SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas menyatakan bahwa “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lanjut”. Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada jalur formal (Taman Kanak-kanak/ Raudhathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain, dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal (melalui pendidikan keluarga atau lingkungan). Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yagn terarah, terpadu dan terkoordinasi, pada tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan nasional, dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal, maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD baru sekitar 53,7%. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman Kanakkanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya. Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Norformal dan Informal pada tahun

2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui berbagai program peningkatan kapasitas layanan lembaga-lembaga PAUD di seluruh tanah air. Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangsa yang unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.

Plt. Direktur jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal,

Hamid Muhammad NIP. 195905121983111001

KATA PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan salah satu program prioritas pembangunan pendidikan nasional, yang diarahkan demi mewujudkan pendidikan yang berkeadilan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Kebijakan tersebut bertumpu di atas prinsip: ketersediaan lembaga PAUD yang dapat diakses oleh seluruh lapisan masyarakat dan keterjangkauan layanan PAUD sesuai dengan kemampuan masyarakat. Terkait dengan hal ini pemerintah telah melaksanakan berbagai program, diantaranya adalah menyelenggarakan Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini (PPAUD). Sampai dengan saat ini program PPAUD telah dilaksanakan di 50 kabupaten dengan 3000 desa terpilih dan telah terbentuk kurang lebih 6000 Tim Pengelola Kegiatan (TPK) atau lembaga layanan PAUD yang bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan layanan yang berkualitas di tingkat masyarakat. Terkait dengan tugas-tugas TPK tersebut, Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini memandang perlu disusunnya petunjuk teknis penyelenggaran program PPAUD di tingkat Masyarakat yang dapat membantu tugas-tugas keseharian TPK. Petunjuk teknis yang telah disusun ini adalah penyempurnaan dari petunjuk teknis yang sudah ada, dalam rangka menjawab dinamika kebijakan program yang terjadi selama program PPAUD berlangsung sampai saat ini. Sehingga diharapkan dapat menjawab segala kebutuhan dalam pelaksanaan kegiatan program PPAUD di masyarakat. Isi dari petunjuk teknis ini meliputi :  Tim Pengelola Kegiatan (TPK) Program PPAUD  Administrasi Layanan Dalam Program PPAUD  Pengelolaan dan Pencatatan Administrasi Keuangan TPK

ErmanSyamsuddin NIP.Diharapkan petunjuk teknis ini dapat dijadikan acuan bagi bagi semua pihak. Jakarta.195703041983031015 . Maret 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. khususnya bagi Tim Pengelola Kegiatan (TPK) dalam penyelenggaraan kegiatan Program PPAUD di tingkat masyarakat. Dr.

................ D........... C................. Pedoman Pencatatan Administrasi Keuangan TPK ...1 IV ............ Tata Cara Pencatatan Administrasi Keuangan............... Administrasi Keuangan Additional Block Grant………………….... PENGELOLAAN DAN PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN TPK A..... Pemantauan dan Pelaporan TPK………………………………… ADMINISTRASI LAYANAN DALAM PROGRAM PPAUD A... . Model Layanan………………....... F................................ Latar Belakang B.......................... C. A............. E........................ I-1 I-1 I-3 I-5 I-8 I-8 I . Teknis Pelaksanaan Kegiatan dan Layanan............11 II .. Program Pembelajaran PPAUD.................. D...................... Pengelolaan Administrasi Pembelajaran....6 IV-11 IV-18 IV-23 BAB III BAB IV .....................1 II-13 II-17 II-22 II-37 III ..............II TIM PENGELOLA KEGIATAN (TPK) PROGRAM PPAUD A.1 II ...... Kegiatan Layanan Program PPAUD ..................................... Tujuan Penyusunan Petunjuk Teknis . Kelembagaan Tim Pengelola Kegiatan..... Format-Format Administrasi Layanan………………….................................. B........DAFTAR ISI Sambutan Kata Pengantar Daftar Isi BAB ...................I PENDAHULUAN ..... E....................... C................ Bentuk-Bentuk Layanan………………………………………….................... D.... Dasar Hukum Pelaksanaan……………………………………… BAB .... Kelengkapan Administrasi Kegiatan Tim Pengelola kegiatan (TPK) ………………………………………. B..................... Rencana Penggunaan Dana ………………........................... ...................... Laporan Keuangan ............. Persiapan Kegiatan Pelayanan PPAUD……………... C....1 III .......1 IV ................1 III-10 III-13 IV .......... E.......... B.

Rincian Rencana Kegiatan (RRK) I-1 . efektif dan berkualitas dan memperlancar perkembangan anak usia dini yang holistik (pendidikan. TPP. membuat standarisasi bahan. pamong.000 TPK yang akan menerima dan mengelola dana Block Grants (BG) Pemerintah RI yang berasal dari pinjaman Bank Dunia dan Hibah dari kerajaan Belanda. kesehatan. dan stakeholder PPAUD lainnya. tenaga pendidik. gizi.000 desa tersebut akan dibentuk sebanyak 6. petugas PPAUD. dan keikutsertaan orangtua) dan berkelanjutan.000 desa miskin di 50 kabupaten. Program PPAUD akan mengembangkan dan melaksanakan suatu model layanan PAUD dengan sasaran utama sebanyak 738. dan 21 Propinsi di Indonesia sehingga mampu mendapatkan akses pada layanan PAUD yang dikembangkan program PPAUD. bendahara. Dari 3. pendidik. seperti kegiatan renovasi tempat.6 tahun di 3. Dana ini akan dipergunakan oleh TPK yang telah dipilih oleh masyarakat desa untuk mengembangkan layanan PAUD dan menjalankan kegiatan layanan yang diusulkan dalam Rencana Kerja Masyarakat (RKM). serta Unit Pelaksana Teknis/Tim Teknis (jika diperlukan) yang dibentuk agar pelaksanaan kegiatan PPAUD di desa dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. staf.BAB I PENDAHULUAN A.000 anak usia dini 0 . kegiatan dan pelayanan kesehatan. Adapun sasaran antara Program meliputi orang tua. masyarakat. sekretaris. Pengurus TPK yang terdiri dari ketua. sampai pada kebutuhan menghitung rencana anggaran biaya. Unit Pelaksana Teknis/Tim Teknis dapat diadakan apabila TPK memerlukan pekerjaan yang memerlukan kemampuan khusus. LATAR BELAKANG Tujuan utama Program PPAUD adalah untuk meningkatkan proporsi anak dari keluarga miskin yang siap memasuki jenjang pendidikan selanjutnya melalui partisipasi dalam program pengembangan anak usia dini yang mudah.

Melakukan survey harga dan pengadaan barang yang dibutuhkan 9. Bertanggungjawab dalam semua pelaksanaan kegiatan yang telah direncanakan dalam RKM 11. TPK akan didampingi dan difasilitasi oleh Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) sejak tahap analisa situasi dan potensi dalam perencanaan partisipatif dimasyarakat dan tahap perencanaan. Menentukan Model. Sampai pada membuat laporan pertanggungjawaban kegiatan dan keuangan yang telah dilaksanakan Dalam pelaksanaan kegiatan PPAUD di tingkat masyarakat. Meubelair. MCK. Menetapkan Rencana dan Rincian Kegiatan yang akan dilaksanakan termasuk juga kegiatan administrasi dan metode pembelajaran pada layanan PAUD. Mengingat peranan Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Tim Pemantau Program (TPP) maupun Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) sangatlah penting. Petugas PPAUD serta TPP) 3. Menetapkan Sarana dan Prasarana Penunjang kegiatan layanan yang dibutuhkan (seperti. Menentukan Lokasi/Tempat Layanan (Pusat PAUD dan Paud Kunjungan) 5. Membuat Rencana Anggaran Biaya (RAB) 10. 6. Melakukan Pemilihan Pengurus TPK dan TPP (Ketua. maka untuk mencapai tujuan program dalam mewujudkan dan memastikan kualitas I-2 . dsb. 2. Melaksanakan semua rekomendasi yang sudah diputuskan dalam Proses Analisa situasi dan potensi (ASP) masyarakat yang difasilitasi oleh TFM. Tim Teknis.yang akan diputuskan/dilakukan oleh TPK sesuai dengan tahapan program yang tercantum dalam Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) adalah sebagai berikut : 1. Bendahara TPK. penyusunan. Sekretaris. Alat bantu pembelajaran.) 7. Menetapkan Sarana Pembelajaran yang dibutuhkan (seperti APE. Tempat cuci tangan. Tenaga Pendidik.dsb) 8. Area dan Waktu layanan 4. pelaksanaan RKM hingga pada proses pengawasan dan pelaporan pertanggungjawaban kepada masyarakat maupun kepada pemerintah.

dan Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) dalam penyusunan tugas dan lingkup kerjanya. TPP dan TFM dalam melaksanakan tugasnya masing-masing dalam rangka pelaksanaan. ketentuan. Petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di masyarakat ini merupakan pedoman bagi TPK. c. TUJUAN PENYUSUNAN PETUNJUK TEKNIS 1. 2. sampai dengan kegiatan pasca/setelah pelaksanaan program berakhir. Tujuan Umum Secara umum tujuan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di masyarakat ini adalah. maka sangat diperlukan bagi TPK. Merupakan acuan pelaksanaan program yang berkualitas ditingkat masyarakat dalam rangka untuk mencapai sasaran dan tujuan program PPAUD. perencanaan. Tujuan Khusus Secara khusus tujuan penyusunan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di Masyarakat adalah. dan pedoman operasional yang dapat memberikan kejelasan arah dan kebijakan dalam pelaksanaan program PPAUD di tingkat masyarakat. a. pelaksanaan. d. fasilitasi dan pendampingan terhadap masyarakat dan layanan PAUD yang akan dikembangkan oleh TPK B. TPP.pelaksanaan program di tingkat masyarakat yang memenuhi prinsip transparansi dan akuntabilitas. b. TPP dan atau TFM didalam pelaksanaan kegiatannya dibekali dengan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD dimasyarakat. I-3 . Merupakan seperangkat aturan. Pedoman bagi TPK. Merupakan acuan operasional bagi pelaksana dan pengelola program PPAUD dalam setiap tahapan pelaksanaan program dimulai dari kegiatan persiapan. operasionalisasi layanan PPAUD.

TPP. 4) Pelaksanaan kegiatan pelaporan dan pertanggungawaban kegiatan TPK. Digunakan oleh TPK yang telah menerima dana operasional layanan (Block Grants) sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan Program PPAUD dimasyarakat. Pedoman bagi TPK dalam melaksanakan tugas dan fungsinya. dengan menjunjung tinggi prinsip tanggungjawab (akuntabilitas) dan keterbukaan (transparansi) kepada masyarakat.a. e.dan strategi keberlanjutan layanan PAUD d. dan masyarakat selama pelaksanaan Program g. pendampingan. c. Digunakan sebagai pedoman oleh Tim Pemantau Program (TPP) dalam melaksanakan pemantauan (monitoring) dan evaluasi pelaksanaan kegiatan PPAUD yang dilaksanakan oleh TPK. 1) Pelaksanaan kegiatan sosialisasi di tingkat masyarakat. 3) Pengelolaan kegiatan dan administrasi keuangan dan tata cara pelaksanaan pencairan dana (Block Grants) ditingkat Masyarakat. Pedoman bagi Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) dalam melaksanakan tugas dan fungsinya melakukan fasilitasi. I-4 . 5) Acuan operasional dalam menyusun rencana kegiatan dalam program PPAUD. memberikan masukan dan saran terhadap pelaksanaan layanan PPAUD. Pedoman bagi TPP dalam upaya melaksanakan pengawasan. 2) Pelaksanaan kegiatan pemilihan dan penetapan unsur pelaksana dan pengelola ditingkat Masyarakat (TPK/TPP). dan TFM selama pelaksanaan program. dan pengawasan kepada TPK. b. Acuan Operasional bagi pelaksana dan pengelola program dalam pelaksanaan kegiatan sebagai berikut . monitoring dan evaluasi terhadap kinerja TPK. pembinaan. f. Merupakan pedoman bagi RMC/Konsultan Kabupaten serta DPIU dalam pelaksanaan tugasnya melakukan fasilitasi. pendampingan. TPP.

Sekolah Minggu. TFM dapat melakukannya dengan cara memberikan contoh nyata yang ada di lingkungan masyarakat untuk : (i) Layanan Anak Usia Dini yang ada seperti mengunjungi TK (Pendidikan formal). (2) Kesehatan dan Gizi bagi Anak Usia 0-6 tahun. vitamin dan mineral. mengunjungi KB/TPA (Pendidikan Nonformal). Kegiatan Anak di Banjar dll. Menjamin koordinasi. protein. dan (3) Pendidikan Keluarga. serta petunjuk teknis .petunjuk teknis program PPAUD beserta semua perubahannya. Taman pendidikan Al Quran. layanan Posyandu terintegrasi dengan PAUD (Kesehatan dan Pendidikan). BKB. fasilitator bisa menggunakan obyek visual yang dikenal semua orang. Untuk mengetahui apakah kegiatan yang dilaksanakan ditingkat masyarakat sudah sesuai dengan beberapa hal sebagai berikut : 1) Pedoman Operasional Program PPAUD (POP) dan Pedoman Operasional Layanan PPAUD di Tingkat Masyarakat (POL). Untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat. KEGIATAN LAYANAN Layanan PAUD yang terintegrasi memiliki 3 bagian yang saling terkait : (1) Pendidikan bagi Anak Usia 0-6 tahun. C. lemak. Bersama-sama. 2) Indikator Keberhasilan Program yang ingin dicapai ( Key Performance Indicator ). I-5 . 3) Komitmen pemerintah daerah yang telah disepakati dan ditandatangani bersama dalam MoU. (iii) jelaskan hubungan antara ketiga bentuk layanan diatas untuk menunjukkan kepada masyarakat bagaimana ketiga bagian PAUD di atas sangatlah penting dan bagaimana ketiganya bekerja bersamaan dan saling mendukung. (ii) Contoh ilustrasi Kesehatan dan gizi keluarga .h. Pemberian ASI dan makanan tambahan kepada anak  mulai dari jenis karbo hidrat. ketiga bagian ini akan membantu anak-anak belajar dan berkembang dengan baik. pelaksanaan tugas dan fungsi stakeholder/institusi program PPAUD dari tingkat Pusat sampai tingkat desa agar dapat berjalan dangan baik i.

dan juga mereka bisa belajar dengan menggunakan tubuh dan pikiran mereka secara aktif. Pendidikan Bagi Anak Usia 0 – 6 Tahun “Belajar sambil bermain” sangatlah penting pada usia ini. mesjid. Di dalam program PAUD yang melayani anak usia 0-6 tahun. Kondisi kesehatan (Data kesehatan ibu dan anak dari Puskesmas) 4. mainan yang dibutuhkan harus aman penggunaannya oleh anak-anak (tidak ada bagian yang tajam yang membuat anak-anak menjadi sakit. permainan. bunga. tidak diperlukan mainan-mainan yang mahal. Lihat penjelasan pada Bab III petunjuk teknis ini dan POL pada Bab V. dan lain-lain. fasilitator bekerjasama dengan masyarakat untuk mengamati : 1. contoh: nama-nama bentuk fisik bangunan seperti rumah. dan bahan yang mengandung zat berbahaya.6 Tahun Untuk mengetahui aspek kesehatan dan gizi anak. gereja. batang. Mulailah anak diperkenalkan dengan benda-benda yang nyata dan yang berada di lingkungan terdekat mereka. Anak usia dini bermain dengan menggunakan potensi/fasilitas yang ada dilingkungan tempat tinggal mereka. 2. Kesehatan dan Gizi Bagi Anak Usia 0 . tetapi tetap diperlukan suatu alat permainan yang dapat menstimulasi perkembangan anak. Mereka bisa mengenal lingkungan sekitarnya dengan bantuan orang dewasa yang menyayangi dan mengasuh mereka. Terdapat beberapa bentuk alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat permainan edukatif disesuaikan dengan usia anak. termasuk sanitasi dan air bersih 2. dan lainlain). warna). jalan.1. Tingkat pengetahuan orang tua : Kesehatan dan Gizi I-6 . saluran. pola makan) 3. buah-buahan. Kondisi anak (Kesehatan dan Gizi. tanaman (daun. Yang lebih penting dan harus menjadi pertimbangan adalah. Kondisi lingkungan. Ada beberapa bahan dasar yang dapat menstimulasi anak untuk tumbuh dan berkembang.

guru dan pengasuh harus bekerjasama dengan posyandu dan institusi lainnya untuk memonitor status kesehatan dan gizi anak. Untuk mengetahui pola pengasuhan di masyarakat. Orangtua juga dapat membantu anak-anak dengan cara mengajak mereka berbicara. Namun jika orangtua mengabaikan atau melakukan kekerasan terhadap anak-anak akan memiliki berbagai masalah ketika dewasa nanti.Jika anak-anak usia dini memiliki masalah dengan gizi atau kesehatan yang buruk. memberikan penyuluhan kepada orang tua mengenai kesehatan. dan keselamatan bagi anak-anak baik di rumah maupun di luar rumah. Dukungan dan Pendidikan Keluarga Orangtua adalah “guru pertama” anak -anak. imunisasi. Oleh karena itu layanan PAUD perlu untuk melaksanakan pola pengasuhan yang biasa dilakukan oleh para orangtua yang sesuai dengan nilai-nilai budaya setempat. bermain. dan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat). mengenal dan mengobati penyakit umum. Orangtua dan anggota keluarga lainnya. bertemu dengan sekelompok keluarga dan anak-anak mereka untuk bermain I-7 . gizi. mereka akan sulit untuk belajar dan terhambat tumbuh-kembangnya. Termasuk cara memberi makan yang baik. Setiap orangtua tentunya ingin mengasuh anak sebaik mungkin dan mereka tentunya memiliki pola-pola pengasuhan yang biasa mereka lakukan. merupakan orang-orang terpenting dalam kehidupan seorang anak. Untuk mendorong kesehatan dan gizi yang baik bagi anakanak usia 0-6 tahun. 3. Anak-anak yang memiliki hubungan yang kuat dan penuh kasih sayang dengan keluarga mereka. Karena itu sangatlah penting bagi layanan PPAUD untuk memberikan informasi tentang kesehatan dan gizi yang baik kepada orang tua dan membantu orangtua dalam mengupayakan meningkatkan kesehatan dan gizi anak-anak mereka. dapat dilakukan dengan mengunjungi para orangtua dan berbincang mengenai perkembangan anak-anaknya. akan lebih bahagia dan lebih berprestasi di sekolah. dan membantu mereka belajar mengenai hal-hal yang ada di sekeliling mereka.

dan belajar bersama. saling berbagi tips tentang cara-cara sederhana untuk mengikutsertakan anak dalam berbagai kegiatan di rumah dan memberikan pengetahuan yang mereka butuhkan. D. Program Taman Kanak-Kanak (Layanan Formal) Apa: Program ini adalah program taman bermain atau bentuk program kelompok lainnya yang secara formal biasanya diperuntukkan bagi anak-anak usia 4 -6 tahun. mengadakan pertemuan dengan para orangtua untuk belajar lebih banyak mengenai apa yang dibutuhkan anak-anak agar dapat tumbuh-kembang. MODEL LAYANAN Model layanan yang dikembangkan dalam program dan dapat dipilih oleh masyarakat melalui TPK adalah sebagai berikut . 3. Prinsip pelaksanaannya sesuai dengan prinsip yang dipakai oleh masing masing layanan tersebut. yang mungkin dibantu juga dengan beberapa asisten/pembantu Guru. Dipimpin oleh seorang/beberapa orang guru. Pusat PAUD Adalah layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang diberikan untuk anak usia 0-6 tahun yang berada pada lokasi yang tetap. 2. 1. BENTUK – BENTUK LAYANAN 1. PAUD Kunjungan Adalah layanan pendidikan untuk anak usia 0-6 tahun yang diberikan oleh pendidik atau petugas PAUD desa pada beberapa lokasi yang berbeda dimana tempat dan waktunya telah disepakati terlebih dahulu. I-8 . PAUD Kombinasi Adalah layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang diberikan untuk anak usia 0-6 tahun yang dilaksanakan oleh pendidik atau petugas PPAUD desa melalui pembentukan Pusat PAUD dan PAUD kunjungan. E.

alat-alat yang digunakan perlu disimpan di lemari atau tempat penyimpanan yang biasanya tersedia dalam ruangan tersebut. Kemudian anak-anak akan belajar dengan cara bermain dan melakukan berbagai kegiatan seperti menggambar. tapi bisa saja lebih kecil lagi. jika jumlah keluarga yang ingin mendaftarkan anak mereka cukup banyak. dan membaca cerita. masjid. biasanya untuk anak-anak usia 3-6 tahun. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu anak-anak dalam tiap area perkembangan dan pembelajaran. Jika demikian. atau bangunan apapun yang tersedia di masyarakat. Anak-anak akan melakukan permainan yang aktif atau yang lebih tenang. yang bisa merupakan bagian dari sebuah rumah. Program Kelompok Bermain (Layanan Nonformal) Apa: Program ini adalah program taman bermain atau bentuk program kelompok lainnya. biasanya berlangsung selama 3 jam. Bisa terdiri atas dua sesi. mungkin dibantu seorang kader. membangun menggunakan balok.Kapan: Kelompok sudah terjadwal bertemu secara berkala/rutin setiap hari kecuali hari libur (5 . Dipimpin seorang guru. masjid. Kapan: Kelompok ini bisa bertemu 3-5 hari per minggu. usia anak. yang bisa merupakan bagian dari sebuah sekolah. tergantung pada jenis kegiatan.00 WIB. Dimungkinkan juga untuk melakukan program ini di luar ruangan. dalam kelompok besar atau kelompok kecil.6 hari/Minggu). Rentang waktu bisa bervariasi. Pertemuan akan berlangsung selama 3-4 Jam. dan praktek-praktek yang umum di masyarakat. bermain peran. rumah. atau bangunan I-9 . Rentang waktu secara formal sudah ditentukan sebelumnya biasanya antara jam 07. Kamar yang dipergunakan akan dilengkapi perabotan dan mainan serta alat-alat lainnya yang dipergunakan guru dan anak-anak. 2. Di mana: Biasanya di dalam ruangan atau kamar. Jadwal bisa dimulai dengan menyanyikan lagu atau bercerita sebagai pembukaan dan mengucapkan selamat datang pada anak-anak.00 – 12. Di mana: Biasanya di dalam ruangan atau kamar. Bagaimana: Guru merencanakan jadwal untuk setiap hari. tergantung pada apa yang diinginkan masyarakat.

Dimungkinkan juga untuk melakukan program ini di luar ruangan. dan praktek-praktek yang umum di masyarakat. Kemudian anak-anak akan belajar dengan cara bermain dan melakukan berbagai kegiatan seperti menggambar. bermain peran.” Bagaimana: Guru merencanakan jadwal untuk setiap hari. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu anak-anak dalam tiap area perkembangan dan pembelajaran. 3. Pertemuan bisa dilakukan sekali seminggu atau lebih sering. akan lebih baik jika tiap kelompok dibatasi hanya 4-6 ibu. Jika ada banyak kelompok ibu-ibu dan anak-anak mereka. Dipimpin oleh seorang Petugas Perkembangan Anak.apapun yang tersedia di masyarakat. Jika demikian. petugas sekali-sekali bisa saja melakukan “kunjungan rumah” secara individual ke rumah seorang ibu yang. membangun menggunakan balok. Kelompok yang berbeda bisa bertemu di hari yang berbeda. dalam kelompok besar atau kelompok kecil. Pertemuan bisa disesuaikan agar berbarengan dengan kunjungan ke Posyandu. misalnya. alat-alat yang digunakan perlu disimpan di lemari atau tempat penyimpanan di “Pusat Dusun bagi Anak Usia Dini dan Keluarga. Anak-anak akan melakukan permainan yang aktif atau yang lebih tenang. tergantung pada jenis kegiatan. Jadwal bisa dimulai dengan menyanyikan lagu atau bercerita sebagai pembukaan dan mengucapkan selamat datang pada anak-anak. Jika ibu-ibu menginginkan. Tujuan utamanya adalah pendidikan dan dukungan bagi orangtua membantu orangtua memahami dan membantu anak-anak mereka yang masih kecil. I-10 . usia anak. Pertemuan Rutin Orang Tua dalam Pelayanan Pendidikan Anak 0-3 tahun Apa: Pertemuan berkala para ibu atau anggota keluarga lainnya dan anak-anak usia 0-3 tahun. baru melahirkan atau lebih memilih untuk bertemu di rumahnya sendiri. Kamar yang dipergunakan akan dilengkapi perabotan dan mainan serta alat-alat lainnya yang dipergunakan guru dan anakanak. dan membaca cerita. Kapan: Sesering yang diinginkan keluarga.

056841 6. DASAR HUKUM PELAKSANAAN 1. ruangan yang digunakan haruslah bersih dan aman bagi bayi. perasaan anak kecil. mereka bisa mencoba permainan-permainan baru. seperti kesehatan. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Pedoman Operasional Layanan PPAUD di Tingkat Masyarakat (POL) I-11 . bagaiman cara bayi belajar. gizi. Orangtua dapat berdiskusi cara mengajak bayi berbicara dan cara bermain dengan anak-anak mereka yang masih kecil. Financing Agreement IDA Credit No.” di lokasi Posyandu. lagu. Bagaimana: Petugas Perkembangan Anak bisa memulai diskusi dengan membicarakan satu topik mengenai perkembangan anak. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini 4. Bisa saja di “Pusat PAUD. Petugas dapat mendorong orangtua untuk menggunakan alat-alat sehari-hari di sekitar rumah dan kegiatan sehari-hari untuk mengajar anak mereka. Orangtua dan petugas bisa menonton apa yang dilakukan bayi-bayi. Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 – 2014 5.4205-IND dan Dutch Grant Agreement TF No. yang dibawa ke pertemuan dan mendiskusikan bagaimana tingkah laku bayi tersebut menunjukkan apa yang dapat seorang bayi lakukan dan bagaimana cara bayi belajar. ataupun di luar ruangan. atau apapun yang ingin didiskusikan oleh para orangtua. atau berbagai kegiatan yang dapat dilakukan di rumah. Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. atau di rumah salah seorang ibu. Peraturan Pemerintah No. F.Di mana: Di mana pun asalkan terdapat ruangan untuk pertemuan. Pedoman Operasional Pelaksanaan Program PPAUD (POP) 7.

Dipilih oleh masyarakat secara Demokratis melalui musyawarah desa b.BAB II TIM PENGELOLA KEGIATAN PROGRAM PPAUD A. Aparat Desa (khususnya Kepala Desa. Struktur Organisasi Tim Pengelola Kegiatan (TPK) STRUKTUR ORGANISASI TIM PENGELOLA KEGIATAN PENASEHAT KETUA TIM PEMANTAU PROGRAM (TPP) SEKRETARIS BENDAHARA UNIT PELAKSANA TEKNIS ( UPT ) TENAGA PENDIDIK PETUGAS PPAUD DESA 2. Disamping itu harus sesuai dengan syarat -syarat yang telah ditentukan sebagai berikut : a. KELEMBAGAAN TIM PENGELOLA KEGIATAN (TPK) 1. Syarat-syarat Pengurus TPK Persyaratan menjadi pengurus TPK harus mengacu Pedoman Opersional Layanan ditingkat Masyarakat (POL) pada BAB VI. II-1 . Perangkat Desa dan BPD) tidak diperbolehkan menjadi bagian dalam keanggotaan TPK. dikarenakan pejabat tersebut secara langsung tanpa diminta sekalipun akan masuk sebagai Penasehat TPK.

Ketua TPK. tetapi hanya 1 orang tenaga pendidik dan 1 orang petugas PAUD yang dapat diberikan honor berasal dari dana Program PPAUD. Persyaratan pendidikan minimal calon Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Desa. 2. tidak diperbolehkan menjadi Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD. 3. tidak mendapatkan honor dari Dana Hibah yang diterima masyarakat. Bendahara. Ketua TPK dan Bendahara tidak memiliki hubungan Keluarga (suami-istri. selebihnya dapat dibiayai oleh swadaya masyarakat/ donatur. Dimana biayanya tidak termasuk dalam program PPAUD ini. adalah SMA/SLTA atau yang sederajat. e. masyarakat diberi kesempatan untuk mengubahnya melalui musyawarah desa. dengan alasan untuk memudahkan jika dilakukan akreditasi pelatihan. 4. Apabila yang bersangkutan masih tetap menginginkan menjadi tenaga pendidik atau petugas PPAUD Desa. maka harus berpengalaman (sudah/sedang) menjadi tenaga pendidik atau petugas PPAUD desa. tetapi TPK boleh mendapatkan honor dari sumber lain seperti dari dana sumbangan masyarakat/donatur/lainnya. tetapi untuk posisi yang lain dalam kepengurusan TPK diperbolehkan. maka yang bersangkutan diberikan kesempatan untuk melanjutkan dan mengikuti program Paket C. TPP dan UPT (selain tenaga pendidik dan petugas PPAUD). Sekretaris. yang telah disepakati melalui musyawarah desa. Apabila pendidikan terakhirnya adalah SMP/SLTP. Sudah mengikuti pelatihan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang diselenggarakan Program PPAUD. Sedangkan Kriteria dan persyaratan tambahan yang harus dipenuhi untuk menjadi Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD adalah sebagai berikut: 1. Pegawai Negeri Sipil (PNS)/BUMN ataupun karyawan swasta yang sifat pekerjaannya dituntut selalu hadir setiap hari ditempat kerjanya. adik-kakak. d. orang tua dan anak) dan disarankan bila sudah terjadi. setiap TPK boleh memiliki tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD lebih dari dua orang. Jika diperlukan. II-2 .c.

Tugas Pokok dan Fungsi Tugas dan tanggungjawab setiap anggota TPK adalah sebagai berikut : a. 4) Melakukan pemantauan. 3) Memberikan masukan kepada TPK dalam setiap pengambilan keputusan yang berkaitan dengan pengelolaan program. 2) Memberikan wawasan terhadap setiap kegiatan yang akan dilaksanakan melalui program. 3) Memantau pelaksanaan administrasi kegiatan dan keuangan program PPAUD. Tim ini bertugas untuk memantau perkembangan pelaksanaan termasuk menajemen kegiatan. Adapun tugas dan tanggung jawabnya adalah: 1) Mengikuti secara aktif perkembangan program PPAUD sejak tahapan perencanaan kegiatan sampai dengan pelaksanaan pelayanan pendidikan terhadap anak usia dini. b. Adapun tugas dan tanggung jawabnya adalah: 1) Memberikan masukan untuk perencanaan yang diusulkan oleh masyarakat. 2) Bersama Masyarakat memberikan persetujuan didalam perencanaan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) dan Rencana Penggunaan Dana (RPD) untuk kegiatan program PPAUD. serta Administrasi kegiatan dan Keuangan Layanan PPAUD yang dilaksanakan oleh TPK. yang bertugas untuk memberikan wawasan serta nasehatnya terhadap perkembangan pelaksanaan kegiatan di lapangan termasuk manajemen kegiatan. Tim Pemantau Program (TPP) Adalah sekumpulan orang/tim yang dipilih dan ditunjuk oleh masyarakat yang berjumlah minimal 3 orang.3. Penasehat Adalah orang yang dianggap tokoh atau yang dituakan oleh masyarakat setempat. pada forum musyawarah desa. pengawasan dan evaluasi II-3 .

II-4 . Ketua Adalah seseorang yang dipilih oleh masyarakat secara langsung yang dianggap mampu untuk memimpin dalam pengelolaan dana dan pelaksanaan kegiatan dilapangan.terhadap pengelolaan dana dan realisasi penggunaan dana tersebut untuk setiap kegiatan yang akan dilaksanakan maupun yang telah dilaksanakan melalui program PAUD 5) Memberikan rekomendasi dan masukan kepada TPK mengenai hasil pengawasan dan evaluasi kegiatan program dan Laporan Pertanggungjawaban Publik yang dibuat oleh TPK. 4) Memeriksa dan menyetujui pengajuan pencairan dan pengeluaran dana yang diajukan oleh Bendahara. agar dapat segera ditindaklanjuti. Adapun tugas dan tanggung jawabnya meliputi: 1) Menyusun. 6) Membuat perencanaan untuk mengembangkan kegiatan PAUD di masa yang akan datang. 5) Melakukan inspeksi/pengawasan terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat maupun pihak ketiga. melaksanakan dan bertanggungjawab atas penyusunan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM). 7) Bertanggungjawab melaporkan hasil kemajuan kegiatan yang telah dilaksanakan kepada masyarakat melalui forum yang telah disepakati dan mengirim laporan kepada DPIU (District Project Implementation Unit) setiap tiga bulan sekali. 3) Memimpin setiap pertemuan yang diselenggarakan oleh TPK. c. 6) Melaporkan setiap hasil pengawasan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan program kepada masyarakat baik keberhasilan maupun permasalahan yang ada. 2) Melakukan legalisasi terhadap Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM).

5) Membantu ketua TPK dalam perencanaan pengadaan barang. 11) Membantu ketua TPK didalam menyusun laporan TPK dan bertanggungjawab melaporkan hasil kegiatan kesekretariatan yang dilaksanakan kepada ketua TPK. 10) Membantu dalam pemaparan informasi.d. baik diluar ataupun lingkungan TPK. 2) Bersama Unit pelaksana teknis yang ditunjuk. bendahara. seperti buku II-5 . persiapan dan tahap pelaksanaan/operasional layanan. e. mulai dari tahap perencanaan. tenaga pendidik dan petugas PPAUD. 6) Membantu dalam penyusunan dan penyelesaian dokumen proposal/RKM. Sekretaris 1) Mendampingi ketua TPK dalam setiap pertemuan yang diselenggarakan oleh TPK. 7) Membantu dalam persiapan rapat dan membuat notulensi (catatan) dalam setiap pertemuan atau rapat. dan petugas PPAUD Desa membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan seperti Material/ alat bangunan untuk rehabilitasi atau renovasi tempat pusat kegiatan PAUD. 4) Membantu ketua dalam bidang surat menyurat. tenaga pendidik. Investasi alat. 2) Mewakili ketua TPK jika Ketua TPK berhalangan hadir dalam setiap pertemuan. mengelola papan informasi dan kotak saran TPK. Bendahara 1) Mengorganisasikan terkumpulnya sumbangan masyarakat dalam bentuk uang tunai ( in-cash) yang jumlahnya minimal sebesar 2% dari seluruh anggaran yang akan diberikan kepada masyarakat desa. baik oleh ketua. 3) Mengagendakan semua kegiatan dan selalu menginformasikan kepada ketua TPK tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh ketua TPK. (pengadministrasian surat keluar dan surat masuk). 8) Membuat buku daftar Tim Pengelola Kegiatan. 9) Menyimpan atau mendokumentasikan semua kegiatan administrasi yang dilaksanakan oleh TPK.

bendahara juga mempunyai tanggungjawab meliputi: 1) Mengelola dan Mengorganisasikan terkumpulnya iuran dari orangtua maupun dari pihak ketiga (donatur).3) 4) 5) 6) 7) bacaan. mengatur dan mengelola rencana pembelian bahan dan peralatan yang diperlukan selama operasional pelayanan PAUD. tenaga pendidik. tenaga pendidik. dan petugas PPAUD yang dibutuhkan selama proses pelaksanaan dan pengelolaan program Membuat catatan pembukuan seluruh pengeluaran dana program. alat APE. Melaksanakan pekerjaan administrasi program sebagaimana diperlukan. 3) Bersama Unit pelaksana teknis yang ditunjuk. operasional. mengatur dan mengelola rencana pembelian bahan dan peralatan yang diperlukan. Membuat laporan keuangan bulanan sesuai dengan standar pembukuan yang telah ditetapkan oleh program. meja dan kursi. dan petugas PPAUD Desa membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan selama operasional kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini 4) Membuat catatan pembukuan yang dibuat secara terpisah dengan seluruh pengeluaran yang berasal dari dana program 5) Membuat laporan keuangan bulanan sesuai dengan standar pembukuan yang telah ditetapkan oleh program yang dibuat secara terpisah dengan laporan keuangan bulanan program 6) Melaksanakan pekerjaan administrasi sebagaimana diperlukan 7) Menyusun. II-6 . pemeliharaan dan pengembangan pelayanan PAUD termasuk didalamnya perencanaan penganggaran per tahun yang disesuaikan dengan kondisi setiap tahunnya. Menyusun. majalah. dan seterusnya Membayar tenaga pelaksana teknis/tukang ahli. Jika Layanan PPAUD sudah operasional dan terdapat aktifitas belajar mengajar. 2) Bersama ketua menyusun dan mengatur rencana keuangan untuk pengelolaan.

Tenaga Pendidik (Tendik) 1) Menyusun kurikulum dan program pembelajaran yang berkualitas berdasarkaan kurikulum generik. seperti buku bacaan. tenaga teknis dalam pengelolaan kegiatan PMT. kebutuhan tenaga tukang. kesehatan. Unit Pelaksana Teknis Adalah unit tambahan yang dipilih dan ditunjuk oleh masyarakat untuk membantu Tim Pengelola Kegiatan (TPK). alat APE. membantu bendahara dalam pengadaan bahan dan material. termasuk pengawasan terhadap renovasi/pembangunan tempat Pusat Kegiatan PAUD dsb 4) Membuat laporan kegiatan yang telah dilakukan di Pusat Kegiatan PAUD yang akan dilaporkan kepada masyarakat g. tidak mampu untuk mengatasi permasalahan teknis yang mungkin akan timbul misalnya. Adapun tugas dan tanggungjawabnya secara khusus adalah: 1) Membantu Tim Pengelola Kegiatan dalam menyusun dan melaksanakan Rencana Kegiatan Masyarakat terutama mengenai permasalahan spesifik yang tidak dapat diatasi oleh potensi tenaga yang ada ( bisa permasalahan teknis. menghitung rencana anggaran dan biaya. kesehatan dan gizi) 2) Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan seperti Material/ alat bangunan untuk rehabilitasi/renovasi tempat pusat kegiatan PAUD (Pusat PAUD). majalah. dan seterusnya 3) Membantu ketua mengawasi jalannya kegiatan di Pusat Kegiatan PAUD. Investasi alat. gizi serta II-7 . pendidikan. pendidikan. Dalam pelaksanaannya Unit pelaksana teknis ini bisa tidak ada (ditiadakan) dan dapat juga ditunjuk oleh masyarakat menurut kebutuhan yang ada. Unit pelaksana teknis ini difungsikan jika potensi tenaga yang ada. kegiatan penyuluhan dan kesehatan. dan sebagainya. meja dan kursi. Bentuk pelayanan anak usia dini ini berdasarkan kelompok umur yang meliputi.f.

seperti buku bacaan. Membuat rencana pembelajaran harian. II-8 . Membantu ketua dalam menyusun Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) terutama dalam perencanaan kebutuhan Investasi alat belajar. bulanan. 3) Menyusun rencana program gizi dan kesehatan yang diberikan kepada peserta didik. Menjalankankan proses pembelajaran sesuai dengan dengan rencana pembelajaran yang telah disusun sebelumnya.2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) pendidikan orangtua. 2) Membantu Tenaga Pendidik membuat rencana pembelajaran harian. orang tua maupun masyarakat. meja dan kursi. alat APE. bulanan. Bertanggung jawab untuk melaksanakan kurikulum yang sudah dibuat dan direncanakan. dan tahunan serta bertanggungjawab untuk mengevaluasi hasil-hasilnya. Membantu Petugas PAUD bersama-sama bertanggung jawab terhadap kegiatan PAUD kunjungan. Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan dalam kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini terutama mengenai kebutuhan Investasi alat belajar. serta dapat disesuaikan dengan muatan lokal. alat APE. mingguan. majalah. Membantu Petugas PAUD berama-sama melakukan kunjungan rumah kepada orang tua peserta didik secara berkala. Petugas PPAUD Desa 1) Menyesuaikan kurikulum yang bersifat non-formal yang mencerminkan budaya setempat serta kebutuhan dan keinginan keluarga. dan seterusnya. seperti buku bacaan. dengan menggunakan pembelajaran bermain di sentra-sentra (BCCT). mingguan. Memantau perkembangan anak usia dini yang menjadi sasaran. dan tahunan serta bertanggungjawab untuk mengevaluasi hasilhasilnya. majalah. meja dan kursi. h. dan seterusnya.

dan seterusnya 12) Dibantu oleh Tenaga Pendidik melakukan kunjungan ke rumah (home visit) khususnya pada keluarga yang memiliki anak usia dini 0-6 tahun (terutama bayi atau anak yang berumur 0 . meja dan kursi. seperti buku bacaan. dan ibu hamil. ibu menyusui. 14) Membuat pertemuan-pertemuan dengan keluarga. 6) Melakukan kegiatan deteksi dini tumbuh kembang anak (DDTK) dengan melakukan penimbangan dan pencatatan berat badan. kebutuhan alat stimulasi sebelum melaksanakan tugas kunjungan. perhitungan anggaran biaya kegiatan kunjungan. anak usia dini 0-6 tahun (khususnya bayi atau anak yang II-9 .4) Melakukan pembelajaran pembiasaan hidup bersih dan sehat (PHBS) 5) Melakukan pengelolaan pemberian makanan tambahan dan vitamin yang dibutuhkan kepada peserta didik. alat APE. 8) Bersama-sama Tenaga Pendidik melakukan proses pembelajaran dan bertanggung jawab terhadap kegiatan pembelajaran di PAUD Kunjungan 9) Bersama Tenaga Pendidik melakukan pembinaan terhadap PAUD kunjungan yang telah dibentuk dan evaluasi pembelajaran (stimulasi) yang dilaksanakan. tinggi badan. lingkar kepala secara berkala.3 tahun). dan seterusnya. majalah. operasional dan kebutuhan peralatan belajar dalam kegiatan kunjungan seperti kebutuhan buku bacaan. alat APE. keluarga (target sasaran) yang akan dikunjungi. majalah. 10) Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan dalam kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini terutama mengenai kebutuhan Investasi alat belajar. 13) Memantau pertumbuhan dan perkembagan anak usia dini setiap peserta didik dengan menggunakan alat pemantauan DDTK yang direkomendasikan. 7) Bersama Tenaga Pendidik merencanakan jadwal kunjungan. 11) Membantu ketua dalam menyusun Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) terutama yang berkaitan dengan perhitungan anggaran biaya.

)  Cara mengidentifikasi penyakit yang biasa terjadi pada anak-anak  Cara melakukan pertolongan pertama pada keadaan darurat  Cara mengembangkan Pustaka Anak-anak.berumur 0 . II-10 . ibu menyusui dan ibu hamil untuk melakukan berbagai aktivitas dan penyuluhan seperti:  Cara menyusui yang baik  Cara mengasuh/ mendidik anak  Cara penyiapan dan menyajikan makanan tambahan dari yang diprioritaskan dari bahan lokal  Cara berperilaku hidup bersih dan sehat (bagaimana menyediakan air bersih.  Menumbuhkembangkan gemar membaca bagi orang tua dan pengasuh anak  Cara mengetahui hambatan pertumbuhan anak melalui Kartu Menuju Sehat (KMS)  Aktivitas untuk merangsang tumbuh-kembang otak anak usia usia 0–3 tahun dengan memberikan materi-materi “pendidikan” yang sesuai. dan seterusnya. bagaimana membuat jamban yang sehat. 4. Mekanisme Perubahan Pengurus TPK Setiap TPK terbentuk diharuskan untuk mendapatkan pengesahan berupa penetapan SK Bupati setempat. Akan tetapi jika ada hal ihwal atau kondisi dengan alasan yang dapat diterima dan tidak memungkinkan untuk mendapatkan SK Penetapan bupati maka pengesahan TPK dapat dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan atas nama Bupati.  Melakukan pembinaan terhadap PAUD Kunjungan yang telah dibentuk. di tingkat kecamatan atau desa/ kelurahan.  Bertanggung jawab terhadap kegiatan PAUD kunjungan.3 tahun).  Memantau perkembangan anak-anak usia dini yang menjadi sasaran. bagaimana mencuci tangan yang baik.

Mekanisme penggantian biaya diserahkan kepada DPIU masing-masing kabupaten.Kepengurusan TPK memungkinkan terjadinya perubahan karena alasan-alasan tertentu. Mengundurkan diri. Melakukan tindakan pidana yang telah memiliki ketetapan hukum yang tetap. maka Tenaga pendidik akan dikenakan penggantian seluruh/sebagian biaya yang telah dikeluarkan program dalam pelaksanaan pelatihan bagi tenaga pendidik/petugas PPAUD tersebut. Jika tidak ada pengganti yang sepadan maka sebelum mengundurkan diri tenaga pendidik yang bersangkutan diharuskan untuk mentranformasikan terlebih dahulu semua kemampuan dan pengetahuannya terkait pelayanan PAUD kepada kader atau calon penggantinya. RMC/Konsultan. Khusus untuk tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang mengundurkan diri dipersyaratkan sebagai berikut . Pindah rumah ke luar desa sehingga tidak mungkin dapat menjalankan tugas sebagai pengurus TPK. e. Meninggal dunia. lebih lanjut harus mengikuti pelatihan yang diselenggarakan Kabupaten melalui bimbingan pelatih Kabupaten Program PPAUD d. b. dan DPIU Kabupaten. pelatih kabupaten. d. Jika tidak mampu memenuhi persayaratan seperti pada poin a dan b. Setelah dilakukan perubahan pada tenaga pendidik dan petugas PAUD. a. c. RMC/Konsultan. dengan alasan yang dapat diterima oleh masyarakat. Penilaian kemampuan terhadap tenaga pendidik pengganti akan dilakukan oleh masyarakat atas rekomendasi TFM. b. dan DPIU Kabupaten terkait komitmen dan kesanggupan dari masing-masing individu masyarakat yang II-11 . c. maka tenaga pendidik dan petugas yang terpilih melalui proses musyawarah desa tersebut. Oleh sebab itu perlu diperhatikan benar oleh TFM. Dapat mengundurkan diri jika tenaga pendidik bersangkutan/TPK dapat memberikan pengganti yang mempunyai kompetensi dan kemampuan yang sepadan/mendekati tenaga pendidik yang bersangkutan. Jika terjadi perubahan pengurus TPK yang diakibatkan oleh hal-hal berikut: a. Sakit yang menyebabkan tidak bisa aktif bekerja sebagai TPK dalam kurun waktu yang lama.

b. maka akan berpengaruh kepada rekening di Bank. c. TPK melakukan musyawarah Desa dengan melibatkan seluruh unsur masyarakat sesuai dengan POL yang dihadiri pula oleh unsur pemerintahan desa. d. maka pengesahan TPK dapat dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan atas nama Bupati. Jika terjadi perubahan pada ketua TPK dan Bendahara.diusulkan untuk dipilih dan ditetapkan sebagai tenaga pendidik/petugas PPAUD Langkah-langkah perubahan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut: a. TPK memberitahukan kepada TFM tentang rencana perubahan personil di tubuh TPK dengan memberikan alasannya. dan perwakilan dari DPIU. Oleh karena itu jika terjadi perubahan ketua dan Bendahara TPK. II-12 . DPIU mengusulkan usulan perubahan SK Bupati kepada Pemeritah Daerah. Buatlah berita acara pemilihan TPK. Buat surat pengatar dari TPK tentang perubahan TPK yang ditujukan kepada ketua DPUI dilengkapi dengan Berita Acara (BA) musyawarah desa pemilihan TPK dan beserta daftar hadir dalam kegiatan musyawarah tersebut. e. maka harus ditindak lanjuti ke Bank untuk dilakukan perubahan rekening bank dan merubah SP2R (surat pernyataan penggunaan rekening) dengan yang baru. SK perubahan hanya dikhususkan pada TPK yang terjadi perubahan saja atau jika tidak memungkinkan untuk mendapatkan SK Penetapan bupati oelh karena alasan yang dapat diterima.

batas waktu minimal peminjaman adalah selama 10 tahun. e. Jika menggunakan bangunan/tanah milik desa.B. ataupun lembaga lainnya. pinjam pakai). atau TPK harus membuat perencanaan untuk mendapatkan tempat pengganti yang dapat digunakan sebagai tempat layanan PPAUD selamanya. bagi TPK yang menempati tempat layanan yang berstatus pinjam pakai. Jika fasilitas menggunakan bangunan/tanah milik perorangan atau lembaga non-pemerintah. f. waktu dan frekwensi layanan. maka harus ada kejelasan status penggunaan (wakaf/hibah. lembaga desa. model layanan. dan ditembuskan kepada Pemerintah Daerah. b. d. II-13 . maka segera disesuaikan. Status tanah dan bangunan yang akan digunakan sebagai tempat layanan harus jelas dengan didukung dengan bukti tertulis yang sah. maka harus ada surat pengalihan fungsi penggunaan dengan jangka waktu selamanya dari pihak yang memiliki kewenangan. g. Jika saat ini masa pinjaman belum mencapai 10 tahun. maka perlu diperhatikan halhal berikut ini: 1. TPK harus membuat perencanaan tempat selanjutnya selambatlambatnya 1 tahun sebelum masa pinjam pakainya habis. Khusus untuk status pinjam pakai baik yang berasal dari pinjaman perorangan. Untuk menjamin keberlanjutan program. PERSIAPAN KEGIATAN PELAYANAN PPAUD Setelah TPK bersama masyarakat sudah menetapkan lokasi. berikut jangka waktunya. Jika menggunakan bangunan milik Pemerintah (misal gedung sekolah). termasuk rencana selanjutnya dengan dukungan bukti tertulis yang sah. Tidak ada ganti rugi dan biaya sewa yang diambil dari dana block grants atas penggunaan tanah dan bangunan tempat layanan PPAUD. maka harus ada kejelasan penggunaan dengan didukung surat pengalihan fungsi penggunaan gedung yang sah untuk kegiatan PPAUD selamanya dengan ditembuskan kepada Pemerintah Daerah. Status Tempat dan Lokasi Layanan (Pusat PPAUD) Status Pengalihan Hak tanah dan bangunan di lokasi layanan PPAUD yang ditetapkan: a. c.

2. Tenaga pendidik dan petugas PAUD harus bersedia mengikuti pelatihan sesuai dengan yang telah dipersyaratkan. Memastikan bahwa tempat tersebut aman. Jika tempat tersebut belum memenuhi kriteria tersebut. tahunan) 2) Sarana dan prasarana pembelajaran terutama Daftar APE dalam maupun luar yang disesuaikan dengan kebutuhan seperti pada rencana pembelajaran yang telah dibuat oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD harus menyusun: 1) Rencana Pembelajaran (harian. b. maka TPK perlu mengusahakannya. diletakkan dalam posisi yang aman. Sarana dan Prasarana a. e. d. Memastikan pengaturan APE Luar yang berada di halaman. Memastikan bahwa tempat tersebut mempunyai sirkulasi udara (ventilasi) dan pencahayaan yang cukup. maka TPK perlu mengusahakan ketersediaan fasilitas tersebut. c. misalnya dengan melakukan renovasi/rehab. maka pelaksanaan layanan dapat dibagi berdasar waktu dan usia yang berbeda. f. maka tidak direkomendasikan untuk membeli APE Luar. bersih dan sehat bagi anak. kebutuhan sentra dan daya tampung lokasi APE. tempat cuci tangan dan sanitasi (Mandi Cuci Kakus). mingguan. misalnya ujung prosotan bagian depan tidak diletakkan diatas permukaan yang keras (sebaiknya diletakkan diatas pasir). Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Ketua TPK perlu memastikan hal-hal berikut ini: a. Memastikan lokasi layanan memiliki fasilitas air bersih. 3. nyaman. Persiapan Fasilitas. b. Jika tidak terdapat halaman yang cukup untuk dipakai sebagai tempat APE Luar. atau TPK dapat mencari lahan yang dapat dijadikan tempat untuk APE luar yang lokasinya tidak jauh dari tempat layanan yang telah ditetapkan. Jika jumlah anak yang mendaftar melebihi daya tampung ruangan. Jika fasilitas ini belum tersedia. bulanan. II-14 . tempat sampah.

Mengunjungi para orang tua AUD calon penerima manfaat yang sudah terdaftar di dalam RKM. lemari. Sosialisasi dan Penerimaan Pendaftaran Layanan a. serta kebutuhan mebelair yang lain. Apabila jumlah AUD calon penerima manfaat sangat banyak maka TPK dapat melakukan: 1) Menambah jumlah tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang dibiayai oleh kontribusi masyarakat.. 4. yang penggunaannya antara lain untuk vitamin. 2) Mengatur pembagian waktu layanan menjadi lebih banyak. 4) Daftar persediaan bahan habis pakai sesuai kebutuhan bulanan administrasi layanan PPAUD. b. II-15 . 4) Mengatur pembagian wilayah layanan misalnya mengalihkan jumlah AUD yang tidak terlayani di Pusat PAUD ke PAUD kunjungan. cara mendapatkan layanan.3) Daftar dan jadwal kegiatan yang terkait dengan kegiatan kesehatan dan gizi (termasuk didalamnya meliputi. Mengumumkan kepada masyarakat tentang keberadaan. 5) Melakukan koordinasi dengan PAUD yang sudah ada agar terjadi perluasan dan peningkatan mutu layanan. 6) Jadwal layanan kunjungan beserta biaya operasional yang dibutuhkan pada setiap kegiatan kunjungan. 5) Rencana biaya untuk kesehatan/gizi/nutrisi. P3K.3 tahun. 7) Daftar kebutuhan mebelair seperti rak mainan. dan lainlain. waktu. Pemberian Makanan Tambahan. Menyiapkan formulir dan buku pendaftaran. 8) Menyiapkan kegiatan sosialisasi kepada masyarakat dan orangtua serta kegiatan pengasuhan bersama khususnya untuk anak usia 0 . c. pemberian vitamin). Teknis kegiatan Pemberian Makanan Tambahan dan Imunisasi melalui kerjasama dgn Posyandu/Puskesmas/Bidan Desa. d. alat ukur badan. 3) Memasukkan AUD yang ingin mendaftar dalam daftar penerima manfaat tahun pembelajaran berikutnya.

Kegiatan manajemen dan operasional. dan dapat diperuntukan bagi kegiatan – kegiatan sebagai berikut: a. Penyusunan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) Penggunaan dana yang bersumber dari block grants harus disusun dalam Rencana Kegiatan Masyarakat dan Rencana Anggaran Biaya. tempat cuci tangan. diantaranya. Kegiatan kesehatan dan gizi. Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari: 1) Pengadaan APE dalam dan luar 2) Pengadaan bahan ajar habis pakai 3) Pengadaan administrasi pembelajaran 4) Pengadaan meubelair sesuai sentra bermain 5) Pengadaan buku bacaan anak 6) Biaya pembayaran honor tendik dan Petugas PPAUD b.Kartu Menuju Sehat (KMS). Kegiatan renovasi/rehab tempat layanan. alat pendukung pembelajaran. meliputi: 1) Biaya operasional untuk listrik dan air 2) Biaya alat tulis dan kantor (ATK) seperti buku. kesehatan. konsultasi TPK ke DPIU.dan lain-lain. meliputi: 1) Kegiatan pemantauan tumbuh kembang anak. dan gizi anak usia dini kepada orang tua. transportasi tendik/Petugas untuk layanan kunjungan II-16 . dan lain-lain. dan lainnya 3) Biaya transportasi seperti perjalanan TPK ke Bank. MCK. terdiri dari pengadaan alat ukur tinggi dan berat badan. buku administrasi dan keuangan. tempat sampah. 5) Pengadaan obat-obatan dan P3K d. ibu hamil serta pasangan usia subur. meliputi. 1) Pengadaan material kebutuhan renovasi tempat layanan 2) Biaya pembayaran upah tukang (lebih diutamakan yang bersifat gotong royong/swadaya masyarakat) 3) Pengadaan sarana pendukung Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). lingkar kepala. 2) Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) 3) Kegiatan pemberian vitamin tambahan 4) Kegiatan penyuluhan tentang pendidikan. c.5. foto copy.

yang mana tugas dan tanggung jawab mereka meliputi: a. Layanan Kesehatan dan Gizi/Nutrisi Layanan kesehatan dan gizi penting bagi anak usia dini untuk mendukung tumbuh kembang dan kecerdasan anak agar mampu belajar dan bermain secara aktif. Menyusun Rencana Pembelajaran Harian. meliputi. dan sebagainya. TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN DAN LAYANAN 1. b. ibu hamil dan pasangan usia subur (PUS). program PPAUD memberikan layanan penyuluhan dan pendidikan bagi orang tua. a. Oleh karena itu. c. Layanan Pendidikan Orang Tua Layanan ini bertujuan agar orang tua mampu memberikan pendidikan. C. Melakukan proses stimulasi pembelajaran sesuai dengan II-17 .4) Biaya pertanggung jawaban publik 5) Biaya rapat koordinasi bulanan TPK 6) Biaya pembuatan papan nama sekretariat (didalam tempat layanan) dan papan layanan PPAUD (diluar tempat layanan). b. Pelaksanaan layanan di atas dilakukan oleh tenaga pendidik (Tendik) dan Petugas PPAUD. Bulanan dan Tahunan. Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini Layanan pembelajaran PPAUD menggunakan acuan pembelajaran (menu generik) dengan salah satu pendekatannya adalah Beyond Centre and Circle Time (BCCT) yaitu bermain dalam sentra yang berpusat pada anak. Mingguan. Mencatat pendaftaran anak usia 0-6 thn dan orang tua dengan menggunakan formulir/buku yang sudah disediakan. perawatan. Pelaksanaan Layanan Anak Usia Dini Yang Terpadu Lingkup kegiatan layanan PPAUD (Prinsip Umum). c. pengasuhan dan kesehatan yang sesuai dengan tingkatan usia dan perkembangan anak terutama di lingkungan rumah.

tugas dan tanggungjawab ini dilakukan oleh Bendahara TPK yang secara rinci adalah sebagai berikut: a. e. II-18 . Mengkaji kembali hasil kegiatan pembelajaran harian dikaitkan dengan rencana pembelajaran berikutnya. menu generic yang dijabarkan ke dalam rencana pembelajaran diatas. Pengelolaan Administrasi Keuangan Prinsip pengelolaan administrasi keuangan TPK adalah keterbukaan dan dapat dipertanggungjawabkan baik kepada pemerintah maupun kepada masyarakat. h. aman dan dapat dipertanggung jawabkan. Menerapkan perilaku hidup sehat dan bersih (PHBS) kepada anak didik secara konsisten. Berikut ini adalah kegiatan pengelolaan kegiatan yang harus dilakukan TPK: a. Memberikan asupan gizi seimbang berupa PMT. Dalam pelaksanaannya. Menyimpan hasil pendataan dan rekapitulasi dengan rapih dan aman d. g.d. Pengelolaan Administrasi Kegiatan Sebagai wujud pertanggung jawaban seluruh aktifitas dan kegiatan TPK. Memberikan laporan pertumbuhan dan perkembangan anak kepada orang tua. maka harus dicatat dan dikelola secara rapi. Melakukan pencatatan kehadiran pengurus TPK. Melakukan dokumentasi surat-menyurat c. Membuat rekapitulasi hasil pencatatan keuangan bulanan dan tahunan c. Melakukan pencatatan dan pelaporan keuangan sesuai petunjuk teknis administrasi keuangan TPK secara tertib dan benar b. Kegiatan ini dilakukan oleh ketua dan sekertaris TPK dan dibantu oleh tenaga pendukung lainnya. Menyampaikan hasil pendataan dan rekapitulasi kepada Ketua TPK 3. 2. f. Memastikan pengurus TPK telah melaksanakan administrasi kegiatan dengan baik dan benar b. Mengamati dan mencatat pertumbuhan dan perkembangan anak.

Untuk menjamin keberlanjutannya. masyarakat harus berusaha keras untuk mendapatkan lokasi tempat dari sumber hibah/wakaf sejak perencanaan awal. TPP d. dan Pelaporan Tim Pemantau Program memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka memantau dan memberikan masukan yang sifatnya membangun terhadap TPK. Tempat Layanan Setelah program PPAUD berakhir. Mengelola papan informasi sekertariat dan papan layanan PPAUD f. Mengelola usulan/masukan/kritikan dari masyarakat e. Pemantauan. Mencatat inventaris barang milik TPK g. Strategi Keberlanjutan Layanan (Sustainability) Lembaga PAUD di tingkat desa yang dikelola oleh TPK. Umpan Balik. Memantau pelaksanaan kegiatan Tendik/Petugas PPAUD sejak masa persiapan sampai beroperasinya layanan j. Menyediakan buku kunjungan/tamu di sekertariat TPK sebagai sarana komunikasi tertulis antara TPK dengan TFM/TPP/DPIU atau pengunjung lainnya h. diharapkan keberadaan layanannya terus berjalan walaupun program PPAUD telah berakhir. a. Evaluasi. Mengkoordanasikan pelaksanaan teknis renovasi dan pengadaan barang dan jasa k. Menyerahkan laporan pekerjaan TPK tiga bulanan (triwulan) kepada TFM dan DPIU 4. Membuat Laporan Pertanggung jawaban Publik secara rutin i. Apabila tidak mendapatkan tempat yang berasal dari II-19 . masyarakat harus memiliki tempat yang layak dimana anak didik tetap dapat meneruskan pendidikan dan bermain secara aman dan nyaman. TPP merupakan wakil dari masyarakat yang memiliki hak untuk mengetahui perkembangan dan kemajuan program PPAUD di desanya.Tendik/CDW. Oleh karenanya. maka beberapa hal dibawah ini dapat dijadikan acuan bagi TPK untuk ditindak lanjuti. 5.

hibah/wakaf. dilakukan hal sebagai berikut: 1) Melatih tenaga pendidik dan petugas PPAUD selama 200 jam pelajaran 2) Menjamin ketersediaan honor baik yang berasal dari Blok Grants. dengan demikian TPK mempunyai tugas untuk mengidentifikasi jumlah anak usia dini. b. II-20 . masyarakat harus mengupayakan peminjaman tempat minimal 10 tahun dan pada waktu berjalan harus mendapatkan tempat yang status pengalihan haknya berupa hak penggunaan permanen baik dari hibah maupun pengalihan fungsi permanen. PEMDA. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Untuk memelihara minat masyarakat untuk menyertakan anak mereka di lembaga layanan PPAUD. TPK dapat merekrut tenaga pendidik dan petugas PPAUD tambahan dengan honor yang berasal dari kontribusi masyarakat 4) Penguatan kemampuan tenaga pendidik dan petugas PPAUD tambahan dilakukan dengan cara pemagangan di Pusat PAUD dengan bimbingan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang sudah terlatih c. kategori usia serta jenis kelamin yang terdapat di wilayahnya. Status pengalihan fungsi atau hibah harus disertai dengan bukti hukum yang kuat. maka diperlukan tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang cakap dan handal untuk menjamin kualitas layanan yang baik. Potensi Anak Usia Dini dan Sosialisasi Manfaat Layanan Keberlanjutan program PPAUD sangat tergantung dari : 1) Jumlah anak usia dini Sasaran penerima manfaat layanan program ini adalah anak usia 0 – 6 tahun. Adapun upaya untuk mewujudkan kualitas layanan tersebut diatas. maupun konstribusi masyarakat 3) Untuk menjawab kebutuhan minat layanan yang tinggi dari masyarakat.

3) Perkiraan Jumlah AUD TPK harus dapat menganalisa data jumlah Bumil dan PUS yang ada di wilayah sasarannya. baik berupa swadaya tenaga/material. Upaya menggali sumbangan masyarakat. masyarakat merasakan manfaat PAUD terhadap anaknya. donatur. Oleh karenanya ibu hamil dan pasangan usia subur menjadi sasaran sosialisasi dan penyuluhan program PPAUD. dapat dilakukan oleh TPK dengan melakukan proses-proses penyadaran manfaat yang akan didapatkan oleh anak mereka. II-21 . Iuran rutin dari SPP maupun sumbangan pendidikan lainnya.2) Minat orang tua Data-data anak usia dini diatas akan menjadi sumber informasi yang dapat digunakan oleh TPK sebagai sasaran mensosialisasikan manfaat layanan.serta pendekatan dengan menggunakan keunggulan dalam kualitas dan pengelolaan layanan. Hal ini berkaitan langsung dengan kemampuan TPK untuk menggali potensi swadaya masyarakat. Dengan proses ini diharapkan dapat meningkatkan minat orang tua untuk memasukkan anaknya kedalam layanan PAUD. sehingga TPK dapat memperkirakan jumlah AUD yang akan dilayani pada masa mendatang. Disamping itu dengan meningkatkan kualitas layanan. kreatif dalam membuat strategi dan perencanaan swadaya masyarakat disesuaikan dengan kemampuan/potensi masyarakat lokal. Sumbangan Masyarakat Keberlanjutan program PPAUD juga ditentukan oleh kemandirian keuangan TPK. d.

murah. Terbuat dari bahan mudah didapat. 2. NONFORMAL INFORMAL PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PUSAT PAUD MUTIARA HATI BUNDA TPK I MUTIARA HATI BUNDA RT. model layanan). Papan Sekretariat TPK Apa: Papan Sekretariat TPK merupakan media untuk menampilkan struktur organisasi TPK. Bagaimana : Papan nama lembaga dibuat dengan ukuran minimal 60 cm x 90 cm atau lebih.02/RW.09 Dusun Poncol. Desa Bungalawang Kabupaten Kepulauan Sangihe Dimana dan Kapan : Papan nama Lembaga dipasang didepan Layanan PPAUD (Pusat PAUD dan PAUD Kunjungan) pada lokasi yang mudah dibaca oleh masyarakat. keras dan tahan lama (papan/seng/material lainnya). jumlah dan sumber dana Block Grant.D. Papan nama harus dibuat sejak awal operasionalisasi layanan PPAUD. alamat. sebisa mungkin memanfaatkan bahan/material lokal yang ada. II-22 . tahap pencairan. KELENGKAPAN ADMINISTRASI PENGELOLA KEGIATAN (TPK) KEGIATAN TIM 1. Papan Nama Lembaga Layanan PPAUD Apa: Merupakan media yang memberikan informasi mengenai Identitas lembaga (nama. Contoh Papan Nama adalah sebagai berikut: ----------------------------- 90 cm-------------------------------- KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PAUD.

.... Papan dapat berupa bahan yang keras (papan tulis/triplek)..................... II-23 ........... Papan nama harus dibuat sejak awal setelah dibentuknya Tim Pengelola Kegiatan (TPK).. NAMA : 2... Dimana dan Kapan : Dipasang di tempat yang mudah dibaca didalam sekertariat/kantor TPK................... NAMA : 3..... Rp.. yang terbuat dari bahan yang murah dan tahan lama............ juga dapat dibuat dari bahan yang lebih lunak (karton/bahan ringan lainnya)... Rp......... DESA BUNGALAWANG KETUA TPK SEKRETARIS BENDAHARA TENAGA PENDIDIK PETUGAS PAUD UNIT PENGELOLA TEKNIS : : : : : : TIM PEMANTAU PROGRAM 1. NONFORMAL INFORMAL PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI SEKRETARIAT TPK I MUTIARA HATI BUNDA DUSUN PONCOL.....................Bagaimana : Papan nama sekretariat dibuat dengan ukuran 40 x 60 cm atau lebih.. Contoh Papan nama sekretariat adalah sebagai berikut: KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PAUD................... NAMA : MODEL LAYANAN PUSAT PPAUD PPAUD Kunjungan 1 PPAUD Kunjungan 2 : : : : JUMLAH DANA PROGRAM PPAUD Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Rp.

dan sebagainya. Laporan Penggunaan Dana (LPD).  Rekap Rencana Anggaran Biaya. dengan ukuran 120 x 240 cm.  Laporan kemajuan kegiatan dan keuangan TPK. di tempat-tempat umum dan strategis yang mudah dibaca dan diakses oleh orang tua/masyarakat. II-24 . meliputi . DESA BUNGALAWANG Dimana dan Kapan . Bentuk tulisan dapat berupa catatan maupun kertas tempel yang berisi informasi tertentu. Papan Informasi ini juga merupakan bentuk pertanggungjawaban dan keterbukaan TPK kepada masyarakat. Isi dari Papan Informasi diantaranya . Rekap Laporan penerimaan dan pengeluaran. Merupakan media untuk menyampaikan informasi kepada masyarakat tentang program layanan PPAUD yang sedang berlangsung. Papan Informasi seharusnya dibuat sejak awal setelah dibentuknya Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Papan Informasi Apa . Dipasang di depan sekertariat/kantor TPK. Contoh Papan Informasi adalah sebagai berikut: PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PAPAN INFORMASI TPK I MUTIARA HATI BUNDA DUSUN PONCOL. Realisasi kemajuan fisik kegiatan TPK. Revisi RAB jika dilakukan revisi terhadap RAB dan dokumen – dokumen pencairan dana yang diperlukan  Pengumuman-pengumuman penting bagi orang tua/masyarakat dan informasi lain yang terkait dengan pendidikan dan kesehatan anak usia dini Bagaimana : Papan Informasi dibuat dari bahan triplek melamin/papan tulis/bahan ringan lainnya dan diutamakan dari bahan lokal yang ada.3.

Saran/kritik/keluhan yang masuk sebaiknya segera ditindaklanjuti melihat dari pentingnya masalah atau isu yang masuk. membuka kotak saran setidaknya seminggu sekali. Kotak Saran merupakan media bagi TPK untuk menjaring berbagai masukan. Sekretaris kemudian mendokumentasikan laporan kotak saran ini dengan rapi. Bagaimana Membuat Kotak Saran : Gunakan bahan-bahan lokal yang tersedia di wilayah setempat. kritik. TPK dapat mendiskusikan hal-hal yang termuat dalam kotak saran tersebut dengan TPP. Tuliskan di bagian samping Kotak Saran. Saran. Bahan tersebut harus kuat dan tahan lama atau manfaatkan barang bekas misalnya yang terbuat dari kaleng. keluhan dan pengaduan dari masyarakat kepada pengelola TPK yang akan berguna bagi perbaikan layanan di masa yang akan datang. kemudian mencatat masukan/saran/keluhan tersebut ke dalam “BUKU SARAN DAN KELUHAN MASYARAKAT”. Contoh format buku saran dan keluhan masyarakat sebagai berikut: Tgl Masukan. Kotak Saran Apa . dan jika belum juga ditemukan jalan penyelesaian maka TPK dapat mendiskusikannya dengan TFM. ”Kami Sangat Berterima Kasih Atas Masukan. Bagaimana mengelola Kotak Saran : Sekretaris TPK yang bertanggungjawab mengelola kotak saran.4. Kritik Dan Keluhan Demi Perbaikan Layanan PPAUD Kita”. Kritik dan Keluhan WC nya bau sekali Bagaimana kalau waktu belajar sore hari Tendik harus lebih sabar menghadapi anak yang rewel Ditujukan Kepada Ketua Ketua Tanggal Pembaha san 20 Juli 2010 30 Juni 2010 20 Mei 2009 Tindak Lanjut 16 Juli 2010 17 Juni 2010 18 Mei 2009 Tendik/ Petugas PPAUD Membuat jadwal piket pembersihan WC Mengadakan musyawarah dengan orang tua murid Tendik/Petugas PPAUD bersangkutan akan berusaha merubah pola pengajaran kepada anak tersebut II-25 . Saran. saran.

.. Otista No....... Buku Tamu sebaiknya dibuat dari buku tulis dengan lapisan luar yang tebal agar tidak mudah sobek. 0866665555 Jl. Alamat/ No.5.... Apabila lokasi sekretariat TPK berbeda dengan lokasi Pusat PAUD.... Apabila ditemukan pengurus yang kehadirannya sangat rendah/kurang.. 18.. maka TPK dapat II-26 ... : . 456-78910 Kecamatan Kabupaten Instansi/ Lembaga Orang tua murid : .. Untuk Tendik/ petugas PPAUD diwajibkan hadir sesuai dengan jadwal layanan...... 123. Sekretaris mengarsipkan daftar hadir ini secara rapi. Contoh format buku tamu adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU TAMU TPK Desa/Kelurahan No Tgl 27/3/20 10 : …………… : …………. Gagak No...... tendik/petugas PPAUD tercatat dalam daftar hadir secara rutin. Bagaimana : Buku tamu disimpan di sekretariat TPK untuk diisi oleh tamu/pengunjung. Telp Jl...... Bagaimana : Ketua TPK memastikan kehadiran dari setiap pengurus TPK. Buku Tamu Apa : Merupakan buku yang berisi lembar pencatatan kunjungan para tamu yang datang ke sekertariat TPK... Tanda Tangan Johan Nama Johan Pahlawan Kesan/ Pesan Mohon keamanan untuk anak didik lebih ditingkatkan Transparansi penggunaan dana supaya lebih baik 1 2 28/4/20 10 Cut Meutia LSM Cut Meutia 6... maka dapat dibuat 2 (dua) buku tamu untuk diletakkan di masing-masing lokasi.. Daftar Hadir TPK Apa : Daftar Hadir Pengurus TPK adalah pencatatan absensi kehadiran para pengurus TPK dan tendik/CDW.

: . Apabila ditemukan perbedaan.. Kecamatan Kabupaten : .... A: Absen 7. Buku Inventaris Barang Apa : Merupakan buku untuk mencatat semua aset yang dimiliki oleh TPK/Layanan PAUD.. yang dibeli oleh TPK maupun yang berasal dari hasil swadaya/sumbangan masyarakat yang diberikan untuk kegiatan dalam program PPAUD dan layanan PPAUD... Setelah dilakukan inventarisasi kemudian dilakukan pendataan dan pencatatan kedalam Buku Inventaris barang..... sebaiknya setelah dilakukan pendataan diberikan Kode/Nomor registrasi terhadap material/barang tersebut.. maka TPK/TPP dapat mendiskusikan hal ini dalam rapat rutin TPK. Contoh Format daftar hadir adalah sebagai berikut: BUKU DAFTAR HADIR TPK Bulan : …………… TPK : …………… Desa/Kelurahan : …………...... Asset tersebut dapat berupa material/ barang... I: Izin.. N o Tanggal Nama Jabatan 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Ket M I S A Keterangan: M: Masuk........... S: Sakit...... Untuk memudahkan pemeriksaan/ pendataan selanjutnya.. Contoh Buku Inventaris Barang adalah sebagai berikut: Bagaimana : Sekretaris dibantu oleh bendahara memastikan semua material/barang yang menjadi asset TPK/Layanan PAUD dengan cara melakukan inventarisasi terhadap semua material/barang TPK.mendiskusikan hal ini dalam rapat rutin TPK.... Ketua TPK/TPP akan melakukan pemeriksaan untuk memastikan kondisi dan keberadaan material/barang sesuai dengan dilaporkan . Sekretaris akan mengarsipkan buku inventaris barang ini dan melaporkannya kepada ketua TPK. II-27 .

............Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU INVENTARIS BARANG Bulan TPK Desa/Kelurahan Tgl Terima Barang 2 25/3/09 30/4/09 Meja Ayunan : …………… : …………… : ………….... Buku Pencatatan Kontribusi Non Tunai (In-Kind) Apa : Catatan yang dipergunakan untuk mencatat semua kontribusi masyarakat berbentuk barang/tenaga/ material lokal (In-Kind) yang diberikan oleh masyarakat kepada TPK/Layanan PPAUD...) Telah diperiksa oleh.................. maka laporan ini tetap berlaku Dibuat Oleh................ Data pada kolom 1 s/d 10 diisi oleh TPK 2... Jika TPP belum ada kesempatan untuk mengevaluasi laporan ini.... Kecamatan Kabupaten : . N o 1 1 2 Nama Barang 3 Bahan JML Kode/ Kondisi No..) 8. TPP 12 Sesuai sesuai 4 Mahoni Plastik 5 10 1 3 15/5/09 Mainan anak (APE dalam) Kayu balok 5 00120017 baik V - Keterangan: 1... : . Catatan kontribusi masyarakat ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh II-28 .....................) (........ Data pada kolom 11 diisi oleh TPP sesuai kesempatan yang tersedia dari TPP 3....... Bagaimana : Bendahara dibantu oleh Sekretaris dalam setiap kegiatan TPK juga harus melakukan pencatatan terhadap semua swadaya/kontribusi masyarakat dalam bentuk non tunai (In-Kind)............... Sekretaris TPK Mengetahui..... Barang Register 6 001 0010 011 7 baik Rusak Asal/Cara Penyediaan Barang 8 Pembelian Toko Mebel Lia Sumbangan Bpk Toha Dsn Bagus Pembelian dari Sdr Sutomo Dsn Bagus Tempat Barang Pus Kunju at ngan 10 V V 11 Cat............... Ketua TPP (......... Ketua TPK (.......

- 120.............- 120.... Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) (.............bendahara............) II-29 ...000....- Total Saldo Bulan :...- Untuk bangun WC Untuk permainan bak pasir anak 3 hari kerja membuat pagar 3 30/4/09 3 HOK 40...000.........April 2009 340...... : ....................... yang sudah dikeluarkan oleh masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan dan layanan PPAUD ini..) (...........100....... Nama Barang/ Tenaga 4 Kecamatan Kabupaten : .....000.........50....000.... Contoh format buku pencatatan kontribusi masyarakat non-tunai (In-Kind) adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN KONTRIBUSI MASYARAKAT NON-TUNAI (IN-KIND) Bulan TPK Desa/Kelurahan N o 1 : …………… : …………… : …………... Tgl Nama Penyum bang 3 Jumlah (Unit/HOK) 5 Harga Satuan (Rp) 6 Jumlah ( Rp ) 7 Tanda tangan 8 Ket 9 2 1 2 15/3/09 25/3/09 Hasan Ervin Arli Semen Pasir Tukang Kayu 3 Sak 2 M3 40.....000.... Ketua TPP Ketua TPK Dibuat Oleh..000... Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai kontribusi/swadaya non tunai...000......) Diverifikasi oleh.... Bendahara TPK (.- Mengetahui.

.....- Total Saldo Bulan :... : ...... Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai kontribusi/swadaya tunai (In-Cash) yang sudah dikeluarkan oleh masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan dan layanan PPAUD ini.9.000.000..50.. H..000...000.. No 1 Tanggal 2 Jumlah (Rp....Mei 2009 1....100. Nama Penyumbang 3 Kecamatan Kabupaten : ...... Patimura Bp.000....400. Buku Pencatatan Kontribusi Tunai Masyarakat ( In-Cash) Apa : Buku catatan yang dipergunakan untuk mencatat kontribusi masyarakat berbentuk tunai (In-Cash) yang diberikan oleh masyarakat kepada TPK/Layanan PPAUD. Catatan kontribusi masyarakat ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh bendahara....750..) 4 Tanda Tangan 5 Ket 6 1 2 3 4 15/03/10 25/03/10 30/04/10 15/05/10 Bp.- II-30 . Otto Iskandar Ibu Kartini Bp.. Bagaimana : Bendahara akan melakukan pencatatan terhadap swadaya/kontribusi masyarakat dalam bentuk tunai (In-Cash).. Contoh format buku Kontribusi Masyarakat Tunai (In-Cash) adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN KONTRIBUSI MASYARAKAT TUNAI (IN-CASH) Bulan TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… : …………...... Husni Thamrin 500.

 Membuat Buku Pencatatan Penerimaan Orangtua. Kartu ini akan dipegang/diberikan kepada orangtua sebagai bukti telah melakukan pembayaran iuran Orangtua.10. Untuk kemudian iuran diserahkan kepada Bendahara TPK. Contoh format buku dan Kartu Pencatatan iuran orang tua adalah sebagai berikut: II-31 .  Membuat Kartu Pencatatan pembayaran Iuran Orangtua. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai penerimaan iuran dari murid/orangtua setiap bulan dalam pelaksanaan kegiatan layanan PPAUD ini. Buku Pencatatan Iuran Orang Tua Apa : Buku catatan yang dipergunakan untuk mencatat dan membukukan iuran rutin yang di dapat oleh TPK/Layanan PPAUD dari orang tua peserta didik dengan besaran jumlah uang yang sudah disepakati bersama dengan orangtua dan masyarakat. Bagaimana : Bendahara TPK dibantu oleh Tenaga Pendidik/Petugas PPAUD desa akan melakukan sebagai berikut .  Bendahara akan melakukan pencatatan terhadap penerimaan iuran dari murid/orangtua setiap bulan. Pencatatan ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh bendahara. Buku ini dipergunakan untuk mencatat iuran yang telah dibayarkan oleh orangtua peserta didik.  Tenaga Pendidik/petugas PPAUD desa akan membantu bendahara dalam hal teknis penerimaan/pengumpulan iuran dari murid/orangtua pada saat kegiatan pembelajaran PAUD yang dilaksanakan.

.Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini KARTU PENCATATAN PEMBAYARAN IURAN ORANG TUA Nama Peserta Didik Nama Orang Tua Alamat : …………… : …………… : …………..............2010 Catatan . tergantung dari masing-masing kemampuan orang tua Jika terjadi rapel pembayaran untuk beberapa bulan.. Ket Saldo Akhir Bulan………… Keterangan : Besar iuran tidak harus sama.......... : ... : ...... maka penanggalannya dic atat pada tanggal waktu pembayaran II-32 ........... No Tanggal Nama Peserta Didik Saldo Awal Bulan……………… Jumlah (Rp... : …………........... Kartu dibawa oleh Orangtua Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN PENERIMAAN IURAN ORANG TUA Bulan TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… : …………....) ……………........... No Nama Bulan/Minggu Besar Iuran (Rp) Tanda Tangan Penerima Iuran 1 2 3 4 Januari Pebruari Maret April Total Iuran Tahun : ……....... Bulan TPK Desa/Kelurahan : ....... Kecamatan Kabupaten : ...

Pencatatan Realisasi Pelaksanaan RKM Kemajuan Fisik Kegiatan Apa : Merupakan pencatatan yang harus dilakukan oleh TPK terhadap Realisasi Kemajuan fisik kegiatan pelaksanaan RKM......... : ..) Saldo (Rp.... No Nama Bulan Penerimaan Saldo Awal Januari Pebruari Maret April Mei Juni Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Jumlah Jumlah Penerimaan Pengeluaran Bulan Pada Pada Bulan Bulan Berjalan Sebelumnya (Rp...........Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini REKAPITULASI PENCATATAN PENERIMAAN DAN PENGELUARAN IURAN ORANG TUA TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… Kecamatan Kabupaten : ....) Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Saldo Akhir 11... Hasil dari pencatatan fisik kegiatan TPK tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan TPK.. Bagaimana dan Kapan : Pencatatan Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan RKM dibuat dengan cara TPK mencatat setiap adanya realisasi kemajuan/penambahan/perubahan volume II-33 ...... Pencatatan ini merupakan dokumentasi yang dapat menginformasikan kondisi realisasi kegiatan yang sudah dilaksanakan dan kemajuan pencapaian kegiatan oleh TPK......) (Rp.

pelaksanaan kegiatan dan keuangan. Pencatatan ini dilakukan setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM. dari pencapaian target yang sudah direncanakan dalam RKM. Contoh Format Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM adalah sebagai berikut: II-34 .

. c...200.... a.. 1. APE DI PUSAT PPAUD APE LUAR Perosotan Ayunan Dst. a.... . 2. 1. Dibuat oleh. 1.. didasarkan pada 4 komponen kegiatan dalam RKM .... No 1 KEGIATAN PROGRAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Pokok Kegiatan/ Rincian Kegiatan‫٭‬ 2 Satuan 3 Rencana (Jml) 4 REALISASI KEMAJUAN KEGIATAN FISIK BULAN Jan 5 Total 12 Feb 6 Mar 7 Apr 8 Mei 9 Jun 10 Dst 11 A..Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini PENCATATAN REALISASI KEMAJUAN FISIK PELAKSANAAN RKM TPK Desa Tahun : : : Kecamatan Kabupaten Propinsi : : : I.... realisasinya disesuaikan dengan item kegiatan dalam RKM pada masing-masing TPK.. B.... APE DALAM Sentra Persiapan APE DI PPAUD KUNJUNGAN buah 2 HONOR TENAGA Pendidik / Tutor Petugas PPAUD Desa * Catatan : Isian uraian kegiatan hanya merupakan contoh soal. 2... C.... b.. Ketua TPK (____________________) II-35 ...

Notulensi rapat harus disertai dengan bukti daftar hadir peserta rapat. Sekretaris kemudian membuat resume dari notulensi rapat yang dilaksanakan untuk kemudian dilaporkan kepada ketua TPK dan diinformasikan kepada semua anggota pengurus TPK. Bagaimana : Sekretaris TPK harus mencatat semua hasil pertemuan yang dilaksanakan baik yang rutin maupun tidak rutin. musyawarah desa.pertemuan lainnya yang diikuti oleh sekretaris.12. pertemuan dengan TFM. dan pertemuan . Pencatatan Notulensi Rapat Apa : Merupakan catatan atau dokumentasi hasil-hasil kesepakatan dan informasi yang dihasilkan dalam setiap pertemuan dan rapat koordinasi TPK. Contoh format pencatatan notulensi rapat sebagai berikut: Hari/Tanggal Jam Agenda Rapat Jumlah Peserta Tempat Notulensi Rapat Resume dan Kesimpulan Pimpinan Rapat Notulen II-36 . dan direkapitulasi kedalam buku notulensi rapat. rapat dengan orang tua murid.

dan laporan penggunaan dana akan dibuat setiap 3 bulan. Ketua dan TPP akan memeriksa pelaporan dengan realisasi kegiatan dan keuangan yang sudah dilaksanakan. II-37 . Laporan Pelaksanaan Kegiatan Apa : Laporan TPK terdiri dari laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan RKM. dan laporan akhir pelaksanaan. Laporan TPK Laporan TPK terdiri dari laporan keuangan dan laporan pelaksanaan kegiatan. Laporan keuangan dilaporkan kepada DPIU/RMC melalui TFM dan kepada masyarakat setiap bulan melalui media papan informasi. Laporan Keuangan akan ditandatangani oleh . laporan pelaksanaan kegiatan layanan PPAUD. a. Laporan Keuangan TPK Apa : Laporan keuangan adalah laporan yang dibuat oleh bendahara TPK yang terdiri dari: 1) Laporan rekap penerimaan dan pengeluaran dana 2) Laporan Penggunaan Dana (LPD) Bagaimana dan Kapan: Laporan rekap penerimaan dan pengeluaran dana dibuat setiap bulan.E. 1) Bendahara sebagai pembuat laporan 2) Ketua TPK dan TPP sebagai wujud pemantauan dan pengawasan terhadap bendahara 3) TFM sebagai pihak yang mengetahui dan memfasilitasi bahwa TPK melakukan pencatatan keuangan. PEMANTAUAN DAN PELAPORAN TPK 1. TFM tidak bertanggunjawab atas penggunaan dana oleh TPK b. Siapa : Laporan dibuat oleh bendahara TPK dibantu oleh sekretaris pada setiap akhir/awal bulan yang akan dilaporkan kepada Ketua TPK dan TPP. Pada saat TPK melakukan pelaporan keuangan akan menggunakan LPD terbaru yang telah dibuat TPK.

TFM kemudian merekapitulasi laporan pencatatan pelaksanaan kegiatan TPK dengan menggunakan format tersendiri. dimana format dan bentuknya dirancang sesederhana mungkin dan berlaku umum. dalam rangka pengelolaan kegiatan layanan pada Program PPAUD. Hasil dari rekapitulasi tersebut selanjutnya akan dilaporkan oleh TFM kepada DPIU/RMC setiap bulannya sebagai laporan pelaksanaan kegiatan di tingkat TPK. Bagaimana dan Kapan: Pencatatan Administrasi Layanan PAUD dilaksanakan sesuai dengan aktivitas II-38 . sehingga diharapkan TPK dapat melaksanakan kegiatan administrasi dan pelaporan. Hasil dari pencatatan kegiatan TPK tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan TPK. 2) Pelaporan Pencatatan Administrasi Layanan PAUD TPK dalam hal ini Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Desa harus melakukan pencatatan dan merekapitulasi terhadap kemajuan dan realisasi kegiatan program pembelajaran. agar dapat diterima ditingkat masyarakat khususnya TPK. Hasil dari pencatatan dan rekapitulasi tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan TPK. Bagaimana dan Kapan: Laporan pencatatan Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan kegiatan TPK harus dibuat setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM. kemajuan pengadaan APE serta kemajuan kegiatan administrasi layanan PAUD.Bagaimana dan Kapan : Laporan pelaksanaan kegiatan TPK merupakan pencatatan kegiatan yang dilaksanakan oleh TPK. 1) Pelaporan Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM TPK harus melakukan pencatatan terhadap Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan kegiatan TPK.

II-39 . serta Laporan Penggunaan/ Pertanggungjawaban Dana. terdapat beberapa prosedur laporan yang harus dibuat dan diselesaikan oleh TPK. demikian pula TFM sebagai fasilitator diwajibkan melakukan pemantauan dan supervisi pada setiap saat. penyusunan laporan kemajuan realisasi fisik dan keuangan. 3) Laporan Akhir Pelaksanaan Program Pada akhir pelaksanaan program sebagai pertanggungjawaban dan tindak lanjut dari surat pernyataan kesanggupan Penyelesaian Program (SPKP2) yang dibuat oleh TPK yang diketahui dan diverifikasi oleh Consultan RMC / Tim Fasilitator Masyarakat. dengan menggunakan format tersendiri (mengacu pada Instrumen Monitoring Administrasi Layanan PPAUD). Hasil dari rekapitulasi tersebut selanjutnya akan dilaporkan oleh TFM kepada DPIU/RMC setiap 6 bulan sebagai laporan pelaksanaan kegiatan Administrasi Layanan di tingkat TPK.3 tentang Administrasi layanan tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa). akan tetapi pada hakekatnya seluruh masyarakat desa adalah pemilik yang berhak untuk melakukan pemantauan program PPAUD yang dijalankan oleh para pengurus TPK. pembuatan laporan dan dokumen penyelesaian. Pelaksanaan Pemantauan di tingkat TPK Apa : Merupakan kegiatan pemantauan ditingkat TPK yang akan dilakukan oleh Ketua TPK dan TPP. diantaranya.kegiatan pembelajaran dan kegiatan administrasi layanan yang harus dilaksanakan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa (Lihat contoh Format pada Juknis No. 2. PEMANTAUAN TPK a. TFM kemudian merekapitulasi Pencatatan Administrasi Layanan PAUD yang dilakukan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa tersebut setiap bulannya. dan harus dibuatkan rekapitulasi setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM.

Tabel ini menggambarkan aspek-aspek dan sumber data tersebut sebagai berikut: II-40 . bentuk monitoring telah dilakukan ketua turut mengetahui laporan keuangan dengan menandatangani laporan keuangan disamping bendahara. 4) Tim Teknis dalam pelaksanaan pekerjaan fisik renovasi tempat layanan. Ketua TPK membagi aspek yang akan dipantau dan sumber data yang diperoleh. pengawasan serta supervisi internal terhadap pekerjaan yang dilakukan oleh bendahara. dengan rincian sebagai berikut: 1) Bendahara TPK dalam menjalankan tugasnya terutama dalam pencatatan dan pembukuan keuangan. 3) Tenaga Pendidik dan Petugas PAUD di dalam menjalankan tugas pembelajaran bagi anak usia dini. penanganan kotak saran. pengadaan barang seperti APE.Bagaimana : Ketua TPK akan melakukan pemantauan. 2) Sekretaris TPK dalam menjalankan tugasnya terutama dalam pekerjaan administrasi kelembagaan. b. mebelair dan lainnya. sekretaris. serta pelaporan keuangan. Aspek dan Sumber Data Dalam melakukan pemantauan. Ketua TPK harus melakukan pemantauan berdasarkan panduan aspek dan sumber data sebagaimana tertera di dalam tabel aspek dan sumber data dibawah ini. pengelolaan papan informasi program PPAUD. tenaga pendidik dan petugas PAUD serta UPK. Kapan : jadwal pelaksanaan kegiatan pemantauan Ketua TPK/TPP dilakukan Minimal dalam setiap bulannya.

6. 2.No 1 Jabatan Bendahara Aspek yang Dipantau Pencatatan setiap Transaksi Sumber Data 1. Jurnal Transaksi Harian 2. Buku KasTunai 3. Manajemen dan Administrasi TPK. Renovasi Pusat Kegiatan. Setiap transaksi disertai bukti. Kegiatan Kesehatah dan Gizi. Keabsahan bukti transaksi. Pencatatan dilakukan tepat waktu. Kartu Iuran Peserta Didik. Dokumentasi Bukti Transaksi Rekapitulasi Pencatatan Keuangan Laporan Keuangan Buku Rekapitulasi penerimaan dan pengeluaran(Besar) 1. 8. 2. 3. Laporan Pengunaan Dana 2. Kontribusi Masyarakat 3. Laporan rekapitulasi Keuangan di serahkan kepada DPIU dan RMC (melalui TFM) 3. Buku Dokumen Transaksi Keterangan 1. Setiap transaksi sesuai dengan RPD (Rencana Penggunaan Dana) 1. Laporan Rekap Penerimaan dan Pengeluaran. dibandingkan dengan target yang sudah direncanakan dalam RKM II-41 .  Pencapaian Fisik kegiatan dan keuangan yang di laksanakan  RKM/RAB atau RAB Revisi. 2. Biaya non KPPN 1. Dilakukan setiap sebulan sekali Pencatatan dilakukan dengan menghitung realisasi dan pencapaian pelaksanaan kegiatan. Buku Kas Bank 4. Penerimaan Block-Grant. Setiap akhir bulan dilakukan rekapitulasi sesuai dengan kode akun. Ditempel di papan informasi TPK 2. Kegiatan Program Pembelajaran. Iuran Orang Tua 4. Terdokumentasi. 7. 5.  Pencatatan Kemajuan pengadaan Barang Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM 1.

1. Bukti Survey harga dari Tiga Sumber. Setiap informasi yang ditempelkan di papan informasi harus diarsipkan. harian. Buku Daftar Hadir Anak 4. Isi saran atau pengaduan Tindak lanjutnya Setiap kedatangan tamu harus mengisi buku tamu.2 Sekretaris Administrasi Persuratan Inventarisasi Dokumentasi Surat Masuk dan Keluar. 1. - II-42 . 3. 2. Buku Inventaris Barang TPK Semua barang yang dibelanjakan dengan menggunakan dana block-grant dan kontribusi swadaya masyarakat harus terinventarisir. 1. Buku pengelolaan saran dan pengaduan minimal berisi: Pemberi saran/ pengadu. 3. bulanan. Menu Generik 2. 3 Tenaga Pendidik Administrasi Pendidikan - Kurikulum dan Catatan Perkembangan Anak. Setiap rapat /pertemuan harus dibuat catatan hasilnya. Formulir Pendaftaran 2. Buku Induk anak 3. Jadwal Kegiatan Harian. mingguan. Bukti Pembelian Barang/Kwitansi Pembayaran. Catatan Kunjungan Tamu Keaktifan pengurus TPK Pengadaan Barang Buku Tamu Buku Daftar Hadir Pengurus TPK. Bukti Serah Terima Barang. Notulensi Rapat Pengelolaan Papan Informasi Pengelolaan Kotak Saran Buku Notulensi rapat Buku Arsip Papan Informasi Buku Pegelolaan Saran dan Pengaduan. Daftar Hadir Tenaga pendidik dan Petugas PAUD. Rencana Pembelajaran tahunan. Pengadaan barang dilakukan oleh Sekretaris dan dapat dibantu oleh Ketua TPK.

Pemeliharaan Kuku. Pembiasaan Gosok Gigi. Buku Perkembangan dan Pertumbuhan Anak (Rapor). Buku Catatan Kegiatan Harian. Pembiasaan Buang Sampah Pada Tempatnya.4. PMT wajib dilakukan setiap TPK. Pemberian Vitamin Buku Catatan Kegiatan Harian. 3. Buku Rekap Perkembangan dan Petumbuhan Anak Buku Catatan Kegiatan Harian. Penyuluhan yang diberikan oleh Tenaga Kesehatan. Posyandu dan lainnya. II-43 . misalnya pemberian Vitamin A. 5. KMS 2. misalkan dari Puskesmas. Pembiasaan Cuci Tangan sebelum Makan. misalkan dari Puskesmas. 2. Pembiasaan Buang Air di Toilet. Posyandu dan lainnya. 6. Lain-lain sesuai dengan pedoman/modul pelatihan. frekwensi dan jenis makanan disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi lokal. Seperti layanan yang diberikan oleh Puskesmas. Layanan yang diberikan oleh Tenaga Kesehatan. 4. Surat Tanda Serta Belajar (STSB) 4 Petugas PAUD Deteksi tumbuh kembang anak Pemberian Makanan Tambahan Pembiasaan Perilaku Hidup Sehat dan Bersih 1. - Buku Catatan Kegiatan Harian. Pemeriksaan Kesehatan oleh Tenaga Kesehatan Penyuluhan Kesehatan dan Gizi Buku Catatan Kegiatan Harian. Posyandu. 1. 5.

d. Bukti bahwa Ketua TPK telah melakukan pemantauan adalah adanya persetujuan dalam bentuk tanda tangan pada setiap laporan maupun catatan yang dibuat oleh para pengurus TPK. dan sebagainya. Oleh karena itu laporan yang telah ditanda tangani oleh Ketua TPK bersifat mengikat dan menjadi tanggung jawab Ketua TPK dalam pelaksanaan program. Misalnya laporan keuangan yang dibuat oleh bendahara diketahui oleh Ketua TPK dengan cara menanda tangani laporan tersebut. namun demikian Ketua TPK tidak perlu membuat laporan pemantauan bulanan. c. Laporan Pemantauan Ketua TPK wajib melakukan pemantauan pelaksanaan program TPK setiap bulan. catatan kegiatan yang dilakukan oleh TPK akan dipakai sebagai masukan bagi TFM untuk menyusun laporan bulanan TPK yang akan disampaikan kepada DPIU dan RMC. antara lain dengan melihat: a. Selanjutnya. II-44 . Apakah kelengkapan administrasi kegiatan yang harus dilaksanakan TPK telah terpenuhi dan Apakah catatan dan laporan yang dibuat oleh setiap pengurus TPK tersebut sudah benar sesuai dengan tabel di atas. c. Apakah prosedur pencatatan administrasi keuangan sudah dilaksanakan sesuai dengan petunjuk teknis administrasi keuangan yang ada. Kelengkapan administrasi TPK dapat dilihat dari laporan dan catatan dari setiap pengurus TPK sesuai dengan bidang tugasnya. dengan menggunakan instrumen Monitoring dan evaluasi layanan PAUD yang ada. Apakah pencapaian terhadap progress/kemajuan administrasi layanan PAUD sudah dilaksanakan dan dipenuhi sesuai apa yang dipersyaratkan dalam petunjuk teknis administrasi layanan PAUD. Apakah realisasi kegiatan fisik dan keuangan sudah tercapai sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dalam RKM b.Berdasarkan tabel diatas Ketua TPK dapat mengetahui perkembangan kemajuan dan pencapaian kegiatan.

Kas Bank. Data Pertumbuhan dan Perkembangan Anak  Catatan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak (Rapor)  Surat Tanda Serta Belajar 3. Biaya Kesehatan dan Gizi. Biaya Program Pembelajaran. Bulanan (RPB) dan Tahunan (RPT) 2. Alur Pemantauan dan Pelaporan Kegiatan TPK BAGAN ALUR PEMANTAUAN. Kas Tunai.    Pencatatan Administrasi dan Pembukuan Keuangan TPK Voucher Form Kas Masuk/Keluar dan Bukti/Nota Pembelian Buku Inti . Data Pengadaan Barang dan Material UMPAN BALIK UMPAN BALIK UMPAN BALIK Alur Laporan dan Informasi Tingkat Desa dan T ingkat Kecamatan Alur Laporan dan Informasi Tingkat Kabupaten Alur Laporan dan Informasi Tingkat Propinsi Alur Laporan dan Informasi Tingkat Pusat II-45 . Biaya Manajemen dan Administrasi TPK dan Biaya non KPPN IC Lap Bulanan MONEV & SOSIALISAS I Lap Bulanan 2. Buku Jurnal. Pengarsipan Dokumen Proses Pencairan Dana Tahap I/II/III MONEV & SOSIALISAS I TFM RMC MONEV & SOSIALISAS I NMC UNIT PELAKSANA TEKNIS 1. Data Administrasi Kegiatan Pembelajaran AUD  Formulir Pendaftaran  Buku Induk Anak  Buku Daftar Hadir Anak  Catatan Pelaksanaan Kegiatan Harian Anak  Jadwal Kegiatan Harian  Rencana Pembelajaran Harian (RPH). PELAPORAN DAN INFORMASI PROGRAM PPAUD TIM PENGELOLA KEGIATAN SEKRETARIS 1. Administrasi dan Operasional Layanan  Buku Tamu  Buku Inventaris Barang  Buku Daftar Hadir Tendik/Petugas PPAUD 2. Mingguan (RPM). Kontribusi Masyarakat. Administrasi dan Operasional TPK  Dokumentasi Surat Menyurat dan Arsip Pelaksanaan Program  Buku/Catatan Pengadaan Barang dan Peralatan  Daftar Hadir Pengurus TPK  Pengelolaan Papan Informasi dan Kotak Saran 3. Iuran Orang Tua. Data Kegiatan Renovasi Tempat Pusat Kegiatan 2.3. Biaya Renovasi Pusat Kegiatan. Catatan dan Notulensi Rapat serta Kegiatan Ketua TPK Lap Bulanan UMPAN BALIK LPJ Tahunan UMPAN BALIK PAPAN INFORMASI Komite Koordinasi MONEV & SOSIALISASIi Komite Koordinasi MONEV & SOSIALISASIi MASYARAKAT MUSDES (LPJ) Lap Bulanan (SAI) Lap Bulanan (SAI) DPIU SAI IFR • Keu angan • Keg iat an • Pengadaan Lap 3 bulanan (IFR) PPIU SAI IFR • Keu angan • Keg iat an • Pengadaan Lap 3 Bln (IFR) LPJ Tahunan UMPAN BALIK Lap 3 Bln (IFR ) TENDIK/PETUGAS PPAUD 1. Pelaporan Keuangan TPK  Rekapitulasi Penerimaan dan Pengeluaran Dana  Laporan Penggunaan Dana 3. meliputi: Penerimaan Block-Grant. Buku Besar (Buku Penerimaan dan Pengeluaran). Data Laporan Pelaksanaan Kegiatan  Kegiatan PMT  Kegiatan Kesehatan dan PHBS  Catatan Kegiatan Harian Tendik/Petugas PPAUD Lap Bulanan UMPAN BALIK TPP Lap 6 bulanan Lap 6 bulanan CPIU Lap 6 Bulan an Rekap LPJ Tahunan Rekap LPJ Tahunan WB Lap Bulanan LPJ Tahunan UMPAN BALIK Lap Bulanan Fasilitasi & Pengumpulan Data MONEV & SOSIALISAS I UMPAN BALIK MONEV & SOSIALISASI UMPA N BALIK Rekap LPJ Tahun an BENDAHARA 1.

tetapi lebih mengikuti kemampuan yang sudah dicapai anak dan disesuaikan dengan perkembangan yang seharusnya dicapai pada usia tersebut. Anak usia 0-1 tahun Pembelajaran bersifat individual. seni. social emosional. Kegiatan Pembelajaran PPAUD Kegiatan pembelajaran di lembaga Layanan dalam program PPAUD harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut: 1. b. Pendekatan Pembelajaran Anak Usia Dini Pembelajaran terhadap anak usia dini dilaksanakan melalui bermain sesuai dengan usia dan tahapan perkembangannya. mengikuti perkembangan bayi secara individu. dengan merujuk kepada menu generik. 2.BAB III ADMINISTRASI LAYANAN DALAM PROGRAM PPAUD A. kesehatan dan gizi) dalam rangka mengembangkan semua aspek perkembangannya (kognitif. bahasa. Rencana pembelajaran tidak disusun secara terstrukur. PROGRAM PEMBELAJARAN PPAUD A. main peran dan main pembangunan. III-1 .moral dan keagamaan). fisik. Anak usia 1-3 tahun Pembelajaran belum menggunakan sentra tetapi dalam kegiatan pembelajaran menyajikan tiga jenis main. Anak Usia Dini Anak usia dini yang dilayani oleh lembaga PPAUD yang dikelola TPK adalah anak usia 0-6 tahun yang membutuhkan stimulasi secara menyeluruh holistic (yang meliputi pendidikan. yaitu main sensorik motor. a.1.

b.c. b. Kurikulum Pembalajaran a. sentra balok. maka Tendik dan Petugas PPAUD sesuai dengan SK Bupati harus sudah III-2 . sentra main peran makro dan mikro. Untuk menjamin kualitas layanan pembelajaran. Anak usia 3-6 tahun Pembelajaran mengunakan sentra-sentra bermain diantaranya sentra bahan alam. adalah mereka yang dipilih secara demokratis oleh masyarakat melalui mekanisme musyawarah desa yang telah disyahkan dengan SK Bupati. Mereka berhak atas honor yang dibayarkan setiap bulan dengan besaran honor yang disepakati oleh musyawarah desa. Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM) dan Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH). 4. c. 3. Rencana Program Pembelajara Bulanan (RPPB). Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD a. sentra persiapan dan sebagainya. Menu Pembelajaran Generik ini selanjutnya dijabarkan oleh Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD dalam bentuk Rencana Program Pembelajaran Tahunan (RPPT). Kurikulum pembelajaran di lembaga layanan PPAUD harus mengacu kepada Menu Pembelajaran Generik yang dikeluarkan Direktorat PAUD. Jumlah Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang tercantum di dalam SK Bupati masing-masing terdiri dari 1 (satu) orang tenaga pendidik dan 1 (satu) orang petugas PAUD. Honor tersebut dialokasikan dari dana Block Grants dan harus tertuang di dalam Rencana Anggaran Biaya (RAB) di dalam RKM. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang memberikan stimulasi pembelajaran di lembaga layanan PPAUD yang dikelola TPK.

dilatih oleh Tim Pelatih PPAUD Tingkat Provinsi selama 200 jam pelajaran. d. Apabila jumlah anak usia dini yang dilayani melebihi dari rasio yang ditentukan atau melebihi dari kemampuan layanan TPK, maka TPK dapat menambah tenaga pendidik dan petugas PAUD tambahan, dengan ketentuan honor dialokasikan dari dana kontribusi masyarakat, iuran orang tua, dan atau dana PEMDA. e. Tenaga Pendidik Petugas PPAUD tambahan di Pusat PAUD terlebih dahulu menjadi tenaga pendidik pendamping yang membantu tugas Tendik dan Petugas PPAUD terlatih. Untuk selanjutnya mereka harus diikutsertakan dalam pelatihan yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan setempat. f. Untuk PAUD Kunjungan, apabila jumlah AUD yang dilayani banyak, maka TPK dapat menunjuk Tendik dan Petugas PPAUD tambahan yang berasal dari dusun PAUD Kunjungan. Untuk membangun kemampuan, pengetahuan stimulasi pembelajaran, mereka akan dimagangkan di Pusat PAUD dengan melakukan pengajaran bersama minimal selama1 bulan.
5. Alat Permainan Edukatif (APE)

APE digunakan sebagai media bagi anak untuk belajar melalui bermain. APE disesuaikan dengan usia anak dan rencana kegiatan belajar yang telah disusun. Dibawah ini adalah beberapa prinsip penting yang perlu diperhatikan: a. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD membantu merencanakan kebutuhan APE dalam pembelajaran anak yang disesuaikan dengan tingkatan usia, serta kebutuhan sentra bermain yang kemudian dituangkan didalam RKM. b. Pengadaan APE tidak harus produksi pabrik saja, melainkan dapat dibuat sendiri oleh Tendik dan Petugas PPAUD, orang
III-3

tua, atau masyarakat dengan memanfaatkan bahan limbah, bahan tradisional atau bahan lokal lainnya dengan memperhatikan keamanan, kebersihan dan kesehatan. c. Pengadaan APE harus dilakukan dengan terlebih dahulu melakukan survey harga di tiga toko pembanding/sumber. Kebutuhan APE sesuai dengan tingkatan usia anak sebagai berikut : a. APE Dalam 1) APE Dalam untuk Usia 0-3 tahun
No JENIS APE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Gantungan berputar (mobile hanger) Kerincingan (rattles) Boneka tangan/binatang Bola lunak Balok lunak (soft block) Buku cerita (bahan flanel/plastik) Kubus geometri (memasukkan bentuk geometri/lihat gambar) Ayunan tidur bayi (cribs) Mainan bercermin Boneka bayi (laki-laki & perempuan) Telepon yang dapat ditarik Masak-masakan Mobil-mobilan Kotak/bak pasir beserta asesorisnya (ayakan, sendok pasir, cetakan pasir, wadah, dll) Kotak/bak air besar beserta asesorisnya (saringan, baskom, wadah-wadah/gelas plastik) Lego besar Papan lukis dengan kuas-kuas besar Bola plastik sedang Perosotan/luncuran lebar Ayunan social Sepeda roda tiga Baskom bermain air beserta asesoris Pompa air, kocokan kue, spons busa Buku cerita besar (big book) Puzzle 1 – 2 keping Martil plastic Menara gelang Keterangan Tidak Ada Jumlah Ada

III-4

28. 29. 30. 31. 32.

33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Meronce Playdough (bahan u/ membuat & gilingan dan cetakan) Alat-alat musik (marakas, gendang, krincingan, gitar, dsb) Nampan lebar untuk ublek Rumah-rumahan beserta bonekaboneka/mobil/rambu lalu lintas untuk main peran mikro Masak-masakan, dokter-dokteran, boneka & botol susu untuk main peran makro Panggung Boneka beserta asesorisnya Loker/lemari penyimpan mainan Wadah-wadah mainan untuk disimpan dalam rak Loker/lemari penyimpan barang pribadi anak Matras/tempat tidur bagi program penitipan anak Tikar sebagai alas matras Karpet untuk berada dalam lingkaran Tape recorder beserta kaset/cd untuk senam dan tidur siang

2) APE Dalam untuk Usia 3-6 Tahun (sesuai dengan kebutuhan sentra bermain anak)
No. JENIS APE Sentra Bahan Alam Baskom bening Pompa air Corong air Kocokan kue Nampan lebar Kotak pasir beserta asesoris (cetakan, ayakan, wadah-wadah, dll) Kotak/baskom air beserta asesoris sesuai tema (untuk main peran mikro) Gilingan cucian dan tali/gantungan jemuran Piring, gelas, sendok plastik serta rak piring Mainan bercermin Biji-bijian beserta wadah-wadah untuk menuang dan mengisi Spons huruf/angka untuk meremas Papan lukis beserta kuas kecil, sedang, dan besar Gunting Playdough beserta asesorisnya (cetakan, gilingan, pisau plastik) Kotak/bak air besar beserta Keterangan Ada Jumlah

Tidak Ada

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

III-5

4. 4. 1. dll) Tikar/karpet untuk duduk melingkar Loker/rak untuk menyimpan mainan (beri label sesuai mainan) Sentra Balok Balok Unit Asesoris bermain balok (mobilmobilan. 12. 3 ukuran Puzzle lantai huruf/angka Puzzle sesuai tema (aku. 6. 6. binatang. buku gambar untuk anak menggambar konstruksinya Triplek bentuk geometri untuk alas membangun Balok berwarna untuk asesoris membangun Loker/lemari penyimpan balok (beri gambar dan nama sesuai bentuk di lokernya) Tikar/karpet untuk duduk melingkar Sentra Persiapan Ronce 3 bentuk. 3. 7. 8. keluargaku. baskom. 11. 10. 7. polisi. Kasir dan uang kertas-kertasan Baskom bermain air beserta asesoris Baskom bermain pasir beserta asesoris Buku-buku cerita Mobil-mobilan berikut rambu-rambu lalu lintas Mainan profesi lainnya (guru. 3 bentuk. 3. pakaian bayi. rambu-rambu lalu lintas. 2. memandikan bayi. tanaman) Kancing (3 warna. III-6 . rumah. 5. 8. spidol.16. pohon. botol susu. wadah-wadah/gelas plastik) Container/wadah plastik besar untuk menyimpan mainan Sentra Main Peran Mikro/Makro Masak-masakan Alat pertukangan Kedokteran Boneka laki-laki dan perempuan. 2. gedung. poster konstruksi (jembatan. rumah. 1. 9. sekolahku. pemadam kebakaran. orang-orangan. dsb. 3 ukuran) 1. dll) Lego Buku-buku cerita konstruksi. 9. asesorisnya (saringan. 4 5. 2. 3 warna. 3. rumah tradisional/adat masing-masing daerah) Krayon.

gunting. 10. Semua APE Dalam harus memiliki tempat penyimpanan yang layak sehingga APE yang telah dibeli/tersedia dapat terpelihara dengan baik. dan mudah dijangkau oleh anak. 7. penghapus. 16. Sehingga memungkinkan anak untuk mengambil dan membereskan kembali seperti semula. 13. Jepitan jemuran warna terang Jepitan kue. 14. dan board marker/kapur tulis Kartu-kartu huruf dan laci huruf (untuk menyimpan huruf-huruf A a – Z z) Buku cerita Papan pasak Tangram Stik es krim. spidol. 17. 18. 6. tusuk gigi untuk bermain matematika Papan geo Karpet untuk duduk melingkar SENTRA IMTAQ (Sesuaikan dengan Agama masing-masing) Puzzle Rumah Ibadah Puzzle Hurup Arab Balok bentuk rumah ibadah Buku Cerita Keagamaan Pakaian beribadah Perlengkapan ibadah Poster Tatacara Ibadah Poster Do’a Kertas. III-7 . 11. Crayon. Pensil Warna dan lain-lain. sumpit Buah-buahan kayu (beli di jatinegara) Lem. 9.5. Untuk PAUD Kunjungan semua mainan simpan dalam container plastik sesuai sentra yang direncanakan. 8. board marker. pensil warna. 01 02 03 04 05 07 08 09 10   Semua APE Dalam yang berada di Pusat PAUD harus disimpan per-sentra yang diletakan dalam rak-rak yang menarik. kertas origami Krayon. 12. kertas gambar Piring-piring kertas yang diberi angka dan dot Papan tulis white/black board. 15. Spidol.

4. 2.b. Panjatan Bola Dunia 12. prosotan yang murnya sudah lepas. 8. 7. tidak runcing. Jungkitan 13. 5. APE Luar Dari berbagai jenis APE Luar yang ada. 9. 10. 6. dan lainnya) agar sesuai dengan prinsip-prinsip keamanan. JENIS APE Tidak Ada Jumlah Ada Jumlah Bak Pasir Bak Air Prosotan Titian Keseimbangan Panjatan Ayunan Lorong Ban Lorong Drum Tangga Majemuk Kit APE Luar (untuk yang halamannya sempit) 11. Tangga Setengah Lingkaran Keterangan : Untuk keamanan anak sebaiknya APE luar harus ditempatkan pada landasan yang diberi pasir atau ditanami rumput.  Semua APE Dalam dan Luar harus dicatat di dalam buku inventaris TPK. berikut ini hanyalah beberapa contoh APE yang dapat diadakan oleh TPK berdasarkan skala prioritas: No 1. APE yang dapat melukai. kesehatan dan kenyamanan bagi anak. tidak tajam. III-8 . 3.  Tendik/Petugas PPAUD berkewajiban untuk mengecek kondisi APE Luar secara rutin sehingga tidak membahayakan anak (misalnya cat yang berbahaya.

3.2. 7. 5. 11. 10. 8. Formulir Pendaftaran Anak Buku Induk Anak Buku Daftar Hadir Anak Rencana Pembelajaran Tahunan (RPT) Rencana Pembelajaran Bulanan (RPB) Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM) Rencana Pembelajaran Harian (RPH) Jadwal Harian Kegiatan dan Layanan Catatan Pelaksanaan Kegiatan Harian Anak Catatan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Buku Penghubung orang tua dan tendik dan petugas PPAU III-9 . 2. 6. 9. Administrasi Pembelajaran Untuk menjamin terselenggaranya layanan Program PPAUD dengan baik. 4. maka TPK harus melengkapi kelengkapan administrasi pembelajaranya yang merupakan tugas dan tanggung jawab Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD sebagai berikut: 1.A.

3. Hal-hal yang harus dilakukan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD dalam melakukan pengelolaan administrasi pembelajaran. Setiap TPK sebaiknya membuat jadwal sesuai dengan waktu layanan yang disepakati di RKM. Oleh karenannya Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD harus dilatih selama 200 jam pelajaran (JPL).2. PENGELOLAAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Proses pembelajaran PPAUD yang dikelola oleh TPK harus dilakukan secara professional.1. Membuat Jadwal Kegiatan Harian Jadwal kegiatan harian diperlukan untuk mengatur waktu pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada setiap harinya. sehingga dapat merencanakan pembelajaran secara baik dan tepat. Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran Penyusunan rencana kegiatan pembelajaran dimaksudkan untuk memberi arah dalam menentukan:  Kemampuan anak yang ingin dikembangkan  Topik/tema kegiatan  Jenis main yang akan dilakukan  Alat dan bahan main yang perlu disiapkan  Waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan Rencana pembelajaran dijabarkan ke dalam: 1. Berikut ini adalah contoh yang dapat memberikan gambaran tentang isi dari jadwal kegiatan harian : III-10 . Rencana Pembelajaran Tahunan Rencana Pembelajaran Bulanan Rencana Pembelajaran Mingguan Rencana Pembelajaran Harian B. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang terlatih dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran baik dari aspek perkembangan anak maupun pertumbuhannya. adalah sebagai berikut: B.B. 2. 4.

pembiasaan adab makan Penutup: mendongeng.10 11. melengkapi catatan Diskusi: evaluasi kegiatan hari ini dan rencana kegiatan berikunya Tendik dan Petugas PPAUD III-11 .00 10.00 11.00 08.00 09.4011.20 10.0011.3012. bergilir pulang Anak-anak pulang Tendik dan Petugas PPAUD merapikan tempat.2008.1011.3009.30 11. pesan-pesan.40 10.30 08.0007.2010.00 12. membiasakan berbagi.4510.20 08.30 07. bernyanyi.0008.45 09.0009.Waktu 07.3008.0010.00selesai Kegiatan  Kedatangan Tendik dan Petugas PPAUD  Menata tempat main  Penyambutan anak  Waktu anak bermain bebas  Main Pembukaan  Ikrar Bersama  Transisi menuju kelompok  Antri ke toilet  Minum Waktu di lingkaran I: pijakan sebelum bermain Waktu bermain: pijakan selama bermain  Waktu beres-beres  Kebersihan diri  Minum Waktu lingkaran II: pijakan setelah main Makan bersama: mengecek bekal anak. berdo’a.

3.00 1 kali dalam sepekan 5 kali dalam sepekan 5 kali dalam sepekan Jumlah Waktu Frekwensi Ket.00-10. B.2 thn 2 .4 thn 4 . jam 08. Contoh Kegiatan di PAUD Kunjungan: No Usia AUD 1.B. Jam 08. 3. 3.00-10. Membuat Jadwal Layanan Contoh Kegiatan di Pusat PAUD: No Usia AUD 1.6 thn 5 10 20 Sabtu.00 Senin-Jum’at Jam 08.00-10.4 thn 4 .00-12. Rasio Ideal Tendik/ Petugas PPAUD dengan Jumlah Anak : Rasio Ketersediaan Usia Tendik dan Petugas PPAUD 1-0 Tahun 1-2 Tahun 2-4 Tahun 4-6 Tahun 1:3 1:5 1:8 1 : 10 Keterangan III-12 .6 thn 15 25 40 Sabtu. 0 .2 thn 2 . 2. 2.00 Senin dan Rabu. Jam 08.00-10.00 Sabtu.00-10.4. 0 .00 Senin-Jum’at Jam 08.00 1 kali dalam sepekan 1 kali dalam sepekan 2 kali dalam sepekan Jumlah Waktu Frekwensi Ket. Jam 10.

.... 8............... Format-Format Administrasi Layanan 1..................... 4.......... Tinggi Badan : .......... 2.................... 9........................................................................................................... Identitas anak : 1... Nama Panggilan .................... Pendidikan Ayah : .......... : : : : : Kondisi Tumbuh Kembang Anak : 6..................................................................................... Nama Lengkap ......................................... Penyakit/Gangguan Yang Sering Diderita : …………………………………………………………........................................ Berat Badan : .................. III-13 .. Nama Ayah : ...C................. 10................................... Identitas Orang Tua/Wali* : 11... 5...... 12................ Formulir Pendaftaran Anak PUSAT PAUD TPK I MUTIARA HATI BUNDA Formulir Pendaftaran Anak No : ..................................... 13.......................... Penyakit/Gangguan Yang Pernah Diderita : ............... Tempat & Tanggal Lahir ................................... Alamat Rumah ........ 7......................... Nama Ibu : ... Ukuran Lingkar Kepala : .............................................................................. 3.......................................... Anak Ke ..........

......... 16................ 15..... (..................................... Pekerjaan Ayah ........................................................................................................... Pendidikan Ibu .......) Keterangan : * mengacu kepada klasifikasi kesejahteraan dan peta social # coret yang tidak sesuai III-14 ..... Pekerjaan Ibu ...... 17......................................14....... Orang Tua / Wali............ Klasifikasi Kesejahteraan* mampu/sedang/mampu# : : : : kurang ...................... ..........................

No. maka diisi tanggal mulai terhitungnya berhentinya. contoh No. 06-012008 P Keterangan: 1. Buku Induk Anak dibuat sendiri dengan menggunakan buku besar bergaris III-15 . Induk Anak untuk peserta pertama adalah : 2009 0001 4. Jika anak pernah berhenti atau pindah mendaftar untuk ikut kembali. Buku Induk Anak Contoh tampilan buku induk anak. 2 angka pertama pada Nomor Induk Anak adalah berupa kode tahun pendaftaran. PUSAT TPK I MUTIARA HATI BUNDA Buku Induk Anak Identitas Orang Tua/Wali No Tanggal Terdaftar Nom or Indu k Nama Anak Tempat & Tgl Lahir Jenis Kelamin L/P Klasifikasi Sosial Nama No. sedangkan 4 angka berikutnya adalah nomor urut yang terus berlanjut walupun tahun sudah berganti. 5.2. Buku Induk Anak digunakan secara berkelanjutan selama lembaga PAUD berjalan 2. maka menggunakan nomor induk yang baru saat mendaftar kembali 6. Untuk Nomor Induk Anak. Jika anak dinyatakan berhenti/pindah atau tamat. Induk anak berdasarkan urutan pendaftaran ke PAUD 3. Akte Kelahiran Agam a Alama t Peker jaan Pendidika n Terakhir Kurang Mampu Sedan g Mamp u Tanggal Berhenti / Pindah/ Tamat 01 20-072008 080 001 Olis Lihawa Bandung .

3. Buku Daftar Hadir Anak (untuk Pusat dan Kunjungan)
Contoh tampilan daftar hadir anak. PUSAT PAUD TPK I MUTIARA HATI BUNDA Buku Hadir Anak Bulan : Tahun :

Keterangan: M: Masuk I: Izin S:Sakit

III-16

4. Rencana Pembelajaran Tahunan (RPT)
CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUNAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN Aspek Perkembangan Fisik Indikator Kemampuan 1. Berjalan dengan berbagai variasi 2. Naik turun tangga tanpa berpegangan 3. Memanjat dan bergelantungan/berayun 4. Berjalan di atas papan titian 40 cm 5. dst 1.1. Menyanyikan lagu ibadah 1.2. Menyanyikan lagu aqidah 1.3. Menyanyikan lagu akhlak mulia 1.4. dst 1.1. Doa sebelum dan setelah belajar 1.2. Doa sebelum dan setelah makan 1.3. Doa sebelum dan setelah tidur 1.4. dst Isi Kurikulum 1.1. Berjalan zig – zag 1.2. Berjalan maju – mundur 1.3. dst

Moral dan

1. Menyanyikan lagu keagamaan

Nilai Ke-

2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

gamaan

3. Dapat melakukan kegiatan beribadah 4. Membedakan ciptaan Tuhan dan buatan manusia 5. dst 1.1. Membedakan suara berdasarkan tempo Membedakan suara berdasarkan dinamik Membedakan suara berdasarkan sumber Dst

1.2. Bahasa 1. Membedakan berbagai jenis suara 1.3.

1.4.

III-17

2. Mengenal masing-masing bunyi huruf 3. Menyatakan dengan 6 – 10 kata 4. Mengerti dan melaksanakan 3 perintah 5. dst 1.1. Mengelompokkan benda yang sama warna 1.2. Mengelompokkan benda yang sama bentuk 1.3. Mengelompokkan benda yang sama ukuran 1.4. dst

Kognitif

1. Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis

2. Menyebutkan 7 bentuk (lingkaran, bujursangkar, segitiga, segi panjang, segi enam, belah ketupat, dan trapesium) 3. Membedakan besar-kecil, panjang-pendek, berat ringan 4. Membedakan penyebab rasa 5. Membedakan sumber bau 6. Menyebutkan bilangan 1-10 7. Pengelompokkan warna (5 warna) dan membedakan warna 8. dst Sosial-emosional 1. Menunjukkan ekspresi wajar saat marah, sedih, takut, dsb 2. Menjadi pendengar dan pembicara yang baik 3. Mengembalikan alat/benda ke tempat semula 4. Sabar menunggu giliran dan antri 5. dst 1. Menggerakkan tubuh mengikuti irama. 2. Menyanyikan lagu pendek sesuai irama 3. bertepuk tangan membentuk irama 4. Memainkan alat musik. 5. dst Ekspresi marah, sedih dan takut

Seni

Senam ceria dengan irama

III-18

Berjalan maju – mundur Dst 1. Mengelompokkan benda yang sama warna 1. Suara tempo: cepat – lambat 1.2.1. Doa sebelum dan setelah tidur Dst 1.3. Berjalan zig – zag 1.3.5. alam Dst 1. Contoh Alokasi Kurikulum RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUNAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN Isi Kurikulum 1.2. Doa sebelum dan setelah makan 1.1. Suara dinamik: keras – lembut 1. Mengelompokkan benda yang sama ukuran Dst 1 X 2 X 3 X 4 X 5 6 7 8 9 10 11 12 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X III-19 .1.2.3. Mengelompokkan benda yang sama bentuk 1.1. Suara dari sumber bunyi: hewan. Doa sebelum dan setelah belajar 1.2. kendaraan.

Doa sebelum dan setelah tidur 5. Suara dinamik: keras dan lembut 6. Doa sebelum dan setelah belajar 3. Rencana Pembelajaran Bulanan (RPB) CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN BULANAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN BULAN JULI ISI KURIKULUM 1. Doa sebelum dan setelah makan 4. Mengelompokkan benda yang sama warna 7. dst TEMA SUNATAN AKTIVITAS PENDUKUNG BERKUNJUNG KE KLINIK KHITAN AGUSTUS SEPTEMBER III-20 . Berjalan zig – zag 2.6.

2. 3.7. Contoh Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM) RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN MINGGU PERTAMA 1. ISI KURIKULUM Berjalan zig – zag Doa sebelum dan setelah belajar Doa sebelum dan setelah makan Doa sebelum dan setelah tidur Suara dinamik: keras dan lembut Mengelompokkan benda yang sama warna dst TEMA SUNATAN SUB TEMA SUNATAN MASSAL KEDUA KETIGA III-21 . 6. 4. 7. 5.

Tujuan Pembelajaran:       Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.8. b. sedih. takut. Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis. III-22 . Senam ceria dengan irama. Membedakan berbagai jenis suara. Berjalan zig–zag. Berjalan dengan berbagai variasi. Menggerakkan tubuh mengikuti irama. Mengelompokkan berdasarkan warna. sedih. Rencana Pembelajaran Harian (RPH) CONTOH – 1 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN HARIAN Tema Sub Tema Sentra Pertemuan : Sunatan : Sunatan Massal : Main Peran : 1 (pertama) Kelompok Usia : 4-5 tahun a. Doa sebelum dan sesudah belajar. Ekspresi wajah marah. Suara keras-lembut dari berbagai sumber. takut. Konsep Pengetahuan/Isi Kurikulum :       . Menunjukkan ekspresi wajar saat marah.

III-23 . terdiri dari:  Ruang dokter untuk memeriksa. Bungkusan kado-kado besar dan kecil warna-warni. Rebana besar dan kecil. Alat/Bahan Yang Diperlukan :         Kursi-kursi kecil.  Sarung-sarung untuk dipakai anak yang disunat.  Tempat duduk para undangan kelompok laki-laki dan kelompok perempuan. Alat makan plastik dan hidangan mainan warna-warni. Wadah tempat menyimpan kado. Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: Menyiapkan kegiatan di sentra main peran. Meja tempat jamuan.  Meja hidangan untuk para undangan. d. Alat-alat dokter.  Panggung tempat main rebana. dengan penataan perhelatan sunatan massal.c. Pijakan lingkungan main peran dokter-dokteran  Kursi-kursi tempat duduk anak yang disunat dengan pengelompokkan anak yang lebih besar badannya dan lebih kecil badannya.  Menyiapkan bungkusan kado besar-kecil warna-warni. Sarung-sarung kecil.

 Antri mencuci tangan. III-24 .  Menuju sentra dengan tertib Antri minum dengan tertib 3) Pijakan Sebelum Main Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk bersama untuk :  Menyapa anak.  Mengajak berdoa sebelum belajar. ke toilet. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar:  Anak diajak bersenam ceria diiringi musik dengan gerakan sederhana langkah zig–zag.  Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya. atau minum. Menyiapkan tempat menyimpan kado sesuai dengan warna-warna pembungkus kado.

4) Pijakan Saat Bermain Selama anak bermain kader/pendidik melakukan : o Memberikan waktu main (45 – 1 jam) untuk anak . takut jarum suntik untuk sunatan.  Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: o Anak yang disunat duduk kelompok anak besar di kanan.  Bermain mimik muka merasakan sakit. Menanyakan siapa yang sudah disunat atau pernah pergi ke acara sunatan. o Kado disimpan di tempat yang sesuai dengan warnanya.  Membangun aturan main bersama anak  Membagi peran sesuai dengan minat anak.yang lebih kecil di kiri. o Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan perannya. o Undangan laki-laki duduk di kanan. o Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan Main peran sebagai dokter dalam tema sunatan massal III-25 . tertawa. senang setelah selesai disunat. undangan perempuan di kiri. o Memperkuat dan memperluas bahasa anak.  Bermain keras-lunaknya suara yang menangis.  Membacakan buku atau bercerita tentang kegunaan disunat menurut kesehatan dan agama.

sedih.o terbuka yang sudah disiapkan . o Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun). o Mengamati dan mendokumentasikan kemajuan main anak 5) Pijakan Setelah Bermain perkembangan dan Setelah anak selesai bermain. o Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan. dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat).atau ukurannya. warna. III-26 . o Menanyakan apa perasaan anak setelah main. Tujuan Pembelajaran: Setelah kegiatan bermain anak mampu : 1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2) Berjalan dengan berbagai variasi 3) Membedakan berbagai jenis suara 4) Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis 5) Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. kader/pendidik mengajak anak untuk : o Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk. o Membentuk lingkaran bersama semua anak. o CONTOH . o Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. takut 6) Menggerakkan tubuh mengikuti irama. o Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak.2 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema sama pada “Sentra Persiapan” Tema : Sunatan Massal Kelompok Usia : 4-5 tahun Sentra : Persiapan Pertemuan : 2 (kedua) a.

 Kertas dan spidol untuk digunakan anak menggambar tentang suasana sunatan masal. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar:    Anak diajak bermain gerakan kaki dengan hentakan kaki zig – zag dengan keras dan perlahan secara bergantian. Konsep pengetahuan/ isi kurikulum : 1) Doa sebelum dan sesudah belajar 2) Berjalan zig . Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari :  Gambar berseri dengan urutan sunatan massal. dan kertas untuk menempelkannya. Menuju ke sentra dengan tertib. lem.b. 3) Pijakan Sebelum Bermain Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak ke duduk bersama untuk :  Menyapa anak  Mengajak berdoa sebelum belajar III-27 . Antri mencuci tangan. menggunting. Alat/bahan yang diperlukan : 1) Kerta dan spidol untuk menggambar 2) Gambar berseri 3) Gambar pakaian dengan berbagai ukuran. takut 6) Senam ceria dengan irama c. d.zag 3) Suara keras-lembut dari berbagai sumber 4) Mengelompokkan berdasarkan warna 5) Ekspresi wajah marah. gunting. dan menempelkan gambar pakaian yang biasa digunakan anak disunat dengan berbagai ukuran. atau minum. sedih. ke toilet.  Memilih. Main bertepuk tangan di depan dan belakang badan dengan keras dan lembut secara bergantian.

 Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak.  Menanyakan apa perasaan anak setelah main. o Membereskan alat dan bahan main yang sudah digunakan. warna. sedih.       Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya Membacakan buku atau bercerita tentang kegunaan disunat menurut kesehatan dan agama Bermain menirukan mimik muka yang kesakitan.  Memperkuat dan memperluas bahasa anak. o Memilih kegiatan main yang lainnya.  Membentuk lingkaran bersama semua anak. o Bermain. Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su” Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: Membangun aturan main bersama anak. o Anak memilih mainan.atau ukurannya. o Melaporkan kepada kader/pendidik jika mainnya selesai. III-28 . gembira. Membangun aturan main bersama anak.  Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuanmain anak. terkejut. 5) Pijakan Setelah Main Setelah anak selesai bermain.  Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan. 4) Pijakan Saat Bermain Selama anak bermain kader/pendidik melakukan  Memberikan waktu main (45 – 1 jam) untuk anak. kader/pendidik mengajak anak untuk :  Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk.  Membantu anak jika ada kesulitan dengan alatnya.

   Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun).zag 3) Suara keras-lembut dari berbagai sumber 4) Mengelompokkan berdasarkan warna 5) Ekspresi wajah marah. Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. sedih. Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan. d. Konsep Pengetahuan/Isi Kurikulum : 1) Doa sebelum dan sesudah belajar 2) Berjalan zig . takut 6) Senam ceria dengan irama c. benang. sedotan. Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: III-29 . dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat).3 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema pada “Sentra Seni” Tema : Sunatan Massal Kelompok Usia : 4-5 tahun Sentra : Seni Pertemuan : 3 (ketiga) a. sedih. takut 6) Menggerakkan tubuh mengikuti irama. gunting. CONTOH . Tujuan Pembelajaran : Setelah kegiatan bermain anak mampu : 1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2) Berjalan dengan berbagai variasi 3) Membedakan berbagai jenis suara 4) Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis 5) Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. b. Alat/bahan yang diperlukan : Kertas warna.

 Mengajak anak berpura-pura menghias ruangan dengan hiasan dan menunjukkan wajah yang kelelahan.Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari :  Kertas lipat warna-warni.  Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar :  Anak diajak bernyanyi bersama dengan gerakan zig – zag.  Antri mencuci tangan. ke toilet. atau minum. o Membereskan alat dan bahan main yang sudah digunakan. kagum .  Mengajak berdoa sebelum belajar.  Pola berbagai bentuk untuk menjiplak.  Sedotan limun warna-warni yang telah digunting.  Menuju ke sentra dengan tertib.  Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su” . o Anak memilih kertas warna dan sedotan yang ama warna.  Membacakan buku atau bercerita tentang perayaan sunatan dan hiasan ruangan untuk perayaan sunatan.  Membangun aturan bermain bersama anak. o Menyusun kertas warna yang sudah dibentuk dengan menggunakan benang dan sedotan. 4) Pijakan Saat Main Selama anak bermain kader/pendidik melakukan : III-30 . dan menggunting. o Menjiplak bentuk. 3) Pijakan Sebelum Bermain Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk bersama untuk :  Menyapa anak. dst.  Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: o Kegiatan main membuat lampion hias.

Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuan main anak . dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat).  Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan.  Menanyakan apa perasaan anak setelah main. kader/pendidik mengajak anak untuk :  Menggantungkan hasil karya (lampion yang sudah dibuat anak).  Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan.  Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk. III-31 . 5) Pijakan Setelah Bermain Setelah anak selesai bermain. warna. Memperkuat dan memperluas bahasa anak.  Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak. Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan alatnya.     Memberikan waktu main (min 45 – 1 jam) untuk anak.atau ukurannya .  Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun).  Membentuk lingkaran bersama semua anak.

Buku Catatan Perkembangan Anak USIA 1 – 2 TAHUN Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua : …………… : …………… : …………..9. mendekat atau menjauh 2 Kognitif Memiliki keingintahuan yang sangat tinggi Meniru tingkah laku orang lain Menggunakan kata-kata yang sangat sederhana Mengamati mainan yang bersembunyi dan berpindah Mengidentifikasi gambar-gambar yang dikenalnya 3 Bahasa Mengenal suara orang-orang disekitarnya Merespon bila namanya dipanggil Dapat menyampaikan 2 kata yang bermakna Mengerti satu perintah 4 Moral dan Nilai-Nilai Mengikuti bacaan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Beberapa Indikator J Frekuensi K S III-32 ..... Aspek No Perkemba ngan 1 Perkemba ngan Sosial/Em osional Mulai mengerti benar dan salah Mengenal emosi orang lain Bertingkah laku untuk menarik perhatian Terlibat dalam permainan pararel/berdampingan Reaksi dalam menghadapi situasi baru. : …………........................ Bulan Tahun Alamat : ...... : ........

.. Dapat melakukan kontak fisik dengan orang lain (bersalaman)....... Dapat menjawab pertanyan singkat.... Dapat mengucapkan kata terima kasih.. Menyayangi orang-orang terdekat dan binatang peliharaan.. Dapat melihat buku secara bersama-sama. Dapat melakukan tindakan/permainan pura-pura. Mengenal nama tuhan. samping).. bawah. Dapat mengikuti doa/berdoa bersama.... Mengerti tambah-kurang dan besar-kecil). Dapat menggunakan kata tanya.. Menirukan gerakan beribadah. salam. Tolong... : …………. Moral Agama III-33 ... besok.... Mengerti konsep ruang ( atas. Antusias dan menyelidiki benda-benda sekitar... yang akan datang). Memilih dan melihat buku sendiri. Dapat bermain bersama dengan anakanak yang lain...... Frekuensi J K S No 1 Beberapa Indikator Dapat mengikuti aturan kelas walau masih diingatkan... Mengerti apabila dipanggil(dengan suara atau dengan gerakan). dan lainnya. 2 Kognitif 3 Bahasa 4.Agama 5 Seni Dapat meniru kegiatan beribadah Mendengarkan musik dan mengikuti irama Bertepuk tangan mengikuti irama Usia 2 – 3 Tahun Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua Aspek Perkembanga n Perkembanga n Sosial/Emosio nal : …………… : …………… : ………….. : .. Dapat berpisah dengan orang terdekat walau terkadang masih melakukan kontak mata dan fisik... Maaf. Dapat mengklasifikasi benda(1 variabel).. Bulan Tahun Alamat : .. Peduli terhadap lingkungan kelas dan semua peralatanan/permainan yang ada. Mengerti konsep waktu (sekarang.

Bertepuk tangan dengan variasi. Berdiri dengan satu kaki. Membuka lembaran kertas. Menggunakan alat untuk menulis dan menggambar.5 Seni 6 Fisik Mendengarkan musik dan mengikuti irama. Memukul-mukul benda untuk menghasilkan bunyi-bunyian. Menaiki tangga dengan bantuan. Dapat meloncat. Menuang dan mengisi (air. Dapat berlari walau terkadang terjatuh. Berputar Melempar Keterangan : J : Jarang K : Kadang-kadang S : Sering III-34 . biji-bian).

Contoh Buku Catatan Pertumbuhan Anak PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU CATATAN PERTUMBUHAN ANAK NAMA ANAK TGL LAHIR 02 JANUARI 2009 TB BB LK PEBRUARI 2009 TB BB LK WAKTU PEMERIKSAAN MARET 2009 APRIL 2009 TB BB LK TB BB LK MEI 2009 BB LK JUNI 2009 BB LK No TB TB Keterangan : TB : Tinggi Badan BB : Berat Badan LK : Lingkar Kepala III-35 .10.

.Januari 2009 …………...……….Maret 2009 …………….…September 2009 …………Oktober 2009 ………Nopember 2009 ………Desember 2009 …………...Juli 2009 ……….Pebruari 2009 …………….Pebruari JML ANAK MENU HARGA SATUAN KETERANGAN III-36 .April 2009 ……………….Mei 2009 ………………..11. Buku Catatan Pelaksanaan Pemberian Makan Tambahan PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU CATATAN PELAKSANAAN PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN (PMT) TPK Desa : : Kecamatan Kabupaten : : WAKTU PELAKSANAAN ….Juni 2009 …………….….Agustus 2009 ….Januari 2009 ………….

Maret 2009 ………….Agustus 2009 ………September 2009 …………Oktober 2009 ………Nopember 2009 ………Desember 2009 III-37 .Mei 2009 ………….Juni 2009 ………….April 2009 ………….Juli 2009 ………….2009 ………….

. Catatan Tenaga Pendidik Ari mendorong ani hinggá menangis.. : ………….. : ...... ketika ditanya ia lapar .... ketika ditanyakan ke ari.. kenapa mendorong.. Ketika di lapangan Sebelum pulang Selasa.... Ari Merebut makanan temannya.12... Buku Penghubung Orang Tua dan Tenaga Pendidik / Petugas PPAUD PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU PENGHUBUNG ORANG TUA DAN TENAGA PENDIDIK Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua Hari/ tanggal Senin. 1 Juni 2009 Aktifitas Main sebelum di sentra : …………… : …………… : …………....... Anak diminta membawa benda yang huruf awalnya ”S”.......... 2 Juni 2009 Akan dibawakan makanan yang cukup.. Bulan Tahun Alamat : .. 3 Juni 2009 Kamis. dikarenakan Ari diejek Ani... 4 Juni 2009 Jum’at.. 5 Juni 2009 III-38 ... Rabu. Tanggapan Orang Tua Terima kasih dan mohon bimbingannya.

Sebelum dana Block Grants turun. e. a. tidak diperkenankan hutang yang nantinya dibebankan pada dana Block Grants program PPAUD.BAB IV PENGELOLAAN DAN PENCATATAN ADMINSTRASI KEUANGAN TPK A. PEDOMAN PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN TPK 1. A b. Kemudian bendahara secepatnya membuat surat pernyataan dan menyimpan serta membukukan uang kontribusi tersebut. Segera setelah TPK mendapat SK Bupati/Kepala Dinas Pendidikan. masyarakat wajib menyediakan dana kontribusi tunai minimal 2% dari dana total Block Grants. Dana program PPAUD dapat turun setelah: 1) RKM yang telah disepakati oleh masyarakat. Pencatatan Administrasi Keuangan Sebelum Dana Block Grants Turun Hal – hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut . Sebelum RKM disetujui dan dana Block Grants belum turun. Uang Kontribusi dapat digunakan untuk keperluan awal TPK seperti pembelian ATK. foto copy dan biaya kebutuhan-kebutuhan selama proses pembuatan Rencana Kerja Masyarakat (RKM) dan pengeluaran ini dicatat dalam pembukuan. 2) SPPB (Surat Perjanjian Pemberian Bantuan) telah ditandatangani antara Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Program PPAUD Dinas Pendidikan dengan Ketua TPK. Rekening TPK tidak diperbolehkan digunakan untuk keperluan pribadi dan keperluan lain di luar keperluan Program PPAUD dan dibuat dalam bentuk surat pernyataan penggunaan rekening (SP2R). TPK membuka rekening Bank di wilayah terdekat dengan lokasi TPK. Rekening Bank yang digunakan untuk keperluan Program PPAUD adalah Rekening Bank atas nama TPK yang kewenangan transaksi Bank-nya dilakukan secara bersama Ketua TPK dan Bendahara (tanda tangan bersama Ketua dan Bendahara TPK). d. kecuali hutang tersebut dibebankan kepada dana kontribusi masyarakat. mendapatkan persetujuan oleh Tim Evaluasi RKM DPIU Dinas Pendidikan. IV-1 . c.

000.000. Bendahara wajib bertanggungjawab terhadap uang kas yang dipegangnya.(sembilan puluh juta rupiah) yang proses pencairannya dilakukan dalam tiga tahap selama tiga tahun. 27. Penggunaan dana diluar kegiatan yang telah disepakati dengan alasan apapun tidak dibenarkan.000.000.2.000.90.3) Tenaga Pendidik dan Petugas PAUD telah mengikuti pelatihan yang dilaksanakan oleh Program PPAUD. 2) Bila terdapat penggunaan untuk berbagai hal diluar rencana kegiatan yang telah dituangkan dalam RKM.000.000. dari kontribusi masyarakat maupun dari iuran orang tua murid. yaitu : 1) Tahap I: 40% dari Rp.2) Tahap II: 30% dari Rp. 36.000.. 90. Besaran dana Block Grants masyarakat kepada setiap TPK adalah maksimal sebesar Rp. maka penggunaan tersebut masuk kategori pengeluaran yang tidak dapat dibiayai oleh dana IV-2 .senilai maksimal Rp.90.000. Uang kas tersebut tidak boleh dipinjamkan atau diberikan untuk kepentingan diluar layanan PPAUD. 27. f.000. baik dana yang berasal dari Block Grants ataupun yang berasal dari kontribusi masyarakat dan iuran. Penggunaan dana Block Grants Program PPAUD hanya dapat membiayai kegiatan-kegiatan sebagaimana telah tertuang di dalam RKM...000.masuk TPK baik yang berasal dari Block Grants.000.90. 4) Dokumen-dokumen administrasi untuk pelaksanaan pencairan telah dilengkapi (lihat lampiran 1).3) Tahap III: 30% dari Rp. b.000. untuk selanjutnya TPK harus menjabarkan RAB (Rencana Anggaran Biaya) ke dalam RPD (Rencana Penggunaan Dana) dengan memperhatikan ketentuan-ketentuan sebagai berikut : 1) Dana Block Grants program PPAUD hanya boleh digunakan untuk membiayai kegiatan yang telah direncanakan bersama dan dituangkan dalam RAB. Bendahara mencatat semua dana keluar ..000.senilai maksimal Rp.senilai maksimal Rp. Pencatatan Administrasi Keuangan Setelah Dana Block Grants Turun a.

bantuan penunjang kegiatan layanan Program PPAUD. TPK wajib mengembalikan semua pengeluaran yang tidak dapat dibiayai oleh dana bantuan Program PPAUD tersebut. 3) Setiap pengambilan dana di Bank harus sesuai dengan RPD, dan prosesnya dilakukan oleh ketua dan bendahara TPK dibuktikan dengan ditandatanganinya blangko pengambilan kas tunai yang disediakan oleh Bank. 4) Pengeluaran dana Block Grants masuk kedalam pos anggaran sebagai berikut: a). Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan pembelajaran seperti: Pembelian alat permainan edukatif (APE) baik APE luar atau APE dalam, buku bacaan, mebelair, bahan belajar habis pakai, honor Tendik dan Petugas PPAUD dan lain-lain yang terkait dengan pembelajaran. b). Pengeluaran Kegiatan Kesehatan dan Gizi Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan kesehatan dan gizi, seperti: pembelian alat timbangan dan tinggi badan, pemberian makanan tambahan (PMT), pemberian vitamin dan lain-lain yang terkait dengan kesehatan dan gizi. c). Pengeluaran Kegiatan Renovasi/Rehab Tempat Layanan Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan renovasi/rehab tempat layanan seperti: pembelian semen, pasir, cat, biaya tukang dan biaya lain-lain yang terkait dengan renovasi/rehab. Namun demikian, biaya tukang diharapkan berasal dari kontribusi masyarakat. Besarnya dana renovasi/rehab maksimal sebesar 20% dari dana program PPAUD. d). Pengeluaran Kegiatan Administrasi dan Manajemen TPK Pengeluaran terkait dengan Kegiatan Administrasi dan Manajemen TPK (operasional TPK), seperti: pembelian buku administrasi, biaya perjalanan TPK ke bank atau biaya perjalanan konsultasi TPK ke DPIU/Dinas Pendidikan Kabupaten,
IV-3

perjalanan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD apabila ada PAUD kunjungan, foto copy dan biaya lain-lain yang terkait dengan kegiataan administrasi dan manajemen TPK. 5) Penggunaan dana kontribusi masyarakat ataupun iuran orang tua diprioritaskan untuk membiayai honor Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD tambahan, honor ketua, bendahara dan sekretaris TPK. 6) Semua penerimaan dalam bentuk uang ( cash) di catat dalam pembukuan. Ada tiga pos penerimaan : a) Penerimaan Block Grants b) Penerimaan Kontribusi Tunai dari Masyarakat Kontribusi tunai masyarakat adalah uang tunai yang diterima dari masyarakat/lembaga/perusahaan sejak masa persiapan hingga berjalannya kegiatan layanan PPAUD. Untuk penerimaan dari bunga/hadiah bank dimasukan ke dalam kategori penerimaan ini. c) Penerimaan tunai dari iuran orang tua Iuran orang tua merupakan dana tunai pemberian orang tua kepada layanan PPAUD (penerimaan dari orang tua dalam bentuk barang tidak dicatat dalam pembukuan namun masuk dalam pencatatan kontribusi masyarakat).
c. Ketentuan maksimal dana Kas Tunai adalah Rp.2.000.000 (Untuk lokasi layanan PPAUD yang sangat jauh jaraknya dari Bank, maka dana kas tunai maksimal Rp. 5.000.000). d. Setiap pembelian barang harus dicatat dalam buku inventaris barang, seperti APE, mebelair, timbangan berat badan dan lain-lain). e. Bendahara harus mengarsipkan bukti-bukti seluruh transaksi pengeluaran seperti kwitansi, bon, nota pembayaran, faktur, dan lain-lain. f. Setiap akhir bulan bendahara meminta rekening koran ataupun mencetak buku tabungan dari Bank pada posisi akhir bulan. g. Setiap akhir bulan, bendahara melakukan tutup buku dan membuat laporan keuangan (laporan penggunaan dana dan laporan penerimaan pengeluaran). h. Laporan keuangan diumumkan di papan pengumuman setiap bulannya, dan TPK bersedia memberikan laporan keuangan IV-4

apabila diminta oleh pihak terkait (TPP, DPIU, TFM, Konsultan Program PPAUD). i. Apabila pelaksanaan pekerjaan telah mencapai 100% dan terdapat sisa dana block grants, maka Tim Pengelola Kegiatan (TPK) mengajukan usulan perubahan Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (SPPB) kepada Pejabat Pembuat Komitmen/Ketua DPIU Program PPAUD Kabupaten dengan melampirkan rincian perubahannya. j. Seluruh catatan dan dokumen pendukung penggunaan dana harus tersedia pada saat diadakan pemeriksaan oleh pihak program PPAUD (CPICU atau DPIU, BPKP atau misi Bank Dunia

IV-5

maupun telah diajukan dan disahkan oleh DPIU melalui Tim Evaluasi RKM Kabupaten sebagai Draft Final Rencana Kegiatan Masyarakat maka TPK dengan difasilitasi oleh TFM akan menyusun Rencana Penggunaan Dana (RPD). a. Kegunaan penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) bagi pelaksanaan program PPAUD yang dijalankan oleh TPK adalah sebagai berikut :  Membantu memudahkan TPK dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan serta penggunaan dana agar sesuai dengan RKM/RAB yang telah disetujui.  Sebagai Indikator bagi TPK agar pembelanjaan. RENCANA PENGGUNAAN DANA (RPD) Setelah Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) beserta Rencana Anggaran Biaya dibuat dan disahkan dalam musyawarah desa. baik yang akan digunakan untuk 1 (satu) tahun ajaran maupun 2 (dua) tahun ajaran sekaligus berdasarkan rencana rinci kegiatan dan rencana pembelajaran tahunan. pengeluaran dan penggunaan dana oleh TPK dapat terkontrol/terkendali sesuai dengan RAB yang telah dibuat. Contoh format menggunakan format RPD per tahap pencairan IV-6 .B. TPK melakukan Pencairan dana ke KPPN sesuai dengan Tahap Penarikan/Pembayaran Dana (BAPPD).  TPK dapat melakukan tindakan antisipatif apabila pada saat pelaksanaan kegiatan dibutuhkan adanya amandemen/perubahan RAB. Tata Cara Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) Rencana Penggunaan Dana (RPD) harus dibuat oleh TPK pada saat .  Merupakan salah satu dokumen persyaratan didalam Proses Pencairan Dana. disebabkan adanya perubahan harga/volume atas kegiatan yang telah direncanakan seperti pada RKM/RAB awal. 1.

RKM/RAB terakhir yang akan digunakan untuk proses pencairan dana pada setiap tahap pembayaran dan telah disetujui oleh DPIU.  Amandemen dibuat dengan menggunakan format RPD yang sama (Lampiran 25)  RPD pencairan 30% pertama harus di akumulasikan dengan RPD pada pencairan 30% tahap kedua. termasuk khususnya bagi TPK yang melakukan pencairan dana blockgrant 2 kali pencairan dalam 1 tahun anggaran masing-masing sebesar 30%. c. TPK melakukan Pencairan dana tunai (cash) ke Bank sesuai dengan kebutuhan Operasional Layanan PPAUD Bulanan. Dasar Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) a. Sangat dianjurkan didalam memberikan pemahaman kepada tendik/petugas PPAUD untuk menerapkan hasil pelatihan dengan cara mempraktekkan (On the Job Training) dan dengan memanfaatkan material lokal yang ada. harus dilakukan amandemen RPD terhadap pencairan 30% tahap pertama. Amandemen dilakukan dengan proses sebagai berikut. c. baik di Pusat PPAUD maupun PPAUD Kunjungan. RPD disusun berdasarkan Rencana Pembelajaran Tahunan. b. Fasilitator/District Trainer memfasilitasi penyusunan Rencana Pembelajaran Bulanan berdasarkan Rencana Pembelajaran Tahunan dan Rincian Rencana Kegiatan dalam RKM/RAB. Contoh format menggunakan format RPD per bulan atau setiap pencairan dana TPK ke Bank.b. TPK melakukan Amandemen SPPB. Kondisi Sarana dan Prasana Pembelajaran yang dibutuhkan baik di Pusat PPAUD maupun PPAUD Kunjungan. didasarkan pada rencana pembelajaran bulanan. IV-7 . Sedangkan untuk menyusun Rencana Penggunaan Dana Operasional Bulanan. d. dan yang telah diuraikan dalam Rencana Rinci Kegiatan dalam RKM. yang terbagi dalam 2 tahun ajaran 2.

e). Untuk RPD per bulan diisi Volume sesuai pengajuan pada bulan ini. b). berdasarkan RAB/RPD disetiap tahun anggaran. hasil perkalian antara volume komulatif pada kolom 7 dengan Harga Satuan pada Kolom 9. Diisi penjumlahan/akumulatif dari Volume yang diisi pada Kolom 5 dan Kolom 6 Diisi Satuan dari volume akumulatif uraian jenis kegiatan pada Kolom 7 Diisi Harga Satuan dalam bentuk Rupiah. c). Kolom 10 : m).3. Untuk RPD setiap bulan diisi sesuai kebutuhan RAB/RPD pada Tahap ini Diisi Jumlah/volume sesuai kebutuhan RAB/RPD Diisi Satuan dari uraian jenis kegiatan yang sesuai kebutuhan RAB/RPD pada Tahap ini Diisi Volume Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi volume berdasarkan realisasi kumulatif sampai dengan tahap lalu. Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi sesuai kebutuhan RAB. Petunjuk Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) Langkah – langkah penyusunan format dan cara pengisian format Rencana Penggunaan Dana dapat dijelaskan sebagai berikut . No a). Jumlah Komulatif Kolom 7 : j). Untuk RPD per bulan diisi volume berdasarkan realisasi kumulatif sampai dengan bulan lalu. k). Total Jumlah Kolom 2 s/d 9 paling bawah : IV-8 . Diisi = (Kolom 5 + Kolom 6). Nama Kolom Nomor Uraian Kegiatan Nomor Kolom Kolom 1 Kolom 2 : Keterangan cara pengisian kolom Isi nomor urut berdasarkan uraian jenis kegiatan Isi kolom ini sesuai uraian jenis kegiatan yang direncanakan yang akan dilaksanakan pada Tahap ini/bulan ini. Kebutuhan Sesuai RAB/RPD Jumlah Satuan Kolom 3 dan 4 : d). Pengajuan Tahap/Bulan ini Kolom 6 : i). yaitu. sesuai uraian jenis kegiatan pada Kolom 7 Diisi = (Kolom 7 X Kolom 9). Merupakan Total Biaya Rencana Penggunaan Dana Yang diajukan sampai pada tahap/bulan ini. Satuan Harga Satuan (Rp. Yaitu. g). Kolom 3 Kolom 4 : : f).) Jumlah (Rp.) Kolom 8 Kolom 9 : : l). Volume Realisasi s/d Tahap/Bulan Lalu Kolom 5 dan 6 Kolom 5 : : h). Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi Volume sesuai pengajuan pada tahap ini.

...... ) : : : ................. ......……Tahun Ajaran………............ ….....) Mengetahui dan Diperiksa Kebenarannya Oleh........ (………………………........ ) Untuk pencairan 60% sekaligus.......... b….......................PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PROGRAM PPAUD) Contoh Format setiap Tahap Pencairan Dana Rencana Penggunaan Dana ( RPD TPK Desa Kecamatan : : : .) TAHAP II Juml Vo ah l (Rp...... b…. Fasilitator Masyarakat Konsultan Kabupaten / RMC Kabupaten........dst Renovasi Tempat Kegiatan a....) (…………………………..... Propinsi ........ RPD Pencairan Tahap Sesuai dengan RAB N o Uraian Kegiatan Program Pembelaja ran Anak Usia Dini a..dst Program Kesehatan dan Gizi a............................. Total nilai Tahap II dan III dijumlahkan dan diisi dalam kolom Tahap II 1 IV-9 ............................... Kabupaten ............ b….................... ……………………………… Diperiksa oleh: Tim Pemantau Masyarakat (......... 1 Rencana Penggunaan Dana TAHAP I Vol Jumla h (Rp......dst Manajeme n dan Operasion al Program a…dst TOTAL JUMLAH Vo l Sa t Harga Satuan (Rp......) Volum e Kumu latif Jum lah (Rp. ) 1 2 3 4 ……………………….. Kolom Rencana Penggunaan Dana Tahap III dikosongkan......................... ) TAHAP III Vo l Jumla h (Rp.............................) Jum lah (Rp.) Dibuat oleh: Ketua Tim Pengelola Kegiatan (TPK) (.......

................Format – 2 Rencana Penggunaan Dana (RPD) untuk setiap Bulan/tiap Penarikan ke Bank PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PROGRAM PPAUD) Rencana Penggunaan Dana ( RPD ) TPK Desa Kecamatan Kabupaten : : : : ................... II I TOTAL JUMLAH 3 2 1 3 - 1 Untuk Rencana Kegiatan dan Penggunaan Dana disesuaikan dengan Rencana Pembelajaran Bulanan dan Rencana Pembelajaran harian yang sudah direncanakan ......... 3.... 2...) Jum lah 2 3 Satu an 4 Pengajua n Bulan ini 6 1 I 7 8 9 10 Program Pembelajaran Anak Usia Dini 1.. …………… Volume Realis asi s/d Bulan lalu 5 Volu me Kumu latif Satu an Harga Satua n (Rp............................ RPD Tahap ........... Manajemen & Operasional Program V 1.............. IV-10 ................... II Program Kesehatan & Gizi 1....... Penerimaan Bulan Ke .......... 2......... ... 2......... Renovasi Tempat Kegiatan 1....................................... Kebutuhan Sesuai RPD Tahap Ini N o Uraian Kegiatan 1 : : : ........ Propinsi ...... prosotan 2........) Jumla h (Rp.

....... Lakukan tutup buku setiap bulan untuk mengetahui saldo akhir di masing-masing pos.......... Fasilitator Masyarakat C............ Langkah 3.. ) Mengetahui dan Diperiksa Kebenarannya Oleh. b. Catat setiap transaksi ke dalam buku jurnal umum.. kas tunai dan buku bank dengan dilengkapi bukti dokumen transaksi seperti : kuitansi..... Pada saat tutup buku bendahara meminta rekening koran atau buku tabungan yang dicetak pada posisi terakhir akhir bulan... bon....... faktur dan lain-lain.. Dalam jurnal umum catatan setiap penerimaan ataupun pengeluaran telah dikelompokkan sesuai dengan kode-kode transaksi.. 1... Langkah – Langkah Pencatatan dan Pembukuan Langkah-langkah dalam pencatatan atau pembukuan hingga menghasilkan laporan keuangan adalah : a..... TATA CARA PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN Dalam istilah keuangan pencatatan ini disebut “pembukuan”......... Langkah 1....... 2.. karena bendahara setelah mencatat setiap Penerimaan dan Pengeluaran dalam catatan yang disebut Jurnal Umum selanjutnya akan meneruskan catatannya pada buku kas tunai ataupun buku kas bank....Diperiksa oleh: Tim Pemantau Masyarakat ( . Kelengkapan Administrasi Pencatatan dan Pembukuan Yang Diperlukan Buku-buku yang digunakan oleh bendahara untuk mencatat transaksi keuangan adalah sebagai berikut: IV-11 ... Langkah 2... ) Dibuat oleh: Ketua Tim Pengelola Kegiatan (TPK) (. c............ Membuat laporan keuangan seperti laporan penerimaan pengeluaran dan laporan penggunaan dana (LPD)..........

Tata Cara Pengisian dalam Pencatatan dan Pembukuan a. penerimaan sumbangan masyarakat (dalam bentuk tunai) serta penerimaan uang iuran dari orang tua. 2. Petunjuk pengisian pencatatan pada Jurnal Umum 1. bendahara mencatat tanggal transaksi pada kolom (1) dan uraian transaksi pada kolom (2) dan bukti transaksi pada kolom (3).2) Buku ini untuk mencatat semua transaksi yang berkaitan dengan penerimaan atau pembayaran (transfer) melalui Bank termasuk bunga dan biaya administrasi. Bendahara berkewajiban meminta cetakan rekening koran setiap akhir bulan. b. pengambilan uang tunai dari bank. Sebagai contoh: pembelian atau pembayaran secara tunai. Buku Kas Tunai (Kode: 1. b. 3. Semua transaksi dicatat pertama kali di Jurnal Umum oleh bendahara TPK. c. Buku Bank (Kode: 1. Untuk setiap transaksi yang dilakukan oleh TPK.1) Buku ini untuk mencatat semua pemasukan dan pengeluaran (transaksi) yang dilakukan dengan uang tunai. Untuk kolom penerimaan dan pengeluaran diisi berdasarkan jenis transaksinya. Bendahara harus mencatatnya segera. Jurnal Umum Jurnal Umum buku catatan yang memuat secara berurutan dan menyeluruh terhadap semua pemasukan ataupun pengeluaran uang (transaksi keuangan). setelah terjadi transaksi keuangan dengan disertai buktibukti yang mendukungnya.a. Yang perlu diingat dalam pencatatan ini adalah mengelompokkan setiap transaksi ke dalam jenis penerimaan dan pengeluarannya sesuai dengan kode transaksinya dalam jurnal umum. Petunjuk pengisian pencatatan pada Kas Tunai dan Kas Bank IV-12 .

720. tidak dicatat pada jurnal umum. c.000 pada kolom (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Buku Kas Tunai Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. Adapun pengisian debet dan kredit pada buku kas tunai dan kas bank adalah sebagai berikut : No 1 Uraian Transaksi Kas Tunai / Kas Bank bertambah Kas Tunai / Kas Bank Berkurang Keterangan Debit 2 Kredit a. yaitu penjumlahan antara nilai pada Debet (5) dan Kredit (6) Bila terjadi transaksi pindah buku dari kas bank ke kas tunai atau sebaliknya.720.000. Untuk setiap transaksi penerimaan yang ada di dalam jurnal umum dicatat pada kolom debet (5).720. b.000 pada kolom debet (5) Buku Kas Bank Tanggal 01 Jan 09 Penerimaan kontribusi dari masyarakat sebesar Rp. pencatatan pembukuan hanya berada di buku kas bank dan buku kas tunai. Untuk setiap transaksi pengeluaran yang ada di dalam Jurnal Umum dicatat pada kolom Kredit (6).a. bendahara mencatat tanggal transaksi pada kolom (1) dan uraian transaksi pada kolom (2) dan referesi (rujukan/hal jurnal umum) pada kolom (3). Untuk setiap transaksi yang dilakukan oleh TPK. e. - 01 Jan 09 Catat nilai nominal IV-13 .Penerimaan dana Block Grants. Untuk pengisian kolom saldo (7). Untuk memahami tatacara pembukuan TPK khususnya pada jurnal umum. buku kas tunai dan buku kas bank. akan dilakukan cara pencatatan dengan menggunakan contoh transaksi dibawah ini: Transaksi Buku Jurnal Umum Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. d.

000.000 pada kolom “kegiatan pembelajran’ (8) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000. 7.50.200.7.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 500. 50.000 pada kolom debet (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom kredit (6) - - - - - 25 Jan 09 Penerimaan Bunga sebesar Rp.000.000 pada kolom administrasi dan manajemen TPK (11) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.1.200.000 pada kolom “kesehatan dan gizi” (9) 07 Jan 09 09 Jan 09 Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.1. 36.7.280. 1.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 - Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.280.000.000 dari kas tunai 25 Jan 09 Pembelian semen sebanyak 10 sak @Rp.000 dari kas tunai Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.tahap 1 (40%) dari KPPN sebesar Rp.000 pada kolom “kontribusi tunai masyarakat” (10) 15 Jan 09 Biaya transportasi bendahara ke bank Rp.000 pada kolom debet (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom kredit (6) transaksi sebesar Rp. 120.30.1.50.000.000 pada kolom Renovasi/Rehab tempat layanan (10) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.280.000 dari Bank Dilakukan pembelian 2 buah ayunan dengan harga @Rp. pada kolom debit (5) IV-14 .000 pada kolom (4) 03 Jan 09 Bendahara mengambil dana sebesar Rp.36.000 dari kas tunai Pembelian 1 set APE balok dengan harga Rp.36.000 dari kas tunai - 05 Jan 09 Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom “kegiatan pembelajaran” (8) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 30.000 Rp.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 dari kas tunai Pembelian bahanbahan untuk PMT (bubur kacang hijau) dengan harga Rp.200.120. 200.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000.1.120.

727.000 36.000 Saldo Kas Tunai + Saldo Kas Bank = Rp.1) 1 01 Jan 09 01 Jan 09 01 Jan 09 05 Jan 09 07 Jan 09 09 Jan 09 15 Jan 09 25 Jan 09 25 Jan 09 31-Jan-09 2 Saldo Awal Penerimaan dari kontribusi Penerimaan dari KPPN Pembelian 2 bh Ayunan Kegiatan PMT Pembelian balok 1 set Biaya transport ke bank Pembelian Semen 15 zak Penerimaan Bunga TUTUP BUKU 3 KM/01/0 1/09 KM/02/0 1/09 KK/01/0 1/09 KK/02/0 1/09 KK/03/0 1/09 Kk/04/01 /09 KK/05/0 1/09 KK/05/0 1/09 4 0 7 0 720.850.000 1.000 1.120.TPK : Bunda Kandung Contoh Format Jurnal Umum PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Jurnal Umum DESA : Sukamaju KEC : Sukasari Penerimaan Kontribus i Tunai Masyarak at (In Cash) 4.000+ 0 – 0 = Rp.000 7.000-500.3) 10 Kegiatan Manajeme n dan Operasi Program (5.000.1) Kegiata n Keseha tan & Gizi (5.200.2) 9 1.000 = Rp.877.4) 12 30.727.877.000 00 00 Saldo Kas Dana Block Grant/KPPN ( Jumlah Kolom 4 – Jumlah kolom 8s/d 11) 36.000 IV-15 .000 – 1.350.000-30.000 120.000 30.150.0 1. 34.320.000 0 1.0 00 200.0 120.0 00 36.000 000 Saldo Kas Akhir ( Jumlah kolom 7 – Jumlah kolom 13) = Rp.3) 11 pengelu aran Biaya Non Block Grant/no n KPPN (5.3 6 0 Jumlah Penerim aan (3+4+5) Kegiat an Pembe lajaran (5.000 Saldo Kas Dana Non Block Grant ( jumlah kolom 5+6 – jumlah kolom 12) 727. 000 720.000 1.000 Jumlah Pengelua ran (8+9+10+ 11) Tanggal Uraian Transaksi No Bukti Block Grants (4.720.727.00 0 500.000 36.2 5 0 36.000.000 1. 727.000 500.000. 34.000 Iuran Orang Tua Murid 4.0 00 - 8 - 13 1000.000 KAB : Sukasuka Hal 1 Pengeluaran Kegiatan Renovasi Pusat Kegiatan (5.000 36.000.850. 34.200-240.

000....00 0 1. Bendahara TPK ( .....Contoh Format Buku Kas Tunai PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Buku Kas Tunai TPK : DESA : KEC : KAB : Bunda Kandung Sukamaju Sukasari Sukasuka BULAN : Januari TAHUN ANGGARAN : Tahap I Kode Buku/ Kode Buku 1.... 2%) Kas tunai masuk (Pindah buku dari bank) Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Masuk Nomor Bukti KM/01/01 /09 PB/01/01/ 09 KK/01/01/ 09 KK/02/01/ 09 KK/03/01/ 09 KK/04/01/ 09 KK/05/01/ 09 Ref Debet Kredit Saldo 0 JU 1 720..000.000.......000 - 1....... ) Ketua TPK ( ...000 Sukamaju..........000 2..280......1 Tanggal 1 Jan 09 1 Jan 09 Uraian Saldo Awal Kas tunai masuk (Kontribusi Masy......... Tim Fasilitator Masyarakat ( ....000 150......000 3 Jan 09 5 Jan 09 7 Jan 09 9 Jan 09 15 Jan 09 25 Jan 09 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 1.......000 650......000 720....00 0 880.00 0 120..000 680. ) Dibuat Oleh.. ) Keterangan: Kolom tanggal: diisi dengan tanggal transaksi Kolom Uraian: diisi dengan uraian transaksi Kolom Nomor Bukti: diisi dengan nomor yang tertera pada form kas keluar atau Kas masuk Kolom Ref: diisi dengan mengacu kepada halaman pada jurnal umum dengan memperhatikan nomor halamannya Kolom Debit: diisi dengan jumlah nominal (Penerimaan kas) Kolom Kredit: diisi dengan jumlah nominal ( Pengeluaran kas) Catatan : Akhir kas Tunai di Bulan januari akan menjadi saldo awal kas tunai di bulan berikutnya pada pembukuan di bulan Januari IV-16 ..000 500.....000 200......... 31 januari 2009 Mengetahui..000 30....000 31 Jan 09 Saldo Kas Tunai Akhir 150.........

.........0 000 7......2 BULAN : Januari TAHUN ANGGARAN : Tahap I Kode Buku/ Kode Tanggal 1 Jan 09 2 Jan 09 Uraian Saldo Awal Kas Bank masuk (Kontribusi Masy..Contoh Format Buku Kas Bank PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Buku Kas Bank TPK : DESA : KEC : KAB : Buku Bunda Kandung Sukamaju Sukasari Sukasuka 1......727...0 00 34..Sukamaju.. 31 januari 2009 Mengetahui..........0 00 1.. ) Keterangan: Kolom tanggal: diisi dengan tanggal transaksi Kolom Uraian: diisi dengan uraian transaksi Kolom Nomor Bukti: diisi dengan nomor yang tertera pada form kas keluar atau Kas masuk Kolom Ref: diisi dengan mengacu kepada halaman pada jurnal umum dengan memperhatikan nomor halamannya Kolom Debit: diisi dengan jumlah nominal (Penerimaan kas) Kolom Kredit: diisi dengan jumlah nominal ( Pengeluaran kas) IV-17 ........280...... 34.0 00 34.. Tim Fasilitator Masyarakat Ketua TPK Dibuat Oleh.....727.. 2%)) Pengambilan Kas Bank (pindah Buku) Kas Bank masuk (Bunga Bank) Nomor Bukti Ref Debet Kredit Saldo 0 KM/02/01/0 9 KM/05/01/0 9 KM/02/01.... Bendahara TPK ( ..0 00......000 - 36......000...720.....0 00 3 Jan 09 31 Jan 09 JU 1 JU 1 31 Jan 09 Saldo Akhir Kas Bank Rp.........000.... ) ( ....0 9 JU 1 36... ) ( .

Kolom Saldo Awal 2 dan 3 Kolom Penerimaan Kolom Total 4. Laporan Penerimaan dan Pengeluaran Laporan keuangan yang berisi pencatatan dan posisi keseluruhan penerimaan dan pengeluaran dalam pembukuan keuangan yang bersumber dari block grants maupun non block grants. Dalam laporan keuangan ini berisi juga rencana penggunaan dana dan selisih rencana dengan realisasi penggunaan dana.Catatan : Akhir kas bank di Bulan Januari akan menjadi saldo awal kas bank di bulan berikutnya pada pembukuan di bulan Januari . dan pada saat TPK melakukan Pencairan dana pada setiap tahap Pencairan. Laporan Penggunaan Dana akan harus dibuat dan dilaporkan pada setiap 3 Bulan. yang akan dilakukan dan dilaporkan setiap bulannya. Jenis Pelaporan Keuangan TPK a. LAPORAN KEUANGAN Laporan keuangan adalah laporan dari hasil akhir pencatatan/ pembukuan yang dibuat setiap bulannya. D. 1. Tata Cara Penyusunan Laporan Keuangan a.5 dan 6 dalam Jurnal Umum 7 Isi kolom ini dengan menjumlahkan kolom IV-18 . 5 dan 6 Lihat nilai Total penjumlahan pada saat tutup buku pada kolom 4. Laporan Penggunaan Dana (LPD) Laporan keuangan yang berisi posisi penerimaan dan pengeluaran yang hanya bersumber dari dana block grants. b. 2. Petunjuk Pengisian Pengeluaran Nama Kolom No kolom Laporan Penerimaan dan Pengisian ke Laporan Penerimaan & Pengeluaran Isi kolom ini dari saldo akhir bulan sebelumnya Isi kolom ini dari pengeluaran bulan berjalan.

9. Kolom Pengeluaran 8.Penerimaan 2.11 dan 12 dalam Jurnal Umum Kolom Saldo akhir Block Grant Kolom saldo akhir kontribusi dan Iuran Kolom Total saldo akhir Jumlahkan kolom 2 dan 4 lalu dikurang kolom 14 8.11 dan 12 Lihat nilai Total penjumlahan pada saat tutup buku pada kolom 8.5 dan 6 Isi kolom ini dari pengeluaran bulan berjalan.10.4.3.10.5 dan 6 lalu dikurang 15 kolom 12 pada dalam laporan penerimaan pengeluaran 16 Isi kolom ini dengan menjumlahkan kolom 14 dan 15 IV-19 .10 dan 11 dalam laporan penerimaan pengeluaran Jumlahkan kolom 3.9.9.

...200 . Feb 727...........027........ 36. 16 34.... 50.........377...... 30.........000 5 727...877. 300.... 180 50...........550 29. : ..TPK DESA : ... 4...15 0 Saldo Akhir  3 0 4 36... 6 0 7 36.........827. 1.... Pengeluaran Kegia tan Reno vasi Temp at Laya nan 10 500 Kegi atan Adm inistr asi dan man ajem en TPK 11 30............ 14 34.. 50............ Tim Fasilitator Masyarakat/RMC Kabupaten (.............000.650 1....150................ 170. 200............. Penerimaan Kegia tan dan Progr am Pemb elajar an 8 1.......850......... 200 35. ANGGARAN TAHAP : ...) ……………........................500 150...000 ... 1..500 .... Bulan Pemb ukuan Block Grant Kontrib usi dan Iuran Block Grant Kontribusi Tunai Masyarak at (In Cash) Dan Donatur Iuran Total Peneri maan (2+3+4 +5+6) Kegi atan Kes ehat an & Gizi Total Penge luaran Block Grant (2+4-89-1011) Total 1 Jan 2 0 34.. 13 1...... Contoh Format Laporan Rekap Penerimaan dan Pengeluaran PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENERIMAAN DAN PENGELUARAN UNTUK PERIODE YANG BERAKHIR :............................. 300................................ 4........ Laporan Keuangan disesuaikan dengan periode pelaporan Ket: Kotak yang di blok hitam tidak perlu dijumlah Mengetahui.. Kab :.... 9 120... Kec :. Penge luaran Biaya Denga n Dana Non Block Grant 12 0 Contoh dalam ribuan Saldo Awal Saldo Akhir Kontrib usi Masyar akat dan Iuran 3+5+612 15 727......) IV-20 .200… Dibuat Oleh..... ………………...... BULAN/TRW/TAHUN : .. Bendahara TPK (....177... 4..727..) Ketua TPK (.......

8 Kolom 5 dikurang kolom 2 dalam LPD Bulan Ini Tahap Ini Kumulat 9 10 Kolom 6 dikurang kolom 3 dalam LPD Kolom 7 dikurang kolom 4 dalam LPD IV-21 .a. Masukan angka rencana Pengeluaran kedalam kolom ini dari RPD ataupun RAB yang sudah dirinci. Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran direncanakan terjadi di bulan berjalan yang dananya Bulan Ini 5 bersumber dari Block Grant saja sesuai dengan RPD yang bersumber dari RAB. Kolom Rencana Tahap Ini 6 Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran direncanakan terjadi sampai dengan bulan ini yang dananya bersumber dari Block Grant saja sesuai dengan RPD yang bersumber dari RAB. Masukan angka rencana Pengeluaran kedalam kolom ini dari RPD ataupun RAB yang sudah dirinci. Masukan angka kedalam kolom ini dari laporan penerimaan pengeluaran atau jurnal umum dari periode yang sama. Kumulat if Kolom Selisih Rencana Dengan Realisasi Isi dari kolom ini adalah penjumlahan rencana penerimaan 7 dan pengeluaran sampai dengan posisi terakhir di tahap ini dengan tahap sebelumnya. Isi dari kolom ini adalah penjumlahan penerimaan dan pengeluaran di bulan-bulan sebelumnya dengan bulan berjalan dalam satu tahap (Penarikan Tahap Ini) Isi dari kolom ini adalah penjumlahan penerimaan dan 4 pengeluaran sampai dengan posisi terakhir di tahap ini dengan tahap sebelumnya. Petunjuk Pengisian Laporan Penggunaan Dana (LPD) Nama Kolom Uraian No kolom 1 Pengisian ke Laporan Penggunaan Dana Isi Uraian Penerimaan dan pengeluaran Berdasarkan rencana rinci kegiatan Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran yang terjadi di bulan berjalan yang dananya bersumber dari Bulan Ini Kolom Realisasi Tahap Ini Kumulat if 3 2 Block Grant saja.

...000. 63..........000 6...000 36...................500....... Sumber Dana KPPN Total B.... 27........2% Sumber dari RAB/RPD Sumber dari Saldo Buku Jurnal Umum Selisih antara Perencanaan dan Realisasi ……………..000 16........000.0000 27. SELISIH TAHAP LALU 8 TAHAP INI 9 KUMULATIF 10 1 A.......000.000 0 12... Bendahara TPK Mengetahui. 63.....000....000 27...... 0 100% 27..000. 500......000 4....000 36....500 500...........000 63.000 27....000 6...0000 27... ) ( .............500 35..... ……………………………. Fasilitator Masyarakat/RMC/Konsultan Kabupaten Ketua TPK ( ..000... 63.......500.000 2.. : ... KAB : .000 4..... 8.000 0 27. Rincian Pengunaan Kegiatan dan Program Pembelajaran Kegiatan Program Kesehatan dan Gizi Kegiatan Pembangunan Pusat Kegiatan Kegiatan Manajemen dan Operasi Proyek Total Saldo Prosentase 36....000.. 12.000 12.....000 14.000 63... ) ( ..........TPK DESA Contoh Format Laporan Penggunaan Dana (LPD) untuk 1 Tahap PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENGGUNAAN DANA (LPD) TAHAP :......000......000... 99. 4.000 5.000 36... : .000 4...000 36. 62.....000 2.......200… Dibuat Oleh... 0 15.000 27.000..61% 15.. 98.............000... ..Kec.. 16.000 6.000 8. 14..... ) IV-22 ..000.. ANGGARAN TAHAP PERENCANAAN SAMPAI DENGAN URAIAN TAHAP LALU 2 TAHAP INI 3 KUMULATI F 4 REALISASI SAMPAI DENGAN TAHAP LALU 5 TAHAP INI 6 KUMULATIF 7 Contoh dalam ribuan : ... 11...

yang bertujuan untuk membantu TPK dalam memenuhi pengeluaran biaya operasional TPK diluar gaji/honor tenaga pendidik serta biaya operasional dan pemeliharaan layanan PAUD. yaitu pengeluaran yang berkaitan dengan : 1. 3. Pelatihan dan atau magang bagi tenaga pendidik tambahan (selain tenaga pendidik dan petugas PAUD yang telah dilatih 200 jpl). hanya saja untuk pencatatan transaksi keuangan Additional Block Grant dicatat dalam jurnal umum serta laporan penggunaan dana dengan nama kolom yang disesuaikan dengan pembiayaan yang diperbolehkan sesuai dengan yang tercantum dalam POL revisi. Laporan penerimaan dan pengeluaan serta laporan penggunaan dana terkait penggunaan dana additional block grant memang dibuat secara terpisah dengan pencatatan dana block grant sebelumnya hanya saja masih dalam satu sistem pencatatan keuangan yang berkaitan. ADMINISTRASI GRANT KEUANGAN ADDITIONAL BLOCK Pencatatan keuangan yang dilakukan terkait pengelolaan keuangan Additional Block Grant pada dasarnya memiliki prinsip yang sama dengan pembukuan sebelumnya. Media promosi dan komunikasi seperti pembuatan brosur PAUD. Khusus untuk Pendirian dan Pengembangan PAUD kunjungan dapat dipergunakan juga untuk operasional. 4. Kesimpulannya. tetapi ketika pencatatan pada jurnal umum.Buku Cerita dengan tujuan agar masyarakat lebih mengenal dan memahami Lembaga PAUD (TPK). dan pentingnya PAUD. dan Buku.E. 2. yang bertujuan untuk meningkatkan jumlah peserta didik dilayanan PAUD dan meningkatkan kualitas sarana dan prasarana pembelajaran. IV-23 . untuk pencatatan kas tunai dan kas bank dilakukan pada format yang sama dengan pencatatan block grant sebelumnya. dikarenakan dana block grant maupun dana additional block grant masuk dalam rekening yang sama. Renovasi Tempat Layanan/menambah ruang kelas/bermain. Buku bahan Parenting.

2. Secara skema alur pencatatan dapat digambar sebagai berikut : IV-24 .Terkait pemisahan pada jurnal umum dan laporan penggunaan dana ini maka dibutuhkan format laporan khusus bagi TPK penerima dana additional block grant yang dapat menyatukan saldo kas secara gabungan agar selalu seimbang dengan saldo kas yang ada di bank maupun kas tunai yang dipegang bendahara. dengan menggunakan no kode bukti yang perlu dibedakan seperti misalnya untuk kas masuk bagi dana Additional Block Grant berkode : KM-ABG/01/01/09 dan untuk kas keluar menggunakan kode KK-ABG/01/01/09. pencatatan transaksi dimasukan ke dalam buku kas Tunai ataupun buku kas Bank yang sama dengan yang lalu. Selanjutnya ketika pencatatan pada jurnal umum untuk pencatatan dana Additional block Grant tidak dimasukan ke dalam jurnal umum yang sama dengan yang dana block grant sebelumnya tetapi menggunakan jurnal umum yang di khusus untuk jurnal umum dana Additional Block Grant (ini yang membedakan). Ketika terjadi transaksi dengan dana yang bersumber dari dana Additional Block Grant. Langkah-langkah pencatatan dana Additional Block Grant adalah sebagai berikut : 1.

TRANSAKSI Buku Bank dan buku kas Tunai menggunakan buku yang sama dengan sebelumnya JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM ADDITIONAL BLOCK GRANT LPD BLOCK GRANT LPD ADDITIONAL BLOCK GRANT LAPORAN POSISI KAS GABUNGAN IV-25 .

Contoh Format Jurnal Umum Additional Block Grant PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Jurnal Umum Additional Block Grant TPK : Bunda Kandung DESA : Sukamaju KEC : Sukasari KAB : Sukasuka Hal 1 NB: Tata cara pengisian format dan perhitungan mencari saldo akhir adalah menggunakan prinsip yang sama seperti di bab V yang menjelaskan pengisian jurnal IV-26 .

............. ) ( .......................... ) ( ......... : .. Fasilitator Masyarakat/RMC/Konsultan Kabupaten Ketua TPK ………................. Mengetahui......200… Dibuat Oleh....................................................................................... : .......................................................................... ) IV-27 ........ : .Contoh Format PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENGGUNAAN DANA (LPD) ADDITIONAL BLOCK GRANT TPK DESA KEC : ............................ KAB Triwulan : ................... Bendahara TPK ( ......

...............(b) :Rp......... ...........(d) : Rp........(g) : Rp.....(e) : Rp.............................................................(f) :Rp.(c) Catatan (c)Dan (g) harus bernilai sama atau (c)-(g) = 0 Cara pengisian Pengisian (a) bersumber dari buku kas tunai Pengisian (b) bersumber dari buku kas bank Pengisian (c) adlaah merupakan penambahan dari (a) dan (b) Pengisian (d) dan (e) bersumber dari perhitungan di jurnal umum block grant lihat contoh - Pengisian (g) bersumber dari jurnal umum Additional Block Grant IV-28 .. ........Contoh Format PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN POSISI KAS GABUGAN SALDO AKHIR KAS TUNAI BANK DAN KAS TUNAI SALDO AKHIR KAS BANK SALDO AKHIR KAS TUNAI TOTAL SALDO KAS SALDO AKHIR DARI 3 SUMBER DANA SALDO AKHIR KAS BLOCK GRANT SALDO AKHIR KAS DANA NON BLOCK GRANT SALDO AKHIR KAS ADDITIONAL BLOCK GRANT TOTAL SALDO AKHIR BULAN DARI 3 SUMBER DANA : Rp....(a) : Rp......

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.