LANDASAN-LANDASAN PENDIDIKAN

Oleh: Eka Kurnia Pratiwi Febri Helvita Ferdiansyah Giatri Ramadhania Hartika

UNIVERSITAS LAMPUNG STRATA 1 JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR TAHUN AKADEMIK 2012/2013

....................3............................................................... 2................. Uraian Kerja (Job Description) ....................................................... 3. Stuktur Organisasi ............... Waktu dan Tempat PKL.............................. Metode Pengumpulan Data ................................ 1.........3 1....2 1..........2 2........................ 1 1 1 2 2 3 BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN ...... Sasaran..........................3 Sejarah Singkat Perusahaan ............................DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL KATA PENGANTAR ................................................................................ 22 22 23 ....... Kesimpulan................1 2................ i iii DAFTAR ISI ...................................................2.............................1................................ Maksud dan Tujuan ..................3..............5...........................1..... Latar Belakang Masalah ........................1.................................... dan Tujuan.......... Misi................................ 2.................... 4 4 7 7 8 14 BAB III PENUTUP .................................. 3........................................... 2.................................................................................................................... Visi....... Ruang Lingkup Masalah .................................... Jenis Usaha/ Kegiatan ................................................1 1....1.............. DAFTAR PUSTAKA ......................................... BAB I PENDAHULUAN . 1....

kemampuan bersaing. sosial. terkikisnya budaya lokal karena cepatnya arus informasi dan budaya global. penguasaan pengetahuan dan teknologi. karena pendidikan merupakan .BAB I PENDAHULUAN 1. tidak pasti dan kompetitif dalam kehidupannya. dan keahlian dengan kompetensi tinggi pada peserta didik sehingga selalu mampu bertahan dalam suasana yang selalu berubah. kemahiran. yaitu yang memberikan keterampilan. yang akan membuatnya menjadi masyrakat berpengetahuan yang belajar sepanjang hayat (Lige Long Learning). Pendidikan sebagai usaha sadar yang sistematis-sistemik selalu bertolak dari sejumlah landasan serta pengindahan sejumlah asas-asas tertentu. menjadi semakin penting untuk kemajuan suatu bangsa. terutama teknologi informasi menyebabkan arus komunikasi menjadi cepat dan tanpa batas. dan kepercayaan. Hal ini berdampak langsung pada bidang norma kehidupan dan ekonomi.1. Adanya pasar bebas. Ukuran kesejahteraan suatu bangsa telah bergeser dari modal fisik atau sumber daya alam ke modal intelektual. pengetahuan. Hal ini membutuhkan pendidikan yang memberikan kecakapan hidup (Life Skill). Kecakapan ini sebenarnya telah diperoleh siswa sejak dini mulai pendidikan formal di sekolah maupun yang bersifat informal. Landasan dan asas tersebut sangat penting. seperti tersingkirnya tenaga kerja yang kurang berpendidikan dan kurang terampil. serta menurunnya norma-norma masyarakat kita yang bersifat pluralistik sehingga rawan terhadap timbulnya gejolak sosial dan disintegrasi bangsa. Latar Belakang Masalah Kemajuan Ilmu dan teknologi.

serta beberapa hal yang berkaitan dengan penerapannya. Beberapa landasan pendidikan tersebut adalah landasan filosofis.Rumusan Masalah a. Makalah ini akan memusatkan paparan dalam berbagai landasan pendidikan. Selanjutnya landasan ilmiah dan teknologi akan mendorong pendidikan untuk menjemput masa depan.2. Apakah yang dimaksud dengan landasan pendidikan? b. psikologis.Tujuan a. b. Untuk mengetahui macam-macam landasan pendidikan. sosiologis. serta ilmiah dan teknologi. yang sangat memegang peranan penting dalam menentukan tujuan pendidikan. BAB II .3. Landasanlandasan pendidikan tersebut adalah filosofis. dan kultural. Apa saja macam-macam landasan pendidikan? 1. kultural.pilar utama terhadap perkembangan manusia dan masyarakat bangsa tertentu. 1. Untuk mengetahui pengertian landasan pendidikan. sosiologis.

Realisme. serta ilmiah dan teknologi. Landasan-landasan pendidikan tersebut adalah filosofis.PEMBAHASAN Landasan Pendidikan Pendidikan sebagai usaha dasar yang sistematis-sistemik selalu bertolak dari sejumlah landasan serta pengindahan sejumlah asas-asas tertentu. keyakinan tentang sumber nilai. Esensialisme. dan kultural. Landasan tersebut sangat penting. Bab ini akan memusatkan paparan dalam berbagai landasan pendidikan. hakekat pengetahuan. yang sangat memegang peranan penting dalam menentukan tujuan pendidikan. Perenialisme. psikologis. kultural. Pengertian Landasan Filosofis Landasan filosofis bersumber dari pandangan-pandangan dalam filsafat pendidikan. Pragmatisme dan Progresivisme dan Ekstensialisme . Landasan Filososfis a. Aliran filsafat yang kita kenal sampai saat ini adalah Idealisme. Selanjutnya landasan ilmiah dan teknologi akan mendorong pendidikan untuk menjemput masa depan. Beberapa landasan pendidikan tersebut adalah landasan filosofis. meyangkut keyakianan terhadap hakekat manusia. dan tentang kehidupan yang lebih baik dijalankan. karena pendidikan merupakan pilar utama terhadap perkembangan manusia dan masyarakat bangsa tertentu. 1. sosiologis.

karena mengintegrasikan kebenaran agama dengan kebenaran ilmu. Perbedaanya ialah perenialisme menekankan keabadian teori kehikmatan. Mazhab esensialisme mulai lebih dominan di eropa sejak adanya semacam pertentangan diantara para pendidik. yakni keduanya membela kurikulum tradisional yang berpusat pada mata pelajaran yang pokok-pokok (subject centered). keindahan. Esensialisme Esensialisme adalah mashab pendidikan yang mengutamakan pelajaran teoretik (liberal arts) atau bahan ajar esensial. Perenialisme Perensialisme adalah aliran pendidikan yang megutamakan bahan ajaran konstan (perenial) yakni kebenaran. sehingga mulai timbul pemisahan antara pelajaran-pelaran teoritik (liberal arts) yang memerdekakan akal dengan pelajaran-pelajaran praktek (practical arts) . sedangkan yang mengembangkan mazhab perenialisme ialah pihak swasta. 2. Mazhab perenialisme memiliki penganut pada perguruan swasta Indonesia. maka harus ada satu sistem pendidikan yang berlaku umum dan terbuka kepada umum.1. Pendidikan yang dikembangkan pada zaman Belanda di Indonesia didasarkan atas mazhab esensialisme. . Adapun persamaan antara esensialisme dan perensialisme. cinta kepada kebaikan universal. Karena kebenaran itu satu.

b. 4. Anak harus bebas untuk dapat berkembang secara wajar. aliran ini melahirkan progresivisme yang menentang pendidikan tradisional. Namun sebagai pemimpin penelitian. Sekolah progresif harus merupakan suatu laboratorium untuk melakukan reformasi pedagosis dan eksperimentasi. c. yakni sebagai pemimpin dalam metode proyek yang memberi peranan kepada murid cukup besar dalam proses pendidikan. d. di bidang pendidikan. antara lain: a. Progesivisme atau gerakan pendidikan progresif mengembangkan teori pendidikan yang mendasarkan diri pada beberapa prinsip. Pengalaman langsung merupaka cara tyerbaik untuk merangsang minat belajar. Guru harus menjadi seorang peneliti dan pembimbing kegiatan belajar. Keunikan mazhab rekonstruksionisme ialah teorinya mengenai peranan guru.3. Pragmatisme dan Progresifvisme Pragmatisme adalah aliran filsafat yang memandang segala sesuatu dari nilai kegunaan praktis. guru dituntut supaya menguasai . Rekonstruksionisme Rekonstruksionisme adalah mazhab filsafat pendidikan yang menempatkan sekolah/lembaga pendidikan sebagai pelopor perubahan masyarakat.

Pengertian Landasan Sosiologis Dasar sosiologis berkenaan dengan perkembangan. Landasan Sosiologis a. kepribadian bangsa Indonesia. Ruang lingkup yang dipelajari oleh sosiologi pendidikan meliputi empat bidang: 1. sedangkan Ketetapan MPR RI No. demi keteratahan pertumbuhan muridnya. pandangan hidup bangsa Indonesia. 2. Filsafat sosiologis sering membedakan manusia sebagai individu dan manusia sebagai anggota masyarakat. Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya. II/MPR/1978 tentang P4 menegaskan pula bahwa Pancasila adalah jiwa seluruh rakyat indonesia. b. Hubungan kemanusiaan. 2. dan dasar negara Indonesia.sejumlah pengetahuan dan ilmu esensial. Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lain.2 Tahun 1989 menetapkan bahwa pendidikan nasional berdasarkan pancasila dan UUD 1945. Sekolah dalam komunitas. kebutuhan dan karakteristik masayarakat. 3. Sosiologi pendidikan merupakan analisis ilmiah tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial di dalam sistem pendidikan. 4.yang mempelajari pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain di dalam komunitasnya. Pandangan aliran-aliran filsafat . Pancasila sebagai Landasan Filosofis Sistem Pendidkan Nasional Pasal 2 UU RI No.

Sosiologi pendidikan merupakan analisis ilmiah tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial didalam sistem pendidikan. dll.tentang relitas sosial itu berbeda-beda. b. baik melalui . 4. ekonomi. maka lahirlah berbagai cabang sosiologis seperti. 3. sosiologi. sosiologi agama. Landasan sosiologis mempelajari berbagai tindakan sosial yang menjelma dalam realitas sosial. 2. Berbagai upaya pemerintah telah dilakukan untuk menyesuaikan pendidikan dengan perkembangan masyarakat terutama dalam hal menumbuhkembangkan Ke-Bhineka tunggal Ika-an. Sekolah dalam komunitas. Masyarakat indonesia sebagai Landasan Sosiologis Sistem Pendidikan Nasional Perkembangan masyarakat Indonesia dari masa ke masa telah mempengaruhi sistem pendidikan nasional. sehingga dapat ditemukan bermacam-macam aliran filsafat sosial. sosiologi pengetahuan. sosiologi pendidikan. yang mempelajari pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain didalam komunitasnya. Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lain. Hubungan kemanusiaan di sekolah. Mengingat banyaknya realitas sosial. Hal tersebut sangatlah wajar. Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya. Ruang lingkup yang dipelajari oleh sosiologi pendidikan meliputi empat bidang: 1. sosiologi kebudayaan. mengingat kebutuhan akan pendidikan semakin meningkat dan komplek.

Kebudayaan sebagai Landasan Sistem Pendidikan Nasional Pelestarian dan pengembangan kekayaan yang unik di setiap daerah itu melalui upaya pendidikan sebagai wujud dari kebineka tunggal ikaan masyarakat dan bangsa Indonesia. b. baiksecara formal maupun informal. pemasyarakatan P4 nonpenataran) 3.kegiatan jalur sekolah (umpamanya dengan pelajaran PPKn. Landasan Kultural a. Sejarah Perjuangan Bangsa. . Usaha-usaha menuju pola-pola ini disebut transformasi kebudayaan. dan muatan lokal). dan norma-norma baru sesuai dengan tuntutan masyarakat. Pengertian Landasan Kultural Kebudayaan dan pendidikan mempunyai hubungan timbal balik. utamanya sekolah dan keluarga. nlai-nilai. sebab kebudayaan dapat dilestarikan/ dikembangkan dengan jalur mewariskan kebudayaan dari generasi ke generasi penerus dengan jalan pendidikan. Hal ini harsulah dilaksanakan dalam kerangka pemantapan kesatuan dan persatuan bangsa dan negara indonesia sebagai sisi ketunggal-ikaan. maupun jalur pendidikan luar sekolah (penataran P4. Anggota masyarakat berusaha melakukan perubahan-perubahan yang sesuai dengan perkembangan zaman sehingga terbentuklah pola tingkah laku. Lembaga sosial yang lazim digunakan sebagai alat transmisi dan transformasi kebudayaan adalah lembaga pendidikan.

Pemahaman etrhadap peserta didik.4. Landasan Psikologis a. Pendidikan yang berkaitan erat . 5. hasil kajian dan penemuan psikologis sangat diperlukan penerapannya dalam bidang pendidikan. b. Landasan Ilmiah dan Teknologis a. Perkembangan Peserta Didik sebagai Landasan Psikologis Pemahaman tumbuh kembang manusia sangat penting sebagai bekal dasar untuk memahami peserta didik dan menemukan keputusan dan atau tindakan yang tepat dalam membantu proses tumbuh kembang itu secara efektif dan efisien. Sebagai implikasinya pendidik tidak mungkin memperlakukan sama kepada setiap peserta didik. Oleh karena itu. sekalipun mereka memiliki kesamaan. Pengertian Landasan IPTEK Kebutuhan pendidikan yang mendesak cenderung memaksa tenaga pendidik untuk mengadopsinya teknologi dari berbagai bidang teknologi ke dalam penyelenggaraan pendidikan. utamanya yang berkaitan dengan aspek kejiwaan merupakan salah satu kunci keberhasilan pendidikan. Pengertian Landasan Filosofis Dasar psikologis berkaitan dengan prinsip-prinsip belajar dan perkembangan anak. Penyusunan kurikulum perlu berhati-hati dalam menentukan jenjang pengalaman belajar yang akan dijadikan garis-garis besar pengajaran serta tingkat kerincian bahan belajar yang digariskan.

dengan demikian pendidikan bukan hanya berperan dalam pewarisan IPTEK tetapi juga ikut menyiapkan manusia yang sadar IPTEK dan calon pakar IPTEK itu. . yang dimualai pada permulaan kehidupan manusia. Bahan ajar sejogjanya hasil perkembangan iptek mutahir.dengan proses penyaluran pengetahuan haruslah mendapat perhatian yang proporsional dalam bahan ajaran. Perkembangan IPTEK sebagai Landasan Ilmiah Iptek merupakan salah satu hasil pemikiran manusia untuk mencapai kehidupan yang lebih baik. Selanjutnya pendidikan akan dapat mewujudkan fungsinya dalam pelestarian dan pengembangan iptek tersebut. Lembaga pendidikan. utamanya pendidikan jalur sekolah harus mampu mengakomodasi dan mengantisipasi perkembangan iptek. b. baik yang berkaitan dengan hasil perolehan informasi maupun cara memproleh informasi itu dan manfaatnya bagi masyarakat.

pada umumnya sudah terlambat untuk memperbaikinya.BAB III KESIMPULAN Pendidikan selalu berkaitan dengan manusia. Landasan Sosiolagis c. Diperlukan satu generasi untuk melihat hasil akhir dari pendidikan itu. oleh karena itu. Landasan-landasan itu adalah: a. Landasan Psikologis e. dan hasilnya tidak tampak. Landasan Ilmiah dan Teknologis secermat mungkin dengan . Landasan Kultural d. Landasan Filososfis b. apabila terjadi suatu kekeliruan yang berakibat kegagalan. Kenyataan ini menuntut agar pendidikan itu dirancang dan dilaksanakan memperhatikan sejumlah landasan pendidikan.

Jakarta: Sinar Grafika. Mentaliet dan Pembangunan. Undang-Undang tentang Sistem pendidikan Nasional (UU RI No. Koentjaraningrat. Jakarta: Gramedia. Kebudayaan. Bungarampai. 2 Tahun 1989) dan Peraturan Pelaksanaannya. 1974. Pengantar Pendidikan. . Jakarta: PT Rineka Cipta. Sulo.DAFTAR PUSTAKA Tirtaraharja. La. dan. Umar. 2000.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful