P. 1
02nyanyian1

02nyanyian1

|Views: 8|Likes:
Published by Norhayati Othman

More info:

Published by: Norhayati Othman on Mar 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/23/2013

pdf

text

original

Pengenalan Rekoder

NYANYIAN

PENGENALAN

Menyanyi merupakan aktiviti teras dalam konteks kurikulum Pendidikan Muzik KBSR, pada peringkat aw al persekolahan. Proses mempelajari sebuah lagu melibatkan pengetahuan dan kemahiran. Dalam menyanyi, lagu merupakan bahan sumber utama yang boleh dihuraikan kepada beberapa bahagian seperti berikut:

a) Aural b) Fizikal c) Verbal d) Daya ingatan muzikal e) Persembahan f) Interaksi sosial g) Komunikasi

-

kemahiran mendengar melalui lagu yang dipelajari. pengaw alan pernafasan dan mekanis ma vokal. kefahaman lirik lagu, pembinaan kosa kata dan penguasaan bahasa. kebolehan mengingat bunyi muzik dan menghasilkannya semula. menghasilkan irama, melodi dan ekspresi dengan peka dan tepat. berkebolehan bekerjasama semasa nyanyian dalam kumpulan. menyatakan maksud rasa dan fikiran melalui nyanyian.

1

kualiti ton dan intonasi yang baik. lidah dan rahang. T EKNIK NYANYIAN 1. Bentuk mulut yang betul akan menghasilkan sebutan. sebutan bunyi vokal dan konsonan hendaklah jelas. bibir. Bentuk mulut bagi bunyi vokal: AH (a) A E (e) OO (u) EE (i) OH (o) 2 . Dalam nyanyian. Kejelasan sesuatu sebutan itu bergantung kepada koordinasi di antara organ-organ tersebut. Organ yang terlibat dalam menghasilkan sebutan ialah mulut.Pengenalan Rekoder 1. Bunyi konsonan pada aw al dan akhir sesuatu perkataan perlu jelas. Sebutan yang baik dapat dihasilkan melalui latihan yang konsisten.1 SEBUTAN Sebutan adalah penting dalam nyanyian.

tidak kaku.2. 1. di sisi. selari dengan lantai. perkara-perkara yang perlu diberi perhatian ketika menyanyi dalam keadaan duduk adalah seperti berikut: Bahagian badan hingga kepala Belakang badan Punggung Kaki Tangan keadaannya sama seperti postur berdiri. diletak di atas paha. perkara-perkara yang perlu diberi perhatian ketika menyanyi dalam keadaan berdiri adalah seperti ber ikut: Kaki Lutut Badan Dada Bahu Dagu Tangan 1.Pengenalan Rekoder 1. ditarikkan ke belakang sedikit. dinaikkan.2 berdiri tegak dengan keadaan kaki direnggang sedikit.1 Postur Berdiri Secara konvensionalnya. dilonggarkan (rileks). Postur Duduk Secara konvensionalnya. diletak di atas lantai dengan satu kaki ke hadapan sedikit. Postur yang baik akan membantu pernafasan dan pengeluaran suara semasa menyanyi. belakang badan serta kepala dalam keadaan lurus. terletak di tengah kerusi. 3 .2 POSTUR Kedudukan badan adalah penting untuk menghasilkan nyanyian yang bermutu.2. tidak bersandar.

Ulang perbuatan seperti ini beberapa kali. Terdapat banyak latihan pernafasan yang boleh dijalankan. Latihan pernafasan perlu dijalankan semasa aktiviti warm-up atau latihan persediaan. Latihan ini boleh menguatkan otot-otot tersebut untuk membantu mengaw al pernafasan. seseorang dapat menghasilkan ton yang berkualiti. Contoh latihan: hiss hoo ss hoo ss hoo ss hoo hiss hoo 4 .Pengenalan Rekoder 1. kita akan menarik nafas dengan cepat. Di samping itu murid dapat menyanyikan frasa yang panjang dengan selesa. abdomen dan diafragma. sebutan yang jelas serta nada dan pic yang tepat. d) Hiss/Hoo Sambil menar ik nafas secara perlahan. Kemudian tarik nafas secara perlahan dan tenang. Kemahiran mengaw al pernafasan boleh dibina melalui latihan. b) Bernafas secara cepat Biasanya apabila kita ter kejut.3 PERNA FASAN Dengan pengurusan pernafasan yang baik. c) Pernafasan staccato Latihan ini dilakukan dengan sebutan “ts” secara berulang-ulang sehingga murid dapat merasakan otot-otot di bahagian perut ter libat dalam proses pernafasan. Proses pernafasan melibatkan pengembangan pada rangka rusuk. angkat kedua-dua tangan ke atas secara perlahan dan hembuskan nafas dengan bunyi “hiss”. Antaranya adalah seperti berikut:a) Menghembus dan menarik nafas Hembuskan semua udara dari paru-paru sehingga anda terasa anda diperlukan udara.

Kemudian beransur-ansur dilanjutkan hingga ke nilai not yang panjang. u). b) Menguap dengan bunyi ‘ ah’. o. c) Mulakan dengan nilai not yang pendek. c) Mengajuk bunyi siren. e. Kaedahkaedah yang dimaksudkan adalah bagi pembelajaran secara hafalan ( rote learning) . keretapi dan siulan. Daya penguasaan lagu bergantung kepada daya ingatan aural ( aural memory) murid. Latihan untuk menghasilkan ton yang baik adalah seperti berikut: a) Mulakan dengan nyanyian vokal yang asas ( a. Melalui kaedah ini. angin. d) Latihan bercakap dan menyanyi seperti contoh berikut: “Hee hee hee ! Apa khabar ?” 2. KAEDAH M ENGAJAR LAGU Ada beberapa kaedah yang boleh digunakan untuk mengajar lagu. bibir.4 PENGHASILA N TON Penghasilan ton dipengaruhi oleh kemahiran penggunaan dan pengaw alan organ vokal ( mulut. 5 . Antara contoh-contoh latihan untuk penghasilan ton adalah: a) Glissando vokal dengan sebutan ‘O’ dari pic tinggi ke rendah atau sebaliknya. i. rahang dan lidah) bagi memanipulasi suara. murid mempelajari sesebuah lagu secara mengajuk. b) Mulakan dengan sebutan vokal secara lembut dan beransur-ansur kuat. Pastikan bentuk mulut mengikut vokal yang disebut dan keadaan kerongkong terbuka.Pengenalan Rekoder 1.

b) Guru menyanyikan lagu secara keseluruhan tanpa iringan muzik. c) Mengikut guru menyanyi keseluruhan lagu secara humming (atau sebutan vokal a. Mendengar dan mengikut guru menyanyi secara humming baris demi baris. kemudiannya diikuti dengan cantuman bahagian-bahagian tadi sehingga akhir. Langkah-langkah: Pengenalan Rekoder a) Memperdengar lagu secara keseluruhan dengan muziknya. 6 . Mengikut guru menyanyi lirik baris demi bar is.o. e) Murid menyanyi keseluruhan lagu dengan iringan muzik.u) berulang-ulang.1 Kaedah keseluruhan lagu Sesuai untuk mengajar lagu pendek. d) Mengikut guru menyanyi lirik lagu secara keseluruhannya. Mengikut guru menyanyi keseluruhan lagu tanpa iringan muzik.i. Murid menyanyi keseluruhan lagu dengan iringan muzik. dan menyanyi keseluruhan lagu.Kaedah yang lazim digunakan untuk mengajar lagu adalah: a) Kaedah keseluruhan lagu b) Kaedah baris demi baris c) Kaedah solfege 2.2 Kaedah baris demi baris Kaedah ini sesuai untuk lagu yang panjang dan melibatkan pengajaran lagu secara bahagian demi bahagian atau frasa. 2.e. Langkah-langkah: a) b) c) d) e) f) Memperdengar keseluruhan lagu. Mendengar dan mengikut guru menyanyi keseluruhan lagu secara humming.

Misalnya dalam nada C major. Isyarat tangan dan gaya Kodaly boleh digunakan untuk membantu pengajaran secara solfege.minor. Kedua-dua sebutan syllable dan isyarat tangan membantu per kembangan inner-hearing sambil melihat notasi muzik.3 Kaedah Solfege dengan isyarat tangan Pengenalan Rekoder Kaedah ini merupakan gabungan pengajaran secara hafalan rote dan bacaan notasi menggunakan syllable ( d r m f s l t d’) digunakan sebagai sebutan pic. Kaedah ini digunakan untuk sistem ‘do’ bergerak ( movable ‘do’) yang mana pic ‘do’ bergantung kepada nada lagu.minor.2. Salah satu turutan dalam mempelajari solfa adalah seperti berikut: • • • • • • • • • • sm l s m l s m r l s m r d l s m r d l l s m r d l s l s f m r d t l s f m r d d` t l s f m r d d r m f s l t d` 7 . pic ‘do’ ialah not C. pic ‘do’ ialah not D. Manakala bagi nada D major.

Panduan isyarat tangan adalah seperti gambarajah di baw ah : do re mi Fa So La Ti Do’ 8 .Pengenalan Rekoder 3. SOL FA ISYARAT TANGAN Teknik solfa menggunakan isyarat tangan ber mula dari ‘do’ baw ah yang berada di paras pinggang dan seterusnya menaik sedikit demi sedikit sehingga ‘do’ atas yang terletak di paras kepala.

(Rujuk perkara 2.Contoh Latihan Solfa Pengenalan Rekoder Langkah-langkah mengajar lagu menggunakan solfa dengan isyarat tangan. pernafasan.3) 9 . 2. d) Mengenal pasti konsep muzik yang ingin difokuskan (contoh: irama. penghasilan ton. b) Murid menyanyikan lagu berpandukan isyarat tangan guru. ekspresi dan sistem notasi ). guru perlulah mengambil kira beberapa perkara seperti berikut: a) Pilihan lagu-lagu yang sesuai dengan julat suara ( range) vokal murid. b) Pilihan lagu-lagu yang menarik dari segi mud. melodi. ekspresi yang betul sew aktu menyanyi. 4. Ini dilakukan secara baris demi baris. tempo. ekspresi dan lirik lagu.1. 2. e) Mengenal pasti kaedah mengajar menyanyi yang akan digunakan. c) Memastikan postur. a) Pic dikenalkan dengan isyarat tangan berdasarkan lagu.2. bentuk irama. PANDUAN M ENGAJAR NYANYIAN Untuk mengajar kanak-kanak menyanyi.

NOTA TAMBAHAN 5.Kumpulan 1 menyanyikan lagu yang dipelajari. 10 . c) Membahagikan kelas kepada dua kumpulan. . Langkah-langkah mengajar lagu pusingan: a) Menyanyikan melodi lagu dengan betul dan tepat.Kumpulan 2 menyanyikan lagu yang sama apabila kumpulan 1 selesai menyanyikan *frasa yang pertama. b) Mengiringi nyanyian murid dengan alat muzik.Pengenalan Rekoder 5. nyanyian lagu pusingan membantu kefahaman konsep harmoni. Aktiviti ini diteruskan secara berulang-ulang hingga guru memberi arahan berhenti. Contoh lagu: Anak Itik Tok Wi Kumpulan 1 Anak Itik Tok Wi Mandi Dalam Kolam Sakit Apa Tok Wi Sakit Sendi Tulang ……………………… (hingga akhir lagu) Kumpulan 2 ( rehat ) Anak Itik Tok Wi Mandi Dalam Kolam Sakit Apa Tok Wi Sakit Sendi Tulang …………………… (hingga akhir lagu) * Bergantung kepada kesesuaian lagu sekiranya boleh berlaku pada frasa 2 atau 3. .1 Lagu Pusingan Lagu pusingan merupakan pengajukan melodi yang dinyanyikan 1 . 2 atau 4 bar kemudian.

d) Guru membahagikan kelas kepada dua kumpulan: Kumpulan 1 .menyanyi lagu Kumpulan 2 .murid. tone-block. 11 .2 Ostinato Melodi Ostinato ber melodi adalah satu corak irama melodi yang diulang-ulang menjadi bahan har moni untuk mengir ingi sesebuah lagu. Langkah-langkah mengajar ostinato melodi: a) Murid-mur id menyanyi lagu yang pernah dipelajari. melodian dan rekoder).Pengenalan Rekoder 5. b) Guru mengir ingi nyanyian murid. seperti glokenspiel. c) Guru melakukan aktiviti sebutan ostinato ber melodi dan murid mengajuk.menyanyi ostinato (Corak irama ostinato ber melodi ini boleh juga dimainkan dengan alat muzik yang bermelodi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->