P. 1
113_karya Tulis Model Upkp V

113_karya Tulis Model Upkp V

|Views: 57|Likes:
Published by Clams Most
UPKP
UPKP

More info:

Published by: Clams Most on Apr 02, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/18/2013

pdf

text

original

KARYA TULIS MODEL UPKP V

UPAYA PENINGKATAN EFEKTIVITAS EVALUASI PENYELENGGARAAN DIKLAT PADA PUSDIKLAT PEGAWAI BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEUANGAN

Oleh NAMA PENULIS NIP. 06XXXXXXX NPP.200X.0X.00.X.X.0.0.X.00XX

UJIAN PENYESUAIAN KENAIKAN PANGKAT V TAHUN ANGGARAN 200X

DEPARTEMEN KEUANGAN REPUBLIK INDONESIA BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEUANGAN PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

1

KATA PENGANTAR

Dengan segala kerendahan hati, pertama-tama penulis memanjatkan puji syukur kepada Allah SWT karena atas rahmat dan pertolongan-Nya penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini. Dalam kesempatan ini pula penulis hendak menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis selama penyusunan karya tulis ini, terutama kepada : 1. Bapak, ibu, dan almarhum adik atas dukungan moril melalui doa-doa yang tulus serta inspirasinya. 2. Ibu Puji Handayani dan Ibu Sudarmi selaku atasan penulis yang mendorong penulis untuk dapat menyelesaikan karya tulis ini. 3. Mas Hari Sasmito dan Mbak Febta atas ide-ide, informasi-informasi maupun bahan-bahan yang diberikan dalam penulisan karya tulis ini. 4. Rekan-rekan di Pusdiklat Pegawai yang turut memberikan bantuan moril maupun materiil sehingga karya tulis ini dapat selesai. Akhirnya, penulis menyadari bahwa karena berbagai keterbatasan, maka dalam tulisan ini masih banyak kekurangan. Namun demikian, penulis berharap semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Jakarta,

Juni 200X

Penulis

2

... BAB I PENDAHULUAN ….....……..... Simpulan .…………………………………….............. Ruang Lingkup Pembahasan ……………………….. A.... E...... Gambaran Keadaan Sekarang ….... DAFTAR ISI ………………………………………………………………. B.........………………………………….... .............. ........... D...……………….........…….............. Saran ……………………..........……………………………… DAFTAR PUSTAKA RIWAYAT HIDUP PENULIS 5 5 6 10 10 13 17 17 17 i ii 1 1 2 2 3 3 4 3 .. Perumusan Masalah …………………………………….. BAB IV PENUTUP ………………………………………..... A. Tujuan Penulisan ……………………………………….....………….... Keadaan Yang Diinginkan ....... Latar Belakang Penulisan ..........DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR ……………………………………………………. C....…….... A............. F... Analisis Permasalahan ……………………………….…………................. B......... BAB III ANALISIS DAN PEMECAHAN MASALAH ………………… A.....…… B.... BAB II GAMBARAN YANG DIINGINKAN DAN GAMBARAN KEAADAN SEKARANG .... Metode Penelitian ………………………………………. Sistematika Penulisan ……………………..... Pemecahan Masalah …………………………………. B........ …….....…….......

BAB I PENDAHULUAN A. Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan sebagai sebuah lembaga diklat yang bertanggung jawab terhadap peningkatan kualitas sumber daya manusia pada Departemen Keuangan menyadari pentingnya suatu evaluasi yang baik. Suatu evaluasi penyelenggaraan yang baik adalah evaluasi penyelenggaraan yang secara jelas menguraikan kelemahan-kelemahan dan kelebihan-kelebihan diklat yang telah dilangsungkan serta mampu menghasilkan feedback berupa masukan-masukan yang bermanfaat bagi peningkatan kualitas pada penyelenggaraan diklat berikutnya. dibutuhkan pula suatu evaluasi penyelenggaraan yang baik . Peraturan tersebut saat ini menjadi acuan bagi pelaksanaan evaluasi pada diklat-diklat yang diselenggarakan di lingkungan Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan. termasuk di Pusat Pendidikan dan Pelatihan ( Pusdiklat) Pegawai sebagai unit eselon II di 4 . Latar Belakang Dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan (diklat). terbukti dengan ditetapkannya Keputusan Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Nomor : KEP-238/BP/1999 tentang Ketentuan Umum Evaluasi Diklat Teknis dan Fungsional di Lingkungan Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan. selain perlunya suatu perencanaan diklat yang matang dan pelaksanaan yang terorganisir.

Dengan acuan ini diharapkan pelaksanaan evaluasi diklat bisa dilaksanakan secara efektif dan efesien serta menghasilkan output yang bermanfaat. Perumusan Masalah Dari uraian tersebut diatas. menguraikan berusaha permasalahan-permasalahan selanjutnya penulis memberikan komentar dan saran-saran perbaikan yang dipandang perlu dalam meningkatkan efektifitas evaluasi penyelenggaraan diklat. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan oleh penulis dalam penulisan karya tulis ini ialah melalui : 1. Tujuan Penulisan Tujuan dari penulisan karya tulis ini adalah untuk memahami pelaksanaan evaluasi penyelenggaraan diklat yang pada terjadi. B. penulis dapat merumuskan masalah sebagai berikut : “Belum efektifnya pelaksanaan evaluasi penyelenggaraan diklat pada Pusdiklat Pegawai Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan” C.bawah Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan yang bertugas pokok membina dan melaksanakan pendidikan dan pelatihan penjenjangan pegawai di lingkungan Departemen Keuangan berdasarkan kebijakan teknis yang ditetapkan oleh Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan. Metode yang digunakan ialah observasi langsung serta kegiatan tanya jawab dengan pihak-pihak yang berkepentingan. Metode Penelitian Lapangan (Field Research Method) yaitu dengan melakukan peninjauan ke Pusdiklat Pegawai untuk mendapatkan data yang diperlukan yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. 5 . Pusdiklat Pegawai. D.

E. penulis akan melakukan analisis permasalahan dan pemecahan masalah mengacu pada bab-bab sebelumnya. F. BAB III ANALISIS MASALAH DAN PEMECAHANNYA Dalam bab ini. merumuskan permasalahan. penulis membatasi ruang lingkup penelitian hanya pada diklat yang diselenggarakan di Jakarta. majalah. serta ketentuan yang berlaku dan gambaran keadaan sekarang. penulis akan menguraikan latar belakang penulisan. penulis akan menguraikan gambaran keadaan yang diinginkan. Sistematika Penulisan Karya tulis ini terbagi menjadi empat bab dan tiap bab terbagi dalam subbabsubbab dengan urutan pembahasan sebagai berikut : BAB I PENDAHULUAN Dalam bab ini. BAB IV PENUTUP 6 .2. khususnya pada evaluasi penyelenggaraan diklat LPJ. BAB II KEADAAN YANG DIINGINKAN DAN GAMBARAN KEADAAN SEKARANG Dalam bab ini. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research Method) yaitu penelitian literatur melalui buku. metode penelitian. tujuan penulisan. DUD dan UPKP dan Diklapim dengan maksud untuk menghindari penelitian yang terlalu luas. serta sistematika penulisan. maupun peraturan-peraturan yang berlaku untuk mendapatkan landasan teoritis yang mencukupi. ruang lingkup pembahasan. Ruang Lingkup Pembahasan Mengingat diklat yang diselenggarakan oleh Pusdiklat Pegawai berlokasi di Jakarta dan Magelang.

7 . penulis akan mengambil kesimpulan berdasarkan hasil penelaahan yang telah dibahas pada bab-bab sebelumnya.Dalam bab ini. serta akan mencoba menyusun saran-saran perbaikan yang dipandang perlu.

kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan oleh Bidang Evaluasi dan Pelaporan dalam melakukan evaluasi penyelenggaraan diklat adalah sebagai berikut : 8 . Menetapkan hal-hal yang akan dievaluasi dan menugaskan Kepala Bidang Evaluasi dan Pelaporan untuk melakukan evaluasi penyelenggaraan diklat. 2.8 BAB II KEADAAN YANG DIINGINKAN DAN GAMBARAN KEADAAN SEKARANG A. 3. Menyampaikan tindak lanjut hasil evaluasi kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Sementara itu. berdasarkan uraian jabatannya. salah satu tugas dari Kepala Pusdiklat Pegawai adalah mengkoordinasikan evaluasi dan pelaporan pada Pusdiklat Pegawai dalam rangka penyempurnaan dan pengembangan pendidikan dan pelatihan.1/2001 tentang Uraian Jabatan di Lingkungan Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan. pengajar dan penyelenggaraan diklat. yaitu : 1. Keadaan Yang Diinginkan (Ketentuan yang Berlaku) Keadaan yang diinginkan terhadap penyelenggaraan evaluasi diklat tentu sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Menerima dan meneliti hasil evaluasi peserta. Dalam menjalankan tugas tersebut. ada beberapa kegiatan yang perlu dilakukan. Berdasarkan Keputusan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor : 578/KM.

5. Menyerahkan rekapitulasi hasil evaluasi penyelenggaraan diklat sebagai bahan masukan bagi pimpinan dalam mengambil keputusan. Gambaran Keadaan Sekarang Kantor dan lokasi diklat yang diselenggarakan oleh Pusdiklat Pegawai terbagi menjadi dua tempat yaitu di Jakarta dan Magelang. Mengkonfirmasikan waktu pelaksanaan evaluasi penyelenggaraan dengan bidang yang terkait. Membagikan formulir evaluasi penyelenggaraan diklat kepada peserta diklat. dan Sub Bidang Pelaporan. 6. 3. 4. Mengumpulkan formulir evaluasi penyelenggaraan diklat. Sebagian pejabat dan pelaksana pada Bidang Evaluasi dan Pelaporan berada di Jakarta. sementara itu sebagian lainnya berada di Magelang. pejabat dan pelaksana Pusdiklat Pegawai juga terbagi ke dalam dua kota yang berjauhan tersebut. Merekapitulasi hasil evaluasi penyelenggaraan diklat. Dengan demikian. Dalam Keputusan Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Nomor : KEP-238/BP/1999 tentang Ketentuan Umum Evaluasi Diklat Teknis dan Fungsional di Lingkungan Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan 9 . Menyiapkan dan menggandakan formulir evaluasi penyelenggaraan diklat. 2. yaitu Sub Bidang Evaluasi Pelaksanaan Diklat. Sub Bidang Pengolahan Hasil Diklat. Bidang Evaluasi dan Pelaporan Pusdiklat Pegawai membawahi tiga sub bidang.9 1. B.

2. yaitu evaluasi hasil belajar peserta. Menyiapkan dan menggandakan formulir evaluasi penyelenggaraan diklat. dan pelayanan panitia. Pembagian formulir dilakukan pada hari terakhir diklat melalui masingmasing ketua kelas. serta pengajar. Formulir evaluasi penyelenggaraan diklat digandakan sebanyak jumlah peserta yang mengikuti diklat. Formulir evaluasi penyelenggaraan diklat yang telah diisi oleh peserta. 10 . 3. evaluasi pengajar. Mengumpulkan formulir evaluasi penyelenggaraan diklat.10 disebutkan bahwa evaluasi terdiri atas tiga aspek. unsur non akademis meliputi metode dan alat bantu diklat. fasilitas fisik. pencapaian tujuan belajar. Tahapan-tahapan yang selama ini dilakukan dalam hal penanganan evaluasi penyelenggaraan adalah sebagai berikut : 1. Sementara itu. Evaluasi penyelenggaraan diklat merupakan tugas dan tanggung jawab Sub Bidang Evaluasi Pelaksanaan Diklat. 4. kemudian dikelompokkan per kelas sejumlah peserta dalam kelas tersebut. dikumpulkan untuk diproses lebih lanjut. Merekapitulasi hasil evaluasi penyelenggaraan diklat. dan evaluasi penyelenggaraan diklat. Unsur akademis meliputi kurikulum dan silabus. Evaluasi penyelenggaraan diklat adalah penilaian dan pengukuran umum oleh peserta terhadap unsur akademis dan non akademis dari rangkaian kegiatan penyelenggaraan diklat. Membagikan formulir evaluasi penyelenggaraan diklat kepada peserta diklat.

Menyerahkan rekapitulasi evaluasi penyelenggaraan diklat sebagai bahan masukan bagi pimpinan dalam mengambil keputusan. beberapa kekurangan-kekurangan dalam penyelenggaraan diklat yang terangkum di dalam rekapitulasi evaluasi penyelenggaraan diklat. Permasalahan yang muncul dari faktor peserta diklat jumlah formulir evaluasi penyelenggaraan diklat yang kembali kepada penyelenggara tidak sama dengan jumlah formulir yang dibagikan kepada peserta diklat. Hasil dari pengolahan data tersebut berupa rekapitulasi evaluasi penyelenggaraan diklat termasuk informasi tambahan lainnya. rekapitulasi tersebut dikirimkan pula kepada pihak-pihak yang terkait sebagai bahan feedback untuk perbaikan kualitas diklat berikutnya. Permasalahan yang biasanya muncul dalam kaitannya dengan evaluasi penyelenggaraan diklat adalah : 1. 11 .11 Formulir evaluasi penyelenggaraan diklat selanjutnya diinput ke dalam komputer untuk pengolahan lebih lanjut. 2. 5. sebagian peserta tidak menjawab seluruh pertanyaan dalam formulir evaluasi penyelenggaraan diklat. Selain itu. namun selanjutnya tidak ada tindak lanjut perbaikan. Permasalahan yang muncul dari faktor penyelenggara diklat pemrosesan data hasil evaluasi penyelenggaraan diklat untuk digunakan oleh pimpinan terkadang terlalu lama. sebagian peserta terkesan menjawab pertanyaan dalam formulir evaluasi penyelenggaraan diklat secara tidak bersungguh-sungguh.

12 .12 3. Permasalahan yang muncul dari faktor formulir evaluasi penyelenggaraan diklat formulir evaluasi penyelenggaraan diklat masih mengandung beberapa kelemahan-kelemahan.

Jumlah formulir evaluasi penyelenggaraan diklat yang kembali kepada penyelenggara tidak sama dengan jumlah formulir yang dibagikan kepada peserta diklat. Dari sisi peserta diklat a. akan tetapi melibatkan banyak pihak-pihak yang terkait di dalamnya. Permasalahan-permasalahan yang terkadang muncul dalam proses evaluasi tersebut penulis kategorikan ke dalam tiga kelompok.13 BAB III ANALISIS DAN PEMECAHAN MASALAH A. Data sengaja penulis ambil dari beberapa jenis 13 . memperoleh. Dalam prosesnya. penulis melihat ada beberapa pihak yang terkait erat dalam berhasil tidaknya kegiatan evaluasi tersebut. Dalam proses evaluasi diklat yang diselenggarakan oleh Pusdiklat Pegawai. evaluasi tidak hanya melibatkan satu pihak saja. dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatifalternatif keputusan. Analisis Permasalahan Evaluasi merupakan suatu proses merencanakan. yaitu : 1. Tabel berikut merupakan data yang diambil dari rekapitulasi evaluasi penyelenggaraan diklat berdasarkan jumlah formulir yang kembali kepada penyelenggara dibandingkan dengan jumlah yang dibagikan kepada peserta diklat.

valid Diklat Prajabatan III 25 Periode IV Tahun 2003 Diklat Ujian Dinas I 55 Periode II Tahun 2003 Diklat UPKP V Tahun 175 2003 Jumlah form yg. Diklat Ujian Penyesuaian Kenaikan Pangkat (UPKP) dan Diklatpim yang diselenggarakan oleh Pusdiklat Pegawai di Jakarta. Tabel 3. dibagi 45 118 304 34 Persentase 88.5 % 70. kembali Diklat Prajabatan III 40 Periode IV Tahun 2003 Diklat Ujian Dinas I 78 Periode II Tahun 2003 Diklat UPKP V Tahun 206 2003 Diklatpim IV Angkatan 29 38 Tahun 2003 Jumlah form yg. Sebagian peserta tidak menjawab seluruh pertanyaan dalam formulir evaluasi penyelenggaraan diklat.29 % b.95 % 14 . Tabel berikut merupakan data yang diambil dari rekapitulasi evaluasi penyelenggaraan diklat berdasarkan jumlah formulir yang dianggap valid dengan jumlah formulir yang dianggap tidak valid karena sebagian besar pertanyaan tidak dijawab.51 % 84.76 % 85. Tabel 3.1 Rekapitulasi jumlah formulir yang kembali kepada penyelenggara dibandingkan dengan jumlah yang dibagikan kepada peserta diklat No 1 2 3 4 Jenis Diklat Jumlah form yg.2 Rekapitulasi jumlah formulir yang dianggap valid dengan jumlah formulir yang dianggap tidak valid No 1 2 3 Jenis Diklat Jumlah form yg. tidak valid 15 23 31 Persentase 62.10 % 67.14 diklat yang berbeda yaitu Diklat Prajabatan.88 % 66. Diklat Ujian Dinas.

pengolahan rekapitulasi evaluasi penyelenggaraan bukan menjadi prioritas utama karena pada kenyataannya feedback yang diberikan tidak selalu mendapat tindak lanjut yang memuaskan. beberapa kekurangan-kekurangan dalam penyelenggaraan diklat yang terangkum di dalam rekapitulasi evaluasi penyelenggaraan diklat. pemrosesan data hasil evaluasi penyelenggaraan diklat untuk digunakan oleh pimpinan terkadang terlalu lama. Berdasarkan pengamatan terhadap beberapa isian formulir evaluasi penyelenggaraan diklat terindikasikan bahwa sebagian diantaranya tidak diisi oleh peserta dengan sungguh-sungguh. adalah : beban kerja pada Bidang Evaluasi dan Pelaporan terlalu banyak. Dari sisi penyelenggara diklat a.55 % c. karena beban kerja yang terlalu banyak tersebut. sedangkan jumlah pelaksananya di Jakarta sedikit karena sebagian lainnya berada di Magelang. sebagian peserta terkesan menjawab pertanyaan dalam formulir evaluasi penyelenggaraan diklat secara tidak bersungguh-sungguh. namun selanjutnya tidak ada tindak lanjut perbaikan. maka akan lebih diutamakan penyelesaian pekerjaan yang bersifat mendesak dan penting. Alasan-alasan mengapa proses ini menjadi lama.15 4 Diklatpim IV Angkatan 38 Tahun 2003 28 1 96. b. 2. 15 . melainkan hanya sekedar asal mengisi saja.

1. dan selama ini pimpinan selalu menginformasikan kepada pihak-pihak terkait dengan harapan agar dilakukan suatu tindakantindakan korektif sehingga diklat berikutnya akan mengalami peningkatan kualitas. khususnya pada tampilan fisik formulir. wewenang perubahan bukan pada Pusdiklat Pegawai sehingga tidak ada jaminan bahwa diklat berikutnya akan mengalami perbaikan kualitas. Dari sisi formulir evaluasi penyelenggaraan diklat Formulir evaluasi penyelenggaraan diklat masih mengandung beberapa kelemahan-kelemahan. perlu ditempuh upaya : pada saat pengarahan diklat. perlu ditempuh upaya : 16 .16 Rekapitulasi evaluasi penyelenggaraan disampaikan kepada pimpinan. Dari sisi peserta diklat Untuk meningkatkan jumlah formulir yang kembali kepada penyelenggara sehingga mendekati jumlah formulir yang dibagikan kepada peserta diklat. 3. B. Namun dalam beberapa aspek. penulis mencoba memberikan alternatif pemecahan masalah guna meningkatkan efektifitas evaluasi penyelenggaraan diklat. perlu ditekankan kepada peserta diklat akan pentingnya pengisian formulir evaluasi penyelenggaraan diklat peserta dihimbau untuk mengisi dan kemudian mengembalikan formulir tersebut kepada penyelenggara Untuk mengurangi kuantitas peserta yang tidak menjawab seluruh pertanyaan dalam formulir evaluasi. Pemecahan Masalah Dengan adanya permasalahan-permasalahan seperti yang telah penulis kemukakan sebelumnya.

yaitu dengan melaporkan rekapitulasi hasil evaluasi penyelenggaraan 17 . Dari sisi penyelenggara diklat Untuk mempercepat pemrosesan data evaluasi penyelenggaraan sebagai bahan masukan bagi pimpinan.17 - pemberian pengertian kepada peserta diklat bahwa apabila tidak semua pertanyaan dijawab. perlu ditempuh alternatif yang paling memungkinkan : Menambah jumlah pelaksana Bidang Evaluasi dan Pelaporan yang bisa dilakukan diantaranya dengan mengambil pegawai dari Magelang karena beban kerja di Jakarta lebih berat dibandingkan dengan di Magelang Untuk mengoptimalkan fungsi kontrol penyelenggaraan diklat yaitu dengan adanya tindak lanjut peningkatan kualitas diklat. akan berpengaruh terhadap validitas data Untuk meningkatkan kesadaran dalam bagi peserta evaluasi untuk dengan menjawab sungguh- pertanyaan-pertanyaan formulir sungguh perlu dilakukan upaya : pemberian pengertian kepada peserta bahwa pengisian formulir evaluasi penyelenggaran diklat ini mempunyai tujuan untuk meningkatkan kualitas pelayanan penyelenggaraan diklat menuju pelayanan prima memberikan pengertian kepada peserta bahwa pada akhirnya. pimpinan sebagai pengambil keputusan telah melakukan tindakan yang benar. tujuan dari evaluasi penyelenggaraan ini adalah untuk kepentingan kepuasan peserta diklat itu sendiri 2.

dalam beberapa aspek seperti kurikulum diklat ataupun fasilitas fisik. Pusdiklat Pegawai tidak mempunyai wewenang untuk hal tersebut. yang selalu menjadi kritikan oleh peserta diklat adalah ruangan yang panas dan tidak nyaman sehingga dibutuhkan air cconditioner.18 diklat Akan tetapi. 18 . Jadi. Kelemahan formulir tersebut bukan pada komponenkomponen penilaiannya. Namun selama ini. dalam hal ini. Oleh karena itu. yang terjadi adalah belum adanya tanggapan yang serius untuk meningkatkan kualitas diklat. 3. menurut hemat penulis. tidak ada salahnya menyesuaikan format tampilan formulir agar bisa didapatkan data evaluasi penyelenggaraan yang lebih akurat. namun hanya sebatas pada tampilan fisik formulirnya. Pusdiklat Pegawai tidak memiliki wewenang untuk mengadakan pembelian air conditioner. Sebagai contoh. Pusdiklat Pegawai hanya bisa melaporkan hal tersebut ke pihak terkait. Namun. Dari sisi formulir evaluasi penyelenggaraan diklat Format formulir evaluasi penyelenggaraan diklat mengacu pada Keputusan Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Nomor : KEP-238/BP/1999.

penulis dapat memberikan saran-saran sebagai berikut : 19 .19 BAB IV PENUTUP A. Sebagai contoh. Simpulan Berdasarkan uraian-uraian pada bagian terdahulu. Saran Berdasarkan beberapa hal yang disampaikan diatas. pelaksanaan proses evaluasi penyelenggaraan diklat pada Bidang Evaluasi dan Pelaporan Pusdiklat Pegawai sudah cukup baik. Dalam beberapa hal. Pusdiklat Pegawai memiliki keterbatasan dalam peningkatan pelayanannya karena wewenang terhadap hal tersebut berada di pihak lain. maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. 3. 2. penyelenggara diklat. dan formulir evaluasi penyelenggaraan diklat. Namun demikian ada beberapa hal yang masih bisa ditingkatkan lagi. yaitu dari sisi peserta diklat. dalam hal perubahan kurikulum ataupun penambahan prasarana semacam air conditioner di tiap kelas. B. Peningkatan kualitas evaluasi penyelenggaraan diklat bisa dilakukan terhadap tiga sisi. Pada dasarnya.

penyusun kurikulum diklat. 4.20 1. penyelenggara diklat. penyedia prasarana diklat. meskipun beban pekerjaan sangat berat dan tidak ada jaminan bahwa hasil dari evaluasi penyelenggaraan diklat tersebut akan ditindaklanjuti oleh pihak-pihak terkait. Perlunya peningkatan kesadaran baik dari pihak peserta diklat. maupun pihak-pihak lain yang terkait agar proses evaluasi penyelenggaraan maupun tindak lanjut terhadap hasil evaluasi penyelenggaraan bisa berjalan dengan baik. Peningkatan validitas terhadap data yang akan diproses oleh Bidang Evaluasi dan Pelaporan bisa dilakukan dengan memperbaiki format formulir evaluasi penyelenggaraan diklat. 20 . 2. Peningkatan kesadaran terhadap peserta diklat bisa dilakukan dengan pemberian pemahaman mengenai evaluasi penyelenggaraan diklat beserta manfaat-manfaatnya. 3. Peningkatan kinerja dari pihak penyelenggara bisa dilakukan dengan tetap fokus untuk menjalankan tugas dengan sebaik-baiknya sebagai tanggung jawab dinas.

“Gugus Kendali Mutu Sistem Pendidikan Terbuka dan Pendidikan Jarak Jauh”. Puji. New York. 2000. Modul DTSS Pengelolaan Diklat Terapan : Evaluasi Diklat. Keputusan Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Nomor : KEP238/BP/1999 Tentang Ketentuan Umum Evaluasi Diklat Teknis dan Fungsional di Lingkungan Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan.21 DAFTAR PUSTAKA Dennis Lock. Nigel Farrow. 21 . Suparman.Jakarta. Keputusan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 578/KM.1/2001 Tentang Uraian Jabatan di Lingkungan Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan. Atwi. Manajemen (160) : 48—49. Hand Book of Management. 1983. Gower Publishing Ltd. Badan Pendidikan dan Pealtihan Keuangan. 2001. Handayani.

............. (berijazah) lulus tahun …….... .............. ……………………………… lulus tahun ..........22 RIWAYAT HIDUP PENULIS Nama NIP Agama Riwayat Pendidikan : ……………………………… : ……………………………… : ......................... SMP ……………………….d.............. s. dst......... Diploma …………………… lulus tahun ……...........................................(berijazah) 5. 4.... SD ......... (STPP/Sertifikat) lulus tahun .......... tahun ....... 3..... (STPP/Sertifikat) lulus tahun .... ................ tahun . (berijazah) lulus tahun …….. dst............... 4........ SMA ……………………….........d.................................. Pendidikan formal : 1........................... s. tahun . tahun .... 3........ 22 .......... a..................... 3. ..................... 4...... : Tempat/tanggal lahir : ……………………………… Unit Organisasi/Kerja : .......................d....... 2. s.......... (STPP/Sertifikat) 2...... 2.... tahun . Universitas/Akademi …….................... lulus tahun ………(berijazah) b..... .............. Pengalaman Kerja : 1........... (berijazah) lulus tahun ……... ..................... tahun .. Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) kedinasan : 1......

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->