PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu

: ................................. : Diri Sendiri : I/1 : 3 minggu

Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 5. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. • Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengapresiasi karya seni rupa. • Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Kompetensi Dasar : 1. IPS : • Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat. 2. IPA : • Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 3. PKN : • Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. 4. Matematika : • Membilang banyak benda . • Mengurutkan banyak benda.

5. Bahasa Indonesia : • Membedakan bunyi bahasa. • Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun. • Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. • Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar. • Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.. I. Tujuan Pembelajaran** : • Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya. • Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya. • Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya. • Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan. • Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan. • Siswa dapat menyebutkan banyak benda. • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda. • Siswa dapat membaca dan menuliskan lambing bilangan. • Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur. • Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4. • Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. • Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. • Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu. • Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun. • Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda. • Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. • Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata. • Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi. • Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Identitas diri, keluarga dan kekerabatan. • Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan. • Hidup rukun dalam perbedaan • Oprasi hitung. • Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar. • Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri. • Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana. • Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda. • Membuat karya kerajinan . III.Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.  Menyanyikan lagu “ dua mata saya “  Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan.  Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.  Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.

pensil. kerang. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat. tas.5 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan kerabat.  Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri.  Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri. manik-manik.  Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5  Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda  Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.  Membilang benda yang diamati . serta produk yang dihasilkan. secara individual dan klasikal. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.dll ) Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja. secara individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan      Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. guru:  Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri. dll ) Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. keluarga.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut.Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing. buku.  Menyanyikan lagu “pergi sekolah “  Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.  Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menghitung beda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang santun. diskusi. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang tepat  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Secara bergiliran memperkenalkan diri. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

berbe  da jumlahnya untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak. .  Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1. dan polos.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.  Mengamati manik-manik.  Menuliskan lambing bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.  memberi kesempatan untuk berpikir.  deskripsi dari pensil. secara individual maupun kelompok. warna. menyelesaikan masalah.Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. Semua murid memerlukannya.  Contoh : Bentuknya panjang . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan permukaa.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Siswa dapat Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya. dan bertindak tanpa rasa takut. digunakan untuk menulis. guru:  Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dapat Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya  Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk.10. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ( Bahasa Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. bisa bergambar. guru:  Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.  Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.  Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan.  Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.pundak lutut kaki …”  Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.  Membuat gambar yang berunsur garis. atau persegi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut.  Mengamati gambar anggota tubuh  Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan menggunakan bahasa yang sederhana. guru:  Siswa dapat Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar. menganalisis. garis zigzag dan garis lengkung. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Membuat aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk gambar lingkaran.Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.  Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. segitiga. guru:  Membuat garis lurus. .  Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “  Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari sekumpulan titik-titik yang berderet.  Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. garis miring.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Menyanyikan lagu “ dua mata saya “  Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh  Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis.  Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan.  Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. ada beberapa hal yang tidak dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.  Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh lakilaki maupun perempuan.  Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.  Membilang benda tersebut dengan jumlah berfariasi.  Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda. diskusi.memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  .  Mengamati banyak benda yang disediakan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan  Pada kartu yang bertuliskan kegunaanya. ( 11 – 20 )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya. PKN.  Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebuh banyak atau lebih sedikit atau sama banyak. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut..  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh. secara individual maupun kelompok.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis.  Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. garis dan lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. .  Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf. IPS. menganalisis. lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis. guru:  Membuat bentuk garis.  Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.  Menceritakan keadaan sekolah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah  Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.memberi kesempatan untuk berpikir.  Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda. guru:  Siswa dapat Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.  Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. secara individual maupun kelompok.  Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilanagn dan membacanya secara individual dan klasikal.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.  Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan suasana di sekolah.. jarak.

e dan eu pada kata dengan cara menyimpan kartu huruf dengan tepat. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membedakan suara e`. secara individual maupun kelompok. guru:  Siswa dapat Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru. dll )  Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`.  Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. peureup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. e.  Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan klasikal. memberikan penguatan dan penyimpulan . garis. menganalisis.  Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan eu. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. dan eu.  Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru. e.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.( ceuli.  Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis. dan eu. e.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. yang harus dilakukan adalah menebalkan bentuk. guru:  Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.  Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. diskusi.  Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 . beubeur.

( Bahasa Indonesia.  Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.  Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10. secara individual maupun kelompok.  Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari. guru:  Siswa dapat Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan. dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menebalkan bentuk huruf lepas a .  Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru.20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf secara acak.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya. i dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.. i. menyelesaikan masalah.  Membaca lambang bilangan 1. dan bertindak tanpa rasa takut.Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. guru:  Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi.  Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.  Membaca lambang bilangan 11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. . Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

n. diskusi. menganalisis. guru:  Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.  Menyalin / mencontoh huruf.  Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas e. o. menyelesaikan masalah. m.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Menebalkan bentuk huruf lepas e .  memberi kesempatan untuk berpikir. n.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. persegi dan segi tiga dngan warna dasar yang berbeda. suku kata dan kata yang ditulis. m . o . dan n.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mewarnai lingkaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. b. d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik. suku kata dan kata yang didiktekan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. b . dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. dengan menggunakan cat air. o. e. d  Menuliskan huruf.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. .  Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dapat Mengenal warna lain selain warna dasar. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. suku kata dan kata yang mengandung huruf a. d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik. u. spidol. guru:  Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. I.  Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. m. b.  Membaca huruf. b. pensil warna. d.

secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.  Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki  Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki. guru:  Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh. diskusi.  Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.  Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ”  Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh  Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan.  Konfirmasi . menyelesaikan masalah. PKN.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.  Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10. menganalisis.  Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh. guru:  Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPS.Dalam kegiatan konfirmasi. . m. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. i. e.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Siswa dapat Membaca huruf yang sudah ditulis.  Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. ibu. kakak.  Menceritakan nama ayah.b dan d  Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.  Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut. secara individual maupun kelompok. menganalisis.  Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 .  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di rumah.  Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Siswa dapat Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari ke dalam buku tulis sendiri. o. u.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun oleh huruf a. menyelesaikan masalah. n.  Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis.  Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga. adik dan kerabat yang ada di rumah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menuliskan kata-kata yang didiktekan yang disusun dari konsonan dan vokal e`.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok.  Menunjukkan perbedaan penulisan huruf e`. dan eu. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. peureup.  Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis. Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3. menyelesaikan masalah. dll )  Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan eu. e dan eu. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak bersambung. beubeur. Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. e. ( Bahasa Indonesia. e.  Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`. guru:  Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3. dan eu. dan eu. Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut. memberikan penguatan dan penyimpulan      Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. menganalisis. .  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. ( ceuli. e.dengan menggunakan huruf lepas..  memberi kesempatan untuk berpikir.Membaca setiap kalaimat yang ditulis..  Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`.  Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis. e.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Siswa dapat Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. menyelesaikan masalah. guru:  Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2. dan 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.. Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 4. memberikan penguatan dan penyimpulan      Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 . secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. 3. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.3.  memberi kesempatan untuk berpikir. Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku k dalam buku tulis sendiri. dan 4 . secara individual maupun kelompok.  Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Membaca bilangan yang berpola loncat 2 . dan 4.

 memberi kesempatan untuk berpikir. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dari paduan warna-warna dasar dengan menggunakan cat air.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menyelesaikan masalah. diskusi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan . Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1.  Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.  Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan tulisan sambung.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Mewarnai bentuk dengan warna tambahan.  Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dapat Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

. telinga. gigi. 2.  Manik-manik... telinga c. • Menunjukkan cara merewat tubuh.. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan... IPA : Silanglah a... dll) • Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati. IPS : Tes lisan pilihan ganda • Menyebutkan nama Tes tertulis isian lengkap dan panggilan besreta usia. 5. a.  Cat air . mulut. • Menyebutkan nama ayah dan ibu.. IPA : • Menunjukkan bagianbagian tubuh ( mata. tangan b.. kaki 2.     • Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD .. nama saya ...... kuas VI.. serta anggota keluarga yang tinggal di rumah. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1. 1.. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1....  Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.. 2... bila kita makan menggunakan .. b atau c pada jawaban yang tepat ! 1. adik saya ada ... mata b. 3. kelereng. saya sekolah di . kerang. rumah saya di . ini gambar ……….. a... 2.. batu-batuan.. .... 4.....  Kartu huruf  Kartu bilangan.. kakak saya ada . Alat Peraga :  Gambar anggoa tubuh. Hidung c.. • Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah ... hidung. IPS : Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan......

layang-layang dimainkan oleh anak .... anak perempuan bermain ............. ibu saya seorang ... mata saya ada .......... • Ceritakanlah gambar seri ..... • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan. dan 4.. dicabut 3.............. a.. gambar kelereng ada ..... a.... • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit..... Bahasa Indonesia : • Mencocokkan gambar dengan informasi....... a. rambut b............ Matematika : 1.... 5...... penghapus papan tuls di kelas ada ..... membaca menggunakan ............Indikator Pencapaian Kompetensi • Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. digosok c. • Mendengarkan cerita gambar seri tentang Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. bertengkar perbuatan .. PKN : Isilah titik-titik di bawah ini ! 1.. bangku di kelas ada . 5....... • Membaca dan menulis lambing bilangan........ gambar pensil ada . • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil..... PKN : • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.... dicuci b.... 3. dua c. 5...... 4..... 5....... • Membilang loncat 2. 3.... 5..... 4.. 4...................... tiga.. 2.. • Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh lakilaki dan perempuan. 3. Matematika : • Menyebutkan banyak benda... Perut 4. 3.... • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar... gambar bunga ada .. supaya bersih gigi harus ..... 2.. satu b.... Bahasa Indonesia : • Cocokkanlah gambar dengan informasi. sesama teman harus selalu .. mata c.. 4..

• LKS • Lmbar observasi. Aspek 1. : • Mengelompokkan berbagai jenis bintik. Seni Budaya dan Keterampilan. Produk ( hasil diskusi ) No. I. garis. bentuk dan permukaan benda. garis. • Menyebutkan nama anggota 6. warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. • Menyebutkan warbna. • Mendengarkan dan menyanyikan lagu. warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik.Indikator Pencapaian Kompetensi persiapan pergi ke sekolah. • Sebutkanlah warbna. bidang. Performansi No. • nyanyikanlah lagu. Seni Budaya dan Keterampilan. Kerjasama Kriteria * bekerjasama Skor 4 . • Sebutkanlah data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana. • Sebutkanlah nama anggota 6. garis. • Kelompokkanlah berbagai ukuran bintik. bentuk dan permukaan benda. Kriteria Penilaian 1. garis. bidang. : • Kelompokkanlah berbagai jenis bintik. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tentang persiapan pergi ke sekolah. warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. 1. warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. • Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.

4. 5. 6..……… ) NIP/NIK : ………………… . Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 1.. …….* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama 2. ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………. 2. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 2 1 4 2 1 3...

......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .........PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/1 : ............ : .................. : ..................................

.

IPS : • Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Matematika : • Menentukan lama suatu kejadian berlangsung... dan deklamasi... 5. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.. panjang ) dan membandingkannya. melengkapi.. Bahasa Indonesia : . • Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari.. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran.... 2.. : Budi Pekerti : I/1 : 2 minggu Standar Kompetensi : 1.. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.. Kompetensi Dasar : 1.. perintah dan dongeng yang lisankan... 7. 3. PKN : • Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 4. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari... mencontoh.... ( pendek. • Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 5.. dan menyalin... perasaan... pengenalan.. IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat 3. benda dan fungsi anggota tubuh.RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : . PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. IPA : • Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.... 2.. 4..

• Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh. panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 7. agama. Mencontoh huruf . Menebalkan berbagai bentuk gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. . kebiasaan ) • Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga • Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat • Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor • Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya • Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah. Tujuan Pembelajaran** : • Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin. lingkaran dan bentuk huruf. • Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang disi dongeng dan memeragakan tokoh dongeng.• • • • • • • Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru. • Siswa dapat menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru. • Siswa dapat membaca nyaring. dan bentuk huruf. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. lingkaran. • Siswa dapat mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. Menjiplak berbagai bentuk gambar. suku bangsa. • Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis sendiri. • Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan. • Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar. kata. gambar. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi I. • Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan gambar. • Siswa dapat menyebutkan. • Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf. • Siswa dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan level. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. membandingkan. • Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri. • Siswa dapat mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi bersumber dari tubuh ( internal.

2. • Tanya jawab. membaca. mempersiapkan materi ajar. • Pemberian tugas. 9. Hidup rukun dalam perbedaan. • Demontrasi.Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas . Suku kata. tumbuhan.dan bunyi iringan III. berdoa. 7. alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Hidup rukun dalam kemajemuka keluarga. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. Gambar sederhana. model. • Mengumpulkan tugas/ PR • Mengingatkan pada pelajaran yang lalu. guru: . PKN. IV. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan . Satuan pengukuran. 4. 3. kata dan kalimat sederhana. 8. Langkah-langkah pembelajaran : A. B. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : 1. 5. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja) 6.

 Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai kekayaan budaya yang harus dihargai. siswa membedakan kegiatan yang termasuk kategori lama dan sebentar. . siswa dapat melakukan pesan / permintaan guru. dan lingkungan masyarakat.  Melalui pengamatan dan penjelasan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam keluarga. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga.  Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat. diskusi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Dengan menyimak siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. IPS.  Menyusun kegiatan yang termasuk lama.  Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat. lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.  Melalui permainan bisik-bisik. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru menyampaikan pesan dengan kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi. menyelesaikan masalah. siswa menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-masing.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan sekolah. menganalisis.  Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Siswa dapat Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk lingkungan sehat atau tidak sehat.

jenis kelamin. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.  Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya. guru:  Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )  Melakukan perkiraan panjang benda .  Melalui pengamatan siswa menyebutkan kegiatan yang termasuk kategori sebentar. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( Bahasa Indonesia. guru:  Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng. harus disikapi dengan baik agar tercipta kerukunan hidup. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.  Mengisi LKS yang mencari data tentang kemajemukan keuarga. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melalui pengamatan pada foto keluarga besar dan penjelasan guru.  Kemajemukan keluarga dalam kebiasan.  Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sesuai jalan ceritanya di depan kelas. suku bangsa.  Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.  Menyusun kegiatan yang termasuk sebentar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. agama. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menyebutkan kemajemukan dalam keluarga.  Elaborasi .  Mengelompokkan kegiatan yang termasuk sebentar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.  Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang lebih tua usianya. guru: . lebih panjang atau lebih pendek. guru:  Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil. lebih panjang atau lebih pendek. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang. tidak masuk sekolah dll.  Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan panjangnya. guru:  Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan guru.  Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan.  Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan.  Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek  Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya. guru:  Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )  Melakukan perkiraan panjang benda . meminjam alat tulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan.

 Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis.  Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi berdiri yang meniru gerakan binatang. guru:  Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyebutkan bahwa air kotor.  Melalui pengamatan. dan anggota masyarakat. Dengan suara nyaring. guru:  Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana halhal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi jongkok yang meniru gerakan binatang. Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.gerakan tari dalam posisi duduk yang meniru gerakan tumbuhan.  Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam gabungan posisi duduk. asap pabrik. PKN. jongkok dan berdiri yang meniru gerakan tumbuhan dan binatang secara berkelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tidak sesuai dengan pengamalan pancasila. penjelasan dan pengalaman.  Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. debu jalan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tumpukan sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan. siswa menjelaskan kedudukan manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat. guru: .asap kendaraan.  Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan. lebih panjang atau lebih pendek.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan.  Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil.

Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Matematika )  Eksplorasi . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. percobaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melalui pengamatan. dan lingkungan masyarakat. dan penjelasan guru . guru:  Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ada dalam buku  Menebalkan bentuk huruf dan gambar. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh. ( Bahasa Indonesia.  Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta panjang benda yang ada di sekitar siswa. lingkungan sekolah. IPS.  Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat. guru:  Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lepas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.  Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah. siswa membedakan keadaan jarak dengan menggunakan bahasa sehari.hari yaitu dekat dan jauh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

 Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. dan U. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan.Dalam kegiatan eksplorasi.  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti pola lantai  Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I. . Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menceritakan isi dari gambar tersebut.L dan U  Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri. guru:  Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika. termasuk jauh atau dekat jarak suatu tempat.  Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar. L. guru:  Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan dekat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menceritakan isi dari gambar tersebut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 3. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik 1. memberikan penguatan dan penyimpulan C. 7. IPS : • Sebutkanlah contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 6. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. pensil. dll ) • Jelaskanlah manfaat hidup . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. dll ) • Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga . 5. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 2. suku bangsa. pita. agama. IPS : Tes lisan • Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin. • Alat Peraga: 1. 3. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD . suku bangsa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. VI.. Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat. kalimat 4. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 4. agama. Kartu huruf. dll. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Buku Sains SD Kelas 1. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. 2. Tes tertulis kebiasaan. kartu kata.). Bentuk Instrumen Tes urain LKS Lmbar observasi Contoh Instrumen 1. tali sepatu. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1. kebiasaan. aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi.

• Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen rukun dalam keluarga . panjang ) • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. • Tunjukkanlah sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah. Matematika : • Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar. IPA : • TemukakanLAH ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat. • Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama. panjang ) • Sebutkanlah contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. IPA : • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama. asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Jelaskanlah cara membuang sampah pada tempatnya. • Bandingkanlah panjang 2. asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. 2. 3. • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat seharihari ( pendek . Matematika : • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar. 4. • Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang. PKN : • Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah. lebih pendek • Mengenal jarak dekat dan . PKN : • Tunjukkanlah sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. • Jelaskanlah bahwa air kotor tumpukkan sampah. 4. • Sebutkanlah panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek . 3.

kalimat. Bahasa Indonesia. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Menyalin / mencontoh huruf kata . lebih pendek • Bagaimana cara Mengenal jarak dekat dan jauh. • Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar. • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik jauh. kata –kata dan kalimat sederhana. kalimat. dan bentuk huruf. • Jelaskanlah Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan . 5. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. kata –kata dan kalimat sederhana. Bahasa Indonesia. • Peragakanlah tokoh dongeng di depan kelas. • Ceritakanlah kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Jelaskanlah isi dongeng. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata . • Membaca nyaring ( didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata. • Bacakanlah nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar. • Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Bentuk Instrumen Contoh Instrumen suatu benda ( lebih panjang. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. dan bentuk huruf. 5. • Bagaimana cara Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.

• Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. Partisipasi . • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. : • Kelompokkanlah gerak tari sesuai level. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Seni Budaya dan Keterampilan. • Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar 6.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Produk ( hasil diskusi ) No. Kriteria Penilaian 1. I. 1. Seni Budaya dan Keterampilan. ( internal ). 6. • Jelaskanlah gerak keseimbangan pola lantai. • Jelaskanlah bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Performansi No. ( internal ). Aspek 1. • LKS • Lmbar observasi. : • Mengelompokkan gerak tari sesuai level.

. 3..……… ) NIP/NIK : ………………… . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 2.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. 5. Lembar Penilaian No 1.3.. …….………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….. 4. ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………..

..... : ................ : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...................................PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : KELUARGA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/1 : .........................

.

...... Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa. IPA : • Membiasakan hidup sehat.. malam) hari dan jam ( secara bulat) 5. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran... pengenalan.. • Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan..... dan deklamasi. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 8. 5. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.... mencontoh. agama. IPS : • Menceritaan pengalaman 2. perasaan.. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. Bahasa Indonesia : • Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.. melengkapi. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik.. siang.. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. : Keluarga : I/1 : 2 minggu Standar Kompetensi : 1... Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.... Kompetensi Dasar : 1. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. benda dan fungsi anggota tubuh. dan suku bangsa.. PKN : • Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. 3.RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. • Menentukan waktu ( pagi. .. perintah dan dongeng yang dilisankan. Matematika : • Menyelesaikan masalah yang terkait penumlahan sampai dengan 20.. 3.. 4. dan menyalin.. 2. 4.

• Siswa dapat menceritakan gambar seri atau tunggal. kata. • Siswa dapat menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.• • • • • • • • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. guru. • Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi. lingkaran. budayanya). • Siswa dapat memecahkan permasalahan sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20. kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar. menebalkan. Mencontoh huruf . . • Siswa dapat membaca huruf. • Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. • Siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia. • Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa. lingkaran dan bentuk huruf. • Siswa dapat menjiplak. • Siswa dapat menjelaskan cara dan keuntungan merawat kebersihan tubuh. • Siswa dapat menjelaskan Bhineka tunggal ika. menyalin huruf. jenis bunyi. adat istiadat. Menjiplak berbagai bentuk gambar. Tujuan Pembelajaran** : • Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan pengalaman. dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk gambar. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 8. Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. • Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan bilangan iyu sendiri sehingga hasilnya 0 • Siswa dapat mengenal konsep waktu. kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik. Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sendiri Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. dan memperagakannya. • Siswa dapat mendeskripsikan benda. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. orang tua dengan bahasa sederhana yang santun. • Siswa dapat menyapa teman.

mempersiapkan materi ajar. Langkah-langkah pembelajaran : A. alat peraga. • Hidup rukun dalam perbedaan. membaca. • Unsur-unsur musik dan bunyi berdasarkan pengalaman musik. • Kalimat perintah • Kalimat sapaan • Deskripsi benda-benda di sekitar. • Menjiplak dan menebalkan huruf. • Membaca nyaring. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. IV. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. • Demontrasi. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas . III. • Satuan pengukuran. • Pemberian tugas. PKN. kata dan kalimat. • Oprasi hitung bilangan. • Tanya jawab. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. model. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Peristiwa masa kecil • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. guru: . berdoa.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa dapat mendemontrasikan sesuatu perintah atau pemintaan dengan baik. guru:  Memeragakan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.  Mengerjakan soal penjumlahan jumlah soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjelaskan alasan mencuci tangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengelompokkan suku bangsa yang terbesar  Menyebutkan 5 suku terbesar yang diketahui siswa  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. guru:  Dengan menyimak petunjuk dan perintah guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Melalui penjelasan guru dan pengalaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengerjakan soal penjumlahan. dan menjelaskan keuntungan mencuci tangan.  Menceritakan peristiwa yang berkesan selama di taman Kanak-kanak.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. siswa dapat menceritakan nama suku bangsa yang ada di Indonesia. siswa dapat menjelaskan keuntungan merawat anggota tubuh agar tetap bersih dan sehat.  Melalui penjelasan guru.  Melalui cerita guru sebagai motivasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Perintah dan permintaan terdiri dari kalimat perintah yang diucapkan guru. IPS. siswa diingatkan kembali pada peristiwa ketika sekolah di Taman Kanak-kanak. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Menyebutkan nama guru dan beberapa teman di Taman Kanak-kanak.

 Mengemukakan pendapat tentang perilaku tokoh pada dongeng tersebut. siswa menjawab pertanyaan tentang isi dan tokoh dalam dongeng. ( Bahasa Indonesia. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melakukan menyimak dongeng yang dibacakan guru . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. guru:  Memperagakan tokoh dalam dongeng dengan ekspresi yang baik. guru:  Melalui cerita dongeng yang dibaca kembali oleh guru.  Mengerjakan soal penjumlahan. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Mengerjakan soal penjumlahan. guru: . siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Tiap kelompok memperagakan percakapan yang menggunkan kalimat sapaan di depan teman-temannya.  Melalui penjelasan guru.Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. guru:  Mengelompokkan sumber bunyi. siswa menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru. dengan lafal dan intonasi yang benar. siswa melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi. guru:  Memeriksa kuku temannya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. guru:  Mengucapkan kalimat sapaan tanpa din\bimbing guru. terdiri dari bunyi buatan dan bunyi alami. menganjurkan pemotongan kuku bagi yang berkuku panjang.  Elaborasi .  Peragaan dilakukan tanpa teks agar ekspresinya lebih baik. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melalui motivasi dan arahan guru.  Mengerjakan soal penjumlahan.  Membentuk kelompok untuk peragaan kalimat sapaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memperagakan bunyi buatan. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. PKN.

 Menceritakan kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman di rumah. lalu diarahkan oleh guru tentang cerita dalam gambar tersebut. makanan.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.dll)  Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keuntungan menggunting kuku.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Mengerjakan soal pengurangan. adat istiadat.  Melalui diskusi sederhana yang dipandu guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Memperhatikan gambar yang ditampilkan di depan kelas.  Mengerjakan soal pengurangan. kebiasaan.( bahasa. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan guru.Dalam kegiatan elaborasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendengarkan cerita guru tentang pasa buah-buahan.  Mengerjakan LKS tentang nama teman yang berbeda suku. IPS. siswa dapat menceritakan teman dan suasan bermain di rumah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui cerita yang bersifat mengingatkan .  Siswa memberikan pendapatnya tentang gambar. dapat menjelaskan hal-hal yang membedakan sebagai ciri dari tiap suku bangsa. siswa dapat menyebutkan akibat bila kuku panjang. guru:  Melalui contoh dan pengalaman siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika )  Eksplorasi .

 Mengerjakan soal pengurangan. siswa menempelkan gambar buah pada kelompok yang ditentukan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.  Setelah memberikan deskripsi tentang buah-buahan tersebut. guru:  Menyusun kartu huruf agar membentuk suku kata . suku kata .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. guru:  Mengingatkan kembali huruf yang telah dipelajari melalui kartu huruf.  Siswa dimotivasi untuk menyampaikan ciri-ciri dari buah-buahan yang di tempel di papan tulis tersebut.  Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membaca tiap kata. guru:  Memperhatikan gambar buah-buahan yang ditempel di papan tulis. kata dan kalimat yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari. dan kalimat dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal. Bahasa Indonesia) . ( Bahasa Indonesia. guru:  Pengelompokan berdasarkan pada warna dan rasa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengenalkan huruf t sebagai tambahan huruf-huruf yang sudah dipelajari. kata dan kalimat.

Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membaca kata dan kalimat yang tertera di buku sumber dengan suara nyaring secara individual dan klasikal.  Membaca dengan suara nyaring tiap kata dan kalimat secara individual. guru:  Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri  Elaborasi . bunyi yang keras. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sekelompok membacanya dan kelompok lain menyusunnya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Bermain kartu huruf.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memperagakan bunyi yang keras dan bunyi yang pelan  Menjelaskan arti dinamik. PKN. guru:  Membedakan bunyi yang pelan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. guru:  Membaca berulang-ulang kata dan kalimat yang tertulis di papan tulis. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.

 Mengambil kesimpulan dari semboyan bhineka tunggal ika.  Menyebutkan kegiatan yang dilakukan lama.  Melalui cerita guru untuk mengingatkan kembali. dan satu tanah air yaitu Indonesia.  Menyebutkan kegiatan yang dilakukan sebentar.  Menyebutkan jenis olah raga yang bisa dilakukan oleh siswa.  Melalui kemampuan membaca dan latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menceritakannya pada teman di kelas. tetap bahasa pemersatunya bahasa Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga. adat istiadat. bahwa walau indonesia berbeda suku. guru:  Membaca beberapa kalimat sedrhana yang tergabung menjadi tek s pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.  Konfirmasi .  Menyebutkan kerugian bila tidak berolah raga. guru:  Melalui diskusi sederhana. bahasa. siswa dapat melafalkan semboyan bhineka tunggal ika.  Membuat kesimpulan bahwa cerita yang berkesan menjadi pengalaman yang berharga yang tidak dapat diulang pada masa yang akan datang.  Melalui pencarian informasi siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan bhineka tunggal ika. guru:  Melalui diskusi sederhana. IPS. siswa dapat menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan pada saat masih kecil. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.Dalam kegiatan elaborasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari  Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.  Membaca dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal.  Melalui pengalaman dan penjelasan guru.  Membaca teks pendek yang membentuk cerita atau kalimat berita. namun tetap satu negara kesatuan Indonesia.

kata dan kalimat dengan bentuk huruf lepas yang benar. guru:  Menjiplak dan menebalkan huruf.Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui pengalaman dan penjelasan guru. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menyalin kalimat ke dalam tulisan tegak bersambung.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari  Mengerjakan LKS yang berisi gambar-gambar kegiatan yang dilakukan sebentar dan lama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari  Membandingkan kegiatan yang dilakukan lama dengan kegiatan yang dilakuna sebentar. guru:  Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf lepas. guru: . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.  Melalui pengalaman dan penjelasan guru.  Menuliskan kata dan kalimat yang ditulis guru di papan tulis dengan tulisan huruf lepas. ( Bahasa Indonesia. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru: . dan bulan. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik. guru:  Memperhatikan contoh bunyi lemah dan bunyi yang keras. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika. siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari  Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar. guru:  Menyimpulkan konsep lama dan sebentar sebagai awal dari konsep jam.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. hari.  Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.  Menjelaskan istilah kresendo dan dekresendo  Mengamati gambar alat pertanian yang diperlihatkan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik. guru:  Melalui pengalaman dan penjelasan guru.  Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. guru:  Menyebutkan contoh yang lain dari bunyi yang lemah dan bunyi yang keras.  Mengamati gambar alat tulis yang diperlihatkan guru.

suling. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Tes lisan Tes tertulis . kerang.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.  Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD . botol. IPS : • Menyebutkan nama guru TK dan nama beberapa teman sekelas.  rebana. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1. batu-batuan. • Alat Peraga :  Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. kelereng.. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. gelas ( sumber bunyi buatan )  Sampel air bersih dan tidak bersih.  Kartu huruf  Kartu bilangan.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 1.  Manik-manik.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian Contoh Instrumen 1. IPS : • Sebutkanlah nama guru TK dan nama beberapa teman sekelas. VI.

beristirahat dan tidur yang • teratur agar tubuh sehat dan kuat. ( cuci tangan. Matematika : • Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Ceritakanlah tentang teman main di rumah. memotong kuku. • Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling berkesan 2. • Bedakanlah ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya. olah raga beristirahat dan tidur ) 3. • Jelaskanlah keuntungan memotong kuku yang panjang . • Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga. • Jelaskanlah keuntungan melakukan olah raga. olah raga beristirahat dan tidur ) 3. PKN : • Sebutkanlah 5 suku yang terbesar di Indonesia. beristirahat dan tidur yang • Jelaskanlah cara agar tubuh sehat dan kuat. • Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. • Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya. IPA: • Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan. Matematika : • Jelaskanlah cara Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan 20. • Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. ( cuci tangan. • Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang . IPA: • Jelaskanlah keuntungan mencuci tangan sebelum makan. . 4. PKN : • Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia. memotong kuku.Indikator Pencapaian Kompetensi • Menceritakan tentang teman main di rumah. • Ceritakanlah peristiwa masa kecil yang paling berkesan 2. • Sebutkanlah contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. 4. • Jelaskanlah arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.

• Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. • Menyapa teman sebaya. • Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang tepat... • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri. • Jelaskanlah Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng..... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskanlah cara Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.. • Ceritakanlah berdasarkan gambar. Bahasa Indonesia : • Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.. kata-kta dan kalimat sederhana. 5.... • Kurangkanlah bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. • Menyapa teman sebaya. • Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun • Bercerita berdasarkan gambar.. • Pasangkanlah gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang tepat. • Peragakanlah tokoh dongeng di depan kelas. • Jelaskanlah isi dongeng. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. guru. • Mengenal konsep waktu melalui kegiatan seharihari yang sebentar dan lama.. • Ceritakanlah kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri. kata-kta dan kalimat sederhana. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun adalah . • Bacakanlah nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang . • Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. 5. • Kenalilah huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.. Bahasa Indonesia : • Jelaskanlah Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru..Indikator Pencapaian Kompetensi sampai dengan 20. guru..

Seni Budaya dan Keterampilan. dan bentuk huruf. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) . kalimat. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata . 6. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. • Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. • Menebalkan berbagai bentuk gambar. kalimat. Seni Budaya dan Keterampilan. 6. dan bentuk huruf. • Jelaskanlah rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan I. dari papan tulis atau buku dengan benar. • Bedakanlah panjang dan pendeknya bunyi. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. • Bacakanlah teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar • Bagaimana cara menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Bedakanlah bunyi alam dan bunyi buatan. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Lengkapilah kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tepat. : • Menentukan sumber bunyi. dari papan tulis atau buku dengan benar. • Menyalin / mencontoh huruf kata . • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. : • Tentukanlah sumber bunyi.

1. Partisipasi 3..No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. 7. 6. 4. Performansi No.………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….... Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1.. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………. 5.……… ) NIP/NIK : ………………… . 2. Lembar Penilaian No 1.. …….

.

..............PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : KEGEMARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/1 : ............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ........................... : .......... : ................

.

Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari Mengekpresikan diri melalui karya seni tari. 5.. 9.. • Mengidentifikasikan kegunaan benda di lingkungan sekitar.. Matematika : • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana ( balok. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga... • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. dan deklamasi....... 4. perasaan. benda dan fungsi anggota tubuh.. : Kegemaran : I/1 : 2 minggu Standar Kompetensi : 1.... Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa.. pengenalan. bola dan kerucut ) .. • Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan.RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : . mencontoh.... 3. IPA : • Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya... melengkapi.. Kompetensi Dasar : 1. perintah dan dongeng yang dilisankan.. tabung. 2. 2. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa... PKN : Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah... IPS : • Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. PKN : • Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah 4... dan menyalin. IPA : Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda 3.. prisma..

ukuran. • Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. • Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 10. Tujuan Pembelajaran** : • Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukundantidak rukun. • Siswa dapat menyebutkan jenis iringan tarian dengan alat musik perkusi. permukaan benda suatu objek. lingkaran dan bentuk huruf. • Menjiplak berbagai bentuk gambar.rasa. • Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. • Siswa dapat memilih unsur gerak tarian sesuai dengan iringan. • Mencontoh huruf . dan bentuk huruf. • Siswa dapat membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang. I. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.9. • Siswa dapat menjelaskan bentuk. • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yan tepat. • Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda disekitar ( alat bermain ) • Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. • Siswa dapat menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak mematuhinya. • Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan • Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan. • Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku • Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku. • Siswa dapat menyalin huruf. . • Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai. • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. lingkaran. • Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. kata. • Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. bau. • Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar. Bahasa Indonesia : • Membedakan bunyi bahasa. • Siswa dapat menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. kata.. • Menebalkan berbagai bentuk gambar.

guru: . • Oprasi hitung bilangan. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas . Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. membaca. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. • Tanya jawab. • Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Pelafalan bunyi bahasa • Kalimat sapaan • Membaca kata dan kalimat. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Peristiwa masa kecil • Hidup rukun dalam perbedaan. alat peraga. model. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. • Pemberian tugas. IV. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah pembelajaran : A. • Menjiplak dan menebalkan huruf. kata dan kalimat • Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik • Gambar barang budaya/ alami. berdoa. III. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. PKN. mempersiapkan materi ajar. • Demontrasi.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Melalui penjelasan guru dan peragaan.  Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan. siswa menjelaskan cara merawat tanaman dan hewan peliharaan. siswa dapat melakukan penyampaian pesan dan menerima pesan yang disampaikan guru.  Melalui penjelasan guru dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku telapak kaki.  Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan. IPS. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . guru:  Melalui penjelasan guru dan pengamatan.  Melalui penjelasan guru .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah. siswa menyebutkan beberapa contoh tata tertib/ peraturan yang dibuat oleh orang tua di rumah.  Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.  Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan. guru:  Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya  Mencatat ciri-ciri dari hidup rukun dan tidak rukun.  Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku jengkal. guru:  Menyebutkan kewajiban kita dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjelaskan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan. siswa menceritakan pengalaman tentang hidup rukun. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menyimak pesan yang disampaikan guru agar tidak salah dalam pelaksanaanya.  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak baku.  Menyebutkan manfaat merawat tanaman dan hewan peliharaan.  Menyebutkan beberapa contoh peraturan yang dilaksanakan di sekolah.

 Mengukur benda / tempat dengan satuan tak baku langkah kaki. guru:  Memperhatikan kumpulan kalimat yang membentuk wacana pendek di papan tulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari. ( Bahasa Indonesia.  Menjelaskan cara permainan dilakukan.  Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.  Bercerita berdasarkan gambar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek.  Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. guru:  Melakukan pengamatan pada gambar atau model yang memeragakan macam-macam permainan yang biasa dilakukan anak-anak. guru:  Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. guru:  Mengukur benda dengan satuan tak baku hasta.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.

Dalam kegiatan eksplorasi.  Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.s )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui penjelasan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. guru:  Melalui pengamatan benda di sekeliling .  Menjiplak berbagai bentuk huruf. guru:  Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.  Elaborasi . ukuran benda berbeda ada yang kecil dan besar  Menjelaskan manfaat mematuhi peraturan di sekolah  Menjelaskan akibat dari tidak mematuhi peraturan/ tata tertib di rumah maupun di sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa menyebutkan alat musik perkusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. PKN.c. beratuiran dan tidak beraturan.( w. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. gendang )  Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan pengukuran benda/ tempat dengan menggunakan satuan tak baku depa. terutama huruf yang sedang dipelajari.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi  Meeragakan gerakantarian yang diiringi alat musik perkusi ( rebana. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa menemukan fakta tentang sifat benda. bentuk benda ada yang bulat. guru:  Mencatatnya dengan cermat sebagai bahan laporan.  Memperhatikan bentuk huruf yang akan dipelajari. persegi.

warna.  Mencatat hasil perbandingan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik.Dalam kegiatan elaborasi. bau dan permukaan benda. IPS. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menyebutkan contoh lain dari tata tertib ( tata tertib di jalan raya)  Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki )  Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak kaki. kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.  Mendiskusikan sikap yang baik agar terjaga kerukunan. kata.  Melaporkan hasil diskusi.  Melalui pengalaman siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun dan tidak rukun. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyalin / mencontoh huruf. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri  Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik. rasa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mencatat hasil perbandingan. ukuran. guru:  Mendiskusikan hasil pengamatan dengan mengelompokkan macam-macam benda berdasarkan bentuk. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan depa )  Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan depa. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.

( Bahasa Indonesia.  Memperhatikan gambar yang diambil dari majalah anak-anak  Menceritakan secara sederhana cerita dalam gambar.  Mencatat hasil perbandingan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membuat kesimpulan tentang pengukuran dengan menggunakan satuan tak baku. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengamati gambar yang diperlihatkan guru atau gambar yang ada di buku atau gamabr yang ada di dalam majalah. .  Mencatat hasil perbandingan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menemukan fakta cara mana yang lebih mudah dan sering digunakan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar  Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan hasta)  Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan hasta.  Menceritakan isi cerita di balik gambar. guru:  Menyusun perbandingan dari hasil pengukuran dari tiap jenis satuan tak baku. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan langkah )  Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan langkah  Mencatat hasil perbandingan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengukur satu benda dengan dua cara ( hasta dengan depa )  Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan hastal dan depa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

 Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. guru:  Membacakan puisi yang ditulis di papan tulis. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1. Membuat kalimat berdasarkan gambar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. guru:  Melalui latihan dan memeragakan siswa dapat memilih gerakan yang sesuai dengan iringan musik. . Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD . Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan.  Menirukan puisi yang diucapkan guru dengan intonasi dan lafal yang baik.  Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Tes tertulis • Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan 2. • Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib. • Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib 4. rasa. ukuran. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. IPA : • Bagaimana cara merawat tanaman atau hewan peliharaan • Ceritakanlah alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan • Jelaskanlah bentuk. Alat Peraga :  tambang. warna. tali. Matematika : • Mengukur panjang suatu . • Jelaskanlah akibat tidak patuh pada tata tertib 4. bau. IPS : • Jelaskanlah hidup rukun dan tidak rukun.  Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.  Kartu huruf  Kartu bilangan. • Jelaskanlah manfaat mematuhi tata tertib. VI. ukuran. IPA : • Merawat tanaman atau hewan peliharaan • Menceritakan alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan • Menjelaskan bentuk. lidi. IPS : Tes lisan • Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. permukaan benda suatu objek 3. PKN : • Sebutkanlah beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian Contoh Instrumen 1. permukaan benda suatu objek 3. Matematika : 1. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1. bau. • Jelaskanlah akibat tidak menjaga kerukunan 2. rasa. warna. PKN : • Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. pita.

• Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek. • Bercerita berdasarkan gambar • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. kata. • Bagaimana cara Menylin / mencontoh huruf. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek. kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Bahasa Indonesia : • Laksanakanlah perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. • Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. 5. • Tunjukkanlah perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. Bahasa Indonesia : • Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. • Bagaimana cara mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. • Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Tunjukkanlah benda/ alat permainan yang digemari. kata. • Menylin / mencontoh huruf. • Bercerita berdasarkan gambar • Bacakanlah teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. . • Jelaskanlah cara permainan dilakukan. 5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bagaimana cara mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari. • Bagaimana cara menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.Indikator Pencapaian Kompetensi benda dengan satuan tak baku. • Menjelaskan cara permainan dilakukan.

Performansi No. : • Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi • Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. 1. • Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. Aspek Kriteria Skor . Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Seni Budaya dan Keterampilan. Seni Budaya dan Keterampilan. Produk ( hasil diskusi ) No. • Tuliskanlah puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 6.Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar. • Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri • Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. Kriteria Penilaian 1. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. 6. I. : • Sebutkanlah jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi • Pilihkanlah unsur gerak tari yang sesuai iringan • • LKS Lmbar observasi.

1.……… ) NIP/NIK : ………………… . Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 1. Partisipasi 3.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. 9. …….. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 2... ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………. 8. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 2.. 4. 3. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. 10. 7.

.

. : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : LINGKUNGAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/1 : ......................................................... : ..............

.

. : Lingkungan : I/1 : 2 minggu Standar Kompetensi : 1... udara... agama. pakaian. . Matematika : • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.. 5. lingkungan ). benda dan fungsi anggota tubuh. • Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.. melengkapi. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. air. Bahasa Indonesia : • Membedakan bunyi bahasa.. 3... Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.. 4.. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran. PKN : • Menjelaskan perbedaan jenis kelamin...RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... IPA : • Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 5. dan deklamasi. 2. pengenalan.. 2. 10... perasaan.. perintah dan dongeng yang dilisankan. 3. dan suku bangsa.... mencontoh... 4.... dan menyalin.. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa. IPS : • Menceritakan pengalaman. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa. Kompetensi Dasar : 1... IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

. • Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara benda.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) . • Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah. • Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat. • Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan. pakaian. -. • Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20 • Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20. • Siswa dapat menjiplak. Mencontoh huruf. • Siswa dapat menentukan sumber bunyi • Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan. • Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi. pulang sekolah dan kesan bersekolah. Tujuan Pembelajaran** : • Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. gambar. lingkaran. • Siswa dapat menyebutkan 5 agama. dan kalimat. kegiatan keagamaan.. • Siswa dapat membaca suku kata. dan kalimat sedrehana. makanan. kitab suci. lingkaran dan bentuk huruf. kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang santun.• • • • • Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.. • Siswa dapat membaca simbul +. air. Menebalkan berbagai bentuk gambar. pakaian. • Siswa dapat menyapa teman. kata. • Siswa dapat membedakan jenis air.. perlunya makanan. • Siswa dapat menerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari. Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. dan bentuk huruf. udara dan lingkungan yang baik untuk tumbuh.. 11. dan pemuka agama yang diakui di Indonesia. = dalam mengerjakan hitung sampai 20. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat. • Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda. Menjiplak berbagai bentuk gambar. menebalkan dan menyalin huruf. udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat.

• Menjiplak dan menebalkan huruf. • Pemberian tugas.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Peristiwa masa kecil • Hidup rukun dalam perbedaan. berdoa. menyebutkan jenis makanan yang dapat menyehatkan tubuh. • Oprasi hitung bilangan. model. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. • Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Pelafalan bunyi bahasa • Kalimat sapaan • Membaca kata dan kalimat. pakaian. guru:  Mengamati model/ gambar makanan sehat. IV. • Tanya jawab. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas . III. PKN. . mempersiapkan materi ajar. membaca. • Demontrasi. dan lingkungan untuk tumbuh sehat.  Mengamati lingkungan sekitar untuk mendiskusikan pentingnya air. Langkah-langkah pembelajaran : A. kata dan kalimat • Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik • Gambar barang budaya/ alami. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. alat peraga. udara.

 Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan. dan menyebutkan jenis suara yang didengar.  Mencari hasil dari penjumlahan tersebut . guru:  Mengelompokkan jenis makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menterjemahlkan peristiwa tersebut ke dalam kalimat matematika baik penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20 secara lisan.  Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman orang lain.  Mendengarkan penjelasan guru tentang peristiwa yang pernah dialami pada saat masih kecil bisa diceritakan kembali kepada orang lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kendaraan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika ) .  Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menuliskan peristiwa penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kalimat matematika secara lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menyebutkan nama agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk  Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan didengar. IPS. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menirukan susra binatang. guru:  Menirukan susra yang didengar. guru:  Melalui pendengaran yang cermat menyebutkan suara langsung dan suara tiruan.  Menyebutkan jenis air yang baik untuk kesehatan tubuh. sebagai pengalaman kepada temannya atau gurunya. dan suara alam.  Menceritakan pengalaman masa kecil yang didengar dari orang tua atau orang lain  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

guru:  Bermain bunyi . guru:  Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menciptakan jenis suara yang baru. .) yang dapat diartikan sebagi pengurangan.  Melalui penjelasan guru. guru:  Melalui pengalaman dan pengamatan dapat membedakan suara buatan dan suara alami. siswa dapat membaca simbul ( .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. dan simbol = untuk mendapatkan hasil. siswa dapat membaca simbul + yang dapat diartikan sebagi penjumlahan. ( Bahasa Indonesia. terbang. membuat kelompok . Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dikurangi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan.  Mencari hasil penjumlahan dengan hasil yang tepat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. membeli lagi penambahan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.dikumpulkan. dan simbul = untuk mendapatkan hasil. hilang.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. setiap kelompok mengeluarkan bunyi tiruan dan bunyi alami yang pernag didengar.  Membuat kalimat matematika melalui pengamatan lingkungan kelas. guru:  Melalui penjelasan guru. diberikan. diberi lagi. lari. guru:  Menyebutkan suara –suara alami yang pernah didengar  Menyebutkan suara-suara buatan yang pernah didengar  Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan simbul + dan =.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

berbicara.  Menjelaskan bunyi alam adalah bunyi yang dihasilkan oleh alam. guru dan orang yang lebih tua.bertepuk. guru:  Melakukan gerakan yang dapat menghasilkan bunyi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. contohnya : bernyanyi.Melalui penjelasan guru.  Mengajukan pendapat atas peragaan temannya untuk perbaikan dan menambah keberanian mengeluarkan pendapat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. suara guntur .  Melalui pengamatan dan pengalaman siswa mengelompokkan bunyi menjadi dua jenis yaitu bunyi alam dan bunyi buatan. guru:  Mendengarkan penjelasan guru tentang sumber bunyi. guru:  Melalui percobaan tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis air yang dapat menyehtkan dan tidak menyehatkan.) dan ( = )  Menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru. angin bertiup. PKN.  Memeragakan menyapa oarng tua. berdecak. suara ombak dll.  Menjelaskan bunyi buatan yaitu bunyi yang dihasilkan oleh tubuh manusia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. baik menggunakan alat sederhan maupun menggunakan anggota tubuh. memetik jari. dengan kalimat yang santun dan cara yang baik secara individual. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa memeragakan menyapa teman dengan cara yang baik dan bahasa yang santun.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . contohnya suara air mengalir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan pengurangan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan simbul ( .

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. e. o.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Mengerjakan soal penjumlahan di papan tulis. guru:  Dengan bantuan guru siswa menyusun naskah percakapan sapaan yang sederhana dengan menggunakan bahasa yang santun.  Melalui Lembar Kerja siswa mencari informasi tentang 5 pemuka agama yang ada di Indonesia. IPS. d. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. m. dan menceritakan peristiwa/ pengalaman tersebut kepada orang lain atau temannya. n. siswa menyebutkan 4 kitab suci umat beragama yang ada di Indonesia. guru:  Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang lingkungan sekitar termasuk sehat atau tidak sehat. u.  Melalui diskusi sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh pada kesehatan manusia.Melalui penjelasan guru dan pengalaman. i.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui penjelasan guru sebagai motivasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. b. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. siswa dapat mengingat kembali kesan pertama masuk sekolah Dasar . Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana tentang penjumlahan. dan l yang diperlihatkanguru.  Menyelesaikan soal latihan untuk penjumlahan.  Mengerjakan soal pengurangan di papan tulis. guru:  Memperagakan naskah percapan sapaan tersebut di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengamati kartu huruf a.

n. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. b. siswa menjiplak dan menebalkan bentuk huruf a. m. b. guru:  Menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat sederhana.  Membaca susunan kartu huruf tersebut dengan suara nyaring dan lafal yang benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Melalui penggunaan kartu huruf . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Membaca kalimat tersebut dengan suara nyaring dan pelafalan yang benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. m. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. e.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. i.  Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut. ( Bahasa Indonesia.  Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut. guru:  Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20. n. dan l secara lepas.  Membaca dan menghapal fakta dasar penjumlahan sampai dengan 20  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. guru: .  Pengetesan melalui lisan dan tertulis.  Mengamati bentuk huruf dari papan tulis. u. e. o. guru:  Melalui Lembar Kerja menulis. u. guru:  Membaca dan menghapal fakta dasar pengurangan sampai dengan 20  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. d. dan l secara lepas. d. lalu menuliskannya di udara huruf a. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa dapat menyusun kata sederhana. kata atau gambar dengan posisi duduk dan pemegangan alat tulis yang benar. i. o.

guru:  Membedakan keras dan pelan suatu bunyi ( dinamik).  Melakukan salintatap beberapa kata yang ditulis di papan tulis ke dalam buku tulis sendiri.Mengerjakan soal penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20 yang didiktekan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. d. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.  Menuliskan dengan bentuk huruf lepas yang benar. o. u.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. guru:  Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menjelaskan perbedaan panjang dan pendek bunyi. . memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyalin kalimat sedrehana dengan tulisan tegak bersambung.  Menuliskan kalimat sederhana yang terdiri dari dua kata yang didiktekan guru. m. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. e. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. b. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan C. i. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. n.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 3. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. dan l. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Buku Sains SD Kelas 1.  Menuliskan kata yang dibentuk dari huruf a. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir.

Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 6. • Bedakan jenis air. makanan. di sekolah atau pulang sekolah • Ceritakanlah kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. 2. udara. 2.5. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian Contoh Instrumen 1. di sekolah atau pulang sekolah • Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. makanan. 2. Kartu huruf 4. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. suling. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1. kelereng. • jelaskan perlunya air. dan lingkungan yang . 3. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. udara dan lingkungan untuk • tumbuh sehat. IPS : Tes lisan • Menceritakan kembali Tes tertulis pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. botol. • Menceritakan pengalaman pergi . 5. Kartu bilangan. IPS : • Ceritakanlah kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. pakaian. makan. gelas ( sumber bunyi buatan ) 7. dan lingkungan yang baik 1. pakaian. 7. Manik-manik. rebana. udara.. makan. Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat. batu-batuan. VI. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. pakaian. • Menjelaskan perlunya air. IPA : • Tunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. Sampel air bersih dan tidak bersih. IPA : • Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. • Alat Peraga : 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. pakaian. • Ceritakanlah pengalaman pergi . • Membedakan jenis air. 6. udara dan lingkungan untuk • tumbuh sehat. kerang.

• Jelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia. • Membaca dan menggunakan simbol +. • Bagaimana cara Membaca dan menggunakan simbol +. 4. 5. -. 3.Membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat. • Bagaimana cara Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20. • Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20. • Tirukan bunyi/ suara . -. • Menirukan bunyi/ suara Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen untuk tumbuh sehat.Indikator Pencapaian Kompetensi baik untuk tumbuh sehat. • Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia. Bahasa Indonesia : • Bedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat. dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20 • Bagaimana cara Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20. Matematika : • Terjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat seharihari. PKN : • Sebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Ceritakanlah kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Sebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. PKN : • Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. Matematika : • Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat seharihari. 5. dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20 • Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20. 4. Bahasa Indonesia : • . 3.

Seni Budaya dan Keterampilan. kata –kata dan kalimat sederhana Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. kata. Menebalkan berbagai bentuk gambar. lingkaran dan bentuk huruf.. • Jelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui . Bagaimana cara Menyapa teman sebaya. • Bedakan panjang dan pendeknya bunyi. kendaraan atau suara benda. : • Menentukan sumber bunyi. Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.Indikator Pencapaian Kompetensi tertentu seperti. Menyapa teman sebaya. : • Tentukan sumber bunyi. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. kendaraan atau suara benda.. Menyalin / mencontoh huruf. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar. Seni Budaya dan Keterampilan. dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • • • • • • • • • • • • 6. Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 6. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. lingkaran dan bentuk huruf. Bagaimana cara Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata. Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. guru. • Bedakan bunyi alam dan bunyi buatan. guru. kata. kata –kata dan kalimat sederhana Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tertentu seperti.

1. Partisipasi 3.Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen peragaan • • LKS Lmbar observasi. Kriteria Penilaian 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Performansi No. Produk ( hasil diskusi ) No. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai . I. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Aspek 1.

………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………..……… ) NIP/NIK : ………………… . …….1... 3. 2. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 5. 7. 6. 4.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………..

.

.............................PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : PENGALAMAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/1 : .......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ..................... : ......... : .............

.

... Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 5.. benda dan fungsi anggota tubuh. Kompetensi Dasar : 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. perintah dan dongeng yang dilisankan.... PKN : • Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah maupun di sekolah... IPA : • Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat 3.. • Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan. pengenalan. 2.. Matematika : • Menentukan waktu ( pagi. dan deklamasi.. IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat 3.. 2. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa.. 11. Bahasa Indonesia : • Membedakan bunyi bahasa .... 4.. : Pengalaman : I/1 : 3 minggu Standar Kompetensi : 1.. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari.. IPS : • Menceritakan pengalaman • Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga..... • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. mencontoh... melengkapi... PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. malam) hari dan jam ( secara bulat) 6. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran. 4..RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.. dan menyalin. perasaan.. siang.

menebalkan. • Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah dan sekolah.• • • • • • Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. • Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. dan bentuk huruf. kata. • Siswa dapat mengurutkan nama –nama hari. • Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun. Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 12. • Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan. • Siswa dapat mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.. • Siswa dapat menjiplak. menyalin huruf. Menebalkan berbagai bentuk gambar.. kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar.. kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik. Mencontoh huruf . • Siswa dapat Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga. • Siswa dapat mendeklamasikan puisi. • Siswa dapat membaca huruf. I. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat. siang dan malam hari. • Siswa dapat membandingkan anatara hidup rukundan tidak rukun. lingkaran. Tujuan Pembelajaran** : • Siswa dapat menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan. • Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerakan di tempat dan gerakan berpindah tempat  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) .. • Siswa dapat menjelaskan menjelaskan kasih sayang orang tua. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. lingkaran dan bentuk huruf. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. • Siswa dapat memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. • Siswa dapat menggambar jam dan meletakkan jarum jam sesuai kegiatan. bulan dan membaca jam pas. Menjiplak berbagai bentuk gambar.

Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.  Menjelaskan sikap yang dapat menjaga kerukunan dalam keluarga. dan bunyi iringan tari.. model. mempersiapkan materi ajar. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. • Menjiplak dan menebalkan huruf. III. B. tumbuhan. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas . berdoa. Langkah-langkah pembelajaran : A. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Peristiwa masa kecil • Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. IV.  Menjelaskan kegiatan yang dilakukan orang tua pada pagi hari. membaca.Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. kata dan kalimat. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Satuan pengukuran.  Menyatakan pendapatnya tentang gambar yang ditampilkan. guru:  Mengamati dua gambar rumah yang bersih dan kotor.  Menjelaskan sikap yang tidak terpuji yang dapat menghancurkan kerukunan. PKN. • Hidup rukun dalam perbedaan. • Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. • Demontrasi. • Pengucapan bunyi • Puisi anak • Membaca nyaring. • Mengumpulkan tugas/ PR • Mengingatkan pada pelajaran yang lalu. alat peraga.  Elaborasi .. • Pemberian tugas. • Tanya jawab.

IPS.Dalam kegiatan elaborasi.  Menjelaskan kegiatan yang dilakukanorang tua pada siang hari. guru:  Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada malam hari.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menjelaskan kegiatan yang dilakukan pada siang hari oleh anak-anak. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan.  Memberikan pendapat pada cerita yang disampaikan.  Melalui cerita guru.  Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang diabadikan melalui foto. siswa mendengarkan suara binatang. siswa menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui motivasi guru. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa termotivasi untuk menyebutkan contoh kegiatan yang dilakukan anak-anak pada pagi hari.  Elaborasi . guru:  Menyebutkan nama binatang yang ditiru suaranya. guru:  Membedakan dan memilih gambar mana yang disukai.  Membuat tabel kegiatan.  Melalui model/ gambar yang menceritakan hidup rukun.  Menyebutkan keuntungan dari membersihkan lingkungan rumah.  Mengisi tabel kegiatan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui cerita yang disampaikan guru siswa termotivasi untuk menjelaskan cara membersihkan rumah. guru:  Melalui alat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

 Menyusun rencana kegiatan pada hari-hari tertentu.  Menyususuntabel kegiatan.  Mendeklamasikan lagu anak tanpa melihat catatan. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mealui motivasi guru siswa dapat mendeklamasikan lagu anak. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menjelaskan kegiatan sekoalh pada hari-hari tertentu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendeklamasikan lagu anak secara klasikal. ( Bahasa Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membuat daftar kegiatan siswa setiap hari.  Melalui pengalaman dan penjelasan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menjelaskan ciri-ciri dari binatang yang ditiru suaranya. siswa menyebutkan nam –nama hari secara berurut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.  Mmeberikan pendapat ketika temannya berdeklamasi.  Mengungkapkan perasaan ketika mendeklamasikan lagu tersebut. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Mengerjakan soal latihan. guru:  Mendeklamasikan lagu anak dengan suara nyaring secara individual. guru: .Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui tiruan suara binatang. guru:  Menjelaskan kegiatan yang biasa dilakukan pada tiap-tiap hari.

memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membuat kesimpulan tentang isi puisi/ lgu yang dideklamasikan.  Memperagakan cara membersihkan kelas. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. guru:  Memperagakan gerakan melompat. siswa membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. siswa menyebutkan nama bulan dalam setahun.  Mendiskusikan sikap yang baik agar tetap terjaga kerukunan dalam kehidupan seharihari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pada gerakan tari yang diiring tepukan. siswa termotivasi untuk menjelaskan manfaat dari membersihkan sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: .  Memperagakan gerakan melenggang pada gerakan tari yang diiringi tepukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui pengalaman dan penjelasan guru. guru:  Menceritakan isi puisi / deklamasi.  Memperagakan gerakan melangkahkan kaki pada gerakan tari yang diiringi tepukan  Melakukan tanya jawab tentang deklamsi tersebut. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menyebutkan bagian kelas yang dapat dibersihkan.  Menuliskan nama bulan kelahiran anggota keluarganya. guru:  Menjelaskan kerugian bila kita tidak rukun dengan anggota keluarga atau teman. guru:  Melalui contoh peragaan membersihkan kelas. PKN. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Setelah mendengarkan cerita dalam gambar.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. yang disusun dari huruf lama dan huruf baru.g. guru:  Menyusun huruf tambahan y.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyusun kegiatan.  Melalui pengalaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. peristiwa pada tiap bulannya.  Mengucapkan doa yang khusus untuk orang tua. IPS.  Membaca susunan kata yang digabung menjadi kalimat sederhana.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membacanya dengan suara nyaring. siswa dapat menjelaskan tentang kasih sayang orang tua tidak ada yang menggantikannya.  Menuliskan nama bulan kelahiran temannya.  Membuat kata yang baru.  Menyebutkan nama bulan yang jumlahnya 30 hari. siswa termotivasi untuk mennyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah. guru:  Melalui cerita guru. guru:  Menyebutkan bukti kasih sayang orang tua terhadap anaknya.  Menyebutkan sikap yang terpuji seorang anak kepada orang tuanya.  Menyebutkan jumlah hari pada tiap bulannya. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.j dengan huruf yang sudah dipelajari. guru:  Mengamati kartu huruf yang sudah dipelajari dan dirangkai menjadi kata. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menyebutkan nama bulan dalam setahun secara berurut dari bulan ke satu sampai bulan ke dua belas tanpa ada yang terlewat.  Mendengarkan dengan sungguh-sungguh ketika temannya bercerita.

siswa mengenal jam analog. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menit dan jam. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menebalkan kata dan kalimat sederhana dengan menggunakan huruf lepas dan sambung. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengamati perputaran jarum jam pada tiap deti.  Menyebutkan macam-macam jam yang dikela siswa.  Menjelaskan kegunaan jam sebagai penunjuk waktu. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membaca kaliamt yang didiktekan secara klasikal dan individual. menit dan jam.  Melalui pengalaman dan penjelasan dari guru. guru:  Membuat kalimat baru dari huruf-huruf yang sudah dipelajari. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Membaca kalimat yang didiktekan guru dengan suara yang nyaring dan lafal yang benar. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengamati jam analog yang mempunyai jarum detik. . guru:  Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata yang ditulis di papan tulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengamati angka yang tertera pada jam.

guru:  Setelah menyampaikan berbagai penjelasan. m. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan y  Menjiplak dan menebalkan suku katadan kata  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. i. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. guru:  Membaca tanda waktu yang ditunjukkan denganjarum jam analog. u.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memperagakan grakan –gerakan tiruan burung sedang terbang sambil diiringi lagu. . b. PKN. guru:  Menuliskan kembali kata. IPS. o. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. j.  Membaca jarum jam secara individual dan klasikal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menjelaskan bahwa sesama anggota keluarga harus menjaga kasih sayang dan saling menghormati.  Membubuhkan jarum jam pada gambar jam.  Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf a. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. d.g. n. kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas yang rapi dan terbaca.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. e. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyampaikan contoh dari akibat tidak menjaga kerukunan dalam kehidupan seharihari. guru:  Memperagakan gerakan-gerakan tiruan kupu kupu sambil diiringi lagu. siswa menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk membersihkan rumah dan sekolah. l .

memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan sambung yang rapi dan bentuk huruf yang benar. guru:  Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf lepas. ( Bahasa Indonesia.  Melengkapi gambar jam dengan membubuhkan jarum pendek  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di rumah .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menggambar jam sesuai denga kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menggambar jam dengan meletakkan jarum pendek dan jarum panjang dengan tepat.  Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditukis oleh guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menggambar jam dengan peletakan jarum dan penulisan angka dengan tepat.  Membaca jam dengan menggunakan model jam analog. guru:  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menceritakan tentang kasih sayang antara anggota keluarga . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Menuliskan kembali kata.  Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf sambung. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.  Menyebutkan bukti-bukti kasih sayang mereka kepada kita.

Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Membuat jam mainan yang dapat digunakan untuk model. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati. memberikan penguatan dan penyimpulan C. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. guru:  Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang sambil diiring musik  Mmperagakan gerakan tiruan pohon bergoyang sambil diiringi musik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di pasar . Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat dan Sumber Belajar .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menggambar jam dengantepa dalam peletakan jarum pendek dan jarum panjang. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

 Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. rebana. Alat Peraga :  Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 1. VI. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.. kartu kata. 2. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian Contoh Instrumen 1. • Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. • lakukanlah perawatan 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD . Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. • Menceritakan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1.  Gambar alat kebersihan.  Kartu huruf. IPS : • Ceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan .  Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. IPA : • Jelaskan cara membersihkan rumah dan halaman. • Melakukan perawatan . Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1. • Ceritakan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga.  selendang. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1..Buku Sumber : 8. kalimat  gambar dan model jam analog. IPS : • Menceritakan pengalaman Tes lisan yang menyenangkan dan Tes tertulis tidak menyenangkan . • Jelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. 2. IPA : • Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

• Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. 3. Matematika : • Sebutkanlah contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. • Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat. Bahasa Indonesia. dan malam hari. • Menggambar jam sesuai dengan kegiatan • Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat. Bahasa Indonesia. • Sebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah. • Bandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun. siang. • Jelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan. • Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. 4. • Sebutkanlah Mengenal nama-nama bulan dalam setahun. • Jelaskanlah membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas. Matematika : • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi. 3. • Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan. . PKN : • Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga. 5. dan malam hari. siang. • Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah. 4. • Gambarkanlah jam sesuai dengan kegiatan • Tentukanlah letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat. • Mendeklamasikan puisi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kebersihan di sekolah.Indikator Pencapaian Kompetensi kebersihan di sekolah. • Mengenal nama-nama bulan dalam setahun. 5. • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas. • Sebutkanlah mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. PKN : • Ceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga. • Bedakanlah berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.

Bagaimana cara Menyalin / mencontoh huruf kata . Bagaimana cara mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. dan bentuk huruf. Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. Bagaimana cara Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai • • • • • • • • • • • • • • • 6. kata –kata dan kalimat sederhana. : • Menyebutkan bermacam- • . kata –kata dan kalimat sederhana. Menebalkan berbagai bentuk gambar. Seni Budaya dan Keterampilan. Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata. Menyalin / mencontoh huruf kata . Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.Indikator Pencapaian Kompetensi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. Bagaimana cara Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar. Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Bagaimana cara Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • Contoh Instrumen Sebutkanlah puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. kalimat. Bagaimana cara Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata. kalimat. Bagaimana cara Menebalkan berbagai bentuk gambar. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. dan bentuk huruf.

Partisipasi . • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya. Produk ( hasil diskusi ) No. Kriteria Penilaian 1. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan gambar 6.Indikator Pencapaian Kompetensi macam gerak di tempat maupun berpindah tempat. I. Aspek 1. • Jelaskanlah gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya. • • LKS Lmbar observasi. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Sebutkan bermacammacam gerak di tempat maupun berpindah tempat. Performansi No. • Jelaskanlah gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Jelaskanlah gerak tiruan tumbuhan. 1. • Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan.

5. ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ……………….* tidak aktif 3..……… ) NIP/NIK : ………………… . ……. 4.. 7. 6.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8.. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk 1 Jumlah Skor Nilai 1. 2..………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….. 3. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……..

.

...... : .................PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/2 : .................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ........ : .................................

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu

: ................................. : Budi Pekerti : I/2 : 3 minggu

Standar Kompetensi : 1. PKn 2. IPS 3. IPA/ Sains

: : :

4. Matematika : 5. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng. • Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. • Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Kompetensi Dasar : 1. IPS : • Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah 2. IPA : • Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan pada kegiatan manusia. 3. PKN : • Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat 4. Matematika : • Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran. • Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan • Menyebutkan isi dongeng Berbicara

Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Mendeskripsikan lingkungan rumah. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Mengenal bangun datar sederhana.

Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. • Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. Membaca • Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Menulis • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. 6.Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar. • Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek. I. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat : • Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. • Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. • Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat • Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat. • Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. • Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. • Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. • Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. Melakukan tarian pendek secara perorangan. Memperagakan tarian pendek secara kelompok.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Aturan yang berlaku di masyarakat • Menjaga kebersihan rumah. • Pengaruh musim pada kegiatan manusia. • Mengenal bangun datar. • Memerankan tokoh dongeng • Membuat kalimat berdasarkan gambar.

• • • • • •

Percakapan. Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan. Membaca lancar Menulis huruf tegak bersambung. Unsur gerak tari. Keragaman unsur gerak tari.

III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.  Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.  Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.  Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim hujan dan musim kemarau.  Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.  Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang berlaku di rumahnya masing-masing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.  Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.  Mengamati model yang termasuk bangun datar.  Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.  Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.  Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bahasa Indonesia.  Menyebutkan tokoh dalam dongeng.  Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui pengalaman dan pengamatan.  Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.  Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat.  Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar.  Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan. guru: . siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.  Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat. Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun. IPS. guru:  dikonsumsi pada musim hujan. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA.

 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok dan individual.  Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali. Melalui tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak  Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.  Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku. dll)  Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal. (B. B Indonesia.Sunda. ( Pa. Matematika.  Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran. Sunda. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.  Menceritakan dengan kalimat sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melalui contoh yang disampaikan guru. segiempat. permios bade ka jamban. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. B. dan lingkaran )  Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.  Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya.  Elaborasi . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Segitiga. ( Bu. guru:  Melalui contoh yang disampaikan guru.  Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.  Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.  Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut. siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. permios wangsul ti payun abdi rieut.  Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dll)  Mengamati gambar yang diperlihatkan guru. guru:  Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas.

 Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas  Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga.  Membuat kalimat sederhana yang tepat untuk setiap gambar. kelompok dan individual.  Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.  Konfirmasi . IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. segiempat dan lingkaran.  Melalui pengalaman dan pengamatan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan.  Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut. guru:  Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal. dengan cara menghubungkan titik-titik yang tertera pada lembar tugas.  Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.  Menari sesuai dengan tepuk dan irama.Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.  Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga.  Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik. segiempat. dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa  Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga. siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.  Menggambar peralatan kebersihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melakukan gerakan tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya. Bahasa Indonesia. guru:  Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.  Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.  Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal. guru:  Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan.  Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru. segi empat dan lingkaran.

siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim kemarau. PKN.  Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.  Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. segiempat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa  Menyebutkan ciri-ciri yang khusus p[ada bangundatar segitiga. IPS.  Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga. segiempat dan lingkaran. guru:  Melalui penjelasan guru. guru:  Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.  Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secar kelompok. guru:  Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.  Melaporkan hasil diskusi. segi empat dan lingkaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau terhadap lingkungan hidup manusia.  Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan yang berlaku.

Bahasa Indonesia. guru:  Membandingkan kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun pkegiatan pada musim kemarau. Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan. Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman. Melalui pengalaman dan pengamatan. memberikan penguatan dan penyimpulan      Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA.  Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)  Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga. segi empat dan lingkaran. dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa  Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangundatar segitiga. segiempat dan lingkaran.  Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.  Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda. segi empat dan lingkaran.  Menyebutkan bagian –bagian luar rumah yang harus sering dibersihkan.  Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menuliskan tentang kesukaan yang diminati siswa. segiempat dan lingkaran. Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik. segiempat.  Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut disukai.Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.  Melalui cerita guru. segiempat dan lingkaran.  Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga.  Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa  Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga.  Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga. segiempat dan lingkaran. segiempat. siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai.  Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga. . siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam rumah dan halaman rumah.  Menuliskan kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim kemarau dan musim hujan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 Memajang hasil karya di depan kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ( Pa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.  Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga.  Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain. siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai. guru:  Memberi warna atau tempelan kertas warna yang menarik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: .  Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai. B Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. segiempat dan lingkaran. ( B Indonesia. guru:  Melakukan permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang termasuk segitiga.  Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui contoh yang disampaikan guru. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa  Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. segi empat dan lingkaran. segiempat dan lingkaran. segiempat dan lingkaran. dll)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui cerita guru. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika. segiempat.  Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga.  Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga. permios wangsul ti payun abdi rieut.

 Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. B.  Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya. Seni Budaya dan Keterampilan.  Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada musim hujan atau musim kemarau.  Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.  Menciptakan gerakan tarian secara perorangan dengan diiringi musik atau nyanyian.  Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.  Menampilkan gerakan tarian pendek secara perorangan.  Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru. guru:  Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau. . guru:  Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim hujan dan musim kemarau.  Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah. guru:  Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa lain dengan memberikan tepuk tangan.  Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.  Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. PKN. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. guru:  Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek  Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar. IPS.  Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih. pada kalimat sederhana  Menerangkan bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).  Membuat jiplakan pada garis putus-putus.  Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar. guru:  Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.  Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.  Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring  Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat  Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.  Menggunkan tanda baca titik.  Mengerjakan tugas/ mengisi latihan soal. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak. kemudian menghubungkannya agar membentuk bangun datar. siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku. tanda tanya.  Memberi warna yang menarik.  Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar.Melalui tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maupun individual  Memperhatikan berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA. guru:  Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membaca penggalan cerita secara klasikal. guru:  Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri. Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok.  Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.  Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring  Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.  Menyebutkan kelompok bangun datar yang termasuk segitiga  Menuliskan kelompok bangun datar yang termasuk segiempat. guru:  Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.  Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.  Melaporkan hasil diskusi.  Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.  Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar menggunakan penggaris.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia.

memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS. Atau benda lain. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. segi empat dengan warna biru.. guru:  Menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang.  Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas. siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.  Melalui bimbingan guru. guru:  Menyimak kalimat yang didiktekan guru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lingkaran dengan warna kuning.  Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memperagakan suatu tarian yang sudah dipelajari secara berkelompok.  Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.  Memeragakan gerakan tarian karya sendiri ( kelompok) di depan kelompok lain. Seni Budaya dan Keterampilan.  Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan rumah. . Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung . guru:  Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis  Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah. guru:  Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di lingkungan luar rumah.  Menampilkan tarian diiringi musik atau nyanyian.

 Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1.  Gambar bangun datar  Guntingan karton yang berbentuk segitga.Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf besar dan tanda baca.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 1.  Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan agar dapat diperbaiki jika ada kesalahan. IPS : • Menjelaskan manfaat Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. segiempat. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. lingkaran. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. IPS : • Jelaskan manfaat menjaga Tes lisan . Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD . memberikan penguatan dan penyimpulan  C. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Gambar peristiwa banjir dan kekeringan VI. • Alat Peraga :  Gambar rumah sehat dan tidak sehat.

IPA : • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. 2. PKn : • Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat • Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat. PKn : • Sebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat • Jelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat. • Kelompokkan berbagai bentuk segitiga. 3. Matematika : • Tunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga. • Bandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. 3.. • Sebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. • Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. segiempat. segiempat. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. • Sebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau. 2. dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. 4. segiempat dan lingkaran. • Menyebutkan cirri-ciri segitiga. IPA : • Ceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. Matematika : • Menunjukkan bendabenda yang secara geometris berbentuk segitiga. . segiempat dan lingkaran. dan lingkaran. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. 4. • Sebutkan cirri-ciri segitiga. menjaga kebersihan Tes tertulis rumah • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. segiempat.Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen isian Contoh Instrumen kebersihan rumah • Sebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. • Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk segitiga.

• Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga. 5. dan lingkaran.. • Bacakanlah teks pendek dengan lafal dan intonasi . • Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen segiempat. menurut bentuk. • Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.. warna.. atau cirri lainnya... segiempat. warna. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru...... segiempat.. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut........ • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.. • Bagaimana cara Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.. permukaan... • Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar secara lisan.Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjiplak berbagai bentuk segitiga.. Bahasa Indonesia : • Sebutkan tokoh dalam dongeng • Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.. 5.. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri... atau cirri lainnya.. menurut bentuk. • Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. • Kungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.. dan lingkaran. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng adalah .. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.... dan lingkaran. permukaan.

Seni Budaya dan Keterampilan. • Bacakanlah denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.Indikator Pencapaian Kompetensi suka pada benda atau suatu kegiatan. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Seni Budaya dan Keterampilan. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. : • Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang tepat. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bacakanlah penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Lakukanlah gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Lakukanlah gerakan tari dengan musik/nyanyian. • Lakukanlah tarian pendek secara perorangan. • Peragakanlah tarian pendek secara kelompok. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. : • Tunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. 6. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • LKS .

Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Produk Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • Contoh Instrumen Lmbar observasi. Kriteria Penilaian 1. Performansi No. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Aspek 1. I. Partisipasi 3. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. 1.Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. Lembar Penilaian No Nama Siswa . Produk ( hasil diskusi ) No. • Memperagakan tarian pendek secara kelompok.

9. 2. ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ……………….1.……… ) NIP/NIK : ………………… .. 8. 6. 5. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….. 4.. 10. ……... 7. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...

.

...... : ...............................PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : KELUARGA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/2 : .............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...... : .........................

.

. 6. Bahasa Indonesia : Berbicara • Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti • Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai... IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi.... perasaan.. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik... • Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 5. 4... PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. IPA : • Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr. 2.. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. : Keluarga : I/2 : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. Matematika : • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. per/pegas......RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : . 3.... 3. 5.... dan magnet). Kompetensi Dasar : 1.. 2. Membaca . dorongan tangan.. 4. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah... IPS : • Mendeskripsikan letak rumah .. PKN : • Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.. percakapan sederhana dan dongeng.... Bahasa Indonesia : • Berbicara : Mengungkapkan fikiran. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. dan informasi secara lisan dengan gambar.

• Menuliskan kembali kalimat dengan huruf lepas dari buku atau papan tulis • Menuliskan kalimat dengan benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka tanpa teknik meminjam.Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar. • . 6. • Menjumlah 2 bilangan 2 angka • Menjumlah 2 bilangan 2 angka yang salah satunya kelipatan 10. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat : • Menjelaskan arti kewajiban. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. I.Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. gerak. • Mengurangkan bersusun 2 bilangan 1 angka. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. • Menyebutkan kewajiban anak di rumah • Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga • Menyebutkan nama ruang dalam rumah • Menyebutkan fungsi tiap ruang dalam rumah • Melakukan percobaan sumber energi gerak • Membuktikan adanya sumber energi gerak. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. • Melakukan percakapan/ dialog sedrhana dengan teman di depan kelas. dan listrik • Menyebutkan kegunaan energi panas. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya • Membaca puisi /syair lagu dengan benar dan indah • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi serta gerak dan mimik yang sesuai. • Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek. • Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan. panas. • Membaca dengan tempat jeda panjang dan pendek. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. dan listrik. • Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.

• • • • • Menuliskan puisi dengan tulisan tegak bersambung dengan rapi dan terbaca oleh orang lain. IV. III. Menyebutkan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan. • Penggalan cerita • Nada-nada pada alat musik. Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. • Demontrasi. • Pemberian tugas. • Naskah bacaan. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Unsur-unsur bunyi. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Kewajiban anggota keluarga • Denah rumah • Macam-macam energi • Kegunaan energi. • Teks percakapan. Kegiatan awal : . Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan Menyebutkan nada-nada yang berbeda tingginya dan panjang pendeknya dari melodi yang diperdengarkan. Langkah-langkah pembelajaran : A. • Oprasi hitung bilangan • Gambar-gambar tunggal • Puisi/syair lagu.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. • Tanya jawab.

Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas . siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak. energi panas matahari. siswa menyebutkan sumber energi gerak.  Elaborasi .  Menyimak penjelasan guru tentang langkah/cara mencari hasil dari penjumlahan tersebut. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPA . mempersiapkan materi ajar.  Mencari hasil penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan. IPS.  Menceritakan pengalaman yang pernah terjadi yang berhubungan dengan kewajiban anak di rumah. panas api. siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.  Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. guru:  Mendengarkan penjelasan guru tentang arti kewajiban  Bertanya jawab tentang contoh-contoh yang termasuk sebuah kewajiban anak di rumah. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang biasa terdapat pada ruangan tersebut. guru:  Menuliskan contoh-contoh kewajiban di dalam buku tugas. model. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit (PKn. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. panas dari listrik dan energi listrik  Melalui latihan siswa menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.  Menjelaskan cara membersihkan ruangan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengamati gambar yang diperliahtkan guru/ tersedia pada buku. membaca.  Melalui percobaan . • Mengumpulkan tugas/ PR B. alat peraga. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Dengan memperhatikan demontrasi guru.  Menyimak penjelasan guru tentang langkah/cara mencari hasil dari penjumlahan tersebut. berdoa.

siswa menyebutkan sumber energi gerak.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan tanya jawab tentang gambar tersebut. pengamatan denah dan tanya jawab.  Menceritakan pengalaman membersihkan ruangan di rumahnya. energi panas matahari. guru:  Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.  Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. panas api.  Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Dalam kegiatan elaborasi.  Memperhatikan soal latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua angka salah satu bilangannya kelipatan 10.  Membuat kalimat yang dapat menceritakan gambar tersebut secara lisan. panas dari listrik dan energi listrik  Konfirmasi . IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika.  Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman. setelah itu nilai tempat puluhan  Dengan memperhatikan demontrasi guru.  Mencari hasil penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan. siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak.  Melalui tanya jawab.  Melalui percobaan .  Mengerjakan penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10 dengan teliti. siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.  Melalui latihan siswa menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. guru:  Menceritakan isi gambar tersebut dengan bahasa sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru:  Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.  Melalui penjelasan guru.  Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.  Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.  Menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan ruangan tersebut.  Mengerjakan dengan cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan. siswa menyebutkan nama ruangan.

guru:  Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru. Indonesia.  Membahas secara bersama-sama salah satu soal agar diketahui kebenaran dalam mengerjakannya  Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring  Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.  Memperhatikan soal latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua angka salah satu bilangannya kelipatan 10.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat matematikanya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan . ( B. setelah itu nilai tempat puluhan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memperhatikan contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara pengerjaannya.  Mengerjakan penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10 dengan teliti. guru:  Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan. guru:  Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.  Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut.Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.  Mengerjakan dengan cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.

 Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.( dari koran.  Menempel guntingan denah rumah yang sudah disiapkan. guru:  Menyebutkan 5 ruangan utama yang ada pada sebuah rumah. panas api. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. panas dari listrik dan energi listrik  Dengan bertanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (SBK. siswa menyebutkan sumber energi gerak. siswa menjelaskan kewajiban anggota keluarganya.Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar. siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas. IPS.  Melalui percobaan . tabloid atau majalah )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi .  Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring  Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar. guru:  Melalui motivasi dan arahan guru. PKN. kelompok. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Dengan memperhatikan demontrasi guru. maupun individual.  Mengingat kembali nama ruangan yang terdapat pada gambar. energi panas matahari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak. siswa menjelaskan rangkaian bunyi dan detak. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ( melodi turun)  Membaca solmisasi dari nada rendah ke tinggi ( melodi naik ).  Melalui tanya jawab.  Membaca penggalan cerita secara klasikal.  Mendengarkan nada-nada yang diperdengarkan  Membaca solmisasi dari nada tinggi ke rendah.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menjelaskan fungsi ruangan pada rumah pada umumnya. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memperhatikan contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara pengerjaannya.  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: .  Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat matematikanya.Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melaporkan hasil kerja kelompok. Matematika. IPS.  Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa. siswa menyebutkan akibat bila tidak menaati peraturan di rumah. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring  Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya (sesuai tema )  Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.  Melalui diskusi sederhana yang dibimbing guru .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui pengamatan siswa menyebutkan aturan yang beralku pada sebuah keluarga. guru:  Menceritakan fungsi ruangan yang ada di rumah masing-masing.  Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya.  Mengerjakan soal latihan.  Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.  Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.  Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan .

 Mengerjakan soal latihan. guru:  Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.Indonesia. Mencoba menghayati isi puisi /syair lagu  Dengan bimbingan guru.  Memperagakan deklamasi dengan ekspresi mimik dan gerak yang sesuai.  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menyebutkan benda-benda /alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . guru:  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memperagakan membaca puisi yang baik.  Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya. B.  Melalui bimbingan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka. ( Matematika. siswa melafalkan sebuah puisi dengan benar. siswa belajar mendeklamasikan puisi/syair lagu.  Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa.  Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa.  Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .  Melalui tanya jawab . siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.  Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas. guru:  Siswa berlatih membaca puisi yang indah.  Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.  Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menyebutkan manfaat energi listrik di rumah.  Dengan bimbingan guru. )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

siswa menjelaskan kembali perbedaan nada panjang dan pendek dengan benar dalam membaca nada.  Melalui penjelasan guru. Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menuliskan teks puisi yang telah dibaca ke dalam tulisan tegak bersambung. kamar mandi. B.  Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan . guru:  Dengan bertanya jawab. dan ruang tamu. guru:  Menyimak kalimat yang didiktekan guru  Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (SBK.  Menceritakan cara merapikan dan membersihkan. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui tanya jawab siswa membedakan panjang pendek suatu nada. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa membedakan tinggi rendahnya suatu nada.  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung  Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memperhatikan sebuah teks puisi yang disediakan guru  Membaca puisi yang disediakan guru secara klasikal  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dapur.  Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya. ruang makan. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui pemberian tugas dan diskusi kelompok siswa menjelaskan kembali fungsi dan cara membersihkan setiap ruangan yang ada di rumah. guru:  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta menyebutkan fungsi kamar tidur.  Membaca tangga nada dengan benar.

V. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. IPS : Contoh Instrumen . Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD .  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. kursi  Baterai  Pegas/per  Api  Kompor  kipas angin  teks puisi  Kartu bilangan  Gambar tangga nada. dan memberikan motivasi bagi siswa yang belum aktif. VI. IPS : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen 1. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas  Memberikan pujian bagi siswa yang aktif mengikuti kegiatan belajar. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.C. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. •Alat Peraga :  Denah rumah  Gambar-gambar tunggal  Meja .  Buku Piwulang Basa SD Kelas 1.

2. • Bagaimana cara mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam. 4. • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam. IPA : • Lakukanlah percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. Matematika : • Menjumlah 2 bilangan dua angka • Menjumlah 2 bilangan dua angka. • Mencontohkan listrik dan panas sebagai keguanaan energi • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian Contoh Instrumen • Jelaskanlah ruang dalam rumah • Ceritakan fungsi dari tiap ruangan dalam rumah. • Contohkan listrik dan panas sebagai keguanaan energi • Sebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. 4. PKN : • Menjelaskan arti kewajiban • Menyebutkan kewajiban anak di rumah • Menyebutkan kewajiban setiap anggota keluarga . salah satu bilangan kelipatan 10. • Selesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan • Bagaimana cara mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. 3. PKN : • Jelaskan arti kewajiban • Sebutkan kewajiban anak di rumah • Sebutkan kewajiban setiap anggota keluarga . IPA : • Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. Bahasa Indonesia : . salah satu bilangan kelipatan 10. 2. Tes lisan • Mengidentifikasi ruang Tes tertulis dalam rumah • Menceritakan fungsi dari tiap ruangan dalam rumah. 3. 5. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan • Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. Matematika : • Bagaimana cara menjumlah 2 bilangan dua angka • Bagaimana cara menjumlah 2 bilangan dua angka.

• Tuliskanlah kalimat yang . • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Bahasa Indonesia : • Bagaimana cara Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Bacakanlah denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya • Bacakanlah puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Bagaimana cara Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Lakukanlah percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru • Bacakanlah teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

: • Jelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan • Sebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan.Indikator Pencapaian Kompetensi • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Produk ( hasil diskusi ) No. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. : • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan • Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. Aspek 1. • Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Seni Budaya dan Keterampilan. • Tuliskanlah puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Kerjasama Kriteria * bekerjasama Skor 4 . • Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. Kriteria Penilaian 1. • Sebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. • Jelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. 1. 6. Seni Budaya dan Keterampilan. • • LKS Lmbar observasi. 6. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. VII. Performansi No.

2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ……...2.. Partisipasi * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 2 1 4 2 1 3.……… ) NIP/NIK : ………………… ... 3.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 1.. 4. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ……………….. 5.

.

.......PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : LINGKUNGAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/2 : ................................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .. : ... : ......................................

.

.. PKn 2.. 5. percakapan sederhana dan dongeng.. 6... • Menyebutkan isi dongeng.. Mengenal berbagai bentuk energi...... 5. per/pegas. IPS 3. Bahasa Indonesia  Berbicara : : Mengungkapkan fikiran..... Matematika : : : : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. IPA/ Sains 4. PKn : • Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4... Mendeskripsikan lingkungan rumah.. Bahasa Indonesia : Mendengarkan • Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. IPA : • Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr... dorongan tangan. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah...  Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.. : Lingkungan : I/2 : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. perasaan. dan informasi secara lisan dengan gambar.... Seni Budaya dan Kerajinan:Mengapresiasi karya seni musik... IPS : • Mendeskripsikan letak rumah 2. dan magnet) 3.  Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin..RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. Matematika : • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Berbicara ..

6. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menampilkan pola irama dan melodi sederhana • Memeragakan dinamik sederhana • Mengekspresikan diri melalui vocal alat musik. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. atau sumber bunyi sederhana. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. I. • Melaksanakan piket sesuai dengan jadw • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Membaca • Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat Menulis • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. . • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat : • Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri. • .

Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Menyalin kalimat . Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Bermain peran • Membaca nyaring. Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. • Dongeng. Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual. Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Deskripsi benda. Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Tata tertib • Denah rumah • Energi listrik dan kegunaanya. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.• • • • • • • • • • • • • • • • • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Oprasi hitung bilangan.

PKN.. • Tanya jawab.)  Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah.  Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga. guru:  Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah.  Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.  Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik. Langkah-langkah pembelajaran : A. model. • Pemberian tugas.  Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.• • • Mel.  Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis  Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. mempersiapkan materi ajar. siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. III. • Demontrasi. • Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas . berdoa. . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. Kesesuaian gerak dan iringan lagu. membaca. alat peraga. Lagu anak dan lagu wajib.engkapi kalimat. ibu dan anak. guru:  Melalui pengamatan terhadap model. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.  Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. IV.  Menceri hasil pengurangan dengan cermat.

IPS. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Dengan bimbingan guru murid dapat mendeskripsikan benda .  Menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menceri hasil pengurangan dengan cermat.  Siswa mencari benda lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa sendiri.  Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.  Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa. guru:  Menyimak uraian deskripsi sebuah benda.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis . guru:  Memajang hasil karya denah rumah. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Dengan uraian deskripsi guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana. guru:  Mengamati benda yang ditunjukkan guru.  Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis  Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.  Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana. Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.  Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama bendanya. siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciricirinya.

 Menceri hasil pengurangan dengan cermat.  Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.  Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.  Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 di papan tulis.  Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.  Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyebutkan tokoh dalam dongeng.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan. ( B.  Secara bergiliran siswa mengerjakan di papan tulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui pengamatan terhadap model.  Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.  Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik. Indonesia. guru:  Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya. guru:  Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan  Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Secara individu mengerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masing-masing. guru:  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.  Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.  Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana. Indonesia.  Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri. B.  Setelah mendengarkan dongeng siswa menyebutkan tokoh dan sifat dari tokoh dongeng  Memajang hasil karya denah rumah  Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.  Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. guru:  Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menyebutkan kegunaan dari energi matahari.  Melalui cerita.Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. IPS.  Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.  Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas. siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus dilakukan oleh seorang murid. guru: • Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik. dan energi panas. PKN. guru:  Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas yang pernah dilaksanakan sebagai murid. energi listrik.  Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.  Melalui penjelasan guru.  Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.  Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.  Dengan bimbingan guru.  Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.  Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid di SD Assalaam Bandung. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.  Elaborasi .

 Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Dalam kegiatan elaborasi.  Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal. guru:  Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan. Matematika. guru:  Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.  Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.  Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri. guru:  Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.  Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.  Menyebutkan kegunaan dari energi matahari.  Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.  Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.  Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.  Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis. guru: . energi listrik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.  Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas. dan energi panas. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.  Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Indonesia. guru:  Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.  Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.  Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.  Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.  Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ( B.  Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.  Mengerjakan 10 soal latihan  Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.  Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.  Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas. B Indonesia. .  Melakukan piket dengan kerjasama yang baik. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik. guru:  Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando.  Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (SBK. guru:  Secara berkelompok. PKN.  Menyanyikna lagu sesuai dengan dinamik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring  Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.  Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. siswa melaksanakan tugas piket. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melakukan tanya jawab. guru:  Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.  Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek  Dengan bimbingan guru. dan kalsikal menyanyikan lagu dengan baik. individu.  Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.  Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piket nya.  Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.  Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.

Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya.  Mengerjakan 10 soal latihan  Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. guru: .  Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring  Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan   Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.  Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.  Mengerjakan 10 soal latihan  Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. Matematika. maupun individual  Dengan bimbingan guru.  Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. kelompok.  Membaca penggalan cerita secara klasikal. siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru  Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. IPS. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

 Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.  Melakukan tanya jawab. guru:  Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.  Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik. guru: .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.  Mengerjakan soal latihan  Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat. guru:  Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.  Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. guru:  Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung . memberikan penguatan dan penyimpulan    Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.  Melalui bimbingan guru. Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.  Mengerjakan soal latihan  Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. ( B.  Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Indonesia.  Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis  Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.  Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.

 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.  Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mengerjakan soal latihan  Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.  Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .  Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis  Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.  Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia, IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.  Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan  Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.  Menyimak kalimat yang didiktekan guru  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung  Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.

Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. • Alat Peraga :  Gambar denah rumah .  gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik..  Kartu huruf  Kartu bilangan.  Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak menggunakan listrik.  harmonika.

VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. IPS : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen 1. IPS : Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian Contoh Instrumen • Gambarkanlah denah rumah sendiri • Jelaskan denah rumah sendiri. 2. IPA : • Sebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Sebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari. • Sebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat. 3. PKn : • Bandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. • Jelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah. • Laksanakanlah piket sesuai dengan jadwal. 4. Matematika : • Bagaimana cara mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. • Bagaimana cara mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. • Bagaimana cara mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Selesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan

Tes lisan • Menggambar denah Tes tertulis rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri. 2. IPA : • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari. • Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat. 3. PKn : • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. • Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah. • Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal. 4. Matematika : • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah

Indikator Pencapaian Kompetensi sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan 5. Bahasa Indonesia : • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya. • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bagaimana cara memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan 5. Bahasa Indonesia : • Jelaskanlah meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Tentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Jelaskanlah benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Sebutkan tokoh dalam dongeng • Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Bagaimana cara Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Bagaimana cara Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Mengungkapkan perasaan

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bagaimana cara Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bagaimana cara Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : • Tunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Tunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Tunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Nyanyikanlah lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Bagaimana cara mengungkapkan perasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. . Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.

........................ No 1 2 3 4 5 Matahari dapat mengeringkan benda............................ .................. Kriteria Penilaian 1... Produk ( hasil diskusi ) No.... .......................... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas VII.. 1...... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik........ Anggota : ....... 4.... 3........... ........... 2........ 1....Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : . . 5......... ........ Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik  ................................

5. ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……..2. 6. Partisipasi 3.. …….……… ) NIP/NIK : ………………… . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek 1.………… ) NIP/NIK : ………………… ( ………………….... 3. Performansi No. 4.. Lembar Penilaian No 1.

......................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ................ : ............PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : KEBERSIHAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/2 : ......... : ....

.

Bahasa Indonesia : .. PKN : • Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah. PKn 2.. percakapan sederhana dan dongeng. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. IPS : • Menceritakan kembali peristiwa penting.RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... 6... • Berbicara : Mengungkapkan fikiran.. • Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.. IPS 3. : Mendeskripsikan lingkungan rumah.. 5. IPA/ Sains : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah... Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng. : Mengenal berbagai bentuk energi....... 4.. Kompetensi Dasar : 1. : Kebersihan : I/2 : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPA : • Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak melalui percobaan... • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak... perasaan.. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah.... 5. 4. • Mengidentifikasi penyebab benda bergerak ( batere... Matematika : • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik. dorongan tangan dan magnet ) 3... per/ pegas. 2.. dan informasi secara lisan dengan gambar..

pegas. Tujuan Pembelajaran** : Sisawa dapat : • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. 6. . • Menyebutkan isi dongeng. • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. • Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.. magnet sebagai sumber energi gerak • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. Membaca • Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam I. • Menjelaskan penyebab gerak. • Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan . • Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Berbicara • Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. dorongan tangan.Mendengarkan • Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. • Menunjukkan batere.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimik yang sesuai. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain Menentukan sumber bunyi. Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hak anak di rumah dan disekolah. • Peristiwa yang pernah dialami • Energi dan perubahannya • Oprasi hitung bilangan. • Gambar tunggal atau gambar seri. • Dongeng.

• Menyampaikan rasa suka atau tidak suka • Membaca lancar • Membaca puisi anak • Menulis huruf sambung. • Menyalin puisi • Unsur-unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik. III. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • Diskusi. • Tanya jawab. • Demontrasi. • Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR • Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu. B. Kegiatan inti : Minggu I Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Atas permintaan guru siswa memberikan contoh yang biasa dilakukan ketika menyampaikan keinginan kepada orang tua.  Memberikan tanggapan dan penilaian pada setiap tampilan siswa.  Memberi pujian dan penguatan kepada siswa yang menyampaikan keinginannya dengan cara dan bahasa yang sopan.  Menjelaskan alasan mengapa ketika meminta/ menyampaikan keinginan tersebut harus dilakukan dengan cara dan bahasa yang sopan.  Menjelaskan bahwa benda yang berbentuk bola lebih mudah bergerak dibandingkan bentuk lain.  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 24 + 12 )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa memperagakan sesuai dengan cara dan bahasa yang sopan.  Melalui peragaan siswa dapat memeperagaakan cara menggerakkan benda.

Setelah dapat memperagakan ,siswa mengambil kesimpulan bentuk benda mempengaruhi mudah dan sulitnya benda bergerak.  Menyebutkan bermacam bentuk benda ( benda yang besar, kecil, segi tiga, kerucut, bola, kubus, tak beraturan, tabung)  Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 32 + 15 )  Mengamati benda/ model yang ditunjukkan oleh guru.  Menyimak contoh deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut.  Meniru/ mengulang deskripsi yang sesuai dengan deskripsai guru.  Menyimak deskripsi yang disampaikan guru, siswa menyebutkan nama benda yang sesuai dengan namanya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencari benda lain dan mendeskripsikannya dengan bimbingan guru.  Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.  Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.  Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.  Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan satuan dan satuan.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyimak dongeng yang disampaikan guru.  Memberi tanggapan positif terhadap penampilan siswa.  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 31 + 17)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut.  Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng tersebut di depan kelas.  Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan.  Dari peragaan menggerakkan benda, siswa menjelaskan bentuk gerak benda.  Melalui peragaan langsung siswa dapat menyebutkan bahwa benda dapat bergerak bila didorong, ditendang, ditarik, ada yang bergerak ke depan, ke samping, ke belakang dan ada pula yang bergerak berputar.  Setelah melakukan peragaan siswa mengerjakan LKS.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 mnt.( Bahasa Indonesia, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengingat kembali dongeng yang disampaikan guru dengan menyampaikan ringkasannya.  Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng .  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 14 + 32 )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang telah didengarkan.  Menceritakan isi dongeng dengan bahasa yang dimengerti.dengan menggunakan kalimat sendiri.  Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 25 + 11 )  Melalui cerita guru tentang hal yang disukai dan hal yang tidak disukai, siswa termotivasi untuk menyampaikan pengalamannya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan  Siswa menyampaikan hal yang disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.  Siswa menyampaikan hal yang tidak disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.  Menuliskan kesukaan dan ketidak sukaan pada suatu kegiatan pada Lembar Kerja secara individual.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya.

bahwa setiap manusia mempunyai rasa suka atau tidak suka yang tidak sama.Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian . yaitu tepuk tanan. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memberikan beberapa contoh benda yang bergerak karena diberi energi ( gerobak dapat bergerak karena diberi energi melalui dorongan tangan. injak bumi. PKN.  Memberikan penghargaan bagi siswa yang baik dalam menyampaikan ceritanya. dll. lonceng.  Menyampaikan alasan mengapa benda / kegiatan tersebut disukai.  Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana. siswa mengingat kembali pengalaman bermain yang mengesankan sebagai bukti hak anak telah dirasakan. adik atau anggota keluarga yang lain.  Membuat kesimpulan bersama – sama.  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 23 23 +  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. gelas. menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya. tepuk paha. . membunyikan alat musik alami. botol dipukul olh sendok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Minggu I Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. piring. guru:  Melalui contoh yang disampaikan guru. guru:  Siswa menceritakan pengalaman bermain bersama teman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya.  Melakukan peragaan.  Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi. petik jari. mobil bergerak karena menggunakan bensin bola masuk gawang melalui energi tendangan kaki). siswa menyebutkan sumber bunyi yang ada di sekitar siswa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengingat kembali hal yang disukai dan yang tidak disukai. guru:  Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi alam dan non alam.  Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dari setiap pengalaman bermain tersebut sebagai ilmu pengetahuan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyampaikan alasan mengapa suatu benda/ kegiatan tidak disukai.  Melalui peragaan.

batu batre sumber energi bagi mobilmobilan.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama.) Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. satuan dan satuan. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. ( puluhan dengan pulihan .  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. kelompok dan klasikal dengan suara nyaring. IPS.  Membaca kalimat secara individual. bensin sumber energi bagi kendaraan. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( puluhan dengan pulihan .  Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan.  Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya.  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ).  Mengerjakan soal-soal latihan. guru:  Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. satuan dan satuan. Setelah menyebutkan penyebab dari benda bergerak ( ada energi ) siswa dapat menemukan fakta sumber energi dari taip benda bergerak ( makanan sumber energi manusia.  Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. 22 +  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 15  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. listrik sumber energi bagi TV radio lemari es dll. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. Siswa duduk dengan cara berkelompok.  Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta bahwa benda dapat bergerak karena diberi tenaga disebut juga energi.

siswa menyusun daftar gerak benda dan sumber geraknya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. satuan dan satuan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. ( puluhan dengan pulihan . Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 14 15 +  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membuat kesimpulan bersama.  Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-temannya. guru:  Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis.  Mengerjakan soal-soal latihan  Melalui diskusi kelompok sederhana. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membaca kalimat secara individual.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama.  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang . ( Bahasa Indonesia. kelompok dan klasikal dengan suara nyaring.  Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.  Memberikan tanggapan positif terhadap hasil diskusi siswa/ temannya. guru:  Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. guru: . Matematika. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Mencari arti kata yang diberi tanda khusus.  Membaca dengan memperhatikan kata tertentu sesuai tema.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. .  Membaca kalimat secara individual. satuan dan satuan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika. kelompok dan klasikal dengan suara nyaring..  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca puisi dengan intonasi dan lafal yang baik dengan bimbingan guru secara klasikal.Memperhatikan penggalan cerita yang terdiri dari 5– 7 baris yang ditulis oleh guru di papan tulis.  Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimak puisi yang dibagikan kepada siswadari syair lagu anak-anak. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( puluhan dengan pulihan .  Membuat kaliamt dari kata yang mempunyai arti khusus. guru:  Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. ( puluhan dengan pulihan .  Membacakan puisi di depan kelas.  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama.  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan.  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 16 32+  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek 17 22 +  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. satuan dan satuan. guru:  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

 Melalui peragaan.  Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan.  Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi. Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa. tepuk paha. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Seni Budaya dan Keterampilan. injak bumi dengan teknik menguat dan melemah.  Mengingat kembali puisi yang telah dihapalkan bersama. gelas. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.  Memberi penilaian terhadap siswa yang telah berani dan hafal puisi tersebut. PKN. Siswa duduk dengan cara berkelompok.. guru: . piring.  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ).  Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana. dengan teknik menguat dan melamah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. petik jari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan melemah. memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. guru:  Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. botol dipukul olh sendok. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. membunyikan alat musik alami. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mendeklamasikan di depan kelas tanpa membawa catatan. yaitu tepuk tanan. guru:  Melakukan peragaan.  Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya.  Mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai dan wajar. lonceng. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

.  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan...... .... jungkai-jungkit dapat bergerak bila di bawahnya ada pegas/ per.. = . Tapi bila pegas/per di ambil apa yang terjadi ?  Membuat kesimpulan sementara bersama-sama. siswa melakukan peragaan langsung untuk membuktikan adanya sumber energi gerak .  Melakukan peragaan melalui pegas/per dengan cara pulpen yang menggunakan pegas dibuka per/ pegasnya... IPS.. 23 = . ( puluhan dengan pulihan .  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 23 = .... baik di sekolah. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut... memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.+ . di rumah atau di tepat lain. guru:  Memperhatiakn kalimat yang ditulis guru di papan tulis.  Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunkan huruf besar ( kapital).  Membaca tiap kalimat dengan suara nyaring.  Memberi tanggapan terhadap hasil diskusi teman/ siswa dengan memberikan tepuk tangan.  Menjelaskan dan melaporkan hasil diskusi.  Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman ..+ .. + = ......  Menjelaskan sikap yang harus dilakukan ketika mendapatkan kesulitan dalam pelajaran atau hal lain. lalu batere di buka kembali siswa dapat membuktikan mobilmobilan tidak dapat bergerak. dan dapat melihat akibatnya.......+ .. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... siswa menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dilakukan di sekolah mau pun di rumah..  Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama.......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memperagakan batere yang dimasukan ke dalam mobil-mobilan. Melihat jungkat-jungkit yang biasa dipakai bermain. satuan dan satuan. dan akhirnya mobilmobilan dapat bergerak.  Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....Setelah siswa menyebutkan dan menjelaskan teori sumber energi gerak. Per/ pegas dimasukkan kembali ke dalam pulpen dan dapat melihat perubahannya.

.  Memberi tanda huruf yang menggunakan huruf kapital (awal kalimat. ...........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi........+ ...+ . Matematika......... memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.. memberikan penguatan dan penyimpulan   Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.. + = .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.+ ... 11= .  Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa )...+ .. 15 = ......  Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya......... nama orang..Menyalin kalimat dari huruf lepasa ke dalam huruf lepas terlebih dahulu...+ ...... Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 23 = . guru:  Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan.. guru:  Membaca kalimat yang telah disalin..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... + = . Siswa duduk dengan cara berkelompok.. ( puluhan dengan pulihan . = ..  Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama..+ ......... satuan dan satuan. nama bulan )  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan..... Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. = ...  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 32 = . guru:  Menyalin kalimat dari huruf lepas ke dalam huruf tegak bersambung..... untuk memeriksa kesalahan dan kekurangannya...

( puluhan dengan pulihan . satuan dan satuan..  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan.+ ..  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 33 = .......( Bahasa Indonesia.. + = ..... memberikan penguatan dan penyimpulan .  Menuliskan kalimat (dengan menggunakan tulisan tegak bersambung) yang didiktekan setelah ada aba-aba dari guru.... guru:  Menyimak kalimat yang didiktekan guru.  Melaporkan hasil kerja kelompok. = .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melakukan percobaan dengan magnet dan benda benda dari besi...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Mengerjakan soal-soal latihan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke empat 3 x 35 menit...+ .  Membaca kalimat yang telah ditulis agar sesuai dengan kalimat yang diucapkan guru.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 11= . kayu kertas.  Mengerjakan soal-soal latihan  Melalui dorongan tangan mencari bukti bahwa meja.Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama..+ .......  Menyusun daftar benda yang dapat ditarik oleh magnet.  Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama.. kursi dan benda lainnya dapat bergerak.... ( puluhan dengan pulihan . kaca.. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Mengucapkannya bersama-sama agar tepat dengan penulisannya....  Mengerjakan LKS.. satuan dan satuan...

 Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis..+ ..Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. Bahasa Indonesia). = ..  Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan. guru:  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang 17 = .+ . guru:  Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...  Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama.... memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (IPS.. ( puluhan dengan pulihan .... .. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)  Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut. satuan dan satuan.. Siswa duduk dengan cara berkelompok.......... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...  Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan. Seni Budaya dan Keterampilan.. memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.. 12 = .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....  Mengerjakan soal-soal latihan  Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.  Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal. guru:  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa )....... guru:  Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan bilangan. + = ..+ .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis....

Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas  Memberikan pujian sebagai motivasi bagi siswa yang telah aktif dalam kegiatan belajar. .Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya.  Buku Piwulang Basa SD Kelas 1. V. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. tepuk paha. gelas. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir.  Melalui peragaan. siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan melemah  Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal. lonceng. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana. membunyikan alat musik alami. petik jari. injak bumi dengan teknik menguat dan melemah. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1.  Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. piring. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.  Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1.  Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1. botol dipukul olh sendok. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD .  Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi. yaitu tepuk tanan. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Melakukan peragaan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  C. dengan teknik menguat dan melamah. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

pertukangan. 3. IPA : • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. magnet sebagai sumber energi gerak. PKN : • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. dorongan tangan. sendok. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian Contoh Instrumen 1. dan alat memasak. • Menceritakan kembali pengalaman bermain . di sekolah.  Puisi anak yang ditulis/dicetak pada kertas untuk dibagikan. pegas. VI. gelas.  Kartu huruf  Kartu bilangan. 2. • Sebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain. magnet sebagai sumber energi gerak. • Sebutkan berbagai kegiatan 1. IPA : • Peragakan cara menggerakkan benda • Sebutkan bentuk gerak. dorongan tangan. 3. • Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain.. • Tunjukkan batere.• Alat Peraga :  Aneka benda yang berbeda bentuk . dll. botol. bel.  Gambar anak yang sedang berada di rumah. pegas.  Gambar/ model alat pertanian. • Menjelaskan penyebab gerak. • Ceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .  Alat musik sederhana rebana. IPS : Tes lisan • Menyebutkan peristiwa Tes tertulis yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. PKN : • Jelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. • Jelaskan penyebab gerak. 2. IPS : • Sebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. • Menunjukkan batere.

4. Bahasa Indonesia : • Bagaimana cara Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Tentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. . Matematika : • Tuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. 5. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Tentukan nilai tempat puluhan dan satuan. 5. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Matematika : • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. • Beranikanlah bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. • Bagaimana cara menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Bagaimana cara Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Bagaimana cara Penjumlahan secara bersusun panjang. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang. Bahasa Indonesia : • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya. 4.Indikator Pencapaian Kompetensi yang sangat berkesan . • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. • Sebutkan tokoh dalam dongeng • Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menyebutkan tokoh Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. • Jelaskanlah benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru.

Bagaimana cara • • • • • • • • • • • • • • • • • • • .Indikator Pencapaian Kompetensi dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • • Contoh Instrumen Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Bagaimana cara Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Bagaimana cara Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan Bagaimana cara Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Bagaimana cara Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Bagaimana cara Membaca kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Bagaimana cara Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bagaimana cara Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. : • Menentukan sumber bunyi. • Bagaimana cara Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6. 6. . Seni Budaya dan Keterampilan. • Bedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan. • Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan. : • Tentukan sumber bunyi. • Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan. Seni Budaya dan Keterampilan. • Bedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.Indikator Pencapaian Kompetensi • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

..................... ........................... ............................................................................................................................................... ....... .. 5................................................................... .......................................................Bentuk Soal / LKS IPS Nama kelompok : Anggota kelompok : 1........................................... ...... ..................... Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini......... .......... . ............. ............. .............................. .. ....................... kalian boleh bertanya pada siapa saja ! Bertanyalah dengan sopan ! NO Peristiwa menyenangkan Peristiwa tidak menyenangkan 1 2 3 4 5 .......................... 2.................................... IPA Setelah kalian melakukan percobaan sederhana............................................................... ..... ........ ................... ..... ..... .................. . Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di bawah ini ! No Benda Dapat bergerak bila 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 bola meja kursi botol mobil-mobilan kelereng batu ember paku buku digelindingkan .. 4................. .. 3.. ............

........ 27 + 12 = .. 31 13+ ....... 23 15+ . 22 + 21 = .. Produk ( hasil diskusi ) No. 21 + 13 = .. 25 + 13 = . VII. 25 + 21 = .. 5.................. 2.. Kriteria Penilaian 1...... 7......Nama kelompok : Anggota kelompok : 1. 13 31+ .... 21 + 12 =.... 2....... 4.......... 33 14+ ................... 5. 9... Aspek 1... I.......... 6. 2....... 25 + 12 = .............. 4.............. 25 11+ ........... Latihan Matematika Selesaikan soal di bawah ini dengan teliti.. 33 14+ ... 15 + 13 = ... 10....... 12...... Cari hasil penjumlahannya ! 1.......... 3. 1...... Performansi No....... 31 + 12 =............ 15 21+ . Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 27 21+ .... 11...... 31 + 13 = ........ Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama Skor 4 2 . 3.. 8.... 24 21+ ......... 24 11+ .........

.. 5. 8. 2. ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………. Lembar Penilaian No 1.. 4. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 1 4 2 1 3..* tidak bekerjasama 2.. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………. 7. …….……… ) NIP/NIK : ………………… .. 3. 9.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….

.

....................PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : KESEHATAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/2 : .......... : ............... : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ....................................

.

... dan informasi secara lisan dengan gambar.. IPA/ Sains : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : Kesehatan : I/2 : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : • Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat 4.... 4. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.. Matematika : • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda. perasaan.. Seni Budaya dan Kerajinan: Mengekspresikan diri melalui karya seni musik..RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : . • Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak... PKn 2. : Mendeskripsikan lingkungan rumah.. 5....... • Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. percakapan sederhana dan dongeng. Berbicara • Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.. IPS : • Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah 2... 1..... Bahasa Indonesia : Mendengarkan • Menyebutkan isi dongeng. ... : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Matematika : Menggunakan pengukuran berat... • Berbicara : Mengungkapkan fikiran. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 1. 6.. IPS 3. IPA : • Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.. 3.

• Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Membaca • Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat : • Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi I. • Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat. • Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. • . • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. 2. Seni Budaya dan Keterampilan : • Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah • Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. • Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan • Menjelaskan keuntungan musim hujan.

5. 4. Menulis kalimat sederhana dengan cara dikte. Mengucapkan kalimat berita sederhana. Satuan pengukuran berat.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Metoda Pembelajaran : 1. Memilih gerakan tari yang sesuai dengan iringan. Membaca wacana sederhana dengan tema menjaga kebersihan. Hak dan kewajiban anggota masyarakat 2. Mendengarkan dongeng. Percakapan sederhana tentang kesehatan.• • • • • • • • • • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Membedakan keragaman unsure gerak tari Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. Tanya jawab. Lingkungan rumah sehat 3. Pemberian tugas. Bermain peran. 11. IV. 8. Ceramah 2. 5. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 4. 6. Demontrasi. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 10. 7. Diskusi. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : 1. 3. Berbagai benda langit dan peristiwa alam. 9. Langkah-langkah pembelajaran : . Menampilakan tarian diiringi tepuk dan lagu III. Menunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia. Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Mengumpulkan tugas/ PR B. berdoa.A. alat peraga.  Mengamati gambar yang menceritakan tentang kegiatan membersihkan rumah. ada alat kebersihan.  Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok. guru:  Melalui cerita dan pengalaman siswa menyebutkan tanda-tanda akan turun hujan. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.  Menjelaskan akibat yang kita rasakan bila bermain hujan-hujanan.  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan ketika hujan turun. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan. peserta dan manfaat kerja bakti di daerahnya. model. pelaksanaan. Matematika. guru:  Menuliskan tanda-tanda akan turun hujan. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. membaca.  Dengan diawali tanya jawab siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang ada di masyarakat terutama yang berhubungan dengan kesehatan.  Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. untuk diingat.  Melalui peragaan pengukuran berat. ( atom hekter)  Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku. PKN. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tidak ada sampah.  Melaporkan hasil diskusi. siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( klip kertas). banyak tanaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( B. mempersiapkan materi ajar. Indonesia. dan rapi. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas .

 Menyimak dongeng dengan penuh perhatian.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa dapat menjelaskan keuntungan bagi petani bila hujan turun. dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melalui peragaan pengukuran berat. dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit. ( Si kancil mengalahkan srigala)  Menyimak dongeng dengan penuh perhatian. guru:  Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa.Indonesia.  Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.  Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain.  Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( permen).  Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru.  Melalui peragaan pengukuran berat. ( kapur tulis )  Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.  Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. memberikan penguatan dan penyimpulan  Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru ( Harimau raja hutan yang perkasa)  Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh. guru:  Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh. B.  Melalui cerita yang disampaikan guru. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya. . siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( penghapus pensil). ( pensil yang sama panjang). ( kamar mandi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.Mengamati gambar bagian. saluran air)  Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut. halaman.  Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.

siswa mencari keuntungan lain bila musim hujan turun. siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( spidol). memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. B.  Melalui diskusi kelompok. ( uang logam liam ratus rupiah)  Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.  Menyimak dongeng dengan penuh perhatian.).  Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi . Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melalui pengalaman dan pengamatan. Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melaporkan hasil diskusi. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan menggunakan satuan tak baku ( uang logam seratus rupiah. guru:  Melalui peragaan pengukuran berat. dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit.  Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh. ( burung jalak sahabat kerbau)  Menyimak dongeng dengan penuh perhatian. memberikan penguatan dan penyimpulan   Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit. siswa menceritakan kembali tanda-tanda akan turun hujan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melalui peragaan pengukuran berat.  Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain.  Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. guru:  Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.

banyak tanaman.dll) melalui VCD. kamar tidur)  Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit ( IPS.  Mengamati kegiatan manusia ( petani sedang mencangkul.  Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.menanam padi. ruang makan.bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya.  Dengan bimbingan guru. guru:  Memvisualisasikan gerakan manusia ( petani) ke dalam gerakan tari. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengamati gambar bagian. ( kera dan kura-kura )  Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.  Mengamati gambar yang menceritakan tentang kegiatan membersihkan rumah. ( dapur. ( krayon)  Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku. guru:  Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain.  Menceritakan dongeng dengan menggunakan bahasa sendiri.Dalam kegiatan elaborasi.  Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. guru:  Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih. ada alat kebersihan. polisi mengatur lalu lintas.  Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. nelayan. dan rapi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru.  Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.. B. dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit. ( kancil dan buaya)  Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh. tidak ada sampah. menyabit rumput.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa mencari dan merangkaikan gerakan-gerakan yang meniru kegiatan manusia ke dalam gerakan tari.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyimak dongeng dengan penuh perhatian. SBK.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Matematika .  Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih.  Mengamati gambar yang menceritakan tentang kegiatan membersihkan rumah. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.  Menuliskan pengalaman tidak menyenangkan ketikan musim hujan tiba. guru:  Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar tunggal yang menceritakan kegiatan menjaga kebersihan dan gambar seri yang menceritakan tentang seorang anak yang membuang sampah ke sungai)  Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. banyak tanaman. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit ( B.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan rapi. tidak ada sampah. Indonesia. PKn ). siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan sebagai kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.  Melalui cerita yang disampaikan guru.  Melalui contoh-contoh yang disampaikan.  Menjelaskan keuntungan menjaga ketertiban di lingkungan masyarakat. .  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melalui pengalaman dan pengamatan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyimak penjelasan guru tentang kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.  Mencatat tiap hasil pengukuran berat.  Menjelaskan keuntungan menjaga keamanan di lingkungan masyarakat.  Menjelaskan keuntungan menjaga kerukunan di lingkungan masyarakat. siswa dapat menjelaskan kerugian yang menimpa bila musim hujan tiba. guru:  Menyebutkan hal-hal yang dapat mencegah bencana banjir dan longsor yang sering terjadi pada musim hujan. siswa menceritakan kembali keuntungan bila musim hujan tiba. ada alat kebersihan. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

guru:  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama  Mencatat tiap hasil pengukuran berat.  Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.  Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.  Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya. ruang belajar )  Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain  Melalui pengalaman dan pengamatan.  Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar. guru:  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke tiga : 3 x 35 menit ( Matematika.bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya.  Siswa menyampaikan kalimat secara lisan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar.Mengamati gambar bagian.  Menjelaskan hal-hal yang dapat mencegah kekurangan air bersih pada saat musim kemarau tiba.  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. ( ruang tamu. B.  Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar tunggal yang menceritakan kegiatan menjaga kebersihan di sekolah dan gambar seri yang menceritakan tentang seorang anak yang membeli makanan di pinggir jalan)  Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. siswa menceritakan tanda-tanda musim kemarau. ruang keluarga.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. .  Mencatat tiap hasil pengukuran berat.  Menjelaskan akibat dari musim kemarau.  Siswa menyampaikan kalimat secara lisan. Indonesia .

 Mencatat tiap hasil pengukuran berat. dengan .  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyimak naskah percakapan tentang mencuci tangan. B.  Melakukan percakapan secara kelompok di depan kelas dengan diawali pembagian peran.  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengucapkan kalimat percakapan dengan intonasi dan lafal yang baik.  Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring.  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. guru:  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Menanggapi dengan positif setiap penampilan teman. Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda menggunakan satuan tak baku yang sama .Melalui diskusi secara kelompok.  Mencatat tiap hasil pengukuran berat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menyebutkan kerugian bila musim kemarau tiba.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.  Membaca dengan memperhatikan jeda panjang pada kalimat tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit ( B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menjelaskan kembali keuntungan dan kerugian bila musim kemarau tiba. guru:  Menyebutkan nama dari tiap alat kebersihan tersebut. SBK.Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kemoceng dan lap pel.  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa memilih gerakan yang sesuai dengan iringan.  Menyebutkan kegunaan dari tiap alat kebersihan tersebut.  Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. kelompok. Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. guru:  Mengamati gambar/ model alat kebersihan. PKN. B.  Membaca secara individual. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.  Menampilkan gerakan tari dihadapan penonton.  Menjelaskan kegunaan dari tata tertib tersebut bagi masyarakat.  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis.  Memadukan gerakan yang sudah dirancang dengan iringan lagu atau musik. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam : 3 x 35 menit ( IPS.  Membaca dengan memperhatikan jeda panjang pada kalimat tersebut. .  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. guru:  Mengingat kembali tanda-tanda musim hujan dan musim kemarau tiba.  Mendemontrasikan menggunakan sapu.  Menyebutkan tempat alat kebersihan tersebut digunakan. atau klasikal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membaca secara individual. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau klasikal.

 Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membaca dengan memperhatikan jeda pendek dan jeda panjang pada kalimat tersebut.  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama . Indonesia.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menyebutkan tempat alat kebersihan tersebut digunakan. kelompok. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau klasikal.  Melalui contoh yang disampaikan guru.  Mencatat tiap hasil pengukuran berat. siswa dapat menyebutkan tata tertib yang ada di masyarakat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengamati gambar/ model alat kebersihan.  Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar..  Mendemontrasikan menggunakan sapu lidi dan mengangut sampah menggunakan pengki.  Menyebutkan kegunaan dari tiap alat kebersihan tersebut. memberikan penguatan dan penyimpulan   Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit ( B.  Mencatat tiap hasil pengukuran berat.  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. guru:  Membaca secara individual.  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. Matematika . Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang sama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyebutkan nama dari tiap alat kebersihan tersebut. guru:  Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.Menjelaskan keuntungan dan kerugian bila mentaati tata tertib tersebut. guru:  Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku. memberikan penguatan dan penyimpulan .

Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia . . guru:  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. guru:  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang berbeda. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mencari arti dari kata-kata khusus tersebut. B.  Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan dan musim kemarau.  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.  Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.  Menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu. guru:  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.Pertemuan ke tiga : 3 x 35 menit (.  Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu pada kalimat tersebut.  Membaca secara individual.  Menjelaskan kegiatan yang banyak dilakukan pada musim hujan maupun musim kemarau. kelompok.  Menyebutkan makanan yang sering disantap pada musim kemarau dan musim hujan.  Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis.  Mencatat tiap hasil pengukuran berat. atau klasikal  Melalui pengamatan. Matematika.  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit ( B.  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang berbeda..  Menyebutkan jenis pakaian yang digunakan pada musim hujan dan musim kemarau.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

 Menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut. guru:  Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.  Mencatat tiap hasil pengukuran berat.  Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.  Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata.  Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. SBK. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit (Matematika..  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.  Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam : 3 x 35 menit ( IPS. guru:  Menyebutkan nama dari tiap alat kebersihan tersebut. guru:  Mengamati gambar/ model alat kebersihan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. mengelap meja. kursi dan lemari. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . B.  Mendemontrasikan menggunakan lap pembersih kaca. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. guru:  Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan tak baku yang berbeda.  Mencatat tiap hasil pengukuran berat. B.

Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 6. Buku Sains SD Kelas 1. • Alat Peraga : o gambar rumah sehat dan tidak sehat.  Memadukan gerakan yang sudah dirancang dengan iringan lagu atau musik. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 2. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. 7. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 4. bola pingpong.. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. bintang. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.  Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru. dan matahari. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. biji-bijian. timbangan gantung dari karton.  Menari dengan gerakan berpindah temapat yang sesuai dengan ruang  Menampilkan gerakan tari dihadapan penonton. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1.  Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. o benda-benda kecil. V. bola tenis. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD .Menyebutkan kegunaan dari tiap alat kebersihan tersebut. o kelereng. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menyebutkan tempat alat kebersihan tersebut digunakan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Melalui pengamatan dan demontrasi siswa memilih gerakan yang sesuai dengan iringan. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1.  Melafalkan kalimat yang didiktekan guru. kapur. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran . VI. o gambar bulan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan 3. 5.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas  Memberiakn pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan    C.

1. • Mengukur dan . • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. • Jelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. PKn: • Sebutkan kegiatankegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat. IPA : • Ceritakan tanda-tanda akan turun hujan • Jelaskan keuntungan musim hujan. • Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. 3. 2. • Sebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat 4.Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian Contoh Instrumen 1. • Bagaimana cara mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. Matematika : • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat 4. IPS : Tes lisan • Menceritakan perilaku Tes tertulis dalam menjaga kebersihan rumah • Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. • Bagaimana cara Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. IPS : • Ceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Sebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan. Matematika : • Lakukanlah pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Sebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Ceritakan tanda-tanda musim kemarau. • Jelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. 2. 3. PKn: • Menyebutkan kegiatankegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat. IPA : • Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan • Menjelaskan keuntungan musim hujan.

• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut. 5. • Bagaimana cara membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bagaimana cara membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bagaimana cara membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan . Bahasa Indonesia : • Sebutkan tokoh dalam dongeng • Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Bagaimana cara membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca penggalan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.Indikator Pencapaian Kompetensi membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. • Bagaimana cara Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.

.. • Bedakanlah keragaman unsure gerak tari • Tunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan • Tunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. 7...................... ....... Anggota : 6.. • Membedakan keragaman unsure gerak tari • Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang...... 9......... ... • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.. Kalian pernah membersihakan rumah? .. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen huruf lepas terlebih dahulu... • Memilih gerakan tari yang sesuai dengan iringan..... 6... 6.... • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung... Contoh Lembar Kerja Siswa IPS Kelompok : ..... • Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung... ............. • Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.....Indikator Pencapaian Kompetensi cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. : • Tunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia.. ................ • Pilihkanlah gerakan tari yang sesuai dengan iringan.. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Seni Budaya dan Keterampilan.... Seni Budaya dan Keterampilan.. : • Menunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia.. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.......... 8....

.... 5.............. 2 ............ Anggota : 1 ............................ Alat kebersihan di rumah Terbuat dari .......................... 3 ..................... 4 ....................Nah sekarang coba tuliskan nama alat kebersihan yang harus disediakan di rumahmu! No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Contoh Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .......... ............

Performansi No. Aspek 1. 3. 2. 6.Coba tuliskan tanda.tanda musim hujan dan musim kemarau ! No 1 2 3 4 5 VII.Produk ( hasil diskusi ) No. 8. 7. Kriteria Penilaian 1. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai . Partisipasi 3. 4. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Tanda musim hujan Tanda musim kemarau 2. 5. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Lembar Penilaian No 1.

……… ) NIP/NIK : ………………… . ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……..………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………..... ……..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

...................................... : .......PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : PERISTIWA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/2 : ........ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ..................... : ........

.

. • IPA Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak melalui percobaan. Bahasa Indonesia :  Berbicara : Mengungkapkan fikiran.  Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.... Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. 5. • PKN : Menjelaskan hak anak untuk belajadengan gembira dan didengar pendapatnya..... perasaan...  Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6... • Bahasa Indonesia : Bebicara Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengert Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. : Mendeskripsikan lingkungan rumah..RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik.. : Peristiwa : I/2 : 3 minggu Standar Kompetensi : 1.. .. PKn 2... IPA/ Sains : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.. 4......... • Matematika : Membilang banyak benda Mengurutkan banyak benda. IPS 3. dan informasi secara lisan dengan gambar.. Kompetensi Dasar : • IPS : Menceritakan kembali peristiwa penting. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.. : Mengenal berbagai bentuk energi.... percakapan sederhana dan dongeng.

Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua. • Menjelaskan arti hak. • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsure rupa pada benda di alam sekitar. • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupas dus dimensi dengan teknik menempel. • Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.5 dan lainnya. • Menyebutkan hak anak di rumah • Menyebutkan hak anak di sekolah. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. lebih sedikit dan sama dengan/ • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. • Membilang loncat 2. . • Menyebut banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak .. Tujuan Pembelajaran** : Sisawa dapat : • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.4. • Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.3. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. • Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada benda di alam sekitar.Membaca Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.

• Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. • Peristiwa yang pernah dialami • Gerak benda • Oprasi hitung bilangan. warna. • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Melakukan Tanya jawabtentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal. • Memilih keindahan unsure-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain • Menunjukkan gambar binatangan dan makanannya • Mengamati gambar tunggal atau seri • Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri. • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai.• Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. . dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur pada benda di alam sekitar. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • Hak anak di rumah dan disekolah. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Demontrasi.  Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa beberapa benda sulit bergerak. Membaca nyaring Menulis huruf sambung. Minggu ke 1 B. alat peraga.  Menyebutkan macam-macam hak anak  Mengelompokkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. berdoa. • Mengumpulkan tugas/ PR • Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu. Langkah-langkah pembelajaran : A. IV.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan inti : Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( PKn. membaca. Membaca puisi anak Unsur rupa Apresiasi terhadap unsure rupa. guru:  Melalui contoh-contoh yang disampaikan siswa mengembil kesimpulan dan membuat definisi dari hak. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanya jawab. Pemberian tugas. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. .  Melalui pengamatan pada model dan demontrasi dapat menemukan fakta bahwa beberapa bentuk benda mudah bergerak.• • • • • • • Deskripsi benda Dongeng. model. guru:  Melalui diskusi sederhana siswa menyampaikan pengalaman yang berhubungan dengam hak anak yang pernah diterimanya. III. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : • Mengisi daftar kelas . IPA. mempersiapkan materi ajar. Metoda Pembelajaran : • Ceramah • • • • Diskusi.

 Melakukan permainan ”adu cepat” menyebutkan bilangan yang sesuai dengan banyak benda. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar.  Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.  Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.  Secara berkelompok menunjukkan kartu bilangan ( 31 – 50 ) yang tepat dan sesuai dengan banyak benda.  Memperhatikan benda-benda yang siap dihitung.  Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan      Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.  Guru menyiapkan benda yang akan dikelompokkan dan kartu bilangan. Matematika. .Menunjukkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. IPS.  Membilang banyak benda pada tiap kelompok. guru:  Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di jalan raya . lalu menyimpan kartu bilangan yang tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memperhatikan benda-benmda yang sisp dihitung.  Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih pariatif dalam menggambarkan suatu peristiwa. guru:  Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri. Menunjukkan kartu bilangan ( 21 – 30) yang tepat dengan banyak benda. Setiap siswa melakukan pengelompokkan benda dan membilangnya. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di pasar . Membilang banyak benda –benda pada tiap kelompok.

 Membandingkan tiap kelompok melalui istilah lebih banyak  Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama banyak dengan istilah lebih banyak.  Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar. secara berkelompok dengan bimbingan guru.  Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Mencari data melalui survey di lingkungan sekolah tentang benda-benda yang ditemukan. memberikan penguatan dan penyimpulan   Pertemuan ke empat 2 x 35 mnt. guru:  Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri.  Memperhatikan kelompok benda yang telah disiapkan oleh guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengerjakan lembar kerja.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak.  Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih pariatif dalam menggambarkan suatu peristiwa.  Membandingkan tiap kelompok melalui istilah lebih sedikit  Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama banyak dengan istilah lebih sedikit.Memperhatikan kelompok benda yang telah disiapkan oleh guru.( Bahasa Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melakukan diskusi sederhana tentang contoh-contoh benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di jalan raya .  Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih pariatif dalam menggambarkan suatu peristiwa.

 Membandingkan tiap kelompok melalui istilah sama banyak ( sama dengan )  Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama banyak dengan istilah sama banyak.  Menceritakan sebuah pengalaman yang berkesan.  Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema dengan intonasi dan pelafalan yang baik. guru:  Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian .  Menggambarkan sebuah peristiwa melalui gambar ekspresi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (IPS. guru:  Memperhatikan kelompok benda yang telah disiapkan oleh guru.  Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan tepuk tangan. guru:  Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( sama dengan )  Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala”  Memperagakan percakapan tanpa melihat teks .  Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan.  Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya. siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menceritakan isi gambar dengan bahasa sendiri.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. . Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Seni Budaya dan Keterampilan. guru:  Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak. menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema dengan intonasi dan pelafalan yang baik. atau benda yang disukai.  Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala”  Memperagakan percakapan tanpa melihat teks .  Memberi warna yang diaukai dan sesuai dengan peristiwa atau benda sebenarnya.

 Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa benda sulit bergerak karena pengaruh bentuk.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. IPS.  Membaca tiap kartu bilangan dengan tepat. Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan tepuk tangan.  Memberikan tanggapan positip untuk setiap kelompok.  Membaca nama bilangan tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memperhatikan bilangan yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan.Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. siswa membilang banyak benda.  Melalui benda yang diperlihatkan guru. memberikan penguatan dan penyimpulan   Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( PKn. guru:  Melalui diskusi kelompok yang sederhana.  Melakukan hal yang sama dengan cara membilang benda dan mencari kartu bilngan yang tepat. IPA. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menugaskan siswa untuk menentukan banyak benda dan siswa lain untuk mencari kartu bilangannya.  Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-teman dan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta bahwa beberapa bentuk benda sulit bergerak.  Mencari kartu bilangan yang tepat dengan banyak benda tersebut ( bilangan 21 – 50 ).  Mencari penyebab/ pengaruh dari sulitnya suatu benda bergerak  Mengerjakan Lembar kerja siswa secara berkelompok. Matematika )  Eksplorasi . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa mencari informasi tentang hal-hal yang pernah diterima dari orang tua sebagai hak anak dalam keluarga.

. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ).  Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.50  Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis. guru:  Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis.. Siswa duduk dengan cara berkelompok. guru:  Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis.  Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan. guru:  Membaca kalimat secara individual.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Matematika.  Bilangan yang telah dibacanya dengan benar ditulis di papan tulis dengan bentuk tulisan yang benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menuliskan di udara bentuk bilangan 21 .Dalam kegiatan eksplorasi.  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang .  Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.  Memperhatikan bilangan yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan.  Mencari kartu bilangan yang tepat dengan banyak benda tersebut. kelompok dan klasikal dengan suara nyaring. siswa membilang banyak benda. memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.  Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan.  Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan. kelompok dan klasikal dengan suara nyaring.  Membaca nama bilangan tersebut dengan suara nyaring baik individual maupun klasikal. guru:  Membaca kalimat secara individual.  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Melalui benda yang diperlihatkan guru.

Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan. .  Menuliskan bilangan secara acak. siswa dapat menemukan fakta bahwa beberapa benda dapat bergerak dengan bantuan tangan. guru:  Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bahasa Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terkecil dengan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Memberi penilaian dan penghargaan pada tiap kelompok.  Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terkecil.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa benda dapat bergerak karena benda lain. guru:  Membaca kalimat secara individual.  Mengerjakan LKS secara berkelompok  Melaporkan hasil pengamatan dan diskusi.  Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis. kaki atau alat lain. kelompok dan klasikal dengan suara nyaring.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. memberikan penguatan dan penyimpulan   Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.  Melalui pengamatan pada model dan demontrasi .  Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat. Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan klasikal. ( Bahasa Indonesia.

 Menceritakan isi gambar dengan bahasa sendiri. guru:  Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terkecil dengan benar. guru:  Menceritakan sebuah pengalaman yang berkesan. memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. siswa memberikan penilaian terhadap hasil karya temannya.  Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.  Menyimak penggalan cerita yang ditulis guru..  Menggambarkan sebuah peristiwa melalui gambar ekspresi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menulis bilangan yang telah berurutan.  Menuliskan kata-kata khusus pada bauku tulis dan mencari artinya dengan bimbingan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan.  Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.  Memajang hasil karya semua siswa. guru:  Menyimak penggalan cerita yang ditulis guru. Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terkecil.  Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Seni Budaya dan Keterampilan.  Memberi tanggapan positif ( penilaian dari guru melalui lisan ) terhadap karya yang bagus.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menunjukkan kata-kata khusus yang berhubungan dengan tema peristiwa.  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ).  Memberi warna yang diaukai dan sesuai dengan peristiwa atau benda sebenarnya. BahasaIndonesia. atau benda yang disukai. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu .  Menuliskan kata-kata khusus pada bauku tulis dan mencari artinya dengan bimbingan guru. Siswa duduk dengan cara berkelompok.  Menunjukkan kata-kata khusus yang berhubungan dengan tema peristiwa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Kepala Sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyampaikan hasil tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. PKN. guru:  Memperhatikan puisi yang dibacakan guru yang diambil dari syair lagu anak-anak yang terdiri dari 5 baris. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.  Mengelompokkan informasi tersebutyang termasuk hak anak sebagai siswa pada sekolah tersebut. guru:  Melalui pengamatan pada model dan demontrasi.  Mengerjakan tugas secara individual.  Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. perpustakaan. penjaga. siswa mencari informasi tentang hal-hal yang pernah diterima dari pihak sekolah ( guru.  Menuliskan bilangan secara acak. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menceritakan pengalaman yang berhubungan dengan hak anak sebagai siswa. . guru:  Menjelaskan bahwa yang diterima dari sekolah merupakan hak anak sebagai siswa pada sekolah tersebut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis.  Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terbesar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mendeklamasikan puisi tersebut secara klasikal dengan intonasi dan lafal yang baik.  Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terbesar dengan benar. siswa dapat menemukan fakta bahwa beebrapa benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menulis bilangan yang telah berurutan. IPS.

 Konfirmasi .  .  Menyampaikan hasil tugas. Matematika.  Membaca bilangan loncat 2.  Melengkapi urutan bilangan loncat 2 dengan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.  Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 3.  Menuliskan di buku latihan bilangan loncat 3 dengan benar.  Melengkapi urutan bilangan loncat 3 dengan benar.  Mendeklamasikan puisi tersebut secara indiviadual dengan intonasi dan lafal yang baik tanpa melihat buku.  Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya.  Membaca bilangan loncat 3.Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik.  Mengerjakan tugas secara individual. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu  Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 2. guru:  Memperhatikan puisi yang dibacakan guru yang diambil dari syair lagu anak-anak yang terdiri dari 5 baris. melalui gaya dan mimik yang wajar.Melalui pengamatan pada model dan demontrasi.  Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 3 ).. memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya. guru:  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). siswa dapat menemukan fakta bahwa beebrapa benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa duduk dengan cara berkelompok. melalui gaya dan mimik yang wajar.  Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Secara bergiliran tampil ke depan kelas.  Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 2 ).

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengerjakan soal latihan secara berkelompok. guru:  Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 5. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membaca bilangan loncat 5. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 5 ).  Membaca kembali kalimat yang telah ditulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menuliskan di papan tulis bilangan loncat 4  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 4 ).  Melengkapi urutan bilangan loncat 4 dengan benar. dan diperbaiki bila ada kesalahan. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membaca bilangan loncat 4. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.  Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung..  Memperhatikan kalimat yang didiktekan guru. guru:  Memperhatikan kalimat yang ditulis di papan tulis  Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. agar terbaca oleh siswa sendiri. guru:  Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepes terlebih dahulu dengan memperhatikan bentuk huruf.  Melengkapi urutan bilangan loncat 5 dengan benar.  Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 4.( Bahasa Indonesia.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . Seni Budaya dan Keterampilan.  Memperhatikan bentuk huruf setiap kalimat.  Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memperhatikan puisi yang ditulis guru di papan tulis. guru:  Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. dari paduan warna-warna dasar dengan menggunakan cat air.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menuliskan puisi tersebut pada buku tulisan dengan bentuk huruf yang baik dan benar.  Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf besar.. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber :  Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD .  Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit (IPS.  Mengerjakan post tes  Pemberian PR / tugas V. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. guru:  Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan. memberikan penguatan dan penyimpulan C. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan  Buku Sains SD Kelas 1. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. Bahasa Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mewarnai bentuk dengan warna tambahan.

.  Gambar anak yang sedang berada di rumah. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. PKN : Jelaskan arti hak. PKN : • Menjelaskan arti hak. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.  Kertas gambar dan pewarna. di sekolah. VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian 1. IPA : • Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. IPS : Tes lisan • Menyebutkan peristiwa Tes tertulis yang pernah dialami. . IPA : Bandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua. Ceritakan pengalaman kasih sayang orang tua. 1.  Kartu huruf  Kartu bilangan. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak. • • • 3.  Manik-manik. Sebutkan benda yang sulit bergerak. • Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami. • • • • Contoh Instrumen IPS : Sebutkan peristiwa yang pernah dialami. contoh gambar ekspresi tentang alam sekitar. kerang. • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. Sebutkan benda yang mudah bergerak. • • 2. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1. 2.   Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. • Menyebutkan hak anak di rumah • Menyebutkan hak anak di sekolah. batu-batuan. Alat Peraga :  Aneka benda yang berbeda bentuk dan warna . Sebutkan hak anak di rumah Sebutkan hak anak di sekolah. kelereng. 3. Sebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen 4. • • Contoh Instrumen Matematika : Sebut banyak benda Bandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak . Bagaimana cara Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang • • • • 5. Bagaimana cara Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. 5. Bagaimana cara Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. • Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. Bagaimana cara bilangan loncat 2. lebih sedikit dan sama dengan/ Bagaimana cara Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. Bahasa Indonesia : Bagaimana cara Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Bahasa Indonesia : • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Membilang loncat 2.5 dan lainnya. lebih sedikit dan sama dengan/ • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. Bagaimana cara Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.3. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.4. Bagaimana cara Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.Indikator Pencapaian Kompetensi 4.3. Bagaimana cara Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.5 dan lainnya. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.4. • • • • • . • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. Matematika : • Menyebut banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak .

• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Bagaimana cara Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Seni Budaya dan Keterampilan. • . Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar.Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. : • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. Bagaimana cara Bagaimana cara Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. warna. : Mengelompokkan berbagai jenis : bidang. Seni Budaya dan Keterampilan. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • Contoh Instrumen benar. warna. • • • • • • 6. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 6. Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Bagaimana cara Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Jelaskanlah Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur pada benda di alam sekitar.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . • Memilih keindahan unsure-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • Contoh Instrumen Bagaimana cara Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur pada benda di alam sekitar. Bagaimana cara Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . Bagaimana cara Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. Bagaimana cara Memilih keindahan unsure-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain • • • . • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.

.................................Bentuk Soal / LKS PKn Nama kelompok : Anggota kelompok : ........ ................. ................................................. VII...... .............. ...................................... 3.. 5....................... . kalian boleh bertanya pada siapa saja ! Bertanyalah dengan sopan ! NO 1 2 3 4 5 Hak anak di rumah Mendapat kasih sayang ............................... 4..................................................... Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di bawah ini ! No Benda yang mudah bergerak Benda yang sulit bergerak 1 2 3 4 5 6 Nama kelompok : Anggota kelompok : 1. Kriteria Penilaian bola meja ........... 2... ............................. ............................................................................... ... IPA Setelah kalian melakukan percobaan sederhana................................................ ............................... Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini... Hak anak di sekolah Mendapat pelajaran dari guru ....................... .................................

1. Produk ( hasil diskusi ) No. 1. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. Performansi No. Aspek 1. Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas I

( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………

( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK DENGAN TEMA : PERMAINAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Tematik : SD/MI :I/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu

: ................................. : Permainan : I/2 : 3 minggu

Standar Kompetensi : 1. PKn 2. IPS 3. IPA/ Sains

: Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : Mendeskripsikan lingkungan rumah. : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. 4. Matematika : Menggunakan pengukuran berat. 5. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.  Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.  Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.  Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : • IPS : – Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • IPA : – Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. • PKn : – Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. • Matematika : – Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan – Membandingkan berat benda ( ringan , berat ) • Bahasa Indonesia : Mendengarkan – Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Berbicara

– Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Membaca – Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. – Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis – Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. – Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung. • Seni Budaya dan Keterampilan : – Mengekspresikan diri melalui vocal, alat musik, atau sumber bunyi sederhana – Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib. – Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat I. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat : – Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah. – Membandingkan rumah yang sehat dan tidak sehat. – Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat. – Menyebutkan benda langit yang terlihat pada siang dan malam hari. – Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada siang dan malam hari. – Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. – Menggunakan sifat pertukaran dan pengelompokkan bbilangan. – Melakukan pengukuran berat – Menunjukkan hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku. – Mendeskripsikan benda, dan menentukan nama benda sesuai deskripsinya. – Membuat kalimat berdasarkan gambar. – Membaca teks pendek, penggalan cerita dengan intonasi dan lafal yang tepat. – Membaca dengan memperhatikan tempat jeda. – Membaca dengan menekankan pada kata tertentu. – Membaca/ mendeklamasikan puisi dengan benar. – Menyalin kalimat dengan huruf lepas, huruf tegak bersambung, kalimat yang didiktekan guru dengan bentuk tulisan yang baik. – Menuliskan puisi anak dengan tulisan tegak bersambung. – Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. – Memainkan alat musik sedrehana. – Menyebutlkan macam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )

guru:  Melalui lagu bintang kecil. alat peraga. IV. – Memainkan alat musik sederhana. III. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : – Mengisi daftar kelas . – Rumah sehat dan rumah tidak sehat. – Demontrasi. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. • Mengumpulkan tugas/ PR B. – Tanya jawab. bulan sabit. Langkah-langkah pembelajaran : A. model. – Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. matahari dan bintang ( benda langit )  Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi sederhana tentang tata tertib yang sudah dilaksanakan di rumah. – Menuliskan puisi. . mempersiapkan materi ajar. – Menulis huruf sanbung – Membaca puisi. – Benda langit – Oprasi hitung bilangan. siswa mengingat kembali tentang bulan. – Berat dan ringan ( geometri ) – Deskripsi – Membaca nyaring. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : – Tata tertib di rumah dan di sekolah. Metoda Pembelajaran : – Ceramah – Diskusi. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. – Pemberian tugas. PKN. membaca. – Gerak berpindah tempat dalam gerak tari. berdoa. – Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib.Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II.

lagu bulan sabit )  Menyebutkan ciri-ciri dari tiap benda langit yang disebutkan dalam lagu tersebut. ada alat kebersihan. Indonesia. ( 20 + 20 ) + ( 3 + 4 ) =. guru:  Menyanyikan lagu anak-anak bersama-sama (lagu bintang kecil. guru:  Mendeskripsikan benda milik pribadi dengan bahasa sendiri dibawah bimbingan guru.  Melalui pengalaman dan tugas siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari.( 34 +12 )  Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya.Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya.... IPS)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.  Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.  Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.  Menyimak deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut. tidak ada tanaman. Matematika. tidak ada sampah. banyak tanaman. ( 30 + 10 ) + ( 4 + 2 ) =.  Mengelompokkan jenis tata tertib yang ringan dan berat untuk dilaksanakan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. banyak sampah. dan rapi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis... .  Setelah diskusi siswa menyebutkan tata tertib yang belum bisa dilaksanakan di rumah.  Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menceritakan benda-benda langit yang terliahat pada waktu siang .  Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru.  Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih. memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( B.  Mengamati gambar rumah yang kotor. guru:  Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Menjelaskan manfaat rumah sehat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.( 23 +24 )  Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya. saluran air kotor meluap. banyak lalat..  Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya.  Mendeskripsikan / mengulang deskripsi benda-benda yang tunjukkan guru.

 Menempel bentuk benda langit yang sesuai pada gambar yang telah disediakan guru. Membandingkan kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul..  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.( 28 +11 )  Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melalui pengalaman dan tugas. guru:  Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya. Indonesia. guru:  Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa.1 ) =. guru:  Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain.Indonesia.  Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa... memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. .  Dengan bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya ( 20 .  Melalui pengalaman dan pengamatan. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. memberikan penguatan dan penyimpulan Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.  Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain. siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang .  Mengamati gambar anak-anak sedang melakukan permainan yang diperlihatkan guru. ( 20 + 10 ) + ( 8+ 1 ) =. b. siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari..  Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar. lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana.10 ) + ( 8.  Mengambil salah satu contoh benda ( tas sekolah ). Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

ada alat kebersihan.  Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar. ( 40 . dan rapi.  Mengambil salah satu contoh benda ( gelas minum ). guru:  Mengambil salah satu contoh benda ( kapur tulis ). Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. SBK. banyak tanaman. Indonesia)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.( 28 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memperhatikan kalimat pengurangan yang ditulis guru di papan tulis.  Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf sambung yang rapi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam 3x 35 menit ( IPS.  Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain. guru:  Mengurangkan bilangan yang sama nilai tempatnya. B. guru:  Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana. .25 )  Dengan bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. guru:  Memperhatikan kalimat pengurangan yang ditulis guru di papan tulis.  Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih. ( 47 . tidak ada sampah..  Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.5 ) =.. lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana.11 )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas  Mengurangkan bilangan yang sama nilai tempatnya.  Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.20 ) + ( 7. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang melakukan permainan )  Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar. PKn )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memainkan alat musik dan menyanyikan lagu di hadapan teman-temannya dengan percaya diri secara kelompok.  Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya. guru:  Melalui pengalaman dan pengamatan. siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang . siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari. saluran air kotor meluap. banyak lalat.  Membandingkan kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya. guru:  Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa. banyak sampah. tidak ada tanaman.  Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul . memberikan penguatan dan penyimpulan  Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menyampaikan kalimat secra lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membandingkan berat dan ringan benda  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. melakukan dan membandingkan berat beberapa benda.  Menyanyikan salah satu lagu wajib yang mudah dihafalkan siswa.  Melalui pengalaman dan tugas.  Membuat kelompok untuk penampilan alat musik dan lagu anak-anak yang sudah dikuasai.  Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada siang hari.  Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.  Memperhatikan cara memainkan alat musik sederhana yang telah disediakan/ dibawa oleh siswa. guru:  Memainkan alat musik sederhana dengan lagu yang mudah dikuasai siswa.. Matematika.  Menjelaskna kerugian rumah tidak sehat.  Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.Mengamati gambar rumah yang kotor.

 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa.  Melalui pengamatan terhadap model siswa menyebutkan ciri-ciri rumah sehat. lebih ringan. dan sama berat.  Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.  Melaporkan hasil diskusi kelompok. saluran air kotor meluap.  Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih. Matematika .  Siswa menyampaikan kalimat secara lisan. banyak sampah. dan sama berat.  Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah  Simulasi tata tertib sekolah.  Menyebutkan beberapa benda yang ringan.  Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.  Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.  Memebandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat. guru:  Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar. ada alat kebersihan.  Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat. guru:  Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang melakukan permainan )  Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. tidak ada sampah.  Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa. Menyebutkan beberapa benda yang ringan. tidak ada tanaman.  Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya. Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan rapi. lebih ringan. melakukan dan membandingkan berat beberapa benda. banyak tanaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengamati gambar rumah yang kotor. memberikan penguatan dan penyimpulan    Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit ( B. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. banyak lalat. Memebandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .

kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indonesia. Matematika).  Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi kelompok. Matematika. siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang .  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.  Membaca secara individual. guru:  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis.  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: .  Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melaporkan hasil diskusi di hadapan guru dan siswa lain. guru:  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. B. guru:  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mencari beberapa benda yang berat dan ringan di luar kelas.  Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.  Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indonesia . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke tiga : 3 x 35 menit (. siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam hari. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit ( B.  Melalui pengalaman dan tugas.  Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.  Membaca secara individual.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melalui pengalaman dan pengamatan. kelompok.  Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada malam hari.  Memberikan tanggapan positif terhadap laporan diskusi tersebut.. atau klasikal. atau klasikal.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit ( Matematika. atau klasikal.. .  Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.  Membaca secara individual. ada alat kebersihan. guru:  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( kelereng. kelompok. B. guru:  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. kapur. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. banyak tanaman.  Mengamati gambar rumah yang kotor.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengukur berat benda dengan satuan koin.  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. guru:  Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih.  Membaca dengan memperhatikan jeda panjang pada kalimat tersebut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengukur berat benda dengan satuan kapur. B.  Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku. tidak ada sampah. koin)  Mengukur berat benda dengan satuan kelereng. tidak ada tanaman.  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam : 3 x 35 menit ( IPS. SBK. banyak lalat. dan rapi.  Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.Melalui pengamatan dan demontrasi siswa menemukan beberapa benda yang berat dan ringan di luar kelas. banyak sampah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. saluran air kotor meluap. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.

 Melalui penjelasan guru. bola pingpong.berjinjit. guru:  Menyebutkan nama-nama binatang tersebut.ke belakang. melangkah ke depan. biji salak. dll). atau klasikal.ke belakang.  Memperagakan gerakan melompat.  Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut. berlari kecil. berlari kecil.  Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.  Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsa dari binatang tersebut. Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut. ( melompat. guru:  Melalui pengamatan terhadap model siswa menjelaskan ciri-ciri rumah tidak sehat. ke samping. PKN.  Membaca secara individual.  Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah  Simulasi tata tertib sekolah. yang dilakukan secara kelompok. permen. memberikan penguatan dan penyimpulan Minggu ke 3 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA.berjinjit.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok.  Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.)  Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis .  Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.  Membandingkan berat dan ringan benda  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( bola tenis. berputar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ke samping.  Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada siang hari. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.  Melakukan gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan kepala. Matematika )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa menyebutkan kembali macam-macam gerakan berpindah tempat. guru:  Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilakn guru.  Mengerjakan tugas secara kelompok. melangkah ke depan.. berputar.

memberikan penguatan dan penyimpulan . guru:  Mencari arti dari kata-kata khusus tersebut. untuk mencari perbedaan hasil. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit ( B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. koin)  Mengukur berat benda dengan satuan kelereng. saluran air kotor meluap. Indonesia.  Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tidak ada tanaman.  Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.  Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut.  Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu pada kalimat tersebut. atau klasikal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengukur berat benda dengan satuan koin. banyak sampah.  Mengamati gambar rumah yang kotor. kelompok.  Membaca secara individual. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut. bak sampah bagi setiap rumah.  Membandingkan kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.  Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih.  Menjelaskan kegunaan jendela. kapur. banyak tanaman. Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong  Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen. tidak ada sampah.  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( kelereng.  Mengukur berat benda dengan satuan kapur.  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. saluran air kotor.  Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut. IPS )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan rapi.  Menjelaskan akibat tidak merawat rumah bagi manusia dan lingkungan sekitar. ada alat kebersihan. banyak lalat.  Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa sendiri. Matematika .

Indonesia. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mendeklamasikan puisi tersebut sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai ( wajar).  Membaca secara individual. permen. B.  Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.  Membaca puisi dengan suara nyaring secara klasikal. guru:  Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.  Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut.  Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit ( B. Matematika.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. IPA )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memperhatikan bentuk huruf dari tiapa kata. Indonesia .  Menyimak puisi /syair lagu yang ditulis / dibagikan pada siswa. untuk mencari perbedaan hasil  Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru. guru:  Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis  Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong  Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen. atau klasikal.Pertemuan ke tiga : 3 x 35 menit (.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kelompok. biji salak.  Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada malam hari.  Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku ( bola tenis. guru: .  Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsanya.)  Membaca dengan memperhatikan dengan lafal dan intonasi yang tepat. bola pingpong.  Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital.  Menyebutkan nama-nama binatang tersebut.  Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilakan guru.

B.  Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan..Indonesia ) . memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan ke enam : 3 x 35 menit ( IPS. memberikan penguatan dan penyimpulan   Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit ( Matematika.  Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru. B.Menyalin kaliamt tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu.  Mengukur berat benda dengan satuan kelereng. SBK.  Mengukur berat benda dengan satuan pulpen. Indonesia )  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menuliskan hasil dari tiap pengukuran berat untuk melihat perbedaan hasil pengukuran..  Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melafalkan kalimat yang didiktekan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengukur berat benda dengan satuan koin  Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis  Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong  Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen.  Mengukur berat benda dengan satuan kapur. untuk mencari perbedaan hasil  Mengerjakan Lembar Keraja Siswa.  Mengukur berat benda dengan satuan pensil  Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut. Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. untuk mencari perbedaan hasil  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengukur berat benda dengan satuan buku.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut.

berlari kecil. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan – Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD . V. guru:  Melengkapi gambar rumah dengan ventilasi.  Melakukan gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan kepala. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir. tempat sampah. agar menjadi rumah yang sehat dengan cara menghubungkan titik-titik.ke belakang. – Mengerjakan post tes – Pemberian PR / tugas – Memberiakn pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar. Alat dan Sumber Belajar  Buku Sumber : – Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. ke samping. pohon besar.  Memajang hasil karya di depan kelas. berputar.  Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya setiap siswa.  Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menyimak puisi yang ditulis di papan tulis.  Memeragakan gerakan tari dengan iringan lagu dengan gerakan berpindah temapt dan gerakan tangan yang sesuai dengan musik. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan – Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. melangkah ke depan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . guru: – Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata. taman bunga.  Membaca kembali puisi yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Gerakan tari secara berkelompok. guru:  Mewarnai gambar sesuka hati agar menjadi gambar yang indah.  Menyalin puisi dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.berjinjit. yang dilakukan secara kelompok.  Memperagakan gerakan melompat. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan – Buku Sains SD Kelas 1.

• Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. PKn: • Bagaimana cara melaksanakan tata tertib di rumah. IPA : • Ceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. PKn: • Melaksanakan tata tertib di rumah. timbangan gantung dari karton. IPS : • Membandingkan rumah sehat dan tidak sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. – Buku Piwulang Basa SD Kelas 1. Tes lisan Tes tertulis 2. • Gambarkanlah benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan – Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. • Melaksanakan tata tertib di sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian isian 1.– Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. – gambar bulan. • Bagaimana cara Melaksanakan tata tertib di sekolah . 3. • Ceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. 2. biji-bijian. 3. bintang. dan matahari. Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. VI. – benda-benda kecil. bola pingpong. IPA : • Menceritakan bendabenda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. – kelereng. kapur. • • • Contoh Instrumen IPS : Bandingkan rumah sehat dan tidak sehat Sebutkan cirri-ciri rumah sehat Sebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. • Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.  Alat Peraga : – gambar rumah sehat dan tidak sehat. bola tenis.

• Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. 4. • Tunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut. . • Bagaimana cara Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari. 5. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Sebutkanlah contoh benda yang berat dan ringan. Bahasa Indonesia : • Bagaimana cara Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Tentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. • Bagaimana cara Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Mengenal berat benda melalui kegiatan seharihari. Matematika : • Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan dan pengurangan.Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4. • Bagaimana cara Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bagaimana cara Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. 5. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Memberi contoh benda yang berat dan ringan. • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Matematika : • Bagaimana cara Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan dan pengurangan. Bahasa Indonesia : • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya.

Bagaimana cara Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar Bagaimana cara Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai.. Seni Budaya dan Keterampilan. : • Memainkan alat musik sederhana. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • • • • • • • 6. Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Bagaimana cara Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • Contoh Instrumen Bagaimana cara Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Bagaimana cara Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. : . • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Bagaimana cara Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. Seni Budaya dan Keterampilan..Indikator Pencapaian Kompetensi • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Jelaskanlah gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya. • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya.) • . Sebutkan bermacammacam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. Nyanyikanlah lagu dengan syair yang benar.) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • • • Contoh Instrumen Bagaimana cara Memainkan alat musik sederhana.Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Menyebutkan bermacammacam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.

................... 2 .... o ...................................... 4 ................ Kalian sudah menemukan benda di halaman ? Nah sekarang coba bandingkan dan kelompokkan benda mana yang berat dan benda yang ringan ! No Benda yang berat Benda yang ringan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Contoh Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ... disamping bulan pasti ada bintang............... ............... 3 .... ...... Anggota : o .. 5............. Ikuti cara gurumu ! Pernahkah kalian melihat bulan di waktu malam ? Tentu kalian pernah melihatnya........ o ...................................................................... Gambarlah matahari yang pernah kalian lihat dan amati dengan cara melihat bayangannya dalam air.................Contoh Lembar Kerja Siswa Matematika Kelompok : ............................... Anggota : 1 ... o .......

3.Cobalah gambar bulan dan bintang yang kalian ketahui! VII. Konsep Aspek Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 2. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 1. . Partisipasi 3. Kriteria Penilaian 1. 7. Produk ( hasil diskusi ) No. Performansi No. 6. 4. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 10. 1. Aspek 1. 8.

……..………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………..Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……...……… ) NIP/NIK : ………………… ... ………………… 20… Guru Tematik Kelas I ( ………………..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful