P. 1
Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa

Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa

|Views: 408|Likes:
Published by daddhy04
Karya Ilmiah Marshalinda
Karya Ilmiah Marshalinda

More info:

Published by: daddhy04 on Mar 31, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/05/2015

pdf

text

original

PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SMA NEGERI 1 BARRU Karya Ilmiah

DI SUSUN OLEH: Nama : Marsalinda Nis : 12294 Kelas : XI IPA 3

SMA NEGERI 1 BARRU TAHUN AJARAN 2013/2014

PERSETUJUAN JUDUL : PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SMA NEGERI 1 BARRU NAMA : MARSALINDA NIS : 12294

KELAS : XI IPA 3

ABSTRAK Marsalinda, 2013, yang melakukan penelitian pada tahun 2013 dibimbing oleh Mukminah S.Pd dengan judul “Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMA Negeri 1 Barru”. Penelitian ini bertujuan untuk : 1. Untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar siswa SMA Negeri 1 Barru. 2. Untuk mengetahui berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru. 3. Ingin mengetahui Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru. Penelitian ini di lakukan di SMA NEGERI 1 BARRU yang dimulai pada bulan Januari 2013. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dan metode observasi, yaitu metode yang dapat memberikan suatu gambaran atau keadaan tertentu baik berupa keadaan sosial, sikap maupun cara yang meliputi berbagai aspek.

KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur Penulis panjatkan pada Allah SWT atas rahmat dan hidayahNya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah dengan judul “PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN BARRU”. Penulis menyadari tanpa bimbingan dan bantuan dari semua pihak, karya tulis ilmiah ini tidak akan dapat diselesaikan. Sehingga dengan kerendahan hati Penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : a. Mukminah S.Pd Selaku Guru Bahasa Indonesia yang telah banyak memberikan bantuan dan bimbingannya sehingga karya tulis ilmiah ini dapat penulis selesaikan. b. Keluarga kami yang senantiasa menyayangi kami dan membantu kami baik secara moral dan materi sehingga terselesainya karya tulis ilmiah ini. c. Semua pihak yang telah memberikan bantuan yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu. Penulis menyadari dalam penulisan karya tulis ilmiah ini masih terdapat kekurangan yang mungkin memerlukan saran dan kritik yang membangun untuk perbaikan selanjutnya. Akhirnya penulis berharap karya tulis ilmiah ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua, Amin. Barru, Desember 2013 MINAT BACA SISWA SMA NEGERI 1

Penulis

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL………………………………………………………. HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….. ABSTRAK………………………………………………………………… KATA PENGANTAR……………………………………………………… DAFTAR ISI………………………………………………………………... DAFTAR TABEL…………………………………………………………… BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah…………………………………………… B. Rumusan Masalah…………………………………………………. C. Tujuan Penelitian………………………………………………….. D. Manfaat Penelitian………………………………………………… E. Batasan Masalah…………………………………………………... BAB II LANDASAN TEORI A. Waktu dan Tempat Penelitian……………………………………. B. Metode Penelitian ……………………………………………….. C. Sumber Teknik dan Cara Pengumpulan Data…………………… D. Populasi dan Sampel Penelitian…………………………………. E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………… BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB V PENUTUP………………………………………………………… A. Kesimpulan …………………………………………………. B. Saran ………………………………………………………... DAFTAR PUATAKA…………………………………………………. DAFTAR KOESIONER

DAFTAR TABEL Tabel 1. Tabel 2. Tabel 3. Tabel 4. Jumlah populasi siswa SMA Negeri 1 Barru. Jumlah sampel siswa kelas X SMA Negeri 1 Barru. Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa. Hanya siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan. Tabel 5. Tabel 6. Tabel 7. Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik. Minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 . Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca. Tabel 8. Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula. Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki.

Tabel 9.

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sendiri. Melalui pendidikan, siswa di persiapkan menjadi masyarakat yang cerdas dan berguna bagi Nusa dan Bangsa. Mengingat pentingnya pendidikan maka telah banyak usaha yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutu Pendidikan. Membaca adalah salah satu kebutuhan pokok saat ini, karena dengan membaca kita akan mengetahui segala informasi yang kita butuhkan. Upaya meningkatkan minat baca pada anak-anak yang utama dan terutama justru menjadi tanggung jawab orang tua. Alasan utamanya, orang tua adalah yang berhak menanamkan dan mengembangkan berbagai macam cita-cita kepada anak-anaknya. Untuk mencapai cita-cita itu, orang tua berkewajiban untuk menciptakan suasana yang mendukung. Disamping itu guru mempunyai peran sangat penting pula.

Membaca dan mencintai buku perlu ditumbuhkan sejak dini. Mengingat pentingnya peranan membaca tersebut bagi perkembangan anak, maka guru perlu memacu siswanya untuk membaca dengan benar dan selektif. Terdapat 2 faktor internal, adalah faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belaja ryaitu (1) faktor yang berasal dari individu anak itu sendiri yang

meliputi faktor jasmaniah (fisiologis) dan faktor psikologis. (2) faktoreksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar individu yang meliputi factor fisik dan faktor lingkungan sosial. Faktor fisik sendiri meliputi rumah,sekolah, peralatan, dan alam, sedangkan faktor lingkungan sosial meliputi keluarga, guru, masyarakat, dan teman. Karena itu

peranan guru sangat mendukung keberhasilan siswanya. Berdasarkan uraian yang dikemukakan tersebut Penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMA Negeri 1 Barru”.

B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana pengaruh prestasi dalam meningkatkan minat baca siswa SMA Negeri 1 Barru 2. Berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru 3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar siswa

SMA Negeri 1 Barru
2. Untuk mengetahui berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar

siswa SMA Negeri 1 Barru.
3.

Ingin mengetahui Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.

D. Manfaat Penelitian Adapun manfaat penelitian sebagai berikut: 1. Bagi para siswa agar dapat menjadi masukan dan dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam mengambil keputusan sehingga dapat

meningkatkan prestasi belajar.

2. Bagi peneliti selanjutnya dapat dijadikan sebagai salah satu informasi dan bahan pertimbangan. 3. Bagi penulis sendiri akan menambah pengetahuan dan pengalaman dalam membuat karya tulis ilmiah. E. Batasan masalah Untuk menghindari tumpang tindih permasalahan maka penulis mencoba membatasi masalah sebagai berikut: 1. Bagaiamana pendapat siswa SMA Negeri 1 Barru tentang pengaruh prestasi dalam meningkatkan minat baca siswa. 2. Besarnya pengaruh minat baca terhadap prestasi SMA Negeri 1 Barru . 3. Mengetahui faktor-faktor penyebab prestasi siswa terhadap minat baca di SMA Negeri 1 Barru.

BAB II LANDASAN TEORI

Istilah prestasi berasal dari bahasa Belanda yaitu prestatie, kemudian dalam bahasa Indonesia menjadi prestasi yang berarti hasil usaha. Prestasi adalah hasil yang dicapai. Prestasi adalah penguasaan pengetahuan/keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, ditunjukkan dengan nilai tes (KBBI, 2008:895). Prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan, baik secara individual maupun kelompok. Prestasi tidak akan pernah dihasilkan tanpa suatu usaha baik berupa pengetahuan maupun berupa keterampilan (Qohar,2000). Menurut Muhibbin Syah “Prestasi adalah tingkat keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan dalam sebuah program”. Sumadi Suryabrata mengemukakan bahwa “Prestasi belajar adalah nilai yang merupakan perumusan terakhir yang dapat diberikan oleh guru mengenai kemajuan/prestasi belajar selama masa tertentu. Adapun beberapa pendapat para Ahli mengenai Prestasi yaitu : 1. Menurut Mas’ud Hasan Abdul Dahar dalam Djamarah (1994:21) bahwa prestasi adalah apa yang telah dapat diciptakan, hasil pekerjaan, hasil yang menyenangkan hati yang diperoleh dengan jalan keuletan kerja. 2. Menurut Slameto (1995 : 2) bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. 3. Menurut Nurkencana (1986 : 62) mengemukakan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai atau diperoleh anak berupa nilai mata pelajaran.

Ditambahkan bahwa prestasi belajar merupakan hasil yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas dalam belajar. Membaca adalah suatu cara untuk mendapatkan informasi dari sesuatu yang ditulis. Semakin banyak membaca, semakin banyak pula informasi yang kita dapatkan, walaupun terkadang informasi itu kita dapatkan secara tidak langsung. Banyak orang bilang, buku itu merupakan jendela dunia. Minat baca adalah keinginan pada seseorang untuk membaca. Kedudukan minat dalam membaca menduduki tingkat teratas, karena tanpa minat seseorang akan sukar melakukan kegiatan membaca. Orang yang mempunyai minat membaca yang kuat akan diwujudkannya dalam kesediaannya untuk mendapat bahan bacaan dan kemudian membacanya atas kesadarannya sendiri. Adapun Faktor-faktor yang mempengarui minat baca siswa : 1. Faktor internal Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa, seperti pembawaan, kebiasaan dan ekspresi diri. 2. Factor eksternal faktor eksternal adalah faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa atau faktor lingkungan, baik dari lingkungan keluarga, tentangga maupun lingkungan sekolah. Faktor eksternal ini mempengaruhi adanya motivasi, kemauan, dan kecenderungan untuk selalu membaca.

BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini didasarkan pada tanggal Februari 2013 sampai dengan tanggal 21 Februari 2013, tempat penelitian yaitu di SMA Negeri 1 Barru.

B. Metode yang digunakan Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan Metode observasi, yaitu metode yang dapat memberikan gambaran suatu fenomena atau gejala dari keadaan tertentu.

C. Sumber Data dan Cara Pengumpulan data 1. Data yang Dikumpulkan adalah Data Primer dan Data Sekunder.  Data primer adalah data yang langsung diambil dari responden yang  dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Barru.

Data sekunder adalah data yang dapat menunjang data primer.

2. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Angket yaitu menyebarkan data dari responden.

D. Populasi dan Sampel. 1. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan dari jumlah yang akan diteliti. Yang menjadi populasi di sini adalah siswa SMA Negeri 1 Barru. Tabel 1. Jumlah populasi siswa SMA Negeri 1 Barru. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kelas X.1 X.2 X.3 X.4 X.5 X.6 X.7 X.8 X.9 Jumlah Sumber data : SMA Negeri 1 Barru, tahun 2013 Jumlah Siswa 32 32 32 32 32 32 32 32 32 288

2. Sampel adalah bagian dari populasi yang akan dipilih untuk penelitian karakteristik yang dianggap mewakili seluruh populasi. Dari data tabel 1, maka jumlah sampel adalah dibulatkan menjadi 58. Dari 58 jumlah sampel maka untuk menghitung jumlah sampel tiap kelas digunakan rumus proporsional, yaitu ni = N x288 = 57,6

Keterangan : ni = ukuran sampel NI = ukuran populasi I = populasi N = Sampel

Dengan menggunakan rumus di atas, maka jumlah sampel untuk masing-masing kelas adalah : X.1 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.2

x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.3

x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.4

x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.5

x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.6

x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.7

x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.8

x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.9

x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

Dari hasil perhitungan sampel di atas, kemudian dimasukkan dalam tabel sebagai berikut : Tabel 2. Jumlah sampel siswa kelas X SMA Negeri 1 Barru. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kelas X.1 X.2 X.3 X.4 X.5 X.6 X.7 X.8 X.9 Jumlah Jumlah Populasi 32 32 32 32 32 32 32 32 32 288 Jumlah Sampel 6 6 6 6 6 6 6 6 6 54

Sumber data : SMA Negeri 1 Barru.

E. Teknik Pengumpulan Data 1. Observasi Merupakan kegiatan awal yang dilakukan penulis dalam rangka menyimpulkan data atau mengetahui informasi mengenai siswa di SMA Negeri 1 Barru. 2. Daftar koesioner / angket Melakukan metode koesioner dikumpulkan keterangan-keterangan yang diketahui oleh responden terhadap masalah yang diteliti.

F. Teknik Analisis Data Untuk mendapatkan data yang faktual dan akurat maka digunakan metode data dengan sistem tabulasi selanjutnya disajikan dalam bentuk uraian.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan penelitian yang telah kami lakukan, dapat diketahui dengan jelas mengenai “Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Barru”. Berikut disajikan dalam tabel dan penjelasan : Tabel 3. Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa. Pernyataan Setuju Sangat setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju Jumlah Frekuensi 38 9 6 1 54 Persentase 70  17  11  2 100  Minat Baca Siswa SMA Negeri 1

Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013. Dari tabel 3, pendapat siswa mengenai “siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa”, ada 38 siswa yang “setuju” atau 70 , 9 siswa yang “sangat setuju” atau 17 , 6 siswa yang “tidak setuju” atau 11 , dan 1 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 2 . Jadi, dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa”, dominan setuju.

Tabel 4. Hanya siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan. Pernyataan Setuju Sangat setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju Jumlah Frekuensi 6 7 35 6 54 Persentase 11  13  65  11  100 

Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013. Dari tabel 4, pendapat siswa mengenai “hanya siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan”, ada 6 siswa yang “setuju” atau 11, 7 siswa yang “sangat setuju” atau 13 , 35 siswa yang “tidak setuju” atau 65 , dan 6 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 11 . Maka, dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “hanya siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan ”, lebih dominan yang tidak setuju.

Tabel 5. Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik. Pernyataan Setuju Sangat setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju Jumlah Frekuensi 32 21 1 0 54 Persentase 59  39  2 0 100 

Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.

Dari tabel 5, menjelaskan mengenai pendapat siswa mengenai “Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik”, ada 32 siswa yang “setuju” atau 59 , 21 siswa yang “sangat setuju” atau 39 , 1 siswa yang “tidak setuju” atau 2 , dan tidak ada (0) siswa yang “sangat tidak setuju” atau 0 . Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik”, dominan setuju. Tabel 6. Minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 . Pernyataan Setuju Sangat setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju Jumlah Frekuensi 1 5 33 15 54 Persentase 2 9 61  28  100 

Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.

Dari tabel 6, menjelaskan “minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru telah mencapai 100 . Dan ada 1 siswa yang “setuju” atau 2 , 5 siswa yang “sangat setuju” atau 9 , 33 siswa yang “tidak setuju” atau 61 , dan 15 siswa yang “sangat setuju” atau 28 . Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang tidak setuju mengenai “minat baca di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 ”. Tabel 7. Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca. Pernyataan Setuju Sangat setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju Jumlah Frekuensi 31 11 10 2 54 Persentase 57  20  19  4 100 

Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013. Dari tabel 7, pendapat siswa mengenai “Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca”, ada 31 siswa yang “ setuju”, atau 57 , 11 siswa yang “sangat setuju”, atau 20 , 10 siswa “tidak setuju” atau 19 , dan 2 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 4 . Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca”, dominan setuju.

Tabel 8. Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula. Pernyataan Setuju Sangat setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju Jumlah Frekuensi 17 19 17 1 54 Persentase 32  35  31  2 100 

Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013. Dari tabel 8, komentar siswa mengenai ” Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula”, ada 17 siswa yang “setuju” atau 32 , 19 siswa yang “sangat setuju” atau 35 , 17 siswa yang “tidak setuju” atau 31 , dan 1 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 2 . Dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang sangat setuju mengenai ” Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula”. Tabel 9. Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki. Pernyataan Setuju Sangat setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju Frekuensi 21 10 18 5 Persentase 39  19  33  9

Jumlah

54

100 

Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013. Dari tabel 9, pendapat siswa pengenai “Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki”, ada 21 siswa yang “setuju” atau 39 , 10 siswa yang “sangat setuju” atau 19 , 18 siswa yang “tidak setuju” atau 33 , dan 5 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 9 . Jadi, dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang setuju mengenai “Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki”.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Dalam menutup karya ilmiah ini, penulis akan mengemukakan beberapa kesimpulan dan saran dengan berpedoman pada uraian yang telah dikemukakan pada bab-bab sebelumnya sebagai pelengkap karya ilmiah ini. Adapun kesimpulan kami yaitu : 1. Dengan adanya minat baca yang tinggi, maka prestasi siswa dapat meningkat. 2. Siswa yang berprestasi akan mendapat penghargaan. 3. Siswa harus memiliki buku refrensi yang banyak agar dapat meningkatkan minat baca siswa.

B. Saran Berhubung karena penelitian ini adalah penelitian awal yang dilakukan oleh penulis, maka diharapkan agar pembaca dapat memahami kekurangan yang ada dalam karya ilmiah ini. Penulis juga mengharapkan semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca .

DAFTAR PUSTAKA

http://hitamandbiru.blogspot.com/2012/06/pengertian-prestasi.html http://www.sarjanaku.com/2011/02/prestasi-belajar.html Menurut KBBI, 2008:895). Menurut (Qohar,2000). Menurut Mas’ud Hasan Abdul Dahar dalam Djamarah (1994:21) Menurut Slameto (1995 : 2) Menurut Nurkencana (1986 : 62)

PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SMA NEGERI 1 BARRU

NAMA NIS KLS

: : :

Keterangan :

   

S SS TS STS

= = = =

Setuju Sangat Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

Perhatikan pernyaataan di bawah ini dengan memberi tanda (√ ) pada salah satu kolom yang di sediakan pada setiap pertanyaan ! No. 1 2 3 4 5 6 Pernyataan Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa. Hanya siswa berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan. Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik. Minat baca di SMAN 1 Barru sudah mencapai 100  . Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca. Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula. Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki. S SS TS STS

7

Marsalinda XI IPA 3

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->