P. 1
Sains Modul

Sains Modul

|Views: 172|Likes:
Published by NasrulMuhymeen
TEKNIK MENJAWAB
SOALAN UPSR
TEKNIK MENJAWAB
SOALAN UPSR

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: NasrulMuhymeen on Mar 31, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/25/2014

pdf

text

original

Sections

  • ANSWERING TECHNIQUE FOR SCIENCE SECTION A
  • Type of Questions
  • ANSWERING TECHNIQUE FOR SECTION B
  • PEMERHATIAN ( Observation ):
  • INFERENS:
  • BASIC NEEDS
  • BASIC NEEDS OF HUMANS AND ANIMALS
  • BASIC NEEDS OF PLANTS
  • LIFE PROCESSES
  • HUMANS BREATHE
  • HUMANS EXCRETE AND DEFECATE
  • RESPONSE TO STIMULI
  • HUMANS REPRODUCE
  • AVOID BAD HABITS
  • ANIMALS EXCRETE AND DEFECATE
  • ANIMALS BREATHE
  • ANIMAL REPRODUCE
  • A COMPLETE CHANGE PERUBAHAN YANG LENGKAP
  • PLANTS RESPOND TO STIMULI
  • PLANTS REPRODUCE
  • QUESTIONS ABOUT THE BASIC NEEDS OF LIVING THINGS
  • SECTION A
  • UNIT 2
  • SECTION B
  • ANIMALS PROTECT THEMSELVES
  • Protect from danger
  • Living in extreme weather
  • PLANTS PROTECTION
  • Questions about the protections
  • Section A
  • Section B
  • MEASUREMENT
  • Area / luas
  • Volume / isipadu
  • Volume of a liquid
  • Measuring mass
  • Taking time
  • QUESTIONS ABOUT THE MEASUREMENT
  • PROPERTIES OF MATERIALS
  • QUESTIONS ABOUT PROPERTIES OF MATERIALS
  • SOLAR SYSTEM
  • QUESTION ABOUT THE MOON EARTH AND SUN
  • Technology around us
  • QUESTIONS ABOUT THE TEACHNOLOGY
  • Microorganisam
  • SURVIVAL OF THE SPECIES KEMANDIRIAN SPESIES
  • SURVIVAL OF ANIMAL SPECIES
  • PLANT SURVIVAL
  • QUESTION SURVIVAL OF THE SPECIES SOALAN KEMANDIRIAN SPESIES
  • Section A Bahagian A
  • FOOD CHAINS AND FOOD WEBS
  • FOOD CHAINS
  • FOOD WEB
  • QUESTION ABOUT THE FOOD CHAIN AND FOOD WEB
  • BAHAGIAN A
  • ENERGY
  • QUESTIONS ABOUT ENERGY
  • SECTION B/BAHAGIAN B
  • Questions about Electricity
  • Questions about light
  • HEAT
  • Questions about heat
  • STATES OF MATTER Bentuk bahan
  • Evaporation
  • Appreciating the importance of water resources
  • Questions about States of matter
  • Questions about acid and alkaline
  • QUESTIONS ABOUT THE EARTH, THE MOON AND THE SUN
  • CONSTELLATION
  • Questions about Constellations
  • QUESTIONS ABOUT STRENGTH AND STABILITY
  • BAHAGIAN A
  • BAHAGIAN B Jawab semua soalan di dalam bahasa Melayu dan dwi bahasa
  • INTERACTION AMONG LIVING THINGS
  • Animal that live in group
  • BAHAGIAN B
  • FORCE
  • QUESTION ABOUT FORCE
  • FRICTION
  • QUESTIONS ABOUT FRICTION
  • MOVEMENT
  • QUESTIONS ABOUT SPEED
  • FOOD PRESERVATION
  • Food Spoilage Kerosakan makanan
  • Food Preservation
  • Importance of Food Preservation
  • QUESTIONS ABOUT FOOD PRESERVATIONS
  • WASTE MANAGEMENT
  • QUESTIONS ABOUT WASTE MANAGEMENT
  • ECLIPSES
  • Eclipse of the Moon
  • Eclipse of the Sun
  • QUESTIONS ABOUT ECLIPSES
  • MACHINES
  • Complex macines
  • Apreciating the invention of machines
  • Questions about machines

MODUL SAINS UPSR

MODUL SAINS TEKNIK MENJAWAB SOALAN UPSR

1

MODUL SAINS UPSR

ANSWERING TECHNIQUE FOR SCIENCE SECTION A Type of Questions Jenis soalan
Section A questions can be divided into two groups as followed ; Soalan bahagian A boleh dibahagikan kepada dua kumpulan seperti berikut: A. B. Multiple choice questions Soalan aneka pilihan. Combination of multiple choice questions Soalan aneka pilihan gabungan

Section A questions can be divided into 10 items ; Soalan Bahagian A boleh dibahagikan kepada 10 item: (a) (b) (c) (d) (e) f) (g) (h) (i) (j) Fact / Fakta Terminology / Istilah Method / Kaedah Sequence / Urutan Classifying / Mengelas Principle / Prinsip Interpreting / Mentafsir Extrapolation / Ekstrapolasi Translation / Terjemahan Application / Aplikasi

Questions in Section A can be groups as followed; Soalan Bahagian A boleh dikumpulkan seperti berikut: Knowledge elements Elemen Pengetahuan Fact, Terminology, Sequence, Method, Classifying and Principle. Fakta, Istilah, Urutan , Kaedah, Mengelas dan Prinsip Understanding elements Elemen Pemahaman Translation, Interpreting, Extrapolation and Application Terjemahan, Tafsiran, Ekstrapolasi dan Aplikasi

2

MODUL SAINS UPSR

ANSWERING TECHNIQUE FOR SECTION B TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN B
Bahagian B berbeza dengan bahagian A. Bahagian A menguji pengetahuan manakala dalam bahagian B calon diuji Kemahiran Proses Sains [KPS]. Oleh kerana itulah, terdapat soalansoalan semacam bukan dalam topik yang diajar. KPS ini mempunyai cara dan kaedah menjawabnya yang tersendiri. Oleh itu murid perlu memahami cara untuk menjawabnya. Berikut diterangkan secara ringkas cara / kaedah untuk menjawab.

PEMERHATIAN ( Observation ):
• • MELIHAT / PEMERHATIAN menggunakan 5 deria – perubahan atau perbezaan yang berlaku selepas eksperimen dijalankan. MENYATAKAN ( MENULIS ) HASIL PEMERHATIAN Pemerhatian boleh dalam bentuk perubahan / perbezaan dari segi: • • • • Saiz ( size ) bilangan ( number ) warna ( colour ) ketinggian ( height ) • • • • kuantiti ( quantity ) jisim ( berat ( mass / weight ) keadaan ( condition )

*Pemerhatian = hasil / keputusan eksperimen (ujikaji) What is your observation? What can you say about this fair test?

Lembu P

Lembu Q

Pemerhatian: Lembu Q lebih besar daripada Lembu P ( Saiz lembu ) ( Obsevation ) ( berat lembu ditolak = tiada dinyatakan besar dalam rajah ) Cow Q is bigger than Cow P // Cow P small, Cow Q big

3

MODUL SAINS UPSR

INFERENS:
Menyatakan sebab / memberi alasan kepada pemerhatian yang berlaku. ... Jadikan pemerhatian sebagai soalan dan cari jawapannya…. …… jawapan kepada soalan itu ialah inferens ! Give one inference from this fair test? Give one reason about the observation

Lembu P

Lembu Q

Jika pemerhatian: ( KENAPA ?)Lembu Q Lebih besar daripada Lembu P Inferes : kerana Lembu Q makan lebih banyak daripada Lembu P ( secara mudah : Pemerhatian = akibat ( yang dilihat ) / Inferens = sebabnya ) Observation: ( Why ?) Cow Q is bigger than Cow P // Cow P small, Cow Q big Inferens : Cow Q eat more than cow P // Cow P eat less, Cow Q eat more PEMBOLEH UBAH ( VARIABLE ): Terdapat 3 pembolehubah:Malar ( Fixed Variable / constant variable / control variable) Yang sama, serupa, tetap atau tidak berubah Manipulasi (PM) ( To Change // manipulate variable) Yang diubah ( oleh manusia ) sebelum eksperimen dijalankan bergerakbalas (PB) ( To Observe / to measure // responding variable ) Yang berubah selepas eksperimen dijalankan ( berubah sendiri ) From the experiment, state the thing : 3 langkah mencari pembolehubah PM/PB dalam soalan: Langkah1 – cari 2 maklumat yang berbeza Langkah2 – tentukan yang berubah ( sendiri dan yang diubah ( oleh manusia) Langkah3 – Oleh itu yang diubah = PM dan yang berubah = PB

4

Maka PB ( pola ) 5 . The More / Less To Observe Semakin (pola) PM . What is the relationship can you makes from this fair test ? If To Change ( less / more ).MODUL SAINS UPSR Cari PM / PB berdasarkan jadual : PM ( TC ) PB ( TO ) PM ( TC ) PB ( TO ) Pembolehubah ( variable ) mesti ditulis dalam bentuk gabungan antara: Parameter dan objek Parameter • Saiz • bilangan • warna • ketinggian • kuantiti • jisim • berat • keadaan Objek Baja Air Pokok Saiz pokok Bilangan pokok Kuantiti baja Berat baja Parameter • • • • • • • size number colour height quantity mass / weight condition Object Of fertilizer Air plant Number of plant Quantity of water Mass of fertilizer HIPOTESIS / HUBUNGAN / KESIMPULAN ( HYPOTHESIS / RELATIONSHIP / CONCLUSION ) a. than To Observe ( Less / More ) OR The More / Less To Change. Draw one conclusion from the investigation above b. Semakin ( pola ) PB Atau Jika PM ( pola ). What you can conclude from the investigation above ? c.

6 . • (semakin) menaik / meningkat / bertambah ( Increase // Increasing // Ascending ) • (semakin) menurun / berkurang / sedikit ( Decrease // Decreasing // descending ) • Tetap / sama / tidak berubah / mendatar ( same // not change ) TETAPI terdapat juga soalan yang memerlukan gabungan 2 atau lebih pola / corak dalam satu jawapan. the more number of wood when the structure collapse = If quantity of cylinder increase. iaitu. Untuk menyiasat hubungan antara PM dengan PB . number of wood when the structure collapse increase = semakin bertambah quantity of cylinder semakin bertambah number of wood when the structure collapse = jika quantity of cylinder bertambah. maka number of wood when the structure collapse bertambah TAJUK / TUJUAN EKSPERIMEN ( PENYIASATAN ) ( AIM / PURPOSE OF THE EKSPERIMENT ) What is the purpose of this experiment ? What is the aim of this experiment ? To investigate the relationship between To Change and To Observe . Hanya terdapat 3 pilihan / cara jawapan untuk pola / corak. Quantity of Cylinder Number of wood when the structure collapse 2 1 3 5 5 3 = To investigate the relationship between Quantity of Cylinder and Number of wood when the structure collapse = Untuk menyiasat hubungan antara Quantity of Cylinder dengan Number of wood when the structure collapse POLA / CORAK: ( PATTERN / TREND ) Menyatakan bentuk kenaikan / penurunan sesuatu nilai.MODUL SAINS UPSR Quantity of Cylinder Number of wood when the structure collapse 2 1 3 5 5 3 = The More quantity of cylinder.

Kerja – kerja pengiraan perlu dibuat untuk mendapatkan nilai tersebut. maka tinggi pokok naik 4 dan jika 45 (juga terpaksa naik separuh iaitu 2) maka tingginya ialah 38 dan BUKAN 40 ! TETAPI terdapat juga soalan yang bertanyakan tentang ramalkan apakah yang akan berlaku jika… 7 . +10 +10 +10 +5 Pengiraan: Jumlah baja (g) Tinggi pokok kacang (cm) 10 24 20 28 30 32 40 36 45 38 50 40 sepatutnya +4 +4 +4 +2 Jumlah baja meningkat sebanyak 10 jika 45 meningkat 5 ( separuh ). same 5 15 25 35 45 45 45 40 35 Menaik. decrease RAMALAN ( PREDICT ): Menyatakan nilai yang sepatutnya berdasar nilai yang telah diberi. menurun // increase. sama / increase. Predict the time taken when the quantity of boxes is 4 ? Contoh: Jumlah baja (g) Tinggi pokok kacang (cm) 10 24 20 28 30 32 40 36 Berapa tinggi pokok kacang jika 45g baja diberikan. same. sama.MODUL SAINS UPSR State the pattern of the number of the wood? 25 54 25 30 45 28 40 33 32 45 25 40 50 23 45 55 20 55 60 15 60 65 14 60 70 12 60 Menaik / increase Menurun / Decrease Menaik.

MODUL SAINS UPSR MODUL SAINS TAHUN 4 8 .

untuk mendapatkan tenaga dan kekal sihat. air and shelter. Manusia dan haiwan memerlukan tempat berlindung untuk melindungi diri daripada bahaya. the sun and the rain. 3. BASIC NEEDS OF PLANTS KEPERLUAN ASAS UNTUK TUMBUHAN 1. 2. LIFE PROCESSES PROSES HIDUP HUMANS BREATHE MANUSIA BERNAFAS 1. Keperluan asas tumbuhan ialah air.MODUL SAINS UPSR BASIC NEEDS KEPERLUAN ASAS BASIC NEEDS OF HUMANS AND ANIMALS KEPERLUAN ASAS MANUSIA DAN HAIWAN 1. Manusia bernafas menggunakan paru-paru. The basic needs of humans and animals are food. Manusia dan haiwan memerlukan makanan dan air untuk membesar. air. Humans and animals need shelter to protect themselves from danger. Humans and animals need food and water to grow. udara dan tempat berlindung. 9 . get energy and stay healthy. air and sunlight. Manusia dan haiwan memerlukan udara untuk bernafas. 4. water. Humans use their lungs to breathe. Humans breathe. Keperluan asas manusia dan haiwan ialah makanan. Humans and animals need air to breathe. Manusia bernafas. The basic needs of plants are water. udara dan cahaya matahari. matahari dan hujan.

skin and lungs. Humans excrete urine. 3. Organ perkumuhan manusia adalah ginjal. kulit dan paru-paru. Humans excrete and defecate to get rid of waste materials from their bodies. Apabila kita bernafas kita akan menyedut dan menghembuskan udara.MODUL SAINS UPSR 2. The excretory organ of humans are the kidneys. sweat and water from their bodies. Manusia mengumuhkan air kencing. Manusia bergerak balas terhadap rangsangan untuk melindungi diri mereka daripada bahaya dan kemandirian. Manusia berkumuh dan bernyahtinja untuk menyingkirkan bahan buangan dari badan. The air that flows into the lungs contains more oxygen. 10 . 3. 2. nose windpipe lungs The human breathing organs Organ pernafasan manusia HUMANS EXCRETE AND DEFECATE MANUSIA BERKUMUH DAN BERNYAHTINJA 1. Humans respond to stimuli to protect themselves from danger and for survival. 4. peluh dan air dari badan. Udara yang memasuki paru-paru mengandungi lebih oksigen. RESPONSE TO STIMULI BERGERAK BALAS TERHADAP RANGSANGAN 1. When we breathe we inhale (take in) and exhale (let out) air. Udara yang dihembus keluar mengandungi lebih karbon dioksida. The air that flows out contains more carbon dioxide.

Manusia perlu membiak untuk memastikan spesies manusia terus wujud di Bumi ini. mengambil dadah dan minum arak boleh membahayakan proses hidup manusia. haiwan-haiwan itu akan jatuh sakit. Manusia membiak dengan melahirkan anak. gills. Humans need to reproduce to ensure to continuity of humans species on Earth. insang struktur trakea dan kulit lembap. 2. AVOID BAD HABITS MENJAUHKAN TABIAT BURUK 1. Semua haiwan bernafas. All animals breathe. 2. ANIMALS EXCRETE AND DEFECATE HAIWAN BERKUMUH DAN BERNYAHTINJA 1.MODUL SAINS UPSR HUMANS REPRODUCE MANUSIA MEMBIAK 1. trachea structure. Jika haiwan-haiwan tidak berkumuh atau bernyahtinja. 2. Contohnya: paru-paru. Humans reproduce by giving birth. dan moist skin. If they do not excrete or defecate they will fall sick. They breathe to live. Animals also excrete and defecate to get rid of waste products from their bodies Haiwan juga berkumuh dan bernyahtinja untuk menyingkirkan bahan buangan daripada badan. Haiwan bernafas melalui struktur pernafasan masing-masing. Examples: lungs. Smoking. Mereka bernafas untuk hidup. Animals breathe through their breathing structures. Merokok. ANIMALS BREATHE HAIWAN BERNAFAS 1. 11 . taking drugs and drinking alcohol can be harmful to the life processes of humans.

A life cycle shows the series of stages tahat an animal undergoes as it grows. Sesetengah anak haiwan 12 . Haiwan juga membiak. Some young animals do not look like their parents. Sesetengah anak haiwan tidak kelihatan seperti induknya. Some young animals look like their parents. Some animals give birth and also some lay eggs. A COMPLETE CHANGE PERUBAHAN YANG LENGKAP 1.MODUL SAINS UPSR ANIMAL REPRODUCE HAIWAN MEMBIAK 1. Kitar hidup menunjukkan urutan peringkat yang dilalui oleh haiwan semasa haiwan itu membesar. Animals also reproduce. The life cycle of frog Kitar hidup katak The life cycle of butterfly Kitar hidup rama-rama 2. Sesetengah haiwan melahirkan anak dan sesetengah haiwan bertelur. 2.

ginger plant melalui batang bawah tanah .ferns. PLANTS REPRODUCE TUMBUHAN MEMBIAK 1. 3. sentuhan dan gravity.bryophyllum.paku pakis. The shoots respond to sunlight. pokok bunga raya through leaves . Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan seperti cahaya matahari.pokok betik through spores .pokok ubi kayu.banana tree melalui sulur/ anak pokok . Plants respond to stimuli to protect themselves from danger or for survival.tapioca. • • • • • • through seeds . PLANTS RESPOND TO STIMULI TUMBUHAN BERGERAK BALAS TERHADAP RANGSANGAN 1. Plants respond to stimuli such as sunlight. Tumbuhan membiak dalam pelbagai cara. Plants reproduce to ensure the survival of their species. Akar bergerak balas terhadap air dan gravity. 2.a papaya plant melalui biji benih . Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan untuk melindungi diri daripada bahaya atau untuk kemandirian.pokok pisang through stem-cutting . Plants reproduce in many different ways. air. Tumbuhan membiak untuk memastikan kemandirian spesiesnya. 2. mushroom melalui spora .pokok halia 13 . cendawan through suckers . touch and gravity. 4. water. Pucuk bergerak balas terhadap cahaya matahari. The roots respond to water and gravitiy.MODUL SAINS UPSR kelihatan seperti induknya. begonia melalui daun through underground stems . hibiscus plants melalui keratan batang .

Sunlight Cahaya matahari Food Makanan A.. stay alive kekal hidup B.. manakah keperluan asas bagi tumbuhan? I.IIIand IV only I. grow healthily membesar dengan sihat D. Air Udara Water Air II. I and III only I dan III saja B.III dan IV 2.. The diagram below shows an investigation Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan 14 .II.. III..III and IV I. IV. keep the air in menyimpan udara C.MODUL SAINS UPSR QUESTIONS ABOUT THE BASIC NEEDS OF LIVING THINGS SECTION A BAHAGIAN A UNIT 1 1. protect them from bad weather melindungi diri daripada cuaca buruk 3. Humans need shelter to. A.II. Manusia memerlukan tempat berlindung untuk.II dan III saja C. I. I.III dan IV saja D. Which of the following are the basic needs of plants? Antara keperluan asas yang berikut.. I.II.and III only I..

Food Makanan C.. Perhatikan maklumat di bawah. Plants need water to live Tumbuhan memerlukan air untuk hidup B. Air is forced out of the lungs.. Space Ruang B.. Branches Ranting UNIT 2 1. Air Udara 5. Plants need food to live Tumbuhan memerlukan makanan untuk hidup D.. Water Air D.. Which of the following is not a basic need of animals? Antara yang berikut manakah yang bukan keperluan asas haiwan? A... Look at the information below.MODUL SAINS UPSR What conclusion can be drawn from the investigation? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? A. Plants need sunlight to live Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk hidup 4. Peparu mengecut. Plants absorb water through their.. Stems Batang B.” “Pernafasan melibatkan menarik nafas dan menghembus nafas”. “Breathing involves inhalation and exhalation.... A. Roots Akar D. Plants need air to live Tumbuhan memerlukan udara untuk hidup C... Tumbuhan menyerap air melalui. Peparu mengembang. 15 . The lung contract. Leaves Daun C. What happen during inhalation? Apakah yang berlaku semasa menarik nafas? I II III The lungs expand.

Diabetic Kencing manis A. A I and III C I and IV I danIII I dan IV B II andIII D II and IV II dan III II dan IV 2. C. Proses hidup bagi menghasilkan anak. D. I and II only I dan II sahaja 4 . Cockroach Lipas 5. Udara mengalir dari luar melalui hidung. B. The diagram shows a plant. Smoking is harmful to the body because it can cause Merokok membahayakan kesihatan kerana ia boleh menyebabkan I. 16 . The process to get rid of urine. Tindakan menyedut udara masuk ketika bernafas. The life process to produce offspring. Tadpole Berudu C. Something that causes response in humans. IV Air flows in from outside through the nose. Rajah menunjukkan sejenis tumbuhan.MODUL SAINS UPSR Udara dikeluarkan dari peparu. peluh dan air daripada tubuh. I only I sahaja B. Sesuatu yang menyebabkan manusia bergerakbalas. Proses penyingkiran air kencing. What is the meaning of excretion? Apakah yang dimaksudkan dengan perkumuhan? A. II dan III III. II and III I . Which of the following animals has the same breathing structure as the grasshopper? Antara haiwan yang berikut. Turtle Penyu D. Lung cancer Kanser paru-paru II. 3. Duck Itik B. I . manakah yang mempunyai struktur pernafasan yang sama seperti belalang? A. sweat and water from the bodies. II and III only II dan III sahaja D. The action to take in air during breathing. Heart attack Serangan jantung C.

...... Tumbuhan N: . c) Plant M : …………………………………………………………...................... Spores Spora C. Presence or absence of water Kehadiran atau ketiadaan air No water Tiada air Water Air State what to change in the above investigation.MODUL SAINS UPSR The plant reproduces through......................... Jadual di bawah menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan ke atas dua tumbuhan M dan N.... Plant Tumbuhan M N a) What is the purpose of the investigation ? Apakah tujuan penyiasatan? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b) State what happen to ? Nyatakan apa yang terjadi kepada? i...... A........... Leaves Daun B........ Kedua-dua tumbuhan M dan N adalah dari jenis yang sama.................. 17 ........... Both plants are observed after a week.. Tumbuhan M: . The table below shows an investigation that is carried out on two plants M and N.................. Seeds Biji benih D............. Plant N : ………………………………………………………….... Stem cutting Keratan batang SECTION B BAHAGIAN B 1........ Tumbuhan ini membiak melalui.. Kedua-dua tumbuhan perhatikan selepas dua minggu..................... Both plant M and N are of the same type... ii....

............................................................................................................................................... c) .......... ................................................................. what is kept the same ( constant variable)? apakah yang ditetapkan ( pemboleh ubah dimalarkan) ? ...................................... What do you think will happen to the mouse Q after five days? 18 Mouse Q Tikus Q ii............................................................................. Diagram 1 shows an experiment carried out by a group of students............. b) In this experiment. Rajah 1 menunjukkan satu eksperiment yang dijalankan oleh sekumpulan pelajar............ ..... ……………………………………………………………………………… d) What can you conclude from the investigation above ? Apakah kesimpulan anda daripada penyiasatan di atas? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2. what is changed ( manipulated variable)? apakah yang diubah ( pemboleh ubah dimanipulasikan) ? ............................................................................ i.............................MODUL SAINS UPSR Nyatakan apa yang berubah pada penyiasatan di atas.................. Mouse P Tikus P Diagram 1 Rajah 1 a) What is the purpose (aim) of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini ? ............. Dalam eksperimen ini......................

.. So. sama ada sangat sangat sejuk atau sangat panas....... ANIMALS PROTECT THEMSELVES Protect from danger 1.. Haiwan mempunyai ciri-ciri dan kelakuan khusus untuk melindungi diri daripada musuh..................... bulu halus.......... Tumbuhan mempunyai ciri-ciri khas yang melindunginya daripada musuh dan cuaca......... 2............ ................... Beri satu sebab (inferens) berdasarkan jawapan anda di (c).. Plants have thorns................................... Tumbuhan mempunyai getah........... PLANTS PROTECTION 1....... d) Give one reason (inference) based on your answer in (c).. haiwan-haiwan ini mempunyai cirri-ciri dan kelakuan khas untuk melindun gi daripada cuaca yang melampau.... either very cold or very hot weather. Animals need to protect themselves from enemis......... 19 .... Living in extreme weather 1.MODUL SAINS UPSR Apakah yang akan berlaku kepada tikus Q selepas lima hari? ................................ Some animals live in habitats with extreme weather. duri dan bahan beracun untuk melindungi diri daripada musuh...... Haiwan perlu melindungi diri daripada musuh masing-masing.. Plants have specific characteristics which protect them from their enemies and weather....... 2......... They have specific characteristic and behaviour to protect themselves rfom their enemies............. Sesetengah haiwan hidup di dalam habitat yang mempunyai cuaca yang melampau....... 2....... fine hairs and poisonous substance to protect from the enemies. latex....... these animals have specific characteristics and behaviour to protect themselves from extreme weather................ Jadi..........

Rolls its body Menggulungkan badannya T . mempunyai daun berlilin. Plants drop their leaves. has waxy leaves. divides leaves. roots that grow deeply. rolling the leaves. akar yang tumbuh panjang ke dalam tanah. buttress roots and sheeding leaves to protect from the cold and hot weather.Produces a bad smell Mengeluarkan bau busuk What are animals S and T ? Apakah haiwan S dan T ? S Pangolin Tenggiling Porcupine Landak Tortoise Kura-kura Scorpion Kala jengking Lizard Cicak Chameleon Sumpah-sumpah Beetle Kumbang Snail Siput 20 T . leaves and stems that store water. menggulungkan daun.MODUL SAINS UPSR 3. Tumbuhan mengugurkan daun. daun dan batang yang mengandungi air. Questions about the protections Section A 1. Maklumat di bawah menunjukkan bagaimana haiwan S dan T melindungi daripada bahaya S . The information below shows how animals S and T protect themselves from danger. akar banir dan menggugurkan daun untuk melindungi diri daripada cuaca sejuk dan panas. daun yang berbelah-belah.

haiwan yang manakah mempunyai lapisan lemak yang tebal di bawah kulit untuk membolehkannya hidup dalam cuaca yang sejuk. I III A B Camel Unta Penguin Penguin I and III I dan III II and IV II dan IV ll IV C D Eagle Helang Polar bear Beruang kutub II and III II dan III III and IV III dan IV 3. Diagram 1 shows plant P Rajah 1 menunjukkan tumbuhan P Diagram 1 Which of the following specific characteristics allow plant P to survive in areas where there are strong winds? 21 . Which of the following animals have thick layers of fat under their skin to enable them to live in cold weather ? Antara berikut.MODUL SAINS UPSR A B C D 2.

Which of the following characteristics protect a plant from being eaten by animal Antara ciri yang berikut. Which of the following is not the characteristics of animals that live in very hot weather to lose heat from their bodies ? Antara yang berikut yang manakah bukan ciri haiwan yang hidup di cuaca yang sangat panas untuk menghilangkan haba daripada tubuhnya? A B C Having long ears Mempunyai telinga yang panjang Having a thick layer of fat Mempunyai lapisan lemak yang tebal Looking for at night 22 . Q dan R 5.MODUL SAINS UPSR Antara ciri-ciri khas berikut.Has a bad smell Berbau busuk Q . yang manakah membolehkan tumbuhan P hidup di kawasan yang berangin kencang ? A Having buttress roots Mempunyai akar banir B Having splited leaves Mempunyai daun berpecah-pecah C Having flexible stems Mempunyai batang yang mudah melentur D Having needle-shaped leaves Mempunayai daun berbentuk jarum 4.Produces sticky latex Mengeluarkan getah yang melekit R . manakah yang melindungi tumbuhan daripada dimakan oleh haiwan ? P .Has divided leaves Mempunyai daun yang berbelah-belah A B P and Q P dan Q P and R P dan R C D Q and R Q dan R P. Q and R P.

Rajah 1 menunjukkan satu penyiasatan terhadap tiga tumbuhan di dalam pasu.MODUL SAINS UPSR Mencari makanan pada waktu malam Staying in the shade during the day Berlindung di bawah bayang-bayang semasa siang hari. Tumbuhan dibiarkan di bawah Matahari dan tidak disiram selama dua minggu. Plant Tumbuhan Balsam plant / Pokok Keembung Chilli plant / Pokok cili Cactus / Kaktus 23 Wilted Layu Growing healthy Tumbuh dengan subur / / / . Figure 1 shows an investigation on three potted plants. Figure 1 / Rajah 1 The results of the investigation after two weeks are shown in Table 1. The plants are left in the Sun and not watered for two weeks. D Section B 1. Keputusan penyiasatan selepas dua minggu ditunjukkan di dalan Jadual 2.

.................…………………………...........................................................MODUL SAINS UPSR Table 2 / Jadual 2 (a) What is the purpose (aim) of this investigation ? Apakah tujuan penyiasatan ini ? .................. ii............................ What is observed (responding variable) pembolehubah bergerak balas ......... state Dalam penyiasatan ini.................................................... Diagram 1 shows a type of plant and animal...... 2................................. (b) In this investigation............. (d) Give one reason (inferens) for you answer in (c) Berikan satu inferens bagi jawapan kamu di (c) ..................................................................... 24 ....................... nyatakan i.... What is change (manipulated variable) pembolehubah dimanipulasikan …………………………………………………………………………................................. (c) Which plant do you think can survive in a dry region ? Tumbuhan yang manakah pada fikiran kamu boleh hidup di kawasan kering? …………………………………………………………...............

Nyatakan fungsi ciri khas tumbuhn dan haiwan yang kamu nyatakan di (b). K : ………………………………………………………………… L : ………………………………………………………………… ` (c) State the function of the specific characteristic of the plant and the animal that you have started in (b). ii. Nyatakan kawasan di mana tumbuhan dan haiwan itu hidup …………………………………………………………………………… (b) What is the specific characteristic of the plant and the animal which enables them to survive in their habitat? Apakah cirri khas tumbuhan dan haiwan itu yang mmembolehkannya hidup di habitatnya ? i. ……………………………………………………………………………… MEASUREMENT Measuring length 25 .MODUL SAINS UPSR Rajah 1 menunjukkan sejenis tumbuhan dan haiwan. Diagram 1 Rajah 1 (a) State the region where the plant and the animal live.

In olden days. The area of small surface is measured in square milimetres (mm) or square centimeters (cm). 5. using the following formula. menggunakan formula yang berikut. The milimetre (mm) and centimeter (cm) are used to measure short lengths. The area of a surface is the size of the surface Luas sesuatu permukaan ialah saiz permukaan itu. Meter (m) dan kilometer (km) digunakan untuk mengukur jarak yang panjang. Nowdays.MODUL SAINS UPSR 1. humans used their limbs to measure length. Metric units are used to measure length. Area / luas 1. . Luas segi empat sama atau segi empat tepat boleh diperolehi dengan penghitungan. Area = Length x Width Luas = Panjang x lebar 3. Length is the distance between two points or two place Panjang ialah jarak di antara dua titik atau tempat. 3. The circumference or an object or a curve line can be measured by using a ruler and a thread. The area of large surface is measure in square metres (m) or square kilometers (km) Luas permukaan yang besar diukur dalam meter persegi (m) atau kilometer persegi (km) 26 4. Pada zaman dahulu. Unit metric digunakan untuk mengukur panjang. 2. manusia menggunakan anggota badan untuk mengukur Panjang. ruler and measuring tapes are used as the standard tools to measure length Kini. The area of a square or a rectangle can be obtained by calculating. 2. The metre (m) and kilometer (km) are used to measure long length. 4. Milimeter (mm) dan sentimeter (cm) digunakan untuk mengukur jaraka yang pendek. Ukur lilit sesuatu objek atau garis lengkung boleh diukur menggunakan pembaris dan benang. Luas permukaan yang kecil diukur dalam millimeter persegi (mm) atau sentimeter persegi (cm). pembaris dan pita pengukur digunakan sebagai alat pengukur piawai untuk mengukur panjang pembaris.

Isipadu diukur dalam millimeter padu (mm). . The volume of an object is the size of the space in object . atau meter padu (m) Volume of a liquid 1. gram (g) dan kilogram (kg). Jisim boleh diukur dengan menggunakan neraca tuas. The volume of a liquid can be measured by using a standard object such as a beaker or a measuring cylinder Isipadu cecair boleh diukur dengan menggunakan objek piawai seperti bikar atau silinder penyukat. 2. cubic centimeters (cm) or cubic metres (m). Mass can be measured by using a lever balance. The volume of a cube or cuboid can be obtained by calculation. sentimeter padu (cm). Semua benda mempunyai jisim. = Length x width x height = Panjang x lebar x tinggi Volume is measured in cubic milimeteres (mm). All things have mass. using the following formula: Isipadu kubus atau kuboid boleh diperolehi dengan penghitungan menggunakan formula yang berikut: Volume Isipadu 3. millimeter (ml) atau liter (l). Measuring mass 1. Isi padu sesuatu objek ialah saiz ruang dalam objek itu. 2. neraca palang atau neraca elektronik. The volume of a liquid can be measured in cubic centimeters (cm). gram (g) and kilogram (kg). Isipadu cecair diukur dalam sentimeter padu (cm). beam balance or electronic balance. milimetres (ml) or litres (l). 2. Unit piawai bagi jisim dalam system metric ialah milligram (mg).MODUL SAINS UPSR Volume / isipadu 1. The standard units of mass in te metric system are the milligram (mg). 27 3.

Milimetre Milimeter Metre Meter C D Centimetre Sentimeter Kilometre Kilometer What is meant by area ? Apakah yang dimaksudkan dengan luas ? A B Size of space Saiz suatu ruang Distance between two point Jarak di antara dua titik 28 C D Size of surface Saiz suatu permukaan Height of an object Ketinggian suatu objek . In the past. The standard units of time are the scond. standard tools such as the stopwatch. digital watch and digital clock are used to measure time. Kini alat piawai seperti jam randik. 5. 2. What is the suitable measuring unit used for measuring the distance from Melaka to Johor Bahru ? Apakah yang sesuai digunakan untuk mengukur jarak dari Melaka ke Johor Bahru ? A B 2. QUESTIONS ABOUT THE MEASUREMENT Section A 1. jam tangan digital dan jam berdigit digunakan untuk mengukur masa. people had invented tools to measured time. minute and hour. manusia telah mencipta alat untuk mengukur masa. Unit piawai bagi masa ialah saat. Masa boleh diukur berdasarkan proses yang berulang secara seragam. Time can be measured based on process that repeat uniformly. Pada zaman dahulu. minit dan jam. Masa ialah selang di antara dua peristiwa. Time is an interval between two events. 4. Nowdays. 3.MODUL SAINS UPSR Taking time 1.

29 .MODUL SAINS UPSR 3. yang manakah menunjukkan betul antara jisim P. A group of pupils from 5 Bestari carried out an investigation about the time taken of pendulum to swing with the different length of string in 20 second. Q dan R Which of the following shows the correct relationship between the mass of P. yang manakah boleh menampung bilangan guli yang palaing banyak ? 4.Q dan R ? Section B 1. P. Q and R Rajah menunjukkan jisim tiga objek.Q and R ? Antara yang berikut. Which of the following empty boxes can keep the most number of marbles ? Antara kotak kosong berikut. P. The diagram shows the mass of three objects.

In investigation........................... (ii) What is observe (responding variable) ? Apakah yang diukur (pembolehubah bergerak balas) ? .................................................................... water is allowed to drip from a can with a hole as shown in Diagram 2........ (c) What is the trend of the pendulum swing ? Apakah corak ayunan bandul ? …………………………………………………………………………………............ The volume of dripping water is collected in a measuring cylinder and measured every 5 minutes............................. (d) Predict how many times the pendulum will swing if 20 cm of string is used? Ramalkan berapa kali ayunan bandul jika 20 cm benang digunakan? …………………………………………………………………………………...................... 30 ....................................................... (a) What is the aim of this investigation Apakah tujuan penyiasatan ini? ........ (b) State : Nyatakan: (i) What is change (manipulated variable)? Apakah yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) ? …………………………………………………………………………………........MODUL SAINS UPSR Sekumpulan murid dari 5 Bestari menjalankan suatu penyiasatan tentang masa yang diambil untuk bandul berayun dengan benang yang panjang berbeza dalam 20 saat........... 2.......... Table 2 shows the result of the investigation.......

.......... state Dalam penyiasatan ini.............MODUL SAINS UPSR Dalam satu penyiasatan. air dibiarkan menitis dari tin yang berlubang satu seperti ditunjukkan pada Rajah 2....................... Isipadu air yang meneitis dikumpulkan di dalam selinder penyukat dan disukat setiap 5 minit............ (b) What is the trend of change in the volume of water collected? Apakah corak perubahan isipadu air yang terkumpul? ……………………………………………………………………………….............. (c) In this investigation...................... nyatakan (i) what is change (manipulated variable) Pembolehubah yang dimanipulasikan ……………………………………………………………………………… (ii) what is observed (responding variable) Pembolehubah yang bergerak balas ……………………………………………………………………………… 31 ........................ Jadual 2 menunjukkan keputusan bagi penyiasatan itu Diagram 2/Rajah 2 Time(minute)/Masa (minit) Volume (cm)/Isipadu (cm) 0 0 5 10 10 20 15 30 20 40 Table 2/Jadual 2 (a) What is the purpose (aim) of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini ? .........

7. …………………………………………………………………………………. plastic. paper. 6. Bahan yang tidak mengalirkan haba di panggil konduktor haba. fur. Objects can be classified according to the materials they are made off. / Boleh diregang. Allow light to pass through. Properties of materials:Sifat-sifat bahan:     Absorb water. bahan legap menghalang cahaya daripada ditembusi. Metal. leather are the examples of materials. Metals that conduct heat are called heat conductor and also conductor of electricity. wood. Bahan lut sinar adalah bahan yang boleh ditembusi cahaya sepenuhnya. 10. Materials that do not conduct electricity are called insulator. logam. bulu. Bahan lut cahaya membenarkan sebahagian cahaya menmbusinya. Bahan yang tidak boleh mengalirkan arus elektrik dipanggil penebat. 2. Bahan semulajadi boleh ditemui dari alam (kulit. 3. sutera). A transparent material allows light to pass through. A translucent material allows some light to pass through. kayu. 9./ Menyerap air. kulit adalah contoh bahan. plastics. 5. Conduct heat and electricity / Konduktor haba dan elektrik 4. 8. getah. Materials that do not conduct heat are called heat insulator..MODUL SAINS UPSR (d) Predict the volume of water collected in the measuring cylinder after 30 minutes. PROPERTIES OF MATERIALS 1. getah. kertas. clay. metal. 32 . tanah liat. / Timbul dan tenggelam Can be stretched. rubber. kapas. rubber. Logam yang mengalirkan haba juga dipanggil konduktor haba juga konduktor elektrik. Natural materials are found in nature (leather. Ramalkan isipadu air yang terkumpul di dalam selinder penyukat selepas 30 minit. / Membenarkan cahaya menembusi Float and sink.cotton. Logam. An opaque material does not allow any light to pass through. silk). Objek boleh dikelaskan mengikut bahan yang digunakan.

Which of the objects below floats on water? Manakah antara objek di bawah terapung di atas air ? A Cork C Gabus B Coin D Duit syiling 2. mengurangkan penggunaan dan kitar semual bahan untuk menyelamatkan persekitaran kita. 33 . Bahan semulajadi dan buatan adalah terhad . Bahan buatan adalah dibuat oleh manusia (plastic dan kain sintatik).MODUL SAINS UPSR 11. B It floats on water. jadi kita perlu menggunakan semula. painting. Man made materials are made by human (plastic and synthetic cloth). sadur timah dan sadur plastic. Objek besi boleh berkarat jika terdedah kepada air dan udara. Cara mengelakkan pengaratan adalah dengan cara melumur minyak. 14. Diagram 1 shows a mop. mengecat. 13. 12. Rajah 1 menunjukkan sebatang mop. reduce and recycle the materials to save our environment. Glass marble guli kaca Ring gelang Diagram 1 What is the property of X? Apakah sifat bagi X ? A It conducts heat. tin plating and plastic coating. Object made of iron can be rust if exposed to the water and air. QUESTIONS ABOUT PROPERTIES OF MATERIALS SECTION A 1. The ways to prevent rusting are greasing. Natural and man made materials are limited so we have to reuse.

What is meant by an insulator? Apakah maksud penebat? A An object that floats on water. C An object that does not allow light to pass through it. C A rubber band can be stretched.MODUL SAINS UPSR Konduktor haba C It absorbs water. Which one of the following statements is true? Manakah pernyataan yang benar ? A A block of wood conducts electrical energy. Objek yang tidak boleh mengalirkan tenaga elektrik. Rajah 2 menunjukkan plug elektrik. B A plastic ruler conducts heat. Objek yang boleh terapung di atas air. Sepotong kayu mengalir tenaga elektrik. D An object that does not conduct electrical energy. B An object that can be stretched. D A piece of leather allows light to pass through it. 5. Objek yang tidak membenarkan cahaya menembusinya. 4. Diagram 2 shows an electric plug. Boleh menyerap air Boleh terapung di atas air D It can be stretched easily. boleh diregang 3. Diagram 2 Which of the following is a property of X? Apakah antara berikut adalah sifat X? I Conductor of electrical energy Konduktor elektrik 34 II Conductor of heat Konduktor haba . Pembaris plastik mengalirkan haba. Getah boleh diregang. Objek yang boleh diregang. Sekeping kulit boleh membenar cahaya menembusinya.

Beri satu sebab mengapa kain tidak biasa di dapur. i. ____________________________________________________________________ 35 . plastik _____________________________________________________________________ (c) Give one reason why cloth objects were not common in the kitchen.MODUL SAINS UPSR III Can be stretched Boleh diregang A I and II only C II. glass. kaca ____________________________________________________________________ ii. III and IV only Section B 1 The bar chart in Diagram 1 shows information gathered by a student on objects used in the kitchen. IV Absorbs water Menyerap air B I. II. and III only D I. III and IV Diagram 1 (a) What conclusion can be made from the bar chart? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada carta bar? ____________________________________________________________________ (b) Suggest one object in the kitchen that is made from… Cadangkan satu objek di dapur yang diperbuat aripada…….. II. Carta bar di bawah menunjukkan maklumat yang dikumpul oleh murid-murid ke atas objek yang digunakan di dapur. plastic.

… Dalam eksperimen ini…… i. Mars. Urutan planet bermula daripada matahari adalah Utarid. Jupiter. Neptune dan Pluto. Diagram 2 (a) What is the aim of the experiment? Apakah tujuan eksperimen ini? ____________________________________________________________________ (b) In the experiment. Ahli dalam Sistem Solar adalah matahari dan planet. R: ________________________________________________________________ SOLAR SYSTEM 1. Bumi. Uranus. Saturn.MODUL SAINS UPSR 2 Diagram 2 shows an experiment carried out by a group of pupils. Venus. what is being changed?: _______________________________________________ Apa yang diubah? ii. P: ________________________________________________________________ ii. The sequence of planets starting from the Sun are Mercury. 36 . Uranus. The main constituents of the Solar System are the Sun and the planets. Marikh. Musytari. Neptune and Pluto. Q: _______________________________________________________________ iii. Zuhrah. Earth. what is observed?: ___________________________________________________ Apa yang diperhatikan? (c) Name the type of material used in… Namakan jenis bahan yang digunakan untuk………… i. 2. Zuhal. Rajah 2 menunjukkan eksperimen yang dijalankan oleh sekumpulan murid.

it will be to cold to support life. Bumi mengandungi air. All planets move round the sun. Nisbah saiz bulan dengan bumi dan matahari adalah 1:4:400.MODUL SAINS UPSR 3. 12. Semua planet beredar mengelilingi matahari. 11. If earth is to near to the sun. udara dan suhu yang sesuai untuk menampung hidupan. 13. 37 . The sun is in the centre of Solar system. QUESTION ABOUT THE MOON EARTH AND SUN Section A 1 . 7. 6. If earth is too near to the sun. 9. Planet mempunyai keadaan permukaan yang berbeza. Planet berbeza dari segi saiz dan jarak dari matahari. The planets differ in size and distance from the sun. The ratio of the size of the moon to earth and to the sun is 1:4:400. Jika bumi terlalu dekat dengan matahari. The sun is very big compared to the planets. ia akan menjadi terlalu sejuk untuk menampung hidupan. Matahari sangat besar jika dibandingkan dengan planet. 10. The planets have very different conditions on their surface. 4. 5. Earth has water. 8. air and suitable temperature to support life. Matahari adalah pusat dalam Sistem solar. B The Sun is the central of the Solar System. ia akan menjadi terlalu panas untuk menampung hidupan. Earth is the only planet in the solar system that has life on it. Hanya bumi dalam system solar ini yang mengandungi hidupan. Jika bumi terlalu jauh dengan matahari. Which of the following statements is not true about the Solar System? A The Solar System consists only of planets. Jarak dari bumi ke matahari ialah 400 kali jarak daripada bulan ke bumi. The distance from earthto the sun is 400 times the distance from the moon to earth.. it will be to hot to support life.

K– NEPTUNE L – VENUS M– JUPITER N – SATURN The order of the planets from the Sun is as follows. Diagram 1 shows the position of planet P. 38 . the Earth and planet Q from the Sun. K C M. A K. The following are four planets in the Solar System. D All planets in the Solar System receive light and heat from the Sun. N 3 . M. N. K D M. Diagram 6 shows the position of planet Earth in the Solar System. Diagram 1 What are planet P and Q? A B C D P Mars Pluto Uranus Venus Q Saturn Mercury Mars Mars 4. M.MODUL SAINS UPSR C All planets in the Solar System move around the Sun. 2 . L. K. L. N. L. N B L.

MODUL SAINS UPSR Diagram 6 What will happen if the Earth is placed at X? I The Earth will receive more light and heat from the Sun. II The Earth will be very cold. A I and II only C II and III only B I and III only D I. II and III 5 . What is the natural satellite orbiting round the Earth? A The Sun C The asteroid B The Moon D The meteoroid Section B 1 The following table shows data gathered by a group of pupils. III All living things will die. Planet P Q R S Distance from the Sun (million km) 150 780 1430 2870 39 Time taken to make one complete movement around the Sun (year) 1 12 30 84 .

(d) Give two reasons that can be made from the above statement. _________________________________________________________________ LIVING THINGS EXIST ONLY ON PLANET P. ______________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (c) Planet X takes 2 years to make one complete movement around the Sun. 40 2. the ability of humans to do things is limited.MODUL SAINS UPSR T (a) 4500 165 What is the trend for the time taken to make one complete movement around the Sun? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (b) State the relationship between the distance from the Sun and the time taken to make one complete movement around the Sun. anggota badan dan organ deria. Predict the position of planet X. 1. ______________________________________________________________ Technology around us Human limitations 1. Manusia dapat melakukan pelbagai perkara dengan menggunakan otak. However. parts of their bodies and sensory organs. Humans can do various things by using their brains. .

transportation. agriculture and constrution. Manusia telah mencipta perlbagai alat untuk mengatasi had keupayaaan. For example. Sebagai contoh. kilang-kilang melepaskan gas bertoksik dan sisa buangan yang menyebabkan pencemaran udara dan air. QUESTIONS ABOUT THE TEACHNOLOGY SECTION A 1 Which of the following devices can be used to overcome the limitation of humans? I Rocket II Telephone III Elevator 41 . Sebagai contoh. Advantanges and disadvantages 1. Huamans have invented various devices to overcome their limititations. 3. Development of technology has change the lives of humans in the field of communication. pengangkutan. For example. 2. Perkembangan teknologi telah mengubah kehidupan manusia dalam bidang komunikasi. factories release toxic gases and waste products that cause air and water pollution Teknologi juga membantu keburukan. Development of technology 1. Teknologi memberi kita banyak kebaikan.MODUL SAINS UPSR Walau bagaimanapun keupayaan manusia untuk melakukan sesuatu perkara adalah terhad. Technology gives us many advantages. Technology digunakan untuk mereka cipta mesin-mesin bagi membantu manusia dalam kerja harian. machines help to increase productivity in agriculture. pertanian dan pembinaan. Solving problems 1. Technology is used to invent machines to help us in our daily work. Technology also brings disadvantages. mesin membantu meningkatkan pengeluaran hasil pertanian.

Diagram 4 Which of the following is the correct order in the development of air transportation? AP→Q→R→S BQ→P→S→R CR→P→S→Q DS→P→Q→R 4 Which of the following is true about the advantages of development of technology? I Make human more comfortable II Make the work easier and faster 42 . Diagram 4 shows different types of air transportation.MODUL SAINS UPSR A I and II only B II and III only 2 C I and III only D I. B agriculture. II and III Diagram 1 shows a device used to overcome human limitation. 3 C communication. D medical. Diagram 1 This device is used in… A transportation.

This shows the way they… I save the information. II produce arts. . Each student has to list the names of the objects. A II and III only B III and IV only C I. What is the device that can help humans to overcome the limitation of the 43 N 12 O 7 P 10 .. Student Total objects can be remembered (a) L 5 M 8 Table 1 What can you say about the result above? _________________________________________________________________ (b) In the experiment. III communicate with other people. III and IV SECTION B 1 A teacher carried out an experiment to test the limitation of humans in remembering objects. i. the cave people draw on the cave walls.MODUL SAINS UPSR III Improve the health standards of humans A I and II only B I and III only C II and III only D I. what is measured?: _______________________________________________ (c) i. what is being changed?: ___________________________________________ ii.. After that. He uses five students in his experiment. Table 1 shows the results of the experiment. Each student is given two minutes to remember 20 objects. Which organ is involved in this experiment? _________________________________________________________________ ii. the objects are covered up with a cloth. II. II and III only D I. IV decorate their homes. II and III 5 In ancient time.

_______________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 44 . Year 1852 1938 1985 (a) Types of transportation Sailing boat Steamship Cruiser Table 2 Time taken to travel 11 days 5 days 26 hours State two statements that you can make from this table. 1.MODUL SAINS UPSR organ mentioned above? (d) What conclusion can you make from this experiment? _________________________________________________________________ 2 Table 2 shows the time taken to travel across the Atlantic Ocean from Europe to America using different types of transport. _______________________________________________________________ (b) What is the benefit we can get from the invention of the aeroplane engine? _________________________________________________________________ (c) State one latest technology that allow people to go deep in the sea.

Microorganism are tiny living things. Microorganism bermaksud hidupan seni (kecil). 45 .MODUL SAINS UPSR MODUL SAINS TAHUN 5 Microorganisam 1.

3. Microorganisma adalah sangat kecil sehingga tidak dapat dilihat oleh mata kasar. Bakteria terdapat di udara. Terdapat empat jenis microorganisma yang utama. Bakteria hidup di dalam tubuh kamu juga. Bakteria ialah organisma yang sangat kecil. Virus 1. Bacteria can be found in the air. Virus ialah microorganisma yang paling kecil. di dalam air. 2. Microorganisms are small that we cannot see them with the naked eyes. in water. Types of microorganism There are four main types of microorganism. Bakteria wujud dalam pelbagai bentuk.MODUL SAINS UPSR 2. Bacteria are very tiny. Protozoa 1. Viruses are the smallest microorganism. We need to use a microscope to see microorganism. Protozoa are larger than viruses and bacteria Protozoa lebih besar daripada virus dan bacteria 46 . Kita perlu menggunakan mikroskop untuk melihat mikroorganisma. di dalam tanah serta di permukaan yang kamu sentuh. (a) bacteria Bacteria (b) virus Virus (c) fungi Fungi (d) Protozoa Protozoa Bacteria 1. They live in your body too. They exist in various forms. in soil and on the surfaces that you touch.

Penyakit berjangkit boleh merebak melalui udara. A contagious disease can spread through the air.MODUL SAINS UPSR 2. Ia disebut penyakit berjangkit. Microorganisms move in their own ways Microorganisma bergerak dengan caranya yang tersendiri. Microorganisma bernafas untuk terus hidup Microorganisms grow when conditions are suitable Microorganisma bertumbuh apabila keadaan sesuai. Penyakit yang disebabkan oleh microorganisma boleh merebak daripada seorang kepada seorang yang lain. Microorganisma yang berbahaya boleh menyebabkan penyakit. 6. makanan. 2. Microorganisms breathe to survive. 2. 4. sentuhan dan haiwan. 2. 47 5. food. 3. air. Diseases caused by microorganisms can spread from one person to another. water. 3. They are called contagious diseases. . kulapuk dan yis adalah contoh-contoh fungi They are aquatic organisms. Useful microorganisms can be used in making food. Protozoa ialah organisma akuatik Characteristic of microorganism Ciri-ciri microorganisma 1. Fungi are the largest of the four types of microorganism Fungi adalah yang paling besar antara keempat-empat microorganisma Fungi reproduce from spores Fungi membiak daripada spora Mushrooms. Friends or foes 1. contact and animals. Mikroorganisma yang berguna boleh digunakan untuk membuat makanan Harmful microorganisms may cause diseases. moulds and yeast are examples of fungi Cendawan. 3. Some microorganisms are useful but some are harmful Sesetengah microrganisma adalah berguna dan sesetengahnya berbahaya. Fungi 1.

This because… A the yeast dies B the yeast grows. 48 3 .MODUL SAINS UPSR 7. D Microorganisms cannot move from place to place. sugar After 20 minutes. Which of the following statements is not true about microorganisms? A Microorganisms are living things.. Diseases caused by harmful microorganisms can be prevented by : Penyakit yang disebabkan oleh microorganisma yang berbahaya boleh dicegah dengan cara : (a) washing hands before handling food or after using the toilet Membasuh tangan sebelum mengendalikan makanan atau selepas menggunakan tandas (b) boiling water or food to kill microorganisms Memasak air atau makanan untuk membunuh microorganisma (c) covering the mouth or nose when coughing or sneezing menutup mulut dan hidung ketika batuk atau bersin (d) covering wounds Membalut luka (e) quarantine Kuarantin QUESTIONS ABOUT MICROORGANISM SECTION A 1 Microorganism is a. the dough rises. warm water. dried yeast. A B C D 2 living thing that has wings living thing that lives in water small living thing that can be seen with the naked eye very tiny living thing that cannot be seen with the naked eye Aisyah makes dough by mixing the following ingredients: Flour. C the yeast moves. C Microorganisms cannot be seen with naked eyes.. D the yeast breathes. B Microorganisms breathes and grows.

MODUL SAINS UPSR 4 Which of the following pairs is correct? Disease Caused by A Flu Virus B Mumps Fungi C Scabies Bacteria D measles Protozoa Which of the following ways can prevent diseases caused by microorganisms from spreading? I II III IV A B C D Cover up open wounds Cover the mouth when coughing Wash hands after using the toilet Wash hands before handling foodstuff I. II and III only I. II. III and IV only II. III and IV only I. 49 . III and IV 5 SECTION B 1.

.……………… Responding variable :…………………………………………. Table 1 below shows the results of the investigation. Q and R are three similar bowls of rice. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (d) What is the conclusion from this investigation ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… SURVIVAL OF THE SPECIES KEMANDIRIAN SPESIES 50 . Rice P Q R (a) Amount of water sprinkled 5 15 25 Time taken to be mouldy 4 days 3 days 2 days Table 1 What is the aim of this investigation ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (b) State the following variables . Each was sprinkled with different amounts of water as shown in Figure 1. 1. 2. Manipulate variable :…………………………………………….MODUL SAINS UPSR Figure 1 P.………………… (c) State two controlled variables . 1.. 2.

Untuk tujuan ini. Some examples of animals that take care of their eggs and young are shown in the table below Beberapa contoh haiwan yang menjaga telur dan anaknya ditunjukkan seperti didalam jadual di bawah.MODUL SAINS UPSR SURVIVAL OF ANIMAL SPECIES KEMANDIRIAN SPESIES HAIWAN 1. Animals have to reproduce to ensure survival of their species. Kemandirian spesies bermaksud keupayaan hidupan untuk meneruskan hidup dalam keadaan susah ataupun bahaya. some animals need to take care of their eggs and young. 3. For this reason. Bil Haiwan Animals Take care of their eggs or their young Cara menjaga anak dan telur 1 A spider Labah-labah A spider carries its eggs in a sac Labah-labah membawa telurnya di dalam uncang 51 . 2. 5. Survival of species means the ability of living things to continue to live in spite of difficulty or danger. Spesies ialah hidupan yang sama jenis dan boleh membiak antara satu dengan yang lain. 4. Haiwan perlu membiak untuk memastikan kemandirian spesiesnya. sesetengah haiwan perlu menjaga telur dan anaknya. Species means similar types of living things that can breed among themselves.

MODUL SAINS UPSR 2 A kanggaroo Kanggaru 3 Cows Lembu 4 A bird Burung A kanggaroo carries its young in its pouch Kanggaru membawa anaknya di dalam kantung Cows stay in herds to protect their calves Lembu hidup didalam kawanan yang besar untuk melindungi anaknya A bird feeds its young Burung memberi makan kepada anaknya 5 A snake Ular A snake coils itself around its eggs Ular melingkari telurnya A cat nurses its young Kucing menyusukan anaknya 6 A cat Kucing 6. Haiwan-haiwan ini mempunyai cara yang tersendiri untuk memastikan anaknya dapat membesar sehingga dewasa. These animals have their own ways of ensuring their young are able to grow into adults. 2. Biji benih atau buah tumbuhan perlu dipencarkan untuk memastikan kemandirian spesiesnya. a) A butterfly lays its eggs on the lower surface of a leaf. b) A turtle buries its eggs in the sand Penyu menimbus telurnya di dalam pasir. Rama-rama bertelur di permukaan bawah daun. PLANT SURVIVAL KEMANDIRIAN TUMBUHAN 1. Seeds or fruits are dispersed in the following ways. The seeds or fruits of plants need to be dispersed to ensure the survival of their species. Some animals do not take care of their eggs and young. Biji benih atau buah dipencarkan dengan cara yang berikut: 52 . Sesetengah haiwan tidak menjaga terlur dan anaknya 7.

angsana d) By explosive mechanism – balsam seeds Melalui mekanisme letupan. durian. buah jarak. mempunyai rongga udara Hard skin.like structure Kecil. kemuncup Buah bakau.coconut Melalui air – buah kelapa b) By animals -papaya Melalui haiwan -betik c) By the wind . meranti. cili Semalu . light and have fine hairs Kecil. ringan dan mempunyai struktur seperti sayap Small. angsana Klematis. Kulit keras The skin of the fruits are dry when mature Kulit buahnya kering apabila matang fruits Petrea. kulit berlilin. teratai Buah getah. light.angsana Melalui angin . mangga Jambu batu. betik.MODUL SAINS UPSR a) By water . keembong Animals Haiwan Water Air Explosive mechanism Mekanisma letupan QUESTION SURVIVAL OF THE SPECIES SOALAN KEMANDIRIAN SPESIES Section A Bahagian A 53 . kapas. waxy skins. air space Ringan. kelapa. manggis Namgka.buah keembong 3. lalang Rambutan. and have wing. ringan dan banyak bulu halus Bright colours Warna yangn cerah Nice smells Bau yang enak Hard seeds Biji benih kulit keras Hooks or spines Bercangkuk atau berduri Light. The characteristics of fruits dispersed by Ciri-ciri buah yang dipencarkan oleh Dispersal Wind Angin Characteristics Small.

Pictures S. saya akan bercambah What is the dispersion agent for the seed? Apakah agen penyebaran biji benih itu? A B Water Air Wind Angin C D Animal Haiwan Explosive mechanism Mekanisma letupan 3. Snake Ular D.MODUL SAINS UPSR 1. Frog Katak B. The following information states the characteristics of a seed. Nyamuk Mosquito 2. U and V shows activities of an animal. T. Tiger Harimau C. Gambar S. T. Which of the following animals takes care of its young? Antara haiwan yang berikut. I am small and light Saya kecil dan ringan I have wings too Saya juga mempunyai kepak I can disperse far away from my parents Saya boleh disebar jauh daripada induk After I fall. Maklumat berikut menyatakan tentang ciri-ciri sejenis biji benih. I will germinate Selepas saya jatuh. manakah yang menjaga anaknya? A. 54 . U dan V menunjukkan aktiviti satu haiwan.

Explosive mechanism Mekanisma letupan Animals Haiwan Wind Angin Group Q Kumpulan Q Animals Haiwan Explosive mechanism Mekanisma letupan Explosive mechanism Mekanisma letupan 55 . Gambar menunjukkan dua kumpulan buah. The picture shows two groups of fruit. Conservation persaingan Pemuliharaan B. Survival of the species pemeliharaan Kemandirian spesies 4. B. Preservation D. A. C.MODUL SAINS UPSR What is shown by the activities? Apakah yang ditunjukkan oleh aktiviti itu? Competition C. How are the seeds of the different groups of fruit dispersed? Bagaimanakah biji benih bagi kumpulan buah yang berbeza itu disebarkan? Group P Kumpulan P A.

P Q R S A I and II only 56 C II. III.MODUL SAINS UPSR D. Water Air Wind Angin P. and IV only . P. III. dan S adalah empat jenis buah. IV. R. and S are four types of fruit. II. Q. Which of following give possible ways for the fruits to disperse the seeds? Antara berikut manakah cara penyebaran yang betul bagi biji benih buah-buah itu? Fruits Buah P Q R S Ways of Dispersion Cara penyebaran Explosive mechanism Mekanisme letupan Animal Haiwan Wind Angin Water Air I. 5. Q. R.

II. state the animals that Berdasarkan maklumat dalam jadual di atas. III. dan IV SECTION B 1.Does not take care of its offspring :_________________________ Tidak menjaga anaknya b. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c. Table 1 shows the percentage of the offspring of the two animals that can live until adulthood. Nyatakan hubungan antara sama ada haiwan yang menjaga anaknya atau tidak dengan peratus anak haiwan yang dapat hidup hingga dewasa. III. dan IV sahaja II. III. and IV I.Take care of its offspring : ________________________________ Menjaga anaknya ii. Turtle penyu 10% Table 1 Jadual 1 a. and IV only I. Based on the information in the table above. Type of animals Jenis haiwan The percentage of offspring that can live until adulthood Peratus bagi anak haiwan yang dapat hidup sehingga dewasa. nyatakan haiwan yang i. What is observed in this investigation ? Apakah yang dapat diperhatikan dalam penyiasatan ini ? _______________________________________________________________ Chicken ayam 95% 57 . State a relationship between whether or not an animal takes care of its offspring and the number of offsprings it produces. III.MODUL SAINS UPSR I dan II sahaja B I. II. dan IV sahaja D I. Jadual 1 menunjukkan peratus bagi anak kedua-dua haiwan ini yang dapat hidup sehingga dewasa. III.

Nyatakan pemboleh ubah yang dimanipulasikan. Jadual di bawah menunjukkan bilangan penyu yang bertelur di sebuah pulau. Give another two animals do not take care their eggs? Berikan dua contoh haiwan lain yang tidak menjaga telur ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (c) State what is changed (manipulated variable). How does animal X maintain the survival of its species? Bagaimanakah haiwan X mengekalkan kemandirian spesiesnya ? e. The table below shows the number of turtles that lay eggs on an island.MODUL SAINS UPSR _______________________________________________________________ d. Ramalkan apa yang akan berlaku jika pulau itu dibangunkan menjadi tempat peranginan. ____________________________________________________________________ (d) Predict what will happen if the island is developed into a holiday resort. Year Tahun 2002 2006 2010 (a) Number of turtles that lay eggs Bilangan penyu yang bertelur 2 5 7 State one reason (inference) based on this information. __________________________________________________________________ 58 . ____________________________________________________________________ (b) ____________________________________________________________________ Write one reason on the number of turtles that lay eggs to support the answer in 1(a) Tuliskan satu pemerhatian tentang bilangan penyu yang bertelur untuk menyokong jawapan dalam 1 (a). Nyatakan satu inferens berdasarkan maklumat-maklumat ini.

Animals depend on plants or other animals for food are called consumers Haiwan yang bergantung kepada tumbuhan atau haiwan lain sebagai makanan dikenali sebagai pengguna 59 . Herbivores – animals that eat plants only – cow Herbivor – haiwan yang makan tumbuhan sahaja – lembu b. This give rise to food relationship between the living thing examples paddy is eaten by grasshoppers or frog are eaten by snakes Hal ini menyebabkan wujudnya hubungan makanan antara hidupan seperti padi dimakan oleh belalang atau katak dimakan oleh ular PADDY PADI GRASSHOPPER BELALANG KATAK FROG SNAKE ULAR 5. All food chains begins with green plants and that call producers Semua rantai makanan bermula dengan tumbuhan yang dikenali sebagai pengeluar. Omnivores – animals that eat both plants and other animals. 3. Carnivores – animals that eat other animals only – tiger Karnivor – haiwan yang makan haiwan sahaja – harimau c. 6.chicken Omnivor -haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan lain – ayam 4. . Animals can group into three groups Haiwan boleh dikelaskan di dalam tiga kumpulan a. All living things need food to live Semua hidupan memerlukan makanan untuk hidup 2.MODUL SAINS UPSR __________________________________________________________________ FOOD CHAINS AND FOOD WEBS RANTAI MAKANAN DAN SIRATAN MAKANAN FOOD CHAINS RANTAI MAKANAN 1. Green plants can make their own food but animals cannot make their own food Tumbuan hijau membuat makanannya sendiri tetapi haiwan tidak boleh membuat makanannya sendiri.

Food web are important to sustain the balance of nature Siratan makanan adalah penting bagi mengekalkan keseimbangan alam sekitar. 60 . The two or more food chains can be combined to form the following food web Dua atau lebih rantai makanan boleh digabungkan menjadi satu siratan makanan. The food chains founds in the above food web are as shown below Rantai-rantai makanan yang terdapat dalam siratan makanan di atas ialah : i. iii. ii. The balance of nature is ensured if the population of the different species of living things in nature are controlled.MODUL SAINS UPSR FOOD WEB SIRATAN MAKANAN 1. Paddy plant Pokok padi Paddy plant Pokok padi Paddy plant Pokok padi grasshopper belalang sparrow burung pipit rat tikus frog katak frog katak frog katak eagle helang eagle helang eagle helang 4. 5. grasshopper belalang Paddy plant Pokok padi sparrow burung pipit frog katak Rat Tikus eagle burung helang Example of food web Contoh satu siratan makanan 3. A type of food can be found in several food chains Satu jenis makanan boleh terlibat dalam beberapa rantai makanan 2. Keseimbangan alam sekitar terjamin jika populasi sesuatu spesies dalam alam sekitar terkawal.

A change in the population of a certain species will affect populations of other species. the following events will happen. K. Jika sesuatu jenis hidupan pupus. QUESTION ABOUT THE FOOD CHAIN AND FOOD WEB SOALAN RANTAI MAKANAN DAN SIRATAN MAKANAN BAHAGIAN A 1. M L.MODUL SAINS UPSR 6. M. J C D 61 M. When all the paddy plants are destroyed by the grasshoppers. 7. If as species becomes extinct. The picture show four types of living things in a habitat. hidupan lain yang bergantung padanya sebagai sumber makanan mungkin pupus atau berpindah ke kawasan lain. J.Sumber makanan bagi haiwan akan berkurang Which of the following shows the correct sequence of the events? Antara berikut yang manakah menunjukkan urutan yang betul bagi peristiwa itu? A B J.Source of food for animals will be reduced M.Karnivor akan mati L. J .Food supply for humans will be reduced J. Bila pokok padi dimusnahkan oleh belalang . L. L. Perubahan dalam populasi sesuatu spesies akan mempegaruhi populasi spesies lain.Sumber makanan manusia akan berkurang K. K. all other animals that depend on the species for food may also become extinct or move to another place. K M.Herbivor akan mati M. Food webs control the populations of species in an area. K. peristiwa berikut akan berlaku J. 8.Herbivores will die L. Gambar menunjukkan empat jenis hidupan dalam suatu habitat. Siratan makanan dapat memastikan tidak terlalu banyak atau terlalu sedikit sesuatu jenis hidupan di suatu kawasan.Carnivores will die K. L.

a variety of living things are found.Carta palang dalam Rajah 3 menunjukkan bilangan tiga jenis hidupan di habitat itu.terdapat pelbagai jenis hidupan. Burung hantu dibela untuk mengurangkan bilangan tikus. The pictures show five types of animals in an oil palm estate Gambar menunjukkan lima jenis haiwan dalam ladang kelapa sawit. In a particular habitat. Rat destroyed the oil palm fruit in the estate. Number 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Paddy plant Rat Diagram 3 Eagle Living ththin gs 62 .MODUL SAINS UPSR 2. Which other animals will also decrease? Tikus telah merosakkan buah kelapa sawit di lading itu. Dalam suatu habitat. The bar chart in Diagram 3 shows the number of three types of living things in the habitat. Haiwan lain yang manakah akan turut berkurang? A B Mosquitos and snakes C Nyamuk dan ular Mosquitos and grasshoppers D Nyamuk dan belalang sparrows Snakes and sparrows Ular dan burung pipit Grasshoppers and sparrow Belalang dan burung pipit 3. Owls were reared to decrease the number of rats.

Diagram 4 shows a food chain.MODUL SAINS UPSR All the rats are eliminated. Antara carta palang berikut. Number Number A 8 7 6 5 4 3 2 1 0 C Paddy plant Eagle Living things 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Paddy plant Eagle Living things Number Number B 8 7 6 5 4 3 2 1 0 D Paddy plant Eagle Living things 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Paddy plant Eagle Living things 4. Rajah 4 menunjukkan satu rantai makanan. Which of the following bar charts do you expect would shows the changes in number of paddy lants and eagles? Semua tikus telah di hapuskan. yang manakah kamu jangka boleh menunjukkan perubahan ke atas bilangan pokok padi dan helang. 63 .

Rajah 1 menunjukkan serangga X. Figure shows an insect X. In which one of the following is X in the correct position in the food chains? Antara berikut yang manakah kedudukan yang betul bagi X dalam rantai makanan berikut? A Plants→ X → Frog → Eagle Tumbuhan → X → Katak → Helang B X → Eagle → Plants → Frog X → Helang → Tumbuhan → Katak C Frog → Plants →X → Eagle Katak → Tumbuhan → X → Helang D Eagle → Frog → Plants → X Helang → Katak → Tumbuhan → X SECTION B 1. 64 . Diagram 1 shows a food web in a habitat.MODUL SAINS UPSR Diagram 4 Rajah 4 What will happen if the number of eagles increases excessively? Apakah yang akan berlaku jika bilangan helang bertambah dengan banyak? Paddy Padi Decreases Berkurang Decreases Berkurang Increases Bertambah Increases Bertambah Grasshopper Belalang Decreases Berkurang Increases Bertambah Decreases Berkurang Increases Bertambah A B C D 5.

. ............. c.................................. Name the producer in the food web above Namakan pengeluar dalam siratan makanan di atas................................................................................ 65 .. .............................................................................................................................. ...................................... d..... Deer Rusa Tiger Harimau Plants Tumbuhan rabbit arnab snake ular Grasshoppoer Belalang Chicken ayam Diagram 1 Rajah 1 Eagle helang a.......... 2.................................... Apakah akan berlaku jika bilangan ayam berkurang .. What will happen if the number of chickens decreases............................................................................................................. Diagram is the table which shows the number of four type of living things which can form a food chains in a habitat..................................... b........ Bina dua rantai makanan yang melibatkan empat benda hidup ........................................... Predict the habitat above Ramalkan habitat di atas..........................MODUL SAINS UPSR Rajah 1 menunjukkan satu siratan makanan dalam satu habitat...... Build two food chains which involved four living things..............................................................................................

. Build one food chains which involved four living things............ c.......................................... ....... Bina satu rantai makanan yang melibatkan empat benda hidup ...................... d............... ENERGY Energy .......... Name of the primary consumer in the above habitat Namakan pengguna pertama dalam habitat di atas ............................. Wind / / Matahari Angin Sel kering Minyak Makanan 66 3................................... Sources of energy / Sumber tenaga 1................................MODUL SAINS UPSR Rajah jadual menunjukkan bilangan bagi empat jenis hidupan yang boleh membentuk satu rantai makanan dan satu habitat Type of living thing Jenis hidupan P Q R S Number of living things Bilangan hidupan 15 10 20 5 a.... name two animal that can represent P Jika habitat di atas adalah sawah padi...... Dry Cells / 4............................. Name the producer in the food web above Namakan pengeluar dalam siratan makanan di atas...........................ability to do work Tenaga keupayaan melakukan kerja Living things and non-living things need energy to do work or to move Hidupan dan bukan hidupan memerlukan tenaga untuk melakukan kerja atau bergerak.................................................................................................. b......... If the habitat is a paddy field......... Fuels 5................... namakan dua haiwan yang boleh mewakili P.... ........................................................................................ Sun 2............................. Food / / .. .......

Water Forms of Energy / / / / / Air Bentuk-bentuk tenaga Tenaga Cahaya Tenaga Solar Tenaga Haba 1. Sound Energy / Tenaga bunyi 6. Electrical Energy / Tenaga Elektrik 5. Coal / / / Gas Asli Petroleum Arang Batu Tenaga Nuklear Bagaimana menjimatkan tenaga 4. Wind 4. Solar Energy 2. Kinetic Energy / Tenaga kinetik 8. Solar Energy 3. Chemical Energy / Tenaga Kimia Renewable Energy 1. Light Energy 2. Water Energy / Tenaga yang boleh diperbaharui / / / / Tenaga Solar Tenaga biojisim Tenaga Angin Tenaga Air Non-Renewable Energy / Tenaga yang tidak boleh diperbaharui 1. Wash clothes in full loads only. Biomass 3. Mencuci pakain dengan muatan penuh sahaja 67 .MODUL SAINS UPSR 6. Nuclear Energy / How To Save Energy / 1. Petroleum 3. Potential Energy / Tenaga Keupayaan 7. Switch off the light when there is no one in the room Padamkan lampu apabila tiada orang di dalam bilik 2. Turn off the television when you are not watching Tutup televisyen apabila kamu idak menontonnya 3. Natural Gas 2. Heat Energy 4.

P and R Q dan R D. The following statements show some examples of appliances that make use of energy transformation. P and Q C. Kenyataan di bawah menunjukkan beberapa contoh peralatan yang membawa kepada perubahan tenaga. R and S 68 . Q and R P dan Q B. P Radio Radio Q Gas Stove Tong Gas R Ceiling fan Kipas siling S Torch Lampu suluh Electrical energy Tenaga elektrik Chemical energy Tenaga kimia Electrical energy Tenaga elektrik Electrical energy Tenaga elektrik Sound energy Tenaga bunyi Heat energy ⁺ Light energy Tenaga haba ⁺ Tenaga cahaya Sound energy Tenaga bunyi Light energy Tenaga cahaya Which of the pairs is matched correctly? Manakah di antara pasangan berikut benar ? A.MODUL SAINS UPSR QUESTIONS ABOUT ENERGY Section A 1.

Nuclear Nuklear . Chemical energy Kinetic energy Electrical energy Tenaga kimia Tenaga kinetic Tenaga elektrik B. Solar Q Petroleum Petroleum Solar Solar Biomass 69 . Wind Angin . Diagram 1 Which of the following is the correct energy transformation when the alarm clock rings? Manakah di antara berikut adalah benar tentang perubahan tenaga yang berlaku apabila jam loceng berbunyi? A. Chemical energy Electrical energy Kinetic energy Tenaga kimia Tenaga electric Tenaga kinetik C. Diagram 2 shows the classification of energy sources. Electrical energy ound energy Kinetic energy Tenaga elektrik Tenaga bunyi Tenaga kinetik D.P Diagram 2 Non-Renewable Tidak boleh diperbaharui .MODUL SAINS UPSR P dan R R dan S 2. Biomass Biojisim B. Diagram 1 shows an alarm clock operated by batteris.Q Which of the following represents P and Q? Manakah antara berikut menunjukkan P dan Q? P A. Coal Arang Batu C. Rajah 1 menunjukkan sebuah jam loceng yang beroperasi menggunakan bateri. Rajah 2 menunjukkan pengelasan sumber tenaga. Sound energy Chemical energy Kinetic energy Tenaga bunyi Tenaga kimia Tenaga kinetik 3. Energy Sources Sound energy Tenaga bunyi Sound energy Tenaga bunyi Chemical energy Tenaga kimia Electrical energy Tenaga elektrik Renewable Boleh diperbaharui .

Diagram 4 shows windmills in an area. Biomass Biojisim Biojisim Water Air 4. Diagram 4 Which of the following about the windmills are true ? Manakah di antara berikut BENAR tentang kincir angin tersebut ? 70 . I and IV I dan IV B. USE ENERGY Diagram 3 Why do we need to use energy wisely ? Kenapa kita perlu menggunakan tenaga secara bijaksana? I To save time Untuk menjimatkan masa II To increase pollution Untuk meningkatkan pencemaran III To avoid wastage Untuk mengelakkan pembaziran IV To ensure the energy sources will not be used up so quickly Untuk memastikan sumber tenaga tidak diguna habis dengan cepat A.MODUL SAINS UPSR Solar D. II and III II dan III C. Rajah 3 menunjukkan satu papan tanda yang ditemui di dinding sebuah sekolah. Rajah 4 menunjukkan kincir angin di satu kawasan. III and IV III dan IV 5. II and IV II dan IV D. Diagram 3 shows a signboard found on a wall in a school.

II and IV II dan IV D.Table 1 shows the number of vehicles and the average air pollution level during the period of investigation for four years in City X. III and IV III dan IV SECTION B/BAHAGIAN B 1. Year Tahu n 2005 2006 2007 2008 Number of motor vehicles Bilangan kenderaan 40 700 60 200 81 500 96800 Table 1/Jadual 1 71 Average air pollution level Purata tahap pencemaran udara Low Rendah Medium Sederhana High Tinggi Very High Sangat Tinggi . An investigation is carried out to investigate the relationship between the number of vehicles and the level of air pollution. II and III II dan III C. Satu penyiasatan telah dijalankan untuk mengkaji hubungan antara bilangan kenderaan dan tahap pencemaran.MODUL SAINS UPSR I It does not pollute the environment Ia tidak mencemarkan alam sekitar II Its source can be obtained in almost all areas Sumber ini boleh diperolehi di semua kawasan III Its source cannot be replenished when used up Sumber ini boleh digantikan apabila habis digunakan IV The energy resource is available at all the time Sumber tenaga ini boleh didapati pada setiap masa A.Jadual 1 menunjukkan bilangan kenderaan dan purata tahap pencemaran udara semasa tempoh penyiasatan dalam masa empat tahun di Bandar X. I and II I dan II B.

maka kuantiti petroleum yang dikeluarkan untuk kegunaan kenderaan turut meningkat. Rajah 1 menunjukkan seorang budak perempuan telah menjalankan satu penyiasatan tentang tenaga. d) Suggest one way to reduce pollution caused by motor vehicles? Cadangkan satu cara untuk mengurangkan pencemaran yang dihasilkan oleh kenderaan bermotor? __________________________________________________________________ 2.MODUL SAINS UPSR a) What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini ? b) What is the relationship between the number of motor vehicles and the air pollution level? Nyatakan hubungan antara bilangan kenderaan dan tahap pencemaran udara? Since the number of motor vehicles is increasing year by year. 72 . Oleh kerana bilangan kenderaan meningkat setiap tahun. Ramalkan apakah yang akan berlaku jika pola kuantiti petroleum yang dikeluarkan sebagaimana yang dinyatakan berterusan sehingaa 40 tahun lagi. c) Predict what will happen if the trend of quantity of petroleum being produced as mentioned continues for another 40 years.the quantity of petroleum being produced for the usage of the vehicles also increases. Diagram 1 shows a girl carrying out an investigation abpout energy.

c) Predict the transformation of energy involved in X ? Ramalkan perubahan tenaga yang terlibat dalam X ? ______________________________________________________________ ELECTRICITY Sources of Electrical Energy / Sumber Tenaga Elektrik 1. Nyatakan inferens kamu berdasarkan jawapan kamu di (a). Accumulator / Akumulator 3. Dry cells / Sel kering 2.MODUL SAINS UPSR Diagram 1 a) State two observations that can be made based on Diagram 1. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b) Give your inferences based on your answer in (a). Solar Cell / Sel Suria Symbols of the components of an electric circuit Simbol bagi komponen dalam litar elektrik Dry cells/Sel kering Bulb/Mentol Switch/Suis __________ Wire/Wayar 73 . Dynamo / Dinamo 4. Nyatakan dua pemerhatian yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1.

4. 74 . Do not touch a switch with wet hands Jangan menyentuh suis dengan tangan yang basah 2. 3. 2. Do not epair electrical appliances by yourself Jangan membaiki peralatan elektrik sendiri 3. Diagram 5 shows a circuit. Rajah 5 menunjukkan satu litar. Do not overload a power supply Jangan menyambung terlalu banyak peralatan elektrik kepada satu sumber kuasa. Electric shock Electrocution Fire Burn / / / / Kejutan elektrik Renjata elektrik Kebakaran Melecur Safety precautions to be taken when handling electrical appliances Langlah-langkah keselamatan yang boleh diambil apabila mengendalikan peralatan elektrik 1.MODUL SAINS UPSR Series Circuit/Litar Bersiri Parallel Circuit/ Litar Selari Danger of mishandling electrical appliances Bahaya jika salah menggunakan peralatan elektrik 1. Questions about Electricity Section A 1.

Rajah 6 menunjukkan satu sumber elektrik yang sering digunakan dalam hidup kita seharian.MODUL SAINS UPSR Diagram 5 Which electric circuit is represented by the circuit diagram above ? Manakah di antara litar elektrik berikut diwakili oleh rajah litar yang betul ? 2. Diagram 6 shows a source of electricity commonly used in our daily life. Diagram 6 Which of the following statements are true about the object in Diagram 6? Manakah di antara kenyataan berikut benar tentang objek dalam Rajah 6 ? I Cheap Murah II Easy to carry Senang dibawa III Can be recharged Boleh dicas semula IV Supply bigger amount of electricity Membekalkan sejumlah tenaga elektrik yang besar 75 .

Turn on the switches P and R Tutup suis P dan R D. The number of dry cells used D. Rajah 9 menunjukkan dua mentol dan tiga suis yang dihubungkan dalam satu litar elektrik. I and II I dan II B I and III I dan III C. Turn on the switches P. Which of the following will not affect the brightness of the bulb in a circuit? Seorang murid menjalankan satu penyiasatan untuk mengkaji kadar kecerahan mentol dalam satu litar. Which of the following statements are correct about the handling of electric appliances ? Manakah antara kenyataan berikut benar tentang cara-cara untuk mengendalikan peralatan elektrik ? I Mishandling of electrical appliances may result in electrocution Kesilapan mengendalikan peralatan elektrik boleh menyebabkan kejutan elektrik II We must repair the faulty electrical appliances ourselves 76 . Turn on the switches Q and R Tutup suis Q dan R C. II and III II dan III D.Manakah di antara berikut yang tidak akan mempengaruhi kecerahan mentol dalam satu litar ? A. The arrangement of the cells Bilangan mentol Susunan sel kering B.Q dan R 5. Diagram 9 shows two bulbs and three switches connected in an electric circuit.MODUL SAINS UPSR A. The number of bulbs C. III and IV III dan IV 3. The arrangement of the switches Bilangan sel kering yang digunakan Susunan suis 4. Diagram 9 What could be done to light up bulb X only ? Apa yang perlu dibuat untuk menyalakan mentol X sahaja ? A.Q and R Tutup suis P. Turn on the switches P and Q Tutup suis P dan Q B. A pupil carried out an investigation to study the brightness of the bulb in a circuit.

II and III II dan III C. III and IV III dan IV Section B 1.B and C ? Apakah corak perubahan kecerahan mentol-mentol dalam litar A. Rajah 2 menunjukkan tiga litar yang disediakan oleh sekumpulan murid.B dan C ? 77 Circuit Litar A . II and IV II dan IV D. Jadual 1 menunjukkan kadar kecerahan bagi setiap mentol di dalam litar.MODUL SAINS UPSR Kita mesti memperbaiki peralatan elektrik sendiri III We must not use our dry hand to switch on or off electrical appliances Kita tidak boleh menggunakan tangan yang kering untuk menutup atau membuka suis elektrik IV We must not touch the victims of electric shock with our bare hands Kita tidak boleh menyentuh mangsa kejutan elektrik dengan tangan kita sendiri A. Table 1 shows the brightness of each bulb in the circuit. Diagram 2 shows three circuits set up by a group of pupils. Brightness of bulbs Kecerahan mentol Brightest Paling cerah B Brighter Lebih cerah C Bright Cerah Table 1 Jadual 1 a) What is the purpose of the investigation Apakah tujuan penyiasatan ini ? ____________________________________________________________ b) What is the trend of changes in the brightness of the bulbs in circuits A. I and IV I dan IV B.

Berdasarkan penyiasatan ini nyatakan. Speed of cycling Kelajuan berbasikal Fast Laju Slow Perlahan Brightness of the lamp of his bicycle Kecerahan mentol basikal Brighter Lebih terang Dim Malap 78 . Setiap malam. ____________________________________________________________ e) The investigation is continued by using four bulbs in a circuit with the same quantity of dry cells. Every night. Predict the brightnessof the bulbs in the circuit. Jadual 2 menunjukkan hasil pemerhatiannya. Nyatakan satu hubungan antara apa yang diubah dengan apa yang diperhati berdasarkan penyiasatan ini. Table 2 shows his observation.MODUL SAINS UPSR ______________________________________________________________ c) In the investigation state. (i) (ii) (iii) What to change : _______________________________________ Apa yang diubah What to observe : _______________________________________ Apa yang diperhati What to keep the same : ___________________________________ Apa yang dimalarkan d) State one relationship between the variable that is changed and the variable that is observed from the investigation. ____________________________________________________________ 2. He observes that the brightness of the lamp is affected by the way he cycles his bicycle. David berbasikal pulang selepas menghadiri kelas tuisyen. David cyles back home after attending tuition class. Ramalkan kadar kecerahan mentol-mentol di dalam litar tersebut. Dia mendapati bahawa kecerahan lampu basikalnya dipengaruhi oleh cara dia mengayuh basikalnya. Penyiasatan diteruskan dengan menggunakan empat mentol dalam satu litar yang sama kuantiti sel keringnya.

Because of light travels in straight line is formed a shadows when light cannot pass through an opaque objects and translucent objects. Salah satu sifat cahaya ialah cahaya bergerak lurus. The following are sources of light : Sumber. Cahaya dari matahari membolehkan kita melihat keadaan sekeliling. 2. X membolehkan lampu basikal menyala.sumber cahaya adalah seperti berikut : a) The sun c) lampu suluh Matahari torches b) Candles d) electric lamps Lilin lampu elektrik 3. 4. 79 .MODUL SAINS UPSR a) State : (i) what is changed : ______________________________________ Apa yang diubah (ii)what is observed : ______________________________________ Apa yang diperhati X enables the lamp of the bicycle to be lighted up. Sifat cahaya yang bergerak lurus menyebabkan bayang-bayang terbentuk apabila cahaya dihalang oleh objek legap dan objek lut cahaya. One of the characteristic of light are light travels in a straight line. Light from the sun enables us to see things around us. b) What is X ? Apakah X ? _________________________________________________________ c) State the transformation of energy that is related to the activity above ? Nyatakan perubahan tenaga yang berkaitan dengan aktiviti tersebut ? __________________________________________________________ LIGHT CAHAYA 1.

Bahan yang lutsinar tidak mempunyai bayang-bayang kerana bahan-bahan ini membenarkan sinar cahaya melaluinya. Objek dengan permukaan yang licin dan berkilat seperti cermin memantulkan cahaya dengan baik. The diagram below shows an investigation of light. 10. Bayang-bayang terbentuk pada kawasan yang bertentang dengan sumber cahaya. 7. The distance between the object and the screen Jarak objek daripada skrin The distance between the light sources and the object Jarak sumber cahaya daripada skrin. Cahaya boleh “melantun balik” apabila ia jatuh pada sesuatu objek. 6. ii. Uses of reflection of light in everyday life : Kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian: a) Side mirror of a car Cermin sisi kereta b) Convex mirrow ( amirror placed at a sharp bend of a road ) Cermin cembung ( cermin pada selekoh tajam jalan raya ) c) A wall mirror Cermin muka d) A periscope Periskop Questions about light Section A 1. Two factors that influence the size of shadow formed are : Dua faktor yang mempengaruhi saiz bayang-bayang yang terbentuk ialah: i. Ini dikenali sebagai pantulan cahaya. Rajah di bawah menunjukkan penyiasatan mengenai sifat cahaya.MODUL SAINS UPSR 5. Transparent objects do not have shadow because it allows the light pass through them. 80 . reflect light well. 9. Objects with smooth and shinny surface like a mirror. Shadow is formed at the opposite side of light. This is known as reflection of light. 8. Light is “bounced back” when it falls on an object.

Rajah di bawah menunjukkan objek dan bayang-bayangnya Which of the following shadows will form? Antara pernyataan berikut yang manakah bayang-bayang yang akan terhasil? A B 81 . Lubang pada kadbod dibuat kecil The candle is placed far away from object. Lilin diletakkan jauh dari objek Antara berikut yang manakah pemantul cahaya yang baik? A B A cardboard Kadbod A tile jubin C D A face mirror Cermin muka A glass Gelas 2. Jarak diantara kadbod berubah The cardboards are not in a straight line. Which of the following is a good reflector of light? 3. The diagram below shows an object and its shadow.MODUL SAINS UPSR Which of the following makes the light of the candle disappear from sight? Antara pernyataan berikut yang manakah boleh menyebabkan cahaya lilin hilang daripada pandangan. A B C D The distance between cardboards is changed. Kadbod tidak berada pada garis lurus The hole on the cardboard is made smaller.

MODUL SAINS UPSR

C

D

4. The diagram shows an investigation on the formation of shadows.

Rajah di bawah menunjukkan penyiasatan bayang-bayang

If the torchlight is placed far away from the object, what will happen to the shadow formed on the skrin? Jika lampu suluh di letakkan lebih jauh dari objek, apakah yang akan berlaku pada saiz bayang-bayang yang terbentuk di atas skrin? A B C D Becomes bigger Menjadi semakin besar Becomes smaller Menjadi semakin kecil The shape of shadow will change Bentuk bayang-bayang akan berubah There will be no changes Tiada perubahan

5. When we stand in front of a mirror, we see the image of ourselves in the mirror as

shown in the diagram below Apabila kita berada dihadapan cermin, kita akan melihat imej kita sendiri seperti di tunjukkan di dalam rajah di bawah

82

MODUL SAINS UPSR

This is because… Ini adalah kerana A B C D the mirror absorbs light. Cermin menyerab cahaya the mirror refracts light. Cermin membiaskan cahaya the mirror reflects light. Cermin memantulkan cahaya the mirror disperses light. Cermin menyebarkan cahaya

SECTION B
1 A group of pupils carried out an investigation to study the relationship between the size of a shadow with the distance between an object and the light source. Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan untuk mengkaji hubungan di antara saiz bayang-bayang dengan jarak antara objek dan sumber cahaya.

The table below shows the results of the investigation. Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan The distance of object from light source Jarak di antara objek dengan sumber cahaya 60 cm 50 cm 83 The height of a shadow Ketinggian bayang-bayang 40 cm 50 cm

MODUL SAINS UPSR 40 cm a) What is the aim of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b) State Nyatakan i) What is change (manipulated viarable) in this investigation? Apa yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) dalam penyiasatan ini? …………………………………………………………………………….. ii) What is observed (responding viarable) in this investigation? Apa yang diperhatikan (pembolehubah bergerakbalas) dalam penyiasatan ini? ……………………………………………………………………………… iii) What is keep the same (constant viarable) in this investigation? Apakah yang sama (pembolehubah malar) in this investigation? ………………………………………………………………………………. c) Predict the height of a shadow if the distance between an object and the light source is 70 cm. Ramalkan ketinggian bayang-bayang jika jarak diantara objek dan sumber cahaya ialah 70 cm ………………………………………………………………… ………………… d) What is the relationship between what is changed and what is observed? Apakah hubungan antara apa yang di ubah dengan apa yang di perhatikan? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2. Diagram 1 shows a torch that is shone onto the screen. Rajah 1 menunjukkan sebuah lampu suluh yang dinyalakan ke arah satu skrin 60 cm

84

MODUL SAINS UPSR

Two object, a wooden block and glass block is placed alternately in front of the torch. The formation of shadows is observed on the screen. The result shown below. Dua objek, blok kayu dan blok kaca diletakkan di hadapan lampu suluh secara bergilirgilir. Pembentukan bayang-bayang diperhatikan di atas skrin. Keputusan penyiasatan di tunjukkan di bawah. Type of object Jenis objek Formation of shadow Pembentukan bayang-bayang Wooden block Blok kayu Yes Ya Glass block Blok kaca No Tidak

a) State two reasons (inferences) based on the investigation. Nyatakan dua inferens berdasarkan penyiasatan di atas. i) ii) …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

b) State Nyatakan i) What is changed (manipulated variable) : Pembolehubah dimanipulasikan: ……………………………………………………………………………… ii) What is observed (responding variable) Pemboleh ubah bergerakbalas :

85

6. 8. Bahan mengecut apabila disejukkan. it will become cooler. Apabila suatu bahan menerima haba. Haba ialah satu bentuk tenaga. Heat is formed of energy. semakin rendah suhunya. Apabila suatu bahan kehilangan haba. ia menjadi sejuk. 2. 2. 86 . Semakin sejuk sesuatu bahan . Temperature can be measured by using thermometer . Example: Contoh: Loosening a bottle cap by immersing in hot water. The metric unit of temperature is the degree Celsius (ºC) Suhu disukat dalam unit darjah Celsius (ºC) EFFECT OF HEAT ON MATTER KESAN HABA KE ATAS BAHAN 1. Semakin panas sesuatu bahan . 4. it become warmer. the lower its temperature will be. Membuka tudung botol yang ketat dengan merendamnya dalam air panas. When a substances gain heat. Suhu adalah sukatan darjah kepanasan sesuatu bahan. the higher its temperature will be. The hotter substances is . 5. When a substance loses heat. ia menjadi panas. Suhu disukat dengan menggunakan thermometer. Matter expands when heated. 7. Temperature is a measurement of how hot or cold a substances is. Matter contracts when cooled Bahan mengembang apabila dipanaskan. semakin tinggi suhunya. The colder substances is .MODUL SAINS UPSR ……………………………………………………………………………… c) What can be conclude from the investigation ? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… HEAT TENAGA HABA 1. 3.

3. making it easier to open. Seperti pepejal dan cecair. 4. Cecair juga mengembang apabila dipanaskan dan mengecut apabila disejukkan.MODUL SAINS UPSR - The heat from the hot water will cause the bottle cap expand. Bola ping pong yang kemek boleh dibulatkan semula dengan merendamkannya di dalam air yang panas. the air inside the ball expands and pushes the ball back to its rounded shape. Rajah 1 di bawah menunjukkan satu eksperimen. Liquid also expand when heated and contract when cooled. Haba dari air panas akan menyebabkan tudung botol mengembang. gas also can expand and contract. Hal ini akan menyebabkan tudung botol menjadi longgar dan memudahkannya dibuka. Before heating Sebelum dipanaskan Diagram 1 87 After heating Selepas dipanaskan . As solid and liquid . Example: Contoh: Dented ping-pong ball Bola ping-pong yang kemek A dented ping-pong ball can be repaired by immersing it in hot water. Selepas beberapa minit. After a few minutes. udara di dalam bola akan mengembang dan menolak dinding bola menjadi bulat semula. gas juga boleh mengembang dan mengecut. Questions about heat Section A 1. This will loosen the tight cap. Diagram 1 below shows an experiment.

Matter expands when heated. The iron ball contracts when heated. Bahan mengembang apabila dipanaskan. Bebola besi mengecut apabila dipanaskan. Bebola besi boleh melepasi gegelung besi selepas dipanaskan. Bahan mengecut apabila dipanaskan dan mengembang apabila disejukkan. Rajah 1 menunjukkan dua batang sudu yang berlainan jenis direndam dalam air panas. 2.MODUL SAINS UPSR Rajah 1 What conclusion can be made from the experiment above? Apakah kesimpulan yang sesuai berdasarkan eksperimen diatas ? A B C D Matter contracts when heated and expands when cooled. The iron ball can pass through the iron ring after it is heated. Diagram 1 shows two different types of spoon immersed in hot water. Iron spoon Sudu besi Diagram 6 Rajah 6 Hot water Air panas Iron spoon Sudu besi Plastic spoon Sudu plastik Plastic spoon a Sudu plastik Hot water Air panas Diagram 2 Rajah 2 a 88 .

The iron spoon and the plastic spoon are conductors. Sudu besi adalah pengalir haba. the glasses can be separated easily. gelas terpisah dengan senang. yang manakah benar? A B C D The plastic spoon is a conductor. Sudu besi dan sudu plastik bukan pengalir haba. The iron spoon is a conductor. The iron spoon and the plastic spoon are not conductors. Gelas P mengembang C D glass Q contracts. 3. Sudu besi dan sudu plastik adalah pengalir haba. Sudu plastik adalah pengalir haba.MODUL SAINS UPSR Which of the following statement is correct? Antara pernyataan berikut. The diagram below shows a thermometer. Rajah dibawah menunjukkan thermometer 89 . The diagram below shows two glasses that are stuck together tightly. Glass Q mengecut glass P contracts Gelas Q mengecut 4. Rajah di bawah menunjukkan 2 gelas tersekat antara satu sama lain P Q When they are immersed in hot water. This is because… Apabila direndamkan di dalam air yang panas . Ini adalah kerana A B glass Q expands Gelas Q mengembang glass P expands.

labeled as A. reads the temperature of water accurately? Kedudukan mata yang manakah dilabel A. B. Menyukat suhu bahan measure the temperature of human body. 90 . membaca suhu air dengan tepat? SECTION B BAHAGIAN B 1. B. Menyukat suhu badan manusia 5.MODUL SAINS UPSR It is used to… Ia digunakan untuk A B C D stir the solution. Table 1 shows the temperature and length of electric cable at different time of the day Jadual menunjukkan suhu dan panjang kabel elektrik pada waktu yang berlainan dalam suatu hari. C dan D. Mengukur isipadu bahan measure the temperature of the material. Rajah di bawah menunjukkan empat kedudukan mata untuk membaca suhu air dengan menggunakan termometer. Mengacau larutan measure the volume of substance. C and D. The diagram below shows four eye positions for taking the temperature of water using a thermometer. A B C D Which of the eye positions.

Nyatakan corak perubahan dalam panjang kabel elektrik apabila suhu meningkat.. …. give one reason (inference) Berdasarkan rajah di atas. Tulis satu sebab (inferens) untuk menerangkan bagaimana suhu mempengaruhi panjang kabel.. ……………………………………………. c) State what is changed ( manipulated variable ) based on table 1 Nyatakan pembolehubah yang dimanipulasikan berdasarkan Jadual 1 ……………………………………………………………………………………… Diagram 1 shows electric cables which are installated loosely. Rajah 1 menunjukkan kabel elektrik yang di pasang dengan longgar Diagram 1 Rajah 1 Based on the above diagram.MODUL SAINS UPSR Temperature (°C) Suhu (°C) Length of Cable (cm) Panjang kabel (cm) a) 24 170 26 171 28 173 30 176 32 180 34 185 36 191 Write one reason ( inference ) to explain how temperature affects the length of electric cable.………………………………………………………………………………… b) State the trend of change in the length of the electric cable when temperatures goes up. beri satu sebab (inferens) 91 ..……………………………………….

.. Iron block Bongkah besi Temperature of water in beaker (°C) Suhu di dalam bikar (°C) Table 1 Jadual 1 a) Give one reason (inference) for temperature of water in the beaker where the iron block P is placed Berikan satu inferens bagi suhu air di dalam bikar yang mengandungi bongkah besi P ……………………………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………………… b) What is the purpose of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? 92 P 57 Q 40 . Dua bongkah blok besi P and Q direndam di dalam sebuah bikar berisi dengan suhu 100°C selama 5 minit seperti yang di tunjukkan di dalam Rajah 1.. Kemudian....MODUL SAINS UPSR ………………………………….. Then.…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. each iron block is placed into different beakers cointaining 100 ml air. 2..... Two iron blocks P and Q are immersed in a beaker of water with the temperature of 100°C for five minutes as shown in Diagram 1.. setiap bongkah besi diletakkan ke dalam bikar berbeza yang mengandungi 100 ml air Table 1 shows the temperature of water for 1 minute after the iron blocks P and Q are placed in each beaker of water.. Jadual 1 menunjukkan suhu air selepas 1 minit bongkah besi P dan Q di letakkan di dalam setiap bikar berisi air..

.MODUL SAINS UPSR ……………………………………………………………………………………………… ....4 mempunyai jisim / berat 3... Bahan ujud dalam 3 bentuk a) pepejal b) cecair c) gas Sifat-sifat bahan 2.1 mempunyai bentuk tetap 2.…………………………………………………………………………………… STATES OF MATTER 1... Matter exists in 3 states a) Solid b) Liquid c) Gas Properties of matter 2... The properties of solid are: 2. Sifat-sifat cecair adalah 93 ....1 has fixed shape 2.... Sifat-sifat pepejal adalah 2.........2 mempunyai isipadu tetap 2.…………………………………………………………………………………… c) State Nyatakan i) What is change (manipulated variable) Apakah yang di ubah (pembolehubah manipulasi) ………………………………………………………………………………… ii) What is observed (responding viarable) Apakah yang diperhatikan (pembolehubah bergerak balas) ………………………………………………………………………………… d) State one relationship between the variable that is changed (manipulated) and the viarable that is observed (responding) Nyatakan satu hubungan diantara pembolehubah dimanipulasikan dengan pembolehubah bergerakbalas...2 has fixed volume 2. ……………………………………………………………………………………………… . The properties of liquid are: Bentuk bahan 1.3 has mass 3.....

3 has no fixed volume –can be compressed 4. Wind condition Keadaan angin Speed up mempercepatkan Wide Luas High tinggi Windy berangin 94 Slow down memperlahankan Small kecil Low rendah No wind Tidak berangin .occupy space of its container 4.4 mempunyai jisim Changing states of matter Perubahan rupa bentuk bahan Matter can change from one state to another involving different processes Bahan boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lain melalui beberapa proses melting peleburan Solid Pepejal freezing pembekuan Liquid Cecair condensation kondensasi boiling / evaporation pendidihan / sejatan Gas Gas Factors affecting the rate of evaporation of water Faktor-faktor mempengaruhi kadar penyejatan air Factors Faktor 1. Sifat-sifat gas 4.2 mempunyai isipadu tetap 3. The properties of gas 4.boleh dimampatkan 4. Surface area Luas permukaan 2.2 tidak mempunyai bentuk tetap -memenuhi ruang bekas 4.1 does not have a fixed shape 3.4 has mass 3.3 takes the shapes of its container 3.MODUL SAINS UPSR 3.1 cannot be seen 4.3 tidak mempunyai isipadu tetap .1 Tidak dapat dilihat 4.3 mengikut bentuk bekasnya 3.4 has mass 4.2 has no fixed shape.2 has fixed volume 3.1 tidak mempunyai bentuk tetap -take the shape of its container -ikut bentuk bekasnya 3.4 mempunyai jisim 4. Temperature Suhu 3.

It cools the earth. It makes sure the amount of water on earth remains the same. Ia bantu menyejukkan bumi kita 95 . The water cycle provides a continuous supply of fresh water to all living things. river. lake etc evaporates to form water vapour and rises into the air Clouds falls as rain and flows into soil. sea.MODUL SAINS UPSR Natural Water Cycle Kitaran air semulajadi Water vapour cools and condenses into tiny water droplets forming clouds Codensation Kondensasi Evaporation Penyejatan Water from ocean. 2. Kitar semulajadi air membekalkan air bersih kepada semua hidupan secara berterusan. Ia memastikan jumlah isipadu air di bumi ini tetap. 3. river and finally into the oceans 1. drains.

1. 2. membasuh & mandi Plants – make food Tumbuhan –buat makanan Usage of water Kegunaan air As raw material for food industries Sebagai bahan mentah industri makananan Home for aquatic lives Tempat tinggal hidupan akuatik Why we need clean water? Mengapa kita perlu air bersh? 1. All living things need water Semua hidupan perlukan air. Home –washing. 96 . drinking. Water is very important to all living things Air amat penting bagi semua hidupan di bumi ini.MODUL SAINS UPSR Appreciating the importance of water resources Kepentingan bekalan sumber air bersih. Polluted water sources is harmful to all lives. bathing Rumahtangga – minum.

MODUL SAINS UPSR Sumber air tercemar menjejaskan semua hidupan Ways to ensure clean water resources. Questions about States of matter Section A 1. Rawat bahan kumbahan dari rumah. Cara memastikan sumber air yang bersih 1. Which of the following shows the correct states of matter? Antara yang berikut. Avoid throwing rubbish and toxic waste into rivers. Build factories far from rivers. Bina kilang jauh daripada sungai. industri dan laaing pertanian sebelum dilepaskan ke dalam sungai. industries and agricultural lands before releasing into rivers. yang manakah menunjukkan keadaan bahan yang betul? Gas Gas A B C D Smoke Asap Water vapour Wap air Snow Salji Ice Air batu Liquid Cecair Oil Minyak Mineral water Air mineral Rain water Air hujan Lime juice Jus limau Solid Pepejal Water Air Jelly Agar-agar Ice Air batu Smoke Asap 97 . Treat sewage from home. 2. Jangan buang sampah dan bahan beracun ke dalam sungai.

MODUL SAINS UPSR 2. yang manakah akan menyebabkan sehelai kain mengering dengan lebih cepat? I In a warm room. Rajah di bawah menunjukkan perubahan keadaan air. Melipat kain itu. I. IV Dry under the hot sun Keringkan bawah cahaya matahari A. The diagram below shows the changes of the state of water. P Gas Gas Liquid Cecair Q Gas Gas What are the processes that happened at P and Q? Apakah proses yang berlaku di P dan Q? P A B C D Condensation Kondensasi Evaporation Penyejatan Freezing Pembekuan Melting Peleburan Q Evaporation Penyejatan Condensation Kondensasi Boiling Pendidihan Evaporation Penyejatan 3. Pada hari yang berangin. Which of the following conditions will cause a piece of cloth to dry faster? Antara keadaan yang berikut. II and IV only . I and II only I dan II sahaja C. II and III only II dan III sahaja D 98 III only B. II On a windy day. III Folds the piece of cloth. Dalam sebuah bilik yang panas.

The diagram below shows a set of apparatus that are used in an investigation Gambar rajah di bawah menunjukkan radas yang digunakan dalam satu penyiasatan. III and IV only III dan IV sahaja D. II dan IV sahaja III sahaja 4. W . manakah menunjukkan urutan menaik kadar penjeyatan air tersebut? W A. Z . B I and II only I dan II sahaja I and IV only I dan IV sahaja C. Y. Proses air buangan kilang sebelum dialir ke dalam sungai. C.MODUL SAINS UPSR I. W D. Adakan hutan simpanan IV Treat industrial water before releasing into the river. Antara yang berikut. Z. II Clear the jungle for agriculture Menebang hutan untuk pertanian III Have forest reserves. Bina kilang di tepi sungai. III and IV only II. Which of the following shows the ascending order of the evaporation rate of the water? 100 ml air telah dituang ke dalam 4 bekas berlainan dan ditinggalkan bawah cahaya matahari selama 3 jam. III dan IV sahaja SECTION B 1. 100 ml of water is poured into 4 different containers and left under the sun for 3 hours.Z X Y B. Y Z 5. X.X.W. Which of the following can help us to keep our water sources clean? Antara yang berikut. A. 99 . X. yang mana boleh membantu kita memastikan sumber air yang bersih? I Build factories near the river. X . II. W . W . X Y.

Dia meletakkan bekas-bekas itu di padang sekolah The time taken for all the water to evaporate are recorded Masa yang diambil untuk semua air menyejat dicatatkan The results are shown in the table below. nyatakan : (i) What is changed ( manipulated variable ) Apakah yang diubah ( pembolehubah yang dimanipulasikan ) _______________________________________________________________ (ii) What is observe (responding variable) Apakah yang diperhatikan ( pembolehubah bergerak balas ) _______________________________________________________________ (c) Make a suitable conclusion from this experiment Buat satu kesimpulan yang sesuai dari eksperimen ini.MODUL SAINS UPSR P Q R i) ii) iii) iv) Husna pours 20 ml of water into each container. 100 . Keputusan ditunjukkan dalam jadual di bawah. state: Berdasarkan eksperimen ini. Container Bekas P Q R Time of evaporation / hour Masa menyejat / jam 1 3 5 (a) What is the aim of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (b) Based on this experiment. Husna tuang 20 ml air ke dalam setiap bekas She places the containers in the school field.

MODUL SAINS UPSR ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 The diagram below shows three similar handkerchiefs being hung in different ways. Rajah bawah menunjukkan tiga helai sapu tangan digantung dengan cara berbeza. The time taken for the handkerchiefs to dry are recorded. P 10 minutes 10 minit Q 18 minutes 18 minit R 25 minutes 25 minit (a) What is the aim (purpose) of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan tersebut? _______ ________________________________________________________ (b) In this investigation. Masa untuk setiap sapu tangan jadi kering telah direkodkan. Pembolehubah yang dimalarkan __________________________________________________________________ what is observed. __________________________________________________________________ iii. Pembolehubah yang diperhatikan __________________________________________________________________ (b) State the conclusion for the investigation carried out Nyatakan kesimpulan bagi penyiasatan tersebut. Pembolehubah yang dimanipulasikan __________________________________________________________________ ii. What is kept the same. state… Dalam penyiasatan tersebut. ACID AND ALKALI ASID DAN ALKALI 101 . What is changed. nyatakan i.

MODUL SAINS UPSR Substances are either acidic. Examples:.bitter gourd. Change the colour of red litmus paper to blue Menukar warna kertas litmus merah ke biru 2.vinegar. minyak Questions about acid and alkaline Section A 1. salt.gula. Y and Z. lime. Contoh: . water. Contoh:.peria. Change the colour of blue litmus paper to red Menukar warna kertas litmus biru ke merah 2. alkali atau neutral Properties of acid Sifat-sifat bahan berasid 1. Examples:. Tastes plain. limau. ulam . tamarind Rasa masam. Contoh :.cuka. alkaline or neutral Bahan adalah samada bersifat asid. sweet or salty. air. Tastes sour. cocoa powder. Tastes bitter. garam. soap Rasa pahit. serbuk koko. Examples:. manis atau masin. ulam. Do not change the colour of red or blue litmus paper Tidak menukar warna kertas litmus biru dan merah 2. Feel slippery or soapy Rasa licin seperti sabun Properties of neutral substances Sifat-sifat bahan neutral 1. sabun 3. asam jawa Properties of alkali Sifat-sifat bahan beralkali 1. Y dan Z X Y 102 Z . Rajah di bawah menunjukan bahan X. The diagram below shows substances X. oil Rasa tawar.sugar.

I and III only I dan III sahaja I.Y dan Z dengan betul? A B C D X Acidic Berasid Alkaline Beralkali Neutral Neutral Neutral Neutral Y Neutral Neutral Acidic Berasid Alkaline Beralkali Acidic Berasid Z Alkaline Beralkali Neutral Neutral Acidic Berasid Alkaline Beralkali 2. yang manakah menerangkan bahan X . A gastric patient is advised by his doctor to take lesser acidic food. II only II sahaja D. Red litmus paper turns blue Kertas litmus merah tukar Ke biru blue litmus paper paper – no change Kertas litmus biru – tiada perubahan Substance X Bahan X Which of the following is most likely to be substance X? 103 . Antara makanan yang berikut. manakah yang perlu dielakkan oleh pesakit itu? I Lime juice Jus limau II Bisculits Biskut III Tom Yam soup Sup Tom Yam A. B. Which of the following food should be avoided by him? Seorang pesakit gastrik telah dinasihati oleh doktornya agar mengurangkan makanan berasid.MODUL SAINS UPSR Which of the following correctly describe substances X . The diagram below shows the observation when substance X is tested with blue as well red litmus paper. Y and Z ? Antara yang berikut. Rajah di bawah menunujakan perhatian yang diperolehi apabila bahan X diuji dengan kertas litmus biru dan merah. II dan III C. II and III I. I only I sahaja 3.

Q ialah bahan neutral III R is an alkaline substance. I. The table shows the observation obtained when substances P. II dan III I. yang manakah kemungkinan bahan X? A Tap water Air paip C Soap water Air sabun B. Lime juice Jus limau D Vinegar Cuka 4. R ialah bahan beralkali A I and II only I dan II sahaja B II and III only II dan III sahaja 104 C I and III only I dan III sahaja D. Substance Bahan P Q R Observation /Pemerhatian Blue litmus paper Red litmus paper Kertas litmus biru Kertas litmus merah Turns red Does not change colour Tukar ke merah Tiada perubahan warna Does not change colour Does not change colour Tiada perubahan warna Tiada perubahan warna Does not change colour Turns blue Tiada perubahan warna Tukar ke biru Which of the following conclusions can be drawn based on the observations? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada pemerhatian tersebut? I P is an acidic substance. Q dan R diuji dengan kertas litmus biru dan merah. P ialah bahan berasid II Q is a neutral substance. II dan III . Jadual berikut menunjukkan pemerhatian yang dibuat apabila bahan P. Q and R are tested with blue and red litmus paper.MODUL SAINS UPSR Antara yang berikut.

larutan garan adalah . Substance Bahan P Q R S T U Effect on blue litmus paper Kesan terhadap kertas litmus biru No change Tiada perubahan Turns red Jadi merah No change Tiada perubahan Turns red Jadi merah No change Tiada perubahan No change Tiada perubahan Effect on red litmus paper Kesan terhadap kertas litmus merah Turns blue Jadi biru No change Tiada perubahan No change Tiada perubahan No change Tiada perubahan No change Tiada perubahan Turns blue Jadi biru (a) What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan tersebut? __________________________________________________________________ (b) In this investigation.MODUL SAINS UPSR 5... Therefore salt solution is ……. Neutral C alkaline beralkali D. The table below shows the results of the investigation. A acidic. Mereka menguji beberapa bahan menggunakan kertas litmus lembap. Oleh itu. A group of pupils carried out an investigation.. Jadual di bawah menunjukan keputusan mereka. They tested different substances by using wet litmus paper. Sekumpulan murid telah menjalankan satu penyiasatan. state 105 . salty masin Section B 1.... Larutan garam tidak menukarkan warna kertas litmus biru dan merah. Salt solution does not change the colour of blue or red litmus paper.. Berasid B neutral.

Ali went to Vietnam with his parents during the last school holidays. Taste Rasa Sweet Manis Sour Masam Bitter pahit What is the aim of Ali’s investigation? Apakah tujuan penyiasatan Ali? _________________________________________________________________ In his investigation. Berikut adalah pemerhatian yang dia perhatikan. . Dalam penyiasatannya. Ramalkan rasa bahan Q dan U Q: ______________________________________________________ U: ______________________________________________________ (e) Give one example of substance R. Ali membeli tiga jenis buah-buahan yang dia tidak pernah makan. nyatakan i ) what is changed? Pembolehubah yang dimanipulasikan _______________________________________________________________ ii) what is observed? Pembolehubah yang diperhatikan __________________________________ ____________________ (c) Predict the taste of substances Q and U.MODUL SAINS UPSR Dalam penyiasatan tersebut. i ) what is changed? Pembolehubah yang dimanipulasikan? 106 2. He made the observations below. apakah……. Fruit Buah L M N 1. Ali pergi ke Vietnam bersama ibu bapanya pada cuti sekolah yang lepas. Beri satu contoh bagi bahan R _________________________________________________________________ 2. Ali bought three types of fruits which he has never eaten before.

MODUL SAINS UPSR

_______________________________________________________________ ii) what is observed? Pembolehubah yang diperhatikan? _______________________________________________________________ 3. If Ali will to test the fruits with red litmus paper, what changes will he observe for Jika Ali menguji buah-buahan tersebut dengan kertas litmus merah, apakah perubahan yang dia dapat perhatikan bagi i) ii) iii) Fruit L : ______________________________________________ Buah L Fruit M : ______________________________________________ Buah M Fruit N : _______________________________________________ Buah N ( 3 marks / markah)

THE EARTH, THE MOON AND THE SUN They Move 1. Earth rotates on its axis from the West to East. Bumi berputar di atas paksinya dari Barat ke Timur.

It takes 24 hours or 1 day to make one complete rotation. Ia mengambil masa 24 jam atau 1 hari untuk membuat satu putaran lengkap.

107

MODUL SAINS UPSR 2. While the Earth rotates, it also moves around the Sun from West to East. Semasa Bumi berputar, ia juga beredar mengelilingi Matahari dari Barat ke Timur.

It takes 1 year to make one complete movement around the Sun Ia mengambil masa selama 1 tahun untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari

The Movement of the Earth around the Sun Peredaran Bumi mengelilingi Matahari

3. 4.

The Moon rotates on its axis from West to East. Bulan berputar di atas paksinya dari Barat ke Timur. While the Moon rotates, it also moves round the Earth from West to East. Semasa berputar, Bulan juga beredar mengelilingi Bumi dari Barat ke Timur.

The Moon takes about 28 days to make one complete rotation on it axis and one complete movement around the Earth. Bulan mengambil masa kira-kira 28 hari untuk membuat satu putaran lengkap di atas paksinya dan satu peredaran lengkap mengelilingi Bumi.

The movement of the Moon around the Earth Peredaran Bulan mengelilingi Bumi

5.

At the same time, the Moon and the Earth move around the Sun. Pada masa yang sama, Bulan dan Bumi beredar mengelilingi Matahari.

6.

The rotation of the Earth on its axis causes; Putaran Bumi di atas paksinya menyebabkan;

108

MODUL SAINS UPSR a. b. c. occurrence of day and night kejadian siang dan malam the change in length of the shadow perubahan panjang bayang-bayang the change in the position of the shadow perubahan kedudukan bayang-bayang

Day and Night

1. 2. 3.

Daytime is experienced by the part of the Earth that is facing the Sun. Waktu siang dialami oleh bahagian Bumi yang menghadap Matahari. Night-time is experienced by the part of the Earth that is not facing the Sun. Waktu malam dialami oleh bahagian Bumi yang tidak menghadap Matahari. The Earth rotates on its axis all the time, therefore the part of the Earth that experiences daytime will later experience night-time (vice-versa) Bumi berputar di atas paksinya sepanjang masa, oleh yang demikian bahagian Bumi yang mengalami waktu siang kemudiannya akan mengalami waktu malam (dan sebaliknya)

PHASES OF THE MOON 1. 2. 3. The Moon does not emit light Bulan tidak mengeluarkan cahaya. The Moon reflects light from the Sun to the Earth. Bulan memantulkan cahaya dari Matahari ke Bumi. The shape of the Moon is always spherical. Bentuk Bulan sentiasa sfera.
Sun Matahari

Sunlight Cahaya Matahari

Moon Bulan

Earth Bumi

4.

When the Moon moves around the Earth, its position changes. This causes the Moon appear in different shape when see from Earth. Apabila Bulan bersedar mengelilingi Bumi, kedudukan Bulan berubah. Bulan kelihatan berbeza bentuk dari bumi.

109

MODUL SAINS UPSR

5.

The different shapes are known as phases of the Moon. Bentuk-bentuk yang berbeza ini dikenali sebagai fasa-fasa Bulan.

Position Kedudukan A B C D E F G H

Shape Bentuk

Phases Fasa New moon Anak bukan New crescent moon Bulan sabit baru New half-moon Bulan separa baru New gibbous moon Hampir purnama baru Full moon Bulan purnama Old gibbous moon Hampir purnama lama Old half-moon Bulan separa lama Old crescent moon Bulan sabit lama

110

B. The Earth rotates on its axis Bumi berputar di atas paksinya The Moon rotates on it axis Bulan berputar di atas paksinya The Moon moves round the Earth Bulan beredar mengelilingi Bumi The Earth and the Moon moves round the Sun Bumi dan Bulan beredar mengelilingi matahari The figure shows a tree in a school field.m? Di manakah kamu jangkakan kedudukan bebayang pada pukul 10. B.00 a. Antara tempat A. C atau D yang manakah waktu petang? B Sunlight Cahaya matahari A C D Direction of rotation Arah putaran 2. THE MOON AND THE SUN SECTION A 1. Which of the following causes the occurrence of phases of the Moon? Antara berikut yang manakah menyebabkan kejadian fasa-fasa Bulan? A B C D 3. C or D is evening? Rajah di bawah menunjukkan empat tempat A. The figure below shows four places A.m? A 111 C . B. Rajah menunjukkan sebtang pokok yang berada di padng sekolah North / Utara Where would you expect the shadow to be at 10. B. C and D on the Earth’s surface.00 a.MODUL SAINS UPSR QUESTIONS ABOUT THE EARTH. C dan D di permukaan Bumi. At which place A.

MODUL SAINS UPSR

B

D

4.

Figure below show three different positions of the Moon during moves round the Earth. Rajah di bawah menunjukkan tiga kedudukan Bulan yang berbeza ketika beredar mengelilingi Bumi. T R
Earth Bumi

S R

Sunlight Cahaya matahari R

What would you see when the Moon at position R, S and T? Apakah yang kamu lihat apabila Bulan berada di kedudukan R, S dan T? R A B C D S T

5.

Adam is walking back to his house. His shadow is very short. What is most probably the time at the moment? Adam sedang berjalan pulang ke rumahnya. Bayang-bayangnya adalah sangat pendek. Apakah kemungkinan waktu pada ketika itu? A 0830 hours C 112 1230 hours

MODUL SAINS UPSR Jam 0830 1000 hours Jam 1000 Jam 1230 1830 hours Jam 1830

B

D

Section B Bahagian B
1. Bar chart below shows the length of the shadow of a stick at different times of the day. Carta palang di bawah menunjukkan panjangbayang-bayang sebatang kayu pada waktu-waktu yang berbeza dalam sehari. Length of the shadow (cm) Panjang bayang-bayang (cm)
160 140 120 100 80 60 40 20 0 9.00 a.m 10.00 a.m 11.00 a.m 12.00 noon 1.00 p.m 2.00 p.m 3.00 p.m Column 1

Time Masa

a.

What is the aim of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? ………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………..

b.

State the trend of change in the length of shadow from 9.00 a.m. to 3.00 p.m. Nyatakan corak perubahan panjang bayang-bayang dari pukul 9.00 a.m. hingga 3.00 p.m. …………………………………………………………………………………..

c.

Give one reason ( inference ) for the length of shadow at 1.00 pm. Berikan satu alasan ( inferens ) bagi panjang bayang-bayang pada pukul 1.00 p.m. ………………………………………………………………………………….. 113

MODUL SAINS UPSR ………………………………………………………………………………….. d. State what is kept the same ( constant variable ) in this investigation. Nyatakan pembolehubah yang dimalarkan dalam penyiasatan ini. .............................................................................................................................. e. What conclusion can be made from this investigation? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? .............................................................................................................................. 2. A group of pupils were observed the stage of the phases of the Moon within a month in a Lunar Calendar. Table below shows the result. Sekumpulan murid telah memerhatikan peringkat fasa bulan dalam tempoh satu bulan mengikut Takwim Qamari. Day Hari 1 4 8 11 15 19 23 27 a. What is the purpose ( aim ) of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini ? ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. b. What is the trend of change in the stage of the phases of the Moon during this investigation? Stage of the phases of the Moon Peringkat fasa Bulan New moon Anak bulan New crescent moon Bulan sabit baru Half moon Bulan separa New gibbous moon Purnama baru Full moon Bulan Purnama Old gibbous moon Purnama lama Half moon Bulan separa

114

MODUL SAINS UPSR Apakah corak perubahan peringkat fasa Bulan sepanjang tempoh penyiasatan ini? ………………………………………………………………………………….. c. Predict the stage of the phases of the Moon on the day 27th. Ramalkan peringkat fasa Bulan pada hari ke-27. .............................................................................................................................. d. State two information gathered in this investigation. Nyatakan dua maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini. ............................................................................................................................. e. What conclusion can be made from this investigation? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? ..............................................................................................................................

CONSTELLATION
1. 2. A constellation is a group of stars that form a certain pattern in the sky. Buruj ialah segugusan bintang yang membentuk corak tertentu di langit. Examples of constellation are shown as follows. Contoh-contoh buruj ditunjukkan seperti di bawah. Name Nama Southern Cross Pari Pattern Corak  A brilliant cross in Southern Sky Palang yang terang di langit Selatan Shows the South Pole Menunjukkan Kutub Selatan Time when it can be seen Masa buruj boleh dilihat


South Selatan

Between April and June Antara April dan Jun

115

a tail and a stinger. Boleh dilihat seperti seekor kala jengking dengan badan yang panjang. Untuk menunjukkan arah kepada pengembara dan pelayar. ekor dan sengat A hunter with a belt and sword Pemburuan dengan tali pinggang dan pedang Shows the North Pole Menunjukkan kutub Utara  Between April and June Antara April dan Jun Scorpion Skorpio   Between June and August Antara Jun dan Ogos Orion Belantik North Utara    Between December and February Antara Disember dan Februari 3. Questions about Constellations Section A 1. As indicators of the planting and harvesting for farmers. A long time ago constellation is used : Pada zaman dahulu buruj digunakan : a) b) To show directions for travelers and sailors.MODUL SAINS UPSR Big Dipper Biduk North Utara   Seen as a bowl with a handle Dilihat seperti mangkuk yang ada pemegang Shows the North Pole Menunjukkan Kutub Utara Can be seen as a scorpion with a long body. What is the meaning of constellation? Apakah yang dimaksudkan dengan buruj? A B A formation of stars on the sky Pembentukan bintang di langit A group of stars that form a certain pattern 116 . Sebagai petunjuk untuk musim menanam dan menuai bagi petani.

Which of the following constellations are named correctly? Antara buruj berikut. yang manakah dinamakan dengan betul? Big Dipper Biduk I A B I and II I dan II I and IV I dan IV Southern Cross Pari II C D Scorpion Skorpio II II and III II dan III III and IV III dan IV Orion Belantik IV   This constellation is agroup of 4 stars Buruj ini mempunyai sekumpulan 4 bintang It can be seen between April and June Ia boleh dilihat di antara April dan Jun 3. Buruj yang dimaksudkan di atas ialah …. The constellation mentioned above is ….MODUL SAINS UPSR Sekumpulan bintang yang membentuk corak tertentu A group of asteroids that form a certain pattern Sekumpulan asteroid yang membentuk corak tertentu A position of planets from the Sun Kedudukan planet-planet dari Matahari C D 2. 117 .

Orion Belantik Scorpion Skorpio C D Big Dipper Biduk Southern Cross Pari The picture below shows a constellation. II dan III 118 . yang manakah betul mengenai buruj tersebut? I II III A B It is used to show directions Digunakan untuk menunjukkan arah It can be seen between April and June Boleh dilihat di antara bulan April dan Jun One of its stars always points to the North Salah satu bintangnya sentiasa menunjuk ke arah Utara I and II I dan II I and III I dan III C D II and III II dan III I. II and III I. Gambar di bawah menunjukkan satu buruj. Which of the following are true about the constellation? Antara berikut.MODUL SAINS UPSR A B 4.

The stability object depend on Kestabilan objek bergantung kepada a. sphere.bentuk lengkung lebih kuat daripada bentuk alang. jenis bahan yang digunakan. the area of the base of the object 119 . the type of material used – steel and concrete is stronger than a wood. kon. the height of object ketinggian objek c. cylinder.pyramid and hemisphere Kiub. What is the similarity between these two constellations? Apakah persamaan di antara kedua-dua buruj ini? A B C D Its can be seen between April and June Ia boleh dilihat di antara bulan April dan Jun One of its stars always point to the North Salah satu bintangnya sentiasa menunjuk kea rah Utara Travelers used this constellation to go to the South Pengembara menggunakan buruj ini untuk ke Selatan These constellations can be seen for the whole year Buruj ini boleh dilihat sepanjang tahun THE STRENGTH AND STABILITY KEKUATAN DAN KESTABILAN 1. silinder. how the structure is placed.keluli dan konkrit lebih kuat daripada kayu. the shape of the object bentuk objek b.arch shaped are stronger than bar shaped bagaimana struktur itu ditempatkan. b. cone. cuboid.MODUL SAINS UPSR 5.pyramid dan hemisfera 2. sfera. There are a variety of shape used in structures Terdapat pelbagai bentuk dalam struktur binaan Cube. 3. The strength of a structure is affected by Kekuatan sesuatu struktur dipengaruhi oleh a. kuboid.

MODUL SAINS UPSR luas tapak objek 4. Merujuk kepada rajah 1. bahagian manakah yang membantu haiwan ini berada dalam keadaan stabil ? 120 . Antara struktur binaan berikut. Conclusion. Kesimpulan a. yang manakah menyamai bentuk selinder ? A Tin biskut B Balang kaca C Kubah masjid D Bangunan sekolah Rajah 1 2.the object with the bigger base area is more stable than a object with a smaller base area objek yang mempunyai luas tapak yang lebih besar adalah lebih stabil daripada objek yang mempunyai luas tapak yang lebih kecil QUESTIONS ABOUT STRENGTH AND STABILITY BAHAGIAN A Jawab soalan di bawah di dalam bahasa Melayu dan dwi bahasa 1. a lower object is more stable than a taller object objek yang rendah lebih stabil daripada objek yang tinggi c.the pyramid shaped is more stable than the cylinder with the same base area bentuk piramid adalah lebih stabil daripada bentuk silinder yang mempunyai luas tapak yang sama b.

MODUL SAINS UPSR A B C D Saiz badan yang besar Saiz tapak kaki yang besar Kepalanya yang kelihatan tunduk Tanduk yang terletak di tengahtengah kepala Rajah 2 3. Antara struktur binaan berikut. yang manakah terdapat dalam binaan bangunan rajah 2 di atas ? I Kon A B C D II Kubus III Selinder IV Piramid I dan III sahaja II dan III sahaja I. III dan IV sahaja K M N 121 L . III dan IV sahaja II.

122 . M L.MODUL SAINS UPSR Rajah 3 4.L. A B C D N. manakah objek yang akan jatuh dahulu? A. N L. Susun kestabilan struktur kenderaan rajah 3 di atas mengikut urutan menaik. G B. J 6. K. K. Diagram 6 shows a stool. H C. M. L. K. Rajah 6 menunjukkan sebuah bangku. I D. M. N M. H I J Rajah 4 Sekiranya keempat-empat objek dalam rajah 4 diletakkan di atas meja. N G 5. K.

MODUL SAINS UPSR Which of the following changes makes the stool stronger and more stable? Antara pengubahsuaian berikut. yang manakah menjadikan bangku itu lebih kuat dan stabil? 123 .

The Figure shows some basic shapes. Rajah menunjukkan beberapa bentuk asas. M. L. and N? Apakah bentuk K. Rajah 18 menunjukkan empat bentuk asas yang terdapat dalam suatu binaan. Figure 18 shows four basic shapes found in a structure.MODUL SAINS UPSR 7. Kiub Kuboid Kon Silinder Which structure is not stable? Struktur yang manakah paling stabil? 124 . M dan N? A B C D K Cone Kon Cylinder Silinder Cube Kubus Sphere Sfera L Sphere Sfera Cone Kon Cylinder Silinder Cube Kubus M Cube Kubus Sphere Sfera Cone Kon N Cylinder Silinder Cube Kubus Sphere Sfera Cylinder Cone Silinder Kon 8. What are the shapes of K. L.

C. B. Which bridge has the strongest structure? Struktur jambatan yang manakah paling kukuh? 125 . D.MODUL SAINS UPSR A. 9.

............ 2....................... nyatakan pemerhatian kamu .. .......... (e) Nyatakan pola kestabilan berdasarkan ujikaji........................... 126 ........................................................... Ketinggian rumah Satu tingkat Dua tingkat Kestabilan Lebih stabil Stabil (a) Berdasarkan jadual di atas................ tuliskan 2 maklumat yang digunakan dalam penyiasatan ini........……………………………………………………………………………................................................... (c) Apakah hipotesis (kaitan antara ketinggian rumah dan kestabilan) yang ingin dibuktikan dalam penyiasatan ini ? ............................................................ (b) Dengan merujuk kepada jadual di atas........................................……………………………………………………………………………..................... 1.......... (d) Apakah tajuk yang sesuai bagi penyiasatan ini ? ........Jadual berikut menunjukkan kestabilan rumah setingkat dan rumah dua tingkat di sebuah kawasan perkampungan dengan luas tapak yang sama................................MODUL SAINS UPSR BAHAGIAN B Jawab semua soalan di dalam bahasa Melayu dan dwi bahasa 1....................................

.......................... 2.... Seorang peniaga bahan-bahan binaan rumah telah menawarkan harga yang berbeza ke atas tiga buah model tiang....................... ………………………………………………………………………………………… (c) Nyatakan dua maklumat berdasarkan ujikaji................... Kayu getah Jenis tiang Kayu getah Kayu balau konkrit kayu balau konkrit Jaminan ketahanan 03 tahun 60 tahun 100 tahun (a) Buat satu pemerhatian berdasarkan jadual di atas? …………………………………………………………………………………………..........MODUL SAINS UPSR .............. ………………………………………………………………………………………… 127 .......... Maklumat tentang tiang-tiang rumah itu dicatatkan dalam jadual di bawah................... (b) Berikan inferens berdasarkan pemerhatian.............

... The diagram below shows three glass containers J..... Rajah di bawah menunjukkan tiga bekas kaca yang sama tinggi diletakkan di atas sekeping papan.... K toppled first followed by J and then M.. 3... (a) What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? ……………………………………. Apabila hujung X dan hujung Y diangkat perlahan-lahan....………………………. K and M of the same height placed on a piece of board. 128 .. didapati bekas K jatuh dahulu diikuti oleh J dan M. When edge X and edge Y are slowly lifted up.MODUL SAINS UPSR (d) Apakah pembolehubah yang dimalarkan …………………………………………………………………………………………...........

............................ Nyatakan hubungan antara perkara yang perlu diubah dan kestabilan bekas 129 ...... State a relationship between what to change and the stability of the containers............. ………………………………………………….MODUL SAINS UPSR (b) State what to change? Nyatakan perkara yang perlu diubah? ………………………………………………………………………………… (c) State what to keep the same? Nyatakan perkara yang perlu sama? ………………………………………………………………………………… (d) ...

130 .MODUL SAINS UPSR MODUL SAINS TAHUN 6 INTERACTION AMONG LIVING THINGS INTERAKSI ANTARA HIDUPAN Animal that live in group Haiwan yang hidup berkumpulan 1. Group animals are animals that live together with other members of their species in a habitat.

3. monyet dan gajah. 2. serigala. monkeys and elephants Contoh haiwan yang hidup berkumpulan ialah singa. They can cooperate to hunt for food Mereka bekerjasama untuk mencari makanan b. oxen. 4. semut.MODUL SAINS UPSR Haiwan berkumpulan ialah haiwan yang hidup bersama dengan anggota spesiesnya yang lain di dalam satu habitat. Advantages of animals that live in group 131 . Animals that live and hunt for food alone Haiwan yang tinggal dan memburu makanan bersendirian 2. Mark their terriotary Menandakan wilayahnya 4. They only come together for mating Haiwan ini bersama spesiesnya hanya untuk mengawan 3. Bekerjsama membina sarang Help each other to build their nest Animal that are solitary Haiwan yang hidup menyendiri 1. Advantages of animals that live in group Kelebihan haiwan yang hidup berkumpulan a. They live and hunt for food together Haiwan ini tinggal dan memburu makanan bersama-sama. wild. wolves. seladang. ants. Examples of animals that live in groups are lions. Help each other to defend themselves from enemies Membantu mempertahankan diri daripada musuh c.

Competition occurs when resources are limited between same species or different species Persaingan bewrlaku apabila sumber terhad diantara haiwan sama spesies atau berlainan sepsis 3. ruang. Can avoid competition for space Mengelakkan persaingan mendapatkan ruang Animal interaction Haiwan berinteraksi 1. Can avoid competition for food Mengelakkan persaingan mendapatkan makanan b. Competition can occur between plants of the same species or of different species for their needs 132 .MODUL SAINS UPSR Kelebihan haiwan yang hidup berkumpulan a. dan pasangan. Haiwan bersaing untuk mendapatkan makanan. Competition between plants occurs whwn there are too many plants growing in the same area Persaingan antara tumbuhan berlaku apabila terdapat terlalu banyak tumbuhan tumbuh di kawasan yang sama 2. A relationship between living things is known as interactionas form cooperation or competition Hubungan antara hidupan di sebut sebagai interaksi dalam bentuk kerjasama atau persaingan 2. shelter and mate. air. water. tempat perlindungan. Animals compete for food. Plants competition Persaingan tumbuhan 1. space.

2. 3. Extinct species are species that no longer exist on the Earth Sepsis yang pupus ialah sepsis yang tidak wujud lagi di Bumi . nutrients and space Tumbuhan bersaing untuk mendapatkan cahaya matahari. air. rafflesia because of human activities such as Banyak sepsis menjadi terancam seperti harimau. water. Illegal and excessive logging Pembalakan haram dan berleluasa b. gajah berbulu. panda. bunga pakma kerana aktiviti manusia seperti a. nutrien dan ruang 4. panda. dodo and aquagga become extince because of thr change in the climate on the Earth Dinasour. Many species become endangered like tiger. Dinasour. Illegal and excessive hunting 133 . burung dodo dan aquagga menjadi pupus disebabkan perubahan iklim di Bumi 3. Plants get more their needs will grow healthier than weaker plants become stunted or die Tumbuhan yang mendapat lebih keperluannya akan tumbuh dengan subur berbanding tumbuhan yang lemah yang akan terbantut atau mati Vanished and Endangered Kepupusan dan terancam 1.MODUL SAINS UPSR Persaingan boleh berlaku antara tumbuhan yang sama sepsis atau berlainan spsies untuk mendapatkan keperluannya. Plants compete for sunlight.mammoth.

setting up breeding or rehabilitation centres menubuhkan kawasan pembiakan dan pemuliharaan d.MODUL SAINS UPSR Pemburuan haram dan berleluasa c. f. Practicing selective logging Mengamalkan pembalakan terpilih b. Excessive development Pembangunan yang keterlaluan 4. avoiding consuming or buying products made from endangered species mengelakkan daripada amembeli atau menggunakan barangan daripada haiwan terancam. Endangered species can be saved from becoming extinct by Sepsis yang terancam boleh diselamatkan daripada menjadi pupus dengan cara a. educating the public mendidik masyarakat e. setting up forest reserved menubuhkan kawasan hutan simpan c. Enforcing the law Menguatkuasakan undang Enviromental Destruction Kemusnahan alam sekitar 134 .

MODUL SAINS UPSR 1. tanah runtuh. Apakah yang dimaksudkan dengan persaingan ? Enviromental Destruction Kemusnahan alam sekitar Soil erosion. Many human activities lead to the destruction to the enviroment Banyak aktiviti manusia membawa kepada kemusnahan alam sekitar 2. 1. banjir kilat Air pollution Pencemaran udara Water pollution Pencemaran air A Interaksi antara hidupan B Interaksi antara hidupan dalam satu habitat C Interaksi antara hidupan dalam satu habitat yang mempunyai pelbagai sumber D Interaksi antara hidupan dalam satu habitat yang mempunyai sumber yang terhad 135 . flash flood Hakisan tanah. The table shows enviromental destruction that is caused by human activities Jadual di bawah menunjukkan kemusnahan alam sekitar yang disebabkan oleh aktiviti manusia Human activities Aktiviti manusia Deforestation Penebangan hutan Open burning Pembakaran terbuka The use of fertilisers and pesticides Penggunaan baja dan racun serangga BAHAGIAN A Jawab semua soalan di dalam bahasa Melayu dan dwi bahasa. landslides.

Menyiram tumbuhan dengan air setiap hari.Membuat rumusan tentang hasil penyiasatan.Menyemai bilangan biji benih yang berlainan di dua buah pasu.MODUL SAINS UPSR 2. Mendapatkan pasangan untuk pembiakan A B C D I dan II sahaja I . S . Mendapatkan makanan IV. S D. V 136 . U C. yang manakah paling tepat ? A. II. Seorang murid ingin mengkaji persaingan yang wujud antara tumbuhan untuk mendapatkan ruang hidup. V. S. T. U. U. S. Mendapatkan air II. Beliau telah merangka kaedah penyiasatan seperti berikut .Memerhati dan mencatatm tahap kesuburan tumbuhan di keduadua buah pasu Antara susunan langkah berikut. T. T. T. Antara bentuk-bentuk tumbuhan ? persaingan berikut. III dan IV 4. U.III dan IV sahaja II. Mendapatkan ruang III. V. III dan IV sahaja I. T . U. V. Rajah 1 Rajah 1 menunjukkan 2 ekor haiwan yang menghuni satu habitat Persaingan yang wujud antara hidupan di atas kemungkinan berlaku akibat A Ruang hidup terhad B Keperluan untuk membiak C Sumber makanan yang sedikit D Saling ingin menguasai antara satu sama lain 3. yang manakah melibatkan I. V B. S.

Figure 5 shows plants of different sizes and heights. III. Seekor daripada anaknya adalah sangat kurus berbanding dengan yang lain.MODUL SAINS UPSR 5. II. Diagram 4 shows a cat feeding its five kittens. Rajah 4 menunjukkan seekor ibu kucing sedang menyusukan lima ekor anaknya. Rajah 5 menunjukkan tumbuhan yang berbeza saiz dan tinggi Which of the following factors cause these differences? Antara berikut faktor manakah yang menyebabkan perbezaan itu? I The quantity of air received Kuantiti udara yang diterima II The quantity of sunlight received Kuantiti cahaya yang diterima III The quantity of water received Kuantiti air yhang diterima IV The space for growth Ruang untuk pertumbuhan A I and IV only I dan IV sahaja B II and III only II dan III sahaja C I. II. 137 . and III only I. III. dan IV sahaja 6. dan III sahaja D II. and IV only II. One of the kittens is very skinny compared to the others.

What is being investigated? Apakah yang disiasat ? A B Germination of seeds Percambahan biji benih Growth of seedlings Pertumbuhan anak benih C D Competition among seedlings Persaingan anak benih Reproduction of seedlings Pembiakan anak benih 138 . Gambarajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan.MODUL SAINS UPSR What types of competition could have happend to explain this situation? Apakah bentuk persaingan yang mungkin berlau untuk menerangkan situasi I II III A B Food Makanan Space Ruang Partner Pasangan I only I sahaja I and II only I dan II sahaja C I and III only I dan III sahaja D II and III only II dan III sahaja itu? 7. The diagram below shows an investigation.

Coconut and rubber Kelapa dan getah Cocoa and banana Koko dan pisang Coconut and cocoa Kelapa dan koko Rubber. C. What is presented in the situation? 139 . pisang dan koko 9. B. The bar chart shows the average height of four types of plant. Diagram 1 shows a situation Rajah 1 menunjukkan satu situasi. Based on the bar chart.MODUL SAINS UPSR 8. Carta palang menunjukkan purata ketinggian empat jenis tanaman. which plants should be plants together to avoid competition for light? Berpandukan carta palang. D. banana and cocoa Getah. tanaman manakah sepatutnya di tanam bersama-sama untuk mengelakkan persaingan terhadap cahaya? A.

Rajah 4 menunjukkan tiga ekor kucing di dalam sebuah sangkar pada musim mengawan. What will happen if the dividers are taken away? Apakah yang akan berlaku jika penghadang-penghadang itu dibuang? A No reaction from all the cats Semua kucing tidak menunjukkan sebarang reaksi B All the cats will jump out of the cage Semua kucing akan melompat keluar C All the cats will fight with one another Semua kucing akan bergaduh D The male cats will fight with each other Kucing-kucing jantan akan bergaduh 140 .MODUL SAINS UPSR Apakah yang digambarkan oleh situasi itu? A Shortage of food Kurang makanan B Competition between living things Persaingan antara hidupan C Destruction of animal habitat Kemusnahan habitat haiwan D Number of animals decreasing Bilangan haiwan berkurangan 10. Figure 4 shows three cat in cage during mating season.

.... State one hypothesis that can be made in the investigation.. Diagram shows information gathered in an investigation. Rajah menunjukkan maklumat yang dikumpul dalam satu penyiasatan........ State what is keep the same.................................. c..MODUL SAINS UPSR BAHAGIAN B 1. ……………………………………………………………………............. a. Nyatakan apa yang disamakan........... 141 ....................... Give one inference bas on your observation from the investigation Berikan satu inferen berdasarkan pemerhatian daripada penyiasatan .......... What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan itu................. ……………………………………………………………………………… b...... Nyatakan satu hipotesis yang boleh dibuat dalam penyiasatan itu... ……………………………………………………………………………… d............

……………………………………………………………………. State one hypothesis that can be made in the investigation. The diagram below shows two cages which contain different number of rabbits... Nyatakan satu hipotesis yang boleh dibuat dalam penyiasatan itu. Give one inference. Beri sebab. State what is keep the same. it is found that the rabbits in cage X are heavier than the rabbit in cage Y.MODUL SAINS UPSR 2.. Rajah di bawah menunjukkan dua buah sangkar yang mengandungi bilangan arnab yang berlainan. What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan itu. …………………………………………………………………………………………… b. ……………………………………………………………………………… d. ……………………………………………………………………………… c. a) After two weeks.... Selepas dua minggu keadaan arnab di dalam sangkar X lebih berat daripada sangkar Y. Nyatakan apa yang disamakan. 142 ..

Activities that involves both pushing & pulling. Kesan-kesan daya (a) (b) (c) (d) (e) A force can change a shape of an object Daya boleh mengubah bentuk objek A force can cause a stationary object to start moving Daya boleh menyebabkan objek pegun bergerak A force can change the direction of movement object Daya boleh mengubah arah gerakan objek.MODUL SAINS UPSR FORCE 1. A force can speed up a moving object Daya boleh menambahkan kelajuan objek bergerak. Activities that involves pushing. Forces cannot be seen but we can see or feel the effects of force. 3. (a) Raising a flag Menaikkan bendera (b) Opening a drawer Membuka laci 4. 6. (a) Sawing a plank Mengergaji papan (b) Wringing out a piece of cloth Memerah kain The effects of force. Daya tidak dapat dilihat tetapi kita dapat melihat atau merasai kesan daya. 143 . (a) Kicking a ball Menendang bola (b) Cycling Mengayuh basikal 5. A force can stop a moving object Daya boleh menghentikan objek bergerak. Pushes and pulls are force. Activities that involves pulling. 2. Tolakan dan tarikan adalah daya.

yang manakah menunjukkan daya menyebabkan objek bergerak berubah arah gerakannya? 2. Rajah di bawah menunjukkan beberapa aktiviti. Which activities involve pulling forces? Aktiviti manakah melibatkan daya tarikan? 144 . Which of the following shows that a force makes a moving object change direction? Antara yang berikut.MODUL SAINS UPSR QUESTION ABOUT FORCE SECTION A 1. Diagram below shows several activities.

Diagram below shows the wind blowing from behind a moving sailing boat.MODUL SAINS UPSR A C 3. What will happen to the movement of the sailing boat? Apakah yang akan berlaku kepada pergerakan kapal layar itu? A B C D The sailing boat will stop Kapal layar itu akan berhenti bergerak The sailing boat will change direction Kapal layar akan berubah arah gerakan The sailing boat will move slower Kapal layar itu akan bergerak lebih perlahan The sailing boat will move faster Kapal layar itu akan bergerak lebih laju 145 . Rajah di bawah menunjukkan angin bertiup dari arah belakang sebuah kapal layar yang sedang bergerak. yang manakah benar? Activity Aktiviti Kicking a ball Menendang bola Stretching a spring Meregang spring Pumping a bicycle tyre Mengepam tayar basikal Cycling Mengayuh basikal Force Daya Pulling Tarikan Pushing Tolakan Pushing Tolakan Pulling Tarikan A B C D 4. P and Q P and R B D Q and R R and S Which activities and force are correctly matched? Antara padanan berikut.

Daya boleh merupakan suatu tarikan atau tolakan A force can change the shape of an object III only I. Ahmad and Ah Chong.MODUL SAINS UPSR 5. Ahmad dan Ah Chong menjalankan satu penyiasatan. II and III only B D I and II only II. The diagram below shows the tins that are crushed by Ahmad and Ah Chong. Setiap orang menekan satu tin dan kedua-dua tin itu adalah sama jenis dan saiz. Two pupils. carry out an investigation. III and IV only SECTION B 1. manakah yang benar tentang daya? I II III IV A C A force can be seen Daya dapat dilihat A force cause an object to start moving Daya menyebabkan objek bergerak A force can be a pushing or a pulling force. Which of the following about the force are true? Antara yang berikut. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 146 . Tin thati crushed by Ali Tin yang ditekan oleh Ali (a) Tin that is crushed by Ah Chong Tin yang ditekan oleh Ah Chong Give one reason (inference) to explain why the tin crushed by Ah Chong is dented more than the tin crushed by Ahmad? Berikan satu sebab (inferens) untuk menerangkan mengapa tin yang ditekan oleh Ah Chong kemik lebih besar berbanding tin yang ditekan oleh Saiful. Rajah di bawah menunjukkan tin yang ditekan oleh Ahmad dan Ah Chong. Each of them crushed a tin and both tin are the same type and size. Dua orang murid.

MODUL SAINS UPSR

(b)

State two things that are kept the same in this investigation. Nyatakan dua perkara yang perlu dimalarkan dalam penyiasatan ini. 1. ………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………

2.

In an investigation, Amir dropped different object from a height of 100 cm. Table below shows the results. Dalam satu penyiasatan, Amir menjatuhkan objek yang berlainan dari ketinggian 100 cm. Jadual di bawah menunjukkan keputusannya. Type of object Jenis objek Table tennis ball Bola ping pong Cotton wool Kapas Marble Guli Time taken to reach the ground (seconds) Masa untuk sampai ke lantai (saat) 20 40 10

(a)

State two informations gathered from this investigation. Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan daripada penyiasatan ini. 1. ………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………

(b)

What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

(c)

What is the relationship between the types of object with the time taken to reach the ground? Apakah hubungan antara jenis objek dengan masa untuk sampai ke lantai? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 147

MODUL SAINS UPSR ………………………………………………………………………………………

(d)

Predict the time taken to reach the ground for table tennis ball if the object dropped from the height of 150 cm. Ramalkan masa untuk sampai ke lantai untuk bola ping pong jika objek ini dilepaskan dari ketinggian 150 cm. ………………………………………………………………………………………

FRICTION
1. Friction is a force that opposes motion. Geseran ialah daya yang menentang gerakan. 2. Friction occurs when two surfaces come into contact while moves. Geseran berlaku apabila dua permukaan bersentuhan semasa gerakan 3. Friction makes moving object move slower and finally stop. Geseran memperlahankan objek bergerak dan akhirnya berhenti. 4. Friction is affected by the type of surface and the weight of the object. Geseran dipengaruhi oleh jenis permukaan dan berat objek. 5. Rough surface produce greater friction than smooth surfaces. Permukaan yang kasar menghasilkan geseran yang lebih kuat berbanding licin 6. Heavy object produce greater friction than light object Objek yang berat menghasilkan geseran yang lebih kuat daripada objek yang ringan. 7. Effect of friction; Kesan-kesan geseran; (a) (b) (c) (d) Makes the surfaces warm Menyebabkan permukaan menjadi panas Makes it hard to pull or push a heavy object Menyebabkan sukar menarik atau menolak objek yang berat. Cause wear and tear Menyebabkan permukaan haus Slows down the moving object. Memperlahankan pergerakan objek

8. Friction can be reduced in many ways. 148

MODUL SAINS UPSR Geseran boleh dikurangkan dengan beberapa cara; (a) (b) (c) (d) (e) Using ball bearing (menggunakan alas bebola) Using wheels (menggunakan roda) Using rollers (menggunakan pengguling) Using oil (menggunakan minyak) Using aerodynamic shape (menggunakan bentuk aerodinamik)

9. Friction can be increased by; Geseran boleh ditingkatkan dengan cara; (a) (b) Using rough material Menggunakan bahan yang kasar Making pattern on the surfaces Membuat corak pada permukaan (Examples – pattern on the shoes and the treads of tyres) Contoh – corak pada tapak kasut dan alur pada permukaan tayar.

10. The advantages of friction are allows to walk or run, allow moving object slow down or stop, enables to hold things and enables to sharpen knife. Kebaikan geseran ialah membolehkan kita berjalan atau berlari, membolehkan kenderaan diperlahankan atau berhenti, membolehkan kita memegang sesuatu dan menajamkan pisau. 11. The disadvantages of friction are causes the soles of shoes and the threads of tyres to be worn out, produce heat and a waste of energy. Keburukan geseran ialah menyebabkan tapak kasut & permukaan tayar haus, menghasilkan haba dan pembaziran tenaga.

QUESTIONS ABOUT FRICTION SECTION A

1.

Which of the following surfaces produces the largest friction? Antara berikut, permukaan manakah yang menghasilkan geseran yang paling banyak? A C Glass Kaca Plank B D 149 Plastic Plastik Sandpaper

MODUL SAINS UPSR Papan Kertas pasir

2.

The Table below shows the results of an investigation. Jadual di bawah menunjukkan keputusan satu penyiasatan. Type of surface Jenis permukaan Sandpaper Kertas Pasir Board Papan Plastic Plastik Distanced traveled by the marble (cm) Jarak yang dilalui oleh guli (cm) 5 10 15

What conclusion can be drawn from the investigation? Apakah kesimpulan yang dapat dibuat daripada penyiasatan ini? A B C D The board surface produces the greatest friction. Permukaan papan menghasilkan geseran yang paling kuat The plastic surface produces the greatest friction Permukaan plastic menghasilkan geseran yang paling kuat If friction greater, the marble will move further. Jika geseran adalah lebih kuat, guli akan bergerak lebih jauh. The sandpaper surface produces greater friction than the board surface. Permukaan kertas pasir menghasilkan geseran yang lebih kuat daripada permukaan papan.

3.

P, Q and R are different types of floor surfaces. P, Q, dan R adalah empat jenis permukaan lantai yang berlainan. P - Marble Marmar Q - Cement Simen Which of the following is the correct order according to the friction produced, from the least to the greatest? Antara berikut, manakah urutan yang betul daya geserannya daripada yang paling kurang kepada yang paling kuat? A C P, Q, R P, R, Q B D 150 Q, R, P R, Q, P R - Tarred Tar

The diagram below shows a worker tries to push a heavy box into a lorry by using an inclined plane. II and III Diagram below shows the ball bearing on a part of the wheel. Which of the following materials can help the ball bearing to function better? Antara bahan berikut. Which of the following can help the worker push the box more easily? Antara beriktu. manakah yang dapat membantu pekerja itu menggerakkan kotak tersebut dengan lebih mudah? I II III A B 5. manakah yang dapat membantu alas bebola itu berfungsi dengan lebih baik? A Water C 151 Grease . Rajah di bawah menunjukkan alas bebola pada satu bahagian roda. Rajah dibawah menunjukkan seorang pekerja cuba menolak satu kotak ke atu papan landasan. Put rollers under the box Letak alas pengguling di bawah kotak Apply oil on the inclined plane Sapukan minyak pada papan landasan Shorten the inclined plane Pendekkan papan landasan I and II only II and III only C D I and III only I.MODUL SAINS UPSR 4.

The distance traveled by each marble is recorded. he repeated the action with marble Z. ………………………………………………………………………………………… (b) Give other observation to support your reason (inference) in (a). Nyatakan pemerhatian lain untuk menyokong sebab (inferens) anda di (a) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (c) What is kept the same in this investigation? Apakah yang dimalarkan dalam penyiasatan ini? ……………………………………………………………………………………… (d) What is observed in this investigation? Apakah yang diperhatikan dalam penyiasatan ini? ……………………………………………………………………………………… 152 . Kemudian dia mengulangi langkah itu dengan mengunakan guli Z. The table below shows the results of the investigation. ………………………………………………………………………………………… 2.MODUL SAINS UPSR Air Sand Pasir Gris Marble Guli B D SECTION B 1. Marble Guli Y Z (a) Distance traveled (cm) Jarak dilalui (cm) 30 40 Give two reasons (inferences) to explain why the two marbles travel different distances? Nyatakan dua sebab (inferens) untuk menerangkan mengapa setiap guli bergerak pada jarak yang berbeza? 1. Samad released marble Y down ramp. Then. Jarak yang dilalui oleh kedua-dua guli itu dicatatkan. Jadual berikut menunjukkan keputusan penyiasatan. Samad melepaskan guli Y menuruni satu landasan condong.

. Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatannya.. nyatakan . The table below shows the results of the investigation.MODUL SAINS UPSR 2. 1... He measured the distance the marble traveled on each surfaces. Type of surface Jenis permukaan Glass Kaca Plank Papan Sandpaper Kertas pasir Distance the marble traveled (cm) Jarak guli bergerak (cm) 25 18 10 (a) What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? ……………………………………………………………………………………………… ……………. What is observed? Apakah yang diperhatikan? (d) ………………………………………………………………………………… What is the relationship between the types of surfaces with the distance the marble traveled? 153 ... state .. Salman menggolekkan sebiji guli di atas tiga permukaan yang berbeza. Salman rolled a marble on three different surfaces. ……………………………………………………………………………………… (c) Based on the investigation. Nyatakan satu maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini.... Dia mengukur jarak guli itu bergerak di atas setiap permukaan... Berdasarkan penyiasatan ini.. What is changed? Apakah yang diubah? ………………………………………………………………………………… 2.……………………………………………………………………… (b) State one information gathered in this investigation...

An object which moves faster takes a shorter time to travel a given distance. Every object that moves has speed. 2.Distance ÷ time Laju . (a) Kilometers per hour (km/h) (b) Meter per seconds (m/s) (c) Centimeters per second (cm/s) = = 240 ÷ 30 80 km/h 5. 154 . Objek yang bergerak laju bergerak lebih jauh dalam suatu masa yang ditetapkan. Contoh . Speed shows how fast an object moves Kelajuan menunjukkan berapa pantas sesuatu objek bergerak. The metric units of speed are . Unit metric bagi kelajuan ialah . Objek yang bergerak laju mengambil masa yang lebih singkat untuk bergerak dalam suatu jarak yang ditetapkan. 3. The speed of an object can be calculated by using the following formula . Semua objek yang bergerak mempunyai kelajuan.MODUL SAINS UPSR Apakah hubungan antara jenis permukaan dengan jarak guli bergerak? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… MOVEMENT 1. Sebuah lori mengambil masa tiga jam untuk sampai ke destinasi sejauh 240 km. Speed . A lorry takes three hours to reach a destination which is 240 km away. Calculate the speed of the lorry. Kirakan kelajuan lori itu.Jarak ÷ masa Examples . 4. The speed of the lorry Kelajuan lori 6. Kelajuan suatu objek dapat dikira dengan menggunakan formula berikut . An object which moves faster travels a longer distance in a given time.

manakah yang benar? A B C D Q is faster than P Q lebih laju daripada P S is faster than P and R S lebih laju daripada P dan R P and Q are faster than P and S P dan Q lebih laju daripada R dan S R and S are faster than P and Q R dan S lebih laju daripada P dan Q 155 . Carta palang di bawah menunjukkan jarak yang dilalui oleh empat pemandu dalam masa 30 minit. The bar chart below shows the distance traveled by four drivers in 30 minutes.MODUL SAINS UPSR QUESTIONS ABOUT SPEED SECTION A 1. Distance (km) Jarak (km) 40 35 30 25 20 15 10 5 0 P Q R S Driver Pemandu Which of the following statements is true? Antara pernyataan berikut.

from the slowest to the fastest? Susunan manakah yang betul daripada yang paling perlahan kepada yang paling laju? A B JKLM KMJL 156 C D LKMJ LJKM . Maklumat di bawah ini menunjukkan jarak yang dilalui oleh empat buah kereta dalam tempoh satu jam. III and IV only 4. Berapakah kelajuan lori itu? A B 70 km/h 90 km/h C D 80 km/h 100 km/h 3.    J travels further than L J bergerak lebih jauh daripada L K Travel further than J K bergerak lebih jauh daripada J M travel further than J and K M bergerak lebih jauh aipada J dan K Which is the correct order. Which of the following data must be collected to calculate the speed of a moving object? Antara maklumat berikut. The information below shows the distance traveled by four cars in one hour. yang manakah mesti dikumpulkan untuk mengira kelajuan suatu objek yang bergerak? I II III IV A B The time taken Masa yang diambil The size of the object Saiz objek The distanced traveled Jarak yang dilalui The mass of theobject Jisim objek III only I and III only C D I and II only I.MODUL SAINS UPSR 2. What is the speed of the lorry? Sebuah lori mengambil masa tiga jam untuk sampai ke dstinasi sejauh 210 km. A lorry takes three hours to reach a destination which is 210 km away.

The table below shows the results of an investigation. nyatakan . A car moves at a speed of 110km/h. 1. What is the distance traveled by the car in on hour and thirty minutes? Sebuah kereta bergerak dengan kelajuan 110 km/j.MODUL SAINS UPSR 5. What is changed? 157 . state . Berapakah jarak yang dilalui oleh kereta itu dalam tempoh satu jam tiga puluh minit? A B C D 150 km 155 km 160 km 165 km SECTION B 1. Jadual di bawah menunjukkan keputusan satu penyiasatan Animals Haiwan Distance traveled (cm) Jarak dilalui (cm) 60 Time taken (s) Masa diambil (s) 10 60 8 60 5 (a) What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (b) Based on the investigation. Berdasarkan penyiasatan ini.

………………………………………………………………………………… 2..……………………………………………………………………… (c) Predict the speed of toy car if the number of batteries used is 5.. Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini. Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan tersebut. The table below shows the results. ……………………………………………………………………………………… 158 ... What is observed? Apakah yang diperhatikan? ………………………………………………………………………………… 3. Ramalkan kelajuan kereta mainan jika bilangan bateri yang digunakan 5.. Toy car Kereta mainan X Y Z (a) Number of batteries used Bilangan bateri yang digunakan 2 4 6 Speed (cm/s) Kelajuan (cm/s) 10 20 30 State two information gathered in this investigation.. 1. A group of pupils carried out an investigation using toy cars that were the same in size but they used different numbers of batteries. Sekumpulan murid menjalankan satu penyiasatan dengan menggunakan beberapa model kereta mainan yang sama saiz tetapi menggunakan bilangan bateri yang berbeza. ………………………………………………………………………………… (b) What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? ……………………………………………………………………………………………… ………………….MODUL SAINS UPSR Apakah yang diubah? ………………………………………………………………………………… 2.. What is kept the same? Apakah perkara yang disamakan? ………………………………………………………………………………… 2.

The table below shows some characteristics of food spoilage on different types of food. ……………………………………………………………………………………… (e) What is the conclusion of this investigation? Apakah kesimpulan penyiasatan ini? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… The speed of toy car is affected by the size Kelajuan kereta mainan dipengaruhi oleh saiznya (f) State one relationship between two information gathered in the above statement. Jadual di bawah menunjukkan beberapa ciri kerosakan makanan pada jenis makanan yang berbeza. perisa dan rasanya mengalami kerosakan dan berubah. Makanan akan menjadi rosak apabila tekstur. 159 . Spoilt food is unsafe and unsuitable to be eaten. 2.MODUL SAINS UPSR (d) State the trend of the speed of toy cars Nyatakan corak perubahan kelajuan kereta mainan. flavour and taste are damaged and changed. 3. Food becomes spoilt when its texture. Nyatakan satu hubungan antara dua maklumat yang dikumpulkan dalam pernyataan di atas. Makanan yang rosak adalah tidak selamat dan tidak sesuai untuk dimakan. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… FOOD PRESERVATION Food Spoilage Kerosakan makanan 1.

Damp and warm conditions help bacteria and fungi to grow faster. Food Preservation Pengawetan makanan 1. kulat dan fungi boleh menyebabkan makanan rosak.MODUL SAINS UPSR 4. The condition needed by microorganisms to grow are: Keadaan yang diperlukan oleh mikroorganisma untuk membiak adalah: a) b) c) d) e) Air / udara Water / air Nutrient / nutrien Suitable temperature (between 5 °C and 65 °C)/ suhu yang sesuai Suitable acidity / keasidan yang sesuai 6. Mikroorganisma seperti bacteria. Microorganisms such as bacteria. 160 . moulds and fungi can cause food to spoil. The growth of microorganisms causes the bread to become spoilt Pertumbuhan kulat menyebabkan roti menjadi rosak 5. Preservation of food makes food last longer. Keadaan lembab dan panas membantu bakteria dan fungi membiak dengan lebih cepat. Pengawetan makanan membuatkan makanan tahan lebih lama.

fruits and vegetable. Examples of food by canning 161 Examples of food by bottling . Contoh bahan makanan yang diawet dengan cara pembotolan dan pengetinan ialah daging. Bottling and canning Pembotolan dan pengetinan a) Food is cooked and kept in airtight cans or bottles. c) Example of food preserved by bottling and canning are meat. fish. ikan. Food preservation delay food from spoiling by: Pengawetan makanan melambatkan makanan daripada menjadi rosak dengan: a) killing microorganisms membunuh mikroorganisma b) delaying the growth of microorganism melambatkan pertumbuhan mikroorganisma 3. chicken. b) Bacteria and fungi cannot grow without air. The following are different type of food preservation methods: Berikut adalah kaedah pengawetan makanan a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) Bottling and canning / Pembotolan dan pengetinan Pickling / Penjerukkan Drying / Pengeringan Salting / Pengasinan Vacuum-packing / Pembungkusan vakum Cooling / penyejukkan Freezing / pembekuan Waxing / pelilinan Pasteurization / pempasteuran Boiling / pendidihan Smoking / penyalaian 4.MODUL SAINS UPSR 2. ayam. Bakteria dan kulat tidak dapat membiak tanpa udara. buah-buahan dan sayur-sayuran. Bahan makanan dimasak dan disimpan dalam tin atau botol yang kedap udara.

sugar and vinegar solutions retard the growth of bacteria and fungi. Bahan makanan direndam dalam cuka. Kebanyakkan mikroorganisma mati atau menjadi tidak aktif apabila makanan dikeringkan. cuttlefish and fruits. sotong dan buah-buahan. Air dikeluarkan daripada makanan dengan cara menjemur di bawah matahari. Larutan garam.MODUL SAINS UPSR 5. heating the food in the oven and heating the food by placing it on top of a flame. Contoh bahan makanan yang diawet dengan cara penjerukan ialah buah-buahan dan sayur-sayuran Jeruk mangga 6. Pickling. c) Examples of food preserved by pickling are fruits and vegetables. Jeruk betik a) Water is removed from food by leaving the food in the sun. Penjerukan a) Food is soaked in vinegar. b) Most of microorganism die or become inactive when the food is dried. memanaskan makanan di dalam oven dan memanaskan makanan di atas api. b) Salt. salt solution or sugar solution. c) d) Examples of food preserved by drying are fish. 162 . Contoh bahan makanan yang diawet dengan cara pengeringan ialah ikan. gula dan cuka merencatkan pertumbuhan bakteria dan kulat pada makanan. Drying Pengeringan. larutan garam atau larutan gula.

Salting Pengasinan a) A large amount of salt is added to the food Garam yang banyak ditambah kepada makanan. b) Bacteria become inactive in cool conditions. Cooling. Contoh bahan makanan yang diawet secara pembungkusan vakum ialah kacang. Bahan makanan dimateri di dalam bungkusan selepas udara dikeluarkan. c) Examples of food preserved by salting are fish. eggs. Pendinginan a) Food is placed in a cool place such as the refrigerator. telur. Garam mengeluarkan air dan menghalang mikroorganisma daripada membiak. 9.MODUL SAINS UPSR 7. c) Examples of food preserved by vacuum-packing are peanuts. Bakteria dan kulat tidak dapat membiak tanpa udara. rice. Bahan makanan disimpan ditempat sejuk seperti di dalam peti sejuk. b) Salt draws out moisture and prevents microorganism from growing. meat. b) Bacteria and fungi cannot grow without air. 163 . buah-buahan dan sayur-sayuran. crackers and fruits. Bakteria menjadi tidak aktif dalam keadaan yang sejuk. daging. fruits and vegetable Contoh bahan makanan yang diawet dengan cara pengasinan ialah ikan. keropok dan buah-buahan. 8. Vacuum-packing Pembungkusan vakum a) Food is sealed in a pack after air has been removed. beras.

sotong. chicken and meat Contoh bahan makanan yang diawet secara penyejukbekuan ialah ikan. ayam. fruits. buah-buahan. Bahan makanan dibekukan pada suhu – 15 °C. Pasteurization Pempasteuran 164 . dan daging. Penyejukbekuan a) Food is kept frozen at a temperature of – 15 °C. 10. b) Waxing is slow down the loss of water from food. Contoh bahan makanan yang diawet secara pendinginan ialah sayur-sayuran. telur dan susu. cuttlefish. Pelilinan mengurangkan kehilangan air daripada makanan. Bahan makanan disalut dengan lilin. c) Examples of food preserved by freezing are fish. Contoh bahan makanan yang diawet secara pelilinan ialah buah-buahan dan sayur-sayuran. b) Bacteria and fungi cannot grow at very low temperature. Waxing Pelilinan a) Food is covered with wax. eggs and milk. 11.MODUL SAINS UPSR c) Examples of food preserved by cooling are vegetables. 12. c) Examples of food preserved by waxing are fruits and vegetables. Freezing. Bakteria dan kulat tidak dapat membiak pada suhu yang sangat rendah.

165 .MODUL SAINS UPSR a) Food is heated quickly for a few seconds and then cooled rapidly. Bahan makanan dipanaskan dengan cepat selama beberapa saat dan disejukkan dengan segera. Makanan dikeringkan dengan asap dalam tempoh yang lama. 14. b) Food is heated to the boiling point of water that is 100 °C. Contoh bahan makanan yang diawet secara pempasteruan ialah susu dan jus buahbuahan. Pengasapan a) Food is dried with smoke for a long period and time. Smoking. Contoh bahan makanan yang diawet dengan cara ini ialah ikan dan daging. Boiling Pendidihan a) Boiling is process with kills bacteria and fungi. 13. Makanan dipanaskan sehingga ke takat didih air iaitu 100 °C. b) Examples of food preserved by smoking are fish and meat. Pendidihan ialah proses membunuh bakteria dan kulat. b) Examples of food preserved by pasteurization are milk and fruit juices.

Rajah 1 menunjukkan satu proses pengawetan makanan. 2. To enjoy eating food even if the fruits is out of season. Makanan menjadi tahan lebih lama. Figure 1 shows a process for preserving food. The food will last longer. Untuk mengurangkan pembaziran makanan. 4.MODUL SAINS UPSR Importance of Food Preservation Kepentingan Mengawet Makanan 1. Dapat menikamati makanan walaupun musim buah-buahan sudah berlalu. QUESTIONS ABOUT FOOD PRESERVATIONS SECTION A 1. Food wastage is reduce. The food is easy to store and distribute Makanan untuk disimpan dan dipasarkan 3. The process is Proses itu ialah A drying Pengeringan B salting Pengasinan C pickling penjerukan D deep freezing penyejukbekuan 166 .

Put the papaya into a container Masukkan buah betik ke dalam bekas M .Peel the skin and clean the papaya Kupas kulit dan bersihkan buah betik . Step M is not stated. How can you keep a fish fresh? Peti sejuk kamu rosak. Keringkan ikan. Maklumat berikut menunjukkan langkah-langkah dalam proses penjerukan buah betik.MODUL SAINS UPSR 2. 167 . Bagaimanakah kamu boleh mengekalkan kesegaran ikan? A B C D Dry the fish. Rendamkan ikan di dalam air Wrap the fish with aluminium foil. Your refrigerator is out of order. Soak the fish in water. Bungkuskan ikan dengan kertas tisu dan simpan di dalam tin.Close the container tightly and put it aside for a week Tutup bekas dengan ketat dan biarkan selama seminggu What is step M? Apakah langkah M? A B C D Pour in boiled water Tuangkan air masak Put in small drops of oil Titiskan sedikit minyak Put in some colouring Titiskan bahan pewarna Pour in concentrated sugar solution Tuangkan larutan gula pekat 3.……………………………………….. Wrap the fish with tissue paper and keep it in a can. N . The following information shows the steps in the process of pickling a papaya. K L . Langkah M tidak dinyatakan. Bungkuskan ikan dengan kertas aluminium.

M. Rajah 14 menunjukkan sekeping roti yang telah dibiarkan selama seminggu. Picture J. Diagram 14 Fungus has grown on the bread. J. M. J. K. K. L. K. L dan M menunjukkan aktiviti dalam pengasinan dan pengeringan makanan. K. L C. K D. J. Gambar J. L B. Kulat telah tumbuh pada roti itu. L and M show the activities of salting and drying of food. K. L. What conditions cause the growth of fungus on the bread? Apakah keadaan yang menyebabkan pertumbuhan kulat pada roti itu? 168 . M 5. Diagram 14 shows a piece of bread that has been left for a week. M. J.MODUL SAINS UPSR 4. Which of the following show the correct order of step in the activities of salting and drying? Antara berikut yang manakah menunjukkan susunan langkah-langkah aktiviti yang betul dalam pengasinan dan pengeringan? A.

Graf dalam rajah 2 menunjukkan keputusan eksperimen. Salima menjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan di antara tempoh masa makanan yang disimpan dan suhu. Length of time the food can be kept / hour hours Tempoh masa makanan di simpan/ masa 10 15 20 25 30 (a) State the aim of this experiment. what is changed/ pemboleh ubah dimanipulasikan ___________________________________________________ 169 .The bar chart in Figure 2 shows the result of the experiment.MODUL SAINS UPSR A B C D Hot and dry Panas dan kering Cold and dry Sejuk dan kering Hot and damp Panas dan lembap Cold and damp Sejuk dan lembap SECTION B 1. Salima carried out an experiment to investigate the relationship between the length of time food will keep and the temperature. Nyatakan tujuan dalam eksperimen ini. Temperature / o C ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (b) In this experiment. state i.

Satu penyiasatan dijalankan dengan meletakkan potongan buah mangga dalam dua buah botol yang berasingan seperti dalam rajah 2. Ramalkan tempoh masa makanan yang disimpan jika suhu 5°C. An investigation is carried out by placing slices of mango in two different bottles as shown in diagram 2. 2. __________________________________________________________________ 170 . ________________________________________________________________ (d) What conclusion can be made from this investigation. Nyatakan satu sebab (inferens) berdasarkan keadaan buah mangga dalam botol Q.MODUL SAINS UPSR ii. (a) State one reasons(inference) based on the condition of mango in bottle Q. what is observed/ Pemboleh ubah bergerak balas ___________________________________________________ (c) Predict the length of the time the food can be kept if the temperature is 5°C. Apakah kesimpulan bagi penyiasatan ini. What is kept the same/ pembolehubah dimalarkan ___________________________________________________ iii.

ii. plastic. plastic. There are many types of waste such as remain the food. metal Chemical waste. organic waste. glass. Remains of food. gases Remains of food. glass. motor vehicles and agriculture. metal. _________________________________________________________ _________________________________________________________ (c) What conclusion can be made from this investigation. Apakah kesimpulan bagi penyiasatan ini. 2. food stalls. Waste comes from various sources such as homes. 5. chemical waste. plants and animals that are thrown away are called organic waste. Paper. smoke. Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini. 171 . paper. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ WASTE MANAGEMENT Waste 1. plastics. metal and plastic. factories. glass. market. Waste are things that we no longer and thrown away. paper. i. Sources of waste Homes Factories Food stalls Market Motor vehicles Agriculture Open burning Types of waste Remains of food. Smoke. metal. Chemical waste from pesticides Smoke.MODUL SAINS UPSR (b) State two information gathered in the investigation. gases. gases 4. paper. Waste that comes from our homes called domestic waste. 3.

Improper Ways of Waste Disposal 1. kertas. 3. Open burning of rubbish. Sumber bahan buangan Rumah Kilang Gerai makanan Pasar Kenderaan bermotor Pertanian Pembakaran terbuka Jenis bahan buangan Sisa makanan. logam dan kaca Kertas. plastic. asap dan gas Sisa makanan. gerai makanan. Sort out waste into different type before throwing them away. Release of smoke from factories into the air. 2. kaca. sisa kimia. Bahan buangan ialah benda-benda yang tidak diperlukan lagi dan dibuang. 3. kertas. Bahan Buangan 1. plastic. Throwing or releasing of waste into rivers. 172 . pasar. Placing rubbish in a covered rubbish bin. Throw away rubbish into the bins provided by the local authority. 4. logam dan sisa organik Asap dan gas Sisa kimia daripada racun serangga dan baja Asap dan gas. 4. kenderaan dan pertanian. Littering 2. Bahan buangan dating dari pelbagai sumber seperti rumah. kertas. kilang. Plastic. Put chemical waste into special containers. 2.MODUL SAINS UPSR Proper Ways of Waste Disposal. 1. logam dan plastik. 3. kaca dan logam Sisa kimia. Terdapat pelbagai jenis bahan buangan seperti sisa makanan.

b) Breeding of germ and pests such as mice and cockroaches. Buang sampah ke dalam tong sampah yang disediakan oleh pihak berkuasa. Pembakaran sampah secara terbuka. dan haiwan yang dibuang disebut sisa organic. Masukkan bahan kimia ke dalam bekas khas. 2. 4.MODUL SAINS UPSR 4. Pembuangan sampah merata-rata 1. Melepaskan asap dari kilang ke udara. Sisa makanan. Improper disposal of waste is harmful to us and the environment. 4. Cara-cara Pelupusan Bahan Buangan yang Tidak Terancang 1. Pembakaran terbuka Waste Effects. 3. 3. Bahan buangan berasal dari rumah kita dikenali sebagai bahan buangan domestic. Improper disposal of waste Littering Effects a) Bad smell in the environment. 2. Membuang sampah merata-rata. Memasukkan sampah ke dalam tong sampah yang bertutup. 173 . tumbuhan. Membuang atau melepaskan bahan buangan ke sungai. Asingkan bahan buangan mengikut jenis sebelum membuangnya. Cara-cara Melupuskan Bahan Buangan yang Terancang 1. 5.

Pembuangan bahan buangan yang tidak terancang Pembuangan sampah merata-rata Kesan a) Bau busuk dipersekitaran b) Pembiakan kuman dan hiwan perosak seperti lipas dan tikus 174 . 3. Kesan Bahan Buangan 1. Local authorities collect waste and disposed of it properly.MODUL SAINS UPSR Empty cans and bottles thrown in public places Release of chemical waste from factories Waste is thrown into the river Waste is thrown the drains Breeding of mosquitoes in empty containers can spread deadly diseases such as dengue Air pollution and acid rain Water pollution Flash flood are caused by waste that block the drains.Waste are crushed and buried. Waste that is collected is disposed of by: a) sending to landfill. b) Sending to incinerators.Waste is burn at high temperature c) Sending to recycling centre – waste is sorted into different types. Pelupusan bahan buangan yang tidak terancang adalah berbahaya kepada kita dan alam sekitar. 2.

Bahan buangan yang dipungut dilupuskan dengan cara: a) dihantar ke tapak pelupusan sampah.bahan buangan dimampat dan ditanam. Some ways can decay and some cannot decay. 3. c) dihantar ke pusat kitar semula – bahan buangan diasingkan kepada jenis yang berlainan. glass and metal cannot decay. 2. 175 . Organic waste such as remains of food. wood. b) dihantar ke incinerator. Pihak berkuasa tempatan memungut bahan buangan untuk dilupuskan dengan baik. paper. meat and vegetables can decay.MODUL SAINS UPSR Tin dan botol kosong dibuang di tempat awam Pembiakan nyamuk di dalam bekas-bekas kosong yang boleh menyebabkan penyakit berbahaya. Sampah dibungkus dalam beg plastic Sampah dikumpulkan oleh trak sampah Dan diikat Bahan buangan dimampat dan ditanam atau dibakar di incinerator. Pengeluaran bahan buangan kimia dari Pencemaran udara dan hujan asid kilang Bahan buangan ke dalam sungai Pencemaran air Bahan buangan ke dalam longkang Banjir kilat yang disebabkan oleh bahan buangan yang menghalang longkang 2. 3. Waste from things that are plastics. Waste Decay 1.Bahan buangan dibakar pada suhu yang tinggi.

2. c) Organic waste can be changed into compost by burying in the soil. 5. b) Gives out a bad smell.MODUL SAINS UPSR Waste can decay Waste do not decay 4. During the process. Bahan buangan yang boleh mereput Bahan buangan yang tidak mereput 176 . Bahan buangan daripada plastic. Pereputan Bahan Buangan 1. nutrients are returned to the soil and can be used by plants. daging and sayur-sayuran dapat mereput. 3. kaca dan logam tidak dapat mereput. kertas. This process is called decomposition. kayu. Bahan buangan organik seperti sisa makanan. Bacteria and fungi cause waste to decay by breaking down dead organisms and waste material into simple substance. Advantages of waste decay: a) prevents waste from piling up in the environment. 6. Disadvantages of waste decay: a) Gives out poisonous gases. b) Waste returns to the soil as nutrients and makes the soil fertile. 7. Sesetengah bahan buangan boleh mereput dan sesetengah tidak boleh mereput.

c) Bahan buangan organik boleh dijadikan kompos dengan menanamnya di dalam tanah. Which of the following cannot decay? Antara yang berikut yang manakah tidak mereput? 177 . a) membebaskan gas beracun apabila mereput. Bakteria dan kulat menyebabkan bahan buangan mereput dengan menguraikan organisma-organisma yang telah mati dan bahan buangan kepada bahan ringkas. QUESTIONS ABOUT WASTE MANAGEMENT SECTION A 1. Keburukan bahan buangan yang mereput. nutrient dikembalikan ke tanah dan dapat digunakan oleh tumbuhan. 5.MODUL SAINS UPSR 4. 7. 6. Proses ini dikenali sebagai penguraian. b) Mengeluarkan bau busuk. Semasa proses ini. b) Bahan buangan kembali ke dalam tanah sebagai nutrient. Kebaikan proses pereputan bahan buangan: a) mengelakkan penimbunan bahan buangan pada alam sekitar.

Which of the following can cause acid rain? Di antara berikut apakah yang menyebabkan hujan asid? I II III Liquid waste from factories Bahan cecair dari kilang Smoke from factories Asap dari kilang Exhaust gas from vehicles Asap dari ekzos kenderaan 178 A . Rajah 1 menunjukkan satu aktiviti yang dijalankan oleh manusia. Which of the following is the most suitable way to dispose of waste that can decay? Di antara yang berikut manakah cara yang paling sesuai untuk melupuskan bahan buangan yang mereput.MODUL SAINS UPSR 2. Diagram 1 shows one activity that is carried out by humans. Diagram 1 / rajah 1 What are the effects of the activity shown above? Apakah kesan aktiviti yang ditunjukkan di atas? I Water pollution Pencemaran air II Spreading of diseases Penyebaran penyakit III Polluted water resources Mencemarkan sumber air IV Bad scenery Pemandangan yang teruk I and II C II and IV I dan II II dan IV B I and III D III and IV I dan III III dan IV 3. A Recycling Mengitar semula B Throwing into rivers Membuang ke dalam sungai C Open burning Pembakaran terbuka D Burying in the ground Menanam ke dalam lubang 4.

All fishes are given the same amount of food every day. Semua ikan diberi jumlah makanan yang sama setiap hari. II and III I. A B Air pollution Pencemaran udara Smoke pollution Pencemaran asap C D Water pollution Pencemaran air Land pollution Pencemaran tanah SECTION B 1. Diagram 2 / Rajah 2 (a) What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 179 . What is the type of pollution caused by the above activity ? Apakah jenis pencemaran disebabkan oleh aktiviti di atas.MODUL SAINS UPSR A B C D II only II sahaja I and II only I dan II sahaja II and III only II dan III sahaja I. II dan III 5. Rajah 2 menunjukkan penyiasatan yang dijalankan oleh seorang murid untuk menentukan kesan tumpahan minyak ke atas hidupan akuatik. Diagram 2 shows an investigation carried out by a student to determine the effects of oil spills on aquatic life.

Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian di (b) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (d) State two information gathered in the investigation. ii. _________________________________________________________ _________________________________________________________ Table 1 show the average air pollution index in town X from the year 1990 to 2006. Nyatakan hubungan di antara tahun dan purata indeks pencemaran udara di bandar X. Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini i. Jadual 1 menunjukkan purata indeks pencemaran udara di bandar X dari tahun 1990 hingg 2006. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1994 76 1998 100 2000 130 2006 200 180 . 2. Year Tahun Average air pollution index Purata indeks percemaran 1990 32 Table 1 Jadual 1 (a) State the relationship between the year and the average air pollution index in town X.MODUL SAINS UPSR (b) What can be observed about the condition of fishes in beaker X and Y after three days? Apakah yang perlu diperhatikan tentang keadaan ikan di dalam bikar X dan Y? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (c) State one inference based on the observation above in (b).

MODUL SAINS UPSR (b) Predict the average air pollution index in the year 2000. _______________________________________________________________ (c) State one reason (inference) for the change in the average air pollution index from the year 1990 to 2006. Nyatakan satu sebab (inferens) untuk perubahan dalam purata indeks pencemaran dari tahun 1990 to 2006. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Air pollution causes respiratory problems. (d) State one relationship between the change in the rate of air pollution and the number of people with respiratory problem. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 181 . The number of people with respiratory problems are effected by the rate of air pollution. Bilangan orang yang mengalami masalah pernafasan dipengaruhi oleh kadar pencemaran udara. Ramalkan purata indeks pencemaran udara dalam tahun 2000. Pencemaran udara menyebabkan masalah pernafasan. Nyatakan satu hubungan di antara perubahan kadar pencemaran udara dengan bilangan orang yang mengalami masalah pernafasan.

An eclipse of the moon occurs only during full moon phases. The moon will appear dark when the earth block sunlight from reaching the moon. An eclipse of the moon (lunar eclipse) occurs when the earth lies between the sun and moon. The earth . Position S – full moon / bulan purnama Position T – Partial Eclipse of the moon / Gerhana bulan separa Position U – Total Eclipse of the moon / Gerhana bulan penuh Position V – Partial Eclipse of the moon / Gerhana bulan separa 182 . Bumi menghalang cahaya matahari daripada sampai ke bulan. Gerhana matahari hanya berlaku ketika fasa bulan penuh sahaja. 2. Rajah di bawah menunjukkan pergerakan bulan semasa gerhana bulan. 4. The diagram below shows the movement of the moon during eclipse of the moon. Gerhana bulan berlaku apabila bumi berada diantara matahari dan bulan 3. The earth blocks sunlight from reaching the moon. Bumi. bulan kelihatan gelap apabila bumi menghalang cahaya matahari daripada sampai ke bulan. the moon and the sun are in straight line. bulan dan matahari berada dalam satu garisan lurus. 5. 6.MODUL SAINS UPSR ECLIPSES GERHANA Eclipse of the Moon Gerhana Bulan 1.

Gerhana matahari penuh berlaku apabila matahari dan bulan betul-betul setentang. The moon block sunlight from reaching the earth. Apabila bulan memasuki kawasan bayang-bayang bumi yang lebih cerah. Gerhana matahari hanya boleh dilihat pada siang hari. Bayang-bayang bulan akan melindungi sebahagian permukaan bumi. Semasa gerhana matahari penuh. A total eclipse of the moon occurs when the moon passes through the darker shadow of the earth. matahari kelihatan seperti piring gelap yang dikelilingi oleh gelang cerah yang dipanggil korona. Matahari kelihatan tertutup sepenuhnya oleh bulan kerana kedudukan matahari sangat jauh dari bumi. An Eclipse of the sun occurs when the moon lies between the sun and the earth and the three of them lies in a straight line. An Eclipse of the sun only can be observed during day time. The sun looks totally covered by the moon because the position of sun is far away from the earth. a partial eclipse of the moon occurs. 7. Eclipse of the Sun Gerhana matahari 1. 4. 2. Corona / korona 183 . Gerhana matahari berlaku apabila bulan berada di antara matahari dan bumi dan ketiga-tiganya berada dalam satu garisan lurus. 8. 6. the sun looks like a dark disc surrounded by bright ring called corona. The moon shadow will cover some parts of the earth surface.MODUL SAINS UPSR S T U V 7. During total eclipse of the sun. Bulan menghalang cahaya matahari daripada sampai ke bumi. When the moon enters the lighter shadow of the earth. Gerhana penuh berlaku apabila bulan memasuki kawasan bayang-bayang yang lebih gelap. 5. Total eclipse of the sun occurs when the sun and the moon are exactly aligned. 3. gerhana separa berlaku.

Hanya kawasan yang dilindungi oleh bayang bulan yang lebih gelap akan mengalami gerhana matahari penuh . A partial eclipse of the sun occurs when part of the sun can be seen.MODUL SAINS UPSR 8. Gerhana matahari separa berlaku apabila sebahagian matahari dapat dilihat. Sebahagian haiwan mungkin berkelakuan ganjil kerana fenomena ini. Some animals may behave strangely because of this phenomenon. Gerhana Matahari berlangsung lebih singkat berbanding gerhana bulan. An area that is experience a total eclipse of the sun will become dark just like night time. 9. 11. Only the area that is covered by the darker shadow of the moon will experience a total eclipse of the sun. 10. Kawasan yang mengalami gerhana matahari penuh akan kelihatan seperti waktu malam. An eclipse of the sun happens for a shorter time than eclipse of the moon. Position X – Partial eclipse Position Y – Total eclipse Position Z – Partial eclipse X Y Z 184 .

L. yang manakah menunjukkan urutan yang betul ketika gerhana Matahari? A K L. M. N B L. M. K. K 185 . M. N. Gambar di bawah menunjukkan bentuk-bentuk Matahari ketika gerhana Matahari Which of the following shows the correct sequence during eclipse of the Sun? Antara berikut. L. Gambar menunjukkan gerhana Matahari penuh. What is the black area labelled in X in the picture above? Apakah kawasan hitam yang dilabelkan X dalam gambar di atas? A The Earth Bumi B The Moon’s shadow Bayang-bayang Bulan C The Earth’s shadow Bayang-bayang Bumi D Sunlight Cahaya Matahari 2. N D N. The picture below shows the shapes of the Sun during eclipse of the Sun. K C M. The picture shows the total eclipse of the Sun.MODUL SAINS UPSR QUESTIONS ABOUT ECLIPSES Section A 1..

....... The phenomenon of eclipses can occur when the Moon is at……. A the new moon anak bulan B the half moon bulan separa C the full moon bulan purnama D the crescent bulan sabit 186 ... The eclipse of the moon can only occur at the phase of…..... What is the property of light that causes the eclipse of the Moon? Apakah sifat cahaya yang menyebabkan berlaku gerhana Bulan? A Light travels in a straight line Cahaya bergerak lurus B Light can be transformed Cahaya boleh diubah C Light can be absorbed Cahaya boleh diserap D Light can be reflected Cahaya boleh dipantulkan 4... A P only P sahaja B P and R P dan R C D Q and S Q dan S P and S P dan S 5.. Fenomena gerhana boleh berlaku apabila Bulan berada di.MODUL SAINS UPSR 3. Rajah di bawah menunjukkan kedudukan Bulan yang berlainan ketika beredar mengelilingi Bumi. Gerhana Bulan hanya akan berlaku pada fasa. The diagram below shows different positions of the Moon while it revolves around the Earth...

.....…………………………..... Which part of the earth can observe the total eclipse of the moon ? Di bahagian Bumi yang manakah gerhana Bulan penuh boleh diperhatikan? ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………. Matahari / sun a earth / bumi moon / bulan How does the eclipse of the moon occur ? Bagaimanakah gerhana Bulan berlaku? …………………………………………………………………………………. d Give a reason for your answer in question ( c )........... e When can an eclipse of the moon be observed ? Bilakah gerhana Bulan boleh diperhatikan? …………………………………………………………………………………… 187 ............... b What will happen to the earth during the total eclipse of the moon ? Apakah yang akan berlaku pada Bumi ketika gerhana Bulan penuh? c .... Gambar di bawah menunjukkan kejadian gerhana Bulan..................…… ……………………………………………………………………………………….................MODUL SAINS UPSR Section B 1....... The picture below shows occurrence of eclipse of the moon... Berikan satu alasan bagi jawapan anda di soalan ( c ).....................................……………………………… …………………………………………………………........................

............................ Sun / matahari Moon / bulan a What phenomenon was Alisya observing ? Apakah femnomena yang diperhatikan oleh Alisya ? ................................. The figure shows the beginning of a phenomenon in the sky observed by Alisya during the daytime...................... b Where should Alisya be to able to view the event in the figure ? Di manakah Alisya boleh melihat kejadian dalam rajah di atas? …………………………………………………………………………………….......MODUL SAINS UPSR 2... d What is happening when Izzati observed the phenomenon ? Apakah yang berlaku ketika Izzati memerhati fenomena itu? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 188 ............... Rajah menunjukkan permulaan suatu fenomena di langit yang diperhatikan oleh Alisya ketika waktu siang....................... ii……………………………………………………………………………………....... c What two condition are necessary for the phenomenon to occur ? Apakah dua syarat yang perlu bagi fenomena itu berlaku? i…………………………………………………………………………………….....

The uses of pulley is to lift a load or to rise a flag. cepat dan lebih selesa. Mesin adalah sebarang alat atau objek yang membolehkan kita melakukan kerja dengan lebih mudah. 189 .MODUL SAINS UPSR MACHINES MESIN Simple machines Mesin ringkas 1. There are various types of simple machines: Terdapat pelbagai mesin ringkas: a) Pulley e) Wheel and axle Takal Roda dan gandar b) Screw f) Wedge Skru Baji c) Gear g) Lever Gear Tuas d) Incline plane Satah Condong 3. 2. A machines is any tool or object that enables us to do work easily. Skru adalah objek berbentuk silinder dengan alur skru di sekelilingnya. Skru digunakan untuk mencantumkan objek atau untuk menaikkan objek. quickly and conveniently. Screws are used to bind objects together or to lift object. Kegunaan takal adalah untuk mengangkat beban atau menaikkan bendera. Pulley is a machines that consists a grooved wheel which can move freely and a rope or chain which passes around it. Pulley / takal 4. A screw is a cylindrical object that has a screw thread wrapped around it. Takal adalah mesin yang terdiri daripada satu roda beralur yang boleh bergerak bebas dan satu tali atau rantai beralur.

Satah condong digunakan untuk menaikkan suatu objek ke aras yang lebih tinggi. Incline plane is used to raise objects to a higer level. Gears consist of toothed wheels that are usually placed together.MODUL SAINS UPSR 5. Gear mengandungi roda-roda bergigi yang disusun bersama. The uses of gear is to changed the speed of object. 6. Satah condong adalah suatu permukaan condong yang menghubungkan dua aras. Kegunaan gear adalah untuk mengubah kelajuan objek. Wheel and axle is a tool which consists of wheel that is joined to an axle. 190 . 7. Inclined plane is a sloping surface that joins two different levels. Roda dan gandar mengandungi roda yang dihubungkan dengan gandar.

Baji adalah alat yang mempunyai satah condong pada satu atau kedua-dua permukaannya. 9. Wedge is any tool that has an inclined plane on one or both sides ot its surfaces. Tuas terdiri daripada satu rod yang disangga pada satu titik tetap yang dipanggil fulkrum. Contoh Tuas. Complex macines Mesin kompleks 1. A complex machines is a tool or object that consists of more than one simple machine. Mesin kompleks adalah alat atau objek yang mengandungi lebih daripada satu mesin ringkas. Contoh mesin kompleks. 191 . 2.MODUL SAINS UPSR Examples of wheel and axle: Contoh roda dan gandar : 8. Lever consists of a rod that is supported at a fixed point callad fulcrum. Examples of levers. Examples of complex machines.

Questions about machines Section A 1. 3. Many job cannot be done without machines. lebih mudah dan lebih selesa. Invention of machines helps us do job faster. Penciptaan mesin membantu kita membuat sesuatu kerja dengan lebih cepat. Mesin membantu kita melakukan kerja dengan lebih mudah. Machines is a ……………………… Mesin adalah……………………….MODUL SAINS UPSR Wheel and axle Lever Screw Wheel and axle Lever Screw gear wedge Lever Apreciating the invention of machines Menghargai penemuan mesin 1. A device to move things Alat untuk mengalih barang B method to make work easier Kaedah untuk memudahkan kerja C way to stop objects from moving Kaedah untuk menghentikan objek daripada bergerak D helps us to do work easire and faster Membantu membuat kerja denbga mudah dan cepat 192 . Machines helps us do our work more easily.…. 2. Banyak kerja tidak dapat dilakukan tanpa mesin. easier and more conveniently.

. Read the information below. Roda itu disambungkan kepada gandar The information above describes a Maklumat di atas menerangkan tentang A lever / tuas B screw / skru C D wedge / baji wheel and axle / roda dan gandar 4. yang manakah memerlukan daya paling banyak untuk mengangkat beban? 193 .It has a large wheel Mempunyai roda yang besar . What are the wheel and axle used for? Apakah kegunaan roda dan gandar? A To raise a flag Untuk menaikkan bendera B To cut an object Untuk memotong objek C To lift heavy loads Untuk mengangkat beban berat D To turn an object quickly Untuk memusing objek dengan cepat 3. Which of the following requires the most effort to lift the burden? Antara berikut.The wheel is connected to a rod.MODUL SAINS UPSR 2. Baca maklumat di bawah.

Arrange the inclined planes below from the one that needs least effort to move a load to the most. U C D U. U. Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatannya. V V. ……………………………………………………………………………………. S. ……………………………………………………………………………………. S T U V A B S. U. V. T Section B 1 Rahimi uses four wheels of different sizes to conduct an investigation. S.MODUL SAINS UPSR 5. Radius of wheel (cm) Jejari roda (cm) 6 12 18 24 Distance covered by the wheel in one rotation (cm) Jarak yang dilalui oleh roda dalam satu putaran (cm) 44 88 132 176 (a) What is the purpose of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini ? ……………………………………………………………………………………. Rahimi menggunakan empat roda yang berlainan saiz untuk menjalankan suatu penyiasatan. 194 . T. The table below shows the results of his investigation. S. Susunkan satah condong di bawah dari yang memerlukan daya yang paling sedikit kepada paling banyak. T. V T.

.........................MODUL SAINS UPSR (b) What is Apakah i) changed in this investigation? pembolehubah yang dimanipulasikan dalam penyiasatan ini ? …………………………………………………………………………………. Dalam satu penyiasatan....... Apakah mesin hubungan antara jejari roda dengan jarak yang dilalui oleh roda dalam satu putaran ? ................................ ........................................................ Nyatakan corak jarak yang dilalui oleh roda dalam satu pusingan............... Ramalkan jarak yang dilalui oleh roda sekiranya jejari berukuran 42 cm.................................... …………………………………………………………………………………….. In an investigation.................. dua jenis sistem takal telah digunakan untuk mengangkat beban yang sama................................... 195 ................................ Number of pulley Bilangan takal 1 2 Reading on the spring balance when the load starts to move (N) Bacaan pada neraca spring apabila beban mula bergerak (N) 8 4 (a) What is the purpose of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini ? ……………………………………………………………………………………................. ii) measured in this investigations? pembolehubah yang bergerakbalas dalam penyiasatan ini? ......................... ................... (e) What is the relationship between the radius of wheel and the distance covered by the wheel in one rotation .............. (d) Predict the distance covered by the wheel if its radius is 42 cm. (c) State the trend in the distance covered by the wheel in one rotation........................................................... 2............................................ The results are as follows..... two types of pulley systems are used to lift up the same load................................................... ……………………………………………………………………………………..................................

........................... ii) measured in this investigations? pembolehubah yang bergerakbalas dalam penyiasatan ini? ..............................................................................MODUL SAINS UPSR (b) What is Apakah i) changed in this investigation? pembolehubah yang dimanipulasikan dalam penyiasatan ini ? …………………………………………………………………………………....... …………………………………………………………………………………. 196 .................................................................... (c) What is the relationship between two variables in this investigation? Apakah mesin hubungan dua pemboleh ubah dalam penyiasatan ini? ................................................................................................. iii) kept the same in this investigations? Pembolehubah yang ditetapkan dalam penyisastan ini? .............................................................................................................

MODUL SAINS UPSR MODUL SAINS SOALAN PERCUBAAN 197 .

yang manakah kedudukan yang betul bagi serangga X dalam rantai makanan berikut. proceed to the next question. If you are unable to answer any question. 1. A. Which of the following is a defecating process? Antara yang berikut. B. Plants X Tumbuhan X X Eagle X Helang Frog Plants Katak Tumbuhan Eagle Frog Helang Katak Frog Eagle Katak Helang Plants Frog Tumbuhan Katak X Eagle X Helang Plants X Tumbuhan X Defecate is defined as discharging. This section consists of objective questions. Each question is followed by four options. Antara berikut. Nyahtinja dimaksudkan sebagai penyingkiran. Choose the correct answer. In which of the following is X in the correct position in a food chain. C and D. yang manakah adalah proses nyatinja? A B C D Urinating Buang air kencing Defecate Buang air besar Sweating Berpeluh Breathing Bernafas 198 .MODUL SAINS UPSR SECTION A Answer all questions. X A B C D 2.

MODUL SAINS UPSR 3. III dan IV sahaja 199 . I and IV only I dan IV sahaja II and III only II dan III sahaja III and IV only III dan IV sahaja Which of the following will happen to the leaves of a plant that is kept in cupboard for two weeks. II dan III sahaja I. III and IV only I. I and IV only I dan IV sahaja I . Antara berikut. Thick fur Bulu tebal Hard Shell Cangkerang keras Scales Bersisik Thick layer of fat Lapisan lemak yang tebal I and II only I dan II sahaja. II and III only I. Which of the following are the characteristics of animals that protect themselves from very cold weather? Antara berikut. I II III IV A B C D Fall Gugur Wilted Layu Turn yellow Menjadi kuning Increase in size Semakin besar I and II only I dan II sahaja. yang manakah ciri haiwan yang melindungi diri daripada cuaca yang amat sejuk? I II III IV A B C D 4. yang manakah akan berlaku kepada daun sepohon pokok yang disimpan dalam kotak hitam selama 2 minggu.

MODUL SAINS UPSR 6. The figure below shows a food web. Apakah yang akan berlaku jika populasi burung hantu di dalam sawah padi semakin berkurangan? A B C D The rice harvest will increase Hasil tuaian padi meningkat The rat population will decrease Populasi tikus berkurangan The paddy plant will grow well Pokok padi akan hidup subur The paddy field will be overrun by rats Sawah padi akan musnah disebabkan oleh tikus 200 . harimau sahaja the eagle only. helang sahaja the eagle and the rabbit. helang dan arnab the tiger and the eagle. They eat the rats that eat the rice grains. Owls are useful in a paddy field. Rajah di bawah menunjukkan satu siratan makanan The carnivore in the food web is Karnivor dalam siratan makanan ini ialah A B C D the tiger only. harimau dan helang 6. What will happen if the owl popultion in a paddy field decreases? Burung hantu amat berguna di sawah padi. Mereka makan tikus yang makan bijiran padi.

C D They will be healthy. The following information refers to a life process of humans. Which card has the biggest area? Yasmin mengukur panjang dan lebar empat keping kad. A. • • • To produce offsprings Menghasilkan anak To increase in number Menambah bilangan To avoid extinction Mengelakkan kepupusan Which life process does the information refer to? Proses hidup manakah yang dirujuk oleh maklumat itu? A B Breathing Bernafas Defecation Penyatinjaan C D Reproduction Pembiakan Response to stimuli Gerak balas terhadap rangsangan 8. Manusia akan jatuh sakit.C and D.MODUL SAINS UPSR 7. Yasmin measures the length and width of four cards. They cannot survive.C dan D. 9.B. Kad yang manakah mempunyai keluasan yang paling besar? Length Panjang A B C D 6cm 5cm 8cm 9cm Width Lebar 4cm 5cm 3cm 2cm 201 . Maklumat berikut merujuk kepada suatu proses hidup manusia.B. Manusia akan menjadi sihat. They will become extinct. Manusia tidak boleh hidup. What will happen if humans do not excrete and defecate? Apakah yang akan berlaku jika manusia tidak berkumuh dan bernyahtinja? A B They will fall sick. A. Manusia akan pupus.

Diagram shows a worker pushing a heavy load. Figure shows several activities that involved force. Rajah menunjukkan beberapa aktiviti yang melibatkan daya.MODUL SAINS UPSR 10. Force daya Q P Q Which activities uses the same force as P and Q ? Aktiviti manakah melibatkan penggunaan daya yang sama dengan P dan Q? A B C D P Sweeping the floor Menyapu lantai Pulling a school bag Menarik beg sekolah Pushing a trolley Menolak troli Close the drawer Meutup laci Q Press a switch Menekan suis Combing hair Menyikat rambut Press a switch Menekan suis Pulling a flag Menarik bendera 11. 202 .

Kereta mainan X mengambil 8 saat untuk bergerak sejauh 100cm. Which of the following methods can be used so that it is easier to move the load? Antara berikut. Object S takes 15 seconds to travel 100 cm. Which of the following activities are difficult to perform without friction? Antara aktiviti berikut . 13. yang manakah sukar untuk dilakukan tanpa geseran? I II Sharpening a knife Menajamkan pisau Turning a door knob Memusingkan tombol pintu 203 . Pull the load using a rope. Tarik menggunakan tali Place rollers under the load Meletakkan roda di bawah beban Coat the floor with oil Melumurkan lantai dengan minyak II only II sahaja I and II only I dan II sahaja C D II and III only II dan III sahaja I. II and III I. Object Q takes 9 seconds to travel 100 cm. Objek S mengambil masa 15 saat untuk bergerak sejauh 100cm.MODUL SAINS UPSR Rajah menunjukkan seorang pekerja sedang menolak suatu beban yang berat. Objek P mengambil masa 6 saat untuk bergerak sejauh 100cm. Which of the following objects moves faster than toy car X? Manakah antara objek-objek berikut bergerak lebih laju daripada kereta mainan X? A B C D Object P takes 6 seconds to travel 100 cm. kaedah manakah yang sesuai digunakan untuk memudahkan pergerakan beban tersebut? I II III A B 12. Objek Q mengambil masa 9 saat untuk bergerak sejauh 100cm. Objek R mengambil masa 12 saat untuk bergerak sejauh 100cm. Object R takes 12 seconds to travel 100 cm. II dan III Toy car X takes 8 seconds to travel 100 cm.

II dan IV sahaja II. II and IV only I. Swimming in a pool Berenang di dalam kolam renang Slowing down a moving bicycle Memperlahankan basikal yang bergerak I and II only I dan II sahaja I and IV only I dan IV sahaja C D I.pernyataan manakah yang benar tentang carta palang di atas? A B C D R is faster than P and S but is slower than Q R lebih laju daripada P dan S tetapi lebih perlahan daripada Q P is faster than R and S but is slower than Q P lebih laju daripada R dan S tetapi lebih perlahan daripada Q Q is faster than P and S but is slower than R Q lebih laju daripada P dan S tetapi lebih perlahan daripada R P and R are faster than Q and S P dan R lebih laju daripada Q dan S 204 . Carta palang di bawah ini menunjukkan jarak yang dilalui oleh empat objek dalam masa 20 minit Which object of the following statements about the objects is true based on the bar chart? Antara yang berikut.MODUL SAINS UPSR III IV A B 14. III dan IV sahaja The bar cat below shows the the distance travelled by four objects after 20 minutes . III and IV only II.

manakah yang melibatkan dua daya seperti yang dilakukan pembantu rumah itu.Bulu pelepah itu mengambil masa 5 saat untuk sampai ke lantai.What is the speed of the feather? Rajah di bawah ini menunjukkan sehelai bulu pelepah dijatuhkan dari X ke lantai.The feather takes 5 seconds to reach the ground. The picture below shows a maid wringing out a cloth Gambar di bawah ini menunjukkan seorang pembantu rumah memerah kain.MODUL SAINS UPSR 15.Berapakah kelajuan bulu pelepah itu? 205 . Which of the following activities involve the two types of forces used by the maid? Antara aktiviti yang berikut. 16. The diagram below shows a feather which is dropped from X to the ground.

Food preservation Kaedah pengawetan makanan X Papaya Betik Nutmeg Buah pala Mango Mangga Y Anchovies Ikan Bilis Chillies Cili Shrimp Udang Kecil Which of the following correctly represents X and Y? Antara yang berikut.MODUL SAINS UPSR A B 17. Rajah menunjukkan pengkelasan kaedah pengawetan untuk beberapa jenis makanan. 8 cm/s 12 cm/s C D 10 cm/s 14 cm/s What is meant by speed? Apakah yang dimaksudkan dengan kelajuan? A B C D A calculation of the distance travelled by an object Pengiraan jarak yang dilalui oleh objek A difference between time and distance Perbezaan antara masa dengan jarak A measurement of how fast and object moves Ukuran beberapa laju suatu objek bergerak A relationship between moving objects Hubungan antara objek-objek yang bergerak 18. yang manakah mewakili X dan Y dengan betul? A B C D X Canning Pengetinan Bottling Pembotolan Pickling Penjerukan Salting Pengasinan Y Pickling Penjerukan Salting Pengasinan Drying Pengeringan Freezing Penyejukbekuan 206 . The diagram shows the classification of preservation methods for a few types of food.

21.perangan. Mengapakah nasi itu menjadi basi selepas lima hari? A B C D It was kept for too long Ia disimpan terlalu lama It was exposed to the air Ia terdedah kepada udara It was kept in a cold and dark place Ia disimpan di tempat yang sejuk dan gelap.MODUL SAINS UPSR 19. The water mixed with dust and dirt. Buah yang manakah sesuai mengggantikan asam jawa? A B C D 20. air bertukar menjadi keperang. Air bertindakbalas dengan cahaya matahari. Air dan udara bertindakbalas dengan klip kertas The water heated by the sun light reacted with paper clips. Why did the rice spoilt after five days? Sepinggan nasi diletakkan di atas sebuah meja. Air bercampur dengan debu dan kotoran The water and air reacted with the paper clips. Selepas beberapa hari . Air yang dipanaskan oleh cahaya matahari bertindakbalas dengan klip kertas. Which of the following fruits is suitable to replace the tamarind? Seorang tukang masak kehabisan asam jawa untuk masak asam pedas. What is the conclusion? Beberapa batang klip kertas dimasukkan ke dalam bikar berisi air dan diletakkan di tepi sebuah tingkap yang terbuka.After a few days. It was caused by bacteria and fungi. Papaya Betik Mango Mangga Banana Pisang Water melon Tembikai A few paper clips were put into a beaker of water next to an open window. A cook does not have tamarind for a ‘asam pedas’ dish. Ia disebabkan oleh tindakan bakteria dan kulat. the water turns brownish. A plate of rice was left on the table. 207 . Apakah kesimpulannya? A B C D The water reacted with the sunlight.

• • • Food is sterilized before it is packed in airtight containers. Maklumat berikut menunjukkan suatu proses pengawetan makanan. Mix the fruits with salt and leave overnight Gaulkan buah dengan garam dan biarkan semalaman X Soak the fruit in a concentrated sugar solution Rendamkan buah di dalam larutan gula pekat Y Wash and drain the sliced fruits Basuh dan toskan buah yang dihiris Z Slice the young fruits Hiris buah muda Which of the following is in the correct sequence? Antara berikut. Microorganisma tidak boleh hidup tanpa udara kerana ianya perlu bernafas This type of food preservation is Jenis pengawetan makanan di atas ialah A drying C vacuum packing Pengeringan pembungkusan vakum B smoking D pasteurisation pengasapan pempasteuran 23. Air from the packages and containers are drawn out to make a vacuum. Makanan dibasmi kuman sebelum dibungkuskan dalam bekas kedap udara. Udara dari bungkusan dan bekas dikeluarkan untuk menjadi hampagas. Berikut adalah langkah-langkah penjerukan buah-buahan. Microorganisms cannot survive without air as they require air for respiration. The following are steps in the pickling of fruits. yang manakah adalah urutan yang betul? A B C D 24. The following information shows a type of food preservation process. W X Y Z X W Z Y Y Z W W Z Y X X W Which of the following cannot be reused? Antara berikut.MODUL SAINS UPSR 22. yang manakah tidak boleh diguna semula ? A Plastic bottle Botol plastik B Old tyre Tayar lama C Pieces of cloth Sehelai kain D Tissue paper Kertas tisu 208 .

Can be observed by naked eyes.MODUL SAINS UPSR 25. I and II I dan II I and IV I dan IV II and III II dan III III and IV III dan IV 27. 209 . Rajah menunjukkan pelbagai bentuk bulan ketika kejadian gerhana bulan. Figure shows the different shapes of the moon during the eclipse of the moon. Bulan berada di antara matahari dan bumi. yang manakah akan menyebabkan perubahan panjang bayang-bayang objek dari waktu pagi sehingga petang? A B C D Size of the Sun Saiz Matahari The movement of the Earth around the Sun Peredaran Bumi mengelilingi Matahari Rotation of the Earth on its axis Putaran Bumi di atas paksinya Movement of the Moon around the Earth Peredaran Bulan mengelilingi Bumi 26. Occurs only for a few minutes. Berlaku hanya untuk beberapa minit. Which of the following causes the change in the length of shadows of an object from morning until evening? Antara berikut . Which statements are true about the eclipse of the moon? Manakah penyataan yang benar mengenai gerhana bulan ? I II III IV A B C D The moon is between the sun and earth. The earth is between the sun and moon. Bumi berada di antara matahari dan bulan. Boleh diperhatikan dengan mata kasar.

P. Q. R. P Q C D R S Zaid wants to raise a heavy box to a higher place. Rajah menunjukkan kedudukan matahari. P R. Which of the following shows the correct position of the moon during the total eclipse of the moon? Antara berikut yang mana merupakan kedudukan bulan yang betul ketika gerhana bulan penuh? A B 29. yang manakah menunjukkan urutan bentuk bulan yang betul? A B C D 28. bumi dan bulan. S. S.MODUL SAINS UPSR Which of the following shows the correct sequence of the shapes of the moon? Antara berikut. R. S Figure shows the position of the sun. R. the earth and the moon. P. Zaid hendak mengangkat kotak berat ke tempat lebih tinggi. Q. P Q. Which simple machine should he use? Mesin ringkas yang mana sepatutnya digunakan olehnya? A B C D Inclined plane Satah condong Lever Tuas Screw Skru Wedge Baji 210 . S Q.

Which of the tools below uses the principle of lever? Alat yang manakah menggunakan prinsip tuas? A B P and R R and S C D SECTION B Answer all question. Q and R P and S The suggested time for this section is 30 minutes. Jawab semua soalan.MODUL SAINS UPSR 30. proceed to the next question. Tuliskan jawapan kamu dalam ruang yang disediakan. Year Tahun 2002 2006 2010 (a) Number of turtles that lay eggs Bilangan penyu yang bertelur 2 5 7 State one reason (inference) based on this information. Sekiranya kamu tidak dapat menjawab sesuatu soalan. The table below shows the number of turtles that lay eggs on an island. Jadual di bawah menunjukkan bilangan penyu yang bertelur di sebuah pulau. teruskan menjawab soalan berikutnya. ___________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________ _ 211 . Nyatakan satu inferens berdasarkan maklumat-maklumat ini. 1. If you are not able to answer a question. Masa yang dicadangkan untuk bahagian ini ialah 30 minit. Write your answers in the spaces provided.

___________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________ _ 2. [1 mark] [1 markah] Table shows the result of an investigation on the cooling of 400 ml of water. ___________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] (c) State what is changed (manipulated variable). ___________________________________________________________________ _ (d) [1 mark] [1 markah] Predict what will happen if the island is developed into a holiday resort. Jadual menunjukkan keputusan suatu penyiasatan tentang penyejukan 400 ml air.MODUL SAINS UPSR [1 mark] [1 markah] Write one reason on the number of turtles that lay eggs to support the answer in 1(a) Tuliskan satu pemerhatian tentang bilangan penyu yang bertelur untuk menyokong jawapan dalam 1 (a). Ramalkan apa yang akan berlaku jika pulau itu dibangunkan menjadi tempat peranginan. Time / minute Masa / minit Water temperature / °C Suhu air / ° C (a) What is the aim of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan itu ? 0 9 9 3 8 7 5 7 7 7 6 9 9 6 3 1 1 5 9 13 57 (b) ____________________________________________________________________ 212 . Nyatakan pemboleh ubah yang dimanipulasikan.

____________________________________________________________________ [1 mark] [1 markah] 3. Different number of ice cubes are put into a three beakers as shown in diagram below.MODUL SAINS UPSR ____________________________________________________________________ [1 mark] [1 markah] (b) Give one reason why the water cools. 213 . Nyatakan satu sebab mengapa air menjadi sejuk. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [1 mark] [1 markah] (c) Predict the water temperature at the 10th minute. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [1 mark] [1 markah] (d) What conclusion can be made from this investigation? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini ? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [1 mark] [1 markah] (e) State the trend of water temperature. Kuib ais berlainan bilangan dimasukkan ke dalam tiga buah bikar seperti dalam rajah berikut. Nyatakan corak perubahan suhu air. Ramalkan suhu air pada minit ke 10.

_________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] (b) Predict the temperature of water after the melting of ice when the 7 ice cubes are put into the beaker. write one conclusion.MODUL SAINS UPSR The temperature of water in the beaker is recorded in table below. Ramalkan suhu air selepas ais mencair apabila 7 ketulan ais dimasukkan ke dalam bikar. nyatakan corak perubahan suhu air selepas ais mencair. tuliskan satu kesimpulan. state the trend of the temperature of water after the melting of the ice. 214 . Suhu air di dalam bikar direkodkan seperti di dalam jadual di bawah Beaker W X Y (a) Number of ice cubes (Bilangan ketulan ais) 10 8 6 Temperature of water after the melting of ice ( ° C ) Suhu air selepas ais mencair (ºC) 10 15 20 Based on Table . Berdasarkan Jadual 3. Berdasarkan Jadual . _________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] (c) Based on the Table 3.

_________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] (e) 4. The bar chart below shows the result of an investigation. Nyatakan satu pemerhatian bagi menyokong inferens anda di (d).MODUL SAINS UPSR (d) _________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] State one inference (reason) based on the temperature of the water after the melting of the ice in beaker W Nyatakan satu inferens (sebab) berdasarkan suhu air selepas ais mencair di bikar W _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] Write an observation to support your inference in (d). Carta palang di bawah menunjukkan keputusan sesuatu penyiasatan 150 130 110 Length of 90 shadow / Panjang bayang.70 50 bayang (cm) 30 10 -10 9 10 11 1 3 5 Time / Masa (hour) (a) What is the aim (purpose) of the investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini ? _________________________________________________________________ 215 .

_________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] (c) Based on the result obtained at 1. Then she uses a piece of newspaper to fan them. Dia meletakkan dua model P dan Q secara berdekatan antara satu sama lain.MODUL SAINS UPSR _________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] (b) State one conclusion that can be from information in the table . Nyatakan satu kesimpulan yang boleh dibuat berdasarkan maklumat dalam jadual.00 p. Sally menjalankan satu penyiasatan . Q P 216 . give reason. _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ [1 mark] [1 markah] 5. Berdasarkan keputusan yang diperolehi pada pukul 1. She places two models P and Q near to each other. Kemudian dia menggunakan kertas surat khabar untuk mengipas model-model itu. Sally carries out an investigation.00 tengahari .m. berikan sebab.

state Berdasarkan penyiasatan itu.MODUL SAINS UPSR (a) Based on the investigation. nyatakan: (i) What is changed? Apakah yang diubah? _______________________________________________________________ [1 mark] [1 markah] (ii) What is observed? Apakah yang diperhatikan? _______________________________________________________________ [1 mark] [1 markah] iii) What is kept the same? Apakah perkara yang sama? _______________________________________________________________ SKEMA JAWAPAN Bahagian A 1 A 2 B 3 B 4 C 5 D 6 D Bahagian B 7 8 9 10 11 12 C A B B C A 13 14 15 16 17 18 C A B B A C 19 20 21 22 23 24 B C D C D D 25 26 27 28 29 30 C C B C A C Soalan 1 (a) No enemies / No water pollution / No development ata the beach / etc if suitable (b) The number of turtles that lay eggs increase (c) The Year (d) The number of turtle that lay eggs decrease Soalan 2 (a) To investigate the relationship between the time with the water temperature (b) The water lose heat (c) 61°C 217 .

the temperature of water after the melting of ice increase (b) 17°C (c) Increase (d) The number of ice cube in P are the most (e) The temperature of water after the melting of ice are the lowest. Soalan 4 (a) To investigate the relationship between the time with the length of shadow (b) The time increase. the length of shadow decrease until 1 pm than increase (c) Matahari berada tegak di atas kepala / The position of the sun is 90 degree or straigth at the top of our head Soalan 5 (a) (i) (ii) (iii) The height of model The time for model fall The type of model / the place of investigation / the speed of fan / etc if suitable 218 . the water temperatue decrease (e) Decrease Soalan 3 (a) The number of ice cubes decrease.MODUL SAINS UPSR (d) The time increase.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->