Manusia Dengan lingkungan Sosial Budaya Pengertian Manusia, Lingkungan Sosial, dan Budaya

Manusia adalah makhluk hidup ciptaan Tuhan dengan segala fungsi dan potensinya yang tunduk kepada aturan hukum alam, mengalami kelahiran, pertumbuhan, perkembangan, dan mati.Manusia adalah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi, yaitu sebagai makhluk biologis dan makhluk sosial. Sebagai makhluk biologis, makhluk manusia atau “homo sapiens”, sama seperti makhluk hidup lainnya yang mempunyai peran masing-masing dalam menunjang sistem kehidupan. Sebagai makhluk sosial, manusia merupakan bagian dari sistem sosial masyarakat secara berkelompok membentuk budaya

Lingkungan sosial adalah suatu media di mana makhluk hidup tinggal, mencari penghidupannya, dan memiliki karakter serta fungsi yang khas yang mana terkait secara timbal balik dengan keberadaan makhluk hidup yang menempatinya. Interaksi sosial merupakan hubungan sosial yang dinamis, yang meliputi hubungan antara masing-masing individu; antara kelompok maupun antara individu dengan kelompok. Melihat interaksi manusia dapat dilihat dalam dua tingkat (kacamata), yaitu tingkat hayati dan tingkat sosial atau budaya.

Budaya adalah suatu keseluruhan kompleks yang meliputi pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, keilmuan, hukum, adat istiadat, dan kemampuan lain yang serta kebiasaan yang didapat oleh manusia sebagai anggota masyarakat. Budaya adalah sebagai segala daya dan aktifitas manusia untuk mengolah dan mengubah alam. Kebudayaan dapat dipandang sebagai konfigurasi tingkah laku yang dipelajari dan hasil tingkah laku yang dipelajari. Dimana unsur pembentuknya didukung dan diteruskan oleh anggota masyarakat lainnya. Dengan demikian kebudayaan atau budaya menyangkut keseluruhan aspek kehidupan manusia baik material maupun non material. Dan kebudayaan kemungkinan besar sangat dipengaruhi oleh pandangan evolusionisme, yaitu suatu teori yang mengatakan kebudayaan akan berkembang dari tahapan sederhana menuju tahapan yang lebih kompleks.

Pengaruh Budaya Terhadap Kepribadian Budaya merupakan salah satu unsur dasar dalam kehidupan social. Budaya mempunyai peranan penting dalam membentuk pola berpikir dan pola pergaulan dalam masyarakat, yang berarti juga membentuk kepribadian dan pola piker masyarakat tertentu. Budaya mencakup perbuatan atau aktivitas sehari-hari yang dilakukan oleh suatu individu maupun masyarakat, pola berpikir mereka, kepercayaan, dan ideology yang mereka anut. Tentu saja pada kenyataannya budaya antara satu masyarakat dengan masyarakat lainnya berbeda, terlepas dari perbedaan karakter masing-masing kelompok masyarakat ataupun kebiasaan mereka. Realitas yang multi budaya ini dapat kita jumpai di negara-negara dengan komposisi penduduk yang

terdiri dari berbagai etnis, seperti Indonesia, Uni Soviet (sekarang, Rusia), Yugoslavia (sekarang terpecah menjadi beberapa Negara) dan lain-lainnya. Kondisi Negara dengan komposisi multi budaya rentan terhadap konflik dan kesenjangan social. Memang banyak factor yang menyebabkan terjadinya berbagai konflik tersebut, akan tetapi sebagai salah satu unsur dasar dalam kehidupan social, budaya mempunyai peranan besar dalam memicu konflik.

Teori Kebudayaan Secara umum kebudayaan banyak diartikan sebagai hasil karya manusia yang lahir dari cipta, rasa dan karsa. Berikut ada empat teori dan pendekatan kebudayaan, yaitu: 1. Memandang kebudayaan sebagai kata benda: Dalam arti lewat produk budaya kita mendenifisikan dan mengelola kebudayaan itu. Teori produk budaya ini juga penting karena semua hasil budaya yang ada di muka bumi merupakan produk budaya kolektif manusia. Identitas budaya dapat dilihat dari pendekatan ini. 2. Memandang kebudayaan sebagai kata kerja: Pendekatan ini dikemukakan oleh Pleh Van Peursen. Pendekatan ini juga penting untuk dipahami, karena akan mampu menjelaskan kepada kita bagaimana proses-proses budaya itu terjadi di tengah kehidupan kita. Produk-produk budaya yang kita pahami lewat pendekatan pertama di atas ternyata juga menyiratkan adanya proses-proses budaya manusia yang oleh Van Peursen disebut ada tiga terminal proses budaya. Kehidupan mistis dimana mitos berkuasa, atau kuasa mitos mengemudikan arah kebudayaan suatu masyarakat, dilanjutkan dengan hadirnya kehidupan ontologis dan yang terakhir adalah kehidupan fungsional yang hari-hari ini lebih mendominasi kehidupan budaya kita. 3. Memandang kebudayaan sebagai kata sifat: Ini untuk membedakan mana kehidupan yang berbudaya dan tidak berbudaya, membedakan antara kehidupan manusia yang berbudaya dan makhluk lain seperti hewan dan benda-benda yang tidak memiliki potensi budaya. Dalam memandang kebudayaan sebagai kata sifat maka unsur nilai-nilai menjadi sangat penting. Kebudayaan dikonstruksi sebagai konfigurasi nilai-nilai atau sebagai kompeksitas nilai-nilai yang kemudian beroperasi pada berbagai-bagai level kehidupan. Konfigurasi nilai yang dimiliki berbagai komunitas budaya yang berbeda kemudian melahirkan konstruksi budaya yang berbeda-beda pada komunitas budaya itu. 4. Memandang kabudayaan sebagai kata keadaan: Kondisi-kondisi budaya tertentu menjadi menentukan wajah kebudayaan.

Ragam dan Unsur-Unsur Budaya

Setiap kelompok masyarakat punya tradisi dan kebudayaan tersendiri, yang tentu saja berbeda satu sama lainnya. Kebudayaan-kebudayaan yang lebih sempurna dari suatu masyarakat yang nantinya akan dapat menjadi sebuah peradaban. Namun, walaupun masing-masing mempunyai keunikan tersendiri, budaya terdiri dari unsur-unsur dan mempunyai fungsi-fungsi tersendiri bagi masyarakatnya. Kebudayaan setiap bangsa atau masyarakat terdiri dari unsur-unsur besar maupun unsur-unsur kecil yang merupakan bagian dari suatu kebulatan yang bersifat kesatuan. Misal dalam kebudayaan Indonesia dapat dijumpai unsur besar seperti umpamanya seperti Majelis Permusyawaratan Rakyat di samping adanya unsur-unsur kecil, seperti sisir, kancing, baju, peniti, dan lain-lainnya yang dijual di pinggir jalan. Marville J. Herskovits mengajukan 4 unsur pokok kebudayaan, yaitu: 1. alat-alat teknologi, 2. sistem ekonomi, 3. keluarga, dan 4. kekuasaan polotik. Sementara Bronislaw Malinowski yang terkenal sebagai salah seorang pelopor teori fungsional dalam anthropologi, menyebut unsur-unsur pokok kebudayaan sebagai berikut: 1. system norma yang memungkinkan kerjasama antara para anggota masyarakat di dalam upaya menguasai alam sekelilingnya, 2. organisasi ekonomi 3. alat-alat dan lembaga atau petugas pendidikan; perlu diingat bahwa keluarga merupakan pendidikan yang utama, dan 4. organisasi kekuatan. Pada intinya para ahli menunjuk pada adanya 7 unsur kebudayaan yang dianggap sebagai cultural universals, yaitu: 1. Peralatan dan perlengkapan hidup manusia (pakaian, perumahan, alat-alat rumah tangga, senjata, alat-alat produksi, transportasi, dan sebagainya). 2. Mata pencaharian hidup dan system-sistem ekonomi (pertanian, peternakan, system produksi, system distribusi dan sebagainya). 3. Sistem kemasyarakatan (system kekerabatan organisasi politik, system hokum, system perkawinan). 4. Bahasa (lisan maupun tertulis). 5. Kesenian (seni rupa, seni suara, seni gerak, dan sebagainya). 6. Sistem pengetahuan dan pendidikan.

7. Religi (system kepercayaan). Cultural-universals tersebut di muka, dapat dijabarkan lagi ke dalam unsur-unsur yang lebih kecil. Ralph Linton menyebutnya kegiatan-kegiatan kebudayaan atau cultural activity. Sebagai contoh,cultural universals pencaharian hidup dan ekonomi, antara lain mencakup kegiatan-kegiatan seperti pertanian, peternakan, system produksi, system distribusi, dan lain-lain. Kesenian misalnya, meliputi kegiatan-kegiatan seperti seni tari, seni rupa, seni suara, dan lain-lain. Selanjutnya Ralph Linton merinci kegiatan-kegiatan kebudayaan tersebut menjadi unsur-unsur yang lebih kecil lagi yang disebutnyatrait-complex. Misalnya, kegiatan pertanian menetap meliputi unsur-unsur irigasi, system mengolah tanah dengan bajak system hak milik atas tanah dan lain sebagainya. Selanjutnya trait-complex mengolah tanah dengan bajak, akan dapat dipecah-pecah ke dalam unsurunsur yang lebih kecil lagi, umpamanya hewan-hewan yang menarik bajak, teknik mengendalikan bajak dan seterusnya. Akhirnya sebagai unsur kebudayaan terkecil yang membentuk traits, adalah items. Kebudayaan, selain memiliki unsur-unsur pokok, juga mempunyai sifat hakikat. Sifat hakikat kebudayaan ini berlaku umum bagi semua kebudayaan di manapun juga, walaupun kebudayaan setiap masyarakat berbeda satu dengan lainnya. Sifat hakikat kebudayaan tersebut ialah sebagai berikut: 1. Kebudayaan terwujud dan tersalurkan lewat perilaku manusia. 2. Kebudayaan telah ada terlebih dahulu mendahului lahirnya suatu generasi tertentu, dan tidak akan mati dengan habisnya usia generasi yang bersangkutan. 3. Kebudayaan diperlukan oleh manusia dan diwujudkan dalam tingkah-lakunya. 4. Kebudayaan mencakup aturan-aturan yang berisikan kewajiban-kewajiban, tindakan-tindakan yang diterima dan ditolak, tindakan-tindakan yang dilarang dan tindakan-tindakan yang diizinkan.

Gerak Kebudayaan Gerak kebudayaan adalah gerak manusia yang hidup dalam masyarakat yang menjadi wadah kebudayaan tadi. Gerak manusia terjadi oleh sebab hubungan-hubungan yang terjadi antar terjadi kelompok masyarakat. Kebudayaan suatu kelompok manusia jika dihadapkan pada unsur-unsur suatu kebudayaan asing yang berbeda, lambat laun akan diterima dan diolah ke dalam kebudayaannya sendiri tanpa menyebabkan hilangnya kepribadian manusia itu sendiri. Proses itu dinamakan akulturasi. Dalam proses akulturasi ada unsur-unsur kebudayaan asing yang mudah diterima seperti: unsur kebendaan ( alat tulis menulis ), unsur-unsur yang membawa manfaat besar untuk mass media ( radio transistor ) dan unsur yang mudah disesuaikan dengan keadaan masyarakat yang menerima unsur-unsur tersebut ( penggiling padi yang dengan biaya murah serta pengetahuan teknis yang sederhana. Sedangkan unsur-unsur kebudayaan yang sulit diterima misalnya: unsur yang menyangkut kepercayaan ( ideologi, falsafah hidup ) dan unsur-unsur yang dipelajari pada taraf pertama proses sosiologi (contoh : nasi ). Pada umumnya generasi muda adalah

Melihat hal tersebut. terkandung di dalam otaknya secara sadar. Berbeda dengan organism hewan. Namun hal itu tidak dapat menentukan pola tingkah lakunya. beristirahat. unsur-unsur yang mengisi akal dan alam jiwa orang yang sadar. Penggambaran tentang situasi dan kondisi lingkungan dengan fokus pada bagian-bagian yang menarik dan mendapat perhatian lebih akan diolah oleh akal dan dihubungkan dengan penggambaran yang sejenis dan diproyeksikan oleh akal dan muncul kembali menjadi kenangan. Hal tersebut tidak dapat diseragamkan karena seorang manusia yang disebut homo sapiens bukan saja ditentukan oleh sistem organik biologinya saja. fisiologi. organisme manusia juga dipelajari oleh para ahli sampai pada hal yang terkecil. psikologi sehingga getaran dan tekanan dari alat penerima tersebut nantinya diproyeksikan atau dipancarkan kembali oleh individu tersebut berupa gambaran lingkungan sekitar yang dalam ilmu antropologi disebut “ Persepsi “. sehingga seorang individu memiliki suatu identitas yang khas berbeda dengan individu yang lain. kawin dan lain-lain. Definisi Kepribadian Sejak dahulu para ahli biologi yang mempelajari perilaku dan membuat pelukisan tentang sistem organisme dari suatu spesies mulai dari prilaku mencari makan. maka para ahli lebih fokus kepada pola tindakan manusia. lebih sukar. Hal ini disebabkan karena pada generasi tua. Pengambaran baru dengan pengertian baru dalam psikologi disebut “ apersepsi”. namun dipengaruhi juga oleh akal dan jiwa sehingga timbul variasi pola tingkah laku tersebut. dan refleksnya. Manusia memiliki panca indra yang sebagai alat penerima dari setiap kondisi dan situasi di alam sekitarnya yang mengalami proses fisik. Dalam bahasa populer istilah kepribadian juga berarti ciri-ciri watak yang konsisten. Sebaliknya generasi tua. norma-norma yang tradisional sudah internalized (mendarah daging. menghindari ancaman bahaya. Konsep kepribadian yang lebih spesifik belum bisa di definisikan sampai sekarang karena luasnya cakupan dan sulit untuk dirumuskan dalam satu definisi sehingga cukup kiranya untuk kita memakai arti yang lebih kasar sampai didapatkan definisi yang sebenarnya dari para ahli psikologi.individu yang dapat dengan cepat menerina unsur-unsur kebudayaan asing yang masuk melalui proses akulturasi. Pola-pola tingkah laku tersebut hampir semua tidak sama bahkan bagi semua jenis ras yang ada di bumi. Susunan unsur-unsur akal dan jiwa yang menentukan tingkah laku atau tindakan seorang individu disebut “ Kepribadian “. dorongan-dorongan. Penggambaran tersebut dapat menjadi bayangan dimana individu tersebut berfokus. menjiwai) sehingga sukar untuk mengubahnya. mencari pasangan. Penggambaran yang terfokus secara lebih intensif yang terjadi karena pemusatan yang lebih intensif dalam psikologi . Unsur – Unsur dan Aneka Warna Kepribadian Pengetahuan. Dengan pola tingkah laku yang lebih khusus yang ditentukan oleh nalurinya. menyerang musuh.

dan fantasi merupakan unsur pengetahuan yang secara sengaja dimiliki seorang individu. “Perasaan” adalah suatu keadaan dalam kesadaran manusia yang karena pengetahuannya dinilai sebagai keadaan yang positif atau negative. pengamatan. pengetahuan seseorang tercampur. persepsi. Namun semua itu bisa hilang dari akalnya yang sadar yang disebabkan oleh berbagai hal yang sampai saat ini masih dipelajari oleh ahli psikologi. Perasaan atau keinginan yang berdebar-debar tersebut disebut “emosi”. Seluruh penggambaran. Di alam bawah sadar tersebut. Keinginan yang semakin menggebu-gebu untuk mendapatkan sesuatu yang telah di gambarkan terlebih dahulu akan menimbulkan suatu perasaan yang aneh dan tekanan jiwa. juga ada materi yang menjadi objek dan sasaran unsur kepribadian secara sistematis. Ini dikarenakan akal sadar seseorang tidak mau menyusunnya dengan rapi sehingga adalakanya muncul sacara tiba-tiba secara utuh atau terpotong bercampur dengan pengetahuan yang berbeda. alam kesadaran manusia juga mengandung berbagai macam perasaan. Dorongan untuk berbakti 7. Dorongan mencari makan 4. Dorongan untuk bergail / berinteraksi dengan sesama 5.disebut “pengamatan”. konsep. Dorongan untuk keindahan Seperti yang telah dijelaskan di atas bahwa kepribadian seseorang dibentuk oleh pengetahuan yang dimilikinya dari penggambaran dunia sekitarnya serta fantasi mengenai berbagai macam hal. Dorongan seks 3. Selain pengetahuan. Penggambaran abstrak tadi dalam ilmu sosial disebut “konsep”. Sedikitnya ada 7 dorongan naluri yaitu: 1. Suatu perasaan yang bersifat subjektif karena adanya unsur penilaian tadi biasanya menimbulkan “kehendak” dalam kesadaran seseorang. Dengan kemampuan proses akal tersebut membentuk penggambaran baru yang abstrak yang tidak mirip dengan berbagai macam bahan konkret dari penggambaran yang baru tadi. Seseorang dapat menggabungkan dan membandingkan bagian-bagian dari suatu penggambaran yang sejenis secara konsisten dan azas tertentu. Cara pengamatan yang secara sengaja dibesar-besarkan atau ditambahi atau di kurangi pada bagian tertentu sehingga membentuk penggambaran yang sangat baru yang secara nyata sebenarnya tidak pernah ada dan terkesan tidak realistik disebut “fantasi“. Kesadaran manusia juga mengandung berbagai perasaan yang di pengaruhi oleh organismenya khususnya gen sebagai naluri yang disebut “dorongan”. Freud dalam ilmu psikoanalisa. . Dorongan untuk menirukan tingkah laku sesamanya 6. Unsur pengetahuan tersebut bukannya hilang atau lenyap namun terdesak ke bagian jiwanya yang dalam ilmu psikologi disebut “alam bawah sadar”. Dorongan untuk mempertahankan hidup 2. Proses yang terjadi dalam alam bawah sadar banyak dipelajari oleh ahli psikologi dan dikembangkan oleh S. Adakalanya pengetahuan seseorang secara sengaja atau karena berbagai sebab terdesak ke dalam bagian jiwa yang lebih dalam yang oleh ilmu psikologi disebut “alam tak sadar”. terpecah-pecah menjadi bagian yang tercampur aduk tidak teratur. apersepsi.

karena kepribadian merupakan latar belakang perilaku yang ada dalam diri seorang individu. memperkuat. Kebiasaan ( Habit Adat istiadat (custom) Sistem social (social system) Kepribadian individu (individual personality) Kepribadian umum (modal personality) Kebiasaan. adat dan kepribadian Karena materi yang merupakan isi dari pengetahuan dan perasaan seorang individu berbeda dengan individu yang lain. Beragam hal yang bersangkutan dengan kesadaran individu akan identitas diri sendiri dari aspek fisik. Berbicara mengenai kepribadian dan kebudayaan. Beragam kebutuhan organik diri sendiri. Mempelajari materi dari setiap unsur kepribadian merupakan tugas psikologi yang berupa kebiasaan / habit atau berbagai macam materi yang menyebabkan timbulnya kepribadian. kehendak dan keinginan kepribadian serta perbedaan kualitas hubungan antar berbagai unsur kepribadian dalam kesadaran individu. Kepribadian mewujudkan perilaku manusia. 3. perasaan. Masyarakat dan kebudayaan merupakan perwujudan atau abstraksi perilaku manusia. Dari berbagai jenis kepribadian tersebut telah diringkas menjadi berbagai type dan sub type yang merupakan tugas psikologi. Ini dikarenakan ada hubungan yang sangat jelas antara kepribadian individu atau kelompok dengan adat dan kebudayaan suatu daerah. serta dorongan organik maupun psikologi sesama manusia selain diri sendiri. Beragam cara untuk memenuhi. Dimana kebudayaan itu mempengaruhi pembentukan pola kepribadian seorang individu. Aneka ragam kepribadian individu dan Kebudayaan Adanya beragam struktur kepribadian manusia disebabkan adanya beragam isi dan sasaran dari pengetahuan. psikologi.Ada 3 hal yang merupakan isi keribadian yang pokok yaitu: 1. mendapatkan atau menggunakan beragam kebutuhan sehingga tercapai rasa kepuasan dalam memenuhi kebutuhan tersebut. . 2. kebutuhan dan dorongan psikologi diri sendiri. Perilaku manusia dapat dibedakan dengan kepribadiannya. berhubungan. Walaupun begitu. dan juga sifat serta intensitas kaitan antara beragam bentuk pengetahuan maka setiap manusia memiliki kepribadian yang khas. antropologi dan ilmu sosial lainnya juga memperhatikan masalah kepribadian ini walaupun hanya memperdalam atau memahami adat istiadat dan sistem sosial lainya. tidak terlepas dari hubungan antara masyarakat dan kebudayaan. yang menyangkut kesadaran individu.

Bahkan adanya berbagai madzhab di dalam satu agama pun melahirkan kepribadian yang berbeda-beda pula di kalangan umatnya. Kepribadian sebenarnya merupakan organisasi faktor-faktor biologis. 3. Contoh perbedaan antara anak yang dibesarkan di kota dengan seorang anak yang dibesarkan di desa. sebaiknya dibatasi pada bagian kebudayaan yang secara langsung mempengaruhi kepribadian. Kebudayaan-kebudayaan khusus atas dasar factor kedaerahan. dan sosiologis yang mendasari perilaku individu. karena masing-masing tinggal di daerah yang tidak sama dan dengan kebudayaan-kebudayaan khusus yang tidak sama pula. Kebudayaan khusus atas asar agama. Dalam menelaah pengaruh kebudayaan terhadap kepribadian. Kebudayaan berdasarkan profesi. Berikut tipe-tipe kebudayaan khusus yang nyata mempengaruhi bentuk kepribadian yakni: 1. sikap. Pekerjaan atau keahlian juga memberi pengaruh besar pada kepribadian seseorang. dan itu semua berpengaruh pada suasana kekeluargaan dan cara-cara mereka bergaul. 5. psikologis. . Contoh adat-istiadat melamar mempelai di Minangkabau berbeda dengan adatistiadat melamar mempelai di Lampung. Agama juga mempunyai pengaruh besar di dalam membentuk kepribadian seorang individu. Sedangkan seorang anak yang dibesarkan di desa lebih mempunyai sikap percaya diri sendiri dan lebih banyak mempunyai sikap menilai (sense of value). Anak kota terlihat lebih berani untuk menonjolkan diri di antara teman-temannya dan sikapnya lebih terbuka untuk menyesuaikan diri dengan perubahan sosial dan kebudayaan tertentu. Cara hidup di kota dan di desa yang berbeda (urban dan rural ways of life). dan lain-lain sifat ynag khas dimiliki seseorang yang berkembang apabila orang tadi berhubungan dengan orang lain. Di dalam setiap masyarakat akan dijumpai lapisan sosial karena setiap masyarakat mempunyai sikap menghargai yang tertentu pula. Kepribadian seorang dokter. misalnya. Kebudayaan khusus kelas sosial. 4. berbeda dengan kepribadian seorang pengacara. 2. Di sini dijumpai kepribadian yang saling berbeda antara individu-individu yang merupakan anggota suatu masyarakat tertentu.Kepribadian mencakup kebiasaan-kebiasaan. Faktor-faktor tersebut mempengaruhi suatu individu baik secara langsung maupun tidak langsung.

Lingkungan hidup yang dimaksud tersebut tidak bisa lepas dari kehidupan manusia. susunan. Pemahaman tentang hidup dan kehidupan. dan oleh tingkat rasa integrasi mereka yang berada di dalamnya. dan berlangsung dalam dinamikanya seluruh komponen kehidupan itu. sama seperti makhluk hidup lainnya yang mempunyai peran masing-masing dalam menunjang sistem kehidupan. dan sistem organisme yang termasuk dalam alam mikroskopis. Lingkungan sosial budaya terbentuk mengikuti keberadaan manusia di muka bumi. Makhluk hidup bersel satu adalah makhluk yang pertama berkembang. kelompok evolusionis pengikut Darwin menyatakan bahwa manusia berasal dari kera yang berevolusi selama ratusan ribu tahun. Untuk itu digunakan definisi kerja lingkungan sosial budaya. dan hampir di setiap sudut bumi ditempati manusia yang berkembang dengan cepat. yaitu: dimulai dengan proses metabolisme. organ-organ. Lambat laun binatang daratan berkembang pula muncul reptil. dan adaptasi internal. reproduksi. dan fungsi interaktif antara semua pengada baik yang insani (biotik) maupun yang ragawi (abiotik). lingkungan sosial budaya terdiri dari pola interaksi antara budaya. Ada perpaduan erat antara yang hidup dengan yang mati dalam kehidupan. oleh karena itu yang dimaksud dengan lingkungan hidup adalah lingkungan hidup manusia. Ada perbedaan mendasar tentang asal mula manusia. itu tidak mudah. Sebagai makhluk biologis. Baru kirakira 25 juta tahun yang lalu muncul manusia kemudian berkembang berkelompok dalam suku-suku bangsa seperti saat ini. batasan hidup adalah tidak jelas atau samar-samar. Mati adalah bagian dari daur kehidupan yang memungkinkan terciptanya kehidupan itu secara berlanjut. . manusia merupakan bagian dari sistem sosial masyarakat secara berkelompok membentuk budaya. Pada individu dengan organisasi yang kompleks. Binatang kerang muncul. makin nampak bahwa hidup itu sesuatu yang rumit. yang menyatakan bahwa manusia itu diciptakan oleh Allah. burung dan binatang menyusui. yang didukung tidak saja oleh makhluk hidup (biotik). yaitu lingkungan antar manusia yang meliputi: polapola hubungan sosial serta kaidah pendukungnya yang berlaku dalam suatu lingkungan spasial (ruang). teknologi dan organisasi sosial. Jutaan tahun kemudian kehidupan di laut mulai berkembang. tetapi juga benda mati (abiotik). hidup ditandai dengan eksistensi vital. berbeda dengan kelompok yang menyanggah teori evolusi melalui teori penciptaan. Oleh karena itu. Lingkungan hidup adalah suatu konsep holistik yang berwujud di bumi ini dalam bentuk. Tetapi bagi “individu” lain seperti sel -sel. seperti yang disebutkan dalam hipotesa Gaia. jaringan. karena perbedaan wawasan masing-masing dalam memandang konsep lingkungan sosial budaya. Kehidupan adalah fenomena atau perwujudan adanya hidup. sampai berakhirnya segenap proses itu bagi suatu “individu”. termasuk di dalamnya jumlah penduduk dan perilakunya yang terdapat dalam lingkungan spasial tertentu. makhluk manusia atau “homo sapiens”. Permasalahan Lingkungan Hidup Belum ada definisi tentang lingkungan sosial budaya yang disepakati oleh para ahli sosial. perkembangan. Makin banyak hal yang Anda lihat tentang gejala adanya hidup dan kehidupan. Sebagai makhluk sosial. kemudian pertumbuhan. lalu ikan kemudian disusul amphibi. baik bentuk dan perwujudan bumi di mana berlangsungnya kehidupan yaitu biosfir maupun bentuk dan perwujudan dari kehidupan itu sendiri. Ini berarti bahwa lingkungan sosial budaya sudah ada sejak makhluk manusia atau homo sapiens ini ada atau diciptakan.Lingkungan Sosial Budaya Posted on 8 Februari 2008 by Pakde sofa Lingkungan Sosial Budaya Manusia adalah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi. Keduanya saling mempengaruhi dan menentukan. yang ruang lingkupnya ditentukan oleh keberlakuan pola-pola hubungan sosial tersebut (termasuk perilaku manusia di dalamnya). yaitu sebagai makhluk biologis dan makhluk sosial.

Kebudayaan adalah keseluruhan dari kelakuan dan hasil kelakuan manusia. Mahluk ini diperkirakan sudah mempunyai bahasa. dan tidak ada masyarakat tanpa kebudayaan. Perkembangan kebudayaan berkembang sangat lamban dimulai dari adanya mahluk Neanderthal hingga revolusi pertanian (10. Rambo menyebutkan ada dua kelompok sistem yang saling berinteraksi dalam lingkungan sosial budaya yaitu sosio sistem dan ekosistem. dan tidak setiap kelompok dapat disebut masyarakat. Perkembangan budaya ini dipengaruhi oleh alam pikiran yang menjadikan tahapan perkembangan dalam budaya mitis. organisasi sosial. Kebudayaan mencakup ruang lingkup yang luas. Azas-azas dan ciri-ciri kehidupan berkelompok pada mahluk hidup. hasil cipta (fisik) dan konsep tingkah laku (sistem sosial). Sistem sosial tersebut meliputi: teknologi. dan fungsional. Kebudayaan dimulai sejak adanya mahluk Homo Neanderthal (ras manusia yang sudah punah) kurang lebih 200. Sedangkan ekosistem yang dimaksud meliputi tanah. Manusia mempunyai kedudukan khusus terhadap lingkungannya dibandingkan dengan mahluk hidup lainnya. Dua unsur yang memungkinkan kebudayaan manusia bisa berevolusi adalah bahasa dan akal. air. sistem nilai. ideologi. STRUKTUR DAN FUNGSI EKOSISTEM Struktur Ekosistem Manusia sebagai mahluk sosial. maka yang dimaksud dengan lingkungan hidup adalah lingkungan hidup manusia. Fungsi Ekosistem Kebudayaan dapat diartikan dengan hal-hal yang bersangkutan dengan akal. karena masyarakat mempunyai syarat-syarat tertentu sebagai ikatan kelompok. yang semuanya tersusun dalam kehidupan masyarakat. adat istiadat). pola eksploitasi sumber daya. yang lalu). yang akhirnya mampu membentuk sesuatu yang khas dari kelompok-kelompok manusia. era informasi. Keinginan hidup bersama ini terutama berhubungan dalam aktivitas hidup pada lingkungannya. Kemudian muncul mahluk homo sapiens kurang lebih 80. populasi. baik secara eksplisit maupun implisit. dan reformasi politik yang radikal dan berdampak global. Kebudayaan adalah keseluruhan pola tingkah laku dan pola bertingkah laku. yang teratur oleh tata kelakuan yang harus di dapatnya dengan belajar.000 tahun yang lalu. kebudayaan berkembang dengan pesat. tumbuhan. dan tidak ada masyarakat tanpa kebudayaan sebagai wadah pendukungnya. Dan interaksi kedua sistem tersebut melalui proses seleksi dan adaptasi serta pertukaran aliran enerji. ontologis. dan gizi. selalu berkeinginan untuk tinggal bersama dengan individu-individu lainnya. termasuk perwujudannya dalam benda-benda materi. pengetahuan. Tidak ada kebudayaan tanpa masyarakat. udara. yaitu sebagai khalifah atau pengelola di atas bumi. dan terikat oleh suatu rasa identitas bersama. iklim. kesehatan. tetapi sejak revolusi industri (abad 18 M). juga dijalani oleh manusia dalam bermasyarakat. sehingga dapat dikatakan bahwa tidak ada kebudayaan tanpa masyarakat. Dinamika masyarakat memberikan kesempatan kebudayaan untuk berkembang. tidak dapat hidup secara individu. hewan dan populasi manusia lain.000 th.Lingkungan sosial budaya mengalami perubahan sejalan dengan peningkatan kemampuan adaptasi kultural manusia terhadap lingkungannya. Manusia dalam hidup berkelompok ada yang membentuk masyarakat. Masyarakat dapat diartikan sebagai kesatuan hidup manusia yang berinteraksi menurut suatu sistem adat-istiadat tertentu yang bersifat kontinyu. yang diperoleh dan diturunkan melalui simbol.000 tahun yang lalu. Karena Lingkungan hidup yang dimaksud tersebut tidak bisa lepas dari kehidupan manusia. Sehingga ada kecenderungan berbudaya gaya internasional. peluang ekonomi yang tak terbayangkan sebelumnya. dan informasi. yang wujudnya dapat berupa kebudayaan hasil rasa atau sistem budaya (norma. . dengan volume otak yang hampir sama dengan manusia. materi. Lebih-lebih zaman sekarang (abad 20) yang ditandai dengan gencarnya inovasi teknologi. Manusia lebih mengandalkan kemampuan adaptasi kulturalnya dibandingkan dengan kemampuan adaptasi biologis (fisiologis maupun morfologis) yang dimilikinya seperti organisme lain dalam melakukan interaksi dengan lingkungan hidup.

seolah-olah seseorang menjadi asing dalam lingkungannya. Dari uraian-uraian di atas dapat diketahui ciri-ciri kota dan masyarakatnya. alon-alon asal kelakon. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk. dan aspek sosial budaya serta aspek hukum. Sedangkan untuk struktur ruang kota. 7. 2. organisasi sosial. tetapi pekerjaan ini merupakan pekerjaan sambilan sebagai pengisi waktu luang. Kota mempunyai fungsi-fungsi khusus (satu kota bisa berbeda dengan fungsi kota yang lain). Ada pekerjaan lain seperti bertukang. dan Pola Konsentris Desa di Jawa Timur. Memahami kehidupan dan lingkungan hidup kota tak ubahnya kita memahami jasad hidup. Pembagian kerja di desa relatif sederhana bila dibandingkan dengan kota. 5. Adanya spesialisasi pekerjaan warganya. Pola lokasi kota bervariasi karena banyak faktor-faktor yang mempengaruhi. DAN SPESIES Komunitas Kota adalah salah satu habitat manusia yang merupakan lingkungan alam yang telah berubah drastik menjadi lingkungan buatan. antara satu kota dengan kota lainnya. ada tiga pola ruang kota yaitu berupa lingkaran konsentris. Mata pencaharian penduduknya di luar agraris (non-agraris). POPULASI. yaitu: Pola Melingkar. Pola ruang desa-desa Indonesia cukup bervariasi tergantung dari di mana lokasi desa itu berada. kuatnya ikatan dengan alam. sistem syaraf kota. Perbedaan tersebut akan menghasilkan karakter tertentu pula bagi penduduknya. Sifat-sifat warganya yang heterogen. Pola Mendatar. sebagai berikut: 1. KOMUNITAS. 4. Tempat permukiman yang tampak permanen. 3. Batasan kota bervariasi tergantung dari sudut pandang pengamat. terutama pada kelompok primer dan berorientasi pada tradisi. pola sektor. eratnya ikatan kelompok. Pada umumnya mata pencaharian penduduk di perdesaan adalah bercocok tanam atau bertani. Pola Mendatar. sistem pengetahuan. Ketujuh unsur budaya ini terintegrasi sebagai satu kesatuan yang utuh dalam suatu masyarakat sebagai ciri dari suatu budaya melalui proses penyesuaian. aspek jumlah penduduk. gotong royong. 6. peredaran makanan atau darah kota. dan paternalistik. Pola Konsentris. untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. dan kesenian. sistem mata pencaharian hidup. Struktur sosial di kota mengenal diferensiasi yang luas sedangkan di perdesaan relatif sederhana. karena begitu banyaknya peranan dan jenis pekerjaan seseorang dalam kelompoknya sehingga seringkali orang tidak kenal satu sama lain. sistem religi. Warganya relatif mobility. Populasi Pengertian desa sebagai tempat permukiman sangat beragam tergantung dari kacamata pengamatnya. integrasi sosial sebagai usaha untuk menjalin hubungan yang serasi. Pola memanjang jalur sungai atau Jalan. Masyarakat desa selalu dikonotasikan dengan ciri tradisional.Begitu banyak unsur-unsur budaya yang ada di dunia ini. sehingga memungkinkan unsurunsur tersebut berfungsi secara seimbang. Di perdesaan orang lebih menghayati hidupnya. kompleks. serta cenderung konservatif. yaitu jasmani kota dan rohani kota. guyup rukun. dan tulang-tulang struktur kota yang berupa infrastruktur. Kota mempunyai fungsi tertentu yang berbeda antara satu dengan kota lainnya. sistem peralatan hidup dan teknologi. MANUSIA DAN LINGKUNGAN HIDUP Kedudukan Manusia dalam Lingkungan Hidup dan Dinamika Populasi . namun ada unsur-unsur kebudayaan yang bersifat universal. serta personal segmentation. Terciptalah pula suatu masyarakat yang mempunyai ciri-ciri sosial budaya yang berbeda dengan masyarakat di luarnya. yaitu tujuh unsur kebudayaan meliputi: bahasa. aspek ekonomi. bisa ditinjau dari aspek morfologi. kerajinan atau pekerjaan lain. Jasmani kota ada yang berupa metabolisme kota. Kepadatan penduduk relatif tinggi. dan pola inti ganda. hubungan sosial yang impersonal dan external.

pembangunan nasional (national development). Sebagai akibat timbullah apa yang disebut relasi yang simbiotik.Interaksi sosial merupakan hubungan sosial yang dinamis. pembangunan bangsa (nation building). westernisasi (westernization). rekonstruksi (reconstruction). serta stress. Dengan strategi yang diterapkan adalah Trilogi Pembangunan meliputi: pertumbuhan ekonomi. untuk keseimbangan ekosistem itu sendiri. komensalisme. membentuk apa yang disebut koperasi yang kompetitif. Dalam melihat persepsi ini ada dua pendekatan yaitu pendekatan konvensional dan pendekatan ekologis dari Gibson. Melihat interaksi manusia dapat dilihat dalam dua tingkat (kacamata). kompetisi. dan stabilitas politik. dan terakhir adalah tahap pembangunan dengan kualitas hidup. dan dapat juga berbentuk akomodasi (accommodation). (2) adanya komunikasi (communications). Persepsi adalah stimulus atau sesuatu yang dapat memberikan rangsangan pada syaraf. yaitu meliputi personal space. yaitu tingkat hayati dan tingkat sosial atau budaya. pembangunan sebagai pengembangan negara. pertentangan atau pertikaian (conflict). negara dan pemerintah. Interaksi sosial tidak akan terjadi bila tidak memenuhi dua syarat. PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM Sumber Daya Alam Secara Umum Pembangunan adalah sebagai suatu usaha atau rangkaian usaha pertumbuhan dan perubahan yang berencana yang dilakukan secara sadar oleh suatu bangsa. Menurut kacamata ahli ilmu alam. Adapun faktor-faktor yang dapat mempengaruhi persepsi seseorang terhadap lingkungannya. ada norma-norma moral manusia. sehingga membuka peluang manusia untuk bersifat eksploitatif terhadap lingkungannya. dan pembangunan sebagai upaya pemenuhan hidup. Sedangkan respon manusia terhadap lingkungannya bergantung pada bagaimana individu mempersepsikan lingkungannya. adalah: aliran determinisme. persaingan (competition). kebebasan memilih dan harga diri. Dan menurut ahli-ahli sosial bentuk-bentuk interaksi sosial dapat berupa kerja sama (co-operation). Kompetisi itu pada hakekatnya berlangsung dengan proses kerjasama yang spontan dan tidak berencana. Lingkungan Hidup Buatan Untuk memahami perilaku atau tingkah laku manusia dapat ditelusuri melalui persepsi manusia terhadap lingkungannya. antara kelompok maupun antara individu dengan kelompok. dasar proses interaksi manusia adalah kompetisi. Tetapi dengan memadukan sikap imanen dan transenden sebagai dasar moral dan tanggung jawab dalam memanfaatkan alam sifat eksploitatif dapat lebih terkendali. Jika kita lihat tahapan pembangunan . Relasi simbiotik itu dalam bentuk mutualisme. peta mental. territoriality. Respon ini dapat dilihat dari gejala-gejala persepsi mereka terhadap ruang sebagai lingkungan tempat tinggalnya. modernisasi (modernization). tahap pembangunan dengan pemerataan. adalah faktor obyek fisik dan faktor individu. interaksionisme. yang meliputi hubungan antara masingmasing individu. yaitu pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh masyarakat Indonesia. Beberapa aliran hubungan Stimulus – Response antara manusia dengan lingkungannya. yang ditangkap oleh panca indera serta diberi interpretasi (arti) oleh sistem syaraf. tahap pembangunan memenuhi kebutuhan pokok. Hasil interaksi individu dengan obyek fisik menghasilkan persepsi individu tentang obyek tersebut. Konsep pembangunan tersebut dapat dilihat sebagai konsep pertumbuhan (growth). Usaha menjelaskan perilaku sebagai ungkapan persepsi dapat dilihat dari interaksi antara rangsangan (stimulus) terhadap reaksi (respons). Interaksi sosial pada manusia tidak terjadi secara netral. dan transaksionisme. amensalisme. dan predasi. Interaksi pada makhluk hayati terjadi secara netral. Di Indonesia teori pembangunan dijabarkan sebagai konsep pembangunan bertahap yaitu: pembangunan berimbang (balanced development). crowding dan density. Dalam interaksinya dengan lingkungan cenderung antroposentrik. menuju modernitas dalam rangka pembinaan bangsa. privacy. yaitu: (1) Adanya kontak sosial (socialcontact). parasitisme. pemerataan kesejahteraan sosial.

dan (5) Penetrasi. masyarakat tradisional lebih bersandar pada penyesuaian masyarakat pada lingkungannya. Bersamaan dengan meningkatnya kesadaran lingkungan hidup. (3) perubahan dialektikal. terlihat bahwa Indonesia pun mengikuti tahapan pembangunan tersebut. yang sedang giat-giatnya membangun. Sekarang keprihatinan itu telah meningkat kembali setelah kita sendiri menjadi lebih sadar tentang berbagai dampak pertumbuhan penduduk yang tak terkendalikan di negara kita sendiri. Sedangkan perubahan baik pada lingkungan fisik maupun lingkungan sosial budaya ini berdampak positif dan negatif. telah meningkat pula kesadaran tentang kaitan antara lingkungan hidup dengan aspek kependudukan. Keprihatinan tentang masalah kependudukan sebetulnya telah lama dirasakan. yang mencakup kualitas pribadi dan tersebarnya pengetahuan ilmiah serta keterampilan teknis. . para ahli masih belum ada kesepakatan. Tata nilai modern pada individu harus melembaga pula pada suatu kelembagaan sosial yang modern. atau semua aspek-aspek masyarakat. (4) perubahan dipaksakan. serta bersifat revolusioner. Konsekuensi pembangunan adalah melakukan perubahan sebagai upaya meningkatkan kualitas hidup. Hal ini tidak hanya terjadi di negaranegara berkembang. sikap. dan perubahan exogenik (dari luar). yaitu: (1) perubahan evolusioner. (2) perubahan revolusioner. Ada lima bentuk perubahan sosial. muncullah konsep pembangunan berkelanjutan (sustainable development) sebagai upaya meleburkan atau melarutkan lingkungan ke dalam pembangunan. perubahan sosial hendaknya memperhatikan nilai teologi etis atau teologi pembebasan dan bersifat suatu perubahan sosial yang baru atau pembaruan yang dibawa oleh tokoh-tokoh agen pembaruan. Sedangkan masyarakat modern mengandung lebih banyak unsur yang berkaitan dengan mengatasi atau mengubah kendala lingkungan hidup. Neraca pembangunan yang terjadi saat ini dirasakan tidaklah menggembirakan. Walaupun demikian tidak berarti bahwa perubahan dari dalam tidak bisa serius. Di dalam suatu masyarakat yang sedang membangun. Oleh karena itu. (3) Difusi. Mana yang menjadi unsur utama. diketahui bahwa modernisasi tanpa didukung oleh perubahan sosial tidaklah efektif. Dalam konteks pengelolaan lingkungan. (2) Asimilasi. Oleh karena itu. (4) Sinkretisme. dan pola perilaku kelompok. tetapi juga di alami oleh negara-negara maju. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan dapat dibagi dalam 2 sifat yaitu perubahan endogenik (perubahan dari dalam). Pada umumnya perubahan dari luar akan mempunyai dampak yang lebih besar. Modernisasi dapat diartikan sebagai penerapan pengetahuan ilmiah yang ada pada semua aktifitas. semua bidang kehidupan. Di satu sisi ada kemajuan. Untuk mendukung modernisasi perlu suatu tata nilai modern pada individu. dan lebih banyak berhubungan dengan aspek pembangunan. Dari pengalaman pembangunan di Dunia Ketiga. PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN Pembangunan Konvensional dan Permasalahan Lingkungan Hidup Pendudukan dan lingkungan hidup berkaitan erat. perlu terjadi suatu perubahan sosial yang diberi nama modernisasi. Perubahan sosial merupakan perubahan kelembagaan masyarakat dan perubahan individu. yaitu dengan tetap berusaha atau membangun tidak melampaui kemampuan ekosistem yang mendukung kehidupannya. dan (5) perubahan terkendali.pada teori pembangunan tersebut di atas. Sumber Daya Alam Terbarui Perubahan sosial adalah suatu perubahan yang terjadi pada sistem sosial yang mencakup tata nilai sosial. di lain sisi ditemukan kerusakan lingkungan yang secara serius akhirnya mengganggu kehidupan manusia dan kelangsungan pembangunan itu sendiri. Sedangkan perubahan bentuk perubahan budaya adalah: (1) Alkulturasi. Setelah permasalahan lingkungan dirasakan dapat mengganggu kehidupan manusia dan kelangsungan pembangunan itu sendiri.

Untuk menumbuhkan masyarakat yang seperti itu. air. hutan. etika teleologi. Kualitas hidup yang tinggi. 3. yaitu etika yang dipahami sebagai moral dan etika yang dipahami dalam pengertian yang berbeda dengan moralitas. pola hidup penduduk harus berubah sehingga tumbuh masyarakat yang mampu menopang suatu pembangunan yang dapat memperbaiki mutu kehidupan manusia dengan tetap berusaha tidak melampaui kemampuan ekosistem yang mendukung kehidupannya. akibat perubahan dari segi material dan teknologi yang lebih cepat dari pada laju perubahan dari segi tata nilai atau gaya hidup. Di atas prinsip gotong royong dikembangkan empat prinsip berkelanjutan. Oleh karena itu. Sedangkan etika lingkungan di sini dipahami sebagai disiplin ilmu yang berbicara mengenai norma dan kaidah moral yang mengatur perilaku manusia dalam berhubungan dengan alam serta nilai dan prinsip moral yang menjiwai perilaku manusia dalam berhubungan dengan alam. Berbagai teori etika lingkungan dapat menjelaskan pola perilaku manusia dalam kaitan dengan lingkungan. krisis lingkungan ini hanya bisa diatasi dengan melakukan perubahan cara pandang dan perilaku manusia terhadap alam yang fundamental dan radikal melalui etika lingkungan yang dibutuhkan untuk menuntun manusia berinteraksi dengan alam semesta. perlu dikembangkan prinsip etika (prinsip pertama dari prinsip-prinsip berkelanjutan) yang mengindahkan semangat gotong royong. Prinsip melestarikan vitalitas dan keanekaragaman bumi agar pembangunan bisa berlanjut. yaitu masalah perubahan sosial di segala segi kehidupan. yang memperhatikan ekologi berkelanjutan sebagai hasil dari pembangun yang berkelanjutan. masalah kependudukan dan lingkungan hidup merupakan unsur atau komponen dari masalah lingkungan sosial. tidak peduli dan hanya mementingkan diri sendiri. dan 4. dan etika keutamaan. keberlanjutan ekologi. dan Deep Environmental Ethic. untuk menanggapi masalah kerusakan lingkungan hidup. yaitu: 1. . Prinsip meningkatkan kualitas hidup. keberlanjutan penggunaan sumber daya terbarukan dan meminimumkan penggunaan sumberdaya tak terbarukan. Pembangunan ini baru berarti jika meningkatkan kualitas hidup dalam segala seginya. Oleh karena itu. sehingga mempunyai pengertian yang lebih luas dan merupakan refleksi kritis bagaimana manusia harus bertindak dalam situasi konkret dan situasi tertentu melalui penelusuran kritis teori etika deontologi. memerlukan indikator-indikator sebagai alat untuk mengukur kemajuan ke arah masyarakat yang berkelanjutan. dan seterusnya bersumber pada perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab. dan hubungan manusia dengan alam.Bagi lingkungan sosial. Ketiga teori ini mempunyai cara pandang yang berbeda tentang manusia. beberapa teori etika lingkungan ini merupakan perkembangan pemikiran di bidang etika lingkungan. dan faktor sosial ekonomi. dan ekosentrisme. Ada dua pemahaman tentang etika. Prinsip mengindahkan daya dukung lingkungan. Intermediate Environmental Ethic. alam. biosentrisme. Konsep Pembangunan yang Berkelanjutan Kasus-kasus pencemaran dan kerusakan seperti di laut. Ketiga teori ini dikenal sebagai antroposentrisme. 2. atmosfer. Mencakup: kualitas hidup. Prinsip minimalisasi penciutan sumberdaya alam yang tidak diperbarui. yaitu Shallow Environmental Ethic. tanah.

segalah puji kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas segalah rahmat dan hidayahnya tercurahkan kepada kita yang tak terhingga ini. Kami menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini banyak sekali terdapat banyak kekurangan. sholawat serta salam kita panjatkan kepada junjungan Nabi besar kita Muhammad SAW dan keluarganya.makalah pendidikan lingkungan sosial budaya teknologi MAKALAH PENGARUH IPTEK TERHADAP MASYARAKAT INDONESIA Diajukan Untuk Memenuhi salah Satu Tugas Mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi Oleh : krisiyanto PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU BANDUNG 2009 KATA PENGANTAR Alhamdullillahhirobil alamin. sahabatnya. Oleh karena itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan makalah ini. Karena anugerah dan bimbingan-Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini yang merupakan salah satu tugas dari mata kuliah PLSBT tepat waktu. beserta pengikutnya sampai akhir zaman amin ya robal alamin. .

4.. Bidang Pendidikan. i DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………………… ii BAB I PENDAHULUAN 1.7. 4 2. Rumusan masalah 2 1.. Sistematika Penulisan …………………………………………………………………. Bidang Ekonomi dan Industr 13 2.Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini. Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi kami khususnya dan kepada para pembaca umumnya.1Latar Belakang.Definisi Teknologi. Metode dan Prosedur ……………………………………………………………………2 1. 17 BABA III PENUTUP .5. Peran� iptek bagi masyarakat. Bidang Pendidikan 16 2.5.2 1.2. Bidang Informasi dan komunikasi 12 2. 1 1.6. Bandung.3. Bidang Sosial dan Budaya.2 BAB II PEMBAHASAN 2.3. 5 2. 15 2. Tujuan ………………………………………………………………………………………. Februari 2009 Penyusun DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………….2.I.4.

Seseorang menggunakan teknologi karena manusia berakal.. Rumusan masalah Berpijak dari latar belakang di atas.3.2. ingin hidup lebih baik. Ringkas kata kemajuan IPTEK yang telah kita capai sekarang benar-benar telah diakui dan dirasakan memberikan banyak kemudahan dan kenyamanan bagi kehidupan umat manusia. Namun manusia tidak bisa pula menipu diri sendiri akan kenyataan bahwa IPTEK mendatangkan malapetaka dan kesengsaraan bagi manusia. Pada satu sisi. Perkembangan teknologi terjadi karena seseorang menggunakan akalnya dan akalnya untuk menyelesaikan setiap masalah yang dihadapinya. seolah sudah mampu menggeser posisi kemampuan otak manusia dalam berbagai bidang ilmu dan aktifitas manusia. Latar Belakang Kita ketahui bahwa sebenarnya sejak dulu teknologi sudah ada atau manusia sudah menggunakan teknologi.3. maka yang menjadi rumusan masalah pada penulisan makalah ini adalah : Apakah dampak dari teknologi terhadap kehidupan manusia? 1. 19 3. Dengan akalnya ia ingin keluar dari masalah. Sumbangan IPTEK terhadap peradaban dan kesejahteraan manusia tidaklah dapat dipungkiri.1 Kesimpulan ……………………………………………………………………………. perkembangan dunia IPTEK yang demikian mengagumkan itu memang telah membawa manfaat yang luar biasa bagi kemajuan peradaban umat manusia. 20 DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN 1. Jenis-jenis pekerjaan yang sebelumnya menuntut kemampuan fisik yang cukup besar. 1. lebih aman dan sebagainya.1. Tujuan Tujuan pembuatan Makalah ini adalah Untuk Memenuhi salah Satu Tugas Mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi serta untuk wawasan dan ilmu kami tentang Pengaruh IPTEK Bagi Kehidupan Masyarakat .2Saran ……………. Demikian juga ditemukannya formulasi-formulasi baru kapasitas komputer. kini relatif sudah bisa digantikan oleh perangkat mesin-mesin otomatis.

2. Sistematika Penulisan BAB II PEMBAHASAN 2.4.1Latar Belakang 1.6. Bidang Ekonomi dan Industr 2. Bidang Pendidikan 2.5.I. Metode dan Prosedur 1.2. Bidang Pendidikan BABA III PENUTUP 3.Definisi Teknologi 2.3 Kesimpulan . Rumusan masalah 1. Tujuan 1.3. Peran� iptek bagi masyarakat 2.5. Bidang Sosial dan Budaya 2.7. Bidang Informasi dan komunikasi 2.3. Sistematika Penulisan Makalah ini disusun dengan menggunakan kaidah penulisan makalah secara umum yaitu : KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN 1.4. Metode dan Prosedur Metode yang digunakan penulis dalam penyusunan makalah ini yaitu dengan mengumpulkan informasi dari berbagai buku dan browsing di internet.1.5. 1.4.

walaupun pada awalnya diciptakan untuk menghasilkan manfaat positif. Memberikan banyak kemudahan. Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupan ini. . Definisi Teknologi Menurut Iskandar Alisyahbana (1980) Teknologi telah dikenal manusia sejak jutaan tahun yang lalu karena dorongan untuk hidup yang lebih nyaman. di sisi lain juga juga memungkinkan digunakan untuk hal negatif. bisa akibat baik bisa juga akibat buruk dalam kehidupan manusia. Pengertian teknologi sendiri menurutnya adalah cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan bantuan akal dan alat. Sedangkan menurut Jaques Ellul (1967: 1967 xxv) memberi arti teknologi sebagai� keseluruhan metode yang secara rasional mengarah dan memiliki ciri efisiensi dalam setiap bidang kegiatan manusia�Pengertian teknologi secara umum adalah:  prosesyang meningkatkan nilai tambah o produk yang digunakan dan dihasilkan untuk memudahkan dan meningkatkan kinerja o Struktur atau sistem di mana proses dan produk itu dikembamngkan dan digunakan Sedangkan dampak adalah suatu akibat yang ditimbulkan oleh sesuatu . serta sebagai cara baru dalam melakukan aktifitas manusia.4Saran DAFTAR PUSTAKA BAB II PEMBAHASAN 1. Jadi sejak awal peradaban sebenarnya telah ada teknologi. lebih makmur dan lebih sejahtera. sehingga seakan-akan memperpanjang. Istilah teknologi berasal dari techne atau cara dan� �logos� atau pengetahuan. Jadi secara harfiah teknologi dapat diartikan pengetahuan tentang cara. pancaindra dan otak manusia.3. Khusus dalam bidang teknologi masyarakat sudah menikmati banyak manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam dekade terakhir ini. Jadi dampak teknologi adalah akibat yang ditimbulkan oleh suatu teknologi. karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuanm ilmu pengetahuan. meskipun istilah �teknologi belum digunakan. memperkuat atau membuat lebih ampuh anggota tubuh. Namun demikian. Setiap inovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia.1.

Pada satu sisi. (3) alat transportasi. Perkembangan teknologi terjadi bila seseorang menggunakan alat dan akalnya untuk menyelesaikan setiap masalah yang dihadapinya. Jenis-jenis pekerjaan yang sebelumnya menuntut kemampuan fisik cukup besar. Sistem kerja robotis telah mengalihfungsikan tenaga otot manusia dengan pembesaran dan percepatan yang menakjubkan. Habiebie (1983: 14) ada delapan wahana transformasi yang menjadi prioritas pengembangan teknologi. perkembangan dunia iptek yang demikian mengagumkan itu memang telah membawa manfaat luar biasa bagi kemajuan peradaban umat manusia.Karena itu pada makalah ini kami membuat dampak-dampak positif dan �negatif dari kemajuan teknologi dalam kehidupan manusia 2. lebih aman. Sebagai contoh dapat dikemukakan pendapat pakar teknologi “dunia” terhadap pengembangan teknologi. bahwa teknologi merupakan keseluruhan cara yang secara rasional mengarah pada ciri efisiensi dalam setiap kegiatan manusia. memperkuat. (2) maritim dan perkapalan. ingin hidup lebih baik. sesungguhnya mereka sudah menggunakan teknologi. yaitu 1) pesawat terbang. (1997: 67) menyatakan bahwa sebenarnya sejak dahulu teknologi sudah ada atau manusia sudah menggunakan teknologi. karena menusia berakal. atau membuat lebih ampuh anggota tubuh. (5) energi. Artinya. (7) alat-alat dan mesin-mesin pertanian. yaitu teknologi sederhana. Seseorang menggunakan teknologi. Begitupun dengan telah ditemukannya formulasi- . dan lebih-lebih yang lain. Dengan akalnya ia ingin keluar dari masalah. Dari beberapa pengertian di atas nampak bahwa kehidupan manusia tidak terlepas dari adanya teknologi. Kalau manusia pada zaman dulu memecahkan kemiri dengan batu atau memetik buah dengan galah. Ahli lain. terutama teknologi industri. Terkait dengan teknologi.J.2. Anglin mendefinisikan teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem untuk memecahkan masalah. dan otak manusia. PERAN� IPTEK BAGI MASYARAKAT Nana Syaodih S. (6) rekayasa . Kast & Rosenweig menyatakan Technology is the art of utilizing scientific knowledge. kini relatif sudah bisa digantikan oleh perangkat mesinmesin otomatis. lebih mudah. panca indera. (4) elektronika dan komunikasi. dan (8) pertahanan dan keamanan. Sedangkan Iskandar Alisyahbana (1980:1) merumuskan lebih jelas dan lengkap tentang definisi teknologi yaitu cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan bantuan alat dan akal sehingga seakan-akan memperpanjang. Menurut B.

pada sisi lain. sampai tataran tertentu. Ringkas kata. pesatnya kemajuan iptek ternyata juga cukup banyak membawa pengaruh negatif. merupakan salah satu oleh-oleh yang dibawa kemajuan iptek tersebut. Perbudakan dan penjajahan di North America. Tentu saja iptek tidak mengenal moral kemanusiaan. Kalaupun iptek mampu mengungkap semua tabir rahasia alam dan kehidupan. Semakin kuatnya gejala “dehumanisasi”. Bahkan. Sementara orang bahkan memuja iptek sebagai liberator yang akan membebaskan mereka dari kungkungan kefanaan dunia. baik kimia. Namun manusia tidak bisa pula menipu diri akan kenyataan bahwa iptek mendatangkan malapetaka dan kesengsaraan bagi manusia. Kebenaran harus mencakup pula unsur keadilan. kemajuan iptek yang telah kita capai sekarang benar-benar telah diakui dan dirasakan memberikan banyak kemudahan dan kenyamanan bagi kehidupan umat manusia. Dari segala dampak terburuk dari perkembangan iptek adalah dampak terhadap perilaku dari manusia penciptanya. tidak berarti iptek sinonim dengan kebenaran. Kebenaran yang manusiawi haruslah lebih dari sekedar kenyataan obyektif.oleh karena itu iptek tidak pernah bisa mejadi standar kebenaran ataupun solusi dari masalah-masalah kemanusiaan. terlalu sering manusia terhenyak oleh disilusi dari dampak negatif iptek terhadap kehidupan umat manusia. Eksploitasi terhadap alam dan dominasi pihak yang kuat (negara Barat) terhadap pihak yang lemah (negara dunia ketiga) merupakan ciri yang melekat sejak lahirnya revolusi industri. Dalam peradaban modern yang muda. �belum lagi �menyebut �kerusakan.formulasi baru aneka kapasitas komputer. Sumbangan iptek terhadap peradaban dan kesejahteraan manusia tidaklah dapat dipungkiri. Iptek diyakini akan memberi umat manusia kesehatan. Produksi weapons of mass destruction. Sebab iptek hanya mampu menampilkan kenyataan. Pengembangan iptek dianggap sebagai solusi dari permasalahan yang ada. Iptek telah membuat sang penciptanya dihinggapi sikap over confidence dan superioritas tidak saja terhadap alam lingkungan melainkan pula terhadap sesamanya. seolah sudah mampu menggeser posisi kemampuan otak manusia dalam berbagai bidang ilmu dan aktivitas manusia. biologi ataupun nuklir �tentu saja �tidak bisa �dipisahkan dari �iptek. kebahagian dan imortalitas. Asia dan Afrika hanya memungkinkan melalui dukungan iptek. Perkembangan iptek di Eropa Barat membuahkan revolusi industri yang menindas kelas pekerja dan yang melahirkan komunisme. tergerusnya nilai-nilai kemanusiaan dewasa ini. . Namun. dampak negatif dari peradaban yang tinggi itu dapat melahirkan kecenderungan pengingkaran manusia sebagai homo-religousus atau makhluk teomorfis. iptek sudah merupakan suatu religion. Bagi masyarakat sekarang.

(2000:2) mensinyalir bahwa kurikulum yang diciptakan untuk “Memecahkan Masalah Tertentu Ternyata Lahir Justru sebagai Masalah”. learning to be. Bahkan. Tujuannya sangat sederhana. dan learning to live together. (2) kemampuan untuk meningkatkan kualitas kehidupan baik dalam segi sosial budaya dalam segi politik dalam segi ekonomi maupun dalam segi fisik biologis. Agar perolehannya bermakna. misalnya kebutuhan siapa? untuk masyarakat yang mana? masyarakat yang mau diarahkan ke mana? masyarakat agraris. Winarno Surakhmad. Atau dengan kata lain. ilmuwan. orang tua dan lain-lain yang merasa berkepentingan dengan hasil-hasil pendidikan. masyarakat tahun 2005. produk teknologi. salah satu prinsip yang perlu diperhatikan adalah “sesuai dengan kebutuhan”. dalam menghadapi fenomena ini pemerintah dianggap perlu mengembangkan suatu sistem pendidikan yang berbasis pada perkembangan ilmu pengetahuandan teknologi tersebut. Namun. kalangan industri. yaitu : (1) kemampuan untuk bertahan dalam kehidupan. membuat pelajar-pelajar di negeri kita dapat bersaing dan mengejar ketertinggalan dari pelajar di negeri maju tanpa perlu kehilangan nilai-nilai kemanusian dan budaya yang kita miliki. dan (3) kemampuan untuk belajar terus pada pendidikan lanjutan. masyarakat industri. mengadakan koreksi terhadap kekurangan-kekurangannya dan mencari alternatif pemecahan masalah yang kreatif. masyarakat saat ini.Oleh karena itu. mengerti. menghasilkan produk teknologi sederhana. pengembang kurikulum harus dapat menganalisis. memilih. Dalam mengembangkan kurikulum. memperbaiki. atau masyarakat yang melek teknologi. memelihara. inovatif dan misioner. learning to do. Oleh karenanya. Soedijarto (1993:125) mengemukakan bahwa dalam menghadapi abad ke-21 ada tiga indikator utama dari hasil pendidikan yang bermutu dan tercermin dari kemampuan pribadi lulusannya. menggunakan. Bahan kajian yang diperuntukkan bagi jenjang pendidikan dasar dapat mencakup ranah teknologi dan masyarakat. Sementara itu. dan peduli terhadap masalah yang berkaitan dengan teknologi. yaitu learning to know. kesepakatan ini baru menjadi masalah bila diikuti pertanyaan lanjutan. peserta didik di jenjang pendidikan dasar perlu diarahkan dan dibekali pendidikan teknologi guna menuju masyarakat yang “melek teknologi” yaitu bercirikan mampu mengenal. maka pembelajaran kurikulum pendidikan teknologi hendaknya berintikan pemecahan masalah dengan pendekatan empat pilar belajar. serta perancangan dan pembuatan karya teknologi sederhana. menilai. Kurikulum sebagai salah satu komponen dari sistem pendidikan selalu mendapat sorotan masyarakat termasuk pejabat. . Wardiman (1996: 3) menyatakan bahwa pendidikan hendaknya dapat meningkatkan kreativitas. etos kerja dan wawasan keunggulan peserta didik.

yaitu aspek-aspek yang diproses untuk menghasilkan sesuatu produk teknologi yang merupakan bahan ajar tentang: materi/bahan. Agar perolehan peserta didik menjadi bermakna.Dari dua pendapat tersebut nampaknya terdapat kesamaan misi dan visi yang didasarkan pada kenyataan bahwa dunia nyata yang akan dihadapi oleh para peserta didik penuh dengan persaingan. Oleh karena itu. Penjernihan air. dan Usaha milik sendiri. yang pasti adalah adanya tantangan yang menyangkut seluruh aspek kehidupan manusia yang salah satunya berwujud teknologi. energi. teknologi energi dan bioteknologi. (2) menyadari tentang proses teknologi dengan prinsip kerjanya. maka pendidikan teknologi harus dirancang dengan pendekatan pembelajaran yang mengutamakan kemampuan memecahkan masalah. Dari tujuan dan lingkup pendidikan teknologi di atas. Desain teknologi terapan. . (3) menyadari dampak teknologi terhadap manusia. dan (3) area teknologi. Persambungan dan penguatan konstruksi. Bioteknologi. Dengan ketiga ruang lingkup ini. yaitu batas kawasan teknologi dalam program pendidikan teknologi. industri. Teknologi dan profesi. Konversi energi. Pengolahan macam-macam bahan. berikut ini adalah pokok-pokok bahan ajar yang dianggap “ampuh” untuk peserta didik di jenjang pendidikan dasar (BTE. Sistem teknik (mesin dan reka cipta). dan informasi. teknologi komunikasi. yaitu suatu fokus bahan kajian yang digunakan sebagai acuan untuk mengembangkan bahan pelajaran yang terdiri atas : (a) teknologi dan masyarakat (berintikan teknologi untuk kehidupan sehari-hari. Salah satu masalah kehidupan yang akan dihadapi para lulusan peserta didik adalah adanya perubahan masa yang akan datang yang belum pasti bentuk dan arahnya. maka pada dasarnya dalam pembelajaran pendidikan teknologi peserta didik akan memiliki kemampuan-kemampuan dalam hal: (1) menggunakan dan memelihara produk teknologi. Teknologi produksi. pembuatan dan kaji ulang perancangan). antara lain yaitu: Keterampilan dasar teknik. mampu berpikir alternatif. profesi. dan mampu menilai sendiri hasil karyanya. Komputer dan teknologi kontrol. (2) domain teknologi. energi dan informasi). Komunikasi. maka ruang lingkup kajian pendidikan teknologi yang dikembangkan dapat mencakup sebagai berikut: (1) pilar teknologi. (b) produk teknologi dan sistem (berintikan bahan. Atas dasar landasan pemikiran tersebut di atas. (c) perancangan dan pembuatan karya teknologi (berintikan gambar dan perancangan. dan lingkupan hidup). peserta didik perlu dibekali kemampuan guna mengantisipasinya dan dapat mencari alternatif penyelesaian masalah kehidupan yang dihadapinya. Instalasi listrik. Transportasi dan navigasi. (4) mampu “mengevaluasi” proses dan produk teknologi. Teknologi dan lingkungan hidup. Namun. dan (5) mampu membuat hasil teknologi alternatif yang disederhanakan bahkan yang paling sederhana. 1998). Prinsip-prinsip teknik. hal ini antara lain teknologi produksi.

kini relatif sudah bisa digantikan oleh perangkat mesin-mesin otomatis. akan tetapi tanpa dibekali moral. Karena bagaimanapun. seolah sudah mampu menggeser posisi kemampuan otak manusia dalam berbagai bidang ilmu dan aktivitas manusia. (3) learning to be. Mereka bisa saja menjadi ahli kimia yang handal. Begitupun dengan telah ditemukannya formulasi-formulasi baru aneka kapasitas komputer. Perkembangan dunia iptek yang demikian pesatnya telah membawa manfaat luar biasa bagi kemajuan peradaban umat manusia. seperti pendekatan menemukan dan pendekatan menyelidik akan memungkinkan peserta didik menemukan kebahagiaan dalam belajar. yaitu proses pembelajaran yang memungkinkan lahirnya manusia terdidik yang mandiri. kecerdasan seseorang tidak akan membawa dampak positif yang berarti apabila mereka tidak bermoral. Sistem kerja robotis telah mengalihfungsikan tenaga otot manusia dengan pembesaran dan percepatan yang menakjubkan. Hal yang juga tak kalah pentingnya dalam mendukung sistem pendidikan berbasis teknologi itu adalah menyelaraskan pengajaran iptek dengan iman dan taqwa (imtaq). yaitu menerapkan suatu upaya agar peserta didik menghayati proses belajar dengan melakukan sesuatu yang bermakna. Sebaliknya dengan moral yang baik. Sementara orang bahkan memuja iptek sebagai liberator . mereka dapat menemukan bahan bakar alternatif yang dapat bermanfaat di tengah krisis minyak yang terjadi di dunia pada abad ini. iptek sudah merupakan suatu religion. Jenis-jenis pekerjaan yang sebelumnya menuntut kemampuan fisik cukup besar. yaitu pendekatan melalui penerapan paradigma ilmu pengetahuan. Bagi masyarakat sekarang. Pengembangan iptek dianggap sebagai solusi dari permasalahan yang ada. Ringkas kata. yaitu peserta didik akan dapat memahami dan menghayati bagaimana suatu pengetahuan dapat diperoleh dari fenomena yang terdapat dalam lingkungannya. kemajuan iptek yang telah kita capai sekarang benar-benar telah diakui dan dirasakan memberikan banyak kemudahan dan kenyamanan bagi kehidupan umat manusia.Hal ini amat selaras dengan Soedijarto (2000: 69) yang merekomendasikan bahwa untuk memasuki abad ke-21 dalam proses pembelajaran diperlukan: (1) learning to know. (2) learning to do. dan (4) learning to live together. kemampuan mereka hanya akan digunakan untuk menciptakan senjata-senjata kimiawi yang dapat menghancurkan umat manusia. Dengan pendekatan ini diharapkan akan lahir generasi yang memiliki kepercayaan bahwa manusia sebagai kalifah Tuhan di bumi diberi kemampuan untuk mengelola dan mendayagunakan alam bagi kemajuan taraf hidup manusia.

�� Kita dapat berkomunikasi dengan teman. dan bahkan dapat memperoleh layanan tes psikologi secara langsung dari internet. maupun keluarga yang sangat jauh hanya dengan melalui handphone c. . Kerusakan komputer karena terserang virus. Dan lain-lain Disamping keuntungan-keuntungan yang kita peroleh ternyata kemajuan kemajuan teknologi tersebut dimanfaatkan juga untuk hal-hal yang negatif. Bidang Informasi dan komunikasi Dalam bidang informasi dan komunikasi telah terjadi kemajuan yang sangat pesat. kehilangan berbagai file penting dalam komputer inilah beberapa contoh stres yang terjadi karena teknologi. Rusaknya modem internet karena disambar petir. Sebab iptek hanya mampu menampilkan kenyataan. kebahagiaan dan imortalitas. antara lain: a.yang akan� membebaskan mereka dari kungkungan kefanaan dunia. � Kita akan lebih cepat mendapatkan informasi-informasi yang akurat dan terbaru di bumi bagian manapun melalui� internet b. tidak berarti iptek sinonim dengan kebenaran. Dalam peradaban modern yang muda. 2. Iptek diyakini akan memberi umat manusia kesehatan.������Kerahasiaan alat tes semakin terancam Melalui internet kita dapat memperoleh informasi tentang tes psikologi.3. Sumbangan iptek terhadap peradaban dan kesejahteraan manusia tidaklah dapat dipungkiri. Kebenaran yang manusiawi haruslah lebih dari sekedar kenyataan obyektif. Kebenaran harus mencakup pula unsur keadilan. Dari kemajuan dapat kita rasakan dampak positipnya antara lain: a. Namun manusia tidak bisa pula menipu diri akan kenyataan bahwa iptek mendatangkan malapetaka dan kesengsaraan bagi manusia. d. Kalaupun iptek mampu mengungkap semua tabir rahasia alam dan kehidupan.������ Pemanfaatan jasa komunikasi oleh jaringan teroris (Ko mpas) b.����� Penggunaan informasi tertentu dan situs tertentu yang terdapat di internet ������������yang bisa disalah gunakan fihak tertentu untuk tujuan tertentu c. terlalu sering manusia terhenyak oleh disilusi dari dampak negatif iptek terhadap kehidupan umat manusia.�� Kita mendapatkan layanan bank yang dengan sangat mudah.�����Kecemasan teknologi����� Selain itu ada kecemasan skala kecil akibat teknologi komputer.

Di masa depan.�� Produktifitas dunia industri semakin meningkat Kemajuan teknologi akan meningkatkan kemampuan produktivitas dunia industri baik dari aspek teknologi industri maupun pada aspek jenis produksi. dampak perkembangan teknologi di dunia industri akan semakin penting.{mospagebreak} .4. Kecenderungan perkembangan teknologi dan ekonomi. pendidikan yang diperlukan adalah pendidikan yang menghasilkan tenaga kerja yang mampu mentransformasikan pengetahuan dan skillsesuai dengan tuntutan kebutuhan tenaga kerja yang berubah tersebut.2. Akibatnya. Investasi dan reinvestasi yang berlangsung secara besar-besaran yang akan semakin meningkatkan produktivitas dunia ekonomi. 4.�� terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak mempunyai kualifikasi yang sesuai dengan yang dibutuhkan2. Meskipun demikian ada pula dampak negatifnya antara lain. Tanda-tanda telah menunjukkan bahwa akan segera muncul teknologi bisnis yang memungkinkan konsumen secara individual melakukan kontak langsung dengan pabrik sehingga pelayanan dapat dilaksanakan secara langsung dan selera individu dapat dipenuhi.1. akan berdampak pada penyerapan tenaga kerja dan kualifikasi tenaga kerja yang diperlukan.�� Terjadinya industrialisasi 3. Bidang Ekonomi dan Industri Dalam bidang ekonomi teknologi berkembang sangat pesat. � Pertumbuhan ekonomi yang semakin tinggi 2.�� Sifat konsumtif sebagai akibat kompetisi yang ketat pada era globalisasi akan juga melahirkan generasi yang secara moral mengalami kemerosotan: konsumtif. Kualifikasi tenaga kerja dan jumlah tenaga kerja yang dibutuhkan akan mengalami perubahan yang cepat.�� Di bidang kedokteran dan kemajauan ekonomi mampu menjadikan produk kedokteran menjadi komoditi. dan yang lebih penting konsumen tidak perlu pergi ke toko. Dari kemajuan teknologi dapat kita rasakan manfaat positifnya antara lain: 1. 5.�� Persaingan dalam dunia kerja sehingga menuntut pekerja untuk selalu menambah skill dan pengetahuan yang dimiliki. boros dan memiliki jalan pintas yang bermental �instant�.

2. kenakalan dan tindak menyimpang di kalangan remaja dan pelajar semakin meningkat dalam berbagai bentuknya. Kemajuan kehidupan ekonomi yang terlalu menekankan pada upaya pemenuhan berbagai keinginan material.�� Kemerosotan moral di kalangan warga masyarakat.Data yang tertulis dalam buku Megatrend for Women:From Liberation to Leadership yang ditulis oleh Patricia Aburdene & John Naisbitt (1993) menunjukkan bahwa peran wanita dalam kepemimpinan semakin membesar. baik dalam dunia pemerintahan maupun dalam dunia bisnis.�� Pola interaksi antar manusia yang berubah. dan berbagai jabatan penting lainnya. telah menyebabkan sebagian warga masyarakat menjadi �kaya dalam materi tetapi miskin dalam rohani�. menteri. Komputer yang disambungkan dengan telpon telah membuka peluang bagi siapa saja untuk berhubungan dengan .�� Meningkatnya rasa percaya diriKemajuan ekonomi di negara -negara Asia melahirkan fenomena yang menarik. Perkembangan dan kemajuan ekonomi telah meningkatkan rasa percaya diri dan ketahanan diri� sebagai suatu� bangsa� akan� semakin� kokoh. corat-coret. Akibat lanjut bisa dilihat bersama. Bidang Sosial dan Budaya Akibat kemajuan teknologi bisa kita lihat 1. Banyak pakar yang berpendapat bahwa kini semakin besar porsi wanita yang memegang posisi sebagai pemimpin. sebagai anggota parlemen.�� Meningkatnya rasa percaya diriKemajuan ekonomi di negara -negara Asia melahirkan fenomena yang menarik Meskipun demikian kemajuan teknologi akan berpengaruh negatip pada aspek budaya: 4. seperti gotong royong dan tolong-menolong telah melemahkan kekuatan-kekuatan sentripetal yang berperan penting dalam menciptakan kesatuan sosial. senator.� Bangsa -bangsa Barat tidak lagi dapat melecehkan bangsa-bangsa Asia. 6. gubernur. Semakin banyak wanita yang memasuki bidang politik. 5. seperti perkelahian.�� Kenakalan dan tindak menyimpang di kalangan remaja semakin meningkat semakin lemahnya kewibawaan tradisi-tradisi yang ada di masyarakat. pelanggaran lalu lintas sampai tindak kejahatan.5.�� Perbedaan kepribadian pria dan wanita. khususnya di kalangan remaja dan pelajar.2. Bahkan perubahan perilaku ke arah perilaku yang sebelumnya merupakan pekerjaan pria semakin menonjol. 2. Kehadiran komputer pada kebanyakan rumah tangga golongan menengah ke atas telah merubah pola interaksi keluarga.

khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan.��Penyalah gunaan pengetahuan bagi orang -orang tertentu untuk melakukan tindak criminal. Implikasi dari permasalahan ini adalah. Dapat diramalkan.�� Munculnya metode-metode pembelajaran yang baru. karena materi tersebut dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak. .7. Dengan kemajuan teknologi terciptalah metode-metode baru yang membuat siswa mampu memahami materi-materi yang abstrak. Selain itu tersedianya berbagai warung internet (warnet) telah memberi peluang kepada banyak orang yang tidak memiliki komputer dan saluran internet sendiri untuk berkomunikasi dengan orang lain melalui internet. tetapi bisa juga menggunakan jasa pos internet dan lain-lain. Kini semakin banyak orang yang menghabiskan waktunya sendirian dengan komputer. Bidang Pendidikan Teknologi mempunyai peran yang sangat penting dalam bidang pendidikan antara lain: 1.. Differential Aptitudes Test dapat diakses melalui compact disk. Dampak dari hal ini adalah guru bukannya satu-satunya sumber ilmu pengetahuan. tes psikologi yang ada akan mudah sekali bocor. keterampilan serta gaya hidup mereka sudah tidak banyak berbeda dengan kelas menengah di negara-negera Barat. 2. Bidang Pendidikan 1.Disamping itu juga muncul dampak negatif dalam proses� pendidikan antara lain: b. 2. yang memudahkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Munculnya media massa.�� Sistem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka Dengan kemajuan teknologi proses pembelajaran tidak harus mempertemukan siswa dengan guru. Kita tahu bahwa kemajuan di badang pendidikan juga mencetak generasi yang berepngetahuan tinggi tetapi mempunyai moral yang rendah. dan e-mail telah membuat orang asyik dengan kehidupannya sendiri. 2. a. dan pengembangan tes psikologi harus berpacu dengan kecepatan pembocoran melalui internet tersebut.dunia luar. Melalui program internet relay chatting (IRC) anak-anak bisa asyik mengobrol dengan teman dan orang asing kapan saja. Program internet relay chatting (IRC). Kemampuan. internet. Contonya dengan ilmu komputer yang tingi maka orang akan berusaha menerobos sistem perbangkan dan lain-lain.6.��Kerahasiaan alat tes semakin terancam Program tes inteligensi seperti tes Raven. Timbulnya kelas menengah barupertumbuhan teknologi dan ekonomi di kawasan ini akan mendorong munculnya kelas menengah baru. c.

Oleh karena itu untuk mencegah atau mengurangi akibat negatif kemajuan teknologi.Proses regenerasi kepemimpinan. pemerintah di suatu negara harus membuat peraturan-peraturan atau melalui suatu konvensi internasional yang harus dipatuhi oleh pengguna teknologi. Kemajuan di bidang teknologi komunikasi telah menghasilkan kesadaran regionalisme. 2. Guna mempersiapkan sumber daya manusia yang handal dalam memasuki era kesejagadan. memahami dan menangani produk-produk teknologi. Kesadaran itu akan terwujud dalam bidang kerjasama ekonomi. karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan. membuat . Perkembangan teknologi memang sangat diperlukan. Nafas kebebasan dan persamaan semakin kental. 3.kelas menengah baru ini akan menjadi pelopor untuk menuntut kebebasan politik dan kebebasan berpendapat yang lebih besar. Bahan kajian ini merupakan materi pembelajaran yang mengacu pada bidang-bidang ilmu pengetahuan dan teknologi di mana peserta didik diberi kesempatan untuk membahas masalah teknologi dan kemasyarakatan. Ditambah dengan kemajuan di bidang teknologi transportasi telah menyebabkan meningkatnya kesadaran tersebut. Sudah barang tentu peralihan generasi kepemimpinan ini akan berdampak dalam gaya dan substansi politik yang diterapkan.�� Di bidang politik internasional. sehingga regionalisme akan melahirkan kekuatan ekonomi baru{mospagebreak} BAB III PENUTUP 3. Setiap inovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia. juga terdapat kecenderungan tumbuh berkembangnya regionalisme. Khusus dalam bidang teknologi masyarakat sudah menikmati banyak manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam dekade terakhir ini. Memberikan banyak kemudahan.1. salah satu komponen pendidikan yang perlu dikembangkan adalah kurikulum yang berbasis pendidikan teknologi di jenjang pendidikan dasar. Kesimpulan Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupan ini. serta sebagai cara baru dalam melakukan aktifitas manusia. yang salah satunya ditandai dengan sarat muatan teknologi. Namun manusia tiudak bisa menipu diri sendiri akan kenyataan bahwa teknologi mendatangkan berbagai efek negatif bagi manusia.

Sukmadinata. Bogor: Pusat Kurikulum 27 . Sutjipto. Teknologi dan Perkembangan. Teori dan Praktek. Surakhmad. learning to be. yaitu: learning to know. Habiebie. diperlukan pula penyelarasan pengajaran iptek dengan pengajaran imtaq. 1997. Instructional Technology: Past. maka pembelajaran pendidikan teknologi perlu didasarkan pada empat pilar proses pembelajaran.peralatan-peralatan teknologi sederhana melalui kegiatan merancang dan membuat. Jakarta : Yayasan Idayu. Englewood : Libraries Unlimited. namun kemajuan teknologi tidak terlepas dari dampak posiif dan dampak negative. 2005. 1991. Anglin. . berpikir secara alternatif. disampaikan pada seminar Orientasi Kurikulum. makalah: Mencari Paradigma Kurikulum Masa Depan. Jakarta: Kompas. 1983. mka kita harus pndai-pandai menyaring mana yang baik untuk kita ambil manfatnya dan harus menghindri hal yang negative dari kemajuan iptek yang brkembang pesat saat ini.2. Gary J. Untuk melengkapi kecerdasan iptek para pelajar. Jakarta : Kantor Menteri Negara Riset & Teknologi. Kemampuan-kemampuan seperti memecahkan masalah.29 Maret.J. Bandung: Remaja Rosda Karya. Beberapa Pemikiran Tentang Strategi Tranformasi Industri suatu Negara Sedang Berkembang. 2000. Sehingga terbentuklah manusia-manusia cerdas dan bermoral yang dapat menghasilkan berbagai teknologi yang bermanfaat bagi umat manusia. Winarno. Kurikulum Pendidikan Teknologi suatu Kebutuhan yang Tidak Pernah Terlambat. 1980. DAFTAR PUSTAKA Alisyahbana. Saran Teknologi adalah suatu hasil pemikiran manusia yang diciptakan untu kepentingan manusia unuk memudahkan pekerjaan. menilai sendiri hasil karyanya dapat dibelajarkan melalui pendidikan teknologi. Pengembangan Kurikulum. 3. Untuk itu. Present and Future . Nana Syaodih. B. dan memahami teknologi dan lingkungan. learning to do. dan learning to live together. Iskandar.

DAN KESEHATAN LINGKUNGAN Diajukan Untuk Memenuhi salah Satu Tugas Mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi Disusun Oleh : krisiyanto PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU BANDUNG 2009 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Ilahi Rabbi yang telah mamberikan kenikmatan iman islam serta kesehatan lahit dan batin.makalah sosial budaya makalah August 24. PENCEMARAN LINGKUNGAN. 2009 Leave a comment 2 Votes MAKALAH INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN: MODIFIKASI LINGKUNGAN. Kepada para keluarga . Shalawat serta salam semoga tetap tercurah pada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW.sahabat dan semoga sampai kepada kita selaku umat yang selalu mengikuti ajarannya. . BUDAYA.

dan Teknologi (PLSBT) � .ii BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar belakang����������������������������� . Budaya dan Pola Kesehatan Lingkungan� ini kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan makalah ini masih terdapat kesalahan dan kekeliruan.1 1. Identifikasi Modifikasi Lingkungan Alam ��������������5 1. KATA PENGANTAR������������������������������ i DAFTAR ISI ����������������������������������� . Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya �������������. Runusan Masalah ���������������������������.. semoga makalah ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis umum nya bagi pembaca. Sistematika Penulisan Makalah ��������������������3 BAB II� PEMBAHASAN A. Tujuan Penulisan ���������������������������� 3 D. Bandung.12 D.Alhamdulillah.2 C. 24 februari 2009 Penulis DAFTAR ISI . Manfaat Penulisan �������������������������� 3 E. 18 .. Budaya. Akhir kata.. Dimana dalam penulisan makalah tentang � Interaksi Manusia dengan Lingkungan : Modifikasi Lingkungan. Oleh karena itukritik dan saran yang bersifat membangun dari rekan � rekan sekalian selalu saya harapkan demi perbaikan � perbaikan.� Kesehatan Lingkungan Hidup�������������������. Pencemaran Lingkungan. itulah kata pertama yang kami ucapkan karena telah dapat menyelesaikan salah satu tugasmata kuliah � Pendidikan Lingkungan Sosial. Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan ����������9 C.

keadaan dan makhluk hidup termasuk didalamnya daya manusia dan perilakunya yang mempengaruhikelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. Kesimpulan �����������������������������22 1. Selain itu juga manusiaadlah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi. Aktivitas manusia tidak hanya tergantung dan dipengaruhi oleh lingkungan alam. makhluk manusia atau �Homo Sapiens�. daya.23 DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN A . Lingkungan hidup yang dimaksud tersebut tidak bisa lepas dari kehidupan manusia. Mereka selalu berkeinginan untuk tinggal bersama dengan individu-individu lainnya.BAB III PENUTUP A.� Rumusan Masalah . Oleh karena itu. Indikasi dan cara identifikasi terhadap modifikasi lingkungan alam. Budaya dan Pola Kesehatan Lingkungan. B . maupun melalui penginderaan jauh. baik secara sengaja maupun tidak sengaja. namun juga dapat mempengaruhi dan menyebabkan pengaruh pada alam. aktivitas atau kegiatan manusia sangat berpengaruh terhadap lingkungan sekitarnya. Kegiatan atau aktivitas manusia berpengaruh terhadap lingkungan sekitar. yaitu sebagai makhluk bilogis dan makhluk sosial. baik melalui survei permukaan terhadap gejala atau kenampakan yang sekarang masih dapat dikenali di permukaan tanah . Saran �������������������������������. Manusia sebagai makhluk sosial. Latar� Belakang Dalam materi yang akan kami jelaskan yang terdapat dalam makalah ini yaitu tentang Interaksi Manusia dengan Lingkungan. tidak dapat hidup secara individu.. Kedudukan manusia dalam lingkungan hidup dan dinamika interaksi dengan lingkungan hidup merupakan hubungan sosial yang dinamis. sama seperti makhluk hidup lainnya yang mempunyai peran masing-masing dalam menunjang system kehidupan. Dalam materi makalah ini akan dijelaskan Interaksi Manusia dengan Lingkungan yang diantaranya mengenai Modifikasi Lingkungan. karena lingkungan merupakan tempat yang paling dekat dengan manusia. Sebagai makhluk biologis. Pencemaran Lingkungan. oleh karena itu yang dimaksud dengan lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda.

2. E . 4. 2. Tujuan Penulisan Tujuan penulisan makalah ini secara formal ialah untuk memenuhi salah satu tugas kelompok mata kuliah �Pendidikan Lingkungan Sosial. budaya. 5. Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penulisan Manfaat Penulisan System Pembahasan BAB II� Pembahasan 1. Kami mengidentifikasi masalah tersebuty sebagai berikut : 1. 4. Identifikasi Modifikasi Lingkungan Alam ? Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan ? Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya? Pola Kesehatan Lingkungan Hidup ? C . Tujuan yang lainnya yaitu untuk mengetahui sejauh mana interaksi manusia dan pengaruh manusia dengan lingkungan sekitarnya. pencemaran lingkungan budaya dan pola kesehatan lingkungan. Identifikasi Modifikasi Lingkungan Alam . Manfaat Penulisan Adapun manfaat penulisan yang dapat diambil dalam penulisan makalah ini adalah kita sebagai calon guru dapat mengetahui sejauh mana pengaruh manusia dengan dengan lingkungan hidup serta menambah wawasan kita dalam mata kuliah ini. Sistematika Penulisan Makalah DAFTAR ISI BAB I�� Pendahuluan 1. D. dan Tekhnologi (PLSBT) �. 3. 3.Bertitik tolak dari latar belakang Interaksi Manusia dengan Lingkungan yang terdiri dari modifikasi lingkungan .

dan kecermatan sangat diperlukan untuk dapat melakukan identifikasi segala kenampakan di permukaan tanah. Dalam kasus seperti ini hasil interpretasi terhadap foto udara membantu mengungkap keberadaan bekas aktivitas tersebut. Dalam mata pelajaran ini. 4. namun juga dapat mempengaruhi dan menyebabkan modifikasi lingkungan alam. 3. Oleh karena itu. 2. gejala tersebut menjadi pokok bahasan salah satu cabang dalam arkeologi. Aktivitas manusia tidak hanya bergantung dan dipengaruhi oleh lingkungan alam. Lebih-lebih bila� tidak terkonsentrasi pada situs-situs arkeologi. pengalaman . karena telah tertimbun tanah dalam kurun waktu lama atau tertutup tanaman yang rimbun dan tidak diketahui oleh pengguna lahan yang baru. baik secara sengaja maupun tidak sengaja.2. Identifikasi Modifikasi Lingkungan Alam. yang dimaksud dengan modifikasi sebagai akibat aktivitas manusia bukanlah perubahan suhu atau punahnya flora-fauna tertentu (Bradsawdan Weaver 1993:488-489). BAB II PEMBAHASAN A. Dalam hal ini. gajala atau kenampakan akibat aktivitas manusia tersebut kadang-kadang tidak disadari kehadirannya. pengetahuan. Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA. Melainkan semua perubahan bentuk relief bumi atau permukaan tanah. Melalui pengamatan yang seksama gejala atau kenampakan yang terbentuk sacara alamiah yang biasa dipelajari dalam geomorfologi (Bradsaw dan Weaver 1993: 264) Bekas aktivitas di suatu lahan kadang tidak diketahui keberadaannya. baik sebagai akibat adanya konstruksi maupun ada gejala atau kenampakan fisik lainnya. Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya Kesehatan Lingkungan Hidup BAB III Penutup 1. Indikasi Modifikasi . Seiring dengan berjalannya waktu. 1 .

dan pemetaan Interpretasi yang didasarkan pada hasil perekaman data. sumber tertulis. di bagian barat daya Amerika Serikat. yaitu :  Ruang-ruang diantara bangunan-bangunan dan fitur-fitur lainnya sama pentingnya denagn fitur itu sendiri.Pengetahuan mengenai indikasi-indikasi adanya modifikasi yang telah dilakukan manusia terhadap lingkungan alamanya sangat membantu dalam melakukan survey arkeologis. penggambaran. dan tim di dekat Tucson. gambar. Ari Zona. Kegiatan penelitian arkeologi Lansekap tersebut menghasilkan dua buah pernis. Survey peretama yang berskala besar silakukan oleh Suzanio Fish. pemotrtan. fitur atau ekofak. di bagian timur Amerika Serikat. dan peta lama atau wawancara dengan penduduk sekitar. dan diameternya kurang dari 1. Distribusi Artefak Selain contoh-contoh yang telah dikemukakan. indikasi-indikasi tersebut merupakan bentuk-bentuk data arkeologo. Survey tersebut telah menghasilkan temuan berupa timbunan batu kerakal sebanyak 42. bekas aktivitas penambangan. Penelitian kedua dilakukan oleh suatu tim yang dipimpin oleh Mark Leone di tiga buah kebun dari abad XVIII di Annapollis Maryland. foto. maka dilakukan beberapa kegiatan yaitu :   Perekaman. meliputi pengukuran. masing-masing timbunan tingginya kurang dari 1meter.000 buah. Temuan atau situs baru yang berhasil diidentifikasi dan batas-batas distribusinya harus dicatat dengan baik dan diplotkan pada peta yang sudah ada untuk keperluan analisis selanjutnya. banyak situs arkeologi yang dapat diidentifikasi keberadaannya melalui adanya konsentrasi temuan artefaktual di permukaan tanah. Dalam bidang ilmu arkeologi. ada yang merupakan lubang bekas tiang suatu gubuk. Agar indikasi tersebut dapat dijelaskan makna dan fungsinya. Paul Fish. diketahui bahwa indikasi-indikasi yang telah disebutkan diatas.50 meter. yang dapat dikategorikan sebagai artefak. Kombinasi dua atau lebih indikasi mengenal adanya aktivitas manusia kadang-kadang ditemukan di lokasi yang sama dan membentuk suatu situs arkeologi baru yang semula belum diketahui keberadaannya. . Berdasarkan interpretasi yang telah dilakukan. Ada dua contoh hasil survey permukaan dan interpretasi terhadap indikasi bekas aktivitas manusia yang terdapat di Ari Zona dan Maryiand Amerika Serikat. o Ruang-ruang tersebut mencerminkan makna sosial dan ideology ynag penting bagi pembuatnaya 2 . pondasi rumah. seperti fragmen-fragmen gerabah atau serpih-serpih batu beserta calon-calon beliung.

himpunan artefak di suatu lokasi dapat mengubah relief permukaan tanah� sebagai contoh keberadaan timbunan-timbunan tata batu pada areal seluas kurang lebih 6. danau. juga berpengaruh terhadap tersembunyi atau terkuaknya tinggalan arkeologis berupa bangunan monumental. Bangunan Monumental Keberadaan konstruksi bangunan. Sedangkan pencemaran tanah adalah pencemaran yang terjadi di darat baik di kota maupun di desa.Sebagaimana gejala-gejala lainnya. Jawa timur. pasir. yang memang bentuknya sangat menonjol bila dibandingkan dengan gejala lainnya. sebenarnya tidak demikian halnya dengan candi-candi tersebut puluhan tahun yang lalu. seperti meletusnya gunung berapi. paling mudah diketahui kehadirannya bila dibandingkan dengan jenis data arkeologis lainnya. berupa gangguan kesehatan langsung (penyakit akut) atau yang akan dirasakan setelah jangka waktu tertyentu (penyekit kronis). Beberapa jenis dari pencemaran lingkungan diantaany pencemaran air dan tanah adalah pencemaran yang terjadi di perairan seperti sungai. aktivitas alam yang tidak henti-hentinya.000 hektar. Pencemaran ada yang berlangsung terasa dampaknya misalnya. Jumlah penxemaran yang sangat masal dari pihak manusia membuat alam tidak mampu mengembalikan kondisi ke seperti semula. baik masih dalam kondisi utuh maupun reruntuhan. melainkan bekas aktivitas komunitas manusia ynag pernah tinggal di wilayah yang sekarang lebih dikenal sebagai wilayah yang tandus tersebut. 3 . B. Benar-benar mengubah relief permukaan �permukaan tanah yang terbentuk secara alamiah. seperti candi Prambanan. dan mikroorganisme yang ada di alam sekitar kita. dan Borobudur. Penyebab terjadinya pencemara lingkungan sebagian besar disebabkan oleh tangan manusia. Dalam hal ini aktivitas alam. air. Namun demikian. tanah. namun alam memiliki . Sebenarnya alam mempunyai kemampuan sendiri untuk mengatasi pencemaran (Self Recovery). dapat dipastikan bahwa timbunan-tinbunan batu tersebut bukan sekedar hasil aktivitas alam. Jenis data arkeologis ini. laut. yang dikenal sebagai bengkel pembuatan beliung persegi dan mata panah di wilayah gunung. bebatuan. dan sebaainya. banjir-banjir lahar. Namun melalui pengamatan terhadap serpihan-serpihan batu limbah produksi beliung dan artefak yang ada. Kalau sekarang kita dapat menyaksikan kemegahan candi-candi di sekitar Yogaykarta dan Jawa Tengah . seperti aliran tidak dipungkiri ikut andil sebagai factor penyebab terjadinya transformasi atau akumulasi data arkeologi. kabupaten pacitan. Alam mempunyai kemampuan untuk mengembalikan kondisi air yang telah tercemar dengan proses pemurnian tanah. Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan.

Pencemaran ini biasanya terjadi karena kebocoran limbah cair atau bahan kimia industri atau fasilitas komersial. . Contoh lainnya yaitu asap. Asap merupakan partikel kecil dari karbon yang mengambang di udarayang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar fosil. Pencemaran primer adalah substansi pencemar yang ditimbulkan langsung dari sumber pencemaran udara. Setelah batas itu telampaui. pengguna pestisida. Pencemaran udara dapat ditimbulkan oleh sumber-sumbar alam maupun keiatan manusia. Beberapa definisi gangguan fisik seperti polusi suara. atau polusi cahaya. material. Air limbah dari tempat penimbunan sampah serta limbah industry yang langsung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi syarat. Pencemaran tanah juga dapat disebabkan oleh limbah diantaranya yaitu limbah padat berbentuk sampah anorganik atau sampah kering yaitu sampah yang bukan berasal dari makhluk hidup. panas radiasi. bahkan dapat menyebabkan bronitish dan juga dapat mengurangi intensitas cahaya sehingga menyebabkan berkurangnya proses fotosintesis. regional maupun global. sehingga dapat mematikan tumbuhan. hewan dan tumbuhan. 1. tumbuhan. Jenis sampah ini tidak bisa diuraikan oleh mikroorganisme. Pencemaran Tanah Keadaan dimana bahan kimia buatan manusia masuk dan merubah linhgkungan tanah alami. sungai. 2. Efek yang dapat ditimbulkan dari asap tersebut ialah dapat menyababkan sesak nafas dan kerusakan pada lapisan epitel alveoli. Karbon monoksida adalah salah satu contoh dari pencemaran primer karena ia merupakan hasil dari pembakaran. lautan. Pencemaran udara dibedakan menjadi pencemaran primer dan pencemaran sekunder. Pencemaran Air Pencemaran air merupakan suatu perubahan keadaan di suatu tempat penampungan air seperti danau. masuknya air permukaan tanah tercemar ke lapisan sub permukaan. maka pencemaran akan berada di alam secara tetap atau terakumulasi dan kemudian berdampak pada manusia. Sifat alami udara mengakibatkan dampak pencemaran udara dapat bersifat langsung dan lokal. mengganggu estetika dan kenyamanan atau merusak property. dan ekosistem. 3 . Pencemaran sekunder adalah substansi pencemar yang terbentuk dari reaksi pencemar primer di atmosfir. dan air tanah akibat aktivitas manusia maupun fenomena alam ynag mengakibatkan perubahan yang besra terhadap kualitas air.keterbatasan. Pencemaran Udara Pencemaan udara adalah kehadiran suatu auatu lebih substansi fisik kimia atau biologi di atmosfir dalam jumlah yang dapat membahayakan keswehatan manusia. Pembentuksn ozo adalam smog fotokimia adalah salah satu contoh dari pencemaran udara sekunder. Dianggap sebagai polusi udara. hewan.

Manusia adalah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi. revolusi industri Perancis dan Inggris. Ciri-cirinya membutuhkan waktu singkat. kelompok evolusionis pengikut Darwin menyatakan bahwa manusiaberasal dari kerayang berevolusi selam ratusan ribu tahun. karena sebagian besar digunakanbakteri untuk proses pembusukannya. Perubahan yang pengaruhnya kecil adalah perubahan yang tidak membawa pengaruh langsung bagi kehidupan masyarakat. yaitu sebagai makhluk biologis dan makhluk manusia �Homo Sapiens�. Detergen merupakan limbah pemukiman yang paling potensial mencemari air. tidak diikuti oleh konflik atau tidak menimbulkan kekerasan. Sampah organic adalah sampah yang dapat diuraikan atau dibusukkan oleh bakteri. plastic. buah-buahan dan daun-daunan.����� Perubahan yang pengaruhnya kecil dan pengaruhnya� besar. Ex: perubahan mata pencaharian masyarakat. Cirinya : memerlukan waktu lama. Ex: revolusi Indonesia tahun 1945. 1. manusia merupakan bagian dari system sosial masyarakat secara berkelompok membentuk budaya. atau kaca. perubahannya besar karena menyangkut sendi-sendi pokok kehidupan. berbeda dengan kelompok yangmenyanggah teork evolusi melalui teori penciptaan. Ex. Pada saat ini hamper setiap rumsh tangga menggunakan detergen padahal limbah detergen sangat sukar diuraikan oleh bakteri. Sampah organic yang dibuang ke sungai menyebabkan berkurangnya jumlah oksigen terlarut. perubahan tidak disadari oleh masyarakat. Limbsh pemukiman ini mengandung limbah domestic berupa sampah organic dan sampah an organic serta ditergen.����� Perubahan secara lambat dan Perubahan secara cepat (dilihat dari waktu) Perubahan secara lambat = evolusi. 2. reformasi Indonesia tahun 1998. yaitu prubahan yang memerlukan waktu lama. sama seperti makhluk hidup lainnya yang mempunyai peran masing-masing dalam menunjang system kehidupan. . perubahan mode pakaian. dsb. Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya. perubahan disadari/direncanakan. seringkali diikuti oleh kekerasan atau menimbulkan konflik. yaitu perubahan yang terjadi dalam waktu yang sangat cepat. Ada perbedaan mendasar tentang asal mula manusia. yang menyatakan bahwa manusia itu diciptakan oleh Allah SWT. Sedangkan sampah an organic seperti karet. Perubahan secara cepat = revolusi. contoh nya sisa sayuran. C. Sebagai makhluk sosial. gaya potongan rambut.Salah satu sumber dari pencemaran air yaitu limbah pemukiman. perubahannya kecil.

Menurut David Mc Clelland: dorongan untuk perubahan adalah adanya hasrat meraih prestasi ( need for achievement) yang melanda masyarakat. 3. -�������� Invention : penyempurnaan penemuan baru. 3. kelompok social. lembaga kemasyarakatan. pelapisan social. Ex: Industrialisasi membawa pengaruh pada hubungan kerja. dari satu pihak ke pihak lainnya sehingga dicapai kata kesepahaman. Soerjono Soekanto: Perubahan social disebabkan oleh factor intern dalam masyarakat itu� dan factor ekstern. Prof. Faktor Intern antara lain: 1)����� Bertambah dan berkurangnya penduduk (kelahiran. Perubahan yang tidak dikehendaki/tidak direncanakan adalah perubahan yang tidak diperkirakan sebelumnya. Menurut Alvin Betrand: awal dari proses perubahan social adalah komunikasi yaitu penyampaian ide. system pemilikan tanah. lembaga-lembaga social. stratifikasi social. kepercayaan. -�������� Innovation /Inovasi: pembaruan atau penemuan baru yang diterapkan dalam kehidupan masyarakat sehingga menambah.����� Perubahan yang dikehendaki/direncanakan dan perubahan yang tidak dikehendaki/tidak ayang dikehendaki/direncanakan= pembangunan adalah perubahan yang sudah diperkirakan sebelumnya oleh pihakpihak tertentu yang ada dalam masyarakat. 4. 2)����� Adanya Penemuan Baru: -�������� Discovery: penemuan ide atau alat baru yang sebelumnya belum pernah ada. 2. 2. migrasi). melengkapi atau mengganti yang telah ada. gagasan. 3. dll. Faktor Pendorong Perubahan Sosial: 1. interaksi social.Perubahan yang membawa pengaruh besar adalah perubahan yang membawa pengaruh langsung terhadap kehidupan masyarakat karena perubahan yang terjadi pada unsure-unsur social budaya masyarakat. hubungan kekerabatan. kematian. keyakinan dsb. nilai. . Biasanya perubahan tidak dihendaki muncul sebagai dampak dari perubahan yang direncanakan. Secara garis besar perubahan social menyangkut perubahan dalam: 1.

. 9)����� sikap mudah menerima hal baru.Penemuan baru didorong oleh : kesadaran masyarakat akan kekurangan unsure dalam kehidupannya. 2)����� perubahan yang terjadi pada suatu lembaga kemasyarakatan akan diikuti dengan perubahan pada lembaga-lembaga social lainnya. akulturasi ( pembauran antar budaya yang masih terlihat masing-masing sifat khasnya). 7)����� ketidak puasan masyarakat terhadap bidang kehidupan tertentu. 2)����� peperangan. Jadi menurut Soerjono Soekanto� factor pendorong perubahan social adalah: 1)����� sikap menghargai hasil karya orang lain. 3)����� �Konflik yang terjadii dalam masyarakat. 4)����� toleransi terhadap perubahan. baik lambat maupun cepat. 6)����� penduduk yang heterogen. asimilasi (pembauran antar budaya yang menghasilkan budaya yang sama sekali baru batas budaya lama tidak tampak lagi). 4)����� Pemberontakan atau revolusi. 3)����� pengaruh kebudayaan lain melalui difusi(penyebaran kebudayaan). 5)����� system pelapisan yang terbuka. Faktor ekstern antara lain: 1)����� perubahan alam. 3)����� system pendidikan yang maju. Ciri perubahan social adalah : 1)����� setiap masyarakat pasti� mengalami perubahan. 8)����� orientasi ke masa depan. kualitas ahli atau anggota masyarakat. 2)����� keinginan untuk maju.

3)����� perubahan social yang cepat biasanya menimbulkan disintegrasi yang bersifat sementara karena berada dalam proses penyesuaian diri. h)����� Globalisasi: adalah suatu system atau tatanan yang menyebabkan seseorang atau Negara tidak mungkin untuk mengisolasikan diri sebagai akibat dari kemajuan teknologi dan komunikasi dunia. d)����� Discovery.��� sikap individualistic: memperjuangkan kepentingan dirinya sendiri dibanding menolong orang lain. f)������� Inovasi. d. sikap. g)����� Modernisasi: adalah proses perubahan tradisi. e)����� Invention. a. Atau suatu kondisi dimana tidak ada lagi batas-batas antara satu Negara dengan Negara lain dalam hal teknologi komunikasi. Dampak perubahan social budaya :  Dampak Negatif Modernisasi. b. sehingga suatu bangsa dapat bertahan secara wajar di tengah-tengah tekanan berbagai masalah hidup di dunia dewasa ini.������ sikap konsumerisme: sikap hidup yang boros / konsumtif. .��� sikap materialistic : orang lebih mengejar kekayaan materi dibanding dengan kualitas diri.������ pencemaran / kerusakan lingkungan alam. e. f. c. c)����� Difusi. dan system nilai dalam rangka menyesuaikan diri dengan kemajuan yang telah dicapai oleh bangsa lain.����� kesenjangan social ekonomi : timbulnya pelapisan social yang kuat ant yang kaya dengan yang miskin.������� kriminalitas. b)����� Asimilasi. Macam-macam Proses Perubahan Sosial Budaya: a)����� Akulturasi.

f)������� menjaga kelestarian lingkungan hidup. 1. g)����� orangtua semakin aktif dalam mendidik anak. Budaya yang masuk ke suatu masyarakat tidak selalu sesuai dengan apa yang diharapkan oleh masyarakat.������ kenakalan remaja. kondisi seperti inipun juga dapat menimbulkan keguncangan budaya. d)����� mencintai produk dalam negeri. dari hewan ke manusia. Ketidak seimbangan perubahan antara budaya material dan immaterial itulah yang disebut dengan ketertinggalan budaya. .upacara bendera. b)����� pengimbangan kemajuan ilmu pengetahuan dengan iman. Perumbuhan atau perubahan unsure kebudayaan yang mengalami perubahan tidak sama cepatnya misalnya perubahan pada budaya material akan lebih cepat berubah dibanding budaya immaterial. �Kesehatan Lingkungan Hidup Keadaan lingkungan sangat besar pengaruhnya terhadap kesehatan manusia. miras dll.g. Ketertinggalan budaya (cultural lag). Didalam lingkungan yang sesusai penyebab penyakit dapat dipelihara dan ditularkan dari manusia ke manusia. e)����� meningkatkan persatuan dan kesatuan. pornoaksi melalui teknologi. Antisipasi memudarnya jati diri bangsa karena globalisasi: a)����� mamperkuat ideology dan nasionalisme melalui berbagai kegiatan misalnya. Ketidaksesuaian unsure-unsur yang saling berbeda sehingga menghasilkan suatu pola kehidupan social yang tidak serasi fungsinya bagi masyarakat yang bersangkutan. Tantangan baru bangsa Indonesia� akibat globalisasi yang dapat mengancam eksistensi jati diri Bangsa Indonesia: 1. h)����� selektif terhadap budaya aasing yang masuk. dari hewan ke hewan atau dari manusia ke hewan. D. Guncangan budaya (cultural shock). c)����� mencegah meluasnya narkoba.

Terutama jika tercemar oleh kotoran manusia dan hewan. selalu ada penyebab penyakit manusia dan hewan. air. hewan atau tumbuh-tumbuhan. Pencemaran dengan partikel-partikel kecil (debu) seperti jelaga. Air tanah banyak mengandung penyakit. Banyak penyakit menular bersumber pada air (water borne diseases). 1. penularan penyakit melalui udara. Penyebab penyakit yang dapat berupa bahan fisik maupun kimia dan berbagai macam organisme seperti virus dan lain-lain. Ada tumbuhan air yang melekat pada tumbuhan. debu batu bara atau debu lainnya menyebabkan kerusakan paru-paru dan juga memudahkan masuknya infeksi lainnya. Bila terdapat pencemaran dengan berbagai bahan kimia yang dapat berasal dari berbagai sumber alam maupun sumber buatan manusia. Penyakit virus dapat bersumber pada air. maka air dapat menjadi sumber penyebab penyakit. 2. bentuk-bentuk infektif dari parasit dan penularan terjadi karena makan tumbuhan tersebut sebagai sayuran mentah. kangkung air yang dapat mengandung larva dari cacing hati yang banyak menginfeksi api. Dapat ditularkan baik secara langsung maupun tidak langsung dengan perantara udara. Penyakit yang disebabkan oleh jamur juga dapat ditularkan melalui udara. baik sengaja seperti sengaja memakai kotoran sebagai pupuk kebun maupun secara tidak sengaja dengan buang air di kebun atau membuang kotoran anak-anak di kebun. contohnya salada air. penularan penyakit melalui air. Di dalam tanah juga banyak ditemukan bentuk-bentuk infektif . Air dapat mengandung zat-zat kimia yang berbahaya untuk kehidupan. Penyakit dapat ditularkan dengan menghirup udara dan itu dapat mnyebabkan penyakit dalam pernapasan. Air yang tercemar oleh eks-kreta fikus dapat menularkan penyakit jamur melalui air dan cacing-cacing perut dapat ditemukan dalam air pula.Didalam alam yang ditempati manusia dan hewan. disentri dan kolera. Hamper semua jenis orgasnisme penyebab penyakit dapat ditemukan dalam air. seperti radang mata yang sering didapat setelah berenang dikolam renang yang kurang pemeliharaannya. Contoh klasik penyakit bakteri yang bersumber pada air (water borne desiases) ialah typhoid. karena pada setiap saat ada manusia atau hewan yang sakit dan mengeluarkan penyebab penyakit dari padanya. terutama jika tanah tercemar oleh kotoran hewan atau manusia. Tetapi jika kualitas air tidak diperhatikan. tanah dan benda-benda lain. Penyakit tetanus dapat terjadi jika luka kena tanah. 3. Tumbuhan didalam dan skeet air juga penting dalam penyebaran penyakit. Penyakit influenza adalah contoh-contoh infeksi melalui udara. penularan penyakit melalui tanah. Air adalah mutlak untuk kehidupan.

Tidak merusak lingkungan yang ada disekitar kita. Jakarta : Bumi Aksara. Memanfaatkan lingkungan dengan sebaik-baiknya dan sewajarnya. Bandung : UPI PRESS. 2. 3. (2006). (2008). Cacing-cacing perut yang penyebarannya melalui tanah. 3. 4. Saran Ada beberapa saran yang ingin kami sampaikan pada penulisan ini yaitu: 1. Soerjani Moh. Lingkungan Sumber Daya Alam. Dampak pencemaran. (2006). namun juga dapat mempengaruhi dan menyebabkan modifikasi lingkungan alam. Aktifitas manusia sangat berpengaru terhadap lingkungan. Kesimpulan Berdasarkan penjelasan dan uraian tadi. Aktifitas manusia tidak hanya tergantung dan dipengaruhi oleh lingkungan alam. Manusia Kebudayaan dan Lingkungan. Selain itu juga manusia juga mempengaruhi lingkungan budaya. 2. Penyebab penyakit dapat dipelihara dan ditularkan dari manusia ke� manusia. Hans.sebagai parasit. Jakarta : PT Pustaka Pelajar. (2005). atau dari manusia ke hewan. Jaga dan peliharalah lingkungan ini dengan sebaik-baiknya. Ridwan. J Daeng. B. 5. kami dapat menyimpulkan sebagai berikut: 1. Pendidikan Lingkungan. Penyebab terjadinya pencemaran lingkungan sebagian besar disebabkan oleh tangan manusia. BAB III PENUTUP A. Kependudukan dan Pembangunan. DAFTAR PUSTAKA Arya Wisnu. Bandung :UPI PRESS. Itu dapat menyebabkan berbagai penyakit. dari hewan ke hewan. Di dalam lingkungan yang sesuai. . karena manuia adalah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi yaitu sebagai makhluk biologis dan makhluk sosial. baik secara sengaja maupun tidak sengaja. Keadaan lingkungan sangat besar pengaruhnya terhadap kesehatan manusia. terutama dikeluarkan melalui tinja. Sosial. Budaya dan Teknologi.

Com//. Menjaga Bumi. About these ads . (2007). Bandung : Seksi Penyehatan Lingkungan.menjaga bumi. Tersedia: http://www. (2008). [online]. Dampak Pencemaran Lingkungan.Administrator Tim. [24 Februari 2009]. Admin.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful