You are on page 1of 5

1. Filosofi kurikulum a. Jelaskan pengertian kurikulum? b. Mengapa kurikulum merupakan komponen esensial sistem pendidikan? c.

Sebutkan komponen-komponen utama yang harus ada dalam perangkat kurikulum dan jelaskan fungsi setiap komponen tersebut? 2. Landasan pengembangan KTSP a. Jelaskan fungsi PP No 19 Th 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan? b. Jelaskan garis besar isi tentang permendiknas No 22 Th 2006 tentang standar isi? c. Jelaskan garis besar isi permendiknas No 23 Th 2006 tentang SKL (standar kompetensi lulusan)? d. Apa fungsi standar isi dan SKL? 3. Pengembangan / perencanaan kurikulum a. Jelaskan pengertian perencanaan kurikulum b. Menurut Soekamto (1988), di dalam perencanaan kurikulum terdapat komponen landasan, konteks, & penyaring. Gambarkan dan jelaskan tentang interaksi komponen tersebut dalam proses perencanaan dan pengembangan? c. Jelaskan mengenai model pengembangan kurikulum menurut Tyler? 4. KTSP a. Jelaskan pengertian KTSP? b. Komponen-komponen utama KTSP? c. Jika anda diminta untuk mengembangkan KTSP SMKuntuk digunakan pada tahun 2014. Jelaskan bagaimana anda melaksanakan tugas tersebut? 5. Silabus dan RPP a. Jelaskan fungsi silabus dan RPP? b. Komponen-komponen silabus dan RPP? c. Bagaimana anda mengembangkan silabus? 6. Mata kuliah

Selain yang berkaitan dengan soal no 1 s/d 5. Sebutkan materi apa saja yang sudah anda pelajari? Jelaskan?

Jawab: 1. a. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. b. Kurikulum merupakan kumpulan mata-mata pelajaran atau bahan ajaran yang harus disampaikan guru atau dipelajari oleh siswa. Sebagai suatu rencana yang sengaja dirancang untuk mencapai sejumlah tujuan pendidikan. Sebagai suatu rencana pengajaran, kurikulum berisi tujuan yang ingin dicapai, bahan yang akan diajarkan, proses pembelajaran, media pembelajaran dan jadwal pengajaran. Sebagai suatu sistem, kurikulum merupakan bagian dari keseluruhan kerangka organisasi sekolah atau sistem sekolah. c. Komponen-komponen pokok, yaitu tujuan, isi, organisasi, dan strategi

Tujuan: Tujuan itulah yang akan menjadi acuan dan dasar kegiatan pendidikan. Ada dua tujuan yang terdapat dalam kurikulum sekolah, yaitu tujuan sekolah dan tujuan bidang studi. Tujuan sekolah meliputi semua aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilainilai yang diharapkan dimiliki oleh para lulusannya. Tujuan bidang studi adalah penjabaran tujuan institusional yang meliputi tujuan kurikulum dan tujuan instruksional yang terdapat dalam setiap bidang studi. Isi progran kurikulum adalah segala materi yang akan diberikan kepada anak didik dalam kegiatan belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan. Isi kurikulum ini mencakup jenis-jenis bidang studi dan isi program masing-masing bidang studi. Organisasi kurikulum merupakan struktur program kurikulum yang berupa kerangka program pengajaran yang akan disampaikan kepada siswa. Organisasi kurikulum dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu struktur horisontal dan struktur vertikal. Struktur horisontal berhubungan dengan pengorganisasian kurikulum dalam bentuk penyusunan bahan pengajaran. Struktur vertikal berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum sekolah. Misalnya apakah kurikulum dilaksanakan dengan sistem kelas atau tanpa kelas, dengan sistem semester atau catur wulan, termasuk pembagian waktu untuk setiap mata pelajaran untuk tiap tingkat. Strategi yang dimaksud dalam hal ini adalah strategi pelaksanaan kurikulum di sekolah. Strategi pelaksanan kurikulum berkaitan dengan cara yang ditempuh dalam melaksanakan pengajaran penilaian, bimbingan dan konseling, pengaturan kegiatan sekolah secara keseluruhan, pemilihan metode pengajaran, dan media pengajaran yang dipilih.

2.
a. Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai dasar dalam

perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu.
b. Kerangka Dasar Kurikulum : 1. Kelompok Mata Pelajaran menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:

kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; kelompok mata pelajaran estetika; kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan. 2. Prinsip Pengembangan Kurikulum Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsipprinsip berikut: a) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. b) Beragam dan terpadu c) Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni d) Relevan dengan kebutuhan kehidupan e) Menyeluruh dan berkesinambungan f) Belajar sepanjang hayat g) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah 3. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a) Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya.

Struktur Kurikulum Pendidikan Umum Struktur Kurikulum SD/MI, Struktur Kurikulum SMP/MTs, Struktur Kurikulum SMA/MA, Struktur Kurikulum Pendidikan Kejuruan, Struktur Kurikulum Pendidikan Khusus.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Beban Belajar Kalender Pendidika Alokasi Waktu, Penetapan Kalender Pendidikan

c.
d. Standar isi sebagai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam

kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar Kompetensi Lulusan sebagai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan; Standar Kompetensi Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran.

You might also like