Gaya dan Penerapannya

Hasil yang harus kamu capai:
memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya; menerapkan Hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Jika kamu perhatikan dengan saksama, banyak bendabenda yang ada di sekelilingmu tidak pernah diam. Di kotakota besar terlihat berbagai jenis kendaraan berlalu lalang di jalan raya. Di udara pesawat terbang melesat dari suatu tempat ke tempat lainnya. Bahkan di sungai atau di laut pun perahu-perahu melesat di permukaan air. Kamu tentu tahu bahwa kendaraan-kendaraan tersebut dikendalikan oleh mesin sehingga menghasilkan gaya, baik berupa dorongan atau tarikan, untuk menggerakkan kendaraan itu. Akan tetapi, bagaimanakah mesin menghasilkan gaya sehingga kendaraan dapat bergerak? Selain itu, bagaimana dengan gerakan benda-benda dan gejala-gejala yang ada di alam? Mengapa angin bertiup dan air sungai mengalir? Mengapa bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari? Apakah semua benda tersebut ditarik atau didorong dengan gaya?

A. Pengertian Gaya B. Jenis-Jenis Gaya C. Mengukur Gaya D. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda E. F. Hukum-Hukum Newton Gaya Gesek

155

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Gaya

terdiri atas

dirumuskan dalam

dapat menimbulka n

Gaya sentuh

Gaya tak sentuh

Hukumhukum gaya
terdiri atas

Perubahan bentuk, panjang arah, kecepatan

contoh

contoh

Gaya otot

Gaya magnet, gaya gravitasi

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

156

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melaku- kan tarikan dan dorongan, apakah tarikan dan dorongan itu? 2. Apakah yang akan terjadi apabila tarikan dan dorongan itu dilakukan bersama-sama pada arah yang sama atau pada arah yang berlawanan? Apakah yang terjadi pada suatu benda jika resul- tan gayanya sama dengan nol?

3.

A. Pengertian Gaya

Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakkan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin tinggi. Gerakan kaki dan badanmu adalah usaha dalam memberikan dorongan atau tarikan pada ayunan agar tetap berayun, seperti terlihat pada Gambar 9.2 (a). Jika temanmu yang mendorong ayunan tersebut, apakah yang akan terjadi? Apakah ayunan akan bergerak sama seperti pada saat kamu melakukannya sendiri? Perhatikan Gambar 9.2 (b).

Sumber: CD Image

Gambar 9.1 Bagaimana bendabenda di alam dapat bergerak? Apa penyebabnya?

Gambar 9.2
a b

Apakah yang dimaksud dengan dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.1 berikut.

Seorang anak sedang main ayunan dengan (a) didorong oleh temannya, (b) dorongan sendiri.

Ayo Coba 9.1
Tujuan Mendeskripsikan dorongan dan tarikan Alat dan bahan Buku, pensil, penggaris plastik, dan meja

Gaya dan Penerapannya

157

Satuan gaya dalam Satuan Internasional (SI) adalah Newton (N) yang merupakan penghormatan bagi seorang ilmuwan Fisika Inggris bernama Sir Isaac Newton (1642-1727). Ketika kamu menarik buku dan mendorong pensil di atas mejamu. dan d. 1. Apakah yang kamu lakukan terhadap setiap benda tersebut? 2.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. roti ditekan.3a. Tariklah sebuah buku di atas mejamu. bola ditendang? c) 2. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Tarikan dan dorongan yang kamu berikan pada benda disebut gaya. Lengkungkan kedua ujung penggaris plastikmu. c. Berdasarkan kegiatan ini. Gaya dapat menyebabkan sebuah benda berubah bentuk. apakah kesimpulanmu? b c Gambar 9. Apa yang terjadi pada masing-masing benda setelah kamu melakukan kegiatan? Jelaskan. gaya apakah yang bekerja pada mobil? Pada saat mobil perlahan-lahan berhenti. Doronglah sebuah pensil di atas mejamu. tarikan mengubah bentuk penggaris menjadi melengkung. Apakah yang terjadi? 2. 3. Ketika kamu mendorong ke depan. berubah kecepatan. berubah posisi. Soal Penguasaan Materi 9. seperti Gambar 9. seperti Gambar 9. mobil tersebut direm sehingga jalannya menjadi lambat dan perlahan-lahan berhenti. pegas ditarik. Sebuah gaya disimbolkan dengan huruf F singkatan dari Force. Begitu pula ketika kamu menarik kedua ujung penggarismu. Jadi.3 Tarikan atau dorongan dapat menyebabkan suatu benda bergerak atau berubah bentuk. seperti Gambar 9. dan juga berubah arah. dapat melaju dengan kecepatan tertentu. gaya apakah yang bekerja pada mobil tersebut? Apakah yang akan terjadi jika: a. berubah panjang atau volume. sepeda dikayuh.a Cara kerja 1. Apakah gaya yang kamu berikan memiliki arah? Tentu. Mobil ketika mesinnya dihidupkan. Apakah yang terjadi? 3. gaya memiliki arah. b.3c.3b. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. benda pun akan bergerak ke depan. gaya dapat dikatakan sebagai tarikan atau dorongan. a) Adakah dorongan atau tarikan yang memengaruhi benda tersebut? Apakah itu? b) Ketika melaju. ternyata buku dan pensil bergerak atau berpindah tempat. Setelah beberapa saat.

minum.B. Gambar 9. lalu tekanlah plastisin tersebut dengan jarimu. Jenis-Jenis Gaya Tuhan telah memberikan anugerah kepada kamu berupa otot sehingga setiap saat kamu dapat melakukan kerja. kamu tentu pernah melihat buah kelapa tiba-tiba jatuh dari pohonnya.4 Contoh beberapa gaya yang bekerja. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. Dorongan tersebut menyebabkan mobil dapat bergerak dan berpindah tempat. (a) orang yang sedang mendorong mobil dan (b) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. atau mengangkat benda-benda. Letakkan plastisin di atas meja. seperti pada Gambar 9.2 berikut. Siapkan alat dan bahan. ada dua cara gaya bekerja terhadap suatu benda. kamu telah memberikan gaya. makan. seperti pada Gambar 9. Ayo Coba 9. Tariklah karet gelang. paku. a b Selain itu. Doronglah kelereng di atas meja. atau arah. Ketika kamu mendorong sebuah mobil. dan penggaris plastik. Supaya memahami kedua jenis gaya tersebut. Apakah yang terjadi? 3. benang. karet gelang. panjang. Apakah yang terjadi? Gaya dan Penerapannya 159 . 2. sobekan kertas. Apakah yang terjadi? 4.2 Tujuan Mengidentifikasi gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang tidak bersentuhan langsung Alat dan bahan Plastisin. Cara kerja 1. magnet batang. menulis. Apakah ada yang menarik buah kelapa tersebut sehingga jatuh dari pohonnya? Bagaimanakah cara menariknya? Dari kedua contoh tersebut. Misalnya mandi. kecepatan.4 (b). kelereng.4 (a). Semua kegiatan tersebut kamu lakukan dengan memberi tarikan dan dorongan pada benda-benda itu sehingga dapat berubah bentuk.

antara lain dapat menggerakkan benda serta mengubah bentuk. Lincalnshire. Pada 1665 dan 1666. 3. Berdasarkan kegiatan tersebut. 2.. 8. 7.horaz.. lalu dekatkan pada sobekan kertas. 6. kecepatan. Jenis Gaya Gaya sentuh . Gaya tarik atau gaya tolak magnet. en. Sir Isaac Newton (1642–1727) Sir Isaac Newton dilahirkan di sebuah wisma besar di Woolstharpe. Tugas 9.. gaya dibedakan menjadi dua jenis. Dekatkan magnet batang pada sebuah paku. 5. Gaya gesek ban mobil dengan jalan. . Gaya gravitasi bumi yang bekerja pada sebuah benda yang jatuh ke permukaan bumi. Amati apa yang terjadi.. Gaya tendang ketika sedang menendang bola. Nama Gaya Gaya otot . Lalu.. 4. Gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung disebut gaya sentuh..1 Berikut adalah peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan kegiatan ini.. dan arah gerak benda. Pada 1661. Coba kamu kelompokkan peristiwa-peristiwa tersebut berdasarkan gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Apakah yang akan terjadi? Pertanyaan 1.. kelompokkanlah gaya-gaya tersebut langsung atau tidak. yaitu gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung dan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung. . 6. 3. . Newton dan selalu merasa kesepian. 1. Gaya tarik atau tolak muatan-muatan listrik.Ilmuwan 5. Tuliskan kesimpulanmu tentang jenis gaya tersebut. Disebabkan oleh besaran apakah peristiwa yang terjadi pada masing-masing benda? 2.. Gaya tarik yang dilakukan orang pada gerobak. sedangkan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung disebut gaya tak sentuh. sebutkan contoh-contoh gaya yang kamu ketahui. berikan contoh sebanyak-banyaknya peristiwa lain yang termasuk kedua gaya tersebut.wikipedia.. berilah usikan-usikan pada magnet tersebut.. Kemudian.. Apakah yang terjadi? Lepaskan plastisin dari ketinggian tertentu. Adapun pengaruh gaya pada benda. Inggris. Lalu.com. Newton banyak membuat penemuan yang penting. Newton dikirim untuk belajar di Universitas tempat tinggalnya. Sumber: www. Apakah yang terjadi? Gosok-gosokkanlah penggaris plastikmu pada rambut.o rg Gantunglah magnet batang dengan benang sehingga dapat bergerak bebas.

160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

5 Jenis-jenis dinamometer untuk skala (a) 0. dan 10 N. (b) 1 N.3 Tujuan Mengetahui cara membaca dinamometer Alat dan bahan Dinamometer dengan batas ukur 1 N. Amati skala neraca pegas dan catat skala hasil pengukurannya ketika balok tepat akan bergerak. 50 g. Ayo Coba 9. Letakkan balok di atas meja. Siapkan alat dan bahan. serta balok.6 (b). Untuk dapat mengetahui besar gaya yang kamu berikan.2 N. balok yang permukaannya kasar. Gaya dan Penerapannya 161 . a b c d e f g Sumber: Phywe Physics Catalogue Bagaimanakah cara menggunakan dinamometer? Untuk lebih memahaminya. Gambar 9. 3. Catat setiap hasil pengukurannya.C. seperti Gambar 9.3 berikut. 5 N. beban dengan massa 20 g. tentu kamu tidak tahu seberapa besar tarikan atau dorongan yang kamu berikan. Cara kerja 1. a b Gambar 9.5. 50 g. diperlukan suatu alat ukur. 2. Gantungkan secara bergantian beban 20 g. Mengukur Gaya Ketika kamu memberikan tarikan atau dorongan pada sebuah benda.6 Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas. (c) 2 N. lakukan kegiatan Ayo Coba 9. (d) 5 N. (e) 10 N (f) 20 N. dan 100 g. dan 100 g dengan neraca pegas yang berbeda. dan (g) 100 N. seperti pada Gambar 9. lalu tariklah balok tersebut dengan neraca pegas 1 N.6 (a). Terdapat berbagai jenis dan skala dinamometer di laboratorium seperti terlihat pada Gambar 9. Alat ukur gaya yang paling sederhana dan dapat mengukur secara langsung adalah neraca pegas (dinamometer).

kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya termasuk besaran yang memiliki nilai dan arah yang kamu kenal dengan besaran vektor. Jika 1 cm menggambarkan 1 N.8 Gaya sebesar 5 N dan arahnya ke kanan O F=5N Panjang OF menyatakan nilai gaya dan arah OF menyatakan arah gaya. Gaya apa sajakah yang terlibat pada kegiatan tersebut? 2. manakah yang lebih mudah? Apakah dengan mendorong sendirian atau dibantu dengan temanmu? Mengapa demikian? Untuk lebih jelasnya. Ukurlah benda-benda yang lainnya sehingga kamu memahami cara mengukur gaya dengan dinamometer. seperti terlihat pada Gambar 9. Bagaimanakah sikapmu ketika melihat seseorang yang sedang mengukur berat beras di pasar salah atau tidak benar? D. Sebuah besaran gaya dapat digambarkan dengan sebuah anak panah. Ke manakah benda itu bergerak? Coba belokkan arah tarikanmu. Penjumlahan Gaya Apabila kamu disuruh memindahkan sebuah meja di kelasmu. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .7 Tangan yang sedang menarik benda ke kanan beserta vektor gayanya. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda Apakah gaya memiliki arah? Coba kamu jatuhkan sebuah benda. Pertanyaan 1. Sebuah benda diukur dengan neraca pegas menunjukkan 2 N.4. Gambar 9.4 berikut. Apakah arah gerak benda juga mengikuti gaya tariknya? Dari contoh tersebut. kamu memberikan gaya terhadap sebuah benda ke kanan. 1N Gambar 9. sedangkan arah anak panah menyatakan arah kerja gaya. Misalnya. gaya tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. Misalnya. Panjang anak panah menyatakan nilai (besar) gaya. 1. berapakah hasil skala jika 10 buah benda yang sama jika digantungkan pada neraca pegas? 3. sebuah gaya F yang besarnya 5 N bekerja pada sebuah benda.7. Apakah yang terjadi? Ke arah manakah benda tersebut jatuh? Tariklah sebuah benda di mejamu.

Apakah dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan? a b c Gambar 9. ke arah manakah meja akan bergerak? Mendorong meja oleh dua orang dengan arah yang sama tentu akan lebih mudah dibandingkan dengan mendorong meja oleh satu orang. Hal ini menunjukkan bahwa dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan. beserta (b) resultan gayanya. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. R=F 1+F 2 = 90 N Gambar 9. 2.Ayo Coba 9.11 berikut. Doronglah sebuah meja olehmu sendiri. Bagaimanakah meja tersebut jika didorong dengan dua gaya yang berlawanan arah? 3. Apakah yang terjadi? 3. Gaya kedua orang yang memengaruhi mobil tersebut menjadi 90 N.9 (c). seperti pada Gambar 9. seperti pada Gambar 9. Dorong kembali meja tersebut olehmu dan temanmu dengan arah yang berlawanan. bagaimanakah jika kedua gaya yang kamu kerjakan itu saling berlawanan arah? Tentu benda akan lebih sulit untuk bergerak. Coba kamu gambarkan kedua gaya yang bekerja pada meja dengan arah berlawanan.9 Menurutmu.10 Dua orang sedang mendorong mobil. Apabila kedua gaya itu kamu gambarkan dan 1 cm mewakili 10 N akan didapatkan Gambar 9. seperti pada Gambar 9. dua orang sedang mendorong sebuah mobil dengan gaya masing-masing 50 N dan 40 N.4 Tujuan Mengidentifikasi penjumlahan gaya Alat dan bahan Sebuah meja Cara kerja 1. Kemudian. Namun.11 (a) Dua buah gaya searah masing-masing 50 N dan 40 N. Penjumlahan atau pengurangan dua buah gaya atau lebih disebut resultan gaya.9 (a). Bagaimanakah seharusnya arah kedua gaya agar meja lebih mudah didorong? 2. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan kedua gaya tersebut saling mengurangi.9 (b). 10 N F1 = 50 N F2 = 40 N F1 = 50 N F2 = 40 N Gambar 9. dorong meja tersebut olehmu dan temanmu secara serentak dengan arah yang sama. Misalnya. a b Gaya dan Penerapannya 163 . 4.

12 (a) Dua buah gaya berlawanan arah dan (b) resultan gayanya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. resultan gaya ditulis. R1 = (30 – 25) N = 5 N ke kanan R2 = 20 N ke atas Gambar 9. R (N) = F1 (N) + F2 (N) + F3 (N) … (9–1) Bagaimanakah jika kedua gaya itu saling berlawanan arah? Misalnya. R = (20 + 30 – 25) N = 25 N ke kanan c. . (UN 2007) a. Adapun secara grafis. a. Resultan gaya terbesar adalah gambar . Kemudian. F2 = 25 N. b. berlawanan arah dengan F1. R = (25 + 30 – 20) N = 35 N ke kanan b. R = (20 + 25 – 30) N = 15 N ke kanan d. di ujung gaya F1 digambarkan gaya F2 dengan besar dan arah yang sesuai. kedua gaya tersebut adalah F1 = 50 N ke arah kanan dan F2 = 40 N ke arah kiri. R = F1 + (– F2) R = 50 N + ( –40 N) R = 50 N – 40 N R = 10 N Tanda minus pada gaya F2 menunjukkan bahwa F2 Jawaban (a) a. Secara matematis. suatu benda dikatakan setimbang apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol. d. Keadaan ini disebut benda berada dalam kesetimbangan. F2 = 12 N ke kiri. F dan F 3 = 30 N bekerja pada suatu benda. Bagaimanakah jika besar kedua gaya itu sama? Berapakah resultannya? Apakah akibatnya terhadap benda? Tentu benda akan diam karena jumlah kedua gaya tersebut sama dengan nol. Jika 2 N dinyatakan dengan 1 cm.Pembahasan UN Tiga buah gaya masingmasing 1 = 20 N. c.. resultan beberapa buah gaya dapat ditulis dengan persamaan sebagai berikut. Soal Penguasaan Materi 9. Jadi. F1 = 10 N ke kanan. Resultan gayanya adalah panjang dari titik pangkal F1 sampai ke ujung akhir F2. dapat digambar sebagai berikut. 1. berapakah resultan gayanya? Kemanakah arah gaya resultannya? Secara aljabar... lukislah diagram gaya-gaya berikut. Kesetimbangan Menjumlahkan dua buah gaya yang saling berlawanan arah adalah dengan cara mengurangkan besar kedua gaya tersebut. F1 F3 F2 F1 F2 F1 F3 F3 F2 F2 F1 F3 Cara menggambarkan resultan kedua buah gaya (R) tersebut adalah dengan menggambarkan gaya F1 sesuai dengan te besar dan arahnya. F1 = 50 N R = F1+ (– F2) = 10 N b F2 = 40 N a 2. b.

2. Gambarlah gaya-gaya tersebut dan gunakan skala yang sesuai. Dua orang anak sedang mendorong sebuah meja ke kanan dengan gaya masing-masing 10 N dan 20 N. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

4. a. kedua gaya orang tersebut berlawanan arah. 2. b. Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya masingmasing 60 N dan 40 N.5 Tujuan Membuktikan sifat kelembaman Alat dan bahan Kertas HVS 1 lembar. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan kedua? Apakah selinder logam cenderung bergerak ketika gangguan yang diberikan tiba-tiba dihentikan? 4. Pertanyaan 1. Jelaskan peristiwa yang akan terjadi pada benda tersebut. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan pertama? Apakah silinder logam cenderung diam ketika diganggu dengan sekali sentakan? 2. Berapakah resultan gaya benda yang sedang diam? 3. b. Hukum-Hukum Newton 1. Apakah yang terjadi? 165 . Ayo Coba 9. F1 = 6 N F2 = 4 N 5. kemudian letakkan sebuah selinder logam di atas kertas itu. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. silinder logam.5 berikut. 3. seperti pada gambar.3. kamu akan terdorong ke depan. kemudian bus itu tibatiba di rem. Hukum I Newton Apabila kamu naik sebuah bus. Letakkan selembar kertas di atas meja. tetapi dengan cara yang sedikit berbeda. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Gaya dan Penerapannya Gambar 9.13 Tariklah kertas dengan sekali hentakan. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang tersebut jika a. Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. dan meja Cara kerja 1. lalu hentikan secara mendadak. Manakah yang memberikan gaya yang lebih besar. Ulangi kegiatan di atas. Perhatikan gambar gaya berikut. Sebuah benda yang beratnya 25 N diangkat ke atas dengan gaya 40 N. kedua gaya orang tersebut searah. E. Tariklah kertas secara perlahan-lahan. Tariklah kertas itu secara horisontal dengan sekali sentakan. Bagaimana apabila bus tersebut maju tiba-tiba? Tentu kamu akan terdorong ke belakang. Gambarkan gaya yang bekerja pada benda dan hitung resultan kedua gaya tersebut.

Dari kegiatan tersebut. Tariklah benang bagian bawah dengan sekali sentakan. Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu sifat lembam (malas). 3. Lakukan kegiatan ini beberapa kali. 2. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara menarik benang bagian bawah. kamu harus mengingat pelajaran yang telah lalu tentang gerak. Benda yang sedang bergerak cenderung untuk terus bergerak. Untuk benda yang bergerak terus. Kejadian tersebut dipelajari kali pertama oleh Sir Issac Newton dan dinyatakan sebagai Hukum I Newton yang menyatakan bahwa "suatu benda akan tetap diam atau tetap bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol". Hukum II Newton Bagaimanakah akibatnya pada suatu benda apabila resultan gaya yang bekerja padanya tidak sama dengan nol? Tentu hanya ada satu kemungkinan. Lakukan kegiatan itu beberapa kali. Hukum I Newton dikenal dengan hukum kelembaman. Amati yang terjadi pada benda. Keadaan tersebut berhubungan dengan sifat kelembaman dirimu.2 1. pada saat permukaan meja tersebut diperhalus. seperti pada gambar. Prinsip inilah yang menyebabkan kamu terdorong ke depan ketika bus tiba-tiba direm atau terdorong ke belakang ketika bus bergerak maju secara mendadak. kamu dapat mengetahui jika suatu benda yang sedang diam memiliki kecenderungan untuk diam. benda pasti akan bergerak. tetapi secara perlahan-lahan. Sediakan olehmu sebuah benda yang bisa digantung. 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . balok akan cenderung terus bergerak. 2. Akan tetapi. Ketika kamu mendorong sebuah balok di atas meja yang permukaannya datar kamu akan melihat bahwa balok tersebut akan cenderung bergerak dan kemudian berhenti. Oleh sebab itu. lalu amati yang terjadi pada benda tersebut. Tugas 9. Gerak apakah itu? Untuk menjawabnya. kamu dapat melihatnya pada contoh berikut. Kesimpulan apakah yang dapat kamu berikan dari kegiatan tersebut? Jelaskan sesuai dengan Hukum I Newton yang telah kamu pahami.

Semakin besar resultan gaya yang bekerja pada suatu benda. dapat disimpulkan bahwa apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tidak sama dengan nol tetapi konstan. Jalankan mobil mainan tersebut.6 berikut. percepatannya akan semakin besar. 3. Beda halnya ketika kamu bersama teman-temanmu mendorongnya. meja tersebut lebih mudah lagi bergerak. Gaya dan Penerapannya 167 . Apabila percepatan disimbolkan dengan a dan resultan gaya disimbolkan dengan ∑F. Besarnya percepatan suatu benda sebanding dengan resultan gayanya. dapat dituliskan a ∑F (9–2) Suatu benda memiliki sifat kelembaman yang selanjutnya disebut massa kelembaman. besaran apakah yang akan berpengaruh terhadap peristiwa tersebut? Berdasarkan jawabanmu. Masih ingatkah kamu tentang pelajaran gerak lurus? Coba sebutkan dua jenis gerak lurus yang telah kamu pahami. Ayo Coba 9. 2. Benda yang bergerak lurus berubah beraturan kecepatannya berubah secara beraturan sehingga mengalami percepatan yang tetap. 2. jawablah beberapa pertanyaan berikut di dalam buku latihanmu. Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan berubah secara beraturan. kemudian amati geraknya. Siapkan mobil mainan elektrik. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Sebutkan pula ciri-ciri dari kedua gerak tersebut. Massa kelembaman ini sangat memengaruhi percepatan gerak suatu benda. tentu meja tersebut bergerak lambat. Untuk lebih jelasnya. dengan demikian. Hal ini terjadi karena gaya yang diberikan terhadap meja olehmu sendiri lebih kecil dibandingkan ketika kamu dibantu teman-temanmu. meja lebih mudah digerakkan karena percepatannya lebih besar.Tugas 9. 1. Ketika kamu mendorong meja seorang diri.6 Tujuan Mengidentifikasi hubungan percepatan antara massa kelembaman dan Alat dan bahan Mobil mainan elektrik dan buku Cara kerja 1.3 Untuk mengingat kembali materi tentang gerak. benda akan bergerak lurus berubah beraturan.

3. Untuk resultan gaya tetap yang bekerja pada suatu benda dengan massa semakin besar. a 1 m (9–3) Gejala-gejala tersebut telah dipelajari sebelumnya oleh Newton sehingga menghasilkan Hukum II Newton. apakah yang terjadi pada percepatan benda tersebut? 4. The mass of a body is a measure of the inertia of a body. Letakkan sebuah buku di atasnya. Massa suatu benda adalah ukuran kelembaman dari benda tersebut. 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kemudian gerakkan mobil. Ambil buku lain dan letakkan lagi di atas mobil mainan.The bigger the mass. Jelaskan pengaruh penambahan massa terhadap percepatan benda. Artinya. Jelaskan mengapa bisa terjadi demikian. diperoleh hubungan percepatan dan massa sebagai berikut. Lakukan kegiatan ini dengan menambah jumlah buku yang berbeda hingga lima kali. Pertanyaan 1. yang menyatakan bahwa jika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda tidak sama dengan nol. semakin besar gaya yang diperlukan untuk memindahkan benda tersebut. a = konstan. semakin kecil percepatan yang terjadi. Hal ini membuktikan bahwa percepatan benda berbanding terbalik dengan massa benda. benda mengalami gerak lurus berubah beraturan.Hal Penting Key Point 3. Jika suatu benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa kelembamannya. 5. benda akan bergerak dengan percepatan yang besarnya sebanding dengan resultan gayanya dan berbanding terbalik dengan massa kelembamannya. Apabila massa kelembaman benda disimbolkan dengan m. the bigger the force needed to change the motion of the body. Semakin besar massa. percepatan benda akan semakin kecil. lalu amati pula gerakannya. Apakah yang terjadi pada percepatan mobil mainan tersebut? 2. 4. Secara matematis dituliskan a SF m atau ∑F = ma (9–4) dengan: a = percepatan (m/s2) ∑F = resultan gaya (N) m = massa (kg) Untuk benda yang bergerak dengan gaya yang bekerja ∑F = konstan. Apabila pada sebuah benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa bebannya.

pakailah sepatu roda. 5. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Lakukan kegiatan tersebut untuk gaya tarik yang berbeda-beda. Ayo Coba 9. 3. Jika massa benda 2 kg. ikatkan sebuah tali pada dinding. lalu tariklah tali tersebut. coba kamu lakukan kegiatan sederhana untuk menggali konsep Hukum III Newton.7 Tujuan Mengidentifikasi besar gaya aksi dan reaksi Alat dan bahan Dua neraca pegas dengan skala yang sama Cara kerja 1. manakah yang merupakan gaya aksi dan gaya reaksi? Gaya dan Penerapannya 169 . 4. Tariklah neraca pegas B. kemudian bacalah hasil pengukuran neraca pegas A dan B. Apakah kedua gaya tersebut sama? Untuk menjawabnya.14 Seorang anak yang memakai sepatu roda sedang menarik tali yang diikat pada dinding untuk membuktikan Hukum III Newton.Contoh Soal 9. Penyelesaian: Diketahui : F = 10 N m = 2 kg Ditanya : a SF a= m 10 N 2 kg a = 5 N/kg atau 5 m/s2 3. Hukum III Newton Apabila kamu memiliki sepatu roda. Ikatkan salah satu ujung neraca pegas A pada dinding. Sediakan dua neraca pegas. a b Gambar 9. Caranya.15 Dapatkah kamu membedakan.7 berikut.14. seperti pada Gambar 9. Seolah-olah ada gaya yang menarikmu ke dinding sebagai reaksi dari gaya tarik yang kamu berikan. Gabungkan neraca pegas B pada neraca pegas A seperti terlihat pada gambar. Gambar 9. hitung percepatan benda tersebut. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa apabila kamu memberikan gaya aksi pada suatu benda. Apakah yang terjadi? Apabila kamu tarik dinding melalui tali. ternyata benda tersebut akan mengadakan gaya reaksi yang arahnya berlawanan. ternyata kamu tertarik oleh dinding.1 Gaya 10 N pada sebuah benda menyebabkan benda tersebut bergerak dengan percepatan tertentu. 2.

N a. Apakah kedua gaya tersebut aksi-reaksi? Tentu bukan. Jawaban kamu pada pertanyaan Ayo Coba 9. karena gaya ke atas bukan diberikan oleh gaya ke bawah.16. Gaya aksi diberikan bumi pada benda (w) menimbulkan gaya reaksi dari benda ke pusat bumi (w' ). Pasangan aksi-reaksi yang terjadi sebagai berikut. 1. pasangan aksi reaksinya: w = – w' w Gambar 9. seperti terlihat pada Gambar 9. Berilah kesimpulan dari hasil kegiatan tersebut. Apabila kamu gambarkan seluruh gaya yang bekerja pada benda. tetapi berlawanan arah dan bekerja pada dua benda yang berbeda. Gaya aksi = – Gaya reaksi Faksi = – Freaksi (9–6) Gaya aksi dan reaksi tersebut memiliki besar yang sama. Secara matematis Hukum III Newton dapat ditulis sebagai berikut. Pertanyaan 1. Gaya yang diberikan meja terhadap benda dengan arah tegak lurus permukaan disebut gaya normal (N). Bagaimanakah arah kedua gaya tersebut? 3. Kini coba kamu analisis beberapa benda lain yang mengadakan aksi terhadap benda yang lainnya.17. Jadi.Gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas B disebut gaya aksi dan gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas A disebut gaya reaksi. Gaya yang arahnya ke bawah terjadi akibat benda tersebut mengalami gaya yang dilakukan oleh pusat bumi. 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Bagaimanakah besar gaya aksi dan reaksi dari hasil pengamatanmu? 2. Gaya Normal Sebuah benda yang diletakkan di atas meja memiliki resultan gaya sama dengan nol. akan terlihat seperti Gambar 9.7 dikenal dengan Hukum III Newton atau Hukum Aksi Reaksi yang menyatakan bahwa apabila sebuah benda mengerjakan gaya (gaya aksi) kepada benda yang lain. tetapi bukan berarti tidak ada gaya yang bekerja padanya. benda kedua akan mengerjakan gaya (gaya reaksi) pada benda pertama yang besarnya sama dan arahnya berlawanan. sedangkan gaya ke atas diberikan oleh meja akibat benda tersebut mengerjakan gaya pada meja.16 Sebuah benda yang diam di atas meja memiliki resultan gaya nol. Bekerja pada benda yang samakah kedua gaya itu? 4. Pada benda tersebut ada dua gaya yang saling berlawanan.

Mengapa hal itu terjadi? Tuhan pun telah mengatur planet-planet berputar mengelilingi matahari. Gaya dan Penerapannya 171 . Gaya aksi yang dikerjakan tali pada atap (T2) dengan gaya reaksi yang dikerjakan atap pada tali (T2'). w' adalah gaya tarik benda pada bumi. Gaya itulah yang menjaga planet-planet tidak keluar dari orbitnya.18. gaya apakah pada peristiwa tersebut yang merupakan gaya aksireaksi? Marilah lihat gaya yang lainnya. Suatu benda yang berada di permukaan bumi tarik-menarik dengan pusat bumi sehingga benda di permukaan bumi selalu tertarik ke arah pusat bumi sebab sifat kelembaman w Gambar 9. Gaya gravitasi adalah gaya yang terjadi akibat adanya interaksi antara dua buah benda berupa gaya tarik-menarik. T2 = –T2' Tuhan telah memberikan hukum alam bahwa benda yang dekat ke permukaan bumi selalu jatuh ke permukaan bumi. Pasangan aksi reaksi pada kejadian tersebut adalah sebagai berikut. T2 ' T2 T1 T1 ' w w' Gambar 9. w adalah gaya berat bola yang dikerjakan bumi pada bola tersebut. sedangkan T2 adalah gaya tegangan tali pada atap. Jadi. sedangkan T1 adalah gaya tegang tali yang dikerjakan tali pada bola. Gaya aksi yang diberikan oleh benda pada meja (N) menimbulkan gaya reaksi yang diberikan meja pada benda (N) yang disebut gaya normal.18. T2' adalah gaya tarik atap pada tali. Gaya apakah yang menjaganya? Gaya yang menyebabkan suatu benda jatuh ke permukaan bumi adalah gaya tarik bumi. w = – w' 2. 1. Berdasarkan Gambar 9. yaitu bola. Gaya Tegang Tali Sebuah bola yang digantungkan melalui sebuah tali menimbulkan adanya gaya tegangan pada tali yang disebut gaya tegang tali (T). T1 = –T1' 3. Gaya itu disebut gaya gravitasi.17 Seluruh gaya yang bekerja pada benda di atas meja. Perhatikan Gambar 9.2. Gaya aksi yang dikerjakan tali pada bola (T1) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada tali (T1'). T1' adalah gaya tarik bola pada tali. w dan T1 bukan pasangan aksi reaksi karena kedua gaya tersebut bekerja pada sebuah benda yang sama. Gaya aksi yang dikerjakan pusat bumi pada bola (w) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada pusat bumi (w'). N=–N' N' w' N b.18 Gaya-gaya yang bekerja pada sebuah bola yang digantung melalui tali.

Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel.25 Berat (N) .15 0. . 200 g. tetapi memampat di bagian kutubnya dan mengembang di bagian khatulistiwa.10 0. tetapi gaya ini diimbangi oleh gaya gesek udara yang melambatkan laju turun mereka. .. Berat/Massa (N/kg) . Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. serta neraca pegas Cara kerja 1. 100 g.. Sumber: www.20 0... Gaya gravitasi yang bekerja pada suatu benda bergantung pada jaraknya ke pusat bumi.com. Pertanyaan Perhatikan kolom ketiga pada tabel. Semakin jauh dari pusat bumi.angkasaonline. Gaya gravitasi inilah yang menyebabkan suatu benda memiliki berat.. Apabila berat suatu benda disimbolkan dengan w dan massa benda disimbolkan dengan m.. Sesuai dengan hukum II Newton maka besaran itu disebut percepatan gravitasi (g). . dan 250 g. .... para penerjun itu jatuh dengan kecepatan yang konstan...05 0. Gaya gravitasi menyebabkan mereka turun dengan kecepatan yang semakin bertambah. maka percepatan gravitasi (g) dapat ditulis: g atau m .. Hal inilah yang menyebabkan gaya gravitasi di kutub lebih besar daripada di khatulistiwa. .1997 bumi jauh lebih besar dibandingkan sifat kelembamam benda.. . Ayo Coba 9. Siapkan alat dan bahan 2. Ukurlah berat beban dengan neraca pegas. . Apakah nilai perbandingan antara berat dan massa selalu tetap? Besaran apakah itu? Berilah kesimpulanmu. Dengan demikian.... tetapi arahnya berlawanan.Informasi Para penerjun ini berada dalam keseimbangan karena adanya dua gaya yang besarnya sama..8 Tujuan Mengidentifikasi perbandingan antara berat dan massa suatu benda Alat dan bahan Lima buah beban dengan massa 50 g.. Massa (kg) 0.. 150 g. Perbandingan antara berat dan massa suatu benda akan menunjukkan harga yang tetap. Bumi yang kamu tempati ini tidak benar-benar bulat. gaya gravitasi semakin kecil.. .

w=m .g 172 (9–5) Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Hitung percepatan benda. semakin kecil percepatan gravitasina.5 kg. 5. Sehingga berat benda tersebut bertambah kecil. Bulan memiliki percepatan gravitasi 4. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b.000 338.1 Berat Benda Berdasarkan Ketinggian No. Percepatan gravitasi bumi di suatu tempat bergantung pada jaraknya dari pusat bumi. 1 2 3 4 5 Ketinggian dari Permukaan Bumi (km) 0 13.000 Berat/Massa (N/kg) 400 100 2. c. berdasarkan Tabel 9. Soal Penguasaan Materi 9. hitunglah berat benda yang massanya 0. c. Berikut ini suatu data yang diambil dari suatu sumber. 1. dan 10 kg. semakin kecil percepatan gravitasinya.1.6 0 Sumber: World Book Int.dengan: w = berat benda (N) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (N/kg) Satuan N/kg dapat dinyatakan pula dengan satuan m/s2. 1 6 percepatan gravitasi bumi. Semakin jauh dari pusat bumi.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jika percepatan gravitasi bumi 10 N/kg.5 1.000 26. Hitung percepatan benda. Tabel 9. Apakah yang terjadi pada benda akibat kedua gaya tersebut? Sebuah benda memiliki berat 80 N terletak di atas lantai. 2. Apakah yang akan terjadi pada benda tersebut? 3. Bahkan pada ketinggian tertentu benda tersebut tanpa berat. Pada sebuah benda yang massanya 2 kg bekerja dua buah gaya yang besarnya masing-masing 75 N ke kanan dan 45 N ke kiri. a. pada ketinggian berapakah benda tanpa bobot? Mengapa hal itu terjadi? Hitunglah berat sebuah benda yang massanya 50 kg berada di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2. Pada benda dikerjakan gaya vertikal sebesar 120 N. Berapakah berat benda yang massanya 6 kg di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2 apabila berada di bulan? Gaya dan Penerapannya 173 . 1994 Dari tabel tersebut kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin tinggi suatu benda dari permukaan bumi. 2 kg. a. berat suatu benda semakin berkurang. Dengan kata lain.000 103. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b.

Tetapi. Jika keadaan mereka berimbang. dan meja. neraca pegas.Tahukah kamu bagaimana cara kerja rem sepedamu? Ayo Coba 9. A menarik tambang ke kiri dengan gaya 100 N.6. seringkali kamu harus menarik rem. Gaya Gesek Alangkah menyenangkan apabila kamu ke sekolah naik sepeda. tiga jenis ampelas.9 Tujuan Mengidentifikasi gaya gesek suatu benda pada permukaan yang berbeda-beda Alat dan bahan Balok. Hitunglah gaya tegang tali yang timbul akibat batu tersebut. Letakkan balok di atas meja. Apakah balok bergerak? Mengapa demikian? 2. lalu akhirnya berhenti. 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Dua orang sedang mengadakan adu tarik tambang. Untuk lebih memahaminya. Catat penunjukan neraca pegas pada saat itu dan tuliskan pada tabel berikut. b. Di manakah itu terjadi? Ternyata. Percepatan gravitasi di tempat itu adalah g m/s2.9 berikut. sepedamu dapat berhenti? Tentu ada tarikan atau dorongan yang berlawanan dengan arah gerakmu sehingga sepedamu berhenti. kamu harus hati-hati karena banyak kendaraan di jalan raya. tentu kamu akan menarik rem tangan agar sepeda tersebut dapat berjalan perlahan. A B 7. a. Ketika kamu sampai ke sekolah. Gaya gesek termasuk gaya sentuh karena hasil persentuhan langsung dua permukaan yang bergesekan. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke bawah. selembar kertas HVS. dorongan atau tarikan itu terjadi sebagai hasil gesekan antara karet rem dan pelek pada roda sepeda yang bergesekan. Sebuah benda yang massanya m kg diletakkan pada telapak tangan. hitunglah gaya yang diberikan B. c. Perbesar gaya tarikmu perlahan-lahan sampai balok tepat akan bergerak. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke atas dengan percepatan tertentu. Tariklah perlahan-lahan dengan neraca pegas. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Gambar 9. Selain hemat biaya. F. Hitunglah gaya normal yang dikerjakan pada tangan jika tangan diam. Mengapa ketika kamu menarik rem. Cara kerja 1. kamu juga sehat karena berolah raga. Gaya seperti ini disebut gaya gesek. Ke manakah arahnya? 8.19 Pada saat kamu naik sepeda. Sebuah batu yang massanya 3 kg digantung pada seutas tali.

Pada kegiatan Ayo Coba 9.com.. Arah gaya gesek selalu melawan kecenderungan geraknya. No.9.. Ketika kamu menariknya dengan gaya 6 N dan balok belum bergerak. 1 2 3 4 5 Jenis Permukaan Meja Kertas HVS Ampelas 1 Ampelas 2 Ampelas 3 Besar Gaya Tarik (N) . Justru gaya gesek antara ban sepeda dan jalan itulah yang menyebabkan sepeda tidak terpeleset ke belakang ketika menaiki jalan terjal. Ketika kamu menarik balok dengan gaya yang kecil ternyata balok tidak bergerak. Gaya gesek tersebut dinamakan dengan gaya gesek statis. apalagi untuk mengendarainya. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Ulangi langkah tersebut pada permukaan yang berbeda-beda (di atas permukaan kertas HVS dan tiga jenis ampelas dengan kekasaran berbeda). Gambar 9. . Ketika keadaan tersebut. berapakah besar gaya geseknya? 3.. Sumber: skizermatt.. Apakah penggunaan alas yang berbeda membuat besar gaya gesek berbeda? Apakah tujuanmu mengubah-ubah alas pada kegiatan tersebut? Informasi Gaya gesek terjadi akibat dua permukaan benda saling bergesekan. Pada saat balok tepat akan bergerak. Menurutmu..1997 benda akan bergerak b gaya tarik Gaya gesek statis maksimum Gambar 9.. Besarnya gaya gesek akan selalu sama dengan gaya tariknya ketika benda belum bergerak. besar gaya gesek adalah 10 N dan disebut dengan gaya gesek statis maksimum... Gaya dan Penerapannya 175 .3. apakah gaya gesek selalu merugikan? Pertanyaan 1. Catat penunjukan neraca pegas pada saat tepat akan bergerak.20 Gesekan antara permukaan balok dan meja menghambat gerak balok. . tidak akan ada orang yang dapat menaiki sepeda. Jika kamu menarik dengan gaya 10 N dan balok tepat akan bergerak..21 Sebuah balok ditarik dengan gaya yang kecil. Mengapa hal itu bisa terjadi? Gaya apakah yang melawan gaya tarikmu? 2. . . Benda diam a Gaya tarik Gaya gesek statis Tanpa adanya gaya gesek.. arah gaya gesek melawan gaya tariknya. besarnya gaya gesek statis adalah 6 N (belum mencapai maksimal). dikatakan balok masih seimbang sehingga resultan gayanya sama dengan nol.

Pertanyaan 1. 3. dua buah pensil. Gaya gesek pun dapat terjadi di udara dan di air.1. Pada pekembangannya roda terbuat dari batu. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .10 a Tujuan Menyelidiki manfaat mengurangi gaya gesek Alat dan bahan Sebuah balok. neraca pegas. Lalu. Mengurangi Gaya Gesek Besarnya gaya gesek bergantung pada kekasaran permukaan benda yang bergesekan. Itulah yang menyebabkan kamu harus memakai alas sepatu yang bergerigi agar kamu dapat berjalan dengan mantap.23 (a). tarik kembali balok dengan menggunakan alas dua buah pensil. Gambar 9. Berilah kesimpulan dari jawabanmu. Hal tersebut dilakukan untuk mengurangi gaya gesek air atau udara. seperti terlihat pada Gambar 9.uk dan CD Image Pernahkah kamu berpikir mengapa sepedamu atau mobilmu menggunakan roda? Apakah manfaatnya? untuk memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. 2. b Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 9.23 (b).22 Untuk mengurangi gesekan.23 Pensil-pensil berfungsi sebagai roda untuk mengurangi gaya gesek. Ayo Coba 9. Lebih mudah manakah menarik balok dengan alas permukaan meja atau dengan alas pensil? Mengapa demikian? 2.10 berikut. Semakin kasar permukaan yang bergesekan. Tariklah balok melalui neraca pegas di atas meja. seperti terlihat pada Gambar 9. Salah satunya adalah memperkecil gaya gesek dengan menggunakan roda. Keadaan inilah yang membuat motor boat atau pesawat terbang selalu dirancang runcing di bagian depannya. Sumber: nationalwatersafety.org. lalu kayu sampai akhirnya terbuat dari ban karet pada zaman sekarang. Perkembangan ilmu dan teknologi sedikit demi sedikit telah membantu manusia untuk mengetahui bagaimana cara mempermudah usaha. Siapkan alat dan bahan. semakin besar pula gaya gesek nya. motor boat dan pesawat terbang memiliki bagian depan yang runcing. dan meja Cara kerja 1.

Menguntungkan dan merugikannya gaya gesek bergantung pada keadaan. Mengapa jawabanmu demikian? Alas sepatumu terbuat dari karet yang dibuat bergerigi.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Hal tersebut membuktikan Gambar 9.24 gaya gesek sangat merugikan sehingga untuk memperkecil Ban mobil dibuat gaya gesek kamu harus memberinya pelumas. Gaya Gesek yang Menguntungkan dan Merugikan Dalam kehidupan sehari-hari kamu tentu mengenal bahwa gaya gesek ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. ban mobil akan cepat habis sehingga hal ini merugikan secara ekonomi. Gaya dan Penerapannya 177 . 2. Mengapa hal itu kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek merugikan atau Sumber: CD Image menguntungkan? Apabila roda gigimu penuh karat.2. Mengapa hal tersebut kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu? Apakah manfaatnya memberikan pelumas pada engselmu? 3. Sebuah benda ditarik dengan gaya 10 N. kamu akan sulit mengayuh sepeda. Pada saat benda ditarik dengan gaya 15 N. Namun. Dalam kejadian ini. apabila jalannya terlalu kasar. Mengapa? Karena kamu akan kesulitan apabila berjalan di jalan yang licin. Roda gigi sepedamu harus terus dipelihara dengan cara memberinya pelumas. Akan tetapi. a. Pada saat benda ditarik dengan gaya 10 N. Misalnya. berapakah gaya geseknya? b. 1. ketika benda ditarik dengan gaya 15 N. Soal Penguasaan Materi 9. bergerigi untuk memperbesar gaya gesek. gaya gesek menguntungkan bagi manusia. Mengapa dibuat dari bahan dan bentuk seperti itu? Apakah gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu pada peristiwa tersebut? Jika suara engsel pintu rumahmu sudah bersuara menderik. kamu akan segera memberinya pelumas. berapakah gaya geseknya? c. Bisa dengan oli atau minyak kelapa. Mengapa ban mobil dibuat bergerigi? Tentu hal ini dibuat supaya mobil dapat bergerak dengan baik. benda tepat akan bergerak. kamu tentu memilih permukaan yang kasar. ternyata benda tidak bergerak. apabila kamu sedang berjalan. Pada kejadian ini pun gaya gesek sangat menguntungkan.

#FSBU CFOEB CFSHBOUVOH QBEB KBSBLOZB LF pusat bumi. 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Coba kini kamu lihat gejalagejala yang ada di sekitarmu yang berkaitan dengan gaya. Sangat menarik. Semakin jauh jarak ke pusat bumi semakin kecil beratnya. (BZB EBQBU NFOZFCBCLBO QFSVCBIBO QPTJTJ kecepatan. diskusikan dengan temantemanmu atau bertanya kepada gurumu. (BZB UFSEJSJ BUBT HBZB TFOUVI EBO HBZB UBL sentuh. .BTTB CFOEB TFMBMV UFUBQ EJ TFUJBQ UFNQBU r r r Refleksi Selamat. volume. Adakah yang tidak kamu mengerti? Jika ada. dan arah. #FTBSOZB HBZB HFTFL CFSHBOUVOH QBEB kekasaran dan kehalusan permukaan yang bergesekan. "MBU ZBOH EJHVOBLBO VOUVL NFOHVLVS HBZB secara langsung adalah neraca pegas atau r dinamometer. g = w/m 4BUVBO QFSDFQBUBO HSBWJUBTJ BEBMBI / LH atau m/s2. r (BZB TFOUVI BEBMBI HBZB ZBOH UFSKBEJ r akibat sentuhan langsung. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila di alam ini tidak terdapat gaya? Tentu semua benda di jagat raya ini akan diam.Rangkuman r r r r r (BZB BEBMBI UBSJLBO BUBV EPSPOHBO ZBOH r memiliki arah. bentuk. kamu telah selesai mempelajari Bab Gaya dan Penerapannya. (BZB HFTFL BEBMBI HBZB BLJCBU TFOUVIBO langsung dua permukaan. Tahukah kamu mengapa hal itu dapat terjadi? Masih banyak hal yang dapat kamu kaji tentang gaya. "SBI HBZB HFTFL TFMBMV CFSMBXBOBO EFOHBO arah kecenderungan gerak. #FTBSBO ZBOH NFOZBUBLBO QFSCBOEJOHBO gaya berat dan massa suatu benda disebut percepatan gravitasi. panjang. (BZB NFNJMJLJ CFTBS EBO BSBI r 4FCVBI CFOEB ZBOH EJQFOHBSVIJ EVB CVBI gaya dikatakan setimbang jika kedua gaya r tersebut sama besar dan berlawanan arah.

(1). memperhalus permukaan yang bergesekan d.9 N/kg Contoh gaya gesek yang menguntungkan adalah ….5 cm. memperkecil gaya tarik c. r r r r c. 140 N ke arah Amir b. (2) dan (4) d. jumlah kedua gaya tersebut b. daun bergoyang ditiup angin Berikut ini adalah perubahan yang dibentuk oleh gaya: (1) perubahan posisi (2) perubahan warna (3) perubahan massa (4) perubahan arah Pernyataan yang benar adalah …. 9. gesekan antara mesin kendaraan pada torak mesin dan silindernya d. a. menambah gaya tarik b. magnet dapat menarik paku c. 20 N ke kanan b. pembagian kedua gaya tersebut Besar dan arah resultan gaya pada gambar berikut adalah …. Resultan gaya yang segaris kerja dan berlawanan arah sama dengan ….8 N/kg b. gambar berikut yang benar adalah …. 9. 2. (1) dan (2) b. (1) dan (4) c.7 N/kg d. 460 N ke arah Amir a. a. a.T es Kompetensi Bab 9 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. 8. 10 N/kg c. 4. magnet jarum selalu mengarah utara selatan d. (2) dan (3) Seorang anak menarik mainan dengan gaya 8 N. selisih kedua gaya tersebut c. A. 3. 6. sedangkan Amir 300 N ke kanan. 460 N ke arah Ali d. a. 15 N 5N 10 N 7. gesekan antara kapal selam dan air b. diam Sebuah benda massanya 5 kg diam di atas meja. Jika 1 N kita gambarkan dengan 0. 9. buah jambu jatuh dari pohonnya b. Ali memberikan gaya 160 N ke kiri. 1. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. gesekan antara pesawat terbang dan udara c. r r r r r r d. gesekan antara kanvas rem dan piringannya Cara memperkecil gaya gesek adalah dengan …. 5. Resultan gaya pada peristiwa tersebut adalah …. Jika gaya yang diberikan meja terhadap benda 49 N. r r r r r r r r r Ali dan Amir sedang bermain tarik tambang. Berikut ini yang termasuk gaya sentuh adalah …. 9. a. memperkasar permukaan yang bergesekan Gaya dan Penerapannya 179 . 30 N ke kanan d. (1). perkalian kedua gaya tersebut d. b. a. 20 N ke kiri c. 140 N ke arah Ali c. gaya gravitasi di tempat itu adalah ….

20 N. Berat astronout tersebut di Bulan adalah . Berapakah penunjukan neraca pegas jika benda tersebut diukur di permukaan Bulan yang percepatan gravitasinya 1. a. Kedua gaya tersebut masing-masing 10 N dan 5 N dengan arah sembarang. Pada permukaan yang kasar. 600 N ke arah Iwan d. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII ... > 600 N b. tetap d. Suatu pengukuran berat di permukaan Bumi menunjukkan 98 N jika percepatan gravitasinya 9. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan.8 N/kg. nilai gravitasi di khatulistiwa paling besar 15. 600 N c. Massa seorang astronout di Bumi adalah 60 kg. 1. 8 N d.. Gaya pengganti kedua anak tersebut adalah . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. < 20 kg d. 12 N b. Massa suatu benda di Bulan adalah 20 kg. 200 N ke arah Soni b. Apa yang akan terjadi pada benda tersebut jika benda ditarik dengan gaya 10 N.. Seorang astronaut menimbang benda yang massanya 1 kg di Bumi dan di Bulan. panjang jari-jari bumi ke khatulistiwa paling kecil d. 4... g di bulan adalah 1/6 kali g di Bumi. a. Berapakah berat benda di Bumi dan di Bulan? c. 20 N B. Menurut Hukum III Newton... 6 N c. Resultan gaya yang tidak mungkin adalah …. 13. a. 600 kg 14. Massa benda tersebut di Bumi adalah .. dan 25 N.6 N/kg? C. a. Soni dan Iwan sedang tarik tambang dengan gaya masing-masing 200 N dan 400 N. berarti kamu memberikan sebuah gaya pada gerobak tersebut. hilang c. gerobak tersebut akan memberikan reaksi terhadap gaya yang kamu berikan.. gaya geseknya menjadi . Bagaimanakahcaranyakamumemasukkan koin ke dalam gelas dengan sekali langkah? Konsep Fisika apakah yang sesuai dengan cara yang kamu pakai? Sebuah benda memiliki gaya gesek statis maksimum 20 N. Dua buah gaya bekerja pada sebuah benda. Percepatan gravitasi di bumi adalah 10 m/s2. panjang jari-jari bumi di kutub paling besar c. Apakah dua gaya tersebut saling menghilangkan. a. 5.. Bagaimana resultan dua buah gaya yang garis kerjannya terletak pada sebuah garis lurus dan memiliki arah yang sama. 2. a. 400 N ke arah Iwan 12. Berapakah massa benda di Bumi dan di Bulan? b.10. 200 N ke arah Iwan c. a. nilai gravitasi di kutub paling besar b. kecil b. 3.. 20 kg c.. Pada saat kamu menarik gerobak. Seorang guru Fisika memberikan suatu teka-teki terhadap siswanya dengan cara meletakkan sebuah koin di atas selembar kertas pada sebuah gelas seperti pada gambar berikut. < 600 N d. > 20 kg b. besar Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. 16 N 11. Berat benda di kutub lebih besar daripada berat benda itu di khatulistiwa karena ..

A. Usaha Hubungan antara Usaha dan Energi Pesawat Sederhana 181 . Setelah mempelajari bab ini.Bentuk Energi D.Bab 10 Sumber: lh6. Bentuk-Bentuk Energi C. dan energi dalam kehidupan sehari-hari.ggpht. Jadi. apakah energi itu? Semua makhluk hidup membutuhkan energi untuk kelangsungan hidup mereka. melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tumbuhan dan hewan memperoleh energi dari alam untuk pertumbuhan dan kelestariannya. Manusia memanfaatkan energi yang berasal dari otot mereka untuk kegiatan sehari-hari seperti berjalan dan berlari. Perubahan Bentuk. G. prinsip usaha dan energi. Tahukah kamu bahwa tanpa energi yang diciptakan Tuhan tidak akan ada kehidupan. Energilah yang melatarbelakangi setiap kejadian. Matahari. Manusia telah mengembangkan berbagai cara pemanfaatan energi yang tersedia untuk meningkatkan kualitas hidup mereka. dan bahkan alam ini tidak akan ada. Pengertian Energi B. angin. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.com Energi dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. gaya. F. Hukum Kekekalan Energi E. kamu harus mampu: • • menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. Energi terdapat di mana-mana dan dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain. sungai.

energi cahaya. energi Kimia. energi listrik. Energi kemampuan melakukan terdiri atas benda yang bergerak Usaha menjadi lebih mudah dengan Energi panas.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan energi gerak contoh perubahannya Energi mekanik Pesawat sederhan a terdiri atas Energi listrik menjadi energi gerak contoh Energi listrik menjadi energi panas contoh Energi listrik menjadi energi kimia contoh contoh Kipas angin Setrika listrik Fotosintesis Bidan g miring Katrol Tuas Energi kinetik Energi potensia l dirumuskan dalam Sekrup Baji Hukum Kekekalan Energi .

182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Oleh karena itu. manusia harus makan agar dapat melakukan usaha. baik untuk kegiatan jasmani maupun kegiatan rohani. disarankan setiap pagi sebelum berangkat sekolah.1 berikut. Apakah yang dimaksud dengan kedua sumber itu? Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 3. dan bernyanyi memerlukan energi yang besar. A. tubuhmu akan lemas karena energi dalam tubuhmu berkurang. bekerja. Apakah peran makanan tersebut pada tubuh? Ada dua sumber energi. Kamu membutuhkan berjuta-juta kalori setiap harinya untuk melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian. Menurutmu. kamu harus makan terlebih dahulu. Gambar 10.1 1. tubuhmu cukup energi untuk melakukan kegiatan di sekolah dan untuk menjaga kesehatanmu. apakah energi itu? Untuk mengetahuinya. Apakah buah kelapa yang bergantung di pohonnya memiliki kemampuan untuk menggerakan dirinya sehingga jatuh ke bawah? Apakah mobil yang sedang bergerak memiliki kemampuan untuk berpindah tempat? Ketika kamu berpikir. Berpikir. Tugas 10. apakah kamu memiliki kemampuan untuk menggerakan alat inderamu? Energi dan Perubahannya 2. yaitu sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. 183 . Dengan demikian. Jika demikian. diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di dalam Tugas 10.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. 2. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. belajar.1 Kegiatan sehari-hari yang memerlukan energi. 3. Pengertian Energi Setiap saat manusia memerlukan energi yang sangat besar untuk menjalankan kegiatannya sehari-hari. kegiatan rutin sehari-harimu akan terganggu bahkan kegiatan ibadahmu pun akan terganggu. Ketika kamu sakit dan nafsu makanmu hilang. Setiap hari.

Tumbuhan dimakan oleh manusia dan hewan sehingga mereka akan memiliki energi tersebut. dan energi gerak. satuan energi yang kamu B.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.Informasi Matahari adalah pemasok hampir seluruh energi di bumi ini. Baik energi kimia dalam makanan maupun energi kimia dalam minyak bumi berasal dari energi matahari. dan gelombang radio. Sesuatu itu dikatakan sebagai kerja atau usaha. Caranya adalah dengan mengubah energi matahari menjadi energi yang lain. .com Gambar 10. yaitu suatu bentuk energi yang meliputi cahaya. Energi cahaya matahari sangat diperlukan untuk proses fotosintesis pada tumbuhan sehingga mengandung energi kimia. energi listrik. Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang tersimpan dalam persenyawaan kimia. sinar-X. Energi matahari menempuh jarak ruang angkasa sejauh 149. seperti energi kimia. 1. Jadi. Sumber: Jendela Iptek: Energi. energi menurut 2. Tuhan telah menciptakan Matahari khusus untuk kesejahteraan umat manusia. dan kWh (kilo watt hours). erg. Kesetaraan joule dengan kalor adalah sebagai berikut. Tumbuhan dan hewan yang mati milyaran tahun yang lalu menghasilkan minyak Sumber: logdigi. Satuan energi dalam sistem yang lain adalah kalori. Satuan energi dalam Sistem Internasional (SI) adalah joule ( J).600 juta kilometer memungkinkan energi panas yang diterima manusia di Bumi tidak membahayakan. 1. Bentuk-Bentuk Energi Energi yang paling besar adalah energi matahari. Energi panas dari sinar matahari sangat bermanfaat bagi Bumi dan dapat menghasilkan energi-energi yang lain di muka Bumi ini. Tuliskan ketahui. Jarak Matahari ke Bumi yang telah diatur pada jarak 149. energi bunyi.24 kalori Soal Penguasaan Materi 10. Energi kimia pun terkandung dalam bahan minyak bumi yang sangat bermanfaat untuk bahan bakar.2 Energi kimia terkandung di dalam bahan bakar minyak bumi. 1997 Berdasarkan jawabanmu. 1 kalori = 4.600 juta kilometer (93 juta mil) menuju bumi sebagai radiasi elektromagnetik. energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. Jelaskan pengertian pendapatmu.2 joule atau 1 joule = 0. Makanan banyak mengandung energi kimia yang sangat bermanfaat bagi tubuh manusia. kemampuan untuk melakukan sesuatu itulah yang disebut energi.

184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

energi tersebut berubah menjadi energi kinetik. Energi kimia dalam minyak bumi sangat bermanfaat untuk menggerakkan kendaraan. Sumber: www. sedangkan energi gerak disebut energi kinetik (energi gerak). 3. ataupun kegiatan memasak. Energi Listrik Energi listrik merupakan salah satu bentuk energi yang paling banyak digunakan. Energi akibat perbedaan ketinggian disebut energi potensial gravitasi. Energi panas pun merupakan hasil perubahan energi yang lain. memasak. Ketika jatuh.bumi. energi panas. dan energi kimia. Energi ini dipindahkan dalam bentuk aliran muatan listrik melalui kawat logam konduktor yang disebut arus listrik.wvic. mungkin kamu mengharapkan buah mangga tersebut jatuh dari pohonnya. energi gerak. Energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. energi potensial air. buah mangga harus memiliki energi. Energi Mekanik Ketika kamu memerhatikan sebuah mangga yang bergantung di pohonnya. Energi panas dimanfaatkan untuk membantu manusia melakukan usaha seperti menyetrika pakaian. Energi apakah itu? Ketika buah mangga jatuh. energi listrik dapat berupa hasil perubahan energi yang lain. energi cahaya.com Gambar 10. Mengapa buah mangga itu dapat jatuh dari pohonnya? Untuk melakukan kerja supaya dapat jatuh dari pohonnya. yaitu energi yang diakibatkan oleh ketinggian dan energi karena benda bergerak. seperti dari energi listrik. Secara matematis persamaan energi mekanik dapat dituliskan sebagai berikut.4 Buah mangga yang bergantung di pohon memiliki energi potensial.3 Generator arus listrik bolakbalik pada Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) merupakan salah satu sumber energi listrik. Energi apakah yang terkandung ketika buah mangga bergerak jatuh? Dari peristiwa tersebut terdapat dua buah jenis energi yang saling memengaruhi. atau energi bunyi. energi kimia gas alam. Energi listrik dapat diubah menjadi bentuk energi yang lain seperti energi gerak. Gambar 10. Energi dan Perubahannya 185 . 2. misalnya dari energi matahari. Sinar matahari dengan panasnya yang tepat dapat membantu manusia dan makhluk hidup lainnya untuk hidup dan berkembang biak. dan energi uap. energi gerak. dan mendidihkan air. Sebaliknya. Energi Panas Sumber energi panas yang sangat besar berasal dari Matahari. alat-alat pabrik. 4. dia bergerak ke bawah sampai mencapai tanah.

Energi potensial akibat gravitasi Bumi disebut energi potensial gravitasi. lalu lepaskan. 2.2 1. Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi. Ayo Coba 10. Adapun energi potensial yang dimiliki suatu benda akibat pegas atau karet yang kamu regangkan disebut energi potensial pegas. kerjakanlah Tugas 10. Tariklah beberapa cm ke bawah.1 berikut. Amati bekas yang terjadi pada plastisin. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .2 berikut.Em = Ep + Ek dengan: Em = energi mekanik ( J) Ep = energi potensial ( J) Ek = energi kinetik ( J) (10–1) a. kelereng besar. Tariklah sebuah karet gelang oleh kedua tanganmu. Energi potensial yang dimiliki buah kelapa diakibatkan oleh adanya gaya tarik bumi sehingga jatuhnya selalu menuju ke pusat Bumi. Energi Potensial Telah kamu ketahui bahwa energi potensial gravitasi adalah energi akibat perbedaan ketinggian. Energi potensial pegas muncul akibat adanya perbedaan kedudukan dari titik kesetimbangannya. Energi potensial gravitasi pun bisa diakibatkan oleh tarikan benda-benda lain seperti tarikan antarplanet. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Titik kesetimbangan adalah titik keadaan awal sebelum benda ditarik. 3. Siapkan alat dan bahan. Apakah energi ini diakibatkan oleh ketinggian saja? Untuk mengetahuinya. dan plastisin (lilin mainan) Cara kerja 1. Jatuhkan kelereng besar dari ketinggian setengah meter tepat di atas plastisin. Buah kelapa yang bergantung di pohonnya menyimpan suatu energi yang disebut energi potensial. Apakah yang terjadi? Gantungkan sebuah beban pada sebuah pegas atau tali karet. Tugas 10.1 Tujuan Mengetahui besar energi potensial gravitasi suatu benda Alat dan bahan Kelereng kecil. lalu lepaskan. Apakah yang terjadi? Energi apakah yang terkandung pada kegiatan di atas? Jelaskan pendapatmu dan diskusikan dengan teman-temanmu. 2. Untuk mengetahui besarnya energi potensial gravitasi.

apakah yang terjadi pada besar energi potensialnya? 4.5 Sebuah kelereng dijatuhkan di atas plastisin pada ketinggian berbeda. Catat perbedaan yang terjadi pada kedua kegiatan tersebut. en.5 kg berada di atas rak lemari pada ketinggian 2 m.5 kg h = 2m g = 10 m/s2 Ditanyakan: Ep Jawab: Ep = mgh Ep = (0. berapakah energi potensial yang dimiliki buku pada ketinggian tersebut? Penyelesaian: Diketahui: m = 0. seorang sarjana Italia. Manakah energi potensial yang lebih besar? 3. Ep h dan Ep m (10–2) Selain kedua besaran itu. 4. adalah salah satu fisikawan modern pertama. Hasil kegiatan Ayo Coba 10. tampaknya ia merasakan adanya gagasan mengenai energi potensial. Bagaimanakah besar energi potensial yang dimiliki benda jika massanya semakin besar? 6. Ulangi kegiatan tersebut dengan menjatuhkan kelereng yang sama tepat di atas plastisin pada ketinggian satu meter. Kelereng yang manakah yang memiliki energi potensial lebih besar pada ketinggian yang sama? 5. Berilah kesimpulan dari hasil jawabanmu. Catat perbedaannya dengan bekas kelereng yang besar. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2. Amati kembali bekas yang ditunjukkan pada platisin.wikipedia.1 menunjukkan bahwa besarnya energi potensial gravitasi sebanding dengan ketinggian (h) dan massa benda (m). energi potensial gravitasi dipengaruhi oleh percepatan gravitasi (g) sehingga dapat dibuat persamaan energi potensial gravitasi sebagai berikut. Ep = mgh (10–3) dengan: Ep = energi potensial ( J) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi (m/s2) h = ketinggian (m) Ilmuwan Contoh Soal 10. Ia melakukan percobaan dengan benda yang jatuh dan menggelinding menuruni tempat yang terjal.gsfc. Pertanyaan 1.3. Manakah bekas kelereng yang lebih dalam pada plastisin jika kelereng yang sama dijatuhkan dari ketinggian yang berbeda? 2. Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei.5 kg)(2 m)(10 m/s2) Ep = 10 joule Jadi. energi potensial yang dimiliki buku tersebut sebesar 10 joule.1 Sebuah buku bermassa 0. Sumber: antwrp. Apabila kelereng itu dijatuhkan semakin tinggi. Ulangi kegiatan di atas dengan menjatuhkan kelereng kecil di atas plastisin pada ketinggian satu meter. Gambar 10.org Energi dan Perubahannya 187 .Walaupun mungkin ia belum memahami apapun tentang energi. Amati bekas yang terjadi pada plastisin.nasa.

Dinamo ini menghasilkan arus searah. Jika kamu mengajak temanmu menaiki sepeda tersebut. Tanpa ragu-ragu. Secara matematis. tentu kamu akan labih keras lagi mengerem sepedamu. Gambar 10. Jendela Iptek: Energi. energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut.6 Gagasan pelaut. Kedua. Energi Kinetik Suatu ketika. Oleh karena itu.germesonline. Energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak disebut energi kinetik.b.com. Sumber: www. dan (c) membuat rakit. dan rakit dapat melaju.layang. (a) menerbangkan layang. botol dapat bergerak dibawa ombak. dia menyimpan pesan dalam botol dan membiarkannya mengapung di atas air sampai ada orang yang menemukannya.1997 Gagasan pelaut itu bergantung pada satu jenis energi yang bekerja. Ketiga. dapat diambil kesimpulan bahwa energi kinetik bergantung pada massa benda dan kecepatan benda tersebut. Kamu pun memiliki energi kinetik apabila bergerak. Dia berpikir hanya dengan tiga cara dia dapat mencari bantuan. misalnya angin dan air. (b) menyimpan pesan dalam botol. kamu akan segera mengerem sepedamu. dia dapat menerbangkan layanglayang dan berharap ada kapal yang melihat layang-layang tersebut. 1 2 E mv 2 dengan: Ek = energi kinetik ( J) m = massa (kg) v = kecepatan (m/s) (10–4) . Zenobe Theophile Gramme (1826–1901) yang berasal dari Belgia menciptakan dinamo pertama pada 1870. Oleh karena massa orang yang menaiki sepeda lebih besar dari sebelumnya. ada seorang pelaut malang yang terdampar di pulau kecil. memiliki kemampuan yang dapat digunakan untuk menarik atau mendorong sesuatu. Sesaat badanmu terhentak sampai akhirnya berhenti. Sesuatu yang bergerak. Ketika kamu menaiki sepeda dengan laju yang besar. dinamo ini dinamakan dengan dinamo Gramme. dia membuat rakit untuk mencoba pergi dari pulau itu. Hentakan yang kamu rasakan pada saat mengerem sepedamu itu disebut energi kinetik. yaitu energi akibat gerakan angin yang akan membuat layangan dapat mengapung. a b c Informasi Dinamo adalah mesin pengubah energi mekanik menjadi energi listrik. tibatiba dihadapanmu terdapat batu besar yang menghalangi jalan. Pertama.

188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

01 kg v = 5 m/s Ditanyakan: Ek Jawab: 1 2 E mv 2 1 Ek (0 01 )(5m/ )2 2 Ek = 0. Perubahan Bentuk-Bentuk Energi Energi tidak dapat diciptakan dan juga tidak dapat dimusnahkan.Contoh Soal 10. Bagaimanakah sikapmu terhadap penggunaan energi ini? 3.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 berikut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. 2. dapat mengakibatkan persediaannya menipis. Berapakah energi kinetik yang dimiliki kelereng yang sedang bergerak? Penyelesaian: Diketahui: m = 10 g = 0. Berapakah ketinggian jendela tersebut jika energi potensial yang dimiliki bola sebesar 5 joule dan percepatan gravitasi 10 m/s2? Budi melempar bola dan ditangkap oleh Dani. energi kinetik yang dimiliki kelereng sebesar 0.125 joule. Energi kimia dari minyak bumi adalah energi yang banyak dimanfaatkan untuk bahan bakar. berapakah kecepatan bola ketika sampai di tangan Dani? 4. Misalnya. C. Soal Penguasaan Materi 10. 1. Seorang anak melepaskan bola bermassa 20 g dari jendela. Energi dan Perubahannya 189 . energi listrik akan bermanfaat ketika berubah bentuk menjadi energi cahaya atau panas. kemudian bergerak dengan kecepatan 5 m/s.5 joule. Tuliskan bentuk-bentuk energi yang kamu ketahui.125 joule Jadi. Apabila energi ini terusmenerus dieksplorasi atau diambil. tetapi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain. Untuk memahami perubahan bentuk energi ini.2 Sebuah kelereng yang massanya 10 g mula-mula diam. Pada umumnya. Jika massa bola tersebut 30 g dan energi kinetik bola sampai di tangan Dani sebesar 0. manfaat energi akan terlihat setelah berubah bentuk menjadi energi yang lain.

Tumbuhan dimakan manusia atau hewan sehingga manusia atau tumbuhan memiliki energi untuk melakukan usaha. telah terjadi beberapa perubahan energi. Jika aliran listrik tersebut melalui sebuah lampu. diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. 3.2 Tujuan Memahami perubahan bentuk energi Alat dan bahan Sebuah lampu 3 volt DC. Energy is the capacity to do work. Satuan SI untuk energi adalah joule (J). Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. Jatuhkan sebuah kaleng dari ketinggian tertentu. seperti pada Gambar 10. Gambar 10. Apakah yang terjadi pada lampu? 4. Rangkaikan alat dan bahan menjadi rangkaian.Ayo Coba 10. Dengan demikian. Tugas 10. lampu akan menyala dan lama kelamaan lampu menjadi panas. Peganglah lampu. Kemudian.7. Misalnya. 2. Pada peristiwa tersebut.7 Dapatkah kamu membuktikan adanya perubahan energi pada rangkaian di atas? Untuk lebih memahami perubahan bentuk energi. Energi kimia yang terkandung dalam batu baterai dapat mengalirkan muatan listrik jika dihubungkan dengan kabel. tumbuhan memiliki energi kimia. Siapkan alat dan bahan. Apakah yang kamu rasakan? 2. Perubahan bentuk energi apakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Hal Penting Key Point Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja. Gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu beberapa saat. Beberapa kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi dapat diubah dari satu bentuk energi ke bentuk energi yang lain. sakelar. Matahari sebagai sumber energi terbesar yang diciptakan Tuhan telah mengalami beberapa perubahan bentuk energi yang sangat bermanfaat bagi kehidupan umat manusia. baterai. dan kabel secukupnya Cara kerja 1. Berilah kesimpulanmu dari kegiatan ini. energi panas dan energi cahaya matahari menyinari tumbuhan sehingga tumbuhan dapat melakukan fotosintesis. Apakah yang kamu rasakan? Pertanyaan 1. Sambungkan sakelar. 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apakah yang terjadi? 4. lakukanlah kegiatan sederhana pada Tugas 10.3 1.3 berikut.The SI unit for energy is the joule (J).

tetapi energi potensial gravitasinya menjadi nol ketika sampai di lantai. kecepatan bola semakin lama semakin melambat dan ketinggian bola semakin besar. Coba kamu lemparkan sebuah bola vertikal ke atas dan amati sampai jatuh lagi ke lantai. Ketika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. bola berhenti sesaat dan kembali lagi ke bawah dengan kecepatan yang semakin besar.8. Hal ini menunjukkan bahwa pada telapak tanganmu telah terjadi perubahan energi dari energi gerak menjadi energi panas. Pada ketinggian tertentu.8 Bola dilempar vertikal. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ayah sedang mengendarai mobil menuju ke kantor. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ibu sedang menyetrika pakaian. Soal Penguasaan Materi 10. kemana perginya? Apakah yang dapat kamu simpulkan? Adakah energi yang hilang? E p = maksimum Ek = 0 Ep = 0 E k = maksimum Gambar 10. Hukum Kekekalan Energi Berasal dari manakah energi yang kamu gunakan untuk melakukan kegiatan sehari-hari? Berubah menjadi energi apakah yang telah kamu gunakan tersebut? Apakah manusia dapat membuat mesin yang dapat melakukan kerja terusmenerus tanpa menggunakan bahan bakar? Pertanyaanpertanyaan tersebut merupakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan energi yang mungkin sering kamu tanyakan pada dirimu sendiri. dan energi panas. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa energi gerak semakin lama semakin kecil sampai menjadi nol ketika berhenti sesaat pada ketinggian tertentu. Adapun energi geraknya semakin besar dan mencapai maksimum ketika sampai di lantai. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. lama-kelamaan telapak tanganmu akan terasa panas. Tahukah kamu. Energi dan Perubahannya 191 . Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. energi cahaya. energi listrik. D. Begitu pula sebaliknya. energi potensial gravitasi semakin kecil ketika bola tersebut bergerak ke bawah. Kamu sedang makan dan minum susu sebelum berangkat ke sekolah. seperti pada Gambar 10. Setelah diam di lantai. 1. Ketika bola bergerak ke atas.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ke manakah energi gerak tersebut? Energi gerak (Ek) tersebut ternyata berubah menjadi energi potensial gravitasi (Ep) sampai akhirnya mencapai maksimum.antara lain energi kimia. semua energi mekanik benda habis. Ibu sedang memasak sayuran dan lauk pauk. 4.

Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi bersifat kekal. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk energi menjadi bentuk energi yang lain. Pernyataan tersebut dikenal dengan Hukum Kekekalan Energi. Telah kamu ketahui bahwa energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Em = Ep + Ek
m

E

mgh+ m 2

1 2

Apabila benda selama bergerak naik dan turun hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi, besar energi mekanik selalu tetap. Dengan kata lain, jumlah energi potensial dan energi kinetik selalu tetap. Pernyataan itu disebut Hukum Kekekalan Energi Mekanik.

Soal Penguasaan Materi 10.4
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Sebuah benda memiliki energi potensial 100 J jatuh dari ketinggian tertentu. Berapakah energi kinetik benda saat mencapai tanah? Buah jambu yang bergantung di ketinggian 2 meter dari tanah, tiba-tiba jatuh. Amir yang menemukan buah jambu tersebut menimbangnya, ternyata massanya 200 g. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 m/s2. Hitunglah: a. energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki buah jambu ketika masih bergantung, energi potensial, energi kinetik dan kecepatan buah jambu pada ketinggian 1 meter, energi kinetik dan kecepatan saat mencapai tanah, dan energi mekanik pada ketinggian 2 meter, 1 meter, dan saat di tanah.

2.

b.

c. d.

E. Usaha
Dalam kehidupan sehari-hari, pengertian usaha identik dengan kemampuan untuk meraih sesuatu. Misalnya, usaha untuk bisa naik kelas atau usaha untuk mendapatkan nilai yang besar. Namun, apakah pengertian usaha menurut ilmu Fisika? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10.3 berikut.

Ayo Coba 10.3
Tujuan Mengidentifikasi pengertian usaha Alat dan bahan Sebuah buku dan meja tulis 192

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Cara kerja 1. Ambillah sebuah buku temanmu, lalu letakkan di atas mejamu. 2. Doronglah meja tulismu sampai berpindah tempat. 3. Doronglah dinding kelasmu sekuat tenaga. Pertanyaan 1. Besaran apakah yang memengaruhi besaran usaha? 2. Bagaimanakah besaran-besaran itu memengaruhi usaha menurut perkiraanmu?

a

b

Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 10.3, dapat diketahui bahwa ketika benda didorong ada yang berpindah tempat dan ada pula yang tetap di tempatnya. Ketika kamu mendorong atau menarik suatu benda, berarti kamu telah memberikan gaya pada benda tersebut. Oleh karena itu, usaha sangat dipengaruhi oleh dorongan atau tarikan (gaya). Menurut informasi tersebut, jika setelah didorong benda itu tidak berpindah, gayamu tidak melakukan usaha. Dengan kata lain, usaha juga dipengaruhi oleh perpindahan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa usaha dihasilkan oleh gaya yang dikerjakan pada suatu benda sehingga benda itu berpindah tempat. Bagaimanakah ketika kamu mendorong dinding kelasmu? Apakah dinding berpindah tempat? Walaupun kamu telah sekuat tenaga mendorongnya, tetapi dinding tetap ditempatnya. Oleh sebab itu, menurut Fisika gayamu dikatakan tidak melakukan usaha. Apabila gaya disimbolkan dengan F dan perpindahan dengan s, secara matematis usaha dituliskan dalam persamaan berikut. W=Fs (10–5) dengan: W = usaha ( J) F = gaya (N) s = perpindahan (m) Persamaan (10–5) berlaku untuk gaya yang arahnya sama dengan perpindahan, seperti terlihat pada Gambar 10.10.
F F

c

Gambar 10.9 Beberapa kegiatan yang berhubungan dengan usaha, seperti (a) mengangkat buku, (b) mendorong meja, dan (c) mendorong dinding.

Gambar 10.10 Arah gaya yang diberikan pada balok searah dengan perpindahannya.

s

Usaha memiliki satuan yang sama dengan energi, yaitu joule. Dengan ketentuan bahwa 1 joule sama dengan besar usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar 1 N dengan perpindahan 1 m.

Energi dan Perubahannya

193

Contoh Soal 10.3
Rizki mendorong meja dengan gaya 100 N sehingga meja bergeser sejauh 2 m. Hitung usaha yang dilakukan Rizki. Penyelesaian: Diketahui: F = 100 N s = 2m Ditanya: W = ? Jawab: W = Fs W = (100 N)(2 m) W = 200 J Jadi, usaha yang dilakukan Rizki sebesar 200 joule.

Ilmuwan

Hermann V Helmholtz (1821–1894) Pada 1947 seorang ilmuwan Jerman bernama Hermann Von Helmholtz menjadi orang pertama yang menjelaskan kekekalan energi dengan gemilang. Ia mengatakan bahwa segala energi alamiah bersifat “hidup” (energi gerak) atau “tersimpan” (energi potensial) dan dapat saling dipertukarkan. Kata energi baru diberi makna ilmiah seperti sekarang sejak pertengahan abad ke-19.
Sumber: en.wikipedia.org

Kamu sudah mengetahui usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah horisontal, tetapi bagaimanakah besarnya usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah vertikal? Memindahkan benda secara vertikal memerlukan gaya minimal untuk mengatasi gaya gravitasi bumi yang besarnya sama dengan berat suatu benda. Secara matematis gaya tersebut dapat ditulis sebagai berikut. F=m g (10–6) Karena perpindahan benda ke arah vertikal sama dengan ketinggian benda (h), dengan memasukkan Persamaan (10–6) ke dalam Persamaan (10–5) diperoleh usaha yang dilakukan terhadap benda tersebut sebagai berikut. W=Fs W=m gh (10–7) dengan: W = usaha ( J) m = massa (kg) g = percepatan gravitasi (N/kg) h = perpindahan atau ketinggian (m)

Contoh Soal 10.4
Sebuah benda yang massanya 2 kg diangkat vertikal sampai ketinggian 1 m. Apabila percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2, hitunglah besarnya usaha untuk memindahkan benda tersebut. Penyelesaian: Diketahui: m = 2 kg h = 1m g = 10 m/s2

194

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Ditanyakan W Jawab: W = mgh W = (2 kg)(10 m/s2)(1 m) W = 20 J Jadi, usaha untuk memindahkan benda sebesar 20 joule.

Soal Penguasaan Materi 10.5
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Seorang anak menarik gerobak dengan gaya 50 N searah dengan perpindahannya. Jika gerobak berpindah sejauh 5 m, berapa usaha yang dilakukan anak tersebut? 2. Rizki dan Rizal sedang mendorong sebuah lemari. Untuk berpindah sejauh 2 m diperlukan usaha sebesar 1 kJ. Jika rizal memberikan gaya 150 N, berapakah gaya yang harus diberikan Rizki?

F. Hubungan antara Usaha dan Energi
Kamu sudah mengetahui bahwa energi adalah kemampuan melakukan usaha. Definisi tersebut menunjukkan bahwa usaha memiliki kaitan yang erat dengan energi. Untuk dapat mengetahui kaitan energi dengan usaha, kerjakanlah Tugas 10.4 berikut.

Tugas 10.4
1. Angkat bukumu sampai ketinggian 0,5 meter. Pada saat gayamu melakukan usaha mengangkat buku sampai setengah meter, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Doronglah sebuah buku sejauh setengah meter. Pada saat gayamu melakukan usaha pada buku tersebut, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Dari kegiatan di atas, apakah hubungan antara usaha dan energi? Berilah kesimpulan.

2.

3.

Ketika gayamu berusaha mendorong mobil sehingga bergerak, berarti telah terjadi perubahan energi dari energi yang dikeluarkan olehmu menjadi energi gerak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ketika gaya melakukan usaha pada sebuah benda maka akan terjadi perubahan energi pada benda tersebut. Usaha yang dilakukan pada sebuah benda yang bergerak horisontal menyebabkan perubahan energi kinetik. Dengan demikian, besarnya usaha sama dengan perubahan energi kinetik benda. Secara matematis ditulis sebagai berikut. W = Δ Ek W = Ek2 – Ek1 (10–8)
Energi dan Perubahannya

195

Pesawat Sederhana Setiap hari kamu pasti selalu melakukan usaha. Secara matematis ditulis sebagai berikut. Alat itu disebut dengan pesawat sederhana. W = Δ Ep W = Ep2 – Ep1 W = m g (h2 – h1) (10–9) dengan: W = usaha ( J) ΔEp = perubahan energi potensial ( J) Ep1 = energi potensial awal ( J) Ep2 = energi potensial akhir ( J) y1 Gambar 10. Ada yang mudah dan ada pula yang sulit. Misalnya. Pesawat sederhana banyak sekali jenisnya dan semuanya dibuat untuk memudahkan kamu melakukan usaha. (b) katrol.11 Benda diangkat dengan gaya tangan dorong F = mg.12 Peralatan pesawat sederha na. kamu akan memberikan gaya dorong terhadap balok. Prinsip kerja pesawat sederhana dikelompokkan menjadi beberapa bagian. akan kesulitan apabila tanpa bantuan kunci pembukanya. Begitu pula ketika kamu akan membuka baut. kadangkadang kamu memerlukan suatu alat sederhana yang dapat membantumu melakukan usaha. a b c 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . s = m g h Saat ke bawah: Wgravitasi = Fgravitasi . katrol. berlaku: Wtangan = Ftangan . s = –m g h Usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi bumi (benda yang bergerak vertikal) sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. dan (c) bidang miring. di antaranya tuas. tentu akan sulit tanpa palu. Pada saat ke atas. seperti (a) tuas. Gambar 10. G. Marilah kita bahas satu persatu. Oleh karena itu.y2 S F = mg tangan h Fgravitasi = mg dengan: W = usaha ( J) Ek = perubahan energi kinetik ( J) Ek2 = energi kinetik akhir ( J) Ek1 = energi kinetik awal ( J) Ketika kamu mengangkat sebuah balok. kamu akan menancapkan paku pada kayu. dan bidang miring.

Artinya besar usaha yang dilakukan kuasa sama dengan besarnya usaha yang dilakukan beban. (UN 2007) a. keuntungan mekanisnya adalah . Jungkat-jungkit adalah sejenis pesawat sederhana yang disebut pengungkit atau tuas. 6 c..13 yang akan diangkat disebut gaya beban (Fb) dan gaya yang Anak-anak yang digunakan untuk mengangkat batu atau beban disebut gaya sedang bermain kuasa (Fk). Secara umum keuntungan mekanis didefinisikan sebagai perbandingan gaya beban dengan gaya kuasa KM sehingga keuntungan mekanis Fk pada tuas atau pengungkit bergantung pada panjang masing-masing lengan.5 m Lengan beban ( bl ) = 4 – 3. Secara matematis keuntungan mekanis ditulis sebagai berikut. Oleh sebab itu. F KM b Pembahasan UN Perhatikan gambar berikut. F k lk = F b lb (10–10) dengan: Fk = gaya kuasa (N) Fb = gaya beban (N) lk = lengan kuasa (m) lb = lengan beban (m) Keuntungan pada pesawat sederhana disebut Keuntungan Mekanis (KM). di antaranya adalah untuk mengangkat atau memindahkan benda yang berat. Tuas memiliki banyak kegunaan. 5 b l k Fk lb (10–11) Energi dan Perubahannya 197 . Semakin panjang lengan kuasanya.1. 8 Jawaban (c) Lengan kuasa ( kl ) = 3. 2 b. pada tuas berlaku persamaan sebagai berikut. lb lk Fk Fb Gambar 10.. Tuas Gambar 10. semakin besar keuntungan mekanisnya. F w = 300 N Fb Jika panjang tuas 4 m.13 memperlihatkan beberapa anak yang sedang bermain jungkat-jungkit.5 = 0. beban (lb) dan jarak antara penumpu dengan kuasa disebut lengan kuasa (lk).14 Penggunaan tuas Hubungan antara besaran-besaran tersebut menunjukkan bahwa perkalian gaya kuasa dan lengan kuasa (Fklk) sama dengan gaya beban dikalikan dengan lengan beban (Fblb).14 merupakan tuas yang digunakan orang untuk memindahkan sebuah batu yang berat.. Gambar 10. 7 d. Berat beban Gambar 10. Jarak antara penumpu dan beban disebut lengan jungkat-jungkit.5 m l 35m k =7 KM l 0.

198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Penyelesaian: Diketahui: l lb Fb lk Ditanya: a. = 3m = (3 m – 2. keuntungan mekanis tuas.5 Sebuah pengungkit dengan panjang 3 m digunakan untuk mengangkat batu yang beratnya 2. Titik tumpu Gaya Gambar 10.5 m Fk = 400 N b. Contoh tuas jenis ini. a. di antaranya adalah gerobak beroda satu.15.15 a) Tuas golongan pertama dan b) gunting kuku.5 m = 2.Contoh Soal 10. hitunglah: a. tang pemotong. b.5 m) 2. Jika panjang lengan kuasa 2.000 N.000 N)(0. Tuas Golongan Kedua Titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. gunting kuku. tuas atau pengungkit diklasifikasikan menjadi tiga golongan. Jawab: a. Beban a b b. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu. b. dan pelubang kertas. keuntungan mekanis KM = KM Fb Fk 2.5 m. dan linggis.5 m gaya kuasa keuntungan mekanis Fklk = Fblb Fk = Fk Fl lk (2.000 N = 2. seperti terlihat pada Gambar 10.5 m) = 0. pemotong kertas. Tuas Golongan Pertama Titik tumpu berada di antara titik beban dan titik kuasa. yaitu sebagai berikut.000 N 5 400 N Berdasarkan letak titik tumpunya. Contohnya gunting.

dan katrol berganda. Contoh tuas jenis ini adalah lengan. Tuas Golongan Ketiga Titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban.Titik tumpu Gaya Gambar 10. a. dan sekop. Katrol dibedakan menjadi tiga jenis. dan b) sekop.17 Beban a b a) Tuas golongan ketiga. keterangan: Fb = gaya beban Fk = gaya kuasa lb = AO = lengan beban lk = OB = lengan kuasa Katrol berfungsi untuk membelokkan gaya sehingga berat beban tetap sama dengan gaya kuasanya tetapi dapat dilakukan dengan mudah.18 Katrol tetap Energi dan Perubahannya 199 . katrol bergerak. Katrol tetap digunakan untuk menimba air. Fk lb (10–13) (10–14) A B F W Gambar 10. diketahui bahwa Fklk = Fblb Oleh karena lk = lb (10–12) Fk = Fb sehingga keuntungan mekanisnya adalah F l KM = b = k = 1. Keuntungan mekanis katrol tetap sama dengan satu. alat pancing.18. 2.16 Beban a b a) Tuas golongan kedua dan b) pemotong kertas. Katrol Tetap Bagian-bagian katrol tetap diperlihatkan pada Gambar 10. c. Berdasarkan Persamaan (10–10). yaitu katrol tetap. Katrol merupakan pesawat sederhana yang dapat memudahkan melakukan usaha. Gaya Titik tumpu Gambar 10. Katrol Katrol digunakan untuk mengambil air atau mengangkat beban yang berat.

21 Orang yang sedang menaikkan drum ke atas truk dengan bidang miring. Katrol majemuk merupakan gabungan dari beberapa katrol sehingga kerja yang dilakukan semakin mudah. Katrol Tunggal Bergerak F A B Prinsip katrol tunggal bergerak hampir sama dengan tuas jenis kedua.19 Katrol tunggal bergerak Adapun besar gaya kuasa yang harus dilakukan untuk mengangkat beban adalah F k l k = F b lb Fk(2 lb) = Fb lb Fk Fk= 1 2 3 4 1 F 4 b 1 Fb . Titik tumpu katrol tunggal bergerak berada di titik A. W = Fb Gambar 10.4 berikut. (10–16) Gambar 10.19. keuntungan mekanisnya sama dengan 4. berlaku persamaan sebagai berikut. Jika kamu akan mengangkat beban 100 N.20 dapat kamu lihat empat tali digunakan untuk mengangkat beban. cukup dengan gaya 25 N saja benda sudah terangkat. 3. Lengan beban lb adalah jarak AO dan lengan kuasa lk adalah jarak AB. mungkin kamu pernah melihat orang yang sedang menaikkan drum berisi minyak ke atas sebuah truk. Dengan demikian.b. Perhatikan Gambar 10. . Dengan prinsip katrol bergerak. hal tersebut mudah dilakukan. lk = 2 lb (10–15) Jadi. yaitu titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa.20 Katrol majemuk yang terdiri atas empat katrol. keuntungan mekanis katrol tunggal bergerak adalah: KM = W = Fb Fb Fk = lk lb = 2. Pesawat sederhana apakah yang mereka gunakan? Bidang miring merupakan alat yang sangat efektif untuk Gambar 10. Pada Gambar 10. Untuk mengetahui peran bidang miring lebih memudahkan kerja lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Jadi. (10–17) c. memudahkan kerja. Keuntungan mekanis dari katrol majemuk bergantung pada banyaknya tali yang dipergunakan untuk mengangkat beban. Bidang Miring Ketika di pasar. Katrol Majemuk atau Katrol Berganda Manusia selalu berusaha mencari tahu bagaimana caranya agar benda-benda yang relatif besar dan berat dapat diangkat dengan kerja yang dilakukan lebih mudah.

200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

terdapat pada tangga. Jalan-jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dan sangat panjang. Tariklah balok kayu melalui bidang miring. Bandingkan hasil pengukuran berat beban secara langsung dan berat beban dengan bidang miring.4 Tujuan Mengidentifikasi kegunaan bidang miring Alat dan bahan Papan landasan (bidang miring). Ukurlah berat balok kayu dengan neraca pegas secara langsung.22 Mengukur berat balok kayu dengan menggunakan neraca pegas. Semakin kecil sudut kemiringan bidang. a. Baji Baji adalah pesawat sederhana yang prinsip kerjanya sama dengan bidang miring. Catat skala yang ditunjukkan neraca pegas. penggunaan bidang miring Keuntungan mekanisme bidang miring. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan keuntungan mekanis yang cukup besar agar kendaraan dapat menaikinya dengan mudah. balok kayu. 2. dan jalan di daerah pegunungan. walaupun semakin jauh jarak tempuhnya. semakin mudah untuk dilalui. dan tali Cara kerja 1. Pertanyaan 1. semakin besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus dilakukan. a b Energi dan Perubahannya 201 . neraca pegas. lereng gunung. Berilah kesimpulan dari dua cara tersbut. semakin landai lereng gunung maka semakin mudah untuk menaikinya.23 Dalam kehidupan sehari-hari. Cara manakah yang lebih memudahkan kerja? Gambar 10. 3. Sama halnya dengan lereng gunung.Ayo Coba 10. Semakin landai tangga. Keuntungan mekanis bidang miring adalah perbandingan panjang (l) dan tinggi bidang miring (h). Baji merupakan dua bidang miring yang disatukan. 2. Keuntungan mekanis bidang miring bergantung pada panjang landasan bidang miring dan tingginya. Gambar 10. F l h KM l h (10–18) Gambar 10. Catat hasilnya pada buku tulismu.24 Baji (a) tampak seluruhnya dan (b) tampak dari atas. Siapkan alat dan bahan.

semakin mudah kerja yang dilakukan.25 menunjukkan alat-alat yang sering kamu jumpai yang menggunakan prinsip baji. Untuk membuktikan bahwa sekrup merupakan penerapan bidang miring. a b Gambar 10. paku ulir.27 Prinsip kerja sekrup digunakan pada (a) baut. kamu bisa mempraktikkan cara berikut. Baji digunakan untuk membelah kayu.25 Prinsip baji digunakan pada (a) obeng dan (b) paku. lalu gulung kertas tersebut pada sebuah pensil. Sekrup Sekrup adalah alat yang digunakan untuk memudahkan kerja. atau benda keras lainnya. Sekrup merupakan bidang miring yang dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. membelah batu. Jarak antara ulir-ulir lilitan sekrup disebut interval sekrup. dan (c) dongkrak. (b) paku ulir.26 (a) Kertas berbentuk segitiga dan pensil (b) Kertas model bidang miring setelah digulung pada pensil. c 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gambar 10. Baji terbuat dari bahan keras.a b Gambar 10. b. misalnya besi atau baja. Buatlah bidang miring dengan kertas. a b Pesawat sederhana yang sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari yang prinsip kerjanya berdasarkan sekrup adalah dongkrak mobil mekanik. dan baut. Bagaimanakah hasilnya? Gambar 10. Semakin tipis bentuk baji.

keuntungan mekanis. b. keuntungan mekanis bidangmiring tersebut. b. Jawab: a. keuntungan mekanis katrol tersebut. KM KM = 4 Jadi. hitunglah: a. Agar lebih ringan. b. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu tersebut. Sebuah pengungkit digunakan untuk mengangkat batu yang massanya 50 kg. Termasuk tuas golongan manakah alatalat berikut? a. Penjepit kertas Seorang Ibu sedang menimba air yang massanya 5 kg menggunakan katrol tetap. Jika panjang lengan kuasa 150 cm. 6. b. lengan beban 30 cm. 3. hitunglah: a.Contoh Soal 10. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2. dan g = 10 N/kg.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. 203 . Energi dan Perubahannya 4. gaya yang diperlukan untuk mengangkat peti tersebut. Soal Penguasaan Materi 10. 1. hitunglah tinggi bidang miring dari lantai. Berapakah gaya yang diperlukan untuk mengangkat air yang massanya 5 kg dan g = 10 m/s 2 jika menggunakan katrol tunggal bergerak? Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok? Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring. digunakan bidang miring yang licin dan panjangnya 4 m. gaya yang diperlukan untuk mengangkatnya. Jika gaya yang digunakan 200 N dan g = 10 m/s2. gaya untuk mengangkat peti adalah 150 N dan keuntungan mekanisnya adalah 4. Sebuah bidang miring yang panjangnya 5 m dipergunakan untuk menaikkan sebuah benda yang beratnya 100 kg. 7.6 Sebuah peti harus dinaikkan ke atas truk. Penyelesaian: Diketahui: l h Fb Ditanyakan: a. Jika tinggi truk 1 m dan berat peti 600 N. hitunglah: a. = 4m = 1m = 600 N gaya untuk memindahkan peti (Fk) keuntungan mekanis bidang miring (KM) Fk l Fb h Fk = ( b h) l (600 N)(1 m) Fk = 4m Fk 150 N lk lb 4m 1m b. 5. Pinset b. 2. Kunci pas c.

Refleksi Selamat. Tuas golongan ketiga. energi cahaya. dan energi uap. minyak r bumi. Em = E p + E k )VLVN LFLFLBMBO FOFSHJ NFOZBUBLBO CBIXB r energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. &OFSHJ LJNJB BEBMBI FOFSHJ ZBOH UFSTJNQBO dalam persenyawaan kimia. W = Δ Ep 1FTBXBU TFEFSIBOB BEBMBI BMBU BMBU TFEFSIBOB yang dapat membantu melakukan usaha. energi gerak. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . energi r potensial air. dan energi bunyi. dan baterai. Energi kimia terkandung dalam makanan. bahkan di seluruh jagat raya ini. 204 Bagaimana pemahamanmu tentang materi bab ini? Sudahkah kamu memahami seluruhnya? Manakah yang tidak kamu mengerti? Ayo diskusikan dengan temantemanmu sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. kamu telah selesai mempelajari Bab Energi dan Perubahannya. energi panas. . Energi pula yang menyebabkan manusia dapat melakukan usaha sehingga dapat beraktivitas sehari-hari.BUSPM UFSEJSJ BUBT LBUSPM UFUBQ LBUSPM tunggal bergerak. dan baut. dan tuas golongan ketiga. 5VBT UFSEJSJ BUBT UJHB HPMPOHBO BOUBSB MBJO tuas golongan pertama. 6TBIB EJIBTJMLBO PMFI HBZB ZBOH EJLFSKBLBO pada suatu benda sehingga benda berpindah tempat sejauh dan searah gaya F adalah: W=Fs 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB yang bergerak horisontal sama dengan perubahan energi kinetik. seperti dari energi matahari. energi gerak. contohnya dongkrak mobil. titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. paku ulir. 4FLSVQ NFSVQBLBO CJEBOH NJSJOH ZBOH dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. Ep = m g h &OFSHJ LJOFUJL BEBMBI FOFSHJ BLJCBU HFSBLBO r 1 2 Ek mv 2 &OFSHJ NFLBOJL BEBMBI QFOKVNMBIBO antara energi potensial dan energi kinetik. Energi listrik merupakan r hasil perubahan energi yang lain. energi kimia gas alam. seperti energi listrik. 1FTBXBU TFEFSIBOB UFSEJSJ BUBT UVBT LBUSPM dan bidang miring.Rangkuman r r &OFSHJ BEBMBI LFNBNQVBO VOUVL NFMBLV r kan kerja atau usaha. dan energi kimia. dan katrol berganda atau majemuk. r &OFHJ QPUFOTJBM HSBWJUBTJ BEBMBI FOFSHJ akibat perbedaan ketinggian. tata surya. bukan? Energi adalah sumber kehidupan makhluk hidup di Bumi. Tuas golongan kedua. titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. Sangat menarik. r &OFSHJ QBOBT NFSVQBLBO IBTJM QFSVCBIBO energi yang lain. W = ΔE k 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB ZBOH bergerak vertikal sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. Tanpa energi maka tidak ada kehidupan. 1BEB UVBT CFSMBLV QFSTBNBBO TFCBHBJ CFSJLVU Fklk = Fblb F l KM = b = k Fk l b r r r r r r r 1BEB UVBT HPMPOHBO QFSUBNB UJUJL UVNQV berada di antara titik beban dan titik kuasa. tetapi dapat diubah r dari satu bentuk ke bentuk yang lain. &OFSHJ MJTUSJL EBQBU CFSVCBI CFOUVL NFOKBEJ energi gerak. tuas golongan kedua.

energi listrik menjadi energi cahaya d. katrol tunggal bergerak c. 3 b. energi listrik menjadi energi kalor b. 4 Pada gambar tersebut tampak sebuah timbangan dalam keadaan seimbang. menghasilkan daya yang besar. Energi kinetik yang dimiliki benda adalah …. katrol tetap b. 3 b. tidak banyak merusak lingkungan. a. 6 joule b. 3.T es Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. kimia – listrik – gerak b. energi kimia menjadi energi kalor c. Sekrup merupakan contoh dari pesawat sederhana untuk memudahkan kerja yang prinsip kerjanya menggunakan …. a. 2. kimia – listrik – kalor c. massa setiap timbangan besarnya adalah …. A. 8 joule Keuntungan-keuntungan pemakaian sumber energi yang dapat diperbarui di antaranya: 1. Perubahan energi yang terjadi gambar berikut adalah …. 4. Pernyataan yang paling tepat adalah nomor …. Sebuah bidang miring yang panjangnya 3 m digunakan untuk menaikkan drum setinggi 1 m. Jika percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. Energi dan Perubahannya 205 . 4 joule d. 200 N 9. 4. energi listrik menjadi energi gerak Buah jeruk massanya 200 g tergantung di pohon yang tingginya 2 m. a. a. 40 joule b. a. 4 10. Jika gesekan tali dan katrol diabaikan. a. 50 N c. pada 6. 150 N b. Jika massa benda 15 kg dan masing-masing anak timbangan massanya sama. 2 joule c. 2 d. 2 d. 1 c. buah jeruk tersebut memiliki energi potensial sebesar …. biaya terjangkau masyarakat. 5 kg d. 100 N a. 1. Keuntungan mekanis menggunakan bidang miring adalah …. listrik – kimia – cahaya Perubahan energi yang terjadi pada setrika listrik adalah …. kimia – listrik – cahaya d. sedikit menimbulkan polusi. Untuk mengangkat benda-benda yang sangat berat. 3. 400 joule d. 4000 joule c. 3 kg c. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 10 kg b. 100 N d. 4 joule Sebuah benda massanya 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s2. a. 1 c. 2. katrol berganda d. 25 kg 7. gaya kuasa untuk mengangkat benda adalah …. 5. tuas 8. lebih efektif menggunakan ….

tuas b. lampu pijar b. 1. potensial menjadi kinetik c.. Keuntungan mekanis dari katrol tetap adalah . mixer pengocok telur Pada saat sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas. a. 376 N c.. tidak tentu 15. katrol majemuk 11....a. 80 N b. energi apakah yang terus mengecil? c. besar w adalah . 3 b. a. a.. 1m 4m 20 N w Pada keadaan seimbang. 1 c. 9. tuas b. bidang miring c. Sebuah bidang miring tingginya 1 m dan panjangnya 5 m.. obeng Berapakah keuntungan mekanis dari katrol tetap? Bagaimana katrol tetap dapat memudahkan kerja kita meskipun keuntungan mekanisnya kecil. energi apakah yang terus membesar? b. gaya yang diperlukan adalah . kinetik menjadi potensial d. a. B. a. tang b. kinetik menjadi kalor 13. 2. terdapat perubahan energi . a. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. kompor gas c. 40 N c. 940 N b.. C. pesawat sederhana d. Berapakah kecepatan roller coaster saat berada di titik B? v = 10 m/s2 A 100 m B 50 m 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 37...6 N 12. Termasuk pesawat sederhana apakah alatalat berikut ini? a..400 N d. bidang miring d. a.880 N. baut c. 5. energi apakah yang besarnya tetap? Jelaskan mengapa kita harus menghemat energi. Bagaimana caranya? 4. 100 N Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Pada peristiwa buah kelapa yang jatuh dari pohon. katrol tunggal c. kimia menjadi kinetik b. Semua alat untuk memudahkan usaha disebut . 3. Perhatikan gambar berikut.. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada alat berikut. 2 d. katrol 14... Jika berat benda yang akan dipindahkan 1. 80 N d.

Bab 11 Sumber: www. Dua orang yang kekuatan ototnya sama memasang paku pada sebuah kayu. bahkan mengapung di permukaan laut. Namun demikian. Setelah mempelajari bab ini. paku yang ujungnya runcing akan menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya tumpul. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. melayang. Mengapa paku yang ujungnya tumpul tidak dapat menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya runcing? Apakah peristiwa tersebut memiliki hubungan dengan konsep tekanan? Jika kamu perhatikan. cair. balon udara mampu terbang dan melayang ke angkasa. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. sedangkan kapal selam dapat dikendalikan supaya mampu tenggelam. Tekanan Udara 207 . gaya. yang satu menggunakan paku yang ujungnya runcing dan yang lain menggunakan paku yang ujungnya tumpul. Mengapa hal itu bisa terjadi? Prinsip apakah yang berlaku pada balon udara dan kapal selam? Pelajarilah bab ini dengan saksama karena kamu akan menemukan jawabannya. Pengertian Tekanan B. kamu harus mampu: menyelidiki tekanan pada benda padat. Ternyata. pada Zat Cair D. A. balon udara dan kapal selam memiliki ukuran yang relatif sangat besar. Tekanan pada Zat Tekanan Padat C.repaircraft Tekanan Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dan barometer logam contoh Kapal selam Pompa hidrolik . barometer Fortin. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Tekanan terjadi pada Benda padat Benda cair Gas/udara contoh yang tetap Pijakan telapak kaki Tekanan hidrostati s hukum dan prinsip dipengaru hi oleh diukur denga n Ketinggia n Barometer contoh Bejana berhubunga n Hukum Archimedes Hukum Pascal contoh Barometer Torricelli.

208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. b Gambar 11. Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang sama. itik.1 (a) kedua koin diletakkan dengan posisi berbeda dan (b) kedua koin diletakkan dengan posisi sama. Mengapa demikian? Benda-benda tersebut selain sangat dibutuhkan untuk memudahkan melakukan usaha. kecil bisa tenggelam di dalam air? Mengapa sebuah sumur air tidak pernah surut? A. 3.1 a Tujuan Memahami konsep tekanan Alat dan bahan Dua buah plastisin (lilin mainan) dan dua buah koin uang logam Rp500 (koin) Cara kerja 1. Mengapa demikian? Apabila kamu perhatikan kaki-kaki unggas. 2. ataupun burung yang lainnya. Adapun pisau tumpul ataupun jarum tanpa ujung runcing sukar untuk dapat digunakan melakukan kerja. Pengertian Tekanan Berhati-hatilah jika kamu memegang benda tajam. seperti pisau atau jarum. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ada yang berfungsi untuk berjalan.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. tetapi mengapa batu 3. Tekanan . Letakan kedua koin tersebut pada masing-masing plastisin dengan posisi seperti pada Gambar 11. Bekas kaki apakah yang lebih dalam? Beberapa peristiwa tersebut sangat berhubungan dengan salah satu konsep Fisika. Apakah tekanan itu? Kita sering melihat kapal laut yang sangat besar dapat terapung di atas air. Kemudian. juga dapat menyebabkan tubuh kamu terluka. Jadi. ternyata kedua bekas kaki unggas tersebut memiliki kedalaman yang berbeda.1 (a). Siapkan alat dan bahan. ternyata memiliki bentuk yang berbeda-beda. Jika ayam dan itik berjalan di jalan yang berlumpur. mencengkeram. yaitu tekanan. seperti ayam.1 berikut. 2. dan berenang. Mengapa demikian? Tuhan telah menciptakan kaki binatang tersebut sedemikian rupa sesuai dengan fungsinya. Ayo Coba 11. apakah tekanan itu? Untuk dapat mengetahui konsep tersebut ayo kamu lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 11.

209

4. 5. 6. 7.

Pindahkan kedua uang logam tersebut dari plastisin, lalu amati kedalaman bekas uang logam itu. Ulangi kegiatan di atas, tetapi posisi kedua uang logam sama dalam keadaan berdiri, seperti pada Gambar 11.1 (b). Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang berbeda. Amati kembali kedalamam bekas kedua uang logam tersebut.

Pertanyaan 1. Ketika kamu menekan kedua uang logam pada posisi yang berbeda dengan gaya yang sama, uang logam pada posisi manakah yang bekasnya lebih dalam? Mengapa demikian? 2. Ketika kamu menekan kedua uang logam yang posisinya sama, tetapi dengan gaya yang berbeda, yang manakah bekas uang logam yang lebih dalam? Mengapa demikian? 3. Uang logam manakah yang mendapatkan tekanan yang lebih besar? 4. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi besarnya tekanan?

B. Tekanan pada Zat Padat
Informasi
Ketika kamu mendorong uang logam di atas plastisin, berarti kamu telah memberikan gaya pada uang logam. Besarnya tekanan uang logam pada plastisin bergantung pada besarnya dorongan (gaya) yang kamu berikan dan luas bidang tekannya. Semakin besar gaya tekan yang kamu berikan, semakin besar pula tekanan yang terjadi. Namun, semakin besar luas bidang tekan suatu benda maka semakin kecil tekanan yang terjadi. Dengan demikian, tekanan berbanding lurus dengan gaya tekan dan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Secara matematis, besaran tekanan dapat dituliskan dalam persamaan sebagai berikut.

Burung ini berjalan dari satu daun tumbuhan air ke daun tumbuhan air yang lain. Jari-jari panjang burung itu dimekarkan sehingga berat badannya menyebar, mengurangi tekanannya pada daun yang diinjak. Hal ini membuat burung tidak tenggelam atau tidak terperosok.
Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak,1997

p

F A

(11–1)

dengan: p = tekanan (N/m2) F = gaya tekan (N) A = luas bidang (m2) Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah N/m2. Satuan ini juga disebut pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m2 Setelah mengetahui bahwa besar tekanan dipengaruhi oleh gaya dan luas bidang, sekarang kamu dapat menjelaskan mengapa bekas kaki ayam lebih dalam daripada bekas kaki itik jika keduanya berjalan di atas lumpur. Untuk memudahkan usaha (kerja), kamu harus membuat pengiris

210

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

bawang (pisau) atau jarum lebih runcing. Oleh sebab itu, dengan memperkecil luas bidang tekan merupakan upaya untuk memperbesar tekanan. Alat-alat berikut sengaja dibuat dengan memperkecil luas bidang tekanannya untuk mendapatkan tekanan yang jauh lebih besar.

a

b

Gambar 11.2 Alat-alat yang dibuat dengan memperkecil luas bidang tekan, seperti (a) pisau (b) paku, (c) kapak, dan (d) jarum.

c

d

Contoh Soal 11.1
Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 4 cm, serta berat 20 N. Jika balok diletakkan pada posisi yang berbeda (seperti gambar), tentukan: a. luas bidang tekan untuk masing-masing posisi; b. besarnya tekanan yang dikerjakan benda tersebut pada alasnya.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar. Bentuk benda yang memberikan tekanan terbesar pada suatu bidang adalah .... (UN 2004) a. b.

a

b

c

c. d. Jawaban (b) F Sesuai persamaan p , A diketahui bahwa bidang dengan luas penampang paling kecil memiliki tekanan terbesar.

Penyelesaian: Sebelumnya, kamu harus mengubah satuan yang bukan SI menjadi satuan SI. p = 10 cm = 0,1 m l = 8 cm = 0,08 m t = 4 cm = 0,04 m F = 20 N

Tekanan

211

a.

Luas bidang tekan masing-masing posisi
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c) A1 = pl A2 = pt A3 = lt = (0,1 m) (0,8 m) = (0,1 m) (0,04 m) = (0,08 m) (0,04 cm) = 0,008 m2 = 0,004 m2 = 0,0032 m2

b.

Tekanan masing-masing posisi F P A
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c)

p

20 N 0,008 20 N
Ê 8 ˆ Ë 000 ¯

2

p2 =
2

20 N 0,004 20N
Ê 4 ˆ Ë 000 ¯

2

20 N p3 = 0,0032 m 2
= 20 N
Ê 32 ˆ Ë10.000 ¯
2

=

2

=

(20 N)(1.000) 8 2

=

(20N)(1.000) 4 2

=

(20 N)(10.000) 32 m2

= 2.500 N/m2

= 5.000 N/m2

= 6.250 N/m2

Apabila kamu bandingkan besarnya tekanan dari ketiga posisi tersebut, semakin kecil luas bidang tekannya, semakin besar tekanannya.

Soal Penguasaan Materi 11.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Mengapa tali tas sekolahmu dibuat dari bahan yang lebar atau tidak dibuat dari tali yang alasnya kecil? Sebuah balok memiliki panjang 40 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 5 cm, serta berat 40 N. Hitunglah: a) b) tekanan maksimum yang diakibatkan balok tersebut dan tekanan minimum yang diakibatkan balok tersebut.

2.

C. Tekanan pada Zat Cair
Berenang adalah kegiatan yang sangat menyenangkan. Ketika kamu mencoba untuk menyelam ke dasar kolam, semakin dalam kamu menyelam maka kamu akan merasa gaya yang menekan ke tubuhmu semakin besar. Untuk mempelajari faktor-faktor apakah yang memengaruhi besar tekanan itu, kerjakanlah kegiatan Ayo Coba 11.2 berikut.

212

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

corong. kamu memerlukan sebuah bejana kaca (aquarium). Sebelum melakukan percobaan. kamu harus melakukan kegiatan yang sama. Apakah yang terjadi pada permukaan air dalam pipa U? Menunjukkan apakah itu? 2. Catat bagaimana perbedaan permukaan air dalam pipa U. kamu dapat menggunakan ember. lalu kuatkan dengan lem. Jika tidak ada. Lalu. Catat bagaimana perbedaan permukaan air pada pipa U jika secara perlahan dimasukkan semakin dalam.3 Bagaimana cara menyelidiki tekanan di dalam zat cair? Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Apa yang terjadi pada permukaan air di dalam pipa U? 5. dan bejana kaca (aquarium) atau ember berisi air Cara kerja 1. kanan. 3. 6. papan triplek. p h Bagaimanakah tekanan hidrostatis pada kedalaman tertentu untuk jenis zat cair berbeda? Apakah sama? Untuk mengetahuinya. balon karet. 4. 2. Gambar 11. Ketika kamu mengarahkan corong ke beberapa arah pada kedalaman yang sama. Pertanyaan 1. Lekukkan selang plastik pada papan triplek sehingga membentuk huruf U. Amati permukaan air dalam pipa U. Berilah kesimpulan tentang besarnya tekanan yang terjadi pada zat cair dari hasil percobaan tersebut. kemudian sambungkan dengan selang plastik yang berbentuk U. lem. sambil mengamati permukaan air dalam pipa U. arahkan corong ke sisi kiri. Diamkan gerakanmu pada kedalaman tertentu. Tutup permukaan corong dengan balon plastik sehingga tertutup oleh membran seperti pada gambar. Tekanan 213 . Masukkan air berwarna pada pipa U kira-kira setengahnya. Masukkan corong pada ujung selang plastik yang lain. air berwarna. atau bawah pada kedalaman yang sama. kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin dalam posisi zat yang diam maka semakin besar tekanannya berarti tekanan hidrostatis sebanding dengan kedalaman (h).Ayo Coba 11. bagaimanakah perbedaan permukaan air pada pipa U? Menunjukkan apakah itu? 3. Ketika kamu memasukkan corong semakin ke dalam. tekanlah membran karet pada corong. atas.2. Masukkan secara perlahan ujung pipa yang bercorong ke dalam bejana berisi air.2 Tujuan Menyelidiki tekanan di dalam zat cair Alat dan bahan Selang plastik. Untuk menguji tekanan pada zat cair.

tekanan suatu zat cair sebanding dengan besarnya massa jenis p Tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair.Tekanan juga bergantung pada kepekaan zat cairnya. Amati perbedaan air pada pipa U ketika dimasukkan kedalam air dan minyak. Kamu sudah mengetahui bahwa yang membedakan suatu jenis zat tertentu adalah massa jenis ( ). Semakin besar massa jenis suatu zat cair. Dengan kata lain. apakah tekanan hidrostatis di kedua zat cair sama untuk kedalaman yang sama? Tekanan di dalam zat cair bergantung pada kedalamannya. Pada dunia teknik bendungan. mengapa demikian? p Gambar 11. semakin besar pula tekanan pada kedalaman tertentu. Helm penyelam dari abad ke 19 ini dibuat dari bahan yang tebal dan kuat agar penyelam dapat tahan terhadap tekanan yang besar.4. Pada umumnya. .1 Sediakan dua buah zat cair yang berbeda.1997 Dari hasil Tugas 11.uk. Hal ini ditunjukkan dengan semakin menebalnya dinding bendungan ke arah dasar permukaan air. dapat dikatakan bahwa tekanan ber banding lurus dengan massa jenis zat cair dan kedalaman di dalam zat cair. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. para arsitek membuat suatu bendungan dengan memperhitungkan tekanan hidrostatis. seperti terlihat pada Gambar 11.mcdoa. ternyata jenis zat cair memengaruhi tekanan hidrostatis. r ghA p= A p = gh (11–3) dengan p = tekanan (N/m2) = massa jenis zat cair (kg/m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) h = tinggi zat cair (m) Oleh karena itu. sehingga: (11–2) A Karena w = mg dan m = v = hA maka. Berilah kesimpulan dari hasil kerja ilmiahmu. semakin dalam maka semakin besar tekanannya.org. Sumber: www.1 yang telah kamu lakukan. tekanan pada kedalaman yang sama dalam zat cair yang serba sama adalah sama. raksa menekan lebih kuat daripada air karena lebih pekat daripada air.Informasi Tugas 11. dinding bendungan semakin tebal. seperti air dan minyak tanah. Misalnya.4 Semakin ke bawah. Gunakan pesawat Hartl untuk mengujinya dengan cara memasukkan corong ke dalam kedua zat cair tersebut pada kedalaman yang sama.

214 Sumber: Kamus Visual. 2004 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11.Soal Penguasaan Materi 11. Berilah penjelasan dari hasil hipotesismu sesuai teori yang telah kamu dapatkan. 3. Pada saat menyelam Risa merasakan adanya tekanan hidrostatis pada tubuhnya. Para penyelam tradisional sehari-harinya mencari mutiara atau rumput laut. serta konstanta gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. dan ke arah manakah tekanan itu diteruskan? Pertanyaan tersebut terjadi pada diri seorang ilmuwan bernama Pascal. Untuk dapat menjawabnya. Berilah tekanan ke dalam zat cair dalam tabung Pascal. bagaimanakah jika suatu zat cair dalam ruang tertutup kamu berikan tekanan. Disarankan kamu mencobanya di rumah masing-masing. Perhatikan Gambar 11.3 Tujuan Mengidentifikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Bambu atau alat Pascal dan air Cara kerja 1. gendang telinga mereka bisa pecah.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. konstanta gravitasi. Sebuah bejana diberi tiga buah lubang pada ketinggian yang berbeda. 2. a. Ayo Coba 11. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan sesuai dengan teori yang kamu dapatkan. lalu ketiga lubang tersebut ditutup oleh sumbat. Namun. Dia mencoba memperkirakan besarnya tekanan tersebut dengan mengukur kedalamannya. 1. berapakah tekanan hidrostatis hasil hitungan Risa? 3. Kebanyakan dari mereka telinganya kurang peka terhadap suara lemah bahkan apabila mereka menyelam terlalu dalam. Buatlah alat Pascal sederhana dengan menggunakan seruas bambu yang ujungnya tertutup ruas dan di sekeliling ruas bambu diberi lubang sempit pada ketinggian yang sama (apabila ada. Menurut perkiraanmu.000 kg/m3. Menurut hipotesismu. 1.5. Gambar 11. apakah yang akan terjadi apabila ketiga sumbat pada lubang tersebut kamu cabut? b. dan kedalaman zat cair. 2.3 berikut ini. Hukum Pascal Kamu sudah mengetahui bahwa pada zat cair yang diam memiliki tekanan hidrostatis yang dipengaruhi oleh massa jenis zat cair.5 Alat Pascal sederhana Tekanan 215 . Jika diketahui kedalaman penyelaman Risa 2 m. massa jenis air 1. Isilah alat Pascal penuh dengan air . gunakan alat Pascal). lalu amati keluarnya air dari tabung Pascal. apakah kecepatan keluarnya air dari ketiga lubang tersebut sama? c. Bejana tersebut diisi air sampai penuh.

. Jika hasil pengamatanmu benar. lalu tekanlah pengisap alat suntik kecil. Ketika pengisap kamu dorong. Gejala alam ini sering digunakan dalam teknologi untuk mengangkat mobil di bengkel atau pompa hidrolik untuk memompa suatu bahan tertentu. 2. Penemuan Pascal menunjukkan bahwa Tuhan telah menetapkan hukum alam tidak lain untuk kesejahteraan umat manusia. Bandingkan gaya yang kamu berikan.4 Tujuan Membuat alat sederhana aplikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Selang plastik sekitar 1 meter. Letakkan beban pada pengisap alat suntik besar. Pertanyaan 1. Tetapi. dua siring (alat suntik) yang diameternya berbeda. Apakah yang akan terjadi? 5. dan beban Cara kerja 1. 2. lalu amati yang terjadi pada pengisap alat suntik besar. Ke manakah tekanan tersebut diteruskan? Jelaskan jawabanmu. Ulangi kegiatan tersebut dengan cara menempatkan beban di pengisap kecil dan menekan di pengisap besar. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. Ayo Coba 11. Isilah selang plastik penuh dengan air berwarna atau oli. kesimpulan yang kamu dapatkan akan sama dengan kesimpulan yang didapat oleh Pascal yang dikenal dengan Hukum Pascal. Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada zat cair di ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Apakah air yang keluar dari lubang tabung Pascal itu merata? Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali dengan cara menambah beban pada pengisap yang besar. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? 216 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII Gambar 11. bagaimanakah Hukum Pascal tersebut digunakan? Marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. 6.4 berikut ini. Bagaimanakah gaya yang kamu berikan ketika beban diletakkan di pengisap besar dan ketika beban diletakkan dipengisap kecil? 2. seperti Gambar 11. air berwarna atau oli.Pertanyaan 1. Tekanlah pengisap alat suntik kecil. berarti kamu telah memberi tekanan pada zat cair dalam ruang Pascal.6 Skema alat sederhana aplikasi Pascal. 3.6. 3. Rancanglah alat tersebut sebaik mungkin. Buatlah alat sederhana aplikasi Pascal dengan merangkaikan selang plastik pada dua alat suntik tersebut. 4.

7. maka luas penampangnya harus diperbesar. sederhana.7 Ketika pengisap kecil kamu dorong maka pengisap Penjelasan dari alat tersebut diberikan gaya sebesar F1 terhadap luas bidang aplikasi pascal A1. Tekanan 217 . akibatnya timbul tekanan sebesar p1. Inilah prinsip kerja sederhana dari alat teknik pengangkat mobil yang disebut pompa hidrolik. Lihatlah Gambar 11. F2 A2 F1 A1 Gambar 11. Menurut Pascal. gaya yang ditimbulkan pada pengisap besar adalah: A2 (11–7) F F 2 1 A1 Dari Persamaan (11–7). tekanan ini akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata sehingga tekanan akan diteruskan ke pengisap besar dengan sama besar. pada pengisap yang besar pun terjadi tekanan yang besarnya sama dengan p1. tekanan zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. p1 = p2 F1 A = F2 A2 (11–6) Jadi.Marilah kita telusuri mengapa gaya yang lebih kecil dapat mengangkat gaya berat beban yang lebih besar? Menurut Hukum Pascal. dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan efek gaya yang besar dari gaya yang kecil. Dengan demikian. Tekanan ini menimbulkan gaya pada luas bidang tekan pengisap kedua (A2) sebesar F2 sehingga kamu dapat menuliskan persamaan sebagai berikut.

000 N Jadi.Contoh Soal 11.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. kamu dapat menyimpulkan bahwa dengan gaya 4. 2. Gambar 11. (b) alat keruk (bekko).8 (a) rem hidrolik.000 N) (10 cm ) (50 cm2 ) 2 F1 = 4. Gambar 11.2 Sebuah alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang pengisap kecil 10 cm2 dan pengisap besar 50 cm2.1 m. seperti rem hidrolik pada kendaraan bermotor dan alat berat untuk mengeruk tanah atau pasir.01 m2. hitunglah gaya minimal yang harus diberikan agar dapat mengangkat benda seberat itu.000 N dengan konstruksi alat seperti itu. a b Sumber: Kamus Visual.8 memperlihatkan alat-alat teknik yang menggunakan prinsip pascal. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat sebuah mobil 20. Sebuah piston dongkrak hidrolik dapat mengangkat benda seberat 1 ton dengan diameter piston 0. 2004 dan www. 1. Hukum Pascal pun banyak digunakan pada alat-alat teknologi yang lain.000 N? Penyelesaian: Diketahui: A1 = 10 cm2 A2 = 50 cm2 F2 = 20. dan (c) pompa hidrolik. Hukum Pascal menunjukkan bahwa perbandingan antara gaya dan luas penampang pada ruang tertutup selalu tetap.000 N Ditanyakan: F1 Jawab: F 1 F 2 A F A2 F 1 A2 A1 F (20. 218 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .com c Soal Penguasaan Materi 11.spepac. Berilah penjelasan tentang Hukum Pascal jika luas penampangnya dinyatakan dengan diameter piston. Jika luas penampang piston pengisap 0.000 N kamu dapat mengangkat sebuah mobil 20.

Ayo Coba 11. Gejala ini disebut sebagai prinsip bejana berhubungan. bagaimanakah permukaan airnya? Tuhan menciptakan permukaan air selalu rata. kamu mengetahui bahwa permukaan air selalu rata. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Dalam hal ini.5 berikut. Siapkan alat dan bahan. Isilah gelas dengan air. Dari hasil percobaan sederhana pada kegiatan Ayo Coba 11. Ada bagian yang dalam. Amerika Serikat. kira-kira seperempatnya. Miringkan gelas berisi air tersebut dengan cara mengganjal salah satu sisinya. laut. Isilah bejana berhubungan dengan air kira-kira tiga perempatnya. 4. 2.9 Danau Kawah di Oregon.5. dengan syarat tempat air tersebut berhubungan. Catat hasil pengamatanmu. dan ada pula yang curam seperti palung laut. tidak dipengaruhi oleh bentuk permukaan dasarnya atau bentuk tabungnya. Namun.2. Tekanan 219 . Bagaimanakah permukaan air dalam bejana berhubungan? 5. lalu amati permukaan airnya. Amati permukaan air pada setiap tabung bejana berhubungan.10 Skema percobaan untuk mengamati permukaan air dalam (a) gelas dan (b) bejana berhubungan. 8.5 Tujuan Mengamati bentuk permukaan air Alat dan bahan Gelas. Bejana Berhubungan Pernahkah kamu berpikir mengapa air sumur tidak pernah kering walaupun setiap saat kamu pompa airnya. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. Agar dapat mengetahui dan memahami bahwa permukaan air selalu rata. atau danau tidak rata. 3. ada yang dangkal. Sumber: Oxford Ensiklopedia Pelajar. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan miring? 3. Catat semua hasil pengamatanmu. 5. 2004 Gambar 11. Apabila kamu perhatikan dasar kolam. 1995 Gambar 11. 4. yang bergaris tengah 9 km. lalu amati kembali permukaan airnya. a b Sumber: Kamus Visual. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan mendatar? 2. dan air Cara kerja 1. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. Pertanyaan 1. Letakkan gelas di atas meja. 7. bejana berhubungan. 6.

2004 Gambar 11. Gambar 11. a. Alat itu disebut penyipat datar. Mengapa demikian? c. Sumur Keberadaan air di dalam sumur pompa ataupun sumur tradisional disebabkan oleh berlakunya prinsip bejana berhubungan. Ketika cerek dimiringkan. tetapi permukaan tanahnya tidak rata atau cukup jauh? Alat apakah yang mereka gunakan? Tentu mereka tidak menggunakan mistar atau meteran untuk mengukurnya karena dengan menggunakan alat tersebut akan menyulitkan. Prinsip bejana berhubungan tidak berlaku pada bejana yang pipanya sempit atau pipa kapiler. Penyipat Datar Pernahkah kamu perhatikan seorang tukang bangunan yang sedang mengukur ketinggian suatu tempat. berarti ketinggian kedua tempat tersebut sama. 220 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kamu dapat mengatur keluarnya air dari dalam cerek. sumur harus berada di bawah permukaan air tanah supaya airnya tidak pernah kering.11 Cerek penyaring kopi b. Tukang bangunan biasanya menggunakan alat sederhana yang terbuat dari selang plastik yang diisi air. permukaan air di dalam cerek selalu rata sehingga memudahkan air keluar dari corong sesuai dengan kemiringannya. Apabila permukaan airnya sudah diam.Adapun alat-alat yang menggunakan prinsip bejana berhubungan di antaranya sebagai berikut.13 Karena adanya prinsip bejana berhubungan.12 Penyipat datar Sumber: CD Image Penyipat datar sederhana digunakan dengan cara menempatkan permukaan air dari satu ujung dengan tinggi yang telah ditentukan. Sumber: Kamus Visual. sedangkan ujung yang lain diturun-naikkan sehingga permukaan airnya tetap. Penyipat datar yang dibuat pabrik disebut water pass. Oleh karena itu. Cerek Cerek adalah alat untuk memudahkan ketika menumpahkan air minum pada gelas. Oleh karena itu. air sumur selalu terisi. Gambar 11.

. Catat volume air ketika benda sudah tenggelam seluruhnya.. Berat di Udara (w u) . Ukurlah berat benda di udara dengan neraca pegas. w u – wa . air.. . Siapkan alat dan bahan.. Volume . Kerjakan kegiatan tersebut beberapa kali dengan benda yang berbeda-beda. Tekanan 221 . . .15 Mengukur berat benda (a) di dalam air (b) di udara... 5.. No. ... Catat pula hasilnya.. 4.. Prinsip ini biasa juga digunakan agar kapal laut terapung di permukaan air.. 3. Berat di dalam Air (wa) . 1 2 3 4 5 Jenis Benda .. kamu dapat terapung... Bagaimanakah peristiwa tersebut terjadi? Marilah kita coba lakukan kegiatan Ayo Coba 11.000 mL.. .....6 Tujuan Mengidentifikasi gaya ke atas pada benda yang berada di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1.. kemudian catat hasilnya pada bukumu.. . 6. Gambar 11.....6 berikut.. . . Catat volume air tersebut..14 Ayo Coba 11... Seorang anak sedang berdiri di dalam kolam renang.3. . beberapa benda padat. . .. . Amati volume air ketika benda tersebut dimasukkan secara perlahan ke dalam air.. Supaya kamu dapat merancang sebuah kapal laut. . Isilah gelas ukur dengan air kira-kira setengah gelas sampai pada skala yang mudah dibaca.. . semakin penuh air kolam tersebut kamu akan merasa seolah-olah badanmu semakin ringan.... Ukurlah berat benda di dalam air menggunakan neraca pegas dengan cara memasukkannya secara perlahan ke dalam air sampai bendanya tenggelam.. . Bahkan apabila air kolam sudah sampai kepala... . tentu kamu harus tahu hukum alam yang terjadi pada peristiwa tersebut. . ... . . dan neraca pegas Cara kerja 1. Gunakan tabel di bawah ini untuk mencatat semua hasil pengukuran.......... 2. Hukum Archimedes Apabila kamu berdiri di dalam kolam renang yang sedang diisi air. a b Gambar 11.

Ketika benda dimasukkan secara perlahan ke dalam air. ia memperoleh hasil yang sama dengan hasil percobaanmu. Ilmuwan Archimedes (287–212 SM) Archimedes dilahirkan di kota Sirakusa. Peristiwa ini tentu bukan berarti ada massa benda yang hilang.wikipedia.fredsakademiet. FA= wu–wa (11–8) dengan: FA = gaya apung atau gaya ke atas (N) wu = gaya berat benda di udara (N) wa = gaya berat benda di dalam air (N) Besarnya gaya apung ini bergantung pada banyaknya air yang didesak oleh benda tersebut. ternyata gaya apung sama dengan berat benda di udara dikurangi dengan berat benda di dalam air. Ternyata. Apabila kamu lihat hasil percobaanmu. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. en. pulau Sisilia. yakni beratnya menjadi lebih ringan ketika di dalam air. bagaimanakah berat benda tersebut? 3. Sumber: www. baik sebagian atau seluruhnya. ternyata beratnya seolah-olah berkurang. namun disebabkan oleh suatu gaya yang mendorong benda yang arahnya berlawanan dengan arah berat benda.dk.Pertanyaan 1. Gaya apakah itu? Seorang ahli Fisika yang bernama Archimedes mempelajari hal ini dengan cara memasukkan dirinya pada bak mandi. di dekat Italia.o rg Ketika suatu benda dimasukkan ke dalam air. benda akan mendapat gaya apung (gaya ke atas) yang besarnya sama dengan berat zat cair yang didesaknya (dipindahkan) oleh benda tersebut. FA = wf (11–9) Karena wf = mf g dan mf = f V maka wf = f Vg (11–10) dengan: FA = gaya apung (N) 3 f = massa jenis zat cair (kg/m ) 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Hasil penemuannya dikenal dengan Hukum Archimedes yang menyatakan bahwa apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair. Hal ini terlihat dari penunjukkan neraca pegas yang lebih kecil. Bagaimanakah hasilnya? Mengapa demikian? 2. Gaya ini disebut gaya apung atau gaya ke atas (FA). Semakin besar air yang didesak maka semakin besar pula gaya apungnya. Secara matematis ditulis sebagai berikut. Ia adalah seorang insinyur dan penemu terbesar pada zaman Yunani kuno. Bandingkan antara berat benda di udara dan berat benda di dalam air.

Siapkan alat dan bahan.000 mL. Tekanan 223 . 2. Hal ini karena massa jenis telur lebih besar dari pada massa jenis air. massa jenis air sama dengan massa jenis telur. dan tenggelam. Hal inilah yang Hal Penting Key Point Massa jenis benda adalah massa persatuan volume. Ayo Coba 11. Massa jenis benda yang terapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. The density of a body is its mass per unit volume. Dengan demikian. melayang. 3. Teruskan pemberian garam sampai kedudukan telur berubah lagi. berada dalam berapa keadaankah telur tersebut? 2. melayang. yaitu mengapung. Isilah gelas ukur dengan air sampai hampir penuh (usahakan jangan terlalu penuh sehingga apabila kamu memasukkan telur airnya tidak tumpah). Gambar 11. Catat keadaan telur tersebut. Amati yang terjadi pada telur. Masukkan telur ayam ke dalam gelas ukur berisi air tersebut. telur ayam mentah. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. Telur tenggelam menunjukkan bahwa berat telur lebih besar dari gaya ke atas yang bekerja padanya. Setelah kamu amati. Jika garam ditambahkan lagi maka telur menjadi terapung.The density of an object that floats in water is lower than the density of water.16 Telur yang dimasukkan ke dalam gelas ukur berisi air. 5.V = volume zat cair yang didesak atau volume benda yang tercelup (m3) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (m/s2) Untuk dapat memahami hukum Archimedes ini.7 berikut. Ketika garam dimasukkan ke dalam air sehingga telur melayang. Pertanyaan 1. Masukkan sedikit demi sedikit garam dapur ke dalam air sambil mengamati telur.7 Tujuan Memahami kondisi benda yang terapung. Hentikan memasukkan garam jika kedudukan telur berubah. Sebutkan masing-masing keadaan telur tersebut.7 dapat disimpulkan bahwa benda di dalam zat cair dapat berada pada tiga keadaan. 4. artinya massa jenis telur lebih kecil dari massa jenis air. dan garam dapur Cara kerja 1. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan untuk setiap keadaan. Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. dapat disimpulkan bahwa besarnya massa jenis air garam lebih besar daripada air tawar. 3. dan tenggelam di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1.

Tuhan telah menetapkan hukum alam bahwa air memiliki gaya apung yang dikenal dengan prinsip Archimedes. dan tenggelam. 1998 Pada badan kapal selam terdapat bagian yang dapat diisi udara dan air. Sumber: Science Encyclopedia. Jika ingin tenggelam maka airnya harus lebih diperbanyak lagi. dan tenggelam. < a b b. Jadi. yaitu mengapung. udaranya dikeluarkan dan diisi dengan air sehingga mencapai keadaan melayang.2 Dari keadaan tersebut coba kamu jelaskan bagaimana kapal selam dapat berada dalam tiga keadaan. melayang. dan jembatan ponton. 224 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . hidrometer. balon udara. Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip ini adalah kapal selam. > a b Tugas 11. terapung. keadaan benda di dalam air dapat disimpulkan sebagai berikut. dan melayang. melayang. = a b Benda tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis zat cair. a. Ketiga keadaan ini dapat dicapai dengan cara mengatur banyaknya air dan udara dalam badan kapal selam. Benda melayang jika massa jenis benda sama besar dengan massa jenis zat cair. tenggelam. Kapal Selam Kapal selam adalah kapal laut yang dapat berada dalam tiga keadaan.17 Kapal selam dalam keadaan mengapung. Ketika akan melayang. Ketika kapal selam ingin terapung maka bagian tersebut harus berisi udara. Benda terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair. Mengapung Melayang Tenggelam Gambar 11.menyebabkan tubuhmu lebih mudah mengapung di atas air laut daripada di air tawar.

Jembatan Ponton Gambar 11. Sumber: Phywe Physics. b. Ketika benda tersebut ditimbang di dalam air. Drum-drum itu biasanya terbuat dari besi dan di dalamnya diisi dengan udara sehingga massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis zat cair. Balon udara harus diisi dengan gas yang massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis udara atmosfer sehingga balon udara dapat terbang karena mendapat gaya ke atas. Gambar 11. misalnya diisi udara yang dipanaskan. Sebuah benda bervolume 2 m3 dimasukkan ke dalam air yang massa jenisnya Balon udara 2. Hitunglah gaya keatas yang menekan benda. dilihat skala permukaan zat cair dan nilai itulah yang merupakan nilai massa jenis dari zat cair tersebut. Jembatan ini disebut jembatan ponton.000 kg/m3. Biasanya alat ini digunakan oleh usaha setrum accu. 1. 2001 c. benda tercelup setengahnya.b. hitunglah gaya ke atas yang dialami benda jika: benda tercelup seluruhnya.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Tekanan 225 . 1. Hidrometer Hidrometer adalah alat untuk mengukur massa jenis zat cair. Sumber: www.20 Soal Penguasaan Materi 11. Balon Udara Balon udara adalah penerapan prinsip Archimedes di udara. ternyata hanya 45 N. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. Cara menggunakan alat ini adalah dengan mencelupkannya pada zat cair yang akan diukur massa jenisnya.ridgenet. Apabila percepatan gravitasi di tempat itu dianggap 10 m/s2. Kemudian. a.18 Beberapa hidrometer dengan skala yang berbeda.19 Di pelabuhan kamu dapat melihat jembatan yang terbuat dari drum-drum besar yang mengapung di atas air. Jembatan Ponton d. Untuk mengetahui bahwa air accu itu sudah tidak bisa digunakan maka harus diukur dengan hidrometer.com Gambar 11.

kemudian balikkan gelas dengan cepat (usahakan jangan tumpah).8 Tujuan Membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan a Alat dan bahan Gelas minum. Angin bersifat meratakan tekanan udara. 4. lalu isilah dengan air. Apakah yang terjadi? b Gambar 11. 2. Atmosfer memiliki tekanan seperti halnya zat cair. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. air. semakin kencang angin yang berhembus sehingga terjadi keseimbangan tekanan. 7.D. Ayo Coba 11. 226 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . angin matahari yang sangat berbahaya bagi manusia dibelokkan oleh medan magnet bumi serta radiasi ultraviolet yang juga berbahaya sebagian diserap oleh atmosfer sehingga kadarnya jadi bermanfaat bagi manusia. Isilah gelas dengan air sampai penuh. Misalnya. dan bahan karet Cara kerja 1.21 Skema percobaan ketika (a) gelas berisi air dan ditutup kertas yang dibalikkan. Terjadinya angin merupakan salah satu hal yang disebabkan oleh perbedaan tekanan atmosfer di dua daerah yang berdekatan. labu erlenmeyer. Tekanan Udara Tuhan Yang Mahakuasa telah menciptakan langit sebagai "atap yang terpelihara" yang disebut atmosfer. Panaskan labu erlenmeyer di atas pembakar bunsen sampai mendidih. Hentikan pemanasan dengan cara mematikan pembakar bunsen. Sediakan labu erlenmeyer 250 mL. Atmosfer ini diciptakan Tuhan dengan sesempurna mungkin sehingga dapat menjaga dari seluruh kemungkinan yang dapat merusak bumi yang kamu cintai ini. Siapkan alat dan bahan. kertas HVS. Lepaskan tangan secara perlahan. Apakah yang terjadi? 3. Tekanan udara sangat memengaruhi cuaca. (b) labu erlenmeyer berisi air yang dipanaskan. Perbedaan tekanan ini dipicu oleh perbedaan suhu akibat pemanasan sinar matahari. Dengan kata lain. Semakin besar perbedaan tekanan udaranya. 5. 6. Tahan HVS tersebut dengan telapak tangan. atmosfer atau disebut juga udara diciptakan khusus untuk kehidupan manusia. pembakar bunsen. Tutup gelas dengan selembar kertas HVS ukuran kuarto. meteor-meteor yang jatuh ke bumi akan hangus terbakar digesek oleh lapisan atmosfer. lalu biarkan beberapa saat. Dinginkan labu erlenmeyer dengan cara memasukkannya pada air dingin. Tutuplah yang kuat labu erlenmeyer dengan balon karet. Untuk memahaminya.8 berikut.

kedua mangkuk itu pun langsung saling terlepas dengan mudah. begitupun halnya dengan tekanan udara. Jerman. Ketika gelas yang berisi air dibalikkan.Walikota Magdeburg. Akan tetapi. Ketinggian Memengaruhi Tekanan Atmosfer Setiap zat memiliki berat. Oleh karena itu. mengapa ketika labu erlenmeyer dimasukkan ke dalam air dingin. bahkan dengan menggantungkan beban berat pada bagian bawah mangkuk sekalipun.Pertanyaan 1. Mulai dari bagian atas atmosfer bumi hingga ke bawah akan semakin besar sehingga beratnya semakin besar. Tekanan udara (tekanan atmosfer) disebabkan oleh berat udara yang menekan lapisan atmosfer bagian bawah sampai ke ketinggian tertentu. Semakin dalam suatu zat cair maka semakin besar tekanannya. termasuk udara. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari dua bukti tersebut. semakin rendah permukaannya. membuat demonstrasi yang menakjubkan mengenai tekanan udara. Apabila udara di dalam bola itu dipompa keluar.1997 Tekanan 227 . 1. 2. Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Ia membuat dua mangkuk tembaga besar yang jika ditelungkupkan satu sama lain akan membentuk bola yang di dalamnya kosong. balon karet tertekan ke dalam dan akhirnya pecah? Jelaskan kejadian tersebut. Tekanan atmosfer sangatlah besar. Sebaliknya. ternyata kertas HVS dapat menahan air di dalam gelas. begitu pula tekanan atmosfer. Ketika air panas dalam labu erlenmeyer ditutup dengan balon karet. ternyata balon tertekan ke luar. Dengan kata lain. Tekanan atmosfer dapat menjaga keseimbangan tubuhmu karena dari dalam tubuh pun terdapat tekanan. Informasi Dua percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Inilah yang menyebabkan mengapa seorang pendaki gunung bisa keluar darah dari hidungnya apabila naik ke gunung yang sangat tinggi. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. Tekanan atmosfer dapat dimisalkan dengan tekanan zat cair. Kamu sudah mengetahui bahwa tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair itu sendiri. salah satu buktinya adalah dapat menahan air di dalam gelas melalui selembar kertas HVS dan dapat memecahkan balon karet ketika air di dalam labu erlenmeyer didinginkan yang menyebabkan tekanan di dalam labu lebih rendah dari tekanan atmosfer. namun berat udara sangatlah ringan dibandingkan dengan zat-zat yang lain.8 membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan yang tentu akan bermanfaat apabila tahu rahasianya. 3. udara yang menekan permukaan luar bola tembaga itu membuat kedua mangkuk saling tertangkap begitu erat sehingga tidak mungkin dipisahkan. semakin besar tekanan udaranya. semakin tinggi permukaan bumi akan semakin rendah tekanan udaranya. supaya tidak terjadi sesuatu yang bisa keluar dari dalam tubuh maka diseimbangkan oleh tekanan atmosfer. Apabila udara dibiarkan masuk ke dalam bola sehingga tekanan udara di dalamnya normal kembali. Tekanan udara dipermukaan laut sama Pada 1654 Otto von Guericke.

Amati Tabel 11. dari manakah patokan ketinggian permukaan bumi? Coba kamu ubah satuan tekanan dari tabel di atas ke dalam satuan atmosfer? Apakah yang dapat kamu simpulkan dari tabel tersebut? 2. 3. Tabel 11. Dia menyimpulkan bahwa tekanan di permukaan laut itu sebesar 76 cmHg atau disebut h = 76cm patm Gambar 11. Lalu.22. 2.000 1. Hasil percobaannya menunjukkan bahwa raksa yang berada di dalam pipa akan turun sampai 24 cm sehingga tinggi raksa yang berada di dalam pipa menjadi 76 cm. Alat Ukur Tekanan Bagaimanakah cara mengukur tekanan seperti didapatkan pada Tabel 11. pipa kaca diisi dengan air raksa sampai penuh. Setiap kenaikan 100 m. dia berhasil melakukan percobaan untuk membuktikan tekanan udara dengan memperkenalkan alat pengukur tekanan yang disebut barometer pertama yang sangat sederhana.3 1. 1 2 3 4 5 6 Ketinggian (m) 7. Berikut ini data hasil perhitungan tekanan udara berdasarkan ketinggiannya. Karena keuletannya. tekanan udara berkurang sebesar 1 cmHg.1 Tekanan Udara pada Berbagai Ketinggian No. seperti terlihat pada Gambar 11. kemudian pipa yang terbuka tersebut dimasukkan ke dalam bejana berisi raksa.22 Percobaan Torricelli 228 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .1? Apakah alat ukur yang digunakan? Pada abad ke-17 seorang ilmuwan berkebangsaan Italia bernama Evangelista Torricelli (1608–1647) mencoba mengukur tekanan udara. Alatnya hanya menggunakan sebuah pipa kaca yang panjangnya 1 meter dengan salah satu ujungnya tertutup dan raksa.1. Caranya. Torricelli melakukan percobaan di daerah pantai pada ketinggian permukaan laut.dengan satu atmosfer (1 atm = 76 cmHg). Torricelli mengubah-ubah kemiringan pipa dan ternyata tinggi raksa tidak berubah.000 5.000 500 Di permukaan laut Tekanan (cmHg) 6 26 46 66 71 76 Tugas 11.000 3.

600 kg/m3.600 kg/m3 g = 9. dan 1 atmosfer sama dengan tinggi raksa 76 cm.292.1 atmosfer.76 m Ditanyakan: 1 atm .8 m/s2 h = 76 cm = 0. percepatan gravitasi di tempat itu 9.3 kPa = 1.23 Barometer Fortin Tekanan 229 . tekanan atmosfer di daerah itu dapat diketahui.3 Satuan tekanan dalam SI adalah Pascal (Pa) atau (N/m2). a. Barometer ini dapat mengukur dengan teliti karena dilengkapi dengan skala nonius atau skala vernier seperti halnya dalam jangka sorong. Barometer Torricelli tentu tidak praktis karena kamu harus membawa alat yang tingginya 1 meter dengan raksa yang sangat berbahaya apabila uapnya terisap olehmu.8 m/s2. Jadi. Gambar 11.01 × 105 Pa Alat untuk mengukur tekanan udara disebut Barometer. Oleh sebab itu. para ahli berusaha membuat alat pengukur tekanan udara yang praktis. Dengan demikian. yaitu hanya dengan melihat ketinggian raksa di dalam pipa Torricelli yang ditempatkan di daerah tersebut. Barometer banyak jenisnya. Jika massa jenis raksa 13. Barometer ini cukup panjang seperti halnya barometer Torricelli sehingga sulit untuk dibawa-bawa.. Pa Jawab: p gh (13. Untuk mengukur tekanan atmosfer di daerah tertentu pun cara yang digunakan adalah sama.600 kg/m3)(9. Contoh Soal 11. tekanan udara di permukaan laut dibulatkan menjadi 101. salah satunya sudah dibahas di atas. Hal ini disebabkan massa jenis uap raksa sangat berat sehingga apabila terisap ke paru-paru sulit untuk keluar lagi. Ketelitian alat ukur ini mencapai 0. yaitu Barometer Torricelli.8 m/s 2)(0. 1 atm = 101.3 kPa..1.76 m) = 101.8 N/m2 = 101. Barometer Fortin Barometer raksa disebut barometer Fortin karena yang pertama membuatnya adalah seorang ahli Fisika berkebangsaan Prancis Nicolas Fortin walaupun yang kali pertama menemukannya Torricelli. di antaranya adalah sebagai berikut.293 kPa Pada Tabel 11. berapa Pascalkah satu atmosfer itu? Penyelesaian: Diketahui: = 13.293 kN/m2 = 101.01 cmHg.

24 Cara kerja barometer logam 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Barometer logam biasa juga disebut barometer kering. Akibatnya. Barometer ini banyak digunakan di Badan Meteorologi dan Geofisika untuk memperkirakan cuaca dengan mengukur tekanan udaranya. tekanannya naik dan akan menggerakkan tuas yang menarik rantai kiri sehingga jarum penunjuk barometer akan menyimpang ke kanan dengan menunjukkan angka tertentu. bagian atas dan bawah kotak mengempis sehingga menekan kotak logam yang berisi udara.b. Permukaan kotak dibuat bergelombang agar lebih mudah melentur di bagian tengahnya. Jika tekanan bertambah. Barometer logam lebih praktis untuk dibawa-bawa dan skalanya mudah dibaca karena berbentuk lingkaran. Barometer Logam Barometer logam disebut barometer aneroid. Bagian utama dari barometer ini adalah sebuah kotak logam kecil berisi udara dengan tekanan yang sangat rendah. Skala untuk menunjukkan tekanan Rantai pemutar jarum penunjuk Jarum penunjuk Pegas spiral Spiral Gambar 11.

1. pada ketinggian berapakah suatu tempat memiliki tekanan sekitar 25.Soal Penguasaan Materi 11. Hasilnya diperlihatkan seperti pada gambar.8 kPa. b. Tekanan 231 . perkirakanlah ketinggian tempat tersebut dari permukaan laut. Dapatkah kamu mengukur tekanan udara seperti yang Torriceli lakukan. Mengapa angin di sekitar pantai sangat besar? Apakah yang menyebabkan terjadinya angin ini? Apakah manfaat tekanan udara pada peristiwa ini? 3.4 kPa. 2.2 cm a. sedangkan pada ketinggian 12 km tekanan udaranya sekitar 19. tetapi dengan menggunakan air? Jika dapat. 53. d. Menurutmu. Hitunglah tekanan pada ketinggian tersebut dalam cmHg. c. Berdasarkan data hasil pengukuran tekanan bahwa pada ketinggian 9 km tekanan udaranya sekitar 30. Seseorang mengukur tekanan udara suatu daerah di ketinggian tertentu dengan menggunakan cara Torricelli. 1. bagaimana caranya? Perkirakan berapa ketinggian air di permukaan laut. Berapa atmosferkah tekanan pada ketinggian tersebut? Dengan melihat Tabel 11.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berapakah tekanan tersebut jika dinyatakan dalam satuan pascal? 4.1 km? Jelaskan pendapatmu.

menarik atau tidak? Jika kamu dapat memahami apa yang disampaikan dalam bab ini. dan jembatan ponton.Rangkuman r #FTBS UFLBOBO CFSHBOUVOH QBEB HBZB EBO r luas bidang tekannya. misalnya pada cerek. Beberapa di antaranya adalah balon udara.r faatkan prinsip Pascal adalah pompa hidrolik. )VLVN "SDIJNFEFT NFOZBUBLBO CBIXB apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair baik sebagian atau seluruhnya. hidrometer. Alat yang meman. tentu akan memacu kamu untuk belajar lebih. F p A 5FLBOBO IJESPTUBUJT BEBMBI UFLBOBO ZBOH terjadi pada zat cair yang diam. Masih banyak hal yang belum diungkapkan pada bab ini tentang tekanan. Bagaimana menurut kamu. "MBU VOUVL NFOHVLVS UFLBOBO VEBSB disebut barometer. percepatan gravitasi. r r r r Refleksi Selamat. galangan kapal. benda akan mendapatkan gaya apung yang besarnya sama dengan berat benda zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut. dan zat cair. dan barometer logam atau barometer aneroid. FA = f V g Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip Archimedes adalah kapal selam. kapal laut. dan sumur. kempa hidrolik. barometer Fortin atau barometer raksa. dan sebagainya. 5FLBOBO QBEB VEBSB EJQFOHBSVIJ PMFI ketinggian. Inginkah kamu mempelajarinya lebih dalam? Banyak penerapan yang didasarkan pada hukum-hukum yang berkaitan dengan tekanan. Tahukah kamu prinsipprinsip yang mendasari alat-alat tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 1SJOTJQ CFKBOB CFSIVCVOHBO NFOZBUBLBO bahwa permukaan air selalu rata jika berada pada tempat yang berhubungan. p = gh )VLVN 1BTDBM NFOZBUBLBO CBIXB UFLBO an yang dikerjakan pada zat cair di ruang r tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. 5FLBOBO IJESPTUBUJT TFCBOEJOH EFOHBO massa jenis. kamu telah selesai mempelajari Bab Tekanan dengan tuntas. Barometer terdiri atas barometer Torriceli. alat pengangkat mobil. balon udara. penyipat datar.

a. 10 cm Hg Dari data yang tertera pada gambar. Hukum Archimedes d. memompa air c. 4 Sebuah tabung diisi penuh dengan air. Benda tersebut mendapat gaya angkat sebesar …. massa jenis bahan pembuat kapal lebih kecil daripada massa jenis air b. memotong barang berat Terjadinya sumur artesis merupakan salah satu konsep …. 7. 75 N Kegunaan dari pompa hidrolik adalah . kita dapat memperoleh gaya F2 sebesar …. Tekanan yang paling besar terdapat di …. a.T es Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. 4. b. 20 N c. massa jenis seluruh kapal lebih kecil daripada massa jenis air c. 9. massa jenis bahan pembuat kapal lebih besar daripada massa jenis air d. bejana berhubungan c. 10 N Kapal laut dapat terapung di permukaan air. kapilaritas b. tekanan udara di dalam zat cair b. Hal ini disebabkan …. Sebuah dongkrak hidrolik dengan skema seperti pada gambar. 1 c... 10 atm c. a. Hukum Pascal Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. Hal ini disebabkan karena …. 10 N/m2 d. 40 N b. tekanan hidrostatis air c. (3) (4) a. 25 N d. 20 N b. massa jenis bahan pembuat kapal sama dengan massa jenis air 233 Tekanan . a. Tekanan 10 Pa sama dengan …. d. Jika tabung diberi 3 lubang. gambar yang benar adalah …. 2 d. mengangkat barang berat b. 50 N c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. gaya angkat air d. a. Para penyelam tradisional yang menyelam di lautan banyak terganggu pendengarannya. c. 8. tekanan atmosfer Gambar berikut adalah zat cair dalam sebuah wadah. a. A. 3 b. (1) (2) 5. memeras biji-bijan d. 2. 10 bar b. Setelah ditimbang di dalam air beratnya menjadi 30 N. 3.. a. a. 1. F1 = 10 N F 2 A1 = 2 cm2 A 2 = 4 cm2 6. 30 N d.

jumlah bejana lebih dari dua c.. adanya tekanan zat cair b. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 100 N. Hukum Archimedes c. a. Hukum Newton 14. Apabila suatu benda tenggelam di dalam air. bentuk bejana berbeda b. Mengapa alat-alat untuk memotong harus runcing dan tajam? Jelaskan konsep apa yang digunakan pada alat tersebut. Hitung gaya apung yang bekerja pada benda tersebut.. 4. dalam bejana terdapat pipa kapiler 13. 2.. galangan kapal c. Jika tekanan gas di dalam ruang tertutup 2 atm pada volume 10 cm3 ditekan sehingga volumenya menjadi 2 cm3. Tinggi suatu daerah adalah 300 m dari permukaan air laut. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Hukum Pascal d. beratnya menjadi 80 N. 5. Apa yang kamu pahami tentang tekanan 1 atm atau 76 cmHg? Berdasarkan pemahaman tersebut.. adanya gaya tekan ke atas c. massa jenis benda lebih kecil dari 1 kg/m3 15.. berarti . Tekanan yang diberikan pada zat akan diteruskan ke segala arah oleh zat cair itu sama besar. Mengapa jika pendaki gunung yang mendaki di ketinggian yang terlalu tinggi. C..10. Apakah berat benda ada yang hilang? Jelaskan.. adanya tekanan atmosfer d. Hukum Boyle b. Setelah ditimbang di dalam air. Alat yang prinsip kerjanya berdasarkan Hukum Pascal adalah . a.. a. a. hidungnya bisa berdarah? Jelaskan pendapatmu. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Tekanan atmosfer di tempat tersebut adalah . a. Pernyataan tersebut dinamakan .. Prinsip kerja tempat minuman ayam di bawah ini adalah …. a. kapal selam 12. benda tersebut berat b.. 72 cmHg c. luas penampang bejana tidak sama d. adanya hukum bejana berhubungan 11.. benda tersebut ringan c.. alat pengangkat mobil b. 80 cmHg d.. 73 cmHg b.. 1.. 3. massa jenis benda lebih besar 1 kg/m3 d. Hitung tekanan yang terjadi akibat volumenya mengecil. 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . hitung ketinggian suatu tempat yang memiliki tekanan 60 cmHg. 79 cmHg B. Mengapa air sumur terus berisi air? Dari manakah air tersebut? Jelaskan dengan konsep bejana berhubungan. balon udara d. Hukum bejana berhubungan tidak berlaku jika .

Gejala getaran banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. A. senar gitar yang dipetik. dan pita suara yang bergetar hingga menimbulkan bunyi.Bab 12 Sumber: woodencreations. Getaran bandul jam dinding. dan besaran yang berkaitan. Setelah mempelajari bab ini. Getaran B. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini.us Getaran dan Gelombang Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Apakah yang dimaksud dengan getaran? Apakah ciri-ciri suatu benda mengalami getaran? Pada bab ini akan dipelajari pengertian getaran dan ciriciri suatu getaran. Gelombang Pengertian Ciri-Ciri Suatu Getaran Pengertian D. Panjang Cepat Rambat Gelombang Pemantulan G. pengertian gelombang. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Gelombang F. jenis gelombang. Gelombang . C. merupakan beberapa contoh benda yang melakukan getaran. kamu diharapkan mampu memahami konsep getaran dan prinsip dasar teori gelombang untuk selanjutnya mempelajari fenomena bunyi yang erat dalam kehidupan sehari-hari. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat E. gelombang.

235 .

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dipengaruhi Gelombang menimbulka n merambatkan dibedakan Getaran Energi Gelomban g mekanik terdiri atas Gelombang elektromagneti k contoh Gelomban g transversal pengertia n contoh Gelomban g longitudin al contoh Gelombang cahaya dan gelombang radar Gerak bolakbalik melalui titik setimbang Gelombang permukaan air parameter Gelomban g bunyi Cepat rambat gelombang satuan Panjang gelomban g satuan Amplitud o satuan Frekuensi satuan Periode satuan m/s Meter Meter Hertz Sekon . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Apakah getaran itu? 2. Biarkan bandul berayun.2 Bandul sederhana Sesaat setelah gaya tarik kamu lepaskan.2. 2. Pengertian Getaran Pernahkah kamu melihat jam dinding yang memakai bandul? Jarum jam tersebut bergerak akibat adanya gerak bolak-balik bandul. Buatlah bandul sederhana dari sebuah beban yang digantungkan pada seutas tali seperti terlihat pada Gambar 12. Pada keadaan itu.2 berikut. Getaran dan Gelombang 237 . Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik setimbang? 3. 3.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Apabila kita jalan-jalan dipantai kita akan melihat gelombang air laut bergulung-gulung menuju pantai? Apakah yang dirambatkan gelombang itu? A. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Bagaimanakah gerakan bandul jika telah melewati titik setimbang? Gambar 12. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Pada saat gaya tarik kamu lepaskan. Ayo Coba 12. Gerak seperti ini disebut getaran. bandul bergerak bolak-balik melalui titik setimbang. Gerakan bandul itu disebut getaran. Biarkanlah bandul tergantung bebas. apakah bandul bergerak bolak-balik? 2.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Marilah kita selidiki apa sebenarnya getaran itu. Ayo Coba 12.2 Tujuan Memahami konsep getaran Alat dan bahan Penggaris plastik 30 cm yang elastis dan meja.1 Jam dinding berbandul Gambar 12. Untuk lebih memahami konsep getaran. lalu lepaskan. Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan. bandul berada dalam keadaan setimbang. Cara kerja 1.1 Tujuan Mengamati gerak bolak-balik Alat dan bahan Beban bandul dan tali. Pertanyaan 1. Kemudian.

3 berikut. Gambar 12. 4. Pada saat penggaris digetarkan. Simpangan terjauh itu disebut amplitudo. getaran adalah gerak bolak-balik melalui titik setimbang. C B Dari gambar disamping. Letakkan penggaris di atas meja. A B C Gambar 12. Jarak dari titik setimbang pada suatu saat disebut simpangan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Amati yang terjadi pada penggaris tersebut. lalu jepitlah dengan tangan kiri seperti terlihat pada Gambar 12. Contoh amplitudo adalah jarak BA atau jarak BC. . titik mana saja yang akan dilalui untuk menunjukkan satu kali getaran? A B. Ciri-Ciri Suatu Getaran Getaran merupakan jenis gerak yang mudah kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Apakah penggaris dapat dikatakan bergetar? Jelaskan. yaitu dari titik awal kembali ke titik tersebut. 2. baik gerak alamiah maupun buatan manusia. Satu kali getaran adalah ketika benda bergerak dari titik A-B-C-B-A atau dari titik B-C-BA-B.Sumber: Dokumentasi Penerbit Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan.4 Gerakan bandul sederhana Jadi. Perhatikan Gambar 12. Satu getaran didefinisikan sebagai satu kali bergetar penuh.3. 3. Apa ciri-ciri getaran itu? Untuk menjawabnya.4. Soal Penguasaan Materi 12.3 Penggaris plastik yang dijepit dan digetarkan di atas meja. coba kamu pelajari getaran pada pegas melalui kegiatan Ayo Coba 12. Bandul tidak pernah melewati lebih dari titik A atau titik C karena titik tersebut merupakan simpangan terjauh. Semua getaran memiliki ciri-ciri tertentu. Pertanyaan 1. apakah penggaris bergerak bolak-balik melalui titik setimbang? 2. Di titik A atau titik C benda akan berhenti sesaat sebelum kembali bergerak. Getarkan penggaris tersebut dengan menekan ujung penggaris lalu lepaskan.

238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Sumber: falak.Ayo Coba 12... kemudian gantungkan beban pada ujung yang lain seperti pada Gambar 12.. Apakah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran dipengaruhi oleh amplitudo? Informasi Waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran disebut periode getar yang dilambangkan dengan (T). . 3. 1 2 3 4 5 Amplitudo 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm Waktu 10 Kali Getaran (Sekon) . kemudian beban mulai bergetar dari titik C. T= f (12–1) Agar menjadi tinggi. Jika titik setimbang kamu beri nama A..5.. Tariklah beban beberapa sentimeter. ... .. dan titik terjauh bawah dengan nama C. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel.. No.. 5. Memberikan dorongan dengan irama selain itu akan melambatkan gerakan ayun itu. .blogsome. ayunan harus didorong pada permulaan setiap gerakan ayun. Siapkan alat dan bahan 2. Waktu 1 Kali Getaran (Sekon) . Hubungan frekuensi dan periode secara matematis ditulis sebagai berikut.. Banyaknya getaran dalam satu sekon disebut frekuensi (f).. Suatu getaran akan bergerak dengan frekuensi alamiah sendiri..com. ... Frekuensi dorongan haruslah sebanding dengan frekuensi gerakan ayun.. Bersamaan dengan itu. a b Gambar 12.5 Beban yang digantung pada pegas (a) sebelum ditarik dan (b) setelah ditarik. kemudian lepaskan. titik terjauh atas dengan nama B. melalui titik-titik manakah terjadi satu getaran penuh? 2. Cara kerja 1. . Bagaimanakah kecenderungan besar waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran pada tabel tersebut? 4. Apakah yang terjadi? 4. Gantungkan salah satu ujung pegas pada statif.. Pertanyaan 1. Jarak manakah yang disebut amplitudo? 3. Lakukanlah kembali kegiatan tersebut sampai 5 kali dengan simpangan yang berbeda-beda. statif.. dan beban gantung. stopwatch. ..1997 dengan: T = periode (s) f = banyaknya getaran per sekon (Hz) Getaran dan Gelombang 239 .3 Tujuan Mengidentifikasi ciri-ciri suatu getaran Alat dan bahan Pegas spiral. catat waktu yang diperlukan untuk menempuh 10 kali getaran dengan stopwatch. .. penggaris. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak.

wikipedia. dan perkembangan perangkat elektronika. Ditanyakan: a. Jadi. Hitunglah besar a. periode getarannya adalah 0. Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap sekon. Pengertian Gelombang Pernahkah kamu pergi ke pantai? Tentu sangat menyenangkan. f b. Jadi. C. apa sebenarnya ombak itu? . f 50 geta n 5 geta n/ ko 10 kon Jadi. Hitunglah frekuensi untuk amplitudo 4 cm. Ombak tersebut terlihat bergelombang dari tengah menuju pantai dan semakin lama semakin kecil. frekuensi getarannya adalah 5 hertz. T Jawab: a. Jerman. Jika suatu ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon. Dia membuka jalan bagi perkembangan konsep getaran hingga radio. 1. Hendrich Rudolf Hertz. b. b. Contoh Soal 12.2 sekon.o rg Penyelesaian: Diketahui pegas bergetar 50 kali dalam 10 sekon.Ilmuwan Satuan periode adalah sekon dan satuan frekuensi adalah getaran per sekon atau disebut juga dengan hertz (Hz). a. Di pantai kamu bisa melihat ombak. 1 1 = =0 2 f 5 T= ko Jadi. frekuensi getaran b. en. Sumber: www. Periode getaran adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran.nrao.1 Pada suatu pegas tergantung sebuah beban yang bergetar 50 kali dalam waktu 10 sekon. untuk menghormati seorang fisikawan Jerman yang berjasa di bidang gelombang. tentukan a. Hitunglah periode untuk simpangan maksimum 5 cm. 2.1 sekon. Satu getaran dalam suatu ayunan yang amplitudonya 2 cm memerlukan waktu 0. satu hertz sama dengan satu getaran per sekon. b. periode ayunan. maka banyaknya getaran dalam 1 sekon. frekuensi ayunan. Soal Penguasaan Materi 12. televisi. periode getaran Hendrich R Hertz (1857–1894) Hendrich R Hertz dilahirkan di Hamburg. bukan? Demikian indahnya ciptaan Tuhan.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.edu. lalu akhirnya menerpa pesisir pantai. Dia menunjukkan bahwa gelombang cahaya dan gelombang elektromagnet adalah identik.

240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Apakah yang dimaksud dengan gelombang? Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatanmu. kamu melihat bendera berkibar diterpa angin. Ke arah manakah kamu menggetarkan tali? 2. kamu akan melihat ada sesuatu yang merambat pada tali. 3. apa sebenarnya gelombang itu? Untuk menjawabnya.4 berikut. Soal Penguasaan Materi 12. Apakah yang terjadi pada tali? 3. Gambar 12.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sesuatu itu disebut gelombang. dikatakan bahwa kamu memberikan usikan pada tali. Jadi. Carilah beberapa contoh konsep gelombang dalam sehari-hari. Apa yang dimaksud dengan gelombang? 2.6 Seutas tali yang diberikan usikan ke atas dan ke bawah. penerapan kehidupan Getaran dan Gelombang 241 . 2. Berilah usikan pada ujung tali ke atas dan ke bawah. 1. Setelah memberi usikan atau getaran. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Peganglah ujung tali yang satu olehmu dan ujung tali yang lain oleh temanmu. usikan itu dilakukan terus menerus. gelombang adalah getaran yang merambat atau usikan yang merambat.Ketika kamu mengikuti upacara pengibaran bendera di sekolahmu. Jadi. akan terjadi getaran. Pernahkah kamu memerhatikan bagaimana gerak bendera tersebut? Peristiwa ombak laut ataupun berkibarnya bendera merupakan contoh dari gelombang. Pada saat kamu menggerakkan tali ke atas dan ke bawah. Perhatikan apa yang terjadi pada tali tersebut. Pertanyaan 1. Siapkan alat dan bahan. Jika Ayo Coba 12.4 Tujuan Mengamati gelombang pada tali Alat dan bahan Seutas tali yang panjangnya 3 meter Cara kerja 1.

gelombang dapat dibedakan menjadi dua bagian. Pertanyaan 1. Sebagai makhluk yang paling pandai. Pada saat kamu getarkan. Apakah bagian tali ikut berpindah merambat bersama gelombang? 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 3. Dari kedua jenis gelombang tersebut. Ayo Coba 12. misalnya gelombang tali.5 meter. 2. Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium. Ikatkan karet gelang pada tali kira-kira pada jarak 0. dan gelombang radar. 4. dan gelombang bunyi. 3m Gambar 12.5 berikut.5 Tujuan Menyelidiki sesuatu yang dirambatkan gelombang 0. yang akan kamu pelajari adalah gelombang mekanik. gelombang air. Amati yang terjadi pada karet gelang yang diikatkan tadi. Cara kerja 1. yaitu gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Berdasarkan medium perambatnya. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat Gelombang merupakan salah satu konsep Fisika yang sangat penting untuk dipelajari karena banyak sekali gejala alam yang menggunakan prinsip gelombang.5 m Alat dan bahan Seutas tali dengan panjang 3 m dan karet gelang. Apakah yang dirambatkan oleh gelombang tersebut? Untuk mengetahuinya. misalnya gelombang radio. apakah karet gelang bergerak bersama gelombang? 2.D. gelombang cahaya. Kamu dapat mendengarkan radio atau menonton televisi karena adanya gelombang radio. Peganglah salah satu ujungnya olehmu dan ujung yang lain oleh temanmu. kemudian getarkan tali ke atas dan ke bawah.7 Karet gelang bergerak mengikuti gerak tali. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat tanpa medium. Kamu dapat berkomunikasi dengan orang lain sebagian besar dengan memanfaatkan gelombang suara atau gelombang bunyi. Siapkan alat dan bahan. manusia memiliki kewajiban untuk selalu mempelajari gejala alam ciptaan Tuhan untuk mengambil manfaat bagi kehidupan manusia.

Gelombang Transversal Untuk membahas gelombang transversal.3. Ke manakah arah rambat gelombang? 3. Letakkan slinki di atas lantai dan mintalah temanmu untuk memegang salah satu ujung slinki. Tentu kamu masih ingat pelajaran pada bab terdahulu bahwa sesuatu yang memiliki kemampuan untuk melakukan usaha disebut energi. Siapkan alat dan bahan.1997 1. 5. 4. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal.light19. Jika demikian. Ayo Coba 12. Apakah kamu merasakan sesuatu? Jadi. yang dirambatkan oleh gelombang adalah energi. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. 3. Jadi. Cara kerja 1. Berilah getaran pada slinki beberapa kali ke arah samping. Jadi apakah yang dirambatkan oleh gelombang? Jika kamu meminta temanmu untuk menggetarkan salah satu ujung tali. Apa yang dirambatkan oleh gelombang? Mintalah temanmu untuk menggetar-getarkan tali tersebut dengan cepat. 2. Getaran dan Gelombang 243 . gelombang akan merambat pada tali ke arah temanmu.8 Slinki yang digerakkan ke samping atau tegak lurus dengan arah panjangnya. tetapi karet gelang yang diikatkan pada tali tidak ikut merambat bersama gelombang.6 berikut. bagian-bagian tali tidak ikut merambat bersama gelombang. Apakah arah getar dengan arah rambat gelombang tegak lurus? Gambar 12. 4. Ke arah manakah kamu memberikan getaran pada slinki? 2. kamu akan merasakan sesuatu pada temanmu akibat merambatnya gelombang tersebut. Berdasarkan arah perambatannya.com. Pertanyaan 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. Para peselancar menggunakan energi tersebut untuk mempercepat dan mengemudikan papan selancarnya. gelombang mekanik dibedakan menjadi dua jenis. Apakah sesuatu itu? Informasi Pada saat kamu menggetarkan tali. gelombang memiliki sesuatu yang dapat melakukan usaha terhadap tanganmu. Sumber: handaru. Amati arah rambat gelombangnya. Ombak yang besar akan merambatkan energi yang besar pula.6 Tujuan Mengamati gelombang transversal pada slinki Alat dan bahan Slinki (alat penunjuk gelombang yang terbuat dari pegas spiral).

seperti gelombang cahaya. Gambar 12. ternyata arah rambat gelombangnya ke depan.org Pada saat kamu menggetarkan slinki ke arah samping. Jika kamu perhatikan. Sumber getaran untuk gelombang air berada pada tempat batu jatuh sehingga gelombang menyebar ke segala arah. 2. Alat dan bahan Slinki Cara kerja 1. Amati gelombang yang terjadi pada slinki.7 Tujuan Memahami definisi gelombang longitudinal Gambar 12. Hal tersebut disebabkan energi yang dirambatkan semakin berkurang.lowastormwater. 3. Pada saat kamu mendorong slinki searah panjangnya. Gelombang seperti ini disebut gelombang transversal.Sumber: www. Gelombang Longitudinal Gelombang transversal merupakan gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah rambatan. Perhatikan Gambar 12. gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatannya. Ayo Coba 12. tegak lurus arah rambatnya. ataupun gelombang radar. dan semua gelombang elektromagnetik. Contoh lain dari gelombang transversal adalah gelombang pada permukaan air. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu ujungnya. 4. Jadi. Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin jauh dari sumber. Jadi. arah rambat dan arah getarnya ternyata searah. gelombang akan merambat ke arah temanmu berbentuk rapatan dan renggangan. gelombang radio. gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12.9 Gelombang permukaan air menyebar ke segala arah. Sediakan slinki yang sama dengan percobaan sebelumnya. gelombang semakin kecil. 2. ke arah manakah getaran slinki? 2.7 berikut. Gelombang seperti itu disebut gelombang longitudinal. Ke manakah arah rambat gelombangnya? Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah getarnya? Mengapa? Pada saat kamu mendorong slinki searah dengan panjangnya. Bagaimanakah arah getar pada gelombang longitudinal? Untuk mengetahuinya.9. 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pertanyaan 1.10 Slinki digerakkan searah dengan panjangnya.

Pada pembahasan tentang getaran kamu sudah mengetahui tentang periode getaran.0 m Jawaban (c) Jarak dari P ke Q 3 gelombang. 2. kamu mendorong atau menekan alat tersebut. Berikan contoh. E. Partikel-partikel gas dalam pompa membentuk pola rapatan dan renggangan sehingga mendorong udara keluar. Bukit gelombang adalah lengkungan a-b-c sedangkan lembah gelombang adalah lengkungan c-d-e. sedangkan pola gelombang longitudinal berbentuk rapatan dan renggangan.11 Gelombang longitudinal pada gas membentuk pola rapatan dan renggangan. menunjukka 2 n Jadi. Satuan panjang gelombang dalam SI adalah meter (m). Perhatikan Gambar 12. 22.Gelombang bunyi dan gelombang pada gas yang ditempatkan di dalam tabung tertutup merupakan contoh gelombang longitudinal.11.. Tuliskan pembagian gelombang berdasarkan medium perambatnya.0 m b.5 m c. P Q Jika jarak PQ = 45 m. Panjang gelombang dilambangkan dengan (dibaca lamda).4 Kerjakanlah di buku latihanmu. 15. Gambar 12. Titik b disebut puncak gelombang dan titik d disebut dasar Getaran dan Gelombang 245 . panjang gelombangnya adalah 3 l 45 m 2 2 ¥ 45 m l 30 m 3 1. satu gelombang dapat didefinisikan sebagai yang ditempuh panjang satu periode. 1. panjang gelombang sesuai gambar tersebut adalah . Panjang Gelombang Transversal Jika kamu menggerakkan slinki tegak lurus dengan arah panjangnya. Perhatikan Gambar 12. Pembahasan UN Perhatikan gambar. Pola tersebut adalah pola gelombang transversal. Besaran tersebut identik dengan periode gelombang. terbentuklah bukit dan lembah gelombang. Jadi. Panjang satu bukit dan satu lembah atau satu rapatan dan satu renggangan didefinisikan sebagai panjang satu gelombang.. Periode gelombang adalah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu panjang gelombang.. Pernahkah kamu memompa ban sepeda atau menggunakan alat suntik mainan? Pada saat kamu menggunakan pompa. Panjang Gelombang Kamusudahmengetahuibahwapolagelombangtransversal berbentuk bukit dan lembah gelombang.0 m d. 45. Marilah kita pelajari panjang gelombang transversal dan panjang gelombang longitudinal. 30. Jelaskan perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal.12. Soal Penguasaan Materi 12. (UN 2007) a.

Jika kamu menggerakkan slinki searah dengan panjangnya dengan cara mendorong dan menariknya. Berapakah panjang gelombangnya? c.12 terdiri atas 4 gelombang. Soal Penguasaan Materi 12. a b' c d' e f' g h' i j' k l' m n' o p' q d h l p Amplitudo gelombang adalah jarak b-b’ atau jarak d-d’. Berapakah periodenya? d. Terdapat berapa gelombangkah pada gambar tersebut? b. Berapakah panjang gelombangnya? c. 2.13. lembah. Satu gelombang sama dengan jarak dari a ke e atau jarak b ke f. Adapun titik a. akan terbentuk pola-pola gelombang seperti Gambar 12.gelombang. Pola gelombang longitudinal digambarkan pada gambar berikut. satu gelombang adalah lengkungan a-b-c-d-e atau b-c-d-e-f. Berapakah panjang gelombang satu periode? . Satu panjang gelombang adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan atau jarak dari ujung renggangan sampai ke ujung renggangan berikutnya. b f j n Gambar 12. Berapakah amplitudo gelombang? Berdasarkan gambar tersebut. jawablah pertanyaan berikut. Kamu dapat menyebutkan panjang gelombang yang lain. Kedua titik ini disebut juga perut gelombang. yaitu jarak f-j atau jarak i-m. Perhatikan gambar berikut. jawablah pertanyaan berikut. perut. 2 2m 4 -2 Berdasarkan gambar tersebut. atau e disebut simpul gelombang. a. a.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan simpul gelomban g. 2 Simpanga n Waktu 30 cm 2. Ada berapa gelombang pada pola gelombang tersebut? b.12 Bukit. c. Jadi. Pada Gambar 12.13 Gelombang longitudinal pada slinki. Satu panjang gelombang transversal terdiri atas satu bukit dan satu lembah gelombang. Panjang Gelombang Longitudinal Gambar 12. 1.

246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

2 m Ditanyakan cepat rambat gelombang (v) Jawab: v f = (10 Hz)(0. cepat rambat gelombang.2 Pada seutas tali merambat gelombang dengan frekuensi 10 Hz. Jika jarak yang ditempuh dalam satu periode adalah 20 cm. dengan menempuh jarak tertentu dalam waktu tertentu pula. tentukan cepat rambat gelombang tali tersebut.5 s.The wave velocity equation is given by v = f. tentukan: a.The source of any wave is a vibration or oscillation. cepat rambat gelombang tali tersebut adalah 2 m/s. Dengan demikian. Penyelesaian: Diketahui : perambatan gelombang pada air dengan = 2m T = 0. Contoh Soal 12. Penyelesaian: Diketahui perambatan gelombang pada tali dengan f = 10 Hz = 20 cm = 0. Cepat Rambat Gelombang Gelombang yang merambat dari ujung satu ke ujung yang lain memiliki kecepatan tertentu. v t Karena jarak yang ditempuh dalam satu periode ( = T) adalah sama dengan satu gelombang (s = ) maka: l v= = fl T Hal Penting Key Point Gelombang adalah perambatan gangguan/usikan dari suatu sumber dimana terjadi transfer energi dari sumber tersebut ke ruang sekitarnya. hal itu dituliskan sebagai berikut.2 m) 2 m/s Jadi.5 s .F. secara matematis. frekuensi gelombang. b. Persamaan kecepatan gelombang diberikan oleh v = f. Sumber gelombang adalah getaran atau osilasi. l A wave is the movement of a disturbance from a source which transfer energy from the source to places around it.3 Permukaan air merambat dengan panjang gelombang 2 m. Jika waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu gelombang adalah 0. l dengan: = cepat rambat gelombang (m/s) T = periode gelombang (s) = panjang gelombang (m) Contoh Soal 12.

Getaran dan Gelombang 247 .

cepat rambat gelombangnya adalah 4 m/s. tentukan cepat rambat gelombangnya. gelombang akan merambat ke arah temanmu. cepat rambat gelombang. simpanga n 2. Cepat rambat gelombang (v ) dan b. amplitudo. dan e. waktu Satu gelombang merambat 20 kali getaran dalam 2 sekon. frekuensi. Untuk lebih memahami pemantulan gelombang pada tali.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Perhatikan gambar berikut. kamu akan mendengar suaramu kembali setelah beberapa saat. Bunyi merupakan salah satu contoh gelombang mekanik. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 1 b.1 1. periode. Pada saat tali diberi usikan. kerjakanlah Tugas 12.1. 1. tentukan: a. apakah ada gelombang yang kembali? Membuktikan apakah hal itu? 2. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. b. G. Soal Penguasaan Materi 12. Tugas 12. Pemantulan Gelombang Pada saat kamu berteriak di lereng sebuah bukit. v T 2m 4 m/ 05 Jadi. panjang gelombang. f= T 0 5s 2H Jadi. Setelah sampai di tangan temanmu. Dalam waktu 4 sekon terjadi satu gelombang.Ditanyakan : a. d. Jika jarak antara dua bukit yang berdekatan adalah 10 cm. c. frekuensi (f) Jawab: L a. frekuensi gelombang adalah 2 Hz. Berdasarkan gambar tersebut. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat dipantulkan.

Pada Gambar 12. gelombang yang mencapai ujung tetap tersebut memberikan gaya ke atas pada penopang. Untuk mempelajari pemantulan gelombang. Gambar 12.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1.14 b. Penopang memberikan gaya yang sama tetapi berlawanan arah ke bawah pada tali. Soal Penguasaan Materi 12.14 Pemantulan gelombang transversal pada tali dengan (a) ujung tali diikat dan (b) ujung tali bebas. ataupun gelombang ombak laut oleh pinggir pantai. Ujung yang melampaui batas memberikan tarikan ke atas pada tali dan inilah yang membangkitan gelombang pantulan yang tidak terbalik. Apa yang dimaksud dengan pemantulan? 2. jika ujung tali diikat pada suatu penopang (Gambar 12. Dalam kehidupan sehari-hari. a b Sumber: Physics for Scientists and Engineers. kamu sering melihat pemantulan gelombang air kolam oleh dinding kolam. Dapat diterimanya gelombang radio dari stasiun pemancar yang sedemikian jauh juga menunjukkan bahwa gelombang radio dapat dipantulkan atmosfer bumi.14 a). Apakah pemantulan gelombang yang terjadi ada kaitannya dengan hukum Snellius? Getaran dan Gelombang 249 . Gelombang cenderung melampaui batas.Berdasarkan uraian sebelumnya dan dari hasil diskusimu. dapat disimpulkan bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Gaya ke bawah pada tali inilah yang membangkitkan gelombang pantulan yang terbalik. perhatikan Gambar 12. ujung yang bebas tidak ditahan oleh sebuh penopang.14. 2002 Sebuah gelombang merambat pada tali.

yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. (FMPNCBOH NFLBOJL BEBMBI HFMPNCBOH yang dalam perambatannya memerlukan medium. Adakah yang tidak kamu mengerti? Sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. Refleksi Selamat. #FSEBTBSLBO NFEJVN QFSBNCBUBOOZB gelombang dibedakan menjadi gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. #FSEBTBSLBO BSBI HFUBSOZB HFMPNCBOH dibedakan menjadi dua. koran. 4BUV HFUBSBO BEBMBI TBUV LBMJ CFSHFUBS penuh. majalah. bukan? Pemahaman kamu tentang getaran dan gelombang akan sangat bermanfaat untuk memperdalam pengetahuanmu berkenaan perkembangan IPTEK saat ini. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .Rangkuman r r r r r r r r (FUBSBO BEBMBI HFSBL CPMBL CBMJL NFMBMVJ titik setimbang. (FMPNCBOH FMFLUSPNBHOFUJL BEBMBI gelombang yang dapat merambat dalam medium dan tanpa medium. Dapatkah kamu menyebutkan teknologi di sekitarmu yang merupakan penerapan getaran dan gelombang? Kini ingat kembali seluruh materi bab ini. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH MPOHJUVEJOBM adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan yang berdekatan. 4JNQBOHBO BEBMBI KBSBL QFOZJNQBOHBO dari titik setimbang pada saat tertentu. $FQBU SBNCBU HFMPNCBOH BEBMBI KBSBL TBUV gelombang tiap periode. Sangat menarik. 4BUVBO GSFLVFOTJ BEBMBI IFSU[ )[ )VCVOHBO QFSJPEF EFOHBO GSFLVFOTJ BEBMBI r (FMPNCBOH MPOHJUVEJOBM BEBMBI HFMPN bang yang arah getarnya sejajar (searah) dengan arah rambatannya. Lengkapi diskusi kalian dengan literatur dari buku. 'SFLVFOTJ HFMPNCBOH BEBMBI CBOZBLOZB gelombang dalam satu sekon. "NQMJUVEP BEBMBI TJNQBOHBO UFSKBVI BUBV jarak dari titik setimbang ke titik terjauh. (FMPNCBOH USBOTWFSTBM BEBMBI HFMPNCBOH r yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. ayo diskusikan dahulu bersama temanmu. 'SFLVFOTJ BEBMBI CBOZBLOZB HFUBSBO dalam satu sekon. 1FSJPEF BEBMBI XBLUV ZBOH EJCVUVILBO untuk satu kali getaran. Sebagian besar teknologi yang dapat kamu nikmati saat ini tidak lepas dari andil para ilmuwan yang memperlajari konsep getaran dan gelombang. r r r r T= r r r r f r r 1FSJPEF TVBUV HFUBSBO UJEBL EJQFOHBSVIJ oleh amplitudo. r (FMPNCBOH BEBMBI VTJLBO BUBV HFUBSBO yang merambat. n= l T 4BMBI TBUV TJGBU HFMPNCBOH BEBMBI EBQBU dipantulkan. Secara matematis dituliskan sebagai berikut. kamu telah selesai mempelajari Bab Getaran dan Gelombang. r %BMBN QFSBNCBUBOOZB HFMPNCBOH NFN bawa energi. dan internet. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH USBOTWFSTBM adalah jarak satu bukit dan satu lembah yang berdekatan.

1 ¼ panjang gelombang d. 400 m/s b. Frekuensi getaran tersebut adalah …. A. 12. a. maka cepat rambat gelombang tersebut adalah ….. Hal ini menunjukkan gejala …. Getaran dan Gelombang 251 . 25 Hz b. pemantulan gelombang c. periode A = 4 periode B b..Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. Frekuensi getaran pegas adalah . 5 Hz Pada permukaan air yang dijatuhkan batu. 30 Hz b. pembiasaan gelombang d.. maka …. A – O – B – O c. Jika ayunan pertama digetarkan dengan simpangan empat kali ayunan kedua. 4. periode A = ¼ kali periode B c. 50 Hz Dua buah ayunan A dan B memiliki panjang tali yang sama. A – O b. 0.5 menit. 2 gelombang Jarak yang ditempuh dalam satu periode disebut …. perpaduan gelombang Suatu pegas melakukan 150 getaran dalam waktu 0. 4 Hz c. 1. a. 1 Hz b. 1 gelombang c. 1. a. periode A = 2 kali periode B Pentil sebuah ban sepeda berputar dalam waktu 2 sekon untuk sekali putaran. 2 panjang gelombang Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombangnya 25 cm. pembelokan gelombang b. 0.02 sekon d. 5. akan terbentuk riak gelombang. Periode getarannya adalah …. a.. panjang gelombang Jarak antara dua buah bukit gelombang terdekat adalah …..600 m/s c. 11. ½ gelombang b. a.. 7. cepat rambat gelombang d.05 sekon Sebuah bandul sederhana bergetar 50 kali dalam waktu 5 sekon. 3. A – O – B – O – A Sebuah getaran menghasilkan frekuensi 50 Hz. 8. 6. 5 Hz c. 10. 9. Jenis gelombang yang terbentuk adalah . 75 Hz d. 0. a.. a. 1 ½ panjang gelombang b. ¼ gelombang d. 0.000 m/s d. a. 10 Hz d.5 Hz Dua buah simpul terdekat pada suatu gelombang akan membentuk . 2 Hz d.5 sekon b. A O B 2. 300 Hz c. 100 m/s Pada saat kita menjatuhkan batu ke kolam yang tenang. 1. frekuensi gelombang b. O – A – O – B d. periode gelombang c.2 sekon c. a. 1 panjang gelombang c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Hal ini berarti frekuensi putarannya adalah …. a. 0.. a. kita akan melihat riak merambat ke pinggir kolam lalu kembali lagi. Satu periode adalah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari titik …. periode A = periode B d..

gelombang mekanik. ½ b.. dan d.. gelombang elektromagnetik. 200 m/s a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a.5 sekon.. tetapi saling berkaitan. Perhatikan gambar berikut. terbentuknya ombak laut d. frekuensi getaran. Satu lembah ditambah satu bukit gelombang sama dengan . Sebuah benda bergetar sebanyak 100 kali dalam 10 sekon. gelombang transversal d. gelombang longitudinal. simpangan. c. cepat rambat gelombang.. gelombang transversal. c. ¼ c. amplitudo.. tentukan: a. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . b. Simpangan 1. 800 m/s d. satu getaran..600 m/s b. Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombang adalah 50 cm.. b. C. b. B.5 A B C D 1. Hitunglah: a. dan d. periode getaran.. Apakah yang disebut gelombang? Apakah perbedaannya dengan getaran? 5. 1. dan d. 3.5 Waktu 2. b. c. periode. gelombang elektromagnetik b. jarak satu periode. 400 m/s c. b.. Salah satu peristiwa yang menunjukkan bahwa gelombang dapat dipantulkan adalah . 4. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. siaran radio diterima di mana-mana penyerapan cahaya matahari oleh atmosfer c. Cepat rambat gelombang tersebut adalah . gelombang berdiri c. 3/4 d. jelaskan pengertian mengenai: a. Gelombang terbentuk dalam selang 1. terjadi gempa bumi 15.a. Jelaskan secara rinci perbedaan keduanya. panjang gelombang. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. gelombang longitudinal 13. Getaran dan gelombang adalah dua hal yang berbeda. Berdasarkan gambar tersebut. frekuensi gelombang. 14. Berdasarkan gambar ayunan di atas. 1. a.

Pengertian Bunyi B. Gelombang bunyi membutuhkan medium dalam perambatannya. Gelombang adalah gangguan yang merambat pada medium tertentu atau tanpa medium. Gelombang yang merambat pada frekuensi tertentu akan menggetarkan gendang telingamu. Nada Resonansi D.sg Bunyi Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran.edu. lalu memberikan informasi ke otak sebagai suara atau bunyi tertentu. Setelah mempelajari bab ini.fas. Pada bab ini. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. gelombang. Pada bab sebelummya kamu telah mempelajari getaran dan gelombang.Bab 13 Sumber: www.nus. C. Bunyi yang teratur menghasilkan nada yang enak didengar. Gelombang bunyi termasuk ke dalam gelombang longitudinal karena perambatannya membentuk pola rapatan dan renggangan. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. kamu akan mempelajari pengertian bunyi dan hal-hal yang berkaitan dengan bunyi. A. Pemantulan Gelombang Bunyi 253 . sedangkan bunyi yang tidak teratur menghasilkan suara yang bising.

garputala.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. kapal penangkap ikan. Bunyi meramba t melalui gejala yang diamati parameter Frekuensi gelombang bunyi Cepat rambat bunyi Zat perantara Resonans i Pemantula n gelomban g terdiri atas terdiri atas contoh contoh Frekuensi teratur Frekuensi tidak teratur contoh Zat cair Zat padat Gas contoh Nada dipengaruh i oleh Desah Bandul. dan gema Amplitudo . dan senar gitar Kelelawar. gaung. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

A. Oleh karena itu. Pada saat kamu berbicara. Apabila kita pegang kerongkongan kita pada waktu berbicara kita akan merasakan adanya getaran. Sound is a form of energy that comes in the form of longitudinal waves. Pada saat gendang berbunyi.1 berikut. Pertanyaan 1. suara musik. Siapkan alat dan bahan. Peganglah tenggorokanmu pada saat berbicara. dan memegang tenggorokan ketika kamu bicara. apa yang terjadi pada kertas? 3. orang yang berada di dekat kita tidak akan mendengar apa-apa. lalu pukullah gendang tersebut. kamu wajib mensyukuri nikmat Tuhan yang telah dilimpahkan kepadamu. apa yang kamu rasakan? 2. Petiklah gitar dan sentuhlah senarnya perlahan-lahan pada saat mengeluarkan bunyi. membuktikan apakah itu? Apabila kita berteriak di bulan. khususnya tentang bunyi. Bunyi 255 . dan sebagainya. Jadi. Cara kerja 1. suara binatang. Akan tetapi. jika benda-benda itu sudah tidak bergetar. dapat disimpulkan bahwa sumber bunyi adalah getaran.1 Tujuan Mengamati getaran sebagai sumber bunyi Alat dan bahan Gitar dan gendang. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Hal Penting Key Point Bunyi adalah bentuk energi yang merambat dalam bentuk gelombang longitudinal. suara lonceng. tetapi ketika dilihat keretanya belum nampak. Pada saat senar dipetik. Apakah sumber bunyi itu? Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 13. membuktikan apakah kejadian tersebut? 2. Apakah yang disebut dengan bunyi? Bagaimanakah bunyi merambat? Untuk menjawab pertanyaan tersebut. mem. pada saat memetik gitar.buktikan apakah hal itu? 3. memukul gendang. Ayo Coba 13.ketika itu kita mendengar suara gemuruh kereta api mendekat. Pengertian Bunyi Tuhan telah menciptakan telinga sebagai alat untuk mendengar. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Dapatkah kamu bayangkan jika kamu tidak memiliki alat pendengaran? Salah satu cara mensyukurinya adalah dengan mempelajari gejala alam. Letakkan sobekan kertas pada gendang.1. kamu merasakan adanya getaran. apa yang terasa di tenggorokanmu? 4. suara nyanyian.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Pada suatu tikungan kita mendengarkan rel kereta api. 2. 4. Setiap saat kamu bisa mendengar bunyi orang berbicara. bunyi pun akan hilang. Kemudian. 3.

Selain dapat merambat dalam udara (zat gas). Kamu dapat mendengar suara lonceng pada jarak tertentu karena lonceng menggetarkan udara di sekitarnya sehingga udara pun ikut bergetar. Ketika getaran udara sampai di gendang telingamu maka informasi akan disampaikan ke otak. Termasuk gelombangapakahbunyiitu?Olehkarenadalamperambatannya gelombang bunyi membentuk pola rapatan dan renggangan. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil percobaan tersebut? Kegiatan tersebut membuktikan bahwa gelombang bunyi hanya dapat merambat jika ada udara.Kamu sudah mengetahui bahwa bunyi merupakan gelombang. marilah kamu perhatikan hasil percobaan yang telah dilakukan berikut. 2001 Gambar 13. gelombang dibedakan menjadi dua. dapat disimpulkan bahwa gelombang bunyi merambat melalui zat antara atau medium. gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal. melalui udara sekitarnya. bunyi bel listrik tidak dapat terdengar ketika udara dalam wadah sudah terpompa seluruhnya atau di dalam wadah sudah menjadi hampa udara. Di dalam wadah terdapat bel listrik yang dapat dikendalikan dari luar. Perambatan getaran membentuk pola rapatan dan renggangan. Pada akhirnya. Bunyi merambat ke segala arah. Pada awal percobaan. wadah berisi udara. Jadi. Hasil percobaan menunjukkan bahwa bunyi bel semakin lama semakin lemah seiring dengan semakin sedikitnya udara di dalam wadah. gelombang bunyi juga dapat merambat melalui zat padat dan zat cair. apakah di Bulan bunyi dapat didengar? Untuk menjawabnya. Alat pada Gambar 13. Pola rapatan dan renggangan ini menggetarkan udara di dekatnya dan menjalar ke segala arah. Masih ingatkah kamu tentang gelombang? Berdasarkan arah getarnya.2 adalah sebuah wadah yang udara di dalamnya dapat dipompa keluar. 1. Sumber: Physics for You. Percobaan dilakukan dengan cara membunyikan bel listrik terus menerus disertai dengan penyedotan udara dari wadah tersebut keluar sehingga udara dalam wadah sedikit demi sedikit menjadi hampa. Bunyi Merambat Melalui Zat Antara Tahukah kamu bahwa Bulan merupakan daerah hampa udara? Mengapa demikian? Oleh karena di sana tidak ada atmosfer.1 Sebuah alat yang membuktikan bahwa bunyi merambat melalui medium . Hal itulah yang menyebabkan kamu dapat mendengar bunyi.

. 1. . jika kamu menyelam ke dalam air. v (13–1) t dengan : v = cepat rambat gelombang bunyi (m/s). 550 m/s d. Demikian juga. Getaran lebih kuat jika jaraknya lebih dekat pada sumber getar. Akan tetapi. Dari contoh-contoh tersebut. dapat dituliskan: l (13–2) fl T dengan : T = periode bunyi (s). s = jarak yang ditempuh (m).500 m/s Jawaban (b) Diketahui: t = 0.1 Setelah terjadi kilat. Dengan bantuan alat seismograf. cepat rambat bunyi saat itu adalah . Pembahasan UN Seorang anak berteriak ke dalam sumur yang kosong. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat di dalam zat cair. Dengan menggunakan Persamaan (13–1) dan Persamaan (13–2) kamu dapat menghitung cepat rambat bunyi pada suatu tempat atau menentukan jarak suatu peristiwa jika cepat rambat bunyi diketahui. kamu dapat menyimpulkan bahwa bunyi yang terdengar bergantung pada jarak antara sumber bunyi dan pendengar. jarak pendengar ke sumber bunyi adalah 3. Jika kecepatan bunyi di tempat itu 340 m/s. 320 m/s c. Jika dasar sumur ke arah tersebut 32 m. Ditanyakan: jarak pendengar ke sumber bunyi (s) Jawab: s = vt s = (340 m/s)(10 s) = 3. berapakah jarak pendengar ke sumber bunyi? Penyelesaian: Diketahui: t = 10 sekon.2. hal itu dituliskan sebagai berikut. kamu tentu akan beranggapan ikan-ikan tersebut tidak bersuara. v = 340 m/s. (UN 2007) a.400 meter Jadi..2 s dia mendengar bunyi pantulnya. Gambar 13. Cepat Rambat Bunyi Jika kamu memukul batu di dalam air.. = panjang gelombang bunyi(m). kamu akan mendengar suara pukulan tersebut. Secara matematis. t = waktu tempuh (s). selang waktu 0. kamu akan mendengar suara kibasan ekor dan sirip ikan tersebut. para ahli gempa dapat mendeteksi getaran gempa bumi. Oleh Karena bunyi merupakan suatu bentuk gelombang. 2 s Contoh Soal 13. Jarak yang ditempuh bunyi tiap satuan waktu disebut cepat rambat bunyi (v).2 s s = 2 ¥ 32 m =64 m 64 v = 320 m/s t 0. ikan yang berenang di dalam kolam yang jernih. 10 sekon kemudian terdengar suaranya.400 meter. 160 m/s b.2 Suara pukulan terdengar di dalam air.

Bunyi 257 .

25 m 1. Ketika kereta api akan tiba.200 Hz Jadi. Hal ini membuktikan bahwa cepat rambat bunyi di udara berbeda dengan cepat rambat bunyi pada rel kereta api (zat padat).Contoh Soal 13.2 Gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 300 m/s. 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .3.1 berikut. Sound is produced by any vibrating source placed in a medium. ternyata lebih cepat dan hanya membutuhkan waktu empat sekon. terdengar suara gemuruh dari kereta.3 Perambatan bunyi pada rel kereta api akan lebih cepat daripada melalui udara. cepat rambat bunyi akan berbeda pula. frekuensi gelombang tersebut adalah 1. Jika panjang gelombangnya 25 cm. Gambar 13. Hal Penting Key Point Bunyi dihasilkan dari sumber getaran dalam suatu medium. ternyata hanya membutuhkan tiga sekon. Manakah yang lebih cepat? Bunyi yang merambat melalui rel kereta api (yang merupakan zat padat) lebih cepat dibandingkan dengan bunyi yang merambat melalui udara. berapakah frekuensi gelombang tersebut? Penyelesaian: Diketahui: v = 300 m/s = 25 cm = 0. Seperti terlihat pada Gambar 13.200 Hz. Pernahkah kamu mendengarkan bunyi rel kereta api pada saat kereta api mau lewat? Jika pernah. kalian harus berhati-hati. Hal ini membuktikan bahwa di dalam medium yang berbeda. Jika bunyi tersebut melalui besi. Suara kereta yang belum kelihatan juga dapat kamu dengar melalui rel kereta api. atau satu sekon lebih cepat daripada dalam zat cair.25 m Ditanyakan: frekuensi gelombang (f) Jawab: v f f L 300 m/ 0. walaupun keretanya belum terlihat. Kecepatan rambat gelombang bunyi pada beberapa medium disajikan dalam Tabel 13. Mengapa demikian? Suatu eksperimen yang telah dilakukan oleh para ahli membuktikan bahwa sebuah bunyi nyaring membutuhkan waktu lima sekon untuk sampai ke telinga kamu melalui udara. Jika bunyi tersebut merambat melalui air.

3.4. setiap sekon terjadi 1. seperti pada Gambar 13. lakukan kegiatan Ayo Coba 13.440 1.1 1. Berapakah frekuensi sayap nyamuk tersebut? Untuk mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi. Lubangi bagian tengah kedua kaleng tersebut sebesar benang atau kawat yang digunakan. Pada bagian tubuh nyamuk yang manakah yang menjadi sumber bunyi? Sayap nyamuk bergetar sangat cepat sehingga menimbulkan bunyi. Kamu bisa bermain-main untuk membuktikannya dengan membuat telepon mainan. Ajaklah temanmu. Pada saat akan tidur. 4.2 berikut. Banyaknya gelombang bunyi setiap sekon disebut frekuensi.000 4. 3. Zat padat merambatkan bunyi lebih cepat daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas.2 Tujuan Mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi Alat dan bahan Dua buah garputala Bunyi 259 .000 kali gelombang bunyi merambat di udara.Tabel 13. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Cepat Rambat Bunyi pada Beberapa Material pada Suhu 20°C dan Tekanan 1 atm Material Udara Udara (10oC) Helium Hidrogen Air Air laut Besi dan baja Gelas Aluminium Kayu kertas Kecepatan (m/s) 343 331 1. lebih baik jika kamu gunakan kawat halus. Apakah yang dapat kamu rasakan? Mengapa demikian? Analisislah hasil percobaan tersebut di dalam buku tugasmu. 5. Tugas 13.000 Sumber: Physics for Scientist and Engineers.005 1. Frekuensi Gelombang Bunyi Kamu pasti pernah terganggu oleh suara nyamuk. seperti pada kegiatan berikut.100 4.000 kali setiap sekon sehingga menghasilkan suara yang unik.560 5.500 5. suara itu kadang-kadang nyaring di dekat telingamu. Jadi. 2.1 No. Sayap nyamuk dapat bergetar kurang lebih 1. Sediakan dua kaleng bekas dan benang yang cukup besar. 2000 Gambar 13. Lakukan pembicaraan dengan temanmu.4 Telepon mainan yang terbuat dari kaleng bekas ketika dimainkan oleh dua orang anak.300 1. Ayo Coba 13. kemudian rentangkan kawat tersebut.

3 Tujuan Mengamati gelombang bunyi pada penggaris Alat dan bahan Penggaris plastik dan meja Cara kerja 1.3 berikut. Semakin besar frekuensi gelombang bunyi. Getarkan penggaris tersebut dengan tangan kananmu. berarti. Apakah yang kamu dengar ketika garputala dipukul? 2.5 memperlihatkan pola rapatan dan renggangan untuk dua frekuensi yang berbeda.6 Perambatan gelombang bunyi pada (a) frekuensi tinggi dan (b) frekuensi rendah. Ayo Coba 13. 1997 Gambar 13. Jepitlah penggaris tersebut dengan tangan kirimu. kamu dapat mendengar bunyi pada rentang frekuensi tertentu. b Apakah telinga manusia dapat mendengarkan semua frekuensi bunyi? Untuk menjawabnya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Pukullah ujung garputala. lalu dengarkan bunyi yang terjadi. Dengarkan bunyi yang dihasilkannya.Cara kerja 1. 3. Sediakan dua buah garputala yang frekuensinya berbeda. Apakah pada percobaan tersebut getaran penggaris menghasilkan bunyi? Tuhan telah menciptakan telingamu dengan sempurna.5 Sebuah garputala menghasilkan frekuensi tertentu. Bagaimanakah bunyi garputala jika frekuensinya semakin besar? Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Sediakan penggaris plastik. semakin banyak pola rapatan dan renggangan. Sehingga bunyinya akan terdengar semakin nyaring (nadanya lebih tinggi). Apakah kamu dapat mendengar suara getaran penggaris? Pertanyaan Kamu telah mengetahui bahwa sumber bunyi adalah benda yang bergetar. Pertanyaan 1. Pukullah ujung garputala yang lain. 2. a Gambar 13. 4. kemudian letakkan di tepi meja. 2. lalu tekan gagangnya pada mejamu. Dengan telinga ini. seperti pada langkah sebelumnya. 3. Gambar 13. Coba kamu bayangkan jika kamu 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

dan jangkrik. dan kelelawar.000 Hz Daerah ultrasonik Gambar 13.100 Hz. Mengapa demikian? Jika kamu dapat mendengar semua rentang frekuensi. tentunya hidupmu akan merasa terganggu dan tidak nyaman. kelelawar.400 m/s.dapat mendengar bunyi pada seluruh rentang frekuensi.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 4. Manusia hanya mampu memancarkan gelombang Gambar 13. kamu tidak akan pernah beristirahat dengan tenang karena getaran-getaran rendah dari binatang tertentu atau getaran-getaran tinggi sekalipun akan terdengar. Berdasarkan hasil penelitian. Gambar 13.000 Hz. burung robin. Daerah infrasonik 20 Hz Daerah audiosoni k 20. sedangkan binatang yang dapat mendengar suara ultrasonik. Daerah ini disebut daerah audiosonik. berapakah jarak kedua kapal selam tersebut? Bunyi 261 . yaitu sekitar 85 Hz sampai 1. Binatang yang dapat mendengar suara infrasonik adalah anjing. memiliki pendengaran yang sangat peka terhadap frekuensi bunyi. di beberapa daerah antaranya ikan lumba-lumba. Inilah yang menyebabkan anjing sering dimanfaatkan manusia sebagai penjaga. 3. 2. Dia dapat mendengar bunyi dari daerah infrasonik sampai daerah ultrasonik. 1.8 bunyi dalam daerah yang sempit. Sebuah kapal selam memancarkan gelombang bunyi yang diterima oleh kapal selam lain 2 sekon kemudian. tetapi hanya binatang-binatang tertentu saja yang dapat mendengarnya. Soal Penguasaan Materi 13. pendengaran telinga manusia normal berada pada frekuensi 20 Hz sampai 20. Frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. Jika kecepatan bunyi di dalam air laut adalah 1. sedangkan daerah di atas frekuensi 20. kucing.7 Frekuensi yang dapat didengar oleh manusia antara 20 Hz–20.9.9 memperlihatkan daerah frekuensi yang dapat dipancarkan dan diterima oleh berbagai makhluk di dunia ini. Ilustrasi daerah frekuensi yang dapat didengar oleh berbagai makhluk diperlihatkan pada Gambar 13.000 Hz. Tuliskan beberapa contoh sumber gelombang bunyi. Anjing frekuensi. Termasuk gelombang apakah bunyi? Jelaskan perambatan bunyi dari sumber bunyi sampai ke telingamu. Beberapa binatang tertentu dapat memancarkan Grafik yang menunjukkan gelombang bunyi dengan frekuensi yang tinggi (ultrasonik). antara lain lumba-lumba. anjing.000 Hz disebut daerah ultrasonik. Daerah infrasonik tidak dapat didengar oleh manusia.

4 berikut. Itulah yang disebut nada.9 Getaran garputala membuat pola rapatan dan renggangan dengan frekuensi tertentu. Apakah gelombang bunyi yang dihasilkan garputala sama? 2. terdengar bunyi yang tetap dan teratur. Bunyi kendaraan di jalan. semakin tinggi frekuensi. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. Pukul ujung masing-masing garputala tersebut. Semakin besar frekuensi maka semakin tinggi nadanya. Jika frekuensi semakin tinggi. bukan? Kamu sudah mengetahui bahwa frekuensi adalah banyaknya gelombang bunyi dalam satu sekon.4 Tujuan Mengidentifikasi hubungan antara nada dan frekuensi Alat dan bahan Beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda Cara kerja 1. Ayo Coba 13. Gambar 13. Pertanyaan 1. 2. Kamu masih ingat bahwa jarak rapatan dan renggangan yang berdekatan disebut panjang gelombang. Nada Kamu pasti menyukai musik. apakah yang terjadi pada gelombang bunyi? 3. Apakah hubungan antara nada dan frekuensi? Untuk menjawabnya. semakin rendah frekuensi maka semakin rendah pula nadanya. Sediakan beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda. Begitu pula sebaliknya. dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya nada ditentukan oleh frekuensi. Pada nada dikenal nada tinggi dan nada rendah. jarak rapatan dan renggangannya semakin pendek.B. Banyaknya gelombang tiap satu sekon ada yang teratur dan ada yang tidak teratur. Jadi. Nada yang dihasilkan oleh garputala yang frekuensinya berbeda akan berbeda pula. Jadi. Semakin tinggi frekuensinya. Bunyi alat musik adalah salah satu contoh dari bunyi yang frekuensinya teratur. 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ketika garputala dipukul. Gelombang bunyi yang frekuensinya teratur disebut nada. frekuensinya tidak teratur sehingga tidak enak untuk didengar. panjang gelombangnya semakin pendek. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Bandingkan gelombang bunyi yang dihasilkan masing-masing garputala. Apa yang dapat disimpulkan dari percobaan tersebut? rapatan renggangan Gambar 13. 3.9 memperlihatkan ilustrasi gelombang bunyi yang dihasilkan oleh garputala.

Jadi. Kamu sudah mengetahui bahwa setiap kunci nada memiliki frekuensi yang berbeda-beda. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada G adalah: fC : fG = 24 : 36. Artinya. Misalnya. Contoh Soal 13. B. fA : fG = 40 : 36 440 : fG = 40 : 36 Dengan perkalian silang diperoleh fG × 40 = 440 Hz × 36 fG 15. dan seterusnya.3 Jika diketahui nada A sebesar 440 Hz. g. D. hitunglah frekuensi nada G. a. nada A menghasilkan frekuensi 440 Hz.2 diperoleh perbandingan frekuensi nada A dan G adalah 40 : 36. Dengan kata lain. simbol nada biasanya digunakan huruf C. Frekuensi nada yang lainnya dapat ditentukan menggunakan perbandingan sebagai berikut. Tabel 13. A.2 Deretan Nada dan Perbandingan Frekuensinya Hal Penting Key Point Gelombang longitudinal terdiri atas rapatan dan renggangan. Penyelesaian: Dari deretan nada dan frekuensi pada Tabel 13. garputala bergetar sebanyak 440 kali tiap sekonnya. Longitudinal sound waves consist of compressions and rarefactions. e. 1. Jadi.840 Hz 40 fG = 396 Hz Jadi. f. a.Dalam teori musik. salah satu senar dipetik tanpa ditekan Bunyi 263 . b. Frekuensi Nada pada Senar Jika kamu sedang memetik gitar. jari tanganmu tidak pernah diam untuk mendapatkan suatu nada yang diharapkan. b. frekuensi dasar G adalah 396 Hz. Misalnya. F. Hal ini menghasilkan 440 pasang perapatan dan perenggangan. G. d. Masingmasing nada memiliki frekuensi yang teratur. E. C 24 D 27 E 30 F 32 G 36 A 40 B 45 C 48 Mengacu pada deretan nada dan perbandingan frekuensi pada Tabel 13.2 maka nada-nada yang akan diketahui frekuensinya dapat dibandingkan dengan nada yang sudah diketahui frekuensinya. perpindahan jari tanganmu adalah untuk mendapatkan frekuensi yang diharapkan. Misalnya. c. sebuah garputala mengeluarkan nada musik A. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada E adalah: fC : fE = 24 : 30.

5 Tujuan Mengamati kuat lemahnya bunyi pada garputala Alat dan bahan Dua buah garputala Cara kerja 1. dan bunyi suara mesin.10 Dua buah garputala yang dipukul dengan kekuatan berbeda.mendapatkan nada A yang berfrekuensi 440 Hz. 2. 3. bunyi yang dihasilkannya akan semakin keras jika petikannya lebih kuat. Apakah yang dipengaruhi kuat lemahnya pukulan pada garputala? Gambar 13. frekuensi akan naik. Pertanyaan 1. Kamu sudah mengetahui bahwa simpangan maksimum itu disebut amplitudo. Hal ini menunjukkan bahwa ada sesuatu yang memengaruhi lemah kuatnya nada. 2. Kuat Lemahnya Nada Bergantung pada Amplitudo Pada saat kamu memetik gitar. bunyi kendaraan bermotor. lalu amati bunyinya. kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh amplitudo. Ayo Coba 13. berarti kamu sudah mengurangi panjang tali dan bagian massa tali yang bergetar. Jika kamu memukul garputala dengan lemah. Apakah frekuensi bunyi garputala berubah ketika pukulannya berbeda? 2. Desah Suara ombak di pinggir pantai memiliki frekuensi tidak teratur. Pukullah garputala dengan kuat. Jika kamu memukulnya dengan kuat. 3. Akibatnya. Sediakan sebuah garputala. Dapatkah kamu menyebutkan yang lainnya? 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. simpangan maksimum getarannya hanya sedikit sehingga bunyinya lemah.5 berikut. Untuk mempelajarinya. simpangan maksimum getarannya juga besar dan bunyi pun terdengar lebih keras. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Contoh lain dari desah adalah bunyi angin. Jadi. Jika senar ditekan pada jarak 8 cm dari ujung papan pegangan. Sebaliknya. Pukul kembali garputala yang lain dengan perlahan dan bandingkan bunyinya. bunyi senar mejadi lemah jika kamu memetiknya dengan lembut.

Gambar 13. Bandul yang panjang talinya sama akan bergetar dengan frekuensi alamiah yang sama.6 Gambar 13. Pada saat bandul A kamu ayunkan. tentukan frekuensi nada D.12 Beberapa bandul yang digantungkan pada seutas benang dengan panjang tali yang berbeda-beda. Gantungkan bandul-badul tersebut pada benang tadi.Soal Penguasaan Materi 13. Resonansi Perhatikan Gambar 13. ayunan akan berhenti. Jika ayunan tersebut didorong atau ditarik dengan frekuensi yang tidak seirama dengan ayunan. lima buah bandul yang massanya sama.6 berikut. Mengapa demikian? Anak sedang bermain ayunan. Apakah penyebabnya? Untuk mempelajari gejala tersebut. Peristiwa seperti itu disebut resonansi. 1. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul A? 2. bandul yang panjang talinya sama akan ikut bergetar. Syarat terjadinya resonansi adalah frekuensi yang sama dengan sumber getarnya. ayunan yang didorong atau ditarik secara teratur dapat berayun semakin lama dan semakin tinggi. Jika bandul kamu ayunkan. Itulah sebabnya.7 tersebut. Ulangi langkah 3 dengan mengayunkan bandul B. Tentukan frekuensi nada C jika frekuensi nada A adalah 440 Hz. Pertanyaan 1. Apakah pada gelombang bunyi juga terjadi resonansi? Untuk mempelajarinya. Hubungkan kedua tiang dengan benang. C. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. bandul akan bergetar dengan frekuensi alamiahnya.12.11 Tujuan Mengamati resonansi pada bandul Alat dan bahan Benang. lalu amati bandul-bandul yang lain. 3. dan dua buah tiang yang sejajar Cara kerja 1. Panjang tali tiap bandul dibuat berbeda seperti pada Gambar 13. Bunyi 265 . 2.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul B? 3. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain.11 ketika kamu bermain ayunan. 4. Pada saat bandul B kamu ayunkan. Siapkan alat dan bahan. Ayo Coba 13. Bandul manakah yang mengikuti gerakan bandul A? 5. 2. Jika diketahui frekuensi nada G adalah 396 Hz. ketika bandul A kamu getarkan. Ayunkan bandul A. lakukan kegiatan Ayo Coba 13.

Akibatnya. Soal Penguasaan Materi 13. (Gambar 13. Bandingkan bunyi yang terjadi. Resonansi terjadi pula pada dua buah gitar dengan menggetarkan salah satu senar sehingga senar yang sama pada gitar yang lain akan ikut bergetar. Jika kamu memiliki dua buah gitar. Resonansi dapat terjadi pada beberapa garputala yang berfrekuensi sama jika salah satunya digetarkan. Cara kerja 1. kamu akan mendengar suara lemah sekali. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 13. Pukul garputala tanpa kotak dengan tidak menyentuhkannya pada meja. (Gambar 13. Siapkan alat dan bahan. jika garputala tersebut kamu tekankan pada kotaknya. Amati bunyinya. Resonansi pada senar gitar diperlihatkan pada Gambar 13. Setelah berbunyi. Akan tetapi.13 b) 4. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .13 a) 3.7 Tujuan Mengamati resonansi pada gelombang bunyi Alat dan bahan Sebuah garputala tanpa kotak dan dua buah garputala yang frekuensinya sama lengkap bersama kotaknya a b c Gambar 13. Pada saat kamu menggetarkan garputala tanpa kotak. Simpanlah kedua garputala yang dilengkapi kotak secara berhadapan. potongan kertas yang diletakkan pada senar gitar 1 akan turut bergetar sehingga kertasnya jatuh. (Gambar 13. Peganglah garputala yang tadi kamu pukul.13 c) Apa yang terjadi? Pertanyaan 1. Lebih nyaring manakah antara bunyi garputala tanpa kotak dan bunyi garputala dengan kotak? Mengapa demikian? 2.14. letakkanlah potongan kertas kecil-kecil pada senar gitar 1. Pukullah salah satu garputala tadi sehingga terdengar suara nyaring. apakah masih terdengar bunyi nyaringnya? 3. kamu akan mendengar garputala bersuara lebih keras. 1. 2.Ayo Coba 13. Jelaskan syarat terjadinya resonansi. 266 Apakah yang dimaksud dengan resonansi? 2.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Prinsip resonansi ini dijadikan dasar mengapa alat musik selalu dilengkapi dengan kotak. Pantulan yang terjadi di dalam kotak akan memperbesar suara garputala.13 Resonansi terjadi pada garputala yang diletakkan berhadapan. Hal itu membuktikan bahwa getaran garputala akan lebih keras jika udara di dalam kotak ikut bergetar. tekankan garputala tadi pada kotaknya. Ketika garputala yang dilengkapi kotak kamu pukul dan setelah berbunyi kamu pegang.14 Resonanasi pada senar. Pukul kembali garputala tersebut. kemudian petiklah senar gitar 2.

Hal ini membuktikan bahwa gelombang bunyi dapat dipantulkan. lalu dengarkan suara bunyi jam tersebut. Pemantulan gelombang bunyi memenuhi Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. Jika sudut pada karton B kamu buat bervariasi. Ukurlah sudut pipa A dan pipa B tersebut dengan garis yang tegak lurus bidang pemantul (garis normal). 1.8 berikut. Pertanyaan 1. Bunyi datang.16 Pemantulan gelombang bunyi Bunyi 267 . Dengarkan bunyi jam melalui pipa karton B.15 Bunyi terdengar keras apabila sudut datang sama dengan sudut pantul. bunyi yang didengar oleh kedua karton yang membentuk sudut atau bunyi yang didengar tanpa karton B? 2. Pemantulan Gelombang Bunyi Kamu sudah mengetahui bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Bentuklah karton menjadi sebuah pipa. perhatikan Gambar 13.15.16. garis normal. Bukalah karton B.8 Tujuan Mengamati pemantulan gelombang bunyi Alat dan bahan Stopwatch atau jam weker dan dua lembar karton Cara kerja 1. 6. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. Manakah yang lebih keras. Ayo Coba 13. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Jam weker N Pendengar Tabung A Tabung B Dinding Gambar 13. Gelombang bunyi merambat melalui pipa A. 2. Apakah terdengarnya bunyi sama untuk setiap sudut yang dibentuk pipa B? 3. Garis normal Sinar datang Sinar pantul Gambar 13. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. lalu susun alat seperti pada Gambar 13. bunyi dipantulkan melalui pipa B sehingga kamu dapat mendengarnya.D. Setelah mengenai dinding. 2. Bandingkan bunyi yang terjadi. 4. 5. Usahakan sudut kedua karton sama. Siapkan alat dan bahan. Hal ini membuktikan bahwa pemantulan gelombang bunyi memenuhi aturan tertentu. kamu dapat mendengar suara yang paling keras pada saat sudut karton B sama dengan sudut karton A terhadap garis normal. Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Bunyi sebagai salah satu jenis gelombang mekanik tentu memiliki sifat seperti itu. Aturlah sudut pipa B perlahan-lahan sampai terdengar bunyi yang paling keras. 3.

2 sekon setelah bunyi aslinya. Bunyi pantul terdengar 0. È ˘ s vÍ (13–2) Î2˚ dengan: s = jarak yang akan ditentukan (m). .umcrookston.17. seperti kelelawar. Mengapa demikian? Pada ruangan kecil. Pemantulan Bunyi pada Kehidupan Sehari-hari Pada saat kamu bernyanyi di kamar mandi. selain menggunakan bahanbahan yang dapat meredam suara. Suara musik di ruangan tertutup terdengar lebih keras daripada suara musik di ruangan terbuka. t = waktu yang digunakan untuk menempuh dua kali perjalanan (s). Dengan cara mengirimkan bunyi datang dan mengukur waktu perjalanan bunyi datang dan bunyi pantul. Selain itu. kelelawar dapat menghindari dinding penghalang ketika terbang di malam hari.com Gambar 13. hitunglah kedalaman air laut tersebut. panjang suatu gua atau kedalaman suatu tempat di bawah permukaan air dapat ditentukan. bunyi yang datang pada dinding dengan bunyi yang dipantulkan sampai ke telingamu hampir bersamaan sehingga bunyi pantul akan memperkuat bunyi aslinya yang menyebabkan suaramu terdengar lebih keras.17 Kelelawar mencari mangsa dengan menerima pantulan gelombang bunyi.insight-magazine. Pemantulan gelombang bunyi juga digunakan manusia untuk mengukur panjang gua dan kedalaman lautan atau danau. Bunyi pantul yang diterima telah menempuh dua kali perjalanan. jarak yang ditempuh oleh bunyi yang dipantulkan dapat ditulis sebagai berikut.1. v = cepat rambat bunyi (m/s). Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Kelelawar dapat memancarkan gelombang bunyi sehingga dengan memanfaatkan peristiwa pemantulan bunyi. Sifat pemantulan bunyi sangat penting bagi beberapa hewan. seperti terlihar pada Gambar 13. Sumber: www.4 Prinsip pemantulan bunyi digunakan untuk mengukur kedalaman laut. yaitu dari sumber bunyi ke pemantul dan dari pemantul ke penerima atau pendengar.500 m/s. 2 Oleh karena itu.1997 Contoh Soal 13. Informasi Ruang konser dirancang untuk meniadakan resonansi yang tidak dikehendaki. suaramu terdengar lebih keras dan enak didengar daripada kamu bernyanyi di ruangan yang luas dan terbuka. Di dalam ruangan ini.langit untuk meredam gaung yang tidak dikehendaki. Waktu yang 1 dibutuhkan untuk sampai ke pemantul adalah t . Jika cepat rambat bunyi dalam air laut 1.edu. bentukbentuk geometris digantungkan pada langit. kelelawar dapat mengetahui mangsa yang akan disantapnya. Sumber: www.

268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Kejadian ini sebuah tebing yang disebut gema. suara pantulnya berbeda sedikit dengan suara aslinya. Gelombang bunyi ultrasonik dapat digunakan untuk mengetahui sesuatu yang berada di bawah permukaan air. bunyi pantul berteriak di depan akan terdengar beberapa saat setelah bunyi asli. Soal Penguasaan Materi 13. 2.18 oleh permukaan dasar laut. Peristiwa ini disebut kerdam atau gaung. 2 ˘ 500 m/s) Í Î 2 ˚ s = 150 meter Jadi. jika kamu berteriak di depan dinding tinggi. Jelaskan proses terjadinya pemantulan bunyi. 269 Bunyi . Jelaskan perbedaan gaung dengan gema. Para nelayan modern memanfaatkan terjadinya gema untuk mencari kumpulan ikan di bawah air dengan alat yang disebut sonar. Jadi. Alat sonar memancarkan gelombang ultrasonik ke dasar laut dan dipantulkan kembali Gambar 13.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gelombang ultrasonik juga dimanfaatkan untuk mengetahui bentuk permukaan laut. tebing yang tinggi. suaramu seolah-olah ada yang mengikuti setelah selesai diucapkan. 1. Dengan alat sonar. Gaung atau Kerdam Kamu mungkin pernah mengalami ketika berteriak. kedalaman laut dapat dipetakan. 2. Hasil pemantulan diterima oleh Pemantulan gelombang receiver pada alat sonar yang dipasang di kapal. bunyi dimanfaatkan untuk (a) mencari kumpulan ikan.2 sekon v = 1. gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli.500 m/s Ditanyakan: kedalaman air laut (s)? Jawab: È ˘ s vÍ Î2˚ s È0. Hal ini terjadi karena bunyi yang datang ke dinding tebing dan bunyi yang dipantulkannya memerlukan waktu untuk merambat. kedalaman laut tersebut adalah 150 meter dari permukaan laut. 3. Gema Gambar 13. 3.Penyelesaian: Diketahui: t = 0. Sebutkan Hukum Pemantulan Bunyi. (b) memetakan kedalaman laut.19 Gema terjadi jika kamu Jika dinding pemantul sangat berjauhan. Misalnya.

000 Hz disebut daerah ultrasonik. kamu telah selesai mempelajari Bab Bunyi. Ayo. Sangat menarik. pemancar televisi. a. Radio. Oleh karena itu. garis normal. Maha Agung Tuhan yang telah menciptakan bunyi karena tanpa bunyi. Semakin tinggi frekuensi maka panjang gelombangnya semakin pendek. Semakin besar frekuensi r gelombang bunyi maka semakin banyak membuat pola rapatan dan renggangan. . dan berbagai teknologi lainnya berkaitan erat dengan bunyi sebagai salah satu bentuk gelombang. r +BSBL ZBOH EJUFNQVI CVOZJ UJBQ TBUVBO r waktu disebut cepat rambat bunyi. 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sebagai pelajar yang terus mengikuti kemajuan IPTEK. Selamat belajar. Refleksi Selamat. pelajari lebih dalam hal-hal berkenaan bunyi. 3FTPOBOTJ BEBMBI QFSJTUJXB CFSHFUBSOZB suatu benda karena getaran benda lain. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Setelah mempelajari bab ini. Bunyi datang. tentu pemahaman kamu tentang bunyi akan berbeda. v 5JOHHJ SFOEBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI frekuensi. #BOZBLOZB HFMPNCBOH CVOZJ TFUJBQ TFLPO disebut frekuensi. manusia akan menjadi makhluk individual yang kesepian. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. b. (FMPNCBOH CVOZJ EBQBU NFSBNCBU NFMBMVJ udara (zat gas). (FNB BEBMBI CVOZJ QBOUVM ZBOH UFSEFOHBS beberapa saat setelah bunyi asli. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. sedangkan r daerah di atas frekuensi 20. (FMPNCBOH CVOZJ ZBOH GSFLVFOTJOZB UFSBUVS r disebut nada. dan zat cair. telepon.BU QBEBU NFSBNCBULBO CVOZJ MFCJI DFQBU daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas.VBU MFNBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI amplitudo. frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. bersamasama temanmu.Rangkuman r r 4VNCFS CVOZJ BEBMBI HFUBSBO r #VOZJ NFSBNCBU LF TFHBMB BSBI NFMBMVJ udara sekitarnya dengan membentuk pola rapatan dan renggangan. Semakin besar amplitudonya maka bunyi pun terdengar lebih keras. bukan? Bunyi sangat membantu manusia dalam berkomunikasi. 1FNBOUVMBO HFMPNCBOH CVOZJ NFNFOVIJ Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. r bunyi merupakan gelombang longitudinal. t . 'SFLVFOTJ )[ TBNQBJ )[ EJTFCVU daerah audiosonik. Apapun yang kamu pelajari hari ini pasti bermanfaat pada kemudian hari. zat padat. +BSBL ZBOH EJUFNQVI PMFI CVOZJ ZBOH dipantulkan memenuhi persamaan È ˘ s vÍ Î2˚ r r r r r r (BVOH BUBV LFSEBN BEBMBI CVOZJ QBOUVM yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. pemahaman tentang sifatsifat bunyi perlu kamu miliki.

990 meter b.000 Hz c. menurunkan tinggi nada 10. menyesuaikan frekuensi sumber bunyi b. 5. Menurut Mersenne. frekuensi sebuah senar tidak bergantung pada …. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di atas 340 m/s d. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di bawah 20. a. perambatan bunyi memerlukan waktu. 165 meter Ketika kita melihat orang yang sedang menebang kayu dengan jarak yang jauh. 3.4 Hz b. 14.57 m d.346 Hz d.T es Kompetensi Bab 13 Kerjakanlah di buku latihanmu. amplitudo senar Bunyi 271 . 375 meter b. a. A. a.000 Hz Perbandingan frekuensi nada A dan B adalah 27 : 45.440 Hz d. 1. bunyi beradunya kapak terdengar beberapa saat setelah kapak mengenai pohon. melapisi dinding dengan zat pemantul yang baik c. a. tinggi kolom udara dalam tabung pada saat sumber bunyi beresonansi pertama adalah 0.500 m/s. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. Gaung dapat diatasi dengan cara …. otot tenggorokan selalu bergetar b. Jika panjang gelombang bunyi 25 cm. a. a. Pada percobaan tabung resonansi. sumber bunyi adalah getaran Setelah terjadinya kilat. 495 Hz c. a. Jika cepat rambat bunyi dalam air 1. Panjang gelombang sumber bunyi adalah …. berbicara memerlukan energi d. 1. 90 Hz c. a. 0. Jika frekuensi nada D adalah 297 Hz.96 m 7. 660 meter c. Pesawat supersonik adalah …. 178. 750 meter c.19 m b. Hal ini membuktikan …. 0. kamu merasakan adanya getaran. Bunyi pantul terdengar ½ sekon sesudah bunyi asli. Hal ini terjadi karena …. maka kedalaman laut adalah …. tegangan senar d. Untuk mengukur kedalaman laut digunakan prinsip pemantulan bunyi. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di bawah 340 m/s 9. sedangkan perambatan cahaya tidak d. luas penampang senar c. 0. frekuensinya adalah …. a. 2 sekon kemudian terdengar bunyi guntur.19 meter. Ketika kamu memegang tenggorokan pada saat berbicara. kecepatan bunyi lebih kecil dari kecepatan cahaya c. sumber bunyi adalah tenggorokan c.39 m c. pengaruh gema yang terjadi Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s.064 Hz 6. 8. 5. frekuensi nada B adalah …. massa jenis senar b. 0. a. dapat diperkirakan jarak terjadinya kilat adalah ….2 Hz b. melapisi dinding dengan zat yang dapat meredam bunyi d. 330 meter d. 9. perambatan bunyi memerlukan waktu b. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di atas 20. 3000 meter 8. 4. 2. 1500 meter d.000 Hz b. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

. Gelombang bunyi yang mengenai permukaan keras... amplitudonya sama d. frekuensinya berbeda c. A B C D C.. diteruskan d. gaung. amplitudonya berbeda B. 3.11. Jika cepat rambat bunyi di tempat itu 340 m/s. frekuensinya sama b. jarak dinding pemantul cukup jauh c. b. 4. hitung jarak anak dengan dinding pemantulnya. Resonansi hanya dapat terjadi apabila . dipantulkan c. 2. tidak bergantung pada jarak dinding pemantul 13. 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. Salah satu gejala yang dapat dialami bunyi adalah efek Doppler. a. akan . resonansi c. lembaran kayu 15. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan efek Doppler. a. dibiaskan b. Hitung jarak terjadinya petir.. 5. Setelah 3 sekon kemudian baru terdengar suara guntur.. Mengapa suatu alat musik harus dilengkapi dengan kotak suara? c. Seorang anak berteriak di depan sebuah dinding batu. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. amplitudo d. a. karpet b.. hilang 12. Apa yang menyebabkan terjadinya resonansi? Bola manakah pada gambar di bawah yang dapat beresonansi jika bola A digetarkan. jarak 14. Apakah yang disebut dengan: a.. dan c. dinding tembok d.. gema. a.. Bunyi pantul akan memperkuat bunyi asli jika . bagaimanakah caranya mengatasi gema pada sebuah ruangan. Sebuah petir terlihat cahayanya. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada . 1. frekuensi b. lembaran aluminium c. a... Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. Di bawah ini yang dapat digunakan untuk meredam bunyi adalah . Setelah 4 sekon terdengar bunyi pantulnya. a. jarak dinding pemantul cukup dekat b. jarak dinding pemantul sedang d. Apa yang disebut resonansi? b.

Pada malam hari atau dalam sebuah kamar yang gelap kamu tidak dapat melihat apa-apa karena tidak ada cahaya. Oleh karena itu. Mengapa kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu? Apakah kamu dapat melihat ketika lampu di rumahmu padam? Kamu dapat melihatnya karena ada cahaya. C. F. A. Setelah mempelajari bab ini. Lensa Bayangan pada Lensa G. Pemantulan Cahaya Cermin dan Sifat Bayanga n D. apakah kamu dapat melihat benda-benda di sekeliling kamu? Adanya matahari sebagai sumber cahaya yang paling besar serta mata kamu yang begitu indah merupakan ciptaan Tuhan yang maha kuasa sehingga kamu dapat melihat benda di sekitar kamu. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. marilah bersyukur dengan cara memelihara alam ini dan mempelajari segala kejadian di alam ini. Pengertian Cahaya B.Bab 14 Sumber: Dokumentasi Penerbit Cahaya Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Bisa dibayangkan kalau Tuhan tidak menciptakan cahaya. gelombang. kamu harus mampu: menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. Dispersi Cahaya 273 . Pembiasan Cahaya E.

kamu akan mempelajari beberapa sifat cahaya. misalnya mikroskop. Sifat-sifat cahaya pada cermin dan lensa banyak dimanfaatkan untuk membuat alat yang bermanfaat bagi manusia. mikroskop. lup. Pada bab ini. dan kacamata (+) Teropong panggung dan kacamata (+) Cekung Cembung . dan lensa. akan dipelajari pula sifat-sifat lensa dan cermin. Jika cahaya mengenai suatu benda. seperti halnya gelombang mekanik. Selain itu. dapat dibiaskan. Cahaya dapat merambat di ruang hampa udara karena termasuk jenis gelombang elektromagnetik.1 Kamu dapat melihat benda.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 14. Cahaya sifatsifatnya Meramba t lurus Mengalam i pemantula n Pemantula n teratur terdiri atas Mengala mi pembiasa n contohny a pada Mengalami penguraian/disper si dirumuska n dalam Pemantula n tidak teratur dirumuskan Lensa terdiri atas Hukum Snellius parameter Hukum Pemantula n contohny a pada Cembun Cekung g digunaka n pada Indeks bias dan sudut deviasi Cermin terdiri atas Lup. cahaya tersebut dapat dipantulkan dan dibiaskan. dan dapat mengalami penguraian warna. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. kamera. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. di antaranya cahaya dapat merambat lurus. Cahaya adalah salah satu bentuk gelombang.benda di sekitarmu karena adanya cahaya. teleskop. dapat dipantulkan.

274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Pengertian Cahaya Di bawah terik matahari kamu dapat melihat bayanganmu bergerak sesuai dengan gerakanmu. Tahukah kamu bagaimana proses melihat. Siapkan alat dan bahan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. lalu amati perambatan cahaya tersebut.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Apakah sifat-sifat cahaya? 2. 2.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. 4. Dalam keseharianmu. Ketika hari berubah menjadi mendung. Aturlah ketiga karton sehingga cahaya tertangkap di layar. Berilah lubang kecil di bagian tengah ketiga karton. Cahaya 275 . Dalam Fisika. 1. kamu tidak bisa lepas dari cahaya. disebut apa peristiwa tersebut? A. Cahaya merupakan salah satu bentuk gelombang.1 Tujuan Mengamati perambatan cahaya Alat dan bahan Kotak cahaya.1 berikut. apakah merambat lurus atau berkelok-kelok? Pernahkah kamu memperhatikan seberkas cahaya yang masuk pada sebuah lubang kecil di ruang yang relatif gelap? Bagaimanakah perambatan cahaya yang kamu lihat? Untuk membuktikan jawabanmu. bayanganmu tidak terlihat. tampak pensil tersebut agak bengkok. dan layar Cara kerja 1. Cahaya Merambat Lurus Bagaimanakah cahaya itu bergerak. Pada saat kamu memasukkan sebuah pensil ke dalam gelas yang berisi air. Cahaya dapat merambat tanpa medium termasuk jenis gelombang elektromagnetik. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 14. Secepat apapun kamu bergerak. Tuhan telah menciptakan Matahari dan cahayanya sedemikian rupa sehingga makhluk yang berada di Bumi dapat memanfaatkan cahaya tersebut. 3. bayanganmu tetap ada di dekatmu. Gambar 14. Ke manakah bayanganmu itu? Apakah yang menyebabkan bayanganmu ada? Bayangan terjadi karena adanya cahaya. tiga lembar karton berukuran 20 × 20 cm. Ayo Coba 14.2. Kemudian. Semua aktivitas yang kamu lakukan memerlukan cahaya sebagai penerangan.2 Cahaya merambat dengan lintasan lurus pada sebuah lubang di suatu ruangan. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.

bola pingpong. Jika ketiga karton diletakkan sembarang (tidak sejajar). ketika kamu berada di bawah cahaya lampu. Hal ini membuktikan bahwa cahaya merambat lurus.2 berikut. Nyalakan lampu senter dan amati bayangan yang terjadi pada layar. Bagaimanakah bentuk bayangan tersebut? 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .2 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan gelap dan bayangan kabur Alat dan bahan Lampu senter. 2. 2. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. Jika sumber cahaya tersebut adalah Matahari. Bagaimanakah posisi ketiga lubang karton tersebut agar cahaya dapat ditangkap oleh layar? 3. atau tubuh manusia akan membentuk bayangan apabila terkena cahaya.Pertanyaan 1. cahaya akan keluar dari karton terakhir ketika lubang ketiga karton tersebut berada pada satu garis lurus. Bayangan Umbra dan Penumbra Coba kamu perhatikan. apakah cahaya dapat keluar dari karton terakhir? 2. kamu akan melihat perbedaan arah rambat cahaya di ruang gelap tersebut ketika Matahari terbit sampai Matahari terbenam. Hal yang sama terjadi pada saat kamu melihat perambatan cahaya melalui lubang kecil di suatu ruang yang gelap. pohon. Cara kerja 1. Ada berapakah bayangan yang tampak pada layar? 2. Sediakan alat dan bahan.3. Akibat cahaya merambat lurus. kertas. Ayo Coba 14. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. 3. Geser bola tersebut mendekati layar atau mendekati senter sehingga mendapatkan bayangan yang jelas dan kabur. benda yang tidak tembus cahaya seperti buku. adakah bayangan tubuhmu yang dapat kamu lihat? Bagaimanakah terjadinya pembentukan bayangan tersebut? Untuk lebih memahami terjadinya kedua bayangan ini. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil kegiatan tersebut? Jika kamu melakukan kegiatan tersebut dengan baik. 4. seutas tali.3 Suatu benda yang terkena cahaya akan membentuk bayangan inti dan bayangan kabur. dan layar Gambar 14. Pertanyaan 1.

tetapi terasa teduh dan nyaman. Terangnya bendabenda langit tersebut karena adanya cahaya.Jika sebuah benda tidak tembus cahaya dikenai cahaya.pada gerhana matahari. Kamu dapat melihat cahaya yang dipantulkan benda-benda di sekitarmu tidak menyilaukan mata. sebagian tempat di Bumi masuk ke dalam bayang. Pemantulan Teratur dan Pemantulan Baur Pemantulan cahaya pada benda yang tidak tembus cahaya. Jelaskan apa yang dimaksud dengan cahaya.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. yaitu bayangan inti dan bayangan kabur. Bintang bersinar karena dia memiliki cahaya sendiri. di belakang benda tersebut akan terbentuk dua bayangan. bayang umbra bulan. ada yang teratur dan ada pula yang tidak teratur. Namun. kamu tidak dapat melihat benda-benda di sekitarmu tanpa adanya cahaya. cahaya yang dipantulkan cermin ke mata akan sangat menyilaukan. kamu tidak dapat melihat apapun di sekitarmu. 1. Soal Penguasaan Materi 14. Begitu indah ciptaan-Nya sehingga patut kamu syukuri dan kamu pelajari agar keimananmu bertambah. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. Akan tetapi. Pada gerhana matahari Umbra dan penumbra total. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.3 berikut. Cahaya 277 . Jadi. Gerhana bulan total terjadi karena Bulan masuk ke Penumbra Umbra Bulan Bumi Matahari Gambar 14. Pada malam hari ketika lampu listrik rumahmu padam. kamu dapat melihat suatu benda apabila ada cahaya yang dipantulkan oleh benda tersebut ke matamu. Dalam kehidupan sehari-hari. 2. manusia di Bumi seolah-olah melihat Bulan tersebut memancarkan cahayanya sendiri. Bayangan inti disebut umbra dan bayangan kabur disebut penumbra. Pemantulan Cahaya Pernahkan kamu melihat indahnya Bulan purnama dan bertaburnya Bintang pada malam hari yang cerah? Tentunya hal itu akan mengingatkanmu pada Sang Pencipta. Bagaimanakah bayangan inti dan bayangan kabur terbetuk pada saat terjadi gerhana bulan? B. sedangkan Bulan tampak bercahaya karena pantulan dari cahaya Matahari. Hal tersebut terjadi karena tidak ada cahaya yang dipantulkan oleh benda di sekitarmu. 1.4 dalam bayang-bayang umbra Bumi.

Cermin merupakan suatu benda yang permukaannya sangat halus dan rata sehingga hampir semua cahaya yang datang padanya dapat dipantulkan. Cermin datar memiliki permukaan yang rata dan licin.Ayo Coba 14. Sediakan alat dan bahan. Apakah sinar pantul dari kedua bahan tersebut dapat ditangkap kertas? 2. cermin datar. 2.4 berikut. Hukum Pemantulan Pemantulan teratur terjadi pada benda yang tidak tembus cahaya dan permukaannya rata. tetapi menuju berbagai arah secara tidak teratur. Mengapa sinar pantul yang berasal dari cermin lebih mudah ditangkap oleh layar daripada yang berasal dari papan triplek? Gambar 14. Tangkaplah kedua cahaya pantul tersebut oleh kertas putih. permukaan triplek tidak rata.3 Tujuan Mengamati pemantulan teratur dan pemantulan baur Alat dan bahan Kotak cahaya. Pertanyaan 1. matamu akan terasa nyaman. 3. sedangkan permukaan papan triplek kasar atau tidak rata. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Intensitas cahaya yang mengenai matamu tidak terlalu besar Gambar 14. dan lekukan yang menyebabkan sinar pantul tidak menuju ke satu arah tertentu. 2. penuh tonjolan. Pemantulan cahaya oleh permukaan rata disebut pemantulan teratur. Jika cahaya mengenai suatu benda. misalnya pada kaca bening. Pada saat melihat benda-benda di sekitarmu atau melihat pemandangan. Sebaliknya. dan kertas putih Cara kerja 1. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Hal tersebut karena sinar pantul yang terjadi termasuk pemantulan baur. Hal tersebut menyebabkan sinar pantul pada cermin datar menghasilkan berkas yang sejajar menuju suatu arah tertentu. Jatuhkan seberkas cahaya pada cermin dan papan triplek.6 Pemantulan baur karena tidak semua sinar pantul menuju mata. sebagian yang lain akan diteruskan dan sebagian akan dipantulkan.5 Skema percobaan untuk mengamati pemantulan baur dan teratur. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya yang terjadi pada cermin? Untuk mengetahuinya. papan triplek putih. sedangkan pemantulan cahaya oleh permukaan yang tidak rata disebut pemantulan baur.

1. Kesimpulan di atas merupakan Hukum Pemantulan Cahaya yang menyatakan sebagai berikut. dan busur derajat Cara kerja 1. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Tariklah garis horisontal pada kertas HVS. cermin datar. Jatuhkan seberkas sinar pada titik perpotongan kedua garis tersebut. Pertanyaan 1. 4. Ukurlah sudut antara sinar datang dan garis tegak lurus cermin serta ukur pula sudut antara sinar pantul dan garis tegak lurus cermin. (4) Sudut antara sinar datang dan garis normal disebut sudut datang. kertas karbon. Letakkan cermin datar di atas kertas tersebut dengan garis yang tegak lurus berada di tengah-tengah cermin. Berikan kesimpulan dari kedua jawaban di atas. Perhatikan Gambar 14. Apakah sinar datang.Ayo Coba 14. Berilah tanda perjalanan berkas sinar datang dan berkas sinar pantul dari cermin pada kertas tersebut. Sinar datang. Keterangan (1) Sinar yang datang ke cermin disebut sinar datang.7. sinar pantul. Sinar datang i Sinar pantul r 2. Sediakan alat dan bahan. Bandingkan hasilnya. (2) Sinar yang dipantulkan cermin disebut sinar pantul. 5. kertas HVS. Tutuplah kaca lampu senter dengan kertas karbon yang tengahtengahnya telah diberi lubang kecil. Gambar 14. penggaris.8 Hukum Pemantulan Cahaya Cahaya 279 . (3) Garis yang tegak lurus permukaan cermin disebut garis normal. (5) Sudut antara sinar pantul dan garis normal disebut sudut pantul. Ulangi kegiatan di atas beberapa kali untuk mendapatkan kesimpulan yang benar.7 Skema percobaan untuk mengidentifikasi sifat pemantulan cahaya. dan garis normal terletak pada satu bidang? 2. lalu tariklah garis sinar datang dan sinar pantul yang telah diberi tanda tersebut. Besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. 8. 2. Apakah besarnya sudut datang dan sudut pantul sama besar? 3. Gambar 14. sinar pantul. lalu tarik pula garis yang tegak lurus dengan garis tadi di tengah-tengahnya. Ambillah kertas HVS.4 Tujuan Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya pada cermin Alat dan bahan Lampu senter. 6. 3. 7.

Penyelesaian: Diketahui : i = 90°–30° = 60° Ditanyakan: besarnya sudut pantul (r). telinga kirimu menjadi telingan kanan.1 Seberkas sinar datang pada permukaan cermin membentuk sudut 30° terhadap permukaan cermin. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Akan tetapi. 1. Jadi.Contoh Soal 14. Di belakang kaca dilapisi logam tipis mengilap sehingga tidak tembus cahaya. Soal Penguasaan Materi 14. setelah mandi pasti kamu akan mencari cermin untuk merapikan penampilanmu sehingga menambah percaya diri. bayangan wajahmu ada di belakang cermin tersebut berhadap-hadapan denganmu seakan kembaran yang persis sama. begitu juga seluruh anggota badanmu.5 berikut. C. Mengapa tidak menggunakan cermin cekung atau cermin cembung? Permukaan cermin datar sangat halus dan memiliki permukaan yang datar pada bagian pemantulannya. Tentukan besarnya sudut pantul. posisimu menjadi berubah. Seberkas sinar datang pada sebuah permukaan seng (anggap permukaannya rata) membentuk sudut 46° dengan permukaan cermin. Cermin dan Sifat Bayangan 1. Jawab: Hukum Pemantulan menyatakan bahwa sudut datang = sudut pantul (i = r). Ketika kamu bercermin. tangan kanan menjadi tangan kiri. 2. Mengapa menggunakan cermin? Cermin apakah yang kamu gunakan? Cermin yang kamu gunakan adalah cermin datar. Mengapa demikian? Apakah bayanganmu nyata? Apakah tinggi dan besar badanmu sama? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. besarnya sudut pantul r = 60°. biasanya terbuat dari kaca. Gambarkan pula jalannya sinar yang terjadi.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Di manakah kamu akan melihat pantulan sinar tersebut menyilaukan mata? Mengapa? Mengapa alat yang baik untuk bercermin adalah cermin datar? Jelaskan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Cermin Datar Ketika kamu akan berangkat ke sekolah.

Bayangannya sama tinggi dengan bendanya. c. Oleh karena itu. Bayangannya sama besar dengan bendanya. Sediakan alat dan bahan. (4) Jarak antara bayangan dan cermin disebut jarak bayangan (s' ). Amati bayangannya. kamu dapat menentukan sifat-sifat bayangan pada cermin datar. penggaris. Bayangan maya atau nyatakah yang di bentuk oleh cermin datar? 2. Apakah bayangan yang terbentuk sama tegak? 3.9 Skema percobaan untuk memperoleh bayangan pada cermin datar. a. Cahaya 281 .Ayo Coba 14. Buatlah garis di tengah-tengah kertas HVS sehingga memotong kertas menjadi dua bagian yang sama. 2. Dapatkah kamu menangkap bayangan tersebut menggunakan kertas? Keterangan (1) Lilin pertama yang berada di depan cermin disebut benda.5 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan pada cermin datar Alat dan bahan Sebuah cermin datar. Gambar 14. Bayangannya maya. (3) Jarak antara benda dan cermin disebut jarak benda (s). Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah sebagai berikut. d. Berikan kesimpulan dari sifat bayangan yang terjadi pada cermin datar. Pertanyaan 1. Pembentukan Bayangan pada Cermin Datar Ketika kamu bercermin. Cara kerja 1. sebuah lilin. Bayangan seperti itu disebut bayangan maya atau bayangan semu. 3. Letakkan sebuah lilin yang menyala di depan cermin tersebut. Bagaimanakah perbandingan antara tinggi bayangan dan tinggi bendanya? 4. Bayangan ini terbentuk karena sinar-sinar pantul yang teratur pada cermin. Bagaimanakah jarak bayangan dan jarak bendanya? Apakah sama? 5. b. Bayangan maya selalu terletak di belakang cermin. Letakkan cermin datar tepat pada garis tersebut. 2. Bayangannya sama tegak dengan bendanya. dan kertas HVS. bayanganmu tidak pernah dapat dipegang atau ditangkap dengan layar. (2) Lilin yang terlihat di belakang cermin disebut bayangan.

c. Garis normal pada cermin cekung adalah garis yang melalui pusat kelengkungan. Arahkan cahaya tersebut pada permukaan cermin cekung dan amati sinar pantul yang terjadi. 3. Cara kerja 1. Untuk mempelajari sifat-sifat cermin cekung.11 Skema percobaan untuk mengamati bayangan pada cermin cekung. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. Buatlah sinar pantul dengan menggunakan Hukum Pemantulan Cahaya. Sumber cahaya monokromatis dapat dibuat dengan membungkus lampu dengan plastik atau kertas berwarna. d. Cermin cekung memiliki permukaan pemantul yang bentuknya melengkung atau membentuk cekungan. Cermin Cekung Selain cermin datar.11. Nyalakan kotak cahaya yang telah dirangkai dengan kisi sejajar sehingga menghasilkan beberapa berkas cahaya. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . b. cermin cekung. catu daya. yaitu sudut datang sama dengan sudut pantul. 3. Pertemuan titik itu adalah bayangan dari benda tersebut. Perhatikan Gambar 14. yaitu di titik M atau 2F. Ayo Coba 14.10. Bayangan yang terbentuk adalah hasil perpotongan perpanjangan sinar-sinar pantul sehingga disebut sinar maya.A A' B B' Gambar 14. terbentuk bayangan A' B'. e. dan layar. ada pula cermin lengkung. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.6 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada cermin cekung Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis. Cara menggambar bayangan dengan perjalanan cahaya adalah sebagai berikut. Gambar 14. Cermin tersebut adalah cermin cekung dan cermin cembung.10 Gambar bayangan pada cermi n datar. Keteraturan sinar-sinar pantul pada cermin datar dapat digunakan untuk menggambarkan bayangan secara grafis dengan cara menggambarkan sinar datang dan sinar pantulnya. Sinar yang melalui titik ini akan dipantulkan ke titik itu juga. Sediakan alat dan bahan. 2.6 berikut. a. Buatlah dua berkas sinar datang sembarang ke permukaan cermin dari bagian atas benda dan dari bagian bawah benda. kisi sejajar. Perpanjang sinar pantul tersebut hingga bertemu pada satu titik.

12. pensil. Ketika sinar-sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung. Perhatikan Gambar 14. Titik perpotongan tersebut dinamakan titik api atau titik fokus (F). penggaris plastik. dan meja. M F Gambar 14. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Bagaimanakah jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik fokus? 2. Pertanyaan 1. Berilah ciri F pada titik tersebut. Carilah titik fokus cermin cekung dengan cara memberikan sinar datang sejajar dengan sumbu utama cermin. Lewatkan sinar datang melalui titik fokus pada cermin. Ke manakah arah sinar pantul pada cermin cekung jika sinar datang melalui titik fokus? Untuk mengetahuinya.7 Tujuan Mengamati sifat cermin cekung Alat dan bahan Buku. Sediakan alat dan bahan seperti pada kegiatan Ayo Coba 14. Cara kerja 1. Bagaimana pula jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik M? 3. Cermin cekung bersifat mengumpulkan sinar pantul atau konvergen. 2. Cahaya 283 . sinar pantulnya akan berpotongan pada satu titik. Ayo Coba 14.Pertanyaan 1. Apakah sinar-sinar pantul tersebut dapat ditangkap oleh kertas HVS? 3.7. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan ini. Lewatkan sinar datang melalui titik di dua kali titik fokusnya. Bagaimanakah jalannya sinar pantul yang terjadi ketika sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung? 2. 3. yaitu di titik M. 4. Amati sinar pantulnya. Berikan kesimpulan dari sifat-sifat cermin cekung yang kamu amati.12 Cermin cekung akan mengumpulkan sinar pantul (konvergen).6. Lakukan beberapa kali dari beberapa posisi.

7.13 Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cekung. Gambar 14. Gambar 14. Mengapa demikian? Bagaimanakah pembentukan bayangan pada cermin cekung? Untuk lebih memahaminya. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama. Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan ke titik itu juga.Ketika sinar-sinar datang yang melalui titik fokus mengenai permukaan cermin cekung. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cekung Jika kamu bercermin pada cermin cekung. ternyata semua sinar tersebut akan dipantulkan sejajar dengan sumbu utama. M F b. M F c. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus. jika sinar datang dilewatkan melalui titik M (2F). lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Dari hasil kegiatan Ayo Coba 14. a. Akan tetapi. Gambar 14. sinar pantulnya akan dipantulkan ke titik itu juga.15 Pemantulan sinar datang melalui titik pusat kelengkungan. 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kamu tidak akan mendapatkan bayanganmu selalu di belakang cermin.14 Pemantulan sinar datang melalui titik fokus cermin cekung. M F 4.8 berikut. kamu dapat menyimpulkan bahwa pada cermin cekung terdapat sinarsinar istimewa sebagai berikut.6 dan Ayo Coba 14.

Ayo Coba 14.8
Tujuan Membuat bayangan sebuah benda pada cermin cekung Alat dan bahan Lilin dan cermin cekung. Cara kerja 1. Letakkanlah di depan cermin cekung pada jarak lebih besar dari 2F. 2. Untuk mendapatkan bayangan benda, gunakan minimal dua sinar istimewa dengan cara sebagai berikut. a. Tariklah sinar datang sejajar dengan sumbu utama melewati puncak benda ke cermin (sinar a) sehingga sinar pantulnya akan melalui titik fokus (sinar c). b. Tarik kembali sinar datang melalui titik fokus yang melewati puncak benda ke cermin (sinar b) sehingga sinar pantulnya akan sejajar dengan sumbu utama (sinar d). c. Titik perpotongan kedua sinar pantul tersebut (sinar c dan d) merupakan letak puncak bayangan benda. d. Kamu dapat membuat bayangan pada titik tersebut dengan sifat yang bisa langsung kamu amati, yaitu nyata (karena bayangan terbentuk dari perpotongan langsung sinar-sinar pantul), terbalik, dan diperkecil. Pertanyaan Coba kamu diskusikan dengan temanmu, di manakah letak bayangan benda dan sifat-sifat bayangannya jika benda diletakkan a. di antara titik F dan titik M, b. di antra titik F dan cermin.
Benda M Bayangan a b c F d

Gambar 14.16 Pembentukkan bayangan pada cermin cekung.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar.
P M F O

Ketika kamu meletakkan sebuah benda dengan jarak lebih besar daripada titik fokus cermin cekung, bayangan benda yang terjadi selalu nyata karena merupakan perpotongan langsung sinar-sinar pantulnya (di depan cermin cekung). Akan tetapi, ketika benda kamu letakkan pada jarak di antara titik fokus dan cermin, kamu tidak akan mendapatkan bayangan di depan cermin. Bayangan benda akan kelihatan di belakang cermin cekung, diperbesar, dan tegak. Jika gambar jalannya sinar yang kamu buat pada kegiatan Ayo Coba 14.8 benar, kamu dapat membandingkannya dengan Gambar 14.17 dan Gambar 14.18.

Sifat bayangan benda P yang dihasilkan cermin adalah .... (UN 2007) a. maya-tegakdiperbesar b. mayategak-diperkecil c. nyata-tegak-diperbesar d. nyata-terbalik-diperkecil Jawaban (d) Soal ini sama dengan contoh pembentukan bayangan benda pada Gambar 14.16. Sifat bayangan benda yang terbentuk adalah nyata, terbalik, dan diperkecil.

M

F s

f

Gambar 14.17 Bayangan benda yang diletakkan antara F dan M memiliki sifat nyata, terbalik, dan diperbesar.

s'

Cahaya

285

Gambar 14.18 Bayangan benda yang diletakkan di antara titik fokus dan cermin memiliki sifat maya, sama tegak, dan diperbesar.
2F F f s s'

Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis

1 1 = + f s '
dengan : f = jarak fokus (m), s = jarak benda (m), dan s' = jarak bayangan (m).

(14–1)

Contoh Soal 14.3
Sebuah benda diletakkan 10 cm di depan cermin cekung. Jika jarak fokus cermin tersebut 6 cm, tentukan jarak bayangan yang dibentuknya dan nyatakan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Diketahui : s = 10 cm (di antara F dan M) f = 6 cm Ditanyakan : jarak bayangan (s) Jawab :

1 1 = + f s ' 1 1 1 = + 6 10 s 1 1 1 s ' 6 10 1 10 6 4 ' 60 60 60 60 ' = = 15 m 4
Oleh karena jarak s' positif, bayangannya adalah nyata, diperbesar, dan terbalik.

286

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

5. Cermin Cembung
Selain cermin datar dan cermin cekung, terdapat pula cermin cembung. Pada cermin cembung, bagian mukanya berbentuk seperti kulit bola, tetapi bagian muka cermin cembung melengkung ke luar. Titik fokus cermin cembung berada di belakang cermin sehingga bersifat maya dan bernilai negatif. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya pantul pada cermin cembung? Jika sinar datang sejajar dengan sumbu utama mengenai cermin cembung, sinar pantul akan menyebar. Cermin cembung memiliki sifat menyebarkan sinar (divergen). Jika sinar-sinar pantul pada cermin cembung kamu perpanjang pangkalnya, sinar akan berpotongan di titik fokus (titik api) di belakang cermin. Pada perhitungan, titik api cermin cembung bernilai negatif karena bersifat semu.

Gambar 14.19
F M

Cermin cembung akan menyebarkan sinar pantul (divergen).

Sinar-sinar pantul pada cermin cembung seolah-olah berasal dari titik fokus menyebar ke luar. Seperti halnya pada cermin cekung, pada cermin cembung pun berlaku sinarsinar istimewa, tetapi dengan sifat yang berbeda. a. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokus.

Gambar 14.20
F M

Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cembung.

b.

Sinar datang menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

F

M

Gambar 14.21 Pemantulan sinar datang menuju titik fokus cermin cembung.

Cahaya

287

c.

Sinar datang menuju titik M (2F) akan dipantulkan seolah-olah dari titik itu juga.

Gambar 14.22 Pemantulan sinar datang menuju titik pusat kelengkungan cermin cembung.

F

M

6. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cembung
Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya dan berada di belakang cermin. Mengapa demikian? Secara grafis, kamu cukup menggunakan dua berkas sinar istimewa untuk mendapatkan bayangan pada cermin cembung, perhatikan Gambar 14.23. sebuah lilin yang diletakkan di depan cermin cembung akan memiliki bayangan maya di belakang cermin.

Gambar 14.23 Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya, tegak, dan diperkecil.

Benda

Bayangan

F

M

Benda yang diletakkan di depan cermin cembung akan selalu menghasilkan bayangan di belakang cermin dengan sifat maya, sama tegak, dan diperkecil. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s' ), dan titik fokus (f) memiliki persamaan yang sama dengan cermin cekung. Perbedaannya, pada cermin cembung nilai jarak fokus selalu negatif.

1 1 = + f s s'
dengan f = bernilai negatif (–)

(14–2)

Contoh Soal 14.4
Sebuah cermin cembung memiliki jari-jari kelengkungan 30 cm. Jika benda diletakkan pada jarak 10 cm di depan cermin, berapakah jarak bayangan benda? Sebutkan sifat-sifatnya.

288

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Penyelesaian: Diketahui : jari-jari (R) = 30 cm s = 10 cm Jawab: Jarak fokus =

1 jari-jari 2 ) 15 c

f

1 1 R (30 2 2

Karena cermin yang digunakan adalah cermin cembung, jarak fokus bernilai negatif, f = –15 cm. Jarak bayangan benda ditentukan menggunakan Persamaan (14–2) sebagai berikut.

1 1 1 = + f s s' 1 1 1 = + 15 s 1 1 1 = – 15 10 1 2 3 = ( + ) s' 30 30

1 5 = ' 30 s' 30 5

s ' –6 cm

Jadi, jarak benda adalah –6 cm yang terletak di belakang cermin atau maya. Sifat-sifatnya adalah maya, sama tegak, dan diperkecil.

7. Penomoran Ruang Benda dan Bayangan pada Cermin
Untuk memudahkan pengecekan sifat-sifat bayangan pada cermin, dibuat nomor-nomor ruang beda dan bayangan, sebagai berikut.
ruang III 2F ruang II F ruang I ruang IV

Gambar 14.24 Penomoran ruang cermin cekung

ruang III 2F

ruang II F

ruang I

ruang IV

Gambar 14.25 Penomoran ruang cermin cembung

Cahaya

289

Aturan pemakaian untuk penomoran ruang cermin cekung dan cembung adalah sebagai berikut. a. Ruang benda dan ruang bayangan menggunakan nomor ruang yang sama. b. Jumlah nomor ruang benda dan bayangan harus sama dengan lima. c. Bayangan yang berada di depan cermin selalu nyata dan terbalik dan bayangan di belakang cermin selalu maya dan sama tegak. d. Jika nomor bayangan lebih besar daripada nomor benda, bayangan diperbesar. e. Jika nomor bayangan lebih kecil daripada nomor benda, bayangan diperkecil.

Contoh Soal 14.5
Benda diletakkan pada jarak 7 cm di depan cermin cekung yang bertitik fokus 6 cm. Terletak di ruang manakah bayangan yang terjadi? Sebutkan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Ruang benda di antara F dan M atau di ruang II sehingga bayangan harus di ruang III supaya jumlahnya lima. Ruang III berada di depan cermin sehingga sifat bayangannya adalah maya, terbalik, dan diperbesar.

Soal Penguasaan Materi 14.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Gambarlah bayangan benda menggunakan cara grafis. berikut 3.
2F F

2.

Sebuah cermin cekung memiliki jarak 6 cm. Gambarkan bayangan benda dan tentukan sifat-sifatnya jika benda tersebut diletakkan pada jarak:

a. 2 cm, c. 8 cm, dan b. 6 cm, d. 12 cm. Sebuah cermin cembung memiliki jarak fokus 10 cm. Lukislah jalannya sinar dan bayangan yang terjadi menggunakan sinar-sinar istimewa, kemudian cocokkan hasilnya dengan perhitunganmu jika benda diletakkan pada jarak: a. 2 cm, b. 10 cm, dan c. 12 cm.

D. Pembiasan Cahaya
Ketika kamu memasukkan sebagian pensil ke dalam air, apa yang terjadi? Seakan-akan pensilmu menjadi patah. Mengapa demikian? Kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya pada

290

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

benda yang tidak tembus cahaya. Bagaimanakah jika cahaya tersebut mengenai benda bening yang tembus cahaya? Untuk memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.9.

Ayo Coba 14.9
Tujuan Mengamati pembiasan cahaya pada kaca plan paralel Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis, catu daya, kertas HVS, penggaris, dan kaca plan paralel. Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan. 2. Rangkaikan kotak cahaya dengan catu daya dan pilihlah kisi tunggal untuk mendapatkan satu berkas cahaya. 3. Letakkan kaca plan paralel di atas kertas HVS dan buatlah batas-batas dari kaca tersebut pada kertas. 4. Lewatkan seberkas cahaya tunggal pada kaca plan paralel dengan membentuk sudut tertentu. Amati perjalanan sinarnya. 5. Tandai arah sinar datang dan arah sinar setelah keluar dari kaca. 6. Matikan catu daya dan angkat kaca plan paralel, kemudian tariklah garis perjalanan sinar hasil pengamatan tersebut. Pertanyaan 1. Apakah berkas cahaya yang masuk ke dalam kaca dan pada saat keluar dari kaca membentuk garis lurus? 2. Apakah kerapatan massa udara dan kerapatan massa kaca sama? 3. Apakah besarnya sudut datang dan sudut bias di dalam kaca sama?

Gambar 14.26 Cahaya tunggal dilewatkan pada kaca plan paralel.

Berkas cahaya dari udara yang masuk ke dalam kaca akan Sinar datang mengalami pembelokan. Peristiwa tersebut disebut pembiasan cahaya. Hal ini disebabkan medium udara dan medium kaca Permukaan q Udara dua bidang memiliki kerapatan optik yang berbeda. Jadi, kamu dapat n batas menyimpulkan bahwa pembiasan cahaya terjadi akibat cahaya Kaca planparalel n melewati dua medium yang berbeda kerapatan optiknya. Sinar bias Sinar bias akan mendekati garis normal ketika sinar q n datang dari medium kurang rapat (udara) ke medium lebih q Sinar bias rapat (kaca). Sinar bias akan menjauhi garis normal ketika cahaya merambat dari medium lebih rapat (kaca) ke medium Gambar 14.27 kurang rapat (udara). Terjadinya pembiasan tersebut telah dibuktikan oleh Sinar datang sejajar dengan seorang ahli matematika dan perbintangan Belanda pada sinar yang keluar dari kaca plan paralel. 1621 bernama Willebrord Snell. Kesimpulan hasil percobaannya dirumuskan dan dikenal dengan Hukum Snellius.
1 2 2 1 2

Cahaya

291

Hukum Snellius menyatakan sebagai berikut. Nilai tersebut juga sama dengan perbandingan antara kecepatan cahaya di ruang vakum dan kecepatan cahaya di medium. Jika cahaya merambat dari udara atau hampa ke suatu medium. Jika sinar datang dari medium yang kurang rapat menuju medium yang lebih rapat. It is also equal to the ratio of the speed of light in vacuo to the speed of light in sin i . kecepatan cahaya lebih kecil dibandingkan pada medium yang kurang rapat. Di dalam medium yang lebih rapat. Jika sinar datang dari medium yang lebih rapat menuju medium yang kurang rapat. Indeks Bias Berkas cahaya yang melewati dua medium yang berbeda menyebabkan cahaya berbelok. The value of this constant is the refractive index of the medium. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Nilai tetapan ini disebut indeks bias medium.1. sinar bias. Perbandingan laju cahaya dari dua medium tersebut disebut indeks bias dan diberi simbol (n). Secara matematis dituliskan. sin i tetap. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. When light is refracted. 1. Hal Penting Key Point Ketika cahaya dibiaskan. cahaya membelok. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. the ratio sin r is a constant. Sinar datang. indeks biasnya disebut indeks bias mutlak. Akibatnya. n (14–4) v the medium. 2.

berkas cahaya merambat dari medium 1 dengan kelajuan v1 masuk pada medium 2 dengan kelajuan v2. Indeks bias mutlak dari beberapa medium diperlihatkan pada Tabel 14.0000 1. 292 c = laju cahaya (m/s). Misalnya.42 Sumber: Fundamentals of Physics.0003 1. Tabel 14.1 Indeks Bias dari Beberapa Medium No.1 berikut.d e n g a n : n = i n d e k s b i a s m u t l a k . 1 2 3 4 5 6 7 8 Medium Vakum Udara Air (20oC) Kuarsa Kerona Flinta Kaca plexi Intan Indeks 1.33 1.52 1. dan v = laju cahaya dalam medium (m/s). perbandingan laju cahaya tersebut merupakan nilai relatif atau indeks bias relatif. indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1 adalah: Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .46 1.58 1. 2001 Jika salah satu medium tersebut bukan udara.51 2.

Bandingkan dengan sinar bias akhir. kertas HVS. kamu tahu bahwa cahaya yang datang dari udara akan sejajar setelah melewati kaca dan kembali ke udara. 3. 2. Perpanjang sinar datang pertama sampai keluar dari prisma. dan penggaris. Buatlah garis perjalanan sinar pada kertas HVS yang telah kamu beri tanda. 4. Cara kerja 1. Bagaimanakah perjalanan sinar pada prisma? Untuk memahaminya. v1 = laju di medium 1 (m/s). Letakkan prisma pada kertas HVS dan buatlah tanda dari sisisisi alas prisma.n1 maka n1 2 v v1 2 n2 c 2 n21 = 1 (14–3) v2 dengan: n21 = indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1. pensil. Pertanyaan 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Cahaya 293 .10 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada prisma Alat dan bahan Kotak cahaya. dan v2 = laju di medium 2 (m/s). Ayo Coba 14. seperti kaca plan paralel yang ujungnya membentuk sudut. Sediakan alat dan bahan. prisma. Amati perjalanan sinarnya. Sudut Deviasi Prisma adalah benda bening. Jatuhkan seberkas cahaya pada permukaan prisma. Apakah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir berpotongan? 2.10. 5. Berilah kesimpulanmu dari hasil percobaan tersebut. 2. Pada saat kamu mempelajari perjalanan cahaya pada kaca plan pararel.

Mengapa demikian? Pernahkah kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar yang berada di Sea World Ancol? Akuarium berbentuk bundar berfungsi seperti lensa. apakah yang akan terjadi jika berkas cahaya: a. Sudut yang dibentuk antara perpanjangan sinar datang pertama dan sinar bias akhir disebut sudut deviasi atau sudut penyimpangan. Apakah lensa itu? 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kamu akan melihat ukuran ikan lebih besar daripada ukuran sebenarnya.1.Ketika sinar dilewatkan pada prisma. udara kaca 3. Lensa Ketika kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar. Hal ini diakibatkan karena ujung-ujung prisma membentuk sudut. dari air masuk ke kaca. ternyata terjadi penyimpangan arah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir. dari kaca kerona masuk ke es? Hitunglah berapa kelajuan cahaya pada kaca apabila indeks bias mutlak kaca 1.46 dan laju cahaya di udara 3 ×108 m/s. i1 r1 i2 r2 dengan i1 r1 i2 r2 = = = = = = sudut deviasi sudut datang pertama sinar bias pertama sudut datang akhir sinar bias akhir sudut pembias prisma Soal Penguasaan Materi 14. udara air 2. Gambar 14. Gambarkan perjalanan sinarnya apabila cahaya merambat seperti pada gambar berikut.28 Perambatan sinar pada prisma segitiga . b. 1.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Lensa biasanya digunakan untuk membantu supaya orang yang cacat mata bisa melihat objek dengan jelas. Perhatikan Tabel 6. E.

dan c). Ayo Coba 14. lensa cembung datar (plan konveks). Pegang dan rabalah permukaan lensa cembung dan bedakan dengan lensa yang lain. Lensa cembung (a) bikonveks.11. Apabila kamu raba. dan penggaris. lensa cembung-cekung (konkaf-konveks). dan (f) konveks-konkaf. Letakkan lensa cembung di tengah-tengah kertas HVS. (b) plan konveks. Gambar 14.Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan berdasarkan bentuk permukaannya. kertas HVS.29 a. Amati berkas sinar sejajar tersebut setelah melewati lensa cembung. Cahaya 295 . Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.30 Skema percobaan pengamatan sinar pada lensa cembung. Jatuhkan sinar sejajar sumbu utama lensa cembung. Sediakan alat dan bahan. yaitu lensa cembung rangkap (bikonveks).29 Jenis lensa 1. (c) konkaf-konveks. 4. 3. 2. Lensa cekung (d) bikonkaf (e) plan konkaf. dan lensa cekungcembung (konveks-konkaf ). Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cembung. b. a b c d e f 1. beberapa lensa cembung. akan terasa permukaan di bagian tengahnya lebih cembung. apakah yang terjadi pada sinar biasnya? 2. Lensa Cembung Lensa cembung memiliki ciri lebih tebal di tengahtengahnya daripada pinggirnya (Gambar 14.11 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa cembung Alat dan bahan Kotak cahaya. 2. Lensa dibedakan menjadi enam macam. Pertanyaan 1. 5. lensa cekung datar (plan konkaf ). lensa cekung rangkap (bikonkaf ). Bagaimanakah sifat-sifat lensa cembung apabila dikenai cahaya? Untuk mengetahuinya. Titik apakah hasil pertemuan sinar bias yang tampak paling terang pada layar? Apakah titik api itu nyata? Gambar 14.

Apakah titik api (titik fokus) tersebut dapat ditangkap oleh layar? 4. kisi sejajar.12. Di manakah letak titik fokus lensa cekung? 3. dan f. sinar bias cahaya matahari akan membakar kertas. kotak cahaya. Aturlah jarak kertas ke lensa sampai titik api lensa tepat pada kertas. dan catu daya. Jadi. Apakah yang membedakannya dengan lensa cembung? 3. Diamkan beberapa saat.31 Lensa cembung bersifat konvergen atau mengumpulkan sinar. Pertanyaan 1.29 d. Hal tersebut membuktikan bahwa titik fokus lensa cembung bersifat nyata dan bernilai positif. Sifat lensa cembung adalah mengumpulkan sinar (konvergen). 2. Jatuhkan sinar sejajar pada lensa cekung rangkap (bikonkaf ). Gambar 14. Rabalah beberapa lensa cekung. Lensa Cekung Lensa cekung adalah lensa yang bagian tengahnya berbentuk cekung lebih tipis dari bagian tepinya. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cekung. kemudian letakkan di bawahnya secarik kertas. F Arahkanlah sebuah lensa cembung pada sinar matahari. apakah sifat titik fokus lensa cekung tersebut? 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Amati perjalanan sinar biasnya. Titik pertemuan sinar-sinar bias disebut titik fokus (titik api). apakah yang akan terjadi pada sinar biasnya? 2. Beberapa bentuk lensa cekung diperlihatkan pada Gambar 14.12 Tujuan Menentukan titik fokus (F) pada lensa cekung Alat dan bahan Beberapa lensa cekung. Ayo Coba 14. Sediakan alat dan bahan. Cara kerja 1.Jika sinar-sinar sejajar kamu lewatkan pada lensa cembung. 2. Apakah yang terjadi? Jika Matahari cukup terik. e. sinar-sinar biasnya akan berkumpul pada satu titik. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cekung? Untuk mengetahuinya.

F F Gambar 14. Apakah terdapat perbedaan? 2. Cara kerja 1. Bagaimanakah sifatsifat bayangan ini? Untuk mengetahuinya. yang kamu lihat adalah hasil pertemuan sinar-sinar bias. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lensa? Termasuk jenis lensa apakah kaca spion pada kendaraan bermotor? 3. 2. 3. lup. Geser-geserlah jarak antara tulisan dan lensa. Ayo Coba 14.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pertanyaan 1. lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 14. Bayangan pada Lensa Ketika kamu menggunakan kacamata.13 Tujuan Mengamati bayangan pada lensa Alat dan bahan Sebuah lensa cembung dan lensa cekung. Amati hasil yang ditunjukkan masing-masing lensa.Jika sinar-sinar sejajar dikenakan pada lensa cekung. Dekatlah masing-masing lensa pada tulisan di bukumu. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Cahaya 297 . 2. Titik fokus lensa cekung berada pada sisi yang sama dengan sinar datang sehingga titik fokus lensa cekung bersifat maya atau semu dan bernilai negatif. teropong. atau alat lainnya yang menggunakan lensa.32 Lensa cekung bersifat divergen atau menyebarkan sinar. 1. Soal Penguasaan Materi 14. Sediakan alat dan bahan. Bagaimana sifat-sifat lensa cekung dan lensa cembung? F. Bandingkan bayangan yang terbentuk oleh lensa cembung dan lensa cekung. sinar-sinar biasnya akan menyebar seolah-olah berasal dari satu titik yang disebut titik fokus.13.

Sinar yang datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus F1 . kamu dapat melihat jelas tulisanmu membesar. Mengapa hal ini terjadi? Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan lengkung sehingga pada lensa terdapat dua titik fokus seperti diperlihatkan pada Gambar 14.33 Sketsa lensa cembung beserta letak titik fokusnya. 2F2 F2 F1 2F1 1. a.34. Akan tetapi. Gambar 14.36 Pembiasan sinar datang melalui titik fokus pasif pada lensa cembung.37 Sinar yang melalui titik pusat F 2 F 1 . F2 F1 c.33 dan Gambar 14. Sinar yang melalui titik pusat optik (O) akan diteruskan (tidak dibiaskan). 2F1 F1 F2 2F2 Gambar 14. Sinar yang datang melalui titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama.Ketika kamu dekatkan lensa cembung pada jarak tertentu ke tulisan di bukumu.34 Sketsa lensa cekung beserta letak titik fokusnya. Gambar 14. F2 F1 b. tetapi menghilang. Gambar 14. Gambar 14.35 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cembung . Pembentukan Bayangan pada Lensa Cembung Sinar-sinar istimewa pada lensa cembung adalah sebagai berikut. jika jarak lensa dan tulisanmu diperbesar ternyata bayangan tidak terus membesar.

298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .lensa cembung tidak dibiaskan.

Sinar datang sejajar dengan sumbu utama (sinar a) akan dibiaskan melalui titik fokus F1 (sinar c) dan sinar datang melalui titik fokus F2 (sinar b) akan dibiaskan sejajar sumbu utama (sinar d). sifat bayangannya adalah maya.40 Bayangan benda yang berada di antara F dan O bersifat maya. sifat bayangan nyata.38 Jalannya garis-garis sinar pada lensa cembung jika benda diletakkan dengan 2 jarak lebih besar dari 2F .41 dan Gambar 14. sama tegak. Cahaya 299 .40. Di manakah bayangannya? Perhatikan Gambar 14. F O 2 Jika benda diletakkan pada titik F2 atau 2F2 bayangan yang terbentuk seperti pada Gambar 14. Jika benda diletakkan pada jarak lebih besar dari pada 2F. Lensa cembung F1 2F 2 2F1 Gambar 14. terbalik. Jika kamu tarik garis tegak lurus dari sumbu utama ke titik itu akan terbentuk bayangan nyata.Sama halnya seperti ketika kamu melukis bayangan pada cermin maka ketika melukis bayangan pada lensa cembung pun cukup menggunakan dua sinar istimewa. Lensa cembung a b 2F2 F2 O c F1 d 2F1 Gambar 14. dan diperbesar. sifat bayangannya adalah nyata.38.42. Bayangan yang tejadi merupakan hasil perpotongan sinar-sinar bias atau perpanjangan sinar-sinar bias. dan diperkecil.39 F1 2F1 2F2 F2 O Bayangan benda yang terbentuk jika benda diletakkan di antara titik2 F dan 2 2F . terbalik. 2 tegak. dan diperbesar.39 dan Gambar 14. Jika benda diletakkan pada jarak lebih kecil daripada F2. Lensa cembung Gambar 14. Hasil perpotongan sinar-sinar bias (sinar c dan d) membentuk satu titik ujung bayangan. benda diletakkan pada jarak lebih besar daripada F2. dan diperbesar. Bayangan pada lensa cembung untuk beberapa posisi diperlihatkan pada Gambar 14. Jika benda diletakkan antara F2 dan 2F2. Misalnya.

untuk menggambarkan bayangan pada lensa cekung pun dapat digunakan perjalanan tiga sinar istimewanya. F1 F2 300 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gambar 14. F 1 F 2 2. Gambar 14. 1.41 Benda yang diletakkan di titik fokus akan berada di tempat yang jauh tidak terhingga.43 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cekung.44 Pembiasan sinar datang menuju titik fokus pasif pada lensa cekung. F F 1 2 3. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cekung Seperti halnya pada lensa cembung. 2F 2 F2 O F1 2F1 2. dan diperbesar. 2F2 F 2 F1 O 2F1 Lensa cembung Gambar 14. Sinar datang menuju titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah dari titik fokus F1. Gambar 14.42 Benda yang diletakkan pada titik 2F2 sifatnya nyata. Sinar datang melalui pusat lensa O akan diteruskan. Tiga sinar istimewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut.45 Sinar datang melalui pusat lensa cekung akan diteruskan. terbalik.Lensa cembung Gambar 14.

Jika nomor ruang bayangan lebih kecil daripada ruang benda. Oleh karena ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. bayangan akan diperkecil. d.46 berikut. bayangan yang terjadi akan selalu sama.Untuk melukiskan bayangan pada lensa cekung cukup digunakan dua berkas sinar istimewa saja. Agar jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5. e. tegak. dan diperbesar. terbalik. Perhatikan Gambar 14. 3. yaitu: Lensa Cembung Ruan g benda III 2F2 Ruan g benda II Ruang bayanga n IV F2 Ruan g benda I O Ruang bayanga nI F1 Ruan g benda IV Ruang bayanga n II Gambar 14. Contoh Soal 14. Di manakah letak bayangannya? Sebutkan sifat-sifatnya. a. bayangan akan diperbesar. sifatnya nyata dan terbalik. b. berarti bayangan ada di ruang III. kamu dapat membagi-bagi ruang benda dan ruang bayangan. c. Jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5 (lima). Pembagian Ruang pada Lensa Untuk memudahkan pemeriksaan bayangan. yaitu maya.6 Sebuah benda diletakkan di ruang antara F2 dan 2F2. sifatnya maya dan sama tegak. Jika bayangan berada di belakang lensa. sama tegak.47 2F1 Ruang bayanga n III Penomoran ruang pada lensa cembung. Cahaya 301 .46 F2 2F1 F1 O 2F2 Bayangan benda yang terbentuk oleh lensa cekung selalu bersifat maya. Jika bayangan berada di depan lensa. bayangan memiliki sifat nyata. Lensa cekung Gambar 14. Jika nomor ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. Aturan pemakaian ruang benda dan bayangan adalah sebagai berikut. Penyelesaian: Ruang benda berada di antara F2 dan 2F2 berarti ruang II. dan diperkecil. Oleh karena benda harus diletakkan di depan lensa. dan diperkecil.

Di manakah letak bayangan jika benda diletakkan di titik fokus? Gambarkan. kuning. Sediakan alat dan bahan. Amati hasilnya. Bagaimana membuktikannya? Marilah kita lakukan kegiatan Ayo Coba 14. Dispersi Cahaya Kamu akan melihat suatu benda sesuai dengan warnanya ketika cahaya matahari atau cahaya putih mengenai benda tersebut. Jatuhkan seberkas cahaya pada prisma dan tangkaplah sinar biasnya oleh kertas putih.42 sampai Gambar 14.44. 3. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya matahari memiliki semua warna cahaya. gambar manakah yang merupakan fungsi dari kaca pembesar (lup)? 2. Kamu akan melihat daun pisang berwarna hijau jika daun pisang tersebut memantulkan warna hijau ke matamu. Akan tetapi. 1. dan prisma. 2. Tangkaplah sinar bias dari prisma oleh kertas putih. Cara kerja 1. Semua warna cahaya. catu daya. Kamu akan melihat orang memakai baju berwarna merah apabila dari baju orang tersebut ada warna merah yang dipantulkan ke mata kamu. Kamu dapat melihat warna sebuah benda ketika cahaya matahari menerangi suatu benda. seperti merah.Soal Penguasaan Materi 14. G. biru. Cahaya seperti ini disebut cahaya polikromatik. Mengapa demikian? Warna benda akan terlihat ketika ada warna cahaya tertentu yang dipantulkan ke mata kamu. Peganglah sebuah prisma dan arahkan pada sinar matahari.14 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa Alat dan bahan Kotak cahaya. Ayo Coba 14. Dari bayangan-bayangan yang terbentuk pada Gambar 14. jingga. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . atau hijau dapat dibedakan oleh mata kamu ketika matahari meneranginya.14. kamu tidak akan melihat warna sebenarnya jika yang dikenakan padanya adalah cahaya warna lain. Amati yang terjadi.6 Kerjakanlah di buku latihanmu.

Jelaskan perbedaan antara cahaya monokromatik dan cahaya polikromatik.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan ungu. Sumber: Dokumentasi Penerbit Soal Penguasaan Materi 14. Kadangkala.48 Penguraian cahaya atau dispersi cahaya pada prisma. Cahaya 303 . Gambar 14. 1. hijau. Hasil pengamatan menunjukkan ada tujuh warna cahaya yang diuraikan.Pertanyaan 1. Warna apakah yang kamu lihat? 3. kamu tidak dapat membedakan batas satu dengan yang lainnya. Penguraian warna putih menjadi warna-warna cahaya pembentuknya disebut dispersi cahaya. jingga. Apakah yang terjadi ketika cahaya polikromatik melewati prisma? 2. Warna pelangi yang terbentuk membentuk deretan warna kontinu. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil pengamatanmu? Ketika cahaya putih (polikromatik) dilewatkan pada prisma. Apa yang dimaksud dengan dispersi? 2. biru. kuning. yaitu merah. nila. ternyata sinar biasnya akan terurai menjadi beberapa cahaya yang dikenal dengan warna pelangi.

sinar datang. koran. sinar bias. b. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Sangat menarik. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila tidak ada cahaya? Kehidupan tidak akan berjalan sebagaimana mestinya. asalkan di depan cermin. memiliki sifat maya. dan mikroskop. dan tititk fokus adalah: 1 1 = + f s ' r 1FNCJBTBO DBIBZB BEBMBI QFSJTUJXB pembelokan berkas cahaya melewati dua medium yang berbeda. kamera. -FOTB DFNCVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO 5JUJL GPLVT MFOTB DFNCVOH CFSTJGBU NBZB "MBU ZBOH NFOHHVOBLBO MFOTB DFNCVOH adalah lup. dan diperkecil. jarak bayangan. )VLVN 1FNBOUVMBO $BIBZB a. Lengkapi pemahamanmu dengan membaca literatur-literatur dari buku. 4VEVU QFOZJNQBOHBO TJOBS EBUBOH EFOHBO sinar bias yang keluar dari prisma ke udara disebut sudut deviasi. seperti alat-alat optik yang akan kamu pelajari di Bab 15. 1FNBOUVMBO UFSBUVS EJTFCBCLBO PMFI bidang pantul yang rata sehingga cahaya yang dipantulkan menjadi sejajar. dan internet. Adakah materi di Bab ini yang belum kamu mengerti? Ayo baca kembali hingga kamu benarbenar paham.Rangkuman r $BIBZB NFSBNCBU MVSVT NFOZFCBCLBO terjadinya bayang-bayang benda tidak tembus cahaya. tegak. -FOTB DFLVOH CFSTJGBU EJWFSHFO BUBV menyebarkan sinar. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Selamat belajar. Kalian pasti akan menemukan sesuatu tentang cahaya yang tidak diajarkan di kelas. $FSNJO DFNCVOH CFSTJGBU EJWFSHFO ZBJUV berkas cahaya yang dipantulkan akan menyebar. 5JUJL GPLVT DFSNJO DFLVOH CFSBEB EJ EFQBO cermin dan bersifat nyata. 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . b. )VLVN 4OFMMJVT QFSUBNB NFOZBUBLBO a. sinar datang dari medium kurang rapat menuju medium lebih rapat akan dibiaskan mendekati garis normal dan sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat akan dibiaskan menjauhi garis normal. r r r r r r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. kamu telah selesai mempelajari Bab Cahaya. Manusia yang dilengkapi oleh Tuhan dengan kemampuan berkreasi telah menciptakan banyak hal dari sifat yang dimiliki cahaya. 1FSCBOEJOHBO LFDFQBUBO DBIBZB EJ VEBSB dan kecepatan cahaya di medium disebut indeks bias. besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. sinar pantul. majalah. $FSNJO DFLVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO ZBJUV mengumpulkan berkas-berkas cahaya yang dipantulkannya. 1FNCFOUVLBO CBZBOHBO QBEB DFSNJO cekung akan berpotongan di satu titik yang dinamakan titik fokus. #BZBOHBO ZBOH EJCFOUVL DFSNJO DFNCVOH di manapun bendanya diletakkan. 1FNBOUVMBO CBVS EJTFCBCLBO PMFI CJEBOH pantul yang tidak rata sehingga cahaya yang terpantul menjadi berbaur ke segala arah. sinar datang. 5JUJL GPLVT MFOTB DFLVOH CFSTJGBU NBZB 1FSJTUJXB UFSVSBJOZB XBSOB QVUJI NFOKBEJ tujuh warna cahaya disebut dispersi. Diskusikan materi bab ini dengan teman-temanmu yang lain. 1BEB DFSNJO DFLVOH EBO DFSNJO DFNCVOH hubungan antara jarak benda.

dan garis normal terletak pada satu bidang datar... di belakang lensa 10. 2) sinar datang dan sinar pantul memiliki arah yang sama. 1. 2 dan 3 Bayang-bayang umbra terjadi karena ... Jika diketahui sudut bias sinar adalah 30o.. sumber cahaya lebih besar daripada benda d. sinar pantul. Pilihlah jawaban yang paling tepat. diperkecil.. 2 2 c. cahaya akan dipantulkan teratur b. di belakang lensa b.. terbalik. 3.... akan dipantulkan sejajar d. Sinar-sinar sejajar yang jatuh pada cermin cekung akan dikumpulkan pada satu titik. Cahaya matahari yang datang pada cermin cekung sejajar dengan sumbu utama . menyebarkan sinar c. Pernyataan yang benar adalah . nyata. sifat bayangan yang terjadi adalah . cahaya akan diserap c. a. 2. 2. maya. sumber cahaya kecil sehingga berkas cahaya dapat dianggap sebagai sebuah titik b. di depan lensa c. 5. d. 3) sudut sinar datang sama dengan sudut sinar pantul. indeks bias medium tersebut adalah . a. 4. tidak terbalik. Jika sebuah benda berada di ruang II cermin cekung (antara F dan 2F). terbalik.. 2 1 b. cahaya akan dipantulkan baur d....... 1 dan 2 c.. a. konvergen d.T es Kompetensi Bab 14 Kerjakanlah di buku latihanmu. lensa bikonveks 9. a. cahaya akan dibelokkan Bayangan yang terbentuk dari cermin datar adalah . A. akan dipantulkan tidak beraturan 7. a. akan dikumpulkan pada titik fokus b.. lensa cembung c. bayangan sejati d. diperkecil. maya. a. di depan lensa d. 1 dan 3 d. bayangan nyata c. Hal ini membuktikan bahwa cermin cekung bersifat ... Agar benda pada cermin cekung dihasilkan sifat bayangan maya dan diperbesar maka harus di letakkan di . Berikut ini merupakan bunyi hukum pemantulan: 1) sinar datang. lensa cembung datar d. bayangan maya b. a. akan dikumpulkan pada titik kelengkungan cermin c.. 3 1 3 2 6. lensa cekung b... 1.. a. membiaskan cahaya 8.. terbalik. dan 3 b. diperbesar. divergen b. sumber cahaya sama dengan titik c... bayang-bayang Seberkas sinar datang dari udara (n = 1) dengan sudut 45o terhadap garis normal. a. nyata. Lensa yang memiliki sifat menyebarkan berkas cahaya adalah . sumber cahaya lebih jauh daripada benda Apabila cahaya mengenai permukaan yang tidak rata .. diperbesar. Cahaya 305 ..

. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.a.. antara F2 dan 2F2.. 3. antara F dan M b. Sifat lensa cembung adalah . mikroskop d. b. (4) saja 12. difraksi cahaya c. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang memperlihatkan bahwa cahaya merambat lurus. Berikut ini merupakan penggunaan lensa cembung... B. Sebutkan sifat bayangan yang terjadi. Lukislah bayangan benda pada lensa cembung apabila benda diletakkan: a. termasuk dalam jenis gelombang apakah cahaya itu? Apakah gelombang longitudinal atau gelombang transversal? Bagaimana cara kamu membuktikannya? 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . membuat bayangan nyata c.. c. b.. 2. lampu sorot 15. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. di titik M 11. di titik F c. membuat bayangan maya d. sudut antara perpanjangan sinar bias pertama dan sinar bias akhir 13. (1) dan (2) b. antara F dan O d. antara O dan F. refraksi cahaya c. mengumpulkan sinar b. a. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada prisma b. 4. Bagaimana cara membuktikan bahwa cahaya merambat lurus? Jelaskan terjadinya bayang-bayang umbra dan bayang-bayang penumbra. a.. kecuali . (2) dan (4) d. a.. lebih besar daripada 2F2. kaca pembesar b. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada kaca plan paralel sudut antara perpanjangan sinar datang dan perpanjangan sinar bias akhir d. refleksi cahaya d. Penguraian warna putih menjadi warnawarna cahaya pembentuknya disebut . kacamata c.. menyebarkan sinar 14. Terangkan terjadinya dispersi pada prisma? C. a. a. Sudut deviasi adalah . Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah (1) nyata (2) tegak (3) sama besar (4) maya Pernyataan di atas yang benar adalah . Apakah kegunaan cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari? a.. dispersi cahaya b. (1) dan (3) c.. Menurutmu. 1.. 5..

com Alat Optik Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. kamu harus mampu: mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. dari sekian banyak alat optik yang diciptakan manusia. mikroskop. Alat yang cara kerjanya memanfaatkan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya disebut alat optik. A. dan periskop. Mikroskop E. kaca pembesar (lup). yaitu mata. Oleh karena itu. Akan tetapi. Dengan mempelajari kedua sifat benda tersebut. Kamu pun sudah mempelajari sifat-sifat benda yang dapat memantulkan cahaya. Alat optik yang sering digunakan adalah kacamata. Mata B. Kamera C. Pada bab sebelumnya kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya. dan benda yang dapat membiaskan cahaya. menjadi kewajibanmu untuk mensyukuri dan memeliharanya. di antaranya dapat dipantulkan dan dibiaskan. kamera.pemed. misalnya lensa. Setelah mempelajari bab ini. gelombang.Bab 15 Sumber: www. kamu dapat memanfaatkannya untuk membantu keterbatasan penglihatan manusia. misalnya cermin. tidak ada satu pun alat optik yang dapat menyaingi ciptaan Tuhan. Lup D. Periskop 307 .

di antaranya kamera. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan periskop. terbalik. kamu dapat melihat benda-benda yang jauh. dan diperkecil . Alat Optik terdiri atas Mata Lup Mikroskop Periskop Kamera membentuk dapat menderita terdiri atas Miopi Hipermetropi Presbiopi Kornea Cairan aqueou s Iris Retina Lensa kristalin dapat diatas i dapat diatas i dapat diatasi Lensa cekung () Lensa cembung (+) Kacamat a rangkap Bayangan nyata. mikroskop. Untuk melihat benda-benda renik. mata. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. lup. Dengan teropong. Dalam bab ini kamu akan mempelajari beberapa alat optik yang sering digunakan.Alat optik yang dibuat manusia sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. kamu dapat meggunakan mikroskop.

308 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Karena sesuatu hal.1 Bagian-bagian mata c.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Iris Kornea Retina a. cokelat. Jika cahaya terang. Pigmen ini menentukan warna pada mata seseorang. yaitu mata.co. pupil akan mengecil. mata kita jadi berkurang fungsinya sehingga mata kita menjadi cacat. Pernahkah kamu melihat seseorang atau binatang memiliki mata berwarna biru. Iris atau Selaput Pelangi Iris terdapat di belakang kornea dan berpigmen. kornea ini dibasahi oleh air mata yang berasal dari kelenjar air mata. Gambar 15. 1. Alat Optik 309 .saphire. Tahukah kamu bahwa matamu seperti kamera? Bagian-bagian kamera semuanya ada di matamu. Pupil Pupil terdapat di tengah-tengah iris. Berikut adalah bagian-bagian mata yang perlu kamu ketahui. Manusia telah menjiplak alat optik yang maha sempurna. Pupil Lensa Sumber: www. Agar tetap bening dan bersih. Anugerah tersebut memungkinkan manusia dapat menikmati keindahan alam ini.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Bagian-Bagian Mata Mata manusia memiliki bagian-bagian yang sangat sempurna. b. Pupil membuka dan menutup secara otomatis bergantung pada cahaya yang masuk. Pupil dapat mengecil dan membesar. Cairan Aqueous Di belakang kornea terdapat cairan yang disebut cairan aqueous yang berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk sehingga terfokus ke lensa mata. seperti fungsi diafragma pada kamera. Apakah yang disebut alat optik? Apakah persamaan dan perbedaan antara mata dan kamera? 3. pupil akan membesar. Kemudian. Mata Kamu diberkati oleh Tuhan sepasang mata sebagai indera untuk melihat. atau hitam? d. Apa saja cacat mata itu? A. Kornea Kornea merupakan bagian mata yang bersifat tembus pandang dan berfungsi sebagai pelindung matamu. sedangkan ketika gelap.id. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. 2.

Pada kamera. lensa kamera harus dimajukan atau dimundurkan. Retina Retina merupakan selaput yang mengandung sel-sel indera. Normal Terang Gelap e. Gambar 15. Perasaan mengungkapkan bahwa kamu dapat melihat sesuatu. yaitu bintik kuning yang peka terhadap cahaya dan bintik buta yang tidak peka terhadap cahaya. sel-sel saraf tersebut akan menyampaikanya ke otakmu. dan kenyal. seperti halnya pelat film pada kamera. Daya untuk membuat lensa mata cembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat disebut daya akomodasi. tempat terbentuknya bayangan. tetapi memiliki fungsi yang sama.3 Bayangan yang dibentuk pada mata. yaitu dengan mencembungkan atau memipihkan lensa. selanjutnya disampaikan ke pusat penglihatan di otak untuk diterjemahkan. bayangannya harus tepat di retina. Lensa Kristalin Lensa kristalin merupakan lensa mata yang terbuat dari bahan bening. cahaya yang dipancarkan dari benda dianggap oleh mata sebagai cahaya sejajar dan oleh lensa mata akan difokuskan tepat di retina sehingga lensa mata memipih. Suatu benda hanya dapat kamu lihat apabila ada cahaya. 2. Retina terdiri atas dua bagian. Retina berfungsi sebagai layar. agar kamu dapat melihat benda dengan jelas. terang. Ketika kamu melihat benda yang jauh. untuk memfokuskan bayangan pada retina. Pada mata. kemudian diteruskan ke saraf mata. dan gelap. Pada retina terdapat serabut-serabut sel saraf mata. bayangan harus jatuh di bintik kuning. berserat. Jika kamu melihat sebuah benda. f. Oleh sebab itu.Gambar 15. . Bagaimanakah Kamu Dapat Melihat? Agar benda terlihat jelas oleh mata. Gambar 15. untuk memfokuskan bayangan pada pelat film.4 Lensa akan mengecil ketika melihat benda jauh. Oleh lensa mata diatur sedemikian rupa sehingga bayangannya jatuh di retina.2 Ukuran pupil pada keadaan normal. Rangsangan cahaya yang diterima oleh sel-sel indera. Cahaya yang dipantulkan dari benda akan masuk ke dalam matamu melalui kornea dan dibiaskan oleh cairan di belakang kornea agar jatuh pada lensa. Lensa mata berbeda dengan lensa kamera.

310 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Mata kiri dan kanan masing-masing memberikan gambaran benda yang sedikit berbeda. atau kedua-duanya. Alat Optik 311 .nih. Hal ini disebabkan otot iris sudah tidak dapat membuat akomodasi maksimum atau minimum. Ada beberapa orang yang sudah tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat atau atau tidak bisa melihat benda-benda jauh. Tuhan telah memberikan kesempurnaan pada mata manusia sehingga dapat memberikan gambaran tiga dimensi kepada benda yang dilihatnya. antara lain miopi (rabun jauh). a b Gambar 15. Orang seperti itu disebut memiliki cacat mata. hipermetropi (rabun dekat). Mata yang masih normal disebut emmetrop. cahaya dianggap dari satu titik menyebar masuk ke mata melalui kornea dan cairan belakang kornea sehingga cahaya tepat jatuh di retina. Cacat mata dibedakan menjadi tiga jenis. Tidak semua orang memiliki titik dekat dan titik jauh yang normal. otak sehingga membentuk gambaran yang sempurna. Gambar 15. Hal ini disebabkan daya akomodasi mata yang masih baik. 3.6 (a) Mata kiri dan kananmu dapat melihat (b) pemandangan dengan sempurna.pagaralam. Cacat Mata Sumber: www.7 Mata normal memiliki titik dekat berjarak 25 cm dan titik jauh berjarak tak berhingga.go.5 kanan sekitar 7 cm. dan presbiopi (mata tua). Jarak mata kiri dan mata Gambar 15. Mata normal akan melihat dengan jelas sedekat-dekatnya 25 cm dan sejauh-jauhnya tak terhingga. Kedua Lensa mata akan sisi pandangan ini kemudian disatukan dan diolah di dalam membesar ketika melihat benda dekat.Pada saat kamu melihat benda yang dekat.nlm.id dan www.gov Orang yang bermata normal dapat melihat benda-benda jauh ataupun dekat dengan normal.

b. kamu harus menggunakan lensa yang dapat menyebarkan sinar agar bayangan tepat di retina. Cacat mata seperti ini disebut hipermetropi atau rabun dekat. Untuk menolong cacat mata miopi. Cacat mata rabun dekat harus ditolong oleh lensa yang dapat mengumpulkan sinar sehingga sinar yang masuk dapat difokuskan di retina. Pada umumnya..8 Orang yang menderita (a) cacat mata miopi (b) dapat dibantu dengan lensa cekung. Miopi Miopi atau rabun jauh adalah salah satu jenis cacat mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. Kecilnya daya akomodasi menyebabkan berkas cahaya yang seharusnya tiba di retina berpotongan di depan retina. Dengan kata lain.. Berkas sinar bias yang seharusnya berpotongan di retina akan berpotongan di belakang retina. bayangan berada jauh di depan retina. rabun dekat disebabkan bola mata yang terlalu datar. a. a b Gambar 15. lensa cembung cekung b.. Lensa tersebut adalah lensa cekung atau lensa negatif yang bersifat divergen. penglihatan menjadi buram. dapat ditolong dengan menggunakan lensa cekung. lensa silindris Jawaban (b) Miopi atau rabun jauh. . Akibatnya. ada pula orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat (lebih besar dari 25 cm). Hal ini disebabkan bola mata terlalu tebal. a b Gambar 15. Lensa apakah itu? Lensa itu adalah lensa cembung atau lensa positif. (UAS 2006) a.9 Orang yang menderita (a) cacat mata hipermetropi (b) dapat dibantu dengan lensa cembung. lensa cekung c.Pembahasan UN Orang yang tidak dapat melihat dengan jelas jika melihat bendabenda pada jarak jauh dapat ditolong dengan . lensa cembung d. Hipermetropi Selain ada orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-banda jauh.

312 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

com pelat (a) kamera dan (b) skema kamera sederhana. Alat Optik 313 . – + Tugas 15.10 Lensa rangkap dapat membantu orang yang memiliki cacat mata presbiopi. Jelaskan lebih dalam mengenai hal tersebut.11 diafragma film a pengatur fokus b Sumber: www. Presbiopi Presbiopi merupakan cacat mata yang lebih banyak disebabkan oleh faktor usia.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Cacat mata miopi dan hipermetropi disebabkan bayangan benda jatuh tidak tepat di retina mata. Bagaimana prosesnya? 2. Cacat mata presbiopi adalah cacat mata yang tidak dapat melihat benda-benda jauh atau dekat dengan jelas. Apakah kacamata berlensa (+) atau berlensa (–)? Dengan demikian. 1. bukan? lensa Gambar 15.bythom.1 Coba kamu data teman-temanmu yang menggunakan kacamata. daya akomodasinya semakin lemah sehingga lensa mata sukar mencembung secembung-cembungnya dan sukar memipih sepipih-pipihnya.c. Untuk menolong orang yang menderita cacat mata presbiopi. tanyakan kepada temanmu tersebut jenis kacamata yang digunakannya. Lensa kacamata rangkap terdiri atas lensa cekung untuk melihat benda-benda jauh dan lensa cembung untuk melihat benda-benda dekat. alangkah senangnya jika perayaan ulang tahun tersebut didokumentasikan dengan foto. – + Gambar 15. Soal Penguasaan Materi 15. Orang yang usianya sudah lanjut. Kamera Ketika kamu merayakan ulang tahun. Kemudian. Apakah alat yang digunakan untuk mengambil gambar foto tersebut? Kamu sering menggunakannya. Jelaskan bagaimana mata kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu. harus digunakan kacamata rangkap. kamu dapat mengelompokkannya sebagai rabun dekat atau rabun jauh. B.

3. Jelaskan pengaruh cahaya terhadap pelat film. Agar bayangan dari benda yang dekat ataupun yang jauh dapat tepat berada di pelat film maka jarak lensa ke pelat film dapat diatur ke depan atau ke belakang. Bagian utama kamera adalah sebuah kotak hitam kedap cahaya yang pada salah satu sisinya terdapat pelat film yang sensitif terhadap cahaya dan pada sisi depannya terdapat lubang kecil yang disebut diafragma.12. 1. Semakin besar angkanya. Dari sifat bayangan tersebut.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. A thin converging lens can be used as a magnifying glass when the object is placed at a distance shorter than the focal length of the lens. Apakah lensa pada kamera dan mata memiliki fungsi yang sama? 314 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Lensa cembung F 2 Benda M2 Bayangan Gambar 15. Dengan demikian. Pada kamera terdapat angka yang menunjukkan kecepatan pembukaan dan penutupan layar. di manakah letak bendanya? Tentu harus lebih besar dari pada 2F atau di ruang III. Soal Penguasaan Materi 15. Bayangan pada kamera selalu nyata. Bayangan yang terbentuk berada di ruang II dan diperkecil. 2. Pada bagian depan kamera terdapat lensa optik yang terbuat dari lensa cembung.12. Diafragma adalah lubang yang besarnya dapat diatur dan berfungsi untuk mengatur intensitas cahaya yang masuk.Hal Penting Key Point Sebuah lensa konvergen tipis dapat digunakan sebagai kaca pembesar ketika benda ditempatkan pada jarak lebih pendek daripada panjang fokus lensa. Terbentuknya bayangan pada pelat film dalam kamera ditunjukkan pada Gambar 15. Kecepatan besar digunakan untuk memotret benda-benda yang bergerak dengan kecepatan tinggi. Lensa tersebut berfungsi untuk mengumpulkan cahaya sejajar dari benda sehingga terbentuk bayangan tepat di pelat film. Selain pengatur fokus juga ada pengatur kecepatan membuka atau menutup layar. terbalik. semakin besar angka diafragma. Nilai diafragma ditunjukkan dengan angka dan biasanya terbalik dengan bukaannya. M1 F1 Perhatikan sinar-sinar istimewa dari benda pada Gambar 15. semakin cepat penutupan layar. semakin kecil celah diafragma terbuka.12 Pembentukan bayangan pada kamera. Alat tersebut dinamakan dengan alat pengatur fokus. Sinar yang melalui pusat optik akan diteruskan dan sinarsinar sejajar akan dibiaskan melalui titik fokus. dan diperkecil. Jelaskan proses terjadinya bayangan pada kamera.

14 dan komponen elektronika yang sangat kecil. Objek yang diamati dapat diperbesar hingga ratusan kali. Tugas 15. Bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? Tuliskan hasil penca-rianmu dalam bentuk laporan untuk dipresentasikan di depan kelas. Mikroskop Mikroskop adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda renik. Mikroskop Alat Optik 315 . Satuan kekuatan lensa adalah dioptri. Kemampuan tersebut dinamakan kekuatan lensa. Mikroskop banyak digunakan sebagai alat penelitian. sekarang coba kalian cari literatur tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik kekuatan lensa. Mengapa untuk menghasilkan bayangan yang tegak dan diperbesar pada lup. Mikroskop pun Sumber: Physics for You.C.13 a b Agar mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. Para ahli teknologi menggunakan mikroskop untuk mempelajari struktur kristal suatu logam atau campuran logam. Soal Penguasaan Materi 15. (a) lup dan (b) pembentukan bayangan pada lup. Nah.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. misalnya bakteri atau virus. 2001 digunakan untuk mengamati rangkaian dalam chip komputer Gambar 15. Lup Lup atau kaca pembesar biasanya digunakan oleh tukang reparasi arloji ( jam) atau untuk melihat benda-benda kecil. Lup adalah alat optik yang paling sederhana karena hanya terdiri atas satu lensa cembung.2 Lensa-lensa yang digunakan pada alat-alat optik memiliki kemampuan dalam memfokuskan sinar yang berbeda-beda. benda harus diletakkan di antara pusat lensa (O) dan titik fokus (F) atau benda selalu di ruang satu (I) sehingga bayangan selalu berada di ruang empat (IV) dengan sifat maya. sama tegak. benda harus diletakkan di antara F dan O? bagaimana jika benda diletakkan lebih jauh dari F? D. dan diperbesar. Gambar 15.

perhatikan Gambar 15. yaitu lensa okuler dan lensa objektif. sedangkan lensa objektif adalah lensa yang dekat objek yang diamati. Para navigator di kapal selam memanfaatkan periskop untuk mengamati gerak-gerik yang terjadi di permukaan laut. bayangan ada di ruang IV lensa okuler. yaitu antara titik fokus Fob dan 2Fob atau di ruang dua lensa objektif.15. kemudian diatur sedemikian rupa sehingga membentuk sudut 45° terhadap sumbu tabung. sama tegak. bersifat nyata. Sinar-sinar pantul sejajar tadi akan Sumber: www. lensa okuler mikroskop dapat berfungsi sebagai lup.16 Periskop yang digunakan pada kapal selam. bersifat maya. Lensa okuler adalah lensa yang dekat mata pengamat. Bentuknya sederhana. E.15 Perjalanan sinar pada mikroskop . Pada dasarnya. Apa yang kamu ketahui tentang mikroskop elektron. dan diperbesar. Soal Penguasaan Materi 15. lensa ini dibagi dua. Kaca pembesar hanya menggunakan satu lensa cembung. Jarak fokus lensa objektif selalu lebih kecil daripada jarak fokus lensa okuler (Fob<Fok).A Lensa Objektif f ob Lensa Okuler fok A' A'' Gambar 15. Benda yang diamati diletakkan di depan lensa objektif. Periskop digunakan pada tank dan kapal selam. oleh cermin akan dipantulkan membentuk sudut 45° ke cermin bawah yang juga membentuk 45°. terbalik. Akibatnya. yaitu berupa tabung yang dilengkapi dengan cermin atau prisma pada ujungujungnya.ie Gambar 15. dan diperbesar. Dengan demikian.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Salah satu jenis mikroskop adaah mikroskop elektron.dcu. 316 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . bayangan benda berada di ruang III lensa objektif. cahaya sejajar masuk lewat ujung atas mengenai cermin. Seperti halnya kaca pembesar. Ketika kamu melihat dari ujung bawah. sedangkan mikroskop menggunakan beberapa lensa cembung untuk mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. Bayangan dari lensa objektif harus diletakkan di ruang I lensa okuler atau di antara O dan Fok. Prisma ini akan memantulkan cahaya yang datar sejajar padanya. Akibatnya. komponen utama mikroskop adalah lensa cembung. Periskop Periskop adalah alat bantu optik yang berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak jauh atau berada dalam sudut tertentu.

1.17 Skema sederhana periskop rancanganmu (a) sebelum dilipat dan (b) setelah dilipat.3 Carilah alat-alat optik yang ada di sekitarmu. penggaris. Letakkan cermin datar pada bagian yang digunting. b Tugas 15. Tuliskan komponen-komponen periskop sederhana? Alat Optik 317 . Ayo Coba 15. Guntinglah bagian-bagian yang diberi garis tebal. 5. seperti terlihat pada Gambar 15. Apa yang dimaksud dengan periskop? 2. lalu sisakan 2 cm dan garislah dengan pensil. 4.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2.1 Tujuan Merancang periskop sederhana Alat dan bahan Karton tebal dengan ukuran panjang 57 cm dan lebar 34 cm. Soal Penguasaan Materi 15.17 (a). Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan tersebut. Cara kerja 1. tetapi belum disebutkan pada uraian bab ini. pensil. Lipatlah bagian-bagian yang diberi tanda titik-titik. Lipatlah bagian-bagian tadi sehingga membentuk sebuah kotak dan kuatkan menggunakan lem. Pertanyaan 1. dan cermin datar. 6. Bagilah lebar karton menjadi 4 bagian masing-masing 8 cm. 57 cm a cermin cermin Gambar 15. Apakah yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian? 2.17 (b). 3. Sediakan alat dan bahan. Jelaskan kegunaan dan prinsip kerjanya. Hasilnya adalah alat yang menyerupai periskop. Posisikan matamu di bagian ujung bawah periskop buatanmu. Lubangilah bagian yang diberi warna hitam. gunting.dipantulkan kembali ke matamu yang melihat dari ujung bawah sehingga kamu dapat melihat benda-benda yang berada di ujung atas. seperti pada Gambar 15.

%BZB BLPNPEBTJ BEBMBI EBZB VOUVL membuat lensa mata mencembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat agar bayangan tepat jatuh di retina. r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. r r $BDBU NBUB NJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa negatif (lensa cekung).BUB LBDB QFNCFTBS NJLSPTLPQ UFSPQPOH dan kamera termasuk alat-alat optik. 1SFTCJPQJ BEBMBI DBDBU NBUB ZBOH UJEBL dapat melihat benda jauh maupun dekat. benar. Selain alat-alat optik yang diajarkan pada bab ini.BUB QFOHMJIBUBO OPSNBM EJTFCVU FNNFUSPQ . layar yang terbuat dari film. masih banyak alat-alat di sekitar kamu yang memanfaatkan sifat cahaya. lensa optik. Hal itu akan membantu kamu lebih memahami materi bab ini. #BHJBO CBHJBO LBNFSB EJ BOUBSBOZB LPUBL hitam. 1BEB LBNFSB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI pelat film. Coba kamu baca kembali mengenai pembentukan bayangan di Bab 14.JLSPTLPQ BEBMBI BMBU ZBOH EBQBU membesarkan objek yang sangat kecil dengan pembesaran yang sangat besar. 'VOHTJ QFOHBUVS GPLVT QBEB LBNFSB BEBMBI untuk mengatur jarak agar bayangan jatuh tepat pada film. )JQFSNFUSPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda dekat. Bagaimana menurutmu. $BDBU NBUB QSFTCJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa rangkap. . dan pengatur kecepatan. apakah ada manfaat yang dapat kamu ambil? Dapatkah kamu melihat ketersambungan antara alat optik dan sifat cahaya yang kamu pelajari sebelumnya? Ya. . pengatur fokus. 1BEB NBUB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI selaput jera atau retina. Alat optik adalah alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan sifat cahaya. Bagaimana prinsip kerjanya? Apakah kamu dapat mengetahuinya? Jika belum.PSOFB CFSGVOHTJ VOUVL NFNCJBTLBO cahaya yang masuk ke mata. 1FSJTLPQ BEBMBI BMBU CBOUV PQUJL ZBOH berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak yang jauh atau berada dalam sudut tertentu. yaitu lensa cekung dan cembung.JPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU NBUB ZBOH penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. -VQ BEBMBI BMBU PQUJL ZBOH TFEFSIBOB karena hanya terdiri atas satu lensa cembung.Rangkuman r r . . yaitu pemantulan dan pembiasan. kamu telah selesai mempelajari Bab Alat Optik dengan tuntas. diafragma. ayo diskusikan bersama teman-teman belajarmu sebelum kamu tanyakan kepada guru kalian. 318 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . $BDBU NBUB IJQFSNFUSPQJ EBQBU EJUPMPOH oleh lensa positif (lensa cembung).

. Alat yang tepat untuk keperluan tersebut adalah . diperkecil. kotak hitam Bayangan yang terlihat pada pelat film dalam kamera memiliki sifat bayangan yang sama dengan . terbalik Mata yang tidak bisa melihat benda dekat disebabkan lensa mata tidak dapat mencembung sehingga bayangan jatuh di belakang retina disebut . berlensa cembung supaya mengumpulkan sinar b. daya pembesar c. a.. diperbesar. pembawaan lahir 8. dan tegak c. Pupil adalah alat untuk mengatur cahaya pada mata. 4.. presbiopi 7. a. cermin cembung 6. mata miopi d. dan terbalik d... a. emetropi d. mata hipermetropi c. diperbesar. fungsinya sama dengan . lensa okuler Untuk membentuk gambar yang baik pada kamera diperlukan alat yang dapat mengumpulkan cahaya. diperbesar.. Cacat mata miopi dapat ditolong dengan kacamata . maya. Alat Optik 319 .. cermin cekung d. diperkecil. maya. a.... kelelahan c... dan tegak b... terbalik b. dapat dipastikan . lensa b.. Cacat mata presbiopi banyak disebabkan .. terbalik d. a. 3.Tes Kompetensi Bab 15 Kerjakanlah di buku latihanmu... lensa positif b. diafragma d. diperbesar. daya penglihatan d. berlensa cekung supayadapat mengumpulkan sinar c. kecelakaan b. lensa negatif d.. daya akomodasi 10. Daya yang membuat lensa mata dapat dicembungkan dan dipipihkan adalah .. daya pemfokus b. diperbesar. Jangkauan mata normal adalah antara 25 cm sampai tak terhingga.. nyata. pelat film c. usia tua d. Seseorang yang tidak dapat melihat bendabenda jauh karena ukuran bola mata yang terlalu tebal disebut cacat mata . maya. nyata.. mata presbiopi Lensa pada alat-alat optik yang berfungsi membentuk bayangan yang ditangkap oleh mata dan posisinya dekat dengan mata adalah . nyata. diperbesar. a.. lensa objektif c. miopi b. Apabila jangkauan penglihatan maksimalmu hanya 100 cm. a.. a. maya. Pada kamera. hipermetropi c. A. lensa cekung b.. benda diletakkan antara F dan O sehingga diperoleh bayangan dengan sifat . a. 1.. lensa cembung c... mata normal b.. berlensa cekung supaya dapat menyebarkan sinar 9. dan terbalik 11. a... 2.. berlensa cembung supaya dapat menyebarkan sinar d. 5. Agar bayangan tampak jelas pada lup. nyata.. terbalik c. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

pembesar bayangan d. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. lup c. pengatur cahaya. kacamata b. mata.. kamera dan b. Gambarkan perjalanan cahaya dan bentuk bayangan pada a.. misalnya -1. Apakah yang dimaksud dengan alat optik? Sebutkan macam-macam alat optik beserta fungsinya.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. hasil periksaannya dituliskan dalam kategori.. Fungsi prisma pada periskop adalah . mikroskop d. memiliki cacat mata miopi c. a... Kacamata yang digunakan untuk menolong cacat mata presbiopi adalah . pemfokus cahaya.. 5. Pada saat kamu memeriksakan mata kamu. memiliki cacat mata hipermetropi d. -¾.a. pembelokan bayangan c.. 1. Sebutkan tiga macam cacat mata. kacamata bulat 13. Apakah yang disebut cacat mata? b. b. 4. Sebutkan bagian-bagian kamera yang fungsinya sama dengan bagian-bagian mata. a. kamera d. kacamata plus c. a. penangkap bayangan. a. memiliki cacat mata presbiopi 12.. pembentukan bayangan B. kacamata minus b. kacamata rangkap d.. 3. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut? 320 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. lup 15. Berikut alat optik yang prinsip kerjanya hampir sama dengan mata adalah . Alat optik yang dapat melihat bendabenda renik adalah . Tuliskan bagian-bagian kamera yang fungsinya sebagai a. periskop 14. a. Bagaimana cara penanggulangannya? C. dan c. Jelaskan masing-masing fungsinya.. kamera c. pengatur bayangan b. b. 2. mikroskop b. mata masih normal b. -½. dan lain-lain.

Statif e.. Siapkan lembaran kegiatan untuk mencatat data percobaan. Apabila kamu melakukannya dengan teliti. Kemudian.. Bola atau beban lainnya c. Nilainya berbedabeda di tiap tempat. ukur panjang talinya (l). Mengumpulkan alat dan bahan yang diperlukan.. Buatlah kelompok kerja terdiri atas 3-4 orang. Rancanglah jumlah getaran dan panjang tali yang kamu hendaki. Nah. jawablah pertanyaan berikut ini: 1. sekarang kamu akan mencoba menghitung percepatan gravitasi di tempatmu. Getarkan bandul tersebut untuk memperoleh periode getaran (T). percepatan gravitasi di daerah kutub lebih besar daripada di daerah khatulistiwa dan percepatan gravitasi di Bulan lebih kecil daripada di Bumi. Contohnya. Tali yang tidak kendur d. Mistar Cara kerja 1. 3. Susunlah alat dan bahan menjadi bandul sederhana. Panjang Tali (m) Periode (s) Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah kerja di atas. Percepatan gravitasi adalah nilai percepatan dari gerak benda karena adanya gaya gravitasi. Jumlah Getaran Waktu (s) 30 s 60 s . . 2. Alat dan bahan 1. Misalnya. Percepatan gravitasi di tempatmu dapat kamu hitung dengan persamaan: l g 4 2 2 T dengan: g = percepatan gravitasi (m/s) l = panjang tali (m) T = periode (s) 2. Stopwatch b.Kegiatan Semester 2 Menghitung Percepatan Gravitasi di Tempatmu Tujuan Pada beberapa bab di kelas VIII..8 m/s2? Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. apakah hasilnya mendekati 9. Daftar Istilah 321 . kamu akan menemukan istilah percepatan gravitasi. 2. 3.

a. jumlah kedua gaya b. 2 1.. potensial Perubahan energi yang terjadi pada alat pengering rambut adalah . Satuan SI untuk gaya adalah .... negatif . a.. 10 kg d. 1 J/s d... energi listrik menjadi energi kinetik energi listrik menjadi energi kimia d... 3. 7. benda tersebut akan berada dalam posisi . tersimpan energi . mengurangi usaha yang dikerjakan memperoleh perubahan arah mekanik d... a. 10. a. Joule... . Besar resultan gayanya adalah . gaya c. luas permukaaan bidang tekan b.. usaha d. 100 J/s 1 J/menit b. 700 kg b.. 1 J/jam Besarnya gaya yang bekerja tiap satuan luas disebut .. gaya yang menyebabkan suatu benda berpindah dinamakan .. 8. dyne .. energi c.s Pada batu baterai. N. 15. 29 N ... 21 N Seseorang memiliki berat 700 N. Massa orang tersebut adalah . 5. manometer speedometer d. 4. 11.. pascal d.. jenis benda d.... a. 19 N d. 2. usaha b. 13. Massa benda tersebut di Bulan adalah ... 70 kg d. 11 N b..m d. tidak dapat ditentukan Satuan SI untuk usaha adalah . < 10 kg .... energi kalor menjadi energi listrik b. volume benda Apabila benda mengalami gaya ke atas sama dengan gaya berat pada suatu fluida. panas b... > 10 kg b.. 6.. kimia c. sonometer Resultan dua buah gaya yang segaris dan berlawanan arah adalah . N/m Joule/s b. Usaha yang dilakukan Risa adalah .. tidak dapat ditentukan Dalam ilmu fisika. energi Tekanan suatu benda bergantung pada .. pembagian kedua gaya 9. A.T es Kompetensi Semester Kerjakanlah di buku latihanmu. neraca pegas b. atom Alat untuk mengukur gaya adalah . a. tekanan b. perkalian kedua gaya d.. 20 N 5N 4N 12. 16.. listrik d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. adanya keuntungan mekanik pada katrol Daya 1 watt setara dengan . positif b... memperkecil gaya yang dibutuhkan b. tetapi lemari tersebut tidak bergerak sama sekali. tekanan d. 350 kg c. warna benda c. a. energi listrik menjadi energi kalor Keuntungan yang diperoleh dari sebuah katrol tetap adalah . N atau kg m/s2 b... 14... energi kinetik Risa mendorong sebuah lemari. selisih kedua gaya c.. 0 d. 322 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. .. 70 N Massa suatu benda di Bumi adalah 10 kg..

a.. tegak..... merambat lurus b. gelombang d. Namun. supersonik Bunyi yang dapat ditangkap oleh alat pendengaran manusia adalah bunyi yang frekuensinya . diperbesar c.. 23.. suhu udara b.. cahaya akan . 24.. tenggelam d. benda tenggelam. 29. luas penampangnya d. 22. sumber bunyi Bunyi yang memiliki frekuensi lebih besar dari 20 Hz adalah . posisi terjauh dari partikel terhadap titik seimbangnya disebut . periode 50 getaran terjadi dalam selang waktu 1 detik. 33. terdispersi d.. 0. 21. alat pengangkat mobil Jika sebuah benda dicelupkan pada zat cair A. getaran Berikut yang merupakan gelombang longitudinal adalah . 32. Oleh karena itu. Frekuensi getaran tersebut adalah . 20 Hz – 2000 Hz Suatu senar dapat beresonansi dengan senar lainnya apabila kedua senar tersebut sama .. 0... sama besar Tes Kompetensi Semester 2 323 .. 20 Hz – 20 kHz c. 25. kapal laut dan kapal selam c.. > 20 kHz d. galangan kapal d. 28.025 s d... 31. tercelup b.. gelombang memindahkan .02 Hz 0.5 s c.. 0. gelombang cahaya Osilator menghasilkan 20 gelombang dalam 5 detik. gelombang tali . A dan B Pada suatu getaran. sama besar b. gema Di bawah ini yang bukan sifat cahaya adalah . memiliki massa Pada saat berkas cahaya melalui medium yang berbeda. 20. terbalik.. a. kerdam d.. 19. memantul b.. a.. a. Periode getarannya adalah ..05 s Gelombang bunyi merupakan gelombang mekanik. tekanan udara c. dan pada zat cair C.. a. melayang Berikut ini yang bukan pemanfaatan Hukum Archimedes adalah . simpangan d. nyata. energi b. Periode gelombangnya adalah . benda melayang. a. udara panas Besarnya cepat rambat bunyi di udara bergantung pada . desah .17.2 s 5s b. 0.. gaung b.. < 20 Hz b. a. a.. 0. a. infrasonik d..5 Hz Suatu sumber getar memiliki frekuensi 40 Hz. . tegangannya c. frekuensi c.. 18. air c. 0. lurus Sifat bayangan yang dibentuk cermin datar adalah ..... amplitudo b. Zat cair yang memiliki massa jenis terkecil adalah .2 Hz b. nyata. 27. ruang hampa b. besi panas d... 30. a. maya. jika dicelupkan pada zat cair B.. panjangnya b... 26.. ultrasonik b. gelombang bunyi tidak dapat merambat melalui . riak air d. gelombang bunyi b.. frekuensinya Bunyi pantul yang terdengar jelas beberapa saat setelah bunyi aslinya disebut .. terbalik. partikel medium c.. maya. a. . hidrometer b... 0.02 s Dalam perambatannya. tegak.. dapat dipantulkan d.. 4 s d. benda terapung. sama besar d.. C A b. ketinggian udara d. terapung c. . dapat dibiaskan c.. B d. 1 s b.. audiosonik c. dibiaskan . 50 Hz d.

a. teropong bias 40.. dan lebih besar d. dalam selang 10 sekon. a. 70° 37. periskop d. mikrofon... maya. maya. teropong pantul c. cahaya merupakan gelombang transversal Seberkas sinar jatuh pada permukaan 36. 324 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . maya diperkecil Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Alat yang dipasang pada kapal selam untuk mengintai kapal-kapal musuh atau melihat benda-benda di permukaan air laut adalah .. Penderita rabun jauh dapat ditolong oleh kaca mata berlensa . a. dan datang 30°... lampu pijar. 9... Berapa berat benda tersebut jika Jelaskan. nyata diperkecil c. 20° c. Apakah percepatan sebesar 5 m/s2 pada sebuah hukum tersebut dapat berlaku pada udara? benda... c. Berapakah besar frekuensi dan periode getaran pada ayunan Jelaskan mengenai hukum kekekalan tersebut? energi. b. b... a. a. pengering rambut. maya dan terbalik 38. melayang. dan lebih besar 39. maya dan tegak d... nyata. 60° b. Bayangan di belakang benda dapat terjadi karena . tenggelam. bidang pemantul dengan sudut datang 20º maka besar sudut antara sinar pantul dan sinar datang adalah . Suatu resultan gaya 35 N menghasilkan 6. Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop adalah . cembung c.. Sebutkan bunyi Hukum Pascal.34. Jelaskan secara singkat prinsip kerja tersebut: mikroskop. Sifat bayangan yang dibentuk lup adalah ... dan c. 5.. sejati dan terbalik B. terbalik. 3.. Sifat bayangan yang terbentuk di retina mata adalah . cahaya merambat lurus c. bikonkat d. terbalik. 2. teropong binokuler b. a. udara-air 4/3. Pada percobaan Bagaimana bunyi Hukum III Newton? tercatat terjadi 20 gerakan bolak-balik Berikan contoh penerapannya. berapakah sudut bias sinar tersebut? Jelaskan hubungan antara gaya ke atas dan gaya berat suatu benda ketika benda 10. 8. cekung dan cembung 35.. terbalik. nyata. Seberkas sinar masuk ke air dengan sudut c. a. Jika diketahui indeks bias d. terapung. cahaya dapat berbelok b. sejati dan tegak b.. 1. cahaya dapat menembus benda d. cekung b. 40° d.. a. nyata diperbesar b. a. dan lebih kecil c. televisi. 4. dan lebih besar b. diketahui g = 10 m/s2? ayunan sederhana. terbalik. Apakah yang dimaksud dengan resonansi? Perubahan energi apakah yang terjadi Sebutkan beberapa contoh yang pada: menerapkan resonansi. 7. maya diperbesar d.

. vitamin B dan zat besi 6. influenza dan asma b. Bila X berikatan dengan unsur Y yang merupakan unsur golongan VIA maka senyawa yang terbentuk memiliki rumus . laring 15. tikus d... peredaran darah c. a. vitamin C dan fosfor d... kapiler darah b. asma dan bronkhitis 11. Ciri-ciri sekunder kelamin pada pertumbuhan dan perkembangan terjadi pada tahap . Sendi yang terdapat pada siku adalah . makanan. semua benar 9. batang d. a. usus dan kemaluan b.. akar c. Pilihlah jawaban yang paling tepat... telur c... bunga 2. balita d. a. alveolus d. Ciri-ciri matangnya organ manusia ditandai dengan . tidak bisa mengeluarkan karbon dioksida c. TBC dan bronkhitis c.. Berikut ini struktur yang terdapat pada paru-paru. a. sendi peluru d.. akar dan daun b. A. vitamin B dan fosfor c. hewan ternak 10.. membesarnya ukuran organ d. influenza dan TBC d. Tahun 1. a. larva b.. a. sendi engsel b... daun dan batang c.. salah satu paru-parunya akan menciut 7. jantung dan ginjal d. bayi c... orang tua rentan terhadap penyakit b. aliran pembuluh darah b.. pertukaran gas akan tergangg d. hal yang akan dialami seseorang adalah . udara yang masuk bukan oksigen b. Organ tumbuhan yang memiliki xilem dan floem adalah . a. Vitamin dan mineral yang berperan untuk mencegah anemia adalah . Unsur X merupakan unsur golongan IA. ular c. kecuali .. seseorang. kelebihan kalsium yang disebabkan kurangnya aktivitas 5.. sendi pelana c. a. a... ginjal dan usus c.. dewasa d.. sendi geser 14. nimfa 13.. batang dan bunga d. yaitu .Tes Kompetensi Akhir Kerjakanlah di buku latihanmu. eritrosit c.. a. Metamorfosis tidak sempurna terjadi tanpa melalui tahap . daya tahan tubuh orang tua berkurang d. platelet b. bronkiolus c.. 325 aftar Istilah . a. fibrinogen 16. vitamin C dan zat besi b. kemaluan dan jantung 4. daun b. Penyakit pernapasan yang diakibatkan oleh bakteri atau virus adalah . a. Ciri tumbuhan yang telah mengalami perkembangan adalah tumbuhnya . Usia. Penanggulangan belalang selain dengan insektisida dapat juga menggunakan pemangsa alami. burung b. sempurnanya jumlah organ b. a.... leukosit d. a. lanjut usia 12. daya serap kalsium semakin lambat c.. lengkapnya organ yang terbentuk c... tekanan darah d. Jika fungsi paru-paru terganggu.. dapat berfungsi sebagaimana mestinya 3.. Fungsi tulang panggul adalah melindungi .. fungsi sel-sel darah 8.. pubertas b... a. Osteoporosis mudah terjadi pada orang tua karena .. dan aktivitas dapat memengaruhi .... jenis kelamin. Sel darah merah disebut juga ...

.. 50 N ke kiri c. 27. XY . Archimedes d... Newton b. padatan gula dapat diperoleh kembali dengan cara menguapkan airnya tidak menghantarkan arus listrik d. a. 326 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . . menambah biaya produksi pertanian Di negara-negara maju. 2 kali semula Satuan berikut yang tidak setara dengan satuan energi adalah .. harga sayuran yang dipelihara tanpa menggunakan zatzat kimia biasanya lebih mahal daripada yang dirawat dengan menggunakan zat-zat kimia. memberhentikan dia merokok karena membahayakan penumpang lain . N c. XY2 d. 49 kg b. pemakaian zat kimia. 5 m d.. 25 N ke kanan Sebuah benda bermassa 2 kg atau memiliki energi potensial sebesar 100 J pada ketinggian . Besar resultan yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah . 29.. 19. 8 kali semula d. 25 N ke kiri d..000 N/m2 Kapal selam dan kapal laut dibuat berdasarkan Hukum .. 4 kali semula . 16 kali semula b. kecuali timbulnya hama penyakit yang lebih tahan terhadap pestisida b. a. tanpa pemakaian zat-zat kimia panennya lebih banyak Kamu sedang berada dalam kendaraaan umum. pemakaian zat kimia.000 N/m2 c. meminta kondektur agar mengingatkan si perokok agar berhenti merokok Berikut yang bukan satuan untuk besaran gaya adalah .. seperti pestisida memerlukan biaya b. Pascal c. Boyle Benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mendapat gaya ke atas seberat zat cair yang di desak oleh benda itu. 28. ikut merokok supaya sama-sama saling meracuni dengan asap rokok d. a. joule kalori b.. N/m d. 75 N ke kanan b.. terdapat kristal-kristal gula yang tersebar merata dalam larutannya Kerugian akibat penggunaan pestisida dalam bidang pertanian. mengandung partikel zat terlarut b. 2. 20.. a. 25 kg 23...5 m .17. Tindakan paling bijaksana yang akan kamu ambil adalah .. menimbulkan keracunan bagi binatang dan manusia c. 1. Boyle Dalam 4 detik terjadi 80 getaran. Pascal c. 98 kg c. a. Besar tekanannya adalah . 25.. 21. seperti pupuk urea memberikan hasil panen yang lebih sedikit tanpa pemakaian bahan kimia memerlukan biaya pemeliharaan yang lebih tinggi d. 18.. 30.... erg d.. membiarkan dia tetap merokok karena tidak ada larangan merokok b. newton Sebuah gaya sebesar 100 N bekerja pada bidang seluas 10 cm.000. .. Besar periode getaran adalah . 100 N/m2 b.... 50 kg d.000 N/m2 d. XY6 Pernyataan yang tidak benar tentang air gula adalah .. Massa benda dengan berat 490 N adalah. a. 25 m Benda yang dipercepat empat kali kecepatannya maka energi kinetiknya menjadi . Pernyataan tersebut diungkapkan oleh . ... meningkatkan hasil panen d.. 100. 50 N 50 N 25 N 24... kg m/s2 2 b.. Archimedes d. Hal ini kemungkinan disebabkan .. X2Y b. a. kemudian ada orang yang merokok.... 10 m b. Newton b. .. g m/s2 22. 1. 26.

lensa objektif dan lensa datar B. lensa cekung datar d. dua buah lensa cekung c. bukit dan lembah gelombang b. 2 kHz c. 20 kHz d. lensa cekung.. pemantulan interferensi b. 340 m/s d. 200 kHz b. prisma dan lensa pembalik d. lensa cekung c.. a.. semakin kecil b.. dan lensa cembung b. a.. a.. 37. 40. 20 s b. a. .. lensa datar.. Bayangan nyata terbentuk pada jarak 15 cm.. terdengar setelah 1 s. presbiopi d. 20 Hz c. 6 cm 18 cm b. 38. hipermetropi Mikroskop sederhana terdiri atas . 2..02 s... 170 m/s c. 12 cm d. 50 Hz d.108 m/s.. 36. 80 Hz b... 85 m/s Suatu benda berada 10 cm di muka cermin cekung. Besar kecepatan bunyi di tempat tersebut adalah . . Frekuensi pemancar radio tersebut adalah .05 s c. 35... 0. a. Frekuensi getaran tersebut adalah . 100 Hz Suatu pemancar radio melakukan siaran pada panjang gelombang 150 m. 34. 39.. gelombang transversal d. 24 cm Cahaya polikromatis pada saat dilewatkan pada sebuah prisma akan mengalami . dispersi Lensa yang memiliki sifat memusatkan berkas cahaya yang kuat adalah . 510 m/s b. sama saja semakin besar d.31. . astigmatisma miopi b. 320 s Sebuah getaran memiliki periode 0. . Cepat rambat gelombang elektromagnetik adalah 3.. rapatan dan renggangan Pada suhu udara yang lebih rendah..02 s d. Jari jari cermin cekung tersebut adalah . gelombang elektromagnetik c.. tidak menentu Bunyi gema pada jarak 170 m.. 33.. a.000 kHz Gelombang bunyi melakukan perambatan di udara dalam bentuk ... lensa bikonkaf Cacat mata berupa jatuhnya bayangan di depan retina adalah .... 32. a. lensa cembung b.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 0. kecepatan bunyi menjadi ... polarisasi d.

Uraikan pendapat kalian tentang upaya pemberantasan hama padi tersebut dengan memperhatikan keselamatan lingkungan. Keong mas seringkali merusak tanaman padi yang baru ditanam. Tuliskan dan berikan dua contoh zat makanan yang diperlukan tubuh. Zat apakah yang dilepaskan dan diikat hemoglobin di paru-paru? 4. Tuliskan komponen sistem pencernaan manusia. Tuliskan rumus sederhana fotosintesis pada tumbuhan. Jelaskan perbedaan antara massa dan berat. 7. 2. 5. 3.1. 6. Mengapa pisau selalu dibuat tajam? .

frekuensi gelombang.2 m. c. Hitunglah: a.8. b. Tentukan jarak dan letak bayangan jika jarak fokusnya 12 cm. Sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung pada jarak 8 cm. 4m Gambar tersebut menunjukkan gelombang yang terbentuk selama 2. berapakah gaya yang diperlukan? .000 N. dan d. Jika panjang lengan kuasanya 1. Sebuah tongkat sepanjang 1. panjang gelombang.5 s. periode gelombang. cepat rambat gelombang. 9.5 m dipakai untuk mengangkat beban seberat 1. 10.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful