SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 3 Narmada Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : VII/2 UNIT I Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penemuan gagasan utama teks Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

11.2 Menemukan gagasan utama dalam teks

o Membaca teks o Mendiskusikan gagasan

utama /ide pokok suatu paragraf dalam teks bacaan o Tanya jawab letak kalimat utama/dalam paragraf pada teks

Tes tulis

ampu mengungkap-kan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan M ampu menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan

Tu

2 X 40

njukkan gagasan utama yang terdapat dalam paragraf!

Teks bacaan

Tes tulis Tes uraian

Tu njukkan letak kalimat utama yang terdapat di dalam teks!

Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara

Kompetensi Dasar 9.2.Menuliskan dengan singkat halhal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara Materi Pokok/ Pembelajara n Penulisan hal-hal penting/ isi wawancara Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Datalah berbagai hal penting dari narasum-ber dalam wawan-cara yang kamu dengarkan! Tuliskan halhal pen-ting yang terdapat di dalam wawancara yang kamu dengar-kan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mendengar

kan wawancara

Tanya jawab hal-hal penting dari narasumber yang diwawancarai Menuliskan hal-hal penting dari wawancara yang didengarkan dengan bahasa yang komunikatif

M ampu mendata halhal penting dari narasumber yang diwawancarai

Tes tulis

4 x 40

Rekaman wawanca ra dari televisi/radio

Mampu

Tes tulis

Tes uraian

menuliskan hal-hal penting dari suatu wawancara dengan bahasa yang komunikatif

Narasumbe r

Standar Kompetensi: Berbicara sastra 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Kompetensi Dasar 14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen Materi Pokok/ Pembelajara n Cara menanggap i pembacaan cerpen dan implementa si- nya Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Daftar pertanya an Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

o Mendiskusikan tentang teknik

pembacaan cerpen o Mendengarkan pembacaan cerpen yang dilakukan oleh narasumber (siswa) o Menanggapi cara pembacaan cerpen dikaitkan dengan suasana dalam cerpen, isi, dan pesan, o Menggungkapkan lafal,

Tes lisan

ampu mengungkap-kan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen M ampu menanggapi cara pembacaan cerpen

Ba gaimaanakah lafal, intonasi, dan ekspresi wajah pembaca cerpen yang kamu saksikan? Ba gaimanakah cara pembacaan cerpen yang kamu lihat bila

4 X 40

Cerpen

Narasum ber (siswa) Buku referensi

intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen

ampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengar-kan

dikaitkan dengan suasana, isi, dan pesan cerpen ? Se butkan isi, pesan, dan suasana cerpen yang kamu dengarkan

Buku teks

Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara

Kompetensi Dasar 9.1 Menyimpullkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara Materi Pokok/ Pembelajara n Penyimpula n pikiran, pendapat, dan gagasan dalam wawancara Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Datalah berbagai pi-kiran, pendapat, dan gagasan narasumber dalam wawacara yng kamu dengarkan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

o Mendengarkan wawancara
narasumber atau rekaman wawancara Mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber o Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan yang dikemukakan narasumber o Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disam-paikan dalam wawancara o Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawan-cara ke dalam

M ampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber M ampu menyimplkan pikiran,pendapat, dan gagasan narasumber M

Tes tulis

4 X 40

Rekaman wawanca ra dari televisi/radio

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis Tes uraian

Simpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber! Tulislah informasi yang terdapat dalam wawancara yang kamu dengarkan!

Narasumbe r

ampu menuliskan informasi yang dipe-roleh dari wawancara yang didengarkan ke

beberapa kalimat singkat

dalam beberapa kalimat singkat

UNIT II Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penemuan informasi dari tabel/diagra m Contoh Tabel / Diagram Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tugas rumah Contoh Instrumen Bacalah pajangan tabel/diagram,kemudi an 1. Sebutkan bagianbagian tabel / diagram 2. Sebutkan makna / isi tabel/diagram 3. Narasikanlah tabel / diagram tersebut 4. Simpulkan isi tabel/diagram tersebut 2 X 40 Buku teks, Contoh Tabel/ Diagram dari media cetak Alokasi Waktu Sumber Belajar

11.3 Menemukan informasi secara cepat dari tabel/ diagram

o Membaca dan mengamati

tabel/diagram yang dipajang o Mendiskusikan bagian-bagian tabel/diagram o Menyampaikan pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang ada dalam tabel/diagram o Mengubah tabel/diagram dalam betuk narasi tertulis o Menyunting narasi tertulis teman o Menyimpulkan isi tabel/ diagram

ampu mengenali bagian-bagian tabel/ diagram

Penugas an

M ampu menemukan makna/isi tabel/ diagram M ampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk narasi M enyimpulkan isi tabel/diagram

Standar Kompetensi: Berbicara sastra 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Kompetensi Dasar 14..2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial Materi Pokok/ Pembelajara n Cara menjelaskan hubungan latar cerpen dengan realitas kehidupan sosial dan implementasinya Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Daftar pertanya an Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

o Mendengarkan pembacaan
cerpen melalui kaset rekaman

Tes lisan

o Berdiskusi untuk mendata

latar cerpen o Menemukan pelaku cerpen o Berdiskusi untuk mendata latar cerpen o Mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

ampu mendata latar cerpen M enemukan pelaku cerpen M ampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

Ba

4 X 40

Cerpen Kaset rekaman Buku referensi Buku teks

gaimanakah latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan? Sia pakah pelaku cerpen tersebut

Ba gaimanakah keterkaitan antara latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan dengan realitas kehidupan masa kini?

Standar Kompetensi: Membaca sastra 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Kompetensi Dasar 15.1 Membaca indah puisi dengan meng gunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi Materi Pokok/ Pembelajara n Pembacaan indah teks puisi Tanda jeda Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Lembar observasi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

o Mengamati pembacaan
puisi,dari dua model

o Membandingkan dan
mendiskusikan isi puisi, irama, volume suara, mimik, dan kinestik pembaca puisi o Menandai penjedaan pembacaan puisi lain o Berlatih membaca puisi o Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai dengan isi puisi

ampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan

M Observas i

Pui si yang akan dibaca sudah ditandai penjedaannya: ya/tidak Ira

6 X 40

Teks puisi Buku referensi Buku teks Model ( dua orang siswa )

ampu membaca indah puisi dengan irama,volume suara, mimik, kinestik, sesuai dengan isi puisi.

ma pembacaan: bai Vol

k/cukup/kurang ume suara: baik/cukup/kurang ...

Standar Kompetensi: Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Kompetensi Dasar 10.2. BerteleMateri Pokok/ Pembelajara n Bertelepon dan etikanya Kata Sapaan Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes simulasi Contoh Instrumen Berteleponlah dengan temanmu sesuai dengan konteks! Alokasi Waktu 4 X 40 Sumber Belajar Buku Petunjuk Penggun a-an Telepon

pon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

o Mencermati model-model
bertelepon kemudian mendiskusikan tata cara bertelepon o Mendata kesalahankesalahan kalimat dalam bertelepon o Mendiskusikan pembetulan kesalahan kalimat dalam bertelepon o Berdiskusi tentang etika / sopan santun dalam bertelepon o Bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

o Mampu
mendiskusi-kan tata cara bertelepon o Mampu mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam berte-lepon, kemudian membetulkannya o Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

Tes unjuk kerja

UNIT III Standar Kompetensi: Menulis 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun

Penulisan o Membaca contoh pesan singkat pesan sing- o Tanya jawab tentang kalimatkat kalimat yang khas dalam pesan singkat o Tanya jawab tentang pokokpokok pesan singkat dalam contoh o Menulis pokok-pokok pesan yang akan o Menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

M ampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis M ampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

Tes tulis

Tuli

4 X 40

slah pokok-pokok pesan! Tuli slah pesan singkat sesuai dengan pokokpokok pesan!

Tes tulis Tes uraian

Teks bacaan yang berikan berbagai pesan

Standar Kompetensi: Mendengarkan sastra 13. Memahami pembacaan puisi

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi

Cara o Mencermati model pembaca menanggap puisi i o Mendiskusikan cara pelafalan, pembacaan intonasi, dan ekspresi puisi dan pembaca puisi implementa o Menanggapi dengan cara si- nya memberi komentar atas keindahan maupun kekurangan dalam pembacaan puisi

Observasi

ampu mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi M ampu memberi tang-gapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan

Lembar observa si

Berilah tanggapan
atas pembacaan puisi yang kamu dengarkan!

2 X 40

Model pembaca puisi Rekaman pembaca an puisi Buku referensi

Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Pengungka p-an hal-hal teladan dari tokoh dalam biografi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tugas proyek Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

11.1 Mengungkapkan halhal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

o Memilih buku biografi yang

disukai, kemudian membaca salah satu buku biografi o Menulis biodata tokoh dan keistimewaan tokoh dengan alasan yang logis o Menyimpulkan hal-hal yang

dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca

M Penugas an ampu menyarikan riwayat hidup tokoh M ampu menyimpulkan keistimewaan tokoh M ampu mencatat halhal yang dapat ditela-dani

Ba calah sebuah buku biografi kemudian buatlah laporan yang berisi intisari riwayat hidup tokoh, keistimewaan tokoh, hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh!

4 X 40

Buku biografi

Standar Kompetensi: Menulis 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Kompetensi Dasar 12.1 MenguMateri Pokok/ Pembelajara n Cara mengubah teks wawancara ke bentuk narasi dan implementa si- nya Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrum en Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

bah teks wawancara menjadi narasi

o Mengkliping teks wawancara o Tanya jawab cara mengubah

kalimat langsung dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung Menarasikan teks wawancara dalam beberapa paragraf Menyunting teks narasi berdasarkan hasl wawancara tulisan sendiri dan teman

Tes tulis

o o

ampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung M Tes tulis

Ub

4 X 40

ahlah kalimat langsung di dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung!

Media cetak.

ampu mengubah teks wawancara menjadi narasi M ampu menyunting narasi sendiri atau teman

Tes uraian Tes tulis Tes uraian

Tatabaha sa Baku bahasa Indonesia

Nar

asikan teks wawancara! Su

ntinglah tulisan narasimu!

Standar Kompetensi: Mendengarkan sastra 13. Memahami pembacaan puisi

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Cara merefleksi puisi yang dibacakan dan implementasinya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrume n Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 X 40 Sumber Belajar

13.2 Merefleksi isi puisi yang dibacakan

o Mendengarkan pembacaan o o
puisi, kemudian mendiskusikan gambaran peng-indraan, perasaan, dan penda-pat dalam puisi Mendiskusikan nada, suasana, irama dan pilihan kata yang berkaitan dengan isi puisi Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di dalam suatu puisi Menulis persamaan dan perbe-daan kehidupan pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi

ampu menangkap isi puisi seperti gam-baran pengindraan, perasaan, dan penda-pat M ampu mengemukakan pesan- pesan puisi M

Tuliskan gambaran
penginderaan, pera-saan, dan pendapat yang terdapat dalam puisi yang dibacakan

Model pembaca puisi Rekaman pembaca an puisi Buku referensi

Tes uraian Tes uraian

Tulis pesan-pesan
yang terdapat di dalam puisi yang dibacakan!

o o

Tes unjuk kerja Uji petik kerja produk

ampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa

Deskripsikan persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi siswa dengan kehi-dupan dalam puisi

Standar Kompetensi: Menulis sastra 16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

Penulisan puisi berkenaan dengan keindahan alam

o Mengamati lingkungan atau

gambar-gambar keindahan alam o Mengidentifikasi keindahan alam dalam larik-larik puisi o Mengamati model larik-lari puisi tentang keindahan alam o Mendiskusikan pilihan kata dan rima dalam model o Menentukan topik puisi yang akan ditulis yang berkenaan dengan keindahan alam o Menulis larik-larik puisi o Menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik o Menyunting puisi karya sendiri

M ampu menulis lariklarik puisi yang berisi keindahan alam

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk

Tuli

4 X 40 Lingkungan Gambar alam Buku teks

slah puisi tentang keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik! Su ntinglah puisi yang kamu tulis!

Portofolio

M ampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik M

ampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

Dokum en puisi: 1) draf puisi 2) suntingan puisi 3) puisi hasil sunting an

Standar Kompetensi: Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Kompetensi Dasar 10.1. MenceriMateri Pokok/ Pembelajara n Penceritaa n tokoh idola Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6 X 40 Sumber Belajar Media cetak (artikel tentang tokoh) Buku teks Rekaman

takan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan

o Membaca artikel tentang

tokoh yang diidolakan

o Tanya jawab yang

berhubungan dengan identitas tokoh o Menentukan keunggulan tokoh dengan alasan yang argumentatif

ampu mengemukakan identitas tokoh M ampu menentukan keunggulan tokoh

Observas i

Ceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keung-gulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai!

mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

o Berlatih menceritakan tokoh o Mencermati model o Bertanya jawab tentang o

bahasa yang digunakan oleh model Menceritakan tokoh dengan berpedoman kelengkapan identitas tokoh

dengan argumen yang tepat

M ampu menceritakan tokoh idola dan alas-an mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai dan dengan kalimat yang komunikatif

yang berisi tentang tokoh

Standar Kompetensi: Membaca sastra 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Kompetensi Dasar 15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan Materi Pokok/ Pembelajara n Cara menemukan reali-tas kehidupan di dalam cerita anak implementa si- nya Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

o Membaca buku cerita anak o Berdiskusi untuk mengidentifikasi perilaku dan kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak o Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

Tes tulis

ampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak

Ide ntifikasilah perilaku atau kebiasaan yang terdapat di dalam cerita anak yang kamu baca! Tuli skan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak yang kamu baca!

6 X 40

Buku cerita anak Buku teks

Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

Standar Kompetensi: Menulis sastra 16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penulisan puisi berkenaan dengan peristiwa yang dialami Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Uji petik kerja produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami

o Mengidentifikasi peristiwa
yang pernah dialami

o Memilih salah satu peristiwa

yang dialami untuk dijadikan puisi o Menulis larik-larik puisi o menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik o Menyunting puisi yang ditulis sendiri

M Tes unjuk ampu menulis larikkerja larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami M ampu menulis puisi Portofolio dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik M ampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

Tuli

4 X 40

Dokum en puisi: 1) draf puisi 2) suntingan puisi 3) puisi hasil sunting an

slah puisi tentang peristiwa yang pernah kamu alami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik! Su ntinglah puisi tentang suatu peristi-wa yang Anda tulis!

Peristiwa yang dialami Buku teks

Narmada, 10 Januari 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

BADRI, S.Pd.I NIP. 19591231 198303 1 402

SATRIA JAYADI, S.Pd. NIP. 19770228 200501 1 007

SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 2 TANGGULANGIN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : VII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara
Kompete nsi Dasar Materi Pokok/ Pembela jaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrume n Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

9.1 Menyim pulkan pikiran, pendap at, dan gagasa n seorang tokoh/nar asumber yang disampaikan dalam wawancara

Penyimp ulan pikiran, pendapat, dan gagasan dalam wawancara

o Mendengarkan wawancara
narasumber atau rekaman wawancara Mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber o Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan yang dikemukakan narasumber o Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara o Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara ke dalam beberapa kalimat singkat

Mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber

Tes tulis

Tes uraian

Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat

Tes tulis Tes uraian Tes tulis Tes uraian

Datalah berbagai pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber dalam wawancara yang kamu dengarkan Simpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber!

4 X 40

Rekaman wawancara dari televisi/radi o Narasumbe r

Tulislah informasi yang terdapat dalam wawancara yang kamu dengarkan!

9.2.Menul iskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemu kakan narasu mber dalam wawancara

Penulisa n hal-hal penting/ isi wawanc ara

Mendengarkan wawancara melalui rekaman vidio atau narasumber Mendata halhal penting dari narasumber yang diwawancarai dengan bahasa yang komunikatif Merangkai halhal penting yang didata kedalam bentuk paragraf Memberikan komentar terhadap hasil pendataan teman

Mampu menuliskan hal-hal

Tes tulis

penting dari suatu wawancara dengan bahasa yang komunikatif Mampu menyusun hal-hal penting dari wawancara ke dalam bentuk paragraf

Tes uraian

Tes lisan Tes uraian

Tuliskan hal-hal penting yang terdapat di dalam wawancara yang kamu dengarkan! Susunlah halhal penting yag didapat dari wawancara ke dalam bentuk paragraf

4 X 40

Rekaman wawancara dari televisi/radi o Narasumbe r

Standar Kompetensi: Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Alokasi Waktu Contoh Instrumen Sumber Belajar

Kompete nsi Dasar 10.1.

Materi Pokok/ Pembelajaran Penceritaan tokoh idola

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Observas i Bentuk Instrume n Rubrik

Mencerit a-kan tokoh idola dengan mengem u-kakan identitas tokoh, keunggula n, dan alasan mengidolakan nya dengan pilihan kata yang sesuai

o Membaca artikel tentang tokoh o o o o o o

yang diidolakan Tanya jawab yang berhubungan dengan identitas tokoh Menentukan keunggulan tokoh dengan alasan yang argumentatif Berlatih menceritakan tokoh Mencermati model penceritaan Bertanya jawab tentang bahasa yang digunakan oleh model Menceritakan tokoh dengan berpedoman kelengkapan identitas tokoh

Mampu mengemukakan

identitas tokoh Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat Mampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh

Ceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai!

6 X 40

Media cetak (artikel tentang tokoh) Buku teks Rekaman yang berisi tentang tokoh

10.2.

Bertelep on dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

Bertelepon dan etikanya

o Mencermati model-model bertelepon kemudian disdiskusikan tata cara bertelepon o mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon o Mendiskusikan pembetulan kesalahan kalimat dalam bertelepon o Bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

o Mampu mendiskusikan tata

cara bertelepon

Tes unjuk kerja

Rubrik

Berteleponlah dengan temanmu sesuai dengan konteks!

4 X 40

o Mampu mendata kesalahano

kesalahan kalimat dalam bertelepon Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

Buku Petunjuk Telepon

Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Kompeten si Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Pengungkap an hal-hal teladan dari tokoh dalam biografi Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrume n Tugas proyek Penilaian Contoh Instrumen 4 X 40 Buku biografi Alokasi Waktu Sumber Belajar

11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif 11.2 Menemuk an gagasan utama dalam teks

o Memilih buku biografi yang

disukai, kemudian membaca salah satu buku biografi o Menulis biodata tokoh dan keistimewaan tokoh dengan alasan yang logis o Menyimpulkan hal-hal yang dapat

Mampu menyarikan riwayat Mampu menyimpulkan

hidup tokoh keistimewaan tokoh Mampu mencatat hal-hal yang dapat diteladani

Penugas an

diteladani dari buku biografi yang dibaca

Penemuan gagasan utama teks

o Menerima potongan-potongan
kalimat paragraf

Mampu mengungkapkan

Tes tulis

o Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf padu secara berkelompok o Mendiskusikan gagasan utama paragraf yang telah disusun o Mendiskusikan letak kalimat utama paragraf o Melaporkan hasil kegiatan kelompok

gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan Mampu menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan

Tes uraian

Tunjukkan gagasan utama yang terdapat dalam paragraf!

2 X 40

Tes tulis Tes uraian

Tunjukkan letak kalimat utama yang terdapat di dalam teks!

Potonganpotongan kalimat paragraf Teks bacaan

11.3. Menemuk an informasi secara cepat dari tabel/diag ram

Penemuan informasi dari tabel/diagram

o Mengamati tabel/diagram o Mendiskusikan bagian-bagian

tabel/ diagram o Menyimpulkan isi tabel/diagram o Menyampaikan pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang ada dalam tabel/diagram o Mengubah tabel/diagram dalam betuk narasi tertulis

Mampu mengenali bagian Mampu menemukan Mampu mengubah

bagian tabel/diagram makna/isi tabel/diagram tabel/diagram dalam bentuk narasi

Penugas an

Tugas rumah

Klipinglah sebuah tabel/diagram kemudian narasikan tabel/diagram tersebut sesuai dengan isinya!

2 X 40

Buku teks, media cetak yang di dalamnya terdapat tabel atau diagram

Standar Kompetensi: Menulis 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Kompete nsi Dasar 12.1 Materi Pokok/ Pembelajaran Cara mengubah teks wawancara ke bentuk narasi dan implementasinya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instru men Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengub ah teks wawancara menjadi narasi

o Mengkliping teks wawancara o Tanya jawab mengubah kalimat o o o

langsung dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung Tanya jawab cara penulisan kalimat langsung menjadi tidak langsung Menarasikan teks wawancara dalam beberapa paragraf Menyunting teks narasi berdasarkan hasl wawancara tulisan sendiri dan teman

Mampu menentukan nara

sumber sesuai dengan materi yang dibutuhkan Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi Mampu menyunting narasi sendiri atau teman

Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian

Siswa dapat menemukan nara sumber ( sesuai dengan konteks yang benar ) Ubahlah kalimat langsung di dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung! Narasikan teks wawancara!

4 X 40

Media cetak.

o Mampu menulis pokok-pokok o o

pesan yang akan ditulis Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks Mampu menyempurnakan pesan singkat Tes tulis Penugasa n Tes uraian Rubrik

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang

Penulisan pesan singkat

Membaca contoh pesan

singkat Tanya jawab tentang kalimatkalimat yang khas dalam pesan singkat Tanya jawab tentang pokokpokok pesan singkat dalam contoh Menulis pokok-pokok pesan yang akan disampaikan Menulis pesan singkat sesuai dengan konteks Menyunting pesan singkat yang ditulis orang lain Menyempurnakan pesan

Suntinglah tulisan narasimu! Tulislah pokokpokok pesan!

4 X 40

Tulislah pesan singkat sesuai dengan konteks berdasarkan lustrasi berikut (Ketua OSIS SMP NEGERI 2 TANGGULANGIN X menulis pesan singkat kepada sekretaris OSIS dengan isi pesan agar menulis surat undangan rapat perpisahan kelas IX pada hari Rabu, 13 Desember 2006 bertempat di ruang OSIS)

Teks bacaan yang berikan berbagai pesan

santun

singkat berdasarkan hasil penyuntingan orang lain

Sempurnakanl ah pesan singkatmu sesuai dengan hasil suntingan teman!

Standar Kompetensi: Mendengarkan sastra 13. Memahami pembacaan puisi

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajar an Cara menanggap i pembacaan puisi dan implementa si- nya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Observas i Bentuk Instrume n Lembar observasi Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 X 40 Sumber Belajar

13.1. Menangga pi cara pembacaan puisi

2. Merefleksi isi puisi yang dibacakan

Cara merefleksi puisi yang dibacakan dan implementa si- nya

o o o

o o

Mencermati model pembaca puisi o Mendiskusikan cara pelafalan, intonasi, dan ekspresi pembaca puisi o Menanggapi dengan cara memberi komentar atas keindahan maupun kekurangan dalam pembacaan puisi Mendengarkan pembacaan puisi, kemudian mendiskusikan gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat dalam puisi Mendiskusikan nada, suasana, irama dan pilihan kata yang berkaitan dengan isi puisi Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di dalam suatu puisi Menulis persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi

Mampu mengemukakan cara

pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi Mampu memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan

Berilah tanggapan atas pembacaan puisi yang kamu dengarkan!

Model pembaca puisi Rekaman pembacaan puisi Buku referensi

Mampu menentukan isi puisi Mampu mengaitk dengan Mampu menentukan pesanpesan yang terdapat dalam puisi kehidupan nyata siswa

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian Tes unjuk kerja

Tes uraian Uji petik kerja produk

Tuliskan isi puisi yang kamu dengarkan! Kaitkan isi puisi dengan kehidupan nyata! Tuliskan pesan-pesan yang terdapat dalam puisi

4 X 40

Model pembaca puisi Rekaman pembacaan puisi Buku referensi

Standar Kompetensi: Berbicara sastra 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Kompete nsi Dasar 14.1 Menang gapi cara pembacaan cerpen Materi Pokok/ Pembelaj aran Pembaca an Cerpen Indikator Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrume n Rubrik Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

o Mendengarkan pembacaan cerpen o Menanggapi cara pembacaan cerpen

dikaitkan dengan suasana dalam cerpen, isi, dan pesan. o Mendiskusikan cara pembacaan cerpen dari segi lafal, intonasi, dan ekspresi pembacaan cerpen.

Mampu mengungkapkan pesan cerpen yang didengarkan Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen Mampu mengomentari lafal intonasi, dan ekspresi pembacaan cerpenmenanggapi cara pembacaan cerpen

Penugas an

Dengarkanla h pembacaan cerpen, kemudian tanggapilah pembacaan trsebut dari segi lafal, intonasi, dan ekspresi

4 X 40

Cerpen Buku referensi Buku teks

14..2 Menjela skan hubungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial

Cara menjelask an hubungan latar cerpen dengan realitas kehidupan sosial dan implemen tasi- nya

o Mendengarkan pembacaan cerpen

yang dilakukan oleh narasumber (siswa) o Berdiskusi untuk mendata latar cerpen o Mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

Mampu mendata latar cerpen Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

Tes lisan

Daftar pertanya an

Bagaimanak ah latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan? Bagaimanak ah keterkaitan antara latar yang terdapat di dalam ccerpen yang kamu dengarkan dengan realitas kehidupan masa kini?

4 X 40

Cerpen Narasumbe r (siswa) Buku referensi Buku teks

Standar Kompetensi: Membaca sastra 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Kompetensi Dasar 15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi 15.2 Menemuka n realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan Materi Pokok/ Pembelajara n Pembacaan indah teks puisi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Observas i Bentuk Instrume n Lembar observasi Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

o Mengamati model pembacaan

puisi, kemudian mendiskusikan isi puisi, irama, volume suara, mimik, dan kinestik pembaca puisi o Menandai penjedaan pembacaan puisi lain o Berlatih membaca puisi o Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai dengan isi puisi

Mampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan Mampu membaca indah puisi

Puisi yang akan dibaca sudah ditandai penjedaannya: ya/tidak Irama pembacaan: baik/cukup/kurang Volume suara: baik/cukup/kurang ...

6 X 40

Teks puisi Buku referensi Buku teks

Cara menemukan realitas kehidupan di dalam cerita anak implementasi - nya

o Membaca buku cerita anak o Berdiskusi untuk mengidentifikasi

perilaku dan kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak o Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

Mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

Tes tulis

Tes uraian

Identifikasila h perilaku atau kebiasaan yang terdapat di dalam cerita anak yang kamu baca! Tuliskan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak yang kamu baca!

6 X 40

Buku cerita anak Buku teks

Standar Kompetensi: Menulis sastra 16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Penulisan puisi berkenaan dengan keindahan alam Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penugas an Bentuk Instrume n Rubrik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

o Mengamati lingkungan atau

gambar-gambar keindahan alam

Mampu menulis kreatif puisi

o Mengidentifikasi keindahan alam

dalam larik-larik puisi o Mengamati model larik-lari puisi tentang keindahan alam o Mendiskusikan pilihan kata dan rima dalam model o Menulis larik-larik puisi o Menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik o Menyunting puisi karya sendiri o Mengidentifikasi peristiwa yang pernah dialami o Memilih salah satu peristiwa yang dialami untuk dijadikan puisi o Menulis larik-larik puisi o menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik o Menyunting puisi yang ditulis sendiri

yang berisi keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

Tulislah puisi tentang

4 X 40

keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik!

Lingkungan Gambar alam Buku teks

Suntinglah puisi yang kamu

tulis!

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami

Penulisan puisi berkenaan dengan peristiwa yang dialami

Mampu menulis larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri Mampu menjelaskan peristiwa yang melatarbelakangi penulisan puisi

Penugas an

Rubrik

Tulislah puisi tentang

4 X 40

peristiwa yang pernah kamu alami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik!

Peristiwa yang dialami Buku teks

Suntinglah puisi tentang

suatu peristiwa yang Anda tulis!

Tanggulangin, Juli 2007

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran