Soal Media Pembelajaran Agroindustri 1. Alifah 2. Mengapa media pengajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa?

Jawab : Alasan pertama berkenaan dengan manfaat media pengajaran dalam proses belajar siswa: a. Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar b. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran lebih baik c. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam pelajaran d. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dan lain-lain. Alasan kedua berkenaan dengan taraf berpikir siswa. Taraf berpikir manusia mengikuti tahap perkembangan dimulai dari berpikir kongkret menuju ke berpikir abstrak, dimulai dari berpikir sederhana menuju ke berpikir kompleks. Penggunaan media pengajaran erat kaitannya dengan tahapan berpikir tersebut sebab melalui media pengajaran hal-hal yang abstrak dapat dikongkretkan, dan hal-hal yang kompleks dapat disederhanakan. 3. Sebutkan kriteria-kriteria yang perlu untuk diperhatikan dalam memilih media untuk kepentingan pengajaran? Jawab: a. Ketepatannya dengan tujuan pengajaran, b. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran, c. Kemudahan memperoleh media, d. Keterampilan guru dalam menggunakannya, e. Tersedia waktu untuk menggunakannya, f. Sesuai dengan taraf berpikir siswa. 4. Jelaskan peranan media dalam proses pengajaran? Jawab: a. Alat untuk memperjelas bahan pengajaran pada saat guru menyampaikan pelajaran. Dalam hai ini media digunakan guru sebagai variasi penjelasan verbal mengenai bahan pengajaran.elajar siswa. b. Alat untuk mengangkat atau menimbulkan persoalan untuk dikaji lebih lanjut dan dipecahkan oleh para siswa dalam proses belajarnya. Paling tidak guru dapat menempatkan media sebagai sumber pertanyaan atau stimulasi. c. Sumber belajar bagi siswa, artinya media tersebut berisikan bahan-bahan yang harus dipelajari para siswa baik individual maupun kelompok. Dengan demikian akan banyak membantu tugas guru dalam krgiatan mengajarnya. 2. Asri 1. dari kesiapanny, media d kelompokn dlm dua jenis, yaitu media...dan media... jwbn (d) media jadi dan media rancangan 2. radio dan tv adl media yg d gunkn scra... Jwbn (a) missal 3. flowchart, matriks dan checklist adl prosedur dlm....jwbn (b)pemilihan media 3. Sisho 1. Materi instruksional dapat disampaikan melalui media, materi tersebut perlu dituangkan dalam tulisan atau gambar yang disebut..... Jawab: A. Naskah program media 2. Sebutkan 2 macam bentuk pengujicobaan media pembelajaran! Jawab: Evaluasi formatif dan evaluasi sumatif 3. Sebutkan 3 tahap evaluasi formatif dalam pengujicobaan media pembelajaran! Jawab: Evaluasi satu lawan satu (one to one), evaluasi kelompok kecil (small group evaluation), dan evaluasi lapangan (field evaluation). 4. Yulian 1. Jelaskan taksonomi media menurut Gagne! Jawab: Gagne membuat 7 macam pengelompokan media, yaitu media benda untuk didemonstrasikan, media komunikasi lisan, media cetak, media gambar diam, media gambar gerak, media film bersuara, dan mesin belajar. 2. Syarat yang perlu dipenuhi gambar/foto yang baik sehingga dapat dijadikan sebagai media pendidikan, yaitu ... Jawaban: (E.semua jawaban benar) 3. Dibawah ini merupakan jenis-jenis dari media proyeksi diam, kecuali... Jawaban: (D.Sketsa, diagram,dan bagan/chart)

5. Anisa Dewi 1. Dalam pengembangan teknologi pengajran salah satunya adalah terdapat alat bantu visual, tujuan dari alat bantu visual tersebut adalah : Jawaban : a.Memperkenalkan, membentuk, memperkaya, serta memperjelas pengertian atau konsep yg abstrak pada siswa b. Mengembangakan sikap-sikap yang dikehendaki c. Mendorong kegiatan siswa lebih lanjut. 2. Beberapa pendidik di masa lampau, yaitu golongan Sofi di Yunani, menyadari adanya masalah-masalah di dalam proses belajar-mengajar, yaitu diantaranya masalah tersebut adalah, kecuali : Jawaban : B (massalah penelitian) 3. Bagaimana kegiatan-kegiatan metode pengajaran Kingdergarten dari Froebel ? Jawaban : C (Bermain dan bernyanyi, yaitu untuk memperkenalkan kepada kehidupan batin . dalam kegiatan ini ditanamakan nilai-nilai sosialisasi sebagai asas metode mengajarnya) 6. Andi 1. Menurut Leenders dan Erskine (1978), tingkat kesulitan kasus dapat dibagi menjadi 3 dimensi yaitu: Jawaban: a. Presentasi, konsep, dan analitikal. b. Konsep, cerita dan drama. c. Presentasi, Pengantar, dan Penutup. d. Analisis, Penilaian, dan Konsep. 2. Pengertian media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Dikemukakan oleh.... a. Briggs (1977) b. Roman Ernedson (1980) c. Tomasz Ygor Ronzeski (1901) d. Lionel Andres Messi (2000) 3. Jelaskan tahapan terakhir pengembangan kasus adalah... Jawaban: Tahapan terakhir dari pengembangan kasus ialah Meloloskan dan Menyamarkan (Release and Disguise), yaitu; kasus sebaiknya jangan digunakan di ruang kelas sebelum mendapat ijin dari perusahaan tempat studi kasus tersebut dilakukan. umumnya perusahaan tidak akan keberatan untuk memberi ijin meloloskan (release) kasus tersebut, tetapi banyak juga perusahaan yang meminta untu menyamarkan (disguise) beberapa data. 7. Jajang 1. Fungsi media grafis adalah sebagai berikut, kecuali... Jawaban : C. Membuat rumit (Jawaban) 2. Media gambar diam adalah media visual yang berupa gambar yang dihasilkan melalui proses... Jawaban : A. Fotografi (Jawaban)\ 3. Kelebihan media pembelajaran dengan menggunakan OHP (overhead projector) yaitu... Jawaban: A. Dapat menyajikan pesan yang banyak dalam waktu yang singkat (jawaban) 8. Gita 1. Apa yang dimaksud dengan prinsip multimedia? jawaban : menggunakan kata-kata sekaligus gambar2 bkn kata2 saja 2. Apa yang dimaksud dengan prinsip modalitas Jawaban : murid bisa belajar lebih baik dari animasi dan narasi daripada dari animasi dan teks on scene. 3. Murid2 bisa belajar lebih baik saat kata-kata dalam pesan multimedia disajikan debagai teks yang terucapkan daripada teks yang tercetak Mana yang termasuk 3 prinsip multimedia Jawaban :B. 1.prinsip multimedia, 2.prinsip koherensi 3.prinsip modalitas 9. Restu 1. Prosedur atau teknik belajar yang memanfaatkan lingkungan terdiri atas enam jenis. Jenis mana yang sangat berhubungan dengan sekolah kejuruan? JAWAB: D. Praktek lapangan 2. Bagaimana peran lingkungan sebagai media dan sumber belajar bagi siswa? JAWAB: Kegiatan mempelajari lingkungan dalam proses belajar mempunyai peran yaitu menjadikan kegiatan belajar lebih menarik dan tidak membosankan karena siswa tidak duduk di kelas berjam-jam, melainkan berinteraksi dengan lingkungan sehingga motivasi belajar siswa akan lebih tinggi. 3. Apa yang dimaksud dengan model? JAWAB: Model adalah tiruan tiga dimensi dari beberapa objek nyata yang terlalu besar, terlalu jauh, terlalu kecil, terlalu mahal, terlalu jarang, atau terlalu ruwet untuk dibawa ke dalam kelas dan dipelajari siswa dalam wujud aslinya.

10. Wiyen 1. Apakah multimedia bisa bekerja dan membawa hasil saat KBM? jawab: Presentasi multimedia bisa menghasilkan pembelajaran yang lebih baik daripada presentasi media-tunggal karena banyak faktor menyebabkan fokus kondisi presentasi multimedia meningkatkan pembelajaran dengan penuh makna. 2. Pembelajaran akan meningkat saat presentasi kata-kata dan gambar-gambar terkait ditampilkan secara: JAWABAN : A berdekatan dan terpadu 3. Mengapa Murid kurang bisa belajar dengan baik apabila kata-kata dan gambar pada prrsentasi disajikan secara suksesif (tidak bersamaan dan berjauhan)? jawab: saat bagian kata-kata dan gambar disajikan secara suksesif, murid kurang bisa membangun mental verbal dan visual dalam memahami materi sehingga banyak waktu untuk mengkoneksikan materi di dalam otak terbuang. 11. Tri 1. Sebutkan 3 pandangan ttg pesan2 multimedia? Jwbny: media pengiriman, mode presentasi, modalitas sensori 2. Apa yg dimaksud dengan pesan intruksional multimedia? Jwbnya: komunikasi menggunakan kata2 dan gambargambar yg dimaksudkan utk mengingkatkan pembelajaran 3. Sebutkan 5 langkah dlm teori kognitif ttg multimedia learning! Jwbnya: memilih kata2 yg relevan, mmilih gambar2 yg relevan, mmilih kata2 terpilih, memadukan representasi berbasis kata dan representasi berbasis gambar 12. Hetty 1. Jelaskan pengetian teknologi pendidikan dan esensinya!! Jawab; teknologi pend. Adalah teknologi u/ kgatan pnd tau pengajaran dan merupakan pendekatan yg logis, sistematis, dan ilmiah dalam pendidikn. Jadi esensi dalam pendidikan adalah suatu proses kompleks yg terintrgrsi mliputi manusia, prosedur, ide, peralatan, merancang,mlksnkn,menilai,mengelola pemechn mslh belajar mengaja. 2. jelskn manfaat dari media dan teknologi pendidikan! Jawab: a. Media teknologi pend.membuat pend.produktif, b.menunjang pengajarn individual, c. Membuat kegiatan pengajaran lbh ilmiah, d. Dpt mbuat pengajarn lbh powerful, e.dpt membuat kegiatan bljr mngjr lbh immediate, f.media teknogi dpt membuat percptn dlm bljr. Media teknologi pend dapat mendorong dan diharapkan memberi arah kepada guru untuk mmchkn mslh melalui lngkh2 ilmiah, logis, dn sistematis. 3. jelaskan pentingnya media dan teknologi pendidikn! Jawab:media teknologi di perlukan dlm rangka kegiatan bljr mngjr agar tujuan pend. Yg efektif dan efisien dpt trcpai. Teknologi pen. Memungkinkn adanya: a.penyebran informasi secra luas, dan terintegrasi, b.menyajikan materi secra logis, c.menjadi partner guru dlm proses bljr mngjr, d. Dapt dmnfatkn sebagai sumber blj 13. Bangun 1. Televisi dan radio merupakan salah satu media pembelajaran. Media manakah yang lebih bernilai ekonomis? Jelaskan! jwb: Televisi merupakan media yang membutuhkan dana yang besar. Namun, televisi dapat memberikan efektivitas yang lebih baik dalam proses belajar. Karena televisi menghadirkan media audio visual dimana terdapat pengaruh besar didalamnya. Sehingga televisi merupakan media yang bernilai ekonomis. 2. 2. Proyek pendidikan nasional mampu mengadakan perubahan penting, memperluas kesempatan belajar, menyumbang pada peningkatan kualitas pendidikan. Bagaimana memanfaatkan media-media tersebut supaya terus berjalan? jwb: Bila suatu proyek pembaharuan pendidikan nasional diharapakan supaya terus berjalan untuk mencapai dimensi nasional, dan tercakup dalam anggaran belanja dan perencanaan nasional. Maka sejak semula perlu proyek yang diintegrasikan tidak saja dalam kebudayaan lokal, tetapi juga dalam susunan kekuasaan setempat. 3. Media pembelajaran apakah yang memang efektif bagi seorang guru? jwb:Sebenarnya semua media dapat digunakan secara efektif tergantung dengan kemahiran dan pemanfaatan akan media tersebut. Dari semua jenis penggunaan media pengajaran, penggunaannya untuk menambah pengajaran nampaknya paling mendapat persetujuan guru kelas. Penggunaan media menjadi alat penambah pengajaran yang membantu guru dapat mengontrol guru itu sendiri. Dan tidak mengancam apa atau siapapun kecuali terhadap sikap masa bodoh dan kebosanan. 14. Anja 1. Sebutkan 5 jenis alat media pendidikan? Jawaban: Papan Tulis, Radio pendidikan, Peta dan globe, Overhead projector, Buku pelajaran 2. Bagaimana cara menghadapi ketimpangan jaringan informasi pendidikan antara kalangan atas dengan kalangan bawah? Jawaban : Ketimpangan Jaringan informasi antara kalangan atas dengan kalangan bawah, bisa dengan cara sederhana atau kompleks, murah atau mahal, diprogram atau incidental, dengan teknologi atau tanpa teknologi dan lai-lain. Program-program yang dijalankan oleh pemerintah, seperti ABRI Masuk Desa (AMD), Jaksa Masuk Desa (JMD) dan Hakim Masuk Desa (HMD), Kuliah Kerja Nyata (KKN) mahasiswa merupakan wadah yang diprogram

dan sangat tepat bagi terwujudnya arus informasi dari atas ke bawah atau sebaliknya. 3. Sebutkan keuntungan dengan menggunakan media pendidikan jenis televisi, buku pelajaran, dan papan tulis ? Jawaban sedang dipikirkan (pake jawaban kalian sendiri juga boleh kok) 15. Tedy Soal tentang peralatan media pembelajaran 1. Sebutkan dan jelaskan fungsi peralatan media optic. Jawab : a. OHP, adlh klompok peralatan proyeksi / optic dmna alat yg paling sdrhana.OHP berfungsi untuk memproyeksikan media transparansi. b. Microform reader, adlah suatu prlatan untk mmbca bahan" yg dsimpan pda film bingkai mika. Microform reader berfungsi sbgai mdia yg memantulkan gmbar proyeksi yg berbentuk microfilm maupun microfiche. C. Slide projector, merpakn perlatan yg trmsuk ke dlm klmpok peraltan proyeksi brupa film bingkai. Slide projector berfungsi sbgai media yg memproyeksikan film bingkai. 2. Perlatan media apa yg trmsuk ke dlm peralatan elektronik?? Kecuali Jawaban : D. Film loop projector 3. Sbtkan tiga jenis film strip projector berdsarkan sistem memroyeksikan gambarnya. Jawab: Tiga jenis strip projector yaitu: Proyeksi belakang layar,Proyeksi depan layar, Proyeksi belakang dan depan layar 16. Gina 1. Sbutkan klbihan dan kkrangan mdia massa televisi? Jwb : klebihanna aalh sfatnya yg audio visual yg mmpu mnybarluasakn infrmsi scr lngsng. Klmhnnya infrmsi yg di tayangkan hnya sekilas saja dan tdk dpt di ulang kmbli 2. Apa pngrtian kmunikasi massa? Jwb: jenis komunikasi yg di tujukn pd sjmlah khalayak yg trsebar luas melalui mdia eltronik maupun media cetak shingga psn yg d smpaikan dpt di terima scra serentak 3. Sebutkan fungsi dri media massa? Jwb : media massa sbg pengamat lingkungan, sbg media seleksi evaluasi dan interpretasi , untuk mnyampaikan nilai dan warisan budaya, sbg fngsi pendidikan, sbg media hburan, sbg media promosi dan sbg media penerangan. 17 Yatin 1. Apa itu metode ceramah? Jwbn: proses penyampaian infrmasi dgn menuturkan sekelompok materi secra lisan dan saat bersamaan materi tersebut diterima oleh sekelompok subjek 2. Sebutkan aspek yang mempengaruhi metode belajar? Jwbn: tujuan pgajaran, materi, jmlh siswa, fasilitas menunjang, kesanggupan individual. 3. Sebutkan 3 perbedaan mengajar sbg seni dgn mengajar sebagai ilmu teknologi? Sebagai seni: instruksi tatap muka guru-murid, penampilan bersifat individu, Sebagai iptek? Interaksi ilmu dengan teknologi, pendekatan teknologi, menggunakan hard dan soft ware. 18 Firman 1. Sebutkan Jenis studi penelitian dalam teknologi pendidikan! Jawaban : Studi Efektifitas secara Komparatif , Studi Dasar, Studi Proses, Kritik 2. Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tergantung pada... Jawaban : Isi pesan, Cara menjelaskan pesan,Karakteristik penerima pesan. 3. Media pembelajaran terdapat dua unsur, yakni.. Jawaban : Perangkat keras (hardware) dan Perangkat lunak (software) 19 Osad 1. Coba kemukakan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki Blog, sehingga Blog dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran Jawaban: a. Kelebihan blog Selain karena sifatnya yang ada dalam jaringan internet, beberapa kelebihan dari blog lainya adalah sifatnya berdiri sendiri sebagai media, selain itu blog juga cenderung non-formal dalam penggunaan bahasa yang dipakainya. Blog memungkinkan terjadinya interaktifitas antara sumber dengan penerima informasi. Informasi yang disampaikan akan langsung direspon, ditambahi, dikoreksi dan diperkaya oleh orang lain.. b. Kekurangan blog Beberapa kekurangan blog diantaranya adalah rentan terkena virus, hacker atau spywere. Selain itu, blog juga kurang sentuhan manusiawi, mudah disalah gunakan fungsinya, dan tulisan yang ada di dalam blog kurang dapat dipertanggung jawabkan. 2. Apa yang dimaksud Media Jadi dan Media Rancangan

Jawaban: a. Media jadi ( media byutilization) adalah media yang sudah ada di sekolah dan yang tersedia di pasaran, dalam hal ini media yang dirancang khusus oleh secara masal, disebut juga media siap pakai b. Media rancangan ( media by design) adalah media yang di rancang sendiri khusus oleh guru sesuai dengan tujuan kebutuhan pembelajaran tertentu dan biasanya tidak ada dipasaran. 3. Sebutkan dan jelaskan sumber pembelajaran? Jawaban: Dua macam sumber belajar: a. Sumber belajar yang dimanfaatkan Sumber belajar yang tidak secara husus dipersiapkan untuk keperluan instruksional tetapi telah tersedia/dapat diperoleh karena memang sudah ada di alam dan lingkungan sekitar,serta dapat digunakan untuk kepentingan belajar pembelajaran dalam mencapai tujuan pemndidikan b. Sumber belajar yang dirancang Sumber belajar yang secara khusus dikembangkan sebagai komponen system instruksional,dalam rangka mempermdah tindak pembelajaran secara formal,untuk mencapai tujuan pendidikan. 20 Siti Hardiyanti 1. Apa yang dimaksud dengan pusat sumber belajar (PSB)? jawab: PSB disebut pula dengan media center, artinya suatu departemen yang memberikan fasilitas pendidikan, pelatihan, dan pengenalan melalui produksi bahan media seperti slide, transparansi OHP, filmstrip, video, film dan lain-lain. 2. sebutkan apa tujuan umum dari pengadaan PSB! jawab: tujuan umum dari PSB adalah untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi kegiatan dan proses pembelajaran melalui pengembaangan sistem instruksional. 3. Apakah menurut anda peserta didik itu cukup belajar hanya dari satu sumber saja (hanya dari guru saja)? Jelaskan? jawab: : Tidak, karena Alangkah minimnya pengalaman belajar peserta didik, bila mereka hanya memperoleh informasi dari sumber belajar yang terbatas. Guru memang slah satu sumber belajar bagi peserta didiknya, tetapi bukan saatu-satunya. Masih banyak sumber belajar lain yang dapat dimanfaatkan untuk membantu peserta didik belajar. Peran penting guru adalah mengupayakan agar setiap peserta didik dapat berinteraksi dengan sebanyak mungkin sumber belajar. 21 Gibran 1. Sebutkan langkah pertama yang perlu dilakukan guru pada siswa pada metode Explicit Instruction? jawaban: Mempersiapkan siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Apa definisi dari metode demonstrasion menurut Muhibin Syah (1995)? jawaban: metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, aturan dan urutan melakukan kegiatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan 3. Sebutkan langkah-langkah pembelajaran pada metode Explicit Instruction? jawaban:. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mempersiapkan siswa Guru mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan Guru membimbing murid dalam pelatihan Guru mengecek pemahaman murid dan memberikan umpan balik Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk latihan lanjutan 22 Rita 1. Di bawah ini merupakan macam-macam dari media grafis, kecuali . . . Jawaban : c. Gambar fotografi 2. Apa yang dimaksud dengan media grafis? jb: Media grafis adalah media yang dapat mengkomunikasikan fakta-fakta dan gagasan-gagasan secara jelas dan kuat melalui perpaduan antara pengungkapan kata-kata dan gambar. 3. Jelaskan lima kriteria dari gambar fotografi yang baik digunakan sebagai media pengajaran! jb: Media gambar fotografi yang baik digunakan sebagai media pengajaran adalah gambar fotografi yang memadai untuk tujuan pengajaran yaitu gambar yang dapat menampilkan gagasan, bagian informasi, atau satu konsep jelas yang mendukung tujuan serta kebutuhan pengajaran sesuai dengan tingkat usia siswa; mempunyai kualitas artistik yaitu mempunyai komposisi yang baik dalam segi warna dan pencahayaannya, sehingga dapat menarik perhatian untuk mengkomunikasikan gagasan yang akan disampaikan melalui gambar-gambar tersebut; mempunyai kejelasan dan ukuran yang cukup sehingga mudah diamati dan dipahami; mempunyai validitas yaitu pesan yang benar menurut ilmu pengetahuan; dan menarik atau memiliki kecenderungan kepada hal-hal yang diminati siswa.

23 Dina 1. Dalam media pembelajaran ada dua istilah yaitu media besar dan media kecil. Apa yang dimaksud dengan kedua istilah tersebut? Jawab: Media besar adalah media yang kompleks dan mahal seperti televisi, film, dan computer sebagai alat bantu untuk mengajar. Sedangkan media kecil media yang sederhana seperti slide, film strip, dan radio. 2. Jelasakan secara singkat faktor yang menyebabkan negara kaya tertarik kepada media besar dalam proses pembelajarannya di sekolah? Jawab : Alasannya ialah keperluan yang dirasakan untuk memperluas kesempatan belajar, khususnya untuk pekerja dewasa tanpa keharusan yang berkepanjangan memperbanyak kampus dan sekolah. 3. Di bawah ini pengertian media pengajaran yang tepat adalah..... A. Media komunikasi yang digunakan dalam proses belajar dan mengajar 24 Tania 1. Pada acara pendidikan yang disiarkan melalui televisi, yang dimaksud dengan komunikator adalah... Jawab: pendidik/ guru/ dosen. (3 3 nya bisa) 2. Mengapa televisi dinilai bermanfaat dalam memajukan pendidikan suatu bangsa? Jawab: karena sifat audio visual yang dimiliki televisi mudah mempengaruhi penonton dalam hal sikap, tingkah laku, dan pola pikirnya. 3. Terdapat 2 klasifikasi siaran pendidikan yaitu siaran pendidikan sekolah dan siaran pendidikan sepanjang masa. Apa sajakah perbedaan dari kedua klasifikasi tersebut? Jawab: - sasaran siaran pendidikan sekolah adalah murid sekolah dari tingkat Taman Kanak-kanak hingga mahasiswa Perguruan Tinggi sedangkan sasaran siaran pendidikan sepanjang masa adalah khalayak umum. - tujuan siaran pendidikan sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan negara yang bersangkutan sedangkan tujuan siaran pendidikan sepanjang masa adalah mendorong khalayak umum agar berkeinginan untuk terus belajar. - siaran pendidikan sekolah dilandasi oleh kurikulum sedangkan siaran pendidikan sepanjang masa dilandasi oleh nilai-nilai pendidikan. 25 Jule 1. Sebagai media pendidikan, televisi mempunyai peranan penting untuk pembentukan karakter bangsa, dalam siaran televisi terdapat siaran pendidikan sekolah dan siaran pendidikan sepanjang masa. Coba jelaskan apa yang dimaksud dengan kedua siaran tersebut? jawaban : a) Siaran pendidikan sekolah adalah siaran yang diasuh oleh Departemen Pendidikan Nasional karena harus sesuai dengan kurikulum sekolah dan disiarkan secara kesinambungan. b) Siaran pendidikan sepanjang masa arahnya merupakan pendidikan nonformal yang menjadi tanggung jawab dari berbagai departemen seperti Pertanian, Hukum dan Ham, dan sebagainya. Pendidikan nonformal ikut menentukan keberhasilan pendidikan secara menyeluruh. 2. Untuk mendukung visualisasi pada tayangan televisi dibutuhkan beberapa teknik, berikut ini yang termasuk teknik untuk pendukung visual di televisi, kecuali jawaban : d. Musikalitas 3. Apa yang dimaksud dengan pre production planing pada tahapan pelaksanaan produksi? jawaban : Bermula dari timbulnya ide atau gagasan kemudian dilakukan pengumpulan data untuk bahan pengembangan ide atau gagasan tersebut. kemudian akan dirangkai menjadi sebuah naskah sesuai dengan format program, yang diakukan oleh produser, sutradara dan penulis naskah. 26 Fani 1. Hal-hal apa saja yang harus diperhitungkan dalam memilih media pembelajaran? Jwb : 1) ketetapan dengan tujuan pembelajaran; 2) dukungan terhadap isi pembelajaran; 3) kemudahan meperoleh media 4) keterampilan guru dalam menggunakannya 5) ketersediaan waktu menggunakannya 6) sesuai dengan taraf berpikir peserta didik. 2. Berikut ini merupakan nilai-nilai praktis dalam media pembelajaran, kecuali: Jawab : d. Membuat konsep yang konkret menjadi abstrak 3 Berikut ini beberapa pengelompokan media pembelajaran: Jwab: c. media TV dan media blog

27 Mufti 1. Sebutkan 5 jenis media pembelajaran berdasarkan taksonomi leshin? Jwb : Media pembelajaran yang akan dibahas tersebut akan mengikuti taksonomi Leshin, dan kawan-kawan (1992) yaitu: media berbasis manusia, media berbasi cetakan, media berbasis visual, media berbasis audio-visual, dan media berbasis komputer. 2. Salah satu jenis media adalah media berbasis manusia, Media berbasis manusia mengajukan 2 teknik yaitu .. Dan Jwb : Media berbasis manusia mengajukan dua teknik yang efektif, yaitu rancangan yang berpusat pada masalah dan bertanya ala socrates 3. Pertanyaan apa saja yang dapat muncul saat mengadakan evaluasi media pembelajaran? Jwb : Apakah media pembelajaran yang digunakan efektif? Dapatkah media pembelajara itu diperbaiki dan ditingkatkan? Apakah media pembelajaran itu efektif dari segi biaya dan hasil belajar yang dicapai oleh siswa? Kriteria apa yang digunakan untuk memilih media pembelajaran itu? Apakah isi pembelajaran sudah tepat disajikan media itu? Apakah prinsip-prinsip utama penggunaan media yang dipilih telah diterapkan? Apakah media pembelajaran yang dipilih dan digunakan benar-benar menghasilkan hasil belajar yang direncanakan? Bagaimana sikap siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? 26 Anissa Ilmi 1. Apa yang dimaksud dengan media pendidikan? Jwb: Media pendidikan adalah alat, metode, teknik yang digunakan dalam rangka untuk lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dengan murid dalam proses pendidikan 2. Sebutkan alat bantu yang bersifat audio visual, minimal 5! Film bersuara Jwbn: Televisi , Radio, Slide, Gambar , Model 3. Apa yang dimaksud dengan siaran pendidikan? Jwb : Siaran pendidikan ialah siaran-siaran yang isi dan tujuannya bersifat pendidikan massa 27 Alia 1. Apa saja peranan media dalam pendidikan? jawab : - Sebagai penyampai pesan khusus - Sebagai pembentuk lingkungan perantara, dan - Sebagai pengembangan kemampuan kognitif 2. Ada beberapa fungsi teknologi informasi dalam dunia pendidikan, sebutkan! jawab: Sebagai gudang ilmu Sebagai alat bantu pembelajaran, Sebagai fasilitas, Sebagai standar kompetensi, Sebagai penunjang administrasi, Sebagai alat bantu manajemen sekolah, Sebagai infrastruktur pendidikan 3. Terdapat lima aplikasi standar internet yang dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran, sebutkan apa saja aplikasi tersebut! jawab: E-Mail, Mailing List (Milis), File Transfer Protokol (FTP), News Group, World Wide Web 28 Shela Soal n jawaban shela 1. Berikut ini yang merupakan Teknologi pembelajaran menurut Suparman dan Zuhairi,2004:345-346 adalah A. sebagai perangkat lunak (software technology) yang berbentuk cara-cara yang sistematis dalam memecahkan masalah pembelajaran semakin canggih dan mendapat tempat secara luas dalam dunia pendidikan. (jawaban yg benar) 2. Pengertian Teori pembelajaran adalah B. sumber hipotesis atau dugan-dugaan tentang proses belajar yang telah teruji kebenarannya melalui penelitian dan pengalaman. (jawaban yg bnar) 3. (Dimyati & Mudjiono, 2002:42)Ada beberapa prinsip-prinsip belajar yang relative berlaku umum yang dapat dijadikan dasar atau acuan dalam kegiatan belajar dan pembelajaran. Yang bukan termasuk prinsip-prinsip belajar diatas adalah. D. adanya persamaan individual dalam perilaku belajar (jawaban yg benar)

29 Rizky 1. jelaskan penegertian Projector overhead? Projector overhead merupakan jenis perangkat keras yang sangat sederhana, terdiri atas sebuah kotak dengan bagian

atasnya sebagai bagian atasnya sebagai landasan yang luas untuk meletakan materi pengajaran 2. Sebutkan Beberapa kelemahan media OHP? - Menuntut penataan ruang yang baik - Menuntut perhatian untuk menghilangkan distorsi - Menuntut kerja yang sistematis dan terarah 3. Sebutkan 2 (dua) Kekurangan dari media audio? -Memerlukan suatu pemusatan pengertian pada suatu pengalaman yang tetap dan tertentu - Tingkatan pengertiannya hanya bisa dikontrol melalui tingkatan penguasaan perbendaharaan kata-kata atau bahasa serta susunan kalimat. 30 Rere 1. Sebagai mahasiswa yang kreatif, jelaskan strategi apa saja yang perlu diterapkan dalam membaca dan memahami kasus dengan efisien dan efektif! jawab 1. Strategi waktu Mahasiswa harus memiliki skedul yang tepat agar dapat membagi kasus yang akan dihadapi dalam satu minggu. Mahasiswa dapat mengalokasikan waktu dua jam untuk membaca tiap kasusnya. Mahasiswa dapat juga mengalokasikan waktu akhir pekan, misalnya hari jumat sabtu dan minggu, dan dapat pula dipilih hari-hari lainnya, dan dapat dipilih pula sehari sebelum kuliah dimulai. Alasannya mengalokasikan membaca suatu kasus pertama kalinya dihari-hari akhir pecan atau dimalam hari karena membaca suatu kasus pertama kalinya membutuhkan konsentrasi penuh. 2. Strategi prosedur Strategi ini untuk dapat membaca kasus dengan efisien dan efektif yaitu dengan menggunakan cara atau prosedur tertentu untuk membacanya dengan cara: a. Pahami kontek situasional dari kasus. Biasanya berada dihalaman pertama kasus. b. Kenali seluruh isi kasus dengan cepat. c. Pelajari lampiran dengan cepat, serta pelajari lampiran yang unik d. Buat catatan penting dari kasus tersebut.buat dipinggir marjin kertas dan kalau perlu digaris bawahi atau tandai dengan warna yang mencolok bagian yang penting. e. Setelah selesai membaca semua teks kasus, memeriksa lampiran sekali lagi dengan lebih teliti perlu dilakukan untuk meyakinkan apa tujuan lampiran- lampiran tersebut dilampirkan. f. Baca sekali lagi kasusnya sebelum masuk ruang kelas sebelum diskusi. g. Baca ulang kembali seluruh isi kasus. Jika mahasiswa memiliki banyak waktu, membaca ulang kembali seluruh isi kasus kembali sesuai prosedur, yaitu dari tahapan awal cukup direkomendasi sehingga mahasiswa dapat memahami kasus dan dapat menemukan fakta-fakta baru didalam kasus yang dulunya terlewatkan. 2. fasilitas fisik dalam menunjang kegiatan belajar mengajar sangat berpengaruh terhadap suasana belajar dikelas, tetapi fasilitas non-fisik tidak kalah pentingnya. Jelaskan beberapa fasilitas non-fisik yang harus disediakan oleh institusi atau sekolah dalam menunjang kegiatan belajar mengajar! jawab - visi organisasi yang jelas. Institusi pendidikan sebagai organisasi juga harus mempunyai visi yang harus disebarkan kepada semua stakeholdernya. Visi dari suatu institusi pendidikan misalnya adalah menjadi institusi pendidikan yang menghasilkan manajer yang arif dan handal yang diakui oleh lembaga pendidikan lain. - menerapkan tujuan-tujuan pembelajaran. Dari visi institusinya maka dapat ditetapkan tujuan dari pembelajarannya apakah hanya sekedar mendapatkan pengetahuan atau lebih dari itu yaitu mendapatkan wisdom. - membuat workshop kurikulum berbasis pembelajaran kasus. Kurikulum perlu dikaji dan ditingkatkan setiap saat. Pengkajian kurikulum paling tidak dilakukan setahun sekali. Pengkajian kurikulum perlu melibatkan semua dosen yang mengajar. Dosen pengajar pada matakuliah yang sama perlu berdiskusi menentukan silabus dari matakuliah mereka. - membuat aturan dan tata tertib yang jelas. Aturan ini akan mendorng mahasiswa menjadi tertib dan berperilaku profesional, sehingga diskusi kasus dikelas dapat berjalan dengan lancer dan baik. - meminta dosen untuk member penjelasan kasus silabusnya. Segala bentuk tentang metode kasus mestinya sudah didiskusikan dan disetujui bersama dalam workshop kurikulum yang terakhir dilakukan. Beberapa hasil dari workshop kurikulum yang berhubungan dengan pembelajaran kasus perlu juga disajikan di silabus matakuliah, yaitu kasus-kasus yang akan didiskusikan, tata tertib diskusi kasus, metode pembelajarannya dan cara penilaian diskusi mahasiwa. - memberikan nilai yang signifikan pada diskusi kasus. Jika pembelajaran dengan metode kasus merupakan strategi pembelajaran yang dipilih, maka nilai mahasiswa harus sebagian besar berasal dari partisipasinya di diskusi kelas. - membuat evaluasi kinerja dosen dari hasil diskusi kasus dikelas. Evaluasi terhadap dosen perlu dilakukan. Yang menilai dosen adalah mahasiswa-mahasiwa didalam diskusi kasus. Banyak kesalahpahaman mengenai evaluasi dosen untuk pembelajaran metode kasus ini.

3. menurut Ronstadt (1992), membaca kasus harus efisien dan efektif, yaitu cepat tetapi dipahami. Jelaskan maksud dari pernyataan tersebut! jawab a. Membaca kasus untuk dapat memahaminya tidak cukup untuk dibaca sekali saja tetapi dua kali bahkan berkalikali tergantung kemampuan membaca dan memahmi individual mahasiswa. b. Tugas mahasiswa mempersiapkan kasus tiap minggunya tidak hanya sebuah kasus saja yang harus dibaca dan dipahami tetapi dapat empat sampai dengan delapan kasus, sehingga waktu yang terbatas harus digunakan seefisien mungkin untuk tiap kasus-kasus. Jika mahasiswa mengambil empat matakuliah tiap semesternya dan tiap-tiap matakuliah mendiskusikan sebuah kasus tiap minggunya, maka ada sebanyak empat kasus yang harus disiapkan. Jika tiap minggu tiap matakuliah mendiskusikan dua kasus, maka ada sejumlah delapan kasus yang harus dibaca dan dipahami. 31 Rinaldi 1. Pada media visualisasi terdapat Chart yang sering terdapat dalam buku-buku pelajaran dan materi pelajaran lainnya. Berikut ini yang merupakan contoh dari Chart pada media visualisasi adalah: a. Pemotretan dan komposisi gambar b. Transparansi c. Papan kantong dan potografi ... d. Bagan organisasi. e. Gambar jadi 2. Langkah-langkah pengembangan media pembelajaran slide-tape yang sederhana adalah sebagai berikut, kecuali: a. Menganalisis karakteristik siswa (karakteristik umum dan pengetahuan awal) b. Menetapkan tujuan pembelajaran (pengetahuan yang akan diperoleh, sikap yang ingin ditanamkan, dan keterampilan yang ingin dikembangkan). c. Membuat satu kartu untuk gagasan yang menuntun ke dalam kandungan isi yang baru saja dibuat sketsanya, kemudian buatlah yang lain mengikuti yang pertama (urut-urutan). d. Gunakan catatan untuk mempersiapkan naskah audio. e. Menyuruh siswa bekerja kelompok dan berdiskusi untuk memahaminya sendiri 3. Salah satu jenis kombinasi yang diuraikan pada bagian terdahulu, misalnya kombinasi slide dan tape audio dan bahkan berupa kombinasi antar teks, grafik, animasi, suara, dan video merupakan defenisi sederhana dari media : a. Media berbasis komputer dan video inter-active. b. Media berbasis komputer c. Media pembelajaran berbasis audio visual d. Media visual e. Media radio tape 32 Dea 1. Istilah lain dari pendidikan yang diperluas adalah Jawab : Pengajaran jarak jauh 2. Apakah pengajaran jarak jauh merupakan hal baru dalam dunia pendidikan? Jawab : pengajaran jarak jauh bukanlah hal baru, karena pada masa yang jauh ke belakang pengajaran jarak jauh ini telah ada, terbukti dengan adanya kelas pada waktu sore, pelajaran korespondensi, pelajaran ekstension pada bidang pertanian dan kerumahtanggaan. 3. Jelaskan keunggulan radio dalam pendidikan non formal Jawab: sering dikatakan bahwa radio merupakan medium pengajaran yang khas untuk pendidikan nonformal karena berbagai keunggulan yang dimilikinya, yakni biayanya yang relatif murah, tersedianya samapi ke daerah yang masih buta huruf pendudukanya, juga tersedia sampai pelosok pedesaan yang tidak ada arus listrik. Oleh sebab itu radio memang menjadi rekomendasi untuk digunakan.