Pendekatan Etnografi dalam Penelitian Kualitatif

*)
Sebuah Pengantar Dalam istilah Yunani, ethnos, berarti masyarakat, ras atau sebuah kelompok kebudayaan, dan etnografi berarti sebuah ilmu yang menjelaskan cara hidup manusia. Pada perkembangan selanjutnya dalam etnografi terjadi banyak perdebatan tentang cara bagaimana manusia (baca peneliti – ‘self’) menjelaskan cara hidup manusia lainnya (‘yang diteliti’ – ‘other’) – termasuk di dalamnya tentang cara-cara bagaimana peneliti melihat ‘yang lainnya’ untuk kemudian ‘menceritakannya’ kepada manusia lainnya (baca: orang-orang yang ‘berkepentingan’ terhadap manusia ‘yang diteliti’). Etnografi juga diartikan sebagai sebuah pendekatan untuk mempelajari tentang kehidupan sosial dan budaya sebuah masyarakat, lembaga dan setting lain secara ilmiah, dengan menggunakan sejumlah metode penelitian dan teknik pengumpulan data untuk menghindari bias dan memperoleh akurasi data yang meyakinkan. Bagaimana pun para ilmuwan dan peneliti sosial mengartikannya, tampak ada kesepakatan untuk mengatakan bahwa etnografi menempatkan perspektif masyarakat yang berada di dalam setting penelitian sebagai hal yang terpenting. Apa yang dilakukan orang-orang sebenarnya, dan alasan-alasan mereka melakukannya menjadi hal pertama yang harus ditemukan dalam penelitian etnografi – sebelum kita (kemudian) menentukan interpretasi atas tindakan mereka dari pengalaman atau profesionalitas atau disiplin akademis kita dalam analisa. Dalam Antropologi, interpretasi atas tindakan masyarakat tersebut kemudian ‘digunakan’ untuk menjelaskan dan terus memperdebatkan teori-teori budaya; bagi pembuat kebijakan interpretasi tersebut digunakan untuk menganalisa kebijakan. Penelitian etnografi kadang membutuhkan waktu panjang, dan interaksi temu muka dengan masyarakat di suatu daerah dengan menggunakan sejumlah metode pengumpulan data. Pada awal abad 20 seorang peneliti etnografi bisa menghabiskan rata-rata 2-3 tahun untuk tinggal bersama dengan masyarakat di suatu daerah – karena dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang masyarakat dan kebudayaannya. Saat ini penelitian etnografi lebih difokuskan pada permasalahan lebih spesifik, tidak lagi memotret masyarakat dengan kebudayaannya yang begitu luas sehingga waktu yang diperlukan bisa menjadi lebih singkat. Permasalahan spesifik dilihat dari kacamata masyarakat yang ‘diteliti’ – misal: Penanganan penyakit menular pada masyarakat Sumba. Permasalahan yang lebih fokus akan membuat penelitian semakin mendalam, dengan tentu saja menghemat waktu, tenaga, dan biaya. Namun lamanya waktu penelitian ditentukan terutama oleh metode pengumpulan data yang dipakai yang juga tergantung pada permasalahan validitas data – bukan hanya permasalahan penghematan biaya penelitian. Etnografi, Kebudayaan dan Masyarakat Secara umum etnografi disebut sebagai ‘menuliskan tentang kelompok masyarakat’. Secara khusus hal tersebut juga berarti menuliskan tentang kebudayaan sebuah kelompok masyarakat. Disebutkan bahwa seluruh manusia, dan juga beberapa binatang (seperti simpanse, orangutan, gorila) menciptakan,

ruang. Dokumen yang dihasilkan dari fokus tersebut disebut dengan etnografi. atau maksud mengapa orang melakukan sesuatu. Penelitian etnografi tidak bisa dilepaskan dari permasalahan kebudayaan masyarakat di dalam setting tertentu. dan menciptakan kembali budaya di dalam sebuah kelompok. sikap. Semua peneliti etnografi memulai.mentransmisikan. kita tidak bisa menyatakan bahwa setiap orang dalam di dalam kelompok sosial atau budaya mempercayai hal yang sama. Sebagai contoh. Bicara etnografi tidak bisa dilepaskan dari permasalahan definisi kebudayaan. atau sebagai ‘norma’ (yang diharapkan) melawan ‘praktis’ (yang aktual). Pola-pola dari perilaku merepresentasikan variasi-variasi perilaku atau pilihan-pilihan di dalam kelompok. dan sifat-sifat yang ‘dipersamakan’ atau ‘disepakati’ bersama. Karenanya. dan jaminan untuk mendengarkan semua pendapat di dalam setting – tidak hanya mendengarkan suara dari satu orang saja. Meskipun demikian seorang individu bisa disebut sebagai menciptakan pola-pola budaya dengan menemukannya dan mengkomunikasikannya dengan yang lainnya. merubah. yang dipikirkan. Di dalam setiap kelompok dan segala ranah kebudayaan yang bisa kita bayangkan. variasi substansial akan muncul. Kebudayaan bisa diperlakukan secara perilaku dalam kerangka apa yang orang lakukan sebagaimana yang teramati. lingkungan. dirasakan. dan mengakhiri penelitiannya dengan berfokus pada pola-pola ini. dan pola-pola bagi perilaku (patterns for behaviour). membagi. Meskipun kebudayaan didefinisikan sebagai sesuatu yang dibagi (di antara orang-orang dalam sebuah kelompok masyarakat). Bentuk atau unsur budaya ada hanya ketika hal tersebut dibagi (shared) – dengan orang lain di dalam kelompok. di mana dari proses berbagi (share) di dalamnya terbentuk suatu kelompok orangorang. sebuah kelompok (bahkan kelompok kecil sekali pun) harus mengadopsi perilaku atau kepercayaan dan mempraktekkannya secara terus menerus jika hal tersebut akan didefinisikan sebagai sifat budaya daripada sebagai pribadi atau individual. tempat tinggal. Pola-pola bagi perilaku merepresentasikan ekspektasi budaya terhadap perilaku – apa yang diharapkan secara budaya dari perilaku seseorang. Kebudayaan bukan sebuah sifat individual. Kebudayaan terdiri dari pola-pola perilaku dan kepercayaan kelompok yang berlangsung secara terus menerus. kepercayaan dan perilaku masyarakat akan bervariasi tergagantung pada etnis. sebagai segala sesuatu yang ada dalam pengetahuan. lembaga atau masyarakat. identitas rasial. identitas gender. Variasi tersebut menjadi pertimbangan kritis di dalam penelitian etnografi dalam kerangkan menghindari stereotip . Kebudayaan juga bisa diperlakukan sebagai sebuah fenomena mental. Etnografi itu . dan tempat juga bisa mempengaruhi variasi perilaku atau kepercayaan individual sebagai bagian dari sebuah kelompok. dipahami. gender. sebagaimana yang dikatakan (yang dilaporkan). Peristiwa-peristiwa bersejarah yang unik. status dan kelas sosial. dan faktor lain yang relevan di dalam permasalahan sosial dan politik kehidupan. Pola-pola tersebut dikenal sebagai: pola-pola dari perilaku (patterns of behaviour). umur. membentuk sebuah kebudayaan masyarakat. tingkat pendidikan. kepercayaan. menolak. atau berperilaku dengan cara yang sama.

lembaga atau kelompok manusia) hidup – bukan penelitian yang dilakukan di laboratorium atau lingkungan buatan lainnya. Dari pengalaman bersama dengan ‘yang diteliti’ ini diharapkan peneliti bisa memahami bagaimana kehidupan sosial dan budaya dari sudut pandang mereka. mal. percaya. dan MCK umum hanyalah sebagian kecil setting alamiah. dan berperilaku – yang disituasikan dalam ruang dan waktu setempat. sawah. Metode focus group interview juga tidak menjadi satu-satunya cara yang dipilih untuk mengumpulkan data dalam etnografi. pasar. dan mencari pemecahannya. dan perasa. model ruang tunggu dengan alasan ‘kemudahan’ penelitian. Rumah. Peneliti sebagai alat pengumpul data Etnografi menggunakan peneliti sebagai alat pengumpul data – melalui indera penglihatan. ruang tunggu. Hal tersebut menjadi pertimbangan mengapa peneliti tidak bisa mengubah setting. Peneliti tidak bisa mengubah setting alamiah dalam penelitian etnografi – misalnya dengan membuat sawah baru. Namun dalam beberapa metode pengumpulan data di dalam etnografi peneliti bisa ‘mengontrol’ setting – misal: dengan mengundang beberapa anggota masyarakat ke balai desa setempat untuk melakukan focus group interview dan focus group discussion. Interaksi manusia dengan lingkungan alam dan sosialnya menjadi hal yang penting karena di dalamnya juga bisa terlihat bagaimana manusia berbagi – pengetahuan. dan interaksinya dengan ‘yang diteliti’ di lapangan memungkinkan terjadinya ‘bias ’ dalam data yang dihasilkan. . hasil yang didapat dari focus group interviews akan di cek ulang dengan informasi yang didapat dari teknik lainnya –melalui observasi dan wawancara mendalam yang dilakukan di dalam setting alamiah. Melalui kegiatan wawancara dan observasi peneliti mengumpulkan data untuk kemudian merumuskan permasalahan. Dalam penelitian etnografi peneliti datang ke tempat di mana masyarakat atau kelompok tinggal untuk ‘mengalami bersama’ apa yang mereka lakukan sehari-hari. Etnografi membangun teori kebudayaan – atau penjelasan tentang bagaimana orang berpikir. nilai-nilai. Keberadaan peneliti sebagai alat pengumpul data ini juga menimbulkan perdebatan panjang berkenaan dengan validitas dan reliabilitas ketika etnografi dibandingkan dengan metode penelitian lainnya – terutama yang tidak menggunakan peneliti sebagai alat pengumpul data.sendiri juga menjadi sebuah cara untuk memperbicangkan teori-teori kebudayaan melalui fenomena yang diteliti di lapangan. perilaku – yang kemudian disebut sebagai bentuk kebudayaan. Sebagai sebuah penelitian yang menggunakan sejumlah teknik pengumpulan data. Penelitian di lingkungan alamiah (natural setting) Penelitian etnografi dilakukan di lingkungan alamiah (natural setting) tempat di mana ‘yang diteliti’ (baca: masyarakat. rumah sakit. tempat di mana orang-orang bisa berinteraksi satu dengan yang lainnya – dan tentunya peneliti harus mengunjunginya untuk bisa melihat ‘yang diteliti’ dalam setting alamiahnya. “Ilmu pengetahuan yang obyektif” menjadi sesuatu yang memberatkan. pendengaran. ruang kelas. ketika keberadaan peneliti.

pemetaan. Dalam pengertian tradisionalnya pengamatan partisipatif berarti juga pengamalan ‘menenggelamkan diri’ – di mana peneliti belajar hidup di dalam masyarakat . Observasi dan wawancara menggunakan peneliti sebagai alat pengumpul data – melalui indera (penglihatan. Kedekatan akan berpengaruh pada peneliti – dalam intepretasi data ketika menuliskan dan menggambarkan ‘yang lain’. bisa jadi akan berpengaruh di dalamnya – terutama bila peneliti harus bekerja sama dengan orang-orang di dalam setting yang berbeda pendapat. Kedekatan yang dibangun selama berada di lapangan dalam rangka mendapatkan jawaban yang lebih mendalam. Dalam satu penelitian etnografi bisa digunakan beberapa metode pengumpulan data sekaligus dengan tujuan saling melengkapi – menghilangkan ‘bias’ menjadi salah satu alasan di dalamnya. meskipun mereka menyadari bahwa nilai-nilai peneliti (yang dibawa di dalam kepalanya) memainkan peranan penting dalam penyeleksian pertanyaan penelitian. wawancara. peneliti diharuskan tinggal bersama dengan ‘yang diteliti’ di dalam setting alamiah mereka. Pada banyak kasus. atau saling berlawanan. LeCompte & Schensul (1999) menyebut peneliti etnografi sebagai ‘pengumpul segala data’ – mereka menggunakan segala bentuk data yang mungkin saja bisa memperjelas jawaban yang menjadi pertanyaan penelitian. Ketika itu pula dibangun suatu hubungan mutualisme di mana peneliti juga harus membantu ‘yang diteliti’ untuk menyelesaikan permasalahan mereka. dan perasa). pendengaran. Observasi dan wawancara dalam etnografi tidak bisa dilepaskan dari partisipasi. Kegiatan ini kemudian dikenal sebagai pengamatan partisipatif (participant observation). Para peneliti juga menyadari bahwa nilai dan kepentingan mempengaruhi bagaimana hasil penelitian akan digunakan. penelitian jaringan. Serangkaian teknik pengumpulan data digunakan – seperti observasi. dan saling melengkapi untuk mendapatkan gambaran tentang ‘yang lain’. Keduanya dilakukan bersamaan di dalam setting alamiah ‘yang diteliti’. focus group interviews. dan kemampuan untuk berkomunikasi. Observasi dan wawancara dalam etnografi Observasi dan wawancara adalah cara pengumpulan data yang umum dilakukan dalam penelitian etnografi.Sebagian peneliti percaya bahwa metode yang digunakannya dalam penelitian etnografi bisa dan harus netral dan bebas nilai. juga ketika cara penyelesaian masalah ditentukan dalam kerangka membantu ‘yang lain’. Pengukuran kuantitatif digunakan untuk memverifikasi penemuan kualitatif. yang berarti peneliti hampir sepenuhnya ‘menenggelamkan diri’ di dalam kehidupan bersama masyarakat yang diteliti. Penggunaan data kuantitatif dan kualitatif sekaligus merupakan hal yang biasa dilakukan dalam etnografi. Baru kemudian mereka menentukan variabel kunci dan ranah yang akan diteliti secara kuantitatif. yang mungkin menjadi permasalahan penelitiannya. Mereka yang berpendapat demikian juga sepakat untuk menggunakan beberapa metode dan teknik pengumpulan data sekaligus untuk mengatasi permasalahan obyektivitas ini. Secara umum peneliti menyelenggarakan penelitian awal secara kualitatif terlebih dulu untuk mengetahui apa yang terjadi di suatu tempat tertentu. survey dan sampel populasi. metode audiovisual.

Peneliti menghabiskan hari (minggu atau bulan) pertamanya di lapangan untuk melakukan orientasi – melakukan pengenalan terhadap situasi dan kondisi setting. punya kesejarahan dan kepentingan. mendokumentasikan dan menginterpretasikan apa yang bisa teramati. Keingingtahuan dan kebutuhan untuk mempelajari bagaimana harus berperan menghadapi situasi baru menjadi faktor pendorong observasi yang baik. yang justru tidak membantu. Peristiwa didefinisikan sebagai kegiatan yang berurutan yang terbatas pada ruang dan waktu. Observasi yang paling akurat adalah yang dibentuk melalui kerangka teoritis dan perhatian yang teliti terhadap detail. kapan. Disebut sebagai ‘pengalaman belajar (untuk) hidup’ karena biasanya peneliti tidak punya pengetahuan tentang kebudayaan masyarakat di mana ia akan tinggal. Makin lama. Dalam pengertian modern. meskipun penafsiran individu atas arti peristiwa tersebut berbeda-beda – tergantung perbedaan di antara para informan. Partisipasi di sini bisa diartikan sebagai sebuah rangkaian waktu – keberlanjutan. Peristiwa biasanya diselenggarakan di suatu tempat spesifik. Observasi selalu mengalami ‘penyaringan’. melalui kerangka interpretasi peneliti. tempat. lebih lama. menjadi anggota masyarakat ‘yang diteliti’ atau penduduk tetap. di mana. Hal tersebut sangat membantu ketika kemampuan berbahasa lokal dan akses terhadap lingkungan sangat terbatas. . apa yang terjadi. peristiwa juga merupakan hal yang menjadi sasaran pengamatan peneliti etnografi. dan kemudian mempelajarinya melalui keterlibatannya sebagai anggota di dalamnya. Pertanyaan tentang siapa. mengapa dan untuk siapa merupakan hal umum yang ditanyakan untuk memperoleh gambaran tentang peristiwa. dan halhal lain di dalam lingkungan sosial. Data tersebut bisa dikumpulkan dari berbagai tempat dan jangka waktu tertentu untuk memperlihatkan perbedaan dariwaktu ke waktu. dan mempunyai arti dan tujuan khusu yang disepakati bersama oleh kebanyakan orang. pengamatan partisipatif tidak mengharuskan peneliti untuk terlibat secara penuh. Observasi merujuk pada segala sesuatu yang dapat teramati melalui indera penglihatan peneliti etnografi. Kualitas hasil pengamatan tergantung pada kemampuan peneliti untuk mengamati. Peristiwa adalah kegiatan yang lebih luas. Peristiwa biasanya melibatkan lebih dari satu orang. dan teori yang tidak teratikulasikan. pengambilan sensus.sebagai anggota dan penduduk tetap. Peneliti etnografi harus memahami dengan seksama permasalahan peneltian dan kerangka teoritis yang membentuknya. pengamatan akan jadi semakin selektif. dan berulang dalam periode waktu tertentu. Penghitungan. Selain kondisi lingkungan. sama baiknya dengan bias-bias yang mungkin akan muncul di dalamnya – sebagai upaya untuk meminimalkan bias. Pengaruh lain dalam observasi adalah bias personal dan nilai. dan pemetaan merupakan hal lain yang penting dilakukan oleh peneliti etnografi dalam observasi – untuk memperoleh gambaran yang lebih akurat tentang keberadaan orang-orang. dan melibatkan lebih banyak orang di dalamnya dibandingkan dengan kegiatan tunggal. Apa yang diamati oleh peneliti etnografi akan berbeda selama berada di lapangan.

Wawancara dalam etnografi digunakan untuk menggali lebih dalam informasi dari topik yang telah ditentukan. Semakin lengkap dan akuratnya catatan lapangan. Tujuan utama wawancara terbuka adalah mengeksplorasi bidang yang belum dijelaskan dalam model jaringan konsep. yang tidak teramati dengan hanya menuliskan satu bagian cerita saja. untuk kemudian diwawancara. dan penjelasan tentang tindakan. Perlu dilakukan seleksi untuk memilih informan kunci yang terbaik – yang punya pengetahuan . Saat ini detail penulisan telah banyak dibantu oleh teknologi film dan fotografi – yang dikenal dengan sebutan film etnografi. Film dan fotografi etnografi harus bisa menggambarkan kebudayaan yang direkam – menjadi representasi kebudayaan orang-orang di dalam setting. yang nantinya menyatakan sebuah rekaman ilmiah dari pengalaman sebagai referensi di masa yang akan datang. Wawancara mendalam merujuk pada eksplorasi segala dan semua aspek sebuah topik secara detail. dan sub-faktor. membangun pemahaman dan hubungan positif antara pewawancara dan orang yang diwawancara. mengetahui riwayat hidup. dan yang diwawancara tidak dihadapkan pada serangkaian alternatif pilihan. Seorang peneliti harus menyadari bahwa catatan lapangannya dibuat bukanuntuk dirinya sendiri melainkan juga untuk orang lain – bahkan bila catatan tersebt dibuat dengan sangat detail akan terlihat pola-pola yang terjadi di dalamnya. Tidak ada jawaban yang benar . Bentuk pertanyaan terbuka dan eksploratif ini memungkinkan peneliti untuk menggunakan fleksibilitasnya secara maksimal di dalam mengeksplorasi topik secara mendalam.Merupakan tantangan bagi peneliti untuk mentransformasikan hasil observasi ke dalam bentuk tulisan catatan lapangan. Sementara wawancara terbuka membiarkan respon terbuka pada penilaian yang diwawancara dan tidak terikat pada pilihan yang disediakan oleh pewawancara atau membatasi pada sepotong jawaban. dan membuka topik baru yang muncul di dalamnya. mengidentifikasi bidang baru. Orang-orang yang diidentifikasi oleh peneliti dan anggota masyarakat sebagai ‘mempunyai pengetahuan yang baik’ tentang topik yang akan dieksplorasi dipilih sebagai informan kunci atau ahli budaya. semakin mempermudah peneliti (lain) untuk menggunakannya sebagai data. merinci bidang-bidang ke dalam bagian faktor-faktor. Eksplorasi merujuk pada tujuan wawancara – untuk mengeksplorasi bidang-bidang yang diyakini penting untuk dipelajari dan baru sedikit diketahui. Secara teknis terdapat dua macam wawancara yang umumnya digunakan dalam etnografi. Wawancara eksploratif bertujuan untuk memperluas pengetahuan peneliti tentang permasalahan yang hanya sedikit diketahuinya. dan 2) wawancara terbuka (open-ended interview). memahami pengetahuan dan kepercayaan. Sebuah wawancara eksploratif membutuhkan ingatan yang selalu waspada. mendapatkan informasi terarah tentang konteks dan sejarah tentang permasalahan yang diteliti dan lokasi penelitian. Namun narasi tetap diperlukan di dalamnya untuk lebih memberikan gambaran yang jelas tentang peristiwa budaya yang direkam. pemikiran logis. yaitu: 1) wawancara mendalam (in-depth interview). dan fotografi etnografi. dan kemampuan komunikasi yang bagus.

Dalam wawancara. dan terutama oleh pertanyaan penelitian dan beberapa pertanyaan umum ang dimiliki oleh peneliti tentang topik spesifik yang akan dieksplorasi. meskipun terbuat di dalam kedua bentuk kegiatan pengumpulan data. Representasi bukan menjadi tujuan utama wawancara mendalam – namun penguasaan atas topik yang ditanyakan menjadi lebih penting di dalamnya. dan 2) memecahkan permasalahan di dalam masyarakat yang diteliti. . Di dalam observasi. kita mencoba untuk menangkap aspek penting dari apa yang kita lihat dalam detai yang konkrit.terbanyak tentang topik yang ditanyakan. Wawancara dan observasi yang eksploratif dituntun oleh rencana penelitian (research design). Etnografi terapan Sebagai sebuah pendekatan untuk mempelajari kehidupan masyarakat. Proses wawancara dan observasi lebih lanjut dituntun oleh hipotesis awal atau dugaan-dugaan tentang pola-pola budaya. percaya dan melaporkannya untuk sebuah topik yang spesifik. hasil penelitian etnografi seakan dihadapkan pada dua pilihan kegunaan yaitu: 1) untuk berteori tentang kebudayaan – berkenaan dengan fenomena masyarakat yang diteliti. kita memakai tahap yang sama tetapi dengan tambahan keunggulan dengan bisa menangkapnya melalui kata-kata ‘yang diteliti’ tentang apa yang mereka lihat. Etnografi terapan adalah penelitian etnografi yang lebih bertujuan pada identifikasi dan pemecahan masalah (problem solving) yang terjadi dalam masyarakat atau kelompok – dengan tetap memakai ‘lensa’ masyarakat yang ‘diteliti’. peneliti juga terlibat di dalam formulasi teoritis tingkat rendah yang akan diuji secara terus menerus terhadap model teoritis yang telah terbentuk dan data baru yang muncul dari lapangan. dan umur – yang mungkin mempengaruhi batas pada perpsektif mereka. kelas sosial. Faktor etnisitas menjadi penting karena mereka yang disebut sebagai ‘penduduk asli’ akan mempunyai perspektif berbeda tentang kebudayaan lokal dibandingkan dengan ‘pendatang’. Dengan kata lain wawancara bisa menjelaskan hasil pengamatan melalui kata-kata pelakunya sendiri. dan mengapa beberapa hal terjadi demikian. dan mengamati perilaku yang menjadi kebiasaan dan tidak disadari. Dengan demikian. Untuk kegunaan yang ke-dua dikenal istilah etnografi terapan. Observasi dan wawancara adalah dua aktivitas kritis yang memungkinkan peneliti untuk memperkaya bentuk teori etnografis dengan menanyakan pertanyaan interpretatif. Sebagai contoh: pengaruh televisi pada budaya lokal akan dipersepsikan berbeda antara informan yang berusia di atas 50 tahun. Meskipun demikian beberapa faktor utama tetap harus dipertimbangkan dalam pemilihan informan kunci – seperti etnisitas. untuk kemudian dengan sukarela diterangkan oleh pelakunya ke dalam bentuk kata-kata. hubunganhubungan sosial. Wawancara dan observasi merupakan tantangan bagi peneliti karena sifatnya yang ‘tidak terduga’. Tetapi justru ‘ketakterdugaan’ ini yang membuat keduanya jadi alat yang menarik untuk eksplorasi pada awal hingga akhir penelitian – ketika hasil awal muncul dan dibutuhkan verifikasi di dalam masyarakat ‘yang diteliti’. dengan remaja berusia belasan tahun.

Sebagai sebuah bentuk pemecahan masalah. Penelitian etnografi terapan akan menghasilkan sesuatu yang berguna bagi anggota-anggota masyarakat atau lembaga di dalam setting di mana permasalahan dipecahkan. atau interpretasi yang akan dibangun dan ditelusuri dalam setting yang serupa dalam penelitian etnografis lainnya – dan tidak tertutup kemungkinan untuk kemudian digunakan dalam penelitian etnogafi terapan. Parapihak tersebut menjadi jurubicara dan penerjemah bersama dengan peneliti etnografi. dan 2) menggunakan penelitian untuk memecahkan permasalahan atau membantu menemukan perubahan positif di dalam lembaga atau masyarakat. Meskipun demikian teori-teori kebudayaan yang dihasilkan dalam satu penelitian etnografi bisa menjadi hipotesis. Parapihak yang berkepentingan (stakeholders) adalah orang-orang yang punya kepentingan dalam usaha untuk meyakinkan bahwa hasil-hasil yang didapat dari penelitian digunakan untuk memecahkan masalah – yang menjadi tujuan penelitian. dan tokoh masyarakat di dalam sebuah setting di mana studi etnografi akan dilakukan. dan bekerjasama dengan peneliti etnografi untuk mengkonstruksikan konteks sosial dan politik sebuah permasalahan. Penelitian etnografi dilakukan untuk mengetahui cara pengobatan yang sesuai dengan konteks kebudayaan masyarakat setempat – dan tentu saja apa yang bisa dilakukan oleh pihak dinas kesehatan dan pemerintah daerah setempat dalam penanganan masalah kesehatan masyarakat. percaya dan berperilaku – yang disituasikan dalam ruang dan waktu setempat. yaitu: 1) memahami permasalahan sosiokultural di dalam masyararakat atau lembaga. . etnografi sebagai sebuah ilmu lebih berfokus pada penciptaan teori-teori budaya – bagaimana teori budaya diperdebatkan melalui studi etnografi. dan menentukan cara-cara terbaik dan efektif penggunaan hasil penelitian untuk kepentingan masyarakat. Hampir sama dengan penelitian etnografi terapan. Dalam pekerjaan etnografi terapan. Permasalahan bisa diidentifikasikan oleh peneliti. Etnografi sebagai sebuah ilmu menghasilkan atau membangun teori-teori tentang budaya – atau penjelasanpenjelasan bagaimana masyarakat berfikir. peneliti bukan hanya berperan sebagai penerjemah kata-kata dan perbuatan ‘yang diteliti’ tetapi juga menjadi salah satu pihak yang berkepentingan (stakeholder) dalam penggunaan penelitian untuk memecahkan masalah. Penelitian etnografi terapan berkenaan dengan pemahaman permasalahan sosial dan menggunakan pemahaman tersebut kepada sebuah perubahan positif di dalam masyarakat. pola-pola yang teramati. dan bukan hanya sekedar evaluasi atas implementasi kebijakan. Etnografi terapan seringkali digunakan dalam studi kebijakan – karena dianggap bisa menyediakan perspektif lain dari masyarakat ‘yang dikenai kebijakan’. tentu akan lebih baik bila hasil yang didapat dari studi etnografi ini berguna bagi masyarakat – di mana permasalahan tersebut berawal.LeCompte & Schensul (1999) mengatakan bahwa penelitian etnografi terapan selalu berpusat pada 2 tujuan. membaca dan menginterpretasikan data etnografi bersama. lembaga atau kelompok.

New York: McGraw-Hill. dalam Robert Borofsky (peny. LeCompte 1999 Essential Ethnographic Methods: Observations. & Jean J. Second Edition. London & New York: Routledge. dalam Chris Shore & Susan Wright (eds. London: Intermediate Technology Publications. Chambers.) Assessing Cultural Anthropology. hlm. New York: McGraw-Hill. Second Edition.Daftar Pustaka Bernard. 2000 Applied Anthropology: Tools and Perspectives for Contemporary Practice. dan Stanford M. Kuper. Cambridge: Harvard University Press. LeCompte. Schensul. Handbook of Qualitative Research. Chris 1997 “Governing Europe: European Union audiovisual policy and the politics of identity”. Ervin. Russel 1994 “Methods Belong to All of Us”. .40-54. Denzin. Vidich.) Anthropology of Policy: critical perspectives on governance and power. Jean J. Albany: State University of New York Press.Inc hlm. Margaret D. Inc. But the Greatest of These Is Charity”. Robert 1997 Whose Reality Counts?: Putting the first last. Hope. dalam Robert Borofsky (ed. Alexander M. H.168-179. George E. Shore. Clair. California: Sage Publication. dalam Chris Shore & Susan Wright (eds. London & New York: Routledge. Marcus.). Grimshaw. Cambridge: Cambridge University Press. California: Sage Publication. Boston: Allyn & Bacon. ed. Martin. Schensul & Margaret D.) Assessing Cultural Anthropology. Norman dan Yvonna S. dalam (Denzin dan Lincoln.) 2000 Handbook of Qualitative Research. Arthur J. and Charity. Robert Patric (ed. Lyman 2000 “Qualitative Methods: Their History in Sosiology and Anthropology”. 37-65. Interviews and Questionairs.) 2003 Expressions of Ethnography: Novel approaches to qualitative methods. Emily 1997 “Managing Americans: Policy and changes in the meaning of work and self”. Stephen L. Anna 2001 The Ethnographer’s Eye: Ways to Seeing in Modern Anthropology. 1994 “After the Critique of Ethnography: Faith. Adam 1999 Culture: The Anthropologists’ Account. Walnut Creek: Altamira Press. hlm. Schensul 1999 Designing and Conducting Ethnographic Research. .) Anthropology of Policy: critical perspectives on governance and power. Lincoln (ed. Walnut Creek: Altamira Press.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful