P. 1
smp9bhsind BahasaIndonesia AtikahAnindyarini

smp9bhsind BahasaIndonesia AtikahAnindyarini

|Views: 26,280|Likes:
Published by manip saptamawati

More info:

Published by: manip saptamawati on Mar 11, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/22/2013

pdf

text

original

Tentunya kalian sering menyaksikan berita di televisi bukan? Terkadang
di tengah-tengah berita tersebut kalian dapat menyaksikan pelaporan
informasi secara langsung dari lapangan. Penyampaian laporan tersebut
dilakukan oleh seorang reporter. Kelebihan berita yang disampaikan secara
langsung adalah pendengar atau pemirsa berita tersebut dapat memperoleh
berita terkini mengenai peristiwa yang sedang terjadi.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX

78

Pada Materi ini, kalian akan belajar melaporkan berbagai peristiwa yang
terjadi di sekitar kalian. Ada pun dalam menyampaikan informasi secara
lisan, kalian dapat menggunakan langkah-langkah berikut ini.
1.Terlebih dahulu cermatilah dan pahamilah informasi yang telah kalian
peroleh.
2.Buatlah catatan-catatan kecil terkait dengan informasi tersebut.
3.Ringkaslah catatan-catatan tersebut dan hafalkanlah.
4.Sampaikan informasi-informasi tersebut secara lisan dengan
menggunakan kalimat yang lugas dan efektif.
Kalimat lugas adalah kalimat yang tidak menimbulkan penafsiran ganda.
Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan
pemakainya secara tepat dan tidak menggunakan kata secara berlebihan
atau bertumpang tindih. Keempat hal tersebut harus benar-benar kalian
perhatikan, agar informasi-informasi yang kalian sampaikan dapat dipahami
oleh orang lain.

Ada pun hal-hal yang perlu kalian perhatikan dalam melaporkan sebuah
peristiwa secara lisan meliputi:
1.lafal,

4.ekspresi mata, dan

2.volume suara,

5.kontak mata dengan pendengar.

3.intonasi kalimat,

Bacalah berita berikut ini dengan saksama!

Asah Otak Kanan Melalui Lomba Mewarnai

Ratusan bocah taman kanak-kanak
(TK) se-eks Karesidenan Surakarta
memadati pendapa Taman Budaya Jawa
Tengah (TBJT), kemarin pagi (16/3).
Mereka mengikuti lomba mewarnai yang
diselenggarakan Prodi Pendidikan Seni
Rupa FKIP Universitas Sebelas Maret
Surakarta (UNS). Lomba ini untuk melatih
ketelitian, kecekatan, dan ketepatan waktu
bagi anak-anak sejak usia dini.

Dengan membawa alat sendiri, anak-
anak tersebut dikawal oleh orang tuanya
sampai di Pendapa TBJT, sekitar pukul
09.00. Mereka langsung menyiapkan alat
mengambarnya. Ada yang memakai
bangku lipat kecil untuk mempermudah
mewarnai, ada juga yang hanya di lantai.

Dengan khusyuk, rata-rata anak
berusia 5 tahun ke bawah ini mewarnai pola
gambar yang sudah disediakan panitia.

Hampir seluruh peserta bisa menyelesaikan
mewarnai sesuai waktu yang telah di-
tentukan. Sekitar satu jam kertas di depan
anak-anak itu sudah dipenuhi warna. "Mudah
sekali mewarnai gambar ini," ucap salah satu
peserta, Fajar, 4,5 ini.

Peserta lain, Iril, 5 juga mengaku tidak
sulit mewarnai. Gadis kecil asal Solo ini
mendapat tugas mewarnai sebuah
pemandangan. Di antaranya, ada gambar
gunung, sawah, dan awan. Dengan
kombinasi warna yang dipilihnya, gambar
pemandangan itu menjadi indah. "Warna
awan saya pilih yang biru tua, agar terlihat
mendung," tuturnya polos.

Selain ada yang giat, ada juga yang
malas-malasan mewarnai. Merasa sulit,
salah satu peserta, mengaku Rita, 4,5
tidak mau meneruskan tugasnya. "Males
ma, sulit sekali gambar ini," cetus Rita
kepada mamanya yang mendampingi.

Kegemaran Manusia

79

Usai mewarnai, anak-anak polos ini
langsung membubarkan diri. Ada yang
melihat-lihat mainan yang dijual pedagang.
Kemudian ada yang langsung mengerumuni
sebuahdisplayyang menjual perlengkapan
miniatur tokoh wayang.

Ketua panitia, Nanang Yuliyanto, di
sela-sela acara mengatakan, "Acara ini
dilaksanakan untuk memberikan daya
rangsang kepada anak terhadap sebuah
gambar. Jika anak-anak ini bisa me-
nempatkan warna dalam gambar yang
ada, maka anak ini tergolong cerdas.

Jika malas-malasan, menandakan tidak
kreatif," paparnya.

Yang paling ditonjolkan dalam lomba
itu adalah mengajak anak-anak meng-
gunakan otak kanan. Jika anak-anak bisa
memfungsikan otak kanan, maka dapat
meningkatkan kecerdasan estetikanya.
"Nah, pendidikan sejak dini inilah yang
merupakan tanggung jawab bersama, di
antaranya oleh para akademisi," ujar
Nanang.

(Sumber:Jawa Pos, 17 Maret 2008
dengan pengubahan)

Berita tersebut dapat diubah menjadi sebuah laporan yang akan
disajikan secara lisan sebagai berikut.

Pemirsa, saat ini saya berada di depan pendopo Taman Budaya Jawa
Tengah. Di belakang saya tengah berlangsung lomba mewarnai yang
diselenggarakan Program Studi Pendidikan Seni Rupa FKIP Universitas
Sebelas Maret.
.....................................................

Tugas

Kerjakanlah tugas-tugas berikut!

1.Lanjutkanlah pengubahan berita tersebut menjadi sebuah laporan yang
akan dibacakan!
2.Laporkanlah peristiwa tersebut secara lisan di depan kelas (berperanlah
seolah-olah kalian merupakan reporter)!
3.Teman lainnya dapat memberikan penilaian dengan membuat format
berikut!

No.

Kontak Mata

1.
2.
3.
4.
5.

Nama

Contoh:
Tina
.......................
.......................
.......................
.......................

B
............
............
............
............

Hal-hal yang Dinilai

Lafal

Intonasi

Keterangan:

A : Baik sekali

B : Baik

C : Cukup

B
............
............
............
............

Volume

B
............
............
............
............

Ekspresi

B
............
............
............
............

C
........................
........................
........................
........................

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX

80

Cara membaca indeks di atas sebagai berikut.
Contoh:Jika kalian hendak menemukan informasi mengenai Hartojo
Andangdjaja maka kalian dapat membuka ensiklopedi jilid 8 pada
halaman 130 dan ensiklopedi jilid 10 halaman 18.

Tugas

Cermatilah kutipan indeks di atas, kemudian temukan informasi tentang

hal-hal berikut ini!

1.Harry Aveling

4.Hartmut Michel

2.Harry Roesli

5.Harry Houdini

3.Hartwell, Leland H.

(Sumber:Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 11, 2005)

Indeks

Harrison, George 2: 41
Harrison, John 11: 20
Harry Aveling 1: 112
Harry Houdini 9: 156
Harry M. Markowitz 11: 35
Harry Martinson 11: 34
Harry Roesli 7: 79
Harry S. Truman 4: 94
Harsaja, R.A.S 8: 101
Harsanyi, John C. 11: 35
Hart, Doris 11: 75
Hartford Wits 9: 54
Hertline, Haldan K. 11: 31
Hartmut Michel 11: 33
Hartojo Andangdjaja 8: 130; 10: 18
Hartowardoyo, Haryadi Sulaeman 1: 91
Hartwell, Leland H. 11: 31
Harun AS, Nabi 11: 24, 25

Nomor halaman ensiklopedi

Jilid
ensiklopedi

Indeks nama

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->