P. 1
Guru Sebagai Tenaga Pendidik Yang Tugas Utamanya Mengajar

Guru Sebagai Tenaga Pendidik Yang Tugas Utamanya Mengajar

|Views: 8|Likes:
Published by Chirlly Ulai
aha
aha

More info:

Published by: Chirlly Ulai on Mar 31, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/17/2014

pdf

text

original

Guru sebagai tenaga pendidik yang tugas utamanya mengajar, memiliki karakteristik kepribadian yang sangat berpengaruh terhadap

keberhasilan pengembangan sumber daya manusia. Pepatah yang mengatakan “Guru kencing berdiri, murid kencing lari” memang benar adanya. Bahkan tidak hanya murid yang akan melihat tingkah laku, maupun kepribadian guru. Namun semua lapisan masyarakat di lingkungan guru berada. Hal ini karena guru memiliki nilai lebih dalam masyarakat. Mereka adalah orang penting, orang berilmu, dan dianggap special di mata masyarakat. Kepribadian yang mantap dari sosok seorang guru akan memberikan teladan yang baik terhadap anak didik maupun masyarakatnya, sehingga guru akan tampil sebagai sosok yang patut “digugu” (ditaati nasehat/ucapan/perintahnya) dan “ditiru” (di contoh sikap dan perilakunya).Kepribadian guru merupakan faktor terpenting bagi keberhasilan belajar anak didik. Dalam kaitan ini, Zakiah Darajat dalam Syah (2000:225-226) menegaskan bahwa kepribadian itulah yang akan menentukan apakah ia menjadi pendidik dan pembina yang baik bagi anak didiknya, ataukah akan menjadi perusak atau penghancur bagi masa depan anak didiknya terutama bagi anak didik yang masih kecil (tingkat dasar) dan mereka yang sedang mengalami kegoncangan jiwa (tingkat menengah). Karakteristik kepribadian yang berkaitan dengan keberhasilan guru dalam menggeluti profesinya adalah meliputi fleksibilitas kognitif dan keterbukaan psikologis. Fleksibilitas kognitif atau keluwesan ranah cipta merupakan kemampuan berpikir yang diikuti dengan tindakan secara simultan dan memadai dalam situasi tertentu. Guru yang fleksibel pada umumnya ditandai dengan adanya keterbukaan berpikir dan beradaptasi. Selain itu, ia memiliki resistensi atau daya tahan terhadap ketertutupan ranah cipta yang prematur dalam pengamatan dan pengenalan.Dalam Undang-undang Guru dan Dosen dikemukakan kompetensi kepribadian adalah “kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik”. Yang dimaksud dengan komptensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia. Subkompetensi mantap dan stabil memiliki indicator esensial yakni bertindak sesuai dengan hokum, bertindak sesuai dengan norma social, bangga menjadi guru dan memiliki konsistensi dalam bertindak dan bertutur. Guru yang dewasa akan menampilkan kemandirian dalam bertindak dam memiliki etos kerja yang tinggi. Sementara itu, guru yang arif akan mampu melihat manfaat pembelajaran bagi peserta didik, sekolah dan masyarakat,

menerima dan memberi kritik dan saran. berprilaku mencerminkan ketaqwaan. Sebab. dan memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma. Upaya pemerintah meningkatkan kemampuan pedagogis dan professional guru banyak dilakukan. pada akhirnya akan lebih banyak ditentukan oleh kompetensi kepribadian yang dimilikinya. mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keberhasilan dalam pembelajaran apa pun jenis mata pelajarannya. hal tersebut kurang menyentuh peningkatan kompetensi kepribadian guru. tetapi implementasinya dalam pembelajaran kurang optimal. baik melalui pelatihan. norma sosial. respek terhadap siswa. maupun pemberdayaan musyawarah guru mata pelajaran (MGMP). tuntas. stabil. ikhlas dan suka menolong serta memilki perilaku yang dapat dicontoh. Hal ini boleh jadi disebabkan tidak terbangunnya jembatan hati antara pribadi guru yang bersangkutan sebagai pendidik dan siswanya. profesional dan sosial yang dimiliki seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran. Tanpa bermaksud mengabaikan salah satu kompetensi yang harus dimiliki seorang guru. jujur. dan berwibawa yang ditandai. kompetensi kepribadian guru meliputi. antara lain melalui pembiasaan diri dalam.menunjukkan sikap terbuka dalam berfkir dan bertindak. (1) selalu menampilkan diri sebagai pribadi mantap. Kompetensi pedagogik. workshop. dan berprilaku yang dapat diteladani oleh murid dan masyarakat. konsisten dalam bersikap dan bertindak. kompetensi ini akan berkaitan dengan idealisme dan kemampuan untuk dapat memahami dirinya sendiri dalam kapasitas sebagai pendidik. baik di kelas maupun di luar kelas. (2) selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia dan sebagai teladan bagi murid dan masyarakat yang tercermin melalui pembiasaan diri dalam. Bangga sebagai pendidik. Yang paling utama dalam kepribadian guru adalah berakhlak mulia. meletakkan persoalan sesuai pada tempatnya. Oleh karena itu. Esensi kompetensi kepribadian guru semuanya bermuara ke dalam intern pribadi guru. arif. berprilaku santun. yang indikatornya bertindak sesuai dengan norma hukum. kompetensi kepribadian kiranya harus mendapatkan perhatian yang lebih. Pribadi guru yang santun. Secara lebih specifik kompetensi kepribadian guru tersebut dijabarkan sebagai berikut. mentaati peraturan. Mengacu kepada standar nasional pendidikan. Tampilan kepribadian guru akan lebih banyak memengaruhi minat dan antusiasme anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Ia dapat menjadi teladan dan bertindak sesuai normaagama (iman. antara lain. ikhlas dan dapat diteladani. jujur. (3) berprilaku sebagai pendidik profesional yang dicirikan. dan melaksanakan tugas secara mandiri. Akan tetapi. dan bertanggung jawab. Berwibawa mengandung makna bahwa guru memiliki prilaku yang berpengaruh positif terhadap peserta didik dan perilaku yang disegani. dan taqwa. dalam beberapa kasus tidak jarang seorang guru yang mempunyai kemampuan mumpuni secara pedagogis dan profesional dalam mata pelajaran yang diajarkannya. membiasakan diri menerapkan kode etik . dewasa. (1) Memiliki kepribadian yang mantap dan stabil.

com/2009/04/kompetensikepribadian. adaptif dan kritis terhadap lingkungan.blogspot. mengingat guru bukanlah jenis "manusia super". menilai proses dan hasil pembelajaran. Yang membedakannya dari manusia yang bukan guru adalah niat atau motivasinya. dan menindaklanjuti hasil penilaian kinerjanya untuk kepentingan peserta didik. karena ia berfungsi sebagai pemelihara kinerjanya.profesi guru dalam kehidupan sehari-hari. Sumber: http://nyongandikahendra.html tp Q tambahin dikiiiiiiit. Upaya meningkatkan kualifikasi guru menjadi D-IV atau S1mulai dilakukan. mengembangkan dan menyelenggarakan kegiatan yang menunjang profesi guru. kompetensinya dan profesionalismenya". (6) mampu meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas. membiasakan diri menilai kinerjanya sendiri dan melakukan refleksi untuk perbaikan di masa depan. dan mengembangkan etos kerja secara bertanggung jawab. dan masyarakat dalam program pembelajaran khususnya dan peningkatan kulitas pendidikan umumnya.wordpress. (5) mampu menilai kinerjanya sendiri yang dikaitkan dalam pencapaian utuh pendidikan yang dicirikan antara lain. sesama pendidik. masih diperlukan bekal kepribadian yang berawal dari motivasi menjadi guru sebagai panggilan hidupnya. kompetensi dan kompensasi guru diperbaiki. dedikasinya. dan riset lainnya (7) mampu berkomunikasi secara efektif dengan orang tua peserta didik. Kompetensi pedagogik yang dimaksud dalam tulisan ini yakni antara lain kemampuan pemahaman tentang peserta didik secara mendalam dan penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik. Sedangkan Pembelajaran yang mendidik meliputi kemampuan merancang pembelajaran. (4) mampu mengembangkan diri secara terus menerus sebagai pendidik yang dicirikan keinginan melatih diri dalam memanfaatkan berbagai sumber untuk meningkatkan pengetahuan/ketrampilan/dan kepribadian. http://saifuladi. melainkan manusia biasa. melakukan berbagai kegiatan yang memupuk kebiasaan membaca dan menulis. idealismenya. menunjukkan komitmen sebagai pendidik. tetapi belumlah cukup untuk mewujudkan guru profesional yang bermartabat dan beradab. memecahkan masalah dan meningkatkan kinerjanya untuk kepentingan pendidikan.com/2007/01/06/kompetensi-yang-harus-dimiliki-seorangguru/ . Menurut penulis upaya tersebut adalah penting. mengimplementasikan pembelajaran. Pemahaman tentang peserta didik meliputi pemahaman tentang psikologi perkembangan anak. sama dengan manusia biasa lainnya. dan melakukan perbaikan secara berkelanjutan. bersikap inovatif.. Ne bisa jd bagian latar belakang atw pendahuluan:: HINGGA saat ini pemerintah telah berupaya mewujudkan guru profesional. mengikuti berbagai kegiatan yang menunjang pengembangan profesi keguruan. mengkaji strategi berfikir reflektif untuk melakukan penilaian kinerja sendiri.

Selain itu. bahwasanya kompetensi pedagogik Guru merupakan kemampuan Guru dalam pengelolaan pembelajaran peserta didik yang sekurang-kurangnya meliputi: 1. Guru memiliki pengetahuan dan pemahaman terhadap latar belakang pribadi anak. Pemahaman terhadap peserta didik Guru memiliki pemahaman akan psikologi perkembangan anak. Secara otentik kedua hal tersebut dapat dibuktikan dengan ijazah akademik dan ijazah keahlian mengajar (akta mengajar) dari lembaga pendidikan yang diakreditasi pemerintah. 4. pengembangan kurikulum/silabus Guru memiliki kemampuan mengembangkan kurikulum pendidikan nasional yang disesuaikan dengan kondisi spesifik lingkungan sekolah. 3. Selain itu.Menurut Peraturan Pemerintah tentang Guru. Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan. Guru dapat membimbing anak melewati masa-masa sulit dalam usia yang dialami anak. Guru memiliki latar belakang pendidikan keilmuan sehingga memiliki keahlian secara akademik dan intelektual. 2. guru memiliki pengetahuan dan pengalaman dalam penyelenggaraan pembelajaran di kelas. guru seharusnya memiliki kesesuaian antara latar belakang keilmuan dengan subjek yang dibina. Semua aktivitas pembelajaran dari awal sampai akhir telah dapat . sehingga dapat mengidentifikasi problem-problem yang dihadapi anak serta menentukan solusi dan pendekatan yang tepat. Perancangan pembelajaran Guru memiliki merencanakan sistem pembelajaran yang memamfaatkan sumber daya yang ada. Merujuk pada sistem pengelolaan pembelajaran yang berbasis subjek (mata pelajaran). sehingga mengetahui dengan benar pendekatan yang tepat yang dilakukan pada anak didiknya.

Evaluasi hasil belajar Guru memiliki kemampuan untuk mengevaluasi pembelajaran yang dilakukan meliputi perencanaan. aktif dan menyenangkan. 5. termasuk antisipasi masalah yang kemungkinan dapat timbul dari skenario yang direncanakan. 8. 6. Dalam menyelenggarakan pembelajaran. dan membuat kesimpulan dan solusi secara akurat. 7. guru menggunakan teknologi sebagai media. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya Guru memiliki kemampuan untuk membimbing anak. Sehingga hasil belajar anak dapat meningkat dan target perencanaan guru dapat tercapai. Penelitian tindakan kelas. Membiasakan anak berinteraksi dengan menggunakan teknologi. pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis Guru menciptakan situasi belajar bagi anak yang kreatif. respon anak. Untuk dapat mengevaluasi. Menyediakan bahan belajar dan mengadministrasikan dengan menggunakan teknologi informasi. menciptakan wadah bagi anak untuk mengenali potensinya dan melatih untuk mengaktualisasikan potensi yang dimiliki. berbasis pada perencanaan dan solusi atas masalah yang dihadapi anak dalam belajar. guru harus dapat merencanakan penilaian yang tepat. metode dan pendekatan. Memberikan ruang yang luas bagi anak untuk dapat mengeksplor potensi dan kemampuannya sehingga dapat dilatih dan dikembangkan. . melakukan pengukuran dengan benar.direncanakan secara strategis. hasil belajar anak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kemampuan ini adalah dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas. Pemanfaatan teknologi pembelajaran.

com/2008/03/19/kompetensi-pedagogik-guruindonesia/ Nama: Restu Ragil P. NIM : 09403241042 . Sumber: http://mahmuddin. Kesemua aspek kompetensi paedagogik di atas senantiasa dapat ditingkatkan melalui pengembangan kajian masalah dan alternatife solusi.wordpress.Pada prinsipnya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->