MEDIA AUDIO

PENGENALAN Media audio adalah satu sistem untuk mengirim atau menerima suara atau bunyi secara elektronik menerusi kabel atau udara. Media audio bersifat auditif (suara). Unsur suara ini memiliki komponen bahasa, musik, dan sound effect yang dapat dikombinasikan untuk menguatkan isi pesan. Beberapa jenis media yang dapat dikelompokkan dalam media audio: a) radio, b) kaset audio (pita magnetik dan piringan hitam), c) laboratorium bahasa. Audio yang digunakan mungkin berbentuk secara langsung atau rakaman yang boleh disiarkan secara terbuka (system siaraya) atau secara tertutup. Media audio mungkin terdiri daripada perkara berikut, iaitu;

   

Satu sumber bunyi / suara; Satu alat peka bunyi; Satu system pengiriman audio; atau Satu system pengiriman radio.

Media audio adalah komunikasi sehala. Bagi mengatasi masalah ini dalam keadaan tertentu, program audio boleh digabungkan dengan bahan-bahan

bercetak atau teknik perbincangan atau perbentangan yertas dalam kelas. Jika komunikasi dua hala diperlukan, media audio dua hala seperti telefon atau pembaca kad magnetik (rakaman sementara) boleh digunakan.

AUDIO DALAM PENDIDIKAN Audio merupakan salah satu media yang boleh digunakan dalam proses pengajaran dan juga pembelajaran. Pada peringkat awalnya, ia sering digunakan dalam bidang bahasa terutamanya bagi mengajar seseorang cara debutan yang betul dan sebagainya. Kebanyakan media berunsurkan audio pula hádala berasaskan teknologi analog seperti pita dan sebagainya. Kini audio boleh digunakan dalam apa jua bidang ilmu dan dengan kecanggihan teknologi moden, audio semakin penting sebagai salah satu eleven dalam proses pendidikan. Sejak lahirnya teknologi audio sekitar pertengahan abad 20, media audio telah digunakan untuk keperluan pembelajaran. Menurut Ronald H.

Anderson (1994) media audio merupakan bahan ajaran yang ekonomis, menyenangkan, dan mudah disiapkan untuk digunakan oleh siswa. Media audio mempunyai beberapa kelebihan antaranya ialah: a) Merupakan kaedah penyampaian pengajarandan pembelajaran yang mudah dan berkesan b) Bahan untuk peralatan audio mudah diperolehi dan dihasilkan serta mudah digunakan oleh murid dan guru.

e) Memerlukan jangka masa yang lama untuk menghasilkannya . Raharjo. diantaranya: a) Cenderung menurun kualitas suaranya dengan pemakaian (usang) b) Perlu ruang kedap suara dan peralatan editing untuk mempersiapkannya c) Jalannya program tidak dapat dikontrol pemakai (R.c) Bahan audio boleh digunakan untuk kumpulan atau individu dengan mudah d) Bahan audio memberi gambaran visual dengan lebih berkesan berbanding menerusi pembacaan. Namun media ini juga memiliki kelemahan. d) Kaedah persembahan daripada peralatan audio terhad kepada urutan rancangan yang dirakamkan. 1984).

Apabila sesuatu objek bergerak. Kekuatan bunyi ini yang dikenali sebagai amplitud dan serng diukur dalam unit decibels (dB). Nilai perubahan ini akan diterima sebagai kekuatan bunyi (volume) sesuatu audio yang diterima. kita akan dapati graf gelombang seperti berikut.KONSEP AUDIO DAN GELOMBANG AUDIO Kita boleh mengandaikan bahawa sesuatu tekanan udara mewakili kepadatan (density) molekul udara tersebut. Dalam istilah saintifik. Semasa kita mendengar sesuatu. Ringkasnya. audio atau bunyi disebarkan oleh getaran molekul atau jirim udara disekeliling kita. tekanan udara akan berubah ke paras yang lebih tinggi ataupun kepada paras yang lebih rendah dari paras tekanan atmosfera yang normal. pitch adalah berkaitan dengan frekuensi gelombang bunyi tersebut. ia akan mengganggu susun atur molekul-molekul udara tersebut dan ini akan menyebabkan kepadatannya turut berubah. Getaran ini kemudiannya dikenali sebagai gelombang . Ketika tiada gelombang bunyi yang wujud. Sekiranya perubahan tekanan udara ini digrafkan sebagai fungsi masa. Seterusnya ini akan menyebabkan lain-lain molekul udara turut berubah sama. Kadar perubahan tekanan udara tersebut dinamakan pitch. tekanan udara adalah tetap (constant). sebenarnya kita sedang merasai perubahan tekanan udara disekeliling telinga kita. Apabila gelombang bunyi tiba ke gegendang relinga anda. Perubahan ini seterusnya akan diterima oleh gegendang telinga yang kemudiannya diterjemahkan sebagai signal bunyi oleh otak kita.

bunyi. arak di antara puncak mewakili frekuensi : semakin jauh jarak – semakin kecil nada suara (pitch). Frekuensi biasanya diukur dalam unit Hertz (Hz). . Bilangan frekuensi ini akan mempengaruhi kualiti sesuatu audio yang dirakamkan. Ianya dikenali sebagai wave pattern (gelombang analog). Gelombang bunyi ini diwakili oleh corak seperti rajah di bawah. Setiap corak yang muncul bagi setiap saat pada gelombang bunyi adalah bersamaan dengan 1 Hz. Frekuensi sebenarnya merujuk kepada bilangan kitaran yang berlaku bagi setiap satu saat. Sekiranya corak tersebut muncul sebanyak 1000 kali dalam masa 1 saat maka ia adalah bersamaan dengan 1000 Hz atau 1 KHz. Setiap puncak tertinggi di dalam gelombang bunyi tersebut adalah berkaitan dengan volume: semakin tinggi puncak – semakin kuat bunyi yang dikeluarkan. Corak gelombang ini mempunyai 2 faktor utama yang membolehkan anda bekerja dengan audio di dalam komputer iaitu amplitud atau ketinggian suara (volume) dan frekuensi.

Perkembangan teknologi juga membolehkan kaedah penyimpanan yang hampir sama digunakan di antara data audio analog dan juga data audio digital. Pada dasarnya media yang digunakan bagi menyimpan data audio bagi analog dan data audio digital adalah sama. CD audio (muzik) dan sebaginya. Rajah 3. Oleh yang demikian data audio analog dan digital perlu diterjemahkan bagi membolehkan ianya difahami oleh media-media yang berlawanan. contohnya cakera padat (CD) atau pita (tape). kaset video.11 : Signal analog . Namun demikian tidak semua kaedah penyimpanan data tersebut adalah sama dan serasi. pemain dan perakam kaset audio. pemain piring hitam. Ini membolehkan CD muzik biasa (analog) boleh dibaca oleh pemain cakera padat digital (contohnya pemacu CD pada sesebuah komputer). Antaranya. Kebanyakan peralatan audio yang ada dipasaran masa kini masih berasaskan teknologi analog.AUDIO DIGITAL DAN ANALOG SIGNAL ANALOG Perwakilan elektrikal bagi bunyi merupakan signal yang perbagai amplitud dan frekuensinya iaitu analog kepada ciri-ciri gelombang bunyi dan ianya dikenali sebagai signal analog.

 Ia mempunyai beberapa kelajuan iaitu 78 psm.33 1/3 psm dan 16 2/3psm sangat sesuai untuk dengar muzik. 10 inci diameter atau 12 inci diameter.  Pengeluaran bahan ini sangat terhad kerana teknologi lama. (psm = putaran satu minit) Kelebihan  Boleh mengeluarkan bunyi yang sungguh halus dan tajam seperti bunyi cengkerik serta lain-lain spesis serangga yang sukar untuk didengar.45psm. . drama.Contoh-contoh teknologi analog a) Rekod piring hitam Ciri-ciri `  Berbentuk bulat berukuran 7 inci diameter. sajak dan kesan-kesan bunyi seperti bunyi burung dan sebagainya.   Serasi dengan mana-mana pemain rekod piring hitam Sesuatu sagmen audio mudah dikesan kerana maklumatnya ada tercatat pada jaket rekod. Batasan    Tidak boleh merakam seperti pita audio kaset Mudah tercalar dan melengkung Memerlukan kawasan simpanan yang lebih besar daripada media audio yang lain.

  Kelajuan pita ialah 7.5 iss.  Format gelendong terbuka kurang digunakan kerana tercipta pita kaset audio.875 iss. (iss = inci satu saat) Kelebihan   Boleh membuat rakaman seperti pita audio kaset Boleh dipadam dan digunakan semula untuk membuat rakaman lain      Tidak mudah rosak seperti rekod piring hitam Mudah disimpan Pita yang rosak dan putus boleh disambung semula.45 iss dan 1.b) Pita gelendong terbuka Ciri-ciri  Pita ini mempunyai berbagai-bagai saiz seperti 3 inci. Kesan bunyinya lebih baik daripada pita audio chalet Mudah disunting Batasan   Bahan yang terakam mudah padam jira tidakdilabelkan Sukar digunakan kerana memerlukan penggulungan semula . Pita ini sesuai untuk membuat rakaman pengajaran secara kumpulan dan membuat penilaian kendiri. 5 inci dan 7 inci. 3.

Kelebihan     Memiliki harga murah dan boleh didapati dengan mudah Boleh padam dan digunakan semula Mudah alih Tidak mudah padam .125 inci lebar dan boeh diundur dan dimaju dengan gunakan perakam audio. Sebagai contoh : C30 bermakna masa rakaman bagi kaset ini ialah 30 minit bermakna 15 minit side A dan 15 minit side B.  Kedua-dua gelendong dipasang dengan pita 0. C90 dan C120 sangat sesuai untuk membuat rakaman luar. Sukar untuk kenalpasti atau mengesan bahagian-bahagian yang ingin dimainkan. c) Pita kaset audio Ciri-ciri  Mempunyai dua gelendong yang tersemat di dalam kotak plastrik berukuran 2.5 inci. C60.  Pita kaset audio mempunyai bebrapa had masa rakaman seperti C30.  Pita chalet audio boleh dikenalpasti melalui jangka masa rakaman yang tercatat pada kotak kaset.0 inci x 0.5 inci x 4.

Kelebihan    Sangat padat Boleh dibawa ke mana-mana Boleh disimpan dalam kocek Batasan  Tidak serasi dengan kaset yang lain . Pita yang rosak tidak mudah dibaiki Susah untuk disunting d) Kaset mikro Ciri-ciri  Seperti pita kaset audio.09 inci.33 inci x1.  Saiz pita ialah 0.13 inci lebar dan kelajuan0. kaset mikro mempunyai 2 gelendong terbuka yang berukuran 1. Tidak memerlukan kawasan simpanan yang luas Batasan     Pita ini mudah terlekat dan putus dalam kotak kaset Kualiti bunyi kurang baik jika selalu diguna atau tersimpan lama.94 inci x 0.94 iss digunakan oleh wartawan dan penyelidikan untuk membuat rakaman serta-merta seperti temuramah dan sebagainya.

  CP ini juga menggunakan teknologi laser untuk keluar maklumat.  Cakera padat yang dimaksudkan ialah CP audio yang boleh menyimpan sehinnga 75 minit muzik. Maklumat ini boleh dikesan dengan cepat dan tepat pada manamana bahagian cakera yang dikehendaki.  Mula diperkenalkan pada tahun 1983 dalam bentuk bulat.  Ia juga diprogram untuk mendapatkan muzik tertentu dan menerangkan baki masa yang tinggal selepas sesuatu muzik itu dimainkan. visual dan data yang boleh menyimpan maklumat yang banyak dalam bentuk digital. berukuran 12 cm diameter dan mempunyai kelajuan yng lebih cepat daripada rekod piring hitam.  Kualiti bunyi kurang baik Harganya lebih mahal dari pita kaset audio e) Cakera padat audio Ciri-ciri  Merupakan ciptaan teknologi audio. Kelebihan  Tahan lama dan boleh dimain berulang kali tanpa merosakkan bunyinya.  Mempunyai kesan bunyi yang sungguh jelas . berwarna perak.

  Maklumat boleh diakses dengan cepat dan tepat pada tempatnya Maklumat boleh diprogram dan dimainkan semula mengikut urutan yang telah ditetapkan   Boleh membuat rakaman Tidak mudah calar Batasan  Tidak mempunyai tidak mempunyai atuput visual untuk menjelaskan konsep  Kos tinggi .

. Kebiasaan format audio digital adalah: a) CD muzik b) MP3 c) WAV d) AIFF(Audio Interchange File Format) Banyak pemain CD juga memainkan fail MP3 walaubagaimanapun. pemain perisian memainkan pelbagai jenis format audio.21:Signal Digital. Disebabkan tidak semua CD muzik boleh dibaca oleh pemain cakera padat digital disebabkan oleh ketidakserasian penyimpanan data maka data audio analg akan diterjemahkan bagi membolehkan ianya di fahami oleh mediamedia yang berlawanan. Rajah 3.AUDIO DIGITAL Audio digital ialah gelombang bunyi yang telah ditukar kepada bentuk digital dan disimpan dalam komputer.

Untuk saiz ”sampling” . ”Sampling” bergantung kepada kadar dan saiznya.Sampling Untuk mengubah signal analog kepada bentuk digital dipanggil “sampling”. Audio signal analog yang lain ialah dalam bentuk gelombang bersambung yang mempunyai kedudukan pada pelbagai kedudukan pada suatu masa dan ditukar kepada contoh digital.makin besar penambahan.Semakin tinggi kadar ”sampling” semakin tinggi kualiti bunyi tetapi memerlukan saiz penyimpanan besar. Rajah 3. semakin tinggi kualiti.21 : Sampling . Kadar ”sampling” perlu 2 kali frekuensi analog yang ditangkap.

Pada kad terdapat satu jalur pita audio terakam di bahagian bawah kad. PENGHASILAN DAN MAIN SEMULA AUDIO DIGITAL Variasi tekanan udara Dihasilkan dari mikrofon Tukar kembali ke voltan Pengubah Digital ke Analog DAC Pengubah Analog ke Digital ADC Signal ditukar kepada binary (bentuk diskrit) 0101001101 0110101111 Variasi tekanan udara Rajah 3. Cip-cip ini biasanya telah sedia terbina di dalam kad audio(sound card). Sound Card Sound card banyak digunakan dalam pengajaran terutamanya dalam pengajaran bahasa. .22: Penghasilan dan main semula audio digital. Sekeping sound card berukuran lebih kurang sama dengan sekeping sampul surat. Sebenarnya sound card ini hampir sama dengan kad imbasan kecuali ia mempunyai audio. Kad audio ini dimasukkan ke dalam slot mesin pembaca kad.Proses sebaliknya iaitu penterjemahan dari digital kepada analog pula menggunakan cip digital to analog converter(DAC).Cip yang berperanan bagi mengubah signal analog kepada denyutan digital dinamakan analog digital converter (ADC).

PERBEZAAN ANTARA ANALOG DAN DIGITAL Ciri-ciri media digital      Sistem base asas binary Mudah dicerakin badan (body) Mudah diuruskan Banyak format di file MP3 Digital signal ada nilai diskrit selalunya dalam nilai integer.  Tidak boleh dicerakinkan . Ciri-ciri media analog   Format yang asas dan terbahagi kepada video dan bunyi Mempunyai nilai berterusan dimana ia boleh ada nilai pada skala infiniti.Pita audio ini mempunyai dua runut yang boleh merakam suara dan mengeluarkan semula suara yang telah dirakam untuk dibandingkan dengan suara yang sedia terakam. Sound card boleh digunakan untuk membina perbendaharaan kata. Sebagai contoh dalam KBSR. Jika suara atau tindak balas itu tersilap. ia boleh dibetulkan dengan memadamnya menggunakan batang kawalan yang terdapat pada mesin tersebut. mempelajari konsep dan menyemakan bunyi dengan visual. suara binatang boleh disesuaikan dengan visual binatang yang terdapat pada sound card.

potong.SOFTWARE EDITING MEDIA AUDIO  Satu daripada pakej professional PC-based dan paling berkesan adalah Sound forge MENGEDIT AUDIO DIGITAL  Simple audio editing software membolehkan:  Merekod segmen audio digital  Trimming  Splicing and assembly  Pengubahsuaian suara untuk seluruh segmen  Reversing Sounds  Salin. tampal and buang segmen dari audio digital Contoh audio editing software:  COOL Edit Pro  Gold Wave  PROSONIQ SonicWORX .

.  Penggunaan masa masa yang flexible di mana penyampaian dapat disampaikan mengikut kadar masa tertentu.   Peralatan yang kecil dan mudah alih. penggunaan bahan audio serta gabungan media-media lain seperti video misalnya dapat menunjukkan kepada pelajar keadaan sebenar dalam situasi tertentu.  Boleh dijalankan secara berulang-ulang bagi meningkatkan kefahaman pelajar. Mudah dipadam dan digunakan semula. Bahan-bahan berbentuk audio dapat disusun dan disunting melalui proses penyuntingan. Bunyi yang asli dapat dirakamkan bagi menunjukkan sesuatu situasi. Ini adalah kerana kebanyakan bahan audio adalah lebih efektif yang boleh menarik minat pelajar. Di antaranya adalah:-   Sesuai digunakan bagi penuntut yang kurang cekap membaca. Samplitude Studi PENGGUNAAN AUDIO SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR Sesuatu alat bantu mengajar seharusnya mampu menimbulkan penumpuan dan pemerhatian pelajar kepada sesuatu proses pembelajaran. Terdapat beberapa kebaikan penyampaian bahan pengajaran melalui pita audio. Justeru itu.

Kadar masa yang telah digunakan tidak boleh diubah.  Gangguan daripada bunyi luar yang akan mengganggu minat pelajar semasa proses pengajaran. ianya telah ditentukan kadar masa. . Di antaranya adalah:-  Faktor pengalaman dan sentuhan sebenar tidak terdapat dalam pita audio.  Sekiranya pita audio telah dimainkan.  Kurangnya unsur interaktiviti antara pengguna dan mesin.Kelemahan sekiranya menggunakan pita audio sebagai bahan pengajaran.

 Mesej terlalu kompleks antara pendapat dan perasaan bercampur aduk. Bagaimanapun.PROSES MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENDENGAR Mendengar adalah satu asas penting dalam komunikasi. Seseorang yang mendengar tidak semestinya memahami mesej yang disampaikan. pendengar dan faktor persekitaran. .  Bercakap terlalu laju. adalah penting untuk mengenalpasti gangguan dan halangan tersebut. Penyampai  Nada suara yang tidak jelas sama ada sebab semula jadi kerana kecacatan seperti sengau ataupun kesihatan kerana batuk dan sakit tekak. Oleh itu. Halangan dalam Proses Mendengar Halangan dalam proses mendengar perlu dilihat daripada aspek penyampai. mulut dan hati. a. Mendengar bukan sahaja melalui telinga tetapi juga dengan deria lain seperti mata. Mendengar secara aktif bukan sahaja membantu dalam proses penerimaan mesej tetapi juga apabila hendak menyampaikan mesej. panjang dan tiada intonasi suara yang kurang jelas menyebabkan pendengar hilang tumpuan dan isu tidak dapat difahami. gangguan dan halangan wujud dalam setiap proses pendengaran. Kemahiran mendengar memerlukan seseorang itu menggunakan kesemua derianya.

tidak selari atau-pun kongruen seperti mengatakan sedih ataupun marah tetapi senyum. menilai dan membuat hukuman ke atas orang yang bercakap ataupun mesejnya. Tidak sabar hendak menyampuk dan memberi pandangan.Pendengar  Tiada tumpuan dan fikiran melayang.  Menggunakan bahasa dialek ataupun istilah yang tidak jelas.  Tidak menunjukkan minat hendak meminta penjelasan dan pengesahan apabila pendengar tahu dia sendiri tidak faham apa yang disampaikan oleh penutur.  Terlalu cepat membuat tafsiran. Asyik menyatakan lupa fakta ataupun hilang isi dan tidak menunjukkan dalam konteks sebenar ataupun tidak relevan dengan topik perbincangan. b.  Ghairah menyusun dan mendengar hujah bagi memberi pandangan sendiri semasa orang lain sedang bercakap.  Memilih apa yang hendak didengar sahaja dan mengabaikan perkara yang sedang diperkatakan. Perasaan terlalu ingin bercakap sehingga menyekat proses pendengaran.  Bahasa lisan dan tanpa lisan yang bertentangan. c.Persekitaran  Keadaan fizikal yang tidak kondusif: .

bangsa. keturunan dan agama.  Jangan anggap kita serba tahu: Semasa sedang mendengar. tentu akan jadi macam ini.. pengalaman dan perbezaan nilai. Suasana bising dan panas menghalang proses komunikasi daripada berjalan Psikologi: dengan baik. jangan sekali-kali kita mengatakan kepada diri sendiri. macam itu.”. Minta penjelasan. kita tidak perlu takut... Tabiat Mendengar yang Negatif . Jangan melatah bagi membela.  Jangan terlalu berani: Terlalu berani membuat keputusan pada maklumat yang didengar mungkin mengundang padah.. tidak menghukum ber-dasarkan perbezaan jantina. Kita sebaik-baiknya mendengar cerita sepenuhnya. Elakkan bertindak bagi pihak penutur. Jangan membuat keputusan melulu.  Jangan takut: Apabila kita ikhlas ingin mendengar dan mem-bantu. bertanya bagi mengelakkan daripada tersalah tafsir.. Tabiat Mendengar yang Efektif  Tidak prejudis: Menerima tanpa syarat. “Saya tahu perkara ini.  Keadaan tegang dan mencemaskan apabila berlaku pertelingkahan pendapat. Maklumat tambahan perlu dicari sama ada menyoal penutur ataupun orang yang paling rapat.. semak persepsi.

Kita perlu meminta penjelasan. buat semakan persepsi malah sekiranya mempunyai ke-mahiran kaunseling. Kita terlalu ingin menunjuk kita faham tetapi belum cukup bukti yang jelas. b) Memotong cakap orang . “Awak cakap sahaja.” Tidak membuat catatan Catatan bukan bermakna menulis panjang lebar di atas kertas di hadapan penutur. Saya sibuk ni. Prasyarat hendak menjadi pendengar yang efektif dan reflektif perlu peka pada perasaan orang lain. b) Gagal memberikan komitmen bagi memerhati dan mendengar Kita mungkin memberi peluang orang lain bercakap dan memberi pendapat tetapi pada masa yang sama kita asyik melakukan sesuatu yang tiada kaitan seperti menulis ataupun menyusun buku. gunalah kemahiran refleksi isi. Ini berbahaya kerana kemungkinan besar kita silap membuat perancangan dan tindakan. saya dengar sambil buat kerja. Lebih dahsyat lagi sekiranya kita menyatakan. refleksi pengalaman dan refleksi perasaan.a) Tidak peka pada perasaan orang lain Kita ingin cepat rasa berjaya mengendalikan orang sehingga gagal memahami perasaan mereka. Cuma catat satu ataupun dua isi bagi me-mastikan pendengar tidak terlupa bagi tujuan meminta penutur memberi penjelasan dan pengesah kepada apa yang diperkatakan.

Tunggu sebentar dan minta penjelasan kepada soalan yang dikemukakan bagi mengelakkan salah faham. Lihat tepat ke dalam anak matanya. "ya…ya…aha". Dengar dengan teliti apa yang sedang diperkatakan. Jangan sesekali menjawab ataupun memberi pendapat secara melulu serta mengikut fikiran dan perasaan yang tidak relevan dengan isu sebenar. • • Elakkan dari mengkritik. Cuba selami perasaan orang yang sedang bercakap dan hayati ceritanya. Berikan 'eye-contact' atau kontak mata. gitu". jangan pula sesuatu perkara yang sepatutnya anda terkejut tetapi anda buat tidak tahu pula. Ikuti perbualannya dengan berkata. beri peluang orang yang bertanya menghabiskan soalannya. . Berikut adalah langkah-langkah yang perlu diambil untuk anda menjadi pendengar yang baik: • • • • • • • • • Wujudkan suasana yang mesra dalam perbualan atau interaksi. Ubah mimik muka anda seiring dengan perkara yang dipertuturkan. Berikan perhatian sepenuhnya. Anggukan kepala sebagai tanda gerak balas anda.Apabila dikemukakan soalan. Misalnya. Elakkan daripada melabel penutur dengan kenyataan yang salah. Jangan menyampuk dan memotong cerita yang belum selesai.

PENDEKATAN PENGGUNAAN BAHAN AUDIO DALAM PENGAJARANPEMBELAJARAN. Di antaranya adalah:- 1) PERSEDIAAN GURU Persediaan guru amat penting dalam melaksanakan pengajaran berbantukan bahan audio. Di antaranya adalah:-     Tajuk yang akan diperkenalkan oleh guru. • Ulangi apa yang dibicarakan sebagai tanda anda faham atau untuk memastikan apa yang anda fahamkan itu betul. Beberapa perkara yang perlu diambilkira dalam menggubal suatu rancangan pelajaran menggunakan sumber audio. Bagaimana mengaitkan sumber itu dengan pengalaman pelajar yang sedia ada supaya dapat menghasilkan persekitaran pembelajaran yang bermakna dan berkesan. • Cuba bertindak pada perkara yang difikirkan betul. Aktiviti yang akan dilakukan.• Susuli dengan soalan-soalan sebagai tanda yang anda memang mendengarnya dengan penuh minat. Dalam menggunakan bahan audio dalam pengajaran beberapa pendekatan adalah perlu diambilkira bagi memastikan objektif dalam pengajaran dapat dicapai. Soalan yang akan ditanyakan semasa dan selepas penggunaan sumber. .

Selain daripada itu. guru perlu mengetahui secara khusus apa yang hendak diajar dan objektif perlu dibina merangkumi keseluruhan isi kandungan pelajaran. Penyertaan dan penglibatan pelajar di pengaruhi oleh beberapa faktor dan ini membawa kesan ke atas pengajaran guru. Dengan itu. 2) PERSEDIAAN MURID-MURID Memandangkan sifat pelajar adalah berbeza-beza di antara satu sama lain maka adalah perlu bagi guru untuk mengkaji terlebih dahulu sifat atau ciri pelajar seperti umur dan tahap pendidikan. sikap dan pengetahuan terhadap subjek dan perbezaan individu dalam kumpulan. Dalam pada itu. guru juga harus mengenalpasti cara-cara bagi menimbulkan minat murid dan perkara-perkara yang hendak dibincangkan pada pertengahan dan akhir sesi perbincangan. guru hendaklah membaca semua nota yang telah disediakan terlebih dahulu untuk sesuatu rakaman dan menyediakan bahan-bahan yang akan digunakan dalam sesi pengajaran. guru hendaklah mendengar rakaman itu terlebih dahulu serta mencatatkan nota-nota dan maklumat-maklumat dari pita yang telah dirakamkan. Penjelasan harus diberikan kepada murid jika rakaman itu di dapati sukar difahami murid. Bagi mengenalpasti kelemahan. mestilah merujuk kepada kumpulan . idea dan soalan serta muzik di dalam penghasilan bahan audio. pemilihan rangkaian ayat. sebelum atau selepas mendengar rakaman. Sebelum sesuatu rakaman bermula.

Perancangan bagi seseorang guru dalam menyediakan bahan pengajaran berbentuk audio harus merangkumi isi kandungan. persekitaran pembelajaran yang berkesan perlu disediakan kepada murid-murid bagi menarik minat mereka semasa mendengar rakaman. Selain daripada itu. kaedah persembahan faktafakta dan isi kandungan. Murid-murid perlu dilibatkan dengan komenkomen atau soalan-soalan menarik perhatian berhubung dengan topik rakaman.sasaran pendengar yang setara dengan darjah kesukaran isi bahan audio tersebut. . Selain daripada itu. rekabentuk bahan audio harus mengambil kira tajuk dan aktiviti yang bersesuaian dengan minat dan keupayaan pelajar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful