LANDASAN-LANDASAN PENDIDIKAN

Oleh: Eka Kurnia Pratiwi Febri Helvita Ferdiansyah Giatri Ramadhania Hartika

UNIVERSITAS LAMPUNG STRATA 1 JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR TAHUN AKADEMIK 2012/2013

..... Waktu dan Tempat PKL.......................................................DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL KATA PENGANTAR ..... Stuktur Organisasi ............... Metode Pengumpulan Data ........... Latar Belakang Masalah ............................................. 1.............2 1................................................................. Ruang Lingkup Masalah ........................................ Visi............ BAB I PENDAHULUAN ..1........... Maksud dan Tujuan .................................................. Jenis Usaha/ Kegiatan ..........................1...... 2............................................ Uraian Kerja (Job Description) ................ i iii DAFTAR ISI .......2........................ DAFTAR PUSTAKA ................................1 1........3.................................1.......................................................... 1 1 1 2 2 3 BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN .. 1......................... Kesimpulan.................. Sasaran...................................................................................................................2 2...........3 Sejarah Singkat Perusahaan .................................. 2............3 1.................................................................................... 3.....1 2.... 3................... 4 4 7 7 8 14 BAB III PENUTUP .............................................. Misi...3.................. 22 22 23 ....................5................. dan Tujuan.............................................1. 2...........................................

terutama teknologi informasi menyebabkan arus komunikasi menjadi cepat dan tanpa batas. Hal ini berdampak langsung pada bidang norma kehidupan dan ekonomi. dan kepercayaan. terkikisnya budaya lokal karena cepatnya arus informasi dan budaya global. menjadi semakin penting untuk kemajuan suatu bangsa. Hal ini membutuhkan pendidikan yang memberikan kecakapan hidup (Life Skill). sosial. Adanya pasar bebas.1. seperti tersingkirnya tenaga kerja yang kurang berpendidikan dan kurang terampil.BAB I PENDAHULUAN 1. Landasan dan asas tersebut sangat penting. dan keahlian dengan kompetensi tinggi pada peserta didik sehingga selalu mampu bertahan dalam suasana yang selalu berubah. Kecakapan ini sebenarnya telah diperoleh siswa sejak dini mulai pendidikan formal di sekolah maupun yang bersifat informal. kemampuan bersaing. tidak pasti dan kompetitif dalam kehidupannya. serta menurunnya norma-norma masyarakat kita yang bersifat pluralistik sehingga rawan terhadap timbulnya gejolak sosial dan disintegrasi bangsa. karena pendidikan merupakan . yang akan membuatnya menjadi masyrakat berpengetahuan yang belajar sepanjang hayat (Lige Long Learning). Pendidikan sebagai usaha sadar yang sistematis-sistemik selalu bertolak dari sejumlah landasan serta pengindahan sejumlah asas-asas tertentu. kemahiran. Latar Belakang Masalah Kemajuan Ilmu dan teknologi. Ukuran kesejahteraan suatu bangsa telah bergeser dari modal fisik atau sumber daya alam ke modal intelektual. penguasaan pengetahuan dan teknologi. yaitu yang memberikan keterampilan. pengetahuan.

Apa saja macam-macam landasan pendidikan? 1. Landasanlandasan pendidikan tersebut adalah filosofis. yang sangat memegang peranan penting dalam menentukan tujuan pendidikan. BAB II . serta beberapa hal yang berkaitan dengan penerapannya.Tujuan a.pilar utama terhadap perkembangan manusia dan masyarakat bangsa tertentu.3. Beberapa landasan pendidikan tersebut adalah landasan filosofis. dan kultural.2. Untuk mengetahui pengertian landasan pendidikan. Selanjutnya landasan ilmiah dan teknologi akan mendorong pendidikan untuk menjemput masa depan. Apakah yang dimaksud dengan landasan pendidikan? b. kultural. serta ilmiah dan teknologi. sosiologis. b. psikologis. sosiologis.Rumusan Masalah a. Makalah ini akan memusatkan paparan dalam berbagai landasan pendidikan. 1. Untuk mengetahui macam-macam landasan pendidikan.

yang sangat memegang peranan penting dalam menentukan tujuan pendidikan. Landasan-landasan pendidikan tersebut adalah filosofis.PEMBAHASAN Landasan Pendidikan Pendidikan sebagai usaha dasar yang sistematis-sistemik selalu bertolak dari sejumlah landasan serta pengindahan sejumlah asas-asas tertentu. sosiologis. kultural. Perenialisme. dan kultural. hakekat pengetahuan. karena pendidikan merupakan pilar utama terhadap perkembangan manusia dan masyarakat bangsa tertentu. Bab ini akan memusatkan paparan dalam berbagai landasan pendidikan. Beberapa landasan pendidikan tersebut adalah landasan filosofis. Aliran filsafat yang kita kenal sampai saat ini adalah Idealisme. Landasan Filososfis a. Landasan tersebut sangat penting. psikologis. keyakinan tentang sumber nilai. dan tentang kehidupan yang lebih baik dijalankan. Realisme. Esensialisme. Selanjutnya landasan ilmiah dan teknologi akan mendorong pendidikan untuk menjemput masa depan. serta ilmiah dan teknologi. meyangkut keyakianan terhadap hakekat manusia. 1. Pragmatisme dan Progresivisme dan Ekstensialisme . Pengertian Landasan Filosofis Landasan filosofis bersumber dari pandangan-pandangan dalam filsafat pendidikan.

sehingga mulai timbul pemisahan antara pelajaran-pelaran teoritik (liberal arts) yang memerdekakan akal dengan pelajaran-pelajaran praktek (practical arts) . maka harus ada satu sistem pendidikan yang berlaku umum dan terbuka kepada umum. Perenialisme Perensialisme adalah aliran pendidikan yang megutamakan bahan ajaran konstan (perenial) yakni kebenaran.1. . Mazhab perenialisme memiliki penganut pada perguruan swasta Indonesia. cinta kepada kebaikan universal. Pendidikan yang dikembangkan pada zaman Belanda di Indonesia didasarkan atas mazhab esensialisme. karena mengintegrasikan kebenaran agama dengan kebenaran ilmu. keindahan. sedangkan yang mengembangkan mazhab perenialisme ialah pihak swasta. Esensialisme Esensialisme adalah mashab pendidikan yang mengutamakan pelajaran teoretik (liberal arts) atau bahan ajar esensial. yakni keduanya membela kurikulum tradisional yang berpusat pada mata pelajaran yang pokok-pokok (subject centered). Mazhab esensialisme mulai lebih dominan di eropa sejak adanya semacam pertentangan diantara para pendidik. 2. Karena kebenaran itu satu. Perbedaanya ialah perenialisme menekankan keabadian teori kehikmatan. Adapun persamaan antara esensialisme dan perensialisme.

Pragmatisme dan Progresifvisme Pragmatisme adalah aliran filsafat yang memandang segala sesuatu dari nilai kegunaan praktis. b. yakni sebagai pemimpin dalam metode proyek yang memberi peranan kepada murid cukup besar dalam proses pendidikan. Rekonstruksionisme Rekonstruksionisme adalah mazhab filsafat pendidikan yang menempatkan sekolah/lembaga pendidikan sebagai pelopor perubahan masyarakat. Namun sebagai pemimpin penelitian. Anak harus bebas untuk dapat berkembang secara wajar. aliran ini melahirkan progresivisme yang menentang pendidikan tradisional. 4. Guru harus menjadi seorang peneliti dan pembimbing kegiatan belajar. Progesivisme atau gerakan pendidikan progresif mengembangkan teori pendidikan yang mendasarkan diri pada beberapa prinsip. antara lain: a. Keunikan mazhab rekonstruksionisme ialah teorinya mengenai peranan guru. Sekolah progresif harus merupakan suatu laboratorium untuk melakukan reformasi pedagosis dan eksperimentasi. guru dituntut supaya menguasai . di bidang pendidikan.3. Pengalaman langsung merupaka cara tyerbaik untuk merangsang minat belajar. c. d.

2.sejumlah pengetahuan dan ilmu esensial. Filsafat sosiologis sering membedakan manusia sebagai individu dan manusia sebagai anggota masyarakat. Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya. Pandangan aliran-aliran filsafat . sedangkan Ketetapan MPR RI No. demi keteratahan pertumbuhan muridnya. kebutuhan dan karakteristik masayarakat. 4. Sosiologi pendidikan merupakan analisis ilmiah tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial di dalam sistem pendidikan. b. Ruang lingkup yang dipelajari oleh sosiologi pendidikan meliputi empat bidang: 1. Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lain. 3. Sekolah dalam komunitas. Pancasila sebagai Landasan Filosofis Sistem Pendidkan Nasional Pasal 2 UU RI No.yang mempelajari pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain di dalam komunitasnya. pandangan hidup bangsa Indonesia. 2. Hubungan kemanusiaan. dan dasar negara Indonesia. kepribadian bangsa Indonesia. Landasan Sosiologis a. II/MPR/1978 tentang P4 menegaskan pula bahwa Pancasila adalah jiwa seluruh rakyat indonesia.2 Tahun 1989 menetapkan bahwa pendidikan nasional berdasarkan pancasila dan UUD 1945. Pengertian Landasan Sosiologis Dasar sosiologis berkenaan dengan perkembangan.

Masyarakat indonesia sebagai Landasan Sosiologis Sistem Pendidikan Nasional Perkembangan masyarakat Indonesia dari masa ke masa telah mempengaruhi sistem pendidikan nasional. sosiologi. sehingga dapat ditemukan bermacam-macam aliran filsafat sosial. Sosiologi pendidikan merupakan analisis ilmiah tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial didalam sistem pendidikan. 3. ekonomi. b. Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lain. 2. yang mempelajari pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain didalam komunitasnya. Hal tersebut sangatlah wajar. baik melalui . Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya. Sekolah dalam komunitas. sosiologi pengetahuan. dll. 4. sosiologi kebudayaan. Berbagai upaya pemerintah telah dilakukan untuk menyesuaikan pendidikan dengan perkembangan masyarakat terutama dalam hal menumbuhkembangkan Ke-Bhineka tunggal Ika-an. sosiologi pendidikan. sosiologi agama. Ruang lingkup yang dipelajari oleh sosiologi pendidikan meliputi empat bidang: 1. Mengingat banyaknya realitas sosial. Landasan sosiologis mempelajari berbagai tindakan sosial yang menjelma dalam realitas sosial. mengingat kebutuhan akan pendidikan semakin meningkat dan komplek. maka lahirlah berbagai cabang sosiologis seperti.tentang relitas sosial itu berbeda-beda. Hubungan kemanusiaan di sekolah.

dan norma-norma baru sesuai dengan tuntutan masyarakat. Kebudayaan sebagai Landasan Sistem Pendidikan Nasional Pelestarian dan pengembangan kekayaan yang unik di setiap daerah itu melalui upaya pendidikan sebagai wujud dari kebineka tunggal ikaan masyarakat dan bangsa Indonesia. baiksecara formal maupun informal. Hal ini harsulah dilaksanakan dalam kerangka pemantapan kesatuan dan persatuan bangsa dan negara indonesia sebagai sisi ketunggal-ikaan. . Lembaga sosial yang lazim digunakan sebagai alat transmisi dan transformasi kebudayaan adalah lembaga pendidikan. pemasyarakatan P4 nonpenataran) 3. nlai-nilai. b. Anggota masyarakat berusaha melakukan perubahan-perubahan yang sesuai dengan perkembangan zaman sehingga terbentuklah pola tingkah laku. Usaha-usaha menuju pola-pola ini disebut transformasi kebudayaan. sebab kebudayaan dapat dilestarikan/ dikembangkan dengan jalur mewariskan kebudayaan dari generasi ke generasi penerus dengan jalan pendidikan. Sejarah Perjuangan Bangsa. utamanya sekolah dan keluarga. maupun jalur pendidikan luar sekolah (penataran P4. Pengertian Landasan Kultural Kebudayaan dan pendidikan mempunyai hubungan timbal balik.kegiatan jalur sekolah (umpamanya dengan pelajaran PPKn. dan muatan lokal). Landasan Kultural a.

Sebagai implikasinya pendidik tidak mungkin memperlakukan sama kepada setiap peserta didik. sekalipun mereka memiliki kesamaan.4. b. Penyusunan kurikulum perlu berhati-hati dalam menentukan jenjang pengalaman belajar yang akan dijadikan garis-garis besar pengajaran serta tingkat kerincian bahan belajar yang digariskan. 5. hasil kajian dan penemuan psikologis sangat diperlukan penerapannya dalam bidang pendidikan. Pengertian Landasan IPTEK Kebutuhan pendidikan yang mendesak cenderung memaksa tenaga pendidik untuk mengadopsinya teknologi dari berbagai bidang teknologi ke dalam penyelenggaraan pendidikan. Landasan Ilmiah dan Teknologis a. Oleh karena itu. Landasan Psikologis a. utamanya yang berkaitan dengan aspek kejiwaan merupakan salah satu kunci keberhasilan pendidikan. Pengertian Landasan Filosofis Dasar psikologis berkaitan dengan prinsip-prinsip belajar dan perkembangan anak. Perkembangan Peserta Didik sebagai Landasan Psikologis Pemahaman tumbuh kembang manusia sangat penting sebagai bekal dasar untuk memahami peserta didik dan menemukan keputusan dan atau tindakan yang tepat dalam membantu proses tumbuh kembang itu secara efektif dan efisien. Pemahaman etrhadap peserta didik. Pendidikan yang berkaitan erat .

dengan proses penyaluran pengetahuan haruslah mendapat perhatian yang proporsional dalam bahan ajaran. b. baik yang berkaitan dengan hasil perolehan informasi maupun cara memproleh informasi itu dan manfaatnya bagi masyarakat. Selanjutnya pendidikan akan dapat mewujudkan fungsinya dalam pelestarian dan pengembangan iptek tersebut. Bahan ajar sejogjanya hasil perkembangan iptek mutahir. . Lembaga pendidikan. Perkembangan IPTEK sebagai Landasan Ilmiah Iptek merupakan salah satu hasil pemikiran manusia untuk mencapai kehidupan yang lebih baik. dengan demikian pendidikan bukan hanya berperan dalam pewarisan IPTEK tetapi juga ikut menyiapkan manusia yang sadar IPTEK dan calon pakar IPTEK itu. utamanya pendidikan jalur sekolah harus mampu mengakomodasi dan mengantisipasi perkembangan iptek. yang dimualai pada permulaan kehidupan manusia.

Landasan Psikologis e. oleh karena itu. Diperlukan satu generasi untuk melihat hasil akhir dari pendidikan itu. apabila terjadi suatu kekeliruan yang berakibat kegagalan. dan hasilnya tidak tampak. pada umumnya sudah terlambat untuk memperbaikinya. Landasan Ilmiah dan Teknologis secermat mungkin dengan . Landasan Sosiolagis c. Landasan-landasan itu adalah: a. Landasan Kultural d.BAB III KESIMPULAN Pendidikan selalu berkaitan dengan manusia. Kenyataan ini menuntut agar pendidikan itu dirancang dan dilaksanakan memperhatikan sejumlah landasan pendidikan. Landasan Filososfis b.

Undang-Undang tentang Sistem pendidikan Nasional (UU RI No. Jakarta: PT Rineka Cipta. Pengantar Pendidikan. Mentaliet dan Pembangunan. Kebudayaan. Sulo. 1974. . Koentjaraningrat. Jakarta: Sinar Grafika. dan. Jakarta: Gramedia.DAFTAR PUSTAKA Tirtaraharja. La. 2 Tahun 1989) dan Peraturan Pelaksanaannya. Umar. 2000. Bungarampai.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful