Goudensia Annelly Gaesti Lintang P.

Susi Yulyana

13110029 13110034 13110035

Menyajikan kesenjangan yang menarik untuk di selidiki antara penelitian dan praktik ,dan di bab ini kita akan memperhatikan variasi utama dan teknik” semacam itu bersama dengan contoh” yang terkenal.

Ciri pembeda utama’a adalah pada penilaian atas tugas yang relatif tidak terstruktur.laten. .teknik” proyektif biasanya di pandang oleh pendukungnya sebagai teknik yang amat efektif dalam penyikapan aspek kepribadian yang tertutup. karena alasan yang sama .stimulasi tes biasanya kabur atau ambigu.atau tidak sadar.pada akhirnya.yaitu tugas yang memungkinkan variasi yang hampir tak terbatas dari respon” yang mungkin.

masing” kartu Rorschach memuat cetakan noda tinta simetris bilateral.responden di minta untuk memberi tahu apa yg di tampakkan oleh noda tinta itu.Pertama kali dideskripsikan pada tahun 1921 Oleh Rorschach . . Yang pertama menerapkan noda tinta pada penyelidikan diagnostik atas kepribadian secara keseluruhan.

termasuk kartu akromatik. . 2. kartu pertama yang mempunyai warna. Reaksi pertama testee biasanya akan menggunakan keseluruhan bercak itu dan melihatnya sebagai mahkluk bersayap. terdapat bercak besar yang berwarna hitam keabu-abuan dengan empat lubang putih yang menyolok di tengah. meskipun hanya warna merah saja. Biasanya testee memberi jawaban dengan menggunakan bagian-bagian bercak itu secara terpisah.1.

3. gorilla yang sedang duduk atau berjalan mendekat. namun ada juga unsur sebagai tempat bergantung. maka kartu ini disebut sebagai father card. kartu III ini tampak terpisah-pisah secara jelas dan lebih sugestif. terdiri dari dua bagian berwarna hitam keabu-abuan yang terpisah dan dihubungkan oleh warna abu-abu muda. Karena bentuknya yang berkesan besar dan kuat. sehingga sering membingungkan subjek. Di antara kedua bagian itu terdapat bercak merah yang cukup jelas. utuh. Respon yang sering muncul adalah monster. sehingga lebih mudah untuk memberikan respon. Bercak tinta pada kartu ini menimbulkan kesan besar. 4. Oleh karena itu kartu ini sering disebut sebagai “kartu penolong” (recovery card). . Berwarna hitam dengan shading yang kuat dan jelas bentuknya. massive. berat. Dibandingkan dengan kartu I dan II. raksasa. kadang-kadang juga menakutkan dan ada unsur berkuasa. Kadang pula direspon sebagai hutan yang lebat dengan gunung dan danau-danau.

juga bagian-bagian lain yang sangat memungkinkan menimbulkan kesan hal-hal yang berhubungan dengan sex. Bentuk bercak dalam kartu ini sangat jelas dan hampir semua berwarna hitam pekat. Oleh karena itu kartu ini juga disebut sebagai “kartu penolong” (recovery card) seperti kartu III. dengan kata lain banyak fasilitas sexual dalam kartu ini. karena bagian atas sering dipersepsi sebagai alat kelamin pria dan di bagian bawah seperti alat kelamin wanita. . Kebanyakan testee akan mudah sekali memberikan respon. warnanya hitam rata. 6. Kartu ini disebut sebagai sex card.5. terutama bagi yang mengalami kesulitan memberikan respon pada kartu sebelumnya. shading tidak kuat.

Bentuknya agak kecil dan menyatu dengan beberapa bagian yang jelas dan terpisah 8. Respon yang sering muncul adalah figure manusia. Bercak tinta pada kartu ini mempunyai kesan ringan dan lembut. tetapi juga ada warna-warna yang lain. Kartu ini memungkinkan testee memberikan respon secara keseluruhan berupa awan dan asap. terutama wanita. Warnanya abuabu muda dengan sedikit bagian agak gelap di bagian tengah bawah. Kartu ini adalah kartu pertama yang seluruhnya berwarna. yang sedang bergerak atau binatang yang mempunyai bulu lembut. .7. warnanya tidak hanya merah saja seperti pada kartu II dan III.

9. respon yang sering muncul adalah palet seorang pelukis atau pemandangan di bawah laut. Bercak tinta pada kartu ini menimbulkan kesan besar dibandingkan dengan bercak pada kartu VIII maupun kartu-kartu yang lain. Tetapi pada umumnya testee memberikan jawaban secara terpisahpisah. sehingga sulit bagi testee untuk melihat bercak sebagai suatu yang utuh. tetapi bentuk atau strukturnya tidak jelas. sehingga sulit untuk dibedakan bagian-bagiannya. . Pada kartu ini warna-warna tersebar secara terpisah. 10. Kalau tetee mempunyai kemampuan mengorganisasikan bercak dengan baik.

. Pertama kali di kembangkan oleh Henry Munrray.Merupakan tes yang lebih tersruktur. Alat tes terdiri dari 30 kartu bergambar dan satu kartu kosong. lebih kompleks dan terorganisasi dari tes noda tinta. dari 20 kartu 11 kartu untuk segala usia dan jenis kelamin termasuk kartu kosong sedangkan 9 kartu disesuaikan dengan usia dan jenis kelamin.

    Kejelasan struktur konteks/situasi orang dan objek tampak jelas Situasi kejadiannya. tanpa memandang sederhana dan rumitnya isi . Biasa atau luar biasa. ditinjau dari pengalaman manusia pada umumnya Bermanusia atau tidak Sederhana dan rumitnya bentuk.

.

.

.

.

Test yang di rancang khusus untuk anak berusia 3-10 tahun.serta aktivitas oral .hubungan antara orang tua dan anak .agresi. Gambar” itu di rancang untuk membangkitkan fantasi yang berhubungan dengan masalah makan. Kartu” di dlm CAT mengganti manusia dengan hewan atas dasar asumsi bahwa anak” kecil lebih mudah melakukan proyeksi pada hewan dari pada manusia.latihan buang air besar dan kecil .serta pengalaman anak” lainnya .persaingan sesama saudara.

.

reaksi subjek maupun instruksinya menggunakan bahasa. terdiri dari sejumlah kalimat tidak lengkap yang disajikan untuk dilengkapi. ayah.  Terdiri dari 60 aitem  Penyajian : individu atau kelompok . kolega. perasaan bersalah.  Mengungkap 4 area penyesuaian  Keluarga : sikap thd ibu. tujuan. Sacks Merupakan tes verbal yg materinya. masa lalu dan masa depan. dan unit keluarga  Seks : sikap thd wanita dan hubungan heteroseksual  Hubungan interpersonal : sikap thd teman & kenalan.Joseph M. dan sikap thd kemampuan diri. atasan dan bawahan  Konsep diri: rasa takut. shg dlm tes ini dituntut suatu kemampuan berbahasa.

ingatan” autobiografis memories (Ems) memainkan peranan sentral pada pemahaman tes kepribadian. Bruhn . . Istrumen ini menjadika sempel 21 ingatan autobiografis dari keseluruhan rentan kehidupan. Early Memories Procedure (EMP) adalah instrumen menggunakan kertas dan pensil yang di jlnkan sendri.bukan hanya msa anak”.pengembangan metode standar untuk mengumpulkan dan menginterprestasikan ingatan” tersebut merupakan salah satu prioritas Bruhn .secara khusus memegang kunci dalam pemahaman “gaya hidup” individu.dalam teori kognitif perseptual Arnold R. Dengan demikian.Merupakan ingatan paling awal.

dan fakta” lain yang berhubungan dengan karakter yang di gambar. Setelah menyelesaikan gambar yang pertama .ia diminta untuk menggambar orang dari jenis kelamin yang berbeda dari gambar yang pertama.pekerjaan. .sekolah.penggamabran ini biasanya diikuti dengan rangkain pernyataan untuk mendapatkan informasi tertentu tentang umur.Machover Dalm tes ini individu diberi pencil dan kertas untuk “menggambar orang” .

Di rancang oleh Koppitz Merupakan 30 indikator emosional yang membedakan antara gambaran anak” dengan masalah emosional dengan anak” tanpa masalah emosional.berada dari rangkaian perkembangannya.agaknya terkait dengan umur dan tingkat kematangan .indikator ini jarang muncul di antara anak” normal dalam sempel itu dan.kepala kecil/besar sekali.yg mencangkup : bayangan pada wajah. .seperti leher atau mata.

dalam keadaan sedang melakukan sesuatu.Tes ini meminta anak” untuk melukis gambar setiap orang di keluarga mereka. termasuk diri mereka sendiri. .

Tes proyektif merupakan alat tes yang banyak menggunakan imajinasi. Meskipun tes proyektif terkadang hasilnya tidak maksimal. Terlihat dari alat-alat tes yang telah kita bahas. tetapi dari beberapa bidang klinis masih menggunakannya sampai sekarang. Kevaliditasan tes proyektif terlihat dari keberhasilan dari suatu alat tes tersebut dan tes proyektif bukan merupakan suatu tes langkah untuk mengambil suatu keputusan. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful