TOPIK (POKOK BAHASAN) II

KONSEP DASAR PENDIDIKAN

HAKIKAT PENDIDIKAN: TINJAUAN/KAJIAN MENYELURUH GEJALA KEHIDUPAN MANUSIA YANG MENAMPAKKAN KONSEP PENDIDIKAN

A. KONSEP DASAR PENDIDIKAN

BATASAN PENDIDIKAN berdasarkan FUNGSI 1. Pendidikan sebagai Proses Transformasi Budaya Kegiatan Pewarisan Budaya dari Satu Generasi ke Generasi berikut

a. b. c.

Ada 3 Bentuk Transformasi Nilai yang cocok Diteruskan Nilai yang kurang cocok Diperbaiki Nilai yang tidak cocok Diganti Pendidikan harus menyiapkan peserta didik untuk hari esok

2.

Pendidikan sebagai proses pembentukan pribadi Sistematis: proses melalui tahap berkesinambungan (prosedural) KEGIATAN Sistemik: berlangsung dalam semua situasi & kondisi, semua lingkungan saling isi

Belum dewasa
Agar jadi dewasa

sudah dewasa

Meliputi 2 sasaran
Sudah dewasa usaha sendiri

Pendidikan diri sendiri Lahir Individu Pribadi bimbingan Latihan Pengalaman

pendidikan sepanjang hayat (PSH)

Perlu pengembangan diri agar kualitas kepribadian meningkat
HARUS MENCAKUP KOGNITIF CIPTA AFEKTIF RASA PSIKOMOTOR KARSA

3. Pendidikan sebagai Proses Penyiapan Warga Negara

Kegiatan yang direncanakan untuk membekali siswa warga negara yang baik

Baik

Tujuan & Falsafah Negara

Tahu Hak & Kewajiban warga negara

4. Pendidikan sebagai Penyiapan Tenaga Kerja Kegiatan membimbing siswa agar memiliki bekal dasar untuk bekerja

- Sikap/afektif - Pengetahuan/Kognitif - Ketrampilan/Psikomotorik

- Mental - Semangat - Disiplin - Trampil - Bahasa

Meliputi: - Pengadaan Tenaga Kerja - Penyediaan Kesempatan/Kerja Lapangan - Perlindungan Tenaga Kerja

B.
1.

BEDA PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN

ILMU PENDIDIKAN

ILMU PENGETAHUAN 1. Memiliki Obyek 2. Memiliki Metode Penelitian 3. Memiliki Sistematika 4. Memiliki Tujuan
1. Memiliki OBYEK - Formal: Lapangan/Bahan Manusia dalam membimbing Permasalahan pendidikan

Kegiatan ditemukan

2.

- Materi: Sudut Tinjauan Manusia = ilmu lain Memiliki METODE Dapat dipertanggungjawabkan ilmiah Mengumpulkan data: Observasi, Tes, Wawancara, Angket, dsb. Mengolah/Menganalisis Data: - Analisis Statistik + Non Statistik - Metode Indukatif & Deduktif contoh: Uraian ke Kesimpulan Kebalikan (Dalil/Hukum diuraikan)

3. Memiliki SISTEMATIKA
Persoalan/masalah tersusun secara sistematis (saling terkait antar komponen) TUJUAN .......... ISI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN

PESERTA DIDIK

INTERAKSI

LINGKUNGAN

4. Memiliki TUJUAN
Ilmu (an sich): Teoritis Murni TUJUAN Ilmu yang bersifat Praktis Mengembangkan APLICABLE Teoritis Murni Tidak memperhatikan kegunaan Dapat diterapkan dalam Praktik Pendidikan sehari-hari

Ilmu Praltis

Tabel Beda Pendidikan dan Ilmu Pendidikan

PENDIDIKAN - Tindakan manusia - Usaha membimbing & melatih, mengajar Keberadaan Manusia Educational Practice ILMU PENDIDIKAN -Berbagai kajian - Berbagai Analisis - Kesimpulan Abad 19 Educational Tought/Theory Mempelajari hal-hal yang timbul dalam praktik pendidikan

Paedagogie

LANDASAN DAN ASAS-ASAS PENDIDIKAN

LANDASAN PENDIDIKAN
1. Landasan Filosofis
Suatu pandangan hidup yang diyakini oleh seorang yang dianggap sebagai kebenaran (ada nilai-nilai kebenaran). Filsafat menentukan arah hidup dan perbuatan manusia. Filsafat pendidikan menentukan gambaran tentang bagaimana mansyarakat yang dicita-citakan dan bagaimana seseorang harus dibentuk, dididik. Kemana pendidikan akan dibawa.

BERSIFAT RELIGIUS, SUKA DAMAI, MENJUNJUNG TINGGI ASAS MUSYAWARAH DAN MUFAKAT, KEKELUARGAAN, GOTONG ROYONG, KEADILAN SOSIAL (PANCASILA). Berkaitan dengan makna atau hakekat pendidikan Berdasarkan atau bersifat filsafat Konsepsi filosofis tetang kehidupan manusia dan dunianya

Aliran-aliran Filsafat yang melahirkan Pendidikan Aliran Idealisme Aliran Realisme Aliran Perenialisme

Aliran Esensialisme Aliran Pragmatisme Aliran Progresivisme Aliran Eksistensialisme

2. Landasan Sosiologi
Sosiologi :
Ilmu pengetahuan positif yang

mempelajari masyarakat Mempelajari berbagai tindakan sosial yang menjelma dalam realitas sosial Kajian sosiologis pendidikan analisis ilmiah tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial di dalam sistem pendidikan

Meliputi: Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lain Hubungan kemanusiaan di sekolah. Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya. Pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain 3. Landasan Kultural Kebudayaan dan pendidikan mempunyai hubungan timbal balik Kebudayaan dapat dilestarikan melalui pendidikan. Kebudayaan terkait dengan usaha pemenuhan kebutuhan manusia yang asasi.

4.

Landasan Psikologis Pendidikan melibatkan aspek kejiwaan manusia Pemahaman perkembangan kepribadian bermanfaat dalam bidang pendidikan Peserta didik berada dalam proses perubahan, yaitu: pertumbuhan dan perkembangan Landasan Ilmiah dan Teknologis Perkembangan IPTEK sebagai landasan ilmiah Pengembangan dan pemanfaatan IPTEK untuk pendidikan. Pendidikan untuk kemajuan IPTEK

5.

ASAS-ASAS POKOK PENDIDIKAN

1. ASAS TUT WURI HANDAYANI
Inti dari sistem among (Taman Siswa) oleh Ki Hajar Dewantara Ing ngarsa Sung Tuladha Ing Madya Mangun Karsa Tut Wuri Handayani

Di jabarkan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

7 Asas

Hak mengatur dirisendiri Pengajaran memberi pengetahuan berfaedah Pengajaran berdasar kebudayaan & Kebangsaan Pengajaran untuk seluruh rakyat Berusaha dengan kekuatan sendiri Membiayai sendiri setiap usaha Rasa Ikhlas

2. Asas Belajar Sepanjang Hayat (Life Long Learning)

Menurut UNESCO PSH: 1. 2. Meliputi seluruh hidup setiap Individu Mengarah pembentukan, pembaruan, peningkatan, dan penyempurnaan terhadap semua aspek Mengembangkan penyadaran diri Meningkatkan kemampuan & motivasi untuk belajar mandiri Mengakui kontribusi semua jalur pendidikan.

3. 4. 5.

3. Asas Kemandirian dalam Belajar

Asas 1 & 2 Asas 3

Perwujudan Kemandirian Dalam Belajar:

Fasilitator
Guru Motivator TUGAS PB III Cari contoh penerapan asas pendidikan dalam fenomena sehari-hari.