P. 1
Manusia Dengan lingkungan Sosial Budaya.docx

Manusia Dengan lingkungan Sosial Budaya.docx

|Views: 3,757|Likes:
Published by Mufita Ramadhina
wrwqtqtqy
wrwqtqtqy

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: Mufita Ramadhina on Mar 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/22/2014

pdf

text

original

Manusia Dengan lingkungan Sosial Budaya Pengertian Manusia, Lingkungan Sosial, dan Budaya

Manusia adalah makhluk hidup ciptaan Tuhan dengan segala fungsi dan potensinya yang tunduk kepada aturan hukum alam, mengalami kelahiran, pertumbuhan, perkembangan, dan mati.Manusia adalah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi, yaitu sebagai makhluk biologis dan makhluk sosial. Sebagai makhluk biologis, makhluk manusia atau “homo sapiens”, sama seperti makhluk hidup lainnya yang mempunyai peran masing-masing dalam menunjang sistem kehidupan. Sebagai makhluk sosial, manusia merupakan bagian dari sistem sosial masyarakat secara berkelompok membentuk budaya

Lingkungan sosial adalah suatu media di mana makhluk hidup tinggal, mencari penghidupannya, dan memiliki karakter serta fungsi yang khas yang mana terkait secara timbal balik dengan keberadaan makhluk hidup yang menempatinya. Interaksi sosial merupakan hubungan sosial yang dinamis, yang meliputi hubungan antara masing-masing individu; antara kelompok maupun antara individu dengan kelompok. Melihat interaksi manusia dapat dilihat dalam dua tingkat (kacamata), yaitu tingkat hayati dan tingkat sosial atau budaya.

Budaya adalah suatu keseluruhan kompleks yang meliputi pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, keilmuan, hukum, adat istiadat, dan kemampuan lain yang serta kebiasaan yang didapat oleh manusia sebagai anggota masyarakat. Budaya adalah sebagai segala daya dan aktifitas manusia untuk mengolah dan mengubah alam. Kebudayaan dapat dipandang sebagai konfigurasi tingkah laku yang dipelajari dan hasil tingkah laku yang dipelajari. Dimana unsur pembentuknya didukung dan diteruskan oleh anggota masyarakat lainnya. Dengan demikian kebudayaan atau budaya menyangkut keseluruhan aspek kehidupan manusia baik material maupun non material. Dan kebudayaan kemungkinan besar sangat dipengaruhi oleh pandangan evolusionisme, yaitu suatu teori yang mengatakan kebudayaan akan berkembang dari tahapan sederhana menuju tahapan yang lebih kompleks.

Pengaruh Budaya Terhadap Kepribadian Budaya merupakan salah satu unsur dasar dalam kehidupan social. Budaya mempunyai peranan penting dalam membentuk pola berpikir dan pola pergaulan dalam masyarakat, yang berarti juga membentuk kepribadian dan pola piker masyarakat tertentu. Budaya mencakup perbuatan atau aktivitas sehari-hari yang dilakukan oleh suatu individu maupun masyarakat, pola berpikir mereka, kepercayaan, dan ideology yang mereka anut. Tentu saja pada kenyataannya budaya antara satu masyarakat dengan masyarakat lainnya berbeda, terlepas dari perbedaan karakter masing-masing kelompok masyarakat ataupun kebiasaan mereka. Realitas yang multi budaya ini dapat kita jumpai di negara-negara dengan komposisi penduduk yang

terdiri dari berbagai etnis, seperti Indonesia, Uni Soviet (sekarang, Rusia), Yugoslavia (sekarang terpecah menjadi beberapa Negara) dan lain-lainnya. Kondisi Negara dengan komposisi multi budaya rentan terhadap konflik dan kesenjangan social. Memang banyak factor yang menyebabkan terjadinya berbagai konflik tersebut, akan tetapi sebagai salah satu unsur dasar dalam kehidupan social, budaya mempunyai peranan besar dalam memicu konflik.

Teori Kebudayaan Secara umum kebudayaan banyak diartikan sebagai hasil karya manusia yang lahir dari cipta, rasa dan karsa. Berikut ada empat teori dan pendekatan kebudayaan, yaitu: 1. Memandang kebudayaan sebagai kata benda: Dalam arti lewat produk budaya kita mendenifisikan dan mengelola kebudayaan itu. Teori produk budaya ini juga penting karena semua hasil budaya yang ada di muka bumi merupakan produk budaya kolektif manusia. Identitas budaya dapat dilihat dari pendekatan ini. 2. Memandang kebudayaan sebagai kata kerja: Pendekatan ini dikemukakan oleh Pleh Van Peursen. Pendekatan ini juga penting untuk dipahami, karena akan mampu menjelaskan kepada kita bagaimana proses-proses budaya itu terjadi di tengah kehidupan kita. Produk-produk budaya yang kita pahami lewat pendekatan pertama di atas ternyata juga menyiratkan adanya proses-proses budaya manusia yang oleh Van Peursen disebut ada tiga terminal proses budaya. Kehidupan mistis dimana mitos berkuasa, atau kuasa mitos mengemudikan arah kebudayaan suatu masyarakat, dilanjutkan dengan hadirnya kehidupan ontologis dan yang terakhir adalah kehidupan fungsional yang hari-hari ini lebih mendominasi kehidupan budaya kita. 3. Memandang kebudayaan sebagai kata sifat: Ini untuk membedakan mana kehidupan yang berbudaya dan tidak berbudaya, membedakan antara kehidupan manusia yang berbudaya dan makhluk lain seperti hewan dan benda-benda yang tidak memiliki potensi budaya. Dalam memandang kebudayaan sebagai kata sifat maka unsur nilai-nilai menjadi sangat penting. Kebudayaan dikonstruksi sebagai konfigurasi nilai-nilai atau sebagai kompeksitas nilai-nilai yang kemudian beroperasi pada berbagai-bagai level kehidupan. Konfigurasi nilai yang dimiliki berbagai komunitas budaya yang berbeda kemudian melahirkan konstruksi budaya yang berbeda-beda pada komunitas budaya itu. 4. Memandang kabudayaan sebagai kata keadaan: Kondisi-kondisi budaya tertentu menjadi menentukan wajah kebudayaan.

Ragam dan Unsur-Unsur Budaya

Setiap kelompok masyarakat punya tradisi dan kebudayaan tersendiri, yang tentu saja berbeda satu sama lainnya. Kebudayaan-kebudayaan yang lebih sempurna dari suatu masyarakat yang nantinya akan dapat menjadi sebuah peradaban. Namun, walaupun masing-masing mempunyai keunikan tersendiri, budaya terdiri dari unsur-unsur dan mempunyai fungsi-fungsi tersendiri bagi masyarakatnya. Kebudayaan setiap bangsa atau masyarakat terdiri dari unsur-unsur besar maupun unsur-unsur kecil yang merupakan bagian dari suatu kebulatan yang bersifat kesatuan. Misal dalam kebudayaan Indonesia dapat dijumpai unsur besar seperti umpamanya seperti Majelis Permusyawaratan Rakyat di samping adanya unsur-unsur kecil, seperti sisir, kancing, baju, peniti, dan lain-lainnya yang dijual di pinggir jalan. Marville J. Herskovits mengajukan 4 unsur pokok kebudayaan, yaitu: 1. alat-alat teknologi, 2. sistem ekonomi, 3. keluarga, dan 4. kekuasaan polotik. Sementara Bronislaw Malinowski yang terkenal sebagai salah seorang pelopor teori fungsional dalam anthropologi, menyebut unsur-unsur pokok kebudayaan sebagai berikut: 1. system norma yang memungkinkan kerjasama antara para anggota masyarakat di dalam upaya menguasai alam sekelilingnya, 2. organisasi ekonomi 3. alat-alat dan lembaga atau petugas pendidikan; perlu diingat bahwa keluarga merupakan pendidikan yang utama, dan 4. organisasi kekuatan. Pada intinya para ahli menunjuk pada adanya 7 unsur kebudayaan yang dianggap sebagai cultural universals, yaitu: 1. Peralatan dan perlengkapan hidup manusia (pakaian, perumahan, alat-alat rumah tangga, senjata, alat-alat produksi, transportasi, dan sebagainya). 2. Mata pencaharian hidup dan system-sistem ekonomi (pertanian, peternakan, system produksi, system distribusi dan sebagainya). 3. Sistem kemasyarakatan (system kekerabatan organisasi politik, system hokum, system perkawinan). 4. Bahasa (lisan maupun tertulis). 5. Kesenian (seni rupa, seni suara, seni gerak, dan sebagainya). 6. Sistem pengetahuan dan pendidikan.

7. Religi (system kepercayaan). Cultural-universals tersebut di muka, dapat dijabarkan lagi ke dalam unsur-unsur yang lebih kecil. Ralph Linton menyebutnya kegiatan-kegiatan kebudayaan atau cultural activity. Sebagai contoh,cultural universals pencaharian hidup dan ekonomi, antara lain mencakup kegiatan-kegiatan seperti pertanian, peternakan, system produksi, system distribusi, dan lain-lain. Kesenian misalnya, meliputi kegiatan-kegiatan seperti seni tari, seni rupa, seni suara, dan lain-lain. Selanjutnya Ralph Linton merinci kegiatan-kegiatan kebudayaan tersebut menjadi unsur-unsur yang lebih kecil lagi yang disebutnyatrait-complex. Misalnya, kegiatan pertanian menetap meliputi unsur-unsur irigasi, system mengolah tanah dengan bajak system hak milik atas tanah dan lain sebagainya. Selanjutnya trait-complex mengolah tanah dengan bajak, akan dapat dipecah-pecah ke dalam unsurunsur yang lebih kecil lagi, umpamanya hewan-hewan yang menarik bajak, teknik mengendalikan bajak dan seterusnya. Akhirnya sebagai unsur kebudayaan terkecil yang membentuk traits, adalah items. Kebudayaan, selain memiliki unsur-unsur pokok, juga mempunyai sifat hakikat. Sifat hakikat kebudayaan ini berlaku umum bagi semua kebudayaan di manapun juga, walaupun kebudayaan setiap masyarakat berbeda satu dengan lainnya. Sifat hakikat kebudayaan tersebut ialah sebagai berikut: 1. Kebudayaan terwujud dan tersalurkan lewat perilaku manusia. 2. Kebudayaan telah ada terlebih dahulu mendahului lahirnya suatu generasi tertentu, dan tidak akan mati dengan habisnya usia generasi yang bersangkutan. 3. Kebudayaan diperlukan oleh manusia dan diwujudkan dalam tingkah-lakunya. 4. Kebudayaan mencakup aturan-aturan yang berisikan kewajiban-kewajiban, tindakan-tindakan yang diterima dan ditolak, tindakan-tindakan yang dilarang dan tindakan-tindakan yang diizinkan.

Gerak Kebudayaan Gerak kebudayaan adalah gerak manusia yang hidup dalam masyarakat yang menjadi wadah kebudayaan tadi. Gerak manusia terjadi oleh sebab hubungan-hubungan yang terjadi antar terjadi kelompok masyarakat. Kebudayaan suatu kelompok manusia jika dihadapkan pada unsur-unsur suatu kebudayaan asing yang berbeda, lambat laun akan diterima dan diolah ke dalam kebudayaannya sendiri tanpa menyebabkan hilangnya kepribadian manusia itu sendiri. Proses itu dinamakan akulturasi. Dalam proses akulturasi ada unsur-unsur kebudayaan asing yang mudah diterima seperti: unsur kebendaan ( alat tulis menulis ), unsur-unsur yang membawa manfaat besar untuk mass media ( radio transistor ) dan unsur yang mudah disesuaikan dengan keadaan masyarakat yang menerima unsur-unsur tersebut ( penggiling padi yang dengan biaya murah serta pengetahuan teknis yang sederhana. Sedangkan unsur-unsur kebudayaan yang sulit diterima misalnya: unsur yang menyangkut kepercayaan ( ideologi, falsafah hidup ) dan unsur-unsur yang dipelajari pada taraf pertama proses sosiologi (contoh : nasi ). Pada umumnya generasi muda adalah

terkandung di dalam otaknya secara sadar. Susunan unsur-unsur akal dan jiwa yang menentukan tingkah laku atau tindakan seorang individu disebut “ Kepribadian “. Manusia memiliki panca indra yang sebagai alat penerima dari setiap kondisi dan situasi di alam sekitarnya yang mengalami proses fisik.individu yang dapat dengan cepat menerina unsur-unsur kebudayaan asing yang masuk melalui proses akulturasi. Penggambaran tentang situasi dan kondisi lingkungan dengan fokus pada bagian-bagian yang menarik dan mendapat perhatian lebih akan diolah oleh akal dan dihubungkan dengan penggambaran yang sejenis dan diproyeksikan oleh akal dan muncul kembali menjadi kenangan. Unsur – Unsur dan Aneka Warna Kepribadian Pengetahuan. Namun hal itu tidak dapat menentukan pola tingkah lakunya. Penggambaran yang terfokus secara lebih intensif yang terjadi karena pemusatan yang lebih intensif dalam psikologi . dan refleksnya. Sebaliknya generasi tua. kawin dan lain-lain. norma-norma yang tradisional sudah internalized (mendarah daging. Melihat hal tersebut. Hal ini disebabkan karena pada generasi tua. sehingga seorang individu memiliki suatu identitas yang khas berbeda dengan individu yang lain. menghindari ancaman bahaya. Penggambaran tersebut dapat menjadi bayangan dimana individu tersebut berfokus. fisiologi. Pengambaran baru dengan pengertian baru dalam psikologi disebut “ apersepsi”. menyerang musuh. organisme manusia juga dipelajari oleh para ahli sampai pada hal yang terkecil. namun dipengaruhi juga oleh akal dan jiwa sehingga timbul variasi pola tingkah laku tersebut. Pola-pola tingkah laku tersebut hampir semua tidak sama bahkan bagi semua jenis ras yang ada di bumi. Berbeda dengan organism hewan. Konsep kepribadian yang lebih spesifik belum bisa di definisikan sampai sekarang karena luasnya cakupan dan sulit untuk dirumuskan dalam satu definisi sehingga cukup kiranya untuk kita memakai arti yang lebih kasar sampai didapatkan definisi yang sebenarnya dari para ahli psikologi. Dengan pola tingkah laku yang lebih khusus yang ditentukan oleh nalurinya. lebih sukar. maka para ahli lebih fokus kepada pola tindakan manusia. mencari pasangan. Definisi Kepribadian Sejak dahulu para ahli biologi yang mempelajari perilaku dan membuat pelukisan tentang sistem organisme dari suatu spesies mulai dari prilaku mencari makan. dorongan-dorongan. Hal tersebut tidak dapat diseragamkan karena seorang manusia yang disebut homo sapiens bukan saja ditentukan oleh sistem organik biologinya saja. menjiwai) sehingga sukar untuk mengubahnya. unsur-unsur yang mengisi akal dan alam jiwa orang yang sadar. psikologi sehingga getaran dan tekanan dari alat penerima tersebut nantinya diproyeksikan atau dipancarkan kembali oleh individu tersebut berupa gambaran lingkungan sekitar yang dalam ilmu antropologi disebut “ Persepsi “. Dalam bahasa populer istilah kepribadian juga berarti ciri-ciri watak yang konsisten. beristirahat.

pengetahuan seseorang tercampur. Dorongan untuk mempertahankan hidup 2. persepsi. Dorongan untuk berbakti 7. Proses yang terjadi dalam alam bawah sadar banyak dipelajari oleh ahli psikologi dan dikembangkan oleh S. konsep. pengamatan. “Perasaan” adalah suatu keadaan dalam kesadaran manusia yang karena pengetahuannya dinilai sebagai keadaan yang positif atau negative. . Dorongan untuk menirukan tingkah laku sesamanya 6. Namun semua itu bisa hilang dari akalnya yang sadar yang disebabkan oleh berbagai hal yang sampai saat ini masih dipelajari oleh ahli psikologi.disebut “pengamatan”. Kesadaran manusia juga mengandung berbagai perasaan yang di pengaruhi oleh organismenya khususnya gen sebagai naluri yang disebut “dorongan”. dan fantasi merupakan unsur pengetahuan yang secara sengaja dimiliki seorang individu. Unsur pengetahuan tersebut bukannya hilang atau lenyap namun terdesak ke bagian jiwanya yang dalam ilmu psikologi disebut “alam bawah sadar”. terpecah-pecah menjadi bagian yang tercampur aduk tidak teratur. Perasaan atau keinginan yang berdebar-debar tersebut disebut “emosi”. Sedikitnya ada 7 dorongan naluri yaitu: 1. alam kesadaran manusia juga mengandung berbagai macam perasaan. Adakalanya pengetahuan seseorang secara sengaja atau karena berbagai sebab terdesak ke dalam bagian jiwa yang lebih dalam yang oleh ilmu psikologi disebut “alam tak sadar”. Dorongan mencari makan 4. juga ada materi yang menjadi objek dan sasaran unsur kepribadian secara sistematis. Keinginan yang semakin menggebu-gebu untuk mendapatkan sesuatu yang telah di gambarkan terlebih dahulu akan menimbulkan suatu perasaan yang aneh dan tekanan jiwa. Penggambaran abstrak tadi dalam ilmu sosial disebut “konsep”. Selain pengetahuan. Di alam bawah sadar tersebut. Cara pengamatan yang secara sengaja dibesar-besarkan atau ditambahi atau di kurangi pada bagian tertentu sehingga membentuk penggambaran yang sangat baru yang secara nyata sebenarnya tidak pernah ada dan terkesan tidak realistik disebut “fantasi“. apersepsi. Dorongan seks 3. Dorongan untuk bergail / berinteraksi dengan sesama 5. Suatu perasaan yang bersifat subjektif karena adanya unsur penilaian tadi biasanya menimbulkan “kehendak” dalam kesadaran seseorang. Freud dalam ilmu psikoanalisa. Seseorang dapat menggabungkan dan membandingkan bagian-bagian dari suatu penggambaran yang sejenis secara konsisten dan azas tertentu. Ini dikarenakan akal sadar seseorang tidak mau menyusunnya dengan rapi sehingga adalakanya muncul sacara tiba-tiba secara utuh atau terpotong bercampur dengan pengetahuan yang berbeda. Dorongan untuk keindahan Seperti yang telah dijelaskan di atas bahwa kepribadian seseorang dibentuk oleh pengetahuan yang dimilikinya dari penggambaran dunia sekitarnya serta fantasi mengenai berbagai macam hal. Seluruh penggambaran. Dengan kemampuan proses akal tersebut membentuk penggambaran baru yang abstrak yang tidak mirip dengan berbagai macam bahan konkret dari penggambaran yang baru tadi.

Aneka ragam kepribadian individu dan Kebudayaan Adanya beragam struktur kepribadian manusia disebabkan adanya beragam isi dan sasaran dari pengetahuan. mendapatkan atau menggunakan beragam kebutuhan sehingga tercapai rasa kepuasan dalam memenuhi kebutuhan tersebut. Beragam cara untuk memenuhi. tidak terlepas dari hubungan antara masyarakat dan kebudayaan. Mempelajari materi dari setiap unsur kepribadian merupakan tugas psikologi yang berupa kebiasaan / habit atau berbagai macam materi yang menyebabkan timbulnya kepribadian. antropologi dan ilmu sosial lainnya juga memperhatikan masalah kepribadian ini walaupun hanya memperdalam atau memahami adat istiadat dan sistem sosial lainya. perasaan. Walaupun begitu. adat dan kepribadian Karena materi yang merupakan isi dari pengetahuan dan perasaan seorang individu berbeda dengan individu yang lain. Beragam hal yang bersangkutan dengan kesadaran individu akan identitas diri sendiri dari aspek fisik. yang menyangkut kesadaran individu. kehendak dan keinginan kepribadian serta perbedaan kualitas hubungan antar berbagai unsur kepribadian dalam kesadaran individu. Berbicara mengenai kepribadian dan kebudayaan. memperkuat. Dari berbagai jenis kepribadian tersebut telah diringkas menjadi berbagai type dan sub type yang merupakan tugas psikologi. serta dorongan organik maupun psikologi sesama manusia selain diri sendiri. psikologi. 3. 2. Dimana kebudayaan itu mempengaruhi pembentukan pola kepribadian seorang individu. Kebiasaan ( Habit Adat istiadat (custom) Sistem social (social system) Kepribadian individu (individual personality) Kepribadian umum (modal personality) Kebiasaan. Kepribadian mewujudkan perilaku manusia. .Ada 3 hal yang merupakan isi keribadian yang pokok yaitu: 1. berhubungan. kebutuhan dan dorongan psikologi diri sendiri. karena kepribadian merupakan latar belakang perilaku yang ada dalam diri seorang individu. Perilaku manusia dapat dibedakan dengan kepribadiannya. Beragam kebutuhan organik diri sendiri. Masyarakat dan kebudayaan merupakan perwujudan atau abstraksi perilaku manusia. dan juga sifat serta intensitas kaitan antara beragam bentuk pengetahuan maka setiap manusia memiliki kepribadian yang khas. Ini dikarenakan ada hubungan yang sangat jelas antara kepribadian individu atau kelompok dengan adat dan kebudayaan suatu daerah.

Kepribadian mencakup kebiasaan-kebiasaan. karena masing-masing tinggal di daerah yang tidak sama dan dengan kebudayaan-kebudayaan khusus yang tidak sama pula. misalnya. berbeda dengan kepribadian seorang pengacara. 4. Bahkan adanya berbagai madzhab di dalam satu agama pun melahirkan kepribadian yang berbeda-beda pula di kalangan umatnya. Kepribadian sebenarnya merupakan organisasi faktor-faktor biologis. 2. Kebudayaan khusus kelas sosial. Anak kota terlihat lebih berani untuk menonjolkan diri di antara teman-temannya dan sikapnya lebih terbuka untuk menyesuaikan diri dengan perubahan sosial dan kebudayaan tertentu. 5. 3. . Faktor-faktor tersebut mempengaruhi suatu individu baik secara langsung maupun tidak langsung. Di sini dijumpai kepribadian yang saling berbeda antara individu-individu yang merupakan anggota suatu masyarakat tertentu. Contoh perbedaan antara anak yang dibesarkan di kota dengan seorang anak yang dibesarkan di desa. Berikut tipe-tipe kebudayaan khusus yang nyata mempengaruhi bentuk kepribadian yakni: 1. Dalam menelaah pengaruh kebudayaan terhadap kepribadian. Kebudayaan-kebudayaan khusus atas dasar factor kedaerahan. Di dalam setiap masyarakat akan dijumpai lapisan sosial karena setiap masyarakat mempunyai sikap menghargai yang tertentu pula. dan sosiologis yang mendasari perilaku individu. Agama juga mempunyai pengaruh besar di dalam membentuk kepribadian seorang individu. Cara hidup di kota dan di desa yang berbeda (urban dan rural ways of life). dan itu semua berpengaruh pada suasana kekeluargaan dan cara-cara mereka bergaul. Pekerjaan atau keahlian juga memberi pengaruh besar pada kepribadian seseorang. sikap. dan lain-lain sifat ynag khas dimiliki seseorang yang berkembang apabila orang tadi berhubungan dengan orang lain. Kepribadian seorang dokter. Sedangkan seorang anak yang dibesarkan di desa lebih mempunyai sikap percaya diri sendiri dan lebih banyak mempunyai sikap menilai (sense of value). psikologis. Kebudayaan khusus atas asar agama. Contoh adat-istiadat melamar mempelai di Minangkabau berbeda dengan adatistiadat melamar mempelai di Lampung. sebaiknya dibatasi pada bagian kebudayaan yang secara langsung mempengaruhi kepribadian. Kebudayaan berdasarkan profesi.

yaitu lingkungan antar manusia yang meliputi: polapola hubungan sosial serta kaidah pendukungnya yang berlaku dalam suatu lingkungan spasial (ruang). Oleh karena itu. Untuk itu digunakan definisi kerja lingkungan sosial budaya. Makhluk hidup bersel satu adalah makhluk yang pertama berkembang. Pada individu dengan organisasi yang kompleks. Baru kirakira 25 juta tahun yang lalu muncul manusia kemudian berkembang berkelompok dalam suku-suku bangsa seperti saat ini. makin nampak bahwa hidup itu sesuatu yang rumit. organ-organ. yaitu: dimulai dengan proses metabolisme. perkembangan. Ada perbedaan mendasar tentang asal mula manusia. sampai berakhirnya segenap proses itu bagi suatu “individu”. lalu ikan kemudian disusul amphibi. Lingkungan hidup yang dimaksud tersebut tidak bisa lepas dari kehidupan manusia. kelompok evolusionis pengikut Darwin menyatakan bahwa manusia berasal dari kera yang berevolusi selama ratusan ribu tahun. oleh karena itu yang dimaksud dengan lingkungan hidup adalah lingkungan hidup manusia. Sebagai makhluk sosial. dan sistem organisme yang termasuk dalam alam mikroskopis. Makin banyak hal yang Anda lihat tentang gejala adanya hidup dan kehidupan. seperti yang disebutkan dalam hipotesa Gaia. karena perbedaan wawasan masing-masing dalam memandang konsep lingkungan sosial budaya. Lingkungan hidup adalah suatu konsep holistik yang berwujud di bumi ini dalam bentuk.Lingkungan Sosial Budaya Posted on 8 Februari 2008 by Pakde sofa Lingkungan Sosial Budaya Manusia adalah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi. kemudian pertumbuhan. . baik bentuk dan perwujudan bumi di mana berlangsungnya kehidupan yaitu biosfir maupun bentuk dan perwujudan dari kehidupan itu sendiri. yaitu sebagai makhluk biologis dan makhluk sosial. termasuk di dalamnya jumlah penduduk dan perilakunya yang terdapat dalam lingkungan spasial tertentu. Tetapi bagi “individu” lain seperti sel -sel. batasan hidup adalah tidak jelas atau samar-samar. dan adaptasi internal. itu tidak mudah. hidup ditandai dengan eksistensi vital. tetapi juga benda mati (abiotik). lingkungan sosial budaya terdiri dari pola interaksi antara budaya. Kehidupan adalah fenomena atau perwujudan adanya hidup. dan oleh tingkat rasa integrasi mereka yang berada di dalamnya. dan hampir di setiap sudut bumi ditempati manusia yang berkembang dengan cepat. reproduksi. susunan. jaringan. Pemahaman tentang hidup dan kehidupan. Permasalahan Lingkungan Hidup Belum ada definisi tentang lingkungan sosial budaya yang disepakati oleh para ahli sosial. Ada perpaduan erat antara yang hidup dengan yang mati dalam kehidupan. manusia merupakan bagian dari sistem sosial masyarakat secara berkelompok membentuk budaya. Keduanya saling mempengaruhi dan menentukan. yang ruang lingkupnya ditentukan oleh keberlakuan pola-pola hubungan sosial tersebut (termasuk perilaku manusia di dalamnya). Lambat laun binatang daratan berkembang pula muncul reptil. burung dan binatang menyusui. makhluk manusia atau “homo sapiens”. yang didukung tidak saja oleh makhluk hidup (biotik). yang menyatakan bahwa manusia itu diciptakan oleh Allah. Jutaan tahun kemudian kehidupan di laut mulai berkembang. Ini berarti bahwa lingkungan sosial budaya sudah ada sejak makhluk manusia atau homo sapiens ini ada atau diciptakan. berbeda dengan kelompok yang menyanggah teori evolusi melalui teori penciptaan. Lingkungan sosial budaya terbentuk mengikuti keberadaan manusia di muka bumi. sama seperti makhluk hidup lainnya yang mempunyai peran masing-masing dalam menunjang sistem kehidupan. teknologi dan organisasi sosial. Mati adalah bagian dari daur kehidupan yang memungkinkan terciptanya kehidupan itu secara berlanjut. Sebagai makhluk biologis. dan berlangsung dalam dinamikanya seluruh komponen kehidupan itu. dan fungsi interaktif antara semua pengada baik yang insani (biotik) maupun yang ragawi (abiotik). Binatang kerang muncul.

Dan interaksi kedua sistem tersebut melalui proses seleksi dan adaptasi serta pertukaran aliran enerji. kebudayaan berkembang dengan pesat. dan fungsional. Fungsi Ekosistem Kebudayaan dapat diartikan dengan hal-hal yang bersangkutan dengan akal. dan tidak ada masyarakat tanpa kebudayaan sebagai wadah pendukungnya. pola eksploitasi sumber daya. populasi. Manusia lebih mengandalkan kemampuan adaptasi kulturalnya dibandingkan dengan kemampuan adaptasi biologis (fisiologis maupun morfologis) yang dimilikinya seperti organisme lain dalam melakukan interaksi dengan lingkungan hidup. tidak dapat hidup secara individu. STRUKTUR DAN FUNGSI EKOSISTEM Struktur Ekosistem Manusia sebagai mahluk sosial. Perkembangan budaya ini dipengaruhi oleh alam pikiran yang menjadikan tahapan perkembangan dalam budaya mitis. Lebih-lebih zaman sekarang (abad 20) yang ditandai dengan gencarnya inovasi teknologi. Azas-azas dan ciri-ciri kehidupan berkelompok pada mahluk hidup. udara. Kebudayaan adalah keseluruhan pola tingkah laku dan pola bertingkah laku. selalu berkeinginan untuk tinggal bersama dengan individu-individu lainnya. peluang ekonomi yang tak terbayangkan sebelumnya. Karena Lingkungan hidup yang dimaksud tersebut tidak bisa lepas dari kehidupan manusia. tetapi sejak revolusi industri (abad 18 M). sistem nilai. ideologi. yang semuanya tersusun dalam kehidupan masyarakat. Kemudian muncul mahluk homo sapiens kurang lebih 80. Mahluk ini diperkirakan sudah mempunyai bahasa. maka yang dimaksud dengan lingkungan hidup adalah lingkungan hidup manusia. hasil cipta (fisik) dan konsep tingkah laku (sistem sosial). Sedangkan ekosistem yang dimaksud meliputi tanah. Sehingga ada kecenderungan berbudaya gaya internasional. iklim. kesehatan.000 tahun yang lalu. dan tidak ada masyarakat tanpa kebudayaan. . materi. Keinginan hidup bersama ini terutama berhubungan dalam aktivitas hidup pada lingkungannya. Perkembangan kebudayaan berkembang sangat lamban dimulai dari adanya mahluk Neanderthal hingga revolusi pertanian (10. yang wujudnya dapat berupa kebudayaan hasil rasa atau sistem budaya (norma. tumbuhan. Rambo menyebutkan ada dua kelompok sistem yang saling berinteraksi dalam lingkungan sosial budaya yaitu sosio sistem dan ekosistem. dengan volume otak yang hampir sama dengan manusia. karena masyarakat mempunyai syarat-syarat tertentu sebagai ikatan kelompok. Kebudayaan mencakup ruang lingkup yang luas. juga dijalani oleh manusia dalam bermasyarakat. Masyarakat dapat diartikan sebagai kesatuan hidup manusia yang berinteraksi menurut suatu sistem adat-istiadat tertentu yang bersifat kontinyu.000 tahun yang lalu. air. Manusia dalam hidup berkelompok ada yang membentuk masyarakat. Dua unsur yang memungkinkan kebudayaan manusia bisa berevolusi adalah bahasa dan akal.Lingkungan sosial budaya mengalami perubahan sejalan dengan peningkatan kemampuan adaptasi kultural manusia terhadap lingkungannya. yaitu sebagai khalifah atau pengelola di atas bumi. yang lalu). yang diperoleh dan diturunkan melalui simbol. dan tidak setiap kelompok dapat disebut masyarakat. pengetahuan. sehingga dapat dikatakan bahwa tidak ada kebudayaan tanpa masyarakat. Sistem sosial tersebut meliputi: teknologi. dan informasi.000 th. organisasi sosial. dan reformasi politik yang radikal dan berdampak global. yang akhirnya mampu membentuk sesuatu yang khas dari kelompok-kelompok manusia. era informasi. Kebudayaan adalah keseluruhan dari kelakuan dan hasil kelakuan manusia. Tidak ada kebudayaan tanpa masyarakat. Kebudayaan dimulai sejak adanya mahluk Homo Neanderthal (ras manusia yang sudah punah) kurang lebih 200. hewan dan populasi manusia lain. Manusia mempunyai kedudukan khusus terhadap lingkungannya dibandingkan dengan mahluk hidup lainnya. ontologis. dan terikat oleh suatu rasa identitas bersama. Dinamika masyarakat memberikan kesempatan kebudayaan untuk berkembang. termasuk perwujudannya dalam benda-benda materi. yang teratur oleh tata kelakuan yang harus di dapatnya dengan belajar. adat istiadat). dan gizi. baik secara eksplisit maupun implisit.

Ketujuh unsur budaya ini terintegrasi sebagai satu kesatuan yang utuh dalam suatu masyarakat sebagai ciri dari suatu budaya melalui proses penyesuaian. 3. Populasi Pengertian desa sebagai tempat permukiman sangat beragam tergantung dari kacamata pengamatnya. ada tiga pola ruang kota yaitu berupa lingkaran konsentris. hubungan sosial yang impersonal dan external. sistem mata pencaharian hidup. dan pola inti ganda. Kepadatan penduduk relatif tinggi. Ada pekerjaan lain seperti bertukang. dan kesenian. aspek jumlah penduduk. Perbedaan tersebut akan menghasilkan karakter tertentu pula bagi penduduknya. peredaran makanan atau darah kota. guyup rukun. dan Pola Konsentris Desa di Jawa Timur. POPULASI. KOMUNITAS. 7. serta cenderung konservatif. yaitu tujuh unsur kebudayaan meliputi: bahasa. sistem syaraf kota. Tempat permukiman yang tampak permanen. bisa ditinjau dari aspek morfologi. sistem religi. 4. Pada umumnya mata pencaharian penduduk di perdesaan adalah bercocok tanam atau bertani. dan tulang-tulang struktur kota yang berupa infrastruktur. sehingga memungkinkan unsurunsur tersebut berfungsi secara seimbang. yaitu: Pola Melingkar. Terciptalah pula suatu masyarakat yang mempunyai ciri-ciri sosial budaya yang berbeda dengan masyarakat di luarnya. Warganya relatif mobility. serta personal segmentation. Di perdesaan orang lebih menghayati hidupnya. Kota mempunyai fungsi-fungsi khusus (satu kota bisa berbeda dengan fungsi kota yang lain). Kota mempunyai fungsi tertentu yang berbeda antara satu dengan kota lainnya. 5. sistem pengetahuan. kuatnya ikatan dengan alam. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk. kerajinan atau pekerjaan lain. aspek ekonomi. Pembagian kerja di desa relatif sederhana bila dibandingkan dengan kota. 2. Pola ruang desa-desa Indonesia cukup bervariasi tergantung dari di mana lokasi desa itu berada. sebagai berikut: 1. Adanya spesialisasi pekerjaan warganya. antara satu kota dengan kota lainnya.Begitu banyak unsur-unsur budaya yang ada di dunia ini. Pola Mendatar. Dari uraian-uraian di atas dapat diketahui ciri-ciri kota dan masyarakatnya. dan paternalistik. Struktur sosial di kota mengenal diferensiasi yang luas sedangkan di perdesaan relatif sederhana. karena begitu banyaknya peranan dan jenis pekerjaan seseorang dalam kelompoknya sehingga seringkali orang tidak kenal satu sama lain. Jasmani kota ada yang berupa metabolisme kota. gotong royong. Pola lokasi kota bervariasi karena banyak faktor-faktor yang mempengaruhi. Batasan kota bervariasi tergantung dari sudut pandang pengamat. dan aspek sosial budaya serta aspek hukum. Pola memanjang jalur sungai atau Jalan. seolah-olah seseorang menjadi asing dalam lingkungannya. Memahami kehidupan dan lingkungan hidup kota tak ubahnya kita memahami jasad hidup. organisasi sosial. Sedangkan untuk struktur ruang kota. Masyarakat desa selalu dikonotasikan dengan ciri tradisional. Sifat-sifat warganya yang heterogen. Pola Konsentris. integrasi sosial sebagai usaha untuk menjalin hubungan yang serasi. untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. yaitu jasmani kota dan rohani kota. DAN SPESIES Komunitas Kota adalah salah satu habitat manusia yang merupakan lingkungan alam yang telah berubah drastik menjadi lingkungan buatan. namun ada unsur-unsur kebudayaan yang bersifat universal. Pola Mendatar. terutama pada kelompok primer dan berorientasi pada tradisi. Mata pencaharian penduduknya di luar agraris (non-agraris). tetapi pekerjaan ini merupakan pekerjaan sambilan sebagai pengisi waktu luang. sistem peralatan hidup dan teknologi. 6. eratnya ikatan kelompok. kompleks. alon-alon asal kelakon. MANUSIA DAN LINGKUNGAN HIDUP Kedudukan Manusia dalam Lingkungan Hidup dan Dinamika Populasi . pola sektor.

yaitu tingkat hayati dan tingkat sosial atau budaya. adalah faktor obyek fisik dan faktor individu. kompetisi. membentuk apa yang disebut koperasi yang kompetitif. Adapun faktor-faktor yang dapat mempengaruhi persepsi seseorang terhadap lingkungannya. yang meliputi hubungan antara masingmasing individu. Relasi simbiotik itu dalam bentuk mutualisme. Respon ini dapat dilihat dari gejala-gejala persepsi mereka terhadap ruang sebagai lingkungan tempat tinggalnya. yaitu: (1) Adanya kontak sosial (socialcontact). serta stress. Interaksi pada makhluk hayati terjadi secara netral. parasitisme. Hasil interaksi individu dengan obyek fisik menghasilkan persepsi individu tentang obyek tersebut. Lingkungan Hidup Buatan Untuk memahami perilaku atau tingkah laku manusia dapat ditelusuri melalui persepsi manusia terhadap lingkungannya. dan predasi. pembangunan sebagai pengembangan negara. Usaha menjelaskan perilaku sebagai ungkapan persepsi dapat dilihat dari interaksi antara rangsangan (stimulus) terhadap reaksi (respons). pemerataan kesejahteraan sosial. territoriality. antara kelompok maupun antara individu dengan kelompok. modernisasi (modernization). komensalisme. kebebasan memilih dan harga diri. Dan menurut ahli-ahli sosial bentuk-bentuk interaksi sosial dapat berupa kerja sama (co-operation). Dengan strategi yang diterapkan adalah Trilogi Pembangunan meliputi: pertumbuhan ekonomi. yang ditangkap oleh panca indera serta diberi interpretasi (arti) oleh sistem syaraf. Di Indonesia teori pembangunan dijabarkan sebagai konsep pembangunan bertahap yaitu: pembangunan berimbang (balanced development). negara dan pemerintah. Konsep pembangunan tersebut dapat dilihat sebagai konsep pertumbuhan (growth). untuk keseimbangan ekosistem itu sendiri. dan terakhir adalah tahap pembangunan dengan kualitas hidup. Kompetisi itu pada hakekatnya berlangsung dengan proses kerjasama yang spontan dan tidak berencana. Jika kita lihat tahapan pembangunan . peta mental. privacy. dan transaksionisme. dan pembangunan sebagai upaya pemenuhan hidup. dan dapat juga berbentuk akomodasi (accommodation).Interaksi sosial merupakan hubungan sosial yang dinamis. tahap pembangunan memenuhi kebutuhan pokok. Persepsi adalah stimulus atau sesuatu yang dapat memberikan rangsangan pada syaraf. Sedangkan respon manusia terhadap lingkungannya bergantung pada bagaimana individu mempersepsikan lingkungannya. Interaksi sosial tidak akan terjadi bila tidak memenuhi dua syarat. Interaksi sosial pada manusia tidak terjadi secara netral. pembangunan bangsa (nation building). sehingga membuka peluang manusia untuk bersifat eksploitatif terhadap lingkungannya. crowding dan density. PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM Sumber Daya Alam Secara Umum Pembangunan adalah sebagai suatu usaha atau rangkaian usaha pertumbuhan dan perubahan yang berencana yang dilakukan secara sadar oleh suatu bangsa. westernisasi (westernization). Sebagai akibat timbullah apa yang disebut relasi yang simbiotik. Beberapa aliran hubungan Stimulus – Response antara manusia dengan lingkungannya. (2) adanya komunikasi (communications). tahap pembangunan dengan pemerataan. dan stabilitas politik. Dalam interaksinya dengan lingkungan cenderung antroposentrik. pembangunan nasional (national development). amensalisme. Melihat interaksi manusia dapat dilihat dalam dua tingkat (kacamata). yaitu pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh masyarakat Indonesia. Tetapi dengan memadukan sikap imanen dan transenden sebagai dasar moral dan tanggung jawab dalam memanfaatkan alam sifat eksploitatif dapat lebih terkendali. rekonstruksi (reconstruction). pertentangan atau pertikaian (conflict). adalah: aliran determinisme. ada norma-norma moral manusia. Dalam melihat persepsi ini ada dua pendekatan yaitu pendekatan konvensional dan pendekatan ekologis dari Gibson. dasar proses interaksi manusia adalah kompetisi. Menurut kacamata ahli ilmu alam. interaksionisme. persaingan (competition). menuju modernitas dalam rangka pembinaan bangsa. yaitu meliputi personal space.

Untuk mendukung modernisasi perlu suatu tata nilai modern pada individu. tetapi juga di alami oleh negara-negara maju. Walaupun demikian tidak berarti bahwa perubahan dari dalam tidak bisa serius. Mana yang menjadi unsur utama. Perubahan sosial merupakan perubahan kelembagaan masyarakat dan perubahan individu. Sumber Daya Alam Terbarui Perubahan sosial adalah suatu perubahan yang terjadi pada sistem sosial yang mencakup tata nilai sosial. Sedangkan masyarakat modern mengandung lebih banyak unsur yang berkaitan dengan mengatasi atau mengubah kendala lingkungan hidup. Pada umumnya perubahan dari luar akan mempunyai dampak yang lebih besar. Ada lima bentuk perubahan sosial. Hal ini tidak hanya terjadi di negaranegara berkembang. Di dalam suatu masyarakat yang sedang membangun. perlu terjadi suatu perubahan sosial yang diberi nama modernisasi. (2) perubahan revolusioner. Dari pengalaman pembangunan di Dunia Ketiga. Oleh karena itu.pada teori pembangunan tersebut di atas. telah meningkat pula kesadaran tentang kaitan antara lingkungan hidup dengan aspek kependudukan. para ahli masih belum ada kesepakatan. dan perubahan exogenik (dari luar). Oleh karena itu. dan pola perilaku kelompok. Neraca pembangunan yang terjadi saat ini dirasakan tidaklah menggembirakan. Konsekuensi pembangunan adalah melakukan perubahan sebagai upaya meningkatkan kualitas hidup. . di lain sisi ditemukan kerusakan lingkungan yang secara serius akhirnya mengganggu kehidupan manusia dan kelangsungan pembangunan itu sendiri. Sedangkan perubahan bentuk perubahan budaya adalah: (1) Alkulturasi. Sedangkan perubahan baik pada lingkungan fisik maupun lingkungan sosial budaya ini berdampak positif dan negatif. masyarakat tradisional lebih bersandar pada penyesuaian masyarakat pada lingkungannya. atau semua aspek-aspek masyarakat. Sekarang keprihatinan itu telah meningkat kembali setelah kita sendiri menjadi lebih sadar tentang berbagai dampak pertumbuhan penduduk yang tak terkendalikan di negara kita sendiri. dan (5) perubahan terkendali. Bersamaan dengan meningkatnya kesadaran lingkungan hidup. PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN Pembangunan Konvensional dan Permasalahan Lingkungan Hidup Pendudukan dan lingkungan hidup berkaitan erat. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan dapat dibagi dalam 2 sifat yaitu perubahan endogenik (perubahan dari dalam). muncullah konsep pembangunan berkelanjutan (sustainable development) sebagai upaya meleburkan atau melarutkan lingkungan ke dalam pembangunan. Keprihatinan tentang masalah kependudukan sebetulnya telah lama dirasakan. sikap. (4) perubahan dipaksakan. (3) perubahan dialektikal. terlihat bahwa Indonesia pun mengikuti tahapan pembangunan tersebut. Setelah permasalahan lingkungan dirasakan dapat mengganggu kehidupan manusia dan kelangsungan pembangunan itu sendiri. serta bersifat revolusioner. Tata nilai modern pada individu harus melembaga pula pada suatu kelembagaan sosial yang modern. yang sedang giat-giatnya membangun. semua bidang kehidupan. (4) Sinkretisme. diketahui bahwa modernisasi tanpa didukung oleh perubahan sosial tidaklah efektif. yaitu: (1) perubahan evolusioner. yaitu dengan tetap berusaha atau membangun tidak melampaui kemampuan ekosistem yang mendukung kehidupannya. (2) Asimilasi. dan lebih banyak berhubungan dengan aspek pembangunan. yang mencakup kualitas pribadi dan tersebarnya pengetahuan ilmiah serta keterampilan teknis. Dalam konteks pengelolaan lingkungan. Di satu sisi ada kemajuan. perubahan sosial hendaknya memperhatikan nilai teologi etis atau teologi pembebasan dan bersifat suatu perubahan sosial yang baru atau pembaruan yang dibawa oleh tokoh-tokoh agen pembaruan. (3) Difusi. dan (5) Penetrasi. Modernisasi dapat diartikan sebagai penerapan pengetahuan ilmiah yang ada pada semua aktifitas.

Mencakup: kualitas hidup. atmosfer. untuk menanggapi masalah kerusakan lingkungan hidup. masalah kependudukan dan lingkungan hidup merupakan unsur atau komponen dari masalah lingkungan sosial. dan ekosentrisme. etika teleologi. yaitu masalah perubahan sosial di segala segi kehidupan. . 3. pola hidup penduduk harus berubah sehingga tumbuh masyarakat yang mampu menopang suatu pembangunan yang dapat memperbaiki mutu kehidupan manusia dengan tetap berusaha tidak melampaui kemampuan ekosistem yang mendukung kehidupannya. Untuk menumbuhkan masyarakat yang seperti itu. Ketiga teori ini mempunyai cara pandang yang berbeda tentang manusia. akibat perubahan dari segi material dan teknologi yang lebih cepat dari pada laju perubahan dari segi tata nilai atau gaya hidup. tanah. biosentrisme. Oleh karena itu. Prinsip melestarikan vitalitas dan keanekaragaman bumi agar pembangunan bisa berlanjut. yaitu Shallow Environmental Ethic. keberlanjutan penggunaan sumber daya terbarukan dan meminimumkan penggunaan sumberdaya tak terbarukan. Ada dua pemahaman tentang etika. Berbagai teori etika lingkungan dapat menjelaskan pola perilaku manusia dalam kaitan dengan lingkungan. air. dan seterusnya bersumber pada perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab. memerlukan indikator-indikator sebagai alat untuk mengukur kemajuan ke arah masyarakat yang berkelanjutan. Kualitas hidup yang tinggi. Prinsip meningkatkan kualitas hidup. Sedangkan etika lingkungan di sini dipahami sebagai disiplin ilmu yang berbicara mengenai norma dan kaidah moral yang mengatur perilaku manusia dalam berhubungan dengan alam serta nilai dan prinsip moral yang menjiwai perilaku manusia dalam berhubungan dengan alam. Prinsip minimalisasi penciutan sumberdaya alam yang tidak diperbarui. dan etika keutamaan. sehingga mempunyai pengertian yang lebih luas dan merupakan refleksi kritis bagaimana manusia harus bertindak dalam situasi konkret dan situasi tertentu melalui penelusuran kritis teori etika deontologi. dan hubungan manusia dengan alam. keberlanjutan ekologi. alam. Prinsip mengindahkan daya dukung lingkungan. dan 4. krisis lingkungan ini hanya bisa diatasi dengan melakukan perubahan cara pandang dan perilaku manusia terhadap alam yang fundamental dan radikal melalui etika lingkungan yang dibutuhkan untuk menuntun manusia berinteraksi dengan alam semesta. dan Deep Environmental Ethic. yaitu: 1. Ketiga teori ini dikenal sebagai antroposentrisme. 2. Di atas prinsip gotong royong dikembangkan empat prinsip berkelanjutan. dan faktor sosial ekonomi. yang memperhatikan ekologi berkelanjutan sebagai hasil dari pembangun yang berkelanjutan. tidak peduli dan hanya mementingkan diri sendiri.Bagi lingkungan sosial. yaitu etika yang dipahami sebagai moral dan etika yang dipahami dalam pengertian yang berbeda dengan moralitas. Intermediate Environmental Ethic. Konsep Pembangunan yang Berkelanjutan Kasus-kasus pencemaran dan kerusakan seperti di laut. hutan. Pembangunan ini baru berarti jika meningkatkan kualitas hidup dalam segala seginya. perlu dikembangkan prinsip etika (prinsip pertama dari prinsip-prinsip berkelanjutan) yang mengindahkan semangat gotong royong. Oleh karena itu. beberapa teori etika lingkungan ini merupakan perkembangan pemikiran di bidang etika lingkungan.

sholawat serta salam kita panjatkan kepada junjungan Nabi besar kita Muhammad SAW dan keluarganya. .makalah pendidikan lingkungan sosial budaya teknologi MAKALAH PENGARUH IPTEK TERHADAP MASYARAKAT INDONESIA Diajukan Untuk Memenuhi salah Satu Tugas Mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi Oleh : krisiyanto PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU BANDUNG 2009 KATA PENGANTAR Alhamdullillahhirobil alamin. beserta pengikutnya sampai akhir zaman amin ya robal alamin. segalah puji kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas segalah rahmat dan hidayahnya tercurahkan kepada kita yang tak terhingga ini. Oleh karena itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan makalah ini. Kami menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini banyak sekali terdapat banyak kekurangan. sahabatnya. Karena anugerah dan bimbingan-Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini yang merupakan salah satu tugas dari mata kuliah PLSBT tepat waktu.

4.I. Sistematika Penulisan …………………………………………………………………. Rumusan masalah 2 1. Bidang Informasi dan komunikasi 12 2. 17 BABA III PENUTUP .. 15 2. 5 2. Peran� iptek bagi masyarakat..5.7. i DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………………… ii BAB I PENDAHULUAN 1. Bidang Pendidikan. Bidang Ekonomi dan Industr 13 2.Definisi Teknologi.6.3. Tujuan ………………………………………………………………………………………. 1 1. Februari 2009 Penyusun DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………….3.2.2 1. 4 2. Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi kami khususnya dan kepada para pembaca umumnya.4.5.2 BAB II PEMBAHASAN 2.1Latar Belakang. Metode dan Prosedur ……………………………………………………………………2 1.Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini. Bandung. Bidang Pendidikan 16 2.2. Bidang Sosial dan Budaya.

. Pada satu sisi. Latar Belakang Kita ketahui bahwa sebenarnya sejak dulu teknologi sudah ada atau manusia sudah menggunakan teknologi.2. Perkembangan teknologi terjadi karena seseorang menggunakan akalnya dan akalnya untuk menyelesaikan setiap masalah yang dihadapinya.1.2Saran ……………. seolah sudah mampu menggeser posisi kemampuan otak manusia dalam berbagai bidang ilmu dan aktifitas manusia. Ringkas kata kemajuan IPTEK yang telah kita capai sekarang benar-benar telah diakui dan dirasakan memberikan banyak kemudahan dan kenyamanan bagi kehidupan umat manusia. Tujuan Tujuan pembuatan Makalah ini adalah Untuk Memenuhi salah Satu Tugas Mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi serta untuk wawasan dan ilmu kami tentang Pengaruh IPTEK Bagi Kehidupan Masyarakat . 19 3. Seseorang menggunakan teknologi karena manusia berakal. maka yang menjadi rumusan masalah pada penulisan makalah ini adalah : Apakah dampak dari teknologi terhadap kehidupan manusia? 1. Rumusan masalah Berpijak dari latar belakang di atas. Jenis-jenis pekerjaan yang sebelumnya menuntut kemampuan fisik yang cukup besar. 1. kini relatif sudah bisa digantikan oleh perangkat mesin-mesin otomatis. perkembangan dunia IPTEK yang demikian mengagumkan itu memang telah membawa manfaat yang luar biasa bagi kemajuan peradaban umat manusia. Namun manusia tidak bisa pula menipu diri sendiri akan kenyataan bahwa IPTEK mendatangkan malapetaka dan kesengsaraan bagi manusia. Dengan akalnya ia ingin keluar dari masalah. Demikian juga ditemukannya formulasi-formulasi baru kapasitas komputer.1 Kesimpulan ……………………………………………………………………………. 20 DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN 1.3. ingin hidup lebih baik. Sumbangan IPTEK terhadap peradaban dan kesejahteraan manusia tidaklah dapat dipungkiri.3. lebih aman dan sebagainya.

Definisi Teknologi 2.1. Rumusan masalah 1.4. Metode dan Prosedur 1.6. Sistematika Penulisan BAB II PEMBAHASAN 2. Sistematika Penulisan Makalah ini disusun dengan menggunakan kaidah penulisan makalah secara umum yaitu : KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN 1.2. Peran� iptek bagi masyarakat 2.5. Bidang Sosial dan Budaya 2.3. Bidang Informasi dan komunikasi 2. Bidang Pendidikan 2. Tujuan 1.5. Bidang Pendidikan BABA III PENUTUP 3.4.I.3. 1. Bidang Ekonomi dan Industr 2.2.1Latar Belakang 1.5.4.3 Kesimpulan . Metode dan Prosedur Metode yang digunakan penulis dalam penyusunan makalah ini yaitu dengan mengumpulkan informasi dari berbagai buku dan browsing di internet.7.

pancaindra dan otak manusia. Setiap inovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia. lebih makmur dan lebih sejahtera. Pengertian teknologi sendiri menurutnya adalah cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan bantuan akal dan alat. Jadi secara harfiah teknologi dapat diartikan pengetahuan tentang cara.1. meskipun istilah �teknologi belum digunakan. Memberikan banyak kemudahan. karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuanm ilmu pengetahuan. memperkuat atau membuat lebih ampuh anggota tubuh. bisa akibat baik bisa juga akibat buruk dalam kehidupan manusia. di sisi lain juga juga memungkinkan digunakan untuk hal negatif. Sedangkan menurut Jaques Ellul (1967: 1967 xxv) memberi arti teknologi sebagai� keseluruhan metode yang secara rasional mengarah dan memiliki ciri efisiensi dalam setiap bidang kegiatan manusia�Pengertian teknologi secara umum adalah:  prosesyang meningkatkan nilai tambah o produk yang digunakan dan dihasilkan untuk memudahkan dan meningkatkan kinerja o Struktur atau sistem di mana proses dan produk itu dikembamngkan dan digunakan Sedangkan dampak adalah suatu akibat yang ditimbulkan oleh sesuatu . Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupan ini. Istilah teknologi berasal dari techne atau cara dan� �logos� atau pengetahuan. Jadi dampak teknologi adalah akibat yang ditimbulkan oleh suatu teknologi.3. . sehingga seakan-akan memperpanjang. serta sebagai cara baru dalam melakukan aktifitas manusia. Namun demikian. Jadi sejak awal peradaban sebenarnya telah ada teknologi. walaupun pada awalnya diciptakan untuk menghasilkan manfaat positif. Definisi Teknologi Menurut Iskandar Alisyahbana (1980) Teknologi telah dikenal manusia sejak jutaan tahun yang lalu karena dorongan untuk hidup yang lebih nyaman. Khusus dalam bidang teknologi masyarakat sudah menikmati banyak manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam dekade terakhir ini.4Saran DAFTAR PUSTAKA BAB II PEMBAHASAN 1.

Sistem kerja robotis telah mengalihfungsikan tenaga otot manusia dengan pembesaran dan percepatan yang menakjubkan. Ahli lain. Terkait dengan teknologi. Habiebie (1983: 14) ada delapan wahana transformasi yang menjadi prioritas pengembangan teknologi. yaitu teknologi sederhana. Pada satu sisi. perkembangan dunia iptek yang demikian mengagumkan itu memang telah membawa manfaat luar biasa bagi kemajuan peradaban umat manusia. terutama teknologi industri. memperkuat. Dari beberapa pengertian di atas nampak bahwa kehidupan manusia tidak terlepas dari adanya teknologi. yaitu 1) pesawat terbang. karena menusia berakal. (1997: 67) menyatakan bahwa sebenarnya sejak dahulu teknologi sudah ada atau manusia sudah menggunakan teknologi. panca indera. kini relatif sudah bisa digantikan oleh perangkat mesinmesin otomatis. dan (8) pertahanan dan keamanan. lebih aman. (2) maritim dan perkapalan. Kalau manusia pada zaman dulu memecahkan kemiri dengan batu atau memetik buah dengan galah. Artinya. Sedangkan Iskandar Alisyahbana (1980:1) merumuskan lebih jelas dan lengkap tentang definisi teknologi yaitu cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan bantuan alat dan akal sehingga seakan-akan memperpanjang. (5) energi. (7) alat-alat dan mesin-mesin pertanian. Seseorang menggunakan teknologi. Sebagai contoh dapat dikemukakan pendapat pakar teknologi “dunia” terhadap pengembangan teknologi. Anglin mendefinisikan teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem untuk memecahkan masalah. Begitupun dengan telah ditemukannya formulasi- .Karena itu pada makalah ini kami membuat dampak-dampak positif dan �negatif dari kemajuan teknologi dalam kehidupan manusia 2. (4) elektronika dan komunikasi. atau membuat lebih ampuh anggota tubuh. Dengan akalnya ia ingin keluar dari masalah. dan otak manusia. lebih mudah.2. sesungguhnya mereka sudah menggunakan teknologi. Menurut B. dan lebih-lebih yang lain. (6) rekayasa . PERAN� IPTEK BAGI MASYARAKAT Nana Syaodih S. Jenis-jenis pekerjaan yang sebelumnya menuntut kemampuan fisik cukup besar. (3) alat transportasi. bahwa teknologi merupakan keseluruhan cara yang secara rasional mengarah pada ciri efisiensi dalam setiap kegiatan manusia. ingin hidup lebih baik. Kast & Rosenweig menyatakan Technology is the art of utilizing scientific knowledge. Perkembangan teknologi terjadi bila seseorang menggunakan alat dan akalnya untuk menyelesaikan setiap masalah yang dihadapinya.J.

Eksploitasi terhadap alam dan dominasi pihak yang kuat (negara Barat) terhadap pihak yang lemah (negara dunia ketiga) merupakan ciri yang melekat sejak lahirnya revolusi industri. Sebab iptek hanya mampu menampilkan kenyataan. �belum lagi �menyebut �kerusakan.formulasi baru aneka kapasitas komputer. Ringkas kata. Kebenaran harus mencakup pula unsur keadilan. Sementara orang bahkan memuja iptek sebagai liberator yang akan membebaskan mereka dari kungkungan kefanaan dunia. pada sisi lain.oleh karena itu iptek tidak pernah bisa mejadi standar kebenaran ataupun solusi dari masalah-masalah kemanusiaan. Bagi masyarakat sekarang. Iptek diyakini akan memberi umat manusia kesehatan. Kalaupun iptek mampu mengungkap semua tabir rahasia alam dan kehidupan. Perkembangan iptek di Eropa Barat membuahkan revolusi industri yang menindas kelas pekerja dan yang melahirkan komunisme. Kebenaran yang manusiawi haruslah lebih dari sekedar kenyataan obyektif. Pengembangan iptek dianggap sebagai solusi dari permasalahan yang ada. tergerusnya nilai-nilai kemanusiaan dewasa ini. pesatnya kemajuan iptek ternyata juga cukup banyak membawa pengaruh negatif. Bahkan. Namun. . biologi ataupun nuklir �tentu saja �tidak bisa �dipisahkan dari �iptek. Produksi weapons of mass destruction. Dalam peradaban modern yang muda. seolah sudah mampu menggeser posisi kemampuan otak manusia dalam berbagai bidang ilmu dan aktivitas manusia. Namun manusia tidak bisa pula menipu diri akan kenyataan bahwa iptek mendatangkan malapetaka dan kesengsaraan bagi manusia. kebahagian dan imortalitas. baik kimia. dampak negatif dari peradaban yang tinggi itu dapat melahirkan kecenderungan pengingkaran manusia sebagai homo-religousus atau makhluk teomorfis. Sumbangan iptek terhadap peradaban dan kesejahteraan manusia tidaklah dapat dipungkiri. Perbudakan dan penjajahan di North America. kemajuan iptek yang telah kita capai sekarang benar-benar telah diakui dan dirasakan memberikan banyak kemudahan dan kenyamanan bagi kehidupan umat manusia. terlalu sering manusia terhenyak oleh disilusi dari dampak negatif iptek terhadap kehidupan umat manusia. Tentu saja iptek tidak mengenal moral kemanusiaan. sampai tataran tertentu. iptek sudah merupakan suatu religion. tidak berarti iptek sinonim dengan kebenaran. merupakan salah satu oleh-oleh yang dibawa kemajuan iptek tersebut. Asia dan Afrika hanya memungkinkan melalui dukungan iptek. Iptek telah membuat sang penciptanya dihinggapi sikap over confidence dan superioritas tidak saja terhadap alam lingkungan melainkan pula terhadap sesamanya. Semakin kuatnya gejala “dehumanisasi”. Dari segala dampak terburuk dari perkembangan iptek adalah dampak terhadap perilaku dari manusia penciptanya.

Namun. Sementara itu. dan (3) kemampuan untuk belajar terus pada pendidikan lanjutan. produk teknologi. inovatif dan misioner. etos kerja dan wawasan keunggulan peserta didik. Tujuannya sangat sederhana. Dalam mengembangkan kurikulum. Wardiman (1996: 3) menyatakan bahwa pendidikan hendaknya dapat meningkatkan kreativitas. Kurikulum sebagai salah satu komponen dari sistem pendidikan selalu mendapat sorotan masyarakat termasuk pejabat. mengerti. dan peduli terhadap masalah yang berkaitan dengan teknologi. kalangan industri. memilih. peserta didik di jenjang pendidikan dasar perlu diarahkan dan dibekali pendidikan teknologi guna menuju masyarakat yang “melek teknologi” yaitu bercirikan mampu mengenal. memelihara. (2000:2) mensinyalir bahwa kurikulum yang diciptakan untuk “Memecahkan Masalah Tertentu Ternyata Lahir Justru sebagai Masalah”. yaitu : (1) kemampuan untuk bertahan dalam kehidupan. maka pembelajaran kurikulum pendidikan teknologi hendaknya berintikan pemecahan masalah dengan pendekatan empat pilar belajar. Soedijarto (1993:125) mengemukakan bahwa dalam menghadapi abad ke-21 ada tiga indikator utama dari hasil pendidikan yang bermutu dan tercermin dari kemampuan pribadi lulusannya. orang tua dan lain-lain yang merasa berkepentingan dengan hasil-hasil pendidikan. kesepakatan ini baru menjadi masalah bila diikuti pertanyaan lanjutan. dalam menghadapi fenomena ini pemerintah dianggap perlu mengembangkan suatu sistem pendidikan yang berbasis pada perkembangan ilmu pengetahuandan teknologi tersebut. memperbaiki. menghasilkan produk teknologi sederhana. Atau dengan kata lain. membuat pelajar-pelajar di negeri kita dapat bersaing dan mengejar ketertinggalan dari pelajar di negeri maju tanpa perlu kehilangan nilai-nilai kemanusian dan budaya yang kita miliki. learning to do. yaitu learning to know. atau masyarakat yang melek teknologi. mengadakan koreksi terhadap kekurangan-kekurangannya dan mencari alternatif pemecahan masalah yang kreatif. ilmuwan. masyarakat tahun 2005. serta perancangan dan pembuatan karya teknologi sederhana. Oleh karenanya. salah satu prinsip yang perlu diperhatikan adalah “sesuai dengan kebutuhan”. dan learning to live together. Bahan kajian yang diperuntukkan bagi jenjang pendidikan dasar dapat mencakup ranah teknologi dan masyarakat. Winarno Surakhmad. masyarakat saat ini. menggunakan.Oleh karena itu. learning to be. menilai. Agar perolehannya bermakna. masyarakat industri. (2) kemampuan untuk meningkatkan kualitas kehidupan baik dalam segi sosial budaya dalam segi politik dalam segi ekonomi maupun dalam segi fisik biologis. Bahkan. . pengembang kurikulum harus dapat menganalisis. misalnya kebutuhan siapa? untuk masyarakat yang mana? masyarakat yang mau diarahkan ke mana? masyarakat agraris.

Teknologi dan profesi. dan mampu menilai sendiri hasil karyanya. dan Usaha milik sendiri.Dari dua pendapat tersebut nampaknya terdapat kesamaan misi dan visi yang didasarkan pada kenyataan bahwa dunia nyata yang akan dihadapi oleh para peserta didik penuh dengan persaingan. profesi. dan (3) area teknologi. Transportasi dan navigasi. maka pendidikan teknologi harus dirancang dengan pendekatan pembelajaran yang mengutamakan kemampuan memecahkan masalah. pembuatan dan kaji ulang perancangan). (2) domain teknologi. Oleh karena itu. Desain teknologi terapan. Dengan ketiga ruang lingkup ini. Komputer dan teknologi kontrol. yaitu suatu fokus bahan kajian yang digunakan sebagai acuan untuk mengembangkan bahan pelajaran yang terdiri atas : (a) teknologi dan masyarakat (berintikan teknologi untuk kehidupan sehari-hari. Teknologi dan lingkungan hidup. Teknologi produksi. (3) menyadari dampak teknologi terhadap manusia. Persambungan dan penguatan konstruksi. industri. maka pada dasarnya dalam pembelajaran pendidikan teknologi peserta didik akan memiliki kemampuan-kemampuan dalam hal: (1) menggunakan dan memelihara produk teknologi. Konversi energi. Dari tujuan dan lingkup pendidikan teknologi di atas. berikut ini adalah pokok-pokok bahan ajar yang dianggap “ampuh” untuk peserta didik di jenjang pendidikan dasar (BTE. Atas dasar landasan pemikiran tersebut di atas. mampu berpikir alternatif. yaitu batas kawasan teknologi dalam program pendidikan teknologi. energi dan informasi). energi. Prinsip-prinsip teknik. Bioteknologi. . dan (5) mampu membuat hasil teknologi alternatif yang disederhanakan bahkan yang paling sederhana. Namun. Sistem teknik (mesin dan reka cipta). Penjernihan air. dan lingkupan hidup). Komunikasi. yang pasti adalah adanya tantangan yang menyangkut seluruh aspek kehidupan manusia yang salah satunya berwujud teknologi. (b) produk teknologi dan sistem (berintikan bahan. yaitu aspek-aspek yang diproses untuk menghasilkan sesuatu produk teknologi yang merupakan bahan ajar tentang: materi/bahan. hal ini antara lain teknologi produksi. peserta didik perlu dibekali kemampuan guna mengantisipasinya dan dapat mencari alternatif penyelesaian masalah kehidupan yang dihadapinya. Salah satu masalah kehidupan yang akan dihadapi para lulusan peserta didik adalah adanya perubahan masa yang akan datang yang belum pasti bentuk dan arahnya. antara lain yaitu: Keterampilan dasar teknik. dan informasi. (c) perancangan dan pembuatan karya teknologi (berintikan gambar dan perancangan. teknologi komunikasi. Instalasi listrik. 1998). Agar perolehan peserta didik menjadi bermakna. Pengolahan macam-macam bahan. (2) menyadari tentang proses teknologi dengan prinsip kerjanya. teknologi energi dan bioteknologi. (4) mampu “mengevaluasi” proses dan produk teknologi. maka ruang lingkup kajian pendidikan teknologi yang dikembangkan dapat mencakup sebagai berikut: (1) pilar teknologi.

iptek sudah merupakan suatu religion.Hal ini amat selaras dengan Soedijarto (2000: 69) yang merekomendasikan bahwa untuk memasuki abad ke-21 dalam proses pembelajaran diperlukan: (1) learning to know. Sistem kerja robotis telah mengalihfungsikan tenaga otot manusia dengan pembesaran dan percepatan yang menakjubkan. yaitu pendekatan melalui penerapan paradigma ilmu pengetahuan. Mereka bisa saja menjadi ahli kimia yang handal. Dengan pendekatan ini diharapkan akan lahir generasi yang memiliki kepercayaan bahwa manusia sebagai kalifah Tuhan di bumi diberi kemampuan untuk mengelola dan mendayagunakan alam bagi kemajuan taraf hidup manusia. Ringkas kata. Jenis-jenis pekerjaan yang sebelumnya menuntut kemampuan fisik cukup besar. Pengembangan iptek dianggap sebagai solusi dari permasalahan yang ada. Hal yang juga tak kalah pentingnya dalam mendukung sistem pendidikan berbasis teknologi itu adalah menyelaraskan pengajaran iptek dengan iman dan taqwa (imtaq). yaitu peserta didik akan dapat memahami dan menghayati bagaimana suatu pengetahuan dapat diperoleh dari fenomena yang terdapat dalam lingkungannya. seolah sudah mampu menggeser posisi kemampuan otak manusia dalam berbagai bidang ilmu dan aktivitas manusia. kemampuan mereka hanya akan digunakan untuk menciptakan senjata-senjata kimiawi yang dapat menghancurkan umat manusia. kini relatif sudah bisa digantikan oleh perangkat mesin-mesin otomatis. dan (4) learning to live together. (3) learning to be. Sementara orang bahkan memuja iptek sebagai liberator . yaitu proses pembelajaran yang memungkinkan lahirnya manusia terdidik yang mandiri. (2) learning to do. seperti pendekatan menemukan dan pendekatan menyelidik akan memungkinkan peserta didik menemukan kebahagiaan dalam belajar. Bagi masyarakat sekarang. Perkembangan dunia iptek yang demikian pesatnya telah membawa manfaat luar biasa bagi kemajuan peradaban umat manusia. mereka dapat menemukan bahan bakar alternatif yang dapat bermanfaat di tengah krisis minyak yang terjadi di dunia pada abad ini. yaitu menerapkan suatu upaya agar peserta didik menghayati proses belajar dengan melakukan sesuatu yang bermakna. kecerdasan seseorang tidak akan membawa dampak positif yang berarti apabila mereka tidak bermoral. Karena bagaimanapun. kemajuan iptek yang telah kita capai sekarang benar-benar telah diakui dan dirasakan memberikan banyak kemudahan dan kenyamanan bagi kehidupan umat manusia. Sebaliknya dengan moral yang baik. Begitupun dengan telah ditemukannya formulasi-formulasi baru aneka kapasitas komputer. akan tetapi tanpa dibekali moral.

Bidang Informasi dan komunikasi Dalam bidang informasi dan komunikasi telah terjadi kemajuan yang sangat pesat. kehilangan berbagai file penting dalam komputer inilah beberapa contoh stres yang terjadi karena teknologi. Dari kemajuan dapat kita rasakan dampak positipnya antara lain: a. tidak berarti iptek sinonim dengan kebenaran. Sebab iptek hanya mampu menampilkan kenyataan. � Kita akan lebih cepat mendapatkan informasi-informasi yang akurat dan terbaru di bumi bagian manapun melalui� internet b. antara lain: a. Kebenaran harus mencakup pula unsur keadilan. Namun manusia tidak bisa pula menipu diri akan kenyataan bahwa iptek mendatangkan malapetaka dan kesengsaraan bagi manusia.������Kerahasiaan alat tes semakin terancam Melalui internet kita dapat memperoleh informasi tentang tes psikologi. Kalaupun iptek mampu mengungkap semua tabir rahasia alam dan kehidupan. Dan lain-lain Disamping keuntungan-keuntungan yang kita peroleh ternyata kemajuan kemajuan teknologi tersebut dimanfaatkan juga untuk hal-hal yang negatif.�����Kecemasan teknologi����� Selain itu ada kecemasan skala kecil akibat teknologi komputer.�� Kita mendapatkan layanan bank yang dengan sangat mudah.������ Pemanfaatan jasa komunikasi oleh jaringan teroris (Ko mpas) b. terlalu sering manusia terhenyak oleh disilusi dari dampak negatif iptek terhadap kehidupan umat manusia. maupun keluarga yang sangat jauh hanya dengan melalui handphone c. d. dan bahkan dapat memperoleh layanan tes psikologi secara langsung dari internet. Rusaknya modem internet karena disambar petir. 2. Iptek diyakini akan memberi umat manusia kesehatan. kebahagiaan dan imortalitas.yang akan� membebaskan mereka dari kungkungan kefanaan dunia. Dalam peradaban modern yang muda. Sumbangan iptek terhadap peradaban dan kesejahteraan manusia tidaklah dapat dipungkiri. Kebenaran yang manusiawi haruslah lebih dari sekedar kenyataan obyektif. .�� Kita dapat berkomunikasi dengan teman.3. Kerusakan komputer karena terserang virus.����� Penggunaan informasi tertentu dan situs tertentu yang terdapat di internet ������������yang bisa disalah gunakan fihak tertentu untuk tujuan tertentu c.

Kecenderungan perkembangan teknologi dan ekonomi. Tanda-tanda telah menunjukkan bahwa akan segera muncul teknologi bisnis yang memungkinkan konsumen secara individual melakukan kontak langsung dengan pabrik sehingga pelayanan dapat dilaksanakan secara langsung dan selera individu dapat dipenuhi.�� Produktifitas dunia industri semakin meningkat Kemajuan teknologi akan meningkatkan kemampuan produktivitas dunia industri baik dari aspek teknologi industri maupun pada aspek jenis produksi.1. Investasi dan reinvestasi yang berlangsung secara besar-besaran yang akan semakin meningkatkan produktivitas dunia ekonomi.4. Dari kemajuan teknologi dapat kita rasakan manfaat positifnya antara lain: 1.�� Sifat konsumtif sebagai akibat kompetisi yang ketat pada era globalisasi akan juga melahirkan generasi yang secara moral mengalami kemerosotan: konsumtif. akan berdampak pada penyerapan tenaga kerja dan kualifikasi tenaga kerja yang diperlukan. Bidang Ekonomi dan Industri Dalam bidang ekonomi teknologi berkembang sangat pesat. � Pertumbuhan ekonomi yang semakin tinggi 2. Di masa depan. dan yang lebih penting konsumen tidak perlu pergi ke toko.{mospagebreak} . Meskipun demikian ada pula dampak negatifnya antara lain.2.�� Persaingan dalam dunia kerja sehingga menuntut pekerja untuk selalu menambah skill dan pengetahuan yang dimiliki. 5. Kualifikasi tenaga kerja dan jumlah tenaga kerja yang dibutuhkan akan mengalami perubahan yang cepat.�� Di bidang kedokteran dan kemajauan ekonomi mampu menjadikan produk kedokteran menjadi komoditi. dampak perkembangan teknologi di dunia industri akan semakin penting. 4.�� Terjadinya industrialisasi 3. Akibatnya. boros dan memiliki jalan pintas yang bermental �instant�. pendidikan yang diperlukan adalah pendidikan yang menghasilkan tenaga kerja yang mampu mentransformasikan pengetahuan dan skillsesuai dengan tuntutan kebutuhan tenaga kerja yang berubah tersebut.�� terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak mempunyai kualifikasi yang sesuai dengan yang dibutuhkan2.

Banyak pakar yang berpendapat bahwa kini semakin besar porsi wanita yang memegang posisi sebagai pemimpin. gubernur. Kehadiran komputer pada kebanyakan rumah tangga golongan menengah ke atas telah merubah pola interaksi keluarga. Kemajuan kehidupan ekonomi yang terlalu menekankan pada upaya pemenuhan berbagai keinginan material. senator. menteri.�� Meningkatnya rasa percaya diriKemajuan ekonomi di negara -negara Asia melahirkan fenomena yang menarik. dan berbagai jabatan penting lainnya. Bahkan perubahan perilaku ke arah perilaku yang sebelumnya merupakan pekerjaan pria semakin menonjol. 2. Bidang Sosial dan Budaya Akibat kemajuan teknologi bisa kita lihat 1. Akibat lanjut bisa dilihat bersama.�� Meningkatnya rasa percaya diriKemajuan ekonomi di negara -negara Asia melahirkan fenomena yang menarik Meskipun demikian kemajuan teknologi akan berpengaruh negatip pada aspek budaya: 4.� Bangsa -bangsa Barat tidak lagi dapat melecehkan bangsa-bangsa Asia. Perkembangan dan kemajuan ekonomi telah meningkatkan rasa percaya diri dan ketahanan diri� sebagai suatu� bangsa� akan� semakin� kokoh.�� Perbedaan kepribadian pria dan wanita.�� Pola interaksi antar manusia yang berubah.2. Komputer yang disambungkan dengan telpon telah membuka peluang bagi siapa saja untuk berhubungan dengan .5. seperti gotong royong dan tolong-menolong telah melemahkan kekuatan-kekuatan sentripetal yang berperan penting dalam menciptakan kesatuan sosial. seperti perkelahian. 2. telah menyebabkan sebagian warga masyarakat menjadi �kaya dalam materi tetapi miskin dalam rohani�. baik dalam dunia pemerintahan maupun dalam dunia bisnis. Semakin banyak wanita yang memasuki bidang politik. khususnya di kalangan remaja dan pelajar.Data yang tertulis dalam buku Megatrend for Women:From Liberation to Leadership yang ditulis oleh Patricia Aburdene & John Naisbitt (1993) menunjukkan bahwa peran wanita dalam kepemimpinan semakin membesar. 5. pelanggaran lalu lintas sampai tindak kejahatan. corat-coret. kenakalan dan tindak menyimpang di kalangan remaja dan pelajar semakin meningkat dalam berbagai bentuknya. sebagai anggota parlemen.�� Kenakalan dan tindak menyimpang di kalangan remaja semakin meningkat semakin lemahnya kewibawaan tradisi-tradisi yang ada di masyarakat. 6.�� Kemerosotan moral di kalangan warga masyarakat.

Program internet relay chatting (IRC). . karena materi tersebut dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak. c. dan e-mail telah membuat orang asyik dengan kehidupannya sendiri.�� Munculnya metode-metode pembelajaran yang baru. a. Implikasi dari permasalahan ini adalah. tetapi bisa juga menggunakan jasa pos internet dan lain-lain. keterampilan serta gaya hidup mereka sudah tidak banyak berbeda dengan kelas menengah di negara-negera Barat. Kini semakin banyak orang yang menghabiskan waktunya sendirian dengan komputer. tes psikologi yang ada akan mudah sekali bocor. Selain itu tersedianya berbagai warung internet (warnet) telah memberi peluang kepada banyak orang yang tidak memiliki komputer dan saluran internet sendiri untuk berkomunikasi dengan orang lain melalui internet.dunia luar.7. dan pengembangan tes psikologi harus berpacu dengan kecepatan pembocoran melalui internet tersebut. 2. 2. Munculnya media massa. Contonya dengan ilmu komputer yang tingi maka orang akan berusaha menerobos sistem perbangkan dan lain-lain. Kemampuan. Bidang Pendidikan 1. Differential Aptitudes Test dapat diakses melalui compact disk.Disamping itu juga muncul dampak negatif dalam proses� pendidikan antara lain: b. Melalui program internet relay chatting (IRC) anak-anak bisa asyik mengobrol dengan teman dan orang asing kapan saja.��Kerahasiaan alat tes semakin terancam Program tes inteligensi seperti tes Raven. Dapat diramalkan.6.��Penyalah gunaan pengetahuan bagi orang -orang tertentu untuk melakukan tindak criminal. 2. Bidang Pendidikan Teknologi mempunyai peran yang sangat penting dalam bidang pendidikan antara lain: 1.. Kita tahu bahwa kemajuan di badang pendidikan juga mencetak generasi yang berepngetahuan tinggi tetapi mempunyai moral yang rendah.�� Sistem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka Dengan kemajuan teknologi proses pembelajaran tidak harus mempertemukan siswa dengan guru. khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan. Dampak dari hal ini adalah guru bukannya satu-satunya sumber ilmu pengetahuan. Dengan kemajuan teknologi terciptalah metode-metode baru yang membuat siswa mampu memahami materi-materi yang abstrak. Timbulnya kelas menengah barupertumbuhan teknologi dan ekonomi di kawasan ini akan mendorong munculnya kelas menengah baru. yang memudahkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran. internet.

�� Di bidang politik internasional. Kesimpulan Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupan ini. Memberikan banyak kemudahan.Proses regenerasi kepemimpinan. Kemajuan di bidang teknologi komunikasi telah menghasilkan kesadaran regionalisme. Oleh karena itu untuk mencegah atau mengurangi akibat negatif kemajuan teknologi. salah satu komponen pendidikan yang perlu dikembangkan adalah kurikulum yang berbasis pendidikan teknologi di jenjang pendidikan dasar.1. juga terdapat kecenderungan tumbuh berkembangnya regionalisme. Perkembangan teknologi memang sangat diperlukan. Bahan kajian ini merupakan materi pembelajaran yang mengacu pada bidang-bidang ilmu pengetahuan dan teknologi di mana peserta didik diberi kesempatan untuk membahas masalah teknologi dan kemasyarakatan. Nafas kebebasan dan persamaan semakin kental. membuat . memahami dan menangani produk-produk teknologi. 3. yang salah satunya ditandai dengan sarat muatan teknologi. serta sebagai cara baru dalam melakukan aktifitas manusia. Kesadaran itu akan terwujud dalam bidang kerjasama ekonomi.kelas menengah baru ini akan menjadi pelopor untuk menuntut kebebasan politik dan kebebasan berpendapat yang lebih besar. Ditambah dengan kemajuan di bidang teknologi transportasi telah menyebabkan meningkatnya kesadaran tersebut. Khusus dalam bidang teknologi masyarakat sudah menikmati banyak manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam dekade terakhir ini. 2. Setiap inovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia. karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan. pemerintah di suatu negara harus membuat peraturan-peraturan atau melalui suatu konvensi internasional yang harus dipatuhi oleh pengguna teknologi. Sudah barang tentu peralihan generasi kepemimpinan ini akan berdampak dalam gaya dan substansi politik yang diterapkan. Guna mempersiapkan sumber daya manusia yang handal dalam memasuki era kesejagadan. sehingga regionalisme akan melahirkan kekuatan ekonomi baru{mospagebreak} BAB III PENUTUP 3. Namun manusia tiudak bisa menipu diri sendiri akan kenyataan bahwa teknologi mendatangkan berbagai efek negatif bagi manusia.

diperlukan pula penyelarasan pengajaran iptek dengan pengajaran imtaq. Instructional Technology: Past. Winarno.peralatan-peralatan teknologi sederhana melalui kegiatan merancang dan membuat. berpikir secara alternatif. DAFTAR PUSTAKA Alisyahbana. Habiebie. Sutjipto. menilai sendiri hasil karyanya dapat dibelajarkan melalui pendidikan teknologi. Bogor: Pusat Kurikulum 27 . 2000. dan memahami teknologi dan lingkungan. Kurikulum Pendidikan Teknologi suatu Kebutuhan yang Tidak Pernah Terlambat. Iskandar.2. 1997. Saran Teknologi adalah suatu hasil pemikiran manusia yang diciptakan untu kepentingan manusia unuk memudahkan pekerjaan. yaitu: learning to know. B. 3. Teori dan Praktek. Nana Syaodih. Jakarta: Kompas. Teknologi dan Perkembangan. Present and Future . Anglin.J. 1991. maka pembelajaran pendidikan teknologi perlu didasarkan pada empat pilar proses pembelajaran. Gary J. makalah: Mencari Paradigma Kurikulum Masa Depan. 1983. learning to do. Sehingga terbentuklah manusia-manusia cerdas dan bermoral yang dapat menghasilkan berbagai teknologi yang bermanfaat bagi umat manusia. 1980. Untuk melengkapi kecerdasan iptek para pelajar.29 Maret. . mka kita harus pndai-pandai menyaring mana yang baik untuk kita ambil manfatnya dan harus menghindri hal yang negative dari kemajuan iptek yang brkembang pesat saat ini. Bandung: Remaja Rosda Karya. Englewood : Libraries Unlimited. Beberapa Pemikiran Tentang Strategi Tranformasi Industri suatu Negara Sedang Berkembang. Surakhmad. Untuk itu. Pengembangan Kurikulum. disampaikan pada seminar Orientasi Kurikulum. 2005. Jakarta : Kantor Menteri Negara Riset & Teknologi. namun kemajuan teknologi tidak terlepas dari dampak posiif dan dampak negative. dan learning to live together. Kemampuan-kemampuan seperti memecahkan masalah. Jakarta : Yayasan Idayu. Sukmadinata. learning to be.

makalah sosial budaya makalah August 24.sahabat dan semoga sampai kepada kita selaku umat yang selalu mengikuti ajarannya. PENCEMARAN LINGKUNGAN. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah pada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW. . DAN KESEHATAN LINGKUNGAN Diajukan Untuk Memenuhi salah Satu Tugas Mata kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi Disusun Oleh : krisiyanto PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU BANDUNG 2009 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Ilahi Rabbi yang telah mamberikan kenikmatan iman islam serta kesehatan lahit dan batin. BUDAYA. Kepada para keluarga . 2009 Leave a comment 2 Votes MAKALAH INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN: MODIFIKASI LINGKUNGAN.

Latar belakang����������������������������� . dan Teknologi (PLSBT) � . itulah kata pertama yang kami ucapkan karena telah dapat menyelesaikan salah satu tugasmata kuliah � Pendidikan Lingkungan Sosial. Pencemaran Lingkungan. 24 februari 2009 Penulis DAFTAR ISI . Runusan Masalah ���������������������������.. Akhir kata.2 C. semoga makalah ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis umum nya bagi pembaca. Sistematika Penulisan Makalah ��������������������3 BAB II� PEMBAHASAN A. 18 .1 1.� Kesehatan Lingkungan Hidup�������������������. Bandung... Identifikasi Modifikasi Lingkungan Alam ��������������5 1.ii BAB 1 PENDAHULUAN A. KATA PENGANTAR������������������������������ i DAFTAR ISI ����������������������������������� . Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan ����������9 C.12 D. Budaya. Budaya dan Pola Kesehatan Lingkungan� ini kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan makalah ini masih terdapat kesalahan dan kekeliruan. Oleh karena itukritik dan saran yang bersifat membangun dari rekan � rekan sekalian selalu saya harapkan demi perbaikan � perbaikan. Dimana dalam penulisan makalah tentang � Interaksi Manusia dengan Lingkungan : Modifikasi Lingkungan.Alhamdulillah. Tujuan Penulisan ���������������������������� 3 D. Manfaat Penulisan �������������������������� 3 E. Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya �������������.

Sebagai makhluk biologis.� Rumusan Masalah . Kegiatan atau aktivitas manusia berpengaruh terhadap lingkungan sekitar.BAB III PENUTUP A. yaitu sebagai makhluk bilogis dan makhluk sosial. Manusia sebagai makhluk sosial. Oleh karena itu. baik secara sengaja maupun tidak sengaja. Selain itu juga manusiaadlah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi. Indikasi dan cara identifikasi terhadap modifikasi lingkungan alam. Aktivitas manusia tidak hanya tergantung dan dipengaruhi oleh lingkungan alam. Budaya dan Pola Kesehatan Lingkungan. B . daya. baik melalui survei permukaan terhadap gejala atau kenampakan yang sekarang masih dapat dikenali di permukaan tanah .keadaan dan makhluk hidup termasuk didalamnya daya manusia dan perilakunya yang mempengaruhikelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. sama seperti makhluk hidup lainnya yang mempunyai peran masing-masing dalam menunjang system kehidupan..23 DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN A . aktivitas atau kegiatan manusia sangat berpengaruh terhadap lingkungan sekitarnya. Latar� Belakang Dalam materi yang akan kami jelaskan yang terdapat dalam makalah ini yaitu tentang Interaksi Manusia dengan Lingkungan. Lingkungan hidup yang dimaksud tersebut tidak bisa lepas dari kehidupan manusia. namun juga dapat mempengaruhi dan menyebabkan pengaruh pada alam. Kedudukan manusia dalam lingkungan hidup dan dinamika interaksi dengan lingkungan hidup merupakan hubungan sosial yang dinamis. Dalam materi makalah ini akan dijelaskan Interaksi Manusia dengan Lingkungan yang diantaranya mengenai Modifikasi Lingkungan. Kesimpulan �����������������������������22 1. Pencemaran Lingkungan. Saran �������������������������������. maupun melalui penginderaan jauh. makhluk manusia atau �Homo Sapiens�. karena lingkungan merupakan tempat yang paling dekat dengan manusia. Mereka selalu berkeinginan untuk tinggal bersama dengan individu-individu lainnya. oleh karena itu yang dimaksud dengan lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda. tidak dapat hidup secara individu.

3. 2. Identifikasi Modifikasi Lingkungan Alam . Tujuan Penulisan Tujuan penulisan makalah ini secara formal ialah untuk memenuhi salah satu tugas kelompok mata kuliah �Pendidikan Lingkungan Sosial. 4. pencemaran lingkungan budaya dan pola kesehatan lingkungan. 2. 3. budaya. E . Identifikasi Modifikasi Lingkungan Alam ? Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan ? Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya? Pola Kesehatan Lingkungan Hidup ? C . 5. Kami mengidentifikasi masalah tersebuty sebagai berikut : 1. Tujuan yang lainnya yaitu untuk mengetahui sejauh mana interaksi manusia dan pengaruh manusia dengan lingkungan sekitarnya. D. 4.Bertitik tolak dari latar belakang Interaksi Manusia dengan Lingkungan yang terdiri dari modifikasi lingkungan . Manfaat Penulisan Adapun manfaat penulisan yang dapat diambil dalam penulisan makalah ini adalah kita sebagai calon guru dapat mengetahui sejauh mana pengaruh manusia dengan dengan lingkungan hidup serta menambah wawasan kita dalam mata kuliah ini. dan Tekhnologi (PLSBT) �. Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penulisan Manfaat Penulisan System Pembahasan BAB II� Pembahasan 1. Sistematika Penulisan Makalah DAFTAR ISI BAB I�� Pendahuluan 1.

2. Melainkan semua perubahan bentuk relief bumi atau permukaan tanah. BAB II PEMBAHASAN A. Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya Kesehatan Lingkungan Hidup BAB III Penutup 1. 1 . baik secara sengaja maupun tidak sengaja. Indikasi Modifikasi . Dalam mata pelajaran ini. Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA. dan kecermatan sangat diperlukan untuk dapat melakukan identifikasi segala kenampakan di permukaan tanah. Identifikasi Modifikasi Lingkungan Alam. 4. namun juga dapat mempengaruhi dan menyebabkan modifikasi lingkungan alam. gejala tersebut menjadi pokok bahasan salah satu cabang dalam arkeologi. baik sebagai akibat adanya konstruksi maupun ada gejala atau kenampakan fisik lainnya. pengetahuan. Lebih-lebih bila� tidak terkonsentrasi pada situs-situs arkeologi. Aktivitas manusia tidak hanya bergantung dan dipengaruhi oleh lingkungan alam. gajala atau kenampakan akibat aktivitas manusia tersebut kadang-kadang tidak disadari kehadirannya. Dalam kasus seperti ini hasil interpretasi terhadap foto udara membantu mengungkap keberadaan bekas aktivitas tersebut. pengalaman . karena telah tertimbun tanah dalam kurun waktu lama atau tertutup tanaman yang rimbun dan tidak diketahui oleh pengguna lahan yang baru. 2. Melalui pengamatan yang seksama gejala atau kenampakan yang terbentuk sacara alamiah yang biasa dipelajari dalam geomorfologi (Bradsaw dan Weaver 1993: 264) Bekas aktivitas di suatu lahan kadang tidak diketahui keberadaannya. yang dimaksud dengan modifikasi sebagai akibat aktivitas manusia bukanlah perubahan suhu atau punahnya flora-fauna tertentu (Bradsawdan Weaver 1993:488-489). 3. Oleh karena itu. Dalam hal ini. Seiring dengan berjalannya waktu.

masing-masing timbunan tingginya kurang dari 1meter. seperti fragmen-fragmen gerabah atau serpih-serpih batu beserta calon-calon beliung. dan peta lama atau wawancara dengan penduduk sekitar. sumber tertulis. gambar. Ada dua contoh hasil survey permukaan dan interpretasi terhadap indikasi bekas aktivitas manusia yang terdapat di Ari Zona dan Maryiand Amerika Serikat. pemotrtan. di bagian timur Amerika Serikat. yaitu :  Ruang-ruang diantara bangunan-bangunan dan fitur-fitur lainnya sama pentingnya denagn fitur itu sendiri. Kegiatan penelitian arkeologi Lansekap tersebut menghasilkan dua buah pernis.000 buah. Penelitian kedua dilakukan oleh suatu tim yang dipimpin oleh Mark Leone di tiga buah kebun dari abad XVIII di Annapollis Maryland. maka dilakukan beberapa kegiatan yaitu :   Perekaman. dan pemetaan Interpretasi yang didasarkan pada hasil perekaman data. di bagian barat daya Amerika Serikat. Temuan atau situs baru yang berhasil diidentifikasi dan batas-batas distribusinya harus dicatat dengan baik dan diplotkan pada peta yang sudah ada untuk keperluan analisis selanjutnya. penggambaran. bekas aktivitas penambangan. ada yang merupakan lubang bekas tiang suatu gubuk. yang dapat dikategorikan sebagai artefak. Ari Zona. indikasi-indikasi tersebut merupakan bentuk-bentuk data arkeologo. Berdasarkan interpretasi yang telah dilakukan. foto. diketahui bahwa indikasi-indikasi yang telah disebutkan diatas. Paul Fish.50 meter. dan diameternya kurang dari 1. fitur atau ekofak. o Ruang-ruang tersebut mencerminkan makna sosial dan ideology ynag penting bagi pembuatnaya 2 . Survey peretama yang berskala besar silakukan oleh Suzanio Fish.Pengetahuan mengenai indikasi-indikasi adanya modifikasi yang telah dilakukan manusia terhadap lingkungan alamanya sangat membantu dalam melakukan survey arkeologis. banyak situs arkeologi yang dapat diidentifikasi keberadaannya melalui adanya konsentrasi temuan artefaktual di permukaan tanah. . meliputi pengukuran. Kombinasi dua atau lebih indikasi mengenal adanya aktivitas manusia kadang-kadang ditemukan di lokasi yang sama dan membentuk suatu situs arkeologi baru yang semula belum diketahui keberadaannya. Dalam bidang ilmu arkeologi. pondasi rumah. dan tim di dekat Tucson. Distribusi Artefak Selain contoh-contoh yang telah dikemukakan. Survey tersebut telah menghasilkan temuan berupa timbunan batu kerakal sebanyak 42. Agar indikasi tersebut dapat dijelaskan makna dan fungsinya.

air. danau. tanah. seperti candi Prambanan. Namun demikian.Sebagaimana gejala-gejala lainnya. berupa gangguan kesehatan langsung (penyakit akut) atau yang akan dirasakan setelah jangka waktu tertyentu (penyekit kronis). Jumlah penxemaran yang sangat masal dari pihak manusia membuat alam tidak mampu mengembalikan kondisi ke seperti semula. 3 . Jenis data arkeologis ini. bebatuan. pasir. sebenarnya tidak demikian halnya dengan candi-candi tersebut puluhan tahun yang lalu. Sedangkan pencemaran tanah adalah pencemaran yang terjadi di darat baik di kota maupun di desa. Penyebab terjadinya pencemara lingkungan sebagian besar disebabkan oleh tangan manusia. Namun melalui pengamatan terhadap serpihan-serpihan batu limbah produksi beliung dan artefak yang ada. Dalam hal ini aktivitas alam. Penyebab dan Akibat Pencemaran Lingkungan. namun alam memiliki . dapat dipastikan bahwa timbunan-tinbunan batu tersebut bukan sekedar hasil aktivitas alam. yang memang bentuknya sangat menonjol bila dibandingkan dengan gejala lainnya. melainkan bekas aktivitas komunitas manusia ynag pernah tinggal di wilayah yang sekarang lebih dikenal sebagai wilayah yang tandus tersebut. baik masih dalam kondisi utuh maupun reruntuhan. Jawa timur.000 hektar. Beberapa jenis dari pencemaran lingkungan diantaany pencemaran air dan tanah adalah pencemaran yang terjadi di perairan seperti sungai. banjir-banjir lahar. yang dikenal sebagai bengkel pembuatan beliung persegi dan mata panah di wilayah gunung. laut. Pencemaran ada yang berlangsung terasa dampaknya misalnya. Sebenarnya alam mempunyai kemampuan sendiri untuk mengatasi pencemaran (Self Recovery). paling mudah diketahui kehadirannya bila dibandingkan dengan jenis data arkeologis lainnya. Alam mempunyai kemampuan untuk mengembalikan kondisi air yang telah tercemar dengan proses pemurnian tanah. dan mikroorganisme yang ada di alam sekitar kita. Benar-benar mengubah relief permukaan �permukaan tanah yang terbentuk secara alamiah. himpunan artefak di suatu lokasi dapat mengubah relief permukaan tanah� sebagai contoh keberadaan timbunan-timbunan tata batu pada areal seluas kurang lebih 6. dan Borobudur. juga berpengaruh terhadap tersembunyi atau terkuaknya tinggalan arkeologis berupa bangunan monumental. seperti meletusnya gunung berapi. aktivitas alam yang tidak henti-hentinya. dan sebaainya. Bangunan Monumental Keberadaan konstruksi bangunan. Kalau sekarang kita dapat menyaksikan kemegahan candi-candi di sekitar Yogaykarta dan Jawa Tengah . B. kabupaten pacitan. seperti aliran tidak dipungkiri ikut andil sebagai factor penyebab terjadinya transformasi atau akumulasi data arkeologi.

hewan dan tumbuhan. bahkan dapat menyebabkan bronitish dan juga dapat mengurangi intensitas cahaya sehingga menyebabkan berkurangnya proses fotosintesis. Asap merupakan partikel kecil dari karbon yang mengambang di udarayang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar fosil. Beberapa definisi gangguan fisik seperti polusi suara. Dianggap sebagai polusi udara. dan air tanah akibat aktivitas manusia maupun fenomena alam ynag mengakibatkan perubahan yang besra terhadap kualitas air. sungai. Contoh lainnya yaitu asap. Pencemaran tanah juga dapat disebabkan oleh limbah diantaranya yaitu limbah padat berbentuk sampah anorganik atau sampah kering yaitu sampah yang bukan berasal dari makhluk hidup. 1. Pencemaran sekunder adalah substansi pencemar yang terbentuk dari reaksi pencemar primer di atmosfir. hewan. pengguna pestisida. Pencemaran udara dibedakan menjadi pencemaran primer dan pencemaran sekunder. Sifat alami udara mengakibatkan dampak pencemaran udara dapat bersifat langsung dan lokal. Efek yang dapat ditimbulkan dari asap tersebut ialah dapat menyababkan sesak nafas dan kerusakan pada lapisan epitel alveoli. . dan ekosistem. Pencemaran primer adalah substansi pencemar yang ditimbulkan langsung dari sumber pencemaran udara. Pencemaran Air Pencemaran air merupakan suatu perubahan keadaan di suatu tempat penampungan air seperti danau. Air limbah dari tempat penimbunan sampah serta limbah industry yang langsung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi syarat. lautan. Pencemaran udara dapat ditimbulkan oleh sumber-sumbar alam maupun keiatan manusia. maka pencemaran akan berada di alam secara tetap atau terakumulasi dan kemudian berdampak pada manusia. 3 . sehingga dapat mematikan tumbuhan. Karbon monoksida adalah salah satu contoh dari pencemaran primer karena ia merupakan hasil dari pembakaran. Pencemaran ini biasanya terjadi karena kebocoran limbah cair atau bahan kimia industri atau fasilitas komersial. 2. Pembentuksn ozo adalam smog fotokimia adalah salah satu contoh dari pencemaran udara sekunder.keterbatasan. masuknya air permukaan tanah tercemar ke lapisan sub permukaan. Pencemaran Udara Pencemaan udara adalah kehadiran suatu auatu lebih substansi fisik kimia atau biologi di atmosfir dalam jumlah yang dapat membahayakan keswehatan manusia. atau polusi cahaya. Pencemaran Tanah Keadaan dimana bahan kimia buatan manusia masuk dan merubah linhgkungan tanah alami. panas radiasi. material. mengganggu estetika dan kenyamanan atau merusak property. Jenis sampah ini tidak bisa diuraikan oleh mikroorganisme. regional maupun global. Setelah batas itu telampaui. tumbuhan.

perubahan disadari/direncanakan. gaya potongan rambut. kelompok evolusionis pengikut Darwin menyatakan bahwa manusiaberasal dari kerayang berevolusi selam ratusan ribu tahun. manusia merupakan bagian dari system sosial masyarakat secara berkelompok membentuk budaya. Ex: perubahan mata pencaharian masyarakat. perubahannya besar karena menyangkut sendi-sendi pokok kehidupan.����� Perubahan yang pengaruhnya kecil dan pengaruhnya� besar. yaitu prubahan yang memerlukan waktu lama. Ex: revolusi Indonesia tahun 1945. . Sampah organic yang dibuang ke sungai menyebabkan berkurangnya jumlah oksigen terlarut. Limbsh pemukiman ini mengandung limbah domestic berupa sampah organic dan sampah an organic serta ditergen. sama seperti makhluk hidup lainnya yang mempunyai peran masing-masing dalam menunjang system kehidupan. Pada saat ini hamper setiap rumsh tangga menggunakan detergen padahal limbah detergen sangat sukar diuraikan oleh bakteri. Ciri-cirinya membutuhkan waktu singkat. buah-buahan dan daun-daunan. Perubahan yang pengaruhnya kecil adalah perubahan yang tidak membawa pengaruh langsung bagi kehidupan masyarakat.Salah satu sumber dari pencemaran air yaitu limbah pemukiman. yaitu perubahan yang terjadi dalam waktu yang sangat cepat. yaitu sebagai makhluk biologis dan makhluk manusia �Homo Sapiens�. 1. yang menyatakan bahwa manusia itu diciptakan oleh Allah SWT. Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Budaya. Sedangkan sampah an organic seperti karet. plastic. C. 2. revolusi industri Perancis dan Inggris.����� Perubahan secara lambat dan Perubahan secara cepat (dilihat dari waktu) Perubahan secara lambat = evolusi. dsb. atau kaca. Cirinya : memerlukan waktu lama. contoh nya sisa sayuran. Manusia adalah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi. reformasi Indonesia tahun 1998. tidak diikuti oleh konflik atau tidak menimbulkan kekerasan. perubahan mode pakaian. Perubahan secara cepat = revolusi. seringkali diikuti oleh kekerasan atau menimbulkan konflik. Sebagai makhluk sosial. perubahan tidak disadari oleh masyarakat. Ada perbedaan mendasar tentang asal mula manusia. Sampah organic adalah sampah yang dapat diuraikan atau dibusukkan oleh bakteri. perubahannya kecil. Ex. berbeda dengan kelompok yangmenyanggah teork evolusi melalui teori penciptaan. Detergen merupakan limbah pemukiman yang paling potensial mencemari air. karena sebagian besar digunakanbakteri untuk proses pembusukannya.

Perubahan yang tidak dikehendaki/tidak direncanakan adalah perubahan yang tidak diperkirakan sebelumnya. 3. melengkapi atau mengganti yang telah ada. 3.����� Perubahan yang dikehendaki/direncanakan dan perubahan yang tidak dikehendaki/tidak ayang dikehendaki/direncanakan= pembangunan adalah perubahan yang sudah diperkirakan sebelumnya oleh pihakpihak tertentu yang ada dalam masyarakat.Perubahan yang membawa pengaruh besar adalah perubahan yang membawa pengaruh langsung terhadap kehidupan masyarakat karena perubahan yang terjadi pada unsure-unsur social budaya masyarakat. Menurut Alvin Betrand: awal dari proses perubahan social adalah komunikasi yaitu penyampaian ide. gagasan. hubungan kekerabatan. 2)����� Adanya Penemuan Baru: -�������� Discovery: penemuan ide atau alat baru yang sebelumnya belum pernah ada. stratifikasi social. dll. 2. kelompok social. dari satu pihak ke pihak lainnya sehingga dicapai kata kesepahaman. kematian. migrasi). Secara garis besar perubahan social menyangkut perubahan dalam: 1. Faktor Pendorong Perubahan Sosial: 1. -�������� Invention : penyempurnaan penemuan baru. 4. Prof. pelapisan social. Faktor Intern antara lain: 1)����� Bertambah dan berkurangnya penduduk (kelahiran. Biasanya perubahan tidak dihendaki muncul sebagai dampak dari perubahan yang direncanakan. nilai. lembaga-lembaga social. 3. Menurut David Mc Clelland: dorongan untuk perubahan adalah adanya hasrat meraih prestasi ( need for achievement) yang melanda masyarakat. lembaga kemasyarakatan. . Soerjono Soekanto: Perubahan social disebabkan oleh factor intern dalam masyarakat itu� dan factor ekstern. interaksi social. 2. Ex: Industrialisasi membawa pengaruh pada hubungan kerja. system pemilikan tanah. -�������� Innovation /Inovasi: pembaruan atau penemuan baru yang diterapkan dalam kehidupan masyarakat sehingga menambah. kepercayaan. keyakinan dsb.

Faktor ekstern antara lain: 1)����� perubahan alam. 2)����� keinginan untuk maju. kualitas ahli atau anggota masyarakat. akulturasi ( pembauran antar budaya yang masih terlihat masing-masing sifat khasnya). 9)����� sikap mudah menerima hal baru. 3)����� pengaruh kebudayaan lain melalui difusi(penyebaran kebudayaan). Jadi menurut Soerjono Soekanto� factor pendorong perubahan social adalah: 1)����� sikap menghargai hasil karya orang lain. 7)����� ketidak puasan masyarakat terhadap bidang kehidupan tertentu. 8)����� orientasi ke masa depan. 3)����� �Konflik yang terjadii dalam masyarakat. 2)����� perubahan yang terjadi pada suatu lembaga kemasyarakatan akan diikuti dengan perubahan pada lembaga-lembaga social lainnya. baik lambat maupun cepat. 3)����� system pendidikan yang maju. asimilasi (pembauran antar budaya yang menghasilkan budaya yang sama sekali baru batas budaya lama tidak tampak lagi). . 6)����� penduduk yang heterogen. 5)����� system pelapisan yang terbuka. 4)����� toleransi terhadap perubahan. 4)����� Pemberontakan atau revolusi. Ciri perubahan social adalah : 1)����� setiap masyarakat pasti� mengalami perubahan. 2)����� peperangan.Penemuan baru didorong oleh : kesadaran masyarakat akan kekurangan unsure dalam kehidupannya.

. d)����� Discovery. Macam-macam Proses Perubahan Sosial Budaya: a)����� Akulturasi. g)����� Modernisasi: adalah proses perubahan tradisi. Atau suatu kondisi dimana tidak ada lagi batas-batas antara satu Negara dengan Negara lain dalam hal teknologi komunikasi.��� sikap materialistic : orang lebih mengejar kekayaan materi dibanding dengan kualitas diri. f.����� kesenjangan social ekonomi : timbulnya pelapisan social yang kuat ant yang kaya dengan yang miskin. c. e)����� Invention.������ sikap konsumerisme: sikap hidup yang boros / konsumtif. sehingga suatu bangsa dapat bertahan secara wajar di tengah-tengah tekanan berbagai masalah hidup di dunia dewasa ini.������ pencemaran / kerusakan lingkungan alam.3)����� perubahan social yang cepat biasanya menimbulkan disintegrasi yang bersifat sementara karena berada dalam proses penyesuaian diri.��� sikap individualistic: memperjuangkan kepentingan dirinya sendiri dibanding menolong orang lain. Dampak perubahan social budaya :  Dampak Negatif Modernisasi. dan system nilai dalam rangka menyesuaikan diri dengan kemajuan yang telah dicapai oleh bangsa lain. f)������� Inovasi. b.������� kriminalitas. b)����� Asimilasi. sikap. e. h)����� Globalisasi: adalah suatu system atau tatanan yang menyebabkan seseorang atau Negara tidak mungkin untuk mengisolasikan diri sebagai akibat dari kemajuan teknologi dan komunikasi dunia. c)����� Difusi. d. a.

Guncangan budaya (cultural shock). kondisi seperti inipun juga dapat menimbulkan keguncangan budaya. pornoaksi melalui teknologi. h)����� selektif terhadap budaya aasing yang masuk. . 1.g.upacara bendera. e)����� meningkatkan persatuan dan kesatuan. miras dll. Ketidaksesuaian unsure-unsur yang saling berbeda sehingga menghasilkan suatu pola kehidupan social yang tidak serasi fungsinya bagi masyarakat yang bersangkutan. Didalam lingkungan yang sesusai penyebab penyakit dapat dipelihara dan ditularkan dari manusia ke manusia. D. Budaya yang masuk ke suatu masyarakat tidak selalu sesuai dengan apa yang diharapkan oleh masyarakat. Ketidak seimbangan perubahan antara budaya material dan immaterial itulah yang disebut dengan ketertinggalan budaya. b)����� pengimbangan kemajuan ilmu pengetahuan dengan iman. Tantangan baru bangsa Indonesia� akibat globalisasi yang dapat mengancam eksistensi jati diri Bangsa Indonesia: 1. Antisipasi memudarnya jati diri bangsa karena globalisasi: a)����� mamperkuat ideology dan nasionalisme melalui berbagai kegiatan misalnya. d)����� mencintai produk dalam negeri. dari hewan ke manusia. �Kesehatan Lingkungan Hidup Keadaan lingkungan sangat besar pengaruhnya terhadap kesehatan manusia. Perumbuhan atau perubahan unsure kebudayaan yang mengalami perubahan tidak sama cepatnya misalnya perubahan pada budaya material akan lebih cepat berubah dibanding budaya immaterial. f)������� menjaga kelestarian lingkungan hidup. g)����� orangtua semakin aktif dalam mendidik anak. dari hewan ke hewan atau dari manusia ke hewan.������ kenakalan remaja. c)����� mencegah meluasnya narkoba. Ketertinggalan budaya (cultural lag).

Tetapi jika kualitas air tidak diperhatikan. debu batu bara atau debu lainnya menyebabkan kerusakan paru-paru dan juga memudahkan masuknya infeksi lainnya. penularan penyakit melalui udara. Air adalah mutlak untuk kehidupan. Di dalam tanah juga banyak ditemukan bentuk-bentuk infektif . Penyakit yang disebabkan oleh jamur juga dapat ditularkan melalui udara. Hamper semua jenis orgasnisme penyebab penyakit dapat ditemukan dalam air. Penyakit virus dapat bersumber pada air. Pencemaran dengan partikel-partikel kecil (debu) seperti jelaga. baik sengaja seperti sengaja memakai kotoran sebagai pupuk kebun maupun secara tidak sengaja dengan buang air di kebun atau membuang kotoran anak-anak di kebun.Didalam alam yang ditempati manusia dan hewan. terutama jika tanah tercemar oleh kotoran hewan atau manusia. Penyakit dapat ditularkan dengan menghirup udara dan itu dapat mnyebabkan penyakit dalam pernapasan. Penyebab penyakit yang dapat berupa bahan fisik maupun kimia dan berbagai macam organisme seperti virus dan lain-lain. Air dapat mengandung zat-zat kimia yang berbahaya untuk kehidupan. Contoh klasik penyakit bakteri yang bersumber pada air (water borne desiases) ialah typhoid. Air yang tercemar oleh eks-kreta fikus dapat menularkan penyakit jamur melalui air dan cacing-cacing perut dapat ditemukan dalam air pula. penularan penyakit melalui air. Ada tumbuhan air yang melekat pada tumbuhan. Air tanah banyak mengandung penyakit. air. seperti radang mata yang sering didapat setelah berenang dikolam renang yang kurang pemeliharaannya. Penyakit influenza adalah contoh-contoh infeksi melalui udara. Bila terdapat pencemaran dengan berbagai bahan kimia yang dapat berasal dari berbagai sumber alam maupun sumber buatan manusia. Banyak penyakit menular bersumber pada air (water borne diseases). kangkung air yang dapat mengandung larva dari cacing hati yang banyak menginfeksi api. penularan penyakit melalui tanah. hewan atau tumbuh-tumbuhan. selalu ada penyebab penyakit manusia dan hewan. disentri dan kolera. Dapat ditularkan baik secara langsung maupun tidak langsung dengan perantara udara. tanah dan benda-benda lain. Terutama jika tercemar oleh kotoran manusia dan hewan. contohnya salada air. Penyakit tetanus dapat terjadi jika luka kena tanah. bentuk-bentuk infektif dari parasit dan penularan terjadi karena makan tumbuhan tersebut sebagai sayuran mentah. karena pada setiap saat ada manusia atau hewan yang sakit dan mengeluarkan penyebab penyakit dari padanya. 2. maka air dapat menjadi sumber penyebab penyakit. Tumbuhan didalam dan skeet air juga penting dalam penyebaran penyakit. 1. 3.

DAFTAR PUSTAKA Arya Wisnu. Selain itu juga manusia juga mempengaruhi lingkungan budaya. Budaya dan Teknologi. Kesimpulan Berdasarkan penjelasan dan uraian tadi. (2006). 3. Soerjani Moh. Cacing-cacing perut yang penyebarannya melalui tanah. Jaga dan peliharalah lingkungan ini dengan sebaik-baiknya. B. karena manuia adalah makhluk hidup yang dapat dilihat dari dua sisi yaitu sebagai makhluk biologis dan makhluk sosial. terutama dikeluarkan melalui tinja. Itu dapat menyebabkan berbagai penyakit. Lingkungan Sumber Daya Alam. Manusia Kebudayaan dan Lingkungan. Saran Ada beberapa saran yang ingin kami sampaikan pada penulisan ini yaitu: 1. Pendidikan Lingkungan. Bandung :UPI PRESS. Bandung : UPI PRESS. Penyebab penyakit dapat dipelihara dan ditularkan dari manusia ke� manusia.sebagai parasit. Kependudukan dan Pembangunan. Aktifitas manusia sangat berpengaru terhadap lingkungan. Keadaan lingkungan sangat besar pengaruhnya terhadap kesehatan manusia. Dampak pencemaran. Jakarta : Bumi Aksara. BAB III PENUTUP A. namun juga dapat mempengaruhi dan menyebabkan modifikasi lingkungan alam. Tidak merusak lingkungan yang ada disekitar kita. Ridwan. (2006). Di dalam lingkungan yang sesuai. Aktifitas manusia tidak hanya tergantung dan dipengaruhi oleh lingkungan alam. baik secara sengaja maupun tidak sengaja. kami dapat menyimpulkan sebagai berikut: 1. atau dari manusia ke hewan. Jakarta : PT Pustaka Pelajar. Penyebab terjadinya pencemaran lingkungan sebagian besar disebabkan oleh tangan manusia. dari hewan ke hewan. Sosial. 2. Memanfaatkan lingkungan dengan sebaik-baiknya dan sewajarnya. J Daeng. 4. (2005). 5. Hans. (2008). 3. . 2.

Bandung : Seksi Penyehatan Lingkungan. About these ads . (2007). (2008). Tersedia: http://www. Menjaga Bumi. [24 Februari 2009]. [online].Administrator Tim.menjaga bumi. Dampak Pencemaran Lingkungan. Admin.Com//.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->