KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU SD

Nomor Butir No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG BAHASA INDONESIA 1 Menguasai substansi 1.1 Memilih, menata, dan 1.1.1 Menganalisis karakteristik perkembangan √ √ 1 dan metodologi dasar merepresentasi materi bahasa anak usia SD keilmuan bahasa ajar bahasa Indonesia SD Indonesia yang berdasarkan mendukung pemahaman tentang 1.1.2 Memilih materi ajar aspek membaca di √ 2 kelas rendah SD. Jenjang Kognitif 1.1.3 Memilih materi ajar aspek menulis di kelas tinggi SD. 1.2.1 Memilih berbagai metode pembelajaran menulis permulaan yang dapat mengembangkan kemampuan dan 1.2.2 Merancang berbagai kegiatan menulis di kelas tinggi yang dapat meningkatkan kemampuan menulis dan berpikir siswa. 1.2.3 Memperjelas perencanaan dan pelaksanaan penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. √ √ 3 4

1.2

Merencanakan, melaksanakan, mengorganisasi, dan

5

6

). 12 √ √ √ √ √ √ √ 13 14.3 Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menampilkan 1.4.4.3.3.2 Menemukan isi atau pesan pokok wacana lisan monolog dan dialog dalam kehidupan sehari-hari. dan ciri-ciri karya sastra sastra Indonesia yang 1. 1. 17 18 19 1.4 Membandingkan berbagai jenis wacana bahasa Indonesia (deskripsi dan narasi. puisi. berbicara.3 Menilai prosa . pidato.3. dan manfaat) membaca.4 Mengkreasikan apresiasi 1. keterampilam berbahasa jenis.3 Menemukan isi atau pesan pokok dalam wacana naratif seperti cerita rakyat.3.No. 1.2 Menyusun langkah-langkah membuat parafrase puisi ke prosa.1 Menganalisis unsur intrinksik dan ekstrinsik.5 Menyusun berbagai bentuk/jenis tulisan surat.4. seperti berita.3. struktur. 15 16. Standar Kompetensi 1. 1.1 Merumuskan hakikat (pengertian. (mendengarkan. 8 Jenjang Kognitif √ √ 9. dan menulis. Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ √ 7. 10 √ √ 11. 1. tujuan. membaca. 1.

4. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 1.No. Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ 20 Jenjang Kognitif .4 Mengapresiasi drama.

4 Mempertahankan 2.1.Nomor Butir No.2 Membuat tes proses pembelajaran tentang sikap nasionalisme 2.3.1 Merumuskan proses belajar PKn tentang √ 21 pedagogik PKn.4. √ √ √ √ 22 23. 26 27. 33 .2 Mengkategorikan Peraturan perundangundangan di tingkat pusat dan daerah. √ 30. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG PKn 2 Memiliki kompetensi 2. 24 2.1 Mengemukakan sejarah terbentuknya Pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai pandangan hidup dan negara.3.sebagai idiologi negara.4. norma yang berlaku di sekolah Merumuskan prinsipprinsip demokrasi dan ktik d k i di 2.1 Menelaah prinsip-prinsip demokrasi.2 Menyimpulkan nilai-nilai Pancasila.2 Menilai berbagai norma 2. konsep kejujuran pembelajaran PKn Jenjang Kognitif 2.1 Penilaian proses belajar 2.1 Membuat contoh sangsi pelanggaran dalam kehidupan.3 25. 28. 29 2. 2. sejarah Pancasila sebagai dasar negara.2. 31 √ 32. 2.1.

6.5 Kompetensi Dasar Merumuskan nilai-nilai nasionalisme. dan pusat. 39 40 2. Jenjang Kognitif 2. √ 35 2.2 Menelaah bentuk-bentuk manifestasi nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari.2 Menelaah sistem pemilu dan pilkada yang ada di Indonesia.5.1 Menganalisis pentingnya keutuhan Negara √ 34 Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). √ 36.7.1 Menelaah prinsip politik luar negeri dan dalam negeri ASEAN. provinsi. kabupaten/kota.7 Merumuskan prinsip dan praktik politik luar negeri Indonesia 2. . kota.5. Standar Kompetensi 2. dan pusat. 2. 2. Nomor Butir Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal 2.1 Menelaah setiap lembaga-lembaga pemerintahan di tingkat desa. 37 √ √ 38. provinsi.No.6 Membagankan sistem pemerintahan kabupaten.6.

1.1 Menganalisis dan menerapkan urutan operasi pada bilangan bulat Ö 41 Ö 42 Ö Ö 43 44 Ö Ö 45 46 4 Menguasai konsep 4.4 Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran operasi bilangan pecahan 3. dan sifat-sifat Ö 47 . dan abstrak agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan 3.1.1.1.6 t Memilih media yang tepat untuk pembelajaran geometri dan pengukuran 4.5 Mengombinasikan beragam strategi pembelajaran matematika untuk mencapai j b l pembelajaran j 3. simbolik.2 Merancang pembelajaran matematika yang matematika menggunakan gradasi mulai representasi kongkrit.1 dan metode keilmuan matematika yang Menguasai konsep bilangan. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG MATEMATIKA Jenjang Kognitif 3 Menguasai kompetensi pedagogik pembelajaran matematika SD/MI 3. teori 3.Nomor Butir No.1. algoritma.1 Merancang aktivitas pembelajaran dan strategi berdasarkan prinsip dan teori pembelajaran serta pembelajaran matematika teknik asesmen yang tepat pada pembelajaran 3.1 Menguasai prinsip.1.1. operasi.3 Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran operasi bilangan bulat 3.

2.3 Menguasai konsep relasi. operasi.2 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan persamaan yang memuat variabel.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan/rasio Ö Ö Ö Ö 49 50 51 52 4. urutan bilangan pecahan algoritma dan sifat sifat 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat distribusi bilangan bulat Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal Ö 48 Jenjang Kognitif 4.2.2 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat kesejajaran garis-garis Ö Ö 53 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan 4.3.No.2 Menguasai konsep 4.3.2.2.1. 4.4 Menguasi konsep dan prinsip dalam geometri dan pengukuran Ö 54 55 . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 4.1 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat bilangan. fungsi dan penalaran dalam t tik 4.1 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat segiempat 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan 4.

3. jarak.No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu. dan kecepatan Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal Ö 56 Jenjang Kognitif .

1 Menyajikan data dalam bentuk diagram 4.No. pembelajaran IPA sesuai produk. dan sikap ilmiah √ 63 . cair dengan karakteristik dan gas sesuai dengan karakteristik peserta peserta didik dan materi didik dan materi ajar 5.3 Merancang kegiatan pembelajaran IPA melalui penyelidikan ilmiah agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan IPA √ 61 √ 62 5.1.2 Merumuskan tujuan pembelajaran (proses. Standar Kompetensi 4.1 Merancang 5.4. proses.4 Mengkombinasikan beragam pendekatan/ strategi/ metode/ teknik pembelajaran IPA untuk mencapai tujuan pembelajaran (produk.5 Kompetensi Dasar Menguasai konsep probabilitas dan Indikator Esensial 4. dan sikap) sifat benda padat.1.4.2 Memecahkan masalah berkaiatan dengan rara-rata Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal Ö 59 Jenjang Kognitif Ö 60 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG IPA 5 Menguasai kompetensi pedagogik pembelajaran IPA SD/MI 5.1.

2 Menyimpulkan macam-macam pengangkutan pada tumbuhan 6.1.No.2 konsep. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nomor Butir Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal 5.3.3 Mengabstraksi ciri hewan invertebrata √ 69 √ √ 70 71 6. lingkungan dan pemeliharaannya √ √ 66 67 √ 68 6.2. dan sistem pada pencernaan makanan pada manusia sistem tubuh hewan dan manusia 6. proses.3 Menafsirkan organ.5 Menggabungkan beragam asessmen dalam √ 64 mengevaluasi tujuan pembelajaran IPA (produk.3 Menggambarkan hubungan manusia.1 Memilih alat ukur sesuai dengan besaran besaran dan dan satuan yang diukur . 6.3.2.3. dan metode keilmuan IPA SD / MI Menafsirkan struktur.1 Menganalisis gangguan-gangguan fungsi.4 Membandingkan 6. dan sikap ilmiah) Jenjang Kognitif 6. fungsi dan sistem pengangkutan pada tumbuhan 6.2 Menganalisis kelainan dan gangguan pada sistem pernapasan manusia 6.2. 6.4.1 Menganalisis proses-proses fotosintesis pada tumbuhan √ 65 6 Menguasai struktur.

1 Menganalisis sifat-sifat cahaya Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ 72 Jenjang Kognitif 6.3 Mengidentifikasi lapisan-lapisan bumi.5 Kompetensi Dasar Indikator Esensial Mengkategorikan materi 6.6.6.6. √ √ 74 75 √ 76 √ √ 77 78 6.No. √ √ 79 80 .7.1 Mengkategorikan penyebab perubahan dan perubahannya sifat benda.6.7 Menganalisis fenomena.2 Menganalisis proses terjadinya tata surya 6.6.7.2 Menyelidiki konsep kelistrikan dan dan kemagnetan 6.7.6 √ 73 6.4 Memprediksi peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari-hari 6.5. Standar Kompetensi 6.6. Memecahkan permasalahan energi dan perubahannya 6.3 Menganalisis jenis-jenis gaya dalam kehidupan sehari-hari 6.1 Mengelompokkan planet-planet dalam tata fenomena bumi dan surya alam semesta 6.5 Menganalisis peran kalor dalam mengubah suhu benda.

86 √ √ 87.4 Memerinci ciri-ciri kehidupan yang sejahtera dan harmonis √ √ 85. √ √ 83.2.3 Mengaitkan penyebab terjadinya gejalagejala alam. gejala alam.2.2 Menguasai sejarah 7. √ √ 81.1 Membandingkan fakta. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG IPS 7 Menguasai 7.2. 82 kompetensi struktur IPS generalisasi dalam pembelajaran IPS profesional pembelajar IPS 7. konsep.2 Merumuskan pemanfaatan dan pemeliharaan SDA untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan harmonis 7.2.Nomor Butir No.1 Menganalisis sejarah kenampakan alam. dan bentuk-bentuk bencana alam serta usaha-usaha untuk 7.1. 84 kenampakan bentang serta hubungannya dengan keragaman alam. dan sosial budaya pemanfaatan SDA untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan harmonis dalam kehidupan Jenjang Kognitif 7. 88 √ 89 .1 Menguasai lingkup dan 7.

91 era global Jenjang Kognitif .3. Standar Kompetensi 7.3 Kompetensi Dasar Menganalisis proses globalisasi dan kerja sama ekonomi luar Indonesia Nomor Butir Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal 7.1 Menganalisis peran bangsa Indonesia pada √ 90.No.

3.No.3.2 Menentukan peran uang dalam perekonomian 8. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 7.2 8.1 Menyesuaikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran IPS 8.2 Menentukan peran Indonesia dalam kerjasama ekonomi internasional Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ 92 Jenjang Kognitif √ 93 7. 100 .3. 97 √ 98 √ √ 99.4.1 pedagogik pembelajaran IPS 8.2 Memilih prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar IPS √ √ √ 94 95 8 Memiliki kompetensi 8.4.1 Merencanakan media pembelajaran sesuai karakteristik peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran IPS 8.2.1 Menganalisis berbagai aktivitas ekonomi dalam masyarakat 7.3 Mengembangkan kurikulum mata pelajaran IPS Menyelenggarakan pembelajaran IPS yang mendidik Menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar IPS √ 96.1.4 Menganalisis berbagai aktivitas ekonomi dan peran uang dalam perekonomian 7.1 Memilih prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar IPS 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful