You are on page 1of 23

KOD: PJM3110 Bahagian A 1.

Angka Giliran : __________________

Pendidikan Jasmani di Malaysia pada zaman kolonial sebelum merdeka banyak menitikberatkan kepada aspek-aspek berikut KECUALI (A) (B) (C) (D) aktiviti berkebun latihan fizikal tubuh sukan riadah mengisi masa lapang perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor

2.

Kanak-kanak yang berumur enam tahun dikehendaki oleh masyarakatnya melakukan aktiviti jasmani untuk memenuhi objektif ketenteraan. Perkara ini berlaku di negara (A) (B) (C) (D) Mesir China Parsi India

3.

Pendidikan Jasmani ditakrifkan sebagai suatu proses yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi manusia melalui aktiviti-aktiviti fizikal terpilih. Apakah matlamat Pendidikan Jasmani? (A) (B) (C) (D) Membantu seseorang untuk bersenam dengan betul. Supaya setiap individu mempunyai kemahiran motor. Supaya setiap individu cergas dari segi fizikal dan mental. Membantu seseorang untuk mencapai pembangunan individu yang optimum.

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

4.

Melalui mata pelajaran Pendidikan Jasmani, seseorang individu adalah diharapkan untuk memperolehi faedah dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Pilih pernyataan yang paling tepat berkaitan dengan faedah yang diperolehi dari aspek psikomotor.

(A) (B) (C) (D)

Pemahaman berkaitan dengan komponen kesihatan Perkembangan saingan dalam pelbagai kemahiran fizikal untuk tubuh berfungsi dengan berkesan Penguasaan kemahiran khusus dalam sukan, aktiviti lasak dan rekreasi, peralatan serta aktiviti manipulasi khusus Memperolehi pengetahuan berkaitan dengan pencapaian kemahiran motor dan pemeliharaan kecergasan

5.

Pendidikan Jasmani yang berkesan adalah melalui penglibatan murid yang aktif dalam setiap aktiviti pembelajaran. Pengalaman yang diperolehi melalui penyertaan yang aktif dalam proses pembelajaran adalah seperti berikut : i. ii. iii. iv. v. (A) (B) (C) (D) memperkembangkan proses mental membentuk perhubungan yang sihat peluang untuk meluahkan emosi secara bebas melakukan aktiviti fizikal dalam keadaan yang selamat mewujudkan interaksi yang tidak terbatas antara ahli kumpulan

i, ii, dan iv sahaja iii, iv, dan v sahaja i, ii, iii, dan v sahaja ii, iii, iv, dan v sahaja

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

6.

Konsep dan proses pendidikan jasmani dilaksanakan dalam KBSR melalui tiga tunjang utama iaitu kecergasan, permainan dan kesukanan. Yang mana antara berikut bukan aktiviti dalam tunjang kecergasan ? (A) (B) (C) (D) Menyatakan tiga jenis aktiviti lompatan Berlari ulang alik pada jarak lima meter Melambung bola melepasi kepala sambil tepuk tangan dua kali Melakukan dirian bangau di atas bangku gimnastik selama dua saat

7.

Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani disusun mengikut tiga tunjang pembelajaran. Setiap tunjang pembelajaran mengandungi tajuk atau topik pembelajaran yang membolehkan murid-murid berpeluang untuk

(A) (B) (C) (D)

meneroka alam sekeliling mereka melibatkan diri dalam pelajaran secara aktif dan selamat menyesuaikan diri dengan bahan, alat dan rakan secara terhad. menekankan kepada kecergasan sesuai dengan keperluan sekolah

8.

Proses

pengajaran

dan

pembelajaran

sesuatu

permainan

memberi

penekanan kepada langkah-langkah keselamatan. Antara langkah keselamatan yang boleh diamalkan oleh guru ialah (A) pembahagian kepada kumpulan kecil

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

(B) (C) (D) 9.

kawasan yang luas supaya risiko pelanggaran menjadi minimun peralatan yang baru dan menepati piawaian kebangsaan kumpulan pelajar diketuai oleh pelajar yang berkemahiran tinggi

Variasi merupakan pelbagai aktiviti yang dirancang untuk mengajar sesuatu kemahiran dalam kelas Pendidikan Jasmani. Berikut adalah ciri-ciri variasi kecuali (A) (B) (C) (D) Murid melakukan penguasaan kemahiran yang diajar. Penglibatan murid-murid ditentukan mengikut minat dan kebolehan Guru mempelbagaikan aktiviti yang diajar tetapi kemahiran tetap sama. Murid didedahkan kepada pergerakan yang yang mungkin dilakukan atau dilalui dalam situasi permainan sebenar.

10.

Dalam merancang program Pendidikan Jasmani untuk Kurikulum Baru Sekolah kecuali Rendah (KBSR), beberapa aspek penting perlu diberi perhatian

(A) (B)

penekanan kepada prinsip-prinsip penekanan kepada Falsafah Pendidikan Negara dalam aktiviti mental dan fizikal

(C)

penekanan kepada aspek sosiologi yang menjurus kepada aspirasi dan kehendak negara

(D)

penekanan kepada prinsip-prinsip fisiologi selari dengan peringkat umur serta aktiviti yang bersesuaian dan mencabar mereka

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

KOD: PJM3110 11.

Angka Giliran : __________________

Pernyataan objektif dalam bentuk tingkah laku murid amat penting untuk memastikan samada tercapai atau tidak. Objektif yang manakah berbentuk objektif tingkahlaku dalam domain kognitif? (A) (B) (C) (D) Murid memahami cara melakukan hantaran paras dada Murid mengetahui cara melakukan hantaran paras dada Murid dapat menerangkan teknik melakukan hantaraan paras dada Murid dapat melakukan hantaras paras dada tepat kepada rakan sejauh 3 meter sebanyak 8 dari 10 percubaan

12.

Rajah 1 menunjukkan lakaran kedudukan pelajar di dalam kelas pendidikan Jasmani. Susunan pelajar yang paling sesuai dalam pengajaran menggunakan teknik demonstrasi ialah pada lakaran

2 Rajah 1

(A) (B) (C) (D)

1 2 3 4

KOD: PJM3110 13.

Angka Giliran : __________________

Seorang guru bercadang melaksanakan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani. Antara aktviti yang dicadangkan ialah melambung, menyambut, membaling, menampar dan menggolek.

Objektif yang difikirkan sesuai ialah : I. II. III. IV. V. Menggalakkan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambilkira dalam melakukan aktiviti pergerakan manipulasi alatan Menggayakan aktiviti pergerakan manipulasi alatan dengan gaya yang betul dan selamat Melakukan aktiviti pergerakan manipulasi alatan Mengenalpasti anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktiviti manipulasi alatan Menjelaskan satu rangkaian pergerakan yang menggambarkan aktiviti-aktiviti manipulasi alatan

Kenyataan berikut menggambarkan objektif kognitif. (A) (B) (C) (D) 14. I, II, dan III I, II dan IV sahaja II, III, dan V sahaja I, IV, V sahaja

Pelajar yang hiperaktif dan suka mengganggu rakan-rakannya semasa kelas Pendidikan Jasmani. Kadang-kadang berkelakuan lebih buruk lagi apabila ditegur oleh guru. Apakah tindakan yang paling sesuai untuk mengatasi masalah ini? (A) (B) (C) (D) Denda Amaran Ganjaran Kaunseling

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

15.

Apakah asas sains dalam Pendidikan Jasmani yang melibatkan aspek psikologi ? (A) menganalisis perkembangan fizikal dengan kaedah penilaian dan pengukuran (B) kajian pergerakan menggunakan pelbagai teknik yang menghasilkan daya paling optimum (C) penerangan mengenai perubahan yang dialami oleh tubuh dari segi biokimia hasil dari senaman (D) pengajaran bagaimana memupuk keyakinan diri dan motivasi untuk mempercepatkan pembelajaran sesuatu kemahiran sukan

16.

Semua pendekatan dalam kandungan sukatan pelajaran PJPK (KBSR), adalah betul kecuali

(A) (B) (C) (D)

penilaian yang berterusan. penyimpanan rekod kegiatan murid. penglibatan murid secara aktif dan selamat. interaksi yang kreatif dengan bahan, alat dan rakan.

KOD: PJM3110 17.

Angka Giliran : __________________

Guru pelatih telah didedahkan dengan kemahiran Pengajaran Mikro sebelum dihantar ke sekolah bagi menjalani latihan mengajar dengan harapan mereka dapat mengajar secara berkesan dan mengikut prosedur yang telah ditetapkan. Berikut adalah faedah Pengajaran Mikro. I. III. IV. V. VI. Menggambarkan pengajaran sebenar Menambah keyakinan diri dan menilai prestasi diri Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan diri dan rakan Latihan praktikal yang dimudahkan dari segi skop dan organisasinya Pensyarah sahaja yang memberi maklumbalas tentang prestasi pengajaran guru pelatih

(A) (B) (C) (D) 18.

I, dan II sahaja II, III, IV sahaja I, II, dan V sahaja III, IV dan V sahaja

Seorang guru pendidikan jasmani semestinya mahir dalam menekankan aspek butiran mengajar untuk memastikan para pelajar dapat menguasai kemahiran dengan baik. Perkara berikut perlu diberi perhatian, kecuali (A) (B) (C) (D) Tahap umur Kebolehan kendiri Kemudahan asas Pengetahuan sedia ada

KOD: PJM3110 19.

Angka Giliran : __________________

Satu kemalangan telah berlaku sewaktu pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani. Walaupun guru tersebut telah mengambil semua langkah keselamatan, pihak berkepentingan masih boleh mendakwa pihak sekolah kerana (A) (B) (C) (D) murid terlalu aktif dan sukar dikawal murid ingkar peraturan yang telah ditetapkan kerjasama antara guru dan murid kurang memuaskan kecuaian perancangan semasa pembinaan struktur kemudahan

20.

Selepas melalui sesi aktiviti secara individu dan kumpulan, pelajar didapati masih lagi melakukan kesilapan memukul dan menahan dalam permainan hoki. Sebagai seorang guru pendidikan jasmani apakah kaedah yang paling baik untuk mengatasi masalah tersebut? (A) (B) (C) (D) Kaedah stesen Kaedah kumpulan Kaedah demonstrasi Kaedah penyelesaian masalah

KOD: PJM3110 STRUKTUR :

Angka Giliran : __________________

Dalam pelaksanaan kurikulum Pendidikan Jasmani di sekolah, seseorang guru akan menghadapi pelbagai masalah. (a) Senaraikan lima perkara yang perlu dipertimbangkan dalam melaksanakan kurikulum Pendidikan Jasmani di sekolah.

Jawapan: Kemudahan peralatan Peruntukan Kaki tangan/pakar Persekitaran Jawapan-jawapan lain yang sesuai 1 perkara = 1 markah 5 perkara x 1 markah = 5 markah

SOALAN STRUKTUR 1. Objektif Pendidikan Jasmani memberi sumbangan positif terhadap kesegaran dan pertumbuhan fizikal, mental, emosi dan sosial. Jelaskan kenyataan di atas dari aspek-aspek berikut :i. Fizikal

ii.

Mental

iii.

Emosi

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

iv.

Sosial

(8 Markah)

Jawab semua soalan. 1. Domain psikomotor merupakan salah satu domain penting dalam Pendidikan Jasmani. Apakah aspek-aspek penting yang terkandung dalam domain tersebut? (i) (ii) (iii) (iv) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (8 markah) PMM Aspek-aspek penting yang terkandung dalam domain psikomotor. (i) (ii) (iii) (iv) (vi) Pergerakan refleks Keupayaan persepsi Keupayaan fizikal Kemahiran asas Pergerakan bukan diskusif

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________ (4 jawapan x 2 markah = 8 markah

1. Sebagai seorang guru Pendidikan Jasmani, jelaskan 4 prinsip yang boleh dijadikan sebagai panduan bagi memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. i) ________________________________________________________________ ii) ________________________________________________________________ iii) ________________________________________________________________ iv) ________________________________________________________________ ( 6 markah )

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________ ESEI

1. Anda adalah salah seorang ahli panel untuk menggubal kurikulum Pendidikan Jasmani. Cadangkan enam (6) pertimbangan yang anda akan ambil semasa penggubalan kurikulum tersebut. (20 markah) Jawapan: Enam (6) pertimbangan penggubalan Kurikulum PJ berpusat kepada murid berdasarkan kepda tahap dan pergerakan murid mengikut aliran zaman (Sains & Teknologi & Inggeris) keperluan masyarakat mempunyai nilai-nilai murni berdasarkan kepada Falsafah Pendidikan Negara berpandu kepada Rukun Negara aspirasi rakyat bersifat progresif agen pembahan kreativiti, daya cipta dan estetika prospek baru pembinaan perwatakan dan sahsiah kendiri. (6 fakta x 1 markah = 6 markah) (6 huraian x 2 markah = 12 markah) (Pengolahan = 2 markah) (Jumlah = 20 markah)

Kurikulum Pendidikan Jasmani digubal untuk memenuhi pertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang cergas, sejahtera dan

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

produktif. Di samping itu ia juga membantu murid menguasai kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Huraikan lima objektif dan lima nilai yang terkandung dalam Kurikulum Pendidikan Jasmani . Jawapan (a) Objektif Pendidikan Jasmani i. Mempertingkatkan dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan dan perlakuan motor. ii. Menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut kemampuan diri. iii. Melakukan senaman dan aktiviti fizikal sebagai rutin harian iv. Mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan semasa menyertai pelbagai kegiatan fizikal. v. Membentuk sahsiah dan disiplin diri vi. Membuat keputusan bijak dalam kehidupan 1 huraian = 2 markah 5 huraian x 2 markah = 10 markah Kurikulum Pendidikan Jasmani digubal untuk memenuhi pertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang cergas, sejahtera dan produktif. Di samping itu ia juga membantu murid menguasai kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Huraikan lima objektif dan lima nilai yang terkandung dalam Kurikulum Pendidikan Jasmani . Jawapan (b) i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. x. xi. Nilai-nilai murni. disiplin berdaya saing kepimpinan penyertaan bertanggungjawab kerjasama permainan bersih toleransi semangat kesukanan semangat berpasukan dan lain-lain 1 huraian = 2 markah

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________ 5 huraian x 2 markah = 10 markah

Kurikulum Pendidikan Jasmani digubal untuk memenuhi pertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang cergas, sejahtera dan produktif. Di samping itu ia juga membantu murid menguasai kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Huraikan lima objektif dan lima nilai yang terkandung dalam Kurikulum Pendidikan Jasmani . Jawapan (b) xii. xiii. xiv. xv. xvi. xvii. xviii. xix. xx. xxi. xxii. Nilai-nilai murni. disiplin berdaya saing kepimpinan penyertaan bertanggungjawab kerjasama permainan bersih toleransi semangat kesukanan semangat berpasukan dan lain-lain 1 huraian = 2 markah 5 huraian x 2 markah = 10 markah

Semua pendekatan dalam kandungan sukatan pelajaran PJPK (KBSR), adalah betul kecuali (A) (B) (C) (D) penilaian yang berterusan. penyimpanan rekod kegiatan murid. penglibatan murid secara aktif dan selamat. interaksi yang kreatif dengan bahan, alat dan rakan .

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

13.

Maklumat berikut menunjukkan objektif satu fasa dalam pengajaran.

Mendapatkan perhatian murid Memotivasikan murid Membuat perkaitan antara yang telah dialami dengan yang di luar Pengalaman murid

Fasa yang dimaksudkan di atas ialah (A) (B) (C) (D) penutup kemuncak permulaan perkembangan

14.

Dalam mengajar sesuatu kemahiran menggunakan pendekatan berikut :

permainan,

seseorang

guru

Bermula dari kemahiran yang mudah kepada kemahiran yang sukar Bermula dengan jarak yang dekat dikuti dengan jaraak yang jauh Bermula dengan tahap yang rendah kepada tahap yang lebih tinggi

Pendekatan di atas merujuk kepada (A) latih tubi (B) (C) (D) ansur maju focus mengajar pemindahan pembelajaran

15.

Sekiranya guru dapat menguasai kemahiran menyoal dengan baik, prestasi murid akan meningkat dan suasana pengajaran dan pembelajaran

KOD: PJM3110 bertambaha aktif dan merangsangkan

Angka Giliran : __________________

Prinsip manakah yang harus diamalkan untu menjayakan kemahiran menyoal? (A) (B) (C) (D) Soalan direka secara spontan Menyoal murid mengiku susunan kedudukan dalam kelas Soalan dikemukakan setelah menyebut nama murid yang perlu menjawab Soalan hendaklah sesuai dengan umur dan kebolehan murid yang berbeza dalam kelas.

16.

Semua di bawah adalah aktivit penilaian pendidikan jasmani dalam program KBSR melainkan (A) (B) (C) (D) penilaian untuk penguasaan penilaian mengesan kemajuan penilaian mengesan pencapaian penilaian untuk menentukan kematangan

17.

Guru pelatih telah didedahkan dengan kemahiran Pengajaran Mikro sebelum dihantar ke sekolah bagi menjalani latihan mengajar dengan harapan mereka dapat mengajar secara berkesan dan mengikut prosedur yang telah ditetapkan. Berikut adalah faedah Pengajaran Mikro. I. VII. VIII. IX. Menggambarkan pengajaran sebenar Menambah keyakinan diri dan menilai prestasi diri Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan diri dan rakan Latihan praktikal yang dimudahkan dari segi skop dan organisasinya

KOD: PJM3110 X.

Angka Giliran : __________________ Pensyarah sahaja yang memberi maklumbalas tentang prestasi pengajaran guru pelatih

(E) (F) (G) (H)

I, dan II sahaja II, III, IV sahaja I, II, dan V sahaja III, IV dan V sahaja

18.

Pengajaran Mikro memberi guru pelatih pengalaman dan kemahiran yang hampir sama dengan situasi sebenar. Terdapat beberapa objektif dalam pengajaran dan pembelajaran bertujuan I. II. III. IV. V. (A) (B) (C) (D) menilai kemahiran spesifik menjimatkan masa dalam pengajaran mengurangkan risiko guru dan pelajar membekalkan situasi pengajaran yang realistik mengaplikasikan teori pengajaran dan pembelajaran

I, II dan III sahaja I, III dan IV sahaja I, IV dan V sahaja II, III dan V sahaja

19. 20.

KOD: PJM3110 SOALAN STRUKTUR

Angka Giliran : __________________

1. (a) Objektif Pendidikan Jasmani dapat membantu guru memantapkan lagi kaedah pengajaran dan pembelajaran yang telah dirancang. Berikan lima (5) objektif Pendidikan Jasmani yang telah ditetapkan (i) (ii) (iii) (iv) (v) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

(5 markah) (b) Bagi memenuhi aspirasi dan keperluan yang digariskan oleh Falsafah Pendidikan Negara, guru perlu memahami kepentingan Pendidikan Jasmani. Nyatakan kepentingan Pendidikan Jasmani. (i) (ii) (iii) (iv) (v) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (5 markah) 2. (a) (b)

3. (a) Kaedah dan teknik pembelajaran Pendidikan Jasmani KBSR sangat penting dalam penyampaian isi pelajaran.

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

Nyatakan lima (5) kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani. (i) (ii) (iii) (iv) (v) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

(b) Gaya pembelajaran adalah cara bagaimana sesuatu isi pelajaran itu disampaikan oleh guru. Guru mestilah bijak memilih gaya pembelajaran yang terdiri daripada gabungan kaedah dan teknik untuk mencapai objektif pengajaran. Nyatakan lima (5) faktor yang perlu diambil kira dalam menentukan gaya pembelajaran? (i) (ii) (iii) (iv) (v) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

(5 markah)

4. (a) Penilaian adalah proses mengesan kemajuan dan perkembangan pelajar yang dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Senaraikan lima (5) tujuan penilaian dalam pendidikan jasmani. (i) _____________________________________________________

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

(ii) (iii) (iv) (v)

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (5 markah)

(b) Dua bentuk penilaian yang boleh dijalankan dalam proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan jasmani ialah penilaian sumatif dan penilaian formatif. Nyatakan lima (5) ciri penilaian formatif.

(i) (ii) (iii) (iv) (v)

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (5 markah)

BAHAGIAN C 1. Anda adalah salah seorang ahli panel untuk menggubal kurikulum Pendidikan Jasmani. Cadangkan enam (6) pertimbangan yang anda akan ambil semasa penggubalan kurikulum tersebut. (20 markah) 2. 3. Berdasarkan satu kemahiran asas Dalam merancang dan melaksanakan aktiviti Pendidikan Jasmani berbagai faktor perlu difikirkan. Faktor utama yang harus diteliti ialah infrastruktur,

KOD: PJM3110

Angka Giliran : __________________

perkembangan murid dan persekitaran. Ketiga-tiga faktor jika diurus dengan baik akan menjadi aset bagi kejayaan pelaksanaan aktiviti Pendidikan Jasmani di sekolah. Huraikan satu (1) daripada faktor yang tersebut di atas. (20 markah)

You might also like