Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

• Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. • Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru.Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : …. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2.  . VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru.. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru. tes lisan.

 (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru. • Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. tes lisan. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama. • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru.

VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1. tes lisan. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru. • Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja.Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : …..

• Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. tes lisan. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari. (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru. • Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

2. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. 1. 3. Surah ai-uupw 1. 2. 4. Solo 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 1–6 : 12 jam pelajaran : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. V. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 3. Tujuan Pembelajaran IV. Sumber Belajar 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Indikator III. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Buku-buku lain yang relevan A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Kompetensi Dasar II. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3.  VII. Buku tajwid 4.

Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. 8. paparan. paparan. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. C. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. VIII. 3. 9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu. berdoa bersamasama. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. memasang paparan. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Penilaian A. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru menuliskan. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya.B.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 5. dan mengucapkan salam. Guru melafalkan tulisan. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. 7. 2. atau tayangan VCD/ LCD. Apabila terjadi kesalahan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. B. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. 2. 6. Kegiatan Inti 1. Jika terjadi kesalahan. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. hendaklah mereka membetulkannya. hendaknya mereka membetulkannya. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 3. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya.

.......... .... NIP........... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat....... Mengetahui... NIP...................... .. Guru Al-Qur’an dan Hadis ................ Kepala Sekolah ..............C........ RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  ............

Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tujuan Pembelajaran IV. 3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 7–10 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah pendek I. Sumber Belajar 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. II. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 4. Buku tajwid 4. Arti Surah ai-uupw 1. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. V. Solo 2. Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. 2. Kompetensi Dasar Indikator III. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Guru menerjemahkan tulisan. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 9. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. atau tayangan VCD/ LCD. 3. paparan. 8. hendaknya mereka membetulkannya. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. Kegiatan Inti 1. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . VIII. Apabila terjadi kesalahan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 2. 4. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. dan mengucapkan salam. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. C. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu. 7. 10. 6. berdoa bersamasama. 5. 3. 3. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. 2. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. memasang paparan.2. paparan. Penilaian A. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru menuliskan. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. B.

c 3. c 19.... c 11.... 7.... janganlah kamu menghardik (nya) 9. masa kekosongan turunnya wahyu 2.... yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã..... Pilihan ganda 1..... C.. c 8........ d 5......... Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A.... c 18.... . b 17. c 2.. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18... Dan terhadap orang yang meminta-minta. wahai Muhammad......... c 4. hati Nabi Muhammad saw.. aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3. b 9. Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis .. a 6... b 20... b B... yaitu marah atau benci 4.... kata cQ8p sama artinya dengan ca=%. b 12.... a 14.B. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. . NIP.. d 7.... .. a 16... diberi petunjuk.. hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ....... Essay 1. c 10..... Mengetahui.A ã:ã g~eãp 5....... b 13. gelisah dan sedih ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp 8. dan diberi kecukupan 10. NIP.. nikmat itu adalah diberi perlindungan.. b 15. Dan terhadap nikmat Tuhanmu.. ayat 2.... bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6... yaitu û.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 11–14 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I. V. 2. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . 4. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 3. 3. 1. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. 1. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. 2. 4. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya. Arti hadis tentang keutamaan memberi 1. Indikator III. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar. Tujuan Pembelajaran IV. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1. 4.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Buku-buku lain yang relevan VII. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. paparan. 4. 2. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru menerjemahkan tulisan. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 2.2. paparan. 8. 7. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. memasang paparan. Guru menuliskan. 5. Apabila terjadi kesalahan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal. B. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. 10. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. hendaknya mereka membetulkannya. atau tayangan VCD/LCD. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. 2. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 9. 3. Kegiatan Inti 1. 3. 6. C. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik.

... d 14.. perkataannya selalu menyenangkan. VIII.... serta memperoleh pahala dari Allah swt.. d 9. d 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6.. dermawan 8..... Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya.. orang yang suka meminta-minta 4.. b B.... b 20.. ... Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A. c 18. dan mengucapkan salam. hatinya bersih dari tamak dan serakah.. c 11.. b 13..... NIP..... d 12. a 10. a 15.... Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. c 2. berdoa bersamasama.. NIP. a 16... Mengetahui.... a 4....... C. Pilihan ganda 1.. bersikap sopan.. c 6.... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3.. Kepala Sekolah ...... istri dan anak-anak 2..... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32. Penilaian A..... a 17... a 8....... 5.... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis... c 19.... B... Essay 1... b 7... 7....3.. b 5.. jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ........... ...

karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8.9. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. c 3. b 16. b 35. d B. b 20. c 4. d 37. b 13. 10. a. nikmat itu adalah diberi perlindungan. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. a 21. a 8. d 5. c 36. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. d 24. c 32. c 31. c 14. a 15. c 22. d 39. dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2. diberi petunjuk. dan diberi kecukupan 5. a 11. a 29. b 2. disenangi oleh orang lain c. b 25. 4. Pilihan ganda 1. b 7.} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. a 28. úpäY äj~&} !9. b 23. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. a 34. b 17. c 38. d 19. b 12. a 9. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. mendapat pahala dari Allah swt. c 18. Essay 1. d 33. b 30. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. c 10. a 27. a 40. b 26. a 6. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw.

2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 1–6 : 12 jam pelajaran : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. 4. Indikator III. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Surah al-Bayyinah 1. 1. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Buku tajwid 4. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. VII. 3. Tujuan Pembelajaran IV. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Solo 2. Buku-buku lain yang relevan A. V. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Sumber Belajar 1. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Kompetensi Dasar II. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 15 .

8. Jika terjadi kesalahan. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. Apabila terjadi kesalahan. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. dan mengucapkan salam. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. 5. 3. VIII. 2. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). 3. hendaknya mereka membetulkannya. 16 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. hendaklah mereka membetulkannya. paparan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah. atau tayangan VCD/LCD. 6. Penilaian A.B. 7. memasang paparan. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. 2. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. Kegiatan Inti 1. Guru melafalkan tulisan. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. B. berdoa bersamasama. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. paparan. 9. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menuliskan. C. 4.

Kepala Sekolah .............. NIP............ NIP................................ Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat.............. Guru Al-Qur’an dan Hadis .. .... ... Mengetahui......C...... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 17 ................

II. Tujuan Pembelajaran IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 7–10 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah pendek I. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. 3. Kompetensi Dasar Indikator III. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 18 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. VII. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Buku-buku lain yang relevan A. Solo 2. Materi Ajar Metode Belajar VI. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. V. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Informasi 2. Praktik Sumber Belajar 1. Tanya jawab 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Arti Surah al-Bayyinah 1. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. 2. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Demonstrasi 4. Buku tajwid 4.

3. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. 5. 10. Guru menerjemahkan tulisan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 7. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Kegiatan Inti 1. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. 2. 3. 4. paparan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. VIII. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. B. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. C. paparan. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.2. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. hendaknya mereka membetulkannya. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 9. 8. 3. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. atau tayangan VCD/LCD. Apabila terjadi kesalahan. 6. berdoa bersamasama. Guru menuliskan. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Penilaian A. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 19 . dan mengucapkan salam. memasang paparan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik.

.... a 3.. c 16.... mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6...... c B.. a 4. 11. NIP.. d 10. d 18..... b 17.. c 8. a 13.... b 6. Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A. Mengetahui... orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan. d 5. surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8.......B. C. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. NIP.. baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4... Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari...... Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}.. d 19...... seorang rasul (Muhammad saw. mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7...... b 15. para penyembah berhala dan api... b 14.. .. Essay 1....... d 9......) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5.. tartil adalah membaca dengan tajwid 2... Kepala Sekolah ... Guru Al-Qur’an dan Hadis . a 7..... d 3.. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. Pilihan ganda 1..eã lã Sungguh....... ...... a 20..... a 12.... b 2....

dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 . harus menekuni.9. Penghafal Al-Qur’an: a. baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. dituntut untuk menghafal keseluruhan. merutinkan.

2. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. 1. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III. 4. 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. 2. 2. 4. 3. 4. 1. Arti hadis tentang amal saleh 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 11–14 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang amal saleh I. Sumber Belajar 1. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Solo 2. 3. 2. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 3. V. 4. IV. Tujuan Pembelajaran 1.

2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 6. B. 8. berdoa bersamasama. dan mengucapkan salam. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. 3. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. paparan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal. hendaknya mereka membetulkannya. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. 2. paparan. atau tayangan VCD/LCD. 10. 3. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru menerjemahkan tulisan. memasang paparan. Apabila terjadi kesalahan. 2. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru menuliskan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. Kegiatan Inti 1. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. 3.VII. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 4. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. 7. C. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 5.

. b 10.......... Essay 1... b 18.... Guru Al-Qur’an dan Hadis . .. a 12.. b 15.... Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya...... Penilaian A... seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3. c 17.. C.. terputuslah semua amalnya.. c 4...... NIP. c 14. B.. b 13. yaitu sedekah jariah.... dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5.. menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua..... d 9.. Mengetahui. kecuali tiga perkara.. NIP. Kepala Sekolah .VIII. b 8. apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia...... mendoakan........ ilmu yang bermanfaat......... c 5.. ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal... dan membuat jalan atau jembatan 4.. d 16.......... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis....... d 6.. b 20. sekecil apa pun amal baik seseorang. d 3.. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari. pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A.. ilmu yang bermanfaat.... membangun madrasah. d 2.. Pilihan ganda 1.... membangun masjid. d 7... b B. a 19. sedekah jariah.... ... dan anak yang saleh 2.. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6.. c 11..

d 32. idgwm bilwgunah. b 33. c 39. a 26. b 40. a 35. c 2.7. c 28. idgwm bigunah. b 6. jika berkata dusta. a 37. b 30. a 5. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. a 10. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. c 16. a 27. b B. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 25 . tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw. b. dan lalai dalam salatnya 4. d 29. menghardik anak yatim. c 9. d 22. berkata yang baik. Allah swt. c 17. Pilihan ganda 1. dalam berdakwah 3. b 14. dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. b 8. d 15. Essay 1. kandungan Surah ai-uupw: a. b 18. a 19. d 4. ada lima. ikhfw’. b 31. mengikuti contoh Nabi. berwajah ceria kepada teman. yaitu izhwr. b 3. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. d 36. a 25. dilakukan dengan ikhlas. jika dipercaya berkhianat. b 38. dan iqlwb 2. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. b 23. d 12. dan jika berjanji mengingkari 5. b 13. b 21. d 24. dan didasari keimanan kepada Allah 9. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. a 11. b 20. c 7. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. c 34.

dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 26 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .6. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. ilmu yang bermanfaat. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10. ada delapan ayat 9.A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. sedekah jariah. Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. dan demi malam apabila telah sunyi.

Solo: Tiga Serangkai. Choirul.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depag. 2006. Fata. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 27 . 2009. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. 2008. Departemen Agama. Jakarta: BSNP. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah.

28 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful