P. 1
RPP Aqidah Akhlak MA Kelas X, 1-2

RPP Aqidah Akhlak MA Kelas X, 1-2

|Views: 3,135|Likes:
Published by Zidan Zidanker

More info:

Published by: Zidan Zidanker on Apr 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/22/2014

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1.1Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian syahadat tauhid 2. Membuktikan tentang kebenaran agama Islam 3. Menganalisis bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya 4. Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul B. Materi Ajar : Prinsip-prinsip aqidah C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam o Memotivasi siswa untuk mempelajari prinsip-prinsip aqidah 2. o o Kegiatan inti Tanya jawab awal tentang prinsip-prinsip aqidah Siswa bergantian menulis di papan tulis membuat jaringjaring pertanyaan berkaitan dengan pengertian akidah Islam (Eksplorasi) Siswa melakukan diskusi kelompok pengertian dan prinsipprinsip akidah Islam (Elaborasi) Siswa menyusun laporan hasil diskusi tentang pengertian dan prinsip-prinsip akidah Islam (elaborasi) Konfirmasi: Memberikan penguatan dan simpulan tentang pengertian dan prinsip-prinsip akidah Islam

10

65

o o o

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

13

Guru memberikan refleksi Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai pengertian akidah Islam Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip aqidah Memberikankesempatan kepada siswa mengerjakan soal-soal latihan prinsip-prinsip aqidah Memberikan salam penutup 15 E. o o o o o Kegiatan penutup.3. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 14 .

.. 20............... Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan syahadat tauhid Contoh Instrumen Sebutkan prinsip-prinsip aqidah syahadat tauhid ? Jelaskan tentang kebenaran agama Islam ? Sebutkan prinsip-prinsip aqidah Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya ? Jelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul ?  Menjelaskan tentang kebenaran agama Islam Menganalisis bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul Uraian   Jawab Singkat   Uraian  Mengetahui.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ______________________ NIP....... Kepala Madrasah Aliyah ...F.... ...... 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ..

Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Materi Ajar : metode-metode peningkatan aqidah C.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ..... Membandingkan metode-metode peningkatan aqidah 3. Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah 2....... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah B........ Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1..2 Menjelaskan metode-metode peningkatan aqidah Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... Menjelaskan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah 4..

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode-metode peningkatan aqidah o Memotivasi siswa untuk mempelajari metode-metode peningkatan aqidah 2.D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode-metode peningkatan aqidah o Guru memberikan ilustrasi tentang metode-metode peningkatan aqidah o Guru menyebutkan macam-macam metode-metode peningkatan aqidah o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 17 .

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai metode-metode peningkatan aqidah o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metodemetode peningkatan aqidah o Memberikan kesempatan kepada siswa mengerjakan soal-soal latihan metode-metode peningkatan aqidah o Memberikan salam penutup 15 E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 18 .

. ______________________ NIP. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ............... 20..... Kepala Madrasah Aliyah . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tugas kelompok Tugas kelompok Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mengidentifikasi metode-metode peningkatan aqidah Membandingkan metode-metode peningkatan aqidah Menunjukkan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah Contoh Instrumen Sebutkan metode-metode peningkatan aqidah ? Bandingkan metode-metode peningkatan aqidah? Sebutkan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah ? Mengetahui...F....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 19 ........

. Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya 4....... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Syahadat tauhid 2...... Menjelaskan pengertian prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2.. Membandingkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 3... Menyimpulkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .3 Menerapkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.... Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul C. Materi Ajar : prisip-prinsip aqidah : 1. Kebenaran agama Islam 3..... Menjelaskan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1.. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1.. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 20 .

• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. o Guru menyebutkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang prisipprinsip aqidah dalam kehidupan 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 21 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Memotivasi siswa untuk mempelajari prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Guru memberikan ilustrasi tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.

o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. 2. Kegiatan penutup. o Memotivasi siswa untuk mempelajari kebenaran agama Islam. o Guru menyebutkan tentang makna syahadat tauhid. Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang makna syahadat tauhid. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya. 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 22 . o Guru memberikan ilustrasi tentang Kebenaran agama Islam.3. o Memberikan salam penutup 15 • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.

o Memberikan salam penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai makna syahadat tauhid. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 23 . Kegiatan penutup. 15 E.Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang kebenaran agama Islam. o 3. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-Macam prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-Macam prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.

........ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mengaplikasikan syahadat tauhid Membuktikan kebenaran agama Islam Menganalisis Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya Membuktikan Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul Contoh Instrumen Sebutkan syahadat tauhid ? Jelaskan kebenaran agama Islam ? Jelaskan Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya ? Ceritakan Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul ?  Tes Tertulis Uraian  Mengetahui. Kepala Madrasah Aliyah .. 20..F... .. ______________________ NIP.................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 24 ....

.. Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 2. Mencari dan membaca buku tentang metode kosmologi dalam aqidah 4.... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 25 ..4 Menerapkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1... Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan B.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... Materi Ajar : Macam-macam metode-metode peningkatan aqidah:  Doktrin  Hikmah  Kosmologi  Ilmiah C......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Mendiskusikan metode hikmah dalam aqidah dalam kehidupan 3....... Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1...

o Guru menyebutkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 26 .• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Guru memberikan ilustrasi tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Memotivasi siswa untuk mempelajari metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 2.

metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 3. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 27 . Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan. o Memberikan salam penutup 15 E. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metodemetode peningkatan aqidah dalam kehidupan.

. ______________________ NIP......... 20.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.........F... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 28 .. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian Uraian     Indikator Pencapaian Kompetensi     Mengaplikasikan metode doktrin dalam aqidah Mendemonstrasikan metode hikmah dalam aqidah Mengaplikasikan metode metode kosmologi dalam aqidah Mendemonstrasikan metode ilmiah dalam aqidah Contoh Instrumen Jelaskan metode-metode doktrin dalam aqidah ? Jelaskan metode hikmah dalam aqidah ? Jelaskan metode metode kosmologi dalam aqidah ? Jelaskan metode ilmiah dalam aqidah ? Mengetahui....... Kepala Madrasah Aliyah .... ...

.. Materi Ajar : Memahami makna tauhid dan istilah-istilahnya:  Ushuluddin  Aqidah  Ilmu kalam  Isme-isme C... Mengidentifikasi dalil-dalil yang berhubungan dengan tauhid 4. Menjelaskan pengertian ilmu tauhid 2......1 Menjelaskan pengertian Tauhid dan istilah-istilah lainya Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .... Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2....... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 29 .. Mendiskusikan kebenaran tauhid dan istilah-istilahnya 3...... Menyimpulkan ilmu Tauhid dan istilah-istilah lainya B.

10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 30 . o Guru menyebutkan makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. 2. o Guru memberikan ilustrasi tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya.• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang makna ilmu tauhid dan istilahistilahnya.

Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 31 . o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan makna ilmu tauhid dan istilahistilahnya. o Memberikan salam penutup 15 E.3.

Isme-isme Bendingkan pengertian tauhid. ushuluddin dan isme-isme ?  Membendingkan pengertian tauhid..... ______________________ NIP...F. 20..... ushuluddin dan isme-isme Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 32 ...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP............ aqidah.. Ushuluddin b. Kepala Madrasah Aliyah .. . aqidah.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menidentifikasi pengertian tauhid Menyebutkan istilah-istilah tauhid Contoh Instrumen Jelaskan pengertian ilmu tauhid dan istilah-istilahnya ? Sebutkan makna tauhid dan istilahistilahnya: ? a... Ilmu kalam d.. Aqidah c..

. rububiyah.2 Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. rahmaniayah dan lain-lain) 2.. mulkiyah. mulkiyah. Menyimpulkan Macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah.. Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2. rahmaniayah dan lain-lain) 3.... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . rahmaniayah dan lain-lain) C... Mendiskusikan Macam-macam tauhid (uluhiyah... rububiyah.. Mengidentifikasi Macam-macam tauhid (uluhiyah... rahmaniayah dan lain-lain) 4.. rububiyah. mulkiyah.. rububiyah. Materi Ajar : Macam-macam tauhid (uluhiyah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . mulkiyah.. mulkiyah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. rahmaniayah dan lain-lain) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Menjelaskan pengertian Macam-macam tauhid (uluhiyah... mulkiyah..... rahmaniayah dan lain-lain) B.

rahmaniayah dan lain-lain) o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. rahmaniayah dan lain-lain) 2. rububiyah. rububiyah. rububiyah. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah. mulkiyah. mulkiyah. rububiyah. mulkiyah. mulkiyah. mulkiyah. mulkiyah. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Memotivasi siswa untuk mempelajari Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Guru menyebutkan Macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah. rahmaniayah dan lain-lain) 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 34 .D. mulkiyah.

mulkiyah. Kegiatan penutup. rahmaniayah dan lain-lain) o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Memberikan salam penutup 15 E.3. mulkiyah. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah. rububiyah. rububiyah. mulkiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-macam tauhid (uluhiyah. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 35 .

... mulkiyah dan rahmaniyah ? Tes Tertulis Uraian  Mencari dalil tentag tauhid uluhiyah..... rububiyah. rahmaniayah dan lain-lain) ?  Jelaskan pengertian macammacam tauhid (uluhiyah......... rububiyah. .. rahmaniayah dan lain-lain) ?  Sebutkan dalil tentag tauhid uluhiyah.. ______________________ NIP.... 20. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam tauhid  Menjelaskan pengertian macammacam tauhid Contoh Instrumen  Sebutkan macam-macam tauhid (uluhiyah... Kepala Madrasah Aliyah .... rububiyah. mulkiyah.... mulkiyah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 36 ...F..... mulkiyah dan rahmaniyah Tes Tertulis Jawab Singkat Mengetahui. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. rububiyah.

.. Menjelaskan pengertian kisah tokoh nabi Ibrahim dalam mencari tuhan 2.. Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2.. Mempresentasikan kisah tokoh Salman Al FArisi dalam mencari Tuhan 3....... Materi Ajar : Ciri-ciri orang yang bertauhid C...... Menyimpulkan prilaku orang yang bertauhid B..3 Menunjukkan prilaku orang yang bertauhid Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 37 ..... Mengidentifikasi prilaku orang yang bertauhid 5. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Mendiskusikan kisah Robi’ah AL Adawiyah 4... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2.

10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 38 . o Guru menyebutkan Ciri-ciri orang yang bertauhid. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Ciriciri orang yang bertauhid. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Ciri-ciri orang yang bertauhid. 2.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru memberikan ilustrasi tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid.

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Ciri-ciri orang yang bertauhid.3. Kegiatan penutup. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi prilaku tokoh orang yang bertauhid  Menunjukkan ciri-ciri orang yang berprilkau tauhid  Menunjukkan contoh orang yang berprilkau tauhid Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Contoh Instrumen  Jelaskan prilaku tokoh orang yang bertauhid ?  Jelaskan ciri-ciri orang yang berprilkau tauhid ?  Sebutkan contoh orang yang berprilkau tauhid ? 39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan salam penutup 15 E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Ciriciri orang yang bertauhid.

....... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.Mengetahui.. .. Kepala Madrasah Aliyah ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 40 .... 20............... ______________________ NIP.......

.. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 41 . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Mengidentifikasi prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 5..... Menyimpulkan hikmah bagi orang yang bertauhid B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Menjelaskan pengertian akibat bagi orang yang tidak bertauhid 2. Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan teladan bagi orang yang bertauhid 3.... Mendiskusikan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 4..... Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2...... Materi Ajar : Hikmah bagi orang yang bertauhid C...4 Menerapkan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..

o Memotivasi siswa untuk mempelajari prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. 2. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 42 . o Guru menyebutkan prilaku tauhid dalam kehidupan seharihari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. Kegiatan penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Memberikan salam penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.3. 15 E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 43 .

. Kepala Madrasah Aliyah ......F........ ______________________ NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 44 .. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang-orang yang berprilaku tauhid  Menunjukkan akibat bagi orang yang tidak bertauhid  Menunjukkan hikmah bagi orang yang bertauhid Contoh Instrumen  Jelaskan orang-orang yang berprilaku tauhid?  Jelaskan akibat bagi orang yang tidak bertauhid ?  Sebutkan hikmah bagi orang yang bertauhid ? Mengetahui.. 20......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. .........

2. Mengidentifikasi tentang syirik.. 5. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3.. B. Menunjukkan katagori prilaku yang termasuk syirik...... 4. 6..... Menjelaskan pengertian syirik...... Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik... Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan tentang syirik..1 Menjelaskan pengertian syirik Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 45 ... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . 3. Menyimpulkan tentang syirik. Materi Ajar : tentang syirik C..

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 46 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang syirik. 65 15 3. 2. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang syirik.• Pengamatan D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang syirik. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang syirik. Kegiatan penutup. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari syirik. o Guru menyebutkan tentang syirik. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep 10 Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai syirik.

Pemahaman Konsep 10 65 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 47 . Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang dalil naqli yang berhubungan syirik. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang dalil naqli yang berhubungan syirik. o Guru menyebutkan tentang katagori prilaku yang termasuk syirik. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang dalil naqli yang berhubungan syirik. Kegiatan inti o Tanya jawab awal dalil naqli yang berhubungan syirik. 3. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian syirik.mengerjakan soal-soal latihan syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian syirik. Kegiatan penutup. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang katagori prilaku yang termasuk syirik.. o Guru memberikan ilustrasi tentang Kebenaran agama Islam. 2. o Memberikan salam penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian syirik. • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 48 .o Memberikan salam penutup.

.. ______________________ NIP......... ... 20. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi tentang syirik  Menganilis dalil naqli tentang syirik  Menyebutkan kategori prilaku yang termasuk syirik Contoh Instrumen  Jelaskan tentang syirik ?  Sebutkan dalil naqli tentang syirik ?  Sebutkan kategori prilaku yang termasuk syirik ? Mengetahui............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 49 .. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah .....E....

Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan syirik 4........ Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1...... Menyimpulkan tentang Macam-macam syirik. 6.. Materi Ajar : tentang Macam-macam syirik C... Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan tentang Macam-macam syirik 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3........ Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.Mengidentifikasi macam-macam syirik Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Mengidentifikasi tentang Macam-macam syirik.2. B.. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik 5. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 50 .. Menjelaskan pengertian Macam-macam syirik 2.

Kegiatan penutup. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam syirik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 51 .• Pengamatan D. o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam syirik. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Macam-macam syirik. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Macam-macam syirik. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam syirik. 65 15 3. o Guru menyebutkan tentang Macam-macam syirik. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam syirik. 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep 10 Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.

E.o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam syirik. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam syirik  Menunjukkan dalil tentang larangan syirik  Menunjukkan contoh orang yang menghindari prilaku syirik Contoh Instrumen  Sebutkan macam-macam syirik ?  Sebutkan dalil tentang larangan syirik?  Sebutkan contoh orang yang menghindari prilaku syirik ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 52 . Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-macam syirik.

. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... ______________________ NIP.............Mengetahui.......... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 53 .. Kepala Madrasah Aliyah .. 20.....

Menyimpulkan tentang prilaku syirik syirik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menjelaskan cara menghindari prilaku syirik 3... Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan syirik 4. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat bagi orang yang berprilaku syirik 5.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 54 . 6..... B.Menunjukkan prilaku orang yang berbuat syirik Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.. Materi Ajar : Prilaku bagi orang yang berbuat syirik C... Menjelaskan pengertian Prilaku bagi orang yang berbuat syirik 2.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3..........3......

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.• Pengamatan D. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 55 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Guru menyebutkan tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. 2.

Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari cara menghindari prilaku syirik. 2. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Guru menyebutkan tentang cara menghindari prilaku syirik. 15 • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Memberikan salam penutup. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 56 . o Guru memberikan ilustrasi tentang cara menghindari prilaku syirik. Kegiatan penutup.3.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 57 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang cara menghindari prilaku syirik. o Memberikan salam penutup. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian syirik. 15 E. 3.

........... 20.. .. ______________________ NIP............ Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendemontrasik-an contoh orang yang berprilaku syirik Menunjukkan akibat orang yang berprilaku syirik Menghindari dari prilaku syirik Contoh Instrumen Sebutkan contoh orang yang berprilaku syirik ? Sebutkan akibat orang yang berprilaku syirik ? Bagaimana cara Menghindari dari prilaku syirik ? Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 58 .F........ Kepala Madrasah Aliyah .... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.

Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik.. Menyimpulkan beberapa hikmah dari menghindari prilaku syirik... Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat buruk dari prilaku syirik.. 5. B.. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3. C. Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan akibat buruk dari prilaku syirik...... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. 2. Menjelaskan pengertian contoh-contoh akibat buruk dari prilaku syirik. 4..4.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. 6... Materi Ajar : akibat buruk dari prilaku syirik.Menjelaskan akibat berbuat syirik Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 59 ... 3.... Menjelaskan cara menghindari akibat buruk dari prilaku syirik..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .

10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 60 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat buruk dari prilaku syirik. 2. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat buruk dari prilaku syirik. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Guru menyebutkan tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang akibat buruk dari prilaku syirik. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.• Pengamatan D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat buruk dari prilaku syirik.

Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup.3. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai akibat buruk dari prilaku syirik. 15 E. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat • Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh akibat buruk dari prilaku syirik Contoh Instrumen Sebutkan contoh akibat buruk dari prilaku syirik ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 61 . o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan akibat buruk dari prilaku syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang akibat buruk dari prilaku syirik. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

.. Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui................ 20... ______________________ NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 62 .... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP........... Menunjukkan hikmah menghindari prilaku syirik Tes Tertulis Jawab Singkat • Sebutkan hikmah menghindari prilaku syirik? ..

..... 4.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. B...5 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. Menjelaskan pengertian contoh perbuatan yang mengarah kepada perbuatan syirik. 2... Menjelaskan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 63 .... 3. C... Materi Ajar : menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari... Mendiskusikan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik.

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan seharihari.D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. o Guru menyebutkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. 2. o Memotivasi siswa untuk mempelajari menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan seharihari. o Guru memberikan ilustrasi tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 64 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang menghindari halhal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 65 .

o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.3. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 66 . 15 E. o Memberikan salam penutup.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 67 ... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik  Memberi contoh perbuatan yang mengarah kepada syirik  Menyebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik Contoh Instrumen  Sebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik ?  Sebutkan contoh perbuatan yang mengarah kepada syirik ?  Sebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik ? Mengetahui.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP........ ....F..... 20............. Kepala Madrasah Aliyah ... ______________________ NIP....

Menyimpulkan tentang akhlak... Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 68 . etika. moral dan budipekerti.. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Kompetensi Dasar : 4. Materi Ajar : Pengertian dan ruang lingkupakhlak... Menjelaskan pengertian contoh-contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. Mendiskusikan pengertian akhlak. persamaan antara akhlak.. Mencari dan membaca buku referensi yang terkait dengan ruang lingkup akhlak. Mempresentasikan persamaan antara akhlak. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... etika. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.. Memahami masalah akhlak. moral dan budi pekerti 5..1 Menjelaskan pengertian akhlak.. 4... 2. 3...... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. C.......

• Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 69 .

etika. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian akhlak. o Guru menyebutkan tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian akhlak. 2. moral dan budipekerti. moral dan budipekerti. moral dan budipekerti. etika. persamaan antara akhlak. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 70 . etika. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian akhlak. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian akhlak. persamaan antara akhlak. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak.D. persamaan antara akhlak.

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memberikan salam penutup.

15

E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

71

F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi     Mengidentifikasi pengertian akhlak Menjelaskan ruang lingkup akhlak Menunjukkan persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti Menunjukkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Jawab Singkat Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian akhlak ?  Jelaskan ruang lingkup akhlak?  Jelaskan persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti ?  Sebutkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji ?

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Memahami masalah akhlak. Kompetensi Dasar : 4.2.Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. 2. Mencari dan membaca buku referensi yang terkait dengan induk akhlak terpuji. 3. Mendiskusikan dalil tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela. 4. Mempresentasikan tentang induk akhlak tercela. 5. Menyimpulkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. B. Materi Ajar : Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 73

D. o Guru memberikan ilustrasi tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru menyebutkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Indukinduk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 74 . 2.

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 75 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. 15 E. Kegiatan penutup.3. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Memberikan salam penutup.

.F.............. ______________________ NIP..... Kepala Madrasah Aliyah .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 76 ..... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menyebutkan induk akhlak terpuji Menyebutkan induk akhlak tercela Menyebutkan dalil tentang akhlak terpuji dan tercela Contoh Instrumen Sebutkan induk akhlak terpuji ? Sebutkan induk akhlak tercela ? Sebutkan dalil tentang akhlak terpuji dan tercela ? Mengetahui... 20.... . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.....

... Kompetensi Dasar : 4. Mendiskusikan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ..3. Menyimpulkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 5. Menjelaskan pengertian Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.... Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Mempresentasikan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak... 2. 4... B.... Materi Ajar : Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. C. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.... 3..... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 77 .Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Memahami masalah akhlak.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 78 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.D. 2. o Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.

3. Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 2. • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. 15 Pemahaman Konsep 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 79 . Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru menyebutkan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Memberikan salam penutup. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru memberikan ilustrasi tentang metode peningkatan kualitas akhlak.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang metode peningkatan kualitas akhlak. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 80 .

o Memberikan salam penutup.3. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 81 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. Kegiatan penutup. 15 E. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang metode peningkatan kualitas akhlak.

...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 82 ... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP............ Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? Jelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? .....F. ........ ______________________ NIP... 20..

Menunjukkan contoh orang yang memiliki kualitas akhlak dalam kehidupan.4. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 83 . Materi Ajar : Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.. Memahami masalah akhlak. Kompetensi Dasar : 4... Menceritakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 3.. C. Menyimpulkan tentang metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. 4. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4... Menjelaskan pengertian macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ..Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan... 5. 2.. Mendiskusikan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan... B......

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 84 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 2. o Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.3. 15 E. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 85 . o Memberikan salam penutup.

.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.............. ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 86 . ______________________ NIP.... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Melaksanakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menjelaskan hikmah peningkatan kualitas akhlak Menunjukkan contoh orang yang memiliki peningkatan kualitas akhlak Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? Jelaskan hikmah peningkatan kualitas akhlak ? Sebutkan contoh orang yang memiliki peningkatan kualitas akhlak ? Mengetahui..F. Kepala Madrasah Aliyah ........ 20.....

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 2 87 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

al waliy. al waduud. al waliy... al bashith. .. al mu’is dan al ‘afwuw) 3. al hafidz.. al hafidz. ar rafi’. ar rafi’.. al mu’is dan al ‘afwuw) B.. Memahami 10 asmaul husna (almuqsyid..Menguraikan 10 asmaul husna (almuqsyid. al warits.. al hafidz. al bashith. al hafidz. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5.. an nafi’. al mu’is dan al ’afwuw) : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Alokasi Waktu A... al waliy.. al mu’is dan al ‘afwuw) 2. al warits. al waduud. al waduud. : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5. Materi Ajar : 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. al hafidz. al warits. ar rafi’.. al waduud.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. al waduud.. al bashith.. Menerapkan 10 asmaul husna (almuqsyid.. al waduud. an nafi’. al warits. ar rafi’. al waliy. al bashith. an nafi’. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. al mu’is dan al ‘afwuw) 4. al waliy. an nafi’. Menjelaskan 10 asmaul husna (almuqsyid..1. Metode : • Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 88 . al hafidz. al warits... an nafi’. al warits... al bashith. Menterjemahkan 10 asmaul husna (almuqsyid. an nafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) C. al bashith. ar rafi’. ar rafi’..

al waliy. al waduud. al bashith. ar rafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) o Guru menyebutkan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. an nafi’. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. ar rafi’. al bashith. an nafi’. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al warits. al waduud. al 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 89 . al hafidz. al waliy. an nafi’. al hafidz. al waduud. al mu’is dan al ‘afwuw) o Guru memberikan ilustrasi tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. al hafidz. al mu’is dan al ‘afwuw) 2. al warits. al waliy. al hafidz. an nafi’.• • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. al warits. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. al waduud. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. ar rafi’. ar rafi’. al bashith. al warits.

al warits. ar rafi’. an nafi’. an nafi’. an nafi’. ar rafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) o Mendiskusikan dalam kelompok tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. al waduud. an nafi’. al waduud. al hafidz. al waliy. al mu’is dan al ‘afwuw) o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. al mu’is dan al ‘afwuw) o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. ar rafi’. al warits. al warits. al hafidz. ar rafi’. al hafidz. al bashith. 15 E. al waliy. al bashith. an nafi’. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. Kegiatan penutup. al waduud. ar rafi’. al waliy. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memberikan salam penutup. al waliy. ar rafi’. al waduud. al hafidz. al bashith. al warits. al warits. al waduud. an nafi’. al bashith. al bashith. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 90 . al hafidz. al mu’is dan al ‘afwuw) 3. al hafidz.warits. al waduud. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid.

• LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 91 .

Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengartikan 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. al mu’is dan alafwuw)? Sebutkan 10 sifat wajib bagi Allah dalam asmaul husna ! 1. an nafi’. al warits 3. al waduud. al mu’is 10. 7. al waduud. al mu’is dan alafwuw) Menjelaskan 10 asmaul husna (almuqsyid.F. al bashith 5. al bashith. al hafidz. ar rafi’. al waliy. al bashith. al waduud 8. ar rafi’. ar rafi’. an nafi’. al warits. al warits. al ‘afwuw  Tes Tertulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 92 . al hafidz. al mu’is dan alafwuw) Contoh Instrumen artikan 10 asmaul husna (almuqsyid. an nafi’. al warits. almuqsyid 2. al hafidz. al waliy. al waduud. al hafidz 6. al waliy. ar rafi’ 9. al bashith. an nafi’ 4.

.. 20....Mengetahui... Kepala Madrasah Aliyah .. ______________________ NIP. ............ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 93 ...........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. ....................... : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menterjemahkan dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 2. Menjelaskan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 3. Memahami bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 4. Menyimpulkan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) B. Materi Ajar : bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, AlBaasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

94

C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, AlWaduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud,

10

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

95

o

o

o

o

Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Guru memberikan ilustrasi tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, AlWaduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Guru menyebutkan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Mendiskusikan dalam kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 15

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, AlBaasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

al hafidz. ar rafi’. Ar-Roofi’. an nafi’. al waliy. al waduud. al bashith. al waliy. al waduud. Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Memberikan salam penutup. E. An-Naafi’. al bashith. Al-Baasith. al warits. Al-Warits. ar rafi’. al hafidz.o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith. an nafi’. al warits. al mu’is dan alafwuw) Contoh Instrumen Sebutkan dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. Al-Waliy. AlWaduud. Al-Hafiidz. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al mu’is dan alafwuw) ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 97 . Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

al bashith. al hafidz. ar rafi’. al waliy. al warits. al warits. al bashith. al waliy. al hafidz. an nafi’. al waduud. al mu’is dan alafwuw) Tes Tertulis Jawab Singkat  Sebutkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid. an nafi’. al mu’is dan alafwuw) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 98 . ar rafi’. Mengidentifikasi bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid. al waduud.

................ ______________________ NIP... .....Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 99 ... Kepala Madrasah Aliyah ....... 20. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.....

. Al-Barr.. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. An-Naafi’.. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Al-Fattah. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Alokasi Waktu A. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Barr.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. Ar-Ro’uf.. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Al-Baasith. Al-‘Adl.. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5. Mendiskusikan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji (Al-‘Aziz.. Menyimpulkan tentang prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. An-Naafi’. Al-Barr. AlGhaffar.. AlGhaffar. Al-Baasith. Al-Ghaffar.. AlBaasith.3... An-Naafi’. Al-Barr.. An-Naafi’.. AlGhaffar.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 100 .. Al-Qayyum) 3. Al-Ghaffar.. Al-Ghaffar... Ar-Ro’uf. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Qayyum) B. Al-Qayyum) 2. Al-Fattah. An-Naafi’. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. Materi Ajar : perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz.. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. An-Naafi’.. : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5. .. Memeragakan contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz... Ar-Ro’uf. Al-Fattah. Al-Qayyum) 4. Al-Fattah.

Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Fattah. Al-Ghaffar. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. 2. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Fattah. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Fattah. An-Naafi’. Al-Barr. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. AlBaasith. Al-Ghaffar. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Al-Barr. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 101 . Al-‘Adl. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr.C. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. An-Naafi’.

AlGhaffar.o o o o Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Mendiskusikan dalam kelompok tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Ar-Ro’uf. 15 3. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. An-Naafi’. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Barr. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Guru menyebutkan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . An-Naafi’. AlFattah. Al-Baasith. Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Guru memberikan ilustrasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Baasith. AlBaasith. AlGhaffar. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. Al-Barr. AlFattah. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Fattah. An-Naafi’. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Barr. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Barr. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Fattah. Al-‘Adl. Kegiatan penutup.

Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. 2. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-Barr. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. o Guru memberikan ilustrasi tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. AlBaasith. Al-‘Adl. AlBaasith. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. An-Naafi’. Al-‘Adl. Al-Barr. AlFattah. Al-Fattah. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. An-Naafi’. o Memberikan salam penutup. o Guru menyebutkan tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Barr. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 103 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Baasith. Al-Fattah. Al-Ghaffar. AlBaasith. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. AlBaasith. Al-Barr.o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. • Pertemuan pertama (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1.

104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Ar-Ro’uf. Al-Fattah. Ar-Ro’uf. Al-Barr. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Baasith. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-‘Adl. AlGhaffar. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. Al-Barr. Al-Ghaffar. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. An-Naafi’. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Baasith. AlGhaffar. AlFattah. Al-‘Adl. AlBaasith. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. An-Naafi’. Al-Barr. Al-‘Adl.Baasith. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. 15 3. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. o Memberikan salam penutup. Al-Baasith. Kegiatan penutup. Al-Fattah. An-Naafi’. Al-Fattah. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. AlFattah. Al-Barr. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. Al-Barr. AlBarr. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 105 .

Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) ?  Tes Tertulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 106 . Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Fattah. An-Naafi’. An-Naafi’. Al-‘Adl. An-Naafi’. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. AlFattah. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Al-Qayyum) Contoh Instrumen Sebutkan contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. AlBarr. AlBarr. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) Menunjukkan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Al-Barr. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. An-Naafi’. Al-Fattah. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar.E. Al-Qayyum) ? Sebutkan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. AlFattah. Al-Baasith. Al-Baasith. Al-Barr. Al-Baasith. Al-Ghaffar.

.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP........ 20.... Kepala Madrasah Aliyah .....Mengetahui......... ______________________ NIP.... ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 107 ..

Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5. B. AlBarr. Al-‘Adl. Al-‘Adl.. Ar-Ro’uf.. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. .. Al-Ghaffar.. Al-‘Adl. Al-‘Adl.. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. Ar-Ro’uf.. Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. An-Naafi’. Al-Ghaffar. An-Naafi’.. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar.. Al-Baasith. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Fattah. Metode : • Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 108 . Menjelaskan katagori orang yang termasuk berprilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz.. Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Al-Baasith. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum).. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Alokasi Waktu A. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar.. Al-Fattah.. Al-Fattah. Mendiskusikan akibat dari tidak dilaksanakanya prilaku terpuji dalam 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Al-Fattah. Al-Qayyum) 3. : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5.. Al-Fattah.. Al-Barr... Al-Barr. AnNaafi’... Al-Barr. Al-Qayyum) 4. Al-Ghaffar. AlBaasith. AnNaafi’.4. 2. Materi Ajar : Teladan bagi orang yang mengamalkan sifat Allah dalam 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar... An-Naafi’. C.. Al-Baasith.. Al-Ghaffar. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Fattah.

An-Naafi’. Al-Barr. An-Naafi’. o Guru memberikan ilustrasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. 2.• • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. Kegiatan inti o Tanya jawab awal sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Barr. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Fattah. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al- 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 109 . Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Al-Barr. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. ArRo’uf. Al-Baasith. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari.

AlGhaffar. AlFattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari.Baasith. An-Naafi’. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlFattah. Al-Ghaffar. 15 3. An-Naafi’. Al-Fattah. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. AlBaasith. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Barr. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Ghaffar. AlGhaffar. Al-Barr. AlBaasith. Al-Baasith. Ar-Ro’uf. Al-Fattah. Al-Fattah. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. o Guru menyebutkan tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Kegiatan penutup. An-Naafi’. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang persifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. AlGhaffar. Al-Baasith. Al-Barr. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 110 . Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Baasith. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehariharii. Al-Baasith. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Barr.

o Memberikan salam penutup. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. E. Penilaian : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 111 .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 112 .

... ...... Kepala Madrasah Aliyah ... ______________________ NIP.... 20...Mengetahui............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 113 ... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.......

.. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 2.. 5.. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 114 .. Membiasakan prilaku terpuji : 6.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Materi Ajar : pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat... .1.... 4.. : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. C. Mendiskusikan masalah perbedaan antara husnudz-dzan dan bertaubat..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Memahami tentang husnudz-dzan dan bertaubat.. Menyimpulkan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 3.... Mempresentasikan masalah husnudz-dzan dan bertaubat B...

o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 2. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 115 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat.

3. o Memberikan salam penutup. 15 E. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 116 . Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat.

. Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP... 20...........F... ______________________ NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 117 ........ ............ Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui.. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendeskripsikan pengertian husnudz-dzan dan bertaubat Menjelaskan pentingnya husnudzdzan dan bertaubat Membedakan antara prilaku husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan pengertian husnudz-dzan dan bertaubat? Jelaskan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat ? Bedakan antara prilaku husnudzdzan dan bertaubat ? .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. ....................... : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. Membiasakan prilaku terpuji : 6.2.Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mencari dan membaca buku tentang bentuk-bentuk prilaku husnudzan. 2. Menjelaskan contoh-contoh orang yang berprilaku taubat. 3. Mendiskusikan contoh-contoh prilaku husnudzan. 4. Menyimpulkan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 5. Mempraktekkan bentuk-bentuk prilaku taubat. B. Materi Ajar : bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 118

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.

10

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

119

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan salam penutup.

15

E. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

120

............ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah .. ______________________ NIP....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 121 ....... Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk-bentuk prilaku husnudzan  Menganalisis contoh-contoh prilaku husnudzan  Menjelaskan bentuk-bentuk prilaku taubat  Menyebutkan contoh orang yang berprilaku taubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat     Contoh Instrumen Jelaskan bentuk-bentuk prilaku husnudzan ? Sebutkan contoh-contoh prilaku husnudzan ? Jelaskan bentuk-bentuk prilaku taubat ? Sebutkan contoh orang yang berprilaku taubat ? Mengetahui.... .. 20..F...

.. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. C. Membiasakan prilaku terpuji : 6. 4. Memahami tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.. 2..3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6.. Mendiskusikan Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat..... B. : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.... 3.... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Menjelaskan Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. .

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari husnudzdzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai positif dari husnudzdzan dan bertaubat. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 123 . o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.D. 2. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.3. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 15 • Pertemuan pertama (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. 2. o Memberikan salam penutup. o Guru menyebutkan tentang orang yang berprilaku husnudz- 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 124 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang orang yang berprilaku husnudzdzan dan bertaubat.

dzan dan bertaubat. 15 E. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 125 . Kegiatan penutup. 3. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan salam penutup.

..... 20. Kepala Madrasah Aliyah .F......... ______________________ NIP. ............ Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat  Memberikan contoh nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat  Menunjukkan contoh orang yang berprilaku husnudz nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Sebutkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? Sebutkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? Jelaskan contoh orang yang berprilaku husnudz nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat ? Tes Tertulis Uraian  Mengetahui.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 126 . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA... 4... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Menyimpulkan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Memahami tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat..4.. : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 127 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .... Menjelaskan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.. Membiasakan prilaku terpuji : 6. Materi Ajar : Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.. C... 2.. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. 3. .Membiasakan perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.. Mendiskusikan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. B.....

10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 128 . o Guru menyebutkan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 2.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perilaku husnudzdzan dan bertaubat. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.

o Memberikan salam penutup. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.3. Kegiatan penutup. E. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian 15 Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan akibat jika tidak dilaksanakanya nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen  Jelaskan akibat jika tidak dilaksanakanya nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? 129 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

 Menunjukkan hikmah nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Mengetahui... ...... 20......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 130 .... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Kepala Madrasah Aliyah Tes Tertulis Jawab Singkat  Sebutkan hikmah nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat ? .............. ______________________ NIP...

. . 3.... Menjelaskan tentang pengertian pengertian riya. aniaya dan diskriminasi....... B. 4.. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Materi Ajar : tentang riya.. aniaya dan diskriminasi. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. aniaya dan diskriminasi : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Menghindari prilaku tercela : 7. Mendiskusikan tentang dalil naqli yang berkaitan denngan pengertian riya..1.... Menjelaskan pengertian riya... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 131 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7. Menyimpulkan tentang Riya.... C. 2. aniaya dan diskriminasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Memahami tentang Riya.

D. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 132 . aniaya dan diskriminasi. 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian riya. 10 65 15 3. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang riya. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. o Guru menyebutkan tentang pengertian riya. Kegiatan penutup.

tentang pengertian riya. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi ? Sebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan pengertian riya. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian riya. E. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan pengertian riya. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendefinisikan pengertian riya. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan salam penutup. aniaya dan diskriminasi ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 133 . aniaya dan diskriminasi Menganalisis dalil naqli yang berkaitan dengan pengertian riya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 134 .

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 135 ..Mengetahui..... 20.... Kepala Madrasah Aliyah . ....... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP................. ______________________ NIP.

. ... : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA.. aniaya dan diskriminasi. : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. Menghindari prilaku tercela... aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi.. B.. : 7. Mendiskusikan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.. aniaya dan diskriminasi......Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.2.. aniaya dan diskriminasi. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .. Menyimpulkan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. 3.. 2.. 4. Memahami tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. C.. aniaya dan diskriminasi. Materi Ajar : bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.

o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. o Guru menyebutkan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 137 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. aniaya dan diskriminasi. o Guru memberikan ilustrasi tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya.D. aniaya dan diskriminasi. 2.

3. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. 15 E. o Memberikan salam penutup. aniaya dan diskriminasi. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 138 . Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.

aniaya dan diskriminasi menyebutkan katagori orang yang berprilaku riya. 20. Kepala Madrasah Aliyah ........ .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 139 ...... aniaya dan diskriminasi? Sebutkan katagori orang yang berprilaku riya.......F... aniaya dan diskriminasi?  Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui. Penilaian : Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan bentuk dan contohcontoh perbuatan riya........ ______________________ NIP.... aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 140 .

.. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya... : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7.... 4..3. Mendiskusikan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA.. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 141 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . .. Memahami tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Menjelaskan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.. B. aniaya dan diskriminasi.... Menghindari prilaku tercela. aniaya dan diskriminasi.. aniaya dan diskriminasi... 2. 3. C.. aniaya dan diskriminasi. : 7. aniaya dan diskriminasi. Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya..

aniaya dan diskriminasi. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi.D. 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan riya. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 142 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.

aniaya dan diskriminasi o Guru memberikan ilustrasi tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. 2. 15 • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) 1. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.3. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan salam penutup. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. o Guru menyebutkan tentang contoh orang yang menghindari 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 143 . o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Kegiatan penutup. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya.

aniaya dan diskriminasi o Memberikan salam penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. Kegiatan penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. 15 E. aniaya dan diskriminasi o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi 3. aniaya dan diskriminasi o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya.

. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya....F.... aniaya dan diskriminasi Mengemukakan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’.. Kepala Madrasah Aliyah . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 145 . ______________________ NIP... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... aniaya dan diskriminasi ? Jelaskan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’.... aniaya dan diskriminasi ? Sebutkan contoh orang yang menghindari perbuatan riya.... 20... aniaya dan diskriminasi ?  Tes Tertulis Uraian   Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui.... aniaya dan diskriminasi Menunjukkan contoh orang yang menghindari perbuatan riya.. ..........

aniaya dan diskriminasi 4.. Memahami tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi... 3...4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menghindari prilaku tercela. 2.. aniaya dan diskriminasi. : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7... aniaya dan diskriminasi... ... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 146 . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. C.. : 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar diskriminasi.. Menyimpulkan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.. Materi Ajar : Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Mendiskusikan tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.. B. aniaya dan diskriminasi... Alokasi Waktu : MA.. Menjelaskan pentingnya menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 147 .

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi o Guru menyebutkan tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Guru memberikan ilustrasi tentang pentingnya menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. 2.D. aniaya dan diskriminasi 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 148 . aniaya dan diskriminasi. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. o Memberikan salam penutup. aniaya dan diskriminasi. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 149 . aniaya dan diskriminasi.3. 15 E. Kegiatan penutup.

. 20.. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang yang menghindari sikap yang mengarah pada perilaku riya..... aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya..... aniaya dan diskriminasi ? Jelaskan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’.........F.. .. aniaya dan diskriminasi ?  Tes Tertulis Uraian  Mengetahui. aniaya dan diskriminasi Menunjukkan hikmah menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP........ Kepala Madrasah Aliyah .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 150 . ______________________ NIP....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->