P. 1
Penentuan Sistem Penghargaan Guru

Penentuan Sistem Penghargaan Guru

|Views: 2,519|Likes:
Published by Arsas Kafri
t
t

More info:

Published by: Arsas Kafri on Apr 04, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/02/2013

pdf

text

original

Penentuan Sistem Penghargaan Guru

Assesment Terhadap Pembelajaran Kooperatif sistem penghargaan kompetitif atau individualistik. Karena model pembelajaran kooperatif bekerja di bawah struktur penghargaan kooperatif dan karena banyak pelajaran pembelajaran kooperatif bertujuan untuk mencapai pembelajaran kognitif dan sosial yang kompleks, dibutuhkan pendekatan penilaian dan evaluasi .yang berbeda. Beberapa pendekatan itu diuraikan seperti berikut ini Pengetesan dalam Pembelajaran Kooperatif Untuk STAD dan versi Jigsaw Slavin, guru meminta siswa menjawab kuis tenta ... penghargaan kompetitif atau individualistik. Karena model pembelajaran kooperatif bekerja di bawah struktur penghargaan kooperatif dan karena banyak pelajaran pembelajaran kooperatif bertujuan untuk mencapai pembelajaran kognitif dan sosial yang kompleks, dibutuhkan pendekatan penilaian dan evaluasi .yang berbeda. Beberapa pendekatan itu diuraikan seperti berikut ini Pengetesan dalam Pembelajaran Kooperatif Untuk STAD dan versi Jigsaw Slavin, guru meminta siswa menjawab kuis tentang baha ... guru sedang menggunakan pengajaran langsung untuk mengajarkan suatu keterampilan tertentu, maka diperlukan tes kinerja untuk mengukur ketuntasan keterampilan itu dan memberikan umpan-balik korektif. Demikian juga, apabila tujuan itu adalah untuk mencapai pengetahuan deklaratif, tes paper-and-pancil sering merupakan alat ukur terbaik untuk mengetahui apakah tujuan itu telah tercapai. Pada bab pengajaran langsung, penjelasan panjang lebar telah diberikan tentang bagaimana mengukur keterampilan ... Penting untuk menggunakan strategi penilaian dan evaluasi yang konsisten tidak hanya dengan tujuan pembelajaran suatu pelajaran tertentu melainkan juga dengan model pengajaran tertentu yang sedang digunakan. Sebagai misal, jika seorang guru sedang menggunakan pengajaran langsung untuk mengajarkan suatu keterampilan tertentu, maka diperlukan tes kinerja untuk mengukur ketuntasan keterampilan itu dan memberikan umpan-balik korektif. Demikian juga, apabila tujuan itu adalah untuk mencapai pengetahuan deklaratif, tes paper-and-pancil sering merupakan alat ukur terbaik untuk mengetahui apakah tujuan itu telah tercapai.Pada bab pengajaran langsung, penjelasan panjang lebar telah diberikan tentang bagaimana mengukur keterampilan dan pengetahuan deklaratif sederhana. Prosedur penilaian dan evaluasi diuraikan sebagian besar berdasarkan pada asumsi bahwa guru itu sedang menggunakan suatu sistem penghargaan kompetitif atau individualistik. Karena model pembelajaran kooperatif bekerja di bawah struktur penghargaan kooperatif dan karena banyak pelajaran pembelajaran kooperatif bertujuan untuk mencapai pembelajaran kognitif dan sosial yang kompleks, dibutuhkan pendekatan penilaian dan evaluasi .yang berbeda. Beberapa pendekatan itu diuraikan seperti berikut iniPengetesan dalam Pembelajaran Kooperatif Untuk STAD dan versi Jigsaw Slavin, guru meminta siswa menjawab kuis tentang bahan pembelajaran. Dalam banyak hal, butir-butir tes pada kuis ini harus merupakan suatu jenis tes obyektif paper-and-pencil, sehingga butir butir itu dapat diskor di kelas atau segera setelah tes itu diberikan.Besar poin ... Read Article

1/1

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->