RKAS

\ RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) ATAU RENCANA JANGKA PENDEK SATU TAHUN
A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH Dumai sebagai Kota Pendidikan mempunyai banyak lembaga pendidikan mulai dari tingkat Taman Kanak-Kanak sampai Perguruan Tinggi yang bervariasi bentuk maupun tingkat kemajuannya, sehingga banyak pelajar maupun mahasiswa yang berasal dari luar kota datang ke Dumai untuk menuntut ilmu pengetahuan di kota ini terutama di tingkat Perguruan Tinggi Negeri maupun Swasta, begitu juga di tingkat Sekolah Menengah Atas maupun Sekolah Menengah Pertama. Sebagai Kota Pariwisata Kota Dumai mempunyai banyak tempat pariwisata yang menarik untuk dikunjungi oleh wisatawan dalam negeri maupun luar negeri untuk menikmati keindahan pemandangan disamping untuk berbelanja produk unggulan kota Dumai yang berupa kerajinan industri kain songket maupun produk unggulan yang berupa hasil pertanian atau agrobisnis. Sehingga mengakibatkan perkembangan ekonomi kota Dumai maju dengan pesat, hal ini dibuktikan dengan semakin banyaknya dibangun tempat-tempat perbelanjaan maupun pusat-pusat industri baru, yang disadari atau tidak hal ini akan banyak berdampak terhadap perkembangan pendidikan di kota Dumai. SMP Negeri 1 Dumai sebagai salah satu lembaga pendidikan tingkat menengah pertama yang beralamat di Jalan Pattimura no. 26 Dumai terletak diantara kawasan perkantoran dan perumahan rakyat. Kondisi ini membuat sekolah dituntut untuk selalu mengembangkan diri baik dari segi mutu lulusan maupun sarana prasarananya. Salah satu faktor yang mempengaruhi peningkatan mutu pendidikan adalah dana, karena proses pembelajaran teori maupun praktek yang membutuhkan alat bantu/media pembelajaran dan bahan bahan yang tidak terlepas dari dana yang dimaksud. Pada saat ini dana dari pemerintah terbatas. Dipihak lain masyarakat menghendaki biaya pendidikan murah bahkan gratis. Karena itu upaya-upaya
untuk peningkatan mutu pendidikan sesuai dengan pendidikan nasional masih mengalami kendala. B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI Berdasarkan analisis hasil kegiatan pendidikan yang telah diselenggarakan di SMP Negeri 1 Dumai dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan maka dapat disajikan sebagai berikut: 1. secara maksimal. 2. Belum sepenuhnya guru menggunakan metode pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) yang inovatif serta bervariatif dan menyenangkan sehingga dalam proses pembelajaran belum menghasilkan siswa termotivasi secara maksimal. 3. Sebagian siswa belum memenuhi kompetensi lulusan sesuai dengan SKL yang telah ditentukan serta terbatasnya SDM dan dana untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam bidang non akademik. 4. SDM dari Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang ada belum secara maksimal diberdayakan serta Monitoring dan Evaluasi (ME) secara periodik belum terlaksana sepenuhnya. 5. Belum terpenuhi secara maksimal kebutuhan sarana, prasarana, peralatan, media pengajaran dan fasilitas lain yang berkaitan dengan kegiatan proses belajar mengajar di sekolah. Serta belum semua guru mampu mengoperasikan Media Elektronik (IT) yang ada untuk membantu alternatif pembelajaran yang lebih mengadaptasi perkembangan teknologi media. 6. 7. Belum terlaksananya secara maksimal pengelolaan Kurang maksimalnya pemberdayaan pembiayaan yang sekolah berdasarkan rambu-rambu Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). telah dikembangkan oleh lembaga sehingga standar biaya (unit cost) per anak per tahun masih sangat jauh dari kebutuhan pengelolaan sekolah yang sempurna. 8. Belum terlaksananya sistem penilaian secara maksimal. Karena didalam kesehariannya guru mempunyai beban mengajar yang 2 Belum terbentuknya perangkat Kurikulum yang lengkap serta mewakili terhadap materi yang diajarkan dalam setiap pembelajaran
cukup banyak dan diikuti dengan jumlah siswa rata-rata setiap kelasnya 40 siswa, maka seringkali guru lebih disibukkan dengan pengelolaan kelas itu sendiri. Berdasarkan kenyataan hal diatas, beberapa terobosan-terobosan serta inovasi-inovasi digali bersama untuk mencarikan solusi agar supaya kegiatan pendidikan yang berlangsung di SMPN 1 Dumai dapatlah menghasilkan suatu kondisi pendidikan sesuai dengan acuan Standar Nasional Pendidikan (SNP). C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 2011/2012 Berdasarkan hasil analisis kondisi sekolah saat ini, maka harapan yang dicanangkan pada periode tahun 2011-2012 mendatang dapatlah : 1. Terbentuknya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan hasil buatan lembaga sendiri yang lebih sempurna dan sesuai dengan kondisi siswa SMPN 1 Dumai, sehingga bisa diujicobakan sendiri maupun dapat direvisi sesuai dengan kebutuhan lingkungan setempat. 2. pelajaran. Menambah Dengan harapan jumlah jika pemahaman berbagai hari metode mampu pembelajaran yang bisa diterapkan oleh semua guru dan semua mata pembelajaran setiap menggunakan metode yang tepat dan ditunjang dengan alat serta media yang diupayakan lengkap dapatlah membantu siswa untuk menjadi termotivasi 3. siswa antara lain : a) Diadakannya proses pembelajaran yang menyenangkan. b) Dipenuhinya beberapa fasilitas pendukung pembelajaran. c) Memaksimalkan waktu yang ada serta menambah jumlah jam untuk kegiatan akademik maupun non akademik. d) Meningkatkan layanan BK. 4. Dilaksanakan berbagai kegiatan untuk menunjang peningkatan keprofesionalan guru serta karyawan, antara lain : a) Memberikan kesempatan kepada guru yang belum S1 untuk sekolah lagi. b) Mengirim guru untuk mengikuti seminar, lokakarya maupun MGMP. 3 dan dapat menyerap serta memahami seluruh materi pembelajaran yang ada. Berbagai upaya untuk meningkatkan kompetensi lulusan
c) Memaksimalkan kegiatan MGMPS. d) Mengadakan WorkShop dan kegiatan sejenisnya dalam pembuatan Kurikulum maupun melengkapi perangkat pembelajaran. e) Mengadakan kursus Komputer maupun Bahasa Inggris baik guru maupun karyawan. f) Mengikutkan anggota sekolah dalam berbagai kesempatan untuk menambah wawasan, dll. 5. Pengadaan secara bertahap baik sarana maupun prasarana, media dan alat pembelajaran melalui dana sekolah, bantuan block grant maupun dari pusat/pemerintah. 6. Melaksanakan: a) MBS dan mengembangkan serta mendayagunakan SDM sekolah. b) Mengoperasikan komputer, internet dan website. 7. sekolah. 8. Melaksanakan serta mendokumentasikan perangkat penilaian yang lengkap dalam database. D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN Memaksimalkan jalinan kerjasama dengan penyandang dana tetap maupun tidak tetap, orang tua, alumni, serta unit produksi
No. 1. A
Kondisi pendidikan saat ini
Kondisi pendidikan masa datang
Besarnya tantangan nyata
Standar Kompetensi Lulusan Bidang akademik: - Rata-rata pencapaian - Rata-rata KKM semua mapel 6,60 - Rata-rata NUN 8,33 pencapaian - Rata-rata NUN 9,00
pencapaian pencapaian
0,9 0,67 1,3
KKM semua mapel 7,50
- Rata2 pencapaian NUS - Rata2 pencapaian NUS B 7,70 9,00 Bidang non akademik: - Perolehan jumlah - Perolehan kejuaraan: 1 jenis/bidang pada C tk kabupaten (olahraga) Kelulusan: - Persentase
jumlah
1 jenis
kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olah raga dan Pramuka)
kelulusan - Persentase 100%
kelulusan
2,05%
97,95 % Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan
2 A B
yang Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100% jenjang lebih tinggi 85% Standar Isi Standar Isi Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Tersusun Buku KTSP 1 bh Tersusun Buku KTSP 1 bh Silabus: Silabus: - Tersusun silabus 90 % - Tersusun silabus 100% maple Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): - Tersusun RPP :90% dari semua mapel. mapel Tersusun RPP:100% dari semua mapel
15%
1 bh 10 %
10%
Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan Tersusunnya SK dan KD 60%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
Standar Proses Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: 5
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
No. 1. A
0,9 0,67 1,3
jumlah
1 jenis
kelulusan
2,05%
2 A B
15%
1 bh 10 %
10%
pemetaan
40%
SK dan KD 100%
3. A
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Meningkatkan rata-rata pencapaian KKM semua mapel dari 6,60 menjadi 7,50 Meningkatkan Rata-rata pencapaian NUN dari 8,33 menjadi 9,00 Meningkatkan Rata-rata pencapaian NUS dari 7,70 menjadi 9,00 Meningkatkan Perolehan jumlah kejuaraan dari 1 jenis/bidang menjadi 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olahraga) Meningkatkan Persentase kelulusan dari 97,95 % menjadi 100% Meningkatkan Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi dari 85% menjadi 100% Tersusunnya Buku KTSP 1 bh Tersusunnya silabus dari 90 % menjadi 100% mapel Tersusunnya RPP dari 90% menjadi 100% untuk semua mapel.
10. Tersusunnya pemetaan SK dan KD dari 60% menjadi 100% 11. Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar oleh guru dari 90% menjadi 100% 12. Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 60% menjadi 80% 13. Meningkatkan Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 2:1 menjadi 1:1 14. Meningkatkan Penerapan CTL dari 60% menjadi 80% 15. Meningkatkan Penerapan pembelajaran tuntas dari 50% menjadi 100% 16. Meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM dari 50% menjadi 70% 17. Meningkatkan Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah dari menjadi 60%. 18. Meningkatkan Variasi model penilaian dari 50 % menjadi 70% variatif 19. Meningkatkan Pengolahan/analisis hasil penilaian berbasis TIK dari 50% menjadi 70% 20. Meningkatkan kegiatan supervisi, monitoring dan evaluasi minimal 2 kali/tahun 21. Memiliki tim khusus untuk kegiatan supervisi, monitoring dan evaluasi 22. Meningkatkan pelaksanaan MBS dari 90 % menjadi 100% 23. Meningkatkan kemampuan kewirausahaan dari 80 % menjadi 85%baik 40%
43
24. Meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris aktif bagi guru/karyawan dari 30% menjadi 50% 25. Meningkatkan kemampuan penguasaan TIK bagi guru/karyawan dari : 70% menjadi 80% 26. Meningkatkan kegiatan penelitian pendidikan dari 30% menjadi 35% 27. Meningkatkan kemampuan pengelolaan administrasi sekolah/keuangan dari 60% menjadi 100% 28. Memiliki ruang selain ruang kelas yang standar 29. Meningkatkan daya listrik dari 27.000 W menjadi 33.000 W 30. Memiliki satu unit Komputer Lab IPA 31. Memiliki satu buah LCD Proyektor 32. Memiliki Jaringan internet, PAS, dan SIM berbasis TIK 33. Meningkatkan sarana olah raga dari 60% menjadi 80% 34. Memiliki mesin pengganda
35. Memiliki Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2) untuk sekolah standar nasional
36. Meningkatkan pemberdayaan Komite Sekolah 37. Meningkatkan Frekuensi dan kualitas ulangan harian minimal sebanyak jumlah KD
pada masing-masing mata pelajaran
38. Meningkatkan kualitas Ulangan tengah semester/ulangan akhir semester/ulangan

kenaikan kelas dari 95% menjadi 100% baik
39. Meningkatkan Kesadaran budaya bersih dari 70% menjadi 100% 40. Meningkatkan Kesadaran warga sekolah dalam mentaati peraturan 80%menjadi
100% 41. Meningkatkan pemeliharaan dan pembenahan taman 10% menjadi 20% dari lahan kosong.
42. Meningkatkan pelaksanaan lomba kebersihan dari 1 kali menjadi 2 kali pertahun
F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP SASARAN Standar Kelulusan : Sasaran ke-2: Meningkatkan Rata-rata pencapaian NUN dari 8,33 menjadi 8,40 Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut : Internal 1. Guru 44
2. Siswa 3. Kurikulum 4. Buku 5. Fasilitas 6. Sarana prasarana b. Eksternal 1. Dana 2. Komite sekolah 3. Waktu
G. ANALISIS SWOT Standar Kelulusan 1. Sasaran ke-2: Meningkatkan Rata-rata pencapaian NUN dari 8,33 menjadi \ 8,40 Komponen Fungsi Faktor
A. Internal
/ Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata dan (Kondisi Ideal)
Tingkat Kesiapan Faktor S TS
1. Guru
a. Kualifikasi guru 100% S1
b. Sesuai bidang studi untuk

guru mapel UN 100% c. Pengalaman mengajar lebih dari 5 tahun d. Menguasai TIK 100% e. Menguasai CTL 100% f. Menerapkan PAIKEM 100% dengan baik
a. Kualifikasi guru 100% S1 b. Sesuai bidang studi untuk guru mapel UN 100% c. Pengalaman mengajar lebih dari 5 tahun d. Menguasai TIK 70% e. Menguasai CTL 60% f. Menerapkan PAIKEM 50% a. Siswa kurang menghadapi UN siap
45
2. Siswa
3. Kurikulum
a. Siswa UN
siap
menghadapi
a. Kurikulum KTSP ada
a. Kurikulum KTSP ada b. Dokumen Standar Isi
Komponen Fungsi Faktor
/ Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata dan (Kondisi Ideal)

b. Dokumen Standar Isi ada ada
c. Perangkat
pembelajaran mapel UN 100% lengkap
c. Perangkat
pembelajaran mapel UN 100% lengkap d. Jadwal pembelajaran ada
Tingkat Kesiapan Faktor S TS
d. Jadwal pembelajaran ada

4. Buku
a. Rasio buku pelajaran : siswa = 1 : 1 b. Buku referensi minimal 10 jenis a. Bank soal mapel UN ada b. Rasio Komputer : siswa = 1:1
a. Rasio buku pelajaran :

siswa = 2 : 1 b. Buku referensi kurang dari 10 jenis a. Bank soal mapel UN tidak ada b. Rasio Komputer : siswa =1:4 a. Ruang kelas standar b. Laboratorium IPA ada belum standar c. Laboratorium Bahasa tidak ada d. Perpustakaan ada e. Ruang Multimedia tidak ada f. Ketersediaan alat peraga kurang memadai
5. Fasilitas
6.Sarana prasarana
a. Ruang kelas standar b. Laboratorium IPA ada dan standar c. Laboratorium Bahasa ada d. Perpustakaan ada e. Ruang Multimedia ada f. Ketersediaan alat peraga yang memadai
b. Eksternal 1. Dana 2. Komite sekolah 3. Waktu

a. Ketersediaan mencukupi dana a. Ketersediaan mencukupi a. Dukungan sekolah baik dana Komite
a. Dukungan Komite sekolah baik
a. Ketersediaan
memadai
waktu
a. Ketersediaan
belum memadai
waktu
H.
ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Komponen/ Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor
Altaernatif Pemecanahn Persoalan Mengadakan Pelatihan TIK Mengirimkan workshop. IHT di sekolah. Mengikutkan guru pada MGMP Mengadakan Pelatihan CTL Mengirimkan
Guru
Menguasai TIK 70%
Menguasai CTL 60%
46
Komponen/ Faktor yang TIDAK SIAP
Persoalan pada komponen/faktor
Altaernatif Pemecanahn Persoalan workshop. IHT di sekolah. Mengikutkan guru pada MGMP Mengadakan Pelatihan PAIKEM. Mengirimkan workshop. IHT di sekolah. Mengikutkan guru pada MGMP Mengadakan try out Mengadakan tes kompetisi Penambahan jam pelajaran Pengadaan buku Pengadaan buku referensi Penyusunan bank soal Pengadaan komputer Pembenahan Lab. IPA Pengadaan Lab. bahasa Pengadaan ruang multimedia
Menerapkan PAIKEM 50%
Siswa
Siswa kurang siap menghadapi UN
Rasio buku pelajaran : siswa = 2 : 1
Buku
Buku referensi kurang dari 10 jenis Bank soal mapel UN tidak ada
Fasilitas
Rasio Komputer : siswa = 1 : 4 Laboratorium IPA ada belum standar Laboratorium Bahasa tidak ada
Sarana dan Prasarana
Ruang Multimedia tidak ada Ketersediaan memadai alat peraga kurang
Penambahan alat peraga Penambahan jam pelajaran
Waktu
Ketersediaan waktu belum memadai
I.
RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN: I. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan Sasaran 1 : Meningkatkan Rata-rata pencapaian NUN dari 8,33 menjadi 8,40 Program Kerja 1.1 : Penambahan jam pelajaran Kegiatan : a. Pembentukan Panitia b. Penyusunan jadwal c. Pelaksanaan kegiatan 47
d. Supervisi dan evaluasi Rincian Program Kerja 1.2 : Pengadaan Try out Kegiatan : a. Pembentukan Panitia b. c. d. Penyusunan jadwal Pelaksanaan kegiatan Supervisi dan evaluasi Rincian Program Kerja 1.3 : Pengadaan bank soal Kegiatan : a. Pembentukan panitia b. Penyusunan program kerja c. Pengadaan instrumen d. Pengadaan bank soal Rincian Program Kerja 1.4 : Pengadaan tes kompetisi Kegiatan : a. b. c. d. J. Pembentukan Panitia Penyusunan jadwal Pelaksanaan kegiatan Supervisi dan evaluasi
SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH 1. Monitoring dan evaluasi ditujukan untuk mengetahui kinerja sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya , serta untuk mengetahui kecukupan unsur-unsur sekolah lainnya sesuai dengan SNP. 2. 3. 4. 5. Substansi yang dimonev antara lain: kinerja guru, TU, kinerja sekolah, dan sumber daya sekolah lainnya, termasuk kesiswaan. Dilakukan oleh kepala sekolah atau tim yang dibentuk sekolah secara berkala. Instrumen Monev dapat diadopsi dari berbagai instrumen seperti instrumen akreditasi atau lainnya yang relevan. Bisa melakukan kerjasama dengan pihak lain (eksternal). 48
6.
Termasuk di dalamnya adalah program supervisi klinis oleh sekolah.
K. PENANGGUNG JAWAB 1. 2. 3. 4. 5. a. b. c.
d. Penanggung Jawab Penanggung Jawab Program Sekretaris Bendahara Penanggung Jawab Kegiatan Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Proses Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan : NUrsyam Wahab,S.Pd : Deswati : Rosdiati : Rohaida : Rosna,S.Pd : Rukia Marni Standar Sarana dan Prasarana Pengelolaan Keuangan Penilaian Budaya dan Lingkungan sekolah : Ramlan spd : Dasmita : Kadis : Simon. : Rustam : Masri Aras ss. : AswirssMpd. : B.Sonaga.
e. f. g. h. i.
L. JADWAL KEGIATAN M. PENDANAAN ( Terlampir) N. LAMPIRAN Beberapa dokumen yang harus dilampirkan antara lain: 1. Profil sekolah lengkap tahun dua terakhir 2. Nomor rekening sekolah 3. Copyan sertifikat tanah 4. Gambar layout sekolah 5. Gambar rencana pembangunan ruang/kantor/lab/bangunan lain jika memerlukan bantuan dan Rencana Anggaran Bangunan 6. Master plan sekolah 7. SK dan susunan kepenguruan komite sekolah 8. Foto-foto profil sekolah yang dipandang perlu 9. Kalender pendidikan/akademik, 10. Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk tahun ajaran berikutnya, 49
11. Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester gasal dan genap, 12. Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya, 13. Buku teks pelajaran yang dipakai, 14. Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana, pengadaan, penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis pakai, 15. Jadwal rapat, 16. Dan jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja satuan pendidikan untuk satu tahun terakhir. 17. Dan lainnya yang dianggap relean.
PROFIL SEKOLAH
1. Nama Sekolah : : : A/A1/A2/B/B1/B2/C/C1/C2 : : : : 5. Telepon/HP/Fax 6. Status Sekolah 7. Nilai Akreditasi Sekolah : : Negeri/Swasta (coret yang tidak perlu) : Jumlah (Kls. VII + VIII + IX)
Siswa Rombel
2. No. Statistik Sekolah 3. Tipe Sekolah 4. Alamat Sekolah
8. Data Siswa 4 (empat tahun terakhir): Jml Pendaftar (Cln Siswa Baru) 95 105 Kelas VII
Jml Siswa Jumlah Rombe l
Kelas VIII
Kelas IX
Th. Pelajaran
2005/2006 2006/2007
95 105
3 3
90 95
2 3
56 90
2 2
241 290
7 8
50
2007/2008 2008/2009
85 115
83 112
3 4
105 80
3 3
95 90
3 3
265 282
9 10
9. Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. Kepala sekolah Nama 1. 2. Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah b. 1. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Guru Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah Tingkat Pendidikan S3/S2 S1 D-4 D3/Sarmud D2 D1 SMA/sederajat Jumlah L 1 8 8 Jumlah dan Status Guru GT/PNS GTT/Guru Bantu P L P 5 3 5 5 3 5 Jumlah 1 21 22 Jenis Kela-min L P Usia Pend . Akhi r Masa Kerja
2. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian) Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang belakang pendidikan sesuai TIDAK sesuai dengan tugas dengan tugas mengajar mengajar D1/D2 D3/ Sarmu d 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. IPA Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pendidikan Agama IPS Penjasorkes Seni Budaya PKn TIK/Keterampilan BK Lainnya: ............. 1 4 2 3 2 3 2 1 2 1 S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ Sarmu d 1 4 2 3 2 3 2 1 3 1 S1/D4 S2/S3
No.
Guru
Jumlah
51
. Jumlah 21 1 22
3. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru No . 1. 3. Jenis Pengembangan Kompetensi Penataran KBK/KTSP Penataran Metode Pembelajaran (termasuk 4. 5. 6. 7. 8. CTL) Penataran PTK Penataran Karya Ilmiah Sertifikasi Profesi/Kompetensi Penataran PTBK Penataran lainnya: .............. Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi/profesionalisme Laki-laki Jumlah Perempuan Jumlah 9 9 5 14 6 6 6 1 2 1 1 8 1 1 6 -
Tulis
4. Prestasi guru No . 1. 2. 3. 4. Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3 tahun Jenis lomba Tingkat Lomba PTK Lomba Karya tulis Inovasi Pembelajaran Lomba Guru Berprestasi Lomba lainnya: ............................... Jumlah Nasional Provinsi Kab/Kota Nasional Provinsi Kab/Kota Nasional Provinsi Kab/Kota Nasional Provinsi Kab/Kota Nasional Provinsi Kab/Kota terakhir Jumlah Guru 1 1 1
c.
Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung Jumlah tenaga Jumlah tenaga pendukung dan pendukung kualifikasi pendidikannya Berdasarkan Status dan Jenis Kelamin Jumlah SMA D1 SMP D2 D3 S1 L PNS P Honorer L P
No.
Tenaga pendukung
52
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Tata Usaha Perpustakaan Laboran lab. IPA Teknisi lab. Komputer Laboran lab. Bahasa PTD (Pend Tek. Dasar) Kantin Penjaga Sekolah Tukang Kebun Keamanan Lainnya: ................... Jumlah
2 3 1 1
3 1
1 2 1
4 2 1 1
1 1
1 1
1 1
11
10. a) Data Ruang Belajar (Kelas) Jumlah dan ukuran Kondisi Ukuran Ukuran Ukuran < 63 m2 7x9 m2 (a) > 63m2 (b) (c) 8 2 Jumlah (d) =(a+b+c) 8 2 Jumlah ruang yg digunakan yg digunakan u. R. Kelas untuk r. Kelas (f)=(d+e) (e) ........0..... ruang, yaitu: Jml. ruang lainnya
Baik Rsk Rsk Rsk Rsk ringan sedang Berat Total
Keterangan kondisi: Baik Rusak Rusak Rusak Rusak ringan sedang berat total Kerusakan < 15% 15% - < 30% 30% - < 45% 45% - 65% >65%
b) Data Ruang Belajar Lainnya Jenis Ruangan 1. Perpustakaan 2. Lab. IPA 3. Ketrampilan 4. Multimedia 5. Kesenian Jumlah (buah) 1 1 1 Ukuran (pxl) 9,15X15 ,30 7x9 7X9 B B 7.Lab. Komputer 8. PTD 9. Serbaguna/aula 10. 1 7x3 B Kondisi* ) B Jenis Ruangan 6. Lab. Bahasa Jumlah (buah) Ukuran (pxl) Kondisi
53
c) Data Ruang Kantor Jenis Ruangan 1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah 3. Guru 4. Tata Usaha 5. Tamu Lainnya: d) Data Ruang Penunjang Jenis Ruangan 1. Gudang 2. Dapur 3. Reproduksi 4. KM/WC Guru 5. KM/WC Siswa 6. BK 1 4x4 B 15. Rumah Pompa/ Menara Air 7. UKS 8. PMR/Pramuka 9. OSIS 1 4x4 B 11. Lapangan Olahraga dan Upacara Lapangan 1. Lapangan Olahraga a. Bola Voly b. Bola Basket c. Sepak Bola 2. Lapangan Upacara 1 1 1 20 x 10 30 x 20 200 x 50 B B B Jumlah (buah) 1 4x4 B 16. Bangsal Kendaraan 17. Rumah Penjaga 18. Pos Jaga 1 10x10 B 4 4 x 16 B 14. Kantin 2 3x7 B Jumlah Ukuran (buah) (pxl) 1 1 9x7 3x3 Kondisi* Jenis Ruangan ) B B 10. Ibadah 11. Ganti 12. Koperasi 13. Hall/lobi Jumlah (buah) 1 Ukuran (pxl) 8X8 Kondisi B 1 1 1 8x8 6x4 4x4 B B B Jumlah (buah) 1 1 Ukuran (pxl) 6x3 4 x3 Kondisi*) B B
Ukuran (pxl)
Kondisi
Keterangan
54
12. Kepemilikan Tanah Status Tanah Luas Lahan/Tanah Luas Tanah Terbangun Luas Tanah Siap Bangun
: Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*) : SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*) : 11.320 : 1,283,3 m2 m2
: 2,238,32 m2
Luas Lantai Atas Siap Bangun : ...... .......................................... m2 *) Coret yang tidak perlu Lampirkan rencana tapak (site plan) sekolah skalatis (berskala) dengan ukuran kertas minimal A4.
13. Perabot (furniture) utama a. Perabot ruang kelas (belajar) Perabot Jumlah dan kondisi Jumlah dan kondisi Almari + rak meja siswa kursi siswa buku/alat RinganRsk. RinganRsk. RinganRsk. BeratRsk. BeratRsk. BeratRsk. Baik Baik Baik Jml Jml Jml Jml
Papan tulis RinganRsk. 2 RinganRsk. BeratRsk. BeratRsk. Baik 9 Baik
No.
Jumlah ruang kelas
10
184 168
16
336 272 64
11
b. Perabot ruang belajar lainnya Perabot Meja RinganRsk. BeratRsk. No. Ruang Baik Jml Kursi RinganRsk. BeratRsk. Almari + rak buku/alat RinganRsk. BeratRsk. Baik Lainnya
Baik
Jml
1. Perpustakaa 23 n 2. Lab. IPA 3. Ketrampilan 4. Multimedia 5. Lab. bahasa 6. Lab. komputer 7. Serbaguna 8. Kesenian 9. PTD 1Lainnya: ..... 0. ... 8 2
9 6 2
14 2
59 40 11
29 24 30 10 8 3
6 2
16
14
Jml
Jml
55
c. Perabot Ruang Kantor Perabot Meja RinganRsk. BeratRsk. No. Ruang Baik Jml Kursi RinganRsk. BeratRsk. Almari + rak buku/alat RinganRsk. BeratRsk. Baik Lainnya RinganRsk. RinganRsk. BeratRsk. BeratRsk.
Baik
1. Kepala Sekolah 2. Wk Kepala
2 1
2 1 16 1 1
6 3 17 9 6
5 2 15 6
1 1 2
1 1
1 1
Sekolah 3. Guru 17 4. Tata Usaha 5 5. Tamu 6. Lainnya: .. 1
d. Perabot Ruang Penunjang Perabot Meja RinganRsk. BeratRsk. No. Ruang Baik Jml Kursi RinganRsk. BeratRsk. Almari + rak buku/alat RinganRsk. BeratRsk. Baik Jml Jml Lainnya
Baik
1. BK 2. UKS 3. PMR/Pramuk
a
1 1
1 1
3 2
3 2
4. OSIS 5. Gudang 6. Ibadah 7. Koperasi 8. Hall/lobi 9. Kantin 1 Pos jaga 0. 1 Reproduksi 1. 1 Lainnya: 2. ..
1 10
1 10
2 1 1
Baik
Jml
Baik
Jml
Jml
Jml
56
14. Koleksi Buku Perpustakaan No . 1. 2. 3. 5. 6. 7. 8. Jenis Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu pengetahuan dan teknologi, dsb.) Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedia, dsb.) Jurnal Majalah Surat kabar Lainnya: .................................... . Total 5053 Jumlah Rusak 4.200 800 50 2 1 Kondisi Baik
15. Fasilitas Penunjang Perpustakaan No . 1. 2. 4. 5. 6. 7. Jenis Komputer Ruang baca TV LCD VCD/DVD player Lainnya: ..................................... ...... Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi 1 1 ruang 1 1
16. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*) Jumlah No. Alat/bahan Kualitas Kondisi
1. 2. 3. 4. 5.
Lab. IPA Lab. bahasa Lab. komputer Ketrampilan PTD
Kuran 25%- 50%- 75%Rusa Rusa g dari 50% 75% 100% Kuran Cuku Sanga k k 25% Baik Baik dr dr dr g p t baik bera ringa dr keb. keb. keb. t n keb. V V V V V V V V V
57
6. 7.
Kesenian
Multimedia *) Lampirkan daftar alat pada laboratorium/ruang dengan spesifikasi teknisnya. 17. Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir a. Prestasi Akademik: NUAN Tahun No 1. 2. Pelajara n 2006/20 07 2007/20 08 b. Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN Peringkat Tingkat Kecamatan Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi (Rayon) Sek. Sek. Sek. Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Swasta Swasta Swasta 1 1 35 41 774 1120 1 1 37 46 774 1120 Bhs Indonesia 7,65 6,76 6,13 IPA Mata Pelajaran Matema tika 6,57 5,63 Bahasa Inggris 6,29 5,73 Jumlah 20,51 24,20 Rata-rata tiga mapel 6,84 6,05
No .
Tahun Pelajaran
1. 2.
2006/2007 2007/2008
c. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mata Pelajaran Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya TIK Mulok Bahasa Jawa Mulok Ketrampilan Rata-rata Nilai US 2006/2007 2007/2008 8,09 8,31 7,69 8,04 7,65 7,81 7,27 7,91 6,29 5,63 7,86 8,56 7,74 8,11 7,93 7,91 7,73 7,87 7,77 7,80 7,88 8,13
d. Angka Kelulusan dan Melanjutkan Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi No . Tahun Ajaran Jumlah Peserta Ujian 90 90 Jumlah Lulus 87 83 % Kelulusan 96,7 92,13 % Lulusan yang Melanjutka n Pendidikan 85 83 % Lulusan yang TIDAK Melanjutka n Pendidikan 15 7
1. 2.
2006/2007 2007/2008
58
e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba Tahun 2006/2007 No . Nama Lomba Juar a ke: Kab/ Kota Tahun 2007/2008 Tingkat ProNasio pinsi -nal
Tingkat ProNasi pinsi o-nal
Juar a ke:
Kab/ Kota
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. f. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik Tahun 2006/2007 No . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Lomba Bola Voly Juar a ke: 3 Kab/ Kota Tingkat ProNasi pinsi o-nal Juar a ke: Tahun 2007/2008 Kab/ Kota Tingkat ProNasio pinsi -nal
g. Jumlah dan prosentase siswa drop-out No 1 2 3 Kelas VII VIII IX Total (%) 2004/2005 1 0,41 Jumlah dan prosentase siswa drop-out 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2 1 1 0,81 0,34 0,37
h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out No 1 2 3 Kelas VII VIII IX Total (%) Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 -
18. Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir
59
No 1. 2. 3. 4. 5.
Sumber Dana Rutin APBD Kab/Kota APBD Propinsi BOS Komite Sekolah/Orang tua siswa (jumlah keseluruhan iuran bulanan dan sumbangan pendidikan bagi siswa baru) School Grant Grant Pendidikan Kecakapan Hidup Subsidi Imbal Swadaya Lainlain: ........................... Jumlah
2006/2007 25.577.000 17.604.000 93.960.000 29.830.000
2007/2008 17.400.000 17.604.000 94.164.000 39.080.000
6. 7. 8.
166.971.000
168.248.000
19. Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir No . 1. 2. 3. Jenis pembiayaan Investasi Operasional Personal Jumlah 2006/2007 (Rupiah) 16.510.000 150.461.000 341.488.652 508.459.652 2007/2008 (Rupiah) 18.020.000 150.228.000 389.096.000 566.344.000
20. Lain-lain a. Alasan lulusan SMP tidak melanjutkan ke SMA/SMK/sederajat Urutan alasan dari yang paling No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Alasan tak melanjutkan SMA/SMK/sederajat yang ada terlalu jauh/tak terjangkau Tidak mampu membiayai Transportasi sulit/mahal Kondisi geografis (medan sulit) Daerahnya terpencil Pendidikan dipandang kurang penting Bekerja Menikah Lain-lain, sebutkan: 1). Pekerjaan orangtua/wali siswa No Pekerjaan Prosentase utama dengan memberi nomor 1 s.d. 9*) 5 9 8 7 6 3 4 2 1
b. Latar Belakang Sosial Ekonomi Orangtua Siswa
60
. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ...
PNS TNI/POLRI Petani Swasta Nelayan Politisi (misalnya anggota DPR) Perangkat Desa Pedagang ...
2 80 7 1 10
2) Penghasilan orangtua/wali (gabungan kedua orangtua) siswa No . Kurang dari Rp.500.000,Antara Rp.500.000,- s.d. Rp.1.000.000,Antara Rp.1.000.000,- s.d. Rp.1.500.000,Antara Rp.1.500.000,- s.d. Rp.2.000.000,Lebih dari Rp.2.000.000,3) Tingkat kesejahteraan orangtua/wali siswa No . 1. 2. 3. 4. Tingkat kesejahteraan Pra sejahtera Sejahtera I Sejahtera II Purna sejahtera Prosentase 15 70 10 5 30 60 5 3 2 Penghasilan Prosentase
4) Guru PKH (Keterampilan) di SMP yang bersangkutan

Pendidikan No Nama lengkap (termasuk gelar) Usia Terting Jurusa gi n PNS, GTT, dsb) Status Pengala man Gol. Guru mapel kerja (tahun) Ket.
1. 2. 3.
5) Nara sumber PKH (Keterampilan) di sekitar SMP yang terjangkau

No Nama lengkap (termasuk gelar) Usi a Pendidikan Terting Jurusa gi n Peker -jaan Bidang keahlian Ketersedi -aan waktu Ket.
1. 2. 6) Mitra Pelaksanaan PKH Sebutkan mitra di sekitar sekolah yang dapat dilibatkan dalam pelaksanaan PKH (industri rumah tangga, pabrik, dsb.).
61
No 1. 2.
Nama mitra
Keterangan
7) Alat (Penunjang) Pelaksanaan PKH (Keterampilan) Sebutkan sarana yang dapat (menunjang) pelaksanaan PKH (mesin jahit, alat masak, dsb.) yang sudah dimiliki oleh sekolah. Kondisi*) Rusak Rusak sedan ringan g 1 1 1 1
No 1 2 3 4 5 6 7 8
Nama Alat Mesin Jahit Mesin Obras Kompor Minyak Wajan dan perlengkapannya Irisan Ketela/Pisau Waskom Ember
Jumlah 10 3 5 5 5 3 3
Baik 8 2 4 5 10 3 3
Rusak berat
8) Pengalaman Menyelenggarakan PKH Bila sekolah telah menyelenggarakan PKH, sebutkan jenis, jumlah peserta, dan hasil evaluasi penyelenggaraan PKH tersebut oleh Direktorat PSMP dan/atau lembaga lainnya, termasuk SMP yang bersangkutan. No. 1 2 Jenis PKH Ketrampilan Menjahit Pembuatan Ceriping Dilaksanakan sejak tahun 2005 2006 2005/6 Jumlah peserta Hasil 2006/7 2007/2008 evaluasi *) 3 6 Baik 5 9 Baik Ket.
*) Hasil evaluasi dinyatakan dengan sebutan sangat baik, baik, cukup, kurang, buruk.
21. INVENTARIS LABORATORIUM IPA

No Jenis Prasarana Ruang Praktek Ruang Persiapan Ruang Penyimpanan alat dan bahan Ruang Gudang Jml Kondisi Baik 1 2 3 4 1 1 5 V V V Buruk Kualitas/Fungsi Tidak Layak Layak V V V Keterangan
62
5 6 7 8 9 10 11 12
Meja Laboratorium Kursi Laboratorium Wastafel Saluran dan instalasi air Bersih Saluran dan instalasi air Kotor Saluran dan instalasi listrik Sirkulasi Udara Sistem pencahayaan Alat Praktikum Fisika Kit Optik Kit Listrik Kit Mekanika Kit Panas dan Hidrostatika Alat Penunjang Fisika GARPU TALA PADA KOTAK SLINKI METER DASAR 90 CATU DAYA, Tegangan Rendah NERACA Alat Praktikum Biologi TABUNG KAPILER RESPIROMETER KOTAK GENETIKA 5 warna MODEL, Otak Manusia MODEL, Mata Manusia MODEL, Telinga Manusia MODEL, Torso Wanita MODEL, Jantung Manusia MODEL, Kulit Manusia. MODEL, Ginjal Manusia MODEL, Tengkorak Manusia MIKROSLID, Junior Biologi MIKROSLID, Junior Biologi MIKROSLID, Biologi MIKROSLID, Biologi MIKROSLID, Biologi MIKROSLID, Biologi MIKROSLID, Mammalian MIKROSLID, Mammalian MIKROTOM SEDERHANA KUADRAT, fleksible Tipe Lipat EOSIN, BG 25 gr Iodine crystals (I2), BG, 500 g Calcium Oxide (Ca O), T, 500 g Sodium Hydroide, T, 500 g, NA OH Penghubung Selang Bentuk Y Benedict, 500 ml Akuarium CAWAN PETRI
40 1 1 1 1 1 1 1
V V V V V V V V
V V V V V V V V
*)
1 2 3 4
1 1 2 4
V V V V
V V V V
1 2 3 4 5
6 3 5 10 2 20
V V V V V V
V V V V V V
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
1 1 1 1 1 1 1
V V V V V V V
V V V V V V V
63
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67
GELAS KIMIA GELAS KIMIA KAKI TIGA KASA BAJA, Tahan Karat JAM HENTI, dual dial PLAT TETES LUMPANG DAN ALU PIPA KACA PIPET TETES GELAS UKUR KACA 100 CC SUMBAT KARET 1 Lubang SUMBAT KARET 2 Lubang BATANG PENGADUK KACA STATIF Segi 4 KLEM UNIVERSAL BOSS HEAD TABUNG REAKSI, Medium Wall, With rim TABUNG REAKSI, Medium Wall, With rim, PENJEPIT TABUNG REAKSI RAK TABUNG REAKSI Thermometer , -10-110 derajatC CHARTA, Hukum Mendel CARTA, Sistem Transportasi CARTA, Sistem Pencernaan CARTA, Sistem Koordinasi CARTA, Sistem Saraf Manusia CARTA, Sistem Sirkulasi Darah Manusia CARTA, Sistem Pencernaan Manusia CARTA, Sistem Ekskresi Manusia CARTA, Sistem Koordinasi CARTA, Hewan purba dan situasi zaman purba CARTA, Perkembanganbiakan tumbuhan vegetative CARTA, Perkembanganbiakan tumbuhan generative CARTA, Perkembanganbiakan hewan tinggi generative CARTA, Perkembanganbiakan hewan rendah generative CARTA, Bagian Tubuh Tumbuhan CARTA, Daur hidup parasit (malaria) AUXANOMETER Alat Penunjang Biologi MIKROSKOP, Lanjutan MIKROKOP, untuk siswa PEMELIHARAAN MIKROSKOP KACA PENUTUP KACA BENDA
8 8 20 20
V V V V
V V V V
5 10 20 25
V V V V
V V V V
10 15 5 3
V V V V
V V V V
1 1 1
V V V
V V V
1 1
V V
V V
1 2 2 3 4
64
KACA PEMBESAR
22. INVENTARIS PERALATAN LABORATORIUM BAHASA

N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Peralatan Master console Booth siswa Headset siswa Room speaker TV Komputer Kursi guru Kursi siswa Almari/rak Papan tulis AC/kipas angin/exhaust fan Lainnya: .. Jm l Kondisi Bai Buruk k Kualitas/Fungsi Tidak Layak Layak Keterangan
23. INVENTARIS LABORATORIUM KOMPUTER

N o Kondisi Bai Buruk k Kualitas/Fung si Laya Tidak k Layak
Jenis Prasarana Ruang Praktek Ruang Persiapan Ruang Penyimpanan Ruang Gudang Meja Laboratorium Komputer Kursi Laboratorium Komputer Saluran dan instalasi listrik Sirkulasi Udara Sistem pencahayaan
Jml
Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
8 16 1 2 1
V V V V V
V V
V V V V Kipas Angin/AC*)
65
10 11 12
Komputer saling terhubungkan dengan jaringan Jaringan internet Ketersediaan Daya Listrik Alat Praktikum Komputer Komputer Intel Pentium I Intel Pentium II Intel Pentium III Intel Pentium IV Lainnya Printer Dot Matriks A4 Dot Matriks A3 Ink Jet A4 Ink Jet A3 Color Ink Jet Laser Jet A4 Laser Jet A3 Color Laser Jet Scanner Stabilizer
Alamat? 1200 Watt
1 a b c d e 2 a b c d e f g h 3 4
2 5 6
V V V
V V
V V V
3 1
V V
V V
V Keadaan Tdk Asli Asli
Keterangan
Perangkat Lunak Sebutkan Perangkat Lunak yang dimiliki sekolah
1 2 3 4 5 Lainnya
N o 6 a b c d
Jenis Sumber Daya Manusia
Jml 26
Kondisi Bai Buruk k V
Kualitas/Fungsi Tidak Layak Layak V Jumlah 21 6 2 1
Keteranga n
Berapa orang guru yang menguasai komputer? Berapa orang staf yang menguasai komputer? Berapa orang guru/staf yang pernah belajar komputer (kursus/kuliah/dll)? Berapa Tenaga Teknis/Laboran komputer
24. Lampirkan DATA LAIN yang relevan

Kepala Sekolah
66
67

RKAS

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RKAS

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

\ RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) ATAU RENCANA JANGKA PENDEK SATU TAHUN

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Besarnya tantangan nyata

0,9 0,67 1,3

KKM semua mapel 7,50

kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olah raga dan Pramuka)

kelulusan - Persentase 100%

97,95 % Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan

Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan Tersusunnya SK dan KD 60%

Standar Proses Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: 5

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Besarnya tantangan nyata

0,9 0,67 1,3

KKM semua mapel 7,50

kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olah raga dan Pramuka)

kelulusan - Persentase 100%

97,95 % Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan

Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan Tersusunnya SK dan KD 60%

Standar Proses Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: 6

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Besarnya tantangan nyata

0,9 0,67 1,3

KKM semua mapel 7,50

kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olah raga dan Pramuka)

kelulusan - Persentase 100%

97,95 % Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan

Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan Tersusunnya SK dan KD 60%

Standar Proses Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: 7

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Besarnya tantangan nyata

0,9 0,67 1,3

KKM semua mapel 7,50

kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olah raga dan Pramuka)

kelulusan - Persentase 100%

97,95 % Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan

Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan Tersusunnya SK dan KD 60%

Standar Proses Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: 8

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Besarnya tantangan nyata

0,9 0,67 1,3

KKM semua mapel 7,50

kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olah raga dan Pramuka)

kelulusan - Persentase 100%

97,95 % Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan

Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan Tersusunnya SK dan KD 60%

Standar Proses Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: 9

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Besarnya tantangan nyata

0,9 0,67 1,3

KKM semua mapel 7,50

kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olah raga dan Pramuka)

kelulusan - Persentase 100%

97,95 % Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan

Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan Tersusunnya SK dan KD 60%

Standar Proses Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: 10

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Besarnya tantangan nyata