P. 1
2. RPP

2. RPP

|Views: 35|Likes:
Published by Lubis Muzaki

More info:

Published by: Lubis Muzaki on Apr 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/24/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Waktu

: SMP : Matematika : VIII (Delapan)/2 (Dua) : Keliling dan Luas lingkaran : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkarannya serta ukurannya. B. Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran. C. Indikator : 1. Kognitif 1) Produk : (1) Menghitung keliling lingkaran. (2) Menghitung luas lingkaran. (3) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas lingkaran. 2) Proses : (1) Menemukan kembali rumus keliling lingkaran. (2) Menemukan kembali rumus luas lingkaran. 2. Afektif 1) Perilaku berkarakter a) Dapat dipercaya b) Menghargai c) Tanggung jawab individu d) Tanggung jawab kelompok e) Teliti 2) Keterampilan sosial a) Bertanya

b) Mengemukakan ide atau pendapat c) Menghargai pendapat orang lain d) Menjadi pendengar yang baik e) Kerja sama 3. Psikomotorik (1) Terampil dalam mengamati gambar lingkaran untuk menemukan kembali rumus keliling dan luas lingkaran. C. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif 1) Produk : (1) Diberikan gambar model lingkaran, siswa dapat menghitung keliling lingkaran. (2) Diberikan gambar model lingkaran, siswa dapat menghitung luas lingkaran. (3) Dengan menggunakan rumus, siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan keliling dan luas lingkaran. 2) Proses : (1) Disediakan model gambar lingkaran, siswa dapat menemukan kembali rumus keliling lingkaran. (2) Disediakan model gambar lingkaran, siswa dapat menemukan kembali rumus luas lingkaran. 2. Afektif 1) Perilaku berkarakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukkan karakter: a) Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter dapat dipercaya, diantaranya siswa jujur, selalu fokus terhadap apa yang dijelaskan oleh guru, serta berusaha diberikan oleh guru. menyelesaikan tugas yang

b) Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter menghargai, diantaranya siswa memperlakukan teman atau guru dengan baik, sopan dan hormat, menerima saran dan pendapat dari guru
atau teman, tidak pernah menghina dan mempermalukan teman atau

guru, serta tidak pernah mengganggu teman/guru saat pelajaran berlangsung. c) Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab individu, diantaranya siswa mengerjakan tugastugas yang diberikan, dapat diandalkan, bertanggung jawab atas apa yang dilakukannya dalam kelompok tanpa melempar kesalahan pada orang lain, siswa selalu melaksanakan komitmennya. d) Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab kelompok, diantaranya siswa selalu berpartisipasi dalam mengerjakan tugas kelompok. e) Dalam proses pembelajaran, siswa dilatih untuk memiliki karakter teliti, yaitu bertindak cermat dalam proses pengerjaan tugas, memeriksa kembali hasil pekerjaan yang telah mereka atau orang lain dapat sebelumnya. 2) Keterampilan sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan menunjukkan keterampilan sosial berikut. a) Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan. b) Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif menyampaikan ide dan pendapat. c) Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa dapat menghargai pendapat orang lain, meskipun pendapat mereka berbeda. d) Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa bisa menjadi pendengar yang baik dengan kebiasaan menyimak dan memperhatikan pendapat yang disampaikan orang lain.

e) Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif bekerjasama dengan teman-temannya. 3. Psikomotorik 1) Disediakan model gambar lingkaran, siswa dapat menemukan kembali rumus keliling dan luas lingkaran. D. Metode Pembelajaran : Guided discovery learning 1. eskplorasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelas E. Materi Pembelajaran F. Keliling Lingkaran

Gambar (a) menunjukkan sebuah lingkaran dengan titik A terletak di sebarang lengkungan lingkaran. Jika lingkaran tersebut dipotong di titik A, kemudian direbahkan, hasilnya adalah sebuah garis lurus AA' seperti padagambar Gambar (b). Panjang garis lurus tersebut merupakan keliling lingkaran. Jadi, keliling lingkaran adalah panjang lengkungan pembentuk lingkaran tersebut. Rumus Keliling lingkaran adalah K = 2πr = πd G. Luas Lingkaran

Luas lingkaran merupakan luas daerah yang dibatasi oleh keliling lingkaran. Coba kamu perhatikan Gambar di samping. Daerah yang diarsir merupakan daerah lingkaran. Luas lingkaran sama dengan π dikalikan dengan kuadrat dari

panjang jari-jari lingkaran itu. Secara simbolik dapat dituliskan: jika suatu lingkaran r, maka luas lingkaran itu, L = πr2.

H. Proses Belajar Mengajar A. Pendahuluan ( 10 menit) No Fase Aktivitas Guru Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian berdoa dan menanyakan kabar siswa hari ini. Guru memotivasi siswa untuk menerima pelajaran dengan menyampaikan manfaat materi yang akan disampaikan dalam kehidupan sehari-hari. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Memberikan informasi kepada siswa bahwa akan dilaksanakan pembelajaran matematika materi keliling dan luas lingkaran Aktivitas Siswa Siswa membalas salam dan berdoa serta menjawab pertanyaan guru. Siswa mempersiapk an diri untuk mendapatkan materi dan menjawab pertanyaan guru. Siswa mendengarka n penjelasan guru. Karakter Siswa dilatih untuk menjadi menghargai orang lain dan bertanggung jawab secara individu dalam menjawab salam Siswa dilatih untuk menjadi pendengar yang baik, mengemukakan pendapat, bertanggung jawab individu dan menghargai orang lain Siswa dilatih untuk menghargai orang lain. Siswa dilatih untuk menghargai orang lain, dan menjadi pendengar yang baik. Waktu (menit)

1

2

2

3

3

3

4

Siswa mendengarka n penjelasan guru.

2

B. Kegiatan Inti (60 menit) No Fase Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Karakter Waktu (menit)

1

2

Guru membagi siswa ke dalam kelompok belajar yang terdiri dari 4-5 orang (seperti pertemuan pada Fase 1 sebelumnya) (orientasi untuk menyelesaikan ) LKS digital II yang ada di dalam e-learning sebagai bahan untuk dipelajari dan sebagai bahan diskusi. Meminta siswa untuk membaca LKS digital II, membimbing siswa dalam mengorganisaisi tugas dengan teman kelompoknya, serta memastikan bahwa siswa memahami apa yang akan dilakukan pada kegiatan berkelompok (guru memberikan permasalahan yang ada pada LKS digital II)

Siswa membentuk kelompok dan memperhatikan penjelasan langkah-langkah dari guru dalam mengerjakan LKS digital II.

Siswa dilatih untuk mampu bekerja sama, menghargai, bertanggung 3 jawab secara individu, dan bertanggung jawab secara kelompok.

Siswa membaca LKS digital II, serta memahami hal-hal yang akan dilakukan pada kegiatan berkelompok.

Siswa dilatih untuk cermat dan teliti, menjadi pendengar yang baik dan bertanggung jawab

7

Fase 2 3 (merumu skan masalah)

Guru memunculkan masalah konstektual yang berkaitan dengan keliling dan luas lingkaran pada LKS digital II

Siswa mencoba memahami permasalahan pada LKS digital II

Siswa dilatih untuk mampu bekerja sama, bertanggung jawab secara inividu dan sosial

4

4

Meminta siswa melakukan Fase 3 percobaan sesuai (Merumu dengan intruksi pada LKS digital skan II untuk hipotesis menemukan konsep tentang ) keliling dan luas lingkaran

Secara berkelompok, siswa mengerjakan LKS tentang keliling dan luas lingkaran

Siswa dilatih untuk cermat dan teliti, menjadi pendengar yang baik dan bertanggung jawab.

25

Fase 4 (mengu mpulkan data) 5

Guru meminta siswa mengisi instruksi pada LKS digital II dan melihat materi yang berkaitan keliling dan luas lingkaran yang terdapat di dalam course e-learning atau buku siswa digital

Siswa menuliskan prediksi jawaban mereka pada permasalahan

Siswa dilatih untuk cermat dan teliti

4

6

Meminta siswa (tiap kelompok) menuliskan kesimpulan tentang definisi unsur-unsur lingkaran di LKS digital II dengan kata-katanya sendiri dan mengirimkan jawaban LKS digital II yang telah diselesaikan oleh tiap kelompok Fase 5 (menguji hipotesis Guru menerima jawaban siswa di dalam acount instructor yang dimiliki oleh guru dan memeriksa hasil prakiraan dan memastikan kebenaran prakiraan tersebut

Menuliskan kesimpulan tentang definisi unsur-unsur lingkaran di LKS digital II dengan katakatanya sendiri

Siswa dilatih berpikir kritis dan bertanggung jawab atas tugasnya

3

7

)

Bagi siswa yang di tunjuk atau sukarela, harus mempresentasik an permasalahan yang ada di LKS digital II dan untuk siswa yang lain harus memperhatikan presentator Bagi siswa yang lain, harus memperhatikan hasil kerja presentator dan menanggapi hasil kelompok tersebut jika memiliki jawaban yang berbeda.

Siswa dilatih untuk mengemukak an pendapat,men ghargai 4 pendapat orang lain, bertanggung jawab secara individu dan sosial.

8

Guru memberikan kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk menanggapi hasil kerja presentator.

Siswa dilatih untuk mengemukak an ide atau 4 pendapat, dan menghargai orang lain.

9

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah mempresentasika n hasil kerjanya. Siswa mendapat penghargaan dari guru.

Siswa dilatih untuk menghargai orang lain.

1

10

Guru memberikan soal yang berkaitan dengan keliling dan luas lingkaran unsur Guru membahas soal

Siswa mengerjakan soal Siswa dilatih untuk berfikir logis, jujur, 4 kreatif dan disiplin

Siswa mendengarkan penjelasan guru dan merespon perintah guru

Siswa dilatih untuk berfikir logis, jujur, 4 kreatif dan menghargai orang lain

C. Penutup ( 6 menit) No 1 Fase Fase 6 (Merum uskan Kesimpu lan) Aktivitas Guru Guru bersamasama dengan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Aktivitas Siswa Siswa memperhati kan penjelasan guru kemudian bersama guru membuat Karakter Siswa dilatih untuk terbiasa mengemukakan pendapat serta mampu menghargai pendapat orang lain. Waktu (menit) 4

kesimpulan materi yang telah dipelajari.

2

Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Siswa bersama guru mengakhiri kegiatan pembelajara n dan menjawab salam guru.

Siswa dilatih untuk menghargai orang lain.

2

Keterangan Fase Guided Discovery Learning : a. Orientasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, mengkondisikan agar siswa siap melaksanakan proses pembelajaran. b. Merumuskan masalah, membawa siswa pada suatu persoalan yang mengandung teka-teki untuk dipecahkan oleh siswa. c. Merumuskan hipotesis, membimbing siswa dalam membuat prediksi jawaban masalah dan mempersiapkan penjelasan masalah. d. Mengumpulkan data, membantu siswa mencari informasi yang dibutuhkan untuk menguji hipotesis yang diajukan siswa. e. Menguji hipotesis, membantu siswa menentukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data atau informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data. I. Sumber Belajar 1) Buku siswa lingkaran digital 2) Lembar Kerja Siswa (LKS) digital 3) E-learning

J. Penilaian  Teknik Penilaian  Bentuk Instrument  Instrumen  Contoh Instrumen : Tes dan Non Tes : Tes tertulis dan observasi : Lembar Kerja Siswa (LKS) digital, e-learning. :

1. Tentukan jari-jari dan diameter lingkaran yang mempunyai keliling 154 cm. Gunakan 𝜋 = 22/7! 2. Seseorang mengendarai sepeda motor sepanjang 6,6 km. Jika panjang jarijari roda motornya 35 cm, berapa kali ban motor berputar?

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->