Gaya dan Penerapannya

Hasil yang harus kamu capai:
memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya; menerapkan Hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Jika kamu perhatikan dengan saksama, banyak bendabenda yang ada di sekelilingmu tidak pernah diam. Di kotakota besar terlihat berbagai jenis kendaraan berlalu lalang di jalan raya. Di udara pesawat terbang melesat dari suatu tempat ke tempat lainnya. Bahkan di sungai atau di laut pun perahu-perahu melesat di permukaan air. Kamu tentu tahu bahwa kendaraan-kendaraan tersebut dikendalikan oleh mesin sehingga menghasilkan gaya, baik berupa dorongan atau tarikan, untuk menggerakkan kendaraan itu. Akan tetapi, bagaimanakah mesin menghasilkan gaya sehingga kendaraan dapat bergerak? Selain itu, bagaimana dengan gerakan benda-benda dan gejala-gejala yang ada di alam? Mengapa angin bertiup dan air sungai mengalir? Mengapa bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari? Apakah semua benda tersebut ditarik atau didorong dengan gaya?

A. Pengertian Gaya B. Jenis-Jenis Gaya C. Mengukur Gaya D. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda E. F. Hukum-Hukum Newton Gaya Gesek

155

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Gaya

terdiri atas

dirumuskan dalam

dapat menimbulka n

Gaya sentuh

Gaya tak sentuh

Hukumhukum gaya
terdiri atas

Perubahan bentuk, panjang arah, kecepatan

contoh

contoh

Gaya otot

Gaya magnet, gaya gravitasi

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

156

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melaku- kan tarikan dan dorongan, apakah tarikan dan dorongan itu? 2. Apakah yang akan terjadi apabila tarikan dan dorongan itu dilakukan bersama-sama pada arah yang sama atau pada arah yang berlawanan? Apakah yang terjadi pada suatu benda jika resul- tan gayanya sama dengan nol?

3.

A. Pengertian Gaya

Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakkan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin tinggi. Gerakan kaki dan badanmu adalah usaha dalam memberikan dorongan atau tarikan pada ayunan agar tetap berayun, seperti terlihat pada Gambar 9.2 (a). Jika temanmu yang mendorong ayunan tersebut, apakah yang akan terjadi? Apakah ayunan akan bergerak sama seperti pada saat kamu melakukannya sendiri? Perhatikan Gambar 9.2 (b).

Sumber: CD Image

Gambar 9.1 Bagaimana bendabenda di alam dapat bergerak? Apa penyebabnya?

Gambar 9.2
a b

Apakah yang dimaksud dengan dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.1 berikut.

Seorang anak sedang main ayunan dengan (a) didorong oleh temannya, (b) dorongan sendiri.

Ayo Coba 9.1
Tujuan Mendeskripsikan dorongan dan tarikan Alat dan bahan Buku, pensil, penggaris plastik, dan meja

Gaya dan Penerapannya

157

3. Doronglah sebuah pensil di atas mejamu. ternyata buku dan pensil bergerak atau berpindah tempat. Apa yang terjadi pada masing-masing benda setelah kamu melakukan kegiatan? Jelaskan. pegas ditarik. apakah kesimpulanmu? b c Gambar 9. Ketika kamu mendorong ke depan. dapat melaju dengan kecepatan tertentu.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. benda pun akan bergerak ke depan. Tariklah sebuah buku di atas mejamu. gaya apakah yang bekerja pada mobil tersebut? Apakah yang akan terjadi jika: a.3 Tarikan atau dorongan dapat menyebabkan suatu benda bergerak atau berubah bentuk. berubah panjang atau volume.a Cara kerja 1. Gaya dapat menyebabkan sebuah benda berubah bentuk. Setelah beberapa saat. dan juga berubah arah. Mobil ketika mesinnya dihidupkan. sepeda dikayuh. Ketika kamu menarik buku dan mendorong pensil di atas mejamu. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. Soal Penguasaan Materi 9. a) Adakah dorongan atau tarikan yang memengaruhi benda tersebut? Apakah itu? b) Ketika melaju. gaya apakah yang bekerja pada mobil? Pada saat mobil perlahan-lahan berhenti. Jadi. Sebuah gaya disimbolkan dengan huruf F singkatan dari Force. berubah kecepatan. mobil tersebut direm sehingga jalannya menjadi lambat dan perlahan-lahan berhenti. Apakah gaya yang kamu berikan memiliki arah? Tentu. dan d. Apakah yang terjadi? 3. Begitu pula ketika kamu menarik kedua ujung penggarismu. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . gaya dapat dikatakan sebagai tarikan atau dorongan. seperti Gambar 9. b. Tarikan dan dorongan yang kamu berikan pada benda disebut gaya. roti ditekan. c.3c. Apakah yang kamu lakukan terhadap setiap benda tersebut? 2. 1. Satuan gaya dalam Satuan Internasional (SI) adalah Newton (N) yang merupakan penghormatan bagi seorang ilmuwan Fisika Inggris bernama Sir Isaac Newton (1642-1727). gaya memiliki arah. Lengkungkan kedua ujung penggaris plastikmu. seperti Gambar 9.3b. bola ditendang? c) 2. berubah posisi.3a. Berdasarkan kegiatan ini. tarikan mengubah bentuk penggaris menjadi melengkung. seperti Gambar 9. Apakah yang terjadi? 2.

kecepatan. a b Selain itu.2 Tujuan Mengidentifikasi gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang tidak bersentuhan langsung Alat dan bahan Plastisin. Cara kerja 1.B. minum. lalu tekanlah plastisin tersebut dengan jarimu. kamu telah memberikan gaya. Dorongan tersebut menyebabkan mobil dapat bergerak dan berpindah tempat. panjang. kamu tentu pernah melihat buah kelapa tiba-tiba jatuh dari pohonnya. atau mengangkat benda-benda. paku. kelereng. Doronglah kelereng di atas meja. magnet batang. karet gelang.4 (b).4 (a). atau arah. Ketika kamu mendorong sebuah mobil. dan penggaris plastik. Apakah yang terjadi? 3. Misalnya mandi. Tariklah karet gelang. menulis. Gambar 9. (a) orang yang sedang mendorong mobil dan (b) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. seperti pada Gambar 9. benang. Apakah yang terjadi? Gaya dan Penerapannya 159 . Siapkan alat dan bahan.2 berikut. seperti pada Gambar 9. Apakah yang terjadi? 4. Supaya memahami kedua jenis gaya tersebut. sobekan kertas. Ayo Coba 9. Jenis-Jenis Gaya Tuhan telah memberikan anugerah kepada kamu berupa otot sehingga setiap saat kamu dapat melakukan kerja. 2.4 Contoh beberapa gaya yang bekerja. ada dua cara gaya bekerja terhadap suatu benda. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. makan. Semua kegiatan tersebut kamu lakukan dengan memberi tarikan dan dorongan pada benda-benda itu sehingga dapat berubah bentuk. Apakah ada yang menarik buah kelapa tersebut sehingga jatuh dari pohonnya? Bagaimanakah cara menariknya? Dari kedua contoh tersebut. Letakkan plastisin di atas meja.

Disebabkan oleh besaran apakah peristiwa yang terjadi pada masing-masing benda? 2. Nama Gaya Gaya otot . Gaya tarik yang dilakukan orang pada gerobak. Tuliskan kesimpulanmu tentang jenis gaya tersebut. Gaya tendang ketika sedang menendang bola. .1 Berikut adalah peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 8. Lalu.com. antara lain dapat menggerakkan benda serta mengubah bentuk. Apakah yang akan terjadi? Pertanyaan 1.horaz. 6. gaya dibedakan menjadi dua jenis. en. berikan contoh sebanyak-banyaknya peristiwa lain yang termasuk kedua gaya tersebut. Coba kamu kelompokkan peristiwa-peristiwa tersebut berdasarkan gaya sentuh dan gaya tak sentuh.. Amati apa yang terjadi. 2.o rg Gantunglah magnet batang dengan benang sehingga dapat bergerak bebas... Newton dan selalu merasa kesepian.. . 3. Apakah yang terjadi? Gosok-gosokkanlah penggaris plastikmu pada rambut.. Newton dikirim untuk belajar di Universitas tempat tinggalnya. 5. lalu dekatkan pada sobekan kertas. Adapun pengaruh gaya pada benda. Tugas 9. Sir Isaac Newton (1642–1727) Sir Isaac Newton dilahirkan di sebuah wisma besar di Woolstharpe. Berdasarkan kegiatan ini. Inggris. Lalu. kecepatan. Jenis Gaya Gaya sentuh .. Gaya gravitasi bumi yang bekerja pada sebuah benda yang jatuh ke permukaan bumi. Gaya tarik atau tolak muatan-muatan listrik. 4. Gaya gesek ban mobil dengan jalan. kelompokkanlah gaya-gaya tersebut langsung atau tidak. Pada 1661. Kemudian. . 6. sedangkan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung disebut gaya tak sentuh.Ilmuwan 5. dan arah gerak benda. Berdasarkan kegiatan tersebut.wikipedia.. 7. Newton banyak membuat penemuan yang penting. Lincalnshire. berilah usikan-usikan pada magnet tersebut.. sebutkan contoh-contoh gaya yang kamu ketahui. Gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung disebut gaya sentuh. yaitu gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung dan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung. Dekatkan magnet batang pada sebuah paku. 1. Gaya tarik atau gaya tolak magnet.. Pada 1665 dan 1666. 3... Apakah yang terjadi? Lepaskan plastisin dari ketinggian tertentu.. Sumber: www.

160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

balok yang permukaannya kasar. (c) 2 N. beban dengan massa 20 g. seperti Gambar 9. dan 100 g dengan neraca pegas yang berbeda.5 Jenis-jenis dinamometer untuk skala (a) 0. 50 g. Cara kerja 1. 5 N. Terdapat berbagai jenis dan skala dinamometer di laboratorium seperti terlihat pada Gambar 9. Amati skala neraca pegas dan catat skala hasil pengukurannya ketika balok tepat akan bergerak. (b) 1 N. 3.5. Gambar 9. 50 g.6 (b). Gantungkan secara bergantian beban 20 g.6 Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas. dan 100 g. seperti pada Gambar 9. dan 10 N. lalu tariklah balok tersebut dengan neraca pegas 1 N.3 Tujuan Mengetahui cara membaca dinamometer Alat dan bahan Dinamometer dengan batas ukur 1 N. Catat setiap hasil pengukurannya. (e) 10 N (f) 20 N. a b c d e f g Sumber: Phywe Physics Catalogue Bagaimanakah cara menggunakan dinamometer? Untuk lebih memahaminya. Alat ukur gaya yang paling sederhana dan dapat mengukur secara langsung adalah neraca pegas (dinamometer). tentu kamu tidak tahu seberapa besar tarikan atau dorongan yang kamu berikan.2 N.C. Ayo Coba 9. Siapkan alat dan bahan. lakukan kegiatan Ayo Coba 9. diperlukan suatu alat ukur. Untuk dapat mengetahui besar gaya yang kamu berikan. a b Gambar 9. 2.6 (a). dan (g) 100 N. (d) 5 N. Gaya dan Penerapannya 161 . Mengukur Gaya Ketika kamu memberikan tarikan atau dorongan pada sebuah benda. Letakkan balok di atas meja. serta balok.3 berikut.

Pertanyaan 1. Panjang anak panah menyatakan nilai (besar) gaya.4. 1. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. Sebuah benda diukur dengan neraca pegas menunjukkan 2 N. gaya tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. Sebuah besaran gaya dapat digambarkan dengan sebuah anak panah. 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . manakah yang lebih mudah? Apakah dengan mendorong sendirian atau dibantu dengan temanmu? Mengapa demikian? Untuk lebih jelasnya.4 berikut. Ke manakah benda itu bergerak? Coba belokkan arah tarikanmu. Apakah yang terjadi? Ke arah manakah benda tersebut jatuh? Tariklah sebuah benda di mejamu. seperti terlihat pada Gambar 9. 1N Gambar 9. kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya termasuk besaran yang memiliki nilai dan arah yang kamu kenal dengan besaran vektor. Apakah arah gerak benda juga mengikuti gaya tariknya? Dari contoh tersebut. Jika 1 cm menggambarkan 1 N. Misalnya. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda Apakah gaya memiliki arah? Coba kamu jatuhkan sebuah benda. berapakah hasil skala jika 10 buah benda yang sama jika digantungkan pada neraca pegas? 3. Ukurlah benda-benda yang lainnya sehingga kamu memahami cara mengukur gaya dengan dinamometer. Penjumlahan Gaya Apabila kamu disuruh memindahkan sebuah meja di kelasmu. kamu memberikan gaya terhadap sebuah benda ke kanan. Gaya apa sajakah yang terlibat pada kegiatan tersebut? 2. Gambar 9. Misalnya. sebuah gaya F yang besarnya 5 N bekerja pada sebuah benda.7.8 Gaya sebesar 5 N dan arahnya ke kanan O F=5N Panjang OF menyatakan nilai gaya dan arah OF menyatakan arah gaya.7 Tangan yang sedang menarik benda ke kanan beserta vektor gayanya. sedangkan arah anak panah menyatakan arah kerja gaya. Bagaimanakah sikapmu ketika melihat seseorang yang sedang mengukur berat beras di pasar salah atau tidak benar? D.

seperti pada Gambar 9. Misalnya. Dorong kembali meja tersebut olehmu dan temanmu dengan arah yang berlawanan. beserta (b) resultan gayanya. bagaimanakah jika kedua gaya yang kamu kerjakan itu saling berlawanan arah? Tentu benda akan lebih sulit untuk bergerak. 10 N F1 = 50 N F2 = 40 N F1 = 50 N F2 = 40 N Gambar 9. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan kedua gaya tersebut saling mengurangi. Apabila kedua gaya itu kamu gambarkan dan 1 cm mewakili 10 N akan didapatkan Gambar 9.9 (a). Namun. seperti pada Gambar 9. 2.9 (c).11 berikut. Bagaimanakah seharusnya arah kedua gaya agar meja lebih mudah didorong? 2. Apakah dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan? a b c Gambar 9.11 (a) Dua buah gaya searah masing-masing 50 N dan 40 N. Apakah yang terjadi? 3. R=F 1+F 2 = 90 N Gambar 9. dorong meja tersebut olehmu dan temanmu secara serentak dengan arah yang sama. dua orang sedang mendorong sebuah mobil dengan gaya masing-masing 50 N dan 40 N. ke arah manakah meja akan bergerak? Mendorong meja oleh dua orang dengan arah yang sama tentu akan lebih mudah dibandingkan dengan mendorong meja oleh satu orang. Hal ini menunjukkan bahwa dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan.10 Dua orang sedang mendorong mobil. a b Gaya dan Penerapannya 163 . 4. Kemudian. Gaya kedua orang yang memengaruhi mobil tersebut menjadi 90 N. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1.9 (b). seperti pada Gambar 9. Penjumlahan atau pengurangan dua buah gaya atau lebih disebut resultan gaya. Coba kamu gambarkan kedua gaya yang bekerja pada meja dengan arah berlawanan.Ayo Coba 9.4 Tujuan Mengidentifikasi penjumlahan gaya Alat dan bahan Sebuah meja Cara kerja 1. Bagaimanakah meja tersebut jika didorong dengan dua gaya yang berlawanan arah? 3.9 Menurutmu. Doronglah sebuah meja olehmu sendiri.

di ujung gaya F1 digambarkan gaya F2 dengan besar dan arah yang sesuai. Resultan gayanya adalah panjang dari titik pangkal F1 sampai ke ujung akhir F2. b... R1 = (30 – 25) N = 5 N ke kanan R2 = 20 N ke atas Gambar 9. (UN 2007) a. dapat digambar sebagai berikut.Pembahasan UN Tiga buah gaya masingmasing 1 = 20 N. F2 = 25 N. a. resultan gaya ditulis. .12 (a) Dua buah gaya berlawanan arah dan (b) resultan gayanya. c. R = (20 + 30 – 25) N = 25 N ke kanan c. Jadi. Keadaan ini disebut benda berada dalam kesetimbangan. R = (25 + 30 – 20) N = 35 N ke kanan b. F1 F3 F2 F1 F2 F1 F3 F3 F2 F2 F1 F3 Cara menggambarkan resultan kedua buah gaya (R) tersebut adalah dengan menggambarkan gaya F1 sesuai dengan te besar dan arahnya. resultan beberapa buah gaya dapat ditulis dengan persamaan sebagai berikut. Resultan gaya terbesar adalah gambar . R = F1 + (– F2) R = 50 N + ( –40 N) R = 50 N – 40 N R = 10 N Tanda minus pada gaya F2 menunjukkan bahwa F2 Jawaban (a) a.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. Adapun secara grafis. d. suatu benda dikatakan setimbang apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol. b. F1 = 10 N ke kanan. R (N) = F1 (N) + F2 (N) + F3 (N) … (9–1) Bagaimanakah jika kedua gaya itu saling berlawanan arah? Misalnya. F1 = 50 N R = F1+ (– F2) = 10 N b F2 = 40 N a 2.. Kemudian. Soal Penguasaan Materi 9. R = (20 + 25 – 30) N = 15 N ke kanan d. kedua gaya tersebut adalah F1 = 50 N ke arah kanan dan F2 = 40 N ke arah kiri. F2 = 12 N ke kiri. Secara matematis. Jika 2 N dinyatakan dengan 1 cm. Bagaimanakah jika besar kedua gaya itu sama? Berapakah resultannya? Apakah akibatnya terhadap benda? Tentu benda akan diam karena jumlah kedua gaya tersebut sama dengan nol. lukislah diagram gaya-gaya berikut. berapakah resultan gayanya? Kemanakah arah gaya resultannya? Secara aljabar. F dan F 3 = 30 N bekerja pada suatu benda. berlawanan arah dengan F1. Kesetimbangan Menjumlahkan dua buah gaya yang saling berlawanan arah adalah dengan cara mengurangkan besar kedua gaya tersebut.

2. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Dua orang anak sedang mendorong sebuah meja ke kanan dengan gaya masing-masing 10 N dan 20 N. Gambarlah gaya-gaya tersebut dan gunakan skala yang sesuai.

Bagaimana apabila bus tersebut maju tiba-tiba? Tentu kamu akan terdorong ke belakang. kemudian bus itu tibatiba di rem. silinder logam. tetapi dengan cara yang sedikit berbeda. Tariklah kertas itu secara horisontal dengan sekali sentakan. lalu hentikan secara mendadak. kedua gaya orang tersebut searah. Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya masingmasing 60 N dan 40 N. Pertanyaan 1. Apakah yang terjadi? 165 . b. kedua gaya orang tersebut berlawanan arah. Gambarkan gaya yang bekerja pada benda dan hitung resultan kedua gaya tersebut. F1 = 6 N F2 = 4 N 5. Berapakah resultan gaya benda yang sedang diam? 3. Tariklah kertas secara perlahan-lahan. Ayo Coba 9. 3. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang tersebut jika a.5 Tujuan Membuktikan sifat kelembaman Alat dan bahan Kertas HVS 1 lembar. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan kedua? Apakah selinder logam cenderung bergerak ketika gangguan yang diberikan tiba-tiba dihentikan? 4. a. Perhatikan gambar gaya berikut. 2. seperti pada gambar. Hukum I Newton Apabila kamu naik sebuah bus. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. Jelaskan peristiwa yang akan terjadi pada benda tersebut. Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Hukum-Hukum Newton 1. 4.13 Tariklah kertas dengan sekali hentakan. dan meja Cara kerja 1. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Gaya dan Penerapannya Gambar 9. Sebuah benda yang beratnya 25 N diangkat ke atas dengan gaya 40 N. kamu akan terdorong ke depan.3. Ulangi kegiatan di atas. Manakah yang memberikan gaya yang lebih besar. Letakkan selembar kertas di atas meja. E. b. kemudian letakkan sebuah selinder logam di atas kertas itu. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan pertama? Apakah silinder logam cenderung diam ketika diganggu dengan sekali sentakan? 2.5 berikut.

Benda yang sedang bergerak cenderung untuk terus bergerak. Tariklah benang bagian bawah dengan sekali sentakan. Lakukan kegiatan itu beberapa kali. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara menarik benang bagian bawah. 3. Lakukan kegiatan ini beberapa kali. Ketika kamu mendorong sebuah balok di atas meja yang permukaannya datar kamu akan melihat bahwa balok tersebut akan cenderung bergerak dan kemudian berhenti. Amati yang terjadi pada benda. Gerak apakah itu? Untuk menjawabnya. Hukum II Newton Bagaimanakah akibatnya pada suatu benda apabila resultan gaya yang bekerja padanya tidak sama dengan nol? Tentu hanya ada satu kemungkinan. Oleh sebab itu. 2. benda pasti akan bergerak. Hukum I Newton dikenal dengan hukum kelembaman. kamu dapat mengetahui jika suatu benda yang sedang diam memiliki kecenderungan untuk diam. Sediakan olehmu sebuah benda yang bisa digantung. pada saat permukaan meja tersebut diperhalus. Untuk benda yang bergerak terus.Dari kegiatan tersebut. tetapi secara perlahan-lahan. seperti pada gambar. Kejadian tersebut dipelajari kali pertama oleh Sir Issac Newton dan dinyatakan sebagai Hukum I Newton yang menyatakan bahwa "suatu benda akan tetap diam atau tetap bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol". Akan tetapi.2 1. lalu amati yang terjadi pada benda tersebut. Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu sifat lembam (malas). Keadaan tersebut berhubungan dengan sifat kelembaman dirimu. Kesimpulan apakah yang dapat kamu berikan dari kegiatan tersebut? Jelaskan sesuai dengan Hukum I Newton yang telah kamu pahami. balok akan cenderung terus bergerak. kamu dapat melihatnya pada contoh berikut. Prinsip inilah yang menyebabkan kamu terdorong ke depan ketika bus tiba-tiba direm atau terdorong ke belakang ketika bus bergerak maju secara mendadak. 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Tugas 9. kamu harus mengingat pelajaran yang telah lalu tentang gerak. 2.

meja lebih mudah digerakkan karena percepatannya lebih besar. jawablah beberapa pertanyaan berikut di dalam buku latihanmu. Sebutkan pula ciri-ciri dari kedua gerak tersebut. Untuk lebih jelasnya. tentu meja tersebut bergerak lambat. dapat dituliskan a ∑F (9–2) Suatu benda memiliki sifat kelembaman yang selanjutnya disebut massa kelembaman. Hal ini terjadi karena gaya yang diberikan terhadap meja olehmu sendiri lebih kecil dibandingkan ketika kamu dibantu teman-temanmu.6 Tujuan Mengidentifikasi hubungan percepatan antara massa kelembaman dan Alat dan bahan Mobil mainan elektrik dan buku Cara kerja 1. percepatannya akan semakin besar. Ketika kamu mendorong meja seorang diri. kemudian amati geraknya. Masih ingatkah kamu tentang pelajaran gerak lurus? Coba sebutkan dua jenis gerak lurus yang telah kamu pahami. Jalankan mobil mainan tersebut. Ayo Coba 9. Gaya dan Penerapannya 167 .3 Untuk mengingat kembali materi tentang gerak. Besarnya percepatan suatu benda sebanding dengan resultan gayanya. Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan berubah secara beraturan. Benda yang bergerak lurus berubah beraturan kecepatannya berubah secara beraturan sehingga mengalami percepatan yang tetap. Siapkan mobil mainan elektrik. Massa kelembaman ini sangat memengaruhi percepatan gerak suatu benda. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. 3. meja tersebut lebih mudah lagi bergerak. dapat disimpulkan bahwa apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tidak sama dengan nol tetapi konstan. dengan demikian. besaran apakah yang akan berpengaruh terhadap peristiwa tersebut? Berdasarkan jawabanmu. Apabila percepatan disimbolkan dengan a dan resultan gaya disimbolkan dengan ∑F.6 berikut. 2. 2.Tugas 9. Semakin besar resultan gaya yang bekerja pada suatu benda. benda akan bergerak lurus berubah beraturan. Beda halnya ketika kamu bersama teman-temanmu mendorongnya. 1.

Jika suatu benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa kelembamannya. Apabila massa kelembaman benda disimbolkan dengan m. Secara matematis dituliskan a SF m atau ∑F = ma (9–4) dengan: a = percepatan (m/s2) ∑F = resultan gaya (N) m = massa (kg) Untuk benda yang bergerak dengan gaya yang bekerja ∑F = konstan. 4. kemudian gerakkan mobil. benda mengalami gerak lurus berubah beraturan. a = konstan. Apabila pada sebuah benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa bebannya.The bigger the mass. Apakah yang terjadi pada percepatan mobil mainan tersebut? 2. semakin kecil percepatan yang terjadi. apakah yang terjadi pada percepatan benda tersebut? 4. semakin besar gaya yang diperlukan untuk memindahkan benda tersebut. diperoleh hubungan percepatan dan massa sebagai berikut. Pertanyaan 1. Hal ini membuktikan bahwa percepatan benda berbanding terbalik dengan massa benda. 5. Artinya. Ambil buku lain dan letakkan lagi di atas mobil mainan. the bigger the force needed to change the motion of the body. Massa suatu benda adalah ukuran kelembaman dari benda tersebut. benda akan bergerak dengan percepatan yang besarnya sebanding dengan resultan gayanya dan berbanding terbalik dengan massa kelembamannya. Untuk resultan gaya tetap yang bekerja pada suatu benda dengan massa semakin besar. Jelaskan pengaruh penambahan massa terhadap percepatan benda. Letakkan sebuah buku di atasnya. percepatan benda akan semakin kecil. a 1 m (9–3) Gejala-gejala tersebut telah dipelajari sebelumnya oleh Newton sehingga menghasilkan Hukum II Newton. Semakin besar massa. 3.Hal Penting Key Point 3. yang menyatakan bahwa jika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda tidak sama dengan nol. lalu amati pula gerakannya. 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . The mass of a body is a measure of the inertia of a body. Lakukan kegiatan ini dengan menambah jumlah buku yang berbeda hingga lima kali. Jelaskan mengapa bisa terjadi demikian.

Ayo Coba 9. lalu tariklah tali tersebut. Tariklah neraca pegas B. 5. coba kamu lakukan kegiatan sederhana untuk menggali konsep Hukum III Newton. ternyata kamu tertarik oleh dinding. kemudian bacalah hasil pengukuran neraca pegas A dan B. 4. seperti pada Gambar 9. Apakah yang terjadi? Apabila kamu tarik dinding melalui tali. Gambar 9. Lakukan kegiatan tersebut untuk gaya tarik yang berbeda-beda. 2. pakailah sepatu roda. Hukum III Newton Apabila kamu memiliki sepatu roda.1 Gaya 10 N pada sebuah benda menyebabkan benda tersebut bergerak dengan percepatan tertentu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. a b Gambar 9. Ikatkan salah satu ujung neraca pegas A pada dinding. ikatkan sebuah tali pada dinding. 3. manakah yang merupakan gaya aksi dan gaya reaksi? Gaya dan Penerapannya 169 . ternyata benda tersebut akan mengadakan gaya reaksi yang arahnya berlawanan.Contoh Soal 9. hitung percepatan benda tersebut.7 berikut. Penyelesaian: Diketahui : F = 10 N m = 2 kg Ditanya : a SF a= m 10 N 2 kg a = 5 N/kg atau 5 m/s2 3. Caranya. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa apabila kamu memberikan gaya aksi pada suatu benda. Gabungkan neraca pegas B pada neraca pegas A seperti terlihat pada gambar.7 Tujuan Mengidentifikasi besar gaya aksi dan reaksi Alat dan bahan Dua neraca pegas dengan skala yang sama Cara kerja 1. Sediakan dua neraca pegas.14. Apakah kedua gaya tersebut sama? Untuk menjawabnya.14 Seorang anak yang memakai sepatu roda sedang menarik tali yang diikat pada dinding untuk membuktikan Hukum III Newton. Seolah-olah ada gaya yang menarikmu ke dinding sebagai reaksi dari gaya tarik yang kamu berikan. Jika massa benda 2 kg.15 Dapatkah kamu membedakan.

karena gaya ke atas bukan diberikan oleh gaya ke bawah. Bagaimanakah besar gaya aksi dan reaksi dari hasil pengamatanmu? 2. Pasangan aksi-reaksi yang terjadi sebagai berikut.16 Sebuah benda yang diam di atas meja memiliki resultan gaya nol. 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pada benda tersebut ada dua gaya yang saling berlawanan.Gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas B disebut gaya aksi dan gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas A disebut gaya reaksi. pasangan aksi reaksinya: w = – w' w Gambar 9.17. Gaya yang diberikan meja terhadap benda dengan arah tegak lurus permukaan disebut gaya normal (N). sedangkan gaya ke atas diberikan oleh meja akibat benda tersebut mengerjakan gaya pada meja. Gaya aksi diberikan bumi pada benda (w) menimbulkan gaya reaksi dari benda ke pusat bumi (w' ). Jawaban kamu pada pertanyaan Ayo Coba 9. benda kedua akan mengerjakan gaya (gaya reaksi) pada benda pertama yang besarnya sama dan arahnya berlawanan. tetapi berlawanan arah dan bekerja pada dua benda yang berbeda. Pertanyaan 1. seperti terlihat pada Gambar 9. N a. Apakah kedua gaya tersebut aksi-reaksi? Tentu bukan. Gaya aksi = – Gaya reaksi Faksi = – Freaksi (9–6) Gaya aksi dan reaksi tersebut memiliki besar yang sama.16. Kini coba kamu analisis beberapa benda lain yang mengadakan aksi terhadap benda yang lainnya. Gaya Normal Sebuah benda yang diletakkan di atas meja memiliki resultan gaya sama dengan nol. Gaya yang arahnya ke bawah terjadi akibat benda tersebut mengalami gaya yang dilakukan oleh pusat bumi. tetapi bukan berarti tidak ada gaya yang bekerja padanya. akan terlihat seperti Gambar 9. 1. Berilah kesimpulan dari hasil kegiatan tersebut. Apabila kamu gambarkan seluruh gaya yang bekerja pada benda. Bekerja pada benda yang samakah kedua gaya itu? 4.7 dikenal dengan Hukum III Newton atau Hukum Aksi Reaksi yang menyatakan bahwa apabila sebuah benda mengerjakan gaya (gaya aksi) kepada benda yang lain. Bagaimanakah arah kedua gaya tersebut? 3. Jadi. Secara matematis Hukum III Newton dapat ditulis sebagai berikut.

Mengapa hal itu terjadi? Tuhan pun telah mengatur planet-planet berputar mengelilingi matahari. sedangkan T2 adalah gaya tegangan tali pada atap. Gaya aksi yang diberikan oleh benda pada meja (N) menimbulkan gaya reaksi yang diberikan meja pada benda (N) yang disebut gaya normal. Pasangan aksi reaksi pada kejadian tersebut adalah sebagai berikut. Gaya apakah yang menjaganya? Gaya yang menyebabkan suatu benda jatuh ke permukaan bumi adalah gaya tarik bumi. Perhatikan Gambar 9. gaya apakah pada peristiwa tersebut yang merupakan gaya aksireaksi? Marilah lihat gaya yang lainnya. T2 ' T2 T1 T1 ' w w' Gambar 9.18 Gaya-gaya yang bekerja pada sebuah bola yang digantung melalui tali.18. w dan T1 bukan pasangan aksi reaksi karena kedua gaya tersebut bekerja pada sebuah benda yang sama. Gaya itu disebut gaya gravitasi. w = – w' 2. yaitu bola. Gaya Tegang Tali Sebuah bola yang digantungkan melalui sebuah tali menimbulkan adanya gaya tegangan pada tali yang disebut gaya tegang tali (T). w' adalah gaya tarik benda pada bumi. Gaya gravitasi adalah gaya yang terjadi akibat adanya interaksi antara dua buah benda berupa gaya tarik-menarik. T2' adalah gaya tarik atap pada tali. Gaya aksi yang dikerjakan tali pada bola (T1) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada tali (T1'). 1. Suatu benda yang berada di permukaan bumi tarik-menarik dengan pusat bumi sehingga benda di permukaan bumi selalu tertarik ke arah pusat bumi sebab sifat kelembaman w Gambar 9. Gaya aksi yang dikerjakan tali pada atap (T2) dengan gaya reaksi yang dikerjakan atap pada tali (T2'). sedangkan T1 adalah gaya tegang tali yang dikerjakan tali pada bola. Gaya dan Penerapannya 171 . w adalah gaya berat bola yang dikerjakan bumi pada bola tersebut. Jadi. T1 = –T1' 3.17 Seluruh gaya yang bekerja pada benda di atas meja.18.2. T1' adalah gaya tarik bola pada tali. N=–N' N' w' N b. Gaya aksi yang dikerjakan pusat bumi pada bola (w) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada pusat bumi (w'). T2 = –T2' Tuhan telah memberikan hukum alam bahwa benda yang dekat ke permukaan bumi selalu jatuh ke permukaan bumi. Gaya itulah yang menjaga planet-planet tidak keluar dari orbitnya. Berdasarkan Gambar 9.

.10 0. Apabila berat suatu benda disimbolkan dengan w dan massa benda disimbolkan dengan m. . Perbandingan antara berat dan massa suatu benda akan menunjukkan harga yang tetap.... . Gaya gravitasi menyebabkan mereka turun dengan kecepatan yang semakin bertambah. .. Bumi yang kamu tempati ini tidak benar-benar bulat.. Semakin jauh dari pusat bumi. Sesuai dengan hukum II Newton maka besaran itu disebut percepatan gravitasi (g)..05 0. Siapkan alat dan bahan 2.8 Tujuan Mengidentifikasi perbandingan antara berat dan massa suatu benda Alat dan bahan Lima buah beban dengan massa 50 g.. dan 250 g. Ukurlah berat beban dengan neraca pegas. maka percepatan gravitasi (g) dapat ditulis: g atau m . .. Hal inilah yang menyebabkan gaya gravitasi di kutub lebih besar daripada di khatulistiwa. Apakah nilai perbandingan antara berat dan massa selalu tetap? Besaran apakah itu? Berilah kesimpulanmu. Massa (kg) 0. para penerjun itu jatuh dengan kecepatan yang konstan. serta neraca pegas Cara kerja 1.. Sumber: www. . Gaya gravitasi inilah yang menyebabkan suatu benda memiliki berat.. Gaya gravitasi yang bekerja pada suatu benda bergantung pada jaraknya ke pusat bumi. 100 g. . Pertanyaan Perhatikan kolom ketiga pada tabel. tetapi memampat di bagian kutubnya dan mengembang di bagian khatulistiwa.com.. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel.20 0. tetapi gaya ini diimbangi oleh gaya gesek udara yang melambatkan laju turun mereka. Berat/Massa (N/kg) .... tetapi arahnya berlawanan. 200 g. gaya gravitasi semakin kecil. . Jendela Iptek: Gaya dan Gerak.. 150 g.Informasi Para penerjun ini berada dalam keseimbangan karena adanya dua gaya yang besarnya sama.1997 bumi jauh lebih besar dibandingkan sifat kelembamam benda..15 0.25 Berat (N) .. Dengan demikian. Ayo Coba 9...angkasaonline..

w=m .g 172 (9–5) Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

1 2 3 4 5 Ketinggian dari Permukaan Bumi (km) 0 13.1.000 338. Tabel 9.000 Berat/Massa (N/kg) 400 100 2.000 103. Berikut ini suatu data yang diambil dari suatu sumber.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1 6 percepatan gravitasi bumi. c. 5. Apakah yang terjadi pada benda akibat kedua gaya tersebut? Sebuah benda memiliki berat 80 N terletak di atas lantai. dan 10 kg. Sehingga berat benda tersebut bertambah kecil.dengan: w = berat benda (N) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (N/kg) Satuan N/kg dapat dinyatakan pula dengan satuan m/s2. Percepatan gravitasi bumi di suatu tempat bergantung pada jaraknya dari pusat bumi. Pada sebuah benda yang massanya 2 kg bekerja dua buah gaya yang besarnya masing-masing 75 N ke kanan dan 45 N ke kiri. berat suatu benda semakin berkurang. Pada benda dikerjakan gaya vertikal sebesar 120 N. semakin kecil percepatan gravitasinya.6 0 Sumber: World Book Int.000 26. Apakah yang akan terjadi pada benda tersebut? 3. berdasarkan Tabel 9. Jika percepatan gravitasi bumi 10 N/kg.5 1.1 Berat Benda Berdasarkan Ketinggian No. Dengan kata lain. Hitung percepatan benda. Soal Penguasaan Materi 9. pada ketinggian berapakah benda tanpa bobot? Mengapa hal itu terjadi? Hitunglah berat sebuah benda yang massanya 50 kg berada di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2. hitunglah berat benda yang massanya 0. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. Bulan memiliki percepatan gravitasi 4. 2. 2 kg. Semakin jauh dari pusat bumi. c. Berapakah berat benda yang massanya 6 kg di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2 apabila berada di bulan? Gaya dan Penerapannya 173 . 1994 Dari tabel tersebut kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin tinggi suatu benda dari permukaan bumi. 1.5 kg. a. Bahkan pada ketinggian tertentu benda tersebut tanpa berat. Hitung percepatan benda. semakin kecil percepatan gravitasina. a.

Ke manakah arahnya? 8. Gaya seperti ini disebut gaya gesek. dorongan atau tarikan itu terjadi sebagai hasil gesekan antara karet rem dan pelek pada roda sepeda yang bergesekan. Perbesar gaya tarikmu perlahan-lahan sampai balok tepat akan bergerak. Selain hemat biaya. Gaya gesek termasuk gaya sentuh karena hasil persentuhan langsung dua permukaan yang bergesekan. seringkali kamu harus menarik rem. Letakkan balok di atas meja. Dua orang sedang mengadakan adu tarik tambang.6. b. A B 7. A menarik tambang ke kiri dengan gaya 100 N. Sebuah batu yang massanya 3 kg digantung pada seutas tali. Ketika kamu sampai ke sekolah. sepedamu dapat berhenti? Tentu ada tarikan atau dorongan yang berlawanan dengan arah gerakmu sehingga sepedamu berhenti. Percepatan gravitasi di tempat itu adalah g m/s2. Catat penunjukan neraca pegas pada saat itu dan tuliskan pada tabel berikut.9 Tujuan Mengidentifikasi gaya gesek suatu benda pada permukaan yang berbeda-beda Alat dan bahan Balok. c. 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .Tahukah kamu bagaimana cara kerja rem sepedamu? Ayo Coba 9. Cara kerja 1. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke atas dengan percepatan tertentu. tentu kamu akan menarik rem tangan agar sepeda tersebut dapat berjalan perlahan. Tetapi. Apakah balok bergerak? Mengapa demikian? 2. Untuk lebih memahaminya. Hitunglah gaya normal yang dikerjakan pada tangan jika tangan diam. Sebuah benda yang massanya m kg diletakkan pada telapak tangan. Mengapa ketika kamu menarik rem. Hitunglah gaya tegang tali yang timbul akibat batu tersebut. Gaya Gesek Alangkah menyenangkan apabila kamu ke sekolah naik sepeda. Tariklah perlahan-lahan dengan neraca pegas. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke bawah. F. selembar kertas HVS. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. kamu harus hati-hati karena banyak kendaraan di jalan raya. a. tiga jenis ampelas.19 Pada saat kamu naik sepeda. hitunglah gaya yang diberikan B. Di manakah itu terjadi? Ternyata. lalu akhirnya berhenti. kamu juga sehat karena berolah raga. neraca pegas. Jika keadaan mereka berimbang.9 berikut. dan meja. Gambar 9.

. Ketika kamu menariknya dengan gaya 6 N dan balok belum bergerak.9.21 Sebuah balok ditarik dengan gaya yang kecil. Justru gaya gesek antara ban sepeda dan jalan itulah yang menyebabkan sepeda tidak terpeleset ke belakang ketika menaiki jalan terjal.. . .com.1997 benda akan bergerak b gaya tarik Gaya gesek statis maksimum Gambar 9. besar gaya gesek adalah 10 N dan disebut dengan gaya gesek statis maksimum... Menurutmu. dikatakan balok masih seimbang sehingga resultan gayanya sama dengan nol.3. Ketika keadaan tersebut. Besarnya gaya gesek akan selalu sama dengan gaya tariknya ketika benda belum bergerak. 1 2 3 4 5 Jenis Permukaan Meja Kertas HVS Ampelas 1 Ampelas 2 Ampelas 3 Besar Gaya Tarik (N) . . Pada kegiatan Ayo Coba 9.. Mengapa hal itu bisa terjadi? Gaya apakah yang melawan gaya tarikmu? 2. Catat penunjukan neraca pegas pada saat tepat akan bergerak. Arah gaya gesek selalu melawan kecenderungan geraknya. apakah gaya gesek selalu merugikan? Pertanyaan 1.20 Gesekan antara permukaan balok dan meja menghambat gerak balok.. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Benda diam a Gaya tarik Gaya gesek statis Tanpa adanya gaya gesek. besarnya gaya gesek statis adalah 6 N (belum mencapai maksimal). Apakah penggunaan alas yang berbeda membuat besar gaya gesek berbeda? Apakah tujuanmu mengubah-ubah alas pada kegiatan tersebut? Informasi Gaya gesek terjadi akibat dua permukaan benda saling bergesekan. . Gaya dan Penerapannya 175 . Pada saat balok tepat akan bergerak.. Jika kamu menarik dengan gaya 10 N dan balok tepat akan bergerak. Sumber: skizermatt. Ulangi langkah tersebut pada permukaan yang berbeda-beda (di atas permukaan kertas HVS dan tiga jenis ampelas dengan kekasaran berbeda). tidak akan ada orang yang dapat menaiki sepeda. arah gaya gesek melawan gaya tariknya. No.. Gaya gesek tersebut dinamakan dengan gaya gesek statis. Ketika kamu menarik balok dengan gaya yang kecil ternyata balok tidak bergerak. Gambar 9.. berapakah besar gaya geseknya? 3.. apalagi untuk mengendarainya.

Gaya gesek pun dapat terjadi di udara dan di air. neraca pegas. motor boat dan pesawat terbang memiliki bagian depan yang runcing.uk dan CD Image Pernahkah kamu berpikir mengapa sepedamu atau mobilmu menggunakan roda? Apakah manfaatnya? untuk memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.1. Hal tersebut dilakukan untuk mengurangi gaya gesek air atau udara.23 Pensil-pensil berfungsi sebagai roda untuk mengurangi gaya gesek. Lalu.10 berikut. dan meja Cara kerja 1. Ayo Coba 9. Keadaan inilah yang membuat motor boat atau pesawat terbang selalu dirancang runcing di bagian depannya. Lebih mudah manakah menarik balok dengan alas permukaan meja atau dengan alas pensil? Mengapa demikian? 2. Siapkan alat dan bahan.org. lalu kayu sampai akhirnya terbuat dari ban karet pada zaman sekarang.23 (b). Salah satunya adalah memperkecil gaya gesek dengan menggunakan roda. Pada pekembangannya roda terbuat dari batu. seperti terlihat pada Gambar 9. Itulah yang menyebabkan kamu harus memakai alas sepatu yang bergerigi agar kamu dapat berjalan dengan mantap. 3. Perkembangan ilmu dan teknologi sedikit demi sedikit telah membantu manusia untuk mengetahui bagaimana cara mempermudah usaha. 2. Gambar 9. Sumber: nationalwatersafety. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Mengurangi Gaya Gesek Besarnya gaya gesek bergantung pada kekasaran permukaan benda yang bergesekan. Berilah kesimpulan dari jawabanmu. Semakin kasar permukaan yang bergesekan. dua buah pensil. Pertanyaan 1. seperti terlihat pada Gambar 9. tarik kembali balok dengan menggunakan alas dua buah pensil.22 Untuk mengurangi gesekan.23 (a).10 a Tujuan Menyelidiki manfaat mengurangi gaya gesek Alat dan bahan Sebuah balok. b Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 9. semakin besar pula gaya gesek nya. Tariklah balok melalui neraca pegas di atas meja.

apabila jalannya terlalu kasar. Sebuah benda ditarik dengan gaya 10 N. Roda gigi sepedamu harus terus dipelihara dengan cara memberinya pelumas. 2. Gaya Gesek yang Menguntungkan dan Merugikan Dalam kehidupan sehari-hari kamu tentu mengenal bahwa gaya gesek ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. a. Bisa dengan oli atau minyak kelapa. ternyata benda tidak bergerak. Mengapa dibuat dari bahan dan bentuk seperti itu? Apakah gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu pada peristiwa tersebut? Jika suara engsel pintu rumahmu sudah bersuara menderik.24 gaya gesek sangat merugikan sehingga untuk memperkecil Ban mobil dibuat gaya gesek kamu harus memberinya pelumas. 1. gaya gesek menguntungkan bagi manusia.2. berapakah gaya geseknya? c. ketika benda ditarik dengan gaya 15 N. Pada saat benda ditarik dengan gaya 10 N. kamu akan sulit mengayuh sepeda. Mengapa? Karena kamu akan kesulitan apabila berjalan di jalan yang licin. Hal tersebut membuktikan Gambar 9. Pada saat benda ditarik dengan gaya 15 N. berapakah gaya geseknya? b. Misalnya. benda tepat akan bergerak. Menguntungkan dan merugikannya gaya gesek bergantung pada keadaan. bergerigi untuk memperbesar gaya gesek. Pada kejadian ini pun gaya gesek sangat menguntungkan. Mengapa ban mobil dibuat bergerigi? Tentu hal ini dibuat supaya mobil dapat bergerak dengan baik. Akan tetapi. apabila kamu sedang berjalan. Mengapa jawabanmu demikian? Alas sepatumu terbuat dari karet yang dibuat bergerigi. Soal Penguasaan Materi 9. ban mobil akan cepat habis sehingga hal ini merugikan secara ekonomi. kamu tentu memilih permukaan yang kasar. Dalam kejadian ini. kamu akan segera memberinya pelumas. Mengapa hal itu kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek merugikan atau Sumber: CD Image menguntungkan? Apabila roda gigimu penuh karat. Mengapa hal tersebut kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu? Apakah manfaatnya memberikan pelumas pada engselmu? 3. Gaya dan Penerapannya 177 . Namun.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.

bukan? Dapat kamu bayangkan apabila di alam ini tidak terdapat gaya? Tentu semua benda di jagat raya ini akan diam. "SBI HBZB HFTFL TFMBMV CFSMBXBOBO EFOHBO arah kecenderungan gerak. Adakah yang tidak kamu mengerti? Jika ada.Rangkuman r r r r r (BZB BEBMBI UBSJLBO BUBV EPSPOHBO ZBOH r memiliki arah. kamu telah selesai mempelajari Bab Gaya dan Penerapannya. bentuk. Coba kini kamu lihat gejalagejala yang ada di sekitarmu yang berkaitan dengan gaya. . 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . (BZB UFSEJSJ BUBT HBZB TFOUVI EBO HBZB UBL sentuh. panjang. g = w/m 4BUVBO QFSDFQBUBO HSBWJUBTJ BEBMBI / LH atau m/s2. #FSBU CFOEB CFSHBOUVOH QBEB KBSBLOZB LF pusat bumi. (BZB NFNJMJLJ CFTBS EBO BSBI r 4FCVBI CFOEB ZBOH EJQFOHBSVIJ EVB CVBI gaya dikatakan setimbang jika kedua gaya r tersebut sama besar dan berlawanan arah. Sangat menarik. diskusikan dengan temantemanmu atau bertanya kepada gurumu. dan arah. (BZB HFTFL BEBMBI HBZB BLJCBU TFOUVIBO langsung dua permukaan. Tahukah kamu mengapa hal itu dapat terjadi? Masih banyak hal yang dapat kamu kaji tentang gaya. #FTBSBO ZBOH NFOZBUBLBO QFSCBOEJOHBO gaya berat dan massa suatu benda disebut percepatan gravitasi. volume. #FTBSOZB HBZB HFTFL CFSHBOUVOH QBEB kekasaran dan kehalusan permukaan yang bergesekan. Semakin jauh jarak ke pusat bumi semakin kecil beratnya.BTTB CFOEB TFMBMV UFUBQ EJ TFUJBQ UFNQBU r r r Refleksi Selamat. "MBU ZBOH EJHVOBLBO VOUVL NFOHVLVS HBZB secara langsung adalah neraca pegas atau r dinamometer. (BZB EBQBU NFOZFCBCLBO QFSVCBIBO QPTJTJ kecepatan. r (BZB TFOUVI BEBMBI HBZB ZBOH UFSKBEJ r akibat sentuhan langsung.

pembagian kedua gaya tersebut Besar dan arah resultan gaya pada gambar berikut adalah …. Ali memberikan gaya 160 N ke kiri. (2) dan (4) d. (1). a.5 cm. Resultan gaya yang segaris kerja dan berlawanan arah sama dengan …. 9. r r r r r r d. (1) dan (4) c. A. 2. gaya gravitasi di tempat itu adalah …. 140 N ke arah Ali c. 8. daun bergoyang ditiup angin Berikut ini adalah perubahan yang dibentuk oleh gaya: (1) perubahan posisi (2) perubahan warna (3) perubahan massa (4) perubahan arah Pernyataan yang benar adalah …. a. memperkasar permukaan yang bergesekan Gaya dan Penerapannya 179 . diam Sebuah benda massanya 5 kg diam di atas meja. 9. 3. b. memperhalus permukaan yang bergesekan d. r r r r c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 140 N ke arah Amir b. magnet dapat menarik paku c. gambar berikut yang benar adalah …. gesekan antara kanvas rem dan piringannya Cara memperkecil gaya gesek adalah dengan …. 20 N ke kanan b. 9.9 N/kg Contoh gaya gesek yang menguntungkan adalah …. (1) dan (2) b.7 N/kg d. 20 N ke kiri c. Berikut ini yang termasuk gaya sentuh adalah …. sedangkan Amir 300 N ke kanan. perkalian kedua gaya tersebut d. menambah gaya tarik b. buah jambu jatuh dari pohonnya b. 15 N 5N 10 N 7. a. a. 460 N ke arah Ali d. 6. Jika gaya yang diberikan meja terhadap benda 49 N. a. 10 N/kg c. a. Jika 1 N kita gambarkan dengan 0. gesekan antara mesin kendaraan pada torak mesin dan silindernya d. Resultan gaya pada peristiwa tersebut adalah …. magnet jarum selalu mengarah utara selatan d. r r r r r r r r r Ali dan Amir sedang bermain tarik tambang. (1). 4. 460 N ke arah Amir a.T es Kompetensi Bab 9 Kerjakanlah di buku latihanmu. memperkecil gaya tarik c. jumlah kedua gaya tersebut b. (2) dan (3) Seorang anak menarik mainan dengan gaya 8 N. 9. 5. gesekan antara pesawat terbang dan udara c. gesekan antara kapal selam dan air b.8 N/kg b. 30 N ke kanan d. a. selisih kedua gaya tersebut c. a. 1.

Pada saat kamu menarik gerobak. Resultan gaya yang tidak mungkin adalah ….. 1.. Apa yang akan terjadi pada benda tersebut jika benda ditarik dengan gaya 10 N. a. Massa seorang astronout di Bumi adalah 60 kg. gaya geseknya menjadi . Dua buah gaya bekerja pada sebuah benda. berarti kamu memberikan sebuah gaya pada gerobak tersebut. Suatu pengukuran berat di permukaan Bumi menunjukkan 98 N jika percepatan gravitasinya 9. a. 3. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan. 12 N b. nilai gravitasi di khatulistiwa paling besar 15.. tetap d. Berapakah massa benda di Bumi dan di Bulan? b.. a. 600 N ke arah Iwan d. Berat benda di kutub lebih besar daripada berat benda itu di khatulistiwa karena . 16 N 11. Berapakah berat benda di Bumi dan di Bulan? c.8 N/kg.. Massa benda tersebut di Bumi adalah . 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . a.. Massa suatu benda di Bulan adalah 20 kg. Bagaimana resultan dua buah gaya yang garis kerjannya terletak pada sebuah garis lurus dan memiliki arah yang sama. hilang c. 2. nilai gravitasi di kutub paling besar b. 20 N B. Bagaimanakahcaranyakamumemasukkan koin ke dalam gelas dengan sekali langkah? Konsep Fisika apakah yang sesuai dengan cara yang kamu pakai? Sebuah benda memiliki gaya gesek statis maksimum 20 N. 20 N.. Berat astronout tersebut di Bulan adalah . 200 N ke arah Soni b. g di bulan adalah 1/6 kali g di Bumi. panjang jari-jari bumi ke khatulistiwa paling kecil d... 600 kg 14. Menurut Hukum III Newton. 13. Gaya pengganti kedua anak tersebut adalah . besar Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 6 N c. dan 25 N. Apakah dua gaya tersebut saling menghilangkan. a. 600 N c.. Kedua gaya tersebut masing-masing 10 N dan 5 N dengan arah sembarang.. 400 N ke arah Iwan 12. 20 kg c. Percepatan gravitasi di bumi adalah 10 m/s2. Pada permukaan yang kasar. < 600 N d.. < 20 kg d. a. Seorang astronaut menimbang benda yang massanya 1 kg di Bumi dan di Bulan...10. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 4. > 20 kg b. panjang jari-jari bumi di kutub paling besar c.. a. Seorang guru Fisika memberikan suatu teka-teki terhadap siswanya dengan cara meletakkan sebuah koin di atas selembar kertas pada sebuah gelas seperti pada gambar berikut. 5. 200 N ke arah Iwan c. Berapakah penunjukan neraca pegas jika benda tersebut diukur di permukaan Bulan yang percepatan gravitasinya 1. kecil b.6 N/kg? C. > 600 N b. Soni dan Iwan sedang tarik tambang dengan gaya masing-masing 200 N dan 400 N. 8 N d. gerobak tersebut akan memberikan reaksi terhadap gaya yang kamu berikan.

Setelah mempelajari bab ini.ggpht. gaya. prinsip usaha dan energi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. F. G.Bentuk Energi D. sungai. apakah energi itu? Semua makhluk hidup membutuhkan energi untuk kelangsungan hidup mereka. Perubahan Bentuk. A.Bab 10 Sumber: lh6. Energi terdapat di mana-mana dan dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain. Pengertian Energi B. kamu harus mampu: • • menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. Hukum Kekekalan Energi E. Tumbuhan dan hewan memperoleh energi dari alam untuk pertumbuhan dan kelestariannya.com Energi dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. Manusia telah mengembangkan berbagai cara pemanfaatan energi yang tersedia untuk meningkatkan kualitas hidup mereka. Usaha Hubungan antara Usaha dan Energi Pesawat Sederhana 181 . angin. Bentuk-Bentuk Energi C. dan bahkan alam ini tidak akan ada. Jadi. melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Tahukah kamu bahwa tanpa energi yang diciptakan Tuhan tidak akan ada kehidupan. Matahari. Manusia memanfaatkan energi yang berasal dari otot mereka untuk kegiatan sehari-hari seperti berjalan dan berlari. Energilah yang melatarbelakangi setiap kejadian.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dan energi gerak contoh perubahannya Energi mekanik Pesawat sederhan a terdiri atas Energi listrik menjadi energi gerak contoh Energi listrik menjadi energi panas contoh Energi listrik menjadi energi kimia contoh contoh Kipas angin Setrika listrik Fotosintesis Bidan g miring Katrol Tuas Energi kinetik Energi potensia l dirumuskan dalam Sekrup Baji Hukum Kekekalan Energi . energi listrik. energi Kimia. energi cahaya. Energi kemampuan melakukan terdiri atas benda yang bergerak Usaha menjadi lebih mudah dengan Energi panas. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

bekerja. Jika demikian. A. Setiap hari. Menurutmu. Apakah buah kelapa yang bergantung di pohonnya memiliki kemampuan untuk menggerakan dirinya sehingga jatuh ke bawah? Apakah mobil yang sedang bergerak memiliki kemampuan untuk berpindah tempat? Ketika kamu berpikir. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. yaitu sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Berpikir. Kamu membutuhkan berjuta-juta kalori setiap harinya untuk melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari. kamu harus makan terlebih dahulu. Apakah peran makanan tersebut pada tubuh? Ada dua sumber energi.1 1.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. belajar. baik untuk kegiatan jasmani maupun kegiatan rohani. tubuhmu akan lemas karena energi dalam tubuhmu berkurang. 2. 183 . manusia harus makan agar dapat melakukan usaha. Dengan demikian. disarankan setiap pagi sebelum berangkat sekolah. Ketika kamu sakit dan nafsu makanmu hilang. Kemudian. Oleh karena itu. diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di dalam Tugas 10. tubuhmu cukup energi untuk melakukan kegiatan di sekolah dan untuk menjaga kesehatanmu. apakah kamu memiliki kemampuan untuk menggerakan alat inderamu? Energi dan Perubahannya 2.1 Kegiatan sehari-hari yang memerlukan energi. Apakah yang dimaksud dengan kedua sumber itu? Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 3. dan bernyanyi memerlukan energi yang besar.1 berikut. kegiatan rutin sehari-harimu akan terganggu bahkan kegiatan ibadahmu pun akan terganggu. Tugas 10. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Gambar 10. 3. apakah energi itu? Untuk mengetahuinya. Pengertian Energi Setiap saat manusia memerlukan energi yang sangat besar untuk menjalankan kegiatannya sehari-hari.

Jadi. Energi panas dari sinar matahari sangat bermanfaat bagi Bumi dan dapat menghasilkan energi-energi yang lain di muka Bumi ini. erg. dan kWh (kilo watt hours). Caranya adalah dengan mengubah energi matahari menjadi energi yang lain. Sesuatu itu dikatakan sebagai kerja atau usaha. kemampuan untuk melakukan sesuatu itulah yang disebut energi. satuan energi yang kamu B. Jelaskan pengertian pendapatmu. Sumber: Jendela Iptek: Energi. 1. energi menurut 2. Satuan energi dalam sistem yang lain adalah kalori. seperti energi kimia. Baik energi kimia dalam makanan maupun energi kimia dalam minyak bumi berasal dari energi matahari.com Gambar 10. Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang tersimpan dalam persenyawaan kimia. Energi kimia pun terkandung dalam bahan minyak bumi yang sangat bermanfaat untuk bahan bakar. Jarak Matahari ke Bumi yang telah diatur pada jarak 149.24 kalori Soal Penguasaan Materi 10. .2 joule atau 1 joule = 0.600 juta kilometer memungkinkan energi panas yang diterima manusia di Bumi tidak membahayakan. energi bunyi.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1997 Berdasarkan jawabanmu. dan energi gerak. Bentuk-Bentuk Energi Energi yang paling besar adalah energi matahari. Kesetaraan joule dengan kalor adalah sebagai berikut. Tuliskan ketahui. 1. Tumbuhan dimakan oleh manusia dan hewan sehingga mereka akan memiliki energi tersebut. yaitu suatu bentuk energi yang meliputi cahaya. Energi matahari menempuh jarak ruang angkasa sejauh 149. energi listrik.600 juta kilometer (93 juta mil) menuju bumi sebagai radiasi elektromagnetik. dan gelombang radio.Informasi Matahari adalah pemasok hampir seluruh energi di bumi ini. Energi cahaya matahari sangat diperlukan untuk proses fotosintesis pada tumbuhan sehingga mengandung energi kimia. energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. Satuan energi dalam Sistem Internasional (SI) adalah joule ( J).2 Energi kimia terkandung di dalam bahan bakar minyak bumi. Makanan banyak mengandung energi kimia yang sangat bermanfaat bagi tubuh manusia. Tumbuhan dan hewan yang mati milyaran tahun yang lalu menghasilkan minyak Sumber: logdigi. sinar-X. Tuhan telah menciptakan Matahari khusus untuk kesejahteraan umat manusia. 1 kalori = 4.

184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

ataupun kegiatan memasak. Energi apakah itu? Ketika buah mangga jatuh. mungkin kamu mengharapkan buah mangga tersebut jatuh dari pohonnya. dia bergerak ke bawah sampai mencapai tanah. 4. Sinar matahari dengan panasnya yang tepat dapat membantu manusia dan makhluk hidup lainnya untuk hidup dan berkembang biak. Secara matematis persamaan energi mekanik dapat dituliskan sebagai berikut. Energi panas dimanfaatkan untuk membantu manusia melakukan usaha seperti menyetrika pakaian. Sumber: www. energi tersebut berubah menjadi energi kinetik. dan energi kimia. energi potensial air. Energi Listrik Energi listrik merupakan salah satu bentuk energi yang paling banyak digunakan. dan energi uap. misalnya dari energi matahari. Gambar 10. energi kimia gas alam. Sebaliknya. Energi dan Perubahannya 185 . energi listrik dapat berupa hasil perubahan energi yang lain.com Gambar 10. energi gerak. energi gerak. 2. 3. dan mendidihkan air. energi cahaya. yaitu energi yang diakibatkan oleh ketinggian dan energi karena benda bergerak. Ketika jatuh. Energi kimia dalam minyak bumi sangat bermanfaat untuk menggerakkan kendaraan. Energi listrik dapat diubah menjadi bentuk energi yang lain seperti energi gerak. buah mangga harus memiliki energi. atau energi bunyi. seperti dari energi listrik. sedangkan energi gerak disebut energi kinetik (energi gerak). Energi ini dipindahkan dalam bentuk aliran muatan listrik melalui kawat logam konduktor yang disebut arus listrik. Energi panas pun merupakan hasil perubahan energi yang lain.bumi.3 Generator arus listrik bolakbalik pada Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) merupakan salah satu sumber energi listrik. Energi apakah yang terkandung ketika buah mangga bergerak jatuh? Dari peristiwa tersebut terdapat dua buah jenis energi yang saling memengaruhi. Energi Panas Sumber energi panas yang sangat besar berasal dari Matahari. Mengapa buah mangga itu dapat jatuh dari pohonnya? Untuk melakukan kerja supaya dapat jatuh dari pohonnya. Energi akibat perbedaan ketinggian disebut energi potensial gravitasi. energi panas. Energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik.4 Buah mangga yang bergantung di pohon memiliki energi potensial.wvic. memasak. alat-alat pabrik. Energi Mekanik Ketika kamu memerhatikan sebuah mangga yang bergantung di pohonnya.

Energi potensial yang dimiliki buah kelapa diakibatkan oleh adanya gaya tarik bumi sehingga jatuhnya selalu menuju ke pusat Bumi. Untuk mengetahui besarnya energi potensial gravitasi. Tariklah sebuah karet gelang oleh kedua tanganmu. Energi potensial akibat gravitasi Bumi disebut energi potensial gravitasi. Apakah energi ini diakibatkan oleh ketinggian saja? Untuk mengetahuinya. Buah kelapa yang bergantung di pohonnya menyimpan suatu energi yang disebut energi potensial. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 3. Adapun energi potensial yang dimiliki suatu benda akibat pegas atau karet yang kamu regangkan disebut energi potensial pegas. Ayo Coba 10. Apakah yang terjadi? Energi apakah yang terkandung pada kegiatan di atas? Jelaskan pendapatmu dan diskusikan dengan teman-temanmu.2 1. Apakah yang terjadi? Gantungkan sebuah beban pada sebuah pegas atau tali karet. Amati bekas yang terjadi pada plastisin. Tugas 10. lalu lepaskan. dan plastisin (lilin mainan) Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. kerjakanlah Tugas 10. 2. Energi potensial pegas muncul akibat adanya perbedaan kedudukan dari titik kesetimbangannya.1 Tujuan Mengetahui besar energi potensial gravitasi suatu benda Alat dan bahan Kelereng kecil. Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi.1 berikut. 2.Em = Ep + Ek dengan: Em = energi mekanik ( J) Ep = energi potensial ( J) Ek = energi kinetik ( J) (10–1) a. Titik kesetimbangan adalah titik keadaan awal sebelum benda ditarik. Siapkan alat dan bahan. Tariklah beberapa cm ke bawah. Energi potensial gravitasi pun bisa diakibatkan oleh tarikan benda-benda lain seperti tarikan antarplanet. Jatuhkan kelereng besar dari ketinggian setengah meter tepat di atas plastisin.2 berikut. lalu lepaskan. kelereng besar. Energi Potensial Telah kamu ketahui bahwa energi potensial gravitasi adalah energi akibat perbedaan ketinggian.

Kelereng yang manakah yang memiliki energi potensial lebih besar pada ketinggian yang sama? 5. energi potensial gravitasi dipengaruhi oleh percepatan gravitasi (g) sehingga dapat dibuat persamaan energi potensial gravitasi sebagai berikut.5 kg)(2 m)(10 m/s2) Ep = 10 joule Jadi. en.wikipedia.1 menunjukkan bahwa besarnya energi potensial gravitasi sebanding dengan ketinggian (h) dan massa benda (m). Amati bekas yang terjadi pada plastisin.5 kg berada di atas rak lemari pada ketinggian 2 m. Manakah bekas kelereng yang lebih dalam pada plastisin jika kelereng yang sama dijatuhkan dari ketinggian yang berbeda? 2. Bagaimanakah besar energi potensial yang dimiliki benda jika massanya semakin besar? 6.nasa. Apabila kelereng itu dijatuhkan semakin tinggi. Catat perbedaan yang terjadi pada kedua kegiatan tersebut. adalah salah satu fisikawan modern pertama. apakah yang terjadi pada besar energi potensialnya? 4. Hasil kegiatan Ayo Coba 10. Ep = mgh (10–3) dengan: Ep = energi potensial ( J) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi (m/s2) h = ketinggian (m) Ilmuwan Contoh Soal 10. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2. Ulangi kegiatan tersebut dengan menjatuhkan kelereng yang sama tepat di atas plastisin pada ketinggian satu meter.org Energi dan Perubahannya 187 . Ulangi kegiatan di atas dengan menjatuhkan kelereng kecil di atas plastisin pada ketinggian satu meter. energi potensial yang dimiliki buku tersebut sebesar 10 joule. Sumber: antwrp. Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei.Walaupun mungkin ia belum memahami apapun tentang energi.gsfc. berapakah energi potensial yang dimiliki buku pada ketinggian tersebut? Penyelesaian: Diketahui: m = 0. 4.5 kg h = 2m g = 10 m/s2 Ditanyakan: Ep Jawab: Ep = mgh Ep = (0. seorang sarjana Italia.3. Manakah energi potensial yang lebih besar? 3.1 Sebuah buku bermassa 0. Ia melakukan percobaan dengan benda yang jatuh dan menggelinding menuruni tempat yang terjal. Catat perbedaannya dengan bekas kelereng yang besar.5 Sebuah kelereng dijatuhkan di atas plastisin pada ketinggian berbeda. Gambar 10. Amati kembali bekas yang ditunjukkan pada platisin. Ep h dan Ep m (10–2) Selain kedua besaran itu. Berilah kesimpulan dari hasil jawabanmu. Pertanyaan 1. tampaknya ia merasakan adanya gagasan mengenai energi potensial.

dan (c) membuat rakit. Kamu pun memiliki energi kinetik apabila bergerak. Hentakan yang kamu rasakan pada saat mengerem sepedamu itu disebut energi kinetik. memiliki kemampuan yang dapat digunakan untuk menarik atau mendorong sesuatu. dapat diambil kesimpulan bahwa energi kinetik bergantung pada massa benda dan kecepatan benda tersebut. dan rakit dapat melaju. Energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak disebut energi kinetik.1997 Gagasan pelaut itu bergantung pada satu jenis energi yang bekerja.layang. Oleh karena itu. Sesuatu yang bergerak. energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut. 1 2 E mv 2 dengan: Ek = energi kinetik ( J) m = massa (kg) v = kecepatan (m/s) (10–4) . Sumber: www. Oleh karena massa orang yang menaiki sepeda lebih besar dari sebelumnya. Ketiga. Pertama. tibatiba dihadapanmu terdapat batu besar yang menghalangi jalan. Ketika kamu menaiki sepeda dengan laju yang besar.com. dia menyimpan pesan dalam botol dan membiarkannya mengapung di atas air sampai ada orang yang menemukannya. a b c Informasi Dinamo adalah mesin pengubah energi mekanik menjadi energi listrik. Jika kamu mengajak temanmu menaiki sepeda tersebut. Sesaat badanmu terhentak sampai akhirnya berhenti. Gambar 10. dia dapat menerbangkan layanglayang dan berharap ada kapal yang melihat layang-layang tersebut. Energi Kinetik Suatu ketika. ada seorang pelaut malang yang terdampar di pulau kecil.germesonline. botol dapat bergerak dibawa ombak. Kedua. yaitu energi akibat gerakan angin yang akan membuat layangan dapat mengapung.b. tentu kamu akan labih keras lagi mengerem sepedamu. dinamo ini dinamakan dengan dinamo Gramme. Jendela Iptek: Energi. Dinamo ini menghasilkan arus searah. dia membuat rakit untuk mencoba pergi dari pulau itu. Zenobe Theophile Gramme (1826–1901) yang berasal dari Belgia menciptakan dinamo pertama pada 1870. Tanpa ragu-ragu. Dia berpikir hanya dengan tiga cara dia dapat mencari bantuan. kamu akan segera mengerem sepedamu.6 Gagasan pelaut. Secara matematis. (b) menyimpan pesan dalam botol. misalnya angin dan air. (a) menerbangkan layang.

188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

5 joule. Bagaimanakah sikapmu terhadap penggunaan energi ini? 3. dapat mengakibatkan persediaannya menipis. energi listrik akan bermanfaat ketika berubah bentuk menjadi energi cahaya atau panas. Perubahan Bentuk-Bentuk Energi Energi tidak dapat diciptakan dan juga tidak dapat dimusnahkan. manfaat energi akan terlihat setelah berubah bentuk menjadi energi yang lain. 1.125 joule.Contoh Soal 10. Soal Penguasaan Materi 10. tetapi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.2 Sebuah kelereng yang massanya 10 g mula-mula diam. Tuliskan bentuk-bentuk energi yang kamu ketahui. Energi dan Perubahannya 189 . Jika massa bola tersebut 30 g dan energi kinetik bola sampai di tangan Dani sebesar 0. kemudian bergerak dengan kecepatan 5 m/s. berapakah kecepatan bola ketika sampai di tangan Dani? 4. energi kinetik yang dimiliki kelereng sebesar 0. Pada umumnya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 berikut. Berapakah ketinggian jendela tersebut jika energi potensial yang dimiliki bola sebesar 5 joule dan percepatan gravitasi 10 m/s2? Budi melempar bola dan ditangkap oleh Dani. Misalnya. 2. Apabila energi ini terusmenerus dieksplorasi atau diambil. Energi kimia dari minyak bumi adalah energi yang banyak dimanfaatkan untuk bahan bakar. Berapakah energi kinetik yang dimiliki kelereng yang sedang bergerak? Penyelesaian: Diketahui: m = 10 g = 0. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Seorang anak melepaskan bola bermassa 20 g dari jendela.125 joule Jadi. Untuk memahami perubahan bentuk energi ini. C.01 kg v = 5 m/s Ditanyakan: Ek Jawab: 1 2 E mv 2 1 Ek (0 01 )(5m/ )2 2 Ek = 0.

Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. Jika aliran listrik tersebut melalui sebuah lampu. Energy is the capacity to do work. Kemudian. sakelar. Satuan SI untuk energi adalah joule (J).3 berikut. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Hal Penting Key Point Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja. Misalnya. dan kabel secukupnya Cara kerja 1. Matahari sebagai sumber energi terbesar yang diciptakan Tuhan telah mengalami beberapa perubahan bentuk energi yang sangat bermanfaat bagi kehidupan umat manusia. Tumbuhan dimakan manusia atau hewan sehingga manusia atau tumbuhan memiliki energi untuk melakukan usaha. Tugas 10. Perubahan bentuk energi apakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Peganglah lampu.2 Tujuan Memahami perubahan bentuk energi Alat dan bahan Sebuah lampu 3 volt DC. telah terjadi beberapa perubahan energi. Dengan demikian. tumbuhan memiliki energi kimia. lakukanlah kegiatan sederhana pada Tugas 10. lampu akan menyala dan lama kelamaan lampu menjadi panas. 2. Apakah yang kamu rasakan? Pertanyaan 1. Apakah yang kamu rasakan? 2.3 1. baterai. energi panas dan energi cahaya matahari menyinari tumbuhan sehingga tumbuhan dapat melakukan fotosintesis.The SI unit for energy is the joule (J). diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. Apakah yang terjadi? 4.7 Dapatkah kamu membuktikan adanya perubahan energi pada rangkaian di atas? Untuk lebih memahami perubahan bentuk energi. seperti pada Gambar 10. Energi kimia yang terkandung dalam batu baterai dapat mengalirkan muatan listrik jika dihubungkan dengan kabel. 3. Sambungkan sakelar. Rangkaikan alat dan bahan menjadi rangkaian. Beberapa kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi dapat diubah dari satu bentuk energi ke bentuk energi yang lain. Siapkan alat dan bahan.7. Berilah kesimpulanmu dari kegiatan ini. Jatuhkan sebuah kaleng dari ketinggian tertentu. Apakah yang terjadi pada lampu? 4. Pada peristiwa tersebut. Gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu beberapa saat. 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .Ayo Coba 10. Gambar 10.

Kamu sedang makan dan minum susu sebelum berangkat ke sekolah. seperti pada Gambar 10. Ibu sedang memasak sayuran dan lauk pauk. tetapi energi potensial gravitasinya menjadi nol ketika sampai di lantai. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Ke manakah energi gerak tersebut? Energi gerak (Ek) tersebut ternyata berubah menjadi energi potensial gravitasi (Ep) sampai akhirnya mencapai maksimum. Adapun energi geraknya semakin besar dan mencapai maksimum ketika sampai di lantai. kecepatan bola semakin lama semakin melambat dan ketinggian bola semakin besar. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ayah sedang mengendarai mobil menuju ke kantor. Ketika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. 1.antara lain energi kimia.8 Bola dilempar vertikal. Pada ketinggian tertentu.8. Ketika bola bergerak ke atas. Begitu pula sebaliknya. Setelah diam di lantai. Soal Penguasaan Materi 10. D. dan energi panas. Hukum Kekekalan Energi Berasal dari manakah energi yang kamu gunakan untuk melakukan kegiatan sehari-hari? Berubah menjadi energi apakah yang telah kamu gunakan tersebut? Apakah manusia dapat membuat mesin yang dapat melakukan kerja terusmenerus tanpa menggunakan bahan bakar? Pertanyaanpertanyaan tersebut merupakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan energi yang mungkin sering kamu tanyakan pada dirimu sendiri. Energi dan Perubahannya 191 . Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa energi gerak semakin lama semakin kecil sampai menjadi nol ketika berhenti sesaat pada ketinggian tertentu. energi listrik. Tahukah kamu. energi potensial gravitasi semakin kecil ketika bola tersebut bergerak ke bawah. energi cahaya. 4. kemana perginya? Apakah yang dapat kamu simpulkan? Adakah energi yang hilang? E p = maksimum Ek = 0 Ep = 0 E k = maksimum Gambar 10.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Hal ini menunjukkan bahwa pada telapak tanganmu telah terjadi perubahan energi dari energi gerak menjadi energi panas. semua energi mekanik benda habis. bola berhenti sesaat dan kembali lagi ke bawah dengan kecepatan yang semakin besar. lama-kelamaan telapak tanganmu akan terasa panas. Coba kamu lemparkan sebuah bola vertikal ke atas dan amati sampai jatuh lagi ke lantai. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ibu sedang menyetrika pakaian.

Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi bersifat kekal. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk energi menjadi bentuk energi yang lain. Pernyataan tersebut dikenal dengan Hukum Kekekalan Energi. Telah kamu ketahui bahwa energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Em = Ep + Ek
m

E

mgh+ m 2

1 2

Apabila benda selama bergerak naik dan turun hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi, besar energi mekanik selalu tetap. Dengan kata lain, jumlah energi potensial dan energi kinetik selalu tetap. Pernyataan itu disebut Hukum Kekekalan Energi Mekanik.

Soal Penguasaan Materi 10.4
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Sebuah benda memiliki energi potensial 100 J jatuh dari ketinggian tertentu. Berapakah energi kinetik benda saat mencapai tanah? Buah jambu yang bergantung di ketinggian 2 meter dari tanah, tiba-tiba jatuh. Amir yang menemukan buah jambu tersebut menimbangnya, ternyata massanya 200 g. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 m/s2. Hitunglah: a. energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki buah jambu ketika masih bergantung, energi potensial, energi kinetik dan kecepatan buah jambu pada ketinggian 1 meter, energi kinetik dan kecepatan saat mencapai tanah, dan energi mekanik pada ketinggian 2 meter, 1 meter, dan saat di tanah.

2.

b.

c. d.

E. Usaha
Dalam kehidupan sehari-hari, pengertian usaha identik dengan kemampuan untuk meraih sesuatu. Misalnya, usaha untuk bisa naik kelas atau usaha untuk mendapatkan nilai yang besar. Namun, apakah pengertian usaha menurut ilmu Fisika? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10.3 berikut.

Ayo Coba 10.3
Tujuan Mengidentifikasi pengertian usaha Alat dan bahan Sebuah buku dan meja tulis 192

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Cara kerja 1. Ambillah sebuah buku temanmu, lalu letakkan di atas mejamu. 2. Doronglah meja tulismu sampai berpindah tempat. 3. Doronglah dinding kelasmu sekuat tenaga. Pertanyaan 1. Besaran apakah yang memengaruhi besaran usaha? 2. Bagaimanakah besaran-besaran itu memengaruhi usaha menurut perkiraanmu?

a

b

Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 10.3, dapat diketahui bahwa ketika benda didorong ada yang berpindah tempat dan ada pula yang tetap di tempatnya. Ketika kamu mendorong atau menarik suatu benda, berarti kamu telah memberikan gaya pada benda tersebut. Oleh karena itu, usaha sangat dipengaruhi oleh dorongan atau tarikan (gaya). Menurut informasi tersebut, jika setelah didorong benda itu tidak berpindah, gayamu tidak melakukan usaha. Dengan kata lain, usaha juga dipengaruhi oleh perpindahan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa usaha dihasilkan oleh gaya yang dikerjakan pada suatu benda sehingga benda itu berpindah tempat. Bagaimanakah ketika kamu mendorong dinding kelasmu? Apakah dinding berpindah tempat? Walaupun kamu telah sekuat tenaga mendorongnya, tetapi dinding tetap ditempatnya. Oleh sebab itu, menurut Fisika gayamu dikatakan tidak melakukan usaha. Apabila gaya disimbolkan dengan F dan perpindahan dengan s, secara matematis usaha dituliskan dalam persamaan berikut. W=Fs (10–5) dengan: W = usaha ( J) F = gaya (N) s = perpindahan (m) Persamaan (10–5) berlaku untuk gaya yang arahnya sama dengan perpindahan, seperti terlihat pada Gambar 10.10.
F F

c

Gambar 10.9 Beberapa kegiatan yang berhubungan dengan usaha, seperti (a) mengangkat buku, (b) mendorong meja, dan (c) mendorong dinding.

Gambar 10.10 Arah gaya yang diberikan pada balok searah dengan perpindahannya.

s

Usaha memiliki satuan yang sama dengan energi, yaitu joule. Dengan ketentuan bahwa 1 joule sama dengan besar usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar 1 N dengan perpindahan 1 m.

Energi dan Perubahannya

193

Contoh Soal 10.3
Rizki mendorong meja dengan gaya 100 N sehingga meja bergeser sejauh 2 m. Hitung usaha yang dilakukan Rizki. Penyelesaian: Diketahui: F = 100 N s = 2m Ditanya: W = ? Jawab: W = Fs W = (100 N)(2 m) W = 200 J Jadi, usaha yang dilakukan Rizki sebesar 200 joule.

Ilmuwan

Hermann V Helmholtz (1821–1894) Pada 1947 seorang ilmuwan Jerman bernama Hermann Von Helmholtz menjadi orang pertama yang menjelaskan kekekalan energi dengan gemilang. Ia mengatakan bahwa segala energi alamiah bersifat “hidup” (energi gerak) atau “tersimpan” (energi potensial) dan dapat saling dipertukarkan. Kata energi baru diberi makna ilmiah seperti sekarang sejak pertengahan abad ke-19.
Sumber: en.wikipedia.org

Kamu sudah mengetahui usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah horisontal, tetapi bagaimanakah besarnya usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah vertikal? Memindahkan benda secara vertikal memerlukan gaya minimal untuk mengatasi gaya gravitasi bumi yang besarnya sama dengan berat suatu benda. Secara matematis gaya tersebut dapat ditulis sebagai berikut. F=m g (10–6) Karena perpindahan benda ke arah vertikal sama dengan ketinggian benda (h), dengan memasukkan Persamaan (10–6) ke dalam Persamaan (10–5) diperoleh usaha yang dilakukan terhadap benda tersebut sebagai berikut. W=Fs W=m gh (10–7) dengan: W = usaha ( J) m = massa (kg) g = percepatan gravitasi (N/kg) h = perpindahan atau ketinggian (m)

Contoh Soal 10.4
Sebuah benda yang massanya 2 kg diangkat vertikal sampai ketinggian 1 m. Apabila percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2, hitunglah besarnya usaha untuk memindahkan benda tersebut. Penyelesaian: Diketahui: m = 2 kg h = 1m g = 10 m/s2

194

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Ditanyakan W Jawab: W = mgh W = (2 kg)(10 m/s2)(1 m) W = 20 J Jadi, usaha untuk memindahkan benda sebesar 20 joule.

Soal Penguasaan Materi 10.5
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Seorang anak menarik gerobak dengan gaya 50 N searah dengan perpindahannya. Jika gerobak berpindah sejauh 5 m, berapa usaha yang dilakukan anak tersebut? 2. Rizki dan Rizal sedang mendorong sebuah lemari. Untuk berpindah sejauh 2 m diperlukan usaha sebesar 1 kJ. Jika rizal memberikan gaya 150 N, berapakah gaya yang harus diberikan Rizki?

F. Hubungan antara Usaha dan Energi
Kamu sudah mengetahui bahwa energi adalah kemampuan melakukan usaha. Definisi tersebut menunjukkan bahwa usaha memiliki kaitan yang erat dengan energi. Untuk dapat mengetahui kaitan energi dengan usaha, kerjakanlah Tugas 10.4 berikut.

Tugas 10.4
1. Angkat bukumu sampai ketinggian 0,5 meter. Pada saat gayamu melakukan usaha mengangkat buku sampai setengah meter, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Doronglah sebuah buku sejauh setengah meter. Pada saat gayamu melakukan usaha pada buku tersebut, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Dari kegiatan di atas, apakah hubungan antara usaha dan energi? Berilah kesimpulan.

2.

3.

Ketika gayamu berusaha mendorong mobil sehingga bergerak, berarti telah terjadi perubahan energi dari energi yang dikeluarkan olehmu menjadi energi gerak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ketika gaya melakukan usaha pada sebuah benda maka akan terjadi perubahan energi pada benda tersebut. Usaha yang dilakukan pada sebuah benda yang bergerak horisontal menyebabkan perubahan energi kinetik. Dengan demikian, besarnya usaha sama dengan perubahan energi kinetik benda. Secara matematis ditulis sebagai berikut. W = Δ Ek W = Ek2 – Ek1 (10–8)
Energi dan Perubahannya

195

y2 S F = mg tangan h Fgravitasi = mg dengan: W = usaha ( J) Ek = perubahan energi kinetik ( J) Ek2 = energi kinetik akhir ( J) Ek1 = energi kinetik awal ( J) Ketika kamu mengangkat sebuah balok. Oleh karena itu. seperti (a) tuas. Prinsip kerja pesawat sederhana dikelompokkan menjadi beberapa bagian. s = m g h Saat ke bawah: Wgravitasi = Fgravitasi . Misalnya. Secara matematis ditulis sebagai berikut. Marilah kita bahas satu persatu. Begitu pula ketika kamu akan membuka baut. Pesawat Sederhana Setiap hari kamu pasti selalu melakukan usaha. berlaku: Wtangan = Ftangan . Pada saat ke atas. akan kesulitan apabila tanpa bantuan kunci pembukanya. katrol. Gambar 10. s = –m g h Usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi bumi (benda yang bergerak vertikal) sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. dan bidang miring. a b c 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . W = Δ Ep W = Ep2 – Ep1 W = m g (h2 – h1) (10–9) dengan: W = usaha ( J) ΔEp = perubahan energi potensial ( J) Ep1 = energi potensial awal ( J) Ep2 = energi potensial akhir ( J) y1 Gambar 10. Pesawat sederhana banyak sekali jenisnya dan semuanya dibuat untuk memudahkan kamu melakukan usaha. (b) katrol. kadangkadang kamu memerlukan suatu alat sederhana yang dapat membantumu melakukan usaha. Ada yang mudah dan ada pula yang sulit. G. di antaranya tuas. kamu akan memberikan gaya dorong terhadap balok. Alat itu disebut dengan pesawat sederhana. tentu akan sulit tanpa palu. dan (c) bidang miring. kamu akan menancapkan paku pada kayu.11 Benda diangkat dengan gaya tangan dorong F = mg.12 Peralatan pesawat sederha na.

13 memperlihatkan beberapa anak yang sedang bermain jungkat-jungkit.5 m l 35m k =7 KM l 0. lb lk Fk Fb Gambar 10.13 yang akan diangkat disebut gaya beban (Fb) dan gaya yang Anak-anak yang digunakan untuk mengangkat batu atau beban disebut gaya sedang bermain kuasa (Fk). Secara umum keuntungan mekanis didefinisikan sebagai perbandingan gaya beban dengan gaya kuasa KM sehingga keuntungan mekanis Fk pada tuas atau pengungkit bergantung pada panjang masing-masing lengan. 5 b l k Fk lb (10–11) Energi dan Perubahannya 197 .14 Penggunaan tuas Hubungan antara besaran-besaran tersebut menunjukkan bahwa perkalian gaya kuasa dan lengan kuasa (Fklk) sama dengan gaya beban dikalikan dengan lengan beban (Fblb). 2 b. Oleh sebab itu. Gambar 10. Tuas Gambar 10. Jungkat-jungkit adalah sejenis pesawat sederhana yang disebut pengungkit atau tuas. semakin besar keuntungan mekanisnya.5 m Lengan beban ( bl ) = 4 – 3. Jarak antara penumpu dan beban disebut lengan jungkat-jungkit. Artinya besar usaha yang dilakukan kuasa sama dengan besarnya usaha yang dilakukan beban. F k lk = F b lb (10–10) dengan: Fk = gaya kuasa (N) Fb = gaya beban (N) lk = lengan kuasa (m) lb = lengan beban (m) Keuntungan pada pesawat sederhana disebut Keuntungan Mekanis (KM). (UN 2007) a.5 = 0. beban (lb) dan jarak antara penumpu dengan kuasa disebut lengan kuasa (lk). Berat beban Gambar 10.. Tuas memiliki banyak kegunaan. F w = 300 N Fb Jika panjang tuas 4 m. 7 d.1.14 merupakan tuas yang digunakan orang untuk memindahkan sebuah batu yang berat. Secara matematis keuntungan mekanis ditulis sebagai berikut. pada tuas berlaku persamaan sebagai berikut. di antaranya adalah untuk mengangkat atau memindahkan benda yang berat. F KM b Pembahasan UN Perhatikan gambar berikut. keuntungan mekanisnya adalah . 8 Jawaban (c) Lengan kuasa ( kl ) = 3.. Semakin panjang lengan kuasanya.. 6 c.

Contohnya gunting. tang pemotong.5 m) = 0.5 m) 2. Tuas Golongan Pertama Titik tumpu berada di antara titik beban dan titik kuasa.15. yaitu sebagai berikut.5 Sebuah pengungkit dengan panjang 3 m digunakan untuk mengangkat batu yang beratnya 2.000 N. Jawab: a. gunting kuku.5 m = 2. hitunglah: a.Contoh Soal 10. dan linggis. b. pemotong kertas.000 N = 2. Beban a b b. Titik tumpu Gaya Gambar 10.000 N 5 400 N Berdasarkan letak titik tumpunya.000 N)(0. keuntungan mekanis KM = KM Fb Fk 2.5 m gaya kuasa keuntungan mekanis Fklk = Fblb Fk = Fk Fl lk (2. = 3m = (3 m – 2. Contoh tuas jenis ini. seperti terlihat pada Gambar 10.5 m Fk = 400 N b.5 m. 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jika panjang lengan kuasa 2. tuas atau pengungkit diklasifikasikan menjadi tiga golongan. b. Tuas Golongan Kedua Titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. Penyelesaian: Diketahui: l lb Fb lk Ditanya: a. dan pelubang kertas. a.15 a) Tuas golongan pertama dan b) gunting kuku. di antaranya adalah gerobak beroda satu. keuntungan mekanis tuas. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu.

dan sekop. Katrol Tetap Bagian-bagian katrol tetap diperlihatkan pada Gambar 10.16 Beban a b a) Tuas golongan kedua dan b) pemotong kertas. diketahui bahwa Fklk = Fblb Oleh karena lk = lb (10–12) Fk = Fb sehingga keuntungan mekanisnya adalah F l KM = b = k = 1. Berdasarkan Persamaan (10–10). katrol bergerak. 2. Gaya Titik tumpu Gambar 10. Fk lb (10–13) (10–14) A B F W Gambar 10. Tuas Golongan Ketiga Titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. Katrol Katrol digunakan untuk mengambil air atau mengangkat beban yang berat. a. Contoh tuas jenis ini adalah lengan. Katrol dibedakan menjadi tiga jenis.17 Beban a b a) Tuas golongan ketiga. dan katrol berganda. Keuntungan mekanis katrol tetap sama dengan satu. alat pancing.18. keterangan: Fb = gaya beban Fk = gaya kuasa lb = AO = lengan beban lk = OB = lengan kuasa Katrol berfungsi untuk membelokkan gaya sehingga berat beban tetap sama dengan gaya kuasanya tetapi dapat dilakukan dengan mudah. Katrol tetap digunakan untuk menimba air.Titik tumpu Gaya Gambar 10. yaitu katrol tetap. dan b) sekop. c. Katrol merupakan pesawat sederhana yang dapat memudahkan melakukan usaha.18 Katrol tetap Energi dan Perubahannya 199 .

3. Pada Gambar 10. Dengan prinsip katrol bergerak. yaitu titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. . mungkin kamu pernah melihat orang yang sedang menaikkan drum berisi minyak ke atas sebuah truk.4 berikut. lk = 2 lb (10–15) Jadi. keuntungan mekanisnya sama dengan 4. hal tersebut mudah dilakukan. Perhatikan Gambar 10. Pesawat sederhana apakah yang mereka gunakan? Bidang miring merupakan alat yang sangat efektif untuk Gambar 10. Titik tumpu katrol tunggal bergerak berada di titik A. cukup dengan gaya 25 N saja benda sudah terangkat. Katrol Majemuk atau Katrol Berganda Manusia selalu berusaha mencari tahu bagaimana caranya agar benda-benda yang relatif besar dan berat dapat diangkat dengan kerja yang dilakukan lebih mudah. keuntungan mekanis katrol tunggal bergerak adalah: KM = W = Fb Fb Fk = lk lb = 2.19. Katrol majemuk merupakan gabungan dari beberapa katrol sehingga kerja yang dilakukan semakin mudah.b. berlaku persamaan sebagai berikut. Bidang Miring Ketika di pasar.21 Orang yang sedang menaikkan drum ke atas truk dengan bidang miring. W = Fb Gambar 10.20 Katrol majemuk yang terdiri atas empat katrol.19 Katrol tunggal bergerak Adapun besar gaya kuasa yang harus dilakukan untuk mengangkat beban adalah F k l k = F b lb Fk(2 lb) = Fb lb Fk Fk= 1 2 3 4 1 F 4 b 1 Fb . memudahkan kerja. (10–17) c. (10–16) Gambar 10. Jika kamu akan mengangkat beban 100 N. Dengan demikian. Jadi. Lengan beban lb adalah jarak AO dan lengan kuasa lk adalah jarak AB.20 dapat kamu lihat empat tali digunakan untuk mengangkat beban. Keuntungan mekanis dari katrol majemuk bergantung pada banyaknya tali yang dipergunakan untuk mengangkat beban. Untuk mengetahui peran bidang miring lebih memudahkan kerja lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Katrol Tunggal Bergerak F A B Prinsip katrol tunggal bergerak hampir sama dengan tuas jenis kedua.

200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

penggunaan bidang miring Keuntungan mekanisme bidang miring. walaupun semakin jauh jarak tempuhnya. Tariklah balok kayu melalui bidang miring. Gambar 10. 2. semakin besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus dilakukan. Berilah kesimpulan dari dua cara tersbut. F l h KM l h (10–18) Gambar 10.23 Dalam kehidupan sehari-hari. Jalan-jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dan sangat panjang. terdapat pada tangga. a b Energi dan Perubahannya 201 . a. dan tali Cara kerja 1. Semakin kecil sudut kemiringan bidang. 2. Baji Baji adalah pesawat sederhana yang prinsip kerjanya sama dengan bidang miring.4 Tujuan Mengidentifikasi kegunaan bidang miring Alat dan bahan Papan landasan (bidang miring). Semakin landai tangga. balok kayu.24 Baji (a) tampak seluruhnya dan (b) tampak dari atas. Sama halnya dengan lereng gunung. neraca pegas. Baji merupakan dua bidang miring yang disatukan.Ayo Coba 10. Catat skala yang ditunjukkan neraca pegas.22 Mengukur berat balok kayu dengan menggunakan neraca pegas. Catat hasilnya pada buku tulismu. Bandingkan hasil pengukuran berat beban secara langsung dan berat beban dengan bidang miring. lereng gunung. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan keuntungan mekanis yang cukup besar agar kendaraan dapat menaikinya dengan mudah. Ukurlah berat balok kayu dengan neraca pegas secara langsung. 3. Cara manakah yang lebih memudahkan kerja? Gambar 10. semakin landai lereng gunung maka semakin mudah untuk menaikinya. Keuntungan mekanis bidang miring adalah perbandingan panjang (l) dan tinggi bidang miring (h). dan jalan di daerah pegunungan. Siapkan alat dan bahan. semakin mudah untuk dilalui. Pertanyaan 1. Keuntungan mekanis bidang miring bergantung pada panjang landasan bidang miring dan tingginya.

Baji terbuat dari bahan keras. (b) paku ulir. paku ulir. Jarak antara ulir-ulir lilitan sekrup disebut interval sekrup. membelah batu. Baji digunakan untuk membelah kayu.25 menunjukkan alat-alat yang sering kamu jumpai yang menggunakan prinsip baji. misalnya besi atau baja.27 Prinsip kerja sekrup digunakan pada (a) baut. a b Pesawat sederhana yang sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari yang prinsip kerjanya berdasarkan sekrup adalah dongkrak mobil mekanik. Semakin tipis bentuk baji. dan (c) dongkrak. Bagaimanakah hasilnya? Gambar 10.a b Gambar 10. Untuk membuktikan bahwa sekrup merupakan penerapan bidang miring. c 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kamu bisa mempraktikkan cara berikut. b. atau benda keras lainnya.25 Prinsip baji digunakan pada (a) obeng dan (b) paku. lalu gulung kertas tersebut pada sebuah pensil. Sekrup Sekrup adalah alat yang digunakan untuk memudahkan kerja. semakin mudah kerja yang dilakukan. Buatlah bidang miring dengan kertas. Sekrup merupakan bidang miring yang dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. Gambar 10.26 (a) Kertas berbentuk segitiga dan pensil (b) Kertas model bidang miring setelah digulung pada pensil. dan baut. a b Gambar 10.

5. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu tersebut. gaya yang diperlukan untuk mengangkat peti tersebut. Jika gaya yang digunakan 200 N dan g = 10 m/s2. hitunglah: a. Berapakah gaya yang diperlukan untuk mengangkat air yang massanya 5 kg dan g = 10 m/s 2 jika menggunakan katrol tunggal bergerak? Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok? Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pinset b. Sebuah bidang miring yang panjangnya 5 m dipergunakan untuk menaikkan sebuah benda yang beratnya 100 kg. gaya untuk mengangkat peti adalah 150 N dan keuntungan mekanisnya adalah 4. Penyelesaian: Diketahui: l h Fb Ditanyakan: a. keuntungan mekanis. dan g = 10 N/kg. b. b. keuntungan mekanis katrol tersebut. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2. Sebuah pengungkit digunakan untuk mengangkat batu yang massanya 50 kg. = 4m = 1m = 600 N gaya untuk memindahkan peti (Fk) keuntungan mekanis bidang miring (KM) Fk l Fb h Fk = ( b h) l (600 N)(1 m) Fk = 4m Fk 150 N lk lb 4m 1m b. hitunglah tinggi bidang miring dari lantai. gaya yang diperlukan untuk mengangkatnya. 2. digunakan bidang miring yang licin dan panjangnya 4 m. hitunglah: a. b. Kunci pas c. Penjepit kertas Seorang Ibu sedang menimba air yang massanya 5 kg menggunakan katrol tetap. 6. 3. hitunglah: a. Agar lebih ringan. Jawab: a. Soal Penguasaan Materi 10. lengan beban 30 cm. Energi dan Perubahannya 4. Jika tinggi truk 1 m dan berat peti 600 N. Jika panjang lengan kuasa 150 cm. keuntungan mekanis bidangmiring tersebut.6 Sebuah peti harus dinaikkan ke atas truk. b. 7. Termasuk tuas golongan manakah alatalat berikut? a.Contoh Soal 10. KM KM = 4 Jadi. 1. 203 .

tetapi dapat diubah r dari satu bentuk ke bentuk yang lain. r &OFHJ QPUFOTJBM HSBWJUBTJ BEBMBI FOFSHJ akibat perbedaan ketinggian. dan energi uap. energi r potensial air. dan tuas golongan ketiga. minyak r bumi. r &OFSHJ QBOBT NFSVQBLBO IBTJM QFSVCBIBO energi yang lain. paku ulir. 1BEB UVBT CFSMBLV QFSTBNBBO TFCBHBJ CFSJLVU Fklk = Fblb F l KM = b = k Fk l b r r r r r r r 1BEB UVBT HPMPOHBO QFSUBNB UJUJL UVNQV berada di antara titik beban dan titik kuasa. dan baterai. &OFSHJ MJTUSJL EBQBU CFSVCBI CFOUVL NFOKBEJ energi gerak. &OFSHJ LJNJB BEBMBI FOFSHJ ZBOH UFSTJNQBO dalam persenyawaan kimia. tuas golongan kedua. bukan? Energi adalah sumber kehidupan makhluk hidup di Bumi. energi gerak. 4FLSVQ NFSVQBLBO CJEBOH NJSJOH ZBOH dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. contohnya dongkrak mobil. Ep = m g h &OFSHJ LJOFUJL BEBMBI FOFSHJ BLJCBU HFSBLBO r 1 2 Ek mv 2 &OFSHJ NFLBOJL BEBMBI QFOKVNMBIBO antara energi potensial dan energi kinetik. Tuas golongan ketiga. seperti energi listrik. Energi listrik merupakan r hasil perubahan energi yang lain. W = ΔE k 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB ZBOH bergerak vertikal sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. 5VBT UFSEJSJ BUBT UJHB HPMPOHBO BOUBSB MBJO tuas golongan pertama. W = Δ Ep 1FTBXBU TFEFSIBOB BEBMBI BMBU BMBU TFEFSIBOB yang dapat membantu melakukan usaha. dan energi kimia. . tata surya.BUSPM UFSEJSJ BUBT LBUSPM UFUBQ LBUSPM tunggal bergerak. titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. Tanpa energi maka tidak ada kehidupan. Sangat menarik. energi gerak. Refleksi Selamat. Tuas golongan kedua. titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. Energi kimia terkandung dalam makanan. energi panas. energi cahaya. bahkan di seluruh jagat raya ini. Em = E p + E k )VLVN LFLFLBMBO FOFSHJ NFOZBUBLBO CBIXB r energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. seperti dari energi matahari.Rangkuman r r &OFSHJ BEBMBI LFNBNQVBO VOUVL NFMBLV r kan kerja atau usaha. 6TBIB EJIBTJMLBO PMFI HBZB ZBOH EJLFSKBLBO pada suatu benda sehingga benda berpindah tempat sejauh dan searah gaya F adalah: W=Fs 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB yang bergerak horisontal sama dengan perubahan energi kinetik. energi kimia gas alam. dan katrol berganda atau majemuk. 1FTBXBU TFEFSIBOB UFSEJSJ BUBT UVBT LBUSPM dan bidang miring. Energi pula yang menyebabkan manusia dapat melakukan usaha sehingga dapat beraktivitas sehari-hari. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan energi bunyi. dan baut. kamu telah selesai mempelajari Bab Energi dan Perubahannya. 204 Bagaimana pemahamanmu tentang materi bab ini? Sudahkah kamu memahami seluruhnya? Manakah yang tidak kamu mengerti? Ayo diskusikan dengan temantemanmu sebelum kamu tanyakan kepada gurumu.

Jika gesekan tali dan katrol diabaikan. 4000 joule c. 4 joule d. a. 150 N b. buah jeruk tersebut memiliki energi potensial sebesar …. Jika percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. biaya terjangkau masyarakat. 3 b. Untuk mengangkat benda-benda yang sangat berat. 2 d. 3 kg c. pada 6. massa setiap timbangan besarnya adalah …. menghasilkan daya yang besar. 6 joule b. 4 10.T es Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. kimia – listrik – kalor c. 1. Pernyataan yang paling tepat adalah nomor …. 4 Pada gambar tersebut tampak sebuah timbangan dalam keadaan seimbang. energi kimia menjadi energi kalor c. 1 c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 8 joule Keuntungan-keuntungan pemakaian sumber energi yang dapat diperbarui di antaranya: 1. 4. Sebuah bidang miring yang panjangnya 3 m digunakan untuk menaikkan drum setinggi 1 m. tuas 8. energi listrik menjadi energi kalor b. A. gaya kuasa untuk mengangkat benda adalah …. 5. a. tidak banyak merusak lingkungan. listrik – kimia – cahaya Perubahan energi yang terjadi pada setrika listrik adalah …. 4 joule Sebuah benda massanya 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s2. a. 2. a. 200 N 9. energi listrik menjadi energi gerak Buah jeruk massanya 200 g tergantung di pohon yang tingginya 2 m. 3. a. a. 100 N d. lebih efektif menggunakan …. kimia – listrik – gerak b. 2 joule c. a. 1 c. Energi kinetik yang dimiliki benda adalah …. katrol berganda d. a. sedikit menimbulkan polusi. 3 b. 2. Perubahan energi yang terjadi gambar berikut adalah …. 3. Sekrup merupakan contoh dari pesawat sederhana untuk memudahkan kerja yang prinsip kerjanya menggunakan …. Keuntungan mekanis menggunakan bidang miring adalah …. 100 N a. 50 N c. katrol tunggal bergerak c. 10 kg b. 2 d. Energi dan Perubahannya 205 . katrol tetap b. 400 joule d. kimia – listrik – cahaya d. Jika massa benda 15 kg dan masing-masing anak timbangan massanya sama. energi listrik menjadi energi cahaya d. 25 kg 7. 40 joule b. 5 kg d. 4.

a. kinetik menjadi kalor 13. tuas b.. Semua alat untuk memudahkan usaha disebut .400 N d. a. katrol majemuk 11. baut c. tuas b. 2 d.a. potensial menjadi kinetik c. katrol 14... 37. a. Sebuah bidang miring tingginya 1 m dan panjangnya 5 m. a. energi apakah yang terus mengecil? c. 1m 4m 20 N w Pada keadaan seimbang. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada alat berikut. 80 N b. obeng Berapakah keuntungan mekanis dari katrol tetap? Bagaimana katrol tetap dapat memudahkan kerja kita meskipun keuntungan mekanisnya kecil. Perhatikan gambar berikut.880 N. a. tidak tentu 15. 940 N b. Berapakah kecepatan roller coaster saat berada di titik B? v = 10 m/s2 A 100 m B 50 m 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . C. tang b. 5. Pada peristiwa buah kelapa yang jatuh dari pohon.6 N 12. Jika berat benda yang akan dipindahkan 1. Keuntungan mekanis dari katrol tetap adalah . 1. kimia menjadi kinetik b. kinetik menjadi potensial d. 2.. 100 N Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. bidang miring d. 9. pesawat sederhana d.. B. 80 N d.. gaya yang diperlukan adalah . katrol tunggal c. a.. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Termasuk pesawat sederhana apakah alatalat berikut ini? a... 3. a. kompor gas c. besar w adalah .. 3 b. terdapat perubahan energi . 40 N c. bidang miring c.. Bagaimana caranya? 4. mixer pengocok telur Pada saat sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas.. 376 N c.. lampu pijar b.. 1 c. energi apakah yang besarnya tetap? Jelaskan mengapa kita harus menghemat energi. energi apakah yang terus membesar? b.

bahkan mengapung di permukaan laut. balon udara dan kapal selam memiliki ukuran yang relatif sangat besar. Tekanan pada Zat Tekanan Padat C.repaircraft Tekanan Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha.Bab 11 Sumber: www. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. pada Zat Cair D. kamu harus mampu: menyelidiki tekanan pada benda padat. Setelah mempelajari bab ini. A. yang satu menggunakan paku yang ujungnya runcing dan yang lain menggunakan paku yang ujungnya tumpul. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. gaya. Mengapa hal itu bisa terjadi? Prinsip apakah yang berlaku pada balon udara dan kapal selam? Pelajarilah bab ini dengan saksama karena kamu akan menemukan jawabannya. Mengapa paku yang ujungnya tumpul tidak dapat menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya runcing? Apakah peristiwa tersebut memiliki hubungan dengan konsep tekanan? Jika kamu perhatikan. Tekanan Udara 207 . paku yang ujungnya runcing akan menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya tumpul. Namun demikian. melayang. sedangkan kapal selam dapat dikendalikan supaya mampu tenggelam. Dua orang yang kekuatan ototnya sama memasang paku pada sebuah kayu. Ternyata. Pengertian Tekanan B. cair. balon udara mampu terbang dan melayang ke angkasa.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dan barometer logam contoh Kapal selam Pompa hidrolik . Tekanan terjadi pada Benda padat Benda cair Gas/udara contoh yang tetap Pijakan telapak kaki Tekanan hidrostati s hukum dan prinsip dipengaru hi oleh diukur denga n Ketinggia n Barometer contoh Bejana berhubunga n Hukum Archimedes Hukum Pascal contoh Barometer Torricelli. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. barometer Fortin.

208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

juga dapat menyebabkan tubuh kamu terluka. Letakan kedua koin tersebut pada masing-masing plastisin dengan posisi seperti pada Gambar 11. seperti pisau atau jarum. yaitu tekanan. Mengapa demikian? Tuhan telah menciptakan kaki binatang tersebut sedemikian rupa sesuai dengan fungsinya. 2. Mengapa demikian? Benda-benda tersebut selain sangat dibutuhkan untuk memudahkan melakukan usaha.1 berikut. Pengertian Tekanan Berhati-hatilah jika kamu memegang benda tajam.1 (a). Kemudian.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang sama. kecil bisa tenggelam di dalam air? Mengapa sebuah sumur air tidak pernah surut? A. tetapi mengapa batu 3. Jika ayam dan itik berjalan di jalan yang berlumpur. Apakah tekanan itu? Kita sering melihat kapal laut yang sangat besar dapat terapung di atas air. Siapkan alat dan bahan. Mengapa demikian? Apabila kamu perhatikan kaki-kaki unggas. Tekanan . apakah tekanan itu? Untuk dapat mengetahui konsep tersebut ayo kamu lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 11. ternyata kedua bekas kaki unggas tersebut memiliki kedalaman yang berbeda. Ada yang berfungsi untuk berjalan. ternyata memiliki bentuk yang berbeda-beda. Ayo Coba 11.1 (a) kedua koin diletakkan dengan posisi berbeda dan (b) kedua koin diletakkan dengan posisi sama. mencengkeram. 2. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. seperti ayam. Jadi. 3. dan berenang. itik. b Gambar 11. Adapun pisau tumpul ataupun jarum tanpa ujung runcing sukar untuk dapat digunakan melakukan kerja. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. ataupun burung yang lainnya. Bekas kaki apakah yang lebih dalam? Beberapa peristiwa tersebut sangat berhubungan dengan salah satu konsep Fisika.1 a Tujuan Memahami konsep tekanan Alat dan bahan Dua buah plastisin (lilin mainan) dan dua buah koin uang logam Rp500 (koin) Cara kerja 1.

209

4. 5. 6. 7.

Pindahkan kedua uang logam tersebut dari plastisin, lalu amati kedalaman bekas uang logam itu. Ulangi kegiatan di atas, tetapi posisi kedua uang logam sama dalam keadaan berdiri, seperti pada Gambar 11.1 (b). Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang berbeda. Amati kembali kedalamam bekas kedua uang logam tersebut.

Pertanyaan 1. Ketika kamu menekan kedua uang logam pada posisi yang berbeda dengan gaya yang sama, uang logam pada posisi manakah yang bekasnya lebih dalam? Mengapa demikian? 2. Ketika kamu menekan kedua uang logam yang posisinya sama, tetapi dengan gaya yang berbeda, yang manakah bekas uang logam yang lebih dalam? Mengapa demikian? 3. Uang logam manakah yang mendapatkan tekanan yang lebih besar? 4. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi besarnya tekanan?

B. Tekanan pada Zat Padat
Informasi
Ketika kamu mendorong uang logam di atas plastisin, berarti kamu telah memberikan gaya pada uang logam. Besarnya tekanan uang logam pada plastisin bergantung pada besarnya dorongan (gaya) yang kamu berikan dan luas bidang tekannya. Semakin besar gaya tekan yang kamu berikan, semakin besar pula tekanan yang terjadi. Namun, semakin besar luas bidang tekan suatu benda maka semakin kecil tekanan yang terjadi. Dengan demikian, tekanan berbanding lurus dengan gaya tekan dan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Secara matematis, besaran tekanan dapat dituliskan dalam persamaan sebagai berikut.

Burung ini berjalan dari satu daun tumbuhan air ke daun tumbuhan air yang lain. Jari-jari panjang burung itu dimekarkan sehingga berat badannya menyebar, mengurangi tekanannya pada daun yang diinjak. Hal ini membuat burung tidak tenggelam atau tidak terperosok.
Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak,1997

p

F A

(11–1)

dengan: p = tekanan (N/m2) F = gaya tekan (N) A = luas bidang (m2) Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah N/m2. Satuan ini juga disebut pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m2 Setelah mengetahui bahwa besar tekanan dipengaruhi oleh gaya dan luas bidang, sekarang kamu dapat menjelaskan mengapa bekas kaki ayam lebih dalam daripada bekas kaki itik jika keduanya berjalan di atas lumpur. Untuk memudahkan usaha (kerja), kamu harus membuat pengiris

210

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

bawang (pisau) atau jarum lebih runcing. Oleh sebab itu, dengan memperkecil luas bidang tekan merupakan upaya untuk memperbesar tekanan. Alat-alat berikut sengaja dibuat dengan memperkecil luas bidang tekanannya untuk mendapatkan tekanan yang jauh lebih besar.

a

b

Gambar 11.2 Alat-alat yang dibuat dengan memperkecil luas bidang tekan, seperti (a) pisau (b) paku, (c) kapak, dan (d) jarum.

c

d

Contoh Soal 11.1
Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 4 cm, serta berat 20 N. Jika balok diletakkan pada posisi yang berbeda (seperti gambar), tentukan: a. luas bidang tekan untuk masing-masing posisi; b. besarnya tekanan yang dikerjakan benda tersebut pada alasnya.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar. Bentuk benda yang memberikan tekanan terbesar pada suatu bidang adalah .... (UN 2004) a. b.

a

b

c

c. d. Jawaban (b) F Sesuai persamaan p , A diketahui bahwa bidang dengan luas penampang paling kecil memiliki tekanan terbesar.

Penyelesaian: Sebelumnya, kamu harus mengubah satuan yang bukan SI menjadi satuan SI. p = 10 cm = 0,1 m l = 8 cm = 0,08 m t = 4 cm = 0,04 m F = 20 N

Tekanan

211

a.

Luas bidang tekan masing-masing posisi
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c) A1 = pl A2 = pt A3 = lt = (0,1 m) (0,8 m) = (0,1 m) (0,04 m) = (0,08 m) (0,04 cm) = 0,008 m2 = 0,004 m2 = 0,0032 m2

b.

Tekanan masing-masing posisi F P A
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c)

p

20 N 0,008 20 N
Ê 8 ˆ Ë 000 ¯

2

p2 =
2

20 N 0,004 20N
Ê 4 ˆ Ë 000 ¯

2

20 N p3 = 0,0032 m 2
= 20 N
Ê 32 ˆ Ë10.000 ¯
2

=

2

=

(20 N)(1.000) 8 2

=

(20N)(1.000) 4 2

=

(20 N)(10.000) 32 m2

= 2.500 N/m2

= 5.000 N/m2

= 6.250 N/m2

Apabila kamu bandingkan besarnya tekanan dari ketiga posisi tersebut, semakin kecil luas bidang tekannya, semakin besar tekanannya.

Soal Penguasaan Materi 11.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Mengapa tali tas sekolahmu dibuat dari bahan yang lebar atau tidak dibuat dari tali yang alasnya kecil? Sebuah balok memiliki panjang 40 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 5 cm, serta berat 40 N. Hitunglah: a) b) tekanan maksimum yang diakibatkan balok tersebut dan tekanan minimum yang diakibatkan balok tersebut.

2.

C. Tekanan pada Zat Cair
Berenang adalah kegiatan yang sangat menyenangkan. Ketika kamu mencoba untuk menyelam ke dasar kolam, semakin dalam kamu menyelam maka kamu akan merasa gaya yang menekan ke tubuhmu semakin besar. Untuk mempelajari faktor-faktor apakah yang memengaruhi besar tekanan itu, kerjakanlah kegiatan Ayo Coba 11.2 berikut.

212

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Amati permukaan air dalam pipa U. air berwarna. Catat bagaimana perbedaan permukaan air pada pipa U jika secara perlahan dimasukkan semakin dalam. Ketika kamu memasukkan corong semakin ke dalam. kemudian sambungkan dengan selang plastik yang berbentuk U. Lalu. Masukkan air berwarna pada pipa U kira-kira setengahnya. papan triplek. corong. tekanlah membran karet pada corong. kamu harus melakukan kegiatan yang sama. bagaimanakah perbedaan permukaan air pada pipa U? Menunjukkan apakah itu? 3. 3. Jika tidak ada. Tekanan 213 . balon karet. Catat bagaimana perbedaan permukaan air dalam pipa U. Masukkan secara perlahan ujung pipa yang bercorong ke dalam bejana berisi air.3 Bagaimana cara menyelidiki tekanan di dalam zat cair? Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. 6.2 Tujuan Menyelidiki tekanan di dalam zat cair Alat dan bahan Selang plastik. atas. Ketika kamu mengarahkan corong ke beberapa arah pada kedalaman yang sama. arahkan corong ke sisi kiri. Berilah kesimpulan tentang besarnya tekanan yang terjadi pada zat cair dari hasil percobaan tersebut. 4.Ayo Coba 11. Untuk menguji tekanan pada zat cair. kanan. lem. Gambar 11. sambil mengamati permukaan air dalam pipa U.2. 2. Tutup permukaan corong dengan balon plastik sehingga tertutup oleh membran seperti pada gambar. dan bejana kaca (aquarium) atau ember berisi air Cara kerja 1. Masukkan corong pada ujung selang plastik yang lain. kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin dalam posisi zat yang diam maka semakin besar tekanannya berarti tekanan hidrostatis sebanding dengan kedalaman (h). lalu kuatkan dengan lem. kamu memerlukan sebuah bejana kaca (aquarium). Pertanyaan 1. kamu dapat menggunakan ember. Lekukkan selang plastik pada papan triplek sehingga membentuk huruf U. Sebelum melakukan percobaan. Apa yang terjadi pada permukaan air di dalam pipa U? 5. p h Bagaimanakah tekanan hidrostatis pada kedalaman tertentu untuk jenis zat cair berbeda? Apakah sama? Untuk mengetahuinya. Diamkan gerakanmu pada kedalaman tertentu. Apakah yang terjadi pada permukaan air dalam pipa U? Menunjukkan apakah itu? 2. atau bawah pada kedalaman yang sama.

Informasi Tugas 11. semakin besar pula tekanan pada kedalaman tertentu. Helm penyelam dari abad ke 19 ini dibuat dari bahan yang tebal dan kuat agar penyelam dapat tahan terhadap tekanan yang besar. tekanan pada kedalaman yang sama dalam zat cair yang serba sama adalah sama. sehingga: (11–2) A Karena w = mg dan m = v = hA maka.1997 Dari hasil Tugas 11. seperti terlihat pada Gambar 11. semakin dalam maka semakin besar tekanannya. dinding bendungan semakin tebal. tekanan suatu zat cair sebanding dengan besarnya massa jenis p Tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair.4. Pada dunia teknik bendungan. Pada umumnya. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Hal ini ditunjukkan dengan semakin menebalnya dinding bendungan ke arah dasar permukaan air. dapat dikatakan bahwa tekanan ber banding lurus dengan massa jenis zat cair dan kedalaman di dalam zat cair. . seperti air dan minyak tanah. r ghA p= A p = gh (11–3) dengan p = tekanan (N/m2) = massa jenis zat cair (kg/m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) h = tinggi zat cair (m) Oleh karena itu. apakah tekanan hidrostatis di kedua zat cair sama untuk kedalaman yang sama? Tekanan di dalam zat cair bergantung pada kedalamannya. Berilah kesimpulan dari hasil kerja ilmiahmu.1 yang telah kamu lakukan. Kamu sudah mengetahui bahwa yang membedakan suatu jenis zat tertentu adalah massa jenis ( ).1 Sediakan dua buah zat cair yang berbeda. Dengan kata lain. Semakin besar massa jenis suatu zat cair. mengapa demikian? p Gambar 11. Misalnya. Amati perbedaan air pada pipa U ketika dimasukkan kedalam air dan minyak.4 Semakin ke bawah. Gunakan pesawat Hartl untuk mengujinya dengan cara memasukkan corong ke dalam kedua zat cair tersebut pada kedalaman yang sama.Tekanan juga bergantung pada kepekaan zat cairnya.uk. para arsitek membuat suatu bendungan dengan memperhitungkan tekanan hidrostatis. ternyata jenis zat cair memengaruhi tekanan hidrostatis. raksa menekan lebih kuat daripada air karena lebih pekat daripada air. Sumber: www.org.mcdoa.

2004 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .214 Sumber: Kamus Visual.

gunakan alat Pascal). 1.Soal Penguasaan Materi 11. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan sesuai dengan teori yang kamu dapatkan. Berilah tekanan ke dalam zat cair dalam tabung Pascal. Para penyelam tradisional sehari-harinya mencari mutiara atau rumput laut. 2. Jika diketahui kedalaman penyelaman Risa 2 m. Gambar 11. 1. Perhatikan Gambar 11. lalu amati keluarnya air dari tabung Pascal. a. Menurut perkiraanmu. apakah kecepatan keluarnya air dari ketiga lubang tersebut sama? c. Buatlah alat Pascal sederhana dengan menggunakan seruas bambu yang ujungnya tertutup ruas dan di sekeliling ruas bambu diberi lubang sempit pada ketinggian yang sama (apabila ada. Untuk dapat menjawabnya.3 berikut ini. Menurut hipotesismu. gendang telinga mereka bisa pecah. Berilah penjelasan dari hasil hipotesismu sesuai teori yang telah kamu dapatkan. konstanta gravitasi. apakah yang akan terjadi apabila ketiga sumbat pada lubang tersebut kamu cabut? b. massa jenis air 1. Ayo Coba 11. Bejana tersebut diisi air sampai penuh.5. Isilah alat Pascal penuh dengan air .5 Alat Pascal sederhana Tekanan 215 . Hukum Pascal Kamu sudah mengetahui bahwa pada zat cair yang diam memiliki tekanan hidrostatis yang dipengaruhi oleh massa jenis zat cair. Dia mencoba memperkirakan besarnya tekanan tersebut dengan mengukur kedalamannya. bagaimanakah jika suatu zat cair dalam ruang tertutup kamu berikan tekanan.000 kg/m3. Pada saat menyelam Risa merasakan adanya tekanan hidrostatis pada tubuhnya. Disarankan kamu mencobanya di rumah masing-masing. dan kedalaman zat cair. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. berapakah tekanan hidrostatis hasil hitungan Risa? 3.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sebuah bejana diberi tiga buah lubang pada ketinggian yang berbeda. dan ke arah manakah tekanan itu diteruskan? Pertanyaan tersebut terjadi pada diri seorang ilmuwan bernama Pascal.3 Tujuan Mengidentifikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Bambu atau alat Pascal dan air Cara kerja 1. Namun. 3. 2. Kebanyakan dari mereka telinganya kurang peka terhadap suara lemah bahkan apabila mereka menyelam terlalu dalam. lalu ketiga lubang tersebut ditutup oleh sumbat. serta konstanta gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg.

Buatlah alat sederhana aplikasi Pascal dengan merangkaikan selang plastik pada dua alat suntik tersebut. Pertanyaan 1. berarti kamu telah memberi tekanan pada zat cair dalam ruang Pascal. Apakah yang akan terjadi? 5. Apakah air yang keluar dari lubang tabung Pascal itu merata? Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. kesimpulan yang kamu dapatkan akan sama dengan kesimpulan yang didapat oleh Pascal yang dikenal dengan Hukum Pascal. Isilah selang plastik penuh dengan air berwarna atau oli. Bagaimanakah gaya yang kamu berikan ketika beban diletakkan di pengisap besar dan ketika beban diletakkan dipengisap kecil? 2. 2. Tetapi. 2. dua siring (alat suntik) yang diameternya berbeda. lalu amati yang terjadi pada pengisap alat suntik besar. 3. .4 berikut ini. Jika hasil pengamatanmu benar. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. 3. Gejala alam ini sering digunakan dalam teknologi untuk mengangkat mobil di bengkel atau pompa hidrolik untuk memompa suatu bahan tertentu. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? 216 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII Gambar 11. Ulangi kegiatan tersebut dengan cara menempatkan beban di pengisap kecil dan menekan di pengisap besar. Ayo Coba 11. 4.6 Skema alat sederhana aplikasi Pascal. Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada zat cair di ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Ketika pengisap kamu dorong. Penemuan Pascal menunjukkan bahwa Tuhan telah menetapkan hukum alam tidak lain untuk kesejahteraan umat manusia.6.4 Tujuan Membuat alat sederhana aplikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Selang plastik sekitar 1 meter. lalu tekanlah pengisap alat suntik kecil. Ke manakah tekanan tersebut diteruskan? Jelaskan jawabanmu. 6. seperti Gambar 11.Pertanyaan 1. Bandingkan gaya yang kamu berikan. dan beban Cara kerja 1. Letakkan beban pada pengisap alat suntik besar. bagaimanakah Hukum Pascal tersebut digunakan? Marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. air berwarna atau oli. Tekanlah pengisap alat suntik kecil. Rancanglah alat tersebut sebaik mungkin. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali dengan cara menambah beban pada pengisap yang besar.

7. tekanan ini akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata sehingga tekanan akan diteruskan ke pengisap besar dengan sama besar.Marilah kita telusuri mengapa gaya yang lebih kecil dapat mengangkat gaya berat beban yang lebih besar? Menurut Hukum Pascal.7 Ketika pengisap kecil kamu dorong maka pengisap Penjelasan dari alat tersebut diberikan gaya sebesar F1 terhadap luas bidang aplikasi pascal A1. Tekanan 217 . pada pengisap yang besar pun terjadi tekanan yang besarnya sama dengan p1. akibatnya timbul tekanan sebesar p1. maka luas penampangnya harus diperbesar. tekanan zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. Dengan demikian. Menurut Pascal. sederhana. Inilah prinsip kerja sederhana dari alat teknik pengangkat mobil yang disebut pompa hidrolik. F2 A2 F1 A1 Gambar 11. dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan efek gaya yang besar dari gaya yang kecil. p1 = p2 F1 A = F2 A2 (11–6) Jadi. Tekanan ini menimbulkan gaya pada luas bidang tekan pengisap kedua (A2) sebesar F2 sehingga kamu dapat menuliskan persamaan sebagai berikut. gaya yang ditimbulkan pada pengisap besar adalah: A2 (11–7) F F 2 1 A1 Dari Persamaan (11–7). Lihatlah Gambar 11.

(b) alat keruk (bekko).2 Sebuah alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang pengisap kecil 10 cm2 dan pengisap besar 50 cm2. Jika luas penampang piston pengisap 0. 2.000 N Jadi.01 m2.000 N) (10 cm ) (50 cm2 ) 2 F1 = 4.8 memperlihatkan alat-alat teknik yang menggunakan prinsip pascal.Contoh Soal 11.000 N? Penyelesaian: Diketahui: A1 = 10 cm2 A2 = 50 cm2 F2 = 20. 2004 dan www. hitunglah gaya minimal yang harus diberikan agar dapat mengangkat benda seberat itu. 218 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .000 N kamu dapat mengangkat sebuah mobil 20. Berilah penjelasan tentang Hukum Pascal jika luas penampangnya dinyatakan dengan diameter piston. dan (c) pompa hidrolik. a b Sumber: Kamus Visual. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat sebuah mobil 20.8 (a) rem hidrolik. Gambar 11. Hukum Pascal pun banyak digunakan pada alat-alat teknologi yang lain.1 m. Gambar 11.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Hukum Pascal menunjukkan bahwa perbandingan antara gaya dan luas penampang pada ruang tertutup selalu tetap. seperti rem hidrolik pada kendaraan bermotor dan alat berat untuk mengeruk tanah atau pasir.spepac. Sebuah piston dongkrak hidrolik dapat mengangkat benda seberat 1 ton dengan diameter piston 0. kamu dapat menyimpulkan bahwa dengan gaya 4.com c Soal Penguasaan Materi 11.000 N Ditanyakan: F1 Jawab: F 1 F 2 A F A2 F 1 A2 A1 F (20. 1.000 N dengan konstruksi alat seperti itu.

Dalam hal ini. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan miring? 3. Sumber: Oxford Ensiklopedia Pelajar. Pertanyaan 1. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan mendatar? 2. Miringkan gelas berisi air tersebut dengan cara mengganjal salah satu sisinya.2.5 Tujuan Mengamati bentuk permukaan air Alat dan bahan Gelas. ada yang dangkal. Catat semua hasil pengamatanmu. Amerika Serikat.5 berikut. laut. kira-kira seperempatnya. Tekanan 219 . dan air Cara kerja 1. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. Dari hasil percobaan sederhana pada kegiatan Ayo Coba 11.9 Danau Kawah di Oregon. bagaimanakah permukaan airnya? Tuhan menciptakan permukaan air selalu rata. Ada bagian yang dalam. 6. Namun. Isilah gelas dengan air. dan ada pula yang curam seperti palung laut. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. Isilah bejana berhubungan dengan air kira-kira tiga perempatnya. Apabila kamu perhatikan dasar kolam. yang bergaris tengah 9 km. Catat hasil pengamatanmu.5. Bagaimanakah permukaan air dalam bejana berhubungan? 5. 2004 Gambar 11. 3. Gejala ini disebut sebagai prinsip bejana berhubungan. Bejana Berhubungan Pernahkah kamu berpikir mengapa air sumur tidak pernah kering walaupun setiap saat kamu pompa airnya.10 Skema percobaan untuk mengamati permukaan air dalam (a) gelas dan (b) bejana berhubungan. 1995 Gambar 11. Agar dapat mengetahui dan memahami bahwa permukaan air selalu rata. 8. lalu amati permukaan airnya. dengan syarat tempat air tersebut berhubungan. kamu mengetahui bahwa permukaan air selalu rata. tidak dipengaruhi oleh bentuk permukaan dasarnya atau bentuk tabungnya. 4. Amati permukaan air pada setiap tabung bejana berhubungan. Siapkan alat dan bahan. a b Sumber: Kamus Visual. 7. lalu amati kembali permukaan airnya. 2. bejana berhubungan. atau danau tidak rata. 4. Letakkan gelas di atas meja. Ayo Coba 11. 5.

Apabila permukaan airnya sudah diam. sedangkan ujung yang lain diturun-naikkan sehingga permukaan airnya tetap. Penyipat Datar Pernahkah kamu perhatikan seorang tukang bangunan yang sedang mengukur ketinggian suatu tempat. Penyipat datar yang dibuat pabrik disebut water pass.13 Karena adanya prinsip bejana berhubungan.Adapun alat-alat yang menggunakan prinsip bejana berhubungan di antaranya sebagai berikut. 220 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . a. Gambar 11. Prinsip bejana berhubungan tidak berlaku pada bejana yang pipanya sempit atau pipa kapiler. 2004 Gambar 11. Mengapa demikian? c. Sumber: Kamus Visual. sumur harus berada di bawah permukaan air tanah supaya airnya tidak pernah kering. kamu dapat mengatur keluarnya air dari dalam cerek. Tukang bangunan biasanya menggunakan alat sederhana yang terbuat dari selang plastik yang diisi air. Gambar 11. Ketika cerek dimiringkan. Sumur Keberadaan air di dalam sumur pompa ataupun sumur tradisional disebabkan oleh berlakunya prinsip bejana berhubungan. Alat itu disebut penyipat datar. air sumur selalu terisi.11 Cerek penyaring kopi b. permukaan air di dalam cerek selalu rata sehingga memudahkan air keluar dari corong sesuai dengan kemiringannya. berarti ketinggian kedua tempat tersebut sama.12 Penyipat datar Sumber: CD Image Penyipat datar sederhana digunakan dengan cara menempatkan permukaan air dari satu ujung dengan tinggi yang telah ditentukan. Cerek Cerek adalah alat untuk memudahkan ketika menumpahkan air minum pada gelas. tetapi permukaan tanahnya tidak rata atau cukup jauh? Alat apakah yang mereka gunakan? Tentu mereka tidak menggunakan mistar atau meteran untuk mengukurnya karena dengan menggunakan alat tersebut akan menyulitkan. Oleh karena itu. Oleh karena itu.

Ukurlah berat benda di udara dengan neraca pegas.. . Prinsip ini biasa juga digunakan agar kapal laut terapung di permukaan air.. .. a b Gambar 11. Catat volume air tersebut..... .........15 Mengukur berat benda (a) di dalam air (b) di udara. .. Catat pula hasilnya. Hukum Archimedes Apabila kamu berdiri di dalam kolam renang yang sedang diisi air.. ... . Berat di dalam Air (wa) .. Siapkan alat dan bahan. . .. 2..... . air. Ukurlah berat benda di dalam air menggunakan neraca pegas dengan cara memasukkannya secara perlahan ke dalam air sampai bendanya tenggelam....000 mL... Bahkan apabila air kolam sudah sampai kepala.6 Tujuan Mengidentifikasi gaya ke atas pada benda yang berada di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1. Berat di Udara (w u) .3. . Gunakan tabel di bawah ini untuk mencatat semua hasil pengukuran. Seorang anak sedang berdiri di dalam kolam renang. . ... Isilah gelas ukur dengan air kira-kira setengah gelas sampai pada skala yang mudah dibaca.. 6.. . 1 2 3 4 5 Jenis Benda .. Amati volume air ketika benda tersebut dimasukkan secara perlahan ke dalam air.. ... ... Catat volume air ketika benda sudah tenggelam seluruhnya. kamu dapat terapung. .. Supaya kamu dapat merancang sebuah kapal laut. .6 berikut.. dan neraca pegas Cara kerja 1. . . Tekanan 221 . 3... No.. tentu kamu harus tahu hukum alam yang terjadi pada peristiwa tersebut. Bagaimanakah peristiwa tersebut terjadi? Marilah kita coba lakukan kegiatan Ayo Coba 11. . Kerjakan kegiatan tersebut beberapa kali dengan benda yang berbeda-beda...14 Ayo Coba 11.. w u – wa . kemudian catat hasilnya pada bukumu.. Volume . semakin penuh air kolam tersebut kamu akan merasa seolah-olah badanmu semakin ringan. Gambar 11. beberapa benda padat. 5.. 4.

Pertanyaan 1. Hasil penemuannya dikenal dengan Hukum Archimedes yang menyatakan bahwa apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair. Gaya apakah itu? Seorang ahli Fisika yang bernama Archimedes mempelajari hal ini dengan cara memasukkan dirinya pada bak mandi. FA = wf (11–9) Karena wf = mf g dan mf = f V maka wf = f Vg (11–10) dengan: FA = gaya apung (N) 3 f = massa jenis zat cair (kg/m ) 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . baik sebagian atau seluruhnya. Bandingkan antara berat benda di udara dan berat benda di dalam air. ternyata beratnya seolah-olah berkurang. benda akan mendapat gaya apung (gaya ke atas) yang besarnya sama dengan berat zat cair yang didesaknya (dipindahkan) oleh benda tersebut. bagaimanakah berat benda tersebut? 3. di dekat Italia. Ia adalah seorang insinyur dan penemu terbesar pada zaman Yunani kuno.o rg Ketika suatu benda dimasukkan ke dalam air. Ilmuwan Archimedes (287–212 SM) Archimedes dilahirkan di kota Sirakusa. Apabila kamu lihat hasil percobaanmu. Hal ini terlihat dari penunjukkan neraca pegas yang lebih kecil. ternyata gaya apung sama dengan berat benda di udara dikurangi dengan berat benda di dalam air.fredsakademiet. Ternyata. Gaya ini disebut gaya apung atau gaya ke atas (FA). Secara matematis ditulis sebagai berikut. Peristiwa ini tentu bukan berarti ada massa benda yang hilang. Ketika benda dimasukkan secara perlahan ke dalam air. en. Bagaimanakah hasilnya? Mengapa demikian? 2. ia memperoleh hasil yang sama dengan hasil percobaanmu. Semakin besar air yang didesak maka semakin besar pula gaya apungnya. Sumber: www. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. pulau Sisilia.wikipedia. yakni beratnya menjadi lebih ringan ketika di dalam air. namun disebabkan oleh suatu gaya yang mendorong benda yang arahnya berlawanan dengan arah berat benda. FA= wu–wa (11–8) dengan: FA = gaya apung atau gaya ke atas (N) wu = gaya berat benda di udara (N) wa = gaya berat benda di dalam air (N) Besarnya gaya apung ini bergantung pada banyaknya air yang didesak oleh benda tersebut.dk.

Telur tenggelam menunjukkan bahwa berat telur lebih besar dari gaya ke atas yang bekerja padanya. Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. 3. dan tenggelam di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1. Catat keadaan telur tersebut. Hal inilah yang Hal Penting Key Point Massa jenis benda adalah massa persatuan volume.7 dapat disimpulkan bahwa benda di dalam zat cair dapat berada pada tiga keadaan. Ketika garam dimasukkan ke dalam air sehingga telur melayang. Setelah kamu amati.7 berikut. yaitu mengapung. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan untuk setiap keadaan. Jika garam ditambahkan lagi maka telur menjadi terapung.7 Tujuan Memahami kondisi benda yang terapung.16 Telur yang dimasukkan ke dalam gelas ukur berisi air. Tekanan 223 . Hentikan memasukkan garam jika kedudukan telur berubah. Amati yang terjadi pada telur. Isilah gelas ukur dengan air sampai hampir penuh (usahakan jangan terlalu penuh sehingga apabila kamu memasukkan telur airnya tidak tumpah). Dengan demikian. dan garam dapur Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan.000 mL. dan tenggelam. dapat disimpulkan bahwa besarnya massa jenis air garam lebih besar daripada air tawar. 3.The density of an object that floats in water is lower than the density of water. Sebutkan masing-masing keadaan telur tersebut. berada dalam berapa keadaankah telur tersebut? 2. melayang. artinya massa jenis telur lebih kecil dari massa jenis air. Pertanyaan 1. Massa jenis benda yang terapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. 2. 5. Ayo Coba 11. telur ayam mentah. Masukkan sedikit demi sedikit garam dapur ke dalam air sambil mengamati telur. massa jenis air sama dengan massa jenis telur. Teruskan pemberian garam sampai kedudukan telur berubah lagi. Gambar 11. 4.V = volume zat cair yang didesak atau volume benda yang tercelup (m3) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (m/s2) Untuk dapat memahami hukum Archimedes ini. Hal ini karena massa jenis telur lebih besar dari pada massa jenis air. melayang. Masukkan telur ayam ke dalam gelas ukur berisi air tersebut. The density of a body is its mass per unit volume.

Ketiga keadaan ini dapat dicapai dengan cara mengatur banyaknya air dan udara dalam badan kapal selam. hidrometer. > a b Tugas 11. Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip ini adalah kapal selam.menyebabkan tubuhmu lebih mudah mengapung di atas air laut daripada di air tawar.17 Kapal selam dalam keadaan mengapung. dan tenggelam. Benda melayang jika massa jenis benda sama besar dengan massa jenis zat cair. < a b b. melayang. 224 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . = a b Benda tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis zat cair. balon udara. dan jembatan ponton. 1998 Pada badan kapal selam terdapat bagian yang dapat diisi udara dan air. tenggelam. Sumber: Science Encyclopedia. keadaan benda di dalam air dapat disimpulkan sebagai berikut. a. terapung. melayang. dan tenggelam. Tuhan telah menetapkan hukum alam bahwa air memiliki gaya apung yang dikenal dengan prinsip Archimedes. Ketika akan melayang. udaranya dikeluarkan dan diisi dengan air sehingga mencapai keadaan melayang. Jika ingin tenggelam maka airnya harus lebih diperbanyak lagi. Jadi. Kapal Selam Kapal selam adalah kapal laut yang dapat berada dalam tiga keadaan. yaitu mengapung. Mengapung Melayang Tenggelam Gambar 11. dan melayang. Benda terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair.2 Dari keadaan tersebut coba kamu jelaskan bagaimana kapal selam dapat berada dalam tiga keadaan. Ketika kapal selam ingin terapung maka bagian tersebut harus berisi udara.

misalnya diisi udara yang dipanaskan. Untuk mengetahui bahwa air accu itu sudah tidak bisa digunakan maka harus diukur dengan hidrometer.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.com Gambar 11.000 kg/m3.19 Di pelabuhan kamu dapat melihat jembatan yang terbuat dari drum-drum besar yang mengapung di atas air. Gambar 11. Jembatan Ponton d. dilihat skala permukaan zat cair dan nilai itulah yang merupakan nilai massa jenis dari zat cair tersebut. Tekanan 225 . Hitunglah gaya keatas yang menekan benda.18 Beberapa hidrometer dengan skala yang berbeda. Apabila percepatan gravitasi di tempat itu dianggap 10 m/s2. Balon udara harus diisi dengan gas yang massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis udara atmosfer sehingga balon udara dapat terbang karena mendapat gaya ke atas. 1. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. Sumber: Phywe Physics. Balon Udara Balon udara adalah penerapan prinsip Archimedes di udara. Sebuah benda bervolume 2 m3 dimasukkan ke dalam air yang massa jenisnya Balon udara 2. Kemudian. Jembatan ini disebut jembatan ponton. 1. Drum-drum itu biasanya terbuat dari besi dan di dalamnya diisi dengan udara sehingga massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis zat cair. benda tercelup setengahnya. Cara menggunakan alat ini adalah dengan mencelupkannya pada zat cair yang akan diukur massa jenisnya. Ketika benda tersebut ditimbang di dalam air. Jembatan Ponton Gambar 11. hitunglah gaya ke atas yang dialami benda jika: benda tercelup seluruhnya. Hidrometer Hidrometer adalah alat untuk mengukur massa jenis zat cair.ridgenet. Sumber: www. ternyata hanya 45 N.b. 2001 c. b.20 Soal Penguasaan Materi 11. Biasanya alat ini digunakan oleh usaha setrum accu. a.

Tahan HVS tersebut dengan telapak tangan. labu erlenmeyer. 6. 226 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .8 Tujuan Membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan a Alat dan bahan Gelas minum.21 Skema percobaan ketika (a) gelas berisi air dan ditutup kertas yang dibalikkan. 4. Siapkan alat dan bahan.D.8 berikut. Semakin besar perbedaan tekanan udaranya. Sediakan labu erlenmeyer 250 mL. kemudian balikkan gelas dengan cepat (usahakan jangan tumpah). Hentikan pemanasan dengan cara mematikan pembakar bunsen. Lepaskan tangan secara perlahan. lalu biarkan beberapa saat. Misalnya. Angin bersifat meratakan tekanan udara. (b) labu erlenmeyer berisi air yang dipanaskan. Ayo Coba 11. kertas HVS. Apakah yang terjadi? b Gambar 11. air. 2. Apakah yang terjadi? 3. Tutup gelas dengan selembar kertas HVS ukuran kuarto. Panaskan labu erlenmeyer di atas pembakar bunsen sampai mendidih. Atmosfer ini diciptakan Tuhan dengan sesempurna mungkin sehingga dapat menjaga dari seluruh kemungkinan yang dapat merusak bumi yang kamu cintai ini. Terjadinya angin merupakan salah satu hal yang disebabkan oleh perbedaan tekanan atmosfer di dua daerah yang berdekatan. Tutuplah yang kuat labu erlenmeyer dengan balon karet. meteor-meteor yang jatuh ke bumi akan hangus terbakar digesek oleh lapisan atmosfer. Untuk memahaminya. Tekanan udara sangat memengaruhi cuaca. dan bahan karet Cara kerja 1. 7. lalu isilah dengan air. angin matahari yang sangat berbahaya bagi manusia dibelokkan oleh medan magnet bumi serta radiasi ultraviolet yang juga berbahaya sebagian diserap oleh atmosfer sehingga kadarnya jadi bermanfaat bagi manusia. Perbedaan tekanan ini dipicu oleh perbedaan suhu akibat pemanasan sinar matahari. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. Dinginkan labu erlenmeyer dengan cara memasukkannya pada air dingin. pembakar bunsen. Tekanan Udara Tuhan Yang Mahakuasa telah menciptakan langit sebagai "atap yang terpelihara" yang disebut atmosfer. semakin kencang angin yang berhembus sehingga terjadi keseimbangan tekanan. Dengan kata lain. Isilah gelas dengan air sampai penuh. 5. atmosfer atau disebut juga udara diciptakan khusus untuk kehidupan manusia. Atmosfer memiliki tekanan seperti halnya zat cair.

termasuk udara. Dengan kata lain. begitupun halnya dengan tekanan udara. Tekanan atmosfer dapat menjaga keseimbangan tubuhmu karena dari dalam tubuh pun terdapat tekanan. ternyata kertas HVS dapat menahan air di dalam gelas. semakin besar tekanan udaranya. Apabila udara di dalam bola itu dipompa keluar. Akan tetapi. Mulai dari bagian atas atmosfer bumi hingga ke bawah akan semakin besar sehingga beratnya semakin besar. mengapa ketika labu erlenmeyer dimasukkan ke dalam air dingin. Oleh karena itu. salah satu buktinya adalah dapat menahan air di dalam gelas melalui selembar kertas HVS dan dapat memecahkan balon karet ketika air di dalam labu erlenmeyer didinginkan yang menyebabkan tekanan di dalam labu lebih rendah dari tekanan atmosfer. Sebaliknya. 1. semakin tinggi permukaan bumi akan semakin rendah tekanan udaranya. Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak.Pertanyaan 1. supaya tidak terjadi sesuatu yang bisa keluar dari dalam tubuh maka diseimbangkan oleh tekanan atmosfer. Ketika air panas dalam labu erlenmeyer ditutup dengan balon karet.Walikota Magdeburg. Apabila udara dibiarkan masuk ke dalam bola sehingga tekanan udara di dalamnya normal kembali. Ketika gelas yang berisi air dibalikkan. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. Tekanan udara dipermukaan laut sama Pada 1654 Otto von Guericke. ternyata balon tertekan ke luar. Tekanan udara (tekanan atmosfer) disebabkan oleh berat udara yang menekan lapisan atmosfer bagian bawah sampai ke ketinggian tertentu. Ia membuat dua mangkuk tembaga besar yang jika ditelungkupkan satu sama lain akan membentuk bola yang di dalamnya kosong. udara yang menekan permukaan luar bola tembaga itu membuat kedua mangkuk saling tertangkap begitu erat sehingga tidak mungkin dipisahkan. namun berat udara sangatlah ringan dibandingkan dengan zat-zat yang lain. Semakin dalam suatu zat cair maka semakin besar tekanannya. begitu pula tekanan atmosfer. semakin rendah permukaannya. 3.1997 Tekanan 227 .8 membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan yang tentu akan bermanfaat apabila tahu rahasianya. Inilah yang menyebabkan mengapa seorang pendaki gunung bisa keluar darah dari hidungnya apabila naik ke gunung yang sangat tinggi. Kamu sudah mengetahui bahwa tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair itu sendiri. Tekanan atmosfer sangatlah besar. kedua mangkuk itu pun langsung saling terlepas dengan mudah. Tekanan atmosfer dapat dimisalkan dengan tekanan zat cair. 2. Jerman. Informasi Dua percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari dua bukti tersebut. Ketinggian Memengaruhi Tekanan Atmosfer Setiap zat memiliki berat. membuat demonstrasi yang menakjubkan mengenai tekanan udara. bahkan dengan menggantungkan beban berat pada bagian bawah mangkuk sekalipun. balon karet tertekan ke dalam dan akhirnya pecah? Jelaskan kejadian tersebut.

Alatnya hanya menggunakan sebuah pipa kaca yang panjangnya 1 meter dengan salah satu ujungnya tertutup dan raksa. Karena keuletannya. Tabel 11. kemudian pipa yang terbuka tersebut dimasukkan ke dalam bejana berisi raksa. seperti terlihat pada Gambar 11. 1 2 3 4 5 6 Ketinggian (m) 7.22.dengan satu atmosfer (1 atm = 76 cmHg). 2. Torricelli mengubah-ubah kemiringan pipa dan ternyata tinggi raksa tidak berubah. Amati Tabel 11.000 1. pipa kaca diisi dengan air raksa sampai penuh.000 3. Dia menyimpulkan bahwa tekanan di permukaan laut itu sebesar 76 cmHg atau disebut h = 76cm patm Gambar 11.1 Tekanan Udara pada Berbagai Ketinggian No. dari manakah patokan ketinggian permukaan bumi? Coba kamu ubah satuan tekanan dari tabel di atas ke dalam satuan atmosfer? Apakah yang dapat kamu simpulkan dari tabel tersebut? 2. Berikut ini data hasil perhitungan tekanan udara berdasarkan ketinggiannya. 3. Setiap kenaikan 100 m.1. Torricelli melakukan percobaan di daerah pantai pada ketinggian permukaan laut. Caranya.000 5. Lalu. Hasil percobaannya menunjukkan bahwa raksa yang berada di dalam pipa akan turun sampai 24 cm sehingga tinggi raksa yang berada di dalam pipa menjadi 76 cm. tekanan udara berkurang sebesar 1 cmHg.000 500 Di permukaan laut Tekanan (cmHg) 6 26 46 66 71 76 Tugas 11.1? Apakah alat ukur yang digunakan? Pada abad ke-17 seorang ilmuwan berkebangsaan Italia bernama Evangelista Torricelli (1608–1647) mencoba mengukur tekanan udara. Alat Ukur Tekanan Bagaimanakah cara mengukur tekanan seperti didapatkan pada Tabel 11.22 Percobaan Torricelli 228 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .3 1. dia berhasil melakukan percobaan untuk membuktikan tekanan udara dengan memperkenalkan alat pengukur tekanan yang disebut barometer pertama yang sangat sederhana.

292. dan 1 atmosfer sama dengan tinggi raksa 76 cm. salah satunya sudah dibahas di atas. Barometer ini dapat mengukur dengan teliti karena dilengkapi dengan skala nonius atau skala vernier seperti halnya dalam jangka sorong. Barometer Fortin Barometer raksa disebut barometer Fortin karena yang pertama membuatnya adalah seorang ahli Fisika berkebangsaan Prancis Nicolas Fortin walaupun yang kali pertama menemukannya Torricelli. Barometer Torricelli tentu tidak praktis karena kamu harus membawa alat yang tingginya 1 meter dengan raksa yang sangat berbahaya apabila uapnya terisap olehmu. Untuk mengukur tekanan atmosfer di daerah tertentu pun cara yang digunakan adalah sama. Hal ini disebabkan massa jenis uap raksa sangat berat sehingga apabila terisap ke paru-paru sulit untuk keluar lagi. yaitu Barometer Torricelli. Ketelitian alat ukur ini mencapai 0.293 kPa Pada Tabel 11.1. tekanan atmosfer di daerah itu dapat diketahui. di antaranya adalah sebagai berikut.8 m/s2 h = 76 cm = 0. berapa Pascalkah satu atmosfer itu? Penyelesaian: Diketahui: = 13. Gambar 11. Barometer ini cukup panjang seperti halnya barometer Torricelli sehingga sulit untuk dibawa-bawa.3 Satuan tekanan dalam SI adalah Pascal (Pa) atau (N/m2).23 Barometer Fortin Tekanan 229 .600 kg/m3 g = 9..01 cmHg. Barometer banyak jenisnya. tekanan udara di permukaan laut dibulatkan menjadi 101.3 kPa.600 kg/m3)(9.600 kg/m3. Jadi. Pa Jawab: p gh (13.01 × 105 Pa Alat untuk mengukur tekanan udara disebut Barometer.8 m/s 2)(0. a.76 m Ditanyakan: 1 atm ..1 atmosfer.76 m) = 101. para ahli berusaha membuat alat pengukur tekanan udara yang praktis. 1 atm = 101. Jika massa jenis raksa 13. Contoh Soal 11.8 m/s2. yaitu hanya dengan melihat ketinggian raksa di dalam pipa Torricelli yang ditempatkan di daerah tersebut. Dengan demikian.8 N/m2 = 101. Oleh sebab itu. percepatan gravitasi di tempat itu 9.293 kN/m2 = 101.3 kPa = 1.

Barometer ini banyak digunakan di Badan Meteorologi dan Geofisika untuk memperkirakan cuaca dengan mengukur tekanan udaranya. bagian atas dan bawah kotak mengempis sehingga menekan kotak logam yang berisi udara.24 Cara kerja barometer logam 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Permukaan kotak dibuat bergelombang agar lebih mudah melentur di bagian tengahnya. tekanannya naik dan akan menggerakkan tuas yang menarik rantai kiri sehingga jarum penunjuk barometer akan menyimpang ke kanan dengan menunjukkan angka tertentu.b. Bagian utama dari barometer ini adalah sebuah kotak logam kecil berisi udara dengan tekanan yang sangat rendah. Skala untuk menunjukkan tekanan Rantai pemutar jarum penunjuk Jarum penunjuk Pegas spiral Spiral Gambar 11. Barometer logam biasa juga disebut barometer kering. Barometer Logam Barometer logam disebut barometer aneroid. Akibatnya. Barometer logam lebih praktis untuk dibawa-bawa dan skalanya mudah dibaca karena berbentuk lingkaran. Jika tekanan bertambah.

Berdasarkan data hasil pengukuran tekanan bahwa pada ketinggian 9 km tekanan udaranya sekitar 30. Berapa atmosferkah tekanan pada ketinggian tersebut? Dengan melihat Tabel 11. Menurutmu. Berapakah tekanan tersebut jika dinyatakan dalam satuan pascal? 4.1. c. b.Soal Penguasaan Materi 11.4 kPa. Tekanan 231 . pada ketinggian berapakah suatu tempat memiliki tekanan sekitar 25.2 cm a. Hitunglah tekanan pada ketinggian tersebut dalam cmHg. Seseorang mengukur tekanan udara suatu daerah di ketinggian tertentu dengan menggunakan cara Torricelli. Mengapa angin di sekitar pantai sangat besar? Apakah yang menyebabkan terjadinya angin ini? Apakah manfaat tekanan udara pada peristiwa ini? 3.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Dapatkah kamu mengukur tekanan udara seperti yang Torriceli lakukan. 2. 1. d.1 km? Jelaskan pendapatmu. Hasilnya diperlihatkan seperti pada gambar. perkirakanlah ketinggian tempat tersebut dari permukaan laut. tetapi dengan menggunakan air? Jika dapat. sedangkan pada ketinggian 12 km tekanan udaranya sekitar 19. 53. bagaimana caranya? Perkirakan berapa ketinggian air di permukaan laut.8 kPa.

kamu telah selesai mempelajari Bab Tekanan dengan tuntas. p = gh )VLVN 1BTDBM NFOZBUBLBO CBIXB UFLBO an yang dikerjakan pada zat cair di ruang r tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. penyipat datar. dan sumur. dan zat cair. F p A 5FLBOBO IJESPTUBUJT BEBMBI UFLBOBO ZBOH terjadi pada zat cair yang diam. misalnya pada cerek. Beberapa di antaranya adalah balon udara. Bagaimana menurut kamu. "MBU VOUVL NFOHVLVS UFLBOBO VEBSB disebut barometer. balon udara. dan barometer logam atau barometer aneroid. Tahukah kamu prinsipprinsip yang mendasari alat-alat tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . benda akan mendapatkan gaya apung yang besarnya sama dengan berat benda zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut. hidrometer. dan jembatan ponton. )VLVN "SDIJNFEFT NFOZBUBLBO CBIXB apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair baik sebagian atau seluruhnya. FA = f V g Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip Archimedes adalah kapal selam. tentu akan memacu kamu untuk belajar lebih. 5FLBOBO QBEB VEBSB EJQFOHBSVIJ PMFI ketinggian. Alat yang meman. dan sebagainya. kapal laut. kempa hidrolik. alat pengangkat mobil. menarik atau tidak? Jika kamu dapat memahami apa yang disampaikan dalam bab ini. barometer Fortin atau barometer raksa. Inginkah kamu mempelajarinya lebih dalam? Banyak penerapan yang didasarkan pada hukum-hukum yang berkaitan dengan tekanan. percepatan gravitasi. 5FLBOBO IJESPTUBUJT TFCBOEJOH EFOHBO massa jenis. 1SJOTJQ CFKBOB CFSIVCVOHBO NFOZBUBLBO bahwa permukaan air selalu rata jika berada pada tempat yang berhubungan. Masih banyak hal yang belum diungkapkan pada bab ini tentang tekanan.r faatkan prinsip Pascal adalah pompa hidrolik. r r r r Refleksi Selamat. Barometer terdiri atas barometer Torriceli.Rangkuman r #FTBS UFLBOBO CFSHBOUVOH QBEB HBZB EBO r luas bidang tekannya. galangan kapal.

Benda tersebut mendapat gaya angkat sebesar …. 4. 7. 4 Sebuah tabung diisi penuh dengan air. a. Hal ini disebabkan karena …. massa jenis bahan pembuat kapal lebih kecil daripada massa jenis air b. a. 10 atm c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Hukum Archimedes d. a.. Para penyelam tradisional yang menyelam di lautan banyak terganggu pendengarannya. 40 N b.T es Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. 10 cm Hg Dari data yang tertera pada gambar. massa jenis bahan pembuat kapal lebih besar daripada massa jenis air d. mengangkat barang berat b. Tekanan 10 Pa sama dengan …. a. 25 N d. tekanan hidrostatis air c. a. 10 bar b. bejana berhubungan c. Sebuah dongkrak hidrolik dengan skema seperti pada gambar. 75 N Kegunaan dari pompa hidrolik adalah . tekanan atmosfer Gambar berikut adalah zat cair dalam sebuah wadah. b. 50 N c. tekanan udara di dalam zat cair b. Hal ini disebabkan …. gaya angkat air d. Hukum Pascal Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N.. kita dapat memperoleh gaya F2 sebesar …. memompa air c. memeras biji-bijan d. (3) (4) a. d. kapilaritas b. 1. A. 3. memotong barang berat Terjadinya sumur artesis merupakan salah satu konsep …. 2. 8. (1) (2) 5. 9. 10 N Kapal laut dapat terapung di permukaan air. 10 N/m2 d. 1 c. 3 b. Tekanan yang paling besar terdapat di …. a. c. Setelah ditimbang di dalam air beratnya menjadi 30 N.. a. Jika tabung diberi 3 lubang. F1 = 10 N F 2 A1 = 2 cm2 A 2 = 4 cm2 6. 30 N d. 2 d. massa jenis bahan pembuat kapal sama dengan massa jenis air 233 Tekanan . 20 N b. massa jenis seluruh kapal lebih kecil daripada massa jenis air c. 20 N c. a. gambar yang benar adalah ….

benda tersebut berat b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. Hukum Archimedes c..10. hitung ketinggian suatu tempat yang memiliki tekanan 60 cmHg. luas penampang bejana tidak sama d. berarti . Hukum Boyle b. adanya tekanan atmosfer d. beratnya menjadi 80 N. adanya tekanan zat cair b. hidungnya bisa berdarah? Jelaskan pendapatmu. 80 cmHg d. Hitung tekanan yang terjadi akibat volumenya mengecil. 79 cmHg B.. Apa yang kamu pahami tentang tekanan 1 atm atau 76 cmHg? Berdasarkan pemahaman tersebut. 72 cmHg c. galangan kapal c. 4. C. 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . massa jenis benda lebih besar 1 kg/m3 d. dalam bejana terdapat pipa kapiler 13.. Mengapa alat-alat untuk memotong harus runcing dan tajam? Jelaskan konsep apa yang digunakan pada alat tersebut. Alat yang prinsip kerjanya berdasarkan Hukum Pascal adalah . Jika tekanan gas di dalam ruang tertutup 2 atm pada volume 10 cm3 ditekan sehingga volumenya menjadi 2 cm3.. Tekanan yang diberikan pada zat akan diteruskan ke segala arah oleh zat cair itu sama besar. Apabila suatu benda tenggelam di dalam air. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a... massa jenis benda lebih kecil dari 1 kg/m3 15. Tinggi suatu daerah adalah 300 m dari permukaan air laut. balon udara d. Prinsip kerja tempat minuman ayam di bawah ini adalah ….. Apakah berat benda ada yang hilang? Jelaskan. bentuk bejana berbeda b. 2. alat pengangkat mobil b.. a. kapal selam 12. a. 73 cmHg b... adanya hukum bejana berhubungan 11. Hukum Newton 14. 5. Hukum Pascal d. benda tersebut ringan c. 1. adanya gaya tekan ke atas c. Mengapa air sumur terus berisi air? Dari manakah air tersebut? Jelaskan dengan konsep bejana berhubungan. a.. Mengapa jika pendaki gunung yang mendaki di ketinggian yang terlalu tinggi. jumlah bejana lebih dari dua c. Tekanan atmosfer di tempat tersebut adalah . a. Pernyataan tersebut dinamakan .. 3. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 100 N. Hitung gaya apung yang bekerja pada benda tersebut. Setelah ditimbang di dalam air. Hukum bejana berhubungan tidak berlaku jika . a...

Gelombang Pengertian Ciri-Ciri Suatu Getaran Pengertian D. Getaran bandul jam dinding. Setelah mempelajari bab ini. Apakah yang dimaksud dengan getaran? Apakah ciri-ciri suatu benda mengalami getaran? Pada bab ini akan dipelajari pengertian getaran dan ciriciri suatu getaran. pengertian gelombang. dan besaran yang berkaitan. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. jenis gelombang. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat E. Panjang Cepat Rambat Gelombang Pemantulan G. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. C. kamu diharapkan mampu memahami konsep getaran dan prinsip dasar teori gelombang untuk selanjutnya mempelajari fenomena bunyi yang erat dalam kehidupan sehari-hari. merupakan beberapa contoh benda yang melakukan getaran. gelombang. Gelombang F. Getaran B. Gelombang . Setelah mempelajari bab ini.Bab 12 Sumber: woodencreations. A. dan pita suara yang bergetar hingga menimbulkan bunyi. Gejala getaran banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. senar gitar yang dipetik.us Getaran dan Gelombang Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran.

235 .

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dipengaruhi Gelombang menimbulka n merambatkan dibedakan Getaran Energi Gelomban g mekanik terdiri atas Gelombang elektromagneti k contoh Gelomban g transversal pengertia n contoh Gelomban g longitudin al contoh Gelombang cahaya dan gelombang radar Gerak bolakbalik melalui titik setimbang Gelombang permukaan air parameter Gelomban g bunyi Cepat rambat gelombang satuan Panjang gelomban g satuan Amplitud o satuan Frekuensi satuan Periode satuan m/s Meter Meter Hertz Sekon .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Untuk lebih memahami konsep getaran. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Buatlah bandul sederhana dari sebuah beban yang digantungkan pada seutas tali seperti terlihat pada Gambar 12. apakah bandul bergerak bolak-balik? 2. Gerak seperti ini disebut getaran.2 berikut. Bagaimanakah gerakan bandul jika telah melewati titik setimbang? Gambar 12.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Gerakan bandul itu disebut getaran. 3. Biarkanlah bandul tergantung bebas.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 Jam dinding berbandul Gambar 12. lalu lepaskan.1 Tujuan Mengamati gerak bolak-balik Alat dan bahan Beban bandul dan tali. Cara kerja 1. Ayo Coba 12. Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan.2. Pada saat gaya tarik kamu lepaskan.2 Tujuan Memahami konsep getaran Alat dan bahan Penggaris plastik 30 cm yang elastis dan meja. Marilah kita selidiki apa sebenarnya getaran itu. bandul bergerak bolak-balik melalui titik setimbang. Apakah getaran itu? 2. Getaran dan Gelombang 237 . bandul berada dalam keadaan setimbang. Pada keadaan itu. Pertanyaan 1.2 Bandul sederhana Sesaat setelah gaya tarik kamu lepaskan. 2. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Biarkan bandul berayun. Apabila kita jalan-jalan dipantai kita akan melihat gelombang air laut bergulung-gulung menuju pantai? Apakah yang dirambatkan gelombang itu? A. Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik setimbang? 3. Ayo Coba 12. Kemudian. Pengertian Getaran Pernahkah kamu melihat jam dinding yang memakai bandul? Jarum jam tersebut bergerak akibat adanya gerak bolak-balik bandul.

Gambar 12. Perhatikan Gambar 12.3 berikut. 2. titik mana saja yang akan dilalui untuk menunjukkan satu kali getaran? A B. Ciri-Ciri Suatu Getaran Getaran merupakan jenis gerak yang mudah kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Satu kali getaran adalah ketika benda bergerak dari titik A-B-C-B-A atau dari titik B-C-BA-B. getaran adalah gerak bolak-balik melalui titik setimbang. Contoh amplitudo adalah jarak BA atau jarak BC. Getarkan penggaris tersebut dengan menekan ujung penggaris lalu lepaskan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.Sumber: Dokumentasi Penerbit Cara kerja 1. Satu getaran didefinisikan sebagai satu kali bergetar penuh. 3. Jarak dari titik setimbang pada suatu saat disebut simpangan. 4.4. apakah penggaris bergerak bolak-balik melalui titik setimbang? 2. Di titik A atau titik C benda akan berhenti sesaat sebelum kembali bergerak. baik gerak alamiah maupun buatan manusia.4 Gerakan bandul sederhana Jadi. Simpangan terjauh itu disebut amplitudo. Semua getaran memiliki ciri-ciri tertentu. Letakkan penggaris di atas meja. Pada saat penggaris digetarkan.3. . lalu jepitlah dengan tangan kiri seperti terlihat pada Gambar 12. A B C Gambar 12. Soal Penguasaan Materi 12. Bandul tidak pernah melewati lebih dari titik A atau titik C karena titik tersebut merupakan simpangan terjauh. yaitu dari titik awal kembali ke titik tersebut. Apa ciri-ciri getaran itu? Untuk menjawabnya. C B Dari gambar disamping. coba kamu pelajari getaran pada pegas melalui kegiatan Ayo Coba 12. Amati yang terjadi pada penggaris tersebut.3 Penggaris plastik yang dijepit dan digetarkan di atas meja. Pertanyaan 1. Apakah penggaris dapat dikatakan bergetar? Jelaskan. Siapkan alat dan bahan.

238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Apakah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran dipengaruhi oleh amplitudo? Informasi Waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran disebut periode getar yang dilambangkan dengan (T). Jika titik setimbang kamu beri nama A. Frekuensi dorongan haruslah sebanding dengan frekuensi gerakan ayun. statif. a b Gambar 12.5 Beban yang digantung pada pegas (a) sebelum ditarik dan (b) setelah ditarik. 1 2 3 4 5 Amplitudo 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm Waktu 10 Kali Getaran (Sekon) . Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. kemudian lepaskan. Lakukanlah kembali kegiatan tersebut sampai 5 kali dengan simpangan yang berbeda-beda.blogsome.Ayo Coba 12. Hubungan frekuensi dan periode secara matematis ditulis sebagai berikut.3 Tujuan Mengidentifikasi ciri-ciri suatu getaran Alat dan bahan Pegas spiral... Jarak manakah yang disebut amplitudo? 3. Waktu 1 Kali Getaran (Sekon) . titik terjauh atas dengan nama B. dan titik terjauh bawah dengan nama C. penggaris.. Suatu getaran akan bergerak dengan frekuensi alamiah sendiri. ayunan harus didorong pada permulaan setiap gerakan ayun. Gantungkan salah satu ujung pegas pada statif. . . kemudian gantungkan beban pada ujung yang lain seperti pada Gambar 12. Siapkan alat dan bahan 2.. .. Memberikan dorongan dengan irama selain itu akan melambatkan gerakan ayun itu. ... kemudian beban mulai bergetar dari titik C. Bagaimanakah kecenderungan besar waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran pada tabel tersebut? 4. No.5... T= f (12–1) Agar menjadi tinggi. . Cara kerja 1.. dan beban gantung.1997 dengan: T = periode (s) f = banyaknya getaran per sekon (Hz) Getaran dan Gelombang 239 . .. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel. stopwatch. 3. Tariklah beban beberapa sentimeter. .. Apakah yang terjadi? 4. Sumber: falak.com.. 5. melalui titik-titik manakah terjadi satu getaran penuh? 2... Banyaknya getaran dalam satu sekon disebut frekuensi (f).. Bersamaan dengan itu.... Pertanyaan 1. catat waktu yang diperlukan untuk menempuh 10 kali getaran dengan stopwatch. ..

Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap sekon. satu hertz sama dengan satu getaran per sekon. lalu akhirnya menerpa pesisir pantai. C. b. Sumber: www. apa sebenarnya ombak itu? . Hitunglah besar a. frekuensi ayunan.Ilmuwan Satuan periode adalah sekon dan satuan frekuensi adalah getaran per sekon atau disebut juga dengan hertz (Hz).edu. Hitunglah periode untuk simpangan maksimum 5 cm. f 50 geta n 5 geta n/ ko 10 kon Jadi.nrao. periode getarannya adalah 0. bukan? Demikian indahnya ciptaan Tuhan.1 Pada suatu pegas tergantung sebuah beban yang bergetar 50 kali dalam waktu 10 sekon. Hendrich Rudolf Hertz. televisi. untuk menghormati seorang fisikawan Jerman yang berjasa di bidang gelombang. Hitunglah frekuensi untuk amplitudo 4 cm.wikipedia. Di pantai kamu bisa melihat ombak. T Jawab: a. 1 1 = =0 2 f 5 T= ko Jadi. periode ayunan. frekuensi getaran b. f b. tentukan a. Jika suatu ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon. en. 2. a. Soal Penguasaan Materi 12. Ditanyakan: a. Jadi. Periode getaran adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran. frekuensi getarannya adalah 5 hertz. Jerman. b. Pengertian Gelombang Pernahkah kamu pergi ke pantai? Tentu sangat menyenangkan. Dia menunjukkan bahwa gelombang cahaya dan gelombang elektromagnet adalah identik. b. Ombak tersebut terlihat bergelombang dari tengah menuju pantai dan semakin lama semakin kecil. Contoh Soal 12. Dia membuka jalan bagi perkembangan konsep getaran hingga radio.2 sekon. 1.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jadi. Satu getaran dalam suatu ayunan yang amplitudonya 2 cm memerlukan waktu 0. maka banyaknya getaran dalam 1 sekon. dan perkembangan perangkat elektronika.1 sekon. periode getaran Hendrich R Hertz (1857–1894) Hendrich R Hertz dilahirkan di Hamburg.o rg Penyelesaian: Diketahui pegas bergetar 50 kali dalam 10 sekon.

240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

apa sebenarnya gelombang itu? Untuk menjawabnya.6 Seutas tali yang diberikan usikan ke atas dan ke bawah. Peganglah ujung tali yang satu olehmu dan ujung tali yang lain oleh temanmu. Jadi. kamu melihat bendera berkibar diterpa angin. Setelah memberi usikan atau getaran. penerapan kehidupan Getaran dan Gelombang 241 . lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Jadi. 3. Ke arah manakah kamu menggetarkan tali? 2. Sesuatu itu disebut gelombang. Perhatikan apa yang terjadi pada tali tersebut. gelombang adalah getaran yang merambat atau usikan yang merambat.4 berikut.4 Tujuan Mengamati gelombang pada tali Alat dan bahan Seutas tali yang panjangnya 3 meter Cara kerja 1. Jika Ayo Coba 12. 2.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 12. akan terjadi getaran. Pertanyaan 1. Pada saat kamu menggerakkan tali ke atas dan ke bawah. usikan itu dilakukan terus menerus. kamu akan melihat ada sesuatu yang merambat pada tali. Apakah yang terjadi pada tali? 3. Berilah usikan pada ujung tali ke atas dan ke bawah. 1. Siapkan alat dan bahan. Apa yang dimaksud dengan gelombang? 2. Apakah yang dimaksud dengan gelombang? Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatanmu.Ketika kamu mengikuti upacara pengibaran bendera di sekolahmu. Pernahkah kamu memerhatikan bagaimana gerak bendera tersebut? Peristiwa ombak laut ataupun berkibarnya bendera merupakan contoh dari gelombang. Gambar 12. dikatakan bahwa kamu memberikan usikan pada tali. Carilah beberapa contoh konsep gelombang dalam sehari-hari.

Pertanyaan 1. Cara kerja 1. Berdasarkan medium perambatnya. Ikatkan karet gelang pada tali kira-kira pada jarak 0. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Dari kedua jenis gelombang tersebut.5 m Alat dan bahan Seutas tali dengan panjang 3 m dan karet gelang. Amati yang terjadi pada karet gelang yang diikatkan tadi. Kamu dapat berkomunikasi dengan orang lain sebagian besar dengan memanfaatkan gelombang suara atau gelombang bunyi. gelombang air. manusia memiliki kewajiban untuk selalu mempelajari gejala alam ciptaan Tuhan untuk mengambil manfaat bagi kehidupan manusia. Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium. 3.7 Karet gelang bergerak mengikuti gerak tali. Kamu dapat mendengarkan radio atau menonton televisi karena adanya gelombang radio. apakah karet gelang bergerak bersama gelombang? 2. yaitu gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Pada saat kamu getarkan. Sebagai makhluk yang paling pandai.5 meter. Apakah bagian tali ikut berpindah merambat bersama gelombang? 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat Gelombang merupakan salah satu konsep Fisika yang sangat penting untuk dipelajari karena banyak sekali gejala alam yang menggunakan prinsip gelombang. 3m Gambar 12. 4.5 berikut. gelombang cahaya. misalnya gelombang radio. Ayo Coba 12. gelombang dapat dibedakan menjadi dua bagian.5 Tujuan Menyelidiki sesuatu yang dirambatkan gelombang 0. 2. misalnya gelombang tali. Peganglah salah satu ujungnya olehmu dan ujung yang lain oleh temanmu. dan gelombang bunyi.D. dan gelombang radar. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat tanpa medium. Siapkan alat dan bahan. kemudian getarkan tali ke atas dan ke bawah. yang akan kamu pelajari adalah gelombang mekanik. Apakah yang dirambatkan oleh gelombang tersebut? Untuk mengetahuinya.

bagian-bagian tali tidak ikut merambat bersama gelombang. Ke arah manakah kamu memberikan getaran pada slinki? 2. Letakkan slinki di atas lantai dan mintalah temanmu untuk memegang salah satu ujung slinki. Pertanyaan 1.6 berikut.1997 1.3. tetapi karet gelang yang diikatkan pada tali tidak ikut merambat bersama gelombang.6 Tujuan Mengamati gelombang transversal pada slinki Alat dan bahan Slinki (alat penunjuk gelombang yang terbuat dari pegas spiral). 4.8 Slinki yang digerakkan ke samping atau tegak lurus dengan arah panjangnya.light19. gelombang akan merambat pada tali ke arah temanmu. Sumber: handaru. Ombak yang besar akan merambatkan energi yang besar pula. Apakah kamu merasakan sesuatu? Jadi. Jadi. Tentu kamu masih ingat pelajaran pada bab terdahulu bahwa sesuatu yang memiliki kemampuan untuk melakukan usaha disebut energi. Getaran dan Gelombang 243 . Jadi apakah yang dirambatkan oleh gelombang? Jika kamu meminta temanmu untuk menggetarkan salah satu ujung tali. Amati arah rambat gelombangnya. Apakah sesuatu itu? Informasi Pada saat kamu menggetarkan tali. Apa yang dirambatkan oleh gelombang? Mintalah temanmu untuk menggetar-getarkan tali tersebut dengan cepat. kamu akan merasakan sesuatu pada temanmu akibat merambatnya gelombang tersebut. gelombang memiliki sesuatu yang dapat melakukan usaha terhadap tanganmu. Siapkan alat dan bahan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. Ke manakah arah rambat gelombang? 3. 3. gelombang mekanik dibedakan menjadi dua jenis. 5. 4. Cara kerja 1. yang dirambatkan oleh gelombang adalah energi. Apakah arah getar dengan arah rambat gelombang tegak lurus? Gambar 12. Jika demikian. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Para peselancar menggunakan energi tersebut untuk mempercepat dan mengemudikan papan selancarnya. Gelombang Transversal Untuk membahas gelombang transversal. Berilah getaran pada slinki beberapa kali ke arah samping.com. Ayo Coba 12. Berdasarkan arah perambatannya. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. 2.

9 Gelombang permukaan air menyebar ke segala arah. Jadi.lowastormwater. 3. Bagaimanakah arah getar pada gelombang longitudinal? Untuk mengetahuinya.7 Tujuan Memahami definisi gelombang longitudinal Gambar 12. ke arah manakah getaran slinki? 2. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu ujungnya. Amati gelombang yang terjadi pada slinki. Sumber getaran untuk gelombang air berada pada tempat batu jatuh sehingga gelombang menyebar ke segala arah. ataupun gelombang radar.org Pada saat kamu menggetarkan slinki ke arah samping. Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin jauh dari sumber. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12.Sumber: www.9. gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatannya. Gelombang seperti itu disebut gelombang longitudinal. gelombang semakin kecil. 2.7 berikut. Hal tersebut disebabkan energi yang dirambatkan semakin berkurang. Pada saat kamu mendorong slinki searah panjangnya. Ke manakah arah rambat gelombangnya? Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah getarnya? Mengapa? Pada saat kamu mendorong slinki searah dengan panjangnya. ternyata arah rambat gelombangnya ke depan. arah rambat dan arah getarnya ternyata searah. Jika kamu perhatikan. 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pertanyaan 1. Alat dan bahan Slinki Cara kerja 1. 2. gelombang akan merambat ke arah temanmu berbentuk rapatan dan renggangan. Gelombang Longitudinal Gelombang transversal merupakan gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah rambatan. Ayo Coba 12. Perhatikan Gambar 12.10 Slinki digerakkan searah dengan panjangnya. Gelombang seperti ini disebut gelombang transversal. dan semua gelombang elektromagnetik. Sediakan slinki yang sama dengan percobaan sebelumnya. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki. Jadi. 4. gelombang radio. Contoh lain dari gelombang transversal adalah gelombang pada permukaan air. Gambar 12. tegak lurus arah rambatnya. gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. seperti gelombang cahaya.

Tuliskan pembagian gelombang berdasarkan medium perambatnya. (UN 2007) a.. Jadi. Marilah kita pelajari panjang gelombang transversal dan panjang gelombang longitudinal. Pembahasan UN Perhatikan gambar. Satuan panjang gelombang dalam SI adalah meter (m).12. 30. Besaran tersebut identik dengan periode gelombang. Soal Penguasaan Materi 12. Perhatikan Gambar 12. terbentuklah bukit dan lembah gelombang.0 m b. Bukit gelombang adalah lengkungan a-b-c sedangkan lembah gelombang adalah lengkungan c-d-e. satu gelombang dapat didefinisikan sebagai yang ditempuh panjang satu periode.. Periode gelombang adalah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu panjang gelombang.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. menunjukka 2 n Jadi. kamu mendorong atau menekan alat tersebut.5 m c. 2. Berikan contoh. Panjang gelombang dilambangkan dengan (dibaca lamda).Gelombang bunyi dan gelombang pada gas yang ditempatkan di dalam tabung tertutup merupakan contoh gelombang longitudinal.0 m d. P Q Jika jarak PQ = 45 m. Panjang Gelombang Kamusudahmengetahuibahwapolagelombangtransversal berbentuk bukit dan lembah gelombang. Pola tersebut adalah pola gelombang transversal. Panjang satu bukit dan satu lembah atau satu rapatan dan satu renggangan didefinisikan sebagai panjang satu gelombang. panjang gelombang sesuai gambar tersebut adalah . Perhatikan Gambar 12. Jelaskan perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal.11. panjang gelombangnya adalah 3 l 45 m 2 2 ¥ 45 m l 30 m 3 1. Titik b disebut puncak gelombang dan titik d disebut dasar Getaran dan Gelombang 245 . Gambar 12.0 m Jawaban (c) Jarak dari P ke Q 3 gelombang. 15. 22. E. 45. Pada pembahasan tentang getaran kamu sudah mengetahui tentang periode getaran. sedangkan pola gelombang longitudinal berbentuk rapatan dan renggangan.11 Gelombang longitudinal pada gas membentuk pola rapatan dan renggangan. 1.. Pernahkah kamu memompa ban sepeda atau menggunakan alat suntik mainan? Pada saat kamu menggunakan pompa. Partikel-partikel gas dalam pompa membentuk pola rapatan dan renggangan sehingga mendorong udara keluar. Panjang Gelombang Transversal Jika kamu menggerakkan slinki tegak lurus dengan arah panjangnya.

satu gelombang adalah lengkungan a-b-c-d-e atau b-c-d-e-f.12 terdiri atas 4 gelombang. a b' c d' e f' g h' i j' k l' m n' o p' q d h l p Amplitudo gelombang adalah jarak b-b’ atau jarak d-d’. jawablah pertanyaan berikut.gelombang.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 12. Perhatikan gambar berikut.12 Bukit. Ada berapa gelombang pada pola gelombang tersebut? b. perut. jawablah pertanyaan berikut. 1. a. 2 2m 4 -2 Berdasarkan gambar tersebut. c. atau e disebut simpul gelombang. 2 Simpanga n Waktu 30 cm 2. Satu gelombang sama dengan jarak dari a ke e atau jarak b ke f. Kedua titik ini disebut juga perut gelombang. Berapakah panjang gelombangnya? c. b f j n Gambar 12. Berapakah panjang gelombang satu periode? . Jadi. a.13. Jika kamu menggerakkan slinki searah dengan panjangnya dengan cara mendorong dan menariknya. 2. Adapun titik a. Berapakah panjang gelombangnya? c. Pola gelombang longitudinal digambarkan pada gambar berikut. Terdapat berapa gelombangkah pada gambar tersebut? b. Pada Gambar 12. Satu panjang gelombang transversal terdiri atas satu bukit dan satu lembah gelombang. Berapakah amplitudo gelombang? Berdasarkan gambar tersebut. lembah. Kamu dapat menyebutkan panjang gelombang yang lain. Berapakah periodenya? d. dan simpul gelomban g. Panjang Gelombang Longitudinal Gambar 12. Satu panjang gelombang adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan atau jarak dari ujung renggangan sampai ke ujung renggangan berikutnya.13 Gelombang longitudinal pada slinki. yaitu jarak f-j atau jarak i-m. akan terbentuk pola-pola gelombang seperti Gambar 12.

246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

tentukan cepat rambat gelombang tali tersebut.2 Pada seutas tali merambat gelombang dengan frekuensi 10 Hz.5 s.F. Jika jarak yang ditempuh dalam satu periode adalah 20 cm. Sumber gelombang adalah getaran atau osilasi. l dengan: = cepat rambat gelombang (m/s) T = periode gelombang (s) = panjang gelombang (m) Contoh Soal 12.5 s . Contoh Soal 12. Penyelesaian: Diketahui perambatan gelombang pada tali dengan f = 10 Hz = 20 cm = 0. v t Karena jarak yang ditempuh dalam satu periode ( = T) adalah sama dengan satu gelombang (s = ) maka: l v= = fl T Hal Penting Key Point Gelombang adalah perambatan gangguan/usikan dari suatu sumber dimana terjadi transfer energi dari sumber tersebut ke ruang sekitarnya.2 m) 2 m/s Jadi. Penyelesaian: Diketahui : perambatan gelombang pada air dengan = 2m T = 0. secara matematis.2 m Ditanyakan cepat rambat gelombang (v) Jawab: v f = (10 Hz)(0. l A wave is the movement of a disturbance from a source which transfer energy from the source to places around it.The wave velocity equation is given by v = f. tentukan: a. Cepat Rambat Gelombang Gelombang yang merambat dari ujung satu ke ujung yang lain memiliki kecepatan tertentu.3 Permukaan air merambat dengan panjang gelombang 2 m. Jika waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu gelombang adalah 0. Dengan demikian. Persamaan kecepatan gelombang diberikan oleh v = f. cepat rambat gelombang. cepat rambat gelombang tali tersebut adalah 2 m/s.The source of any wave is a vibration or oscillation. b. frekuensi gelombang. dengan menempuh jarak tertentu dalam waktu tertentu pula. hal itu dituliskan sebagai berikut.

Getaran dan Gelombang 247 .

Untuk lebih memahami pemantulan gelombang pada tali. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . waktu Satu gelombang merambat 20 kali getaran dalam 2 sekon. Pemantulan Gelombang Pada saat kamu berteriak di lereng sebuah bukit. Cepat rambat gelombang (v ) dan b. Berdasarkan gambar tersebut.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. panjang gelombang. d. frekuensi (f) Jawab: L a. kerjakanlah Tugas 12. apakah ada gelombang yang kembali? Membuktikan apakah hal itu? 2. gelombang akan merambat ke arah temanmu. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. v T 2m 4 m/ 05 Jadi. simpanga n 2. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat dipantulkan. G. 1. tentukan: a. Pada saat tali diberi usikan. Soal Penguasaan Materi 12. kamu akan mendengar suaramu kembali setelah beberapa saat. Setelah sampai di tangan temanmu. cepat rambat gelombang. Tugas 12. Bunyi merupakan salah satu contoh gelombang mekanik. f= T 0 5s 2H Jadi. 1 b. Dalam waktu 4 sekon terjadi satu gelombang. amplitudo. periode. c. Jika jarak antara dua bukit yang berdekatan adalah 10 cm. dan e. frekuensi gelombang adalah 2 Hz.1 1. b.Ditanyakan : a.1. Perhatikan gambar berikut. cepat rambat gelombangnya adalah 4 m/s. tentukan cepat rambat gelombangnya. frekuensi.

dapat disimpulkan bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. gelombang yang mencapai ujung tetap tersebut memberikan gaya ke atas pada penopang. Penopang memberikan gaya yang sama tetapi berlawanan arah ke bawah pada tali. Apa yang dimaksud dengan pemantulan? 2. 1. Dalam kehidupan sehari-hari.14. perhatikan Gambar 12.Berdasarkan uraian sebelumnya dan dari hasil diskusimu. Soal Penguasaan Materi 12. ujung yang bebas tidak ditahan oleh sebuh penopang. Apakah pemantulan gelombang yang terjadi ada kaitannya dengan hukum Snellius? Getaran dan Gelombang 249 . Gaya ke bawah pada tali inilah yang membangkitkan gelombang pantulan yang terbalik.14 a). Pada Gambar 12. Ujung yang melampaui batas memberikan tarikan ke atas pada tali dan inilah yang membangkitan gelombang pantulan yang tidak terbalik. Gambar 12.14 Pemantulan gelombang transversal pada tali dengan (a) ujung tali diikat dan (b) ujung tali bebas.14 b. Gelombang cenderung melampaui batas. kamu sering melihat pemantulan gelombang air kolam oleh dinding kolam. Untuk mempelajari pemantulan gelombang.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. Dapat diterimanya gelombang radio dari stasiun pemancar yang sedemikian jauh juga menunjukkan bahwa gelombang radio dapat dipantulkan atmosfer bumi. a b Sumber: Physics for Scientists and Engineers. ataupun gelombang ombak laut oleh pinggir pantai. 2002 Sebuah gelombang merambat pada tali. jika ujung tali diikat pada suatu penopang (Gambar 12.

kamu telah selesai mempelajari Bab Getaran dan Gelombang. 1FSJPEF BEBMBI XBLUV ZBOH EJCVUVILBO untuk satu kali getaran. dan internet. Refleksi Selamat. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . (FMPNCBOH FMFLUSPNBHOFUJL BEBMBI gelombang yang dapat merambat dalam medium dan tanpa medium. (FMPNCBOH USBOTWFSTBM BEBMBI HFMPNCBOH r yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. n= l T 4BMBI TBUV TJGBU HFMPNCBOH BEBMBI EBQBU dipantulkan. koran. Dapatkah kamu menyebutkan teknologi di sekitarmu yang merupakan penerapan getaran dan gelombang? Kini ingat kembali seluruh materi bab ini. Sebagian besar teknologi yang dapat kamu nikmati saat ini tidak lepas dari andil para ilmuwan yang memperlajari konsep getaran dan gelombang. 'SFLVFOTJ BEBMBI CBOZBLOZB HFUBSBO dalam satu sekon. Sangat menarik. Secara matematis dituliskan sebagai berikut. 4BUV HFUBSBO BEBMBI TBUV LBMJ CFSHFUBS penuh. 4BUVBO GSFLVFOTJ BEBMBI IFSU[ )[ )VCVOHBO QFSJPEF EFOHBO GSFLVFOTJ BEBMBI r (FMPNCBOH MPOHJUVEJOBM BEBMBI HFMPN bang yang arah getarnya sejajar (searah) dengan arah rambatannya. Adakah yang tidak kamu mengerti? Sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. $FQBU SBNCBU HFMPNCBOH BEBMBI KBSBL TBUV gelombang tiap periode. r (FMPNCBOH BEBMBI VTJLBO BUBV HFUBSBO yang merambat. 4JNQBOHBO BEBMBI KBSBL QFOZJNQBOHBO dari titik setimbang pada saat tertentu. bukan? Pemahaman kamu tentang getaran dan gelombang akan sangat bermanfaat untuk memperdalam pengetahuanmu berkenaan perkembangan IPTEK saat ini. r %BMBN QFSBNCBUBOOZB HFMPNCBOH NFN bawa energi. #FSEBTBSLBO NFEJVN QFSBNCBUBOOZB gelombang dibedakan menjadi gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. majalah. Lengkapi diskusi kalian dengan literatur dari buku. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH MPOHJUVEJOBM adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan yang berdekatan. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH USBOTWFSTBM adalah jarak satu bukit dan satu lembah yang berdekatan. 'SFLVFOTJ HFMPNCBOH BEBMBI CBOZBLOZB gelombang dalam satu sekon. "NQMJUVEP BEBMBI TJNQBOHBO UFSKBVI BUBV jarak dari titik setimbang ke titik terjauh. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. r r r r T= r r r r f r r 1FSJPEF TVBUV HFUBSBO UJEBL EJQFOHBSVIJ oleh amplitudo. (FMPNCBOH NFLBOJL BEBMBI HFMPNCBOH yang dalam perambatannya memerlukan medium. #FSEBTBSLBO BSBI HFUBSOZB HFMPNCBOH dibedakan menjadi dua.Rangkuman r r r r r r r r (FUBSBO BEBMBI HFSBL CPMBL CBMJL NFMBMVJ titik setimbang. ayo diskusikan dahulu bersama temanmu.

. A – O – B – O c.600 m/s c.. 30 Hz b... kita akan melihat riak merambat ke pinggir kolam lalu kembali lagi. 0..5 Hz Dua buah simpul terdekat pada suatu gelombang akan membentuk . akan terbentuk riak gelombang. pembiasaan gelombang d. periode A = ¼ kali periode B c. 0. Hal ini berarti frekuensi putarannya adalah …. Frekuensi getaran tersebut adalah …. 10 Hz d. 11. a. frekuensi gelombang b.Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. A – O b. Satu periode adalah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari titik ….05 sekon Sebuah bandul sederhana bergetar 50 kali dalam waktu 5 sekon.5 sekon b. 5 Hz c. 0.. a. 1 ¼ panjang gelombang d. Jika ayunan pertama digetarkan dengan simpangan empat kali ayunan kedua. 6. 300 Hz c. 1 panjang gelombang c.. periode A = 4 periode B b. Frekuensi getaran pegas adalah . maka cepat rambat gelombang tersebut adalah …. cepat rambat gelombang d. 3. pemantulan gelombang c. 1.. ½ gelombang b. periode A = periode B d. a. 0. Hal ini menunjukkan gejala …. 5. a. periode A = 2 kali periode B Pentil sebuah ban sepeda berputar dalam waktu 2 sekon untuk sekali putaran. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 10.000 m/s d. a. a. 9. Jenis gelombang yang terbentuk adalah . 4 Hz c. 100 m/s Pada saat kita menjatuhkan batu ke kolam yang tenang. 5 Hz Pada permukaan air yang dijatuhkan batu. a. 1. 7. a. ¼ gelombang d. 50 Hz Dua buah ayunan A dan B memiliki panjang tali yang sama.02 sekon d. periode gelombang c. 12. A. panjang gelombang Jarak antara dua buah bukit gelombang terdekat adalah …. 25 Hz b. Periode getarannya adalah …. perpaduan gelombang Suatu pegas melakukan 150 getaran dalam waktu 0. 0. 75 Hz d. 8. A – O – B – O – A Sebuah getaran menghasilkan frekuensi 50 Hz. 400 m/s b. a. O – A – O – B d. 2 Hz d. 1. 1 Hz b. a.. 1 ½ panjang gelombang b.2 sekon c. 1 gelombang c. a.5 menit. pembelokan gelombang b. 2 gelombang Jarak yang ditempuh dalam satu periode disebut …. A O B 2. maka …. 4. Getaran dan Gelombang 251 . 2 panjang gelombang Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombangnya 25 cm.

. ¼ c. periode getaran. gelombang elektromagnetik b. Salah satu peristiwa yang menunjukkan bahwa gelombang dapat dipantulkan adalah . dan d. 1. Hitunglah: a. Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombang adalah 50 cm. tetapi saling berkaitan. 3/4 d.5 A B C D 1. amplitudo. gelombang elektromagnetik. gelombang berdiri c. gelombang transversal. simpangan. ½ b. dan d. Jelaskan secara rinci perbedaan keduanya. a. Berdasarkan gambar tersebut. satu getaran..5 Waktu 2.600 m/s b.. Perhatikan gambar berikut. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 200 m/s a. frekuensi getaran. Simpangan 1. 14. c. terjadi gempa bumi 15. periode. frekuensi gelombang. gelombang transversal d.5 sekon. Gelombang terbentuk dalam selang 1.. c. siaran radio diterima di mana-mana penyerapan cahaya matahari oleh atmosfer c. b. jarak satu periode.a... 4. Cepat rambat gelombang tersebut adalah . Apakah yang disebut gelombang? Apakah perbedaannya dengan getaran? 5.. B. Sebuah benda bergetar sebanyak 100 kali dalam 10 sekon. b. Satu lembah ditambah satu bukit gelombang sama dengan .. 800 m/s d. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. c. Berdasarkan gambar ayunan di atas. tentukan: a. Getaran dan gelombang adalah dua hal yang berbeda. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. cepat rambat gelombang. b. b.. panjang gelombang. terbentuknya ombak laut d. dan d. C. gelombang longitudinal. gelombang longitudinal 13. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. 1. jelaskan pengertian mengenai: a. 400 m/s c. gelombang mekanik. 3. b.

Gelombang adalah gangguan yang merambat pada medium tertentu atau tanpa medium. Pada bab sebelummya kamu telah mempelajari getaran dan gelombang. C. Pemantulan Gelombang Bunyi 253 . kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. kamu akan mempelajari pengertian bunyi dan hal-hal yang berkaitan dengan bunyi. A.edu.nus. lalu memberikan informasi ke otak sebagai suara atau bunyi tertentu. Gelombang bunyi membutuhkan medium dalam perambatannya. sedangkan bunyi yang tidak teratur menghasilkan suara yang bising. Bunyi yang teratur menghasilkan nada yang enak didengar.sg Bunyi Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Gelombang yang merambat pada frekuensi tertentu akan menggetarkan gendang telingamu. gelombang.Bab 13 Sumber: www. Pada bab ini. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Pengertian Bunyi B. Gelombang bunyi termasuk ke dalam gelombang longitudinal karena perambatannya membentuk pola rapatan dan renggangan. Nada Resonansi D.fas. Setelah mempelajari bab ini.

dan senar gitar Kelelawar. kapal penangkap ikan. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Bunyi meramba t melalui gejala yang diamati parameter Frekuensi gelombang bunyi Cepat rambat bunyi Zat perantara Resonans i Pemantula n gelomban g terdiri atas terdiri atas contoh contoh Frekuensi teratur Frekuensi tidak teratur contoh Zat cair Zat padat Gas contoh Nada dipengaruh i oleh Desah Bandul. gaung.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. garputala. dan gema Amplitudo .

254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

kamu wajib mensyukuri nikmat Tuhan yang telah dilimpahkan kepadamu. suara nyanyian. Pengertian Bunyi Tuhan telah menciptakan telinga sebagai alat untuk mendengar. suara lonceng. jika benda-benda itu sudah tidak bergetar. Pada suatu tikungan kita mendengarkan rel kereta api. pada saat memetik gitar. Setiap saat kamu bisa mendengar bunyi orang berbicara. apa yang terjadi pada kertas? 3. apa yang kamu rasakan? 2. dapat disimpulkan bahwa sumber bunyi adalah getaran. Apakah sumber bunyi itu? Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 13. A. dan sebagainya. dan memegang tenggorokan ketika kamu bicara.1.1 Tujuan Mengamati getaran sebagai sumber bunyi Alat dan bahan Gitar dan gendang. mem. Pada saat gendang berbunyi. kamu merasakan adanya getaran. tetapi ketika dilihat keretanya belum nampak. khususnya tentang bunyi. 3.1 berikut. Hal Penting Key Point Bunyi adalah bentuk energi yang merambat dalam bentuk gelombang longitudinal. Kemudian. Sound is a form of energy that comes in the form of longitudinal waves. Jadi. membuktikan apakah itu? Apabila kita berteriak di bulan. lalu pukullah gendang tersebut. Pada saat senar dipetik. Apabila kita pegang kerongkongan kita pada waktu berbicara kita akan merasakan adanya getaran.ketika itu kita mendengar suara gemuruh kereta api mendekat. Siapkan alat dan bahan. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. suara binatang. 4. memukul gendang. suara musik. Peganglah tenggorokanmu pada saat berbicara. Petiklah gitar dan sentuhlah senarnya perlahan-lahan pada saat mengeluarkan bunyi. membuktikan apakah kejadian tersebut? 2.buktikan apakah hal itu? 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. apa yang terasa di tenggorokanmu? 4. 2. Akan tetapi. Bunyi 255 . Oleh karena itu. orang yang berada di dekat kita tidak akan mendengar apa-apa. Pada saat kamu berbicara. Cara kerja 1. Apakah yang disebut dengan bunyi? Bagaimanakah bunyi merambat? Untuk menjawab pertanyaan tersebut. Letakkan sobekan kertas pada gendang. bunyi pun akan hilang. Dapatkah kamu bayangkan jika kamu tidak memiliki alat pendengaran? Salah satu cara mensyukurinya adalah dengan mempelajari gejala alam. Pertanyaan 1. Ayo Coba 13.

Hal itulah yang menyebabkan kamu dapat mendengar bunyi. gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal. Pada akhirnya. Selain dapat merambat dalam udara (zat gas). yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil percobaan tersebut? Kegiatan tersebut membuktikan bahwa gelombang bunyi hanya dapat merambat jika ada udara. marilah kamu perhatikan hasil percobaan yang telah dilakukan berikut. Pada awal percobaan.2 adalah sebuah wadah yang udara di dalamnya dapat dipompa keluar. Perambatan getaran membentuk pola rapatan dan renggangan. Alat pada Gambar 13. Sumber: Physics for You. apakah di Bulan bunyi dapat didengar? Untuk menjawabnya. Jadi. melalui udara sekitarnya. Ketika getaran udara sampai di gendang telingamu maka informasi akan disampaikan ke otak. Di dalam wadah terdapat bel listrik yang dapat dikendalikan dari luar. gelombang bunyi juga dapat merambat melalui zat padat dan zat cair.Kamu sudah mengetahui bahwa bunyi merupakan gelombang. wadah berisi udara. Percobaan dilakukan dengan cara membunyikan bel listrik terus menerus disertai dengan penyedotan udara dari wadah tersebut keluar sehingga udara dalam wadah sedikit demi sedikit menjadi hampa. Kamu dapat mendengar suara lonceng pada jarak tertentu karena lonceng menggetarkan udara di sekitarnya sehingga udara pun ikut bergetar. Masih ingatkah kamu tentang gelombang? Berdasarkan arah getarnya. 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 1. Pola rapatan dan renggangan ini menggetarkan udara di dekatnya dan menjalar ke segala arah. gelombang dibedakan menjadi dua. bunyi bel listrik tidak dapat terdengar ketika udara dalam wadah sudah terpompa seluruhnya atau di dalam wadah sudah menjadi hampa udara. dapat disimpulkan bahwa gelombang bunyi merambat melalui zat antara atau medium. Termasuk gelombangapakahbunyiitu?Olehkarenadalamperambatannya gelombang bunyi membentuk pola rapatan dan renggangan. Bunyi merambat ke segala arah. 2001 Gambar 13. Hasil percobaan menunjukkan bahwa bunyi bel semakin lama semakin lemah seiring dengan semakin sedikitnya udara di dalam wadah. Bunyi Merambat Melalui Zat Antara Tahukah kamu bahwa Bulan merupakan daerah hampa udara? Mengapa demikian? Oleh karena di sana tidak ada atmosfer.1 Sebuah alat yang membuktikan bahwa bunyi merambat melalui medium .

v (13–1) t dengan : v = cepat rambat gelombang bunyi (m/s). ikan yang berenang di dalam kolam yang jernih. Pembahasan UN Seorang anak berteriak ke dalam sumur yang kosong. Secara matematis. para ahli gempa dapat mendeteksi getaran gempa bumi. .2 Suara pukulan terdengar di dalam air. 1. 160 m/s b.. cepat rambat bunyi saat itu adalah . berapakah jarak pendengar ke sumber bunyi? Penyelesaian: Diketahui: t = 10 sekon. Akan tetapi.2 s dia mendengar bunyi pantulnya. Getaran lebih kuat jika jaraknya lebih dekat pada sumber getar. 2 s Contoh Soal 13. Dari contoh-contoh tersebut.2.. kamu akan mendengar suara kibasan ekor dan sirip ikan tersebut. = panjang gelombang bunyi(m). Jika kecepatan bunyi di tempat itu 340 m/s. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat di dalam zat cair. kamu akan mendengar suara pukulan tersebut. Dengan bantuan alat seismograf. v = 340 m/s. Jika dasar sumur ke arah tersebut 32 m. Gambar 13. Dengan menggunakan Persamaan (13–1) dan Persamaan (13–2) kamu dapat menghitung cepat rambat bunyi pada suatu tempat atau menentukan jarak suatu peristiwa jika cepat rambat bunyi diketahui. dapat dituliskan: l (13–2) fl T dengan : T = periode bunyi (s). jarak pendengar ke sumber bunyi adalah 3. hal itu dituliskan sebagai berikut. Jarak yang ditempuh bunyi tiap satuan waktu disebut cepat rambat bunyi (v). jika kamu menyelam ke dalam air. selang waktu 0. Cepat Rambat Bunyi Jika kamu memukul batu di dalam air. s = jarak yang ditempuh (m).1 Setelah terjadi kilat. kamu tentu akan beranggapan ikan-ikan tersebut tidak bersuara. 550 m/s d. (UN 2007) a. t = waktu tempuh (s)..2 s s = 2 ¥ 32 m =64 m 64 v = 320 m/s t 0.400 meter Jadi. Oleh Karena bunyi merupakan suatu bentuk gelombang. 10 sekon kemudian terdengar suaranya.400 meter. kamu dapat menyimpulkan bahwa bunyi yang terdengar bergantung pada jarak antara sumber bunyi dan pendengar. 320 m/s c. Ditanyakan: jarak pendengar ke sumber bunyi (s) Jawab: s = vt s = (340 m/s)(10 s) = 3.500 m/s Jawaban (b) Diketahui: t = 0. Demikian juga.

Bunyi 257 .

Mengapa demikian? Suatu eksperimen yang telah dilakukan oleh para ahli membuktikan bahwa sebuah bunyi nyaring membutuhkan waktu lima sekon untuk sampai ke telinga kamu melalui udara. Hal Penting Key Point Bunyi dihasilkan dari sumber getaran dalam suatu medium. Sound is produced by any vibrating source placed in a medium.3 Perambatan bunyi pada rel kereta api akan lebih cepat daripada melalui udara. Hal ini membuktikan bahwa cepat rambat bunyi di udara berbeda dengan cepat rambat bunyi pada rel kereta api (zat padat).25 m 1.200 Hz. ternyata hanya membutuhkan tiga sekon. Gambar 13. frekuensi gelombang tersebut adalah 1. atau satu sekon lebih cepat daripada dalam zat cair. walaupun keretanya belum terlihat. Seperti terlihat pada Gambar 13. Hal ini membuktikan bahwa di dalam medium yang berbeda.3.25 m Ditanyakan: frekuensi gelombang (f) Jawab: v f f L 300 m/ 0. Pernahkah kamu mendengarkan bunyi rel kereta api pada saat kereta api mau lewat? Jika pernah. Jika panjang gelombangnya 25 cm.2 Gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 300 m/s. Jika bunyi tersebut melalui besi. Suara kereta yang belum kelihatan juga dapat kamu dengar melalui rel kereta api. Jika bunyi tersebut merambat melalui air. Kecepatan rambat gelombang bunyi pada beberapa medium disajikan dalam Tabel 13. Ketika kereta api akan tiba.200 Hz Jadi. kalian harus berhati-hati.1 berikut. terdengar suara gemuruh dari kereta.Contoh Soal 13. cepat rambat bunyi akan berbeda pula. ternyata lebih cepat dan hanya membutuhkan waktu empat sekon. Manakah yang lebih cepat? Bunyi yang merambat melalui rel kereta api (yang merupakan zat padat) lebih cepat dibandingkan dengan bunyi yang merambat melalui udara. 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . berapakah frekuensi gelombang tersebut? Penyelesaian: Diketahui: v = 300 m/s = 25 cm = 0.

lebih baik jika kamu gunakan kawat halus. Sayap nyamuk dapat bergetar kurang lebih 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Cepat Rambat Bunyi pada Beberapa Material pada Suhu 20°C dan Tekanan 1 atm Material Udara Udara (10oC) Helium Hidrogen Air Air laut Besi dan baja Gelas Aluminium Kayu kertas Kecepatan (m/s) 343 331 1. Berapakah frekuensi sayap nyamuk tersebut? Untuk mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi. 5. Ayo Coba 13.500 5. Zat padat merambatkan bunyi lebih cepat daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. Banyaknya gelombang bunyi setiap sekon disebut frekuensi.100 4.000 kali setiap sekon sehingga menghasilkan suara yang unik. 2000 Gambar 13. 3.000 4.440 1.000 kali gelombang bunyi merambat di udara.000 Sumber: Physics for Scientist and Engineers. Jadi. seperti pada Gambar 13. Tugas 13. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. setiap sekon terjadi 1. suara itu kadang-kadang nyaring di dekat telingamu. kemudian rentangkan kawat tersebut. seperti pada kegiatan berikut. Ajaklah temanmu. Apakah yang dapat kamu rasakan? Mengapa demikian? Analisislah hasil percobaan tersebut di dalam buku tugasmu. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. Lakukan pembicaraan dengan temanmu. Pada saat akan tidur.1 No. 2. Pada bagian tubuh nyamuk yang manakah yang menjadi sumber bunyi? Sayap nyamuk bergetar sangat cepat sehingga menimbulkan bunyi.005 1.4 Telepon mainan yang terbuat dari kaleng bekas ketika dimainkan oleh dua orang anak. Lubangi bagian tengah kedua kaleng tersebut sebesar benang atau kawat yang digunakan. 3. Frekuensi Gelombang Bunyi Kamu pasti pernah terganggu oleh suara nyamuk. 4. Sediakan dua kaleng bekas dan benang yang cukup besar.4.2 Tujuan Mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi Alat dan bahan Dua buah garputala Bunyi 259 . Kamu bisa bermain-main untuk membuktikannya dengan membuat telepon mainan.300 1.Tabel 13.1 1.2 berikut.560 5.

2. Sehingga bunyinya akan terdengar semakin nyaring (nadanya lebih tinggi). seperti pada langkah sebelumnya.3 Tujuan Mengamati gelombang bunyi pada penggaris Alat dan bahan Penggaris plastik dan meja Cara kerja 1. kamu dapat mendengar bunyi pada rentang frekuensi tertentu. lalu tekan gagangnya pada mejamu. Pukullah ujung garputala.5 Sebuah garputala menghasilkan frekuensi tertentu. lalu dengarkan bunyi yang terjadi. Dengarkan bunyi yang dihasilkannya. Coba kamu bayangkan jika kamu 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ayo Coba 13. Sediakan penggaris plastik. 1997 Gambar 13. Bagaimanakah bunyi garputala jika frekuensinya semakin besar? Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Semakin besar frekuensi gelombang bunyi. kemudian letakkan di tepi meja. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. 4.3 berikut. Apakah pada percobaan tersebut getaran penggaris menghasilkan bunyi? Tuhan telah menciptakan telingamu dengan sempurna. Getarkan penggaris tersebut dengan tangan kananmu. 3. Sediakan dua buah garputala yang frekuensinya berbeda. Pukullah ujung garputala yang lain. 3. b Apakah telinga manusia dapat mendengarkan semua frekuensi bunyi? Untuk menjawabnya.Cara kerja 1. berarti.5 memperlihatkan pola rapatan dan renggangan untuk dua frekuensi yang berbeda. Jepitlah penggaris tersebut dengan tangan kirimu. a Gambar 13. Gambar 13. Dengan telinga ini. Apakah kamu dapat mendengar suara getaran penggaris? Pertanyaan Kamu telah mengetahui bahwa sumber bunyi adalah benda yang bergetar. Pertanyaan 1. 2. semakin banyak pola rapatan dan renggangan. Apakah yang kamu dengar ketika garputala dipukul? 2.6 Perambatan gelombang bunyi pada (a) frekuensi tinggi dan (b) frekuensi rendah.

Jika kecepatan bunyi di dalam air laut adalah 1. Ilustrasi daerah frekuensi yang dapat didengar oleh berbagai makhluk diperlihatkan pada Gambar 13.7 Frekuensi yang dapat didengar oleh manusia antara 20 Hz–20. Frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. Dia dapat mendengar bunyi dari daerah infrasonik sampai daerah ultrasonik. Mengapa demikian? Jika kamu dapat mendengar semua rentang frekuensi.000 Hz Daerah ultrasonik Gambar 13. Sebuah kapal selam memancarkan gelombang bunyi yang diterima oleh kapal selam lain 2 sekon kemudian.400 m/s. Binatang yang dapat mendengar suara infrasonik adalah anjing. Anjing frekuensi. berapakah jarak kedua kapal selam tersebut? Bunyi 261 . Beberapa binatang tertentu dapat memancarkan Grafik yang menunjukkan gelombang bunyi dengan frekuensi yang tinggi (ultrasonik). antara lain lumba-lumba. kamu tidak akan pernah beristirahat dengan tenang karena getaran-getaran rendah dari binatang tertentu atau getaran-getaran tinggi sekalipun akan terdengar. pendengaran telinga manusia normal berada pada frekuensi 20 Hz sampai 20. dan jangkrik. Termasuk gelombang apakah bunyi? Jelaskan perambatan bunyi dari sumber bunyi sampai ke telingamu. burung robin.000 Hz disebut daerah ultrasonik. Soal Penguasaan Materi 13. Daerah infrasonik tidak dapat didengar oleh manusia.dapat mendengar bunyi pada seluruh rentang frekuensi. Manusia hanya mampu memancarkan gelombang Gambar 13. dan kelelawar.9 memperlihatkan daerah frekuensi yang dapat dipancarkan dan diterima oleh berbagai makhluk di dunia ini.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2. memiliki pendengaran yang sangat peka terhadap frekuensi bunyi. Daerah infrasonik 20 Hz Daerah audiosoni k 20. 1. Daerah ini disebut daerah audiosonik. Gambar 13. yaitu sekitar 85 Hz sampai 1. anjing.000 Hz. kucing. Inilah yang menyebabkan anjing sering dimanfaatkan manusia sebagai penjaga. sedangkan binatang yang dapat mendengar suara ultrasonik.9. Berdasarkan hasil penelitian.8 bunyi dalam daerah yang sempit. di beberapa daerah antaranya ikan lumba-lumba. Tuliskan beberapa contoh sumber gelombang bunyi. kelelawar.100 Hz. 3. sedangkan daerah di atas frekuensi 20.000 Hz. tetapi hanya binatang-binatang tertentu saja yang dapat mendengarnya. 4. tentunya hidupmu akan merasa terganggu dan tidak nyaman.

Kamu masih ingat bahwa jarak rapatan dan renggangan yang berdekatan disebut panjang gelombang.4 berikut. Bunyi alat musik adalah salah satu contoh dari bunyi yang frekuensinya teratur. Jika frekuensi semakin tinggi. 2. Bandingkan gelombang bunyi yang dihasilkan masing-masing garputala. terdengar bunyi yang tetap dan teratur. Itulah yang disebut nada. Semakin tinggi frekuensinya. Ketika garputala dipukul. panjang gelombangnya semakin pendek.B.9 Getaran garputala membuat pola rapatan dan renggangan dengan frekuensi tertentu. Ayo Coba 13. bukan? Kamu sudah mengetahui bahwa frekuensi adalah banyaknya gelombang bunyi dalam satu sekon. Gambar 13. Bunyi kendaraan di jalan. Pertanyaan 1. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. Sediakan beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda. 3. 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jadi. dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya nada ditentukan oleh frekuensi. Banyaknya gelombang tiap satu sekon ada yang teratur dan ada yang tidak teratur.4 Tujuan Mengidentifikasi hubungan antara nada dan frekuensi Alat dan bahan Beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda Cara kerja 1. jarak rapatan dan renggangannya semakin pendek. Apakah hubungan antara nada dan frekuensi? Untuk menjawabnya. semakin tinggi frekuensi. apakah yang terjadi pada gelombang bunyi? 3. Pada nada dikenal nada tinggi dan nada rendah. Nada Kamu pasti menyukai musik. Pukul ujung masing-masing garputala tersebut. Gelombang bunyi yang frekuensinya teratur disebut nada. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah.9 memperlihatkan ilustrasi gelombang bunyi yang dihasilkan oleh garputala. Apa yang dapat disimpulkan dari percobaan tersebut? rapatan renggangan Gambar 13. frekuensinya tidak teratur sehingga tidak enak untuk didengar. Nada yang dihasilkan oleh garputala yang frekuensinya berbeda akan berbeda pula. Semakin besar frekuensi maka semakin tinggi nadanya. Jadi. semakin rendah frekuensi maka semakin rendah pula nadanya. Begitu pula sebaliknya. Apakah gelombang bunyi yang dihasilkan garputala sama? 2.

Misalnya. Kamu sudah mengetahui bahwa setiap kunci nada memiliki frekuensi yang berbeda-beda. C 24 D 27 E 30 F 32 G 36 A 40 B 45 C 48 Mengacu pada deretan nada dan perbandingan frekuensi pada Tabel 13. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada G adalah: fC : fG = 24 : 36. fA : fG = 40 : 36 440 : fG = 40 : 36 Dengan perkalian silang diperoleh fG × 40 = 440 Hz × 36 fG 15. perpindahan jari tanganmu adalah untuk mendapatkan frekuensi yang diharapkan. D. a. frekuensi dasar G adalah 396 Hz. b. b. Hal ini menghasilkan 440 pasang perapatan dan perenggangan. dan seterusnya. e.Dalam teori musik. A. garputala bergetar sebanyak 440 kali tiap sekonnya. Tabel 13. F. Penyelesaian: Dari deretan nada dan frekuensi pada Tabel 13. 1. Frekuensi nada yang lainnya dapat ditentukan menggunakan perbandingan sebagai berikut. hitunglah frekuensi nada G. G. Dengan kata lain.2 Deretan Nada dan Perbandingan Frekuensinya Hal Penting Key Point Gelombang longitudinal terdiri atas rapatan dan renggangan. g. d. Misalnya. B. simbol nada biasanya digunakan huruf C. Jadi.2 diperoleh perbandingan frekuensi nada A dan G adalah 40 : 36. nada A menghasilkan frekuensi 440 Hz. Misalnya. E. Longitudinal sound waves consist of compressions and rarefactions. Contoh Soal 13. Masingmasing nada memiliki frekuensi yang teratur.2 maka nada-nada yang akan diketahui frekuensinya dapat dibandingkan dengan nada yang sudah diketahui frekuensinya. jari tanganmu tidak pernah diam untuk mendapatkan suatu nada yang diharapkan. Frekuensi Nada pada Senar Jika kamu sedang memetik gitar.3 Jika diketahui nada A sebesar 440 Hz. c. salah satu senar dipetik tanpa ditekan Bunyi 263 . sebuah garputala mengeluarkan nada musik A. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada E adalah: fC : fE = 24 : 30. a. Artinya. f. Jadi.840 Hz 40 fG = 396 Hz Jadi.

2. bunyi senar mejadi lemah jika kamu memetiknya dengan lembut. Contoh lain dari desah adalah bunyi angin. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. simpangan maksimum getarannya juga besar dan bunyi pun terdengar lebih keras. Sediakan sebuah garputala. Pertanyaan 1. Kuat Lemahnya Nada Bergantung pada Amplitudo Pada saat kamu memetik gitar. Pukullah garputala dengan kuat. Jika kamu memukul garputala dengan lemah. Jika kamu memukulnya dengan kuat. bunyi yang dihasilkannya akan semakin keras jika petikannya lebih kuat. Kamu sudah mengetahui bahwa simpangan maksimum itu disebut amplitudo.mendapatkan nada A yang berfrekuensi 440 Hz. bunyi kendaraan bermotor.5 berikut. Apakah frekuensi bunyi garputala berubah ketika pukulannya berbeda? 2. Desah Suara ombak di pinggir pantai memiliki frekuensi tidak teratur. berarti kamu sudah mengurangi panjang tali dan bagian massa tali yang bergetar. 2. Hal ini menunjukkan bahwa ada sesuatu yang memengaruhi lemah kuatnya nada. Akibatnya. Pukul kembali garputala yang lain dengan perlahan dan bandingkan bunyinya. Jadi. Ayo Coba 13. Untuk mempelajarinya. Dapatkah kamu menyebutkan yang lainnya? 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . frekuensi akan naik. simpangan maksimum getarannya hanya sedikit sehingga bunyinya lemah. 3. Jika senar ditekan pada jarak 8 cm dari ujung papan pegangan. Apakah yang dipengaruhi kuat lemahnya pukulan pada garputala? Gambar 13. Gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah.5 Tujuan Mengamati kuat lemahnya bunyi pada garputala Alat dan bahan Dua buah garputala Cara kerja 1. 3. lalu amati bunyinya. kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh amplitudo.10 Dua buah garputala yang dipukul dengan kekuatan berbeda. dan bunyi suara mesin. Sebaliknya.

Jika ayunan tersebut didorong atau ditarik dengan frekuensi yang tidak seirama dengan ayunan. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain. Tentukan frekuensi nada C jika frekuensi nada A adalah 440 Hz.6 Gambar 13. C. Gantungkan bandul-badul tersebut pada benang tadi. Bandul manakah yang mengikuti gerakan bandul A? 5. Apakah penyebabnya? Untuk mempelajari gejala tersebut.11 ketika kamu bermain ayunan.12 Beberapa bandul yang digantungkan pada seutas benang dengan panjang tali yang berbeda-beda. Ayunkan bandul A. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul B? 3. Gambar 13. Ulangi langkah 3 dengan mengayunkan bandul B. 1. Apakah pada gelombang bunyi juga terjadi resonansi? Untuk mempelajarinya. lima buah bandul yang massanya sama. Bunyi 265 . Bandul yang panjang talinya sama akan bergetar dengan frekuensi alamiah yang sama. 3. 4. Pertanyaan 1. 2. Panjang tali tiap bandul dibuat berbeda seperti pada Gambar 13.6 berikut. Pada saat bandul A kamu ayunkan. lalu amati bandul-bandul yang lain. Pada saat bandul B kamu ayunkan. Siapkan alat dan bahan. Mengapa demikian? Anak sedang bermain ayunan.7 tersebut.12. Jika bandul kamu ayunkan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Jika diketahui frekuensi nada G adalah 396 Hz. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul A? 2. Itulah sebabnya.Soal Penguasaan Materi 13. Resonansi Perhatikan Gambar 13. Peristiwa seperti itu disebut resonansi. ayunan yang didorong atau ditarik secara teratur dapat berayun semakin lama dan semakin tinggi. ayunan akan berhenti. bandul yang panjang talinya sama akan ikut bergetar. dan dua buah tiang yang sejajar Cara kerja 1. tentukan frekuensi nada D. Hubungkan kedua tiang dengan benang. 2. bandul akan bergetar dengan frekuensi alamiahnya. ketika bandul A kamu getarkan.11 Tujuan Mengamati resonansi pada bandul Alat dan bahan Benang. Syarat terjadinya resonansi adalah frekuensi yang sama dengan sumber getarnya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ayo Coba 13.

kemudian petiklah senar gitar 2. Siapkan alat dan bahan. Jika kamu memiliki dua buah gitar. Pantulan yang terjadi di dalam kotak akan memperbesar suara garputala. Pada saat kamu menggetarkan garputala tanpa kotak. Akan tetapi. Resonansi dapat terjadi pada beberapa garputala yang berfrekuensi sama jika salah satunya digetarkan.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Bandingkan bunyi yang terjadi. Resonansi terjadi pula pada dua buah gitar dengan menggetarkan salah satu senar sehingga senar yang sama pada gitar yang lain akan ikut bergetar. Setelah berbunyi. Hal itu membuktikan bahwa getaran garputala akan lebih keras jika udara di dalam kotak ikut bergetar. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 2. Pukullah salah satu garputala tadi sehingga terdengar suara nyaring. Resonansi pada senar gitar diperlihatkan pada Gambar 13.7 Tujuan Mengamati resonansi pada gelombang bunyi Alat dan bahan Sebuah garputala tanpa kotak dan dua buah garputala yang frekuensinya sama lengkap bersama kotaknya a b c Gambar 13.Ayo Coba 13. 266 Apakah yang dimaksud dengan resonansi? 2.14. Simpanlah kedua garputala yang dilengkapi kotak secara berhadapan. (Gambar 13. potongan kertas yang diletakkan pada senar gitar 1 akan turut bergetar sehingga kertasnya jatuh. (Gambar 13. Lebih nyaring manakah antara bunyi garputala tanpa kotak dan bunyi garputala dengan kotak? Mengapa demikian? 2. (Gambar 13. letakkanlah potongan kertas kecil-kecil pada senar gitar 1. Ketika garputala yang dilengkapi kotak kamu pukul dan setelah berbunyi kamu pegang.13 a) 3. Pukul garputala tanpa kotak dengan tidak menyentuhkannya pada meja.14 Resonanasi pada senar. kamu akan mendengar suara lemah sekali. Amati bunyinya. Pukul kembali garputala tersebut.13 b) 4. kamu akan mendengar garputala bersuara lebih keras.13 Resonansi terjadi pada garputala yang diletakkan berhadapan. Peganglah garputala yang tadi kamu pukul. Cara kerja 1. 1. Jelaskan syarat terjadinya resonansi. apakah masih terdengar bunyi nyaringnya? 3. Akibatnya. jika garputala tersebut kamu tekankan pada kotaknya.13 c) Apa yang terjadi? Pertanyaan 1. Prinsip resonansi ini dijadikan dasar mengapa alat musik selalu dilengkapi dengan kotak. tekankan garputala tadi pada kotaknya. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 13. Soal Penguasaan Materi 13.

8 Tujuan Mengamati pemantulan gelombang bunyi Alat dan bahan Stopwatch atau jam weker dan dua lembar karton Cara kerja 1. Setelah mengenai dinding. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. Manakah yang lebih keras. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. bunyi dipantulkan melalui pipa B sehingga kamu dapat mendengarnya. perhatikan Gambar 13.D. Apakah terdengarnya bunyi sama untuk setiap sudut yang dibentuk pipa B? 3. Garis normal Sinar datang Sinar pantul Gambar 13. Hal ini membuktikan bahwa pemantulan gelombang bunyi memenuhi aturan tertentu. Bunyi datang. Jika sudut pada karton B kamu buat bervariasi. 2. Bunyi sebagai salah satu jenis gelombang mekanik tentu memiliki sifat seperti itu. Bentuklah karton menjadi sebuah pipa. Pemantulan gelombang bunyi memenuhi Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. Bandingkan bunyi yang terjadi. Aturlah sudut pipa B perlahan-lahan sampai terdengar bunyi yang paling keras. Pertanyaan 1. Ayo Coba 13. Gelombang bunyi merambat melalui pipa A. Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Ukurlah sudut pipa A dan pipa B tersebut dengan garis yang tegak lurus bidang pemantul (garis normal). bunyi yang didengar oleh kedua karton yang membentuk sudut atau bunyi yang didengar tanpa karton B? 2.16. lalu dengarkan suara bunyi jam tersebut. Bukalah karton B.15 Bunyi terdengar keras apabila sudut datang sama dengan sudut pantul. Usahakan sudut kedua karton sama. kamu dapat mendengar suara yang paling keras pada saat sudut karton B sama dengan sudut karton A terhadap garis normal.8 berikut.15. 4. Dengarkan bunyi jam melalui pipa karton B. garis normal. 1. 3. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Jam weker N Pendengar Tabung A Tabung B Dinding Gambar 13. Pemantulan Gelombang Bunyi Kamu sudah mengetahui bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Hal ini membuktikan bahwa gelombang bunyi dapat dipantulkan. 2. 6.16 Pemantulan gelombang bunyi Bunyi 267 . Siapkan alat dan bahan. lalu susun alat seperti pada Gambar 13. 5.

2 Oleh karena itu. Bunyi pantul terdengar 0. Di dalam ruangan ini. Suara musik di ruangan tertutup terdengar lebih keras daripada suara musik di ruangan terbuka. jarak yang ditempuh oleh bunyi yang dipantulkan dapat ditulis sebagai berikut. Kelelawar dapat memancarkan gelombang bunyi sehingga dengan memanfaatkan peristiwa pemantulan bunyi. Pemantulan gelombang bunyi juga digunakan manusia untuk mengukur panjang gua dan kedalaman lautan atau danau. Waktu yang 1 dibutuhkan untuk sampai ke pemantul adalah t . Bunyi pantul yang diterima telah menempuh dua kali perjalanan. Mengapa demikian? Pada ruangan kecil.17 Kelelawar mencari mangsa dengan menerima pantulan gelombang bunyi. v = cepat rambat bunyi (m/s).langit untuk meredam gaung yang tidak dikehendaki. seperti terlihar pada Gambar 13. Informasi Ruang konser dirancang untuk meniadakan resonansi yang tidak dikehendaki. Selain itu. Sumber: www. suaramu terdengar lebih keras dan enak didengar daripada kamu bernyanyi di ruangan yang luas dan terbuka.500 m/s. .com Gambar 13. selain menggunakan bahanbahan yang dapat meredam suara. hitunglah kedalaman air laut tersebut.1.1997 Contoh Soal 13. panjang suatu gua atau kedalaman suatu tempat di bawah permukaan air dapat ditentukan. Sifat pemantulan bunyi sangat penting bagi beberapa hewan.edu. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Pemantulan Bunyi pada Kehidupan Sehari-hari Pada saat kamu bernyanyi di kamar mandi.4 Prinsip pemantulan bunyi digunakan untuk mengukur kedalaman laut.2 sekon setelah bunyi aslinya. yaitu dari sumber bunyi ke pemantul dan dari pemantul ke penerima atau pendengar. kelelawar dapat mengetahui mangsa yang akan disantapnya. Dengan cara mengirimkan bunyi datang dan mengukur waktu perjalanan bunyi datang dan bunyi pantul.insight-magazine.17. Sumber: www. kelelawar dapat menghindari dinding penghalang ketika terbang di malam hari. È ˘ s vÍ (13–2) Î2˚ dengan: s = jarak yang akan ditentukan (m). bunyi yang datang pada dinding dengan bunyi yang dipantulkan sampai ke telingamu hampir bersamaan sehingga bunyi pantul akan memperkuat bunyi aslinya yang menyebabkan suaramu terdengar lebih keras. bentukbentuk geometris digantungkan pada langit.umcrookston. Jika cepat rambat bunyi dalam air laut 1. t = waktu yang digunakan untuk menempuh dua kali perjalanan (s). seperti kelelawar.

268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

500 m/s Ditanyakan: kedalaman air laut (s)? Jawab: È ˘ s vÍ Î2˚ s È0. 269 Bunyi . bunyi pantul berteriak di depan akan terdengar beberapa saat setelah bunyi asli. suaramu seolah-olah ada yang mengikuti setelah selesai diucapkan. kedalaman laut tersebut adalah 150 meter dari permukaan laut. (b) memetakan kedalaman laut. Dengan alat sonar.18 oleh permukaan dasar laut. suara pantulnya berbeda sedikit dengan suara aslinya. Peristiwa ini disebut kerdam atau gaung. Hasil pemantulan diterima oleh Pemantulan gelombang receiver pada alat sonar yang dipasang di kapal. Sebutkan Hukum Pemantulan Bunyi. 2. 1. jika kamu berteriak di depan dinding tinggi. 2. Kejadian ini sebuah tebing yang disebut gema.19 Gema terjadi jika kamu Jika dinding pemantul sangat berjauhan. Hal ini terjadi karena bunyi yang datang ke dinding tebing dan bunyi yang dipantulkannya memerlukan waktu untuk merambat. 3.2 sekon v = 1. Gaung atau Kerdam Kamu mungkin pernah mengalami ketika berteriak. Alat sonar memancarkan gelombang ultrasonik ke dasar laut dan dipantulkan kembali Gambar 13. Jadi. Gema Gambar 13. Soal Penguasaan Materi 13. bunyi dimanfaatkan untuk (a) mencari kumpulan ikan. Jelaskan perbedaan gaung dengan gema. gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. Gelombang bunyi ultrasonik dapat digunakan untuk mengetahui sesuatu yang berada di bawah permukaan air. Misalnya. 3. tebing yang tinggi. kedalaman laut dapat dipetakan.Penyelesaian: Diketahui: t = 0. Gelombang ultrasonik juga dimanfaatkan untuk mengetahui bentuk permukaan laut. Jelaskan proses terjadinya pemantulan bunyi. Para nelayan modern memanfaatkan terjadinya gema untuk mencari kumpulan ikan di bawah air dengan alat yang disebut sonar. 2 ˘ 500 m/s) Í Î 2 ˚ s = 150 meter Jadi.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.

Apapun yang kamu pelajari hari ini pasti bermanfaat pada kemudian hari. .000 Hz disebut daerah ultrasonik. dan zat cair. Semakin besar frekuensi r gelombang bunyi maka semakin banyak membuat pola rapatan dan renggangan. bukan? Bunyi sangat membantu manusia dalam berkomunikasi. b. a. pemahaman tentang sifatsifat bunyi perlu kamu miliki. Ayo. Oleh karena itu. 1FNBOUVMBO HFMPNCBOH CVOZJ NFNFOVIJ Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. dan berbagai teknologi lainnya berkaitan erat dengan bunyi sebagai salah satu bentuk gelombang. Selamat belajar. Radio. frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. Semakin tinggi frekuensi maka panjang gelombangnya semakin pendek. zat padat. garis normal.VBU MFNBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI amplitudo. r +BSBL ZBOH EJUFNQVI CVOZJ UJBQ TBUVBO r waktu disebut cepat rambat bunyi. 3FTPOBOTJ BEBMBI QFSJTUJXB CFSHFUBSOZB suatu benda karena getaran benda lain. (FMPNCBOH CVOZJ ZBOH GSFLVFOTJOZB UFSBUVS r disebut nada. Semakin besar amplitudonya maka bunyi pun terdengar lebih keras. v 5JOHHJ SFOEBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI frekuensi.BU QBEBU NFSBNCBULBO CVOZJ MFCJI DFQBU daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. pelajari lebih dalam hal-hal berkenaan bunyi. Bunyi datang. bersamasama temanmu.Rangkuman r r 4VNCFS CVOZJ BEBMBI HFUBSBO r #VOZJ NFSBNCBU LF TFHBMB BSBI NFMBMVJ udara sekitarnya dengan membentuk pola rapatan dan renggangan. (FNB BEBMBI CVOZJ QBOUVM ZBOH UFSEFOHBS beberapa saat setelah bunyi asli. 'SFLVFOTJ )[ TBNQBJ )[ EJTFCVU daerah audiosonik. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. #BOZBLOZB HFMPNCBOH CVOZJ TFUJBQ TFLPO disebut frekuensi. (FMPNCBOH CVOZJ EBQBU NFSBNCBU NFMBMVJ udara (zat gas). r bunyi merupakan gelombang longitudinal. Sangat menarik. +BSBL ZBOH EJUFNQVI PMFI CVOZJ ZBOH dipantulkan memenuhi persamaan È ˘ s vÍ Î2˚ r r r r r r (BVOH BUBV LFSEBN BEBMBI CVOZJ QBOUVM yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. pemancar televisi. Sebagai pelajar yang terus mengikuti kemajuan IPTEK. Setelah mempelajari bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Bunyi. tentu pemahaman kamu tentang bunyi akan berbeda. t . telepon. manusia akan menjadi makhluk individual yang kesepian. sedangkan r daerah di atas frekuensi 20. Maha Agung Tuhan yang telah menciptakan bunyi karena tanpa bunyi. Refleksi Selamat. 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

A. Pesawat supersonik adalah …. kecepatan bunyi lebih kecil dari kecepatan cahaya c. 2 sekon kemudian terdengar bunyi guntur. otot tenggorokan selalu bergetar b. 90 Hz c. frekuensinya adalah …. 3000 meter 8. 0. 9. sedangkan perambatan cahaya tidak d. Menurut Mersenne. 375 meter b. 2.2 Hz b. 0. 1500 meter d.96 m 7. 4. a. perambatan bunyi memerlukan waktu b.4 Hz b. 5. pengaruh gema yang terjadi Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s. perambatan bunyi memerlukan waktu. a.346 Hz d.39 m c.57 m d. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di atas 340 m/s d. 3. 0. tinggi kolom udara dalam tabung pada saat sumber bunyi beresonansi pertama adalah 0. 8. massa jenis senar b. 178. tegangan senar d. sumber bunyi adalah tenggorokan c. 660 meter c.000 Hz c. 14. Bunyi pantul terdengar ½ sekon sesudah bunyi asli.500 m/s.064 Hz 6. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Gaung dapat diatasi dengan cara …. 990 meter b. Hal ini membuktikan …. a.000 Hz b. maka kedalaman laut adalah …. 165 meter Ketika kita melihat orang yang sedang menebang kayu dengan jarak yang jauh.19 meter. kamu merasakan adanya getaran. Jika cepat rambat bunyi dalam air 1.T es Kompetensi Bab 13 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. bunyi beradunya kapak terdengar beberapa saat setelah kapak mengenai pohon. amplitudo senar Bunyi 271 . Panjang gelombang sumber bunyi adalah …. dapat diperkirakan jarak terjadinya kilat adalah …. Jika panjang gelombang bunyi 25 cm. a. a. Hal ini terjadi karena …. menurunkan tinggi nada 10. menyesuaikan frekuensi sumber bunyi b.000 Hz Perbandingan frekuensi nada A dan B adalah 27 : 45. berbicara memerlukan energi d.19 m b. a. Jika frekuensi nada D adalah 297 Hz. a. frekuensi sebuah senar tidak bergantung pada …. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di bawah 340 m/s 9. 5. 1. melapisi dinding dengan zat pemantul yang baik c. Untuk mengukur kedalaman laut digunakan prinsip pemantulan bunyi. 1. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di bawah 20.440 Hz d. melapisi dinding dengan zat yang dapat meredam bunyi d. frekuensi nada B adalah …. 750 meter c. a. a. 330 meter d. 495 Hz c. sumber bunyi adalah getaran Setelah terjadinya kilat. Pada percobaan tabung resonansi. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di atas 20. 0. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. luas penampang senar c. Ketika kamu memegang tenggorokan pada saat berbicara.

Apakah yang disebut dengan: a.. karpet b. Setelah 3 sekon kemudian baru terdengar suara guntur. 2. Apa yang menyebabkan terjadinya resonansi? Bola manakah pada gambar di bawah yang dapat beresonansi jika bola A digetarkan. 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Kuat lemahnya bunyi bergantung pada . amplitudonya sama d. 4. a. gema. dan c. hitung jarak anak dengan dinding pemantulnya. dipantulkan c. jarak dinding pemantul cukup jauh c. Gelombang bunyi yang mengenai permukaan keras... Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.11. a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan efek Doppler.. A B C D C. dinding tembok d.. frekuensinya sama b. jarak dinding pemantul cukup dekat b. Mengapa suatu alat musik harus dilengkapi dengan kotak suara? c. lembaran kayu 15.. dibiaskan b.. 5. akan .. frekuensi b. amplitudo d. Sebuah petir terlihat cahayanya. Di bawah ini yang dapat digunakan untuk meredam bunyi adalah . Salah satu gejala yang dapat dialami bunyi adalah efek Doppler. bagaimanakah caranya mengatasi gema pada sebuah ruangan. resonansi c. Jika cepat rambat bunyi di tempat itu 340 m/s. jarak dinding pemantul sedang d.. jarak 14.. a. tidak bergantung pada jarak dinding pemantul 13. diteruskan d.. hilang 12. Seorang anak berteriak di depan sebuah dinding batu. a. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. Hitung jarak terjadinya petir. lembaran aluminium c. b. Bunyi pantul akan memperkuat bunyi asli jika . Apa yang disebut resonansi? b. a. Setelah 4 sekon terdengar bunyi pantulnya. Resonansi hanya dapat terjadi apabila . 3.. a. frekuensinya berbeda c. 1. gaung... Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s. amplitudonya berbeda B.

Mengapa kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu? Apakah kamu dapat melihat ketika lampu di rumahmu padam? Kamu dapat melihatnya karena ada cahaya. A. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini. F. C. Bisa dibayangkan kalau Tuhan tidak menciptakan cahaya. Pemantulan Cahaya Cermin dan Sifat Bayanga n D. Pengertian Cahaya B. Oleh karena itu. Pada malam hari atau dalam sebuah kamar yang gelap kamu tidak dapat melihat apa-apa karena tidak ada cahaya.Bab 14 Sumber: Dokumentasi Penerbit Cahaya Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. apakah kamu dapat melihat benda-benda di sekeliling kamu? Adanya matahari sebagai sumber cahaya yang paling besar serta mata kamu yang begitu indah merupakan ciptaan Tuhan yang maha kuasa sehingga kamu dapat melihat benda di sekitar kamu. kamu harus mampu: menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. gelombang. Dispersi Cahaya 273 . Lensa Bayangan pada Lensa G. Pembiasan Cahaya E. marilah bersyukur dengan cara memelihara alam ini dan mempelajari segala kejadian di alam ini.

benda di sekitarmu karena adanya cahaya. Cahaya adalah salah satu bentuk gelombang. Jika cahaya mengenai suatu benda. Cahaya sifatsifatnya Meramba t lurus Mengalam i pemantula n Pemantula n teratur terdiri atas Mengala mi pembiasa n contohny a pada Mengalami penguraian/disper si dirumuska n dalam Pemantula n tidak teratur dirumuskan Lensa terdiri atas Hukum Snellius parameter Hukum Pemantula n contohny a pada Cembun Cekung g digunaka n pada Indeks bias dan sudut deviasi Cermin terdiri atas Lup. kamu akan mempelajari beberapa sifat cahaya. mikroskop. dan dapat mengalami penguraian warna. dapat dipantulkan. dan kacamata (+) Teropong panggung dan kacamata (+) Cekung Cembung . Cahaya dapat merambat di ruang hampa udara karena termasuk jenis gelombang elektromagnetik. dan lensa. Selain itu. misalnya mikroskop. seperti halnya gelombang mekanik. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Sifat-sifat cahaya pada cermin dan lensa banyak dimanfaatkan untuk membuat alat yang bermanfaat bagi manusia. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.1 Kamu dapat melihat benda. akan dipelajari pula sifat-sifat lensa dan cermin. Pada bab ini. di antaranya cahaya dapat merambat lurus. teleskop. cahaya tersebut dapat dipantulkan dan dibiaskan. dapat dibiaskan.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 14. kamera. lup.

274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

2. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. tampak pensil tersebut agak bengkok. Cahaya merupakan salah satu bentuk gelombang. Ayo Coba 14. Tuhan telah menciptakan Matahari dan cahayanya sedemikian rupa sehingga makhluk yang berada di Bumi dapat memanfaatkan cahaya tersebut. Gambar 14. disebut apa peristiwa tersebut? A. 3. Cahaya 275 . Cahaya dapat merambat tanpa medium termasuk jenis gelombang elektromagnetik. Secepat apapun kamu bergerak. apakah merambat lurus atau berkelok-kelok? Pernahkah kamu memperhatikan seberkas cahaya yang masuk pada sebuah lubang kecil di ruang yang relatif gelap? Bagaimanakah perambatan cahaya yang kamu lihat? Untuk membuktikan jawabanmu. bayanganmu tidak terlihat. Tahukah kamu bagaimana proses melihat. Pada saat kamu memasukkan sebuah pensil ke dalam gelas yang berisi air. Siapkan alat dan bahan. Dalam Fisika. tiga lembar karton berukuran 20 × 20 cm. Cahaya Merambat Lurus Bagaimanakah cahaya itu bergerak. Dalam keseharianmu.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika hari berubah menjadi mendung. Kemudian. bayanganmu tetap ada di dekatmu.1 berikut. Berilah lubang kecil di bagian tengah ketiga karton. Pengertian Cahaya Di bawah terik matahari kamu dapat melihat bayanganmu bergerak sesuai dengan gerakanmu. Apakah sifat-sifat cahaya? 2. Semua aktivitas yang kamu lakukan memerlukan cahaya sebagai penerangan. Aturlah ketiga karton sehingga cahaya tertangkap di layar.2 Cahaya merambat dengan lintasan lurus pada sebuah lubang di suatu ruangan.2.1 Tujuan Mengamati perambatan cahaya Alat dan bahan Kotak cahaya.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. lalu amati perambatan cahaya tersebut. dan layar Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. 1. 4. kamu tidak bisa lepas dari cahaya. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 14. Ke manakah bayanganmu itu? Apakah yang menyebabkan bayanganmu ada? Bayangan terjadi karena adanya cahaya.

benda yang tidak tembus cahaya seperti buku. pohon. Ayo Coba 14. cahaya akan keluar dari karton terakhir ketika lubang ketiga karton tersebut berada pada satu garis lurus. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. ketika kamu berada di bawah cahaya lampu. adakah bayangan tubuhmu yang dapat kamu lihat? Bagaimanakah terjadinya pembentukan bayangan tersebut? Untuk lebih memahami terjadinya kedua bayangan ini. apakah cahaya dapat keluar dari karton terakhir? 2. Jika ketiga karton diletakkan sembarang (tidak sejajar). Ada berapakah bayangan yang tampak pada layar? 2.2 berikut. 4.3 Suatu benda yang terkena cahaya akan membentuk bayangan inti dan bayangan kabur. 2. Bagaimanakah posisi ketiga lubang karton tersebut agar cahaya dapat ditangkap oleh layar? 3.Pertanyaan 1. Bagaimanakah bentuk bayangan tersebut? 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 2. Cara kerja 1. 3. kamu akan melihat perbedaan arah rambat cahaya di ruang gelap tersebut ketika Matahari terbit sampai Matahari terbenam. seutas tali. Bayangan Umbra dan Penumbra Coba kamu perhatikan. Nyalakan lampu senter dan amati bayangan yang terjadi pada layar. Hal ini membuktikan bahwa cahaya merambat lurus. kertas. Hal yang sama terjadi pada saat kamu melihat perambatan cahaya melalui lubang kecil di suatu ruang yang gelap. atau tubuh manusia akan membentuk bayangan apabila terkena cahaya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. bola pingpong. Sediakan alat dan bahan. Geser bola tersebut mendekati layar atau mendekati senter sehingga mendapatkan bayangan yang jelas dan kabur. Jika sumber cahaya tersebut adalah Matahari.3. Pertanyaan 1. dan layar Gambar 14.2 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan gelap dan bayangan kabur Alat dan bahan Lampu senter. Akibat cahaya merambat lurus. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil kegiatan tersebut? Jika kamu melakukan kegiatan tersebut dengan baik.

Namun.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. kamu dapat melihat suatu benda apabila ada cahaya yang dipantulkan oleh benda tersebut ke matamu. Pada malam hari ketika lampu listrik rumahmu padam. ada yang teratur dan ada pula yang tidak teratur. cahaya yang dipantulkan cermin ke mata akan sangat menyilaukan. Akan tetapi. manusia di Bumi seolah-olah melihat Bulan tersebut memancarkan cahayanya sendiri. 2. sedangkan Bulan tampak bercahaya karena pantulan dari cahaya Matahari. Cahaya 277 .4 dalam bayang-bayang umbra Bumi. 1. Bagaimanakah bayangan inti dan bayangan kabur terbetuk pada saat terjadi gerhana bulan? B. Bintang bersinar karena dia memiliki cahaya sendiri. Terangnya bendabenda langit tersebut karena adanya cahaya.Jika sebuah benda tidak tembus cahaya dikenai cahaya. yaitu bayangan inti dan bayangan kabur. 1. Pada gerhana matahari Umbra dan penumbra total. tetapi terasa teduh dan nyaman. Pemantulan Cahaya Pernahkan kamu melihat indahnya Bulan purnama dan bertaburnya Bintang pada malam hari yang cerah? Tentunya hal itu akan mengingatkanmu pada Sang Pencipta.pada gerhana matahari. Hal tersebut terjadi karena tidak ada cahaya yang dipantulkan oleh benda di sekitarmu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. kamu tidak dapat melihat apapun di sekitarmu. sebagian tempat di Bumi masuk ke dalam bayang. Jadi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan cahaya. Soal Penguasaan Materi 14. Kamu dapat melihat cahaya yang dipantulkan benda-benda di sekitarmu tidak menyilaukan mata. di belakang benda tersebut akan terbentuk dua bayangan. Bayangan inti disebut umbra dan bayangan kabur disebut penumbra. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. bayang umbra bulan. Pemantulan Teratur dan Pemantulan Baur Pemantulan cahaya pada benda yang tidak tembus cahaya. Begitu indah ciptaan-Nya sehingga patut kamu syukuri dan kamu pelajari agar keimananmu bertambah. kamu tidak dapat melihat benda-benda di sekitarmu tanpa adanya cahaya. Dalam kehidupan sehari-hari. Gerhana bulan total terjadi karena Bulan masuk ke Penumbra Umbra Bulan Bumi Matahari Gambar 14.3 berikut.

Sebaliknya. sedangkan permukaan papan triplek kasar atau tidak rata. Apakah sinar pantul dari kedua bahan tersebut dapat ditangkap kertas? 2.Ayo Coba 14. Sediakan alat dan bahan. 2. permukaan triplek tidak rata.6 Pemantulan baur karena tidak semua sinar pantul menuju mata. Jatuhkan seberkas cahaya pada cermin dan papan triplek. Tangkaplah kedua cahaya pantul tersebut oleh kertas putih. misalnya pada kaca bening. Pada saat melihat benda-benda di sekitarmu atau melihat pemandangan. tetapi menuju berbagai arah secara tidak teratur. Mengapa sinar pantul yang berasal dari cermin lebih mudah ditangkap oleh layar daripada yang berasal dari papan triplek? Gambar 14.3 Tujuan Mengamati pemantulan teratur dan pemantulan baur Alat dan bahan Kotak cahaya. Intensitas cahaya yang mengenai matamu tidak terlalu besar Gambar 14. Hal tersebut menyebabkan sinar pantul pada cermin datar menghasilkan berkas yang sejajar menuju suatu arah tertentu.4 berikut. dan kertas putih Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya yang terjadi pada cermin? Untuk mengetahuinya. penuh tonjolan. 3. sedangkan pemantulan cahaya oleh permukaan yang tidak rata disebut pemantulan baur. Pemantulan cahaya oleh permukaan rata disebut pemantulan teratur. Hukum Pemantulan Pemantulan teratur terjadi pada benda yang tidak tembus cahaya dan permukaannya rata. cermin datar. 2. Jika cahaya mengenai suatu benda. Cermin merupakan suatu benda yang permukaannya sangat halus dan rata sehingga hampir semua cahaya yang datang padanya dapat dipantulkan. dan lekukan yang menyebabkan sinar pantul tidak menuju ke satu arah tertentu. Hal tersebut karena sinar pantul yang terjadi termasuk pemantulan baur. Pertanyaan 1. Cermin datar memiliki permukaan yang rata dan licin.5 Skema percobaan untuk mengamati pemantulan baur dan teratur. sebagian yang lain akan diteruskan dan sebagian akan dipantulkan. matamu akan terasa nyaman. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . papan triplek putih.

(2) Sinar yang dipantulkan cermin disebut sinar pantul. Berikan kesimpulan dari kedua jawaban di atas. sinar pantul. 8. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. 3. Ulangi kegiatan di atas beberapa kali untuk mendapatkan kesimpulan yang benar. (5) Sudut antara sinar pantul dan garis normal disebut sudut pantul. Berilah tanda perjalanan berkas sinar datang dan berkas sinar pantul dari cermin pada kertas tersebut. Ukurlah sudut antara sinar datang dan garis tegak lurus cermin serta ukur pula sudut antara sinar pantul dan garis tegak lurus cermin. cermin datar.7. Besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. Tutuplah kaca lampu senter dengan kertas karbon yang tengahtengahnya telah diberi lubang kecil. Kesimpulan di atas merupakan Hukum Pemantulan Cahaya yang menyatakan sebagai berikut. 1. Jatuhkan seberkas sinar pada titik perpotongan kedua garis tersebut. Gambar 14. Ambillah kertas HVS.Ayo Coba 14. Sinar datang. Gambar 14. Apakah besarnya sudut datang dan sudut pantul sama besar? 3. Sediakan alat dan bahan. Perhatikan Gambar 14. Apakah sinar datang. penggaris. Sinar datang i Sinar pantul r 2. 2. lalu tarik pula garis yang tegak lurus dengan garis tadi di tengah-tengahnya. 4. dan busur derajat Cara kerja 1.4 Tujuan Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya pada cermin Alat dan bahan Lampu senter. 6. lalu tariklah garis sinar datang dan sinar pantul yang telah diberi tanda tersebut. 5. Bandingkan hasilnya. (3) Garis yang tegak lurus permukaan cermin disebut garis normal. kertas HVS. dan garis normal terletak pada satu bidang? 2. Tariklah garis horisontal pada kertas HVS. Pertanyaan 1.7 Skema percobaan untuk mengidentifikasi sifat pemantulan cahaya. Letakkan cermin datar di atas kertas tersebut dengan garis yang tegak lurus berada di tengah-tengah cermin. sinar pantul. Keterangan (1) Sinar yang datang ke cermin disebut sinar datang.8 Hukum Pemantulan Cahaya Cahaya 279 . kertas karbon. (4) Sudut antara sinar datang dan garis normal disebut sudut datang. 7.

5 berikut. Cermin dan Sifat Bayangan 1. 2. posisimu menjadi berubah. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. biasanya terbuat dari kaca. Di belakang kaca dilapisi logam tipis mengilap sehingga tidak tembus cahaya.1 Seberkas sinar datang pada permukaan cermin membentuk sudut 30° terhadap permukaan cermin.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gambarkan pula jalannya sinar yang terjadi. Mengapa tidak menggunakan cermin cekung atau cermin cembung? Permukaan cermin datar sangat halus dan memiliki permukaan yang datar pada bagian pemantulannya. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . begitu juga seluruh anggota badanmu. Jawab: Hukum Pemantulan menyatakan bahwa sudut datang = sudut pantul (i = r). Di manakah kamu akan melihat pantulan sinar tersebut menyilaukan mata? Mengapa? Mengapa alat yang baik untuk bercermin adalah cermin datar? Jelaskan. bayangan wajahmu ada di belakang cermin tersebut berhadap-hadapan denganmu seakan kembaran yang persis sama. telinga kirimu menjadi telingan kanan. 1. Jadi. tangan kanan menjadi tangan kiri. Mengapa menggunakan cermin? Cermin apakah yang kamu gunakan? Cermin yang kamu gunakan adalah cermin datar. Tentukan besarnya sudut pantul. besarnya sudut pantul r = 60°. Cermin Datar Ketika kamu akan berangkat ke sekolah. Mengapa demikian? Apakah bayanganmu nyata? Apakah tinggi dan besar badanmu sama? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. Soal Penguasaan Materi 14. Akan tetapi.Contoh Soal 14. C. setelah mandi pasti kamu akan mencari cermin untuk merapikan penampilanmu sehingga menambah percaya diri. Seberkas sinar datang pada sebuah permukaan seng (anggap permukaannya rata) membentuk sudut 46° dengan permukaan cermin. Ketika kamu bercermin. Penyelesaian: Diketahui : i = 90°–30° = 60° Ditanyakan: besarnya sudut pantul (r).

Bayangan maya atau nyatakah yang di bentuk oleh cermin datar? 2. Bayangannya sama tinggi dengan bendanya. kamu dapat menentukan sifat-sifat bayangan pada cermin datar. Gambar 14. c. (3) Jarak antara benda dan cermin disebut jarak benda (s). sebuah lilin. Bayangan ini terbentuk karena sinar-sinar pantul yang teratur pada cermin. Oleh karena itu. 2. Bayangannya maya. b. Bayangannya sama tegak dengan bendanya. Amati bayangannya. Dapatkah kamu menangkap bayangan tersebut menggunakan kertas? Keterangan (1) Lilin pertama yang berada di depan cermin disebut benda. a. Letakkan sebuah lilin yang menyala di depan cermin tersebut.5 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan pada cermin datar Alat dan bahan Sebuah cermin datar. 2. Cahaya 281 .9 Skema percobaan untuk memperoleh bayangan pada cermin datar. Bayangan maya selalu terletak di belakang cermin. (2) Lilin yang terlihat di belakang cermin disebut bayangan. (4) Jarak antara bayangan dan cermin disebut jarak bayangan (s' ). Cara kerja 1. penggaris. Apakah bayangan yang terbentuk sama tegak? 3.Ayo Coba 14. Pembentukan Bayangan pada Cermin Datar Ketika kamu bercermin. Bayangan seperti itu disebut bayangan maya atau bayangan semu. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah sebagai berikut. dan kertas HVS. Berikan kesimpulan dari sifat bayangan yang terjadi pada cermin datar. 3. Pertanyaan 1. d. Buatlah garis di tengah-tengah kertas HVS sehingga memotong kertas menjadi dua bagian yang sama. Bayangannya sama besar dengan bendanya. bayanganmu tidak pernah dapat dipegang atau ditangkap dengan layar. Letakkan cermin datar tepat pada garis tersebut. Bagaimanakah perbandingan antara tinggi bayangan dan tinggi bendanya? 4. Bagaimanakah jarak bayangan dan jarak bendanya? Apakah sama? 5. Sediakan alat dan bahan.

Gambar 14. Keteraturan sinar-sinar pantul pada cermin datar dapat digunakan untuk menggambarkan bayangan secara grafis dengan cara menggambarkan sinar datang dan sinar pantulnya. ada pula cermin lengkung. 3.A A' B B' Gambar 14. d. dan layar.11.10. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Perhatikan Gambar 14.10 Gambar bayangan pada cermi n datar. 3. c. Pertemuan titik itu adalah bayangan dari benda tersebut.6 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada cermin cekung Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis. Arahkan cahaya tersebut pada permukaan cermin cekung dan amati sinar pantul yang terjadi. Untuk mempelajari sifat-sifat cermin cekung. a. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. yaitu sudut datang sama dengan sudut pantul. yaitu di titik M atau 2F. b. Buatlah dua berkas sinar datang sembarang ke permukaan cermin dari bagian atas benda dan dari bagian bawah benda. Sinar yang melalui titik ini akan dipantulkan ke titik itu juga. Cermin Cekung Selain cermin datar. Cara menggambar bayangan dengan perjalanan cahaya adalah sebagai berikut. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. terbentuk bayangan A' B'. Buatlah sinar pantul dengan menggunakan Hukum Pemantulan Cahaya. Garis normal pada cermin cekung adalah garis yang melalui pusat kelengkungan. 2. Bayangan yang terbentuk adalah hasil perpotongan perpanjangan sinar-sinar pantul sehingga disebut sinar maya. Nyalakan kotak cahaya yang telah dirangkai dengan kisi sejajar sehingga menghasilkan beberapa berkas cahaya. Ayo Coba 14. Cermin tersebut adalah cermin cekung dan cermin cembung. Cara kerja 1. Perpanjang sinar pantul tersebut hingga bertemu pada satu titik. Sediakan alat dan bahan. Cermin cekung memiliki permukaan pemantul yang bentuknya melengkung atau membentuk cekungan. Sumber cahaya monokromatis dapat dibuat dengan membungkus lampu dengan plastik atau kertas berwarna. kisi sejajar. catu daya.6 berikut. cermin cekung. e.11 Skema percobaan untuk mengamati bayangan pada cermin cekung.

dan meja.6. Perhatikan Gambar 14. Apakah sinar-sinar pantul tersebut dapat ditangkap oleh kertas HVS? 3.12. Ke manakah arah sinar pantul pada cermin cekung jika sinar datang melalui titik fokus? Untuk mengetahuinya. Bagaimanakah jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik fokus? 2. sinar pantulnya akan berpotongan pada satu titik. Lakukan beberapa kali dari beberapa posisi. Berilah ciri F pada titik tersebut. Titik perpotongan tersebut dinamakan titik api atau titik fokus (F). Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan ini. Lewatkan sinar datang melalui titik di dua kali titik fokusnya. 2. M F Gambar 14. Bagaimanakah jalannya sinar pantul yang terjadi ketika sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung? 2. Cermin cekung bersifat mengumpulkan sinar pantul atau konvergen. yaitu di titik M. 4. Cahaya 283 . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. pensil. penggaris plastik. Pertanyaan 1.7.7 Tujuan Mengamati sifat cermin cekung Alat dan bahan Buku. Lewatkan sinar datang melalui titik fokus pada cermin. Bagaimana pula jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik M? 3. Berikan kesimpulan dari sifat-sifat cermin cekung yang kamu amati. 3. Ayo Coba 14.Pertanyaan 1.12 Cermin cekung akan mengumpulkan sinar pantul (konvergen). Ketika sinar-sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung. Sediakan alat dan bahan seperti pada kegiatan Ayo Coba 14. Amati sinar pantulnya. Carilah titik fokus cermin cekung dengan cara memberikan sinar datang sejajar dengan sumbu utama cermin. Cara kerja 1.

Dari hasil kegiatan Ayo Coba 14.7. Akan tetapi.6 dan Ayo Coba 14. ternyata semua sinar tersebut akan dipantulkan sejajar dengan sumbu utama. M F c.Ketika sinar-sinar datang yang melalui titik fokus mengenai permukaan cermin cekung. Mengapa demikian? Bagaimanakah pembentukan bayangan pada cermin cekung? Untuk lebih memahaminya.15 Pemantulan sinar datang melalui titik pusat kelengkungan.13 Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cekung.14 Pemantulan sinar datang melalui titik fokus cermin cekung. a. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama. kamu tidak akan mendapatkan bayanganmu selalu di belakang cermin. 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . sinar pantulnya akan dipantulkan ke titik itu juga. M F b. Gambar 14. Gambar 14. Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan ke titik itu juga. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cekung Jika kamu bercermin pada cermin cekung. Gambar 14. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.8 berikut. jika sinar datang dilewatkan melalui titik M (2F). M F 4. kamu dapat menyimpulkan bahwa pada cermin cekung terdapat sinarsinar istimewa sebagai berikut.

Ayo Coba 14.8
Tujuan Membuat bayangan sebuah benda pada cermin cekung Alat dan bahan Lilin dan cermin cekung. Cara kerja 1. Letakkanlah di depan cermin cekung pada jarak lebih besar dari 2F. 2. Untuk mendapatkan bayangan benda, gunakan minimal dua sinar istimewa dengan cara sebagai berikut. a. Tariklah sinar datang sejajar dengan sumbu utama melewati puncak benda ke cermin (sinar a) sehingga sinar pantulnya akan melalui titik fokus (sinar c). b. Tarik kembali sinar datang melalui titik fokus yang melewati puncak benda ke cermin (sinar b) sehingga sinar pantulnya akan sejajar dengan sumbu utama (sinar d). c. Titik perpotongan kedua sinar pantul tersebut (sinar c dan d) merupakan letak puncak bayangan benda. d. Kamu dapat membuat bayangan pada titik tersebut dengan sifat yang bisa langsung kamu amati, yaitu nyata (karena bayangan terbentuk dari perpotongan langsung sinar-sinar pantul), terbalik, dan diperkecil. Pertanyaan Coba kamu diskusikan dengan temanmu, di manakah letak bayangan benda dan sifat-sifat bayangannya jika benda diletakkan a. di antara titik F dan titik M, b. di antra titik F dan cermin.
Benda M Bayangan a b c F d

Gambar 14.16 Pembentukkan bayangan pada cermin cekung.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar.
P M F O

Ketika kamu meletakkan sebuah benda dengan jarak lebih besar daripada titik fokus cermin cekung, bayangan benda yang terjadi selalu nyata karena merupakan perpotongan langsung sinar-sinar pantulnya (di depan cermin cekung). Akan tetapi, ketika benda kamu letakkan pada jarak di antara titik fokus dan cermin, kamu tidak akan mendapatkan bayangan di depan cermin. Bayangan benda akan kelihatan di belakang cermin cekung, diperbesar, dan tegak. Jika gambar jalannya sinar yang kamu buat pada kegiatan Ayo Coba 14.8 benar, kamu dapat membandingkannya dengan Gambar 14.17 dan Gambar 14.18.

Sifat bayangan benda P yang dihasilkan cermin adalah .... (UN 2007) a. maya-tegakdiperbesar b. mayategak-diperkecil c. nyata-tegak-diperbesar d. nyata-terbalik-diperkecil Jawaban (d) Soal ini sama dengan contoh pembentukan bayangan benda pada Gambar 14.16. Sifat bayangan benda yang terbentuk adalah nyata, terbalik, dan diperkecil.

M

F s

f

Gambar 14.17 Bayangan benda yang diletakkan antara F dan M memiliki sifat nyata, terbalik, dan diperbesar.

s'

Cahaya

285

Gambar 14.18 Bayangan benda yang diletakkan di antara titik fokus dan cermin memiliki sifat maya, sama tegak, dan diperbesar.
2F F f s s'

Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis

1 1 = + f s '
dengan : f = jarak fokus (m), s = jarak benda (m), dan s' = jarak bayangan (m).

(14–1)

Contoh Soal 14.3
Sebuah benda diletakkan 10 cm di depan cermin cekung. Jika jarak fokus cermin tersebut 6 cm, tentukan jarak bayangan yang dibentuknya dan nyatakan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Diketahui : s = 10 cm (di antara F dan M) f = 6 cm Ditanyakan : jarak bayangan (s) Jawab :

1 1 = + f s ' 1 1 1 = + 6 10 s 1 1 1 s ' 6 10 1 10 6 4 ' 60 60 60 60 ' = = 15 m 4
Oleh karena jarak s' positif, bayangannya adalah nyata, diperbesar, dan terbalik.

286

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

5. Cermin Cembung
Selain cermin datar dan cermin cekung, terdapat pula cermin cembung. Pada cermin cembung, bagian mukanya berbentuk seperti kulit bola, tetapi bagian muka cermin cembung melengkung ke luar. Titik fokus cermin cembung berada di belakang cermin sehingga bersifat maya dan bernilai negatif. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya pantul pada cermin cembung? Jika sinar datang sejajar dengan sumbu utama mengenai cermin cembung, sinar pantul akan menyebar. Cermin cembung memiliki sifat menyebarkan sinar (divergen). Jika sinar-sinar pantul pada cermin cembung kamu perpanjang pangkalnya, sinar akan berpotongan di titik fokus (titik api) di belakang cermin. Pada perhitungan, titik api cermin cembung bernilai negatif karena bersifat semu.

Gambar 14.19
F M

Cermin cembung akan menyebarkan sinar pantul (divergen).

Sinar-sinar pantul pada cermin cembung seolah-olah berasal dari titik fokus menyebar ke luar. Seperti halnya pada cermin cekung, pada cermin cembung pun berlaku sinarsinar istimewa, tetapi dengan sifat yang berbeda. a. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokus.

Gambar 14.20
F M

Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cembung.

b.

Sinar datang menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

F

M

Gambar 14.21 Pemantulan sinar datang menuju titik fokus cermin cembung.

Cahaya

287

c.

Sinar datang menuju titik M (2F) akan dipantulkan seolah-olah dari titik itu juga.

Gambar 14.22 Pemantulan sinar datang menuju titik pusat kelengkungan cermin cembung.

F

M

6. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cembung
Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya dan berada di belakang cermin. Mengapa demikian? Secara grafis, kamu cukup menggunakan dua berkas sinar istimewa untuk mendapatkan bayangan pada cermin cembung, perhatikan Gambar 14.23. sebuah lilin yang diletakkan di depan cermin cembung akan memiliki bayangan maya di belakang cermin.

Gambar 14.23 Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya, tegak, dan diperkecil.

Benda

Bayangan

F

M

Benda yang diletakkan di depan cermin cembung akan selalu menghasilkan bayangan di belakang cermin dengan sifat maya, sama tegak, dan diperkecil. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s' ), dan titik fokus (f) memiliki persamaan yang sama dengan cermin cekung. Perbedaannya, pada cermin cembung nilai jarak fokus selalu negatif.

1 1 = + f s s'
dengan f = bernilai negatif (–)

(14–2)

Contoh Soal 14.4
Sebuah cermin cembung memiliki jari-jari kelengkungan 30 cm. Jika benda diletakkan pada jarak 10 cm di depan cermin, berapakah jarak bayangan benda? Sebutkan sifat-sifatnya.

288

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Penyelesaian: Diketahui : jari-jari (R) = 30 cm s = 10 cm Jawab: Jarak fokus =

1 jari-jari 2 ) 15 c

f

1 1 R (30 2 2

Karena cermin yang digunakan adalah cermin cembung, jarak fokus bernilai negatif, f = –15 cm. Jarak bayangan benda ditentukan menggunakan Persamaan (14–2) sebagai berikut.

1 1 1 = + f s s' 1 1 1 = + 15 s 1 1 1 = – 15 10 1 2 3 = ( + ) s' 30 30

1 5 = ' 30 s' 30 5

s ' –6 cm

Jadi, jarak benda adalah –6 cm yang terletak di belakang cermin atau maya. Sifat-sifatnya adalah maya, sama tegak, dan diperkecil.

7. Penomoran Ruang Benda dan Bayangan pada Cermin
Untuk memudahkan pengecekan sifat-sifat bayangan pada cermin, dibuat nomor-nomor ruang beda dan bayangan, sebagai berikut.
ruang III 2F ruang II F ruang I ruang IV

Gambar 14.24 Penomoran ruang cermin cekung

ruang III 2F

ruang II F

ruang I

ruang IV

Gambar 14.25 Penomoran ruang cermin cembung

Cahaya

289

Aturan pemakaian untuk penomoran ruang cermin cekung dan cembung adalah sebagai berikut. a. Ruang benda dan ruang bayangan menggunakan nomor ruang yang sama. b. Jumlah nomor ruang benda dan bayangan harus sama dengan lima. c. Bayangan yang berada di depan cermin selalu nyata dan terbalik dan bayangan di belakang cermin selalu maya dan sama tegak. d. Jika nomor bayangan lebih besar daripada nomor benda, bayangan diperbesar. e. Jika nomor bayangan lebih kecil daripada nomor benda, bayangan diperkecil.

Contoh Soal 14.5
Benda diletakkan pada jarak 7 cm di depan cermin cekung yang bertitik fokus 6 cm. Terletak di ruang manakah bayangan yang terjadi? Sebutkan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Ruang benda di antara F dan M atau di ruang II sehingga bayangan harus di ruang III supaya jumlahnya lima. Ruang III berada di depan cermin sehingga sifat bayangannya adalah maya, terbalik, dan diperbesar.

Soal Penguasaan Materi 14.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Gambarlah bayangan benda menggunakan cara grafis. berikut 3.
2F F

2.

Sebuah cermin cekung memiliki jarak 6 cm. Gambarkan bayangan benda dan tentukan sifat-sifatnya jika benda tersebut diletakkan pada jarak:

a. 2 cm, c. 8 cm, dan b. 6 cm, d. 12 cm. Sebuah cermin cembung memiliki jarak fokus 10 cm. Lukislah jalannya sinar dan bayangan yang terjadi menggunakan sinar-sinar istimewa, kemudian cocokkan hasilnya dengan perhitunganmu jika benda diletakkan pada jarak: a. 2 cm, b. 10 cm, dan c. 12 cm.

D. Pembiasan Cahaya
Ketika kamu memasukkan sebagian pensil ke dalam air, apa yang terjadi? Seakan-akan pensilmu menjadi patah. Mengapa demikian? Kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya pada

290

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

benda yang tidak tembus cahaya. Bagaimanakah jika cahaya tersebut mengenai benda bening yang tembus cahaya? Untuk memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.9.

Ayo Coba 14.9
Tujuan Mengamati pembiasan cahaya pada kaca plan paralel Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis, catu daya, kertas HVS, penggaris, dan kaca plan paralel. Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan. 2. Rangkaikan kotak cahaya dengan catu daya dan pilihlah kisi tunggal untuk mendapatkan satu berkas cahaya. 3. Letakkan kaca plan paralel di atas kertas HVS dan buatlah batas-batas dari kaca tersebut pada kertas. 4. Lewatkan seberkas cahaya tunggal pada kaca plan paralel dengan membentuk sudut tertentu. Amati perjalanan sinarnya. 5. Tandai arah sinar datang dan arah sinar setelah keluar dari kaca. 6. Matikan catu daya dan angkat kaca plan paralel, kemudian tariklah garis perjalanan sinar hasil pengamatan tersebut. Pertanyaan 1. Apakah berkas cahaya yang masuk ke dalam kaca dan pada saat keluar dari kaca membentuk garis lurus? 2. Apakah kerapatan massa udara dan kerapatan massa kaca sama? 3. Apakah besarnya sudut datang dan sudut bias di dalam kaca sama?

Gambar 14.26 Cahaya tunggal dilewatkan pada kaca plan paralel.

Berkas cahaya dari udara yang masuk ke dalam kaca akan Sinar datang mengalami pembelokan. Peristiwa tersebut disebut pembiasan cahaya. Hal ini disebabkan medium udara dan medium kaca Permukaan q Udara dua bidang memiliki kerapatan optik yang berbeda. Jadi, kamu dapat n batas menyimpulkan bahwa pembiasan cahaya terjadi akibat cahaya Kaca planparalel n melewati dua medium yang berbeda kerapatan optiknya. Sinar bias Sinar bias akan mendekati garis normal ketika sinar q n datang dari medium kurang rapat (udara) ke medium lebih q Sinar bias rapat (kaca). Sinar bias akan menjauhi garis normal ketika cahaya merambat dari medium lebih rapat (kaca) ke medium Gambar 14.27 kurang rapat (udara). Terjadinya pembiasan tersebut telah dibuktikan oleh Sinar datang sejajar dengan seorang ahli matematika dan perbintangan Belanda pada sinar yang keluar dari kaca plan paralel. 1621 bernama Willebrord Snell. Kesimpulan hasil percobaannya dirumuskan dan dikenal dengan Hukum Snellius.
1 2 2 1 2

Cahaya

291

1. Perbandingan laju cahaya dari dua medium tersebut disebut indeks bias dan diberi simbol (n). the ratio sin r is a constant. Hal Penting Key Point Ketika cahaya dibiaskan. Hukum Snellius menyatakan sebagai berikut. Secara matematis dituliskan. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. Jika cahaya merambat dari udara atau hampa ke suatu medium. kecepatan cahaya lebih kecil dibandingkan pada medium yang kurang rapat. sin i tetap. 2. Sinar datang. n (14–4) v the medium. sinar bias. Di dalam medium yang lebih rapat. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. Nilai tersebut juga sama dengan perbandingan antara kecepatan cahaya di ruang vakum dan kecepatan cahaya di medium. indeks biasnya disebut indeks bias mutlak. 1. Jika sinar datang dari medium yang lebih rapat menuju medium yang kurang rapat. Jika sinar datang dari medium yang kurang rapat menuju medium yang lebih rapat. When light is refracted. Indeks Bias Berkas cahaya yang melewati dua medium yang berbeda menyebabkan cahaya berbelok. Nilai tetapan ini disebut indeks bias medium. The value of this constant is the refractive index of the medium. It is also equal to the ratio of the speed of light in vacuo to the speed of light in sin i . Akibatnya. cahaya membelok.

46 1.0003 1.58 1.0000 1.42 Sumber: Fundamentals of Physics.51 2. berkas cahaya merambat dari medium 1 dengan kelajuan v1 masuk pada medium 2 dengan kelajuan v2.1 Indeks Bias dari Beberapa Medium No. perbandingan laju cahaya tersebut merupakan nilai relatif atau indeks bias relatif. dan v = laju cahaya dalam medium (m/s). Indeks bias mutlak dari beberapa medium diperlihatkan pada Tabel 14.d e n g a n : n = i n d e k s b i a s m u t l a k . Tabel 14. indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1 adalah: Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 292 c = laju cahaya (m/s). 1 2 3 4 5 6 7 8 Medium Vakum Udara Air (20oC) Kuarsa Kerona Flinta Kaca plexi Intan Indeks 1.52 1.1 berikut. 2001 Jika salah satu medium tersebut bukan udara. Misalnya.33 1.

Sediakan alat dan bahan. Sudut Deviasi Prisma adalah benda bening. kamu tahu bahwa cahaya yang datang dari udara akan sejajar setelah melewati kaca dan kembali ke udara. Pada saat kamu mempelajari perjalanan cahaya pada kaca plan pararel. Cara kerja 1. Cahaya 293 . 5. Bandingkan dengan sinar bias akhir. dan penggaris.10. 2. prisma. seperti kaca plan paralel yang ujungnya membentuk sudut. dan v2 = laju di medium 2 (m/s). v1 = laju di medium 1 (m/s). Berilah kesimpulanmu dari hasil percobaan tersebut. Perpanjang sinar datang pertama sampai keluar dari prisma. kertas HVS. pensil. Jatuhkan seberkas cahaya pada permukaan prisma. Pertanyaan 1. Bagaimanakah perjalanan sinar pada prisma? Untuk memahaminya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.n1 maka n1 2 v v1 2 n2 c 2 n21 = 1 (14–3) v2 dengan: n21 = indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1. 2. Apakah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir berpotongan? 2. Ayo Coba 14. 3. 4. Buatlah garis perjalanan sinar pada kertas HVS yang telah kamu beri tanda. Amati perjalanan sinarnya.10 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada prisma Alat dan bahan Kotak cahaya. Letakkan prisma pada kertas HVS dan buatlah tanda dari sisisisi alas prisma.

ternyata terjadi penyimpangan arah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir.28 Perambatan sinar pada prisma segitiga . Lensa Ketika kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar.1. dari air masuk ke kaca. Hal ini diakibatkan karena ujung-ujung prisma membentuk sudut.46 dan laju cahaya di udara 3 ×108 m/s. 1. Perhatikan Tabel 6. udara air 2. i1 r1 i2 r2 dengan i1 r1 i2 r2 = = = = = = sudut deviasi sudut datang pertama sinar bias pertama sudut datang akhir sinar bias akhir sudut pembias prisma Soal Penguasaan Materi 14. E. Gambar 14. Lensa biasanya digunakan untuk membantu supaya orang yang cacat mata bisa melihat objek dengan jelas. Mengapa demikian? Pernahkah kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar yang berada di Sea World Ancol? Akuarium berbentuk bundar berfungsi seperti lensa.Ketika sinar dilewatkan pada prisma. kamu akan melihat ukuran ikan lebih besar daripada ukuran sebenarnya. apakah yang akan terjadi jika berkas cahaya: a. Sudut yang dibentuk antara perpanjangan sinar datang pertama dan sinar bias akhir disebut sudut deviasi atau sudut penyimpangan. dari kaca kerona masuk ke es? Hitunglah berapa kelajuan cahaya pada kaca apabila indeks bias mutlak kaca 1. Gambarkan perjalanan sinarnya apabila cahaya merambat seperti pada gambar berikut. b. udara kaca 3.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah lensa itu? 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Titik apakah hasil pertemuan sinar bias yang tampak paling terang pada layar? Apakah titik api itu nyata? Gambar 14. b. 3. 4. 2. Pegang dan rabalah permukaan lensa cembung dan bedakan dengan lensa yang lain.29 Jenis lensa 1. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cembung. lensa cembung datar (plan konveks). Letakkan lensa cembung di tengah-tengah kertas HVS. dan c). a b c d e f 1. yaitu lensa cembung rangkap (bikonveks). Bagaimanakah sifat-sifat lensa cembung apabila dikenai cahaya? Untuk mengetahuinya. dan (f) konveks-konkaf. Gambar 14. kertas HVS.29 a. dan lensa cekungcembung (konveks-konkaf ). lensa cembung-cekung (konkaf-konveks). 2. apakah yang terjadi pada sinar biasnya? 2. (c) konkaf-konveks.30 Skema percobaan pengamatan sinar pada lensa cembung. Sediakan alat dan bahan. dan penggaris. Jatuhkan sinar sejajar sumbu utama lensa cembung. Lensa cembung (a) bikonveks. 5. Lensa cekung (d) bikonkaf (e) plan konkaf. Cara kerja 1. Cahaya 295 . lensa cekung rangkap (bikonkaf ). lensa cekung datar (plan konkaf ). beberapa lensa cembung. Pertanyaan 1. Amati berkas sinar sejajar tersebut setelah melewati lensa cembung. Lensa Cembung Lensa cembung memiliki ciri lebih tebal di tengahtengahnya daripada pinggirnya (Gambar 14. Lensa dibedakan menjadi enam macam.11. Apabila kamu raba.Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan berdasarkan bentuk permukaannya.11 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa cembung Alat dan bahan Kotak cahaya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. akan terasa permukaan di bagian tengahnya lebih cembung. Ayo Coba 14. (b) plan konveks.

Sediakan alat dan bahan. Gambar 14. Lensa Cekung Lensa cekung adalah lensa yang bagian tengahnya berbentuk cekung lebih tipis dari bagian tepinya. Pertanyaan 1.29 d. kotak cahaya. Jatuhkan sinar sejajar pada lensa cekung rangkap (bikonkaf ). lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Apakah titik api (titik fokus) tersebut dapat ditangkap oleh layar? 4. apakah yang akan terjadi pada sinar biasnya? 2. Sifat lensa cembung adalah mengumpulkan sinar (konvergen).12 Tujuan Menentukan titik fokus (F) pada lensa cekung Alat dan bahan Beberapa lensa cekung. e. kemudian letakkan di bawahnya secarik kertas.Jika sinar-sinar sejajar kamu lewatkan pada lensa cembung. Beberapa bentuk lensa cekung diperlihatkan pada Gambar 14. Apakah yang membedakannya dengan lensa cembung? 3. sinar-sinar biasnya akan berkumpul pada satu titik. Aturlah jarak kertas ke lensa sampai titik api lensa tepat pada kertas. Ayo Coba 14. Diamkan beberapa saat. Rabalah beberapa lensa cekung. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cekung? Untuk mengetahuinya. Hal tersebut membuktikan bahwa titik fokus lensa cembung bersifat nyata dan bernilai positif. dan catu daya. Jadi.12. F Arahkanlah sebuah lensa cembung pada sinar matahari.31 Lensa cembung bersifat konvergen atau mengumpulkan sinar. Titik pertemuan sinar-sinar bias disebut titik fokus (titik api). sinar bias cahaya matahari akan membakar kertas. kisi sejajar. 2. Cara kerja 1. dan f. Amati perjalanan sinar biasnya. 2. Apakah yang terjadi? Jika Matahari cukup terik. apakah sifat titik fokus lensa cekung tersebut? 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Di manakah letak titik fokus lensa cekung? 3. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cekung.

Geser-geserlah jarak antara tulisan dan lensa. 3.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. teropong. Amati hasil yang ditunjukkan masing-masing lensa. Cara kerja 1. Bayangan pada Lensa Ketika kamu menggunakan kacamata. sinar-sinar biasnya akan menyebar seolah-olah berasal dari satu titik yang disebut titik fokus. 2.13 Tujuan Mengamati bayangan pada lensa Alat dan bahan Sebuah lensa cembung dan lensa cekung. Bandingkan bayangan yang terbentuk oleh lensa cembung dan lensa cekung. yang kamu lihat adalah hasil pertemuan sinar-sinar bias.13. Bagaimana sifat-sifat lensa cekung dan lensa cembung? F. Bagaimanakah sifatsifat bayangan ini? Untuk mengetahuinya. lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 14. Apakah terdapat perbedaan? 2. 1. atau alat lainnya yang menggunakan lensa.32 Lensa cekung bersifat divergen atau menyebarkan sinar. Titik fokus lensa cekung berada pada sisi yang sama dengan sinar datang sehingga titik fokus lensa cekung bersifat maya atau semu dan bernilai negatif.Jika sinar-sinar sejajar dikenakan pada lensa cekung. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lensa? Termasuk jenis lensa apakah kaca spion pada kendaraan bermotor? 3. Sediakan alat dan bahan. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Cahaya 297 . F F Gambar 14. lup. 2. Pertanyaan 1. Ayo Coba 14. Dekatlah masing-masing lensa pada tulisan di bukumu. Soal Penguasaan Materi 14.

Sinar yang datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus F1 .36 Pembiasan sinar datang melalui titik fokus pasif pada lensa cembung. 2F2 F2 F1 2F1 1.33 Sketsa lensa cembung beserta letak titik fokusnya. F2 F1 c. Gambar 14. tetapi menghilang. Gambar 14. a. kamu dapat melihat jelas tulisanmu membesar. Mengapa hal ini terjadi? Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan lengkung sehingga pada lensa terdapat dua titik fokus seperti diperlihatkan pada Gambar 14.37 Sinar yang melalui titik pusat F 2 F 1 .33 dan Gambar 14.34 Sketsa lensa cekung beserta letak titik fokusnya.35 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cembung . 2F1 F1 F2 2F2 Gambar 14.Ketika kamu dekatkan lensa cembung pada jarak tertentu ke tulisan di bukumu.34. Gambar 14. F2 F1 b. Sinar yang melalui titik pusat optik (O) akan diteruskan (tidak dibiaskan). jika jarak lensa dan tulisanmu diperbesar ternyata bayangan tidak terus membesar. Sinar yang datang melalui titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama. Akan tetapi. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cembung Sinar-sinar istimewa pada lensa cembung adalah sebagai berikut. Gambar 14.

298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .lensa cembung tidak dibiaskan.

40 Bayangan benda yang berada di antara F dan O bersifat maya. sifat bayangannya adalah maya. Lensa cembung a b 2F2 F2 O c F1 d 2F1 Gambar 14.40. sama tegak. terbalik. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama (sinar a) akan dibiaskan melalui titik fokus F1 (sinar c) dan sinar datang melalui titik fokus F2 (sinar b) akan dibiaskan sejajar sumbu utama (sinar d). 2 tegak. Jika benda diletakkan antara F2 dan 2F2.41 dan Gambar 14. F O 2 Jika benda diletakkan pada titik F2 atau 2F2 bayangan yang terbentuk seperti pada Gambar 14. Jika benda diletakkan pada jarak lebih kecil daripada F2. Bayangan pada lensa cembung untuk beberapa posisi diperlihatkan pada Gambar 14. terbalik. Lensa cembung Gambar 14. dan diperkecil. Hasil perpotongan sinar-sinar bias (sinar c dan d) membentuk satu titik ujung bayangan. Jika kamu tarik garis tegak lurus dari sumbu utama ke titik itu akan terbentuk bayangan nyata. Cahaya 299 .42. Di manakah bayangannya? Perhatikan Gambar 14. Misalnya. dan diperbesar.Sama halnya seperti ketika kamu melukis bayangan pada cermin maka ketika melukis bayangan pada lensa cembung pun cukup menggunakan dua sinar istimewa. sifat bayangannya adalah nyata. benda diletakkan pada jarak lebih besar daripada F2.39 dan Gambar 14. dan diperbesar. Lensa cembung F1 2F 2 2F1 Gambar 14.39 F1 2F1 2F2 F2 O Bayangan benda yang terbentuk jika benda diletakkan di antara titik2 F dan 2 2F . Bayangan yang tejadi merupakan hasil perpotongan sinar-sinar bias atau perpanjangan sinar-sinar bias. Jika benda diletakkan pada jarak lebih besar dari pada 2F. sifat bayangan nyata. dan diperbesar.38.38 Jalannya garis-garis sinar pada lensa cembung jika benda diletakkan dengan 2 jarak lebih besar dari 2F .

F F 1 2 3. untuk menggambarkan bayangan pada lensa cekung pun dapat digunakan perjalanan tiga sinar istimewanya. dan diperbesar. Sinar datang melalui pusat lensa O akan diteruskan. F 1 F 2 2.45 Sinar datang melalui pusat lensa cekung akan diteruskan. F1 F2 300 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah dari titik fokus F1.42 Benda yang diletakkan pada titik 2F2 sifatnya nyata. Tiga sinar istimewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut. Gambar 14. Gambar 14. terbalik.41 Benda yang diletakkan di titik fokus akan berada di tempat yang jauh tidak terhingga.43 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cekung. 1. Sinar datang menuju titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama. Gambar 14.44 Pembiasan sinar datang menuju titik fokus pasif pada lensa cekung. 2F 2 F2 O F1 2F1 2. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cekung Seperti halnya pada lensa cembung.Lensa cembung Gambar 14. 2F2 F 2 F1 O 2F1 Lensa cembung Gambar 14.

Lensa cekung Gambar 14. tegak. Aturan pemakaian ruang benda dan bayangan adalah sebagai berikut.Untuk melukiskan bayangan pada lensa cekung cukup digunakan dua berkas sinar istimewa saja. Oleh karena ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. berarti bayangan ada di ruang III. sifatnya nyata dan terbalik. sama tegak. 3. dan diperkecil. c. d. sifatnya maya dan sama tegak. Jika nomor ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. Jika bayangan berada di belakang lensa. Perhatikan Gambar 14. dan diperbesar. b. bayangan memiliki sifat nyata. Di manakah letak bayangannya? Sebutkan sifat-sifatnya. Pembagian Ruang pada Lensa Untuk memudahkan pemeriksaan bayangan. Jika bayangan berada di depan lensa.46 berikut. Cahaya 301 . yaitu maya. Jika nomor ruang bayangan lebih kecil daripada ruang benda. terbalik. Oleh karena benda harus diletakkan di depan lensa. a. Contoh Soal 14.46 F2 2F1 F1 O 2F2 Bayangan benda yang terbentuk oleh lensa cekung selalu bersifat maya. bayangan akan diperbesar. Jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5 (lima). bayangan yang terjadi akan selalu sama.6 Sebuah benda diletakkan di ruang antara F2 dan 2F2. bayangan akan diperkecil. Penyelesaian: Ruang benda berada di antara F2 dan 2F2 berarti ruang II.47 2F1 Ruang bayanga n III Penomoran ruang pada lensa cembung. dan diperkecil. e. kamu dapat membagi-bagi ruang benda dan ruang bayangan. Agar jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5. yaitu: Lensa Cembung Ruan g benda III 2F2 Ruan g benda II Ruang bayanga n IV F2 Ruan g benda I O Ruang bayanga nI F1 Ruan g benda IV Ruang bayanga n II Gambar 14.

kamu tidak akan melihat warna sebenarnya jika yang dikenakan padanya adalah cahaya warna lain. gambar manakah yang merupakan fungsi dari kaca pembesar (lup)? 2. Amati hasilnya. atau hijau dapat dibedakan oleh mata kamu ketika matahari meneranginya. Kamu akan melihat orang memakai baju berwarna merah apabila dari baju orang tersebut ada warna merah yang dipantulkan ke mata kamu. Mengapa demikian? Warna benda akan terlihat ketika ada warna cahaya tertentu yang dipantulkan ke mata kamu. Di manakah letak bayangan jika benda diletakkan di titik fokus? Gambarkan. Kamu dapat melihat warna sebuah benda ketika cahaya matahari menerangi suatu benda. Akan tetapi. Amati yang terjadi. Kamu akan melihat daun pisang berwarna hijau jika daun pisang tersebut memantulkan warna hijau ke matamu. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya matahari memiliki semua warna cahaya. Ayo Coba 14. 1. Cara kerja 1. Tangkaplah sinar bias dari prisma oleh kertas putih. 2.44. Bagaimana membuktikannya? Marilah kita lakukan kegiatan Ayo Coba 14. G. Dari bayangan-bayangan yang terbentuk pada Gambar 14. seperti merah. Sediakan alat dan bahan. Dispersi Cahaya Kamu akan melihat suatu benda sesuai dengan warnanya ketika cahaya matahari atau cahaya putih mengenai benda tersebut. kuning. Semua warna cahaya. 3. Jatuhkan seberkas cahaya pada prisma dan tangkaplah sinar biasnya oleh kertas putih. Cahaya seperti ini disebut cahaya polikromatik. jingga.14. catu daya. biru.Soal Penguasaan Materi 14. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .42 sampai Gambar 14. Peganglah sebuah prisma dan arahkan pada sinar matahari. dan prisma.6 Kerjakanlah di buku latihanmu.14 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa Alat dan bahan Kotak cahaya.

Apakah yang terjadi ketika cahaya polikromatik melewati prisma? 2. nila. 1. kuning. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil pengamatanmu? Ketika cahaya putih (polikromatik) dilewatkan pada prisma. Warna apakah yang kamu lihat? 3. Jelaskan perbedaan antara cahaya monokromatik dan cahaya polikromatik. Gambar 14. biru. Warna pelangi yang terbentuk membentuk deretan warna kontinu. Sumber: Dokumentasi Penerbit Soal Penguasaan Materi 14. hijau.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. jingga. ternyata sinar biasnya akan terurai menjadi beberapa cahaya yang dikenal dengan warna pelangi. Hasil pengamatan menunjukkan ada tujuh warna cahaya yang diuraikan.Pertanyaan 1. Apa yang dimaksud dengan dispersi? 2.48 Penguraian cahaya atau dispersi cahaya pada prisma. dan ungu. Cahaya 303 . Penguraian warna putih menjadi warna-warna cahaya pembentuknya disebut dispersi cahaya. yaitu merah. Kadangkala. kamu tidak dapat membedakan batas satu dengan yang lainnya.

dan garis normal terletak pada satu bidang datar. sinar datang. b. )VLVN 1FNBOUVMBO $BIBZB a. $FSNJO DFNCVOH CFSTJGBU EJWFSHFO ZBJUV berkas cahaya yang dipantulkan akan menyebar. seperti alat-alat optik yang akan kamu pelajari di Bab 15. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila tidak ada cahaya? Kehidupan tidak akan berjalan sebagaimana mestinya. 1FNBOUVMBO CBVS EJTFCBCLBO PMFI CJEBOH pantul yang tidak rata sehingga cahaya yang terpantul menjadi berbaur ke segala arah. tegak. majalah. 1FNCFOUVLBO CBZBOHBO QBEB DFSNJO cekung akan berpotongan di satu titik yang dinamakan titik fokus. 5JUJL GPLVT MFOTB DFLVOH CFSTJGBU NBZB 1FSJTUJXB UFSVSBJOZB XBSOB QVUJI NFOKBEJ tujuh warna cahaya disebut dispersi. 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . #BZBOHBO ZBOH EJCFOUVL DFSNJO DFNCVOH di manapun bendanya diletakkan. dan tititk fokus adalah: 1 1 = + f s ' r 1FNCJBTBO DBIBZB BEBMBI QFSJTUJXB pembelokan berkas cahaya melewati dua medium yang berbeda.Rangkuman r $BIBZB NFSBNCBU MVSVT NFOZFCBCLBO terjadinya bayang-bayang benda tidak tembus cahaya. 5JUJL GPLVT DFSNJO DFLVOH CFSBEB EJ EFQBO cermin dan bersifat nyata. Selamat belajar. Sangat menarik. kamu telah selesai mempelajari Bab Cahaya. )VLVN 4OFMMJVT QFSUBNB NFOZBUBLBO a. sinar bias. sinar pantul. 1FNBOUVMBO UFSBUVS EJTFCBCLBO PMFI bidang pantul yang rata sehingga cahaya yang dipantulkan menjadi sejajar. besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. dan diperkecil. Kalian pasti akan menemukan sesuatu tentang cahaya yang tidak diajarkan di kelas. dan internet. Adakah materi di Bab ini yang belum kamu mengerti? Ayo baca kembali hingga kamu benarbenar paham. kamera. memiliki sifat maya. -FOTB DFLVOH CFSTJGBU EJWFSHFO BUBV menyebarkan sinar. sinar datang. Lengkapi pemahamanmu dengan membaca literatur-literatur dari buku. sinar datang dari medium kurang rapat menuju medium lebih rapat akan dibiaskan mendekati garis normal dan sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat akan dibiaskan menjauhi garis normal. 1BEB DFSNJO DFLVOH EBO DFSNJO DFNCVOH hubungan antara jarak benda. jarak bayangan. $FSNJO DFLVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO ZBJUV mengumpulkan berkas-berkas cahaya yang dipantulkannya. 1FSCBOEJOHBO LFDFQBUBO DBIBZB EJ VEBSB dan kecepatan cahaya di medium disebut indeks bias. r r r r r r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. dan mikroskop. koran. 4VEVU QFOZJNQBOHBO TJOBS EBUBOH EFOHBO sinar bias yang keluar dari prisma ke udara disebut sudut deviasi. -FOTB DFNCVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO 5JUJL GPLVT MFOTB DFNCVOH CFSTJGBU NBZB "MBU ZBOH NFOHHVOBLBO MFOTB DFNCVOH adalah lup. b. Manusia yang dilengkapi oleh Tuhan dengan kemampuan berkreasi telah menciptakan banyak hal dari sifat yang dimiliki cahaya. asalkan di depan cermin. Diskusikan materi bab ini dengan teman-temanmu yang lain. dan garis normal terletak pada satu bidang datar.

. 2. lensa cembung datar d.. Jika sebuah benda berada di ruang II cermin cekung (antara F dan 2F). a. akan dikumpulkan pada titik kelengkungan cermin c. Cahaya matahari yang datang pada cermin cekung sejajar dengan sumbu utama . di depan lensa d. Lensa yang memiliki sifat menyebarkan berkas cahaya adalah . sumber cahaya sama dengan titik c. diperkecil. 1 dan 2 c. akan dipantulkan sejajar d.. Berikut ini merupakan bunyi hukum pemantulan: 1) sinar datang. maya. cahaya akan diserap c. terbalik. 3... 1. membiaskan cahaya 8.. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. sifat bayangan yang terjadi adalah . konvergen d. bayangan maya b. Sinar-sinar sejajar yang jatuh pada cermin cekung akan dikumpulkan pada satu titik. Agar benda pada cermin cekung dihasilkan sifat bayangan maya dan diperbesar maka harus di letakkan di . 2 1 b... 3 1 3 2 6. sumber cahaya lebih jauh daripada benda Apabila cahaya mengenai permukaan yang tidak rata ... sumber cahaya kecil sehingga berkas cahaya dapat dianggap sebagai sebuah titik b.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. diperbesar. maya. a. indeks bias medium tersebut adalah . terbalik. nyata. lensa cekung b. a.. akan dikumpulkan pada titik fokus b. 2.. sumber cahaya lebih besar daripada benda d. bayang-bayang Seberkas sinar datang dari udara (n = 1) dengan sudut 45o terhadap garis normal.. 2 2 c.. lensa bikonveks 9. a. terbalik. 2 dan 3 Bayang-bayang umbra terjadi karena ... akan dipantulkan tidak beraturan 7. cahaya akan dibelokkan Bayangan yang terbentuk dari cermin datar adalah ... cahaya akan dipantulkan teratur b. 4... divergen b. dan 3 b.T es Kompetensi Bab 14 Kerjakanlah di buku latihanmu.. 3) sudut sinar datang sama dengan sudut sinar pantul. a. A. diperkecil. cahaya akan dipantulkan baur d. di belakang lensa 10. di depan lensa c... Pernyataan yang benar adalah ... bayangan nyata c. di belakang lensa b. 5. tidak terbalik. a.. a. nyata. menyebarkan sinar c. Hal ini membuktikan bahwa cermin cekung bersifat . d. diperbesar. bayangan sejati d. a. Cahaya 305 .. Jika diketahui sudut bias sinar adalah 30o.. 1. 1 dan 3 d. 2) sinar datang dan sinar pantul memiliki arah yang sama. lensa cembung c.. sinar pantul.

b. 1. antara F dan O d.. dispersi cahaya b. sudut antara perpanjangan sinar bias pertama dan sinar bias akhir 13.. Terangkan terjadinya dispersi pada prisma? C. 4....... mengumpulkan sinar b. lebih besar daripada 2F2. (1) dan (2) b. (1) dan (3) c. menyebarkan sinar 14.. membuat bayangan maya d. b. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada prisma b.. a. Lukislah bayangan benda pada lensa cembung apabila benda diletakkan: a. mikroskop d. antara F2 dan 2F2. difraksi cahaya c.. a. antara F dan M b. kecuali . Berikut ini merupakan penggunaan lensa cembung.. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada kaca plan paralel sudut antara perpanjangan sinar datang dan perpanjangan sinar bias akhir d. kaca pembesar b. Apakah kegunaan cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari? a.. a. (2) dan (4) d. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. (4) saja 12. kacamata c. antara O dan F. a. B.a. c. Menurutmu. di titik F c.. a. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang memperlihatkan bahwa cahaya merambat lurus. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah (1) nyata (2) tegak (3) sama besar (4) maya Pernyataan di atas yang benar adalah . refleksi cahaya d.. lampu sorot 15. di titik M 11. 2. Penguraian warna putih menjadi warnawarna cahaya pembentuknya disebut . Sebutkan sifat bayangan yang terjadi. Sudut deviasi adalah . 5. 3. refraksi cahaya c. termasuk dalam jenis gelombang apakah cahaya itu? Apakah gelombang longitudinal atau gelombang transversal? Bagaimana cara kamu membuktikannya? 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sifat lensa cembung adalah . membuat bayangan nyata c. Bagaimana cara membuktikan bahwa cahaya merambat lurus? Jelaskan terjadinya bayang-bayang umbra dan bayang-bayang penumbra.

dan periskop. Akan tetapi. Mikroskop E. Kamera C. Alat yang cara kerjanya memanfaatkan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya disebut alat optik. mikroskop. Dengan mempelajari kedua sifat benda tersebut. Oleh karena itu. yaitu mata. Periskop 307 . Kamu pun sudah mempelajari sifat-sifat benda yang dapat memantulkan cahaya. kamu dapat memanfaatkannya untuk membantu keterbatasan penglihatan manusia.pemed. A. tidak ada satu pun alat optik yang dapat menyaingi ciptaan Tuhan. Lup D. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. misalnya cermin. kaca pembesar (lup). dari sekian banyak alat optik yang diciptakan manusia. dan benda yang dapat membiaskan cahaya. Mata B.com Alat Optik Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Alat optik yang sering digunakan adalah kacamata. misalnya lensa. di antaranya dapat dipantulkan dan dibiaskan.Bab 15 Sumber: www. kamu harus mampu: mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada bab sebelumnya kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya. Setelah mempelajari bab ini. kamera. menjadi kewajibanmu untuk mensyukuri dan memeliharanya. gelombang.

dan periskop. terbalik. mata. Untuk melihat benda-benda renik. mikroskop. Dalam bab ini kamu akan mempelajari beberapa alat optik yang sering digunakan. Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.Alat optik yang dibuat manusia sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Dengan teropong. dan diperkecil . kamu dapat meggunakan mikroskop. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. kamu dapat melihat benda-benda yang jauh. di antaranya kamera. lup. Alat Optik terdiri atas Mata Lup Mikroskop Periskop Kamera membentuk dapat menderita terdiri atas Miopi Hipermetropi Presbiopi Kornea Cairan aqueou s Iris Retina Lensa kristalin dapat diatas i dapat diatas i dapat diatasi Lensa cekung () Lensa cembung (+) Kacamat a rangkap Bayangan nyata.

308 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Apakah yang disebut alat optik? Apakah persamaan dan perbedaan antara mata dan kamera? 3. sedangkan ketika gelap. Gambar 15. Bagian-Bagian Mata Mata manusia memiliki bagian-bagian yang sangat sempurna. 1. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.1 Bagian-bagian mata c. Pupil Pupil terdapat di tengah-tengah iris. Apa saja cacat mata itu? A. Anugerah tersebut memungkinkan manusia dapat menikmati keindahan alam ini. Tahukah kamu bahwa matamu seperti kamera? Bagian-bagian kamera semuanya ada di matamu. atau hitam? d. Jika cahaya terang. pupil akan membesar. pupil akan mengecil. Alat Optik 309 . Pigmen ini menentukan warna pada mata seseorang. Pupil Lensa Sumber: www. mata kita jadi berkurang fungsinya sehingga mata kita menjadi cacat. Iris atau Selaput Pelangi Iris terdapat di belakang kornea dan berpigmen. kornea ini dibasahi oleh air mata yang berasal dari kelenjar air mata. seperti fungsi diafragma pada kamera. b. Pupil dapat mengecil dan membesar. 2.saphire. Mata Kamu diberkati oleh Tuhan sepasang mata sebagai indera untuk melihat. Kemudian. Pupil membuka dan menutup secara otomatis bergantung pada cahaya yang masuk. Iris Kornea Retina a. cokelat. Manusia telah menjiplak alat optik yang maha sempurna. Agar tetap bening dan bersih. Karena sesuatu hal.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. yaitu mata.co.id.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kornea Kornea merupakan bagian mata yang bersifat tembus pandang dan berfungsi sebagai pelindung matamu. Berikut adalah bagian-bagian mata yang perlu kamu ketahui. Pernahkah kamu melihat seseorang atau binatang memiliki mata berwarna biru. Cairan Aqueous Di belakang kornea terdapat cairan yang disebut cairan aqueous yang berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk sehingga terfokus ke lensa mata.

Retina terdiri atas dua bagian. tempat terbentuknya bayangan. dan gelap. Lensa Kristalin Lensa kristalin merupakan lensa mata yang terbuat dari bahan bening. Daya untuk membuat lensa mata cembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat disebut daya akomodasi. Oleh lensa mata diatur sedemikian rupa sehingga bayangannya jatuh di retina. bayangan harus jatuh di bintik kuning. untuk memfokuskan bayangan pada retina. berserat. Ketika kamu melihat benda yang jauh.2 Ukuran pupil pada keadaan normal. Gambar 15. seperti halnya pelat film pada kamera. Pada mata. Pada retina terdapat serabut-serabut sel saraf mata.Gambar 15. Bagaimanakah Kamu Dapat Melihat? Agar benda terlihat jelas oleh mata.3 Bayangan yang dibentuk pada mata. Suatu benda hanya dapat kamu lihat apabila ada cahaya. Lensa mata berbeda dengan lensa kamera. Retina berfungsi sebagai layar.4 Lensa akan mengecil ketika melihat benda jauh. lensa kamera harus dimajukan atau dimundurkan. Pada kamera. selanjutnya disampaikan ke pusat penglihatan di otak untuk diterjemahkan. dan kenyal. Oleh sebab itu. kemudian diteruskan ke saraf mata. tetapi memiliki fungsi yang sama. f. untuk memfokuskan bayangan pada pelat film. 2. agar kamu dapat melihat benda dengan jelas. Cahaya yang dipantulkan dari benda akan masuk ke dalam matamu melalui kornea dan dibiaskan oleh cairan di belakang kornea agar jatuh pada lensa. Gambar 15. . yaitu bintik kuning yang peka terhadap cahaya dan bintik buta yang tidak peka terhadap cahaya. terang. yaitu dengan mencembungkan atau memipihkan lensa. Normal Terang Gelap e. Rangsangan cahaya yang diterima oleh sel-sel indera. sel-sel saraf tersebut akan menyampaikanya ke otakmu. bayangannya harus tepat di retina. cahaya yang dipancarkan dari benda dianggap oleh mata sebagai cahaya sejajar dan oleh lensa mata akan difokuskan tepat di retina sehingga lensa mata memipih. Perasaan mengungkapkan bahwa kamu dapat melihat sesuatu. Jika kamu melihat sebuah benda. Retina Retina merupakan selaput yang mengandung sel-sel indera.

310 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

otak sehingga membentuk gambaran yang sempurna. Hal ini disebabkan daya akomodasi mata yang masih baik. Gambar 15.5 kanan sekitar 7 cm.nih. Ada beberapa orang yang sudah tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat atau atau tidak bisa melihat benda-benda jauh. 3.Pada saat kamu melihat benda yang dekat. Orang seperti itu disebut memiliki cacat mata. antara lain miopi (rabun jauh).pagaralam. Tidak semua orang memiliki titik dekat dan titik jauh yang normal. Alat Optik 311 . Mata yang masih normal disebut emmetrop. a b Gambar 15. Hal ini disebabkan otot iris sudah tidak dapat membuat akomodasi maksimum atau minimum. Cacat mata dibedakan menjadi tiga jenis. Tuhan telah memberikan kesempurnaan pada mata manusia sehingga dapat memberikan gambaran tiga dimensi kepada benda yang dilihatnya. dan presbiopi (mata tua).nlm. Mata kiri dan kanan masing-masing memberikan gambaran benda yang sedikit berbeda. Jarak mata kiri dan mata Gambar 15.6 (a) Mata kiri dan kananmu dapat melihat (b) pemandangan dengan sempurna.go. cahaya dianggap dari satu titik menyebar masuk ke mata melalui kornea dan cairan belakang kornea sehingga cahaya tepat jatuh di retina. Mata normal akan melihat dengan jelas sedekat-dekatnya 25 cm dan sejauh-jauhnya tak terhingga. hipermetropi (rabun dekat).7 Mata normal memiliki titik dekat berjarak 25 cm dan titik jauh berjarak tak berhingga.id dan www.gov Orang yang bermata normal dapat melihat benda-benda jauh ataupun dekat dengan normal. Kedua Lensa mata akan sisi pandangan ini kemudian disatukan dan diolah di dalam membesar ketika melihat benda dekat. Cacat Mata Sumber: www. atau kedua-duanya.

Kecilnya daya akomodasi menyebabkan berkas cahaya yang seharusnya tiba di retina berpotongan di depan retina.. Lensa tersebut adalah lensa cekung atau lensa negatif yang bersifat divergen.. Berkas sinar bias yang seharusnya berpotongan di retina akan berpotongan di belakang retina..Pembahasan UN Orang yang tidak dapat melihat dengan jelas jika melihat bendabenda pada jarak jauh dapat ditolong dengan . Miopi Miopi atau rabun jauh adalah salah satu jenis cacat mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. a. lensa cembung cekung b. . lensa cembung d. (UAS 2006) a. kamu harus menggunakan lensa yang dapat menyebarkan sinar agar bayangan tepat di retina. dapat ditolong dengan menggunakan lensa cekung. ada pula orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat (lebih besar dari 25 cm). Hipermetropi Selain ada orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-banda jauh. Cacat mata seperti ini disebut hipermetropi atau rabun dekat. a b Gambar 15. Cacat mata rabun dekat harus ditolong oleh lensa yang dapat mengumpulkan sinar sehingga sinar yang masuk dapat difokuskan di retina. Pada umumnya. rabun dekat disebabkan bola mata yang terlalu datar. Untuk menolong cacat mata miopi. bayangan berada jauh di depan retina. lensa cekung c.8 Orang yang menderita (a) cacat mata miopi (b) dapat dibantu dengan lensa cekung. Hal ini disebabkan bola mata terlalu tebal. Akibatnya. b. Lensa apakah itu? Lensa itu adalah lensa cembung atau lensa positif. lensa silindris Jawaban (b) Miopi atau rabun jauh.9 Orang yang menderita (a) cacat mata hipermetropi (b) dapat dibantu dengan lensa cembung. penglihatan menjadi buram. Dengan kata lain. a b Gambar 15.

312 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

– + Gambar 15. Bagaimana prosesnya? 2. Kamera Ketika kamu merayakan ulang tahun. Presbiopi Presbiopi merupakan cacat mata yang lebih banyak disebabkan oleh faktor usia. Untuk menolong orang yang menderita cacat mata presbiopi. Alat Optik 313 . Apakah alat yang digunakan untuk mengambil gambar foto tersebut? Kamu sering menggunakannya. Soal Penguasaan Materi 15. daya akomodasinya semakin lemah sehingga lensa mata sukar mencembung secembung-cembungnya dan sukar memipih sepipih-pipihnya. – + Tugas 15.11 diafragma film a pengatur fokus b Sumber: www. Kemudian. harus digunakan kacamata rangkap.10 Lensa rangkap dapat membantu orang yang memiliki cacat mata presbiopi. Orang yang usianya sudah lanjut.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Cacat mata miopi dan hipermetropi disebabkan bayangan benda jatuh tidak tepat di retina mata. Jelaskan lebih dalam mengenai hal tersebut.bythom. 1. Apakah kacamata berlensa (+) atau berlensa (–)? Dengan demikian.com pelat (a) kamera dan (b) skema kamera sederhana.1 Coba kamu data teman-temanmu yang menggunakan kacamata. bukan? lensa Gambar 15. B. alangkah senangnya jika perayaan ulang tahun tersebut didokumentasikan dengan foto.c. Cacat mata presbiopi adalah cacat mata yang tidak dapat melihat benda-benda jauh atau dekat dengan jelas. kamu dapat mengelompokkannya sebagai rabun dekat atau rabun jauh. Lensa kacamata rangkap terdiri atas lensa cekung untuk melihat benda-benda jauh dan lensa cembung untuk melihat benda-benda dekat. tanyakan kepada temanmu tersebut jenis kacamata yang digunakannya. Jelaskan bagaimana mata kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu.

12. Selain pengatur fokus juga ada pengatur kecepatan membuka atau menutup layar. Semakin besar angkanya. Terbentuknya bayangan pada pelat film dalam kamera ditunjukkan pada Gambar 15. Lensa cembung F 2 Benda M2 Bayangan Gambar 15.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pada bagian depan kamera terdapat lensa optik yang terbuat dari lensa cembung. Alat tersebut dinamakan dengan alat pengatur fokus. Kecepatan besar digunakan untuk memotret benda-benda yang bergerak dengan kecepatan tinggi. A thin converging lens can be used as a magnifying glass when the object is placed at a distance shorter than the focal length of the lens. semakin kecil celah diafragma terbuka.12. Pada kamera terdapat angka yang menunjukkan kecepatan pembukaan dan penutupan layar. Bayangan pada kamera selalu nyata. Lensa tersebut berfungsi untuk mengumpulkan cahaya sejajar dari benda sehingga terbentuk bayangan tepat di pelat film. Jelaskan pengaruh cahaya terhadap pelat film. Dengan demikian. semakin cepat penutupan layar. Sinar yang melalui pusat optik akan diteruskan dan sinarsinar sejajar akan dibiaskan melalui titik fokus. Apakah lensa pada kamera dan mata memiliki fungsi yang sama? 314 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan diperkecil. Jelaskan proses terjadinya bayangan pada kamera. Bayangan yang terbentuk berada di ruang II dan diperkecil.12 Pembentukan bayangan pada kamera. terbalik. Agar bayangan dari benda yang dekat ataupun yang jauh dapat tepat berada di pelat film maka jarak lensa ke pelat film dapat diatur ke depan atau ke belakang. di manakah letak bendanya? Tentu harus lebih besar dari pada 2F atau di ruang III. Dari sifat bayangan tersebut. M1 F1 Perhatikan sinar-sinar istimewa dari benda pada Gambar 15. 1. 2. Diafragma adalah lubang yang besarnya dapat diatur dan berfungsi untuk mengatur intensitas cahaya yang masuk. Nilai diafragma ditunjukkan dengan angka dan biasanya terbalik dengan bukaannya. Bagian utama kamera adalah sebuah kotak hitam kedap cahaya yang pada salah satu sisinya terdapat pelat film yang sensitif terhadap cahaya dan pada sisi depannya terdapat lubang kecil yang disebut diafragma.Hal Penting Key Point Sebuah lensa konvergen tipis dapat digunakan sebagai kaca pembesar ketika benda ditempatkan pada jarak lebih pendek daripada panjang fokus lensa. semakin besar angka diafragma. 3. Soal Penguasaan Materi 15.

Tugas 15. Bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? Tuliskan hasil penca-rianmu dalam bentuk laporan untuk dipresentasikan di depan kelas. Lup Lup atau kaca pembesar biasanya digunakan oleh tukang reparasi arloji ( jam) atau untuk melihat benda-benda kecil. sekarang coba kalian cari literatur tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik kekuatan lensa.13 a b Agar mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. Gambar 15. (a) lup dan (b) pembentukan bayangan pada lup. misalnya bakteri atau virus.C.2 Lensa-lensa yang digunakan pada alat-alat optik memiliki kemampuan dalam memfokuskan sinar yang berbeda-beda. Lup adalah alat optik yang paling sederhana karena hanya terdiri atas satu lensa cembung. benda harus diletakkan di antara pusat lensa (O) dan titik fokus (F) atau benda selalu di ruang satu (I) sehingga bayangan selalu berada di ruang empat (IV) dengan sifat maya. Mengapa untuk menghasilkan bayangan yang tegak dan diperbesar pada lup.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Para ahli teknologi menggunakan mikroskop untuk mempelajari struktur kristal suatu logam atau campuran logam. dan diperbesar. benda harus diletakkan di antara F dan O? bagaimana jika benda diletakkan lebih jauh dari F? D. 2001 digunakan untuk mengamati rangkaian dalam chip komputer Gambar 15. Mikroskop Alat Optik 315 . Kemampuan tersebut dinamakan kekuatan lensa. Mikroskop Mikroskop adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda renik.14 dan komponen elektronika yang sangat kecil. sama tegak. Nah. Soal Penguasaan Materi 15. Mikroskop banyak digunakan sebagai alat penelitian. Mikroskop pun Sumber: Physics for You. Objek yang diamati dapat diperbesar hingga ratusan kali. Satuan kekuatan lensa adalah dioptri.

sama tegak. Para navigator di kapal selam memanfaatkan periskop untuk mengamati gerak-gerik yang terjadi di permukaan laut. bersifat nyata. komponen utama mikroskop adalah lensa cembung. Apa yang kamu ketahui tentang mikroskop elektron. kemudian diatur sedemikian rupa sehingga membentuk sudut 45° terhadap sumbu tabung. 316 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Periskop Periskop adalah alat bantu optik yang berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak jauh atau berada dalam sudut tertentu. Lensa okuler adalah lensa yang dekat mata pengamat. oleh cermin akan dipantulkan membentuk sudut 45° ke cermin bawah yang juga membentuk 45°. Prisma ini akan memantulkan cahaya yang datar sejajar padanya. perhatikan Gambar 15. Periskop digunakan pada tank dan kapal selam.ie Gambar 15. Kaca pembesar hanya menggunakan satu lensa cembung. terbalik. cahaya sejajar masuk lewat ujung atas mengenai cermin. dan diperbesar. bayangan ada di ruang IV lensa okuler.15. Jarak fokus lensa objektif selalu lebih kecil daripada jarak fokus lensa okuler (Fob<Fok). Seperti halnya kaca pembesar. Salah satu jenis mikroskop adaah mikroskop elektron. Bentuknya sederhana. dan diperbesar. Soal Penguasaan Materi 15.15 Perjalanan sinar pada mikroskop . yaitu antara titik fokus Fob dan 2Fob atau di ruang dua lensa objektif. yaitu lensa okuler dan lensa objektif. Dengan demikian. Bayangan dari lensa objektif harus diletakkan di ruang I lensa okuler atau di antara O dan Fok. bersifat maya. Pada dasarnya. yaitu berupa tabung yang dilengkapi dengan cermin atau prisma pada ujungujungnya. sedangkan lensa objektif adalah lensa yang dekat objek yang diamati. lensa okuler mikroskop dapat berfungsi sebagai lup.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.dcu.16 Periskop yang digunakan pada kapal selam. Akibatnya. Benda yang diamati diletakkan di depan lensa objektif. Akibatnya. E. Sinar-sinar pantul sejajar tadi akan Sumber: www. bayangan benda berada di ruang III lensa objektif.A Lensa Objektif f ob Lensa Okuler fok A' A'' Gambar 15. Ketika kamu melihat dari ujung bawah. lensa ini dibagi dua. sedangkan mikroskop menggunakan beberapa lensa cembung untuk mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya.

Sediakan alat dan bahan.3 Carilah alat-alat optik yang ada di sekitarmu. Lipatlah bagian-bagian yang diberi tanda titik-titik. Apa yang dimaksud dengan periskop? 2. gunting. 6. Ayo Coba 15.17 (a). Lubangilah bagian yang diberi warna hitam. 1. 57 cm a cermin cermin Gambar 15. Posisikan matamu di bagian ujung bawah periskop buatanmu. seperti pada Gambar 15.dipantulkan kembali ke matamu yang melihat dari ujung bawah sehingga kamu dapat melihat benda-benda yang berada di ujung atas. b Tugas 15. 4. Hasilnya adalah alat yang menyerupai periskop. 3.1 Tujuan Merancang periskop sederhana Alat dan bahan Karton tebal dengan ukuran panjang 57 cm dan lebar 34 cm. seperti terlihat pada Gambar 15. tetapi belum disebutkan pada uraian bab ini. Bagilah lebar karton menjadi 4 bagian masing-masing 8 cm.17 Skema sederhana periskop rancanganmu (a) sebelum dilipat dan (b) setelah dilipat.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. pensil. Pertanyaan 1. Lipatlah bagian-bagian tadi sehingga membentuk sebuah kotak dan kuatkan menggunakan lem. Guntinglah bagian-bagian yang diberi garis tebal. Soal Penguasaan Materi 15. dan cermin datar. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan tersebut. Tuliskan komponen-komponen periskop sederhana? Alat Optik 317 . Letakkan cermin datar pada bagian yang digunting. Cara kerja 1. penggaris. lalu sisakan 2 cm dan garislah dengan pensil. Apakah yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian? 2. Jelaskan kegunaan dan prinsip kerjanya. 5.17 (b). 2.

)JQFSNFUSPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda dekat. 1BEB LBNFSB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI pelat film. ayo diskusikan bersama teman-teman belajarmu sebelum kamu tanyakan kepada guru kalian. r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. yaitu lensa cekung dan cembung. $BDBU NBUB QSFTCJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa rangkap. dan pengatur kecepatan. diafragma. Hal itu akan membantu kamu lebih memahami materi bab ini.JLSPTLPQ BEBMBI BMBU ZBOH EBQBU membesarkan objek yang sangat kecil dengan pembesaran yang sangat besar. masih banyak alat-alat di sekitar kamu yang memanfaatkan sifat cahaya. 1SFTCJPQJ BEBMBI DBDBU NBUB ZBOH UJEBL dapat melihat benda jauh maupun dekat. . benar. Bagaimana prinsip kerjanya? Apakah kamu dapat mengetahuinya? Jika belum. r r $BDBU NBUB NJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa negatif (lensa cekung).BUB LBDB QFNCFTBS NJLSPTLPQ UFSPQPOH dan kamera termasuk alat-alat optik. . lensa optik. yaitu pemantulan dan pembiasan.PSOFB CFSGVOHTJ VOUVL NFNCJBTLBO cahaya yang masuk ke mata. 'VOHTJ QFOHBUVS GPLVT QBEB LBNFSB BEBMBI untuk mengatur jarak agar bayangan jatuh tepat pada film. kamu telah selesai mempelajari Bab Alat Optik dengan tuntas. 1FSJTLPQ BEBMBI BMBU CBOUV PQUJL ZBOH berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak yang jauh atau berada dalam sudut tertentu. Alat optik adalah alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan sifat cahaya. %BZB BLPNPEBTJ BEBMBI EBZB VOUVL membuat lensa mata mencembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat agar bayangan tepat jatuh di retina. layar yang terbuat dari film.BUB QFOHMJIBUBO OPSNBM EJTFCVU FNNFUSPQ . Selain alat-alat optik yang diajarkan pada bab ini. pengatur fokus.Rangkuman r r . $BDBU NBUB IJQFSNFUSPQJ EBQBU EJUPMPOH oleh lensa positif (lensa cembung). apakah ada manfaat yang dapat kamu ambil? Dapatkah kamu melihat ketersambungan antara alat optik dan sifat cahaya yang kamu pelajari sebelumnya? Ya. #BHJBO CBHJBO LBNFSB EJ BOUBSBOZB LPUBL hitam. Bagaimana menurutmu. -VQ BEBMBI BMBU PQUJL ZBOH TFEFSIBOB karena hanya terdiri atas satu lensa cembung. Coba kamu baca kembali mengenai pembentukan bayangan di Bab 14.JPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU NBUB ZBOH penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. 318 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . . 1BEB NBUB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI selaput jera atau retina.

. Agar bayangan tampak jelas pada lup. diafragma d. diperkecil. presbiopi 7. berlensa cembung supaya dapat menyebarkan sinar d. diperbesar.. cermin cekung d. berlensa cembung supaya mengumpulkan sinar b. Pada kamera.. mata normal b. Cacat mata presbiopi banyak disebabkan .. a.. Seseorang yang tidak dapat melihat bendabenda jauh karena ukuran bola mata yang terlalu tebal disebut cacat mata . nyata. mata hipermetropi c. a. terbalik Mata yang tidak bisa melihat benda dekat disebabkan lensa mata tidak dapat mencembung sehingga bayangan jatuh di belakang retina disebut . dan terbalik d. Pupil adalah alat untuk mengatur cahaya pada mata. nyata.. terbalik d. daya pemfokus b. diperbesar.. kecelakaan b. cermin cembung 6. Alat Optik 319 . a. diperbesar. berlensa cekung supayadapat mengumpulkan sinar c.. a... daya penglihatan d. mata miopi d.... hipermetropi c. 5. Cacat mata miopi dapat ditolong dengan kacamata . 2. maya. daya pembesar c. nyata... lensa positif b. A. kelelahan c. diperbesar. terbalik c.. usia tua d. a. lensa b... nyata.. dan tegak b. maya. mata presbiopi Lensa pada alat-alat optik yang berfungsi membentuk bayangan yang ditangkap oleh mata dan posisinya dekat dengan mata adalah . maya. maya. berlensa cekung supaya dapat menyebarkan sinar 9. 4. miopi b.Tes Kompetensi Bab 15 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jangkauan mata normal adalah antara 25 cm sampai tak terhingga.. terbalik b. lensa objektif c.... pembawaan lahir 8. a. dan terbalik 11. a.. diperbesar. Alat yang tepat untuk keperluan tersebut adalah . kotak hitam Bayangan yang terlihat pada pelat film dalam kamera memiliki sifat bayangan yang sama dengan . daya akomodasi 10.. 3. a. lensa okuler Untuk membentuk gambar yang baik pada kamera diperlukan alat yang dapat mengumpulkan cahaya... a. diperkecil. pelat film c. fungsinya sama dengan . emetropi d. dapat dipastikan . lensa cekung b. dan tegak c.. Apabila jangkauan penglihatan maksimalmu hanya 100 cm. Daya yang membuat lensa mata dapat dicembungkan dan dipipihkan adalah .... a.. lensa negatif d. benda diletakkan antara F dan O sehingga diperoleh bayangan dengan sifat . lensa cembung c.. 1. Pilihlah jawaban yang paling tepat. diperbesar.

1. mikroskop b. hasil periksaannya dituliskan dalam kategori. Kacamata yang digunakan untuk menolong cacat mata presbiopi adalah . Gambarkan perjalanan cahaya dan bentuk bayangan pada a. a.... Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. lup 15.. pembesar bayangan d. Pada saat kamu memeriksakan mata kamu. Berikut alat optik yang prinsip kerjanya hampir sama dengan mata adalah . Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. Apakah yang disebut cacat mata? b. periskop 14.. pengatur bayangan b. b. a. misalnya -1. kamera c. pembelokan bayangan c. pemfokus cahaya. kacamata b. memiliki cacat mata presbiopi 12. Apakah yang dimaksud dengan alat optik? Sebutkan macam-macam alat optik beserta fungsinya. a. a. Fungsi prisma pada periskop adalah . 4. lup c. Alat optik yang dapat melihat bendabenda renik adalah . pembentukan bayangan B. Sebutkan bagian-bagian kamera yang fungsinya sama dengan bagian-bagian mata.. memiliki cacat mata hipermetropi d. kacamata plus c. mikroskop d. -¾.. 2. 3. Bagaimana cara penanggulangannya? C. kamera dan b. a. a. -½. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut? 320 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kacamata bulat 13.a. kacamata minus b. Sebutkan tiga macam cacat mata. Tuliskan bagian-bagian kamera yang fungsinya sebagai a. memiliki cacat mata miopi c... dan c. pengatur cahaya. penangkap bayangan.. b. mata. kamera d. kacamata rangkap d. dan lain-lain. 5. mata masih normal b.. Jelaskan masing-masing fungsinya.

Alat dan bahan 1. kamu akan menemukan istilah percepatan gravitasi. Contohnya. Bola atau beban lainnya c.8 m/s2? Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Jumlah Getaran Waktu (s) 30 s 60 s . Statif e. Percepatan gravitasi di tempatmu dapat kamu hitung dengan persamaan: l g 4 2 2 T dengan: g = percepatan gravitasi (m/s) l = panjang tali (m) T = periode (s) 2.. 2.. Mengumpulkan alat dan bahan yang diperlukan. Rancanglah jumlah getaran dan panjang tali yang kamu hendaki. Panjang Tali (m) Periode (s) Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah kerja di atas. percepatan gravitasi di daerah kutub lebih besar daripada di daerah khatulistiwa dan percepatan gravitasi di Bulan lebih kecil daripada di Bumi. ukur panjang talinya (l). apakah hasilnya mendekati 9. Kemudian. Stopwatch b. 3. . Buatlah kelompok kerja terdiri atas 3-4 orang. 2. Misalnya. sekarang kamu akan mencoba menghitung percepatan gravitasi di tempatmu. Nah. Susunlah alat dan bahan menjadi bandul sederhana. Apabila kamu melakukannya dengan teliti. Tali yang tidak kendur d. Daftar Istilah 321 .Kegiatan Semester 2 Menghitung Percepatan Gravitasi di Tempatmu Tujuan Pada beberapa bab di kelas VIII. Getarkan bandul tersebut untuk memperoleh periode getaran (T). Siapkan lembaran kegiatan untuk mencatat data percobaan. Nilainya berbedabeda di tiap tempat. Percepatan gravitasi adalah nilai percepatan dari gerak benda karena adanya gaya gravitasi.. Mistar Cara kerja 1. 3. jawablah pertanyaan berikut ini: 1..

. 19 N d... kimia c.. neraca pegas b.. 2 1.. a. N atau kg m/s2 b.. energi listrik menjadi energi kalor Keuntungan yang diperoleh dari sebuah katrol tetap adalah .. luas permukaaan bidang tekan b. a. 21 N Seseorang memiliki berat 700 N. tersimpan energi . adanya keuntungan mekanik pada katrol Daya 1 watt setara dengan . energi listrik menjadi energi kinetik energi listrik menjadi energi kimia d.... gaya c. 10 kg d.. 0 d. tidak dapat ditentukan Satuan SI untuk usaha adalah . > 10 kg b. 6. Usaha yang dilakukan Risa adalah ... perkalian kedua gaya d. . volume benda Apabila benda mengalami gaya ke atas sama dengan gaya berat pada suatu fluida... 700 kg b. dyne . 13. 8. sonometer Resultan dua buah gaya yang segaris dan berlawanan arah adalah . potensial Perubahan energi yang terjadi pada alat pengering rambut adalah .m d. Massa benda tersebut di Bulan adalah . a... N.. 322 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . manometer speedometer d. 70 kg d. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. usaha d. A... 100 J/s 1 J/menit b. energi kinetik Risa mendorong sebuah lemari. pembagian kedua gaya 9. 350 kg c. 2. mengurangi usaha yang dikerjakan memperoleh perubahan arah mekanik d... selisih kedua gaya c. jenis benda d. a. tekanan b.. atom Alat untuk mengukur gaya adalah . jumlah kedua gaya b... 7. 3... 11 N b. 11. tetapi lemari tersebut tidak bergerak sama sekali. memperkecil gaya yang dibutuhkan b. negatif . Besar resultan gayanya adalah . 1 J/jam Besarnya gaya yang bekerja tiap satuan luas disebut . 1 J/s d.. 4. positif b. tidak dapat ditentukan Dalam ilmu fisika. N/m Joule/s b.. energi Tekanan suatu benda bergantung pada . a. a.. Joule. gaya yang menyebabkan suatu benda berpindah dinamakan . Satuan SI untuk gaya adalah . 20 N 5N 4N 12. energi kalor menjadi energi listrik b.. a. listrik d.s Pada batu baterai. panas b... 70 N Massa suatu benda di Bumi adalah 10 kg. 5.. . 16. usaha b. pascal d... tekanan d. 15..T es Kompetensi Semester Kerjakanlah di buku latihanmu. 29 N ... 14. < 10 kg ... energi c.. a.. benda tersebut akan berada dalam posisi ... warna benda c. 10. Massa orang tersebut adalah ...

amplitudo b.02 Hz 0.. suhu udara b. lurus Sifat bayangan yang dibentuk cermin datar adalah . dapat dibiaskan c. 27.. kapal laut dan kapal selam c. gema Di bawah ini yang bukan sifat cahaya adalah . gaung b. posisi terjauh dari partikel terhadap titik seimbangnya disebut . 22. 32. gelombang bunyi tidak dapat merambat melalui . 19. cahaya akan . A dan B Pada suatu getaran. a. galangan kapal d.. Oleh karena itu. a.2 s 5s b. 0. dapat dipantulkan d. maya. a. alat pengangkat mobil Jika sebuah benda dicelupkan pada zat cair A. gelombang bunyi b. benda tenggelam.... benda melayang. . merambat lurus b. 0. supersonik Bunyi yang dapat ditangkap oleh alat pendengaran manusia adalah bunyi yang frekuensinya . udara panas Besarnya cepat rambat bunyi di udara bergantung pada .. partikel medium c. benda terapung... periode 50 getaran terjadi dalam selang waktu 1 detik.. Periode gelombangnya adalah . > 20 kHz d. terbalik.. tekanan udara c. 0.. 24.. terapung c. panjangnya b.05 s Gelombang bunyi merupakan gelombang mekanik. luas penampangnya d. a. 4 s d.... infrasonik d. sama besar d. dan pada zat cair C. air c. hidrometer b. memantul b. nyata. gelombang memindahkan .. simpangan d.. dibiaskan .. a. terbalik.. tegak. energi b.17. ruang hampa b.. 20 Hz – 2000 Hz Suatu senar dapat beresonansi dengan senar lainnya apabila kedua senar tersebut sama . < 20 Hz b. 23.025 s d. .. 26. 31....5 s c. 21. tercelup b.. besi panas d. jika dicelupkan pada zat cair B. 33. desah . kerdam d. a... riak air d. tenggelam d. Namun. 1 s b... 0.5 Hz Suatu sumber getar memiliki frekuensi 40 Hz. terdispersi d... 29. a.. nyata. 0. Zat cair yang memiliki massa jenis terkecil adalah .. Periode getarannya adalah . maya. 50 Hz d. tegangannya c. 0. B d. sumber bunyi Bunyi yang memiliki frekuensi lebih besar dari 20 Hz adalah .. 20 Hz – 20 kHz c.. memiliki massa Pada saat berkas cahaya melalui medium yang berbeda. C A b. sama besar Tes Kompetensi Semester 2 323 .. getaran Berikut yang merupakan gelombang longitudinal adalah .02 s Dalam perambatannya. a. melayang Berikut ini yang bukan pemanfaatan Hukum Archimedes adalah . gelombang cahaya Osilator menghasilkan 20 gelombang dalam 5 detik. frekuensinya Bunyi pantul yang terdengar jelas beberapa saat setelah bunyi aslinya disebut ... 0. Frekuensi getaran tersebut adalah . diperbesar c.. ketinggian udara d.. 18.. sama besar b.. a. 20.... a. a.2 Hz b. frekuensi c. gelombang tali . 28. tegak.. 25.. ultrasonik b... 30. gelombang d. . audiosonik c.

cahaya dapat menembus benda d. maya. a. b. maya dan tegak d. terapung. 4. teropong pantul c. a. b. dan c.. nyata diperkecil c. cahaya dapat berbelok b. cahaya merambat lurus c... dan datang 30°.. Suatu resultan gaya 35 N menghasilkan 6. Apakah percepatan sebesar 5 m/s2 pada sebuah hukum tersebut dapat berlaku pada udara? benda. dalam selang 10 sekon. Jelaskan secara singkat prinsip kerja tersebut: mikroskop. a. Alat yang dipasang pada kapal selam untuk mengintai kapal-kapal musuh atau melihat benda-benda di permukaan air laut adalah . Penderita rabun jauh dapat ditolong oleh kaca mata berlensa . Pada percobaan Bagaimana bunyi Hukum III Newton? tercatat terjadi 20 gerakan bolak-balik Berikan contoh penerapannya. Berapa berat benda tersebut jika Jelaskan. periskop d.. c. diketahui g = 10 m/s2? ayunan sederhana. Seberkas sinar masuk ke air dengan sudut c. teropong binokuler b. 5. melayang. cekung dan cembung 35. lampu pijar.. 8. bikonkat d.. a. tenggelam. terbalik. 40° d. pengering rambut. 60° b.. Berapakah besar frekuensi dan periode getaran pada ayunan Jelaskan mengenai hukum kekekalan tersebut? energi. 70° 37. berapakah sudut bias sinar tersebut? Jelaskan hubungan antara gaya ke atas dan gaya berat suatu benda ketika benda 10... a. 2... cembung c. 20° c. cekung b. dan lebih besar b.. Sifat bayangan yang dibentuk lup adalah . Sebutkan bunyi Hukum Pascal. sejati dan terbalik B. nyata. mikrofon. a. Bayangan di belakang benda dapat terjadi karena . udara-air 4/3. a. terbalik. Jika diketahui indeks bias d. a. sejati dan tegak b. televisi.. maya dan terbalik 38. dan lebih besar 39. nyata diperbesar b. nyata. maya diperbesar d. maya diperkecil Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. teropong bias 40. dan lebih kecil c.. 324 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . bidang pemantul dengan sudut datang 20º maka besar sudut antara sinar pantul dan sinar datang adalah . terbalik. 7. Sifat bayangan yang terbentuk di retina mata adalah . dan lebih besar d. 9. 3. Apakah yang dimaksud dengan resonansi? Perubahan energi apakah yang terjadi Sebutkan beberapa contoh yang pada: menerapkan resonansi. a. 1.. cahaya merupakan gelombang transversal Seberkas sinar jatuh pada permukaan 36......34. terbalik. maya. Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop adalah ..

a. orang tua rentan terhadap penyakit b. a. usus dan kemaluan b. Usia. daun b.. a. tekanan darah d. Ciri-ciri sekunder kelamin pada pertumbuhan dan perkembangan terjadi pada tahap .... telur c. aliran pembuluh darah b.. akar dan daun b. Fungsi tulang panggul adalah melindungi .. dapat berfungsi sebagaimana mestinya 3. balita d. a. sendi geser 14.. a.... Vitamin dan mineral yang berperan untuk mencegah anemia adalah . sendi peluru d. a. bronkiolus c. vitamin B dan zat besi 6. akar c.. influenza dan asma b. a. leukosit d. Ciri-ciri matangnya organ manusia ditandai dengan . Sendi yang terdapat pada siku adalah .. hewan ternak 10. lengkapnya organ yang terbentuk c.. a... Penanggulangan belalang selain dengan insektisida dapat juga menggunakan pemangsa alami. a. kecuali . kemaluan dan jantung 4. jantung dan ginjal d.. Metamorfosis tidak sempurna terjadi tanpa melalui tahap . a. kelebihan kalsium yang disebabkan kurangnya aktivitas 5. Tahun 1.. larva b. Bila X berikatan dengan unsur Y yang merupakan unsur golongan VIA maka senyawa yang terbentuk memiliki rumus ... lanjut usia 12.... ginjal dan usus c. fungsi sel-sel darah 8. kapiler darah b. a... daun dan batang c. a..... vitamin C dan fosfor d. a.. Sel darah merah disebut juga . salah satu paru-parunya akan menciut 7. Unsur X merupakan unsur golongan IA. Jika fungsi paru-paru terganggu.. Berikut ini struktur yang terdapat pada paru-paru. pubertas b.. dewasa d. Organ tumbuhan yang memiliki xilem dan floem adalah ... vitamin B dan fosfor c. ular c.. dan aktivitas dapat memengaruhi . TBC dan bronkhitis c. nimfa 13.. A. 325 aftar Istilah . peredaran darah c. laring 15. yaitu . makanan. tikus d. bayi c. eritrosit c. asma dan bronkhitis 11. hal yang akan dialami seseorang adalah .. membesarnya ukuran organ d.. alveolus d. semua benar 9.. fibrinogen 16.. jenis kelamin. Pilihlah jawaban yang paling tepat. daya tahan tubuh orang tua berkurang d. platelet b. daya serap kalsium semakin lambat c.Tes Kompetensi Akhir Kerjakanlah di buku latihanmu. influenza dan TBC d... tidak bisa mengeluarkan karbon dioksida c. seseorang. batang d.. Ciri tumbuhan yang telah mengalami perkembangan adalah tumbuhnya . sendi pelana c.. Osteoporosis mudah terjadi pada orang tua karena . burung b.. Penyakit pernapasan yang diakibatkan oleh bakteri atau virus adalah .. a. vitamin C dan zat besi b. pertukaran gas akan tergangg d.. udara yang masuk bukan oksigen b. sendi engsel b.. batang dan bunga d. a. sempurnanya jumlah organ b. bunga 2.

. 25 m Benda yang dipercepat empat kali kecepatannya maka energi kinetiknya menjadi . 25 N ke kanan Sebuah benda bermassa 2 kg atau memiliki energi potensial sebesar 100 J pada ketinggian . 50 N ke kiri c.. 2 kali semula Satuan berikut yang tidak setara dengan satuan energi adalah . joule kalori b. meningkatkan hasil panen d. 28. Pascal c. seperti pupuk urea memberikan hasil panen yang lebih sedikit tanpa pemakaian bahan kimia memerlukan biaya pemeliharaan yang lebih tinggi d.5 m . meminta kondektur agar mengingatkan si perokok agar berhenti merokok Berikut yang bukan satuan untuk besaran gaya adalah ... ikut merokok supaya sama-sama saling meracuni dengan asap rokok d. a. 10 m b. 49 kg b. terdapat kristal-kristal gula yang tersebar merata dalam larutannya Kerugian akibat penggunaan pestisida dalam bidang pertanian. 18. 75 N ke kanan b. Newton b... 50 N 50 N 25 N 24.... 1.. 26.. erg d. a. 21. harga sayuran yang dipelihara tanpa menggunakan zatzat kimia biasanya lebih mahal daripada yang dirawat dengan menggunakan zat-zat kimia. XY6 Pernyataan yang tidak benar tentang air gula adalah . Pascal c. N/m d. Newton b. 30.000 N/m2 c. 20. . a. g m/s2 22... 50 kg d. 326 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . N c. menambah biaya produksi pertanian Di negara-negara maju.... memberhentikan dia merokok karena membahayakan penumpang lain . 5 m d.. padatan gula dapat diperoleh kembali dengan cara menguapkan airnya tidak menghantarkan arus listrik d..000. Besar periode getaran adalah .. a. 1. Archimedes d. Pernyataan tersebut diungkapkan oleh . a. tanpa pemakaian zat-zat kimia panennya lebih banyak Kamu sedang berada dalam kendaraaan umum. Hal ini kemungkinan disebabkan . 25. 25 N ke kiri d.. . 2. 19. menimbulkan keracunan bagi binatang dan manusia c. 16 kali semula b. membiarkan dia tetap merokok karena tidak ada larangan merokok b. mengandung partikel zat terlarut b. Boyle Dalam 4 detik terjadi 80 getaran. . seperti pestisida memerlukan biaya b. 100 N/m2 b. . XY2 d... pemakaian zat kimia.17. Besar resultan yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah .. newton Sebuah gaya sebesar 100 N bekerja pada bidang seluas 10 cm. 25 kg 23... Boyle Benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mendapat gaya ke atas seberat zat cair yang di desak oleh benda itu. kecuali timbulnya hama penyakit yang lebih tahan terhadap pestisida b. Tindakan paling bijaksana yang akan kamu ambil adalah . 100. X2Y b. 29... 4 kali semula ... XY .... Besar tekanannya adalah . 98 kg c. kemudian ada orang yang merokok....000 N/m2 d. 8 kali semula d. pemakaian zat kimia. Massa benda dengan berat 490 N adalah. a.000 N/m2 Kapal selam dan kapal laut dibuat berdasarkan Hukum . kg m/s2 2 b. a... Archimedes d. 27..

.. 80 Hz b... lensa cembung b.. polarisasi d.. prisma dan lensa pembalik d.02 s d. . 40.31.. 32. 320 s Sebuah getaran memiliki periode 0.. a. dispersi Lensa yang memiliki sifat memusatkan berkas cahaya yang kuat adalah .... ... 0.. 12 cm d.. 20 kHz d. presbiopi d. . 37. tidak menentu Bunyi gema pada jarak 170 m. a.. a... Frekuensi getaran tersebut adalah . lensa cekung datar d. a. 50 Hz d. 2. lensa cekung c. 340 m/s d. 20 s b. 24 cm Cahaya polikromatis pada saat dilewatkan pada sebuah prisma akan mengalami . dua buah lensa cekung c. 510 m/s b. 100 Hz Suatu pemancar radio melakukan siaran pada panjang gelombang 150 m. terdengar setelah 1 s. rapatan dan renggangan Pada suhu udara yang lebih rendah. 39..02 s. Besar kecepatan bunyi di tempat tersebut adalah . sama saja semakin besar d.. 38. lensa objektif dan lensa datar B.05 s c.. gelombang elektromagnetik c.000 kHz Gelombang bunyi melakukan perambatan di udara dalam bentuk .108 m/s. semakin kecil b. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Bayangan nyata terbentuk pada jarak 15 cm. gelombang transversal d. 6 cm 18 cm b. hipermetropi Mikroskop sederhana terdiri atas . lensa datar.. 33. kecepatan bunyi menjadi . a.. 36. Cepat rambat gelombang elektromagnetik adalah 3. 34.. 85 m/s Suatu benda berada 10 cm di muka cermin cekung. 0. 35. Frekuensi pemancar radio tersebut adalah .. a. 200 kHz b. 20 Hz c..... lensa cekung. 2 kHz c. bukit dan lembah gelombang b.. a. Jari jari cermin cekung tersebut adalah . lensa bikonkaf Cacat mata berupa jatuhnya bayangan di depan retina adalah . dan lensa cembung b. pemantulan interferensi b. astigmatisma miopi b.. . 170 m/s c.

Tuliskan dan berikan dua contoh zat makanan yang diperlukan tubuh. 3. Jelaskan perbedaan antara massa dan berat. Tuliskan komponen sistem pencernaan manusia. Mengapa pisau selalu dibuat tajam? . Keong mas seringkali merusak tanaman padi yang baru ditanam.1. 2. Uraikan pendapat kalian tentang upaya pemberantasan hama padi tersebut dengan memperhatikan keselamatan lingkungan. 7. 5. Tuliskan rumus sederhana fotosintesis pada tumbuhan. 6. Zat apakah yang dilepaskan dan diikat hemoglobin di paru-paru? 4.

10.5 s. c.8.000 N. Hitunglah: a. b. Sebuah tongkat sepanjang 1. dan d. 4m Gambar tersebut menunjukkan gelombang yang terbentuk selama 2.5 m dipakai untuk mengangkat beban seberat 1. panjang gelombang.2 m. Tentukan jarak dan letak bayangan jika jarak fokusnya 12 cm. 9. periode gelombang. Sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung pada jarak 8 cm. cepat rambat gelombang. frekuensi gelombang. berapakah gaya yang diperlukan? . Jika panjang lengan kuasanya 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful