RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : - Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan atau didengar dari kaset/CD - Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.  Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.  Konfirmasi : : : :

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).  Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan

Instrumen/ Soal Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Skor 4 3 2 1

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

Skor 4 2 1

5... 3........ Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3.. 9......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ...... 8...... 6..... ..... NIP : ...... 2. 4............ 10.... Sikap  No 1.......... 7........ . NIP : ......2.............20 .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran** : : : : : : : _____________________ Bahasa Inggris I/1 1. Kegiatan Penutup .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan) secara tekun. secara tanggung jawab dan berani serta dapat dipercaya. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD. 2. 3. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 2 x 35 menit Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD bersama-sama Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. memberikan penguatan dan penyimpulan secara hormat dan perhatian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Buku teks Let’s Make Friends with English. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.Dalam kegiatan penutup. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Responding Instrumen/ Soal Listen to the instructions and follow them. Aspek 1. Esis 2. jilid 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. guru:  Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Guru: Jump. Aspek 1. good job. Siswa: (melompat) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Rekaman kaset/CD 3. Alat/Sumber Belajar: 1. Praktek 3.

....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8............. 7........... 5.. .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ........... 2.20 .... 4...... 9.. 6........................ . 3.... NIP : .. NIP : ..... 10.............1.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. guru: : : : : . • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan seseorang Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage) Metode Pembelajaran : 1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 2. 2.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. good job. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siti Eryda Lubis Pulungan. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. penyebutan kosakata.  Selama siswa berlatih. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. jilid 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang Teknik Penilaian • Tes lisan • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Pertanyaan • Performanc e Instrumen/ Soal • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Alat/Sumber Belajar: 1. Aspek Kriteria 1. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Aspek Kriteria 1. Pengetahuan * Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Skor 4 .Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

............. ......... 4.......* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2................ 3. 7..... 8....... 6. 10... 5.20 . Sikap  No 1....... 2... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ............... ....... NIP : ..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP : ...... 9....

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan ukuran sebuah benda Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage) Metode Pembelajaran : 1. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: : : : : . guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 1. good job.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No.  Selama siswa berlatih. Siti Eryda Lubis Pulungan. penyebutan kosakata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi Mengungkapkan berbagai Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! tindak tutur: (siswa menjawab pertanyaanpertanyaan yang diberikan  Menanyakan kegiatan yang oleh guru mengenai materi sedang dilakukan seseorang yang sudah dipelajari)  Menyebutkan ukuran sebuah benda FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Alat/Sumber Belajar: 1. Esis 2.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : ..... 9...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. .......... Praktek 3. 5.......... 6....20 .................* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 2. NIP : ...................... 2..... 8..... 7.... 10........ 4....... Sikap  No 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .... 3........

• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa dapat membaca kata. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 3. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. frasa. frasa. Siswa dapat melafalkan kata. intonasi. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. dan kalimat dengan baik dan benar 2. 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. : : : : . guru:  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. dan kalimat sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. frasa. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.

Esis 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Her shoes are big. guru:  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Mrs Tini is my teacher. intonasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Kriteria Skor . • Read all the sentences loudly and carefully. Buku teks Let’s Make Friends with English. She is writing in a book. frasa. She is sitting on a chair. Siti Eryda Lubis Pulungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal • Read all the sentences aloud. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. My shoes are small. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. Puput is doing homework. jilid 1. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. • Uji petik membaca nyaring • Observasi • Lembar observasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). frasa. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR.  Alat/Sumber Belajar: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

.. 4...20 ............ 5. NIP : ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... 2. Praktek 3..... ........... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1......................1........................ Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Aspek 1. NIP : ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... ...... 3.

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2.  Siswa membaca teks secara individual. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. guru:  Setelah selesai membaca. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. : : : : . Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . Alat/Sumber Belajar: 1. dalam She is writing in a kalimatbook kalimat sangat sederhana atau dalam teks . misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Tes  Point to the student in the identifikasi picture described in the text. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. guru:  Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siti Eryda Lubis Pulungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. informasi She is sitting on a yang ada chair. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria 1. jilid 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek 1. Esis 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. gambar Puput is doing berdasarkan homework.

.. 3......... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3.. 7.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... .............. 9... 10......... 8... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ...........2.. Sikap  No 1..... NIP : ............20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 5.... 4.. 2...... ..... 6. NIP : ......

 Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa : : : : . guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan garis putus-putus nama benda-benda yang terdapat pada gambar. 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. guru:  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 4. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menebalkan nama-nama benda dengan ejaan yang benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Siti Eryda Lubis Pulungan. Praktek . Aspek Kriteria 1.  Sebagai latihan tambahan.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jilid 1. (gambar book) (gambar pencil) (gambar chalk) (gambar pencil sharpener) (gambar rubber) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Buku teks Let’s Make Friends with English.  Alat/Sumber Belajar: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Esis 2. Aspek 1. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Instrumen/ Soal  Trace names of certain objects with the correct spelling.

.. 7.... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......................... 3.............20 .... 5......... 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... NIP : . 6. 9..* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3............. 8... NIP : .... ... 2.. ................ 4.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ....

guru:  Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat sesuai dengan gambar. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis. kata sifat. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.  Pada saat melakukan kegiatan ini. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. kata sifat. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. : : : : . guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 4.  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

Siti Eryda Lubis Pulungan. (gambar buku. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kapur. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Menyalin dan mencocokkan Tes tulis kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama alat tulis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. pensil. sepatu anak-anak ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. anak laki-laki dengan rambut pendek. Alat/Sumber Belajar: 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. peraut pensil)  Write the adjectives based on the pictures. (gamba-gambar anak perempuan dengan rambut panjang. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. sepatu orang dewasa. Konsep * semua benar Skor 4 . Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 1. penghapus. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Bentuk Instrumen • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Instrumen/ Soal  Write names of the objects based on the pictures. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan 3. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat berdasarkan apa yang guru ucapkan. kata sifat. Aspek Kriteria 1.  Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.  Sebagai latihan tambahan.

............ Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1...20 ............. 4...... Praktek 3..... ... 2.... 3..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... Pengetahuan 3 2 1 2....... Aspek 1..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris . NIP : ........ 5............. ......* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... NIP : ............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful