Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 6
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 28 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________ iii iv 1 5 27 iv .

.  . Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menunjukkan kandungan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari guru. • Siswa menghafalkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan bimbingan guru. • Siswa menerjemahkan Surah ai-uupw dengan bimbingan guru. VI/1 Al-Qur’an dan Hadis 1. • Siswa membaca Surah aiuupw dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. tes lisan.Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : …. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah aiuupw secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah aiuupw secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah ai-uupw Surah aiuupw RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 • Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah ai-uupw dari guru. Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2.

serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. • Siswa menunjukkan perilaku suka memberi terhadap teman-temannya. • Siswa membiasakan diri untuk suka berbagi dengan sesama. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang keutamaan memberi (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi • Menghafal hadis tentang keutamaan memberi • Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama Hadis tentang keutamaan memberi RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya • Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi • Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan seharihari • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari guru. • Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya dengan bimbingan guru. tes lisan. • Siswa menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan bimbingan guru.

Menghafal surah pendek secara benar dan fasih 2. • Siswa menghafalkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari guru. • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan bimbingan guru. Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan (1) (2) • Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah Surah alBayyinah RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . VI/2 Al-Qur’an dan Hadis 1.Nama Sekolah : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Standar Kompetensi : …. • Siswa membaca Surah al-Bayyinah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya. tes lisan. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. Memahami arti surah pendek SILABUS Kompetensi Dasar Indikator (3) • Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah alBayyinah secara benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah alBayyinah dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah • Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-Bayyinah dari guru.. serta tes tertulis (4) (5) (6) 20 jam pelajaran 10 × pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Materi Pokok/Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta artinya dengan bimbingan guru. serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 × pertemuan (4) (5) (6) (7) • Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja. tes lisan. Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh (1) (2) • Menerjemahkan hadis tentang amal saleh • Menghafal hadis tentang amal saleh • Menunjukkan sikap beramal saleh • Menerapkan perilaku suka beramal saleh Hadis tentang amal saleh RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . (3) • Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar • Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya • Mampu menunjukkan sikap suka beramal saleh • Mampu beramal saleh dalam setiap kesempatan • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari guru. • Siswa menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan perilaku suka beramal saleh. • Siswa membiasakan diri beramal saleh dalam kehidupan sehari-hari.

Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Surah ai-uupw 1.  VII. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. Sumber Belajar 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Solo 2. Buku tajwid 4. 2. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih 2. Tujuan Pembelajaran IV. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 3. V. Indikator III. Kompetensi Dasar II. 4. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 1. 3. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih 1. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Buku-buku lain yang relevan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 1–6 : 12 jam pelajaran : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I.

7. 2. paparan. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. 3. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. 6. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per satu. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya. Kegiatan Inti 1. hendaklah mereka membetulkannya.B. dan mengucapkan salam. Apabila terjadi kesalahan. Penilaian A. 3. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18. Jika terjadi kesalahan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. berdoa bersamasama. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu. 9. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas. B. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 5. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru melafalkan tulisan. 8. C. memasang paparan. hendaknya mereka membetulkannya. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. atau tayangan VCD/ LCD. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. paparan. Guru menuliskan. VIII.

. .................. Kepala Sekolah ....... Mengetahui.................. ......... NIP..... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat..................... Guru Al-Qur’an dan Hadis ............ NIP.C............... RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  ..

Arti Surah ai-uupw 1. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. Buku-buku lain yang relevan VII. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 7–10 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah pendek I. 3. Kompetensi Dasar Indikator III. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar. Buku tajwid 4. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan benar. II.  RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 3. 4. Memahami isi kandungan Surah ai-uupw 1. Tujuan Pembelajaran IV. V. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2. Sumber Belajar 1. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw 1. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Solo 2.

5. Apabila terjadi kesalahan. C. paparan. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 7. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. 3. Penilaian A. B. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah ai-uupw. 2. Guru menerjemahkan tulisan. memasang paparan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah aiuupw dari teman-temannya. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Kegiatan Inti 1. VIII. 9. dan mengucapkan salam. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 10. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah ai-uupw. berdoa bersamasama. hendaknya mereka membetulkannya. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah aiuupw satu per satu. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. paparan. Guru menuliskan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal.2. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw. 6. 4. 8. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1  . atau tayangan VCD/ LCD. 3. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang.

aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu 3. . d 7. C. b 20........A ã:ã g~eãp 5... ayat 2. Mengetahui.. 7... gelisah dan sedih ú9tY väM !9-pp =tn% wY gyäBeã äiãp 8.... c 2... Pilihan ganda 1... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18... b 12.B..... d 5. b 13... nikmat itu adalah diberi perlindungan. Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis . bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6...... yaitu û.. yaitu marah atau benci 4...... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis..... yaitu meninggalkanmu dan kata 2] sama artinya dengan OVæã. a 16. masa kekosongan turunnya wahyu 2. hati Nabi Muhammad saw... .. a 14.. .... b 15... hendaklah engkau nyatakan (dengan bersyukur) 10 (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .... wahai Muhammad. NIP. c 11. c 19.. c 8. b 17. c 18. a 6. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. diberi petunjuk..... b B...... c 4........ b 9.. janganlah kamu menghardik (nya) 9.... NIP... Dan terhadap orang yang meminta-minta.. Dan terhadap nikmat Tuhanmu. kata cQ8p sama artinya dengan ca=%........ dan diberi kecukupan 10.. Essay 1. c 10..... c 3..... Kunci Pelajaran 1 (Surah ai-uupw) A......

Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya 3. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 3. 2. 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. 3. Indikator III. 4. Sumber Belajar 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/1 : 11–14 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi I. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi 4. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar 2. 4. Solo RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 11 . Tujuan Pembelajaran IV. 1. Arti hadis tentang keutamaan memberi 1. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari 1. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya. 2. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. 3. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis tentang keutamaan memberi Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. 4. V. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan baik dan benar. 2.

Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Langkah-Langkah Pembelajaran A.2. hendaknya mereka membetulkannya. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 3. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. paparan. 2. atau tayangan VCD/LCD. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. memasang paparan. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Guru menerjemahkan tulisan. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. paparan. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 8. 2. Kegiatan Inti 1. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Buku-buku lain yang relevan VII. 3. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan. 9. 10. 4. 2. Apabila terjadi kesalahan. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya. 12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 5. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 7. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Guru menuliskan. C. B. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan memberi. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

. b B....... a 4. a 8. c 6. dan mengucapkan salam. C.. d 12.. dermawan 8.. Essay 1. d 9. d 14.. b 13.. a 16. istri dan anak-anak 2. B. a 10.. c 19...... b 7... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. Pilihan ganda 1..... 5... VIII. 7............ c 11... dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya 3...... Penilaian A. ... jika ada kelebihan harta kita beri semampunya 13 êã unV} oV&B} oip RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ..... d 3... berdoa bersamasama.... .. c 18.. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi satu per satu beserta terjemahannya.. hatinya bersih dari tamak dan serakah. NIP. Mengetahui.. Kunci Pelajaran 2 (Hadis tentang Keutamaan Memberi) A... Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari.. serta memperoleh pahala dari Allah swt.. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. NIP...... a 17.. a 15... c 2..... orang yang suka meminta-minta 4......3..... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32.. Kepala Sekolah .......... b 5. perkataannya selalu menyenangkan. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh orang yang kelebihan harta 6.... bersikap sopan.... b 20....

a 34. a 27. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya 10. b 25. c 38.9. a 8. b 12. d B. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia 6. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Pilihan ganda 1. b 23. c 22. b 13. c 32. diberi petunjuk. úpäY äj~&} !9. Essay 1. nikmat itu adalah diberi perlindungan. b 17. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci beliau 3. b 16. 10. a 21. a 15. c 4. d 39. a 40. b 35. a 28. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. a 9. dan menyebarkan isu bahwa beliau telah ditinggalkan Tuhannya 2. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya 9. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang kekurangan 8. c 10. a 6. d 19. disenangi oleh orang lain c. d 37. c 3. dan diberi kecukupan 5. b 30. b 26. 4. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1 A. a. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi 7. c 36. a 11. c 14. b 7. d 5. d 33. c 31. a 29. b 20.} keã dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. mendapat pahala dari Allah swt. b 2. c 18. d 24.

Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. 3. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 1–6 : 12 jam pelajaran : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih I. Kompetensi Dasar II. 1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. 2. 2. Solo 2. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Indikator III. Buku tajwid 4. Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 15 . Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih. Sumber Belajar 1. Buku-buku lain yang relevan A. Surah al-Bayyinah 1. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2. 4. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih 2. 3. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. V. VII. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Tujuan Pembelajaran IV. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. dan mengucapkan salam.B. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57. C. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alBayyinah di depan kelas. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. memasang paparan. 7. Apabila terjadi kesalahan. Guru melafalkan tulisan. 8. 2. VIII. paparan. paparan. 2. 5. 9. 16 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 6. hendaknya mereka membetulkannya. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. 4. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per satu. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. atau tayangan VCD/LCD. berdoa bersamasama. 3. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu. Jika terjadi kesalahan. hendaklah mereka membetulkannya. B. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah. Penilaian A. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat). Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.

...... NIP..... Guru Al-Qur’an dan Hadis .... ....................................C... ...... Kepala Sekolah ............... Mengetahui.. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 17 .......... NIP....... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat salat...............

Tujuan Pembelajaran IV. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Demonstrasi 4. VII. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Arti Surah al-Bayyinah 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 7–10 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah pendek I. Praktik Sumber Belajar 1. Solo 2. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Tanya jawab 3. Memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah 1. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan benar. Buku-buku lain yang relevan A. 3. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan benar 3. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Informasi 2. V. II. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Buku tajwid 4. Kompetensi Dasar Indikator III. Langkah-Langkah Pembelajaran 18 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . 2. Materi Ajar Metode Belajar VI. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2.

VIII. atau tayangan VCD/LCD. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. hendaknya mereka membetulkannya. Kegiatan Akhir (Penutup) 1.2. 8. 3. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah. Penilaian A. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alBayyinah satu per satu. 4. B. 3. 10. dan mengucapkan salam. paparan. 2. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. Kegiatan Inti 1. 9. 3. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 19 . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Bayyinah. berdoa bersamasama. 2. paparan. memasang paparan. 7. 6. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 5. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Bayyinah. Apabila terjadi kesalahan. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alBayyinah dari teman-temannya. Guru menerjemahkan tulisan. C. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru menuliskan. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal.

........ b 6.........B.. .... d 3........ ....... d 5.... mereka itu adalah sebaik-baik makhluk 7. b 15... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA< perlahan-lahan sesuai dengan kaidah Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o}...eã lã Sungguh... b 2. 11. C.. NIP.... d 18. Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan mereka pun rida (puas) 20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 ...... Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari..... surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya 8. a 12.... orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan.. a 4..... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis........ Pilihan ganda 1. b 14....... d 10. Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Bayyinah) A. seorang rasul (Muhammad saw. Mengetahui.. c B. Kepala Sekolah ..) yang mengajarkan agama Islam dengan Al-Qur’an 5. sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57.. a 3. d 9........ d 19. c 16.... para penyembah berhala dan api.. a 20... a 13.. b 17. Essay 1. NIP. baik dari bangsa Arab maupun nonArab 4. tartil adalah membaca dengan tajwid 2. a 7. c 8... mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka imani 6....

dan mencurahkan segenap tenaga untuk melindungi hafalannya 10. harus menekuni. merutinkan. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir sungai-sungai RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 21 .9. baik hafalan maupun ketelitian (kaidah tajwid) b. dituntut untuk menghafal keseluruhan. Penghafal Al-Qur’an: a.

2. 1. 3. 4. 3. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi. 3. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Al-Qur’an dan Hadis : VI/2 : 11–14 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang amal saleh I. 4. Tujuan Pembelajaran 1. 4. V. 4. Materi Ajar Metode Belajar Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik VI. Solo 2. 1. Arti hadis tentang amal saleh 1. Indikator Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari III. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari. IV. Kompetensi Dasar Menerjemahkan hadis tentang amal saleh Menghafal hadis tentang amal saleh Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama II. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya. 2. Sumber Belajar 1. 2. 3. Buku-buku lain yang relevan 22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya. Kegiatan Inti 1. C. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal. 3. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. dan mengucapkan salam. 6. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 8. 2. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 2. 3. Apabila terjadi kesalahan. Guru menerjemahkan tulisan. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal saleh. 5. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan. B. memasang paparan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. hendaknya mereka membetulkannya. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh. berdoa bersamasama. 9. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. 3. atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.VII. 4. paparan. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. 10. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 23 . Guru menuliskan. atau tayangan VCD/LCD. paparan. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 7. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.

Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan seharihari.. b 18... c 11... b 13..... Penilaian A. b 10... membangun madrasah..... apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia. ... dan membuat jalan atau jembatan 4... d 9..VIII. .. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya 6.. ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya telah meninggal....... d 2.... ilmu yang bermanfaat....... ilmu yang bermanfaat. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh satu per satu beserta terjemahannya.. C... sekecil apa pun amal baik seseorang. c 4.. a 12... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis.. d 16.. d 7. a 19. mendoakan.. NIP.......... Kepala Sekolah .... b 15... menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua.. b 8. b 20... Guru Al-Qur’an dan Hadis .. sedekah jariah.... yaitu sedekah jariah. d 6.. dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua 5... d 3.. c 5. NIP... Essay 1.. B. Mengetahui... sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71... c 14..... Pilihan ganda 1.. Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Amal saleh) A. dan anak yang saleh 2............ kecuali tiga perkara... pasti akan mendapat balasan (pahala) 24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . terputuslah semua amalnya. b B..... seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain 3. membangun masjid.... c 17...

d 32. a 37. b B. b 18. b 33. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah 10. idgwm bilwgunah. kandungan Surah ai-uupw: a. b 31. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya c. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta d. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. c 17. b 23. b 30. jika dipercaya berkhianat. a 5. a 19. d 12. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih. b 13. b 14. berkata yang baik. c 16. idgwm bigunah. jika berkata dusta. b 6. dan didasari keimanan kepada Allah 9. d 36. setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid. a 25. c 9. c 34. berwajah ceria kepada teman. mengikuti contoh Nabi. d 15. b 38. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw. dan iqlwb 2. dilakukan dengan ikhlas. b 21. a 11. a 10. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. d 29. b 40. ada lima. b 3. dan jika berjanji mengingkari 5. Pilihan ganda 1. b. b 8. d 24. d 4. dalam berdakwah 3. c 2. b 20. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 25 . c 28. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh Kunci Latihan Ujian Akhir Sekolah A. menghardik anak yatim. a 35. Allah swt. c 7.7. a 26. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw. dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain) 8. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin. Essay 1. dan lalai dalam salatnya 4. d 22. ikhfw’. a 27. yaitu izhwr. c 39.

Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û. dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tua 26 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 . Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu 7. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh 10. Dahulukan orang yang menjadi tanggunganmu 8. dan demi malam apabila telah sunyi. ilmu yang bermanfaat. sedekah jariah. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. ada delapan ayat 9.A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik.6.

Jakarta: Depag. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Solo: Tiga Serangkai. 2006. Departemen Agama. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. 2008. Jakarta: BSNP. 2009.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Choirul. Fata. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 27 . Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

28 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful