RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : - Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan atau didengar dari kaset/CD - Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.  Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.  Konfirmasi : : : :

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).  Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan

Instrumen/ Soal Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Skor 4 3 2 1

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

Skor 4 2 1

............. 5..... 4.....20 . 7..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... . Sikap  No 1........... 3.... 2........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 9. 8....2..... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3...................... ... 10......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ......... NIP : . 6....... NIP : .

guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD. guru:  Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima 2 x 35 menit Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD bersama-sama Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Penutup . secara tanggung jawab dan berani serta dapat dipercaya. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan) secara tekun.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran** : : : : : : : _____________________ Bahasa Inggris I/1 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 3. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. 2. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. memberikan penguatan dan penyimpulan secara hormat dan perhatian.

Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Siti Eryda Lubis Pulungan. guru:  Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Siswa: (melompat) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Esis 2. Aspek 1.Dalam kegiatan penutup. Praktek 3.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Guru: Jump. jilid 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Responding Instrumen/ Soal Listen to the instructions and follow them. Aspek 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. good job. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Rekaman kaset/CD 3. atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.

.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 6............. 5. 8....................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ........... 10.20 .. ........... 9.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............1....... ...... 2..... 7. NIP : ... 4....... NIP : . 3..

Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan seseorang Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage) Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: : : : : . • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

good job.Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. penyebutan kosakata. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang Teknik Penilaian • Tes lisan • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Pertanyaan • Performanc e Instrumen/ Soal • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Buku teks Let’s Make Friends with English.  Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Aspek Kriteria 1.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.  Selama siswa berlatih. Pengetahuan * Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Skor 4 . dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. jilid 1. Aspek Kriteria 1. Esis 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... 6....... 9..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ..... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... ..... 3.... NIP : ... 10...........* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. NIP : . 8............ ......... Sikap  No 1... 7... 4...................20 . 2... 5.

Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan ukuran sebuah benda Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage) Metode Pembelajaran : 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. guru: : : : : . Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Alat/Sumber Belajar: 1.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No. good job. Buku teks Let’s Make Friends with English. Aspek 1.Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.  Selama siswa berlatih. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi Mengungkapkan berbagai Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! tindak tutur: (siswa menjawab pertanyaanpertanyaan yang diberikan  Menanyakan kegiatan yang oleh guru mengenai materi sedang dilakukan seseorang yang sudah dipelajari)  Menyebutkan ukuran sebuah benda FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. jilid 1. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. penyebutan kosakata. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.

................... Praktek 3.......... 5......20 .........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 6.* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......... ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Sikap  No 1......... 7. 3.. 10..... NIP : .. 9...... ............ 2... 4.... 8.. NIP : ..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. intonasi. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Siswa dapat membaca kata. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Siswa dapat melafalkan kata. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan kalimat dengan baik dan benar 2. frasa. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. : : : : . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. frasa. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1.

guru:  Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. She is sitting on a chair. My shoes are small. Esis 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Her shoes are big. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal • Read all the sentences aloud. • Uji petik membaca nyaring • Observasi • Lembar observasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Puput is doing homework. frasa. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR.  Alat/Sumber Belajar: 1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). jilid 1. Mrs Tini is my teacher. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. Buku teks Let’s Make Friends with English. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. frasa. intonasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Aspek Kriteria Skor . She is writing in a book. guru:  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siti Eryda Lubis Pulungan. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata.Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. • Read all the sentences loudly and carefully.

.... NIP : .....................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.....20 ..... Aspek 1. Praktek 3...........1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris . Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............... 5...... 3... Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.......... ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ..... NIP : .. 2............... 4...

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. 2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Setelah selesai membaca. : : : : . Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.  Siswa membaca teks secara individual.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.

guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . dalam She is writing in a kalimatbook kalimat sangat sederhana atau dalam teks . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. informasi She is sitting on a yang ada chair. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. gambar Puput is doing berdasarkan homework. Aspek 1. guru:  Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama. Esis 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Sumber Belajar: 1. misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Tes  Point to the student in the identifikasi picture described in the text.

.........2.... 5... 4..... 7...... NIP : ..... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .... 2.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 8..... 3................. 6. 9.. NIP : ............................20 ........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 3... 10... . Sikap  No 1..

• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa : : : : .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menebalkan nama-nama benda dengan ejaan yang benar. guru:  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 4.  Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan garis putus-putus nama benda-benda yang terdapat pada gambar.

(gambar book) (gambar pencil) (gambar chalk) (gambar pencil sharpener) (gambar rubber) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Buku-buku lain yang relevan 3. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Aspek Kriteria 1.  Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. jilid 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Buku teks Let’s Make Friends with English. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Sebagai latihan tambahan.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Instrumen/ Soal  Trace names of certain objects with the correct spelling. Praktek .

............. 6.. 3..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 8..... NIP : .. 10... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... ............* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ... 4.... 9.............. 7..20 .... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP : ... 5........................ 2.............

atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : 1.  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. kata sifat. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. atau materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. guru:  Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2.  Pada saat melakukan kegiatan ini. Siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi _____________________ Bahasa Inggris I/1 4. : : : : . guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat sesuai dengan gambar. Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. 2. kata sifat.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

(gambar buku. sepatu anak-anak ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. peraut pensil)  Write the adjectives based on the pictures. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Bentuk Instrumen • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Instrumen/ Soal  Write names of the objects based on the pictures. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. penghapus. Aspek Kriteria 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. jilid 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Menyalin dan mencocokkan Tes tulis kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama alat tulis.  Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Esis 2. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kata sifat. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat berdasarkan apa yang guru ucapkan. anak laki-laki dengan rambut pendek. sepatu orang dewasa. Alat/Sumber Belajar: 1. (gamba-gambar anak perempuan dengan rambut panjang. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. kapur.  Sebagai latihan tambahan. Konsep * semua benar Skor 4 . pensil.

...* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.20 ..... .. 5. Aspek 1. NIP : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 3.................... 4........................... 2... NIP : ....... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .. Praktek 3................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......... Pengetahuan 3 2 1 2.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.