A. Konsep Strategi Pembelajaran menurut pendapat para ahli,yaitu: 1.

Gerlach dan Ely (1990) Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu.. selanjutnya mereka menjabarkan bahwa strategi pembelajaran dimaksud meliputi sifat, lingkup, dan urutan kegiatan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik. 2. Gropper di dalam Wiryawan dan Noorhadi (1990) Strategi pembelajaran merupakan pemilihan atas berbagai jenis latihan tertentu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Mereka menegaskan bahwa setiap tingkah laku yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik dalam kegiatan belajarnya harus dapat dipraktekkan. 3. Kozma dalam Gofur (1989) Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap kegiatan yang dipilih, yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu. 4. Dick dan Carey (1990) Strategi pembelajaran terdiri atas seluruh komponen materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang digunakan oleh guru dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Menurut mereka strategi pembelajaran bukan hanya terbatas prosedur atau tahapan kegiatan belajar saja, melainkan termasuk pengaturan materi atau paket program pembelajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik. 5. Kemp (Wina Senjaya, 2008) Mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien Menurut kesimpulan saya ada dua hal yang patut dicermati dari pengertianpengertian di atas. Pertama, strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran. Ini berarti penyusunan suatu strategi baru sampai pada proses penyusunan rencana kerja belum sampai pada tindakan. Kedua, strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu. Artinya, arah dari semua keputusan penyusunan strategi adalah pencapaian tujuan. Dengan demikian, penyusunan langkah-langkah pembelajaran, pemanfaatan berbagai fasilitas dan sumber belajar semuanya diarahkan dalam upaya pencapaian tujuan. Oleh sebab itu, sebelum menentukan strategi, perlu dirumuskan tujuan yang jelas yang dapat diukur keberhasilannya, sebab tujuan adalah rohnya dalam implementasi suatu strategi. Strategi pembelajaran berbeda dengan desain instruksional karena strategi pembelajaran berkenaan dengan kemungkinan variasi pola dalam arti macam dan urutan umum perbuatan belajar-mengajar yang secara prinsip berbeda antara yang satu dengan yang lain, sedangkan desain instruksional menunjuk kepada cara-cara merencanakan sesuatu sistem lingkungan belajar tertentu, setelah ditetapkan untuk menggunakan satu atau lebih strategi pembelajaran tertentu. Kalau disejajarkan dengan pembuatan rumah, pembicaraan tentang

diskusi. strategi dapat diartikan sebagai siasat. dan lain-lainnya merupakan metode. dan sebagainya yang masing-masing menampilkan kesan dan pesan unik). 2008: 3) . jelaslah bahwa untuk dapat melaksanakan tugas secara profesional. seorang guru memerlukan wawasan yang mantap tentang kemungkinan¬-kemungkinan strategi pembelajaran sesuai dengan tujuan-tujuan belajar. trik atau cara. rumah gedung modern. setelah ditetapkan tipe rumah yang akan dibuat. bermain peran. Metode.(bermacam-macam) strategi pembelajaran adalah ibarat melacak pelbagai kemungkinan macam rumah yang akan dibangun (joglo. Ceramah. teknik dan alat yang menjadi bagian dari perangkat alat dan cara di dalam pelaksanaan sesuatu strategi pembelajaran. sedangkan secara umum strategi adalah suatu garis besar haluan dalam bertindak untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. villa. bale gede. Model. Gagne (Iskandarwassid & Dadang Sunendar. Teknik Menurut Para Ahli Definisi Strategi Menurut Para Ahli Pupuh Fathurrohman dan M. kiat. karya wisata. Sobry Sutikno (2007: 3). di samping penguasaan teknis di dalam mendesain sistem lingkungan belajar-mengajar dan mengimplementasikan secara efektif apa yang telah direncanakan di dalam desain instruksional. yang ingin dicapai berdasarkan rumusan tujuan pendidikan yang utuh. Dari uraian di atas. baik dalam arti efek instruksional maupun efek pengiring. Juga harus dicatat bahwa dalam peristiwa pembelajaran. karena tujuan-tujuan yang akan dicapai juga biasanya saling berkaitan satu dengan yang lain dalam rangka usaha pencapaian tujuan yang lebih umum. penggunaan nara sumber. Secara bahasa. seringkali harus dipergunakan lebih dari satu strategi. sedang¬kan desain instruksional adalah penetapan cetak biru rumah yang akan dibangun itu serta bahan-bahan yang diperlukan dan urutan langkah-langkah konstruksinya maupun kriteria penyelesaian dari tahap ke tahap sampai dengan penyelesaian akhir. Pendekatan. Definisi Strategi Pembelajaran. LCD. rumah gadang. video-tape.

Dalam dunia pendidikan. dan mengambil keputusan. Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:1092). strategi diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Sanjaya (2007 : 126). Strategi adalah ilmu atau kiat di dalam memanfaatkan segala sumber yang dimiliki dan/ atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. memecahkan masalah di dalam mengambil keputusan. Dengan demi9kian dalam duni pendidikan. bahwa proses pembelajaran akan menyebabkan peserta didik berpikir secara unik untuk dapat menganalisi. strategi adalah kemampuan internal seseorang untuk berpikir. Ensiklopedia pendidikan Srategi ialah the art of bringing forces to the battle field in favourable position. Artinya. yaitu seni membawa pasukan ke dalam medan tempur dalam posisi yang paling menguntungkan. . dalam pengertian adalah suatu seni . Joni (1992/1993). memecahkan masalah. Strategi diartikan sebagai rencana yang cermat mengenai kegiatan untuk mencapai sasaran khusus.Dalam konteks pengajaran. strategi pembelajaran adalah suatu seni dan ilmu untuk membawakan pengajaran di kelas sedimikian rupa sehingga tujuan yang telah ditetapkan dapat dicapai secara efektif dan efisien.

Pembelajaran atau intruction merupakan usaha sadar dan disengaja oleh guru untuk membuat siswa belajar dengan tujuan mengaktifkan faktor intern dan faktor ekstern dalam kegiatan belajar mengajar.J Gino. dkk. Gagne dan Briggs (1979:3). (1998:32).Definisi Pembelajaran Menurut Para Ahli H. yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang. tetapi di samping itu juga terjadi peristiwa bagaimana peserta didik mempelajarinya. Sukintana (2004:55) Pembelajaran mengandung pengertian. pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa. Hamalik (2002:57) . bagaimana para guru mengajarkan sesuatu kepada peserta didik. disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal.

UUSPN No.20 Tahun 2003 Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. (2004) Pembelajaran merupakan suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan perilaku yang baru secara keseluruhan. pelaksanaan. Knirk & Gustafson (2005) Pembelajaran merupakan setiap kegiatan yang dirancang oleh guru untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan atau nilai yang baru dalam suatu proses yang sistematis melalui tahap rancangan. dan evaluasi dalam konteks kegiatan belajar mengajar. sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. untuk membuat siswa belajar secara aktif. dan proses yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Dimyati & Mudjiono (2005) Pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruksional. . yang menekankan pada penyediaan sumber belajar. fasilitas. Surya. material.Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi.

Strategi pembelajaran merupakan pemilihan atas berbagai jenis latihan tertentu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Selanjutnya mereka menjabarkan bahwa strategi pembelajaran dimaksudkan meliputi sifat. dan urutan kegiatan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik. Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu.Definisi Strategi Pembelajaran Menurut Para Ahli Gerlach dan Ely (1990). Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai yang dipilih. Kozma dalam Gofur (1989) / (1978 : 97). lingkup. yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu. Mereka menegaskan bahwa setiap tingkah laku yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik dalam kegiatan belajarnya harus dapat dipraktekkan. Gropper di dalam Wiryawan dan Noorhadi (1990). .

R David (Wina Senjaya. . Kemp (1995). Raka Joni (1980). J.2008). Pola umum perbuatan guru siswa didalam perwujudan kegiatan belajar-mengajar yang menunjuk kepada karakteristik abstrak dari pada rentetan perbuatan guru-siswa tersebut.Dick dan Carey (1996:106). Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266). Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Strategi Pembelajaran adalah komponen-komponen umum dari suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang akan dipergunakan bersama-sama materi tersebut. Mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan.

Romiszowski (1981). Strategi pembelajaran adalah sebagai pola-pola umum kegiatan peserta didik dalam mewujudkan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan. Syaiful Bahri dan Aswan Zain (1995).Strategi pembelajaran adalah suatu kondisi yang diciptakan oleh guru dengan sengaja agar peserta difasilitasi dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Sadiman. dkk (1986) dalam bukunya Warsita (2008: 266). Strategi pembelajaran adalah usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumbersumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri peserta didik. Berpendapat bahwa strategi pembelajaran adalah suatu pandangan umum tentang rangkaian tindakan yang diadaptasi dari perintah-perintah terpilih untuk metode pembelajaran. Alim Sumarno (2011). Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. . A.J.

. pendekatan. Agus M. Drs. Wiradi Metode adalah seperangkat langkah (apa yang harus dikerjakan) yang tersusun secara sistematis (urutannya logis). terutama yang berkenaan dengan rencana tertentu. Hardjana Metode adalah cara yang sudah dipikirkan masak-masak dan dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah tertentu guna mencapai tujuan yang hendak dicapai. atau proses untuk menyampaikan informasi. Macquarie Metode adalah suatu cara melakukan sesuatu. Titus Metode adalah rangkaian cara dan langkah yang tertib dan terpola untuk menegaskan bidang keilmuan.Definisi Metode Pembelajaran Menurut Para Ahli Rothwell & Kazanas Metode adalah cara.

Metode pembelajaran ialah cara yang dipergunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pengajaran. Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:740).J Hasibuddin dan Moedijono (2002:3). J.Suwardi (2007:61). Metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan secara efektif dan efesien. . Nana Sudjana (2005:76). Metode diartikan sebagai cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang dikehendaki. Metode pembelajaran berarti cara-cara yang dipakai oleh guru agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efesien. Sobri Sutikno (2009: 88). Metode pembelajaran adalah alat yang dapat merupakan bagian dari perangkat alat dan cara dalam pelaksanaan suatu strategi pembelajaran. M.

dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. Joni (1992/1993). (dalam Nurulwati. 2000). Metode adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan tertentu. Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu. Model pembelajaran sebagai kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran Soekamto. . dkk.Metode pembelajaran adalah cara-cara menyajikan materi pelajaran yang dilakukan oleh pendidik agar terjadi proses pembelajaran pada diri siswa dalam upaya untuk mencapai tujuan. Definisi Model Pembelajaran Menurut Para ahli Joyce & Weil (1980).

Agus Suprijono Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial.acuan. dsb) dari sesuatu yang akan dibuat atau dihasilkan. Mills Model adalah bentuk representasi akurat sebagai proses actual yang memungkinkan seseorang atau sekelompok orang mencoba bertindak berdasarkan model itu. Burden & Byrd (1999:85) An instructional strategy is a method for delivering instruction that is intended to help students achieve alearning objective.Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:751). . Model diartikan sebagai pola (contoh. ragam. Gunter et al (1990:67) An instructional model is a step-by-step procedure that leads to specific learning outcomes.

atau cara untuk mendekati sesuatu. dapat dikemukakan bahwa pendekatan pembelajaran adalh cara memandang terhadap pembelajaran. dan mengevaluasi suatu objek. Suharno. Depdikbud (1990:180). Chodijah dan Suwalni (1998:25). Sukardi.Definisi Pendekatan Menurut Para Ahli Noeng Muhadjir (2000:140). Pendekatan adalah cara umum dalam memandang permasalahan atau objek kajian. Pendekatan dapat diartikan sebagai proses. Joni (1992/1993). Pendekatan sebagai cara untuk menganalisis. perbuatan. Pendekatan pembelajaran diartikan model pembelajaran. Dengan demikian. . memperlakukan.

menginsipi rasi. dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. atau media yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan kegiatan peserta didik kearah tujuan yang ingin dicapai. 2009:2). Teknik adalah jalan. Wahjoedi (1999:121). Pendekatan pembelajaran adalah cara mengelola kegiatan belajar dan perilaku siswa agar ia dapat aktif melakukan tugas belajar sehingga dapat memperoleh hasil belajar secara optimal. menguatkan.Cecep (2008). alat. Pendekatan adalah konsep dasar yang mewadahi. . Syaifuddin Sagala (2005:68). Definisi Teknik Menurut Para Ahli Gerlach dan Ely (Hamzah B Uno. Pendekatan pembelajaran merupakan jalan yang akan ditcmpuh oleh guru dan siswa dalam mencapai tujuan instruksional untuk suatu satuan instruksional tertentu.

Kamus Dewan (Edisi ketiga). Cecep (2008). Teknik adalah kaedah mencipta sesuatu hasil seni seperti muzik. Edward M. Teknik diartikan sebagai metode atau sistem mengerjakan sesuatu. karang-mengarang dan sebagainya. Teknik adalah cara kongkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Al Khazin (2010). Anthony . cara membuat atau melakukan sesuatu yang berhubungan dengan seni.Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:1158). Teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.

Psikologi Pendidikan. DAFTAR PUSTAKA Abin Syamsuddin Makmun. . Abdul Aziz (Pengajian Melayu III : Komunikasi Bahasa). 2009. Strategi. Husin & Siti Hajar Hj.net/2009/06/28/pengertian-pendekatanstrategi-metode-teknik-taktik-dan-model-pembelajaran/. Diakses 10 September 2009. Metode dan teknik Pembelajaran Matematika. Pendekatan. dan Teknik Pembelajaran. 2003.http://alumni. Teknik boleh didefinisikan sebagai pengendalian suatu organisasi yang benar-benar berlaku di dalam bilik darjah di mana ia digunakan untuk mencapai sesuatu objektif. Bandung: Rosda Karya Remaja. Kamaruddin Hj.com/2010/09/defenisi-pendekatan-strategi-metode-dan-teknikpembelajaran-matematika/.http://aanchoto.Teknik adalah satu muslihat atau strategi atau taktik yang digunakan oleh guru yang mencapai hasl segera yang maksimum pada waktu mengajar sesuatu bahagian bahasa tertentu. Model. PengertianStrategi. 2010. Metode. Alumni Smangadawi. Al khazin. Defenisi Pendekatan. Diakses 04 maret 2012.smadangawi.

Jakarta : Ditjen PMPTK bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Nasional. 2002. A. Metode. Penerbit : Rinekan Cipta. 1999. dan Teknik Pembelajaran. http://ismailbugis.wordpress. Instruction: A models approach. 2011. . M. Estes. Pendekatan. Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. & Schwab. 1995. Diakses 1 maret 2012. 2008. Syaiful.wordpress. R. Boston: Allyn and Bacon. Model. M. Beda Strategi. Dharma Surya. dan Aswan. Diakses 10 September 2009. Strategi Belajar Mengajar. 1990. Jakarta : Grasindo.Bahri.. Metode dan Teknik Pembelajaran. second edition. Benyamin Surasega. Strategi Belajar Mengajar (Diktat Kuliah). Strategi. J. Strategi Belajar Mengajar. Halaman 95-96. Halaman 1-2. Pendekatan. Ismail. Bandung: FPTK-IKIP Bandung. Hoesnaeni. T. H.com/2011/06/19/pengertian-strategi-pendekatan-model-teknikdan-metode-pembelajaran/. & Byrd. Burden.. Halaman 3-4 Gulo W. H.com/2009/01/24/beda-strategi-model-pendekatan-metode-danteknik-pembelajaran/.. Gunter. Boston: Allyn and Bacon Dedi Supriawan dan A.. D. 2009. P. Method for effective teaching. 1990. Model. http://hoesnaeni.

Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. 2011. dkk. Halaman 6. Inc. Strategi Belajar Mengajar. M. Udin S. http://definisipengertian. Pengaruh Strategi Pembelajaran. Kuhn. Nugroho. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Halaman 5. New Jersey: Prentice-Hall. Widyo. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Strategi Pembelajaran di SD.com/2010/12/pengertian-pembelajaran. Sanjaya. Diterjemahkan oleh: Tjun Surjaman. B. Joyce. S. Diakses 4 Maret 2012.Iptek. T. . The structure of scientific revolution. Pengertian Pembelajaran.blogspot. Jakarta : Gunadarma. (2009).. Jakarta : media prenada. Sri Anitah W.html. 1980. Halaman 126.1. 2008. 2002. 2003. Wina. Model of teaching. Jakarta : Universitas Terbuka. Winataputra. & Weil.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful