Gaya dan Penerapannya

Hasil yang harus kamu capai:
memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya; menerapkan Hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Jika kamu perhatikan dengan saksama, banyak bendabenda yang ada di sekelilingmu tidak pernah diam. Di kotakota besar terlihat berbagai jenis kendaraan berlalu lalang di jalan raya. Di udara pesawat terbang melesat dari suatu tempat ke tempat lainnya. Bahkan di sungai atau di laut pun perahu-perahu melesat di permukaan air. Kamu tentu tahu bahwa kendaraan-kendaraan tersebut dikendalikan oleh mesin sehingga menghasilkan gaya, baik berupa dorongan atau tarikan, untuk menggerakkan kendaraan itu. Akan tetapi, bagaimanakah mesin menghasilkan gaya sehingga kendaraan dapat bergerak? Selain itu, bagaimana dengan gerakan benda-benda dan gejala-gejala yang ada di alam? Mengapa angin bertiup dan air sungai mengalir? Mengapa bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari? Apakah semua benda tersebut ditarik atau didorong dengan gaya?

A. Pengertian Gaya B. Jenis-Jenis Gaya C. Mengukur Gaya D. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda E. F. Hukum-Hukum Newton Gaya Gesek

155

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Gaya

terdiri atas

dirumuskan dalam

dapat menimbulka n

Gaya sentuh

Gaya tak sentuh

Hukumhukum gaya
terdiri atas

Perubahan bentuk, panjang arah, kecepatan

contoh

contoh

Gaya otot

Gaya magnet, gaya gravitasi

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

156

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melaku- kan tarikan dan dorongan, apakah tarikan dan dorongan itu? 2. Apakah yang akan terjadi apabila tarikan dan dorongan itu dilakukan bersama-sama pada arah yang sama atau pada arah yang berlawanan? Apakah yang terjadi pada suatu benda jika resul- tan gayanya sama dengan nol?

3.

A. Pengertian Gaya

Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakkan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin tinggi. Gerakan kaki dan badanmu adalah usaha dalam memberikan dorongan atau tarikan pada ayunan agar tetap berayun, seperti terlihat pada Gambar 9.2 (a). Jika temanmu yang mendorong ayunan tersebut, apakah yang akan terjadi? Apakah ayunan akan bergerak sama seperti pada saat kamu melakukannya sendiri? Perhatikan Gambar 9.2 (b).

Sumber: CD Image

Gambar 9.1 Bagaimana bendabenda di alam dapat bergerak? Apa penyebabnya?

Gambar 9.2
a b

Apakah yang dimaksud dengan dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.1 berikut.

Seorang anak sedang main ayunan dengan (a) didorong oleh temannya, (b) dorongan sendiri.

Ayo Coba 9.1
Tujuan Mendeskripsikan dorongan dan tarikan Alat dan bahan Buku, pensil, penggaris plastik, dan meja

Gaya dan Penerapannya

157

Jadi. Ketika kamu mendorong ke depan. Doronglah sebuah pensil di atas mejamu. pegas ditarik. b. Sebuah gaya disimbolkan dengan huruf F singkatan dari Force. Tariklah sebuah buku di atas mejamu. Ketika kamu menarik buku dan mendorong pensil di atas mejamu. a) Adakah dorongan atau tarikan yang memengaruhi benda tersebut? Apakah itu? b) Ketika melaju. seperti Gambar 9. mobil tersebut direm sehingga jalannya menjadi lambat dan perlahan-lahan berhenti. Satuan gaya dalam Satuan Internasional (SI) adalah Newton (N) yang merupakan penghormatan bagi seorang ilmuwan Fisika Inggris bernama Sir Isaac Newton (1642-1727). bola ditendang? c) 2. gaya apakah yang bekerja pada mobil tersebut? Apakah yang akan terjadi jika: a. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .a Cara kerja 1. Mobil ketika mesinnya dihidupkan. Berdasarkan kegiatan ini. berubah kecepatan.3a. gaya memiliki arah.3c. Apa yang terjadi pada masing-masing benda setelah kamu melakukan kegiatan? Jelaskan. gaya dapat dikatakan sebagai tarikan atau dorongan. gaya apakah yang bekerja pada mobil? Pada saat mobil perlahan-lahan berhenti. Apakah yang terjadi? 2. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. apakah kesimpulanmu? b c Gambar 9. Soal Penguasaan Materi 9. Tarikan dan dorongan yang kamu berikan pada benda disebut gaya. Apakah gaya yang kamu berikan memiliki arah? Tentu. Lengkungkan kedua ujung penggaris plastikmu. benda pun akan bergerak ke depan. dapat melaju dengan kecepatan tertentu.3b. c. sepeda dikayuh. 3. 1. Begitu pula ketika kamu menarik kedua ujung penggarismu. Setelah beberapa saat. berubah posisi. dan juga berubah arah.3 Tarikan atau dorongan dapat menyebabkan suatu benda bergerak atau berubah bentuk. berubah panjang atau volume. tarikan mengubah bentuk penggaris menjadi melengkung. seperti Gambar 9. seperti Gambar 9. dan d. roti ditekan. Apakah yang terjadi? 3.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah yang kamu lakukan terhadap setiap benda tersebut? 2. Gaya dapat menyebabkan sebuah benda berubah bentuk. ternyata buku dan pensil bergerak atau berpindah tempat.

2 Tujuan Mengidentifikasi gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang tidak bersentuhan langsung Alat dan bahan Plastisin. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. kecepatan. Apakah ada yang menarik buah kelapa tersebut sehingga jatuh dari pohonnya? Bagaimanakah cara menariknya? Dari kedua contoh tersebut. Apakah yang terjadi? Gaya dan Penerapannya 159 . 2. makan.4 (b).B. Doronglah kelereng di atas meja. (a) orang yang sedang mendorong mobil dan (b) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. lalu tekanlah plastisin tersebut dengan jarimu.4 Contoh beberapa gaya yang bekerja. Ketika kamu mendorong sebuah mobil. magnet batang. Misalnya mandi. minum. panjang. Semua kegiatan tersebut kamu lakukan dengan memberi tarikan dan dorongan pada benda-benda itu sehingga dapat berubah bentuk. kelereng. benang. Jenis-Jenis Gaya Tuhan telah memberikan anugerah kepada kamu berupa otot sehingga setiap saat kamu dapat melakukan kerja. atau arah. ada dua cara gaya bekerja terhadap suatu benda. Tariklah karet gelang. kamu telah memberikan gaya. Siapkan alat dan bahan. Supaya memahami kedua jenis gaya tersebut. karet gelang. atau mengangkat benda-benda.2 berikut.4 (a). sobekan kertas. kamu tentu pernah melihat buah kelapa tiba-tiba jatuh dari pohonnya. Letakkan plastisin di atas meja. Cara kerja 1. Gambar 9. dan penggaris plastik. Dorongan tersebut menyebabkan mobil dapat bergerak dan berpindah tempat. seperti pada Gambar 9. Ayo Coba 9. paku. menulis. a b Selain itu. Apakah yang terjadi? 4. seperti pada Gambar 9. Apakah yang terjadi? 3.

4. berikan contoh sebanyak-banyaknya peristiwa lain yang termasuk kedua gaya tersebut. berilah usikan-usikan pada magnet tersebut. Berdasarkan kegiatan ini. 6. 8.horaz. 2. Lalu. Gaya tarik yang dilakukan orang pada gerobak. Newton dikirim untuk belajar di Universitas tempat tinggalnya. gaya dibedakan menjadi dua jenis. Gaya tendang ketika sedang menendang bola. Tuliskan kesimpulanmu tentang jenis gaya tersebut.1 Berikut adalah peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.o rg Gantunglah magnet batang dengan benang sehingga dapat bergerak bebas. Dekatkan magnet batang pada sebuah paku. . Lincalnshire. Gaya tarik atau tolak muatan-muatan listrik. 3.. 3. Pada 1661.com. Disebabkan oleh besaran apakah peristiwa yang terjadi pada masing-masing benda? 2. kecepatan.. Jenis Gaya Gaya sentuh . Nama Gaya Gaya otot . Kemudian. 6. Berdasarkan kegiatan tersebut. 1. Sir Isaac Newton (1642–1727) Sir Isaac Newton dilahirkan di sebuah wisma besar di Woolstharpe. kelompokkanlah gaya-gaya tersebut langsung atau tidak. Lalu. Tugas 9.. Apakah yang terjadi? Lepaskan plastisin dari ketinggian tertentu. Gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung disebut gaya sentuh. Gaya gravitasi bumi yang bekerja pada sebuah benda yang jatuh ke permukaan bumi.. .... 5. Adapun pengaruh gaya pada benda. Apakah yang terjadi? Gosok-gosokkanlah penggaris plastikmu pada rambut. dan arah gerak benda. Pada 1665 dan 1666.wikipedia.. 7. Gaya tarik atau gaya tolak magnet. sebutkan contoh-contoh gaya yang kamu ketahui.. Sumber: www.. Newton dan selalu merasa kesepian.. sedangkan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung disebut gaya tak sentuh. Amati apa yang terjadi. antara lain dapat menggerakkan benda serta mengubah bentuk.Ilmuwan 5. lalu dekatkan pada sobekan kertas. Inggris. en. Coba kamu kelompokkan peristiwa-peristiwa tersebut berdasarkan gaya sentuh dan gaya tak sentuh. . Gaya gesek ban mobil dengan jalan. Apakah yang akan terjadi? Pertanyaan 1. Newton banyak membuat penemuan yang penting.. yaitu gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung dan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung.

160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Gaya dan Penerapannya 161 . Alat ukur gaya yang paling sederhana dan dapat mengukur secara langsung adalah neraca pegas (dinamometer).5. seperti Gambar 9.3 berikut. 50 g. (e) 10 N (f) 20 N. diperlukan suatu alat ukur. 3.C. dan 10 N. (d) 5 N. balok yang permukaannya kasar. Letakkan balok di atas meja. Mengukur Gaya Ketika kamu memberikan tarikan atau dorongan pada sebuah benda. seperti pada Gambar 9. 2.3 Tujuan Mengetahui cara membaca dinamometer Alat dan bahan Dinamometer dengan batas ukur 1 N. Amati skala neraca pegas dan catat skala hasil pengukurannya ketika balok tepat akan bergerak. beban dengan massa 20 g. a b c d e f g Sumber: Phywe Physics Catalogue Bagaimanakah cara menggunakan dinamometer? Untuk lebih memahaminya. dan (g) 100 N.6 Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas.5 Jenis-jenis dinamometer untuk skala (a) 0. lalu tariklah balok tersebut dengan neraca pegas 1 N. Gantungkan secara bergantian beban 20 g. dan 100 g dengan neraca pegas yang berbeda. lakukan kegiatan Ayo Coba 9. a b Gambar 9. Catat setiap hasil pengukurannya.2 N. Ayo Coba 9. Siapkan alat dan bahan. 50 g. (b) 1 N. Untuk dapat mengetahui besar gaya yang kamu berikan. tentu kamu tidak tahu seberapa besar tarikan atau dorongan yang kamu berikan. Cara kerja 1. serta balok.6 (a).6 (b). (c) 2 N. dan 100 g. Gambar 9. Terdapat berbagai jenis dan skala dinamometer di laboratorium seperti terlihat pada Gambar 9. 5 N.

sebuah gaya F yang besarnya 5 N bekerja pada sebuah benda. sedangkan arah anak panah menyatakan arah kerja gaya.4 berikut. kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya termasuk besaran yang memiliki nilai dan arah yang kamu kenal dengan besaran vektor. Sebuah besaran gaya dapat digambarkan dengan sebuah anak panah. Misalnya. Misalnya. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda Apakah gaya memiliki arah? Coba kamu jatuhkan sebuah benda.7. Penjumlahan Gaya Apabila kamu disuruh memindahkan sebuah meja di kelasmu. 1N Gambar 9. Gaya apa sajakah yang terlibat pada kegiatan tersebut? 2. Apakah arah gerak benda juga mengikuti gaya tariknya? Dari contoh tersebut.7 Tangan yang sedang menarik benda ke kanan beserta vektor gayanya. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. Gambar 9. Bagaimanakah sikapmu ketika melihat seseorang yang sedang mengukur berat beras di pasar salah atau tidak benar? D. kamu memberikan gaya terhadap sebuah benda ke kanan. Panjang anak panah menyatakan nilai (besar) gaya. Sebuah benda diukur dengan neraca pegas menunjukkan 2 N. manakah yang lebih mudah? Apakah dengan mendorong sendirian atau dibantu dengan temanmu? Mengapa demikian? Untuk lebih jelasnya.8 Gaya sebesar 5 N dan arahnya ke kanan O F=5N Panjang OF menyatakan nilai gaya dan arah OF menyatakan arah gaya. Ukurlah benda-benda yang lainnya sehingga kamu memahami cara mengukur gaya dengan dinamometer. gaya tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. Pertanyaan 1. berapakah hasil skala jika 10 buah benda yang sama jika digantungkan pada neraca pegas? 3.4. Ke manakah benda itu bergerak? Coba belokkan arah tarikanmu. 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 1. seperti terlihat pada Gambar 9. Jika 1 cm menggambarkan 1 N. Apakah yang terjadi? Ke arah manakah benda tersebut jatuh? Tariklah sebuah benda di mejamu.

a b Gaya dan Penerapannya 163 . Bagaimanakah seharusnya arah kedua gaya agar meja lebih mudah didorong? 2. Hal ini menunjukkan bahwa dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan. Apabila kedua gaya itu kamu gambarkan dan 1 cm mewakili 10 N akan didapatkan Gambar 9. Bagaimanakah meja tersebut jika didorong dengan dua gaya yang berlawanan arah? 3.9 (c).9 (b). 10 N F1 = 50 N F2 = 40 N F1 = 50 N F2 = 40 N Gambar 9. R=F 1+F 2 = 90 N Gambar 9. Gaya kedua orang yang memengaruhi mobil tersebut menjadi 90 N.9 Menurutmu. Apakah yang terjadi? 3. 2. bagaimanakah jika kedua gaya yang kamu kerjakan itu saling berlawanan arah? Tentu benda akan lebih sulit untuk bergerak. seperti pada Gambar 9. ke arah manakah meja akan bergerak? Mendorong meja oleh dua orang dengan arah yang sama tentu akan lebih mudah dibandingkan dengan mendorong meja oleh satu orang. Apakah dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan? a b c Gambar 9.4 Tujuan Mengidentifikasi penjumlahan gaya Alat dan bahan Sebuah meja Cara kerja 1.11 (a) Dua buah gaya searah masing-masing 50 N dan 40 N. seperti pada Gambar 9. 4.10 Dua orang sedang mendorong mobil. Dorong kembali meja tersebut olehmu dan temanmu dengan arah yang berlawanan.Ayo Coba 9. Kemudian. Misalnya. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan kedua gaya tersebut saling mengurangi.9 (a). beserta (b) resultan gayanya. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. Penjumlahan atau pengurangan dua buah gaya atau lebih disebut resultan gaya. Coba kamu gambarkan kedua gaya yang bekerja pada meja dengan arah berlawanan.11 berikut. dorong meja tersebut olehmu dan temanmu secara serentak dengan arah yang sama. Doronglah sebuah meja olehmu sendiri. dua orang sedang mendorong sebuah mobil dengan gaya masing-masing 50 N dan 40 N. Namun. seperti pada Gambar 9.

Jika 2 N dinyatakan dengan 1 cm. R1 = (30 – 25) N = 5 N ke kanan R2 = 20 N ke atas Gambar 9. b. suatu benda dikatakan setimbang apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol. Secara matematis. R = (20 + 25 – 30) N = 15 N ke kanan d. Resultan gayanya adalah panjang dari titik pangkal F1 sampai ke ujung akhir F2. resultan gaya ditulis. resultan beberapa buah gaya dapat ditulis dengan persamaan sebagai berikut. Kesetimbangan Menjumlahkan dua buah gaya yang saling berlawanan arah adalah dengan cara mengurangkan besar kedua gaya tersebut. Jadi. Adapun secara grafis. . R (N) = F1 (N) + F2 (N) + F3 (N) … (9–1) Bagaimanakah jika kedua gaya itu saling berlawanan arah? Misalnya. F2 = 12 N ke kiri. F1 = 50 N R = F1+ (– F2) = 10 N b F2 = 40 N a 2. R = (25 + 30 – 20) N = 35 N ke kanan b.Pembahasan UN Tiga buah gaya masingmasing 1 = 20 N. kedua gaya tersebut adalah F1 = 50 N ke arah kanan dan F2 = 40 N ke arah kiri.. di ujung gaya F1 digambarkan gaya F2 dengan besar dan arah yang sesuai.12 (a) Dua buah gaya berlawanan arah dan (b) resultan gayanya. F2 = 25 N. 1. a. F1 = 10 N ke kanan. R = (20 + 30 – 25) N = 25 N ke kanan c. c. F1 F3 F2 F1 F2 F1 F3 F3 F2 F2 F1 F3 Cara menggambarkan resultan kedua buah gaya (R) tersebut adalah dengan menggambarkan gaya F1 sesuai dengan te besar dan arahnya. b. R = F1 + (– F2) R = 50 N + ( –40 N) R = 50 N – 40 N R = 10 N Tanda minus pada gaya F2 menunjukkan bahwa F2 Jawaban (a) a. Keadaan ini disebut benda berada dalam kesetimbangan. lukislah diagram gaya-gaya berikut. berlawanan arah dengan F1. F dan F 3 = 30 N bekerja pada suatu benda. d.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. (UN 2007) a... berapakah resultan gayanya? Kemanakah arah gaya resultannya? Secara aljabar. dapat digambar sebagai berikut. Kemudian. Soal Penguasaan Materi 9. Resultan gaya terbesar adalah gambar . Bagaimanakah jika besar kedua gaya itu sama? Berapakah resultannya? Apakah akibatnya terhadap benda? Tentu benda akan diam karena jumlah kedua gaya tersebut sama dengan nol.

Gambarlah gaya-gaya tersebut dan gunakan skala yang sesuai.2. Dua orang anak sedang mendorong sebuah meja ke kanan dengan gaya masing-masing 10 N dan 20 N. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

F1 = 6 N F2 = 4 N 5. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Gaya dan Penerapannya Gambar 9. tetapi dengan cara yang sedikit berbeda. Manakah yang memberikan gaya yang lebih besar. Jelaskan peristiwa yang akan terjadi pada benda tersebut. 2. a. 3. silinder logam.5 berikut. Perhatikan gambar gaya berikut. Hukum-Hukum Newton 1. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. kamu akan terdorong ke depan. Tariklah kertas itu secara horisontal dengan sekali sentakan. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. Hukum I Newton Apabila kamu naik sebuah bus.3. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan pertama? Apakah silinder logam cenderung diam ketika diganggu dengan sekali sentakan? 2.13 Tariklah kertas dengan sekali hentakan. kedua gaya orang tersebut berlawanan arah. Bagaimana apabila bus tersebut maju tiba-tiba? Tentu kamu akan terdorong ke belakang. Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya masingmasing 60 N dan 40 N. Sebuah benda yang beratnya 25 N diangkat ke atas dengan gaya 40 N. kemudian bus itu tibatiba di rem. Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.5 Tujuan Membuktikan sifat kelembaman Alat dan bahan Kertas HVS 1 lembar. Apakah yang terjadi? 165 . lalu hentikan secara mendadak. kemudian letakkan sebuah selinder logam di atas kertas itu. b. kedua gaya orang tersebut searah. E. Gambarkan gaya yang bekerja pada benda dan hitung resultan kedua gaya tersebut. 4. Ulangi kegiatan di atas. Pertanyaan 1. dan meja Cara kerja 1. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan kedua? Apakah selinder logam cenderung bergerak ketika gangguan yang diberikan tiba-tiba dihentikan? 4. Ayo Coba 9. b. Berapakah resultan gaya benda yang sedang diam? 3. seperti pada gambar. Tariklah kertas secara perlahan-lahan. Letakkan selembar kertas di atas meja. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang tersebut jika a.

Hukum II Newton Bagaimanakah akibatnya pada suatu benda apabila resultan gaya yang bekerja padanya tidak sama dengan nol? Tentu hanya ada satu kemungkinan. benda pasti akan bergerak. Hukum I Newton dikenal dengan hukum kelembaman. 2. tetapi secara perlahan-lahan.Dari kegiatan tersebut. Prinsip inilah yang menyebabkan kamu terdorong ke depan ketika bus tiba-tiba direm atau terdorong ke belakang ketika bus bergerak maju secara mendadak. 2. Tugas 9. balok akan cenderung terus bergerak. Oleh sebab itu. Untuk benda yang bergerak terus. seperti pada gambar. Ketika kamu mendorong sebuah balok di atas meja yang permukaannya datar kamu akan melihat bahwa balok tersebut akan cenderung bergerak dan kemudian berhenti. Lakukan kegiatan itu beberapa kali. Kesimpulan apakah yang dapat kamu berikan dari kegiatan tersebut? Jelaskan sesuai dengan Hukum I Newton yang telah kamu pahami. Sediakan olehmu sebuah benda yang bisa digantung. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara menarik benang bagian bawah. kamu harus mengingat pelajaran yang telah lalu tentang gerak.2 1. Lakukan kegiatan ini beberapa kali. Kejadian tersebut dipelajari kali pertama oleh Sir Issac Newton dan dinyatakan sebagai Hukum I Newton yang menyatakan bahwa "suatu benda akan tetap diam atau tetap bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol". 3. kamu dapat mengetahui jika suatu benda yang sedang diam memiliki kecenderungan untuk diam. kamu dapat melihatnya pada contoh berikut. Gerak apakah itu? Untuk menjawabnya. Tariklah benang bagian bawah dengan sekali sentakan. Akan tetapi. Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu sifat lembam (malas). 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . lalu amati yang terjadi pada benda tersebut. Benda yang sedang bergerak cenderung untuk terus bergerak. pada saat permukaan meja tersebut diperhalus. Keadaan tersebut berhubungan dengan sifat kelembaman dirimu. Amati yang terjadi pada benda.

Untuk lebih jelasnya.6 berikut. 3. meja tersebut lebih mudah lagi bergerak. meja lebih mudah digerakkan karena percepatannya lebih besar. Massa kelembaman ini sangat memengaruhi percepatan gerak suatu benda.6 Tujuan Mengidentifikasi hubungan percepatan antara massa kelembaman dan Alat dan bahan Mobil mainan elektrik dan buku Cara kerja 1. Benda yang bergerak lurus berubah beraturan kecepatannya berubah secara beraturan sehingga mengalami percepatan yang tetap. Gaya dan Penerapannya 167 . kemudian amati geraknya. 2.3 Untuk mengingat kembali materi tentang gerak. benda akan bergerak lurus berubah beraturan. Sebutkan pula ciri-ciri dari kedua gerak tersebut. dapat disimpulkan bahwa apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tidak sama dengan nol tetapi konstan. Ayo Coba 9. Ketika kamu mendorong meja seorang diri.Tugas 9. besaran apakah yang akan berpengaruh terhadap peristiwa tersebut? Berdasarkan jawabanmu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Hal ini terjadi karena gaya yang diberikan terhadap meja olehmu sendiri lebih kecil dibandingkan ketika kamu dibantu teman-temanmu. Siapkan mobil mainan elektrik. Semakin besar resultan gaya yang bekerja pada suatu benda. jawablah beberapa pertanyaan berikut di dalam buku latihanmu. dapat dituliskan a ∑F (9–2) Suatu benda memiliki sifat kelembaman yang selanjutnya disebut massa kelembaman. percepatannya akan semakin besar. Beda halnya ketika kamu bersama teman-temanmu mendorongnya. tentu meja tersebut bergerak lambat. Besarnya percepatan suatu benda sebanding dengan resultan gayanya. Masih ingatkah kamu tentang pelajaran gerak lurus? Coba sebutkan dua jenis gerak lurus yang telah kamu pahami. 2. Jalankan mobil mainan tersebut. dengan demikian. 1. Apabila percepatan disimbolkan dengan a dan resultan gaya disimbolkan dengan ∑F. Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan berubah secara beraturan.

Apabila pada sebuah benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa bebannya. Massa suatu benda adalah ukuran kelembaman dari benda tersebut. Untuk resultan gaya tetap yang bekerja pada suatu benda dengan massa semakin besar. benda mengalami gerak lurus berubah beraturan. benda akan bergerak dengan percepatan yang besarnya sebanding dengan resultan gayanya dan berbanding terbalik dengan massa kelembamannya.The bigger the mass. semakin kecil percepatan yang terjadi. 5. a 1 m (9–3) Gejala-gejala tersebut telah dipelajari sebelumnya oleh Newton sehingga menghasilkan Hukum II Newton. Artinya. Apabila massa kelembaman benda disimbolkan dengan m.Hal Penting Key Point 3. Pertanyaan 1. lalu amati pula gerakannya. Letakkan sebuah buku di atasnya. The mass of a body is a measure of the inertia of a body. the bigger the force needed to change the motion of the body. Jelaskan pengaruh penambahan massa terhadap percepatan benda. Lakukan kegiatan ini dengan menambah jumlah buku yang berbeda hingga lima kali. semakin besar gaya yang diperlukan untuk memindahkan benda tersebut. Ambil buku lain dan letakkan lagi di atas mobil mainan. Apakah yang terjadi pada percepatan mobil mainan tersebut? 2. Semakin besar massa. 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Secara matematis dituliskan a SF m atau ∑F = ma (9–4) dengan: a = percepatan (m/s2) ∑F = resultan gaya (N) m = massa (kg) Untuk benda yang bergerak dengan gaya yang bekerja ∑F = konstan. a = konstan. yang menyatakan bahwa jika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda tidak sama dengan nol. Jelaskan mengapa bisa terjadi demikian. diperoleh hubungan percepatan dan massa sebagai berikut. Hal ini membuktikan bahwa percepatan benda berbanding terbalik dengan massa benda. Jika suatu benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa kelembamannya. 3. apakah yang terjadi pada percepatan benda tersebut? 4. kemudian gerakkan mobil. percepatan benda akan semakin kecil. 4.

Jika massa benda 2 kg. 3. Seolah-olah ada gaya yang menarikmu ke dinding sebagai reaksi dari gaya tarik yang kamu berikan. Caranya. Gambar 9. Lakukan kegiatan tersebut untuk gaya tarik yang berbeda-beda. seperti pada Gambar 9. Ayo Coba 9. manakah yang merupakan gaya aksi dan gaya reaksi? Gaya dan Penerapannya 169 . ternyata benda tersebut akan mengadakan gaya reaksi yang arahnya berlawanan. pakailah sepatu roda. Ikatkan salah satu ujung neraca pegas A pada dinding.1 Gaya 10 N pada sebuah benda menyebabkan benda tersebut bergerak dengan percepatan tertentu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.7 berikut. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa apabila kamu memberikan gaya aksi pada suatu benda. ikatkan sebuah tali pada dinding. a b Gambar 9. Hukum III Newton Apabila kamu memiliki sepatu roda.Contoh Soal 9. coba kamu lakukan kegiatan sederhana untuk menggali konsep Hukum III Newton. Sediakan dua neraca pegas. ternyata kamu tertarik oleh dinding. 4. Tariklah neraca pegas B. Gabungkan neraca pegas B pada neraca pegas A seperti terlihat pada gambar.15 Dapatkah kamu membedakan. Apakah yang terjadi? Apabila kamu tarik dinding melalui tali. Apakah kedua gaya tersebut sama? Untuk menjawabnya. lalu tariklah tali tersebut. hitung percepatan benda tersebut.14 Seorang anak yang memakai sepatu roda sedang menarik tali yang diikat pada dinding untuk membuktikan Hukum III Newton.7 Tujuan Mengidentifikasi besar gaya aksi dan reaksi Alat dan bahan Dua neraca pegas dengan skala yang sama Cara kerja 1. 5.14. kemudian bacalah hasil pengukuran neraca pegas A dan B. 2. Penyelesaian: Diketahui : F = 10 N m = 2 kg Ditanya : a SF a= m 10 N 2 kg a = 5 N/kg atau 5 m/s2 3.

Pertanyaan 1. Kini coba kamu analisis beberapa benda lain yang mengadakan aksi terhadap benda yang lainnya. akan terlihat seperti Gambar 9. N a. pasangan aksi reaksinya: w = – w' w Gambar 9. Pada benda tersebut ada dua gaya yang saling berlawanan.17. sedangkan gaya ke atas diberikan oleh meja akibat benda tersebut mengerjakan gaya pada meja. tetapi berlawanan arah dan bekerja pada dua benda yang berbeda. Bekerja pada benda yang samakah kedua gaya itu? 4. Gaya aksi = – Gaya reaksi Faksi = – Freaksi (9–6) Gaya aksi dan reaksi tersebut memiliki besar yang sama.16. Pasangan aksi-reaksi yang terjadi sebagai berikut. karena gaya ke atas bukan diberikan oleh gaya ke bawah. Secara matematis Hukum III Newton dapat ditulis sebagai berikut. tetapi bukan berarti tidak ada gaya yang bekerja padanya. Gaya yang diberikan meja terhadap benda dengan arah tegak lurus permukaan disebut gaya normal (N).16 Sebuah benda yang diam di atas meja memiliki resultan gaya nol. Berilah kesimpulan dari hasil kegiatan tersebut.7 dikenal dengan Hukum III Newton atau Hukum Aksi Reaksi yang menyatakan bahwa apabila sebuah benda mengerjakan gaya (gaya aksi) kepada benda yang lain. benda kedua akan mengerjakan gaya (gaya reaksi) pada benda pertama yang besarnya sama dan arahnya berlawanan. Gaya Normal Sebuah benda yang diletakkan di atas meja memiliki resultan gaya sama dengan nol. Jadi. Bagaimanakah arah kedua gaya tersebut? 3. seperti terlihat pada Gambar 9. Apakah kedua gaya tersebut aksi-reaksi? Tentu bukan. Bagaimanakah besar gaya aksi dan reaksi dari hasil pengamatanmu? 2.Gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas B disebut gaya aksi dan gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas A disebut gaya reaksi. Apabila kamu gambarkan seluruh gaya yang bekerja pada benda. Gaya yang arahnya ke bawah terjadi akibat benda tersebut mengalami gaya yang dilakukan oleh pusat bumi. 1. 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jawaban kamu pada pertanyaan Ayo Coba 9. Gaya aksi diberikan bumi pada benda (w) menimbulkan gaya reaksi dari benda ke pusat bumi (w' ).

Gaya gravitasi adalah gaya yang terjadi akibat adanya interaksi antara dua buah benda berupa gaya tarik-menarik. Gaya itulah yang menjaga planet-planet tidak keluar dari orbitnya. Gaya apakah yang menjaganya? Gaya yang menyebabkan suatu benda jatuh ke permukaan bumi adalah gaya tarik bumi. Suatu benda yang berada di permukaan bumi tarik-menarik dengan pusat bumi sehingga benda di permukaan bumi selalu tertarik ke arah pusat bumi sebab sifat kelembaman w Gambar 9.18. gaya apakah pada peristiwa tersebut yang merupakan gaya aksireaksi? Marilah lihat gaya yang lainnya. Gaya Tegang Tali Sebuah bola yang digantungkan melalui sebuah tali menimbulkan adanya gaya tegangan pada tali yang disebut gaya tegang tali (T). Gaya aksi yang dikerjakan tali pada atap (T2) dengan gaya reaksi yang dikerjakan atap pada tali (T2'). yaitu bola. Gaya aksi yang diberikan oleh benda pada meja (N) menimbulkan gaya reaksi yang diberikan meja pada benda (N) yang disebut gaya normal. 1.18. sedangkan T1 adalah gaya tegang tali yang dikerjakan tali pada bola. w' adalah gaya tarik benda pada bumi. Gaya aksi yang dikerjakan tali pada bola (T1) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada tali (T1'). T2 = –T2' Tuhan telah memberikan hukum alam bahwa benda yang dekat ke permukaan bumi selalu jatuh ke permukaan bumi. T2' adalah gaya tarik atap pada tali.18 Gaya-gaya yang bekerja pada sebuah bola yang digantung melalui tali. Jadi. Berdasarkan Gambar 9. w = – w' 2. w adalah gaya berat bola yang dikerjakan bumi pada bola tersebut. Mengapa hal itu terjadi? Tuhan pun telah mengatur planet-planet berputar mengelilingi matahari. T2 ' T2 T1 T1 ' w w' Gambar 9. Gaya itu disebut gaya gravitasi.17 Seluruh gaya yang bekerja pada benda di atas meja. N=–N' N' w' N b. T1' adalah gaya tarik bola pada tali. T1 = –T1' 3. Gaya dan Penerapannya 171 . Perhatikan Gambar 9. w dan T1 bukan pasangan aksi reaksi karena kedua gaya tersebut bekerja pada sebuah benda yang sama. Pasangan aksi reaksi pada kejadian tersebut adalah sebagai berikut. Gaya aksi yang dikerjakan pusat bumi pada bola (w) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada pusat bumi (w'). sedangkan T2 adalah gaya tegangan tali pada atap.2.

Jendela Iptek: Gaya dan Gerak.1997 bumi jauh lebih besar dibandingkan sifat kelembamam benda. dan 250 g..com. Gaya gravitasi menyebabkan mereka turun dengan kecepatan yang semakin bertambah... Apakah nilai perbandingan antara berat dan massa selalu tetap? Besaran apakah itu? Berilah kesimpulanmu. tetapi arahnya berlawanan..20 0. 200 g.10 0.Informasi Para penerjun ini berada dalam keseimbangan karena adanya dua gaya yang besarnya sama.. . Berat/Massa (N/kg) . 150 g.15 0.angkasaonline. Bumi yang kamu tempati ini tidak benar-benar bulat. Ayo Coba 9.25 Berat (N) . Sumber: www. tetapi memampat di bagian kutubnya dan mengembang di bagian khatulistiwa. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel..05 0.....8 Tujuan Mengidentifikasi perbandingan antara berat dan massa suatu benda Alat dan bahan Lima buah beban dengan massa 50 g. Ukurlah berat beban dengan neraca pegas. Pertanyaan Perhatikan kolom ketiga pada tabel. Massa (kg) 0.. Gaya gravitasi inilah yang menyebabkan suatu benda memiliki berat. . Perbandingan antara berat dan massa suatu benda akan menunjukkan harga yang tetap. maka percepatan gravitasi (g) dapat ditulis: g atau m . . . Semakin jauh dari pusat bumi. Gaya gravitasi yang bekerja pada suatu benda bergantung pada jaraknya ke pusat bumi. . 100 g.... para penerjun itu jatuh dengan kecepatan yang konstan. tetapi gaya ini diimbangi oleh gaya gesek udara yang melambatkan laju turun mereka. Siapkan alat dan bahan 2. serta neraca pegas Cara kerja 1. . gaya gravitasi semakin kecil. . Dengan demikian. Apabila berat suatu benda disimbolkan dengan w dan massa benda disimbolkan dengan m.. Sesuai dengan hukum II Newton maka besaran itu disebut percepatan gravitasi (g).. Hal inilah yang menyebabkan gaya gravitasi di kutub lebih besar daripada di khatulistiwa... ...

g 172 (9–5) Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .w=m .

Tabel 9. Semakin jauh dari pusat bumi.1. Berapakah berat benda yang massanya 6 kg di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2 apabila berada di bulan? Gaya dan Penerapannya 173 . Hitung percepatan benda. 5. 1. Bahkan pada ketinggian tertentu benda tersebut tanpa berat.1 Berat Benda Berdasarkan Ketinggian No. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Berikut ini suatu data yang diambil dari suatu sumber.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. berat suatu benda semakin berkurang. 2. semakin kecil percepatan gravitasinya. Bulan memiliki percepatan gravitasi 4. c. Dengan kata lain. dan 10 kg. 1 2 3 4 5 Ketinggian dari Permukaan Bumi (km) 0 13. Hitung percepatan benda. a.5 1. a. pada ketinggian berapakah benda tanpa bobot? Mengapa hal itu terjadi? Hitunglah berat sebuah benda yang massanya 50 kg berada di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2. Sehingga berat benda tersebut bertambah kecil. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Apakah yang terjadi pada benda akibat kedua gaya tersebut? Sebuah benda memiliki berat 80 N terletak di atas lantai. 1994 Dari tabel tersebut kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin tinggi suatu benda dari permukaan bumi.000 26.6 0 Sumber: World Book Int. hitunglah berat benda yang massanya 0.000 103. Apakah yang akan terjadi pada benda tersebut? 3.dengan: w = berat benda (N) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (N/kg) Satuan N/kg dapat dinyatakan pula dengan satuan m/s2. Pada sebuah benda yang massanya 2 kg bekerja dua buah gaya yang besarnya masing-masing 75 N ke kanan dan 45 N ke kiri. Percepatan gravitasi bumi di suatu tempat bergantung pada jaraknya dari pusat bumi. semakin kecil percepatan gravitasina. 1 6 percepatan gravitasi bumi. 2 kg. c. Jika percepatan gravitasi bumi 10 N/kg. berdasarkan Tabel 9.000 338.000 Berat/Massa (N/kg) 400 100 2. Soal Penguasaan Materi 9.5 kg. Pada benda dikerjakan gaya vertikal sebesar 120 N.

Ketika kamu sampai ke sekolah. Tariklah perlahan-lahan dengan neraca pegas. lalu akhirnya berhenti. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke bawah. Gaya seperti ini disebut gaya gesek. Di manakah itu terjadi? Ternyata. A B 7. Hitunglah gaya normal yang dikerjakan pada tangan jika tangan diam. a.9 Tujuan Mengidentifikasi gaya gesek suatu benda pada permukaan yang berbeda-beda Alat dan bahan Balok.Tahukah kamu bagaimana cara kerja rem sepedamu? Ayo Coba 9. Gaya gesek termasuk gaya sentuh karena hasil persentuhan langsung dua permukaan yang bergesekan. neraca pegas. Jika keadaan mereka berimbang. 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Hitunglah gaya tegang tali yang timbul akibat batu tersebut. kamu harus hati-hati karena banyak kendaraan di jalan raya. F. A menarik tambang ke kiri dengan gaya 100 N. seringkali kamu harus menarik rem. Apakah balok bergerak? Mengapa demikian? 2. Ke manakah arahnya? 8.9 berikut. hitunglah gaya yang diberikan B. tiga jenis ampelas. Sebuah batu yang massanya 3 kg digantung pada seutas tali. tentu kamu akan menarik rem tangan agar sepeda tersebut dapat berjalan perlahan. Perbesar gaya tarikmu perlahan-lahan sampai balok tepat akan bergerak. kamu juga sehat karena berolah raga. b. Cara kerja 1. Selain hemat biaya. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke atas dengan percepatan tertentu. Percepatan gravitasi di tempat itu adalah g m/s2. selembar kertas HVS. Gambar 9. c.6. Dua orang sedang mengadakan adu tarik tambang. Letakkan balok di atas meja. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Tetapi. Sebuah benda yang massanya m kg diletakkan pada telapak tangan. dan meja. Untuk lebih memahaminya. sepedamu dapat berhenti? Tentu ada tarikan atau dorongan yang berlawanan dengan arah gerakmu sehingga sepedamu berhenti. Mengapa ketika kamu menarik rem. Gaya Gesek Alangkah menyenangkan apabila kamu ke sekolah naik sepeda.19 Pada saat kamu naik sepeda. Catat penunjukan neraca pegas pada saat itu dan tuliskan pada tabel berikut. dorongan atau tarikan itu terjadi sebagai hasil gesekan antara karet rem dan pelek pada roda sepeda yang bergesekan.

Ketika kamu menariknya dengan gaya 6 N dan balok belum bergerak. Besarnya gaya gesek akan selalu sama dengan gaya tariknya ketika benda belum bergerak. tidak akan ada orang yang dapat menaiki sepeda. Ulangi langkah tersebut pada permukaan yang berbeda-beda (di atas permukaan kertas HVS dan tiga jenis ampelas dengan kekasaran berbeda). Pada kegiatan Ayo Coba 9.1997 benda akan bergerak b gaya tarik Gaya gesek statis maksimum Gambar 9. Menurutmu. Arah gaya gesek selalu melawan kecenderungan geraknya... Pada saat balok tepat akan bergerak. Benda diam a Gaya tarik Gaya gesek statis Tanpa adanya gaya gesek.20 Gesekan antara permukaan balok dan meja menghambat gerak balok. Justru gaya gesek antara ban sepeda dan jalan itulah yang menyebabkan sepeda tidak terpeleset ke belakang ketika menaiki jalan terjal. Gaya gesek tersebut dinamakan dengan gaya gesek statis.. Gaya dan Penerapannya 175 .. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. apalagi untuk mengendarainya. Jika kamu menarik dengan gaya 10 N dan balok tepat akan bergerak. Ketika kamu menarik balok dengan gaya yang kecil ternyata balok tidak bergerak. dikatakan balok masih seimbang sehingga resultan gayanya sama dengan nol.. berapakah besar gaya geseknya? 3.. Sumber: skizermatt. besarnya gaya gesek statis adalah 6 N (belum mencapai maksimal). Mengapa hal itu bisa terjadi? Gaya apakah yang melawan gaya tarikmu? 2. .. .21 Sebuah balok ditarik dengan gaya yang kecil. Catat penunjukan neraca pegas pada saat tepat akan bergerak. . Gambar 9. Ketika keadaan tersebut.9. besar gaya gesek adalah 10 N dan disebut dengan gaya gesek statis maksimum..com. 1 2 3 4 5 Jenis Permukaan Meja Kertas HVS Ampelas 1 Ampelas 2 Ampelas 3 Besar Gaya Tarik (N) .. No.3. Apakah penggunaan alas yang berbeda membuat besar gaya gesek berbeda? Apakah tujuanmu mengubah-ubah alas pada kegiatan tersebut? Informasi Gaya gesek terjadi akibat dua permukaan benda saling bergesekan. apakah gaya gesek selalu merugikan? Pertanyaan 1.. . arah gaya gesek melawan gaya tariknya.

motor boat dan pesawat terbang memiliki bagian depan yang runcing.10 a Tujuan Menyelidiki manfaat mengurangi gaya gesek Alat dan bahan Sebuah balok. 2. Salah satunya adalah memperkecil gaya gesek dengan menggunakan roda. Pertanyaan 1.1. Lalu. 3.uk dan CD Image Pernahkah kamu berpikir mengapa sepedamu atau mobilmu menggunakan roda? Apakah manfaatnya? untuk memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Semakin kasar permukaan yang bergesekan.10 berikut. Perkembangan ilmu dan teknologi sedikit demi sedikit telah membantu manusia untuk mengetahui bagaimana cara mempermudah usaha.22 Untuk mengurangi gesekan. dua buah pensil. semakin besar pula gaya gesek nya. Gaya gesek pun dapat terjadi di udara dan di air. b Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 9. Mengurangi Gaya Gesek Besarnya gaya gesek bergantung pada kekasaran permukaan benda yang bergesekan. neraca pegas. Itulah yang menyebabkan kamu harus memakai alas sepatu yang bergerigi agar kamu dapat berjalan dengan mantap.23 (a).23 Pensil-pensil berfungsi sebagai roda untuk mengurangi gaya gesek. Berilah kesimpulan dari jawabanmu. tarik kembali balok dengan menggunakan alas dua buah pensil. Tariklah balok melalui neraca pegas di atas meja. Hal tersebut dilakukan untuk mengurangi gaya gesek air atau udara.org. seperti terlihat pada Gambar 9. Sumber: nationalwatersafety. lalu kayu sampai akhirnya terbuat dari ban karet pada zaman sekarang.23 (b). Lebih mudah manakah menarik balok dengan alas permukaan meja atau dengan alas pensil? Mengapa demikian? 2. Pada pekembangannya roda terbuat dari batu. Gambar 9. seperti terlihat pada Gambar 9. dan meja Cara kerja 1. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ayo Coba 9. Siapkan alat dan bahan. Keadaan inilah yang membuat motor boat atau pesawat terbang selalu dirancang runcing di bagian depannya.

2.24 gaya gesek sangat merugikan sehingga untuk memperkecil Ban mobil dibuat gaya gesek kamu harus memberinya pelumas. Sebuah benda ditarik dengan gaya 10 N. berapakah gaya geseknya? c. Mengapa jawabanmu demikian? Alas sepatumu terbuat dari karet yang dibuat bergerigi. Menguntungkan dan merugikannya gaya gesek bergantung pada keadaan. Bisa dengan oli atau minyak kelapa. ternyata benda tidak bergerak.2. Pada saat benda ditarik dengan gaya 15 N. apabila jalannya terlalu kasar. Mengapa hal itu kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek merugikan atau Sumber: CD Image menguntungkan? Apabila roda gigimu penuh karat. kamu akan segera memberinya pelumas. Pada saat benda ditarik dengan gaya 10 N. kamu akan sulit mengayuh sepeda. a. apabila kamu sedang berjalan. Mengapa dibuat dari bahan dan bentuk seperti itu? Apakah gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu pada peristiwa tersebut? Jika suara engsel pintu rumahmu sudah bersuara menderik. Roda gigi sepedamu harus terus dipelihara dengan cara memberinya pelumas. Namun. ban mobil akan cepat habis sehingga hal ini merugikan secara ekonomi. Gaya dan Penerapannya 177 . Mengapa? Karena kamu akan kesulitan apabila berjalan di jalan yang licin. kamu tentu memilih permukaan yang kasar. Pada kejadian ini pun gaya gesek sangat menguntungkan. Dalam kejadian ini. Gaya Gesek yang Menguntungkan dan Merugikan Dalam kehidupan sehari-hari kamu tentu mengenal bahwa gaya gesek ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Mengapa hal tersebut kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu? Apakah manfaatnya memberikan pelumas pada engselmu? 3. bergerigi untuk memperbesar gaya gesek. Soal Penguasaan Materi 9. ketika benda ditarik dengan gaya 15 N. Akan tetapi. Hal tersebut membuktikan Gambar 9. berapakah gaya geseknya? b. 1. Mengapa ban mobil dibuat bergerigi? Tentu hal ini dibuat supaya mobil dapat bergerak dengan baik. benda tepat akan bergerak.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Misalnya. gaya gesek menguntungkan bagi manusia.

dan arah. .Rangkuman r r r r r (BZB BEBMBI UBSJLBO BUBV EPSPOHBO ZBOH r memiliki arah. r (BZB TFOUVI BEBMBI HBZB ZBOH UFSKBEJ r akibat sentuhan langsung. Tahukah kamu mengapa hal itu dapat terjadi? Masih banyak hal yang dapat kamu kaji tentang gaya. 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . (BZB EBQBU NFOZFCBCLBO QFSVCBIBO QPTJTJ kecepatan. Coba kini kamu lihat gejalagejala yang ada di sekitarmu yang berkaitan dengan gaya. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila di alam ini tidak terdapat gaya? Tentu semua benda di jagat raya ini akan diam. g = w/m 4BUVBO QFSDFQBUBO HSBWJUBTJ BEBMBI / LH atau m/s2. volume. "SBI HBZB HFTFL TFMBMV CFSMBXBOBO EFOHBO arah kecenderungan gerak. Adakah yang tidak kamu mengerti? Jika ada. #FTBSOZB HBZB HFTFL CFSHBOUVOH QBEB kekasaran dan kehalusan permukaan yang bergesekan. #FSBU CFOEB CFSHBOUVOH QBEB KBSBLOZB LF pusat bumi. kamu telah selesai mempelajari Bab Gaya dan Penerapannya. "MBU ZBOH EJHVOBLBO VOUVL NFOHVLVS HBZB secara langsung adalah neraca pegas atau r dinamometer. diskusikan dengan temantemanmu atau bertanya kepada gurumu. Sangat menarik.BTTB CFOEB TFMBMV UFUBQ EJ TFUJBQ UFNQBU r r r Refleksi Selamat. (BZB NFNJMJLJ CFTBS EBO BSBI r 4FCVBI CFOEB ZBOH EJQFOHBSVIJ EVB CVBI gaya dikatakan setimbang jika kedua gaya r tersebut sama besar dan berlawanan arah. panjang. Semakin jauh jarak ke pusat bumi semakin kecil beratnya. (BZB HFTFL BEBMBI HBZB BLJCBU TFOUVIBO langsung dua permukaan. #FTBSBO ZBOH NFOZBUBLBO QFSCBOEJOHBO gaya berat dan massa suatu benda disebut percepatan gravitasi. bentuk. (BZB UFSEJSJ BUBT HBZB TFOUVI EBO HBZB UBL sentuh.

(1). 3. (1). 30 N ke kanan d. 2. buah jambu jatuh dari pohonnya b. 6. b. perkalian kedua gaya tersebut d. Resultan gaya pada peristiwa tersebut adalah …. (2) dan (3) Seorang anak menarik mainan dengan gaya 8 N. gaya gravitasi di tempat itu adalah …. 15 N 5N 10 N 7. 9. a. Jika gaya yang diberikan meja terhadap benda 49 N. Resultan gaya yang segaris kerja dan berlawanan arah sama dengan …. 1. jumlah kedua gaya tersebut b. magnet dapat menarik paku c. 10 N/kg c. memperhalus permukaan yang bergesekan d. r r r r r r r r r Ali dan Amir sedang bermain tarik tambang. 20 N ke kiri c. 5. 140 N ke arah Ali c. pembagian kedua gaya tersebut Besar dan arah resultan gaya pada gambar berikut adalah ….8 N/kg b. 20 N ke kanan b. menambah gaya tarik b. 4. (2) dan (4) d.7 N/kg d. a. 9. (1) dan (2) b. a. selisih kedua gaya tersebut c. Berikut ini yang termasuk gaya sentuh adalah …. a. 140 N ke arah Amir b. diam Sebuah benda massanya 5 kg diam di atas meja. daun bergoyang ditiup angin Berikut ini adalah perubahan yang dibentuk oleh gaya: (1) perubahan posisi (2) perubahan warna (3) perubahan massa (4) perubahan arah Pernyataan yang benar adalah …. (1) dan (4) c. gesekan antara pesawat terbang dan udara c.5 cm. gesekan antara kapal selam dan air b.9 N/kg Contoh gaya gesek yang menguntungkan adalah …. magnet jarum selalu mengarah utara selatan d. gesekan antara mesin kendaraan pada torak mesin dan silindernya d. 460 N ke arah Amir a. 460 N ke arah Ali d. a. 9. gambar berikut yang benar adalah …. Jika 1 N kita gambarkan dengan 0. A. memperkecil gaya tarik c. 8. a. a. memperkasar permukaan yang bergesekan Gaya dan Penerapannya 179 . 9. r r r r r r d. gesekan antara kanvas rem dan piringannya Cara memperkecil gaya gesek adalah dengan …. Ali memberikan gaya 160 N ke kiri. r r r r c. a. sedangkan Amir 300 N ke kanan.T es Kompetensi Bab 9 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

> 20 kg b.6 N/kg? C.. 20 N. Berat benda di kutub lebih besar daripada berat benda itu di khatulistiwa karena . Soni dan Iwan sedang tarik tambang dengan gaya masing-masing 200 N dan 400 N. a. > 600 N b.. panjang jari-jari bumi di kutub paling besar c. Apa yang akan terjadi pada benda tersebut jika benda ditarik dengan gaya 10 N. besar Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.8 N/kg. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan. 600 kg 14. gerobak tersebut akan memberikan reaksi terhadap gaya yang kamu berikan. a. kecil b.. dan 25 N. Berat astronout tersebut di Bulan adalah . Dua buah gaya bekerja pada sebuah benda.. Massa suatu benda di Bulan adalah 20 kg. 16 N 11. < 600 N d. Berapakah massa benda di Bumi dan di Bulan? b. 8 N d. Berapakah penunjukan neraca pegas jika benda tersebut diukur di permukaan Bulan yang percepatan gravitasinya 1. tetap d. 12 N b. 600 N c. Massa seorang astronout di Bumi adalah 60 kg. 2.. 600 N ke arah Iwan d.. Pada permukaan yang kasar. a.. 1. berarti kamu memberikan sebuah gaya pada gerobak tersebut. 20 kg c. 4. a. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. panjang jari-jari bumi ke khatulistiwa paling kecil d.. nilai gravitasi di kutub paling besar b. a. a... Berapakah berat benda di Bumi dan di Bulan? c. 3. Bagaimana resultan dua buah gaya yang garis kerjannya terletak pada sebuah garis lurus dan memiliki arah yang sama.. 5. g di bulan adalah 1/6 kali g di Bumi. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Suatu pengukuran berat di permukaan Bumi menunjukkan 98 N jika percepatan gravitasinya 9. 20 N B. 200 N ke arah Soni b.. Massa benda tersebut di Bumi adalah .. 200 N ke arah Iwan c. < 20 kg d. gaya geseknya menjadi . 400 N ke arah Iwan 12.10. hilang c. nilai gravitasi di khatulistiwa paling besar 15. Gaya pengganti kedua anak tersebut adalah . 6 N c... Kedua gaya tersebut masing-masing 10 N dan 5 N dengan arah sembarang. Menurut Hukum III Newton. a. Seorang guru Fisika memberikan suatu teka-teki terhadap siswanya dengan cara meletakkan sebuah koin di atas selembar kertas pada sebuah gelas seperti pada gambar berikut. Percepatan gravitasi di bumi adalah 10 m/s2. Resultan gaya yang tidak mungkin adalah …. Seorang astronaut menimbang benda yang massanya 1 kg di Bumi dan di Bulan. Pada saat kamu menarik gerobak. Apakah dua gaya tersebut saling menghilangkan. 13. Bagaimanakahcaranyakamumemasukkan koin ke dalam gelas dengan sekali langkah? Konsep Fisika apakah yang sesuai dengan cara yang kamu pakai? Sebuah benda memiliki gaya gesek statis maksimum 20 N.

Tumbuhan dan hewan memperoleh energi dari alam untuk pertumbuhan dan kelestariannya. F. prinsip usaha dan energi.ggpht. Tahukah kamu bahwa tanpa energi yang diciptakan Tuhan tidak akan ada kehidupan. apakah energi itu? Semua makhluk hidup membutuhkan energi untuk kelangsungan hidup mereka. Matahari.Bab 10 Sumber: lh6. kamu harus mampu: • • menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. dan bahkan alam ini tidak akan ada. Pengertian Energi B.com Energi dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. Bentuk-Bentuk Energi C. angin. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. gaya. Perubahan Bentuk. Energilah yang melatarbelakangi setiap kejadian.Bentuk Energi D. Setelah mempelajari bab ini. melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Manusia memanfaatkan energi yang berasal dari otot mereka untuk kegiatan sehari-hari seperti berjalan dan berlari. Energi terdapat di mana-mana dan dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. A. Usaha Hubungan antara Usaha dan Energi Pesawat Sederhana 181 . sungai. G. Hukum Kekekalan Energi E. Manusia telah mengembangkan berbagai cara pemanfaatan energi yang tersedia untuk meningkatkan kualitas hidup mereka. Jadi.

Energi kemampuan melakukan terdiri atas benda yang bergerak Usaha menjadi lebih mudah dengan Energi panas. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan energi gerak contoh perubahannya Energi mekanik Pesawat sederhan a terdiri atas Energi listrik menjadi energi gerak contoh Energi listrik menjadi energi panas contoh Energi listrik menjadi energi kimia contoh contoh Kipas angin Setrika listrik Fotosintesis Bidan g miring Katrol Tuas Energi kinetik Energi potensia l dirumuskan dalam Sekrup Baji Hukum Kekekalan Energi .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. energi cahaya. energi Kimia. energi listrik.

182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di dalam Tugas 10. Ketika kamu sakit dan nafsu makanmu hilang. Berpikir. 3. kegiatan rutin sehari-harimu akan terganggu bahkan kegiatan ibadahmu pun akan terganggu. Apakah buah kelapa yang bergantung di pohonnya memiliki kemampuan untuk menggerakan dirinya sehingga jatuh ke bawah? Apakah mobil yang sedang bergerak memiliki kemampuan untuk berpindah tempat? Ketika kamu berpikir. Kemudian. Tugas 10. belajar. tubuhmu akan lemas karena energi dalam tubuhmu berkurang. dan bernyanyi memerlukan energi yang besar. baik untuk kegiatan jasmani maupun kegiatan rohani.1 Kegiatan sehari-hari yang memerlukan energi. Jika demikian. kamu harus makan terlebih dahulu.1 1. tubuhmu cukup energi untuk melakukan kegiatan di sekolah dan untuk menjaga kesehatanmu. manusia harus makan agar dapat melakukan usaha. apakah kamu memiliki kemampuan untuk menggerakan alat inderamu? Energi dan Perubahannya 2. 2. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. bekerja. Menurutmu.1 berikut.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah yang dimaksud dengan kedua sumber itu? Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 3. disarankan setiap pagi sebelum berangkat sekolah. Pengertian Energi Setiap saat manusia memerlukan energi yang sangat besar untuk menjalankan kegiatannya sehari-hari. yaitu sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Kamu membutuhkan berjuta-juta kalori setiap harinya untuk melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari. Apakah peran makanan tersebut pada tubuh? Ada dua sumber energi. Gambar 10. A. apakah energi itu? Untuk mengetahuinya. Setiap hari. Oleh karena itu. Dengan demikian. 183 .

Tumbuhan dimakan oleh manusia dan hewan sehingga mereka akan memiliki energi tersebut. Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang tersimpan dalam persenyawaan kimia. Jadi. Makanan banyak mengandung energi kimia yang sangat bermanfaat bagi tubuh manusia. Jelaskan pengertian pendapatmu. Satuan energi dalam Sistem Internasional (SI) adalah joule ( J). Energi matahari menempuh jarak ruang angkasa sejauh 149. satuan energi yang kamu B. Energi kimia pun terkandung dalam bahan minyak bumi yang sangat bermanfaat untuk bahan bakar. energi bunyi.Informasi Matahari adalah pemasok hampir seluruh energi di bumi ini. kemampuan untuk melakukan sesuatu itulah yang disebut energi. 1.2 joule atau 1 joule = 0. yaitu suatu bentuk energi yang meliputi cahaya.600 juta kilometer memungkinkan energi panas yang diterima manusia di Bumi tidak membahayakan. Jarak Matahari ke Bumi yang telah diatur pada jarak 149. Tuliskan ketahui. dan energi gerak. energi listrik. 1997 Berdasarkan jawabanmu. Energi panas dari sinar matahari sangat bermanfaat bagi Bumi dan dapat menghasilkan energi-energi yang lain di muka Bumi ini. dan kWh (kilo watt hours). Baik energi kimia dalam makanan maupun energi kimia dalam minyak bumi berasal dari energi matahari. Caranya adalah dengan mengubah energi matahari menjadi energi yang lain. Kesetaraan joule dengan kalor adalah sebagai berikut. Tuhan telah menciptakan Matahari khusus untuk kesejahteraan umat manusia. Sumber: Jendela Iptek: Energi. energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. Sesuatu itu dikatakan sebagai kerja atau usaha.24 kalori Soal Penguasaan Materi 10. 1. Satuan energi dalam sistem yang lain adalah kalori.2 Energi kimia terkandung di dalam bahan bakar minyak bumi.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Tumbuhan dan hewan yang mati milyaran tahun yang lalu menghasilkan minyak Sumber: logdigi. sinar-X. .600 juta kilometer (93 juta mil) menuju bumi sebagai radiasi elektromagnetik.com Gambar 10. energi menurut 2. erg. 1 kalori = 4. Bentuk-Bentuk Energi Energi yang paling besar adalah energi matahari. dan gelombang radio. seperti energi kimia. Energi cahaya matahari sangat diperlukan untuk proses fotosintesis pada tumbuhan sehingga mengandung energi kimia.

184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Sumber: www.4 Buah mangga yang bergantung di pohon memiliki energi potensial.wvic. Sebaliknya. energi potensial air. memasak. misalnya dari energi matahari. dan mendidihkan air. Energi Mekanik Ketika kamu memerhatikan sebuah mangga yang bergantung di pohonnya. dan energi uap. Energi listrik dapat diubah menjadi bentuk energi yang lain seperti energi gerak. dan energi kimia. Energi Panas Sumber energi panas yang sangat besar berasal dari Matahari. energi panas. dia bergerak ke bawah sampai mencapai tanah.bumi. energi gerak.3 Generator arus listrik bolakbalik pada Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) merupakan salah satu sumber energi listrik. Energi panas dimanfaatkan untuk membantu manusia melakukan usaha seperti menyetrika pakaian. energi gerak. Energi Listrik Energi listrik merupakan salah satu bentuk energi yang paling banyak digunakan. alat-alat pabrik. Ketika jatuh. Energi panas pun merupakan hasil perubahan energi yang lain. atau energi bunyi. 3. seperti dari energi listrik. Energi kimia dalam minyak bumi sangat bermanfaat untuk menggerakkan kendaraan. buah mangga harus memiliki energi. 4. Gambar 10. energi kimia gas alam. energi cahaya. Energi apakah yang terkandung ketika buah mangga bergerak jatuh? Dari peristiwa tersebut terdapat dua buah jenis energi yang saling memengaruhi. Energi apakah itu? Ketika buah mangga jatuh. energi listrik dapat berupa hasil perubahan energi yang lain. Sinar matahari dengan panasnya yang tepat dapat membantu manusia dan makhluk hidup lainnya untuk hidup dan berkembang biak. Mengapa buah mangga itu dapat jatuh dari pohonnya? Untuk melakukan kerja supaya dapat jatuh dari pohonnya. Energi akibat perbedaan ketinggian disebut energi potensial gravitasi.com Gambar 10. sedangkan energi gerak disebut energi kinetik (energi gerak). Energi ini dipindahkan dalam bentuk aliran muatan listrik melalui kawat logam konduktor yang disebut arus listrik. Energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. energi tersebut berubah menjadi energi kinetik. 2. mungkin kamu mengharapkan buah mangga tersebut jatuh dari pohonnya. Secara matematis persamaan energi mekanik dapat dituliskan sebagai berikut. yaitu energi yang diakibatkan oleh ketinggian dan energi karena benda bergerak. Energi dan Perubahannya 185 . ataupun kegiatan memasak.

Jatuhkan kelereng besar dari ketinggian setengah meter tepat di atas plastisin. Energi potensial akibat gravitasi Bumi disebut energi potensial gravitasi. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 2. Siapkan alat dan bahan. Apakah yang terjadi? Gantungkan sebuah beban pada sebuah pegas atau tali karet. Apakah energi ini diakibatkan oleh ketinggian saja? Untuk mengetahuinya.2 berikut. Energi Potensial Telah kamu ketahui bahwa energi potensial gravitasi adalah energi akibat perbedaan ketinggian. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Tugas 10. 2. kerjakanlah Tugas 10.1 Tujuan Mengetahui besar energi potensial gravitasi suatu benda Alat dan bahan Kelereng kecil.2 1. Ayo Coba 10. Energi potensial pegas muncul akibat adanya perbedaan kedudukan dari titik kesetimbangannya. Tariklah sebuah karet gelang oleh kedua tanganmu. Untuk mengetahui besarnya energi potensial gravitasi. dan plastisin (lilin mainan) Cara kerja 1. Energi potensial gravitasi pun bisa diakibatkan oleh tarikan benda-benda lain seperti tarikan antarplanet. Apakah yang terjadi? Energi apakah yang terkandung pada kegiatan di atas? Jelaskan pendapatmu dan diskusikan dengan teman-temanmu. Buah kelapa yang bergantung di pohonnya menyimpan suatu energi yang disebut energi potensial. Amati bekas yang terjadi pada plastisin. Energi potensial yang dimiliki buah kelapa diakibatkan oleh adanya gaya tarik bumi sehingga jatuhnya selalu menuju ke pusat Bumi. kelereng besar. Titik kesetimbangan adalah titik keadaan awal sebelum benda ditarik. Adapun energi potensial yang dimiliki suatu benda akibat pegas atau karet yang kamu regangkan disebut energi potensial pegas. Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi. lalu lepaskan. Tariklah beberapa cm ke bawah.Em = Ep + Ek dengan: Em = energi mekanik ( J) Ep = energi potensial ( J) Ek = energi kinetik ( J) (10–1) a.1 berikut. 3. lalu lepaskan.

Catat perbedaan yang terjadi pada kedua kegiatan tersebut. Kelereng yang manakah yang memiliki energi potensial lebih besar pada ketinggian yang sama? 5. 4. Ulangi kegiatan tersebut dengan menjatuhkan kelereng yang sama tepat di atas plastisin pada ketinggian satu meter. Pertanyaan 1. tampaknya ia merasakan adanya gagasan mengenai energi potensial.1 Sebuah buku bermassa 0. Gambar 10. energi potensial gravitasi dipengaruhi oleh percepatan gravitasi (g) sehingga dapat dibuat persamaan energi potensial gravitasi sebagai berikut. Catat perbedaannya dengan bekas kelereng yang besar.5 kg h = 2m g = 10 m/s2 Ditanyakan: Ep Jawab: Ep = mgh Ep = (0.gsfc. Bagaimanakah besar energi potensial yang dimiliki benda jika massanya semakin besar? 6. energi potensial yang dimiliki buku tersebut sebesar 10 joule.5 kg)(2 m)(10 m/s2) Ep = 10 joule Jadi. Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei.Walaupun mungkin ia belum memahami apapun tentang energi.5 kg berada di atas rak lemari pada ketinggian 2 m. Hasil kegiatan Ayo Coba 10. adalah salah satu fisikawan modern pertama. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2. Manakah bekas kelereng yang lebih dalam pada plastisin jika kelereng yang sama dijatuhkan dari ketinggian yang berbeda? 2. Apabila kelereng itu dijatuhkan semakin tinggi. berapakah energi potensial yang dimiliki buku pada ketinggian tersebut? Penyelesaian: Diketahui: m = 0.nasa. Ia melakukan percobaan dengan benda yang jatuh dan menggelinding menuruni tempat yang terjal. en. Ep = mgh (10–3) dengan: Ep = energi potensial ( J) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi (m/s2) h = ketinggian (m) Ilmuwan Contoh Soal 10.org Energi dan Perubahannya 187 .wikipedia. Amati kembali bekas yang ditunjukkan pada platisin. Amati bekas yang terjadi pada plastisin.3.5 Sebuah kelereng dijatuhkan di atas plastisin pada ketinggian berbeda. seorang sarjana Italia. apakah yang terjadi pada besar energi potensialnya? 4. Berilah kesimpulan dari hasil jawabanmu. Ulangi kegiatan di atas dengan menjatuhkan kelereng kecil di atas plastisin pada ketinggian satu meter. Ep h dan Ep m (10–2) Selain kedua besaran itu. Manakah energi potensial yang lebih besar? 3. Sumber: antwrp.1 menunjukkan bahwa besarnya energi potensial gravitasi sebanding dengan ketinggian (h) dan massa benda (m).

Dia berpikir hanya dengan tiga cara dia dapat mencari bantuan. tibatiba dihadapanmu terdapat batu besar yang menghalangi jalan. Secara matematis. Ketika kamu menaiki sepeda dengan laju yang besar. (a) menerbangkan layang. dia dapat menerbangkan layanglayang dan berharap ada kapal yang melihat layang-layang tersebut. Sesaat badanmu terhentak sampai akhirnya berhenti. Jendela Iptek: Energi. yaitu energi akibat gerakan angin yang akan membuat layangan dapat mengapung. energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut. Kedua. 1 2 E mv 2 dengan: Ek = energi kinetik ( J) m = massa (kg) v = kecepatan (m/s) (10–4) . Pertama. dan rakit dapat melaju. Tanpa ragu-ragu. tentu kamu akan labih keras lagi mengerem sepedamu. Sesuatu yang bergerak. Sumber: www. dia menyimpan pesan dalam botol dan membiarkannya mengapung di atas air sampai ada orang yang menemukannya. dan (c) membuat rakit.6 Gagasan pelaut. Jika kamu mengajak temanmu menaiki sepeda tersebut. misalnya angin dan air. Gambar 10.b. kamu akan segera mengerem sepedamu.germesonline. Energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak disebut energi kinetik. Zenobe Theophile Gramme (1826–1901) yang berasal dari Belgia menciptakan dinamo pertama pada 1870. dinamo ini dinamakan dengan dinamo Gramme. Oleh karena itu. Energi Kinetik Suatu ketika. memiliki kemampuan yang dapat digunakan untuk menarik atau mendorong sesuatu. Kamu pun memiliki energi kinetik apabila bergerak.1997 Gagasan pelaut itu bergantung pada satu jenis energi yang bekerja. dapat diambil kesimpulan bahwa energi kinetik bergantung pada massa benda dan kecepatan benda tersebut. (b) menyimpan pesan dalam botol. ada seorang pelaut malang yang terdampar di pulau kecil. botol dapat bergerak dibawa ombak.layang. a b c Informasi Dinamo adalah mesin pengubah energi mekanik menjadi energi listrik. Dinamo ini menghasilkan arus searah. Oleh karena massa orang yang menaiki sepeda lebih besar dari sebelumnya. Ketiga. dia membuat rakit untuk mencoba pergi dari pulau itu. Hentakan yang kamu rasakan pada saat mengerem sepedamu itu disebut energi kinetik.com.

188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

energi listrik akan bermanfaat ketika berubah bentuk menjadi energi cahaya atau panas. 1. C. Pada umumnya.5 joule. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Seorang anak melepaskan bola bermassa 20 g dari jendela. dapat mengakibatkan persediaannya menipis.125 joule. Berapakah energi kinetik yang dimiliki kelereng yang sedang bergerak? Penyelesaian: Diketahui: m = 10 g = 0. 2. Energi kimia dari minyak bumi adalah energi yang banyak dimanfaatkan untuk bahan bakar.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.125 joule Jadi.2 Sebuah kelereng yang massanya 10 g mula-mula diam. Untuk memahami perubahan bentuk energi ini. tetapi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.2 berikut. manfaat energi akan terlihat setelah berubah bentuk menjadi energi yang lain.Contoh Soal 10. Energi dan Perubahannya 189 . Bagaimanakah sikapmu terhadap penggunaan energi ini? 3. Soal Penguasaan Materi 10. energi kinetik yang dimiliki kelereng sebesar 0.01 kg v = 5 m/s Ditanyakan: Ek Jawab: 1 2 E mv 2 1 Ek (0 01 )(5m/ )2 2 Ek = 0. Perubahan Bentuk-Bentuk Energi Energi tidak dapat diciptakan dan juga tidak dapat dimusnahkan. Misalnya. Tuliskan bentuk-bentuk energi yang kamu ketahui. berapakah kecepatan bola ketika sampai di tangan Dani? 4. Berapakah ketinggian jendela tersebut jika energi potensial yang dimiliki bola sebesar 5 joule dan percepatan gravitasi 10 m/s2? Budi melempar bola dan ditangkap oleh Dani. kemudian bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Apabila energi ini terusmenerus dieksplorasi atau diambil. Jika massa bola tersebut 30 g dan energi kinetik bola sampai di tangan Dani sebesar 0.

7. Apakah yang terjadi? 4. energi panas dan energi cahaya matahari menyinari tumbuhan sehingga tumbuhan dapat melakukan fotosintesis. Satuan SI untuk energi adalah joule (J).3 1. Gambar 10. Peganglah lampu. tumbuhan memiliki energi kimia. 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . telah terjadi beberapa perubahan energi. sakelar. Apakah yang terjadi pada lampu? 4.7 Dapatkah kamu membuktikan adanya perubahan energi pada rangkaian di atas? Untuk lebih memahami perubahan bentuk energi. Energi kimia yang terkandung dalam batu baterai dapat mengalirkan muatan listrik jika dihubungkan dengan kabel. dan kabel secukupnya Cara kerja 1.3 berikut. 3. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. Siapkan alat dan bahan. Beberapa kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi dapat diubah dari satu bentuk energi ke bentuk energi yang lain. Perubahan bentuk energi apakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Jika aliran listrik tersebut melalui sebuah lampu. lampu akan menyala dan lama kelamaan lampu menjadi panas. seperti pada Gambar 10. Berilah kesimpulanmu dari kegiatan ini.2 Tujuan Memahami perubahan bentuk energi Alat dan bahan Sebuah lampu 3 volt DC. Rangkaikan alat dan bahan menjadi rangkaian. Pada peristiwa tersebut. lakukanlah kegiatan sederhana pada Tugas 10. Tugas 10. Gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu beberapa saat. Kemudian. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Hal Penting Key Point Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja. Tumbuhan dimakan manusia atau hewan sehingga manusia atau tumbuhan memiliki energi untuk melakukan usaha. Misalnya. Dengan demikian. Matahari sebagai sumber energi terbesar yang diciptakan Tuhan telah mengalami beberapa perubahan bentuk energi yang sangat bermanfaat bagi kehidupan umat manusia. Sambungkan sakelar. Jatuhkan sebuah kaleng dari ketinggian tertentu. Apakah yang kamu rasakan? 2. diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu.The SI unit for energy is the joule (J). baterai.Ayo Coba 10. Apakah yang kamu rasakan? Pertanyaan 1. Energy is the capacity to do work. 2.

kecepatan bola semakin lama semakin melambat dan ketinggian bola semakin besar. Tahukah kamu.8. seperti pada Gambar 10. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ibu sedang menyetrika pakaian. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ayah sedang mengendarai mobil menuju ke kantor. energi cahaya. semua energi mekanik benda habis. D. energi listrik. Hal ini menunjukkan bahwa pada telapak tanganmu telah terjadi perubahan energi dari energi gerak menjadi energi panas. Begitu pula sebaliknya. 1. 4. Adapun energi geraknya semakin besar dan mencapai maksimum ketika sampai di lantai. Soal Penguasaan Materi 10. Kamu sedang makan dan minum susu sebelum berangkat ke sekolah. dan energi panas. Ke manakah energi gerak tersebut? Energi gerak (Ek) tersebut ternyata berubah menjadi energi potensial gravitasi (Ep) sampai akhirnya mencapai maksimum. Setelah diam di lantai. Ketika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. Ketika bola bergerak ke atas. Coba kamu lemparkan sebuah bola vertikal ke atas dan amati sampai jatuh lagi ke lantai. Ibu sedang memasak sayuran dan lauk pauk.8 Bola dilempar vertikal. bola berhenti sesaat dan kembali lagi ke bawah dengan kecepatan yang semakin besar. tetapi energi potensial gravitasinya menjadi nol ketika sampai di lantai. kemana perginya? Apakah yang dapat kamu simpulkan? Adakah energi yang hilang? E p = maksimum Ek = 0 Ep = 0 E k = maksimum Gambar 10. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa energi gerak semakin lama semakin kecil sampai menjadi nol ketika berhenti sesaat pada ketinggian tertentu. energi potensial gravitasi semakin kecil ketika bola tersebut bergerak ke bawah. lama-kelamaan telapak tanganmu akan terasa panas. Energi dan Perubahannya 191 .antara lain energi kimia. Pada ketinggian tertentu. Hukum Kekekalan Energi Berasal dari manakah energi yang kamu gunakan untuk melakukan kegiatan sehari-hari? Berubah menjadi energi apakah yang telah kamu gunakan tersebut? Apakah manusia dapat membuat mesin yang dapat melakukan kerja terusmenerus tanpa menggunakan bahan bakar? Pertanyaanpertanyaan tersebut merupakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan energi yang mungkin sering kamu tanyakan pada dirimu sendiri.

Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi bersifat kekal. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk energi menjadi bentuk energi yang lain. Pernyataan tersebut dikenal dengan Hukum Kekekalan Energi. Telah kamu ketahui bahwa energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Em = Ep + Ek
m

E

mgh+ m 2

1 2

Apabila benda selama bergerak naik dan turun hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi, besar energi mekanik selalu tetap. Dengan kata lain, jumlah energi potensial dan energi kinetik selalu tetap. Pernyataan itu disebut Hukum Kekekalan Energi Mekanik.

Soal Penguasaan Materi 10.4
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Sebuah benda memiliki energi potensial 100 J jatuh dari ketinggian tertentu. Berapakah energi kinetik benda saat mencapai tanah? Buah jambu yang bergantung di ketinggian 2 meter dari tanah, tiba-tiba jatuh. Amir yang menemukan buah jambu tersebut menimbangnya, ternyata massanya 200 g. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 m/s2. Hitunglah: a. energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki buah jambu ketika masih bergantung, energi potensial, energi kinetik dan kecepatan buah jambu pada ketinggian 1 meter, energi kinetik dan kecepatan saat mencapai tanah, dan energi mekanik pada ketinggian 2 meter, 1 meter, dan saat di tanah.

2.

b.

c. d.

E. Usaha
Dalam kehidupan sehari-hari, pengertian usaha identik dengan kemampuan untuk meraih sesuatu. Misalnya, usaha untuk bisa naik kelas atau usaha untuk mendapatkan nilai yang besar. Namun, apakah pengertian usaha menurut ilmu Fisika? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10.3 berikut.

Ayo Coba 10.3
Tujuan Mengidentifikasi pengertian usaha Alat dan bahan Sebuah buku dan meja tulis 192

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Cara kerja 1. Ambillah sebuah buku temanmu, lalu letakkan di atas mejamu. 2. Doronglah meja tulismu sampai berpindah tempat. 3. Doronglah dinding kelasmu sekuat tenaga. Pertanyaan 1. Besaran apakah yang memengaruhi besaran usaha? 2. Bagaimanakah besaran-besaran itu memengaruhi usaha menurut perkiraanmu?

a

b

Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 10.3, dapat diketahui bahwa ketika benda didorong ada yang berpindah tempat dan ada pula yang tetap di tempatnya. Ketika kamu mendorong atau menarik suatu benda, berarti kamu telah memberikan gaya pada benda tersebut. Oleh karena itu, usaha sangat dipengaruhi oleh dorongan atau tarikan (gaya). Menurut informasi tersebut, jika setelah didorong benda itu tidak berpindah, gayamu tidak melakukan usaha. Dengan kata lain, usaha juga dipengaruhi oleh perpindahan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa usaha dihasilkan oleh gaya yang dikerjakan pada suatu benda sehingga benda itu berpindah tempat. Bagaimanakah ketika kamu mendorong dinding kelasmu? Apakah dinding berpindah tempat? Walaupun kamu telah sekuat tenaga mendorongnya, tetapi dinding tetap ditempatnya. Oleh sebab itu, menurut Fisika gayamu dikatakan tidak melakukan usaha. Apabila gaya disimbolkan dengan F dan perpindahan dengan s, secara matematis usaha dituliskan dalam persamaan berikut. W=Fs (10–5) dengan: W = usaha ( J) F = gaya (N) s = perpindahan (m) Persamaan (10–5) berlaku untuk gaya yang arahnya sama dengan perpindahan, seperti terlihat pada Gambar 10.10.
F F

c

Gambar 10.9 Beberapa kegiatan yang berhubungan dengan usaha, seperti (a) mengangkat buku, (b) mendorong meja, dan (c) mendorong dinding.

Gambar 10.10 Arah gaya yang diberikan pada balok searah dengan perpindahannya.

s

Usaha memiliki satuan yang sama dengan energi, yaitu joule. Dengan ketentuan bahwa 1 joule sama dengan besar usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar 1 N dengan perpindahan 1 m.

Energi dan Perubahannya

193

Contoh Soal 10.3
Rizki mendorong meja dengan gaya 100 N sehingga meja bergeser sejauh 2 m. Hitung usaha yang dilakukan Rizki. Penyelesaian: Diketahui: F = 100 N s = 2m Ditanya: W = ? Jawab: W = Fs W = (100 N)(2 m) W = 200 J Jadi, usaha yang dilakukan Rizki sebesar 200 joule.

Ilmuwan

Hermann V Helmholtz (1821–1894) Pada 1947 seorang ilmuwan Jerman bernama Hermann Von Helmholtz menjadi orang pertama yang menjelaskan kekekalan energi dengan gemilang. Ia mengatakan bahwa segala energi alamiah bersifat “hidup” (energi gerak) atau “tersimpan” (energi potensial) dan dapat saling dipertukarkan. Kata energi baru diberi makna ilmiah seperti sekarang sejak pertengahan abad ke-19.
Sumber: en.wikipedia.org

Kamu sudah mengetahui usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah horisontal, tetapi bagaimanakah besarnya usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah vertikal? Memindahkan benda secara vertikal memerlukan gaya minimal untuk mengatasi gaya gravitasi bumi yang besarnya sama dengan berat suatu benda. Secara matematis gaya tersebut dapat ditulis sebagai berikut. F=m g (10–6) Karena perpindahan benda ke arah vertikal sama dengan ketinggian benda (h), dengan memasukkan Persamaan (10–6) ke dalam Persamaan (10–5) diperoleh usaha yang dilakukan terhadap benda tersebut sebagai berikut. W=Fs W=m gh (10–7) dengan: W = usaha ( J) m = massa (kg) g = percepatan gravitasi (N/kg) h = perpindahan atau ketinggian (m)

Contoh Soal 10.4
Sebuah benda yang massanya 2 kg diangkat vertikal sampai ketinggian 1 m. Apabila percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2, hitunglah besarnya usaha untuk memindahkan benda tersebut. Penyelesaian: Diketahui: m = 2 kg h = 1m g = 10 m/s2

194

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Ditanyakan W Jawab: W = mgh W = (2 kg)(10 m/s2)(1 m) W = 20 J Jadi, usaha untuk memindahkan benda sebesar 20 joule.

Soal Penguasaan Materi 10.5
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Seorang anak menarik gerobak dengan gaya 50 N searah dengan perpindahannya. Jika gerobak berpindah sejauh 5 m, berapa usaha yang dilakukan anak tersebut? 2. Rizki dan Rizal sedang mendorong sebuah lemari. Untuk berpindah sejauh 2 m diperlukan usaha sebesar 1 kJ. Jika rizal memberikan gaya 150 N, berapakah gaya yang harus diberikan Rizki?

F. Hubungan antara Usaha dan Energi
Kamu sudah mengetahui bahwa energi adalah kemampuan melakukan usaha. Definisi tersebut menunjukkan bahwa usaha memiliki kaitan yang erat dengan energi. Untuk dapat mengetahui kaitan energi dengan usaha, kerjakanlah Tugas 10.4 berikut.

Tugas 10.4
1. Angkat bukumu sampai ketinggian 0,5 meter. Pada saat gayamu melakukan usaha mengangkat buku sampai setengah meter, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Doronglah sebuah buku sejauh setengah meter. Pada saat gayamu melakukan usaha pada buku tersebut, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Dari kegiatan di atas, apakah hubungan antara usaha dan energi? Berilah kesimpulan.

2.

3.

Ketika gayamu berusaha mendorong mobil sehingga bergerak, berarti telah terjadi perubahan energi dari energi yang dikeluarkan olehmu menjadi energi gerak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ketika gaya melakukan usaha pada sebuah benda maka akan terjadi perubahan energi pada benda tersebut. Usaha yang dilakukan pada sebuah benda yang bergerak horisontal menyebabkan perubahan energi kinetik. Dengan demikian, besarnya usaha sama dengan perubahan energi kinetik benda. Secara matematis ditulis sebagai berikut. W = Δ Ek W = Ek2 – Ek1 (10–8)
Energi dan Perubahannya

195

Begitu pula ketika kamu akan membuka baut. Prinsip kerja pesawat sederhana dikelompokkan menjadi beberapa bagian. s = –m g h Usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi bumi (benda yang bergerak vertikal) sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. Pesawat sederhana banyak sekali jenisnya dan semuanya dibuat untuk memudahkan kamu melakukan usaha. Marilah kita bahas satu persatu.12 Peralatan pesawat sederha na. Misalnya. di antaranya tuas. akan kesulitan apabila tanpa bantuan kunci pembukanya. Secara matematis ditulis sebagai berikut. kadangkadang kamu memerlukan suatu alat sederhana yang dapat membantumu melakukan usaha. katrol.y2 S F = mg tangan h Fgravitasi = mg dengan: W = usaha ( J) Ek = perubahan energi kinetik ( J) Ek2 = energi kinetik akhir ( J) Ek1 = energi kinetik awal ( J) Ketika kamu mengangkat sebuah balok. berlaku: Wtangan = Ftangan . Pesawat Sederhana Setiap hari kamu pasti selalu melakukan usaha. kamu akan memberikan gaya dorong terhadap balok. a b c 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .11 Benda diangkat dengan gaya tangan dorong F = mg. Gambar 10. Pada saat ke atas. dan (c) bidang miring. (b) katrol. G. s = m g h Saat ke bawah: Wgravitasi = Fgravitasi . Alat itu disebut dengan pesawat sederhana. seperti (a) tuas. tentu akan sulit tanpa palu. dan bidang miring. kamu akan menancapkan paku pada kayu. W = Δ Ep W = Ep2 – Ep1 W = m g (h2 – h1) (10–9) dengan: W = usaha ( J) ΔEp = perubahan energi potensial ( J) Ep1 = energi potensial awal ( J) Ep2 = energi potensial akhir ( J) y1 Gambar 10. Ada yang mudah dan ada pula yang sulit. Oleh karena itu.

F w = 300 N Fb Jika panjang tuas 4 m.13 yang akan diangkat disebut gaya beban (Fb) dan gaya yang Anak-anak yang digunakan untuk mengangkat batu atau beban disebut gaya sedang bermain kuasa (Fk). Semakin panjang lengan kuasanya. semakin besar keuntungan mekanisnya. 6 c.5 m l 35m k =7 KM l 0. Jungkat-jungkit adalah sejenis pesawat sederhana yang disebut pengungkit atau tuas. Secara matematis keuntungan mekanis ditulis sebagai berikut. Gambar 10. F KM b Pembahasan UN Perhatikan gambar berikut.. keuntungan mekanisnya adalah . beban (lb) dan jarak antara penumpu dengan kuasa disebut lengan kuasa (lk). 5 b l k Fk lb (10–11) Energi dan Perubahannya 197 .13 memperlihatkan beberapa anak yang sedang bermain jungkat-jungkit. pada tuas berlaku persamaan sebagai berikut. (UN 2007) a.5 = 0.1.5 m Lengan beban ( bl ) = 4 – 3. Oleh sebab itu. di antaranya adalah untuk mengangkat atau memindahkan benda yang berat. Jarak antara penumpu dan beban disebut lengan jungkat-jungkit.. Tuas memiliki banyak kegunaan. Tuas Gambar 10.14 Penggunaan tuas Hubungan antara besaran-besaran tersebut menunjukkan bahwa perkalian gaya kuasa dan lengan kuasa (Fklk) sama dengan gaya beban dikalikan dengan lengan beban (Fblb). Artinya besar usaha yang dilakukan kuasa sama dengan besarnya usaha yang dilakukan beban.. F k lk = F b lb (10–10) dengan: Fk = gaya kuasa (N) Fb = gaya beban (N) lk = lengan kuasa (m) lb = lengan beban (m) Keuntungan pada pesawat sederhana disebut Keuntungan Mekanis (KM). 7 d. 8 Jawaban (c) Lengan kuasa ( kl ) = 3. lb lk Fk Fb Gambar 10. Secara umum keuntungan mekanis didefinisikan sebagai perbandingan gaya beban dengan gaya kuasa KM sehingga keuntungan mekanis Fk pada tuas atau pengungkit bergantung pada panjang masing-masing lengan. 2 b.14 merupakan tuas yang digunakan orang untuk memindahkan sebuah batu yang berat. Berat beban Gambar 10.

5 m = 2.000 N 5 400 N Berdasarkan letak titik tumpunya.5 m.000 N)(0. di antaranya adalah gerobak beroda satu. seperti terlihat pada Gambar 10.15 a) Tuas golongan pertama dan b) gunting kuku.000 N.5 m Fk = 400 N b.000 N = 2. Titik tumpu Gaya Gambar 10. b. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu. keuntungan mekanis tuas.15.Contoh Soal 10. gunting kuku. Jawab: a. b. Jika panjang lengan kuasa 2. Beban a b b. dan linggis. 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan pelubang kertas. hitunglah: a. pemotong kertas. Contoh tuas jenis ini.5 m) = 0.5 m) 2. yaitu sebagai berikut. a. keuntungan mekanis KM = KM Fb Fk 2. Tuas Golongan Kedua Titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. Contohnya gunting. Penyelesaian: Diketahui: l lb Fb lk Ditanya: a.5 Sebuah pengungkit dengan panjang 3 m digunakan untuk mengangkat batu yang beratnya 2. tuas atau pengungkit diklasifikasikan menjadi tiga golongan. tang pemotong. Tuas Golongan Pertama Titik tumpu berada di antara titik beban dan titik kuasa.5 m gaya kuasa keuntungan mekanis Fklk = Fblb Fk = Fk Fl lk (2. = 3m = (3 m – 2.

dan b) sekop. Fk lb (10–13) (10–14) A B F W Gambar 10. Katrol tetap digunakan untuk menimba air.16 Beban a b a) Tuas golongan kedua dan b) pemotong kertas.18. Gaya Titik tumpu Gambar 10. Berdasarkan Persamaan (10–10). Katrol dibedakan menjadi tiga jenis. alat pancing. Keuntungan mekanis katrol tetap sama dengan satu. dan sekop. Tuas Golongan Ketiga Titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban.Titik tumpu Gaya Gambar 10. Katrol merupakan pesawat sederhana yang dapat memudahkan melakukan usaha. dan katrol berganda.17 Beban a b a) Tuas golongan ketiga. c. yaitu katrol tetap. Katrol Tetap Bagian-bagian katrol tetap diperlihatkan pada Gambar 10. Katrol Katrol digunakan untuk mengambil air atau mengangkat beban yang berat. katrol bergerak.18 Katrol tetap Energi dan Perubahannya 199 . keterangan: Fb = gaya beban Fk = gaya kuasa lb = AO = lengan beban lk = OB = lengan kuasa Katrol berfungsi untuk membelokkan gaya sehingga berat beban tetap sama dengan gaya kuasanya tetapi dapat dilakukan dengan mudah. a. diketahui bahwa Fklk = Fblb Oleh karena lk = lb (10–12) Fk = Fb sehingga keuntungan mekanisnya adalah F l KM = b = k = 1. Contoh tuas jenis ini adalah lengan. 2.

b.4 berikut. yaitu titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. (10–16) Gambar 10. hal tersebut mudah dilakukan.20 Katrol majemuk yang terdiri atas empat katrol. cukup dengan gaya 25 N saja benda sudah terangkat. Pada Gambar 10. keuntungan mekanis katrol tunggal bergerak adalah: KM = W = Fb Fb Fk = lk lb = 2. Katrol Majemuk atau Katrol Berganda Manusia selalu berusaha mencari tahu bagaimana caranya agar benda-benda yang relatif besar dan berat dapat diangkat dengan kerja yang dilakukan lebih mudah.20 dapat kamu lihat empat tali digunakan untuk mengangkat beban. Keuntungan mekanis dari katrol majemuk bergantung pada banyaknya tali yang dipergunakan untuk mengangkat beban.21 Orang yang sedang menaikkan drum ke atas truk dengan bidang miring. keuntungan mekanisnya sama dengan 4. Dengan prinsip katrol bergerak. Titik tumpu katrol tunggal bergerak berada di titik A. . Perhatikan Gambar 10. Jadi. Lengan beban lb adalah jarak AO dan lengan kuasa lk adalah jarak AB. mungkin kamu pernah melihat orang yang sedang menaikkan drum berisi minyak ke atas sebuah truk. Untuk mengetahui peran bidang miring lebih memudahkan kerja lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Katrol Tunggal Bergerak F A B Prinsip katrol tunggal bergerak hampir sama dengan tuas jenis kedua. Jika kamu akan mengangkat beban 100 N. lk = 2 lb (10–15) Jadi. Pesawat sederhana apakah yang mereka gunakan? Bidang miring merupakan alat yang sangat efektif untuk Gambar 10. Dengan demikian. Bidang Miring Ketika di pasar.19 Katrol tunggal bergerak Adapun besar gaya kuasa yang harus dilakukan untuk mengangkat beban adalah F k l k = F b lb Fk(2 lb) = Fb lb Fk Fk= 1 2 3 4 1 F 4 b 1 Fb . memudahkan kerja. Katrol majemuk merupakan gabungan dari beberapa katrol sehingga kerja yang dilakukan semakin mudah. (10–17) c. W = Fb Gambar 10. berlaku persamaan sebagai berikut.19. 3.

200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Jalan-jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dan sangat panjang. terdapat pada tangga. Baji merupakan dua bidang miring yang disatukan. neraca pegas. Cara manakah yang lebih memudahkan kerja? Gambar 10. 2. Tariklah balok kayu melalui bidang miring. Siapkan alat dan bahan. 2. a b Energi dan Perubahannya 201 .4 Tujuan Mengidentifikasi kegunaan bidang miring Alat dan bahan Papan landasan (bidang miring). Hal ini dilakukan untuk mendapatkan keuntungan mekanis yang cukup besar agar kendaraan dapat menaikinya dengan mudah. dan tali Cara kerja 1. 3. Baji Baji adalah pesawat sederhana yang prinsip kerjanya sama dengan bidang miring. dan jalan di daerah pegunungan. lereng gunung. walaupun semakin jauh jarak tempuhnya. Bandingkan hasil pengukuran berat beban secara langsung dan berat beban dengan bidang miring.23 Dalam kehidupan sehari-hari. Ukurlah berat balok kayu dengan neraca pegas secara langsung.Ayo Coba 10. Pertanyaan 1. Semakin landai tangga. balok kayu. Catat hasilnya pada buku tulismu. F l h KM l h (10–18) Gambar 10. semakin besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus dilakukan. Keuntungan mekanis bidang miring adalah perbandingan panjang (l) dan tinggi bidang miring (h). semakin landai lereng gunung maka semakin mudah untuk menaikinya. Keuntungan mekanis bidang miring bergantung pada panjang landasan bidang miring dan tingginya. semakin mudah untuk dilalui. Gambar 10. Semakin kecil sudut kemiringan bidang.24 Baji (a) tampak seluruhnya dan (b) tampak dari atas. penggunaan bidang miring Keuntungan mekanisme bidang miring. Berilah kesimpulan dari dua cara tersbut.22 Mengukur berat balok kayu dengan menggunakan neraca pegas. Sama halnya dengan lereng gunung. Catat skala yang ditunjukkan neraca pegas. a.

semakin mudah kerja yang dilakukan. a b Gambar 10. Gambar 10. membelah batu.27 Prinsip kerja sekrup digunakan pada (a) baut. Untuk membuktikan bahwa sekrup merupakan penerapan bidang miring. Baji terbuat dari bahan keras. Sekrup merupakan bidang miring yang dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. Baji digunakan untuk membelah kayu. atau benda keras lainnya. kamu bisa mempraktikkan cara berikut.25 Prinsip baji digunakan pada (a) obeng dan (b) paku.26 (a) Kertas berbentuk segitiga dan pensil (b) Kertas model bidang miring setelah digulung pada pensil. Sekrup Sekrup adalah alat yang digunakan untuk memudahkan kerja. paku ulir. lalu gulung kertas tersebut pada sebuah pensil. c 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan (c) dongkrak. dan baut. Jarak antara ulir-ulir lilitan sekrup disebut interval sekrup.25 menunjukkan alat-alat yang sering kamu jumpai yang menggunakan prinsip baji. misalnya besi atau baja.a b Gambar 10. Bagaimanakah hasilnya? Gambar 10. Buatlah bidang miring dengan kertas. b. Semakin tipis bentuk baji. (b) paku ulir. a b Pesawat sederhana yang sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari yang prinsip kerjanya berdasarkan sekrup adalah dongkrak mobil mekanik.

1. hitunglah: a. Jika tinggi truk 1 m dan berat peti 600 N. 2. Agar lebih ringan.Contoh Soal 10. keuntungan mekanis. KM KM = 4 Jadi. 7. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu tersebut. keuntungan mekanis bidangmiring tersebut. Jawab: a. dan g = 10 N/kg. Sebuah pengungkit digunakan untuk mengangkat batu yang massanya 50 kg. Berapakah gaya yang diperlukan untuk mengangkat air yang massanya 5 kg dan g = 10 m/s 2 jika menggunakan katrol tunggal bergerak? Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok? Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring. Soal Penguasaan Materi 10. Jika panjang lengan kuasa 150 cm.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. gaya untuk mengangkat peti adalah 150 N dan keuntungan mekanisnya adalah 4. Sebuah bidang miring yang panjangnya 5 m dipergunakan untuk menaikkan sebuah benda yang beratnya 100 kg. b. keuntungan mekanis katrol tersebut. b. 5. 203 . 6. lengan beban 30 cm. b. Pinset b. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2.6 Sebuah peti harus dinaikkan ke atas truk. gaya yang diperlukan untuk mengangkatnya. hitunglah: a. hitunglah: a. digunakan bidang miring yang licin dan panjangnya 4 m. Jika gaya yang digunakan 200 N dan g = 10 m/s2. b. hitunglah tinggi bidang miring dari lantai. Penyelesaian: Diketahui: l h Fb Ditanyakan: a. Termasuk tuas golongan manakah alatalat berikut? a. Penjepit kertas Seorang Ibu sedang menimba air yang massanya 5 kg menggunakan katrol tetap. Energi dan Perubahannya 4. gaya yang diperlukan untuk mengangkat peti tersebut. = 4m = 1m = 600 N gaya untuk memindahkan peti (Fk) keuntungan mekanis bidang miring (KM) Fk l Fb h Fk = ( b h) l (600 N)(1 m) Fk = 4m Fk 150 N lk lb 4m 1m b. Kunci pas c. 3.

Tuas golongan kedua. dan tuas golongan ketiga. energi panas. Tuas golongan ketiga. contohnya dongkrak mobil. dan katrol berganda atau majemuk. dan energi kimia. seperti dari energi matahari. titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. dan energi bunyi. Energi kimia terkandung dalam makanan. Energi listrik merupakan r hasil perubahan energi yang lain. energi kimia gas alam. titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. tata surya. r &OFSHJ QBOBT NFSVQBLBO IBTJM QFSVCBIBO energi yang lain. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . bukan? Energi adalah sumber kehidupan makhluk hidup di Bumi. Energi pula yang menyebabkan manusia dapat melakukan usaha sehingga dapat beraktivitas sehari-hari. energi gerak. 4FLSVQ NFSVQBLBO CJEBOH NJSJOH ZBOH dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. minyak r bumi. Refleksi Selamat. Tanpa energi maka tidak ada kehidupan. dan energi uap. seperti energi listrik. energi gerak. tuas golongan kedua. dan baut. energi cahaya. 6TBIB EJIBTJMLBO PMFI HBZB ZBOH EJLFSKBLBO pada suatu benda sehingga benda berpindah tempat sejauh dan searah gaya F adalah: W=Fs 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB yang bergerak horisontal sama dengan perubahan energi kinetik. 1BEB UVBT CFSMBLV QFSTBNBBO TFCBHBJ CFSJLVU Fklk = Fblb F l KM = b = k Fk l b r r r r r r r 1BEB UVBT HPMPOHBO QFSUBNB UJUJL UVNQV berada di antara titik beban dan titik kuasa. W = ΔE k 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB ZBOH bergerak vertikal sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. Em = E p + E k )VLVN LFLFLBMBO FOFSHJ NFOZBUBLBO CBIXB r energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan.BUSPM UFSEJSJ BUBT LBUSPM UFUBQ LBUSPM tunggal bergerak. Ep = m g h &OFSHJ LJOFUJL BEBMBI FOFSHJ BLJCBU HFSBLBO r 1 2 Ek mv 2 &OFSHJ NFLBOJL BEBMBI QFOKVNMBIBO antara energi potensial dan energi kinetik. &OFSHJ LJNJB BEBMBI FOFSHJ ZBOH UFSTJNQBO dalam persenyawaan kimia. W = Δ Ep 1FTBXBU TFEFSIBOB BEBMBI BMBU BMBU TFEFSIBOB yang dapat membantu melakukan usaha. .Rangkuman r r &OFSHJ BEBMBI LFNBNQVBO VOUVL NFMBLV r kan kerja atau usaha. dan baterai. 1FTBXBU TFEFSIBOB UFSEJSJ BUBT UVBT LBUSPM dan bidang miring. bahkan di seluruh jagat raya ini. paku ulir. kamu telah selesai mempelajari Bab Energi dan Perubahannya. tetapi dapat diubah r dari satu bentuk ke bentuk yang lain. Sangat menarik. 5VBT UFSEJSJ BUBT UJHB HPMPOHBO BOUBSB MBJO tuas golongan pertama. energi r potensial air. 204 Bagaimana pemahamanmu tentang materi bab ini? Sudahkah kamu memahami seluruhnya? Manakah yang tidak kamu mengerti? Ayo diskusikan dengan temantemanmu sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. &OFSHJ MJTUSJL EBQBU CFSVCBI CFOUVL NFOKBEJ energi gerak. r &OFHJ QPUFOTJBM HSBWJUBTJ BEBMBI FOFSHJ akibat perbedaan ketinggian.

Energi dan Perubahannya 205 . 4 joule d. katrol berganda d. 4000 joule c. kimia – listrik – cahaya d. pada 6. A. 6 joule b. 25 kg 7. 10 kg b. 3. a. Jika massa benda 15 kg dan masing-masing anak timbangan massanya sama. lebih efektif menggunakan …. a. biaya terjangkau masyarakat. 1 c. gaya kuasa untuk mengangkat benda adalah …. 400 joule d.T es Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. 8 joule Keuntungan-keuntungan pemakaian sumber energi yang dapat diperbarui di antaranya: 1. 5. sedikit menimbulkan polusi. kimia – listrik – kalor c. 50 N c. kimia – listrik – gerak b. 200 N 9. 100 N a. 40 joule b. Sebuah bidang miring yang panjangnya 3 m digunakan untuk menaikkan drum setinggi 1 m. Perubahan energi yang terjadi gambar berikut adalah …. energi kimia menjadi energi kalor c. Untuk mengangkat benda-benda yang sangat berat. 2 joule c. Sekrup merupakan contoh dari pesawat sederhana untuk memudahkan kerja yang prinsip kerjanya menggunakan …. buah jeruk tersebut memiliki energi potensial sebesar …. a. energi listrik menjadi energi kalor b. 4 joule Sebuah benda massanya 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s2. Pernyataan yang paling tepat adalah nomor …. 4 10. 1 c. 150 N b. Energi kinetik yang dimiliki benda adalah …. 2 d. 2. massa setiap timbangan besarnya adalah …. 2. a. 3 kg c. 2 d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 4. menghasilkan daya yang besar. 3 b. listrik – kimia – cahaya Perubahan energi yang terjadi pada setrika listrik adalah …. katrol tunggal bergerak c. 1. katrol tetap b. Jika gesekan tali dan katrol diabaikan. 4. energi listrik menjadi energi cahaya d. tidak banyak merusak lingkungan. Keuntungan mekanis menggunakan bidang miring adalah …. 3 b. a. 4 Pada gambar tersebut tampak sebuah timbangan dalam keadaan seimbang. a. tuas 8. 100 N d. energi listrik menjadi energi gerak Buah jeruk massanya 200 g tergantung di pohon yang tingginya 2 m. a. a. Jika percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. 5 kg d. 3.

kimia menjadi kinetik b. Berapakah kecepatan roller coaster saat berada di titik B? v = 10 m/s2 A 100 m B 50 m 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 80 N d. 2 d.. pesawat sederhana d. kinetik menjadi potensial d. katrol tunggal c. lampu pijar b.. energi apakah yang terus mengecil? c. katrol majemuk 11. 9. 1.6 N 12. a.. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 3 b. kinetik menjadi kalor 13. tang b. terdapat perubahan energi . 3. 80 N b. Jika berat benda yang akan dipindahkan 1.. kompor gas c. Sebuah bidang miring tingginya 1 m dan panjangnya 5 m. a. Keuntungan mekanis dari katrol tetap adalah . energi apakah yang terus membesar? b. bidang miring d. 40 N c... mixer pengocok telur Pada saat sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas. tuas b. 1 c. obeng Berapakah keuntungan mekanis dari katrol tetap? Bagaimana katrol tetap dapat memudahkan kerja kita meskipun keuntungan mekanisnya kecil. baut c.... Bagaimana caranya? 4. energi apakah yang besarnya tetap? Jelaskan mengapa kita harus menghemat energi. besar w adalah .. C. katrol 14. 5. potensial menjadi kinetik c.880 N. Perhatikan gambar berikut... bidang miring c.. 940 N b. 1m 4m 20 N w Pada keadaan seimbang. Termasuk pesawat sederhana apakah alatalat berikut ini? a. 37.a.. tidak tentu 15. 100 N Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. a.. 376 N c. a. Pada peristiwa buah kelapa yang jatuh dari pohon. a. tuas b. a. Semua alat untuk memudahkan usaha disebut . Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada alat berikut.400 N d. 2. gaya yang diperlukan adalah . B.

Mengapa paku yang ujungnya tumpul tidak dapat menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya runcing? Apakah peristiwa tersebut memiliki hubungan dengan konsep tekanan? Jika kamu perhatikan. Dua orang yang kekuatan ototnya sama memasang paku pada sebuah kayu. melayang. sedangkan kapal selam dapat dikendalikan supaya mampu tenggelam. bahkan mengapung di permukaan laut.Bab 11 Sumber: www. Setelah mempelajari bab ini. paku yang ujungnya runcing akan menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya tumpul. gaya.repaircraft Tekanan Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. pada Zat Cair D. Namun demikian. Pengertian Tekanan B. Tekanan Udara 207 . kamu harus mampu: menyelidiki tekanan pada benda padat. Mengapa hal itu bisa terjadi? Prinsip apakah yang berlaku pada balon udara dan kapal selam? Pelajarilah bab ini dengan saksama karena kamu akan menemukan jawabannya. cair. Ternyata. balon udara dan kapal selam memiliki ukuran yang relatif sangat besar. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. balon udara mampu terbang dan melayang ke angkasa. Tekanan pada Zat Tekanan Padat C. yang satu menggunakan paku yang ujungnya runcing dan yang lain menggunakan paku yang ujungnya tumpul. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. A.

dan barometer logam contoh Kapal selam Pompa hidrolik . Tekanan terjadi pada Benda padat Benda cair Gas/udara contoh yang tetap Pijakan telapak kaki Tekanan hidrostati s hukum dan prinsip dipengaru hi oleh diukur denga n Ketinggia n Barometer contoh Bejana berhubunga n Hukum Archimedes Hukum Pascal contoh Barometer Torricelli. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. barometer Fortin.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ayo Coba 11. Adapun pisau tumpul ataupun jarum tanpa ujung runcing sukar untuk dapat digunakan melakukan kerja. Tekanan . apakah tekanan itu? Untuk dapat mengetahui konsep tersebut ayo kamu lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 11.1 (a). Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang sama.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Mengapa demikian? Benda-benda tersebut selain sangat dibutuhkan untuk memudahkan melakukan usaha. Bekas kaki apakah yang lebih dalam? Beberapa peristiwa tersebut sangat berhubungan dengan salah satu konsep Fisika. ataupun burung yang lainnya.1 (a) kedua koin diletakkan dengan posisi berbeda dan (b) kedua koin diletakkan dengan posisi sama.1 a Tujuan Memahami konsep tekanan Alat dan bahan Dua buah plastisin (lilin mainan) dan dua buah koin uang logam Rp500 (koin) Cara kerja 1.1 berikut. Letakan kedua koin tersebut pada masing-masing plastisin dengan posisi seperti pada Gambar 11. ternyata kedua bekas kaki unggas tersebut memiliki kedalaman yang berbeda. 2. Mengapa demikian? Apabila kamu perhatikan kaki-kaki unggas. Apakah tekanan itu? Kita sering melihat kapal laut yang sangat besar dapat terapung di atas air. juga dapat menyebabkan tubuh kamu terluka. Jika ayam dan itik berjalan di jalan yang berlumpur. 2. b Gambar 11. Mengapa demikian? Tuhan telah menciptakan kaki binatang tersebut sedemikian rupa sesuai dengan fungsinya. seperti pisau atau jarum. seperti ayam. Pengertian Tekanan Berhati-hatilah jika kamu memegang benda tajam. Ada yang berfungsi untuk berjalan. kecil bisa tenggelam di dalam air? Mengapa sebuah sumur air tidak pernah surut? A. Siapkan alat dan bahan. mencengkeram. Jadi. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. yaitu tekanan. 3. Kemudian. dan berenang. ternyata memiliki bentuk yang berbeda-beda. tetapi mengapa batu 3. itik.

209

4. 5. 6. 7.

Pindahkan kedua uang logam tersebut dari plastisin, lalu amati kedalaman bekas uang logam itu. Ulangi kegiatan di atas, tetapi posisi kedua uang logam sama dalam keadaan berdiri, seperti pada Gambar 11.1 (b). Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang berbeda. Amati kembali kedalamam bekas kedua uang logam tersebut.

Pertanyaan 1. Ketika kamu menekan kedua uang logam pada posisi yang berbeda dengan gaya yang sama, uang logam pada posisi manakah yang bekasnya lebih dalam? Mengapa demikian? 2. Ketika kamu menekan kedua uang logam yang posisinya sama, tetapi dengan gaya yang berbeda, yang manakah bekas uang logam yang lebih dalam? Mengapa demikian? 3. Uang logam manakah yang mendapatkan tekanan yang lebih besar? 4. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi besarnya tekanan?

B. Tekanan pada Zat Padat
Informasi
Ketika kamu mendorong uang logam di atas plastisin, berarti kamu telah memberikan gaya pada uang logam. Besarnya tekanan uang logam pada plastisin bergantung pada besarnya dorongan (gaya) yang kamu berikan dan luas bidang tekannya. Semakin besar gaya tekan yang kamu berikan, semakin besar pula tekanan yang terjadi. Namun, semakin besar luas bidang tekan suatu benda maka semakin kecil tekanan yang terjadi. Dengan demikian, tekanan berbanding lurus dengan gaya tekan dan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Secara matematis, besaran tekanan dapat dituliskan dalam persamaan sebagai berikut.

Burung ini berjalan dari satu daun tumbuhan air ke daun tumbuhan air yang lain. Jari-jari panjang burung itu dimekarkan sehingga berat badannya menyebar, mengurangi tekanannya pada daun yang diinjak. Hal ini membuat burung tidak tenggelam atau tidak terperosok.
Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak,1997

p

F A

(11–1)

dengan: p = tekanan (N/m2) F = gaya tekan (N) A = luas bidang (m2) Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah N/m2. Satuan ini juga disebut pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m2 Setelah mengetahui bahwa besar tekanan dipengaruhi oleh gaya dan luas bidang, sekarang kamu dapat menjelaskan mengapa bekas kaki ayam lebih dalam daripada bekas kaki itik jika keduanya berjalan di atas lumpur. Untuk memudahkan usaha (kerja), kamu harus membuat pengiris

210

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

bawang (pisau) atau jarum lebih runcing. Oleh sebab itu, dengan memperkecil luas bidang tekan merupakan upaya untuk memperbesar tekanan. Alat-alat berikut sengaja dibuat dengan memperkecil luas bidang tekanannya untuk mendapatkan tekanan yang jauh lebih besar.

a

b

Gambar 11.2 Alat-alat yang dibuat dengan memperkecil luas bidang tekan, seperti (a) pisau (b) paku, (c) kapak, dan (d) jarum.

c

d

Contoh Soal 11.1
Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 4 cm, serta berat 20 N. Jika balok diletakkan pada posisi yang berbeda (seperti gambar), tentukan: a. luas bidang tekan untuk masing-masing posisi; b. besarnya tekanan yang dikerjakan benda tersebut pada alasnya.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar. Bentuk benda yang memberikan tekanan terbesar pada suatu bidang adalah .... (UN 2004) a. b.

a

b

c

c. d. Jawaban (b) F Sesuai persamaan p , A diketahui bahwa bidang dengan luas penampang paling kecil memiliki tekanan terbesar.

Penyelesaian: Sebelumnya, kamu harus mengubah satuan yang bukan SI menjadi satuan SI. p = 10 cm = 0,1 m l = 8 cm = 0,08 m t = 4 cm = 0,04 m F = 20 N

Tekanan

211

a.

Luas bidang tekan masing-masing posisi
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c) A1 = pl A2 = pt A3 = lt = (0,1 m) (0,8 m) = (0,1 m) (0,04 m) = (0,08 m) (0,04 cm) = 0,008 m2 = 0,004 m2 = 0,0032 m2

b.

Tekanan masing-masing posisi F P A
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c)

p

20 N 0,008 20 N
Ê 8 ˆ Ë 000 ¯

2

p2 =
2

20 N 0,004 20N
Ê 4 ˆ Ë 000 ¯

2

20 N p3 = 0,0032 m 2
= 20 N
Ê 32 ˆ Ë10.000 ¯
2

=

2

=

(20 N)(1.000) 8 2

=

(20N)(1.000) 4 2

=

(20 N)(10.000) 32 m2

= 2.500 N/m2

= 5.000 N/m2

= 6.250 N/m2

Apabila kamu bandingkan besarnya tekanan dari ketiga posisi tersebut, semakin kecil luas bidang tekannya, semakin besar tekanannya.

Soal Penguasaan Materi 11.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Mengapa tali tas sekolahmu dibuat dari bahan yang lebar atau tidak dibuat dari tali yang alasnya kecil? Sebuah balok memiliki panjang 40 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 5 cm, serta berat 40 N. Hitunglah: a) b) tekanan maksimum yang diakibatkan balok tersebut dan tekanan minimum yang diakibatkan balok tersebut.

2.

C. Tekanan pada Zat Cair
Berenang adalah kegiatan yang sangat menyenangkan. Ketika kamu mencoba untuk menyelam ke dasar kolam, semakin dalam kamu menyelam maka kamu akan merasa gaya yang menekan ke tubuhmu semakin besar. Untuk mempelajari faktor-faktor apakah yang memengaruhi besar tekanan itu, kerjakanlah kegiatan Ayo Coba 11.2 berikut.

212

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Apakah yang terjadi pada permukaan air dalam pipa U? Menunjukkan apakah itu? 2. Untuk menguji tekanan pada zat cair. atau bawah pada kedalaman yang sama. Lekukkan selang plastik pada papan triplek sehingga membentuk huruf U. 6. Masukkan secara perlahan ujung pipa yang bercorong ke dalam bejana berisi air. Lalu. Catat bagaimana perbedaan permukaan air pada pipa U jika secara perlahan dimasukkan semakin dalam. Catat bagaimana perbedaan permukaan air dalam pipa U. arahkan corong ke sisi kiri. Sebelum melakukan percobaan. kamu memerlukan sebuah bejana kaca (aquarium). kanan. Apa yang terjadi pada permukaan air di dalam pipa U? 5. Amati permukaan air dalam pipa U. Masukkan corong pada ujung selang plastik yang lain. atas. 2. lalu kuatkan dengan lem. balon karet. Pertanyaan 1.2. p h Bagaimanakah tekanan hidrostatis pada kedalaman tertentu untuk jenis zat cair berbeda? Apakah sama? Untuk mengetahuinya.2 Tujuan Menyelidiki tekanan di dalam zat cair Alat dan bahan Selang plastik.3 Bagaimana cara menyelidiki tekanan di dalam zat cair? Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. kamu dapat menggunakan ember. 4. bagaimanakah perbedaan permukaan air pada pipa U? Menunjukkan apakah itu? 3. Ketika kamu memasukkan corong semakin ke dalam. air berwarna. corong. kamu harus melakukan kegiatan yang sama. kemudian sambungkan dengan selang plastik yang berbentuk U.Ayo Coba 11. Ketika kamu mengarahkan corong ke beberapa arah pada kedalaman yang sama. dan bejana kaca (aquarium) atau ember berisi air Cara kerja 1. Gambar 11. Jika tidak ada. Berilah kesimpulan tentang besarnya tekanan yang terjadi pada zat cair dari hasil percobaan tersebut. lem. Masukkan air berwarna pada pipa U kira-kira setengahnya. Tekanan 213 . papan triplek. tekanlah membran karet pada corong. Diamkan gerakanmu pada kedalaman tertentu. Tutup permukaan corong dengan balon plastik sehingga tertutup oleh membran seperti pada gambar. 3. sambil mengamati permukaan air dalam pipa U. kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin dalam posisi zat yang diam maka semakin besar tekanannya berarti tekanan hidrostatis sebanding dengan kedalaman (h).

apakah tekanan hidrostatis di kedua zat cair sama untuk kedalaman yang sama? Tekanan di dalam zat cair bergantung pada kedalamannya. . seperti air dan minyak tanah. Amati perbedaan air pada pipa U ketika dimasukkan kedalam air dan minyak. tekanan suatu zat cair sebanding dengan besarnya massa jenis p Tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair. seperti terlihat pada Gambar 11. Pada dunia teknik bendungan. tekanan pada kedalaman yang sama dalam zat cair yang serba sama adalah sama. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Misalnya. para arsitek membuat suatu bendungan dengan memperhitungkan tekanan hidrostatis. Sumber: www. dinding bendungan semakin tebal.Tekanan juga bergantung pada kepekaan zat cairnya.mcdoa. mengapa demikian? p Gambar 11.1 yang telah kamu lakukan.4 Semakin ke bawah. semakin dalam maka semakin besar tekanannya. Gunakan pesawat Hartl untuk mengujinya dengan cara memasukkan corong ke dalam kedua zat cair tersebut pada kedalaman yang sama. Pada umumnya.1 Sediakan dua buah zat cair yang berbeda. raksa menekan lebih kuat daripada air karena lebih pekat daripada air.uk. Dengan kata lain. Berilah kesimpulan dari hasil kerja ilmiahmu.1997 Dari hasil Tugas 11. Hal ini ditunjukkan dengan semakin menebalnya dinding bendungan ke arah dasar permukaan air.Informasi Tugas 11. Semakin besar massa jenis suatu zat cair. sehingga: (11–2) A Karena w = mg dan m = v = hA maka.org. ternyata jenis zat cair memengaruhi tekanan hidrostatis. Kamu sudah mengetahui bahwa yang membedakan suatu jenis zat tertentu adalah massa jenis ( ). semakin besar pula tekanan pada kedalaman tertentu. r ghA p= A p = gh (11–3) dengan p = tekanan (N/m2) = massa jenis zat cair (kg/m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) h = tinggi zat cair (m) Oleh karena itu. Helm penyelam dari abad ke 19 ini dibuat dari bahan yang tebal dan kuat agar penyelam dapat tahan terhadap tekanan yang besar.4. dapat dikatakan bahwa tekanan ber banding lurus dengan massa jenis zat cair dan kedalaman di dalam zat cair.

214 Sumber: Kamus Visual. 2004 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

gendang telinga mereka bisa pecah. Buatlah alat Pascal sederhana dengan menggunakan seruas bambu yang ujungnya tertutup ruas dan di sekeliling ruas bambu diberi lubang sempit pada ketinggian yang sama (apabila ada. lalu amati keluarnya air dari tabung Pascal. Hukum Pascal Kamu sudah mengetahui bahwa pada zat cair yang diam memiliki tekanan hidrostatis yang dipengaruhi oleh massa jenis zat cair. Menurut perkiraanmu.5. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Gambar 11. apakah kecepatan keluarnya air dari ketiga lubang tersebut sama? c. Jika diketahui kedalaman penyelaman Risa 2 m. Berilah tekanan ke dalam zat cair dalam tabung Pascal. 1. Untuk dapat menjawabnya. Bejana tersebut diisi air sampai penuh. 2.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.3 Tujuan Mengidentifikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Bambu atau alat Pascal dan air Cara kerja 1. lalu ketiga lubang tersebut ditutup oleh sumbat. dan ke arah manakah tekanan itu diteruskan? Pertanyaan tersebut terjadi pada diri seorang ilmuwan bernama Pascal. Pada saat menyelam Risa merasakan adanya tekanan hidrostatis pada tubuhnya. berapakah tekanan hidrostatis hasil hitungan Risa? 3. Sebuah bejana diberi tiga buah lubang pada ketinggian yang berbeda.Soal Penguasaan Materi 11. 2. 1. Disarankan kamu mencobanya di rumah masing-masing. Menurut hipotesismu. serta konstanta gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. konstanta gravitasi. 3. apakah yang akan terjadi apabila ketiga sumbat pada lubang tersebut kamu cabut? b. Kebanyakan dari mereka telinganya kurang peka terhadap suara lemah bahkan apabila mereka menyelam terlalu dalam. a. bagaimanakah jika suatu zat cair dalam ruang tertutup kamu berikan tekanan. dan kedalaman zat cair.5 Alat Pascal sederhana Tekanan 215 . Para penyelam tradisional sehari-harinya mencari mutiara atau rumput laut. Namun. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan sesuai dengan teori yang kamu dapatkan. gunakan alat Pascal). massa jenis air 1.3 berikut ini. Perhatikan Gambar 11. Isilah alat Pascal penuh dengan air . Berilah penjelasan dari hasil hipotesismu sesuai teori yang telah kamu dapatkan.000 kg/m3. Ayo Coba 11. Dia mencoba memperkirakan besarnya tekanan tersebut dengan mengukur kedalamannya.

Apakah yang akan terjadi? 5. Pertanyaan 1. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. Apakah air yang keluar dari lubang tabung Pascal itu merata? Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. 4. dua siring (alat suntik) yang diameternya berbeda. Tetapi. Letakkan beban pada pengisap alat suntik besar. lalu tekanlah pengisap alat suntik kecil.6 Skema alat sederhana aplikasi Pascal. 3.4 berikut ini. Jika hasil pengamatanmu benar. Buatlah alat sederhana aplikasi Pascal dengan merangkaikan selang plastik pada dua alat suntik tersebut. Ayo Coba 11. air berwarna atau oli. Ulangi kegiatan tersebut dengan cara menempatkan beban di pengisap kecil dan menekan di pengisap besar. bagaimanakah Hukum Pascal tersebut digunakan? Marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. 2. lalu amati yang terjadi pada pengisap alat suntik besar. Bandingkan gaya yang kamu berikan. Gejala alam ini sering digunakan dalam teknologi untuk mengangkat mobil di bengkel atau pompa hidrolik untuk memompa suatu bahan tertentu. Penemuan Pascal menunjukkan bahwa Tuhan telah menetapkan hukum alam tidak lain untuk kesejahteraan umat manusia. Ketika pengisap kamu dorong. Rancanglah alat tersebut sebaik mungkin.6. Ke manakah tekanan tersebut diteruskan? Jelaskan jawabanmu. Bagaimanakah gaya yang kamu berikan ketika beban diletakkan di pengisap besar dan ketika beban diletakkan dipengisap kecil? 2. 3. 6. Isilah selang plastik penuh dengan air berwarna atau oli. kesimpulan yang kamu dapatkan akan sama dengan kesimpulan yang didapat oleh Pascal yang dikenal dengan Hukum Pascal. berarti kamu telah memberi tekanan pada zat cair dalam ruang Pascal. seperti Gambar 11. Tekanlah pengisap alat suntik kecil. Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada zat cair di ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata.Pertanyaan 1. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali dengan cara menambah beban pada pengisap yang besar.4 Tujuan Membuat alat sederhana aplikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Selang plastik sekitar 1 meter. dan beban Cara kerja 1. . Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? 216 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII Gambar 11. 2.

7. Tekanan ini menimbulkan gaya pada luas bidang tekan pengisap kedua (A2) sebesar F2 sehingga kamu dapat menuliskan persamaan sebagai berikut. Lihatlah Gambar 11. tekanan ini akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata sehingga tekanan akan diteruskan ke pengisap besar dengan sama besar.Marilah kita telusuri mengapa gaya yang lebih kecil dapat mengangkat gaya berat beban yang lebih besar? Menurut Hukum Pascal. Menurut Pascal. Dengan demikian. akibatnya timbul tekanan sebesar p1. p1 = p2 F1 A = F2 A2 (11–6) Jadi. pada pengisap yang besar pun terjadi tekanan yang besarnya sama dengan p1. dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan efek gaya yang besar dari gaya yang kecil. maka luas penampangnya harus diperbesar. Tekanan 217 . tekanan zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Inilah prinsip kerja sederhana dari alat teknik pengangkat mobil yang disebut pompa hidrolik.7 Ketika pengisap kecil kamu dorong maka pengisap Penjelasan dari alat tersebut diberikan gaya sebesar F1 terhadap luas bidang aplikasi pascal A1. gaya yang ditimbulkan pada pengisap besar adalah: A2 (11–7) F F 2 1 A1 Dari Persamaan (11–7). F2 A2 F1 A1 Gambar 11. sederhana.

2 Sebuah alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang pengisap kecil 10 cm2 dan pengisap besar 50 cm2. 2004 dan www.Contoh Soal 11. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat sebuah mobil 20. Sebuah piston dongkrak hidrolik dapat mengangkat benda seberat 1 ton dengan diameter piston 0.000 N? Penyelesaian: Diketahui: A1 = 10 cm2 A2 = 50 cm2 F2 = 20.com c Soal Penguasaan Materi 11.000 N kamu dapat mengangkat sebuah mobil 20. 2. a b Sumber: Kamus Visual. Hukum Pascal pun banyak digunakan pada alat-alat teknologi yang lain. kamu dapat menyimpulkan bahwa dengan gaya 4.000 N Ditanyakan: F1 Jawab: F 1 F 2 A F A2 F 1 A2 A1 F (20. seperti rem hidrolik pada kendaraan bermotor dan alat berat untuk mengeruk tanah atau pasir. Gambar 11. Hukum Pascal menunjukkan bahwa perbandingan antara gaya dan luas penampang pada ruang tertutup selalu tetap.000 N dengan konstruksi alat seperti itu.spepac. (b) alat keruk (bekko).000 N) (10 cm ) (50 cm2 ) 2 F1 = 4. hitunglah gaya minimal yang harus diberikan agar dapat mengangkat benda seberat itu.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. 218 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .8 (a) rem hidrolik. Berilah penjelasan tentang Hukum Pascal jika luas penampangnya dinyatakan dengan diameter piston. 1.8 memperlihatkan alat-alat teknik yang menggunakan prinsip pascal. dan (c) pompa hidrolik.1 m.000 N Jadi.01 m2. Gambar 11. Jika luas penampang piston pengisap 0.

Gejala ini disebut sebagai prinsip bejana berhubungan. Amerika Serikat. a b Sumber: Kamus Visual. Agar dapat mengetahui dan memahami bahwa permukaan air selalu rata. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan mendatar? 2. dan air Cara kerja 1.2. kira-kira seperempatnya. Bagaimanakah permukaan air dalam bejana berhubungan? 5. Dalam hal ini. Isilah gelas dengan air. Dari hasil percobaan sederhana pada kegiatan Ayo Coba 11. dengan syarat tempat air tersebut berhubungan. dan ada pula yang curam seperti palung laut. Pertanyaan 1. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. 5. Ada bagian yang dalam. Sumber: Oxford Ensiklopedia Pelajar. Letakkan gelas di atas meja. Miringkan gelas berisi air tersebut dengan cara mengganjal salah satu sisinya. laut. 4. 6. Apabila kamu perhatikan dasar kolam. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. 1995 Gambar 11. yang bergaris tengah 9 km.10 Skema percobaan untuk mengamati permukaan air dalam (a) gelas dan (b) bejana berhubungan. kamu mengetahui bahwa permukaan air selalu rata. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. lalu amati permukaan airnya.5 berikut. Namun. ada yang dangkal. 3. 8. Amati permukaan air pada setiap tabung bejana berhubungan. atau danau tidak rata. Siapkan alat dan bahan. Bejana Berhubungan Pernahkah kamu berpikir mengapa air sumur tidak pernah kering walaupun setiap saat kamu pompa airnya. Ayo Coba 11. lalu amati kembali permukaan airnya. Isilah bejana berhubungan dengan air kira-kira tiga perempatnya. Catat hasil pengamatanmu. Tekanan 219 . 2004 Gambar 11.9 Danau Kawah di Oregon. 7.5 Tujuan Mengamati bentuk permukaan air Alat dan bahan Gelas.5. 4. tidak dipengaruhi oleh bentuk permukaan dasarnya atau bentuk tabungnya. bejana berhubungan. 2. bagaimanakah permukaan airnya? Tuhan menciptakan permukaan air selalu rata. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan miring? 3. Catat semua hasil pengamatanmu.

Cerek Cerek adalah alat untuk memudahkan ketika menumpahkan air minum pada gelas. Gambar 11. Oleh karena itu.11 Cerek penyaring kopi b.12 Penyipat datar Sumber: CD Image Penyipat datar sederhana digunakan dengan cara menempatkan permukaan air dari satu ujung dengan tinggi yang telah ditentukan. Mengapa demikian? c. a. berarti ketinggian kedua tempat tersebut sama. kamu dapat mengatur keluarnya air dari dalam cerek. 220 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Alat itu disebut penyipat datar. sedangkan ujung yang lain diturun-naikkan sehingga permukaan airnya tetap. Sumur Keberadaan air di dalam sumur pompa ataupun sumur tradisional disebabkan oleh berlakunya prinsip bejana berhubungan. air sumur selalu terisi. 2004 Gambar 11. Gambar 11. Penyipat Datar Pernahkah kamu perhatikan seorang tukang bangunan yang sedang mengukur ketinggian suatu tempat. Sumber: Kamus Visual.Adapun alat-alat yang menggunakan prinsip bejana berhubungan di antaranya sebagai berikut. Penyipat datar yang dibuat pabrik disebut water pass. permukaan air di dalam cerek selalu rata sehingga memudahkan air keluar dari corong sesuai dengan kemiringannya.13 Karena adanya prinsip bejana berhubungan. tetapi permukaan tanahnya tidak rata atau cukup jauh? Alat apakah yang mereka gunakan? Tentu mereka tidak menggunakan mistar atau meteran untuk mengukurnya karena dengan menggunakan alat tersebut akan menyulitkan. Prinsip bejana berhubungan tidak berlaku pada bejana yang pipanya sempit atau pipa kapiler. Tukang bangunan biasanya menggunakan alat sederhana yang terbuat dari selang plastik yang diisi air. sumur harus berada di bawah permukaan air tanah supaya airnya tidak pernah kering. Ketika cerek dimiringkan. Apabila permukaan airnya sudah diam. Oleh karena itu.

6 berikut... Amati volume air ketika benda tersebut dimasukkan secara perlahan ke dalam air. Supaya kamu dapat merancang sebuah kapal laut. semakin penuh air kolam tersebut kamu akan merasa seolah-olah badanmu semakin ringan... .. . .. . ... No. Volume ... . .... . ... .14 Ayo Coba 11.. ... dan neraca pegas Cara kerja 1... Catat volume air tersebut. .. Gambar 11. . .. Gunakan tabel di bawah ini untuk mencatat semua hasil pengukuran. Isilah gelas ukur dengan air kira-kira setengah gelas sampai pada skala yang mudah dibaca. .. Catat pula hasilnya. Kerjakan kegiatan tersebut beberapa kali dengan benda yang berbeda-beda. Catat volume air ketika benda sudah tenggelam seluruhnya. Berat di Udara (w u) .. Bahkan apabila air kolam sudah sampai kepala.. Prinsip ini biasa juga digunakan agar kapal laut terapung di permukaan air... tentu kamu harus tahu hukum alam yang terjadi pada peristiwa tersebut.. Ukurlah berat benda di dalam air menggunakan neraca pegas dengan cara memasukkannya secara perlahan ke dalam air sampai bendanya tenggelam. Berat di dalam Air (wa) .... kemudian catat hasilnya pada bukumu.... 4.6 Tujuan Mengidentifikasi gaya ke atas pada benda yang berada di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1.. .15 Mengukur berat benda (a) di dalam air (b) di udara. 6.. Tekanan 221 . Ukurlah berat benda di udara dengan neraca pegas... .3. ... Siapkan alat dan bahan.. Bagaimanakah peristiwa tersebut terjadi? Marilah kita coba lakukan kegiatan Ayo Coba 11... . a b Gambar 11.000 mL. Hukum Archimedes Apabila kamu berdiri di dalam kolam renang yang sedang diisi air.... 2. 3. 5. kamu dapat terapung.. . 1 2 3 4 5 Jenis Benda ... beberapa benda padat. air.. Seorang anak sedang berdiri di dalam kolam renang. w u – wa .

en. ternyata beratnya seolah-olah berkurang. Ilmuwan Archimedes (287–212 SM) Archimedes dilahirkan di kota Sirakusa. Sumber: www. Hal ini terlihat dari penunjukkan neraca pegas yang lebih kecil. Gaya apakah itu? Seorang ahli Fisika yang bernama Archimedes mempelajari hal ini dengan cara memasukkan dirinya pada bak mandi. Semakin besar air yang didesak maka semakin besar pula gaya apungnya. pulau Sisilia. Bagaimanakah hasilnya? Mengapa demikian? 2. FA = wf (11–9) Karena wf = mf g dan mf = f V maka wf = f Vg (11–10) dengan: FA = gaya apung (N) 3 f = massa jenis zat cair (kg/m ) 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ia adalah seorang insinyur dan penemu terbesar pada zaman Yunani kuno.wikipedia. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.o rg Ketika suatu benda dimasukkan ke dalam air. Secara matematis ditulis sebagai berikut. yakni beratnya menjadi lebih ringan ketika di dalam air. Gaya ini disebut gaya apung atau gaya ke atas (FA). baik sebagian atau seluruhnya. benda akan mendapat gaya apung (gaya ke atas) yang besarnya sama dengan berat zat cair yang didesaknya (dipindahkan) oleh benda tersebut. Bandingkan antara berat benda di udara dan berat benda di dalam air. ternyata gaya apung sama dengan berat benda di udara dikurangi dengan berat benda di dalam air.fredsakademiet. Ternyata. Apabila kamu lihat hasil percobaanmu. bagaimanakah berat benda tersebut? 3. di dekat Italia.dk. namun disebabkan oleh suatu gaya yang mendorong benda yang arahnya berlawanan dengan arah berat benda. ia memperoleh hasil yang sama dengan hasil percobaanmu. Peristiwa ini tentu bukan berarti ada massa benda yang hilang. FA= wu–wa (11–8) dengan: FA = gaya apung atau gaya ke atas (N) wu = gaya berat benda di udara (N) wa = gaya berat benda di dalam air (N) Besarnya gaya apung ini bergantung pada banyaknya air yang didesak oleh benda tersebut. Ketika benda dimasukkan secara perlahan ke dalam air.Pertanyaan 1. Hasil penemuannya dikenal dengan Hukum Archimedes yang menyatakan bahwa apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair.

melayang. Teruskan pemberian garam sampai kedudukan telur berubah lagi. artinya massa jenis telur lebih kecil dari massa jenis air. massa jenis air sama dengan massa jenis telur.7 Tujuan Memahami kondisi benda yang terapung. 4. Pertanyaan 1. dapat disimpulkan bahwa besarnya massa jenis air garam lebih besar daripada air tawar. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. Hentikan memasukkan garam jika kedudukan telur berubah.000 mL.16 Telur yang dimasukkan ke dalam gelas ukur berisi air. yaitu mengapung. dan garam dapur Cara kerja 1.V = volume zat cair yang didesak atau volume benda yang tercelup (m3) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (m/s2) Untuk dapat memahami hukum Archimedes ini. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan untuk setiap keadaan. Setelah kamu amati. 3.The density of an object that floats in water is lower than the density of water. Ayo Coba 11. Hal ini karena massa jenis telur lebih besar dari pada massa jenis air. Masukkan telur ayam ke dalam gelas ukur berisi air tersebut. 3. Masukkan sedikit demi sedikit garam dapur ke dalam air sambil mengamati telur. Gambar 11. Tekanan 223 . 2. Siapkan alat dan bahan. Ketika garam dimasukkan ke dalam air sehingga telur melayang. Isilah gelas ukur dengan air sampai hampir penuh (usahakan jangan terlalu penuh sehingga apabila kamu memasukkan telur airnya tidak tumpah).7 dapat disimpulkan bahwa benda di dalam zat cair dapat berada pada tiga keadaan. Massa jenis benda yang terapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. melayang. Hal inilah yang Hal Penting Key Point Massa jenis benda adalah massa persatuan volume. dan tenggelam. berada dalam berapa keadaankah telur tersebut? 2. Sebutkan masing-masing keadaan telur tersebut. The density of a body is its mass per unit volume.7 berikut. Jika garam ditambahkan lagi maka telur menjadi terapung. Amati yang terjadi pada telur. Telur tenggelam menunjukkan bahwa berat telur lebih besar dari gaya ke atas yang bekerja padanya. Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Dengan demikian. 5. Catat keadaan telur tersebut. dan tenggelam di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1. telur ayam mentah.

Ketika akan melayang. dan tenggelam. Benda terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair. keadaan benda di dalam air dapat disimpulkan sebagai berikut. > a b Tugas 11. Sumber: Science Encyclopedia. hidrometer. tenggelam. udaranya dikeluarkan dan diisi dengan air sehingga mencapai keadaan melayang. Ketika kapal selam ingin terapung maka bagian tersebut harus berisi udara. a. Tuhan telah menetapkan hukum alam bahwa air memiliki gaya apung yang dikenal dengan prinsip Archimedes. melayang.17 Kapal selam dalam keadaan mengapung. Benda melayang jika massa jenis benda sama besar dengan massa jenis zat cair. dan tenggelam. = a b Benda tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis zat cair. terapung. Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip ini adalah kapal selam. < a b b. 1998 Pada badan kapal selam terdapat bagian yang dapat diisi udara dan air. 224 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ketiga keadaan ini dapat dicapai dengan cara mengatur banyaknya air dan udara dalam badan kapal selam. balon udara. Jadi. Mengapung Melayang Tenggelam Gambar 11. dan melayang. melayang. yaitu mengapung. Kapal Selam Kapal selam adalah kapal laut yang dapat berada dalam tiga keadaan. Jika ingin tenggelam maka airnya harus lebih diperbanyak lagi.menyebabkan tubuhmu lebih mudah mengapung di atas air laut daripada di air tawar.2 Dari keadaan tersebut coba kamu jelaskan bagaimana kapal selam dapat berada dalam tiga keadaan. dan jembatan ponton.

ridgenet. hitunglah gaya ke atas yang dialami benda jika: benda tercelup seluruhnya.com Gambar 11. Apabila percepatan gravitasi di tempat itu dianggap 10 m/s2. Hidrometer Hidrometer adalah alat untuk mengukur massa jenis zat cair.20 Soal Penguasaan Materi 11. dilihat skala permukaan zat cair dan nilai itulah yang merupakan nilai massa jenis dari zat cair tersebut. Tekanan 225 . 2001 c. Sumber: www. Drum-drum itu biasanya terbuat dari besi dan di dalamnya diisi dengan udara sehingga massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis zat cair. b. a. ternyata hanya 45 N.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Balon Udara Balon udara adalah penerapan prinsip Archimedes di udara. misalnya diisi udara yang dipanaskan. Kemudian. Jembatan Ponton d. 1. Sumber: Phywe Physics. Cara menggunakan alat ini adalah dengan mencelupkannya pada zat cair yang akan diukur massa jenisnya. Sebuah benda bervolume 2 m3 dimasukkan ke dalam air yang massa jenisnya Balon udara 2. Balon udara harus diisi dengan gas yang massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis udara atmosfer sehingga balon udara dapat terbang karena mendapat gaya ke atas. Biasanya alat ini digunakan oleh usaha setrum accu.000 kg/m3. Untuk mengetahui bahwa air accu itu sudah tidak bisa digunakan maka harus diukur dengan hidrometer.b. Jembatan Ponton Gambar 11. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. Ketika benda tersebut ditimbang di dalam air. Jembatan ini disebut jembatan ponton.18 Beberapa hidrometer dengan skala yang berbeda. Hitunglah gaya keatas yang menekan benda. Gambar 11.19 Di pelabuhan kamu dapat melihat jembatan yang terbuat dari drum-drum besar yang mengapung di atas air. 1. benda tercelup setengahnya.

Misalnya. semakin kencang angin yang berhembus sehingga terjadi keseimbangan tekanan. Sediakan labu erlenmeyer 250 mL. 6. 4.D. angin matahari yang sangat berbahaya bagi manusia dibelokkan oleh medan magnet bumi serta radiasi ultraviolet yang juga berbahaya sebagian diserap oleh atmosfer sehingga kadarnya jadi bermanfaat bagi manusia. Ayo Coba 11. Tekanan Udara Tuhan Yang Mahakuasa telah menciptakan langit sebagai "atap yang terpelihara" yang disebut atmosfer. Panaskan labu erlenmeyer di atas pembakar bunsen sampai mendidih.8 berikut. Tekanan udara sangat memengaruhi cuaca. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11.8 Tujuan Membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan a Alat dan bahan Gelas minum. 7. Siapkan alat dan bahan. 5. Angin bersifat meratakan tekanan udara. Tutuplah yang kuat labu erlenmeyer dengan balon karet. 226 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Terjadinya angin merupakan salah satu hal yang disebabkan oleh perbedaan tekanan atmosfer di dua daerah yang berdekatan. lalu biarkan beberapa saat. 2. kemudian balikkan gelas dengan cepat (usahakan jangan tumpah). kertas HVS. pembakar bunsen. (b) labu erlenmeyer berisi air yang dipanaskan. Dinginkan labu erlenmeyer dengan cara memasukkannya pada air dingin. Atmosfer memiliki tekanan seperti halnya zat cair. dan bahan karet Cara kerja 1. lalu isilah dengan air. Isilah gelas dengan air sampai penuh. Tutup gelas dengan selembar kertas HVS ukuran kuarto. Apakah yang terjadi? 3.21 Skema percobaan ketika (a) gelas berisi air dan ditutup kertas yang dibalikkan. Semakin besar perbedaan tekanan udaranya. air. Atmosfer ini diciptakan Tuhan dengan sesempurna mungkin sehingga dapat menjaga dari seluruh kemungkinan yang dapat merusak bumi yang kamu cintai ini. labu erlenmeyer. Hentikan pemanasan dengan cara mematikan pembakar bunsen. Tahan HVS tersebut dengan telapak tangan. Apakah yang terjadi? b Gambar 11. meteor-meteor yang jatuh ke bumi akan hangus terbakar digesek oleh lapisan atmosfer. Lepaskan tangan secara perlahan. Perbedaan tekanan ini dipicu oleh perbedaan suhu akibat pemanasan sinar matahari. Untuk memahaminya. atmosfer atau disebut juga udara diciptakan khusus untuk kehidupan manusia. Dengan kata lain.

Ketika gelas yang berisi air dibalikkan. 3.Walikota Magdeburg. bahkan dengan menggantungkan beban berat pada bagian bawah mangkuk sekalipun. Tekanan atmosfer dapat menjaga keseimbangan tubuhmu karena dari dalam tubuh pun terdapat tekanan.Pertanyaan 1. Apabila udara di dalam bola itu dipompa keluar. Jerman. semakin besar tekanan udaranya. kedua mangkuk itu pun langsung saling terlepas dengan mudah. begitu pula tekanan atmosfer. supaya tidak terjadi sesuatu yang bisa keluar dari dalam tubuh maka diseimbangkan oleh tekanan atmosfer. Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. namun berat udara sangatlah ringan dibandingkan dengan zat-zat yang lain. Informasi Dua percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. membuat demonstrasi yang menakjubkan mengenai tekanan udara. Tekanan udara (tekanan atmosfer) disebabkan oleh berat udara yang menekan lapisan atmosfer bagian bawah sampai ke ketinggian tertentu. salah satu buktinya adalah dapat menahan air di dalam gelas melalui selembar kertas HVS dan dapat memecahkan balon karet ketika air di dalam labu erlenmeyer didinginkan yang menyebabkan tekanan di dalam labu lebih rendah dari tekanan atmosfer. Tekanan udara dipermukaan laut sama Pada 1654 Otto von Guericke. balon karet tertekan ke dalam dan akhirnya pecah? Jelaskan kejadian tersebut. Tekanan atmosfer dapat dimisalkan dengan tekanan zat cair. ternyata balon tertekan ke luar. Ia membuat dua mangkuk tembaga besar yang jika ditelungkupkan satu sama lain akan membentuk bola yang di dalamnya kosong. Akan tetapi. Oleh karena itu. mengapa ketika labu erlenmeyer dimasukkan ke dalam air dingin. udara yang menekan permukaan luar bola tembaga itu membuat kedua mangkuk saling tertangkap begitu erat sehingga tidak mungkin dipisahkan. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari dua bukti tersebut. semakin rendah permukaannya. Kamu sudah mengetahui bahwa tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair itu sendiri. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. ternyata kertas HVS dapat menahan air di dalam gelas. Dengan kata lain. Mulai dari bagian atas atmosfer bumi hingga ke bawah akan semakin besar sehingga beratnya semakin besar.8 membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan yang tentu akan bermanfaat apabila tahu rahasianya. Sebaliknya.1997 Tekanan 227 . Semakin dalam suatu zat cair maka semakin besar tekanannya. termasuk udara. 1. 2. Apabila udara dibiarkan masuk ke dalam bola sehingga tekanan udara di dalamnya normal kembali. semakin tinggi permukaan bumi akan semakin rendah tekanan udaranya. Ketinggian Memengaruhi Tekanan Atmosfer Setiap zat memiliki berat. Inilah yang menyebabkan mengapa seorang pendaki gunung bisa keluar darah dari hidungnya apabila naik ke gunung yang sangat tinggi. begitupun halnya dengan tekanan udara. Tekanan atmosfer sangatlah besar. Ketika air panas dalam labu erlenmeyer ditutup dengan balon karet.

1 Tekanan Udara pada Berbagai Ketinggian No. Amati Tabel 11.22. Tabel 11.dengan satu atmosfer (1 atm = 76 cmHg). seperti terlihat pada Gambar 11. Setiap kenaikan 100 m. Hasil percobaannya menunjukkan bahwa raksa yang berada di dalam pipa akan turun sampai 24 cm sehingga tinggi raksa yang berada di dalam pipa menjadi 76 cm.000 1. Torricelli mengubah-ubah kemiringan pipa dan ternyata tinggi raksa tidak berubah.3 1.1? Apakah alat ukur yang digunakan? Pada abad ke-17 seorang ilmuwan berkebangsaan Italia bernama Evangelista Torricelli (1608–1647) mencoba mengukur tekanan udara. kemudian pipa yang terbuka tersebut dimasukkan ke dalam bejana berisi raksa.000 5. Dia menyimpulkan bahwa tekanan di permukaan laut itu sebesar 76 cmHg atau disebut h = 76cm patm Gambar 11. Karena keuletannya.000 500 Di permukaan laut Tekanan (cmHg) 6 26 46 66 71 76 Tugas 11. dia berhasil melakukan percobaan untuk membuktikan tekanan udara dengan memperkenalkan alat pengukur tekanan yang disebut barometer pertama yang sangat sederhana. Caranya. tekanan udara berkurang sebesar 1 cmHg. Berikut ini data hasil perhitungan tekanan udara berdasarkan ketinggiannya. Torricelli melakukan percobaan di daerah pantai pada ketinggian permukaan laut. Lalu. 2.22 Percobaan Torricelli 228 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .1. pipa kaca diisi dengan air raksa sampai penuh.000 3. 1 2 3 4 5 6 Ketinggian (m) 7. 3. dari manakah patokan ketinggian permukaan bumi? Coba kamu ubah satuan tekanan dari tabel di atas ke dalam satuan atmosfer? Apakah yang dapat kamu simpulkan dari tabel tersebut? 2. Alat Ukur Tekanan Bagaimanakah cara mengukur tekanan seperti didapatkan pada Tabel 11. Alatnya hanya menggunakan sebuah pipa kaca yang panjangnya 1 meter dengan salah satu ujungnya tertutup dan raksa.

1. Barometer ini cukup panjang seperti halnya barometer Torricelli sehingga sulit untuk dibawa-bawa.. percepatan gravitasi di tempat itu 9.3 kPa = 1. Jadi.01 cmHg.3 kPa. Oleh sebab itu.293 kPa Pada Tabel 11. Hal ini disebabkan massa jenis uap raksa sangat berat sehingga apabila terisap ke paru-paru sulit untuk keluar lagi.600 kg/m3)(9.. Gambar 11. 1 atm = 101.76 m Ditanyakan: 1 atm . tekanan atmosfer di daerah itu dapat diketahui. yaitu Barometer Torricelli. yaitu hanya dengan melihat ketinggian raksa di dalam pipa Torricelli yang ditempatkan di daerah tersebut. Pa Jawab: p gh (13. para ahli berusaha membuat alat pengukur tekanan udara yang praktis. Barometer ini dapat mengukur dengan teliti karena dilengkapi dengan skala nonius atau skala vernier seperti halnya dalam jangka sorong. a.01 × 105 Pa Alat untuk mengukur tekanan udara disebut Barometer.600 kg/m3.8 m/s 2)(0.1 atmosfer. salah satunya sudah dibahas di atas. Barometer Torricelli tentu tidak praktis karena kamu harus membawa alat yang tingginya 1 meter dengan raksa yang sangat berbahaya apabila uapnya terisap olehmu. Dengan demikian. tekanan udara di permukaan laut dibulatkan menjadi 101. Barometer Fortin Barometer raksa disebut barometer Fortin karena yang pertama membuatnya adalah seorang ahli Fisika berkebangsaan Prancis Nicolas Fortin walaupun yang kali pertama menemukannya Torricelli. berapa Pascalkah satu atmosfer itu? Penyelesaian: Diketahui: = 13. Ketelitian alat ukur ini mencapai 0. Barometer banyak jenisnya.292.76 m) = 101. dan 1 atmosfer sama dengan tinggi raksa 76 cm.293 kN/m2 = 101.8 N/m2 = 101.8 m/s2 h = 76 cm = 0. di antaranya adalah sebagai berikut.23 Barometer Fortin Tekanan 229 .3 Satuan tekanan dalam SI adalah Pascal (Pa) atau (N/m2). Jika massa jenis raksa 13. Contoh Soal 11.600 kg/m3 g = 9.8 m/s2. Untuk mengukur tekanan atmosfer di daerah tertentu pun cara yang digunakan adalah sama.

24 Cara kerja barometer logam 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Barometer Logam Barometer logam disebut barometer aneroid. Skala untuk menunjukkan tekanan Rantai pemutar jarum penunjuk Jarum penunjuk Pegas spiral Spiral Gambar 11. Jika tekanan bertambah. Akibatnya. Barometer ini banyak digunakan di Badan Meteorologi dan Geofisika untuk memperkirakan cuaca dengan mengukur tekanan udaranya. Barometer logam lebih praktis untuk dibawa-bawa dan skalanya mudah dibaca karena berbentuk lingkaran. Permukaan kotak dibuat bergelombang agar lebih mudah melentur di bagian tengahnya. bagian atas dan bawah kotak mengempis sehingga menekan kotak logam yang berisi udara.b. tekanannya naik dan akan menggerakkan tuas yang menarik rantai kiri sehingga jarum penunjuk barometer akan menyimpang ke kanan dengan menunjukkan angka tertentu. Bagian utama dari barometer ini adalah sebuah kotak logam kecil berisi udara dengan tekanan yang sangat rendah. Barometer logam biasa juga disebut barometer kering.

Menurutmu. Berdasarkan data hasil pengukuran tekanan bahwa pada ketinggian 9 km tekanan udaranya sekitar 30. Mengapa angin di sekitar pantai sangat besar? Apakah yang menyebabkan terjadinya angin ini? Apakah manfaat tekanan udara pada peristiwa ini? 3. Hitunglah tekanan pada ketinggian tersebut dalam cmHg. Tekanan 231 .1 km? Jelaskan pendapatmu. 53.2 cm a. Seseorang mengukur tekanan udara suatu daerah di ketinggian tertentu dengan menggunakan cara Torricelli.1.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. d. tetapi dengan menggunakan air? Jika dapat.Soal Penguasaan Materi 11. pada ketinggian berapakah suatu tempat memiliki tekanan sekitar 25. c. Dapatkah kamu mengukur tekanan udara seperti yang Torriceli lakukan.8 kPa.4 kPa. sedangkan pada ketinggian 12 km tekanan udaranya sekitar 19. Hasilnya diperlihatkan seperti pada gambar. bagaimana caranya? Perkirakan berapa ketinggian air di permukaan laut. Berapakah tekanan tersebut jika dinyatakan dalam satuan pascal? 4. b. 2. perkirakanlah ketinggian tempat tersebut dari permukaan laut. Berapa atmosferkah tekanan pada ketinggian tersebut? Dengan melihat Tabel 11. 1.

Rangkuman r #FTBS UFLBOBO CFSHBOUVOH QBEB HBZB EBO r luas bidang tekannya. "MBU VOUVL NFOHVLVS UFLBOBO VEBSB disebut barometer. Masih banyak hal yang belum diungkapkan pada bab ini tentang tekanan. hidrometer. Alat yang meman. dan sumur. kamu telah selesai mempelajari Bab Tekanan dengan tuntas. kempa hidrolik. Tahukah kamu prinsipprinsip yang mendasari alat-alat tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Inginkah kamu mempelajarinya lebih dalam? Banyak penerapan yang didasarkan pada hukum-hukum yang berkaitan dengan tekanan. 5FLBOBO IJESPTUBUJT TFCBOEJOH EFOHBO massa jenis. )VLVN "SDIJNFEFT NFOZBUBLBO CBIXB apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair baik sebagian atau seluruhnya. balon udara. menarik atau tidak? Jika kamu dapat memahami apa yang disampaikan dalam bab ini. galangan kapal. Beberapa di antaranya adalah balon udara. kapal laut. percepatan gravitasi. 1SJOTJQ CFKBOB CFSIVCVOHBO NFOZBUBLBO bahwa permukaan air selalu rata jika berada pada tempat yang berhubungan.r faatkan prinsip Pascal adalah pompa hidrolik. F p A 5FLBOBO IJESPTUBUJT BEBMBI UFLBOBO ZBOH terjadi pada zat cair yang diam. barometer Fortin atau barometer raksa. Bagaimana menurut kamu. misalnya pada cerek. dan zat cair. 5FLBOBO QBEB VEBSB EJQFOHBSVIJ PMFI ketinggian. FA = f V g Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip Archimedes adalah kapal selam. dan jembatan ponton. Barometer terdiri atas barometer Torriceli. dan sebagainya. alat pengangkat mobil. tentu akan memacu kamu untuk belajar lebih. r r r r Refleksi Selamat. dan barometer logam atau barometer aneroid. benda akan mendapatkan gaya apung yang besarnya sama dengan berat benda zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut. penyipat datar. p = gh )VLVN 1BTDBM NFOZBUBLBO CBIXB UFLBO an yang dikerjakan pada zat cair di ruang r tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata.

a. (3) (4) a. 9. 3 b. massa jenis bahan pembuat kapal lebih kecil daripada massa jenis air b. b.. 20 N b. 40 N b. a. 2 d. massa jenis seluruh kapal lebih kecil daripada massa jenis air c. Setelah ditimbang di dalam air beratnya menjadi 30 N. tekanan hidrostatis air c. memeras biji-bijan d. Hal ini disebabkan karena …. 2. 1. c. tekanan udara di dalam zat cair b. a. Hukum Archimedes d. Hukum Pascal Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. F1 = 10 N F 2 A1 = 2 cm2 A 2 = 4 cm2 6. 1 c. 75 N Kegunaan dari pompa hidrolik adalah . a. d. A. 10 bar b. gaya angkat air d. a. 4. kapilaritas b.. 10 atm c. 25 N d.T es Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. massa jenis bahan pembuat kapal lebih besar daripada massa jenis air d. kita dapat memperoleh gaya F2 sebesar …. 10 cm Hg Dari data yang tertera pada gambar. Hal ini disebabkan …. 50 N c. mengangkat barang berat b. 10 N/m2 d. bejana berhubungan c. Tekanan yang paling besar terdapat di …. 8. 20 N c.. tekanan atmosfer Gambar berikut adalah zat cair dalam sebuah wadah. 10 N Kapal laut dapat terapung di permukaan air. memompa air c. 30 N d. a. 7. Para penyelam tradisional yang menyelam di lautan banyak terganggu pendengarannya. 3. a. Jika tabung diberi 3 lubang. gambar yang benar adalah …. 4 Sebuah tabung diisi penuh dengan air. (1) (2) 5. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Benda tersebut mendapat gaya angkat sebesar …. memotong barang berat Terjadinya sumur artesis merupakan salah satu konsep …. Tekanan 10 Pa sama dengan …. massa jenis bahan pembuat kapal sama dengan massa jenis air 233 Tekanan . Sebuah dongkrak hidrolik dengan skema seperti pada gambar.

benda tersebut berat b. Hitung tekanan yang terjadi akibat volumenya mengecil.. hidungnya bisa berdarah? Jelaskan pendapatmu. a. 73 cmHg b. massa jenis benda lebih besar 1 kg/m3 d. Mengapa air sumur terus berisi air? Dari manakah air tersebut? Jelaskan dengan konsep bejana berhubungan. a. 80 cmHg d. Hukum Newton 14. hitung ketinggian suatu tempat yang memiliki tekanan 60 cmHg.. adanya tekanan atmosfer d. a. Hukum Boyle b. a.. Hukum Archimedes c. Prinsip kerja tempat minuman ayam di bawah ini adalah ….. Hukum Pascal d. Mengapa jika pendaki gunung yang mendaki di ketinggian yang terlalu tinggi. adanya tekanan zat cair b. Hukum bejana berhubungan tidak berlaku jika . Tekanan atmosfer di tempat tersebut adalah . dalam bejana terdapat pipa kapiler 13. Setelah ditimbang di dalam air. Jika tekanan gas di dalam ruang tertutup 2 atm pada volume 10 cm3 ditekan sehingga volumenya menjadi 2 cm3. 3. alat pengangkat mobil b. 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 2. adanya gaya tekan ke atas c. Tinggi suatu daerah adalah 300 m dari permukaan air laut. 72 cmHg c. 5. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. beratnya menjadi 80 N. luas penampang bejana tidak sama d. Apakah berat benda ada yang hilang? Jelaskan. a. bentuk bejana berbeda b. berarti . galangan kapal c. Tekanan yang diberikan pada zat akan diteruskan ke segala arah oleh zat cair itu sama besar. 79 cmHg B.. a... Hitung gaya apung yang bekerja pada benda tersebut. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 100 N. adanya hukum bejana berhubungan 11... Pernyataan tersebut dinamakan .. 1.. kapal selam 12. balon udara d. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Mengapa alat-alat untuk memotong harus runcing dan tajam? Jelaskan konsep apa yang digunakan pada alat tersebut. C. benda tersebut ringan c. 4. jumlah bejana lebih dari dua c. Apabila suatu benda tenggelam di dalam air. massa jenis benda lebih kecil dari 1 kg/m3 15.... Apa yang kamu pahami tentang tekanan 1 atm atau 76 cmHg? Berdasarkan pemahaman tersebut.10. Alat yang prinsip kerjanya berdasarkan Hukum Pascal adalah ..

dan pita suara yang bergetar hingga menimbulkan bunyi. Getaran B. Setelah mempelajari bab ini. A. merupakan beberapa contoh benda yang melakukan getaran. jenis gelombang. pengertian gelombang. gelombang. kamu diharapkan mampu memahami konsep getaran dan prinsip dasar teori gelombang untuk selanjutnya mempelajari fenomena bunyi yang erat dalam kehidupan sehari-hari.Bab 12 Sumber: woodencreations. Gelombang Pengertian Ciri-Ciri Suatu Getaran Pengertian D. C. senar gitar yang dipetik. Setelah mempelajari bab ini. Getaran bandul jam dinding. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Gelombang F. dan besaran yang berkaitan. Panjang Cepat Rambat Gelombang Pemantulan G.us Getaran dan Gelombang Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat E. Apakah yang dimaksud dengan getaran? Apakah ciri-ciri suatu benda mengalami getaran? Pada bab ini akan dipelajari pengertian getaran dan ciriciri suatu getaran. Gelombang . Gejala getaran banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

235 .

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dipengaruhi Gelombang menimbulka n merambatkan dibedakan Getaran Energi Gelomban g mekanik terdiri atas Gelombang elektromagneti k contoh Gelomban g transversal pengertia n contoh Gelomban g longitudin al contoh Gelombang cahaya dan gelombang radar Gerak bolakbalik melalui titik setimbang Gelombang permukaan air parameter Gelomban g bunyi Cepat rambat gelombang satuan Panjang gelomban g satuan Amplitud o satuan Frekuensi satuan Periode satuan m/s Meter Meter Hertz Sekon .

236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

apakah bandul bergerak bolak-balik? 2.1 Tujuan Mengamati gerak bolak-balik Alat dan bahan Beban bandul dan tali. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Kemudian. Getaran dan Gelombang 237 . Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik setimbang? 3. lalu lepaskan. bandul bergerak bolak-balik melalui titik setimbang.2 Bandul sederhana Sesaat setelah gaya tarik kamu lepaskan. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. bandul berada dalam keadaan setimbang. Marilah kita selidiki apa sebenarnya getaran itu. Pengertian Getaran Pernahkah kamu melihat jam dinding yang memakai bandul? Jarum jam tersebut bergerak akibat adanya gerak bolak-balik bandul.2. Gerak seperti ini disebut getaran. Untuk lebih memahami konsep getaran. 2.2 berikut. Pada saat gaya tarik kamu lepaskan. Ayo Coba 12.2 Tujuan Memahami konsep getaran Alat dan bahan Penggaris plastik 30 cm yang elastis dan meja. Buatlah bandul sederhana dari sebuah beban yang digantungkan pada seutas tali seperti terlihat pada Gambar 12.1 Jam dinding berbandul Gambar 12. Apabila kita jalan-jalan dipantai kita akan melihat gelombang air laut bergulung-gulung menuju pantai? Apakah yang dirambatkan gelombang itu? A. Bagaimanakah gerakan bandul jika telah melewati titik setimbang? Gambar 12. Gerakan bandul itu disebut getaran. Pada keadaan itu. Apakah getaran itu? 2. Pertanyaan 1. Cara kerja 1.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Biarkanlah bandul tergantung bebas. Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan. Ayo Coba 12. Biarkan bandul berayun.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. 3.

. Siapkan alat dan bahan. Contoh amplitudo adalah jarak BA atau jarak BC. 2. Amati yang terjadi pada penggaris tersebut.3 berikut. Satu getaran didefinisikan sebagai satu kali bergetar penuh. A B C Gambar 12.4 Gerakan bandul sederhana Jadi. Di titik A atau titik C benda akan berhenti sesaat sebelum kembali bergerak. yaitu dari titik awal kembali ke titik tersebut. apakah penggaris bergerak bolak-balik melalui titik setimbang? 2.Sumber: Dokumentasi Penerbit Cara kerja 1.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 12. Satu kali getaran adalah ketika benda bergerak dari titik A-B-C-B-A atau dari titik B-C-BA-B. baik gerak alamiah maupun buatan manusia.3. Ciri-Ciri Suatu Getaran Getaran merupakan jenis gerak yang mudah kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Apakah penggaris dapat dikatakan bergetar? Jelaskan. Apa ciri-ciri getaran itu? Untuk menjawabnya. Simpangan terjauh itu disebut amplitudo. Getarkan penggaris tersebut dengan menekan ujung penggaris lalu lepaskan. Pertanyaan 1. Pada saat penggaris digetarkan. 4. lalu jepitlah dengan tangan kiri seperti terlihat pada Gambar 12.4. Jarak dari titik setimbang pada suatu saat disebut simpangan. coba kamu pelajari getaran pada pegas melalui kegiatan Ayo Coba 12.3 Penggaris plastik yang dijepit dan digetarkan di atas meja. titik mana saja yang akan dilalui untuk menunjukkan satu kali getaran? A B. 3. Gambar 12. getaran adalah gerak bolak-balik melalui titik setimbang. C B Dari gambar disamping. Bandul tidak pernah melewati lebih dari titik A atau titik C karena titik tersebut merupakan simpangan terjauh. Semua getaran memiliki ciri-ciri tertentu. Perhatikan Gambar 12. Letakkan penggaris di atas meja.

238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Hubungan frekuensi dan periode secara matematis ditulis sebagai berikut. statif. dan titik terjauh bawah dengan nama C.. ayunan harus didorong pada permulaan setiap gerakan ayun. T= f (12–1) Agar menjadi tinggi.. penggaris. stopwatch.. kemudian lepaskan.. Frekuensi dorongan haruslah sebanding dengan frekuensi gerakan ayun. . Sumber: falak.. a b Gambar 12. .. Gantungkan salah satu ujung pegas pada statif..com. Jarak manakah yang disebut amplitudo? 3. Bersamaan dengan itu. .5.. Tariklah beban beberapa sentimeter. Lakukanlah kembali kegiatan tersebut sampai 5 kali dengan simpangan yang berbeda-beda. Apakah yang terjadi? 4. . 5.... ...blogsome. Jika titik setimbang kamu beri nama A. Memberikan dorongan dengan irama selain itu akan melambatkan gerakan ayun itu. Siapkan alat dan bahan 2... Suatu getaran akan bergerak dengan frekuensi alamiah sendiri. Cara kerja 1. melalui titik-titik manakah terjadi satu getaran penuh? 2. dan beban gantung. . Bagaimanakah kecenderungan besar waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran pada tabel tersebut? 4. 1 2 3 4 5 Amplitudo 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm Waktu 10 Kali Getaran (Sekon) . Apakah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran dipengaruhi oleh amplitudo? Informasi Waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran disebut periode getar yang dilambangkan dengan (T)... titik terjauh atas dengan nama B. Banyaknya getaran dalam satu sekon disebut frekuensi (f).1997 dengan: T = periode (s) f = banyaknya getaran per sekon (Hz) Getaran dan Gelombang 239 . ... kemudian gantungkan beban pada ujung yang lain seperti pada Gambar 12. No. .Ayo Coba 12.5 Beban yang digantung pada pegas (a) sebelum ditarik dan (b) setelah ditarik. Pertanyaan 1. kemudian beban mulai bergetar dari titik C.. Waktu 1 Kali Getaran (Sekon) . 3. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel. catat waktu yang diperlukan untuk menempuh 10 kali getaran dengan stopwatch.3 Tujuan Mengidentifikasi ciri-ciri suatu getaran Alat dan bahan Pegas spiral.

lalu akhirnya menerpa pesisir pantai. frekuensi getaran b. f 50 geta n 5 geta n/ ko 10 kon Jadi.2 sekon. Sumber: www. Soal Penguasaan Materi 12. b. maka banyaknya getaran dalam 1 sekon. Dia membuka jalan bagi perkembangan konsep getaran hingga radio. Satu getaran dalam suatu ayunan yang amplitudonya 2 cm memerlukan waktu 0. televisi. 1. Jerman. periode getaran Hendrich R Hertz (1857–1894) Hendrich R Hertz dilahirkan di Hamburg. 1 1 = =0 2 f 5 T= ko Jadi.Ilmuwan Satuan periode adalah sekon dan satuan frekuensi adalah getaran per sekon atau disebut juga dengan hertz (Hz).edu. Hitunglah periode untuk simpangan maksimum 5 cm. dan perkembangan perangkat elektronika. Hitunglah besar a. b.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. f b. tentukan a. 2. Jadi. Ombak tersebut terlihat bergelombang dari tengah menuju pantai dan semakin lama semakin kecil.wikipedia. b. untuk menghormati seorang fisikawan Jerman yang berjasa di bidang gelombang. Dia menunjukkan bahwa gelombang cahaya dan gelombang elektromagnet adalah identik.o rg Penyelesaian: Diketahui pegas bergetar 50 kali dalam 10 sekon. satu hertz sama dengan satu getaran per sekon. Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap sekon. apa sebenarnya ombak itu? . Hitunglah frekuensi untuk amplitudo 4 cm. en. Periode getaran adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran. T Jawab: a.nrao. frekuensi getarannya adalah 5 hertz. bukan? Demikian indahnya ciptaan Tuhan. Hendrich Rudolf Hertz. Pengertian Gelombang Pernahkah kamu pergi ke pantai? Tentu sangat menyenangkan. Jika suatu ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon. Di pantai kamu bisa melihat ombak.1 Pada suatu pegas tergantung sebuah beban yang bergetar 50 kali dalam waktu 10 sekon. a. Contoh Soal 12. Ditanyakan: a. frekuensi ayunan. periode ayunan. C. periode getarannya adalah 0. Jadi.1 sekon.

240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Jadi. dikatakan bahwa kamu memberikan usikan pada tali. Setelah memberi usikan atau getaran. Pada saat kamu menggerakkan tali ke atas dan ke bawah. 3.Ketika kamu mengikuti upacara pengibaran bendera di sekolahmu. Apa yang dimaksud dengan gelombang? 2. Berilah usikan pada ujung tali ke atas dan ke bawah. Apakah yang terjadi pada tali? 3. Sesuatu itu disebut gelombang. Carilah beberapa contoh konsep gelombang dalam sehari-hari.4 berikut. Siapkan alat dan bahan.4 Tujuan Mengamati gelombang pada tali Alat dan bahan Seutas tali yang panjangnya 3 meter Cara kerja 1. penerapan kehidupan Getaran dan Gelombang 241 . Gambar 12.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jika Ayo Coba 12. Ke arah manakah kamu menggetarkan tali? 2. kamu akan melihat ada sesuatu yang merambat pada tali. Pernahkah kamu memerhatikan bagaimana gerak bendera tersebut? Peristiwa ombak laut ataupun berkibarnya bendera merupakan contoh dari gelombang. 2. gelombang adalah getaran yang merambat atau usikan yang merambat. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Soal Penguasaan Materi 12.6 Seutas tali yang diberikan usikan ke atas dan ke bawah. akan terjadi getaran. Jadi. kamu melihat bendera berkibar diterpa angin. Peganglah ujung tali yang satu olehmu dan ujung tali yang lain oleh temanmu. usikan itu dilakukan terus menerus. apa sebenarnya gelombang itu? Untuk menjawabnya. 1. Perhatikan apa yang terjadi pada tali tersebut. Apakah yang dimaksud dengan gelombang? Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatanmu. Pertanyaan 1.

Pada saat kamu getarkan. Peganglah salah satu ujungnya olehmu dan ujung yang lain oleh temanmu. Dari kedua jenis gelombang tersebut. kemudian getarkan tali ke atas dan ke bawah. Kamu dapat berkomunikasi dengan orang lain sebagian besar dengan memanfaatkan gelombang suara atau gelombang bunyi. 4. Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium. Cara kerja 1. 3. dan gelombang bunyi. 2. misalnya gelombang tali. Siapkan alat dan bahan. gelombang air.7 Karet gelang bergerak mengikuti gerak tali. gelombang dapat dibedakan menjadi dua bagian. Amati yang terjadi pada karet gelang yang diikatkan tadi. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat tanpa medium. Ikatkan karet gelang pada tali kira-kira pada jarak 0. dan gelombang radar.5 meter. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. yang akan kamu pelajari adalah gelombang mekanik. 3m Gambar 12.5 Tujuan Menyelidiki sesuatu yang dirambatkan gelombang 0.D. yaitu gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Berdasarkan medium perambatnya. apakah karet gelang bergerak bersama gelombang? 2. gelombang cahaya. Sebagai makhluk yang paling pandai. misalnya gelombang radio. manusia memiliki kewajiban untuk selalu mempelajari gejala alam ciptaan Tuhan untuk mengambil manfaat bagi kehidupan manusia.5 m Alat dan bahan Seutas tali dengan panjang 3 m dan karet gelang.5 berikut. Apakah yang dirambatkan oleh gelombang tersebut? Untuk mengetahuinya. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat Gelombang merupakan salah satu konsep Fisika yang sangat penting untuk dipelajari karena banyak sekali gejala alam yang menggunakan prinsip gelombang. Apakah bagian tali ikut berpindah merambat bersama gelombang? 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pertanyaan 1. Kamu dapat mendengarkan radio atau menonton televisi karena adanya gelombang radio. Ayo Coba 12.

Ombak yang besar akan merambatkan energi yang besar pula. gelombang memiliki sesuatu yang dapat melakukan usaha terhadap tanganmu.8 Slinki yang digerakkan ke samping atau tegak lurus dengan arah panjangnya. Berdasarkan arah perambatannya. Jika demikian.com. Gelombang Transversal Untuk membahas gelombang transversal. Tentu kamu masih ingat pelajaran pada bab terdahulu bahwa sesuatu yang memiliki kemampuan untuk melakukan usaha disebut energi. Apa yang dirambatkan oleh gelombang? Mintalah temanmu untuk menggetar-getarkan tali tersebut dengan cepat. 3. Apakah arah getar dengan arah rambat gelombang tegak lurus? Gambar 12. kamu akan merasakan sesuatu pada temanmu akibat merambatnya gelombang tersebut. Sumber: handaru. Siapkan alat dan bahan. Apakah sesuatu itu? Informasi Pada saat kamu menggetarkan tali. Para peselancar menggunakan energi tersebut untuk mempercepat dan mengemudikan papan selancarnya. Ayo Coba 12. 4. Amati arah rambat gelombangnya.1997 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. tetapi karet gelang yang diikatkan pada tali tidak ikut merambat bersama gelombang. gelombang mekanik dibedakan menjadi dua jenis. Jadi apakah yang dirambatkan oleh gelombang? Jika kamu meminta temanmu untuk menggetarkan salah satu ujung tali. Berilah getaran pada slinki beberapa kali ke arah samping. Getaran dan Gelombang 243 .3. Ke manakah arah rambat gelombang? 3.6 berikut. 2. 5. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. gelombang akan merambat pada tali ke arah temanmu.6 Tujuan Mengamati gelombang transversal pada slinki Alat dan bahan Slinki (alat penunjuk gelombang yang terbuat dari pegas spiral). 4. Ke arah manakah kamu memberikan getaran pada slinki? 2. bagian-bagian tali tidak ikut merambat bersama gelombang. yang dirambatkan oleh gelombang adalah energi. Pertanyaan 1. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Cara kerja 1.light19. Letakkan slinki di atas lantai dan mintalah temanmu untuk memegang salah satu ujung slinki. Apakah kamu merasakan sesuatu? Jadi. Jadi.

gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatannya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. Bagaimanakah arah getar pada gelombang longitudinal? Untuk mengetahuinya. Gelombang seperti itu disebut gelombang longitudinal. Amati gelombang yang terjadi pada slinki.lowastormwater. Sumber getaran untuk gelombang air berada pada tempat batu jatuh sehingga gelombang menyebar ke segala arah.9. dan semua gelombang elektromagnetik. gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. ataupun gelombang radar. Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin jauh dari sumber. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki. 2. arah rambat dan arah getarnya ternyata searah. Alat dan bahan Slinki Cara kerja 1. tegak lurus arah rambatnya. Jadi. gelombang akan merambat ke arah temanmu berbentuk rapatan dan renggangan.7 berikut. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu ujungnya. Ayo Coba 12. ke arah manakah getaran slinki? 2. Perhatikan Gambar 12. Gambar 12. 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jika kamu perhatikan. Jadi.7 Tujuan Memahami definisi gelombang longitudinal Gambar 12. gelombang radio. 2. Ke manakah arah rambat gelombangnya? Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah getarnya? Mengapa? Pada saat kamu mendorong slinki searah dengan panjangnya. seperti gelombang cahaya. Sediakan slinki yang sama dengan percobaan sebelumnya.9 Gelombang permukaan air menyebar ke segala arah.Sumber: www. Contoh lain dari gelombang transversal adalah gelombang pada permukaan air. ternyata arah rambat gelombangnya ke depan.org Pada saat kamu menggetarkan slinki ke arah samping. Pada saat kamu mendorong slinki searah panjangnya. 4. Pertanyaan 1. Gelombang Longitudinal Gelombang transversal merupakan gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah rambatan. Hal tersebut disebabkan energi yang dirambatkan semakin berkurang. 3. Gelombang seperti ini disebut gelombang transversal.10 Slinki digerakkan searah dengan panjangnya. gelombang semakin kecil.

Satuan panjang gelombang dalam SI adalah meter (m). 22. (UN 2007) a. Jadi.12. 1.. Pada pembahasan tentang getaran kamu sudah mengetahui tentang periode getaran. 15. panjang gelombangnya adalah 3 l 45 m 2 2 ¥ 45 m l 30 m 3 1.. Gambar 12. Soal Penguasaan Materi 12. Besaran tersebut identik dengan periode gelombang.11. Berikan contoh. Pernahkah kamu memompa ban sepeda atau menggunakan alat suntik mainan? Pada saat kamu menggunakan pompa. 45. Titik b disebut puncak gelombang dan titik d disebut dasar Getaran dan Gelombang 245 . Panjang gelombang dilambangkan dengan (dibaca lamda). Tuliskan pembagian gelombang berdasarkan medium perambatnya. Perhatikan Gambar 12. E. Periode gelombang adalah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu panjang gelombang.0 m Jawaban (c) Jarak dari P ke Q 3 gelombang. Panjang Gelombang Transversal Jika kamu menggerakkan slinki tegak lurus dengan arah panjangnya.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. kamu mendorong atau menekan alat tersebut. Pembahasan UN Perhatikan gambar.Gelombang bunyi dan gelombang pada gas yang ditempatkan di dalam tabung tertutup merupakan contoh gelombang longitudinal. Perhatikan Gambar 12. Panjang Gelombang Kamusudahmengetahuibahwapolagelombangtransversal berbentuk bukit dan lembah gelombang. satu gelombang dapat didefinisikan sebagai yang ditempuh panjang satu periode. Partikel-partikel gas dalam pompa membentuk pola rapatan dan renggangan sehingga mendorong udara keluar.5 m c. menunjukka 2 n Jadi. Jelaskan perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal. 2.0 m b. terbentuklah bukit dan lembah gelombang. Bukit gelombang adalah lengkungan a-b-c sedangkan lembah gelombang adalah lengkungan c-d-e. Pola tersebut adalah pola gelombang transversal. panjang gelombang sesuai gambar tersebut adalah . Panjang satu bukit dan satu lembah atau satu rapatan dan satu renggangan didefinisikan sebagai panjang satu gelombang. 30..0 m d. Marilah kita pelajari panjang gelombang transversal dan panjang gelombang longitudinal. sedangkan pola gelombang longitudinal berbentuk rapatan dan renggangan. P Q Jika jarak PQ = 45 m.11 Gelombang longitudinal pada gas membentuk pola rapatan dan renggangan.

Kedua titik ini disebut juga perut gelombang. Ada berapa gelombang pada pola gelombang tersebut? b. jawablah pertanyaan berikut. Soal Penguasaan Materi 12. dan simpul gelomban g. a b' c d' e f' g h' i j' k l' m n' o p' q d h l p Amplitudo gelombang adalah jarak b-b’ atau jarak d-d’. Satu panjang gelombang adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan atau jarak dari ujung renggangan sampai ke ujung renggangan berikutnya.5 Kerjakanlah di buku latihanmu.12 terdiri atas 4 gelombang. 2 Simpanga n Waktu 30 cm 2. Jika kamu menggerakkan slinki searah dengan panjangnya dengan cara mendorong dan menariknya.13 Gelombang longitudinal pada slinki.12 Bukit. Kamu dapat menyebutkan panjang gelombang yang lain. atau e disebut simpul gelombang. Pada Gambar 12. Pola gelombang longitudinal digambarkan pada gambar berikut. Adapun titik a. Panjang Gelombang Longitudinal Gambar 12. perut. c.13. jawablah pertanyaan berikut. Terdapat berapa gelombangkah pada gambar tersebut? b. satu gelombang adalah lengkungan a-b-c-d-e atau b-c-d-e-f. Satu gelombang sama dengan jarak dari a ke e atau jarak b ke f. Berapakah periodenya? d. b f j n Gambar 12. yaitu jarak f-j atau jarak i-m. akan terbentuk pola-pola gelombang seperti Gambar 12. Berapakah amplitudo gelombang? Berdasarkan gambar tersebut. Perhatikan gambar berikut. 2 2m 4 -2 Berdasarkan gambar tersebut. a.gelombang. Berapakah panjang gelombangnya? c. Berapakah panjang gelombangnya? c. Satu panjang gelombang transversal terdiri atas satu bukit dan satu lembah gelombang. Jadi. lembah. 2. 1. Berapakah panjang gelombang satu periode? . a.

246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Contoh Soal 12.2 m) 2 m/s Jadi. tentukan: a. Dengan demikian.5 s. Cepat Rambat Gelombang Gelombang yang merambat dari ujung satu ke ujung yang lain memiliki kecepatan tertentu.3 Permukaan air merambat dengan panjang gelombang 2 m. dengan menempuh jarak tertentu dalam waktu tertentu pula. v t Karena jarak yang ditempuh dalam satu periode ( = T) adalah sama dengan satu gelombang (s = ) maka: l v= = fl T Hal Penting Key Point Gelombang adalah perambatan gangguan/usikan dari suatu sumber dimana terjadi transfer energi dari sumber tersebut ke ruang sekitarnya. Sumber gelombang adalah getaran atau osilasi. cepat rambat gelombang.2 m Ditanyakan cepat rambat gelombang (v) Jawab: v f = (10 Hz)(0.The source of any wave is a vibration or oscillation. Jika waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu gelombang adalah 0. cepat rambat gelombang tali tersebut adalah 2 m/s.The wave velocity equation is given by v = f. Persamaan kecepatan gelombang diberikan oleh v = f. Penyelesaian: Diketahui perambatan gelombang pada tali dengan f = 10 Hz = 20 cm = 0. Jika jarak yang ditempuh dalam satu periode adalah 20 cm. secara matematis. hal itu dituliskan sebagai berikut. Penyelesaian: Diketahui : perambatan gelombang pada air dengan = 2m T = 0. b. l dengan: = cepat rambat gelombang (m/s) T = periode gelombang (s) = panjang gelombang (m) Contoh Soal 12.5 s . tentukan cepat rambat gelombang tali tersebut. l A wave is the movement of a disturbance from a source which transfer energy from the source to places around it. frekuensi gelombang.F.2 Pada seutas tali merambat gelombang dengan frekuensi 10 Hz.

Getaran dan Gelombang 247 .

Setelah sampai di tangan temanmu. periode.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. G. dan e. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. 1 b. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat dipantulkan. frekuensi gelombang adalah 2 Hz. b. Cepat rambat gelombang (v ) dan b. cepat rambat gelombangnya adalah 4 m/s. Berdasarkan gambar tersebut. Perhatikan gambar berikut. Untuk lebih memahami pemantulan gelombang pada tali. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . frekuensi. tentukan: a. apakah ada gelombang yang kembali? Membuktikan apakah hal itu? 2.Ditanyakan : a.1 1. frekuensi (f) Jawab: L a. Bunyi merupakan salah satu contoh gelombang mekanik. Tugas 12. waktu Satu gelombang merambat 20 kali getaran dalam 2 sekon. panjang gelombang. gelombang akan merambat ke arah temanmu. f= T 0 5s 2H Jadi. Jika jarak antara dua bukit yang berdekatan adalah 10 cm. tentukan cepat rambat gelombangnya. kerjakanlah Tugas 12. Pada saat tali diberi usikan. simpanga n 2. cepat rambat gelombang. c.1. v T 2m 4 m/ 05 Jadi. kamu akan mendengar suaramu kembali setelah beberapa saat. Dalam waktu 4 sekon terjadi satu gelombang. amplitudo. 1. Soal Penguasaan Materi 12. Pemantulan Gelombang Pada saat kamu berteriak di lereng sebuah bukit. d.

Dalam kehidupan sehari-hari.14 a). Gaya ke bawah pada tali inilah yang membangkitkan gelombang pantulan yang terbalik. dapat disimpulkan bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Apa yang dimaksud dengan pemantulan? 2. Apakah pemantulan gelombang yang terjadi ada kaitannya dengan hukum Snellius? Getaran dan Gelombang 249 . Ujung yang melampaui batas memberikan tarikan ke atas pada tali dan inilah yang membangkitan gelombang pantulan yang tidak terbalik. kamu sering melihat pemantulan gelombang air kolam oleh dinding kolam. Untuk mempelajari pemantulan gelombang.14 b. Penopang memberikan gaya yang sama tetapi berlawanan arah ke bawah pada tali.7 Kerjakanlah di buku latihanmu.Berdasarkan uraian sebelumnya dan dari hasil diskusimu. Pada Gambar 12.14 Pemantulan gelombang transversal pada tali dengan (a) ujung tali diikat dan (b) ujung tali bebas. Gambar 12. 1. ujung yang bebas tidak ditahan oleh sebuh penopang. gelombang yang mencapai ujung tetap tersebut memberikan gaya ke atas pada penopang. jika ujung tali diikat pada suatu penopang (Gambar 12. 2002 Sebuah gelombang merambat pada tali. a b Sumber: Physics for Scientists and Engineers.14. Gelombang cenderung melampaui batas. Dapat diterimanya gelombang radio dari stasiun pemancar yang sedemikian jauh juga menunjukkan bahwa gelombang radio dapat dipantulkan atmosfer bumi. ataupun gelombang ombak laut oleh pinggir pantai. Soal Penguasaan Materi 12. perhatikan Gambar 12.

(FMPNCBOH FMFLUSPNBHOFUJL BEBMBI gelombang yang dapat merambat dalam medium dan tanpa medium.Rangkuman r r r r r r r r (FUBSBO BEBMBI HFSBL CPMBL CBMJL NFMBMVJ titik setimbang. 4BUV HFUBSBO BEBMBI TBUV LBMJ CFSHFUBS penuh. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH MPOHJUVEJOBM adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan yang berdekatan. (FMPNCBOH USBOTWFSTBM BEBMBI HFMPNCBOH r yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. n= l T 4BMBI TBUV TJGBU HFMPNCBOH BEBMBI EBQBU dipantulkan. #FSEBTBSLBO NFEJVN QFSBNCBUBOOZB gelombang dibedakan menjadi gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. 1FSJPEF BEBMBI XBLUV ZBOH EJCVUVILBO untuk satu kali getaran. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH USBOTWFSTBM adalah jarak satu bukit dan satu lembah yang berdekatan. 4BUVBO GSFLVFOTJ BEBMBI IFSU[ )[ )VCVOHBO QFSJPEF EFOHBO GSFLVFOTJ BEBMBI r (FMPNCBOH MPOHJUVEJOBM BEBMBI HFMPN bang yang arah getarnya sejajar (searah) dengan arah rambatannya. Adakah yang tidak kamu mengerti? Sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Lengkapi diskusi kalian dengan literatur dari buku. r r r r T= r r r r f r r 1FSJPEF TVBUV HFUBSBO UJEBL EJQFOHBSVIJ oleh amplitudo. Secara matematis dituliskan sebagai berikut. 'SFLVFOTJ HFMPNCBOH BEBMBI CBOZBLOZB gelombang dalam satu sekon. Refleksi Selamat. (FMPNCBOH NFLBOJL BEBMBI HFMPNCBOH yang dalam perambatannya memerlukan medium. kamu telah selesai mempelajari Bab Getaran dan Gelombang. dan internet. r (FMPNCBOH BEBMBI VTJLBO BUBV HFUBSBO yang merambat. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sangat menarik. $FQBU SBNCBU HFMPNCBOH BEBMBI KBSBL TBUV gelombang tiap periode. ayo diskusikan dahulu bersama temanmu. r %BMBN QFSBNCBUBOOZB HFMPNCBOH NFN bawa energi. 4JNQBOHBO BEBMBI KBSBL QFOZJNQBOHBO dari titik setimbang pada saat tertentu. bukan? Pemahaman kamu tentang getaran dan gelombang akan sangat bermanfaat untuk memperdalam pengetahuanmu berkenaan perkembangan IPTEK saat ini. #FSEBTBSLBO BSBI HFUBSOZB HFMPNCBOH dibedakan menjadi dua. majalah. Sebagian besar teknologi yang dapat kamu nikmati saat ini tidak lepas dari andil para ilmuwan yang memperlajari konsep getaran dan gelombang. Dapatkah kamu menyebutkan teknologi di sekitarmu yang merupakan penerapan getaran dan gelombang? Kini ingat kembali seluruh materi bab ini. 'SFLVFOTJ BEBMBI CBOZBLOZB HFUBSBO dalam satu sekon. koran. "NQMJUVEP BEBMBI TJNQBOHBO UFSKBVI BUBV jarak dari titik setimbang ke titik terjauh.

.. O – A – O – B d. 4 Hz c. 5 Hz c. periode A = 4 periode B b. 2 panjang gelombang Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombangnya 25 cm. 10 Hz d. Jenis gelombang yang terbentuk adalah . 5 Hz Pada permukaan air yang dijatuhkan batu.. a. a.. panjang gelombang Jarak antara dua buah bukit gelombang terdekat adalah …. akan terbentuk riak gelombang. perpaduan gelombang Suatu pegas melakukan 150 getaran dalam waktu 0. a. 7. a. 0. 300 Hz c. 12. 400 m/s b. ¼ gelombang d. Frekuensi getaran tersebut adalah …. 30 Hz b.2 sekon c.5 Hz Dua buah simpul terdekat pada suatu gelombang akan membentuk . ½ gelombang b. Periode getarannya adalah …. maka …. kita akan melihat riak merambat ke pinggir kolam lalu kembali lagi.000 m/s d. a. 1. cepat rambat gelombang d. a. 10.. 0. 25 Hz b. 8. 100 m/s Pada saat kita menjatuhkan batu ke kolam yang tenang.Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. periode A = ¼ kali periode B c. 2 gelombang Jarak yang ditempuh dalam satu periode disebut ….. 9. Satu periode adalah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari titik …. 0. a. A – O – B – O c.. 2 Hz d. 6. pemantulan gelombang c.600 m/s c. A O B 2. Getaran dan Gelombang 251 . 50 Hz Dua buah ayunan A dan B memiliki panjang tali yang sama. 1 Hz b. 5. Frekuensi getaran pegas adalah . 75 Hz d. a. 11. 1. 1 ½ panjang gelombang b. 1 ¼ panjang gelombang d..05 sekon Sebuah bandul sederhana bergetar 50 kali dalam waktu 5 sekon. frekuensi gelombang b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. pembiasaan gelombang d. 3. a.5 sekon b. Jika ayunan pertama digetarkan dengan simpangan empat kali ayunan kedua. periode A = 2 kali periode B Pentil sebuah ban sepeda berputar dalam waktu 2 sekon untuk sekali putaran. A. 1. pembelokan gelombang b. A – O – B – O – A Sebuah getaran menghasilkan frekuensi 50 Hz. Hal ini berarti frekuensi putarannya adalah ….02 sekon d. periode A = periode B d. 0. A – O b. 1 panjang gelombang c. 1 gelombang c. 4. maka cepat rambat gelombang tersebut adalah …. a. a.. periode gelombang c. Hal ini menunjukkan gejala …. 0.5 menit.

14. Gelombang terbentuk dalam selang 1. 3/4 d. gelombang longitudinal 13. frekuensi getaran. dan d. periode. dan d. tentukan: a. b.. Getaran dan gelombang adalah dua hal yang berbeda. b. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII ... terjadi gempa bumi 15. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Sebuah benda bergetar sebanyak 100 kali dalam 10 sekon. Satu lembah ditambah satu bukit gelombang sama dengan . B. panjang gelombang.5 Waktu 2. Apakah yang disebut gelombang? Apakah perbedaannya dengan getaran? 5.5 A B C D 1. jelaskan pengertian mengenai: a. simpangan. C. gelombang elektromagnetik. terbentuknya ombak laut d.. periode getaran. c. 200 m/s a. Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombang adalah 50 cm. cepat rambat gelombang. Cepat rambat gelombang tersebut adalah . Simpangan 1. a. 1. Berdasarkan gambar ayunan di atas. gelombang elektromagnetik b. Hitunglah: a. gelombang longitudinal. b. b. Salah satu peristiwa yang menunjukkan bahwa gelombang dapat dipantulkan adalah . gelombang transversal d. 800 m/s d. amplitudo. frekuensi gelombang.. dan d. b. Perhatikan gambar berikut.600 m/s b. 4. satu getaran. gelombang transversal. tetapi saling berkaitan.. 400 m/s c. 1.. Berdasarkan gambar tersebut. siaran radio diterima di mana-mana penyerapan cahaya matahari oleh atmosfer c.. 3.5 sekon. ½ b. c.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. jarak satu periode. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.a. gelombang mekanik. c. ¼ c. Jelaskan secara rinci perbedaan keduanya. gelombang berdiri c.

kamu akan mempelajari pengertian bunyi dan hal-hal yang berkaitan dengan bunyi. Pengertian Bunyi B. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Pada bab sebelummya kamu telah mempelajari getaran dan gelombang. Gelombang adalah gangguan yang merambat pada medium tertentu atau tanpa medium. Gelombang yang merambat pada frekuensi tertentu akan menggetarkan gendang telingamu. sedangkan bunyi yang tidak teratur menghasilkan suara yang bising. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Nada Resonansi D. lalu memberikan informasi ke otak sebagai suara atau bunyi tertentu.sg Bunyi Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran.fas. Gelombang bunyi membutuhkan medium dalam perambatannya.Bab 13 Sumber: www. Gelombang bunyi termasuk ke dalam gelombang longitudinal karena perambatannya membentuk pola rapatan dan renggangan. C. Pada bab ini. A. Bunyi yang teratur menghasilkan nada yang enak didengar.edu.nus. Pemantulan Gelombang Bunyi 253 . gelombang. Setelah mempelajari bab ini.

gaung. Bunyi meramba t melalui gejala yang diamati parameter Frekuensi gelombang bunyi Cepat rambat bunyi Zat perantara Resonans i Pemantula n gelomban g terdiri atas terdiri atas contoh contoh Frekuensi teratur Frekuensi tidak teratur contoh Zat cair Zat padat Gas contoh Nada dipengaruh i oleh Desah Bandul.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. kapal penangkap ikan. dan gema Amplitudo . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. garputala. dan senar gitar Kelelawar.

254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Pada saat gendang berbunyi. 2. suara nyanyian. Peganglah tenggorokanmu pada saat berbicara. Setiap saat kamu bisa mendengar bunyi orang berbicara. 3. Bunyi 255 . Pada saat kamu berbicara. Kemudian. Sound is a form of energy that comes in the form of longitudinal waves. tetapi ketika dilihat keretanya belum nampak.ketika itu kita mendengar suara gemuruh kereta api mendekat.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. kamu wajib mensyukuri nikmat Tuhan yang telah dilimpahkan kepadamu.1. dan memegang tenggorokan ketika kamu bicara. suara musik. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.1 berikut. Pertanyaan 1. kamu merasakan adanya getaran. apa yang kamu rasakan? 2. orang yang berada di dekat kita tidak akan mendengar apa-apa. Jadi. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. suara lonceng. jika benda-benda itu sudah tidak bergetar.1 Tujuan Mengamati getaran sebagai sumber bunyi Alat dan bahan Gitar dan gendang. A. Apakah yang disebut dengan bunyi? Bagaimanakah bunyi merambat? Untuk menjawab pertanyaan tersebut. memukul gendang. Akan tetapi. dapat disimpulkan bahwa sumber bunyi adalah getaran. Siapkan alat dan bahan. Pada suatu tikungan kita mendengarkan rel kereta api. Ayo Coba 13. bunyi pun akan hilang. dan sebagainya. membuktikan apakah kejadian tersebut? 2. Apakah sumber bunyi itu? Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 13. Cara kerja 1. Pengertian Bunyi Tuhan telah menciptakan telinga sebagai alat untuk mendengar. khususnya tentang bunyi. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. lalu pukullah gendang tersebut. 4. apa yang terjadi pada kertas? 3. Petiklah gitar dan sentuhlah senarnya perlahan-lahan pada saat mengeluarkan bunyi. membuktikan apakah itu? Apabila kita berteriak di bulan. Oleh karena itu. apa yang terasa di tenggorokanmu? 4. Pada saat senar dipetik. pada saat memetik gitar. mem. Apabila kita pegang kerongkongan kita pada waktu berbicara kita akan merasakan adanya getaran. suara binatang. Hal Penting Key Point Bunyi adalah bentuk energi yang merambat dalam bentuk gelombang longitudinal. Dapatkah kamu bayangkan jika kamu tidak memiliki alat pendengaran? Salah satu cara mensyukurinya adalah dengan mempelajari gejala alam.buktikan apakah hal itu? 3. Letakkan sobekan kertas pada gendang.

yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . wadah berisi udara. gelombang dibedakan menjadi dua. Bunyi merambat ke segala arah. Perambatan getaran membentuk pola rapatan dan renggangan. Sumber: Physics for You. Alat pada Gambar 13. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil percobaan tersebut? Kegiatan tersebut membuktikan bahwa gelombang bunyi hanya dapat merambat jika ada udara. Percobaan dilakukan dengan cara membunyikan bel listrik terus menerus disertai dengan penyedotan udara dari wadah tersebut keluar sehingga udara dalam wadah sedikit demi sedikit menjadi hampa. Termasuk gelombangapakahbunyiitu?Olehkarenadalamperambatannya gelombang bunyi membentuk pola rapatan dan renggangan. gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal. 2001 Gambar 13. Pola rapatan dan renggangan ini menggetarkan udara di dekatnya dan menjalar ke segala arah. Hal itulah yang menyebabkan kamu dapat mendengar bunyi.1 Sebuah alat yang membuktikan bahwa bunyi merambat melalui medium . Di dalam wadah terdapat bel listrik yang dapat dikendalikan dari luar.Kamu sudah mengetahui bahwa bunyi merupakan gelombang. 1. Selain dapat merambat dalam udara (zat gas). Kamu dapat mendengar suara lonceng pada jarak tertentu karena lonceng menggetarkan udara di sekitarnya sehingga udara pun ikut bergetar. Hasil percobaan menunjukkan bahwa bunyi bel semakin lama semakin lemah seiring dengan semakin sedikitnya udara di dalam wadah. Pada awal percobaan. Masih ingatkah kamu tentang gelombang? Berdasarkan arah getarnya. dapat disimpulkan bahwa gelombang bunyi merambat melalui zat antara atau medium.2 adalah sebuah wadah yang udara di dalamnya dapat dipompa keluar. apakah di Bulan bunyi dapat didengar? Untuk menjawabnya. Ketika getaran udara sampai di gendang telingamu maka informasi akan disampaikan ke otak. Pada akhirnya. Bunyi Merambat Melalui Zat Antara Tahukah kamu bahwa Bulan merupakan daerah hampa udara? Mengapa demikian? Oleh karena di sana tidak ada atmosfer. bunyi bel listrik tidak dapat terdengar ketika udara dalam wadah sudah terpompa seluruhnya atau di dalam wadah sudah menjadi hampa udara. gelombang bunyi juga dapat merambat melalui zat padat dan zat cair. marilah kamu perhatikan hasil percobaan yang telah dilakukan berikut. Jadi. melalui udara sekitarnya.

para ahli gempa dapat mendeteksi getaran gempa bumi. Demikian juga. dapat dituliskan: l (13–2) fl T dengan : T = periode bunyi (s). Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat di dalam zat cair. Cepat Rambat Bunyi Jika kamu memukul batu di dalam air. kamu akan mendengar suara kibasan ekor dan sirip ikan tersebut..500 m/s Jawaban (b) Diketahui: t = 0. kamu dapat menyimpulkan bahwa bunyi yang terdengar bergantung pada jarak antara sumber bunyi dan pendengar.1 Setelah terjadi kilat. Gambar 13. = panjang gelombang bunyi(m). kamu akan mendengar suara pukulan tersebut. 10 sekon kemudian terdengar suaranya. 2 s Contoh Soal 13. Ditanyakan: jarak pendengar ke sumber bunyi (s) Jawab: s = vt s = (340 m/s)(10 s) = 3.2 s dia mendengar bunyi pantulnya. v (13–1) t dengan : v = cepat rambat gelombang bunyi (m/s). t = waktu tempuh (s).400 meter Jadi. Oleh Karena bunyi merupakan suatu bentuk gelombang.2. 320 m/s c. hal itu dituliskan sebagai berikut. 1.2 s s = 2 ¥ 32 m =64 m 64 v = 320 m/s t 0. 160 m/s b. ikan yang berenang di dalam kolam yang jernih. cepat rambat bunyi saat itu adalah . Dengan bantuan alat seismograf. . Dengan menggunakan Persamaan (13–1) dan Persamaan (13–2) kamu dapat menghitung cepat rambat bunyi pada suatu tempat atau menentukan jarak suatu peristiwa jika cepat rambat bunyi diketahui. Jika dasar sumur ke arah tersebut 32 m... Secara matematis. berapakah jarak pendengar ke sumber bunyi? Penyelesaian: Diketahui: t = 10 sekon.2 Suara pukulan terdengar di dalam air. Akan tetapi. selang waktu 0. kamu tentu akan beranggapan ikan-ikan tersebut tidak bersuara. Pembahasan UN Seorang anak berteriak ke dalam sumur yang kosong. v = 340 m/s. (UN 2007) a. jika kamu menyelam ke dalam air. jarak pendengar ke sumber bunyi adalah 3. Jika kecepatan bunyi di tempat itu 340 m/s. Jarak yang ditempuh bunyi tiap satuan waktu disebut cepat rambat bunyi (v). Dari contoh-contoh tersebut. s = jarak yang ditempuh (m). 550 m/s d.400 meter. Getaran lebih kuat jika jaraknya lebih dekat pada sumber getar.

Bunyi 257 .

Hal ini membuktikan bahwa cepat rambat bunyi di udara berbeda dengan cepat rambat bunyi pada rel kereta api (zat padat). Sound is produced by any vibrating source placed in a medium. 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Seperti terlihat pada Gambar 13. frekuensi gelombang tersebut adalah 1. Pernahkah kamu mendengarkan bunyi rel kereta api pada saat kereta api mau lewat? Jika pernah.3.Contoh Soal 13. Hal Penting Key Point Bunyi dihasilkan dari sumber getaran dalam suatu medium. ternyata lebih cepat dan hanya membutuhkan waktu empat sekon. berapakah frekuensi gelombang tersebut? Penyelesaian: Diketahui: v = 300 m/s = 25 cm = 0. Kecepatan rambat gelombang bunyi pada beberapa medium disajikan dalam Tabel 13.2 Gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 300 m/s.3 Perambatan bunyi pada rel kereta api akan lebih cepat daripada melalui udara. terdengar suara gemuruh dari kereta. Mengapa demikian? Suatu eksperimen yang telah dilakukan oleh para ahli membuktikan bahwa sebuah bunyi nyaring membutuhkan waktu lima sekon untuk sampai ke telinga kamu melalui udara. Suara kereta yang belum kelihatan juga dapat kamu dengar melalui rel kereta api.25 m Ditanyakan: frekuensi gelombang (f) Jawab: v f f L 300 m/ 0. atau satu sekon lebih cepat daripada dalam zat cair. Manakah yang lebih cepat? Bunyi yang merambat melalui rel kereta api (yang merupakan zat padat) lebih cepat dibandingkan dengan bunyi yang merambat melalui udara. Jika bunyi tersebut melalui besi.200 Hz Jadi. Jika bunyi tersebut merambat melalui air. walaupun keretanya belum terlihat.25 m 1. Hal ini membuktikan bahwa di dalam medium yang berbeda. kalian harus berhati-hati. cepat rambat bunyi akan berbeda pula.200 Hz. Jika panjang gelombangnya 25 cm. Gambar 13. ternyata hanya membutuhkan tiga sekon. Ketika kereta api akan tiba.1 berikut.

Banyaknya gelombang bunyi setiap sekon disebut frekuensi. Pada saat akan tidur.1 No. Ayo Coba 13. 2000 Gambar 13.100 4. setiap sekon terjadi 1. Lubangi bagian tengah kedua kaleng tersebut sebesar benang atau kawat yang digunakan. lebih baik jika kamu gunakan kawat halus. Frekuensi Gelombang Bunyi Kamu pasti pernah terganggu oleh suara nyamuk. Ajaklah temanmu. Pada bagian tubuh nyamuk yang manakah yang menjadi sumber bunyi? Sayap nyamuk bergetar sangat cepat sehingga menimbulkan bunyi. Berapakah frekuensi sayap nyamuk tersebut? Untuk mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi. seperti pada Gambar 13.440 1. kemudian rentangkan kawat tersebut. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. 3.000 4.2 Tujuan Mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi Alat dan bahan Dua buah garputala Bunyi 259 .Tabel 13.000 Sumber: Physics for Scientist and Engineers.000 kali gelombang bunyi merambat di udara.500 5. 3. 4. Jadi.4 Telepon mainan yang terbuat dari kaleng bekas ketika dimainkan oleh dua orang anak. 5. seperti pada kegiatan berikut. suara itu kadang-kadang nyaring di dekat telingamu. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Cepat Rambat Bunyi pada Beberapa Material pada Suhu 20°C dan Tekanan 1 atm Material Udara Udara (10oC) Helium Hidrogen Air Air laut Besi dan baja Gelas Aluminium Kayu kertas Kecepatan (m/s) 343 331 1. Apakah yang dapat kamu rasakan? Mengapa demikian? Analisislah hasil percobaan tersebut di dalam buku tugasmu. Zat padat merambatkan bunyi lebih cepat daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. Tugas 13. Sediakan dua kaleng bekas dan benang yang cukup besar. Sayap nyamuk dapat bergetar kurang lebih 1.005 1.1 1.2 berikut. 2.300 1. Lakukan pembicaraan dengan temanmu. Kamu bisa bermain-main untuk membuktikannya dengan membuat telepon mainan.4.560 5.000 kali setiap sekon sehingga menghasilkan suara yang unik.

Apakah pada percobaan tersebut getaran penggaris menghasilkan bunyi? Tuhan telah menciptakan telingamu dengan sempurna. kamu dapat mendengar bunyi pada rentang frekuensi tertentu. 3. Semakin besar frekuensi gelombang bunyi. Pertanyaan 1. 1997 Gambar 13. seperti pada langkah sebelumnya.6 Perambatan gelombang bunyi pada (a) frekuensi tinggi dan (b) frekuensi rendah. Gambar 13. semakin banyak pola rapatan dan renggangan. b Apakah telinga manusia dapat mendengarkan semua frekuensi bunyi? Untuk menjawabnya. lalu dengarkan bunyi yang terjadi. Dengarkan bunyi yang dihasilkannya. Bagaimanakah bunyi garputala jika frekuensinya semakin besar? Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Apakah yang kamu dengar ketika garputala dipukul? 2. Getarkan penggaris tersebut dengan tangan kananmu. kemudian letakkan di tepi meja. lalu tekan gagangnya pada mejamu. Apakah kamu dapat mendengar suara getaran penggaris? Pertanyaan Kamu telah mengetahui bahwa sumber bunyi adalah benda yang bergetar. 4.Cara kerja 1. Jepitlah penggaris tersebut dengan tangan kirimu. Pukullah ujung garputala yang lain. a Gambar 13. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. 2. Ayo Coba 13. Sehingga bunyinya akan terdengar semakin nyaring (nadanya lebih tinggi). 3. Sediakan dua buah garputala yang frekuensinya berbeda. berarti. Pukullah ujung garputala.3 berikut.5 memperlihatkan pola rapatan dan renggangan untuk dua frekuensi yang berbeda. 2.3 Tujuan Mengamati gelombang bunyi pada penggaris Alat dan bahan Penggaris plastik dan meja Cara kerja 1. Dengan telinga ini. Coba kamu bayangkan jika kamu 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sediakan penggaris plastik.5 Sebuah garputala menghasilkan frekuensi tertentu.

sedangkan daerah di atas frekuensi 20.9 memperlihatkan daerah frekuensi yang dapat dipancarkan dan diterima oleh berbagai makhluk di dunia ini. Soal Penguasaan Materi 13. Dia dapat mendengar bunyi dari daerah infrasonik sampai daerah ultrasonik. pendengaran telinga manusia normal berada pada frekuensi 20 Hz sampai 20.100 Hz. Daerah infrasonik tidak dapat didengar oleh manusia. di beberapa daerah antaranya ikan lumba-lumba. Mengapa demikian? Jika kamu dapat mendengar semua rentang frekuensi. Berdasarkan hasil penelitian. 4. Frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. 1.000 Hz.000 Hz.000 Hz disebut daerah ultrasonik. dan kelelawar.400 m/s.9. Inilah yang menyebabkan anjing sering dimanfaatkan manusia sebagai penjaga. Anjing frekuensi. Termasuk gelombang apakah bunyi? Jelaskan perambatan bunyi dari sumber bunyi sampai ke telingamu. tentunya hidupmu akan merasa terganggu dan tidak nyaman. memiliki pendengaran yang sangat peka terhadap frekuensi bunyi. kamu tidak akan pernah beristirahat dengan tenang karena getaran-getaran rendah dari binatang tertentu atau getaran-getaran tinggi sekalipun akan terdengar. 2.dapat mendengar bunyi pada seluruh rentang frekuensi. yaitu sekitar 85 Hz sampai 1. burung robin. Jika kecepatan bunyi di dalam air laut adalah 1. Gambar 13. Beberapa binatang tertentu dapat memancarkan Grafik yang menunjukkan gelombang bunyi dengan frekuensi yang tinggi (ultrasonik). kucing. kelelawar. Sebuah kapal selam memancarkan gelombang bunyi yang diterima oleh kapal selam lain 2 sekon kemudian. Tuliskan beberapa contoh sumber gelombang bunyi. sedangkan binatang yang dapat mendengar suara ultrasonik. anjing. Ilustrasi daerah frekuensi yang dapat didengar oleh berbagai makhluk diperlihatkan pada Gambar 13.7 Frekuensi yang dapat didengar oleh manusia antara 20 Hz–20. Daerah infrasonik 20 Hz Daerah audiosoni k 20.8 bunyi dalam daerah yang sempit.000 Hz Daerah ultrasonik Gambar 13. Binatang yang dapat mendengar suara infrasonik adalah anjing. Daerah ini disebut daerah audiosonik. tetapi hanya binatang-binatang tertentu saja yang dapat mendengarnya. berapakah jarak kedua kapal selam tersebut? Bunyi 261 . dan jangkrik. Manusia hanya mampu memancarkan gelombang Gambar 13.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 3. antara lain lumba-lumba.

Sediakan beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda. Pukul ujung masing-masing garputala tersebut. Jadi. Itulah yang disebut nada. Gelombang bunyi yang frekuensinya teratur disebut nada. semakin tinggi frekuensi. frekuensinya tidak teratur sehingga tidak enak untuk didengar.9 memperlihatkan ilustrasi gelombang bunyi yang dihasilkan oleh garputala.4 Tujuan Mengidentifikasi hubungan antara nada dan frekuensi Alat dan bahan Beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda Cara kerja 1. Banyaknya gelombang tiap satu sekon ada yang teratur dan ada yang tidak teratur. Bunyi kendaraan di jalan.9 Getaran garputala membuat pola rapatan dan renggangan dengan frekuensi tertentu. Jadi. Gambar 13. Kamu masih ingat bahwa jarak rapatan dan renggangan yang berdekatan disebut panjang gelombang. bukan? Kamu sudah mengetahui bahwa frekuensi adalah banyaknya gelombang bunyi dalam satu sekon. Pertanyaan 1. apakah yang terjadi pada gelombang bunyi? 3. Semakin tinggi frekuensinya. Ketika garputala dipukul. jarak rapatan dan renggangannya semakin pendek. Bunyi alat musik adalah salah satu contoh dari bunyi yang frekuensinya teratur. semakin rendah frekuensi maka semakin rendah pula nadanya. 3. Apakah hubungan antara nada dan frekuensi? Untuk menjawabnya. Jika frekuensi semakin tinggi. Apa yang dapat disimpulkan dari percobaan tersebut? rapatan renggangan Gambar 13.4 berikut. 2. Ayo Coba 13. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. Apakah gelombang bunyi yang dihasilkan garputala sama? 2. Bandingkan gelombang bunyi yang dihasilkan masing-masing garputala. Semakin besar frekuensi maka semakin tinggi nadanya. 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . panjang gelombangnya semakin pendek. Begitu pula sebaliknya. dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya nada ditentukan oleh frekuensi. Pada nada dikenal nada tinggi dan nada rendah.B. terdengar bunyi yang tetap dan teratur. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Nada yang dihasilkan oleh garputala yang frekuensinya berbeda akan berbeda pula. Nada Kamu pasti menyukai musik.

hitunglah frekuensi nada G. c. F. Tabel 13. jari tanganmu tidak pernah diam untuk mendapatkan suatu nada yang diharapkan. Kamu sudah mengetahui bahwa setiap kunci nada memiliki frekuensi yang berbeda-beda. garputala bergetar sebanyak 440 kali tiap sekonnya. Contoh Soal 13. a. Dengan kata lain. A.3 Jika diketahui nada A sebesar 440 Hz. Misalnya.Dalam teori musik. simbol nada biasanya digunakan huruf C. Jadi. Longitudinal sound waves consist of compressions and rarefactions.2 diperoleh perbandingan frekuensi nada A dan G adalah 40 : 36. E. b.2 Deretan Nada dan Perbandingan Frekuensinya Hal Penting Key Point Gelombang longitudinal terdiri atas rapatan dan renggangan. G. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada G adalah: fC : fG = 24 : 36. a. 1. e. C 24 D 27 E 30 F 32 G 36 A 40 B 45 C 48 Mengacu pada deretan nada dan perbandingan frekuensi pada Tabel 13.2 maka nada-nada yang akan diketahui frekuensinya dapat dibandingkan dengan nada yang sudah diketahui frekuensinya. f. Artinya. Penyelesaian: Dari deretan nada dan frekuensi pada Tabel 13. D. frekuensi dasar G adalah 396 Hz. g. Hal ini menghasilkan 440 pasang perapatan dan perenggangan. Frekuensi nada yang lainnya dapat ditentukan menggunakan perbandingan sebagai berikut. b. dan seterusnya. Masingmasing nada memiliki frekuensi yang teratur. sebuah garputala mengeluarkan nada musik A. Frekuensi Nada pada Senar Jika kamu sedang memetik gitar. d. Misalnya. Jadi. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada E adalah: fC : fE = 24 : 30. Misalnya.840 Hz 40 fG = 396 Hz Jadi. salah satu senar dipetik tanpa ditekan Bunyi 263 . nada A menghasilkan frekuensi 440 Hz. fA : fG = 40 : 36 440 : fG = 40 : 36 Dengan perkalian silang diperoleh fG × 40 = 440 Hz × 36 fG 15. perpindahan jari tanganmu adalah untuk mendapatkan frekuensi yang diharapkan. B.

bunyi senar mejadi lemah jika kamu memetiknya dengan lembut. Hal ini menunjukkan bahwa ada sesuatu yang memengaruhi lemah kuatnya nada.5 Tujuan Mengamati kuat lemahnya bunyi pada garputala Alat dan bahan Dua buah garputala Cara kerja 1. bunyi yang dihasilkannya akan semakin keras jika petikannya lebih kuat.mendapatkan nada A yang berfrekuensi 440 Hz. frekuensi akan naik. Contoh lain dari desah adalah bunyi angin. simpangan maksimum getarannya juga besar dan bunyi pun terdengar lebih keras. dan bunyi suara mesin. Pukul kembali garputala yang lain dengan perlahan dan bandingkan bunyinya. Kamu sudah mengetahui bahwa simpangan maksimum itu disebut amplitudo. kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh amplitudo. Gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. simpangan maksimum getarannya hanya sedikit sehingga bunyinya lemah. Jika senar ditekan pada jarak 8 cm dari ujung papan pegangan. 2. Akibatnya. bunyi kendaraan bermotor.5 berikut. Apakah frekuensi bunyi garputala berubah ketika pukulannya berbeda? 2. Jika kamu memukul garputala dengan lemah. Kuat Lemahnya Nada Bergantung pada Amplitudo Pada saat kamu memetik gitar. Untuk mempelajarinya. Sediakan sebuah garputala. 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. 3.10 Dua buah garputala yang dipukul dengan kekuatan berbeda. Desah Suara ombak di pinggir pantai memiliki frekuensi tidak teratur. Ayo Coba 13. Sebaliknya. lalu amati bunyinya. Pukullah garputala dengan kuat. berarti kamu sudah mengurangi panjang tali dan bagian massa tali yang bergetar. Apakah yang dipengaruhi kuat lemahnya pukulan pada garputala? Gambar 13. 2. Pertanyaan 1. Jadi. Dapatkah kamu menyebutkan yang lainnya? 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jika kamu memukulnya dengan kuat.

bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul B? 3.11 ketika kamu bermain ayunan. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. Apakah pada gelombang bunyi juga terjadi resonansi? Untuk mempelajarinya. ayunan yang didorong atau ditarik secara teratur dapat berayun semakin lama dan semakin tinggi. lalu amati bandul-bandul yang lain. Gantungkan bandul-badul tersebut pada benang tadi. Apakah penyebabnya? Untuk mempelajari gejala tersebut. bandul yang panjang talinya sama akan ikut bergetar. Ulangi langkah 3 dengan mengayunkan bandul B. Pertanyaan 1. bandul akan bergetar dengan frekuensi alamiahnya. Gambar 13. lima buah bandul yang massanya sama. Itulah sebabnya. Pada saat bandul A kamu ayunkan.Soal Penguasaan Materi 13. 4. 1. C. Panjang tali tiap bandul dibuat berbeda seperti pada Gambar 13.12.11 Tujuan Mengamati resonansi pada bandul Alat dan bahan Benang. Jika diketahui frekuensi nada G adalah 396 Hz. 3. Bunyi 265 . ketika bandul A kamu getarkan. Mengapa demikian? Anak sedang bermain ayunan. Jika ayunan tersebut didorong atau ditarik dengan frekuensi yang tidak seirama dengan ayunan. Hubungkan kedua tiang dengan benang. Ayunkan bandul A. Ayo Coba 13. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul A? 2.6 Gambar 13.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2. Peristiwa seperti itu disebut resonansi.7 tersebut. Siapkan alat dan bahan. dan dua buah tiang yang sejajar Cara kerja 1. Resonansi Perhatikan Gambar 13. Tentukan frekuensi nada C jika frekuensi nada A adalah 440 Hz. ayunan akan berhenti. 2. Pada saat bandul B kamu ayunkan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. tentukan frekuensi nada D.12 Beberapa bandul yang digantungkan pada seutas benang dengan panjang tali yang berbeda-beda.6 berikut. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain. Bandul yang panjang talinya sama akan bergetar dengan frekuensi alamiah yang sama. Bandul manakah yang mengikuti gerakan bandul A? 5. Jika bandul kamu ayunkan. Syarat terjadinya resonansi adalah frekuensi yang sama dengan sumber getarnya.

kamu akan mendengar suara lemah sekali. Resonansi pada senar gitar diperlihatkan pada Gambar 13. Akan tetapi. Resonansi terjadi pula pada dua buah gitar dengan menggetarkan salah satu senar sehingga senar yang sama pada gitar yang lain akan ikut bergetar. apakah masih terdengar bunyi nyaringnya? 3. Cara kerja 1. Pukul kembali garputala tersebut. kemudian petiklah senar gitar 2. 1. Siapkan alat dan bahan. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Soal Penguasaan Materi 13.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jelaskan syarat terjadinya resonansi. kamu akan mendengar garputala bersuara lebih keras. Akibatnya.13 b) 4.Ayo Coba 13.14. jika garputala tersebut kamu tekankan pada kotaknya. Setelah berbunyi. Hal itu membuktikan bahwa getaran garputala akan lebih keras jika udara di dalam kotak ikut bergetar. Prinsip resonansi ini dijadikan dasar mengapa alat musik selalu dilengkapi dengan kotak. Lebih nyaring manakah antara bunyi garputala tanpa kotak dan bunyi garputala dengan kotak? Mengapa demikian? 2. Ketika garputala yang dilengkapi kotak kamu pukul dan setelah berbunyi kamu pegang. 2.13 a) 3. (Gambar 13. letakkanlah potongan kertas kecil-kecil pada senar gitar 1. (Gambar 13. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 13. Bandingkan bunyi yang terjadi. (Gambar 13. potongan kertas yang diletakkan pada senar gitar 1 akan turut bergetar sehingga kertasnya jatuh. Resonansi dapat terjadi pada beberapa garputala yang berfrekuensi sama jika salah satunya digetarkan. 266 Apakah yang dimaksud dengan resonansi? 2. Amati bunyinya.14 Resonanasi pada senar. tekankan garputala tadi pada kotaknya. Simpanlah kedua garputala yang dilengkapi kotak secara berhadapan. Peganglah garputala yang tadi kamu pukul. Jika kamu memiliki dua buah gitar.7 Tujuan Mengamati resonansi pada gelombang bunyi Alat dan bahan Sebuah garputala tanpa kotak dan dua buah garputala yang frekuensinya sama lengkap bersama kotaknya a b c Gambar 13.13 Resonansi terjadi pada garputala yang diletakkan berhadapan.13 c) Apa yang terjadi? Pertanyaan 1. Pada saat kamu menggetarkan garputala tanpa kotak. Pukul garputala tanpa kotak dengan tidak menyentuhkannya pada meja. Pukullah salah satu garputala tadi sehingga terdengar suara nyaring. Pantulan yang terjadi di dalam kotak akan memperbesar suara garputala.

Pemantulan Gelombang Bunyi Kamu sudah mengetahui bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. 2. Setelah mengenai dinding. 4. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. Bunyi sebagai salah satu jenis gelombang mekanik tentu memiliki sifat seperti itu. 3. Dengarkan bunyi jam melalui pipa karton B. Pertanyaan 1. Pemantulan gelombang bunyi memenuhi Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. 1. perhatikan Gambar 13. Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13.8 berikut. bunyi yang didengar oleh kedua karton yang membentuk sudut atau bunyi yang didengar tanpa karton B? 2. 5. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Jam weker N Pendengar Tabung A Tabung B Dinding Gambar 13.8 Tujuan Mengamati pemantulan gelombang bunyi Alat dan bahan Stopwatch atau jam weker dan dua lembar karton Cara kerja 1. Ayo Coba 13.16 Pemantulan gelombang bunyi Bunyi 267 . Gelombang bunyi merambat melalui pipa A. Ukurlah sudut pipa A dan pipa B tersebut dengan garis yang tegak lurus bidang pemantul (garis normal). kamu dapat mendengar suara yang paling keras pada saat sudut karton B sama dengan sudut karton A terhadap garis normal. Bukalah karton B. Usahakan sudut kedua karton sama. Aturlah sudut pipa B perlahan-lahan sampai terdengar bunyi yang paling keras. Apakah terdengarnya bunyi sama untuk setiap sudut yang dibentuk pipa B? 3. 6. Bentuklah karton menjadi sebuah pipa. Bandingkan bunyi yang terjadi.16. Siapkan alat dan bahan.15. garis normal. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. lalu susun alat seperti pada Gambar 13. Garis normal Sinar datang Sinar pantul Gambar 13. Bunyi datang.D. Hal ini membuktikan bahwa gelombang bunyi dapat dipantulkan. lalu dengarkan suara bunyi jam tersebut. Hal ini membuktikan bahwa pemantulan gelombang bunyi memenuhi aturan tertentu.15 Bunyi terdengar keras apabila sudut datang sama dengan sudut pantul. Manakah yang lebih keras. bunyi dipantulkan melalui pipa B sehingga kamu dapat mendengarnya. 2. Jika sudut pada karton B kamu buat bervariasi.

selain menggunakan bahanbahan yang dapat meredam suara. Waktu yang 1 dibutuhkan untuk sampai ke pemantul adalah t . Dengan cara mengirimkan bunyi datang dan mengukur waktu perjalanan bunyi datang dan bunyi pantul. 2 Oleh karena itu. hitunglah kedalaman air laut tersebut. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak.insight-magazine. kelelawar dapat menghindari dinding penghalang ketika terbang di malam hari. bunyi yang datang pada dinding dengan bunyi yang dipantulkan sampai ke telingamu hampir bersamaan sehingga bunyi pantul akan memperkuat bunyi aslinya yang menyebabkan suaramu terdengar lebih keras. jarak yang ditempuh oleh bunyi yang dipantulkan dapat ditulis sebagai berikut. Informasi Ruang konser dirancang untuk meniadakan resonansi yang tidak dikehendaki.com Gambar 13. Suara musik di ruangan tertutup terdengar lebih keras daripada suara musik di ruangan terbuka.4 Prinsip pemantulan bunyi digunakan untuk mengukur kedalaman laut. Pemantulan Bunyi pada Kehidupan Sehari-hari Pada saat kamu bernyanyi di kamar mandi. Pemantulan gelombang bunyi juga digunakan manusia untuk mengukur panjang gua dan kedalaman lautan atau danau. seperti kelelawar. Bunyi pantul terdengar 0.1.umcrookston. Jika cepat rambat bunyi dalam air laut 1. v = cepat rambat bunyi (m/s). Sifat pemantulan bunyi sangat penting bagi beberapa hewan. . Di dalam ruangan ini. seperti terlihar pada Gambar 13.1997 Contoh Soal 13. kelelawar dapat mengetahui mangsa yang akan disantapnya. yaitu dari sumber bunyi ke pemantul dan dari pemantul ke penerima atau pendengar.500 m/s. Mengapa demikian? Pada ruangan kecil. Sumber: www. È ˘ s vÍ (13–2) Î2˚ dengan: s = jarak yang akan ditentukan (m). Sumber: www.langit untuk meredam gaung yang tidak dikehendaki.edu. panjang suatu gua atau kedalaman suatu tempat di bawah permukaan air dapat ditentukan. bentukbentuk geometris digantungkan pada langit. Selain itu. suaramu terdengar lebih keras dan enak didengar daripada kamu bernyanyi di ruangan yang luas dan terbuka.2 sekon setelah bunyi aslinya. Kelelawar dapat memancarkan gelombang bunyi sehingga dengan memanfaatkan peristiwa pemantulan bunyi. Bunyi pantul yang diterima telah menempuh dua kali perjalanan. t = waktu yang digunakan untuk menempuh dua kali perjalanan (s).17.17 Kelelawar mencari mangsa dengan menerima pantulan gelombang bunyi.

268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

tebing yang tinggi. kedalaman laut dapat dipetakan. Jelaskan perbedaan gaung dengan gema.18 oleh permukaan dasar laut. 1.2 sekon v = 1. Hal ini terjadi karena bunyi yang datang ke dinding tebing dan bunyi yang dipantulkannya memerlukan waktu untuk merambat. Dengan alat sonar. Gaung atau Kerdam Kamu mungkin pernah mengalami ketika berteriak. Kejadian ini sebuah tebing yang disebut gema. suaramu seolah-olah ada yang mengikuti setelah selesai diucapkan. 2. Gelombang ultrasonik juga dimanfaatkan untuk mengetahui bentuk permukaan laut.Penyelesaian: Diketahui: t = 0. Gelombang bunyi ultrasonik dapat digunakan untuk mengetahui sesuatu yang berada di bawah permukaan air. Para nelayan modern memanfaatkan terjadinya gema untuk mencari kumpulan ikan di bawah air dengan alat yang disebut sonar. 269 Bunyi .19 Gema terjadi jika kamu Jika dinding pemantul sangat berjauhan. Peristiwa ini disebut kerdam atau gaung. jika kamu berteriak di depan dinding tinggi. Soal Penguasaan Materi 13. 3. bunyi dimanfaatkan untuk (a) mencari kumpulan ikan. 2 ˘ 500 m/s) Í Î 2 ˚ s = 150 meter Jadi. gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. kedalaman laut tersebut adalah 150 meter dari permukaan laut. Jadi. 3. (b) memetakan kedalaman laut. Misalnya. Hasil pemantulan diterima oleh Pemantulan gelombang receiver pada alat sonar yang dipasang di kapal. Jelaskan proses terjadinya pemantulan bunyi. Alat sonar memancarkan gelombang ultrasonik ke dasar laut dan dipantulkan kembali Gambar 13. 2. Gema Gambar 13. Sebutkan Hukum Pemantulan Bunyi. suara pantulnya berbeda sedikit dengan suara aslinya.500 m/s Ditanyakan: kedalaman air laut (s)? Jawab: È ˘ s vÍ Î2˚ s È0.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. bunyi pantul berteriak di depan akan terdengar beberapa saat setelah bunyi asli.

(FNB BEBMBI CVOZJ QBOUVM ZBOH UFSEFOHBS beberapa saat setelah bunyi asli. bukan? Bunyi sangat membantu manusia dalam berkomunikasi. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Sangat menarik. Radio. (FMPNCBOH CVOZJ EBQBU NFSBNCBU NFMBMVJ udara (zat gas). Sebagai pelajar yang terus mengikuti kemajuan IPTEK. dan berbagai teknologi lainnya berkaitan erat dengan bunyi sebagai salah satu bentuk gelombang. zat padat.Rangkuman r r 4VNCFS CVOZJ BEBMBI HFUBSBO r #VOZJ NFSBNCBU LF TFHBMB BSBI NFMBMVJ udara sekitarnya dengan membentuk pola rapatan dan renggangan. 3FTPOBOTJ BEBMBI QFSJTUJXB CFSHFUBSOZB suatu benda karena getaran benda lain. telepon. Apapun yang kamu pelajari hari ini pasti bermanfaat pada kemudian hari. tentu pemahaman kamu tentang bunyi akan berbeda. kamu telah selesai mempelajari Bab Bunyi. +BSBL ZBOH EJUFNQVI PMFI CVOZJ ZBOH dipantulkan memenuhi persamaan È ˘ s vÍ Î2˚ r r r r r r (BVOH BUBV LFSEBN BEBMBI CVOZJ QBOUVM yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. Refleksi Selamat. #BOZBLOZB HFMPNCBOH CVOZJ TFUJBQ TFLPO disebut frekuensi. manusia akan menjadi makhluk individual yang kesepian. b. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. garis normal. pemancar televisi. r +BSBL ZBOH EJUFNQVI CVOZJ UJBQ TBUVBO r waktu disebut cepat rambat bunyi.000 Hz disebut daerah ultrasonik. Ayo. Semakin besar amplitudonya maka bunyi pun terdengar lebih keras. 1FNBOUVMBO HFMPNCBOH CVOZJ NFNFOVIJ Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. 'SFLVFOTJ )[ TBNQBJ )[ EJTFCVU daerah audiosonik. sedangkan r daerah di atas frekuensi 20. a. frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. Semakin besar frekuensi r gelombang bunyi maka semakin banyak membuat pola rapatan dan renggangan. pemahaman tentang sifatsifat bunyi perlu kamu miliki. dan zat cair. bersamasama temanmu. v 5JOHHJ SFOEBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI frekuensi. . (FMPNCBOH CVOZJ ZBOH GSFLVFOTJOZB UFSBUVS r disebut nada. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul.BU QBEBU NFSBNCBULBO CVOZJ MFCJI DFQBU daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. pelajari lebih dalam hal-hal berkenaan bunyi. Semakin tinggi frekuensi maka panjang gelombangnya semakin pendek. Maha Agung Tuhan yang telah menciptakan bunyi karena tanpa bunyi. r bunyi merupakan gelombang longitudinal. Oleh karena itu. Bunyi datang. Setelah mempelajari bab ini. 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Selamat belajar.VBU MFNBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI amplitudo. t .

346 Hz d. 4. a. Pada percobaan tabung resonansi.064 Hz 6. bunyi beradunya kapak terdengar beberapa saat setelah kapak mengenai pohon. 990 meter b. 0. Bunyi pantul terdengar ½ sekon sesudah bunyi asli. a. 0. a. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. frekuensinya adalah …. Untuk mengukur kedalaman laut digunakan prinsip pemantulan bunyi. 1500 meter d. 8. kamu merasakan adanya getaran.500 m/s. Pilihlah jawaban yang paling tepat. sumber bunyi adalah tenggorokan c. dapat diperkirakan jarak terjadinya kilat adalah …. 0. 90 Hz c.96 m 7. pengaruh gema yang terjadi Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s. a. Hal ini membuktikan ….57 m d. tegangan senar d.39 m c. 14. melapisi dinding dengan zat pemantul yang baik c. menurunkan tinggi nada 10. Jika panjang gelombang bunyi 25 cm. Gaung dapat diatasi dengan cara ….4 Hz b. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di atas 20. 2. 3. 330 meter d. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di bawah 340 m/s 9. Ketika kamu memegang tenggorokan pada saat berbicara. Jika cepat rambat bunyi dalam air 1. luas penampang senar c. 750 meter c. a.19 meter. kecepatan bunyi lebih kecil dari kecepatan cahaya c.000 Hz b. Hal ini terjadi karena …. 178. a. 1. frekuensi nada B adalah …. amplitudo senar Bunyi 271 . berbicara memerlukan energi d. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di atas 340 m/s d. perambatan bunyi memerlukan waktu b. perambatan bunyi memerlukan waktu. menyesuaikan frekuensi sumber bunyi b. 1. 165 meter Ketika kita melihat orang yang sedang menebang kayu dengan jarak yang jauh. 5. 375 meter b. Panjang gelombang sumber bunyi adalah …. a. melapisi dinding dengan zat yang dapat meredam bunyi d. 0.000 Hz Perbandingan frekuensi nada A dan B adalah 27 : 45. a. A.000 Hz c. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di bawah 20. tinggi kolom udara dalam tabung pada saat sumber bunyi beresonansi pertama adalah 0. massa jenis senar b. sumber bunyi adalah getaran Setelah terjadinya kilat. a.440 Hz d. sedangkan perambatan cahaya tidak d. Pesawat supersonik adalah ….2 Hz b. 3000 meter 8. 495 Hz c. maka kedalaman laut adalah …. frekuensi sebuah senar tidak bergantung pada …. otot tenggorokan selalu bergetar b. 2 sekon kemudian terdengar bunyi guntur. 9. a. 5.19 m b. 660 meter c. Menurut Mersenne. Jika frekuensi nada D adalah 297 Hz.T es Kompetensi Bab 13 Kerjakanlah di buku latihanmu.

jarak dinding pemantul cukup dekat b. hilang 12. akan . Apa yang menyebabkan terjadinya resonansi? Bola manakah pada gambar di bawah yang dapat beresonansi jika bola A digetarkan. dan c. jarak dinding pemantul cukup jauh c.. hitung jarak anak dengan dinding pemantulnya. a. amplitudonya berbeda B. frekuensi b.. 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 4.... Jika cepat rambat bunyi di tempat itu 340 m/s. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. 2. lembaran kayu 15. Gelombang bunyi yang mengenai permukaan keras. tidak bergantung pada jarak dinding pemantul 13. gaung. a. Hitung jarak terjadinya petir. bagaimanakah caranya mengatasi gema pada sebuah ruangan. jarak 14. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada . frekuensinya berbeda c. diteruskan d.. 1. Apakah yang disebut dengan: a. Sebuah petir terlihat cahayanya. Jelaskan apa yang dimaksud dengan efek Doppler.. a.. Di bawah ini yang dapat digunakan untuk meredam bunyi adalah . Resonansi hanya dapat terjadi apabila . frekuensinya sama b.. Apa yang disebut resonansi? b. dinding tembok d.. gema.. lembaran aluminium c. dibiaskan b. a. amplitudonya sama d. a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. amplitudo d. 5. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. A B C D C. Setelah 3 sekon kemudian baru terdengar suara guntur.. jarak dinding pemantul sedang d. Seorang anak berteriak di depan sebuah dinding batu.11. Setelah 4 sekon terdengar bunyi pantulnya. karpet b. Bunyi pantul akan memperkuat bunyi asli jika .. 3. dipantulkan c. resonansi c... b. Salah satu gejala yang dapat dialami bunyi adalah efek Doppler. Mengapa suatu alat musik harus dilengkapi dengan kotak suara? c.

Pengertian Cahaya B. apakah kamu dapat melihat benda-benda di sekeliling kamu? Adanya matahari sebagai sumber cahaya yang paling besar serta mata kamu yang begitu indah merupakan ciptaan Tuhan yang maha kuasa sehingga kamu dapat melihat benda di sekitar kamu. Pembiasan Cahaya E. A.Bab 14 Sumber: Dokumentasi Penerbit Cahaya Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Lensa Bayangan pada Lensa G. Mengapa kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu? Apakah kamu dapat melihat ketika lampu di rumahmu padam? Kamu dapat melihatnya karena ada cahaya. Bisa dibayangkan kalau Tuhan tidak menciptakan cahaya. Dispersi Cahaya 273 . Pada malam hari atau dalam sebuah kamar yang gelap kamu tidak dapat melihat apa-apa karena tidak ada cahaya. gelombang. Setelah mempelajari bab ini. F. Oleh karena itu. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. kamu harus mampu: menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. marilah bersyukur dengan cara memelihara alam ini dan mempelajari segala kejadian di alam ini. Pemantulan Cahaya Cermin dan Sifat Bayanga n D. C.

Cahaya adalah salah satu bentuk gelombang. teleskop. mikroskop. Sifat-sifat cahaya pada cermin dan lensa banyak dimanfaatkan untuk membuat alat yang bermanfaat bagi manusia. Cahaya sifatsifatnya Meramba t lurus Mengalam i pemantula n Pemantula n teratur terdiri atas Mengala mi pembiasa n contohny a pada Mengalami penguraian/disper si dirumuska n dalam Pemantula n tidak teratur dirumuskan Lensa terdiri atas Hukum Snellius parameter Hukum Pemantula n contohny a pada Cembun Cekung g digunaka n pada Indeks bias dan sudut deviasi Cermin terdiri atas Lup. dapat dibiaskan. lup. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Jika cahaya mengenai suatu benda. di antaranya cahaya dapat merambat lurus. misalnya mikroskop. Cahaya dapat merambat di ruang hampa udara karena termasuk jenis gelombang elektromagnetik. akan dipelajari pula sifat-sifat lensa dan cermin. dapat dipantulkan.benda di sekitarmu karena adanya cahaya. Selain itu. dan kacamata (+) Teropong panggung dan kacamata (+) Cekung Cembung . dan dapat mengalami penguraian warna. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. kamu akan mempelajari beberapa sifat cahaya. cahaya tersebut dapat dipantulkan dan dibiaskan. kamera.1 Kamu dapat melihat benda. dan lensa.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 14. Pada bab ini. seperti halnya gelombang mekanik.

274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

bayanganmu tidak terlihat. 1. Aturlah ketiga karton sehingga cahaya tertangkap di layar. Pengertian Cahaya Di bawah terik matahari kamu dapat melihat bayanganmu bergerak sesuai dengan gerakanmu.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. tiga lembar karton berukuran 20 × 20 cm. lalu amati perambatan cahaya tersebut. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 14. Berilah lubang kecil di bagian tengah ketiga karton. Siapkan alat dan bahan. Kemudian.2 Cahaya merambat dengan lintasan lurus pada sebuah lubang di suatu ruangan. Ketika hari berubah menjadi mendung.1 berikut. dan layar Cara kerja 1. bayanganmu tetap ada di dekatmu. 2. Gambar 14.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Dalam Fisika. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. 4. Pada saat kamu memasukkan sebuah pensil ke dalam gelas yang berisi air. Semua aktivitas yang kamu lakukan memerlukan cahaya sebagai penerangan. disebut apa peristiwa tersebut? A. Dalam keseharianmu. Ayo Coba 14. Apakah sifat-sifat cahaya? 2. kamu tidak bisa lepas dari cahaya. Cahaya dapat merambat tanpa medium termasuk jenis gelombang elektromagnetik. Cahaya Merambat Lurus Bagaimanakah cahaya itu bergerak. Cahaya 275 . tampak pensil tersebut agak bengkok.2. apakah merambat lurus atau berkelok-kelok? Pernahkah kamu memperhatikan seberkas cahaya yang masuk pada sebuah lubang kecil di ruang yang relatif gelap? Bagaimanakah perambatan cahaya yang kamu lihat? Untuk membuktikan jawabanmu. Cahaya merupakan salah satu bentuk gelombang.1 Tujuan Mengamati perambatan cahaya Alat dan bahan Kotak cahaya. Secepat apapun kamu bergerak. Tuhan telah menciptakan Matahari dan cahayanya sedemikian rupa sehingga makhluk yang berada di Bumi dapat memanfaatkan cahaya tersebut. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Ke manakah bayanganmu itu? Apakah yang menyebabkan bayanganmu ada? Bayangan terjadi karena adanya cahaya. Tahukah kamu bagaimana proses melihat. 3.

bola pingpong. Hal ini membuktikan bahwa cahaya merambat lurus.3. Geser bola tersebut mendekati layar atau mendekati senter sehingga mendapatkan bayangan yang jelas dan kabur.Pertanyaan 1. adakah bayangan tubuhmu yang dapat kamu lihat? Bagaimanakah terjadinya pembentukan bayangan tersebut? Untuk lebih memahami terjadinya kedua bayangan ini.3 Suatu benda yang terkena cahaya akan membentuk bayangan inti dan bayangan kabur. Nyalakan lampu senter dan amati bayangan yang terjadi pada layar. 2. Ayo Coba 14. Bayangan Umbra dan Penumbra Coba kamu perhatikan. apakah cahaya dapat keluar dari karton terakhir? 2. kertas. Pertanyaan 1. benda yang tidak tembus cahaya seperti buku. pohon. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil kegiatan tersebut? Jika kamu melakukan kegiatan tersebut dengan baik. Bagaimanakah posisi ketiga lubang karton tersebut agar cahaya dapat ditangkap oleh layar? 3. 3. 4. cahaya akan keluar dari karton terakhir ketika lubang ketiga karton tersebut berada pada satu garis lurus. Sediakan alat dan bahan. atau tubuh manusia akan membentuk bayangan apabila terkena cahaya. Cara kerja 1. Ada berapakah bayangan yang tampak pada layar? 2. Jika ketiga karton diletakkan sembarang (tidak sejajar). ketika kamu berada di bawah cahaya lampu. Bagaimanakah bentuk bayangan tersebut? 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .2 berikut. 2. Jika sumber cahaya tersebut adalah Matahari. kamu akan melihat perbedaan arah rambat cahaya di ruang gelap tersebut ketika Matahari terbit sampai Matahari terbenam. seutas tali. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Hal yang sama terjadi pada saat kamu melihat perambatan cahaya melalui lubang kecil di suatu ruang yang gelap. dan layar Gambar 14. Akibat cahaya merambat lurus.2 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan gelap dan bayangan kabur Alat dan bahan Lampu senter.

di belakang benda tersebut akan terbentuk dua bayangan. Pemantulan Cahaya Pernahkan kamu melihat indahnya Bulan purnama dan bertaburnya Bintang pada malam hari yang cerah? Tentunya hal itu akan mengingatkanmu pada Sang Pencipta. sedangkan Bulan tampak bercahaya karena pantulan dari cahaya Matahari.4 dalam bayang-bayang umbra Bumi. Bintang bersinar karena dia memiliki cahaya sendiri. Terangnya bendabenda langit tersebut karena adanya cahaya. sebagian tempat di Bumi masuk ke dalam bayang. Jelaskan apa yang dimaksud dengan cahaya. Pada malam hari ketika lampu listrik rumahmu padam.Jika sebuah benda tidak tembus cahaya dikenai cahaya. Dalam kehidupan sehari-hari. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. bayang umbra bulan. 2. kamu tidak dapat melihat apapun di sekitarmu. Pemantulan Teratur dan Pemantulan Baur Pemantulan cahaya pada benda yang tidak tembus cahaya. Soal Penguasaan Materi 14. Kamu dapat melihat cahaya yang dipantulkan benda-benda di sekitarmu tidak menyilaukan mata. Pada gerhana matahari Umbra dan penumbra total. 1. cahaya yang dipantulkan cermin ke mata akan sangat menyilaukan. Bagaimanakah bayangan inti dan bayangan kabur terbetuk pada saat terjadi gerhana bulan? B. yaitu bayangan inti dan bayangan kabur. kamu dapat melihat suatu benda apabila ada cahaya yang dipantulkan oleh benda tersebut ke matamu. manusia di Bumi seolah-olah melihat Bulan tersebut memancarkan cahayanya sendiri. Hal tersebut terjadi karena tidak ada cahaya yang dipantulkan oleh benda di sekitarmu. tetapi terasa teduh dan nyaman.pada gerhana matahari. 1. Bayangan inti disebut umbra dan bayangan kabur disebut penumbra. Akan tetapi. kamu tidak dapat melihat benda-benda di sekitarmu tanpa adanya cahaya.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Begitu indah ciptaan-Nya sehingga patut kamu syukuri dan kamu pelajari agar keimananmu bertambah. Cahaya 277 . Namun. Gerhana bulan total terjadi karena Bulan masuk ke Penumbra Umbra Bulan Bumi Matahari Gambar 14.3 berikut. Jadi. ada yang teratur dan ada pula yang tidak teratur.

278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Cermin merupakan suatu benda yang permukaannya sangat halus dan rata sehingga hampir semua cahaya yang datang padanya dapat dipantulkan. Pemantulan cahaya oleh permukaan rata disebut pemantulan teratur. dan lekukan yang menyebabkan sinar pantul tidak menuju ke satu arah tertentu. permukaan triplek tidak rata. 2.3 Tujuan Mengamati pemantulan teratur dan pemantulan baur Alat dan bahan Kotak cahaya.6 Pemantulan baur karena tidak semua sinar pantul menuju mata. Sediakan alat dan bahan. cermin datar. Pertanyaan 1. penuh tonjolan. Pada saat melihat benda-benda di sekitarmu atau melihat pemandangan. 3.Ayo Coba 14.4 berikut. Apakah sinar pantul dari kedua bahan tersebut dapat ditangkap kertas? 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. dan kertas putih Cara kerja 1. matamu akan terasa nyaman. Tangkaplah kedua cahaya pantul tersebut oleh kertas putih. misalnya pada kaca bening. Cermin datar memiliki permukaan yang rata dan licin. Intensitas cahaya yang mengenai matamu tidak terlalu besar Gambar 14. Jatuhkan seberkas cahaya pada cermin dan papan triplek. Mengapa sinar pantul yang berasal dari cermin lebih mudah ditangkap oleh layar daripada yang berasal dari papan triplek? Gambar 14. sebagian yang lain akan diteruskan dan sebagian akan dipantulkan. sedangkan pemantulan cahaya oleh permukaan yang tidak rata disebut pemantulan baur.5 Skema percobaan untuk mengamati pemantulan baur dan teratur. Jika cahaya mengenai suatu benda. papan triplek putih. Sebaliknya. Hukum Pemantulan Pemantulan teratur terjadi pada benda yang tidak tembus cahaya dan permukaannya rata. Hal tersebut menyebabkan sinar pantul pada cermin datar menghasilkan berkas yang sejajar menuju suatu arah tertentu. tetapi menuju berbagai arah secara tidak teratur. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya yang terjadi pada cermin? Untuk mengetahuinya. Hal tersebut karena sinar pantul yang terjadi termasuk pemantulan baur. sedangkan permukaan papan triplek kasar atau tidak rata. 2.

Berikan kesimpulan dari kedua jawaban di atas. (4) Sudut antara sinar datang dan garis normal disebut sudut datang. 1.Ayo Coba 14. Keterangan (1) Sinar yang datang ke cermin disebut sinar datang. 8. sinar pantul. 6. dan garis normal terletak pada satu bidang? 2. Jatuhkan seberkas sinar pada titik perpotongan kedua garis tersebut. kertas karbon. lalu tarik pula garis yang tegak lurus dengan garis tadi di tengah-tengahnya. dan busur derajat Cara kerja 1. sinar pantul. Gambar 14. Pertanyaan 1. Besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. 5. Ulangi kegiatan di atas beberapa kali untuk mendapatkan kesimpulan yang benar. penggaris. lalu tariklah garis sinar datang dan sinar pantul yang telah diberi tanda tersebut. Letakkan cermin datar di atas kertas tersebut dengan garis yang tegak lurus berada di tengah-tengah cermin. Berilah tanda perjalanan berkas sinar datang dan berkas sinar pantul dari cermin pada kertas tersebut. 4. Tariklah garis horisontal pada kertas HVS. Perhatikan Gambar 14.7 Skema percobaan untuk mengidentifikasi sifat pemantulan cahaya. cermin datar. Ukurlah sudut antara sinar datang dan garis tegak lurus cermin serta ukur pula sudut antara sinar pantul dan garis tegak lurus cermin. 3. 7. Ambillah kertas HVS.8 Hukum Pemantulan Cahaya Cahaya 279 .7. (3) Garis yang tegak lurus permukaan cermin disebut garis normal. kertas HVS. Sediakan alat dan bahan. Apakah besarnya sudut datang dan sudut pantul sama besar? 3. Sinar datang i Sinar pantul r 2. Bandingkan hasilnya. Gambar 14. Kesimpulan di atas merupakan Hukum Pemantulan Cahaya yang menyatakan sebagai berikut. (2) Sinar yang dipantulkan cermin disebut sinar pantul.4 Tujuan Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya pada cermin Alat dan bahan Lampu senter. Apakah sinar datang. Sinar datang. (5) Sudut antara sinar pantul dan garis normal disebut sudut pantul. Tutuplah kaca lampu senter dengan kertas karbon yang tengahtengahnya telah diberi lubang kecil. 2. dan garis normal terletak pada satu bidang datar.

Mengapa menggunakan cermin? Cermin apakah yang kamu gunakan? Cermin yang kamu gunakan adalah cermin datar. Penyelesaian: Diketahui : i = 90°–30° = 60° Ditanyakan: besarnya sudut pantul (r). 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .5 berikut. posisimu menjadi berubah. Jawab: Hukum Pemantulan menyatakan bahwa sudut datang = sudut pantul (i = r). Gambarkan pula jalannya sinar yang terjadi. Soal Penguasaan Materi 14. Jadi. Di belakang kaca dilapisi logam tipis mengilap sehingga tidak tembus cahaya. bayangan wajahmu ada di belakang cermin tersebut berhadap-hadapan denganmu seakan kembaran yang persis sama. Mengapa tidak menggunakan cermin cekung atau cermin cembung? Permukaan cermin datar sangat halus dan memiliki permukaan yang datar pada bagian pemantulannya. tangan kanan menjadi tangan kiri. Mengapa demikian? Apakah bayanganmu nyata? Apakah tinggi dan besar badanmu sama? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. setelah mandi pasti kamu akan mencari cermin untuk merapikan penampilanmu sehingga menambah percaya diri.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. begitu juga seluruh anggota badanmu. Cermin Datar Ketika kamu akan berangkat ke sekolah. Tentukan besarnya sudut pantul. 2. Cermin dan Sifat Bayangan 1. telinga kirimu menjadi telingan kanan. Akan tetapi. C. Ketika kamu bercermin. 1.Contoh Soal 14. Di manakah kamu akan melihat pantulan sinar tersebut menyilaukan mata? Mengapa? Mengapa alat yang baik untuk bercermin adalah cermin datar? Jelaskan. besarnya sudut pantul r = 60°. Seberkas sinar datang pada sebuah permukaan seng (anggap permukaannya rata) membentuk sudut 46° dengan permukaan cermin.1 Seberkas sinar datang pada permukaan cermin membentuk sudut 30° terhadap permukaan cermin. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. biasanya terbuat dari kaca.

Bayangan maya atau nyatakah yang di bentuk oleh cermin datar? 2. Bayangan maya selalu terletak di belakang cermin. Bayangannya sama tinggi dengan bendanya. sebuah lilin. (2) Lilin yang terlihat di belakang cermin disebut bayangan. Bayangan seperti itu disebut bayangan maya atau bayangan semu. Gambar 14. Bagaimanakah jarak bayangan dan jarak bendanya? Apakah sama? 5. Letakkan cermin datar tepat pada garis tersebut. Bayangannya maya. Bayangannya sama tegak dengan bendanya. Sediakan alat dan bahan. Apakah bayangan yang terbentuk sama tegak? 3. Bagaimanakah perbandingan antara tinggi bayangan dan tinggi bendanya? 4. Cara kerja 1. Letakkan sebuah lilin yang menyala di depan cermin tersebut. Pertanyaan 1. Berikan kesimpulan dari sifat bayangan yang terjadi pada cermin datar. Pembentukan Bayangan pada Cermin Datar Ketika kamu bercermin. (4) Jarak antara bayangan dan cermin disebut jarak bayangan (s' ). Oleh karena itu. 2. Amati bayangannya. Cahaya 281 . (3) Jarak antara benda dan cermin disebut jarak benda (s). bayanganmu tidak pernah dapat dipegang atau ditangkap dengan layar. dan kertas HVS.Ayo Coba 14. a.5 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan pada cermin datar Alat dan bahan Sebuah cermin datar. b. d. Bayangannya sama besar dengan bendanya. 3. Dapatkah kamu menangkap bayangan tersebut menggunakan kertas? Keterangan (1) Lilin pertama yang berada di depan cermin disebut benda. c. Buatlah garis di tengah-tengah kertas HVS sehingga memotong kertas menjadi dua bagian yang sama. Bayangan ini terbentuk karena sinar-sinar pantul yang teratur pada cermin. penggaris.9 Skema percobaan untuk memperoleh bayangan pada cermin datar. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah sebagai berikut. 2. kamu dapat menentukan sifat-sifat bayangan pada cermin datar.

Bayangan yang terbentuk adalah hasil perpotongan perpanjangan sinar-sinar pantul sehingga disebut sinar maya. e. Cermin Cekung Selain cermin datar.6 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada cermin cekung Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis. Pertemuan titik itu adalah bayangan dari benda tersebut. Buatlah sinar pantul dengan menggunakan Hukum Pemantulan Cahaya. c. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. 3. Sumber cahaya monokromatis dapat dibuat dengan membungkus lampu dengan plastik atau kertas berwarna. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . yaitu di titik M atau 2F. terbentuk bayangan A' B'. Sinar yang melalui titik ini akan dipantulkan ke titik itu juga. Cara kerja 1. catu daya. Garis normal pada cermin cekung adalah garis yang melalui pusat kelengkungan. Cara menggambar bayangan dengan perjalanan cahaya adalah sebagai berikut. Cermin tersebut adalah cermin cekung dan cermin cembung. Sediakan alat dan bahan. ada pula cermin lengkung. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. cermin cekung. Arahkan cahaya tersebut pada permukaan cermin cekung dan amati sinar pantul yang terjadi. kisi sejajar. 3. a. yaitu sudut datang sama dengan sudut pantul.11 Skema percobaan untuk mengamati bayangan pada cermin cekung. Buatlah dua berkas sinar datang sembarang ke permukaan cermin dari bagian atas benda dan dari bagian bawah benda. Keteraturan sinar-sinar pantul pada cermin datar dapat digunakan untuk menggambarkan bayangan secara grafis dengan cara menggambarkan sinar datang dan sinar pantulnya.A A' B B' Gambar 14. d. Gambar 14.11. dan layar. Perpanjang sinar pantul tersebut hingga bertemu pada satu titik. Cermin cekung memiliki permukaan pemantul yang bentuknya melengkung atau membentuk cekungan. Nyalakan kotak cahaya yang telah dirangkai dengan kisi sejajar sehingga menghasilkan beberapa berkas cahaya. Perhatikan Gambar 14. Untuk mempelajari sifat-sifat cermin cekung. Ayo Coba 14. 2. b.10 Gambar bayangan pada cermi n datar.10.6 berikut.

dan meja. Ayo Coba 14. Bagaimana pula jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik M? 3. Ke manakah arah sinar pantul pada cermin cekung jika sinar datang melalui titik fokus? Untuk mengetahuinya. penggaris plastik. Bagaimanakah jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik fokus? 2. Lewatkan sinar datang melalui titik di dua kali titik fokusnya. Apakah sinar-sinar pantul tersebut dapat ditangkap oleh kertas HVS? 3. Cahaya 283 . Titik perpotongan tersebut dinamakan titik api atau titik fokus (F). Carilah titik fokus cermin cekung dengan cara memberikan sinar datang sejajar dengan sumbu utama cermin. Berilah ciri F pada titik tersebut. Cermin cekung bersifat mengumpulkan sinar pantul atau konvergen. Lakukan beberapa kali dari beberapa posisi. M F Gambar 14. Ketika sinar-sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung.Pertanyaan 1. Perhatikan Gambar 14. 2.7 Tujuan Mengamati sifat cermin cekung Alat dan bahan Buku. pensil. 3. Lewatkan sinar datang melalui titik fokus pada cermin. Sediakan alat dan bahan seperti pada kegiatan Ayo Coba 14. sinar pantulnya akan berpotongan pada satu titik. Amati sinar pantulnya. Bagaimanakah jalannya sinar pantul yang terjadi ketika sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung? 2. Cara kerja 1.6. Berikan kesimpulan dari sifat-sifat cermin cekung yang kamu amati. Pertanyaan 1. 4.12 Cermin cekung akan mengumpulkan sinar pantul (konvergen). yaitu di titik M. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan ini.12.7. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.

Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan ke titik itu juga. Gambar 14. ternyata semua sinar tersebut akan dipantulkan sejajar dengan sumbu utama.6 dan Ayo Coba 14. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus.13 Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cekung. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cekung Jika kamu bercermin pada cermin cekung. Dari hasil kegiatan Ayo Coba 14. M F c. Akan tetapi. M F b.7. Gambar 14. Gambar 14.15 Pemantulan sinar datang melalui titik pusat kelengkungan.Ketika sinar-sinar datang yang melalui titik fokus mengenai permukaan cermin cekung. Mengapa demikian? Bagaimanakah pembentukan bayangan pada cermin cekung? Untuk lebih memahaminya.14 Pemantulan sinar datang melalui titik fokus cermin cekung. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. a. kamu tidak akan mendapatkan bayanganmu selalu di belakang cermin. sinar pantulnya akan dipantulkan ke titik itu juga. M F 4. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama. 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kamu dapat menyimpulkan bahwa pada cermin cekung terdapat sinarsinar istimewa sebagai berikut. jika sinar datang dilewatkan melalui titik M (2F).8 berikut.

Ayo Coba 14.8
Tujuan Membuat bayangan sebuah benda pada cermin cekung Alat dan bahan Lilin dan cermin cekung. Cara kerja 1. Letakkanlah di depan cermin cekung pada jarak lebih besar dari 2F. 2. Untuk mendapatkan bayangan benda, gunakan minimal dua sinar istimewa dengan cara sebagai berikut. a. Tariklah sinar datang sejajar dengan sumbu utama melewati puncak benda ke cermin (sinar a) sehingga sinar pantulnya akan melalui titik fokus (sinar c). b. Tarik kembali sinar datang melalui titik fokus yang melewati puncak benda ke cermin (sinar b) sehingga sinar pantulnya akan sejajar dengan sumbu utama (sinar d). c. Titik perpotongan kedua sinar pantul tersebut (sinar c dan d) merupakan letak puncak bayangan benda. d. Kamu dapat membuat bayangan pada titik tersebut dengan sifat yang bisa langsung kamu amati, yaitu nyata (karena bayangan terbentuk dari perpotongan langsung sinar-sinar pantul), terbalik, dan diperkecil. Pertanyaan Coba kamu diskusikan dengan temanmu, di manakah letak bayangan benda dan sifat-sifat bayangannya jika benda diletakkan a. di antara titik F dan titik M, b. di antra titik F dan cermin.
Benda M Bayangan a b c F d

Gambar 14.16 Pembentukkan bayangan pada cermin cekung.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar.
P M F O

Ketika kamu meletakkan sebuah benda dengan jarak lebih besar daripada titik fokus cermin cekung, bayangan benda yang terjadi selalu nyata karena merupakan perpotongan langsung sinar-sinar pantulnya (di depan cermin cekung). Akan tetapi, ketika benda kamu letakkan pada jarak di antara titik fokus dan cermin, kamu tidak akan mendapatkan bayangan di depan cermin. Bayangan benda akan kelihatan di belakang cermin cekung, diperbesar, dan tegak. Jika gambar jalannya sinar yang kamu buat pada kegiatan Ayo Coba 14.8 benar, kamu dapat membandingkannya dengan Gambar 14.17 dan Gambar 14.18.

Sifat bayangan benda P yang dihasilkan cermin adalah .... (UN 2007) a. maya-tegakdiperbesar b. mayategak-diperkecil c. nyata-tegak-diperbesar d. nyata-terbalik-diperkecil Jawaban (d) Soal ini sama dengan contoh pembentukan bayangan benda pada Gambar 14.16. Sifat bayangan benda yang terbentuk adalah nyata, terbalik, dan diperkecil.

M

F s

f

Gambar 14.17 Bayangan benda yang diletakkan antara F dan M memiliki sifat nyata, terbalik, dan diperbesar.

s'

Cahaya

285

Gambar 14.18 Bayangan benda yang diletakkan di antara titik fokus dan cermin memiliki sifat maya, sama tegak, dan diperbesar.
2F F f s s'

Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis

1 1 = + f s '
dengan : f = jarak fokus (m), s = jarak benda (m), dan s' = jarak bayangan (m).

(14–1)

Contoh Soal 14.3
Sebuah benda diletakkan 10 cm di depan cermin cekung. Jika jarak fokus cermin tersebut 6 cm, tentukan jarak bayangan yang dibentuknya dan nyatakan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Diketahui : s = 10 cm (di antara F dan M) f = 6 cm Ditanyakan : jarak bayangan (s) Jawab :

1 1 = + f s ' 1 1 1 = + 6 10 s 1 1 1 s ' 6 10 1 10 6 4 ' 60 60 60 60 ' = = 15 m 4
Oleh karena jarak s' positif, bayangannya adalah nyata, diperbesar, dan terbalik.

286

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

5. Cermin Cembung
Selain cermin datar dan cermin cekung, terdapat pula cermin cembung. Pada cermin cembung, bagian mukanya berbentuk seperti kulit bola, tetapi bagian muka cermin cembung melengkung ke luar. Titik fokus cermin cembung berada di belakang cermin sehingga bersifat maya dan bernilai negatif. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya pantul pada cermin cembung? Jika sinar datang sejajar dengan sumbu utama mengenai cermin cembung, sinar pantul akan menyebar. Cermin cembung memiliki sifat menyebarkan sinar (divergen). Jika sinar-sinar pantul pada cermin cembung kamu perpanjang pangkalnya, sinar akan berpotongan di titik fokus (titik api) di belakang cermin. Pada perhitungan, titik api cermin cembung bernilai negatif karena bersifat semu.

Gambar 14.19
F M

Cermin cembung akan menyebarkan sinar pantul (divergen).

Sinar-sinar pantul pada cermin cembung seolah-olah berasal dari titik fokus menyebar ke luar. Seperti halnya pada cermin cekung, pada cermin cembung pun berlaku sinarsinar istimewa, tetapi dengan sifat yang berbeda. a. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokus.

Gambar 14.20
F M

Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cembung.

b.

Sinar datang menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

F

M

Gambar 14.21 Pemantulan sinar datang menuju titik fokus cermin cembung.

Cahaya

287

c.

Sinar datang menuju titik M (2F) akan dipantulkan seolah-olah dari titik itu juga.

Gambar 14.22 Pemantulan sinar datang menuju titik pusat kelengkungan cermin cembung.

F

M

6. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cembung
Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya dan berada di belakang cermin. Mengapa demikian? Secara grafis, kamu cukup menggunakan dua berkas sinar istimewa untuk mendapatkan bayangan pada cermin cembung, perhatikan Gambar 14.23. sebuah lilin yang diletakkan di depan cermin cembung akan memiliki bayangan maya di belakang cermin.

Gambar 14.23 Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya, tegak, dan diperkecil.

Benda

Bayangan

F

M

Benda yang diletakkan di depan cermin cembung akan selalu menghasilkan bayangan di belakang cermin dengan sifat maya, sama tegak, dan diperkecil. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s' ), dan titik fokus (f) memiliki persamaan yang sama dengan cermin cekung. Perbedaannya, pada cermin cembung nilai jarak fokus selalu negatif.

1 1 = + f s s'
dengan f = bernilai negatif (–)

(14–2)

Contoh Soal 14.4
Sebuah cermin cembung memiliki jari-jari kelengkungan 30 cm. Jika benda diletakkan pada jarak 10 cm di depan cermin, berapakah jarak bayangan benda? Sebutkan sifat-sifatnya.

288

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Penyelesaian: Diketahui : jari-jari (R) = 30 cm s = 10 cm Jawab: Jarak fokus =

1 jari-jari 2 ) 15 c

f

1 1 R (30 2 2

Karena cermin yang digunakan adalah cermin cembung, jarak fokus bernilai negatif, f = –15 cm. Jarak bayangan benda ditentukan menggunakan Persamaan (14–2) sebagai berikut.

1 1 1 = + f s s' 1 1 1 = + 15 s 1 1 1 = – 15 10 1 2 3 = ( + ) s' 30 30

1 5 = ' 30 s' 30 5

s ' –6 cm

Jadi, jarak benda adalah –6 cm yang terletak di belakang cermin atau maya. Sifat-sifatnya adalah maya, sama tegak, dan diperkecil.

7. Penomoran Ruang Benda dan Bayangan pada Cermin
Untuk memudahkan pengecekan sifat-sifat bayangan pada cermin, dibuat nomor-nomor ruang beda dan bayangan, sebagai berikut.
ruang III 2F ruang II F ruang I ruang IV

Gambar 14.24 Penomoran ruang cermin cekung

ruang III 2F

ruang II F

ruang I

ruang IV

Gambar 14.25 Penomoran ruang cermin cembung

Cahaya

289

Aturan pemakaian untuk penomoran ruang cermin cekung dan cembung adalah sebagai berikut. a. Ruang benda dan ruang bayangan menggunakan nomor ruang yang sama. b. Jumlah nomor ruang benda dan bayangan harus sama dengan lima. c. Bayangan yang berada di depan cermin selalu nyata dan terbalik dan bayangan di belakang cermin selalu maya dan sama tegak. d. Jika nomor bayangan lebih besar daripada nomor benda, bayangan diperbesar. e. Jika nomor bayangan lebih kecil daripada nomor benda, bayangan diperkecil.

Contoh Soal 14.5
Benda diletakkan pada jarak 7 cm di depan cermin cekung yang bertitik fokus 6 cm. Terletak di ruang manakah bayangan yang terjadi? Sebutkan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Ruang benda di antara F dan M atau di ruang II sehingga bayangan harus di ruang III supaya jumlahnya lima. Ruang III berada di depan cermin sehingga sifat bayangannya adalah maya, terbalik, dan diperbesar.

Soal Penguasaan Materi 14.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Gambarlah bayangan benda menggunakan cara grafis. berikut 3.
2F F

2.

Sebuah cermin cekung memiliki jarak 6 cm. Gambarkan bayangan benda dan tentukan sifat-sifatnya jika benda tersebut diletakkan pada jarak:

a. 2 cm, c. 8 cm, dan b. 6 cm, d. 12 cm. Sebuah cermin cembung memiliki jarak fokus 10 cm. Lukislah jalannya sinar dan bayangan yang terjadi menggunakan sinar-sinar istimewa, kemudian cocokkan hasilnya dengan perhitunganmu jika benda diletakkan pada jarak: a. 2 cm, b. 10 cm, dan c. 12 cm.

D. Pembiasan Cahaya
Ketika kamu memasukkan sebagian pensil ke dalam air, apa yang terjadi? Seakan-akan pensilmu menjadi patah. Mengapa demikian? Kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya pada

290

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

benda yang tidak tembus cahaya. Bagaimanakah jika cahaya tersebut mengenai benda bening yang tembus cahaya? Untuk memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.9.

Ayo Coba 14.9
Tujuan Mengamati pembiasan cahaya pada kaca plan paralel Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis, catu daya, kertas HVS, penggaris, dan kaca plan paralel. Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan. 2. Rangkaikan kotak cahaya dengan catu daya dan pilihlah kisi tunggal untuk mendapatkan satu berkas cahaya. 3. Letakkan kaca plan paralel di atas kertas HVS dan buatlah batas-batas dari kaca tersebut pada kertas. 4. Lewatkan seberkas cahaya tunggal pada kaca plan paralel dengan membentuk sudut tertentu. Amati perjalanan sinarnya. 5. Tandai arah sinar datang dan arah sinar setelah keluar dari kaca. 6. Matikan catu daya dan angkat kaca plan paralel, kemudian tariklah garis perjalanan sinar hasil pengamatan tersebut. Pertanyaan 1. Apakah berkas cahaya yang masuk ke dalam kaca dan pada saat keluar dari kaca membentuk garis lurus? 2. Apakah kerapatan massa udara dan kerapatan massa kaca sama? 3. Apakah besarnya sudut datang dan sudut bias di dalam kaca sama?

Gambar 14.26 Cahaya tunggal dilewatkan pada kaca plan paralel.

Berkas cahaya dari udara yang masuk ke dalam kaca akan Sinar datang mengalami pembelokan. Peristiwa tersebut disebut pembiasan cahaya. Hal ini disebabkan medium udara dan medium kaca Permukaan q Udara dua bidang memiliki kerapatan optik yang berbeda. Jadi, kamu dapat n batas menyimpulkan bahwa pembiasan cahaya terjadi akibat cahaya Kaca planparalel n melewati dua medium yang berbeda kerapatan optiknya. Sinar bias Sinar bias akan mendekati garis normal ketika sinar q n datang dari medium kurang rapat (udara) ke medium lebih q Sinar bias rapat (kaca). Sinar bias akan menjauhi garis normal ketika cahaya merambat dari medium lebih rapat (kaca) ke medium Gambar 14.27 kurang rapat (udara). Terjadinya pembiasan tersebut telah dibuktikan oleh Sinar datang sejajar dengan seorang ahli matematika dan perbintangan Belanda pada sinar yang keluar dari kaca plan paralel. 1621 bernama Willebrord Snell. Kesimpulan hasil percobaannya dirumuskan dan dikenal dengan Hukum Snellius.
1 2 2 1 2

Cahaya

291

indeks biasnya disebut indeks bias mutlak. When light is refracted. 2. sinar bias. n (14–4) v the medium.1. Nilai tersebut juga sama dengan perbandingan antara kecepatan cahaya di ruang vakum dan kecepatan cahaya di medium. Hal Penting Key Point Ketika cahaya dibiaskan. Di dalam medium yang lebih rapat. kecepatan cahaya lebih kecil dibandingkan pada medium yang kurang rapat. 1. sin i tetap. Hukum Snellius menyatakan sebagai berikut. Akibatnya. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. Nilai tetapan ini disebut indeks bias medium. The value of this constant is the refractive index of the medium. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. It is also equal to the ratio of the speed of light in vacuo to the speed of light in sin i . Jika cahaya merambat dari udara atau hampa ke suatu medium. Indeks Bias Berkas cahaya yang melewati dua medium yang berbeda menyebabkan cahaya berbelok. the ratio sin r is a constant. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. cahaya membelok. Jika sinar datang dari medium yang kurang rapat menuju medium yang lebih rapat. Jika sinar datang dari medium yang lebih rapat menuju medium yang kurang rapat. Sinar datang. Secara matematis dituliskan. Perbandingan laju cahaya dari dua medium tersebut disebut indeks bias dan diberi simbol (n).

perbandingan laju cahaya tersebut merupakan nilai relatif atau indeks bias relatif.46 1.52 1.0000 1.33 1. 2001 Jika salah satu medium tersebut bukan udara. 1 2 3 4 5 6 7 8 Medium Vakum Udara Air (20oC) Kuarsa Kerona Flinta Kaca plexi Intan Indeks 1.d e n g a n : n = i n d e k s b i a s m u t l a k . dan v = laju cahaya dalam medium (m/s). Tabel 14. indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1 adalah: Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . berkas cahaya merambat dari medium 1 dengan kelajuan v1 masuk pada medium 2 dengan kelajuan v2.1 Indeks Bias dari Beberapa Medium No.58 1. Indeks bias mutlak dari beberapa medium diperlihatkan pada Tabel 14.51 2.1 berikut.0003 1. Misalnya.42 Sumber: Fundamentals of Physics. 292 c = laju cahaya (m/s).

Pada saat kamu mempelajari perjalanan cahaya pada kaca plan pararel. Perpanjang sinar datang pertama sampai keluar dari prisma. 2. Sediakan alat dan bahan. Bandingkan dengan sinar bias akhir. seperti kaca plan paralel yang ujungnya membentuk sudut. 5. prisma. Bagaimanakah perjalanan sinar pada prisma? Untuk memahaminya. dan v2 = laju di medium 2 (m/s).n1 maka n1 2 v v1 2 n2 c 2 n21 = 1 (14–3) v2 dengan: n21 = indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1. 3. v1 = laju di medium 1 (m/s).10 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada prisma Alat dan bahan Kotak cahaya. Cara kerja 1. Buatlah garis perjalanan sinar pada kertas HVS yang telah kamu beri tanda. 2. Jatuhkan seberkas cahaya pada permukaan prisma. Amati perjalanan sinarnya. Ayo Coba 14. Pertanyaan 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Berilah kesimpulanmu dari hasil percobaan tersebut. pensil. Apakah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir berpotongan? 2. Sudut Deviasi Prisma adalah benda bening. kamu tahu bahwa cahaya yang datang dari udara akan sejajar setelah melewati kaca dan kembali ke udara. dan penggaris.10. 4. kertas HVS. Letakkan prisma pada kertas HVS dan buatlah tanda dari sisisisi alas prisma. Cahaya 293 .

Gambar 14. Gambarkan perjalanan sinarnya apabila cahaya merambat seperti pada gambar berikut. 1. Lensa biasanya digunakan untuk membantu supaya orang yang cacat mata bisa melihat objek dengan jelas.1. udara kaca 3.28 Perambatan sinar pada prisma segitiga . b. Sudut yang dibentuk antara perpanjangan sinar datang pertama dan sinar bias akhir disebut sudut deviasi atau sudut penyimpangan. Lensa Ketika kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.46 dan laju cahaya di udara 3 ×108 m/s. kamu akan melihat ukuran ikan lebih besar daripada ukuran sebenarnya. apakah yang akan terjadi jika berkas cahaya: a. dari kaca kerona masuk ke es? Hitunglah berapa kelajuan cahaya pada kaca apabila indeks bias mutlak kaca 1. i1 r1 i2 r2 dengan i1 r1 i2 r2 = = = = = = sudut deviasi sudut datang pertama sinar bias pertama sudut datang akhir sinar bias akhir sudut pembias prisma Soal Penguasaan Materi 14. E. Mengapa demikian? Pernahkah kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar yang berada di Sea World Ancol? Akuarium berbentuk bundar berfungsi seperti lensa. ternyata terjadi penyimpangan arah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir. udara air 2. Apakah lensa itu? 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .Ketika sinar dilewatkan pada prisma. Perhatikan Tabel 6. dari air masuk ke kaca. Hal ini diakibatkan karena ujung-ujung prisma membentuk sudut.

Lensa Cembung Lensa cembung memiliki ciri lebih tebal di tengahtengahnya daripada pinggirnya (Gambar 14. 3. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cembung. a b c d e f 1. b. Titik apakah hasil pertemuan sinar bias yang tampak paling terang pada layar? Apakah titik api itu nyata? Gambar 14. lensa cembung-cekung (konkaf-konveks). Jatuhkan sinar sejajar sumbu utama lensa cembung. Cahaya 295 . Lensa dibedakan menjadi enam macam. yaitu lensa cembung rangkap (bikonveks).29 Jenis lensa 1.29 a. (b) plan konveks. 2. Gambar 14. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. dan (f) konveks-konkaf. dan lensa cekungcembung (konveks-konkaf ). Cara kerja 1. Lensa cembung (a) bikonveks. lensa cembung datar (plan konveks). Letakkan lensa cembung di tengah-tengah kertas HVS.11 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa cembung Alat dan bahan Kotak cahaya. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cembung apabila dikenai cahaya? Untuk mengetahuinya. Pertanyaan 1. 5. 2. Sediakan alat dan bahan. apakah yang terjadi pada sinar biasnya? 2. beberapa lensa cembung. Ayo Coba 14. akan terasa permukaan di bagian tengahnya lebih cembung. lensa cekung datar (plan konkaf ). Lensa cekung (d) bikonkaf (e) plan konkaf. (c) konkaf-konveks. dan penggaris.30 Skema percobaan pengamatan sinar pada lensa cembung.Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan berdasarkan bentuk permukaannya. dan c). lensa cekung rangkap (bikonkaf ). Amati berkas sinar sejajar tersebut setelah melewati lensa cembung. kertas HVS.11. Apabila kamu raba. 4. Pegang dan rabalah permukaan lensa cembung dan bedakan dengan lensa yang lain.

Diamkan beberapa saat. Jatuhkan sinar sejajar pada lensa cekung rangkap (bikonkaf ). apakah yang akan terjadi pada sinar biasnya? 2. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cekung.29 d. dan f.31 Lensa cembung bersifat konvergen atau mengumpulkan sinar. kotak cahaya. Jadi. F Arahkanlah sebuah lensa cembung pada sinar matahari. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cekung? Untuk mengetahuinya. Lensa Cekung Lensa cekung adalah lensa yang bagian tengahnya berbentuk cekung lebih tipis dari bagian tepinya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Aturlah jarak kertas ke lensa sampai titik api lensa tepat pada kertas.12 Tujuan Menentukan titik fokus (F) pada lensa cekung Alat dan bahan Beberapa lensa cekung. e. Amati perjalanan sinar biasnya. Di manakah letak titik fokus lensa cekung? 3. apakah sifat titik fokus lensa cekung tersebut? 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apakah yang terjadi? Jika Matahari cukup terik. kemudian letakkan di bawahnya secarik kertas. sinar bias cahaya matahari akan membakar kertas. Pertanyaan 1. dan catu daya.12. 2. 2. Hal tersebut membuktikan bahwa titik fokus lensa cembung bersifat nyata dan bernilai positif. Gambar 14. Sediakan alat dan bahan. Apakah titik api (titik fokus) tersebut dapat ditangkap oleh layar? 4. Beberapa bentuk lensa cekung diperlihatkan pada Gambar 14. Sifat lensa cembung adalah mengumpulkan sinar (konvergen).Jika sinar-sinar sejajar kamu lewatkan pada lensa cembung. kisi sejajar. Ayo Coba 14. sinar-sinar biasnya akan berkumpul pada satu titik. Apakah yang membedakannya dengan lensa cembung? 3. Titik pertemuan sinar-sinar bias disebut titik fokus (titik api). Cara kerja 1. Rabalah beberapa lensa cekung.

5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sediakan alat dan bahan.32 Lensa cekung bersifat divergen atau menyebarkan sinar. Bagaimana sifat-sifat lensa cekung dan lensa cembung? F.Jika sinar-sinar sejajar dikenakan pada lensa cekung. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lensa? Termasuk jenis lensa apakah kaca spion pada kendaraan bermotor? 3. sinar-sinar biasnya akan menyebar seolah-olah berasal dari satu titik yang disebut titik fokus. teropong. Titik fokus lensa cekung berada pada sisi yang sama dengan sinar datang sehingga titik fokus lensa cekung bersifat maya atau semu dan bernilai negatif. atau alat lainnya yang menggunakan lensa. Dekatlah masing-masing lensa pada tulisan di bukumu. lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 14. yang kamu lihat adalah hasil pertemuan sinar-sinar bias. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Cahaya 297 . Apakah terdapat perbedaan? 2. 2.13. Soal Penguasaan Materi 14. 1. Ayo Coba 14.13 Tujuan Mengamati bayangan pada lensa Alat dan bahan Sebuah lensa cembung dan lensa cekung. Bayangan pada Lensa Ketika kamu menggunakan kacamata. lup. 2. F F Gambar 14. Pertanyaan 1. Bandingkan bayangan yang terbentuk oleh lensa cembung dan lensa cekung. Bagaimanakah sifatsifat bayangan ini? Untuk mengetahuinya. Amati hasil yang ditunjukkan masing-masing lensa. 3. Cara kerja 1. Geser-geserlah jarak antara tulisan dan lensa.

Sinar yang datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus F1 . Gambar 14.33 dan Gambar 14.34. jika jarak lensa dan tulisanmu diperbesar ternyata bayangan tidak terus membesar. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cembung Sinar-sinar istimewa pada lensa cembung adalah sebagai berikut. 2F1 F1 F2 2F2 Gambar 14. Gambar 14.37 Sinar yang melalui titik pusat F 2 F 1 .Ketika kamu dekatkan lensa cembung pada jarak tertentu ke tulisan di bukumu.35 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cembung . Gambar 14. 2F2 F2 F1 2F1 1. F2 F1 b. kamu dapat melihat jelas tulisanmu membesar. Mengapa hal ini terjadi? Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan lengkung sehingga pada lensa terdapat dua titik fokus seperti diperlihatkan pada Gambar 14.36 Pembiasan sinar datang melalui titik fokus pasif pada lensa cembung. tetapi menghilang. Sinar yang datang melalui titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama. Sinar yang melalui titik pusat optik (O) akan diteruskan (tidak dibiaskan). a.34 Sketsa lensa cekung beserta letak titik fokusnya. Gambar 14. F2 F1 c. Akan tetapi.33 Sketsa lensa cembung beserta letak titik fokusnya.

298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .lensa cembung tidak dibiaskan.

benda diletakkan pada jarak lebih besar daripada F2.39 F1 2F1 2F2 F2 O Bayangan benda yang terbentuk jika benda diletakkan di antara titik2 F dan 2 2F . terbalik. 2 tegak.39 dan Gambar 14.40. Lensa cembung Gambar 14. dan diperbesar. Bayangan yang tejadi merupakan hasil perpotongan sinar-sinar bias atau perpanjangan sinar-sinar bias. dan diperkecil.40 Bayangan benda yang berada di antara F dan O bersifat maya. Jika benda diletakkan antara F2 dan 2F2.41 dan Gambar 14. Hasil perpotongan sinar-sinar bias (sinar c dan d) membentuk satu titik ujung bayangan. dan diperbesar. Lensa cembung F1 2F 2 2F1 Gambar 14. Misalnya. sifat bayangannya adalah nyata. terbalik.38 Jalannya garis-garis sinar pada lensa cembung jika benda diletakkan dengan 2 jarak lebih besar dari 2F . Jika kamu tarik garis tegak lurus dari sumbu utama ke titik itu akan terbentuk bayangan nyata. Jika benda diletakkan pada jarak lebih kecil daripada F2. Di manakah bayangannya? Perhatikan Gambar 14. dan diperbesar. Lensa cembung a b 2F2 F2 O c F1 d 2F1 Gambar 14.38. sifat bayangan nyata. sama tegak. Cahaya 299 . F O 2 Jika benda diletakkan pada titik F2 atau 2F2 bayangan yang terbentuk seperti pada Gambar 14. Bayangan pada lensa cembung untuk beberapa posisi diperlihatkan pada Gambar 14. Jika benda diletakkan pada jarak lebih besar dari pada 2F. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama (sinar a) akan dibiaskan melalui titik fokus F1 (sinar c) dan sinar datang melalui titik fokus F2 (sinar b) akan dibiaskan sejajar sumbu utama (sinar d).42.Sama halnya seperti ketika kamu melukis bayangan pada cermin maka ketika melukis bayangan pada lensa cembung pun cukup menggunakan dua sinar istimewa. sifat bayangannya adalah maya.

Sinar datang menuju titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama.43 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cekung. F 1 F 2 2. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cekung Seperti halnya pada lensa cembung. Tiga sinar istimewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut. F1 F2 300 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 2F 2 F2 O F1 2F1 2. dan diperbesar. F F 1 2 3.41 Benda yang diletakkan di titik fokus akan berada di tempat yang jauh tidak terhingga. Gambar 14. Gambar 14.42 Benda yang diletakkan pada titik 2F2 sifatnya nyata. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah dari titik fokus F1. Gambar 14.45 Sinar datang melalui pusat lensa cekung akan diteruskan. 2F2 F 2 F1 O 2F1 Lensa cembung Gambar 14. Sinar datang melalui pusat lensa O akan diteruskan.Lensa cembung Gambar 14.44 Pembiasan sinar datang menuju titik fokus pasif pada lensa cekung. 1. terbalik. untuk menggambarkan bayangan pada lensa cekung pun dapat digunakan perjalanan tiga sinar istimewanya.

c. bayangan akan diperbesar. Contoh Soal 14. sama tegak. Di manakah letak bayangannya? Sebutkan sifat-sifatnya. Jika bayangan berada di belakang lensa. bayangan akan diperkecil. Jika nomor ruang bayangan lebih kecil daripada ruang benda. tegak. a. bayangan yang terjadi akan selalu sama. d. Oleh karena benda harus diletakkan di depan lensa.47 2F1 Ruang bayanga n III Penomoran ruang pada lensa cembung. kamu dapat membagi-bagi ruang benda dan ruang bayangan. dan diperkecil. bayangan memiliki sifat nyata.46 F2 2F1 F1 O 2F2 Bayangan benda yang terbentuk oleh lensa cekung selalu bersifat maya. Jika bayangan berada di depan lensa. Pembagian Ruang pada Lensa Untuk memudahkan pemeriksaan bayangan. Jika nomor ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. 3. Perhatikan Gambar 14. dan diperkecil. terbalik. Agar jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5. Cahaya 301 . sifatnya maya dan sama tegak. sifatnya nyata dan terbalik.6 Sebuah benda diletakkan di ruang antara F2 dan 2F2.Untuk melukiskan bayangan pada lensa cekung cukup digunakan dua berkas sinar istimewa saja. yaitu: Lensa Cembung Ruan g benda III 2F2 Ruan g benda II Ruang bayanga n IV F2 Ruan g benda I O Ruang bayanga nI F1 Ruan g benda IV Ruang bayanga n II Gambar 14. Aturan pemakaian ruang benda dan bayangan adalah sebagai berikut. Oleh karena ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. yaitu maya. Jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5 (lima). berarti bayangan ada di ruang III. e. b. dan diperbesar. Penyelesaian: Ruang benda berada di antara F2 dan 2F2 berarti ruang II.46 berikut. Lensa cekung Gambar 14.

Dispersi Cahaya Kamu akan melihat suatu benda sesuai dengan warnanya ketika cahaya matahari atau cahaya putih mengenai benda tersebut. Akan tetapi. 3. Dari bayangan-bayangan yang terbentuk pada Gambar 14. Peganglah sebuah prisma dan arahkan pada sinar matahari. 1. Cara kerja 1. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . jingga. Kamu akan melihat orang memakai baju berwarna merah apabila dari baju orang tersebut ada warna merah yang dipantulkan ke mata kamu. Amati hasilnya. Cahaya seperti ini disebut cahaya polikromatik. Jatuhkan seberkas cahaya pada prisma dan tangkaplah sinar biasnya oleh kertas putih. G.44. biru. gambar manakah yang merupakan fungsi dari kaca pembesar (lup)? 2. Ayo Coba 14. Kamu akan melihat daun pisang berwarna hijau jika daun pisang tersebut memantulkan warna hijau ke matamu.Soal Penguasaan Materi 14. Amati yang terjadi. catu daya. Sediakan alat dan bahan. Kamu dapat melihat warna sebuah benda ketika cahaya matahari menerangi suatu benda. Semua warna cahaya. Di manakah letak bayangan jika benda diletakkan di titik fokus? Gambarkan. Bagaimana membuktikannya? Marilah kita lakukan kegiatan Ayo Coba 14.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. kuning. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya matahari memiliki semua warna cahaya. seperti merah. 2.14 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa Alat dan bahan Kotak cahaya. dan prisma.14. Tangkaplah sinar bias dari prisma oleh kertas putih. atau hijau dapat dibedakan oleh mata kamu ketika matahari meneranginya. kamu tidak akan melihat warna sebenarnya jika yang dikenakan padanya adalah cahaya warna lain. Mengapa demikian? Warna benda akan terlihat ketika ada warna cahaya tertentu yang dipantulkan ke mata kamu.42 sampai Gambar 14.

Gambar 14. jingga. 1. hijau. ternyata sinar biasnya akan terurai menjadi beberapa cahaya yang dikenal dengan warna pelangi. Cahaya 303 . Hasil pengamatan menunjukkan ada tujuh warna cahaya yang diuraikan.48 Penguraian cahaya atau dispersi cahaya pada prisma.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jelaskan perbedaan antara cahaya monokromatik dan cahaya polikromatik. dan ungu. biru. Apa yang dimaksud dengan dispersi? 2. nila. Warna apakah yang kamu lihat? 3. kuning. Sumber: Dokumentasi Penerbit Soal Penguasaan Materi 14. Warna pelangi yang terbentuk membentuk deretan warna kontinu.Pertanyaan 1. Penguraian warna putih menjadi warna-warna cahaya pembentuknya disebut dispersi cahaya. Kadangkala. yaitu merah. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil pengamatanmu? Ketika cahaya putih (polikromatik) dilewatkan pada prisma. Apakah yang terjadi ketika cahaya polikromatik melewati prisma? 2. kamu tidak dapat membedakan batas satu dengan yang lainnya.

Adakah materi di Bab ini yang belum kamu mengerti? Ayo baca kembali hingga kamu benarbenar paham. besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. -FOTB DFNCVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO 5JUJL GPLVT MFOTB DFNCVOH CFSTJGBU NBZB "MBU ZBOH NFOHHVOBLBO MFOTB DFNCVOH adalah lup. )VLVN 4OFMMJVT QFSUBNB NFOZBUBLBO a. sinar bias. Manusia yang dilengkapi oleh Tuhan dengan kemampuan berkreasi telah menciptakan banyak hal dari sifat yang dimiliki cahaya. 1BEB DFSNJO DFLVOH EBO DFSNJO DFNCVOH hubungan antara jarak benda. koran. b. dan tititk fokus adalah: 1 1 = + f s ' r 1FNCJBTBO DBIBZB BEBMBI QFSJTUJXB pembelokan berkas cahaya melewati dua medium yang berbeda. dan mikroskop. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila tidak ada cahaya? Kehidupan tidak akan berjalan sebagaimana mestinya. )VLVN 1FNBOUVMBO $BIBZB a. seperti alat-alat optik yang akan kamu pelajari di Bab 15. dan diperkecil. 1FNBOUVMBO UFSBUVS EJTFCBCLBO PMFI bidang pantul yang rata sehingga cahaya yang dipantulkan menjadi sejajar. memiliki sifat maya. kamera. 5JUJL GPLVT DFSNJO DFLVOH CFSBEB EJ EFQBO cermin dan bersifat nyata. 1FSCBOEJOHBO LFDFQBUBO DBIBZB EJ VEBSB dan kecepatan cahaya di medium disebut indeks bias. tegak. asalkan di depan cermin. Selamat belajar. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. -FOTB DFLVOH CFSTJGBU EJWFSHFO BUBV menyebarkan sinar. #BZBOHBO ZBOH EJCFOUVL DFSNJO DFNCVOH di manapun bendanya diletakkan. sinar datang. kamu telah selesai mempelajari Bab Cahaya. Diskusikan materi bab ini dengan teman-temanmu yang lain. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. 5JUJL GPLVT MFOTB DFLVOH CFSTJGBU NBZB 1FSJTUJXB UFSVSBJOZB XBSOB QVUJI NFOKBEJ tujuh warna cahaya disebut dispersi. Kalian pasti akan menemukan sesuatu tentang cahaya yang tidak diajarkan di kelas. sinar datang dari medium kurang rapat menuju medium lebih rapat akan dibiaskan mendekati garis normal dan sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat akan dibiaskan menjauhi garis normal. 1FNCFOUVLBO CBZBOHBO QBEB DFSNJO cekung akan berpotongan di satu titik yang dinamakan titik fokus. Lengkapi pemahamanmu dengan membaca literatur-literatur dari buku. 1FNBOUVMBO CBVS EJTFCBCLBO PMFI CJEBOH pantul yang tidak rata sehingga cahaya yang terpantul menjadi berbaur ke segala arah. Sangat menarik. dan internet. r r r r r r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. majalah. 4VEVU QFOZJNQBOHBO TJOBS EBUBOH EFOHBO sinar bias yang keluar dari prisma ke udara disebut sudut deviasi.Rangkuman r $BIBZB NFSBNCBU MVSVT NFOZFCBCLBO terjadinya bayang-bayang benda tidak tembus cahaya. jarak bayangan. sinar pantul. 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . sinar datang. $FSNJO DFNCVOH CFSTJGBU EJWFSHFO ZBJUV berkas cahaya yang dipantulkan akan menyebar. b. $FSNJO DFLVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO ZBJUV mengumpulkan berkas-berkas cahaya yang dipantulkannya.

T es Kompetensi Bab 14 Kerjakanlah di buku latihanmu.. nyata... a.. Jika diketahui sudut bias sinar adalah 30o. Sinar-sinar sejajar yang jatuh pada cermin cekung akan dikumpulkan pada satu titik. membiaskan cahaya 8. 2) sinar datang dan sinar pantul memiliki arah yang sama. terbalik. konvergen d.. cahaya akan dipantulkan teratur b. diperkecil.. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. 2 2 c. 2 dan 3 Bayang-bayang umbra terjadi karena . 2.. divergen b. Lensa yang memiliki sifat menyebarkan berkas cahaya adalah . Pernyataan yang benar adalah ... lensa cekung b. cahaya akan dibelokkan Bayangan yang terbentuk dari cermin datar adalah . lensa bikonveks 9. indeks bias medium tersebut adalah . sumber cahaya sama dengan titik c. diperkecil. akan dikumpulkan pada titik kelengkungan cermin c. Cahaya matahari yang datang pada cermin cekung sejajar dengan sumbu utama . a. a. menyebarkan sinar c. maya. terbalik. di depan lensa d.. diperbesar. terbalik. 3) sudut sinar datang sama dengan sudut sinar pantul. 1.. nyata. Berikut ini merupakan bunyi hukum pemantulan: 1) sinar datang. cahaya akan diserap c. 1 dan 2 c. a. Jika sebuah benda berada di ruang II cermin cekung (antara F dan 2F).. sinar pantul... Hal ini membuktikan bahwa cermin cekung bersifat . lensa cembung c.. d. maya. sifat bayangan yang terjadi adalah .. 3. Agar benda pada cermin cekung dihasilkan sifat bayangan maya dan diperbesar maka harus di letakkan di . di depan lensa c. dan 3 b. bayangan sejati d. cahaya akan dipantulkan baur d.. di belakang lensa 10. di belakang lensa b. 4.. sumber cahaya lebih besar daripada benda d. sumber cahaya kecil sehingga berkas cahaya dapat dianggap sebagai sebuah titik b. a. 1. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. akan dikumpulkan pada titik fokus b. bayangan maya b. sumber cahaya lebih jauh daripada benda Apabila cahaya mengenai permukaan yang tidak rata . lensa cembung datar d. bayangan nyata c. Cahaya 305 . diperbesar... a. A... akan dipantulkan tidak beraturan 7. akan dipantulkan sejajar d.... 2. 1 dan 3 d. tidak terbalik. 2 1 b.. a. a. 5.... a. 3 1 3 2 6. bayang-bayang Seberkas sinar datang dari udara (n = 1) dengan sudut 45o terhadap garis normal.

(1) dan (2) b. Lukislah bayangan benda pada lensa cembung apabila benda diletakkan: a. kaca pembesar b. membuat bayangan nyata c. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang memperlihatkan bahwa cahaya merambat lurus. sudut antara perpanjangan sinar bias pertama dan sinar bias akhir 13. lebih besar daripada 2F2.. antara F2 dan 2F2.. 1.. 5. b.. di titik F c. Penguraian warna putih menjadi warnawarna cahaya pembentuknya disebut . antara F dan O d.. menyebarkan sinar 14. Berikut ini merupakan penggunaan lensa cembung. lampu sorot 15. Menurutmu. Apakah kegunaan cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari? a.. (2) dan (4) d. (1) dan (3) c. (4) saja 12.. 2. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah (1) nyata (2) tegak (3) sama besar (4) maya Pernyataan di atas yang benar adalah . kecuali . Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. refraksi cahaya c. B. 3. dispersi cahaya b. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada kaca plan paralel sudut antara perpanjangan sinar datang dan perpanjangan sinar bias akhir d.a. Bagaimana cara membuktikan bahwa cahaya merambat lurus? Jelaskan terjadinya bayang-bayang umbra dan bayang-bayang penumbra. Terangkan terjadinya dispersi pada prisma? C.. difraksi cahaya c. a. kacamata c. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada prisma b. di titik M 11. Sifat lensa cembung adalah ... antara F dan M b.. Sudut deviasi adalah .. mengumpulkan sinar b. 4. a. a. termasuk dalam jenis gelombang apakah cahaya itu? Apakah gelombang longitudinal atau gelombang transversal? Bagaimana cara kamu membuktikannya? 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. a.. antara O dan F. refleksi cahaya d. c. mikroskop d. membuat bayangan maya d. Sebutkan sifat bayangan yang terjadi. b.

menjadi kewajibanmu untuk mensyukuri dan memeliharanya. misalnya lensa. Dengan mempelajari kedua sifat benda tersebut. Mikroskop E. mikroskop. Setelah mempelajari bab ini. Lup D. kamu dapat memanfaatkannya untuk membantu keterbatasan penglihatan manusia. Periskop 307 . misalnya cermin. Alat optik yang sering digunakan adalah kacamata. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.Bab 15 Sumber: www. Mata B. yaitu mata. kaca pembesar (lup). tidak ada satu pun alat optik yang dapat menyaingi ciptaan Tuhan. kamu harus mampu: mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada bab sebelumnya kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya.pemed. Kamu pun sudah mempelajari sifat-sifat benda yang dapat memantulkan cahaya. dan benda yang dapat membiaskan cahaya. Kamera C. gelombang. Oleh karena itu.com Alat Optik Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. di antaranya dapat dipantulkan dan dibiaskan. dari sekian banyak alat optik yang diciptakan manusia. Alat yang cara kerjanya memanfaatkan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya disebut alat optik. Akan tetapi. dan periskop. A. kamera.

kamu dapat meggunakan mikroskop.Alat optik yang dibuat manusia sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Dengan teropong. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Untuk melihat benda-benda renik. Alat Optik terdiri atas Mata Lup Mikroskop Periskop Kamera membentuk dapat menderita terdiri atas Miopi Hipermetropi Presbiopi Kornea Cairan aqueou s Iris Retina Lensa kristalin dapat diatas i dapat diatas i dapat diatasi Lensa cekung () Lensa cembung (+) Kacamat a rangkap Bayangan nyata. mata. lup. dan diperkecil . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan periskop. terbalik. kamu dapat melihat benda-benda yang jauh. Dalam bab ini kamu akan mempelajari beberapa alat optik yang sering digunakan. di antaranya kamera. mikroskop.

308 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Iris Kornea Retina a.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Manusia telah menjiplak alat optik yang maha sempurna.saphire. Apakah yang disebut alat optik? Apakah persamaan dan perbedaan antara mata dan kamera? 3. Pupil Pupil terdapat di tengah-tengah iris. Cairan Aqueous Di belakang kornea terdapat cairan yang disebut cairan aqueous yang berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk sehingga terfokus ke lensa mata. b.1 Bagian-bagian mata c.co. 2. cokelat. yaitu mata. Bagian-Bagian Mata Mata manusia memiliki bagian-bagian yang sangat sempurna. Pigmen ini menentukan warna pada mata seseorang. Pupil dapat mengecil dan membesar. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. pupil akan membesar. Mata Kamu diberkati oleh Tuhan sepasang mata sebagai indera untuk melihat. Anugerah tersebut memungkinkan manusia dapat menikmati keindahan alam ini. Alat Optik 309 . kornea ini dibasahi oleh air mata yang berasal dari kelenjar air mata. Pupil Lensa Sumber: www. Tahukah kamu bahwa matamu seperti kamera? Bagian-bagian kamera semuanya ada di matamu. Apa saja cacat mata itu? A. Gambar 15. Kornea Kornea merupakan bagian mata yang bersifat tembus pandang dan berfungsi sebagai pelindung matamu. atau hitam? d. Kemudian. mata kita jadi berkurang fungsinya sehingga mata kita menjadi cacat. Karena sesuatu hal.id. Jika cahaya terang. seperti fungsi diafragma pada kamera. Berikut adalah bagian-bagian mata yang perlu kamu ketahui. Pernahkah kamu melihat seseorang atau binatang memiliki mata berwarna biru. sedangkan ketika gelap. 1. pupil akan mengecil. Iris atau Selaput Pelangi Iris terdapat di belakang kornea dan berpigmen. Pupil membuka dan menutup secara otomatis bergantung pada cahaya yang masuk. Agar tetap bening dan bersih.

untuk memfokuskan bayangan pada retina. Daya untuk membuat lensa mata cembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat disebut daya akomodasi. Normal Terang Gelap e. berserat. Jika kamu melihat sebuah benda. 2. Pada kamera. untuk memfokuskan bayangan pada pelat film.4 Lensa akan mengecil ketika melihat benda jauh. Retina terdiri atas dua bagian. Rangsangan cahaya yang diterima oleh sel-sel indera. agar kamu dapat melihat benda dengan jelas. tetapi memiliki fungsi yang sama. lensa kamera harus dimajukan atau dimundurkan.3 Bayangan yang dibentuk pada mata. Oleh sebab itu. Lensa mata berbeda dengan lensa kamera. bayangannya harus tepat di retina. yaitu bintik kuning yang peka terhadap cahaya dan bintik buta yang tidak peka terhadap cahaya. selanjutnya disampaikan ke pusat penglihatan di otak untuk diterjemahkan. Cahaya yang dipantulkan dari benda akan masuk ke dalam matamu melalui kornea dan dibiaskan oleh cairan di belakang kornea agar jatuh pada lensa. Perasaan mengungkapkan bahwa kamu dapat melihat sesuatu. Suatu benda hanya dapat kamu lihat apabila ada cahaya. f. bayangan harus jatuh di bintik kuning. Gambar 15. yaitu dengan mencembungkan atau memipihkan lensa. tempat terbentuknya bayangan. dan gelap. sel-sel saraf tersebut akan menyampaikanya ke otakmu. Lensa Kristalin Lensa kristalin merupakan lensa mata yang terbuat dari bahan bening.2 Ukuran pupil pada keadaan normal. Oleh lensa mata diatur sedemikian rupa sehingga bayangannya jatuh di retina. dan kenyal. Retina berfungsi sebagai layar. Pada retina terdapat serabut-serabut sel saraf mata. Bagaimanakah Kamu Dapat Melihat? Agar benda terlihat jelas oleh mata. Ketika kamu melihat benda yang jauh.Gambar 15. Pada mata. kemudian diteruskan ke saraf mata. terang. seperti halnya pelat film pada kamera. Retina Retina merupakan selaput yang mengandung sel-sel indera. cahaya yang dipancarkan dari benda dianggap oleh mata sebagai cahaya sejajar dan oleh lensa mata akan difokuskan tepat di retina sehingga lensa mata memipih. Gambar 15. .

310 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Alat Optik 311 . hipermetropi (rabun dekat). Hal ini disebabkan daya akomodasi mata yang masih baik.5 kanan sekitar 7 cm. Tuhan telah memberikan kesempurnaan pada mata manusia sehingga dapat memberikan gambaran tiga dimensi kepada benda yang dilihatnya. Hal ini disebabkan otot iris sudah tidak dapat membuat akomodasi maksimum atau minimum. Cacat Mata Sumber: www.nlm. cahaya dianggap dari satu titik menyebar masuk ke mata melalui kornea dan cairan belakang kornea sehingga cahaya tepat jatuh di retina. Ada beberapa orang yang sudah tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat atau atau tidak bisa melihat benda-benda jauh.Pada saat kamu melihat benda yang dekat. dan presbiopi (mata tua). Gambar 15. a b Gambar 15. Mata yang masih normal disebut emmetrop. 3. Jarak mata kiri dan mata Gambar 15.go.pagaralam.gov Orang yang bermata normal dapat melihat benda-benda jauh ataupun dekat dengan normal. Cacat mata dibedakan menjadi tiga jenis. Mata kiri dan kanan masing-masing memberikan gambaran benda yang sedikit berbeda. Kedua Lensa mata akan sisi pandangan ini kemudian disatukan dan diolah di dalam membesar ketika melihat benda dekat.nih. Mata normal akan melihat dengan jelas sedekat-dekatnya 25 cm dan sejauh-jauhnya tak terhingga.id dan www. atau kedua-duanya. Tidak semua orang memiliki titik dekat dan titik jauh yang normal.6 (a) Mata kiri dan kananmu dapat melihat (b) pemandangan dengan sempurna. otak sehingga membentuk gambaran yang sempurna. Orang seperti itu disebut memiliki cacat mata.7 Mata normal memiliki titik dekat berjarak 25 cm dan titik jauh berjarak tak berhingga. antara lain miopi (rabun jauh).

lensa cembung cekung b. Cacat mata rabun dekat harus ditolong oleh lensa yang dapat mengumpulkan sinar sehingga sinar yang masuk dapat difokuskan di retina. Hal ini disebabkan bola mata terlalu tebal. lensa cembung d. dapat ditolong dengan menggunakan lensa cekung. a. . b. lensa cekung c. ada pula orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat (lebih besar dari 25 cm). Lensa tersebut adalah lensa cekung atau lensa negatif yang bersifat divergen. Hipermetropi Selain ada orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-banda jauh. rabun dekat disebabkan bola mata yang terlalu datar. bayangan berada jauh di depan retina. Pada umumnya. Berkas sinar bias yang seharusnya berpotongan di retina akan berpotongan di belakang retina.9 Orang yang menderita (a) cacat mata hipermetropi (b) dapat dibantu dengan lensa cembung. Untuk menolong cacat mata miopi. Akibatnya. Lensa apakah itu? Lensa itu adalah lensa cembung atau lensa positif. a b Gambar 15... Kecilnya daya akomodasi menyebabkan berkas cahaya yang seharusnya tiba di retina berpotongan di depan retina. Cacat mata seperti ini disebut hipermetropi atau rabun dekat. (UAS 2006) a. Miopi Miopi atau rabun jauh adalah salah satu jenis cacat mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. lensa silindris Jawaban (b) Miopi atau rabun jauh. a b Gambar 15. kamu harus menggunakan lensa yang dapat menyebarkan sinar agar bayangan tepat di retina. penglihatan menjadi buram.8 Orang yang menderita (a) cacat mata miopi (b) dapat dibantu dengan lensa cekung. Dengan kata lain..Pembahasan UN Orang yang tidak dapat melihat dengan jelas jika melihat bendabenda pada jarak jauh dapat ditolong dengan .

312 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Cacat mata presbiopi adalah cacat mata yang tidak dapat melihat benda-benda jauh atau dekat dengan jelas. alangkah senangnya jika perayaan ulang tahun tersebut didokumentasikan dengan foto. Jelaskan bagaimana mata kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu. Kamera Ketika kamu merayakan ulang tahun. Bagaimana prosesnya? 2.com pelat (a) kamera dan (b) skema kamera sederhana. Kemudian. Orang yang usianya sudah lanjut. B. Untuk menolong orang yang menderita cacat mata presbiopi.10 Lensa rangkap dapat membantu orang yang memiliki cacat mata presbiopi. harus digunakan kacamata rangkap. Lensa kacamata rangkap terdiri atas lensa cekung untuk melihat benda-benda jauh dan lensa cembung untuk melihat benda-benda dekat.11 diafragma film a pengatur fokus b Sumber: www. – + Tugas 15. 1.1 Coba kamu data teman-temanmu yang menggunakan kacamata. Presbiopi Presbiopi merupakan cacat mata yang lebih banyak disebabkan oleh faktor usia. Apakah kacamata berlensa (+) atau berlensa (–)? Dengan demikian. Jelaskan lebih dalam mengenai hal tersebut.c.bythom. – + Gambar 15. kamu dapat mengelompokkannya sebagai rabun dekat atau rabun jauh. tanyakan kepada temanmu tersebut jenis kacamata yang digunakannya. Cacat mata miopi dan hipermetropi disebabkan bayangan benda jatuh tidak tepat di retina mata. bukan? lensa Gambar 15. Apakah alat yang digunakan untuk mengambil gambar foto tersebut? Kamu sering menggunakannya. Alat Optik 313 .1 Kerjakanlah di buku latihanmu. daya akomodasinya semakin lemah sehingga lensa mata sukar mencembung secembung-cembungnya dan sukar memipih sepipih-pipihnya. Soal Penguasaan Materi 15.

12. Dari sifat bayangan tersebut.12. dan diperkecil. Bayangan pada kamera selalu nyata. semakin besar angka diafragma. M1 F1 Perhatikan sinar-sinar istimewa dari benda pada Gambar 15. Pada kamera terdapat angka yang menunjukkan kecepatan pembukaan dan penutupan layar.Hal Penting Key Point Sebuah lensa konvergen tipis dapat digunakan sebagai kaca pembesar ketika benda ditempatkan pada jarak lebih pendek daripada panjang fokus lensa. Nilai diafragma ditunjukkan dengan angka dan biasanya terbalik dengan bukaannya. Agar bayangan dari benda yang dekat ataupun yang jauh dapat tepat berada di pelat film maka jarak lensa ke pelat film dapat diatur ke depan atau ke belakang. Apakah lensa pada kamera dan mata memiliki fungsi yang sama? 314 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Diafragma adalah lubang yang besarnya dapat diatur dan berfungsi untuk mengatur intensitas cahaya yang masuk. semakin kecil celah diafragma terbuka. di manakah letak bendanya? Tentu harus lebih besar dari pada 2F atau di ruang III. Semakin besar angkanya. Bayangan yang terbentuk berada di ruang II dan diperkecil. Sinar yang melalui pusat optik akan diteruskan dan sinarsinar sejajar akan dibiaskan melalui titik fokus. Selain pengatur fokus juga ada pengatur kecepatan membuka atau menutup layar. semakin cepat penutupan layar. Pada bagian depan kamera terdapat lensa optik yang terbuat dari lensa cembung.12 Pembentukan bayangan pada kamera. 3. Soal Penguasaan Materi 15. A thin converging lens can be used as a magnifying glass when the object is placed at a distance shorter than the focal length of the lens. Jelaskan proses terjadinya bayangan pada kamera. Jelaskan pengaruh cahaya terhadap pelat film. Lensa tersebut berfungsi untuk mengumpulkan cahaya sejajar dari benda sehingga terbentuk bayangan tepat di pelat film. 1. Alat tersebut dinamakan dengan alat pengatur fokus. 2. terbalik. Dengan demikian. Lensa cembung F 2 Benda M2 Bayangan Gambar 15.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kecepatan besar digunakan untuk memotret benda-benda yang bergerak dengan kecepatan tinggi. Bagian utama kamera adalah sebuah kotak hitam kedap cahaya yang pada salah satu sisinya terdapat pelat film yang sensitif terhadap cahaya dan pada sisi depannya terdapat lubang kecil yang disebut diafragma. Terbentuknya bayangan pada pelat film dalam kamera ditunjukkan pada Gambar 15.

dan diperbesar. Mikroskop Alat Optik 315 . Tugas 15. Mikroskop pun Sumber: Physics for You.C. Nah.2 Lensa-lensa yang digunakan pada alat-alat optik memiliki kemampuan dalam memfokuskan sinar yang berbeda-beda. misalnya bakteri atau virus. Kemampuan tersebut dinamakan kekuatan lensa.14 dan komponen elektronika yang sangat kecil. Objek yang diamati dapat diperbesar hingga ratusan kali. Satuan kekuatan lensa adalah dioptri. benda harus diletakkan di antara F dan O? bagaimana jika benda diletakkan lebih jauh dari F? D. sama tegak. Para ahli teknologi menggunakan mikroskop untuk mempelajari struktur kristal suatu logam atau campuran logam. Lup Lup atau kaca pembesar biasanya digunakan oleh tukang reparasi arloji ( jam) atau untuk melihat benda-benda kecil. Soal Penguasaan Materi 15. Bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? Tuliskan hasil penca-rianmu dalam bentuk laporan untuk dipresentasikan di depan kelas.13 a b Agar mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Lup adalah alat optik yang paling sederhana karena hanya terdiri atas satu lensa cembung. Mikroskop Mikroskop adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda renik. 2001 digunakan untuk mengamati rangkaian dalam chip komputer Gambar 15. Gambar 15. (a) lup dan (b) pembentukan bayangan pada lup. Mengapa untuk menghasilkan bayangan yang tegak dan diperbesar pada lup. benda harus diletakkan di antara pusat lensa (O) dan titik fokus (F) atau benda selalu di ruang satu (I) sehingga bayangan selalu berada di ruang empat (IV) dengan sifat maya. sekarang coba kalian cari literatur tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik kekuatan lensa. Mikroskop banyak digunakan sebagai alat penelitian.

Seperti halnya kaca pembesar. lensa ini dibagi dua. Soal Penguasaan Materi 15.15 Perjalanan sinar pada mikroskop . Apa yang kamu ketahui tentang mikroskop elektron. bayangan benda berada di ruang III lensa objektif. bersifat maya. sedangkan lensa objektif adalah lensa yang dekat objek yang diamati. Akibatnya. yaitu antara titik fokus Fob dan 2Fob atau di ruang dua lensa objektif. Jarak fokus lensa objektif selalu lebih kecil daripada jarak fokus lensa okuler (Fob<Fok).dcu.ie Gambar 15. 316 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pada dasarnya. Bayangan dari lensa objektif harus diletakkan di ruang I lensa okuler atau di antara O dan Fok. dan diperbesar.A Lensa Objektif f ob Lensa Okuler fok A' A'' Gambar 15. Sinar-sinar pantul sejajar tadi akan Sumber: www. lensa okuler mikroskop dapat berfungsi sebagai lup. yaitu berupa tabung yang dilengkapi dengan cermin atau prisma pada ujungujungnya. Para navigator di kapal selam memanfaatkan periskop untuk mengamati gerak-gerik yang terjadi di permukaan laut. Prisma ini akan memantulkan cahaya yang datar sejajar padanya. kemudian diatur sedemikian rupa sehingga membentuk sudut 45° terhadap sumbu tabung.15. Benda yang diamati diletakkan di depan lensa objektif. bersifat nyata. Dengan demikian. Salah satu jenis mikroskop adaah mikroskop elektron. Kaca pembesar hanya menggunakan satu lensa cembung. perhatikan Gambar 15. Lensa okuler adalah lensa yang dekat mata pengamat. Periskop digunakan pada tank dan kapal selam.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. komponen utama mikroskop adalah lensa cembung.16 Periskop yang digunakan pada kapal selam. sedangkan mikroskop menggunakan beberapa lensa cembung untuk mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. Ketika kamu melihat dari ujung bawah. sama tegak. E. terbalik. cahaya sejajar masuk lewat ujung atas mengenai cermin. dan diperbesar. Akibatnya. bayangan ada di ruang IV lensa okuler. Bentuknya sederhana. oleh cermin akan dipantulkan membentuk sudut 45° ke cermin bawah yang juga membentuk 45°. Periskop Periskop adalah alat bantu optik yang berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak jauh atau berada dalam sudut tertentu. yaitu lensa okuler dan lensa objektif.

1 Tujuan Merancang periskop sederhana Alat dan bahan Karton tebal dengan ukuran panjang 57 cm dan lebar 34 cm. Jelaskan kegunaan dan prinsip kerjanya. Pertanyaan 1. b Tugas 15. Letakkan cermin datar pada bagian yang digunting. Lipatlah bagian-bagian yang diberi tanda titik-titik.17 (a). Ayo Coba 15. 4. Soal Penguasaan Materi 15.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. 6. penggaris. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan tersebut. Tuliskan komponen-komponen periskop sederhana? Alat Optik 317 . 5. Guntinglah bagian-bagian yang diberi garis tebal. seperti pada Gambar 15. Sediakan alat dan bahan. dan cermin datar. lalu sisakan 2 cm dan garislah dengan pensil. gunting.17 (b). seperti terlihat pada Gambar 15. pensil. Bagilah lebar karton menjadi 4 bagian masing-masing 8 cm. Hasilnya adalah alat yang menyerupai periskop. 1.dipantulkan kembali ke matamu yang melihat dari ujung bawah sehingga kamu dapat melihat benda-benda yang berada di ujung atas.17 Skema sederhana periskop rancanganmu (a) sebelum dilipat dan (b) setelah dilipat. 2. 57 cm a cermin cermin Gambar 15. Posisikan matamu di bagian ujung bawah periskop buatanmu. Cara kerja 1.3 Carilah alat-alat optik yang ada di sekitarmu. Lubangilah bagian yang diberi warna hitam. Apakah yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian? 2. Lipatlah bagian-bagian tadi sehingga membentuk sebuah kotak dan kuatkan menggunakan lem. 3. tetapi belum disebutkan pada uraian bab ini. Apa yang dimaksud dengan periskop? 2.

kamu telah selesai mempelajari Bab Alat Optik dengan tuntas. diafragma. -VQ BEBMBI BMBU PQUJL ZBOH TFEFSIBOB karena hanya terdiri atas satu lensa cembung. r r $BDBU NBUB NJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa negatif (lensa cekung). %BZB BLPNPEBTJ BEBMBI EBZB VOUVL membuat lensa mata mencembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat agar bayangan tepat jatuh di retina. Alat optik adalah alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan sifat cahaya. r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. pengatur fokus. benar.Rangkuman r r . masih banyak alat-alat di sekitar kamu yang memanfaatkan sifat cahaya. Coba kamu baca kembali mengenai pembentukan bayangan di Bab 14. Bagaimana prinsip kerjanya? Apakah kamu dapat mengetahuinya? Jika belum. 1FSJTLPQ BEBMBI BMBU CBOUV PQUJL ZBOH berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak yang jauh atau berada dalam sudut tertentu.JPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU NBUB ZBOH penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh.PSOFB CFSGVOHTJ VOUVL NFNCJBTLBO cahaya yang masuk ke mata. 318 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 1SFTCJPQJ BEBMBI DBDBU NBUB ZBOH UJEBL dapat melihat benda jauh maupun dekat. Selain alat-alat optik yang diajarkan pada bab ini. )JQFSNFUSPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda dekat. Hal itu akan membantu kamu lebih memahami materi bab ini. apakah ada manfaat yang dapat kamu ambil? Dapatkah kamu melihat ketersambungan antara alat optik dan sifat cahaya yang kamu pelajari sebelumnya? Ya. yaitu pemantulan dan pembiasan. $BDBU NBUB IJQFSNFUSPQJ EBQBU EJUPMPOH oleh lensa positif (lensa cembung).BUB LBDB QFNCFTBS NJLSPTLPQ UFSPQPOH dan kamera termasuk alat-alat optik. Bagaimana menurutmu. dan pengatur kecepatan. 1BEB LBNFSB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI pelat film. 'VOHTJ QFOHBUVS GPLVT QBEB LBNFSB BEBMBI untuk mengatur jarak agar bayangan jatuh tepat pada film. . lensa optik. yaitu lensa cekung dan cembung. . . 1BEB NBUB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI selaput jera atau retina. #BHJBO CBHJBO LBNFSB EJ BOUBSBOZB LPUBL hitam.JLSPTLPQ BEBMBI BMBU ZBOH EBQBU membesarkan objek yang sangat kecil dengan pembesaran yang sangat besar.BUB QFOHMJIBUBO OPSNBM EJTFCVU FNNFUSPQ . layar yang terbuat dari film. ayo diskusikan bersama teman-teman belajarmu sebelum kamu tanyakan kepada guru kalian. $BDBU NBUB QSFTCJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa rangkap.

terbalik b. mata hipermetropi c. usia tua d. diperbesar.. terbalik d.. maya... Pupil adalah alat untuk mengatur cahaya pada mata. kecelakaan b. diafragma d.. maya.Tes Kompetensi Bab 15 Kerjakanlah di buku latihanmu.. lensa positif b. benda diletakkan antara F dan O sehingga diperoleh bayangan dengan sifat .. Agar bayangan tampak jelas pada lup... Jangkauan mata normal adalah antara 25 cm sampai tak terhingga. presbiopi 7. pembawaan lahir 8. Alat yang tepat untuk keperluan tersebut adalah . terbalik c. 4. 3. a. fungsinya sama dengan .. daya akomodasi 10. nyata.. diperkecil. nyata. diperkecil. diperbesar. 2. terbalik Mata yang tidak bisa melihat benda dekat disebabkan lensa mata tidak dapat mencembung sehingga bayangan jatuh di belakang retina disebut . dan tegak c. a. dan terbalik d. lensa cekung b. a.. daya pemfokus b... a. berlensa cembung supaya dapat menyebarkan sinar d. a. emetropi d. diperbesar. dapat dipastikan . kelelahan c. hipermetropi c. Daya yang membuat lensa mata dapat dicembungkan dan dipipihkan adalah .. Pada kamera.. daya pembesar c. mata normal b.. Seseorang yang tidak dapat melihat bendabenda jauh karena ukuran bola mata yang terlalu tebal disebut cacat mata . maya. mata presbiopi Lensa pada alat-alat optik yang berfungsi membentuk bayangan yang ditangkap oleh mata dan posisinya dekat dengan mata adalah . kotak hitam Bayangan yang terlihat pada pelat film dalam kamera memiliki sifat bayangan yang sama dengan . berlensa cembung supaya mengumpulkan sinar b. pelat film c. diperbesar. a. a.. a. berlensa cekung supaya dapat menyebarkan sinar 9. Apabila jangkauan penglihatan maksimalmu hanya 100 cm.. cermin cembung 6. cermin cekung d. lensa objektif c. Pilihlah jawaban yang paling tepat... a.. 1. 5... diperbesar.. miopi b. nyata. Alat Optik 319 . dan terbalik 11. dan tegak b. berlensa cekung supayadapat mengumpulkan sinar c.. mata miopi d... maya.. A.. lensa okuler Untuk membentuk gambar yang baik pada kamera diperlukan alat yang dapat mengumpulkan cahaya. lensa negatif d. lensa cembung c. Cacat mata presbiopi banyak disebabkan .. Cacat mata miopi dapat ditolong dengan kacamata ... daya penglihatan d. nyata. a. lensa b. diperbesar.

pengatur cahaya. Apakah yang disebut cacat mata? b. pembesar bayangan d. Sebutkan bagian-bagian kamera yang fungsinya sama dengan bagian-bagian mata. Bagaimana cara penanggulangannya? C.a... a. lup c. pembentukan bayangan B. Alat optik yang dapat melihat bendabenda renik adalah . b. Jelaskan masing-masing fungsinya. Pada saat kamu memeriksakan mata kamu. kamera d. penangkap bayangan. lup 15. Berikut alat optik yang prinsip kerjanya hampir sama dengan mata adalah . Sebutkan tiga macam cacat mata. Kacamata yang digunakan untuk menolong cacat mata presbiopi adalah . pengatur bayangan b. -¾. periskop 14.. memiliki cacat mata miopi c. Tuliskan bagian-bagian kamera yang fungsinya sebagai a. memiliki cacat mata presbiopi 12. a. a. mikroskop d. a. misalnya -1. -½. a.. mata.. memiliki cacat mata hipermetropi d.. Apakah yang dimaksud dengan alat optik? Sebutkan macam-macam alat optik beserta fungsinya. pembelokan bayangan c. kacamata minus b. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. kacamata bulat 13. kacamata b... kacamata rangkap d.. kamera dan b. hasil periksaannya dituliskan dalam kategori. b.. kamera c. a.. Fungsi prisma pada periskop adalah . 1. dan lain-lain. mikroskop b. mata masih normal b. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut? 320 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. dan c. 3. kacamata plus c.. 2. 5. 4. pemfokus cahaya. Gambarkan perjalanan cahaya dan bentuk bayangan pada a.

2.. Percepatan gravitasi adalah nilai percepatan dari gerak benda karena adanya gaya gravitasi. Rancanglah jumlah getaran dan panjang tali yang kamu hendaki.. sekarang kamu akan mencoba menghitung percepatan gravitasi di tempatmu. Panjang Tali (m) Periode (s) Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah kerja di atas.. jawablah pertanyaan berikut ini: 1. 2. Bola atau beban lainnya c. apakah hasilnya mendekati 9. Alat dan bahan 1. Apabila kamu melakukannya dengan teliti. Buatlah kelompok kerja terdiri atas 3-4 orang. ukur panjang talinya (l).. Contohnya.8 m/s2? Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. 3. Misalnya. kamu akan menemukan istilah percepatan gravitasi. Kemudian. Stopwatch b. percepatan gravitasi di daerah kutub lebih besar daripada di daerah khatulistiwa dan percepatan gravitasi di Bulan lebih kecil daripada di Bumi.Kegiatan Semester 2 Menghitung Percepatan Gravitasi di Tempatmu Tujuan Pada beberapa bab di kelas VIII. Mengumpulkan alat dan bahan yang diperlukan. Nah. . Tali yang tidak kendur d. Jumlah Getaran Waktu (s) 30 s 60 s . Susunlah alat dan bahan menjadi bandul sederhana. Siapkan lembaran kegiatan untuk mencatat data percobaan. 3. Statif e. Daftar Istilah 321 . Nilainya berbedabeda di tiap tempat. Percepatan gravitasi di tempatmu dapat kamu hitung dengan persamaan: l g 4 2 2 T dengan: g = percepatan gravitasi (m/s) l = panjang tali (m) T = periode (s) 2. Mistar Cara kerja 1. Getarkan bandul tersebut untuk memperoleh periode getaran (T).

. 322 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. selisih kedua gaya c. manometer speedometer d. energi Tekanan suatu benda bergantung pada . A.... 8.. Besar resultan gayanya adalah . memperkecil gaya yang dibutuhkan b. a.. 11. atom Alat untuk mengukur gaya adalah . 70 N Massa suatu benda di Bumi adalah 10 kg. 1 J/jam Besarnya gaya yang bekerja tiap satuan luas disebut . 29 N .. kimia c. 350 kg c. a. Satuan SI untuk gaya adalah . 13.. adanya keuntungan mekanik pada katrol Daya 1 watt setara dengan ... Joule.. energi kinetik Risa mendorong sebuah lemari... warna benda c.. 10. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 7.. 19 N d. gaya yang menyebabkan suatu benda berpindah dinamakan .. dyne ... 21 N Seseorang memiliki berat 700 N. 15. usaha d. Massa benda tersebut di Bulan adalah . pembagian kedua gaya 9. pascal d.. 11 N b. N/m Joule/s b.. N. listrik d. 4... energi kalor menjadi energi listrik b. 20 N 5N 4N 12.. gaya c.... > 10 kg b. perkalian kedua gaya d. jenis benda d. a. volume benda Apabila benda mengalami gaya ke atas sama dengan gaya berat pada suatu fluida. jumlah kedua gaya b. neraca pegas b.. 5.. panas b. a. mengurangi usaha yang dikerjakan memperoleh perubahan arah mekanik d.. 1 J/s d. a.s Pada batu baterai.m d. a.T es Kompetensi Semester Kerjakanlah di buku latihanmu.. tersimpan energi . < 10 kg ... 700 kg b... tekanan b. 2. energi listrik menjadi energi kinetik energi listrik menjadi energi kimia d. 2 1. a. 14. positif b. N atau kg m/s2 b. 10 kg d. usaha b. 6. a. luas permukaaan bidang tekan b.. 0 d. . tidak dapat ditentukan Satuan SI untuk usaha adalah .... 3.. Massa orang tersebut adalah .. energi c. tidak dapat ditentukan Dalam ilmu fisika.. tekanan d... negatif .. tetapi lemari tersebut tidak bergerak sama sekali.. potensial Perubahan energi yang terjadi pada alat pengering rambut adalah . sonometer Resultan dua buah gaya yang segaris dan berlawanan arah adalah . energi listrik menjadi energi kalor Keuntungan yang diperoleh dari sebuah katrol tetap adalah .. Usaha yang dilakukan Risa adalah . 100 J/s 1 J/menit b. benda tersebut akan berada dalam posisi . 70 kg d... 16. .

4 s d. 22. simpangan d. dapat dibiaskan c... partikel medium c..025 s d.. frekuensi c. a.2 s 5s b. 0. getaran Berikut yang merupakan gelombang longitudinal adalah . ketinggian udara d.5 s c... galangan kapal d.. udara panas Besarnya cepat rambat bunyi di udara bergantung pada .5 Hz Suatu sumber getar memiliki frekuensi 40 Hz. memantul b. benda tenggelam. hidrometer b. Periode getarannya adalah . 31. 29. cahaya akan . sama besar Tes Kompetensi Semester 2 323 . 1 s b.. a. amplitudo b. kerdam d.. A dan B Pada suatu getaran. 28.. air c. luas penampangnya d. 23.. gelombang d. supersonik Bunyi yang dapat ditangkap oleh alat pendengaran manusia adalah bunyi yang frekuensinya . > 20 kHz d. maya. a. 24. 0. 25. merambat lurus b. a.. posisi terjauh dari partikel terhadap titik seimbangnya disebut . gelombang cahaya Osilator menghasilkan 20 gelombang dalam 5 detik. a. Periode gelombangnya adalah . desah . 27. 0. .. nyata. besi panas d. jika dicelupkan pada zat cair B.2 Hz b. audiosonik c. gelombang bunyi tidak dapat merambat melalui .. memiliki massa Pada saat berkas cahaya melalui medium yang berbeda. alat pengangkat mobil Jika sebuah benda dicelupkan pada zat cair A. panjangnya b. gelombang bunyi b. 0. 19.... Zat cair yang memiliki massa jenis terkecil adalah . dibiaskan .. maya. terdispersi d. gelombang tali .02 Hz 0. suhu udara b. sumber bunyi Bunyi yang memiliki frekuensi lebih besar dari 20 Hz adalah . gema Di bawah ini yang bukan sifat cahaya adalah . tegangannya c. a. nyata.. melayang Berikut ini yang bukan pemanfaatan Hukum Archimedes adalah . riak air d.05 s Gelombang bunyi merupakan gelombang mekanik. terbalik.. benda terapung. 0. sama besar b.. periode 50 getaran terjadi dalam selang waktu 1 detik. energi b. 32.. frekuensinya Bunyi pantul yang terdengar jelas beberapa saat setelah bunyi aslinya disebut .. benda melayang. tercelup b. 20 Hz – 2000 Hz Suatu senar dapat beresonansi dengan senar lainnya apabila kedua senar tersebut sama . 26.. tegak. infrasonik d. B d. terbalik.. kapal laut dan kapal selam c. terapung c. Frekuensi getaran tersebut adalah . 20... C A b. 33. tenggelam d.... ruang hampa b..02 s Dalam perambatannya. 50 Hz d. . dapat dipantulkan d.. 30.. 18. diperbesar c.. tekanan udara c. gelombang memindahkan .. 0.. ultrasonik b.. a..... tegak. Namun. sama besar d. dan pada zat cair C. Oleh karena itu. a. gaung b.... a.. lurus Sifat bayangan yang dibentuk cermin datar adalah .. a..17.. a. < 20 Hz b. . 0. 21. 20 Hz – 20 kHz c...

terbalik. maya dan tegak d. a. Jelaskan secara singkat prinsip kerja tersebut: mikroskop. televisi. cahaya merambat lurus c. Jika diketahui indeks bias d.. Sifat bayangan yang terbentuk di retina mata adalah . nyata diperkecil c. a. dan lebih besar b...34. teropong bias 40. maya. Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop adalah . periskop d. terbalik. 9. maya diperbesar d. a.. Suatu resultan gaya 35 N menghasilkan 6. 2. b. Apakah percepatan sebesar 5 m/s2 pada sebuah hukum tersebut dapat berlaku pada udara? benda. udara-air 4/3. 4.. 70° 37.. a. a. Sebutkan bunyi Hukum Pascal... 8. terbalik. cekung b. dan lebih besar d... c. cembung c. a. dan datang 30°. Alat yang dipasang pada kapal selam untuk mengintai kapal-kapal musuh atau melihat benda-benda di permukaan air laut adalah . maya. teropong pantul c. terapung. teropong binokuler b. 1. dan c. Pada percobaan Bagaimana bunyi Hukum III Newton? tercatat terjadi 20 gerakan bolak-balik Berikan contoh penerapannya.. dan lebih besar 39... sejati dan terbalik B. 324 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 7. Apakah yang dimaksud dengan resonansi? Perubahan energi apakah yang terjadi Sebutkan beberapa contoh yang pada: menerapkan resonansi. nyata.. melayang. dan lebih kecil c. maya diperkecil Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. cekung dan cembung 35. a. Seberkas sinar masuk ke air dengan sudut c.. nyata diperbesar b. cahaya dapat menembus benda d. a.. 5. Berapa berat benda tersebut jika Jelaskan. diketahui g = 10 m/s2? ayunan sederhana. nyata. cahaya merupakan gelombang transversal Seberkas sinar jatuh pada permukaan 36. 3. bidang pemantul dengan sudut datang 20º maka besar sudut antara sinar pantul dan sinar datang adalah . mikrofon. dalam selang 10 sekon.. Penderita rabun jauh dapat ditolong oleh kaca mata berlensa . 60° b. a. bikonkat d.. sejati dan tegak b. 20° c. berapakah sudut bias sinar tersebut? Jelaskan hubungan antara gaya ke atas dan gaya berat suatu benda ketika benda 10. Bayangan di belakang benda dapat terjadi karena . terbalik. tenggelam. cahaya dapat berbelok b. 40° d. b.. lampu pijar.. Sifat bayangan yang dibentuk lup adalah . pengering rambut.. Berapakah besar frekuensi dan periode getaran pada ayunan Jelaskan mengenai hukum kekekalan tersebut? energi.. maya dan terbalik 38.

. Pilihlah jawaban yang paling tepat. tidak bisa mengeluarkan karbon dioksida c. hewan ternak 10...... telur c. jenis kelamin. akar c. Berikut ini struktur yang terdapat pada paru-paru. membesarnya ukuran organ d. leukosit d. a. sendi engsel b. daun b.. dapat berfungsi sebagaimana mestinya 3.. Ciri-ciri matangnya organ manusia ditandai dengan .. a. bayi c. Usia. 325 aftar Istilah . a.... Organ tumbuhan yang memiliki xilem dan floem adalah . Ciri-ciri sekunder kelamin pada pertumbuhan dan perkembangan terjadi pada tahap .... platelet b. dan aktivitas dapat memengaruhi . hal yang akan dialami seseorang adalah . Ciri tumbuhan yang telah mengalami perkembangan adalah tumbuhnya . daun dan batang c. fibrinogen 16. burung b. balita d. daya tahan tubuh orang tua berkurang d. Bila X berikatan dengan unsur Y yang merupakan unsur golongan VIA maka senyawa yang terbentuk memiliki rumus . a. orang tua rentan terhadap penyakit b. Metamorfosis tidak sempurna terjadi tanpa melalui tahap . Vitamin dan mineral yang berperan untuk mencegah anemia adalah . tekanan darah d. Unsur X merupakan unsur golongan IA. a. Penyakit pernapasan yang diakibatkan oleh bakteri atau virus adalah . tikus d... a. influenza dan TBC d. a. a. bunga 2. sendi pelana c. Sendi yang terdapat pada siku adalah . Osteoporosis mudah terjadi pada orang tua karena . nimfa 13. vitamin C dan fosfor d. batang dan bunga d. kemaluan dan jantung 4. a. daya serap kalsium semakin lambat c. Fungsi tulang panggul adalah melindungi . udara yang masuk bukan oksigen b. lengkapnya organ yang terbentuk c.. A. sendi peluru d. larva b. akar dan daun b. laring 15. pertukaran gas akan tergangg d. usus dan kemaluan b... Sel darah merah disebut juga . a... vitamin B dan fosfor c. pubertas b. eritrosit c. a. sempurnanya jumlah organ b.. alveolus d. jantung dan ginjal d. a. dewasa d. a.. influenza dan asma b. Jika fungsi paru-paru terganggu. vitamin C dan zat besi b. ginjal dan usus c. peredaran darah c.. kapiler darah b.. aliran pembuluh darah b.... lanjut usia 12. salah satu paru-parunya akan menciut 7. Penanggulangan belalang selain dengan insektisida dapat juga menggunakan pemangsa alami. vitamin B dan zat besi 6. semua benar 9. TBC dan bronkhitis c. a.. yaitu . a..Tes Kompetensi Akhir Kerjakanlah di buku latihanmu.. batang d... sendi geser 14. asma dan bronkhitis 11.. Tahun 1.. seseorang.. kelebihan kalsium yang disebabkan kurangnya aktivitas 5.... ular c.. kecuali ... makanan.. fungsi sel-sel darah 8.. bronkiolus c...

. 49 kg b. 2 kali semula Satuan berikut yang tidak setara dengan satuan energi adalah .. newton Sebuah gaya sebesar 100 N bekerja pada bidang seluas 10 cm. 100. seperti pupuk urea memberikan hasil panen yang lebih sedikit tanpa pemakaian bahan kimia memerlukan biaya pemeliharaan yang lebih tinggi d.. XY6 Pernyataan yang tidak benar tentang air gula adalah . 50 N ke kiri c. a.. terdapat kristal-kristal gula yang tersebar merata dalam larutannya Kerugian akibat penggunaan pestisida dalam bidang pertanian. g m/s2 22. Tindakan paling bijaksana yang akan kamu ambil adalah . 26. pemakaian zat kimia.000. joule kalori b.000 N/m2 Kapal selam dan kapal laut dibuat berdasarkan Hukum . menimbulkan keracunan bagi binatang dan manusia c. pemakaian zat kimia. kemudian ada orang yang merokok. 25 m Benda yang dipercepat empat kali kecepatannya maka energi kinetiknya menjadi ... Archimedes d... seperti pestisida memerlukan biaya b.. Boyle Dalam 4 detik terjadi 80 getaran. ikut merokok supaya sama-sama saling meracuni dengan asap rokok d.. 27. Pascal c.. Besar tekanannya adalah . a. membiarkan dia tetap merokok karena tidak ada larangan merokok b.. 5 m d. harga sayuran yang dipelihara tanpa menggunakan zatzat kimia biasanya lebih mahal daripada yang dirawat dengan menggunakan zat-zat kimia. 20. Archimedes d. a. 16 kali semula b.. 18. N c. Pascal c.. a.. 75 N ke kanan b.. meningkatkan hasil panen d... Boyle Benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mendapat gaya ke atas seberat zat cair yang di desak oleh benda itu. 21.5 m ... erg d. XY2 d.. a. Besar resultan yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah . 10 m b. 29. menambah biaya produksi pertanian Di negara-negara maju. Hal ini kemungkinan disebabkan .. Besar periode getaran adalah . N/m d. 25 N ke kanan Sebuah benda bermassa 2 kg atau memiliki energi potensial sebesar 100 J pada ketinggian ..... Newton b... 326 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . X2Y b. 98 kg c.. 25 N ke kiri d. .. 8 kali semula d. 1. a. kecuali timbulnya hama penyakit yang lebih tahan terhadap pestisida b.000 N/m2 c. memberhentikan dia merokok karena membahayakan penumpang lain .17. 50 N 50 N 25 N 24. XY .. tanpa pemakaian zat-zat kimia panennya lebih banyak Kamu sedang berada dalam kendaraaan umum..000 N/m2 d. .. padatan gula dapat diperoleh kembali dengan cara menguapkan airnya tidak menghantarkan arus listrik d. a. 1. Pernyataan tersebut diungkapkan oleh .... Massa benda dengan berat 490 N adalah. . 19. meminta kondektur agar mengingatkan si perokok agar berhenti merokok Berikut yang bukan satuan untuk besaran gaya adalah . mengandung partikel zat terlarut b. 50 kg d. 25. 4 kali semula . 30. 100 N/m2 b. kg m/s2 2 b. Newton b.. 2. 28... 25 kg 23.

. rapatan dan renggangan Pada suhu udara yang lebih rendah. 33.000 kHz Gelombang bunyi melakukan perambatan di udara dalam bentuk .108 m/s. gelombang transversal d. 170 m/s c.. lensa datar. dua buah lensa cekung c... lensa cekung c. 200 kHz b... polarisasi d. kecepatan bunyi menjadi .. 39. a. 35. bukit dan lembah gelombang b. . lensa cekung datar d. 510 m/s b. sama saja semakin besar d. 80 Hz b. pemantulan interferensi b.. 24 cm Cahaya polikromatis pada saat dilewatkan pada sebuah prisma akan mengalami . Jari jari cermin cekung tersebut adalah . 34. terdengar setelah 1 s.02 s. dispersi Lensa yang memiliki sifat memusatkan berkas cahaya yang kuat adalah . a. a..05 s c.. 2 kHz c. 85 m/s Suatu benda berada 10 cm di muka cermin cekung. Cepat rambat gelombang elektromagnetik adalah 3. a. 36. 40. Frekuensi pemancar radio tersebut adalah .. 0. 2. lensa bikonkaf Cacat mata berupa jatuhnya bayangan di depan retina adalah . 20 kHz d. 20 s b. 50 Hz d.... hipermetropi Mikroskop sederhana terdiri atas ... lensa objektif dan lensa datar B. prisma dan lensa pembalik d.... lensa cembung b. lensa cekung. 6 cm 18 cm b... 20 Hz c.. 12 cm d. 340 m/s d... tidak menentu Bunyi gema pada jarak 170 m. a. 37.02 s d.. Bayangan nyata terbentuk pada jarak 15 cm.31. astigmatisma miopi b. 320 s Sebuah getaran memiliki periode 0. 0. . . . Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. dan lensa cembung b.. gelombang elektromagnetik c. a... Besar kecepatan bunyi di tempat tersebut adalah . 100 Hz Suatu pemancar radio melakukan siaran pada panjang gelombang 150 m. semakin kecil b. 38. 32. presbiopi d.. Frekuensi getaran tersebut adalah . a...

Zat apakah yang dilepaskan dan diikat hemoglobin di paru-paru? 4. 5. Tuliskan rumus sederhana fotosintesis pada tumbuhan. 2. 6. 7. Tuliskan dan berikan dua contoh zat makanan yang diperlukan tubuh. Jelaskan perbedaan antara massa dan berat.1. Mengapa pisau selalu dibuat tajam? . 3. Tuliskan komponen sistem pencernaan manusia. Uraikan pendapat kalian tentang upaya pemberantasan hama padi tersebut dengan memperhatikan keselamatan lingkungan. Keong mas seringkali merusak tanaman padi yang baru ditanam.

periode gelombang. Hitunglah: a. Jika panjang lengan kuasanya 1. Sebuah tongkat sepanjang 1. Sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung pada jarak 8 cm.5 s. Tentukan jarak dan letak bayangan jika jarak fokusnya 12 cm. 10.8.5 m dipakai untuk mengangkat beban seberat 1. panjang gelombang. cepat rambat gelombang. 9. b. 4m Gambar tersebut menunjukkan gelombang yang terbentuk selama 2. c. dan d. berapakah gaya yang diperlukan? .000 N.2 m. frekuensi gelombang.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.