Gaya dan Penerapannya

Hasil yang harus kamu capai:
memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya; menerapkan Hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Jika kamu perhatikan dengan saksama, banyak bendabenda yang ada di sekelilingmu tidak pernah diam. Di kotakota besar terlihat berbagai jenis kendaraan berlalu lalang di jalan raya. Di udara pesawat terbang melesat dari suatu tempat ke tempat lainnya. Bahkan di sungai atau di laut pun perahu-perahu melesat di permukaan air. Kamu tentu tahu bahwa kendaraan-kendaraan tersebut dikendalikan oleh mesin sehingga menghasilkan gaya, baik berupa dorongan atau tarikan, untuk menggerakkan kendaraan itu. Akan tetapi, bagaimanakah mesin menghasilkan gaya sehingga kendaraan dapat bergerak? Selain itu, bagaimana dengan gerakan benda-benda dan gejala-gejala yang ada di alam? Mengapa angin bertiup dan air sungai mengalir? Mengapa bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari? Apakah semua benda tersebut ditarik atau didorong dengan gaya?

A. Pengertian Gaya B. Jenis-Jenis Gaya C. Mengukur Gaya D. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda E. F. Hukum-Hukum Newton Gaya Gesek

155

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Gaya

terdiri atas

dirumuskan dalam

dapat menimbulka n

Gaya sentuh

Gaya tak sentuh

Hukumhukum gaya
terdiri atas

Perubahan bentuk, panjang arah, kecepatan

contoh

contoh

Gaya otot

Gaya magnet, gaya gravitasi

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

156

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melaku- kan tarikan dan dorongan, apakah tarikan dan dorongan itu? 2. Apakah yang akan terjadi apabila tarikan dan dorongan itu dilakukan bersama-sama pada arah yang sama atau pada arah yang berlawanan? Apakah yang terjadi pada suatu benda jika resul- tan gayanya sama dengan nol?

3.

A. Pengertian Gaya

Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakkan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin tinggi. Gerakan kaki dan badanmu adalah usaha dalam memberikan dorongan atau tarikan pada ayunan agar tetap berayun, seperti terlihat pada Gambar 9.2 (a). Jika temanmu yang mendorong ayunan tersebut, apakah yang akan terjadi? Apakah ayunan akan bergerak sama seperti pada saat kamu melakukannya sendiri? Perhatikan Gambar 9.2 (b).

Sumber: CD Image

Gambar 9.1 Bagaimana bendabenda di alam dapat bergerak? Apa penyebabnya?

Gambar 9.2
a b

Apakah yang dimaksud dengan dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.1 berikut.

Seorang anak sedang main ayunan dengan (a) didorong oleh temannya, (b) dorongan sendiri.

Ayo Coba 9.1
Tujuan Mendeskripsikan dorongan dan tarikan Alat dan bahan Buku, pensil, penggaris plastik, dan meja

Gaya dan Penerapannya

157

gaya memiliki arah. Lengkungkan kedua ujung penggaris plastikmu. tarikan mengubah bentuk penggaris menjadi melengkung. a) Adakah dorongan atau tarikan yang memengaruhi benda tersebut? Apakah itu? b) Ketika melaju.a Cara kerja 1. seperti Gambar 9. roti ditekan. dan juga berubah arah. Soal Penguasaan Materi 9. apakah kesimpulanmu? b c Gambar 9. Doronglah sebuah pensil di atas mejamu. Ketika kamu menarik buku dan mendorong pensil di atas mejamu. Gaya dapat menyebabkan sebuah benda berubah bentuk. pegas ditarik. Setelah beberapa saat.3 Tarikan atau dorongan dapat menyebabkan suatu benda bergerak atau berubah bentuk.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. mobil tersebut direm sehingga jalannya menjadi lambat dan perlahan-lahan berhenti. gaya apakah yang bekerja pada mobil tersebut? Apakah yang akan terjadi jika: a. gaya apakah yang bekerja pada mobil? Pada saat mobil perlahan-lahan berhenti. berubah kecepatan. Satuan gaya dalam Satuan Internasional (SI) adalah Newton (N) yang merupakan penghormatan bagi seorang ilmuwan Fisika Inggris bernama Sir Isaac Newton (1642-1727). b. berubah panjang atau volume. Apakah yang terjadi? 2. Apakah yang terjadi? 3. Apakah gaya yang kamu berikan memiliki arah? Tentu. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . bola ditendang? c) 2. 1. gaya dapat dikatakan sebagai tarikan atau dorongan. dapat melaju dengan kecepatan tertentu. 3. Tarikan dan dorongan yang kamu berikan pada benda disebut gaya.3c. Begitu pula ketika kamu menarik kedua ujung penggarismu.3a. Jadi. sepeda dikayuh. Mobil ketika mesinnya dihidupkan. c. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. Tariklah sebuah buku di atas mejamu. dan d. seperti Gambar 9.3b. Apakah yang kamu lakukan terhadap setiap benda tersebut? 2. berubah posisi. Apa yang terjadi pada masing-masing benda setelah kamu melakukan kegiatan? Jelaskan. Sebuah gaya disimbolkan dengan huruf F singkatan dari Force. Berdasarkan kegiatan ini. seperti Gambar 9. ternyata buku dan pensil bergerak atau berpindah tempat. Ketika kamu mendorong ke depan. benda pun akan bergerak ke depan.

Apakah ada yang menarik buah kelapa tersebut sehingga jatuh dari pohonnya? Bagaimanakah cara menariknya? Dari kedua contoh tersebut. a b Selain itu.2 Tujuan Mengidentifikasi gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang tidak bersentuhan langsung Alat dan bahan Plastisin. Cara kerja 1. panjang. 2. Gambar 9. atau arah. kamu telah memberikan gaya. Siapkan alat dan bahan. minum. kamu tentu pernah melihat buah kelapa tiba-tiba jatuh dari pohonnya. Ayo Coba 9. Letakkan plastisin di atas meja. Semua kegiatan tersebut kamu lakukan dengan memberi tarikan dan dorongan pada benda-benda itu sehingga dapat berubah bentuk. Doronglah kelereng di atas meja. Ketika kamu mendorong sebuah mobil. benang.4 Contoh beberapa gaya yang bekerja. Tariklah karet gelang. Apakah yang terjadi? 4. karet gelang.B. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. kelereng. makan. Apakah yang terjadi? 3. ada dua cara gaya bekerja terhadap suatu benda. dan penggaris plastik. menulis. Supaya memahami kedua jenis gaya tersebut.4 (b). seperti pada Gambar 9. sobekan kertas.4 (a). (a) orang yang sedang mendorong mobil dan (b) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. seperti pada Gambar 9. Apakah yang terjadi? Gaya dan Penerapannya 159 . Dorongan tersebut menyebabkan mobil dapat bergerak dan berpindah tempat. Jenis-Jenis Gaya Tuhan telah memberikan anugerah kepada kamu berupa otot sehingga setiap saat kamu dapat melakukan kerja.2 berikut. kecepatan. lalu tekanlah plastisin tersebut dengan jarimu. magnet batang. paku. atau mengangkat benda-benda. Misalnya mandi.

Pada 1661. Sumber: www. Coba kamu kelompokkan peristiwa-peristiwa tersebut berdasarkan gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Gaya gesek ban mobil dengan jalan. gaya dibedakan menjadi dua jenis.. Gaya tendang ketika sedang menendang bola.. Newton dan selalu merasa kesepian.Ilmuwan 5.horaz. Amati apa yang terjadi. 6. kelompokkanlah gaya-gaya tersebut langsung atau tidak. Berdasarkan kegiatan ini. Disebabkan oleh besaran apakah peristiwa yang terjadi pada masing-masing benda? 2. Adapun pengaruh gaya pada benda. sedangkan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung disebut gaya tak sentuh. 3. 1. Kemudian. lalu dekatkan pada sobekan kertas. Berdasarkan kegiatan tersebut. Tuliskan kesimpulanmu tentang jenis gaya tersebut. 7.. Tugas 9.... 8.. berilah usikan-usikan pada magnet tersebut. Apakah yang akan terjadi? Pertanyaan 1. Inggris.. Sir Isaac Newton (1642–1727) Sir Isaac Newton dilahirkan di sebuah wisma besar di Woolstharpe. 4... 3. 5. Gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung disebut gaya sentuh. Lalu. . Lincalnshire..o rg Gantunglah magnet batang dengan benang sehingga dapat bergerak bebas. Apakah yang terjadi? Lepaskan plastisin dari ketinggian tertentu. Jenis Gaya Gaya sentuh . Gaya tarik atau tolak muatan-muatan listrik. Pada 1665 dan 1666. dan arah gerak benda. Gaya tarik yang dilakukan orang pada gerobak.. 2. Gaya gravitasi bumi yang bekerja pada sebuah benda yang jatuh ke permukaan bumi. Newton dikirim untuk belajar di Universitas tempat tinggalnya.com. . 6.wikipedia. sebutkan contoh-contoh gaya yang kamu ketahui. Newton banyak membuat penemuan yang penting. berikan contoh sebanyak-banyaknya peristiwa lain yang termasuk kedua gaya tersebut. en. Apakah yang terjadi? Gosok-gosokkanlah penggaris plastikmu pada rambut. Lalu. kecepatan. antara lain dapat menggerakkan benda serta mengubah bentuk. Gaya tarik atau gaya tolak magnet. Dekatkan magnet batang pada sebuah paku.1 Berikut adalah peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. . yaitu gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung dan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung. Nama Gaya Gaya otot .

160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Gantungkan secara bergantian beban 20 g. dan (g) 100 N. lalu tariklah balok tersebut dengan neraca pegas 1 N. a b c d e f g Sumber: Phywe Physics Catalogue Bagaimanakah cara menggunakan dinamometer? Untuk lebih memahaminya. dan 100 g dengan neraca pegas yang berbeda. 50 g. Catat setiap hasil pengukurannya. diperlukan suatu alat ukur. tentu kamu tidak tahu seberapa besar tarikan atau dorongan yang kamu berikan. Letakkan balok di atas meja.6 Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas.5. 50 g.3 Tujuan Mengetahui cara membaca dinamometer Alat dan bahan Dinamometer dengan batas ukur 1 N. a b Gambar 9. seperti Gambar 9. serta balok. Siapkan alat dan bahan. Ayo Coba 9.3 berikut. Gaya dan Penerapannya 161 .6 (b). beban dengan massa 20 g. balok yang permukaannya kasar. (c) 2 N. Gambar 9. 2. Mengukur Gaya Ketika kamu memberikan tarikan atau dorongan pada sebuah benda. (b) 1 N. Terdapat berbagai jenis dan skala dinamometer di laboratorium seperti terlihat pada Gambar 9. Amati skala neraca pegas dan catat skala hasil pengukurannya ketika balok tepat akan bergerak. (e) 10 N (f) 20 N. dan 10 N.C.5 Jenis-jenis dinamometer untuk skala (a) 0. lakukan kegiatan Ayo Coba 9. 5 N. dan 100 g.2 N. Untuk dapat mengetahui besar gaya yang kamu berikan.6 (a). seperti pada Gambar 9. Cara kerja 1. Alat ukur gaya yang paling sederhana dan dapat mengukur secara langsung adalah neraca pegas (dinamometer). (d) 5 N. 3.

seperti terlihat pada Gambar 9. Bagaimanakah sikapmu ketika melihat seseorang yang sedang mengukur berat beras di pasar salah atau tidak benar? D. Pertanyaan 1. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda Apakah gaya memiliki arah? Coba kamu jatuhkan sebuah benda. Apakah yang terjadi? Ke arah manakah benda tersebut jatuh? Tariklah sebuah benda di mejamu. gaya tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. Misalnya. 1. Ukurlah benda-benda yang lainnya sehingga kamu memahami cara mengukur gaya dengan dinamometer. Misalnya.8 Gaya sebesar 5 N dan arahnya ke kanan O F=5N Panjang OF menyatakan nilai gaya dan arah OF menyatakan arah gaya. Sebuah besaran gaya dapat digambarkan dengan sebuah anak panah. 1N Gambar 9. sedangkan arah anak panah menyatakan arah kerja gaya. sebuah gaya F yang besarnya 5 N bekerja pada sebuah benda.4. 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gaya apa sajakah yang terlibat pada kegiatan tersebut? 2. berapakah hasil skala jika 10 buah benda yang sama jika digantungkan pada neraca pegas? 3.7 Tangan yang sedang menarik benda ke kanan beserta vektor gayanya. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. Sebuah benda diukur dengan neraca pegas menunjukkan 2 N. manakah yang lebih mudah? Apakah dengan mendorong sendirian atau dibantu dengan temanmu? Mengapa demikian? Untuk lebih jelasnya. Penjumlahan Gaya Apabila kamu disuruh memindahkan sebuah meja di kelasmu.7. Apakah arah gerak benda juga mengikuti gaya tariknya? Dari contoh tersebut. Panjang anak panah menyatakan nilai (besar) gaya. Gambar 9.4 berikut. Jika 1 cm menggambarkan 1 N. kamu memberikan gaya terhadap sebuah benda ke kanan. kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya termasuk besaran yang memiliki nilai dan arah yang kamu kenal dengan besaran vektor. Ke manakah benda itu bergerak? Coba belokkan arah tarikanmu.

4 Tujuan Mengidentifikasi penjumlahan gaya Alat dan bahan Sebuah meja Cara kerja 1. Apakah dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan? a b c Gambar 9. Dorong kembali meja tersebut olehmu dan temanmu dengan arah yang berlawanan. Gaya kedua orang yang memengaruhi mobil tersebut menjadi 90 N. Doronglah sebuah meja olehmu sendiri.11 (a) Dua buah gaya searah masing-masing 50 N dan 40 N.10 Dua orang sedang mendorong mobil.11 berikut. Misalnya. Namun. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan kedua gaya tersebut saling mengurangi. seperti pada Gambar 9.Ayo Coba 9. seperti pada Gambar 9. beserta (b) resultan gayanya. bagaimanakah jika kedua gaya yang kamu kerjakan itu saling berlawanan arah? Tentu benda akan lebih sulit untuk bergerak. Penjumlahan atau pengurangan dua buah gaya atau lebih disebut resultan gaya.9 Menurutmu.9 (b). Apakah yang terjadi? 3.9 (c). dua orang sedang mendorong sebuah mobil dengan gaya masing-masing 50 N dan 40 N. Bagaimanakah seharusnya arah kedua gaya agar meja lebih mudah didorong? 2. Apabila kedua gaya itu kamu gambarkan dan 1 cm mewakili 10 N akan didapatkan Gambar 9. a b Gaya dan Penerapannya 163 . Kemudian. dorong meja tersebut olehmu dan temanmu secara serentak dengan arah yang sama. Coba kamu gambarkan kedua gaya yang bekerja pada meja dengan arah berlawanan. ke arah manakah meja akan bergerak? Mendorong meja oleh dua orang dengan arah yang sama tentu akan lebih mudah dibandingkan dengan mendorong meja oleh satu orang. Hal ini menunjukkan bahwa dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan. 10 N F1 = 50 N F2 = 40 N F1 = 50 N F2 = 40 N Gambar 9. Bagaimanakah meja tersebut jika didorong dengan dua gaya yang berlawanan arah? 3. R=F 1+F 2 = 90 N Gambar 9. 4. 2.9 (a). seperti pada Gambar 9.

R (N) = F1 (N) + F2 (N) + F3 (N) … (9–1) Bagaimanakah jika kedua gaya itu saling berlawanan arah? Misalnya. c.. 1.Pembahasan UN Tiga buah gaya masingmasing 1 = 20 N. . lukislah diagram gaya-gaya berikut. F1 F3 F2 F1 F2 F1 F3 F3 F2 F2 F1 F3 Cara menggambarkan resultan kedua buah gaya (R) tersebut adalah dengan menggambarkan gaya F1 sesuai dengan te besar dan arahnya. Resultan gayanya adalah panjang dari titik pangkal F1 sampai ke ujung akhir F2. Soal Penguasaan Materi 9. Jika 2 N dinyatakan dengan 1 cm. a. Secara matematis. R = (25 + 30 – 20) N = 35 N ke kanan b. Kemudian. F2 = 12 N ke kiri. Resultan gaya terbesar adalah gambar . resultan beberapa buah gaya dapat ditulis dengan persamaan sebagai berikut.. berlawanan arah dengan F1. F1 = 50 N R = F1+ (– F2) = 10 N b F2 = 40 N a 2. berapakah resultan gayanya? Kemanakah arah gaya resultannya? Secara aljabar. b. F1 = 10 N ke kanan. b. suatu benda dikatakan setimbang apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jadi. Bagaimanakah jika besar kedua gaya itu sama? Berapakah resultannya? Apakah akibatnya terhadap benda? Tentu benda akan diam karena jumlah kedua gaya tersebut sama dengan nol. Keadaan ini disebut benda berada dalam kesetimbangan. F2 = 25 N. R1 = (30 – 25) N = 5 N ke kanan R2 = 20 N ke atas Gambar 9. R = (20 + 25 – 30) N = 15 N ke kanan d. di ujung gaya F1 digambarkan gaya F2 dengan besar dan arah yang sesuai. R = (20 + 30 – 25) N = 25 N ke kanan c. F dan F 3 = 30 N bekerja pada suatu benda..12 (a) Dua buah gaya berlawanan arah dan (b) resultan gayanya. Kesetimbangan Menjumlahkan dua buah gaya yang saling berlawanan arah adalah dengan cara mengurangkan besar kedua gaya tersebut. (UN 2007) a. dapat digambar sebagai berikut. kedua gaya tersebut adalah F1 = 50 N ke arah kanan dan F2 = 40 N ke arah kiri. Adapun secara grafis. resultan gaya ditulis. d. R = F1 + (– F2) R = 50 N + ( –40 N) R = 50 N – 40 N R = 10 N Tanda minus pada gaya F2 menunjukkan bahwa F2 Jawaban (a) a.

164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .2. Dua orang anak sedang mendorong sebuah meja ke kanan dengan gaya masing-masing 10 N dan 20 N. Gambarlah gaya-gaya tersebut dan gunakan skala yang sesuai.

Tariklah kertas secara perlahan-lahan. Jelaskan peristiwa yang akan terjadi pada benda tersebut. tetapi dengan cara yang sedikit berbeda. Bagaimana apabila bus tersebut maju tiba-tiba? Tentu kamu akan terdorong ke belakang. kemudian bus itu tibatiba di rem. a. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang tersebut jika a. Hukum-Hukum Newton 1. 3. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. F1 = 6 N F2 = 4 N 5. 4.3. Apakah yang terjadi? 165 . Perhatikan gambar gaya berikut. kedua gaya orang tersebut berlawanan arah. lalu hentikan secara mendadak. Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya masingmasing 60 N dan 40 N. b.5 Tujuan Membuktikan sifat kelembaman Alat dan bahan Kertas HVS 1 lembar. kamu akan terdorong ke depan. Pertanyaan 1. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. b.13 Tariklah kertas dengan sekali hentakan. Tariklah kertas itu secara horisontal dengan sekali sentakan. seperti pada gambar. dan meja Cara kerja 1. kedua gaya orang tersebut searah. Berapakah resultan gaya benda yang sedang diam? 3. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan pertama? Apakah silinder logam cenderung diam ketika diganggu dengan sekali sentakan? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Gaya dan Penerapannya Gambar 9. 2. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan kedua? Apakah selinder logam cenderung bergerak ketika gangguan yang diberikan tiba-tiba dihentikan? 4. E. Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Manakah yang memberikan gaya yang lebih besar. Ulangi kegiatan di atas. Letakkan selembar kertas di atas meja. silinder logam.5 berikut. Hukum I Newton Apabila kamu naik sebuah bus. Ayo Coba 9. Sebuah benda yang beratnya 25 N diangkat ke atas dengan gaya 40 N. Gambarkan gaya yang bekerja pada benda dan hitung resultan kedua gaya tersebut. kemudian letakkan sebuah selinder logam di atas kertas itu.

Kejadian tersebut dipelajari kali pertama oleh Sir Issac Newton dan dinyatakan sebagai Hukum I Newton yang menyatakan bahwa "suatu benda akan tetap diam atau tetap bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol".Dari kegiatan tersebut. Sediakan olehmu sebuah benda yang bisa digantung.2 1. 2. Keadaan tersebut berhubungan dengan sifat kelembaman dirimu. tetapi secara perlahan-lahan. Gerak apakah itu? Untuk menjawabnya. lalu amati yang terjadi pada benda tersebut. benda pasti akan bergerak. Hukum II Newton Bagaimanakah akibatnya pada suatu benda apabila resultan gaya yang bekerja padanya tidak sama dengan nol? Tentu hanya ada satu kemungkinan. Benda yang sedang bergerak cenderung untuk terus bergerak. Untuk benda yang bergerak terus. Kesimpulan apakah yang dapat kamu berikan dari kegiatan tersebut? Jelaskan sesuai dengan Hukum I Newton yang telah kamu pahami. 2. Tariklah benang bagian bawah dengan sekali sentakan. Prinsip inilah yang menyebabkan kamu terdorong ke depan ketika bus tiba-tiba direm atau terdorong ke belakang ketika bus bergerak maju secara mendadak. kamu dapat melihatnya pada contoh berikut. Akan tetapi. pada saat permukaan meja tersebut diperhalus. Tugas 9. Lakukan kegiatan ini beberapa kali. 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Lakukan kegiatan itu beberapa kali. 3. seperti pada gambar. kamu harus mengingat pelajaran yang telah lalu tentang gerak. Amati yang terjadi pada benda. Ketika kamu mendorong sebuah balok di atas meja yang permukaannya datar kamu akan melihat bahwa balok tersebut akan cenderung bergerak dan kemudian berhenti. balok akan cenderung terus bergerak. Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu sifat lembam (malas). Lakukan kegiatan yang sama dengan cara menarik benang bagian bawah. kamu dapat mengetahui jika suatu benda yang sedang diam memiliki kecenderungan untuk diam. Oleh sebab itu. Hukum I Newton dikenal dengan hukum kelembaman.

meja lebih mudah digerakkan karena percepatannya lebih besar. Sebutkan pula ciri-ciri dari kedua gerak tersebut.6 Tujuan Mengidentifikasi hubungan percepatan antara massa kelembaman dan Alat dan bahan Mobil mainan elektrik dan buku Cara kerja 1. Untuk lebih jelasnya. Ketika kamu mendorong meja seorang diri.6 berikut. Masih ingatkah kamu tentang pelajaran gerak lurus? Coba sebutkan dua jenis gerak lurus yang telah kamu pahami. Besarnya percepatan suatu benda sebanding dengan resultan gayanya. Gaya dan Penerapannya 167 . tentu meja tersebut bergerak lambat.Tugas 9. benda akan bergerak lurus berubah beraturan. 1. meja tersebut lebih mudah lagi bergerak. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. dengan demikian. Jalankan mobil mainan tersebut. Benda yang bergerak lurus berubah beraturan kecepatannya berubah secara beraturan sehingga mengalami percepatan yang tetap. 2. Apabila percepatan disimbolkan dengan a dan resultan gaya disimbolkan dengan ∑F. Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan berubah secara beraturan. Semakin besar resultan gaya yang bekerja pada suatu benda. Siapkan mobil mainan elektrik. jawablah beberapa pertanyaan berikut di dalam buku latihanmu. Massa kelembaman ini sangat memengaruhi percepatan gerak suatu benda. Hal ini terjadi karena gaya yang diberikan terhadap meja olehmu sendiri lebih kecil dibandingkan ketika kamu dibantu teman-temanmu. Ayo Coba 9. dapat dituliskan a ∑F (9–2) Suatu benda memiliki sifat kelembaman yang selanjutnya disebut massa kelembaman. dapat disimpulkan bahwa apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tidak sama dengan nol tetapi konstan. percepatannya akan semakin besar. Beda halnya ketika kamu bersama teman-temanmu mendorongnya. 2.3 Untuk mengingat kembali materi tentang gerak. kemudian amati geraknya. 3. besaran apakah yang akan berpengaruh terhadap peristiwa tersebut? Berdasarkan jawabanmu.

kemudian gerakkan mobil. Apakah yang terjadi pada percepatan mobil mainan tersebut? 2. Lakukan kegiatan ini dengan menambah jumlah buku yang berbeda hingga lima kali. Artinya. 3. apakah yang terjadi pada percepatan benda tersebut? 4. Apabila pada sebuah benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa bebannya. Semakin besar massa.Hal Penting Key Point 3. semakin besar gaya yang diperlukan untuk memindahkan benda tersebut. Untuk resultan gaya tetap yang bekerja pada suatu benda dengan massa semakin besar. The mass of a body is a measure of the inertia of a body. percepatan benda akan semakin kecil. Hal ini membuktikan bahwa percepatan benda berbanding terbalik dengan massa benda. yang menyatakan bahwa jika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda tidak sama dengan nol. lalu amati pula gerakannya. 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apabila massa kelembaman benda disimbolkan dengan m. Secara matematis dituliskan a SF m atau ∑F = ma (9–4) dengan: a = percepatan (m/s2) ∑F = resultan gaya (N) m = massa (kg) Untuk benda yang bergerak dengan gaya yang bekerja ∑F = konstan. diperoleh hubungan percepatan dan massa sebagai berikut. benda mengalami gerak lurus berubah beraturan. Jelaskan pengaruh penambahan massa terhadap percepatan benda. Jika suatu benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa kelembamannya. Pertanyaan 1. benda akan bergerak dengan percepatan yang besarnya sebanding dengan resultan gayanya dan berbanding terbalik dengan massa kelembamannya. a = konstan. semakin kecil percepatan yang terjadi.The bigger the mass. Ambil buku lain dan letakkan lagi di atas mobil mainan. Jelaskan mengapa bisa terjadi demikian. the bigger the force needed to change the motion of the body. 4. 5. Letakkan sebuah buku di atasnya. Massa suatu benda adalah ukuran kelembaman dari benda tersebut. a 1 m (9–3) Gejala-gejala tersebut telah dipelajari sebelumnya oleh Newton sehingga menghasilkan Hukum II Newton.

lalu tariklah tali tersebut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.14 Seorang anak yang memakai sepatu roda sedang menarik tali yang diikat pada dinding untuk membuktikan Hukum III Newton. pakailah sepatu roda. a b Gambar 9. Gambar 9. Penyelesaian: Diketahui : F = 10 N m = 2 kg Ditanya : a SF a= m 10 N 2 kg a = 5 N/kg atau 5 m/s2 3. ternyata kamu tertarik oleh dinding. Apakah yang terjadi? Apabila kamu tarik dinding melalui tali.7 berikut. Jika massa benda 2 kg. Sediakan dua neraca pegas. 4. Hukum III Newton Apabila kamu memiliki sepatu roda. Apakah kedua gaya tersebut sama? Untuk menjawabnya. 3.7 Tujuan Mengidentifikasi besar gaya aksi dan reaksi Alat dan bahan Dua neraca pegas dengan skala yang sama Cara kerja 1. seperti pada Gambar 9. hitung percepatan benda tersebut. manakah yang merupakan gaya aksi dan gaya reaksi? Gaya dan Penerapannya 169 . kemudian bacalah hasil pengukuran neraca pegas A dan B. Lakukan kegiatan tersebut untuk gaya tarik yang berbeda-beda. Gabungkan neraca pegas B pada neraca pegas A seperti terlihat pada gambar. 2. ikatkan sebuah tali pada dinding.14.Contoh Soal 9. Ikatkan salah satu ujung neraca pegas A pada dinding. coba kamu lakukan kegiatan sederhana untuk menggali konsep Hukum III Newton. Seolah-olah ada gaya yang menarikmu ke dinding sebagai reaksi dari gaya tarik yang kamu berikan.15 Dapatkah kamu membedakan. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa apabila kamu memberikan gaya aksi pada suatu benda.1 Gaya 10 N pada sebuah benda menyebabkan benda tersebut bergerak dengan percepatan tertentu. 5. Ayo Coba 9. Tariklah neraca pegas B. Caranya. ternyata benda tersebut akan mengadakan gaya reaksi yang arahnya berlawanan.

pasangan aksi reaksinya: w = – w' w Gambar 9. Gaya aksi = – Gaya reaksi Faksi = – Freaksi (9–6) Gaya aksi dan reaksi tersebut memiliki besar yang sama. benda kedua akan mengerjakan gaya (gaya reaksi) pada benda pertama yang besarnya sama dan arahnya berlawanan.16 Sebuah benda yang diam di atas meja memiliki resultan gaya nol. 1. Bekerja pada benda yang samakah kedua gaya itu? 4. Jadi. N a. Berilah kesimpulan dari hasil kegiatan tersebut. Gaya yang arahnya ke bawah terjadi akibat benda tersebut mengalami gaya yang dilakukan oleh pusat bumi.17. Kini coba kamu analisis beberapa benda lain yang mengadakan aksi terhadap benda yang lainnya. Gaya aksi diberikan bumi pada benda (w) menimbulkan gaya reaksi dari benda ke pusat bumi (w' ). tetapi bukan berarti tidak ada gaya yang bekerja padanya. Pada benda tersebut ada dua gaya yang saling berlawanan. akan terlihat seperti Gambar 9. Pertanyaan 1. 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Bagaimanakah besar gaya aksi dan reaksi dari hasil pengamatanmu? 2. Bagaimanakah arah kedua gaya tersebut? 3.16. karena gaya ke atas bukan diberikan oleh gaya ke bawah. sedangkan gaya ke atas diberikan oleh meja akibat benda tersebut mengerjakan gaya pada meja. Pasangan aksi-reaksi yang terjadi sebagai berikut. Jawaban kamu pada pertanyaan Ayo Coba 9. tetapi berlawanan arah dan bekerja pada dua benda yang berbeda. seperti terlihat pada Gambar 9. Secara matematis Hukum III Newton dapat ditulis sebagai berikut. Gaya yang diberikan meja terhadap benda dengan arah tegak lurus permukaan disebut gaya normal (N).Gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas B disebut gaya aksi dan gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas A disebut gaya reaksi. Gaya Normal Sebuah benda yang diletakkan di atas meja memiliki resultan gaya sama dengan nol.7 dikenal dengan Hukum III Newton atau Hukum Aksi Reaksi yang menyatakan bahwa apabila sebuah benda mengerjakan gaya (gaya aksi) kepada benda yang lain. Apabila kamu gambarkan seluruh gaya yang bekerja pada benda. Apakah kedua gaya tersebut aksi-reaksi? Tentu bukan.

T2 ' T2 T1 T1 ' w w' Gambar 9. Suatu benda yang berada di permukaan bumi tarik-menarik dengan pusat bumi sehingga benda di permukaan bumi selalu tertarik ke arah pusat bumi sebab sifat kelembaman w Gambar 9. Gaya aksi yang dikerjakan tali pada bola (T1) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada tali (T1'). T1 = –T1' 3.18. Pasangan aksi reaksi pada kejadian tersebut adalah sebagai berikut. T2' adalah gaya tarik atap pada tali. gaya apakah pada peristiwa tersebut yang merupakan gaya aksireaksi? Marilah lihat gaya yang lainnya. w' adalah gaya tarik benda pada bumi. Gaya itu disebut gaya gravitasi. sedangkan T1 adalah gaya tegang tali yang dikerjakan tali pada bola. yaitu bola. Gaya aksi yang dikerjakan pusat bumi pada bola (w) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada pusat bumi (w'). T1' adalah gaya tarik bola pada tali.17 Seluruh gaya yang bekerja pada benda di atas meja. w adalah gaya berat bola yang dikerjakan bumi pada bola tersebut. w dan T1 bukan pasangan aksi reaksi karena kedua gaya tersebut bekerja pada sebuah benda yang sama. Berdasarkan Gambar 9.18 Gaya-gaya yang bekerja pada sebuah bola yang digantung melalui tali. Gaya apakah yang menjaganya? Gaya yang menyebabkan suatu benda jatuh ke permukaan bumi adalah gaya tarik bumi. Mengapa hal itu terjadi? Tuhan pun telah mengatur planet-planet berputar mengelilingi matahari. sedangkan T2 adalah gaya tegangan tali pada atap.2. Gaya aksi yang dikerjakan tali pada atap (T2) dengan gaya reaksi yang dikerjakan atap pada tali (T2'). 1. Perhatikan Gambar 9. Gaya dan Penerapannya 171 .18. Jadi. N=–N' N' w' N b. Gaya aksi yang diberikan oleh benda pada meja (N) menimbulkan gaya reaksi yang diberikan meja pada benda (N) yang disebut gaya normal. Gaya itulah yang menjaga planet-planet tidak keluar dari orbitnya. T2 = –T2' Tuhan telah memberikan hukum alam bahwa benda yang dekat ke permukaan bumi selalu jatuh ke permukaan bumi. Gaya Tegang Tali Sebuah bola yang digantungkan melalui sebuah tali menimbulkan adanya gaya tegangan pada tali yang disebut gaya tegang tali (T). Gaya gravitasi adalah gaya yang terjadi akibat adanya interaksi antara dua buah benda berupa gaya tarik-menarik. w = – w' 2.

25 Berat (N) .. Ukurlah berat beban dengan neraca pegas. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Pertanyaan Perhatikan kolom ketiga pada tabel. tetapi arahnya berlawanan... .. .10 0. Massa (kg) 0. Dengan demikian.. Ayo Coba 9. Hal inilah yang menyebabkan gaya gravitasi di kutub lebih besar daripada di khatulistiwa. dan 250 g.. .20 0. 100 g.. .05 0.. . Perbandingan antara berat dan massa suatu benda akan menunjukkan harga yang tetap. 150 g.. para penerjun itu jatuh dengan kecepatan yang konstan.. Apabila berat suatu benda disimbolkan dengan w dan massa benda disimbolkan dengan m. 200 g.. gaya gravitasi semakin kecil. serta neraca pegas Cara kerja 1. .. Sumber: www. Gaya gravitasi yang bekerja pada suatu benda bergantung pada jaraknya ke pusat bumi. tetapi gaya ini diimbangi oleh gaya gesek udara yang melambatkan laju turun mereka.. .. Gaya gravitasi menyebabkan mereka turun dengan kecepatan yang semakin bertambah. Semakin jauh dari pusat bumi..15 0.. Siapkan alat dan bahan 2.com..1997 bumi jauh lebih besar dibandingkan sifat kelembamam benda. tetapi memampat di bagian kutubnya dan mengembang di bagian khatulistiwa. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel. Sesuai dengan hukum II Newton maka besaran itu disebut percepatan gravitasi (g).... maka percepatan gravitasi (g) dapat ditulis: g atau m . . Berat/Massa (N/kg) .Informasi Para penerjun ini berada dalam keseimbangan karena adanya dua gaya yang besarnya sama.angkasaonline. Bumi yang kamu tempati ini tidak benar-benar bulat.8 Tujuan Mengidentifikasi perbandingan antara berat dan massa suatu benda Alat dan bahan Lima buah beban dengan massa 50 g. Apakah nilai perbandingan antara berat dan massa selalu tetap? Besaran apakah itu? Berilah kesimpulanmu. Gaya gravitasi inilah yang menyebabkan suatu benda memiliki berat.

w=m .g 172 (9–5) Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Hitung percepatan benda. 1 6 percepatan gravitasi bumi. dan 10 kg. Dengan kata lain. Tabel 9. Hitung percepatan benda. Berapakah berat benda yang massanya 6 kg di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2 apabila berada di bulan? Gaya dan Penerapannya 173 . Semakin jauh dari pusat bumi. Apakah yang akan terjadi pada benda tersebut? 3. a. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Jika percepatan gravitasi bumi 10 N/kg. semakin kecil percepatan gravitasinya. 5.000 103. 2 kg.000 Berat/Massa (N/kg) 400 100 2.6 0 Sumber: World Book Int. 1. Berikut ini suatu data yang diambil dari suatu sumber.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. c. semakin kecil percepatan gravitasina.000 338. berat suatu benda semakin berkurang.000 26.5 1.1.1 Berat Benda Berdasarkan Ketinggian No. Pada sebuah benda yang massanya 2 kg bekerja dua buah gaya yang besarnya masing-masing 75 N ke kanan dan 45 N ke kiri. 2. 1 2 3 4 5 Ketinggian dari Permukaan Bumi (km) 0 13. Bahkan pada ketinggian tertentu benda tersebut tanpa berat. c.5 kg. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. a. Bulan memiliki percepatan gravitasi 4. hitunglah berat benda yang massanya 0.dengan: w = berat benda (N) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (N/kg) Satuan N/kg dapat dinyatakan pula dengan satuan m/s2. pada ketinggian berapakah benda tanpa bobot? Mengapa hal itu terjadi? Hitunglah berat sebuah benda yang massanya 50 kg berada di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2. Percepatan gravitasi bumi di suatu tempat bergantung pada jaraknya dari pusat bumi. berdasarkan Tabel 9. Sehingga berat benda tersebut bertambah kecil. Soal Penguasaan Materi 9. Apakah yang terjadi pada benda akibat kedua gaya tersebut? Sebuah benda memiliki berat 80 N terletak di atas lantai. 1994 Dari tabel tersebut kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin tinggi suatu benda dari permukaan bumi. Pada benda dikerjakan gaya vertikal sebesar 120 N.

neraca pegas. Perbesar gaya tarikmu perlahan-lahan sampai balok tepat akan bergerak. Cara kerja 1. Ketika kamu sampai ke sekolah. a. F. selembar kertas HVS. Tariklah perlahan-lahan dengan neraca pegas. kamu harus hati-hati karena banyak kendaraan di jalan raya.9 berikut. c. hitunglah gaya yang diberikan B. Gaya gesek termasuk gaya sentuh karena hasil persentuhan langsung dua permukaan yang bergesekan. Catat penunjukan neraca pegas pada saat itu dan tuliskan pada tabel berikut. dan meja. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke atas dengan percepatan tertentu.19 Pada saat kamu naik sepeda. Letakkan balok di atas meja. dorongan atau tarikan itu terjadi sebagai hasil gesekan antara karet rem dan pelek pada roda sepeda yang bergesekan. b. Untuk lebih memahaminya. 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . sepedamu dapat berhenti? Tentu ada tarikan atau dorongan yang berlawanan dengan arah gerakmu sehingga sepedamu berhenti. Sebuah benda yang massanya m kg diletakkan pada telapak tangan. Gaya Gesek Alangkah menyenangkan apabila kamu ke sekolah naik sepeda. Tetapi. Hitunglah gaya normal yang dikerjakan pada tangan jika tangan diam. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Apakah balok bergerak? Mengapa demikian? 2. Ke manakah arahnya? 8. Hitunglah gaya tegang tali yang timbul akibat batu tersebut. tiga jenis ampelas. tentu kamu akan menarik rem tangan agar sepeda tersebut dapat berjalan perlahan. Di manakah itu terjadi? Ternyata. seringkali kamu harus menarik rem.6.Tahukah kamu bagaimana cara kerja rem sepedamu? Ayo Coba 9. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke bawah. Percepatan gravitasi di tempat itu adalah g m/s2. kamu juga sehat karena berolah raga. Gambar 9. Sebuah batu yang massanya 3 kg digantung pada seutas tali. A B 7.9 Tujuan Mengidentifikasi gaya gesek suatu benda pada permukaan yang berbeda-beda Alat dan bahan Balok. Selain hemat biaya. Mengapa ketika kamu menarik rem. lalu akhirnya berhenti. A menarik tambang ke kiri dengan gaya 100 N. Gaya seperti ini disebut gaya gesek. Dua orang sedang mengadakan adu tarik tambang. Jika keadaan mereka berimbang.

besar gaya gesek adalah 10 N dan disebut dengan gaya gesek statis maksimum. Catat penunjukan neraca pegas pada saat tepat akan bergerak. .com.. Sumber: skizermatt. Jika kamu menarik dengan gaya 10 N dan balok tepat akan bergerak. Ketika kamu menariknya dengan gaya 6 N dan balok belum bergerak. Ketika keadaan tersebut.9. Arah gaya gesek selalu melawan kecenderungan geraknya. apalagi untuk mengendarainya.. Justru gaya gesek antara ban sepeda dan jalan itulah yang menyebabkan sepeda tidak terpeleset ke belakang ketika menaiki jalan terjal. 1 2 3 4 5 Jenis Permukaan Meja Kertas HVS Ampelas 1 Ampelas 2 Ampelas 3 Besar Gaya Tarik (N) ..20 Gesekan antara permukaan balok dan meja menghambat gerak balok. No. dikatakan balok masih seimbang sehingga resultan gayanya sama dengan nol. arah gaya gesek melawan gaya tariknya.. Benda diam a Gaya tarik Gaya gesek statis Tanpa adanya gaya gesek. Mengapa hal itu bisa terjadi? Gaya apakah yang melawan gaya tarikmu? 2. . Gaya dan Penerapannya 175 .. Ulangi langkah tersebut pada permukaan yang berbeda-beda (di atas permukaan kertas HVS dan tiga jenis ampelas dengan kekasaran berbeda). besarnya gaya gesek statis adalah 6 N (belum mencapai maksimal). Pada saat balok tepat akan bergerak.1997 benda akan bergerak b gaya tarik Gaya gesek statis maksimum Gambar 9. tidak akan ada orang yang dapat menaiki sepeda... Apakah penggunaan alas yang berbeda membuat besar gaya gesek berbeda? Apakah tujuanmu mengubah-ubah alas pada kegiatan tersebut? Informasi Gaya gesek terjadi akibat dua permukaan benda saling bergesekan.3. Gambar 9. Pada kegiatan Ayo Coba 9. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. .. Besarnya gaya gesek akan selalu sama dengan gaya tariknya ketika benda belum bergerak. Ketika kamu menarik balok dengan gaya yang kecil ternyata balok tidak bergerak... apakah gaya gesek selalu merugikan? Pertanyaan 1. . Menurutmu. berapakah besar gaya geseknya? 3. Gaya gesek tersebut dinamakan dengan gaya gesek statis.21 Sebuah balok ditarik dengan gaya yang kecil.

lalu kayu sampai akhirnya terbuat dari ban karet pada zaman sekarang. motor boat dan pesawat terbang memiliki bagian depan yang runcing. Sumber: nationalwatersafety. b Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 9. Lebih mudah manakah menarik balok dengan alas permukaan meja atau dengan alas pensil? Mengapa demikian? 2. tarik kembali balok dengan menggunakan alas dua buah pensil. Itulah yang menyebabkan kamu harus memakai alas sepatu yang bergerigi agar kamu dapat berjalan dengan mantap. Siapkan alat dan bahan. Semakin kasar permukaan yang bergesekan. seperti terlihat pada Gambar 9. 3.23 Pensil-pensil berfungsi sebagai roda untuk mengurangi gaya gesek. dua buah pensil. 2. Pada pekembangannya roda terbuat dari batu.10 berikut. Ayo Coba 9.22 Untuk mengurangi gesekan. Gambar 9. Salah satunya adalah memperkecil gaya gesek dengan menggunakan roda. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Lalu. seperti terlihat pada Gambar 9.23 (b).uk dan CD Image Pernahkah kamu berpikir mengapa sepedamu atau mobilmu menggunakan roda? Apakah manfaatnya? untuk memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Perkembangan ilmu dan teknologi sedikit demi sedikit telah membantu manusia untuk mengetahui bagaimana cara mempermudah usaha. Gaya gesek pun dapat terjadi di udara dan di air. Tariklah balok melalui neraca pegas di atas meja.23 (a). Berilah kesimpulan dari jawabanmu. semakin besar pula gaya gesek nya. Pertanyaan 1.1. Mengurangi Gaya Gesek Besarnya gaya gesek bergantung pada kekasaran permukaan benda yang bergesekan.org. Keadaan inilah yang membuat motor boat atau pesawat terbang selalu dirancang runcing di bagian depannya. dan meja Cara kerja 1. neraca pegas.10 a Tujuan Menyelidiki manfaat mengurangi gaya gesek Alat dan bahan Sebuah balok. Hal tersebut dilakukan untuk mengurangi gaya gesek air atau udara.

Menguntungkan dan merugikannya gaya gesek bergantung pada keadaan. kamu akan sulit mengayuh sepeda. Akan tetapi. Soal Penguasaan Materi 9. 1. berapakah gaya geseknya? c. Mengapa dibuat dari bahan dan bentuk seperti itu? Apakah gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu pada peristiwa tersebut? Jika suara engsel pintu rumahmu sudah bersuara menderik. Dalam kejadian ini. 2. Pada kejadian ini pun gaya gesek sangat menguntungkan. Mengapa ban mobil dibuat bergerigi? Tentu hal ini dibuat supaya mobil dapat bergerak dengan baik. Pada saat benda ditarik dengan gaya 15 N. Mengapa hal itu kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek merugikan atau Sumber: CD Image menguntungkan? Apabila roda gigimu penuh karat.24 gaya gesek sangat merugikan sehingga untuk memperkecil Ban mobil dibuat gaya gesek kamu harus memberinya pelumas. Pada saat benda ditarik dengan gaya 10 N. bergerigi untuk memperbesar gaya gesek. a. benda tepat akan bergerak. Hal tersebut membuktikan Gambar 9. apabila jalannya terlalu kasar. Mengapa? Karena kamu akan kesulitan apabila berjalan di jalan yang licin. Sebuah benda ditarik dengan gaya 10 N. apabila kamu sedang berjalan. ternyata benda tidak bergerak.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Mengapa jawabanmu demikian? Alas sepatumu terbuat dari karet yang dibuat bergerigi. Gaya Gesek yang Menguntungkan dan Merugikan Dalam kehidupan sehari-hari kamu tentu mengenal bahwa gaya gesek ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. ketika benda ditarik dengan gaya 15 N. Gaya dan Penerapannya 177 . ban mobil akan cepat habis sehingga hal ini merugikan secara ekonomi. Mengapa hal tersebut kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu? Apakah manfaatnya memberikan pelumas pada engselmu? 3. Misalnya. gaya gesek menguntungkan bagi manusia. Namun. kamu akan segera memberinya pelumas. kamu tentu memilih permukaan yang kasar. Roda gigi sepedamu harus terus dipelihara dengan cara memberinya pelumas. Bisa dengan oli atau minyak kelapa.2. berapakah gaya geseknya? b.

(BZB UFSEJSJ BUBT HBZB TFOUVI EBO HBZB UBL sentuh. "SBI HBZB HFTFL TFMBMV CFSMBXBOBO EFOHBO arah kecenderungan gerak. #FTBSBO ZBOH NFOZBUBLBO QFSCBOEJOHBO gaya berat dan massa suatu benda disebut percepatan gravitasi. Coba kini kamu lihat gejalagejala yang ada di sekitarmu yang berkaitan dengan gaya. . 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . panjang. Tahukah kamu mengapa hal itu dapat terjadi? Masih banyak hal yang dapat kamu kaji tentang gaya. Sangat menarik. (BZB EBQBU NFOZFCBCLBO QFSVCBIBO QPTJTJ kecepatan.BTTB CFOEB TFMBMV UFUBQ EJ TFUJBQ UFNQBU r r r Refleksi Selamat. #FSBU CFOEB CFSHBOUVOH QBEB KBSBLOZB LF pusat bumi. (BZB HFTFL BEBMBI HBZB BLJCBU TFOUVIBO langsung dua permukaan. dan arah. Semakin jauh jarak ke pusat bumi semakin kecil beratnya. #FTBSOZB HBZB HFTFL CFSHBOUVOH QBEB kekasaran dan kehalusan permukaan yang bergesekan. diskusikan dengan temantemanmu atau bertanya kepada gurumu. Adakah yang tidak kamu mengerti? Jika ada. bentuk.Rangkuman r r r r r (BZB BEBMBI UBSJLBO BUBV EPSPOHBO ZBOH r memiliki arah. kamu telah selesai mempelajari Bab Gaya dan Penerapannya. r (BZB TFOUVI BEBMBI HBZB ZBOH UFSKBEJ r akibat sentuhan langsung. (BZB NFNJMJLJ CFTBS EBO BSBI r 4FCVBI CFOEB ZBOH EJQFOHBSVIJ EVB CVBI gaya dikatakan setimbang jika kedua gaya r tersebut sama besar dan berlawanan arah. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila di alam ini tidak terdapat gaya? Tentu semua benda di jagat raya ini akan diam. volume. g = w/m 4BUVBO QFSDFQBUBO HSBWJUBTJ BEBMBI / LH atau m/s2. "MBU ZBOH EJHVOBLBO VOUVL NFOHVLVS HBZB secara langsung adalah neraca pegas atau r dinamometer.

a. jumlah kedua gaya tersebut b. r r r r r r r r r Ali dan Amir sedang bermain tarik tambang. pembagian kedua gaya tersebut Besar dan arah resultan gaya pada gambar berikut adalah …. (2) dan (4) d. a. menambah gaya tarik b. 2. (1). 9. daun bergoyang ditiup angin Berikut ini adalah perubahan yang dibentuk oleh gaya: (1) perubahan posisi (2) perubahan warna (3) perubahan massa (4) perubahan arah Pernyataan yang benar adalah …. 10 N/kg c. gaya gravitasi di tempat itu adalah …. 9. b. (1) dan (4) c. (2) dan (3) Seorang anak menarik mainan dengan gaya 8 N. 9. a. 9. Berikut ini yang termasuk gaya sentuh adalah …. 460 N ke arah Amir a. 20 N ke kiri c. 4. sedangkan Amir 300 N ke kanan. selisih kedua gaya tersebut c. 6. Resultan gaya pada peristiwa tersebut adalah …. 15 N 5N 10 N 7. magnet dapat menarik paku c. (1). 8. gesekan antara pesawat terbang dan udara c.T es Kompetensi Bab 9 Kerjakanlah di buku latihanmu. 5. perkalian kedua gaya tersebut d. memperhalus permukaan yang bergesekan d. Resultan gaya yang segaris kerja dan berlawanan arah sama dengan …. gesekan antara mesin kendaraan pada torak mesin dan silindernya d.5 cm. Jika gaya yang diberikan meja terhadap benda 49 N. gambar berikut yang benar adalah …. diam Sebuah benda massanya 5 kg diam di atas meja. a.9 N/kg Contoh gaya gesek yang menguntungkan adalah …. gesekan antara kapal selam dan air b. (1) dan (2) b. gesekan antara kanvas rem dan piringannya Cara memperkecil gaya gesek adalah dengan ….7 N/kg d. memperkecil gaya tarik c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. r r r r r r d. a. r r r r c. 140 N ke arah Ali c. buah jambu jatuh dari pohonnya b.8 N/kg b. 20 N ke kanan b. A. 30 N ke kanan d. Ali memberikan gaya 160 N ke kiri. 1. magnet jarum selalu mengarah utara selatan d. a. a. memperkasar permukaan yang bergesekan Gaya dan Penerapannya 179 . a. 460 N ke arah Ali d. Jika 1 N kita gambarkan dengan 0. 3. 140 N ke arah Amir b.

1. Suatu pengukuran berat di permukaan Bumi menunjukkan 98 N jika percepatan gravitasinya 9. a.. panjang jari-jari bumi di kutub paling besar c. Berapakah penunjukan neraca pegas jika benda tersebut diukur di permukaan Bulan yang percepatan gravitasinya 1.. 13. 5..8 N/kg. Dua buah gaya bekerja pada sebuah benda. < 20 kg d. 20 N. Berapakah berat benda di Bumi dan di Bulan? c. Massa benda tersebut di Bumi adalah . Bagaimanakahcaranyakamumemasukkan koin ke dalam gelas dengan sekali langkah? Konsep Fisika apakah yang sesuai dengan cara yang kamu pakai? Sebuah benda memiliki gaya gesek statis maksimum 20 N. g di bulan adalah 1/6 kali g di Bumi. 600 N ke arah Iwan d. Berapakah massa benda di Bumi dan di Bulan? b. 4. Gaya pengganti kedua anak tersebut adalah . Massa suatu benda di Bulan adalah 20 kg. 16 N 11. 2. berarti kamu memberikan sebuah gaya pada gerobak tersebut. kecil b. nilai gravitasi di kutub paling besar b. Seorang guru Fisika memberikan suatu teka-teki terhadap siswanya dengan cara meletakkan sebuah koin di atas selembar kertas pada sebuah gelas seperti pada gambar berikut.. a... Apakah dua gaya tersebut saling menghilangkan. 400 N ke arah Iwan 12. Massa seorang astronout di Bumi adalah 60 kg. 200 N ke arah Iwan c. < 600 N d. 12 N b. 6 N c. Pada permukaan yang kasar. Berat astronout tersebut di Bulan adalah . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat... 8 N d. Apa yang akan terjadi pada benda tersebut jika benda ditarik dengan gaya 10 N. a. Pada saat kamu menarik gerobak.. a. tetap d. 600 kg 14. gaya geseknya menjadi . Bagaimana resultan dua buah gaya yang garis kerjannya terletak pada sebuah garis lurus dan memiliki arah yang sama. panjang jari-jari bumi ke khatulistiwa paling kecil d.. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan.. gerobak tersebut akan memberikan reaksi terhadap gaya yang kamu berikan. 200 N ke arah Soni b.10.6 N/kg? C. Berat benda di kutub lebih besar daripada berat benda itu di khatulistiwa karena . hilang c. 3. Seorang astronaut menimbang benda yang massanya 1 kg di Bumi dan di Bulan. a. Percepatan gravitasi di bumi adalah 10 m/s2. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Soni dan Iwan sedang tarik tambang dengan gaya masing-masing 200 N dan 400 N.. > 20 kg b.. Menurut Hukum III Newton. 20 kg c. Kedua gaya tersebut masing-masing 10 N dan 5 N dengan arah sembarang. besar Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 600 N c. nilai gravitasi di khatulistiwa paling besar 15. Resultan gaya yang tidak mungkin adalah …. 20 N B.. dan 25 N. a.. > 600 N b. a.

Manusia memanfaatkan energi yang berasal dari otot mereka untuk kegiatan sehari-hari seperti berjalan dan berlari. F.Bentuk Energi D. Manusia telah mengembangkan berbagai cara pemanfaatan energi yang tersedia untuk meningkatkan kualitas hidup mereka. Usaha Hubungan antara Usaha dan Energi Pesawat Sederhana 181 . Setelah mempelajari bab ini. Matahari. Bentuk-Bentuk Energi C. apakah energi itu? Semua makhluk hidup membutuhkan energi untuk kelangsungan hidup mereka. kamu harus mampu: • • menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. dan bahkan alam ini tidak akan ada. angin.ggpht. Pengertian Energi B. Perubahan Bentuk. Hukum Kekekalan Energi E. Energi terdapat di mana-mana dan dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain. melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. prinsip usaha dan energi. gaya. G. Jadi. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Energilah yang melatarbelakangi setiap kejadian.Bab 10 Sumber: lh6. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tahukah kamu bahwa tanpa energi yang diciptakan Tuhan tidak akan ada kehidupan.com Energi dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. Tumbuhan dan hewan memperoleh energi dari alam untuk pertumbuhan dan kelestariannya. A. sungai.

energi cahaya. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. energi listrik. dan energi gerak contoh perubahannya Energi mekanik Pesawat sederhan a terdiri atas Energi listrik menjadi energi gerak contoh Energi listrik menjadi energi panas contoh Energi listrik menjadi energi kimia contoh contoh Kipas angin Setrika listrik Fotosintesis Bidan g miring Katrol Tuas Energi kinetik Energi potensia l dirumuskan dalam Sekrup Baji Hukum Kekekalan Energi . Energi kemampuan melakukan terdiri atas benda yang bergerak Usaha menjadi lebih mudah dengan Energi panas. energi Kimia.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Oleh karena itu.1 berikut. belajar. Setiap hari. 2.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Berpikir. Dengan demikian. yaitu sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Apakah peran makanan tersebut pada tubuh? Ada dua sumber energi. tubuhmu cukup energi untuk melakukan kegiatan di sekolah dan untuk menjaga kesehatanmu.1 Kegiatan sehari-hari yang memerlukan energi. kegiatan rutin sehari-harimu akan terganggu bahkan kegiatan ibadahmu pun akan terganggu. Kemudian. bekerja. disarankan setiap pagi sebelum berangkat sekolah. Apakah buah kelapa yang bergantung di pohonnya memiliki kemampuan untuk menggerakan dirinya sehingga jatuh ke bawah? Apakah mobil yang sedang bergerak memiliki kemampuan untuk berpindah tempat? Ketika kamu berpikir. manusia harus makan agar dapat melakukan usaha. tubuhmu akan lemas karena energi dalam tubuhmu berkurang. baik untuk kegiatan jasmani maupun kegiatan rohani. 183 . Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. kamu harus makan terlebih dahulu. Ketika kamu sakit dan nafsu makanmu hilang. diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di dalam Tugas 10.1 1. dan bernyanyi memerlukan energi yang besar. Gambar 10. Pengertian Energi Setiap saat manusia memerlukan energi yang sangat besar untuk menjalankan kegiatannya sehari-hari. Apakah yang dimaksud dengan kedua sumber itu? Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 3. Jika demikian. Menurutmu. Tugas 10. Kamu membutuhkan berjuta-juta kalori setiap harinya untuk melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari. apakah kamu memiliki kemampuan untuk menggerakan alat inderamu? Energi dan Perubahannya 2. 3. A. apakah energi itu? Untuk mengetahuinya.

. Sumber: Jendela Iptek: Energi. Tumbuhan dimakan oleh manusia dan hewan sehingga mereka akan memiliki energi tersebut. Energi cahaya matahari sangat diperlukan untuk proses fotosintesis pada tumbuhan sehingga mengandung energi kimia. Bentuk-Bentuk Energi Energi yang paling besar adalah energi matahari. yaitu suatu bentuk energi yang meliputi cahaya. Jadi. Satuan energi dalam sistem yang lain adalah kalori. Baik energi kimia dalam makanan maupun energi kimia dalam minyak bumi berasal dari energi matahari.600 juta kilometer memungkinkan energi panas yang diterima manusia di Bumi tidak membahayakan. kemampuan untuk melakukan sesuatu itulah yang disebut energi. erg. Sesuatu itu dikatakan sebagai kerja atau usaha. Satuan energi dalam Sistem Internasional (SI) adalah joule ( J). sinar-X. Kesetaraan joule dengan kalor adalah sebagai berikut. energi bunyi.600 juta kilometer (93 juta mil) menuju bumi sebagai radiasi elektromagnetik. Makanan banyak mengandung energi kimia yang sangat bermanfaat bagi tubuh manusia.com Gambar 10. 1997 Berdasarkan jawabanmu.2 joule atau 1 joule = 0. Tuliskan ketahui. Jarak Matahari ke Bumi yang telah diatur pada jarak 149. 1 kalori = 4. energi menurut 2.Informasi Matahari adalah pemasok hampir seluruh energi di bumi ini. dan gelombang radio.2 Energi kimia terkandung di dalam bahan bakar minyak bumi. energi listrik. 1. Caranya adalah dengan mengubah energi matahari menjadi energi yang lain.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan kWh (kilo watt hours). satuan energi yang kamu B.24 kalori Soal Penguasaan Materi 10. dan energi gerak. seperti energi kimia. energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. 1. Energi matahari menempuh jarak ruang angkasa sejauh 149. Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang tersimpan dalam persenyawaan kimia. Energi kimia pun terkandung dalam bahan minyak bumi yang sangat bermanfaat untuk bahan bakar. Energi panas dari sinar matahari sangat bermanfaat bagi Bumi dan dapat menghasilkan energi-energi yang lain di muka Bumi ini. Jelaskan pengertian pendapatmu. Tumbuhan dan hewan yang mati milyaran tahun yang lalu menghasilkan minyak Sumber: logdigi. Tuhan telah menciptakan Matahari khusus untuk kesejahteraan umat manusia.

184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

energi gerak. Sebaliknya. Sinar matahari dengan panasnya yang tepat dapat membantu manusia dan makhluk hidup lainnya untuk hidup dan berkembang biak. Energi panas dimanfaatkan untuk membantu manusia melakukan usaha seperti menyetrika pakaian. memasak. Energi Listrik Energi listrik merupakan salah satu bentuk energi yang paling banyak digunakan. energi panas. energi cahaya. atau energi bunyi. Energi ini dipindahkan dalam bentuk aliran muatan listrik melalui kawat logam konduktor yang disebut arus listrik.bumi. Energi panas pun merupakan hasil perubahan energi yang lain. ataupun kegiatan memasak. Energi apakah yang terkandung ketika buah mangga bergerak jatuh? Dari peristiwa tersebut terdapat dua buah jenis energi yang saling memengaruhi. Energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. buah mangga harus memiliki energi. dan mendidihkan air. dan energi uap. energi kimia gas alam. Energi Panas Sumber energi panas yang sangat besar berasal dari Matahari.wvic. Energi akibat perbedaan ketinggian disebut energi potensial gravitasi. 4.3 Generator arus listrik bolakbalik pada Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) merupakan salah satu sumber energi listrik. Sumber: www. yaitu energi yang diakibatkan oleh ketinggian dan energi karena benda bergerak. 2. mungkin kamu mengharapkan buah mangga tersebut jatuh dari pohonnya. 3. energi listrik dapat berupa hasil perubahan energi yang lain. energi potensial air. dia bergerak ke bawah sampai mencapai tanah. Energi kimia dalam minyak bumi sangat bermanfaat untuk menggerakkan kendaraan. misalnya dari energi matahari. seperti dari energi listrik.com Gambar 10. Secara matematis persamaan energi mekanik dapat dituliskan sebagai berikut. Energi Mekanik Ketika kamu memerhatikan sebuah mangga yang bergantung di pohonnya. Gambar 10. energi gerak. Energi listrik dapat diubah menjadi bentuk energi yang lain seperti energi gerak.4 Buah mangga yang bergantung di pohon memiliki energi potensial. dan energi kimia. Energi apakah itu? Ketika buah mangga jatuh. sedangkan energi gerak disebut energi kinetik (energi gerak). alat-alat pabrik. energi tersebut berubah menjadi energi kinetik. Ketika jatuh. Energi dan Perubahannya 185 . Mengapa buah mangga itu dapat jatuh dari pohonnya? Untuk melakukan kerja supaya dapat jatuh dari pohonnya.

Energi potensial akibat gravitasi Bumi disebut energi potensial gravitasi. lalu lepaskan. Tariklah beberapa cm ke bawah. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Tariklah sebuah karet gelang oleh kedua tanganmu.Em = Ep + Ek dengan: Em = energi mekanik ( J) Ep = energi potensial ( J) Ek = energi kinetik ( J) (10–1) a. kelereng besar. Energi potensial yang dimiliki buah kelapa diakibatkan oleh adanya gaya tarik bumi sehingga jatuhnya selalu menuju ke pusat Bumi.2 1. Ayo Coba 10.1 Tujuan Mengetahui besar energi potensial gravitasi suatu benda Alat dan bahan Kelereng kecil. kerjakanlah Tugas 10. Apakah yang terjadi? Gantungkan sebuah beban pada sebuah pegas atau tali karet.2 berikut. lalu lepaskan. Energi potensial gravitasi pun bisa diakibatkan oleh tarikan benda-benda lain seperti tarikan antarplanet. Siapkan alat dan bahan. Apakah yang terjadi? Energi apakah yang terkandung pada kegiatan di atas? Jelaskan pendapatmu dan diskusikan dengan teman-temanmu. Tugas 10. Buah kelapa yang bergantung di pohonnya menyimpan suatu energi yang disebut energi potensial. Jatuhkan kelereng besar dari ketinggian setengah meter tepat di atas plastisin. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. 2. Untuk mengetahui besarnya energi potensial gravitasi. Titik kesetimbangan adalah titik keadaan awal sebelum benda ditarik. Amati bekas yang terjadi pada plastisin. Apakah energi ini diakibatkan oleh ketinggian saja? Untuk mengetahuinya. Energi potensial pegas muncul akibat adanya perbedaan kedudukan dari titik kesetimbangannya. dan plastisin (lilin mainan) Cara kerja 1.1 berikut. Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi. 3. Energi Potensial Telah kamu ketahui bahwa energi potensial gravitasi adalah energi akibat perbedaan ketinggian. Adapun energi potensial yang dimiliki suatu benda akibat pegas atau karet yang kamu regangkan disebut energi potensial pegas. 2.

Amati kembali bekas yang ditunjukkan pada platisin.5 kg berada di atas rak lemari pada ketinggian 2 m. energi potensial gravitasi dipengaruhi oleh percepatan gravitasi (g) sehingga dapat dibuat persamaan energi potensial gravitasi sebagai berikut. Gambar 10. tampaknya ia merasakan adanya gagasan mengenai energi potensial. Ep = mgh (10–3) dengan: Ep = energi potensial ( J) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi (m/s2) h = ketinggian (m) Ilmuwan Contoh Soal 10.org Energi dan Perubahannya 187 . Catat perbedaan yang terjadi pada kedua kegiatan tersebut. Amati bekas yang terjadi pada plastisin. Bagaimanakah besar energi potensial yang dimiliki benda jika massanya semakin besar? 6. Pertanyaan 1. Sumber: antwrp. Manakah bekas kelereng yang lebih dalam pada plastisin jika kelereng yang sama dijatuhkan dari ketinggian yang berbeda? 2.wikipedia. berapakah energi potensial yang dimiliki buku pada ketinggian tersebut? Penyelesaian: Diketahui: m = 0. energi potensial yang dimiliki buku tersebut sebesar 10 joule. Ep h dan Ep m (10–2) Selain kedua besaran itu. Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei. apakah yang terjadi pada besar energi potensialnya? 4. Apabila kelereng itu dijatuhkan semakin tinggi. Catat perbedaannya dengan bekas kelereng yang besar. Hasil kegiatan Ayo Coba 10. Manakah energi potensial yang lebih besar? 3. en. Berilah kesimpulan dari hasil jawabanmu.gsfc. Kelereng yang manakah yang memiliki energi potensial lebih besar pada ketinggian yang sama? 5. adalah salah satu fisikawan modern pertama. Ulangi kegiatan di atas dengan menjatuhkan kelereng kecil di atas plastisin pada ketinggian satu meter. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2.1 Sebuah buku bermassa 0.Walaupun mungkin ia belum memahami apapun tentang energi. Ulangi kegiatan tersebut dengan menjatuhkan kelereng yang sama tepat di atas plastisin pada ketinggian satu meter.5 Sebuah kelereng dijatuhkan di atas plastisin pada ketinggian berbeda. seorang sarjana Italia.nasa.5 kg)(2 m)(10 m/s2) Ep = 10 joule Jadi.1 menunjukkan bahwa besarnya energi potensial gravitasi sebanding dengan ketinggian (h) dan massa benda (m). 4. Ia melakukan percobaan dengan benda yang jatuh dan menggelinding menuruni tempat yang terjal.3.5 kg h = 2m g = 10 m/s2 Ditanyakan: Ep Jawab: Ep = mgh Ep = (0.

dan rakit dapat melaju. memiliki kemampuan yang dapat digunakan untuk menarik atau mendorong sesuatu. dia menyimpan pesan dalam botol dan membiarkannya mengapung di atas air sampai ada orang yang menemukannya. dapat diambil kesimpulan bahwa energi kinetik bergantung pada massa benda dan kecepatan benda tersebut. Gambar 10.b.6 Gagasan pelaut. Kedua.layang. dia membuat rakit untuk mencoba pergi dari pulau itu. tentu kamu akan labih keras lagi mengerem sepedamu. tibatiba dihadapanmu terdapat batu besar yang menghalangi jalan. Hentakan yang kamu rasakan pada saat mengerem sepedamu itu disebut energi kinetik. Dinamo ini menghasilkan arus searah. ada seorang pelaut malang yang terdampar di pulau kecil. a b c Informasi Dinamo adalah mesin pengubah energi mekanik menjadi energi listrik. Sesaat badanmu terhentak sampai akhirnya berhenti. dia dapat menerbangkan layanglayang dan berharap ada kapal yang melihat layang-layang tersebut. Sesuatu yang bergerak.com. (b) menyimpan pesan dalam botol. dinamo ini dinamakan dengan dinamo Gramme. Oleh karena massa orang yang menaiki sepeda lebih besar dari sebelumnya. Pertama. misalnya angin dan air. Zenobe Theophile Gramme (1826–1901) yang berasal dari Belgia menciptakan dinamo pertama pada 1870. Energi Kinetik Suatu ketika.germesonline. Energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak disebut energi kinetik. Jendela Iptek: Energi. 1 2 E mv 2 dengan: Ek = energi kinetik ( J) m = massa (kg) v = kecepatan (m/s) (10–4) . Dia berpikir hanya dengan tiga cara dia dapat mencari bantuan. Ketiga. energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut. Oleh karena itu. Sumber: www. botol dapat bergerak dibawa ombak.1997 Gagasan pelaut itu bergantung pada satu jenis energi yang bekerja. Secara matematis. Ketika kamu menaiki sepeda dengan laju yang besar. yaitu energi akibat gerakan angin yang akan membuat layangan dapat mengapung. Kamu pun memiliki energi kinetik apabila bergerak. kamu akan segera mengerem sepedamu. dan (c) membuat rakit. Jika kamu mengajak temanmu menaiki sepeda tersebut. (a) menerbangkan layang. Tanpa ragu-ragu.

188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Energi kimia dari minyak bumi adalah energi yang banyak dimanfaatkan untuk bahan bakar. Berapakah ketinggian jendela tersebut jika energi potensial yang dimiliki bola sebesar 5 joule dan percepatan gravitasi 10 m/s2? Budi melempar bola dan ditangkap oleh Dani.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Misalnya.Contoh Soal 10. 1. 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10.2 berikut. Perubahan Bentuk-Bentuk Energi Energi tidak dapat diciptakan dan juga tidak dapat dimusnahkan. Berapakah energi kinetik yang dimiliki kelereng yang sedang bergerak? Penyelesaian: Diketahui: m = 10 g = 0. energi listrik akan bermanfaat ketika berubah bentuk menjadi energi cahaya atau panas. berapakah kecepatan bola ketika sampai di tangan Dani? 4. Apabila energi ini terusmenerus dieksplorasi atau diambil. Energi dan Perubahannya 189 . Bagaimanakah sikapmu terhadap penggunaan energi ini? 3.01 kg v = 5 m/s Ditanyakan: Ek Jawab: 1 2 E mv 2 1 Ek (0 01 )(5m/ )2 2 Ek = 0. Tuliskan bentuk-bentuk energi yang kamu ketahui.5 joule. kemudian bergerak dengan kecepatan 5 m/s.125 joule Jadi. manfaat energi akan terlihat setelah berubah bentuk menjadi energi yang lain.2 Sebuah kelereng yang massanya 10 g mula-mula diam. Soal Penguasaan Materi 10. Jika massa bola tersebut 30 g dan energi kinetik bola sampai di tangan Dani sebesar 0. energi kinetik yang dimiliki kelereng sebesar 0. Untuk memahami perubahan bentuk energi ini. C. dapat mengakibatkan persediaannya menipis. Seorang anak melepaskan bola bermassa 20 g dari jendela. Pada umumnya. tetapi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.125 joule.

7 Dapatkah kamu membuktikan adanya perubahan energi pada rangkaian di atas? Untuk lebih memahami perubahan bentuk energi. Peganglah lampu. Energy is the capacity to do work. Rangkaikan alat dan bahan menjadi rangkaian.3 1. Tugas 10. Pada peristiwa tersebut. Apakah yang kamu rasakan? 2. Satuan SI untuk energi adalah joule (J).3 berikut. 2. tumbuhan memiliki energi kimia. Apakah yang terjadi? 4. Apakah yang terjadi pada lampu? 4. lakukanlah kegiatan sederhana pada Tugas 10. Jatuhkan sebuah kaleng dari ketinggian tertentu. Gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu beberapa saat. baterai. 3. Misalnya. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Hal Penting Key Point Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja. Energi kimia yang terkandung dalam batu baterai dapat mengalirkan muatan listrik jika dihubungkan dengan kabel. Gambar 10. Sambungkan sakelar. Perubahan bentuk energi apakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. energi panas dan energi cahaya matahari menyinari tumbuhan sehingga tumbuhan dapat melakukan fotosintesis. 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .The SI unit for energy is the joule (J). Dengan demikian. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. seperti pada Gambar 10. Apakah yang kamu rasakan? Pertanyaan 1. Beberapa kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi dapat diubah dari satu bentuk energi ke bentuk energi yang lain.7. dan kabel secukupnya Cara kerja 1.Ayo Coba 10.2 Tujuan Memahami perubahan bentuk energi Alat dan bahan Sebuah lampu 3 volt DC. telah terjadi beberapa perubahan energi. Matahari sebagai sumber energi terbesar yang diciptakan Tuhan telah mengalami beberapa perubahan bentuk energi yang sangat bermanfaat bagi kehidupan umat manusia. lampu akan menyala dan lama kelamaan lampu menjadi panas. sakelar. Berilah kesimpulanmu dari kegiatan ini. Siapkan alat dan bahan. Kemudian. diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. Jika aliran listrik tersebut melalui sebuah lampu. Tumbuhan dimakan manusia atau hewan sehingga manusia atau tumbuhan memiliki energi untuk melakukan usaha.

4. Ibu sedang memasak sayuran dan lauk pauk. D. energi potensial gravitasi semakin kecil ketika bola tersebut bergerak ke bawah. Soal Penguasaan Materi 10.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. lama-kelamaan telapak tanganmu akan terasa panas.8. kecepatan bola semakin lama semakin melambat dan ketinggian bola semakin besar. semua energi mekanik benda habis. energi listrik. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ayah sedang mengendarai mobil menuju ke kantor. Ke manakah energi gerak tersebut? Energi gerak (Ek) tersebut ternyata berubah menjadi energi potensial gravitasi (Ep) sampai akhirnya mencapai maksimum. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa energi gerak semakin lama semakin kecil sampai menjadi nol ketika berhenti sesaat pada ketinggian tertentu. Ketika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. dan energi panas. Pada ketinggian tertentu. Tahukah kamu. Hal ini menunjukkan bahwa pada telapak tanganmu telah terjadi perubahan energi dari energi gerak menjadi energi panas.antara lain energi kimia. energi cahaya. Energi dan Perubahannya 191 . Coba kamu lemparkan sebuah bola vertikal ke atas dan amati sampai jatuh lagi ke lantai. 1. Adapun energi geraknya semakin besar dan mencapai maksimum ketika sampai di lantai. Begitu pula sebaliknya.8 Bola dilempar vertikal. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ibu sedang menyetrika pakaian. seperti pada Gambar 10. kemana perginya? Apakah yang dapat kamu simpulkan? Adakah energi yang hilang? E p = maksimum Ek = 0 Ep = 0 E k = maksimum Gambar 10. Ketika bola bergerak ke atas. Hukum Kekekalan Energi Berasal dari manakah energi yang kamu gunakan untuk melakukan kegiatan sehari-hari? Berubah menjadi energi apakah yang telah kamu gunakan tersebut? Apakah manusia dapat membuat mesin yang dapat melakukan kerja terusmenerus tanpa menggunakan bahan bakar? Pertanyaanpertanyaan tersebut merupakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan energi yang mungkin sering kamu tanyakan pada dirimu sendiri. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. tetapi energi potensial gravitasinya menjadi nol ketika sampai di lantai. Setelah diam di lantai. Kamu sedang makan dan minum susu sebelum berangkat ke sekolah. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. bola berhenti sesaat dan kembali lagi ke bawah dengan kecepatan yang semakin besar.

Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi bersifat kekal. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk energi menjadi bentuk energi yang lain. Pernyataan tersebut dikenal dengan Hukum Kekekalan Energi. Telah kamu ketahui bahwa energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Em = Ep + Ek
m

E

mgh+ m 2

1 2

Apabila benda selama bergerak naik dan turun hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi, besar energi mekanik selalu tetap. Dengan kata lain, jumlah energi potensial dan energi kinetik selalu tetap. Pernyataan itu disebut Hukum Kekekalan Energi Mekanik.

Soal Penguasaan Materi 10.4
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Sebuah benda memiliki energi potensial 100 J jatuh dari ketinggian tertentu. Berapakah energi kinetik benda saat mencapai tanah? Buah jambu yang bergantung di ketinggian 2 meter dari tanah, tiba-tiba jatuh. Amir yang menemukan buah jambu tersebut menimbangnya, ternyata massanya 200 g. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 m/s2. Hitunglah: a. energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki buah jambu ketika masih bergantung, energi potensial, energi kinetik dan kecepatan buah jambu pada ketinggian 1 meter, energi kinetik dan kecepatan saat mencapai tanah, dan energi mekanik pada ketinggian 2 meter, 1 meter, dan saat di tanah.

2.

b.

c. d.

E. Usaha
Dalam kehidupan sehari-hari, pengertian usaha identik dengan kemampuan untuk meraih sesuatu. Misalnya, usaha untuk bisa naik kelas atau usaha untuk mendapatkan nilai yang besar. Namun, apakah pengertian usaha menurut ilmu Fisika? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10.3 berikut.

Ayo Coba 10.3
Tujuan Mengidentifikasi pengertian usaha Alat dan bahan Sebuah buku dan meja tulis 192

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Cara kerja 1. Ambillah sebuah buku temanmu, lalu letakkan di atas mejamu. 2. Doronglah meja tulismu sampai berpindah tempat. 3. Doronglah dinding kelasmu sekuat tenaga. Pertanyaan 1. Besaran apakah yang memengaruhi besaran usaha? 2. Bagaimanakah besaran-besaran itu memengaruhi usaha menurut perkiraanmu?

a

b

Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 10.3, dapat diketahui bahwa ketika benda didorong ada yang berpindah tempat dan ada pula yang tetap di tempatnya. Ketika kamu mendorong atau menarik suatu benda, berarti kamu telah memberikan gaya pada benda tersebut. Oleh karena itu, usaha sangat dipengaruhi oleh dorongan atau tarikan (gaya). Menurut informasi tersebut, jika setelah didorong benda itu tidak berpindah, gayamu tidak melakukan usaha. Dengan kata lain, usaha juga dipengaruhi oleh perpindahan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa usaha dihasilkan oleh gaya yang dikerjakan pada suatu benda sehingga benda itu berpindah tempat. Bagaimanakah ketika kamu mendorong dinding kelasmu? Apakah dinding berpindah tempat? Walaupun kamu telah sekuat tenaga mendorongnya, tetapi dinding tetap ditempatnya. Oleh sebab itu, menurut Fisika gayamu dikatakan tidak melakukan usaha. Apabila gaya disimbolkan dengan F dan perpindahan dengan s, secara matematis usaha dituliskan dalam persamaan berikut. W=Fs (10–5) dengan: W = usaha ( J) F = gaya (N) s = perpindahan (m) Persamaan (10–5) berlaku untuk gaya yang arahnya sama dengan perpindahan, seperti terlihat pada Gambar 10.10.
F F

c

Gambar 10.9 Beberapa kegiatan yang berhubungan dengan usaha, seperti (a) mengangkat buku, (b) mendorong meja, dan (c) mendorong dinding.

Gambar 10.10 Arah gaya yang diberikan pada balok searah dengan perpindahannya.

s

Usaha memiliki satuan yang sama dengan energi, yaitu joule. Dengan ketentuan bahwa 1 joule sama dengan besar usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar 1 N dengan perpindahan 1 m.

Energi dan Perubahannya

193

Contoh Soal 10.3
Rizki mendorong meja dengan gaya 100 N sehingga meja bergeser sejauh 2 m. Hitung usaha yang dilakukan Rizki. Penyelesaian: Diketahui: F = 100 N s = 2m Ditanya: W = ? Jawab: W = Fs W = (100 N)(2 m) W = 200 J Jadi, usaha yang dilakukan Rizki sebesar 200 joule.

Ilmuwan

Hermann V Helmholtz (1821–1894) Pada 1947 seorang ilmuwan Jerman bernama Hermann Von Helmholtz menjadi orang pertama yang menjelaskan kekekalan energi dengan gemilang. Ia mengatakan bahwa segala energi alamiah bersifat “hidup” (energi gerak) atau “tersimpan” (energi potensial) dan dapat saling dipertukarkan. Kata energi baru diberi makna ilmiah seperti sekarang sejak pertengahan abad ke-19.
Sumber: en.wikipedia.org

Kamu sudah mengetahui usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah horisontal, tetapi bagaimanakah besarnya usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah vertikal? Memindahkan benda secara vertikal memerlukan gaya minimal untuk mengatasi gaya gravitasi bumi yang besarnya sama dengan berat suatu benda. Secara matematis gaya tersebut dapat ditulis sebagai berikut. F=m g (10–6) Karena perpindahan benda ke arah vertikal sama dengan ketinggian benda (h), dengan memasukkan Persamaan (10–6) ke dalam Persamaan (10–5) diperoleh usaha yang dilakukan terhadap benda tersebut sebagai berikut. W=Fs W=m gh (10–7) dengan: W = usaha ( J) m = massa (kg) g = percepatan gravitasi (N/kg) h = perpindahan atau ketinggian (m)

Contoh Soal 10.4
Sebuah benda yang massanya 2 kg diangkat vertikal sampai ketinggian 1 m. Apabila percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2, hitunglah besarnya usaha untuk memindahkan benda tersebut. Penyelesaian: Diketahui: m = 2 kg h = 1m g = 10 m/s2

194

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Ditanyakan W Jawab: W = mgh W = (2 kg)(10 m/s2)(1 m) W = 20 J Jadi, usaha untuk memindahkan benda sebesar 20 joule.

Soal Penguasaan Materi 10.5
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Seorang anak menarik gerobak dengan gaya 50 N searah dengan perpindahannya. Jika gerobak berpindah sejauh 5 m, berapa usaha yang dilakukan anak tersebut? 2. Rizki dan Rizal sedang mendorong sebuah lemari. Untuk berpindah sejauh 2 m diperlukan usaha sebesar 1 kJ. Jika rizal memberikan gaya 150 N, berapakah gaya yang harus diberikan Rizki?

F. Hubungan antara Usaha dan Energi
Kamu sudah mengetahui bahwa energi adalah kemampuan melakukan usaha. Definisi tersebut menunjukkan bahwa usaha memiliki kaitan yang erat dengan energi. Untuk dapat mengetahui kaitan energi dengan usaha, kerjakanlah Tugas 10.4 berikut.

Tugas 10.4
1. Angkat bukumu sampai ketinggian 0,5 meter. Pada saat gayamu melakukan usaha mengangkat buku sampai setengah meter, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Doronglah sebuah buku sejauh setengah meter. Pada saat gayamu melakukan usaha pada buku tersebut, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Dari kegiatan di atas, apakah hubungan antara usaha dan energi? Berilah kesimpulan.

2.

3.

Ketika gayamu berusaha mendorong mobil sehingga bergerak, berarti telah terjadi perubahan energi dari energi yang dikeluarkan olehmu menjadi energi gerak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ketika gaya melakukan usaha pada sebuah benda maka akan terjadi perubahan energi pada benda tersebut. Usaha yang dilakukan pada sebuah benda yang bergerak horisontal menyebabkan perubahan energi kinetik. Dengan demikian, besarnya usaha sama dengan perubahan energi kinetik benda. Secara matematis ditulis sebagai berikut. W = Δ Ek W = Ek2 – Ek1 (10–8)
Energi dan Perubahannya

195

Misalnya. kamu akan menancapkan paku pada kayu. dan (c) bidang miring. W = Δ Ep W = Ep2 – Ep1 W = m g (h2 – h1) (10–9) dengan: W = usaha ( J) ΔEp = perubahan energi potensial ( J) Ep1 = energi potensial awal ( J) Ep2 = energi potensial akhir ( J) y1 Gambar 10. Begitu pula ketika kamu akan membuka baut. berlaku: Wtangan = Ftangan . Oleh karena itu. dan bidang miring.11 Benda diangkat dengan gaya tangan dorong F = mg. Secara matematis ditulis sebagai berikut. Prinsip kerja pesawat sederhana dikelompokkan menjadi beberapa bagian. a b c 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . (b) katrol. tentu akan sulit tanpa palu. katrol. Pada saat ke atas. Marilah kita bahas satu persatu. Ada yang mudah dan ada pula yang sulit. s = –m g h Usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi bumi (benda yang bergerak vertikal) sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. Pesawat sederhana banyak sekali jenisnya dan semuanya dibuat untuk memudahkan kamu melakukan usaha. seperti (a) tuas. G.y2 S F = mg tangan h Fgravitasi = mg dengan: W = usaha ( J) Ek = perubahan energi kinetik ( J) Ek2 = energi kinetik akhir ( J) Ek1 = energi kinetik awal ( J) Ketika kamu mengangkat sebuah balok. Pesawat Sederhana Setiap hari kamu pasti selalu melakukan usaha. Alat itu disebut dengan pesawat sederhana. akan kesulitan apabila tanpa bantuan kunci pembukanya. kamu akan memberikan gaya dorong terhadap balok. di antaranya tuas. Gambar 10. kadangkadang kamu memerlukan suatu alat sederhana yang dapat membantumu melakukan usaha.12 Peralatan pesawat sederha na. s = m g h Saat ke bawah: Wgravitasi = Fgravitasi .

Secara umum keuntungan mekanis didefinisikan sebagai perbandingan gaya beban dengan gaya kuasa KM sehingga keuntungan mekanis Fk pada tuas atau pengungkit bergantung pada panjang masing-masing lengan.13 memperlihatkan beberapa anak yang sedang bermain jungkat-jungkit.. semakin besar keuntungan mekanisnya. F k lk = F b lb (10–10) dengan: Fk = gaya kuasa (N) Fb = gaya beban (N) lk = lengan kuasa (m) lb = lengan beban (m) Keuntungan pada pesawat sederhana disebut Keuntungan Mekanis (KM). beban (lb) dan jarak antara penumpu dengan kuasa disebut lengan kuasa (lk).14 Penggunaan tuas Hubungan antara besaran-besaran tersebut menunjukkan bahwa perkalian gaya kuasa dan lengan kuasa (Fklk) sama dengan gaya beban dikalikan dengan lengan beban (Fblb). Tuas memiliki banyak kegunaan. 6 c.14 merupakan tuas yang digunakan orang untuk memindahkan sebuah batu yang berat. F KM b Pembahasan UN Perhatikan gambar berikut.. Oleh sebab itu. pada tuas berlaku persamaan sebagai berikut. Tuas Gambar 10. 5 b l k Fk lb (10–11) Energi dan Perubahannya 197 . 2 b. Secara matematis keuntungan mekanis ditulis sebagai berikut. Artinya besar usaha yang dilakukan kuasa sama dengan besarnya usaha yang dilakukan beban. keuntungan mekanisnya adalah . di antaranya adalah untuk mengangkat atau memindahkan benda yang berat.13 yang akan diangkat disebut gaya beban (Fb) dan gaya yang Anak-anak yang digunakan untuk mengangkat batu atau beban disebut gaya sedang bermain kuasa (Fk). Semakin panjang lengan kuasanya. Gambar 10.1. Jungkat-jungkit adalah sejenis pesawat sederhana yang disebut pengungkit atau tuas. 8 Jawaban (c) Lengan kuasa ( kl ) = 3. 7 d.5 m Lengan beban ( bl ) = 4 – 3. lb lk Fk Fb Gambar 10.5 = 0. Berat beban Gambar 10.5 m l 35m k =7 KM l 0.. F w = 300 N Fb Jika panjang tuas 4 m. Jarak antara penumpu dan beban disebut lengan jungkat-jungkit. (UN 2007) a.

gunting kuku. Tuas Golongan Kedua Titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa.15 a) Tuas golongan pertama dan b) gunting kuku.000 N = 2. Tuas Golongan Pertama Titik tumpu berada di antara titik beban dan titik kuasa. tuas atau pengungkit diklasifikasikan menjadi tiga golongan. pemotong kertas. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu. keuntungan mekanis tuas. b.000 N)(0.000 N 5 400 N Berdasarkan letak titik tumpunya. Contohnya gunting.5 m Fk = 400 N b. dan linggis.5 Sebuah pengungkit dengan panjang 3 m digunakan untuk mengangkat batu yang beratnya 2. yaitu sebagai berikut. 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jawab: a. Contoh tuas jenis ini. tang pemotong.5 m. keuntungan mekanis KM = KM Fb Fk 2.5 m gaya kuasa keuntungan mekanis Fklk = Fblb Fk = Fk Fl lk (2. = 3m = (3 m – 2. a. di antaranya adalah gerobak beroda satu.5 m = 2.5 m) = 0.15.5 m) 2.Contoh Soal 10. hitunglah: a. Beban a b b. dan pelubang kertas. seperti terlihat pada Gambar 10. Titik tumpu Gaya Gambar 10. Jika panjang lengan kuasa 2.000 N. b. Penyelesaian: Diketahui: l lb Fb lk Ditanya: a.

yaitu katrol tetap. Tuas Golongan Ketiga Titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. Katrol tetap digunakan untuk menimba air. dan katrol berganda. Berdasarkan Persamaan (10–10). diketahui bahwa Fklk = Fblb Oleh karena lk = lb (10–12) Fk = Fb sehingga keuntungan mekanisnya adalah F l KM = b = k = 1. dan b) sekop. dan sekop. Gaya Titik tumpu Gambar 10.16 Beban a b a) Tuas golongan kedua dan b) pemotong kertas. Katrol dibedakan menjadi tiga jenis. 2. alat pancing. a. Contoh tuas jenis ini adalah lengan.18 Katrol tetap Energi dan Perubahannya 199 . Fk lb (10–13) (10–14) A B F W Gambar 10.18. c. keterangan: Fb = gaya beban Fk = gaya kuasa lb = AO = lengan beban lk = OB = lengan kuasa Katrol berfungsi untuk membelokkan gaya sehingga berat beban tetap sama dengan gaya kuasanya tetapi dapat dilakukan dengan mudah. Katrol Katrol digunakan untuk mengambil air atau mengangkat beban yang berat. Katrol Tetap Bagian-bagian katrol tetap diperlihatkan pada Gambar 10. Katrol merupakan pesawat sederhana yang dapat memudahkan melakukan usaha.Titik tumpu Gaya Gambar 10.17 Beban a b a) Tuas golongan ketiga. Keuntungan mekanis katrol tetap sama dengan satu. katrol bergerak.

20 Katrol majemuk yang terdiri atas empat katrol.20 dapat kamu lihat empat tali digunakan untuk mengangkat beban. (10–17) c. hal tersebut mudah dilakukan. Dengan demikian. Katrol Tunggal Bergerak F A B Prinsip katrol tunggal bergerak hampir sama dengan tuas jenis kedua. Keuntungan mekanis dari katrol majemuk bergantung pada banyaknya tali yang dipergunakan untuk mengangkat beban. mungkin kamu pernah melihat orang yang sedang menaikkan drum berisi minyak ke atas sebuah truk. Pesawat sederhana apakah yang mereka gunakan? Bidang miring merupakan alat yang sangat efektif untuk Gambar 10. W = Fb Gambar 10. Perhatikan Gambar 10.19. keuntungan mekanisnya sama dengan 4. Titik tumpu katrol tunggal bergerak berada di titik A. Jadi. keuntungan mekanis katrol tunggal bergerak adalah: KM = W = Fb Fb Fk = lk lb = 2. yaitu titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa.b. Jika kamu akan mengangkat beban 100 N. Katrol Majemuk atau Katrol Berganda Manusia selalu berusaha mencari tahu bagaimana caranya agar benda-benda yang relatif besar dan berat dapat diangkat dengan kerja yang dilakukan lebih mudah. (10–16) Gambar 10. cukup dengan gaya 25 N saja benda sudah terangkat. Untuk mengetahui peran bidang miring lebih memudahkan kerja lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. lk = 2 lb (10–15) Jadi. Bidang Miring Ketika di pasar. Lengan beban lb adalah jarak AO dan lengan kuasa lk adalah jarak AB. Dengan prinsip katrol bergerak.21 Orang yang sedang menaikkan drum ke atas truk dengan bidang miring. Katrol majemuk merupakan gabungan dari beberapa katrol sehingga kerja yang dilakukan semakin mudah. memudahkan kerja. 3.4 berikut. .19 Katrol tunggal bergerak Adapun besar gaya kuasa yang harus dilakukan untuk mengangkat beban adalah F k l k = F b lb Fk(2 lb) = Fb lb Fk Fk= 1 2 3 4 1 F 4 b 1 Fb . berlaku persamaan sebagai berikut. Pada Gambar 10.

200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Keuntungan mekanis bidang miring bergantung pada panjang landasan bidang miring dan tingginya.4 Tujuan Mengidentifikasi kegunaan bidang miring Alat dan bahan Papan landasan (bidang miring). Jalan-jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dan sangat panjang. a. semakin landai lereng gunung maka semakin mudah untuk menaikinya. 2. Keuntungan mekanis bidang miring adalah perbandingan panjang (l) dan tinggi bidang miring (h).Ayo Coba 10. F l h KM l h (10–18) Gambar 10. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan keuntungan mekanis yang cukup besar agar kendaraan dapat menaikinya dengan mudah.22 Mengukur berat balok kayu dengan menggunakan neraca pegas. Berilah kesimpulan dari dua cara tersbut. Bandingkan hasil pengukuran berat beban secara langsung dan berat beban dengan bidang miring. a b Energi dan Perubahannya 201 . neraca pegas. Semakin kecil sudut kemiringan bidang. semakin mudah untuk dilalui. Baji Baji adalah pesawat sederhana yang prinsip kerjanya sama dengan bidang miring. Gambar 10. dan tali Cara kerja 1. Semakin landai tangga.24 Baji (a) tampak seluruhnya dan (b) tampak dari atas. terdapat pada tangga. Catat hasilnya pada buku tulismu. dan jalan di daerah pegunungan. 3. lereng gunung. Catat skala yang ditunjukkan neraca pegas. 2. Baji merupakan dua bidang miring yang disatukan. Sama halnya dengan lereng gunung. Pertanyaan 1.23 Dalam kehidupan sehari-hari. Cara manakah yang lebih memudahkan kerja? Gambar 10. Ukurlah berat balok kayu dengan neraca pegas secara langsung. Siapkan alat dan bahan. semakin besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus dilakukan. walaupun semakin jauh jarak tempuhnya. Tariklah balok kayu melalui bidang miring. balok kayu. penggunaan bidang miring Keuntungan mekanisme bidang miring.

25 Prinsip baji digunakan pada (a) obeng dan (b) paku. Bagaimanakah hasilnya? Gambar 10. membelah batu. paku ulir.a b Gambar 10. (b) paku ulir. Sekrup merupakan bidang miring yang dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. Jarak antara ulir-ulir lilitan sekrup disebut interval sekrup. Gambar 10. dan (c) dongkrak. Sekrup Sekrup adalah alat yang digunakan untuk memudahkan kerja. Baji digunakan untuk membelah kayu.26 (a) Kertas berbentuk segitiga dan pensil (b) Kertas model bidang miring setelah digulung pada pensil.25 menunjukkan alat-alat yang sering kamu jumpai yang menggunakan prinsip baji. Semakin tipis bentuk baji.27 Prinsip kerja sekrup digunakan pada (a) baut. c 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kamu bisa mempraktikkan cara berikut. a b Pesawat sederhana yang sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari yang prinsip kerjanya berdasarkan sekrup adalah dongkrak mobil mekanik. dan baut. semakin mudah kerja yang dilakukan. b. Buatlah bidang miring dengan kertas. lalu gulung kertas tersebut pada sebuah pensil. atau benda keras lainnya. Baji terbuat dari bahan keras. a b Gambar 10. Untuk membuktikan bahwa sekrup merupakan penerapan bidang miring. misalnya besi atau baja.

Jawab: a. Jika panjang lengan kuasa 150 cm. Energi dan Perubahannya 4. Soal Penguasaan Materi 10. hitunglah: a. Penjepit kertas Seorang Ibu sedang menimba air yang massanya 5 kg menggunakan katrol tetap. gaya yang diperlukan untuk mengangkat peti tersebut. 3. Termasuk tuas golongan manakah alatalat berikut? a. digunakan bidang miring yang licin dan panjangnya 4 m. Kunci pas c. b. Penyelesaian: Diketahui: l h Fb Ditanyakan: a. 2. keuntungan mekanis katrol tersebut. Jika gaya yang digunakan 200 N dan g = 10 m/s2. Agar lebih ringan. 1. gaya untuk mengangkat peti adalah 150 N dan keuntungan mekanisnya adalah 4. Berapakah gaya yang diperlukan untuk mengangkat air yang massanya 5 kg dan g = 10 m/s 2 jika menggunakan katrol tunggal bergerak? Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok? Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2. 7. 6. 5. dan g = 10 N/kg. Sebuah pengungkit digunakan untuk mengangkat batu yang massanya 50 kg. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu tersebut. KM KM = 4 Jadi. = 4m = 1m = 600 N gaya untuk memindahkan peti (Fk) keuntungan mekanis bidang miring (KM) Fk l Fb h Fk = ( b h) l (600 N)(1 m) Fk = 4m Fk 150 N lk lb 4m 1m b. hitunglah: a. hitunglah tinggi bidang miring dari lantai. Pinset b. b. keuntungan mekanis. Sebuah bidang miring yang panjangnya 5 m dipergunakan untuk menaikkan sebuah benda yang beratnya 100 kg. Jika tinggi truk 1 m dan berat peti 600 N. 203 .Contoh Soal 10. keuntungan mekanis bidangmiring tersebut.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. b. hitunglah: a.6 Sebuah peti harus dinaikkan ke atas truk. lengan beban 30 cm. gaya yang diperlukan untuk mengangkatnya. b.

dan baterai. Energi listrik merupakan r hasil perubahan energi yang lain. 6TBIB EJIBTJMLBO PMFI HBZB ZBOH EJLFSKBLBO pada suatu benda sehingga benda berpindah tempat sejauh dan searah gaya F adalah: W=Fs 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB yang bergerak horisontal sama dengan perubahan energi kinetik. energi panas. 204 Bagaimana pemahamanmu tentang materi bab ini? Sudahkah kamu memahami seluruhnya? Manakah yang tidak kamu mengerti? Ayo diskusikan dengan temantemanmu sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. dan baut. Energi pula yang menyebabkan manusia dapat melakukan usaha sehingga dapat beraktivitas sehari-hari. tuas golongan kedua. r &OFSHJ QBOBT NFSVQBLBO IBTJM QFSVCBIBO energi yang lain. Refleksi Selamat. seperti dari energi matahari. energi gerak. W = ΔE k 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB ZBOH bergerak vertikal sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. dan tuas golongan ketiga. minyak r bumi. 1FTBXBU TFEFSIBOB UFSEJSJ BUBT UVBT LBUSPM dan bidang miring.BUSPM UFSEJSJ BUBT LBUSPM UFUBQ LBUSPM tunggal bergerak. r &OFHJ QPUFOTJBM HSBWJUBTJ BEBMBI FOFSHJ akibat perbedaan ketinggian. energi cahaya. kamu telah selesai mempelajari Bab Energi dan Perubahannya. 1BEB UVBT CFSMBLV QFSTBNBBO TFCBHBJ CFSJLVU Fklk = Fblb F l KM = b = k Fk l b r r r r r r r 1BEB UVBT HPMPOHBO QFSUBNB UJUJL UVNQV berada di antara titik beban dan titik kuasa. energi r potensial air. Tuas golongan ketiga. dan energi kimia. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Energi kimia terkandung dalam makanan. dan energi bunyi. energi kimia gas alam. W = Δ Ep 1FTBXBU TFEFSIBOB BEBMBI BMBU BMBU TFEFSIBOB yang dapat membantu melakukan usaha. &OFSHJ LJNJB BEBMBI FOFSHJ ZBOH UFSTJNQBO dalam persenyawaan kimia. seperti energi listrik.Rangkuman r r &OFSHJ BEBMBI LFNBNQVBO VOUVL NFMBLV r kan kerja atau usaha. tetapi dapat diubah r dari satu bentuk ke bentuk yang lain. 5VBT UFSEJSJ BUBT UJHB HPMPOHBO BOUBSB MBJO tuas golongan pertama. Ep = m g h &OFSHJ LJOFUJL BEBMBI FOFSHJ BLJCBU HFSBLBO r 1 2 Ek mv 2 &OFSHJ NFLBOJL BEBMBI QFOKVNMBIBO antara energi potensial dan energi kinetik. dan katrol berganda atau majemuk. bukan? Energi adalah sumber kehidupan makhluk hidup di Bumi. titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. &OFSHJ MJTUSJL EBQBU CFSVCBI CFOUVL NFOKBEJ energi gerak. bahkan di seluruh jagat raya ini. Tanpa energi maka tidak ada kehidupan. contohnya dongkrak mobil. dan energi uap. 4FLSVQ NFSVQBLBO CJEBOH NJSJOH ZBOH dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. Em = E p + E k )VLVN LFLFLBMBO FOFSHJ NFOZBUBLBO CBIXB r energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. tata surya. . energi gerak. Tuas golongan kedua. Sangat menarik. paku ulir.

a. 3 kg c. Pernyataan yang paling tepat adalah nomor …. Jika percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. kimia – listrik – cahaya d. Keuntungan mekanis menggunakan bidang miring adalah …. 1 c. buah jeruk tersebut memiliki energi potensial sebesar …. gaya kuasa untuk mengangkat benda adalah …. 10 kg b. kimia – listrik – kalor c. a. 100 N d. 40 joule b. sedikit menimbulkan polusi. 1 c. 100 N a. 4000 joule c. Jika massa benda 15 kg dan masing-masing anak timbangan massanya sama. energi listrik menjadi energi kalor b. 200 N 9. Untuk mengangkat benda-benda yang sangat berat. 4 joule d. energi listrik menjadi energi gerak Buah jeruk massanya 200 g tergantung di pohon yang tingginya 2 m. 3 b. 400 joule d. 5 kg d. energi listrik menjadi energi cahaya d. menghasilkan daya yang besar. 50 N c. a. 2 joule c. Sekrup merupakan contoh dari pesawat sederhana untuk memudahkan kerja yang prinsip kerjanya menggunakan …. a. massa setiap timbangan besarnya adalah …. lebih efektif menggunakan …. 4 Pada gambar tersebut tampak sebuah timbangan dalam keadaan seimbang. a. Jika gesekan tali dan katrol diabaikan. 6 joule b. 5. biaya terjangkau masyarakat. 150 N b. energi kimia menjadi energi kalor c. pada 6. 3. 8 joule Keuntungan-keuntungan pemakaian sumber energi yang dapat diperbarui di antaranya: 1. 2. a. katrol tunggal bergerak c. a. 4. 2. 1. 4 joule Sebuah benda massanya 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s2. 4. 25 kg 7. listrik – kimia – cahaya Perubahan energi yang terjadi pada setrika listrik adalah …. 3. a. Perubahan energi yang terjadi gambar berikut adalah …. 2 d. katrol tetap b. 4 10. tidak banyak merusak lingkungan.T es Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. tuas 8. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Energi dan Perubahannya 205 . Energi kinetik yang dimiliki benda adalah …. A. Sebuah bidang miring yang panjangnya 3 m digunakan untuk menaikkan drum setinggi 1 m. katrol berganda d. 2 d. kimia – listrik – gerak b. 3 b.

880 N. 3 b. energi apakah yang terus membesar? b..6 N 12. 80 N d.. terdapat perubahan energi . 100 N Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. a. lampu pijar b. katrol tunggal c. gaya yang diperlukan adalah . 1m 4m 20 N w Pada keadaan seimbang. kinetik menjadi potensial d... Berapakah kecepatan roller coaster saat berada di titik B? v = 10 m/s2 A 100 m B 50 m 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . B. bidang miring c. tang b. Keuntungan mekanis dari katrol tetap adalah . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 3. besar w adalah . potensial menjadi kinetik c. mixer pengocok telur Pada saat sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas. tuas b. kompor gas c. Termasuk pesawat sederhana apakah alatalat berikut ini? a. baut c.. obeng Berapakah keuntungan mekanis dari katrol tetap? Bagaimana katrol tetap dapat memudahkan kerja kita meskipun keuntungan mekanisnya kecil.. 376 N c. 37. Semua alat untuk memudahkan usaha disebut . tuas b.. 2 d. 80 N b.. katrol majemuk 11.400 N d. a. C. energi apakah yang terus mengecil? c. a. 940 N b.a. 40 N c.... Sebuah bidang miring tingginya 1 m dan panjangnya 5 m. a. Jika berat benda yang akan dipindahkan 1.. Pada peristiwa buah kelapa yang jatuh dari pohon. Perhatikan gambar berikut. a. Bagaimana caranya? 4. energi apakah yang besarnya tetap? Jelaskan mengapa kita harus menghemat energi. a. katrol 14. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada alat berikut. 2. 9. pesawat sederhana d. kinetik menjadi kalor 13... 1. tidak tentu 15. bidang miring d. 1 c. a. 5. kimia menjadi kinetik b.

paku yang ujungnya runcing akan menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya tumpul. Pengertian Tekanan B. bahkan mengapung di permukaan laut. balon udara dan kapal selam memiliki ukuran yang relatif sangat besar. Namun demikian. Mengapa paku yang ujungnya tumpul tidak dapat menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya runcing? Apakah peristiwa tersebut memiliki hubungan dengan konsep tekanan? Jika kamu perhatikan.Bab 11 Sumber: www. Tekanan pada Zat Tekanan Padat C. A. pada Zat Cair D. balon udara mampu terbang dan melayang ke angkasa. Tekanan Udara 207 . gaya. Ternyata. Dua orang yang kekuatan ototnya sama memasang paku pada sebuah kayu. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini. yang satu menggunakan paku yang ujungnya runcing dan yang lain menggunakan paku yang ujungnya tumpul. sedangkan kapal selam dapat dikendalikan supaya mampu tenggelam. cair.repaircraft Tekanan Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. kamu harus mampu: menyelidiki tekanan pada benda padat. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengapa hal itu bisa terjadi? Prinsip apakah yang berlaku pada balon udara dan kapal selam? Pelajarilah bab ini dengan saksama karena kamu akan menemukan jawabannya. melayang.

barometer Fortin. Tekanan terjadi pada Benda padat Benda cair Gas/udara contoh yang tetap Pijakan telapak kaki Tekanan hidrostati s hukum dan prinsip dipengaru hi oleh diukur denga n Ketinggia n Barometer contoh Bejana berhubunga n Hukum Archimedes Hukum Pascal contoh Barometer Torricelli. dan barometer logam contoh Kapal selam Pompa hidrolik . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

tetapi mengapa batu 3.1 (a). Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang sama. Apakah tekanan itu? Kita sering melihat kapal laut yang sangat besar dapat terapung di atas air. ternyata memiliki bentuk yang berbeda-beda. Bekas kaki apakah yang lebih dalam? Beberapa peristiwa tersebut sangat berhubungan dengan salah satu konsep Fisika. seperti pisau atau jarum. mencengkeram.1 (a) kedua koin diletakkan dengan posisi berbeda dan (b) kedua koin diletakkan dengan posisi sama. 2. Adapun pisau tumpul ataupun jarum tanpa ujung runcing sukar untuk dapat digunakan melakukan kerja. Ayo Coba 11. Letakan kedua koin tersebut pada masing-masing plastisin dengan posisi seperti pada Gambar 11. 2. Mengapa demikian? Apabila kamu perhatikan kaki-kaki unggas. Kemudian. 3. Tekanan . b Gambar 11. yaitu tekanan. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. itik. Mengapa demikian? Tuhan telah menciptakan kaki binatang tersebut sedemikian rupa sesuai dengan fungsinya. Pengertian Tekanan Berhati-hatilah jika kamu memegang benda tajam.1 berikut. Ada yang berfungsi untuk berjalan. ataupun burung yang lainnya. Siapkan alat dan bahan. juga dapat menyebabkan tubuh kamu terluka. apakah tekanan itu? Untuk dapat mengetahui konsep tersebut ayo kamu lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 11. dan berenang. Mengapa demikian? Benda-benda tersebut selain sangat dibutuhkan untuk memudahkan melakukan usaha. seperti ayam. kecil bisa tenggelam di dalam air? Mengapa sebuah sumur air tidak pernah surut? A. Jika ayam dan itik berjalan di jalan yang berlumpur. Jadi.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 a Tujuan Memahami konsep tekanan Alat dan bahan Dua buah plastisin (lilin mainan) dan dua buah koin uang logam Rp500 (koin) Cara kerja 1. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. ternyata kedua bekas kaki unggas tersebut memiliki kedalaman yang berbeda.

209

4. 5. 6. 7.

Pindahkan kedua uang logam tersebut dari plastisin, lalu amati kedalaman bekas uang logam itu. Ulangi kegiatan di atas, tetapi posisi kedua uang logam sama dalam keadaan berdiri, seperti pada Gambar 11.1 (b). Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang berbeda. Amati kembali kedalamam bekas kedua uang logam tersebut.

Pertanyaan 1. Ketika kamu menekan kedua uang logam pada posisi yang berbeda dengan gaya yang sama, uang logam pada posisi manakah yang bekasnya lebih dalam? Mengapa demikian? 2. Ketika kamu menekan kedua uang logam yang posisinya sama, tetapi dengan gaya yang berbeda, yang manakah bekas uang logam yang lebih dalam? Mengapa demikian? 3. Uang logam manakah yang mendapatkan tekanan yang lebih besar? 4. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi besarnya tekanan?

B. Tekanan pada Zat Padat
Informasi
Ketika kamu mendorong uang logam di atas plastisin, berarti kamu telah memberikan gaya pada uang logam. Besarnya tekanan uang logam pada plastisin bergantung pada besarnya dorongan (gaya) yang kamu berikan dan luas bidang tekannya. Semakin besar gaya tekan yang kamu berikan, semakin besar pula tekanan yang terjadi. Namun, semakin besar luas bidang tekan suatu benda maka semakin kecil tekanan yang terjadi. Dengan demikian, tekanan berbanding lurus dengan gaya tekan dan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Secara matematis, besaran tekanan dapat dituliskan dalam persamaan sebagai berikut.

Burung ini berjalan dari satu daun tumbuhan air ke daun tumbuhan air yang lain. Jari-jari panjang burung itu dimekarkan sehingga berat badannya menyebar, mengurangi tekanannya pada daun yang diinjak. Hal ini membuat burung tidak tenggelam atau tidak terperosok.
Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak,1997

p

F A

(11–1)

dengan: p = tekanan (N/m2) F = gaya tekan (N) A = luas bidang (m2) Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah N/m2. Satuan ini juga disebut pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m2 Setelah mengetahui bahwa besar tekanan dipengaruhi oleh gaya dan luas bidang, sekarang kamu dapat menjelaskan mengapa bekas kaki ayam lebih dalam daripada bekas kaki itik jika keduanya berjalan di atas lumpur. Untuk memudahkan usaha (kerja), kamu harus membuat pengiris

210

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

bawang (pisau) atau jarum lebih runcing. Oleh sebab itu, dengan memperkecil luas bidang tekan merupakan upaya untuk memperbesar tekanan. Alat-alat berikut sengaja dibuat dengan memperkecil luas bidang tekanannya untuk mendapatkan tekanan yang jauh lebih besar.

a

b

Gambar 11.2 Alat-alat yang dibuat dengan memperkecil luas bidang tekan, seperti (a) pisau (b) paku, (c) kapak, dan (d) jarum.

c

d

Contoh Soal 11.1
Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 4 cm, serta berat 20 N. Jika balok diletakkan pada posisi yang berbeda (seperti gambar), tentukan: a. luas bidang tekan untuk masing-masing posisi; b. besarnya tekanan yang dikerjakan benda tersebut pada alasnya.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar. Bentuk benda yang memberikan tekanan terbesar pada suatu bidang adalah .... (UN 2004) a. b.

a

b

c

c. d. Jawaban (b) F Sesuai persamaan p , A diketahui bahwa bidang dengan luas penampang paling kecil memiliki tekanan terbesar.

Penyelesaian: Sebelumnya, kamu harus mengubah satuan yang bukan SI menjadi satuan SI. p = 10 cm = 0,1 m l = 8 cm = 0,08 m t = 4 cm = 0,04 m F = 20 N

Tekanan

211

a.

Luas bidang tekan masing-masing posisi
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c) A1 = pl A2 = pt A3 = lt = (0,1 m) (0,8 m) = (0,1 m) (0,04 m) = (0,08 m) (0,04 cm) = 0,008 m2 = 0,004 m2 = 0,0032 m2

b.

Tekanan masing-masing posisi F P A
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c)

p

20 N 0,008 20 N
Ê 8 ˆ Ë 000 ¯

2

p2 =
2

20 N 0,004 20N
Ê 4 ˆ Ë 000 ¯

2

20 N p3 = 0,0032 m 2
= 20 N
Ê 32 ˆ Ë10.000 ¯
2

=

2

=

(20 N)(1.000) 8 2

=

(20N)(1.000) 4 2

=

(20 N)(10.000) 32 m2

= 2.500 N/m2

= 5.000 N/m2

= 6.250 N/m2

Apabila kamu bandingkan besarnya tekanan dari ketiga posisi tersebut, semakin kecil luas bidang tekannya, semakin besar tekanannya.

Soal Penguasaan Materi 11.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Mengapa tali tas sekolahmu dibuat dari bahan yang lebar atau tidak dibuat dari tali yang alasnya kecil? Sebuah balok memiliki panjang 40 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 5 cm, serta berat 40 N. Hitunglah: a) b) tekanan maksimum yang diakibatkan balok tersebut dan tekanan minimum yang diakibatkan balok tersebut.

2.

C. Tekanan pada Zat Cair
Berenang adalah kegiatan yang sangat menyenangkan. Ketika kamu mencoba untuk menyelam ke dasar kolam, semakin dalam kamu menyelam maka kamu akan merasa gaya yang menekan ke tubuhmu semakin besar. Untuk mempelajari faktor-faktor apakah yang memengaruhi besar tekanan itu, kerjakanlah kegiatan Ayo Coba 11.2 berikut.

212

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Apa yang terjadi pada permukaan air di dalam pipa U? 5. atau bawah pada kedalaman yang sama. Ketika kamu memasukkan corong semakin ke dalam. Masukkan corong pada ujung selang plastik yang lain. arahkan corong ke sisi kiri. atas. air berwarna. kamu dapat menggunakan ember. Gambar 11. Sebelum melakukan percobaan. p h Bagaimanakah tekanan hidrostatis pada kedalaman tertentu untuk jenis zat cair berbeda? Apakah sama? Untuk mengetahuinya. Lalu. Catat bagaimana perbedaan permukaan air pada pipa U jika secara perlahan dimasukkan semakin dalam. Amati permukaan air dalam pipa U. sambil mengamati permukaan air dalam pipa U. 4.Ayo Coba 11. lem. kamu harus melakukan kegiatan yang sama. balon karet. Berilah kesimpulan tentang besarnya tekanan yang terjadi pada zat cair dari hasil percobaan tersebut.2. Lekukkan selang plastik pada papan triplek sehingga membentuk huruf U.2 Tujuan Menyelidiki tekanan di dalam zat cair Alat dan bahan Selang plastik. dan bejana kaca (aquarium) atau ember berisi air Cara kerja 1. Apakah yang terjadi pada permukaan air dalam pipa U? Menunjukkan apakah itu? 2. Catat bagaimana perbedaan permukaan air dalam pipa U.3 Bagaimana cara menyelidiki tekanan di dalam zat cair? Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Ketika kamu mengarahkan corong ke beberapa arah pada kedalaman yang sama. kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin dalam posisi zat yang diam maka semakin besar tekanannya berarti tekanan hidrostatis sebanding dengan kedalaman (h). kemudian sambungkan dengan selang plastik yang berbentuk U. Masukkan air berwarna pada pipa U kira-kira setengahnya. 2. Jika tidak ada. Masukkan secara perlahan ujung pipa yang bercorong ke dalam bejana berisi air. tekanlah membran karet pada corong. kanan. bagaimanakah perbedaan permukaan air pada pipa U? Menunjukkan apakah itu? 3. 3. 6. Tekanan 213 . Tutup permukaan corong dengan balon plastik sehingga tertutup oleh membran seperti pada gambar. Pertanyaan 1. corong. papan triplek. Untuk menguji tekanan pada zat cair. lalu kuatkan dengan lem. kamu memerlukan sebuah bejana kaca (aquarium). Diamkan gerakanmu pada kedalaman tertentu.

1 Sediakan dua buah zat cair yang berbeda. seperti terlihat pada Gambar 11. . Helm penyelam dari abad ke 19 ini dibuat dari bahan yang tebal dan kuat agar penyelam dapat tahan terhadap tekanan yang besar.1997 Dari hasil Tugas 11. Pada dunia teknik bendungan. Pada umumnya.Tekanan juga bergantung pada kepekaan zat cairnya. ternyata jenis zat cair memengaruhi tekanan hidrostatis. tekanan suatu zat cair sebanding dengan besarnya massa jenis p Tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair. para arsitek membuat suatu bendungan dengan memperhitungkan tekanan hidrostatis. r ghA p= A p = gh (11–3) dengan p = tekanan (N/m2) = massa jenis zat cair (kg/m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) h = tinggi zat cair (m) Oleh karena itu. Dengan kata lain. semakin dalam maka semakin besar tekanannya. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. dapat dikatakan bahwa tekanan ber banding lurus dengan massa jenis zat cair dan kedalaman di dalam zat cair. apakah tekanan hidrostatis di kedua zat cair sama untuk kedalaman yang sama? Tekanan di dalam zat cair bergantung pada kedalamannya.Informasi Tugas 11.org. Semakin besar massa jenis suatu zat cair.uk. sehingga: (11–2) A Karena w = mg dan m = v = hA maka. Amati perbedaan air pada pipa U ketika dimasukkan kedalam air dan minyak. Berilah kesimpulan dari hasil kerja ilmiahmu. tekanan pada kedalaman yang sama dalam zat cair yang serba sama adalah sama. seperti air dan minyak tanah. mengapa demikian? p Gambar 11. Kamu sudah mengetahui bahwa yang membedakan suatu jenis zat tertentu adalah massa jenis ( ). Hal ini ditunjukkan dengan semakin menebalnya dinding bendungan ke arah dasar permukaan air. semakin besar pula tekanan pada kedalaman tertentu. Misalnya. raksa menekan lebih kuat daripada air karena lebih pekat daripada air.4 Semakin ke bawah. Sumber: www.4.1 yang telah kamu lakukan. Gunakan pesawat Hartl untuk mengujinya dengan cara memasukkan corong ke dalam kedua zat cair tersebut pada kedalaman yang sama. dinding bendungan semakin tebal.mcdoa.

214 Sumber: Kamus Visual. 2004 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Pada saat menyelam Risa merasakan adanya tekanan hidrostatis pada tubuhnya. 1.Soal Penguasaan Materi 11.3 berikut ini. Untuk dapat menjawabnya. dan ke arah manakah tekanan itu diteruskan? Pertanyaan tersebut terjadi pada diri seorang ilmuwan bernama Pascal. serta konstanta gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. gendang telinga mereka bisa pecah. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Buatlah alat Pascal sederhana dengan menggunakan seruas bambu yang ujungnya tertutup ruas dan di sekeliling ruas bambu diberi lubang sempit pada ketinggian yang sama (apabila ada. dan kedalaman zat cair. Hukum Pascal Kamu sudah mengetahui bahwa pada zat cair yang diam memiliki tekanan hidrostatis yang dipengaruhi oleh massa jenis zat cair.5. Disarankan kamu mencobanya di rumah masing-masing. lalu amati keluarnya air dari tabung Pascal. a. Dia mencoba memperkirakan besarnya tekanan tersebut dengan mengukur kedalamannya. 2. 3. Isilah alat Pascal penuh dengan air . Kebanyakan dari mereka telinganya kurang peka terhadap suara lemah bahkan apabila mereka menyelam terlalu dalam. Ayo Coba 11. Bejana tersebut diisi air sampai penuh. konstanta gravitasi. Menurut hipotesismu. 2. 1. bagaimanakah jika suatu zat cair dalam ruang tertutup kamu berikan tekanan. apakah kecepatan keluarnya air dari ketiga lubang tersebut sama? c.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. gunakan alat Pascal). lalu ketiga lubang tersebut ditutup oleh sumbat. Perhatikan Gambar 11. Jika diketahui kedalaman penyelaman Risa 2 m. Para penyelam tradisional sehari-harinya mencari mutiara atau rumput laut. Namun. berapakah tekanan hidrostatis hasil hitungan Risa? 3. Sebuah bejana diberi tiga buah lubang pada ketinggian yang berbeda. Berilah tekanan ke dalam zat cair dalam tabung Pascal. Menurut perkiraanmu.000 kg/m3.3 Tujuan Mengidentifikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Bambu atau alat Pascal dan air Cara kerja 1. Gambar 11.5 Alat Pascal sederhana Tekanan 215 . apakah yang akan terjadi apabila ketiga sumbat pada lubang tersebut kamu cabut? b. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan sesuai dengan teori yang kamu dapatkan. massa jenis air 1. Berilah penjelasan dari hasil hipotesismu sesuai teori yang telah kamu dapatkan.

Tekanlah pengisap alat suntik kecil.6 Skema alat sederhana aplikasi Pascal. Ulangi kegiatan tersebut dengan cara menempatkan beban di pengisap kecil dan menekan di pengisap besar.4 berikut ini. lalu tekanlah pengisap alat suntik kecil. seperti Gambar 11. 4. Bagaimanakah gaya yang kamu berikan ketika beban diletakkan di pengisap besar dan ketika beban diletakkan dipengisap kecil? 2. Apakah air yang keluar dari lubang tabung Pascal itu merata? Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. Penemuan Pascal menunjukkan bahwa Tuhan telah menetapkan hukum alam tidak lain untuk kesejahteraan umat manusia. 2.4 Tujuan Membuat alat sederhana aplikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Selang plastik sekitar 1 meter.6. Buatlah alat sederhana aplikasi Pascal dengan merangkaikan selang plastik pada dua alat suntik tersebut. lalu amati yang terjadi pada pengisap alat suntik besar. 3. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali dengan cara menambah beban pada pengisap yang besar. air berwarna atau oli. bagaimanakah Hukum Pascal tersebut digunakan? Marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Jika hasil pengamatanmu benar. 2. dua siring (alat suntik) yang diameternya berbeda. Ayo Coba 11. 3. Pertanyaan 1. Isilah selang plastik penuh dengan air berwarna atau oli. Apakah yang akan terjadi? 5. Ke manakah tekanan tersebut diteruskan? Jelaskan jawabanmu. Bandingkan gaya yang kamu berikan. Rancanglah alat tersebut sebaik mungkin. 6. Gejala alam ini sering digunakan dalam teknologi untuk mengangkat mobil di bengkel atau pompa hidrolik untuk memompa suatu bahan tertentu. Letakkan beban pada pengisap alat suntik besar. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? 216 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII Gambar 11. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. dan beban Cara kerja 1.Pertanyaan 1. berarti kamu telah memberi tekanan pada zat cair dalam ruang Pascal. . kesimpulan yang kamu dapatkan akan sama dengan kesimpulan yang didapat oleh Pascal yang dikenal dengan Hukum Pascal. Tetapi. Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada zat cair di ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Ketika pengisap kamu dorong.

Lihatlah Gambar 11.Marilah kita telusuri mengapa gaya yang lebih kecil dapat mengangkat gaya berat beban yang lebih besar? Menurut Hukum Pascal. sederhana.7. maka luas penampangnya harus diperbesar.7 Ketika pengisap kecil kamu dorong maka pengisap Penjelasan dari alat tersebut diberikan gaya sebesar F1 terhadap luas bidang aplikasi pascal A1. gaya yang ditimbulkan pada pengisap besar adalah: A2 (11–7) F F 2 1 A1 Dari Persamaan (11–7). Tekanan ini menimbulkan gaya pada luas bidang tekan pengisap kedua (A2) sebesar F2 sehingga kamu dapat menuliskan persamaan sebagai berikut. tekanan zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Tekanan 217 . tekanan ini akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata sehingga tekanan akan diteruskan ke pengisap besar dengan sama besar. F2 A2 F1 A1 Gambar 11. Menurut Pascal. Dengan demikian. p1 = p2 F1 A = F2 A2 (11–6) Jadi. Inilah prinsip kerja sederhana dari alat teknik pengangkat mobil yang disebut pompa hidrolik. pada pengisap yang besar pun terjadi tekanan yang besarnya sama dengan p1. akibatnya timbul tekanan sebesar p1. dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan efek gaya yang besar dari gaya yang kecil.

000 N? Penyelesaian: Diketahui: A1 = 10 cm2 A2 = 50 cm2 F2 = 20. seperti rem hidrolik pada kendaraan bermotor dan alat berat untuk mengeruk tanah atau pasir.000 N Jadi. 1. 218 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .000 N kamu dapat mengangkat sebuah mobil 20. Sebuah piston dongkrak hidrolik dapat mengangkat benda seberat 1 ton dengan diameter piston 0. (b) alat keruk (bekko). Gambar 11. Berilah penjelasan tentang Hukum Pascal jika luas penampangnya dinyatakan dengan diameter piston. 2.000 N dengan konstruksi alat seperti itu. hitunglah gaya minimal yang harus diberikan agar dapat mengangkat benda seberat itu.000 N) (10 cm ) (50 cm2 ) 2 F1 = 4. Gambar 11.1 m. kamu dapat menyimpulkan bahwa dengan gaya 4. Hukum Pascal menunjukkan bahwa perbandingan antara gaya dan luas penampang pada ruang tertutup selalu tetap.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.000 N Ditanyakan: F1 Jawab: F 1 F 2 A F A2 F 1 A2 A1 F (20. 2004 dan www. a b Sumber: Kamus Visual. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat sebuah mobil 20.8 (a) rem hidrolik.Contoh Soal 11.2 Sebuah alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang pengisap kecil 10 cm2 dan pengisap besar 50 cm2.com c Soal Penguasaan Materi 11. Hukum Pascal pun banyak digunakan pada alat-alat teknologi yang lain.8 memperlihatkan alat-alat teknik yang menggunakan prinsip pascal.spepac. dan (c) pompa hidrolik. Jika luas penampang piston pengisap 0.01 m2.

tidak dipengaruhi oleh bentuk permukaan dasarnya atau bentuk tabungnya. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan mendatar? 2.2. Isilah bejana berhubungan dengan air kira-kira tiga perempatnya. kira-kira seperempatnya. yang bergaris tengah 9 km. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. Catat hasil pengamatanmu. Letakkan gelas di atas meja. Isilah gelas dengan air. Pertanyaan 1. Bagaimanakah permukaan air dalam bejana berhubungan? 5. Tekanan 219 . 2004 Gambar 11. dengan syarat tempat air tersebut berhubungan. Sumber: Oxford Ensiklopedia Pelajar. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut.9 Danau Kawah di Oregon. bejana berhubungan. 4. Ayo Coba 11. Amati permukaan air pada setiap tabung bejana berhubungan. Namun. 5. dan ada pula yang curam seperti palung laut. a b Sumber: Kamus Visual. 7. Gejala ini disebut sebagai prinsip bejana berhubungan. Siapkan alat dan bahan.5 berikut. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Agar dapat mengetahui dan memahami bahwa permukaan air selalu rata. Catat semua hasil pengamatanmu.5. atau danau tidak rata. Ada bagian yang dalam. Miringkan gelas berisi air tersebut dengan cara mengganjal salah satu sisinya. Bejana Berhubungan Pernahkah kamu berpikir mengapa air sumur tidak pernah kering walaupun setiap saat kamu pompa airnya. Apabila kamu perhatikan dasar kolam. Amerika Serikat. 4. Dari hasil percobaan sederhana pada kegiatan Ayo Coba 11.10 Skema percobaan untuk mengamati permukaan air dalam (a) gelas dan (b) bejana berhubungan. dan air Cara kerja 1. 3. lalu amati permukaan airnya. 2. 6. bagaimanakah permukaan airnya? Tuhan menciptakan permukaan air selalu rata. lalu amati kembali permukaan airnya. 8. laut. kamu mengetahui bahwa permukaan air selalu rata. 1995 Gambar 11. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan miring? 3.5 Tujuan Mengamati bentuk permukaan air Alat dan bahan Gelas. ada yang dangkal. Dalam hal ini.

Sumber: Kamus Visual. Alat itu disebut penyipat datar. Penyipat Datar Pernahkah kamu perhatikan seorang tukang bangunan yang sedang mengukur ketinggian suatu tempat. Mengapa demikian? c. Gambar 11. permukaan air di dalam cerek selalu rata sehingga memudahkan air keluar dari corong sesuai dengan kemiringannya. Gambar 11. Oleh karena itu. 220 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . sumur harus berada di bawah permukaan air tanah supaya airnya tidak pernah kering. Tukang bangunan biasanya menggunakan alat sederhana yang terbuat dari selang plastik yang diisi air. Prinsip bejana berhubungan tidak berlaku pada bejana yang pipanya sempit atau pipa kapiler. Cerek Cerek adalah alat untuk memudahkan ketika menumpahkan air minum pada gelas. a. Apabila permukaan airnya sudah diam. air sumur selalu terisi. berarti ketinggian kedua tempat tersebut sama.12 Penyipat datar Sumber: CD Image Penyipat datar sederhana digunakan dengan cara menempatkan permukaan air dari satu ujung dengan tinggi yang telah ditentukan. Oleh karena itu. Ketika cerek dimiringkan.Adapun alat-alat yang menggunakan prinsip bejana berhubungan di antaranya sebagai berikut. Penyipat datar yang dibuat pabrik disebut water pass. Sumur Keberadaan air di dalam sumur pompa ataupun sumur tradisional disebabkan oleh berlakunya prinsip bejana berhubungan.13 Karena adanya prinsip bejana berhubungan.11 Cerek penyaring kopi b. tetapi permukaan tanahnya tidak rata atau cukup jauh? Alat apakah yang mereka gunakan? Tentu mereka tidak menggunakan mistar atau meteran untuk mengukurnya karena dengan menggunakan alat tersebut akan menyulitkan. kamu dapat mengatur keluarnya air dari dalam cerek. sedangkan ujung yang lain diturun-naikkan sehingga permukaan airnya tetap. 2004 Gambar 11.

Gunakan tabel di bawah ini untuk mencatat semua hasil pengukuran.... .000 mL. .6 berikut. .6 Tujuan Mengidentifikasi gaya ke atas pada benda yang berada di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1.. Prinsip ini biasa juga digunakan agar kapal laut terapung di permukaan air..... dan neraca pegas Cara kerja 1. Tekanan 221 . .... beberapa benda padat. ..3. . . Berat di dalam Air (wa) ... Catat pula hasilnya.. Catat volume air tersebut.. 2.. 4.... air.. Ukurlah berat benda di dalam air menggunakan neraca pegas dengan cara memasukkannya secara perlahan ke dalam air sampai bendanya tenggelam.. No. Supaya kamu dapat merancang sebuah kapal laut... 5..... kemudian catat hasilnya pada bukumu.. ......... Volume . . w u – wa . Gambar 11. 6... Bagaimanakah peristiwa tersebut terjadi? Marilah kita coba lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Bahkan apabila air kolam sudah sampai kepala.14 Ayo Coba 11.... Catat volume air ketika benda sudah tenggelam seluruhnya. 3. Kerjakan kegiatan tersebut beberapa kali dengan benda yang berbeda-beda.. Seorang anak sedang berdiri di dalam kolam renang. Berat di Udara (w u) .. . . kamu dapat terapung. . tentu kamu harus tahu hukum alam yang terjadi pada peristiwa tersebut. a b Gambar 11. semakin penuh air kolam tersebut kamu akan merasa seolah-olah badanmu semakin ringan.15 Mengukur berat benda (a) di dalam air (b) di udara. ... . . . Amati volume air ketika benda tersebut dimasukkan secara perlahan ke dalam air.. .. Hukum Archimedes Apabila kamu berdiri di dalam kolam renang yang sedang diisi air. Ukurlah berat benda di udara dengan neraca pegas... . Isilah gelas ukur dengan air kira-kira setengah gelas sampai pada skala yang mudah dibaca. . Siapkan alat dan bahan. 1 2 3 4 5 Jenis Benda . .

Ketika benda dimasukkan secara perlahan ke dalam air. namun disebabkan oleh suatu gaya yang mendorong benda yang arahnya berlawanan dengan arah berat benda. Bandingkan antara berat benda di udara dan berat benda di dalam air. baik sebagian atau seluruhnya. Hasil penemuannya dikenal dengan Hukum Archimedes yang menyatakan bahwa apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair. ternyata beratnya seolah-olah berkurang. Semakin besar air yang didesak maka semakin besar pula gaya apungnya. Ia adalah seorang insinyur dan penemu terbesar pada zaman Yunani kuno. Bagaimanakah hasilnya? Mengapa demikian? 2. Peristiwa ini tentu bukan berarti ada massa benda yang hilang. Apabila kamu lihat hasil percobaanmu. pulau Sisilia. Hal ini terlihat dari penunjukkan neraca pegas yang lebih kecil. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. Ternyata. Sumber: www.Pertanyaan 1. FA= wu–wa (11–8) dengan: FA = gaya apung atau gaya ke atas (N) wu = gaya berat benda di udara (N) wa = gaya berat benda di dalam air (N) Besarnya gaya apung ini bergantung pada banyaknya air yang didesak oleh benda tersebut. Gaya ini disebut gaya apung atau gaya ke atas (FA). yakni beratnya menjadi lebih ringan ketika di dalam air. Ilmuwan Archimedes (287–212 SM) Archimedes dilahirkan di kota Sirakusa. ternyata gaya apung sama dengan berat benda di udara dikurangi dengan berat benda di dalam air. bagaimanakah berat benda tersebut? 3. Gaya apakah itu? Seorang ahli Fisika yang bernama Archimedes mempelajari hal ini dengan cara memasukkan dirinya pada bak mandi. en.fredsakademiet.dk.o rg Ketika suatu benda dimasukkan ke dalam air. FA = wf (11–9) Karena wf = mf g dan mf = f V maka wf = f Vg (11–10) dengan: FA = gaya apung (N) 3 f = massa jenis zat cair (kg/m ) 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . benda akan mendapat gaya apung (gaya ke atas) yang besarnya sama dengan berat zat cair yang didesaknya (dipindahkan) oleh benda tersebut.wikipedia. ia memperoleh hasil yang sama dengan hasil percobaanmu. di dekat Italia. Secara matematis ditulis sebagai berikut.

Masukkan sedikit demi sedikit garam dapur ke dalam air sambil mengamati telur.16 Telur yang dimasukkan ke dalam gelas ukur berisi air. Tekanan 223 . 4. Setelah kamu amati. Telur tenggelam menunjukkan bahwa berat telur lebih besar dari gaya ke atas yang bekerja padanya. 3. dan tenggelam di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1. Hentikan memasukkan garam jika kedudukan telur berubah. The density of a body is its mass per unit volume. Hal inilah yang Hal Penting Key Point Massa jenis benda adalah massa persatuan volume. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. Amati yang terjadi pada telur.V = volume zat cair yang didesak atau volume benda yang tercelup (m3) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (m/s2) Untuk dapat memahami hukum Archimedes ini. melayang. 3. dan tenggelam. Ayo Coba 11.The density of an object that floats in water is lower than the density of water. Jika garam ditambahkan lagi maka telur menjadi terapung. artinya massa jenis telur lebih kecil dari massa jenis air. berada dalam berapa keadaankah telur tersebut? 2. Ketika garam dimasukkan ke dalam air sehingga telur melayang. Teruskan pemberian garam sampai kedudukan telur berubah lagi. melayang. dapat disimpulkan bahwa besarnya massa jenis air garam lebih besar daripada air tawar. Massa jenis benda yang terapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. Catat keadaan telur tersebut. Sebutkan masing-masing keadaan telur tersebut. Masukkan telur ayam ke dalam gelas ukur berisi air tersebut. Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. 2. yaitu mengapung.7 berikut. Dengan demikian.000 mL. Isilah gelas ukur dengan air sampai hampir penuh (usahakan jangan terlalu penuh sehingga apabila kamu memasukkan telur airnya tidak tumpah). dan garam dapur Cara kerja 1.7 dapat disimpulkan bahwa benda di dalam zat cair dapat berada pada tiga keadaan. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan untuk setiap keadaan. Hal ini karena massa jenis telur lebih besar dari pada massa jenis air. Siapkan alat dan bahan. Pertanyaan 1. Gambar 11. telur ayam mentah. massa jenis air sama dengan massa jenis telur. 5.7 Tujuan Memahami kondisi benda yang terapung.

Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip ini adalah kapal selam. yaitu mengapung. Kapal Selam Kapal selam adalah kapal laut yang dapat berada dalam tiga keadaan. terapung. Ketika akan melayang. dan tenggelam. < a b b. tenggelam. Benda melayang jika massa jenis benda sama besar dengan massa jenis zat cair. balon udara. hidrometer. Ketiga keadaan ini dapat dicapai dengan cara mengatur banyaknya air dan udara dalam badan kapal selam. dan jembatan ponton. = a b Benda tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis zat cair. 224 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . melayang.2 Dari keadaan tersebut coba kamu jelaskan bagaimana kapal selam dapat berada dalam tiga keadaan. Mengapung Melayang Tenggelam Gambar 11. 1998 Pada badan kapal selam terdapat bagian yang dapat diisi udara dan air. Benda terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair. a. > a b Tugas 11. dan tenggelam. Jadi.17 Kapal selam dalam keadaan mengapung.menyebabkan tubuhmu lebih mudah mengapung di atas air laut daripada di air tawar. dan melayang. Jika ingin tenggelam maka airnya harus lebih diperbanyak lagi. Tuhan telah menetapkan hukum alam bahwa air memiliki gaya apung yang dikenal dengan prinsip Archimedes. Ketika kapal selam ingin terapung maka bagian tersebut harus berisi udara. keadaan benda di dalam air dapat disimpulkan sebagai berikut. Sumber: Science Encyclopedia. udaranya dikeluarkan dan diisi dengan air sehingga mencapai keadaan melayang. melayang.

000 kg/m3. misalnya diisi udara yang dipanaskan.b. b. ternyata hanya 45 N. 1. 2001 c. Balon Udara Balon udara adalah penerapan prinsip Archimedes di udara. Sumber: Phywe Physics. Apabila percepatan gravitasi di tempat itu dianggap 10 m/s2. Untuk mengetahui bahwa air accu itu sudah tidak bisa digunakan maka harus diukur dengan hidrometer. Hidrometer Hidrometer adalah alat untuk mengukur massa jenis zat cair.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.19 Di pelabuhan kamu dapat melihat jembatan yang terbuat dari drum-drum besar yang mengapung di atas air. benda tercelup setengahnya. dilihat skala permukaan zat cair dan nilai itulah yang merupakan nilai massa jenis dari zat cair tersebut. Sumber: www. Jembatan Ponton d. 1. Balon udara harus diisi dengan gas yang massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis udara atmosfer sehingga balon udara dapat terbang karena mendapat gaya ke atas.ridgenet. Drum-drum itu biasanya terbuat dari besi dan di dalamnya diisi dengan udara sehingga massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis zat cair. Jembatan ini disebut jembatan ponton. hitunglah gaya ke atas yang dialami benda jika: benda tercelup seluruhnya. Jembatan Ponton Gambar 11. Hitunglah gaya keatas yang menekan benda. Tekanan 225 .com Gambar 11. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. a. Biasanya alat ini digunakan oleh usaha setrum accu. Kemudian.18 Beberapa hidrometer dengan skala yang berbeda.20 Soal Penguasaan Materi 11. Gambar 11. Ketika benda tersebut ditimbang di dalam air. Cara menggunakan alat ini adalah dengan mencelupkannya pada zat cair yang akan diukur massa jenisnya. Sebuah benda bervolume 2 m3 dimasukkan ke dalam air yang massa jenisnya Balon udara 2.

Angin bersifat meratakan tekanan udara. dan bahan karet Cara kerja 1. Misalnya. Ayo Coba 11. kertas HVS. Apakah yang terjadi? 3. Tahan HVS tersebut dengan telapak tangan. Hentikan pemanasan dengan cara mematikan pembakar bunsen. Lepaskan tangan secara perlahan. angin matahari yang sangat berbahaya bagi manusia dibelokkan oleh medan magnet bumi serta radiasi ultraviolet yang juga berbahaya sebagian diserap oleh atmosfer sehingga kadarnya jadi bermanfaat bagi manusia. Panaskan labu erlenmeyer di atas pembakar bunsen sampai mendidih. Siapkan alat dan bahan. Tutup gelas dengan selembar kertas HVS ukuran kuarto. Isilah gelas dengan air sampai penuh. kemudian balikkan gelas dengan cepat (usahakan jangan tumpah). Atmosfer memiliki tekanan seperti halnya zat cair. Dengan kata lain. Untuk memahaminya. (b) labu erlenmeyer berisi air yang dipanaskan. semakin kencang angin yang berhembus sehingga terjadi keseimbangan tekanan. lalu isilah dengan air. lalu biarkan beberapa saat. 6. Semakin besar perbedaan tekanan udaranya. pembakar bunsen. Terjadinya angin merupakan salah satu hal yang disebabkan oleh perbedaan tekanan atmosfer di dua daerah yang berdekatan.D. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. 7. 5. Sediakan labu erlenmeyer 250 mL. Tutuplah yang kuat labu erlenmeyer dengan balon karet. air. Atmosfer ini diciptakan Tuhan dengan sesempurna mungkin sehingga dapat menjaga dari seluruh kemungkinan yang dapat merusak bumi yang kamu cintai ini. Perbedaan tekanan ini dipicu oleh perbedaan suhu akibat pemanasan sinar matahari.21 Skema percobaan ketika (a) gelas berisi air dan ditutup kertas yang dibalikkan.8 berikut. Tekanan Udara Tuhan Yang Mahakuasa telah menciptakan langit sebagai "atap yang terpelihara" yang disebut atmosfer. 226 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 4. meteor-meteor yang jatuh ke bumi akan hangus terbakar digesek oleh lapisan atmosfer. 2. Dinginkan labu erlenmeyer dengan cara memasukkannya pada air dingin.8 Tujuan Membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan a Alat dan bahan Gelas minum. Tekanan udara sangat memengaruhi cuaca. labu erlenmeyer. Apakah yang terjadi? b Gambar 11. atmosfer atau disebut juga udara diciptakan khusus untuk kehidupan manusia.

Pertanyaan 1. begitu pula tekanan atmosfer. Akan tetapi. Tekanan atmosfer sangatlah besar. bahkan dengan menggantungkan beban berat pada bagian bawah mangkuk sekalipun. semakin rendah permukaannya. Ketinggian Memengaruhi Tekanan Atmosfer Setiap zat memiliki berat.1997 Tekanan 227 . 2. Ketika gelas yang berisi air dibalikkan. kedua mangkuk itu pun langsung saling terlepas dengan mudah. semakin besar tekanan udaranya. Semakin dalam suatu zat cair maka semakin besar tekanannya. Apabila udara dibiarkan masuk ke dalam bola sehingga tekanan udara di dalamnya normal kembali. Sebaliknya. semakin tinggi permukaan bumi akan semakin rendah tekanan udaranya. ternyata kertas HVS dapat menahan air di dalam gelas. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. Kamu sudah mengetahui bahwa tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair itu sendiri. Tekanan udara dipermukaan laut sama Pada 1654 Otto von Guericke. Jerman. termasuk udara. Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Tekanan udara (tekanan atmosfer) disebabkan oleh berat udara yang menekan lapisan atmosfer bagian bawah sampai ke ketinggian tertentu. namun berat udara sangatlah ringan dibandingkan dengan zat-zat yang lain.Walikota Magdeburg. 3. udara yang menekan permukaan luar bola tembaga itu membuat kedua mangkuk saling tertangkap begitu erat sehingga tidak mungkin dipisahkan. balon karet tertekan ke dalam dan akhirnya pecah? Jelaskan kejadian tersebut. mengapa ketika labu erlenmeyer dimasukkan ke dalam air dingin. Apabila udara di dalam bola itu dipompa keluar. supaya tidak terjadi sesuatu yang bisa keluar dari dalam tubuh maka diseimbangkan oleh tekanan atmosfer. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari dua bukti tersebut. Tekanan atmosfer dapat menjaga keseimbangan tubuhmu karena dari dalam tubuh pun terdapat tekanan. ternyata balon tertekan ke luar. Oleh karena itu. begitupun halnya dengan tekanan udara. salah satu buktinya adalah dapat menahan air di dalam gelas melalui selembar kertas HVS dan dapat memecahkan balon karet ketika air di dalam labu erlenmeyer didinginkan yang menyebabkan tekanan di dalam labu lebih rendah dari tekanan atmosfer. Inilah yang menyebabkan mengapa seorang pendaki gunung bisa keluar darah dari hidungnya apabila naik ke gunung yang sangat tinggi. membuat demonstrasi yang menakjubkan mengenai tekanan udara. Ketika air panas dalam labu erlenmeyer ditutup dengan balon karet. Tekanan atmosfer dapat dimisalkan dengan tekanan zat cair. Mulai dari bagian atas atmosfer bumi hingga ke bawah akan semakin besar sehingga beratnya semakin besar. Ia membuat dua mangkuk tembaga besar yang jika ditelungkupkan satu sama lain akan membentuk bola yang di dalamnya kosong.8 membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan yang tentu akan bermanfaat apabila tahu rahasianya. 1. Dengan kata lain. Informasi Dua percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11.

dari manakah patokan ketinggian permukaan bumi? Coba kamu ubah satuan tekanan dari tabel di atas ke dalam satuan atmosfer? Apakah yang dapat kamu simpulkan dari tabel tersebut? 2.000 1. Tabel 11. Lalu. Amati Tabel 11.dengan satu atmosfer (1 atm = 76 cmHg). seperti terlihat pada Gambar 11. 2.1 Tekanan Udara pada Berbagai Ketinggian No. Berikut ini data hasil perhitungan tekanan udara berdasarkan ketinggiannya.000 500 Di permukaan laut Tekanan (cmHg) 6 26 46 66 71 76 Tugas 11. pipa kaca diisi dengan air raksa sampai penuh. Torricelli mengubah-ubah kemiringan pipa dan ternyata tinggi raksa tidak berubah. Dia menyimpulkan bahwa tekanan di permukaan laut itu sebesar 76 cmHg atau disebut h = 76cm patm Gambar 11.1. Caranya. Hasil percobaannya menunjukkan bahwa raksa yang berada di dalam pipa akan turun sampai 24 cm sehingga tinggi raksa yang berada di dalam pipa menjadi 76 cm. Setiap kenaikan 100 m. dia berhasil melakukan percobaan untuk membuktikan tekanan udara dengan memperkenalkan alat pengukur tekanan yang disebut barometer pertama yang sangat sederhana. Karena keuletannya.3 1.22 Percobaan Torricelli 228 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .1? Apakah alat ukur yang digunakan? Pada abad ke-17 seorang ilmuwan berkebangsaan Italia bernama Evangelista Torricelli (1608–1647) mencoba mengukur tekanan udara. Alatnya hanya menggunakan sebuah pipa kaca yang panjangnya 1 meter dengan salah satu ujungnya tertutup dan raksa.22. 1 2 3 4 5 6 Ketinggian (m) 7. Torricelli melakukan percobaan di daerah pantai pada ketinggian permukaan laut.000 5. Alat Ukur Tekanan Bagaimanakah cara mengukur tekanan seperti didapatkan pada Tabel 11. 3.000 3. tekanan udara berkurang sebesar 1 cmHg. kemudian pipa yang terbuka tersebut dimasukkan ke dalam bejana berisi raksa.

Jadi. yaitu Barometer Torricelli.1 atmosfer. Barometer banyak jenisnya.01 × 105 Pa Alat untuk mengukur tekanan udara disebut Barometer. Ketelitian alat ukur ini mencapai 0..293 kPa Pada Tabel 11.8 m/s2. Barometer Torricelli tentu tidak praktis karena kamu harus membawa alat yang tingginya 1 meter dengan raksa yang sangat berbahaya apabila uapnya terisap olehmu.600 kg/m3)(9. Barometer ini dapat mengukur dengan teliti karena dilengkapi dengan skala nonius atau skala vernier seperti halnya dalam jangka sorong. Contoh Soal 11.600 kg/m3 g = 9. para ahli berusaha membuat alat pengukur tekanan udara yang praktis.23 Barometer Fortin Tekanan 229 .01 cmHg. berapa Pascalkah satu atmosfer itu? Penyelesaian: Diketahui: = 13. 1 atm = 101. Hal ini disebabkan massa jenis uap raksa sangat berat sehingga apabila terisap ke paru-paru sulit untuk keluar lagi. Jika massa jenis raksa 13. tekanan atmosfer di daerah itu dapat diketahui.293 kN/m2 = 101.3 kPa. dan 1 atmosfer sama dengan tinggi raksa 76 cm.1. percepatan gravitasi di tempat itu 9. Pa Jawab: p gh (13.3 Satuan tekanan dalam SI adalah Pascal (Pa) atau (N/m2).3 kPa = 1.600 kg/m3. salah satunya sudah dibahas di atas. tekanan udara di permukaan laut dibulatkan menjadi 101. yaitu hanya dengan melihat ketinggian raksa di dalam pipa Torricelli yang ditempatkan di daerah tersebut. Barometer Fortin Barometer raksa disebut barometer Fortin karena yang pertama membuatnya adalah seorang ahli Fisika berkebangsaan Prancis Nicolas Fortin walaupun yang kali pertama menemukannya Torricelli. Oleh sebab itu. Barometer ini cukup panjang seperti halnya barometer Torricelli sehingga sulit untuk dibawa-bawa. Gambar 11.8 N/m2 = 101. Dengan demikian.292.76 m) = 101.76 m Ditanyakan: 1 atm . di antaranya adalah sebagai berikut. Untuk mengukur tekanan atmosfer di daerah tertentu pun cara yang digunakan adalah sama. a.8 m/s2 h = 76 cm = 0.8 m/s 2)(0..

Skala untuk menunjukkan tekanan Rantai pemutar jarum penunjuk Jarum penunjuk Pegas spiral Spiral Gambar 11. bagian atas dan bawah kotak mengempis sehingga menekan kotak logam yang berisi udara.b.24 Cara kerja barometer logam 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Barometer Logam Barometer logam disebut barometer aneroid. Barometer ini banyak digunakan di Badan Meteorologi dan Geofisika untuk memperkirakan cuaca dengan mengukur tekanan udaranya. Barometer logam lebih praktis untuk dibawa-bawa dan skalanya mudah dibaca karena berbentuk lingkaran. Permukaan kotak dibuat bergelombang agar lebih mudah melentur di bagian tengahnya. tekanannya naik dan akan menggerakkan tuas yang menarik rantai kiri sehingga jarum penunjuk barometer akan menyimpang ke kanan dengan menunjukkan angka tertentu. Akibatnya. Jika tekanan bertambah. Barometer logam biasa juga disebut barometer kering. Bagian utama dari barometer ini adalah sebuah kotak logam kecil berisi udara dengan tekanan yang sangat rendah.

Soal Penguasaan Materi 11.1 km? Jelaskan pendapatmu. Tekanan 231 . c. Berapa atmosferkah tekanan pada ketinggian tersebut? Dengan melihat Tabel 11. pada ketinggian berapakah suatu tempat memiliki tekanan sekitar 25. 2.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. perkirakanlah ketinggian tempat tersebut dari permukaan laut. Berapakah tekanan tersebut jika dinyatakan dalam satuan pascal? 4. Seseorang mengukur tekanan udara suatu daerah di ketinggian tertentu dengan menggunakan cara Torricelli. Hitunglah tekanan pada ketinggian tersebut dalam cmHg. Mengapa angin di sekitar pantai sangat besar? Apakah yang menyebabkan terjadinya angin ini? Apakah manfaat tekanan udara pada peristiwa ini? 3. sedangkan pada ketinggian 12 km tekanan udaranya sekitar 19. Berdasarkan data hasil pengukuran tekanan bahwa pada ketinggian 9 km tekanan udaranya sekitar 30.4 kPa. bagaimana caranya? Perkirakan berapa ketinggian air di permukaan laut.8 kPa. Dapatkah kamu mengukur tekanan udara seperti yang Torriceli lakukan. Hasilnya diperlihatkan seperti pada gambar.1. 1. tetapi dengan menggunakan air? Jika dapat. b.2 cm a. d. 53. Menurutmu.

Barometer terdiri atas barometer Torriceli. p = gh )VLVN 1BTDBM NFOZBUBLBO CBIXB UFLBO an yang dikerjakan pada zat cair di ruang r tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. alat pengangkat mobil. dan sebagainya. Bagaimana menurut kamu. "MBU VOUVL NFOHVLVS UFLBOBO VEBSB disebut barometer.r faatkan prinsip Pascal adalah pompa hidrolik. Tahukah kamu prinsipprinsip yang mendasari alat-alat tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan zat cair. balon udara. Beberapa di antaranya adalah balon udara. kapal laut. barometer Fortin atau barometer raksa.Rangkuman r #FTBS UFLBOBO CFSHBOUVOH QBEB HBZB EBO r luas bidang tekannya. F p A 5FLBOBO IJESPTUBUJT BEBMBI UFLBOBO ZBOH terjadi pada zat cair yang diam. 1SJOTJQ CFKBOB CFSIVCVOHBO NFOZBUBLBO bahwa permukaan air selalu rata jika berada pada tempat yang berhubungan. percepatan gravitasi. galangan kapal. misalnya pada cerek. kempa hidrolik. dan barometer logam atau barometer aneroid. 5FLBOBO IJESPTUBUJT TFCBOEJOH EFOHBO massa jenis. menarik atau tidak? Jika kamu dapat memahami apa yang disampaikan dalam bab ini. hidrometer. tentu akan memacu kamu untuk belajar lebih. Alat yang meman. penyipat datar. Inginkah kamu mempelajarinya lebih dalam? Banyak penerapan yang didasarkan pada hukum-hukum yang berkaitan dengan tekanan. dan jembatan ponton. r r r r Refleksi Selamat. kamu telah selesai mempelajari Bab Tekanan dengan tuntas. Masih banyak hal yang belum diungkapkan pada bab ini tentang tekanan. benda akan mendapatkan gaya apung yang besarnya sama dengan berat benda zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut. dan sumur. )VLVN "SDIJNFEFT NFOZBUBLBO CBIXB apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair baik sebagian atau seluruhnya. 5FLBOBO QBEB VEBSB EJQFOHBSVIJ PMFI ketinggian. FA = f V g Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip Archimedes adalah kapal selam.

a. 20 N c. gaya angkat air d. 25 N d. a. tekanan hidrostatis air c. 4. bejana berhubungan c. massa jenis bahan pembuat kapal sama dengan massa jenis air 233 Tekanan . kita dapat memperoleh gaya F2 sebesar …. 4 Sebuah tabung diisi penuh dengan air. a. Tekanan yang paling besar terdapat di …. Benda tersebut mendapat gaya angkat sebesar …. a. Tekanan 10 Pa sama dengan …. b.. Setelah ditimbang di dalam air beratnya menjadi 30 N. tekanan atmosfer Gambar berikut adalah zat cair dalam sebuah wadah. massa jenis seluruh kapal lebih kecil daripada massa jenis air c. c. Para penyelam tradisional yang menyelam di lautan banyak terganggu pendengarannya. 10 bar b.T es Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. 50 N c. memotong barang berat Terjadinya sumur artesis merupakan salah satu konsep …. F1 = 10 N F 2 A1 = 2 cm2 A 2 = 4 cm2 6.. 20 N b. tekanan udara di dalam zat cair b. 7. 75 N Kegunaan dari pompa hidrolik adalah . a. 2. 9. Sebuah dongkrak hidrolik dengan skema seperti pada gambar. kapilaritas b.. 10 cm Hg Dari data yang tertera pada gambar. a. 1. 8. 3 b. gambar yang benar adalah …. massa jenis bahan pembuat kapal lebih besar daripada massa jenis air d. massa jenis bahan pembuat kapal lebih kecil daripada massa jenis air b. a. (1) (2) 5. 10 N/m2 d. memompa air c. Jika tabung diberi 3 lubang. 1 c. 10 N Kapal laut dapat terapung di permukaan air. A. 3. (3) (4) a. mengangkat barang berat b. a. 2 d. d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Hukum Pascal Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. 40 N b. Hal ini disebabkan karena …. 30 N d. Hukum Archimedes d. Hal ini disebabkan …. memeras biji-bijan d. 10 atm c.

massa jenis benda lebih besar 1 kg/m3 d. luas penampang bejana tidak sama d.. alat pengangkat mobil b. Apa yang kamu pahami tentang tekanan 1 atm atau 76 cmHg? Berdasarkan pemahaman tersebut. 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. a. a. Tekanan yang diberikan pada zat akan diteruskan ke segala arah oleh zat cair itu sama besar. Mengapa jika pendaki gunung yang mendaki di ketinggian yang terlalu tinggi. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 100 N. 1... benda tersebut ringan c. hidungnya bisa berdarah? Jelaskan pendapatmu. 72 cmHg c. 5. Apakah berat benda ada yang hilang? Jelaskan. Hitung gaya apung yang bekerja pada benda tersebut. adanya hukum bejana berhubungan 11. galangan kapal c. kapal selam 12. Mengapa air sumur terus berisi air? Dari manakah air tersebut? Jelaskan dengan konsep bejana berhubungan. a. a. Apabila suatu benda tenggelam di dalam air.. Hukum Newton 14. 3. Setelah ditimbang di dalam air. Mengapa alat-alat untuk memotong harus runcing dan tajam? Jelaskan konsep apa yang digunakan pada alat tersebut.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. jumlah bejana lebih dari dua c.. Pernyataan tersebut dinamakan . Hukum Archimedes c. 2.. Tekanan atmosfer di tempat tersebut adalah . Tinggi suatu daerah adalah 300 m dari permukaan air laut.. Alat yang prinsip kerjanya berdasarkan Hukum Pascal adalah . Hukum bejana berhubungan tidak berlaku jika .. Hukum Boyle b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 80 cmHg d... dalam bejana terdapat pipa kapiler 13.. hitung ketinggian suatu tempat yang memiliki tekanan 60 cmHg. bentuk bejana berbeda b. a. adanya gaya tekan ke atas c. benda tersebut berat b. adanya tekanan zat cair b. Hukum Pascal d.. Jika tekanan gas di dalam ruang tertutup 2 atm pada volume 10 cm3 ditekan sehingga volumenya menjadi 2 cm3. massa jenis benda lebih kecil dari 1 kg/m3 15. 73 cmHg b.. 4. a. 79 cmHg B. adanya tekanan atmosfer d. beratnya menjadi 80 N.10. C. berarti . Hitung tekanan yang terjadi akibat volumenya mengecil. balon udara d. Prinsip kerja tempat minuman ayam di bawah ini adalah ….

Setelah mempelajari bab ini. Gelombang . Setelah mempelajari bab ini. Panjang Cepat Rambat Gelombang Pemantulan G. A. C.us Getaran dan Gelombang Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. gelombang. jenis gelombang. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat E. Gejala getaran banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Apakah yang dimaksud dengan getaran? Apakah ciri-ciri suatu benda mengalami getaran? Pada bab ini akan dipelajari pengertian getaran dan ciriciri suatu getaran. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. senar gitar yang dipetik. pengertian gelombang. Getaran B. dan besaran yang berkaitan. dan pita suara yang bergetar hingga menimbulkan bunyi.Bab 12 Sumber: woodencreations. Getaran bandul jam dinding. Gelombang F. merupakan beberapa contoh benda yang melakukan getaran. Gelombang Pengertian Ciri-Ciri Suatu Getaran Pengertian D. kamu diharapkan mampu memahami konsep getaran dan prinsip dasar teori gelombang untuk selanjutnya mempelajari fenomena bunyi yang erat dalam kehidupan sehari-hari.

235 .

dipengaruhi Gelombang menimbulka n merambatkan dibedakan Getaran Energi Gelomban g mekanik terdiri atas Gelombang elektromagneti k contoh Gelomban g transversal pengertia n contoh Gelomban g longitudin al contoh Gelombang cahaya dan gelombang radar Gerak bolakbalik melalui titik setimbang Gelombang permukaan air parameter Gelomban g bunyi Cepat rambat gelombang satuan Panjang gelomban g satuan Amplitud o satuan Frekuensi satuan Periode satuan m/s Meter Meter Hertz Sekon . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Pertanyaan 1.2 Bandul sederhana Sesaat setelah gaya tarik kamu lepaskan. Pengertian Getaran Pernahkah kamu melihat jam dinding yang memakai bandul? Jarum jam tersebut bergerak akibat adanya gerak bolak-balik bandul. Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik setimbang? 3. bandul bergerak bolak-balik melalui titik setimbang. 3.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Pada keadaan itu. Biarkan bandul berayun. Cara kerja 1. Kemudian. Pada saat gaya tarik kamu lepaskan.1 Jam dinding berbandul Gambar 12. apakah bandul bergerak bolak-balik? 2. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Gerakan bandul itu disebut getaran. Ayo Coba 12.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Marilah kita selidiki apa sebenarnya getaran itu.2 Tujuan Memahami konsep getaran Alat dan bahan Penggaris plastik 30 cm yang elastis dan meja. Getaran dan Gelombang 237 . 2. Apabila kita jalan-jalan dipantai kita akan melihat gelombang air laut bergulung-gulung menuju pantai? Apakah yang dirambatkan gelombang itu? A.2 berikut. Gerak seperti ini disebut getaran. Untuk lebih memahami konsep getaran. Bagaimanakah gerakan bandul jika telah melewati titik setimbang? Gambar 12.1 Tujuan Mengamati gerak bolak-balik Alat dan bahan Beban bandul dan tali. Apakah getaran itu? 2. Ayo Coba 12.2. lalu lepaskan. Buatlah bandul sederhana dari sebuah beban yang digantungkan pada seutas tali seperti terlihat pada Gambar 12. bandul berada dalam keadaan setimbang. Biarkanlah bandul tergantung bebas.

Gambar 12. baik gerak alamiah maupun buatan manusia. Apa ciri-ciri getaran itu? Untuk menjawabnya. 3. titik mana saja yang akan dilalui untuk menunjukkan satu kali getaran? A B.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. getaran adalah gerak bolak-balik melalui titik setimbang. Simpangan terjauh itu disebut amplitudo. Letakkan penggaris di atas meja.3 berikut. lalu jepitlah dengan tangan kiri seperti terlihat pada Gambar 12. apakah penggaris bergerak bolak-balik melalui titik setimbang? 2. . Pertanyaan 1. A B C Gambar 12. Satu kali getaran adalah ketika benda bergerak dari titik A-B-C-B-A atau dari titik B-C-BA-B. Jarak dari titik setimbang pada suatu saat disebut simpangan.3 Penggaris plastik yang dijepit dan digetarkan di atas meja.4. yaitu dari titik awal kembali ke titik tersebut. 2. coba kamu pelajari getaran pada pegas melalui kegiatan Ayo Coba 12. C B Dari gambar disamping. Soal Penguasaan Materi 12. Siapkan alat dan bahan.4 Gerakan bandul sederhana Jadi. Apakah penggaris dapat dikatakan bergetar? Jelaskan. Semua getaran memiliki ciri-ciri tertentu.Sumber: Dokumentasi Penerbit Cara kerja 1. Contoh amplitudo adalah jarak BA atau jarak BC. Bandul tidak pernah melewati lebih dari titik A atau titik C karena titik tersebut merupakan simpangan terjauh.3. Di titik A atau titik C benda akan berhenti sesaat sebelum kembali bergerak. 4. Pada saat penggaris digetarkan. Satu getaran didefinisikan sebagai satu kali bergetar penuh. Perhatikan Gambar 12. Amati yang terjadi pada penggaris tersebut. Ciri-Ciri Suatu Getaran Getaran merupakan jenis gerak yang mudah kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Getarkan penggaris tersebut dengan menekan ujung penggaris lalu lepaskan.

238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

kemudian lepaskan. Apakah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran dipengaruhi oleh amplitudo? Informasi Waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran disebut periode getar yang dilambangkan dengan (T). Jarak manakah yang disebut amplitudo? 3. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Sumber: falak.. kemudian gantungkan beban pada ujung yang lain seperti pada Gambar 12.Ayo Coba 12. Jika titik setimbang kamu beri nama A. catat waktu yang diperlukan untuk menempuh 10 kali getaran dengan stopwatch. Tariklah beban beberapa sentimeter. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel. 3. kemudian beban mulai bergetar dari titik C. ..1997 dengan: T = periode (s) f = banyaknya getaran per sekon (Hz) Getaran dan Gelombang 239 .blogsome. Bagaimanakah kecenderungan besar waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran pada tabel tersebut? 4. stopwatch. . dan beban gantung. ayunan harus didorong pada permulaan setiap gerakan ayun...... Banyaknya getaran dalam satu sekon disebut frekuensi (f).. penggaris.. Bersamaan dengan itu. . .. . a b Gambar 12. .com. Waktu 1 Kali Getaran (Sekon) . No. Gantungkan salah satu ujung pegas pada statif... Pertanyaan 1.. 5. Siapkan alat dan bahan 2.. Hubungan frekuensi dan periode secara matematis ditulis sebagai berikut. titik terjauh atas dengan nama B. melalui titik-titik manakah terjadi satu getaran penuh? 2. Suatu getaran akan bergerak dengan frekuensi alamiah sendiri..5 Beban yang digantung pada pegas (a) sebelum ditarik dan (b) setelah ditarik. . Cara kerja 1.. 1 2 3 4 5 Amplitudo 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm Waktu 10 Kali Getaran (Sekon) .... dan titik terjauh bawah dengan nama C.. .5. Frekuensi dorongan haruslah sebanding dengan frekuensi gerakan ayun. Lakukanlah kembali kegiatan tersebut sampai 5 kali dengan simpangan yang berbeda-beda. Apakah yang terjadi? 4. Memberikan dorongan dengan irama selain itu akan melambatkan gerakan ayun itu. T= f (12–1) Agar menjadi tinggi. statif.3 Tujuan Mengidentifikasi ciri-ciri suatu getaran Alat dan bahan Pegas spiral.

satu hertz sama dengan satu getaran per sekon.edu. Di pantai kamu bisa melihat ombak. Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap sekon. b. Satu getaran dalam suatu ayunan yang amplitudonya 2 cm memerlukan waktu 0. T Jawab: a.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Hendrich Rudolf Hertz. tentukan a. untuk menghormati seorang fisikawan Jerman yang berjasa di bidang gelombang. en. f 50 geta n 5 geta n/ ko 10 kon Jadi.o rg Penyelesaian: Diketahui pegas bergetar 50 kali dalam 10 sekon. Jerman. 2. f b.2 sekon.Ilmuwan Satuan periode adalah sekon dan satuan frekuensi adalah getaran per sekon atau disebut juga dengan hertz (Hz). Soal Penguasaan Materi 12. Ombak tersebut terlihat bergelombang dari tengah menuju pantai dan semakin lama semakin kecil. lalu akhirnya menerpa pesisir pantai. 1. Jika suatu ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon. C. Hitunglah frekuensi untuk amplitudo 4 cm. a. Pengertian Gelombang Pernahkah kamu pergi ke pantai? Tentu sangat menyenangkan. frekuensi getaran b. bukan? Demikian indahnya ciptaan Tuhan.1 Pada suatu pegas tergantung sebuah beban yang bergetar 50 kali dalam waktu 10 sekon. Dia membuka jalan bagi perkembangan konsep getaran hingga radio. Periode getaran adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran. Dia menunjukkan bahwa gelombang cahaya dan gelombang elektromagnet adalah identik. Jadi. periode getaran Hendrich R Hertz (1857–1894) Hendrich R Hertz dilahirkan di Hamburg. frekuensi getarannya adalah 5 hertz. televisi. b.1 sekon.wikipedia. Ditanyakan: a. Hitunglah periode untuk simpangan maksimum 5 cm. Hitunglah besar a. apa sebenarnya ombak itu? . b. Contoh Soal 12. Sumber: www.nrao. dan perkembangan perangkat elektronika. periode ayunan. Jadi. frekuensi ayunan. 1 1 = =0 2 f 5 T= ko Jadi. periode getarannya adalah 0. maka banyaknya getaran dalam 1 sekon.

240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Pertanyaan 1. 2. Pernahkah kamu memerhatikan bagaimana gerak bendera tersebut? Peristiwa ombak laut ataupun berkibarnya bendera merupakan contoh dari gelombang. penerapan kehidupan Getaran dan Gelombang 241 . dikatakan bahwa kamu memberikan usikan pada tali. Jika Ayo Coba 12.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. akan terjadi getaran. Sesuatu itu disebut gelombang. Setelah memberi usikan atau getaran. Berilah usikan pada ujung tali ke atas dan ke bawah. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. apa sebenarnya gelombang itu? Untuk menjawabnya. usikan itu dilakukan terus menerus. Jadi. kamu melihat bendera berkibar diterpa angin. kamu akan melihat ada sesuatu yang merambat pada tali.4 berikut. Carilah beberapa contoh konsep gelombang dalam sehari-hari. Pada saat kamu menggerakkan tali ke atas dan ke bawah. Apa yang dimaksud dengan gelombang? 2.Ketika kamu mengikuti upacara pengibaran bendera di sekolahmu.6 Seutas tali yang diberikan usikan ke atas dan ke bawah. 3. Apakah yang terjadi pada tali? 3. Soal Penguasaan Materi 12. Perhatikan apa yang terjadi pada tali tersebut. Jadi. Apakah yang dimaksud dengan gelombang? Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatanmu. Peganglah ujung tali yang satu olehmu dan ujung tali yang lain oleh temanmu.4 Tujuan Mengamati gelombang pada tali Alat dan bahan Seutas tali yang panjangnya 3 meter Cara kerja 1. Ke arah manakah kamu menggetarkan tali? 2. gelombang adalah getaran yang merambat atau usikan yang merambat. Gambar 12. Siapkan alat dan bahan. 1.

5 m Alat dan bahan Seutas tali dengan panjang 3 m dan karet gelang. Kamu dapat berkomunikasi dengan orang lain sebagian besar dengan memanfaatkan gelombang suara atau gelombang bunyi. apakah karet gelang bergerak bersama gelombang? 2. 2. kemudian getarkan tali ke atas dan ke bawah. 3m Gambar 12. Cara kerja 1. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat tanpa medium. Amati yang terjadi pada karet gelang yang diikatkan tadi. Pertanyaan 1. manusia memiliki kewajiban untuk selalu mempelajari gejala alam ciptaan Tuhan untuk mengambil manfaat bagi kehidupan manusia. Ayo Coba 12. gelombang dapat dibedakan menjadi dua bagian. Sebagai makhluk yang paling pandai.D. Berdasarkan medium perambatnya.5 Tujuan Menyelidiki sesuatu yang dirambatkan gelombang 0. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat Gelombang merupakan salah satu konsep Fisika yang sangat penting untuk dipelajari karena banyak sekali gejala alam yang menggunakan prinsip gelombang.7 Karet gelang bergerak mengikuti gerak tali. misalnya gelombang tali.5 berikut. Peganglah salah satu ujungnya olehmu dan ujung yang lain oleh temanmu. dan gelombang radar. dan gelombang bunyi. Ikatkan karet gelang pada tali kira-kira pada jarak 0. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. gelombang air. gelombang cahaya. 3. yang akan kamu pelajari adalah gelombang mekanik. yaitu gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium. 4. Siapkan alat dan bahan. Pada saat kamu getarkan. Kamu dapat mendengarkan radio atau menonton televisi karena adanya gelombang radio. Apakah bagian tali ikut berpindah merambat bersama gelombang? 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Dari kedua jenis gelombang tersebut.5 meter. misalnya gelombang radio. Apakah yang dirambatkan oleh gelombang tersebut? Untuk mengetahuinya.

Getaran dan Gelombang 243 . Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Pertanyaan 1. gelombang mekanik dibedakan menjadi dua jenis. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. Berdasarkan arah perambatannya. Amati arah rambat gelombangnya. 5. Ke manakah arah rambat gelombang? 3.6 Tujuan Mengamati gelombang transversal pada slinki Alat dan bahan Slinki (alat penunjuk gelombang yang terbuat dari pegas spiral). bagian-bagian tali tidak ikut merambat bersama gelombang. Ombak yang besar akan merambatkan energi yang besar pula. Gelombang Transversal Untuk membahas gelombang transversal.com. 2. Ayo Coba 12. kamu akan merasakan sesuatu pada temanmu akibat merambatnya gelombang tersebut. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal.light19. Apakah kamu merasakan sesuatu? Jadi. gelombang akan merambat pada tali ke arah temanmu. yang dirambatkan oleh gelombang adalah energi.3. Apa yang dirambatkan oleh gelombang? Mintalah temanmu untuk menggetar-getarkan tali tersebut dengan cepat. Letakkan slinki di atas lantai dan mintalah temanmu untuk memegang salah satu ujung slinki. Sumber: handaru. Para peselancar menggunakan energi tersebut untuk mempercepat dan mengemudikan papan selancarnya. Tentu kamu masih ingat pelajaran pada bab terdahulu bahwa sesuatu yang memiliki kemampuan untuk melakukan usaha disebut energi. Cara kerja 1.1997 1.8 Slinki yang digerakkan ke samping atau tegak lurus dengan arah panjangnya. Apakah sesuatu itu? Informasi Pada saat kamu menggetarkan tali. Ke arah manakah kamu memberikan getaran pada slinki? 2. 4. Berilah getaran pada slinki beberapa kali ke arah samping. Apakah arah getar dengan arah rambat gelombang tegak lurus? Gambar 12. Jadi. Jika demikian. 4.6 berikut. tetapi karet gelang yang diikatkan pada tali tidak ikut merambat bersama gelombang. gelombang memiliki sesuatu yang dapat melakukan usaha terhadap tanganmu. Siapkan alat dan bahan. 3. Jadi apakah yang dirambatkan oleh gelombang? Jika kamu meminta temanmu untuk menggetarkan salah satu ujung tali.

Jadi. Amati gelombang yang terjadi pada slinki.lowastormwater. Jika kamu perhatikan.Sumber: www. ke arah manakah getaran slinki? 2. Alat dan bahan Slinki Cara kerja 1. Gelombang Longitudinal Gelombang transversal merupakan gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah rambatan. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu ujungnya. 3. 4. arah rambat dan arah getarnya ternyata searah.10 Slinki digerakkan searah dengan panjangnya. gelombang radio. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki.9. 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ayo Coba 12.7 Tujuan Memahami definisi gelombang longitudinal Gambar 12. Contoh lain dari gelombang transversal adalah gelombang pada permukaan air. Sediakan slinki yang sama dengan percobaan sebelumnya. Pada saat kamu mendorong slinki searah panjangnya. Gelombang seperti itu disebut gelombang longitudinal. 2. Jadi. Gelombang seperti ini disebut gelombang transversal.7 berikut. Perhatikan Gambar 12. gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. gelombang semakin kecil. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. Sumber getaran untuk gelombang air berada pada tempat batu jatuh sehingga gelombang menyebar ke segala arah. Pertanyaan 1.org Pada saat kamu menggetarkan slinki ke arah samping. gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatannya. Ke manakah arah rambat gelombangnya? Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah getarnya? Mengapa? Pada saat kamu mendorong slinki searah dengan panjangnya. Hal tersebut disebabkan energi yang dirambatkan semakin berkurang. 2. seperti gelombang cahaya. ataupun gelombang radar. Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin jauh dari sumber. Gambar 12. dan semua gelombang elektromagnetik. tegak lurus arah rambatnya. ternyata arah rambat gelombangnya ke depan. Bagaimanakah arah getar pada gelombang longitudinal? Untuk mengetahuinya.9 Gelombang permukaan air menyebar ke segala arah. gelombang akan merambat ke arah temanmu berbentuk rapatan dan renggangan.

terbentuklah bukit dan lembah gelombang.0 m Jawaban (c) Jarak dari P ke Q 3 gelombang. Panjang satu bukit dan satu lembah atau satu rapatan dan satu renggangan didefinisikan sebagai panjang satu gelombang..12. Soal Penguasaan Materi 12. 15. Perhatikan Gambar 12. P Q Jika jarak PQ = 45 m. 2. menunjukka 2 n Jadi.11 Gelombang longitudinal pada gas membentuk pola rapatan dan renggangan. Tuliskan pembagian gelombang berdasarkan medium perambatnya. 22. Bukit gelombang adalah lengkungan a-b-c sedangkan lembah gelombang adalah lengkungan c-d-e.5 m c. Satuan panjang gelombang dalam SI adalah meter (m).4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gambar 12. Jelaskan perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal.Gelombang bunyi dan gelombang pada gas yang ditempatkan di dalam tabung tertutup merupakan contoh gelombang longitudinal. Panjang Gelombang Transversal Jika kamu menggerakkan slinki tegak lurus dengan arah panjangnya. Titik b disebut puncak gelombang dan titik d disebut dasar Getaran dan Gelombang 245 . 30. 45. Jadi. Berikan contoh. Pernahkah kamu memompa ban sepeda atau menggunakan alat suntik mainan? Pada saat kamu menggunakan pompa. (UN 2007) a. Besaran tersebut identik dengan periode gelombang. Periode gelombang adalah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu panjang gelombang. Partikel-partikel gas dalam pompa membentuk pola rapatan dan renggangan sehingga mendorong udara keluar..0 m d.11.0 m b. Panjang Gelombang Kamusudahmengetahuibahwapolagelombangtransversal berbentuk bukit dan lembah gelombang. Marilah kita pelajari panjang gelombang transversal dan panjang gelombang longitudinal. kamu mendorong atau menekan alat tersebut. sedangkan pola gelombang longitudinal berbentuk rapatan dan renggangan. satu gelombang dapat didefinisikan sebagai yang ditempuh panjang satu periode. panjang gelombangnya adalah 3 l 45 m 2 2 ¥ 45 m l 30 m 3 1. E. panjang gelombang sesuai gambar tersebut adalah .. 1. Panjang gelombang dilambangkan dengan (dibaca lamda). Pada pembahasan tentang getaran kamu sudah mengetahui tentang periode getaran. Pembahasan UN Perhatikan gambar. Perhatikan Gambar 12. Pola tersebut adalah pola gelombang transversal.

Jadi. satu gelombang adalah lengkungan a-b-c-d-e atau b-c-d-e-f. akan terbentuk pola-pola gelombang seperti Gambar 12. Ada berapa gelombang pada pola gelombang tersebut? b. Kedua titik ini disebut juga perut gelombang. Panjang Gelombang Longitudinal Gambar 12. 2. Terdapat berapa gelombangkah pada gambar tersebut? b.13. jawablah pertanyaan berikut. a b' c d' e f' g h' i j' k l' m n' o p' q d h l p Amplitudo gelombang adalah jarak b-b’ atau jarak d-d’. Kamu dapat menyebutkan panjang gelombang yang lain. Satu gelombang sama dengan jarak dari a ke e atau jarak b ke f. jawablah pertanyaan berikut. Berapakah panjang gelombang satu periode? . perut. Berapakah amplitudo gelombang? Berdasarkan gambar tersebut. Soal Penguasaan Materi 12. c.gelombang. a.13 Gelombang longitudinal pada slinki. Satu panjang gelombang adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan atau jarak dari ujung renggangan sampai ke ujung renggangan berikutnya. Perhatikan gambar berikut. Jika kamu menggerakkan slinki searah dengan panjangnya dengan cara mendorong dan menariknya.12 terdiri atas 4 gelombang. Berapakah panjang gelombangnya? c. Pola gelombang longitudinal digambarkan pada gambar berikut. a.12 Bukit. Berapakah panjang gelombangnya? c. 2 Simpanga n Waktu 30 cm 2.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berapakah periodenya? d. 1. lembah. dan simpul gelomban g. Adapun titik a. atau e disebut simpul gelombang. yaitu jarak f-j atau jarak i-m. 2 2m 4 -2 Berdasarkan gambar tersebut. b f j n Gambar 12. Satu panjang gelombang transversal terdiri atas satu bukit dan satu lembah gelombang. Pada Gambar 12.

246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Dengan demikian. Jika waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu gelombang adalah 0. Penyelesaian: Diketahui perambatan gelombang pada tali dengan f = 10 Hz = 20 cm = 0. cepat rambat gelombang tali tersebut adalah 2 m/s.2 Pada seutas tali merambat gelombang dengan frekuensi 10 Hz. Penyelesaian: Diketahui : perambatan gelombang pada air dengan = 2m T = 0. Sumber gelombang adalah getaran atau osilasi. v t Karena jarak yang ditempuh dalam satu periode ( = T) adalah sama dengan satu gelombang (s = ) maka: l v= = fl T Hal Penting Key Point Gelombang adalah perambatan gangguan/usikan dari suatu sumber dimana terjadi transfer energi dari sumber tersebut ke ruang sekitarnya. l dengan: = cepat rambat gelombang (m/s) T = periode gelombang (s) = panjang gelombang (m) Contoh Soal 12.2 m) 2 m/s Jadi.The source of any wave is a vibration or oscillation. b.F. dengan menempuh jarak tertentu dalam waktu tertentu pula. tentukan cepat rambat gelombang tali tersebut. frekuensi gelombang. hal itu dituliskan sebagai berikut. Persamaan kecepatan gelombang diberikan oleh v = f. Jika jarak yang ditempuh dalam satu periode adalah 20 cm.3 Permukaan air merambat dengan panjang gelombang 2 m. Contoh Soal 12. l A wave is the movement of a disturbance from a source which transfer energy from the source to places around it.2 m Ditanyakan cepat rambat gelombang (v) Jawab: v f = (10 Hz)(0.5 s.5 s . cepat rambat gelombang. tentukan: a.The wave velocity equation is given by v = f. Cepat Rambat Gelombang Gelombang yang merambat dari ujung satu ke ujung yang lain memiliki kecepatan tertentu. secara matematis.

Getaran dan Gelombang 247 .

Untuk lebih memahami pemantulan gelombang pada tali. gelombang akan merambat ke arah temanmu. panjang gelombang. Berdasarkan gambar tersebut. amplitudo. frekuensi (f) Jawab: L a. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat dipantulkan. Setelah sampai di tangan temanmu. Bunyi merupakan salah satu contoh gelombang mekanik. frekuensi. kamu akan mendengar suaramu kembali setelah beberapa saat. f= T 0 5s 2H Jadi. simpanga n 2. Pemantulan Gelombang Pada saat kamu berteriak di lereng sebuah bukit. Tugas 12. 1 b.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jika jarak antara dua bukit yang berdekatan adalah 10 cm. waktu Satu gelombang merambat 20 kali getaran dalam 2 sekon. 1. Dalam waktu 4 sekon terjadi satu gelombang. tentukan cepat rambat gelombangnya. periode.1 1. Perhatikan gambar berikut. kerjakanlah Tugas 12.1. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . c. Pada saat tali diberi usikan. G. cepat rambat gelombang. v T 2m 4 m/ 05 Jadi. frekuensi gelombang adalah 2 Hz. Cepat rambat gelombang (v ) dan b.Ditanyakan : a. tentukan: a. cepat rambat gelombangnya adalah 4 m/s. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. apakah ada gelombang yang kembali? Membuktikan apakah hal itu? 2. dan e. d. Soal Penguasaan Materi 12. b.

ataupun gelombang ombak laut oleh pinggir pantai. kamu sering melihat pemantulan gelombang air kolam oleh dinding kolam. jika ujung tali diikat pada suatu penopang (Gambar 12. Apakah pemantulan gelombang yang terjadi ada kaitannya dengan hukum Snellius? Getaran dan Gelombang 249 .14. Ujung yang melampaui batas memberikan tarikan ke atas pada tali dan inilah yang membangkitan gelombang pantulan yang tidak terbalik.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2002 Sebuah gelombang merambat pada tali. Apa yang dimaksud dengan pemantulan? 2. Dapat diterimanya gelombang radio dari stasiun pemancar yang sedemikian jauh juga menunjukkan bahwa gelombang radio dapat dipantulkan atmosfer bumi. perhatikan Gambar 12.14 Pemantulan gelombang transversal pada tali dengan (a) ujung tali diikat dan (b) ujung tali bebas. 1.14 a). Gelombang cenderung melampaui batas. dapat disimpulkan bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. ujung yang bebas tidak ditahan oleh sebuh penopang. a b Sumber: Physics for Scientists and Engineers. Gambar 12. Pada Gambar 12. gelombang yang mencapai ujung tetap tersebut memberikan gaya ke atas pada penopang. Penopang memberikan gaya yang sama tetapi berlawanan arah ke bawah pada tali. Untuk mempelajari pemantulan gelombang. Gaya ke bawah pada tali inilah yang membangkitkan gelombang pantulan yang terbalik. Soal Penguasaan Materi 12.Berdasarkan uraian sebelumnya dan dari hasil diskusimu.14 b. Dalam kehidupan sehari-hari.

'SFLVFOTJ HFMPNCBOH BEBMBI CBOZBLOZB gelombang dalam satu sekon. Lengkapi diskusi kalian dengan literatur dari buku. Sangat menarik. n= l T 4BMBI TBUV TJGBU HFMPNCBOH BEBMBI EBQBU dipantulkan. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH MPOHJUVEJOBM adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan yang berdekatan. Sebagian besar teknologi yang dapat kamu nikmati saat ini tidak lepas dari andil para ilmuwan yang memperlajari konsep getaran dan gelombang. 4BUV HFUBSBO BEBMBI TBUV LBMJ CFSHFUBS penuh. r (FMPNCBOH BEBMBI VTJLBO BUBV HFUBSBO yang merambat. ayo diskusikan dahulu bersama temanmu. 1FSJPEF BEBMBI XBLUV ZBOH EJCVUVILBO untuk satu kali getaran. Dapatkah kamu menyebutkan teknologi di sekitarmu yang merupakan penerapan getaran dan gelombang? Kini ingat kembali seluruh materi bab ini. dan internet. (FMPNCBOH USBOTWFSTBM BEBMBI HFMPNCBOH r yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. Adakah yang tidak kamu mengerti? Sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. (FMPNCBOH FMFLUSPNBHOFUJL BEBMBI gelombang yang dapat merambat dalam medium dan tanpa medium. 'SFLVFOTJ BEBMBI CBOZBLOZB HFUBSBO dalam satu sekon. Refleksi Selamat.Rangkuman r r r r r r r r (FUBSBO BEBMBI HFSBL CPMBL CBMJL NFMBMVJ titik setimbang. "NQMJUVEP BEBMBI TJNQBOHBO UFSKBVI BUBV jarak dari titik setimbang ke titik terjauh. $FQBU SBNCBU HFMPNCBOH BEBMBI KBSBL TBUV gelombang tiap periode. (FMPNCBOH NFLBOJL BEBMBI HFMPNCBOH yang dalam perambatannya memerlukan medium. r r r r T= r r r r f r r 1FSJPEF TVBUV HFUBSBO UJEBL EJQFOHBSVIJ oleh amplitudo. #FSEBTBSLBO BSBI HFUBSOZB HFMPNCBOH dibedakan menjadi dua. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH USBOTWFSTBM adalah jarak satu bukit dan satu lembah yang berdekatan. bukan? Pemahaman kamu tentang getaran dan gelombang akan sangat bermanfaat untuk memperdalam pengetahuanmu berkenaan perkembangan IPTEK saat ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Getaran dan Gelombang. #FSEBTBSLBO NFEJVN QFSBNCBUBOOZB gelombang dibedakan menjadi gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. 4BUVBO GSFLVFOTJ BEBMBI IFSU[ )[ )VCVOHBO QFSJPEF EFOHBO GSFLVFOTJ BEBMBI r (FMPNCBOH MPOHJUVEJOBM BEBMBI HFMPN bang yang arah getarnya sejajar (searah) dengan arah rambatannya. majalah. Secara matematis dituliskan sebagai berikut. 4JNQBOHBO BEBMBI KBSBL QFOZJNQBOHBO dari titik setimbang pada saat tertentu. koran. r %BMBN QFSBNCBUBOOZB HFMPNCBOH NFN bawa energi. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

1.5 Hz Dua buah simpul terdekat pada suatu gelombang akan membentuk . a. maka …. 75 Hz d. 7.02 sekon d. 100 m/s Pada saat kita menjatuhkan batu ke kolam yang tenang. pembiasaan gelombang d. 4 Hz c. a. 9. Hal ini menunjukkan gejala …. kita akan melihat riak merambat ke pinggir kolam lalu kembali lagi. a.. Jenis gelombang yang terbentuk adalah . 0. 25 Hz b. periode A = ¼ kali periode B c. pembelokan gelombang b. periode A = 2 kali periode B Pentil sebuah ban sepeda berputar dalam waktu 2 sekon untuk sekali putaran. 5. a.Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1 ¼ panjang gelombang d. 1. 11.. akan terbentuk riak gelombang. 2 panjang gelombang Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombangnya 25 cm. Periode getarannya adalah …. 300 Hz c.5 sekon b. panjang gelombang Jarak antara dua buah bukit gelombang terdekat adalah …. 5 Hz c. 5 Hz Pada permukaan air yang dijatuhkan batu. 0. ¼ gelombang d. Hal ini berarti frekuensi putarannya adalah …. 6. Frekuensi getaran tersebut adalah …. perpaduan gelombang Suatu pegas melakukan 150 getaran dalam waktu 0. maka cepat rambat gelombang tersebut adalah …. 400 m/s b. pemantulan gelombang c. Satu periode adalah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari titik …. 1 gelombang c... 3. O – A – O – B d. cepat rambat gelombang d. 2 gelombang Jarak yang ditempuh dalam satu periode disebut …. 1. 2 Hz d. ½ gelombang b. 1 ½ panjang gelombang b.000 m/s d.. 30 Hz b. 1 Hz b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. periode A = 4 periode B b. 0. 0.. frekuensi gelombang b. a. a.. Jika ayunan pertama digetarkan dengan simpangan empat kali ayunan kedua. 8. 12.2 sekon c.. a. 4. 1 panjang gelombang c. a.05 sekon Sebuah bandul sederhana bergetar 50 kali dalam waktu 5 sekon. 50 Hz Dua buah ayunan A dan B memiliki panjang tali yang sama. A – O – B – O – A Sebuah getaran menghasilkan frekuensi 50 Hz.5 menit. A. periode A = periode B d.. 10. a.600 m/s c. Getaran dan Gelombang 251 . 10 Hz d. A – O – B – O c. a. 0. periode gelombang c. A O B 2. a. A – O b. Frekuensi getaran pegas adalah .

gelombang longitudinal 13. ¼ c. gelombang longitudinal. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Getaran dan gelombang adalah dua hal yang berbeda. 400 m/s c.5 Waktu 2. ½ b. b..600 m/s b. Berdasarkan gambar ayunan di atas. B. 14. dan d. frekuensi getaran. Simpangan 1. Apakah yang disebut gelombang? Apakah perbedaannya dengan getaran? 5. jarak satu periode. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. gelombang transversal d. c. amplitudo. gelombang transversal. c.. Jelaskan secara rinci perbedaan keduanya. gelombang mekanik. 200 m/s a. c. Salah satu peristiwa yang menunjukkan bahwa gelombang dapat dipantulkan adalah . b. tetapi saling berkaitan. 1. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. gelombang elektromagnetik b.. terjadi gempa bumi 15. b. Perhatikan gambar berikut. periode getaran. cepat rambat gelombang. siaran radio diterima di mana-mana penyerapan cahaya matahari oleh atmosfer c. Gelombang terbentuk dalam selang 1. gelombang berdiri c. Sebuah benda bergetar sebanyak 100 kali dalam 10 sekon. dan d. 800 m/s d. Cepat rambat gelombang tersebut adalah .5 sekon. 3. a.a... simpangan. Satu lembah ditambah satu bukit gelombang sama dengan .5 A B C D 1.. tentukan: a. dan d. gelombang elektromagnetik. periode. b. satu getaran. Hitunglah: a. 4.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a.. jelaskan pengertian mengenai: a. frekuensi gelombang. terbentuknya ombak laut d. 1. b. Berdasarkan gambar tersebut. 3/4 d.. panjang gelombang. C. Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombang adalah 50 cm.

edu. C. kamu akan mempelajari pengertian bunyi dan hal-hal yang berkaitan dengan bunyi. Setelah mempelajari bab ini. Pengertian Bunyi B. Pemantulan Gelombang Bunyi 253 . Bunyi yang teratur menghasilkan nada yang enak didengar. Gelombang adalah gangguan yang merambat pada medium tertentu atau tanpa medium. gelombang. Pada bab ini.Bab 13 Sumber: www. lalu memberikan informasi ke otak sebagai suara atau bunyi tertentu. Gelombang bunyi termasuk ke dalam gelombang longitudinal karena perambatannya membentuk pola rapatan dan renggangan. Nada Resonansi D. Gelombang bunyi membutuhkan medium dalam perambatannya.fas. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.nus.sg Bunyi Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. sedangkan bunyi yang tidak teratur menghasilkan suara yang bising. A. Pada bab sebelummya kamu telah mempelajari getaran dan gelombang. Gelombang yang merambat pada frekuensi tertentu akan menggetarkan gendang telingamu. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.

dan gema Amplitudo . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan senar gitar Kelelawar.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. gaung. garputala. kapal penangkap ikan. Bunyi meramba t melalui gejala yang diamati parameter Frekuensi gelombang bunyi Cepat rambat bunyi Zat perantara Resonans i Pemantula n gelomban g terdiri atas terdiri atas contoh contoh Frekuensi teratur Frekuensi tidak teratur contoh Zat cair Zat padat Gas contoh Nada dipengaruh i oleh Desah Bandul.

254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

orang yang berada di dekat kita tidak akan mendengar apa-apa. Apabila kita pegang kerongkongan kita pada waktu berbicara kita akan merasakan adanya getaran. Pada suatu tikungan kita mendengarkan rel kereta api. Setiap saat kamu bisa mendengar bunyi orang berbicara. lalu pukullah gendang tersebut. Oleh karena itu.1. Apakah yang disebut dengan bunyi? Bagaimanakah bunyi merambat? Untuk menjawab pertanyaan tersebut. Letakkan sobekan kertas pada gendang.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.buktikan apakah hal itu? 3. jika benda-benda itu sudah tidak bergetar. Akan tetapi. 4. kamu merasakan adanya getaran. mem. Apakah sumber bunyi itu? Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 13. pada saat memetik gitar. kamu wajib mensyukuri nikmat Tuhan yang telah dilimpahkan kepadamu. memukul gendang. Dapatkah kamu bayangkan jika kamu tidak memiliki alat pendengaran? Salah satu cara mensyukurinya adalah dengan mempelajari gejala alam. tetapi ketika dilihat keretanya belum nampak. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Hal Penting Key Point Bunyi adalah bentuk energi yang merambat dalam bentuk gelombang longitudinal. membuktikan apakah itu? Apabila kita berteriak di bulan. Jadi. dan memegang tenggorokan ketika kamu bicara. A. Sound is a form of energy that comes in the form of longitudinal waves. apa yang kamu rasakan? 2. bunyi pun akan hilang. suara lonceng. Kemudian. suara musik. Pada saat gendang berbunyi. khususnya tentang bunyi. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.ketika itu kita mendengar suara gemuruh kereta api mendekat. Cara kerja 1. apa yang terjadi pada kertas? 3. suara binatang. suara nyanyian. Siapkan alat dan bahan. Pertanyaan 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. membuktikan apakah kejadian tersebut? 2. Pada saat senar dipetik. 2. Pengertian Bunyi Tuhan telah menciptakan telinga sebagai alat untuk mendengar. Pada saat kamu berbicara.1 berikut. dapat disimpulkan bahwa sumber bunyi adalah getaran.1 Tujuan Mengamati getaran sebagai sumber bunyi Alat dan bahan Gitar dan gendang. Peganglah tenggorokanmu pada saat berbicara. 3. Ayo Coba 13. Bunyi 255 . Petiklah gitar dan sentuhlah senarnya perlahan-lahan pada saat mengeluarkan bunyi. dan sebagainya. apa yang terasa di tenggorokanmu? 4.

Pola rapatan dan renggangan ini menggetarkan udara di dekatnya dan menjalar ke segala arah. wadah berisi udara. Hasil percobaan menunjukkan bahwa bunyi bel semakin lama semakin lemah seiring dengan semakin sedikitnya udara di dalam wadah. apakah di Bulan bunyi dapat didengar? Untuk menjawabnya. Percobaan dilakukan dengan cara membunyikan bel listrik terus menerus disertai dengan penyedotan udara dari wadah tersebut keluar sehingga udara dalam wadah sedikit demi sedikit menjadi hampa. gelombang bunyi juga dapat merambat melalui zat padat dan zat cair. Selain dapat merambat dalam udara (zat gas). Pada akhirnya. gelombang dibedakan menjadi dua.1 Sebuah alat yang membuktikan bahwa bunyi merambat melalui medium . 2001 Gambar 13. Kamu dapat mendengar suara lonceng pada jarak tertentu karena lonceng menggetarkan udara di sekitarnya sehingga udara pun ikut bergetar. melalui udara sekitarnya. Hal itulah yang menyebabkan kamu dapat mendengar bunyi. Bunyi merambat ke segala arah. Sumber: Physics for You. Perambatan getaran membentuk pola rapatan dan renggangan. dapat disimpulkan bahwa gelombang bunyi merambat melalui zat antara atau medium. bunyi bel listrik tidak dapat terdengar ketika udara dalam wadah sudah terpompa seluruhnya atau di dalam wadah sudah menjadi hampa udara. Alat pada Gambar 13. Pada awal percobaan.2 adalah sebuah wadah yang udara di dalamnya dapat dipompa keluar. Ketika getaran udara sampai di gendang telingamu maka informasi akan disampaikan ke otak. Bunyi Merambat Melalui Zat Antara Tahukah kamu bahwa Bulan merupakan daerah hampa udara? Mengapa demikian? Oleh karena di sana tidak ada atmosfer. 1. 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Termasuk gelombangapakahbunyiitu?Olehkarenadalamperambatannya gelombang bunyi membentuk pola rapatan dan renggangan. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil percobaan tersebut? Kegiatan tersebut membuktikan bahwa gelombang bunyi hanya dapat merambat jika ada udara. marilah kamu perhatikan hasil percobaan yang telah dilakukan berikut. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Jadi. Masih ingatkah kamu tentang gelombang? Berdasarkan arah getarnya. Di dalam wadah terdapat bel listrik yang dapat dikendalikan dari luar.Kamu sudah mengetahui bahwa bunyi merupakan gelombang. gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal.

= panjang gelombang bunyi(m).. para ahli gempa dapat mendeteksi getaran gempa bumi.. 550 m/s d. 320 m/s c. Gambar 13. ikan yang berenang di dalam kolam yang jernih.2 Suara pukulan terdengar di dalam air. Jika dasar sumur ke arah tersebut 32 m. v = 340 m/s. kamu akan mendengar suara pukulan tersebut. hal itu dituliskan sebagai berikut. Akan tetapi. Oleh Karena bunyi merupakan suatu bentuk gelombang. Secara matematis. selang waktu 0.. t = waktu tempuh (s). kamu akan mendengar suara kibasan ekor dan sirip ikan tersebut. Getaran lebih kuat jika jaraknya lebih dekat pada sumber getar. Dengan menggunakan Persamaan (13–1) dan Persamaan (13–2) kamu dapat menghitung cepat rambat bunyi pada suatu tempat atau menentukan jarak suatu peristiwa jika cepat rambat bunyi diketahui.2. Pembahasan UN Seorang anak berteriak ke dalam sumur yang kosong. Dari contoh-contoh tersebut. 2 s Contoh Soal 13. dapat dituliskan: l (13–2) fl T dengan : T = periode bunyi (s). Cepat Rambat Bunyi Jika kamu memukul batu di dalam air. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat di dalam zat cair. v (13–1) t dengan : v = cepat rambat gelombang bunyi (m/s). Dengan bantuan alat seismograf. 10 sekon kemudian terdengar suaranya. kamu tentu akan beranggapan ikan-ikan tersebut tidak bersuara. 160 m/s b.500 m/s Jawaban (b) Diketahui: t = 0.1 Setelah terjadi kilat.400 meter. berapakah jarak pendengar ke sumber bunyi? Penyelesaian: Diketahui: t = 10 sekon. Jika kecepatan bunyi di tempat itu 340 m/s. (UN 2007) a.2 s s = 2 ¥ 32 m =64 m 64 v = 320 m/s t 0. Ditanyakan: jarak pendengar ke sumber bunyi (s) Jawab: s = vt s = (340 m/s)(10 s) = 3. s = jarak yang ditempuh (m). jarak pendengar ke sumber bunyi adalah 3. jika kamu menyelam ke dalam air. .400 meter Jadi. 1.2 s dia mendengar bunyi pantulnya. Jarak yang ditempuh bunyi tiap satuan waktu disebut cepat rambat bunyi (v). kamu dapat menyimpulkan bahwa bunyi yang terdengar bergantung pada jarak antara sumber bunyi dan pendengar. Demikian juga. cepat rambat bunyi saat itu adalah .

Bunyi 257 .

200 Hz Jadi. Sound is produced by any vibrating source placed in a medium. Hal ini membuktikan bahwa di dalam medium yang berbeda. frekuensi gelombang tersebut adalah 1. Gambar 13. Jika bunyi tersebut melalui besi. Jika panjang gelombangnya 25 cm. Pernahkah kamu mendengarkan bunyi rel kereta api pada saat kereta api mau lewat? Jika pernah. ternyata lebih cepat dan hanya membutuhkan waktu empat sekon. 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .3. kalian harus berhati-hati. Mengapa demikian? Suatu eksperimen yang telah dilakukan oleh para ahli membuktikan bahwa sebuah bunyi nyaring membutuhkan waktu lima sekon untuk sampai ke telinga kamu melalui udara.25 m 1. atau satu sekon lebih cepat daripada dalam zat cair.1 berikut. cepat rambat bunyi akan berbeda pula. Suara kereta yang belum kelihatan juga dapat kamu dengar melalui rel kereta api. Hal Penting Key Point Bunyi dihasilkan dari sumber getaran dalam suatu medium. Ketika kereta api akan tiba. Kecepatan rambat gelombang bunyi pada beberapa medium disajikan dalam Tabel 13. Jika bunyi tersebut merambat melalui air.25 m Ditanyakan: frekuensi gelombang (f) Jawab: v f f L 300 m/ 0. Seperti terlihat pada Gambar 13. ternyata hanya membutuhkan tiga sekon.Contoh Soal 13. terdengar suara gemuruh dari kereta. Hal ini membuktikan bahwa cepat rambat bunyi di udara berbeda dengan cepat rambat bunyi pada rel kereta api (zat padat). Manakah yang lebih cepat? Bunyi yang merambat melalui rel kereta api (yang merupakan zat padat) lebih cepat dibandingkan dengan bunyi yang merambat melalui udara.3 Perambatan bunyi pada rel kereta api akan lebih cepat daripada melalui udara. berapakah frekuensi gelombang tersebut? Penyelesaian: Diketahui: v = 300 m/s = 25 cm = 0.200 Hz. walaupun keretanya belum terlihat.2 Gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 300 m/s.

suara itu kadang-kadang nyaring di dekat telingamu. Ayo Coba 13.000 kali setiap sekon sehingga menghasilkan suara yang unik. 5. Pada saat akan tidur. Apakah yang dapat kamu rasakan? Mengapa demikian? Analisislah hasil percobaan tersebut di dalam buku tugasmu.4 Telepon mainan yang terbuat dari kaleng bekas ketika dimainkan oleh dua orang anak. Sayap nyamuk dapat bergetar kurang lebih 1. 3. 4.Tabel 13. Kamu bisa bermain-main untuk membuktikannya dengan membuat telepon mainan. 3. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu.500 5. Pada bagian tubuh nyamuk yang manakah yang menjadi sumber bunyi? Sayap nyamuk bergetar sangat cepat sehingga menimbulkan bunyi. seperti pada Gambar 13.000 4. setiap sekon terjadi 1.100 4. Frekuensi Gelombang Bunyi Kamu pasti pernah terganggu oleh suara nyamuk.1 1. Lakukan pembicaraan dengan temanmu. lakukan kegiatan Ayo Coba 13.2 Tujuan Mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi Alat dan bahan Dua buah garputala Bunyi 259 .005 1. 2000 Gambar 13. Ajaklah temanmu. Berapakah frekuensi sayap nyamuk tersebut? Untuk mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi.000 kali gelombang bunyi merambat di udara.000 Sumber: Physics for Scientist and Engineers.560 5.4.440 1. Banyaknya gelombang bunyi setiap sekon disebut frekuensi. kemudian rentangkan kawat tersebut. seperti pada kegiatan berikut.1 No. Zat padat merambatkan bunyi lebih cepat daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. Lubangi bagian tengah kedua kaleng tersebut sebesar benang atau kawat yang digunakan.2 berikut. Sediakan dua kaleng bekas dan benang yang cukup besar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Cepat Rambat Bunyi pada Beberapa Material pada Suhu 20°C dan Tekanan 1 atm Material Udara Udara (10oC) Helium Hidrogen Air Air laut Besi dan baja Gelas Aluminium Kayu kertas Kecepatan (m/s) 343 331 1. Jadi. 2. Tugas 13. lebih baik jika kamu gunakan kawat halus.300 1.

Sehingga bunyinya akan terdengar semakin nyaring (nadanya lebih tinggi). Apakah pada percobaan tersebut getaran penggaris menghasilkan bunyi? Tuhan telah menciptakan telingamu dengan sempurna. 4. a Gambar 13. kemudian letakkan di tepi meja. Pertanyaan 1. seperti pada langkah sebelumnya. Coba kamu bayangkan jika kamu 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 1997 Gambar 13. 2. berarti. Pukullah ujung garputala. kamu dapat mendengar bunyi pada rentang frekuensi tertentu. Dengan telinga ini. lalu tekan gagangnya pada mejamu.5 memperlihatkan pola rapatan dan renggangan untuk dua frekuensi yang berbeda. Sediakan penggaris plastik.6 Perambatan gelombang bunyi pada (a) frekuensi tinggi dan (b) frekuensi rendah. Gambar 13.3 Tujuan Mengamati gelombang bunyi pada penggaris Alat dan bahan Penggaris plastik dan meja Cara kerja 1. Pukullah ujung garputala yang lain. Apakah kamu dapat mendengar suara getaran penggaris? Pertanyaan Kamu telah mengetahui bahwa sumber bunyi adalah benda yang bergetar. Bagaimanakah bunyi garputala jika frekuensinya semakin besar? Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Jepitlah penggaris tersebut dengan tangan kirimu.Cara kerja 1. Ayo Coba 13. Semakin besar frekuensi gelombang bunyi.3 berikut. 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Getarkan penggaris tersebut dengan tangan kananmu. 3. Apakah yang kamu dengar ketika garputala dipukul? 2. 2.5 Sebuah garputala menghasilkan frekuensi tertentu. Sediakan dua buah garputala yang frekuensinya berbeda. b Apakah telinga manusia dapat mendengarkan semua frekuensi bunyi? Untuk menjawabnya. lalu dengarkan bunyi yang terjadi. semakin banyak pola rapatan dan renggangan. Dengarkan bunyi yang dihasilkannya.

kelelawar. di beberapa daerah antaranya ikan lumba-lumba.9. tentunya hidupmu akan merasa terganggu dan tidak nyaman. Binatang yang dapat mendengar suara infrasonik adalah anjing.7 Frekuensi yang dapat didengar oleh manusia antara 20 Hz–20. dan jangkrik.400 m/s. 3. burung robin. Daerah ini disebut daerah audiosonik. Gambar 13. 2.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. antara lain lumba-lumba.dapat mendengar bunyi pada seluruh rentang frekuensi. Inilah yang menyebabkan anjing sering dimanfaatkan manusia sebagai penjaga. Berdasarkan hasil penelitian. Tuliskan beberapa contoh sumber gelombang bunyi.8 bunyi dalam daerah yang sempit. anjing. 1. 4. Daerah infrasonik 20 Hz Daerah audiosoni k 20. yaitu sekitar 85 Hz sampai 1. Beberapa binatang tertentu dapat memancarkan Grafik yang menunjukkan gelombang bunyi dengan frekuensi yang tinggi (ultrasonik). pendengaran telinga manusia normal berada pada frekuensi 20 Hz sampai 20. sedangkan binatang yang dapat mendengar suara ultrasonik. berapakah jarak kedua kapal selam tersebut? Bunyi 261 . Jika kecepatan bunyi di dalam air laut adalah 1.000 Hz disebut daerah ultrasonik. kucing. tetapi hanya binatang-binatang tertentu saja yang dapat mendengarnya. Soal Penguasaan Materi 13. sedangkan daerah di atas frekuensi 20. Termasuk gelombang apakah bunyi? Jelaskan perambatan bunyi dari sumber bunyi sampai ke telingamu. Frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. Dia dapat mendengar bunyi dari daerah infrasonik sampai daerah ultrasonik. Ilustrasi daerah frekuensi yang dapat didengar oleh berbagai makhluk diperlihatkan pada Gambar 13.100 Hz. Sebuah kapal selam memancarkan gelombang bunyi yang diterima oleh kapal selam lain 2 sekon kemudian. dan kelelawar. kamu tidak akan pernah beristirahat dengan tenang karena getaran-getaran rendah dari binatang tertentu atau getaran-getaran tinggi sekalipun akan terdengar.000 Hz. Anjing frekuensi.000 Hz Daerah ultrasonik Gambar 13.9 memperlihatkan daerah frekuensi yang dapat dipancarkan dan diterima oleh berbagai makhluk di dunia ini. Daerah infrasonik tidak dapat didengar oleh manusia.000 Hz. memiliki pendengaran yang sangat peka terhadap frekuensi bunyi. Manusia hanya mampu memancarkan gelombang Gambar 13. Mengapa demikian? Jika kamu dapat mendengar semua rentang frekuensi.

Pukul ujung masing-masing garputala tersebut. Pertanyaan 1.9 Getaran garputala membuat pola rapatan dan renggangan dengan frekuensi tertentu. Kamu masih ingat bahwa jarak rapatan dan renggangan yang berdekatan disebut panjang gelombang. Pada nada dikenal nada tinggi dan nada rendah. Banyaknya gelombang tiap satu sekon ada yang teratur dan ada yang tidak teratur. Semakin tinggi frekuensinya. Apakah gelombang bunyi yang dihasilkan garputala sama? 2. Gelombang bunyi yang frekuensinya teratur disebut nada. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. semakin rendah frekuensi maka semakin rendah pula nadanya. dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya nada ditentukan oleh frekuensi. Jadi.4 Tujuan Mengidentifikasi hubungan antara nada dan frekuensi Alat dan bahan Beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda Cara kerja 1. Bandingkan gelombang bunyi yang dihasilkan masing-masing garputala. Ayo Coba 13. 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . frekuensinya tidak teratur sehingga tidak enak untuk didengar. Jika frekuensi semakin tinggi. Itulah yang disebut nada. apakah yang terjadi pada gelombang bunyi? 3. Apakah hubungan antara nada dan frekuensi? Untuk menjawabnya. Jadi. jarak rapatan dan renggangannya semakin pendek. Gambar 13. 3. bukan? Kamu sudah mengetahui bahwa frekuensi adalah banyaknya gelombang bunyi dalam satu sekon. terdengar bunyi yang tetap dan teratur.9 memperlihatkan ilustrasi gelombang bunyi yang dihasilkan oleh garputala. 2. semakin tinggi frekuensi. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Bunyi kendaraan di jalan. Semakin besar frekuensi maka semakin tinggi nadanya. Nada Kamu pasti menyukai musik.B. Bunyi alat musik adalah salah satu contoh dari bunyi yang frekuensinya teratur. Ketika garputala dipukul. Begitu pula sebaliknya. Apa yang dapat disimpulkan dari percobaan tersebut? rapatan renggangan Gambar 13. Sediakan beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda. Nada yang dihasilkan oleh garputala yang frekuensinya berbeda akan berbeda pula. panjang gelombangnya semakin pendek.4 berikut.

2 diperoleh perbandingan frekuensi nada A dan G adalah 40 : 36. C 24 D 27 E 30 F 32 G 36 A 40 B 45 C 48 Mengacu pada deretan nada dan perbandingan frekuensi pada Tabel 13. F. Jadi. Hal ini menghasilkan 440 pasang perapatan dan perenggangan. simbol nada biasanya digunakan huruf C. salah satu senar dipetik tanpa ditekan Bunyi 263 . a. sebuah garputala mengeluarkan nada musik A. fA : fG = 40 : 36 440 : fG = 40 : 36 Dengan perkalian silang diperoleh fG × 40 = 440 Hz × 36 fG 15. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada G adalah: fC : fG = 24 : 36. frekuensi dasar G adalah 396 Hz. g. d. hitunglah frekuensi nada G. Penyelesaian: Dari deretan nada dan frekuensi pada Tabel 13. Masingmasing nada memiliki frekuensi yang teratur. Tabel 13. jari tanganmu tidak pernah diam untuk mendapatkan suatu nada yang diharapkan. f.2 Deretan Nada dan Perbandingan Frekuensinya Hal Penting Key Point Gelombang longitudinal terdiri atas rapatan dan renggangan. Misalnya. perpindahan jari tanganmu adalah untuk mendapatkan frekuensi yang diharapkan. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada E adalah: fC : fE = 24 : 30. b. Kamu sudah mengetahui bahwa setiap kunci nada memiliki frekuensi yang berbeda-beda.3 Jika diketahui nada A sebesar 440 Hz.2 maka nada-nada yang akan diketahui frekuensinya dapat dibandingkan dengan nada yang sudah diketahui frekuensinya.840 Hz 40 fG = 396 Hz Jadi. A. 1. a. Jadi. Dengan kata lain. D. Contoh Soal 13. Frekuensi nada yang lainnya dapat ditentukan menggunakan perbandingan sebagai berikut. G. garputala bergetar sebanyak 440 kali tiap sekonnya. Longitudinal sound waves consist of compressions and rarefactions. Frekuensi Nada pada Senar Jika kamu sedang memetik gitar. dan seterusnya. b. E. Artinya. Misalnya. B. c. Misalnya. e. nada A menghasilkan frekuensi 440 Hz.Dalam teori musik.

Jika senar ditekan pada jarak 8 cm dari ujung papan pegangan. 3. Jika kamu memukul garputala dengan lemah. Pertanyaan 1. Kuat Lemahnya Nada Bergantung pada Amplitudo Pada saat kamu memetik gitar. Contoh lain dari desah adalah bunyi angin. dan bunyi suara mesin.5 berikut. Jadi. Ayo Coba 13. Sebaliknya. bunyi kendaraan bermotor. kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh amplitudo. 2. Gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Kamu sudah mengetahui bahwa simpangan maksimum itu disebut amplitudo. Jika kamu memukulnya dengan kuat. Pukullah garputala dengan kuat. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13.mendapatkan nada A yang berfrekuensi 440 Hz.5 Tujuan Mengamati kuat lemahnya bunyi pada garputala Alat dan bahan Dua buah garputala Cara kerja 1. lalu amati bunyinya. Dapatkah kamu menyebutkan yang lainnya? 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apakah yang dipengaruhi kuat lemahnya pukulan pada garputala? Gambar 13. Desah Suara ombak di pinggir pantai memiliki frekuensi tidak teratur. Sediakan sebuah garputala. simpangan maksimum getarannya hanya sedikit sehingga bunyinya lemah. Pukul kembali garputala yang lain dengan perlahan dan bandingkan bunyinya. berarti kamu sudah mengurangi panjang tali dan bagian massa tali yang bergetar. Apakah frekuensi bunyi garputala berubah ketika pukulannya berbeda? 2. bunyi yang dihasilkannya akan semakin keras jika petikannya lebih kuat. Hal ini menunjukkan bahwa ada sesuatu yang memengaruhi lemah kuatnya nada. 3. simpangan maksimum getarannya juga besar dan bunyi pun terdengar lebih keras. 2. frekuensi akan naik. bunyi senar mejadi lemah jika kamu memetiknya dengan lembut.10 Dua buah garputala yang dipukul dengan kekuatan berbeda. Untuk mempelajarinya. Akibatnya.

4. 3. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gantungkan bandul-badul tersebut pada benang tadi. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul A? 2.6 Gambar 13. ayunan akan berhenti.12. Jika diketahui frekuensi nada G adalah 396 Hz.6 berikut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Resonansi Perhatikan Gambar 13.12 Beberapa bandul yang digantungkan pada seutas benang dengan panjang tali yang berbeda-beda. Siapkan alat dan bahan.7 tersebut. Hubungkan kedua tiang dengan benang. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. Pada saat bandul A kamu ayunkan. Gambar 13. lalu amati bandul-bandul yang lain. Mengapa demikian? Anak sedang bermain ayunan. C. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul B? 3. tentukan frekuensi nada D. Itulah sebabnya. Bandul manakah yang mengikuti gerakan bandul A? 5.11 ketika kamu bermain ayunan.Soal Penguasaan Materi 13. ketika bandul A kamu getarkan. bandul akan bergetar dengan frekuensi alamiahnya. bandul yang panjang talinya sama akan ikut bergetar. Tentukan frekuensi nada C jika frekuensi nada A adalah 440 Hz. ayunan yang didorong atau ditarik secara teratur dapat berayun semakin lama dan semakin tinggi. Bunyi 265 . 1. Syarat terjadinya resonansi adalah frekuensi yang sama dengan sumber getarnya. 2. Apakah penyebabnya? Untuk mempelajari gejala tersebut. Peristiwa seperti itu disebut resonansi. Apakah pada gelombang bunyi juga terjadi resonansi? Untuk mempelajarinya. Jika ayunan tersebut didorong atau ditarik dengan frekuensi yang tidak seirama dengan ayunan. dan dua buah tiang yang sejajar Cara kerja 1. Bandul yang panjang talinya sama akan bergetar dengan frekuensi alamiah yang sama. 2.11 Tujuan Mengamati resonansi pada bandul Alat dan bahan Benang. Ayo Coba 13. lima buah bandul yang massanya sama. Panjang tali tiap bandul dibuat berbeda seperti pada Gambar 13. Jika bandul kamu ayunkan. Ayunkan bandul A. Pada saat bandul B kamu ayunkan. Pertanyaan 1. Ulangi langkah 3 dengan mengayunkan bandul B.

2. Cara kerja 1. Ketika garputala yang dilengkapi kotak kamu pukul dan setelah berbunyi kamu pegang. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pada saat kamu menggetarkan garputala tanpa kotak.13 Resonansi terjadi pada garputala yang diletakkan berhadapan.13 c) Apa yang terjadi? Pertanyaan 1. Resonansi pada senar gitar diperlihatkan pada Gambar 13. kemudian petiklah senar gitar 2. Peganglah garputala yang tadi kamu pukul. tekankan garputala tadi pada kotaknya. Siapkan alat dan bahan. Hal itu membuktikan bahwa getaran garputala akan lebih keras jika udara di dalam kotak ikut bergetar.13 a) 3. 1. (Gambar 13. Pukul kembali garputala tersebut. letakkanlah potongan kertas kecil-kecil pada senar gitar 1. Pantulan yang terjadi di dalam kotak akan memperbesar suara garputala. (Gambar 13. Resonansi dapat terjadi pada beberapa garputala yang berfrekuensi sama jika salah satunya digetarkan. Resonansi terjadi pula pada dua buah gitar dengan menggetarkan salah satu senar sehingga senar yang sama pada gitar yang lain akan ikut bergetar. Simpanlah kedua garputala yang dilengkapi kotak secara berhadapan. Jelaskan syarat terjadinya resonansi. (Gambar 13.14 Resonanasi pada senar. kamu akan mendengar garputala bersuara lebih keras.7 Tujuan Mengamati resonansi pada gelombang bunyi Alat dan bahan Sebuah garputala tanpa kotak dan dua buah garputala yang frekuensinya sama lengkap bersama kotaknya a b c Gambar 13. jika garputala tersebut kamu tekankan pada kotaknya. Akan tetapi. Lebih nyaring manakah antara bunyi garputala tanpa kotak dan bunyi garputala dengan kotak? Mengapa demikian? 2.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.Ayo Coba 13. Setelah berbunyi. Soal Penguasaan Materi 13. Prinsip resonansi ini dijadikan dasar mengapa alat musik selalu dilengkapi dengan kotak. Bandingkan bunyi yang terjadi.13 b) 4. kamu akan mendengar suara lemah sekali. Akibatnya. apakah masih terdengar bunyi nyaringnya? 3. Pukul garputala tanpa kotak dengan tidak menyentuhkannya pada meja. Amati bunyinya. 266 Apakah yang dimaksud dengan resonansi? 2. Jika kamu memiliki dua buah gitar. potongan kertas yang diletakkan pada senar gitar 1 akan turut bergetar sehingga kertasnya jatuh. Pukullah salah satu garputala tadi sehingga terdengar suara nyaring. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 13.14.

Bunyi sebagai salah satu jenis gelombang mekanik tentu memiliki sifat seperti itu. Bandingkan bunyi yang terjadi. 2. Hal ini membuktikan bahwa gelombang bunyi dapat dipantulkan.8 berikut.D. perhatikan Gambar 13. 4. Bukalah karton B. Dengarkan bunyi jam melalui pipa karton B.16 Pemantulan gelombang bunyi Bunyi 267 . 5.8 Tujuan Mengamati pemantulan gelombang bunyi Alat dan bahan Stopwatch atau jam weker dan dua lembar karton Cara kerja 1. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Jam weker N Pendengar Tabung A Tabung B Dinding Gambar 13. Jika sudut pada karton B kamu buat bervariasi. 3. Gelombang bunyi merambat melalui pipa A. Manakah yang lebih keras. bunyi dipantulkan melalui pipa B sehingga kamu dapat mendengarnya. lalu dengarkan suara bunyi jam tersebut. Siapkan alat dan bahan. Aturlah sudut pipa B perlahan-lahan sampai terdengar bunyi yang paling keras. Hal ini membuktikan bahwa pemantulan gelombang bunyi memenuhi aturan tertentu. Ayo Coba 13. Ukurlah sudut pipa A dan pipa B tersebut dengan garis yang tegak lurus bidang pemantul (garis normal). Apakah terdengarnya bunyi sama untuk setiap sudut yang dibentuk pipa B? 3. kamu dapat mendengar suara yang paling keras pada saat sudut karton B sama dengan sudut karton A terhadap garis normal. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. garis normal. 6. Usahakan sudut kedua karton sama.16. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. lalu susun alat seperti pada Gambar 13. bunyi yang didengar oleh kedua karton yang membentuk sudut atau bunyi yang didengar tanpa karton B? 2. Setelah mengenai dinding. 1. Pemantulan Gelombang Bunyi Kamu sudah mengetahui bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. 2. Bunyi datang.15 Bunyi terdengar keras apabila sudut datang sama dengan sudut pantul.15. Pemantulan gelombang bunyi memenuhi Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. Garis normal Sinar datang Sinar pantul Gambar 13. Pertanyaan 1. Bentuklah karton menjadi sebuah pipa.

Dengan cara mengirimkan bunyi datang dan mengukur waktu perjalanan bunyi datang dan bunyi pantul.insight-magazine.17. Kelelawar dapat memancarkan gelombang bunyi sehingga dengan memanfaatkan peristiwa pemantulan bunyi. Pemantulan gelombang bunyi juga digunakan manusia untuk mengukur panjang gua dan kedalaman lautan atau danau.com Gambar 13. Di dalam ruangan ini.2 sekon setelah bunyi aslinya. Informasi Ruang konser dirancang untuk meniadakan resonansi yang tidak dikehendaki. Pemantulan Bunyi pada Kehidupan Sehari-hari Pada saat kamu bernyanyi di kamar mandi. jarak yang ditempuh oleh bunyi yang dipantulkan dapat ditulis sebagai berikut.edu. kelelawar dapat menghindari dinding penghalang ketika terbang di malam hari.1997 Contoh Soal 13. . suaramu terdengar lebih keras dan enak didengar daripada kamu bernyanyi di ruangan yang luas dan terbuka.1. È ˘ s vÍ (13–2) Î2˚ dengan: s = jarak yang akan ditentukan (m). panjang suatu gua atau kedalaman suatu tempat di bawah permukaan air dapat ditentukan. Sumber: www.4 Prinsip pemantulan bunyi digunakan untuk mengukur kedalaman laut. Suara musik di ruangan tertutup terdengar lebih keras daripada suara musik di ruangan terbuka. kelelawar dapat mengetahui mangsa yang akan disantapnya. Sifat pemantulan bunyi sangat penting bagi beberapa hewan. Jika cepat rambat bunyi dalam air laut 1. Bunyi pantul terdengar 0. v = cepat rambat bunyi (m/s). selain menggunakan bahanbahan yang dapat meredam suara. Waktu yang 1 dibutuhkan untuk sampai ke pemantul adalah t . t = waktu yang digunakan untuk menempuh dua kali perjalanan (s). Bunyi pantul yang diterima telah menempuh dua kali perjalanan.500 m/s. hitunglah kedalaman air laut tersebut. bentukbentuk geometris digantungkan pada langit. Selain itu.langit untuk meredam gaung yang tidak dikehendaki. bunyi yang datang pada dinding dengan bunyi yang dipantulkan sampai ke telingamu hampir bersamaan sehingga bunyi pantul akan memperkuat bunyi aslinya yang menyebabkan suaramu terdengar lebih keras. yaitu dari sumber bunyi ke pemantul dan dari pemantul ke penerima atau pendengar. seperti terlihar pada Gambar 13. Mengapa demikian? Pada ruangan kecil. seperti kelelawar.umcrookston. Sumber: www. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. 2 Oleh karena itu.17 Kelelawar mencari mangsa dengan menerima pantulan gelombang bunyi.

268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

tebing yang tinggi. 2.Penyelesaian: Diketahui: t = 0.18 oleh permukaan dasar laut. Jelaskan perbedaan gaung dengan gema. Jadi. kedalaman laut tersebut adalah 150 meter dari permukaan laut. Gema Gambar 13.19 Gema terjadi jika kamu Jika dinding pemantul sangat berjauhan. 3. 2. Gaung atau Kerdam Kamu mungkin pernah mengalami ketika berteriak. Soal Penguasaan Materi 13. Sebutkan Hukum Pemantulan Bunyi. Hal ini terjadi karena bunyi yang datang ke dinding tebing dan bunyi yang dipantulkannya memerlukan waktu untuk merambat. Dengan alat sonar. gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. bunyi pantul berteriak di depan akan terdengar beberapa saat setelah bunyi asli. Gelombang bunyi ultrasonik dapat digunakan untuk mengetahui sesuatu yang berada di bawah permukaan air. Peristiwa ini disebut kerdam atau gaung. Misalnya. (b) memetakan kedalaman laut. bunyi dimanfaatkan untuk (a) mencari kumpulan ikan. Jelaskan proses terjadinya pemantulan bunyi. Para nelayan modern memanfaatkan terjadinya gema untuk mencari kumpulan ikan di bawah air dengan alat yang disebut sonar. suara pantulnya berbeda sedikit dengan suara aslinya. suaramu seolah-olah ada yang mengikuti setelah selesai diucapkan.500 m/s Ditanyakan: kedalaman air laut (s)? Jawab: È ˘ s vÍ Î2˚ s È0.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 sekon v = 1. Kejadian ini sebuah tebing yang disebut gema. 1. Gelombang ultrasonik juga dimanfaatkan untuk mengetahui bentuk permukaan laut. 3. Alat sonar memancarkan gelombang ultrasonik ke dasar laut dan dipantulkan kembali Gambar 13. 269 Bunyi . jika kamu berteriak di depan dinding tinggi. Hasil pemantulan diterima oleh Pemantulan gelombang receiver pada alat sonar yang dipasang di kapal. 2 ˘ 500 m/s) Í Î 2 ˚ s = 150 meter Jadi. kedalaman laut dapat dipetakan.

b. zat padat. 3FTPOBOTJ BEBMBI QFSJTUJXB CFSHFUBSOZB suatu benda karena getaran benda lain. kamu telah selesai mempelajari Bab Bunyi. pemancar televisi. Radio. Sebagai pelajar yang terus mengikuti kemajuan IPTEK. manusia akan menjadi makhluk individual yang kesepian. Selamat belajar. v 5JOHHJ SFOEBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI frekuensi. pelajari lebih dalam hal-hal berkenaan bunyi. Semakin besar frekuensi r gelombang bunyi maka semakin banyak membuat pola rapatan dan renggangan. (FMPNCBOH CVOZJ EBQBU NFSBNCBU NFMBMVJ udara (zat gas). Maha Agung Tuhan yang telah menciptakan bunyi karena tanpa bunyi. +BSBL ZBOH EJUFNQVI PMFI CVOZJ ZBOH dipantulkan memenuhi persamaan È ˘ s vÍ Î2˚ r r r r r r (BVOH BUBV LFSEBN BEBMBI CVOZJ QBOUVM yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. #BOZBLOZB HFMPNCBOH CVOZJ TFUJBQ TFLPO disebut frekuensi. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Ayo. t .000 Hz disebut daerah ultrasonik. Bunyi datang. bukan? Bunyi sangat membantu manusia dalam berkomunikasi. dan berbagai teknologi lainnya berkaitan erat dengan bunyi sebagai salah satu bentuk gelombang. tentu pemahaman kamu tentang bunyi akan berbeda. Apapun yang kamu pelajari hari ini pasti bermanfaat pada kemudian hari. 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sangat menarik. Semakin tinggi frekuensi maka panjang gelombangnya semakin pendek. (FNB BEBMBI CVOZJ QBOUVM ZBOH UFSEFOHBS beberapa saat setelah bunyi asli.Rangkuman r r 4VNCFS CVOZJ BEBMBI HFUBSBO r #VOZJ NFSBNCBU LF TFHBMB BSBI NFMBMVJ udara sekitarnya dengan membentuk pola rapatan dan renggangan.VBU MFNBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI amplitudo. Oleh karena itu. bersamasama temanmu. telepon. r +BSBL ZBOH EJUFNQVI CVOZJ UJBQ TBUVBO r waktu disebut cepat rambat bunyi. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. a.BU QBEBU NFSBNCBULBO CVOZJ MFCJI DFQBU daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. pemahaman tentang sifatsifat bunyi perlu kamu miliki. 1FNBOUVMBO HFMPNCBOH CVOZJ NFNFOVIJ Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. dan zat cair. 'SFLVFOTJ )[ TBNQBJ )[ EJTFCVU daerah audiosonik. Setelah mempelajari bab ini. Refleksi Selamat. . (FMPNCBOH CVOZJ ZBOH GSFLVFOTJOZB UFSBUVS r disebut nada. sedangkan r daerah di atas frekuensi 20. Semakin besar amplitudonya maka bunyi pun terdengar lebih keras. garis normal. r bunyi merupakan gelombang longitudinal.

pesawat terbang yang memiliki kelajuan di bawah 340 m/s 9. kamu merasakan adanya getaran. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. otot tenggorokan selalu bergetar b. 9. a. massa jenis senar b. 1. sumber bunyi adalah getaran Setelah terjadinya kilat. 2.4 Hz b. 90 Hz c. 750 meter c. 5. sumber bunyi adalah tenggorokan c. sedangkan perambatan cahaya tidak d. frekuensinya adalah …. melapisi dinding dengan zat pemantul yang baik c.39 m c. a.19 meter. melapisi dinding dengan zat yang dapat meredam bunyi d. 0. 3000 meter 8. 0. a. 660 meter c. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di bawah 20.57 m d. 5.500 m/s. menurunkan tinggi nada 10. 375 meter b. Jika cepat rambat bunyi dalam air 1. a. 3. a. 14. 1.T es Kompetensi Bab 13 Kerjakanlah di buku latihanmu. A. Pesawat supersonik adalah …. luas penampang senar c. Hal ini membuktikan …. dapat diperkirakan jarak terjadinya kilat adalah …. 1500 meter d. Hal ini terjadi karena …. frekuensi nada B adalah …. tinggi kolom udara dalam tabung pada saat sumber bunyi beresonansi pertama adalah 0. a. Panjang gelombang sumber bunyi adalah …. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 990 meter b. maka kedalaman laut adalah …. 330 meter d.2 Hz b. 178. menyesuaikan frekuensi sumber bunyi b. a. 8.000 Hz b. 4. pengaruh gema yang terjadi Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s. perambatan bunyi memerlukan waktu b. a. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di atas 340 m/s d. berbicara memerlukan energi d. Jika frekuensi nada D adalah 297 Hz.000 Hz c.96 m 7. Gaung dapat diatasi dengan cara …. bunyi beradunya kapak terdengar beberapa saat setelah kapak mengenai pohon. kecepatan bunyi lebih kecil dari kecepatan cahaya c. 495 Hz c. 0. Ketika kamu memegang tenggorokan pada saat berbicara.064 Hz 6.346 Hz d.000 Hz Perbandingan frekuensi nada A dan B adalah 27 : 45. perambatan bunyi memerlukan waktu. a. Jika panjang gelombang bunyi 25 cm. a. Pada percobaan tabung resonansi. 0. Bunyi pantul terdengar ½ sekon sesudah bunyi asli. Menurut Mersenne. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di atas 20.440 Hz d. amplitudo senar Bunyi 271 . tegangan senar d. 165 meter Ketika kita melihat orang yang sedang menebang kayu dengan jarak yang jauh. frekuensi sebuah senar tidak bergantung pada ….19 m b. 2 sekon kemudian terdengar bunyi guntur. Untuk mengukur kedalaman laut digunakan prinsip pemantulan bunyi.

frekuensi b. bagaimanakah caranya mengatasi gema pada sebuah ruangan. Gelombang bunyi yang mengenai permukaan keras. Salah satu gejala yang dapat dialami bunyi adalah efek Doppler.. jarak dinding pemantul cukup dekat b. Setelah 4 sekon terdengar bunyi pantulnya. 2. diteruskan d. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. Seorang anak berteriak di depan sebuah dinding batu. 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . resonansi c. 3. amplitudonya berbeda B.. A B C D C. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Jika cepat rambat bunyi di tempat itu 340 m/s. lembaran kayu 15...11. jarak dinding pemantul sedang d. dinding tembok d.. frekuensinya berbeda c. hitung jarak anak dengan dinding pemantulnya. gaung. Jelaskan apa yang dimaksud dengan efek Doppler. dipantulkan c. Apakah yang disebut dengan: a. jarak 14.. amplitudo d. Apa yang disebut resonansi? b. b.. Sebuah petir terlihat cahayanya. Hitung jarak terjadinya petir. hilang 12. Apa yang menyebabkan terjadinya resonansi? Bola manakah pada gambar di bawah yang dapat beresonansi jika bola A digetarkan. a. a. a.. Setelah 3 sekon kemudian baru terdengar suara guntur. dan c. Di bawah ini yang dapat digunakan untuk meredam bunyi adalah . lembaran aluminium c.. frekuensinya sama b. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada . Resonansi hanya dapat terjadi apabila . amplitudonya sama d. tidak bergantung pada jarak dinding pemantul 13. a. jarak dinding pemantul cukup jauh c.. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. 5. Bunyi pantul akan memperkuat bunyi asli jika . Mengapa suatu alat musik harus dilengkapi dengan kotak suara? c. akan . dibiaskan b. gema. karpet b.... a. 1. a.. 4.

Pengertian Cahaya B. Setelah mempelajari bab ini. kamu harus mampu: menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. Bisa dibayangkan kalau Tuhan tidak menciptakan cahaya. gelombang. Dispersi Cahaya 273 . Mengapa kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu? Apakah kamu dapat melihat ketika lampu di rumahmu padam? Kamu dapat melihatnya karena ada cahaya.Bab 14 Sumber: Dokumentasi Penerbit Cahaya Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. apakah kamu dapat melihat benda-benda di sekeliling kamu? Adanya matahari sebagai sumber cahaya yang paling besar serta mata kamu yang begitu indah merupakan ciptaan Tuhan yang maha kuasa sehingga kamu dapat melihat benda di sekitar kamu. A. Pada malam hari atau dalam sebuah kamar yang gelap kamu tidak dapat melihat apa-apa karena tidak ada cahaya. F. C. marilah bersyukur dengan cara memelihara alam ini dan mempelajari segala kejadian di alam ini. Lensa Bayangan pada Lensa G. Oleh karena itu. Pemantulan Cahaya Cermin dan Sifat Bayanga n D. Pembiasan Cahaya E.

Cahaya adalah salah satu bentuk gelombang. dapat dibiaskan. akan dipelajari pula sifat-sifat lensa dan cermin. dapat dipantulkan. misalnya mikroskop. seperti halnya gelombang mekanik. Pada bab ini. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. mikroskop. Jika cahaya mengenai suatu benda. teleskop.benda di sekitarmu karena adanya cahaya. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. lup. dan kacamata (+) Teropong panggung dan kacamata (+) Cekung Cembung . Selain itu.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 14. di antaranya cahaya dapat merambat lurus. cahaya tersebut dapat dipantulkan dan dibiaskan.1 Kamu dapat melihat benda. Sifat-sifat cahaya pada cermin dan lensa banyak dimanfaatkan untuk membuat alat yang bermanfaat bagi manusia. dan lensa. kamu akan mempelajari beberapa sifat cahaya. Cahaya sifatsifatnya Meramba t lurus Mengalam i pemantula n Pemantula n teratur terdiri atas Mengala mi pembiasa n contohny a pada Mengalami penguraian/disper si dirumuska n dalam Pemantula n tidak teratur dirumuskan Lensa terdiri atas Hukum Snellius parameter Hukum Pemantula n contohny a pada Cembun Cekung g digunaka n pada Indeks bias dan sudut deviasi Cermin terdiri atas Lup. kamera. dan dapat mengalami penguraian warna. Cahaya dapat merambat di ruang hampa udara karena termasuk jenis gelombang elektromagnetik.

274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

1 berikut. Siapkan alat dan bahan. Semua aktivitas yang kamu lakukan memerlukan cahaya sebagai penerangan. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 14. Kemudian. apakah merambat lurus atau berkelok-kelok? Pernahkah kamu memperhatikan seberkas cahaya yang masuk pada sebuah lubang kecil di ruang yang relatif gelap? Bagaimanakah perambatan cahaya yang kamu lihat? Untuk membuktikan jawabanmu. Secepat apapun kamu bergerak. Tahukah kamu bagaimana proses melihat. Gambar 14. Berilah lubang kecil di bagian tengah ketiga karton. Tuhan telah menciptakan Matahari dan cahayanya sedemikian rupa sehingga makhluk yang berada di Bumi dapat memanfaatkan cahaya tersebut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Cahaya merupakan salah satu bentuk gelombang. Dalam Fisika. Ketika hari berubah menjadi mendung. Apakah sifat-sifat cahaya? 2. Dalam keseharianmu.2 Cahaya merambat dengan lintasan lurus pada sebuah lubang di suatu ruangan.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. lalu amati perambatan cahaya tersebut. tiga lembar karton berukuran 20 × 20 cm.1 Tujuan Mengamati perambatan cahaya Alat dan bahan Kotak cahaya. Ke manakah bayanganmu itu? Apakah yang menyebabkan bayanganmu ada? Bayangan terjadi karena adanya cahaya. 4. tampak pensil tersebut agak bengkok. Ayo Coba 14. Aturlah ketiga karton sehingga cahaya tertangkap di layar. bayanganmu tetap ada di dekatmu. Cahaya 275 . 3.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Pengertian Cahaya Di bawah terik matahari kamu dapat melihat bayanganmu bergerak sesuai dengan gerakanmu. Cahaya Merambat Lurus Bagaimanakah cahaya itu bergerak. bayanganmu tidak terlihat. 2. disebut apa peristiwa tersebut? A. Pada saat kamu memasukkan sebuah pensil ke dalam gelas yang berisi air. 1. kamu tidak bisa lepas dari cahaya. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.2. Cahaya dapat merambat tanpa medium termasuk jenis gelombang elektromagnetik. dan layar Cara kerja 1.

lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Hal yang sama terjadi pada saat kamu melihat perambatan cahaya melalui lubang kecil di suatu ruang yang gelap. ketika kamu berada di bawah cahaya lampu. 3. dan layar Gambar 14. pohon. Cara kerja 1. Bagaimanakah bentuk bayangan tersebut? 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . apakah cahaya dapat keluar dari karton terakhir? 2. kamu akan melihat perbedaan arah rambat cahaya di ruang gelap tersebut ketika Matahari terbit sampai Matahari terbenam. Ada berapakah bayangan yang tampak pada layar? 2. Bayangan Umbra dan Penumbra Coba kamu perhatikan. adakah bayangan tubuhmu yang dapat kamu lihat? Bagaimanakah terjadinya pembentukan bayangan tersebut? Untuk lebih memahami terjadinya kedua bayangan ini. Hal ini membuktikan bahwa cahaya merambat lurus. Bagaimanakah posisi ketiga lubang karton tersebut agar cahaya dapat ditangkap oleh layar? 3. 2. Ayo Coba 14. kertas. Jika ketiga karton diletakkan sembarang (tidak sejajar).Pertanyaan 1.3 Suatu benda yang terkena cahaya akan membentuk bayangan inti dan bayangan kabur. Nyalakan lampu senter dan amati bayangan yang terjadi pada layar. atau tubuh manusia akan membentuk bayangan apabila terkena cahaya. seutas tali. cahaya akan keluar dari karton terakhir ketika lubang ketiga karton tersebut berada pada satu garis lurus. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil kegiatan tersebut? Jika kamu melakukan kegiatan tersebut dengan baik. Geser bola tersebut mendekati layar atau mendekati senter sehingga mendapatkan bayangan yang jelas dan kabur. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. Sediakan alat dan bahan.3.2 berikut.2 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan gelap dan bayangan kabur Alat dan bahan Lampu senter. 2. benda yang tidak tembus cahaya seperti buku. Jika sumber cahaya tersebut adalah Matahari. Akibat cahaya merambat lurus. Pertanyaan 1. 4. bola pingpong.

Akan tetapi. Gerhana bulan total terjadi karena Bulan masuk ke Penumbra Umbra Bulan Bumi Matahari Gambar 14. Jadi. Soal Penguasaan Materi 14.Jika sebuah benda tidak tembus cahaya dikenai cahaya. Bagaimanakah bayangan inti dan bayangan kabur terbetuk pada saat terjadi gerhana bulan? B. 2. Pada gerhana matahari Umbra dan penumbra total. Kamu dapat melihat cahaya yang dipantulkan benda-benda di sekitarmu tidak menyilaukan mata. manusia di Bumi seolah-olah melihat Bulan tersebut memancarkan cahayanya sendiri. Terangnya bendabenda langit tersebut karena adanya cahaya.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.pada gerhana matahari. di belakang benda tersebut akan terbentuk dua bayangan. Dalam kehidupan sehari-hari. Bayangan inti disebut umbra dan bayangan kabur disebut penumbra.3 berikut. 1. Bintang bersinar karena dia memiliki cahaya sendiri. tetapi terasa teduh dan nyaman. kamu dapat melihat suatu benda apabila ada cahaya yang dipantulkan oleh benda tersebut ke matamu. sedangkan Bulan tampak bercahaya karena pantulan dari cahaya Matahari. kamu tidak dapat melihat benda-benda di sekitarmu tanpa adanya cahaya. Jelaskan apa yang dimaksud dengan cahaya. bayang umbra bulan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. yaitu bayangan inti dan bayangan kabur. cahaya yang dipantulkan cermin ke mata akan sangat menyilaukan. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. Hal tersebut terjadi karena tidak ada cahaya yang dipantulkan oleh benda di sekitarmu. 1. Pemantulan Teratur dan Pemantulan Baur Pemantulan cahaya pada benda yang tidak tembus cahaya. sebagian tempat di Bumi masuk ke dalam bayang. kamu tidak dapat melihat apapun di sekitarmu. ada yang teratur dan ada pula yang tidak teratur. Cahaya 277 . Begitu indah ciptaan-Nya sehingga patut kamu syukuri dan kamu pelajari agar keimananmu bertambah. Namun. Pada malam hari ketika lampu listrik rumahmu padam.4 dalam bayang-bayang umbra Bumi. Pemantulan Cahaya Pernahkan kamu melihat indahnya Bulan purnama dan bertaburnya Bintang pada malam hari yang cerah? Tentunya hal itu akan mengingatkanmu pada Sang Pencipta.

matamu akan terasa nyaman. Sebaliknya. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . permukaan triplek tidak rata. Pertanyaan 1.Ayo Coba 14. Pemantulan cahaya oleh permukaan rata disebut pemantulan teratur.3 Tujuan Mengamati pemantulan teratur dan pemantulan baur Alat dan bahan Kotak cahaya. misalnya pada kaca bening. Cermin datar memiliki permukaan yang rata dan licin. Intensitas cahaya yang mengenai matamu tidak terlalu besar Gambar 14. 3. Hal tersebut karena sinar pantul yang terjadi termasuk pemantulan baur. Hukum Pemantulan Pemantulan teratur terjadi pada benda yang tidak tembus cahaya dan permukaannya rata. cermin datar. Hal tersebut menyebabkan sinar pantul pada cermin datar menghasilkan berkas yang sejajar menuju suatu arah tertentu. papan triplek putih. sebagian yang lain akan diteruskan dan sebagian akan dipantulkan. tetapi menuju berbagai arah secara tidak teratur. Jatuhkan seberkas cahaya pada cermin dan papan triplek. Mengapa sinar pantul yang berasal dari cermin lebih mudah ditangkap oleh layar daripada yang berasal dari papan triplek? Gambar 14. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya yang terjadi pada cermin? Untuk mengetahuinya. Apakah sinar pantul dari kedua bahan tersebut dapat ditangkap kertas? 2. sedangkan pemantulan cahaya oleh permukaan yang tidak rata disebut pemantulan baur.4 berikut. 2.5 Skema percobaan untuk mengamati pemantulan baur dan teratur. dan lekukan yang menyebabkan sinar pantul tidak menuju ke satu arah tertentu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. sedangkan permukaan papan triplek kasar atau tidak rata. Jika cahaya mengenai suatu benda. 2. Cermin merupakan suatu benda yang permukaannya sangat halus dan rata sehingga hampir semua cahaya yang datang padanya dapat dipantulkan. penuh tonjolan. Pada saat melihat benda-benda di sekitarmu atau melihat pemandangan.6 Pemantulan baur karena tidak semua sinar pantul menuju mata. Sediakan alat dan bahan. Tangkaplah kedua cahaya pantul tersebut oleh kertas putih. dan kertas putih Cara kerja 1.

5. (4) Sudut antara sinar datang dan garis normal disebut sudut datang. lalu tarik pula garis yang tegak lurus dengan garis tadi di tengah-tengahnya. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. kertas karbon. 1. cermin datar. Besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. penggaris. kertas HVS. Gambar 14. Letakkan cermin datar di atas kertas tersebut dengan garis yang tegak lurus berada di tengah-tengah cermin. 4.7 Skema percobaan untuk mengidentifikasi sifat pemantulan cahaya. Sediakan alat dan bahan. sinar pantul.4 Tujuan Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya pada cermin Alat dan bahan Lampu senter. Tutuplah kaca lampu senter dengan kertas karbon yang tengahtengahnya telah diberi lubang kecil. Pertanyaan 1. Perhatikan Gambar 14. Keterangan (1) Sinar yang datang ke cermin disebut sinar datang. dan garis normal terletak pada satu bidang? 2. Tariklah garis horisontal pada kertas HVS. 6. Berilah tanda perjalanan berkas sinar datang dan berkas sinar pantul dari cermin pada kertas tersebut. Jatuhkan seberkas sinar pada titik perpotongan kedua garis tersebut. Bandingkan hasilnya. (5) Sudut antara sinar pantul dan garis normal disebut sudut pantul. lalu tariklah garis sinar datang dan sinar pantul yang telah diberi tanda tersebut.Ayo Coba 14. Sinar datang. Gambar 14. sinar pantul. (3) Garis yang tegak lurus permukaan cermin disebut garis normal. 7. 8. 3. Ulangi kegiatan di atas beberapa kali untuk mendapatkan kesimpulan yang benar. Apakah besarnya sudut datang dan sudut pantul sama besar? 3. Apakah sinar datang. Ambillah kertas HVS. dan busur derajat Cara kerja 1. Sinar datang i Sinar pantul r 2. 2. (2) Sinar yang dipantulkan cermin disebut sinar pantul. Ukurlah sudut antara sinar datang dan garis tegak lurus cermin serta ukur pula sudut antara sinar pantul dan garis tegak lurus cermin. Berikan kesimpulan dari kedua jawaban di atas.7.8 Hukum Pemantulan Cahaya Cahaya 279 . Kesimpulan di atas merupakan Hukum Pemantulan Cahaya yang menyatakan sebagai berikut.

Seberkas sinar datang pada sebuah permukaan seng (anggap permukaannya rata) membentuk sudut 46° dengan permukaan cermin. Jawab: Hukum Pemantulan menyatakan bahwa sudut datang = sudut pantul (i = r). Akan tetapi. begitu juga seluruh anggota badanmu. setelah mandi pasti kamu akan mencari cermin untuk merapikan penampilanmu sehingga menambah percaya diri. Cermin Datar Ketika kamu akan berangkat ke sekolah.Contoh Soal 14. Soal Penguasaan Materi 14. Mengapa menggunakan cermin? Cermin apakah yang kamu gunakan? Cermin yang kamu gunakan adalah cermin datar. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Mengapa demikian? Apakah bayanganmu nyata? Apakah tinggi dan besar badanmu sama? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.1 Seberkas sinar datang pada permukaan cermin membentuk sudut 30° terhadap permukaan cermin. Jadi. Penyelesaian: Diketahui : i = 90°–30° = 60° Ditanyakan: besarnya sudut pantul (r). telinga kirimu menjadi telingan kanan. Tentukan besarnya sudut pantul. Di manakah kamu akan melihat pantulan sinar tersebut menyilaukan mata? Mengapa? Mengapa alat yang baik untuk bercermin adalah cermin datar? Jelaskan. besarnya sudut pantul r = 60°. posisimu menjadi berubah. biasanya terbuat dari kaca. bayangan wajahmu ada di belakang cermin tersebut berhadap-hadapan denganmu seakan kembaran yang persis sama. Gambarkan pula jalannya sinar yang terjadi. tangan kanan menjadi tangan kiri. Mengapa tidak menggunakan cermin cekung atau cermin cembung? Permukaan cermin datar sangat halus dan memiliki permukaan yang datar pada bagian pemantulannya. Ketika kamu bercermin. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 2. Cermin dan Sifat Bayangan 1. Di belakang kaca dilapisi logam tipis mengilap sehingga tidak tembus cahaya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.5 berikut. C. 1.

Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah sebagai berikut. Amati bayangannya. Apakah bayangan yang terbentuk sama tegak? 3. Bayangannya sama tinggi dengan bendanya.Ayo Coba 14. Bayangannya sama besar dengan bendanya. Oleh karena itu. Bagaimanakah jarak bayangan dan jarak bendanya? Apakah sama? 5. d. 2. (4) Jarak antara bayangan dan cermin disebut jarak bayangan (s' ). Buatlah garis di tengah-tengah kertas HVS sehingga memotong kertas menjadi dua bagian yang sama. Bayangan maya selalu terletak di belakang cermin. bayanganmu tidak pernah dapat dipegang atau ditangkap dengan layar. Pertanyaan 1. Pembentukan Bayangan pada Cermin Datar Ketika kamu bercermin. Bayangannya maya. (2) Lilin yang terlihat di belakang cermin disebut bayangan.9 Skema percobaan untuk memperoleh bayangan pada cermin datar. Letakkan sebuah lilin yang menyala di depan cermin tersebut. Bayangannya sama tegak dengan bendanya. a. Bayangan ini terbentuk karena sinar-sinar pantul yang teratur pada cermin. Dapatkah kamu menangkap bayangan tersebut menggunakan kertas? Keterangan (1) Lilin pertama yang berada di depan cermin disebut benda. Bayangan maya atau nyatakah yang di bentuk oleh cermin datar? 2. kamu dapat menentukan sifat-sifat bayangan pada cermin datar. Sediakan alat dan bahan. (3) Jarak antara benda dan cermin disebut jarak benda (s). Berikan kesimpulan dari sifat bayangan yang terjadi pada cermin datar. sebuah lilin. 2. 3. b. dan kertas HVS. Cara kerja 1. Letakkan cermin datar tepat pada garis tersebut. Bayangan seperti itu disebut bayangan maya atau bayangan semu. penggaris. Bagaimanakah perbandingan antara tinggi bayangan dan tinggi bendanya? 4. c. Cahaya 281 . Gambar 14.5 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan pada cermin datar Alat dan bahan Sebuah cermin datar.

Arahkan cahaya tersebut pada permukaan cermin cekung dan amati sinar pantul yang terjadi. e. Pertemuan titik itu adalah bayangan dari benda tersebut.A A' B B' Gambar 14. dan layar. Sumber cahaya monokromatis dapat dibuat dengan membungkus lampu dengan plastik atau kertas berwarna. d.6 berikut.10 Gambar bayangan pada cermi n datar. Keteraturan sinar-sinar pantul pada cermin datar dapat digunakan untuk menggambarkan bayangan secara grafis dengan cara menggambarkan sinar datang dan sinar pantulnya. ada pula cermin lengkung. Cermin tersebut adalah cermin cekung dan cermin cembung. Perpanjang sinar pantul tersebut hingga bertemu pada satu titik. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . yaitu di titik M atau 2F. Gambar 14. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Sinar yang melalui titik ini akan dipantulkan ke titik itu juga. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. c. yaitu sudut datang sama dengan sudut pantul. 3. Sediakan alat dan bahan. Untuk mempelajari sifat-sifat cermin cekung. 3.11. b. catu daya. Cara kerja 1. Perhatikan Gambar 14. Cara menggambar bayangan dengan perjalanan cahaya adalah sebagai berikut. kisi sejajar. a.10.11 Skema percobaan untuk mengamati bayangan pada cermin cekung. Bayangan yang terbentuk adalah hasil perpotongan perpanjangan sinar-sinar pantul sehingga disebut sinar maya. Buatlah dua berkas sinar datang sembarang ke permukaan cermin dari bagian atas benda dan dari bagian bawah benda. Garis normal pada cermin cekung adalah garis yang melalui pusat kelengkungan. cermin cekung.6 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada cermin cekung Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis. Cermin Cekung Selain cermin datar. terbentuk bayangan A' B'. Nyalakan kotak cahaya yang telah dirangkai dengan kisi sejajar sehingga menghasilkan beberapa berkas cahaya. Ayo Coba 14. Cermin cekung memiliki permukaan pemantul yang bentuknya melengkung atau membentuk cekungan. 2. Buatlah sinar pantul dengan menggunakan Hukum Pemantulan Cahaya.

Carilah titik fokus cermin cekung dengan cara memberikan sinar datang sejajar dengan sumbu utama cermin. Cermin cekung bersifat mengumpulkan sinar pantul atau konvergen. Perhatikan Gambar 14. Ke manakah arah sinar pantul pada cermin cekung jika sinar datang melalui titik fokus? Untuk mengetahuinya.12. Cahaya 283 .Pertanyaan 1. yaitu di titik M. Lewatkan sinar datang melalui titik fokus pada cermin. M F Gambar 14. Ayo Coba 14. penggaris plastik. 3. Bagaimanakah jalannya sinar pantul yang terjadi ketika sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung? 2. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan ini.7 Tujuan Mengamati sifat cermin cekung Alat dan bahan Buku. Apakah sinar-sinar pantul tersebut dapat ditangkap oleh kertas HVS? 3. Lakukan beberapa kali dari beberapa posisi.12 Cermin cekung akan mengumpulkan sinar pantul (konvergen). Amati sinar pantulnya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Ketika sinar-sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung. pensil.7. 2. dan meja. Berikan kesimpulan dari sifat-sifat cermin cekung yang kamu amati. Cara kerja 1. Bagaimanakah jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik fokus? 2. Sediakan alat dan bahan seperti pada kegiatan Ayo Coba 14. 4. Lewatkan sinar datang melalui titik di dua kali titik fokusnya.6. Titik perpotongan tersebut dinamakan titik api atau titik fokus (F). sinar pantulnya akan berpotongan pada satu titik. Bagaimana pula jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik M? 3. Pertanyaan 1. Berilah ciri F pada titik tersebut.

Mengapa demikian? Bagaimanakah pembentukan bayangan pada cermin cekung? Untuk lebih memahaminya. a. M F 4. ternyata semua sinar tersebut akan dipantulkan sejajar dengan sumbu utama. Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan ke titik itu juga. Akan tetapi. Gambar 14. kamu dapat menyimpulkan bahwa pada cermin cekung terdapat sinarsinar istimewa sebagai berikut. Gambar 14. M F c.Ketika sinar-sinar datang yang melalui titik fokus mengenai permukaan cermin cekung. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cekung Jika kamu bercermin pada cermin cekung. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. M F b. sinar pantulnya akan dipantulkan ke titik itu juga.6 dan Ayo Coba 14. jika sinar datang dilewatkan melalui titik M (2F).8 berikut. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.14 Pemantulan sinar datang melalui titik fokus cermin cekung.7. Dari hasil kegiatan Ayo Coba 14.13 Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cekung. kamu tidak akan mendapatkan bayanganmu selalu di belakang cermin. 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gambar 14. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus.15 Pemantulan sinar datang melalui titik pusat kelengkungan.

Ayo Coba 14.8
Tujuan Membuat bayangan sebuah benda pada cermin cekung Alat dan bahan Lilin dan cermin cekung. Cara kerja 1. Letakkanlah di depan cermin cekung pada jarak lebih besar dari 2F. 2. Untuk mendapatkan bayangan benda, gunakan minimal dua sinar istimewa dengan cara sebagai berikut. a. Tariklah sinar datang sejajar dengan sumbu utama melewati puncak benda ke cermin (sinar a) sehingga sinar pantulnya akan melalui titik fokus (sinar c). b. Tarik kembali sinar datang melalui titik fokus yang melewati puncak benda ke cermin (sinar b) sehingga sinar pantulnya akan sejajar dengan sumbu utama (sinar d). c. Titik perpotongan kedua sinar pantul tersebut (sinar c dan d) merupakan letak puncak bayangan benda. d. Kamu dapat membuat bayangan pada titik tersebut dengan sifat yang bisa langsung kamu amati, yaitu nyata (karena bayangan terbentuk dari perpotongan langsung sinar-sinar pantul), terbalik, dan diperkecil. Pertanyaan Coba kamu diskusikan dengan temanmu, di manakah letak bayangan benda dan sifat-sifat bayangannya jika benda diletakkan a. di antara titik F dan titik M, b. di antra titik F dan cermin.
Benda M Bayangan a b c F d

Gambar 14.16 Pembentukkan bayangan pada cermin cekung.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar.
P M F O

Ketika kamu meletakkan sebuah benda dengan jarak lebih besar daripada titik fokus cermin cekung, bayangan benda yang terjadi selalu nyata karena merupakan perpotongan langsung sinar-sinar pantulnya (di depan cermin cekung). Akan tetapi, ketika benda kamu letakkan pada jarak di antara titik fokus dan cermin, kamu tidak akan mendapatkan bayangan di depan cermin. Bayangan benda akan kelihatan di belakang cermin cekung, diperbesar, dan tegak. Jika gambar jalannya sinar yang kamu buat pada kegiatan Ayo Coba 14.8 benar, kamu dapat membandingkannya dengan Gambar 14.17 dan Gambar 14.18.

Sifat bayangan benda P yang dihasilkan cermin adalah .... (UN 2007) a. maya-tegakdiperbesar b. mayategak-diperkecil c. nyata-tegak-diperbesar d. nyata-terbalik-diperkecil Jawaban (d) Soal ini sama dengan contoh pembentukan bayangan benda pada Gambar 14.16. Sifat bayangan benda yang terbentuk adalah nyata, terbalik, dan diperkecil.

M

F s

f

Gambar 14.17 Bayangan benda yang diletakkan antara F dan M memiliki sifat nyata, terbalik, dan diperbesar.

s'

Cahaya

285

Gambar 14.18 Bayangan benda yang diletakkan di antara titik fokus dan cermin memiliki sifat maya, sama tegak, dan diperbesar.
2F F f s s'

Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis

1 1 = + f s '
dengan : f = jarak fokus (m), s = jarak benda (m), dan s' = jarak bayangan (m).

(14–1)

Contoh Soal 14.3
Sebuah benda diletakkan 10 cm di depan cermin cekung. Jika jarak fokus cermin tersebut 6 cm, tentukan jarak bayangan yang dibentuknya dan nyatakan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Diketahui : s = 10 cm (di antara F dan M) f = 6 cm Ditanyakan : jarak bayangan (s) Jawab :

1 1 = + f s ' 1 1 1 = + 6 10 s 1 1 1 s ' 6 10 1 10 6 4 ' 60 60 60 60 ' = = 15 m 4
Oleh karena jarak s' positif, bayangannya adalah nyata, diperbesar, dan terbalik.

286

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

5. Cermin Cembung
Selain cermin datar dan cermin cekung, terdapat pula cermin cembung. Pada cermin cembung, bagian mukanya berbentuk seperti kulit bola, tetapi bagian muka cermin cembung melengkung ke luar. Titik fokus cermin cembung berada di belakang cermin sehingga bersifat maya dan bernilai negatif. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya pantul pada cermin cembung? Jika sinar datang sejajar dengan sumbu utama mengenai cermin cembung, sinar pantul akan menyebar. Cermin cembung memiliki sifat menyebarkan sinar (divergen). Jika sinar-sinar pantul pada cermin cembung kamu perpanjang pangkalnya, sinar akan berpotongan di titik fokus (titik api) di belakang cermin. Pada perhitungan, titik api cermin cembung bernilai negatif karena bersifat semu.

Gambar 14.19
F M

Cermin cembung akan menyebarkan sinar pantul (divergen).

Sinar-sinar pantul pada cermin cembung seolah-olah berasal dari titik fokus menyebar ke luar. Seperti halnya pada cermin cekung, pada cermin cembung pun berlaku sinarsinar istimewa, tetapi dengan sifat yang berbeda. a. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokus.

Gambar 14.20
F M

Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cembung.

b.

Sinar datang menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

F

M

Gambar 14.21 Pemantulan sinar datang menuju titik fokus cermin cembung.

Cahaya

287

c.

Sinar datang menuju titik M (2F) akan dipantulkan seolah-olah dari titik itu juga.

Gambar 14.22 Pemantulan sinar datang menuju titik pusat kelengkungan cermin cembung.

F

M

6. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cembung
Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya dan berada di belakang cermin. Mengapa demikian? Secara grafis, kamu cukup menggunakan dua berkas sinar istimewa untuk mendapatkan bayangan pada cermin cembung, perhatikan Gambar 14.23. sebuah lilin yang diletakkan di depan cermin cembung akan memiliki bayangan maya di belakang cermin.

Gambar 14.23 Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya, tegak, dan diperkecil.

Benda

Bayangan

F

M

Benda yang diletakkan di depan cermin cembung akan selalu menghasilkan bayangan di belakang cermin dengan sifat maya, sama tegak, dan diperkecil. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s' ), dan titik fokus (f) memiliki persamaan yang sama dengan cermin cekung. Perbedaannya, pada cermin cembung nilai jarak fokus selalu negatif.

1 1 = + f s s'
dengan f = bernilai negatif (–)

(14–2)

Contoh Soal 14.4
Sebuah cermin cembung memiliki jari-jari kelengkungan 30 cm. Jika benda diletakkan pada jarak 10 cm di depan cermin, berapakah jarak bayangan benda? Sebutkan sifat-sifatnya.

288

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Penyelesaian: Diketahui : jari-jari (R) = 30 cm s = 10 cm Jawab: Jarak fokus =

1 jari-jari 2 ) 15 c

f

1 1 R (30 2 2

Karena cermin yang digunakan adalah cermin cembung, jarak fokus bernilai negatif, f = –15 cm. Jarak bayangan benda ditentukan menggunakan Persamaan (14–2) sebagai berikut.

1 1 1 = + f s s' 1 1 1 = + 15 s 1 1 1 = – 15 10 1 2 3 = ( + ) s' 30 30

1 5 = ' 30 s' 30 5

s ' –6 cm

Jadi, jarak benda adalah –6 cm yang terletak di belakang cermin atau maya. Sifat-sifatnya adalah maya, sama tegak, dan diperkecil.

7. Penomoran Ruang Benda dan Bayangan pada Cermin
Untuk memudahkan pengecekan sifat-sifat bayangan pada cermin, dibuat nomor-nomor ruang beda dan bayangan, sebagai berikut.
ruang III 2F ruang II F ruang I ruang IV

Gambar 14.24 Penomoran ruang cermin cekung

ruang III 2F

ruang II F

ruang I

ruang IV

Gambar 14.25 Penomoran ruang cermin cembung

Cahaya

289

Aturan pemakaian untuk penomoran ruang cermin cekung dan cembung adalah sebagai berikut. a. Ruang benda dan ruang bayangan menggunakan nomor ruang yang sama. b. Jumlah nomor ruang benda dan bayangan harus sama dengan lima. c. Bayangan yang berada di depan cermin selalu nyata dan terbalik dan bayangan di belakang cermin selalu maya dan sama tegak. d. Jika nomor bayangan lebih besar daripada nomor benda, bayangan diperbesar. e. Jika nomor bayangan lebih kecil daripada nomor benda, bayangan diperkecil.

Contoh Soal 14.5
Benda diletakkan pada jarak 7 cm di depan cermin cekung yang bertitik fokus 6 cm. Terletak di ruang manakah bayangan yang terjadi? Sebutkan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Ruang benda di antara F dan M atau di ruang II sehingga bayangan harus di ruang III supaya jumlahnya lima. Ruang III berada di depan cermin sehingga sifat bayangannya adalah maya, terbalik, dan diperbesar.

Soal Penguasaan Materi 14.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Gambarlah bayangan benda menggunakan cara grafis. berikut 3.
2F F

2.

Sebuah cermin cekung memiliki jarak 6 cm. Gambarkan bayangan benda dan tentukan sifat-sifatnya jika benda tersebut diletakkan pada jarak:

a. 2 cm, c. 8 cm, dan b. 6 cm, d. 12 cm. Sebuah cermin cembung memiliki jarak fokus 10 cm. Lukislah jalannya sinar dan bayangan yang terjadi menggunakan sinar-sinar istimewa, kemudian cocokkan hasilnya dengan perhitunganmu jika benda diletakkan pada jarak: a. 2 cm, b. 10 cm, dan c. 12 cm.

D. Pembiasan Cahaya
Ketika kamu memasukkan sebagian pensil ke dalam air, apa yang terjadi? Seakan-akan pensilmu menjadi patah. Mengapa demikian? Kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya pada

290

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

benda yang tidak tembus cahaya. Bagaimanakah jika cahaya tersebut mengenai benda bening yang tembus cahaya? Untuk memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.9.

Ayo Coba 14.9
Tujuan Mengamati pembiasan cahaya pada kaca plan paralel Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis, catu daya, kertas HVS, penggaris, dan kaca plan paralel. Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan. 2. Rangkaikan kotak cahaya dengan catu daya dan pilihlah kisi tunggal untuk mendapatkan satu berkas cahaya. 3. Letakkan kaca plan paralel di atas kertas HVS dan buatlah batas-batas dari kaca tersebut pada kertas. 4. Lewatkan seberkas cahaya tunggal pada kaca plan paralel dengan membentuk sudut tertentu. Amati perjalanan sinarnya. 5. Tandai arah sinar datang dan arah sinar setelah keluar dari kaca. 6. Matikan catu daya dan angkat kaca plan paralel, kemudian tariklah garis perjalanan sinar hasil pengamatan tersebut. Pertanyaan 1. Apakah berkas cahaya yang masuk ke dalam kaca dan pada saat keluar dari kaca membentuk garis lurus? 2. Apakah kerapatan massa udara dan kerapatan massa kaca sama? 3. Apakah besarnya sudut datang dan sudut bias di dalam kaca sama?

Gambar 14.26 Cahaya tunggal dilewatkan pada kaca plan paralel.

Berkas cahaya dari udara yang masuk ke dalam kaca akan Sinar datang mengalami pembelokan. Peristiwa tersebut disebut pembiasan cahaya. Hal ini disebabkan medium udara dan medium kaca Permukaan q Udara dua bidang memiliki kerapatan optik yang berbeda. Jadi, kamu dapat n batas menyimpulkan bahwa pembiasan cahaya terjadi akibat cahaya Kaca planparalel n melewati dua medium yang berbeda kerapatan optiknya. Sinar bias Sinar bias akan mendekati garis normal ketika sinar q n datang dari medium kurang rapat (udara) ke medium lebih q Sinar bias rapat (kaca). Sinar bias akan menjauhi garis normal ketika cahaya merambat dari medium lebih rapat (kaca) ke medium Gambar 14.27 kurang rapat (udara). Terjadinya pembiasan tersebut telah dibuktikan oleh Sinar datang sejajar dengan seorang ahli matematika dan perbintangan Belanda pada sinar yang keluar dari kaca plan paralel. 1621 bernama Willebrord Snell. Kesimpulan hasil percobaannya dirumuskan dan dikenal dengan Hukum Snellius.
1 2 2 1 2

Cahaya

291

Perbandingan laju cahaya dari dua medium tersebut disebut indeks bias dan diberi simbol (n). dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Nilai tetapan ini disebut indeks bias medium. Secara matematis dituliskan. Di dalam medium yang lebih rapat. indeks biasnya disebut indeks bias mutlak. Akibatnya. the ratio sin r is a constant. n (14–4) v the medium. 1. Sinar datang. 2. Jika sinar datang dari medium yang kurang rapat menuju medium yang lebih rapat. The value of this constant is the refractive index of the medium. Jika cahaya merambat dari udara atau hampa ke suatu medium. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. When light is refracted. Hal Penting Key Point Ketika cahaya dibiaskan. It is also equal to the ratio of the speed of light in vacuo to the speed of light in sin i . sin i tetap. kecepatan cahaya lebih kecil dibandingkan pada medium yang kurang rapat. Jika sinar datang dari medium yang lebih rapat menuju medium yang kurang rapat. Nilai tersebut juga sama dengan perbandingan antara kecepatan cahaya di ruang vakum dan kecepatan cahaya di medium. cahaya membelok. sinar bias.1. Hukum Snellius menyatakan sebagai berikut. Indeks Bias Berkas cahaya yang melewati dua medium yang berbeda menyebabkan cahaya berbelok. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal.

2001 Jika salah satu medium tersebut bukan udara. Misalnya.d e n g a n : n = i n d e k s b i a s m u t l a k .46 1.1 berikut. Tabel 14.51 2.58 1. Indeks bias mutlak dari beberapa medium diperlihatkan pada Tabel 14. perbandingan laju cahaya tersebut merupakan nilai relatif atau indeks bias relatif.52 1. indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1 adalah: Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .42 Sumber: Fundamentals of Physics.33 1.0000 1.1 Indeks Bias dari Beberapa Medium No. 1 2 3 4 5 6 7 8 Medium Vakum Udara Air (20oC) Kuarsa Kerona Flinta Kaca plexi Intan Indeks 1. berkas cahaya merambat dari medium 1 dengan kelajuan v1 masuk pada medium 2 dengan kelajuan v2. 292 c = laju cahaya (m/s). dan v = laju cahaya dalam medium (m/s).0003 1.

Bandingkan dengan sinar bias akhir. 2. Cahaya 293 . Pada saat kamu mempelajari perjalanan cahaya pada kaca plan pararel. kamu tahu bahwa cahaya yang datang dari udara akan sejajar setelah melewati kaca dan kembali ke udara. Cara kerja 1. Jatuhkan seberkas cahaya pada permukaan prisma. 3. dan v2 = laju di medium 2 (m/s). Sediakan alat dan bahan. Bagaimanakah perjalanan sinar pada prisma? Untuk memahaminya.10. 2. Ayo Coba 14. 4. v1 = laju di medium 1 (m/s). Letakkan prisma pada kertas HVS dan buatlah tanda dari sisisisi alas prisma. prisma. Amati perjalanan sinarnya.n1 maka n1 2 v v1 2 n2 c 2 n21 = 1 (14–3) v2 dengan: n21 = indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1. Buatlah garis perjalanan sinar pada kertas HVS yang telah kamu beri tanda. seperti kaca plan paralel yang ujungnya membentuk sudut. 5.10 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada prisma Alat dan bahan Kotak cahaya. Apakah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir berpotongan? 2. Perpanjang sinar datang pertama sampai keluar dari prisma. dan penggaris. kertas HVS. pensil. Berilah kesimpulanmu dari hasil percobaan tersebut. Sudut Deviasi Prisma adalah benda bening. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Pertanyaan 1.

Gambar 14.46 dan laju cahaya di udara 3 ×108 m/s. kamu akan melihat ukuran ikan lebih besar daripada ukuran sebenarnya. ternyata terjadi penyimpangan arah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir. E. Lensa biasanya digunakan untuk membantu supaya orang yang cacat mata bisa melihat objek dengan jelas. Apakah lensa itu? 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Mengapa demikian? Pernahkah kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar yang berada di Sea World Ancol? Akuarium berbentuk bundar berfungsi seperti lensa. Perhatikan Tabel 6. Gambarkan perjalanan sinarnya apabila cahaya merambat seperti pada gambar berikut.1. udara air 2. Sudut yang dibentuk antara perpanjangan sinar datang pertama dan sinar bias akhir disebut sudut deviasi atau sudut penyimpangan. i1 r1 i2 r2 dengan i1 r1 i2 r2 = = = = = = sudut deviasi sudut datang pertama sinar bias pertama sudut datang akhir sinar bias akhir sudut pembias prisma Soal Penguasaan Materi 14. udara kaca 3.28 Perambatan sinar pada prisma segitiga . dari kaca kerona masuk ke es? Hitunglah berapa kelajuan cahaya pada kaca apabila indeks bias mutlak kaca 1. dari air masuk ke kaca.Ketika sinar dilewatkan pada prisma.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. apakah yang akan terjadi jika berkas cahaya: a. b. 1. Hal ini diakibatkan karena ujung-ujung prisma membentuk sudut. Lensa Ketika kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar.

11 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa cembung Alat dan bahan Kotak cahaya. yaitu lensa cembung rangkap (bikonveks). 4.30 Skema percobaan pengamatan sinar pada lensa cembung. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. lensa cekung datar (plan konkaf ). Jatuhkan sinar sejajar sumbu utama lensa cembung. dan c). Sediakan alat dan bahan. 2. Pegang dan rabalah permukaan lensa cembung dan bedakan dengan lensa yang lain. a b c d e f 1. Lensa cekung (d) bikonkaf (e) plan konkaf. kertas HVS. 3. (c) konkaf-konveks. apakah yang terjadi pada sinar biasnya? 2. (b) plan konveks. Lensa cembung (a) bikonveks.Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan berdasarkan bentuk permukaannya. b. Pertanyaan 1. Letakkan lensa cembung di tengah-tengah kertas HVS. Cahaya 295 . beberapa lensa cembung. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cembung. Gambar 14. Ayo Coba 14. lensa cembung datar (plan konveks). Lensa Cembung Lensa cembung memiliki ciri lebih tebal di tengahtengahnya daripada pinggirnya (Gambar 14. 2. dan penggaris. Cara kerja 1. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cembung apabila dikenai cahaya? Untuk mengetahuinya.29 Jenis lensa 1. 5. akan terasa permukaan di bagian tengahnya lebih cembung. Titik apakah hasil pertemuan sinar bias yang tampak paling terang pada layar? Apakah titik api itu nyata? Gambar 14. Apabila kamu raba. lensa cekung rangkap (bikonkaf ). Amati berkas sinar sejajar tersebut setelah melewati lensa cembung. lensa cembung-cekung (konkaf-konveks). dan (f) konveks-konkaf. dan lensa cekungcembung (konveks-konkaf ).29 a. Lensa dibedakan menjadi enam macam.11.

Jika sinar-sinar sejajar kamu lewatkan pada lensa cembung. Sediakan alat dan bahan. Cara kerja 1. 2. Di manakah letak titik fokus lensa cekung? 3. kemudian letakkan di bawahnya secarik kertas. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cekung? Untuk mengetahuinya.12 Tujuan Menentukan titik fokus (F) pada lensa cekung Alat dan bahan Beberapa lensa cekung. sinar bias cahaya matahari akan membakar kertas. Jatuhkan sinar sejajar pada lensa cekung rangkap (bikonkaf ). Apakah titik api (titik fokus) tersebut dapat ditangkap oleh layar? 4. Ayo Coba 14. Titik pertemuan sinar-sinar bias disebut titik fokus (titik api). apakah yang akan terjadi pada sinar biasnya? 2. Amati perjalanan sinar biasnya. F Arahkanlah sebuah lensa cembung pada sinar matahari. Rabalah beberapa lensa cekung. Lensa Cekung Lensa cekung adalah lensa yang bagian tengahnya berbentuk cekung lebih tipis dari bagian tepinya. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cekung. Gambar 14.12.29 d. apakah sifat titik fokus lensa cekung tersebut? 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Hal tersebut membuktikan bahwa titik fokus lensa cembung bersifat nyata dan bernilai positif. kotak cahaya. 2. Jadi. e. sinar-sinar biasnya akan berkumpul pada satu titik. Beberapa bentuk lensa cekung diperlihatkan pada Gambar 14. dan catu daya. dan f.31 Lensa cembung bersifat konvergen atau mengumpulkan sinar. Sifat lensa cembung adalah mengumpulkan sinar (konvergen). Apakah yang terjadi? Jika Matahari cukup terik. Apakah yang membedakannya dengan lensa cembung? 3. Aturlah jarak kertas ke lensa sampai titik api lensa tepat pada kertas. kisi sejajar. Diamkan beberapa saat. Pertanyaan 1.

sinar-sinar biasnya akan menyebar seolah-olah berasal dari satu titik yang disebut titik fokus. 2. yang kamu lihat adalah hasil pertemuan sinar-sinar bias. lup. Bagaimana sifat-sifat lensa cekung dan lensa cembung? F. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Cahaya 297 . Bandingkan bayangan yang terbentuk oleh lensa cembung dan lensa cekung. Bagaimanakah sifatsifat bayangan ini? Untuk mengetahuinya.32 Lensa cekung bersifat divergen atau menyebarkan sinar. Ayo Coba 14. Apakah terdapat perbedaan? 2. Sediakan alat dan bahan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lensa? Termasuk jenis lensa apakah kaca spion pada kendaraan bermotor? 3. 1.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Dekatlah masing-masing lensa pada tulisan di bukumu. Geser-geserlah jarak antara tulisan dan lensa. F F Gambar 14.Jika sinar-sinar sejajar dikenakan pada lensa cekung. teropong. Titik fokus lensa cekung berada pada sisi yang sama dengan sinar datang sehingga titik fokus lensa cekung bersifat maya atau semu dan bernilai negatif. atau alat lainnya yang menggunakan lensa. lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 14. 3. Soal Penguasaan Materi 14.13.13 Tujuan Mengamati bayangan pada lensa Alat dan bahan Sebuah lensa cembung dan lensa cekung. Bayangan pada Lensa Ketika kamu menggunakan kacamata. 2. Amati hasil yang ditunjukkan masing-masing lensa. Cara kerja 1. Pertanyaan 1.

Gambar 14. F2 F1 b. F2 F1 c.Ketika kamu dekatkan lensa cembung pada jarak tertentu ke tulisan di bukumu. Gambar 14. kamu dapat melihat jelas tulisanmu membesar. a.37 Sinar yang melalui titik pusat F 2 F 1 .36 Pembiasan sinar datang melalui titik fokus pasif pada lensa cembung. Sinar yang datang melalui titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama.34. Gambar 14. Mengapa hal ini terjadi? Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan lengkung sehingga pada lensa terdapat dua titik fokus seperti diperlihatkan pada Gambar 14. jika jarak lensa dan tulisanmu diperbesar ternyata bayangan tidak terus membesar. Akan tetapi. Gambar 14.33 dan Gambar 14. 2F2 F2 F1 2F1 1.35 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cembung .33 Sketsa lensa cembung beserta letak titik fokusnya.34 Sketsa lensa cekung beserta letak titik fokusnya. Sinar yang melalui titik pusat optik (O) akan diteruskan (tidak dibiaskan). 2F1 F1 F2 2F2 Gambar 14. Sinar yang datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus F1 . Pembentukan Bayangan pada Lensa Cembung Sinar-sinar istimewa pada lensa cembung adalah sebagai berikut. tetapi menghilang.

298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .lensa cembung tidak dibiaskan.

dan diperbesar. terbalik.38 Jalannya garis-garis sinar pada lensa cembung jika benda diletakkan dengan 2 jarak lebih besar dari 2F . Bayangan yang tejadi merupakan hasil perpotongan sinar-sinar bias atau perpanjangan sinar-sinar bias. benda diletakkan pada jarak lebih besar daripada F2.39 dan Gambar 14. sifat bayangannya adalah maya. Jika benda diletakkan pada jarak lebih kecil daripada F2. Lensa cembung a b 2F2 F2 O c F1 d 2F1 Gambar 14. Jika benda diletakkan pada jarak lebih besar dari pada 2F. dan diperbesar. terbalik. sama tegak. Jika kamu tarik garis tegak lurus dari sumbu utama ke titik itu akan terbentuk bayangan nyata.38. F O 2 Jika benda diletakkan pada titik F2 atau 2F2 bayangan yang terbentuk seperti pada Gambar 14.41 dan Gambar 14. Misalnya. 2 tegak. dan diperkecil. Bayangan pada lensa cembung untuk beberapa posisi diperlihatkan pada Gambar 14.40 Bayangan benda yang berada di antara F dan O bersifat maya.39 F1 2F1 2F2 F2 O Bayangan benda yang terbentuk jika benda diletakkan di antara titik2 F dan 2 2F . sifat bayangannya adalah nyata. Di manakah bayangannya? Perhatikan Gambar 14. Jika benda diletakkan antara F2 dan 2F2.Sama halnya seperti ketika kamu melukis bayangan pada cermin maka ketika melukis bayangan pada lensa cembung pun cukup menggunakan dua sinar istimewa. sifat bayangan nyata. Lensa cembung Gambar 14. Hasil perpotongan sinar-sinar bias (sinar c dan d) membentuk satu titik ujung bayangan. dan diperbesar.40. Lensa cembung F1 2F 2 2F1 Gambar 14. Cahaya 299 .42. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama (sinar a) akan dibiaskan melalui titik fokus F1 (sinar c) dan sinar datang melalui titik fokus F2 (sinar b) akan dibiaskan sejajar sumbu utama (sinar d).

45 Sinar datang melalui pusat lensa cekung akan diteruskan. untuk menggambarkan bayangan pada lensa cekung pun dapat digunakan perjalanan tiga sinar istimewanya. Sinar datang menuju titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama. 2F2 F 2 F1 O 2F1 Lensa cembung Gambar 14. Gambar 14.44 Pembiasan sinar datang menuju titik fokus pasif pada lensa cekung. F1 F2 300 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .43 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cekung. Sinar datang melalui pusat lensa O akan diteruskan. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah dari titik fokus F1. 1. Gambar 14. F 1 F 2 2. dan diperbesar.Lensa cembung Gambar 14.41 Benda yang diletakkan di titik fokus akan berada di tempat yang jauh tidak terhingga. Gambar 14. F F 1 2 3. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cekung Seperti halnya pada lensa cembung. 2F 2 F2 O F1 2F1 2. Tiga sinar istimewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut. terbalik.42 Benda yang diletakkan pada titik 2F2 sifatnya nyata.

bayangan akan diperkecil.47 2F1 Ruang bayanga n III Penomoran ruang pada lensa cembung. 3. e. bayangan yang terjadi akan selalu sama. yaitu: Lensa Cembung Ruan g benda III 2F2 Ruan g benda II Ruang bayanga n IV F2 Ruan g benda I O Ruang bayanga nI F1 Ruan g benda IV Ruang bayanga n II Gambar 14. yaitu maya. dan diperbesar. sifatnya maya dan sama tegak. Penyelesaian: Ruang benda berada di antara F2 dan 2F2 berarti ruang II. Jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5 (lima). Oleh karena ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. terbalik. Di manakah letak bayangannya? Sebutkan sifat-sifatnya. dan diperkecil. sifatnya nyata dan terbalik. tegak. d. Pembagian Ruang pada Lensa Untuk memudahkan pemeriksaan bayangan. Cahaya 301 . Jika nomor ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. Perhatikan Gambar 14. Oleh karena benda harus diletakkan di depan lensa. dan diperkecil. Jika bayangan berada di belakang lensa. c. a. sama tegak.46 F2 2F1 F1 O 2F2 Bayangan benda yang terbentuk oleh lensa cekung selalu bersifat maya. bayangan akan diperbesar.46 berikut. Jika nomor ruang bayangan lebih kecil daripada ruang benda. b. Lensa cekung Gambar 14. Aturan pemakaian ruang benda dan bayangan adalah sebagai berikut. kamu dapat membagi-bagi ruang benda dan ruang bayangan. Jika bayangan berada di depan lensa. Agar jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5. Contoh Soal 14.6 Sebuah benda diletakkan di ruang antara F2 dan 2F2. berarti bayangan ada di ruang III. bayangan memiliki sifat nyata.Untuk melukiskan bayangan pada lensa cekung cukup digunakan dua berkas sinar istimewa saja.

Semua warna cahaya.44. Di manakah letak bayangan jika benda diletakkan di titik fokus? Gambarkan. 1. Dispersi Cahaya Kamu akan melihat suatu benda sesuai dengan warnanya ketika cahaya matahari atau cahaya putih mengenai benda tersebut. Jatuhkan seberkas cahaya pada prisma dan tangkaplah sinar biasnya oleh kertas putih.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kamu akan melihat daun pisang berwarna hijau jika daun pisang tersebut memantulkan warna hijau ke matamu. G. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya matahari memiliki semua warna cahaya. Peganglah sebuah prisma dan arahkan pada sinar matahari. Sediakan alat dan bahan. seperti merah. Cara kerja 1. Cahaya seperti ini disebut cahaya polikromatik. atau hijau dapat dibedakan oleh mata kamu ketika matahari meneranginya. gambar manakah yang merupakan fungsi dari kaca pembesar (lup)? 2. Kamu dapat melihat warna sebuah benda ketika cahaya matahari menerangi suatu benda. Akan tetapi. dan prisma. Bagaimana membuktikannya? Marilah kita lakukan kegiatan Ayo Coba 14.14 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa Alat dan bahan Kotak cahaya. biru. 3. Dari bayangan-bayangan yang terbentuk pada Gambar 14.42 sampai Gambar 14. Kamu akan melihat orang memakai baju berwarna merah apabila dari baju orang tersebut ada warna merah yang dipantulkan ke mata kamu. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ayo Coba 14. kuning. Mengapa demikian? Warna benda akan terlihat ketika ada warna cahaya tertentu yang dipantulkan ke mata kamu.Soal Penguasaan Materi 14. Amati hasilnya. 2. jingga. Amati yang terjadi. catu daya. kamu tidak akan melihat warna sebenarnya jika yang dikenakan padanya adalah cahaya warna lain. Tangkaplah sinar bias dari prisma oleh kertas putih.14.

jingga. hijau. Gambar 14. ternyata sinar biasnya akan terurai menjadi beberapa cahaya yang dikenal dengan warna pelangi.48 Penguraian cahaya atau dispersi cahaya pada prisma. Warna apakah yang kamu lihat? 3. Hasil pengamatan menunjukkan ada tujuh warna cahaya yang diuraikan. Apa yang dimaksud dengan dispersi? 2. Jelaskan perbedaan antara cahaya monokromatik dan cahaya polikromatik. biru. Kadangkala. Cahaya 303 . yaitu merah. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil pengamatanmu? Ketika cahaya putih (polikromatik) dilewatkan pada prisma. kuning. nila.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. dan ungu. Penguraian warna putih menjadi warna-warna cahaya pembentuknya disebut dispersi cahaya. kamu tidak dapat membedakan batas satu dengan yang lainnya.Pertanyaan 1. Apakah yang terjadi ketika cahaya polikromatik melewati prisma? 2. Sumber: Dokumentasi Penerbit Soal Penguasaan Materi 14. Warna pelangi yang terbentuk membentuk deretan warna kontinu.

304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan mikroskop. 1FSCBOEJOHBO LFDFQBUBO DBIBZB EJ VEBSB dan kecepatan cahaya di medium disebut indeks bias. seperti alat-alat optik yang akan kamu pelajari di Bab 15. #BZBOHBO ZBOH EJCFOUVL DFSNJO DFNCVOH di manapun bendanya diletakkan. tegak. b. sinar datang. Sangat menarik. asalkan di depan cermin. besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. Adakah materi di Bab ini yang belum kamu mengerti? Ayo baca kembali hingga kamu benarbenar paham. Selamat belajar. b. Manusia yang dilengkapi oleh Tuhan dengan kemampuan berkreasi telah menciptakan banyak hal dari sifat yang dimiliki cahaya. Kalian pasti akan menemukan sesuatu tentang cahaya yang tidak diajarkan di kelas. 5JUJL GPLVT MFOTB DFLVOH CFSTJGBU NBZB 1FSJTUJXB UFSVSBJOZB XBSOB QVUJI NFOKBEJ tujuh warna cahaya disebut dispersi. sinar bias. 1FNBOUVMBO UFSBUVS EJTFCBCLBO PMFI bidang pantul yang rata sehingga cahaya yang dipantulkan menjadi sejajar. )VLVN 4OFMMJVT QFSUBNB NFOZBUBLBO a. -FOTB DFNCVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO 5JUJL GPLVT MFOTB DFNCVOH CFSTJGBU NBZB "MBU ZBOH NFOHHVOBLBO MFOTB DFNCVOH adalah lup. 1FNCFOUVLBO CBZBOHBO QBEB DFSNJO cekung akan berpotongan di satu titik yang dinamakan titik fokus. 4VEVU QFOZJNQBOHBO TJOBS EBUBOH EFOHBO sinar bias yang keluar dari prisma ke udara disebut sudut deviasi. memiliki sifat maya. )VLVN 1FNBOUVMBO $BIBZB a. 1BEB DFSNJO DFLVOH EBO DFSNJO DFNCVOH hubungan antara jarak benda. 5JUJL GPLVT DFSNJO DFLVOH CFSBEB EJ EFQBO cermin dan bersifat nyata. sinar datang dari medium kurang rapat menuju medium lebih rapat akan dibiaskan mendekati garis normal dan sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat akan dibiaskan menjauhi garis normal. sinar datang. kamera. -FOTB DFLVOH CFSTJGBU EJWFSHFO BUBV menyebarkan sinar. dan internet. jarak bayangan. Diskusikan materi bab ini dengan teman-temanmu yang lain. koran. kamu telah selesai mempelajari Bab Cahaya. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. r r r r r r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. sinar pantul. $FSNJO DFLVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO ZBJUV mengumpulkan berkas-berkas cahaya yang dipantulkannya. Lengkapi pemahamanmu dengan membaca literatur-literatur dari buku.Rangkuman r $BIBZB NFSBNCBU MVSVT NFOZFCBCLBO terjadinya bayang-bayang benda tidak tembus cahaya. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila tidak ada cahaya? Kehidupan tidak akan berjalan sebagaimana mestinya. 1FNBOUVMBO CBVS EJTFCBCLBO PMFI CJEBOH pantul yang tidak rata sehingga cahaya yang terpantul menjadi berbaur ke segala arah. dan diperkecil. dan tititk fokus adalah: 1 1 = + f s ' r 1FNCJBTBO DBIBZB BEBMBI QFSJTUJXB pembelokan berkas cahaya melewati dua medium yang berbeda. majalah. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. $FSNJO DFNCVOH CFSTJGBU EJWFSHFO ZBJUV berkas cahaya yang dipantulkan akan menyebar.

Hal ini membuktikan bahwa cermin cekung bersifat .. 2 1 b. a. dan garis normal terletak pada satu bidang datar.. di belakang lensa b. membiaskan cahaya 8. bayangan nyata c. sumber cahaya lebih jauh daripada benda Apabila cahaya mengenai permukaan yang tidak rata . divergen b. sumber cahaya lebih besar daripada benda d. 3. akan dipantulkan tidak beraturan 7.. konvergen d.. di depan lensa d.. diperbesar.. lensa bikonveks 9. 2 dan 3 Bayang-bayang umbra terjadi karena . terbalik.. 2. a. 3) sudut sinar datang sama dengan sudut sinar pantul. sinar pantul. a. diperkecil. a. terbalik. 3 1 3 2 6.. akan dikumpulkan pada titik fokus b.. a. di belakang lensa 10.. 1 dan 3 d.... di depan lensa c. tidak terbalik. sumber cahaya kecil sehingga berkas cahaya dapat dianggap sebagai sebuah titik b. Cahaya matahari yang datang pada cermin cekung sejajar dengan sumbu utama . A. 4. 2. diperkecil... Cahaya 305 . akan dikumpulkan pada titik kelengkungan cermin c. a. bayangan maya b. Berikut ini merupakan bunyi hukum pemantulan: 1) sinar datang. d. Jika diketahui sudut bias sinar adalah 30o.. cahaya akan diserap c. 5.. diperbesar. 1 dan 2 c. cahaya akan dipantulkan teratur b. maya. bayangan sejati d... akan dipantulkan sejajar d... indeks bias medium tersebut adalah . a. 2 2 c. Lensa yang memiliki sifat menyebarkan berkas cahaya adalah . lensa cekung b. maya.. 1. Sinar-sinar sejajar yang jatuh pada cermin cekung akan dikumpulkan pada satu titik. nyata. Jika sebuah benda berada di ruang II cermin cekung (antara F dan 2F). a. a.. menyebarkan sinar c. 2) sinar datang dan sinar pantul memiliki arah yang sama. bayang-bayang Seberkas sinar datang dari udara (n = 1) dengan sudut 45o terhadap garis normal...... cahaya akan dibelokkan Bayangan yang terbentuk dari cermin datar adalah . nyata. Agar benda pada cermin cekung dihasilkan sifat bayangan maya dan diperbesar maka harus di letakkan di . terbalik. 1.. lensa cembung datar d.. sifat bayangan yang terjadi adalah . Pernyataan yang benar adalah . dan 3 b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. sumber cahaya sama dengan titik c.T es Kompetensi Bab 14 Kerjakanlah di buku latihanmu. cahaya akan dipantulkan baur d. lensa cembung c.

sudut antara sinar datang dan sinar bias pada prisma b. menyebarkan sinar 14. refleksi cahaya d. a.. (1) dan (3) c. c.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Terangkan terjadinya dispersi pada prisma? C.... b.. kacamata c.a.. Sebutkan sifat bayangan yang terjadi. kecuali . (4) saja 12. kaca pembesar b. mikroskop d. difraksi cahaya c. a. membuat bayangan maya d. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah (1) nyata (2) tegak (3) sama besar (4) maya Pernyataan di atas yang benar adalah . di titik F c. 2. refraksi cahaya c. di titik M 11... Apakah kegunaan cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari? a. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang memperlihatkan bahwa cahaya merambat lurus. Menurutmu. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. Bagaimana cara membuktikan bahwa cahaya merambat lurus? Jelaskan terjadinya bayang-bayang umbra dan bayang-bayang penumbra. 5. 1. a. dispersi cahaya b. (1) dan (2) b. 4. Sifat lensa cembung adalah . (2) dan (4) d. Berikut ini merupakan penggunaan lensa cembung. antara F2 dan 2F2. a.. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada kaca plan paralel sudut antara perpanjangan sinar datang dan perpanjangan sinar bias akhir d. B. lebih besar daripada 2F2. lampu sorot 15.. Sudut deviasi adalah . Penguraian warna putih menjadi warnawarna cahaya pembentuknya disebut . antara F dan O d. 3. sudut antara perpanjangan sinar bias pertama dan sinar bias akhir 13. membuat bayangan nyata c. antara F dan M b. Lukislah bayangan benda pada lensa cembung apabila benda diletakkan: a. a... b.. mengumpulkan sinar b. antara O dan F. termasuk dalam jenis gelombang apakah cahaya itu? Apakah gelombang longitudinal atau gelombang transversal? Bagaimana cara kamu membuktikannya? 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Kamera C. tidak ada satu pun alat optik yang dapat menyaingi ciptaan Tuhan. kaca pembesar (lup). mikroskop. yaitu mata. misalnya lensa. dan periskop. Alat yang cara kerjanya memanfaatkan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya disebut alat optik.pemed. kamu dapat memanfaatkannya untuk membantu keterbatasan penglihatan manusia. Akan tetapi. menjadi kewajibanmu untuk mensyukuri dan memeliharanya. gelombang. Mikroskop E. Mata B. dari sekian banyak alat optik yang diciptakan manusia. Lup D. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. misalnya cermin. Pada bab sebelumnya kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya. Periskop 307 . Alat optik yang sering digunakan adalah kacamata.Bab 15 Sumber: www. Kamu pun sudah mempelajari sifat-sifat benda yang dapat memantulkan cahaya. Dengan mempelajari kedua sifat benda tersebut. dan benda yang dapat membiaskan cahaya. Oleh karena itu. kamera. kamu harus mampu: mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.com Alat Optik Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. A. di antaranya dapat dipantulkan dan dibiaskan. Setelah mempelajari bab ini.

terbalik. di antaranya kamera. dan diperkecil . Dengan teropong. Dalam bab ini kamu akan mempelajari beberapa alat optik yang sering digunakan. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.Alat optik yang dibuat manusia sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. dan periskop. mikroskop. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. mata. Untuk melihat benda-benda renik. lup. kamu dapat melihat benda-benda yang jauh. kamu dapat meggunakan mikroskop. Alat Optik terdiri atas Mata Lup Mikroskop Periskop Kamera membentuk dapat menderita terdiri atas Miopi Hipermetropi Presbiopi Kornea Cairan aqueou s Iris Retina Lensa kristalin dapat diatas i dapat diatas i dapat diatasi Lensa cekung () Lensa cembung (+) Kacamat a rangkap Bayangan nyata.

308 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Pupil membuka dan menutup secara otomatis bergantung pada cahaya yang masuk. kornea ini dibasahi oleh air mata yang berasal dari kelenjar air mata. Berikut adalah bagian-bagian mata yang perlu kamu ketahui. Anugerah tersebut memungkinkan manusia dapat menikmati keindahan alam ini.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. seperti fungsi diafragma pada kamera. 2. Pupil Lensa Sumber: www. Alat Optik 309 . Gambar 15. Kornea Kornea merupakan bagian mata yang bersifat tembus pandang dan berfungsi sebagai pelindung matamu. Cairan Aqueous Di belakang kornea terdapat cairan yang disebut cairan aqueous yang berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk sehingga terfokus ke lensa mata. pupil akan membesar. Agar tetap bening dan bersih. Jika cahaya terang. Tahukah kamu bahwa matamu seperti kamera? Bagian-bagian kamera semuanya ada di matamu.1 Bagian-bagian mata c.co.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Pupil Pupil terdapat di tengah-tengah iris. Manusia telah menjiplak alat optik yang maha sempurna. Pernahkah kamu melihat seseorang atau binatang memiliki mata berwarna biru. Pupil dapat mengecil dan membesar. b. Mata Kamu diberkati oleh Tuhan sepasang mata sebagai indera untuk melihat. cokelat. Apakah yang disebut alat optik? Apakah persamaan dan perbedaan antara mata dan kamera? 3. mata kita jadi berkurang fungsinya sehingga mata kita menjadi cacat. 1. yaitu mata. Apa saja cacat mata itu? A. sedangkan ketika gelap. atau hitam? d.saphire. Pigmen ini menentukan warna pada mata seseorang. Iris atau Selaput Pelangi Iris terdapat di belakang kornea dan berpigmen. Bagian-Bagian Mata Mata manusia memiliki bagian-bagian yang sangat sempurna. Karena sesuatu hal. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.id. Kemudian. pupil akan mengecil. Iris Kornea Retina a.

3 Bayangan yang dibentuk pada mata. Perasaan mengungkapkan bahwa kamu dapat melihat sesuatu. agar kamu dapat melihat benda dengan jelas. yaitu dengan mencembungkan atau memipihkan lensa. Rangsangan cahaya yang diterima oleh sel-sel indera. Lensa mata berbeda dengan lensa kamera. Daya untuk membuat lensa mata cembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat disebut daya akomodasi. yaitu bintik kuning yang peka terhadap cahaya dan bintik buta yang tidak peka terhadap cahaya. Gambar 15. Cahaya yang dipantulkan dari benda akan masuk ke dalam matamu melalui kornea dan dibiaskan oleh cairan di belakang kornea agar jatuh pada lensa. Retina terdiri atas dua bagian. bayangan harus jatuh di bintik kuning. tetapi memiliki fungsi yang sama. terang. Oleh lensa mata diatur sedemikian rupa sehingga bayangannya jatuh di retina.2 Ukuran pupil pada keadaan normal. cahaya yang dipancarkan dari benda dianggap oleh mata sebagai cahaya sejajar dan oleh lensa mata akan difokuskan tepat di retina sehingga lensa mata memipih. Oleh sebab itu. Pada kamera. dan gelap. Pada mata. 2. berserat. sel-sel saraf tersebut akan menyampaikanya ke otakmu. Retina Retina merupakan selaput yang mengandung sel-sel indera.Gambar 15. . kemudian diteruskan ke saraf mata. seperti halnya pelat film pada kamera. Bagaimanakah Kamu Dapat Melihat? Agar benda terlihat jelas oleh mata. untuk memfokuskan bayangan pada retina. Normal Terang Gelap e. tempat terbentuknya bayangan. Pada retina terdapat serabut-serabut sel saraf mata. f. Ketika kamu melihat benda yang jauh. selanjutnya disampaikan ke pusat penglihatan di otak untuk diterjemahkan. Jika kamu melihat sebuah benda. Gambar 15. Suatu benda hanya dapat kamu lihat apabila ada cahaya. Retina berfungsi sebagai layar. Lensa Kristalin Lensa kristalin merupakan lensa mata yang terbuat dari bahan bening. untuk memfokuskan bayangan pada pelat film. lensa kamera harus dimajukan atau dimundurkan. dan kenyal.4 Lensa akan mengecil ketika melihat benda jauh. bayangannya harus tepat di retina.

310 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Kedua Lensa mata akan sisi pandangan ini kemudian disatukan dan diolah di dalam membesar ketika melihat benda dekat. Tuhan telah memberikan kesempurnaan pada mata manusia sehingga dapat memberikan gambaran tiga dimensi kepada benda yang dilihatnya.id dan www. Orang seperti itu disebut memiliki cacat mata.7 Mata normal memiliki titik dekat berjarak 25 cm dan titik jauh berjarak tak berhingga. Cacat Mata Sumber: www. atau kedua-duanya. Tidak semua orang memiliki titik dekat dan titik jauh yang normal.Pada saat kamu melihat benda yang dekat. Alat Optik 311 . Hal ini disebabkan daya akomodasi mata yang masih baik. cahaya dianggap dari satu titik menyebar masuk ke mata melalui kornea dan cairan belakang kornea sehingga cahaya tepat jatuh di retina. Hal ini disebabkan otot iris sudah tidak dapat membuat akomodasi maksimum atau minimum. hipermetropi (rabun dekat).6 (a) Mata kiri dan kananmu dapat melihat (b) pemandangan dengan sempurna. Mata kiri dan kanan masing-masing memberikan gambaran benda yang sedikit berbeda. Ada beberapa orang yang sudah tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat atau atau tidak bisa melihat benda-benda jauh.go.nih. a b Gambar 15. otak sehingga membentuk gambaran yang sempurna.gov Orang yang bermata normal dapat melihat benda-benda jauh ataupun dekat dengan normal.nlm. Mata yang masih normal disebut emmetrop. 3.pagaralam. Jarak mata kiri dan mata Gambar 15. dan presbiopi (mata tua). Mata normal akan melihat dengan jelas sedekat-dekatnya 25 cm dan sejauh-jauhnya tak terhingga.5 kanan sekitar 7 cm. Cacat mata dibedakan menjadi tiga jenis. antara lain miopi (rabun jauh). Gambar 15.

penglihatan menjadi buram.Pembahasan UN Orang yang tidak dapat melihat dengan jelas jika melihat bendabenda pada jarak jauh dapat ditolong dengan . lensa cembung cekung b. Akibatnya. lensa cekung c. Berkas sinar bias yang seharusnya berpotongan di retina akan berpotongan di belakang retina. Pada umumnya. Dengan kata lain. Lensa apakah itu? Lensa itu adalah lensa cembung atau lensa positif.8 Orang yang menderita (a) cacat mata miopi (b) dapat dibantu dengan lensa cekung. . Miopi Miopi atau rabun jauh adalah salah satu jenis cacat mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh... Cacat mata seperti ini disebut hipermetropi atau rabun dekat. a b Gambar 15. ada pula orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat (lebih besar dari 25 cm).9 Orang yang menderita (a) cacat mata hipermetropi (b) dapat dibantu dengan lensa cembung. lensa silindris Jawaban (b) Miopi atau rabun jauh. lensa cembung d. bayangan berada jauh di depan retina. Untuk menolong cacat mata miopi. dapat ditolong dengan menggunakan lensa cekung. a b Gambar 15. Hipermetropi Selain ada orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-banda jauh. Cacat mata rabun dekat harus ditolong oleh lensa yang dapat mengumpulkan sinar sehingga sinar yang masuk dapat difokuskan di retina. (UAS 2006) a. b. rabun dekat disebabkan bola mata yang terlalu datar. kamu harus menggunakan lensa yang dapat menyebarkan sinar agar bayangan tepat di retina. a. Hal ini disebabkan bola mata terlalu tebal. Lensa tersebut adalah lensa cekung atau lensa negatif yang bersifat divergen.. Kecilnya daya akomodasi menyebabkan berkas cahaya yang seharusnya tiba di retina berpotongan di depan retina.

312 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

– + Tugas 15. Jelaskan lebih dalam mengenai hal tersebut. Kamera Ketika kamu merayakan ulang tahun.bythom.com pelat (a) kamera dan (b) skema kamera sederhana. Soal Penguasaan Materi 15. kamu dapat mengelompokkannya sebagai rabun dekat atau rabun jauh. tanyakan kepada temanmu tersebut jenis kacamata yang digunakannya. Cacat mata presbiopi adalah cacat mata yang tidak dapat melihat benda-benda jauh atau dekat dengan jelas. Jelaskan bagaimana mata kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu. B. alangkah senangnya jika perayaan ulang tahun tersebut didokumentasikan dengan foto. Presbiopi Presbiopi merupakan cacat mata yang lebih banyak disebabkan oleh faktor usia. Bagaimana prosesnya? 2. 1. Apakah alat yang digunakan untuk mengambil gambar foto tersebut? Kamu sering menggunakannya.10 Lensa rangkap dapat membantu orang yang memiliki cacat mata presbiopi. Kemudian. Orang yang usianya sudah lanjut. daya akomodasinya semakin lemah sehingga lensa mata sukar mencembung secembung-cembungnya dan sukar memipih sepipih-pipihnya. Cacat mata miopi dan hipermetropi disebabkan bayangan benda jatuh tidak tepat di retina mata. Lensa kacamata rangkap terdiri atas lensa cekung untuk melihat benda-benda jauh dan lensa cembung untuk melihat benda-benda dekat. Apakah kacamata berlensa (+) atau berlensa (–)? Dengan demikian. bukan? lensa Gambar 15.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.c. Alat Optik 313 . – + Gambar 15. harus digunakan kacamata rangkap. Untuk menolong orang yang menderita cacat mata presbiopi.11 diafragma film a pengatur fokus b Sumber: www.1 Coba kamu data teman-temanmu yang menggunakan kacamata.

2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Diafragma adalah lubang yang besarnya dapat diatur dan berfungsi untuk mengatur intensitas cahaya yang masuk. Lensa cembung F 2 Benda M2 Bayangan Gambar 15.12. Agar bayangan dari benda yang dekat ataupun yang jauh dapat tepat berada di pelat film maka jarak lensa ke pelat film dapat diatur ke depan atau ke belakang. Bagian utama kamera adalah sebuah kotak hitam kedap cahaya yang pada salah satu sisinya terdapat pelat film yang sensitif terhadap cahaya dan pada sisi depannya terdapat lubang kecil yang disebut diafragma. 1. Dari sifat bayangan tersebut. Semakin besar angkanya. Kecepatan besar digunakan untuk memotret benda-benda yang bergerak dengan kecepatan tinggi. Soal Penguasaan Materi 15. Nilai diafragma ditunjukkan dengan angka dan biasanya terbalik dengan bukaannya. semakin besar angka diafragma. Bayangan yang terbentuk berada di ruang II dan diperkecil. Pada bagian depan kamera terdapat lensa optik yang terbuat dari lensa cembung. semakin cepat penutupan layar. Apakah lensa pada kamera dan mata memiliki fungsi yang sama? 314 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jelaskan pengaruh cahaya terhadap pelat film. semakin kecil celah diafragma terbuka.12. 3. dan diperkecil. Lensa tersebut berfungsi untuk mengumpulkan cahaya sejajar dari benda sehingga terbentuk bayangan tepat di pelat film.Hal Penting Key Point Sebuah lensa konvergen tipis dapat digunakan sebagai kaca pembesar ketika benda ditempatkan pada jarak lebih pendek daripada panjang fokus lensa. Selain pengatur fokus juga ada pengatur kecepatan membuka atau menutup layar. A thin converging lens can be used as a magnifying glass when the object is placed at a distance shorter than the focal length of the lens. Terbentuknya bayangan pada pelat film dalam kamera ditunjukkan pada Gambar 15. 2.12 Pembentukan bayangan pada kamera. Sinar yang melalui pusat optik akan diteruskan dan sinarsinar sejajar akan dibiaskan melalui titik fokus. Dengan demikian. M1 F1 Perhatikan sinar-sinar istimewa dari benda pada Gambar 15. Bayangan pada kamera selalu nyata. di manakah letak bendanya? Tentu harus lebih besar dari pada 2F atau di ruang III. terbalik. Alat tersebut dinamakan dengan alat pengatur fokus. Pada kamera terdapat angka yang menunjukkan kecepatan pembukaan dan penutupan layar. Jelaskan proses terjadinya bayangan pada kamera.

Mikroskop banyak digunakan sebagai alat penelitian.13 a b Agar mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. Satuan kekuatan lensa adalah dioptri. Lup Lup atau kaca pembesar biasanya digunakan oleh tukang reparasi arloji ( jam) atau untuk melihat benda-benda kecil. Para ahli teknologi menggunakan mikroskop untuk mempelajari struktur kristal suatu logam atau campuran logam. Kemampuan tersebut dinamakan kekuatan lensa. benda harus diletakkan di antara F dan O? bagaimana jika benda diletakkan lebih jauh dari F? D. Soal Penguasaan Materi 15. Mengapa untuk menghasilkan bayangan yang tegak dan diperbesar pada lup. Lup adalah alat optik yang paling sederhana karena hanya terdiri atas satu lensa cembung. Gambar 15.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 Lensa-lensa yang digunakan pada alat-alat optik memiliki kemampuan dalam memfokuskan sinar yang berbeda-beda. (a) lup dan (b) pembentukan bayangan pada lup. Nah.C. sama tegak. sekarang coba kalian cari literatur tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik kekuatan lensa. Mikroskop Alat Optik 315 . Bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? Tuliskan hasil penca-rianmu dalam bentuk laporan untuk dipresentasikan di depan kelas. Tugas 15.14 dan komponen elektronika yang sangat kecil. dan diperbesar. Mikroskop pun Sumber: Physics for You. benda harus diletakkan di antara pusat lensa (O) dan titik fokus (F) atau benda selalu di ruang satu (I) sehingga bayangan selalu berada di ruang empat (IV) dengan sifat maya. Objek yang diamati dapat diperbesar hingga ratusan kali. misalnya bakteri atau virus. 2001 digunakan untuk mengamati rangkaian dalam chip komputer Gambar 15. Mikroskop Mikroskop adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda renik.

Kaca pembesar hanya menggunakan satu lensa cembung. Sinar-sinar pantul sejajar tadi akan Sumber: www. bayangan ada di ruang IV lensa okuler. sama tegak. oleh cermin akan dipantulkan membentuk sudut 45° ke cermin bawah yang juga membentuk 45°. bersifat nyata.A Lensa Objektif f ob Lensa Okuler fok A' A'' Gambar 15. Ketika kamu melihat dari ujung bawah.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Para navigator di kapal selam memanfaatkan periskop untuk mengamati gerak-gerik yang terjadi di permukaan laut. komponen utama mikroskop adalah lensa cembung. Bayangan dari lensa objektif harus diletakkan di ruang I lensa okuler atau di antara O dan Fok. bayangan benda berada di ruang III lensa objektif. perhatikan Gambar 15.ie Gambar 15. kemudian diatur sedemikian rupa sehingga membentuk sudut 45° terhadap sumbu tabung. lensa okuler mikroskop dapat berfungsi sebagai lup. 316 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Periskop digunakan pada tank dan kapal selam. bersifat maya. dan diperbesar. sedangkan mikroskop menggunakan beberapa lensa cembung untuk mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. Jarak fokus lensa objektif selalu lebih kecil daripada jarak fokus lensa okuler (Fob<Fok). Salah satu jenis mikroskop adaah mikroskop elektron.15 Perjalanan sinar pada mikroskop .16 Periskop yang digunakan pada kapal selam. Periskop Periskop adalah alat bantu optik yang berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak jauh atau berada dalam sudut tertentu. Akibatnya. yaitu antara titik fokus Fob dan 2Fob atau di ruang dua lensa objektif. yaitu lensa okuler dan lensa objektif. yaitu berupa tabung yang dilengkapi dengan cermin atau prisma pada ujungujungnya. Lensa okuler adalah lensa yang dekat mata pengamat. Seperti halnya kaca pembesar. Soal Penguasaan Materi 15. Akibatnya. Benda yang diamati diletakkan di depan lensa objektif. cahaya sejajar masuk lewat ujung atas mengenai cermin.15. E. Dengan demikian. dan diperbesar. Apa yang kamu ketahui tentang mikroskop elektron. terbalik.dcu. Prisma ini akan memantulkan cahaya yang datar sejajar padanya. sedangkan lensa objektif adalah lensa yang dekat objek yang diamati. Bentuknya sederhana. lensa ini dibagi dua. Pada dasarnya.

b Tugas 15. Lipatlah bagian-bagian yang diberi tanda titik-titik. 5. dan cermin datar. Letakkan cermin datar pada bagian yang digunting. 2. Soal Penguasaan Materi 15. tetapi belum disebutkan pada uraian bab ini. Sediakan alat dan bahan. pensil. penggaris. 4. Lubangilah bagian yang diberi warna hitam. Apa yang dimaksud dengan periskop? 2. Apakah yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian? 2. Pertanyaan 1. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan tersebut. Cara kerja 1.dipantulkan kembali ke matamu yang melihat dari ujung bawah sehingga kamu dapat melihat benda-benda yang berada di ujung atas.17 Skema sederhana periskop rancanganmu (a) sebelum dilipat dan (b) setelah dilipat. 3. lalu sisakan 2 cm dan garislah dengan pensil.17 (b). Bagilah lebar karton menjadi 4 bagian masing-masing 8 cm. Hasilnya adalah alat yang menyerupai periskop. seperti terlihat pada Gambar 15. Guntinglah bagian-bagian yang diberi garis tebal. Lipatlah bagian-bagian tadi sehingga membentuk sebuah kotak dan kuatkan menggunakan lem. Ayo Coba 15.3 Carilah alat-alat optik yang ada di sekitarmu. gunting. Jelaskan kegunaan dan prinsip kerjanya. 6. Tuliskan komponen-komponen periskop sederhana? Alat Optik 317 . Posisikan matamu di bagian ujung bawah periskop buatanmu.17 (a).1 Tujuan Merancang periskop sederhana Alat dan bahan Karton tebal dengan ukuran panjang 57 cm dan lebar 34 cm.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. seperti pada Gambar 15. 1. 57 cm a cermin cermin Gambar 15.

apakah ada manfaat yang dapat kamu ambil? Dapatkah kamu melihat ketersambungan antara alat optik dan sifat cahaya yang kamu pelajari sebelumnya? Ya.PSOFB CFSGVOHTJ VOUVL NFNCJBTLBO cahaya yang masuk ke mata.JLSPTLPQ BEBMBI BMBU ZBOH EBQBU membesarkan objek yang sangat kecil dengan pembesaran yang sangat besar. diafragma. 'VOHTJ QFOHBUVS GPLVT QBEB LBNFSB BEBMBI untuk mengatur jarak agar bayangan jatuh tepat pada film. r r $BDBU NBUB NJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa negatif (lensa cekung). . ayo diskusikan bersama teman-teman belajarmu sebelum kamu tanyakan kepada guru kalian. yaitu pemantulan dan pembiasan. Bagaimana menurutmu. . )JQFSNFUSPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda dekat. $BDBU NBUB IJQFSNFUSPQJ EBQBU EJUPMPOH oleh lensa positif (lensa cembung). pengatur fokus. Bagaimana prinsip kerjanya? Apakah kamu dapat mengetahuinya? Jika belum. Selain alat-alat optik yang diajarkan pada bab ini. %BZB BLPNPEBTJ BEBMBI EBZB VOUVL membuat lensa mata mencembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat agar bayangan tepat jatuh di retina. kamu telah selesai mempelajari Bab Alat Optik dengan tuntas.JPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU NBUB ZBOH penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. yaitu lensa cekung dan cembung. $BDBU NBUB QSFTCJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa rangkap. lensa optik. 318 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . benar. #BHJBO CBHJBO LBNFSB EJ BOUBSBOZB LPUBL hitam. 1BEB LBNFSB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI pelat film. dan pengatur kecepatan. . layar yang terbuat dari film. r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. Hal itu akan membantu kamu lebih memahami materi bab ini.BUB QFOHMJIBUBO OPSNBM EJTFCVU FNNFUSPQ . masih banyak alat-alat di sekitar kamu yang memanfaatkan sifat cahaya. 1SFTCJPQJ BEBMBI DBDBU NBUB ZBOH UJEBL dapat melihat benda jauh maupun dekat. Coba kamu baca kembali mengenai pembentukan bayangan di Bab 14. Alat optik adalah alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan sifat cahaya.BUB LBDB QFNCFTBS NJLSPTLPQ UFSPQPOH dan kamera termasuk alat-alat optik. 1FSJTLPQ BEBMBI BMBU CBOUV PQUJL ZBOH berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak yang jauh atau berada dalam sudut tertentu. 1BEB NBUB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI selaput jera atau retina.Rangkuman r r . -VQ BEBMBI BMBU PQUJL ZBOH TFEFSIBOB karena hanya terdiri atas satu lensa cembung.

Alat Optik 319 .. a... mata hipermetropi c.. lensa objektif c. mata normal b. dapat dipastikan . presbiopi 7. nyata. mata presbiopi Lensa pada alat-alat optik yang berfungsi membentuk bayangan yang ditangkap oleh mata dan posisinya dekat dengan mata adalah . Apabila jangkauan penglihatan maksimalmu hanya 100 cm. diafragma d. maya. emetropi d.. lensa cekung b. daya pembesar c. diperbesar.. nyata.. Daya yang membuat lensa mata dapat dicembungkan dan dipipihkan adalah . Agar bayangan tampak jelas pada lup. Alat yang tepat untuk keperluan tersebut adalah . diperkecil. a. lensa b. kotak hitam Bayangan yang terlihat pada pelat film dalam kamera memiliki sifat bayangan yang sama dengan . diperkecil.. pembawaan lahir 8. 2... pelat film c.. kecelakaan b... miopi b. Jangkauan mata normal adalah antara 25 cm sampai tak terhingga. diperbesar. maya. daya pemfokus b. terbalik Mata yang tidak bisa melihat benda dekat disebabkan lensa mata tidak dapat mencembung sehingga bayangan jatuh di belakang retina disebut . terbalik d. terbalik c.. a... daya penglihatan d. lensa cembung c. a. berlensa cembung supaya dapat menyebarkan sinar d. Pupil adalah alat untuk mengatur cahaya pada mata.. berlensa cekung supayadapat mengumpulkan sinar c.. diperbesar.. dan terbalik 11. fungsinya sama dengan . a. berlensa cembung supaya mengumpulkan sinar b. kelelahan c.. a. a. dan tegak c. benda diletakkan antara F dan O sehingga diperoleh bayangan dengan sifat . A. 5. dan terbalik d.Tes Kompetensi Bab 15 Kerjakanlah di buku latihanmu.. a. a.. 1. lensa okuler Untuk membentuk gambar yang baik pada kamera diperlukan alat yang dapat mengumpulkan cahaya. diperbesar. cermin cembung 6. lensa negatif d. maya.. berlensa cekung supaya dapat menyebarkan sinar 9.. usia tua d. terbalik b. mata miopi d. Cacat mata miopi dapat ditolong dengan kacamata . 4. nyata.. dan tegak b.. Seseorang yang tidak dapat melihat bendabenda jauh karena ukuran bola mata yang terlalu tebal disebut cacat mata . maya.... lensa positif b. 3. daya akomodasi 10.. Cacat mata presbiopi banyak disebabkan . hipermetropi c. nyata. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. diperbesar.. cermin cekung d.. Pada kamera. diperbesar..

. a. Apakah yang dimaksud dengan alat optik? Sebutkan macam-macam alat optik beserta fungsinya. memiliki cacat mata hipermetropi d. kacamata rangkap d. pembesar bayangan d. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Kacamata yang digunakan untuk menolong cacat mata presbiopi adalah ..a. 2. pemfokus cahaya. kamera dan b. kamera d. 5. Alat optik yang dapat melihat bendabenda renik adalah . memiliki cacat mata presbiopi 12. 3. kacamata plus c. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut? 320 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . a. mata masih normal b. Gambarkan perjalanan cahaya dan bentuk bayangan pada a. Tuliskan bagian-bagian kamera yang fungsinya sebagai a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a.. -½.. dan lain-lain.. Jelaskan masing-masing fungsinya. mata.. pembelokan bayangan c. pembentukan bayangan B. Apakah yang disebut cacat mata? b. Sebutkan bagian-bagian kamera yang fungsinya sama dengan bagian-bagian mata... pengatur bayangan b. -¾. misalnya -1. kacamata minus b. b. mikroskop d. b. a.. 4. 1. hasil periksaannya dituliskan dalam kategori. periskop 14. Pada saat kamu memeriksakan mata kamu. Fungsi prisma pada periskop adalah . memiliki cacat mata miopi c. mikroskop b. kacamata bulat 13. kacamata b... Berikut alat optik yang prinsip kerjanya hampir sama dengan mata adalah . pengatur cahaya. lup c. dan c. a. penangkap bayangan.. lup 15. kamera c. Bagaimana cara penanggulangannya? C. a. Sebutkan tiga macam cacat mata.

Getarkan bandul tersebut untuk memperoleh periode getaran (T). Percepatan gravitasi di tempatmu dapat kamu hitung dengan persamaan: l g 4 2 2 T dengan: g = percepatan gravitasi (m/s) l = panjang tali (m) T = periode (s) 2. Rancanglah jumlah getaran dan panjang tali yang kamu hendaki..8 m/s2? Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. percepatan gravitasi di daerah kutub lebih besar daripada di daerah khatulistiwa dan percepatan gravitasi di Bulan lebih kecil daripada di Bumi. Panjang Tali (m) Periode (s) Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah kerja di atas. Percepatan gravitasi adalah nilai percepatan dari gerak benda karena adanya gaya gravitasi. Jumlah Getaran Waktu (s) 30 s 60 s . Nilainya berbedabeda di tiap tempat.. Buatlah kelompok kerja terdiri atas 3-4 orang. Mistar Cara kerja 1.. jawablah pertanyaan berikut ini: 1. Kemudian. ukur panjang talinya (l). 2. . Mengumpulkan alat dan bahan yang diperlukan. apakah hasilnya mendekati 9. Tali yang tidak kendur d. Bola atau beban lainnya c.Kegiatan Semester 2 Menghitung Percepatan Gravitasi di Tempatmu Tujuan Pada beberapa bab di kelas VIII. Daftar Istilah 321 . 3. 3. Apabila kamu melakukannya dengan teliti. Nah. Statif e. Siapkan lembaran kegiatan untuk mencatat data percobaan.. Susunlah alat dan bahan menjadi bandul sederhana. Alat dan bahan 1. kamu akan menemukan istilah percepatan gravitasi. 2. Contohnya. Misalnya. Stopwatch b. sekarang kamu akan mencoba menghitung percepatan gravitasi di tempatmu.

. tekanan d. energi kalor menjadi energi listrik b... memperkecil gaya yang dibutuhkan b. a. 10... warna benda c..... 14. Usaha yang dilakukan Risa adalah . tidak dapat ditentukan Dalam ilmu fisika. volume benda Apabila benda mengalami gaya ke atas sama dengan gaya berat pada suatu fluida.. 1 J/jam Besarnya gaya yang bekerja tiap satuan luas disebut .. < 10 kg . N/m Joule/s b.s Pada batu baterai. 13. a.. N atau kg m/s2 b.. energi c... tekanan b. usaha d. a. positif b. > 10 kg b. manometer speedometer d.. energi kinetik Risa mendorong sebuah lemari.. adanya keuntungan mekanik pada katrol Daya 1 watt setara dengan . 70 kg d.. 3. 5.. . 15. 11 N b. a. 20 N 5N 4N 12. . Pilihlah jawaban yang paling tepat. kimia c. negatif . 350 kg c. Massa orang tersebut adalah .. jumlah kedua gaya b. sonometer Resultan dua buah gaya yang segaris dan berlawanan arah adalah . 11... Besar resultan gayanya adalah . a.. 21 N Seseorang memiliki berat 700 N.. perkalian kedua gaya d. a. panas b. potensial Perubahan energi yang terjadi pada alat pengering rambut adalah .. tersimpan energi . 322 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. selisih kedua gaya c. listrik d.. usaha b. Massa benda tersebut di Bulan adalah . 8. tetapi lemari tersebut tidak bergerak sama sekali.T es Kompetensi Semester Kerjakanlah di buku latihanmu... 100 J/s 1 J/menit b.m d....... Satuan SI untuk gaya adalah . neraca pegas b. 7.. 29 N . 19 N d. energi listrik menjadi energi kinetik energi listrik menjadi energi kimia d. 70 N Massa suatu benda di Bumi adalah 10 kg.. tidak dapat ditentukan Satuan SI untuk usaha adalah . luas permukaaan bidang tekan b. a. gaya c. energi Tekanan suatu benda bergantung pada . atom Alat untuk mengukur gaya adalah . 16. a... pascal d... 2.. 0 d. benda tersebut akan berada dalam posisi . 1 J/s d. 4. 10 kg d. A. gaya yang menyebabkan suatu benda berpindah dinamakan . N.. pembagian kedua gaya 9.. mengurangi usaha yang dikerjakan memperoleh perubahan arah mekanik d. dyne .... Joule. 700 kg b. jenis benda d. 2 1. energi listrik menjadi energi kalor Keuntungan yang diperoleh dari sebuah katrol tetap adalah .. 6..

Namun. diperbesar c. tegangannya c.. alat pengangkat mobil Jika sebuah benda dicelupkan pada zat cair A. dibiaskan ...025 s d. dapat dibiaskan c.. 0. getaran Berikut yang merupakan gelombang longitudinal adalah . maya. maya. tenggelam d. jika dicelupkan pada zat cair B. hidrometer b. 0. benda tenggelam. a.2 Hz b. a. sama besar b. posisi terjauh dari partikel terhadap titik seimbangnya disebut . besi panas d. . sama besar d. 23... Periode getarannya adalah . melayang Berikut ini yang bukan pemanfaatan Hukum Archimedes adalah . 1 s b. 0.. terdispersi d..5 s c.2 s 5s b... nyata. 20 Hz – 2000 Hz Suatu senar dapat beresonansi dengan senar lainnya apabila kedua senar tersebut sama . nyata. 18.. tegak. benda terapung. 33. terbalik. 25. C A b. suhu udara b. . 0.. riak air d. kapal laut dan kapal selam c... 27.. a.. a. a.. infrasonik d. 31. desah . periode 50 getaran terjadi dalam selang waktu 1 detik. 20 Hz – 20 kHz c.. terapung c. A dan B Pada suatu getaran. 28.... supersonik Bunyi yang dapat ditangkap oleh alat pendengaran manusia adalah bunyi yang frekuensinya .. gelombang memindahkan . gema Di bawah ini yang bukan sifat cahaya adalah .. gaung b. Zat cair yang memiliki massa jenis terkecil adalah . tekanan udara c. a. ketinggian udara d. dapat dipantulkan d... air c.... > 20 kHz d.17. gelombang bunyi b. 0. sama besar Tes Kompetensi Semester 2 323 . 50 Hz d. 29.. Oleh karena itu.. < 20 Hz b.... tercelup b... gelombang cahaya Osilator menghasilkan 20 gelombang dalam 5 detik. lurus Sifat bayangan yang dibentuk cermin datar adalah . memantul b. ultrasonik b.02 Hz 0. ruang hampa b. 22. benda melayang. a.02 s Dalam perambatannya.. 0.. memiliki massa Pada saat berkas cahaya melalui medium yang berbeda. kerdam d. galangan kapal d. merambat lurus b. 20. 0. Frekuensi getaran tersebut adalah ... gelombang d. gelombang tali . simpangan d.. panjangnya b. terbalik. 21.. 30. amplitudo b. audiosonik c. cahaya akan .. partikel medium c. 26. . a.. a.. 4 s d.5 Hz Suatu sumber getar memiliki frekuensi 40 Hz... 19. udara panas Besarnya cepat rambat bunyi di udara bergantung pada . dan pada zat cair C. B d. Periode gelombangnya adalah . tegak. gelombang bunyi tidak dapat merambat melalui . a. energi b. frekuensinya Bunyi pantul yang terdengar jelas beberapa saat setelah bunyi aslinya disebut ... frekuensi c. sumber bunyi Bunyi yang memiliki frekuensi lebih besar dari 20 Hz adalah .. a.05 s Gelombang bunyi merupakan gelombang mekanik.. luas penampangnya d. 32. 24.

b. nyata. 8.... Apakah percepatan sebesar 5 m/s2 pada sebuah hukum tersebut dapat berlaku pada udara? benda. a. maya. Penderita rabun jauh dapat ditolong oleh kaca mata berlensa . maya dan terbalik 38. Sebutkan bunyi Hukum Pascal. Berapakah besar frekuensi dan periode getaran pada ayunan Jelaskan mengenai hukum kekekalan tersebut? energi. a. terbalik... a..34.. terapung.. b. nyata diperbesar b. sejati dan terbalik B. a. a. bikonkat d. dan lebih besar d. cembung c. udara-air 4/3. dan lebih besar 39. a. maya diperbesar d. teropong binokuler b.. a.. pengering rambut. periskop d. cekung dan cembung 35.. terbalik.. dalam selang 10 sekon. berapakah sudut bias sinar tersebut? Jelaskan hubungan antara gaya ke atas dan gaya berat suatu benda ketika benda 10.. Suatu resultan gaya 35 N menghasilkan 6. Jelaskan secara singkat prinsip kerja tersebut: mikroskop.. 1.. maya. Bayangan di belakang benda dapat terjadi karena . Berapa berat benda tersebut jika Jelaskan. 70° 37. a. maya dan tegak d. 3. 4.. nyata diperkecil c. dan c. 2. diketahui g = 10 m/s2? ayunan sederhana. Jika diketahui indeks bias d. teropong bias 40. maya diperkecil Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. bidang pemantul dengan sudut datang 20º maka besar sudut antara sinar pantul dan sinar datang adalah . a. televisi. cekung b. mikrofon. dan lebih besar b. cahaya merambat lurus c. dan lebih kecil c. teropong pantul c. cahaya dapat berbelok b. 40° d. cahaya merupakan gelombang transversal Seberkas sinar jatuh pada permukaan 36. Alat yang dipasang pada kapal selam untuk mengintai kapal-kapal musuh atau melihat benda-benda di permukaan air laut adalah . terbalik.. cahaya dapat menembus benda d... 60° b. Apakah yang dimaksud dengan resonansi? Perubahan energi apakah yang terjadi Sebutkan beberapa contoh yang pada: menerapkan resonansi... 5. 7. terbalik. nyata. tenggelam. melayang. dan datang 30°. lampu pijar. c.. 9. sejati dan tegak b. 324 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 20° c. Seberkas sinar masuk ke air dengan sudut c. Sifat bayangan yang dibentuk lup adalah . Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop adalah . Sifat bayangan yang terbentuk di retina mata adalah . Pada percobaan Bagaimana bunyi Hukum III Newton? tercatat terjadi 20 gerakan bolak-balik Berikan contoh penerapannya.

ginjal dan usus c. sendi pelana c. a. lanjut usia 12. vitamin C dan fosfor d.. aliran pembuluh darah b. batang d. daun b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Ciri-ciri sekunder kelamin pada pertumbuhan dan perkembangan terjadi pada tahap . sendi geser 14. a.. Organ tumbuhan yang memiliki xilem dan floem adalah . bayi c. batang dan bunga d. pertukaran gas akan tergangg d. yaitu .. a... Metamorfosis tidak sempurna terjadi tanpa melalui tahap . lengkapnya organ yang terbentuk c... a.. nimfa 13. sempurnanya jumlah organ b..... influenza dan TBC d....Tes Kompetensi Akhir Kerjakanlah di buku latihanmu. kelebihan kalsium yang disebabkan kurangnya aktivitas 5. sendi peluru d. influenza dan asma b. peredaran darah c. daya tahan tubuh orang tua berkurang d. Vitamin dan mineral yang berperan untuk mencegah anemia adalah ... a.. vitamin C dan zat besi b..... Fungsi tulang panggul adalah melindungi . a. semua benar 9. bronkiolus c. sendi engsel b. a.. Penyakit pernapasan yang diakibatkan oleh bakteri atau virus adalah . orang tua rentan terhadap penyakit b.. akar dan daun b. larva b.. dapat berfungsi sebagaimana mestinya 3. kemaluan dan jantung 4. fungsi sel-sel darah 8. membesarnya ukuran organ d. daya serap kalsium semakin lambat c. balita d. dan aktivitas dapat memengaruhi . salah satu paru-parunya akan menciut 7. Penanggulangan belalang selain dengan insektisida dapat juga menggunakan pemangsa alami... a. tekanan darah d. burung b. hal yang akan dialami seseorang adalah .. bunga 2... Tahun 1... leukosit d. a. 325 aftar Istilah . Berikut ini struktur yang terdapat pada paru-paru. platelet b. akar c. laring 15. pubertas b. daun dan batang c. a. Sel darah merah disebut juga . Bila X berikatan dengan unsur Y yang merupakan unsur golongan VIA maka senyawa yang terbentuk memiliki rumus . vitamin B dan fosfor c. Ciri-ciri matangnya organ manusia ditandai dengan . dewasa d. Jika fungsi paru-paru terganggu. fibrinogen 16. asma dan bronkhitis 11. kapiler darah b. seseorang. makanan. ular c. jantung dan ginjal d. usus dan kemaluan b. a. tidak bisa mengeluarkan karbon dioksida c.. telur c. a. Unsur X merupakan unsur golongan IA. TBC dan bronkhitis c. udara yang masuk bukan oksigen b... Osteoporosis mudah terjadi pada orang tua karena .. vitamin B dan zat besi 6.. kecuali . A. eritrosit c.... hewan ternak 10.. Sendi yang terdapat pada siku adalah . a. jenis kelamin.... a. alveolus d.. tikus d. Usia.. Ciri tumbuhan yang telah mengalami perkembangan adalah tumbuhnya .. a.

. 8 kali semula d. seperti pupuk urea memberikan hasil panen yang lebih sedikit tanpa pemakaian bahan kimia memerlukan biaya pemeliharaan yang lebih tinggi d.. 26.. newton Sebuah gaya sebesar 100 N bekerja pada bidang seluas 10 cm. 20. 10 m b. 16 kali semula b. 19. a. 25 kg 23.. a. pemakaian zat kimia.5 m . Tindakan paling bijaksana yang akan kamu ambil adalah . kg m/s2 2 b... 98 kg c. terdapat kristal-kristal gula yang tersebar merata dalam larutannya Kerugian akibat penggunaan pestisida dalam bidang pertanian. Newton b. Archimedes d. . tanpa pemakaian zat-zat kimia panennya lebih banyak Kamu sedang berada dalam kendaraaan umum. a. 21. 18.. XY6 Pernyataan yang tidak benar tentang air gula adalah . Newton b... Archimedes d. seperti pestisida memerlukan biaya b...... menimbulkan keracunan bagi binatang dan manusia c. 75 N ke kanan b. a.. harga sayuran yang dipelihara tanpa menggunakan zatzat kimia biasanya lebih mahal daripada yang dirawat dengan menggunakan zat-zat kimia.. 30. 49 kg b. 50 N ke kiri c. a... padatan gula dapat diperoleh kembali dengan cara menguapkan airnya tidak menghantarkan arus listrik d.. kecuali timbulnya hama penyakit yang lebih tahan terhadap pestisida b.. meminta kondektur agar mengingatkan si perokok agar berhenti merokok Berikut yang bukan satuan untuk besaran gaya adalah .. Pascal c.000 N/m2 c.. Besar resultan yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah . X2Y b. Boyle Benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mendapat gaya ke atas seberat zat cair yang di desak oleh benda itu. kemudian ada orang yang merokok. 29. 5 m d. 2. erg d.. . XY2 d..000 N/m2 Kapal selam dan kapal laut dibuat berdasarkan Hukum . 50 N 50 N 25 N 24. joule kalori b. N c. 25.000 N/m2 d.17. a... 326 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . memberhentikan dia merokok karena membahayakan penumpang lain . a. 28. g m/s2 22. 100 N/m2 b. ikut merokok supaya sama-sama saling meracuni dengan asap rokok d.. 1. N/m d. 25 N ke kanan Sebuah benda bermassa 2 kg atau memiliki energi potensial sebesar 100 J pada ketinggian . Boyle Dalam 4 detik terjadi 80 getaran. 25 N ke kiri d.000. 2 kali semula Satuan berikut yang tidak setara dengan satuan energi adalah ... Pascal c. Besar tekanannya adalah ... Pernyataan tersebut diungkapkan oleh .. Massa benda dengan berat 490 N adalah.. pemakaian zat kimia.. 4 kali semula . 100. 1. mengandung partikel zat terlarut b. menambah biaya produksi pertanian Di negara-negara maju. 27. Hal ini kemungkinan disebabkan . 50 kg d. . membiarkan dia tetap merokok karena tidak ada larangan merokok b.. 25 m Benda yang dipercepat empat kali kecepatannya maka energi kinetiknya menjadi .. XY . . meningkatkan hasil panen d... Besar periode getaran adalah .

. .. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 36... a. a... prisma dan lensa pembalik d. terdengar setelah 1 s. 340 m/s d. 20 s b. 2. Bayangan nyata terbentuk pada jarak 15 cm. astigmatisma miopi b. bukit dan lembah gelombang b. 100 Hz Suatu pemancar radio melakukan siaran pada panjang gelombang 150 m.. sama saja semakin besar d. 24 cm Cahaya polikromatis pada saat dilewatkan pada sebuah prisma akan mengalami ... 0. pemantulan interferensi b. 80 Hz b. gelombang transversal d.02 s.31. kecepatan bunyi menjadi . .. semakin kecil b.. 40. gelombang elektromagnetik c. 38. lensa cembung b. presbiopi d. 2 kHz c. 85 m/s Suatu benda berada 10 cm di muka cermin cekung. 170 m/s c.108 m/s. lensa bikonkaf Cacat mata berupa jatuhnya bayangan di depan retina adalah . 35.. lensa cekung datar d. a. lensa datar. 50 Hz d. a. polarisasi d. lensa cekung.. Jari jari cermin cekung tersebut adalah . a. Cepat rambat gelombang elektromagnetik adalah 3. 20 Hz c.. 12 cm d. dispersi Lensa yang memiliki sifat memusatkan berkas cahaya yang kuat adalah ... a.. 37. 6 cm 18 cm b. hipermetropi Mikroskop sederhana terdiri atas . lensa objektif dan lensa datar B. tidak menentu Bunyi gema pada jarak 170 m.. 34..02 s d. 33. 510 m/s b. . 200 kHz b. 0.. 32. Frekuensi pemancar radio tersebut adalah ... 39.. Frekuensi getaran tersebut adalah . rapatan dan renggangan Pada suhu udara yang lebih rendah. 320 s Sebuah getaran memiliki periode 0. lensa cekung c.05 s c. dan lensa cembung b.000 kHz Gelombang bunyi melakukan perambatan di udara dalam bentuk .. 20 kHz d. Besar kecepatan bunyi di tempat tersebut adalah . a.... dua buah lensa cekung c. .....

5. 3. Tuliskan komponen sistem pencernaan manusia. 2. Keong mas seringkali merusak tanaman padi yang baru ditanam. Mengapa pisau selalu dibuat tajam? . Zat apakah yang dilepaskan dan diikat hemoglobin di paru-paru? 4. Tuliskan dan berikan dua contoh zat makanan yang diperlukan tubuh. 7. Tuliskan rumus sederhana fotosintesis pada tumbuhan. Jelaskan perbedaan antara massa dan berat. Uraikan pendapat kalian tentang upaya pemberantasan hama padi tersebut dengan memperhatikan keselamatan lingkungan.1. 6.

cepat rambat gelombang. c.5 s. dan d. Hitunglah: a.000 N. b. frekuensi gelombang. periode gelombang. Sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung pada jarak 8 cm.2 m.8. Sebuah tongkat sepanjang 1. 9. panjang gelombang. Tentukan jarak dan letak bayangan jika jarak fokusnya 12 cm. Jika panjang lengan kuasanya 1. 10.5 m dipakai untuk mengangkat beban seberat 1. berapakah gaya yang diperlukan? . 4m Gambar tersebut menunjukkan gelombang yang terbentuk selama 2.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.