Gaya dan Penerapannya

Hasil yang harus kamu capai:
memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya; menerapkan Hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Jika kamu perhatikan dengan saksama, banyak bendabenda yang ada di sekelilingmu tidak pernah diam. Di kotakota besar terlihat berbagai jenis kendaraan berlalu lalang di jalan raya. Di udara pesawat terbang melesat dari suatu tempat ke tempat lainnya. Bahkan di sungai atau di laut pun perahu-perahu melesat di permukaan air. Kamu tentu tahu bahwa kendaraan-kendaraan tersebut dikendalikan oleh mesin sehingga menghasilkan gaya, baik berupa dorongan atau tarikan, untuk menggerakkan kendaraan itu. Akan tetapi, bagaimanakah mesin menghasilkan gaya sehingga kendaraan dapat bergerak? Selain itu, bagaimana dengan gerakan benda-benda dan gejala-gejala yang ada di alam? Mengapa angin bertiup dan air sungai mengalir? Mengapa bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari? Apakah semua benda tersebut ditarik atau didorong dengan gaya?

A. Pengertian Gaya B. Jenis-Jenis Gaya C. Mengukur Gaya D. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda E. F. Hukum-Hukum Newton Gaya Gesek

155

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Gaya

terdiri atas

dirumuskan dalam

dapat menimbulka n

Gaya sentuh

Gaya tak sentuh

Hukumhukum gaya
terdiri atas

Perubahan bentuk, panjang arah, kecepatan

contoh

contoh

Gaya otot

Gaya magnet, gaya gravitasi

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

156

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melaku- kan tarikan dan dorongan, apakah tarikan dan dorongan itu? 2. Apakah yang akan terjadi apabila tarikan dan dorongan itu dilakukan bersama-sama pada arah yang sama atau pada arah yang berlawanan? Apakah yang terjadi pada suatu benda jika resul- tan gayanya sama dengan nol?

3.

A. Pengertian Gaya

Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakkan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin tinggi. Gerakan kaki dan badanmu adalah usaha dalam memberikan dorongan atau tarikan pada ayunan agar tetap berayun, seperti terlihat pada Gambar 9.2 (a). Jika temanmu yang mendorong ayunan tersebut, apakah yang akan terjadi? Apakah ayunan akan bergerak sama seperti pada saat kamu melakukannya sendiri? Perhatikan Gambar 9.2 (b).

Sumber: CD Image

Gambar 9.1 Bagaimana bendabenda di alam dapat bergerak? Apa penyebabnya?

Gambar 9.2
a b

Apakah yang dimaksud dengan dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9.1 berikut.

Seorang anak sedang main ayunan dengan (a) didorong oleh temannya, (b) dorongan sendiri.

Ayo Coba 9.1
Tujuan Mendeskripsikan dorongan dan tarikan Alat dan bahan Buku, pensil, penggaris plastik, dan meja

Gaya dan Penerapannya

157

3. Berdasarkan kegiatan ini. gaya apakah yang bekerja pada mobil? Pada saat mobil perlahan-lahan berhenti.3a. Satuan gaya dalam Satuan Internasional (SI) adalah Newton (N) yang merupakan penghormatan bagi seorang ilmuwan Fisika Inggris bernama Sir Isaac Newton (1642-1727). a) Adakah dorongan atau tarikan yang memengaruhi benda tersebut? Apakah itu? b) Ketika melaju. Jadi. Tarikan dan dorongan yang kamu berikan pada benda disebut gaya. Sebuah gaya disimbolkan dengan huruf F singkatan dari Force. Ketika kamu mendorong ke depan. seperti Gambar 9. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Tariklah sebuah buku di atas mejamu. gaya apakah yang bekerja pada mobil tersebut? Apakah yang akan terjadi jika: a. Apakah yang kamu lakukan terhadap setiap benda tersebut? 2. apakah kesimpulanmu? b c Gambar 9. tarikan mengubah bentuk penggaris menjadi melengkung. Doronglah sebuah pensil di atas mejamu. gaya memiliki arah. dan juga berubah arah. pegas ditarik. ternyata buku dan pensil bergerak atau berpindah tempat. berubah posisi. roti ditekan. seperti Gambar 9. b. 1. Apakah gaya yang kamu berikan memiliki arah? Tentu. bola ditendang? c) 2. c. dan d. benda pun akan bergerak ke depan.a Cara kerja 1. berubah kecepatan. Mobil ketika mesinnya dihidupkan. Ketika kamu menarik buku dan mendorong pensil di atas mejamu. Apakah yang terjadi? 2. sepeda dikayuh.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. seperti Gambar 9. Begitu pula ketika kamu menarik kedua ujung penggarismu. mobil tersebut direm sehingga jalannya menjadi lambat dan perlahan-lahan berhenti. berubah panjang atau volume. Setelah beberapa saat.3b. Gaya dapat menyebabkan sebuah benda berubah bentuk. gaya dapat dikatakan sebagai tarikan atau dorongan.3c. dapat melaju dengan kecepatan tertentu. Lengkungkan kedua ujung penggaris plastikmu. Apa yang terjadi pada masing-masing benda setelah kamu melakukan kegiatan? Jelaskan.3 Tarikan atau dorongan dapat menyebabkan suatu benda bergerak atau berubah bentuk. Soal Penguasaan Materi 9. Apakah yang terjadi? 3. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1.

panjang. Ketika kamu mendorong sebuah mobil. sobekan kertas. magnet batang. menulis. Apakah yang terjadi? 3. (a) orang yang sedang mendorong mobil dan (b) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. Cara kerja 1. benang. makan. Jenis-Jenis Gaya Tuhan telah memberikan anugerah kepada kamu berupa otot sehingga setiap saat kamu dapat melakukan kerja. kelereng. kamu tentu pernah melihat buah kelapa tiba-tiba jatuh dari pohonnya.4 (b). Ayo Coba 9. Apakah yang terjadi? Gaya dan Penerapannya 159 .B. Doronglah kelereng di atas meja. 2. Dorongan tersebut menyebabkan mobil dapat bergerak dan berpindah tempat. atau mengangkat benda-benda.4 (a).4 Contoh beberapa gaya yang bekerja. a b Selain itu. Apakah yang terjadi? 4. Siapkan alat dan bahan. Tariklah karet gelang. Supaya memahami kedua jenis gaya tersebut. Semua kegiatan tersebut kamu lakukan dengan memberi tarikan dan dorongan pada benda-benda itu sehingga dapat berubah bentuk.2 Tujuan Mengidentifikasi gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang tidak bersentuhan langsung Alat dan bahan Plastisin. minum. seperti pada Gambar 9. Letakkan plastisin di atas meja. ada dua cara gaya bekerja terhadap suatu benda. atau arah. kamu telah memberikan gaya. karet gelang. seperti pada Gambar 9. kecepatan. Apakah ada yang menarik buah kelapa tersebut sehingga jatuh dari pohonnya? Bagaimanakah cara menariknya? Dari kedua contoh tersebut. paku. Misalnya mandi. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9. lalu tekanlah plastisin tersebut dengan jarimu. dan penggaris plastik.2 berikut. Gambar 9.

Gaya gesek ban mobil dengan jalan. 6... 8. sedangkan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung disebut gaya tak sentuh. Tugas 9.. Apakah yang terjadi? Gosok-gosokkanlah penggaris plastikmu pada rambut.. Apakah yang akan terjadi? Pertanyaan 1. Lalu. Adapun pengaruh gaya pada benda.. Jenis Gaya Gaya sentuh . Gaya tendang ketika sedang menendang bola.com. 6. 3. 1. 2.1 Berikut adalah peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. .. Sir Isaac Newton (1642–1727) Sir Isaac Newton dilahirkan di sebuah wisma besar di Woolstharpe. Lincalnshire. 7. Gaya gravitasi bumi yang bekerja pada sebuah benda yang jatuh ke permukaan bumi. dan arah gerak benda. Amati apa yang terjadi.horaz. kelompokkanlah gaya-gaya tersebut langsung atau tidak. yaitu gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung dan gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung. sebutkan contoh-contoh gaya yang kamu ketahui.. kecepatan. Newton dikirim untuk belajar di Universitas tempat tinggalnya.Ilmuwan 5. Newton dan selalu merasa kesepian. Apakah yang terjadi? Lepaskan plastisin dari ketinggian tertentu. Tuliskan kesimpulanmu tentang jenis gaya tersebut.. Gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung disebut gaya sentuh. gaya dibedakan menjadi dua jenis.o rg Gantunglah magnet batang dengan benang sehingga dapat bergerak bebas. Lalu. Nama Gaya Gaya otot . . Inggris.. lalu dekatkan pada sobekan kertas. Sumber: www. berilah usikan-usikan pada magnet tersebut. Gaya tarik atau tolak muatan-muatan listrik. Gaya tarik yang dilakukan orang pada gerobak. Berdasarkan kegiatan tersebut.wikipedia. Newton banyak membuat penemuan yang penting.. berikan contoh sebanyak-banyaknya peristiwa lain yang termasuk kedua gaya tersebut. antara lain dapat menggerakkan benda serta mengubah bentuk. Pada 1665 dan 1666. Disebabkan oleh besaran apakah peristiwa yang terjadi pada masing-masing benda? 2. Coba kamu kelompokkan peristiwa-peristiwa tersebut berdasarkan gaya sentuh dan gaya tak sentuh. en. 4. .. Kemudian. 3. Dekatkan magnet batang pada sebuah paku.. Pada 1661. 5. Berdasarkan kegiatan ini. Gaya tarik atau gaya tolak magnet.

160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

6 Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas. 2. Siapkan alat dan bahan. Letakkan balok di atas meja. diperlukan suatu alat ukur. Gantungkan secara bergantian beban 20 g. seperti Gambar 9. Catat setiap hasil pengukurannya. 50 g.5. dan 100 g. 5 N. a b Gambar 9. 3. Gaya dan Penerapannya 161 .6 (b). serta balok. a b c d e f g Sumber: Phywe Physics Catalogue Bagaimanakah cara menggunakan dinamometer? Untuk lebih memahaminya. balok yang permukaannya kasar. Untuk dapat mengetahui besar gaya yang kamu berikan.6 (a). dan 10 N. Ayo Coba 9.5 Jenis-jenis dinamometer untuk skala (a) 0. Terdapat berbagai jenis dan skala dinamometer di laboratorium seperti terlihat pada Gambar 9. tentu kamu tidak tahu seberapa besar tarikan atau dorongan yang kamu berikan.C. lakukan kegiatan Ayo Coba 9. dan 100 g dengan neraca pegas yang berbeda. dan (g) 100 N. Cara kerja 1. (d) 5 N. beban dengan massa 20 g. 50 g. (b) 1 N. Mengukur Gaya Ketika kamu memberikan tarikan atau dorongan pada sebuah benda. (c) 2 N. (e) 10 N (f) 20 N.3 berikut.2 N. Amati skala neraca pegas dan catat skala hasil pengukurannya ketika balok tepat akan bergerak. lalu tariklah balok tersebut dengan neraca pegas 1 N. Alat ukur gaya yang paling sederhana dan dapat mengukur secara langsung adalah neraca pegas (dinamometer). seperti pada Gambar 9. Gambar 9.3 Tujuan Mengetahui cara membaca dinamometer Alat dan bahan Dinamometer dengan batas ukur 1 N.

Jika 1 cm menggambarkan 1 N. seperti terlihat pada Gambar 9.8 Gaya sebesar 5 N dan arahnya ke kanan O F=5N Panjang OF menyatakan nilai gaya dan arah OF menyatakan arah gaya. Gambar 9. sebuah gaya F yang besarnya 5 N bekerja pada sebuah benda. Misalnya. 1. kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya termasuk besaran yang memiliki nilai dan arah yang kamu kenal dengan besaran vektor. marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 9.7.4 berikut. Misalnya. Ke manakah benda itu bergerak? Coba belokkan arah tarikanmu. Sebuah besaran gaya dapat digambarkan dengan sebuah anak panah. Panjang anak panah menyatakan nilai (besar) gaya. manakah yang lebih mudah? Apakah dengan mendorong sendirian atau dibantu dengan temanmu? Mengapa demikian? Untuk lebih jelasnya. sedangkan arah anak panah menyatakan arah kerja gaya. kamu memberikan gaya terhadap sebuah benda ke kanan. Pertanyaan 1. Gaya apa sajakah yang terlibat pada kegiatan tersebut? 2. gaya tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. berapakah hasil skala jika 10 buah benda yang sama jika digantungkan pada neraca pegas? 3. Apakah yang terjadi? Ke arah manakah benda tersebut jatuh? Tariklah sebuah benda di mejamu. 1N Gambar 9. Apakah arah gerak benda juga mengikuti gaya tariknya? Dari contoh tersebut. Sebuah benda diukur dengan neraca pegas menunjukkan 2 N. Penjumlahan Gaya Apabila kamu disuruh memindahkan sebuah meja di kelasmu.7 Tangan yang sedang menarik benda ke kanan beserta vektor gayanya. Ukurlah benda-benda yang lainnya sehingga kamu memahami cara mengukur gaya dengan dinamometer.4. 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Bagaimanakah sikapmu ketika melihat seseorang yang sedang mengukur berat beras di pasar salah atau tidak benar? D. Penjumlahan Gaya dan Pengaruhnya pada Benda Apakah gaya memiliki arah? Coba kamu jatuhkan sebuah benda.

Apabila kedua gaya itu kamu gambarkan dan 1 cm mewakili 10 N akan didapatkan Gambar 9. seperti pada Gambar 9.9 (b). 2. Dorong kembali meja tersebut olehmu dan temanmu dengan arah yang berlawanan.11 berikut. Apakah yang terjadi? Pertanyaan 1. Gaya kedua orang yang memengaruhi mobil tersebut menjadi 90 N. Namun. Bagaimanakah meja tersebut jika didorong dengan dua gaya yang berlawanan arah? 3. Penjumlahan atau pengurangan dua buah gaya atau lebih disebut resultan gaya. Kemudian. Doronglah sebuah meja olehmu sendiri. Coba kamu gambarkan kedua gaya yang bekerja pada meja dengan arah berlawanan. dua orang sedang mendorong sebuah mobil dengan gaya masing-masing 50 N dan 40 N.11 (a) Dua buah gaya searah masing-masing 50 N dan 40 N. Bagaimanakah seharusnya arah kedua gaya agar meja lebih mudah didorong? 2. Apakah yang terjadi? 3.9 (a). ke arah manakah meja akan bergerak? Mendorong meja oleh dua orang dengan arah yang sama tentu akan lebih mudah dibandingkan dengan mendorong meja oleh satu orang. Hal ini menunjukkan bahwa dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan. Apakah dua buah gaya atau lebih dapat dijumlahkan? a b c Gambar 9. seperti pada Gambar 9. bagaimanakah jika kedua gaya yang kamu kerjakan itu saling berlawanan arah? Tentu benda akan lebih sulit untuk bergerak. 10 N F1 = 50 N F2 = 40 N F1 = 50 N F2 = 40 N Gambar 9.9 Menurutmu. 4. dorong meja tersebut olehmu dan temanmu secara serentak dengan arah yang sama. seperti pada Gambar 9.Ayo Coba 9. Misalnya.10 Dua orang sedang mendorong mobil.9 (c). R=F 1+F 2 = 90 N Gambar 9. beserta (b) resultan gayanya. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan kedua gaya tersebut saling mengurangi. a b Gaya dan Penerapannya 163 .4 Tujuan Mengidentifikasi penjumlahan gaya Alat dan bahan Sebuah meja Cara kerja 1.

F2 = 12 N ke kiri. F1 = 50 N R = F1+ (– F2) = 10 N b F2 = 40 N a 2. resultan beberapa buah gaya dapat ditulis dengan persamaan sebagai berikut. di ujung gaya F1 digambarkan gaya F2 dengan besar dan arah yang sesuai. b. Resultan gayanya adalah panjang dari titik pangkal F1 sampai ke ujung akhir F2. Jika 2 N dinyatakan dengan 1 cm. Resultan gaya terbesar adalah gambar . Kemudian. Bagaimanakah jika besar kedua gaya itu sama? Berapakah resultannya? Apakah akibatnya terhadap benda? Tentu benda akan diam karena jumlah kedua gaya tersebut sama dengan nol. b.. F1 = 10 N ke kanan. resultan gaya ditulis.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. d. R = F1 + (– F2) R = 50 N + ( –40 N) R = 50 N – 40 N R = 10 N Tanda minus pada gaya F2 menunjukkan bahwa F2 Jawaban (a) a. dapat digambar sebagai berikut. F dan F 3 = 30 N bekerja pada suatu benda. R1 = (30 – 25) N = 5 N ke kanan R2 = 20 N ke atas Gambar 9. berlawanan arah dengan F1. R (N) = F1 (N) + F2 (N) + F3 (N) … (9–1) Bagaimanakah jika kedua gaya itu saling berlawanan arah? Misalnya.12 (a) Dua buah gaya berlawanan arah dan (b) resultan gayanya.. (UN 2007) a. c. kedua gaya tersebut adalah F1 = 50 N ke arah kanan dan F2 = 40 N ke arah kiri. R = (20 + 30 – 25) N = 25 N ke kanan c.Pembahasan UN Tiga buah gaya masingmasing 1 = 20 N. lukislah diagram gaya-gaya berikut. Kesetimbangan Menjumlahkan dua buah gaya yang saling berlawanan arah adalah dengan cara mengurangkan besar kedua gaya tersebut. berapakah resultan gayanya? Kemanakah arah gaya resultannya? Secara aljabar. Jadi. Adapun secara grafis. F2 = 25 N. F1 F3 F2 F1 F2 F1 F3 F3 F2 F2 F1 F3 Cara menggambarkan resultan kedua buah gaya (R) tersebut adalah dengan menggambarkan gaya F1 sesuai dengan te besar dan arahnya. 1.. Keadaan ini disebut benda berada dalam kesetimbangan. . suatu benda dikatakan setimbang apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol. Secara matematis. R = (25 + 30 – 20) N = 35 N ke kanan b. a. R = (20 + 25 – 30) N = 15 N ke kanan d. Soal Penguasaan Materi 9.

Dua orang anak sedang mendorong sebuah meja ke kanan dengan gaya masing-masing 10 N dan 20 N. Gambarlah gaya-gaya tersebut dan gunakan skala yang sesuai. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .2.

a. kedua gaya orang tersebut berlawanan arah. F1 = 6 N F2 = 4 N 5. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali. kemudian letakkan sebuah selinder logam di atas kertas itu. Perhatikan gambar gaya berikut. Sebuah benda yang beratnya 25 N diangkat ke atas dengan gaya 40 N. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan pertama? Apakah silinder logam cenderung diam ketika diganggu dengan sekali sentakan? 2. Pertanyaan 1. Jelaskan peristiwa yang akan terjadi pada benda tersebut. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Gaya dan Penerapannya Gambar 9. Ayo Coba 9. Manakah yang memberikan gaya yang lebih besar. kemudian bus itu tibatiba di rem. kedua gaya orang tersebut searah. Apakah kesimpulanmu setelah melakukan percobaan kedua? Apakah selinder logam cenderung bergerak ketika gangguan yang diberikan tiba-tiba dihentikan? 4. seperti pada gambar. Apakah yang terjadi? 165 . kamu akan terdorong ke depan.3. 2. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali.13 Tariklah kertas dengan sekali hentakan. Berapakah resultan gaya benda yang sedang diam? 3. E. tetapi dengan cara yang sedikit berbeda. Letakkan selembar kertas di atas meja. Hukum I Newton Apabila kamu naik sebuah bus. silinder logam. dan meja Cara kerja 1. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang tersebut jika a.5 Tujuan Membuktikan sifat kelembaman Alat dan bahan Kertas HVS 1 lembar. Tariklah kertas itu secara horisontal dengan sekali sentakan. 3. b. lalu hentikan secara mendadak. b. Hukum-Hukum Newton 1.5 berikut. Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Bagaimana apabila bus tersebut maju tiba-tiba? Tentu kamu akan terdorong ke belakang. 4. Ulangi kegiatan di atas. Gambarkan gaya yang bekerja pada benda dan hitung resultan kedua gaya tersebut. Tariklah kertas secara perlahan-lahan. Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya masingmasing 60 N dan 40 N.

Gerak apakah itu? Untuk menjawabnya. seperti pada gambar. Kejadian tersebut dipelajari kali pertama oleh Sir Issac Newton dan dinyatakan sebagai Hukum I Newton yang menyatakan bahwa "suatu benda akan tetap diam atau tetap bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol".2 1. Oleh sebab itu. kamu harus mengingat pelajaran yang telah lalu tentang gerak. kamu dapat melihatnya pada contoh berikut. Hukum I Newton dikenal dengan hukum kelembaman. benda pasti akan bergerak. Lakukan kegiatan ini beberapa kali. tetapi secara perlahan-lahan. Sediakan olehmu sebuah benda yang bisa digantung. lalu amati yang terjadi pada benda tersebut. Untuk benda yang bergerak terus. Akan tetapi. 3. Tugas 9. Keadaan tersebut berhubungan dengan sifat kelembaman dirimu. Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu sifat lembam (malas). 2. Benda yang sedang bergerak cenderung untuk terus bergerak. Lakukan kegiatan itu beberapa kali. Amati yang terjadi pada benda. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara menarik benang bagian bawah.Dari kegiatan tersebut. 2. balok akan cenderung terus bergerak. pada saat permukaan meja tersebut diperhalus. Ketika kamu mendorong sebuah balok di atas meja yang permukaannya datar kamu akan melihat bahwa balok tersebut akan cenderung bergerak dan kemudian berhenti. kamu dapat mengetahui jika suatu benda yang sedang diam memiliki kecenderungan untuk diam. Tariklah benang bagian bawah dengan sekali sentakan. 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Prinsip inilah yang menyebabkan kamu terdorong ke depan ketika bus tiba-tiba direm atau terdorong ke belakang ketika bus bergerak maju secara mendadak. Hukum II Newton Bagaimanakah akibatnya pada suatu benda apabila resultan gaya yang bekerja padanya tidak sama dengan nol? Tentu hanya ada satu kemungkinan. Kesimpulan apakah yang dapat kamu berikan dari kegiatan tersebut? Jelaskan sesuai dengan Hukum I Newton yang telah kamu pahami.

Benda yang bergerak lurus berubah beraturan kecepatannya berubah secara beraturan sehingga mengalami percepatan yang tetap.6 berikut. 1. Ayo Coba 9. dengan demikian. Apabila percepatan disimbolkan dengan a dan resultan gaya disimbolkan dengan ∑F. Hal ini terjadi karena gaya yang diberikan terhadap meja olehmu sendiri lebih kecil dibandingkan ketika kamu dibantu teman-temanmu. meja tersebut lebih mudah lagi bergerak.Tugas 9. Massa kelembaman ini sangat memengaruhi percepatan gerak suatu benda. dapat dituliskan a ∑F (9–2) Suatu benda memiliki sifat kelembaman yang selanjutnya disebut massa kelembaman. percepatannya akan semakin besar. dapat disimpulkan bahwa apabila resultan gaya yang bekerja pada benda tidak sama dengan nol tetapi konstan.3 Untuk mengingat kembali materi tentang gerak. Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan berubah secara beraturan. Semakin besar resultan gaya yang bekerja pada suatu benda.6 Tujuan Mengidentifikasi hubungan percepatan antara massa kelembaman dan Alat dan bahan Mobil mainan elektrik dan buku Cara kerja 1. 2. Masih ingatkah kamu tentang pelajaran gerak lurus? Coba sebutkan dua jenis gerak lurus yang telah kamu pahami. benda akan bergerak lurus berubah beraturan. kemudian amati geraknya. Siapkan mobil mainan elektrik. meja lebih mudah digerakkan karena percepatannya lebih besar. Jalankan mobil mainan tersebut. Ketika kamu mendorong meja seorang diri. Sebutkan pula ciri-ciri dari kedua gerak tersebut. Gaya dan Penerapannya 167 . jawablah beberapa pertanyaan berikut di dalam buku latihanmu. Besarnya percepatan suatu benda sebanding dengan resultan gayanya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. 3. Beda halnya ketika kamu bersama teman-temanmu mendorongnya. 2. tentu meja tersebut bergerak lambat. Untuk lebih jelasnya. besaran apakah yang akan berpengaruh terhadap peristiwa tersebut? Berdasarkan jawabanmu.

semakin besar gaya yang diperlukan untuk memindahkan benda tersebut. Jika suatu benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa kelembamannya. diperoleh hubungan percepatan dan massa sebagai berikut. Jelaskan pengaruh penambahan massa terhadap percepatan benda. 4. Artinya. Semakin besar massa. Apabila pada sebuah benda yang sedang bergerak dengan percepatan tertentu kamu tambahkan massa bebannya. Secara matematis dituliskan a SF m atau ∑F = ma (9–4) dengan: a = percepatan (m/s2) ∑F = resultan gaya (N) m = massa (kg) Untuk benda yang bergerak dengan gaya yang bekerja ∑F = konstan. apakah yang terjadi pada percepatan benda tersebut? 4. Jelaskan mengapa bisa terjadi demikian.The bigger the mass. semakin kecil percepatan yang terjadi. 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apakah yang terjadi pada percepatan mobil mainan tersebut? 2. Apabila massa kelembaman benda disimbolkan dengan m. percepatan benda akan semakin kecil. benda mengalami gerak lurus berubah beraturan. The mass of a body is a measure of the inertia of a body. Untuk resultan gaya tetap yang bekerja pada suatu benda dengan massa semakin besar. the bigger the force needed to change the motion of the body. benda akan bergerak dengan percepatan yang besarnya sebanding dengan resultan gayanya dan berbanding terbalik dengan massa kelembamannya. Letakkan sebuah buku di atasnya. 5. Lakukan kegiatan ini dengan menambah jumlah buku yang berbeda hingga lima kali. 3. yang menyatakan bahwa jika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda tidak sama dengan nol. a 1 m (9–3) Gejala-gejala tersebut telah dipelajari sebelumnya oleh Newton sehingga menghasilkan Hukum II Newton. Hal ini membuktikan bahwa percepatan benda berbanding terbalik dengan massa benda. a = konstan. Ambil buku lain dan letakkan lagi di atas mobil mainan.Hal Penting Key Point 3. lalu amati pula gerakannya. Pertanyaan 1. kemudian gerakkan mobil. Massa suatu benda adalah ukuran kelembaman dari benda tersebut.

kemudian bacalah hasil pengukuran neraca pegas A dan B.1 Gaya 10 N pada sebuah benda menyebabkan benda tersebut bergerak dengan percepatan tertentu. a b Gambar 9. coba kamu lakukan kegiatan sederhana untuk menggali konsep Hukum III Newton. Caranya. Gabungkan neraca pegas B pada neraca pegas A seperti terlihat pada gambar.Contoh Soal 9. pakailah sepatu roda. Penyelesaian: Diketahui : F = 10 N m = 2 kg Ditanya : a SF a= m 10 N 2 kg a = 5 N/kg atau 5 m/s2 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. Hukum III Newton Apabila kamu memiliki sepatu roda. ternyata benda tersebut akan mengadakan gaya reaksi yang arahnya berlawanan. lalu tariklah tali tersebut. Ayo Coba 9. ternyata kamu tertarik oleh dinding. Gambar 9.15 Dapatkah kamu membedakan. Sediakan dua neraca pegas. Ikatkan salah satu ujung neraca pegas A pada dinding. Jika massa benda 2 kg.14 Seorang anak yang memakai sepatu roda sedang menarik tali yang diikat pada dinding untuk membuktikan Hukum III Newton. manakah yang merupakan gaya aksi dan gaya reaksi? Gaya dan Penerapannya 169 . 2.7 berikut. Lakukan kegiatan tersebut untuk gaya tarik yang berbeda-beda. Apakah kedua gaya tersebut sama? Untuk menjawabnya. 3. Tariklah neraca pegas B. hitung percepatan benda tersebut. 4. Seolah-olah ada gaya yang menarikmu ke dinding sebagai reaksi dari gaya tarik yang kamu berikan. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa apabila kamu memberikan gaya aksi pada suatu benda.14. Apakah yang terjadi? Apabila kamu tarik dinding melalui tali.7 Tujuan Mengidentifikasi besar gaya aksi dan reaksi Alat dan bahan Dua neraca pegas dengan skala yang sama Cara kerja 1. 5. ikatkan sebuah tali pada dinding. seperti pada Gambar 9.

7 dikenal dengan Hukum III Newton atau Hukum Aksi Reaksi yang menyatakan bahwa apabila sebuah benda mengerjakan gaya (gaya aksi) kepada benda yang lain. sedangkan gaya ke atas diberikan oleh meja akibat benda tersebut mengerjakan gaya pada meja. Secara matematis Hukum III Newton dapat ditulis sebagai berikut. Pada benda tersebut ada dua gaya yang saling berlawanan. N a. Gaya Normal Sebuah benda yang diletakkan di atas meja memiliki resultan gaya sama dengan nol. 1.16 Sebuah benda yang diam di atas meja memiliki resultan gaya nol. Apakah kedua gaya tersebut aksi-reaksi? Tentu bukan. Pasangan aksi-reaksi yang terjadi sebagai berikut.17. Jawaban kamu pada pertanyaan Ayo Coba 9. Bekerja pada benda yang samakah kedua gaya itu? 4. benda kedua akan mengerjakan gaya (gaya reaksi) pada benda pertama yang besarnya sama dan arahnya berlawanan. Berilah kesimpulan dari hasil kegiatan tersebut. Bagaimanakah arah kedua gaya tersebut? 3. Gaya yang diberikan meja terhadap benda dengan arah tegak lurus permukaan disebut gaya normal (N). Apabila kamu gambarkan seluruh gaya yang bekerja pada benda. Pertanyaan 1. Kini coba kamu analisis beberapa benda lain yang mengadakan aksi terhadap benda yang lainnya. karena gaya ke atas bukan diberikan oleh gaya ke bawah. Gaya aksi diberikan bumi pada benda (w) menimbulkan gaya reaksi dari benda ke pusat bumi (w' ). Gaya yang arahnya ke bawah terjadi akibat benda tersebut mengalami gaya yang dilakukan oleh pusat bumi. tetapi berlawanan arah dan bekerja pada dua benda yang berbeda. pasangan aksi reaksinya: w = – w' w Gambar 9.16.Gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas B disebut gaya aksi dan gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas A disebut gaya reaksi. Gaya aksi = – Gaya reaksi Faksi = – Freaksi (9–6) Gaya aksi dan reaksi tersebut memiliki besar yang sama. seperti terlihat pada Gambar 9. Jadi. akan terlihat seperti Gambar 9. tetapi bukan berarti tidak ada gaya yang bekerja padanya. 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Bagaimanakah besar gaya aksi dan reaksi dari hasil pengamatanmu? 2.

Perhatikan Gambar 9. Gaya Tegang Tali Sebuah bola yang digantungkan melalui sebuah tali menimbulkan adanya gaya tegangan pada tali yang disebut gaya tegang tali (T). 1. Gaya itulah yang menjaga planet-planet tidak keluar dari orbitnya. Gaya itu disebut gaya gravitasi.18 Gaya-gaya yang bekerja pada sebuah bola yang digantung melalui tali.17 Seluruh gaya yang bekerja pada benda di atas meja.2. Berdasarkan Gambar 9. sedangkan T2 adalah gaya tegangan tali pada atap. Mengapa hal itu terjadi? Tuhan pun telah mengatur planet-planet berputar mengelilingi matahari.18. w' adalah gaya tarik benda pada bumi. T2' adalah gaya tarik atap pada tali. Gaya gravitasi adalah gaya yang terjadi akibat adanya interaksi antara dua buah benda berupa gaya tarik-menarik. T1' adalah gaya tarik bola pada tali. Gaya aksi yang dikerjakan pusat bumi pada bola (w) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada pusat bumi (w'). w dan T1 bukan pasangan aksi reaksi karena kedua gaya tersebut bekerja pada sebuah benda yang sama. Jadi. T1 = –T1' 3. Gaya apakah yang menjaganya? Gaya yang menyebabkan suatu benda jatuh ke permukaan bumi adalah gaya tarik bumi. T2 = –T2' Tuhan telah memberikan hukum alam bahwa benda yang dekat ke permukaan bumi selalu jatuh ke permukaan bumi. w = – w' 2.18. Suatu benda yang berada di permukaan bumi tarik-menarik dengan pusat bumi sehingga benda di permukaan bumi selalu tertarik ke arah pusat bumi sebab sifat kelembaman w Gambar 9. yaitu bola. Gaya aksi yang dikerjakan tali pada bola (T1) dan gaya reaksi yang dikerjakan bola pada tali (T1'). T2 ' T2 T1 T1 ' w w' Gambar 9. Pasangan aksi reaksi pada kejadian tersebut adalah sebagai berikut. gaya apakah pada peristiwa tersebut yang merupakan gaya aksireaksi? Marilah lihat gaya yang lainnya. Gaya aksi yang diberikan oleh benda pada meja (N) menimbulkan gaya reaksi yang diberikan meja pada benda (N) yang disebut gaya normal. N=–N' N' w' N b. sedangkan T1 adalah gaya tegang tali yang dikerjakan tali pada bola. w adalah gaya berat bola yang dikerjakan bumi pada bola tersebut. Gaya dan Penerapannya 171 . Gaya aksi yang dikerjakan tali pada atap (T2) dengan gaya reaksi yang dikerjakan atap pada tali (T2').

. Ukurlah berat beban dengan neraca pegas..25 Berat (N) ... tetapi memampat di bagian kutubnya dan mengembang di bagian khatulistiwa. Gaya gravitasi yang bekerja pada suatu benda bergantung pada jaraknya ke pusat bumi. 200 g. tetapi gaya ini diimbangi oleh gaya gesek udara yang melambatkan laju turun mereka..8 Tujuan Mengidentifikasi perbandingan antara berat dan massa suatu benda Alat dan bahan Lima buah beban dengan massa 50 g. maka percepatan gravitasi (g) dapat ditulis: g atau m ..20 0. . .. .angkasaonline...10 0. para penerjun itu jatuh dengan kecepatan yang konstan. 150 g. Gaya gravitasi inilah yang menyebabkan suatu benda memiliki berat. Sesuai dengan hukum II Newton maka besaran itu disebut percepatan gravitasi (g). Berat/Massa (N/kg) . Hal inilah yang menyebabkan gaya gravitasi di kutub lebih besar daripada di khatulistiwa. Apabila berat suatu benda disimbolkan dengan w dan massa benda disimbolkan dengan m. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel.. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Bumi yang kamu tempati ini tidak benar-benar bulat.05 0. Siapkan alat dan bahan 2. .. . Sumber: www.. . Gaya gravitasi menyebabkan mereka turun dengan kecepatan yang semakin bertambah..15 0... Ayo Coba 9. tetapi arahnya berlawanan.. Dengan demikian. Massa (kg) 0. Semakin jauh dari pusat bumi.. gaya gravitasi semakin kecil... . Apakah nilai perbandingan antara berat dan massa selalu tetap? Besaran apakah itu? Berilah kesimpulanmu.1997 bumi jauh lebih besar dibandingkan sifat kelembamam benda. serta neraca pegas Cara kerja 1.. Pertanyaan Perhatikan kolom ketiga pada tabel. 100 g.Informasi Para penerjun ini berada dalam keseimbangan karena adanya dua gaya yang besarnya sama. dan 250 g. .com. Perbandingan antara berat dan massa suatu benda akan menunjukkan harga yang tetap.

g 172 (9–5) Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .w=m .

Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b.1. c. Semakin jauh dari pusat bumi. 2. Jika percepatan gravitasi bumi 10 N/kg. Pada benda dikerjakan gaya vertikal sebesar 120 N. Percepatan gravitasi bumi di suatu tempat bergantung pada jaraknya dari pusat bumi. 1 2 3 4 5 Ketinggian dari Permukaan Bumi (km) 0 13. Hitung percepatan benda. berdasarkan Tabel 9.6 0 Sumber: World Book Int. Bahkan pada ketinggian tertentu benda tersebut tanpa berat. 1994 Dari tabel tersebut kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin tinggi suatu benda dari permukaan bumi. Dengan kata lain. c. Berapakah resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut? b. hitunglah berat benda yang massanya 0.1 Berat Benda Berdasarkan Ketinggian No.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Bulan memiliki percepatan gravitasi 4.dengan: w = berat benda (N) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (N/kg) Satuan N/kg dapat dinyatakan pula dengan satuan m/s2.000 Berat/Massa (N/kg) 400 100 2. a. Sehingga berat benda tersebut bertambah kecil. Apakah yang akan terjadi pada benda tersebut? 3. 2 kg. berat suatu benda semakin berkurang.5 1.000 26. Berapakah berat benda yang massanya 6 kg di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2 apabila berada di bulan? Gaya dan Penerapannya 173 . Apakah yang terjadi pada benda akibat kedua gaya tersebut? Sebuah benda memiliki berat 80 N terletak di atas lantai.000 338. 1.5 kg. 1 6 percepatan gravitasi bumi. Hitung percepatan benda. dan 10 kg. semakin kecil percepatan gravitasinya. Tabel 9. semakin kecil percepatan gravitasina. Pada sebuah benda yang massanya 2 kg bekerja dua buah gaya yang besarnya masing-masing 75 N ke kanan dan 45 N ke kiri. 5. pada ketinggian berapakah benda tanpa bobot? Mengapa hal itu terjadi? Hitunglah berat sebuah benda yang massanya 50 kg berada di tempat yang percepatan gravitasinya 10 m/s2. a. Berikut ini suatu data yang diambil dari suatu sumber.000 103. Soal Penguasaan Materi 9.

Tetapi.19 Pada saat kamu naik sepeda. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke atas dengan percepatan tertentu. lalu akhirnya berhenti.Tahukah kamu bagaimana cara kerja rem sepedamu? Ayo Coba 9. Hitunglah gaya tegang tali yang timbul akibat batu tersebut. hitunglah gaya yang diberikan B. Ke manakah arahnya? 8. Apakah balok bergerak? Mengapa demikian? 2. A B 7. Prediksilah besarnya gaya normal yang akan terjadi pada tangan jika tangan digerakkan ke bawah. selembar kertas HVS. Mengapa ketika kamu menarik rem. Gaya seperti ini disebut gaya gesek.9 Tujuan Mengidentifikasi gaya gesek suatu benda pada permukaan yang berbeda-beda Alat dan bahan Balok. Sebuah benda yang massanya m kg diletakkan pada telapak tangan. tiga jenis ampelas. Letakkan balok di atas meja. Catat penunjukan neraca pegas pada saat itu dan tuliskan pada tabel berikut. Jika keadaan mereka berimbang. dorongan atau tarikan itu terjadi sebagai hasil gesekan antara karet rem dan pelek pada roda sepeda yang bergesekan. c. F. Ketika kamu sampai ke sekolah.9 berikut. kamu harus hati-hati karena banyak kendaraan di jalan raya. A menarik tambang ke kiri dengan gaya 100 N. kamu juga sehat karena berolah raga. neraca pegas. dan meja. 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gaya Gesek Alangkah menyenangkan apabila kamu ke sekolah naik sepeda. Percepatan gravitasi di tempat itu adalah g m/s2. Selain hemat biaya. Gambar 9. Perbesar gaya tarikmu perlahan-lahan sampai balok tepat akan bergerak.6. b. Sebuah batu yang massanya 3 kg digantung pada seutas tali. Dua orang sedang mengadakan adu tarik tambang. tentu kamu akan menarik rem tangan agar sepeda tersebut dapat berjalan perlahan. seringkali kamu harus menarik rem. Hitunglah gaya normal yang dikerjakan pada tangan jika tangan diam. Untuk lebih memahaminya. Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. sepedamu dapat berhenti? Tentu ada tarikan atau dorongan yang berlawanan dengan arah gerakmu sehingga sepedamu berhenti. Di manakah itu terjadi? Ternyata. Tariklah perlahan-lahan dengan neraca pegas. a. Gaya gesek termasuk gaya sentuh karena hasil persentuhan langsung dua permukaan yang bergesekan.

. besarnya gaya gesek statis adalah 6 N (belum mencapai maksimal). .20 Gesekan antara permukaan balok dan meja menghambat gerak balok. tidak akan ada orang yang dapat menaiki sepeda. Gaya gesek tersebut dinamakan dengan gaya gesek statis. . Arah gaya gesek selalu melawan kecenderungan geraknya...3. Ketika kamu menariknya dengan gaya 6 N dan balok belum bergerak. arah gaya gesek melawan gaya tariknya. dikatakan balok masih seimbang sehingga resultan gayanya sama dengan nol. Sumber: skizermatt.1997 benda akan bergerak b gaya tarik Gaya gesek statis maksimum Gambar 9. Pada kegiatan Ayo Coba 9.9. Catat penunjukan neraca pegas pada saat tepat akan bergerak. Menurutmu. berapakah besar gaya geseknya? 3. apakah gaya gesek selalu merugikan? Pertanyaan 1. Benda diam a Gaya tarik Gaya gesek statis Tanpa adanya gaya gesek. Gambar 9. besar gaya gesek adalah 10 N dan disebut dengan gaya gesek statis maksimum. Ketika keadaan tersebut. Apakah penggunaan alas yang berbeda membuat besar gaya gesek berbeda? Apakah tujuanmu mengubah-ubah alas pada kegiatan tersebut? Informasi Gaya gesek terjadi akibat dua permukaan benda saling bergesekan. Besarnya gaya gesek akan selalu sama dengan gaya tariknya ketika benda belum bergerak.. Gaya dan Penerapannya 175 . Jendela Iptek: Gaya dan Gerak.. Ketika kamu menarik balok dengan gaya yang kecil ternyata balok tidak bergerak. Justru gaya gesek antara ban sepeda dan jalan itulah yang menyebabkan sepeda tidak terpeleset ke belakang ketika menaiki jalan terjal.. Pada saat balok tepat akan bergerak. 1 2 3 4 5 Jenis Permukaan Meja Kertas HVS Ampelas 1 Ampelas 2 Ampelas 3 Besar Gaya Tarik (N) . Mengapa hal itu bisa terjadi? Gaya apakah yang melawan gaya tarikmu? 2. . Jika kamu menarik dengan gaya 10 N dan balok tepat akan bergerak. No.. ... Ulangi langkah tersebut pada permukaan yang berbeda-beda (di atas permukaan kertas HVS dan tiga jenis ampelas dengan kekasaran berbeda).21 Sebuah balok ditarik dengan gaya yang kecil.com. apalagi untuk mengendarainya..

10 berikut. dua buah pensil. Itulah yang menyebabkan kamu harus memakai alas sepatu yang bergerigi agar kamu dapat berjalan dengan mantap. Siapkan alat dan bahan. dan meja Cara kerja 1.uk dan CD Image Pernahkah kamu berpikir mengapa sepedamu atau mobilmu menggunakan roda? Apakah manfaatnya? untuk memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 9. 3. neraca pegas. Lalu. seperti terlihat pada Gambar 9. tarik kembali balok dengan menggunakan alas dua buah pensil. b Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 9. Lebih mudah manakah menarik balok dengan alas permukaan meja atau dengan alas pensil? Mengapa demikian? 2. Pertanyaan 1. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Perkembangan ilmu dan teknologi sedikit demi sedikit telah membantu manusia untuk mengetahui bagaimana cara mempermudah usaha. Semakin kasar permukaan yang bergesekan. Sumber: nationalwatersafety.22 Untuk mengurangi gesekan. Mengurangi Gaya Gesek Besarnya gaya gesek bergantung pada kekasaran permukaan benda yang bergesekan. Salah satunya adalah memperkecil gaya gesek dengan menggunakan roda.23 Pensil-pensil berfungsi sebagai roda untuk mengurangi gaya gesek. Gaya gesek pun dapat terjadi di udara dan di air. Hal tersebut dilakukan untuk mengurangi gaya gesek air atau udara.23 (b). seperti terlihat pada Gambar 9. lalu kayu sampai akhirnya terbuat dari ban karet pada zaman sekarang.23 (a). Keadaan inilah yang membuat motor boat atau pesawat terbang selalu dirancang runcing di bagian depannya. motor boat dan pesawat terbang memiliki bagian depan yang runcing.1. Pada pekembangannya roda terbuat dari batu. Gambar 9. Ayo Coba 9.10 a Tujuan Menyelidiki manfaat mengurangi gaya gesek Alat dan bahan Sebuah balok. Berilah kesimpulan dari jawabanmu.org. semakin besar pula gaya gesek nya. 2. Tariklah balok melalui neraca pegas di atas meja.

Akan tetapi. benda tepat akan bergerak. 1. gaya gesek menguntungkan bagi manusia. a. Hal tersebut membuktikan Gambar 9. ternyata benda tidak bergerak. Mengapa hal itu kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek merugikan atau Sumber: CD Image menguntungkan? Apabila roda gigimu penuh karat. Mengapa? Karena kamu akan kesulitan apabila berjalan di jalan yang licin. Bisa dengan oli atau minyak kelapa. Gaya dan Penerapannya 177 . ban mobil akan cepat habis sehingga hal ini merugikan secara ekonomi. Pada saat benda ditarik dengan gaya 10 N. berapakah gaya geseknya? c. Mengapa ban mobil dibuat bergerigi? Tentu hal ini dibuat supaya mobil dapat bergerak dengan baik. Mengapa dibuat dari bahan dan bentuk seperti itu? Apakah gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu pada peristiwa tersebut? Jika suara engsel pintu rumahmu sudah bersuara menderik. kamu akan segera memberinya pelumas. Menguntungkan dan merugikannya gaya gesek bergantung pada keadaan. Dalam kejadian ini. berapakah gaya geseknya? b. Gaya Gesek yang Menguntungkan dan Merugikan Dalam kehidupan sehari-hari kamu tentu mengenal bahwa gaya gesek ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. kamu tentu memilih permukaan yang kasar. apabila kamu sedang berjalan. Soal Penguasaan Materi 9. Sebuah benda ditarik dengan gaya 10 N. bergerigi untuk memperbesar gaya gesek. 2.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pada saat benda ditarik dengan gaya 15 N. ketika benda ditarik dengan gaya 15 N. Misalnya. Namun.2. Pada kejadian ini pun gaya gesek sangat menguntungkan. kamu akan sulit mengayuh sepeda. Roda gigi sepedamu harus terus dipelihara dengan cara memberinya pelumas.24 gaya gesek sangat merugikan sehingga untuk memperkecil Ban mobil dibuat gaya gesek kamu harus memberinya pelumas. Mengapa jawabanmu demikian? Alas sepatumu terbuat dari karet yang dibuat bergerigi. apabila jalannya terlalu kasar. Mengapa hal tersebut kamu lakukan? Pada peristiwa tersebut gaya gesek menguntungkan atau merugikanmu? Apakah manfaatnya memberikan pelumas pada engselmu? 3.

(BZB UFSEJSJ BUBT HBZB TFOUVI EBO HBZB UBL sentuh. #FSBU CFOEB CFSHBOUVOH QBEB KBSBLOZB LF pusat bumi. Semakin jauh jarak ke pusat bumi semakin kecil beratnya. dan arah. "MBU ZBOH EJHVOBLBO VOUVL NFOHVLVS HBZB secara langsung adalah neraca pegas atau r dinamometer. (BZB EBQBU NFOZFCBCLBO QFSVCBIBO QPTJTJ kecepatan. Adakah yang tidak kamu mengerti? Jika ada. bentuk. "SBI HBZB HFTFL TFMBMV CFSMBXBOBO EFOHBO arah kecenderungan gerak. .BTTB CFOEB TFMBMV UFUBQ EJ TFUJBQ UFNQBU r r r Refleksi Selamat. Sangat menarik. #FTBSBO ZBOH NFOZBUBLBO QFSCBOEJOHBO gaya berat dan massa suatu benda disebut percepatan gravitasi. #FTBSOZB HBZB HFTFL CFSHBOUVOH QBEB kekasaran dan kehalusan permukaan yang bergesekan. (BZB NFNJMJLJ CFTBS EBO BSBI r 4FCVBI CFOEB ZBOH EJQFOHBSVIJ EVB CVBI gaya dikatakan setimbang jika kedua gaya r tersebut sama besar dan berlawanan arah. Tahukah kamu mengapa hal itu dapat terjadi? Masih banyak hal yang dapat kamu kaji tentang gaya. 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Coba kini kamu lihat gejalagejala yang ada di sekitarmu yang berkaitan dengan gaya. volume. (BZB HFTFL BEBMBI HBZB BLJCBU TFOUVIBO langsung dua permukaan. diskusikan dengan temantemanmu atau bertanya kepada gurumu. panjang. r (BZB TFOUVI BEBMBI HBZB ZBOH UFSKBEJ r akibat sentuhan langsung. g = w/m 4BUVBO QFSDFQBUBO HSBWJUBTJ BEBMBI / LH atau m/s2. kamu telah selesai mempelajari Bab Gaya dan Penerapannya.Rangkuman r r r r r (BZB BEBMBI UBSJLBO BUBV EPSPOHBO ZBOH r memiliki arah. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila di alam ini tidak terdapat gaya? Tentu semua benda di jagat raya ini akan diam.

2. Ali memberikan gaya 160 N ke kiri. 460 N ke arah Ali d. a. gambar berikut yang benar adalah …. (2) dan (3) Seorang anak menarik mainan dengan gaya 8 N. (1) dan (4) c.7 N/kg d. Jika gaya yang diberikan meja terhadap benda 49 N. Berikut ini yang termasuk gaya sentuh adalah …. 140 N ke arah Amir b. pembagian kedua gaya tersebut Besar dan arah resultan gaya pada gambar berikut adalah …. 3. jumlah kedua gaya tersebut b. b. memperkecil gaya tarik c. 10 N/kg c. 9. gaya gravitasi di tempat itu adalah ….5 cm. 6. memperhalus permukaan yang bergesekan d. (1). a. a. gesekan antara kapal selam dan air b. gesekan antara mesin kendaraan pada torak mesin dan silindernya d. A. a. 5. r r r r r r r r r Ali dan Amir sedang bermain tarik tambang. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 8. 30 N ke kanan d.9 N/kg Contoh gaya gesek yang menguntungkan adalah …. r r r r c. 1. magnet jarum selalu mengarah utara selatan d. r r r r r r d. 4.8 N/kg b. selisih kedua gaya tersebut c. (2) dan (4) d. 9. 20 N ke kiri c. perkalian kedua gaya tersebut d. a. a. (1) dan (2) b. Resultan gaya pada peristiwa tersebut adalah …. magnet dapat menarik paku c. 9.T es Kompetensi Bab 9 Kerjakanlah di buku latihanmu. diam Sebuah benda massanya 5 kg diam di atas meja. gesekan antara kanvas rem dan piringannya Cara memperkecil gaya gesek adalah dengan …. 20 N ke kanan b. gesekan antara pesawat terbang dan udara c. a. 9. (1). 15 N 5N 10 N 7. buah jambu jatuh dari pohonnya b. daun bergoyang ditiup angin Berikut ini adalah perubahan yang dibentuk oleh gaya: (1) perubahan posisi (2) perubahan warna (3) perubahan massa (4) perubahan arah Pernyataan yang benar adalah …. Jika 1 N kita gambarkan dengan 0. 140 N ke arah Ali c. Resultan gaya yang segaris kerja dan berlawanan arah sama dengan …. sedangkan Amir 300 N ke kanan. memperkasar permukaan yang bergesekan Gaya dan Penerapannya 179 . menambah gaya tarik b. 460 N ke arah Amir a. a.

> 600 N b... 5. Pada saat kamu menarik gerobak.. Massa suatu benda di Bulan adalah 20 kg.6 N/kg? C. a. Dua buah gaya bekerja pada sebuah benda. 1. 20 N. besar Selesaikan soal-soal berikut dengan benar... Menurut Hukum III Newton. a. Berapakah massa benda di Bumi dan di Bulan? b. 600 N c. 200 N ke arah Iwan c. < 600 N d.. Percepatan gravitasi di bumi adalah 10 m/s2. 16 N 11. 8 N d. 6 N c. nilai gravitasi di khatulistiwa paling besar 15. Seorang astronaut menimbang benda yang massanya 1 kg di Bumi dan di Bulan. Apa yang akan terjadi pada benda tersebut jika benda ditarik dengan gaya 10 N.. a. Kedua gaya tersebut masing-masing 10 N dan 5 N dengan arah sembarang.. gerobak tersebut akan memberikan reaksi terhadap gaya yang kamu berikan. Seorang guru Fisika memberikan suatu teka-teki terhadap siswanya dengan cara meletakkan sebuah koin di atas selembar kertas pada sebuah gelas seperti pada gambar berikut. Suatu pengukuran berat di permukaan Bumi menunjukkan 98 N jika percepatan gravitasinya 9. 200 N ke arah Soni b.. tetap d. kecil b. gaya geseknya menjadi . a. Resultan gaya yang tidak mungkin adalah ….. 400 N ke arah Iwan 12. panjang jari-jari bumi di kutub paling besar c. Massa seorang astronout di Bumi adalah 60 kg. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan. nilai gravitasi di kutub paling besar b. g di bulan adalah 1/6 kali g di Bumi.. Bagaimana resultan dua buah gaya yang garis kerjannya terletak pada sebuah garis lurus dan memiliki arah yang sama. 20 kg c. 12 N b. berarti kamu memberikan sebuah gaya pada gerobak tersebut. a. 13. 3. hilang c. Berapakah berat benda di Bumi dan di Bulan? c. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Bagaimanakahcaranyakamumemasukkan koin ke dalam gelas dengan sekali langkah? Konsep Fisika apakah yang sesuai dengan cara yang kamu pakai? Sebuah benda memiliki gaya gesek statis maksimum 20 N..8 N/kg.. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Massa benda tersebut di Bumi adalah . Gaya pengganti kedua anak tersebut adalah .. a. Berat benda di kutub lebih besar daripada berat benda itu di khatulistiwa karena . Soni dan Iwan sedang tarik tambang dengan gaya masing-masing 200 N dan 400 N. Berat astronout tersebut di Bulan adalah . < 20 kg d. Berapakah penunjukan neraca pegas jika benda tersebut diukur di permukaan Bulan yang percepatan gravitasinya 1. 600 kg 14. Apakah dua gaya tersebut saling menghilangkan. panjang jari-jari bumi ke khatulistiwa paling kecil d. 20 N B. dan 25 N.10. 2. 600 N ke arah Iwan d. a.. > 20 kg b. Pada permukaan yang kasar. 4.

kamu harus mampu: • • menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. prinsip usaha dan energi. Energilah yang melatarbelakangi setiap kejadian. F. apakah energi itu? Semua makhluk hidup membutuhkan energi untuk kelangsungan hidup mereka. Hukum Kekekalan Energi E. Pengertian Energi B. Manusia memanfaatkan energi yang berasal dari otot mereka untuk kegiatan sehari-hari seperti berjalan dan berlari. melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Energi terdapat di mana-mana dan dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain. Manusia telah mengembangkan berbagai cara pemanfaatan energi yang tersedia untuk meningkatkan kualitas hidup mereka.com Energi dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. angin. Bentuk-Bentuk Energi C.ggpht. Tumbuhan dan hewan memperoleh energi dari alam untuk pertumbuhan dan kelestariannya. Matahari. Usaha Hubungan antara Usaha dan Energi Pesawat Sederhana 181 . Setelah mempelajari bab ini. Perubahan Bentuk. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. sungai.Bab 10 Sumber: lh6. gaya. dan bahkan alam ini tidak akan ada.Bentuk Energi D. Jadi. A. G. Tahukah kamu bahwa tanpa energi yang diciptakan Tuhan tidak akan ada kehidupan.

Energi kemampuan melakukan terdiri atas benda yang bergerak Usaha menjadi lebih mudah dengan Energi panas. dan energi gerak contoh perubahannya Energi mekanik Pesawat sederhan a terdiri atas Energi listrik menjadi energi gerak contoh Energi listrik menjadi energi panas contoh Energi listrik menjadi energi kimia contoh contoh Kipas angin Setrika listrik Fotosintesis Bidan g miring Katrol Tuas Energi kinetik Energi potensia l dirumuskan dalam Sekrup Baji Hukum Kekekalan Energi .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. energi cahaya. energi listrik. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. energi Kimia.

182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Setiap hari. Apakah buah kelapa yang bergantung di pohonnya memiliki kemampuan untuk menggerakan dirinya sehingga jatuh ke bawah? Apakah mobil yang sedang bergerak memiliki kemampuan untuk berpindah tempat? Ketika kamu berpikir.1 berikut. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Gambar 10. Oleh karena itu. A. diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di dalam Tugas 10. 183 .1 1. 2. bekerja. yaitu sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Kemudian.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. kegiatan rutin sehari-harimu akan terganggu bahkan kegiatan ibadahmu pun akan terganggu. manusia harus makan agar dapat melakukan usaha. Apakah yang dimaksud dengan kedua sumber itu? Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 3. Jika demikian. dan bernyanyi memerlukan energi yang besar. 3. Apakah peran makanan tersebut pada tubuh? Ada dua sumber energi. Berpikir. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Kamu membutuhkan berjuta-juta kalori setiap harinya untuk melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari. baik untuk kegiatan jasmani maupun kegiatan rohani. Pengertian Energi Setiap saat manusia memerlukan energi yang sangat besar untuk menjalankan kegiatannya sehari-hari. belajar. disarankan setiap pagi sebelum berangkat sekolah. apakah energi itu? Untuk mengetahuinya. apakah kamu memiliki kemampuan untuk menggerakan alat inderamu? Energi dan Perubahannya 2. kamu harus makan terlebih dahulu.1 Kegiatan sehari-hari yang memerlukan energi. tubuhmu cukup energi untuk melakukan kegiatan di sekolah dan untuk menjaga kesehatanmu. Menurutmu. Ketika kamu sakit dan nafsu makanmu hilang. Tugas 10. Dengan demikian. tubuhmu akan lemas karena energi dalam tubuhmu berkurang.

Tumbuhan dan hewan yang mati milyaran tahun yang lalu menghasilkan minyak Sumber: logdigi. Makanan banyak mengandung energi kimia yang sangat bermanfaat bagi tubuh manusia. Jarak Matahari ke Bumi yang telah diatur pada jarak 149. Satuan energi dalam Sistem Internasional (SI) adalah joule ( J). dan gelombang radio. 1997 Berdasarkan jawabanmu. Sumber: Jendela Iptek: Energi.600 juta kilometer memungkinkan energi panas yang diterima manusia di Bumi tidak membahayakan. kemampuan untuk melakukan sesuatu itulah yang disebut energi. 1. 1. dan energi gerak. seperti energi kimia. satuan energi yang kamu B. dan kWh (kilo watt hours). Baik energi kimia dalam makanan maupun energi kimia dalam minyak bumi berasal dari energi matahari. Kesetaraan joule dengan kalor adalah sebagai berikut. erg. Satuan energi dalam sistem yang lain adalah kalori. energi bunyi. Energi kimia pun terkandung dalam bahan minyak bumi yang sangat bermanfaat untuk bahan bakar. Energi panas dari sinar matahari sangat bermanfaat bagi Bumi dan dapat menghasilkan energi-energi yang lain di muka Bumi ini. yaitu suatu bentuk energi yang meliputi cahaya.com Gambar 10. Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang tersimpan dalam persenyawaan kimia. .2 Energi kimia terkandung di dalam bahan bakar minyak bumi. Energi matahari menempuh jarak ruang angkasa sejauh 149. Jadi. energi menurut 2.Informasi Matahari adalah pemasok hampir seluruh energi di bumi ini. sinar-X. Caranya adalah dengan mengubah energi matahari menjadi energi yang lain. Energi cahaya matahari sangat diperlukan untuk proses fotosintesis pada tumbuhan sehingga mengandung energi kimia. Bentuk-Bentuk Energi Energi yang paling besar adalah energi matahari. Tuhan telah menciptakan Matahari khusus untuk kesejahteraan umat manusia. Sesuatu itu dikatakan sebagai kerja atau usaha. energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 joule atau 1 joule = 0.24 kalori Soal Penguasaan Materi 10. 1 kalori = 4. energi listrik. Tumbuhan dimakan oleh manusia dan hewan sehingga mereka akan memiliki energi tersebut. Jelaskan pengertian pendapatmu.600 juta kilometer (93 juta mil) menuju bumi sebagai radiasi elektromagnetik. Tuliskan ketahui.

184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

alat-alat pabrik. energi tersebut berubah menjadi energi kinetik. energi gerak. Energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Energi apakah yang terkandung ketika buah mangga bergerak jatuh? Dari peristiwa tersebut terdapat dua buah jenis energi yang saling memengaruhi. Energi listrik dapat diubah menjadi bentuk energi yang lain seperti energi gerak. Energi Listrik Energi listrik merupakan salah satu bentuk energi yang paling banyak digunakan. buah mangga harus memiliki energi. Mengapa buah mangga itu dapat jatuh dari pohonnya? Untuk melakukan kerja supaya dapat jatuh dari pohonnya. Gambar 10. Energi panas pun merupakan hasil perubahan energi yang lain. yaitu energi yang diakibatkan oleh ketinggian dan energi karena benda bergerak. Energi akibat perbedaan ketinggian disebut energi potensial gravitasi. 2. energi potensial air. Sinar matahari dengan panasnya yang tepat dapat membantu manusia dan makhluk hidup lainnya untuk hidup dan berkembang biak. Ketika jatuh. memasak. energi listrik dapat berupa hasil perubahan energi yang lain. atau energi bunyi. dan energi kimia. Energi kimia dalam minyak bumi sangat bermanfaat untuk menggerakkan kendaraan. Sumber: www. Energi Mekanik Ketika kamu memerhatikan sebuah mangga yang bergantung di pohonnya. seperti dari energi listrik. energi cahaya.bumi. ataupun kegiatan memasak. 4. Energi panas dimanfaatkan untuk membantu manusia melakukan usaha seperti menyetrika pakaian. Sebaliknya. dan mendidihkan air.wvic. misalnya dari energi matahari. Secara matematis persamaan energi mekanik dapat dituliskan sebagai berikut. energi panas. sedangkan energi gerak disebut energi kinetik (energi gerak). energi kimia gas alam. mungkin kamu mengharapkan buah mangga tersebut jatuh dari pohonnya. energi gerak. Energi dan Perubahannya 185 .4 Buah mangga yang bergantung di pohon memiliki energi potensial. Energi ini dipindahkan dalam bentuk aliran muatan listrik melalui kawat logam konduktor yang disebut arus listrik. Energi apakah itu? Ketika buah mangga jatuh. dan energi uap. dia bergerak ke bawah sampai mencapai tanah.com Gambar 10. 3. Energi Panas Sumber energi panas yang sangat besar berasal dari Matahari.3 Generator arus listrik bolakbalik pada Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) merupakan salah satu sumber energi listrik.

Apakah yang terjadi? Energi apakah yang terkandung pada kegiatan di atas? Jelaskan pendapatmu dan diskusikan dengan teman-temanmu. Energi potensial pegas muncul akibat adanya perbedaan kedudukan dari titik kesetimbangannya. 2. Jatuhkan kelereng besar dari ketinggian setengah meter tepat di atas plastisin. kelereng besar. 2.1 Tujuan Mengetahui besar energi potensial gravitasi suatu benda Alat dan bahan Kelereng kecil.1 berikut. Apakah yang terjadi? Gantungkan sebuah beban pada sebuah pegas atau tali karet. Adapun energi potensial yang dimiliki suatu benda akibat pegas atau karet yang kamu regangkan disebut energi potensial pegas. Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi. lalu lepaskan. Ayo Coba 10. 3. Tugas 10. Tariklah sebuah karet gelang oleh kedua tanganmu. dan plastisin (lilin mainan) Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. lalu lepaskan. Energi potensial akibat gravitasi Bumi disebut energi potensial gravitasi. Apakah energi ini diakibatkan oleh ketinggian saja? Untuk mengetahuinya. Titik kesetimbangan adalah titik keadaan awal sebelum benda ditarik.2 1. Energi potensial yang dimiliki buah kelapa diakibatkan oleh adanya gaya tarik bumi sehingga jatuhnya selalu menuju ke pusat Bumi. Siapkan alat dan bahan.2 berikut.Em = Ep + Ek dengan: Em = energi mekanik ( J) Ep = energi potensial ( J) Ek = energi kinetik ( J) (10–1) a. Buah kelapa yang bergantung di pohonnya menyimpan suatu energi yang disebut energi potensial. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Energi Potensial Telah kamu ketahui bahwa energi potensial gravitasi adalah energi akibat perbedaan ketinggian. Untuk mengetahui besarnya energi potensial gravitasi. Amati bekas yang terjadi pada plastisin. Tariklah beberapa cm ke bawah. Energi potensial gravitasi pun bisa diakibatkan oleh tarikan benda-benda lain seperti tarikan antarplanet. kerjakanlah Tugas 10.

Hasil kegiatan Ayo Coba 10. Gambar 10. Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei. Sumber: antwrp. energi potensial gravitasi dipengaruhi oleh percepatan gravitasi (g) sehingga dapat dibuat persamaan energi potensial gravitasi sebagai berikut.5 kg)(2 m)(10 m/s2) Ep = 10 joule Jadi. Amati bekas yang terjadi pada plastisin. seorang sarjana Italia. Ep h dan Ep m (10–2) Selain kedua besaran itu. Ep = mgh (10–3) dengan: Ep = energi potensial ( J) m = massa benda (kg) g = konstanta gravitasi (m/s2) h = ketinggian (m) Ilmuwan Contoh Soal 10. Ulangi kegiatan di atas dengan menjatuhkan kelereng kecil di atas plastisin pada ketinggian satu meter.5 kg berada di atas rak lemari pada ketinggian 2 m. Kelereng yang manakah yang memiliki energi potensial lebih besar pada ketinggian yang sama? 5. 4. en. Pertanyaan 1. Catat perbedaannya dengan bekas kelereng yang besar. Manakah energi potensial yang lebih besar? 3.1 menunjukkan bahwa besarnya energi potensial gravitasi sebanding dengan ketinggian (h) dan massa benda (m).3.5 kg h = 2m g = 10 m/s2 Ditanyakan: Ep Jawab: Ep = mgh Ep = (0.1 Sebuah buku bermassa 0. Catat perbedaan yang terjadi pada kedua kegiatan tersebut. energi potensial yang dimiliki buku tersebut sebesar 10 joule. tampaknya ia merasakan adanya gagasan mengenai energi potensial. Ulangi kegiatan tersebut dengan menjatuhkan kelereng yang sama tepat di atas plastisin pada ketinggian satu meter. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2. adalah salah satu fisikawan modern pertama. apakah yang terjadi pada besar energi potensialnya? 4. Bagaimanakah besar energi potensial yang dimiliki benda jika massanya semakin besar? 6.nasa. Ia melakukan percobaan dengan benda yang jatuh dan menggelinding menuruni tempat yang terjal. Amati kembali bekas yang ditunjukkan pada platisin.Walaupun mungkin ia belum memahami apapun tentang energi. berapakah energi potensial yang dimiliki buku pada ketinggian tersebut? Penyelesaian: Diketahui: m = 0.wikipedia.5 Sebuah kelereng dijatuhkan di atas plastisin pada ketinggian berbeda. Manakah bekas kelereng yang lebih dalam pada plastisin jika kelereng yang sama dijatuhkan dari ketinggian yang berbeda? 2. Berilah kesimpulan dari hasil jawabanmu.org Energi dan Perubahannya 187 .gsfc. Apabila kelereng itu dijatuhkan semakin tinggi.

(a) menerbangkan layang. 1 2 E mv 2 dengan: Ek = energi kinetik ( J) m = massa (kg) v = kecepatan (m/s) (10–4) . Kamu pun memiliki energi kinetik apabila bergerak.6 Gagasan pelaut. tentu kamu akan labih keras lagi mengerem sepedamu.b. Ketika kamu menaiki sepeda dengan laju yang besar. Dinamo ini menghasilkan arus searah. dia menyimpan pesan dalam botol dan membiarkannya mengapung di atas air sampai ada orang yang menemukannya. Energi Kinetik Suatu ketika. a b c Informasi Dinamo adalah mesin pengubah energi mekanik menjadi energi listrik. Kedua. tibatiba dihadapanmu terdapat batu besar yang menghalangi jalan.layang. memiliki kemampuan yang dapat digunakan untuk menarik atau mendorong sesuatu. Sumber: www. Oleh karena itu. dia membuat rakit untuk mencoba pergi dari pulau itu. Secara matematis. (b) menyimpan pesan dalam botol. Oleh karena massa orang yang menaiki sepeda lebih besar dari sebelumnya. Jika kamu mengajak temanmu menaiki sepeda tersebut. Sesaat badanmu terhentak sampai akhirnya berhenti. energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut. Sesuatu yang bergerak. Dia berpikir hanya dengan tiga cara dia dapat mencari bantuan. kamu akan segera mengerem sepedamu. Pertama. dia dapat menerbangkan layanglayang dan berharap ada kapal yang melihat layang-layang tersebut. ada seorang pelaut malang yang terdampar di pulau kecil.1997 Gagasan pelaut itu bergantung pada satu jenis energi yang bekerja. Hentakan yang kamu rasakan pada saat mengerem sepedamu itu disebut energi kinetik. Energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak disebut energi kinetik.com. Zenobe Theophile Gramme (1826–1901) yang berasal dari Belgia menciptakan dinamo pertama pada 1870. Ketiga. dan rakit dapat melaju. dapat diambil kesimpulan bahwa energi kinetik bergantung pada massa benda dan kecepatan benda tersebut. yaitu energi akibat gerakan angin yang akan membuat layangan dapat mengapung. dan (c) membuat rakit. dinamo ini dinamakan dengan dinamo Gramme. misalnya angin dan air. Tanpa ragu-ragu.germesonline. Gambar 10. botol dapat bergerak dibawa ombak. Jendela Iptek: Energi.

188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

energi listrik akan bermanfaat ketika berubah bentuk menjadi energi cahaya atau panas. Berapakah energi kinetik yang dimiliki kelereng yang sedang bergerak? Penyelesaian: Diketahui: m = 10 g = 0.125 joule Jadi. Bagaimanakah sikapmu terhadap penggunaan energi ini? 3. Perubahan Bentuk-Bentuk Energi Energi tidak dapat diciptakan dan juga tidak dapat dimusnahkan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Energi dan Perubahannya 189 .2 berikut. Misalnya. Seorang anak melepaskan bola bermassa 20 g dari jendela. Untuk memahami perubahan bentuk energi ini. Soal Penguasaan Materi 10. 1. Apabila energi ini terusmenerus dieksplorasi atau diambil. tetapi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.2 Sebuah kelereng yang massanya 10 g mula-mula diam. 2. manfaat energi akan terlihat setelah berubah bentuk menjadi energi yang lain.125 joule.01 kg v = 5 m/s Ditanyakan: Ek Jawab: 1 2 E mv 2 1 Ek (0 01 )(5m/ )2 2 Ek = 0. Pada umumnya.Contoh Soal 10. energi kinetik yang dimiliki kelereng sebesar 0. C.5 joule. kemudian bergerak dengan kecepatan 5 m/s.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. berapakah kecepatan bola ketika sampai di tangan Dani? 4. Energi kimia dari minyak bumi adalah energi yang banyak dimanfaatkan untuk bahan bakar. dapat mengakibatkan persediaannya menipis. Tuliskan bentuk-bentuk energi yang kamu ketahui. Jika massa bola tersebut 30 g dan energi kinetik bola sampai di tangan Dani sebesar 0. Berapakah ketinggian jendela tersebut jika energi potensial yang dimiliki bola sebesar 5 joule dan percepatan gravitasi 10 m/s2? Budi melempar bola dan ditangkap oleh Dani.

Beberapa kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi dapat diubah dari satu bentuk energi ke bentuk energi yang lain. telah terjadi beberapa perubahan energi. Gambar 10. Jika aliran listrik tersebut melalui sebuah lampu. Kemudian. Jatuhkan sebuah kaleng dari ketinggian tertentu. lampu akan menyala dan lama kelamaan lampu menjadi panas. Peganglah lampu. Gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu beberapa saat.The SI unit for energy is the joule (J). Dengan demikian. Apakah yang terjadi? 4. Energy is the capacity to do work. Apakah yang kamu rasakan? 2. 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Energi kimia yang terkandung dalam batu baterai dapat mengalirkan muatan listrik jika dihubungkan dengan kabel. Berilah kesimpulanmu dari kegiatan ini. Pada peristiwa tersebut. lakukanlah kegiatan sederhana pada Tugas 10. Tumbuhan dimakan manusia atau hewan sehingga manusia atau tumbuhan memiliki energi untuk melakukan usaha. sakelar. Matahari sebagai sumber energi terbesar yang diciptakan Tuhan telah mengalami beberapa perubahan bentuk energi yang sangat bermanfaat bagi kehidupan umat manusia.2 Tujuan Memahami perubahan bentuk energi Alat dan bahan Sebuah lampu 3 volt DC. tumbuhan memiliki energi kimia. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. 2.7. baterai. Satuan SI untuk energi adalah joule (J). seperti pada Gambar 10. diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Hal Penting Key Point Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja. dan kabel secukupnya Cara kerja 1. Sambungkan sakelar. Apakah yang terjadi pada lampu? 4.3 1. Apakah yang kamu rasakan? Pertanyaan 1. Rangkaikan alat dan bahan menjadi rangkaian.Ayo Coba 10.7 Dapatkah kamu membuktikan adanya perubahan energi pada rangkaian di atas? Untuk lebih memahami perubahan bentuk energi. energi panas dan energi cahaya matahari menyinari tumbuhan sehingga tumbuhan dapat melakukan fotosintesis.3 berikut. Misalnya. Tugas 10. 3. Perubahan bentuk energi apakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Siapkan alat dan bahan.

Energi dan Perubahannya 191 . Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ayah sedang mengendarai mobil menuju ke kantor. Ketika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. Soal Penguasaan Materi 10. bola berhenti sesaat dan kembali lagi ke bawah dengan kecepatan yang semakin besar. 4. Hal ini menunjukkan bahwa pada telapak tanganmu telah terjadi perubahan energi dari energi gerak menjadi energi panas. Tahukah kamu. semua energi mekanik benda habis. energi cahaya. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 2. energi potensial gravitasi semakin kecil ketika bola tersebut bergerak ke bawah. kemana perginya? Apakah yang dapat kamu simpulkan? Adakah energi yang hilang? E p = maksimum Ek = 0 Ep = 0 E k = maksimum Gambar 10. kecepatan bola semakin lama semakin melambat dan ketinggian bola semakin besar. tetapi energi potensial gravitasinya menjadi nol ketika sampai di lantai. Ke manakah energi gerak tersebut? Energi gerak (Ek) tersebut ternyata berubah menjadi energi potensial gravitasi (Ep) sampai akhirnya mencapai maksimum. Ketika bola bergerak ke atas.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan energi panas.8.antara lain energi kimia. lama-kelamaan telapak tanganmu akan terasa panas. Hukum Kekekalan Energi Berasal dari manakah energi yang kamu gunakan untuk melakukan kegiatan sehari-hari? Berubah menjadi energi apakah yang telah kamu gunakan tersebut? Apakah manusia dapat membuat mesin yang dapat melakukan kerja terusmenerus tanpa menggunakan bahan bakar? Pertanyaanpertanyaan tersebut merupakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan energi yang mungkin sering kamu tanyakan pada dirimu sendiri.8 Bola dilempar vertikal. seperti pada Gambar 10. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? 3. Kamu sedang makan dan minum susu sebelum berangkat ke sekolah. Coba kamu lemparkan sebuah bola vertikal ke atas dan amati sampai jatuh lagi ke lantai. Ibu sedang memasak sayuran dan lauk pauk. Adapun energi geraknya semakin besar dan mencapai maksimum ketika sampai di lantai. Begitu pula sebaliknya. energi listrik. Setelah diam di lantai. 1. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa energi gerak semakin lama semakin kecil sampai menjadi nol ketika berhenti sesaat pada ketinggian tertentu. D. Perubahan energi apa sajakah yang terjadi pada peristiwa tersebut? Ibu sedang menyetrika pakaian. Pada ketinggian tertentu.

Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa energi bersifat kekal. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk energi menjadi bentuk energi yang lain. Pernyataan tersebut dikenal dengan Hukum Kekekalan Energi. Telah kamu ketahui bahwa energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Em = Ep + Ek
m

E

mgh+ m 2

1 2

Apabila benda selama bergerak naik dan turun hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi, besar energi mekanik selalu tetap. Dengan kata lain, jumlah energi potensial dan energi kinetik selalu tetap. Pernyataan itu disebut Hukum Kekekalan Energi Mekanik.

Soal Penguasaan Materi 10.4
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Sebuah benda memiliki energi potensial 100 J jatuh dari ketinggian tertentu. Berapakah energi kinetik benda saat mencapai tanah? Buah jambu yang bergantung di ketinggian 2 meter dari tanah, tiba-tiba jatuh. Amir yang menemukan buah jambu tersebut menimbangnya, ternyata massanya 200 g. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 m/s2. Hitunglah: a. energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki buah jambu ketika masih bergantung, energi potensial, energi kinetik dan kecepatan buah jambu pada ketinggian 1 meter, energi kinetik dan kecepatan saat mencapai tanah, dan energi mekanik pada ketinggian 2 meter, 1 meter, dan saat di tanah.

2.

b.

c. d.

E. Usaha
Dalam kehidupan sehari-hari, pengertian usaha identik dengan kemampuan untuk meraih sesuatu. Misalnya, usaha untuk bisa naik kelas atau usaha untuk mendapatkan nilai yang besar. Namun, apakah pengertian usaha menurut ilmu Fisika? Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10.3 berikut.

Ayo Coba 10.3
Tujuan Mengidentifikasi pengertian usaha Alat dan bahan Sebuah buku dan meja tulis 192

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Cara kerja 1. Ambillah sebuah buku temanmu, lalu letakkan di atas mejamu. 2. Doronglah meja tulismu sampai berpindah tempat. 3. Doronglah dinding kelasmu sekuat tenaga. Pertanyaan 1. Besaran apakah yang memengaruhi besaran usaha? 2. Bagaimanakah besaran-besaran itu memengaruhi usaha menurut perkiraanmu?

a

b

Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 10.3, dapat diketahui bahwa ketika benda didorong ada yang berpindah tempat dan ada pula yang tetap di tempatnya. Ketika kamu mendorong atau menarik suatu benda, berarti kamu telah memberikan gaya pada benda tersebut. Oleh karena itu, usaha sangat dipengaruhi oleh dorongan atau tarikan (gaya). Menurut informasi tersebut, jika setelah didorong benda itu tidak berpindah, gayamu tidak melakukan usaha. Dengan kata lain, usaha juga dipengaruhi oleh perpindahan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa usaha dihasilkan oleh gaya yang dikerjakan pada suatu benda sehingga benda itu berpindah tempat. Bagaimanakah ketika kamu mendorong dinding kelasmu? Apakah dinding berpindah tempat? Walaupun kamu telah sekuat tenaga mendorongnya, tetapi dinding tetap ditempatnya. Oleh sebab itu, menurut Fisika gayamu dikatakan tidak melakukan usaha. Apabila gaya disimbolkan dengan F dan perpindahan dengan s, secara matematis usaha dituliskan dalam persamaan berikut. W=Fs (10–5) dengan: W = usaha ( J) F = gaya (N) s = perpindahan (m) Persamaan (10–5) berlaku untuk gaya yang arahnya sama dengan perpindahan, seperti terlihat pada Gambar 10.10.
F F

c

Gambar 10.9 Beberapa kegiatan yang berhubungan dengan usaha, seperti (a) mengangkat buku, (b) mendorong meja, dan (c) mendorong dinding.

Gambar 10.10 Arah gaya yang diberikan pada balok searah dengan perpindahannya.

s

Usaha memiliki satuan yang sama dengan energi, yaitu joule. Dengan ketentuan bahwa 1 joule sama dengan besar usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar 1 N dengan perpindahan 1 m.

Energi dan Perubahannya

193

Contoh Soal 10.3
Rizki mendorong meja dengan gaya 100 N sehingga meja bergeser sejauh 2 m. Hitung usaha yang dilakukan Rizki. Penyelesaian: Diketahui: F = 100 N s = 2m Ditanya: W = ? Jawab: W = Fs W = (100 N)(2 m) W = 200 J Jadi, usaha yang dilakukan Rizki sebesar 200 joule.

Ilmuwan

Hermann V Helmholtz (1821–1894) Pada 1947 seorang ilmuwan Jerman bernama Hermann Von Helmholtz menjadi orang pertama yang menjelaskan kekekalan energi dengan gemilang. Ia mengatakan bahwa segala energi alamiah bersifat “hidup” (energi gerak) atau “tersimpan” (energi potensial) dan dapat saling dipertukarkan. Kata energi baru diberi makna ilmiah seperti sekarang sejak pertengahan abad ke-19.
Sumber: en.wikipedia.org

Kamu sudah mengetahui usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah horisontal, tetapi bagaimanakah besarnya usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah vertikal? Memindahkan benda secara vertikal memerlukan gaya minimal untuk mengatasi gaya gravitasi bumi yang besarnya sama dengan berat suatu benda. Secara matematis gaya tersebut dapat ditulis sebagai berikut. F=m g (10–6) Karena perpindahan benda ke arah vertikal sama dengan ketinggian benda (h), dengan memasukkan Persamaan (10–6) ke dalam Persamaan (10–5) diperoleh usaha yang dilakukan terhadap benda tersebut sebagai berikut. W=Fs W=m gh (10–7) dengan: W = usaha ( J) m = massa (kg) g = percepatan gravitasi (N/kg) h = perpindahan atau ketinggian (m)

Contoh Soal 10.4
Sebuah benda yang massanya 2 kg diangkat vertikal sampai ketinggian 1 m. Apabila percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2, hitunglah besarnya usaha untuk memindahkan benda tersebut. Penyelesaian: Diketahui: m = 2 kg h = 1m g = 10 m/s2

194

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Ditanyakan W Jawab: W = mgh W = (2 kg)(10 m/s2)(1 m) W = 20 J Jadi, usaha untuk memindahkan benda sebesar 20 joule.

Soal Penguasaan Materi 10.5
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Seorang anak menarik gerobak dengan gaya 50 N searah dengan perpindahannya. Jika gerobak berpindah sejauh 5 m, berapa usaha yang dilakukan anak tersebut? 2. Rizki dan Rizal sedang mendorong sebuah lemari. Untuk berpindah sejauh 2 m diperlukan usaha sebesar 1 kJ. Jika rizal memberikan gaya 150 N, berapakah gaya yang harus diberikan Rizki?

F. Hubungan antara Usaha dan Energi
Kamu sudah mengetahui bahwa energi adalah kemampuan melakukan usaha. Definisi tersebut menunjukkan bahwa usaha memiliki kaitan yang erat dengan energi. Untuk dapat mengetahui kaitan energi dengan usaha, kerjakanlah Tugas 10.4 berikut.

Tugas 10.4
1. Angkat bukumu sampai ketinggian 0,5 meter. Pada saat gayamu melakukan usaha mengangkat buku sampai setengah meter, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Doronglah sebuah buku sejauh setengah meter. Pada saat gayamu melakukan usaha pada buku tersebut, apakah terjadi perubahan energi? Jelaskan. Dari kegiatan di atas, apakah hubungan antara usaha dan energi? Berilah kesimpulan.

2.

3.

Ketika gayamu berusaha mendorong mobil sehingga bergerak, berarti telah terjadi perubahan energi dari energi yang dikeluarkan olehmu menjadi energi gerak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ketika gaya melakukan usaha pada sebuah benda maka akan terjadi perubahan energi pada benda tersebut. Usaha yang dilakukan pada sebuah benda yang bergerak horisontal menyebabkan perubahan energi kinetik. Dengan demikian, besarnya usaha sama dengan perubahan energi kinetik benda. Secara matematis ditulis sebagai berikut. W = Δ Ek W = Ek2 – Ek1 (10–8)
Energi dan Perubahannya

195

dan (c) bidang miring. (b) katrol. Oleh karena itu. W = Δ Ep W = Ep2 – Ep1 W = m g (h2 – h1) (10–9) dengan: W = usaha ( J) ΔEp = perubahan energi potensial ( J) Ep1 = energi potensial awal ( J) Ep2 = energi potensial akhir ( J) y1 Gambar 10. seperti (a) tuas. Pesawat sederhana banyak sekali jenisnya dan semuanya dibuat untuk memudahkan kamu melakukan usaha. Pesawat Sederhana Setiap hari kamu pasti selalu melakukan usaha. kadangkadang kamu memerlukan suatu alat sederhana yang dapat membantumu melakukan usaha. Gambar 10. Alat itu disebut dengan pesawat sederhana.12 Peralatan pesawat sederha na.11 Benda diangkat dengan gaya tangan dorong F = mg. kamu akan memberikan gaya dorong terhadap balok. di antaranya tuas. s = –m g h Usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi bumi (benda yang bergerak vertikal) sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. Prinsip kerja pesawat sederhana dikelompokkan menjadi beberapa bagian.y2 S F = mg tangan h Fgravitasi = mg dengan: W = usaha ( J) Ek = perubahan energi kinetik ( J) Ek2 = energi kinetik akhir ( J) Ek1 = energi kinetik awal ( J) Ketika kamu mengangkat sebuah balok. akan kesulitan apabila tanpa bantuan kunci pembukanya. Marilah kita bahas satu persatu. a b c 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kamu akan menancapkan paku pada kayu. Begitu pula ketika kamu akan membuka baut. katrol. Secara matematis ditulis sebagai berikut. s = m g h Saat ke bawah: Wgravitasi = Fgravitasi . berlaku: Wtangan = Ftangan . Misalnya. Ada yang mudah dan ada pula yang sulit. Pada saat ke atas. dan bidang miring. tentu akan sulit tanpa palu. G.

6 c. Artinya besar usaha yang dilakukan kuasa sama dengan besarnya usaha yang dilakukan beban.. Tuas Gambar 10. F KM b Pembahasan UN Perhatikan gambar berikut. 5 b l k Fk lb (10–11) Energi dan Perubahannya 197 . Jarak antara penumpu dan beban disebut lengan jungkat-jungkit.14 merupakan tuas yang digunakan orang untuk memindahkan sebuah batu yang berat. 8 Jawaban (c) Lengan kuasa ( kl ) = 3. Secara umum keuntungan mekanis didefinisikan sebagai perbandingan gaya beban dengan gaya kuasa KM sehingga keuntungan mekanis Fk pada tuas atau pengungkit bergantung pada panjang masing-masing lengan. Tuas memiliki banyak kegunaan.5 m l 35m k =7 KM l 0. Semakin panjang lengan kuasanya. Gambar 10. pada tuas berlaku persamaan sebagai berikut. Berat beban Gambar 10. Jungkat-jungkit adalah sejenis pesawat sederhana yang disebut pengungkit atau tuas. Secara matematis keuntungan mekanis ditulis sebagai berikut. 2 b. lb lk Fk Fb Gambar 10.1. Oleh sebab itu.5 = 0. 7 d. F w = 300 N Fb Jika panjang tuas 4 m.13 memperlihatkan beberapa anak yang sedang bermain jungkat-jungkit. keuntungan mekanisnya adalah ..5 m Lengan beban ( bl ) = 4 – 3..14 Penggunaan tuas Hubungan antara besaran-besaran tersebut menunjukkan bahwa perkalian gaya kuasa dan lengan kuasa (Fklk) sama dengan gaya beban dikalikan dengan lengan beban (Fblb). (UN 2007) a. F k lk = F b lb (10–10) dengan: Fk = gaya kuasa (N) Fb = gaya beban (N) lk = lengan kuasa (m) lb = lengan beban (m) Keuntungan pada pesawat sederhana disebut Keuntungan Mekanis (KM). di antaranya adalah untuk mengangkat atau memindahkan benda yang berat. beban (lb) dan jarak antara penumpu dengan kuasa disebut lengan kuasa (lk). semakin besar keuntungan mekanisnya.13 yang akan diangkat disebut gaya beban (Fb) dan gaya yang Anak-anak yang digunakan untuk mengangkat batu atau beban disebut gaya sedang bermain kuasa (Fk).

000 N 5 400 N Berdasarkan letak titik tumpunya. dan pelubang kertas. yaitu sebagai berikut. pemotong kertas. Jawab: a.000 N)(0.15. Contohnya gunting. Jika panjang lengan kuasa 2.5 Sebuah pengungkit dengan panjang 3 m digunakan untuk mengangkat batu yang beratnya 2.5 m) = 0.000 N = 2.000 N. = 3m = (3 m – 2. Beban a b b. a. gunting kuku. di antaranya adalah gerobak beroda satu. Contoh tuas jenis ini.5 m gaya kuasa keuntungan mekanis Fklk = Fblb Fk = Fk Fl lk (2. keuntungan mekanis KM = KM Fb Fk 2. tuas atau pengungkit diklasifikasikan menjadi tiga golongan. dan linggis.5 m = 2. hitunglah: a.5 m Fk = 400 N b. b. Penyelesaian: Diketahui: l lb Fb lk Ditanya: a. tang pemotong. b.Contoh Soal 10. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu. Tuas Golongan Kedua Titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .5 m. keuntungan mekanis tuas. Tuas Golongan Pertama Titik tumpu berada di antara titik beban dan titik kuasa.5 m) 2. seperti terlihat pada Gambar 10. Titik tumpu Gaya Gambar 10.15 a) Tuas golongan pertama dan b) gunting kuku.

Tuas Golongan Ketiga Titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban.Titik tumpu Gaya Gambar 10. Katrol Katrol digunakan untuk mengambil air atau mengangkat beban yang berat. yaitu katrol tetap. Katrol merupakan pesawat sederhana yang dapat memudahkan melakukan usaha. Berdasarkan Persamaan (10–10). diketahui bahwa Fklk = Fblb Oleh karena lk = lb (10–12) Fk = Fb sehingga keuntungan mekanisnya adalah F l KM = b = k = 1.18 Katrol tetap Energi dan Perubahannya 199 .16 Beban a b a) Tuas golongan kedua dan b) pemotong kertas. dan b) sekop.18. Katrol Tetap Bagian-bagian katrol tetap diperlihatkan pada Gambar 10. Fk lb (10–13) (10–14) A B F W Gambar 10. Contoh tuas jenis ini adalah lengan. Katrol tetap digunakan untuk menimba air.17 Beban a b a) Tuas golongan ketiga. alat pancing. dan sekop. Keuntungan mekanis katrol tetap sama dengan satu. keterangan: Fb = gaya beban Fk = gaya kuasa lb = AO = lengan beban lk = OB = lengan kuasa Katrol berfungsi untuk membelokkan gaya sehingga berat beban tetap sama dengan gaya kuasanya tetapi dapat dilakukan dengan mudah. Gaya Titik tumpu Gambar 10. katrol bergerak. 2. Katrol dibedakan menjadi tiga jenis. dan katrol berganda. c. a.

Dengan demikian.19. (10–16) Gambar 10. hal tersebut mudah dilakukan. Jika kamu akan mengangkat beban 100 N. Jadi. Untuk mengetahui peran bidang miring lebih memudahkan kerja lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. W = Fb Gambar 10. mungkin kamu pernah melihat orang yang sedang menaikkan drum berisi minyak ke atas sebuah truk. Katrol Tunggal Bergerak F A B Prinsip katrol tunggal bergerak hampir sama dengan tuas jenis kedua. berlaku persamaan sebagai berikut. Katrol majemuk merupakan gabungan dari beberapa katrol sehingga kerja yang dilakukan semakin mudah. keuntungan mekanis katrol tunggal bergerak adalah: KM = W = Fb Fb Fk = lk lb = 2. 3.4 berikut. (10–17) c.b. Lengan beban lb adalah jarak AO dan lengan kuasa lk adalah jarak AB. cukup dengan gaya 25 N saja benda sudah terangkat. Pada Gambar 10. Dengan prinsip katrol bergerak.20 dapat kamu lihat empat tali digunakan untuk mengangkat beban. memudahkan kerja. Keuntungan mekanis dari katrol majemuk bergantung pada banyaknya tali yang dipergunakan untuk mengangkat beban. Pesawat sederhana apakah yang mereka gunakan? Bidang miring merupakan alat yang sangat efektif untuk Gambar 10. Bidang Miring Ketika di pasar.19 Katrol tunggal bergerak Adapun besar gaya kuasa yang harus dilakukan untuk mengangkat beban adalah F k l k = F b lb Fk(2 lb) = Fb lb Fk Fk= 1 2 3 4 1 F 4 b 1 Fb .21 Orang yang sedang menaikkan drum ke atas truk dengan bidang miring. keuntungan mekanisnya sama dengan 4. Perhatikan Gambar 10. lk = 2 lb (10–15) Jadi. yaitu titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. . Katrol Majemuk atau Katrol Berganda Manusia selalu berusaha mencari tahu bagaimana caranya agar benda-benda yang relatif besar dan berat dapat diangkat dengan kerja yang dilakukan lebih mudah. Titik tumpu katrol tunggal bergerak berada di titik A.20 Katrol majemuk yang terdiri atas empat katrol.

200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

4 Tujuan Mengidentifikasi kegunaan bidang miring Alat dan bahan Papan landasan (bidang miring). 2. Tariklah balok kayu melalui bidang miring. 3.Ayo Coba 10. lereng gunung. F l h KM l h (10–18) Gambar 10.22 Mengukur berat balok kayu dengan menggunakan neraca pegas. dan tali Cara kerja 1. walaupun semakin jauh jarak tempuhnya. Cara manakah yang lebih memudahkan kerja? Gambar 10. Keuntungan mekanis bidang miring adalah perbandingan panjang (l) dan tinggi bidang miring (h). balok kayu. terdapat pada tangga. a. Pertanyaan 1. 2. Gambar 10. Baji Baji adalah pesawat sederhana yang prinsip kerjanya sama dengan bidang miring. a b Energi dan Perubahannya 201 . semakin besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus dilakukan. Bandingkan hasil pengukuran berat beban secara langsung dan berat beban dengan bidang miring. Sama halnya dengan lereng gunung. Keuntungan mekanis bidang miring bergantung pada panjang landasan bidang miring dan tingginya. Catat hasilnya pada buku tulismu. semakin mudah untuk dilalui. Semakin kecil sudut kemiringan bidang. Ukurlah berat balok kayu dengan neraca pegas secara langsung. semakin landai lereng gunung maka semakin mudah untuk menaikinya. Semakin landai tangga. penggunaan bidang miring Keuntungan mekanisme bidang miring. dan jalan di daerah pegunungan. Jalan-jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok dan sangat panjang. Berilah kesimpulan dari dua cara tersbut. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan keuntungan mekanis yang cukup besar agar kendaraan dapat menaikinya dengan mudah. neraca pegas. Baji merupakan dua bidang miring yang disatukan. Siapkan alat dan bahan. Catat skala yang ditunjukkan neraca pegas.23 Dalam kehidupan sehari-hari.24 Baji (a) tampak seluruhnya dan (b) tampak dari atas.

27 Prinsip kerja sekrup digunakan pada (a) baut. dan (c) dongkrak. Gambar 10. membelah batu. Buatlah bidang miring dengan kertas. dan baut. (b) paku ulir. paku ulir. misalnya besi atau baja. semakin mudah kerja yang dilakukan. Semakin tipis bentuk baji.25 menunjukkan alat-alat yang sering kamu jumpai yang menggunakan prinsip baji. b. atau benda keras lainnya. Bagaimanakah hasilnya? Gambar 10.26 (a) Kertas berbentuk segitiga dan pensil (b) Kertas model bidang miring setelah digulung pada pensil. lalu gulung kertas tersebut pada sebuah pensil. kamu bisa mempraktikkan cara berikut. a b Gambar 10. Sekrup Sekrup adalah alat yang digunakan untuk memudahkan kerja. Sekrup merupakan bidang miring yang dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral.25 Prinsip baji digunakan pada (a) obeng dan (b) paku. Baji digunakan untuk membelah kayu. Untuk membuktikan bahwa sekrup merupakan penerapan bidang miring. a b Pesawat sederhana yang sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari yang prinsip kerjanya berdasarkan sekrup adalah dongkrak mobil mekanik.a b Gambar 10. Baji terbuat dari bahan keras. c 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jarak antara ulir-ulir lilitan sekrup disebut interval sekrup.

Sebuah bidang miring yang panjangnya 5 m dipergunakan untuk menaikkan sebuah benda yang beratnya 100 kg. 5. Jika gaya yang digunakan 200 N dan g = 10 m/s2. digunakan bidang miring yang licin dan panjangnya 4 m. 203 . hitunglah: a. gaya yang diperlukan untuk mengangkat peti tersebut. 7. 6. KM KM = 4 Jadi. Jika tinggi truk 1 m dan berat peti 600 N. 2. Jawab: a. lengan beban 30 cm. Agar lebih ringan. hitunglah tinggi bidang miring dari lantai. 3. Soal Penguasaan Materi 10. Penyelesaian: Diketahui: l h Fb Ditanyakan: a. hitunglah: a. dan g = 10 N/kg. Jika panjang lengan kuasa 150 cm. keuntungan mekanis. gaya kuasa yang harus diberikan untuk mengangkat batu tersebut. Kunci pas c. b. 1.6 Sebuah peti harus dinaikkan ke atas truk. Sebuah pengungkit digunakan untuk mengangkat batu yang massanya 50 kg. b. Energi dan Perubahannya 4.Contoh Soal 10. Berapakah gaya yang diperlukan untuk mengangkat air yang massanya 5 kg dan g = 10 m/s 2 jika menggunakan katrol tunggal bergerak? Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok? Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring. b. Penjepit kertas Seorang Ibu sedang menimba air yang massanya 5 kg menggunakan katrol tetap. b.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. keuntungan mekanis bidangmiring tersebut. = 4m = 1m = 600 N gaya untuk memindahkan peti (Fk) keuntungan mekanis bidang miring (KM) Fk l Fb h Fk = ( b h) l (600 N)(1 m) Fk = 4m Fk 150 N lk lb 4m 1m b. hitunglah: a. gaya yang diperlukan untuk mengangkatnya. keuntungan mekanis katrol tersebut. Termasuk tuas golongan manakah alatalat berikut? a. gaya untuk mengangkat peti adalah 150 N dan keuntungan mekanisnya adalah 4. Pinset b. Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s2.

Refleksi Selamat. Energi listrik merupakan r hasil perubahan energi yang lain. dan energi uap. energi gerak. &OFSHJ MJTUSJL EBQBU CFSVCBI CFOUVL NFOKBEJ energi gerak. W = ΔE k 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB ZBOH bergerak vertikal sama dengan perubahan energi potensial gravitasi. energi r potensial air. &OFSHJ LJNJB BEBMBI FOFSHJ ZBOH UFSTJNQBO dalam persenyawaan kimia. dan tuas golongan ketiga. energi cahaya. 6TBIB EJIBTJMLBO PMFI HBZB ZBOH EJLFSKBLBO pada suatu benda sehingga benda berpindah tempat sejauh dan searah gaya F adalah: W=Fs 6TBIB ZBOH EJMBLVLBO QBEB CFOEB yang bergerak horisontal sama dengan perubahan energi kinetik.BUSPM UFSEJSJ BUBT LBUSPM UFUBQ LBUSPM tunggal bergerak. dan baut. r &OFHJ QPUFOTJBM HSBWJUBTJ BEBMBI FOFSHJ akibat perbedaan ketinggian. dan baterai. 5VBT UFSEJSJ BUBT UJHB HPMPOHBO BOUBSB MBJO tuas golongan pertama. contohnya dongkrak mobil. titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. 1FTBXBU TFEFSIBOB UFSEJSJ BUBT UVBT LBUSPM dan bidang miring. tata surya. 204 Bagaimana pemahamanmu tentang materi bab ini? Sudahkah kamu memahami seluruhnya? Manakah yang tidak kamu mengerti? Ayo diskusikan dengan temantemanmu sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. W = Δ Ep 1FTBXBU TFEFSIBOB BEBMBI BMBU BMBU TFEFSIBOB yang dapat membantu melakukan usaha.Rangkuman r r &OFSHJ BEBMBI LFNBNQVBO VOUVL NFMBLV r kan kerja atau usaha. seperti dari energi matahari. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Tanpa energi maka tidak ada kehidupan. Tuas golongan kedua. 4FLSVQ NFSVQBLBO CJEBOH NJSJOH ZBOH dililitkan pada sebuah tabung sehingga lilitannya berbentuk spiral. titik kuasa berada di antara titik tumpu dan titik beban. Ep = m g h &OFSHJ LJOFUJL BEBMBI FOFSHJ BLJCBU HFSBLBO r 1 2 Ek mv 2 &OFSHJ NFLBOJL BEBMBI QFOKVNMBIBO antara energi potensial dan energi kinetik. Tuas golongan ketiga. paku ulir. energi panas. tetapi dapat diubah r dari satu bentuk ke bentuk yang lain. bukan? Energi adalah sumber kehidupan makhluk hidup di Bumi. Em = E p + E k )VLVN LFLFLBMBO FOFSHJ NFOZBUBLBO CBIXB r energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. tuas golongan kedua. bahkan di seluruh jagat raya ini. Energi pula yang menyebabkan manusia dapat melakukan usaha sehingga dapat beraktivitas sehari-hari. 1BEB UVBT CFSMBLV QFSTBNBBO TFCBHBJ CFSJLVU Fklk = Fblb F l KM = b = k Fk l b r r r r r r r 1BEB UVBT HPMPOHBO QFSUBNB UJUJL UVNQV berada di antara titik beban dan titik kuasa. r &OFSHJ QBOBT NFSVQBLBO IBTJM QFSVCBIBO energi yang lain. Energi kimia terkandung dalam makanan. energi gerak. seperti energi listrik. dan katrol berganda atau majemuk. energi kimia gas alam. minyak r bumi. . Sangat menarik. kamu telah selesai mempelajari Bab Energi dan Perubahannya. dan energi kimia. dan energi bunyi.

energi listrik menjadi energi kalor b. 2 d. energi listrik menjadi energi cahaya d. 4 joule Sebuah benda massanya 2 kg bergerak dengan kecepatan 2 m/s2. Jika gesekan tali dan katrol diabaikan. Sekrup merupakan contoh dari pesawat sederhana untuk memudahkan kerja yang prinsip kerjanya menggunakan …. katrol tetap b. Untuk mengangkat benda-benda yang sangat berat. 4. 3 b. a. gaya kuasa untuk mengangkat benda adalah …. 4 joule d. Jika percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. kimia – listrik – gerak b. A. 2 d. sedikit menimbulkan polusi. 1 c. 1 c. Energi kinetik yang dimiliki benda adalah …. 4 10. 4. Sebuah bidang miring yang panjangnya 3 m digunakan untuk menaikkan drum setinggi 1 m. Energi dan Perubahannya 205 . 200 N 9. Pernyataan yang paling tepat adalah nomor …. 4 Pada gambar tersebut tampak sebuah timbangan dalam keadaan seimbang. pada 6. 25 kg 7. 150 N b. a. 4000 joule c. lebih efektif menggunakan …. kimia – listrik – kalor c. 3 b. 10 kg b.T es Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. 1. menghasilkan daya yang besar. 6 joule b. a. a. buah jeruk tersebut memiliki energi potensial sebesar …. Jika massa benda 15 kg dan masing-masing anak timbangan massanya sama. energi kimia menjadi energi kalor c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. biaya terjangkau masyarakat. 100 N a. 50 N c. tuas 8. 2. a. 2. 2 joule c. 3. katrol tunggal bergerak c. katrol berganda d. a. massa setiap timbangan besarnya adalah …. tidak banyak merusak lingkungan. 3 kg c. 400 joule d. 5. 3. energi listrik menjadi energi gerak Buah jeruk massanya 200 g tergantung di pohon yang tingginya 2 m. Keuntungan mekanis menggunakan bidang miring adalah …. Perubahan energi yang terjadi gambar berikut adalah …. kimia – listrik – cahaya d. 40 joule b. 5 kg d. listrik – kimia – cahaya Perubahan energi yang terjadi pada setrika listrik adalah …. 100 N d. a. 8 joule Keuntungan-keuntungan pemakaian sumber energi yang dapat diperbarui di antaranya: 1.

. bidang miring c. 1m 4m 20 N w Pada keadaan seimbang. Sebuah bidang miring tingginya 1 m dan panjangnya 5 m. energi apakah yang terus membesar? b. kimia menjadi kinetik b. a.880 N.. 5. kinetik menjadi kalor 13. 100 N Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 376 N c. a. Jika berat benda yang akan dipindahkan 1. Termasuk pesawat sederhana apakah alatalat berikut ini? a. besar w adalah .6 N 12. katrol tunggal c.400 N d. 80 N b. 940 N b. 2 d.... tuas b. 2. C. tuas b.. 3. obeng Berapakah keuntungan mekanis dari katrol tetap? Bagaimana katrol tetap dapat memudahkan kerja kita meskipun keuntungan mekanisnya kecil. Pada peristiwa buah kelapa yang jatuh dari pohon.. 1 c.. Perhatikan gambar berikut. tang b. 80 N d. Keuntungan mekanis dari katrol tetap adalah .. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada alat berikut. a.. katrol majemuk 11. katrol 14. Berapakah kecepatan roller coaster saat berada di titik B? v = 10 m/s2 A 100 m B 50 m 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . kompor gas c.. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Bagaimana caranya? 4. Semua alat untuk memudahkan usaha disebut . kinetik menjadi potensial d. mixer pengocok telur Pada saat sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas. 9. terdapat perubahan energi . 1. bidang miring d. a. B. energi apakah yang terus mengecil? c. baut c. 3 b. 37. tidak tentu 15. a.. energi apakah yang besarnya tetap? Jelaskan mengapa kita harus menghemat energi.. pesawat sederhana d. 40 N c.. potensial menjadi kinetik c.. a.a. gaya yang diperlukan adalah . lampu pijar b. a.

yang satu menggunakan paku yang ujungnya runcing dan yang lain menggunakan paku yang ujungnya tumpul. Namun demikian. Setelah mempelajari bab ini. Pengertian Tekanan B. gaya. cair. sedangkan kapal selam dapat dikendalikan supaya mampu tenggelam. balon udara mampu terbang dan melayang ke angkasa. dan energi dalam kehidupan sehari-hari. pada Zat Cair D. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dua orang yang kekuatan ototnya sama memasang paku pada sebuah kayu. melayang.repaircraft Tekanan Hasil yang harus kamu capai: memahami peranan usaha. Tekanan pada Zat Tekanan Padat C.Bab 11 Sumber: www. Mengapa hal itu bisa terjadi? Prinsip apakah yang berlaku pada balon udara dan kapal selam? Pelajarilah bab ini dengan saksama karena kamu akan menemukan jawabannya. Mengapa paku yang ujungnya tumpul tidak dapat menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya runcing? Apakah peristiwa tersebut memiliki hubungan dengan konsep tekanan? Jika kamu perhatikan. A. kamu harus mampu: menyelidiki tekanan pada benda padat. Ternyata. balon udara dan kapal selam memiliki ukuran yang relatif sangat besar. paku yang ujungnya runcing akan menancap lebih dalam daripada paku yang ujungnya tumpul. Tekanan Udara 207 . bahkan mengapung di permukaan laut.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Tekanan terjadi pada Benda padat Benda cair Gas/udara contoh yang tetap Pijakan telapak kaki Tekanan hidrostati s hukum dan prinsip dipengaru hi oleh diukur denga n Ketinggia n Barometer contoh Bejana berhubunga n Hukum Archimedes Hukum Pascal contoh Barometer Torricelli. barometer Fortin. dan barometer logam contoh Kapal selam Pompa hidrolik .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

mencengkeram. Kemudian. Bekas kaki apakah yang lebih dalam? Beberapa peristiwa tersebut sangat berhubungan dengan salah satu konsep Fisika. ternyata memiliki bentuk yang berbeda-beda. kecil bisa tenggelam di dalam air? Mengapa sebuah sumur air tidak pernah surut? A. ataupun burung yang lainnya. b Gambar 11. Letakan kedua koin tersebut pada masing-masing plastisin dengan posisi seperti pada Gambar 11.1 a Tujuan Memahami konsep tekanan Alat dan bahan Dua buah plastisin (lilin mainan) dan dua buah koin uang logam Rp500 (koin) Cara kerja 1.1 (a). Mengapa demikian? Tuhan telah menciptakan kaki binatang tersebut sedemikian rupa sesuai dengan fungsinya. Jika ayam dan itik berjalan di jalan yang berlumpur. Adapun pisau tumpul ataupun jarum tanpa ujung runcing sukar untuk dapat digunakan melakukan kerja. Tekanan . Siapkan alat dan bahan. 2.1 berikut. seperti pisau atau jarum. Apakah tekanan itu? Kita sering melihat kapal laut yang sangat besar dapat terapung di atas air. 2. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 (a) kedua koin diletakkan dengan posisi berbeda dan (b) kedua koin diletakkan dengan posisi sama. Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang sama. dan berenang. tetapi mengapa batu 3. juga dapat menyebabkan tubuh kamu terluka. Mengapa demikian? Apabila kamu perhatikan kaki-kaki unggas. Ada yang berfungsi untuk berjalan. Pengertian Tekanan Berhati-hatilah jika kamu memegang benda tajam. ternyata kedua bekas kaki unggas tersebut memiliki kedalaman yang berbeda. Ayo Coba 11. yaitu tekanan. 3. Jadi. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. seperti ayam. itik. Mengapa demikian? Benda-benda tersebut selain sangat dibutuhkan untuk memudahkan melakukan usaha. apakah tekanan itu? Untuk dapat mengetahui konsep tersebut ayo kamu lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 11.

209

4. 5. 6. 7.

Pindahkan kedua uang logam tersebut dari plastisin, lalu amati kedalaman bekas uang logam itu. Ulangi kegiatan di atas, tetapi posisi kedua uang logam sama dalam keadaan berdiri, seperti pada Gambar 11.1 (b). Tekanlah kedua uang logam tersebut dengan gaya yang berbeda. Amati kembali kedalamam bekas kedua uang logam tersebut.

Pertanyaan 1. Ketika kamu menekan kedua uang logam pada posisi yang berbeda dengan gaya yang sama, uang logam pada posisi manakah yang bekasnya lebih dalam? Mengapa demikian? 2. Ketika kamu menekan kedua uang logam yang posisinya sama, tetapi dengan gaya yang berbeda, yang manakah bekas uang logam yang lebih dalam? Mengapa demikian? 3. Uang logam manakah yang mendapatkan tekanan yang lebih besar? 4. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi besarnya tekanan?

B. Tekanan pada Zat Padat
Informasi
Ketika kamu mendorong uang logam di atas plastisin, berarti kamu telah memberikan gaya pada uang logam. Besarnya tekanan uang logam pada plastisin bergantung pada besarnya dorongan (gaya) yang kamu berikan dan luas bidang tekannya. Semakin besar gaya tekan yang kamu berikan, semakin besar pula tekanan yang terjadi. Namun, semakin besar luas bidang tekan suatu benda maka semakin kecil tekanan yang terjadi. Dengan demikian, tekanan berbanding lurus dengan gaya tekan dan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Secara matematis, besaran tekanan dapat dituliskan dalam persamaan sebagai berikut.

Burung ini berjalan dari satu daun tumbuhan air ke daun tumbuhan air yang lain. Jari-jari panjang burung itu dimekarkan sehingga berat badannya menyebar, mengurangi tekanannya pada daun yang diinjak. Hal ini membuat burung tidak tenggelam atau tidak terperosok.
Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak,1997

p

F A

(11–1)

dengan: p = tekanan (N/m2) F = gaya tekan (N) A = luas bidang (m2) Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah N/m2. Satuan ini juga disebut pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m2 Setelah mengetahui bahwa besar tekanan dipengaruhi oleh gaya dan luas bidang, sekarang kamu dapat menjelaskan mengapa bekas kaki ayam lebih dalam daripada bekas kaki itik jika keduanya berjalan di atas lumpur. Untuk memudahkan usaha (kerja), kamu harus membuat pengiris

210

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

bawang (pisau) atau jarum lebih runcing. Oleh sebab itu, dengan memperkecil luas bidang tekan merupakan upaya untuk memperbesar tekanan. Alat-alat berikut sengaja dibuat dengan memperkecil luas bidang tekanannya untuk mendapatkan tekanan yang jauh lebih besar.

a

b

Gambar 11.2 Alat-alat yang dibuat dengan memperkecil luas bidang tekan, seperti (a) pisau (b) paku, (c) kapak, dan (d) jarum.

c

d

Contoh Soal 11.1
Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 4 cm, serta berat 20 N. Jika balok diletakkan pada posisi yang berbeda (seperti gambar), tentukan: a. luas bidang tekan untuk masing-masing posisi; b. besarnya tekanan yang dikerjakan benda tersebut pada alasnya.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar. Bentuk benda yang memberikan tekanan terbesar pada suatu bidang adalah .... (UN 2004) a. b.

a

b

c

c. d. Jawaban (b) F Sesuai persamaan p , A diketahui bahwa bidang dengan luas penampang paling kecil memiliki tekanan terbesar.

Penyelesaian: Sebelumnya, kamu harus mengubah satuan yang bukan SI menjadi satuan SI. p = 10 cm = 0,1 m l = 8 cm = 0,08 m t = 4 cm = 0,04 m F = 20 N

Tekanan

211

a.

Luas bidang tekan masing-masing posisi
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c) A1 = pl A2 = pt A3 = lt = (0,1 m) (0,8 m) = (0,1 m) (0,04 m) = (0,08 m) (0,04 cm) = 0,008 m2 = 0,004 m2 = 0,0032 m2

b.

Tekanan masing-masing posisi F P A
Posisi (a) Posisi (b) Posisi (c)

p

20 N 0,008 20 N
Ê 8 ˆ Ë 000 ¯

2

p2 =
2

20 N 0,004 20N
Ê 4 ˆ Ë 000 ¯

2

20 N p3 = 0,0032 m 2
= 20 N
Ê 32 ˆ Ë10.000 ¯
2

=

2

=

(20 N)(1.000) 8 2

=

(20N)(1.000) 4 2

=

(20 N)(10.000) 32 m2

= 2.500 N/m2

= 5.000 N/m2

= 6.250 N/m2

Apabila kamu bandingkan besarnya tekanan dari ketiga posisi tersebut, semakin kecil luas bidang tekannya, semakin besar tekanannya.

Soal Penguasaan Materi 11.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Mengapa tali tas sekolahmu dibuat dari bahan yang lebar atau tidak dibuat dari tali yang alasnya kecil? Sebuah balok memiliki panjang 40 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 5 cm, serta berat 40 N. Hitunglah: a) b) tekanan maksimum yang diakibatkan balok tersebut dan tekanan minimum yang diakibatkan balok tersebut.

2.

C. Tekanan pada Zat Cair
Berenang adalah kegiatan yang sangat menyenangkan. Ketika kamu mencoba untuk menyelam ke dasar kolam, semakin dalam kamu menyelam maka kamu akan merasa gaya yang menekan ke tubuhmu semakin besar. Untuk mempelajari faktor-faktor apakah yang memengaruhi besar tekanan itu, kerjakanlah kegiatan Ayo Coba 11.2 berikut.

212

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

balon karet. Lalu. arahkan corong ke sisi kiri. sambil mengamati permukaan air dalam pipa U. Gambar 11. kamu dapat menggunakan ember. Masukkan air berwarna pada pipa U kira-kira setengahnya. 6. kanan. Apakah yang terjadi pada permukaan air dalam pipa U? Menunjukkan apakah itu? 2. Ketika kamu mengarahkan corong ke beberapa arah pada kedalaman yang sama. Tutup permukaan corong dengan balon plastik sehingga tertutup oleh membran seperti pada gambar. Berilah kesimpulan tentang besarnya tekanan yang terjadi pada zat cair dari hasil percobaan tersebut. Tekanan 213 . kamu memerlukan sebuah bejana kaca (aquarium). Amati permukaan air dalam pipa U. lem. 2. lalu kuatkan dengan lem. Apa yang terjadi pada permukaan air di dalam pipa U? 5. atas. corong.2. Masukkan corong pada ujung selang plastik yang lain. Jika tidak ada. Sebelum melakukan percobaan.3 Bagaimana cara menyelidiki tekanan di dalam zat cair? Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. kamu dapat menyimpulkan bahwa semakin dalam posisi zat yang diam maka semakin besar tekanannya berarti tekanan hidrostatis sebanding dengan kedalaman (h). Catat bagaimana perbedaan permukaan air dalam pipa U.2 Tujuan Menyelidiki tekanan di dalam zat cair Alat dan bahan Selang plastik. dan bejana kaca (aquarium) atau ember berisi air Cara kerja 1. Diamkan gerakanmu pada kedalaman tertentu. Masukkan secara perlahan ujung pipa yang bercorong ke dalam bejana berisi air. kamu harus melakukan kegiatan yang sama. Untuk menguji tekanan pada zat cair. Pertanyaan 1. 4. atau bawah pada kedalaman yang sama. kemudian sambungkan dengan selang plastik yang berbentuk U. papan triplek. p h Bagaimanakah tekanan hidrostatis pada kedalaman tertentu untuk jenis zat cair berbeda? Apakah sama? Untuk mengetahuinya. Lekukkan selang plastik pada papan triplek sehingga membentuk huruf U. air berwarna. 3. Catat bagaimana perbedaan permukaan air pada pipa U jika secara perlahan dimasukkan semakin dalam. Ketika kamu memasukkan corong semakin ke dalam.Ayo Coba 11. tekanlah membran karet pada corong. bagaimanakah perbedaan permukaan air pada pipa U? Menunjukkan apakah itu? 3.

. dinding bendungan semakin tebal. Hal ini ditunjukkan dengan semakin menebalnya dinding bendungan ke arah dasar permukaan air.mcdoa.Tekanan juga bergantung pada kepekaan zat cairnya. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. ternyata jenis zat cair memengaruhi tekanan hidrostatis. r ghA p= A p = gh (11–3) dengan p = tekanan (N/m2) = massa jenis zat cair (kg/m3) g = percepatan gravitasi (m/s2) h = tinggi zat cair (m) Oleh karena itu. seperti terlihat pada Gambar 11. Pada umumnya.1 Sediakan dua buah zat cair yang berbeda. raksa menekan lebih kuat daripada air karena lebih pekat daripada air. Semakin besar massa jenis suatu zat cair. mengapa demikian? p Gambar 11. Dengan kata lain. para arsitek membuat suatu bendungan dengan memperhitungkan tekanan hidrostatis. semakin dalam maka semakin besar tekanannya. tekanan pada kedalaman yang sama dalam zat cair yang serba sama adalah sama. Kamu sudah mengetahui bahwa yang membedakan suatu jenis zat tertentu adalah massa jenis ( ). tekanan suatu zat cair sebanding dengan besarnya massa jenis p Tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair. Pada dunia teknik bendungan. semakin besar pula tekanan pada kedalaman tertentu.Informasi Tugas 11. Gunakan pesawat Hartl untuk mengujinya dengan cara memasukkan corong ke dalam kedua zat cair tersebut pada kedalaman yang sama. Misalnya. Sumber: www. Amati perbedaan air pada pipa U ketika dimasukkan kedalam air dan minyak.uk.4 Semakin ke bawah. sehingga: (11–2) A Karena w = mg dan m = v = hA maka. seperti air dan minyak tanah.4. apakah tekanan hidrostatis di kedua zat cair sama untuk kedalaman yang sama? Tekanan di dalam zat cair bergantung pada kedalamannya. Berilah kesimpulan dari hasil kerja ilmiahmu.1997 Dari hasil Tugas 11.1 yang telah kamu lakukan. Helm penyelam dari abad ke 19 ini dibuat dari bahan yang tebal dan kuat agar penyelam dapat tahan terhadap tekanan yang besar.org. dapat dikatakan bahwa tekanan ber banding lurus dengan massa jenis zat cair dan kedalaman di dalam zat cair.

214 Sumber: Kamus Visual. 2004 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Para penyelam tradisional sehari-harinya mencari mutiara atau rumput laut. Perhatikan Gambar 11. gendang telinga mereka bisa pecah. Menurut perkiraanmu. Gambar 11. 3.Soal Penguasaan Materi 11. apakah kecepatan keluarnya air dari ketiga lubang tersebut sama? c. Menurut hipotesismu. massa jenis air 1. Pada saat menyelam Risa merasakan adanya tekanan hidrostatis pada tubuhnya. 1. Jika diketahui kedalaman penyelaman Risa 2 m. lalu amati keluarnya air dari tabung Pascal.5. Berilah penjelasan dari hasil hipotesismu sesuai teori yang telah kamu dapatkan. Ayo Coba 11. dan kedalaman zat cair. Disarankan kamu mencobanya di rumah masing-masing. Bejana tersebut diisi air sampai penuh. 2. 1. a.5 Alat Pascal sederhana Tekanan 215 . marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. 2. berapakah tekanan hidrostatis hasil hitungan Risa? 3. lalu ketiga lubang tersebut ditutup oleh sumbat. Hukum Pascal Kamu sudah mengetahui bahwa pada zat cair yang diam memiliki tekanan hidrostatis yang dipengaruhi oleh massa jenis zat cair. Sebuah bejana diberi tiga buah lubang pada ketinggian yang berbeda.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Namun. Berilah tekanan ke dalam zat cair dalam tabung Pascal. Buatlah alat Pascal sederhana dengan menggunakan seruas bambu yang ujungnya tertutup ruas dan di sekeliling ruas bambu diberi lubang sempit pada ketinggian yang sama (apabila ada. serta konstanta gravitasi di tempat tersebut 10 N/kg. dan ke arah manakah tekanan itu diteruskan? Pertanyaan tersebut terjadi pada diri seorang ilmuwan bernama Pascal.000 kg/m3. apakah yang akan terjadi apabila ketiga sumbat pada lubang tersebut kamu cabut? b. Dia mencoba memperkirakan besarnya tekanan tersebut dengan mengukur kedalamannya.3 Tujuan Mengidentifikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Bambu atau alat Pascal dan air Cara kerja 1. Kebanyakan dari mereka telinganya kurang peka terhadap suara lemah bahkan apabila mereka menyelam terlalu dalam.3 berikut ini. gunakan alat Pascal). Isilah alat Pascal penuh dengan air . konstanta gravitasi. Untuk dapat menjawabnya. bagaimanakah jika suatu zat cair dalam ruang tertutup kamu berikan tekanan. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan sesuai dengan teori yang kamu dapatkan.

Ulangi kegiatan tersebut dengan cara menempatkan beban di pengisap kecil dan menekan di pengisap besar.4 berikut ini. Ayo Coba 11. Buatlah alat sederhana aplikasi Pascal dengan merangkaikan selang plastik pada dua alat suntik tersebut. Pertanyaan 1. seperti Gambar 11. Tetapi. Rancanglah alat tersebut sebaik mungkin.Pertanyaan 1. Apakah air yang keluar dari lubang tabung Pascal itu merata? Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. bagaimanakah Hukum Pascal tersebut digunakan? Marilah lakukan kegiatan Ayo Coba 11. lalu amati yang terjadi pada pengisap alat suntik besar. Letakkan beban pada pengisap alat suntik besar.6.4 Tujuan Membuat alat sederhana aplikasi Hukum Pascal Alat dan bahan Selang plastik sekitar 1 meter. Hukum Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada zat cair di ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. kesimpulan yang kamu dapatkan akan sama dengan kesimpulan yang didapat oleh Pascal yang dikenal dengan Hukum Pascal. Gejala alam ini sering digunakan dalam teknologi untuk mengangkat mobil di bengkel atau pompa hidrolik untuk memompa suatu bahan tertentu. Bagaimanakah gaya yang kamu berikan ketika beban diletakkan di pengisap besar dan ketika beban diletakkan dipengisap kecil? 2. Jika hasil pengamatanmu benar. berarti kamu telah memberi tekanan pada zat cair dalam ruang Pascal. lalu tekanlah pengisap alat suntik kecil. Lakukan kegiatan tersebut beberapa kali dengan cara menambah beban pada pengisap yang besar. 4. Isilah selang plastik penuh dengan air berwarna atau oli. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? 216 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII Gambar 11. 2. Apakah yang akan terjadi? 5. . 3. 6. 3. Ke manakah tekanan tersebut diteruskan? Jelaskan jawabanmu. Penemuan Pascal menunjukkan bahwa Tuhan telah menetapkan hukum alam tidak lain untuk kesejahteraan umat manusia. Tekanlah pengisap alat suntik kecil. dua siring (alat suntik) yang diameternya berbeda. Ketika pengisap kamu dorong. air berwarna atau oli.6 Skema alat sederhana aplikasi Pascal. Bandingkan gaya yang kamu berikan. 2. dan beban Cara kerja 1.

Lihatlah Gambar 11. gaya yang ditimbulkan pada pengisap besar adalah: A2 (11–7) F F 2 1 A1 Dari Persamaan (11–7). dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan efek gaya yang besar dari gaya yang kecil. pada pengisap yang besar pun terjadi tekanan yang besarnya sama dengan p1. Tekanan ini menimbulkan gaya pada luas bidang tekan pengisap kedua (A2) sebesar F2 sehingga kamu dapat menuliskan persamaan sebagai berikut.7 Ketika pengisap kecil kamu dorong maka pengisap Penjelasan dari alat tersebut diberikan gaya sebesar F1 terhadap luas bidang aplikasi pascal A1. tekanan zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. akibatnya timbul tekanan sebesar p1. Tekanan 217 . p1 = p2 F1 A = F2 A2 (11–6) Jadi.7. Dengan demikian. tekanan ini akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata sehingga tekanan akan diteruskan ke pengisap besar dengan sama besar. sederhana. Menurut Pascal. F2 A2 F1 A1 Gambar 11. Inilah prinsip kerja sederhana dari alat teknik pengangkat mobil yang disebut pompa hidrolik.Marilah kita telusuri mengapa gaya yang lebih kecil dapat mengangkat gaya berat beban yang lebih besar? Menurut Hukum Pascal. maka luas penampangnya harus diperbesar.

Contoh Soal 11. Jika luas penampang piston pengisap 0.000 N? Penyelesaian: Diketahui: A1 = 10 cm2 A2 = 50 cm2 F2 = 20.8 memperlihatkan alat-alat teknik yang menggunakan prinsip pascal.000 N) (10 cm ) (50 cm2 ) 2 F1 = 4.000 N dengan konstruksi alat seperti itu. Gambar 11.2 Sebuah alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang pengisap kecil 10 cm2 dan pengisap besar 50 cm2. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat sebuah mobil 20.8 (a) rem hidrolik. Hukum Pascal pun banyak digunakan pada alat-alat teknologi yang lain.01 m2. hitunglah gaya minimal yang harus diberikan agar dapat mengangkat benda seberat itu.com c Soal Penguasaan Materi 11.000 N Ditanyakan: F1 Jawab: F 1 F 2 A F A2 F 1 A2 A1 F (20. 2.1 m.000 N Jadi. (b) alat keruk (bekko). 218 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gambar 11. Berilah penjelasan tentang Hukum Pascal jika luas penampangnya dinyatakan dengan diameter piston. dan (c) pompa hidrolik.spepac. 1. kamu dapat menyimpulkan bahwa dengan gaya 4. Hukum Pascal menunjukkan bahwa perbandingan antara gaya dan luas penampang pada ruang tertutup selalu tetap. a b Sumber: Kamus Visual.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sebuah piston dongkrak hidrolik dapat mengangkat benda seberat 1 ton dengan diameter piston 0. seperti rem hidrolik pada kendaraan bermotor dan alat berat untuk mengeruk tanah atau pasir. 2004 dan www.000 N kamu dapat mengangkat sebuah mobil 20.

5 Tujuan Mengamati bentuk permukaan air Alat dan bahan Gelas.9 Danau Kawah di Oregon. 8. dengan syarat tempat air tersebut berhubungan. Tekanan 219 . Bagaimanakah permukaan air dalam bejana berhubungan? 5. laut. Sumber: Oxford Ensiklopedia Pelajar. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan mendatar? 2. Isilah bejana berhubungan dengan air kira-kira tiga perempatnya.2. Isilah gelas dengan air. 4. bagaimanakah permukaan airnya? Tuhan menciptakan permukaan air selalu rata. dan air Cara kerja 1. Ayo Coba 11. bejana berhubungan. Catat hasil pengamatanmu.10 Skema percobaan untuk mengamati permukaan air dalam (a) gelas dan (b) bejana berhubungan. 5. Miringkan gelas berisi air tersebut dengan cara mengganjal salah satu sisinya. 2004 Gambar 11. Pertanyaan 1. lalu amati permukaan airnya. dan ada pula yang curam seperti palung laut. Catat semua hasil pengamatanmu. Letakkan gelas di atas meja. 2. Amati permukaan air pada setiap tabung bejana berhubungan. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. Berilah kesimpulan dari jawaban tersebut. Bejana Berhubungan Pernahkah kamu berpikir mengapa air sumur tidak pernah kering walaupun setiap saat kamu pompa airnya. 1995 Gambar 11. kamu mengetahui bahwa permukaan air selalu rata. Dari hasil percobaan sederhana pada kegiatan Ayo Coba 11. 7. atau danau tidak rata. Amerika Serikat. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. tidak dipengaruhi oleh bentuk permukaan dasarnya atau bentuk tabungnya. 4. Dalam hal ini. kira-kira seperempatnya. Bagaimanakah permukaan air dalam gelas ketika gelas diletakkan miring? 3. 3. Agar dapat mengetahui dan memahami bahwa permukaan air selalu rata. Namun. yang bergaris tengah 9 km.5. ada yang dangkal. a b Sumber: Kamus Visual. Ada bagian yang dalam. Apabila kamu perhatikan dasar kolam. lalu amati kembali permukaan airnya. 6. Gejala ini disebut sebagai prinsip bejana berhubungan. Siapkan alat dan bahan.5 berikut.

11 Cerek penyaring kopi b. Sumur Keberadaan air di dalam sumur pompa ataupun sumur tradisional disebabkan oleh berlakunya prinsip bejana berhubungan. Penyipat Datar Pernahkah kamu perhatikan seorang tukang bangunan yang sedang mengukur ketinggian suatu tempat. tetapi permukaan tanahnya tidak rata atau cukup jauh? Alat apakah yang mereka gunakan? Tentu mereka tidak menggunakan mistar atau meteran untuk mengukurnya karena dengan menggunakan alat tersebut akan menyulitkan. 220 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gambar 11. berarti ketinggian kedua tempat tersebut sama. Prinsip bejana berhubungan tidak berlaku pada bejana yang pipanya sempit atau pipa kapiler. Ketika cerek dimiringkan. Apabila permukaan airnya sudah diam. air sumur selalu terisi. kamu dapat mengatur keluarnya air dari dalam cerek.Adapun alat-alat yang menggunakan prinsip bejana berhubungan di antaranya sebagai berikut. a. sumur harus berada di bawah permukaan air tanah supaya airnya tidak pernah kering. permukaan air di dalam cerek selalu rata sehingga memudahkan air keluar dari corong sesuai dengan kemiringannya. Sumber: Kamus Visual.13 Karena adanya prinsip bejana berhubungan.12 Penyipat datar Sumber: CD Image Penyipat datar sederhana digunakan dengan cara menempatkan permukaan air dari satu ujung dengan tinggi yang telah ditentukan. Tukang bangunan biasanya menggunakan alat sederhana yang terbuat dari selang plastik yang diisi air. 2004 Gambar 11. Mengapa demikian? c. Alat itu disebut penyipat datar. Penyipat datar yang dibuat pabrik disebut water pass. sedangkan ujung yang lain diturun-naikkan sehingga permukaan airnya tetap. Cerek Cerek adalah alat untuk memudahkan ketika menumpahkan air minum pada gelas. Oleh karena itu. Gambar 11. Oleh karena itu.

. Bahkan apabila air kolam sudah sampai kepala. 3. ... beberapa benda padat. Isilah gelas ukur dengan air kira-kira setengah gelas sampai pada skala yang mudah dibaca. Catat volume air tersebut.. Gambar 11. 2. .. . 6. Gunakan tabel di bawah ini untuk mencatat semua hasil pengukuran... . . 4... Berat di Udara (w u) . Tekanan 221 .. semakin penuh air kolam tersebut kamu akan merasa seolah-olah badanmu semakin ringan. ... Ukurlah berat benda di udara dengan neraca pegas. 1 2 3 4 5 Jenis Benda ....... Supaya kamu dapat merancang sebuah kapal laut. .6 Tujuan Mengidentifikasi gaya ke atas pada benda yang berada di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1. tentu kamu harus tahu hukum alam yang terjadi pada peristiwa tersebut... Kerjakan kegiatan tersebut beberapa kali dengan benda yang berbeda-beda. . .3. Bagaimanakah peristiwa tersebut terjadi? Marilah kita coba lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Volume .. air.. kamu dapat terapung.. . ..000 mL.. Amati volume air ketika benda tersebut dimasukkan secara perlahan ke dalam air. Ukurlah berat benda di dalam air menggunakan neraca pegas dengan cara memasukkannya secara perlahan ke dalam air sampai bendanya tenggelam. Seorang anak sedang berdiri di dalam kolam renang. a b Gambar 11... . No.. .. Prinsip ini biasa juga digunakan agar kapal laut terapung di permukaan air......... ...... dan neraca pegas Cara kerja 1. . . kemudian catat hasilnya pada bukumu. Berat di dalam Air (wa) ... 5.6 berikut.. Hukum Archimedes Apabila kamu berdiri di dalam kolam renang yang sedang diisi air.. Catat pula hasilnya. Siapkan alat dan bahan.. . .14 Ayo Coba 11.15 Mengukur berat benda (a) di dalam air (b) di udara. . w u – wa . .. Catat volume air ketika benda sudah tenggelam seluruhnya...

FA = wf (11–9) Karena wf = mf g dan mf = f V maka wf = f Vg (11–10) dengan: FA = gaya apung (N) 3 f = massa jenis zat cair (kg/m ) 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Semakin besar air yang didesak maka semakin besar pula gaya apungnya. baik sebagian atau seluruhnya.o rg Ketika suatu benda dimasukkan ke dalam air.dk. Bagaimanakah hasilnya? Mengapa demikian? 2.fredsakademiet. pulau Sisilia. ternyata gaya apung sama dengan berat benda di udara dikurangi dengan berat benda di dalam air. Berilah kesimpulan dari hasil pengamatanmu. Ternyata. di dekat Italia. Ketika benda dimasukkan secara perlahan ke dalam air. bagaimanakah berat benda tersebut? 3. namun disebabkan oleh suatu gaya yang mendorong benda yang arahnya berlawanan dengan arah berat benda. yakni beratnya menjadi lebih ringan ketika di dalam air. Hasil penemuannya dikenal dengan Hukum Archimedes yang menyatakan bahwa apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair. Sumber: www. Bandingkan antara berat benda di udara dan berat benda di dalam air. Ilmuwan Archimedes (287–212 SM) Archimedes dilahirkan di kota Sirakusa. Peristiwa ini tentu bukan berarti ada massa benda yang hilang. Apabila kamu lihat hasil percobaanmu.Pertanyaan 1. FA= wu–wa (11–8) dengan: FA = gaya apung atau gaya ke atas (N) wu = gaya berat benda di udara (N) wa = gaya berat benda di dalam air (N) Besarnya gaya apung ini bergantung pada banyaknya air yang didesak oleh benda tersebut. Gaya ini disebut gaya apung atau gaya ke atas (FA). benda akan mendapat gaya apung (gaya ke atas) yang besarnya sama dengan berat zat cair yang didesaknya (dipindahkan) oleh benda tersebut. en. Hal ini terlihat dari penunjukkan neraca pegas yang lebih kecil. Gaya apakah itu? Seorang ahli Fisika yang bernama Archimedes mempelajari hal ini dengan cara memasukkan dirinya pada bak mandi.wikipedia. ia memperoleh hasil yang sama dengan hasil percobaanmu. Secara matematis ditulis sebagai berikut. ternyata beratnya seolah-olah berkurang. Ia adalah seorang insinyur dan penemu terbesar pada zaman Yunani kuno.

Pertanyaan 1. 3.7 dapat disimpulkan bahwa benda di dalam zat cair dapat berada pada tiga keadaan. Ayo Coba 11.V = volume zat cair yang didesak atau volume benda yang tercelup (m3) g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (m/s2) Untuk dapat memahami hukum Archimedes ini.7 Tujuan Memahami kondisi benda yang terapung. Masukkan telur ayam ke dalam gelas ukur berisi air tersebut. 5.7 berikut. Tekanan 223 . yaitu mengapung. Telur tenggelam menunjukkan bahwa berat telur lebih besar dari gaya ke atas yang bekerja padanya. dan garam dapur Cara kerja 1. berada dalam berapa keadaankah telur tersebut? 2. Masukkan sedikit demi sedikit garam dapur ke dalam air sambil mengamati telur. Dari hasil percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. Dengan demikian. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan untuk setiap keadaan. Jika garam ditambahkan lagi maka telur menjadi terapung. 2. Isilah gelas ukur dengan air sampai hampir penuh (usahakan jangan terlalu penuh sehingga apabila kamu memasukkan telur airnya tidak tumpah). melayang. dapat disimpulkan bahwa besarnya massa jenis air garam lebih besar daripada air tawar. dan tenggelam. artinya massa jenis telur lebih kecil dari massa jenis air. Setelah kamu amati. Hal ini karena massa jenis telur lebih besar dari pada massa jenis air. Gambar 11. Ketika garam dimasukkan ke dalam air sehingga telur melayang. Hal inilah yang Hal Penting Key Point Massa jenis benda adalah massa persatuan volume. 4.16 Telur yang dimasukkan ke dalam gelas ukur berisi air. The density of a body is its mass per unit volume. Sebutkan masing-masing keadaan telur tersebut.000 mL. massa jenis air sama dengan massa jenis telur. melayang.The density of an object that floats in water is lower than the density of water. Catat keadaan telur tersebut. Massa jenis benda yang terapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. telur ayam mentah. 3. Hentikan memasukkan garam jika kedudukan telur berubah. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. Siapkan alat dan bahan. dan tenggelam di dalam air Alat dan bahan Gelas ukur 1. Amati yang terjadi pada telur. Teruskan pemberian garam sampai kedudukan telur berubah lagi.

Jika ingin tenggelam maka airnya harus lebih diperbanyak lagi. Benda melayang jika massa jenis benda sama besar dengan massa jenis zat cair. Tuhan telah menetapkan hukum alam bahwa air memiliki gaya apung yang dikenal dengan prinsip Archimedes. terapung. Mengapung Melayang Tenggelam Gambar 11. = a b Benda tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis zat cair. Sumber: Science Encyclopedia. melayang. a. dan melayang. Ketika akan melayang. yaitu mengapung. tenggelam. Ketika kapal selam ingin terapung maka bagian tersebut harus berisi udara. melayang. dan jembatan ponton. Benda terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair. Kapal Selam Kapal selam adalah kapal laut yang dapat berada dalam tiga keadaan. hidrometer. balon udara. Ketiga keadaan ini dapat dicapai dengan cara mengatur banyaknya air dan udara dalam badan kapal selam. Jadi. > a b Tugas 11.menyebabkan tubuhmu lebih mudah mengapung di atas air laut daripada di air tawar. dan tenggelam. keadaan benda di dalam air dapat disimpulkan sebagai berikut. dan tenggelam. 1998 Pada badan kapal selam terdapat bagian yang dapat diisi udara dan air. 224 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .2 Dari keadaan tersebut coba kamu jelaskan bagaimana kapal selam dapat berada dalam tiga keadaan. Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip ini adalah kapal selam.17 Kapal selam dalam keadaan mengapung. udaranya dikeluarkan dan diisi dengan air sehingga mencapai keadaan melayang. < a b b.

Kemudian. Hitunglah gaya keatas yang menekan benda. 2001 c. Balon Udara Balon udara adalah penerapan prinsip Archimedes di udara. Ketika benda tersebut ditimbang di dalam air. 1.b. b. Untuk mengetahui bahwa air accu itu sudah tidak bisa digunakan maka harus diukur dengan hidrometer. Gambar 11. benda tercelup setengahnya. Hidrometer Hidrometer adalah alat untuk mengukur massa jenis zat cair. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N.com Gambar 11. misalnya diisi udara yang dipanaskan. Tekanan 225 . Sumber: Phywe Physics.20 Soal Penguasaan Materi 11.ridgenet.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Drum-drum itu biasanya terbuat dari besi dan di dalamnya diisi dengan udara sehingga massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis zat cair. Cara menggunakan alat ini adalah dengan mencelupkannya pada zat cair yang akan diukur massa jenisnya. Sebuah benda bervolume 2 m3 dimasukkan ke dalam air yang massa jenisnya Balon udara 2.000 kg/m3. ternyata hanya 45 N. Sumber: www. hitunglah gaya ke atas yang dialami benda jika: benda tercelup seluruhnya. Jembatan Ponton d. Jembatan ini disebut jembatan ponton. dilihat skala permukaan zat cair dan nilai itulah yang merupakan nilai massa jenis dari zat cair tersebut.18 Beberapa hidrometer dengan skala yang berbeda. Balon udara harus diisi dengan gas yang massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis udara atmosfer sehingga balon udara dapat terbang karena mendapat gaya ke atas. 1. Apabila percepatan gravitasi di tempat itu dianggap 10 m/s2. Jembatan Ponton Gambar 11. Biasanya alat ini digunakan oleh usaha setrum accu.19 Di pelabuhan kamu dapat melihat jembatan yang terbuat dari drum-drum besar yang mengapung di atas air. a.

Panaskan labu erlenmeyer di atas pembakar bunsen sampai mendidih. Isilah gelas dengan air sampai penuh. Lepaskan tangan secara perlahan. kemudian balikkan gelas dengan cepat (usahakan jangan tumpah).21 Skema percobaan ketika (a) gelas berisi air dan ditutup kertas yang dibalikkan. 7. meteor-meteor yang jatuh ke bumi akan hangus terbakar digesek oleh lapisan atmosfer. lalu isilah dengan air. air. labu erlenmeyer.8 berikut. Siapkan alat dan bahan. 4. Atmosfer ini diciptakan Tuhan dengan sesempurna mungkin sehingga dapat menjaga dari seluruh kemungkinan yang dapat merusak bumi yang kamu cintai ini. Sediakan labu erlenmeyer 250 mL. Untuk memahaminya. semakin kencang angin yang berhembus sehingga terjadi keseimbangan tekanan. Dengan kata lain. Tahan HVS tersebut dengan telapak tangan. Tutuplah yang kuat labu erlenmeyer dengan balon karet. kertas HVS. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 11. 5. Tekanan udara sangat memengaruhi cuaca. angin matahari yang sangat berbahaya bagi manusia dibelokkan oleh medan magnet bumi serta radiasi ultraviolet yang juga berbahaya sebagian diserap oleh atmosfer sehingga kadarnya jadi bermanfaat bagi manusia. atmosfer atau disebut juga udara diciptakan khusus untuk kehidupan manusia.D. Apakah yang terjadi? 3. 226 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Perbedaan tekanan ini dipicu oleh perbedaan suhu akibat pemanasan sinar matahari. 6. dan bahan karet Cara kerja 1. 2. Angin bersifat meratakan tekanan udara. lalu biarkan beberapa saat. Hentikan pemanasan dengan cara mematikan pembakar bunsen. Tutup gelas dengan selembar kertas HVS ukuran kuarto. (b) labu erlenmeyer berisi air yang dipanaskan. Semakin besar perbedaan tekanan udaranya. Atmosfer memiliki tekanan seperti halnya zat cair. Tekanan Udara Tuhan Yang Mahakuasa telah menciptakan langit sebagai "atap yang terpelihara" yang disebut atmosfer. Apakah yang terjadi? b Gambar 11. pembakar bunsen.8 Tujuan Membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan a Alat dan bahan Gelas minum. Dinginkan labu erlenmeyer dengan cara memasukkannya pada air dingin. Misalnya. Ayo Coba 11. Terjadinya angin merupakan salah satu hal yang disebabkan oleh perbedaan tekanan atmosfer di dua daerah yang berdekatan.

Tekanan udara dipermukaan laut sama Pada 1654 Otto von Guericke. Ketinggian Memengaruhi Tekanan Atmosfer Setiap zat memiliki berat. Dengan kata lain. Jerman. balon karet tertekan ke dalam dan akhirnya pecah? Jelaskan kejadian tersebut. begitupun halnya dengan tekanan udara.Pertanyaan 1. Apabila udara di dalam bola itu dipompa keluar.8 membuktikan bahwa atmosfer memiliki tekanan yang tentu akan bermanfaat apabila tahu rahasianya. Ketika gelas yang berisi air dibalikkan. Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. membuat demonstrasi yang menakjubkan mengenai tekanan udara. Akan tetapi. Tekanan udara (tekanan atmosfer) disebabkan oleh berat udara yang menekan lapisan atmosfer bagian bawah sampai ke ketinggian tertentu. 1. 3. Tekanan atmosfer dapat dimisalkan dengan tekanan zat cair. Semakin dalam suatu zat cair maka semakin besar tekanannya. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi. Tekanan atmosfer dapat menjaga keseimbangan tubuhmu karena dari dalam tubuh pun terdapat tekanan. Kamu sudah mengetahui bahwa tekanan hidrostatis disebabkan oleh berat zat cair itu sendiri. Inilah yang menyebabkan mengapa seorang pendaki gunung bisa keluar darah dari hidungnya apabila naik ke gunung yang sangat tinggi. semakin rendah permukaannya. salah satu buktinya adalah dapat menahan air di dalam gelas melalui selembar kertas HVS dan dapat memecahkan balon karet ketika air di dalam labu erlenmeyer didinginkan yang menyebabkan tekanan di dalam labu lebih rendah dari tekanan atmosfer.1997 Tekanan 227 . Sebaliknya. mengapa ketika labu erlenmeyer dimasukkan ke dalam air dingin. Ketika air panas dalam labu erlenmeyer ditutup dengan balon karet. kedua mangkuk itu pun langsung saling terlepas dengan mudah. bahkan dengan menggantungkan beban berat pada bagian bawah mangkuk sekalipun. begitu pula tekanan atmosfer. supaya tidak terjadi sesuatu yang bisa keluar dari dalam tubuh maka diseimbangkan oleh tekanan atmosfer. Tekanan atmosfer sangatlah besar. Informasi Dua percobaan pada kegiatan Ayo Coba 11. semakin besar tekanan udaranya. ternyata balon tertekan ke luar.Walikota Magdeburg. semakin tinggi permukaan bumi akan semakin rendah tekanan udaranya. namun berat udara sangatlah ringan dibandingkan dengan zat-zat yang lain. Oleh karena itu. Apabila udara dibiarkan masuk ke dalam bola sehingga tekanan udara di dalamnya normal kembali. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari dua bukti tersebut. Mulai dari bagian atas atmosfer bumi hingga ke bawah akan semakin besar sehingga beratnya semakin besar. ternyata kertas HVS dapat menahan air di dalam gelas. udara yang menekan permukaan luar bola tembaga itu membuat kedua mangkuk saling tertangkap begitu erat sehingga tidak mungkin dipisahkan. 2. termasuk udara. Ia membuat dua mangkuk tembaga besar yang jika ditelungkupkan satu sama lain akan membentuk bola yang di dalamnya kosong.

Torricelli melakukan percobaan di daerah pantai pada ketinggian permukaan laut.000 3.3 1. Lalu.1? Apakah alat ukur yang digunakan? Pada abad ke-17 seorang ilmuwan berkebangsaan Italia bernama Evangelista Torricelli (1608–1647) mencoba mengukur tekanan udara.dengan satu atmosfer (1 atm = 76 cmHg).22. kemudian pipa yang terbuka tersebut dimasukkan ke dalam bejana berisi raksa. Alat Ukur Tekanan Bagaimanakah cara mengukur tekanan seperti didapatkan pada Tabel 11. Dia menyimpulkan bahwa tekanan di permukaan laut itu sebesar 76 cmHg atau disebut h = 76cm patm Gambar 11. pipa kaca diisi dengan air raksa sampai penuh. Setiap kenaikan 100 m.000 500 Di permukaan laut Tekanan (cmHg) 6 26 46 66 71 76 Tugas 11. Berikut ini data hasil perhitungan tekanan udara berdasarkan ketinggiannya. Amati Tabel 11. dari manakah patokan ketinggian permukaan bumi? Coba kamu ubah satuan tekanan dari tabel di atas ke dalam satuan atmosfer? Apakah yang dapat kamu simpulkan dari tabel tersebut? 2. Torricelli mengubah-ubah kemiringan pipa dan ternyata tinggi raksa tidak berubah. seperti terlihat pada Gambar 11. Alatnya hanya menggunakan sebuah pipa kaca yang panjangnya 1 meter dengan salah satu ujungnya tertutup dan raksa. dia berhasil melakukan percobaan untuk membuktikan tekanan udara dengan memperkenalkan alat pengukur tekanan yang disebut barometer pertama yang sangat sederhana.1. Caranya.000 5.22 Percobaan Torricelli 228 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Hasil percobaannya menunjukkan bahwa raksa yang berada di dalam pipa akan turun sampai 24 cm sehingga tinggi raksa yang berada di dalam pipa menjadi 76 cm. 1 2 3 4 5 6 Ketinggian (m) 7. tekanan udara berkurang sebesar 1 cmHg.000 1. Karena keuletannya. 2. Tabel 11.1 Tekanan Udara pada Berbagai Ketinggian No. 3.

Contoh Soal 11.8 m/s 2)(0.. tekanan atmosfer di daerah itu dapat diketahui.76 m) = 101. dan 1 atmosfer sama dengan tinggi raksa 76 cm. Barometer Fortin Barometer raksa disebut barometer Fortin karena yang pertama membuatnya adalah seorang ahli Fisika berkebangsaan Prancis Nicolas Fortin walaupun yang kali pertama menemukannya Torricelli. Barometer ini cukup panjang seperti halnya barometer Torricelli sehingga sulit untuk dibawa-bawa. yaitu hanya dengan melihat ketinggian raksa di dalam pipa Torricelli yang ditempatkan di daerah tersebut. Hal ini disebabkan massa jenis uap raksa sangat berat sehingga apabila terisap ke paru-paru sulit untuk keluar lagi.293 kPa Pada Tabel 11. Jadi.3 kPa = 1. Dengan demikian. salah satunya sudah dibahas di atas.8 m/s2. Untuk mengukur tekanan atmosfer di daerah tertentu pun cara yang digunakan adalah sama. yaitu Barometer Torricelli..292.600 kg/m3.8 N/m2 = 101.600 kg/m3)(9.76 m Ditanyakan: 1 atm .293 kN/m2 = 101. Pa Jawab: p gh (13. Jika massa jenis raksa 13.1 atmosfer. Barometer ini dapat mengukur dengan teliti karena dilengkapi dengan skala nonius atau skala vernier seperti halnya dalam jangka sorong.3 kPa.01 × 105 Pa Alat untuk mengukur tekanan udara disebut Barometer. Oleh sebab itu.1. berapa Pascalkah satu atmosfer itu? Penyelesaian: Diketahui: = 13. di antaranya adalah sebagai berikut. Ketelitian alat ukur ini mencapai 0. Gambar 11. percepatan gravitasi di tempat itu 9.8 m/s2 h = 76 cm = 0.3 Satuan tekanan dalam SI adalah Pascal (Pa) atau (N/m2). Barometer Torricelli tentu tidak praktis karena kamu harus membawa alat yang tingginya 1 meter dengan raksa yang sangat berbahaya apabila uapnya terisap olehmu. a.01 cmHg.600 kg/m3 g = 9. para ahli berusaha membuat alat pengukur tekanan udara yang praktis. 1 atm = 101. tekanan udara di permukaan laut dibulatkan menjadi 101.23 Barometer Fortin Tekanan 229 . Barometer banyak jenisnya.

Skala untuk menunjukkan tekanan Rantai pemutar jarum penunjuk Jarum penunjuk Pegas spiral Spiral Gambar 11. Barometer logam biasa juga disebut barometer kering. Permukaan kotak dibuat bergelombang agar lebih mudah melentur di bagian tengahnya. Barometer ini banyak digunakan di Badan Meteorologi dan Geofisika untuk memperkirakan cuaca dengan mengukur tekanan udaranya. tekanannya naik dan akan menggerakkan tuas yang menarik rantai kiri sehingga jarum penunjuk barometer akan menyimpang ke kanan dengan menunjukkan angka tertentu. Bagian utama dari barometer ini adalah sebuah kotak logam kecil berisi udara dengan tekanan yang sangat rendah. Barometer logam lebih praktis untuk dibawa-bawa dan skalanya mudah dibaca karena berbentuk lingkaran. bagian atas dan bawah kotak mengempis sehingga menekan kotak logam yang berisi udara. Akibatnya.b. Jika tekanan bertambah. Barometer Logam Barometer logam disebut barometer aneroid.24 Cara kerja barometer logam 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

8 kPa. Berdasarkan data hasil pengukuran tekanan bahwa pada ketinggian 9 km tekanan udaranya sekitar 30. c. 1. 2. bagaimana caranya? Perkirakan berapa ketinggian air di permukaan laut. Tekanan 231 . sedangkan pada ketinggian 12 km tekanan udaranya sekitar 19. 53. tetapi dengan menggunakan air? Jika dapat. b. Hitunglah tekanan pada ketinggian tersebut dalam cmHg. Berapakah tekanan tersebut jika dinyatakan dalam satuan pascal? 4.4 kPa. Mengapa angin di sekitar pantai sangat besar? Apakah yang menyebabkan terjadinya angin ini? Apakah manfaat tekanan udara pada peristiwa ini? 3. Berapa atmosferkah tekanan pada ketinggian tersebut? Dengan melihat Tabel 11. Hasilnya diperlihatkan seperti pada gambar.1. Dapatkah kamu mengukur tekanan udara seperti yang Torriceli lakukan. Menurutmu. perkirakanlah ketinggian tempat tersebut dari permukaan laut. Seseorang mengukur tekanan udara suatu daerah di ketinggian tertentu dengan menggunakan cara Torricelli.1 km? Jelaskan pendapatmu. pada ketinggian berapakah suatu tempat memiliki tekanan sekitar 25.2 cm a. d.5 Kerjakanlah di buku latihanmu.Soal Penguasaan Materi 11.

Bagaimana menurut kamu. FA = f V g Beberapa teknologi yang memanfaatkan prinsip Archimedes adalah kapal selam. galangan kapal. Inginkah kamu mempelajarinya lebih dalam? Banyak penerapan yang didasarkan pada hukum-hukum yang berkaitan dengan tekanan. dan sebagainya. penyipat datar. Beberapa di antaranya adalah balon udara. )VLVN "SDIJNFEFT NFOZBUBLBO CBIXB apabila suatu benda dicelupkan ke dalam zat cair baik sebagian atau seluruhnya. menarik atau tidak? Jika kamu dapat memahami apa yang disampaikan dalam bab ini. r r r r Refleksi Selamat. dan sumur. 1SJOTJQ CFKBOB CFSIVCVOHBO NFOZBUBLBO bahwa permukaan air selalu rata jika berada pada tempat yang berhubungan. dan jembatan ponton. 5FLBOBO IJESPTUBUJT TFCBOEJOH EFOHBO massa jenis. p = gh )VLVN 1BTDBM NFOZBUBLBO CBIXB UFLBO an yang dikerjakan pada zat cair di ruang r tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama rata. "MBU VOUVL NFOHVLVS UFLBOBO VEBSB disebut barometer. benda akan mendapatkan gaya apung yang besarnya sama dengan berat benda zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut. tentu akan memacu kamu untuk belajar lebih. percepatan gravitasi. kamu telah selesai mempelajari Bab Tekanan dengan tuntas. hidrometer.r faatkan prinsip Pascal adalah pompa hidrolik. dan zat cair. Masih banyak hal yang belum diungkapkan pada bab ini tentang tekanan. barometer Fortin atau barometer raksa. 5FLBOBO QBEB VEBSB EJQFOHBSVIJ PMFI ketinggian. kempa hidrolik. F p A 5FLBOBO IJESPTUBUJT BEBMBI UFLBOBO ZBOH terjadi pada zat cair yang diam. dan barometer logam atau barometer aneroid. Alat yang meman. Barometer terdiri atas barometer Torriceli. misalnya pada cerek. Tahukah kamu prinsipprinsip yang mendasari alat-alat tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . balon udara. alat pengangkat mobil.Rangkuman r #FTBS UFLBOBO CFSHBOUVOH QBEB HBZB EBO r luas bidang tekannya. kapal laut.

b. a. Hukum Archimedes d. 4 Sebuah tabung diisi penuh dengan air. mengangkat barang berat b. memeras biji-bijan d. 20 N b. 10 bar b. 50 N c. (3) (4) a. Para penyelam tradisional yang menyelam di lautan banyak terganggu pendengarannya. a. Hal ini disebabkan karena …. 8. 10 N Kapal laut dapat terapung di permukaan air. tekanan hidrostatis air c. massa jenis bahan pembuat kapal sama dengan massa jenis air 233 Tekanan . a. Jika tabung diberi 3 lubang. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 9. A. (1) (2) 5. bejana berhubungan c. F1 = 10 N F 2 A1 = 2 cm2 A 2 = 4 cm2 6. massa jenis bahan pembuat kapal lebih besar daripada massa jenis air d. a. Sebuah dongkrak hidrolik dengan skema seperti pada gambar. kita dapat memperoleh gaya F2 sebesar …. Tekanan 10 Pa sama dengan …. Benda tersebut mendapat gaya angkat sebesar …. 3. Setelah ditimbang di dalam air beratnya menjadi 30 N. 10 atm c. Tekanan yang paling besar terdapat di …. gaya angkat air d. Hal ini disebabkan …. 10 cm Hg Dari data yang tertera pada gambar. massa jenis bahan pembuat kapal lebih kecil daripada massa jenis air b. 40 N b. 10 N/m2 d. 30 N d. 75 N Kegunaan dari pompa hidrolik adalah . Hukum Pascal Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 50 N. gambar yang benar adalah …. 7. a. a. d. 1.. c.T es Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu.. massa jenis seluruh kapal lebih kecil daripada massa jenis air c. kapilaritas b. 20 N c. memotong barang berat Terjadinya sumur artesis merupakan salah satu konsep …. 2. tekanan udara di dalam zat cair b. 1 c. 3 b. memompa air c. a.. 4. tekanan atmosfer Gambar berikut adalah zat cair dalam sebuah wadah. 25 N d. a. 2 d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Mengapa alat-alat untuk memotong harus runcing dan tajam? Jelaskan konsep apa yang digunakan pada alat tersebut. bentuk bejana berbeda b.. balon udara d.. Hukum Pascal d. Mengapa jika pendaki gunung yang mendaki di ketinggian yang terlalu tinggi.. Alat yang prinsip kerjanya berdasarkan Hukum Pascal adalah . 72 cmHg c. Tekanan atmosfer di tempat tersebut adalah . Apabila suatu benda tenggelam di dalam air. dalam bejana terdapat pipa kapiler 13. Sebuah benda ditimbang di udara beratnya 100 N.10. Mengapa air sumur terus berisi air? Dari manakah air tersebut? Jelaskan dengan konsep bejana berhubungan. benda tersebut ringan c. kapal selam 12. luas penampang bejana tidak sama d. adanya gaya tekan ke atas c... Hukum Boyle b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 1. 79 cmHg B. 80 cmHg d. a.. Hukum bejana berhubungan tidak berlaku jika . a. Tinggi suatu daerah adalah 300 m dari permukaan air laut. C. Pernyataan tersebut dinamakan . Apakah berat benda ada yang hilang? Jelaskan.. adanya hukum bejana berhubungan 11. a. Hitung tekanan yang terjadi akibat volumenya mengecil.. Jika tekanan gas di dalam ruang tertutup 2 atm pada volume 10 cm3 ditekan sehingga volumenya menjadi 2 cm3. 2. a. 4. massa jenis benda lebih kecil dari 1 kg/m3 15.. beratnya menjadi 80 N. 5. hidungnya bisa berdarah? Jelaskan pendapatmu. 73 cmHg b. galangan kapal c. adanya tekanan atmosfer d. massa jenis benda lebih besar 1 kg/m3 d. Tekanan yang diberikan pada zat akan diteruskan ke segala arah oleh zat cair itu sama besar. hitung ketinggian suatu tempat yang memiliki tekanan 60 cmHg... Apa yang kamu pahami tentang tekanan 1 atm atau 76 cmHg? Berdasarkan pemahaman tersebut. Prinsip kerja tempat minuman ayam di bawah ini adalah …. adanya tekanan zat cair b. Hukum Archimedes c. benda tersebut berat b. jumlah bejana lebih dari dua c. a. 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .. a. Setelah ditimbang di dalam air. Hitung gaya apung yang bekerja pada benda tersebut.. Hukum Newton 14.. berarti .. alat pengangkat mobil b. 3.

kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. senar gitar yang dipetik. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat E. dan pita suara yang bergetar hingga menimbulkan bunyi. Setelah mempelajari bab ini. Gelombang F. Apakah yang dimaksud dengan getaran? Apakah ciri-ciri suatu benda mengalami getaran? Pada bab ini akan dipelajari pengertian getaran dan ciriciri suatu getaran. Gelombang . merupakan beberapa contoh benda yang melakukan getaran. Gelombang Pengertian Ciri-Ciri Suatu Getaran Pengertian D. jenis gelombang. Getaran B. dan besaran yang berkaitan. gelombang. Getaran bandul jam dinding.us Getaran dan Gelombang Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Panjang Cepat Rambat Gelombang Pemantulan G. Gejala getaran banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini. C. kamu diharapkan mampu memahami konsep getaran dan prinsip dasar teori gelombang untuk selanjutnya mempelajari fenomena bunyi yang erat dalam kehidupan sehari-hari. pengertian gelombang. A. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.Bab 12 Sumber: woodencreations.

235 .

dipengaruhi Gelombang menimbulka n merambatkan dibedakan Getaran Energi Gelomban g mekanik terdiri atas Gelombang elektromagneti k contoh Gelomban g transversal pengertia n contoh Gelomban g longitudin al contoh Gelombang cahaya dan gelombang radar Gerak bolakbalik melalui titik setimbang Gelombang permukaan air parameter Gelomban g bunyi Cepat rambat gelombang satuan Panjang gelomban g satuan Amplitud o satuan Frekuensi satuan Periode satuan m/s Meter Meter Hertz Sekon . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Biarkan bandul berayun. Bagaimanakah gerakan bandul jika telah melewati titik setimbang? Gambar 12. Apabila kita jalan-jalan dipantai kita akan melihat gelombang air laut bergulung-gulung menuju pantai? Apakah yang dirambatkan gelombang itu? A. Marilah kita selidiki apa sebenarnya getaran itu. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah getaran itu? 2.2 berikut. Ayo Coba 12. Cara kerja 1. Pada keadaan itu. lalu lepaskan. Buatlah bandul sederhana dari sebuah beban yang digantungkan pada seutas tali seperti terlihat pada Gambar 12.2 Bandul sederhana Sesaat setelah gaya tarik kamu lepaskan. Biarkanlah bandul tergantung bebas. Untuk lebih memahami konsep getaran. Gerakan bandul itu disebut getaran.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. Pengertian Getaran Pernahkah kamu melihat jam dinding yang memakai bandul? Jarum jam tersebut bergerak akibat adanya gerak bolak-balik bandul. Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan. Pertanyaan 1.2. apakah bandul bergerak bolak-balik? 2.1 Tujuan Mengamati gerak bolak-balik Alat dan bahan Beban bandul dan tali. 3. bandul bergerak bolak-balik melalui titik setimbang. Pada saat gaya tarik kamu lepaskan. Ayo Coba 12. Gerak seperti ini disebut getaran.1 Jam dinding berbandul Gambar 12. Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik setimbang? 3. 2. Getaran dan Gelombang 237 . bandul berada dalam keadaan setimbang.2 Tujuan Memahami konsep getaran Alat dan bahan Penggaris plastik 30 cm yang elastis dan meja. Kemudian.

3. Apakah penggaris dapat dikatakan bergetar? Jelaskan.3 berikut. Getarkan penggaris tersebut dengan menekan ujung penggaris lalu lepaskan. 4. C B Dari gambar disamping. Gambar 12. getaran adalah gerak bolak-balik melalui titik setimbang. Perhatikan Gambar 12. titik mana saja yang akan dilalui untuk menunjukkan satu kali getaran? A B. Soal Penguasaan Materi 12. yaitu dari titik awal kembali ke titik tersebut.3 Penggaris plastik yang dijepit dan digetarkan di atas meja. Pertanyaan 1. Satu getaran didefinisikan sebagai satu kali bergetar penuh. Satu kali getaran adalah ketika benda bergerak dari titik A-B-C-B-A atau dari titik B-C-BA-B. Semua getaran memiliki ciri-ciri tertentu. Amati yang terjadi pada penggaris tersebut. apakah penggaris bergerak bolak-balik melalui titik setimbang? 2. A B C Gambar 12. 2.4. . Contoh amplitudo adalah jarak BA atau jarak BC. baik gerak alamiah maupun buatan manusia. lalu jepitlah dengan tangan kiri seperti terlihat pada Gambar 12. Letakkan penggaris di atas meja.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pada saat penggaris digetarkan. Jarak dari titik setimbang pada suatu saat disebut simpangan. Bandul tidak pernah melewati lebih dari titik A atau titik C karena titik tersebut merupakan simpangan terjauh. Apa ciri-ciri getaran itu? Untuk menjawabnya.4 Gerakan bandul sederhana Jadi. Di titik A atau titik C benda akan berhenti sesaat sebelum kembali bergerak. 3. Simpangan terjauh itu disebut amplitudo. Siapkan alat dan bahan.Sumber: Dokumentasi Penerbit Cara kerja 1. coba kamu pelajari getaran pada pegas melalui kegiatan Ayo Coba 12. Ciri-Ciri Suatu Getaran Getaran merupakan jenis gerak yang mudah kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari.

238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

. kemudian beban mulai bergetar dari titik C. ...1997 dengan: T = periode (s) f = banyaknya getaran per sekon (Hz) Getaran dan Gelombang 239 .. Bersamaan dengan itu.Ayo Coba 12. Pertanyaan 1. .. titik terjauh atas dengan nama B. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel.. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Waktu 1 Kali Getaran (Sekon) .5. . Cara kerja 1. catat waktu yang diperlukan untuk menempuh 10 kali getaran dengan stopwatch.. Suatu getaran akan bergerak dengan frekuensi alamiah sendiri. ..com.... stopwatch. dan titik terjauh bawah dengan nama C.. Apakah yang terjadi? 4. kemudian gantungkan beban pada ujung yang lain seperti pada Gambar 12.. Banyaknya getaran dalam satu sekon disebut frekuensi (f). T= f (12–1) Agar menjadi tinggi. . Jarak manakah yang disebut amplitudo? 3.. ayunan harus didorong pada permulaan setiap gerakan ayun.blogsome. Siapkan alat dan bahan 2.. a b Gambar 12. Jika titik setimbang kamu beri nama A.. 1 2 3 4 5 Amplitudo 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm Waktu 10 Kali Getaran (Sekon) . 3.. Bagaimanakah kecenderungan besar waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran pada tabel tersebut? 4. Apakah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran dipengaruhi oleh amplitudo? Informasi Waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran disebut periode getar yang dilambangkan dengan (T). Gantungkan salah satu ujung pegas pada statif. . Lakukanlah kembali kegiatan tersebut sampai 5 kali dengan simpangan yang berbeda-beda.5 Beban yang digantung pada pegas (a) sebelum ditarik dan (b) setelah ditarik. Tariklah beban beberapa sentimeter. 5.. melalui titik-titik manakah terjadi satu getaran penuh? 2.3 Tujuan Mengidentifikasi ciri-ciri suatu getaran Alat dan bahan Pegas spiral.. Memberikan dorongan dengan irama selain itu akan melambatkan gerakan ayun itu. statif.. dan beban gantung. penggaris. Hubungan frekuensi dan periode secara matematis ditulis sebagai berikut. Sumber: falak. No. . Frekuensi dorongan haruslah sebanding dengan frekuensi gerakan ayun.. kemudian lepaskan.

2 Kerjakanlah di buku latihanmu. en.1 sekon. frekuensi getaran b. b. Di pantai kamu bisa melihat ombak. Soal Penguasaan Materi 12. Jadi. Ditanyakan: a.Ilmuwan Satuan periode adalah sekon dan satuan frekuensi adalah getaran per sekon atau disebut juga dengan hertz (Hz). frekuensi ayunan. T Jawab: a. tentukan a.o rg Penyelesaian: Diketahui pegas bergetar 50 kali dalam 10 sekon. Hitunglah frekuensi untuk amplitudo 4 cm. Satu getaran dalam suatu ayunan yang amplitudonya 2 cm memerlukan waktu 0. frekuensi getarannya adalah 5 hertz. C. Pengertian Gelombang Pernahkah kamu pergi ke pantai? Tentu sangat menyenangkan.1 Pada suatu pegas tergantung sebuah beban yang bergetar 50 kali dalam waktu 10 sekon. Periode getaran adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran. 1 1 = =0 2 f 5 T= ko Jadi. Ombak tersebut terlihat bergelombang dari tengah menuju pantai dan semakin lama semakin kecil. apa sebenarnya ombak itu? . dan perkembangan perangkat elektronika. Contoh Soal 12.2 sekon. lalu akhirnya menerpa pesisir pantai. Jadi.edu.wikipedia. 1. b. Sumber: www. Jerman. Dia menunjukkan bahwa gelombang cahaya dan gelombang elektromagnet adalah identik.nrao. periode ayunan. Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap sekon. f b. b. periode getaran Hendrich R Hertz (1857–1894) Hendrich R Hertz dilahirkan di Hamburg. maka banyaknya getaran dalam 1 sekon. Dia membuka jalan bagi perkembangan konsep getaran hingga radio. televisi. satu hertz sama dengan satu getaran per sekon. Hitunglah besar a. 2. bukan? Demikian indahnya ciptaan Tuhan. f 50 geta n 5 geta n/ ko 10 kon Jadi. Hendrich Rudolf Hertz. periode getarannya adalah 0. untuk menghormati seorang fisikawan Jerman yang berjasa di bidang gelombang. a. Hitunglah periode untuk simpangan maksimum 5 cm. Jika suatu ayunan sederhana bergetar sebanyak 60 kali dalam waktu 15 sekon.

240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Apa yang dimaksud dengan gelombang? 2. usikan itu dilakukan terus menerus. Gambar 12. akan terjadi getaran.4 berikut. Perhatikan apa yang terjadi pada tali tersebut. Ke arah manakah kamu menggetarkan tali? 2. Apakah yang terjadi pada tali? 3. Pernahkah kamu memerhatikan bagaimana gerak bendera tersebut? Peristiwa ombak laut ataupun berkibarnya bendera merupakan contoh dari gelombang. Carilah beberapa contoh konsep gelombang dalam sehari-hari. 2. lakukan kegiatan Ayo Coba 12.4 Tujuan Mengamati gelombang pada tali Alat dan bahan Seutas tali yang panjangnya 3 meter Cara kerja 1. Peganglah ujung tali yang satu olehmu dan ujung tali yang lain oleh temanmu. Soal Penguasaan Materi 12. Setelah memberi usikan atau getaran.6 Seutas tali yang diberikan usikan ke atas dan ke bawah. Pertanyaan 1.Ketika kamu mengikuti upacara pengibaran bendera di sekolahmu. Siapkan alat dan bahan. Apakah yang dimaksud dengan gelombang? Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatanmu. 1.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. 3. Pada saat kamu menggerakkan tali ke atas dan ke bawah. dikatakan bahwa kamu memberikan usikan pada tali. Jadi. Jadi. Sesuatu itu disebut gelombang. gelombang adalah getaran yang merambat atau usikan yang merambat. apa sebenarnya gelombang itu? Untuk menjawabnya. Berilah usikan pada ujung tali ke atas dan ke bawah. kamu melihat bendera berkibar diterpa angin. penerapan kehidupan Getaran dan Gelombang 241 . Jika Ayo Coba 12. kamu akan melihat ada sesuatu yang merambat pada tali.

Kamu dapat mendengarkan radio atau menonton televisi karena adanya gelombang radio. yaitu gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Kamu dapat berkomunikasi dengan orang lain sebagian besar dengan memanfaatkan gelombang suara atau gelombang bunyi.5 meter. Dari kedua jenis gelombang tersebut.7 Karet gelang bergerak mengikuti gerak tali.5 Tujuan Menyelidiki sesuatu yang dirambatkan gelombang 0.5 m Alat dan bahan Seutas tali dengan panjang 3 m dan karet gelang. Pada saat kamu getarkan. Apakah yang dirambatkan oleh gelombang tersebut? Untuk mengetahuinya. Ayo Coba 12. kemudian getarkan tali ke atas dan ke bawah. gelombang air. gelombang cahaya. lakukan kegiatan Ayo Coba 12. dan gelombang radar. Cara kerja 1. yang akan kamu pelajari adalah gelombang mekanik. Pertanyaan 1.5 berikut. 3. Peganglah salah satu ujungnya olehmu dan ujung yang lain oleh temanmu. Sebagai makhluk yang paling pandai. Gelombang Mekanik Memerlukan Medium untuk Merambat Gelombang merupakan salah satu konsep Fisika yang sangat penting untuk dipelajari karena banyak sekali gejala alam yang menggunakan prinsip gelombang. manusia memiliki kewajiban untuk selalu mempelajari gejala alam ciptaan Tuhan untuk mengambil manfaat bagi kehidupan manusia. 3m Gambar 12. 4. Berdasarkan medium perambatnya. apakah karet gelang bergerak bersama gelombang? 2. Ikatkan karet gelang pada tali kira-kira pada jarak 0. gelombang dapat dibedakan menjadi dua bagian. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat tanpa medium. Amati yang terjadi pada karet gelang yang diikatkan tadi. Apakah bagian tali ikut berpindah merambat bersama gelombang? 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . misalnya gelombang radio. 2. Siapkan alat dan bahan. misalnya gelombang tali.D. Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium. dan gelombang bunyi.

Ayo Coba 12. Para peselancar menggunakan energi tersebut untuk mempercepat dan mengemudikan papan selancarnya. 2. Berilah getaran pada slinki beberapa kali ke arah samping. 3. tetapi karet gelang yang diikatkan pada tali tidak ikut merambat bersama gelombang. yang dirambatkan oleh gelombang adalah energi. Apakah sesuatu itu? Informasi Pada saat kamu menggetarkan tali. Jadi.6 Tujuan Mengamati gelombang transversal pada slinki Alat dan bahan Slinki (alat penunjuk gelombang yang terbuat dari pegas spiral). 4.8 Slinki yang digerakkan ke samping atau tegak lurus dengan arah panjangnya. Letakkan slinki di atas lantai dan mintalah temanmu untuk memegang salah satu ujung slinki. bagian-bagian tali tidak ikut merambat bersama gelombang.light19. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. Cara kerja 1.6 berikut. kamu akan merasakan sesuatu pada temanmu akibat merambatnya gelombang tersebut.1997 1. Jika demikian. Ombak yang besar akan merambatkan energi yang besar pula. Ke arah manakah kamu memberikan getaran pada slinki? 2. 5. Apakah kamu merasakan sesuatu? Jadi.com. Gelombang Transversal Untuk membahas gelombang transversal. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Pertanyaan 1. Ke manakah arah rambat gelombang? 3. Berdasarkan arah perambatannya. Amati arah rambat gelombangnya.3. Apa yang dirambatkan oleh gelombang? Mintalah temanmu untuk menggetar-getarkan tali tersebut dengan cepat. Tentu kamu masih ingat pelajaran pada bab terdahulu bahwa sesuatu yang memiliki kemampuan untuk melakukan usaha disebut energi. gelombang akan merambat pada tali ke arah temanmu. gelombang mekanik dibedakan menjadi dua jenis. 4. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Siapkan alat dan bahan. Getaran dan Gelombang 243 . Sumber: handaru. gelombang memiliki sesuatu yang dapat melakukan usaha terhadap tanganmu. Apakah arah getar dengan arah rambat gelombang tegak lurus? Gambar 12. Jadi apakah yang dirambatkan oleh gelombang? Jika kamu meminta temanmu untuk menggetarkan salah satu ujung tali.

ke arah manakah getaran slinki? 2. Hal tersebut disebabkan energi yang dirambatkan semakin berkurang.Sumber: www. 2. Alat dan bahan Slinki Cara kerja 1.7 Tujuan Memahami definisi gelombang longitudinal Gambar 12. Ke manakah arah rambat gelombangnya? Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah getarnya? Mengapa? Pada saat kamu mendorong slinki searah dengan panjangnya. Bagaimanakah arah getar pada gelombang longitudinal? Untuk mengetahuinya. gelombang radio. Sumber getaran untuk gelombang air berada pada tempat batu jatuh sehingga gelombang menyebar ke segala arah. Gambar 12. Contoh lain dari gelombang transversal adalah gelombang pada permukaan air. Ayo Coba 12. 2. Pada saat kamu mendorong slinki searah panjangnya. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki. 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Amati gelombang yang terjadi pada slinki. gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya.org Pada saat kamu menggetarkan slinki ke arah samping. gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatannya. 3. Gelombang seperti ini disebut gelombang transversal. Perhatikan Gambar 12. Jadi. Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin jauh dari sumber. 4. Gelombang Longitudinal Gelombang transversal merupakan gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah rambatan. Jika kamu perhatikan. tegak lurus arah rambatnya. gelombang akan merambat ke arah temanmu berbentuk rapatan dan renggangan. seperti gelombang cahaya. Jadi. gelombang semakin kecil. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu ujungnya. Pertanyaan 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 12. Gelombang seperti itu disebut gelombang longitudinal. arah rambat dan arah getarnya ternyata searah. Sediakan slinki yang sama dengan percobaan sebelumnya. ternyata arah rambat gelombangnya ke depan.9 Gelombang permukaan air menyebar ke segala arah. ataupun gelombang radar.7 berikut.10 Slinki digerakkan searah dengan panjangnya.9.lowastormwater. dan semua gelombang elektromagnetik.

Panjang Gelombang Transversal Jika kamu menggerakkan slinki tegak lurus dengan arah panjangnya. kamu mendorong atau menekan alat tersebut. Panjang gelombang dilambangkan dengan (dibaca lamda). panjang gelombang sesuai gambar tersebut adalah .12. Satuan panjang gelombang dalam SI adalah meter (m). Panjang satu bukit dan satu lembah atau satu rapatan dan satu renggangan didefinisikan sebagai panjang satu gelombang. Bukit gelombang adalah lengkungan a-b-c sedangkan lembah gelombang adalah lengkungan c-d-e. Pada pembahasan tentang getaran kamu sudah mengetahui tentang periode getaran. Tuliskan pembagian gelombang berdasarkan medium perambatnya. sedangkan pola gelombang longitudinal berbentuk rapatan dan renggangan.0 m d. Marilah kita pelajari panjang gelombang transversal dan panjang gelombang longitudinal. 15. Jelaskan perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Pembahasan UN Perhatikan gambar. terbentuklah bukit dan lembah gelombang. (UN 2007) a. Titik b disebut puncak gelombang dan titik d disebut dasar Getaran dan Gelombang 245 . Besaran tersebut identik dengan periode gelombang. 22. Soal Penguasaan Materi 12. P Q Jika jarak PQ = 45 m. Gambar 12. Pola tersebut adalah pola gelombang transversal. Pernahkah kamu memompa ban sepeda atau menggunakan alat suntik mainan? Pada saat kamu menggunakan pompa.11.. Panjang Gelombang Kamusudahmengetahuibahwapolagelombangtransversal berbentuk bukit dan lembah gelombang. 45. satu gelombang dapat didefinisikan sebagai yang ditempuh panjang satu periode. E. Berikan contoh.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.11 Gelombang longitudinal pada gas membentuk pola rapatan dan renggangan. menunjukka 2 n Jadi.. 2. panjang gelombangnya adalah 3 l 45 m 2 2 ¥ 45 m l 30 m 3 1. Perhatikan Gambar 12..Gelombang bunyi dan gelombang pada gas yang ditempatkan di dalam tabung tertutup merupakan contoh gelombang longitudinal.0 m b. 30. Perhatikan Gambar 12. Periode gelombang adalah waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu panjang gelombang. Jadi. Partikel-partikel gas dalam pompa membentuk pola rapatan dan renggangan sehingga mendorong udara keluar. 1.5 m c.0 m Jawaban (c) Jarak dari P ke Q 3 gelombang.

Kamu dapat menyebutkan panjang gelombang yang lain. jawablah pertanyaan berikut. Terdapat berapa gelombangkah pada gambar tersebut? b. Pada Gambar 12. yaitu jarak f-j atau jarak i-m. satu gelombang adalah lengkungan a-b-c-d-e atau b-c-d-e-f. dan simpul gelomban g. Kedua titik ini disebut juga perut gelombang. 2. perut. Panjang Gelombang Longitudinal Gambar 12. 2 2m 4 -2 Berdasarkan gambar tersebut.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2 Simpanga n Waktu 30 cm 2. 1. lembah. Berapakah panjang gelombangnya? c. Berapakah panjang gelombang satu periode? . atau e disebut simpul gelombang. Satu panjang gelombang transversal terdiri atas satu bukit dan satu lembah gelombang.gelombang. Berapakah periodenya? d. Berapakah panjang gelombangnya? c. Satu panjang gelombang adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan atau jarak dari ujung renggangan sampai ke ujung renggangan berikutnya. Jika kamu menggerakkan slinki searah dengan panjangnya dengan cara mendorong dan menariknya. b f j n Gambar 12. jawablah pertanyaan berikut. a b' c d' e f' g h' i j' k l' m n' o p' q d h l p Amplitudo gelombang adalah jarak b-b’ atau jarak d-d’.13 Gelombang longitudinal pada slinki. a.12 terdiri atas 4 gelombang.13.12 Bukit. akan terbentuk pola-pola gelombang seperti Gambar 12. Berapakah amplitudo gelombang? Berdasarkan gambar tersebut. Pola gelombang longitudinal digambarkan pada gambar berikut. a. c. Soal Penguasaan Materi 12. Adapun titik a. Jadi. Ada berapa gelombang pada pola gelombang tersebut? b. Perhatikan gambar berikut. Satu gelombang sama dengan jarak dari a ke e atau jarak b ke f.

246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

secara matematis.The wave velocity equation is given by v = f.3 Permukaan air merambat dengan panjang gelombang 2 m.2 m) 2 m/s Jadi. l dengan: = cepat rambat gelombang (m/s) T = periode gelombang (s) = panjang gelombang (m) Contoh Soal 12. Persamaan kecepatan gelombang diberikan oleh v = f. cepat rambat gelombang tali tersebut adalah 2 m/s. l A wave is the movement of a disturbance from a source which transfer energy from the source to places around it. tentukan cepat rambat gelombang tali tersebut. Penyelesaian: Diketahui perambatan gelombang pada tali dengan f = 10 Hz = 20 cm = 0. hal itu dituliskan sebagai berikut.The source of any wave is a vibration or oscillation. Jika jarak yang ditempuh dalam satu periode adalah 20 cm.2 m Ditanyakan cepat rambat gelombang (v) Jawab: v f = (10 Hz)(0. dengan menempuh jarak tertentu dalam waktu tertentu pula. b. Sumber gelombang adalah getaran atau osilasi. cepat rambat gelombang.5 s .2 Pada seutas tali merambat gelombang dengan frekuensi 10 Hz. Jika waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu gelombang adalah 0.5 s.F. tentukan: a. Contoh Soal 12. Dengan demikian. Penyelesaian: Diketahui : perambatan gelombang pada air dengan = 2m T = 0. v t Karena jarak yang ditempuh dalam satu periode ( = T) adalah sama dengan satu gelombang (s = ) maka: l v= = fl T Hal Penting Key Point Gelombang adalah perambatan gangguan/usikan dari suatu sumber dimana terjadi transfer energi dari sumber tersebut ke ruang sekitarnya. frekuensi gelombang. Cepat Rambat Gelombang Gelombang yang merambat dari ujung satu ke ujung yang lain memiliki kecepatan tertentu.

Getaran dan Gelombang 247 .

kamu akan mendengar suaramu kembali setelah beberapa saat. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. dan e. frekuensi gelombang adalah 2 Hz. G. b. Untuk lebih memahami pemantulan gelombang pada tali. gelombang akan merambat ke arah temanmu. d. amplitudo. Perhatikan gambar berikut. Setelah sampai di tangan temanmu. panjang gelombang. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Tugas 12. Cepat rambat gelombang (v ) dan b. f= T 0 5s 2H Jadi. frekuensi (f) Jawab: L a. cepat rambat gelombangnya adalah 4 m/s. 1. Dalam waktu 4 sekon terjadi satu gelombang. Jika jarak antara dua bukit yang berdekatan adalah 10 cm. apakah ada gelombang yang kembali? Membuktikan apakah hal itu? 2. tentukan: a. Soal Penguasaan Materi 12. kerjakanlah Tugas 12. cepat rambat gelombang. c. periode. 1 b. tentukan cepat rambat gelombangnya. simpanga n 2.1 1. v T 2m 4 m/ 05 Jadi.Ditanyakan : a. Pada saat tali diberi usikan.1. waktu Satu gelombang merambat 20 kali getaran dalam 2 sekon. frekuensi. Pemantulan Gelombang Pada saat kamu berteriak di lereng sebuah bukit.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat dipantulkan. Bunyi merupakan salah satu contoh gelombang mekanik. Berdasarkan gambar tersebut.

Apa yang dimaksud dengan pemantulan? 2. dapat disimpulkan bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Pada Gambar 12.14 Pemantulan gelombang transversal pada tali dengan (a) ujung tali diikat dan (b) ujung tali bebas. Gambar 12.7 Kerjakanlah di buku latihanmu.14 a). Untuk mempelajari pemantulan gelombang. jika ujung tali diikat pada suatu penopang (Gambar 12. Penopang memberikan gaya yang sama tetapi berlawanan arah ke bawah pada tali. gelombang yang mencapai ujung tetap tersebut memberikan gaya ke atas pada penopang.14 b. Dalam kehidupan sehari-hari. perhatikan Gambar 12. Ujung yang melampaui batas memberikan tarikan ke atas pada tali dan inilah yang membangkitan gelombang pantulan yang tidak terbalik. kamu sering melihat pemantulan gelombang air kolam oleh dinding kolam. 2002 Sebuah gelombang merambat pada tali. Dapat diterimanya gelombang radio dari stasiun pemancar yang sedemikian jauh juga menunjukkan bahwa gelombang radio dapat dipantulkan atmosfer bumi.14. a b Sumber: Physics for Scientists and Engineers. ataupun gelombang ombak laut oleh pinggir pantai. Gelombang cenderung melampaui batas. 1. Soal Penguasaan Materi 12.Berdasarkan uraian sebelumnya dan dari hasil diskusimu. Apakah pemantulan gelombang yang terjadi ada kaitannya dengan hukum Snellius? Getaran dan Gelombang 249 . Gaya ke bawah pada tali inilah yang membangkitkan gelombang pantulan yang terbalik. ujung yang bebas tidak ditahan oleh sebuh penopang.

$FQBU SBNCBU HFMPNCBOH BEBMBI KBSBL TBUV gelombang tiap periode. (FMPNCBOH NFLBOJL BEBMBI HFMPNCBOH yang dalam perambatannya memerlukan medium. 4JNQBOHBO BEBMBI KBSBL QFOZJNQBOHBO dari titik setimbang pada saat tertentu. Dapatkah kamu menyebutkan teknologi di sekitarmu yang merupakan penerapan getaran dan gelombang? Kini ingat kembali seluruh materi bab ini. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 'SFLVFOTJ HFMPNCBOH BEBMBI CBOZBLOZB gelombang dalam satu sekon. #FSEBTBSLBO BSBI HFUBSOZB HFMPNCBOH dibedakan menjadi dua. dan internet. Sebagian besar teknologi yang dapat kamu nikmati saat ini tidak lepas dari andil para ilmuwan yang memperlajari konsep getaran dan gelombang. "NQMJUVEP BEBMBI TJNQBOHBO UFSKBVI BUBV jarak dari titik setimbang ke titik terjauh. yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Secara matematis dituliskan sebagai berikut. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH MPOHJUVEJOBM adalah jarak antara satu rapatan dan satu renggangan yang berdekatan. (FMPNCBOH FMFLUSPNBHOFUJL BEBMBI gelombang yang dapat merambat dalam medium dan tanpa medium. Adakah yang tidak kamu mengerti? Sebelum kamu tanyakan kepada gurumu. kamu telah selesai mempelajari Bab Getaran dan Gelombang. (FMPNCBOH USBOTWFSTBM BEBMBI HFMPNCBOH r yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatannya. #FSEBTBSLBO NFEJVN QFSBNCBUBOOZB gelombang dibedakan menjadi gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. 'SFLVFOTJ BEBMBI CBOZBLOZB HFUBSBO dalam satu sekon. r r r r T= r r r r f r r 1FSJPEF TVBUV HFUBSBO UJEBL EJQFOHBSVIJ oleh amplitudo. r (FMPNCBOH BEBMBI VTJLBO BUBV HFUBSBO yang merambat. n= l T 4BMBI TBUV TJGBU HFMPNCBOH BEBMBI EBQBU dipantulkan. majalah. 4BUVBO GSFLVFOTJ BEBMBI IFSU[ )[ )VCVOHBO QFSJPEF EFOHBO GSFLVFOTJ BEBMBI r (FMPNCBOH MPOHJUVEJOBM BEBMBI HFMPN bang yang arah getarnya sejajar (searah) dengan arah rambatannya. Lengkapi diskusi kalian dengan literatur dari buku. r %BMBN QFSBNCBUBOOZB HFMPNCBOH NFN bawa energi. koran. Refleksi Selamat. 4BUV QBOKBOH HFMPNCBOH USBOTWFSTBM adalah jarak satu bukit dan satu lembah yang berdekatan. bukan? Pemahaman kamu tentang getaran dan gelombang akan sangat bermanfaat untuk memperdalam pengetahuanmu berkenaan perkembangan IPTEK saat ini. Sangat menarik. 1FSJPEF BEBMBI XBLUV ZBOH EJCVUVILBO untuk satu kali getaran. 4BUV HFUBSBO BEBMBI TBUV LBMJ CFSHFUBS penuh.Rangkuman r r r r r r r r (FUBSBO BEBMBI HFSBL CPMBL CBMJL NFMBMVJ titik setimbang. ayo diskusikan dahulu bersama temanmu.

0.2 sekon c.. 400 m/s b. 10 Hz d. panjang gelombang Jarak antara dua buah bukit gelombang terdekat adalah ….. akan terbentuk riak gelombang..02 sekon d. 75 Hz d. Hal ini menunjukkan gejala …. 1. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 6. 11. pembiasaan gelombang d. Satu periode adalah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari titik …. a. 50 Hz Dua buah ayunan A dan B memiliki panjang tali yang sama. kita akan melihat riak merambat ke pinggir kolam lalu kembali lagi. A. 1.5 sekon b.5 menit. a. A – O – B – O – A Sebuah getaran menghasilkan frekuensi 50 Hz. pemantulan gelombang c. 1 panjang gelombang c.Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. cepat rambat gelombang d. 5. 0. periode gelombang c. 300 Hz c. a. 30 Hz b.000 m/s d. Jika ayunan pertama digetarkan dengan simpangan empat kali ayunan kedua.. 7. periode A = periode B d. periode A = 4 periode B b. ¼ gelombang d. a. Periode getarannya adalah …. periode A = 2 kali periode B Pentil sebuah ban sepeda berputar dalam waktu 2 sekon untuk sekali putaran.. perpaduan gelombang Suatu pegas melakukan 150 getaran dalam waktu 0. periode A = ¼ kali periode B c.. a. 12..5 Hz Dua buah simpul terdekat pada suatu gelombang akan membentuk . 0. 2 gelombang Jarak yang ditempuh dalam satu periode disebut …. A – O – B – O c. maka cepat rambat gelombang tersebut adalah …. A O B 2. a. 9. A – O b. a. 4. frekuensi gelombang b. 2 panjang gelombang Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombangnya 25 cm. 0.. 1 gelombang c. 5 Hz Pada permukaan air yang dijatuhkan batu. Hal ini berarti frekuensi putarannya adalah …. 100 m/s Pada saat kita menjatuhkan batu ke kolam yang tenang. 25 Hz b. a. a.600 m/s c..05 sekon Sebuah bandul sederhana bergetar 50 kali dalam waktu 5 sekon. 4 Hz c. O – A – O – B d. 5 Hz c. 1 ½ panjang gelombang b. 0. Frekuensi getaran pegas adalah . ½ gelombang b. Getaran dan Gelombang 251 . 1 Hz b. 10. a. 3. a. Frekuensi getaran tersebut adalah …. 1. Jenis gelombang yang terbentuk adalah . 2 Hz d. pembelokan gelombang b. maka …. 8. 1 ¼ panjang gelombang d.

3. Hitunglah: a. C. c.. c. gelombang mekanik. 1. 800 m/s d.. 200 m/s a.5 sekon. Berdasarkan gambar tersebut. simpangan. Frekuensi sebuah gelombang adalah 400 Hz dan panjang gelombang adalah 50 cm. gelombang elektromagnetik b.600 m/s b. 14. Gelombang terbentuk dalam selang 1. dan d. Satu lembah ditambah satu bukit gelombang sama dengan . gelombang berdiri c. Apakah yang disebut gelombang? Apakah perbedaannya dengan getaran? 5. Cepat rambat gelombang tersebut adalah . 400 m/s c. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Perhatikan gambar berikut. b.5 A B C D 1. panjang gelombang.. gelombang transversal d. periode.5 Waktu 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. 1. frekuensi getaran.. gelombang elektromagnetik. gelombang longitudinal 13. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. ½ b.a. Simpangan 1. Getaran dan gelombang adalah dua hal yang berbeda. gelombang transversal.. 4.. dan d. ¼ c. gelombang longitudinal. Salah satu peristiwa yang menunjukkan bahwa gelombang dapat dipantulkan adalah . Berdasarkan gambar ayunan di atas. amplitudo. cepat rambat gelombang. Sebuah benda bergetar sebanyak 100 kali dalam 10 sekon.. tetapi saling berkaitan. terjadi gempa bumi 15. b. b. B. satu getaran. b. siaran radio diterima di mana-mana penyerapan cahaya matahari oleh atmosfer c. c. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. frekuensi gelombang.. tentukan: a. terbentuknya ombak laut d. b. jarak satu periode. a. 3/4 d. periode getaran. dan d.. jelaskan pengertian mengenai: a. Jelaskan secara rinci perbedaan keduanya.

sedangkan bunyi yang tidak teratur menghasilkan suara yang bising. Gelombang bunyi membutuhkan medium dalam perambatannya. Nada Resonansi D. A. Bunyi yang teratur menghasilkan nada yang enak didengar. Pada bab sebelummya kamu telah mempelajari getaran dan gelombang. lalu memberikan informasi ke otak sebagai suara atau bunyi tertentu.edu. Pada bab ini. Gelombang yang merambat pada frekuensi tertentu akan menggetarkan gendang telingamu.fas. Gelombang bunyi termasuk ke dalam gelombang longitudinal karena perambatannya membentuk pola rapatan dan renggangan. kamu harus mampu: mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Gelombang adalah gangguan yang merambat pada medium tertentu atau tanpa medium. Pengertian Bunyi B. Pemantulan Gelombang Bunyi 253 .nus.Bab 13 Sumber: www. gelombang. C.sg Bunyi Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. kamu akan mempelajari pengertian bunyi dan hal-hal yang berkaitan dengan bunyi.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. gaung. garputala. dan gema Amplitudo . dan senar gitar Kelelawar. kapal penangkap ikan. Bunyi meramba t melalui gejala yang diamati parameter Frekuensi gelombang bunyi Cepat rambat bunyi Zat perantara Resonans i Pemantula n gelomban g terdiri atas terdiri atas contoh contoh Frekuensi teratur Frekuensi tidak teratur contoh Zat cair Zat padat Gas contoh Nada dipengaruh i oleh Desah Bandul.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Akan tetapi. kamu wajib mensyukuri nikmat Tuhan yang telah dilimpahkan kepadamu. A. apa yang kamu rasakan? 2. jika benda-benda itu sudah tidak bergetar.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. suara binatang.1. orang yang berada di dekat kita tidak akan mendengar apa-apa. suara lonceng.1 berikut. lalu pukullah gendang tersebut. Letakkan sobekan kertas pada gendang. Dapatkah kamu bayangkan jika kamu tidak memiliki alat pendengaran? Salah satu cara mensyukurinya adalah dengan mempelajari gejala alam. Oleh karena itu. dapat disimpulkan bahwa sumber bunyi adalah getaran. Pada saat senar dipetik. membuktikan apakah kejadian tersebut? 2. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Setiap saat kamu bisa mendengar bunyi orang berbicara. Bunyi 255 . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. memukul gendang. Apakah sumber bunyi itu? Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 13. Siapkan alat dan bahan. mem. Pertanyaan 1. Pada saat kamu berbicara. khususnya tentang bunyi. Ayo Coba 13. 4. Jadi. Petiklah gitar dan sentuhlah senarnya perlahan-lahan pada saat mengeluarkan bunyi. apa yang terasa di tenggorokanmu? 4. dan sebagainya. Peganglah tenggorokanmu pada saat berbicara. bunyi pun akan hilang. Hal Penting Key Point Bunyi adalah bentuk energi yang merambat dalam bentuk gelombang longitudinal. suara musik. apa yang terjadi pada kertas? 3. Kemudian. Pada saat gendang berbunyi.1 Tujuan Mengamati getaran sebagai sumber bunyi Alat dan bahan Gitar dan gendang. Sound is a form of energy that comes in the form of longitudinal waves. Pengertian Bunyi Tuhan telah menciptakan telinga sebagai alat untuk mendengar. membuktikan apakah itu? Apabila kita berteriak di bulan. kamu merasakan adanya getaran. dan memegang tenggorokan ketika kamu bicara.buktikan apakah hal itu? 3. Apakah yang disebut dengan bunyi? Bagaimanakah bunyi merambat? Untuk menjawab pertanyaan tersebut. suara nyanyian. Pada suatu tikungan kita mendengarkan rel kereta api. 2. 3.ketika itu kita mendengar suara gemuruh kereta api mendekat. Apabila kita pegang kerongkongan kita pada waktu berbicara kita akan merasakan adanya getaran. tetapi ketika dilihat keretanya belum nampak. pada saat memetik gitar. Cara kerja 1.

yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Percobaan dilakukan dengan cara membunyikan bel listrik terus menerus disertai dengan penyedotan udara dari wadah tersebut keluar sehingga udara dalam wadah sedikit demi sedikit menjadi hampa.1 Sebuah alat yang membuktikan bahwa bunyi merambat melalui medium . wadah berisi udara. Pola rapatan dan renggangan ini menggetarkan udara di dekatnya dan menjalar ke segala arah. Bunyi merambat ke segala arah. Hal itulah yang menyebabkan kamu dapat mendengar bunyi.2 adalah sebuah wadah yang udara di dalamnya dapat dipompa keluar. Termasuk gelombangapakahbunyiitu?Olehkarenadalamperambatannya gelombang bunyi membentuk pola rapatan dan renggangan. Kamu dapat mendengar suara lonceng pada jarak tertentu karena lonceng menggetarkan udara di sekitarnya sehingga udara pun ikut bergetar. Di dalam wadah terdapat bel listrik yang dapat dikendalikan dari luar. bunyi bel listrik tidak dapat terdengar ketika udara dalam wadah sudah terpompa seluruhnya atau di dalam wadah sudah menjadi hampa udara. apakah di Bulan bunyi dapat didengar? Untuk menjawabnya. dapat disimpulkan bahwa gelombang bunyi merambat melalui zat antara atau medium. Ketika getaran udara sampai di gendang telingamu maka informasi akan disampaikan ke otak. gelombang dibedakan menjadi dua. 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jadi. Pada akhirnya. Pada awal percobaan. Hasil percobaan menunjukkan bahwa bunyi bel semakin lama semakin lemah seiring dengan semakin sedikitnya udara di dalam wadah. Sumber: Physics for You. marilah kamu perhatikan hasil percobaan yang telah dilakukan berikut. Masih ingatkah kamu tentang gelombang? Berdasarkan arah getarnya. Bunyi Merambat Melalui Zat Antara Tahukah kamu bahwa Bulan merupakan daerah hampa udara? Mengapa demikian? Oleh karena di sana tidak ada atmosfer. Selain dapat merambat dalam udara (zat gas). melalui udara sekitarnya. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil percobaan tersebut? Kegiatan tersebut membuktikan bahwa gelombang bunyi hanya dapat merambat jika ada udara.Kamu sudah mengetahui bahwa bunyi merupakan gelombang. gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal. gelombang bunyi juga dapat merambat melalui zat padat dan zat cair. Alat pada Gambar 13. 1. Perambatan getaran membentuk pola rapatan dan renggangan. 2001 Gambar 13.

500 m/s Jawaban (b) Diketahui: t = 0.. Cepat Rambat Bunyi Jika kamu memukul batu di dalam air.1 Setelah terjadi kilat. Gambar 13. kamu akan mendengar suara kibasan ekor dan sirip ikan tersebut. jarak pendengar ke sumber bunyi adalah 3. 2 s Contoh Soal 13. v = 340 m/s. . 320 m/s c. Hal ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat di dalam zat cair. Secara matematis. 10 sekon kemudian terdengar suaranya. dapat dituliskan: l (13–2) fl T dengan : T = periode bunyi (s). Oleh Karena bunyi merupakan suatu bentuk gelombang. Pembahasan UN Seorang anak berteriak ke dalam sumur yang kosong.400 meter. v (13–1) t dengan : v = cepat rambat gelombang bunyi (m/s). Dengan bantuan alat seismograf. cepat rambat bunyi saat itu adalah . Akan tetapi. hal itu dituliskan sebagai berikut. ikan yang berenang di dalam kolam yang jernih. Jika kecepatan bunyi di tempat itu 340 m/s. Jarak yang ditempuh bunyi tiap satuan waktu disebut cepat rambat bunyi (v). kamu dapat menyimpulkan bahwa bunyi yang terdengar bergantung pada jarak antara sumber bunyi dan pendengar. selang waktu 0.2 s s = 2 ¥ 32 m =64 m 64 v = 320 m/s t 0. jika kamu menyelam ke dalam air.. kamu tentu akan beranggapan ikan-ikan tersebut tidak bersuara. 550 m/s d. Ditanyakan: jarak pendengar ke sumber bunyi (s) Jawab: s = vt s = (340 m/s)(10 s) = 3. Getaran lebih kuat jika jaraknya lebih dekat pada sumber getar. 1.. 160 m/s b.2 s dia mendengar bunyi pantulnya. Dengan menggunakan Persamaan (13–1) dan Persamaan (13–2) kamu dapat menghitung cepat rambat bunyi pada suatu tempat atau menentukan jarak suatu peristiwa jika cepat rambat bunyi diketahui. berapakah jarak pendengar ke sumber bunyi? Penyelesaian: Diketahui: t = 10 sekon.2.400 meter Jadi. s = jarak yang ditempuh (m). (UN 2007) a.2 Suara pukulan terdengar di dalam air. Jika dasar sumur ke arah tersebut 32 m. para ahli gempa dapat mendeteksi getaran gempa bumi. Demikian juga. kamu akan mendengar suara pukulan tersebut. t = waktu tempuh (s). = panjang gelombang bunyi(m). Dari contoh-contoh tersebut.

Bunyi 257 .

200 Hz Jadi. ternyata lebih cepat dan hanya membutuhkan waktu empat sekon. Kecepatan rambat gelombang bunyi pada beberapa medium disajikan dalam Tabel 13.25 m 1.25 m Ditanyakan: frekuensi gelombang (f) Jawab: v f f L 300 m/ 0. Hal Penting Key Point Bunyi dihasilkan dari sumber getaran dalam suatu medium. Hal ini membuktikan bahwa di dalam medium yang berbeda. Suara kereta yang belum kelihatan juga dapat kamu dengar melalui rel kereta api. atau satu sekon lebih cepat daripada dalam zat cair. terdengar suara gemuruh dari kereta. 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jika bunyi tersebut melalui besi. Seperti terlihat pada Gambar 13. Mengapa demikian? Suatu eksperimen yang telah dilakukan oleh para ahli membuktikan bahwa sebuah bunyi nyaring membutuhkan waktu lima sekon untuk sampai ke telinga kamu melalui udara. berapakah frekuensi gelombang tersebut? Penyelesaian: Diketahui: v = 300 m/s = 25 cm = 0. Jika bunyi tersebut merambat melalui air. Jika panjang gelombangnya 25 cm.2 Gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 300 m/s. cepat rambat bunyi akan berbeda pula.3. ternyata hanya membutuhkan tiga sekon. Hal ini membuktikan bahwa cepat rambat bunyi di udara berbeda dengan cepat rambat bunyi pada rel kereta api (zat padat). Pernahkah kamu mendengarkan bunyi rel kereta api pada saat kereta api mau lewat? Jika pernah.200 Hz. frekuensi gelombang tersebut adalah 1. kalian harus berhati-hati. Ketika kereta api akan tiba.3 Perambatan bunyi pada rel kereta api akan lebih cepat daripada melalui udara. walaupun keretanya belum terlihat. Manakah yang lebih cepat? Bunyi yang merambat melalui rel kereta api (yang merupakan zat padat) lebih cepat dibandingkan dengan bunyi yang merambat melalui udara.1 berikut.Contoh Soal 13. Sound is produced by any vibrating source placed in a medium. Gambar 13.

Berapakah frekuensi sayap nyamuk tersebut? Untuk mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi. Sayap nyamuk dapat bergetar kurang lebih 1. 4.000 kali setiap sekon sehingga menghasilkan suara yang unik. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Cepat Rambat Bunyi pada Beberapa Material pada Suhu 20°C dan Tekanan 1 atm Material Udara Udara (10oC) Helium Hidrogen Air Air laut Besi dan baja Gelas Aluminium Kayu kertas Kecepatan (m/s) 343 331 1. 2000 Gambar 13. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. Sediakan dua kaleng bekas dan benang yang cukup besar. lebih baik jika kamu gunakan kawat halus.4 Telepon mainan yang terbuat dari kaleng bekas ketika dimainkan oleh dua orang anak. Lubangi bagian tengah kedua kaleng tersebut sebesar benang atau kawat yang digunakan. Tugas 13. setiap sekon terjadi 1.100 4. seperti pada kegiatan berikut.2 berikut.2 Tujuan Mengetahui hubungan antara frekuensi dan nyaringnya bunyi Alat dan bahan Dua buah garputala Bunyi 259 . suara itu kadang-kadang nyaring di dekat telingamu.Tabel 13.1 No. Frekuensi Gelombang Bunyi Kamu pasti pernah terganggu oleh suara nyamuk.000 Sumber: Physics for Scientist and Engineers. Jadi. seperti pada Gambar 13. Banyaknya gelombang bunyi setiap sekon disebut frekuensi.560 5.440 1. Ajaklah temanmu. Pada saat akan tidur. Apakah yang dapat kamu rasakan? Mengapa demikian? Analisislah hasil percobaan tersebut di dalam buku tugasmu.000 kali gelombang bunyi merambat di udara.500 5.4. 5. kemudian diskusikan dengan teman-teman dan guru Fisikamu. Lakukan pembicaraan dengan temanmu. Ayo Coba 13.000 4.005 1. 2. Zat padat merambatkan bunyi lebih cepat daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. kemudian rentangkan kawat tersebut. 3. Pada bagian tubuh nyamuk yang manakah yang menjadi sumber bunyi? Sayap nyamuk bergetar sangat cepat sehingga menimbulkan bunyi. Kamu bisa bermain-main untuk membuktikannya dengan membuat telepon mainan.300 1.1 1. 3.

Getarkan penggaris tersebut dengan tangan kananmu. Pukullah ujung garputala. 3. 3. Gambar 13. 4. Ayo Coba 13.5 memperlihatkan pola rapatan dan renggangan untuk dua frekuensi yang berbeda. kamu dapat mendengar bunyi pada rentang frekuensi tertentu. lalu tekan gagangnya pada mejamu. lalu dengarkan bunyi yang terjadi. Apakah kamu dapat mendengar suara getaran penggaris? Pertanyaan Kamu telah mengetahui bahwa sumber bunyi adalah benda yang bergetar. semakin banyak pola rapatan dan renggangan. Coba kamu bayangkan jika kamu 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . b Apakah telinga manusia dapat mendengarkan semua frekuensi bunyi? Untuk menjawabnya. Apakah yang kamu dengar ketika garputala dipukul? 2.3 Tujuan Mengamati gelombang bunyi pada penggaris Alat dan bahan Penggaris plastik dan meja Cara kerja 1. Dengarkan bunyi yang dihasilkannya. seperti pada langkah sebelumnya. berarti. Sediakan penggaris plastik. 1997 Gambar 13. kemudian letakkan di tepi meja. Apakah pada percobaan tersebut getaran penggaris menghasilkan bunyi? Tuhan telah menciptakan telingamu dengan sempurna. Bagaimanakah bunyi garputala jika frekuensinya semakin besar? Sumber: Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. 2. Sehingga bunyinya akan terdengar semakin nyaring (nadanya lebih tinggi).3 berikut.6 Perambatan gelombang bunyi pada (a) frekuensi tinggi dan (b) frekuensi rendah. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Jepitlah penggaris tersebut dengan tangan kirimu. Pukullah ujung garputala yang lain. Semakin besar frekuensi gelombang bunyi. 2. Pertanyaan 1. Sediakan dua buah garputala yang frekuensinya berbeda.5 Sebuah garputala menghasilkan frekuensi tertentu.Cara kerja 1. a Gambar 13. Dengan telinga ini.

tetapi hanya binatang-binatang tertentu saja yang dapat mendengarnya. berapakah jarak kedua kapal selam tersebut? Bunyi 261 .9 memperlihatkan daerah frekuensi yang dapat dipancarkan dan diterima oleh berbagai makhluk di dunia ini. Termasuk gelombang apakah bunyi? Jelaskan perambatan bunyi dari sumber bunyi sampai ke telingamu. Mengapa demikian? Jika kamu dapat mendengar semua rentang frekuensi. Anjing frekuensi. Dia dapat mendengar bunyi dari daerah infrasonik sampai daerah ultrasonik. sedangkan daerah di atas frekuensi 20.000 Hz. burung robin. kucing. pendengaran telinga manusia normal berada pada frekuensi 20 Hz sampai 20.000 Hz. di beberapa daerah antaranya ikan lumba-lumba. antara lain lumba-lumba.100 Hz.7 Frekuensi yang dapat didengar oleh manusia antara 20 Hz–20.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Daerah infrasonik 20 Hz Daerah audiosoni k 20.dapat mendengar bunyi pada seluruh rentang frekuensi.9.8 bunyi dalam daerah yang sempit.000 Hz disebut daerah ultrasonik. Berdasarkan hasil penelitian. Jika kecepatan bunyi di dalam air laut adalah 1. kelelawar. Tuliskan beberapa contoh sumber gelombang bunyi. memiliki pendengaran yang sangat peka terhadap frekuensi bunyi. 3. Ilustrasi daerah frekuensi yang dapat didengar oleh berbagai makhluk diperlihatkan pada Gambar 13. tentunya hidupmu akan merasa terganggu dan tidak nyaman. dan jangkrik. sedangkan binatang yang dapat mendengar suara ultrasonik. Inilah yang menyebabkan anjing sering dimanfaatkan manusia sebagai penjaga. Gambar 13. Beberapa binatang tertentu dapat memancarkan Grafik yang menunjukkan gelombang bunyi dengan frekuensi yang tinggi (ultrasonik). Binatang yang dapat mendengar suara infrasonik adalah anjing. anjing. Sebuah kapal selam memancarkan gelombang bunyi yang diterima oleh kapal selam lain 2 sekon kemudian. Manusia hanya mampu memancarkan gelombang Gambar 13. dan kelelawar. Daerah ini disebut daerah audiosonik. Daerah infrasonik tidak dapat didengar oleh manusia.400 m/s. yaitu sekitar 85 Hz sampai 1. 1. 4. Frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. kamu tidak akan pernah beristirahat dengan tenang karena getaran-getaran rendah dari binatang tertentu atau getaran-getaran tinggi sekalipun akan terdengar.000 Hz Daerah ultrasonik Gambar 13. Soal Penguasaan Materi 13. 2.

Jika frekuensi semakin tinggi. Semakin tinggi frekuensinya.9 memperlihatkan ilustrasi gelombang bunyi yang dihasilkan oleh garputala. Kamu masih ingat bahwa jarak rapatan dan renggangan yang berdekatan disebut panjang gelombang. Bunyi kendaraan di jalan. Semakin besar frekuensi maka semakin tinggi nadanya. frekuensinya tidak teratur sehingga tidak enak untuk didengar. Banyaknya gelombang tiap satu sekon ada yang teratur dan ada yang tidak teratur. dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya nada ditentukan oleh frekuensi.4 Tujuan Mengidentifikasi hubungan antara nada dan frekuensi Alat dan bahan Beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda Cara kerja 1. semakin tinggi frekuensi. Jadi.B. Apakah gelombang bunyi yang dihasilkan garputala sama? 2.9 Getaran garputala membuat pola rapatan dan renggangan dengan frekuensi tertentu. Pada nada dikenal nada tinggi dan nada rendah. Sediakan beberapa garputala yang frekuensinya berbeda-beda. 2. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. 3. Itulah yang disebut nada. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah.4 berikut. Bunyi alat musik adalah salah satu contoh dari bunyi yang frekuensinya teratur. jarak rapatan dan renggangannya semakin pendek. Pukul ujung masing-masing garputala tersebut. Gelombang bunyi yang frekuensinya teratur disebut nada. terdengar bunyi yang tetap dan teratur. Ayo Coba 13. Nada yang dihasilkan oleh garputala yang frekuensinya berbeda akan berbeda pula. Ketika garputala dipukul. Begitu pula sebaliknya. panjang gelombangnya semakin pendek. Pertanyaan 1. Gambar 13. 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apa yang dapat disimpulkan dari percobaan tersebut? rapatan renggangan Gambar 13. bukan? Kamu sudah mengetahui bahwa frekuensi adalah banyaknya gelombang bunyi dalam satu sekon. apakah yang terjadi pada gelombang bunyi? 3. Bandingkan gelombang bunyi yang dihasilkan masing-masing garputala. Apakah hubungan antara nada dan frekuensi? Untuk menjawabnya. Nada Kamu pasti menyukai musik. Jadi. semakin rendah frekuensi maka semakin rendah pula nadanya.

c. salah satu senar dipetik tanpa ditekan Bunyi 263 . jari tanganmu tidak pernah diam untuk mendapatkan suatu nada yang diharapkan.840 Hz 40 fG = 396 Hz Jadi. fA : fG = 40 : 36 440 : fG = 40 : 36 Dengan perkalian silang diperoleh fG × 40 = 440 Hz × 36 fG 15. Frekuensi Nada pada Senar Jika kamu sedang memetik gitar. 1. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada G adalah: fC : fG = 24 : 36. g. Artinya. Misalnya. Tabel 13. B. Penyelesaian: Dari deretan nada dan frekuensi pada Tabel 13. C 24 D 27 E 30 F 32 G 36 A 40 B 45 C 48 Mengacu pada deretan nada dan perbandingan frekuensi pada Tabel 13.Dalam teori musik. E. e. Jadi. d. Jadi. frekuensi nada C berbanding frekuensi nada E adalah: fC : fE = 24 : 30. F.2 maka nada-nada yang akan diketahui frekuensinya dapat dibandingkan dengan nada yang sudah diketahui frekuensinya. Hal ini menghasilkan 440 pasang perapatan dan perenggangan. D. a. dan seterusnya. hitunglah frekuensi nada G. frekuensi dasar G adalah 396 Hz. Masingmasing nada memiliki frekuensi yang teratur. G. Longitudinal sound waves consist of compressions and rarefactions. Frekuensi nada yang lainnya dapat ditentukan menggunakan perbandingan sebagai berikut. sebuah garputala mengeluarkan nada musik A. b. f.3 Jika diketahui nada A sebesar 440 Hz. Misalnya. Kamu sudah mengetahui bahwa setiap kunci nada memiliki frekuensi yang berbeda-beda.2 Deretan Nada dan Perbandingan Frekuensinya Hal Penting Key Point Gelombang longitudinal terdiri atas rapatan dan renggangan. a. nada A menghasilkan frekuensi 440 Hz. Dengan kata lain. simbol nada biasanya digunakan huruf C. garputala bergetar sebanyak 440 kali tiap sekonnya. Misalnya.2 diperoleh perbandingan frekuensi nada A dan G adalah 40 : 36. b. perpindahan jari tanganmu adalah untuk mendapatkan frekuensi yang diharapkan. A. Contoh Soal 13.

Sediakan sebuah garputala. frekuensi akan naik. Ayo Coba 13. bunyi kendaraan bermotor. Kuat Lemahnya Nada Bergantung pada Amplitudo Pada saat kamu memetik gitar. Pukullah garputala dengan kuat. Jika kamu memukulnya dengan kuat. Jadi. 3. Dapatkah kamu menyebutkan yang lainnya? 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Apakah yang dipengaruhi kuat lemahnya pukulan pada garputala? Gambar 13. Jika senar ditekan pada jarak 8 cm dari ujung papan pegangan. lalu amati bunyinya. Pertanyaan 1.mendapatkan nada A yang berfrekuensi 440 Hz.5 berikut. Jika kamu memukul garputala dengan lemah. Untuk mempelajarinya. 2. Gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh amplitudo. Contoh lain dari desah adalah bunyi angin. Hal ini menunjukkan bahwa ada sesuatu yang memengaruhi lemah kuatnya nada. 2. Pukul kembali garputala yang lain dengan perlahan dan bandingkan bunyinya. Sebaliknya. Akibatnya. dan bunyi suara mesin. 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. bunyi yang dihasilkannya akan semakin keras jika petikannya lebih kuat. bunyi senar mejadi lemah jika kamu memetiknya dengan lembut. Apakah frekuensi bunyi garputala berubah ketika pukulannya berbeda? 2. Kamu sudah mengetahui bahwa simpangan maksimum itu disebut amplitudo. Desah Suara ombak di pinggir pantai memiliki frekuensi tidak teratur.10 Dua buah garputala yang dipukul dengan kekuatan berbeda.5 Tujuan Mengamati kuat lemahnya bunyi pada garputala Alat dan bahan Dua buah garputala Cara kerja 1. simpangan maksimum getarannya hanya sedikit sehingga bunyinya lemah. simpangan maksimum getarannya juga besar dan bunyi pun terdengar lebih keras. berarti kamu sudah mengurangi panjang tali dan bagian massa tali yang bergetar.

Ayunkan bandul A. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. Gambar 13. 1. 4. Pertanyaan 1.7 tersebut. Pada saat bandul B kamu ayunkan.12 Beberapa bandul yang digantungkan pada seutas benang dengan panjang tali yang berbeda-beda. dan dua buah tiang yang sejajar Cara kerja 1. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena getaran benda lain.Soal Penguasaan Materi 13. Gantungkan bandul-badul tersebut pada benang tadi. Hubungkan kedua tiang dengan benang. Bandul yang panjang talinya sama akan bergetar dengan frekuensi alamiah yang sama. Siapkan alat dan bahan. Pada saat bandul A kamu ayunkan. lima buah bandul yang massanya sama. tentukan frekuensi nada D.11 Tujuan Mengamati resonansi pada bandul Alat dan bahan Benang.6 berikut.11 ketika kamu bermain ayunan. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul A? 2. 2. ketika bandul A kamu getarkan. Tentukan frekuensi nada C jika frekuensi nada A adalah 440 Hz. bandul manakah yang ikut bergetar bersama-sama bandul B? 3. Apakah pada gelombang bunyi juga terjadi resonansi? Untuk mempelajarinya. Itulah sebabnya. Bunyi 265 . Resonansi Perhatikan Gambar 13. Jika bandul kamu ayunkan. Ulangi langkah 3 dengan mengayunkan bandul B. Ayo Coba 13. Panjang tali tiap bandul dibuat berbeda seperti pada Gambar 13. Mengapa demikian? Anak sedang bermain ayunan. Peristiwa seperti itu disebut resonansi. Jika ayunan tersebut didorong atau ditarik dengan frekuensi yang tidak seirama dengan ayunan. Bandul manakah yang mengikuti gerakan bandul A? 5. ayunan akan berhenti.6 Gambar 13. lalu amati bandul-bandul yang lain. bandul akan bergetar dengan frekuensi alamiahnya. Apakah penyebabnya? Untuk mempelajari gejala tersebut.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jika diketahui frekuensi nada G adalah 396 Hz. lakukan kegiatan Ayo Coba 13. 2. 3. bandul yang panjang talinya sama akan ikut bergetar. C.12. Syarat terjadinya resonansi adalah frekuensi yang sama dengan sumber getarnya. ayunan yang didorong atau ditarik secara teratur dapat berayun semakin lama dan semakin tinggi.

2.7 Tujuan Mengamati resonansi pada gelombang bunyi Alat dan bahan Sebuah garputala tanpa kotak dan dua buah garputala yang frekuensinya sama lengkap bersama kotaknya a b c Gambar 13. Akan tetapi.Ayo Coba 13.13 a) 3. Siapkan alat dan bahan. kamu akan mendengar suara lemah sekali. Akibatnya. tekankan garputala tadi pada kotaknya. Cara kerja 1. 266 Apakah yang dimaksud dengan resonansi? 2. Ketika garputala yang dilengkapi kotak kamu pukul dan setelah berbunyi kamu pegang. Soal Penguasaan Materi 13. apakah masih terdengar bunyi nyaringnya? 3. Amati bunyinya. Lebih nyaring manakah antara bunyi garputala tanpa kotak dan bunyi garputala dengan kotak? Mengapa demikian? 2. 1. jika garputala tersebut kamu tekankan pada kotaknya. kamu akan mendengar garputala bersuara lebih keras. Pukul garputala tanpa kotak dengan tidak menyentuhkannya pada meja.14. letakkanlah potongan kertas kecil-kecil pada senar gitar 1. potongan kertas yang diletakkan pada senar gitar 1 akan turut bergetar sehingga kertasnya jatuh. Pukullah salah satu garputala tadi sehingga terdengar suara nyaring. Simpanlah kedua garputala yang dilengkapi kotak secara berhadapan. Jika kamu memiliki dua buah gitar. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jelaskan syarat terjadinya resonansi. (Gambar 13. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 13. Setelah berbunyi. Resonansi dapat terjadi pada beberapa garputala yang berfrekuensi sama jika salah satunya digetarkan. Resonansi pada senar gitar diperlihatkan pada Gambar 13. Pada saat kamu menggetarkan garputala tanpa kotak. Hal itu membuktikan bahwa getaran garputala akan lebih keras jika udara di dalam kotak ikut bergetar.13 Resonansi terjadi pada garputala yang diletakkan berhadapan. Pukul kembali garputala tersebut.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. (Gambar 13. Pantulan yang terjadi di dalam kotak akan memperbesar suara garputala. Prinsip resonansi ini dijadikan dasar mengapa alat musik selalu dilengkapi dengan kotak. Resonansi terjadi pula pada dua buah gitar dengan menggetarkan salah satu senar sehingga senar yang sama pada gitar yang lain akan ikut bergetar.14 Resonanasi pada senar.13 b) 4. kemudian petiklah senar gitar 2.13 c) Apa yang terjadi? Pertanyaan 1. Bandingkan bunyi yang terjadi. (Gambar 13. Peganglah garputala yang tadi kamu pukul.

Usahakan sudut kedua karton sama. Dengarkan bunyi jam melalui pipa karton B. Garis normal Sinar datang Sinar pantul Gambar 13. Pemantulan gelombang bunyi memenuhi Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. bunyi yang didengar oleh kedua karton yang membentuk sudut atau bunyi yang didengar tanpa karton B? 2.16 Pemantulan gelombang bunyi Bunyi 267 .8 berikut. 6. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. Pemantulan Gelombang Bunyi Kamu sudah mengetahui bahwa salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Aturlah sudut pipa B perlahan-lahan sampai terdengar bunyi yang paling keras. Hal ini membuktikan bahwa gelombang bunyi dapat dipantulkan. Untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 13. garis normal. 2. 1. Bukalah karton B.15 Bunyi terdengar keras apabila sudut datang sama dengan sudut pantul. bunyi dipantulkan melalui pipa B sehingga kamu dapat mendengarnya. lalu dengarkan suara bunyi jam tersebut. Ukurlah sudut pipa A dan pipa B tersebut dengan garis yang tegak lurus bidang pemantul (garis normal). Hal ini membuktikan bahwa pemantulan gelombang bunyi memenuhi aturan tertentu. 2. Manakah yang lebih keras. Pertanyaan 1. Gelombang bunyi merambat melalui pipa A. kamu dapat mendengar suara yang paling keras pada saat sudut karton B sama dengan sudut karton A terhadap garis normal. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Jam weker N Pendengar Tabung A Tabung B Dinding Gambar 13.8 Tujuan Mengamati pemantulan gelombang bunyi Alat dan bahan Stopwatch atau jam weker dan dua lembar karton Cara kerja 1. 5. perhatikan Gambar 13. lalu susun alat seperti pada Gambar 13. Ayo Coba 13. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar.D. Bentuklah karton menjadi sebuah pipa. Bunyi datang. Apakah terdengarnya bunyi sama untuk setiap sudut yang dibentuk pipa B? 3. Siapkan alat dan bahan. Jika sudut pada karton B kamu buat bervariasi. Bunyi sebagai salah satu jenis gelombang mekanik tentu memiliki sifat seperti itu.15. Bandingkan bunyi yang terjadi. Setelah mengenai dinding.16. 3. 4.

insight-magazine. Informasi Ruang konser dirancang untuk meniadakan resonansi yang tidak dikehendaki. seperti terlihar pada Gambar 13. suaramu terdengar lebih keras dan enak didengar daripada kamu bernyanyi di ruangan yang luas dan terbuka.1. Sifat pemantulan bunyi sangat penting bagi beberapa hewan. Bunyi pantul terdengar 0. bentukbentuk geometris digantungkan pada langit. selain menggunakan bahanbahan yang dapat meredam suara. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak.500 m/s. Suara musik di ruangan tertutup terdengar lebih keras daripada suara musik di ruangan terbuka. kelelawar dapat menghindari dinding penghalang ketika terbang di malam hari. Dengan cara mengirimkan bunyi datang dan mengukur waktu perjalanan bunyi datang dan bunyi pantul. seperti kelelawar.17.umcrookston.17 Kelelawar mencari mangsa dengan menerima pantulan gelombang bunyi.langit untuk meredam gaung yang tidak dikehendaki. v = cepat rambat bunyi (m/s). Waktu yang 1 dibutuhkan untuk sampai ke pemantul adalah t . 2 Oleh karena itu. Di dalam ruangan ini. panjang suatu gua atau kedalaman suatu tempat di bawah permukaan air dapat ditentukan. Selain itu. Pemantulan Bunyi pada Kehidupan Sehari-hari Pada saat kamu bernyanyi di kamar mandi. . Pemantulan gelombang bunyi juga digunakan manusia untuk mengukur panjang gua dan kedalaman lautan atau danau. Sumber: www. Kelelawar dapat memancarkan gelombang bunyi sehingga dengan memanfaatkan peristiwa pemantulan bunyi. jarak yang ditempuh oleh bunyi yang dipantulkan dapat ditulis sebagai berikut. bunyi yang datang pada dinding dengan bunyi yang dipantulkan sampai ke telingamu hampir bersamaan sehingga bunyi pantul akan memperkuat bunyi aslinya yang menyebabkan suaramu terdengar lebih keras.2 sekon setelah bunyi aslinya. Sumber: www. yaitu dari sumber bunyi ke pemantul dan dari pemantul ke penerima atau pendengar. Mengapa demikian? Pada ruangan kecil.com Gambar 13.1997 Contoh Soal 13. Jika cepat rambat bunyi dalam air laut 1.4 Prinsip pemantulan bunyi digunakan untuk mengukur kedalaman laut.edu. hitunglah kedalaman air laut tersebut. kelelawar dapat mengetahui mangsa yang akan disantapnya. È ˘ s vÍ (13–2) Î2˚ dengan: s = jarak yang akan ditentukan (m). t = waktu yang digunakan untuk menempuh dua kali perjalanan (s). Bunyi pantul yang diterima telah menempuh dua kali perjalanan.

268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

2. Jadi. suara pantulnya berbeda sedikit dengan suara aslinya. Alat sonar memancarkan gelombang ultrasonik ke dasar laut dan dipantulkan kembali Gambar 13. Misalnya. Jelaskan perbedaan gaung dengan gema. 269 Bunyi . bunyi pantul berteriak di depan akan terdengar beberapa saat setelah bunyi asli.2 sekon v = 1. suaramu seolah-olah ada yang mengikuti setelah selesai diucapkan. Gaung atau Kerdam Kamu mungkin pernah mengalami ketika berteriak. 3.Penyelesaian: Diketahui: t = 0. Peristiwa ini disebut kerdam atau gaung. gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. kedalaman laut tersebut adalah 150 meter dari permukaan laut.500 m/s Ditanyakan: kedalaman air laut (s)? Jawab: È ˘ s vÍ Î2˚ s È0. bunyi dimanfaatkan untuk (a) mencari kumpulan ikan.18 oleh permukaan dasar laut. Kejadian ini sebuah tebing yang disebut gema. Para nelayan modern memanfaatkan terjadinya gema untuk mencari kumpulan ikan di bawah air dengan alat yang disebut sonar. Gelombang bunyi ultrasonik dapat digunakan untuk mengetahui sesuatu yang berada di bawah permukaan air. 1. kedalaman laut dapat dipetakan. tebing yang tinggi. Gelombang ultrasonik juga dimanfaatkan untuk mengetahui bentuk permukaan laut. Gema Gambar 13. (b) memetakan kedalaman laut. Hal ini terjadi karena bunyi yang datang ke dinding tebing dan bunyi yang dipantulkannya memerlukan waktu untuk merambat. Dengan alat sonar. Jelaskan proses terjadinya pemantulan bunyi. 2 ˘ 500 m/s) Í Î 2 ˚ s = 150 meter Jadi. Soal Penguasaan Materi 13. 3. jika kamu berteriak di depan dinding tinggi. Hasil pemantulan diterima oleh Pemantulan gelombang receiver pada alat sonar yang dipasang di kapal. 2.19 Gema terjadi jika kamu Jika dinding pemantul sangat berjauhan. Sebutkan Hukum Pemantulan Bunyi.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.

Semakin besar amplitudonya maka bunyi pun terdengar lebih keras. Semakin tinggi frekuensi maka panjang gelombangnya semakin pendek. pemahaman tentang sifatsifat bunyi perlu kamu miliki. a. (FMPNCBOH CVOZJ ZBOH GSFLVFOTJOZB UFSBUVS r disebut nada.000 Hz disebut daerah ultrasonik. sedangkan gelombang bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut desah. 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . +BSBL ZBOH EJUFNQVI PMFI CVOZJ ZBOH dipantulkan memenuhi persamaan È ˘ s vÍ Î2˚ r r r r r r (BVOH BUBV LFSEBN BEBMBI CVOZJ QBOUVM yang hanya terdengar sebagian bersamaan dengan bunyi asli. 1FNBOUVMBO HFMPNCBOH CVOZJ NFNFOVIJ Hukum Pemantulan yang menyatakan sebagai berikut. b. kamu telah selesai mempelajari Bab Bunyi. Bunyi datang. (FMPNCBOH CVOZJ EBQBU NFSBNCBU NFMBMVJ udara (zat gas). bukan? Bunyi sangat membantu manusia dalam berkomunikasi. garis normal. zat padat. Apapun yang kamu pelajari hari ini pasti bermanfaat pada kemudian hari. pelajari lebih dalam hal-hal berkenaan bunyi. dan zat cair. telepon. (FNB BEBMBI CVOZJ QBOUVM ZBOH UFSEFOHBS beberapa saat setelah bunyi asli. r +BSBL ZBOH EJUFNQVI CVOZJ UJBQ TBUVBO r waktu disebut cepat rambat bunyi. Refleksi Selamat. t . dan berbagai teknologi lainnya berkaitan erat dengan bunyi sebagai salah satu bentuk gelombang. Maha Agung Tuhan yang telah menciptakan bunyi karena tanpa bunyi. Radio. Semakin besar frekuensi r gelombang bunyi maka semakin banyak membuat pola rapatan dan renggangan. Sangat menarik. . pemancar televisi. Setelah mempelajari bab ini. tentu pemahaman kamu tentang bunyi akan berbeda. #BOZBLOZB HFMPNCBOH CVOZJ TFUJBQ TFLPO disebut frekuensi. 3FTPOBOTJ BEBMBI QFSJTUJXB CFSHFUBSOZB suatu benda karena getaran benda lain. 'SFLVFOTJ )[ TBNQBJ )[ EJTFCVU daerah audiosonik. Selamat belajar.VBU MFNBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI amplitudo. sedangkan r daerah di atas frekuensi 20. dan bunyi pantul terletak pada satu bidang datar. Ayo. r bunyi merupakan gelombang longitudinal. manusia akan menjadi makhluk individual yang kesepian. frekuensi di bawah 20 Hz disebut daerah infrasonik. v 5JOHHJ SFOEBIOZB OBEB EJUFOUVLBO PMFI frekuensi. bersamasama temanmu.BU QBEBU NFSBNCBULBO CVOZJ MFCJI DFQBU daripada zat cair dan zat cair lebih cepat merambatkan bunyi daripada gas. Oleh karena itu.Rangkuman r r 4VNCFS CVOZJ BEBMBI HFUBSBO r #VOZJ NFSBNCBU LF TFHBMB BSBI NFMBMVJ udara sekitarnya dengan membentuk pola rapatan dan renggangan. Sudut bunyi datang sama dengan sudut bunyi pantul. Sebagai pelajar yang terus mengikuti kemajuan IPTEK.

bunyi beradunya kapak terdengar beberapa saat setelah kapak mengenai pohon. menurunkan tinggi nada 10. Untuk mengukur kedalaman laut digunakan prinsip pemantulan bunyi. 0. a. dapat diperkirakan jarak terjadinya kilat adalah …. sedangkan perambatan cahaya tidak d. 990 meter b. Pilihlah jawaban yang paling tepat.000 Hz Perbandingan frekuensi nada A dan B adalah 27 : 45. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di bawah 20.T es Kompetensi Bab 13 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. a. Jika cepat rambat bunyi dalam air 1. otot tenggorokan selalu bergetar b. 14. 1. a. tinggi kolom udara dalam tabung pada saat sumber bunyi beresonansi pertama adalah 0. pengaruh gema yang terjadi Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s. 3.19 m b. frekuensinya adalah …. 165 meter Ketika kita melihat orang yang sedang menebang kayu dengan jarak yang jauh.346 Hz d.96 m 7.2 Hz b.000 Hz b. 660 meter c. massa jenis senar b.19 meter. perambatan bunyi memerlukan waktu b. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s.57 m d. 5. 330 meter d. 495 Hz c. a. Pada percobaan tabung resonansi. 5. 2. tegangan senar d. Jika panjang gelombang bunyi 25 cm. 375 meter b. 750 meter c. 2 sekon kemudian terdengar bunyi guntur. kamu merasakan adanya getaran. berbicara memerlukan energi d. frekuensi sebuah senar tidak bergantung pada …. Bunyi pantul terdengar ½ sekon sesudah bunyi asli. 8. Hal ini membuktikan …. 9. sumber bunyi adalah tenggorokan c. 90 Hz c. a. Panjang gelombang sumber bunyi adalah …. a. a. 0. frekuensi nada B adalah …. melapisi dinding dengan zat pemantul yang baik c. Ketika kamu memegang tenggorokan pada saat berbicara. pesawat terbang yang memancarkan frekuensi di atas 20. 1.4 Hz b. A. amplitudo senar Bunyi 271 . 4. 178. Pesawat supersonik adalah …. melapisi dinding dengan zat yang dapat meredam bunyi d.39 m c. a. 0. Hal ini terjadi karena ….440 Hz d. Menurut Mersenne.000 Hz c. 3000 meter 8. 1500 meter d. 0.500 m/s. Gaung dapat diatasi dengan cara …. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di atas 340 m/s d. menyesuaikan frekuensi sumber bunyi b. kecepatan bunyi lebih kecil dari kecepatan cahaya c.064 Hz 6. sumber bunyi adalah getaran Setelah terjadinya kilat. perambatan bunyi memerlukan waktu. a. luas penampang senar c. maka kedalaman laut adalah …. pesawat terbang yang memiliki kelajuan di bawah 340 m/s 9. Jika frekuensi nada D adalah 297 Hz.

. hitung jarak anak dengan dinding pemantulnya.. jarak dinding pemantul cukup jauh c. lembaran kayu 15. 4. A B C D C. 5. jarak 14. a. dan c. Setelah 4 sekon terdengar bunyi pantulnya. Jika cepat rambat bunyi di udara 330 m/s.. a. Hitung jarak terjadinya petir.11.. karpet b. a.. a. amplitudonya sama d. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada . a. dibiaskan b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. frekuensi b. Salah satu gejala yang dapat dialami bunyi adalah efek Doppler. lembaran aluminium c. dipantulkan c. Seorang anak berteriak di depan sebuah dinding batu. Jika cepat rambat bunyi di tempat itu 340 m/s. Jelaskan apa yang dimaksud dengan efek Doppler. amplitudonya berbeda B. diteruskan d... 1. b. gaung. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. tidak bergantung pada jarak dinding pemantul 13. Apa yang disebut resonansi? b.. 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Gelombang bunyi yang mengenai permukaan keras. Apakah yang disebut dengan: a. 3. Apa yang menyebabkan terjadinya resonansi? Bola manakah pada gambar di bawah yang dapat beresonansi jika bola A digetarkan. 2. dinding tembok d. frekuensinya berbeda c. Sebuah petir terlihat cahayanya. a. Mengapa suatu alat musik harus dilengkapi dengan kotak suara? c.. Resonansi hanya dapat terjadi apabila . hilang 12.. jarak dinding pemantul sedang d... akan . Di bawah ini yang dapat digunakan untuk meredam bunyi adalah .. frekuensinya sama b. Bunyi pantul akan memperkuat bunyi asli jika . jarak dinding pemantul cukup dekat b. resonansi c.. gema. Setelah 3 sekon kemudian baru terdengar suara guntur. bagaimanakah caranya mengatasi gema pada sebuah ruangan.. amplitudo d.

Setelah mempelajari bab ini. Dispersi Cahaya 273 .Bab 14 Sumber: Dokumentasi Penerbit Cahaya Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. Oleh karena itu. apakah kamu dapat melihat benda-benda di sekeliling kamu? Adanya matahari sebagai sumber cahaya yang paling besar serta mata kamu yang begitu indah merupakan ciptaan Tuhan yang maha kuasa sehingga kamu dapat melihat benda di sekitar kamu. Lensa Bayangan pada Lensa G. marilah bersyukur dengan cara memelihara alam ini dan mempelajari segala kejadian di alam ini. Pemantulan Cahaya Cermin dan Sifat Bayanga n D. Pengertian Cahaya B. Pada malam hari atau dalam sebuah kamar yang gelap kamu tidak dapat melihat apa-apa karena tidak ada cahaya. C. gelombang. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Bisa dibayangkan kalau Tuhan tidak menciptakan cahaya. F. Mengapa kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu? Apakah kamu dapat melihat ketika lampu di rumahmu padam? Kamu dapat melihatnya karena ada cahaya. kamu harus mampu: menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. Pembiasan Cahaya E. A.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dapat dibiaskan. seperti halnya gelombang mekanik. Cahaya sifatsifatnya Meramba t lurus Mengalam i pemantula n Pemantula n teratur terdiri atas Mengala mi pembiasa n contohny a pada Mengalami penguraian/disper si dirumuska n dalam Pemantula n tidak teratur dirumuskan Lensa terdiri atas Hukum Snellius parameter Hukum Pemantula n contohny a pada Cembun Cekung g digunaka n pada Indeks bias dan sudut deviasi Cermin terdiri atas Lup. dapat dipantulkan.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 14. Sifat-sifat cahaya pada cermin dan lensa banyak dimanfaatkan untuk membuat alat yang bermanfaat bagi manusia. Cahaya dapat merambat di ruang hampa udara karena termasuk jenis gelombang elektromagnetik. dan kacamata (+) Teropong panggung dan kacamata (+) Cekung Cembung . teleskop. Selain itu. misalnya mikroskop. di antaranya cahaya dapat merambat lurus. Jika cahaya mengenai suatu benda. dan lensa. kamera. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.1 Kamu dapat melihat benda. akan dipelajari pula sifat-sifat lensa dan cermin.benda di sekitarmu karena adanya cahaya. dan dapat mengalami penguraian warna. kamu akan mempelajari beberapa sifat cahaya. mikroskop. lup. Cahaya adalah salah satu bentuk gelombang. Pada bab ini. cahaya tersebut dapat dipantulkan dan dibiaskan.

274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Semua aktivitas yang kamu lakukan memerlukan cahaya sebagai penerangan. Apakah sifat-sifat cahaya? 2.2. 1. Secepat apapun kamu bergerak.1 berikut. Cahaya merupakan salah satu bentuk gelombang. Dalam keseharianmu.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. 4. lalu amati perambatan cahaya tersebut. bayanganmu tidak terlihat. tiga lembar karton berukuran 20 × 20 cm. Tuhan telah menciptakan Matahari dan cahayanya sedemikian rupa sehingga makhluk yang berada di Bumi dapat memanfaatkan cahaya tersebut. dan layar Cara kerja 1. Dalam Fisika. kamu tidak bisa lepas dari cahaya. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 14. Berilah lubang kecil di bagian tengah ketiga karton. Pengertian Cahaya Di bawah terik matahari kamu dapat melihat bayanganmu bergerak sesuai dengan gerakanmu. Gambar 14. 2. Cahaya 275 . bayanganmu tetap ada di dekatmu. Ayo Coba 14. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Ketika hari berubah menjadi mendung. apakah merambat lurus atau berkelok-kelok? Pernahkah kamu memperhatikan seberkas cahaya yang masuk pada sebuah lubang kecil di ruang yang relatif gelap? Bagaimanakah perambatan cahaya yang kamu lihat? Untuk membuktikan jawabanmu. disebut apa peristiwa tersebut? A. Siapkan alat dan bahan. Cahaya Merambat Lurus Bagaimanakah cahaya itu bergerak. Ke manakah bayanganmu itu? Apakah yang menyebabkan bayanganmu ada? Bayangan terjadi karena adanya cahaya. tampak pensil tersebut agak bengkok. Pada saat kamu memasukkan sebuah pensil ke dalam gelas yang berisi air. Kemudian. Cahaya dapat merambat tanpa medium termasuk jenis gelombang elektromagnetik. Aturlah ketiga karton sehingga cahaya tertangkap di layar. Tahukah kamu bagaimana proses melihat.1 Tujuan Mengamati perambatan cahaya Alat dan bahan Kotak cahaya.2 Cahaya merambat dengan lintasan lurus pada sebuah lubang di suatu ruangan.

Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. Akibat cahaya merambat lurus. Bagaimanakah posisi ketiga lubang karton tersebut agar cahaya dapat ditangkap oleh layar? 3. ketika kamu berada di bawah cahaya lampu. Nyalakan lampu senter dan amati bayangan yang terjadi pada layar. kertas. 4. seutas tali. pohon. adakah bayangan tubuhmu yang dapat kamu lihat? Bagaimanakah terjadinya pembentukan bayangan tersebut? Untuk lebih memahami terjadinya kedua bayangan ini. dan layar Gambar 14. Bagaimanakah bentuk bayangan tersebut? 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 2.2 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan gelap dan bayangan kabur Alat dan bahan Lampu senter. Hal ini membuktikan bahwa cahaya merambat lurus. benda yang tidak tembus cahaya seperti buku. Pertanyaan 1. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil kegiatan tersebut? Jika kamu melakukan kegiatan tersebut dengan baik. Ayo Coba 14.2 berikut. Sediakan alat dan bahan. Geser bola tersebut mendekati layar atau mendekati senter sehingga mendapatkan bayangan yang jelas dan kabur. Ada berapakah bayangan yang tampak pada layar? 2.3 Suatu benda yang terkena cahaya akan membentuk bayangan inti dan bayangan kabur. atau tubuh manusia akan membentuk bayangan apabila terkena cahaya.3. cahaya akan keluar dari karton terakhir ketika lubang ketiga karton tersebut berada pada satu garis lurus. Bayangan Umbra dan Penumbra Coba kamu perhatikan. Cara kerja 1. kamu akan melihat perbedaan arah rambat cahaya di ruang gelap tersebut ketika Matahari terbit sampai Matahari terbenam. Hal yang sama terjadi pada saat kamu melihat perambatan cahaya melalui lubang kecil di suatu ruang yang gelap. Jika ketiga karton diletakkan sembarang (tidak sejajar). Jika sumber cahaya tersebut adalah Matahari. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. 2. 3. apakah cahaya dapat keluar dari karton terakhir? 2. bola pingpong.Pertanyaan 1.

sebagian tempat di Bumi masuk ke dalam bayang. 2. Cahaya 277 . Bintang bersinar karena dia memiliki cahaya sendiri. cahaya yang dipantulkan cermin ke mata akan sangat menyilaukan. Kamu dapat melihat cahaya yang dipantulkan benda-benda di sekitarmu tidak menyilaukan mata. Dalam kehidupan sehari-hari. Namun. sedangkan Bulan tampak bercahaya karena pantulan dari cahaya Matahari. bayang umbra bulan. Terangnya bendabenda langit tersebut karena adanya cahaya. Begitu indah ciptaan-Nya sehingga patut kamu syukuri dan kamu pelajari agar keimananmu bertambah. Pemantulan Teratur dan Pemantulan Baur Pemantulan cahaya pada benda yang tidak tembus cahaya. Jadi. Soal Penguasaan Materi 14. Pada gerhana matahari Umbra dan penumbra total. manusia di Bumi seolah-olah melihat Bulan tersebut memancarkan cahayanya sendiri. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. kamu dapat melihat suatu benda apabila ada cahaya yang dipantulkan oleh benda tersebut ke matamu.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. kamu tidak dapat melihat apapun di sekitarmu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Bagaimanakah bayangan inti dan bayangan kabur terbetuk pada saat terjadi gerhana bulan? B. Pada malam hari ketika lampu listrik rumahmu padam. Hal tersebut terjadi karena tidak ada cahaya yang dipantulkan oleh benda di sekitarmu. Pemantulan Cahaya Pernahkan kamu melihat indahnya Bulan purnama dan bertaburnya Bintang pada malam hari yang cerah? Tentunya hal itu akan mengingatkanmu pada Sang Pencipta. Gerhana bulan total terjadi karena Bulan masuk ke Penumbra Umbra Bulan Bumi Matahari Gambar 14.pada gerhana matahari. Akan tetapi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan cahaya.Jika sebuah benda tidak tembus cahaya dikenai cahaya.4 dalam bayang-bayang umbra Bumi. Bayangan inti disebut umbra dan bayangan kabur disebut penumbra. 1. ada yang teratur dan ada pula yang tidak teratur. di belakang benda tersebut akan terbentuk dua bayangan.3 berikut. kamu tidak dapat melihat benda-benda di sekitarmu tanpa adanya cahaya. yaitu bayangan inti dan bayangan kabur. tetapi terasa teduh dan nyaman.

3 Tujuan Mengamati pemantulan teratur dan pemantulan baur Alat dan bahan Kotak cahaya. dan kertas putih Cara kerja 1. 2.6 Pemantulan baur karena tidak semua sinar pantul menuju mata. cermin datar. matamu akan terasa nyaman. Sediakan alat dan bahan. misalnya pada kaca bening. Mengapa sinar pantul yang berasal dari cermin lebih mudah ditangkap oleh layar daripada yang berasal dari papan triplek? Gambar 14. Pertanyaan 1. sedangkan pemantulan cahaya oleh permukaan yang tidak rata disebut pemantulan baur. permukaan triplek tidak rata. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Tangkaplah kedua cahaya pantul tersebut oleh kertas putih. Cermin datar memiliki permukaan yang rata dan licin. Sebaliknya. Jatuhkan seberkas cahaya pada cermin dan papan triplek.4 berikut. Jika cahaya mengenai suatu benda. dan lekukan yang menyebabkan sinar pantul tidak menuju ke satu arah tertentu. sebagian yang lain akan diteruskan dan sebagian akan dipantulkan. Cermin merupakan suatu benda yang permukaannya sangat halus dan rata sehingga hampir semua cahaya yang datang padanya dapat dipantulkan. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Hukum Pemantulan Pemantulan teratur terjadi pada benda yang tidak tembus cahaya dan permukaannya rata. sedangkan permukaan papan triplek kasar atau tidak rata. Hal tersebut karena sinar pantul yang terjadi termasuk pemantulan baur. 3. Hal tersebut menyebabkan sinar pantul pada cermin datar menghasilkan berkas yang sejajar menuju suatu arah tertentu.Ayo Coba 14.5 Skema percobaan untuk mengamati pemantulan baur dan teratur. tetapi menuju berbagai arah secara tidak teratur. Apakah sinar pantul dari kedua bahan tersebut dapat ditangkap kertas? 2. 2. Pemantulan cahaya oleh permukaan rata disebut pemantulan teratur. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya yang terjadi pada cermin? Untuk mengetahuinya. papan triplek putih. penuh tonjolan. Pada saat melihat benda-benda di sekitarmu atau melihat pemandangan. Intensitas cahaya yang mengenai matamu tidak terlalu besar Gambar 14.

dan garis normal terletak pada satu bidang datar. (4) Sudut antara sinar datang dan garis normal disebut sudut datang. Pertanyaan 1. 3. (2) Sinar yang dipantulkan cermin disebut sinar pantul. 6. Ulangi kegiatan di atas beberapa kali untuk mendapatkan kesimpulan yang benar. 1. sinar pantul. lalu tarik pula garis yang tegak lurus dengan garis tadi di tengah-tengahnya. Ambillah kertas HVS. Perhatikan Gambar 14. Bandingkan hasilnya. Gambar 14.4 Tujuan Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya pada cermin Alat dan bahan Lampu senter.8 Hukum Pemantulan Cahaya Cahaya 279 . Apakah besarnya sudut datang dan sudut pantul sama besar? 3. penggaris.7. Jatuhkan seberkas sinar pada titik perpotongan kedua garis tersebut. sinar pantul. Berilah tanda perjalanan berkas sinar datang dan berkas sinar pantul dari cermin pada kertas tersebut. Letakkan cermin datar di atas kertas tersebut dengan garis yang tegak lurus berada di tengah-tengah cermin. Sinar datang i Sinar pantul r 2. 7. Sediakan alat dan bahan. dan garis normal terletak pada satu bidang? 2. Kesimpulan di atas merupakan Hukum Pemantulan Cahaya yang menyatakan sebagai berikut. kertas karbon. (3) Garis yang tegak lurus permukaan cermin disebut garis normal. dan busur derajat Cara kerja 1. Gambar 14. Besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. 4.7 Skema percobaan untuk mengidentifikasi sifat pemantulan cahaya. Ukurlah sudut antara sinar datang dan garis tegak lurus cermin serta ukur pula sudut antara sinar pantul dan garis tegak lurus cermin. lalu tariklah garis sinar datang dan sinar pantul yang telah diberi tanda tersebut. Berikan kesimpulan dari kedua jawaban di atas. kertas HVS. 5. 2. Sinar datang. cermin datar. Apakah sinar datang.Ayo Coba 14. 8. Tutuplah kaca lampu senter dengan kertas karbon yang tengahtengahnya telah diberi lubang kecil. (5) Sudut antara sinar pantul dan garis normal disebut sudut pantul. Tariklah garis horisontal pada kertas HVS. Keterangan (1) Sinar yang datang ke cermin disebut sinar datang.

Di manakah kamu akan melihat pantulan sinar tersebut menyilaukan mata? Mengapa? Mengapa alat yang baik untuk bercermin adalah cermin datar? Jelaskan. Ketika kamu bercermin. telinga kirimu menjadi telingan kanan. Mengapa tidak menggunakan cermin cekung atau cermin cembung? Permukaan cermin datar sangat halus dan memiliki permukaan yang datar pada bagian pemantulannya. Akan tetapi. biasanya terbuat dari kaca.1 Seberkas sinar datang pada permukaan cermin membentuk sudut 30° terhadap permukaan cermin. setelah mandi pasti kamu akan mencari cermin untuk merapikan penampilanmu sehingga menambah percaya diri. Penyelesaian: Diketahui : i = 90°–30° = 60° Ditanyakan: besarnya sudut pantul (r). Mengapa menggunakan cermin? Cermin apakah yang kamu gunakan? Cermin yang kamu gunakan adalah cermin datar. Tentukan besarnya sudut pantul.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gambarkan pula jalannya sinar yang terjadi. besarnya sudut pantul r = 60°. Soal Penguasaan Materi 14. Mengapa demikian? Apakah bayanganmu nyata? Apakah tinggi dan besar badanmu sama? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. 1. C. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Jawab: Hukum Pemantulan menyatakan bahwa sudut datang = sudut pantul (i = r). bayangan wajahmu ada di belakang cermin tersebut berhadap-hadapan denganmu seakan kembaran yang persis sama. Cermin Datar Ketika kamu akan berangkat ke sekolah. posisimu menjadi berubah. Di belakang kaca dilapisi logam tipis mengilap sehingga tidak tembus cahaya.5 berikut. Seberkas sinar datang pada sebuah permukaan seng (anggap permukaannya rata) membentuk sudut 46° dengan permukaan cermin. Jadi. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.Contoh Soal 14. Cermin dan Sifat Bayangan 1. 2. tangan kanan menjadi tangan kiri. begitu juga seluruh anggota badanmu.

Bayangan seperti itu disebut bayangan maya atau bayangan semu. a. (3) Jarak antara benda dan cermin disebut jarak benda (s). b. Gambar 14. 2.5 Tujuan Mengamati pembentukan bayangan pada cermin datar Alat dan bahan Sebuah cermin datar. Pembentukan Bayangan pada Cermin Datar Ketika kamu bercermin. Pertanyaan 1. (4) Jarak antara bayangan dan cermin disebut jarak bayangan (s' ). Bayangannya sama besar dengan bendanya. c. penggaris. dan kertas HVS. Dapatkah kamu menangkap bayangan tersebut menggunakan kertas? Keterangan (1) Lilin pertama yang berada di depan cermin disebut benda. Amati bayangannya. Bayangannya sama tinggi dengan bendanya.Ayo Coba 14. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah sebagai berikut. Bagaimanakah jarak bayangan dan jarak bendanya? Apakah sama? 5. Oleh karena itu. Berikan kesimpulan dari sifat bayangan yang terjadi pada cermin datar. kamu dapat menentukan sifat-sifat bayangan pada cermin datar.9 Skema percobaan untuk memperoleh bayangan pada cermin datar. Bayangan maya selalu terletak di belakang cermin. Bayangan maya atau nyatakah yang di bentuk oleh cermin datar? 2. (2) Lilin yang terlihat di belakang cermin disebut bayangan. Letakkan sebuah lilin yang menyala di depan cermin tersebut. 3. Cahaya 281 . Bayangannya maya. bayanganmu tidak pernah dapat dipegang atau ditangkap dengan layar. Sediakan alat dan bahan. Bayangannya sama tegak dengan bendanya. Apakah bayangan yang terbentuk sama tegak? 3. Bagaimanakah perbandingan antara tinggi bayangan dan tinggi bendanya? 4. 2. sebuah lilin. Bayangan ini terbentuk karena sinar-sinar pantul yang teratur pada cermin. d. Cara kerja 1. Buatlah garis di tengah-tengah kertas HVS sehingga memotong kertas menjadi dua bagian yang sama. Letakkan cermin datar tepat pada garis tersebut.

Garis normal pada cermin cekung adalah garis yang melalui pusat kelengkungan. Cermin cekung memiliki permukaan pemantul yang bentuknya melengkung atau membentuk cekungan. Sediakan alat dan bahan. d. Bayangan yang terbentuk adalah hasil perpotongan perpanjangan sinar-sinar pantul sehingga disebut sinar maya. 2. Gambar 14. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 14. c. Arahkan cahaya tersebut pada permukaan cermin cekung dan amati sinar pantul yang terjadi. Perhatikan Gambar 14. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.6 berikut. Cermin tersebut adalah cermin cekung dan cermin cembung.11 Skema percobaan untuk mengamati bayangan pada cermin cekung. 3. catu daya.A A' B B' Gambar 14. Ayo Coba 14. Buatlah sinar pantul dengan menggunakan Hukum Pemantulan Cahaya.10 Gambar bayangan pada cermi n datar. Buatlah dua berkas sinar datang sembarang ke permukaan cermin dari bagian atas benda dan dari bagian bawah benda. dan layar. Cermin Cekung Selain cermin datar.11. Sinar yang melalui titik ini akan dipantulkan ke titik itu juga. Nyalakan kotak cahaya yang telah dirangkai dengan kisi sejajar sehingga menghasilkan beberapa berkas cahaya. ada pula cermin lengkung. e. cermin cekung.10.6 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada cermin cekung Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis. Keteraturan sinar-sinar pantul pada cermin datar dapat digunakan untuk menggambarkan bayangan secara grafis dengan cara menggambarkan sinar datang dan sinar pantulnya. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . yaitu di titik M atau 2F. Sumber cahaya monokromatis dapat dibuat dengan membungkus lampu dengan plastik atau kertas berwarna. Untuk mempelajari sifat-sifat cermin cekung. terbentuk bayangan A' B'. Pertemuan titik itu adalah bayangan dari benda tersebut. yaitu sudut datang sama dengan sudut pantul. kisi sejajar. Cara menggambar bayangan dengan perjalanan cahaya adalah sebagai berikut. 3. b. Cara kerja 1. a. Perpanjang sinar pantul tersebut hingga bertemu pada satu titik.

Pertanyaan 1.12 Cermin cekung akan mengumpulkan sinar pantul (konvergen). Amati sinar pantulnya. Cahaya 283 .Pertanyaan 1. Titik perpotongan tersebut dinamakan titik api atau titik fokus (F).6. Bagaimanakah jalannya sinar pantul yang terjadi ketika sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung? 2. pensil. Bagaimanakah jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik fokus? 2. sinar pantulnya akan berpotongan pada satu titik. Lewatkan sinar datang melalui titik di dua kali titik fokusnya. yaitu di titik M. Berilah ciri F pada titik tersebut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. dan meja. Ke manakah arah sinar pantul pada cermin cekung jika sinar datang melalui titik fokus? Untuk mengetahuinya. Sediakan alat dan bahan seperti pada kegiatan Ayo Coba 14. M F Gambar 14. Bagaimana pula jalannya sinar pantul ketika sinar datang melalui titik M? 3.7. Cermin cekung bersifat mengumpulkan sinar pantul atau konvergen.7 Tujuan Mengamati sifat cermin cekung Alat dan bahan Buku. Ayo Coba 14. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan ini. Lewatkan sinar datang melalui titik fokus pada cermin. Carilah titik fokus cermin cekung dengan cara memberikan sinar datang sejajar dengan sumbu utama cermin. 4. 2. penggaris plastik. Apakah sinar-sinar pantul tersebut dapat ditangkap oleh kertas HVS? 3. Perhatikan Gambar 14. 3. Lakukan beberapa kali dari beberapa posisi.12. Ketika sinar-sinar sejajar dikenakan pada cermin cekung. Berikan kesimpulan dari sifat-sifat cermin cekung yang kamu amati. Cara kerja 1.

Sinar datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan ke titik itu juga. a.Ketika sinar-sinar datang yang melalui titik fokus mengenai permukaan cermin cekung. Akan tetapi.7.15 Pemantulan sinar datang melalui titik pusat kelengkungan. M F 4. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cekung Jika kamu bercermin pada cermin cekung. Gambar 14. 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Dari hasil kegiatan Ayo Coba 14. M F c. Gambar 14. sinar pantulnya akan dipantulkan ke titik itu juga. Gambar 14. Mengapa demikian? Bagaimanakah pembentukan bayangan pada cermin cekung? Untuk lebih memahaminya. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama. kamu tidak akan mendapatkan bayanganmu selalu di belakang cermin. kamu dapat menyimpulkan bahwa pada cermin cekung terdapat sinarsinar istimewa sebagai berikut.6 dan Ayo Coba 14. M F b.13 Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cekung. jika sinar datang dilewatkan melalui titik M (2F).8 berikut.14 Pemantulan sinar datang melalui titik fokus cermin cekung. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. ternyata semua sinar tersebut akan dipantulkan sejajar dengan sumbu utama. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus.

Ayo Coba 14.8
Tujuan Membuat bayangan sebuah benda pada cermin cekung Alat dan bahan Lilin dan cermin cekung. Cara kerja 1. Letakkanlah di depan cermin cekung pada jarak lebih besar dari 2F. 2. Untuk mendapatkan bayangan benda, gunakan minimal dua sinar istimewa dengan cara sebagai berikut. a. Tariklah sinar datang sejajar dengan sumbu utama melewati puncak benda ke cermin (sinar a) sehingga sinar pantulnya akan melalui titik fokus (sinar c). b. Tarik kembali sinar datang melalui titik fokus yang melewati puncak benda ke cermin (sinar b) sehingga sinar pantulnya akan sejajar dengan sumbu utama (sinar d). c. Titik perpotongan kedua sinar pantul tersebut (sinar c dan d) merupakan letak puncak bayangan benda. d. Kamu dapat membuat bayangan pada titik tersebut dengan sifat yang bisa langsung kamu amati, yaitu nyata (karena bayangan terbentuk dari perpotongan langsung sinar-sinar pantul), terbalik, dan diperkecil. Pertanyaan Coba kamu diskusikan dengan temanmu, di manakah letak bayangan benda dan sifat-sifat bayangannya jika benda diletakkan a. di antara titik F dan titik M, b. di antra titik F dan cermin.
Benda M Bayangan a b c F d

Gambar 14.16 Pembentukkan bayangan pada cermin cekung.

Pembahasan UN
Perhatikan gambar.
P M F O

Ketika kamu meletakkan sebuah benda dengan jarak lebih besar daripada titik fokus cermin cekung, bayangan benda yang terjadi selalu nyata karena merupakan perpotongan langsung sinar-sinar pantulnya (di depan cermin cekung). Akan tetapi, ketika benda kamu letakkan pada jarak di antara titik fokus dan cermin, kamu tidak akan mendapatkan bayangan di depan cermin. Bayangan benda akan kelihatan di belakang cermin cekung, diperbesar, dan tegak. Jika gambar jalannya sinar yang kamu buat pada kegiatan Ayo Coba 14.8 benar, kamu dapat membandingkannya dengan Gambar 14.17 dan Gambar 14.18.

Sifat bayangan benda P yang dihasilkan cermin adalah .... (UN 2007) a. maya-tegakdiperbesar b. mayategak-diperkecil c. nyata-tegak-diperbesar d. nyata-terbalik-diperkecil Jawaban (d) Soal ini sama dengan contoh pembentukan bayangan benda pada Gambar 14.16. Sifat bayangan benda yang terbentuk adalah nyata, terbalik, dan diperkecil.

M

F s

f

Gambar 14.17 Bayangan benda yang diletakkan antara F dan M memiliki sifat nyata, terbalik, dan diperbesar.

s'

Cahaya

285

Gambar 14.18 Bayangan benda yang diletakkan di antara titik fokus dan cermin memiliki sifat maya, sama tegak, dan diperbesar.
2F F f s s'

Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis

1 1 = + f s '
dengan : f = jarak fokus (m), s = jarak benda (m), dan s' = jarak bayangan (m).

(14–1)

Contoh Soal 14.3
Sebuah benda diletakkan 10 cm di depan cermin cekung. Jika jarak fokus cermin tersebut 6 cm, tentukan jarak bayangan yang dibentuknya dan nyatakan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Diketahui : s = 10 cm (di antara F dan M) f = 6 cm Ditanyakan : jarak bayangan (s) Jawab :

1 1 = + f s ' 1 1 1 = + 6 10 s 1 1 1 s ' 6 10 1 10 6 4 ' 60 60 60 60 ' = = 15 m 4
Oleh karena jarak s' positif, bayangannya adalah nyata, diperbesar, dan terbalik.

286

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

5. Cermin Cembung
Selain cermin datar dan cermin cekung, terdapat pula cermin cembung. Pada cermin cembung, bagian mukanya berbentuk seperti kulit bola, tetapi bagian muka cermin cembung melengkung ke luar. Titik fokus cermin cembung berada di belakang cermin sehingga bersifat maya dan bernilai negatif. Bagaimanakah sifat-sifat cahaya pantul pada cermin cembung? Jika sinar datang sejajar dengan sumbu utama mengenai cermin cembung, sinar pantul akan menyebar. Cermin cembung memiliki sifat menyebarkan sinar (divergen). Jika sinar-sinar pantul pada cermin cembung kamu perpanjang pangkalnya, sinar akan berpotongan di titik fokus (titik api) di belakang cermin. Pada perhitungan, titik api cermin cembung bernilai negatif karena bersifat semu.

Gambar 14.19
F M

Cermin cembung akan menyebarkan sinar pantul (divergen).

Sinar-sinar pantul pada cermin cembung seolah-olah berasal dari titik fokus menyebar ke luar. Seperti halnya pada cermin cekung, pada cermin cembung pun berlaku sinarsinar istimewa, tetapi dengan sifat yang berbeda. a. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokus.

Gambar 14.20
F M

Pemantulan sinar datang sejajar dengan sumbu utama pada cermin cembung.

b.

Sinar datang menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

F

M

Gambar 14.21 Pemantulan sinar datang menuju titik fokus cermin cembung.

Cahaya

287

c.

Sinar datang menuju titik M (2F) akan dipantulkan seolah-olah dari titik itu juga.

Gambar 14.22 Pemantulan sinar datang menuju titik pusat kelengkungan cermin cembung.

F

M

6. Pembentukan Bayangan pada Cermin Cembung
Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya dan berada di belakang cermin. Mengapa demikian? Secara grafis, kamu cukup menggunakan dua berkas sinar istimewa untuk mendapatkan bayangan pada cermin cembung, perhatikan Gambar 14.23. sebuah lilin yang diletakkan di depan cermin cembung akan memiliki bayangan maya di belakang cermin.

Gambar 14.23 Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya, tegak, dan diperkecil.

Benda

Bayangan

F

M

Benda yang diletakkan di depan cermin cembung akan selalu menghasilkan bayangan di belakang cermin dengan sifat maya, sama tegak, dan diperkecil. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s' ), dan titik fokus (f) memiliki persamaan yang sama dengan cermin cekung. Perbedaannya, pada cermin cembung nilai jarak fokus selalu negatif.

1 1 = + f s s'
dengan f = bernilai negatif (–)

(14–2)

Contoh Soal 14.4
Sebuah cermin cembung memiliki jari-jari kelengkungan 30 cm. Jika benda diletakkan pada jarak 10 cm di depan cermin, berapakah jarak bayangan benda? Sebutkan sifat-sifatnya.

288

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

Penyelesaian: Diketahui : jari-jari (R) = 30 cm s = 10 cm Jawab: Jarak fokus =

1 jari-jari 2 ) 15 c

f

1 1 R (30 2 2

Karena cermin yang digunakan adalah cermin cembung, jarak fokus bernilai negatif, f = –15 cm. Jarak bayangan benda ditentukan menggunakan Persamaan (14–2) sebagai berikut.

1 1 1 = + f s s' 1 1 1 = + 15 s 1 1 1 = – 15 10 1 2 3 = ( + ) s' 30 30

1 5 = ' 30 s' 30 5

s ' –6 cm

Jadi, jarak benda adalah –6 cm yang terletak di belakang cermin atau maya. Sifat-sifatnya adalah maya, sama tegak, dan diperkecil.

7. Penomoran Ruang Benda dan Bayangan pada Cermin
Untuk memudahkan pengecekan sifat-sifat bayangan pada cermin, dibuat nomor-nomor ruang beda dan bayangan, sebagai berikut.
ruang III 2F ruang II F ruang I ruang IV

Gambar 14.24 Penomoran ruang cermin cekung

ruang III 2F

ruang II F

ruang I

ruang IV

Gambar 14.25 Penomoran ruang cermin cembung

Cahaya

289

Aturan pemakaian untuk penomoran ruang cermin cekung dan cembung adalah sebagai berikut. a. Ruang benda dan ruang bayangan menggunakan nomor ruang yang sama. b. Jumlah nomor ruang benda dan bayangan harus sama dengan lima. c. Bayangan yang berada di depan cermin selalu nyata dan terbalik dan bayangan di belakang cermin selalu maya dan sama tegak. d. Jika nomor bayangan lebih besar daripada nomor benda, bayangan diperbesar. e. Jika nomor bayangan lebih kecil daripada nomor benda, bayangan diperkecil.

Contoh Soal 14.5
Benda diletakkan pada jarak 7 cm di depan cermin cekung yang bertitik fokus 6 cm. Terletak di ruang manakah bayangan yang terjadi? Sebutkan sifat-sifatnya. Penyelesaian: Ruang benda di antara F dan M atau di ruang II sehingga bayangan harus di ruang III supaya jumlahnya lima. Ruang III berada di depan cermin sehingga sifat bayangannya adalah maya, terbalik, dan diperbesar.

Soal Penguasaan Materi 14.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. Gambarlah bayangan benda menggunakan cara grafis. berikut 3.
2F F

2.

Sebuah cermin cekung memiliki jarak 6 cm. Gambarkan bayangan benda dan tentukan sifat-sifatnya jika benda tersebut diletakkan pada jarak:

a. 2 cm, c. 8 cm, dan b. 6 cm, d. 12 cm. Sebuah cermin cembung memiliki jarak fokus 10 cm. Lukislah jalannya sinar dan bayangan yang terjadi menggunakan sinar-sinar istimewa, kemudian cocokkan hasilnya dengan perhitunganmu jika benda diletakkan pada jarak: a. 2 cm, b. 10 cm, dan c. 12 cm.

D. Pembiasan Cahaya
Ketika kamu memasukkan sebagian pensil ke dalam air, apa yang terjadi? Seakan-akan pensilmu menjadi patah. Mengapa demikian? Kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya pada

290

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII

benda yang tidak tembus cahaya. Bagaimanakah jika cahaya tersebut mengenai benda bening yang tembus cahaya? Untuk memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14.9.

Ayo Coba 14.9
Tujuan Mengamati pembiasan cahaya pada kaca plan paralel Alat dan bahan Kotak cahaya monokromatis, catu daya, kertas HVS, penggaris, dan kaca plan paralel. Cara kerja 1. Siapkan alat dan bahan. 2. Rangkaikan kotak cahaya dengan catu daya dan pilihlah kisi tunggal untuk mendapatkan satu berkas cahaya. 3. Letakkan kaca plan paralel di atas kertas HVS dan buatlah batas-batas dari kaca tersebut pada kertas. 4. Lewatkan seberkas cahaya tunggal pada kaca plan paralel dengan membentuk sudut tertentu. Amati perjalanan sinarnya. 5. Tandai arah sinar datang dan arah sinar setelah keluar dari kaca. 6. Matikan catu daya dan angkat kaca plan paralel, kemudian tariklah garis perjalanan sinar hasil pengamatan tersebut. Pertanyaan 1. Apakah berkas cahaya yang masuk ke dalam kaca dan pada saat keluar dari kaca membentuk garis lurus? 2. Apakah kerapatan massa udara dan kerapatan massa kaca sama? 3. Apakah besarnya sudut datang dan sudut bias di dalam kaca sama?

Gambar 14.26 Cahaya tunggal dilewatkan pada kaca plan paralel.

Berkas cahaya dari udara yang masuk ke dalam kaca akan Sinar datang mengalami pembelokan. Peristiwa tersebut disebut pembiasan cahaya. Hal ini disebabkan medium udara dan medium kaca Permukaan q Udara dua bidang memiliki kerapatan optik yang berbeda. Jadi, kamu dapat n batas menyimpulkan bahwa pembiasan cahaya terjadi akibat cahaya Kaca planparalel n melewati dua medium yang berbeda kerapatan optiknya. Sinar bias Sinar bias akan mendekati garis normal ketika sinar q n datang dari medium kurang rapat (udara) ke medium lebih q Sinar bias rapat (kaca). Sinar bias akan menjauhi garis normal ketika cahaya merambat dari medium lebih rapat (kaca) ke medium Gambar 14.27 kurang rapat (udara). Terjadinya pembiasan tersebut telah dibuktikan oleh Sinar datang sejajar dengan seorang ahli matematika dan perbintangan Belanda pada sinar yang keluar dari kaca plan paralel. 1621 bernama Willebrord Snell. Kesimpulan hasil percobaannya dirumuskan dan dikenal dengan Hukum Snellius.
1 2 2 1 2

Cahaya

291

sin i tetap. The value of this constant is the refractive index of the medium. n (14–4) v the medium. 2. Perbandingan laju cahaya dari dua medium tersebut disebut indeks bias dan diberi simbol (n). sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. sinar bias. It is also equal to the ratio of the speed of light in vacuo to the speed of light in sin i . Akibatnya. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Secara matematis dituliskan. Indeks Bias Berkas cahaya yang melewati dua medium yang berbeda menyebabkan cahaya berbelok. Jika cahaya merambat dari udara atau hampa ke suatu medium. Nilai tetapan ini disebut indeks bias medium. sinar akan dibiaskan mendekati garis normal. When light is refracted. indeks biasnya disebut indeks bias mutlak. cahaya membelok.1. Nilai tersebut juga sama dengan perbandingan antara kecepatan cahaya di ruang vakum dan kecepatan cahaya di medium. Hukum Snellius menyatakan sebagai berikut. kecepatan cahaya lebih kecil dibandingkan pada medium yang kurang rapat. 1. the ratio sin r is a constant. Jika sinar datang dari medium yang kurang rapat menuju medium yang lebih rapat. Hal Penting Key Point Ketika cahaya dibiaskan. Di dalam medium yang lebih rapat. Sinar datang. Jika sinar datang dari medium yang lebih rapat menuju medium yang kurang rapat.

1 Indeks Bias dari Beberapa Medium No. perbandingan laju cahaya tersebut merupakan nilai relatif atau indeks bias relatif. 2001 Jika salah satu medium tersebut bukan udara. Indeks bias mutlak dari beberapa medium diperlihatkan pada Tabel 14.33 1.0000 1.1 berikut.d e n g a n : n = i n d e k s b i a s m u t l a k . indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1 adalah: Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dan v = laju cahaya dalam medium (m/s).42 Sumber: Fundamentals of Physics. 1 2 3 4 5 6 7 8 Medium Vakum Udara Air (20oC) Kuarsa Kerona Flinta Kaca plexi Intan Indeks 1. berkas cahaya merambat dari medium 1 dengan kelajuan v1 masuk pada medium 2 dengan kelajuan v2.58 1.52 1.0003 1. 292 c = laju cahaya (m/s).51 2. Tabel 14. Misalnya.46 1.

v1 = laju di medium 1 (m/s). kertas HVS. prisma. 4. Amati perjalanan sinarnya. 5. Letakkan prisma pada kertas HVS dan buatlah tanda dari sisisisi alas prisma.n1 maka n1 2 v v1 2 n2 c 2 n21 = 1 (14–3) v2 dengan: n21 = indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1. Ayo Coba 14. kamu tahu bahwa cahaya yang datang dari udara akan sejajar setelah melewati kaca dan kembali ke udara. Bagaimanakah perjalanan sinar pada prisma? Untuk memahaminya. Perpanjang sinar datang pertama sampai keluar dari prisma. Apakah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir berpotongan? 2. Sediakan alat dan bahan. 2. 3. dan v2 = laju di medium 2 (m/s). Pada saat kamu mempelajari perjalanan cahaya pada kaca plan pararel. seperti kaca plan paralel yang ujungnya membentuk sudut. Jatuhkan seberkas cahaya pada permukaan prisma. Pertanyaan 1. Sudut Deviasi Prisma adalah benda bening.10.10 Tujuan Mengamati jalannya sinar pada prisma Alat dan bahan Kotak cahaya. Buatlah garis perjalanan sinar pada kertas HVS yang telah kamu beri tanda. dan penggaris. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Cahaya 293 . pensil. Bandingkan dengan sinar bias akhir. Cara kerja 1. 2. Berilah kesimpulanmu dari hasil percobaan tersebut.

Lensa Ketika kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar. E. udara kaca 3.1.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.Ketika sinar dilewatkan pada prisma. Sudut yang dibentuk antara perpanjangan sinar datang pertama dan sinar bias akhir disebut sudut deviasi atau sudut penyimpangan. udara air 2. Mengapa demikian? Pernahkah kamu melihat ikan di dalam akuarium bundar yang berada di Sea World Ancol? Akuarium berbentuk bundar berfungsi seperti lensa. kamu akan melihat ukuran ikan lebih besar daripada ukuran sebenarnya. Gambar 14. ternyata terjadi penyimpangan arah sinar datang pertama dengan sinar bias akhir.46 dan laju cahaya di udara 3 ×108 m/s. Hal ini diakibatkan karena ujung-ujung prisma membentuk sudut. i1 r1 i2 r2 dengan i1 r1 i2 r2 = = = = = = sudut deviasi sudut datang pertama sinar bias pertama sudut datang akhir sinar bias akhir sudut pembias prisma Soal Penguasaan Materi 14. dari kaca kerona masuk ke es? Hitunglah berapa kelajuan cahaya pada kaca apabila indeks bias mutlak kaca 1. Apakah lensa itu? 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .28 Perambatan sinar pada prisma segitiga . b. Perhatikan Tabel 6. apakah yang akan terjadi jika berkas cahaya: a. Lensa biasanya digunakan untuk membantu supaya orang yang cacat mata bisa melihat objek dengan jelas. dari air masuk ke kaca. Gambarkan perjalanan sinarnya apabila cahaya merambat seperti pada gambar berikut. 1.

dan c). Cahaya 295 . Pertanyaan 1. Ayo Coba 14. Gambar 14.11. Lensa cekung (d) bikonkaf (e) plan konkaf. dan (f) konveks-konkaf. dan lensa cekungcembung (konveks-konkaf ). Jatuhkan sinar sejajar sumbu utama lensa cembung. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. Sediakan alat dan bahan. a b c d e f 1. Titik apakah hasil pertemuan sinar bias yang tampak paling terang pada layar? Apakah titik api itu nyata? Gambar 14. kertas HVS. lensa cembung-cekung (konkaf-konveks). (c) konkaf-konveks. apakah yang terjadi pada sinar biasnya? 2. Lensa dibedakan menjadi enam macam. b. Pegang dan rabalah permukaan lensa cembung dan bedakan dengan lensa yang lain.11 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa cembung Alat dan bahan Kotak cahaya. Apabila kamu raba. Lensa cembung (a) bikonveks.29 Jenis lensa 1. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cembung apabila dikenai cahaya? Untuk mengetahuinya. dan penggaris. (b) plan konveks.Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan berdasarkan bentuk permukaannya. Letakkan lensa cembung di tengah-tengah kertas HVS. beberapa lensa cembung. lensa cekung datar (plan konkaf ). 3. Lensa Cembung Lensa cembung memiliki ciri lebih tebal di tengahtengahnya daripada pinggirnya (Gambar 14. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cembung. lensa cekung rangkap (bikonkaf ). akan terasa permukaan di bagian tengahnya lebih cembung.29 a. 2. Amati berkas sinar sejajar tersebut setelah melewati lensa cembung. yaitu lensa cembung rangkap (bikonveks). 2.30 Skema percobaan pengamatan sinar pada lensa cembung. 5. 4. Cara kerja 1. lensa cembung datar (plan konveks).

kemudian letakkan di bawahnya secarik kertas. dan f. Bagaimanakah sifat-sifat lensa cekung? Untuk mengetahuinya. Pertanyaan 1. Cara kerja 1. Sifat lensa cembung adalah mengumpulkan sinar (konvergen). Gambar 14. F Arahkanlah sebuah lensa cembung pada sinar matahari. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 14. dan catu daya. Beberapa bentuk lensa cekung diperlihatkan pada Gambar 14. Di manakah letak titik fokus lensa cekung? 3.31 Lensa cembung bersifat konvergen atau mengumpulkan sinar. sinar bias cahaya matahari akan membakar kertas. Titik pertemuan sinar-sinar bias disebut titik fokus (titik api). apakah yang akan terjadi pada sinar biasnya? 2.12 Tujuan Menentukan titik fokus (F) pada lensa cekung Alat dan bahan Beberapa lensa cekung. Rabalah beberapa lensa cekung. kotak cahaya. Apakah yang terjadi? Jika Matahari cukup terik. e. Apakah titik api (titik fokus) tersebut dapat ditangkap oleh layar? 4. Aturlah jarak kertas ke lensa sampai titik api lensa tepat pada kertas. Jatuhkan sinar sejajar pada lensa cekung rangkap (bikonkaf ). Diamkan beberapa saat. Hal tersebut membuktikan bahwa titik fokus lensa cembung bersifat nyata dan bernilai positif.12. Lensa Cekung Lensa cekung adalah lensa yang bagian tengahnya berbentuk cekung lebih tipis dari bagian tepinya. 2. kisi sejajar. Sediakan alat dan bahan. Ketika sinar sejajar dilewatkan pada lensa cekung. Jadi. sinar-sinar biasnya akan berkumpul pada satu titik. 2.Jika sinar-sinar sejajar kamu lewatkan pada lensa cembung. Amati perjalanan sinar biasnya. Ayo Coba 14. Apakah yang membedakannya dengan lensa cembung? 3.29 d. apakah sifat titik fokus lensa cekung tersebut? 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

F F Gambar 14. Apakah terdapat perbedaan? 2.13. Dekatlah masing-masing lensa pada tulisan di bukumu. Sediakan alat dan bahan. lup. Cara kerja 1. Bandingkan bayangan yang terbentuk oleh lensa cembung dan lensa cekung. atau alat lainnya yang menggunakan lensa.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. lakukan dahulu kegiatan Ayo Coba 14. Soal Penguasaan Materi 14. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lensa? Termasuk jenis lensa apakah kaca spion pada kendaraan bermotor? 3. Bagaimanakah sifatsifat bayangan ini? Untuk mengetahuinya. 3. 2. Pertanyaan 1. 2. yang kamu lihat adalah hasil pertemuan sinar-sinar bias.32 Lensa cekung bersifat divergen atau menyebarkan sinar. sinar-sinar biasnya akan menyebar seolah-olah berasal dari satu titik yang disebut titik fokus. Bagaimana sifat-sifat lensa cekung dan lensa cembung? F.Jika sinar-sinar sejajar dikenakan pada lensa cekung. Apakah yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Cahaya 297 . Ayo Coba 14. Titik fokus lensa cekung berada pada sisi yang sama dengan sinar datang sehingga titik fokus lensa cekung bersifat maya atau semu dan bernilai negatif. 1.13 Tujuan Mengamati bayangan pada lensa Alat dan bahan Sebuah lensa cembung dan lensa cekung. teropong. Geser-geserlah jarak antara tulisan dan lensa. Amati hasil yang ditunjukkan masing-masing lensa. Bayangan pada Lensa Ketika kamu menggunakan kacamata.

Akan tetapi.36 Pembiasan sinar datang melalui titik fokus pasif pada lensa cembung. Sinar yang datang melalui titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama.33 Sketsa lensa cembung beserta letak titik fokusnya. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cembung Sinar-sinar istimewa pada lensa cembung adalah sebagai berikut. jika jarak lensa dan tulisanmu diperbesar ternyata bayangan tidak terus membesar.37 Sinar yang melalui titik pusat F 2 F 1 .34. Gambar 14. a. Sinar yang datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus F1 . F2 F1 b.33 dan Gambar 14. Gambar 14. kamu dapat melihat jelas tulisanmu membesar. tetapi menghilang. 2F2 F2 F1 2F1 1. Gambar 14. Sinar yang melalui titik pusat optik (O) akan diteruskan (tidak dibiaskan). Gambar 14.35 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cembung . F2 F1 c. Mengapa hal ini terjadi? Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua permukaan lengkung sehingga pada lensa terdapat dua titik fokus seperti diperlihatkan pada Gambar 14.Ketika kamu dekatkan lensa cembung pada jarak tertentu ke tulisan di bukumu. 2F1 F1 F2 2F2 Gambar 14.34 Sketsa lensa cekung beserta letak titik fokusnya.

298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .lensa cembung tidak dibiaskan.

Bayangan pada lensa cembung untuk beberapa posisi diperlihatkan pada Gambar 14.Sama halnya seperti ketika kamu melukis bayangan pada cermin maka ketika melukis bayangan pada lensa cembung pun cukup menggunakan dua sinar istimewa.39 dan Gambar 14. dan diperbesar.38 Jalannya garis-garis sinar pada lensa cembung jika benda diletakkan dengan 2 jarak lebih besar dari 2F . benda diletakkan pada jarak lebih besar daripada F2. 2 tegak. Hasil perpotongan sinar-sinar bias (sinar c dan d) membentuk satu titik ujung bayangan. Lensa cembung F1 2F 2 2F1 Gambar 14.39 F1 2F1 2F2 F2 O Bayangan benda yang terbentuk jika benda diletakkan di antara titik2 F dan 2 2F . terbalik. sifat bayangannya adalah maya. F O 2 Jika benda diletakkan pada titik F2 atau 2F2 bayangan yang terbentuk seperti pada Gambar 14.41 dan Gambar 14.42. dan diperbesar. Lensa cembung Gambar 14. sama tegak. Lensa cembung a b 2F2 F2 O c F1 d 2F1 Gambar 14. Bayangan yang tejadi merupakan hasil perpotongan sinar-sinar bias atau perpanjangan sinar-sinar bias. terbalik. Misalnya. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama (sinar a) akan dibiaskan melalui titik fokus F1 (sinar c) dan sinar datang melalui titik fokus F2 (sinar b) akan dibiaskan sejajar sumbu utama (sinar d). Jika kamu tarik garis tegak lurus dari sumbu utama ke titik itu akan terbentuk bayangan nyata. Jika benda diletakkan pada jarak lebih kecil daripada F2. sifat bayangan nyata.38. dan diperbesar.40 Bayangan benda yang berada di antara F dan O bersifat maya. Di manakah bayangannya? Perhatikan Gambar 14. dan diperkecil. Cahaya 299 . sifat bayangannya adalah nyata. Jika benda diletakkan antara F2 dan 2F2. Jika benda diletakkan pada jarak lebih besar dari pada 2F.40.

F 1 F 2 2.44 Pembiasan sinar datang menuju titik fokus pasif pada lensa cekung. Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah dari titik fokus F1.45 Sinar datang melalui pusat lensa cekung akan diteruskan. terbalik. untuk menggambarkan bayangan pada lensa cekung pun dapat digunakan perjalanan tiga sinar istimewanya. F F 1 2 3.42 Benda yang diletakkan pada titik 2F2 sifatnya nyata. F1 F2 300 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Pembentukan Bayangan pada Lensa Cekung Seperti halnya pada lensa cembung. Gambar 14. 2F2 F 2 F1 O 2F1 Lensa cembung Gambar 14. Tiga sinar istimewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut.43 Pembiasan sinar datang sejajar sumbu utama pada lensa cekung. dan diperbesar. Gambar 14. 2F 2 F2 O F1 2F1 2. Gambar 14.41 Benda yang diletakkan di titik fokus akan berada di tempat yang jauh tidak terhingga.Lensa cembung Gambar 14. Sinar datang melalui pusat lensa O akan diteruskan. Sinar datang menuju titik fokus pasif F2 akan dibiaskan sejajar dengan sumbu utama. 1.

Oleh karena ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. c. sifatnya nyata dan terbalik. Penyelesaian: Ruang benda berada di antara F2 dan 2F2 berarti ruang II. kamu dapat membagi-bagi ruang benda dan ruang bayangan. bayangan akan diperkecil. Perhatikan Gambar 14. dan diperkecil. dan diperbesar. Jika nomor ruang bayangan lebih besar dari ruang benda. dan diperkecil. berarti bayangan ada di ruang III. bayangan yang terjadi akan selalu sama.46 berikut. Jika bayangan berada di depan lensa. e.46 F2 2F1 F1 O 2F2 Bayangan benda yang terbentuk oleh lensa cekung selalu bersifat maya. b. terbalik. d. Oleh karena benda harus diletakkan di depan lensa. Contoh Soal 14. Aturan pemakaian ruang benda dan bayangan adalah sebagai berikut. Cahaya 301 . yaitu: Lensa Cembung Ruan g benda III 2F2 Ruan g benda II Ruang bayanga n IV F2 Ruan g benda I O Ruang bayanga nI F1 Ruan g benda IV Ruang bayanga n II Gambar 14. Pembagian Ruang pada Lensa Untuk memudahkan pemeriksaan bayangan. Agar jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5. sama tegak. bayangan memiliki sifat nyata. Jika nomor ruang bayangan lebih kecil daripada ruang benda. a.6 Sebuah benda diletakkan di ruang antara F2 dan 2F2. yaitu maya. bayangan akan diperbesar. Jika bayangan berada di belakang lensa. Lensa cekung Gambar 14. Di manakah letak bayangannya? Sebutkan sifat-sifatnya. sifatnya maya dan sama tegak.Untuk melukiskan bayangan pada lensa cekung cukup digunakan dua berkas sinar istimewa saja. tegak. 3. Jumlah ruang benda dan ruang bayangan sama dengan 5 (lima).47 2F1 Ruang bayanga n III Penomoran ruang pada lensa cembung.

6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Tangkaplah sinar bias dari prisma oleh kertas putih. Kamu dapat melihat warna sebuah benda ketika cahaya matahari menerangi suatu benda. 3.42 sampai Gambar 14.14. kuning. atau hijau dapat dibedakan oleh mata kamu ketika matahari meneranginya. Peganglah sebuah prisma dan arahkan pada sinar matahari. Mengapa demikian? Warna benda akan terlihat ketika ada warna cahaya tertentu yang dipantulkan ke mata kamu. seperti merah. Cahaya seperti ini disebut cahaya polikromatik. Akan tetapi. Dispersi Cahaya Kamu akan melihat suatu benda sesuai dengan warnanya ketika cahaya matahari atau cahaya putih mengenai benda tersebut. G. kamu tidak akan melihat warna sebenarnya jika yang dikenakan padanya adalah cahaya warna lain. Di manakah letak bayangan jika benda diletakkan di titik fokus? Gambarkan.44. gambar manakah yang merupakan fungsi dari kaca pembesar (lup)? 2.14 Tujuan Mengamati perjalanan sinar pada lensa Alat dan bahan Kotak cahaya. 1. Amati hasilnya. catu daya. Ayo Coba 14. jingga. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya matahari memiliki semua warna cahaya. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .Soal Penguasaan Materi 14. Kamu akan melihat orang memakai baju berwarna merah apabila dari baju orang tersebut ada warna merah yang dipantulkan ke mata kamu. Bagaimana membuktikannya? Marilah kita lakukan kegiatan Ayo Coba 14. Sediakan alat dan bahan. dan prisma. Amati yang terjadi. Semua warna cahaya. Jatuhkan seberkas cahaya pada prisma dan tangkaplah sinar biasnya oleh kertas putih. Kamu akan melihat daun pisang berwarna hijau jika daun pisang tersebut memantulkan warna hijau ke matamu. Dari bayangan-bayangan yang terbentuk pada Gambar 14. Cara kerja 1. 2. biru.

Cahaya 303 . nila. Warna pelangi yang terbentuk membentuk deretan warna kontinu. 1. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil pengamatanmu? Ketika cahaya putih (polikromatik) dilewatkan pada prisma. kuning. ternyata sinar biasnya akan terurai menjadi beberapa cahaya yang dikenal dengan warna pelangi.48 Penguraian cahaya atau dispersi cahaya pada prisma. biru. kamu tidak dapat membedakan batas satu dengan yang lainnya. Penguraian warna putih menjadi warna-warna cahaya pembentuknya disebut dispersi cahaya. Kadangkala. Apa yang dimaksud dengan dispersi? 2. hijau. Jelaskan perbedaan antara cahaya monokromatik dan cahaya polikromatik. yaitu merah. Gambar 14. Hasil pengamatan menunjukkan ada tujuh warna cahaya yang diuraikan. dan ungu. jingga. Warna apakah yang kamu lihat? 3. Apakah yang terjadi ketika cahaya polikromatik melewati prisma? 2. Sumber: Dokumentasi Penerbit Soal Penguasaan Materi 14.Pertanyaan 1.7 Kerjakanlah di buku latihanmu.

kamu telah selesai mempelajari Bab Cahaya. sinar datang. -FOTB DFNCVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO 5JUJL GPLVT MFOTB DFNCVOH CFSTJGBU NBZB "MBU ZBOH NFOHHVOBLBO MFOTB DFNCVOH adalah lup. dan internet. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Adakah materi di Bab ini yang belum kamu mengerti? Ayo baca kembali hingga kamu benarbenar paham. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. majalah. dan diperkecil. Lengkapi pemahamanmu dengan membaca literatur-literatur dari buku. b. bukan? Dapat kamu bayangkan apabila tidak ada cahaya? Kehidupan tidak akan berjalan sebagaimana mestinya. )VLVN 1FNBOUVMBO $BIBZB a. $FSNJO DFNCVOH CFSTJGBU EJWFSHFO ZBJUV berkas cahaya yang dipantulkan akan menyebar. 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 1FNBOUVMBO UFSBUVS EJTFCBCLBO PMFI bidang pantul yang rata sehingga cahaya yang dipantulkan menjadi sejajar. sinar datang dari medium kurang rapat menuju medium lebih rapat akan dibiaskan mendekati garis normal dan sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat akan dibiaskan menjauhi garis normal. memiliki sifat maya. Kalian pasti akan menemukan sesuatu tentang cahaya yang tidak diajarkan di kelas.Rangkuman r $BIBZB NFSBNCBU MVSVT NFOZFCBCLBO terjadinya bayang-bayang benda tidak tembus cahaya. Selamat belajar. seperti alat-alat optik yang akan kamu pelajari di Bab 15. 5JUJL GPLVT MFOTB DFLVOH CFSTJGBU NBZB 1FSJTUJXB UFSVSBJOZB XBSOB QVUJI NFOKBEJ tujuh warna cahaya disebut dispersi. -FOTB DFLVOH CFSTJGBU EJWFSHFO BUBV menyebarkan sinar. 5JUJL GPLVT DFSNJO DFLVOH CFSBEB EJ EFQBO cermin dan bersifat nyata. $FSNJO DFLVOH CFSTJGBU LPOWFSHFO ZBJUV mengumpulkan berkas-berkas cahaya yang dipantulkannya. 4VEVU QFOZJNQBOHBO TJOBS EBUBOH EFOHBO sinar bias yang keluar dari prisma ke udara disebut sudut deviasi. sinar datang. r r r r r r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. dan tititk fokus adalah: 1 1 = + f s ' r 1FNCJBTBO DBIBZB BEBMBI QFSJTUJXB pembelokan berkas cahaya melewati dua medium yang berbeda. koran. dan mikroskop. 1FSCBOEJOHBO LFDFQBUBO DBIBZB EJ VEBSB dan kecepatan cahaya di medium disebut indeks bias. 1FNBOUVMBO CBVS EJTFCBCLBO PMFI CJEBOH pantul yang tidak rata sehingga cahaya yang terpantul menjadi berbaur ke segala arah. Diskusikan materi bab ini dengan teman-temanmu yang lain. tegak. sinar bias. b. Manusia yang dilengkapi oleh Tuhan dengan kemampuan berkreasi telah menciptakan banyak hal dari sifat yang dimiliki cahaya. sinar pantul. )VLVN 4OFMMJVT QFSUBNB NFOZBUBLBO a. asalkan di depan cermin. jarak bayangan. kamera. Sangat menarik. 1FNCFOUVLBO CBZBOHBO QBEB DFSNJO cekung akan berpotongan di satu titik yang dinamakan titik fokus. besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul. #BZBOHBO ZBOH EJCFOUVL DFSNJO DFNCVOH di manapun bendanya diletakkan. 1BEB DFSNJO DFLVOH EBO DFSNJO DFNCVOH hubungan antara jarak benda.

. bayang-bayang Seberkas sinar datang dari udara (n = 1) dengan sudut 45o terhadap garis normal. diperkecil. Cahaya 305 . 2 1 b. diperbesar.. lensa cembung c.. Berikut ini merupakan bunyi hukum pemantulan: 1) sinar datang. a.. cahaya akan dipantulkan teratur b... Jika sebuah benda berada di ruang II cermin cekung (antara F dan 2F). dan garis normal terletak pada satu bidang datar. d. lensa cekung b. menyebarkan sinar c.... a. 3. sifat bayangan yang terjadi adalah . tidak terbalik. Sinar-sinar sejajar yang jatuh pada cermin cekung akan dikumpulkan pada satu titik. Hal ini membuktikan bahwa cermin cekung bersifat .. diperkecil. sumber cahaya sama dengan titik c. a. indeks bias medium tersebut adalah . sumber cahaya lebih besar daripada benda d. di depan lensa c.T es Kompetensi Bab 14 Kerjakanlah di buku latihanmu.. lensa cembung datar d. lensa bikonveks 9. 2. sumber cahaya lebih jauh daripada benda Apabila cahaya mengenai permukaan yang tidak rata . 1.. a. 2 dan 3 Bayang-bayang umbra terjadi karena . terbalik. A. 1 dan 3 d. Lensa yang memiliki sifat menyebarkan berkas cahaya adalah .. divergen b.. cahaya akan dipantulkan baur d.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. maya. a. Pernyataan yang benar adalah .. dan 3 b. sinar pantul.. bayangan maya b. Cahaya matahari yang datang pada cermin cekung sejajar dengan sumbu utama . konvergen d.. terbalik. 3 1 3 2 6. bayangan nyata c. nyata.. akan dipantulkan sejajar d. diperbesar.. cahaya akan diserap c. 2 2 c.. 2. Agar benda pada cermin cekung dihasilkan sifat bayangan maya dan diperbesar maka harus di letakkan di . a. a. di belakang lensa b. akan dikumpulkan pada titik fokus b.... Jika diketahui sudut bias sinar adalah 30o. maya. 3) sudut sinar datang sama dengan sudut sinar pantul. cahaya akan dibelokkan Bayangan yang terbentuk dari cermin datar adalah .. di depan lensa d. 4. membiaskan cahaya 8. 1.. 1 dan 2 c. a.. sumber cahaya kecil sehingga berkas cahaya dapat dianggap sebagai sebuah titik b.. di belakang lensa 10. 5. nyata... akan dipantulkan tidak beraturan 7. akan dikumpulkan pada titik kelengkungan cermin c. 2) sinar datang dan sinar pantul memiliki arah yang sama. a. bayangan sejati d. terbalik.

(1) dan (2) b.. 2. (2) dan (4) d. difraksi cahaya c. kacamata c.. kaca pembesar b. a. antara F dan O d... sudut antara perpanjangan sinar bias pertama dan sinar bias akhir 13... a. lebih besar daripada 2F2. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. lampu sorot 15. Lukislah bayangan benda pada lensa cembung apabila benda diletakkan: a. Menurutmu. Sebutkan sifat bayangan yang terjadi. sudut antara sinar datang dan sinar bias pada prisma b. antara F2 dan 2F2. a. di titik F c.... mikroskop d. Penguraian warna putih menjadi warnawarna cahaya pembentuknya disebut . refraksi cahaya c. Sudut deviasi adalah . kecuali . 4. Sifat lensa cembung adalah . Bagaimana cara membuktikan bahwa cahaya merambat lurus? Jelaskan terjadinya bayang-bayang umbra dan bayang-bayang penumbra. Berikut ini merupakan penggunaan lensa cembung.a. di titik M 11. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang memperlihatkan bahwa cahaya merambat lurus. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah (1) nyata (2) tegak (3) sama besar (4) maya Pernyataan di atas yang benar adalah . sudut antara sinar datang dan sinar bias pada kaca plan paralel sudut antara perpanjangan sinar datang dan perpanjangan sinar bias akhir d. 3. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. a. mengumpulkan sinar b. antara O dan F.. menyebarkan sinar 14. 5.. 1. membuat bayangan maya d. b.. B.. Terangkan terjadinya dispersi pada prisma? C. c.. b.. (1) dan (3) c. refleksi cahaya d. (4) saja 12. membuat bayangan nyata c. antara F dan M b. a. termasuk dalam jenis gelombang apakah cahaya itu? Apakah gelombang longitudinal atau gelombang transversal? Bagaimana cara kamu membuktikannya? 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . dispersi cahaya b. Apakah kegunaan cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari? a.

Oleh karena itu. Pada bab sebelumnya kamu telah mempelajari sifat-sifat cahaya. Mata B.com Alat Optik Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Kamu pun sudah mempelajari sifat-sifat benda yang dapat memantulkan cahaya. Akan tetapi. kamera. mikroskop. Periskop 307 . dari sekian banyak alat optik yang diciptakan manusia. A. Mikroskop E. tidak ada satu pun alat optik yang dapat menyaingi ciptaan Tuhan. Alat optik yang sering digunakan adalah kacamata. misalnya cermin.pemed.Bab 15 Sumber: www. kamu harus mampu: mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. misalnya lensa. kaca pembesar (lup). yaitu mata. menjadi kewajibanmu untuk mensyukuri dan memeliharanya. kamu dapat memanfaatkannya untuk membantu keterbatasan penglihatan manusia. Kamera C. gelombang. di antaranya dapat dipantulkan dan dibiaskan. dan periskop. Alat yang cara kerjanya memanfaatkan prinsip pemantulan dan pembiasan cahaya disebut alat optik. Lup D. Dengan mempelajari kedua sifat benda tersebut. Setelah mempelajari bab ini. dan benda yang dapat membiaskan cahaya.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Alat optik yang dibuat manusia sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Untuk melihat benda-benda renik. kamu dapat meggunakan mikroskop. Dengan teropong. terbalik. mikroskop. mata. kamu dapat melihat benda-benda yang jauh. dan diperkecil . Dalam bab ini kamu akan mempelajari beberapa alat optik yang sering digunakan. di antaranya kamera. lup. Alat Optik terdiri atas Mata Lup Mikroskop Periskop Kamera membentuk dapat menderita terdiri atas Miopi Hipermetropi Presbiopi Kornea Cairan aqueou s Iris Retina Lensa kristalin dapat diatas i dapat diatas i dapat diatasi Lensa cekung () Lensa cembung (+) Kacamat a rangkap Bayangan nyata. dan periskop.

308 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

yaitu mata. Iris Kornea Retina a. Alat Optik 309 . Kornea Kornea merupakan bagian mata yang bersifat tembus pandang dan berfungsi sebagai pelindung matamu. Pernahkah kamu melihat seseorang atau binatang memiliki mata berwarna biru. Karena sesuatu hal. Iris atau Selaput Pelangi Iris terdapat di belakang kornea dan berpigmen. atau hitam? d. Cairan Aqueous Di belakang kornea terdapat cairan yang disebut cairan aqueous yang berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk sehingga terfokus ke lensa mata. Kemudian. Pupil Lensa Sumber: www. Apa saja cacat mata itu? A. Pupil Pupil terdapat di tengah-tengah iris. sedangkan ketika gelap. 2.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. 1. Tahukah kamu bahwa matamu seperti kamera? Bagian-bagian kamera semuanya ada di matamu. seperti fungsi diafragma pada kamera.co.saphire. Anugerah tersebut memungkinkan manusia dapat menikmati keindahan alam ini. Apakah yang disebut alat optik? Apakah persamaan dan perbedaan antara mata dan kamera? 3. Jika cahaya terang. Gambar 15. Berikut adalah bagian-bagian mata yang perlu kamu ketahui.1 Bagian-bagian mata c. cokelat. Bagian-Bagian Mata Mata manusia memiliki bagian-bagian yang sangat sempurna. Pigmen ini menentukan warna pada mata seseorang. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. pupil akan membesar.Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. b. Pupil dapat mengecil dan membesar. Manusia telah menjiplak alat optik yang maha sempurna. Agar tetap bening dan bersih. mata kita jadi berkurang fungsinya sehingga mata kita menjadi cacat. pupil akan mengecil. kornea ini dibasahi oleh air mata yang berasal dari kelenjar air mata. Pupil membuka dan menutup secara otomatis bergantung pada cahaya yang masuk. Mata Kamu diberkati oleh Tuhan sepasang mata sebagai indera untuk melihat.id.

selanjutnya disampaikan ke pusat penglihatan di otak untuk diterjemahkan. Bagaimanakah Kamu Dapat Melihat? Agar benda terlihat jelas oleh mata. Gambar 15. Lensa Kristalin Lensa kristalin merupakan lensa mata yang terbuat dari bahan bening. Oleh lensa mata diatur sedemikian rupa sehingga bayangannya jatuh di retina. Cahaya yang dipantulkan dari benda akan masuk ke dalam matamu melalui kornea dan dibiaskan oleh cairan di belakang kornea agar jatuh pada lensa. Pada retina terdapat serabut-serabut sel saraf mata.Gambar 15. f. berserat. Jika kamu melihat sebuah benda. Pada mata. Ketika kamu melihat benda yang jauh. terang. bayangan harus jatuh di bintik kuning. Oleh sebab itu.2 Ukuran pupil pada keadaan normal. Lensa mata berbeda dengan lensa kamera. Rangsangan cahaya yang diterima oleh sel-sel indera. Gambar 15. Perasaan mengungkapkan bahwa kamu dapat melihat sesuatu. untuk memfokuskan bayangan pada retina. . cahaya yang dipancarkan dari benda dianggap oleh mata sebagai cahaya sejajar dan oleh lensa mata akan difokuskan tepat di retina sehingga lensa mata memipih. agar kamu dapat melihat benda dengan jelas. Pada kamera. tempat terbentuknya bayangan.3 Bayangan yang dibentuk pada mata. Daya untuk membuat lensa mata cembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat disebut daya akomodasi. Retina Retina merupakan selaput yang mengandung sel-sel indera. dan kenyal. bayangannya harus tepat di retina. Suatu benda hanya dapat kamu lihat apabila ada cahaya. 2.4 Lensa akan mengecil ketika melihat benda jauh. untuk memfokuskan bayangan pada pelat film. Retina berfungsi sebagai layar. tetapi memiliki fungsi yang sama. lensa kamera harus dimajukan atau dimundurkan. kemudian diteruskan ke saraf mata. seperti halnya pelat film pada kamera. sel-sel saraf tersebut akan menyampaikanya ke otakmu. yaitu dengan mencembungkan atau memipihkan lensa. yaitu bintik kuning yang peka terhadap cahaya dan bintik buta yang tidak peka terhadap cahaya. Retina terdiri atas dua bagian. dan gelap. Normal Terang Gelap e.

310 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

Mata yang masih normal disebut emmetrop.nih. Tuhan telah memberikan kesempurnaan pada mata manusia sehingga dapat memberikan gambaran tiga dimensi kepada benda yang dilihatnya. Hal ini disebabkan otot iris sudah tidak dapat membuat akomodasi maksimum atau minimum. hipermetropi (rabun dekat). dan presbiopi (mata tua).nlm.pagaralam. atau kedua-duanya. Alat Optik 311 .gov Orang yang bermata normal dapat melihat benda-benda jauh ataupun dekat dengan normal. Tidak semua orang memiliki titik dekat dan titik jauh yang normal. otak sehingga membentuk gambaran yang sempurna.6 (a) Mata kiri dan kananmu dapat melihat (b) pemandangan dengan sempurna. cahaya dianggap dari satu titik menyebar masuk ke mata melalui kornea dan cairan belakang kornea sehingga cahaya tepat jatuh di retina. antara lain miopi (rabun jauh). Orang seperti itu disebut memiliki cacat mata.id dan www. Jarak mata kiri dan mata Gambar 15. Hal ini disebabkan daya akomodasi mata yang masih baik.Pada saat kamu melihat benda yang dekat. Cacat Mata Sumber: www. Cacat mata dibedakan menjadi tiga jenis.7 Mata normal memiliki titik dekat berjarak 25 cm dan titik jauh berjarak tak berhingga. 3. Kedua Lensa mata akan sisi pandangan ini kemudian disatukan dan diolah di dalam membesar ketika melihat benda dekat. Mata normal akan melihat dengan jelas sedekat-dekatnya 25 cm dan sejauh-jauhnya tak terhingga.go. Ada beberapa orang yang sudah tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat atau atau tidak bisa melihat benda-benda jauh.5 kanan sekitar 7 cm. Mata kiri dan kanan masing-masing memberikan gambaran benda yang sedikit berbeda. Gambar 15. a b Gambar 15.

Akibatnya. ada pula orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-benda dekat (lebih besar dari 25 cm). Untuk menolong cacat mata miopi..9 Orang yang menderita (a) cacat mata hipermetropi (b) dapat dibantu dengan lensa cembung.Pembahasan UN Orang yang tidak dapat melihat dengan jelas jika melihat bendabenda pada jarak jauh dapat ditolong dengan . Hal ini disebabkan bola mata terlalu tebal. (UAS 2006) a.8 Orang yang menderita (a) cacat mata miopi (b) dapat dibantu dengan lensa cekung. a. Kecilnya daya akomodasi menyebabkan berkas cahaya yang seharusnya tiba di retina berpotongan di depan retina.. Lensa apakah itu? Lensa itu adalah lensa cembung atau lensa positif. Hipermetropi Selain ada orang yang tidak dapat melihat dengan jelas benda-banda jauh. a b Gambar 15. a b Gambar 15. Lensa tersebut adalah lensa cekung atau lensa negatif yang bersifat divergen. Cacat mata seperti ini disebut hipermetropi atau rabun dekat. Cacat mata rabun dekat harus ditolong oleh lensa yang dapat mengumpulkan sinar sehingga sinar yang masuk dapat difokuskan di retina. bayangan berada jauh di depan retina. dapat ditolong dengan menggunakan lensa cekung. lensa cembung d. Miopi Miopi atau rabun jauh adalah salah satu jenis cacat mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. lensa cekung c. b. . lensa silindris Jawaban (b) Miopi atau rabun jauh. penglihatan menjadi buram. Dengan kata lain. kamu harus menggunakan lensa yang dapat menyebarkan sinar agar bayangan tepat di retina. rabun dekat disebabkan bola mata yang terlalu datar.. Berkas sinar bias yang seharusnya berpotongan di retina akan berpotongan di belakang retina. lensa cembung cekung b. Pada umumnya.

312 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII .

harus digunakan kacamata rangkap. Apakah kacamata berlensa (+) atau berlensa (–)? Dengan demikian. 1. Alat Optik 313 . Untuk menolong orang yang menderita cacat mata presbiopi. Kemudian. Presbiopi Presbiopi merupakan cacat mata yang lebih banyak disebabkan oleh faktor usia. kamu dapat mengelompokkannya sebagai rabun dekat atau rabun jauh. Jelaskan bagaimana mata kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu. Kamera Ketika kamu merayakan ulang tahun.11 diafragma film a pengatur fokus b Sumber: www.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jelaskan lebih dalam mengenai hal tersebut. bukan? lensa Gambar 15. Orang yang usianya sudah lanjut.10 Lensa rangkap dapat membantu orang yang memiliki cacat mata presbiopi.c.bythom. daya akomodasinya semakin lemah sehingga lensa mata sukar mencembung secembung-cembungnya dan sukar memipih sepipih-pipihnya.1 Coba kamu data teman-temanmu yang menggunakan kacamata. Cacat mata miopi dan hipermetropi disebabkan bayangan benda jatuh tidak tepat di retina mata. Bagaimana prosesnya? 2. B. tanyakan kepada temanmu tersebut jenis kacamata yang digunakannya. – + Tugas 15. alangkah senangnya jika perayaan ulang tahun tersebut didokumentasikan dengan foto. Cacat mata presbiopi adalah cacat mata yang tidak dapat melihat benda-benda jauh atau dekat dengan jelas.com pelat (a) kamera dan (b) skema kamera sederhana. Lensa kacamata rangkap terdiri atas lensa cekung untuk melihat benda-benda jauh dan lensa cembung untuk melihat benda-benda dekat. Apakah alat yang digunakan untuk mengambil gambar foto tersebut? Kamu sering menggunakannya. Soal Penguasaan Materi 15. – + Gambar 15.

2. Sinar yang melalui pusat optik akan diteruskan dan sinarsinar sejajar akan dibiaskan melalui titik fokus. Pada kamera terdapat angka yang menunjukkan kecepatan pembukaan dan penutupan layar. di manakah letak bendanya? Tentu harus lebih besar dari pada 2F atau di ruang III. terbalik. Apakah lensa pada kamera dan mata memiliki fungsi yang sama? 314 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . 3. Selain pengatur fokus juga ada pengatur kecepatan membuka atau menutup layar. Nilai diafragma ditunjukkan dengan angka dan biasanya terbalik dengan bukaannya. Diafragma adalah lubang yang besarnya dapat diatur dan berfungsi untuk mengatur intensitas cahaya yang masuk. semakin cepat penutupan layar.Hal Penting Key Point Sebuah lensa konvergen tipis dapat digunakan sebagai kaca pembesar ketika benda ditempatkan pada jarak lebih pendek daripada panjang fokus lensa. Pada bagian depan kamera terdapat lensa optik yang terbuat dari lensa cembung. Bagian utama kamera adalah sebuah kotak hitam kedap cahaya yang pada salah satu sisinya terdapat pelat film yang sensitif terhadap cahaya dan pada sisi depannya terdapat lubang kecil yang disebut diafragma. Jelaskan proses terjadinya bayangan pada kamera.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Dengan demikian. 1. semakin besar angka diafragma. Bayangan yang terbentuk berada di ruang II dan diperkecil. semakin kecil celah diafragma terbuka. Terbentuknya bayangan pada pelat film dalam kamera ditunjukkan pada Gambar 15.12 Pembentukan bayangan pada kamera. Lensa tersebut berfungsi untuk mengumpulkan cahaya sejajar dari benda sehingga terbentuk bayangan tepat di pelat film. Agar bayangan dari benda yang dekat ataupun yang jauh dapat tepat berada di pelat film maka jarak lensa ke pelat film dapat diatur ke depan atau ke belakang. Lensa cembung F 2 Benda M2 Bayangan Gambar 15. Bayangan pada kamera selalu nyata. Dari sifat bayangan tersebut. M1 F1 Perhatikan sinar-sinar istimewa dari benda pada Gambar 15. A thin converging lens can be used as a magnifying glass when the object is placed at a distance shorter than the focal length of the lens. Semakin besar angkanya. Jelaskan pengaruh cahaya terhadap pelat film.12. Alat tersebut dinamakan dengan alat pengatur fokus.12. dan diperkecil. Kecepatan besar digunakan untuk memotret benda-benda yang bergerak dengan kecepatan tinggi. Soal Penguasaan Materi 15.

sekarang coba kalian cari literatur tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik kekuatan lensa. misalnya bakteri atau virus.13 a b Agar mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. sama tegak.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 Lensa-lensa yang digunakan pada alat-alat optik memiliki kemampuan dalam memfokuskan sinar yang berbeda-beda. dan diperbesar. 2001 digunakan untuk mengamati rangkaian dalam chip komputer Gambar 15.14 dan komponen elektronika yang sangat kecil. Lup adalah alat optik yang paling sederhana karena hanya terdiri atas satu lensa cembung. benda harus diletakkan di antara pusat lensa (O) dan titik fokus (F) atau benda selalu di ruang satu (I) sehingga bayangan selalu berada di ruang empat (IV) dengan sifat maya. Satuan kekuatan lensa adalah dioptri. Para ahli teknologi menggunakan mikroskop untuk mempelajari struktur kristal suatu logam atau campuran logam. Mikroskop pun Sumber: Physics for You. Tugas 15. Mikroskop banyak digunakan sebagai alat penelitian. Mikroskop Alat Optik 315 . Mengapa untuk menghasilkan bayangan yang tegak dan diperbesar pada lup. Lup Lup atau kaca pembesar biasanya digunakan oleh tukang reparasi arloji ( jam) atau untuk melihat benda-benda kecil. Bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? Tuliskan hasil penca-rianmu dalam bentuk laporan untuk dipresentasikan di depan kelas. Kemampuan tersebut dinamakan kekuatan lensa. Objek yang diamati dapat diperbesar hingga ratusan kali. Soal Penguasaan Materi 15. (a) lup dan (b) pembentukan bayangan pada lup. Gambar 15. Mikroskop Mikroskop adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda renik.C. Nah. benda harus diletakkan di antara F dan O? bagaimana jika benda diletakkan lebih jauh dari F? D.

Kaca pembesar hanya menggunakan satu lensa cembung. lensa okuler mikroskop dapat berfungsi sebagai lup. Bayangan dari lensa objektif harus diletakkan di ruang I lensa okuler atau di antara O dan Fok. perhatikan Gambar 15. Pada dasarnya.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Prisma ini akan memantulkan cahaya yang datar sejajar padanya. Periskop Periskop adalah alat bantu optik yang berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak jauh atau berada dalam sudut tertentu. sedangkan lensa objektif adalah lensa yang dekat objek yang diamati. Salah satu jenis mikroskop adaah mikroskop elektron.ie Gambar 15. bayangan benda berada di ruang III lensa objektif.16 Periskop yang digunakan pada kapal selam.15. Soal Penguasaan Materi 15.A Lensa Objektif f ob Lensa Okuler fok A' A'' Gambar 15. cahaya sejajar masuk lewat ujung atas mengenai cermin. 316 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Ketika kamu melihat dari ujung bawah. Dengan demikian. Akibatnya. yaitu lensa okuler dan lensa objektif.dcu. Seperti halnya kaca pembesar. oleh cermin akan dipantulkan membentuk sudut 45° ke cermin bawah yang juga membentuk 45°. Bentuknya sederhana. Periskop digunakan pada tank dan kapal selam. bersifat maya. Apa yang kamu ketahui tentang mikroskop elektron. sama tegak. bayangan ada di ruang IV lensa okuler. dan diperbesar. yaitu berupa tabung yang dilengkapi dengan cermin atau prisma pada ujungujungnya. dan diperbesar.15 Perjalanan sinar pada mikroskop . Jarak fokus lensa objektif selalu lebih kecil daripada jarak fokus lensa okuler (Fob<Fok). lensa ini dibagi dua. Sinar-sinar pantul sejajar tadi akan Sumber: www. sedangkan mikroskop menggunakan beberapa lensa cembung untuk mendapatkan bayangan yang sebesar-besarnya. Lensa okuler adalah lensa yang dekat mata pengamat. Para navigator di kapal selam memanfaatkan periskop untuk mengamati gerak-gerik yang terjadi di permukaan laut. E. yaitu antara titik fokus Fob dan 2Fob atau di ruang dua lensa objektif. terbalik. Akibatnya. kemudian diatur sedemikian rupa sehingga membentuk sudut 45° terhadap sumbu tabung. bersifat nyata. Benda yang diamati diletakkan di depan lensa objektif. komponen utama mikroskop adalah lensa cembung.

dipantulkan kembali ke matamu yang melihat dari ujung bawah sehingga kamu dapat melihat benda-benda yang berada di ujung atas. 4. Posisikan matamu di bagian ujung bawah periskop buatanmu. 2. 5. Pertanyaan 1. Sediakan alat dan bahan. b Tugas 15. Apakah yang dapat kamu lihat? Mengapa demikian? 2. gunting. seperti pada Gambar 15. pensil. Ayo Coba 15. Hasilnya adalah alat yang menyerupai periskop. Letakkan cermin datar pada bagian yang digunting. 6. Apa yang dimaksud dengan periskop? 2. Lipatlah bagian-bagian yang diberi tanda titik-titik. dan cermin datar.1 Tujuan Merancang periskop sederhana Alat dan bahan Karton tebal dengan ukuran panjang 57 cm dan lebar 34 cm.3 Carilah alat-alat optik yang ada di sekitarmu. Cara kerja 1. seperti terlihat pada Gambar 15.17 Skema sederhana periskop rancanganmu (a) sebelum dilipat dan (b) setelah dilipat.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berilah kesimpulanmu dari hasil kegiatan tersebut. Bagilah lebar karton menjadi 4 bagian masing-masing 8 cm. Tuliskan komponen-komponen periskop sederhana? Alat Optik 317 . Jelaskan kegunaan dan prinsip kerjanya.17 (b). 57 cm a cermin cermin Gambar 15. 1.17 (a). Lipatlah bagian-bagian tadi sehingga membentuk sebuah kotak dan kuatkan menggunakan lem. Soal Penguasaan Materi 15. Lubangilah bagian yang diberi warna hitam. lalu sisakan 2 cm dan garislah dengan pensil. tetapi belum disebutkan pada uraian bab ini. Guntinglah bagian-bagian yang diberi garis tebal. penggaris. 3.

$BDBU NBUB IJQFSNFUSPQJ EBQBU EJUPMPOH oleh lensa positif (lensa cembung). Alat optik adalah alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan sifat cahaya.PSOFB CFSGVOHTJ VOUVL NFNCJBTLBO cahaya yang masuk ke mata.Rangkuman r r . 318 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . .BUB QFOHMJIBUBO OPSNBM EJTFCVU FNNFUSPQ . r r $BDBU NBUB NJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa negatif (lensa cekung). r r r r r r r r r r r r r Refleksi Selamat. 1SFTCJPQJ BEBMBI DBDBU NBUB ZBOH UJEBL dapat melihat benda jauh maupun dekat. Bagaimana prinsip kerjanya? Apakah kamu dapat mengetahuinya? Jika belum. 1BEB LBNFSB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI pelat film. yaitu pemantulan dan pembiasan. 'VOHTJ QFOHBUVS GPLVT QBEB LBNFSB BEBMBI untuk mengatur jarak agar bayangan jatuh tepat pada film. apakah ada manfaat yang dapat kamu ambil? Dapatkah kamu melihat ketersambungan antara alat optik dan sifat cahaya yang kamu pelajari sebelumnya? Ya. benar. $BDBU NBUB QSFTCJPQJ EBQBU EJUPMPOH PMFI lensa rangkap. ayo diskusikan bersama teman-teman belajarmu sebelum kamu tanyakan kepada guru kalian. yaitu lensa cekung dan cembung. -VQ BEBMBI BMBU PQUJL ZBOH TFEFSIBOB karena hanya terdiri atas satu lensa cembung. Coba kamu baca kembali mengenai pembentukan bayangan di Bab 14. 1FSJTLPQ BEBMBI BMBU CBOUV PQUJL ZBOH berfungsi untuk mengamati benda dalam jarak yang jauh atau berada dalam sudut tertentu. %BZB BLPNPEBTJ BEBMBI EBZB VOUVL membuat lensa mata mencembung dan memipih sesuai dengan jarak benda yang dilihat agar bayangan tepat jatuh di retina. 1BEB NBUB QFOBOHLBQ CBZBOHBO BEBMBI selaput jera atau retina. kamu telah selesai mempelajari Bab Alat Optik dengan tuntas. layar yang terbuat dari film. #BHJBO CBHJBO LBNFSB EJ BOUBSBOZB LPUBL hitam. lensa optik.BUB LBDB QFNCFTBS NJLSPTLPQ UFSPQPOH dan kamera termasuk alat-alat optik. Selain alat-alat optik yang diajarkan pada bab ini. . Hal itu akan membantu kamu lebih memahami materi bab ini. . diafragma. masih banyak alat-alat di sekitar kamu yang memanfaatkan sifat cahaya.JLSPTLPQ BEBMBI BMBU ZBOH EBQBU membesarkan objek yang sangat kecil dengan pembesaran yang sangat besar. )JQFSNFUSPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU mata yang penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda dekat. pengatur fokus.JPQJ BEBMBI TBMBI TBUV DBDBU NBUB ZBOH penglihatannya tampak buram jika melihat benda-benda jauh. dan pengatur kecepatan. Bagaimana menurutmu.

berlensa cembung supaya mengumpulkan sinar b. daya akomodasi 10. daya penglihatan d. cermin cekung d.. Alat yang tepat untuk keperluan tersebut adalah .. benda diletakkan antara F dan O sehingga diperoleh bayangan dengan sifat . fungsinya sama dengan ... presbiopi 7. diperbesar. berlensa cekung supaya dapat menyebarkan sinar 9.. 2. a. lensa positif b.. lensa b.. berlensa cembung supaya dapat menyebarkan sinar d. a.Tes Kompetensi Bab 15 Kerjakanlah di buku latihanmu. Agar bayangan tampak jelas pada lup.. diperbesar. 3.. 4.. pelat film c. a. Alat Optik 319 . A.. mata presbiopi Lensa pada alat-alat optik yang berfungsi membentuk bayangan yang ditangkap oleh mata dan posisinya dekat dengan mata adalah . Seseorang yang tidak dapat melihat bendabenda jauh karena ukuran bola mata yang terlalu tebal disebut cacat mata . nyata. pembawaan lahir 8. Jangkauan mata normal adalah antara 25 cm sampai tak terhingga. daya pembesar c. Apabila jangkauan penglihatan maksimalmu hanya 100 cm... 5... nyata. emetropi d.. a.. terbalik c. diafragma d. maya.. maya. kotak hitam Bayangan yang terlihat pada pelat film dalam kamera memiliki sifat bayangan yang sama dengan .. 1. dan terbalik 11. dan tegak c.. mata miopi d.. mata hipermetropi c. dan tegak b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. nyata. terbalik b.. daya pemfokus b. diperbesar. lensa cembung c. diperkecil. a. kelelahan c. Pupil adalah alat untuk mengatur cahaya pada mata. lensa okuler Untuk membentuk gambar yang baik pada kamera diperlukan alat yang dapat mengumpulkan cahaya. Cacat mata presbiopi banyak disebabkan .. terbalik Mata yang tidak bisa melihat benda dekat disebabkan lensa mata tidak dapat mencembung sehingga bayangan jatuh di belakang retina disebut . a. diperkecil... a. maya. mata normal b. nyata. diperbesar.. usia tua d. kecelakaan b. lensa cekung b. hipermetropi c... cermin cembung 6.. terbalik d.. lensa negatif d. Cacat mata miopi dapat ditolong dengan kacamata . Daya yang membuat lensa mata dapat dicembungkan dan dipipihkan adalah . a.. maya. berlensa cekung supayadapat mengumpulkan sinar c. lensa objektif c. a. dapat dipastikan ... dan terbalik d. Pada kamera. diperbesar. miopi b. diperbesar.

5.. kacamata bulat 13... memiliki cacat mata hipermetropi d. kacamata minus b. kamera c. lup 15. mikroskop d. kacamata rangkap d. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Tuliskan bagian-bagian kamera yang fungsinya sebagai a..a. Sebutkan bagian-bagian kamera yang fungsinya sama dengan bagian-bagian mata.. mata masih normal b. Apakah yang disebut cacat mata? b. a. Apakah yang dimaksud dengan alat optik? Sebutkan macam-macam alat optik beserta fungsinya. memiliki cacat mata presbiopi 12. Berikut alat optik yang prinsip kerjanya hampir sama dengan mata adalah . a. pengatur bayangan b. kacamata b. misalnya -1. b. hasil periksaannya dituliskan dalam kategori. 1. kacamata plus c. 3. pembentukan bayangan B. a. Alat optik yang dapat melihat bendabenda renik adalah . Pada saat kamu memeriksakan mata kamu.. memiliki cacat mata miopi c. pemfokus cahaya. a. dan c.. Fungsi prisma pada periskop adalah . pengatur cahaya. Gambarkan perjalanan cahaya dan bentuk bayangan pada a. mata. -½. b.. 2. 4. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan pernyataan tersebut? 320 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII ... Bagaimana cara penanggulangannya? C. pembelokan bayangan c.. periskop 14. -¾. a.. mikroskop b. lup c. a. dan lain-lain. Sebutkan tiga macam cacat mata. kamera dan b. kamera d. Kacamata yang digunakan untuk menolong cacat mata presbiopi adalah . Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Jelaskan masing-masing fungsinya. pembesar bayangan d. penangkap bayangan.

Mengumpulkan alat dan bahan yang diperlukan. Rancanglah jumlah getaran dan panjang tali yang kamu hendaki. Siapkan lembaran kegiatan untuk mencatat data percobaan. 3. Susunlah alat dan bahan menjadi bandul sederhana. Contohnya.. jawablah pertanyaan berikut ini: 1. . Mistar Cara kerja 1. Kemudian. kamu akan menemukan istilah percepatan gravitasi. Bola atau beban lainnya c. 2. Tali yang tidak kendur d.Kegiatan Semester 2 Menghitung Percepatan Gravitasi di Tempatmu Tujuan Pada beberapa bab di kelas VIII. Panjang Tali (m) Periode (s) Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah kerja di atas. Percepatan gravitasi adalah nilai percepatan dari gerak benda karena adanya gaya gravitasi. Nah. Misalnya. Apabila kamu melakukannya dengan teliti..8 m/s2? Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Alat dan bahan 1. sekarang kamu akan mencoba menghitung percepatan gravitasi di tempatmu. Daftar Istilah 321 . 3. Stopwatch b. Getarkan bandul tersebut untuk memperoleh periode getaran (T). Statif e. 2. apakah hasilnya mendekati 9.. Jumlah Getaran Waktu (s) 30 s 60 s . ukur panjang talinya (l). Nilainya berbedabeda di tiap tempat.. percepatan gravitasi di daerah kutub lebih besar daripada di daerah khatulistiwa dan percepatan gravitasi di Bulan lebih kecil daripada di Bumi. Buatlah kelompok kerja terdiri atas 3-4 orang. Percepatan gravitasi di tempatmu dapat kamu hitung dengan persamaan: l g 4 2 2 T dengan: g = percepatan gravitasi (m/s) l = panjang tali (m) T = periode (s) 2.

350 kg c... 70 kg d. Massa orang tersebut adalah . 15.. 16.. a... energi kalor menjadi energi listrik b. 70 N Massa suatu benda di Bumi adalah 10 kg. ... 2. kimia c. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 700 kg b. jenis benda d. atom Alat untuk mengukur gaya adalah . listrik d.. luas permukaaan bidang tekan b.. neraca pegas b. a. energi Tekanan suatu benda bergantung pada . 11... 8.... 10. 13. volume benda Apabila benda mengalami gaya ke atas sama dengan gaya berat pada suatu fluida... a. 322 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . sonometer Resultan dua buah gaya yang segaris dan berlawanan arah adalah . gaya c.. negatif . energi listrik menjadi energi kalor Keuntungan yang diperoleh dari sebuah katrol tetap adalah . a. < 10 kg . 0 d. usaha b. 7. energi c. a. potensial Perubahan energi yang terjadi pada alat pengering rambut adalah .. warna benda c... > 10 kg b.. 19 N d. tekanan b. 14.m d... 1 J/jam Besarnya gaya yang bekerja tiap satuan luas disebut .. perkalian kedua gaya d. dyne . 1 J/s d.. 10 kg d. 21 N Seseorang memiliki berat 700 N. Usaha yang dilakukan Risa adalah . 5. tidak dapat ditentukan Satuan SI untuk usaha adalah . pascal d. benda tersebut akan berada dalam posisi . Satuan SI untuk gaya adalah . N. adanya keuntungan mekanik pada katrol Daya 1 watt setara dengan .. A. energi kinetik Risa mendorong sebuah lemari..s Pada batu baterai. memperkecil gaya yang dibutuhkan b. 2 1. tidak dapat ditentukan Dalam ilmu fisika.T es Kompetensi Semester Kerjakanlah di buku latihanmu. manometer speedometer d..... N/m Joule/s b. usaha d. Besar resultan gayanya adalah ... Joule.. pembagian kedua gaya 9.. a. 20 N 5N 4N 12... 3. tetapi lemari tersebut tidak bergerak sama sekali. N atau kg m/s2 b. positif b. Massa benda tersebut di Bulan adalah . tekanan d.. mengurangi usaha yang dikerjakan memperoleh perubahan arah mekanik d... panas b.. 11 N b. .. 6. selisih kedua gaya c. gaya yang menyebabkan suatu benda berpindah dinamakan ... a. 4.. energi listrik menjadi energi kinetik energi listrik menjadi energi kimia d... 100 J/s 1 J/menit b.. 29 N . tersimpan energi . jumlah kedua gaya b.

cahaya akan . 0.. frekuensinya Bunyi pantul yang terdengar jelas beberapa saat setelah bunyi aslinya disebut . tegak.. 19. benda tenggelam.. 4 s d.. C A b. sama besar Tes Kompetensi Semester 2 323 ... gema Di bawah ini yang bukan sifat cahaya adalah .. hidrometer b.. desah .. diperbesar c. Namun. a.2 Hz b. benda terapung. 31. riak air d. tercelup b.. 18.. 0. a. Zat cair yang memiliki massa jenis terkecil adalah . 0... merambat lurus b. luas penampangnya d. 28. nyata.... frekuensi c..17.. melayang Berikut ini yang bukan pemanfaatan Hukum Archimedes adalah . 0. 23.. tegangannya c. jika dicelupkan pada zat cair B.. 24... alat pengangkat mobil Jika sebuah benda dicelupkan pada zat cair A. udara panas Besarnya cepat rambat bunyi di udara bergantung pada . gelombang bunyi tidak dapat merambat melalui ... 33. dan pada zat cair C.. . gelombang cahaya Osilator menghasilkan 20 gelombang dalam 5 detik. getaran Berikut yang merupakan gelombang longitudinal adalah . supersonik Bunyi yang dapat ditangkap oleh alat pendengaran manusia adalah bunyi yang frekuensinya .. Periode gelombangnya adalah . besi panas d. dapat dibiaskan c.. a.. maya. a.. Oleh karena itu. terapung c. 20 Hz – 20 kHz c. terbalik. 0.. periode 50 getaran terjadi dalam selang waktu 1 detik.. memantul b.5 s c... partikel medium c.. 29. tekanan udara c. 20. < 20 Hz b. nyata. 30.. ultrasonik b. a.. 0. audiosonik c. 0. a. kapal laut dan kapal selam c.. infrasonik d. terbalik. 20 Hz – 2000 Hz Suatu senar dapat beresonansi dengan senar lainnya apabila kedua senar tersebut sama . ketinggian udara d. 25. simpangan d. a.02 Hz 0. Periode getarannya adalah . tegak.. lurus Sifat bayangan yang dibentuk cermin datar adalah . panjangnya b. gelombang d. terdispersi d. a.. gelombang bunyi b... air c. benda melayang. 50 Hz d.2 s 5s b. Frekuensi getaran tersebut adalah . > 20 kHz d.5 Hz Suatu sumber getar memiliki frekuensi 40 Hz. B d. memiliki massa Pada saat berkas cahaya melalui medium yang berbeda. A dan B Pada suatu getaran.. sumber bunyi Bunyi yang memiliki frekuensi lebih besar dari 20 Hz adalah . gelombang memindahkan . galangan kapal d. 32.. tenggelam d. sama besar d. ruang hampa b.02 s Dalam perambatannya... sama besar b. gaung b. gelombang tali . maya. kerdam d. amplitudo b.05 s Gelombang bunyi merupakan gelombang mekanik. .025 s d. 26.. posisi terjauh dari partikel terhadap titik seimbangnya disebut . 21. dibiaskan . 22. energi b.. a... a.. . suhu udara b. 1 s b. 27. dapat dipantulkan d. a.

sejati dan tegak b. terbalik. a... maya dan terbalik 38. a. periskop d. sejati dan terbalik B. Seberkas sinar masuk ke air dengan sudut c.. 3. diketahui g = 10 m/s2? ayunan sederhana. Sifat bayangan yang terbentuk di retina mata adalah . melayang. cekung dan cembung 35. dan lebih besar 39. nyata. maya diperkecil Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. dan datang 30°.. a. cahaya dapat berbelok b.. teropong pantul c. Bayangan di belakang benda dapat terjadi karena . bidang pemantul dengan sudut datang 20º maka besar sudut antara sinar pantul dan sinar datang adalah ... a. teropong binokuler b. Berapa berat benda tersebut jika Jelaskan. tenggelam.. nyata. televisi. dan lebih besar d.. cahaya dapat menembus benda d. udara-air 4/3. pengering rambut. Penderita rabun jauh dapat ditolong oleh kaca mata berlensa .. 8. 9. c. maya diperbesar d.. terbalik. a. nyata diperkecil c. nyata diperbesar b. cembung c. Apakah yang dimaksud dengan resonansi? Perubahan energi apakah yang terjadi Sebutkan beberapa contoh yang pada: menerapkan resonansi. mikrofon. maya dan tegak d. Apakah percepatan sebesar 5 m/s2 pada sebuah hukum tersebut dapat berlaku pada udara? benda. maya. terbalik.. maya. Pada percobaan Bagaimana bunyi Hukum III Newton? tercatat terjadi 20 gerakan bolak-balik Berikan contoh penerapannya. cekung b.34. berapakah sudut bias sinar tersebut? Jelaskan hubungan antara gaya ke atas dan gaya berat suatu benda ketika benda 10.. Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop adalah . Jika diketahui indeks bias d... 1. lampu pijar. 20° c. 4.. cahaya merambat lurus c. bikonkat d. dan lebih kecil c. 5. 324 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII . Sebutkan bunyi Hukum Pascal. Alat yang dipasang pada kapal selam untuk mengintai kapal-kapal musuh atau melihat benda-benda di permukaan air laut adalah .. dan c.. dalam selang 10 sekon. a. a. 40° d. a.. 7. 60° b.. terapung. Sifat bayangan yang dibentuk lup adalah . teropong bias 40. dan lebih besar b. cahaya merupakan gelombang transversal Seberkas sinar jatuh pada permukaan 36.. Berapakah besar frekuensi dan periode getaran pada ayunan Jelaskan mengenai hukum kekekalan tersebut? energi. b. 2.. terbalik. b. Suatu resultan gaya 35 N menghasilkan 6. a. Jelaskan secara singkat prinsip kerja tersebut: mikroskop. 70° 37.

. TBC dan bronkhitis c.. vitamin B dan fosfor c. a.. Penyakit pernapasan yang diakibatkan oleh bakteri atau virus adalah . hal yang akan dialami seseorang adalah . a. fibrinogen 16. a. vitamin C dan zat besi b. Jika fungsi paru-paru terganggu.. bunga 2. makanan. salah satu paru-parunya akan menciut 7. eritrosit c. a.. kapiler darah b. Sel darah merah disebut juga . ginjal dan usus c.. Bila X berikatan dengan unsur Y yang merupakan unsur golongan VIA maka senyawa yang terbentuk memiliki rumus . asma dan bronkhitis 11.. A. kemaluan dan jantung 4. nimfa 13. tikus d. Vitamin dan mineral yang berperan untuk mencegah anemia adalah . hewan ternak 10... Pilihlah jawaban yang paling tepat. 325 aftar Istilah . a. Ciri-ciri sekunder kelamin pada pertumbuhan dan perkembangan terjadi pada tahap .. pertukaran gas akan tergangg d. larva b. alveolus d. aliran pembuluh darah b. Usia.. Penanggulangan belalang selain dengan insektisida dapat juga menggunakan pemangsa alami. a. vitamin C dan fosfor d.. akar c. daun b. a. a. daya tahan tubuh orang tua berkurang d.. tekanan darah d. membesarnya ukuran organ d.... lengkapnya organ yang terbentuk c. daya serap kalsium semakin lambat c. influenza dan asma b. Fungsi tulang panggul adalah melindungi ... a. Berikut ini struktur yang terdapat pada paru-paru. sendi peluru d. a.... batang dan bunga d. tidak bisa mengeluarkan karbon dioksida c.. ular c. leukosit d. Organ tumbuhan yang memiliki xilem dan floem adalah . jantung dan ginjal d. vitamin B dan zat besi 6. kecuali ...... lanjut usia 12. burung b. Sendi yang terdapat pada siku adalah . seseorang.... a.. bronkiolus c. bayi c. a.Tes Kompetensi Akhir Kerjakanlah di buku latihanmu.. batang d.. peredaran darah c. yaitu ... sendi pelana c.. dapat berfungsi sebagaimana mestinya 3. laring 15. sempurnanya jumlah organ b. Metamorfosis tidak sempurna terjadi tanpa melalui tahap . sendi geser 14... a. udara yang masuk bukan oksigen b. dan aktivitas dapat memengaruhi .. Tahun 1.. Ciri-ciri matangnya organ manusia ditandai dengan .. akar dan daun b. kelebihan kalsium yang disebabkan kurangnya aktivitas 5.. sendi engsel b. semua benar 9. telur c. platelet b. jenis kelamin. daun dan batang c.. Ciri tumbuhan yang telah mengalami perkembangan adalah tumbuhnya . fungsi sel-sel darah 8.. Osteoporosis mudah terjadi pada orang tua karena .. a. balita d.. influenza dan TBC d. orang tua rentan terhadap penyakit b. dewasa d. pubertas b. usus dan kemaluan b.. a. Unsur X merupakan unsur golongan IA.

8 kali semula d. menambah biaya produksi pertanian Di negara-negara maju. terdapat kristal-kristal gula yang tersebar merata dalam larutannya Kerugian akibat penggunaan pestisida dalam bidang pertanian. 100 N/m2 b.000. mengandung partikel zat terlarut b. pemakaian zat kimia. 4 kali semula . . 28. a. XY6 Pernyataan yang tidak benar tentang air gula adalah . Besar resultan yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah . 25. a. 27. 50 N 50 N 25 N 24. 16 kali semula b. XY .000 N/m2 Kapal selam dan kapal laut dibuat berdasarkan Hukum . menimbulkan keracunan bagi binatang dan manusia c. Newton b. Boyle Dalam 4 detik terjadi 80 getaran.. 25 m Benda yang dipercepat empat kali kecepatannya maka energi kinetiknya menjadi . 1. 98 kg c.. Pernyataan tersebut diungkapkan oleh .. meminta kondektur agar mengingatkan si perokok agar berhenti merokok Berikut yang bukan satuan untuk besaran gaya adalah .. 50 kg d. pemakaian zat kimia. newton Sebuah gaya sebesar 100 N bekerja pada bidang seluas 10 cm.... Newton b.. 1... 26. Pascal c.. . meningkatkan hasil panen d....... X2Y b. membiarkan dia tetap merokok karena tidak ada larangan merokok b. tanpa pemakaian zat-zat kimia panennya lebih banyak Kamu sedang berada dalam kendaraaan umum. padatan gula dapat diperoleh kembali dengan cara menguapkan airnya tidak menghantarkan arus listrik d. 10 m b.. 2 kali semula Satuan berikut yang tidak setara dengan satuan energi adalah ... a. 100.. 2.. 21. 25 kg 23. Archimedes d. a. 75 N ke kanan b. a. Pascal c.. ikut merokok supaya sama-sama saling meracuni dengan asap rokok d. 29. 20. a.. 326 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII ... memberhentikan dia merokok karena membahayakan penumpang lain .. 18. kecuali timbulnya hama penyakit yang lebih tahan terhadap pestisida b.... 25 N ke kanan Sebuah benda bermassa 2 kg atau memiliki energi potensial sebesar 100 J pada ketinggian ... N c. . g m/s2 22..5 m . Hal ini kemungkinan disebabkan . Tindakan paling bijaksana yang akan kamu ambil adalah . 19. XY2 d. . harga sayuran yang dipelihara tanpa menggunakan zatzat kimia biasanya lebih mahal daripada yang dirawat dengan menggunakan zat-zat kimia.000 N/m2 d. joule kalori b.. 50 N ke kiri c.. seperti pestisida memerlukan biaya b.. 5 m d. Massa benda dengan berat 490 N adalah. erg d. Boyle Benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mendapat gaya ke atas seberat zat cair yang di desak oleh benda itu. 30. Besar periode getaran adalah . kg m/s2 2 b. 49 kg b.. 25 N ke kiri d.. Archimedes d. kemudian ada orang yang merokok. a. Besar tekanannya adalah .17.000 N/m2 c. N/m d. seperti pupuk urea memberikan hasil panen yang lebih sedikit tanpa pemakaian bahan kimia memerlukan biaya pemeliharaan yang lebih tinggi d.

. bukit dan lembah gelombang b. a. 80 Hz b.. lensa datar. prisma dan lensa pembalik d. astigmatisma miopi b. 0. a. lensa objektif dan lensa datar B. hipermetropi Mikroskop sederhana terdiri atas .. polarisasi d. 340 m/s d. 320 s Sebuah getaran memiliki periode 0. 170 m/s c. Besar kecepatan bunyi di tempat tersebut adalah .... 35. Jari jari cermin cekung tersebut adalah .31. a. .. kecepatan bunyi menjadi . semakin kecil b.108 m/s. dan lensa cembung b. lensa cekung c. 37. . lensa cembung b. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 2 kHz c. 32. gelombang elektromagnetik c. 39.05 s c.. presbiopi d. Frekuensi pemancar radio tersebut adalah .. Cepat rambat gelombang elektromagnetik adalah 3. 24 cm Cahaya polikromatis pada saat dilewatkan pada sebuah prisma akan mengalami .. 100 Hz Suatu pemancar radio melakukan siaran pada panjang gelombang 150 m... 34.. dispersi Lensa yang memiliki sifat memusatkan berkas cahaya yang kuat adalah .. 12 cm d.... . pemantulan interferensi b. lensa cekung... 510 m/s b.000 kHz Gelombang bunyi melakukan perambatan di udara dalam bentuk ..02 s d. 20 s b. 33. gelombang transversal d.. 200 kHz b. 0.. 36. lensa cekung datar d. a. a.. 2. terdengar setelah 1 s. a. Bayangan nyata terbentuk pada jarak 15 cm.. 85 m/s Suatu benda berada 10 cm di muka cermin cekung. 6 cm 18 cm b.. 20 Hz c. 50 Hz d. 20 kHz d. a. . rapatan dan renggangan Pada suhu udara yang lebih rendah.. 38. sama saja semakin besar d.. Frekuensi getaran tersebut adalah .. dua buah lensa cekung c..02 s. 40.. tidak menentu Bunyi gema pada jarak 170 m.. lensa bikonkaf Cacat mata berupa jatuhnya bayangan di depan retina adalah .

3. Jelaskan perbedaan antara massa dan berat. 5. 6. 2. 7. Keong mas seringkali merusak tanaman padi yang baru ditanam. Tuliskan dan berikan dua contoh zat makanan yang diperlukan tubuh. Tuliskan rumus sederhana fotosintesis pada tumbuhan. Tuliskan komponen sistem pencernaan manusia. Zat apakah yang dilepaskan dan diikat hemoglobin di paru-paru? 4. Mengapa pisau selalu dibuat tajam? . Uraikan pendapat kalian tentang upaya pemberantasan hama padi tersebut dengan memperhatikan keselamatan lingkungan.1.

Jika panjang lengan kuasanya 1. c. b.000 N. frekuensi gelombang.2 m. 10. berapakah gaya yang diperlukan? . 4m Gambar tersebut menunjukkan gelombang yang terbentuk selama 2.5 s. panjang gelombang. Tentukan jarak dan letak bayangan jika jarak fokusnya 12 cm. Hitunglah: a. Sebuah benda diletakkan di depan cermin cekung pada jarak 8 cm. Sebuah tongkat sepanjang 1. 9.8.5 m dipakai untuk mengangkat beban seberat 1. dan d. cepat rambat gelombang. periode gelombang.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful