A. Konsep Strategi Pembelajaran menurut pendapat para ahli,yaitu: 1.

Gerlach dan Ely (1990) Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu.. selanjutnya mereka menjabarkan bahwa strategi pembelajaran dimaksud meliputi sifat, lingkup, dan urutan kegiatan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik. 2. Gropper di dalam Wiryawan dan Noorhadi (1990) Strategi pembelajaran merupakan pemilihan atas berbagai jenis latihan tertentu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Mereka menegaskan bahwa setiap tingkah laku yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik dalam kegiatan belajarnya harus dapat dipraktekkan. 3. Kozma dalam Gofur (1989) Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap kegiatan yang dipilih, yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu. 4. Dick dan Carey (1990) Strategi pembelajaran terdiri atas seluruh komponen materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang digunakan oleh guru dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Menurut mereka strategi pembelajaran bukan hanya terbatas prosedur atau tahapan kegiatan belajar saja, melainkan termasuk pengaturan materi atau paket program pembelajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik. 5. Kemp (Wina Senjaya, 2008) Mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien Menurut kesimpulan saya ada dua hal yang patut dicermati dari pengertianpengertian di atas. Pertama, strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran. Ini berarti penyusunan suatu strategi baru sampai pada proses penyusunan rencana kerja belum sampai pada tindakan. Kedua, strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu. Artinya, arah dari semua keputusan penyusunan strategi adalah pencapaian tujuan. Dengan demikian, penyusunan langkah-langkah pembelajaran, pemanfaatan berbagai fasilitas dan sumber belajar semuanya diarahkan dalam upaya pencapaian tujuan. Oleh sebab itu, sebelum menentukan strategi, perlu dirumuskan tujuan yang jelas yang dapat diukur keberhasilannya, sebab tujuan adalah rohnya dalam implementasi suatu strategi. Strategi pembelajaran berbeda dengan desain instruksional karena strategi pembelajaran berkenaan dengan kemungkinan variasi pola dalam arti macam dan urutan umum perbuatan belajar-mengajar yang secara prinsip berbeda antara yang satu dengan yang lain, sedangkan desain instruksional menunjuk kepada cara-cara merencanakan sesuatu sistem lingkungan belajar tertentu, setelah ditetapkan untuk menggunakan satu atau lebih strategi pembelajaran tertentu. Kalau disejajarkan dengan pembuatan rumah, pembicaraan tentang

Dari uraian di atas. jelaslah bahwa untuk dapat melaksanakan tugas secara profesional. sedangkan secara umum strategi adalah suatu garis besar haluan dalam bertindak untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. bermain peran. seorang guru memerlukan wawasan yang mantap tentang kemungkinan¬-kemungkinan strategi pembelajaran sesuai dengan tujuan-tujuan belajar. villa. Secara bahasa. rumah gadang. Ceramah. seringkali harus dipergunakan lebih dari satu strategi.(bermacam-macam) strategi pembelajaran adalah ibarat melacak pelbagai kemungkinan macam rumah yang akan dibangun (joglo. trik atau cara. dan lain-lainnya merupakan metode. karya wisata. video-tape. 2008: 3) . strategi dapat diartikan sebagai siasat. penggunaan nara sumber. Pendekatan. teknik dan alat yang menjadi bagian dari perangkat alat dan cara di dalam pelaksanaan sesuatu strategi pembelajaran. Gagne (Iskandarwassid & Dadang Sunendar. setelah ditetapkan tipe rumah yang akan dibuat. Sobry Sutikno (2007: 3). sedang¬kan desain instruksional adalah penetapan cetak biru rumah yang akan dibangun itu serta bahan-bahan yang diperlukan dan urutan langkah-langkah konstruksinya maupun kriteria penyelesaian dari tahap ke tahap sampai dengan penyelesaian akhir. rumah gedung modern. yang ingin dicapai berdasarkan rumusan tujuan pendidikan yang utuh. karena tujuan-tujuan yang akan dicapai juga biasanya saling berkaitan satu dengan yang lain dalam rangka usaha pencapaian tujuan yang lebih umum. bale gede. Juga harus dicatat bahwa dalam peristiwa pembelajaran. Model. kiat. diskusi. di samping penguasaan teknis di dalam mendesain sistem lingkungan belajar-mengajar dan mengimplementasikan secara efektif apa yang telah direncanakan di dalam desain instruksional. Definisi Strategi Pembelajaran. LCD. dan sebagainya yang masing-masing menampilkan kesan dan pesan unik). Metode. baik dalam arti efek instruksional maupun efek pengiring. Teknik Menurut Para Ahli Definisi Strategi Menurut Para Ahli Pupuh Fathurrohman dan M.

dan mengambil keputusan. Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:1092). Sanjaya (2007 : 126).Dalam konteks pengajaran. Ensiklopedia pendidikan Srategi ialah the art of bringing forces to the battle field in favourable position. Dengan demi9kian dalam duni pendidikan. strategi pembelajaran adalah suatu seni dan ilmu untuk membawakan pengajaran di kelas sedimikian rupa sehingga tujuan yang telah ditetapkan dapat dicapai secara efektif dan efisien. . strategi diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. memecahkan masalah di dalam mengambil keputusan. strategi adalah kemampuan internal seseorang untuk berpikir. Artinya. bahwa proses pembelajaran akan menyebabkan peserta didik berpikir secara unik untuk dapat menganalisi. Dalam dunia pendidikan. Strategi diartikan sebagai rencana yang cermat mengenai kegiatan untuk mencapai sasaran khusus. dalam pengertian adalah suatu seni . yaitu seni membawa pasukan ke dalam medan tempur dalam posisi yang paling menguntungkan. memecahkan masalah. Strategi adalah ilmu atau kiat di dalam memanfaatkan segala sumber yang dimiliki dan/ atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Joni (1992/1993).

tetapi di samping itu juga terjadi peristiwa bagaimana peserta didik mempelajarinya. pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa. Pembelajaran atau intruction merupakan usaha sadar dan disengaja oleh guru untuk membuat siswa belajar dengan tujuan mengaktifkan faktor intern dan faktor ekstern dalam kegiatan belajar mengajar.J Gino. bagaimana para guru mengajarkan sesuatu kepada peserta didik. (1998:32). yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang. dkk. Hamalik (2002:57) . disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal. Gagne dan Briggs (1979:3). Sukintana (2004:55) Pembelajaran mengandung pengertian.Definisi Pembelajaran Menurut Para Ahli H.

Dimyati & Mudjiono (2005) Pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruksional. dan evaluasi dalam konteks kegiatan belajar mengajar. untuk membuat siswa belajar secara aktif. (2004) Pembelajaran merupakan suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan perilaku yang baru secara keseluruhan. sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Surya. . dan proses yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. UUSPN No. material. yang menekankan pada penyediaan sumber belajar.20 Tahun 2003 Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. fasilitas. pelaksanaan. Knirk & Gustafson (2005) Pembelajaran merupakan setiap kegiatan yang dirancang oleh guru untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan atau nilai yang baru dalam suatu proses yang sistematis melalui tahap rancangan.Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi.

dan urutan kegiatan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik. Selanjutnya mereka menjabarkan bahwa strategi pembelajaran dimaksudkan meliputi sifat. Mereka menegaskan bahwa setiap tingkah laku yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik dalam kegiatan belajarnya harus dapat dipraktekkan. yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu. .Definisi Strategi Pembelajaran Menurut Para Ahli Gerlach dan Ely (1990). lingkup. Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu. Gropper di dalam Wiryawan dan Noorhadi (1990). Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai yang dipilih. Kozma dalam Gofur (1989) / (1978 : 97). Strategi pembelajaran merupakan pemilihan atas berbagai jenis latihan tertentu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266).2008). Kemp (1995). Mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Pola umum perbuatan guru siswa didalam perwujudan kegiatan belajar-mengajar yang menunjuk kepada karakteristik abstrak dari pada rentetan perbuatan guru-siswa tersebut. Raka Joni (1980). R David (Wina Senjaya.Dick dan Carey (1996:106). J. Dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan. . Strategi Pembelajaran adalah komponen-komponen umum dari suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang akan dipergunakan bersama-sama materi tersebut.

A. Strategi pembelajaran adalah sebagai pola-pola umum kegiatan peserta didik dalam mewujudkan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan. Syaiful Bahri dan Aswan Zain (1995). Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan.J. . dkk (1986) dalam bukunya Warsita (2008: 266). Berpendapat bahwa strategi pembelajaran adalah suatu pandangan umum tentang rangkaian tindakan yang diadaptasi dari perintah-perintah terpilih untuk metode pembelajaran. Strategi pembelajaran adalah usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumbersumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri peserta didik.Strategi pembelajaran adalah suatu kondisi yang diciptakan oleh guru dengan sengaja agar peserta difasilitasi dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Sadiman. Alim Sumarno (2011). Romiszowski (1981).

Macquarie Metode adalah suatu cara melakukan sesuatu. pendekatan. Agus M. . terutama yang berkenaan dengan rencana tertentu. Wiradi Metode adalah seperangkat langkah (apa yang harus dikerjakan) yang tersusun secara sistematis (urutannya logis). Titus Metode adalah rangkaian cara dan langkah yang tertib dan terpola untuk menegaskan bidang keilmuan. Hardjana Metode adalah cara yang sudah dipikirkan masak-masak dan dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah tertentu guna mencapai tujuan yang hendak dicapai.Definisi Metode Pembelajaran Menurut Para Ahli Rothwell & Kazanas Metode adalah cara. atau proses untuk menyampaikan informasi. Drs.

M. Metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan secara efektif dan efesien. Nana Sudjana (2005:76).J Hasibuddin dan Moedijono (2002:3). Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:740). Metode pembelajaran ialah cara yang dipergunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pengajaran. J. Metode diartikan sebagai cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang dikehendaki. Sobri Sutikno (2009: 88). . Metode pembelajaran adalah alat yang dapat merupakan bagian dari perangkat alat dan cara dalam pelaksanaan suatu strategi pembelajaran.Suwardi (2007:61). Metode pembelajaran berarti cara-cara yang dipakai oleh guru agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efesien.

Metode adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan tertentu. Model pembelajaran sebagai kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran Soekamto. Joni (1992/1993).Metode pembelajaran adalah cara-cara menyajikan materi pelajaran yang dilakukan oleh pendidik agar terjadi proses pembelajaran pada diri siswa dalam upaya untuk mencapai tujuan. Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu. Definisi Model Pembelajaran Menurut Para ahli Joyce & Weil (1980). dkk. 2000). dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. (dalam Nurulwati. .

Gunter et al (1990:67) An instructional model is a step-by-step procedure that leads to specific learning outcomes. Burden & Byrd (1999:85) An instructional strategy is a method for delivering instruction that is intended to help students achieve alearning objective. Mills Model adalah bentuk representasi akurat sebagai proses actual yang memungkinkan seseorang atau sekelompok orang mencoba bertindak berdasarkan model itu. Agus Suprijono Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial.acuan. .Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:751). ragam. Model diartikan sebagai pola (contoh. dsb) dari sesuatu yang akan dibuat atau dihasilkan.

Pendekatan dapat diartikan sebagai proses. perbuatan. memperlakukan. Depdikbud (1990:180). Chodijah dan Suwalni (1998:25). . Pendekatan sebagai cara untuk menganalisis. Suharno. Pendekatan pembelajaran diartikan model pembelajaran. Dengan demikian.Definisi Pendekatan Menurut Para Ahli Noeng Muhadjir (2000:140). atau cara untuk mendekati sesuatu. Pendekatan adalah cara umum dalam memandang permasalahan atau objek kajian. dan mengevaluasi suatu objek. Sukardi. Joni (1992/1993). dapat dikemukakan bahwa pendekatan pembelajaran adalh cara memandang terhadap pembelajaran.

menginsipi rasi. Syaifuddin Sagala (2005:68). menguatkan.Cecep (2008). . alat. Pendekatan pembelajaran merupakan jalan yang akan ditcmpuh oleh guru dan siswa dalam mencapai tujuan instruksional untuk suatu satuan instruksional tertentu. Wahjoedi (1999:121). Pendekatan pembelajaran adalah cara mengelola kegiatan belajar dan perilaku siswa agar ia dapat aktif melakukan tugas belajar sehingga dapat memperoleh hasil belajar secara optimal. 2009:2). atau media yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan kegiatan peserta didik kearah tujuan yang ingin dicapai. Pendekatan adalah konsep dasar yang mewadahi. dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Teknik adalah jalan. Definisi Teknik Menurut Para Ahli Gerlach dan Ely (Hamzah B Uno.

Kamus Dewan (Edisi ketiga). Anthony . Edward M. cara membuat atau melakukan sesuatu yang berhubungan dengan seni. Teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. Teknik adalah kaedah mencipta sesuatu hasil seni seperti muzik. karang-mengarang dan sebagainya. Cecep (2008).Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:1158). Teknik adalah cara kongkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Al Khazin (2010). Teknik diartikan sebagai metode atau sistem mengerjakan sesuatu.

2003. Metode. Metode dan teknik Pembelajaran Matematika. Alumni Smangadawi.Teknik adalah satu muslihat atau strategi atau taktik yang digunakan oleh guru yang mencapai hasl segera yang maksimum pada waktu mengajar sesuatu bahagian bahasa tertentu.http://alumni. Abdul Aziz (Pengajian Melayu III : Komunikasi Bahasa). Strategi. Diakses 10 September 2009.smadangawi. . DAFTAR PUSTAKA Abin Syamsuddin Makmun.http://aanchoto. Bandung: Rosda Karya Remaja. Al khazin. PengertianStrategi. Diakses 04 maret 2012. Husin & Siti Hajar Hj. 2009. Teknik boleh didefinisikan sebagai pengendalian suatu organisasi yang benar-benar berlaku di dalam bilik darjah di mana ia digunakan untuk mencapai sesuatu objektif.net/2009/06/28/pengertian-pendekatanstrategi-metode-teknik-taktik-dan-model-pembelajaran/. Pendekatan. Psikologi Pendidikan.com/2010/09/defenisi-pendekatan-strategi-metode-dan-teknikpembelajaran-matematika/. 2010. dan Teknik Pembelajaran. Model. Defenisi Pendekatan. Kamaruddin Hj.

H. Boston: Allyn and Bacon Dedi Supriawan dan A. Halaman 95-96. Method for effective teaching.. Instruction: A models approach. 1999.com/2009/01/24/beda-strategi-model-pendekatan-metode-danteknik-pembelajaran/. Gunter. Strategi Belajar Mengajar. P. M. J. Jakarta : Grasindo. Diakses 10 September 2009. Estes. Metode dan Teknik Pembelajaran. http://hoesnaeni. Burden. Strategi Belajar Mengajar (Diktat Kuliah). Halaman 3-4 Gulo W.. dan Teknik Pembelajaran. R. second edition. 1990. Model. A. http://ismailbugis. H. dan Aswan.com/2011/06/19/pengertian-strategi-pendekatan-model-teknikdan-metode-pembelajaran/. 2008. Bandung: FPTK-IKIP Bandung. Beda Strategi. Benyamin Surasega. Jakarta : Ditjen PMPTK bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Nasional. . Halaman 1-2. 2002. Strategi. Model. Dharma Surya. Diakses 1 maret 2012. T. Hoesnaeni. Pendekatan. Pendekatan. D. Boston: Allyn and Bacon... 2011. & Byrd. Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. & Schwab. 1990. Strategi Belajar Mengajar. Ismail.wordpress. Metode. Syaiful. 1995.Bahri.wordpress. M. Penerbit : Rinekan Cipta. 2009.

Iptek. Joyce. T. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : media prenada. Model of teaching. Halaman 126. & Weil. Winataputra. Nugroho. 1980. New Jersey: Prentice-Hall. 2008. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sanjaya. Jakarta : Gunadarma. Halaman 6.. . M. Jakarta : Universitas Terbuka.com/2010/12/pengertian-pembelajaran. S. 2003. B. Diakses 4 Maret 2012. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. 2011. The structure of scientific revolution. http://definisipengertian. (2009). Wina. 2010. Pengaruh Strategi Pembelajaran. Widyo. dkk. Udin S. Diterjemahkan oleh: Tjun Surjaman.blogspot. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Pengertian Pembelajaran. Sri Anitah W. Strategi Pembelajaran di SD. 2002. Inc. Kuhn. Halaman 5.1.html.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful