RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : - Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan atau didengar dari kaset/CD - Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.  Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.  Konfirmasi : : : :

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).  Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan

Instrumen/ Soal Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Skor 4 3 2 1

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

Skor 4 2 1

3...................2.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 2.................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Sikap  No 1...... 4....... 7... NIP : . .20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ... NIP : .. 5....... 10. 9............. .......... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3........ 6....... 8....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. secara tanggung jawab dan berani serta dapat dipercaya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Kegiatan Penutup .2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 2 x 35 menit Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD bersama-sama Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 3. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan) secara tekun. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD. memberikan penguatan dan penyimpulan secara hormat dan perhatian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran** : : : : : : : _____________________ Bahasa Inggris I/1 1. 2.

Praktek 3. Guru: Jump. Aspek 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. good job. Alat/Sumber Belajar: 1.Dalam kegiatan penutup. atau very good pada siswa agar mereka termotivasi. Rekaman kaset/CD 3. Esis 2.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Siswa: (melompat) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. jilid 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Responding Instrumen/ Soal Listen to the instructions and follow them. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . guru:  Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Siti Eryda Lubis Pulungan.

. 5.. ....... 10........ 4.... 7........ ........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. NIP : ........... 9......1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..............20 .................... 8..... NIP : ... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ....... 6....... 3..

Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan seseorang Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage) Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 2. guru: : : : : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.

dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). good job. jilid 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.  Selama siswa berlatih.Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Buku teks Let’s Make Friends with English. penyebutan kosakata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Kriteria 1.  Alat/Sumber Belajar: 1. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Pengetahuan * Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Skor 4 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang Teknik Penilaian • Tes lisan • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Pertanyaan • Performanc e Instrumen/ Soal • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Siti Eryda Lubis Pulungan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Aspek Kriteria 1. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.

..* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 6......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....................20 .... NIP : . ........ 5............... 10. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3....... 7......... NIP : .......... 8. Sikap  No 1....... 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 3... 4........ 9.... ..

Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: : : : : . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan ukuran sebuah benda Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage) Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. 2.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.

Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi Mengungkapkan berbagai Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! tindak tutur: (siswa menjawab pertanyaanpertanyaan yang diberikan  Menanyakan kegiatan yang oleh guru mengenai materi sedang dilakukan seseorang yang sudah dipelajari)  Menyebutkan ukuran sebuah benda FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 .  Alat/Sumber Belajar: 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). jilid 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Selama siswa berlatih.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Siti Eryda Lubis Pulungan. Aspek 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. good job.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Esis 2. Aspek Kriteria Skor 1.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. penyebutan kosakata.

... 8...... 6... .... 4............... 9. Sikap  No 1.... NIP : ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 2.. NIP : . 10. Praktek 3.... 7............ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 3.............* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 2......... 5........... ..20 .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ........

Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. : : : : . • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. dan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa dapat membaca kata. guru:  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 3. Siswa dapat melafalkan kata. 2. frasa.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. intonasi. dan kalimat sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. frasa. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.

Buku teks Let’s Make Friends with English. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Her shoes are big. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal • Read all the sentences aloud. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Kriteria Skor . Siti Eryda Lubis Pulungan. guru:  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. jilid 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. • Uji petik membaca nyaring • Observasi • Lembar observasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. frasa. • Read all the sentences loudly and carefully. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. She is sitting on a chair. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. My shoes are small. frasa. intonasi. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR.Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.  Alat/Sumber Belajar: 1.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. She is writing in a book.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Mrs Tini is my teacher. Esis 2. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Puput is doing homework.

5..... 2........ Aspek 1............. .. Praktek 3.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.................... NIP : .......... 3.1.. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... NIP : .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ........ Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... 4...............20 ....

: : : : . 2. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1.  Siswa membaca teks secara individual. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 3. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. guru:  Setelah selesai membaca. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.

Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Tes  Point to the student in the identifikasi picture described in the text. guru:  Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dalam She is writing in a kalimatbook kalimat sangat sederhana atau dalam teks . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. gambar Puput is doing berdasarkan homework. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. Aspek Kriteria 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. jilid 1. Alat/Sumber Belajar: 1.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Esis 2. Aspek 1. informasi She is sitting on a yang ada chair. Siti Eryda Lubis Pulungan.

.. 6.. 8.......... 5...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 4.... 7. NIP : ... 9........ 2...... 3... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ..... Sikap  No 1.... .............20 .............2. .. NIP : ............ 10...........

guru:  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menebalkan nama-nama benda dengan ejaan yang benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa : : : : .  Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan garis putus-putus nama benda-benda yang terdapat pada gambar.

 Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2.  Sebagai latihan tambahan. Aspek Kriteria 1. Esis 2.  Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. (gambar book) (gambar pencil) (gambar chalk) (gambar pencil sharpener) (gambar rubber) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jilid 1. Praktek . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Buku-buku lain yang relevan 3.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Instrumen/ Soal  Trace names of certain objects with the correct spelling. Aspek 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.. ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3... NIP : . 8.... 2. 5.... 6... 3... 9........ 4....... 7...............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............. NIP : ......................... 10. ..........20 .. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..

 Pada saat melakukan kegiatan ini. : : : : . atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1.  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kata sifat. kata sifat. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. Siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. guru:  Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat sesuai dengan gambar. 2.

anak laki-laki dengan rambut pendek. Aspek Kriteria 1. pensil. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Bentuk Instrumen • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Instrumen/ Soal  Write names of the objects based on the pictures. jilid 1.  Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Alat/Sumber Belajar: 1. sepatu orang dewasa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Sebagai latihan tambahan. (gambar buku. peraut pensil)  Write the adjectives based on the pictures. penghapus. (gamba-gambar anak perempuan dengan rambut panjang. Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan 3. Esis 2. kapur. kata sifat. Siti Eryda Lubis Pulungan. sepatu anak-anak ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat berdasarkan apa yang guru ucapkan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Menyalin dan mencocokkan Tes tulis kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama alat tulis. Konsep * semua benar Skor 4 .

... NIP : ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... NIP : ...... . Praktek 3.20 ........ Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ....... 3....................... Aspek 1.......* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 2.... Pengetahuan 3 2 1 2........................ 5.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful