Goudensia Annelly Gaesti Lintang P.

Susi Yulyana

13110029 13110034 13110035

Menyajikan kesenjangan yang menarik untuk di selidiki antara penelitian dan praktik ,dan di bab ini kita akan memperhatikan variasi utama dan teknik” semacam itu bersama dengan contoh” yang terkenal.

pada akhirnya. .teknik” proyektif biasanya di pandang oleh pendukungnya sebagai teknik yang amat efektif dalam penyikapan aspek kepribadian yang tertutup. karena alasan yang sama .stimulasi tes biasanya kabur atau ambigu.laten.yaitu tugas yang memungkinkan variasi yang hampir tak terbatas dari respon” yang mungkin.Ciri pembeda utama’a adalah pada penilaian atas tugas yang relatif tidak terstruktur.atau tidak sadar.

Yang pertama menerapkan noda tinta pada penyelidikan diagnostik atas kepribadian secara keseluruhan.responden di minta untuk memberi tahu apa yg di tampakkan oleh noda tinta itu. .Pertama kali dideskripsikan pada tahun 1921 Oleh Rorschach .masing” kartu Rorschach memuat cetakan noda tinta simetris bilateral.

.1. meskipun hanya warna merah saja. 2. Biasanya testee memberi jawaban dengan menggunakan bagian-bagian bercak itu secara terpisah. termasuk kartu akromatik. Reaksi pertama testee biasanya akan menggunakan keseluruhan bercak itu dan melihatnya sebagai mahkluk bersayap. kartu pertama yang mempunyai warna. terdapat bercak besar yang berwarna hitam keabu-abuan dengan empat lubang putih yang menyolok di tengah.

Berwarna hitam dengan shading yang kuat dan jelas bentuknya. sehingga lebih mudah untuk memberikan respon. maka kartu ini disebut sebagai father card. massive. Kadang pula direspon sebagai hutan yang lebat dengan gunung dan danau-danau. gorilla yang sedang duduk atau berjalan mendekat. . sehingga sering membingungkan subjek. Oleh karena itu kartu ini sering disebut sebagai “kartu penolong” (recovery card). raksasa. Karena bentuknya yang berkesan besar dan kuat. Dibandingkan dengan kartu I dan II. terdiri dari dua bagian berwarna hitam keabu-abuan yang terpisah dan dihubungkan oleh warna abu-abu muda. Bercak tinta pada kartu ini menimbulkan kesan besar. utuh.3. berat. kartu III ini tampak terpisah-pisah secara jelas dan lebih sugestif. kadang-kadang juga menakutkan dan ada unsur berkuasa. Di antara kedua bagian itu terdapat bercak merah yang cukup jelas. namun ada juga unsur sebagai tempat bergantung. Respon yang sering muncul adalah monster. 4.

5. . juga bagian-bagian lain yang sangat memungkinkan menimbulkan kesan hal-hal yang berhubungan dengan sex. Kebanyakan testee akan mudah sekali memberikan respon. Oleh karena itu kartu ini juga disebut sebagai “kartu penolong” (recovery card) seperti kartu III. Bentuk bercak dalam kartu ini sangat jelas dan hampir semua berwarna hitam pekat. karena bagian atas sering dipersepsi sebagai alat kelamin pria dan di bagian bawah seperti alat kelamin wanita. dengan kata lain banyak fasilitas sexual dalam kartu ini. warnanya hitam rata. terutama bagi yang mengalami kesulitan memberikan respon pada kartu sebelumnya. 6. shading tidak kuat. Kartu ini disebut sebagai sex card.

Bentuknya agak kecil dan menyatu dengan beberapa bagian yang jelas dan terpisah 8. warnanya tidak hanya merah saja seperti pada kartu II dan III. yang sedang bergerak atau binatang yang mempunyai bulu lembut. Kartu ini memungkinkan testee memberikan respon secara keseluruhan berupa awan dan asap. . Kartu ini adalah kartu pertama yang seluruhnya berwarna. terutama wanita. tetapi juga ada warna-warna yang lain. Respon yang sering muncul adalah figure manusia. Bercak tinta pada kartu ini mempunyai kesan ringan dan lembut.7. Warnanya abuabu muda dengan sedikit bagian agak gelap di bagian tengah bawah.

sehingga sulit untuk dibedakan bagian-bagiannya. 10. Tetapi pada umumnya testee memberikan jawaban secara terpisahpisah. tetapi bentuk atau strukturnya tidak jelas. sehingga sulit bagi testee untuk melihat bercak sebagai suatu yang utuh.9. Kalau tetee mempunyai kemampuan mengorganisasikan bercak dengan baik. respon yang sering muncul adalah palet seorang pelukis atau pemandangan di bawah laut. . Pada kartu ini warna-warna tersebar secara terpisah. Bercak tinta pada kartu ini menimbulkan kesan besar dibandingkan dengan bercak pada kartu VIII maupun kartu-kartu yang lain.

Pertama kali di kembangkan oleh Henry Munrray. lebih kompleks dan terorganisasi dari tes noda tinta.Merupakan tes yang lebih tersruktur. . dari 20 kartu 11 kartu untuk segala usia dan jenis kelamin termasuk kartu kosong sedangkan 9 kartu disesuaikan dengan usia dan jenis kelamin. Alat tes terdiri dari 30 kartu bergambar dan satu kartu kosong.

Biasa atau luar biasa. tanpa memandang sederhana dan rumitnya isi .    Kejelasan struktur konteks/situasi orang dan objek tampak jelas Situasi kejadiannya. ditinjau dari pengalaman manusia pada umumnya Bermanusia atau tidak Sederhana dan rumitnya bentuk.

.

.

.

.

agresi.serta aktivitas oral .Test yang di rancang khusus untuk anak berusia 3-10 tahun. Kartu” di dlm CAT mengganti manusia dengan hewan atas dasar asumsi bahwa anak” kecil lebih mudah melakukan proyeksi pada hewan dari pada manusia.serta pengalaman anak” lainnya .latihan buang air besar dan kecil .persaingan sesama saudara. Gambar” itu di rancang untuk membangkitkan fantasi yang berhubungan dengan masalah makan.hubungan antara orang tua dan anak .

.

terdiri dari sejumlah kalimat tidak lengkap yang disajikan untuk dilengkapi. atasan dan bawahan  Konsep diri: rasa takut. Sacks Merupakan tes verbal yg materinya. tujuan. shg dlm tes ini dituntut suatu kemampuan berbahasa. masa lalu dan masa depan. ayah. dan unit keluarga  Seks : sikap thd wanita dan hubungan heteroseksual  Hubungan interpersonal : sikap thd teman & kenalan.  Terdiri dari 60 aitem  Penyajian : individu atau kelompok . dan sikap thd kemampuan diri. reaksi subjek maupun instruksinya menggunakan bahasa. kolega.Joseph M.  Mengungkap 4 area penyesuaian  Keluarga : sikap thd ibu. perasaan bersalah.

ingatan” autobiografis memories (Ems) memainkan peranan sentral pada pemahaman tes kepribadian. Istrumen ini menjadika sempel 21 ingatan autobiografis dari keseluruhan rentan kehidupan. Dengan demikian.secara khusus memegang kunci dalam pemahaman “gaya hidup” individu. Bruhn .bukan hanya msa anak”.pengembangan metode standar untuk mengumpulkan dan menginterprestasikan ingatan” tersebut merupakan salah satu prioritas Bruhn . . Early Memories Procedure (EMP) adalah instrumen menggunakan kertas dan pensil yang di jlnkan sendri.dalam teori kognitif perseptual Arnold R.Merupakan ingatan paling awal.

pekerjaan.dan fakta” lain yang berhubungan dengan karakter yang di gambar. Setelah menyelesaikan gambar yang pertama .sekolah.ia diminta untuk menggambar orang dari jenis kelamin yang berbeda dari gambar yang pertama.penggamabran ini biasanya diikuti dengan rangkain pernyataan untuk mendapatkan informasi tertentu tentang umur. .Machover Dalm tes ini individu diberi pencil dan kertas untuk “menggambar orang” .

indikator ini jarang muncul di antara anak” normal dalam sempel itu dan.kepala kecil/besar sekali.berada dari rangkaian perkembangannya.seperti leher atau mata.Di rancang oleh Koppitz Merupakan 30 indikator emosional yang membedakan antara gambaran anak” dengan masalah emosional dengan anak” tanpa masalah emosional.agaknya terkait dengan umur dan tingkat kematangan .yg mencangkup : bayangan pada wajah. .

Tes ini meminta anak” untuk melukis gambar setiap orang di keluarga mereka. . termasuk diri mereka sendiri. dalam keadaan sedang melakukan sesuatu.

Tes proyektif merupakan alat tes yang banyak menggunakan imajinasi. . tetapi dari beberapa bidang klinis masih menggunakannya sampai sekarang. Meskipun tes proyektif terkadang hasilnya tidak maksimal. Terlihat dari alat-alat tes yang telah kita bahas. Kevaliditasan tes proyektif terlihat dari keberhasilan dari suatu alat tes tersebut dan tes proyektif bukan merupakan suatu tes langkah untuk mengambil suatu keputusan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful