P. 1
Bukti Fisik Standar Kompetensi Lulusan

Bukti Fisik Standar Kompetensi Lulusan

|Views: 5,130|Likes:
Published by Tuan Jengkolano
Bukti Fisik Standar Kompetensi Lulusan
Bukti Fisik Standar Kompetensi Lulusan

More info:

Published by: Tuan Jengkolano on Apr 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/17/2015

pdf

text

original

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan. Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir. B. Pendukung
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran ipteks. No. Mata pelajaran Ipteks 1 2 3 4 5 6 Kelas KKM

A. Juknis

C. Assesor Bukti : Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK) Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK. Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item.
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No. Mata pelajaran Iptek Tk.X KKM Tk.XI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Bhs. Indonesia Matematika Bhs.Inggris IPA IPS FISIKA Kimia Biologi KKPI Kewirausahaan Dasar Komp.Kejuruan Kompetensi Kejuruan JUMLAH RATA-RATA pertingkat Rata-rata KKM IPTEK KKM Tk.XII KKM

KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi, dibuktikan dengan dokumen yang ada. 33. Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalahmasalah kompleks. Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa, kumpulan kliping, laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a g e m p a

A. Juknis

b u m i , b a n j i r , g e j a l a s o s i a l , pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja, dan lain-lain, yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa.

B. Pendukung
Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. No. 1 2 3 4 Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat

C. Assesor; Bukti : Daftar hadir kegiatan Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa Kumpulan kliping Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi, banjir, gejala social, pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja,dll. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%, rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut:
No. 1 2 3 Dst Jumlah Prosentase Mata Pelajaran Jenis kegiatan Aktivitas ke Jumlah Siswa Keseluruhan Yg terlibat

dibuktikan dengan dokumen yang ada. 34. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Untuk program keahlian teknologi, pertanian, dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika, Fisika, Kimia, dan/atau Biologi. B. Pendukung
Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. No. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat 1 2 IPA IPS

C. Assesor Bukti : Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS, dari semua tingkat.
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS. No. Mata pelajaran Tk.X KKM Tk.XI 1 2 IPA IPS Jumlah KKM IPA dan IPS KKM Tk.XII KKM Rata2

35.

Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif. Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium, perpustakaan, internet dsb.

A. Juknis

B. Pendukung
Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. Ketersediaan* No. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Buku teks. Perpustakaan. Laboratorium. Internet. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Ada Tidak Jumlah sisiwa yang terlibat

C. Assesor; Bukti : Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium dan internet) Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya Wawancara dengan siswa, guru, petugas perpustakaan, waka sarana Dapat menggunakan format dibawah
Ketersediaan* No. 1 2 3 4 5 6 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Buku teks. Perpustakaan. Laboratorium. Internet. Dll. Jumlah Ada Tidak Jumlah sisiwa Total/prog. Keahlian Yang terlibat Prosentase siswa yg terlibat

…. 36. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan, museum iptek, mengakses internet,
menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja, kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin, Bahasa Perancis dan lain-lain), sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum, kebun raya, pusat industri, bengkel, perkantoran dan lain-lain).

A. Juknis

B. Pendukung
Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. Dilakukan* No. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris, jepang, jerman, dsb.) Sumber belajar (museum, kebun raya, industri dsb.) ............................. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” Ya Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

C. Assesor Bukti: - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi, seperti: mengunjungi perpustakaan, museum iptek, mengakses internet dll. - Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg.ilmiah seperti :KIR, Kel.bljr bhs asing. - Sumber-sumber belajar lapangan, misalnya: kunjungan ke museum, kebun raya, pusat industry, bengkel, perkantoran dll. Bukti lainnya ( adanya program, jadwal kegiatan, daftar hadir, pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan). - Dapat menggunakan format di bawah ini.
Dilakukan* No. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris, jepang, jerman, dsb.) Sumber belajar (museum, kebun raya, industri dsb.) ............................. Ya Tidak 1 Keg.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat

Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun, dibuktikan dengan dokumen yang ada.

37.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las, daur ulang sampah, kantor pemerintahan, kunjungan ke iaboratorium alam, outbound dan lain-lain.

A. Juknis

B. Pendukung
Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. No. 1 2 Jenis Kegiatan Tempat pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti

3 4

C. Assesor Bukti : Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las, kunjungan ke laboratorium, out bound dll.) Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.
Dilakukan* No. 1 2 3 4 5 6 Kegiatan siswa Kunjungan ke bengkel Kunjungan ke lab alam Daur ulang sampah Kunjungan kntor pemthn Out Bound ............................. Ya Tidak 1 Keg.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat

Jumlah Prosentase

38.

Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa, seni dan budaya, pentas seni, pameran teknologi, teater, latihan tari, latihan musik, latihan vokal, keterampilan membuat barang seni, dan lain sebagainya. B. Pendukung
Kegiatan seni dan budaya. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jenis Kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti

C. Assesor Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.

Dilakukan* No. 1 2 3 4 5 6 7 6 Kegiatan siswa Pekan bahasa Seni & budaya Pentas seni Pameran teknologi Teater Tari,music,vocal Ketrampilan dll. ............................. Ya Tidak 1 Keg.yg ke 2 3 4 Jumlah siswa total Yang terlibat % yg trlibat

Jumlah Prosentase

39. Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak - tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria, museum/galeri seni, konser musik, pagelaran tari, drama dan sebagainya. B. Pendukung
Kegiatan mengikuti apresiasi seni. No. 1 2 3 4 Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Juml.siswa yang mengikuti

A. Juknis

C. Assesor Bukti : Adanya program kegiatan apresiasi seni Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain : 1. Mengunjungi pameran kria 2. Mengunjungi museum/geleri seni 3. Mengunjungi konser music 4. Mengunjungi pagelaran tari 5. Mengunjungi kegiatan drama dsb. Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan Laporan kegiatan

No

Jenis Kegiatan siswa

Tempat kegiatan

Tanggal pelaksanaan

Keg.ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total Yg terlibat

Prosentase Yg terlibat

1 2 3 4 Dst Jumlah Prosentase

…. 40. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir, kehidupan pribadi, kemampuan sosial, dan lain-lain); dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, olahraga, pecinta alam, jurnalistik, teater, keagamaan, bakti sosial, dan lain-lain). B. Pendukung
Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Ketersediaan* No. 1 Jenis Kegiatan Layanan konseling.  ...........................  ........................... 2 Ekstrakurikuler.  ...........................  ........................... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

A. Juknis

C. Assesor Bukti : Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab, yaitu antara lain: 1. Layanan konseling ( perencanaan carier, kehidupan pribadi, kemampuan social dll.) 2. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, Olah raga, pecinta alam, keagamaan, bakti social dll.)
No Jenis Kegiatan siswa Layanan konseling. Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat

1 2

 .................
Ekstrakurikuler.

 ...............
Jumlah Prosentase

Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. kegiatannya :sesuai table dan juknis, . ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.) 41. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa, dan/atau peraturan peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya. B. Pendukung
Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. No. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis Kegiatan Waktu pelaksanaan Jumlah siswa yang mengikuti

C. Assesor, Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya. No Jenis Kegiatan siswa Tempat kegiatan Tanggal pelaksanaan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat

1 2 3 4ds t Jumlah Prosentase

Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.) 42. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti: sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain.

A. Juknis

B. Pendukung
Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 Nama kegiatan Tingkat Jumlah siswa yang mengikuti

C. Assesor Bukti : Adnya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan; sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain
No. 1 2 3 4 5 6 Jumlah Nama Siswa Nama Penghargaan Tingkat Penghargaan S/M PK Kls Keterangan

Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah, tingkat program keahlian dan juara kelas, maka nilai optimal, dibuktikan dengan dokumen yang ada. 43. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, cerdas cermat, dan lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dll. B. Pendukung
Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. No. 1 2 3 4 5 6 Nama kegiatan Tingkat Ranking juara Tahun

A. Juknis

7 8

C. Assesor Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik, yaitu antara lain: pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain.
Tingkat Nas Prov Kab/ kota Jumlah siswa total Yg terlibat

No 1 2 3 Jumlah

Jenis Kegiatan siswa

Tempat kegiatan

Juara ke

Prosentase

.. 44. Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan lain-lain, B. Pendukung
Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. No. 1 2 3 4 Jenis kegiatan Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS ........................... ........................... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

A. Juknis

C. Assesor Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing

Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI, yaitu antara lain: upacara hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan lain- lain
No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat

1 2 3 Jumlah Prosentase

Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 45. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll. B. Pendukung
Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan. Ketersediaan dokumen* No. 1 2 3 4 5 6 7 Jenis kegiatan Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

A. Juknis

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen”

C. Assesor Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan, yaitu antara lain: program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll.
No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat

1 2 3 Jumlah Prosentase

Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 46. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. B. Pendukung
Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 Silabus mata pelajaran Memuat

A. Juknis

C. Assesor Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat, yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran)
No. 1 2 3 4 5 6 Dst. Jumlah Prosentase Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat Memuat tdk % yg memuat

Silabus Mata Pelajaran

KD

Materi pokok

Hasil dihitung dari juml.silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt.pelajaran seluruhnya, dibuktikan dengan dokumen yang ada. 4 7.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama, menghormati guru, orang tua, peringatan hari-hari besar agama, membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.

B. Pendukung
Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.

No

Nama Kegiatan

Ketersediaan Dokumen * Ada Tidak

Jumlah siswa yang mengikuti

Keterangan :* Isilah tanda ceklis(√) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “ Kosong…. C. Assesor Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif, yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama, menghormati guru, orang tua, peringatan hari-hari besar agama, membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.
No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Prosentase siswa yg terlibat

1 2 3 Jumlah Prosentase

Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 48. Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. J a w a b a n di b u k t i k a n de n g a n a da n y a k e gi a t a n y a n g d i i k u t i s e t i d a k tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lainlain. B. Pendukung
Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. Ketersediaan dokumen* No. Nama kegiatan Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

A. Juknis

1 2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis (√) pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global, yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lain-lain.
No Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yb terlibat Prosentase siswa yg terlibat

1 2 3 Jumlah Prosentase

Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 49. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh
90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial, panti jompo, panti asuhan, korban bencana alam, dsb., layanan pengembangan diri dalam be ntuk ko nse ling dan/ata u ke giatan e kstr akur ikule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dan lain-lain.

A. Juknis

B. Pendukung
Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. Ketersediaan dokumen* No. 1 2 3 4 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” Nama kegiatan Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

C. Assesor, Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing

Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan, yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial, panti
jompo, panti asuhan, korban bencana alam, dsb., layanan pengembangan diri dalam be ntuk k o nse ling dan/atau k e giatan ek str ak ur ik ule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dll.

No

Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia

Tempat kegiatan

Tanggal pelaksa naan

Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total Yb terlibat

Prosentase siswa yg terlibat

1 2 3 Jumlah Prosentase

Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 50. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. B. Pendukung Kosong …. C. Assesor Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain, antara lain : a. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi b. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok c. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat Bukti : Lihat RPP Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran Adanya dokumen kegiatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat meliputi; laporan hasil kegiatan, daftar hadir peserta, dan daftar nilai. Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan) Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase, dapat menggunakan format di bawah ini :
No RPP Mata Pelajaran Kelas/semeste r Tanggal pelaksa naan disk,k klp,p sht Me muat tidak Keterangan

A. Juknis

-

1 2 3 Jumlah Prosentase

51.

Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun

kelompok. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90%
siswa seperti: melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni pertunjukan, dan lain-lain.

B. Pendukung
Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. No. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok, antara lain : melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni pertunjukkan dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %.
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 dst Jumlah Prosentase

52.

Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok, mengarang, menulis tentang kegiatan sosial, presentasi di depan kelas, membuat pantun, membuat dan membaca puisi, prosa, esai, monolog, latihan drama, naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian, dan memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).

A. Juknis

B. Pendukung
Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. No. 1 Nama kegiatan dan Jenis karya yang dihasilkan Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun, adalah antara lain : diskusi kelompok, mengarang, menulis tentang kegiatan social, presentasi di depan kelas, membuat pantun, membuat dan membaca puisi, prosa, esai, monolog, latihan drama, naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian, memiliki tradisi ; senyum, sapa dan salam (3S). Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 dst Jumlah Prosentase

53.

Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh
90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil portofolio siswa, buletin internal,karya siswa, majalah dinding, yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industri, laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum, industri, perkebunan, perkantoran dan lain-lain.

A. Juknis

B. Pendukung
Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. No. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan dan jenis karya siswa Ketersediaan dokumen* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain ; penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil poto folio siswa, bulletin internal, karya siswa, majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para juara lomba pidato, serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industry, laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum, industry, perkebunan, perkantoran dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 dst Jumlah Prosentase

54.

Siswa memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh
90% siswa seperti: diskusi kelompok, mengarang, menulis dalam bahasa Inggris, debat dalam bahasa Inggris, presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris, dsb.

A. Juknis

B. Pendukung
Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Ketersediaan dokumen* No. 1 2 3 4 5 Nama kegiatan Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris, adalah antara lain : diskusi kelompok, mengarang, menulis dalam bahasa inggris, debat dalam bahasa inggris, presentasi di depan kelas, baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris. Bukti : Adanya program kegiatan

-

Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1 2 3 dst Jumlah Prosentase

55.

Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni) seiring dengan perkembangannya. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh
90% siswa seperti: pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, lomba karya ilmiah remaja (LKIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS, dan lain-lain.

A. Juknis

B. Pendukung
Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. Ketersediaan dokumen* No. 1 2 3 4 Nama kegiatan Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll. Bukti : Adanya program kegiatan Adanya jadwal kegiatan Adanya data peserta dan pembimbing Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll) Adanya laporan kegiatan. Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini :
No Jenis Kegiatan Tempat kegiatan Tanggal pelaksa naan Keg.yg ke 1 2 3 4 Jumlah siswa total Yg terlibat Keterangan

1

2 3 dst Jumlah Prosentase

56.

Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ). Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif

A. Juknis

B. Pendukung
Daftar persentase jam teori dan mata pelajaran No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jumlah Nama mata pelajaran Persentase pembelajaran studi kasus Persentase pembelajaran bukan studi kasus

C. Assesor Bukti : Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan teori Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan. Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan. A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %. B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %. Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui : Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2

-

Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.

57.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00 B. Pendukung
No. 1 2 3 4 5 Nama mata pelajaran Teori Mata pelajaran produktif Matematika Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Produktif ……….. ……………. ………………….. ……………… …………………….. ……………………….. ……………………….. …………………. …………….. Nilai Uji Kompetensi Nilai rata-rata UN yang diperoleh

C. Asesor Bukti : - Adanya daftar SKHUN - Adanya daftar nilai Ujian Kompetensi - Adanya bukti-bukti pelaksanaan Ujian Kompetensi (paraktek)

58.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir.

A. Juknis B. Pendukung, form no.57 C. Assesor . 59. Lihat nilai rata-rata nilai matematika pada UN tahun terakhir. Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir. Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir

A. Juknis

B. Pendukung, form no.56 C. Assesor . Lihat nilai rata-rata nilai Bhs. Inggris pada UN tahun terakhir. Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir. Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.

60.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir. B. Pendukung, form 57 C. Asesor
61. Lihat nilai rata-rata nilai bahasa Indonesia pada UN tahun terakhir. Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir. Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir. A. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI. B. Pendukung, form 57 C. Asesor
Lihat nilai rata-rata nilai Uji Kompetensi pada UN tahun terakhir. Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir. Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.

62.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir.
B. Pendukung C. Asesor Lihat pada laporan kelulusan sekolah ke Dinas Pendidikan (US6). Lihat prosentase kelulusannya dan cocokan dengan alternative yang ada.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->