P. 1
makalah kualitatif

makalah kualitatif

|Views: 167|Likes:
Published by Resti Yuliyanti
makalah kualitatif dalam metode penelitian pendidikan
makalah kualitatif dalam metode penelitian pendidikan

More info:

Published by: Resti Yuliyanti on Mar 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/02/2015

pdf

text

original

A.

Pengertian Dalam penelitian kualitatif, data diperoleh dari berbagai sumber, dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang bermacam-macam (triangulasi), dan dilakukan secara terus menerus sampai datanya jenuh. Dengan pengamatan yang terus-menerus tersebut mengakibatkan variasi data tinggi sekali. Data yang diperoleh pada umumnya adalah data kualitatif (walaupun tidak menolak data kuantitatif), sehingga teknik analisis data yang digunakan belum ada polanya yang jelas. Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain. Analisis data kualitatif adalah bersifat induktif, yaitu suatu analisis berdasarkan data yang diperoleh, selanjutnya dicarikan data lagi secara berulangulang sehingga selanjutnya dapat disimpulkan apakah hipotesis tersebut diterima atau ditolak berdasarkan data yang terkumpul. Bila berdasarkan data yang dapat dikumpulkan secara berulang-ulang dengan teknik triangulasi, ternyata hipotesis diterima, maka hipotesis tersebut berkembang menjadi teori.

B. Proses Analisis Data Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki lapangan, selama dilapangan dan setelah selesai di lapangan.

yang akan digunakan untuk menetukan fokus penelitian. tetapiakan berubah dan mungkin setelah masuk hutan tidak lagi tertarik pada kayu jati. Analisis dilakukan terhadap data hasil studi pendahuluan. atau data sekunder. maka dapat diduga bahwa hutan tersebut ada pohon jatinya. tidak lagi mencari kayu jati lagi di hutan. Miles dan Huberman dalam Sugiyono (… : 91). Analisis sebelum di lapangan Penelitian kualitatif telah melakukan analisis data sebelum peneliti memasuki lapangan. dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. kalau focus penelitian yang dirumuskan pada proposal tidak ada di lapangan. Namun demikian fokus penelitianini masih bersifat sementara.Oleh karena itu peneliti dalam membuat proposal penelitian. sehingga datanya sudah jenuh. dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung. berikut karakteristiknya. Jadi ibarat seseorang ingin mencari pohon jati di suatu hutan. 2. dan akan berkembang setelah peneliti masuk dan selama di lapangan. tetapi beralih ke pohon-pohon yang lain. Tetapi kalau peneliti kualitatif tidak. Setelah peneliti masuk ke hutan beberapa lama. fokusnya adalah ingin menemukan pohon jati pada hutan tersebut. . Analisis selama di lapangan model Miles and Huberman Analisis data dalam penelitian kualitatif. Berdasarkan karakteristik tanah dan iklim. karena focus penelitian bersifat sementara dan akan berkembang setelah di lapangan.1. Bagi peneliti kualitatif. mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas. Kalau peneliti kuantitatif tentu akan membatalkan penelitiannya. maka peneliti akan merubah fokusnya. ternyata hutan tersebut tidak ada pohon jatinya. bahkan juga mengamati binatang yang ada di hutan tersebut.

memilih hal-hal yang pokok. dicari tema dan polanya. berdasarkan huruf besar. belum memiliki pola justru itulah yang harus dijadikan perhatian peneliti dalam mereduksi data. a. huruf kecil. Kegiatan reduksi data meliputi merangkum. setelah peneliti melakukan pengumpulan data. tidak dikenal. #. maka wawasan peneliti akan berkembang. Reduksi data merupakan proses berpikir sensitif yang memerlukan kecerdasan dan keluasan dan kedalaman wawasan yang tinggi. which research question. peneliti menemukan segala sesuatu yang dipandang asing. @ dsb. yaitu data reduction. maka peneliti melakukan anticipatory sebelum melakukan reduksi data. dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya. dan angka.Aktivitas dalam analisis data. mengambil data yang pokok dan penting. which data collection approach to choose. dan conclusion drawing/verification. dan mencarinya bila diperlukan. data display. Data Reduction (reduksi data) Mereduksi data berarti merangkum. Data yang tidak penting yang diilustrasikan dalam bentuk simbul-simbul seperti %. dalam melakukan reduksi data dapat mendidkusikan pada teman atau orang lain yang dipandang ahli. memfokuskan pada hal-hal yang penting. Anticipatory data reduction is occurring as the research decides (often without full awarness) which conceptual frame work. sehingga dapat mereduksi data –data yang memiliki nilai temuan dan pengembangan teori yang signifikan. which sites. dibuang karena dianggap tidak penting bagi peneliti. membuat kategorisasi. Bagi peneliti yang masih baru. Apabila dalam penelitian. Melalui diskusi itu. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas. . Berdasarkan gambar di atas terlihat bahwa.

maka hipotesis tersebut terbukti. Bila pola-pola yang ditemukan telah didukung oleh data selama penelitian. merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami tersebut. selain dengan teks naratif. hubungan antar kategori. Bila setelah lama memasuki lapangan ternyata hipotesis yang dirumuskan selalu didukung oleh data pada saat dikumpulkan di lapangan. Teori grounded adalah teori yang ditemukan secara induktif.. maka perlu dijawab pertanyaan berikut.b. dalam melakukan display data. juga dapat berupa grafik. peneliti harus selalu menguji apa yang telah ditemukan pada saat memasuki lapangan yang masih bersifat hipotetikitu berkembang atau tidak. Data Display Setelah data direduksi. berdasarkan datadata yang ditemukan di lapangan. selanjutnya diuji melalui pengumpulan data yang terus menerus. Untuk mengecek apakah peneliti telah memahami apa yang didisplaykan. Apakah anda tahu. Untuk itu. maka langkah selanjutnya adalah mendisplaykan data. maka akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi. Selanjutnya disarankan. bagan. maka pola tersebut sudah menjadi pola yang baku yang tidak lagi . network dan chart. dan sebagainya. flowchart. Miles and Huberman dalam Sugiyono (. dan akan berkembang menjadi teori yang grounded. apa yang didisplaykan? Fenomena sosial yang bersifat kompleks dan dinamis menyebabkan data yang ditemukan di lapangan masih dapat berkembang.:95) menyatakan yang paling sering digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif. Dengan mendisplay data. Dalam penelitian kualitatif. penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat. matrik.

Melakukan analisis tema 11. Melakukan observasi deskriptif 5. Temuan Budaya 12. dan akan berubah bila tidak ditemukan bukti-bukti yang kuat yang mendukungpada tahap pengumpulan data berikutnya. dapat berupa hubungan kausal atau interaktif. Conclusion Drawing / verification Langkah ke-tiga dalam analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman (Sugiyono. maka kesimpulan yang dikemukakan merupakan kesimpulan yang kredibel. Mencatat hasil observasi dan wawancara 4. Melakukan observasi terseleksi 9. Menulis laporan penelitian kualitatif . c. Analisis Data Selama di Lapangan model Spradley Spradley membagi analisis data dalam penelitian kualitatif berdasark 1. Melaksanakan analisis taksonomi 8. didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten saat peneliti kembali ke lapangan mengumpulkan data.berubah. Melakukan observasi terfokus 7. Memilih situasi sosial 2. hipotesis atau teori. Temuan dapat berupa deskripsi atau gambaran suatu objek yang sebelumnya masih remang-remang atau gelap sehingga stelah diteliti menjadi jelas. Kesimpulan dalam penelitian kualitatif adalah merupakan temuan baru sebelumnya belum pernah ada. Tetapi apabila kesimpulan yang dikemukakan pada tahap awal. 3. Melakukan analisis domain 6. Melakukan analisis komponensial 10. …:99) adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan awal yang dikemukakan masih bersifat sementara. Melaksanakan observasi partisipan 3. Pola tersebut selanjutnya didisplaykan pada laporan akhir penelitian.

Berdasarkan bagan di atas terlihat bahwa. Berdasarkan hasil dari analisis wawancara selanjutnya peneliti melakukan analisis domain. dimulai dengan menetapkan seseorang informan kunci “key informant” yang merupakan informan yang berwibawa dan dipercaya mampu “membukakan pintu” kepada peneliti untuk memasuki objek penelitian. Berdasarkan hasil dari analisis taksonomi. Setelah itu perhatian penelitipada objek penelitian dan memulai mengajukan pertanyaan deskriptif. dan mencatat hasil wawancara. proses penelitian kualitatif setelah memasuki lapangan. Tahapan penelitian kualitatif menurut Spradley ditunjukkan oleh bagan berikut. dilanjutkan dengan analisis terhadap hasil wawancara. Pada langkah ke tujuh peneliti sudah menentukan fokus. Setelah itu peneliti melakukan wawancara kepada informan tersebut.an tahapan dalam penelitian kualitatif. dan melakukan analisis taksonomi. selanjutnya peneliti mengajukan pertanyaan .

juru masak. yang dilanjutkan dengan analisis komponensial. dan sebagainya. tanpa harus diperincikan secara detail unsur-unsur yang ada dalam keutuhan objek penelitian tersebut.kontras. pesantren. petugas kebersihan. yaitu analisis domain. di samping itu pula. selanjutnya peneliti menuliskan laporan penelitian etnografi. taksonomi. Artinya. dan sebagainya. a. Misalnya seorang peneliti menganalisis lembaga sosial. domain pesantren dapat terdiri dari : Kyai. rumah sakit. namun relatife utuh tentang objek penelitian tersebut. analisis hasil penelitian ini hanya ditargetkan untuk memperoleh gambaran seutuhnya dari objek yang diteliti. Jadi proses penelitian berangkat dari yang luas. kemudian memfokus. dan komponensial. Teknik analisis domain ini amat terkenal sebagai teknik yang dipakai dalam penelitian yang bertujuan eksplorasi. Teknik analisis domain digunakan untuk menganalisis gambaran objek penelitian secara umum atau di tingkat permukaan. Berdasarkan temuan tersebut. analisis tema kultural. santri. maka domain atau kategori simbolik dari lembaga sosial antara lain: keluarga. maka Spradley menyarankan Hubungan Semantik (Semantic Relationship) yang bersifat universal dalam analisis domain sebagai berikut: . Sehubungan dengan kemungkinan bervariasinya domain. dan meluas lagi. perguruan tinggi. dirasakan sulit apabila tanpa mengenal masalah tersebut secara umum. Hasil dari analisis komponensial. guru. Analisis Domain Mendekati suatu masalah secara langsung. Terdapat tahapan analisis data yang dilakukan dalam penelitian kualitatif. selanjutnya peneliti menemukan tema-tema buday.

Sebab Akibat (Cause-effect) 4. 1. 7. Atribut (Atribution) CONTOH ANALISIS HUBUNGAN SEMANTIK PENDIDIKAN KEJURUAN No. 3.1. Urutan (Sequence) 9. Ruang (Spatial) 3. 2. Rasional (Rationale) 5. 6. Hubungan Jenis Ruang Sebab akibat Bentuk X adalah jenis dari Y X adalah tempat Y X adalah akibat dari Y Contoh SMK adalah jenis pendidikan kejuaraan Bengkel adalah tempat praktek siswa SMK Masuk sekolah kejuruan karena ingin segera dapat bekerja 4. Fungsi (Function) 8. Jenis (Strict Inclution) 2. Cara ke tujuan (Means-End) 7. Lokasi kegiatan (Location for action) 6. Lokasi untuk X merupakan tempat Laboratorium melakukan untuk melakukan Y merupakan tempat sesuatu untuk pengujian bahan Cara mencapai tujuan Fungsi X merupakan cara Belajar rajin dan tekun untuk mencapai merupakan cara untuk tujuan mencapai sukses X digunakan fungsi Y untuk LCD digunakan guru sebagai media pembelajaran teknik 5. Urutan X merupakan tahap Belajar praktek dengan .

Gambar Diagram kotak .setelah Y mesin konvensionaldulu. Pemilihan domain yang akan menjadi fokus analisis ditentukan oleh seberapa besar peranan domain tersebut dapat menjelaskan lebih banyak tentang penelitian yang sedang dilakukan. Teknik analisis taksonomi terfokus pada domain-domain tertentu. Dengan demikian. dominasi sebuah domain terhadap diskripsi penelitian tertentu menjadi pertimbangan peneliti. kemudian memilih domain tersebut menjadi sub-sub domain serta bagian-bagian yang lebih khusus dan terperinci yang umumnya merupakan rumpun yang memiliki kesamaan. Atribut X merupakan karakteristik Y b. Hasil analisis taksonomi dapat disajikan dalam bentuk diagram kotak (box diagram). 8. Analisis Taksonomi Analisis taksonomi adalah analisis terhadap keseluruhan data yang terkumpul berdasarkan domain yang telah ditetapkan. diagram garis dan simpul (lines and node diagram) dan out line. Dengan demikian domain yang telah ditetapkan menjadi cover term oleh peneliti dapat diurai secara lebih rinci dan mendalam melalui analisis taksonomi ini. sebelum belajar dengan mesin yang dikendalikan komputer Karakteristik sekolah kejuruan adalah adanya bengkel untuk tempat praktek.

COVER TERM A 1 a b 2 3 B C D 1 2 3 Gambar diagram garis dan simpul Cover Term A B 1 C 2 3 1 2 3 a b .

Analisis Tema Kultural Menurut Sanapiah Faisal dalam Sugiyono (…: 114). ……………………………………………………………………………………. Analisis tema atau discovering cultural themes. 1. b. sesungguhnya merupakan upaya mencari “benang merah” yang mengintegrasikan lintas domain yang ada. ………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….Gambar Diagram Out Line COVER TERM A. ……………………………………………………………………………… c. C. ……………………………………………………………………………… 2. maka selanjutnya akan dapat . d. Analisis Komponensial Teknik analisis komponensial berbeda dengan teknik analisis taksonomi yang menggunakan “pendekatan non kontras antar alemen”.. 1. Teknik analisisis komponensial digunakan dalam analisis kualitatif untuk menganalisis unsur-unsur yang memiliki hubungan-hubungan yang kontras satu sama lain dalam domain-domain yang telah ditentukan untuk dianalisis secara terperinci. D. ……………………………………………………………………………………. B. Teknik analisis komponensial adalah teknik analisis yang cukup menarik dan yang paling mudah dilakukan karena menggunakan “pendekatan kontras antar elemen”. Unsur-unsur atau elemen-elemen yang kontras akan dipilah oleh peneliti dan selanjutnya akan dicari term-term yang dapat mewadahinya. taksonomi dan komponensial tersebut. ……………………………………………………………………………………. a. Dengan ditemukan benang merah dari hasil analisis domain. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………….

maka menjadi lebih terang dan jelas. terpola dalam suatu complex pattern yang akhirnya akan menampakkan ke permukaan tentang tema-tema atau faktor yang paling mendominasi domain tersebut dan mana yang kurang mendominasi. . dan setelah dilakukan penelitian. Analisis tema berusaha menemukan hubungan-hubungan yang terdapat pada domain-domain yang dianalisis sehingga akan membentuk suatu kesatuan yang holistic.tersusun suatu “konstruksi bangunan” situasi sosial/objek penelitian yang sebelumnya masihgelap atau remang-remang.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->