PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1.1Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian syahadat tauhid 2. Membuktikan tentang kebenaran agama Islam 3. Menganalisis bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya 4. Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul B. Materi Ajar : Prinsip-prinsip aqidah C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam o Memotivasi siswa untuk mempelajari prinsip-prinsip aqidah 2. o o Kegiatan inti Tanya jawab awal tentang prinsip-prinsip aqidah Siswa bergantian menulis di papan tulis membuat jaringjaring pertanyaan berkaitan dengan pengertian akidah Islam (Eksplorasi) Siswa melakukan diskusi kelompok pengertian dan prinsipprinsip akidah Islam (Elaborasi) Siswa menyusun laporan hasil diskusi tentang pengertian dan prinsip-prinsip akidah Islam (elaborasi) Konfirmasi: Memberikan penguatan dan simpulan tentang pengertian dan prinsip-prinsip akidah Islam

10

65

o o o

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

13

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 14 . Guru memberikan refleksi Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai pengertian akidah Islam Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip aqidah Memberikankesempatan kepada siswa mengerjakan soal-soal latihan prinsip-prinsip aqidah Memberikan salam penutup 15 E. o o o o o Kegiatan penutup.3.

Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....... Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan syahadat tauhid Contoh Instrumen Sebutkan prinsip-prinsip aqidah syahadat tauhid ? Jelaskan tentang kebenaran agama Islam ? Sebutkan prinsip-prinsip aqidah Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya ? Jelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul ?  Menjelaskan tentang kebenaran agama Islam Menganalisis bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul Uraian   Jawab Singkat   Uraian  Mengetahui... Kepala Madrasah Aliyah ...F.... ______________________ NIP... ......... 20......... 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1... Materi Ajar : metode-metode peningkatan aqidah C.... Menjelaskan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah 4... Membandingkan metode-metode peningkatan aqidah 3....... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1....2 Menjelaskan metode-metode peningkatan aqidah Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .. Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah B... Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode-metode peningkatan aqidah o Memotivasi siswa untuk mempelajari metode-metode peningkatan aqidah 2.D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode-metode peningkatan aqidah o Guru memberikan ilustrasi tentang metode-metode peningkatan aqidah o Guru menyebutkan macam-macam metode-metode peningkatan aqidah o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 17 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.

3. Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 18 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai metode-metode peningkatan aqidah o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metodemetode peningkatan aqidah o Memberikan kesempatan kepada siswa mengerjakan soal-soal latihan metode-metode peningkatan aqidah o Memberikan salam penutup 15 E.

...... Kepala Madrasah Aliyah ... 20. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tugas kelompok Tugas kelompok Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mengidentifikasi metode-metode peningkatan aqidah Membandingkan metode-metode peningkatan aqidah Menunjukkan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah Contoh Instrumen Sebutkan metode-metode peningkatan aqidah ? Bandingkan metode-metode peningkatan aqidah? Sebutkan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah ? Mengetahui... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 19 ..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.......F............ .... ______________________ NIP.

.. Menjelaskan pengertian prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ...... Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul C.. Menjelaskan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4.. Kebenaran agama Islam 3.. Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya 4... Materi Ajar : prisip-prinsip aqidah : 1. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 20 . Membandingkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Menyimpulkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan B........ Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1.....3 Menerapkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Syahadat tauhid 2..

• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Guru memberikan ilustrasi tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru menyebutkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang prisipprinsip aqidah dalam kehidupan 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 21 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Memotivasi siswa untuk mempelajari prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2.

10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 22 . o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.3. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. o Guru menyebutkan tentang makna syahadat tauhid. Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup 15 • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru memberikan ilustrasi tentang Kebenaran agama Islam. Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang makna syahadat tauhid. o Memotivasi siswa untuk mempelajari kebenaran agama Islam. 2.

o 3. Kegiatan penutup. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-Macam prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai makna syahadat tauhid. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-Macam prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. o Memberikan salam penutup.Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 23 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang kebenaran agama Islam. 15 E.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 24 ... ______________________ NIP............ .. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mengaplikasikan syahadat tauhid Membuktikan kebenaran agama Islam Menganalisis Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya Membuktikan Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul Contoh Instrumen Sebutkan syahadat tauhid ? Jelaskan kebenaran agama Islam ? Jelaskan Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya ? Ceritakan Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul ?  Tes Tertulis Uraian  Mengetahui........... 20. Kepala Madrasah Aliyah .....F...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.

. Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan B. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 25 . Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1.. Mencari dan membaca buku tentang metode kosmologi dalam aqidah 4.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .4 Menerapkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 2..... Mendiskusikan metode hikmah dalam aqidah dalam kehidupan 3..... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Materi Ajar : Macam-macam metode-metode peningkatan aqidah:  Doktrin  Hikmah  Kosmologi  Ilmiah C. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1........

o Guru menyebutkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 26 .• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Guru memberikan ilustrasi tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Memotivasi siswa untuk mempelajari metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metodemetode peningkatan aqidah dalam kehidupan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 27 .metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 3. o Memberikan salam penutup 15 E.

....F. 20.... ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 28 ...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. ______________________ NIP........ Kepala Madrasah Aliyah .... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian Uraian     Indikator Pencapaian Kompetensi     Mengaplikasikan metode doktrin dalam aqidah Mendemonstrasikan metode hikmah dalam aqidah Mengaplikasikan metode metode kosmologi dalam aqidah Mendemonstrasikan metode ilmiah dalam aqidah Contoh Instrumen Jelaskan metode-metode doktrin dalam aqidah ? Jelaskan metode hikmah dalam aqidah ? Jelaskan metode metode kosmologi dalam aqidah ? Jelaskan metode ilmiah dalam aqidah ? Mengetahui........

.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 29 .. Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2.. Materi Ajar : Memahami makna tauhid dan istilah-istilahnya:  Ushuluddin  Aqidah  Ilmu kalam  Isme-isme C........... Menjelaskan pengertian ilmu tauhid 2.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.1 Menjelaskan pengertian Tauhid dan istilah-istilah lainya Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menyimpulkan ilmu Tauhid dan istilah-istilah lainya B.. Mendiskusikan kebenaran tauhid dan istilah-istilahnya 3. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Mengidentifikasi dalil-dalil yang berhubungan dengan tauhid 4.......

2. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Guru memberikan ilustrasi tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 30 . o Guru menyebutkan makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Memotivasi siswa untuk mempelajari makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang makna ilmu tauhid dan istilahistilahnya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D.

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan makna ilmu tauhid dan istilahistilahnya. o Memberikan salam penutup 15 E. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 31 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Kegiatan penutup.3.

Aqidah c...F.. Isme-isme Bendingkan pengertian tauhid... aqidah.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menidentifikasi pengertian tauhid Menyebutkan istilah-istilah tauhid Contoh Instrumen Jelaskan pengertian ilmu tauhid dan istilah-istilahnya ? Sebutkan makna tauhid dan istilahistilahnya: ? a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 32 . Kepala Madrasah Aliyah .. aqidah. 20........ ushuluddin dan isme-isme ?  Membendingkan pengertian tauhid.. ______________________ NIP. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... Ilmu kalam d...... . ushuluddin dan isme-isme Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui....... Ushuluddin b......

mulkiyah. rububiyah. Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2... rububiyah..... Mengidentifikasi Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) 3........ rahmaniayah dan lain-lain) 2. rahmaniayah dan lain-lain) 4. rububiyah. Menjelaskan pengertian Macam-macam tauhid (uluhiyah.2 Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah.. mulkiyah.. mulkiyah.. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . mulkiyah.. rububiyah. Mendiskusikan Macam-macam tauhid (uluhiyah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. rahmaniayah dan lain-lain) C.. rububiyah..... rahmaniayah dan lain-lain) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. rububiyah. rahmaniayah dan lain-lain) B.. mulkiyah.. Menyimpulkan Macam-macam tauhid (uluhiyah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . mulkiyah. Materi Ajar : Macam-macam tauhid (uluhiyah. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2.

rububiyah. mulkiyah. mulkiyah. rububiyah. rahmaniayah dan lain-lain) 2. rububiyah. mulkiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Memotivasi siswa untuk mempelajari Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. mulkiyah. rahmaniayah dan lain-lain) 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 34 .D. rububiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Guru menyebutkan Macam-macam tauhid (uluhiyah. mulkiyah. rububiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. mulkiyah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. rububiyah. rububiyah. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. mulkiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah.

rahmaniayah dan lain-lain) o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-macam tauhid (uluhiyah. mulkiyah. rububiyah. mulkiyah. rububiyah. mulkiyah. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 35 . rububiyah.3. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Memberikan salam penutup 15 E. rahmaniayah dan lain-lain) o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam tauhid (uluhiyah. Kegiatan penutup.

... rahmaniayah dan lain-lain) ?  Jelaskan pengertian macammacam tauhid (uluhiyah.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam tauhid  Menjelaskan pengertian macammacam tauhid Contoh Instrumen  Sebutkan macam-macam tauhid (uluhiyah.. mulkiyah dan rahmaniyah ? Tes Tertulis Uraian  Mencari dalil tentag tauhid uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) ?  Sebutkan dalil tentag tauhid uluhiyah... rububiyah..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 36 ... . rububiyah.. mulkiyah. rububiyah.. ______________________ NIP..F... rububiyah.. 20.. Kepala Madrasah Aliyah ...... mulkiyah dan rahmaniyah Tes Tertulis Jawab Singkat Mengetahui. mulkiyah.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.......

.... Menyimpulkan prilaku orang yang bertauhid B.... Mengidentifikasi prilaku orang yang bertauhid 5.... Mempresentasikan kisah tokoh Salman Al FArisi dalam mencari Tuhan 3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Mendiskusikan kisah Robi’ah AL Adawiyah 4. Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2. Menjelaskan pengertian kisah tokoh nabi Ibrahim dalam mencari tuhan 2......... Materi Ajar : Ciri-ciri orang yang bertauhid C. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 37 .. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1....3 Menunjukkan prilaku orang yang bertauhid Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.

o Guru memberikan ilustrasi tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 38 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Ciriciri orang yang bertauhid. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Guru menyebutkan Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Ciri-ciri orang yang bertauhid.

Kegiatan penutup.3. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Ciriciri orang yang bertauhid. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi prilaku tokoh orang yang bertauhid  Menunjukkan ciri-ciri orang yang berprilkau tauhid  Menunjukkan contoh orang yang berprilkau tauhid Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Contoh Instrumen  Jelaskan prilaku tokoh orang yang bertauhid ?  Jelaskan ciri-ciri orang yang berprilkau tauhid ?  Sebutkan contoh orang yang berprilkau tauhid ? 39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup 15 E. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Ciri-ciri orang yang bertauhid.

..... 20... Kepala Madrasah Aliyah ......... ______________________ NIP.. .Mengetahui... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 40 ............

. Mengidentifikasi prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 5... Materi Ajar : Hikmah bagi orang yang bertauhid C.....4 Menerapkan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Mendiskusikan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 4...... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..... Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan teladan bagi orang yang bertauhid 3... Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2... Menyimpulkan hikmah bagi orang yang bertauhid B.. Menjelaskan pengertian akibat bagi orang yang tidak bertauhid 2. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 41 . Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2....

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 42 . 2. o Guru menyebutkan prilaku tauhid dalam kehidupan seharihari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Guru memberikan ilustrasi tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Memotivasi siswa untuk mempelajari prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.

15 E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 43 .3. o Memberikan salam penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.

F....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 44 ........... ______________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah ......... .... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang-orang yang berprilaku tauhid  Menunjukkan akibat bagi orang yang tidak bertauhid  Menunjukkan hikmah bagi orang yang bertauhid Contoh Instrumen  Jelaskan orang-orang yang berprilaku tauhid?  Jelaskan akibat bagi orang yang tidak bertauhid ?  Sebutkan hikmah bagi orang yang bertauhid ? Mengetahui... 20...

. 6... Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik. 5... Menunjukkan katagori prilaku yang termasuk syirik.. 4. 3....1 Menjelaskan pengertian syirik Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menyimpulkan tentang syirik.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3....... 2.. Mengidentifikasi tentang syirik.. B. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 45 . Menjelaskan pengertian syirik. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3.... Materi Ajar : tentang syirik C. Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan tentang syirik....

o Guru menyebutkan tentang syirik.• Pengamatan D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang syirik. Kegiatan penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang syirik. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang syirik. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang syirik. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep 10 Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Memotivasi siswa untuk mempelajari syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang syirik. 65 15 3. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang syirik. 2. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 46 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai syirik.

o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian syirik. Pemahaman Konsep 10 65 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 47 . o Memberikan salam penutup. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian syirik. 3. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang katagori prilaku yang termasuk syirik. Kegiatan inti o Tanya jawab awal dalil naqli yang berhubungan syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian syirik. Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang dalil naqli yang berhubungan syirik. 2. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang dalil naqli yang berhubungan syirik.. o Guru menyebutkan tentang katagori prilaku yang termasuk syirik. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang dalil naqli yang berhubungan syirik.mengerjakan soal-soal latihan syirik. Kegiatan penutup. o Guru memberikan ilustrasi tentang Kebenaran agama Islam. • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1.

o Memberikan salam penutup. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 48 .

.. Kepala Madrasah Aliyah ..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... 20........ Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi tentang syirik  Menganilis dalil naqli tentang syirik  Menyebutkan kategori prilaku yang termasuk syirik Contoh Instrumen  Jelaskan tentang syirik ?  Sebutkan dalil naqli tentang syirik ?  Sebutkan kategori prilaku yang termasuk syirik ? Mengetahui. ______________________ NIP. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.E.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 49 ... ..

Materi Ajar : tentang Macam-macam syirik C... 6. Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan tentang Macam-macam syirik 3......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ..... Menyimpulkan tentang Macam-macam syirik. B. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..Mengidentifikasi macam-macam syirik Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan syirik 4. Mengidentifikasi tentang Macam-macam syirik. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 50 ...... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3...... Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik 5.2. Menjelaskan pengertian Macam-macam syirik 2.. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3...

o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam syirik. 65 15 3. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Macam-macam syirik.• Pengamatan D. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam syirik. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Macam-macam syirik. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam syirik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 51 . 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep 10 Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru menyebutkan tentang Macam-macam syirik. Kegiatan penutup. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam syirik.

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam syirik  Menunjukkan dalil tentang larangan syirik  Menunjukkan contoh orang yang menghindari prilaku syirik Contoh Instrumen  Sebutkan macam-macam syirik ?  Sebutkan dalil tentang larangan syirik?  Sebutkan contoh orang yang menghindari prilaku syirik ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 52 . o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-macam syirik.o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam syirik. E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

Mengetahui... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP............ ..... ______________________ NIP........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 53 ...... 20... Kepala Madrasah Aliyah ....

. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat bagi orang yang berprilaku syirik 5.. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 54 .. Materi Ajar : Prilaku bagi orang yang berbuat syirik C. B. Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan syirik 4. 6...3. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ..... Menjelaskan pengertian Prilaku bagi orang yang berbuat syirik 2....... Menyimpulkan tentang prilaku syirik syirik...Menunjukkan prilaku orang yang berbuat syirik Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. Menjelaskan cara menghindari prilaku syirik 3.. Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik...

o Guru menyebutkan tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 55 . o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik.• Pengamatan D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.

10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 56 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari cara menghindari prilaku syirik. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Prilaku bagi orang yang berbuat syirik.3. o Memberikan salam penutup. 2. o Guru memberikan ilustrasi tentang cara menghindari prilaku syirik. o Guru menyebutkan tentang cara menghindari prilaku syirik. 15 • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik.

Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 57 . 3.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian syirik. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang cara menghindari prilaku syirik. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. 15 E. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik.

.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendemontrasik-an contoh orang yang berprilaku syirik Menunjukkan akibat orang yang berprilaku syirik Menghindari dari prilaku syirik Contoh Instrumen Sebutkan contoh orang yang berprilaku syirik ? Sebutkan akibat orang yang berprilaku syirik ? Bagaimana cara Menghindari dari prilaku syirik ? Mengetahui....... 20....... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... .......F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 58 .... ______________________ NIP........ Kepala Madrasah Aliyah ...

Menjelaskan cara menghindari akibat buruk dari prilaku syirik.. 5.. Menyimpulkan beberapa hikmah dari menghindari prilaku syirik.....Menjelaskan akibat berbuat syirik Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. 6....4. 2... Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan akibat buruk dari prilaku syirik.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Materi Ajar : akibat buruk dari prilaku syirik.... 3.. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 59 . Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.. B. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3.. Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik.. 4. C. Menjelaskan pengertian contoh-contoh akibat buruk dari prilaku syirik. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat buruk dari prilaku syirik.

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat buruk dari prilaku syirik.• Pengamatan D. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 60 . 2. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat buruk dari prilaku syirik. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat buruk dari prilaku syirik. o Guru menyebutkan tentang akibat buruk dari prilaku syirik.

Kegiatan penutup. 15 E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat • Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh akibat buruk dari prilaku syirik Contoh Instrumen Sebutkan contoh akibat buruk dari prilaku syirik ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 61 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai akibat buruk dari prilaku syirik. o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan akibat buruk dari prilaku syirik.3. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

. ______________________ NIP.... Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui...... Menunjukkan hikmah menghindari prilaku syirik Tes Tertulis Jawab Singkat • Sebutkan hikmah menghindari prilaku syirik? .. 20........... .......... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 62 .

.. Menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.. Materi Ajar : menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.. Mendiskusikan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik.. Menjelaskan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik.. Menjelaskan pengertian contoh perbuatan yang mengarah kepada perbuatan syirik.. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3.... C... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.5 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. B.... 4...... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 63 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . 3.. 2...

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. o Memotivasi siswa untuk mempelajari menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan seharihari. o Guru menyebutkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan ilustrasi tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. 2.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang menghindari halhal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 64 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan seharihari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 65 .

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 66 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan penutup. 15 E.3. o Memberikan salam penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.

.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik  Memberi contoh perbuatan yang mengarah kepada syirik  Menyebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik Contoh Instrumen  Sebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik ?  Sebutkan contoh perbuatan yang mengarah kepada syirik ?  Sebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik ? Mengetahui.... ______________________ NIP.. ......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 67 ...... 20........ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Kepala Madrasah Aliyah ..F.......

. Kompetensi Dasar : 4. Menyimpulkan tentang akhlak.... 3. Mencari dan membaca buku referensi yang terkait dengan ruang lingkup akhlak. C. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. 2....1 Menjelaskan pengertian akhlak. etika. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... moral dan budi pekerti 5. etika. Memahami masalah akhlak.. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. B. persamaan antara akhlak.. moral dan budipekerti. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. 4..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 68 ... Materi Ajar : Pengertian dan ruang lingkupakhlak.. Mendiskusikan pengertian akhlak..... Menjelaskan pengertian contoh-contoh orang yang memiliki akhlak terpuji... Mempresentasikan persamaan antara akhlak....

• Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 69 .

contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian akhlak. etika. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. moral dan budipekerti. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. etika. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian akhlak. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian akhlak. moral dan budipekerti. persamaan antara akhlak. persamaan antara akhlak. moral dan budipekerti. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak. persamaan antara akhlak. etika. o Guru menyebutkan tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak.D. 2. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 70 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian akhlak.

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memberikan salam penutup.

15

E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

71

F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi     Mengidentifikasi pengertian akhlak Menjelaskan ruang lingkup akhlak Menunjukkan persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti Menunjukkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Jawab Singkat Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian akhlak ?  Jelaskan ruang lingkup akhlak?  Jelaskan persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti ?  Sebutkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji ?

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Memahami masalah akhlak. Kompetensi Dasar : 4.2.Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. 2. Mencari dan membaca buku referensi yang terkait dengan induk akhlak terpuji. 3. Mendiskusikan dalil tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela. 4. Mempresentasikan tentang induk akhlak tercela. 5. Menyimpulkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. B. Materi Ajar : Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 73

2. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Indukinduk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 74 . o Guru menyebutkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.

o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Memberikan salam penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 75 . Kegiatan penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.3. 15 E.

.. Kepala Madrasah Aliyah .... ______________________ NIP.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 76 . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menyebutkan induk akhlak terpuji Menyebutkan induk akhlak tercela Menyebutkan dalil tentang akhlak terpuji dan tercela Contoh Instrumen Sebutkan induk akhlak terpuji ? Sebutkan induk akhlak tercela ? Sebutkan dalil tentang akhlak terpuji dan tercela ? Mengetahui....F....... 20..... ...............

..... C. Kompetensi Dasar : 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Mempresentasikan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 77 ... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4... Menyimpulkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak....3. B. Mendiskusikan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Materi Ajar : Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak..... Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 2. Memahami masalah akhlak.Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.... 4..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . 5.. Menjelaskan pengertian Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 3.

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.D. 2. o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 78 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.

o Guru memberikan ilustrasi tentang metode peningkatan kualitas akhlak. 15 Pemahaman Konsep 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 79 . o Guru menyebutkan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Memberikan salam penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode peningkatan kualitas akhlak.3. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang metode peningkatan kualitas akhlak. 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode peningkatan kualitas akhlak. Kegiatan penutup. • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang metode peningkatan kualitas akhlak. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 80 .

Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 81 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang metode peningkatan kualitas akhlak. 15 E. o Memberikan salam penutup.3.

..... ______________________ NIP......... ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 82 ... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? Jelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? .... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP..F......... 20. Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui......

2. Menjelaskan pengertian macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Menceritakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 3. B. 4.. C. 5... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A...... Mendiskusikan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Menunjukkan contoh orang yang memiliki kualitas akhlak dalam kehidupan.... Memahami masalah akhlak....... Kompetensi Dasar : 4. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 83 . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1...4. Materi Ajar : Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan....Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Menyimpulkan tentang metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.

2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 84 . o Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.

o Memberikan salam penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 85 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.3. Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. 15 E.

..... 20. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Melaksanakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menjelaskan hikmah peningkatan kualitas akhlak Menunjukkan contoh orang yang memiliki peningkatan kualitas akhlak Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? Jelaskan hikmah peningkatan kualitas akhlak ? Sebutkan contoh orang yang memiliki peningkatan kualitas akhlak ? Mengetahui... Kepala Madrasah Aliyah ..........F.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....... ______________________ NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 86 ... ........

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 2 87 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

al mu’is dan al ‘afwuw) 4. al hafidz. ar rafi’. Menterjemahkan 10 asmaul husna (almuqsyid. al mu’is dan al ‘afwuw) C. al mu’is dan al ’afwuw) : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Menjelaskan 10 asmaul husna (almuqsyid. al waduud.. an nafi’.. al warits. al hafidz. al bashith..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. an nafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) 3. al hafidz.1. al waduud. al hafidz. al hafidz. al warits. al bashith. al waliy... an nafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) B.Menguraikan 10 asmaul husna (almuqsyid. ar rafi’. al warits. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5.. ar rafi’. ar rafi’. Memahami 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy... al warits. al waduud.. al waduud. : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5.. al mu’is dan al ‘afwuw) 2.. al waduud.. al warits. ar rafi’. an nafi’. an nafi’. al bashith. .. al waliy. al bashith.. Metode : • Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 88 . Menerapkan 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. al warits.. al bashith. ar rafi’. al waduud. al hafidz.. al waliy.. an nafi’. Materi Ajar : 10 asmaul husna (almuqsyid..... al waliy. al waliy.

an nafi’. al hafidz. al bashith. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. al 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 89 . al warits.• • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. al warits. al waliy. al waduud. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. an nafi’. ar rafi’. an nafi’. al bashith. al warits. al warits. al waduud. al hafidz. ar rafi’. al waliy. al waliy. an nafi’. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al mu’is dan al ‘afwuw) o Guru menyebutkan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. al mu’is dan al ‘afwuw) 2. ar rafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) o Guru memberikan ilustrasi tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al waduud. al waduud. al bashith. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. al hafidz. al hafidz. ar rafi’.

Kegiatan penutup. al mu’is dan al ‘afwuw) o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al waduud. al mu’is dan al ‘afwuw) 3. al bashith. al waliy. an nafi’. al waduud. al waliy. al waliy. al waduud. al hafidz. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al hafidz. an nafi’. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 90 . al warits. al warits. al hafidz. al bashith. al waliy. al warits. al waduud. ar rafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) o Mendiskusikan dalam kelompok tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. 15 E. ar rafi’. al waliy. al waliy. al warits. an nafi’. an nafi’. ar rafi’. al waduud. ar rafi’. al hafidz. al mu’is dan al ‘afwuw) o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. al waduud. al hafidz. al hafidz.warits. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memberikan salam penutup. ar rafi’. ar rafi’. al bashith. al warits. al bashith. an nafi’. an nafi’.

• LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 91 .

al bashith. ar rafi’. al mu’is dan alafwuw)? Sebutkan 10 sifat wajib bagi Allah dalam asmaul husna ! 1. al waduud. ar rafi’ 9. al hafidz. al mu’is dan alafwuw) Menjelaskan 10 asmaul husna (almuqsyid. ar rafi’. al waduud. al warits. almuqsyid 2. al warits 3. al waliy. al waliy. al mu’is 10. al warits. al hafidz 6. 7. an nafi’. an nafi’ 4. al waduud 8. al hafidz.F. al waduud. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengartikan 10 asmaul husna (almuqsyid. ar rafi’. al bashith 5. al mu’is dan alafwuw) Contoh Instrumen artikan 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. al waliy. al ‘afwuw  Tes Tertulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 92 . al hafidz. al bashith. an nafi’. al waliy. al warits. an nafi’.

........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 93 ......... Kepala Madrasah Aliyah . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. ...Mengetahui.......... 20... ______________________ NIP.....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. ....................... : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menterjemahkan dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 2. Menjelaskan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 3. Memahami bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 4. Menyimpulkan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) B. Materi Ajar : bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, AlBaasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

94

C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, AlWaduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud,

10

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

95

o

o

o

o

Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Guru memberikan ilustrasi tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, AlWaduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Guru menyebutkan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Mendiskusikan dalam kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 15

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, AlBaasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

al waliy. al bashith. al waduud. Ar-Roofi’. Al-Baasith. al mu’is dan alafwuw) ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 97 . an nafi’. al hafidz. Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Memberikan salam penutup. al waduud. al warits. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. Al-Hafiidz. al hafidz. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. ar rafi’. al warits. al mu’is dan alafwuw) Contoh Instrumen Sebutkan dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. AlWaduud. ar rafi’.o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith. an nafi’. E. An-Naafi’. al bashith. Al-Waliy. Al-Warits.

al warits. al hafidz. al waduud. al waliy. al bashith. ar rafi’. Mengidentifikasi bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid. al warits. al waduud. an nafi’. al hafidz. al mu’is dan alafwuw) Tes Tertulis Jawab Singkat  Sebutkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. ar rafi’. al waliy. al mu’is dan alafwuw) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 98 . an nafi’.

..Mengetahui.... Kepala Madrasah Aliyah ........ .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 99 ........... 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ______________________ NIP......

AlGhaffar. Al-Qayyum) 4. An-Naafi’.. Ar-Ro’uf. Al-Fattah... Al-Qayyum) B.. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl... Al-Barr. An-Naafi’. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar.. Al-Barr. Al-Baasith.. Ar-Ro’uf. Al-Barr. Al-Baasith. Ar-Ro’uf. Al-Fattah. Al-‘Adl. An-Naafi’. Al-‘Adl. Al-Baasith. Al-Ghaffar. . AlGhaffar. : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5. Al-‘Adl... Al-Fattah. Menjelaskan prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 100 . Al-Qayyum) 2. Mendiskusikan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji (Al-‘Aziz. Materi Ajar : perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz.. An-Naafi’. Al-‘Adl. Al-Baasith.. Ar-Ro’uf.. Al-Qayyum) 3. Al-Ghaffar. Al-‘Adl.. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Alokasi Waktu A. Al-Fattah. Menyimpulkan tentang prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Memeragakan contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Baasith.3. AlGhaffar..... Al-Fattah. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5.. An-Naafi’.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. Al-Ghaffar. Al-Barr. An-Naafi’. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Ar-Ro’uf.. Al-Barr. Al-Fattah. Al-Ghaffar.

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Fattah. An-Naafi’. Al-‘Adl. AlBaasith. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Ar-Ro’uf. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 101 . Al-Barr. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. An-Naafi’. Al-‘Adl.C. 2. Al-Fattah. An-Naafi’.

o o o o Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. AlFattah. Ar-Ro’uf. Mendiskusikan dalam kelompok tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Al-Barr. 15 3. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. AlGhaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Fattah. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Barr. AlFattah. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Barr. AlGhaffar. Al-Baasith. Ar-Ro’uf. Guru menyebutkan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Baasith. An-Naafi’. AlBaasith. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. AlBaasith. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. Guru memberikan ilustrasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . An-Naafi’. Al-‘Adl. Al-Barr. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Kegiatan penutup. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar.

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. o Guru memberikan ilustrasi tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. AlBaasith. Al10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 103 . Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Al-‘Adl. An-Naafi’. o Memberikan salam penutup. Al-Fattah. • Pertemuan pertama (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. AlBaasith. o Guru menyebutkan tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar.o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-‘Adl. AlFattah. Ar-Ro’uf. Al-Barr. 2. Al-Ghaffar. AlBaasith. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. Al-Barr. Al-‘Adl. Al-Fattah. Ar-Ro’uf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. An-Naafi’. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Barr. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar.

An-Naafi’. Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. Al-Barr. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz. Al-Barr. AlFattah. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Baasith. An-Naafi’. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. Al-‘Adl. An-Naafi’. Al-Barr. An-Naafi’. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. AlGhaffar. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf.Baasith. Al-Barr. An-Naafi’. Al-Barr. AlFattah. Al-Baasith. Al-Baasith. AlBarr. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. AlGhaffar. Al-Baasith. 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Al-Ghaffar. AlBaasith. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. o Memberikan salam penutup. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. 15 3. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Fattah.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 105 .

Al-Ghaffar. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. Al-Barr. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) Contoh Instrumen Sebutkan contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Baasith. An-Naafi’. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. AlBarr. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) ?  Tes Tertulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 106 . An-Naafi’. AlBarr. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlFattah.E. Al-Qayyum) Menunjukkan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlFattah. Al-Ghaffar. Al-Baasith. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Qayyum) ? Sebutkan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar.

.. ..... 20..Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 107 ... Kepala Madrasah Aliyah .. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...................... ______________________ NIP....

Al-Barr.. Materi Ajar : Teladan bagi orang yang mengamalkan sifat Allah dalam 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Fattah. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. Al-‘Adl.. Al-Baasith. C. Al-Fattah.. Al-Baasith. Ar-Ro’uf. : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. AlBaasith. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari.4. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. An-Naafi’... Al-Barr.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA.. Al-Fattah. Al-Fattah.. Mendiskusikan akibat dari tidak dilaksanakanya prilaku terpuji dalam 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. 2. Al-‘Adl.. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Adl... Al-Ghaffar.. Al-Ghaffar... Al-Qayyum) 3. Al-Baasith. Metode : • Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 108 .. Al-Qayyum) 4.. Menjelaskan katagori orang yang termasuk berprilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz.. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5. Al-Baasith. AlBarr. Al-Ghaffar.. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Ar-Ro’uf. . Al-‘Adl. An-Naafi’.. Al-‘Adl.. Al-Ghaffar. Al-Barr. AnNaafi’. AnNaafi’. Al-Baasith. Ar-Ro’uf.. Al-Barr.. Al-Qayyum). Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. B. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Ghaffar. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Alokasi Waktu A.

AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Baasith. ArRo’uf.• • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. o Guru memberikan ilustrasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al- 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 109 . Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Barr. Al-Ghaffar. Kegiatan inti o Tanya jawab awal sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 2. An-Naafi’. Al-Fattah. An-Naafi’. Al-Barr. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. AlBaasith. Al-‘Adl.

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. Al-Barr. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Baasith. Al-Baasith. An-Naafi’. Al-Barr. AlFattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Barr. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 110 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. AlBaasith. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Fattah.Baasith. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-Fattah. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. Al-Barr. AlGhaffar. Ar-Ro’uf. Al-Fattah. Al-Ghaffar. AlGhaffar. An-Naafi’. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. 15 3. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Barr. Al-Ghaffar. AlBaasith. Al-Fattah. AlGhaffar. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang persifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Kegiatan penutup. AlFattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Barr. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Ghaffar. An-Naafi’. o Guru menyebutkan tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehariharii. Al-‘Adl. Al-Baasith.

o Memberikan salam penutup. Penilaian : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 111 . E.Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 112 .

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 113 .......Mengetahui..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ... ______________________ NIP....... 20...... Kepala Madrasah Aliyah ......

: X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. Mendiskusikan masalah perbedaan antara husnudz-dzan dan bertaubat.. 3...... : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. C. Materi Ajar : pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat... . 2.. 4..... 5.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mempresentasikan masalah husnudz-dzan dan bertaubat B.1...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Memahami tentang husnudz-dzan dan bertaubat.. Menyimpulkan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat... Membiasakan prilaku terpuji : 6... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 114 ..

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 2. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 115 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat.

3. o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 15 E. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 116 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan penutup.

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 117 ......... 20.. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendeskripsikan pengertian husnudz-dzan dan bertaubat Menjelaskan pentingnya husnudzdzan dan bertaubat Membedakan antara prilaku husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan pengertian husnudz-dzan dan bertaubat? Jelaskan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat ? Bedakan antara prilaku husnudzdzan dan bertaubat ? . ______________________ NIP..... .....F...... Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui.... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. ....................... : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. Membiasakan prilaku terpuji : 6.2.Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mencari dan membaca buku tentang bentuk-bentuk prilaku husnudzan. 2. Menjelaskan contoh-contoh orang yang berprilaku taubat. 3. Mendiskusikan contoh-contoh prilaku husnudzan. 4. Menyimpulkan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 5. Mempraktekkan bentuk-bentuk prilaku taubat. B. Materi Ajar : bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 118

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.

10

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

119

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan salam penutup.

15

E. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

120

.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...F.. Kepala Madrasah Aliyah .. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk-bentuk prilaku husnudzan  Menganalisis contoh-contoh prilaku husnudzan  Menjelaskan bentuk-bentuk prilaku taubat  Menyebutkan contoh orang yang berprilaku taubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat     Contoh Instrumen Jelaskan bentuk-bentuk prilaku husnudzan ? Sebutkan contoh-contoh prilaku husnudzan ? Jelaskan bentuk-bentuk prilaku taubat ? Sebutkan contoh orang yang berprilaku taubat ? Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 121 ... .. 20.............. ______________________ NIP..........

. . Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6... Menjelaskan Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA.. Mendiskusikan Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. Membiasakan prilaku terpuji : 6. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A... 4. B... Memahami tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.. 2.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan.. 3......... C.. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.

D. 2. o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai positif dari husnudzdzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari husnudzdzan dan bertaubat. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 123 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.

o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan penutup. 15 • Pertemuan pertama (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru memberikan ilustrasi tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang orang yang berprilaku husnudzdzan dan bertaubat. 2. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.3. o Guru menyebutkan tentang orang yang berprilaku husnudz- 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 124 . o Memberikan salam penutup.

Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 125 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan penutup. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 15 E. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat.dzan dan bertaubat. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 3. o Memberikan salam penutup.

. Kepala Madrasah Aliyah . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 126 ... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat  Memberikan contoh nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat  Menunjukkan contoh orang yang berprilaku husnudz nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Sebutkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? Sebutkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? Jelaskan contoh orang yang berprilaku husnudz nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat ? Tes Tertulis Uraian  Mengetahui..F.......... ..... 20........... ______________________ NIP.......

Menyimpulkan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat... Membiasakan prilaku terpuji : 6. 3.Membiasakan perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.4..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA... C.. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 127 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Materi Ajar : Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.. 4. : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. Memahami tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat....... B..... 2.. . Mendiskusikan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Menjelaskan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat...

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perilaku husnudzdzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.D. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 128 . o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.

o Memberikan salam penutup. Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.3. E. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian 15 Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan akibat jika tidak dilaksanakanya nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen  Jelaskan akibat jika tidak dilaksanakanya nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? 129 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.

..... ______________________ NIP.... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 130 ... 20............. Kepala Madrasah Aliyah Tes Tertulis Jawab Singkat  Sebutkan hikmah nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat ? ... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Menunjukkan hikmah nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Mengetahui........

... aniaya dan diskriminasi.. Menjelaskan pengertian riya.. B. 2. Memahami tentang Riya. aniaya dan diskriminasi.. Menyimpulkan tentang Riya.. : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7. aniaya dan diskriminasi. 4. C. Menjelaskan tentang pengertian pengertian riya.. Mendiskusikan tentang dalil naqli yang berkaitan denngan pengertian riya... aniaya dan diskriminasi... Materi Ajar : tentang riya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Menghindari prilaku tercela : 7...1.. aniaya dan diskriminasi : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 131 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .. 3.. aniaya dan diskriminasi.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. ..

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian riya. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 2. aniaya dan diskriminasi. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 132 . Kegiatan penutup. aniaya dan diskriminasi. o Guru menyebutkan tentang pengertian riya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang riya. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang pengertian riya. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian riya. 10 65 15 3. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi.D. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi.

o Memberikan salam penutup. E. aniaya dan diskriminasi ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 133 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi Menganalisis dalil naqli yang berkaitan dengan pengertian riya. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendefinisikan pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi ? Sebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan pengertian riya.tentang pengertian riya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 134 .

.....Mengetahui...... 20. ....... Kepala Madrasah Aliyah ........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 135 .... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... ______________________ NIP....

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. : 7. Menjelaskan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.. Memahami tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. 3.2. B.. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. 4.. 2. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ... Mendiskusikan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A....Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. Menghindari prilaku tercela. aniaya dan diskriminasi...... : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7.. Materi Ajar : bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... C.... . Menyimpulkan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi..

o Guru menyebutkan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya.D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya. o Guru memberikan ilustrasi tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 137 . aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. 2.

aniaya dan diskriminasi. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.3. aniaya dan diskriminasi. 15 E. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 138 . Kegiatan penutup. aniaya dan diskriminasi.

F. Penilaian : Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan bentuk dan contohcontoh perbuatan riya.... aniaya dan diskriminasi? Sebutkan katagori orang yang berprilaku riya. aniaya dan diskriminasi menyebutkan katagori orang yang berprilaku riya.... ... ______________________ NIP.... aniaya dan diskriminasi?  Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 139 .... Kepala Madrasah Aliyah .................. aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.. 20..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 140 .

... aniaya dan diskriminasi. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 141 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Mendiskusikan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.. Menghindari prilaku tercela... aniaya dan diskriminasi. 4.. C. aniaya dan diskriminasi. : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Memahami tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. . : 7. aniaya dan diskriminasi.... aniaya dan diskriminasi.. 2... B... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. 3.3.. aniaya dan diskriminasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7.... Menjelaskan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya...

aniaya dan diskriminasi. o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan riya. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 142 . aniaya dan diskriminasi. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.D. aniaya dan diskriminasi. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. 2. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.

o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Kegiatan penutup.3. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. 15 • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) 1. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan salam penutup. aniaya dan diskriminasi o Guru memberikan ilustrasi tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Guru menyebutkan tentang contoh orang yang menghindari 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 143 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. 2. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi.

Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . aniaya dan diskriminasi o Memberikan salam penutup. 15 E. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. Kegiatan penutup. aniaya dan diskriminasi o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi 3.perbuatan riya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 145 .. ______________________ NIP...F. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.. aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya..... aniaya dan diskriminasi Mengemukakan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’..... aniaya dan diskriminasi ? Jelaskan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’.. Kepala Madrasah Aliyah . aniaya dan diskriminasi ? Sebutkan contoh orang yang menghindari perbuatan riya. . aniaya dan diskriminasi ?  Tes Tertulis Uraian   Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP................ aniaya dan diskriminasi Menunjukkan contoh orang yang menghindari perbuatan riya... 20.....

aniaya dan diskriminasi... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 146 . Menjelaskan pentingnya menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya... aniaya dan : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya...... : 7. 3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar diskriminasi. B... : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7. Memahami tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi. Mendiskusikan tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya... aniaya dan diskriminasi. Materi Ajar : Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. 2.... aniaya dan diskriminasi. ... aniaya dan diskriminasi 4.. Alokasi Waktu : MA. C.. Menghindari prilaku tercela.. Menyimpulkan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 147 .

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. 2. aniaya dan diskriminasi. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi o Guru menyebutkan tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 148 . o Guru memberikan ilustrasi tentang pentingnya menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.D. aniaya dan diskriminasi. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi.

o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. o Memberikan salam penutup. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Kegiatan penutup. aniaya dan diskriminasi o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 149 .3. 15 E. aniaya dan diskriminasi.

.......... aniaya dan diskriminasi Menunjukkan hikmah menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya...... ....... Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang yang menghindari sikap yang mengarah pada perilaku riya.. aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya... ______________________ NIP. aniaya dan diskriminasi ?  Tes Tertulis Uraian  Mengetahui....F.. Kepala Madrasah Aliyah . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. 20.. aniaya dan diskriminasi ? Jelaskan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 150 ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful