P. 1
Contoh Rpp Mtk Smk

Contoh Rpp Mtk Smk

|Views: 315|Likes:
Published by Huda Sutame
Sbuah contoh rpp mtk qiblat UNY
Sbuah contoh rpp mtk qiblat UNY

More info:

Published by: Huda Sutame on Mar 26, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2013

pdf

text

original

PEMERINTAH KOTA …………… DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI …… BIDANG STUDI KEAHLIAN : SENI, KERAJINAN DAN

PARIWISATA JL. ……………………………………………………………….. website : www………….sch.id, E-mail : ……………………..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NOMOR RPP : 1 (Satu) Satuan Pendidikan Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu KKM Standar Kompetensi : SMKN ............................... : Semua Program : Semua Kompetensi : XII : Gasal : Matematika : 2 x 35 menit : 6,8 : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi dua Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi : Mengidentifikasi sudut : Mengkonversikan satuan sudut dalam derajat kesatuan sudut dalam radian sesuai prosedur. Mengkonversikan satuan sudut dalam radian kesatuan sudut dalam derajat sesuai prosedur. A. Tujuan Pembelajaran
1

1. Siswa dapat mengkonversikan satuan sudut dalam derajat kesatuan sudut dalam radian sesuai prosedur 2. Siswa dapat mengkonversikan satuan sudut dalam radian kesatuan sudut dalam derajat sesuai prosedur Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) Keaktifan, kreatifitas, dan efektifitas

B. Materi Ajar Geometri adalah salah satu cabang ilmu matematika yang sangat terkait dengan bentuk, ukuran, dan pemposisian. Geometri dimensi dua adalah bagian geometri yang membicarakan hal-hal yang berkaitan dengan bidang. Suatu bidang mempunyai ukuran-ukuran dan besar sudut. Sudut merupakan salah satu unsur geometri, bangun datar, dan transformasi pada bangun datar. Sudut adalah gabungan dua buah sinar (garis) yang bertitik awal yang sama. Titik perpotongan dari kedua ruas garis tersebut dinamakan titik sudut. 1. Macam-macam satuan sudut Pada umumnya pengukuran besaran suatu sudut dinyatakan dalam dua satuan, yaitu satuan derajat dan satuan radian. a. Derajat
2

Besar sudut satu derajat adalah ukuran sudut yang besarnya

1 360 0

bagian besar sudut

pusat lingkaran. Jadi besarnya sudut pusat lingkaran adalah 3600.

00 r 3600

P

10 = 360 0 Satuan derajat dapat dinyatakan lagi ke dalam menit, dinotasikan dengan “ ′ “, dan detik dinotasikan dengan “ ′′ “. 10 = 60 menit atau 10 = 60′ 1′ = 60 detik atau 1′ = 60′′ Contoh : 25030′ = 250 + 30′ = 250 + 30 ( = 250 + 20 = 25,50 b. Radian Besar sudut satu radian adalah besarnya sudut yang mempunyai panjang busur sama dengan panjang jari-jarinya.
B r O r
1 1 60 0

1

) 𝛼

= 1 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛 A 2 𝜋 𝑟𝑎𝑑

Besar

AOB dinyatakan 1 radian jika dan hanya jika panjang busur AB = panjang

jari-jari lingkaran.
3

OA = OB = panjang busur AB = r , sehingga α = 1 radian. Jadi, 𝟐𝝅𝒓
𝟑𝟔𝟎𝟎 𝐫𝐚𝐝

= 𝒓 atau 𝟏𝟖𝟎𝟎
𝝅 𝝅

𝟏𝟖𝟎𝟎 𝐫𝐚𝐝

= 𝟏 . Sehingga diperoleh, 𝝅
𝟏𝟖𝟎𝟎 𝟏

𝐫𝐚𝐝 =

= 𝟓𝟕, 𝟑𝟎 atau 𝟏𝟎 = 𝐫𝐚𝐝

= 0,017 rad

Hubungan antara derajat dan sudut : 1 lingkaran = 3600 = 2 𝜋 rad 10 = 360 0 𝑟𝑎𝑑 10 = 𝟏𝟖𝟎𝟎 𝒓𝒂𝒅 Sebaliknya : 2 𝜋 rad = 3600 1 rad = 1 rad =
360 0 2 𝜋 𝟏𝟖𝟎𝟎 𝝅 𝝅 𝝅 2𝜋

Jadi, 10 = 𝟏𝟖𝟎𝟎 rad = 0,017 rad 2. Konversi satuan sudut a. Mengkonversikan satuan sudut dalam derajat kesatuan sudut dalam radian sesuai prosedur. Contoh : Nyatakan besar sudut berikut dalam radian. a. 300 Penyelesaian : a. 300 =
30 0 180 0

b. 2100

. π rad =

1 6

π rad = 0,52 rad
7 6

b. 2100 =

210 0 180 0

. π rad =

π rad = 3,67 rad
4

b. Mengkonversikan satuan sudut dalam radian kesatuan sudut dalam derajat sesuai prosedur. Contoh : Konversikan ke dalam satuan derajat. a. 5 π rad b.
17 8 4

c. 2,5 rad d. 2 rad
3

π rad

Penyelesaian : a. 5 π rad = b.
17 8 4 4 5 17 8 𝑥

1800 = 1440 𝑥 1800 = 382,50
180 0 π

π rad =

c. 2,5 rad = 2,5 x d.
3 2

= 143,30

rad =

3 2

x

180 0 π

= 85,90

C. Model / Metode Pembelajaran Model Metode      : Pembelajaran langsung dan Kooperatif :

Ceramah Kontekstual Tanya jawab Diskusi Pemberian Tugas

D. Kegiatan Pembelajaran

PERT.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

NILAI

PENGORGANISASIAN

5

KE
1.

KARAKTER 1. Pendahuluan  Membuka pelajaran dengan  Tanggung mengucapkan presensi  Mengkondisikan siswa untuk mengikuti pelajaran  Menyampaikan pembelajaran  Siswa dibimbing kembali untuk tentang tujuan salam dan jawab  Bangga dalam belajar matematika

PESERTA

WAKTU

15 menit

mengingat

pengertian sudut dan macammacam satuan sudut serta

memberikan

contoh-contoh

dalam pengukuran sudut yang terjadi dalam kehidupan

sehari-hari  Menyampaikan cakupan

materi dan uraian kegiatan 2. Kegiatan Inti Eksplorasi  Membahas tentang satuan  Berani dan 45 menit

sudut derajat dan satuan sudut radian  Membahas tentang cara

percaya diri dalam menyatakan pendapat

mengkonversikan satuan sudut dalam derajat kesatuan sudut dalam radian sesuai prosedur dan sebaliknya Elaborasi  Siswa diminta

untuk  Kerjasama

berdiskusi untuk mengerjakan  Menghargai soal latihan mengenai pendapat
6

mengkonversikan satuan sudut dalam derajat kesatuan sudut

orang

lain

(toleransi) dan

dalam radian sesuai prosedur  Berani dan sebaliknya

percaya diri dalam menyatakan pendapat  Teliti cermat dan

Konfirmasi  Siswa maju ke depan untuk  Keaktifan, mengerjakan hasil soal latihan yang dipandu oleh guru  Guru melakukan penilaian kreatifitas, dan efektifitas

proses secara individu maupun kelompok dan penilaian

direkap dalam penilaian proses yang mencakup keaktifan,

kreatifitas, dan efektifitas  Guru memberikan umpan balik yang positif (menghargai baik terhadap

keberhasilan)

individu maupun kelompok  Untuk siswa yang belum dapat menyelesaikan soal dengan

baik, guru membetulkan dan memberikan motivasi agar

siswa tersebut tetap semangat dalam belajar dan tidak

berkecil hati 3. Kegiatan Penutup  Guru bersama materi siswa  Kedisiplinan yang  Kerajinan
7

10 menit

menyimpulkan

telah dipelajari  Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi  Guru memberikan tugas (PR)  Guru menginformasikan

dan Ketekunan  Kejujuran

kepada siswa tentang materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Penilaian Hasil Belajar Indikator pencapaian kompetensi Teknik Bentuk instrumen Uraian Penilaian Instrument soal

 Mengkonversikan satuan Tes

sudut

dalam

derajat

tertulis

1. Nyatakan besar sudut berikut dalam radian a.1350 b. 70,250 c. 3000 d. 2750 e. 19,50

kesatuan sudut dalam radian sesuai prosedur

 Mengkonversikan satuan sudut dalam radian

2. Konversikan ke dalam satuan derajat! a. b. 𝜋
2 4 2

kesatuan sudut dalam derajat sesuai prosedur

rad 𝜋 rad

5 sudut dalam radian sesuai prosedur.

c. 5 rad d. 3 rad 3. Hitunglah ! a. 32,30 = .............. rad b. 19,250 = ............ rad c. 3100 = ............... rad d.
5 10 5

rad = ............ 0

8

e. f. g.

3 7 3 2 𝜋 5

rad = ............. 0 𝜋 rad = ........... 0 rad = .............. 0

Skor Penilaian : No. 1. a. 1350 = = Total b. 70,250 = c. 3000 = = Total d. 2750 = = Total e. 19,50 = 2. a. 𝜋
2 19,50 180 0 1 2 275 0 180 0 55 36 70,25 0 180 0 135 0 180 0 3 4

Jawaban . 𝜋 rad ………………………………………………... 1 ……………………………………………….. …………………….......................................... 1 2

Skor 𝜋

rad

. 𝜋 rad ………………………………………………... 1 ……………………………………………….. 1

300 0 180 0 5 3

. 𝜋 rad 𝜋

rad

………………………………………………... 1 ……………………………………………….. 2

. 𝜋 rad

.………………………………………………. 1 .……………………………………………….. 1 ……………………………………………….. 2 𝜋

rad

. 𝜋 rad

………………………………………………... 1 ……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. 1 1 2

rad =

x 1800

= 900 Total b. 4 𝜋 rad = Total c. 5 rad =
2 2 5 5 5 4

x 1800

.………………………………………………. 1 ………………………………………………. ……………………………………………….. 1 2 1 1

= 2250
180 0 𝜋

x

………………………………………………. .……………………………………………….

= 22,90

9

Total d. 3 rad =
5 5 3

……………………………………………….. x
180 0 π

2 1 1 2 1 1 2

.………………………………………………. .………………………………………………. ………………………………………………..

= 95,50 Total a. 32,30 = 3. Total b. 19,250 =
19,25 0 180 0 32,30 180 0

. 𝜋 rad

.……………………………………………… .……………………………………………… ………………………………………………..

= 0,56 rad

. 𝜋 rad …….…………………………………………. 1 .………………………………………………. ……………………………………………….. 1 2

= 0,33 rad Total c. 3100 = = Total d.
5 10 310 0 180 0 31 18

. 𝜋 rad

……………………………………………….. 1 1 2 𝜋

rad = 5,41 rad ……………………………………….. ………………………………………………..

rad =

5 10 𝑥

180 0 𝜋

………………………………………………... 1 ……………………………………………...... ……………………………………………….. 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 30

= 28,60 Total e.
3 7

rad =

3 7

x

180 0 π

……………………………………………….. ……………………………………………….. ………………………………………………..

= 24,50 Total f.
3 2 3 2 𝜋

rad =

x 1800

……………………………………………….. ……………………………………………….. ………………………………………………..

= 2700 Total g. 𝜋
5 1 5

rad = 𝑥

1800

……………………………………………….. ……………………………………………….. ……………………………………………….. ..……………………………………………..

= 360 Total Jumlah Total Nilai akhir = 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝟑 𝒙

𝟏𝟎

10

F. Sumber Belajar, Media, Alat/Bahan : 1. Sumber Belajar : a. P. Gendra Priyadi, Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih. 2006. Matematika Program Keahlian Seni, Pariwisata, Sosial, Administrasi Perkantoran, dan Teknologi Kerumahtanggaan untuk SMK dan MAK Kelas XII Jilid 3. Jakarta : Erlangga b. Modul LP2IP Matematika IIA Untuk SMK NONTEKNIK (Model KTSP 2006) 2. Media 3. Alat / Bahan :: White board, spidol, penghapus whiteboard, Lembar Diskusi

Guru Mata Pelajaran

……………………… NIP. …………………

11

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->