Disediakan oleh : Fathin Yew Kartini Hapsah Sarim Helda Pilim

Roslina Muslimin Rosney Gani Normah Alam

APA ITU AUTISMA? CIRI-CIRI AUTISMA

FAKTOR AUTISMA
TANDA AWAL PADA SUSPEK ANAK AUTISMA

VIDEO

PENDAHULUAN
Anak yang mengalami sindrom autisme menyebabkan mereka tidak mampu menjalin hubungan sosial secara normal dengan orang lain. Mereka tidak mampu menjalin komunikasi 2 arah. Kajian menunjukkan 5 daripada 10,000 kanak-kanak mengalami autisme dengan nisbah perbandingan 3:1 untuk kanak-kanak lelaki dan perempuan (American Psychiatric Association.) Kanak-kanak lelaki lebih ramai mengalami autisme berbanding perempuan.
Rujukan: Mohd.Sharani Ahmad.Intervensi Anak Istimewa Bermasalah Pembelajaran. Kota Kinabalu. Penerbitan Universiti Malaysia Sabah. (m/s 129)

DEFINISI
Autisma didefinasikan sebagai kanak-kanak yang berada dalam dunianya sendiri. (Psikologi Pendidikanm/s 244)

Menurut Leo Kanner (1943) sebagai individu yang tidak berkeupayaan menyesuaikan diri mereka secara

normal dengan persekitaran.

Menurut kajian Persatuan Kebangsaan Autisme Malaysia (NASOM) menjelaskan maksud Autisme seperti berikut: Autisme adalah satu kekurangan seumur hidup dan menampakkan kesannya dalam masa 30 bulan yang pertama seseorang bayi. Komunikasi antara mereka adalah terbantut dan mereka tidak dapat berhubung dengan secara langsung. Mereka juga mempunyai masalah tingkah laku. Individu autisme mempunyai kelebihan intelek yang luas. Kerap kali mereka menunjukkan kelebihan dalam bidang matematik atau kemahiran mekanikal ataupun dalam seni muzik dan lain-lain.

Jamila K.A. Mohamed (2005), telah menggabungkan kesemua ciri kanak-kanak autisme dan dibahagikan kepada enam bidang iaitu:
KOMUNIKASI EMOSI INTERAKSI SOSIAL

TINGKAH LAKU POLA PERMAINAN

GANGGUAN DERIA

Kanak-kanak autisme menunjukkan ciri-ciri komunikasi seperti berikut:

Perkembangan bahasa lambat ataupun tiada langsung. Kelihatan seperti bermasalah pendengaran dan tidak mengendahkan apa yang dikatakan oleh orang lain. Jarang menggunakan bahasa. Sukar diajak bercakap. Kadang kala dapat menuturkan sesuatu tetapi buat seketika sahaja. Perkataan atau jawapan yang dituturkan tidak sesuai dengan pertanyaan. Mengeluarkan bahasa yang tidak difahami. Meniru perbualan ataupun nyanyian tanpa mengerti maksudnya. Suka menarik tangan orang lain apabila meminta sesuatu.

Interaksi sosial kanak-kanak autisme dapat digolongkan sebagai sangat sukar dan ekstrem:
Suka bersendirian. Tiada perhubungan mata (eye contact) dan sentiasa mengelak daripada memandang orang lain. Tidak gemar bermain dengan rakan dan sering menolak ajakan rakan. Suka menjauhkan diri dan duduk di suatu sudut.

Di antara ciri-ciri gangguan deria kanak-kanak autisme adalah:

Sensitif pada sentuhan.
Tidak suka dipegang ataupun dipeluk. Sensitif dengan bunyi yang kuat dan menutup telinga. Suka mencium dan menjilat mainan atau benda lain.

Pola bermain kanak-kanak autisme ditunjukkan seperti berikut:

Tidak suka bermain seperti rakan-rakan sebayanya. Tidak bermain mengikut cara biasa, dan suka memutarmutar ataupun melambung-lambung dan menyambut mainan atau apa saja yang dipegangnya. Suka dengan objek-objek yang berputar seperti kipas angin. Apabila menyukai sesuatu benda, terus dipegang dan

dibawa ke mana sahaja.

Tingkah laku kanak-kanak autisme adalah seperti berikut:

Sama ada hiperaktif ataupun hippoaktif.

Melakukan perbuatan ataupun gerakan yang sama dan berulangulang seperti : i. ii. bergoyang-goyang, mengepak-ngepak tangan menepuk-nepuk tangan

iii.

berlari atau berjalan mundar mandir.

Tidak suka pada perubahan (daripada apa yang sedang dilakukannya). Dapat duduk dengan lama tanpa berbuat apa-apa dan tanpa sebarang

reaksi.

Emosi kanak-kanak autisme sangat sukar diramal dan berubah-ubah. Di antaranya

ialah:

Sering marah, ketawa dan menangis tanpa sebab, mengamuk tanpa terkawal jika tidak dituruti kemahuannya atau dilarang daripada melakukan sesuatu yang diingininya. Merosakkan apa saja yang ada di sekitarnya jika emosinya terganggu.

Menyerang sesiapa sahaja berhampirannya jika emosinya terganggu.

Adakalanya mencederakan dirinya sendiri. Tiada rasa simpati dan tidak memahami perasaan orang lain.

Autisme juga sering dikaitkan dengan kecelaruan genetik dan masalah yang berkaitan dengan perubatan seperti, Fergile X syndrome , Tuberous Sclerosis dan
Phenylketonuria (PKU).

Jangkitan rubella semasa dalam kandungan ibu encephalitis, kekurangan oksigen semasa lahir dan keracunan makanan Berkaitan dengan fungsi otak, terdapat bukti yang kukuh bahawa ketidakfungsian cereblum, limbic sistem. (Gargiulo, 2003)

Tanda awal atau "early detection" pada suspek anak autisme

Tak ada empati (tak dapat merasakan apa yang dirasakan orang lain)

Kontak mata sangat kurang

Ekspresi muka kurang hidup

Tidak mampu mengadakan kontak sosial dan emosional yang timbal balik

Ada gerakan-gerakan aneh yang khas dan diulang-ulang

Seringkali terpukau pada bahagianbahagian sesuatu benda

Tidak mampu memahami situasi berbahaya terhadap diri sendiri

Tidak boleh bermain dengan teman sebaya

Mempertahankan satu minat atau benda dengan cara yang sangat berlebihan

Gangguan Perkembangan Pervasif YTT (PDD-NOS)

Gangguan Perkembangan Pervasif YTT (PDD-NOS)

Sindrom Rett

JENIS-JENIS AUTISMA

Disintegrasi Masa Kanak

Sindrom Asperger

Sumber :

http://www.autis.info/index.php /tentang-autisme/jenis-autisme

Autisme Masa kanak ( Childhood Autism )

Autisme Masa Kanak adalah gangguan perkembangan pada anak yang gejalanya sudah tampak sebelum anak tersebut mencapai umur 3 tahun.

Perkembangan yang terganggu adalah dalam bidang :

Komunikasi : kualiti komunikasinya yang tidak normal, seperti ditunjukkan di bawah ini : Perkembangan bicaranya terlambat, atau tidak berkembang. Tidak adanya usaha untuk berkomunikasi dengan gerak atau mimik muka untuk mengatasi kekurangan dalam kemampuan bicara. Tidak mampu untuk memulai suatu pembicaraan atau memelihara suatu pembicaraan dua arah yang baik. Bahasa yang tidak lazim yang diulang-ulang. Tidak mampu untuk bermain secara imaginasi, biasanya permainannya kurang variasi.

Gangguan Perkembangan Pervasif YTT (PDD-NOS)

PDD-NOS juga mempunyai gejala gangguan perkembangan dalam bidang komunikasi, interaksi mahupun perilaku, namun gejalanya tidak sebanyak seperti pada Autisme Masa kanak. Kualiti dari gangguan tersebut lebih ringan, sehingga kadang-kadang anak-anak ini masih boleh bertatap mata, ekspresi muka tidak terlalu datar, dan masih boleh diajak bergurau.

Sindroma Rett adalah gangguan perkembangan yang hanya dialami oleh anak wanita. Kehamilannya normal, kelahiran normal, perkembangan normal sampai sekitar umur 6 bulan. Lingkaran kepala normal pada saat lahir. Mulai sekitar umur 6 bulan mereka mulai mengalami kemunduran perkembangan. Pertumbuhan kepala mulai berkurang antara umur 5 bulan sampai 4 tahun. Gerakan tangan menjadi tak terkendali, gerakan yang terarah hilang, disertai dengan gangguan komunikasi dan penarikan diri secara sosial. Gerakan-gerakan otot tampak makin tidak terkoordinasi. Seringkali memasukan tangan ke mulut, menepuk tangan dan membuat gerakan dengan dua tangannya seperti orang sedang mencuci baju.. Hal ini terjadi antara umur 6-30 bulan. Terjadi gangguan berbahasa, perseptif mahupun ekspresif disertai kemunduran psikomotor yang hebat. Timbulnya gerakan-gerakan tangan yang terus menerus seperti orang yang sedang mencuci baju yang hanya berhenti bila anak tidur. Gejala-gejala lain yang sering berlaku adalah gangguan pernafasan, otot-otot yang makin kaku , timbul kejang, scoliosis tulang punggung, pertumbuhan terhambat dan kaki makin mengecil (hypotrophik). Pemeriksaan EEG biasanya menunjukkan kelainan.

Disintegrasi Masa Kanak

Pada Gangguan Disintegrasi Masa Kanak, hal yang berlaku adalah anak tersebut telah berkembang dengan sangat baik selama beberapa tahun, sebelum terjadi kemunduran yang hebat. Gejalanya biasanya timbul setelah umur 3 tahun. Anak tersebut biasanya sudah boleh bercakap dengan sangat lancar. Perubahan saja pada pertuturannya yang mendadak terhenti, tapi juga mulai menyendiri dan keterampilannya ikut mundur. Perilakunya menjadi sangat pelik dan juga timbul perilaku berulang-ulang.

Sindrom Asperger Seperti pada Autisme Masa Kanak, Sindrom Asperger (SA) juga lebih banyak terdapat pada anak laki-laki daripada wanita. Anak SA juga mempunyai gangguan dalam bidang komunikasi, interaksi sosial mahupun perilaku, namun tidak separah seperti pada Autisme. Kebanyakan dari anak-anak ini perkembangan bicara tidak terganggu. Bicaranya tepat waktu dan cukup lancar, meskipun ada juga yang bicaranya agak terlambat. Namun ,mereka kurang tidak boleh komunikasi secara timbal balik. Komunikasi biasanya jalannya searah, di mana anak banyak bicara mengenai apa yang saat itu menjadi obsesinya. Mereka mempunyai cara komunikasi dengan tatabahasa yang baku dan dalam berkomunikasi kurang menggunakan bahasa tubuh. Ekspresi muka pun kurang hidup bila dibanding anak-anak lain seumurnya.

Mereka biasanya obsesi dengan kuat pada suatu benda tertentu, seperti kereta, pesawat terbang, dan lain-lain. Mereka mengetahui dengan sangat spesifik mengenai hal yang menjadi obsesinya. Kebanyakan anak SA cerdas, mempunyai daya ingat yang kuat dan tidak mempunyai masalah dalam pelajaran di sekolah. Mereka mempunyai sifat yang kaku, misalnya bila mereka telah mempelajari sesuatu aturan, maka mereka akan menerapkannya secara kaku, dan akan merasa sangat marah bila orang lain melanggar peraturan tersebut. Dalam interaksi sosial juga mereka mengalami kesulitan untuk berinteraksi dengan teman sebaya. Mereka lebih tertarik pada buku atau komputer daripada berkawan. Mereka sukar empati dan tidak mampu melihat/ menginterpretasikan ekspresi wajah orang lain. Anak SA jarang yang menunjukkan gerakan-gerakan motori yang aneh seperti mengepak-ngepak atau melompat-lompat.

Klik untuk ke laman utama

Albert Einstein (14 Mac 1879 18 April, 1955) adalah seorang ahli fizik teori berbangsa Jerman yang telah dipandang sebagai ahli sains yang teragung pada abad ke-20 Beliau menghidapi sindrom Asperger, sejenis penyakit yang berkaitan dengan autisme. Menghadapi masalah sukar nak bercakap. Kalau beliau bercakap, butir-butir percakapan dia menjadi sangat perlahan. Keadaan ni berlanjutan sehingga beliau berumur 9 tahun

Fragile X Syndrome adalah penyakit pewarisan yang paling kerap menyebabkan kerencatan akal. Penyakit ini berlaku disebabkan oleh peningkatan jujukan trinukleotida ulangan (CGG) yang terletak dalam kawasan 5'UTR gen FMR1 dan mengakibatkan perencatan fungsi gen ini. Ianya berlaku didalam setiap 1 dalam 4000 kelahiran. Keadaan genetik melibatkan perubahan di dalam kromosom X. Wujud

kerana gen mutasi X dapat menghasilkan protein yang cukup yang

diperlukan sel badan, terutamanya sel otak, untuk berkembang dan berfungsi secara normal. Banyak berlaku pada orang lelaki.

 PKU adalah singkatan dari phenylketonuria. Penyakit ini bersifat genetik autosom resesif. Selain mempunyai masalah mental, para penderita fenilketonuria umumnya memiliki bau badan dan urin yang aneh,

iaitu berbau seperti bau tikus.

Gejala lain dari penderita PKU adalah penurunan IQ, kehilangan memori, gangguan mood, dan pada anak bayi biasanya mengalami kejang-kejang beberapa minggu setelah lahir, kepala kecil (microcephaly), serta warna rambut dan kulit yang lebih cerah dari anggota keluarga lainnya.

 Pesakit tuberous sclerosis dan ia akan menyebabkan

pertumbuhan otak khayra agak perlahan. dia akan menghadapi

kesukaran dalam pembelajaran. Sawan juga akan memperlahankannya kerana aktiviti otaknya terganggu. Penyakit boleh menyebabkan seperti ketumbuhan yang ada di dalam otak, buah pinggang, jantung, hati.

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:p1snhRBloc4J:kintautara.net/aba2004/index2 .php%3Foption%3Dcom_content%26do_pdf%3D1%26id%3D29+apa+itu+autisme&hl=en&gl= my&pid=bl&srcid=ADGEESghjb50IupoSDLWZUzhBP1efodwYPzNqH9tli2Jum59i_GdXLeJ3IM0wmqR3Onxf91wpn3NjHIqHzdAu8DSJpPBIXf0GaHCTzYflhvjV98dcw566b np6Jc8a5gegFnbSAArjIA&sig=AHIEtbST_JXxjNgvK7zJEjnhCyuLB3ncOw http://www.autis.info/index.php/tentang-autisme/jenis-autisme Pdf Jonila (sk tambunan).Ciri-ciri Autisme. Mohd.Sharani Ahmad. Intervensi Anak Istimewa Bermasalah Pembelajaran. Kota Kinabalu. Penerbitan Universiti Malaysia Sabah. Shahabudin Hashim, Mahani Razali. Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur. PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd.