Jadual Penentu Ujian

1.0

Pengenalan

Dalam sistem pendidikan, penilaian atau pengujian amat penting kerana ia menilai proses Pengajaran dan pembelajaran. Dalam sistem penilaian atau pengujian, pelbagai cara digunakan sama ada melalui peperiksaan, kerja kursus, gerak kerja berkumpulan, projek dan sebagainya. Walau bagaimanapun, kebanyakan cara penilaian atau pengujian melibatkan soalan-soalan. Oleh itu, adalah penting untuk diberi perhatian kepada aspekaspek kemahiran pembinaan soalan. Jadual Penentu Ujian (JPU) dikenali juga sebagai jadual spesifikasi ujian (JSU). Jadual Penentu Ujian disediakan untuk membantu penggubal soalan ujian supaya dapat membina soalan mengikut kriteria yang ditentukan. Fungsi Jadual Penentu Ujian ialah untuk menghuraikan domain pencapaian yang hendak diukur serta memberi satu panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan. Jadual Penentu Ujian meningkatkan ciri kesahan dan kebolehpercayaan tinggi dan bebas dari kelemahan. Jadual Penentu ujian merupakan satu blue print ujian / test specification. Merupakan satu matrik yang terdiri daripada dua paksi iaitu paksi kandungan dan paksi aras kemahiran. Kandungan merupakan topik dalam sukatan pelajaran manakala aras kemahiran merupakan taksonomi penguasaan . Jadual Penentu Ujian dibina setelah penguji dapat menetapkan jenis dan kandungan ujian . Jadual Penentu Ujian membantu penggubal membina item soalan.

2.0

Tujuan Jadual Penentu Ujian (JPU) Ujian tidak dibina secara sembarangan Dapat menjamin kesahan dan kebolehpercayaan ujian Panduan kepada penggubal soalan Menstabilkan taraf dan aras kesukaran ujian dari semasa ke semasa Menentukan bidang dan pemberatan ujian yang seimbang Membolehkan satu perbandingan dibuat di antara satu ujian dengan ujian yang lain Garis panduan tentukan tahap kesukaran sesuatu kertas ujian

3.0

Proses Pembinaan Jadual Penentu Ujian (JPU)

Sedia bahan seperti sukatan pelajaran, rancangan semester, jadual aras Kognitif Bloom, buku teks, aktiviti, ulangkaji dan sumber rujukan lain. Semua ujian yg dibina perlu berteraskan objektif pengajaran (perlakuan). Kemudian membuat pertimbangan seperti tujuan ujian adalah formatif, sumatif atau dignostik. Jenis Item struktur. Bilangan item haruslah sesuai dengan peruntukan masa. objektif, subjektif atau

Formatkan Jadual Penentu Ujian dalam bentuk matriks yang terdiri daripada dua paksi yang menemukan paksi kandungan dengan paksi aras kesukaran kemahiran. Kelaskan setiap kandungan pengajaran mengikut kepentingannya. Peruntukan masa penting bagi tentukan pemberatan isi kandungan atau kemahiran. Masa lebih menunjukkan isi penting atau kompleks, maka bilangan soalan yang lebih harus diberikan. Tentukan bilangan item yang diperlukan itu mencukupi untuk mengukur pencapaian calon bagi setiap objektif. Taburan pemberatan item (% ikut aras kesukaran) perlu dipertimbangkan berdasarkan tujuan ujian. Bagi ujian untuk mengukur pencapaian calon, item soalan harus tumpu pada kandungan kurikulum. Ujian tidak berteraskan kandungan, skor ujian itu dianggap tidak sah dan dipersoalkan kebolehpercayaannya. Jadual Penentu Ujian penting dalam bantu membina ujian berkualiti.

4.0

Langkah langkah Pembinaan Jadual Penentu Ujian Pilih hasil pembelajaran yang hendak diuji Senaraikan isi atau kandungan pembelajaran Bina carta dua hala Tentukan nombor item yang akan dibina mengikut aras kemahiran Tentukan bilangan item soalan mencukupi untuk mengukur pencapaian murid Semak semula jenis item/soalan yang telah ditetapkan samada menepati kehendak objektif kurikulum

5.0

Dimensi Dalam Jadual Penentu Ujian

Kandungan ujian haruslah berdasarkan sukatan pelajaran atau huraian sukatan pelajaran dan buku teks yang digunakan. Kesemua ini meliputi skop atau kedalamannya, bilangan item untuk setiap tajuk dan wajarannya. Dalam kemahiran ianya meliputi aras kemahiran yang diuji. Kebiasaannya menggunakan aras Taksonami Bloom. Jenis dan jumlah item hendaklah berdasarkan tujuan ujian, kegunaan ujian, siapa yang mengambil ujian, jenis soalan samada item objektif, struktur atau esei kesukaran. Wajaran merujuk kepada peratusan item. Peratusan ini haruslah bahagian atau tajuk berdasarkan masa pengajaran bagi setiap tajuk. dan aras mengikut

6.0

Soalan objektif

Soalan Soalan 1 Bersel tunggal Mempunyai binaan seperti bebenang yang dikenali sebagai flagellum Topik Biosis

Isi Kandungan Aras

Aras

pengetahuan

Sub Topik Jenis Organisma Isi Kandungan Ciri-ciri bakteria : Bersel tunggal Bakteria yang menyerang tumbuhan berbentuk rod Mempunyai binaan seperti bebenang yang dikenali sebagai flagellum untuk bergerak Hidup sebagai parasit di dalam tumbuhan atau sebagai saprofit di dalam biasanya

Pernyataan di atas merujuk kepada A. Kulat B. Virus C. Bakteria D. Nematod Jawapan : C

tanah Soalan Soalan 2 Antara dalam berikut yang merupakan masalah yang dihadapi menggunakan kaedah Sub Topik Pegurusan Perosak Bersepadu pengurusan perosak bersepadu ? A. Kaedah tanaman B. Musuh semulajadi diperolehi dengan segera C. Keberkesanan kawalan tidak dapat dilihat dengan segera D. Melibatkan penggunaan satu jenis kaedah kawalan secara teratur Jawapan : C ini Topik manakah Biosis Isi Kandungan Aras pengetahuan Aras

merosakan Isi kandungan Kaedah pengurusan perosak dapat bersepadu menghadapi beberapa masalah : Pengetahuan tentang ekolog iperosak masih kurang Petani keberatan untuk menerima pakai kaedah ini Keberkesanan kawalan tidak dapat dilihat dengan segera Petani kurang berpengetahuan

Soalan Soalan 3 Manakah langkah antara berikut keselamatan apabila Topik bukan Biosis

Isi Kandungan

Aras Aras kefahaman

menggunakan racun kimia ? A. Menyembur sewaktu angin kencang B. Menyukat dengan tepat C. Maklumat yang terdapat pada setiap bungkusan botol racun dibaca terlebih dahulu D. Kayu atau benda lain yang sesuai hendaklah digunakan untuk kimia membancuh racun kadar

Sub Topik Pengawalan Organisma Isi kandungan racun Langkah Keselamatan Apabila Menggunakan Racun Kimia : Sukat kadar racun yang hendak digunakan dengan tepat Baca terdapat maklumat pada yang setiap

bungkusan botol racun Gunakan kayu atau benda lain yang sesuai untuk membancuh racun kimia

Jawapan : A

Dapatkan rawatan doktor dengan segera sekiranaya Berlaku kemalangan

Soalan Soalan 4 penyakit virus ? Topik

Isi Kandungan

Aras Aras aplikasi

Serangga yang manakah membawa Biosis Sub Topik A. Koya B. Ulanah C. Belalang D. Kutu daun Isi Kandungan Virus disebar kepada tanaman sihat oleh vektor seperti : Jawapan : D afid (kutu daun) lelompat daun nematod kulat. Kepentingan Ekonomi Organisma

7.0

Soalan Esei Soalan Isi Kandungan Topik Biosis Aras Aras analisis

Soalan 1 Bezakan antara serangga dan rumpai. Serangga Haiwan kuat Badan terbahagi bahagian Toraks bersegmen kepada utama , invertebrat

Sub Topik Jenis Organisma yang Isi Kandungan invertebrat yang mempunyai

mempunyai rangka luar yang Ciri-ciri serangga ialah haiwan dan rangka luar yang kuat, badan tiga bersegmen dan terbahagi kepada

iaitu tiga bahagian utama iaitu kepala, kepala, toraks dan abdomen toraks dan abdomen. mempunyai tiga Toraks mempunyai tiga pasang

pasang kaki dan satu atau kaki dan satu atau dua pasang dua pasang sayap terbesar sayap. Merupakan terbesar jumlah yang kumpulan daripada spesies Ini Merupakan kumpulan yang yang keseluruhan jumlah spesies haiwan haiwan yang diketahui Ini kemampuan

daripada keseluruhan membuktikan

diketahui.

kemampuan daya

serangga yang membuktikan penyesuaian daya tinggi untuk hidup di pelbagai

penyesuaian serangga yang persekitaran tinggi untuk hidup di pelbagai persekitaran Rumpai Ciri-ciri memberi tanaman rumpai untuk ialah rumpai kepada persaingan

mendapatkan

Rumpai memberi persaingan cahaya matahari, nutrient, ruang kepada tanaman untuk dan air. Manakala sesetengah cahaya rumpai mempunyai potensi untuk matahari, nutrient, ruang dan digunakan sebagai ubat dan dianggap sebagai tumbuhan air berguna Sesetengah rumpai mendapatkan mempunyai potensi untuk digunakan sebagai ubat dan dianggap sebagai tumbuhan berguna

Soalan

Isi Kandungan

Aras

Soalan 2

Topik Biosis Sub Topik Isi Kandungan

Aras Sintesis

Soalan

Isi Kandungan

Aras

Soalan 3 Virus ialah organisma kepada yang

Topik Biosis

Aras penilaian

berbahaya

tanaman. Sub Topik Kepentingan Ekonomi Organisma Isi Kandungan

Tapsirkan penyataan ini. Virus Organisma parasit

Virus

ialah

organisma

parasi.

Penyebab pelbagai penyakit Virus boleh menyebabkan pelbagai penyakit tumbuhan. tumbuhan Hidup di dalam sel hidup sahaja Membiak mengarah dengan sel cara perumah menyerang Hidup di dalam sel hidup sahaja Virus membiak dengan cara mengarah sel perumah membina virus baru. Virus yang menyerang tanaman seperti biasanya afid, berbentuk daun, sfera atau memanjang. Vektor lelompat nematod dan kulat menyebabkan penyakit kepada banyak jenis tanaman. Organisma ini juga boleh dibawa oleh biji benih yang terjangkit virus atau melalui alat lading. Virus juga dibawa oleh pekerja. Hampir 700 jenis virus telah ditemui dalam serangga dan hama. Sebanyak 3 83 peratus lagi menyerang larva rama-rama dan kupu-kupu, dibawa peratus

membina virus baru Virus yang tanaman biasanya berbentuk sfera atau memanjang Vektor seperti afid, lelompat daun, nematod dan kulat menyebabkan kepada tanaman Organisma ini juga boleh dibawa oleh biji benih yang terjangkit virus atau melalui alat ladang Virus pekerja juga banyak penyakit jenis

oleh menyerang kumbang, belalang

dan hama.14 peratus lagi Hampir 700 jenis virus telah menyerang serangga lain seperti ditemui dalam serangga dan lalat. Virus bertindak sebagai hama agen untuk mengawal perosak 83 peratus menyerang larva yang serius seperti serangga rama-rama dan kupu-kupu 3 peratus lagi menyerang kumbang, belalang dan

hama 14 peratus lagi menyerang serangga lain seperti lalat Virus bertindak sebagai agen untuk mengawal perosak yang serius seperti serangga