RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : - Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan atau didengar dari kaset/CD - Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.  Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.  Konfirmasi : : : :

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).  Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan

Instrumen/ Soal Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Skor 4 3 2 1

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

Skor 4 2 1

. Sikap  No 1......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ...... NIP : ........... 4.....20 .2......... 2. 9....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... ........................ Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3..... 8....... . 6...... 10.... 5.......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : ......... 3... 7.

3. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran** : : : : : : : _____________________ Bahasa Inggris I/1 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 2 x 35 menit Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD bersama-sama Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. guru:  Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. 2. secara tanggung jawab dan berani serta dapat dipercaya. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan) secara tekun. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup . memberikan penguatan dan penyimpulan secara hormat dan perhatian. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD.

Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Praktek 3. Siswa: (melompat) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.Dalam kegiatan penutup. Alat/Sumber Belajar: 1.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. guru:  Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. good job. Aspek 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Guru: Jump. atau very good pada siswa agar mereka termotivasi. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Responding Instrumen/ Soal Listen to the instructions and follow them. jilid 1. Aspek 1.

.. 3...20 ... 2. NIP : ... 8.. 5.. ....................... 10... NIP : ... 7. 9..... 4.........1. ............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .............

Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. guru: : : : : . Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan seseorang Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage) Metode Pembelajaran : 1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Aspek Kriteria 1.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku teks Let’s Make Friends with English.Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang Teknik Penilaian • Tes lisan • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Pertanyaan • Performanc e Instrumen/ Soal • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Aspek Kriteria 1. Pengetahuan * Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Skor 4 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. good job. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). penyebutan kosakata. jilid 1.  Selama siswa berlatih.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.  Alat/Sumber Belajar: 1.

. 3... 7............ Sikap  No 1. NIP : .....20 ............ 8...* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.......... 2...... 10............... . Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3... 5.. 6..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 4..... NIP : ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ..... 9... ...............

• Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. guru: : : : : . Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. 2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan ukuran sebuah benda Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage) Metode Pembelajaran : 1.

Esis 2.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. good job. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi Mengungkapkan berbagai Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! tindak tutur: (siswa menjawab pertanyaanpertanyaan yang diberikan  Menanyakan kegiatan yang oleh guru mengenai materi sedang dilakukan seseorang yang sudah dipelajari)  Menyebutkan ukuran sebuah benda FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. penyebutan kosakata. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Aspek Kriteria Skor 1.Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Aspek 1.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).  Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.  Selama siswa berlatih. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

. 2....... NIP : ....... . Praktek 3.. 4....... 10..... 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 6..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... .. 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ..................... 9...* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 2...20 ........... 8............... Sikap  No 1.. 5..... NIP : ...........

Siswa dapat membaca kata. intonasi. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. frasa. dan kalimat dengan baik dan benar 2. 2. frasa. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. guru:  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. frasa. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Siswa dapat melafalkan kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. dan kalimat sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : : : : . Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.

Aspek Kriteria Skor . Esis 2. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal • Read all the sentences aloud. My shoes are small. Her shoes are big. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siti Eryda Lubis Pulungan. frasa. frasa. • Uji petik membaca nyaring • Observasi • Lembar observasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. intonasi. Mrs Tini is my teacher. She is sitting on a chair.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. Puput is doing homework. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. jilid 1.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru:  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. guru:  Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. She is writing in a book. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. • Read all the sentences loudly and carefully.  Alat/Sumber Belajar: 1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

...... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... NIP : .............1...20 ....... 4. Aspek 1........... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1................... Praktek 3.. 2..... ........... 3........... . NIP : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 5..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. guru:  Setelah selesai membaca. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.  Siswa membaca teks secara individual. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : : : : . Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. jilid 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. informasi She is sitting on a yang ada chair. Alat/Sumber Belajar: 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR. Siti Eryda Lubis Pulungan. Aspek Kriteria 1. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. dalam She is writing in a kalimatbook kalimat sangat sederhana atau dalam teks .  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. gambar Puput is doing berdasarkan homework. guru:  Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama. Aspek 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Tes  Point to the student in the identifikasi picture described in the text.

2........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 7...... 10. 4.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3. . 9........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ............. NIP : .. 6. Sikap  No 1....20 ...........2.... 3.... 8....... NIP : ...................... .......... 5..

2.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa : : : : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menebalkan nama-nama benda dengan ejaan yang benar. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan garis putus-putus nama benda-benda yang terdapat pada gambar. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas.  Pada saat siswa melakukan kegiatan ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Instrumen/ Soal  Trace names of certain objects with the correct spelling. Siti Eryda Lubis Pulungan.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. (gambar book) (gambar pencil) (gambar chalk) (gambar pencil sharpener) (gambar rubber) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. Aspek 1. Aspek Kriteria 1. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Buku-buku lain yang relevan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Alat/Sumber Belajar: 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2. Esis 2. Praktek . Buku teks Let’s Make Friends with English.  Sebagai latihan tambahan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. jilid 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

...... 9..... 8........ 2.. NIP : .... 3.. 7..20 .................. 5. ..........* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..................... 4. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. NIP : ........ 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ........... 6...... ....

 Pada saat melakukan kegiatan ini. Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kata sifat. guru:  Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. kata sifat. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. : : : : . Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat sesuai dengan gambar. 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konsep * semua benar Skor 4 . sepatu anak-anak ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. sepatu orang dewasa. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Bentuk Instrumen • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Instrumen/ Soal  Write names of the objects based on the pictures.  Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat berdasarkan apa yang guru ucapkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (gamba-gambar anak perempuan dengan rambut panjang. penghapus. anak laki-laki dengan rambut pendek. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Menyalin dan mencocokkan Tes tulis kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama alat tulis. Buku teks Let’s Make Friends with English. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. kapur. (gambar buku. Buku-buku lain yang relevan 3. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. peraut pensil)  Write the adjectives based on the pictures. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kata sifat.  Sebagai latihan tambahan. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. pensil. jilid 1.

...... Praktek 3.... NIP : .* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... NIP : .................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .....20 .. ........ 5................ ..... Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1......... 4.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ Aspek 1.. Pengetahuan 3 2 1 2.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3...... 2......

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.