RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Smester A. Standar Kompetensi

: : FISIKA : X ( Sepuluh )/1 :

Memahami konsep besaran, satuan, dan pengukuran B. Kompetensi Dasar :

1. Memahami dan menguasai konsep besaran dan satuan C. Indikator :

1. Memahami definisi besaran dan satuan 2. Mengelompokan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional

4. Menjelaskan dimensi pada besaran pokok dan besaran turunan 5. 6. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari – hari Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis : 2 x 45 menit

D. Alokasi waktu

E. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, di harapkan siswa dapat : 1. Memahami konsep besaran dan satuan 2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyebutkan alat- alat ukur beserta fungsinya 5. Menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti. F. Materi Pembelajaran • Besaran terdiri atas besaran pokok dan besaran turunan • Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah di devinisikan terlebih dahulu • Besaran turunan adalah besaran yang satuannya di turunkan dari besaran pokok • Yang termasuk ke dalam besaran pokok adalah : Besaran Pokok Satuan Panjang Meter Massa Kilogram Waktu Sekon Kuat arus Ampere Intensitas cahaya Candela Jumlah zat Mol Suhu Kelvin • Alat ukur terdiri dari : jangka sorong, micrometer sekrup, neraca, stopwatch G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Pemberian Tugas 5. Eksperimen H. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan • Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari 2. Kegiatan Inti Eksplorasi • Siswa di minta menjelaskan tentang pengertian besaran dan satuan • Siswa di minta menyebutkan macam- macam besaran • Siswa di minta untuk menjelaskan pengertian besaran pokok dan besaran turunan • Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan • Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan beberapa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami Konfirmasi • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang sudah di pelajari 3. Kegiatan penutup  Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi besaran dan satuan  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika erlangga halaman 24 no 1 s/d 10. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengingatkan siswa kembali tentang materi yang telah di pelajari sebelumnya • Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang materi besaran dan satuan. 2. Kegiatan inti Eksplorasi • Siswa di minta membaca literature tentang pengukuran. • Siswa di minta mengamati dan mempelajari alat- alat ukur (panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus listrik ). • Siswa di minta membuat kelompok yang masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 4 orang siswa. • Siswa di minta duduk secara berkelompok. • Siswa di minta menyiapkan alat dan bahan seperti : tali, kertas karton, kertas hvs,balok kayu, kelereng dll. • Siswa di minta melakukan kegiatan pengukuran sesuai dengan lembar kerja Siswa pada buku erlangga hal 22. • Siswa diminta membuat laporan kegiatan yang meliputi hasil pengamatan, analisa data dan kesimpulan. • Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan yang telah dilakukan. Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan yang berlangsung dengan baik dan benar.

Buku – buku yang relevan c. Laporan Instrument 1. 3. : tali. Bentuk Tugas 1. Produk 2. Konfirmasi • Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang di pelajari. 2. 2. Tugas individu. Unjuk kerja 3. Penilaian Indikator 1. kertas hvs. Performa. kelereng dll. micrometer sekrup. sumber dan bahan 1. I. Soal test pilihan . LKS 2.  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 25 no 21-22. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Mengelompokan besaran Jenis Tugas 1. Alat. b. Alat dan bahan Alat Bahan : jangka sorong. • Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan materi yang di pelajari.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan. kertas karton. mistar/penggaris.balok kayu. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas percobaan/ eksperimen yang di lakukan. Memahami definisi besaran dan satuan 2. LKS J.

temperatur 2. Dua b. empat e. Slug c. 0. Ulangan harian hasil pengamata ( observasi ) 4. lima c.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 pokok dan besaran turunan 3. 0. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari – hari 5. dyne e.01 mm c. ML-3 b. Besaran yang bukan besaran pokok adalah …… a.01 mm dan 0. Tiga d.0001 mm dan 0. Pada pengukuran panjang benda di peroleh hasil pengukuran 0. Simbol dimensi massa jenis adalah……. Panjang b. Pengamatan sikap ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. MLT-2 e.001 mm b. ons d. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional 4. a. gaya d.01 mm . L3 c. pon 3. Banyaknya angka penting pada hasil pengukuran tersebut adalah…… a. 0. Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis 3. Jumlah zat c. Tes tertulis 4.08060 m. enam 5. L3M-1 d. Berikut ini yang bukan merupakan satuan massa adalah……… a. ML2 T-3 4. Gram b.01 mm dan 0. arus listrik e. Ketelitian jangka sorong dan micrometer sekrup berturut-turut adalah…… a.

Standar Kompetensi : : X (sepuluh) : FISIKA . Jika halaman terakhir isi buku tersebut adalah halaman 750. 2. Nyatakan panjang 50. ______________20___ Mengetahui Kepala SMK/MAK____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ ______________________________ NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. 0.25 cm. dm dan m dengan 3 angka penting ! ___________.001 cm e.250 µm ke dalam cm.01 cm Essay! 1. Ketebalan halaman isi sebuah buku adalah 3. 0. berapakah ketebalan rata-rata tiap lembar buku itu.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 d.0001 cm dan 0.01 cm dan 0.

Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB.1 Menguasai konsep gerak dan gaya 2. 2. dan gerak vertikal. 4. dan 2.1. Menganalisis gerak parabola.Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. 2. 7. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit E. Indikator Pembelajaran C.1.Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan.3 Menghitung gerak melingkar C.2.Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2.Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. Kompetensi Dasar 2. 9. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran untuk indikator Kompetensi Dasar 2. Indikator Kompetensi Dasar 2.3 Peserta didik dapat: 1. 8. GLBB. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: . 2. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. D. 5. Menerapkan hukum gerak dan gaya B.1.Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak.Menggambar grafik gerak lurus beraturan. dan 2. 5.Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari.3 1. 3. 6. 2. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.2. 3. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. 4.2 Menghitung gerak lurus 2.

Rasa ingin tahu. gerak parabola. Menghargai prestasi. » Rumus Gerak Vertikal v t = v 0 + gt v t 2 = v 0 2 + 2gh h= t (v0 + v t ) 2 h = v0t + 1 2 gt 2 • Gerak vertikal ke bawah tanpa kecepatan awal (v0 = 0) » Rumus Gerak Jatuh Bebas » (Substitusi v0 = 0) v t = gt v t = 2gh h= 1 2 gt 2 h= t vt 2 G. dan gerak rotasi Besar Perpindahan (∆s) adalah panjang garis lurus yang menghubungkan titik awal dan titik akhir posisi benda. Cermat.Diskusi kelompok . Materi pembelajaran • • • • • • • Benda dapat di katakan bergerak apabila berpindah posisi terhadap titik acuan Ada beberapa jenis gerak diantaranya : gerak lurus.Direct Instruction (DI) . Kecepatan rata. Teliti. Jarak (s) adalah panjang seluruh lintasan yang di tempuh oleh benda pada saat bergerak. Metode Pembelajaran 1. Model : .rata (v) adalah jarak yang di tempuh benda setiap selang waktu tertentu Gerak lurus dengan lintasan vertikal (naik atau turun). Komunikatif. F.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras.Observasi .rata (∆v) adalah perpindahan benda setiap selang waktu tertentu v= ∆s ∆t v= s ∆t Kelajuan/ laju rata. Metode : .Eksperimen .Cooperative Learning 2.

Kegiatan Inti • Eksplorasi • • • • Siswa di minta menyebutkan pengertian gerak Siswa di minta mendemonstrasikan macam. • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di fahami • Konfirmasi . Kegiatan Pendahuluan • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk • Guru memberikan beberapa pertanyaan awal kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan awal siswa b. • Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan pad buku Fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 34 no 1-5. percepatan dan jarak pada GLB dan GLBB • Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama a.macam gerak Siswa di minta menyebutkan macam-macam gerak Siswa di minta merumuskan hubungan antara kecepatan.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 H.

• • Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya  Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar . Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta membentuk sebuah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri maksimal 4 orang • Siswa di minta mendiskusikan gerak parabola sebagai kombinasi GLB dan GLBB.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari c. b. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 57 no 1-5 Pertemuan kedua a. • Guru memberikan pertanyaan awal kepada siswa mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya dengan tujuan untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar.

Performa. Buku pelajaran Fisika SMK dan MAK Jilid X Erlangga b. LKS 2. Soal test 3. 2. Tes tertulis Bentuk Tugas Instrument 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik dengan cara memberikan contoh soal • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari • Konfirmasi • Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di bahas dan siswa di minta untuk menjawab dengan benar d. Lingkungan sekolah d. Sumber Belajar a. Tugas individu dan kelompok. Pengamatan (soal . Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan Jenis Tugas 1. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. LKS c. Laporan hasil pilihan praktikum dan uraian 4. Internet J. Unjuk kerja 2. Produk 1. 2. 3.   I. Penilaian Indikator 1. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 38 no 1-2.

25 N d. Menganalisis gerak parabola. 0... 100 N b. Apabila kecepatan sudutnya mulamula 20 rpm.25 m/s2 2. 0. 50 N c. 10 sekon e. a. 30 sekon c. Kemudian.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kecepatan konstan. 0.01m/s2 .. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. 15 sekon 3. 5 N d. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. 4. Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran..50 m/s2 c. Ulangan harian sikap terlampir) Contoh Instrumen 1. 4. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .05 m/s2 e. 1... a.. 3. Perlambatan mobil tersebut adalah . 5. 10 N e.0 m/s2 b. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.. a. 1 sekon d.. 60 sekon b. 0. Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 4. 4 m/s 5. 10. 0. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? 2. maka jarak kilat dari pengamat adalah…. Apabila kecepatan cahaya sebesar 3 x 10 8 m/s dan kecepatan suara 340 m/s. 8 m/s c. a. 3 m b. dan 10 detik kemudian terdengar suara gunturnya.4 m e. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam.30 m/s d.200 m ___________. Pada suatu ketika terlihat kilat. 6. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. 3. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika .400 m d. 16 m/s b. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. 340 m Essay ! 1. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. c. sebesar……. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s.24 m/s e. 0. Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Kecepatan bola kasti yang di pukul seorang anak dengan sudut 45º bila bola jatuh pada jarak 100 m dari pemukul dalam waktu 6 s. a. Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.000 rad/s2.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran A. Standar Kompetensi : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA .

12. 2. 4. 3. 3. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. 2. 5. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan seharihari.5 1. Menjelaskan fungsi diagram gaya yang bekerja pada benda. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan seharihari. 5. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. 14. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: . Indikator Kompetensi Dasar 2. D. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. 11. 9. 4.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2.5 Menghitung gaya gesek C. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar.4 dan 2. 7. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. Kompetensi Dasar 2. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. 8. 10. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada pesawat Atwood. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum I Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan hukum gerak dan gaya B. Tujuan Pembelajaran untuk Indikator Kompetensi Dasar 2. 13. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. 6.4 Menguasai Hukum Newton 2.5 Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak.4 dan 2. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda.

sehingga di rumuskan ∑ • Hukum III Newton yaitu jika benda I mengerahkan gaya aksi kepada benda ke II. Rasa ingin tahu. Metode Pembelajaran 1.Eksperimen G. Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa. E.sehingga di rumuskan Faksi = .Direct Instruction (DI) .Cooperative Learning 2. Materi Pembelajaran • Gaya merupakan penyebab benda bergerak • Benda diam akan cenderung tetap diam dan benda yang bergerak akan cenderung tetap bergerak dengan kecepatan tetap jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut. Model : . Menghargai prestasi.Diskusi kelompok . Metode : .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras. Komunikatif.Observasi .a dengan massa benda”. Teliti. ini sesuai dengan Hukum I newton • Hukum II Newton berbunyi “besar percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan besarnya gaya yang bekerja pada benda dan percepatan benda berbanding terbalik F = m.Freaksi Gaya gesek yang di timbulkan oleh permukaan yang kasar arahnya akan berlawanan dengan gerak benda. F • Benda diam jika ∑F < f s maka : f =∑ • Benda baru akan bergerak / berGLB jika maka : f =µ N • Benda ber-GLBB jika ∑F > f s maka : S • m dengan percepatan memenuhi F. Langkah – Langkah Pembelajaran F− f = ma ∑ Pertemuan pertama 1. Cermat. . maka benda II akan memberikan gaya reaksi pada benda I yang sama besar namun berlawanan arah .

II Newton.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami.  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. • Konfirmasi • • Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan pada gerak vertikal Elaborasi  Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar .hari Siswa di minta menjelaskan diagram gaya yang bekerja pada benda Siswa di minta menjelaskan aplikasi hokum newton pada bidang datar. Kegiatan Penutup .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • • Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan di pelajari Guru memberikan motivasi dan penghargaan kepada siswa yang aktif 2. tulisan. yang membentuk sudut. Kegiatan Inti • Eksplorasi • • • • • • • Siswa di minta membentuk kelompok diskusi maksimal 3 orang Siswa di minta membaca literature serta berdiskusi tentang hukum I Newton. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. Guru memberikan latihan soal dan siswa di minta untuk mengerjakannya. III Newton Siswa di minta melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang Hukum Newton Siswa di minta menyebutkan contoh aplikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari. 3. di atas bidang miring.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang di pelajari.  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif dan memiliki kerja sama yang baik. Pertemuan ke dua 1. Kegiatan Pendahuluan  Guru mengabsen siswa yang tidak masuk  Guru meriview materi – materi yang telah di pelajari sebelumnya  Guru meberikan pertanyaan berkaitan dengan materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta menyebutkan macam – macam gaya gesek • Siswa di minta menyebutkan gaya gesek yang bekerja pada benda • Siswa di minta menjelaskan manfaat mengontrol gaya gesek yang bekerja pada benda • Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak benda yang berada pada permukaan datar yang berbeda ke kasarannya • Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak bemda yang berada pada bidang miring yang berbeda ke kasarannya • Siswa di minta menjelaskan gaya berat dan gaya normal pada bidang datar dan bidang miring • Siswa di minta merumuskan gaya gesek static dan gaya gesek sintetis dan menggunakanannya dalam perhitungan • Elaborasi .

Internet I. dan sumber 1. • Konfirmasi • Guru memberikan soal latihan tentang materi yang sedng di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Sumber belajar a. Kegiatan Penutup   Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi dengan cara memberikan latihan pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman57 no 6-10. komputer 2. Alat dan bahan LCD.  Guru memberikan kesempaatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami. LKS d. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. 3. H. jika masih ada siswa yang belum menjawab dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan. Alat.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal pada buku fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 55 no 14  Guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. Buku – buku yang relevan c. b. Penilaian . bahan.

Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. hari. 1 m s–2. 2. 1 dan 2 b. 3 dan 4 2. diketahui : 1. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. 4. Sebuah benda diam ditarik oleh 3 gaya seperti pada gambar : Berdasarkan gambar diatas.. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari. Tugas prinsip Hukum I Newton (hukum individu. inersia) dalam kehidupan sehari2. 3. Performa.. Mengidentifikasi penerapan 1. Unjuk kerja. F1 = 8 N a. 2. benda akan bergerak jika berat benda lebih kecil dari gaya tariknya Pernyataan yang benar adalah …. 2. ke kanan F2 = 8 N 60 0 . ke kiri b. Bentuk Tugas 1. 2 dan 3 e. 1. benda bergerak lurus beraturan 3. 3.. benda dalam keadaan diam 4. Besar dan arah percepatan yang bekerja pada benda adalah . Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari. 1 dan 4 d. a. percepatan benda nol 2. Sebuah balok bermassa 2 kg terletak pada bidang datar licin ditarik dengan gaya F 1 dan F2 seperti gambar. 3. 1. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh instrument 1. 1 dan 3 c. 5. 1 m s–2. LKS 2. Produk.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Indikator Jenis Tugas 1. Pengamatan sikap Instrument 1. Tes tertulis.

8 ms–2 5..000 N d.. 3.. 5 ms–2 c. a. jika g = 10 ms–2 percepatan benda tersebut adalah . ke kiri d.. 50. maka benda akan berhenti setelah menempuh jarak . 1. 0 ms–2 b..4..0 m e. 5 d. a. 2 m s–2.1 dan percepatan gravitasi 10 ms–2. 1.5 m d.000 kg bergerak dengan kecepatan 20 m/s.0 m b.000 N Essay ! 1.0 ms–1 pada permukaan bidang datar kasar yang mempunyai koefisien gesekan kinetik 0.. 2 2 m s–2.. a.000 N c. 20. Perhatikan gambar disamping! Jika koefisien gesek kinetik antara balok A dan meja 0.. 2..000 N e. tentukan gaya yang harus diberikan pada A agar sistem bergerak ke kiri dengan Percepatan 2 ms–2 ! .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. Sebuah mobil yang massanya 10. Gaya rem yang bekerja pada mobil tersebut hingga berhenti adalah . ke kanan e. Sebuah benda meluncur dengan kecepatan 4. Benda yang massanya 1 kg berada pada bidang miring licin α = 30o. Mobil direm dan dalam waktu 20 sekon mobil tersebut berhenti. ke kanan 3. 10. 2.0 m c. 40.5 m 4. 30. Bila massa benda 2 kg dan percepatan gravitasi 10 ms–2.000 N b. 10 3 ms–2 3 ms–2 e. 2 m s–2..

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Pada gambar di samping diketahui massa A = 3 kg dan massa B = 7 kg dan percepatan gravitasi 10 m/s2. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA . Bila katrol C licin dan massa tali diabaikan. tentukan percepatan sistem tersebut ! C A B ___________.

Menerapkan konsep usaha dan energi B. Sehingga dapat di rumuskan W = F x s  Jika arah gaya yang bekerja pada benda tidak searah dengan arah gerak benda. Rasa ingin tahu. Menguasai konsep usaha dan energy Menganalisis konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan Menghitung usaha yang di lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus : : 1 x 45 menit D. Cermat. Menghargai prestasi. Komunikatif. Standar Kompetensi 3. Memahami konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan 3. maka besar kerja yang di lakukan terhadap benda tersebut dapat di definisikan : W = Fx . Memahami konsep usaha dan energi C. F. 2. Teliti. 3. Kompetensi Dasar 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 A. Indikator 1. Menjelaskan konsep usaha dan energi 2. Materi Pembelajaran  Usaha adalah besar gaya yang bekerja terhadap benda dalam setiap satuan jarak perpindahan dalam arah garis yang lurus. Tujuan pembelajaran Setelah mempelajari ini di harapkan siswa dapat : 1. Menjelaskan usaha yang di lakukan oleh suatu benda sama dengan energi kinetik yang di miliki benda tersebut 4. cos θ  Usaha Oleh Gaya Gesek Wges = − f ges s  Usaha Oleh Gravitasi W =− mg( h 1 −h 2 )  Usaha Oleh Gaya Luar . sehingga arah gaya terhadap arah gerak benda membentuk sudut θ terhadap bidang horizontal. Mengetahui hokum kekekalan energy mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Alokasi Waktu E.

energy potensial.Direct Instruction (DI) . Kegiatan Inti  Eksplorasi  Siswa di minta menjelaskan pengertian usaha dan energy  Siswa di minta menyebutkan contoh usaha dan energy dalam kehidupan sehari – hari  Siswa di minta membentuk kelompok kecil.Diskusi kelompok . Metode : . yang masing. dan energy mekanik.  Elaborasi . Model : .masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 siswa.Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran 1. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1.  Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa • Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Wluar = ∆ Em + Wges  Energi Kinetik  Energi Potensial  Energi Mekanik Energi = Kalor Ek = 1 mv 2 2 E p =mgh Em = Ep + Ek E = Q G.Eksperimen H.  Setiap kelompok di minta untuk mendiskusikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan yang di turunkan secara matematis dari hukum II Newton  Setiap kelompok di minta juga mendiskusikan tentang energy kinetic.Observasi .

komputer 2. Sumber dan Bahan 1. b. Alat. salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 72 no 1-10  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. Sumber belajar a. Buku – buku yang relevan c. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. LKS d.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. 3. Internet J. Alat dan bahan LCD.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument .  Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya.  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya d pahami oleh siswa. Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman dan kesimpulan tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 73 no 10 -15 I.

500 J e. Unjuk kerja 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1. maka kecepatan benda pada saat berada 15 m di atas tanah adalah . c.Tes tertulis hasil kali gaya dan perpindahan 3. Pengamatan sikap 1. 3.. 40 joule d. a. 600 J 4. 2 m/s b. 300 J c. Usaha yang dilakukan benda selama bergerak dari ketinggian 50 m ke ketinggian 20 m (g = 10 ms–2) adalah …. Seorang anak menarik benda bermassa 2 kg dengan gaya 80 N dengan sepotong tali dan membentuk sudut 600 terhadap horizontal seperti gambar di samping. a. Besar usaha untuk memindahkan benda bermassa 16 kg dari keadaan diam hingga mencapai kecepatan 10 ms–1 pada bidang mendatar licin adalah …. Laporan hasil praktikum 3. a.. Jika percepatan gravitasi bumi 10 ms–2. 300 J c.. Menguasai konsep usaha dan energy 1. 400 joule Sebuah benda bermassa 2 kg jatuh bebas dari gedung yang tingginya 50 m. 80 J 4.Ulangan Menghitung usaha yang di harian lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus 1. 40 J b. Perhatikan gambar di samping! Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 20 m. a. 2. 700 J b. 160 J d. 400 J d. Soal test pilihan ganda dan uraian Contoh Instrumen 1. 500 J e. 5 m/s . Sebuah benda dengan massa 1 kg dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s. Bila g = 10 m/s 2. Usaha yang dilakukan anak tersebut untuk memindahkan benda sejauh 5 meter adalah …. 600 J 5.. a.. Menganalisis konsep usaha sebagai 2. 400 J d.. 700 J b. 200 joule b.. Besarnya energi kinetik saat ketinggian benda mencapai 20 m adalah .Performa. 120 joule 2. 400 J e. 800 J e. LKS 2. 80 joule c.

Kemudian balok meluncur pada bidang datar dan berhenti di B yang berjarak 3 m dari titik awal bidang datar A. Sebuah balok bermassa 2 kg mula-mula diam dilepaskan dari puncak bidang lengkung yang berbentuk seperempat lingkaran dengan jari .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP . Jika bidang lengkung tersebut licin sedangkan gaya gesek antara balok dan bidang datar sebesar 8 N maka tentukan jari – jari R tersebut ! C R A 3 m B ___________. 15 m/s e. 20 m/s Essay ! 1.jari R. 10 m/s d.

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat : 1. : SMK : X (sepuluh) : FISIKA Menerapkan konsep usaha dan energy B. energy dan daya C.1 Memahami konsep Hukum Kekekalan energy mekanik 4. Mengetahui konsep hukum kekekalan energi Menentukan hukum kekekalan energy mekanik pada gerak di bawah medan gaya non konservatif 3. Standar Kompetensi 4. energy dan daya dalam persamaan matematis . Menghitung usaha.2 Menghitung usaha. 2. Alokasi waktu : 1 x 45 menit E. Memahami konsep hukum kekekalan energi mekanik Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif. Kompetensi Dasar 4. Indikator 1. 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A.

• Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. Materi pembelajaran • Beberapa gaya yang termasuk ke dalam gaya konservativ. F. Cermat. daya.Eksperimen H. Menghargai prestasi.Direct Instruction (DI) .  Siswa di minta menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan  Siswa di minta mengidentifiksi energi yang di hasilkan oleh gaya pegas.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras.Observasi . Model : . dan energy ke dalam bentuk persamaan matematis. Gaya gesek • Hukum Kekekalan Energi Mekanik Ek 1 + Ep1 = Ek 2 + Ep 2 1 Mm 1 Mm 2 2 mv 1 + G = mv 2 + G 2 R1 2 R 21 G. Teliti. yaitu : a.Diskusi kelompok . Metode : . Gaya tumbukan antar benda b. Gaya Listrik c. Rasa ingin tahu. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. contohnya : a. Gaya gravitasi b. . Komunikatif. Gaya Pegas • Beberapa gaya non konservativ. Kegiatan pendahuluan • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.  Siswa di minta berdiskusi untuk merumuskan persamaan usaha. Metode Pembelajaran 1. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya maksimal terdiri atas 4 siswa.Cooperative Learning 2. • Guru meriview materi yang pernah d bahas pada pertemuan sebelumnya.

LKS d. komputer 2. 3.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. b. • Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 74 1-15 Alat. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa  Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. 1. Bahan. dan Sumber 1. Sumber belajar a. Alat dan bahan LCD. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Penilaian I. Instrument 1 LKS . Internet J. tulisan. isyarat.  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya di pahami oleh siswa. salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 71 . Buku – buku yang relevan c. Indikator Memahami konsep hukum Jenis Tugas 1 Tugas Bentuk Tugas 1 Unjuk kerja.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kekekalan energi mekanik 2.. Bila benda meluncur sejauh 1 m. 10 sin 60o joule d. 10 tan 300 joule . Gaya yang menghasilkan usaha paling kecil pada gambar di bawah ini adalah . a. 2 Performa. energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif. b . Benda seberat 10 N berada pada bidang miring yang licin dengan sudut kemiringan 300... Merumuskan hukum kekekalan 3 Tes tertulis. 2. c. 10 cos 300 joule c. d .. e. 2 Pengamatan sikap 2 Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. individu. 10 sin 300 joule b. maka usaha yang dilakukan gaya berat adalah … a.

mv2/d b. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika . mv2/(2d) e. Besar gaya yang dimiliki pasir pada saat berinteraksi dengan kelereng adalah ..Bila bola itu berhasil masuk menembus pasir sejauh d sebelum akhirnya berhenti. Kelereng tembus ke pasir sedalam 3 cm sebelum berhenti. – 35 J B A 5m C 2m ___________... maka besar gaya gesek rata-rata yang dialami bola tadi adalah …. 3 N c. mv/d c.5 kg bergerak dari A ke C melalui lintasan lengkung. Bola baja bermassa m bergerak horizontal dengan kelajuan awal v melalui material pasir. 20 J c. seperti gambar di samping. 15 J d. Sebuah bola bermassa 0... 2mv2/d 4. 8 N e. mg d. a. maka usaha yang dilakukan bola dari A ke C adalah .. 10 tan 600 joule 3. Sebuah kelereng dengan massa 10 g jatuh dari ketinggian 3 m ke timbunan pasir. a. 15 J b.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 e. 10 N Essay ! 1. 1 N b... a. 6 N d. – 25 J e. Apabila percepatan gravitasi = 10 ms–2..

Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh gaya pegas. Menjelaskan hukum Hooke untuk menerangkan perilaku pegas. Menjelaskan osilasi benda di antara dua pegas. Menyebutkan keuntungan pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. Menghitung konstanta pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. E. Menguasai konsep elastisitas bahan. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik). − Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. − Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. − Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. Menyebutkan aplikasi gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. . Alokasi Waktu : 2 x 45 menit − : SMK : X (Sepuluh)/II : FISIKA D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: − − − − − − − − Menjelaskan pengertian sifat elastis. C. Standar Kompetensi Menginterpretasikan sifat mekanik bahan B. Menjelaskan cara mengukur massa astronaut.

Besar E tergantung pada jenis benda  Hukum Hooke . Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan elastisitas bahan. Metode Pembelajaran 1.Eksperimen G. Materi Pembelajaran  Perubahan bentuk suatu benda akibat adanya gaya luar di sebut deformasi  Modulus elastic adalah nilai konstanta yang di dapat dari hasil perbandingan antara tegangan terhadap regangan.Direct Instruction (DI) . sehingga dapat di tuliskan : Moduluselastis = tegangan regangan  Regangan (e) e= ∆ 0  Tegangan / Stress (τ) τ= F F = A πr 2  Modulus Young (E) E= τ e atau E= F 0 A ∆  Satuan E sama dengan dengan satuan tegangan yaitu N/m 2. Komunikatif. Model : . Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. F. Metode : . dan modulus bulk.Observasi .Diskusi kelompok . Cermat.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 − − − Mendefinisikan besaran modulus Young. modulus shear. Menghargai prestasi. Teliti. Rasa ingin tahu.Cooperative Learning 2. Menunjukkan manfaat sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Awal • • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 F =k ∆ x Ep = 1 1 F2 k ∆x 2 = F ∆x = 2 2 2k  Grafik hubungan F dan ∆x Ep = luas H.hari  Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen elastisitas pegas . Guru meberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. yang masing – masing kelompok maksimal terdiri dari 4 orang  Siswa di minta menjelaskan pengertian tentang elastisitas  Setiap kelompok di minta mendiskusikan aplikasi pegas dalam kehidupan sehari. Kegiatan Inti • Eksplorasi  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1.

jika pegas tersebut di regangkan kemudian di lepas kembali  Siswa di minta untuk mengamati pegas.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. • Guru mereview materi yang sudah di pelajari sebelumnya 2. dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 84 no 12 Pertemuan kedua 1. 3. jika pegas tersebut di tekan kedua ujungnya kemudian di lepas kembali  Siswa di minta untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan yang telah di lakukan  Siswa di minta mempresentasikan hasil yang di peroleh dari percobaan tersebut • Elaborasi  Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar  Guru meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 82 no. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. 1-3.  Guru memberikan soal latihan padaa materi elastisitas.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta untuk mengamati pegas. Kegiatan inti  Eksplorasi . • Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Kegiatan Awal • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. tulisan.

Kegiatan penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman atas materi pelajaran yang di pelajari  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku fisika SMK/MAK untuk kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 89 no 1 .masing kelompok terdiri atas maksimal 3 orang  Perwakilan kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen sifat – sifat gaya pegas  Setiap siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menarik pegas dan merasakan apa yang terjadi.  Guru memberikan beberapa soal tentang penerapan hukum Hooke untuk di kerjakan siswa 3. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya  Guru memberikan beberapa latihan soal.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil masing.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Alat dan bahan Pegas 2. dan Sumber 1. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. Bahan. Sumber belajar a. guru dapat langsung memberikan bimbingan.15 I. .  Siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menekan kedua ujung pegas dan merasakan apa yang terjadi  Siswa di minta membuat kesimpulan atas eksperimen yang telah di lakukan  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal  Elaborasi  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Alat.

. 4 × 105 N/m2 d. Performa. Contoh Instrumen 1.6 × 103 N/m2 c. Seutas kawat luas penampangnya 4 mm2. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik). LKS 2. 10–4 d. ditarik dengan gaya 40 N sehingga panjangnya bertambah 0. Pada percobaan elastisitas suatu pegas diperoleh data seperti tabel di bawah ini : Gaya (N) 0. 10 × 105 N/m2 b. Tegangan kawat (stress) adalah .5 × 109 N/m2 e.. 8 × 105 N/m2 2.0 × 109 N/m2 e.92 Pertambahan Panjang (∆x) 8. a. 1. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel..0 × 102 N/m2 b.. Penilaian 1. 12 × 105 N/m2 .Pengamatan sikap Instrument 1. 4. Bentuk Tugas 1. Bila panjang kawat mula-mula 80 cm. kemudian direnggangkan oleh gaya 3.5 mm.10–4 16. 3. Internet J. Unjuk kerja. a.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. 6 × 105 N/m2 c.2 N sehingga bertambah panjang 0. 10–4 24. 1.94 3.96 2. 3. 10–4 32.98 1. Modulus elastisitas kawat adalah . Kawat berpenampang 16 mm2 panjangnya 80 cm.. Jenis Tugas 1.6 × 109 N/m2 3. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) 2. Tes tertulis..04 cm. 4.. Tugas individu 2. 4. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. Buku – buku yang relevan c. Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. 3. LKS d. Produk 2.. 2.

m–1 b. a. maka pertambahan panjang susunan pegas tersebut adalah … a. 7. 0. 2.5 cm b.25 J c.002 Nm–1 b. pegas akan bertambah panjang 4 cm. 9. Sebuah pegas bila diberi gaya 50 N dapat bertambah panjang 4 cm. Grafik berikut menunjukkan hubungan F (gaya) terhadap (pertambahan panjang) suatu pegas.m–1 e. maka energi potensial pegas tersebut adalah . 1.25 J e.64 joule d.m–1 c. Tiga buah pegas identik dengan konstanta pegas masing-masing 300 Nm–1 disusun seperti pada gambar. 225 N.064 joule c.. 75 N..016 joule b.25 J d. 50 N..m–1 d.25 J d.4 joule 6.225 Nm–1 4. Jika pada ujung bawahnya digantungkan beban seberat W = 22.. 6... Besar energi potensial pegas ketika diberi beban 125 N adalah . 0.s –2) adalah …. 1...0 cm .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Dapat disimpulkan bahwa nilai konstanta pegas tersebut adalah … a.6 joule e.m–1 7. 1. Tiga buah pegas identik disusun seperti gambar di samping ini ! Jika beban 300 gram di gantung pada pegas k1. 25 N. 1. a. 8. 5. 6. 0. 1. Besarnya konstanta susunan pegas (g = 10 m.5 N.201 Nm–1 c.25 J b.250 Nm–1 5..245 Nm–1 e. a. 10. 5 N. 1. Jika pegas disimpangkan 8 cm.

Kompetensi Dasar : SMK : X (Sepuluh )/II : FISIKA .0 2 15 3.0 Jika F adalah gaya dan ΔL pertambahan panjang.0 3 20 4. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c.0 cm Essay! 1. Dalam suatu pratikum untuk menentukan konstanta pegas diperoleh data sebagai berikut. 11. Standar Kompetensi Menerapkan konsep suhu dan kalor B. Tentukan konstanta pegas dalam yang digunakan ! ___________. No F (N) ∆L (cm) 1 10 2.5 cm e.0 5 30 6. 25.25 cm d. 22.0 4 25 5.

 Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. Komunikatif. Metode Pembelajaran 1. Model : .  Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. Teliti.  Membedakan pemuaian panjang. dan volum.  Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1.  Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. E. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.  Menyebutkan beberapa jenis termometer.  Menjelaskan pengertian sifat termometrik. Fahrenheit.  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. Rasa ingin tahu. Cermat.  Menjelaskan pengertian kalor jenis. luas. : 4 x 45 menit D.  Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras.  Menyebutkan beberapa skala termometer. dan Kelvin. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:  Menjelaskan pengertian suhu. dan volum. F.Direct Instruction (DI) . Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.  Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang.  Menjelaskan proses pemuaian. 2. 3. 4. Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh kalor terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor Indikator 1. 3.  Menjelaskan prinsip kerja termometer.Cooperative Learning . Menghargai prestasi.  Memahami asas Black. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Reamur. C. luas.  Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. 2.

Q3 danQ5 terjadi perubahan suhu .Ceramah . Materi Pembelajaran titik didih air diukur titik beku air Celcius Reamur Fahrenheit Kelvin • • Pemuaian Panjang ∆  = 0 α ∆ T  =∆  + 0 Pemuaian Luas ∆ A =A 0 β ∆ T A =∆ A +A 0 dengan dengan β = 2α • Pemuaian Volume ∆ V = V0 γ ∆ T V =∆ V +V0 γ= 3α γ gas = 1 273 • Konduksi (Padat) Q ∆T = kA t  dan A =π r2 • Konveksi (Fluida) Q = eσAT 4 t Q = hA ∆T t • Radiasi (gelombang EM) dan A =4π r2 dengan Q t = jumlah kalor yang dirambatkan tiap satuan waktu Q5 gas Pada air : Q 1 =mc es ∆ T Q 2 =mL es titik didih Q3 titik lebur Q4 cair Q2 Q1 padat Q3 = mc air ∆ T Q4 = mL uap Q5 = mc uap ∆ T Pada Q1.Eksperimen G.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Metode : .Diskusi kelompok .

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Pada Q2 dan Q4 terjadi perubahan wujud Pada benda padat/logam atau dengan c = kalor jenis & C = kapasitas kalor Q = mc∆ T Q = C∆ T H. •             •  Pertemuan Pertama Kegiatan Awal Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa Guru memberikan peringatan awal agar berhati.hati pada saat melakukan praktikum Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian suhu Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai tubuh bukan pengukur suhu yang baik Siswa di minta memperhatikan prinsip kerja thermometer yang di sampaikan oleh guru Siswa di minta mendiskusikan pengertian sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa skala thermometer Siswa di minta mendiskusikan hubungan skala suhu Celcius. Reamur.5 •  Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan siswa . Reamur. Fahrenheit. Reamur. Langkah – Langkah Pembelajaran 1. dan Kelvin Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di sampaikan dapat di pahami  Guru memberikan beberapa soal untuk menghitung skala suhu Celcius. dan Kelvin pada buku Fisika SMK/MAK untuk Kelompok Teknologi dan kesehatan halaman 110 no 1.   2. Fahrenheit. Fahrenheit dan Reamur Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menentukan skala umum dari berbagai thermometer Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menghitung skala Celsius.

muai luas.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 3. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang sudah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui pengetahuan siswa Kegiatan Inti • Eksplorasi o Siswa di minta membentuk sebuah kelompok diskusi kecil dan masing – masing anggota kelompok terdiri maksimal 4 orang. Kegiatan penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik pelajari Pertemuan kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • • 2. luas dan volume. o Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Perwakilan kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Siswa di minta memperhatika penjelasan guru tentang contoh penyelesaian untuk menentukan energy kalor o Siswa di minta untuk menyelesaikan soal latihan untuk menentukan energi kalor o Siswa di minta mendiskusikan proses pemuaian o Siswa di minta mendiskusikan perbedaan muai panjang. dan muai volum o Siswa di minta mendiskusikan hubungan antara koefisien muai panjang. o Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal • o o Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di pelajari dapat di pahami  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah di .

• Siswa di minta mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konduksi • Perwkilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari – hari • Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan dalam menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi • Siswa di minta memperhatikan pennjelasan guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi . Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 o Guru memberikan latihan soal kepada siswa terkait materi yang di pelajari pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 110 no. Kegiatan Awal o o Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. 2. yang masing – masing anggota kelompoknya terdiri maksimal 4 orang.6. • Siswa di minta mendiskusikan tentang pengertian kalor • Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari – hari. 3.10 • Konfirmasi o Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa. • • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator Pertemuan ke tiga 1.

dan radiasi • Elaborasi • • Guru membimbing jalannya kegiatan secara baik dan benar Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya • Guru meberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang di pelajari dan belum di pahami. • Guru memberikan latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan sudirman halaman 111 no 4.6 • Konfirmasi • Guru memberikan latihan soal kepada siswa dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya.5. • • • 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konveksi • Siswa di minta mendiskusikan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari – hari • Siswa di minta mendiskusikan perpindahan kalor secara radiasi dan menyebutkan contohnya dalam kehidupan sehari – hari • Setiap kelompok di miinta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal • Siswa di minta memperhatikan contoh soal yang di sampaikan oleh guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi. untuk . Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke empat Kegiatan Pendahuluan Guru mereview materi pelajaran sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari. • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik. 3. konduksi.

3.  Siswa di minta mendiskusikan tentang Azas Black  Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan tentang Azas Black  Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan syarat terjadinya Azas Black  Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perbedaan kalor yang di serap dan di lepas  Siswa di minta mendiskusikan tentang manfaat azas black dalam kehidupan sehari – hari.8. kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. • Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal. • Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 mengetahui pengetahuan awal siswa. yang masing – masing kelompoknya terdiri atas maksimal 4 orang.9. sebenarnya. • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman terkait dengan materi yang di pelajari.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang .  Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 111 no 7.  Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok yang lain secara klasikal  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru tentang penerapan azas black untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan •  Elaborasi Guru membimbing kegiatan dengan baik dan benar. 2.10.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 I. Alat,bahan dan sumber belajar 1. Alat dan bahan Termometer 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku – buku yang relevan c. LKS d. Internet

J.

Penilaian

Indikator 1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. 2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda .

Jenis Tugas 1. Tugas individu. 2. Performa. 3. Tes tertulis.

Bentuk Tugas 1 Produk 2 Unjuk kerja. 3 Pengama tan sikap

Instrument 1 LKS 2 Soal test pilihan ganda dan uraian

Contoh Instrument 1 Sebanyak 200 gram air bersuhu 600C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 500C. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu, maka suhu campurannya adalah .... a. 20 0C d. 50 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. c. 3. 30 0C 40 0C e. 60 0C

Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .... a. dua kali lebih besar b. empat kali lebih besar c. delapan kali lebih besar

d. enam belas kali lebih besar e. tiga puluh dua kali lebih besar 4. Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .... a. es menerima kalor dan air melepaskan kalor

b. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. es dan air sama-sama melepaskan kalor

d. es dan air sama-sama menerima kalor e. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor 5. Sejumlah es berubah wujud dari suhu –5 0C sampai 60 0C seperti gambar.

Banyaknya kalor yang diberikan adalah.... a. 55 kalori c. 130 kalori e. 285 kalori b. 110 kalori d. 275 kalori 6. Jika 500 gram air yang bersuhu 20 0C dicampur dengan 300 gram air yang bersuhu 100 0C, maka suhu akhir campuran air tersebut adalah ….. a. 35 0C c. 50 0C e. 65 0C b. 40 0C d. 60 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Essay ! 1. Dalam sebuah latihan yang cukup berat, tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2,00 0C. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.050 kg/m3, laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .... 2. Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Lalu, es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Suhu awal air = 25 0C. Tentukan suhu akhirnya. Jika semua es tidak mencair, maka massa es yang tersisa.Kalor jenis es = 2.090 J / kg 0C adalah……

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

2. Menunjukkan aplikasi dari hukum Archimedes pada kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu E. Membuktikan berlakunya hukum Archimedes. Menjelaskan tekanan gas dalam ruang tertutup. 5. Menunjukkan aplikasi dari pengetahuan tentang tekanan hidrostatik pada kehidupan sehari-hari. C. . menghitung fluida statis. Memahami sifat-sifat fluida ideal Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatik. 3. 8. 10. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. 12. Menyebutkan sifat tekanan hidrostatik. : 7 x 45 menit D. Kompetensi Dasar 1. 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (Sepuluh) /II : FISIKA A. menguasai hukum fluida dinamis. 11. melayang. Menunjukkan pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatik. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik. 4. 2. Menganalisis hukum dasar fluida statik. Membedakan konsep tenggelam. 13. Indikator 1. 4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya gaya angkat Archimedes. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. 9. Menghitung tekanan gas dalam ruang tertutup. 7. dan terapung. 4. menghitung fluida dinamis. Menjelaskan tekanan hidrostatik yang terjadi pada pipa-U. Standar Kompetensi Menerapkan konsep fluida B. 6. 14. menguasai hukum fluida statis. Menyebutkan bunyi hukum Pascal. 3. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari.

Ceramah G. Teliti. Langkah – Langkah pembelajaran Pertemuan pertama 1.Direct Instruction (DI) . F. • Konfirmasi .Eksperimen .Diskusi kelompok .  Guru memberikan beberapa latihan soal untuk menentukan tekanan hidrostatis. Kegiataan Pendahuluan  Guru memberi pertanyaan kepada siswa terkait materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. Metode : . Metode Pembelajaran 1.  Siswa di minta mendiskusikan tekanan hidrostatis  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai factor – factor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis  Perwkilan dari setiap kelompok menyebutkan sifat tekanan hidrostatis  Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru tentang pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatis • Elaborasi  Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik. Model : . Kegiatan inti • Eksplorasi  Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya maksimal terdiri dari 3 orang. Cermat. Komunikatif. Rasa ingin tahu.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Menghargai prestasi.Cooperative Learning 2.Observasi .

3. Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal pada buku Fisika SMK/MAK halaman 125 no 1-2 Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa mengenai hukum Pascal. dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa Kegiatan Inti • • • • • • • • • • • • Eksplorasi Siswa di minta membentuk kelompok kecil maksimal 3 orang Siswa di minta mendiskusikan hukum Pascal Perwakilan dari setiap kelompok di minta menyebutkan bunyi hukum Pascal Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep hukum Pascal dalam teknologi Siswa di minta mengerjakan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. Kegiatan penutup • • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja bagus Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan ke dua 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memberikan beberapa latihan soal tentang tekanan hidrostatis. Kegiatan Pendahuluan • • 2. 3. Kegiatan Penutup .

Siswa dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah keraja yang telah di jelaskan oleh guru. benda B bermassa 500 g. terapung dan tenggelam. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang di berikan berdasarkan hasil eksperimen yang telah di lakukan. Kegiatan Inti  Eksplorasi         Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil masing – masing siswa maksimal terdiri dari 3 orang Siswa di minta untuk mendiskusikan bunyi hukum Archimedes Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep melayang. gelas berpancuran berisi air.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus • Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator Pertemuan ke tiga 1. Kegiatan Pendahuluan  Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. Siswa secara berkelompok di minta mengerjakan beberapa soal aplikasi yang berhubungan dengan konsep tenggelam. neraca pegas. Siswa di minta mendiskusikan gaya angkat Archimedes Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil benda A bermassa 100 g. Elaborasi    • . gelas ukur. dan melayang. dan minyak tanah. terapung. 2. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk membuktikan berlakunya hukum Archimedes ( Fisika SMK/ MAK halaman 121). Siswa secara berkelompok di minta untuk mendiskusikan tentang aplikasi dari hukum Archimedes dalam kehidupan sehari .hari Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.

guru dapat langsung memberikan bimbingan. Pertemuan ke empat 1. Kegiatan Awal  Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. yang masing – masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang • Siswa di minta mendiskusikan tentang satu fluida dalam pipa U • Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang dua fluida dalam pipa U • Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menjelaskan mengapa terjadi perbedaan ketinggian fluida pada pipa U . 2. halaman 111. Guru memberikan beberapa soal latihan untuk mengukur indicator ketercapaian siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 123 no 1-3 Konfirmasi  3. Kegiatan Penutup    • • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja dan kerja sama yang baik • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari. Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memeriksa eksperimen yang di lakukan siswa apakah sudah benar atau belum. Kegiatan Inti  Eksplorasi • Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil. Apabila masih ada siswa atau kelompok tang masih belum melakukannya dengan benar. Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan Sudirman.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai bagaimana mendapatkan rumus unruk mencari massa jenis fluida dalam pipa U. 3. melalui hukum Pascal. • Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di pelajari pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan. . Kegiatan Inti • Eksplorasi  Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya terdiri maksimal 4 orang  Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang laju aliran fluida  Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian debit aliran. kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya.  Eksplorasi • Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Kegiatan Awal • Guru memberikan motivasi berupa memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2.  Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal. • Guru memberikan contoh soal mengenai fluida dalam pipa U • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi kalor yang belum di pahami. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke lima 1. halaman 123.

kemudian meberikan informasi secara benar. • Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi siswa. Kegiatan inti Eksplorasi   Siswa di minta untuk membentuk sebuah kelompok yang masing. Siswa di minta mendiskusikan hukum Bernoulli . 2. Pertemuan ke enam 1. • Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. Kegiatan Awal  Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik • Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal pada buku erlangga. 3.masing kelompoknya maksimal terdiri atas 4 orang.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk mendapatkan persamaan debit aliran  Siswa di minta untuk mendiskusikan persamaan kontinuitas  Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai contih persamaan kontinuitas  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.  Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai laju debit aliran dan persamaan kontinuitas pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan halaman 131.

Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik .  Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada perahu layar.  Siswa di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya. 3. Siswa di minta untuk mendiskusikan penerapan hukum Bernoulli dalam kehidupan sehari – hari. Guru membeagi tugas kelompok : • • • • • Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada venturimeter Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada tabung pitot. Dua kelompokdi minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada gaya angkat pesawat terbang.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1     Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menyebutkan bunyi hukum Bernoulli Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai persamaan Bernoulli.  Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai materi yang di bahas  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami Konfirmasi  Guru memberikan latihan soal dan tugas kelompok untuk di kerjakan oleh siswa. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada penyemprot parfum.  Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta untuk membentuk sebuah diskusi kelompok yang masing – masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang  Siswa di minta mendiskusikan tentang viskositas  Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru manfaat persamaan Poiseuille dan hukum Stokes  Siswa di minta memperhatikan contoh persamaan Poiseuille yang di jelaskan oleh guru  Siswa di minta mendiskusikan bilangan Reynolds dan gesekan udara  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Kegiatan Awal • Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui pengetahuan awal siswa 2. 3.  Guru memberikan beberapa latihan soal terkait dengan materi yang di pelajari  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. . Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar. Kegiatan Penutup • • Guru memberikan penghargaan kepada siswa dengan kinerja yang baik. • Guru memberikan tugas rumah berupa tugas kelompok dan latihan soal Pertemuan ke tujuh 1.

Produk individu. 2. 105 N/m2 2 b. 105 N/m2 . a. 3. 2. Alat dan bahan White board. Tugas 1. LKS d.bahan dan sumber belajar 1. sikap Instrument 1. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. Sumber belajar a. 6 . 2. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. 2 . g = 10 m/s ) Besar tekanan hidrostatis pada suatu titik yang berada 60 m di bawah permukaan air adalah . Unjuk kerja. Internet I. Performa. 104 N/m2 c. Alat. LCD 2. 3..RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memberikan tugas rumah. Bendungan menampung air setinggi 80 meter (massa jenis air 1000 kg/m3. Tes tertulis. 8 .. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. computer. Soal test pilihan ganda dan 3. 6 . Buku – buku yang relevan c.105 N/m2 e. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. 4. LKS 2. Menganalisis hukum dasar fluida statik. Pengamatan 3. berupa beberapa latihan soal yang ada di buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman H. 104 N/m2 d.. b. Jenis Tugas Bentuk Tugas 1. Penilaian Indikator 1. 8 . uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1.

... ρoli = 0.8 gr/cm3). po + 1 2 ρgh c. 1. 6 kg 3.. a. po + ρgh b. Perhatikan gambar berikut ini ! Bila diketahui mB 6 ton dan g = 10 m/s2. maka massa beban A (mA) adalah . Selisih tinggi permukaan air dan oli adalah .. po – 2ρgh . po – ρgh e. Gambar pipa U di samping ini berisi zat cair yang massa jenisnya ρ. 2 kg b. 4 kg d. 5 kg e.6 cm b.2 cm c... 3 kg c. 5 cm e. a. 3. maka tekanan p o pada gas sebesar. Pada gambar di bawah. po + 2ρgh d.…. 4 cm d.. pipa berbentuk U diisi air dan oli (ρair = 1 gr/cm3. 16 cm 4.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. h Gas a. Jika po adalah tekanan udara luar.

ditimbang di udara beratnya 10 N.. 2. 8 . Apabila g = 10 m/s 2... maka daya keluaran generator adalah . 10–1 k/m3 c. 8 × 102 kg/m3 e. 8 . tercelup air (massa jenis air 1000 kg/m3) sedalam 5 cm. 103 kg/m3 e. 40 N 1 5 e.. 30 N d.. Berapakah gaya angkat yang disebabkan oleh prinsip Bernoulli pada sebuah sayap seluas 80 m2 bila laju udara pada sisi atas sayap adalah 340 m/s dan di bawah sayap 290 m/s? . 50 N 6.. Kemudian dicelupkan seluruhnya ke dalam minyak.. 8 . ternyata beratnya menjadi 9 N. lebar 20 cm dan tinggi 10 cm. 102 kg/m3 d.. a. maka gaya Archimedes yang bekerja pada balok tersebut adalah .. 5 × 102 kg/m3 d. Kubus perak volumnya 125 cm3. Jika massa jenis air 1 × 103 kg/m3. Balok berukuran panjang 30 cm. maka massa jenis minyak besarnya adalah . 2 × 102 kg/m3 b.... 20 N c. 8 .. maka massa jenis kayu adalah .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 5. Jika percepatan gravitasi 10 m/s 2. Jika 25% energi air dapat berubah menjadi energi listrik dan g = 10 m/s2. 104 kg/m3 Essay ! 1. Air terjun setinggi 10 meter dengan debit 50 m3s-1 dimanfaatkan untuk memutar turbin yang menggerakkan generator listrik. 10 N b. Sepotong kayu terapung dengan bagian tercelup di dalam air. 10–2 kg/m3 b. a.. 4 × 102 kg/m3 c. a. 8 . 10 × 102 kg/m3 7.

______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ___________.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful