor.20 05. S. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) . Jumlah skor maksimal 1 x 10 = 10 3. tiap jawaban benar skor 1 2.Instruksi . 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.25.

2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 2. Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan keterangan dalam rekaman d. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 58) • Rekaman dan gambar penjelasan kegiatan sehari-hari • Rekaman dan gambar penjelasan tentang keluarga Bob b. Metode Pembelajaran:  three-phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menentukan keterangan dalam gambar berdasarkan deskrBAHASA INGGRISi dalam rekaman b. Mengidentifikasi dan melengkapi kalimat dalam Simple Present Tense  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a. Mencocokkan gambar dan keterangan yang sesuai c. Communication Practice (halaman 52. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Transactional / Interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Mendengarkan : 2 x 40 menit 1. Grammar Practice (halaman 45) • Penjelasan dan latihan 3. Developing Oral Skills (halaman 48. siswa dapat: a. 53) • Rekaman dan gambar tentang keluarga Brad • Rekaman dan gambar tentang hubungan kekerabatan c. lancar.

Langkah-langkah Kegiatan a. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list Greeting card .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 4. Kegiatan Inti • • • • • • Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan kegiatan sehari-hari dengan dibantu gambar Menuliskan waktu dan jenis kegiatan pada titik-titik di bawah gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang keluarga Bob dengan dibantu gambar Mendengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang hubungan kekerabatan berdasarkan gambar Menunjuk satu persatu tokoh yang sedang berbicara dengan memperhatikan gambar dan mendengarkan isi pembicaraannya Membahas kosakata yang ada dalam rekaman-rekaman dan teks tersebut • Mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan Simple Present Tense c. Narasumber. Sumber belajar Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.Announcement Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Game Instrumen/ Soal Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen to the announcement and fill in the Tes tulis Unjuk Melengkapi RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. a./Semester 1-2 . Buku teks yang relevan : Kaset/CD . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai kegiatan sehari-hari siswa • Tanya jawab mengenai keluarga dan kerabat siswa. Kegiatan Penutup • • 5. Menyimpulkan materi pembelajaran. Kaset/CD . Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. b. c. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Pilihan ganda Menjodoh kan Respon dg tindakan a.. Jumlah skor maksimal x 15 = 15 3. and …………. Nilai maksimal = 10 4.Pd. Untuk tiap nomor. Their sons’ names are ………. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. H. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek 3. His family has a…… and a …… The woman in the picture is ……… She is Mrs Prescot’s ……… She is a ………. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. c..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) kerja 2. b. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek T/F blank spaces Write down T/F for the statements below Choose the best answer by crossing a. S. Pedoman Penilaian 1. tiap jawaban benar skor 1 2. The oldest child is ……… She is ………. or d Match the statements in list A and B Listen to the instruction and do it! Listen to the recording (listening on page 58 and teacher copies the pictures) and fill in the blanks The man in red sweater is …… and he is a ……… He has …… sons and two…………. Mengetahui./Semester 1-2 . The ………… child is …………. and he is 11. Years old.

10 ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Game: who are you Gambar dan nama-nama alat-alat musik Tanya jawab tentang pengejaan nama depan dan belakang Tanya jawab tentang pengejaan nama jalan. 62) • • • • • • c. Communication Practice (halaman 6. lancar. tempat (alamat) Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar Gambar dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun Grammar Practice (halaman 8. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 3. Menjawab pertanyaan sesuai keterangan yang tersedia d. dan benda serta cara pengejaannya b. Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan keterangan dalam gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Tanya jawab tentang nama orang. 40./Semester 1-2 . jalan. 9. Recalling Vocabulary (halaman 2) • Angka • Game: nomor telepon • Group work: bertukar nomor telepon b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 41.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 3. Menceritakan kegiatan dalam gambar secara lisan c. siswa dapat merespon makna dalam: a. 43. dan berterima : transactional/interpersonal : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Materi Pembelajaran a.

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan it. media pembelajaran. latihan • Penjelasan tentang bentuk jawaban singkat.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang ulang tahun siswa Tanya jawab nama-nama hadiah ulang tahun siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Penjelasan tentang I am. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. gambar kegiatan sehari-hari • Contoh tanya jawab dalam pair work 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua : a. lingkungan. latihan • Penjelasan tentang pronoun I. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. dan sumber belajar lain. Developing Oral Skills (halaman 48./Semester 1-2 . you. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. you are. 58) • Daftar pertanyaan wawancara • Rekaman. dan sumber belajar lainnya. it is.  Menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris secara lisan secara klasikal  Melakukan game tentang nomor telepon dan game who are you  Menyebutkan nama alat-alat musik dan nama-nama benda-benda untuk hadiah ulang tahun  Menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar secara lisan  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secara lisan  Melakukan wawancara secara berpasangan dan merekamnya  Menjelaskan gambar mengenai kegiatan sehari-hari secara lisan berdasarkan gambar  Melakukan tanya jawab dalam pair work  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latihan • Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your d.

dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi./Semester 1-2 . menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. c.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival. studio. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. atau lapangan. isyarat. secara individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. tulisan. serta produk yang dihasilkan.

6.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. 4. Ask and answer your friend based on the picture 2. Does the Instructions and respond Bermain peran Bermain peran a. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Bentuk Instrumen Tanya jawab Instrumen/ Soal 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan Nilai Siswa = skor maksimal x 4 10 b. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Menyapa yang belum/sudah dikenal 2. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Score 5 10 10 25 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Work in pairs A.Memperkenalkan diri sendiri/orang lain. Sumber belajar 1. 5. 3. Kaset/CD .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Memerintah/melarang Teknik Penilaian Unjuk kerja unjuk kerja Unjuk kerja Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 1.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Give instructions B. Narasumber. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik./Semester 1-2 . 2. Perform the dialogue in front of the class! 3.

Average 2 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor 1 Ngemplak. 25 Juli Good 8 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. S. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) \ Standard of Pronunciation: Excellent Very good Good 5 4 Standard of Delivery and Performance: Excellent Very good 10 9 3 Mengetahui. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Average 7 Poor ≤6 Drs.Pd./Semester 1-2 .

mengucapkan terima kasih. tanggal kelahiran.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. keluarga. dan mengungkapkan kesantunan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang letak kota. meminta maaf. 53. 40. Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 5. lancar. meminta maaf. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 3. b. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 3. usia. dan mengungkapkan kesantunan Jenis teks : transaksional dan interpersonal Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. dan hadiah yang disukai Menyanyikan lagu Mengucapkan terima kasih./Semester 1-2 . siswa dapat merespon makna dalam: a. 42. nama belakang. 2. 62) • • • • • • Tanya jawab meminta informasi letak kota-kota dalam gambar Tanya jawab meminta informasi nama depan dan belakang antar siswa Tanya jawab meminta informasi tentang jam Tanya jawab tentang keluarga berdasarkan gambar Memory game: tentang umur seseorang dalam gambar Tanya jawab tentang hadiah ulang tahun yang disukai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. nama depan. jam.

dan sumber belajar lainnya. Developing Oral Skills (halaman 68. latihan c. latihan Penjelasan tentang penggunaan him dan her. Recalling Vocabulary (halaman 38. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. studio.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang letak kota-kota di Indonesia Tanya jawab tentang keluarga siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. ) • • Daftar pertanyaan Mrs King tentang nama-nama hadiah yang diterima orang-orang tertentu Instruksi soal dan contoh untuk mendiskusikan hadiah-hadiah ulang tahun dalam gambar 3. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. Grammar Practice (halaman 66. 67) • • Penjelasan tentang penggunaan his dan her./Semester 1-2 . guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan. lingkungan.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. a. ) • Tanya jawab meminta informasi tentang waktu berdasarkan gambar d.

menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. festival.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. tulisan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif./Semester 1-2 . dan bertindak tanpa rasa takut. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. serta produk yang dihasilkan. diskusi.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. c. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Sumber belajar a. c.Perform a role play with your friend about asking and giving information. Gambar-gambar yang relevan 6.Read the dialog and perform it 4. Mengungkapkan dan merespons kesantunan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Tes Praktik Tanya jwb Merespon dg singkat Bermain peran Games(20 Question) 1. Meminta maaf 4. Meminta dan memberi informasi 2. Pedoman Penilaian\ Jumlah skor maksimal keseluruhan b. Rubrik Penilaian Criteria Pronunciation Delivery Score 50 50 100 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture 2. what is there in the box by asking questions b. Kaset/CD . Use the pictures provided a./Semester 1-2 . Please guess. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab tentang : 1. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Narasumber. a. Respond to the following expressions 3. b. Mengucapkan terima kasih 3.

H. Drs.Pd. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Standard of Pronunciation and Delivery: Excellent Very good Good Average Poor 41-50 31-40 21-30 11-20 ≤10 Mengetahui./Semester 1-2 . NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. S.

an) Penjelasan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. gambar dan latihan tentang letak urutan kata benda-kata sifat Communication Practice (halaman 25. dan latihan d. siswa dapat merespon makna dalam: a. Penjelasan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Jenis teks : teks lisan fungsional Tema : Introductory Chapter dan Family Life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. there is Penjelasan. under. Materi Pembelajaran a. lancar. there are. Grammar Practice (halaman 18. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 4. Unit Self-test (halaman 31) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. 27. gambar dan latihan tentang artikel tak tentu (a. 28) • • • • b. 26 ) Penjelasan dan contoh tanya jawab menanyakan keberadaan benda Penjelasan dan gambar tentang keberadaan orang Developing Oral Skills (halaman 30) • Penjelasan instruksi latihan. • • c. b. gambar dan latihan tentang kata benda jamak dan preposisi in. on. gambar. 19. Memberikan deskripsi keberadaan seseorang berdasarkan gambar Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Menerapkan urutan kata benda-kata sifat dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. gambar dan latihan tentang bentuk negatif be Penjelasan./Semester 1-2 .1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

secara individual maupun kelompok. a. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. studio. dan sumber belajar lain. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan benda-benda di sekitar kelas • Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan. menganalisis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium./Semester 1-2 . media pembelajaran. atau lapangan.  Mendengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikan secara oral  Melakukan tanya jawab menanyakan keberadaan seseorang dan benda  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.  Memberi kesempatan untuk berpikir.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Record your voice: penyebutan barang-barang dalam tas siswa dan keberadaan orang dalam gambar halaman 26 3. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Membantu menyelesaikan masalah. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Narasumber. serta produk yang dihasilkan. c.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Penilaian Buku teks yang relevan: Kaset/CD . d. Sumber belajar a. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kaset/CD . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 6. 5.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber./Semester 1-2 . dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Script Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. festival. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. c. b.

Uji Petik 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1. Your bag b. Average 6-10 Mengetahui. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Give an instruction based on the picture shown! 2. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. on his/her birthday b.Menyebut daftar benda 3.Uji Petik 3.Mengucapkan selamat 4. Uji Petik 1. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. in weekends c. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Poor ≤5 Good 11-15 Drs. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement a. What would you say to a friend : a.Pd. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak.MembahaSakan gambar 2. S.Memberi instruksi 2. Mention 5 things you have in : a. H./Semester 1-2 . your bedroom 3.Mengumumkan dengan singkat Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja 1. if he/she has got the best in class 4.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. Unit Self-test (halaman 11) Record your voice: menjelaskan letak kota-kota dengan menggunakan peta b. Developing Oral Skills (halaman 30) • Gambar ruang kelas dan nama-nama benda sekolah • 3.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Karakter siswa yang diharapkan : 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks lisan fungsional : Introductory Chapter dan Family Life : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 4. lancar. Memberikan penjelasan berdasarkan gambar b. Materi Pembelajaran a./Semester 1-2 . siswa dapat merespon makna dalam: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMP N 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 4. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab tentang keberadaan tempat-tempat tertentu berdasarkan peta Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. a.

dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi./Semester 1-2 . isyarat.  Melakukan tanya jawab tentang hal-hal dalam peta dan gambar ruang kelas  Siswa memberikan penjelasan lisan tentang letak kota-kota dalam peta dan benda-benda dalam gambar runag kelas  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. lingkungan. menganalisis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lain.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir. studio. tulisan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

/Semester 1-2 . f.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Congratulate your friend on his / her success in doing something 4.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber belajar e. Give instruction to your friend based on the picture.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Script h.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. program pengayaan. Mention the things that you find in your bedroom 3. Memberi ucapan selamat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Membahasak an gambar Uraian Instrumen/ Soal 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Mengumumkan sesuatu Unjuk kerja Uji Petik RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. Gambar-gambar yang relevan 6. c. Narasumber.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Memberi insruksi secara lisan. Buku teks yang relevan: Kaset/CD . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Kaset/CD . g.  Membantu menyelesaikan masalah. 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 5. 2. Tell your friend about the Tes lisan Unjuk kerja Uji Petik 4.

/Semester 1-2 . H. 11-15 Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Average 6-10 Poor ≤5 Drs. a. Rubrik Penilaian Element Pronunciation Delivery Performance Supporting aids Score 25 25 25 25 100 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Ngemplak. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Pd. Good Mengetahui. S. Pedoman Penilaian Jumlah skor maksimal keseluruhan b. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) coming school holiday Tes lisan Menjawab pertanyaan Listen to the texts and answer the questions orally.

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5. 24.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 5. • Gambar dan kalimat tentang penjelasan letak benda-benda There are two books under the desk./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran Communication Practice (halaman 4. put the photo here. B: Here you are. c. frasa. B: OK. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 2 x 40 menit a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. There are three pens on the floor. Membaca cerita bergambar memuat ungkapan-ungkapan tentang waktu (jam): What’s the time? • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. please. dan kalimat dengan ucapan. 23.  A: Susan. dan waktu dengan tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) a. penjelasan.1 Membaca nyaring bermakna kata. b. 2. 1. siswa dapat merespon makna dalam: Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar Membaca nyaring instruksi. ) • • Gambar dan teks dialog yang sudah dilengkapi Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Take the felt pens.

Langkah-langkah Kegiatan a. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lain. atau lapangan. studio.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. lingkungan. 3. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) It’s a quarter to five./Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang perkenalan  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan memberi instruksi secara bersama-sama  Membahas kosakata dalam cerita bergambar  Membaca nyaring kalimat-kalimat yang menunjukkan letak benda-benda secara bersamasama  Membahas kosakata tentang benda-benda sekolah (school things)  Membahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak benda-benda  Membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang pengucapan waktu (jam)  Membahas cara pengucapan waktu (jam) dalam bahasa Inggris  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. It’s a quarter past five. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar Tanya jawab tentang letak benda-benda di dalam kelas • Tanya jawab tentang pengucapan waktu (jam) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. dan sumber belajar lainnya. It’s half past five.

diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tulisan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. serta produk yang dihasilkan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok./Semester 1-2 .  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Find the article about tourism spots in Indonesia. frasa dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi    Instrumen/ Soal Read the sentences aloud! Read the all the sentences loudly and carefully. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c./Semester 1-2 .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Bring some supporting aids to help you read the passage in front of the class. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Narasumber. b. c.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata.  Observasi  RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Gambar-gambar yang relevan 6. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kaset/CD . Sumber belajar a. program pengayaan. 5.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Element Pronunciation Delivery Performance Clarity Standard of each element: Excellent Very good Good

Score 25 25 25 25

21-25 16-20 11-15 Ngemplak, 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris,

Mengetahui; Average Kepala Sekolah SMP 6-10 N 2 Ngemplak Poor ≤5

Drs. H. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010

SRI HARTINI, S.Pd. NIP : 19620922 198403 2 003

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 1 : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : teks fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Membaca : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

a. b. c. d. e. f.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: Menjawab pertanyaan tentang nama-nama jalan Menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang hari tertentu Menjawab pertanyaan tentang catatan tentang negara dan propinsi menjawab pertanyaan tentang penjelasan tentang karakter keluarga di negara Inggris Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Menentukan benar/salah suatu pernyataan berdasarkan bacaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

2. Materi Pembelajaran b. Culture File (halaman 32, 70) • • c. • Kutipan teks tentang The Keswick House Theatre School Teks tentang karakter keluarga di Inggris “A British Family” Communication Practice (halaman 42, 53, 58, 62) Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:  A: Where do you live, John? B: I live in Laughlin Road.  A: And Susan? Where does she live? B: She lives in Hampstead. • Nama-nama jalan dan nama-nama gedung tempat tinggal beberapa keluarga: Laughlin Road

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

Worcester Street Gayton Square Park Lane • • • • gambar Penjelasan gambar tentang keluarga Bob Gambar dan diagram tentang nama-nama hari dan nama-nama orang Teks tentang kegiatan sehari-hari Susan Keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • Tanya jawab tentang nama-nama negara dan propinsi di Indonesia Tanya jawab tentang nama-nama jalan tempat tinggal siswa

• Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas Motivasi :

menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa

b.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Membaca dan membahas keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam gambar  Membaca penjelasan gambar tentang keluarga Bob dan membahas kosakata di dalamnya  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. program pengayaan.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. tulisan. isyarat.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menganalisis. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik./Semester 1-2 .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. festival. c.

/Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5.  a. he doesn’t. Mrs Hamilton is from Edinburgh RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .No. Diana takes her children to school at half past seven. What’s the purpose of the text? . Example. Their house has no garden. Brad’s wife is a shop owner. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumuman  Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Melengkapi kalimat/fra-se Menjawab pertanyaan Instrumen/ Soal 2.Read the announcement loudly and communicatively! . No. Mr Hamilton is English. Kaset/CD . he isn’t. Sumber belajar a.Answer the questions based on the text! Tes tulis  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca Membahas tujuan masingmasing teks fungsional yang telah dibahas.Complete the noun phrases stated in the sentences below! . b. c. He is a young computer progammer. Brad goes to work by train. Gambar-gambar yang relevan 6. Instrumen: Daftar petunjuk: Write some corrections based on the information on the passage. Match the text with the correct phrases 3.   o o o o o Brad Hamilton is a young doctor. Narasumber. He goes to work by bus.

Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI./Semester 1-2 . Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. Pedoman Penilaian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) b. tiap jawaban benar skor 2 2. Jumlah skor maksimal x 5 = 10 3. Mengetahui. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Pd. H. Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal Ngemplak. Nilai maksimal = 10 4. Untuk tiap nomor. S. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.

. . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6. Materi Pembelajaran a. . from Kingston. . Susan. .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. Recalling Vocabulary (halaman 22. cinema. Menuliskan isian formulir d. Melengkapi teka-teki silang  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Eddy? B: . hotel. . . . Menuliskan nomor telepon seseorang dengan kata-kata c. 24) Dialog yang memuat ungkapan-ungkapan A: Hello! My ./Semester 1-2 • . . . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 12. your name? B: Eddy A: Where are you . 60) • • • • b. . . brown. etc RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 50. . blue. Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar dan pilihan jawaban b. . . Foto-foto dan nama-nama tempat umum tertentu: pub. green.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. . . . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : tulis fungsional pendek : Desriptions and Places : Menulis : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. siswa dapat: a. • Teka-teki silang tentang nama-nama warna: black. etc Silsilah keluarga John Nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia Nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris yang diacak susunan hurufnya Communication Practice (halaman 4.

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. • Gambar-gambar yang menunjukkan letak benda-benda sekolah Grammar Practice (halaman 8) Nomor telepon Developing Oral Skills (halaman 30) Pertanyaan berdasarkan gambar tentang letak benda-benda sekolah Unit Self-Test (halaman 31) Isian tentang data diri dengan serangkaian instruksi 3. • e. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. studio.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lain. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Menuliskan nama-nama bulan dalam setahun dalam bahasa Inggris dengan ejaan yang benar dan membahasnya  Melengkapi dan membahas dialog  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran./Semester 1-2 . lingkungan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • • • • Motivasi : Tanya jawab tentang nomor telepon dan menuliskannya Tanya jawab tentang silsilah keluarga siswa dan menuliskannya Tanya jawab tentang nama-nama tempat umum dan menuliskannya Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan materi pembahasan • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. media pembelajaran. a. atau lapangan. • d.

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menganalisis.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. isyarat. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Melengkapi dan membahas teka-teki silang tentang nama-nama warna  Melengkapi dan membahas silsilah keluarga John  Memasangkan nama-nama hari dalam seminggu dalam bahasa Inggris dan Indonesia  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas./Semester 1-2 .  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. tulisan.

b. Sumber belajar a. Wedding.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. c. Menyusun Kata b.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Season’s greeting) Tes tulis  Tes tulis 2. program pengayaan./Semester 1-2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Melengkapi teks fungsional pendek Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Mlengkapi a. Arranged the ju mbled words into good sentences b.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) c. Gambar-gambar yang relevan 6. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Arrange the jumbled sentences in a good order 2. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday. Complete the blank spaces of the following text! a. Esai RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. 5. Kaset/CD . Narasumber. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Menyus-un Kalim-at Instrumen/ Soal 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) a. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Rubrik Penilaian Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent 21-25 Ngemplak. S.Pd. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Good 11-15 Average Poor 6-10 ≤5 Drs. H./Semester 1-2 . Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Very good 16-20 Mengetahui. NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

Menuliskan laporan kegiatan sehari-hari temanmu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja e. 31. Membuat poster tentang sekolah disertai penjelasan d. siswa dapat merespon makna dalam: a. 59. Menuliskan percakapan berdasarkan serangkaian perintah b. 71 ) • Penjelasan tentang instruksi latihan untuk membuat poster disertai penjelasan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menuliskan wawancara dengan seorang teman f. Unit Self Test (halaman 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 1 : 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : teks tulis fungsional pendek : Introductory Chapter dan Family Life : Menulis : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan ) Jenis teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Penjelasan tentang instruksi untuk membuat dialog Penjelasan tentang instruksi untuk membuat skema tentang identitas diri Penjelasan tentang instruksi untuk membuat karangan singkat tentang kegiatan sehari-hari Penjelasan tentang instruksi untuk membuat pertanyaan wawancara kegiatan sehari-hari temanmu Penjelasan tentang instruksi untuk membuat penjelasan singkat tentang keluarga Penjelasan tentang instruksi untuk membuat kalimat berdasarkan serangkaian perintah Build up your Portfolio (halaman 33. 69) • • • • • • b. Menuliskan penjelasan berdasarkan gambar c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. 49./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a. Menuliskan cerita kegiatan selama satu hari g.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 6.

dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • • c. Communication Practice (15) • Gambar dan instruksi untuk membuat kalimat tentang profesi dan keberadaan seseorang 3.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Menuliskan lima kalimat tentang kegiatan siswa sehari-hari • Menuliskan lima kalimat tentang pekerjaan yang menjadi cita-cita siswa Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa b. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua. • Penjelasan tentang instruksi latihan membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari Gambar dan instruksi membuat kalimat menceritakan kegiatan Grammar Practice (halaman 45. 47. a. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. media pembelajaran. atau lapangan.  Menuliskan kalimat berdasarkan serangkaian perintah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. studio. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan.  Membuat penjelasan singkat tentang keluarga  Menuliskan kalimat-kalimat menceritakan kegiatan berdasarkan gambar  Mendengarkan penjelasan guru tentang grammar practice dan mengerjakan latihan secara tertulis  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran./Semester 1-2 . dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 46.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. 54) Penjelasan dan latihan penggunaan Simple Present • Penjelasan dan latihan penggunaan this dan that d.

dan bertindak tanpa rasa takut. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. program pengayaan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. festival. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran./Semester 1-2 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. tulisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Membuat poster disertai penjelasan  Membuat kalimat tentang kegiatan sehari-hari temanmu  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. isyarat.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. c. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = c. Write down an announcement based on the given situation b. Buku teks yang relevan: Kaset/CD ./Semester 1-2 SkorPerolehan x10 SkorMaksimal . b. Instrumen: Make an essay based on these outlines: My Ideal Job in the Future • • • Why you want the job What you should do to get the job you want What education you should attend • Etc. 2a. Make a list of things you find in the following places 1. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Narasumber. Go to public places and find at least 10 written short texts c. Complete the blank spaces of the short text. 5. bedroom 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. kitchen Tes tulis Esai Project Uraian a. c. bathroom 3. Membuat teks fungsional pendek 2. Rubrik Penilaian Element Score RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Sumber belajar a. b. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Instrumen/ Soal 1. Kaset/CD .

........Pd. Good 11-15 Mengetahui................. S. Average 6-10 Kepala Sekolah SMP N ..... Poor ≤5 . 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris... NIP : 19620922 198403 2 003 ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII............................ NIP : SRI HARTINI...../Semester 1-2 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Grammar Spelling Diction Paragraph Development 25 25 25 25 Standard of each element: Excellent Very good 21-25 16-20 Yogyakarta.

... dst ….2 …... SK 2 KD 2. 3. dst …. SK 3 KD 3.2 …. KD 1./Semester 1-2 . 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 Nama Siswa No KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah 1.. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...1 ….1 ….2 ….. dst ….1 ….

S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMP : VII /2 : SRI HARTINI.Pd. : 19620922 198403 2 003 : SMP N 2 Ngemplak KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2 .

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. meminta dan memberi barang. Here you Are. Grammar Practice Contoh: A : Pass me the pencil. siswa dapat: a. memahami penjelasan meminta & memberi barang c.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. memahami pertanyaan tentang meminta & memberi fakta  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Communication Practice 2. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7. please! B : Sure. serta meminta dan memberi fakta : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa. • Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: expression and respond expression and match it with the suitable response b. A : Give me a piece of paper. A : Did you come here yesterday? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Here You are. please! B : Sure./Semester 1-2 . Materi Pembelajaran a. memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa b.

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  Mendengarkan dan memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa  Mendengarkan dan memahami meminta & memberi barang  Mendengarkan dan melengkapi kebangsaan orang-orang dalam gambar  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. festival. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. menganalisis. secara individual maupun kelompok./Semester 1-2 . dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B : I did. studio. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Langkah-Langkah Kegiatan A. media pembelajaran. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. 3. serta produk yang dihasilkan. Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta & memberi jasa.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. C. D.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Buku teks yang relevan : B.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membantu menyelesaikan masalah.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. C. 5.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. isyarat. 6. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Sumber Belajar A.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan./Semester 1-2 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tulisan. Penilaian Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

Instrumen:  Listen to the expression and respond to it  Listen to the expression and match it with the suitable response Pass me the pencil. H.Tes tulis Matching b. Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. Give short answer a. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs. please.Unjuk kerja T/F Tes lisan Merespon tindakan Memberi jawaban singkat A.Pd. Listen to the expression and respond to it 2. S.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 1. 4. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Meminta & memberi barang 3. Wardjana SRI HARTINI. Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Ngemplak.Meminta & memberi jasa 2./Semester 1-2 . please. Listen to the expression and match it with the suitable response 3. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.Meminta & memberi fakta Tes lisan Merespon ungkapan 1. 5. B. Pass me the pencil. Pedoman Penilaian Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal C. Listen to the dialoque and decide whether it is TRUE or FALSE.

.../Semester 1-2 ....Not ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) NIP : 19560311 198203 1 010 NIP : 19620922 198403 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 7.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat..... A: What do you like to drink? B: .. dan merespon secara interpersonal : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Materi Pembelajaran Respond to the following expression orally..... meminta klarifikasi.. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat : 7.. siswa dapat:  memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat  memahami pernyataan suka dan tidak suka  memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2.. A: What do you think? B: . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...

dan sumber belajar lainnya... atau lapangan./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B: . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. I am 3.. dan bertindak tanpa rasa takut.. lingkungan... menganalisis.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Langkah-Langkah Kegiatan A. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. a..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan merespon secara interpersonal Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B..  Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari  mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. dan sumber belajar lain. meminta klarifikasi. Fine c.  Memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.. Metode Pembelajaran: Three phase technique 4. Alright d. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. media pembelajaran. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Ok b.. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. menyelesaikan masalah. studio.

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Membantu menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan C.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. secara individual maupun kelompok. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik./Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. turnamen.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. festival.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. tulisan.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

/Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

. pilihan ganda 3. Tes tulis RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII... a..... Merespon 2........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) 5....... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan-ungkapan : 1.Menyatakan suka dan tidak suka 3. A: I’m happy B: Are you? A:……. Kaset/CD ... A: Are you sure? B: ... Merespon secara interpersonal Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon ungkapan Instrumen/ Soal Tes Lisan Tes tulis Respond to the following expressions orally. 1. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan :... Alright d. A: What do you think? B: ...   6. Ok b. Fine c....... Meminta dan memberi pendapat 2..Not ...... I am jwbn singkat 4. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan... A: What do you like to ungkapan drink? B: .Meminta klarifikasi 4./Semester 1-2 .

. Alright d. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.. H... Mengetahui./Semester 1-2 .. Ok b. a. Instrumen: Respond to the following expression orally. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure? B: ... A: What do you think? B: ... S....Not .. Fine c... I am  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Ngemplak... Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) A.Pd.. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Drs.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. siswa dapat:  memahami teks fungsional pendek mengenai o o o o o o Instruksi Daftar barang belanjaan Ucapan selamat Pengumuman Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar./Semester 1-2 . Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan Selamat Pengumuman  Kosakata terkait tema dan jenis teks RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

 Memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. yang mengunakan gambit-gambit attention please. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Brain storming tentang kosakata terkait materi  Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. verb. studio. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis. adjective. dan bertindak tanpa rasa takut.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. excuse me.  Mendengarkan teks fungsional thanks. adverb.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. sorry. media pembelajaran. noun phrase. diskusi. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Ciri kebahasaan teks fungsional : instruksi daftar barang ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A./Semester 1-2 . atau lapangan.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. tulisan. serta produk yang dihasilkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan C./Semester 1-2 . secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. festival.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. turnamen.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. isyarat. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Pngumuman 2. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar Teknik Penilaian Tes lisan Tes tulis Unjuk kerja Test Lisan Tes Tulis Bentuk Instrumen Jwbn singkat -Pilihan ganda -melengkapi Melakukan perintah Jawaban Singkat Uraian singkat Instrumen/ Soal Listen to the text and answer the questions. Listen to the text and complete the sentences./Semester 1-2 .Instruksi .Merespon makna dalam teks fungsional pendek : . Listen to the text and choose the best option. Listen to the instruction and do it ! What is the purpose of the text Listen and write all the verbs stated in the text Listen and write all the verbs stated in the text RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Sumber Belajar  Buku teks yang relevan : Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan    Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menentukan Fungsi komunikatif teks yang didengar.Ucapan selamat .Daftar barang belanjaan . 3.

H./Semester 1-2 . S. Listen to the text and answer the questions. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.5 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.Pd. Listen to the text and complete the sentences. 4. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. Listen to the instruction and do it ! Pedoman Penilaian   Untuk tiap jawaban benar skor 2. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1. Listen to the text and choose the best option. Drs.5  Jumlah skor maksimal 4 x 2. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. 3.

siswa dapat:  memahami teks teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Instruksi diskriptif & procedur  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk: DeskriptIf prosedur Kosakata terkait tema / jenis teks Ciri kebahasaan teks deskriptif dan procedur.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Mendengarkan : 2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 8. Langkah retorika teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 8./Semester 1-2 • • .

 Memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. studio.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur  Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah. diskusi./Semester 1-2 .  Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur  Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar. menganalisis. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. festival.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. turnamen.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.

• Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.b. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : .Procedur • Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. program pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.c or d Listen to the text and choose the best answer by crossing a./Semester 1-2 .  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.c or d Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan Pilihan ganda Instrumen/ Soal Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a.b. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Diskriptif . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

/Semester 1-2 .b. Drs.Pd.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen:   Listen and answer the following questions Listen to the text and choose the best answer by crossing a. Wardjana NIP : 19560311 198203 1 010 SRI HARTINI. S. H. NIP : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.c or d Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Pedoman Penilaian  Untuk tiap jawaban benar skor 5  Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10  Nilai maksimal = 10 Nilai Siswa = SkorPerolehan x10 SkorMaksimal  Uraian Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui. Kepala Sekolah SMP N 2 Ngemplak Ngemplak. 25 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ....1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9...... Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. A : Give me the paper Please! B : Sure.. A. dan meminta memberi fakta : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.. siswa dapat:  memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh: A : Pass me the pencil please! B : Sure.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa.... meminta dan memberi barang. here it is........../Semester 1-2 .. here you are..

 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber./Semester 1-2 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. studio.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. noun phrase  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. festival.  Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi  Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi  Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. adjective.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. secara individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. media pembelajaran.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. adverb. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan. diskusi. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. menganalisis. turnamen.

 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Perform the dialogue with your friend in the front of the class! RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.Meminta dan Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Bermain peran Instrumen/ Soal 1.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. tulisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. isyarat.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi * Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif./Semester 1-2 .

................ Create a dialoque based on the role cards and perform it............................ please.........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) memberi jasa Tes Lisan 2............ example : a.. please...../Semester 1-2 .. ( ....  Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Rubrik Penilaian Skor 2 1 0 Mengetahui............ please..... b......Meminta dan memberi fakta Unjuk kerja Bermain peran Merespon ungkapan 2........ 2.......... Guru Mapel Bahasa Inggris......... please............... ( .. example : 1.... Create a dialoque based on the role cards and performit..... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII..... Did you come late? 3..Meminta dan memberi barang 3. . Give me the paper.......  Instrumen: Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Listen to the expression and respond to it .... Pass me the salt........... Pass me the salt....... Listen to the expression and respond to it ...20......... Kepala Sekolah ......... ) NIP /NIK : .......... ) NIP /NIK : ... c.. ....... Give me the paper.............

Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 9. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ...... Do you? B. I am A..2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... What do you think of this? B.. I don’t A. I like tea B../Semester 1-2 . meminta klarifikasi... siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran Contoh : A. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 9.... merespon secara interpersonal : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 X pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran......... Not bad A. menyatakan suka dantidak suka. Are you sure B.. I do RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. A.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. diskusi./Semester 1-2 . guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. media pembelajaran. atau lapangan. studio.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan  Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. menganalisis.

 Membantu menyelesaikan masalah.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. turnamen. serta produk yang dihasilkan.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. tulisan.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. festival. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. isyarat./Semester 1-2 . memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. program pengayaan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

Meminta & memberi pendapat Unjuk kerja Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it Give your positive response Do You ? Are You ? Can You ? Does she ? Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 2. Bermain peran Instrumen: Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally! Create a dialoque based on the role cards and perform it   Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Daftar pertanyaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bertanya dan menjawab berbagai Informasi : 1. Meminta klarifikasi Tes lisan Daftar pertanyaan Bermain peran Menjawab singkat Unjuk kerja Tes lisan 4. Menyatakan suka dan tidak suka 3. Merespon secara interpersonal   Bentuk: Performance./Semester 1-2 .

................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Mengetahui........................ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ... ( ............20............................ Guru Mapel Bahasa Inggris...../Semester 1-2 ....... .......... Kepala Sekolah ...................... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Berbicara : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.......1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat...... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10........... Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10... ) NIP /NIK : ................. ( .................. ............................ lancar............ siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berbentuk :     Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Metode Pembelajaran: Three phase technique RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.... ) NIP /NIK : .........................

studio. festival. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. verb.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran./Semester 1-2 . noun phrase. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun. adj.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. A. serta produk yang dihasilkan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. He/She got good score at english test b. won the game RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat     Memberi instruksi secara lisan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.. a. Mention the things you find in . memberikan penguatan dan penyimpulan C.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram./Semester 1-2 . Announce a certain information to your friend 4. Say something to your friend when . Menyebutkan daftar barang tertentu. 2. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat  Instrumen: Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik berbicara Instrumen/ Soal 1.. Give instrtruction to your friend orally based on the picture.

........................... Make a list of things you find in ......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Give instrtruction to your friend orally based on the picture... ) NIP /NIK : ... Skor 2 1 0 .../Semester 1-2 ............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.... ...........................20.................... ( ............ Announce a certain information to your friend Congratulate your friend on his / her success  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui...... Kepala Sekolah .................................. ( ........... ) NIP /NIK : ...... Guru Mapel Bahasa Inggris......................

. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 10. 2./Semester 1-2 ........ siswa dapat:  Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran 1..... Teks monolog berbentuk : Descriptive/Procedure 1....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Kosa kata terkait tema / jenis teks. A...... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 10.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure : Berbicara :2 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Ciri kebahasaan teks deskriptif / prosedur Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua...

/Semester 1-2 . serta produk yang dihasilkan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. media pembelajaran.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lain. diskusi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lainnya. isyarat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) B. tulisan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Dea/How to make a cup of tea. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.b./Semester 1-2 . Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan   Gambar-gambar yang relevan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk -Descriptive -Procedure 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tell your friends how to do something (make a Unjuk kerja Uji petik berbicara RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Uji petik berbicara Instrumen/ Soal Answer the following questions orally! 2.a.  Membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Describe something / someone with your own words orally in front of the class! 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

......... Skor 2 1 0 .......... 4... ( ...20...... Kepala Sekolah .................... ............... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...... Guru Mapel Bahasa Inggris.... ) NIP /NIK : .................Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar........Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur  Instrumen: Answer the following questions orally! Describe something / someone with your own words orally in front of the class! Tell your friends how to do something (make a cup of tea)  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui.......... ( ..........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) cup of tea) 3......................./Semester 1-2 .. ) NIP /NIK : ....................................................

./Semester 1-2 .1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat... A.... lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11.. siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Instruksi Daftar barang Ucapan selamat pengumuman Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua........Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .......

 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. serta produk yang dihasilkan. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. adverb  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menganalisis. tulisan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. media pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. turnamen.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. noun phrase. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. adj. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber./Semester 1-2 .  Memberi kesempatan untuk berpikir. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lain. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  Membahas kosakata dan tata bahasa: noun.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. diskusi. verb.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  Membantu menyelesaikan masalah;  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan


 Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar barang

Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Esai Unjuk kerja

Bentuk Instrumen Esai Pilihan Ganda Jawaban Singkat

Instrumen/ Soal 1.write down the answers completely 2.Choose the best answer by crossing a,b,c,d 3.Answer the questions orally

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

- Ucapan selamat - Pengumuman 2.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

Uji petik membaca nyaring

4.Read the text aloud.

Instrumen: A. write down the answers completely B. Choose the best answer by crossing a,b,c,d C. Answer the questions orally D. Read the text aloud.  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0

Mengetahui; Kepala Sekolah ....................

........., ....................20..... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ....................................................... ) NIP /NIK : .....................................

( .............................................. ) NIP /NIK : ..............................

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah : ..........................

Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris
: VII (Tujuh) / 2 : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure : Membaca :4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Kompetensi Dasar

Aspek/Skill Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure Kosakata terkait tema / jenis teks. Ciri kebahasaan teks : - procedure - descrptive Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Dan Kedua. A.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi :

RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII./Semester 1-2

 Memberi kesempatan untuk berpikir. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lain. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. tulisan. turnamen. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. isyarat.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. atau lapangan./Semester 1-2 .  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. studio.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membantu menyelesaikan masalah. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup./Semester 1-2 . Answer the questions based on the text. Mengidentifikasi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal 1. Read the text carefully and then answer the following questions briefly! 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C. program pengayaan. Tes tulis Uraian Pilihan RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.................. Rubrik Penilaian Uraian Skor 2 1 0 Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Mengetahui...... ................................20............ Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedurmenyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure... Guru Mapel Bahasa Inggris......................................... ( .......................... ( ........ Kepala Sekolah .........../Semester 1-2 ..............Choose the correct Answer List all the verbs started in the text   Bentuk: Uraian Instrumen:   Answer the questions based on the text....... ) NIP /NIK : ....... ) NIP /NIK : ... 3...................... RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure.... Tes tulis Ganda Jawaban singkat 3.......

.. siswa dapat:  Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks descriptive/procedure    Pronunciation Intonation punctuation Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan A.. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat : 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : ......3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan... tekanan dan intonasi yang berterima : Membaca :2 x 40 menit Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran... Kegiatan Inti RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.../Semester 1-2 . Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 11........Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B.....

serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kualitas suara pronunciation.  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya punctuation. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. intonation.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. tulisan. isyarat. turnamen. studio. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. diskusi. atau lapangan.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan sumber belajar lain. dan bertindak tanpa rasa takut.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis./Semester 1-2 .  Memberi kesempatan untuk berpikir.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. lingkungan.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. media pembelajaran.

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Read the following sentences by applying correct intonation! 3. Read the following text loudly! Intonasi Uji petik Membaca nyaring RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.  Membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar./Semester 1-2 .  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Melafalkan kata. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pronounce the following words or phrases correctly! 2. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Melafalkan Instrumen/ Soal 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar.

........................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Instrumen: 1................................ ) NIP /NIK : .... Read the following sentences by 3.....20... ( ........... Guru Mapel Bahasa Inggris./Semester 1-2 .. ............ RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.......................................................... ......................... ( ...... Pronounce the following words or phrases correctly! 2.. Kepala Sekolah ................ ) NIP /NIK : .. applying correct intonation!  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui...........................

Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : Menulis :4 x 40 menit (2x pertemuan ) Kompetensi Dasar Aspek/Skill Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.....Teks fungsional Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat Kosakata terkait tema / jenis teks.. A...../Semester 1-2 ..Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : • Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : . Ciri kebahasaan teks fungsional... Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua..... siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran . Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12........

adverb. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Motivasi : • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. atau lapangan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lain. turnamen. diskusi. studio.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. tulisan. verb. dan bertindak tanpa rasa takut.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. menganalisis. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. noun phrase. imperative  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. lingkungan. simple Pr tense.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. adj. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memberi kesempatan untuk berpikir. media pembelajaran. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun. festival. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi./Semester 1-2 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan./Semester 1-2 . program pengayaan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Complete the sentences 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Instruksi Teknik Penilaian Test tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi Menyusun kata acak Esai bebas Instrumen/ Soal 1.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Membantu menyelesaikan masalah.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek berbentuk : .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Rearrange the words into good sentences RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

. ) NIP /NIK : ......... 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. S Pd. Kepala Sekolah ................Write a greeting card to your friend on his/her birthday Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text  Instrumen: Complete the sentences Write down your own shopping list based on the situation given.Ucapan Selamat Menulis kalimat sederhana Penugasan 3..... ) NIP /NIK : 19620922 198403 2 003 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII...................Pengumuman .........Daftar barang .. ( ... ( SRI HARTINI.... Tugas rumah 4....................... Write down your own shopping list based on the situation given../Semester 1-2 ....... Write down list of instructions to be on time to school 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) ........ Yogyakarta........  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Mengetahui.......

. : 1. Aspek/Skill Alokasi Waktu : Menulis :6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure..2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat... A. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : VII (Tujuh) / 2 : 12.../Semester 1-2 .... Menyebutkan langkah retorika pada teks descriptive 2.Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. Menggunakan kata sifat dengan benar...... Membuat kalimat yang berpola simple presen tense untuk mendiscriptikan binatang..untuk mendiscriptikan binatang. Kompetensi Dasar Indikator 3. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat : 12...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : .... siswa dapat:  Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Materi Pembelajaran Teks monolog berbentuk Descriptive/procedure Metode Pembelajaran: Three phase technique Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertama kedua dan ketiga..

/Semester 1-2 . studio. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. media pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. diskusi. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.  Menulsi frasa-frasa.  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Memberi kesempatan untuk berpikir. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Motivasi : • • Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa B. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. turnamen. dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru: RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. atau lapangan.  Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. menyelesaikan masalah. menganalisis.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Membantu menyelesaikan masalah. Melengkapi teks descriptive RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 1.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Complete the blank spaces Correctly. program pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak )  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Sumber Belajar   Buku teks yang relevan Kaset/CD Script percakapan dan/atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen melengkapi Instrumen/ Soal 1.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran./Semester 1-2 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. tulisan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. isyarat.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

/Semester 1-2 .Descriptive/ procedure menyusun teks 2. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text Write down a simple descriptive/procedure text based on the picturewith your own words  Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Skor 2 1 0 Yogyakarta. Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP N 2 Ngemplak ) . 04 Agustus 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris. Menyusun teks Menulis teks berbentuk . Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture / with your own words 3. Esai  Instrumen: Complete the blank spaces Correctly. 11040215711051 RPP Mapel Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII.procedure 2. ( SRI HARTINI ) NP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful