PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1.1Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian syahadat tauhid 2. Membuktikan tentang kebenaran agama Islam 3. Menganalisis bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya 4. Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul B. Materi Ajar : Prinsip-prinsip aqidah C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam o Memotivasi siswa untuk mempelajari prinsip-prinsip aqidah 2. o o Kegiatan inti Tanya jawab awal tentang prinsip-prinsip aqidah Siswa bergantian menulis di papan tulis membuat jaringjaring pertanyaan berkaitan dengan pengertian akidah Islam (Eksplorasi) Siswa melakukan diskusi kelompok pengertian dan prinsipprinsip akidah Islam (Elaborasi) Siswa menyusun laporan hasil diskusi tentang pengertian dan prinsip-prinsip akidah Islam (elaborasi) Konfirmasi: Memberikan penguatan dan simpulan tentang pengertian dan prinsip-prinsip akidah Islam

10

65

o o o

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

13

Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 14 . Guru memberikan refleksi Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai pengertian akidah Islam Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip aqidah Memberikankesempatan kepada siswa mengerjakan soal-soal latihan prinsip-prinsip aqidah Memberikan salam penutup 15 E.3. o o o o o Kegiatan penutup.

........ ______________________ NIP.............. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ....F.. Kepala Madrasah Aliyah . Penilaian : Teknik Penilaian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Tugas kelompok Dan Ulangan harian Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan syahadat tauhid Contoh Instrumen Sebutkan prinsip-prinsip aqidah syahadat tauhid ? Jelaskan tentang kebenaran agama Islam ? Sebutkan prinsip-prinsip aqidah Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya ? Jelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul ?  Menjelaskan tentang kebenaran agama Islam Menganalisis bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul Uraian   Jawab Singkat   Uraian  Mengetahui....... 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .. 20...

..... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1..... Membandingkan metode-metode peningkatan aqidah 3....... Menjelaskan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah 4... Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1.... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .2 Menjelaskan metode-metode peningkatan aqidah Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah 2.... Materi Ajar : metode-metode peningkatan aqidah C...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah B.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode-metode peningkatan aqidah o Guru memberikan ilustrasi tentang metode-metode peningkatan aqidah o Guru menyebutkan macam-macam metode-metode peningkatan aqidah o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 17 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.D. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode-metode peningkatan aqidah o Memotivasi siswa untuk mempelajari metode-metode peningkatan aqidah 2.

o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai metode-metode peningkatan aqidah o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metodemetode peningkatan aqidah o Memberikan kesempatan kepada siswa mengerjakan soal-soal latihan metode-metode peningkatan aqidah o Memberikan salam penutup 15 E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 18 . Kegiatan penutup.3.

.. ........... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tugas kelompok Tugas kelompok Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mengidentifikasi metode-metode peningkatan aqidah Membandingkan metode-metode peningkatan aqidah Menunjukkan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah Contoh Instrumen Sebutkan metode-metode peningkatan aqidah ? Bandingkan metode-metode peningkatan aqidah? Sebutkan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah ? Mengetahui......... 20...... ______________________ NIP..F....... Kepala Madrasah Aliyah . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 19 ..

. Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 20 . Materi Ajar : prisip-prinsip aqidah : 1... Menyimpulkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan B. Kebenaran agama Islam 3... Menjelaskan pengertian prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2... Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1. Syahadat tauhid 2.3 Menerapkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A..... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1.. Menjelaskan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4. Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul C..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya 4....... Membandingkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 3...... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Guru memberikan ilustrasi tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Memotivasi siswa untuk mempelajari prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2. o Guru menyebutkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang prisipprinsip aqidah dalam kehidupan 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 21 .

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. o Memberikan salam penutup 15 • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan penutup. Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang makna syahadat tauhid. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya. o Memotivasi siswa untuk mempelajari kebenaran agama Islam. o Guru memberikan ilustrasi tentang Kebenaran agama Islam. o Guru menyebutkan tentang makna syahadat tauhid. 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 22 . 2. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.3. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.

o 3. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 23 . o Memberikan salam penutup. 15 E.Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai makna syahadat tauhid. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang kebenaran agama Islam. Kegiatan penutup. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-Macam prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-Macam prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 24 . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mengaplikasikan syahadat tauhid Membuktikan kebenaran agama Islam Menganalisis Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya Membuktikan Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul Contoh Instrumen Sebutkan syahadat tauhid ? Jelaskan kebenaran agama Islam ? Jelaskan Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya ? Ceritakan Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul ?  Tes Tertulis Uraian  Mengetahui. ______________________ NIP................ Kepala Madrasah Aliyah .F...... . 20............ Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...

Mendiskusikan metode hikmah dalam aqidah dalam kehidupan 3.4 Menerapkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A........ Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah Kompetensi Dasar : 1... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 25 . Materi Ajar : Macam-macam metode-metode peningkatan aqidah:  Doktrin  Hikmah  Kosmologi  Ilmiah C.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 1.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . Menyimpulkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan B... Mencari dan membaca buku tentang metode kosmologi dalam aqidah 4.... Menjelaskan pengertian metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 2...... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..

o Guru menyebutkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 26 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Memotivasi siswa untuk mempelajari metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan o Guru memberikan ilustrasi tentang metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan.

metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan 3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 27 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metodemetode peningkatan aqidah dalam kehidupan. o Memberikan salam penutup 15 E. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan.

... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian Uraian     Indikator Pencapaian Kompetensi     Mengaplikasikan metode doktrin dalam aqidah Mendemonstrasikan metode hikmah dalam aqidah Mengaplikasikan metode metode kosmologi dalam aqidah Mendemonstrasikan metode ilmiah dalam aqidah Contoh Instrumen Jelaskan metode-metode doktrin dalam aqidah ? Jelaskan metode hikmah dalam aqidah ? Jelaskan metode metode kosmologi dalam aqidah ? Jelaskan metode ilmiah dalam aqidah ? Mengetahui..... 20. ... ______________________ NIP...... Kepala Madrasah Aliyah . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 28 ....F............. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......

...... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.... Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2.. Materi Ajar : Memahami makna tauhid dan istilah-istilahnya:  Ushuluddin  Aqidah  Ilmu kalam  Isme-isme C... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Menyimpulkan ilmu Tauhid dan istilah-istilah lainya B... Metode : • Ceramah • Tanya Jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 29 .1 Menjelaskan pengertian Tauhid dan istilah-istilah lainya Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A...... Menjelaskan pengertian ilmu tauhid 2.. Mengidentifikasi dalil-dalil yang berhubungan dengan tauhid 4. Mendiskusikan kebenaran tauhid dan istilah-istilahnya 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ......

o Memotivasi siswa untuk mempelajari makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang makna ilmu tauhid dan istilahistilahnya. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 30 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 2. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Guru menyebutkan makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Guru memberikan ilustrasi tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya.• • • Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D.

o Memberikan salam penutup 15 E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 31 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai makna ilmu tauhid dan istilah-istilahnya. Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan makna ilmu tauhid dan istilahistilahnya.3.

... Ushuluddin b... ushuluddin dan isme-isme ?  Membendingkan pengertian tauhid... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menidentifikasi pengertian tauhid Menyebutkan istilah-istilah tauhid Contoh Instrumen Jelaskan pengertian ilmu tauhid dan istilah-istilahnya ? Sebutkan makna tauhid dan istilahistilahnya: ? a. aqidah. Ilmu kalam d..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 32 .. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. . 20..F... ushuluddin dan isme-isme Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui.... Aqidah c.. Kepala Madrasah Aliyah .. Isme-isme Bendingkan pengertian tauhid.... aqidah.... ______________________ NIP........

.. mulkiyah. mulkiyah.. rahmaniayah dan lain-lain) 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA . rububiyah. Mendiskusikan Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) B.... Menjelaskan pengertian Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A... mulkiyah. Menyimpulkan Macam-macam tauhid (uluhiyah.. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . mulkiyah... rububiyah.. rahmaniayah dan lain-lain) C. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2..... rahmaniayah dan lain-lain) 3. Mengidentifikasi Macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah.. rahmaniayah dan lain-lain) 2.. mulkiyah. rububiyah..... rububiyah. Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2. mulkiyah... rububiyah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Materi Ajar : Macam-macam tauhid (uluhiyah..2 Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah.

rahmaniayah dan lain-lain) 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 34 . rahmaniayah dan lain-lain) o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. mulkiyah. mulkiyah. rububiyah.D. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. mulkiyah. rahmaniayah dan lain-lain) 2. rububiyah. mulkiyah. mulkiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Memotivasi siswa untuk mempelajari Macam-macam tauhid (uluhiyah. mulkiyah. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. rahmaniayah dan lain-lain) o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Guru menyebutkan Macam-macam tauhid (uluhiyah. rububiyah. rububiyah. rububiyah. rububiyah. mulkiyah.

Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 35 . mulkiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Memberikan salam penutup 15 E. rububiyah. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Macam-macam tauhid (uluhiyah. rahmaniayah dan lain-lain) o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam tauhid (uluhiyah. rububiyah. mulkiyah. mulkiyah.3. rububiyah.

.. rahmaniayah dan lain-lain) ?  Sebutkan dalil tentag tauhid uluhiyah. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.. mulkiyah dan rahmaniyah Tes Tertulis Jawab Singkat Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 36 ....... 20.. rububiyah.F.... ______________________ NIP. mulkiyah............ rahmaniayah dan lain-lain) ?  Jelaskan pengertian macammacam tauhid (uluhiyah. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam tauhid  Menjelaskan pengertian macammacam tauhid Contoh Instrumen  Sebutkan macam-macam tauhid (uluhiyah... rububiyah. Kepala Madrasah Aliyah . mulkiyah. .. rububiyah. mulkiyah dan rahmaniyah ? Tes Tertulis Uraian  Mencari dalil tentag tauhid uluhiyah. rububiyah........

Mendiskusikan kisah Robi’ah AL Adawiyah 4. Menyimpulkan prilaku orang yang bertauhid B.. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 37 .3 Menunjukkan prilaku orang yang bertauhid Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..... Materi Ajar : Ciri-ciri orang yang bertauhid C.... Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2.. Mempresentasikan kisah tokoh Salman Al FArisi dalam mencari Tuhan 3......... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Mengidentifikasi prilaku orang yang bertauhid 5. Menjelaskan pengertian kisah tokoh nabi Ibrahim dalam mencari tuhan 2...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ...

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Ciriciri orang yang bertauhid. o Guru menyebutkan Ciri-ciri orang yang bertauhid. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. 2. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Guru memberikan ilustrasi tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Ciri-ciri orang yang bertauhid.D. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 38 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid.

Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup 15 E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Ciri-ciri orang yang bertauhid.3. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Ciri-ciri orang yang bertauhid. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Ciriciri orang yang bertauhid. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi prilaku tokoh orang yang bertauhid  Menunjukkan ciri-ciri orang yang berprilkau tauhid  Menunjukkan contoh orang yang berprilkau tauhid Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Contoh Instrumen  Jelaskan prilaku tokoh orang yang bertauhid ?  Jelaskan ciri-ciri orang yang berprilkau tauhid ?  Sebutkan contoh orang yang berprilkau tauhid ? 39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

. 20.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 40 .... ......... ______________________ NIP... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Kepala Madrasah Aliyah ...Mengetahui..............

...4 Menerapkan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Mendiskusikan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 4.... Materi Ajar : Hikmah bagi orang yang bertauhid C. Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan teladan bagi orang yang bertauhid 3... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 41 . Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian akibat bagi orang yang tidak bertauhid 2.. Menyimpulkan hikmah bagi orang yang bertauhid B.. Mengidentifikasi prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 5......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Memahami Tauhid Kompetensi Dasar : 2........ Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Guru memberikan ilustrasi tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.D. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. 2. o Memotivasi siswa untuk mempelajari prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Guru menyebutkan prilaku tauhid dalam kehidupan seharihari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 42 .

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid. o Memberikan salam penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 43 . 15 E. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari dan Hikmah bagi orang yang bertauhid.3.

..... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....F......... Kepala Madrasah Aliyah . ______________________ NIP. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang-orang yang berprilaku tauhid  Menunjukkan akibat bagi orang yang tidak bertauhid  Menunjukkan hikmah bagi orang yang bertauhid Contoh Instrumen  Jelaskan orang-orang yang berprilaku tauhid?  Jelaskan akibat bagi orang yang tidak bertauhid ?  Sebutkan hikmah bagi orang yang bertauhid ? Mengetahui... 20........... ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 44 .....

Menunjukkan katagori prilaku yang termasuk syirik. Menjelaskan pengertian syirik........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik.... 5.... Materi Ajar : tentang syirik C. 2. 3....1 Menjelaskan pengertian syirik Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 45 . 6. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3. Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan tentang syirik. Menyimpulkan tentang syirik. 4.. B..... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Mengidentifikasi tentang syirik.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang syirik. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai syirik. 2.• Pengamatan D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang syirik. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep 10 Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 46 . 65 15 3. o Guru menyebutkan tentang syirik. Kegiatan penutup. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang syirik. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang syirik.

Pemahaman Konsep 10 65 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 47 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian syirik. Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup. Kegiatan inti o Tanya jawab awal dalil naqli yang berhubungan syirik.. o Guru memberikan ilustrasi tentang Kebenaran agama Islam. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang katagori prilaku yang termasuk syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian syirik. Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang dalil naqli yang berhubungan syirik. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang dalil naqli yang berhubungan syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian syirik. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang dalil naqli yang berhubungan syirik. • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. 3.mengerjakan soal-soal latihan syirik. o Guru menyebutkan tentang katagori prilaku yang termasuk syirik. 2.

o Memberikan salam penutup. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 48 .

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 49 ..... Kepala Madrasah Aliyah ......... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi tentang syirik  Menganilis dalil naqli tentang syirik  Menyebutkan kategori prilaku yang termasuk syirik Contoh Instrumen  Jelaskan tentang syirik ?  Sebutkan dalil naqli tentang syirik ?  Sebutkan kategori prilaku yang termasuk syirik ? Mengetahui......E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.......... ______________________ NIP. .. 20.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP......

.. Menyimpulkan tentang Macam-macam syirik. Materi Ajar : tentang Macam-macam syirik C.. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3.. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 50 ........Mengidentifikasi macam-macam syirik Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ...... 6. Mengidentifikasi tentang Macam-macam syirik.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan syirik 4. Menjelaskan pengertian Macam-macam syirik 2.... B. Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan tentang Macam-macam syirik 3... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik 5..2.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam syirik. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep 10 Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 65 15 3. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Macam-macam syirik. o Guru menyebutkan tentang Macam-macam syirik.• Pengamatan D. 2. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Macam-macam syirik. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam syirik. Kegiatan penutup. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam syirik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 51 . o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam syirik.

o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Macam-macam syirik. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan macam-macam syirik  Menunjukkan dalil tentang larangan syirik  Menunjukkan contoh orang yang menghindari prilaku syirik Contoh Instrumen  Sebutkan macam-macam syirik ?  Sebutkan dalil tentang larangan syirik?  Sebutkan contoh orang yang menghindari prilaku syirik ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 52 . E.o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam syirik. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

... ......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. ______________________ NIP......Mengetahui........... 20. Kepala Madrasah Aliyah ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 53 ...

. Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3.. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 54 ...... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. 6..Menunjukkan prilaku orang yang berbuat syirik Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat bagi orang yang berprilaku syirik 5.. Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan syirik 4...... B. Menjelaskan cara menghindari prilaku syirik 3..... Materi Ajar : Prilaku bagi orang yang berbuat syirik C. Menjelaskan pengertian Prilaku bagi orang yang berbuat syirik 2.... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3..3.. Menyimpulkan tentang prilaku syirik syirik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 55 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Guru menyebutkan tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik.• Pengamatan D. o Memotivasi siswa untuk mempelajari Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.

Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang cara menghindari prilaku syirik. 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 56 . o Memberikan salam penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Prilaku bagi orang yang berbuat syirik. 15 • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. 2. o Memotivasi siswa untuk mempelajari cara menghindari prilaku syirik. o Guru menyebutkan tentang cara menghindari prilaku syirik. Kegiatan penutup.3.

3. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 57 . o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang cara menghindari prilaku syirik. 15 E.o o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian syirik. Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang akibat bagi orang yang berprilaku syirik.

... 20......... Kepala Madrasah Aliyah ..... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendemontrasik-an contoh orang yang berprilaku syirik Menunjukkan akibat orang yang berprilaku syirik Menghindari dari prilaku syirik Contoh Instrumen Sebutkan contoh orang yang berprilaku syirik ? Sebutkan akibat orang yang berprilaku syirik ? Bagaimana cara Menghindari dari prilaku syirik ? Mengetahui.. ______________________ NIP........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 58 ....... ...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.F.

Menjelaskan akibat berbuat syirik Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menjelaskan cara menghindari akibat buruk dari prilaku syirik.. Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan akibat buruk dari prilaku syirik. 2.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... 6.... Menjelaskan pengertian contoh-contoh akibat buruk dari prilaku syirik..... B... Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3. Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan akibat buruk dari prilaku syirik. 5... Menyimpulkan beberapa hikmah dari menghindari prilaku syirik. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3.. 4.. Materi Ajar : akibat buruk dari prilaku syirik... C... 3...4... Mengidentifikasi tentang prilaku syirik syirik. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 59 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .

o Mendiskusikan dalam kelompok tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Guru memberikan ilustrasi tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Memotivasi siswa untuk mempelajari akibat buruk dari prilaku syirik. o Guru menyebutkan tentang akibat buruk dari prilaku syirik. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang akibat buruk dari prilaku syirik. 2. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.• Pengamatan D. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 60 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang akibat buruk dari prilaku syirik. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang akibat buruk dari prilaku syirik.

o Memberikan salam penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai akibat buruk dari prilaku syirik. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan akibat buruk dari prilaku syirik. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat • Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh akibat buruk dari prilaku syirik Contoh Instrumen Sebutkan contoh akibat buruk dari prilaku syirik ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 61 . o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang akibat buruk dari prilaku syirik. Kegiatan penutup. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. 15 E.3.

______________________ NIP....... Menunjukkan hikmah menghindari prilaku syirik Tes Tertulis Jawab Singkat • Sebutkan hikmah menghindari prilaku syirik? .......... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP.. Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui........ .. 20...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 62 ......

B....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... Memahami syirik dalam Islam Kompetensi Dasar : 3.5 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.... 2... Menjelaskan pengertian contoh perbuatan yang mengarah kepada perbuatan syirik.. Materi Ajar : menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.. C.... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 3..... 3.. Mendiskusikan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik.. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 63 ... Menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menjelaskan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik..

o Memotivasi siswa untuk mempelajari menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan seharihari. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.D. 2. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang menghindari halhal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 64 . o Guru menyebutkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan seharihari.Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Guru memberikan ilustrasi tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 65 .

o Memberikan salam penutup.3. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 66 . 15 E. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan penutup.

........ ______________________ NIP....F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 67 . Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik  Memberi contoh perbuatan yang mengarah kepada syirik  Menyebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik Contoh Instrumen  Sebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik ?  Sebutkan contoh perbuatan yang mengarah kepada syirik ?  Sebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik ? Mengetahui................... 20.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. Kepala Madrasah Aliyah .... ..

1 Menjelaskan pengertian akhlak..... C. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. Kompetensi Dasar : 4.. Memahami masalah akhlak. moral dan budipekerti. 2. Metode : • Ceramah • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 68 . Menjelaskan pengertian contoh-contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.... Mencari dan membaca buku referensi yang terkait dengan ruang lingkup akhlak. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. 3..... Mendiskusikan pengertian akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ... etika. 4.. persamaan antara akhlak.. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. Mempresentasikan persamaan antara akhlak..... B. moral dan budi pekerti 5. etika. Materi Ajar : Pengertian dan ruang lingkupakhlak... Menyimpulkan tentang akhlak... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.

• Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 69 .

etika. persamaan antara akhlak. etika. moral dan budipekerti. o Guru menyebutkan tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak. moral dan budipekerti. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. persamaan antara akhlak. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 70 . Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian akhlak. etika. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak. 2.D. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian akhlak. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak. persamaan antara akhlak. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian akhlak. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian akhlak. moral dan budipekerti.

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memberikan salam penutup.

15

E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

71

F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi     Mengidentifikasi pengertian akhlak Menjelaskan ruang lingkup akhlak Menunjukkan persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti Menunjukkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Jawab Singkat Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian akhlak ?  Jelaskan ruang lingkup akhlak?  Jelaskan persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti ?  Sebutkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji ?

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah

..............., .................. 20... Guru Mapel Aqidah Akhlak

___________________ NIP.

______________________ NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan : MA .......................... Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Memahami masalah akhlak. Kompetensi Dasar : 4.2.Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. 2. Mencari dan membaca buku referensi yang terkait dengan induk akhlak terpuji. 3. Mendiskusikan dalil tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela. 4. Mempresentasikan tentang induk akhlak tercela. 5. Menyimpulkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. B. Materi Ajar : Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 73

o Guru menyebutkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.D. 2. o Guru memberikan ilustrasi tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 74 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Indukinduk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.

Kegiatan penutup. 15 E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 75 . o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.3.

..... Kepala Madrasah Aliyah .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 76 ...... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Menyebutkan induk akhlak terpuji Menyebutkan induk akhlak tercela Menyebutkan dalil tentang akhlak terpuji dan tercela Contoh Instrumen Sebutkan induk akhlak terpuji ? Sebutkan induk akhlak tercela ? Sebutkan dalil tentang akhlak terpuji dan tercela ? Mengetahui.. 20............F. ... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... ______________________ NIP.......

4. Materi Ajar : Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.. Mendiskusikan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.. Menjelaskan pengertian Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. C.. Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A.......Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 3. Menyimpulkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak... Memahami masalah akhlak. B... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 77 .3. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4..... 5..... Kompetensi Dasar : 4..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA .. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1... 2. Mempresentasikan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.

Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.D. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 78 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.

2. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Kegiatan penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. • Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang metode peningkatan kualitas akhlak.3. 15 Pemahaman Konsep 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 79 . o Guru memberikan ilustrasi tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru menyebutkan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Memberikan salam penutup. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang metode peningkatan kualitas akhlak.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang metode peningkatan kualitas akhlak. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 80 .

o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 81 . Kegiatan penutup. 15 E. o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang metode peningkatan kualitas akhlak.3.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 82 .. .... Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? Jelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? ..... Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui.........F...... Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP.. ______________________ NIP.... 20.........

. 5. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. C.Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. Menunjukkan contoh orang yang memiliki kualitas akhlak dalam kehidupan. 2.... Memahami masalah akhlak. Menyimpulkan tentang metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan..... Menjelaskan pengertian macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4.4. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 83 .. Menceritakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 3...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA ........ Materi Ajar : Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. Kompetensi Dasar : 4. B... 4..... Mendiskusikan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.

o Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. 2. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Macammacam metode peningkatan kualitas akhlak. o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1.D. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 84 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan.

15 E. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Macam-macam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. o Memberikan salam penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macammacam metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 85 .3.

............... .... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ______________________ NIP.... 20... Kepala Madrasah Aliyah . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 86 ........ Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat    Indikator Pencapaian Kompetensi    Melaksanakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak Menjelaskan hikmah peningkatan kualitas akhlak Menunjukkan contoh orang yang memiliki peningkatan kualitas akhlak Contoh Instrumen Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak ? Jelaskan hikmah peningkatan kualitas akhlak ? Sebutkan contoh orang yang memiliki peningkatan kualitas akhlak ? Mengetahui...F.

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER 2 87 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

ar rafi’. al waduud.. an nafi’. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5.. al hafidz. al waduud. an nafi’. al mu’is dan al ’afwuw) : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Alokasi Waktu A.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menerapkan 10 asmaul husna (almuqsyid. al hafidz. al waliy... al hafidz. al bashith. al waduud. Menjelaskan 10 asmaul husna (almuqsyid.. Materi Ajar : 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. Memahami 10 asmaul husna (almuqsyid. ar rafi’. al hafidz. al warits. an nafi’.. al mu’is dan al ‘afwuw) B. al bashith. ar rafi’. an nafi’.. Metode : • Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 88 ... al waliy... ar rafi’. al warits. al hafidz. al mu’is dan al ‘afwuw) 4. al bashith.. al warits. al waduud.. al warits. ar rafi’.. al bashith.Menguraikan 10 asmaul husna (almuqsyid. al waduud.... al bashith. al hafidz.. al waliy. al waduud. al mu’is dan al ‘afwuw) 3. ar rafi’. Menterjemahkan 10 asmaul husna (almuqsyid. al warits. an nafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. ... al bashith. al warits. al waliy. an nafi’.. al mu’is dan al ‘afwuw) 2. al waliy.1. : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5.

al bashith. al bashith. al mu’is dan al ‘afwuw) o Guru menyebutkan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang 10 asmaul husna (almuqsyid.• • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. al waliy. ar rafi’. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. al hafidz. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. an nafi’. al waliy. an nafi’. al waliy. al hafidz. al waduud. an nafi’. al waliy. al waduud. al mu’is dan al ‘afwuw) o Guru memberikan ilustrasi tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al warits. al warits. an nafi’. al mu’is dan al ‘afwuw) 2. ar rafi’. al bashith. ar rafi’. al bashith. al waduud. al waduud. al warits. al 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 89 . al hafidz. al warits. al hafidz. ar rafi’.

al hafidz. al waliy. an nafi’. al waduud. al mu’is dan al ‘afwuw) o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. ar rafi’. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 90 . al bashith. al bashith. al hafidz. al waliy. al warits. al warits. al waliy. al hafidz. al warits. an nafi’. al hafidz. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memberikan salam penutup. al bashith. al mu’is dan al ‘afwuw) 3. an nafi’. 15 E. al waduud.warits. an nafi’. al hafidz. al mu’is dan al ‘afwuw) o Mendiskusikan dalam kelompok tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al warits. al waduud. ar rafi’. al bashith. ar rafi’. al hafidz. al mu’is dan al ‘afwuw) o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. an nafi’. al waduud. al waliy. Kegiatan penutup. ar rafi’. al waduud. ar rafi’. al waliy. al waliy. al warits. al mu’is dan al ‘afwuw) o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. ar rafi’. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. an nafi’. al waduud.

• LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 91 .

F. al hafidz 6. 7. al waduud. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengartikan 10 asmaul husna (almuqsyid. al hafidz. al waduud. an nafi’. al waduud. al hafidz. ar rafi’. al warits 3. ar rafi’. al warits. al mu’is dan alafwuw) Contoh Instrumen artikan 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. al waduud 8. an nafi’ 4. al mu’is dan alafwuw)? Sebutkan 10 sifat wajib bagi Allah dalam asmaul husna ! 1. al hafidz. al bashith. an nafi’. al bashith. an nafi’. al mu’is dan alafwuw) Menjelaskan 10 asmaul husna (almuqsyid. al waliy. al waliy. al ‘afwuw  Tes Tertulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 92 . ar rafi’. al warits. al mu’is 10. al bashith. al waliy. ar rafi’ 9. almuqsyid 2. al warits. al bashith 5.

..................... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP....... . Kepala Madrasah Aliyah . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 93 . 20......Mengetahui. ______________________ NIP...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. ....................... : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menterjemahkan dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 2. Menjelaskan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 3. Memahami bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) 4. Menyimpulkan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw) B. Materi Ajar : bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, AlBaasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

94

C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, AlWaduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud,

10

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

95

o

o

o

o

Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Guru memberikan ilustrasi tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, AlWaduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Guru menyebutkan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Mendiskusikan dalam kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 15

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, AlBaasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, AlHafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww 96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (AlMuqsith. An-Naafi’. an nafi’. al hafidz. al waduud. ar rafi’. al warits. al waduud. al warits. al mu’is dan alafwuw) Contoh Instrumen Sebutkan dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. Al-Waliy. an nafi’. Al-Warits. al waliy. Al-Baasith. AlWaduud. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid. al bashith. Al-Hafiidz. al bashith. al waliy. Al-Mu’iz dan Al-Afuww o Memberikan salam penutup. ar rafi’. al mu’is dan alafwuw) ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 97 . al hafidz. Ar-Roofi’. E. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F.

an nafi’. al hafidz. an nafi’. al mu’is dan alafwuw) Tes Tertulis Jawab Singkat  Sebutkan bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid. ar rafi’. al waliy. al mu’is dan alafwuw) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 98 . al bashith. al waliy. al waduud. al hafidz. al bashith. al warits. Mengidentifikasi bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid. ar rafi’. al waduud. al warits.

..... 20..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 99 . Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...... ______________________ NIP. ...Mengetahui.. Kepala Madrasah Aliyah ..................

An-Naafi’. Ar-Ro’uf. Al-Fattah.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Fattah. An-Naafi’.. An-Naafi’.. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) Alokasi Waktu A.. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-‘Adl.. AlGhaffar. Al-Qayyum) B. AlBaasith.. Al-Baasith. AlGhaffar..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. Al-‘Adl.. Al-Barr. Al-Ghaffar. Al-Baasith. An-Naafi’. Al-Baasith.. : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5.. Al-Barr. Al-Baasith. Al-Fattah. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5. Menyimpulkan tentang prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’.. Al-Barr.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 100 . Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) 2. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari.. Memeragakan contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Ghaffar... Mendiskusikan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji (Al-‘Aziz. Materi Ajar : perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) 4. Al-Barr. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Al-Ghaffar. AlGhaffar... Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. . Al-Qayyum) 3.. An-Naafi’. Menjelaskan prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf.. Al-‘Adl. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz.....

Al-Barr. An-Naafi’. Al-Ghaffar. 2. An-Naafi’. Al-Barr. Al-Barr. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Al-Fattah. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Al-Fattah. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al-Fattah. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 101 .C. AlBaasith. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar.

An-Naafi’. Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari.o o o o Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. An-Naafi’. Al-‘Adl. AlGhaffar. Al-Fattah. 15 3. Ar-Ro’uf. Al-Barr. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Guru menyebutkan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Baasith. An-Naafi’. AlBaasith. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Kegiatan penutup. Al-Barr. Al-Fattah. Al-Barr. Ar-Ro’uf. 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . An-Naafi’. Al-Barr. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Mendiskusikan dalam kelompok tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Baasith. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlGhaffar. AlFattah. AlFattah. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Baasith. Guru memberikan ilustrasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Fattah. Al-Barr. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. AlBaasith.

o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Barr. Al-Fattah. Al-Fattah. Al-Barr. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 103 . Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. AlBaasith. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. An-Naafi’. Al-Barr. Al-Baasith. An-Naafi’. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. AlFattah. • Pertemuan pertama (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-‘Adl. o Guru memberikan ilustrasi tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. o Memberikan salam penutup. Al-Ghaffar. o Guru menyebutkan tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. 2. AlBaasith. AlBaasith. Al-Ghaffar.o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. AlBaasith.

o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Al-Fattah. Al-Baasith. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlGhaffar. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. Al-Barr. AlBaasith. Al-‘Adl. AlFattah. 15 3. AlGhaffar. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. AlFattah. An-Naafi’. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. o Memberikan salam penutup. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Al-Ghaffar. Al-Barr. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Fattah. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Baasith. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Barr. An-Naafi’. An-Naafi’. Al-Baasith.Baasith. Kegiatan penutup. Al-Ghaffar. AlBarr. Al-‘Adl. Al-Baasith. Al-Fattah. An-Naafi’. Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. Al-Barr. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Al-Fattah. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Hikmah perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 105 .

Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) Contoh Instrumen Sebutkan contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’. Al-Qayyum) ?  Tes Tertulis Jawab Singkat  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 106 .E. An-Naafi’. AlBarr. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Baasith. Al-Ghaffar. Al-Baasith. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. An-Naafi’. AlFattah. Al-Qayyum) Menunjukkan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. AlFattah. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Ar-Ro’uf. Penilaian : Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberi contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Barr. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. Al-Barr. AlBarr. Al-Qayyum) ? Sebutkan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Al-‘Adl. Al-‘Adl.

............Mengetahui.. Kepala Madrasah Aliyah .... 20.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 107 .. ... ______________________ NIP...........

An-Naafi’. Al-Ghaffar.. . Al-Barr. Ar-Ro’uf. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna : 5. Al-Ghaffar.. Al-Fattah. Al-Ghaffar.. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Ar-Ro’uf. Al-Qayyum) 4. C. Al-Ghaffar. 2. Al-Ghaffar. Materi Ajar : Teladan bagi orang yang mengamalkan sifat Allah dalam 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Metode : • Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 108 . : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 5. Al-Barr. Al-‘Adl. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari... Mendiskusikan akibat dari tidak dilaksanakanya prilaku terpuji dalam 10 asmaul husna (Al-‘Aziz.. Al-‘Adl. Al-Barr. Al-Fattah. Al-Fattah.. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Memahami sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Alokasi Waktu A..... Ar-Ro’uf. Al-Fattah. Al-Qayyum) 3. Al-Fattah.. Al-Ghaffar.. Al-Ghaffar.. Al-Baasith.. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. B. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. AnNaafi’.. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari.. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Baasith. AnNaafi’. Menjelaskan katagori orang yang termasuk berprilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari.4. Ar-Ro’uf. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar.. Al-Qayyum). AlBarr. Al-Baasith.. Al-Ghaffar. An-Naafi’.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar : MA. Al-Barr. Al-Barr.. Al-‘Adl.. Al-Baasith.. Al-Baasith. An-Naafi’. An-Naafi’. Al-Fattah. Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz.

o Guru memberikan ilustrasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Fattah. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. 2. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Ar-Ro’uf. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Barr. Al-Barr. Al- 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 109 . Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. AlBaasith. Al-‘Adl. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. AlBaasith. Kegiatan inti o Tanya jawab awal sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. An-Naafi’.• • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Al-Fattah. Al-Barr. Al-Ghaffar. ArRo’uf. Al-Baasith. An-Naafi’. Al-Ghaffar.

Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlGhaffar. Al-Barr. An-Naafi’. An-Naafi’. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehariharii. Ar-Ro’uf. AlFattah. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 110 . o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. o Guru menyebutkan tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Ar-Ro’uf. AlBaasith. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-Ghaffar. Al-Barr. 15 3. Al-Barr. Al-Ghaffar. An-Naafi’.Baasith. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang persifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Barr. Ar-Ro’uf. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. AlGhaffar. Al-Ghaffar. An-Naafi’. Al-Fattah. Al-Ghaffar. Al-Barr. An-Naafi’. Al-Fattah. Al-Fattah. AlBaasith. AlFattah. AlGhaffar. Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Baasith. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Baasith. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Kegiatan penutup. Al-Ghaffar. Al-Barr. Al-Baasith. An-Naafi’. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz. Al-Fattah. Al-Fattah. Al-‘Adl. An-Naafi’. Ar-Ro’uf. Al-‘Adl. Ar-Ro’uf. Al-Baasith. Al-‘Adl.

Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. E. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Memberikan salam penutup. Penilaian : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 111 .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 112 .

....Mengetahui....... Kepala Madrasah Aliyah ..... ______________________ NIP. 20..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 113 ............. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.... ..

..... Mempresentasikan masalah husnudz-dzan dan bertaubat B. Memahami tentang husnudz-dzan dan bertaubat... Menyimpulkan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat.... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 114 . 2. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat... 3. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. Materi Ajar : pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. Membiasakan prilaku terpuji : 6. 4.. C.... Mendiskusikan masalah perbedaan antara husnudz-dzan dan bertaubat. 5...1..

o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat.D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 115 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 2.

o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 116 . o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat. 15 E.3. Kegiatan penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat.

20.F.. Kepala Madrasah Aliyah ___________________ NIP...... .................... ______________________ NIP......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 117 .. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian    Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendeskripsikan pengertian husnudz-dzan dan bertaubat Menjelaskan pentingnya husnudzdzan dan bertaubat Membedakan antara prilaku husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan pengertian husnudz-dzan dan bertaubat? Jelaskan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat ? Bedakan antara prilaku husnudzdzan dan bertaubat ? . Guru Mapel Aqidah Akhlak Mengetahui.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. ....................... : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. Membiasakan prilaku terpuji : 6.2.Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Mencari dan membaca buku tentang bentuk-bentuk prilaku husnudzan. 2. Menjelaskan contoh-contoh orang yang berprilaku taubat. 3. Mendiskusikan contoh-contoh prilaku husnudzan. 4. Menyimpulkan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 5. Mempraktekkan bentuk-bentuk prilaku taubat. B. Materi Ajar : bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. C. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 118

D. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan

Waktu

• Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 2. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang bentuk dan contohcontoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.

10

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

119

3. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan salam penutup.

15

E. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8

120

..... Kepala Madrasah Aliyah . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 121 .... 20. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bentuk-bentuk prilaku husnudzan  Menganalisis contoh-contoh prilaku husnudzan  Menjelaskan bentuk-bentuk prilaku taubat  Menyebutkan contoh orang yang berprilaku taubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian Jawab Singkat     Contoh Instrumen Jelaskan bentuk-bentuk prilaku husnudzan ? Sebutkan contoh-contoh prilaku husnudzan ? Jelaskan bentuk-bentuk prilaku taubat ? Sebutkan contoh orang yang berprilaku taubat ? Mengetahui..........F......... ______________________ NIP......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP...

. B. Mendiskusikan Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat..... 3...... Menjelaskan Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.. : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A...... Menyimpulkan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat... .. 4.. C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Membiasakan prilaku terpuji : 6. Materi Ajar : Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. 2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan... Memahami tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai positif dari husnudzdzan dan bertaubat. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. 2. o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai positif dari husnudzdzan dan bertaubat. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 123 . Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.D. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat.

3. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan salam penutup. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang orang yang berprilaku husnudz- 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 124 . 15 • Pertemuan pertama (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan penutup. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 2. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang orang yang berprilaku husnudzdzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat.

o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 15 E. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 3. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 125 .dzan dan bertaubat. o Memberikan salam penutup. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan penutup.

..... Kepala Madrasah Aliyah . Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat  Memberikan contoh nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat  Menunjukkan contoh orang yang berprilaku husnudz nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Sebutkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? Sebutkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? Jelaskan contoh orang yang berprilaku husnudz nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat ? Tes Tertulis Uraian  Mengetahui...F................. ...... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ______________________ NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 126 . 20..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Membiasakan prilaku terpuji : 6. 2. B...... 3. 4.. . C. Memahami tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat..4... : X / Genap : Aqidah Akhlak : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 6. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..... Materi Ajar : Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Menjelaskan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 127 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . Mendiskusikan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat......... Menyimpulkan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.Membiasakan perilaku husnudz-dzan dan bertaubat..

10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 128 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Perilaku husnudzdzan dan bertaubat. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru menyebutkan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Guru memberikan ilustrasi tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. 2.D. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.

Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian 15 Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan akibat jika tidak dilaksanakanya nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen  Jelaskan akibat jika tidak dilaksanakanya nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat? 129 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. E. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat. Kegiatan penutup. o Memberikan salam penutup. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat.3.

.. Kepala Madrasah Aliyah Tes Tertulis Jawab Singkat  Sebutkan hikmah nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat ? ..... 20.. ... Menunjukkan hikmah nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat Mengetahui... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 130 ..... ______________________ NIP.... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP.................

. aniaya dan diskriminasi : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. aniaya dan diskriminasi. Materi Ajar : tentang riya.... Menghindari prilaku tercela : 7.. C. B. Mendiskusikan tentang dalil naqli yang berkaitan denngan pengertian riya... aniaya dan diskriminasi.... Menyimpulkan tentang Riya. aniaya dan diskriminasi.. aniaya dan diskriminasi. . 2.1. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA.. Menjelaskan tentang pengertian pengertian riya.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 131 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .. 3. Menjelaskan pengertian riya.... aniaya dan diskriminasi. : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7... Memahami tentang Riya..

2. Kegiatan penutup. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Guru menyebutkan tentang pengertian riya.D. aniaya dan diskriminasi. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang pengertian riya. 10 65 15 3. aniaya dan diskriminasi. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian riya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang pengertian riya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. aniaya dan diskriminasi. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang pengertian riya. o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang riya. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 132 .

E. aniaya dan diskriminasi ? Sebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan pengertian riya. aniaya dan diskriminasi Menganalisis dalil naqli yang berkaitan dengan pengertian riya. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 133 .tentang pengertian riya. aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan pengertian riya. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll F. Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendefinisikan pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan salam penutup.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 134 .

. ______________________ NIP....Mengetahui. Kepala Madrasah Aliyah .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 135 .. 20.......... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP... ................

. B. aniaya dan diskriminasi.. aniaya dan diskriminasi. Materi Ajar : bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. Menjelaskan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya..Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. aniaya dan diskriminasi..2. aniaya dan diskriminasi. Memahami tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. Menghindari prilaku tercela. aniaya dan diskriminasi. ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Menyimpulkan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. : 7.... C.. 3. aniaya dan diskriminasi.... Mendiskusikan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.. 2.... Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 ... 4.. : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7.

aniaya dan diskriminasi. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.D. aniaya dan diskriminasi. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. o Guru menyebutkan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. o Guru memberikan ilustrasi tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 137 . o Mendiskusikan dalam kelompok tentang bentuk dan contohcontoh perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. 2.

Kegiatan penutup. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 138 .3. o Memberikan salam penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya. 15 E. aniaya dan diskriminasi. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.

.. aniaya dan diskriminasi menyebutkan katagori orang yang berprilaku riya.... Penilaian : Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan bentuk dan contohcontoh perbuatan riya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 139 .... aniaya dan diskriminasi?  Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui... Kepala Madrasah Aliyah ......... aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya.. ______________________ NIP..... aniaya dan diskriminasi? Sebutkan katagori orang yang berprilaku riya...... . 20.....F.. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 140 .

B..... aniaya dan diskriminasi. Mendiskusikan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.. aniaya dan diskriminasi..3. : X / Genap : Aqidah Akhlak :2 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7. : 7.. 3. 4. Menghindari prilaku tercela. aniaya dan diskriminasi. C.. Menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi... : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A... . Menjelaskan Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya....Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya... aniaya dan diskriminasi. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1.. aniaya dan diskriminasi. 2. Memahami tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya... Materi Ajar : Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MA. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan 141 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 .

Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 142 .D. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Guru memberikan ilustrasi tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. 2. aniaya dan diskriminasi. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Nilainilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Guru menyebutkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi.

o Guru menyebutkan tentang contoh orang yang menghindari 10 Pemahaman Konsep 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 143 . o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. 2. Kegiatan penutup. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. o Memberikan salam penutup. aniaya dan diskriminasi. 15 • Pertemuan ke dua (ke 2 ) ( 2 x 45 Menit ) 1. aniaya dan diskriminasi. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi o Guru memberikan ilustrasi tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya.3.

15 E. Kegiatan penutup. aniaya dan diskriminasi o Memberikan salam penutup. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 . aniaya dan diskriminasi o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi o Mendiskusikan dalam kelompok tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi 3.perbuatan riya. aniaya dan diskriminasi o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya. o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang contoh orang yang menghindari perbuatan riya.

______________________ NIP. Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP. Kepala Madrasah Aliyah ..F......... aniaya dan diskriminasi Menunjukkan contoh orang yang menghindari perbuatan riya.. aniaya dan diskriminasi ? Sebutkan contoh orang yang menghindari perbuatan riya..... ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 145 . Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menganalisis nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya....... aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya.. aniaya dan diskriminasi ?  Tes Tertulis Uraian   Tes Tertulis Jawab Singkat  Mengetahui.. aniaya dan diskriminasi Mengemukakan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’... 20..... aniaya dan diskriminasi ? Jelaskan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’.....

. aniaya dan diskriminasi.. Memahami tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.. aniaya dan diskriminasi 4. Menjelaskan pentingnya menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.... B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan Kelas / Semester Mata pelajaran Jumlah Pertemuan Standar kompetensi Kompetensi Dasar diskriminasi. Metode : • Ceramah • • • • Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 146 . : X / Genap : Aqidah Akhlak :1 kali pertemuan (2 x 45 menit) : 7. aniaya dan diskriminasi.. aniaya dan diskriminasi.. aniaya dan : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A.. 2. Materi Ajar : Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.... aniaya dan diskriminasi.. Mendiskusikan tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya..... C.. Menyimpulkan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya... Alokasi Waktu : MA. 3..4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Menghindari prilaku tercela. : 7. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 147 .

o Memotivasi siswa untuk mempelajari tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. Kegiatan inti o Tanya jawab awal tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi. o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.D. aniaya dan diskriminasi. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. o Guru memberikan ilustrasi tentang pentingnya menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. 2. aniaya dan diskriminasi o Guru menyebutkan tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi 10 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 148 . Langkah-langkah pembelajaran : Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Kegiatan Waktu • Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. aniaya dan diskriminasi.

3. aniaya dan diskriminasi. 15 E. Kegiatan penutup. aniaya dan diskriminasi o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. Sumber Belajar : • Al Qur’an dan terjemahanya • Internet dan Intranet • Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan • LKS Aqidah Akhlak • LCD • Dll Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 149 . o Guru memberikan refleksi o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang hikmah dari menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya. aniaya dan diskriminasi. o Memberikan salam penutup.

........ Penilaian : Bentuk Penilaian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi  Meneladani orang yang menghindari sikap yang mengarah pada perilaku riya. 20. ..... aniaya dan diskriminasi Teknik Penilaian Tes Tertulis Contoh Instrumen Jelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya..F.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) /Az-Zahra disc8 150 .. Kepala Madrasah Aliyah ...... ______________________ NIP... Guru Mapel Aqidah Akhlak ___________________ NIP..... aniaya dan diskriminasi Menunjukkan hikmah menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya.. aniaya dan diskriminasi ?  Tes Tertulis Uraian  Mengetahui....... aniaya dan diskriminasi ? Jelaskan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful