Gaya dan Penerapannya

Hasil yang harus kamu capai:
memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya; menerapkan Hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Jika kamu perhatikan dengan saksama, banyak bendabenda yang ada di sekelilingmu tidak pernah diam. Di kotakota besar terlihat berbagai jenis kendaraan berlalu lalang di jalan raya. Di udara pesawat terbang melesat dari suatu tempat ke tempat lainnya. Bahkan di sungai atau di laut pun perahu-perahu melesat di permukaan air. Kamu tentu tahu bahwa kendaraan-kendaraan tersebut dikendalikan oleh mesin sehingga menghasilkan gaya, baik berupa dorongan atau tarikan, untuk menggerakkan kendaraan itu. Akan tetapi, bagaimanakah mesin menghasilkan gaya sehingga kendaraan dapat bergerak? Selain itu, bagaimana dengan gerakan benda-benda dan gejala-gejala yang ada di alam? Mengapa angin bertiup dan air sungai mengalir? Mengapa bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari? Apakah semua benda tersebut ditarik atau didorong dengan gaya?

A. Pengertian Gaya B. Jenis-Jenis Gaya C. Mengukur Gaya D. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda E. F. Hukum-Hukum Newton Gaya Gesek

155

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Gaya

terdiri atas

dirumuskan dalam

dapat menimbulka n

Gaya sentuh

Gaya tak sentuh

Hukumhukum gaya
terdiri atas

Perubahan bentuk, panjang arah, kecepatan

contoh

contoh

Gaya otot

Gaya magnet, gaya gravitasi

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

156

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melaku- kan tarikan dan dorongan, apakah tarikan dan dorongan itu? 2. Apakah yang akan terjadi apabila tarikan dan dorongan itu dilakukan bersama-sama pada arah yang sama atau pada arah yang berlawanan? Apakah yang terjadi pada suatu benda jika resul- tan gayanya sama dengan nol?

3.

A. Pengertian Gaya

Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakkan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin tinggi. Gerakan kaki dan badanmu adalah usaha dalam memberikan dorongan atau tarikan pada ayunan agar tetap berayun, seperti terlihat pada Gambar 9.2 (a). Jika temanmu yang mendorong ayunan tersebut, apakah yang akan terjadi? Apakah ayunan akan bergerak sama seperti pada saat kamu melakukannya sendiri? Perhatikan Gambar 9.2 (b).

Sumber: CD Image

Gambar 9.1 Bagaimana bendabenda di alam dapat bergerak? Apa penyebabnya?

Gambar 9.2
a b

Apakah yang dimaksud dengan dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.1 berikut.

Seorang anak sedang main ayunan dengan (a) didorong oleh temannya, (b) dorongan sendiri.

Ayo Coba 9.1
Tujuan Mendeskripsikan dorongan dan tarikan Alat dan bahan Buku, pensil, penggaris plastik, dan meja

Gaya dan Penerapannya

157

Satuan gaya dalam Satuan Internasional (SI) adalah Newton (N) yang merupakan penghormatan bagi seorang ilmuwan Fisika Inggris bernama Sir Isaac Newton (1642-1727). 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .1 Kerjakanlah di buku latihanmu. gaya dapat dikatakan sebagai tarikan atau dorongan. bola ditendang? c) 2. Doronglah sebuah pensil di atas mejamu. Apa yang terjadi pada masing-masing benda setelah kamu melakukan kegiatan? Jelaskan. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. Mobil ketika mesinnya dihidupkan. Lengkungkan kedua ujung penggaris plastikmu. Berdasarkan kegiatan ini.3a. seperti Gambar 9. Tariklah sebuah buku di atas mejamu. Soal Penguasaan Materi 9. c.3 Tarikan atau dorongan dapat menyebabkan suatu benda bergerak atau berubah bentuk. Ketika kamu mendorong ke depan. Setelah beberapa saat. apakah kesimpulanmu? b c Gambar 9.3c. dan d. b. berubah posisi. 3. roti ditekan. Begitu pula ketika kamu menarik kedua ujung penggarismu. berubah panjang atau volume. Apakah yang kamu lakukan terhadap setiap benda tersebut? 2.a Cara kerja 1. dan juga berubah arah.3b. gaya memiliki arah. Tarikan dan dorongan yang kamu berikan pada benda disebut gaya. Gaya dapat menyebabkan sebuah benda berubah bentuk. Ketika kamu menarik buku dan mendorong pensil di atas mejamu. Sebuah gaya disimbolkan dengan huruf F singkatan dari Force. pegas ditarik. Apakah yang terjadi? 2. a) Adakah dorongan atau tarikan yang memengaruhi benda tersebut? Apakah itu? b) Ketika melaju. Apakah gaya yang kamu berikan memiliki arah? Tentu. dapat melaju dengan kecepatan tertentu. mobil tersebut direm sehingga jalannya menjadi lambat dan perlahan-lahan berhenti. berubah kecepatan. Apakah yang terjadi? 3. Jadi. benda pun akan bergerak ke depan. seperti Gambar 9. tarikan mengubah bentuk penggaris menjadi melengkung. seperti Gambar 9. sepeda dikayuh. gaya apakah yang bekerja pada mobil? Pada saat mobil perlahan-lahan berhenti. ternyata buku dan pensil bergerak atau berpindah tempat. gaya apakah yang bekerja pada mobil tersebut? Apakah yang akan terjadi jika: a. 1.

Ayo Coba 9. a b Selain itu. Ketika kamu mendorong sebuah mobil.4 Contoh beberapa gaya yang bekerja. Dorongan tersebut menyebabkan mobil dapat bergerak dan berpindah tempat. (a) orang yang sedang mendorong mobil dan (b) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. sobekan kertas. kecepatan. atau arah. Supaya memahami kedua jenis gaya tersebut. Apakah ada yang menarik buah kelapa tersebut sehingga jatuh dari pohonnya? Bagaimanakah cara menariknya? Dari kedua contoh tersebut. benang. seperti pada Gambar 9. kamu tentu pernah melihat buah kelapa tiba-tiba jatuh dari pohonnya. karet gelang. magnet batang.2 berikut. panjang. makan. paku. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9.4 (b). Misalnya mandi.4 (a). atau mengangkat benda-benda. Apakah yang terjadi? 4.B. kamu telah memberikan gaya. Doronglah kelereng di atas meja. Tariklah karet gelang. seperti pada Gambar 9. lalu tekanlah plastisin tersebut dengan jarimu.2 Tujuan Mengidentifikasi gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang tidak bersentuhan langsung Alat dan bahan Plastisin. 2. Gambar 9. Apakah yang terjadi? 3. Cara kerja 1. Jenis-Jenis Gaya Tuhan telah memberikan anugerah kepada kamu berupa otot sehingga setiap saat kamu dapat melakukan kerja. Apakah yang terjadi? Gaya dan Penerapannya 159 . Siapkan alat dan bahan. Letakkan plastisin di atas meja. kelereng. ada dua cara gaya bekerja terhadap suatu benda. minum. dan penggaris plastik. Semua kegiatan tersebut kamu lakukan dengan memberi tarikan dan dorongan pada benda-benda itu sehingga dapat berubah bentuk. menulis.

o rg Gantunglah magnet batang dengan benang sehingga dapat bergerak bebas. Pada 1665 dan 1666. Gaya gesek ban mobil dengan jalan.. Lincalnshire. Apakah yang terjadi? Gosok-gosokkanlah penggaris plastikmu pada rambut. kelompokkanlah gaya-gaya tersebut langsung atau tidak. . Newton banyak membuat penemuan yang penting. Inggris. berilah usikan-usikan pada magnet tersebut. Berdasarkan kegiatan tersebut. en. Sir Isaac Newton (1642–1727) Sir Isaac Newton dilahirkan di sebuah wisma besar di Woolstharpe.1 Berikut adalah peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Gaya gravitasi bumi yang bekerja pada sebuah benda yang jatuh ke permukaan bumi. 2. 6. 1.Ilmuwan 5. . Gaya tendang ketika sedang menendang bola. Gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung disebut gaya sentuh. 6.. Nama Gaya Gaya otot . Newton dan selalu merasa kesepian. gaya dibedakan menjadi dua jenis. Berdasarkan kegiatan ini. kecepatan. sedangkan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung disebut gaya tak sentuh. berikan contoh sebanyak-banyaknya peristiwa lain yang termasuk kedua gaya tersebut... antara lain dapat menggerakkan benda serta mengubah bentuk. 5.. Tugas 9. 3. 4. Lalu. lalu dekatkan pada sobekan kertas. Tuliskan kesimpulanmu tentang jenis gaya tersebut. Gaya tarik atau gaya tolak magnet.. Newton dikirim untuk belajar di Universitas tempat tinggalnya. 3. 8.horaz. Disebabkan oleh besaran apakah peristiwa yang terjadi pada masing-masing benda? 2. Jenis Gaya Gaya sentuh . Pada 1661. Coba kamu kelompokkan peristiwa-peristiwa tersebut berdasarkan gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Sumber: www.com.. Gaya tarik yang dilakukan orang pada gerobak. Lalu.. . Apakah yang akan terjadi? Pertanyaan 1... Gaya tarik atau tolak muatan-muatan listrik. Dekatkan magnet batang pada sebuah paku.. Adapun pengaruh gaya pada benda. yaitu gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung dan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung.wikipedia. Apakah yang terjadi? Lepaskan plastisin dari ketinggian tertentu. dan arah gerak benda.. 7. sebutkan contoh-contoh gaya yang kamu ketahui. Kemudian. Amati apa yang terjadi.

160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

3 Tujuan Mengetahui cara membaca dinamometer Alat dan bahan Dinamometer dengan batas ukur 1 N. dan 100 g.6 Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas. 50 g. lakukan kegiatan Ayo Coba 9. dan (g) 100 N. lalu tariklah balok tersebut dengan neraca pegas 1 N. Terdapat berbagai jenis dan skala dinamometer di laboratorium seperti terlihat pada Gambar 9. Untuk dapat mengetahui besar gaya yang kamu berikan. beban dengan massa 20 g.5. dan 100 g dengan neraca pegas yang berbeda. (d) 5 N. seperti pada Gambar 9.6 (b). Gambar 9. Mengukur Gaya Ketika kamu memberikan tarikan atau dorongan pada sebuah benda. 50 g.2 N. dan 10 N. Amati skala neraca pegas dan catat skala hasil pengukurannya ketika balok tepat akan bergerak. Siapkan alat dan bahan.3 berikut. diperlukan suatu alat ukur. 5 N.6 (a).C. Cara kerja 1. Gantungkan secara bergantian beban 20 g. Ayo Coba 9. balok yang permukaannya kasar. 2.5 Jenis-jenis dinamometer untuk skala (a) 0. Alat ukur gaya yang paling sederhana dan dapat mengukur secara langsung adalah neraca pegas (dinamometer). (e) 10 N (f) 20 N. Gaya dan Penerapannya 161 . (c) 2 N. a b c d e f g Sumber: Phywe Physics Catalogue Bagaimanakah cara menggunakan dinamometer? Untuk lebih memahaminya. serta balok. (b) 1 N. Letakkan balok di atas meja. tentu kamu tidak tahu seberapa besar tarikan atau dorongan yang kamu berikan. a b Gambar 9. 3. Catat setiap hasil pengukurannya. seperti Gambar 9.

1N Gambar 9. kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya termasuk besaran yang memiliki nilai dan arah yang kamu kenal dengan besaran vektor. sedangkan arah anak panah menyatakan arah kerja gaya. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. sebuah gaya F yang besarnya 5 N bekerja pada sebuah benda. Sebuah besaran gaya dapat digambarkan dengan sebuah anak panah. gaya tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Misalnya. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda Apakah gaya memiliki arah? Coba kamu jatuhkan sebuah benda.8 Gaya sebesar 5 N dan arahnya ke kanan O F=5N Panjang OF menyatakan nilai gaya dan arah OF menyatakan arah gaya. Sebuah benda diukur dengan neraca pegas menunjukkan 2 N. Ke manakah benda itu bergerak? Coba belokkan arah tarikanmu. kamu memberikan gaya terhadap sebuah benda ke kanan. Pertanyaan 1. Gambar 9. Apakah arah gerak benda juga mengikuti gaya tariknya? Dari contoh tersebut.4.7 Tangan yang sedang menarik benda ke kanan beserta vektor gayanya. seperti terlihat pada Gambar 9. Apakah yang terjadi? Ke arah manakah benda tersebut jatuh? Tariklah sebuah benda di mejamu. Misalnya. Ukurlah benda-benda yang lainnya sehingga kamu memahami cara mengukur gaya dengan dinamometer. 1. Bagaimanakah sikapmu ketika melihat seseorang yang sedang mengukur berat beras di pasar salah atau tidak benar? D.4 berikut. Panjang anak panah menyatakan nilai (besar) gaya. Gaya apa sajakah yang terlibat pada kegiatan tersebut? 2. Jika 1 cm menggambarkan 1 N. berapakah hasil skala jika 10 buah benda yang sama jika digantungkan pada neraca pegas? 3. Penjumlahan Gaya Apabila kamu disuruh memindahkan sebuah meja di kelasmu.7. manakah yang lebih mudah? Apakah dengan mendorong sendirian atau dibantu dengan temanmu? Mengapa demikian? Untuk lebih jelasnya.

dua orang sedang mendorong sebuah mobil dengan gaya masing-masing 50 N dan 40 N.4 Tujuan Mengidentifikasi penjumlahan gaya Alat dan bahan Sebuah meja Cara kerja 1.10 Dua orang sedang mendorong mobil. seperti pada Gambar 9.Ayo Coba 9. Dorong kembali meja tersebut olehmu dan temanmu dengan arah yang berlawanan. Kemudian. 4.9 (c). seperti pada Gambar 9. ke arah manakah meja akan bergerak? Mendorong meja oleh dua orang dengan arah yang sama tentu akan lebih mudah dibandingkan dengan mendorong meja oleh satu orang. Doronglah sebuah meja olehmu sendiri. Namun. Apakah dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan? a b c Gambar 9. bagaimanakah jika kedua gaya yang kamu kerjakan itu saling berlawanan arah? Tentu benda akan lebih sulit untuk bergerak. Bagaimanakah seharusnya arah kedua gaya agar meja lebih mudah didorong? 2. seperti pada Gambar 9.11 berikut.11 (a) Dua buah gaya searah masing-masing 50 N dan 40 N. a b Gaya dan Penerapannya 163 . Gaya kedua orang yang memengaruhi mobil tersebut menjadi 90 N.9 (a). Apabila kedua gaya itu kamu gambarkan dan 1 cm mewakili 10 N akan didapatkan Gambar 9. Apakah yang terjadi? 3. R=F 1+F 2 = 90 N Gambar 9. Penjumlahan atau pengurangan dua buah gaya atau lebih disebut resultan gaya. Hal ini menunjukkan bahwa dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan.9 (b). Bagaimanakah meja tersebut jika didorong dengan dua gaya yang berlawanan arah? 3.9 Menurutmu. 10 N F1 = 50 N F2 = 40 N F1 = 50 N F2 = 40 N Gambar 9. Coba kamu gambarkan kedua gaya yang bekerja pada meja dengan arah berlawanan. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan kedua gaya tersebut saling mengurangi. dorong meja tersebut olehmu dan temanmu secara serentak dengan arah yang sama. beserta (b) resultan gayanya. Misalnya. 2. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1.

resultan beberapa buah gaya dapat ditulis dengan persamaan sebagai berikut. Bagaimanakah jika besar kedua gaya itu sama? Berapakah resultannya? Apakah akibatnya terhadap benda? Tentu benda akan diam karena jumlah kedua gaya tersebut sama dengan nol. R1 = (30 – 25) N = 5 N ke kanan R2 = 20 N ke atas Gambar 9. R = F1 + (– F2) R = 50 N + ( –40 N) R = 50 N – 40 N R = 10 N Tanda minus pada gaya F2 menunjukkan bahwa F2 Jawaban (a) a. Secara matematis. R (N) = F1 (N) + F2 (N) + F3 (N) … (9–1) Bagaimanakah jika kedua gaya itu saling berlawanan arah? Misalnya. suatu benda dikatakan setimbang apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol. berapakah resultan gayanya? Kemanakah arah gaya resultannya? Secara aljabar. resultan gaya ditulis. . Adapun secara grafis. Kesetimbangan Menjumlahkan dua buah gaya yang saling berlawanan arah adalah dengan cara mengurangkan besar kedua gaya tersebut. R = (20 + 30 – 25) N = 25 N ke kanan c. R = (25 + 30 – 20) N = 35 N ke kanan b. Resultan gaya terbesar adalah gambar . F1 F3 F2 F1 F2 F1 F3 F3 F2 F2 F1 F3 Cara menggambarkan resultan kedua buah gaya (R) tersebut adalah dengan menggambarkan gaya F1 sesuai dengan te besar dan arahnya. (UN 2007) a. a. kedua gaya tersebut adalah F1 = 50 N ke arah kanan dan F2 = 40 N ke arah kiri. 1.. F2 = 25 N. F2 = 12 N ke kiri. Kemudian.. Resultan gayanya adalah panjang dari titik pangkal F1 sampai ke ujung akhir F2. F1 = 50 N R = F1+ (– F2) = 10 N b F2 = 40 N a 2. Jadi. c. lukislah diagram gaya-gaya berikut. b. R = (20 + 25 – 30) N = 15 N ke kanan d. Soal Penguasaan Materi 9. b. berlawanan arah dengan F1. F1 = 10 N ke kanan. Jika 2 N dinyatakan dengan 1 cm. Keadaan ini disebut benda berada dalam kesetimbangan. di ujung gaya F1 digambarkan gaya F2 dengan besar dan arah yang sesuai. dapat digambar sebagai berikut. d. F dan F 3 = 30 N bekerja pada suatu benda..Pembahasan UN Tiga buah gaya masingmasing 1 = 20 N.12 (a) Dua buah gaya berlawanan arah dan (b) resultan gayanya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.

2. Gambarlah gaya-gaya tersebut dan gunakan skala yang sesuai. Dua orang anak sedang mendorong sebuah meja ke kanan dengan gaya masing-masing 10 N dan 20 N. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. b. a. Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. Tariklah kertas itu secara horisontal dengan sekali sentakan. 4. Perhatikan gambar gaya berikut. silinder logam. Sebuah benda yang beratnya 25 N diangkat ke atas dengan gaya 40 N. Ayo Coba 9. F1 = 6 N F2 = 4 N 5. tetapi dengan cara yang sedikit berbeda. kemudian letakkan sebuah selinder logam di atas kertas itu. Hukum-Hukum Newton 1.5 Tujuan Membuktikan sifat kelembaman Alat dan bahan Kertas HVS 1 lembar. Bagaimana apabila bus tersebut maju tiba-tiba? Tentu kamu akan terdorong ke belakang. Berapakah resultan gaya benda yang sedang diam? 3.13 Tariklah kertas dengan sekali hentakan. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan kedua? Apakah selinder logam cenderung bergerak ketika gangguan yang diberikan tiba-tiba dihentikan? 4. Apakah yang terjadi? 165 . b. Hukum I Newton Apabila kamu naik sebuah bus. kamu akan terdorong ke depan. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan pertama? Apakah silinder logam cenderung diam ketika diganggu dengan sekali sentakan? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Gaya dan Penerapannya Gambar 9. Manakah yang memberikan gaya yang lebih besar. Tariklah kertas secara perlahan-lahan. kedua gaya orang tersebut searah. 3. seperti pada gambar. lalu hentikan secara mendadak. Gambarkan gaya yang bekerja pada benda dan hitung resultan kedua gaya tersebut. Jelaskan peristiwa yang akan terjadi pada benda tersebut. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang tersebut jika a. E. Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya masingmasing 60 N dan 40 N.5 berikut.3. 2. kedua gaya orang tersebut berlawanan arah. Pertanyaan 1. Letakkan selembar kertas di atas meja. dan meja Cara kerja 1. kemudian bus itu tibatiba di rem. Ulangi kegiatan di atas.

2. Prinsip inilah yang menyebabkan kamu terdorong ke depan ketika bus tiba-tiba direm atau terdorong ke belakang ketika bus bergerak maju secara mendadak. Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu sifat lembam (malas).2 1. Sediakan olehmu sebuah benda yang bisa digantung. Benda yang sedang bergerak cenderung untuk terus bergerak. Kejadian tersebut dipelajari kali pertama oleh Sir Issac Newton dan dinyatakan sebagai Hukum I Newton yang menyatakan bahwa "suatu benda akan tetap diam atau tetap bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol". seperti pada gambar. Keadaan tersebut berhubungan dengan sifat kelembaman dirimu. Lakukan kegiatan ini beberapa kali. kamu harus mengingat pelajaran yang telah lalu tentang gerak. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara menarik benang bagian bawah. Tariklah benang bagian bawah dengan sekali sentakan. pada saat permukaan meja tersebut diperhalus. balok akan cenderung terus bergerak. Oleh sebab itu. Lakukan kegiatan itu beberapa kali. 3. Akan tetapi. Hukum I Newton dikenal dengan hukum kelembaman. Gerak apakah itu? Untuk menjawabnya. lalu amati yang terjadi pada benda tersebut. Kesimpulan apakah yang dapat kamu berikan dari kegiatan tersebut? Jelaskan sesuai dengan Hukum I Newton yang telah kamu pahami. Untuk benda yang bergerak terus. Amati yang terjadi pada benda. Tugas 9.Dari kegiatan tersebut. kamu dapat mengetahui jika suatu benda yang sedang diam memiliki kecenderungan untuk diam. 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Hukum II Newton Bagaimanakah akibatnya pada suatu benda apabila resultan gaya yang bekerja padanya tidak sama dengan nol? Tentu hanya ada satu kemungkinan. 2. Ketika kamu mendorong sebuah balok di atas meja yang permukaannya datar kamu akan melihat bahwa balok tersebut akan cenderung bergerak dan kemudian berhenti. tetapi secara perlahan-lahan. benda pasti akan bergerak. kamu dapat melihatnya pada contoh berikut.

dapat dituliskan a ∑F (9–2) Suatu benda memiliki sifat kelembaman yang selanjutnya disebut massa kelembaman. benda akan bergerak lurus berubah beraturan. percepatannya akan semakin besar.6 berikut. 2. tentu meja tersebut bergerak lambat. Hal ini terjadi karena gaya yang diberikan terhadap meja olehmu sendiri lebih kecil dibandingkan ketika kamu dibantu teman-temanmu. Jalankan mobil mainan tersebut. Apabila percepatan disimbolkan dengan a dan resultan gaya disimbolkan dengan ∑F. 3. meja lebih mudah digerakkan karena percepatannya lebih besar. Semakin besar resultan gaya yang bekerja pada suatu benda. Massa kelembaman ini sangat memengaruhi percepatan gerak suatu benda. Ayo Coba 9. Gaya dan Penerapannya 167 . kemudian amati geraknya. dengan demikian.Tugas 9.3 Untuk mengingat kembali materi tentang gerak. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. 1. besaran apakah yang akan berpengaruh terhadap peristiwa tersebut? Berdasarkan jawabanmu. Besarnya percepatan suatu benda sebanding dengan resultan gayanya. meja tersebut lebih mudah lagi bergerak.6 Tujuan Mengidentifikasi hubungan percepatan antara massa kelembaman dan Alat dan bahan Mobil mainan elektrik dan buku Cara kerja 1. Untuk lebih jelasnya. Benda yang bergerak lurus berubah beraturan kecepatannya berubah secara beraturan sehingga mengalami percepatan yang tetap. Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan berubah secara beraturan. Ketika kamu mendorong meja seorang diri. dapat disimpulkan bahwa apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tidak sama dengan nol tetapi konstan. Sebutkan pula ciri-ciri dari kedua gerak tersebut. Beda halnya ketika kamu bersama teman-temanmu mendorongnya. Siapkan mobil mainan elektrik. Masih ingatkah kamu tentang pelajaran gerak lurus? Coba sebutkan dua jenis gerak lurus yang telah kamu pahami. jawablah beberapa pertanyaan berikut di dalam buku latihanmu. 2.

The mass of a body is a measure of the inertia of a body. the bigger the force needed to change the motion of the body. 5. semakin kecil percepatan yang terjadi. 3. Ambil buku lain dan letakkan lagi di atas mobil mainan. percepatan benda akan semakin kecil. Lakukan kegiatan ini dengan menambah jumlah buku yang berbeda hingga lima kali. Untuk resultan gaya tetap yang bekerja pada suatu benda dengan massa semakin besar. Apabila pada sebuah benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa bebannya. a = konstan. yang menyatakan bahwa jika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda tidak sama dengan nol. 4. Jelaskan mengapa bisa terjadi demikian. Jelaskan pengaruh penambahan massa terhadap percepatan benda. Letakkan sebuah buku di atasnya. Secara matematis dituliskan a SF m atau ∑F = ma (9–4) dengan: a = percepatan (m/s2) ∑F = resultan gaya (N) m = massa (kg) Untuk benda yang bergerak dengan gaya yang bekerja ∑F = konstan. Hal ini membuktikan bahwa percepatan benda berbanding terbalik dengan massa benda. a 1 m (9–3) Gejala-gejala tersebut telah dipelajari sebelumnya oleh Newton sehingga menghasilkan Hukum II Newton.Hal Penting Key Point 3. Artinya. Apabila massa kelembaman benda disimbolkan dengan m. semakin besar gaya yang diperlukan untuk memindahkan benda tersebut. benda mengalami gerak lurus berubah beraturan. Jika suatu benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa kelembamannya.The bigger the mass. Pertanyaan 1. Massa suatu benda adalah ukuran kelembaman dari benda tersebut. benda akan bergerak dengan percepatan yang besarnya sebanding dengan resultan gayanya dan berbanding terbalik dengan massa kelembamannya. diperoleh hubungan percepatan dan massa sebagai berikut. kemudian gerakkan mobil. Semakin besar massa. Apakah yang terjadi pada percepatan mobil mainan tersebut? 2. lalu amati pula gerakannya. 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . apakah yang terjadi pada percepatan benda tersebut? 4.

7 Tujuan Mengidentifikasi besar gaya aksi dan reaksi Alat dan bahan Dua neraca pegas dengan skala yang sama Cara kerja 1. pakailah sepatu roda.15 Dapatkah kamu membedakan.7 berikut. Ikatkan salah satu ujung neraca pegas A pada dinding. Penyelesaian: Diketahui : F = 10 N m = 2 kg Ditanya : a SF a= m 10 N 2 kg a = 5 N/kg atau 5 m/s2 3. Gambar 9. hitung percepatan benda tersebut. Apakah yang terjadi? Apabila kamu tarik dinding melalui tali. ikatkan sebuah tali pada dinding. Sediakan dua neraca pegas.Contoh Soal 9. ternyata benda tersebut akan mengadakan gaya reaksi yang arahnya berlawanan. Ayo Coba 9. Hukum III Newton Apabila kamu memiliki sepatu roda. Apakah kedua gaya tersebut sama? Untuk menjawabnya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Lakukan kegiatan tersebut untuk gaya tarik yang berbeda-beda. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa apabila kamu memberikan gaya aksi pada suatu benda. Caranya.1 Gaya 10 N pada sebuah benda menyebabkan benda tersebut bergerak dengan percepatan tertentu. kemudian bacalah hasil pengukuran neraca pegas A dan B. lalu tariklah tali tersebut. seperti pada Gambar 9. 4. Jika massa benda 2 kg. Tariklah neraca pegas B. Seolah-olah ada gaya yang menarikmu ke dinding sebagai reaksi dari gaya tarik yang kamu berikan. ternyata kamu tertarik oleh dinding. 2. coba kamu lakukan kegiatan sederhana untuk menggali konsep Hukum III Newton. Gabungkan neraca pegas B pada neraca pegas A seperti terlihat pada gambar.14. 5. 3. manakah yang merupakan gaya aksi dan gaya reaksi? Gaya dan Penerapannya 169 .14 Seorang anak yang memakai sepatu roda sedang menarik tali yang diikat pada dinding untuk membuktikan Hukum III Newton. a b Gambar 9.

Gaya Normal Sebuah benda yang diletakkan di atas meja memiliki resultan gaya sama dengan nol. Pertanyaan 1. Gaya aksi diberikan bumi pada benda (w) menimbulkan gaya reaksi dari benda ke pusat bumi (w' ). tetapi berlawanan arah dan bekerja pada dua benda yang berbeda. Pasangan aksi-reaksi yang terjadi sebagai berikut. Berilah kesimpulan dari hasil kegiatan tersebut. seperti terlihat pada Gambar 9. akan terlihat seperti Gambar 9.16 Sebuah benda yang diam di atas meja memiliki resultan gaya nol. Apabila kamu gambarkan seluruh gaya yang bekerja pada benda. Gaya yang arahnya ke bawah terjadi akibat benda tersebut mengalami gaya yang dilakukan oleh pusat bumi. Bagaimanakah arah kedua gaya tersebut? 3.Gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas B disebut gaya aksi dan gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas A disebut gaya reaksi.16. Bekerja pada benda yang samakah kedua gaya itu? 4. Gaya aksi = – Gaya reaksi Faksi = – Freaksi (9–6) Gaya aksi dan reaksi tersebut memiliki besar yang sama. Secara matematis Hukum III Newton dapat ditulis sebagai berikut. Pada benda tersebut ada dua gaya yang saling berlawanan. pasangan aksi reaksinya: w = – w' w Gambar 9.17. Gaya yang diberikan meja terhadap benda dengan arah tegak lurus permukaan disebut gaya normal (N). sedangkan gaya ke atas diberikan oleh meja akibat benda tersebut mengerjakan gaya pada meja.7 dikenal dengan Hukum III Newton atau Hukum Aksi Reaksi yang menyatakan bahwa apabila sebuah benda mengerjakan gaya (gaya aksi) kepada benda yang lain. Bagaimanakah besar gaya aksi dan reaksi dari hasil pengamatanmu? 2. Kini coba kamu analisis beberapa benda lain yang mengadakan aksi terhadap benda yang lainnya. Jawaban kamu pada pertanyaan Ayo Coba 9. N a. Jadi. Apakah kedua gaya tersebut aksi-reaksi? Tentu bukan. 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . benda kedua akan mengerjakan gaya (gaya reaksi) pada benda pertama yang besarnya sama dan arahnya berlawanan. karena gaya ke atas bukan diberikan oleh gaya ke bawah. 1. tetapi bukan berarti tidak ada gaya yang bekerja padanya.

T2' adalah gaya tarik atap pada tali. Gaya aksi yang dikerjakan pusat bumi pada bola (w) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada pusat bumi (w'). Gaya aksi yang dikerjakan tali pada bola (T1) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada tali (T1'). Mengapa hal itu terjadi? Tuhan pun telah mengatur planet-planet berputar mengelilingi matahari. T1' adalah gaya tarik bola pada tali. Gaya aksi yang dikerjakan tali pada atap (T2) dengan gaya reaksi yang dikerjakan atap pada tali (T2'). w = – w' 2. Jadi. Perhatikan Gambar 9. Gaya apakah yang menjaganya? Gaya yang menyebabkan suatu benda jatuh ke permukaan bumi adalah gaya tarik bumi.18. T2 ' T2 T1 T1 ' w w' Gambar 9. T1 = –T1' 3. w adalah gaya berat bola yang dikerjakan bumi pada bola tersebut. sedangkan T2 adalah gaya tegangan tali pada atap. 1.2. Gaya itulah yang menjaga planet-planet tidak keluar dari orbitnya. Suatu benda yang berada di permukaan bumi tarik-menarik dengan pusat bumi sehingga benda di permukaan bumi selalu tertarik ke arah pusat bumi sebab sifat kelembaman w Gambar 9. yaitu bola. gaya apakah pada peristiwa tersebut yang merupakan gaya aksireaksi? Marilah lihat gaya yang lainnya.17 Seluruh gaya yang bekerja pada benda di atas meja. Gaya gravitasi adalah gaya yang terjadi akibat adanya interaksi antara dua buah benda berupa gaya tarik-menarik. Berdasarkan Gambar 9. Pasangan aksi reaksi pada kejadian tersebut adalah sebagai berikut.18.18 Gaya-gaya yang bekerja pada sebuah bola yang digantung melalui tali. Gaya Tegang Tali Sebuah bola yang digantungkan melalui sebuah tali menimbulkan adanya gaya tegangan pada tali yang disebut gaya tegang tali (T). N=–N' N' w' N b. sedangkan T1 adalah gaya tegang tali yang dikerjakan tali pada bola. T2 = –T2' Tuhan telah memberikan hukum alam bahwa benda yang dekat ke permukaan bumi selalu jatuh ke permukaan bumi. Gaya dan Penerapannya 171 . Gaya itu disebut gaya gravitasi. w' adalah gaya tarik benda pada bumi. w dan T1 bukan pasangan aksi reaksi karena kedua gaya tersebut bekerja pada sebuah benda yang sama. Gaya aksi yang diberikan oleh benda pada meja (N) menimbulkan gaya reaksi yang diberikan meja pada benda (N) yang disebut gaya normal.

Sumber: www. maka percepatan gravitasi (g) dapat ditulis: g atau m ... .. Gaya gravitasi yang bekerja pada suatu benda bergantung pada jaraknya ke pusat bumi. Ukurlah berat beban dengan neraca pegas. . Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel. Perbandingan antara berat dan massa suatu benda akan menunjukkan harga yang tetap. .. tetapi arahnya berlawanan. . Apabila berat suatu benda disimbolkan dengan w dan massa benda disimbolkan dengan m. serta neraca pegas Cara kerja 1. dan 250 g. 200 g.25 Berat (N) .. 150 g. Pertanyaan Perhatikan kolom ketiga pada tabel... Siapkan alat dan bahan 2.. Berat/Massa (N/kg) . Semakin jauh dari pusat bumi.. Gaya gravitasi inilah yang menyebabkan suatu benda memiliki berat.. Bumi yang kamu tempati ini tidak benar-benar bulat...10 0.. Hal inilah yang menyebabkan gaya gravitasi di kutub lebih besar daripada di khatulistiwa. . Sesuai dengan hukum II Newton maka besaran itu disebut percepatan gravitasi (g).Informasi Para penerjun ini berada dalam keseimbangan karena adanya dua gaya yang besarnya sama. tetapi memampat di bagian kutubnya dan mengembang di bagian khatulistiwa. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. .. .angkasaonline. Ayo Coba 9.com. para penerjun itu jatuh dengan kecepatan yang konstan... . Massa (kg) 0.8 Tujuan Mengidentifikasi perbandingan antara berat dan massa suatu benda Alat dan bahan Lima buah beban dengan massa 50 g.05 0. tetapi gaya ini diimbangi oleh gaya gesek udara yang melambatkan laju turun mereka. 100 g. Dengan demikian..15 0. Apakah nilai perbandingan antara berat dan massa selalu tetap? Besaran apakah itu? Berilah kesimpulanmu. Gaya gravitasi menyebabkan mereka turun dengan kecepatan yang semakin bertambah...1997 bumi jauh lebih besar dibandingkan sifat kelembamam benda.. gaya gravitasi semakin kecil.20 0.

g 172 (9–5) Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .w=m .

1 2 3 4 5 Ketinggian dari Permukaan Bumi (km) 0 13. Tabel 9. a.5 1. a. Hitung percepatan benda. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Pada benda dikerjakan gaya vertikal sebesar 120 N. Percepatan gravitasi bumi di suatu tempat bergantung pada jaraknya dari pusat bumi.1 Berat Benda Berdasarkan Ketinggian No. berdasarkan Tabel 9.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah yang terjadi pada benda akibat kedua gaya tersebut? Sebuah benda memiliki berat 80 N terletak di atas lantai. dan 10 kg. Soal Penguasaan Materi 9. Berikut ini suatu data yang diambil dari suatu sumber. Bahkan pada ketinggian tertentu benda tersebut tanpa berat.dengan: w = berat benda (N) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (N/kg) Satuan N/kg dapat dinyatakan pula dengan satuan m/s2. pada ketinggian berapakah benda tanpa bobot? Mengapa hal itu terjadi? Hitunglah berat sebuah benda yang massanya 50 kg berada di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2.6 0 Sumber: World Book Int.000 103. Bulan memiliki percepatan gravitasi 4. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Apakah yang akan terjadi pada benda tersebut? 3.000 338. semakin kecil percepatan gravitasinya. Hitung percepatan benda. Sehingga berat benda tersebut bertambah kecil.000 26. c. Semakin jauh dari pusat bumi. Jika percepatan gravitasi bumi 10 N/kg.1.000 Berat/Massa (N/kg) 400 100 2. semakin kecil percepatan gravitasina. 1. 1994 Dari tabel tersebut kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin tinggi suatu benda dari permukaan bumi. 1 6 percepatan gravitasi bumi. 5. Pada sebuah benda yang massanya 2 kg bekerja dua buah gaya yang besarnya masing-masing 75 N ke kanan dan 45 N ke kiri. 2. hitunglah berat benda yang massanya 0. Berapakah berat benda yang massanya 6 kg di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2 apabila berada di bulan? Gaya dan Penerapannya 173 . berat suatu benda semakin berkurang.5 kg. c. Dengan kata lain. 2 kg.

tiga jenis ampelas. c. Jika keadaan mereka berimbang. F. Dua orang sedang mengadakan adu tarik tambang. Tariklah perlahan-lahan dengan neraca pegas. Catat penunjukan neraca pegas pada saat itu dan tuliskan pada tabel berikut. neraca pegas. kamu harus hati-hati karena banyak kendaraan di jalan raya. Sebuah batu yang massanya 3 kg digantung pada seutas tali. Ketika kamu sampai ke sekolah. Sebuah benda yang massanya m kg diletakkan pada telapak tangan. Hitunglah gaya normal yang dikerjakan pada tangan jika tangan diam. hitunglah gaya yang diberikan B.Tahukah kamu bagaimana cara kerja rem sepedamu? Ayo Coba 9. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. seringkali kamu harus menarik rem. kamu juga sehat karena berolah raga. 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gaya gesek termasuk gaya sentuh karena hasil persentuhan langsung dua permukaan yang bergesekan. Percepatan gravitasi di tempat itu adalah g m/s2. Tetapi. Gaya Gesek Alangkah menyenangkan apabila kamu ke sekolah naik sepeda. Gaya seperti ini disebut gaya gesek. Hitunglah gaya tegang tali yang timbul akibat batu tersebut. A menarik tambang ke kiri dengan gaya 100 N. Cara kerja 1. dorongan atau tarikan itu terjadi sebagai hasil gesekan antara karet rem dan pelek pada roda sepeda yang bergesekan. Gambar 9. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke atas dengan percepatan tertentu. tentu kamu akan menarik rem tangan agar sepeda tersebut dapat berjalan perlahan. Letakkan balok di atas meja.9 berikut. Ke manakah arahnya? 8. Apakah balok bergerak? Mengapa demikian? 2. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke bawah. lalu akhirnya berhenti. Selain hemat biaya. A B 7.19 Pada saat kamu naik sepeda. a.6. Perbesar gaya tarikmu perlahan-lahan sampai balok tepat akan bergerak. Mengapa ketika kamu menarik rem.9 Tujuan Mengidentifikasi gaya gesek suatu benda pada permukaan yang berbeda-beda Alat dan bahan Balok. Untuk lebih memahaminya. b. dan meja. Di manakah itu terjadi? Ternyata. selembar kertas HVS. sepedamu dapat berhenti? Tentu ada tarikan atau dorongan yang berlawanan dengan arah gerakmu sehingga sepedamu berhenti.

apalagi untuk mengendarainya. .. Sumber: skizermatt.. Justru gaya gesek antara ban sepeda dan jalan itulah yang menyebabkan sepeda tidak terpeleset ke belakang ketika menaiki jalan terjal... dikatakan balok masih seimbang sehingga resultan gayanya sama dengan nol.. Gaya gesek tersebut dinamakan dengan gaya gesek statis.3.9.. Ketika kamu menariknya dengan gaya 6 N dan balok belum bergerak.1997 benda akan bergerak b gaya tarik Gaya gesek statis maksimum Gambar 9. Benda diam a Gaya tarik Gaya gesek statis Tanpa adanya gaya gesek. Mengapa hal itu bisa terjadi? Gaya apakah yang melawan gaya tarikmu? 2. apakah gaya gesek selalu merugikan? Pertanyaan 1. Menurutmu. Ulangi langkah tersebut pada permukaan yang berbeda-beda (di atas permukaan kertas HVS dan tiga jenis ampelas dengan kekasaran berbeda). Gaya dan Penerapannya 175 . Arah gaya gesek selalu melawan kecenderungan geraknya.com. Jika kamu menarik dengan gaya 10 N dan balok tepat akan bergerak. . 1 2 3 4 5 Jenis Permukaan Meja Kertas HVS Ampelas 1 Ampelas 2 Ampelas 3 Besar Gaya Tarik (N) . Ketika kamu menarik balok dengan gaya yang kecil ternyata balok tidak bergerak. . Apakah penggunaan alas yang berbeda membuat besar gaya gesek berbeda? Apakah tujuanmu mengubah-ubah alas pada kegiatan tersebut? Informasi Gaya gesek terjadi akibat dua permukaan benda saling bergesekan.21 Sebuah balok ditarik dengan gaya yang kecil. arah gaya gesek melawan gaya tariknya.. . Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. besarnya gaya gesek statis adalah 6 N (belum mencapai maksimal). Catat penunjukan neraca pegas pada saat tepat akan bergerak.. berapakah besar gaya geseknya? 3. tidak akan ada orang yang dapat menaiki sepeda. Besarnya gaya gesek akan selalu sama dengan gaya tariknya ketika benda belum bergerak. besar gaya gesek adalah 10 N dan disebut dengan gaya gesek statis maksimum.20 Gesekan antara permukaan balok dan meja menghambat gerak balok. No. Ketika keadaan tersebut.. Pada saat balok tepat akan bergerak.. Pada kegiatan Ayo Coba 9. Gambar 9.

b Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 9. Semakin kasar permukaan yang bergesekan. seperti terlihat pada Gambar 9. Gaya gesek pun dapat terjadi di udara dan di air.10 berikut. seperti terlihat pada Gambar 9. Ayo Coba 9. Berilah kesimpulan dari jawabanmu. Keadaan inilah yang membuat motor boat atau pesawat terbang selalu dirancang runcing di bagian depannya. motor boat dan pesawat terbang memiliki bagian depan yang runcing.23 (b).22 Untuk mengurangi gesekan.10 a Tujuan Menyelidiki manfaat mengurangi gaya gesek Alat dan bahan Sebuah balok.org. Lalu.uk dan CD Image Pernahkah kamu berpikir mengapa sepedamu atau mobilmu menggunakan roda? Apakah manfaatnya? untuk memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . tarik kembali balok dengan menggunakan alas dua buah pensil. Mengurangi Gaya Gesek Besarnya gaya gesek bergantung pada kekasaran permukaan benda yang bergesekan. Gambar 9. Salah satunya adalah memperkecil gaya gesek dengan menggunakan roda. dan meja Cara kerja 1. Pada pekembangannya roda terbuat dari batu.23 Pensil-pensil berfungsi sebagai roda untuk mengurangi gaya gesek. Pertanyaan 1. Perkembangan ilmu dan teknologi sedikit demi sedikit telah membantu manusia untuk mengetahui bagaimana cara mempermudah usaha. Tariklah balok melalui neraca pegas di atas meja. semakin besar pula gaya gesek nya. dua buah pensil. Itulah yang menyebabkan kamu harus memakai alas sepatu yang bergerigi agar kamu dapat berjalan dengan mantap. 2. 3. Lebih mudah manakah menarik balok dengan alas permukaan meja atau dengan alas pensil? Mengapa demikian? 2. Sumber: nationalwatersafety. neraca pegas. Siapkan alat dan bahan.23 (a). lalu kayu sampai akhirnya terbuat dari ban karet pada zaman sekarang.1. Hal tersebut dilakukan untuk mengurangi gaya gesek air atau udara.

1. Hal tersebut membuktikan Gambar 9. kamu akan segera memberinya pelumas. Akan tetapi. Gaya Gesek yang Menguntungkan dan Merugikan Dalam kehidupan sehari-hari kamu tentu mengenal bahwa gaya gesek ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Mengapa hal itu kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek merugikan atau Sumber: CD Image menguntungkan? Apabila roda gigimu penuh karat. Pada kejadian ini pun gaya gesek sangat menguntungkan. Gaya dan Penerapannya 177 . berapakah gaya geseknya? c. kamu akan sulit mengayuh sepeda. Pada saat benda ditarik dengan gaya 10 N. Sebuah benda ditarik dengan gaya 10 N. Menguntungkan dan merugikannya gaya gesek bergantung pada keadaan. Pada saat benda ditarik dengan gaya 15 N. Mengapa jawabanmu demikian? Alas sepatumu terbuat dari karet yang dibuat bergerigi.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. benda tepat akan bergerak. Misalnya. gaya gesek menguntungkan bagi manusia. berapakah gaya geseknya? b. apabila jalannya terlalu kasar.2. Namun. apabila kamu sedang berjalan. Roda gigi sepedamu harus terus dipelihara dengan cara memberinya pelumas. 2. a. ternyata benda tidak bergerak. Mengapa dibuat dari bahan dan bentuk seperti itu? Apakah gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu pada peristiwa tersebut? Jika suara engsel pintu rumahmu sudah bersuara menderik. Soal Penguasaan Materi 9. Mengapa ban mobil dibuat bergerigi? Tentu hal ini dibuat supaya mobil dapat bergerak dengan baik. bergerigi untuk memperbesar gaya gesek.24 gaya gesek sangat merugikan sehingga untuk memperkecil Ban mobil dibuat gaya gesek kamu harus memberinya pelumas. Bisa dengan oli atau minyak kelapa. kamu tentu memilih permukaan yang kasar. Mengapa? Karena kamu akan kesulitan apabila berjalan di jalan yang licin. Mengapa hal tersebut kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu? Apakah manfaatnya memberikan pelumas pada engselmu? 3. Dalam kejadian ini. ketika benda ditarik dengan gaya 15 N. ban mobil akan cepat habis sehingga hal ini merugikan secara ekonomi.

Tahukah kamu mengapa hal itu dapat terjadi? Masih banyak hal yang dapat kamu kaji tentang gaya. g = w/m 4BUVBO QFSDFQBUBO HSBWJUBTJ BEBMBI / LH atau m/s2. Sangat menarik. volume. Adakah yang tidak kamu mengerti? Jika ada. (BZB EBQBU NFOZFCBCLBO QFSVCBIBO QPTJTJ kecepatan. dan arah. Coba kini kamu lihat gejalagejala yang ada di sekitarmu yang berkaitan dengan gaya. (BZB HFTFL BEBMBI HBZB BLJCBU TFOUVIBO langsung dua permukaan. "MBU ZBOH EJHVOBLBO VOUVL NFOHVLVS HBZB secara langsung adalah neraca pegas atau r dinamometer. #FTBSBO ZBOH NFOZBUBLBO QFSCBOEJOHBO gaya berat dan massa suatu benda disebut percepatan gravitasi. . bentuk. diskusikan dengan temantemanmu atau bertanya kepada gurumu. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila di alam ini tidak terdapat gaya? Tentu semua benda di jagat raya ini akan diam.BTTB CFOEB TFMBMV UFUBQ EJ TFUJBQ UFNQBU r r r Refleksi Selamat. 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . panjang. kamu telah selesai mempelajari Bab Gaya dan Penerapannya.Rangkuman r r r r r (BZB BEBMBI UBSJLBO BUBV EPSPOHBO ZBOH r memiliki arah. (BZB NFNJMJLJ CFTBS EBO BSBI r 4FCVBI CFOEB ZBOH EJQFOHBSVIJ EVB CVBI gaya dikatakan setimbang jika kedua gaya r tersebut sama besar dan berlawanan arah. #FTBSOZB HBZB HFTFL CFSHBOUVOH QBEB kekasaran dan kehalusan permukaan yang bergesekan. (BZB UFSEJSJ BUBT HBZB TFOUVI EBO HBZB UBL sentuh. r (BZB TFOUVI BEBMBI HBZB ZBOH UFSKBEJ r akibat sentuhan langsung. "SBI HBZB HFTFL TFMBMV CFSMBXBOBO EFOHBO arah kecenderungan gerak. Semakin jauh jarak ke pusat bumi semakin kecil beratnya. #FSBU CFOEB CFSHBOUVOH QBEB KBSBLOZB LF pusat bumi.

sedangkan Amir 300 N ke kanan. gesekan antara kanvas rem dan piringannya Cara memperkecil gaya gesek adalah dengan …. r r r r r r d. Jika gaya yang diberikan meja terhadap benda 49 N. memperkasar permukaan yang bergesekan Gaya dan Penerapannya 179 . 460 N ke arah Ali d. 9. 6. Resultan gaya yang segaris kerja dan berlawanan arah sama dengan …. pembagian kedua gaya tersebut Besar dan arah resultan gaya pada gambar berikut adalah …. 15 N 5N 10 N 7. a. 20 N ke kanan b. gaya gravitasi di tempat itu adalah …. gesekan antara kapal selam dan air b.8 N/kg b.T es Kompetensi Bab 9 Kerjakanlah di buku latihanmu. 140 N ke arah Ali c. 30 N ke kanan d. selisih kedua gaya tersebut c. a. 9. 10 N/kg c. daun bergoyang ditiup angin Berikut ini adalah perubahan yang dibentuk oleh gaya: (1) perubahan posisi (2) perubahan warna (3) perubahan massa (4) perubahan arah Pernyataan yang benar adalah …. 460 N ke arah Amir a. 3. 8. Resultan gaya pada peristiwa tersebut adalah …. (1). 9. memperhalus permukaan yang bergesekan d. memperkecil gaya tarik c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. (1) dan (2) b. 4.5 cm. (2) dan (3) Seorang anak menarik mainan dengan gaya 8 N. A. a. buah jambu jatuh dari pohonnya b. diam Sebuah benda massanya 5 kg diam di atas meja. 20 N ke kiri c. 5. 140 N ke arah Amir b. r r r r c. 9. 1. Berikut ini yang termasuk gaya sentuh adalah …. (1). b. Jika 1 N kita gambarkan dengan 0. a. perkalian kedua gaya tersebut d. r r r r r r r r r Ali dan Amir sedang bermain tarik tambang. (2) dan (4) d. gambar berikut yang benar adalah …. menambah gaya tarik b. (1) dan (4) c. magnet dapat menarik paku c. a. a. 2. a.9 N/kg Contoh gaya gesek yang menguntungkan adalah …. Ali memberikan gaya 160 N ke kiri. magnet jarum selalu mengarah utara selatan d. gesekan antara mesin kendaraan pada torak mesin dan silindernya d. a. jumlah kedua gaya tersebut b. gesekan antara pesawat terbang dan udara c.7 N/kg d.

. Bagaimanakahcaranyakamumemasukkan koin ke dalam gelas dengan sekali langkah? Konsep Fisika apakah yang sesuai dengan cara yang kamu pakai? Sebuah benda memiliki gaya gesek statis maksimum 20 N. Bagaimana resultan dua buah gaya yang garis kerjannya terletak pada sebuah garis lurus dan memiliki arah yang sama.. 400 N ke arah Iwan 12. Massa benda tersebut di Bumi adalah . a. Berat astronout tersebut di Bulan adalah . Berat benda di kutub lebih besar daripada berat benda itu di khatulistiwa karena . Resultan gaya yang tidak mungkin adalah …... a. tetap d.. kecil b. Massa seorang astronout di Bumi adalah 60 kg. hilang c. Gaya pengganti kedua anak tersebut adalah . 2. Seorang astronaut menimbang benda yang massanya 1 kg di Bumi dan di Bulan. gaya geseknya menjadi . nilai gravitasi di kutub paling besar b. Soni dan Iwan sedang tarik tambang dengan gaya masing-masing 200 N dan 400 N.6 N/kg? C. Dua buah gaya bekerja pada sebuah benda... 200 N ke arah Iwan c. a. 20 N. 3. g di bulan adalah 1/6 kali g di Bumi.. 6 N c. > 20 kg b. panjang jari-jari bumi ke khatulistiwa paling kecil d. 1.. < 20 kg d. berarti kamu memberikan sebuah gaya pada gerobak tersebut. Apa yang akan terjadi pada benda tersebut jika benda ditarik dengan gaya 10 N. dan 25 N. 600 N ke arah Iwan d. 8 N d. 4. besar Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Kedua gaya tersebut masing-masing 10 N dan 5 N dengan arah sembarang. 600 kg 14. a.. 200 N ke arah Soni b. Massa suatu benda di Bulan adalah 20 kg.. Berapakah penunjukan neraca pegas jika benda tersebut diukur di permukaan Bulan yang percepatan gravitasinya 1. a. 12 N b. gerobak tersebut akan memberikan reaksi terhadap gaya yang kamu berikan.8 N/kg. Percepatan gravitasi di bumi adalah 10 m/s2.. panjang jari-jari bumi di kutub paling besar c. Seorang guru Fisika memberikan suatu teka-teki terhadap siswanya dengan cara meletakkan sebuah koin di atas selembar kertas pada sebuah gelas seperti pada gambar berikut. a. > 600 N b. nilai gravitasi di khatulistiwa paling besar 15. Berapakah massa benda di Bumi dan di Bulan? b. < 600 N d.. 20 N B.10. 600 N c. 13. Pada permukaan yang kasar. Suatu pengukuran berat di permukaan Bumi menunjukkan 98 N jika percepatan gravitasinya 9. Menurut Hukum III Newton. 20 kg c. Apakah dua gaya tersebut saling menghilangkan. Berapakah berat benda di Bumi dan di Bulan? c. Pada saat kamu menarik gerobak. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . a... Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 5. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan. 16 N 11.

Energilah yang melatarbelakangi setiap kejadian. Setelah mempelajari bab ini. Pengertian Energi B. Perubahan Bentuk. apakah energi itu? Semua makhluk hidup membutuhkan energi untuk kelangsungan hidup mereka. Tahukah kamu bahwa tanpa energi yang diciptakan Tuhan tidak akan ada kehidupan.Bab 10 Sumber: lh6. Usaha Hubungan antara Usaha dan Energi Pesawat Sederhana 181 . G. Manusia memanfaatkan energi yang berasal dari otot mereka untuk kegiatan sehari-hari seperti berjalan dan berlari.ggpht. Jadi. dan bahkan alam ini tidak akan ada. angin. A. Bentuk-Bentuk Energi C. Manusia telah mengembangkan berbagai cara pemanfaatan energi yang tersedia untuk meningkatkan kualitas hidup mereka. F. Hukum Kekekalan Energi E. melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.com Energi dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. gaya. Energi terdapat di mana-mana dan dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain. Matahari. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Tumbuhan dan hewan memperoleh energi dari alam untuk pertumbuhan dan kelestariannya. kamu harus mampu: • • menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Bentuk Energi D. sungai. prinsip usaha dan energi.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. energi cahaya. energi Kimia. dan energi gerak contoh perubahannya Energi mekanik Pesawat sederhan a terdiri atas Energi listrik menjadi energi gerak contoh Energi listrik menjadi energi panas contoh Energi listrik menjadi energi kimia contoh contoh Kipas angin Setrika listrik Fotosintesis Bidan g miring Katrol Tuas Energi kinetik Energi potensia l dirumuskan dalam Sekrup Baji Hukum Kekekalan Energi . energi listrik. Energi kemampuan melakukan terdiri atas benda yang bergerak Usaha menjadi lebih mudah dengan Energi panas. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

1 Kegiatan sehari-hari yang memerlukan energi. Apakah buah kelapa yang bergantung di pohonnya memiliki kemampuan untuk menggerakan dirinya sehingga jatuh ke bawah? Apakah mobil yang sedang bergerak memiliki kemampuan untuk berpindah tempat? Ketika kamu berpikir. disarankan setiap pagi sebelum berangkat sekolah. tubuhmu cukup energi untuk melakukan kegiatan di sekolah dan untuk menjaga kesehatanmu. Apakah yang dimaksud dengan kedua sumber itu? Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 3. 183 .Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Menurutmu. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Kemudian. dan bernyanyi memerlukan energi yang besar. Dengan demikian. kamu harus makan terlebih dahulu. baik untuk kegiatan jasmani maupun kegiatan rohani. diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di dalam Tugas 10. yaitu sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Kamu membutuhkan berjuta-juta kalori setiap harinya untuk melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari. Pengertian Energi Setiap saat manusia memerlukan energi yang sangat besar untuk menjalankan kegiatannya sehari-hari. A. Apakah peran makanan tersebut pada tubuh? Ada dua sumber energi. Berpikir. Ketika kamu sakit dan nafsu makanmu hilang. 2. bekerja. manusia harus makan agar dapat melakukan usaha. Oleh karena itu. belajar. kegiatan rutin sehari-harimu akan terganggu bahkan kegiatan ibadahmu pun akan terganggu.1 berikut. Tugas 10. Jika demikian. Setiap hari.1 1. Gambar 10. apakah energi itu? Untuk mengetahuinya. apakah kamu memiliki kemampuan untuk menggerakan alat inderamu? Energi dan Perubahannya 2. tubuhmu akan lemas karena energi dalam tubuhmu berkurang. 3.

dan gelombang radio.2 Energi kimia terkandung di dalam bahan bakar minyak bumi. Sesuatu itu dikatakan sebagai kerja atau usaha. Kesetaraan joule dengan kalor adalah sebagai berikut.24 kalori Soal Penguasaan Materi 10.Informasi Matahari adalah pemasok hampir seluruh energi di bumi ini. Energi panas dari sinar matahari sangat bermanfaat bagi Bumi dan dapat menghasilkan energi-energi yang lain di muka Bumi ini. energi menurut 2. Tumbuhan dimakan oleh manusia dan hewan sehingga mereka akan memiliki energi tersebut. Satuan energi dalam sistem yang lain adalah kalori. Energi matahari menempuh jarak ruang angkasa sejauh 149. Energi cahaya matahari sangat diperlukan untuk proses fotosintesis pada tumbuhan sehingga mengandung energi kimia.600 juta kilometer memungkinkan energi panas yang diterima manusia di Bumi tidak membahayakan. energi listrik.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Baik energi kimia dalam makanan maupun energi kimia dalam minyak bumi berasal dari energi matahari. Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang tersimpan dalam persenyawaan kimia. Satuan energi dalam Sistem Internasional (SI) adalah joule ( J). . dan kWh (kilo watt hours). energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha.600 juta kilometer (93 juta mil) menuju bumi sebagai radiasi elektromagnetik. Tuliskan ketahui. yaitu suatu bentuk energi yang meliputi cahaya. seperti energi kimia. Bentuk-Bentuk Energi Energi yang paling besar adalah energi matahari. Makanan banyak mengandung energi kimia yang sangat bermanfaat bagi tubuh manusia. 1.com Gambar 10. 1. Jarak Matahari ke Bumi yang telah diatur pada jarak 149. Tuhan telah menciptakan Matahari khusus untuk kesejahteraan umat manusia. energi bunyi. 1997 Berdasarkan jawabanmu. Caranya adalah dengan mengubah energi matahari menjadi energi yang lain. dan energi gerak. Tumbuhan dan hewan yang mati milyaran tahun yang lalu menghasilkan minyak Sumber: logdigi. erg. Jelaskan pengertian pendapatmu. Energi kimia pun terkandung dalam bahan minyak bumi yang sangat bermanfaat untuk bahan bakar. satuan energi yang kamu B. 1 kalori = 4. Sumber: Jendela Iptek: Energi.2 joule atau 1 joule = 0. kemampuan untuk melakukan sesuatu itulah yang disebut energi. Jadi. sinar-X.

184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

energi listrik dapat berupa hasil perubahan energi yang lain.4 Buah mangga yang bergantung di pohon memiliki energi potensial. Sumber: www. buah mangga harus memiliki energi. dan energi kimia. Energi listrik dapat diubah menjadi bentuk energi yang lain seperti energi gerak. dia bergerak ke bawah sampai mencapai tanah. Energi ini dipindahkan dalam bentuk aliran muatan listrik melalui kawat logam konduktor yang disebut arus listrik. Energi Listrik Energi listrik merupakan salah satu bentuk energi yang paling banyak digunakan. Energi panas pun merupakan hasil perubahan energi yang lain. 4. dan mendidihkan air. seperti dari energi listrik. Energi apakah yang terkandung ketika buah mangga bergerak jatuh? Dari peristiwa tersebut terdapat dua buah jenis energi yang saling memengaruhi. Energi apakah itu? Ketika buah mangga jatuh.bumi. energi gerak. Sebaliknya. misalnya dari energi matahari. Mengapa buah mangga itu dapat jatuh dari pohonnya? Untuk melakukan kerja supaya dapat jatuh dari pohonnya. energi cahaya. Energi kimia dalam minyak bumi sangat bermanfaat untuk menggerakkan kendaraan. Energi dan Perubahannya 185 . ataupun kegiatan memasak. Energi Panas Sumber energi panas yang sangat besar berasal dari Matahari. Secara matematis persamaan energi mekanik dapat dituliskan sebagai berikut. mungkin kamu mengharapkan buah mangga tersebut jatuh dari pohonnya. Energi akibat perbedaan ketinggian disebut energi potensial gravitasi. Ketika jatuh. memasak.com Gambar 10.wvic. Sinar matahari dengan panasnya yang tepat dapat membantu manusia dan makhluk hidup lainnya untuk hidup dan berkembang biak. energi gerak. energi potensial air. alat-alat pabrik. yaitu energi yang diakibatkan oleh ketinggian dan energi karena benda bergerak. Energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. 2. atau energi bunyi. dan energi uap. energi kimia gas alam. 3.3 Generator arus listrik bolakbalik pada Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) merupakan salah satu sumber energi listrik. energi tersebut berubah menjadi energi kinetik. Energi Mekanik Ketika kamu memerhatikan sebuah mangga yang bergantung di pohonnya. Gambar 10. energi panas. sedangkan energi gerak disebut energi kinetik (energi gerak). Energi panas dimanfaatkan untuk membantu manusia melakukan usaha seperti menyetrika pakaian.

Titik kesetimbangan adalah titik keadaan awal sebelum benda ditarik. Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi. Amati bekas yang terjadi pada plastisin.2 1. Untuk mengetahui besarnya energi potensial gravitasi. kelereng besar. dan plastisin (lilin mainan) Cara kerja 1. Buah kelapa yang bergantung di pohonnya menyimpan suatu energi yang disebut energi potensial. Ayo Coba 10. Energi potensial akibat gravitasi Bumi disebut energi potensial gravitasi.1 berikut. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kerjakanlah Tugas 10. Tariklah beberapa cm ke bawah. Energi potensial yang dimiliki buah kelapa diakibatkan oleh adanya gaya tarik bumi sehingga jatuhnya selalu menuju ke pusat Bumi. 3.2 berikut. 2. Jatuhkan kelereng besar dari ketinggian setengah meter tepat di atas plastisin. Apakah energi ini diakibatkan oleh ketinggian saja? Untuk mengetahuinya.1 Tujuan Mengetahui besar energi potensial gravitasi suatu benda Alat dan bahan Kelereng kecil. Tugas 10. Energi Potensial Telah kamu ketahui bahwa energi potensial gravitasi adalah energi akibat perbedaan ketinggian. Apakah yang terjadi? Energi apakah yang terkandung pada kegiatan di atas? Jelaskan pendapatmu dan diskusikan dengan teman-temanmu. Energi potensial gravitasi pun bisa diakibatkan oleh tarikan benda-benda lain seperti tarikan antarplanet. Energi potensial pegas muncul akibat adanya perbedaan kedudukan dari titik kesetimbangannya. Siapkan alat dan bahan. lalu lepaskan.Em = Ep + Ek dengan: Em = energi mekanik ( J) Ep = energi potensial ( J) Ek = energi kinetik ( J) (10–1) a. lalu lepaskan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Adapun energi potensial yang dimiliki suatu benda akibat pegas atau karet yang kamu regangkan disebut energi potensial pegas. 2. Apakah yang terjadi? Gantungkan sebuah beban pada sebuah pegas atau tali karet. Tariklah sebuah karet gelang oleh kedua tanganmu.

berapakah energi potensial yang dimiliki buku pada ketinggian tersebut? Penyelesaian: Diketahui: m = 0. seorang sarjana Italia. Catat perbedaannya dengan bekas kelereng yang besar. energi potensial gravitasi dipengaruhi oleh percepatan gravitasi (g) sehingga dapat dibuat persamaan energi potensial gravitasi sebagai berikut. Amati kembali bekas yang ditunjukkan pada platisin. Gambar 10. Apabila kelereng itu dijatuhkan semakin tinggi. energi potensial yang dimiliki buku tersebut sebesar 10 joule. Hasil kegiatan Ayo Coba 10.Walaupun mungkin ia belum memahami apapun tentang energi. Ulangi kegiatan tersebut dengan menjatuhkan kelereng yang sama tepat di atas plastisin pada ketinggian satu meter. 4. Pertanyaan 1.nasa. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2.3. Ep = mgh (10–3) dengan: Ep = energi potensial ( J) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi (m/s2) h = ketinggian (m) Ilmuwan Contoh Soal 10. Bagaimanakah besar energi potensial yang dimiliki benda jika massanya semakin besar? 6. apakah yang terjadi pada besar energi potensialnya? 4.5 kg berada di atas rak lemari pada ketinggian 2 m. Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei. Manakah bekas kelereng yang lebih dalam pada plastisin jika kelereng yang sama dijatuhkan dari ketinggian yang berbeda? 2.org Energi dan Perubahannya 187 . Manakah energi potensial yang lebih besar? 3.5 kg h = 2m g = 10 m/s2 Ditanyakan: Ep Jawab: Ep = mgh Ep = (0. Ia melakukan percobaan dengan benda yang jatuh dan menggelinding menuruni tempat yang terjal. Ep h dan Ep m (10–2) Selain kedua besaran itu. Amati bekas yang terjadi pada plastisin.1 Sebuah buku bermassa 0. Catat perbedaan yang terjadi pada kedua kegiatan tersebut.5 Sebuah kelereng dijatuhkan di atas plastisin pada ketinggian berbeda.5 kg)(2 m)(10 m/s2) Ep = 10 joule Jadi. en. Kelereng yang manakah yang memiliki energi potensial lebih besar pada ketinggian yang sama? 5. Sumber: antwrp.1 menunjukkan bahwa besarnya energi potensial gravitasi sebanding dengan ketinggian (h) dan massa benda (m). Berilah kesimpulan dari hasil jawabanmu.gsfc. adalah salah satu fisikawan modern pertama. Ulangi kegiatan di atas dengan menjatuhkan kelereng kecil di atas plastisin pada ketinggian satu meter. tampaknya ia merasakan adanya gagasan mengenai energi potensial.wikipedia.

Ketiga. Hentakan yang kamu rasakan pada saat mengerem sepedamu itu disebut energi kinetik. Jendela Iptek: Energi. kamu akan segera mengerem sepedamu. dia menyimpan pesan dalam botol dan membiarkannya mengapung di atas air sampai ada orang yang menemukannya.6 Gagasan pelaut. Energi Kinetik Suatu ketika. a b c Informasi Dinamo adalah mesin pengubah energi mekanik menjadi energi listrik. energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut. (a) menerbangkan layang. misalnya angin dan air. Sesaat badanmu terhentak sampai akhirnya berhenti. dia dapat menerbangkan layanglayang dan berharap ada kapal yang melihat layang-layang tersebut.b. Kamu pun memiliki energi kinetik apabila bergerak. dapat diambil kesimpulan bahwa energi kinetik bergantung pada massa benda dan kecepatan benda tersebut. yaitu energi akibat gerakan angin yang akan membuat layangan dapat mengapung. Ketika kamu menaiki sepeda dengan laju yang besar. 1 2 E mv 2 dengan: Ek = energi kinetik ( J) m = massa (kg) v = kecepatan (m/s) (10–4) . dinamo ini dinamakan dengan dinamo Gramme. botol dapat bergerak dibawa ombak. Zenobe Theophile Gramme (1826–1901) yang berasal dari Belgia menciptakan dinamo pertama pada 1870. tibatiba dihadapanmu terdapat batu besar yang menghalangi jalan. Dia berpikir hanya dengan tiga cara dia dapat mencari bantuan. Secara matematis. dan (c) membuat rakit. dan rakit dapat melaju.layang.com. Oleh karena itu. tentu kamu akan labih keras lagi mengerem sepedamu. Tanpa ragu-ragu. Gambar 10. Sesuatu yang bergerak. Kedua. Jika kamu mengajak temanmu menaiki sepeda tersebut.1997 Gagasan pelaut itu bergantung pada satu jenis energi yang bekerja. ada seorang pelaut malang yang terdampar di pulau kecil. dia membuat rakit untuk mencoba pergi dari pulau itu.germesonline. (b) menyimpan pesan dalam botol. Energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak disebut energi kinetik. memiliki kemampuan yang dapat digunakan untuk menarik atau mendorong sesuatu. Dinamo ini menghasilkan arus searah. Pertama. Oleh karena massa orang yang menaiki sepeda lebih besar dari sebelumnya. Sumber: www.

188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Apabila energi ini terusmenerus dieksplorasi atau diambil.5 joule. Untuk memahami perubahan bentuk energi ini. energi kinetik yang dimiliki kelereng sebesar 0. Energi dan Perubahannya 189 . dapat mengakibatkan persediaannya menipis. Misalnya. Berapakah ketinggian jendela tersebut jika energi potensial yang dimiliki bola sebesar 5 joule dan percepatan gravitasi 10 m/s2? Budi melempar bola dan ditangkap oleh Dani. kemudian bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Soal Penguasaan Materi 10. Jika massa bola tersebut 30 g dan energi kinetik bola sampai di tangan Dani sebesar 0. manfaat energi akan terlihat setelah berubah bentuk menjadi energi yang lain.2 Sebuah kelereng yang massanya 10 g mula-mula diam. Tuliskan bentuk-bentuk energi yang kamu ketahui.01 kg v = 5 m/s Ditanyakan: Ek Jawab: 1 2 E mv 2 1 Ek (0 01 )(5m/ )2 2 Ek = 0.2 berikut. C. 1. tetapi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain. 2. Energi kimia dari minyak bumi adalah energi yang banyak dimanfaatkan untuk bahan bakar. Perubahan Bentuk-Bentuk Energi Energi tidak dapat diciptakan dan juga tidak dapat dimusnahkan. energi listrik akan bermanfaat ketika berubah bentuk menjadi energi cahaya atau panas. Seorang anak melepaskan bola bermassa 20 g dari jendela. Pada umumnya.Contoh Soal 10.125 joule Jadi. Bagaimanakah sikapmu terhadap penggunaan energi ini? 3.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.125 joule. berapakah kecepatan bola ketika sampai di tangan Dani? 4. Berapakah energi kinetik yang dimiliki kelereng yang sedang bergerak? Penyelesaian: Diketahui: m = 10 g = 0.

Tumbuhan dimakan manusia atau hewan sehingga manusia atau tumbuhan memiliki energi untuk melakukan usaha. Berilah kesimpulanmu dari kegiatan ini. Satuan SI untuk energi adalah joule (J). diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. Energi kimia yang terkandung dalam batu baterai dapat mengalirkan muatan listrik jika dihubungkan dengan kabel. Kemudian. Rangkaikan alat dan bahan menjadi rangkaian. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. Apakah yang terjadi pada lampu? 4. Dengan demikian. Gambar 10. Jatuhkan sebuah kaleng dari ketinggian tertentu.7. 2. Matahari sebagai sumber energi terbesar yang diciptakan Tuhan telah mengalami beberapa perubahan bentuk energi yang sangat bermanfaat bagi kehidupan umat manusia. Tugas 10.2 Tujuan Memahami perubahan bentuk energi Alat dan bahan Sebuah lampu 3 volt DC. Gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu beberapa saat. telah terjadi beberapa perubahan energi. Beberapa kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi dapat diubah dari satu bentuk energi ke bentuk energi yang lain.3 1. Energy is the capacity to do work. sakelar. Perubahan bentuk energi apakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Apakah yang kamu rasakan? 2.The SI unit for energy is the joule (J). seperti pada Gambar 10. lampu akan menyala dan lama kelamaan lampu menjadi panas. lakukanlah kegiatan sederhana pada Tugas 10. 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pada peristiwa tersebut. dan kabel secukupnya Cara kerja 1. Misalnya. tumbuhan memiliki energi kimia. Jika aliran listrik tersebut melalui sebuah lampu.7 Dapatkah kamu membuktikan adanya perubahan energi pada rangkaian di atas? Untuk lebih memahami perubahan bentuk energi. Peganglah lampu. Siapkan alat dan bahan.3 berikut. Apakah yang kamu rasakan? Pertanyaan 1. Apakah yang terjadi? 4. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Hal Penting Key Point Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja. Sambungkan sakelar. baterai. 3. energi panas dan energi cahaya matahari menyinari tumbuhan sehingga tumbuhan dapat melakukan fotosintesis.Ayo Coba 10.

Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ayah sedang mengendarai mobil menuju ke kantor. 4. dan energi panas. Ketika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. Energi dan Perubahannya 191 . Ke manakah energi gerak tersebut? Energi gerak (Ek) tersebut ternyata berubah menjadi energi potensial gravitasi (Ep) sampai akhirnya mencapai maksimum. Ibu sedang memasak sayuran dan lauk pauk. Pada ketinggian tertentu. lama-kelamaan telapak tanganmu akan terasa panas. Hal ini menunjukkan bahwa pada telapak tanganmu telah terjadi perubahan energi dari energi gerak menjadi energi panas. Hukum Kekekalan Energi Berasal dari manakah energi yang kamu gunakan untuk melakukan kegiatan sehari-hari? Berubah menjadi energi apakah yang telah kamu gunakan tersebut? Apakah manusia dapat membuat mesin yang dapat melakukan kerja terusmenerus tanpa menggunakan bahan bakar? Pertanyaanpertanyaan tersebut merupakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan energi yang mungkin sering kamu tanyakan pada dirimu sendiri. bola berhenti sesaat dan kembali lagi ke bawah dengan kecepatan yang semakin besar. Adapun energi geraknya semakin besar dan mencapai maksimum ketika sampai di lantai. energi listrik. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa energi gerak semakin lama semakin kecil sampai menjadi nol ketika berhenti sesaat pada ketinggian tertentu. Kamu sedang makan dan minum susu sebelum berangkat ke sekolah. Begitu pula sebaliknya.antara lain energi kimia.8 Bola dilempar vertikal. energi cahaya. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ibu sedang menyetrika pakaian. semua energi mekanik benda habis. kemana perginya? Apakah yang dapat kamu simpulkan? Adakah energi yang hilang? E p = maksimum Ek = 0 Ep = 0 E k = maksimum Gambar 10. kecepatan bola semakin lama semakin melambat dan ketinggian bola semakin besar.8.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. tetapi energi potensial gravitasinya menjadi nol ketika sampai di lantai. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Soal Penguasaan Materi 10. 1. D. Tahukah kamu. seperti pada Gambar 10. energi potensial gravitasi semakin kecil ketika bola tersebut bergerak ke bawah. Setelah diam di lantai. Coba kamu lemparkan sebuah bola vertikal ke atas dan amati sampai jatuh lagi ke lantai. Ketika bola bergerak ke atas.

Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi bersifat kekal. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk energi menjadi bentuk energi yang lain. Pernyataan tersebut dikenal dengan Hukum Kekekalan Energi. Telah kamu ketahui bahwa energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Em = Ep + Ek
m

E

mgh+ m 2

1 2

Apabila benda selama bergerak naik dan turun hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi, besar energi mekanik selalu tetap. Dengan kata lain, jumlah energi potensial dan energi kinetik selalu tetap. Pernyataan itu disebut Hukum Kekekalan Energi Mekanik.

Soal Penguasaan Materi 10.4
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Sebuah benda memiliki energi potensial 100 J jatuh dari ketinggian tertentu. Berapakah energi kinetik benda saat mencapai tanah? Buah jambu yang bergantung di ketinggian 2 meter dari tanah, tiba-tiba jatuh. Amir yang menemukan buah jambu tersebut menimbangnya, ternyata massanya 200 g. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 m/s2. Hitunglah: a. energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki buah jambu ketika masih bergantung, energi potensial, energi kinetik dan kecepatan buah jambu pada ketinggian 1 meter, energi kinetik dan kecepatan saat mencapai tanah, dan energi mekanik pada ketinggian 2 meter, 1 meter, dan saat di tanah.

2.

b.

c. d.

E. Usaha
Dalam kehidupan sehari-hari, pengertian usaha identik dengan kemampuan untuk meraih sesuatu. Misalnya, usaha untuk bisa naik kelas atau usaha untuk mendapatkan nilai yang besar. Namun, apakah pengertian usaha menurut ilmu Fisika? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10.3 berikut.

Ayo Coba 10.3
Tujuan Mengidentifikasi pengertian usaha Alat dan bahan Sebuah buku dan meja tulis 192

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Cara kerja 1. Ambillah sebuah buku temanmu, lalu letakkan di atas mejamu. 2. Doronglah meja tulismu sampai berpindah tempat. 3. Doronglah dinding kelasmu sekuat tenaga. Pertanyaan 1. Besaran apakah yang memengaruhi besaran usaha? 2. Bagaimanakah besaran-besaran itu memengaruhi usaha menurut perkiraanmu?

a

b

Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 10.3, dapat diketahui bahwa ketika benda didorong ada yang berpindah tempat dan ada pula yang tetap di tempatnya. Ketika kamu mendorong atau menarik suatu benda, berarti kamu telah memberikan gaya pada benda tersebut. Oleh karena itu, usaha sangat dipengaruhi oleh dorongan atau tarikan (gaya). Menurut informasi tersebut, jika setelah didorong benda itu tidak berpindah, gayamu tidak melakukan usaha. Dengan kata lain, usaha juga dipengaruhi oleh perpindahan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa usaha dihasilkan oleh gaya yang dikerjakan pada suatu benda sehingga benda itu berpindah tempat. Bagaimanakah ketika kamu mendorong dinding kelasmu? Apakah dinding berpindah tempat? Walaupun kamu telah sekuat tenaga mendorongnya, tetapi dinding tetap ditempatnya. Oleh sebab itu, menurut Fisika gayamu dikatakan tidak melakukan usaha. Apabila gaya disimbolkan dengan F dan perpindahan dengan s, secara matematis usaha dituliskan dalam persamaan berikut. W=Fs (10–5) dengan: W = usaha ( J) F = gaya (N) s = perpindahan (m) Persamaan (10–5) berlaku untuk gaya yang arahnya sama dengan perpindahan, seperti terlihat pada Gambar 10.10.
F F

c

Gambar 10.9 Beberapa kegiatan yang berhubungan dengan usaha, seperti (a) mengangkat buku, (b) mendorong meja, dan (c) mendorong dinding.

Gambar 10.10 Arah gaya yang diberikan pada balok searah dengan perpindahannya.

s

Usaha memiliki satuan yang sama dengan energi, yaitu joule. Dengan ketentuan bahwa 1 joule sama dengan besar usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar 1 N dengan perpindahan 1 m.

Energi dan Perubahannya

193

Contoh Soal 10.3
Rizki mendorong meja dengan gaya 100 N sehingga meja bergeser sejauh 2 m. Hitung usaha yang dilakukan Rizki. Penyelesaian: Diketahui: F = 100 N s = 2m Ditanya: W = ? Jawab: W = Fs W = (100 N)(2 m) W = 200 J Jadi, usaha yang dilakukan Rizki sebesar 200 joule.

Ilmuwan

Hermann V Helmholtz (1821–1894) Pada 1947 seorang ilmuwan Jerman bernama Hermann Von Helmholtz menjadi orang pertama yang menjelaskan kekekalan energi dengan gemilang. Ia mengatakan bahwa segala energi alamiah bersifat “hidup” (energi gerak) atau “tersimpan” (energi potensial) dan dapat saling dipertukarkan. Kata energi baru diberi makna ilmiah seperti sekarang sejak pertengahan abad ke-19.
Sumber: en.wikipedia.org

Kamu sudah mengetahui usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah horisontal, tetapi bagaimanakah besarnya usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah vertikal? Memindahkan benda secara vertikal memerlukan gaya minimal untuk mengatasi gaya gravitasi bumi yang besarnya sama dengan berat suatu benda. Secara matematis gaya tersebut dapat ditulis sebagai berikut. F=m g (10–6) Karena perpindahan benda ke arah vertikal sama dengan ketinggian benda (h), dengan memasukkan Persamaan (10–6) ke dalam Persamaan (10–5) diperoleh usaha yang dilakukan terhadap benda tersebut sebagai berikut. W=Fs W=m gh (10–7) dengan: W = usaha ( J) m = massa (kg) g = percepatan gravitasi (N/kg) h = perpindahan atau ketinggian (m)

Contoh Soal 10.4
Sebuah benda yang massanya 2 kg diangkat vertikal sampai ketinggian 1 m. Apabila percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2, hitunglah besarnya usaha untuk memindahkan benda tersebut. Penyelesaian: Diketahui: m = 2 kg h = 1m g = 10 m/s2

194

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Ditanyakan W Jawab: W = mgh W = (2 kg)(10 m/s2)(1 m) W = 20 J Jadi, usaha untuk memindahkan benda sebesar 20 joule.

Soal Penguasaan Materi 10.5
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Seorang anak menarik gerobak dengan gaya 50 N searah dengan perpindahannya. Jika gerobak berpindah sejauh 5 m, berapa usaha yang dilakukan anak tersebut? 2. Rizki dan Rizal sedang mendorong sebuah lemari. Untuk berpindah sejauh 2 m diperlukan usaha sebesar 1 kJ. Jika rizal memberikan gaya 150 N, berapakah gaya yang harus diberikan Rizki?

F. Hubungan antara Usaha dan Energi
Kamu sudah mengetahui bahwa energi adalah kemampuan melakukan usaha. Definisi tersebut menunjukkan bahwa usaha memiliki kaitan yang erat dengan energi. Untuk dapat mengetahui kaitan energi dengan usaha, kerjakanlah Tugas 10.4 berikut.

Tugas 10.4
1. Angkat bukumu sampai ketinggian 0,5 meter. Pada saat gayamu melakukan usaha mengangkat buku sampai setengah meter, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Doronglah sebuah buku sejauh setengah meter. Pada saat gayamu melakukan usaha pada buku tersebut, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Dari kegiatan di atas, apakah hubungan antara usaha dan energi? Berilah kesimpulan.

2.

3.

Ketika gayamu berusaha mendorong mobil sehingga bergerak, berarti telah terjadi perubahan energi dari energi yang dikeluarkan olehmu menjadi energi gerak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ketika gaya melakukan usaha pada sebuah benda maka akan terjadi perubahan energi pada benda tersebut. Usaha yang dilakukan pada sebuah benda yang bergerak horisontal menyebabkan perubahan energi kinetik. Dengan demikian, besarnya usaha sama dengan perubahan energi kinetik benda. Secara matematis ditulis sebagai berikut. W = Δ Ek W = Ek2 – Ek1 (10–8)
Energi dan Perubahannya

195

Oleh karena itu. katrol. Pesawat sederhana banyak sekali jenisnya dan semuanya dibuat untuk memudahkan kamu melakukan usaha. W = Δ Ep W = Ep2 – Ep1 W = m g (h2 – h1) (10–9) dengan: W = usaha ( J) ΔEp = perubahan energi potensial ( J) Ep1 = energi potensial awal ( J) Ep2 = energi potensial akhir ( J) y1 Gambar 10. Prinsip kerja pesawat sederhana dikelompokkan menjadi beberapa bagian. seperti (a) tuas. s = –m g h Usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi bumi (benda yang bergerak vertikal) sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. Misalnya. dan (c) bidang miring. Begitu pula ketika kamu akan membuka baut. berlaku: Wtangan = Ftangan .y2 S F = mg tangan h Fgravitasi = mg dengan: W = usaha ( J) Ek = perubahan energi kinetik ( J) Ek2 = energi kinetik akhir ( J) Ek1 = energi kinetik awal ( J) Ketika kamu mengangkat sebuah balok. tentu akan sulit tanpa palu. di antaranya tuas.12 Peralatan pesawat sederha na. Gambar 10. kamu akan menancapkan paku pada kayu. G. Secara matematis ditulis sebagai berikut. Pesawat Sederhana Setiap hari kamu pasti selalu melakukan usaha.11 Benda diangkat dengan gaya tangan dorong F = mg. s = m g h Saat ke bawah: Wgravitasi = Fgravitasi . (b) katrol. kadangkadang kamu memerlukan suatu alat sederhana yang dapat membantumu melakukan usaha. Alat itu disebut dengan pesawat sederhana. akan kesulitan apabila tanpa bantuan kunci pembukanya. Ada yang mudah dan ada pula yang sulit. Pada saat ke atas. a b c 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan bidang miring. kamu akan memberikan gaya dorong terhadap balok. Marilah kita bahas satu persatu.

5 b l k Fk lb (10–11) Energi dan Perubahannya 197 . keuntungan mekanisnya adalah .5 m l 35m k =7 KM l 0. di antaranya adalah untuk mengangkat atau memindahkan benda yang berat..14 merupakan tuas yang digunakan orang untuk memindahkan sebuah batu yang berat. Semakin panjang lengan kuasanya. Secara matematis keuntungan mekanis ditulis sebagai berikut. F k lk = F b lb (10–10) dengan: Fk = gaya kuasa (N) Fb = gaya beban (N) lk = lengan kuasa (m) lb = lengan beban (m) Keuntungan pada pesawat sederhana disebut Keuntungan Mekanis (KM). F KM b Pembahasan UN Perhatikan gambar berikut. F w = 300 N Fb Jika panjang tuas 4 m..14 Penggunaan tuas Hubungan antara besaran-besaran tersebut menunjukkan bahwa perkalian gaya kuasa dan lengan kuasa (Fklk) sama dengan gaya beban dikalikan dengan lengan beban (Fblb).5 = 0. Tuas Gambar 10. 6 c.13 memperlihatkan beberapa anak yang sedang bermain jungkat-jungkit. beban (lb) dan jarak antara penumpu dengan kuasa disebut lengan kuasa (lk). 7 d.13 yang akan diangkat disebut gaya beban (Fb) dan gaya yang Anak-anak yang digunakan untuk mengangkat batu atau beban disebut gaya sedang bermain kuasa (Fk). Gambar 10.. Berat beban Gambar 10. Tuas memiliki banyak kegunaan. lb lk Fk Fb Gambar 10. Jungkat-jungkit adalah sejenis pesawat sederhana yang disebut pengungkit atau tuas. Artinya besar usaha yang dilakukan kuasa sama dengan besarnya usaha yang dilakukan beban. semakin besar keuntungan mekanisnya. Secara umum keuntungan mekanis didefinisikan sebagai perbandingan gaya beban dengan gaya kuasa KM sehingga keuntungan mekanis Fk pada tuas atau pengungkit bergantung pada panjang masing-masing lengan. (UN 2007) a. 2 b. pada tuas berlaku persamaan sebagai berikut.1. 8 Jawaban (c) Lengan kuasa ( kl ) = 3.5 m Lengan beban ( bl ) = 4 – 3. Jarak antara penumpu dan beban disebut lengan jungkat-jungkit. Oleh sebab itu.

000 N = 2. hitunglah: a. dan pelubang kertas. keuntungan mekanis KM = KM Fb Fk 2. gunting kuku.5 m) 2.5 m.Contoh Soal 10. Tuas Golongan Pertama Titik tumpu berada di antara titik beban dan titik kuasa. Contohnya gunting.15 a) Tuas golongan pertama dan b) gunting kuku. 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Titik tumpu Gaya Gambar 10. = 3m = (3 m – 2. tang pemotong. Contoh tuas jenis ini. a. seperti terlihat pada Gambar 10.15.5 Sebuah pengungkit dengan panjang 3 m digunakan untuk mengangkat batu yang beratnya 2. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu. di antaranya adalah gerobak beroda satu. dan linggis. Tuas Golongan Kedua Titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. Beban a b b. Penyelesaian: Diketahui: l lb Fb lk Ditanya: a. Jika panjang lengan kuasa 2.5 m) = 0. Jawab: a. b. tuas atau pengungkit diklasifikasikan menjadi tiga golongan.000 N.000 N)(0.5 m gaya kuasa keuntungan mekanis Fklk = Fblb Fk = Fk Fl lk (2. b. keuntungan mekanis tuas. yaitu sebagai berikut.5 m = 2. pemotong kertas.000 N 5 400 N Berdasarkan letak titik tumpunya.5 m Fk = 400 N b.

Katrol merupakan pesawat sederhana yang dapat memudahkan melakukan usaha. a. dan b) sekop. Berdasarkan Persamaan (10–10).16 Beban a b a) Tuas golongan kedua dan b) pemotong kertas. dan sekop. dan katrol berganda. Katrol tetap digunakan untuk menimba air. alat pancing. yaitu katrol tetap. katrol bergerak. Katrol Tetap Bagian-bagian katrol tetap diperlihatkan pada Gambar 10.Titik tumpu Gaya Gambar 10. Keuntungan mekanis katrol tetap sama dengan satu. Katrol Katrol digunakan untuk mengambil air atau mengangkat beban yang berat. Tuas Golongan Ketiga Titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. Contoh tuas jenis ini adalah lengan. Fk lb (10–13) (10–14) A B F W Gambar 10.17 Beban a b a) Tuas golongan ketiga. keterangan: Fb = gaya beban Fk = gaya kuasa lb = AO = lengan beban lk = OB = lengan kuasa Katrol berfungsi untuk membelokkan gaya sehingga berat beban tetap sama dengan gaya kuasanya tetapi dapat dilakukan dengan mudah.18 Katrol tetap Energi dan Perubahannya 199 . 2. Katrol dibedakan menjadi tiga jenis. diketahui bahwa Fklk = Fblb Oleh karena lk = lb (10–12) Fk = Fb sehingga keuntungan mekanisnya adalah F l KM = b = k = 1. c.18. Gaya Titik tumpu Gambar 10.

Lengan beban lb adalah jarak AO dan lengan kuasa lk adalah jarak AB. W = Fb Gambar 10. hal tersebut mudah dilakukan. Katrol Tunggal Bergerak F A B Prinsip katrol tunggal bergerak hampir sama dengan tuas jenis kedua. . Keuntungan mekanis dari katrol majemuk bergantung pada banyaknya tali yang dipergunakan untuk mengangkat beban.20 Katrol majemuk yang terdiri atas empat katrol. Jadi.b. Katrol Majemuk atau Katrol Berganda Manusia selalu berusaha mencari tahu bagaimana caranya agar benda-benda yang relatif besar dan berat dapat diangkat dengan kerja yang dilakukan lebih mudah.4 berikut. (10–16) Gambar 10. Dengan demikian. Jika kamu akan mengangkat beban 100 N. mungkin kamu pernah melihat orang yang sedang menaikkan drum berisi minyak ke atas sebuah truk. Titik tumpu katrol tunggal bergerak berada di titik A.19. Perhatikan Gambar 10. berlaku persamaan sebagai berikut.19 Katrol tunggal bergerak Adapun besar gaya kuasa yang harus dilakukan untuk mengangkat beban adalah F k l k = F b lb Fk(2 lb) = Fb lb Fk Fk= 1 2 3 4 1 F 4 b 1 Fb . cukup dengan gaya 25 N saja benda sudah terangkat. 3. Katrol majemuk merupakan gabungan dari beberapa katrol sehingga kerja yang dilakukan semakin mudah. memudahkan kerja.20 dapat kamu lihat empat tali digunakan untuk mengangkat beban. Pada Gambar 10. Dengan prinsip katrol bergerak. Untuk mengetahui peran bidang miring lebih memudahkan kerja lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Bidang Miring Ketika di pasar. yaitu titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. lk = 2 lb (10–15) Jadi. keuntungan mekanisnya sama dengan 4.21 Orang yang sedang menaikkan drum ke atas truk dengan bidang miring. Pesawat sederhana apakah yang mereka gunakan? Bidang miring merupakan alat yang sangat efektif untuk Gambar 10. keuntungan mekanis katrol tunggal bergerak adalah: KM = W = Fb Fb Fk = lk lb = 2. (10–17) c.

200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

semakin landai lereng gunung maka semakin mudah untuk menaikinya. Cara manakah yang lebih memudahkan kerja? Gambar 10. Ukurlah berat balok kayu dengan neraca pegas secara langsung.23 Dalam kehidupan sehari-hari. semakin besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus dilakukan. Semakin landai tangga.24 Baji (a) tampak seluruhnya dan (b) tampak dari atas. 3.Ayo Coba 10. dan tali Cara kerja 1. Sama halnya dengan lereng gunung. walaupun semakin jauh jarak tempuhnya. Jalan-jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dan sangat panjang. Keuntungan mekanis bidang miring bergantung pada panjang landasan bidang miring dan tingginya. 2. balok kayu. F l h KM l h (10–18) Gambar 10. Tariklah balok kayu melalui bidang miring. a b Energi dan Perubahannya 201 .4 Tujuan Mengidentifikasi kegunaan bidang miring Alat dan bahan Papan landasan (bidang miring). Hal ini dilakukan untuk mendapatkan keuntungan mekanis yang cukup besar agar kendaraan dapat menaikinya dengan mudah. Semakin kecil sudut kemiringan bidang. Siapkan alat dan bahan. Baji Baji adalah pesawat sederhana yang prinsip kerjanya sama dengan bidang miring. semakin mudah untuk dilalui. Keuntungan mekanis bidang miring adalah perbandingan panjang (l) dan tinggi bidang miring (h). Pertanyaan 1. Catat skala yang ditunjukkan neraca pegas. Gambar 10. neraca pegas. dan jalan di daerah pegunungan. lereng gunung. Berilah kesimpulan dari dua cara tersbut. terdapat pada tangga. a. 2. penggunaan bidang miring Keuntungan mekanisme bidang miring. Catat hasilnya pada buku tulismu.22 Mengukur berat balok kayu dengan menggunakan neraca pegas. Baji merupakan dua bidang miring yang disatukan. Bandingkan hasil pengukuran berat beban secara langsung dan berat beban dengan bidang miring.

Bagaimanakah hasilnya? Gambar 10. semakin mudah kerja yang dilakukan. dan baut. dan (c) dongkrak. Jarak antara ulir-ulir lilitan sekrup disebut interval sekrup.25 menunjukkan alat-alat yang sering kamu jumpai yang menggunakan prinsip baji. misalnya besi atau baja. Sekrup Sekrup adalah alat yang digunakan untuk memudahkan kerja. (b) paku ulir. b. Sekrup merupakan bidang miring yang dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral.a b Gambar 10. atau benda keras lainnya. Untuk membuktikan bahwa sekrup merupakan penerapan bidang miring. Baji digunakan untuk membelah kayu.26 (a) Kertas berbentuk segitiga dan pensil (b) Kertas model bidang miring setelah digulung pada pensil. kamu bisa mempraktikkan cara berikut. a b Pesawat sederhana yang sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari yang prinsip kerjanya berdasarkan sekrup adalah dongkrak mobil mekanik. Baji terbuat dari bahan keras. paku ulir.27 Prinsip kerja sekrup digunakan pada (a) baut. c 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . a b Gambar 10. Buatlah bidang miring dengan kertas. membelah batu.25 Prinsip baji digunakan pada (a) obeng dan (b) paku. lalu gulung kertas tersebut pada sebuah pensil. Semakin tipis bentuk baji. Gambar 10.

KM KM = 4 Jadi. 7. 6. gaya untuk mengangkat peti adalah 150 N dan keuntungan mekanisnya adalah 4. Energi dan Perubahannya 4. digunakan bidang miring yang licin dan panjangnya 4 m. Jika panjang lengan kuasa 150 cm. Soal Penguasaan Materi 10. b. 1. hitunglah: a. 3. b. Pinset b. gaya yang diperlukan untuk mengangkat peti tersebut. dan g = 10 N/kg. b. Termasuk tuas golongan manakah alatalat berikut? a. Jawab: a. keuntungan mekanis katrol tersebut. Sebuah bidang miring yang panjangnya 5 m dipergunakan untuk menaikkan sebuah benda yang beratnya 100 kg. hitunglah: a. keuntungan mekanis. Jika tinggi truk 1 m dan berat peti 600 N. hitunglah: a. 2. Agar lebih ringan. 203 . hitunglah tinggi bidang miring dari lantai. keuntungan mekanis bidangmiring tersebut. Kunci pas c. gaya yang diperlukan untuk mengangkatnya. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu tersebut. Sebuah pengungkit digunakan untuk mengangkat batu yang massanya 50 kg. Jika gaya yang digunakan 200 N dan g = 10 m/s2. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2. 5.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berapakah gaya yang diperlukan untuk mengangkat air yang massanya 5 kg dan g = 10 m/s 2 jika menggunakan katrol tunggal bergerak? Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok? Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring.Contoh Soal 10. b. lengan beban 30 cm. Penjepit kertas Seorang Ibu sedang menimba air yang massanya 5 kg menggunakan katrol tetap. Penyelesaian: Diketahui: l h Fb Ditanyakan: a.6 Sebuah peti harus dinaikkan ke atas truk. = 4m = 1m = 600 N gaya untuk memindahkan peti (Fk) keuntungan mekanis bidang miring (KM) Fk l Fb h Fk = ( b h) l (600 N)(1 m) Fk = 4m Fk 150 N lk lb 4m 1m b.

dan energi bunyi. &OFSHJ MJTUSJL EBQBU CFSVCBI CFOUVL NFOKBEJ energi gerak. 204 Bagaimana pemahamanmu tentang materi bab ini? Sudahkah kamu memahami seluruhnya? Manakah yang tidak kamu mengerti? Ayo diskusikan dengan temantemanmu sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. 1FTBXBU TFEFSIBOB UFSEJSJ BUBT UVBT LBUSPM dan bidang miring. 6TBIB EJIBTJMLBO PMFI HBZB ZBOH EJLFSKBLBO pada suatu benda sehingga benda berpindah tempat sejauh dan searah gaya F adalah: W=Fs 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB yang bergerak horisontal sama dengan perubahan energi kinetik.Rangkuman r r &OFSHJ BEBMBI LFNBNQVBO VOUVL NFMBLV r kan kerja atau usaha. Refleksi Selamat. energi kimia gas alam. &OFSHJ LJNJB BEBMBI FOFSHJ ZBOH UFSTJNQBO dalam persenyawaan kimia. 1BEB UVBT CFSMBLV QFSTBNBBO TFCBHBJ CFSJLVU Fklk = Fblb F l KM = b = k Fk l b r r r r r r r 1BEB UVBT HPMPOHBO QFSUBNB UJUJL UVNQV berada di antara titik beban dan titik kuasa. Sangat menarik. Tuas golongan kedua. energi gerak. energi r potensial air. minyak r bumi. tata surya. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . paku ulir. dan baut. Ep = m g h &OFSHJ LJOFUJL BEBMBI FOFSHJ BLJCBU HFSBLBO r 1 2 Ek mv 2 &OFSHJ NFLBOJL BEBMBI QFOKVNMBIBO antara energi potensial dan energi kinetik. 5VBT UFSEJSJ BUBT UJHB HPMPOHBO BOUBSB MBJO tuas golongan pertama.BUSPM UFSEJSJ BUBT LBUSPM UFUBQ LBUSPM tunggal bergerak. Energi listrik merupakan r hasil perubahan energi yang lain. W = ΔE k 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB ZBOH bergerak vertikal sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. energi panas. dan baterai. energi gerak. Tanpa energi maka tidak ada kehidupan. seperti energi listrik. Energi kimia terkandung dalam makanan. titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. dan tuas golongan ketiga. contohnya dongkrak mobil. r &OFHJ QPUFOTJBM HSBWJUBTJ BEBMBI FOFSHJ akibat perbedaan ketinggian. bahkan di seluruh jagat raya ini. energi cahaya. 4FLSVQ NFSVQBLBO CJEBOH NJSJOH ZBOH dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. seperti dari energi matahari. titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. r &OFSHJ QBOBT NFSVQBLBO IBTJM QFSVCBIBO energi yang lain. bukan? Energi adalah sumber kehidupan makhluk hidup di Bumi. Energi pula yang menyebabkan manusia dapat melakukan usaha sehingga dapat beraktivitas sehari-hari. kamu telah selesai mempelajari Bab Energi dan Perubahannya. . Em = E p + E k )VLVN LFLFLBMBO FOFSHJ NFOZBUBLBO CBIXB r energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. tuas golongan kedua. dan katrol berganda atau majemuk. dan energi kimia. tetapi dapat diubah r dari satu bentuk ke bentuk yang lain. dan energi uap. W = Δ Ep 1FTBXBU TFEFSIBOB BEBMBI BMBU BMBU TFEFSIBOB yang dapat membantu melakukan usaha. Tuas golongan ketiga.

Energi dan Perubahannya 205 . 4. Jika massa benda 15 kg dan masing-masing anak timbangan massanya sama. 150 N b. 100 N d. 4 joule d. Sebuah bidang miring yang panjangnya 3 m digunakan untuk menaikkan drum setinggi 1 m. listrik – kimia – cahaya Perubahan energi yang terjadi pada setrika listrik adalah …. Untuk mengangkat benda-benda yang sangat berat. sedikit menimbulkan polusi. 3. 50 N c. energi listrik menjadi energi kalor b. kimia – listrik – kalor c.T es Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. katrol berganda d. tuas 8. 1 c. katrol tetap b. 1. Jika percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. 2 joule c. 10 kg b. lebih efektif menggunakan …. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 4 joule Sebuah benda massanya 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s2. 4. 2. Energi kinetik yang dimiliki benda adalah …. menghasilkan daya yang besar. tidak banyak merusak lingkungan. 2 d. energi kimia menjadi energi kalor c. kimia – listrik – cahaya d. a. Sekrup merupakan contoh dari pesawat sederhana untuk memudahkan kerja yang prinsip kerjanya menggunakan …. Pernyataan yang paling tepat adalah nomor …. 3 b. 400 joule d. gaya kuasa untuk mengangkat benda adalah …. pada 6. 40 joule b. Keuntungan mekanis menggunakan bidang miring adalah …. energi listrik menjadi energi gerak Buah jeruk massanya 200 g tergantung di pohon yang tingginya 2 m. A. 3 b. 2. energi listrik menjadi energi cahaya d. 1 c. 3. 4000 joule c. Perubahan energi yang terjadi gambar berikut adalah …. 3 kg c. buah jeruk tersebut memiliki energi potensial sebesar …. a. 25 kg 7. 6 joule b. 5. 4 Pada gambar tersebut tampak sebuah timbangan dalam keadaan seimbang. kimia – listrik – gerak b. a. 4 10. a. Jika gesekan tali dan katrol diabaikan. massa setiap timbangan besarnya adalah …. 8 joule Keuntungan-keuntungan pemakaian sumber energi yang dapat diperbarui di antaranya: 1. 2 d. a. a. a. 100 N a. a. 5 kg d. biaya terjangkau masyarakat. 200 N 9. katrol tunggal bergerak c.

mixer pengocok telur Pada saat sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas. terdapat perubahan energi . besar w adalah . B. katrol majemuk 11. tuas b. kompor gas c. C. Berapakah kecepatan roller coaster saat berada di titik B? v = 10 m/s2 A 100 m B 50 m 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 100 N Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. baut c. a.6 N 12.. energi apakah yang terus mengecil? c. tidak tentu 15.a. tuas b. a. a.. 3 b. kimia menjadi kinetik b.. 2 d. Pada peristiwa buah kelapa yang jatuh dari pohon. obeng Berapakah keuntungan mekanis dari katrol tetap? Bagaimana katrol tetap dapat memudahkan kerja kita meskipun keuntungan mekanisnya kecil. lampu pijar b.. potensial menjadi kinetik c. pesawat sederhana d. bidang miring d.. 940 N b. 2. energi apakah yang besarnya tetap? Jelaskan mengapa kita harus menghemat energi. 40 N c.. Keuntungan mekanis dari katrol tetap adalah . bidang miring c. energi apakah yang terus membesar? b. Bagaimana caranya? 4. 1 c. 37..880 N.. gaya yang diperlukan adalah . a. 1.. tang b. katrol 14. 80 N d. 80 N b. 9. Jika berat benda yang akan dipindahkan 1..400 N d. 1m 4m 20 N w Pada keadaan seimbang. 376 N c. katrol tunggal c. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada alat berikut. a. Termasuk pesawat sederhana apakah alatalat berikut ini? a.. 5. a. Sebuah bidang miring tingginya 1 m dan panjangnya 5 m.. kinetik menjadi potensial d.. Perhatikan gambar berikut.. Semua alat untuk memudahkan usaha disebut .. a. kinetik menjadi kalor 13. 3.

paku yang ujungnya runcing akan menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya tumpul. melayang. pada Zat Cair D. gaya. Namun demikian.Bab 11 Sumber: www. Setelah mempelajari bab ini. Dua orang yang kekuatan ototnya sama memasang paku pada sebuah kayu. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. balon udara dan kapal selam memiliki ukuran yang relatif sangat besar. cair. A. bahkan mengapung di permukaan laut. Tekanan pada Zat Tekanan Padat C. Tekanan Udara 207 .repaircraft Tekanan Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. yang satu menggunakan paku yang ujungnya runcing dan yang lain menggunakan paku yang ujungnya tumpul. Ternyata. Mengapa hal itu bisa terjadi? Prinsip apakah yang berlaku pada balon udara dan kapal selam? Pelajarilah bab ini dengan saksama karena kamu akan menemukan jawabannya. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengapa paku yang ujungnya tumpul tidak dapat menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya runcing? Apakah peristiwa tersebut memiliki hubungan dengan konsep tekanan? Jika kamu perhatikan. Pengertian Tekanan B. sedangkan kapal selam dapat dikendalikan supaya mampu tenggelam. kamu harus mampu: menyelidiki tekanan pada benda padat. balon udara mampu terbang dan melayang ke angkasa.

barometer Fortin. Tekanan terjadi pada Benda padat Benda cair Gas/udara contoh yang tetap Pijakan telapak kaki Tekanan hidrostati s hukum dan prinsip dipengaru hi oleh diukur denga n Ketinggia n Barometer contoh Bejana berhubunga n Hukum Archimedes Hukum Pascal contoh Barometer Torricelli.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dan barometer logam contoh Kapal selam Pompa hidrolik . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

tetapi mengapa batu 3. Kemudian. mencengkeram. seperti ayam. Tekanan .Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Pengertian Tekanan Berhati-hatilah jika kamu memegang benda tajam. 3. seperti pisau atau jarum.1 (a). Bekas kaki apakah yang lebih dalam? Beberapa peristiwa tersebut sangat berhubungan dengan salah satu konsep Fisika. Mengapa demikian? Tuhan telah menciptakan kaki binatang tersebut sedemikian rupa sesuai dengan fungsinya. ataupun burung yang lainnya. 2. ternyata kedua bekas kaki unggas tersebut memiliki kedalaman yang berbeda. b Gambar 11. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Adapun pisau tumpul ataupun jarum tanpa ujung runcing sukar untuk dapat digunakan melakukan kerja. Jadi. juga dapat menyebabkan tubuh kamu terluka. ternyata memiliki bentuk yang berbeda-beda. Mengapa demikian? Apabila kamu perhatikan kaki-kaki unggas. Letakan kedua koin tersebut pada masing-masing plastisin dengan posisi seperti pada Gambar 11.1 a Tujuan Memahami konsep tekanan Alat dan bahan Dua buah plastisin (lilin mainan) dan dua buah koin uang logam Rp500 (koin) Cara kerja 1. Jika ayam dan itik berjalan di jalan yang berlumpur. Siapkan alat dan bahan. Mengapa demikian? Benda-benda tersebut selain sangat dibutuhkan untuk memudahkan melakukan usaha. Ada yang berfungsi untuk berjalan. 2. yaitu tekanan. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. dan berenang.1 (a) kedua koin diletakkan dengan posisi berbeda dan (b) kedua koin diletakkan dengan posisi sama.1 berikut. apakah tekanan itu? Untuk dapat mengetahui konsep tersebut ayo kamu lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 11. Apakah tekanan itu? Kita sering melihat kapal laut yang sangat besar dapat terapung di atas air. Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang sama. Ayo Coba 11. itik. kecil bisa tenggelam di dalam air? Mengapa sebuah sumur air tidak pernah surut? A.

209

4. 5. 6. 7.

Pindahkan kedua uang logam tersebut dari plastisin, lalu amati kedalaman bekas uang logam itu. Ulangi kegiatan di atas, tetapi posisi kedua uang logam sama dalam keadaan berdiri, seperti pada Gambar 11.1 (b). Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang berbeda. Amati kembali kedalamam bekas kedua uang logam tersebut.

Pertanyaan 1. Ketika kamu menekan kedua uang logam pada posisi yang berbeda dengan gaya yang sama, uang logam pada posisi manakah yang bekasnya lebih dalam? Mengapa demikian? 2. Ketika kamu menekan kedua uang logam yang posisinya sama, tetapi dengan gaya yang berbeda, yang manakah bekas uang logam yang lebih dalam? Mengapa demikian? 3. Uang logam manakah yang mendapatkan tekanan yang lebih besar? 4. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi besarnya tekanan?

B. Tekanan pada Zat Padat
Informasi
Ketika kamu mendorong uang logam di atas plastisin, berarti kamu telah memberikan gaya pada uang logam. Besarnya tekanan uang logam pada plastisin bergantung pada besarnya dorongan (gaya) yang kamu berikan dan luas bidang tekannya. Semakin besar gaya tekan yang kamu berikan, semakin besar pula tekanan yang terjadi. Namun, semakin besar luas bidang tekan suatu benda maka semakin kecil tekanan yang terjadi. Dengan demikian, tekanan berbanding lurus dengan gaya tekan dan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Secara matematis, besaran tekanan dapat dituliskan dalam persamaan sebagai berikut.

Burung ini berjalan dari satu daun tumbuhan air ke daun tumbuhan air yang lain. Jari-jari panjang burung itu dimekarkan sehingga berat badannya menyebar, mengurangi tekanannya pada daun yang diinjak. Hal ini membuat burung tidak tenggelam atau tidak terperosok.
Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak,1997

p

F A

(11–1)

dengan: p = tekanan (N/m2) F = gaya tekan (N) A = luas bidang (m2) Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah N/m2. Satuan ini juga disebut pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m2 Setelah mengetahui bahwa besar tekanan dipengaruhi oleh gaya dan luas bidang, sekarang kamu dapat menjelaskan mengapa bekas kaki ayam lebih dalam daripada bekas kaki itik jika keduanya berjalan di atas lumpur. Untuk memudahkan usaha (kerja), kamu harus membuat pengiris

210

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

bawang (pisau) atau jarum lebih runcing. Oleh sebab itu, dengan memperkecil luas bidang tekan merupakan upaya untuk memperbesar tekanan. Alat-alat berikut sengaja dibuat dengan memperkecil luas bidang tekanannya untuk mendapatkan tekanan yang jauh lebih besar.

a

b

Gambar 11.2 Alat-alat yang dibuat dengan memperkecil luas bidang tekan, seperti (a) pisau (b) paku, (c) kapak, dan (d) jarum.

c

d

Contoh Soal 11.1
Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 4 cm, serta berat 20 N. Jika balok diletakkan pada posisi yang berbeda (seperti gambar), tentukan: a. luas bidang tekan untuk masing-masing posisi; b. besarnya tekanan yang dikerjakan benda tersebut pada alasnya.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar. Bentuk benda yang memberikan tekanan terbesar pada suatu bidang adalah .... (UN 2004) a. b.

a

b

c

c. d. Jawaban (b) F Sesuai persamaan p , A diketahui bahwa bidang dengan luas penampang paling kecil memiliki tekanan terbesar.

Penyelesaian: Sebelumnya, kamu harus mengubah satuan yang bukan SI menjadi satuan SI. p = 10 cm = 0,1 m l = 8 cm = 0,08 m t = 4 cm = 0,04 m F = 20 N

Tekanan

211

a.

Luas bidang tekan masing-masing posisi
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c) A1 = pl A2 = pt A3 = lt = (0,1 m) (0,8 m) = (0,1 m) (0,04 m) = (0,08 m) (0,04 cm) = 0,008 m2 = 0,004 m2 = 0,0032 m2

b.

Tekanan masing-masing posisi F P A
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c)

p

20 N 0,008 20 N
Ê 8 ˆ Ë 000 ¯

2

p2 =
2

20 N 0,004 20N
Ê 4 ˆ Ë 000 ¯

2

20 N p3 = 0,0032 m 2
= 20 N
Ê 32 ˆ Ë10.000 ¯
2

=

2

=

(20 N)(1.000) 8 2

=

(20N)(1.000) 4 2

=

(20 N)(10.000) 32 m2

= 2.500 N/m2

= 5.000 N/m2

= 6.250 N/m2

Apabila kamu bandingkan besarnya tekanan dari ketiga posisi tersebut, semakin kecil luas bidang tekannya, semakin besar tekanannya.

Soal Penguasaan Materi 11.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Mengapa tali tas sekolahmu dibuat dari bahan yang lebar atau tidak dibuat dari tali yang alasnya kecil? Sebuah balok memiliki panjang 40 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 5 cm, serta berat 40 N. Hitunglah: a) b) tekanan maksimum yang diakibatkan balok tersebut dan tekanan minimum yang diakibatkan balok tersebut.

2.

C. Tekanan pada Zat Cair
Berenang adalah kegiatan yang sangat menyenangkan. Ketika kamu mencoba untuk menyelam ke dasar kolam, semakin dalam kamu menyelam maka kamu akan merasa gaya yang menekan ke tubuhmu semakin besar. Untuk mempelajari faktor-faktor apakah yang memengaruhi besar tekanan itu, kerjakanlah kegiatan Ayo Coba 11.2 berikut.

212

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Masukkan corong pada ujung selang plastik yang lain. Ketika kamu memasukkan corong semakin ke dalam. Apakah yang terjadi pada permukaan air dalam pipa U? Menunjukkan apakah itu? 2. kemudian sambungkan dengan selang plastik yang berbentuk U. Tekanan 213 . 6. tekanlah membran karet pada corong. kamu harus melakukan kegiatan yang sama. Pertanyaan 1. atas. Masukkan air berwarna pada pipa U kira-kira setengahnya. atau bawah pada kedalaman yang sama. kamu memerlukan sebuah bejana kaca (aquarium).3 Bagaimana cara menyelidiki tekanan di dalam zat cair? Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Lekukkan selang plastik pada papan triplek sehingga membentuk huruf U. Masukkan secara perlahan ujung pipa yang bercorong ke dalam bejana berisi air. lem. 3. sambil mengamati permukaan air dalam pipa U. lalu kuatkan dengan lem.2 Tujuan Menyelidiki tekanan di dalam zat cair Alat dan bahan Selang plastik. papan triplek. Lalu. arahkan corong ke sisi kiri. Diamkan gerakanmu pada kedalaman tertentu. Untuk menguji tekanan pada zat cair. Tutup permukaan corong dengan balon plastik sehingga tertutup oleh membran seperti pada gambar. Catat bagaimana perbedaan permukaan air pada pipa U jika secara perlahan dimasukkan semakin dalam. p h Bagaimanakah tekanan hidrostatis pada kedalaman tertentu untuk jenis zat cair berbeda? Apakah sama? Untuk mengetahuinya. kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin dalam posisi zat yang diam maka semakin besar tekanannya berarti tekanan hidrostatis sebanding dengan kedalaman (h). Jika tidak ada. Gambar 11. Berilah kesimpulan tentang besarnya tekanan yang terjadi pada zat cair dari hasil percobaan tersebut. kamu dapat menggunakan ember. balon karet. corong. Sebelum melakukan percobaan. Apa yang terjadi pada permukaan air di dalam pipa U? 5. bagaimanakah perbedaan permukaan air pada pipa U? Menunjukkan apakah itu? 3. air berwarna. Ketika kamu mengarahkan corong ke beberapa arah pada kedalaman yang sama.2. kanan.Ayo Coba 11. dan bejana kaca (aquarium) atau ember berisi air Cara kerja 1. 2. 4. Catat bagaimana perbedaan permukaan air dalam pipa U. Amati permukaan air dalam pipa U.

4. Semakin besar massa jenis suatu zat cair. raksa menekan lebih kuat daripada air karena lebih pekat daripada air. seperti terlihat pada Gambar 11. sehingga: (11–2) A Karena w = mg dan m = v = hA maka. Misalnya. r ghA p= A p = gh (11–3) dengan p = tekanan (N/m2) = massa jenis zat cair (kg/m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) h = tinggi zat cair (m) Oleh karena itu. seperti air dan minyak tanah. Hal ini ditunjukkan dengan semakin menebalnya dinding bendungan ke arah dasar permukaan air.4 Semakin ke bawah. apakah tekanan hidrostatis di kedua zat cair sama untuk kedalaman yang sama? Tekanan di dalam zat cair bergantung pada kedalamannya. tekanan suatu zat cair sebanding dengan besarnya massa jenis p Tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair.uk. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Sumber: www. Pada umumnya. semakin dalam maka semakin besar tekanannya. semakin besar pula tekanan pada kedalaman tertentu. ternyata jenis zat cair memengaruhi tekanan hidrostatis. mengapa demikian? p Gambar 11. Amati perbedaan air pada pipa U ketika dimasukkan kedalam air dan minyak. dapat dikatakan bahwa tekanan ber banding lurus dengan massa jenis zat cair dan kedalaman di dalam zat cair.mcdoa. tekanan pada kedalaman yang sama dalam zat cair yang serba sama adalah sama.org. Helm penyelam dari abad ke 19 ini dibuat dari bahan yang tebal dan kuat agar penyelam dapat tahan terhadap tekanan yang besar. Kamu sudah mengetahui bahwa yang membedakan suatu jenis zat tertentu adalah massa jenis ( ). dinding bendungan semakin tebal.1 yang telah kamu lakukan.1997 Dari hasil Tugas 11. Berilah kesimpulan dari hasil kerja ilmiahmu. Dengan kata lain.Tekanan juga bergantung pada kepekaan zat cairnya. Pada dunia teknik bendungan. para arsitek membuat suatu bendungan dengan memperhitungkan tekanan hidrostatis. Gunakan pesawat Hartl untuk mengujinya dengan cara memasukkan corong ke dalam kedua zat cair tersebut pada kedalaman yang sama.1 Sediakan dua buah zat cair yang berbeda. .Informasi Tugas 11.

214 Sumber: Kamus Visual. 2004 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Menurut perkiraanmu. bagaimanakah jika suatu zat cair dalam ruang tertutup kamu berikan tekanan. 3.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. gunakan alat Pascal). lalu ketiga lubang tersebut ditutup oleh sumbat. a. Sebuah bejana diberi tiga buah lubang pada ketinggian yang berbeda.3 berikut ini. Pada saat menyelam Risa merasakan adanya tekanan hidrostatis pada tubuhnya.Soal Penguasaan Materi 11. dan kedalaman zat cair. Para penyelam tradisional sehari-harinya mencari mutiara atau rumput laut.3 Tujuan Mengidentifikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Bambu atau alat Pascal dan air Cara kerja 1. 1. massa jenis air 1.5. Menurut hipotesismu. 2.000 kg/m3. serta konstanta gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. Hukum Pascal Kamu sudah mengetahui bahwa pada zat cair yang diam memiliki tekanan hidrostatis yang dipengaruhi oleh massa jenis zat cair. konstanta gravitasi. apakah kecepatan keluarnya air dari ketiga lubang tersebut sama? c.5 Alat Pascal sederhana Tekanan 215 . apakah yang akan terjadi apabila ketiga sumbat pada lubang tersebut kamu cabut? b. Isilah alat Pascal penuh dengan air . Ayo Coba 11. Untuk dapat menjawabnya. Gambar 11. Berilah penjelasan dari hasil hipotesismu sesuai teori yang telah kamu dapatkan. Jika diketahui kedalaman penyelaman Risa 2 m. Disarankan kamu mencobanya di rumah masing-masing. Namun. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Dia mencoba memperkirakan besarnya tekanan tersebut dengan mengukur kedalamannya. Kebanyakan dari mereka telinganya kurang peka terhadap suara lemah bahkan apabila mereka menyelam terlalu dalam. dan ke arah manakah tekanan itu diteruskan? Pertanyaan tersebut terjadi pada diri seorang ilmuwan bernama Pascal. Perhatikan Gambar 11. lalu amati keluarnya air dari tabung Pascal. Buatlah alat Pascal sederhana dengan menggunakan seruas bambu yang ujungnya tertutup ruas dan di sekeliling ruas bambu diberi lubang sempit pada ketinggian yang sama (apabila ada. 2. gendang telinga mereka bisa pecah. Berilah tekanan ke dalam zat cair dalam tabung Pascal. berapakah tekanan hidrostatis hasil hitungan Risa? 3. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan sesuai dengan teori yang kamu dapatkan. 1. Bejana tersebut diisi air sampai penuh.

Gejala alam ini sering digunakan dalam teknologi untuk mengangkat mobil di bengkel atau pompa hidrolik untuk memompa suatu bahan tertentu. lalu amati yang terjadi pada pengisap alat suntik besar.4 berikut ini. Ketika pengisap kamu dorong. seperti Gambar 11. 3. . Ayo Coba 11. Jika hasil pengamatanmu benar. 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? 216 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII Gambar 11. kesimpulan yang kamu dapatkan akan sama dengan kesimpulan yang didapat oleh Pascal yang dikenal dengan Hukum Pascal. Letakkan beban pada pengisap alat suntik besar. Isilah selang plastik penuh dengan air berwarna atau oli. 6. Ulangi kegiatan tersebut dengan cara menempatkan beban di pengisap kecil dan menekan di pengisap besar. Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada zat cair di ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Tetapi. Ke manakah tekanan tersebut diteruskan? Jelaskan jawabanmu. air berwarna atau oli. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali dengan cara menambah beban pada pengisap yang besar.6. Buatlah alat sederhana aplikasi Pascal dengan merangkaikan selang plastik pada dua alat suntik tersebut.4 Tujuan Membuat alat sederhana aplikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Selang plastik sekitar 1 meter. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. Apakah air yang keluar dari lubang tabung Pascal itu merata? Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. 4. lalu tekanlah pengisap alat suntik kecil. dua siring (alat suntik) yang diameternya berbeda. 3. berarti kamu telah memberi tekanan pada zat cair dalam ruang Pascal. bagaimanakah Hukum Pascal tersebut digunakan? Marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Bandingkan gaya yang kamu berikan. Bagaimanakah gaya yang kamu berikan ketika beban diletakkan di pengisap besar dan ketika beban diletakkan dipengisap kecil? 2. Pertanyaan 1. Apakah yang akan terjadi? 5.Pertanyaan 1. 2. Tekanlah pengisap alat suntik kecil. Rancanglah alat tersebut sebaik mungkin. dan beban Cara kerja 1. Penemuan Pascal menunjukkan bahwa Tuhan telah menetapkan hukum alam tidak lain untuk kesejahteraan umat manusia.6 Skema alat sederhana aplikasi Pascal.

gaya yang ditimbulkan pada pengisap besar adalah: A2 (11–7) F F 2 1 A1 Dari Persamaan (11–7). Inilah prinsip kerja sederhana dari alat teknik pengangkat mobil yang disebut pompa hidrolik. Menurut Pascal. tekanan zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Tekanan 217 . p1 = p2 F1 A = F2 A2 (11–6) Jadi. pada pengisap yang besar pun terjadi tekanan yang besarnya sama dengan p1. sederhana. maka luas penampangnya harus diperbesar. Lihatlah Gambar 11. dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan efek gaya yang besar dari gaya yang kecil.7. tekanan ini akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata sehingga tekanan akan diteruskan ke pengisap besar dengan sama besar. Dengan demikian. akibatnya timbul tekanan sebesar p1. Tekanan ini menimbulkan gaya pada luas bidang tekan pengisap kedua (A2) sebesar F2 sehingga kamu dapat menuliskan persamaan sebagai berikut. F2 A2 F1 A1 Gambar 11.7 Ketika pengisap kecil kamu dorong maka pengisap Penjelasan dari alat tersebut diberikan gaya sebesar F1 terhadap luas bidang aplikasi pascal A1.Marilah kita telusuri mengapa gaya yang lebih kecil dapat mengangkat gaya berat beban yang lebih besar? Menurut Hukum Pascal.

Gambar 11. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat sebuah mobil 20.000 N? Penyelesaian: Diketahui: A1 = 10 cm2 A2 = 50 cm2 F2 = 20. Hukum Pascal menunjukkan bahwa perbandingan antara gaya dan luas penampang pada ruang tertutup selalu tetap.000 N dengan konstruksi alat seperti itu. Hukum Pascal pun banyak digunakan pada alat-alat teknologi yang lain. (b) alat keruk (bekko). dan (c) pompa hidrolik. 2. kamu dapat menyimpulkan bahwa dengan gaya 4.2 Sebuah alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang pengisap kecil 10 cm2 dan pengisap besar 50 cm2.1 m. a b Sumber: Kamus Visual.01 m2.com c Soal Penguasaan Materi 11.000 N) (10 cm ) (50 cm2 ) 2 F1 = 4.8 memperlihatkan alat-alat teknik yang menggunakan prinsip pascal. Sebuah piston dongkrak hidrolik dapat mengangkat benda seberat 1 ton dengan diameter piston 0. Gambar 11. hitunglah gaya minimal yang harus diberikan agar dapat mengangkat benda seberat itu. 218 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 1.8 (a) rem hidrolik. Jika luas penampang piston pengisap 0. seperti rem hidrolik pada kendaraan bermotor dan alat berat untuk mengeruk tanah atau pasir. 2004 dan www.000 N Jadi.000 N Ditanyakan: F1 Jawab: F 1 F 2 A F A2 F 1 A2 A1 F (20.Contoh Soal 11.spepac. Berilah penjelasan tentang Hukum Pascal jika luas penampangnya dinyatakan dengan diameter piston.000 N kamu dapat mengangkat sebuah mobil 20.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.

4. Ayo Coba 11. dan air Cara kerja 1.5. 2. Dalam hal ini. Catat semua hasil pengamatanmu. laut. Catat hasil pengamatanmu. bagaimanakah permukaan airnya? Tuhan menciptakan permukaan air selalu rata. dan ada pula yang curam seperti palung laut. Tekanan 219 .2. 8. dengan syarat tempat air tersebut berhubungan. lalu amati permukaan airnya.5 Tujuan Mengamati bentuk permukaan air Alat dan bahan Gelas. ada yang dangkal. Sumber: Oxford Ensiklopedia Pelajar. 3. yang bergaris tengah 9 km. Amerika Serikat. Isilah bejana berhubungan dengan air kira-kira tiga perempatnya. kira-kira seperempatnya. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan mendatar? 2. Namun. Letakkan gelas di atas meja.9 Danau Kawah di Oregon. Amati permukaan air pada setiap tabung bejana berhubungan. Siapkan alat dan bahan. Bejana Berhubungan Pernahkah kamu berpikir mengapa air sumur tidak pernah kering walaupun setiap saat kamu pompa airnya. 4. Isilah gelas dengan air. Apabila kamu perhatikan dasar kolam. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. a b Sumber: Kamus Visual. Gejala ini disebut sebagai prinsip bejana berhubungan. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut.10 Skema percobaan untuk mengamati permukaan air dalam (a) gelas dan (b) bejana berhubungan. 1995 Gambar 11. kamu mengetahui bahwa permukaan air selalu rata. 5. atau danau tidak rata. 2004 Gambar 11. Pertanyaan 1. Ada bagian yang dalam. 7. lalu amati kembali permukaan airnya. 6. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan miring? 3. Dari hasil percobaan sederhana pada kegiatan Ayo Coba 11. Bagaimanakah permukaan air dalam bejana berhubungan? 5. Agar dapat mengetahui dan memahami bahwa permukaan air selalu rata. tidak dipengaruhi oleh bentuk permukaan dasarnya atau bentuk tabungnya. bejana berhubungan.5 berikut. Miringkan gelas berisi air tersebut dengan cara mengganjal salah satu sisinya.

Alat itu disebut penyipat datar. a.Adapun alat-alat yang menggunakan prinsip bejana berhubungan di antaranya sebagai berikut. permukaan air di dalam cerek selalu rata sehingga memudahkan air keluar dari corong sesuai dengan kemiringannya.11 Cerek penyaring kopi b. 220 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sumber: Kamus Visual. Tukang bangunan biasanya menggunakan alat sederhana yang terbuat dari selang plastik yang diisi air. 2004 Gambar 11. Oleh karena itu. Ketika cerek dimiringkan. kamu dapat mengatur keluarnya air dari dalam cerek. Gambar 11.12 Penyipat datar Sumber: CD Image Penyipat datar sederhana digunakan dengan cara menempatkan permukaan air dari satu ujung dengan tinggi yang telah ditentukan.13 Karena adanya prinsip bejana berhubungan. Mengapa demikian? c. sedangkan ujung yang lain diturun-naikkan sehingga permukaan airnya tetap. Prinsip bejana berhubungan tidak berlaku pada bejana yang pipanya sempit atau pipa kapiler. Penyipat datar yang dibuat pabrik disebut water pass. Sumur Keberadaan air di dalam sumur pompa ataupun sumur tradisional disebabkan oleh berlakunya prinsip bejana berhubungan. tetapi permukaan tanahnya tidak rata atau cukup jauh? Alat apakah yang mereka gunakan? Tentu mereka tidak menggunakan mistar atau meteran untuk mengukurnya karena dengan menggunakan alat tersebut akan menyulitkan. berarti ketinggian kedua tempat tersebut sama. air sumur selalu terisi. Cerek Cerek adalah alat untuk memudahkan ketika menumpahkan air minum pada gelas. Oleh karena itu. Penyipat Datar Pernahkah kamu perhatikan seorang tukang bangunan yang sedang mengukur ketinggian suatu tempat. Gambar 11. Apabila permukaan airnya sudah diam. sumur harus berada di bawah permukaan air tanah supaya airnya tidak pernah kering.

.15 Mengukur berat benda (a) di dalam air (b) di udara. Tekanan 221 ... . Gunakan tabel di bawah ini untuk mencatat semua hasil pengukuran. . Berat di dalam Air (wa) . No.. . Berat di Udara (w u) . w u – wa . a b Gambar 11. .. dan neraca pegas Cara kerja 1. kamu dapat terapung. Gambar 11.. ... Catat pula hasilnya.6 Tujuan Mengidentifikasi gaya ke atas pada benda yang berada di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1.. Kerjakan kegiatan tersebut beberapa kali dengan benda yang berbeda-beda. ..3. . ..000 mL...... Bagaimanakah peristiwa tersebut terjadi? Marilah kita coba lakukan kegiatan Ayo Coba 11..6 berikut.. tentu kamu harus tahu hukum alam yang terjadi pada peristiwa tersebut... Prinsip ini biasa juga digunakan agar kapal laut terapung di permukaan air... Catat volume air tersebut. . 5... 4... . . 3. Amati volume air ketika benda tersebut dimasukkan secara perlahan ke dalam air. . air.... Seorang anak sedang berdiri di dalam kolam renang. . . 1 2 3 4 5 Jenis Benda . Isilah gelas ukur dengan air kira-kira setengah gelas sampai pada skala yang mudah dibaca. beberapa benda padat. . . Ukurlah berat benda di dalam air menggunakan neraca pegas dengan cara memasukkannya secara perlahan ke dalam air sampai bendanya tenggelam. kemudian catat hasilnya pada bukumu... . Catat volume air ketika benda sudah tenggelam seluruhnya..... Supaya kamu dapat merancang sebuah kapal laut... Volume . Ukurlah berat benda di udara dengan neraca pegas.14 Ayo Coba 11. Bahkan apabila air kolam sudah sampai kepala.. 2........ Hukum Archimedes Apabila kamu berdiri di dalam kolam renang yang sedang diisi air... Siapkan alat dan bahan. 6. .. semakin penuh air kolam tersebut kamu akan merasa seolah-olah badanmu semakin ringan.. . ..

Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. Ia adalah seorang insinyur dan penemu terbesar pada zaman Yunani kuno. en. Apabila kamu lihat hasil percobaanmu. Bagaimanakah hasilnya? Mengapa demikian? 2. baik sebagian atau seluruhnya. ternyata beratnya seolah-olah berkurang. Ketika benda dimasukkan secara perlahan ke dalam air. yakni beratnya menjadi lebih ringan ketika di dalam air. Sumber: www. Ternyata. di dekat Italia. Secara matematis ditulis sebagai berikut. bagaimanakah berat benda tersebut? 3. Hasil penemuannya dikenal dengan Hukum Archimedes yang menyatakan bahwa apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair.wikipedia. benda akan mendapat gaya apung (gaya ke atas) yang besarnya sama dengan berat zat cair yang didesaknya (dipindahkan) oleh benda tersebut. Semakin besar air yang didesak maka semakin besar pula gaya apungnya. pulau Sisilia. Bandingkan antara berat benda di udara dan berat benda di dalam air.dk. Gaya ini disebut gaya apung atau gaya ke atas (FA).Pertanyaan 1. FA = wf (11–9) Karena wf = mf g dan mf = f V maka wf = f Vg (11–10) dengan: FA = gaya apung (N) 3 f = massa jenis zat cair (kg/m ) 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . namun disebabkan oleh suatu gaya yang mendorong benda yang arahnya berlawanan dengan arah berat benda. ia memperoleh hasil yang sama dengan hasil percobaanmu.fredsakademiet. Hal ini terlihat dari penunjukkan neraca pegas yang lebih kecil. ternyata gaya apung sama dengan berat benda di udara dikurangi dengan berat benda di dalam air.o rg Ketika suatu benda dimasukkan ke dalam air. Gaya apakah itu? Seorang ahli Fisika yang bernama Archimedes mempelajari hal ini dengan cara memasukkan dirinya pada bak mandi. FA= wu–wa (11–8) dengan: FA = gaya apung atau gaya ke atas (N) wu = gaya berat benda di udara (N) wa = gaya berat benda di dalam air (N) Besarnya gaya apung ini bergantung pada banyaknya air yang didesak oleh benda tersebut. Ilmuwan Archimedes (287–212 SM) Archimedes dilahirkan di kota Sirakusa. Peristiwa ini tentu bukan berarti ada massa benda yang hilang.

16 Telur yang dimasukkan ke dalam gelas ukur berisi air. artinya massa jenis telur lebih kecil dari massa jenis air. massa jenis air sama dengan massa jenis telur. dan garam dapur Cara kerja 1. Ayo Coba 11. Jika garam ditambahkan lagi maka telur menjadi terapung. Massa jenis benda yang terapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air.7 dapat disimpulkan bahwa benda di dalam zat cair dapat berada pada tiga keadaan.7 berikut. Masukkan sedikit demi sedikit garam dapur ke dalam air sambil mengamati telur. Teruskan pemberian garam sampai kedudukan telur berubah lagi. Hentikan memasukkan garam jika kedudukan telur berubah. Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Ketika garam dimasukkan ke dalam air sehingga telur melayang. Hal ini karena massa jenis telur lebih besar dari pada massa jenis air. melayang. dapat disimpulkan bahwa besarnya massa jenis air garam lebih besar daripada air tawar. Siapkan alat dan bahan. Sebutkan masing-masing keadaan telur tersebut. dan tenggelam. Tekanan 223 . 3. The density of a body is its mass per unit volume.7 Tujuan Memahami kondisi benda yang terapung. dan tenggelam di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1. 2. Catat keadaan telur tersebut. Telur tenggelam menunjukkan bahwa berat telur lebih besar dari gaya ke atas yang bekerja padanya. Isilah gelas ukur dengan air sampai hampir penuh (usahakan jangan terlalu penuh sehingga apabila kamu memasukkan telur airnya tidak tumpah). berada dalam berapa keadaankah telur tersebut? 2. yaitu mengapung. melayang.The density of an object that floats in water is lower than the density of water. Hal inilah yang Hal Penting Key Point Massa jenis benda adalah massa persatuan volume. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan untuk setiap keadaan. 5.000 mL. Gambar 11. Amati yang terjadi pada telur. Pertanyaan 1. Masukkan telur ayam ke dalam gelas ukur berisi air tersebut. 3. telur ayam mentah. Dengan demikian.V = volume zat cair yang didesak atau volume benda yang tercelup (m3) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (m/s2) Untuk dapat memahami hukum Archimedes ini. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. Setelah kamu amati. 4.

Kapal Selam Kapal selam adalah kapal laut yang dapat berada dalam tiga keadaan. dan melayang.2 Dari keadaan tersebut coba kamu jelaskan bagaimana kapal selam dapat berada dalam tiga keadaan. Jika ingin tenggelam maka airnya harus lebih diperbanyak lagi. a. dan tenggelam. melayang. Ketiga keadaan ini dapat dicapai dengan cara mengatur banyaknya air dan udara dalam badan kapal selam. 1998 Pada badan kapal selam terdapat bagian yang dapat diisi udara dan air. 224 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ketika kapal selam ingin terapung maka bagian tersebut harus berisi udara. > a b Tugas 11. yaitu mengapung. Jadi. dan tenggelam. udaranya dikeluarkan dan diisi dengan air sehingga mencapai keadaan melayang. balon udara. keadaan benda di dalam air dapat disimpulkan sebagai berikut. < a b b. terapung.17 Kapal selam dalam keadaan mengapung.menyebabkan tubuhmu lebih mudah mengapung di atas air laut daripada di air tawar. melayang. = a b Benda tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis zat cair. hidrometer. Sumber: Science Encyclopedia. Ketika akan melayang. Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip ini adalah kapal selam. Mengapung Melayang Tenggelam Gambar 11. Benda terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair. Tuhan telah menetapkan hukum alam bahwa air memiliki gaya apung yang dikenal dengan prinsip Archimedes. dan jembatan ponton. tenggelam. Benda melayang jika massa jenis benda sama besar dengan massa jenis zat cair.

b. Apabila percepatan gravitasi di tempat itu dianggap 10 m/s2. Sumber: Phywe Physics. Kemudian. Cara menggunakan alat ini adalah dengan mencelupkannya pada zat cair yang akan diukur massa jenisnya. Gambar 11. ternyata hanya 45 N. Untuk mengetahui bahwa air accu itu sudah tidak bisa digunakan maka harus diukur dengan hidrometer. a.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. benda tercelup setengahnya. Jembatan Ponton d. Sebuah benda bervolume 2 m3 dimasukkan ke dalam air yang massa jenisnya Balon udara 2.000 kg/m3. b. 1. hitunglah gaya ke atas yang dialami benda jika: benda tercelup seluruhnya. Tekanan 225 . Jembatan Ponton Gambar 11. 2001 c. Jembatan ini disebut jembatan ponton.com Gambar 11. Drum-drum itu biasanya terbuat dari besi dan di dalamnya diisi dengan udara sehingga massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis zat cair. dilihat skala permukaan zat cair dan nilai itulah yang merupakan nilai massa jenis dari zat cair tersebut.19 Di pelabuhan kamu dapat melihat jembatan yang terbuat dari drum-drum besar yang mengapung di atas air.ridgenet. Hitunglah gaya keatas yang menekan benda. Biasanya alat ini digunakan oleh usaha setrum accu. Ketika benda tersebut ditimbang di dalam air. Hidrometer Hidrometer adalah alat untuk mengukur massa jenis zat cair.20 Soal Penguasaan Materi 11. misalnya diisi udara yang dipanaskan. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N.18 Beberapa hidrometer dengan skala yang berbeda. Sumber: www. Balon Udara Balon udara adalah penerapan prinsip Archimedes di udara. Balon udara harus diisi dengan gas yang massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis udara atmosfer sehingga balon udara dapat terbang karena mendapat gaya ke atas.

5. Tahan HVS tersebut dengan telapak tangan. Semakin besar perbedaan tekanan udaranya. meteor-meteor yang jatuh ke bumi akan hangus terbakar digesek oleh lapisan atmosfer. Apakah yang terjadi? b Gambar 11.21 Skema percobaan ketika (a) gelas berisi air dan ditutup kertas yang dibalikkan. Panaskan labu erlenmeyer di atas pembakar bunsen sampai mendidih. Perbedaan tekanan ini dipicu oleh perbedaan suhu akibat pemanasan sinar matahari. lalu biarkan beberapa saat. angin matahari yang sangat berbahaya bagi manusia dibelokkan oleh medan magnet bumi serta radiasi ultraviolet yang juga berbahaya sebagian diserap oleh atmosfer sehingga kadarnya jadi bermanfaat bagi manusia. Tekanan udara sangat memengaruhi cuaca. Isilah gelas dengan air sampai penuh. Atmosfer memiliki tekanan seperti halnya zat cair. kemudian balikkan gelas dengan cepat (usahakan jangan tumpah). Atmosfer ini diciptakan Tuhan dengan sesempurna mungkin sehingga dapat menjaga dari seluruh kemungkinan yang dapat merusak bumi yang kamu cintai ini. kertas HVS. Dengan kata lain. Hentikan pemanasan dengan cara mematikan pembakar bunsen. Tekanan Udara Tuhan Yang Mahakuasa telah menciptakan langit sebagai "atap yang terpelihara" yang disebut atmosfer. Tutup gelas dengan selembar kertas HVS ukuran kuarto. Angin bersifat meratakan tekanan udara. Tutuplah yang kuat labu erlenmeyer dengan balon karet. dan bahan karet Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan. Dinginkan labu erlenmeyer dengan cara memasukkannya pada air dingin. semakin kencang angin yang berhembus sehingga terjadi keseimbangan tekanan. 6. (b) labu erlenmeyer berisi air yang dipanaskan. Apakah yang terjadi? 3.8 berikut. atmosfer atau disebut juga udara diciptakan khusus untuk kehidupan manusia. Terjadinya angin merupakan salah satu hal yang disebabkan oleh perbedaan tekanan atmosfer di dua daerah yang berdekatan. 7. Sediakan labu erlenmeyer 250 mL. labu erlenmeyer. Misalnya.8 Tujuan Membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan a Alat dan bahan Gelas minum.D. Lepaskan tangan secara perlahan. lalu isilah dengan air. air. Ayo Coba 11. 226 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . pembakar bunsen. 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. 2. Untuk memahaminya.

Pertanyaan 1. Tekanan atmosfer dapat menjaga keseimbangan tubuhmu karena dari dalam tubuh pun terdapat tekanan. namun berat udara sangatlah ringan dibandingkan dengan zat-zat yang lain. Ketika air panas dalam labu erlenmeyer ditutup dengan balon karet. termasuk udara. Oleh karena itu.8 membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan yang tentu akan bermanfaat apabila tahu rahasianya. 1. semakin tinggi permukaan bumi akan semakin rendah tekanan udaranya. udara yang menekan permukaan luar bola tembaga itu membuat kedua mangkuk saling tertangkap begitu erat sehingga tidak mungkin dipisahkan. Tekanan udara (tekanan atmosfer) disebabkan oleh berat udara yang menekan lapisan atmosfer bagian bawah sampai ke ketinggian tertentu. Sebaliknya. Kamu sudah mengetahui bahwa tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair itu sendiri.Walikota Magdeburg. Informasi Dua percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Inilah yang menyebabkan mengapa seorang pendaki gunung bisa keluar darah dari hidungnya apabila naik ke gunung yang sangat tinggi. Semakin dalam suatu zat cair maka semakin besar tekanannya. Tekanan atmosfer sangatlah besar. 2. Mulai dari bagian atas atmosfer bumi hingga ke bawah akan semakin besar sehingga beratnya semakin besar. kedua mangkuk itu pun langsung saling terlepas dengan mudah.1997 Tekanan 227 . Dengan kata lain. semakin rendah permukaannya. semakin besar tekanan udaranya. supaya tidak terjadi sesuatu yang bisa keluar dari dalam tubuh maka diseimbangkan oleh tekanan atmosfer. Ketika gelas yang berisi air dibalikkan. Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. Tekanan atmosfer dapat dimisalkan dengan tekanan zat cair. Jerman. salah satu buktinya adalah dapat menahan air di dalam gelas melalui selembar kertas HVS dan dapat memecahkan balon karet ketika air di dalam labu erlenmeyer didinginkan yang menyebabkan tekanan di dalam labu lebih rendah dari tekanan atmosfer. begitu pula tekanan atmosfer. bahkan dengan menggantungkan beban berat pada bagian bawah mangkuk sekalipun. balon karet tertekan ke dalam dan akhirnya pecah? Jelaskan kejadian tersebut. Tekanan udara dipermukaan laut sama Pada 1654 Otto von Guericke. begitupun halnya dengan tekanan udara. Apabila udara dibiarkan masuk ke dalam bola sehingga tekanan udara di dalamnya normal kembali. membuat demonstrasi yang menakjubkan mengenai tekanan udara. Ia membuat dua mangkuk tembaga besar yang jika ditelungkupkan satu sama lain akan membentuk bola yang di dalamnya kosong. mengapa ketika labu erlenmeyer dimasukkan ke dalam air dingin. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari dua bukti tersebut. Apabila udara di dalam bola itu dipompa keluar. Ketinggian Memengaruhi Tekanan Atmosfer Setiap zat memiliki berat. ternyata kertas HVS dapat menahan air di dalam gelas. Akan tetapi. ternyata balon tertekan ke luar. 3.

1 2 3 4 5 6 Ketinggian (m) 7.000 500 Di permukaan laut Tekanan (cmHg) 6 26 46 66 71 76 Tugas 11. Amati Tabel 11. Dia menyimpulkan bahwa tekanan di permukaan laut itu sebesar 76 cmHg atau disebut h = 76cm patm Gambar 11. Berikut ini data hasil perhitungan tekanan udara berdasarkan ketinggiannya. dia berhasil melakukan percobaan untuk membuktikan tekanan udara dengan memperkenalkan alat pengukur tekanan yang disebut barometer pertama yang sangat sederhana.000 1. 3.1 Tekanan Udara pada Berbagai Ketinggian No. Lalu.000 5.000 3. Karena keuletannya. Torricelli melakukan percobaan di daerah pantai pada ketinggian permukaan laut. Alatnya hanya menggunakan sebuah pipa kaca yang panjangnya 1 meter dengan salah satu ujungnya tertutup dan raksa.dengan satu atmosfer (1 atm = 76 cmHg). Tabel 11. Torricelli mengubah-ubah kemiringan pipa dan ternyata tinggi raksa tidak berubah.1? Apakah alat ukur yang digunakan? Pada abad ke-17 seorang ilmuwan berkebangsaan Italia bernama Evangelista Torricelli (1608–1647) mencoba mengukur tekanan udara.3 1. dari manakah patokan ketinggian permukaan bumi? Coba kamu ubah satuan tekanan dari tabel di atas ke dalam satuan atmosfer? Apakah yang dapat kamu simpulkan dari tabel tersebut? 2. 2. kemudian pipa yang terbuka tersebut dimasukkan ke dalam bejana berisi raksa. Hasil percobaannya menunjukkan bahwa raksa yang berada di dalam pipa akan turun sampai 24 cm sehingga tinggi raksa yang berada di dalam pipa menjadi 76 cm. pipa kaca diisi dengan air raksa sampai penuh. Alat Ukur Tekanan Bagaimanakah cara mengukur tekanan seperti didapatkan pada Tabel 11.1. seperti terlihat pada Gambar 11. Setiap kenaikan 100 m.22.22 Percobaan Torricelli 228 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Caranya. tekanan udara berkurang sebesar 1 cmHg.

Barometer Fortin Barometer raksa disebut barometer Fortin karena yang pertama membuatnya adalah seorang ahli Fisika berkebangsaan Prancis Nicolas Fortin walaupun yang kali pertama menemukannya Torricelli.600 kg/m3)(9.76 m) = 101. a. di antaranya adalah sebagai berikut.600 kg/m3 g = 9.76 m Ditanyakan: 1 atm .1. Hal ini disebabkan massa jenis uap raksa sangat berat sehingga apabila terisap ke paru-paru sulit untuk keluar lagi.3 Satuan tekanan dalam SI adalah Pascal (Pa) atau (N/m2).600 kg/m3. Untuk mengukur tekanan atmosfer di daerah tertentu pun cara yang digunakan adalah sama. yaitu Barometer Torricelli. Oleh sebab itu. Gambar 11. Barometer banyak jenisnya.23 Barometer Fortin Tekanan 229 .3 kPa = 1. tekanan atmosfer di daerah itu dapat diketahui.3 kPa.01 cmHg.293 kPa Pada Tabel 11. percepatan gravitasi di tempat itu 9. Jika massa jenis raksa 13.8 m/s 2)(0. berapa Pascalkah satu atmosfer itu? Penyelesaian: Diketahui: = 13.292.1 atmosfer. tekanan udara di permukaan laut dibulatkan menjadi 101. Dengan demikian. 1 atm = 101. Ketelitian alat ukur ini mencapai 0. Jadi. Pa Jawab: p gh (13. para ahli berusaha membuat alat pengukur tekanan udara yang praktis. yaitu hanya dengan melihat ketinggian raksa di dalam pipa Torricelli yang ditempatkan di daerah tersebut. Contoh Soal 11. dan 1 atmosfer sama dengan tinggi raksa 76 cm. Barometer Torricelli tentu tidak praktis karena kamu harus membawa alat yang tingginya 1 meter dengan raksa yang sangat berbahaya apabila uapnya terisap olehmu..8 m/s2 h = 76 cm = 0.8 m/s2.8 N/m2 = 101.293 kN/m2 = 101. salah satunya sudah dibahas di atas.01 × 105 Pa Alat untuk mengukur tekanan udara disebut Barometer.. Barometer ini cukup panjang seperti halnya barometer Torricelli sehingga sulit untuk dibawa-bawa. Barometer ini dapat mengukur dengan teliti karena dilengkapi dengan skala nonius atau skala vernier seperti halnya dalam jangka sorong.

Barometer logam biasa juga disebut barometer kering.24 Cara kerja barometer logam 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Akibatnya.b. bagian atas dan bawah kotak mengempis sehingga menekan kotak logam yang berisi udara. Permukaan kotak dibuat bergelombang agar lebih mudah melentur di bagian tengahnya. Barometer logam lebih praktis untuk dibawa-bawa dan skalanya mudah dibaca karena berbentuk lingkaran. Bagian utama dari barometer ini adalah sebuah kotak logam kecil berisi udara dengan tekanan yang sangat rendah. Barometer Logam Barometer logam disebut barometer aneroid. Skala untuk menunjukkan tekanan Rantai pemutar jarum penunjuk Jarum penunjuk Pegas spiral Spiral Gambar 11. Barometer ini banyak digunakan di Badan Meteorologi dan Geofisika untuk memperkirakan cuaca dengan mengukur tekanan udaranya. tekanannya naik dan akan menggerakkan tuas yang menarik rantai kiri sehingga jarum penunjuk barometer akan menyimpang ke kanan dengan menunjukkan angka tertentu. Jika tekanan bertambah.

4 kPa. tetapi dengan menggunakan air? Jika dapat.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Menurutmu.Soal Penguasaan Materi 11.8 kPa. Tekanan 231 . d. 1. Seseorang mengukur tekanan udara suatu daerah di ketinggian tertentu dengan menggunakan cara Torricelli. b. Berdasarkan data hasil pengukuran tekanan bahwa pada ketinggian 9 km tekanan udaranya sekitar 30. sedangkan pada ketinggian 12 km tekanan udaranya sekitar 19. perkirakanlah ketinggian tempat tersebut dari permukaan laut. Berapakah tekanan tersebut jika dinyatakan dalam satuan pascal? 4. Berapa atmosferkah tekanan pada ketinggian tersebut? Dengan melihat Tabel 11. bagaimana caranya? Perkirakan berapa ketinggian air di permukaan laut.2 cm a.1. Hasilnya diperlihatkan seperti pada gambar. c. 53. Dapatkah kamu mengukur tekanan udara seperti yang Torriceli lakukan.1 km? Jelaskan pendapatmu. pada ketinggian berapakah suatu tempat memiliki tekanan sekitar 25. 2. Hitunglah tekanan pada ketinggian tersebut dalam cmHg. Mengapa angin di sekitar pantai sangat besar? Apakah yang menyebabkan terjadinya angin ini? Apakah manfaat tekanan udara pada peristiwa ini? 3.

galangan kapal. dan sebagainya. Barometer terdiri atas barometer Torriceli. 5FLBOBO QBEB VEBSB EJQFOHBSVIJ PMFI ketinggian. FA = f V g Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip Archimedes adalah kapal selam. "MBU VOUVL NFOHVLVS UFLBOBO VEBSB disebut barometer. kamu telah selesai mempelajari Bab Tekanan dengan tuntas. Beberapa di antaranya adalah balon udara.r faatkan prinsip Pascal adalah pompa hidrolik. dan barometer logam atau barometer aneroid. menarik atau tidak? Jika kamu dapat memahami apa yang disampaikan dalam bab ini. Bagaimana menurut kamu. kempa hidrolik. benda akan mendapatkan gaya apung yang besarnya sama dengan berat benda zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut. tentu akan memacu kamu untuk belajar lebih. alat pengangkat mobil. F p A 5FLBOBO IJESPTUBUJT BEBMBI UFLBOBO ZBOH terjadi pada zat cair yang diam. )VLVN "SDIJNFEFT NFOZBUBLBO CBIXB apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair baik sebagian atau seluruhnya. dan sumur. balon udara. 5FLBOBO IJESPTUBUJT TFCBOEJOH EFOHBO massa jenis. Tahukah kamu prinsipprinsip yang mendasari alat-alat tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . p = gh )VLVN 1BTDBM NFOZBUBLBO CBIXB UFLBO an yang dikerjakan pada zat cair di ruang r tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Masih banyak hal yang belum diungkapkan pada bab ini tentang tekanan. hidrometer.Rangkuman r #FTBS UFLBOBO CFSHBOUVOH QBEB HBZB EBO r luas bidang tekannya. misalnya pada cerek. dan jembatan ponton. Alat yang meman. kapal laut. 1SJOTJQ CFKBOB CFSIVCVOHBO NFOZBUBLBO bahwa permukaan air selalu rata jika berada pada tempat yang berhubungan. r r r r Refleksi Selamat. penyipat datar. dan zat cair. barometer Fortin atau barometer raksa. percepatan gravitasi. Inginkah kamu mempelajarinya lebih dalam? Banyak penerapan yang didasarkan pada hukum-hukum yang berkaitan dengan tekanan.

a. massa jenis bahan pembuat kapal sama dengan massa jenis air 233 Tekanan . 25 N d. a. 2. 3 b. Hukum Archimedes d. 3. Jika tabung diberi 3 lubang. (1) (2) 5. 8. mengangkat barang berat b. massa jenis bahan pembuat kapal lebih kecil daripada massa jenis air b. gambar yang benar adalah …. 9.T es Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. tekanan hidrostatis air c. 50 N c. memeras biji-bijan d. 7. b. 40 N b. 20 N c. Sebuah dongkrak hidrolik dengan skema seperti pada gambar. 10 cm Hg Dari data yang tertera pada gambar. Hal ini disebabkan …. (3) (4) a. Hal ini disebabkan karena ….. kita dapat memperoleh gaya F2 sebesar …. 10 N/m2 d. memotong barang berat Terjadinya sumur artesis merupakan salah satu konsep …. Tekanan yang paling besar terdapat di …. 30 N d. Benda tersebut mendapat gaya angkat sebesar …. 20 N b. 1 c. a. massa jenis seluruh kapal lebih kecil daripada massa jenis air c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. tekanan udara di dalam zat cair b. F1 = 10 N F 2 A1 = 2 cm2 A 2 = 4 cm2 6. memompa air c. kapilaritas b. A. gaya angkat air d. Setelah ditimbang di dalam air beratnya menjadi 30 N. 4 Sebuah tabung diisi penuh dengan air. 10 N Kapal laut dapat terapung di permukaan air. 4. 10 bar b. a. 75 N Kegunaan dari pompa hidrolik adalah . a. bejana berhubungan c. Hukum Pascal Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. c. tekanan atmosfer Gambar berikut adalah zat cair dalam sebuah wadah. d. Para penyelam tradisional yang menyelam di lautan banyak terganggu pendengarannya.. a. 2 d.. 10 atm c. massa jenis bahan pembuat kapal lebih besar daripada massa jenis air d. Tekanan 10 Pa sama dengan …. a. a. 1.

Hukum Archimedes c. dalam bejana terdapat pipa kapiler 13. 2.. Hukum Newton 14. Alat yang prinsip kerjanya berdasarkan Hukum Pascal adalah . 73 cmHg b. Hukum bejana berhubungan tidak berlaku jika . C. 4.. kapal selam 12. 1. Jika tekanan gas di dalam ruang tertutup 2 atm pada volume 10 cm3 ditekan sehingga volumenya menjadi 2 cm3. 80 cmHg d.. Hukum Boyle b. Hitung gaya apung yang bekerja pada benda tersebut. massa jenis benda lebih besar 1 kg/m3 d.. Pernyataan tersebut dinamakan .. Tekanan atmosfer di tempat tersebut adalah .. galangan kapal c. benda tersebut berat b. a. Hitung tekanan yang terjadi akibat volumenya mengecil. a. a. Mengapa jika pendaki gunung yang mendaki di ketinggian yang terlalu tinggi. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Hukum Pascal d. 79 cmHg B. a. 3.. adanya tekanan zat cair b. massa jenis benda lebih kecil dari 1 kg/m3 15. 5. berarti . Prinsip kerja tempat minuman ayam di bawah ini adalah …. Apa yang kamu pahami tentang tekanan 1 atm atau 76 cmHg? Berdasarkan pemahaman tersebut. 72 cmHg c.10. Mengapa alat-alat untuk memotong harus runcing dan tajam? Jelaskan konsep apa yang digunakan pada alat tersebut. bentuk bejana berbeda b. Tekanan yang diberikan pada zat akan diteruskan ke segala arah oleh zat cair itu sama besar. a. beratnya menjadi 80 N. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. adanya gaya tekan ke atas c... balon udara d. benda tersebut ringan c. Apabila suatu benda tenggelam di dalam air.. Apakah berat benda ada yang hilang? Jelaskan. jumlah bejana lebih dari dua c. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 100 N. hitung ketinggian suatu tempat yang memiliki tekanan 60 cmHg. Tinggi suatu daerah adalah 300 m dari permukaan air laut. 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . a. alat pengangkat mobil b... adanya tekanan atmosfer d. Mengapa air sumur terus berisi air? Dari manakah air tersebut? Jelaskan dengan konsep bejana berhubungan. hidungnya bisa berdarah? Jelaskan pendapatmu. luas penampang bejana tidak sama d.. Setelah ditimbang di dalam air. adanya hukum bejana berhubungan 11...

Gelombang . kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Setelah mempelajari bab ini. Panjang Cepat Rambat Gelombang Pemantulan G. Gelombang Pengertian Ciri-Ciri Suatu Getaran Pengertian D. A. dan besaran yang berkaitan. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. senar gitar yang dipetik. Gelombang F. Setelah mempelajari bab ini.Bab 12 Sumber: woodencreations. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat E. Gejala getaran banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.us Getaran dan Gelombang Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. jenis gelombang. C. merupakan beberapa contoh benda yang melakukan getaran. gelombang. kamu diharapkan mampu memahami konsep getaran dan prinsip dasar teori gelombang untuk selanjutnya mempelajari fenomena bunyi yang erat dalam kehidupan sehari-hari. Apakah yang dimaksud dengan getaran? Apakah ciri-ciri suatu benda mengalami getaran? Pada bab ini akan dipelajari pengertian getaran dan ciriciri suatu getaran. Getaran bandul jam dinding. dan pita suara yang bergetar hingga menimbulkan bunyi. Getaran B. pengertian gelombang.

235 .

dipengaruhi Gelombang menimbulka n merambatkan dibedakan Getaran Energi Gelomban g mekanik terdiri atas Gelombang elektromagneti k contoh Gelomban g transversal pengertia n contoh Gelomban g longitudin al contoh Gelombang cahaya dan gelombang radar Gerak bolakbalik melalui titik setimbang Gelombang permukaan air parameter Gelomban g bunyi Cepat rambat gelombang satuan Panjang gelomban g satuan Amplitud o satuan Frekuensi satuan Periode satuan m/s Meter Meter Hertz Sekon .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

1 Jam dinding berbandul Gambar 12. bandul bergerak bolak-balik melalui titik setimbang. Pertanyaan 1. Ayo Coba 12. lakukan kegiatan Ayo Coba 12.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Apabila kita jalan-jalan dipantai kita akan melihat gelombang air laut bergulung-gulung menuju pantai? Apakah yang dirambatkan gelombang itu? A. Gerak seperti ini disebut getaran.2 berikut. Apakah getaran itu? 2. bandul berada dalam keadaan setimbang. Untuk lebih memahami konsep getaran. Getaran dan Gelombang 237 . Pada keadaan itu. apakah bandul bergerak bolak-balik? 2. Bagaimanakah gerakan bandul jika telah melewati titik setimbang? Gambar 12. 2. Pengertian Getaran Pernahkah kamu melihat jam dinding yang memakai bandul? Jarum jam tersebut bergerak akibat adanya gerak bolak-balik bandul. Buatlah bandul sederhana dari sebuah beban yang digantungkan pada seutas tali seperti terlihat pada Gambar 12. Biarkanlah bandul tergantung bebas.1 Tujuan Mengamati gerak bolak-balik Alat dan bahan Beban bandul dan tali. Marilah kita selidiki apa sebenarnya getaran itu. Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan. lalu lepaskan. Ayo Coba 12.2 Bandul sederhana Sesaat setelah gaya tarik kamu lepaskan. Kemudian.2. Cara kerja 1. Gerakan bandul itu disebut getaran.2 Tujuan Memahami konsep getaran Alat dan bahan Penggaris plastik 30 cm yang elastis dan meja. 3. Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik setimbang? 3.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Pada saat gaya tarik kamu lepaskan. Biarkan bandul berayun. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.

lalu jepitlah dengan tangan kiri seperti terlihat pada Gambar 12. 2.3 Penggaris plastik yang dijepit dan digetarkan di atas meja. Satu kali getaran adalah ketika benda bergerak dari titik A-B-C-B-A atau dari titik B-C-BA-B. Soal Penguasaan Materi 12. Simpangan terjauh itu disebut amplitudo. baik gerak alamiah maupun buatan manusia.3 berikut.4 Gerakan bandul sederhana Jadi.Sumber: Dokumentasi Penerbit Cara kerja 1. Satu getaran didefinisikan sebagai satu kali bergetar penuh. Di titik A atau titik C benda akan berhenti sesaat sebelum kembali bergerak. Pada saat penggaris digetarkan. A B C Gambar 12. Perhatikan Gambar 12. Jarak dari titik setimbang pada suatu saat disebut simpangan. Semua getaran memiliki ciri-ciri tertentu. Apa ciri-ciri getaran itu? Untuk menjawabnya. . yaitu dari titik awal kembali ke titik tersebut. Letakkan penggaris di atas meja. C B Dari gambar disamping. Amati yang terjadi pada penggaris tersebut. Gambar 12. Apakah penggaris dapat dikatakan bergetar? Jelaskan. Siapkan alat dan bahan.4. Contoh amplitudo adalah jarak BA atau jarak BC. Getarkan penggaris tersebut dengan menekan ujung penggaris lalu lepaskan. apakah penggaris bergerak bolak-balik melalui titik setimbang? 2. 3. Pertanyaan 1. getaran adalah gerak bolak-balik melalui titik setimbang.3. 4.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Bandul tidak pernah melewati lebih dari titik A atau titik C karena titik tersebut merupakan simpangan terjauh. titik mana saja yang akan dilalui untuk menunjukkan satu kali getaran? A B. Ciri-Ciri Suatu Getaran Getaran merupakan jenis gerak yang mudah kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. coba kamu pelajari getaran pada pegas melalui kegiatan Ayo Coba 12.

238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

T= f (12–1) Agar menjadi tinggi.. penggaris. No. Frekuensi dorongan haruslah sebanding dengan frekuensi gerakan ayun.. . Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel..... Waktu 1 Kali Getaran (Sekon) . 5. kemudian lepaskan. .5. kemudian gantungkan beban pada ujung yang lain seperti pada Gambar 12.Ayo Coba 12. catat waktu yang diperlukan untuk menempuh 10 kali getaran dengan stopwatch. . kemudian beban mulai bergetar dari titik C. Pertanyaan 1.. 3.. titik terjauh atas dengan nama B. Lakukanlah kembali kegiatan tersebut sampai 5 kali dengan simpangan yang berbeda-beda... Banyaknya getaran dalam satu sekon disebut frekuensi (f). statif. Gantungkan salah satu ujung pegas pada statif. Apakah yang terjadi? 4. Jika titik setimbang kamu beri nama A. ... melalui titik-titik manakah terjadi satu getaran penuh? 2. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. stopwatch. Siapkan alat dan bahan 2.. Apakah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran dipengaruhi oleh amplitudo? Informasi Waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran disebut periode getar yang dilambangkan dengan (T). Tariklah beban beberapa sentimeter.. Bagaimanakah kecenderungan besar waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran pada tabel tersebut? 4.com. dan titik terjauh bawah dengan nama C. Memberikan dorongan dengan irama selain itu akan melambatkan gerakan ayun itu..5 Beban yang digantung pada pegas (a) sebelum ditarik dan (b) setelah ditarik. Hubungan frekuensi dan periode secara matematis ditulis sebagai berikut. Sumber: falak. .1997 dengan: T = periode (s) f = banyaknya getaran per sekon (Hz) Getaran dan Gelombang 239 .. ayunan harus didorong pada permulaan setiap gerakan ayun. 1 2 3 4 5 Amplitudo 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm Waktu 10 Kali Getaran (Sekon) . Suatu getaran akan bergerak dengan frekuensi alamiah sendiri. . Bersamaan dengan itu.3 Tujuan Mengidentifikasi ciri-ciri suatu getaran Alat dan bahan Pegas spiral.. dan beban gantung.. a b Gambar 12.blogsome. Jarak manakah yang disebut amplitudo? 3. .. . Cara kerja 1..

2 Kerjakanlah di buku latihanmu.edu. Jadi. Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap sekon. Hitunglah frekuensi untuk amplitudo 4 cm.Ilmuwan Satuan periode adalah sekon dan satuan frekuensi adalah getaran per sekon atau disebut juga dengan hertz (Hz). Satu getaran dalam suatu ayunan yang amplitudonya 2 cm memerlukan waktu 0. Hitunglah besar a. Pengertian Gelombang Pernahkah kamu pergi ke pantai? Tentu sangat menyenangkan. T Jawab: a. C. a. f 50 geta n 5 geta n/ ko 10 kon Jadi. 2. Soal Penguasaan Materi 12. lalu akhirnya menerpa pesisir pantai.nrao. frekuensi getaran b. 1. Sumber: www. dan perkembangan perangkat elektronika. periode getarannya adalah 0. f b.wikipedia. b. frekuensi getarannya adalah 5 hertz. televisi. Dia menunjukkan bahwa gelombang cahaya dan gelombang elektromagnet adalah identik.2 sekon. Dia membuka jalan bagi perkembangan konsep getaran hingga radio. Periode getaran adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran. 1 1 = =0 2 f 5 T= ko Jadi. maka banyaknya getaran dalam 1 sekon. apa sebenarnya ombak itu? . periode ayunan.1 sekon. b. untuk menghormati seorang fisikawan Jerman yang berjasa di bidang gelombang. periode getaran Hendrich R Hertz (1857–1894) Hendrich R Hertz dilahirkan di Hamburg.o rg Penyelesaian: Diketahui pegas bergetar 50 kali dalam 10 sekon. Jadi. en. tentukan a. b. Jerman. Hitunglah periode untuk simpangan maksimum 5 cm. frekuensi ayunan. Contoh Soal 12. Jika suatu ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon. Hendrich Rudolf Hertz.1 Pada suatu pegas tergantung sebuah beban yang bergetar 50 kali dalam waktu 10 sekon. Ditanyakan: a. Di pantai kamu bisa melihat ombak. satu hertz sama dengan satu getaran per sekon. bukan? Demikian indahnya ciptaan Tuhan. Ombak tersebut terlihat bergelombang dari tengah menuju pantai dan semakin lama semakin kecil.

240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

gelombang adalah getaran yang merambat atau usikan yang merambat. kamu akan melihat ada sesuatu yang merambat pada tali.4 Tujuan Mengamati gelombang pada tali Alat dan bahan Seutas tali yang panjangnya 3 meter Cara kerja 1.6 Seutas tali yang diberikan usikan ke atas dan ke bawah. Pada saat kamu menggerakkan tali ke atas dan ke bawah. Pertanyaan 1.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. 3. akan terjadi getaran. 1. Perhatikan apa yang terjadi pada tali tersebut. usikan itu dilakukan terus menerus. Setelah memberi usikan atau getaran. Berilah usikan pada ujung tali ke atas dan ke bawah. apa sebenarnya gelombang itu? Untuk menjawabnya.4 berikut. Carilah beberapa contoh konsep gelombang dalam sehari-hari. Apa yang dimaksud dengan gelombang? 2. kamu melihat bendera berkibar diterpa angin. Apakah yang dimaksud dengan gelombang? Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatanmu. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Pernahkah kamu memerhatikan bagaimana gerak bendera tersebut? Peristiwa ombak laut ataupun berkibarnya bendera merupakan contoh dari gelombang. Jika Ayo Coba 12. Sesuatu itu disebut gelombang. Apakah yang terjadi pada tali? 3. 2. dikatakan bahwa kamu memberikan usikan pada tali. penerapan kehidupan Getaran dan Gelombang 241 . Jadi. Jadi. Gambar 12. Ke arah manakah kamu menggetarkan tali? 2.Ketika kamu mengikuti upacara pengibaran bendera di sekolahmu. Peganglah ujung tali yang satu olehmu dan ujung tali yang lain oleh temanmu. Soal Penguasaan Materi 12. Siapkan alat dan bahan.

2.5 meter. manusia memiliki kewajiban untuk selalu mempelajari gejala alam ciptaan Tuhan untuk mengambil manfaat bagi kehidupan manusia. Pertanyaan 1. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat tanpa medium. 3m Gambar 12. Cara kerja 1.D. dan gelombang radar. yang akan kamu pelajari adalah gelombang mekanik. gelombang air. misalnya gelombang radio. Apakah yang dirambatkan oleh gelombang tersebut? Untuk mengetahuinya. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat Gelombang merupakan salah satu konsep Fisika yang sangat penting untuk dipelajari karena banyak sekali gejala alam yang menggunakan prinsip gelombang. Pada saat kamu getarkan.5 berikut. Amati yang terjadi pada karet gelang yang diikatkan tadi. misalnya gelombang tali. Kamu dapat mendengarkan radio atau menonton televisi karena adanya gelombang radio. gelombang dapat dibedakan menjadi dua bagian. gelombang cahaya. 4. Sebagai makhluk yang paling pandai. kemudian getarkan tali ke atas dan ke bawah. Berdasarkan medium perambatnya. dan gelombang bunyi. Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium. Ayo Coba 12. apakah karet gelang bergerak bersama gelombang? 2. lakukan kegiatan Ayo Coba 12.5 m Alat dan bahan Seutas tali dengan panjang 3 m dan karet gelang.5 Tujuan Menyelidiki sesuatu yang dirambatkan gelombang 0. 3. yaitu gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Siapkan alat dan bahan. Peganglah salah satu ujungnya olehmu dan ujung yang lain oleh temanmu. Ikatkan karet gelang pada tali kira-kira pada jarak 0. Apakah bagian tali ikut berpindah merambat bersama gelombang? 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Kamu dapat berkomunikasi dengan orang lain sebagian besar dengan memanfaatkan gelombang suara atau gelombang bunyi.7 Karet gelang bergerak mengikuti gerak tali. Dari kedua jenis gelombang tersebut.

gelombang akan merambat pada tali ke arah temanmu. 2. Ombak yang besar akan merambatkan energi yang besar pula. 3. Berdasarkan arah perambatannya. Gelombang Transversal Untuk membahas gelombang transversal. Ayo Coba 12. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. Apakah sesuatu itu? Informasi Pada saat kamu menggetarkan tali. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. gelombang mekanik dibedakan menjadi dua jenis. Letakkan slinki di atas lantai dan mintalah temanmu untuk memegang salah satu ujung slinki. Cara kerja 1. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Pertanyaan 1. Ke arah manakah kamu memberikan getaran pada slinki? 2.light19. Tentu kamu masih ingat pelajaran pada bab terdahulu bahwa sesuatu yang memiliki kemampuan untuk melakukan usaha disebut energi. 4.com.1997 1. Jadi.6 Tujuan Mengamati gelombang transversal pada slinki Alat dan bahan Slinki (alat penunjuk gelombang yang terbuat dari pegas spiral).3.6 berikut. Siapkan alat dan bahan. Jika demikian. Apa yang dirambatkan oleh gelombang? Mintalah temanmu untuk menggetar-getarkan tali tersebut dengan cepat. bagian-bagian tali tidak ikut merambat bersama gelombang. gelombang memiliki sesuatu yang dapat melakukan usaha terhadap tanganmu. tetapi karet gelang yang diikatkan pada tali tidak ikut merambat bersama gelombang. Para peselancar menggunakan energi tersebut untuk mempercepat dan mengemudikan papan selancarnya. Ke manakah arah rambat gelombang? 3.8 Slinki yang digerakkan ke samping atau tegak lurus dengan arah panjangnya. Sumber: handaru. Berilah getaran pada slinki beberapa kali ke arah samping. Jadi apakah yang dirambatkan oleh gelombang? Jika kamu meminta temanmu untuk menggetarkan salah satu ujung tali. yang dirambatkan oleh gelombang adalah energi. Apakah arah getar dengan arah rambat gelombang tegak lurus? Gambar 12. Apakah kamu merasakan sesuatu? Jadi. 5. 4. Amati arah rambat gelombangnya. Getaran dan Gelombang 243 . kamu akan merasakan sesuatu pada temanmu akibat merambatnya gelombang tersebut.

ternyata arah rambat gelombangnya ke depan. Contoh lain dari gelombang transversal adalah gelombang pada permukaan air. arah rambat dan arah getarnya ternyata searah. Jadi. gelombang radio. Hal tersebut disebabkan energi yang dirambatkan semakin berkurang. seperti gelombang cahaya.7 berikut.9. Jika kamu perhatikan. ataupun gelombang radar. 4. dan semua gelombang elektromagnetik. Sumber getaran untuk gelombang air berada pada tempat batu jatuh sehingga gelombang menyebar ke segala arah. Ke manakah arah rambat gelombangnya? Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah getarnya? Mengapa? Pada saat kamu mendorong slinki searah dengan panjangnya. ke arah manakah getaran slinki? 2. Pertanyaan 1. gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. Alat dan bahan Slinki Cara kerja 1.org Pada saat kamu menggetarkan slinki ke arah samping. Bagaimanakah arah getar pada gelombang longitudinal? Untuk mengetahuinya. 2. Jadi. gelombang semakin kecil.Sumber: www. Gelombang Longitudinal Gelombang transversal merupakan gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah rambatan.9 Gelombang permukaan air menyebar ke segala arah. Sediakan slinki yang sama dengan percobaan sebelumnya. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu ujungnya. Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin jauh dari sumber.lowastormwater.7 Tujuan Memahami definisi gelombang longitudinal Gambar 12. Amati gelombang yang terjadi pada slinki. gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatannya. 2.10 Slinki digerakkan searah dengan panjangnya. tegak lurus arah rambatnya. Perhatikan Gambar 12. Gambar 12. gelombang akan merambat ke arah temanmu berbentuk rapatan dan renggangan. 3. Ayo Coba 12. Pada saat kamu mendorong slinki searah panjangnya. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki. Gelombang seperti ini disebut gelombang transversal. Gelombang seperti itu disebut gelombang longitudinal. 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12.

Panjang satu bukit dan satu lembah atau satu rapatan dan satu renggangan didefinisikan sebagai panjang satu gelombang. 1.0 m Jawaban (c) Jarak dari P ke Q 3 gelombang. Panjang Gelombang Kamusudahmengetahuibahwapolagelombangtransversal berbentuk bukit dan lembah gelombang. sedangkan pola gelombang longitudinal berbentuk rapatan dan renggangan. panjang gelombang sesuai gambar tersebut adalah . Pola tersebut adalah pola gelombang transversal.0 m b. 15. Tuliskan pembagian gelombang berdasarkan medium perambatnya. Panjang gelombang dilambangkan dengan (dibaca lamda).11. Panjang Gelombang Transversal Jika kamu menggerakkan slinki tegak lurus dengan arah panjangnya. Pembahasan UN Perhatikan gambar. Soal Penguasaan Materi 12.12. Marilah kita pelajari panjang gelombang transversal dan panjang gelombang longitudinal. menunjukka 2 n Jadi. 45. kamu mendorong atau menekan alat tersebut. Gambar 12. Periode gelombang adalah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu panjang gelombang. Besaran tersebut identik dengan periode gelombang. Berikan contoh. terbentuklah bukit dan lembah gelombang. Partikel-partikel gas dalam pompa membentuk pola rapatan dan renggangan sehingga mendorong udara keluar.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Bukit gelombang adalah lengkungan a-b-c sedangkan lembah gelombang adalah lengkungan c-d-e.Gelombang bunyi dan gelombang pada gas yang ditempatkan di dalam tabung tertutup merupakan contoh gelombang longitudinal.. Pernahkah kamu memompa ban sepeda atau menggunakan alat suntik mainan? Pada saat kamu menggunakan pompa. E. satu gelombang dapat didefinisikan sebagai yang ditempuh panjang satu periode. (UN 2007) a. Pada pembahasan tentang getaran kamu sudah mengetahui tentang periode getaran. Titik b disebut puncak gelombang dan titik d disebut dasar Getaran dan Gelombang 245 . 30. P Q Jika jarak PQ = 45 m.. Perhatikan Gambar 12.. Jadi. Jelaskan perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Satuan panjang gelombang dalam SI adalah meter (m). 2. Perhatikan Gambar 12.5 m c.0 m d. 22.11 Gelombang longitudinal pada gas membentuk pola rapatan dan renggangan. panjang gelombangnya adalah 3 l 45 m 2 2 ¥ 45 m l 30 m 3 1.

12 terdiri atas 4 gelombang. satu gelombang adalah lengkungan a-b-c-d-e atau b-c-d-e-f. b f j n Gambar 12. Perhatikan gambar berikut. jawablah pertanyaan berikut.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Satu panjang gelombang transversal terdiri atas satu bukit dan satu lembah gelombang.13 Gelombang longitudinal pada slinki.12 Bukit. Adapun titik a. Jadi. Berapakah amplitudo gelombang? Berdasarkan gambar tersebut. Berapakah panjang gelombangnya? c. Satu panjang gelombang adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan atau jarak dari ujung renggangan sampai ke ujung renggangan berikutnya. Berapakah panjang gelombang satu periode? . Ada berapa gelombang pada pola gelombang tersebut? b. Berapakah panjang gelombangnya? c. Satu gelombang sama dengan jarak dari a ke e atau jarak b ke f. a b' c d' e f' g h' i j' k l' m n' o p' q d h l p Amplitudo gelombang adalah jarak b-b’ atau jarak d-d’.13. 2. a. yaitu jarak f-j atau jarak i-m. Kamu dapat menyebutkan panjang gelombang yang lain. Jika kamu menggerakkan slinki searah dengan panjangnya dengan cara mendorong dan menariknya. Berapakah periodenya? d. 2 2m 4 -2 Berdasarkan gambar tersebut. 1. jawablah pertanyaan berikut. perut. Soal Penguasaan Materi 12. Terdapat berapa gelombangkah pada gambar tersebut? b. atau e disebut simpul gelombang. a. Kedua titik ini disebut juga perut gelombang. 2 Simpanga n Waktu 30 cm 2.gelombang. lembah. dan simpul gelomban g. c. Pola gelombang longitudinal digambarkan pada gambar berikut. Panjang Gelombang Longitudinal Gambar 12. Pada Gambar 12. akan terbentuk pola-pola gelombang seperti Gambar 12.

246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

3 Permukaan air merambat dengan panjang gelombang 2 m. tentukan: a.2 m Ditanyakan cepat rambat gelombang (v) Jawab: v f = (10 Hz)(0. l dengan: = cepat rambat gelombang (m/s) T = periode gelombang (s) = panjang gelombang (m) Contoh Soal 12. Jika waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu gelombang adalah 0. Dengan demikian. secara matematis. Penyelesaian: Diketahui perambatan gelombang pada tali dengan f = 10 Hz = 20 cm = 0. Sumber gelombang adalah getaran atau osilasi.F.The source of any wave is a vibration or oscillation. tentukan cepat rambat gelombang tali tersebut. Penyelesaian: Diketahui : perambatan gelombang pada air dengan = 2m T = 0. Contoh Soal 12. frekuensi gelombang. cepat rambat gelombang tali tersebut adalah 2 m/s. cepat rambat gelombang. Jika jarak yang ditempuh dalam satu periode adalah 20 cm.2 Pada seutas tali merambat gelombang dengan frekuensi 10 Hz.5 s .The wave velocity equation is given by v = f. dengan menempuh jarak tertentu dalam waktu tertentu pula. v t Karena jarak yang ditempuh dalam satu periode ( = T) adalah sama dengan satu gelombang (s = ) maka: l v= = fl T Hal Penting Key Point Gelombang adalah perambatan gangguan/usikan dari suatu sumber dimana terjadi transfer energi dari sumber tersebut ke ruang sekitarnya.2 m) 2 m/s Jadi.5 s. Cepat Rambat Gelombang Gelombang yang merambat dari ujung satu ke ujung yang lain memiliki kecepatan tertentu. hal itu dituliskan sebagai berikut. b. Persamaan kecepatan gelombang diberikan oleh v = f. l A wave is the movement of a disturbance from a source which transfer energy from the source to places around it.

Getaran dan Gelombang 247 .

Soal Penguasaan Materi 12. Berdasarkan gambar tersebut. f= T 0 5s 2H Jadi. simpanga n 2. 1 b.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. v T 2m 4 m/ 05 Jadi. kerjakanlah Tugas 12. kamu akan mendengar suaramu kembali setelah beberapa saat. waktu Satu gelombang merambat 20 kali getaran dalam 2 sekon. gelombang akan merambat ke arah temanmu. d. dan e. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat dipantulkan.1 1. c. b. frekuensi (f) Jawab: L a. Pada saat tali diberi usikan. Perhatikan gambar berikut. Untuk lebih memahami pemantulan gelombang pada tali. panjang gelombang. periode. Cepat rambat gelombang (v ) dan b.Ditanyakan : a. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Bunyi merupakan salah satu contoh gelombang mekanik. Dalam waktu 4 sekon terjadi satu gelombang. tentukan cepat rambat gelombangnya. Pemantulan Gelombang Pada saat kamu berteriak di lereng sebuah bukit. frekuensi. frekuensi gelombang adalah 2 Hz. tentukan: a. cepat rambat gelombangnya adalah 4 m/s. amplitudo. Setelah sampai di tangan temanmu. Jika jarak antara dua bukit yang berdekatan adalah 10 cm. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu.1. Tugas 12. G. cepat rambat gelombang. apakah ada gelombang yang kembali? Membuktikan apakah hal itu? 2. 1.

Dalam kehidupan sehari-hari. jika ujung tali diikat pada suatu penopang (Gambar 12. 2002 Sebuah gelombang merambat pada tali. dapat disimpulkan bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. perhatikan Gambar 12. Gaya ke bawah pada tali inilah yang membangkitkan gelombang pantulan yang terbalik. Ujung yang melampaui batas memberikan tarikan ke atas pada tali dan inilah yang membangkitan gelombang pantulan yang tidak terbalik. Penopang memberikan gaya yang sama tetapi berlawanan arah ke bawah pada tali.14.14 b. ujung yang bebas tidak ditahan oleh sebuh penopang. a b Sumber: Physics for Scientists and Engineers. Pada Gambar 12.Berdasarkan uraian sebelumnya dan dari hasil diskusimu. Apakah pemantulan gelombang yang terjadi ada kaitannya dengan hukum Snellius? Getaran dan Gelombang 249 . Apa yang dimaksud dengan pemantulan? 2. Dapat diterimanya gelombang radio dari stasiun pemancar yang sedemikian jauh juga menunjukkan bahwa gelombang radio dapat dipantulkan atmosfer bumi. ataupun gelombang ombak laut oleh pinggir pantai.14 Pemantulan gelombang transversal pada tali dengan (a) ujung tali diikat dan (b) ujung tali bebas.14 a). Gambar 12. gelombang yang mencapai ujung tetap tersebut memberikan gaya ke atas pada penopang.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 12. 1. Gelombang cenderung melampaui batas. kamu sering melihat pemantulan gelombang air kolam oleh dinding kolam. Untuk mempelajari pemantulan gelombang.

Sebagian besar teknologi yang dapat kamu nikmati saat ini tidak lepas dari andil para ilmuwan yang memperlajari konsep getaran dan gelombang. majalah. 4JNQBOHBO BEBMBI KBSBL QFOZJNQBOHBO dari titik setimbang pada saat tertentu. 'SFLVFOTJ BEBMBI CBOZBLOZB HFUBSBO dalam satu sekon. $FQBU SBNCBU HFMPNCBOH BEBMBI KBSBL TBUV gelombang tiap periode. Lengkapi diskusi kalian dengan literatur dari buku. (FMPNCBOH USBOTWFSTBM BEBMBI HFMPNCBOH r yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Secara matematis dituliskan sebagai berikut. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH USBOTWFSTBM adalah jarak satu bukit dan satu lembah yang berdekatan. #FSEBTBSLBO BSBI HFUBSOZB HFMPNCBOH dibedakan menjadi dua. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH MPOHJUVEJOBM adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan yang berdekatan. ayo diskusikan dahulu bersama temanmu. r (FMPNCBOH BEBMBI VTJLBO BUBV HFUBSBO yang merambat. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Adakah yang tidak kamu mengerti? Sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. Refleksi Selamat. "NQMJUVEP BEBMBI TJNQBOHBO UFSKBVI BUBV jarak dari titik setimbang ke titik terjauh. Sangat menarik. 4BUV HFUBSBO BEBMBI TBUV LBMJ CFSHFUBS penuh. 1FSJPEF BEBMBI XBLUV ZBOH EJCVUVILBO untuk satu kali getaran. 'SFLVFOTJ HFMPNCBOH BEBMBI CBOZBLOZB gelombang dalam satu sekon. Dapatkah kamu menyebutkan teknologi di sekitarmu yang merupakan penerapan getaran dan gelombang? Kini ingat kembali seluruh materi bab ini. koran. bukan? Pemahaman kamu tentang getaran dan gelombang akan sangat bermanfaat untuk memperdalam pengetahuanmu berkenaan perkembangan IPTEK saat ini. n= l T 4BMBI TBUV TJGBU HFMPNCBOH BEBMBI EBQBU dipantulkan. (FMPNCBOH FMFLUSPNBHOFUJL BEBMBI gelombang yang dapat merambat dalam medium dan tanpa medium. dan internet. kamu telah selesai mempelajari Bab Getaran dan Gelombang. 4BUVBO GSFLVFOTJ BEBMBI IFSU[ )[ )VCVOHBO QFSJPEF EFOHBO GSFLVFOTJ BEBMBI r (FMPNCBOH MPOHJUVEJOBM BEBMBI HFMPN bang yang arah getarnya sejajar (searah) dengan arah rambatannya. (FMPNCBOH NFLBOJL BEBMBI HFMPNCBOH yang dalam perambatannya memerlukan medium. r r r r T= r r r r f r r 1FSJPEF TVBUV HFUBSBO UJEBL EJQFOHBSVIJ oleh amplitudo. #FSEBTBSLBO NFEJVN QFSBNCBUBOOZB gelombang dibedakan menjadi gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. r %BMBN QFSBNCBUBOOZB HFMPNCBOH NFN bawa energi.Rangkuman r r r r r r r r (FUBSBO BEBMBI HFSBL CPMBL CBMJL NFMBMVJ titik setimbang.

2 sekon c. 2 gelombang Jarak yang ditempuh dalam satu periode disebut …. 1 panjang gelombang c. Jika ayunan pertama digetarkan dengan simpangan empat kali ayunan kedua. a. akan terbentuk riak gelombang. 300 Hz c... 75 Hz d. Jenis gelombang yang terbentuk adalah . periode A = periode B d. 3. 0. Periode getarannya adalah …. Hal ini menunjukkan gejala …..Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1 Hz b... pembiasaan gelombang d.05 sekon Sebuah bandul sederhana bergetar 50 kali dalam waktu 5 sekon. A – O b. maka …. 0. a. 9. A. perpaduan gelombang Suatu pegas melakukan 150 getaran dalam waktu 0. a. periode A = 2 kali periode B Pentil sebuah ban sepeda berputar dalam waktu 2 sekon untuk sekali putaran. 0. periode A = 4 periode B b. 0. pembelokan gelombang b. 6.02 sekon d. 5. Getaran dan Gelombang 251 . 1 ¼ panjang gelombang d.. 1. a. kita akan melihat riak merambat ke pinggir kolam lalu kembali lagi. 400 m/s b. ¼ gelombang d. a. cepat rambat gelombang d. A O B 2. 4 Hz c. a. 30 Hz b. 100 m/s Pada saat kita menjatuhkan batu ke kolam yang tenang. 1 gelombang c. 0.5 menit. a. 5 Hz c. A – O – B – O c.000 m/s d. a. 1 ½ panjang gelombang b. Frekuensi getaran pegas adalah . 5 Hz Pada permukaan air yang dijatuhkan batu. Satu periode adalah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari titik …. 2 panjang gelombang Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombangnya 25 cm. 1. 10 Hz d.600 m/s c.. a. 7. panjang gelombang Jarak antara dua buah bukit gelombang terdekat adalah …. 50 Hz Dua buah ayunan A dan B memiliki panjang tali yang sama. 4. O – A – O – B d. maka cepat rambat gelombang tersebut adalah …. A – O – B – O – A Sebuah getaran menghasilkan frekuensi 50 Hz. a. periode gelombang c. pemantulan gelombang c. 11. 12. 10. ½ gelombang b. Frekuensi getaran tersebut adalah …. 2 Hz d.5 Hz Dua buah simpul terdekat pada suatu gelombang akan membentuk . a. Pilihlah jawaban yang paling tepat..5 sekon b. frekuensi gelombang b.. 1. 8. 25 Hz b. periode A = ¼ kali periode B c. Hal ini berarti frekuensi putarannya adalah ….

siaran radio diterima di mana-mana penyerapan cahaya matahari oleh atmosfer c. b. Simpangan 1. C. tentukan: a. jelaskan pengertian mengenai: a... Getaran dan gelombang adalah dua hal yang berbeda. Berdasarkan gambar tersebut. tetapi saling berkaitan. Salah satu peristiwa yang menunjukkan bahwa gelombang dapat dipantulkan adalah . Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombang adalah 50 cm. ½ b. cepat rambat gelombang. 800 m/s d. 3.. Berdasarkan gambar ayunan di atas. 1. 4. c. Hitunglah: a.5 Waktu 2.. Gelombang terbentuk dalam selang 1. dan d. terjadi gempa bumi 15.. 200 m/s a. terbentuknya ombak laut d. B.. satu getaran. gelombang mekanik.5 sekon. b.. Perhatikan gambar berikut.a.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. Satu lembah ditambah satu bukit gelombang sama dengan . b. jarak satu periode. gelombang longitudinal. 3/4 d. Apakah yang disebut gelombang? Apakah perbedaannya dengan getaran? 5. a. gelombang elektromagnetik b. 14. simpangan. amplitudo. panjang gelombang. b. Sebuah benda bergetar sebanyak 100 kali dalam 10 sekon.. 1. dan d. gelombang berdiri c. Cepat rambat gelombang tersebut adalah . dan d. gelombang transversal. c.600 m/s b. ¼ c. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. b. c. periode. gelombang longitudinal 13.5 A B C D 1. frekuensi gelombang. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . frekuensi getaran. gelombang transversal d. gelombang elektromagnetik. Jelaskan secara rinci perbedaan keduanya. 400 m/s c. periode getaran.

C. Gelombang bunyi membutuhkan medium dalam perambatannya. Pada bab ini. Gelombang yang merambat pada frekuensi tertentu akan menggetarkan gendang telingamu.sg Bunyi Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. kamu akan mempelajari pengertian bunyi dan hal-hal yang berkaitan dengan bunyi. Setelah mempelajari bab ini. Bunyi yang teratur menghasilkan nada yang enak didengar. gelombang. Pengertian Bunyi B. Pada bab sebelummya kamu telah mempelajari getaran dan gelombang. Nada Resonansi D.nus. A. sedangkan bunyi yang tidak teratur menghasilkan suara yang bising. Pemantulan Gelombang Bunyi 253 .Bab 13 Sumber: www. Gelombang adalah gangguan yang merambat pada medium tertentu atau tanpa medium. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.fas.edu. Gelombang bunyi termasuk ke dalam gelombang longitudinal karena perambatannya membentuk pola rapatan dan renggangan. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. lalu memberikan informasi ke otak sebagai suara atau bunyi tertentu.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. kapal penangkap ikan. dan senar gitar Kelelawar. dan gema Amplitudo . Bunyi meramba t melalui gejala yang diamati parameter Frekuensi gelombang bunyi Cepat rambat bunyi Zat perantara Resonans i Pemantula n gelomban g terdiri atas terdiri atas contoh contoh Frekuensi teratur Frekuensi tidak teratur contoh Zat cair Zat padat Gas contoh Nada dipengaruh i oleh Desah Bandul. garputala. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. gaung.

254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Setiap saat kamu bisa mendengar bunyi orang berbicara. Siapkan alat dan bahan.1. 2. Apabila kita pegang kerongkongan kita pada waktu berbicara kita akan merasakan adanya getaran. dan memegang tenggorokan ketika kamu bicara. apa yang terasa di tenggorokanmu? 4. Pengertian Bunyi Tuhan telah menciptakan telinga sebagai alat untuk mendengar. Pada saat kamu berbicara. Pada saat senar dipetik. membuktikan apakah itu? Apabila kita berteriak di bulan. Apakah sumber bunyi itu? Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 13. Oleh karena itu.1 berikut. khususnya tentang bunyi. Pertanyaan 1. Cara kerja 1.ketika itu kita mendengar suara gemuruh kereta api mendekat. bunyi pun akan hilang. kamu merasakan adanya getaran. tetapi ketika dilihat keretanya belum nampak. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Kemudian. Bunyi 255 . Dapatkah kamu bayangkan jika kamu tidak memiliki alat pendengaran? Salah satu cara mensyukurinya adalah dengan mempelajari gejala alam. 3. apa yang kamu rasakan? 2. dapat disimpulkan bahwa sumber bunyi adalah getaran. orang yang berada di dekat kita tidak akan mendengar apa-apa.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Pada suatu tikungan kita mendengarkan rel kereta api. pada saat memetik gitar. jika benda-benda itu sudah tidak bergetar. Hal Penting Key Point Bunyi adalah bentuk energi yang merambat dalam bentuk gelombang longitudinal. Letakkan sobekan kertas pada gendang. Petiklah gitar dan sentuhlah senarnya perlahan-lahan pada saat mengeluarkan bunyi. Pada saat gendang berbunyi. mem. Jadi. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. suara lonceng. apa yang terjadi pada kertas? 3. Ayo Coba 13.buktikan apakah hal itu? 3. memukul gendang. membuktikan apakah kejadian tersebut? 2. Sound is a form of energy that comes in the form of longitudinal waves. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. suara nyanyian.1 Tujuan Mengamati getaran sebagai sumber bunyi Alat dan bahan Gitar dan gendang. suara binatang. A. Akan tetapi. kamu wajib mensyukuri nikmat Tuhan yang telah dilimpahkan kepadamu. Apakah yang disebut dengan bunyi? Bagaimanakah bunyi merambat? Untuk menjawab pertanyaan tersebut. dan sebagainya. suara musik. 4. lalu pukullah gendang tersebut. Peganglah tenggorokanmu pada saat berbicara.

Hasil percobaan menunjukkan bahwa bunyi bel semakin lama semakin lemah seiring dengan semakin sedikitnya udara di dalam wadah. dapat disimpulkan bahwa gelombang bunyi merambat melalui zat antara atau medium. Pada awal percobaan. Jadi. melalui udara sekitarnya. Di dalam wadah terdapat bel listrik yang dapat dikendalikan dari luar. Hal itulah yang menyebabkan kamu dapat mendengar bunyi. Bunyi Merambat Melalui Zat Antara Tahukah kamu bahwa Bulan merupakan daerah hampa udara? Mengapa demikian? Oleh karena di sana tidak ada atmosfer. 2001 Gambar 13. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal.1 Sebuah alat yang membuktikan bahwa bunyi merambat melalui medium . Pada akhirnya. Termasuk gelombangapakahbunyiitu?Olehkarenadalamperambatannya gelombang bunyi membentuk pola rapatan dan renggangan. Ketika getaran udara sampai di gendang telingamu maka informasi akan disampaikan ke otak. Sumber: Physics for You. 1. gelombang dibedakan menjadi dua. gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil percobaan tersebut? Kegiatan tersebut membuktikan bahwa gelombang bunyi hanya dapat merambat jika ada udara. Selain dapat merambat dalam udara (zat gas). Percobaan dilakukan dengan cara membunyikan bel listrik terus menerus disertai dengan penyedotan udara dari wadah tersebut keluar sehingga udara dalam wadah sedikit demi sedikit menjadi hampa. Masih ingatkah kamu tentang gelombang? Berdasarkan arah getarnya. Kamu dapat mendengar suara lonceng pada jarak tertentu karena lonceng menggetarkan udara di sekitarnya sehingga udara pun ikut bergetar.2 adalah sebuah wadah yang udara di dalamnya dapat dipompa keluar. gelombang bunyi juga dapat merambat melalui zat padat dan zat cair.Kamu sudah mengetahui bahwa bunyi merupakan gelombang. wadah berisi udara. apakah di Bulan bunyi dapat didengar? Untuk menjawabnya. marilah kamu perhatikan hasil percobaan yang telah dilakukan berikut. Perambatan getaran membentuk pola rapatan dan renggangan. 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pola rapatan dan renggangan ini menggetarkan udara di dekatnya dan menjalar ke segala arah. Bunyi merambat ke segala arah. bunyi bel listrik tidak dapat terdengar ketika udara dalam wadah sudah terpompa seluruhnya atau di dalam wadah sudah menjadi hampa udara. Alat pada Gambar 13.

10 sekon kemudian terdengar suaranya. kamu akan mendengar suara pukulan tersebut. Jarak yang ditempuh bunyi tiap satuan waktu disebut cepat rambat bunyi (v). Jika dasar sumur ke arah tersebut 32 m. s = jarak yang ditempuh (m). v = 340 m/s.2 Suara pukulan terdengar di dalam air. 1. dapat dituliskan: l (13–2) fl T dengan : T = periode bunyi (s).400 meter.. v (13–1) t dengan : v = cepat rambat gelombang bunyi (m/s). Pembahasan UN Seorang anak berteriak ke dalam sumur yang kosong. Cepat Rambat Bunyi Jika kamu memukul batu di dalam air. Secara matematis. kamu akan mendengar suara kibasan ekor dan sirip ikan tersebut. 160 m/s b. (UN 2007) a.500 m/s Jawaban (b) Diketahui: t = 0. ikan yang berenang di dalam kolam yang jernih. t = waktu tempuh (s). Jika kecepatan bunyi di tempat itu 340 m/s.. cepat rambat bunyi saat itu adalah . Ditanyakan: jarak pendengar ke sumber bunyi (s) Jawab: s = vt s = (340 m/s)(10 s) = 3.. 320 m/s c. jarak pendengar ke sumber bunyi adalah 3. Demikian juga. Getaran lebih kuat jika jaraknya lebih dekat pada sumber getar. Dengan menggunakan Persamaan (13–1) dan Persamaan (13–2) kamu dapat menghitung cepat rambat bunyi pada suatu tempat atau menentukan jarak suatu peristiwa jika cepat rambat bunyi diketahui. . 2 s Contoh Soal 13. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat di dalam zat cair. kamu dapat menyimpulkan bahwa bunyi yang terdengar bergantung pada jarak antara sumber bunyi dan pendengar.1 Setelah terjadi kilat.2 s s = 2 ¥ 32 m =64 m 64 v = 320 m/s t 0. selang waktu 0. Dari contoh-contoh tersebut. berapakah jarak pendengar ke sumber bunyi? Penyelesaian: Diketahui: t = 10 sekon. kamu tentu akan beranggapan ikan-ikan tersebut tidak bersuara. Dengan bantuan alat seismograf. jika kamu menyelam ke dalam air. 550 m/s d.400 meter Jadi.2 s dia mendengar bunyi pantulnya. para ahli gempa dapat mendeteksi getaran gempa bumi. = panjang gelombang bunyi(m). hal itu dituliskan sebagai berikut.2. Oleh Karena bunyi merupakan suatu bentuk gelombang. Akan tetapi. Gambar 13.

Bunyi 257 .

atau satu sekon lebih cepat daripada dalam zat cair. Pernahkah kamu mendengarkan bunyi rel kereta api pada saat kereta api mau lewat? Jika pernah.25 m 1. ternyata lebih cepat dan hanya membutuhkan waktu empat sekon. terdengar suara gemuruh dari kereta. Manakah yang lebih cepat? Bunyi yang merambat melalui rel kereta api (yang merupakan zat padat) lebih cepat dibandingkan dengan bunyi yang merambat melalui udara. 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .25 m Ditanyakan: frekuensi gelombang (f) Jawab: v f f L 300 m/ 0. Hal ini membuktikan bahwa cepat rambat bunyi di udara berbeda dengan cepat rambat bunyi pada rel kereta api (zat padat).2 Gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 300 m/s.1 berikut. Jika bunyi tersebut melalui besi. Ketika kereta api akan tiba.200 Hz. kalian harus berhati-hati. cepat rambat bunyi akan berbeda pula. Jika bunyi tersebut merambat melalui air. Mengapa demikian? Suatu eksperimen yang telah dilakukan oleh para ahli membuktikan bahwa sebuah bunyi nyaring membutuhkan waktu lima sekon untuk sampai ke telinga kamu melalui udara.Contoh Soal 13.200 Hz Jadi. Kecepatan rambat gelombang bunyi pada beberapa medium disajikan dalam Tabel 13.3 Perambatan bunyi pada rel kereta api akan lebih cepat daripada melalui udara. Seperti terlihat pada Gambar 13. ternyata hanya membutuhkan tiga sekon. Gambar 13. frekuensi gelombang tersebut adalah 1. Sound is produced by any vibrating source placed in a medium. Hal Penting Key Point Bunyi dihasilkan dari sumber getaran dalam suatu medium. walaupun keretanya belum terlihat. Suara kereta yang belum kelihatan juga dapat kamu dengar melalui rel kereta api. berapakah frekuensi gelombang tersebut? Penyelesaian: Diketahui: v = 300 m/s = 25 cm = 0. Jika panjang gelombangnya 25 cm.3. Hal ini membuktikan bahwa di dalam medium yang berbeda.

2 Tujuan Mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi Alat dan bahan Dua buah garputala Bunyi 259 . 4. setiap sekon terjadi 1. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. lebih baik jika kamu gunakan kawat halus. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Cepat Rambat Bunyi pada Beberapa Material pada Suhu 20°C dan Tekanan 1 atm Material Udara Udara (10oC) Helium Hidrogen Air Air laut Besi dan baja Gelas Aluminium Kayu kertas Kecepatan (m/s) 343 331 1.560 5. Ayo Coba 13. Apakah yang dapat kamu rasakan? Mengapa demikian? Analisislah hasil percobaan tersebut di dalam buku tugasmu. Lakukan pembicaraan dengan temanmu.000 kali setiap sekon sehingga menghasilkan suara yang unik. Zat padat merambatkan bunyi lebih cepat daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. Tugas 13. Ajaklah temanmu. 2. Sediakan dua kaleng bekas dan benang yang cukup besar. Frekuensi Gelombang Bunyi Kamu pasti pernah terganggu oleh suara nyamuk.000 Sumber: Physics for Scientist and Engineers. seperti pada kegiatan berikut.1 No.1 1. Sayap nyamuk dapat bergetar kurang lebih 1.2 berikut.300 1.4 Telepon mainan yang terbuat dari kaleng bekas ketika dimainkan oleh dua orang anak. Jadi. Lubangi bagian tengah kedua kaleng tersebut sebesar benang atau kawat yang digunakan. kemudian rentangkan kawat tersebut. 3. Berapakah frekuensi sayap nyamuk tersebut? Untuk mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi.100 4. 2000 Gambar 13. Pada saat akan tidur. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu.500 5. seperti pada Gambar 13.4.Tabel 13. 3. Pada bagian tubuh nyamuk yang manakah yang menjadi sumber bunyi? Sayap nyamuk bergetar sangat cepat sehingga menimbulkan bunyi. Kamu bisa bermain-main untuk membuktikannya dengan membuat telepon mainan.440 1.000 kali gelombang bunyi merambat di udara. Banyaknya gelombang bunyi setiap sekon disebut frekuensi. 5. suara itu kadang-kadang nyaring di dekat telingamu.000 4.005 1.

kamu dapat mendengar bunyi pada rentang frekuensi tertentu. Gambar 13.3 Tujuan Mengamati gelombang bunyi pada penggaris Alat dan bahan Penggaris plastik dan meja Cara kerja 1. a Gambar 13. Pukullah ujung garputala. Sehingga bunyinya akan terdengar semakin nyaring (nadanya lebih tinggi). 2. berarti. Dengarkan bunyi yang dihasilkannya. Sediakan dua buah garputala yang frekuensinya berbeda. Sediakan penggaris plastik. Coba kamu bayangkan jika kamu 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 2. Jepitlah penggaris tersebut dengan tangan kirimu. Apakah pada percobaan tersebut getaran penggaris menghasilkan bunyi? Tuhan telah menciptakan telingamu dengan sempurna. lalu tekan gagangnya pada mejamu.5 Sebuah garputala menghasilkan frekuensi tertentu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. kemudian letakkan di tepi meja. 4. Pukullah ujung garputala yang lain. b Apakah telinga manusia dapat mendengarkan semua frekuensi bunyi? Untuk menjawabnya.6 Perambatan gelombang bunyi pada (a) frekuensi tinggi dan (b) frekuensi rendah. Dengan telinga ini. Getarkan penggaris tersebut dengan tangan kananmu.Cara kerja 1. 3.5 memperlihatkan pola rapatan dan renggangan untuk dua frekuensi yang berbeda. lalu dengarkan bunyi yang terjadi. 3. Ayo Coba 13. Apakah kamu dapat mendengar suara getaran penggaris? Pertanyaan Kamu telah mengetahui bahwa sumber bunyi adalah benda yang bergetar. Pertanyaan 1. Semakin besar frekuensi gelombang bunyi. 1997 Gambar 13. seperti pada langkah sebelumnya.3 berikut. semakin banyak pola rapatan dan renggangan. Bagaimanakah bunyi garputala jika frekuensinya semakin besar? Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Apakah yang kamu dengar ketika garputala dipukul? 2.

di beberapa daerah antaranya ikan lumba-lumba.9 memperlihatkan daerah frekuensi yang dapat dipancarkan dan diterima oleh berbagai makhluk di dunia ini. dan kelelawar. tetapi hanya binatang-binatang tertentu saja yang dapat mendengarnya. 4. Beberapa binatang tertentu dapat memancarkan Grafik yang menunjukkan gelombang bunyi dengan frekuensi yang tinggi (ultrasonik). Manusia hanya mampu memancarkan gelombang Gambar 13.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. antara lain lumba-lumba. memiliki pendengaran yang sangat peka terhadap frekuensi bunyi.7 Frekuensi yang dapat didengar oleh manusia antara 20 Hz–20. Daerah ini disebut daerah audiosonik. Binatang yang dapat mendengar suara infrasonik adalah anjing. berapakah jarak kedua kapal selam tersebut? Bunyi 261 . Anjing frekuensi.400 m/s. sedangkan binatang yang dapat mendengar suara ultrasonik.000 Hz. dan jangkrik. Gambar 13. kamu tidak akan pernah beristirahat dengan tenang karena getaran-getaran rendah dari binatang tertentu atau getaran-getaran tinggi sekalipun akan terdengar.100 Hz. Tuliskan beberapa contoh sumber gelombang bunyi. kelelawar.000 Hz disebut daerah ultrasonik. pendengaran telinga manusia normal berada pada frekuensi 20 Hz sampai 20. Mengapa demikian? Jika kamu dapat mendengar semua rentang frekuensi. Berdasarkan hasil penelitian. Jika kecepatan bunyi di dalam air laut adalah 1. Termasuk gelombang apakah bunyi? Jelaskan perambatan bunyi dari sumber bunyi sampai ke telingamu. anjing. yaitu sekitar 85 Hz sampai 1. Daerah infrasonik tidak dapat didengar oleh manusia. sedangkan daerah di atas frekuensi 20.dapat mendengar bunyi pada seluruh rentang frekuensi. 2. Ilustrasi daerah frekuensi yang dapat didengar oleh berbagai makhluk diperlihatkan pada Gambar 13. Dia dapat mendengar bunyi dari daerah infrasonik sampai daerah ultrasonik.000 Hz Daerah ultrasonik Gambar 13. kucing.9. tentunya hidupmu akan merasa terganggu dan tidak nyaman. Daerah infrasonik 20 Hz Daerah audiosoni k 20. Soal Penguasaan Materi 13. 3. Sebuah kapal selam memancarkan gelombang bunyi yang diterima oleh kapal selam lain 2 sekon kemudian. Inilah yang menyebabkan anjing sering dimanfaatkan manusia sebagai penjaga. burung robin.8 bunyi dalam daerah yang sempit. 1.000 Hz. Frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik.

frekuensinya tidak teratur sehingga tidak enak untuk didengar.4 Tujuan Mengidentifikasi hubungan antara nada dan frekuensi Alat dan bahan Beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda Cara kerja 1. Jadi. 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apakah hubungan antara nada dan frekuensi? Untuk menjawabnya. Gelombang bunyi yang frekuensinya teratur disebut nada. semakin rendah frekuensi maka semakin rendah pula nadanya.B. Bunyi kendaraan di jalan.9 Getaran garputala membuat pola rapatan dan renggangan dengan frekuensi tertentu. apakah yang terjadi pada gelombang bunyi? 3. jarak rapatan dan renggangannya semakin pendek. Sediakan beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Gambar 13. Nada yang dihasilkan oleh garputala yang frekuensinya berbeda akan berbeda pula. 3. Pada nada dikenal nada tinggi dan nada rendah. Itulah yang disebut nada. semakin tinggi frekuensi.9 memperlihatkan ilustrasi gelombang bunyi yang dihasilkan oleh garputala. Jika frekuensi semakin tinggi. Apa yang dapat disimpulkan dari percobaan tersebut? rapatan renggangan Gambar 13. Bunyi alat musik adalah salah satu contoh dari bunyi yang frekuensinya teratur.4 berikut. Semakin besar frekuensi maka semakin tinggi nadanya. Kamu masih ingat bahwa jarak rapatan dan renggangan yang berdekatan disebut panjang gelombang. Ayo Coba 13. Begitu pula sebaliknya. Apakah gelombang bunyi yang dihasilkan garputala sama? 2. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. Ketika garputala dipukul. Bandingkan gelombang bunyi yang dihasilkan masing-masing garputala. bukan? Kamu sudah mengetahui bahwa frekuensi adalah banyaknya gelombang bunyi dalam satu sekon. Pukul ujung masing-masing garputala tersebut. Nada Kamu pasti menyukai musik. panjang gelombangnya semakin pendek. Semakin tinggi frekuensinya. dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya nada ditentukan oleh frekuensi. terdengar bunyi yang tetap dan teratur. Banyaknya gelombang tiap satu sekon ada yang teratur dan ada yang tidak teratur. Pertanyaan 1. 2. Jadi.

Longitudinal sound waves consist of compressions and rarefactions. b. garputala bergetar sebanyak 440 kali tiap sekonnya. e. Tabel 13. Misalnya. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada E adalah: fC : fE = 24 : 30. B. Masingmasing nada memiliki frekuensi yang teratur. simbol nada biasanya digunakan huruf C.840 Hz 40 fG = 396 Hz Jadi. Artinya. sebuah garputala mengeluarkan nada musik A. Jadi. perpindahan jari tanganmu adalah untuk mendapatkan frekuensi yang diharapkan. D. g. hitunglah frekuensi nada G.Dalam teori musik. f. dan seterusnya. Jadi. C 24 D 27 E 30 F 32 G 36 A 40 B 45 C 48 Mengacu pada deretan nada dan perbandingan frekuensi pada Tabel 13. fA : fG = 40 : 36 440 : fG = 40 : 36 Dengan perkalian silang diperoleh fG × 40 = 440 Hz × 36 fG 15. Frekuensi Nada pada Senar Jika kamu sedang memetik gitar.3 Jika diketahui nada A sebesar 440 Hz. a. Kamu sudah mengetahui bahwa setiap kunci nada memiliki frekuensi yang berbeda-beda. A. Hal ini menghasilkan 440 pasang perapatan dan perenggangan. Misalnya. 1. salah satu senar dipetik tanpa ditekan Bunyi 263 . E.2 diperoleh perbandingan frekuensi nada A dan G adalah 40 : 36. G. c. d. jari tanganmu tidak pernah diam untuk mendapatkan suatu nada yang diharapkan. frekuensi dasar G adalah 396 Hz.2 maka nada-nada yang akan diketahui frekuensinya dapat dibandingkan dengan nada yang sudah diketahui frekuensinya. Penyelesaian: Dari deretan nada dan frekuensi pada Tabel 13. Dengan kata lain. F. Misalnya. a. b. Frekuensi nada yang lainnya dapat ditentukan menggunakan perbandingan sebagai berikut. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada G adalah: fC : fG = 24 : 36.2 Deretan Nada dan Perbandingan Frekuensinya Hal Penting Key Point Gelombang longitudinal terdiri atas rapatan dan renggangan. nada A menghasilkan frekuensi 440 Hz. Contoh Soal 13.

lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Jika kamu memukul garputala dengan lemah. Pukullah garputala dengan kuat. Apakah yang dipengaruhi kuat lemahnya pukulan pada garputala? Gambar 13.5 Tujuan Mengamati kuat lemahnya bunyi pada garputala Alat dan bahan Dua buah garputala Cara kerja 1. Ayo Coba 13. Akibatnya. Pukul kembali garputala yang lain dengan perlahan dan bandingkan bunyinya. Pertanyaan 1. berarti kamu sudah mengurangi panjang tali dan bagian massa tali yang bergetar.5 berikut. 3. Sediakan sebuah garputala. bunyi kendaraan bermotor. Contoh lain dari desah adalah bunyi angin. bunyi yang dihasilkannya akan semakin keras jika petikannya lebih kuat. Jadi. simpangan maksimum getarannya hanya sedikit sehingga bunyinya lemah. bunyi senar mejadi lemah jika kamu memetiknya dengan lembut. Jika senar ditekan pada jarak 8 cm dari ujung papan pegangan. Kuat Lemahnya Nada Bergantung pada Amplitudo Pada saat kamu memetik gitar. dan bunyi suara mesin. kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh amplitudo. Jika kamu memukulnya dengan kuat. simpangan maksimum getarannya juga besar dan bunyi pun terdengar lebih keras. Sebaliknya. Dapatkah kamu menyebutkan yang lainnya? 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . lalu amati bunyinya. Untuk mempelajarinya. frekuensi akan naik.10 Dua buah garputala yang dipukul dengan kekuatan berbeda. 2. Hal ini menunjukkan bahwa ada sesuatu yang memengaruhi lemah kuatnya nada. Kamu sudah mengetahui bahwa simpangan maksimum itu disebut amplitudo. 3. 2. Gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Apakah frekuensi bunyi garputala berubah ketika pukulannya berbeda? 2.mendapatkan nada A yang berfrekuensi 440 Hz. Desah Suara ombak di pinggir pantai memiliki frekuensi tidak teratur.

Peristiwa seperti itu disebut resonansi. Pada saat bandul A kamu ayunkan. Pertanyaan 1. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul B? 3.12. Jika bandul kamu ayunkan. dan dua buah tiang yang sejajar Cara kerja 1. C. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Panjang tali tiap bandul dibuat berbeda seperti pada Gambar 13. ketika bandul A kamu getarkan. Apakah penyebabnya? Untuk mempelajari gejala tersebut. bandul akan bergetar dengan frekuensi alamiahnya. Mengapa demikian? Anak sedang bermain ayunan. 2. Apakah pada gelombang bunyi juga terjadi resonansi? Untuk mempelajarinya. Gantungkan bandul-badul tersebut pada benang tadi.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gambar 13. Bandul manakah yang mengikuti gerakan bandul A? 5.11 Tujuan Mengamati resonansi pada bandul Alat dan bahan Benang. Resonansi Perhatikan Gambar 13. Bandul yang panjang talinya sama akan bergetar dengan frekuensi alamiah yang sama.6 berikut. 2. Ayo Coba 13. ayunan yang didorong atau ditarik secara teratur dapat berayun semakin lama dan semakin tinggi. lima buah bandul yang massanya sama. Ulangi langkah 3 dengan mengayunkan bandul B. 3. bandul yang panjang talinya sama akan ikut bergetar. Itulah sebabnya. tentukan frekuensi nada D. Hubungkan kedua tiang dengan benang.11 ketika kamu bermain ayunan.7 tersebut. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain.12 Beberapa bandul yang digantungkan pada seutas benang dengan panjang tali yang berbeda-beda. Jika diketahui frekuensi nada G adalah 396 Hz. Tentukan frekuensi nada C jika frekuensi nada A adalah 440 Hz. Siapkan alat dan bahan. Jika ayunan tersebut didorong atau ditarik dengan frekuensi yang tidak seirama dengan ayunan.6 Gambar 13.Soal Penguasaan Materi 13. Syarat terjadinya resonansi adalah frekuensi yang sama dengan sumber getarnya. Ayunkan bandul A. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul A? 2. Bunyi 265 . lakukan kegiatan Ayo Coba 13. 1. lalu amati bandul-bandul yang lain. 4. ayunan akan berhenti. Pada saat bandul B kamu ayunkan.

13 b) 4. Peganglah garputala yang tadi kamu pukul. Cara kerja 1. kamu akan mendengar garputala bersuara lebih keras. kemudian petiklah senar gitar 2. (Gambar 13.13 a) 3. Pada saat kamu menggetarkan garputala tanpa kotak. Jika kamu memiliki dua buah gitar.14. Simpanlah kedua garputala yang dilengkapi kotak secara berhadapan. Akan tetapi. kamu akan mendengar suara lemah sekali. Pukul kembali garputala tersebut. Jelaskan syarat terjadinya resonansi. 2. Siapkan alat dan bahan. Setelah berbunyi. letakkanlah potongan kertas kecil-kecil pada senar gitar 1. Lebih nyaring manakah antara bunyi garputala tanpa kotak dan bunyi garputala dengan kotak? Mengapa demikian? 2. Bandingkan bunyi yang terjadi. Pukullah salah satu garputala tadi sehingga terdengar suara nyaring. 266 Apakah yang dimaksud dengan resonansi? 2.14 Resonanasi pada senar. Amati bunyinya. Pantulan yang terjadi di dalam kotak akan memperbesar suara garputala.7 Tujuan Mengamati resonansi pada gelombang bunyi Alat dan bahan Sebuah garputala tanpa kotak dan dua buah garputala yang frekuensinya sama lengkap bersama kotaknya a b c Gambar 13. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 13. Resonansi pada senar gitar diperlihatkan pada Gambar 13. Hal itu membuktikan bahwa getaran garputala akan lebih keras jika udara di dalam kotak ikut bergetar. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . jika garputala tersebut kamu tekankan pada kotaknya. Pukul garputala tanpa kotak dengan tidak menyentuhkannya pada meja. Resonansi terjadi pula pada dua buah gitar dengan menggetarkan salah satu senar sehingga senar yang sama pada gitar yang lain akan ikut bergetar. tekankan garputala tadi pada kotaknya.13 Resonansi terjadi pada garputala yang diletakkan berhadapan. Soal Penguasaan Materi 13. apakah masih terdengar bunyi nyaringnya? 3.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. potongan kertas yang diletakkan pada senar gitar 1 akan turut bergetar sehingga kertasnya jatuh.13 c) Apa yang terjadi? Pertanyaan 1. Resonansi dapat terjadi pada beberapa garputala yang berfrekuensi sama jika salah satunya digetarkan. Prinsip resonansi ini dijadikan dasar mengapa alat musik selalu dilengkapi dengan kotak. (Gambar 13. Ketika garputala yang dilengkapi kotak kamu pukul dan setelah berbunyi kamu pegang. (Gambar 13. 1. Akibatnya.Ayo Coba 13.

6.16 Pemantulan gelombang bunyi Bunyi 267 . kamu dapat mendengar suara yang paling keras pada saat sudut karton B sama dengan sudut karton A terhadap garis normal. 1. Bentuklah karton menjadi sebuah pipa. Gelombang bunyi merambat melalui pipa A. garis normal. Pemantulan Gelombang Bunyi Kamu sudah mengetahui bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Bunyi sebagai salah satu jenis gelombang mekanik tentu memiliki sifat seperti itu.8 berikut. Pemantulan gelombang bunyi memenuhi Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. Jika sudut pada karton B kamu buat bervariasi. Usahakan sudut kedua karton sama. Manakah yang lebih keras. bunyi dipantulkan melalui pipa B sehingga kamu dapat mendengarnya. Bandingkan bunyi yang terjadi.16. Garis normal Sinar datang Sinar pantul Gambar 13. 4. Ukurlah sudut pipa A dan pipa B tersebut dengan garis yang tegak lurus bidang pemantul (garis normal). 2. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. 2. Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. perhatikan Gambar 13. Setelah mengenai dinding.D. 3. Dengarkan bunyi jam melalui pipa karton B.15 Bunyi terdengar keras apabila sudut datang sama dengan sudut pantul.15. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. bunyi yang didengar oleh kedua karton yang membentuk sudut atau bunyi yang didengar tanpa karton B? 2. Bukalah karton B. Ayo Coba 13. Apakah terdengarnya bunyi sama untuk setiap sudut yang dibentuk pipa B? 3. 5. Hal ini membuktikan bahwa gelombang bunyi dapat dipantulkan. lalu dengarkan suara bunyi jam tersebut.8 Tujuan Mengamati pemantulan gelombang bunyi Alat dan bahan Stopwatch atau jam weker dan dua lembar karton Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Jam weker N Pendengar Tabung A Tabung B Dinding Gambar 13. Hal ini membuktikan bahwa pemantulan gelombang bunyi memenuhi aturan tertentu. Pertanyaan 1. lalu susun alat seperti pada Gambar 13. Aturlah sudut pipa B perlahan-lahan sampai terdengar bunyi yang paling keras. Bunyi datang.

Suara musik di ruangan tertutup terdengar lebih keras daripada suara musik di ruangan terbuka. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. t = waktu yang digunakan untuk menempuh dua kali perjalanan (s). selain menggunakan bahanbahan yang dapat meredam suara.1997 Contoh Soal 13. Bunyi pantul terdengar 0.2 sekon setelah bunyi aslinya. Selain itu.insight-magazine. v = cepat rambat bunyi (m/s). bunyi yang datang pada dinding dengan bunyi yang dipantulkan sampai ke telingamu hampir bersamaan sehingga bunyi pantul akan memperkuat bunyi aslinya yang menyebabkan suaramu terdengar lebih keras.500 m/s. Sifat pemantulan bunyi sangat penting bagi beberapa hewan. panjang suatu gua atau kedalaman suatu tempat di bawah permukaan air dapat ditentukan. Kelelawar dapat memancarkan gelombang bunyi sehingga dengan memanfaatkan peristiwa pemantulan bunyi.com Gambar 13. suaramu terdengar lebih keras dan enak didengar daripada kamu bernyanyi di ruangan yang luas dan terbuka. Pemantulan gelombang bunyi juga digunakan manusia untuk mengukur panjang gua dan kedalaman lautan atau danau. Informasi Ruang konser dirancang untuk meniadakan resonansi yang tidak dikehendaki. Pemantulan Bunyi pada Kehidupan Sehari-hari Pada saat kamu bernyanyi di kamar mandi. 2 Oleh karena itu. Sumber: www.17 Kelelawar mencari mangsa dengan menerima pantulan gelombang bunyi. Jika cepat rambat bunyi dalam air laut 1. Sumber: www. Di dalam ruangan ini. seperti terlihar pada Gambar 13.4 Prinsip pemantulan bunyi digunakan untuk mengukur kedalaman laut. bentukbentuk geometris digantungkan pada langit. Mengapa demikian? Pada ruangan kecil. yaitu dari sumber bunyi ke pemantul dan dari pemantul ke penerima atau pendengar.langit untuk meredam gaung yang tidak dikehendaki. hitunglah kedalaman air laut tersebut.17. kelelawar dapat menghindari dinding penghalang ketika terbang di malam hari.edu. jarak yang ditempuh oleh bunyi yang dipantulkan dapat ditulis sebagai berikut. È ˘ s vÍ (13–2) Î2˚ dengan: s = jarak yang akan ditentukan (m). Bunyi pantul yang diterima telah menempuh dua kali perjalanan. seperti kelelawar. kelelawar dapat mengetahui mangsa yang akan disantapnya. . Waktu yang 1 dibutuhkan untuk sampai ke pemantul adalah t . Dengan cara mengirimkan bunyi datang dan mengukur waktu perjalanan bunyi datang dan bunyi pantul.umcrookston.1.

268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

bunyi dimanfaatkan untuk (a) mencari kumpulan ikan. Misalnya. tebing yang tinggi. Gelombang ultrasonik juga dimanfaatkan untuk mengetahui bentuk permukaan laut. 3. gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. Jelaskan perbedaan gaung dengan gema. suara pantulnya berbeda sedikit dengan suara aslinya. Soal Penguasaan Materi 13. kedalaman laut tersebut adalah 150 meter dari permukaan laut. (b) memetakan kedalaman laut. Gaung atau Kerdam Kamu mungkin pernah mengalami ketika berteriak. suaramu seolah-olah ada yang mengikuti setelah selesai diucapkan. Alat sonar memancarkan gelombang ultrasonik ke dasar laut dan dipantulkan kembali Gambar 13. 2. Jadi.2 sekon v = 1. Jelaskan proses terjadinya pemantulan bunyi. 269 Bunyi .19 Gema terjadi jika kamu Jika dinding pemantul sangat berjauhan.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2 ˘ 500 m/s) Í Î 2 ˚ s = 150 meter Jadi. kedalaman laut dapat dipetakan. Kejadian ini sebuah tebing yang disebut gema. Para nelayan modern memanfaatkan terjadinya gema untuk mencari kumpulan ikan di bawah air dengan alat yang disebut sonar. Hasil pemantulan diterima oleh Pemantulan gelombang receiver pada alat sonar yang dipasang di kapal. Peristiwa ini disebut kerdam atau gaung.500 m/s Ditanyakan: kedalaman air laut (s)? Jawab: È ˘ s vÍ Î2˚ s È0. 1. 2. jika kamu berteriak di depan dinding tinggi. bunyi pantul berteriak di depan akan terdengar beberapa saat setelah bunyi asli. Sebutkan Hukum Pemantulan Bunyi. Gema Gambar 13. 3.Penyelesaian: Diketahui: t = 0. Gelombang bunyi ultrasonik dapat digunakan untuk mengetahui sesuatu yang berada di bawah permukaan air.18 oleh permukaan dasar laut. Dengan alat sonar. Hal ini terjadi karena bunyi yang datang ke dinding tebing dan bunyi yang dipantulkannya memerlukan waktu untuk merambat.

Ayo. Setelah mempelajari bab ini. bukan? Bunyi sangat membantu manusia dalam berkomunikasi. . telepon. garis normal. pemancar televisi. Semakin tinggi frekuensi maka panjang gelombangnya semakin pendek. 3FTPOBOTJ BEBMBI QFSJTUJXB CFSHFUBSOZB suatu benda karena getaran benda lain. b. Semakin besar frekuensi r gelombang bunyi maka semakin banyak membuat pola rapatan dan renggangan. 'SFLVFOTJ )[ TBNQBJ )[ EJTFCVU daerah audiosonik. kamu telah selesai mempelajari Bab Bunyi. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sebagai pelajar yang terus mengikuti kemajuan IPTEK. Bunyi datang. Selamat belajar. zat padat. frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. pemahaman tentang sifatsifat bunyi perlu kamu miliki. Sangat menarik. #BOZBLOZB HFMPNCBOH CVOZJ TFUJBQ TFLPO disebut frekuensi. bersamasama temanmu.000 Hz disebut daerah ultrasonik. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. tentu pemahaman kamu tentang bunyi akan berbeda. Oleh karena itu. manusia akan menjadi makhluk individual yang kesepian. sedangkan r daerah di atas frekuensi 20. +BSBL ZBOH EJUFNQVI PMFI CVOZJ ZBOH dipantulkan memenuhi persamaan È ˘ s vÍ Î2˚ r r r r r r (BVOH BUBV LFSEBN BEBMBI CVOZJ QBOUVM yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. t . Maha Agung Tuhan yang telah menciptakan bunyi karena tanpa bunyi.BU QBEBU NFSBNCBULBO CVOZJ MFCJI DFQBU daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. Apapun yang kamu pelajari hari ini pasti bermanfaat pada kemudian hari. Refleksi Selamat. pelajari lebih dalam hal-hal berkenaan bunyi.VBU MFNBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI amplitudo. 1FNBOUVMBO HFMPNCBOH CVOZJ NFNFOVIJ Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. r bunyi merupakan gelombang longitudinal. dan berbagai teknologi lainnya berkaitan erat dengan bunyi sebagai salah satu bentuk gelombang. dan zat cair. r +BSBL ZBOH EJUFNQVI CVOZJ UJBQ TBUVBO r waktu disebut cepat rambat bunyi. a.Rangkuman r r 4VNCFS CVOZJ BEBMBI HFUBSBO r #VOZJ NFSBNCBU LF TFHBMB BSBI NFMBMVJ udara sekitarnya dengan membentuk pola rapatan dan renggangan. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Semakin besar amplitudonya maka bunyi pun terdengar lebih keras. (FNB BEBMBI CVOZJ QBOUVM ZBOH UFSEFOHBS beberapa saat setelah bunyi asli. v 5JOHHJ SFOEBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI frekuensi. (FMPNCBOH CVOZJ EBQBU NFSBNCBU NFMBMVJ udara (zat gas). (FMPNCBOH CVOZJ ZBOH GSFLVFOTJOZB UFSBUVS r disebut nada. Radio.

165 meter Ketika kita melihat orang yang sedang menebang kayu dengan jarak yang jauh.4 Hz b. a. 2 sekon kemudian terdengar bunyi guntur. Hal ini terjadi karena ….19 m b. 375 meter b. perambatan bunyi memerlukan waktu. luas penampang senar c. Pada percobaan tabung resonansi. Hal ini membuktikan …. 660 meter c. 0.39 m c.000 Hz Perbandingan frekuensi nada A dan B adalah 27 : 45.000 Hz b. massa jenis senar b. 9. a.T es Kompetensi Bab 13 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2. melapisi dinding dengan zat pemantul yang baik c. Ketika kamu memegang tenggorokan pada saat berbicara. Panjang gelombang sumber bunyi adalah ….440 Hz d. frekuensi sebuah senar tidak bergantung pada …. 90 Hz c. 14. 5. Bunyi pantul terdengar ½ sekon sesudah bunyi asli. a. a. 1. a. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di bawah 20. a. melapisi dinding dengan zat yang dapat meredam bunyi d. sumber bunyi adalah getaran Setelah terjadinya kilat.000 Hz c. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di atas 20. 990 meter b. otot tenggorokan selalu bergetar b. 0. Jika panjang gelombang bunyi 25 cm. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di bawah 340 m/s 9. 1. 330 meter d. Menurut Mersenne. 1500 meter d. Jika frekuensi nada D adalah 297 Hz. tinggi kolom udara dalam tabung pada saat sumber bunyi beresonansi pertama adalah 0. sedangkan perambatan cahaya tidak d. Gaung dapat diatasi dengan cara …. kamu merasakan adanya getaran. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s.064 Hz 6. a. 4. 8.19 meter. 0.500 m/s. maka kedalaman laut adalah ….2 Hz b. 3000 meter 8. Jika cepat rambat bunyi dalam air 1. amplitudo senar Bunyi 271 . frekuensinya adalah …. menyesuaikan frekuensi sumber bunyi b. A. 5. pengaruh gema yang terjadi Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s. 178. perambatan bunyi memerlukan waktu b. a. berbicara memerlukan energi d. Pesawat supersonik adalah …. kecepatan bunyi lebih kecil dari kecepatan cahaya c. 495 Hz c. 3. menurunkan tinggi nada 10. 750 meter c. 0.96 m 7. a.346 Hz d. bunyi beradunya kapak terdengar beberapa saat setelah kapak mengenai pohon.57 m d. Untuk mengukur kedalaman laut digunakan prinsip pemantulan bunyi. dapat diperkirakan jarak terjadinya kilat adalah …. tegangan senar d. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di atas 340 m/s d. sumber bunyi adalah tenggorokan c. frekuensi nada B adalah ….

. jarak 14. frekuensinya berbeda c. jarak dinding pemantul cukup dekat b. 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. Apa yang menyebabkan terjadinya resonansi? Bola manakah pada gambar di bawah yang dapat beresonansi jika bola A digetarkan.. Seorang anak berteriak di depan sebuah dinding batu. resonansi c. A B C D C. diteruskan d. dipantulkan c.. akan . Sebuah petir terlihat cahayanya. a. Gelombang bunyi yang mengenai permukaan keras. Apa yang disebut resonansi? b. Setelah 3 sekon kemudian baru terdengar suara guntur. jarak dinding pemantul sedang d... Hitung jarak terjadinya petir. 2.. 1. hilang 12. dinding tembok d. a. amplitudonya sama d. lembaran aluminium c. hitung jarak anak dengan dinding pemantulnya. Apakah yang disebut dengan: a. Resonansi hanya dapat terjadi apabila . jarak dinding pemantul cukup jauh c. gema. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. Salah satu gejala yang dapat dialami bunyi adalah efek Doppler. a. 5.. 3. a. a. Di bawah ini yang dapat digunakan untuk meredam bunyi adalah .. karpet b.. amplitudonya berbeda B.. 4. Setelah 4 sekon terdengar bunyi pantulnya.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan efek Doppler. frekuensinya sama b.11. amplitudo d. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada . Jika cepat rambat bunyi di tempat itu 340 m/s.. Mengapa suatu alat musik harus dilengkapi dengan kotak suara? c... dibiaskan b. lembaran kayu 15. gaung. a. bagaimanakah caranya mengatasi gema pada sebuah ruangan. dan c. frekuensi b. b. tidak bergantung pada jarak dinding pemantul 13. Bunyi pantul akan memperkuat bunyi asli jika .

Oleh karena itu. Pengertian Cahaya B. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. F. Pemantulan Cahaya Cermin dan Sifat Bayanga n D. gelombang. Setelah mempelajari bab ini. C. Lensa Bayangan pada Lensa G. Mengapa kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu? Apakah kamu dapat melihat ketika lampu di rumahmu padam? Kamu dapat melihatnya karena ada cahaya. Pembiasan Cahaya E. kamu harus mampu: menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. Bisa dibayangkan kalau Tuhan tidak menciptakan cahaya. A. apakah kamu dapat melihat benda-benda di sekeliling kamu? Adanya matahari sebagai sumber cahaya yang paling besar serta mata kamu yang begitu indah merupakan ciptaan Tuhan yang maha kuasa sehingga kamu dapat melihat benda di sekitar kamu.Bab 14 Sumber: Dokumentasi Penerbit Cahaya Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Pada malam hari atau dalam sebuah kamar yang gelap kamu tidak dapat melihat apa-apa karena tidak ada cahaya. marilah bersyukur dengan cara memelihara alam ini dan mempelajari segala kejadian di alam ini. Dispersi Cahaya 273 .

cahaya tersebut dapat dipantulkan dan dibiaskan. Sifat-sifat cahaya pada cermin dan lensa banyak dimanfaatkan untuk membuat alat yang bermanfaat bagi manusia. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Cahaya adalah salah satu bentuk gelombang. misalnya mikroskop.1 Kamu dapat melihat benda. mikroskop. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. akan dipelajari pula sifat-sifat lensa dan cermin. seperti halnya gelombang mekanik. Jika cahaya mengenai suatu benda. kamu akan mempelajari beberapa sifat cahaya. dapat dipantulkan. teleskop. dan kacamata (+) Teropong panggung dan kacamata (+) Cekung Cembung . Cahaya dapat merambat di ruang hampa udara karena termasuk jenis gelombang elektromagnetik. Pada bab ini. kamera. Cahaya sifatsifatnya Meramba t lurus Mengalam i pemantula n Pemantula n teratur terdiri atas Mengala mi pembiasa n contohny a pada Mengalami penguraian/disper si dirumuska n dalam Pemantula n tidak teratur dirumuskan Lensa terdiri atas Hukum Snellius parameter Hukum Pemantula n contohny a pada Cembun Cekung g digunaka n pada Indeks bias dan sudut deviasi Cermin terdiri atas Lup. di antaranya cahaya dapat merambat lurus. Selain itu.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 14. dan dapat mengalami penguraian warna. dan lensa.benda di sekitarmu karena adanya cahaya. lup. dapat dibiaskan.

274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

lalu amati perambatan cahaya tersebut. Pada saat kamu memasukkan sebuah pensil ke dalam gelas yang berisi air. Gambar 14. Aturlah ketiga karton sehingga cahaya tertangkap di layar. Dalam Fisika. tiga lembar karton berukuran 20 × 20 cm.2 Cahaya merambat dengan lintasan lurus pada sebuah lubang di suatu ruangan. Tuhan telah menciptakan Matahari dan cahayanya sedemikian rupa sehingga makhluk yang berada di Bumi dapat memanfaatkan cahaya tersebut. Siapkan alat dan bahan. Ke manakah bayanganmu itu? Apakah yang menyebabkan bayanganmu ada? Bayangan terjadi karena adanya cahaya.1 berikut.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian. dan layar Cara kerja 1. 4. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Cahaya dapat merambat tanpa medium termasuk jenis gelombang elektromagnetik. bayanganmu tetap ada di dekatmu. 1. 2. Ketika hari berubah menjadi mendung. Dalam keseharianmu. Semua aktivitas yang kamu lakukan memerlukan cahaya sebagai penerangan. apakah merambat lurus atau berkelok-kelok? Pernahkah kamu memperhatikan seberkas cahaya yang masuk pada sebuah lubang kecil di ruang yang relatif gelap? Bagaimanakah perambatan cahaya yang kamu lihat? Untuk membuktikan jawabanmu. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 14. Cahaya Merambat Lurus Bagaimanakah cahaya itu bergerak. Secepat apapun kamu bergerak. Cahaya 275 . Ayo Coba 14. bayanganmu tidak terlihat.2.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. tampak pensil tersebut agak bengkok. Pengertian Cahaya Di bawah terik matahari kamu dapat melihat bayanganmu bergerak sesuai dengan gerakanmu.1 Tujuan Mengamati perambatan cahaya Alat dan bahan Kotak cahaya. Tahukah kamu bagaimana proses melihat. Apakah sifat-sifat cahaya? 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. kamu tidak bisa lepas dari cahaya. disebut apa peristiwa tersebut? A. Cahaya merupakan salah satu bentuk gelombang. Berilah lubang kecil di bagian tengah ketiga karton. 3.

2 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan gelap dan bayangan kabur Alat dan bahan Lampu senter. ketika kamu berada di bawah cahaya lampu. 2. Geser bola tersebut mendekati layar atau mendekati senter sehingga mendapatkan bayangan yang jelas dan kabur. atau tubuh manusia akan membentuk bayangan apabila terkena cahaya. 2. Akibat cahaya merambat lurus. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil kegiatan tersebut? Jika kamu melakukan kegiatan tersebut dengan baik. apakah cahaya dapat keluar dari karton terakhir? 2.2 berikut. Pertanyaan 1. Hal ini membuktikan bahwa cahaya merambat lurus.Pertanyaan 1. kertas. Jika sumber cahaya tersebut adalah Matahari. Cara kerja 1. Bagaimanakah posisi ketiga lubang karton tersebut agar cahaya dapat ditangkap oleh layar? 3. cahaya akan keluar dari karton terakhir ketika lubang ketiga karton tersebut berada pada satu garis lurus. pohon. Jika ketiga karton diletakkan sembarang (tidak sejajar). benda yang tidak tembus cahaya seperti buku. 3. dan layar Gambar 14. kamu akan melihat perbedaan arah rambat cahaya di ruang gelap tersebut ketika Matahari terbit sampai Matahari terbenam. Bayangan Umbra dan Penumbra Coba kamu perhatikan. seutas tali. Ayo Coba 14. Hal yang sama terjadi pada saat kamu melihat perambatan cahaya melalui lubang kecil di suatu ruang yang gelap.3.3 Suatu benda yang terkena cahaya akan membentuk bayangan inti dan bayangan kabur. Nyalakan lampu senter dan amati bayangan yang terjadi pada layar. Ada berapakah bayangan yang tampak pada layar? 2. adakah bayangan tubuhmu yang dapat kamu lihat? Bagaimanakah terjadinya pembentukan bayangan tersebut? Untuk lebih memahami terjadinya kedua bayangan ini. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. Bagaimanakah bentuk bayangan tersebut? 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. 4. bola pingpong. Sediakan alat dan bahan.

Pemantulan Teratur dan Pemantulan Baur Pemantulan cahaya pada benda yang tidak tembus cahaya. sedangkan Bulan tampak bercahaya karena pantulan dari cahaya Matahari. Akan tetapi.Jika sebuah benda tidak tembus cahaya dikenai cahaya. Dalam kehidupan sehari-hari. Bagaimanakah bayangan inti dan bayangan kabur terbetuk pada saat terjadi gerhana bulan? B. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. Terangnya bendabenda langit tersebut karena adanya cahaya. Bayangan inti disebut umbra dan bayangan kabur disebut penumbra. Gerhana bulan total terjadi karena Bulan masuk ke Penumbra Umbra Bulan Bumi Matahari Gambar 14.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. manusia di Bumi seolah-olah melihat Bulan tersebut memancarkan cahayanya sendiri. Hal tersebut terjadi karena tidak ada cahaya yang dipantulkan oleh benda di sekitarmu. Cahaya 277 . Pada malam hari ketika lampu listrik rumahmu padam. Begitu indah ciptaan-Nya sehingga patut kamu syukuri dan kamu pelajari agar keimananmu bertambah.3 berikut. ada yang teratur dan ada pula yang tidak teratur. 2. Namun. Bintang bersinar karena dia memiliki cahaya sendiri. kamu tidak dapat melihat benda-benda di sekitarmu tanpa adanya cahaya. Pemantulan Cahaya Pernahkan kamu melihat indahnya Bulan purnama dan bertaburnya Bintang pada malam hari yang cerah? Tentunya hal itu akan mengingatkanmu pada Sang Pencipta. sebagian tempat di Bumi masuk ke dalam bayang. Soal Penguasaan Materi 14. 1.4 dalam bayang-bayang umbra Bumi. bayang umbra bulan. Pada gerhana matahari Umbra dan penumbra total. kamu tidak dapat melihat apapun di sekitarmu. cahaya yang dipantulkan cermin ke mata akan sangat menyilaukan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan cahaya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. tetapi terasa teduh dan nyaman. Jadi. 1. kamu dapat melihat suatu benda apabila ada cahaya yang dipantulkan oleh benda tersebut ke matamu.pada gerhana matahari. yaitu bayangan inti dan bayangan kabur. Kamu dapat melihat cahaya yang dipantulkan benda-benda di sekitarmu tidak menyilaukan mata. di belakang benda tersebut akan terbentuk dua bayangan.

lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Sebaliknya. permukaan triplek tidak rata.4 berikut. misalnya pada kaca bening. Sediakan alat dan bahan. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan lekukan yang menyebabkan sinar pantul tidak menuju ke satu arah tertentu. Hal tersebut karena sinar pantul yang terjadi termasuk pemantulan baur. Apakah sinar pantul dari kedua bahan tersebut dapat ditangkap kertas? 2. Pada saat melihat benda-benda di sekitarmu atau melihat pemandangan. 2.6 Pemantulan baur karena tidak semua sinar pantul menuju mata. sedangkan permukaan papan triplek kasar atau tidak rata. Cermin merupakan suatu benda yang permukaannya sangat halus dan rata sehingga hampir semua cahaya yang datang padanya dapat dipantulkan. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya yang terjadi pada cermin? Untuk mengetahuinya. 2. Hukum Pemantulan Pemantulan teratur terjadi pada benda yang tidak tembus cahaya dan permukaannya rata. dan kertas putih Cara kerja 1.3 Tujuan Mengamati pemantulan teratur dan pemantulan baur Alat dan bahan Kotak cahaya. Pemantulan cahaya oleh permukaan rata disebut pemantulan teratur.5 Skema percobaan untuk mengamati pemantulan baur dan teratur. sedangkan pemantulan cahaya oleh permukaan yang tidak rata disebut pemantulan baur. Jatuhkan seberkas cahaya pada cermin dan papan triplek. Hal tersebut menyebabkan sinar pantul pada cermin datar menghasilkan berkas yang sejajar menuju suatu arah tertentu. penuh tonjolan. papan triplek putih. matamu akan terasa nyaman. 3. Mengapa sinar pantul yang berasal dari cermin lebih mudah ditangkap oleh layar daripada yang berasal dari papan triplek? Gambar 14. Cermin datar memiliki permukaan yang rata dan licin. Tangkaplah kedua cahaya pantul tersebut oleh kertas putih. Jika cahaya mengenai suatu benda. sebagian yang lain akan diteruskan dan sebagian akan dipantulkan. Intensitas cahaya yang mengenai matamu tidak terlalu besar Gambar 14.Ayo Coba 14. tetapi menuju berbagai arah secara tidak teratur. Pertanyaan 1. cermin datar.

Bandingkan hasilnya. lalu tariklah garis sinar datang dan sinar pantul yang telah diberi tanda tersebut. Jatuhkan seberkas sinar pada titik perpotongan kedua garis tersebut.7 Skema percobaan untuk mengidentifikasi sifat pemantulan cahaya. Sinar datang. 8. Apakah sinar datang. 1. Berilah tanda perjalanan berkas sinar datang dan berkas sinar pantul dari cermin pada kertas tersebut. 7. 5. Letakkan cermin datar di atas kertas tersebut dengan garis yang tegak lurus berada di tengah-tengah cermin. Sinar datang i Sinar pantul r 2. dan busur derajat Cara kerja 1. kertas HVS. (4) Sudut antara sinar datang dan garis normal disebut sudut datang. Ambillah kertas HVS. 3. 6. 4.Ayo Coba 14. lalu tarik pula garis yang tegak lurus dengan garis tadi di tengah-tengahnya. dan garis normal terletak pada satu bidang? 2. Tutuplah kaca lampu senter dengan kertas karbon yang tengahtengahnya telah diberi lubang kecil. (5) Sudut antara sinar pantul dan garis normal disebut sudut pantul. kertas karbon. penggaris. Sediakan alat dan bahan. sinar pantul. Keterangan (1) Sinar yang datang ke cermin disebut sinar datang. Tariklah garis horisontal pada kertas HVS.8 Hukum Pemantulan Cahaya Cahaya 279 .7. Apakah besarnya sudut datang dan sudut pantul sama besar? 3. Ukurlah sudut antara sinar datang dan garis tegak lurus cermin serta ukur pula sudut antara sinar pantul dan garis tegak lurus cermin. (2) Sinar yang dipantulkan cermin disebut sinar pantul. 2.4 Tujuan Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya pada cermin Alat dan bahan Lampu senter. Gambar 14. Kesimpulan di atas merupakan Hukum Pemantulan Cahaya yang menyatakan sebagai berikut. Berikan kesimpulan dari kedua jawaban di atas. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Pertanyaan 1. Gambar 14. cermin datar. Besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. (3) Garis yang tegak lurus permukaan cermin disebut garis normal. Ulangi kegiatan di atas beberapa kali untuk mendapatkan kesimpulan yang benar. sinar pantul. Perhatikan Gambar 14.

Cermin Datar Ketika kamu akan berangkat ke sekolah. Penyelesaian: Diketahui : i = 90°–30° = 60° Ditanyakan: besarnya sudut pantul (r). C. Tentukan besarnya sudut pantul. setelah mandi pasti kamu akan mencari cermin untuk merapikan penampilanmu sehingga menambah percaya diri. biasanya terbuat dari kaca. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Soal Penguasaan Materi 14. Di manakah kamu akan melihat pantulan sinar tersebut menyilaukan mata? Mengapa? Mengapa alat yang baik untuk bercermin adalah cermin datar? Jelaskan. Seberkas sinar datang pada sebuah permukaan seng (anggap permukaannya rata) membentuk sudut 46° dengan permukaan cermin. Akan tetapi. besarnya sudut pantul r = 60°.Contoh Soal 14. Mengapa menggunakan cermin? Cermin apakah yang kamu gunakan? Cermin yang kamu gunakan adalah cermin datar. Cermin dan Sifat Bayangan 1. Gambarkan pula jalannya sinar yang terjadi. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. 1. Di belakang kaca dilapisi logam tipis mengilap sehingga tidak tembus cahaya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ketika kamu bercermin. Jawab: Hukum Pemantulan menyatakan bahwa sudut datang = sudut pantul (i = r). tangan kanan menjadi tangan kiri. begitu juga seluruh anggota badanmu. Jadi. bayangan wajahmu ada di belakang cermin tersebut berhadap-hadapan denganmu seakan kembaran yang persis sama. 2. posisimu menjadi berubah. Mengapa demikian? Apakah bayanganmu nyata? Apakah tinggi dan besar badanmu sama? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. Mengapa tidak menggunakan cermin cekung atau cermin cembung? Permukaan cermin datar sangat halus dan memiliki permukaan yang datar pada bagian pemantulannya.5 berikut.1 Seberkas sinar datang pada permukaan cermin membentuk sudut 30° terhadap permukaan cermin. telinga kirimu menjadi telingan kanan.

Bayangannya sama tinggi dengan bendanya. Bayangan maya selalu terletak di belakang cermin.9 Skema percobaan untuk memperoleh bayangan pada cermin datar. Bagaimanakah jarak bayangan dan jarak bendanya? Apakah sama? 5. Bayangannya sama besar dengan bendanya. 2. Apakah bayangan yang terbentuk sama tegak? 3. 2. Cahaya 281 . Amati bayangannya. (2) Lilin yang terlihat di belakang cermin disebut bayangan. Oleh karena itu. Pembentukan Bayangan pada Cermin Datar Ketika kamu bercermin. Letakkan cermin datar tepat pada garis tersebut. Dapatkah kamu menangkap bayangan tersebut menggunakan kertas? Keterangan (1) Lilin pertama yang berada di depan cermin disebut benda. Bagaimanakah perbandingan antara tinggi bayangan dan tinggi bendanya? 4. Gambar 14.5 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan pada cermin datar Alat dan bahan Sebuah cermin datar. d. Letakkan sebuah lilin yang menyala di depan cermin tersebut. Bayangan ini terbentuk karena sinar-sinar pantul yang teratur pada cermin. Bayangan maya atau nyatakah yang di bentuk oleh cermin datar? 2. 3. b.Ayo Coba 14. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah sebagai berikut. sebuah lilin. bayanganmu tidak pernah dapat dipegang atau ditangkap dengan layar. Bayangannya sama tegak dengan bendanya. Buatlah garis di tengah-tengah kertas HVS sehingga memotong kertas menjadi dua bagian yang sama. penggaris. Berikan kesimpulan dari sifat bayangan yang terjadi pada cermin datar. kamu dapat menentukan sifat-sifat bayangan pada cermin datar. dan kertas HVS. Sediakan alat dan bahan. (3) Jarak antara benda dan cermin disebut jarak benda (s). Pertanyaan 1. (4) Jarak antara bayangan dan cermin disebut jarak bayangan (s' ). Bayangannya maya. Bayangan seperti itu disebut bayangan maya atau bayangan semu. c. a. Cara kerja 1.

Sinar yang melalui titik ini akan dipantulkan ke titik itu juga. yaitu sudut datang sama dengan sudut pantul. Untuk mempelajari sifat-sifat cermin cekung. Gambar 14. Keteraturan sinar-sinar pantul pada cermin datar dapat digunakan untuk menggambarkan bayangan secara grafis dengan cara menggambarkan sinar datang dan sinar pantulnya. 3.A A' B B' Gambar 14. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Garis normal pada cermin cekung adalah garis yang melalui pusat kelengkungan. Cermin cekung memiliki permukaan pemantul yang bentuknya melengkung atau membentuk cekungan. Nyalakan kotak cahaya yang telah dirangkai dengan kisi sejajar sehingga menghasilkan beberapa berkas cahaya. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. c.6 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada cermin cekung Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis. dan layar. Perhatikan Gambar 14. d. yaitu di titik M atau 2F. Sumber cahaya monokromatis dapat dibuat dengan membungkus lampu dengan plastik atau kertas berwarna.11 Skema percobaan untuk mengamati bayangan pada cermin cekung.11. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. cermin cekung. Bayangan yang terbentuk adalah hasil perpotongan perpanjangan sinar-sinar pantul sehingga disebut sinar maya. kisi sejajar. terbentuk bayangan A' B'. Ayo Coba 14. Cermin tersebut adalah cermin cekung dan cermin cembung.10. Arahkan cahaya tersebut pada permukaan cermin cekung dan amati sinar pantul yang terjadi. Sediakan alat dan bahan. Cara menggambar bayangan dengan perjalanan cahaya adalah sebagai berikut. a. ada pula cermin lengkung. Pertemuan titik itu adalah bayangan dari benda tersebut. Buatlah dua berkas sinar datang sembarang ke permukaan cermin dari bagian atas benda dan dari bagian bawah benda. Cermin Cekung Selain cermin datar. Cara kerja 1. Perpanjang sinar pantul tersebut hingga bertemu pada satu titik. e. catu daya. 3. b. 2. Buatlah sinar pantul dengan menggunakan Hukum Pemantulan Cahaya.10 Gambar bayangan pada cermi n datar.6 berikut.

Cahaya 283 . Bagaimana pula jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik M? 3. Berilah ciri F pada titik tersebut. Carilah titik fokus cermin cekung dengan cara memberikan sinar datang sejajar dengan sumbu utama cermin. Perhatikan Gambar 14. Sediakan alat dan bahan seperti pada kegiatan Ayo Coba 14.7. Ketika sinar-sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung. pensil. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan ini. M F Gambar 14. Berikan kesimpulan dari sifat-sifat cermin cekung yang kamu amati.Pertanyaan 1. Bagaimanakah jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik fokus? 2. Ke manakah arah sinar pantul pada cermin cekung jika sinar datang melalui titik fokus? Untuk mengetahuinya. Titik perpotongan tersebut dinamakan titik api atau titik fokus (F). 4.6.12. Lakukan beberapa kali dari beberapa posisi. Cermin cekung bersifat mengumpulkan sinar pantul atau konvergen. Lewatkan sinar datang melalui titik di dua kali titik fokusnya. Pertanyaan 1.12 Cermin cekung akan mengumpulkan sinar pantul (konvergen). Apakah sinar-sinar pantul tersebut dapat ditangkap oleh kertas HVS? 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. dan meja. Ayo Coba 14. 3. Lewatkan sinar datang melalui titik fokus pada cermin. penggaris plastik. Bagaimanakah jalannya sinar pantul yang terjadi ketika sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung? 2. Amati sinar pantulnya. Cara kerja 1.7 Tujuan Mengamati sifat cermin cekung Alat dan bahan Buku. 2. sinar pantulnya akan berpotongan pada satu titik. yaitu di titik M.

15 Pemantulan sinar datang melalui titik pusat kelengkungan. Gambar 14. 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .14 Pemantulan sinar datang melalui titik fokus cermin cekung. M F b. kamu tidak akan mendapatkan bayanganmu selalu di belakang cermin.Ketika sinar-sinar datang yang melalui titik fokus mengenai permukaan cermin cekung. ternyata semua sinar tersebut akan dipantulkan sejajar dengan sumbu utama.13 Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cekung. jika sinar datang dilewatkan melalui titik M (2F). sinar pantulnya akan dipantulkan ke titik itu juga. Gambar 14. Mengapa demikian? Bagaimanakah pembentukan bayangan pada cermin cekung? Untuk lebih memahaminya. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cekung Jika kamu bercermin pada cermin cekung. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Gambar 14.6 dan Ayo Coba 14. M F c. Dari hasil kegiatan Ayo Coba 14. kamu dapat menyimpulkan bahwa pada cermin cekung terdapat sinarsinar istimewa sebagai berikut.8 berikut. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama. a. Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan ke titik itu juga. Akan tetapi. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus. M F 4.7.

Ayo Coba 14.8
Tujuan Membuat bayangan sebuah benda pada cermin cekung Alat dan bahan Lilin dan cermin cekung. Cara kerja 1. Letakkanlah di depan cermin cekung pada jarak lebih besar dari 2F. 2. Untuk mendapatkan bayangan benda, gunakan minimal dua sinar istimewa dengan cara sebagai berikut. a. Tariklah sinar datang sejajar dengan sumbu utama melewati puncak benda ke cermin (sinar a) sehingga sinar pantulnya akan melalui titik fokus (sinar c). b. Tarik kembali sinar datang melalui titik fokus yang melewati puncak benda ke cermin (sinar b) sehingga sinar pantulnya akan sejajar dengan sumbu utama (sinar d). c. Titik perpotongan kedua sinar pantul tersebut (sinar c dan d) merupakan letak puncak bayangan benda. d. Kamu dapat membuat bayangan pada titik tersebut dengan sifat yang bisa langsung kamu amati, yaitu nyata (karena bayangan terbentuk dari perpotongan langsung sinar-sinar pantul), terbalik, dan diperkecil. Pertanyaan Coba kamu diskusikan dengan temanmu, di manakah letak bayangan benda dan sifat-sifat bayangannya jika benda diletakkan a. di antara titik F dan titik M, b. di antra titik F dan cermin.
Benda M Bayangan a b c F d

Gambar 14.16 Pembentukkan bayangan pada cermin cekung.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar.
P M F O

Ketika kamu meletakkan sebuah benda dengan jarak lebih besar daripada titik fokus cermin cekung, bayangan benda yang terjadi selalu nyata karena merupakan perpotongan langsung sinar-sinar pantulnya (di depan cermin cekung). Akan tetapi, ketika benda kamu letakkan pada jarak di antara titik fokus dan cermin, kamu tidak akan mendapatkan bayangan di depan cermin. Bayangan benda akan kelihatan di belakang cermin cekung, diperbesar, dan tegak. Jika gambar jalannya sinar yang kamu buat pada kegiatan Ayo Coba 14.8 benar, kamu dapat membandingkannya dengan Gambar 14.17 dan Gambar 14.18.

Sifat bayangan benda P yang dihasilkan cermin adalah .... (UN 2007) a. maya-tegakdiperbesar b. mayategak-diperkecil c. nyata-tegak-diperbesar d. nyata-terbalik-diperkecil Jawaban (d) Soal ini sama dengan contoh pembentukan bayangan benda pada Gambar 14.16. Sifat bayangan benda yang terbentuk adalah nyata, terbalik, dan diperkecil.

M

F s

f

Gambar 14.17 Bayangan benda yang diletakkan antara F dan M memiliki sifat nyata, terbalik, dan diperbesar.

s'

Cahaya

285

Gambar 14.18 Bayangan benda yang diletakkan di antara titik fokus dan cermin memiliki sifat maya, sama tegak, dan diperbesar.
2F F f s s'

Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis

1 1 = + f s '
dengan : f = jarak fokus (m), s = jarak benda (m), dan s' = jarak bayangan (m).

(14–1)

Contoh Soal 14.3
Sebuah benda diletakkan 10 cm di depan cermin cekung. Jika jarak fokus cermin tersebut 6 cm, tentukan jarak bayangan yang dibentuknya dan nyatakan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Diketahui : s = 10 cm (di antara F dan M) f = 6 cm Ditanyakan : jarak bayangan (s) Jawab :

1 1 = + f s ' 1 1 1 = + 6 10 s 1 1 1 s ' 6 10 1 10 6 4 ' 60 60 60 60 ' = = 15 m 4
Oleh karena jarak s' positif, bayangannya adalah nyata, diperbesar, dan terbalik.

286

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

5. Cermin Cembung
Selain cermin datar dan cermin cekung, terdapat pula cermin cembung. Pada cermin cembung, bagian mukanya berbentuk seperti kulit bola, tetapi bagian muka cermin cembung melengkung ke luar. Titik fokus cermin cembung berada di belakang cermin sehingga bersifat maya dan bernilai negatif. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya pantul pada cermin cembung? Jika sinar datang sejajar dengan sumbu utama mengenai cermin cembung, sinar pantul akan menyebar. Cermin cembung memiliki sifat menyebarkan sinar (divergen). Jika sinar-sinar pantul pada cermin cembung kamu perpanjang pangkalnya, sinar akan berpotongan di titik fokus (titik api) di belakang cermin. Pada perhitungan, titik api cermin cembung bernilai negatif karena bersifat semu.

Gambar 14.19
F M

Cermin cembung akan menyebarkan sinar pantul (divergen).

Sinar-sinar pantul pada cermin cembung seolah-olah berasal dari titik fokus menyebar ke luar. Seperti halnya pada cermin cekung, pada cermin cembung pun berlaku sinarsinar istimewa, tetapi dengan sifat yang berbeda. a. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokus.

Gambar 14.20
F M

Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cembung.

b.

Sinar datang menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

F

M

Gambar 14.21 Pemantulan sinar datang menuju titik fokus cermin cembung.

Cahaya

287

c.

Sinar datang menuju titik M (2F) akan dipantulkan seolah-olah dari titik itu juga.

Gambar 14.22 Pemantulan sinar datang menuju titik pusat kelengkungan cermin cembung.

F

M

6. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cembung
Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya dan berada di belakang cermin. Mengapa demikian? Secara grafis, kamu cukup menggunakan dua berkas sinar istimewa untuk mendapatkan bayangan pada cermin cembung, perhatikan Gambar 14.23. sebuah lilin yang diletakkan di depan cermin cembung akan memiliki bayangan maya di belakang cermin.

Gambar 14.23 Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya, tegak, dan diperkecil.

Benda

Bayangan

F

M

Benda yang diletakkan di depan cermin cembung akan selalu menghasilkan bayangan di belakang cermin dengan sifat maya, sama tegak, dan diperkecil. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s' ), dan titik fokus (f) memiliki persamaan yang sama dengan cermin cekung. Perbedaannya, pada cermin cembung nilai jarak fokus selalu negatif.

1 1 = + f s s'
dengan f = bernilai negatif (–)

(14–2)

Contoh Soal 14.4
Sebuah cermin cembung memiliki jari-jari kelengkungan 30 cm. Jika benda diletakkan pada jarak 10 cm di depan cermin, berapakah jarak bayangan benda? Sebutkan sifat-sifatnya.

288

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Penyelesaian: Diketahui : jari-jari (R) = 30 cm s = 10 cm Jawab: Jarak fokus =

1 jari-jari 2 ) 15 c

f

1 1 R (30 2 2

Karena cermin yang digunakan adalah cermin cembung, jarak fokus bernilai negatif, f = –15 cm. Jarak bayangan benda ditentukan menggunakan Persamaan (14–2) sebagai berikut.

1 1 1 = + f s s' 1 1 1 = + 15 s 1 1 1 = – 15 10 1 2 3 = ( + ) s' 30 30

1 5 = ' 30 s' 30 5

s ' –6 cm

Jadi, jarak benda adalah –6 cm yang terletak di belakang cermin atau maya. Sifat-sifatnya adalah maya, sama tegak, dan diperkecil.

7. Penomoran Ruang Benda dan Bayangan pada Cermin
Untuk memudahkan pengecekan sifat-sifat bayangan pada cermin, dibuat nomor-nomor ruang beda dan bayangan, sebagai berikut.
ruang III 2F ruang II F ruang I ruang IV

Gambar 14.24 Penomoran ruang cermin cekung

ruang III 2F

ruang II F

ruang I

ruang IV

Gambar 14.25 Penomoran ruang cermin cembung

Cahaya

289

Aturan pemakaian untuk penomoran ruang cermin cekung dan cembung adalah sebagai berikut. a. Ruang benda dan ruang bayangan menggunakan nomor ruang yang sama. b. Jumlah nomor ruang benda dan bayangan harus sama dengan lima. c. Bayangan yang berada di depan cermin selalu nyata dan terbalik dan bayangan di belakang cermin selalu maya dan sama tegak. d. Jika nomor bayangan lebih besar daripada nomor benda, bayangan diperbesar. e. Jika nomor bayangan lebih kecil daripada nomor benda, bayangan diperkecil.

Contoh Soal 14.5
Benda diletakkan pada jarak 7 cm di depan cermin cekung yang bertitik fokus 6 cm. Terletak di ruang manakah bayangan yang terjadi? Sebutkan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Ruang benda di antara F dan M atau di ruang II sehingga bayangan harus di ruang III supaya jumlahnya lima. Ruang III berada di depan cermin sehingga sifat bayangannya adalah maya, terbalik, dan diperbesar.

Soal Penguasaan Materi 14.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Gambarlah bayangan benda menggunakan cara grafis. berikut 3.
2F F

2.

Sebuah cermin cekung memiliki jarak 6 cm. Gambarkan bayangan benda dan tentukan sifat-sifatnya jika benda tersebut diletakkan pada jarak:

a. 2 cm, c. 8 cm, dan b. 6 cm, d. 12 cm. Sebuah cermin cembung memiliki jarak fokus 10 cm. Lukislah jalannya sinar dan bayangan yang terjadi menggunakan sinar-sinar istimewa, kemudian cocokkan hasilnya dengan perhitunganmu jika benda diletakkan pada jarak: a. 2 cm, b. 10 cm, dan c. 12 cm.

D. Pembiasan Cahaya
Ketika kamu memasukkan sebagian pensil ke dalam air, apa yang terjadi? Seakan-akan pensilmu menjadi patah. Mengapa demikian? Kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya pada

290

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

benda yang tidak tembus cahaya. Bagaimanakah jika cahaya tersebut mengenai benda bening yang tembus cahaya? Untuk memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.9.

Ayo Coba 14.9
Tujuan Mengamati pembiasan cahaya pada kaca plan paralel Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis, catu daya, kertas HVS, penggaris, dan kaca plan paralel. Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan. 2. Rangkaikan kotak cahaya dengan catu daya dan pilihlah kisi tunggal untuk mendapatkan satu berkas cahaya. 3. Letakkan kaca plan paralel di atas kertas HVS dan buatlah batas-batas dari kaca tersebut pada kertas. 4. Lewatkan seberkas cahaya tunggal pada kaca plan paralel dengan membentuk sudut tertentu. Amati perjalanan sinarnya. 5. Tandai arah sinar datang dan arah sinar setelah keluar dari kaca. 6. Matikan catu daya dan angkat kaca plan paralel, kemudian tariklah garis perjalanan sinar hasil pengamatan tersebut. Pertanyaan 1. Apakah berkas cahaya yang masuk ke dalam kaca dan pada saat keluar dari kaca membentuk garis lurus? 2. Apakah kerapatan massa udara dan kerapatan massa kaca sama? 3. Apakah besarnya sudut datang dan sudut bias di dalam kaca sama?

Gambar 14.26 Cahaya tunggal dilewatkan pada kaca plan paralel.

Berkas cahaya dari udara yang masuk ke dalam kaca akan Sinar datang mengalami pembelokan. Peristiwa tersebut disebut pembiasan cahaya. Hal ini disebabkan medium udara dan medium kaca Permukaan q Udara dua bidang memiliki kerapatan optik yang berbeda. Jadi, kamu dapat n batas menyimpulkan bahwa pembiasan cahaya terjadi akibat cahaya Kaca planparalel n melewati dua medium yang berbeda kerapatan optiknya. Sinar bias Sinar bias akan mendekati garis normal ketika sinar q n datang dari medium kurang rapat (udara) ke medium lebih q Sinar bias rapat (kaca). Sinar bias akan menjauhi garis normal ketika cahaya merambat dari medium lebih rapat (kaca) ke medium Gambar 14.27 kurang rapat (udara). Terjadinya pembiasan tersebut telah dibuktikan oleh Sinar datang sejajar dengan seorang ahli matematika dan perbintangan Belanda pada sinar yang keluar dari kaca plan paralel. 1621 bernama Willebrord Snell. Kesimpulan hasil percobaannya dirumuskan dan dikenal dengan Hukum Snellius.
1 2 2 1 2

Cahaya

291

1. the ratio sin r is a constant. Di dalam medium yang lebih rapat. kecepatan cahaya lebih kecil dibandingkan pada medium yang kurang rapat. sinar bias. Nilai tersebut juga sama dengan perbandingan antara kecepatan cahaya di ruang vakum dan kecepatan cahaya di medium. Hukum Snellius menyatakan sebagai berikut. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. sin i tetap. Secara matematis dituliskan. Hal Penting Key Point Ketika cahaya dibiaskan. Jika cahaya merambat dari udara atau hampa ke suatu medium. The value of this constant is the refractive index of the medium. indeks biasnya disebut indeks bias mutlak. cahaya membelok. 2. Jika sinar datang dari medium yang lebih rapat menuju medium yang kurang rapat. n (14–4) v the medium. Akibatnya. It is also equal to the ratio of the speed of light in vacuo to the speed of light in sin i . When light is refracted. 1. Indeks Bias Berkas cahaya yang melewati dua medium yang berbeda menyebabkan cahaya berbelok. Sinar datang. Perbandingan laju cahaya dari dua medium tersebut disebut indeks bias dan diberi simbol (n). sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. Nilai tetapan ini disebut indeks bias medium. Jika sinar datang dari medium yang kurang rapat menuju medium yang lebih rapat. dan garis normal terletak pada satu bidang datar.

Indeks bias mutlak dari beberapa medium diperlihatkan pada Tabel 14. 2001 Jika salah satu medium tersebut bukan udara.33 1.0003 1.52 1.0000 1.51 2. 292 c = laju cahaya (m/s). Tabel 14.42 Sumber: Fundamentals of Physics.1 berikut.46 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 Medium Vakum Udara Air (20oC) Kuarsa Kerona Flinta Kaca plexi Intan Indeks 1. indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1 adalah: Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . perbandingan laju cahaya tersebut merupakan nilai relatif atau indeks bias relatif. dan v = laju cahaya dalam medium (m/s). berkas cahaya merambat dari medium 1 dengan kelajuan v1 masuk pada medium 2 dengan kelajuan v2.58 1. Misalnya.1 Indeks Bias dari Beberapa Medium No.d e n g a n : n = i n d e k s b i a s m u t l a k .

Apakah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir berpotongan? 2. 2. Perpanjang sinar datang pertama sampai keluar dari prisma. dan v2 = laju di medium 2 (m/s). kamu tahu bahwa cahaya yang datang dari udara akan sejajar setelah melewati kaca dan kembali ke udara. Letakkan prisma pada kertas HVS dan buatlah tanda dari sisisisi alas prisma.10. Buatlah garis perjalanan sinar pada kertas HVS yang telah kamu beri tanda. v1 = laju di medium 1 (m/s). pensil. Amati perjalanan sinarnya. prisma. dan penggaris. 2. Cara kerja 1. 5. Bandingkan dengan sinar bias akhir. Cahaya 293 . Sudut Deviasi Prisma adalah benda bening. Bagaimanakah perjalanan sinar pada prisma? Untuk memahaminya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Berilah kesimpulanmu dari hasil percobaan tersebut. kertas HVS. 4.n1 maka n1 2 v v1 2 n2 c 2 n21 = 1 (14–3) v2 dengan: n21 = indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1. Pertanyaan 1. seperti kaca plan paralel yang ujungnya membentuk sudut. Ayo Coba 14.10 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada prisma Alat dan bahan Kotak cahaya. Sediakan alat dan bahan. 3. Pada saat kamu mempelajari perjalanan cahaya pada kaca plan pararel. Jatuhkan seberkas cahaya pada permukaan prisma.

ternyata terjadi penyimpangan arah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir. Sudut yang dibentuk antara perpanjangan sinar datang pertama dan sinar bias akhir disebut sudut deviasi atau sudut penyimpangan. Lensa Ketika kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar. Hal ini diakibatkan karena ujung-ujung prisma membentuk sudut.28 Perambatan sinar pada prisma segitiga .46 dan laju cahaya di udara 3 ×108 m/s. Mengapa demikian? Pernahkah kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar yang berada di Sea World Ancol? Akuarium berbentuk bundar berfungsi seperti lensa. b.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Lensa biasanya digunakan untuk membantu supaya orang yang cacat mata bisa melihat objek dengan jelas. Gambarkan perjalanan sinarnya apabila cahaya merambat seperti pada gambar berikut. 1. kamu akan melihat ukuran ikan lebih besar daripada ukuran sebenarnya. udara air 2. dari kaca kerona masuk ke es? Hitunglah berapa kelajuan cahaya pada kaca apabila indeks bias mutlak kaca 1. udara kaca 3. Perhatikan Tabel 6.Ketika sinar dilewatkan pada prisma. apakah yang akan terjadi jika berkas cahaya: a. i1 r1 i2 r2 dengan i1 r1 i2 r2 = = = = = = sudut deviasi sudut datang pertama sinar bias pertama sudut datang akhir sinar bias akhir sudut pembias prisma Soal Penguasaan Materi 14.1. Gambar 14. dari air masuk ke kaca. Apakah lensa itu? 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . E.

Jatuhkan sinar sejajar sumbu utama lensa cembung. 2.29 a. Cara kerja 1. 2. Letakkan lensa cembung di tengah-tengah kertas HVS. Lensa Cembung Lensa cembung memiliki ciri lebih tebal di tengahtengahnya daripada pinggirnya (Gambar 14. dan penggaris. Gambar 14. Lensa cekung (d) bikonkaf (e) plan konkaf. dan c). lensa cekung datar (plan konkaf ). Cahaya 295 . Bagaimanakah sifat-sifat lensa cembung apabila dikenai cahaya? Untuk mengetahuinya. a b c d e f 1. Lensa cembung (a) bikonveks. 4. Sediakan alat dan bahan. 3. Amati berkas sinar sejajar tersebut setelah melewati lensa cembung. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. beberapa lensa cembung. lensa cembung-cekung (konkaf-konveks). Apabila kamu raba. lensa cekung rangkap (bikonkaf ).30 Skema percobaan pengamatan sinar pada lensa cembung. kertas HVS. dan lensa cekungcembung (konveks-konkaf ). Lensa dibedakan menjadi enam macam. Ayo Coba 14. Titik apakah hasil pertemuan sinar bias yang tampak paling terang pada layar? Apakah titik api itu nyata? Gambar 14. b. (b) plan konveks. lensa cembung datar (plan konveks). Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cembung. Pertanyaan 1. 5. yaitu lensa cembung rangkap (bikonveks). dan (f) konveks-konkaf.Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan berdasarkan bentuk permukaannya.11 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa cembung Alat dan bahan Kotak cahaya. apakah yang terjadi pada sinar biasnya? 2. akan terasa permukaan di bagian tengahnya lebih cembung.29 Jenis lensa 1. (c) konkaf-konveks. Pegang dan rabalah permukaan lensa cembung dan bedakan dengan lensa yang lain.11.

Cara kerja 1. dan f. Apakah titik api (titik fokus) tersebut dapat ditangkap oleh layar? 4. sinar bias cahaya matahari akan membakar kertas. Sifat lensa cembung adalah mengumpulkan sinar (konvergen).12 Tujuan Menentukan titik fokus (F) pada lensa cekung Alat dan bahan Beberapa lensa cekung. Gambar 14. Hal tersebut membuktikan bahwa titik fokus lensa cembung bersifat nyata dan bernilai positif. dan catu daya. Ayo Coba 14. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cekung. Di manakah letak titik fokus lensa cekung? 3.31 Lensa cembung bersifat konvergen atau mengumpulkan sinar.Jika sinar-sinar sejajar kamu lewatkan pada lensa cembung. Diamkan beberapa saat. e. Rabalah beberapa lensa cekung. 2. F Arahkanlah sebuah lensa cembung pada sinar matahari. Jatuhkan sinar sejajar pada lensa cekung rangkap (bikonkaf ). Titik pertemuan sinar-sinar bias disebut titik fokus (titik api). Apakah yang membedakannya dengan lensa cembung? 3.12. kotak cahaya. Apakah yang terjadi? Jika Matahari cukup terik. Aturlah jarak kertas ke lensa sampai titik api lensa tepat pada kertas. apakah sifat titik fokus lensa cekung tersebut? 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cekung? Untuk mengetahuinya. apakah yang akan terjadi pada sinar biasnya? 2. Sediakan alat dan bahan. sinar-sinar biasnya akan berkumpul pada satu titik. Pertanyaan 1. 2. kisi sejajar. Jadi. Lensa Cekung Lensa cekung adalah lensa yang bagian tengahnya berbentuk cekung lebih tipis dari bagian tepinya. kemudian letakkan di bawahnya secarik kertas.29 d. Beberapa bentuk lensa cekung diperlihatkan pada Gambar 14. Amati perjalanan sinar biasnya.

Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Cahaya 297 .32 Lensa cekung bersifat divergen atau menyebarkan sinar. Soal Penguasaan Materi 14. sinar-sinar biasnya akan menyebar seolah-olah berasal dari satu titik yang disebut titik fokus. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lensa? Termasuk jenis lensa apakah kaca spion pada kendaraan bermotor? 3. Pertanyaan 1. 3. Cara kerja 1. yang kamu lihat adalah hasil pertemuan sinar-sinar bias.13.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah terdapat perbedaan? 2. atau alat lainnya yang menggunakan lensa. teropong. Dekatlah masing-masing lensa pada tulisan di bukumu. 2. Bandingkan bayangan yang terbentuk oleh lensa cembung dan lensa cekung. Sediakan alat dan bahan. lup. Bagaimanakah sifatsifat bayangan ini? Untuk mengetahuinya. lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 14. Titik fokus lensa cekung berada pada sisi yang sama dengan sinar datang sehingga titik fokus lensa cekung bersifat maya atau semu dan bernilai negatif.Jika sinar-sinar sejajar dikenakan pada lensa cekung. Amati hasil yang ditunjukkan masing-masing lensa.13 Tujuan Mengamati bayangan pada lensa Alat dan bahan Sebuah lensa cembung dan lensa cekung. Bayangan pada Lensa Ketika kamu menggunakan kacamata. Ayo Coba 14. Bagaimana sifat-sifat lensa cekung dan lensa cembung? F. F F Gambar 14. 2. 1. Geser-geserlah jarak antara tulisan dan lensa.

Ketika kamu dekatkan lensa cembung pada jarak tertentu ke tulisan di bukumu. Gambar 14. jika jarak lensa dan tulisanmu diperbesar ternyata bayangan tidak terus membesar.37 Sinar yang melalui titik pusat F 2 F 1 . kamu dapat melihat jelas tulisanmu membesar.35 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cembung . Gambar 14. 2F2 F2 F1 2F1 1. Gambar 14. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cembung Sinar-sinar istimewa pada lensa cembung adalah sebagai berikut.36 Pembiasan sinar datang melalui titik fokus pasif pada lensa cembung.34. Sinar yang melalui titik pusat optik (O) akan diteruskan (tidak dibiaskan).33 dan Gambar 14.33 Sketsa lensa cembung beserta letak titik fokusnya. Sinar yang datang melalui titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama. F2 F1 b. F2 F1 c. Sinar yang datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus F1 . 2F1 F1 F2 2F2 Gambar 14. tetapi menghilang.34 Sketsa lensa cekung beserta letak titik fokusnya. Akan tetapi. Gambar 14. a. Mengapa hal ini terjadi? Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan lengkung sehingga pada lensa terdapat dua titik fokus seperti diperlihatkan pada Gambar 14.

lensa cembung tidak dibiaskan. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

dan diperkecil. sama tegak. F O 2 Jika benda diletakkan pada titik F2 atau 2F2 bayangan yang terbentuk seperti pada Gambar 14. terbalik. Jika benda diletakkan pada jarak lebih besar dari pada 2F. benda diletakkan pada jarak lebih besar daripada F2. Di manakah bayangannya? Perhatikan Gambar 14. Lensa cembung F1 2F 2 2F1 Gambar 14.38 Jalannya garis-garis sinar pada lensa cembung jika benda diletakkan dengan 2 jarak lebih besar dari 2F . Jika kamu tarik garis tegak lurus dari sumbu utama ke titik itu akan terbentuk bayangan nyata.40. Misalnya. dan diperbesar. Cahaya 299 . Hasil perpotongan sinar-sinar bias (sinar c dan d) membentuk satu titik ujung bayangan. Jika benda diletakkan pada jarak lebih kecil daripada F2.42.40 Bayangan benda yang berada di antara F dan O bersifat maya.39 dan Gambar 14. 2 tegak.38. dan diperbesar. Lensa cembung Gambar 14. Lensa cembung a b 2F2 F2 O c F1 d 2F1 Gambar 14.Sama halnya seperti ketika kamu melukis bayangan pada cermin maka ketika melukis bayangan pada lensa cembung pun cukup menggunakan dua sinar istimewa. Bayangan yang tejadi merupakan hasil perpotongan sinar-sinar bias atau perpanjangan sinar-sinar bias. Jika benda diletakkan antara F2 dan 2F2. sifat bayangannya adalah nyata. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama (sinar a) akan dibiaskan melalui titik fokus F1 (sinar c) dan sinar datang melalui titik fokus F2 (sinar b) akan dibiaskan sejajar sumbu utama (sinar d). sifat bayangannya adalah maya.39 F1 2F1 2F2 F2 O Bayangan benda yang terbentuk jika benda diletakkan di antara titik2 F dan 2 2F . terbalik. Bayangan pada lensa cembung untuk beberapa posisi diperlihatkan pada Gambar 14.41 dan Gambar 14. dan diperbesar. sifat bayangan nyata.

Sinar datang melalui pusat lensa O akan diteruskan. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cekung Seperti halnya pada lensa cembung. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah dari titik fokus F1.43 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cekung. 1. Gambar 14. Gambar 14. Sinar datang menuju titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama. Tiga sinar istimewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut.Lensa cembung Gambar 14.42 Benda yang diletakkan pada titik 2F2 sifatnya nyata. 2F2 F 2 F1 O 2F1 Lensa cembung Gambar 14. untuk menggambarkan bayangan pada lensa cekung pun dapat digunakan perjalanan tiga sinar istimewanya. F1 F2 300 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .41 Benda yang diletakkan di titik fokus akan berada di tempat yang jauh tidak terhingga.44 Pembiasan sinar datang menuju titik fokus pasif pada lensa cekung. 2F 2 F2 O F1 2F1 2. dan diperbesar. terbalik. Gambar 14. F F 1 2 3. F 1 F 2 2.45 Sinar datang melalui pusat lensa cekung akan diteruskan.

Perhatikan Gambar 14. Agar jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5. Jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5 (lima). Jika nomor ruang bayangan lebih kecil daripada ruang benda. d. Lensa cekung Gambar 14. kamu dapat membagi-bagi ruang benda dan ruang bayangan.6 Sebuah benda diletakkan di ruang antara F2 dan 2F2. sifatnya nyata dan terbalik. Jika bayangan berada di depan lensa. Cahaya 301 . e. Oleh karena benda harus diletakkan di depan lensa. Contoh Soal 14. bayangan akan diperkecil.46 berikut.47 2F1 Ruang bayanga n III Penomoran ruang pada lensa cembung. yaitu: Lensa Cembung Ruan g benda III 2F2 Ruan g benda II Ruang bayanga n IV F2 Ruan g benda I O Ruang bayanga nI F1 Ruan g benda IV Ruang bayanga n II Gambar 14. dan diperkecil. Penyelesaian: Ruang benda berada di antara F2 dan 2F2 berarti ruang II. sama tegak. Jika nomor ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. Pembagian Ruang pada Lensa Untuk memudahkan pemeriksaan bayangan. yaitu maya. berarti bayangan ada di ruang III. a. bayangan akan diperbesar. bayangan memiliki sifat nyata. sifatnya maya dan sama tegak. 3. Aturan pemakaian ruang benda dan bayangan adalah sebagai berikut. bayangan yang terjadi akan selalu sama.46 F2 2F1 F1 O 2F2 Bayangan benda yang terbentuk oleh lensa cekung selalu bersifat maya. Oleh karena ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. Jika bayangan berada di belakang lensa. c. dan diperbesar. Di manakah letak bayangannya? Sebutkan sifat-sifatnya. dan diperkecil. tegak. terbalik.Untuk melukiskan bayangan pada lensa cekung cukup digunakan dua berkas sinar istimewa saja. b.

Di manakah letak bayangan jika benda diletakkan di titik fokus? Gambarkan. seperti merah. 2. 3. biru. Mengapa demikian? Warna benda akan terlihat ketika ada warna cahaya tertentu yang dipantulkan ke mata kamu. G. Akan tetapi. Amati hasilnya. Dispersi Cahaya Kamu akan melihat suatu benda sesuai dengan warnanya ketika cahaya matahari atau cahaya putih mengenai benda tersebut. Ayo Coba 14.14 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa Alat dan bahan Kotak cahaya. Bagaimana membuktikannya? Marilah kita lakukan kegiatan Ayo Coba 14. Kamu dapat melihat warna sebuah benda ketika cahaya matahari menerangi suatu benda. 1. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sediakan alat dan bahan. Kamu akan melihat daun pisang berwarna hijau jika daun pisang tersebut memantulkan warna hijau ke matamu. gambar manakah yang merupakan fungsi dari kaca pembesar (lup)? 2. jingga. dan prisma. atau hijau dapat dibedakan oleh mata kamu ketika matahari meneranginya. Cara kerja 1. Peganglah sebuah prisma dan arahkan pada sinar matahari. Dari bayangan-bayangan yang terbentuk pada Gambar 14. kuning.44. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya matahari memiliki semua warna cahaya.14. kamu tidak akan melihat warna sebenarnya jika yang dikenakan padanya adalah cahaya warna lain. Jatuhkan seberkas cahaya pada prisma dan tangkaplah sinar biasnya oleh kertas putih. catu daya.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Semua warna cahaya. Kamu akan melihat orang memakai baju berwarna merah apabila dari baju orang tersebut ada warna merah yang dipantulkan ke mata kamu.Soal Penguasaan Materi 14. Cahaya seperti ini disebut cahaya polikromatik. Tangkaplah sinar bias dari prisma oleh kertas putih. Amati yang terjadi.42 sampai Gambar 14.

Pertanyaan 1. Cahaya 303 . Hasil pengamatan menunjukkan ada tujuh warna cahaya yang diuraikan. yaitu merah.48 Penguraian cahaya atau dispersi cahaya pada prisma. kuning. Gambar 14. Penguraian warna putih menjadi warna-warna cahaya pembentuknya disebut dispersi cahaya.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. hijau. dan ungu. Jelaskan perbedaan antara cahaya monokromatik dan cahaya polikromatik. ternyata sinar biasnya akan terurai menjadi beberapa cahaya yang dikenal dengan warna pelangi. nila. biru. Apakah yang terjadi ketika cahaya polikromatik melewati prisma? 2. kamu tidak dapat membedakan batas satu dengan yang lainnya. Apa yang dimaksud dengan dispersi? 2. Warna apakah yang kamu lihat? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil pengamatanmu? Ketika cahaya putih (polikromatik) dilewatkan pada prisma. 1. Warna pelangi yang terbentuk membentuk deretan warna kontinu. Kadangkala. jingga. Sumber: Dokumentasi Penerbit Soal Penguasaan Materi 14.

-FOTB DFLVOH CFSTJGBU EJWFSHFO BUBV menyebarkan sinar. Diskusikan materi bab ini dengan teman-temanmu yang lain. 4VEVU QFOZJNQBOHBO TJOBS EBUBOH EFOHBO sinar bias yang keluar dari prisma ke udara disebut sudut deviasi. memiliki sifat maya. )VLVN 4OFMMJVT QFSUBNB NFOZBUBLBO a. dan diperkecil. koran. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Lengkapi pemahamanmu dengan membaca literatur-literatur dari buku. dan mikroskop. majalah. Kalian pasti akan menemukan sesuatu tentang cahaya yang tidak diajarkan di kelas. sinar pantul. seperti alat-alat optik yang akan kamu pelajari di Bab 15. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila tidak ada cahaya? Kehidupan tidak akan berjalan sebagaimana mestinya. sinar datang. 1FNCFOUVLBO CBZBOHBO QBEB DFSNJO cekung akan berpotongan di satu titik yang dinamakan titik fokus. tegak. sinar bias. sinar datang. r r r r r r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. Adakah materi di Bab ini yang belum kamu mengerti? Ayo baca kembali hingga kamu benarbenar paham. 1FSCBOEJOHBO LFDFQBUBO DBIBZB EJ VEBSB dan kecepatan cahaya di medium disebut indeks bias. 5JUJL GPLVT MFOTB DFLVOH CFSTJGBU NBZB 1FSJTUJXB UFSVSBJOZB XBSOB QVUJI NFOKBEJ tujuh warna cahaya disebut dispersi. $FSNJO DFLVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO ZBJUV mengumpulkan berkas-berkas cahaya yang dipantulkannya. 5JUJL GPLVT DFSNJO DFLVOH CFSBEB EJ EFQBO cermin dan bersifat nyata. b. b. 1BEB DFSNJO DFLVOH EBO DFSNJO DFNCVOH hubungan antara jarak benda. jarak bayangan. dan tititk fokus adalah: 1 1 = + f s ' r 1FNCJBTBO DBIBZB BEBMBI QFSJTUJXB pembelokan berkas cahaya melewati dua medium yang berbeda. Selamat belajar. 1FNBOUVMBO UFSBUVS EJTFCBCLBO PMFI bidang pantul yang rata sehingga cahaya yang dipantulkan menjadi sejajar. $FSNJO DFNCVOH CFSTJGBU EJWFSHFO ZBJUV berkas cahaya yang dipantulkan akan menyebar. asalkan di depan cermin. sinar datang dari medium kurang rapat menuju medium lebih rapat akan dibiaskan mendekati garis normal dan sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat akan dibiaskan menjauhi garis normal. 1FNBOUVMBO CBVS EJTFCBCLBO PMFI CJEBOH pantul yang tidak rata sehingga cahaya yang terpantul menjadi berbaur ke segala arah. 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan internet.Rangkuman r $BIBZB NFSBNCBU MVSVT NFOZFCBCLBO terjadinya bayang-bayang benda tidak tembus cahaya. -FOTB DFNCVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO 5JUJL GPLVT MFOTB DFNCVOH CFSTJGBU NBZB "MBU ZBOH NFOHHVOBLBO MFOTB DFNCVOH adalah lup. kamu telah selesai mempelajari Bab Cahaya. kamera. besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. #BZBOHBO ZBOH EJCFOUVL DFSNJO DFNCVOH di manapun bendanya diletakkan. Manusia yang dilengkapi oleh Tuhan dengan kemampuan berkreasi telah menciptakan banyak hal dari sifat yang dimiliki cahaya. )VLVN 1FNBOUVMBO $BIBZB a. Sangat menarik. dan garis normal terletak pada satu bidang datar.

diperbesar.T es Kompetensi Bab 14 Kerjakanlah di buku latihanmu.... dan 3 b. Cahaya matahari yang datang pada cermin cekung sejajar dengan sumbu utama . lensa cekung b.. cahaya akan diserap c.. 2. diperkecil. Hal ini membuktikan bahwa cermin cekung bersifat . 1 dan 3 d. indeks bias medium tersebut adalah .. a. sifat bayangan yang terjadi adalah . 2) sinar datang dan sinar pantul memiliki arah yang sama.. Agar benda pada cermin cekung dihasilkan sifat bayangan maya dan diperbesar maka harus di letakkan di .. 5. akan dikumpulkan pada titik fokus b.. terbalik. cahaya akan dibelokkan Bayangan yang terbentuk dari cermin datar adalah . di belakang lensa 10. sumber cahaya kecil sehingga berkas cahaya dapat dianggap sebagai sebuah titik b. diperbesar. terbalik..... lensa cembung c. di belakang lensa b.. di depan lensa c. A. nyata. a. 1. nyata. konvergen d. Pernyataan yang benar adalah . a. a. cahaya akan dipantulkan baur d. a. maya. Cahaya 305 .. lensa bikonveks 9. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1.. lensa cembung datar d. sumber cahaya lebih jauh daripada benda Apabila cahaya mengenai permukaan yang tidak rata . sinar pantul. sumber cahaya sama dengan titik c.. bayangan nyata c.. bayangan maya b. sumber cahaya lebih besar daripada benda d. cahaya akan dipantulkan teratur b.... akan dipantulkan tidak beraturan 7.. Berikut ini merupakan bunyi hukum pemantulan: 1) sinar datang.. 3) sudut sinar datang sama dengan sudut sinar pantul. akan dikumpulkan pada titik kelengkungan cermin c.. bayangan sejati d. bayang-bayang Seberkas sinar datang dari udara (n = 1) dengan sudut 45o terhadap garis normal. 4. a. diperkecil. 3 1 3 2 6.. Jika diketahui sudut bias sinar adalah 30o. terbalik. 1 dan 2 c. 3. Lensa yang memiliki sifat menyebarkan berkas cahaya adalah .. 2. divergen b. Sinar-sinar sejajar yang jatuh pada cermin cekung akan dikumpulkan pada satu titik. menyebarkan sinar c. 2 1 b.. maya. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. d.. akan dipantulkan sejajar d. a. 2 2 c. tidak terbalik... 2 dan 3 Bayang-bayang umbra terjadi karena . Jika sebuah benda berada di ruang II cermin cekung (antara F dan 2F). a. a. di depan lensa d. membiaskan cahaya 8.

Bagaimana cara membuktikan bahwa cahaya merambat lurus? Jelaskan terjadinya bayang-bayang umbra dan bayang-bayang penumbra. Sifat lensa cembung adalah . c. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada prisma b. lampu sorot 15. B. b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. (1) dan (3) c. lebih besar daripada 2F2. Sebutkan sifat bayangan yang terjadi.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah (1) nyata (2) tegak (3) sama besar (4) maya Pernyataan di atas yang benar adalah . a. mikroskop d..a.. menyebarkan sinar 14. Apakah kegunaan cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari? a. termasuk dalam jenis gelombang apakah cahaya itu? Apakah gelombang longitudinal atau gelombang transversal? Bagaimana cara kamu membuktikannya? 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Menurutmu. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang memperlihatkan bahwa cahaya merambat lurus. mengumpulkan sinar b. a. kecuali . 5... antara F dan M b. Berikut ini merupakan penggunaan lensa cembung. antara F2 dan 2F2. (2) dan (4) d. kacamata c. difraksi cahaya c. dispersi cahaya b. b.. sudut antara perpanjangan sinar bias pertama dan sinar bias akhir 13. 1. Sudut deviasi adalah .. 4. Lukislah bayangan benda pada lensa cembung apabila benda diletakkan: a. Penguraian warna putih menjadi warnawarna cahaya pembentuknya disebut .... di titik M 11. antara O dan F. a. Terangkan terjadinya dispersi pada prisma? C.. membuat bayangan maya d. 3... antara F dan O d. membuat bayangan nyata c. di titik F c. (4) saja 12. refleksi cahaya d. (1) dan (2) b. kaca pembesar b. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada kaca plan paralel sudut antara perpanjangan sinar datang dan perpanjangan sinar bias akhir d. refraksi cahaya c. a. 2.. a.

dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Alat optik yang sering digunakan adalah kacamata. kamu harus mampu: mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. di antaranya dapat dipantulkan dan dibiaskan. kamu dapat memanfaatkannya untuk membantu keterbatasan penglihatan manusia.Bab 15 Sumber: www. dan benda yang dapat membiaskan cahaya. dari sekian banyak alat optik yang diciptakan manusia. Mikroskop E. Dengan mempelajari kedua sifat benda tersebut.com Alat Optik Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. gelombang. Alat yang cara kerjanya memanfaatkan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya disebut alat optik. kamera. Kamu pun sudah mempelajari sifat-sifat benda yang dapat memantulkan cahaya. misalnya lensa. Mata B. Pada bab sebelumnya kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya. kaca pembesar (lup). Periskop 307 . mikroskop. tidak ada satu pun alat optik yang dapat menyaingi ciptaan Tuhan. Kamera C. dan periskop. Lup D. Setelah mempelajari bab ini.pemed. yaitu mata. menjadi kewajibanmu untuk mensyukuri dan memeliharanya. misalnya cermin. Oleh karena itu. A. Akan tetapi.

dan diperkecil . Dalam bab ini kamu akan mempelajari beberapa alat optik yang sering digunakan. Untuk melihat benda-benda renik. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. di antaranya kamera. mata. lup. kamu dapat meggunakan mikroskop. dan periskop. kamu dapat melihat benda-benda yang jauh. mikroskop. terbalik.Alat optik yang dibuat manusia sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Dengan teropong. Alat Optik terdiri atas Mata Lup Mikroskop Periskop Kamera membentuk dapat menderita terdiri atas Miopi Hipermetropi Presbiopi Kornea Cairan aqueou s Iris Retina Lensa kristalin dapat diatas i dapat diatas i dapat diatasi Lensa cekung () Lensa cembung (+) Kacamat a rangkap Bayangan nyata.

308 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Kornea Kornea merupakan bagian mata yang bersifat tembus pandang dan berfungsi sebagai pelindung matamu. Mata Kamu diberkati oleh Tuhan sepasang mata sebagai indera untuk melihat. Apa saja cacat mata itu? A. Iris atau Selaput Pelangi Iris terdapat di belakang kornea dan berpigmen. Kemudian. yaitu mata. b. seperti fungsi diafragma pada kamera. Gambar 15. Karena sesuatu hal.1 Bagian-bagian mata c. Cairan Aqueous Di belakang kornea terdapat cairan yang disebut cairan aqueous yang berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk sehingga terfokus ke lensa mata. Iris Kornea Retina a. Pupil Pupil terdapat di tengah-tengah iris. Pernahkah kamu melihat seseorang atau binatang memiliki mata berwarna biru. Manusia telah menjiplak alat optik yang maha sempurna. Pupil membuka dan menutup secara otomatis bergantung pada cahaya yang masuk. pupil akan membesar. Apakah yang disebut alat optik? Apakah persamaan dan perbedaan antara mata dan kamera? 3. cokelat. Bagian-Bagian Mata Mata manusia memiliki bagian-bagian yang sangat sempurna.saphire. Pigmen ini menentukan warna pada mata seseorang.id. Alat Optik 309 . kornea ini dibasahi oleh air mata yang berasal dari kelenjar air mata. Berikut adalah bagian-bagian mata yang perlu kamu ketahui. Anugerah tersebut memungkinkan manusia dapat menikmati keindahan alam ini.co. Agar tetap bening dan bersih.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. sedangkan ketika gelap. Pupil Lensa Sumber: www. Tahukah kamu bahwa matamu seperti kamera? Bagian-bagian kamera semuanya ada di matamu. pupil akan mengecil. Jika cahaya terang. mata kita jadi berkurang fungsinya sehingga mata kita menjadi cacat. Pupil dapat mengecil dan membesar. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. 2.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. atau hitam? d. 1.

Suatu benda hanya dapat kamu lihat apabila ada cahaya.Gambar 15. tetapi memiliki fungsi yang sama. Jika kamu melihat sebuah benda. bayangannya harus tepat di retina. Ketika kamu melihat benda yang jauh. f. Oleh sebab itu. tempat terbentuknya bayangan. Pada kamera. dan gelap. untuk memfokuskan bayangan pada retina. terang. Rangsangan cahaya yang diterima oleh sel-sel indera. dan kenyal. selanjutnya disampaikan ke pusat penglihatan di otak untuk diterjemahkan. bayangan harus jatuh di bintik kuning. yaitu dengan mencembungkan atau memipihkan lensa. Retina terdiri atas dua bagian. Perasaan mengungkapkan bahwa kamu dapat melihat sesuatu. . Cahaya yang dipantulkan dari benda akan masuk ke dalam matamu melalui kornea dan dibiaskan oleh cairan di belakang kornea agar jatuh pada lensa.3 Bayangan yang dibentuk pada mata. Gambar 15. Lensa mata berbeda dengan lensa kamera. Gambar 15. yaitu bintik kuning yang peka terhadap cahaya dan bintik buta yang tidak peka terhadap cahaya. Retina Retina merupakan selaput yang mengandung sel-sel indera. lensa kamera harus dimajukan atau dimundurkan. 2. agar kamu dapat melihat benda dengan jelas. Normal Terang Gelap e. Bagaimanakah Kamu Dapat Melihat? Agar benda terlihat jelas oleh mata. seperti halnya pelat film pada kamera. Daya untuk membuat lensa mata cembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat disebut daya akomodasi. Retina berfungsi sebagai layar. kemudian diteruskan ke saraf mata. Oleh lensa mata diatur sedemikian rupa sehingga bayangannya jatuh di retina.4 Lensa akan mengecil ketika melihat benda jauh. berserat. cahaya yang dipancarkan dari benda dianggap oleh mata sebagai cahaya sejajar dan oleh lensa mata akan difokuskan tepat di retina sehingga lensa mata memipih. Pada retina terdapat serabut-serabut sel saraf mata. untuk memfokuskan bayangan pada pelat film. Pada mata.2 Ukuran pupil pada keadaan normal. Lensa Kristalin Lensa kristalin merupakan lensa mata yang terbuat dari bahan bening. sel-sel saraf tersebut akan menyampaikanya ke otakmu.

310 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Pada saat kamu melihat benda yang dekat. atau kedua-duanya. Jarak mata kiri dan mata Gambar 15.gov Orang yang bermata normal dapat melihat benda-benda jauh ataupun dekat dengan normal. Mata normal akan melihat dengan jelas sedekat-dekatnya 25 cm dan sejauh-jauhnya tak terhingga. cahaya dianggap dari satu titik menyebar masuk ke mata melalui kornea dan cairan belakang kornea sehingga cahaya tepat jatuh di retina.nih. Mata kiri dan kanan masing-masing memberikan gambaran benda yang sedikit berbeda. antara lain miopi (rabun jauh).5 kanan sekitar 7 cm.nlm.id dan www. Cacat mata dibedakan menjadi tiga jenis. otak sehingga membentuk gambaran yang sempurna. Gambar 15. Tuhan telah memberikan kesempurnaan pada mata manusia sehingga dapat memberikan gambaran tiga dimensi kepada benda yang dilihatnya.go. Alat Optik 311 . Mata yang masih normal disebut emmetrop. dan presbiopi (mata tua).7 Mata normal memiliki titik dekat berjarak 25 cm dan titik jauh berjarak tak berhingga. 3.pagaralam.6 (a) Mata kiri dan kananmu dapat melihat (b) pemandangan dengan sempurna. Hal ini disebabkan otot iris sudah tidak dapat membuat akomodasi maksimum atau minimum. Hal ini disebabkan daya akomodasi mata yang masih baik. Ada beberapa orang yang sudah tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat atau atau tidak bisa melihat benda-benda jauh. hipermetropi (rabun dekat). a b Gambar 15. Cacat Mata Sumber: www. Kedua Lensa mata akan sisi pandangan ini kemudian disatukan dan diolah di dalam membesar ketika melihat benda dekat. Tidak semua orang memiliki titik dekat dan titik jauh yang normal. Orang seperti itu disebut memiliki cacat mata.

Lensa tersebut adalah lensa cekung atau lensa negatif yang bersifat divergen. lensa cembung cekung b. Pada umumnya. lensa cekung c. ada pula orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat (lebih besar dari 25 cm).Pembahasan UN Orang yang tidak dapat melihat dengan jelas jika melihat bendabenda pada jarak jauh dapat ditolong dengan . Kecilnya daya akomodasi menyebabkan berkas cahaya yang seharusnya tiba di retina berpotongan di depan retina.. rabun dekat disebabkan bola mata yang terlalu datar. Akibatnya.. Lensa apakah itu? Lensa itu adalah lensa cembung atau lensa positif. penglihatan menjadi buram. Hipermetropi Selain ada orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-banda jauh. kamu harus menggunakan lensa yang dapat menyebarkan sinar agar bayangan tepat di retina. Cacat mata seperti ini disebut hipermetropi atau rabun dekat. bayangan berada jauh di depan retina. Miopi Miopi atau rabun jauh adalah salah satu jenis cacat mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. lensa cembung d. Untuk menolong cacat mata miopi. Cacat mata rabun dekat harus ditolong oleh lensa yang dapat mengumpulkan sinar sehingga sinar yang masuk dapat difokuskan di retina.8 Orang yang menderita (a) cacat mata miopi (b) dapat dibantu dengan lensa cekung. Hal ini disebabkan bola mata terlalu tebal. lensa silindris Jawaban (b) Miopi atau rabun jauh. b. a..9 Orang yang menderita (a) cacat mata hipermetropi (b) dapat dibantu dengan lensa cembung. Berkas sinar bias yang seharusnya berpotongan di retina akan berpotongan di belakang retina. a b Gambar 15. . a b Gambar 15. dapat ditolong dengan menggunakan lensa cekung. Dengan kata lain. (UAS 2006) a.

312 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

1 Kerjakanlah di buku latihanmu. daya akomodasinya semakin lemah sehingga lensa mata sukar mencembung secembung-cembungnya dan sukar memipih sepipih-pipihnya. Alat Optik 313 . – + Tugas 15.bythom.11 diafragma film a pengatur fokus b Sumber: www. Apakah alat yang digunakan untuk mengambil gambar foto tersebut? Kamu sering menggunakannya. Jelaskan bagaimana mata kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu. kamu dapat mengelompokkannya sebagai rabun dekat atau rabun jauh. B. Presbiopi Presbiopi merupakan cacat mata yang lebih banyak disebabkan oleh faktor usia. Kemudian. tanyakan kepada temanmu tersebut jenis kacamata yang digunakannya. Bagaimana prosesnya? 2. bukan? lensa Gambar 15.10 Lensa rangkap dapat membantu orang yang memiliki cacat mata presbiopi.1 Coba kamu data teman-temanmu yang menggunakan kacamata. – + Gambar 15. Cacat mata presbiopi adalah cacat mata yang tidak dapat melihat benda-benda jauh atau dekat dengan jelas. Jelaskan lebih dalam mengenai hal tersebut. Kamera Ketika kamu merayakan ulang tahun.com pelat (a) kamera dan (b) skema kamera sederhana. Lensa kacamata rangkap terdiri atas lensa cekung untuk melihat benda-benda jauh dan lensa cembung untuk melihat benda-benda dekat. alangkah senangnya jika perayaan ulang tahun tersebut didokumentasikan dengan foto. Cacat mata miopi dan hipermetropi disebabkan bayangan benda jatuh tidak tepat di retina mata. harus digunakan kacamata rangkap.c. Untuk menolong orang yang menderita cacat mata presbiopi. Apakah kacamata berlensa (+) atau berlensa (–)? Dengan demikian. Orang yang usianya sudah lanjut. Soal Penguasaan Materi 15. 1.

Terbentuknya bayangan pada pelat film dalam kamera ditunjukkan pada Gambar 15. Pada bagian depan kamera terdapat lensa optik yang terbuat dari lensa cembung. Sinar yang melalui pusat optik akan diteruskan dan sinarsinar sejajar akan dibiaskan melalui titik fokus. 1. terbalik.Hal Penting Key Point Sebuah lensa konvergen tipis dapat digunakan sebagai kaca pembesar ketika benda ditempatkan pada jarak lebih pendek daripada panjang fokus lensa. Jelaskan pengaruh cahaya terhadap pelat film. Lensa tersebut berfungsi untuk mengumpulkan cahaya sejajar dari benda sehingga terbentuk bayangan tepat di pelat film. 3. Lensa cembung F 2 Benda M2 Bayangan Gambar 15. Bagian utama kamera adalah sebuah kotak hitam kedap cahaya yang pada salah satu sisinya terdapat pelat film yang sensitif terhadap cahaya dan pada sisi depannya terdapat lubang kecil yang disebut diafragma. 2. A thin converging lens can be used as a magnifying glass when the object is placed at a distance shorter than the focal length of the lens. Selain pengatur fokus juga ada pengatur kecepatan membuka atau menutup layar. semakin cepat penutupan layar. Kecepatan besar digunakan untuk memotret benda-benda yang bergerak dengan kecepatan tinggi. Alat tersebut dinamakan dengan alat pengatur fokus. Pada kamera terdapat angka yang menunjukkan kecepatan pembukaan dan penutupan layar. M1 F1 Perhatikan sinar-sinar istimewa dari benda pada Gambar 15. Dari sifat bayangan tersebut.12. Nilai diafragma ditunjukkan dengan angka dan biasanya terbalik dengan bukaannya. Semakin besar angkanya. Dengan demikian. Diafragma adalah lubang yang besarnya dapat diatur dan berfungsi untuk mengatur intensitas cahaya yang masuk.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. di manakah letak bendanya? Tentu harus lebih besar dari pada 2F atau di ruang III. semakin besar angka diafragma.12.12 Pembentukan bayangan pada kamera. Agar bayangan dari benda yang dekat ataupun yang jauh dapat tepat berada di pelat film maka jarak lensa ke pelat film dapat diatur ke depan atau ke belakang. Jelaskan proses terjadinya bayangan pada kamera. Soal Penguasaan Materi 15. Bayangan yang terbentuk berada di ruang II dan diperkecil. Apakah lensa pada kamera dan mata memiliki fungsi yang sama? 314 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Bayangan pada kamera selalu nyata. semakin kecil celah diafragma terbuka. dan diperkecil.

benda harus diletakkan di antara pusat lensa (O) dan titik fokus (F) atau benda selalu di ruang satu (I) sehingga bayangan selalu berada di ruang empat (IV) dengan sifat maya. Mengapa untuk menghasilkan bayangan yang tegak dan diperbesar pada lup.13 a b Agar mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Objek yang diamati dapat diperbesar hingga ratusan kali. Mikroskop banyak digunakan sebagai alat penelitian. Lup Lup atau kaca pembesar biasanya digunakan oleh tukang reparasi arloji ( jam) atau untuk melihat benda-benda kecil. Satuan kekuatan lensa adalah dioptri. Mikroskop pun Sumber: Physics for You. Nah. Bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? Tuliskan hasil penca-rianmu dalam bentuk laporan untuk dipresentasikan di depan kelas.14 dan komponen elektronika yang sangat kecil. benda harus diletakkan di antara F dan O? bagaimana jika benda diletakkan lebih jauh dari F? D. (a) lup dan (b) pembentukan bayangan pada lup. Lup adalah alat optik yang paling sederhana karena hanya terdiri atas satu lensa cembung.C. Mikroskop Mikroskop adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda renik. Kemampuan tersebut dinamakan kekuatan lensa. sekarang coba kalian cari literatur tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik kekuatan lensa. 2001 digunakan untuk mengamati rangkaian dalam chip komputer Gambar 15. misalnya bakteri atau virus. sama tegak. Para ahli teknologi menggunakan mikroskop untuk mempelajari struktur kristal suatu logam atau campuran logam. Tugas 15. Soal Penguasaan Materi 15.2 Lensa-lensa yang digunakan pada alat-alat optik memiliki kemampuan dalam memfokuskan sinar yang berbeda-beda. dan diperbesar. Mikroskop Alat Optik 315 . Gambar 15.

Ketika kamu melihat dari ujung bawah. oleh cermin akan dipantulkan membentuk sudut 45° ke cermin bawah yang juga membentuk 45°. yaitu lensa okuler dan lensa objektif. yaitu berupa tabung yang dilengkapi dengan cermin atau prisma pada ujungujungnya. Sinar-sinar pantul sejajar tadi akan Sumber: www. Para navigator di kapal selam memanfaatkan periskop untuk mengamati gerak-gerik yang terjadi di permukaan laut.A Lensa Objektif f ob Lensa Okuler fok A' A'' Gambar 15. bayangan benda berada di ruang III lensa objektif. lensa ini dibagi dua. Soal Penguasaan Materi 15. lensa okuler mikroskop dapat berfungsi sebagai lup. Lensa okuler adalah lensa yang dekat mata pengamat. bayangan ada di ruang IV lensa okuler. sedangkan lensa objektif adalah lensa yang dekat objek yang diamati. Jarak fokus lensa objektif selalu lebih kecil daripada jarak fokus lensa okuler (Fob<Fok). perhatikan Gambar 15. bersifat maya. Akibatnya. terbalik. bersifat nyata. dan diperbesar.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.15 Perjalanan sinar pada mikroskop . Benda yang diamati diletakkan di depan lensa objektif.dcu. Apa yang kamu ketahui tentang mikroskop elektron. Pada dasarnya. Periskop Periskop adalah alat bantu optik yang berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak jauh atau berada dalam sudut tertentu. sedangkan mikroskop menggunakan beberapa lensa cembung untuk mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. Bentuknya sederhana. Salah satu jenis mikroskop adaah mikroskop elektron. komponen utama mikroskop adalah lensa cembung.ie Gambar 15. Kaca pembesar hanya menggunakan satu lensa cembung. sama tegak. 316 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Dengan demikian. yaitu antara titik fokus Fob dan 2Fob atau di ruang dua lensa objektif. dan diperbesar. Periskop digunakan pada tank dan kapal selam. Seperti halnya kaca pembesar. E. Bayangan dari lensa objektif harus diletakkan di ruang I lensa okuler atau di antara O dan Fok. Prisma ini akan memantulkan cahaya yang datar sejajar padanya. cahaya sejajar masuk lewat ujung atas mengenai cermin. kemudian diatur sedemikian rupa sehingga membentuk sudut 45° terhadap sumbu tabung.15.16 Periskop yang digunakan pada kapal selam. Akibatnya.

lalu sisakan 2 cm dan garislah dengan pensil. dan cermin datar. 6. gunting. penggaris. Cara kerja 1.dipantulkan kembali ke matamu yang melihat dari ujung bawah sehingga kamu dapat melihat benda-benda yang berada di ujung atas. Tuliskan komponen-komponen periskop sederhana? Alat Optik 317 . Ayo Coba 15. 4. Apa yang dimaksud dengan periskop? 2. Posisikan matamu di bagian ujung bawah periskop buatanmu. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan tersebut. seperti terlihat pada Gambar 15. Guntinglah bagian-bagian yang diberi garis tebal.3 Carilah alat-alat optik yang ada di sekitarmu. pensil. Lubangilah bagian yang diberi warna hitam. b Tugas 15.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Bagilah lebar karton menjadi 4 bagian masing-masing 8 cm.17 (a). Apakah yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian? 2. 3.17 Skema sederhana periskop rancanganmu (a) sebelum dilipat dan (b) setelah dilipat. Lipatlah bagian-bagian tadi sehingga membentuk sebuah kotak dan kuatkan menggunakan lem. Sediakan alat dan bahan. 57 cm a cermin cermin Gambar 15. Letakkan cermin datar pada bagian yang digunting. Lipatlah bagian-bagian yang diberi tanda titik-titik. 2. 1. Pertanyaan 1. seperti pada Gambar 15. Soal Penguasaan Materi 15. Hasilnya adalah alat yang menyerupai periskop. tetapi belum disebutkan pada uraian bab ini. 5.1 Tujuan Merancang periskop sederhana Alat dan bahan Karton tebal dengan ukuran panjang 57 cm dan lebar 34 cm.17 (b). Jelaskan kegunaan dan prinsip kerjanya.

r r $BDBU NBUB NJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa negatif (lensa cekung). yaitu lensa cekung dan cembung. 1FSJTLPQ BEBMBI BMBU CBOUV PQUJL ZBOH berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak yang jauh atau berada dalam sudut tertentu. Hal itu akan membantu kamu lebih memahami materi bab ini. 1SFTCJPQJ BEBMBI DBDBU NBUB ZBOH UJEBL dapat melihat benda jauh maupun dekat. $BDBU NBUB IJQFSNFUSPQJ EBQBU EJUPMPOH oleh lensa positif (lensa cembung). Alat optik adalah alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan sifat cahaya. -VQ BEBMBI BMBU PQUJL ZBOH TFEFSIBOB karena hanya terdiri atas satu lensa cembung.BUB QFOHMJIBUBO OPSNBM EJTFCVU FNNFUSPQ . diafragma. 1BEB LBNFSB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI pelat film. 1BEB NBUB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI selaput jera atau retina. . dan pengatur kecepatan. 'VOHTJ QFOHBUVS GPLVT QBEB LBNFSB BEBMBI untuk mengatur jarak agar bayangan jatuh tepat pada film. masih banyak alat-alat di sekitar kamu yang memanfaatkan sifat cahaya. 318 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . yaitu pemantulan dan pembiasan.JLSPTLPQ BEBMBI BMBU ZBOH EBQBU membesarkan objek yang sangat kecil dengan pembesaran yang sangat besar.BUB LBDB QFNCFTBS NJLSPTLPQ UFSPQPOH dan kamera termasuk alat-alat optik. Coba kamu baca kembali mengenai pembentukan bayangan di Bab 14. Selain alat-alat optik yang diajarkan pada bab ini. %BZB BLPNPEBTJ BEBMBI EBZB VOUVL membuat lensa mata mencembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat agar bayangan tepat jatuh di retina. . layar yang terbuat dari film. Bagaimana menurutmu. kamu telah selesai mempelajari Bab Alat Optik dengan tuntas. lensa optik. . apakah ada manfaat yang dapat kamu ambil? Dapatkah kamu melihat ketersambungan antara alat optik dan sifat cahaya yang kamu pelajari sebelumnya? Ya.PSOFB CFSGVOHTJ VOUVL NFNCJBTLBO cahaya yang masuk ke mata. Bagaimana prinsip kerjanya? Apakah kamu dapat mengetahuinya? Jika belum. pengatur fokus. #BHJBO CBHJBO LBNFSB EJ BOUBSBOZB LPUBL hitam. )JQFSNFUSPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda dekat.JPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU NBUB ZBOH penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. ayo diskusikan bersama teman-teman belajarmu sebelum kamu tanyakan kepada guru kalian.Rangkuman r r . $BDBU NBUB QSFTCJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa rangkap. r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. benar.

. daya penglihatan d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. lensa cekung b.. nyata. nyata.Tes Kompetensi Bab 15 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. diperkecil. emetropi d. Daya yang membuat lensa mata dapat dicembungkan dan dipipihkan adalah . 2. diperbesar. berlensa cekung supayadapat mengumpulkan sinar c. 1. maya. dan tegak b.. diafragma d. Apabila jangkauan penglihatan maksimalmu hanya 100 cm. diperbesar. lensa cembung c. Cacat mata miopi dapat ditolong dengan kacamata . maya. mata presbiopi Lensa pada alat-alat optik yang berfungsi membentuk bayangan yang ditangkap oleh mata dan posisinya dekat dengan mata adalah . dan terbalik 11. lensa objektif c. a.. kelelahan c. fungsinya sama dengan . 3. presbiopi 7. mata hipermetropi c....... daya akomodasi 10.. mata miopi d.. nyata. Pada kamera. a. kecelakaan b. Cacat mata presbiopi banyak disebabkan .. dapat dipastikan . Alat yang tepat untuk keperluan tersebut adalah .. diperkecil. Jangkauan mata normal adalah antara 25 cm sampai tak terhingga. diperbesar. terbalik Mata yang tidak bisa melihat benda dekat disebabkan lensa mata tidak dapat mencembung sehingga bayangan jatuh di belakang retina disebut . a. pelat film c. maya. daya pembesar c... benda diletakkan antara F dan O sehingga diperoleh bayangan dengan sifat .. maya.. dan tegak c. A. diperbesar. miopi b. Alat Optik 319 . berlensa cembung supaya mengumpulkan sinar b. a.. a. terbalik b. lensa b. 5... kotak hitam Bayangan yang terlihat pada pelat film dalam kamera memiliki sifat bayangan yang sama dengan ... dan terbalik d. mata normal b. lensa positif b... cermin cembung 6. terbalik c. diperbesar. diperbesar... berlensa cembung supaya dapat menyebarkan sinar d. Seseorang yang tidak dapat melihat bendabenda jauh karena ukuran bola mata yang terlalu tebal disebut cacat mata . a. berlensa cekung supaya dapat menyebarkan sinar 9.. 4.. usia tua d. lensa okuler Untuk membentuk gambar yang baik pada kamera diperlukan alat yang dapat mengumpulkan cahaya. terbalik d. a. hipermetropi c. daya pemfokus b. cermin cekung d.. Pupil adalah alat untuk mengatur cahaya pada mata. a. lensa negatif d.. a... nyata. Agar bayangan tampak jelas pada lup. pembawaan lahir 8.

mata. kacamata bulat 13. -¾. hasil periksaannya dituliskan dalam kategori. Sebutkan tiga macam cacat mata. 5.. Tuliskan bagian-bagian kamera yang fungsinya sebagai a. kamera c... a. Fungsi prisma pada periskop adalah . pengatur bayangan b. kacamata plus c. Berikut alat optik yang prinsip kerjanya hampir sama dengan mata adalah . 4. 2. b. 1.. periskop 14. a. memiliki cacat mata presbiopi 12. pengatur cahaya. Jelaskan masing-masing fungsinya. a.a. a. pembesar bayangan d. Bagaimana cara penanggulangannya? C.. -½. kamera d. a. memiliki cacat mata hipermetropi d. kacamata b. b... kacamata minus b. dan lain-lain. lup c. mikroskop d. mikroskop b. mata masih normal b. Apakah yang dimaksud dengan alat optik? Sebutkan macam-macam alat optik beserta fungsinya. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 3. kamera dan b. misalnya -1. kacamata rangkap d. Sebutkan bagian-bagian kamera yang fungsinya sama dengan bagian-bagian mata. pemfokus cahaya. Apakah yang disebut cacat mata? b... Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. pembentukan bayangan B. Kacamata yang digunakan untuk menolong cacat mata presbiopi adalah . Gambarkan perjalanan cahaya dan bentuk bayangan pada a. memiliki cacat mata miopi c. penangkap bayangan. Pada saat kamu memeriksakan mata kamu. a. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut? 320 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. pembelokan bayangan c.. Alat optik yang dapat melihat bendabenda renik adalah . lup 15. dan c..

Kemudian. Percepatan gravitasi di tempatmu dapat kamu hitung dengan persamaan: l g 4 2 2 T dengan: g = percepatan gravitasi (m/s) l = panjang tali (m) T = periode (s) 2. 2. Percepatan gravitasi adalah nilai percepatan dari gerak benda karena adanya gaya gravitasi. Getarkan bandul tersebut untuk memperoleh periode getaran (T)... percepatan gravitasi di daerah kutub lebih besar daripada di daerah khatulistiwa dan percepatan gravitasi di Bulan lebih kecil daripada di Bumi. Rancanglah jumlah getaran dan panjang tali yang kamu hendaki. 3.. Misalnya.8 m/s2? Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Alat dan bahan 1. Jumlah Getaran Waktu (s) 30 s 60 s . Bola atau beban lainnya c. Tali yang tidak kendur d. apakah hasilnya mendekati 9. Susunlah alat dan bahan menjadi bandul sederhana. Siapkan lembaran kegiatan untuk mencatat data percobaan. Nah. . Mengumpulkan alat dan bahan yang diperlukan. Mistar Cara kerja 1. Statif e. Panjang Tali (m) Periode (s) Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah kerja di atas. 3.. Stopwatch b. jawablah pertanyaan berikut ini: 1. Contohnya.Kegiatan Semester 2 Menghitung Percepatan Gravitasi di Tempatmu Tujuan Pada beberapa bab di kelas VIII. 2. Daftar Istilah 321 . sekarang kamu akan mencoba menghitung percepatan gravitasi di tempatmu. kamu akan menemukan istilah percepatan gravitasi. Buatlah kelompok kerja terdiri atas 3-4 orang. ukur panjang talinya (l). Apabila kamu melakukannya dengan teliti. Nilainya berbedabeda di tiap tempat.

volume benda Apabila benda mengalami gaya ke atas sama dengan gaya berat pada suatu fluida. 7. panas b. 16. luas permukaaan bidang tekan b.. manometer speedometer d. Massa orang tersebut adalah . tidak dapat ditentukan Satuan SI untuk usaha adalah .. tekanan b.. 19 N d. energi listrik menjadi energi kalor Keuntungan yang diperoleh dari sebuah katrol tetap adalah . sonometer Resultan dua buah gaya yang segaris dan berlawanan arah adalah .. perkalian kedua gaya d. .... Joule. 70 kg d. tersimpan energi ..T es Kompetensi Semester Kerjakanlah di buku latihanmu. energi c. a. usaha d. 700 kg b. listrik d..... warna benda c. tidak dapat ditentukan Dalam ilmu fisika.. a. 10. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. dyne ..s Pada batu baterai.. neraca pegas b. N atau kg m/s2 b. 0 d. gaya c. Satuan SI untuk gaya adalah . atom Alat untuk mengukur gaya adalah . 322 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. 5. a.... 15. tetapi lemari tersebut tidak bergerak sama sekali. 100 J/s 1 J/menit b.. jenis benda d. N. 350 kg c.. 2. kimia c. adanya keuntungan mekanik pada katrol Daya 1 watt setara dengan ...... 21 N Seseorang memiliki berat 700 N. usaha b. benda tersebut akan berada dalam posisi . jumlah kedua gaya b.m d. .. mengurangi usaha yang dikerjakan memperoleh perubahan arah mekanik d. gaya yang menyebabkan suatu benda berpindah dinamakan .. a. 1 J/s d. Massa benda tersebut di Bulan adalah ... potensial Perubahan energi yang terjadi pada alat pengering rambut adalah . 29 N .. 14. Usaha yang dilakukan Risa adalah . pascal d. negatif . Besar resultan gayanya adalah ... pembagian kedua gaya 9.. 11. 2 1. 70 N Massa suatu benda di Bumi adalah 10 kg. 4. N/m Joule/s b. energi kalor menjadi energi listrik b. 13. a.. 8. 20 N 5N 4N 12... tekanan d. a. energi Tekanan suatu benda bergantung pada ... < 10 kg .. A. energi listrik menjadi energi kinetik energi listrik menjadi energi kimia d.. memperkecil gaya yang dibutuhkan b. 3...... 11 N b. a. > 10 kg b. positif b. selisih kedua gaya c.. 6. energi kinetik Risa mendorong sebuah lemari.. 10 kg d. 1 J/jam Besarnya gaya yang bekerja tiap satuan luas disebut .

. tegak. a. diperbesar c. 19. Frekuensi getaran tersebut adalah .. 24.. tenggelam d. memantul b. 31. tercelup b. merambat lurus b. < 20 Hz b. a... amplitudo b. Periode gelombangnya adalah . a. 0. dibiaskan .. dan pada zat cair C. maya. ketinggian udara d.. tegak. terdispersi d. maya.02 s Dalam perambatannya. benda tenggelam... getaran Berikut yang merupakan gelombang longitudinal adalah . 0... sama besar Tes Kompetensi Semester 2 323 ..2 Hz b.. benda terapung.. jika dicelupkan pada zat cair B. Oleh karena itu. hidrometer b. gelombang bunyi b. terbalik. frekuensi c..025 s d. 25.... gelombang cahaya Osilator menghasilkan 20 gelombang dalam 5 detik..... 0. infrasonik d. tekanan udara c. Namun. memiliki massa Pada saat berkas cahaya melalui medium yang berbeda. a. 1 s b... riak air d.5 s c. melayang Berikut ini yang bukan pemanfaatan Hukum Archimedes adalah .02 Hz 0.17.. 30. 20 Hz – 20 kHz c.. gelombang bunyi tidak dapat merambat melalui . alat pengangkat mobil Jika sebuah benda dicelupkan pada zat cair A. ruang hampa b. tegangannya c. sumber bunyi Bunyi yang memiliki frekuensi lebih besar dari 20 Hz adalah . 28. luas penampangnya d.2 s 5s b. 21. > 20 kHz d. gelombang d.. gema Di bawah ini yang bukan sifat cahaya adalah . B d... 18. suhu udara b. . supersonik Bunyi yang dapat ditangkap oleh alat pendengaran manusia adalah bunyi yang frekuensinya ... 32. 0. benda melayang.05 s Gelombang bunyi merupakan gelombang mekanik. gelombang memindahkan . 27. a. simpangan d. frekuensinya Bunyi pantul yang terdengar jelas beberapa saat setelah bunyi aslinya disebut . ultrasonik b. 50 Hz d. terapung c. posisi terjauh dari partikel terhadap titik seimbangnya disebut . sama besar b. cahaya akan .. desah . Zat cair yang memiliki massa jenis terkecil adalah . kapal laut dan kapal selam c.5 Hz Suatu sumber getar memiliki frekuensi 40 Hz.. gaung b. sama besar d. nyata. panjangnya b.. air c. gelombang tali .. terbalik... 20. kerdam d. a... a. C A b. a.. A dan B Pada suatu getaran. 4 s d. energi b. galangan kapal d. a. lurus Sifat bayangan yang dibentuk cermin datar adalah .. audiosonik c.... partikel medium c.. a. periode 50 getaran terjadi dalam selang waktu 1 detik. 33. 23. 0. besi panas d. 20 Hz – 2000 Hz Suatu senar dapat beresonansi dengan senar lainnya apabila kedua senar tersebut sama . .. 22. 26.. 0.. dapat dibiaskan c. 0. a. udara panas Besarnya cepat rambat bunyi di udara bergantung pada ... . nyata. dapat dipantulkan d. 29. Periode getarannya adalah .

cekung dan cembung 35. c.. Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop adalah ... Bayangan di belakang benda dapat terjadi karena .. terbalik. bikonkat d. teropong pantul c.. 2. maya. dan datang 30°. cekung b.. maya diperkecil Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Jelaskan secara singkat prinsip kerja tersebut: mikroskop. a. 5. a. dan lebih besar d. cahaya dapat berbelok b. terbalik... televisi. 60° b. pengering rambut. sejati dan tegak b.. Penderita rabun jauh dapat ditolong oleh kaca mata berlensa . diketahui g = 10 m/s2? ayunan sederhana. Berapa berat benda tersebut jika Jelaskan. dan lebih kecil c. tenggelam. nyata diperbesar b.. a. cahaya dapat menembus benda d. terapung. dan lebih besar b. a. Pada percobaan Bagaimana bunyi Hukum III Newton? tercatat terjadi 20 gerakan bolak-balik Berikan contoh penerapannya. Apakah yang dimaksud dengan resonansi? Perubahan energi apakah yang terjadi Sebutkan beberapa contoh yang pada: menerapkan resonansi. maya.. mikrofon. 8.. Jika diketahui indeks bias d. Apakah percepatan sebesar 5 m/s2 pada sebuah hukum tersebut dapat berlaku pada udara? benda.. cahaya merupakan gelombang transversal Seberkas sinar jatuh pada permukaan 36. Sebutkan bunyi Hukum Pascal.. Alat yang dipasang pada kapal selam untuk mengintai kapal-kapal musuh atau melihat benda-benda di permukaan air laut adalah . cahaya merambat lurus c... dalam selang 10 sekon. periskop d. melayang. 1. 324 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . terbalik. terbalik. 20° c. 4. a. a.. 40° d. a. b. teropong binokuler b.. nyata. a. Berapakah besar frekuensi dan periode getaran pada ayunan Jelaskan mengenai hukum kekekalan tersebut? energi. Suatu resultan gaya 35 N menghasilkan 6. 3.. nyata. 9. 7. 70° 37. maya dan terbalik 38.. berapakah sudut bias sinar tersebut? Jelaskan hubungan antara gaya ke atas dan gaya berat suatu benda ketika benda 10. Sifat bayangan yang terbentuk di retina mata adalah . udara-air 4/3. dan lebih besar 39. maya dan tegak d.. teropong bias 40. b. Seberkas sinar masuk ke air dengan sudut c.34. cembung c. sejati dan terbalik B. bidang pemantul dengan sudut datang 20º maka besar sudut antara sinar pantul dan sinar datang adalah . a.. dan c. maya diperbesar d. nyata diperkecil c. Sifat bayangan yang dibentuk lup adalah . lampu pijar.

a. salah satu paru-parunya akan menciut 7.. a. a.. vitamin C dan zat besi b......... Ciri-ciri sekunder kelamin pada pertumbuhan dan perkembangan terjadi pada tahap . a. larva b. dewasa d... vitamin B dan fosfor c. akar dan daun b. batang d. platelet b. Bila X berikatan dengan unsur Y yang merupakan unsur golongan VIA maka senyawa yang terbentuk memiliki rumus . Ciri tumbuhan yang telah mengalami perkembangan adalah tumbuhnya . a. TBC dan bronkhitis c. fibrinogen 16. dapat berfungsi sebagaimana mestinya 3.. kapiler darah b.. pubertas b... a. Unsur X merupakan unsur golongan IA. yaitu . nimfa 13.. orang tua rentan terhadap penyakit b. tidak bisa mengeluarkan karbon dioksida c.. laring 15. a.. asma dan bronkhitis 11. batang dan bunga d. Berikut ini struktur yang terdapat pada paru-paru. Penyakit pernapasan yang diakibatkan oleh bakteri atau virus adalah . Ciri-ciri matangnya organ manusia ditandai dengan . a.. alveolus d. influenza dan asma b. ginjal dan usus c. a.Tes Kompetensi Akhir Kerjakanlah di buku latihanmu. tikus d. lengkapnya organ yang terbentuk c. vitamin B dan zat besi 6. sendi peluru d... bronkiolus c.. jantung dan ginjal d. aliran pembuluh darah b.. sempurnanya jumlah organ b. daun dan batang c... influenza dan TBC d. Penanggulangan belalang selain dengan insektisida dapat juga menggunakan pemangsa alami. a. ular c. a. peredaran darah c.. udara yang masuk bukan oksigen b. lanjut usia 12... seseorang.... Organ tumbuhan yang memiliki xilem dan floem adalah . hewan ternak 10.. Fungsi tulang panggul adalah melindungi . a. sendi engsel b. eritrosit c. akar c..... Jika fungsi paru-paru terganggu. daya tahan tubuh orang tua berkurang d. a. membesarnya ukuran organ d. Usia. makanan. Sel darah merah disebut juga . usus dan kemaluan b.. kecuali .. burung b.. Tahun 1. leukosit d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. jenis kelamin. bayi c. kelebihan kalsium yang disebabkan kurangnya aktivitas 5.. 325 aftar Istilah . kemaluan dan jantung 4. vitamin C dan fosfor d. telur c.... fungsi sel-sel darah 8.. Sendi yang terdapat pada siku adalah . dan aktivitas dapat memengaruhi . balita d. A. daya serap kalsium semakin lambat c.. bunga 2.. daun b. Osteoporosis mudah terjadi pada orang tua karena . tekanan darah d. a. semua benar 9. Vitamin dan mineral yang berperan untuk mencegah anemia adalah . a. pertukaran gas akan tergangg d. Metamorfosis tidak sempurna terjadi tanpa melalui tahap . hal yang akan dialami seseorang adalah . sendi geser 14. sendi pelana c.

a. 4 kali semula .. 16 kali semula b. a. Tindakan paling bijaksana yang akan kamu ambil adalah . Massa benda dengan berat 490 N adalah. X2Y b. Pascal c. g m/s2 22. memberhentikan dia merokok karena membahayakan penumpang lain . Hal ini kemungkinan disebabkan .000 N/m2 c... a.... 19. 27. Newton b. menimbulkan keracunan bagi binatang dan manusia c.. 18. kemudian ada orang yang merokok. . pemakaian zat kimia. N/m d..000 N/m2 d.. Boyle Dalam 4 detik terjadi 80 getaran.. a. Pernyataan tersebut diungkapkan oleh .. a.. Pascal c. Archimedes d. Newton b. Besar tekanannya adalah . pemakaian zat kimia. 2 kali semula Satuan berikut yang tidak setara dengan satuan energi adalah .... XY . kecuali timbulnya hama penyakit yang lebih tahan terhadap pestisida b.. joule kalori b.5 m . kg m/s2 2 b. seperti pupuk urea memberikan hasil panen yang lebih sedikit tanpa pemakaian bahan kimia memerlukan biaya pemeliharaan yang lebih tinggi d. 50 N ke kiri c. newton Sebuah gaya sebesar 100 N bekerja pada bidang seluas 10 cm.. 75 N ke kanan b..... 25 N ke kanan Sebuah benda bermassa 2 kg atau memiliki energi potensial sebesar 100 J pada ketinggian . 1. membiarkan dia tetap merokok karena tidak ada larangan merokok b. 2. terdapat kristal-kristal gula yang tersebar merata dalam larutannya Kerugian akibat penggunaan pestisida dalam bidang pertanian. 50 kg d.. tanpa pemakaian zat-zat kimia panennya lebih banyak Kamu sedang berada dalam kendaraaan umum. . Boyle Benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mendapat gaya ke atas seberat zat cair yang di desak oleh benda itu.. 10 m b.. meningkatkan hasil panen d. ikut merokok supaya sama-sama saling meracuni dengan asap rokok d. erg d... 30.. 326 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 28.. 1. a. Besar resultan yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah . . XY2 d. 100 N/m2 b.. Archimedes d.. 8 kali semula d. 25.. 25 N ke kiri d. padatan gula dapat diperoleh kembali dengan cara menguapkan airnya tidak menghantarkan arus listrik d.. meminta kondektur agar mengingatkan si perokok agar berhenti merokok Berikut yang bukan satuan untuk besaran gaya adalah . 20.000.. 100. 25 m Benda yang dipercepat empat kali kecepatannya maka energi kinetiknya menjadi . XY6 Pernyataan yang tidak benar tentang air gula adalah ... 49 kg b. .17. 98 kg c. a. 21. 29. 26. harga sayuran yang dipelihara tanpa menggunakan zatzat kimia biasanya lebih mahal daripada yang dirawat dengan menggunakan zat-zat kimia. Besar periode getaran adalah . 25 kg 23.000 N/m2 Kapal selam dan kapal laut dibuat berdasarkan Hukum ... 50 N 50 N 25 N 24. seperti pestisida memerlukan biaya b. N c. 5 m d. mengandung partikel zat terlarut b.. menambah biaya produksi pertanian Di negara-negara maju.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. lensa objektif dan lensa datar B.. Frekuensi pemancar radio tersebut adalah . 200 kHz b.. 20 Hz c.. 37. rapatan dan renggangan Pada suhu udara yang lebih rendah. 170 m/s c. a. 80 Hz b. gelombang elektromagnetik c. 0. lensa cekung c. a. hipermetropi Mikroskop sederhana terdiri atas . 12 cm d.. a... 2.31. dua buah lensa cekung c... 0. 340 m/s d. dispersi Lensa yang memiliki sifat memusatkan berkas cahaya yang kuat adalah . lensa cekung datar d.. bukit dan lembah gelombang b.. 35. presbiopi d. Jari jari cermin cekung tersebut adalah .. . dan lensa cembung b. . 20 kHz d. a. 85 m/s Suatu benda berada 10 cm di muka cermin cekung.. astigmatisma miopi b. 34. terdengar setelah 1 s.. 6 cm 18 cm b. lensa datar. 50 Hz d.108 m/s.. a.. 39. Besar kecepatan bunyi di tempat tersebut adalah . . 2 kHz c.02 s. semakin kecil b. 320 s Sebuah getaran memiliki periode 0. 100 Hz Suatu pemancar radio melakukan siaran pada panjang gelombang 150 m. prisma dan lensa pembalik d. 510 m/s b. 36. lensa cembung b.. 20 s b...000 kHz Gelombang bunyi melakukan perambatan di udara dalam bentuk . gelombang transversal d.05 s c. Frekuensi getaran tersebut adalah ... a. kecepatan bunyi menjadi ... tidak menentu Bunyi gema pada jarak 170 m.... polarisasi d.02 s d.... lensa cekung. sama saja semakin besar d. Bayangan nyata terbentuk pada jarak 15 cm. Cepat rambat gelombang elektromagnetik adalah 3.. 40. 32.. a. 38. 33.. lensa bikonkaf Cacat mata berupa jatuhnya bayangan di depan retina adalah . . pemantulan interferensi b. 24 cm Cahaya polikromatis pada saat dilewatkan pada sebuah prisma akan mengalami .

Tuliskan rumus sederhana fotosintesis pada tumbuhan. Mengapa pisau selalu dibuat tajam? . 7. 5. Tuliskan komponen sistem pencernaan manusia. Jelaskan perbedaan antara massa dan berat. 3. Tuliskan dan berikan dua contoh zat makanan yang diperlukan tubuh. Zat apakah yang dilepaskan dan diikat hemoglobin di paru-paru? 4. Uraikan pendapat kalian tentang upaya pemberantasan hama padi tersebut dengan memperhatikan keselamatan lingkungan. 6. 2.1. Keong mas seringkali merusak tanaman padi yang baru ditanam.

Sebuah tongkat sepanjang 1. periode gelombang. 10.5 m dipakai untuk mengangkat beban seberat 1. berapakah gaya yang diperlukan? . Tentukan jarak dan letak bayangan jika jarak fokusnya 12 cm. Sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung pada jarak 8 cm. frekuensi gelombang.8. c. cepat rambat gelombang. Jika panjang lengan kuasanya 1. 4m Gambar tersebut menunjukkan gelombang yang terbentuk selama 2.5 s.000 N. panjang gelombang. dan d. b. Hitunglah: a.2 m. 9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful