Goudensia Annelly Gaesti Lintang P.

Susi Yulyana

13110029 13110034 13110035

Menyajikan kesenjangan yang menarik untuk di selidiki antara penelitian dan praktik ,dan di bab ini kita akan memperhatikan variasi utama dan teknik” semacam itu bersama dengan contoh” yang terkenal.

atau tidak sadar.yaitu tugas yang memungkinkan variasi yang hampir tak terbatas dari respon” yang mungkin.laten.stimulasi tes biasanya kabur atau ambigu.Ciri pembeda utama’a adalah pada penilaian atas tugas yang relatif tidak terstruktur. .teknik” proyektif biasanya di pandang oleh pendukungnya sebagai teknik yang amat efektif dalam penyikapan aspek kepribadian yang tertutup.pada akhirnya. karena alasan yang sama .

masing” kartu Rorschach memuat cetakan noda tinta simetris bilateral. . Yang pertama menerapkan noda tinta pada penyelidikan diagnostik atas kepribadian secara keseluruhan.responden di minta untuk memberi tahu apa yg di tampakkan oleh noda tinta itu.Pertama kali dideskripsikan pada tahun 1921 Oleh Rorschach .

2. kartu pertama yang mempunyai warna. . Reaksi pertama testee biasanya akan menggunakan keseluruhan bercak itu dan melihatnya sebagai mahkluk bersayap. terdapat bercak besar yang berwarna hitam keabu-abuan dengan empat lubang putih yang menyolok di tengah. meskipun hanya warna merah saja.1. termasuk kartu akromatik. Biasanya testee memberi jawaban dengan menggunakan bagian-bagian bercak itu secara terpisah.

maka kartu ini disebut sebagai father card. kadang-kadang juga menakutkan dan ada unsur berkuasa. raksasa. berat. sehingga lebih mudah untuk memberikan respon. . Berwarna hitam dengan shading yang kuat dan jelas bentuknya. Karena bentuknya yang berkesan besar dan kuat. Kadang pula direspon sebagai hutan yang lebat dengan gunung dan danau-danau. utuh. Dibandingkan dengan kartu I dan II. Oleh karena itu kartu ini sering disebut sebagai “kartu penolong” (recovery card). Di antara kedua bagian itu terdapat bercak merah yang cukup jelas. sehingga sering membingungkan subjek. 4. Respon yang sering muncul adalah monster. gorilla yang sedang duduk atau berjalan mendekat. namun ada juga unsur sebagai tempat bergantung. Bercak tinta pada kartu ini menimbulkan kesan besar. terdiri dari dua bagian berwarna hitam keabu-abuan yang terpisah dan dihubungkan oleh warna abu-abu muda. kartu III ini tampak terpisah-pisah secara jelas dan lebih sugestif. massive.3.

5. juga bagian-bagian lain yang sangat memungkinkan menimbulkan kesan hal-hal yang berhubungan dengan sex. terutama bagi yang mengalami kesulitan memberikan respon pada kartu sebelumnya. Kartu ini disebut sebagai sex card. shading tidak kuat. Bentuk bercak dalam kartu ini sangat jelas dan hampir semua berwarna hitam pekat. Oleh karena itu kartu ini juga disebut sebagai “kartu penolong” (recovery card) seperti kartu III. dengan kata lain banyak fasilitas sexual dalam kartu ini. Kebanyakan testee akan mudah sekali memberikan respon. 6. karena bagian atas sering dipersepsi sebagai alat kelamin pria dan di bagian bawah seperti alat kelamin wanita. warnanya hitam rata. .

Bentuknya agak kecil dan menyatu dengan beberapa bagian yang jelas dan terpisah 8. terutama wanita. Warnanya abuabu muda dengan sedikit bagian agak gelap di bagian tengah bawah. Bercak tinta pada kartu ini mempunyai kesan ringan dan lembut.7. . Respon yang sering muncul adalah figure manusia. tetapi juga ada warna-warna yang lain. warnanya tidak hanya merah saja seperti pada kartu II dan III. yang sedang bergerak atau binatang yang mempunyai bulu lembut. Kartu ini memungkinkan testee memberikan respon secara keseluruhan berupa awan dan asap. Kartu ini adalah kartu pertama yang seluruhnya berwarna.

. sehingga sulit bagi testee untuk melihat bercak sebagai suatu yang utuh. Bercak tinta pada kartu ini menimbulkan kesan besar dibandingkan dengan bercak pada kartu VIII maupun kartu-kartu yang lain. Tetapi pada umumnya testee memberikan jawaban secara terpisahpisah. sehingga sulit untuk dibedakan bagian-bagiannya. respon yang sering muncul adalah palet seorang pelukis atau pemandangan di bawah laut. Kalau tetee mempunyai kemampuan mengorganisasikan bercak dengan baik.9. 10. tetapi bentuk atau strukturnya tidak jelas. Pada kartu ini warna-warna tersebar secara terpisah.

Pertama kali di kembangkan oleh Henry Munrray. Alat tes terdiri dari 30 kartu bergambar dan satu kartu kosong. .Merupakan tes yang lebih tersruktur. lebih kompleks dan terorganisasi dari tes noda tinta. dari 20 kartu 11 kartu untuk segala usia dan jenis kelamin termasuk kartu kosong sedangkan 9 kartu disesuaikan dengan usia dan jenis kelamin.

    Kejelasan struktur konteks/situasi orang dan objek tampak jelas Situasi kejadiannya. tanpa memandang sederhana dan rumitnya isi . Biasa atau luar biasa. ditinjau dari pengalaman manusia pada umumnya Bermanusia atau tidak Sederhana dan rumitnya bentuk.

.

.

.

.

Test yang di rancang khusus untuk anak berusia 3-10 tahun.serta pengalaman anak” lainnya . Gambar” itu di rancang untuk membangkitkan fantasi yang berhubungan dengan masalah makan.latihan buang air besar dan kecil .agresi. Kartu” di dlm CAT mengganti manusia dengan hewan atas dasar asumsi bahwa anak” kecil lebih mudah melakukan proyeksi pada hewan dari pada manusia.persaingan sesama saudara.hubungan antara orang tua dan anak .serta aktivitas oral .

.

perasaan bersalah. reaksi subjek maupun instruksinya menggunakan bahasa. terdiri dari sejumlah kalimat tidak lengkap yang disajikan untuk dilengkapi. atasan dan bawahan  Konsep diri: rasa takut.  Mengungkap 4 area penyesuaian  Keluarga : sikap thd ibu. Sacks Merupakan tes verbal yg materinya. shg dlm tes ini dituntut suatu kemampuan berbahasa. kolega. tujuan. ayah. dan sikap thd kemampuan diri. masa lalu dan masa depan.Joseph M. dan unit keluarga  Seks : sikap thd wanita dan hubungan heteroseksual  Hubungan interpersonal : sikap thd teman & kenalan.  Terdiri dari 60 aitem  Penyajian : individu atau kelompok .

dalam teori kognitif perseptual Arnold R. Early Memories Procedure (EMP) adalah instrumen menggunakan kertas dan pensil yang di jlnkan sendri.Merupakan ingatan paling awal. . Dengan demikian.bukan hanya msa anak”. Istrumen ini menjadika sempel 21 ingatan autobiografis dari keseluruhan rentan kehidupan. Bruhn .secara khusus memegang kunci dalam pemahaman “gaya hidup” individu.ingatan” autobiografis memories (Ems) memainkan peranan sentral pada pemahaman tes kepribadian.pengembangan metode standar untuk mengumpulkan dan menginterprestasikan ingatan” tersebut merupakan salah satu prioritas Bruhn .

pekerjaan.sekolah.penggamabran ini biasanya diikuti dengan rangkain pernyataan untuk mendapatkan informasi tertentu tentang umur.ia diminta untuk menggambar orang dari jenis kelamin yang berbeda dari gambar yang pertama.dan fakta” lain yang berhubungan dengan karakter yang di gambar.Machover Dalm tes ini individu diberi pencil dan kertas untuk “menggambar orang” . Setelah menyelesaikan gambar yang pertama . .

agaknya terkait dengan umur dan tingkat kematangan .yg mencangkup : bayangan pada wajah.kepala kecil/besar sekali.indikator ini jarang muncul di antara anak” normal dalam sempel itu dan.seperti leher atau mata.Di rancang oleh Koppitz Merupakan 30 indikator emosional yang membedakan antara gambaran anak” dengan masalah emosional dengan anak” tanpa masalah emosional.berada dari rangkaian perkembangannya. .

termasuk diri mereka sendiri.Tes ini meminta anak” untuk melukis gambar setiap orang di keluarga mereka. dalam keadaan sedang melakukan sesuatu. .

Kevaliditasan tes proyektif terlihat dari keberhasilan dari suatu alat tes tersebut dan tes proyektif bukan merupakan suatu tes langkah untuk mengambil suatu keputusan.Tes proyektif merupakan alat tes yang banyak menggunakan imajinasi. tetapi dari beberapa bidang klinis masih menggunakannya sampai sekarang. Meskipun tes proyektif terkadang hasilnya tidak maksimal. . Terlihat dari alat-alat tes yang telah kita bahas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful