RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Smester A. Standar Kompetensi

: : FISIKA : X ( Sepuluh )/1 :

Memahami konsep besaran, satuan, dan pengukuran B. Kompetensi Dasar :

1. Memahami dan menguasai konsep besaran dan satuan C. Indikator :

1. Memahami definisi besaran dan satuan 2. Mengelompokan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional

4. Menjelaskan dimensi pada besaran pokok dan besaran turunan 5. 6. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari – hari Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis : 2 x 45 menit

D. Alokasi waktu

E. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, di harapkan siswa dapat : 1. Memahami konsep besaran dan satuan 2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan 3. Menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyebutkan alat- alat ukur beserta fungsinya 5. Menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti. F. Materi Pembelajaran • Besaran terdiri atas besaran pokok dan besaran turunan • Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah di devinisikan terlebih dahulu • Besaran turunan adalah besaran yang satuannya di turunkan dari besaran pokok • Yang termasuk ke dalam besaran pokok adalah : Besaran Pokok Satuan Panjang Meter Massa Kilogram Waktu Sekon Kuat arus Ampere Intensitas cahaya Candela Jumlah zat Mol Suhu Kelvin • Alat ukur terdiri dari : jangka sorong, micrometer sekrup, neraca, stopwatch G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Pemberian Tugas 5. Eksperimen H. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan • Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari 2. Kegiatan Inti Eksplorasi • Siswa di minta menjelaskan tentang pengertian besaran dan satuan • Siswa di minta menyebutkan macam- macam besaran • Siswa di minta untuk menjelaskan pengertian besaran pokok dan besaran turunan • Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan • Siswa di minta menyebutkan contoh besaran pkok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan beberapa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami Konfirmasi • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang sudah di pelajari 3. Kegiatan penutup  Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi besaran dan satuan  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika erlangga halaman 24 no 1 s/d 10. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengingatkan siswa kembali tentang materi yang telah di pelajari sebelumnya • Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang materi besaran dan satuan. 2. Kegiatan inti Eksplorasi • Siswa di minta membaca literature tentang pengukuran. • Siswa di minta mengamati dan mempelajari alat- alat ukur (panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus listrik ). • Siswa di minta membuat kelompok yang masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 4 orang siswa. • Siswa di minta duduk secara berkelompok. • Siswa di minta menyiapkan alat dan bahan seperti : tali, kertas karton, kertas hvs,balok kayu, kelereng dll. • Siswa di minta melakukan kegiatan pengukuran sesuai dengan lembar kerja Siswa pada buku erlangga hal 22. • Siswa diminta membuat laporan kegiatan yang meliputi hasil pengamatan, analisa data dan kesimpulan. • Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan yang telah dilakukan. Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan yang berlangsung dengan baik dan benar.

Buku – buku yang relevan c. Performa. mistar/penggaris. Memahami definisi besaran dan satuan 2. sumber dan bahan 1. I. 3. Penilaian Indikator 1. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas percobaan/ eksperimen yang di lakukan.  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 25 no 21-22. Alat dan bahan Alat Bahan : jangka sorong. Sumber belajar a. LKS 2. Produk 2. b. kelereng dll. Soal test pilihan . micrometer sekrup. Alat. 2. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. kertas hvs. : tali. • Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan materi yang di pelajari. Mengelompokan besaran Jenis Tugas 1.balok kayu. Bentuk Tugas 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan. LKS J. 2. Laporan Instrument 1. Unjuk kerja 3. Konfirmasi • Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang di pelajari. Tugas individu. kertas karton.

MLT-2 e. Jumlah zat c. Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional 4. enam 5. Pengamatan sikap ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. 0.01 mm . Panjang b. 0. Berikut ini yang bukan merupakan satuan massa adalah……… a.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 pokok dan besaran turunan 3. ons d. a. Gram b. Besaran yang bukan besaran pokok adalah …… a. Ulangan harian hasil pengamata ( observasi ) 4. ML2 T-3 4. Ketelitian jangka sorong dan micrometer sekrup berturut-turut adalah…… a. 0.001 mm b. L3 c. gaya d. Tes tertulis 4. ML-3 b. pon 3.0001 mm dan 0. Banyaknya angka penting pada hasil pengukuran tersebut adalah…… a. Simbol dimensi massa jenis adalah……. Dua b. empat e. lima c. dyne e.01 mm dan 0. Mampu menjelaskan contoh satuan besaran pokok dan turunan yang di gunakan dalam kehidupan sehari – hari 5. Tiga d. Pada pengukuran panjang benda di peroleh hasil pengukuran 0.08060 m. Mampu menggunakan alat ukur untuk mengukur suatu besaran fisis 3. arus listrik e. temperatur 2. Slug c.01 mm c.01 mm dan 0. L3M-1 d.

Ketebalan halaman isi sebuah buku adalah 3. 0. dm dan m dengan 3 angka penting ! ___________. Standar Kompetensi : : X (sepuluh) : FISIKA .250 µm ke dalam cm. berapakah ketebalan rata-rata tiap lembar buku itu.001 cm e.01 cm Essay! 1.25 cm. Nyatakan panjang 50.0001 cm dan 0. 0. ______________20___ Mengetahui Kepala SMK/MAK____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ ______________________________ NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 d. Jika halaman terakhir isi buku tersebut adalah halaman 750.01 cm dan 0. 2.

dan 2.3 Peserta didik dapat: 1. GLBB. 5. 6. 4. 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya B.1.1. Kompetensi Dasar 2. 5. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 7. Indikator Kompetensi Dasar 2.2 Menghitung gerak lurus 2. Menganalisis gerak parabola.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. 2. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit E.Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: .Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. 2. Indikator Pembelajaran C.Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. 9.Menggambar grafik gerak lurus beraturan. 3. 3. dan 2.Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari. dan gerak vertikal. 2. 8.Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. 4.Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB.Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan.2. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.2. D.1.3 1.3 Menghitung gerak melingkar C. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran untuk indikator Kompetensi Dasar 2. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu.1 Menguasai konsep gerak dan gaya 2.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras. Jarak (s) adalah panjang seluruh lintasan yang di tempuh oleh benda pada saat bergerak. Kecepatan rata. Cermat.rata (v) adalah jarak yang di tempuh benda setiap selang waktu tertentu Gerak lurus dengan lintasan vertikal (naik atau turun). Metode Pembelajaran 1. F. Materi pembelajaran • • • • • • • Benda dapat di katakan bergerak apabila berpindah posisi terhadap titik acuan Ada beberapa jenis gerak diantaranya : gerak lurus.Cooperative Learning 2. Teliti. » Rumus Gerak Vertikal v t = v 0 + gt v t 2 = v 0 2 + 2gh h= t (v0 + v t ) 2 h = v0t + 1 2 gt 2 • Gerak vertikal ke bawah tanpa kecepatan awal (v0 = 0) » Rumus Gerak Jatuh Bebas » (Substitusi v0 = 0) v t = gt v t = 2gh h= 1 2 gt 2 h= t vt 2 G. dan gerak rotasi Besar Perpindahan (∆s) adalah panjang garis lurus yang menghubungkan titik awal dan titik akhir posisi benda.rata (∆v) adalah perpindahan benda setiap selang waktu tertentu v= ∆s ∆t v= s ∆t Kelajuan/ laju rata. Model : . Menghargai prestasi. Metode : .Diskusi kelompok .Direct Instruction (DI) . gerak parabola. Rasa ingin tahu. Komunikatif.Observasi .Eksperimen .

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 H. • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di fahami • Konfirmasi .macam gerak Siswa di minta menyebutkan macam-macam gerak Siswa di minta merumuskan hubungan antara kecepatan. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk • Guru memberikan beberapa pertanyaan awal kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan awal siswa b. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Inti • Eksplorasi • • • • Siswa di minta menyebutkan pengertian gerak Siswa di minta mendemonstrasikan macam. percepatan dan jarak pada GLB dan GLBB • Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik. • Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan pad buku Fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 34 no 1-5.

Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 57 no 1-5 Pertemuan kedua a. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta membentuk sebuah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri maksimal 4 orang • Siswa di minta mendiskusikan gerak parabola sebagai kombinasi GLB dan GLBB. • Guru memberikan pertanyaan awal kepada siswa mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya dengan tujuan untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. • • Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya  Elaborasi • Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar . Kegiatan Pendahuluan • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari c. b.

Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa untuk meberikan kesimpulan atas materi yang di pelajari Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK dan MAK Sudirman hal 38 no 1-2. Internet J.   I. Produk 1. Sumber Belajar a. Buku pelajaran Fisika SMK dan MAK Jilid X Erlangga b. Soal test 3. Laporan hasil pilihan praktikum dan uraian 4.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang di pelajari menjadi lebih baik dengan cara memberikan contoh soal • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari • Konfirmasi • Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di bahas dan siswa di minta untuk menjawab dengan benar d. Tugas individu dan kelompok. LKS 2. LKS c. Lingkungan sekolah d. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan Jenis Tugas 1. 2. Penilaian Indikator 1. Unjuk kerja 2. 3. Tes tertulis Bentuk Tugas Instrument 1. Memahami penyebab-penyebab terjadinya gerak oleh adanya gaya. Pengamatan (soal . 2. Performa.

Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.50 m/s2 c.. 0. 4. 60 sekon b. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. 3. 4.. a. Kemudian.. 15 sekon 3. 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kecepatan konstan. Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. 30 sekon c. a. Menganalisis gerak parabola. 10 sekon e.01m/s2 ...0 m/s2 b. 1 sekon d. 25 N d. 10 N e. Perlambatan mobil tersebut adalah . 0. Ulangan harian sikap terlampir) Contoh Instrumen 1. 0.05 m/s2 e.. Apabila kecepatan sudutnya mulamula 20 rpm.. Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. 0. a. 100 N b.. Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . 5. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. 50 N c. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . 5 N d.25 m/s2 2..

8 m/s c. 16 m/s b. Apabila kecepatan cahaya sebesar 3 x 10 8 m/s dan kecepatan suara 340 m/s. 3 m b. 340 m Essay ! 1. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika .200 m ___________. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. sebesar……. maka jarak kilat dari pengamat adalah…. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. a. Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Kecepatan bola kasti yang di pukul seorang anak dengan sudut 45º bila bola jatuh pada jarak 100 m dari pemukul dalam waktu 6 s. a.24 m/s e. 3. c.000 rad/s2. Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. 0.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 4. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. Pada suatu ketika terlihat kilat.4 m e. 4 m/s 5.30 m/s d. 6. 0. 10. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? 2. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. dan 10 detik kemudian terdengar suara gunturnya.400 m d.

Standar Kompetensi : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran A.

Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan seharihari.5 1.4 dan 2.5 Menghitung gaya gesek C. 12. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: . Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda.5 Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar.4 dan 2. 6. 2. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. 11. 13. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. 7. Kompetensi Dasar 2. 4. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. 5. 3. 3. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan seharihari. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum I Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menjelaskan fungsi diagram gaya yang bekerja pada benda. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.4 Menguasai Hukum Newton 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan seharihari. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada pesawat Atwood. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. 10. 9. Tujuan Pembelajaran untuk Indikator Kompetensi Dasar 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya B. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. 4. Indikator Kompetensi Dasar 2. 8. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. 14.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. 2. D. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal.

Metode : . Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. .a dengan massa benda”. Model : . Teliti. maka benda II akan memberikan gaya reaksi pada benda I yang sama besar namun berlawanan arah . sehingga di rumuskan ∑ • Hukum III Newton yaitu jika benda I mengerahkan gaya aksi kepada benda ke II.Freaksi Gaya gesek yang di timbulkan oleh permukaan yang kasar arahnya akan berlawanan dengan gerak benda. E. ini sesuai dengan Hukum I newton • Hukum II Newton berbunyi “besar percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan besarnya gaya yang bekerja pada benda dan percepatan benda berbanding terbalik F = m. Cermat. Metode Pembelajaran 1.sehingga di rumuskan Faksi = .Direct Instruction (DI) .Eksperimen G.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Kerja Keras.Cooperative Learning 2. Langkah – Langkah Pembelajaran F− f = ma ∑ Pertemuan pertama 1. Materi Pembelajaran • Gaya merupakan penyebab benda bergerak • Benda diam akan cenderung tetap diam dan benda yang bergerak akan cenderung tetap bergerak dengan kecepatan tetap jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut.Diskusi kelompok .Observasi . Komunikatif. F • Benda diam jika ∑F < f s maka : f =∑ • Benda baru akan bergerak / berGLB jika maka : f =µ N • Benda ber-GLBB jika ∑F > f s maka : S • m dengan percepatan memenuhi F.

maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. III Newton Siswa di minta melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang Hukum Newton Siswa di minta menyebutkan contoh aplikasi hukum Newton dalam kehidupan sehari.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • • Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan di pelajari Guru memberikan motivasi dan penghargaan kepada siswa yang aktif 2.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. 3. isyarat.hari Siswa di minta menjelaskan diagram gaya yang bekerja pada benda Siswa di minta menjelaskan aplikasi hokum newton pada bidang datar. Guru memberikan latihan soal dan siswa di minta untuk mengerjakannya. II Newton. yang membentuk sudut. • Konfirmasi • • Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan pada gerak vertikal Elaborasi  Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar . Kegiatan Inti • Eksplorasi • • • • • • • Siswa di minta membentuk kelompok diskusi maksimal 3 orang Siswa di minta membaca literature serta berdiskusi tentang hukum I Newton.  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. di atas bidang miring. Kegiatan Penutup . tulisan.

Kegiatan Pendahuluan  Guru mengabsen siswa yang tidak masuk  Guru meriview materi – materi yang telah di pelajari sebelumnya  Guru meberikan pertanyaan berkaitan dengan materi sebelumnya 2.  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif dan memiliki kerja sama yang baik. Pertemuan ke dua 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang di pelajari. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta menyebutkan macam – macam gaya gesek • Siswa di minta menyebutkan gaya gesek yang bekerja pada benda • Siswa di minta menjelaskan manfaat mengontrol gaya gesek yang bekerja pada benda • Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak benda yang berada pada permukaan datar yang berbeda ke kasarannya • Siswa di minta mengamati perbedaan kecepatan gerak bemda yang berada pada bidang miring yang berbeda ke kasarannya • Siswa di minta menjelaskan gaya berat dan gaya normal pada bidang datar dan bidang miring • Siswa di minta merumuskan gaya gesek static dan gaya gesek sintetis dan menggunakanannya dalam perhitungan • Elaborasi .

Buku – buku yang relevan c. bahan. • Konfirmasi • Guru memberikan soal latihan tentang materi yang sedng di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Alat dan bahan LCD. H.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal pada buku fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman 55 no 14  Guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. jika masih ada siswa yang belum menjawab dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Sumber belajar a. LKS d. dan sumber 1. Internet I. Kegiatan Penutup   Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi dengan cara memberikan latihan pada buku fisika kelompok teknologi dan kesehatan untuk SMK/MAK Sudirman halaman57 no 6-10. komputer 2. Alat.  Guru memberikan kesempaatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami. Penilaian . 3. b.

1 m s–2.. 3. 1 dan 2 b. inersia) dalam kehidupan sehari2. 2 dan 3 e. 2. ke kanan F2 = 8 N 60 0 . Besar dan arah percepatan yang bekerja pada benda adalah . Sebuah benda diam ditarik oleh 3 gaya seperti pada gambar : Berdasarkan gambar diatas. Bentuk Tugas 1. ke kiri b.. diketahui : 1. Tes tertulis. 4. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari. 1 dan 4 d. 1. 2. benda dalam keadaan diam 4. 1 m s–2. 1. Unjuk kerja. benda akan bergerak jika berat benda lebih kecil dari gaya tariknya Pernyataan yang benar adalah …. Tugas prinsip Hukum I Newton (hukum individu. F1 = 8 N a. a. benda bergerak lurus beraturan 3. LKS 2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Indikator Jenis Tugas 1. Performa. 1 dan 3 c. Mengidentifikasi penerapan prinsip Hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Mengidentifikasi penerapan 1. 3 dan 4 2. 3. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh instrument 1. Pengamatan sikap Instrument 1. 2. percepatan benda nol 2. Produk. 3. hari. Sebuah balok bermassa 2 kg terletak pada bidang datar licin ditarik dengan gaya F 1 dan F2 seperti gambar.. 5.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c..0 ms–1 pada permukaan bidang datar kasar yang mempunyai koefisien gesekan kinetik 0. a. 2 m s–2. 5 d.000 kg bergerak dengan kecepatan 20 m/s.. a. 10.000 N d.. Bila massa benda 2 kg dan percepatan gravitasi 10 ms–2.5 m d. maka benda akan berhenti setelah menempuh jarak ..5 m 4.000 N b. Mobil direm dan dalam waktu 20 sekon mobil tersebut berhenti.1 dan percepatan gravitasi 10 ms–2. Sebuah mobil yang massanya 10. 0 ms–2 b. ke kanan e.000 N e... 10 3 ms–2 3 ms–2 e. 8 ms–2 5. Perhatikan gambar disamping! Jika koefisien gesek kinetik antara balok A dan meja 0.000 N Essay ! 1... 2. 2. ke kanan 3. 1. 3. Benda yang massanya 1 kg berada pada bidang miring licin α = 30o. 50.0 m b. 20. 30. 5 ms–2 c. 1.4... 2 m s–2. 40. tentukan gaya yang harus diberikan pada A agar sistem bergerak ke kiri dengan Percepatan 2 ms–2 ! . a. ke kiri d..0 m c. 2 2 m s–2.0 m e.000 N c. Gaya rem yang bekerja pada mobil tersebut hingga berhenti adalah . Sebuah benda meluncur dengan kecepatan 4. jika g = 10 ms–2 percepatan benda tersebut adalah .

Bila katrol C licin dan massa tali diabaikan. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (sepuluh) /1 : FISIKA . tentukan percepatan sistem tersebut ! C A B ___________. Pada gambar di samping diketahui massa A = 3 kg dan massa B = 7 kg dan percepatan gravitasi 10 m/s2.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2.

Mengetahui hokum kekekalan energy mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. maka besar kerja yang di lakukan terhadap benda tersebut dapat di definisikan : W = Fx . Standar Kompetensi 3. Alokasi Waktu E. Komunikatif. Teliti. Memahami konsep usaha dan energi C. sehingga arah gaya terhadap arah gerak benda membentuk sudut θ terhadap bidang horizontal. Memahami konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan 3. Menghargai prestasi. Menjelaskan usaha yang di lakukan oleh suatu benda sama dengan energi kinetik yang di miliki benda tersebut 4. Menerapkan konsep usaha dan energi B. F. 3. Menjelaskan konsep usaha dan energi 2. Rasa ingin tahu. cos θ  Usaha Oleh Gaya Gesek Wges = − f ges s  Usaha Oleh Gravitasi W =− mg( h 1 −h 2 )  Usaha Oleh Gaya Luar . Kompetensi Dasar 1. Menguasai konsep usaha dan energy Menganalisis konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan Menghitung usaha yang di lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus : : 1 x 45 menit D. 2. Indikator 1. Materi Pembelajaran  Usaha adalah besar gaya yang bekerja terhadap benda dalam setiap satuan jarak perpindahan dalam arah garis yang lurus.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 A. Sehingga dapat di rumuskan W = F x s  Jika arah gaya yang bekerja pada benda tidak searah dengan arah gerak benda. Cermat. Tujuan pembelajaran Setelah mempelajari ini di harapkan siswa dapat : 1.

Cooperative Learning 2.Observasi .  Elaborasi .Eksperimen H.  Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.Diskusi kelompok . Kegiatan Inti  Eksplorasi  Siswa di minta menjelaskan pengertian usaha dan energy  Siswa di minta menyebutkan contoh usaha dan energy dalam kehidupan sehari – hari  Siswa di minta membentuk kelompok kecil. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1.Direct Instruction (DI) .  Setiap kelompok di minta untuk mendiskusikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan yang di turunkan secara matematis dari hukum II Newton  Setiap kelompok di minta juga mendiskusikan tentang energy kinetic. Metode : . Kegiatan Pendahuluan • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa • Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif 2. Model : .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Wluar = ∆ Em + Wges  Energi Kinetik  Energi Potensial  Energi Mekanik Energi = Kalor Ek = 1 mv 2 2 E p =mgh Em = Ep + Ek E = Q G. yang masing.masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 siswa. energy potensial. dan energy mekanik. Metode Pembelajaran 1.

Alat. Alat dan bahan LCD. Internet J. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. b. Penilaian Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument .  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya d pahami oleh siswa. Buku – buku yang relevan c. salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 72 no 1-10  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. 3.  Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. komputer 2. LKS d. Sumber belajar a. Sumber dan Bahan 1.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman dan kesimpulan tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 73 no 10 -15 I.

3. Seorang anak menarik benda bermassa 2 kg dengan gaya 80 N dengan sepotong tali dan membentuk sudut 600 terhadap horizontal seperti gambar di samping. Jika percepatan gravitasi bumi 10 ms–2. 5 m/s . 600 J 4. a.. 2 m/s b. Menganalisis konsep usaha sebagai 2.. 40 joule d. maka kecepatan benda pada saat berada 15 m di atas tanah adalah . Laporan hasil praktikum 3. 400 J d. Perhatikan gambar di samping! Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 20 m. 400 J e. 700 J b. 40 J b. 160 J d.Tes tertulis hasil kali gaya dan perpindahan 3. Bila g = 10 m/s 2. 200 joule b. a.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1. Besarnya energi kinetik saat ketinggian benda mencapai 20 m adalah .. LKS 2. a. c. Sebuah benda dengan massa 1 kg dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s. Usaha yang dilakukan anak tersebut untuk memindahkan benda sejauh 5 meter adalah …. Menguasai konsep usaha dan energy 1. 300 J c. 120 joule 2.. 80 J 4. 400 J d. 700 J b.. 80 joule c. 500 J e. 2. Soal test pilihan ganda dan uraian Contoh Instrumen 1. Pengamatan sikap 1. a.. Besar usaha untuk memindahkan benda bermassa 16 kg dari keadaan diam hingga mencapai kecepatan 10 ms–1 pada bidang mendatar licin adalah …. Usaha yang dilakukan benda selama bergerak dari ketinggian 50 m ke ketinggian 20 m (g = 10 ms–2) adalah ….. a. Unjuk kerja 2. 500 J e.Ulangan Menghitung usaha yang di harian lakukan oleh suatu benda dengan menggunakan rumus 1. 300 J c.Performa. 800 J e. 400 joule Sebuah benda bermassa 2 kg jatuh bebas dari gedung yang tingginya 50 m. 600 J 5.

10 m/s d. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP .jari R. Kemudian balok meluncur pada bidang datar dan berhenti di B yang berjarak 3 m dari titik awal bidang datar A. 15 m/s e. 20 m/s Essay ! 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c. Jika bidang lengkung tersebut licin sedangkan gaya gesek antara balok dan bidang datar sebesar 8 N maka tentukan jari – jari R tersebut ! C R A 3 m B ___________. Sebuah balok bermassa 2 kg mula-mula diam dilepaskan dari puncak bidang lengkung yang berbentuk seperempat lingkaran dengan jari .

2 Menghitung usaha. Standar Kompetensi 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat : 1.1 Memahami konsep Hukum Kekekalan energy mekanik 4. Memahami konsep hukum kekekalan energi mekanik Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. Indikator 1. Mengetahui konsep hukum kekekalan energi Menentukan hukum kekekalan energy mekanik pada gerak di bawah medan gaya non konservatif 3. D. 2. : SMK : X (sepuluh) : FISIKA Menerapkan konsep usaha dan energy B. Kompetensi Dasar 4. energy dan daya dalam persamaan matematis . Alokasi waktu : 1 x 45 menit E. 2. Menghitung usaha. energy dan daya C.

• Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. Kegiatan pendahuluan • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. Menghargai prestasi. yaitu : a. Gaya tumbukan antar benda b. .Eksperimen H.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Gaya Listrik c.Diskusi kelompok . Gaya gravitasi b.  Siswa di minta menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan  Siswa di minta mengidentifiksi energi yang di hasilkan oleh gaya pegas. Gaya Pegas • Beberapa gaya non konservativ. Teliti. F. Komunikatif.Observasi . • Guru meriview materi yang pernah d bahas pada pertemuan sebelumnya. Model : .Direct Instruction (DI) . Metode : . Rasa ingin tahu. dan energy ke dalam bentuk persamaan matematis. Gaya gesek • Hukum Kekekalan Energi Mekanik Ek 1 + Ep1 = Ek 2 + Ep 2 1 Mm 1 Mm 2 2 mv 1 + G = mv 2 + G 2 R1 2 R 21 G.  Siswa di minta berdiskusi untuk merumuskan persamaan usaha. Cermat. Metode Pembelajaran 1.Cooperative Learning 2. daya. Materi pembelajaran • Beberapa gaya yang termasuk ke dalam gaya konservativ. 2. contohnya : a. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya maksimal terdiri atas 4 siswa.

isyarat.  Guru memfasilitasi siswa agar materi yang di bahas dapat sepenuhnya di pahami oleh siswa.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya. LKS d. Indikator Memahami konsep hukum Jenis Tugas 1 Tugas Bentuk Tugas 1 Unjuk kerja. Bahan. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa  Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang sedang di pelajari dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Sumber belajar a. Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami. Penilaian I. Instrument 1 LKS . 3. Alat dan bahan LCD. komputer 2. Buku – buku yang relevan c. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. dan Sumber 1. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Internet J. 1. salah satunya dengan cara meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 71 . tulisan. • Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 74 1-15 Alat. b.

. 2 Pengamatan sikap 2 Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya non konservatif. Merumuskan hukum kekekalan 3 Tes tertulis. d . e. 10 cos 300 joule c..RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 kekekalan energi mekanik 2. Gaya yang menghasilkan usaha paling kecil pada gambar di bawah ini adalah .. 10 tan 300 joule . Bila benda meluncur sejauh 1 m. b . 2. c. individu. a. maka usaha yang dilakukan gaya berat adalah … a.. 10 sin 60o joule d. 10 sin 300 joule b. Benda seberat 10 N berada pada bidang miring yang licin dengan sudut kemiringan 300. 2 Performa.

2mv2/d 4.. mv2/d b. 1 N b.. Sebuah kelereng dengan massa 10 g jatuh dari ketinggian 3 m ke timbunan pasir. Sebuah bola bermassa 0. mg d.5 kg bergerak dari A ke C melalui lintasan lengkung. seperti gambar di samping. – 35 J B A 5m C 2m ___________. Kelereng tembus ke pasir sedalam 3 cm sebelum berhenti... 3 N c. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika . maka usaha yang dilakukan bola dari A ke C adalah . 8 N e. Besar gaya yang dimiliki pasir pada saat berinteraksi dengan kelereng adalah ... 10 tan 600 joule 3. – 25 J e. 6 N d. mv2/(2d) e. 15 J d.. 10 N Essay ! 1. a. Apabila percepatan gravitasi = 10 ms–2.Bila bola itu berhasil masuk menembus pasir sejauh d sebelum akhirnya berhenti. Bola baja bermassa m bergerak horizontal dengan kelajuan awal v melalui material pasir. a.. 15 J b. maka besar gaya gesek rata-rata yang dialami bola tadi adalah …. mv/d c. a. 20 J c..RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 e.

Menguasai konsep elastisitas bahan. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit − : SMK : X (Sepuluh)/II : FISIKA D. − Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. Menyebutkan aplikasi gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari. E. − Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. C. Standar Kompetensi Menginterpretasikan sifat mekanik bahan B. . Menyebutkan keuntungan pegas yang disusun secara seri dan secara pararel. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik).RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: − − − − − − − − Menjelaskan pengertian sifat elastis. − Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. Menjelaskan hukum Hooke untuk menerangkan perilaku pegas. Menjelaskan cara mengukur massa astronaut. Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh gaya pegas. Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan osilasi benda di antara dua pegas. Menghitung konstanta pegas yang disusun secara seri dan secara pararel.

Diskusi kelompok . Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Teliti. sehingga dapat di tuliskan : Moduluselastis = tegangan regangan  Regangan (e) e= ∆ 0  Tegangan / Stress (τ) τ= F F = A πr 2  Modulus Young (E) E= τ e atau E= F 0 A ∆  Satuan E sama dengan dengan satuan tegangan yaitu N/m 2. Besar E tergantung pada jenis benda  Hukum Hooke .Eksperimen G.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 − − − Mendefinisikan besaran modulus Young. Metode : .Observasi .Direct Instruction (DI) . modulus shear.Cooperative Learning 2. dan modulus bulk. Model : . Rasa ingin tahu. F. Menunjukkan manfaat sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari. Menghargai prestasi. Metode Pembelajaran 1. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan elastisitas bahan. Komunikatif. Cermat. Materi Pembelajaran  Perubahan bentuk suatu benda akibat adanya gaya luar di sebut deformasi  Modulus elastic adalah nilai konstanta yang di dapat dari hasil perbandingan antara tegangan terhadap regangan.

yang masing – masing kelompok maksimal terdiri dari 4 orang  Siswa di minta menjelaskan pengertian tentang elastisitas  Setiap kelompok di minta mendiskusikan aplikasi pegas dalam kehidupan sehari. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 F =k ∆ x Ep = 1 1 F2 k ∆x 2 = F ∆x = 2 2 2k  Grafik hubungan F dan ∆x Ep = luas H. Kegiatan Inti • Eksplorasi  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil. Guru meberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2.hari  Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen elastisitas pegas . Kegiatan Awal • • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk.

dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman tentang materi yang di pelajari • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator berupa latihan soal pada latihan akhir bab pada buku Fisika untuk SMK/ MAK untuk Kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 84 no 12 Pertemuan kedua 1. Kegiatan inti  Eksplorasi . isyarat.  Guru memberikan soal latihan padaa materi elastisitas.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta untuk mengamati pegas. tulisan. Kegiatan Awal • Guru mengabsen siswa yang tidak masuk. • Guru mereview materi yang sudah di pelajari sebelumnya 2. • Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. 3. jika pegas tersebut di regangkan kemudian di lepas kembali  Siswa di minta untuk mengamati pegas. maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. 1-3. jika pegas tersebut di tekan kedua ujungnya kemudian di lepas kembali  Siswa di minta untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan yang telah di lakukan  Siswa di minta mempresentasikan hasil yang di peroleh dari percobaan tersebut • Elaborasi  Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar  Guru meberikan latihan soal pada buku fisika untuk SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan Sudirman halaman 82 no.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi yang belum di pahami.

Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar. Alat. Sumber belajar a. .masing kelompok terdiri atas maksimal 3 orang  Perwakilan kelompok di minta untuk mengambil pegas untuk eksperimen sifat – sifat gaya pegas  Setiap siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menarik pegas dan merasakan apa yang terjadi.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya  Guru memberikan beberapa latihan soal.15 I.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok kecil masing.  Konfirmasi  Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Siswa dalam setiap kelompok di minta untuk menekan kedua ujung pegas dan merasakan apa yang terjadi  Siswa di minta membuat kesimpulan atas eksperimen yang telah di lakukan  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal  Elaborasi  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. guru dapat langsung memberikan bimbingan. dan Sumber 1. Bahan.  Guru memberikan beberapa soal tentang penerapan hukum Hooke untuk di kerjakan siswa 3. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. Alat dan bahan Pegas 2. Kegiatan penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman atas materi pelajaran yang di pelajari  Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku fisika SMK/MAK untuk kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 89 no 1 .

10–4 16. a. kemudian direnggangkan oleh gaya 3. 10–4 d. Jenis Tugas 1.0 × 109 N/m2 e. Unjuk kerja. Internet J.0 × 102 N/m2 b. Performa.04 cm. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan. Tegangan kawat (stress) adalah . LKS d... Contoh Instrumen 1. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir) 2. Bentuk Tugas 1. a.Pengamatan sikap Instrument 1. 2. Modulus elastisitas kawat adalah .6 × 103 N/m2 c.5 × 109 N/m2 e. Kawat berpenampang 16 mm2 panjangnya 80 cm.96 2.6 × 109 N/m2 3.2 N sehingga bertambah panjang 0.5 mm.94 3. Tugas individu 2. 1.. 3. 10 × 105 N/m2 b. Bila panjang kawat mula-mula 80 cm. 8 × 105 N/m2 2.. Produk 2.. Seutas kawat luas penampangnya 4 mm2. 1. 4 × 105 N/m2 d.. 4. 4.. Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya. Buku – buku yang relevan c. 10–4 32.92 Pertambahan Panjang (∆x) 8. ditarik dengan gaya 40 N sehingga panjangnya bertambah 0. Tes tertulis..RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. 4. Penilaian 1. 3.98 1. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel. 3. 6 × 105 N/m2 c. 10–4 24. 12 × 105 N/m2 . LKS 2. Pada percobaan elastisitas suatu pegas diperoleh data seperti tabel di bawah ini : Gaya (N) 0. Indikator Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik).

.25 J d.m–1 e. 5 N. 1.64 joule d. maka energi potensial pegas tersebut adalah .25 J d.5 cm b.225 Nm–1 4. 50 N.25 J b..4 joule 6. Tiga buah pegas identik disusun seperti gambar di samping ini ! Jika beban 300 gram di gantung pada pegas k1.002 Nm–1 b. 25 N.m–1 d. 6..RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Dapat disimpulkan bahwa nilai konstanta pegas tersebut adalah … a. Sebuah pegas bila diberi gaya 50 N dapat bertambah panjang 4 cm. a. 0. Jika pegas disimpangkan 8 cm. Tiga buah pegas identik dengan konstanta pegas masing-masing 300 Nm–1 disusun seperti pada gambar. 5.m–1 7.250 Nm–1 5. 75 N.. 1.s –2) adalah …. 1.245 Nm–1 e.25 J e.0 cm .25 J c. 0.201 Nm–1 c.5 N. 1. Jika pada ujung bawahnya digantungkan beban seberat W = 22. a.064 joule c. 2. 10. Besarnya konstanta susunan pegas (g = 10 m.m–1 b. 1. Grafik berikut menunjukkan hubungan F (gaya) terhadap (pertambahan panjang) suatu pegas. 7. 1.. pegas akan bertambah panjang 4 cm.016 joule b. 6. 225 N.. maka pertambahan panjang susunan pegas tersebut adalah … a. 8. 0..m–1 c. 9.. a.6 joule e.. Besar energi potensial pegas ketika diberi beban 125 N adalah .

0 3 20 4. Tentukan konstanta pegas dalam yang digunakan ! ___________.0 4 25 5. 25.0 2 15 3. 11. Standar Kompetensi Menerapkan konsep suhu dan kalor B. ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran A.0 5 30 6.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 c.0 Jika F adalah gaya dan ΔL pertambahan panjang. Kompetensi Dasar : SMK : X (Sepuluh )/II : FISIKA .0 cm Essay! 1. 22. Dalam suatu pratikum untuk menentukan konstanta pegas diperoleh data sebagai berikut.25 cm d.5 cm e. No F (N) ∆L (cm) 1 10 2.

 Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. C.  Menjelaskan proses pemuaian.Direct Instruction (DI) . Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. dan Kelvin. 2. Cermat.  Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang.  Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer.  Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 1. E.  Memahami asas Black.  Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. luas. Menghargai prestasi.  Menyebutkan beberapa jenis termometer. Metode Pembelajaran 1. Reamur. F. 4. Model : .  Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.  Menjelaskan prinsip kerja termometer. 2. Komunikatif.  Menjelaskan pengertian sifat termometrik.  Menjelaskan pengertian kalor jenis. Teliti.  Menyebutkan beberapa skala termometer. 3. dan volum. Fahrenheit. Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:  Menjelaskan pengertian suhu. Rasa ingin tahu.  Membedakan pemuaian panjang. : 4 x 45 menit D.Cooperative Learning . Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh kalor terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor Indikator 1. 3. dan volum. luas. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.  Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2.Ceramah . Q3 danQ5 terjadi perubahan suhu .Eksperimen G. Metode : . Materi Pembelajaran titik didih air diukur titik beku air Celcius Reamur Fahrenheit Kelvin • • Pemuaian Panjang ∆  = 0 α ∆ T  =∆  + 0 Pemuaian Luas ∆ A =A 0 β ∆ T A =∆ A +A 0 dengan dengan β = 2α • Pemuaian Volume ∆ V = V0 γ ∆ T V =∆ V +V0 γ= 3α γ gas = 1 273 • Konduksi (Padat) Q ∆T = kA t  dan A =π r2 • Konveksi (Fluida) Q = eσAT 4 t Q = hA ∆T t • Radiasi (gelombang EM) dan A =4π r2 dengan Q t = jumlah kalor yang dirambatkan tiap satuan waktu Q5 gas Pada air : Q 1 =mc es ∆ T Q 2 =mL es titik didih Q3 titik lebur Q4 cair Q2 Q1 padat Q3 = mc air ∆ T Q4 = mL uap Q5 = mc uap ∆ T Pada Q1.Diskusi kelompok .

  2. Langkah – Langkah Pembelajaran 1. dan Kelvin Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di sampaikan dapat di pahami  Guru memberikan beberapa soal untuk menghitung skala suhu Celcius. Fahrenheit. Fahrenheit. Reamur.hati pada saat melakukan praktikum Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian suhu Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai tubuh bukan pengukur suhu yang baik Siswa di minta memperhatikan prinsip kerja thermometer yang di sampaikan oleh guru Siswa di minta mendiskusikan pengertian sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa sifat termometrik Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan beberapa skala thermometer Siswa di minta mendiskusikan hubungan skala suhu Celcius. •             •  Pertemuan Pertama Kegiatan Awal Guru bertanya kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa Guru memberikan peringatan awal agar berhati. dan Kelvin pada buku Fisika SMK/MAK untuk Kelompok Teknologi dan kesehatan halaman 110 no 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Pada Q2 dan Q4 terjadi perubahan wujud Pada benda padat/logam atau dengan c = kalor jenis & C = kapasitas kalor Q = mc∆ T Q = C∆ T H.5 •  Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan siswa . Reamur. Reamur. Fahrenheit dan Reamur Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menentukan skala umum dari berbagai thermometer Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk menghitung skala Celsius.

muai luas. dan muai volum o Siswa di minta mendiskusikan hubungan antara koefisien muai panjang. Kegiatan Pendahuluan • • 2. o Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Perwakilan kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian kapasitas kalor dan kalor jenis o Siswa di minta memperhatika penjelasan guru tentang contoh penyelesaian untuk menentukan energy kalor o Siswa di minta untuk menyelesaikan soal latihan untuk menentukan energi kalor o Siswa di minta mendiskusikan proses pemuaian o Siswa di minta mendiskusikan perbedaan muai panjang.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 3. luas dan volume. Kegiatan penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik pelajari Pertemuan kedua 1. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang sudah di pelajari sebelumnya untuk mengetahui pengetahuan siswa Kegiatan Inti • Eksplorasi o Siswa di minta membentuk sebuah kelompok diskusi kecil dan masing – masing anggota kelompok terdiri maksimal 4 orang. o Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal • o o Elaborasi Guru membimbing jalannya kegiatan dengan baik dan benar Guru memfasilitasi siswa agar beberapa materi yang di pelajari dapat di pahami  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah di .

6. yang masing – masing anggota kelompoknya terdiri maksimal 4 orang. Kegiatan Awal o o Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 o Guru memberikan latihan soal kepada siswa terkait materi yang di pelajari pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 110 no. 2.10 • Konfirmasi o Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa. • Siswa di minta mendiskusikan tentang pengertian kalor • Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari – hari. Kegiatan Inti • Eksplorasi • Siswa di minta membentuk kelompok diskusi kecil. • • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator Pertemuan ke tiga 1. • Siswa di minta mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konduksi • Perwkilan dari tiap kelompok di minta untuk menyebutkan perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari – hari • Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan dalam menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi • Siswa di minta memperhatikan pennjelasan guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi . 3.

Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang di pelajari Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke empat Kegiatan Pendahuluan Guru mereview materi pelajaran sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan di pelajari.5.6 • Konfirmasi • Guru memberikan latihan soal kepada siswa dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. konduksi. • Guru memberikan latihan soal untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan sudirman halaman 111 no 4. untuk . 3. dan radiasi • Elaborasi • • Guru membimbing jalannya kegiatan secara baik dan benar Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya • Guru meberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang di pelajari dan belum di pahami. • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik. • • • 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perpindahan kalor secara konveksi • Siswa di minta mendiskusikan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari – hari • Siswa di minta mendiskusikan perpindahan kalor secara radiasi dan menyebutkan contohnya dalam kehidupan sehari – hari • Setiap kelompok di miinta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal • Siswa di minta memperhatikan contoh soal yang di sampaikan oleh guru untuk menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi.

 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang . 3.  Siswa di minta mendiskusikan tentang Azas Black  Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan tentang Azas Black  Perwakilan tiap kelompok di minta menjelaskan syarat terjadinya Azas Black  Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang perbedaan kalor yang di serap dan di lepas  Siswa di minta mendiskusikan tentang manfaat azas black dalam kehidupan sehari – hari. 2. • Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal.8.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 mengetahui pengetahuan awal siswa.  Guru memberikan beberapa latihan soal untuk di kerjakan oleh siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 111 no 7. • • Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman terkait dengan materi yang di pelajari. yang masing – masing kelompoknya terdiri atas maksimal 4 orang. kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya.9.  Setiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelompok yang lain secara klasikal  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru tentang penerapan azas black untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan •  Elaborasi Guru membimbing kegiatan dengan baik dan benar. sebenarnya. • Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta membentuk sebuah kelompok.10.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 I. Alat,bahan dan sumber belajar 1. Alat dan bahan Termometer 2. Sumber belajar a. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. b. Buku – buku yang relevan c. LKS d. Internet

J.

Penilaian

Indikator 1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. 2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda .

Jenis Tugas 1. Tugas individu. 2. Performa. 3. Tes tertulis.

Bentuk Tugas 1 Produk 2 Unjuk kerja. 3 Pengama tan sikap

Instrument 1 LKS 2 Soal test pilihan ganda dan uraian

Contoh Instrument 1 Sebanyak 200 gram air bersuhu 600C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 500C. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu, maka suhu campurannya adalah .... a. 20 0C d. 50 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 b. c. 3. 30 0C 40 0C e. 60 0C

Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .... a. dua kali lebih besar b. empat kali lebih besar c. delapan kali lebih besar

d. enam belas kali lebih besar e. tiga puluh dua kali lebih besar 4. Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .... a. es menerima kalor dan air melepaskan kalor

b. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. es dan air sama-sama melepaskan kalor

d. es dan air sama-sama menerima kalor e. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor 5. Sejumlah es berubah wujud dari suhu –5 0C sampai 60 0C seperti gambar.

Banyaknya kalor yang diberikan adalah.... a. 55 kalori c. 130 kalori e. 285 kalori b. 110 kalori d. 275 kalori 6. Jika 500 gram air yang bersuhu 20 0C dicampur dengan 300 gram air yang bersuhu 100 0C, maka suhu akhir campuran air tersebut adalah ….. a. 35 0C c. 50 0C e. 65 0C b. 40 0C d. 60 0C

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Essay ! 1. Dalam sebuah latihan yang cukup berat, tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2,00 0C. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.050 kg/m3, laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .... 2. Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Lalu, es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Suhu awal air = 25 0C. Tentukan suhu akhirnya. Jika semua es tidak mencair, maka massa es yang tersisa.Kalor jenis es = 2.090 J / kg 0C adalah……

___________, ______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika

______________________________ NIP

_______________________________ NIP

melayang. 8. Menjelaskan tekanan gas dalam ruang tertutup. 2. C. menghitung fluida statis. menguasai hukum fluida dinamis. menguasai hukum fluida statis. Kompetensi Dasar 1. Menganalisis hukum dasar fluida statik. Membedakan konsep tenggelam. 11. 5. 10. 3. : 7 x 45 menit D. 2. 4. 4. 4. Menyebutkan bunyi hukum Pascal. Menunjukkan aplikasi dari hukum Archimedes pada kehidupan sehari-hari. Indikator 1. Menunjukkan aplikasi dari pengetahuan tentang tekanan hidrostatik pada kehidupan sehari-hari. 12. Standar Kompetensi Menerapkan konsep fluida B. menghitung fluida dinamis. 6. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. Menjelaskan tekanan hidrostatik yang terjadi pada pipa-U. 3. Menunjukkan pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatik. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya gaya angkat Archimedes. 2. 14. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. 3. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. Alokasi Waktu E. Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMK : X (Sepuluh) /II : FISIKA A. 13. Membuktikan berlakunya hukum Archimedes. Menyebutkan sifat tekanan hidrostatik. . 9. dan terapung. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik. 7. Memahami sifat-sifat fluida ideal Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatik. Menghitung tekanan gas dalam ruang tertutup.

 Guru memberikan beberapa latihan soal untuk menentukan tekanan hidrostatis. Kegiatan inti • Eksplorasi  Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya maksimal terdiri dari 3 orang.Observasi . Metode Pembelajaran 1. • Konfirmasi .Ceramah G. Menghargai prestasi.Cooperative Learning 2.  Siswa di minta mendiskusikan tekanan hidrostatis  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru mengenai factor – factor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis  Perwkilan dari setiap kelompok menyebutkan sifat tekanan hidrostatis  Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru tentang pengaruh tekanan atmosfer terhadap tekanan hidrostatis • Elaborasi  Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik.Diskusi kelompok . Kegiataan Pendahuluan  Guru memberi pertanyaan kepada siswa terkait materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2. Teliti. Komunikatif. Langkah – Langkah pembelajaran Pertemuan pertama 1.Direct Instruction (DI) .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah: Kerja Keras. Metode : . Rasa ingin tahu. F. Cermat. Model : .Eksperimen .

3. Kegiatan Penutup .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memberikan beberapa latihan soal tentang tekanan hidrostatis. Kegiatan penutup • • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja bagus Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan ke dua 1. Guru mereview materi yang telah di pelajari sebelumnya Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa Kegiatan Inti • • • • • • • • • • • • Eksplorasi Siswa di minta membentuk kelompok kecil maksimal 3 orang Siswa di minta mendiskusikan hukum Pascal Perwakilan dari setiap kelompok di minta menyebutkan bunyi hukum Pascal Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep hukum Pascal dalam teknologi Siswa di minta mengerjakan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal Elaborasi Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa menjadi lebih baik Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. dan meminta siswa untuk menyelesaikannya. Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai hukum Pascal pada buku Fisika SMK/MAK halaman 125 no 1-2 Konfirmasi Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa mengenai hukum Pascal. 3. dan menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. Kegiatan Pendahuluan • • 2.

Kegiatan Pendahuluan  Guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang di berikan berdasarkan hasil eksperimen yang telah di lakukan.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang bagus • Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator Pertemuan ke tiga 1. terapung dan tenggelam. benda B bermassa 500 g. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk membuktikan berlakunya hukum Archimedes ( Fisika SMK/ MAK halaman 121). gelas berpancuran berisi air. Siswa secara berkelompok di minta untuk mendiskusikan tentang aplikasi dari hukum Archimedes dalam kehidupan sehari . Siswa dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah keraja yang telah di jelaskan oleh guru. Kegiatan Inti  Eksplorasi         Siswa di minta untuk membentuk kelompok diskusi kecil masing – masing siswa maksimal terdiri dari 3 orang Siswa di minta untuk mendiskusikan bunyi hukum Archimedes Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai konsep melayang. dan melayang. Siswa secara berkelompok di minta mengerjakan beberapa soal aplikasi yang berhubungan dengan konsep tenggelam. terapung. 2. Siswa di minta mendiskusikan gaya angkat Archimedes Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil benda A bermassa 100 g. Elaborasi    • .hari Perwakilan dari tiap kelompok di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal. dan minyak tanah. neraca pegas. gelas ukur.

Kegiatan Inti  Eksplorasi • Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil. Pertemuan ke empat 1. Apabila masih ada siswa atau kelompok tang masih belum melakukannya dengan benar. Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. • Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator pada buku Fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan Sudirman. Kegiatan Penutup    • • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja dan kerja sama yang baik • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari. Guru memberikan beberapa soal latihan untuk mengukur indicator ketercapaian siswa pada buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman halaman 123 no 1-3 Konfirmasi  3. Kegiatan Awal  Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar siswa. 2. Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan informasi yang sebenarnya.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Guru memeriksa eksperimen yang di lakukan siswa apakah sudah benar atau belum. halaman 111. guru dapat langsung memberikan bimbingan. yang masing – masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang • Siswa di minta mendiskusikan tentang satu fluida dalam pipa U • Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang dua fluida dalam pipa U • Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menjelaskan mengapa terjadi perbedaan ketinggian fluida pada pipa U .

Kegiatan Penutup  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dan rangkuman dari materi yang di pelajari  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal Pertemuan ke lima 1. kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai bagaimana mendapatkan rumus unruk mencari massa jenis fluida dalam pipa U.  Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal. • Guru memberikan latihan soal berkaitan dengan materi yang di pelajari pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan Kesehatan. halaman 123. • Guru memberikan contoh soal mengenai fluida dalam pipa U • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi kalor yang belum di pahami. 3. melalui hukum Pascal.  Eksplorasi • Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Kegiatan Inti • Eksplorasi  Siswa di minta untuk membuat sebuah kelompok diskusi kecil yang masing – masing anggotanya terdiri maksimal 4 orang  Siswa di minta untuk mendiskusikan tentang laju aliran fluida  Perwakilan dari setiap kelompok di minta untuk menjelaskan pengertian debit aliran. Kegiatan Awal • Guru memberikan motivasi berupa memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan di pelajari untuk mengetahui kemampuan awal siswa 2.

Siswa di minta mendiskusikan hukum Bernoulli .  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami. Pertemuan ke enam 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1  Siswa di minta memperhatikan penjelasan guru untuk mendapatkan persamaan debit aliran  Siswa di minta untuk mendiskusikan persamaan kontinuitas  Siswa di minta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai contih persamaan kontinuitas  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.  Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai laju debit aliran dan persamaan kontinuitas pada buku fisika SMK/MAK kelompok teknologi dan kesehatan halaman 131.masing kelompoknya maksimal terdiri atas 4 orang. • Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi siswa. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik • Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal pada buku erlangga. • Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal dan kemudian menyuruh siswa untuk menyelesaikannya. Kegiatan inti Eksplorasi   Siswa di minta untuk membentuk sebuah kelompok yang masing. Kegiatan Awal  Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang di pelajari untuk mengetahui kesiapan siswa dalam belajar. 2. 3. kemudian meberikan informasi secara benar.

3. Guru membeagi tugas kelompok : • • • • • Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada venturimeter Dua kelompok di minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada tabung pitot. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada perahu layar. Siswa di minta untuk mendiskusikan penerapan hukum Bernoulli dalam kehidupan sehari – hari.  Guru memberikan beberapa latihan soal mengenai materi yang di bahas  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di pahami Konfirmasi  Guru memberikan latihan soal dan tugas kelompok untuk di kerjakan oleh siswa.  Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.  Siswa di minta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan informasi yang sebenarnya. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada penyemprot parfum. Dua kelompokdi minta menjelaskan penerapan hukum Bernoulli pada gaya angkat pesawat terbang.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1     Perwakilan setiap kelompok di minta untuk menyebutkan bunyi hukum Bernoulli Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru mengenai persamaan Bernoulli. Kegiatan Penutup • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja yang baik .  Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.

Kegiatan Awal • Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang akan di pelajari untuk mengetahui pengetahuan awal siswa 2. • Guru memberikan tugas rumah berupa tugas kelompok dan latihan soal Pertemuan ke tujuh 1. Kegiatan Penutup • • Guru memberikan penghargaan kepada siswa dengan kinerja yang baik. Konfirmasi  Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa dan kemudian menyuruh siswa menyelesaikannya.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. .  Guru memberikan beberapa latihan soal terkait dengan materi yang di pelajari  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait dengan materi yang belum di pahami. 3. Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa di minta untuk membentuk sebuah diskusi kelompok yang masing – masing anggota kelompoknya maksimal terdiri dari 4 orang  Siswa di minta mendiskusikan tentang viskositas  Siswa di minta memperhatikan penjelasan dari guru manfaat persamaan Poiseuille dan hukum Stokes  Siswa di minta memperhatikan contoh persamaan Poiseuille yang di jelaskan oleh guru  Siswa di minta mendiskusikan bilangan Reynolds dan gesekan udara  Siswa di minta mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal Elaborasi  Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar.

Mengaplikasikan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. Menganalisis hukum dasar fluida dinamik. Sumber belajar a. 3. 3. Performa. 104 N/m2 d. Mengaplikasikan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. Alat dan bahan White board. sikap Instrument 1. b. Soal test pilihan ganda dan 3. 105 N/m2 . Penilaian Indikator 1. computer. Jenis Tugas Bentuk Tugas 1. Buku penuntun belajar Fisika Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas X Sudirman penerbit Erlangga. berupa beberapa latihan soal yang ada di buku Fisika SMK/MAK kelompok Teknologi dan Kesehatan Sudirman H. 2 .. Buku – buku yang relevan c. Unjuk kerja. Tes tertulis. LKS 2. g = 10 m/s ) Besar tekanan hidrostatis pada suatu titik yang berada 60 m di bawah permukaan air adalah . 105 N/m2 2 b. Bendungan menampung air setinggi 80 meter (massa jenis air 1000 kg/m3. Pengamatan 3. 6 . Produk individu.. a. Alat. 2. Tugas 1.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 • Guru memberikan tugas rumah. 8 .. 6 . 8 . 2.105 N/m2 e. Menganalisis hukum dasar fluida statik. 2. LCD 2. uraian (soal terlampir) Contoh Instrumen 1. LKS d. Internet I. 104 N/m2 c. 4.bahan dan sumber belajar 1.

RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 2. Jika po adalah tekanan udara luar. maka tekanan p o pada gas sebesar. po – ρgh e.….. po + 1 2 ρgh c. Gambar pipa U di samping ini berisi zat cair yang massa jenisnya ρ. 16 cm 4. 4 kg d.. 5 cm e. h Gas a. Pada gambar di bawah. 3.2 cm c.. pipa berbentuk U diisi air dan oli (ρair = 1 gr/cm3. maka massa beban A (mA) adalah .. po + 2ρgh d.. 4 cm d. ρoli = 0.. Perhatikan gambar berikut ini ! Bila diketahui mB 6 ton dan g = 10 m/s2. po + ρgh b.. 5 kg e.6 cm b. 3 kg c. a. Selisih tinggi permukaan air dan oli adalah . a.8 gr/cm3). po – 2ρgh .. 2 kg b. 1. 6 kg 3.

ternyata beratnya menjadi 9 N. 104 kg/m3 Essay ! 1. 2 × 102 kg/m3 b.. 103 kg/m3 e... 20 N c.. 8 × 102 kg/m3 e... 50 N 6. lebar 20 cm dan tinggi 10 cm.RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 5. 8 . 5 × 102 kg/m3 d. tercelup air (massa jenis air 1000 kg/m3) sedalam 5 cm. 102 kg/m3 d. 8 .. Sepotong kayu terapung dengan bagian tercelup di dalam air. Jika 25% energi air dapat berubah menjadi energi listrik dan g = 10 m/s2. 30 N d. Jika percepatan gravitasi 10 m/s 2.. Air terjun setinggi 10 meter dengan debit 50 m3s-1 dimanfaatkan untuk memutar turbin yang menggerakkan generator listrik. 8 . a.. Kemudian dicelupkan seluruhnya ke dalam minyak. 10 × 102 kg/m3 7. 4 × 102 kg/m3 c. Apabila g = 10 m/s 2.. Berapakah gaya angkat yang disebabkan oleh prinsip Bernoulli pada sebuah sayap seluas 80 m2 bila laju udara pada sisi atas sayap adalah 340 m/s dan di bawah sayap 290 m/s? . maka massa jenis kayu adalah . Kubus perak volumnya 125 cm3. 10–2 kg/m3 b. Jika massa jenis air 1 × 103 kg/m3. a. maka gaya Archimedes yang bekerja pada balok tersebut adalah . 8 . 10–1 k/m3 c. Balok berukuran panjang 30 cm. maka daya keluaran generator adalah .... 2. ditimbang di udara beratnya 10 N. 10 N b. a.. maka massa jenis minyak besarnya adalah . 8 . 40 N 1 5 e.

______________20___ Mengetahui Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Fisika ______________________________ NIP _______________________________ NIP .RPP FISIKA SMK/MAK JILID 1 ___________.