Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : ….  . serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru. tes lisan.. • Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. • Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru.

• Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru. • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. tes lisan. • Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru. • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya.Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : …. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. tes lisan. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru.. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . • Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru.

• Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . • Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru. tes lisan. • Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

2.  VII. Buku-buku lain yang relevan A. Buku tajwid 4. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Kompetensi Dasar II. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. V. 3. Sumber Belajar 1. 1. Indikator III. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. 4. 3. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Tujuan Pembelajaran IV. Surah ai-uupw 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 1–6 : 12 jam pelajaran : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Solo 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.

berdoa bersamasama. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. C. 2. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. memasang paparan. Penilaian A. 3. 9. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. Kegiatan Inti 1. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. dan mengucapkan salam. 3. 5. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu. 8. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. 6. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Apabila terjadi kesalahan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya. Guru melafalkan tulisan. paparan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. atau tayangan VCD/ LCD. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. VIII.B. 7. paparan.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Guru menuliskan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. 2. Jika terjadi kesalahan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. hendaklah mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. hendaknya mereka membetulkannya. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat.

Guru Al-Qur’an dan Hadis ................ Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat......... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  .......... Kepala Sekolah .C.... .. NIP................ ....................................... Mengetahui... NIP.........

V. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 4. Buku tajwid 4. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo 2. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar. 3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2. 3. Tujuan Pembelajaran IV. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 7–10 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah pendek I. Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. 2. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Arti Surah ai-uupw 1. Sumber Belajar 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Kompetensi Dasar Indikator III. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

2. 9. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. B. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 3. 5. 2. 7. VIII. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. dan mengucapkan salam. 4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. hendaknya mereka membetulkannya. paparan. Guru menuliskan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. memasang paparan. Apabila terjadi kesalahan. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. 6. berdoa bersamasama. Guru menerjemahkan tulisan. 2. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 3. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Kegiatan Inti 1. paparan. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. atau tayangan VCD/ LCD. 10. Penilaian A. C. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 8.

yaitu û. . b 12...... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.... Essay 1. masa kekosongan turunnya wahyu 2.. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis . c 18. c 8. Dan terhadap orang yang meminta-minta. b B.. gelisah dan sedih ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp 8... a 14..... NIP. 7..... Pilihan ganda 1.. b 20.... a 16.... NIP... b 13...... c 11.. a 6..... nikmat itu adalah diberi perlindungan... .... C. c 4...B. yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã......... c 19....... wahai Muhammad.. janganlah kamu menghardik (nya) 9. ayat 2... diberi petunjuk. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. .. d 5....... Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A... hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .... Dan terhadap nikmat Tuhanmu.... kata cQ8p sama artinya dengan ca=%.. aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3...A ã:ã g~eãp 5.. hati Nabi Muhammad saw..... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18...... dan diberi kecukupan 10. c 3.... b 15. Mengetahui... c 10. yaitu marah atau benci 4. b 17.. c 2. b 9... d 7.

3. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 4. 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. V. 4. 3. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. 1. Arti hadis tentang keutamaan memberi 1. 1. 2. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar. 4. 2. 3. Indikator III. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. Tujuan Pembelajaran IV. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 11–14 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I.

paparan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 4. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 10. memasang paparan. atau tayangan VCD/LCD. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. B. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. Guru menerjemahkan tulisan. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi. 8. Apabila terjadi kesalahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Buku-buku lain yang relevan VII. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Kegiatan Inti 1. 7. hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal. 3. Kegiatan Akhir (Penutup) 1.2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 5. 6. 2. 2. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. 9. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menuliskan. paparan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. C.

b 20.. d 3.. a 15. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6. a 17... .. 7. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. c 19.... bersikap sopan. VIII.................. B.... Kepala Sekolah .. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya. b 5.. C. Essay 1.... b 13. berdoa bersamasama. dermawan 8...... a 8. Guru Al-Qur’an dan Hadis ...... NIP. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari........ a 10. Mengetahui... dan mengucapkan salam........ perkataannya selalu menyenangkan.. hatinya bersih dari tamak dan serakah. c 18.. b 7.. orang yang suka meminta-minta 4. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32... c 2... c 11..... istri dan anak-anak 2. d 14. d 12. d 9. b B............ Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah...... ... jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ... dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3... Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A. c 6...... 5... a 16.. Pilihan ganda 1.. serta memperoleh pahala dari Allah swt...3. NIP.. a 4..

dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. c 4. a 40. a 15. úpäY äj~&} !9. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . a 29. b 20. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. d 39. c 14. b 17. a 34. a 6. a 8. c 3. b 30. b 13. dan diberi kecukupan 5. a 27. 4.9. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. c 32. a 11. d 19.} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. b 23. c 31. b 25. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. c 36. d 37. a 9. b 7. a 28. d 33. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. c 38. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. c 18. Essay 1. c 10. 10. mendapat pahala dari Allah swt. nikmat itu adalah diberi perlindungan. d 5. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. disenangi oleh orang lain c. diberi petunjuk. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. c 22. b 26. a 21. a. d B. Pilihan ganda 1. b 12. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8. b 35. d 24. b 2. b 16.

Surah al-Bayyinah 1. 2. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 1–6 : 12 jam pelajaran : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Tujuan Pembelajaran IV. 3. 3. Indikator III. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Kompetensi Dasar II. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Buku tajwid 4. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. VII. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 2. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Buku-buku lain yang relevan A. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 15 . Solo 2. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 4. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. V. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 1.

atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Kegiatan Inti 1. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 3. hendaknya mereka membetulkannya. C. 7. memasang paparan. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. Jika terjadi kesalahan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah. 5. 8. hendaklah mereka membetulkannya. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. paparan. Guru melafalkan tulisan. Guru menuliskan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 6. 2. 4. VIII.B. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. paparan. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 3. atau tayangan VCD/LCD. Apabila terjadi kesalahan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). 16 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. B. dan mengucapkan salam. berdoa bersamasama. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. Penilaian A. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. 2. 9.

............................ Kepala Sekolah ....... ............... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 17 ....... NIP.............. Guru Al-Qur’an dan Hadis ........ Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat. NIP......... Mengetahui..............C. .....

Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Praktik Sumber Belajar 1. V. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Tanya jawab 3. VII. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Langkah-Langkah Pembelajaran 18 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Tujuan Pembelajaran IV. Demonstrasi 4. Buku tajwid 4. Solo 2. II. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Arti Surah al-Bayyinah 1. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. Kompetensi Dasar Indikator III. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. 2. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Materi Ajar Metode Belajar VI. Informasi 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Buku-buku lain yang relevan A. Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 7–10 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah pendek I. 3.

memasang paparan. paparan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. 7. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. 2. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. 10. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 6. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. berdoa bersamasama. Apabila terjadi kesalahan. 8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. 3. Guru menerjemahkan tulisan. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. 3. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. VIII. B. 4. hendaknya mereka membetulkannya. paparan. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menuliskan. Kegiatan Inti 1. dan mengucapkan salam. atau tayangan VCD/LCD. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. Penilaian A.2. 5. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 19 . Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. 3. C. 9. 2.

. a 4.. a 20.... a 3......... d 3..eã lã Sungguh........ mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6.. b 17.... seorang rasul (Muhammad saw.. . surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8.. b 14...... d 18.... para penyembah berhala dan api.. b 6... c B...B. baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4..... a 7... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. Guru Al-Qur’an dan Hadis .. Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}. b 15... a 13..... tartil adalah membaca dengan tajwid 2... 11....... NIP....... b 2.... NIP. C.. c 8........ a 12... Pilihan ganda 1.) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5. d 19... Mengetahui..... ..... Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A.. d 5. c 16. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. d 10. orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan... Essay 1... Kepala Sekolah .. d 9.. mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57.

balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 . dituntut untuk menghafal keseluruhan. dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10.9. Penghafal Al-Qur’an: a. baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. merutinkan. harus menekuni.

Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 3. Solo 2. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III. 2. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 2. 3. IV. 2. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tujuan Pembelajaran 1. V. 4. 2. 1. 1. Arti hadis tentang amal saleh 1. 4. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 4. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 11–14 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang amal saleh I. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. 3. 3. 4.

Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. 9. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. paparan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 7. 2. 3. 3. B. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan. C. 5. 4. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. berdoa bersamasama. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. 2. 2. atau tayangan VCD/LCD. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. memasang paparan. Apabila terjadi kesalahan. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menerjemahkan tulisan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. Guru menuliskan. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. dan mengucapkan salam. Kegiatan Inti 1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. paparan. hendaknya mereka membetulkannya. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.VII. 10. 8. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 6. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3.

.. b 18.. . sekecil apa pun amal baik seseorang. d 3.. Guru Al-Qur’an dan Hadis . b 15.... Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6. b B.. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari..... b 8.... apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia... . d 2.. c 11..... b 20.... a 12.. a 19. c 5..... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. NIP... c 17...... mendoakan. ilmu yang bermanfaat.... sedekah jariah.. d 6. Mengetahui.. c 14. Essay 1....... Pilihan ganda 1. ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal..... d 9...... membangun madrasah..... C. dan membuat jalan atau jembatan 4... NIP...... d 16. menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua. ilmu yang bermanfaat...VIII. Penilaian A.. Kepala Sekolah ... b 13...... B. pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ..... yaitu sedekah jariah...... c 4............ b 10... dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5. d 7. dan anak yang saleh 2. kecuali tiga perkara. seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3. membangun masjid... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71. terputuslah semua amalnya...

b. d 36. c 2. dan didasari keimanan kepada Allah 9. dan jika berjanji mengingkari 5. jika berkata dusta. c 9. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw.7. c 7. a 10. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. ikhfw’. kandungan Surah ai-uupw: a. dilakukan dengan ikhlas. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. a 35. dalam berdakwah 3. d 29. ada lima. Essay 1. a 25. c 17. a 5. d 12. b 3. a 37. jika dipercaya berkhianat. a 11. b 38. a 26. Allah swt. c 28. dan iqlwb 2. idgwm bilwgunah. d 22. b 6. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. yaitu izhwr. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. berkata yang baik. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 25 . dan lalai dalam salatnya 4. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. d 24. a 19. Pilihan ganda 1. c 39. b 14. b 23. mengikuti contoh Nabi. b 30. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. d 32. idgwm bigunah. a 27. b 31. dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. b 21. c 34. b 13. d 15. b 18. d 4. b B. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw. c 16. b 20. berwajah ceria kepada teman. b 33. b 8. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. menghardik anak yatim. b 40.

dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 26 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik. ilmu yang bermanfaat.6. ada delapan ayat 9. Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. sedekah jariah. dan demi malam apabila telah sunyi. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10.

Choirul. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: BSNP. Fata. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 27 . 2006. 2009. Departemen Agama. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depag. Solo: Tiga Serangkai. 2008.

28 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful