SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas menyatakan bahwa “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lanjut”. Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada jalur formal (Taman Kanak-kanak/ Raudhathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain, dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal (melalui pendidikan keluarga atau lingkungan). Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yagn terarah, terpadu dan terkoordinasi, pada tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan nasional, dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal, maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD baru sekitar 53,7%. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman Kanakkanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya. Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Norformal dan Informal pada tahun

2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui berbagai program peningkatan kapasitas layanan lembaga-lembaga PAUD di seluruh tanah air. Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangsa yang unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.

Plt. Direktur jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal,

Hamid Muhammad NIP. 195905121983111001

KATA PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan salah satu program prioritas pembangunan pendidikan nasional, yang diarahkan demi mewujudkan pendidikan yang berkeadilan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Kebijakan tersebut bertumpu di atas prinsip: ketersediaan lembaga PAUD yang dapat diakses oleh seluruh lapisan masyarakat dan keterjangkauan layanan PAUD sesuai dengan kemampuan masyarakat. Terkait dengan hal ini pemerintah telah melaksanakan berbagai program, diantaranya adalah menyelenggarakan Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini (PPAUD). Sampai dengan saat ini program PPAUD telah dilaksanakan di 50 kabupaten dengan 3000 desa terpilih dan telah terbentuk kurang lebih 6000 Tim Pengelola Kegiatan (TPK) atau lembaga layanan PAUD yang bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan layanan yang berkualitas di tingkat masyarakat. Terkait dengan tugas-tugas TPK tersebut, Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini memandang perlu disusunnya petunjuk teknis penyelenggaran program PPAUD di tingkat Masyarakat yang dapat membantu tugas-tugas keseharian TPK. Petunjuk teknis yang telah disusun ini adalah penyempurnaan dari petunjuk teknis yang sudah ada, dalam rangka menjawab dinamika kebijakan program yang terjadi selama program PPAUD berlangsung sampai saat ini. Sehingga diharapkan dapat menjawab segala kebutuhan dalam pelaksanaan kegiatan program PPAUD di masyarakat. Isi dari petunjuk teknis ini meliputi :  Tim Pengelola Kegiatan (TPK) Program PPAUD  Administrasi Layanan Dalam Program PPAUD  Pengelolaan dan Pencatatan Administrasi Keuangan TPK

Jakarta.195703041983031015 . Maret 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Dr. ErmanSyamsuddin NIP. khususnya bagi Tim Pengelola Kegiatan (TPK) dalam penyelenggaraan kegiatan Program PPAUD di tingkat masyarakat.Diharapkan petunjuk teknis ini dapat dijadikan acuan bagi bagi semua pihak.

......... Kegiatan Layanan Program PPAUD ........ Dasar Hukum Pelaksanaan……………………………………… BAB ............ Persiapan Kegiatan Pelayanan PPAUD……………................................. C............................. E..... C................... Rencana Penggunaan Dana ………………...... Pengelolaan Administrasi Pembelajaran....... ......11 II ..... Kelembagaan Tim Pengelola Kegiatan.... E.......1 III . Tata Cara Pencatatan Administrasi Keuangan............I PENDAHULUAN ............ D....... Teknis Pelaksanaan Kegiatan dan Layanan............................. B... Model Layanan……………….... I-1 I-1 I-3 I-5 I-8 I-8 I ........1 IV ..... B..... Kelengkapan Administrasi Kegiatan Tim Pengelola kegiatan (TPK) ………………………………………...... PENGELOLAAN DAN PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN TPK A....... Latar Belakang B.................................. D.... Format-Format Administrasi Layanan…………………..... ..................DAFTAR ISI Sambutan Kata Pengantar Daftar Isi BAB ..... B.... Tujuan Penyusunan Petunjuk Teknis ............ Laporan Keuangan .. Administrasi Keuangan Additional Block Grant…………………............... E....... F...................... Bentuk-Bentuk Layanan…………………………………………........................... C............................. Pedoman Pencatatan Administrasi Keuangan TPK . D...........II TIM PENGELOLA KEGIATAN (TPK) PROGRAM PPAUD A....................1 III-10 III-13 IV . Program Pembelajaran PPAUD............ Pemantauan dan Pelaporan TPK………………………………… ADMINISTRASI LAYANAN DALAM PROGRAM PPAUD A............... A........................................1 II-13 II-17 II-22 II-37 III ......................1 II ....... C.......1 IV ................6 IV-11 IV-18 IV-23 BAB III BAB IV .................

serta Unit Pelaksana Teknis/Tim Teknis (jika diperlukan) yang dibentuk agar pelaksanaan kegiatan PPAUD di desa dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Adapun sasaran antara Program meliputi orang tua. TPP.000 anak usia dini 0 . dan 21 Propinsi di Indonesia sehingga mampu mendapatkan akses pada layanan PAUD yang dikembangkan program PPAUD. pendidik. Pengurus TPK yang terdiri dari ketua. Dari 3. LATAR BELAKANG Tujuan utama Program PPAUD adalah untuk meningkatkan proporsi anak dari keluarga miskin yang siap memasuki jenjang pendidikan selanjutnya melalui partisipasi dalam program pengembangan anak usia dini yang mudah. bendahara. kesehatan. Dana ini akan dipergunakan oleh TPK yang telah dipilih oleh masyarakat desa untuk mengembangkan layanan PAUD dan menjalankan kegiatan layanan yang diusulkan dalam Rencana Kerja Masyarakat (RKM). masyarakat. dan keikutsertaan orangtua) dan berkelanjutan.BAB I PENDAHULUAN A.000 TPK yang akan menerima dan mengelola dana Block Grants (BG) Pemerintah RI yang berasal dari pinjaman Bank Dunia dan Hibah dari kerajaan Belanda. sampai pada kebutuhan menghitung rencana anggaran biaya. membuat standarisasi bahan. gizi. petugas PPAUD. tenaga pendidik. seperti kegiatan renovasi tempat. Unit Pelaksana Teknis/Tim Teknis dapat diadakan apabila TPK memerlukan pekerjaan yang memerlukan kemampuan khusus. dan stakeholder PPAUD lainnya.000 desa tersebut akan dibentuk sebanyak 6. Rincian Rencana Kegiatan (RRK) I-1 . kegiatan dan pelayanan kesehatan.000 desa miskin di 50 kabupaten. sekretaris. Program PPAUD akan mengembangkan dan melaksanakan suatu model layanan PAUD dengan sasaran utama sebanyak 738. pamong. efektif dan berkualitas dan memperlancar perkembangan anak usia dini yang holistik (pendidikan.6 tahun di 3. staf.

Petugas PPAUD serta TPP) 3. 2. dsb. Melakukan survey harga dan pengadaan barang yang dibutuhkan 9.yang akan diputuskan/dilakukan oleh TPK sesuai dengan tahapan program yang tercantum dalam Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) adalah sebagai berikut : 1. Sekretaris. penyusunan. Mengingat peranan Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Menetapkan Sarana dan Prasarana Penunjang kegiatan layanan yang dibutuhkan (seperti. Tenaga Pendidik. pelaksanaan RKM hingga pada proses pengawasan dan pelaporan pertanggungjawaban kepada masyarakat maupun kepada pemerintah. Tim Teknis. Sampai pada membuat laporan pertanggungjawaban kegiatan dan keuangan yang telah dilaksanakan Dalam pelaksanaan kegiatan PPAUD di tingkat masyarakat. Area dan Waktu layanan 4. Bendahara TPK. Menetapkan Rencana dan Rincian Kegiatan yang akan dilaksanakan termasuk juga kegiatan administrasi dan metode pembelajaran pada layanan PAUD. 6. Menetapkan Sarana Pembelajaran yang dibutuhkan (seperti APE. Menentukan Model. Melaksanakan semua rekomendasi yang sudah diputuskan dalam Proses Analisa situasi dan potensi (ASP) masyarakat yang difasilitasi oleh TFM. Melakukan Pemilihan Pengurus TPK dan TPP (Ketua.dsb) 8. Tim Pemantau Program (TPP) maupun Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) sangatlah penting. Membuat Rencana Anggaran Biaya (RAB) 10. Alat bantu pembelajaran. TPK akan didampingi dan difasilitasi oleh Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) sejak tahap analisa situasi dan potensi dalam perencanaan partisipatif dimasyarakat dan tahap perencanaan. maka untuk mencapai tujuan program dalam mewujudkan dan memastikan kualitas I-2 . Bertanggungjawab dalam semua pelaksanaan kegiatan yang telah direncanakan dalam RKM 11. Meubelair. MCK. Menentukan Lokasi/Tempat Layanan (Pusat PAUD dan Paud Kunjungan) 5. Tempat cuci tangan.) 7.

Tujuan Khusus Secara khusus tujuan penyusunan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di Masyarakat adalah. Tujuan Umum Secara umum tujuan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di masyarakat ini adalah. TPP. d. c. 2. Merupakan seperangkat aturan. TUJUAN PENYUSUNAN PETUNJUK TEKNIS 1. TPP dan TFM dalam melaksanakan tugasnya masing-masing dalam rangka pelaksanaan.pelaksanaan program di tingkat masyarakat yang memenuhi prinsip transparansi dan akuntabilitas. I-3 . dan Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) dalam penyusunan tugas dan lingkup kerjanya. sampai dengan kegiatan pasca/setelah pelaksanaan program berakhir. perencanaan. b. operasionalisasi layanan PPAUD. maka sangat diperlukan bagi TPK. dan pedoman operasional yang dapat memberikan kejelasan arah dan kebijakan dalam pelaksanaan program PPAUD di tingkat masyarakat. Pedoman bagi TPK. Petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di masyarakat ini merupakan pedoman bagi TPK. Merupakan acuan pelaksanaan program yang berkualitas ditingkat masyarakat dalam rangka untuk mencapai sasaran dan tujuan program PPAUD. pelaksanaan. TPP dan atau TFM didalam pelaksanaan kegiatannya dibekali dengan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD dimasyarakat. fasilitasi dan pendampingan terhadap masyarakat dan layanan PAUD yang akan dikembangkan oleh TPK B. a. ketentuan. Merupakan acuan operasional bagi pelaksana dan pengelola program PPAUD dalam setiap tahapan pelaksanaan program dimulai dari kegiatan persiapan.

Acuan Operasional bagi pelaksana dan pengelola program dalam pelaksanaan kegiatan sebagai berikut . dan pengawasan kepada TPK. b. monitoring dan evaluasi terhadap kinerja TPK.a. 3) Pengelolaan kegiatan dan administrasi keuangan dan tata cara pelaksanaan pencairan dana (Block Grants) ditingkat Masyarakat. 4) Pelaksanaan kegiatan pelaporan dan pertanggungawaban kegiatan TPK. Digunakan oleh TPK yang telah menerima dana operasional layanan (Block Grants) sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan Program PPAUD dimasyarakat. memberikan masukan dan saran terhadap pelaksanaan layanan PPAUD. Digunakan sebagai pedoman oleh Tim Pemantau Program (TPP) dalam melaksanakan pemantauan (monitoring) dan evaluasi pelaksanaan kegiatan PPAUD yang dilaksanakan oleh TPK. 1) Pelaksanaan kegiatan sosialisasi di tingkat masyarakat. 2) Pelaksanaan kegiatan pemilihan dan penetapan unsur pelaksana dan pengelola ditingkat Masyarakat (TPK/TPP). dengan menjunjung tinggi prinsip tanggungjawab (akuntabilitas) dan keterbukaan (transparansi) kepada masyarakat. 5) Acuan operasional dalam menyusun rencana kegiatan dalam program PPAUD.dan strategi keberlanjutan layanan PAUD d. e. pembinaan. TPP. pendampingan. Merupakan pedoman bagi RMC/Konsultan Kabupaten serta DPIU dalam pelaksanaan tugasnya melakukan fasilitasi. pendampingan. Pedoman bagi TPP dalam upaya melaksanakan pengawasan. I-4 . Pedoman bagi TPK dalam melaksanakan tugas dan fungsinya. dan masyarakat selama pelaksanaan Program g. dan TFM selama pelaksanaan program. Pedoman bagi Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) dalam melaksanakan tugas dan fungsinya melakukan fasilitasi. f. TPP. c.

vitamin dan mineral. 3) Komitmen pemerintah daerah yang telah disepakati dan ditandatangani bersama dalam MoU. dan (3) Pendidikan Keluarga. layanan Posyandu terintegrasi dengan PAUD (Kesehatan dan Pendidikan). pelaksanaan tugas dan fungsi stakeholder/institusi program PPAUD dari tingkat Pusat sampai tingkat desa agar dapat berjalan dangan baik i. Untuk mengetahui apakah kegiatan yang dilaksanakan ditingkat masyarakat sudah sesuai dengan beberapa hal sebagai berikut : 1) Pedoman Operasional Program PPAUD (POP) dan Pedoman Operasional Layanan PPAUD di Tingkat Masyarakat (POL). Bersama-sama. (ii) Contoh ilustrasi Kesehatan dan gizi keluarga . lemak.h. fasilitator bisa menggunakan obyek visual yang dikenal semua orang. Menjamin koordinasi. protein. Taman pendidikan Al Quran.petunjuk teknis program PPAUD beserta semua perubahannya. BKB. (iii) jelaskan hubungan antara ketiga bentuk layanan diatas untuk menunjukkan kepada masyarakat bagaimana ketiga bagian PAUD di atas sangatlah penting dan bagaimana ketiganya bekerja bersamaan dan saling mendukung. Untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat. (2) Kesehatan dan Gizi bagi Anak Usia 0-6 tahun. KEGIATAN LAYANAN Layanan PAUD yang terintegrasi memiliki 3 bagian yang saling terkait : (1) Pendidikan bagi Anak Usia 0-6 tahun. mengunjungi KB/TPA (Pendidikan Nonformal). TFM dapat melakukannya dengan cara memberikan contoh nyata yang ada di lingkungan masyarakat untuk : (i) Layanan Anak Usia Dini yang ada seperti mengunjungi TK (Pendidikan formal). C. Kegiatan Anak di Banjar dll. Sekolah Minggu. ketiga bagian ini akan membantu anak-anak belajar dan berkembang dengan baik. Pemberian ASI dan makanan tambahan kepada anak  mulai dari jenis karbo hidrat. serta petunjuk teknis . I-5 . 2) Indikator Keberhasilan Program yang ingin dicapai ( Key Performance Indicator ).

termasuk sanitasi dan air bersih 2. gereja. Kesehatan dan Gizi Bagi Anak Usia 0 . Tingkat pengetahuan orang tua : Kesehatan dan Gizi I-6 . dan lainlain). Mulailah anak diperkenalkan dengan benda-benda yang nyata dan yang berada di lingkungan terdekat mereka. jalan. Di dalam program PAUD yang melayani anak usia 0-6 tahun.6 Tahun Untuk mengetahui aspek kesehatan dan gizi anak. dan bahan yang mengandung zat berbahaya. pola makan) 3. tanaman (daun. permainan. Pendidikan Bagi Anak Usia 0 – 6 Tahun “Belajar sambil bermain” sangatlah penting pada usia ini. Terdapat beberapa bentuk alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat permainan edukatif disesuaikan dengan usia anak. Kondisi kesehatan (Data kesehatan ibu dan anak dari Puskesmas) 4. mesjid. Kondisi anak (Kesehatan dan Gizi. dan juga mereka bisa belajar dengan menggunakan tubuh dan pikiran mereka secara aktif. saluran. Ada beberapa bahan dasar yang dapat menstimulasi anak untuk tumbuh dan berkembang. Anak usia dini bermain dengan menggunakan potensi/fasilitas yang ada dilingkungan tempat tinggal mereka. tidak diperlukan mainan-mainan yang mahal. contoh: nama-nama bentuk fisik bangunan seperti rumah. Lihat penjelasan pada Bab III petunjuk teknis ini dan POL pada Bab V.1. bunga. Yang lebih penting dan harus menjadi pertimbangan adalah. dan lain-lain. buah-buahan. Kondisi lingkungan. warna). batang. fasilitator bekerjasama dengan masyarakat untuk mengamati : 1. tetapi tetap diperlukan suatu alat permainan yang dapat menstimulasi perkembangan anak. 2. Mereka bisa mengenal lingkungan sekitarnya dengan bantuan orang dewasa yang menyayangi dan mengasuh mereka. mainan yang dibutuhkan harus aman penggunaannya oleh anak-anak (tidak ada bagian yang tajam yang membuat anak-anak menjadi sakit.

dan keselamatan bagi anak-anak baik di rumah maupun di luar rumah. dapat dilakukan dengan mengunjungi para orangtua dan berbincang mengenai perkembangan anak-anaknya. merupakan orang-orang terpenting dalam kehidupan seorang anak. imunisasi. Orangtua juga dapat membantu anak-anak dengan cara mengajak mereka berbicara. Termasuk cara memberi makan yang baik. akan lebih bahagia dan lebih berprestasi di sekolah. gizi. Anak-anak yang memiliki hubungan yang kuat dan penuh kasih sayang dengan keluarga mereka. memberikan penyuluhan kepada orang tua mengenai kesehatan. dan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat). 3. guru dan pengasuh harus bekerjasama dengan posyandu dan institusi lainnya untuk memonitor status kesehatan dan gizi anak. bermain. Dukungan dan Pendidikan Keluarga Orangtua adalah “guru pertama” anak -anak. Orangtua dan anggota keluarga lainnya. Karena itu sangatlah penting bagi layanan PPAUD untuk memberikan informasi tentang kesehatan dan gizi yang baik kepada orang tua dan membantu orangtua dalam mengupayakan meningkatkan kesehatan dan gizi anak-anak mereka. mereka akan sulit untuk belajar dan terhambat tumbuh-kembangnya. mengenal dan mengobati penyakit umum.Jika anak-anak usia dini memiliki masalah dengan gizi atau kesehatan yang buruk. Untuk mengetahui pola pengasuhan di masyarakat. Untuk mendorong kesehatan dan gizi yang baik bagi anakanak usia 0-6 tahun. Namun jika orangtua mengabaikan atau melakukan kekerasan terhadap anak-anak akan memiliki berbagai masalah ketika dewasa nanti. Oleh karena itu layanan PAUD perlu untuk melaksanakan pola pengasuhan yang biasa dilakukan oleh para orangtua yang sesuai dengan nilai-nilai budaya setempat. bertemu dengan sekelompok keluarga dan anak-anak mereka untuk bermain I-7 . Setiap orangtua tentunya ingin mengasuh anak sebaik mungkin dan mereka tentunya memiliki pola-pola pengasuhan yang biasa mereka lakukan. dan membantu mereka belajar mengenai hal-hal yang ada di sekeliling mereka.

saling berbagi tips tentang cara-cara sederhana untuk mengikutsertakan anak dalam berbagai kegiatan di rumah dan memberikan pengetahuan yang mereka butuhkan. 2. 3. Prinsip pelaksanaannya sesuai dengan prinsip yang dipakai oleh masing masing layanan tersebut. 1. BENTUK – BENTUK LAYANAN 1. Program Taman Kanak-Kanak (Layanan Formal) Apa: Program ini adalah program taman bermain atau bentuk program kelompok lainnya yang secara formal biasanya diperuntukkan bagi anak-anak usia 4 -6 tahun. Dipimpin oleh seorang/beberapa orang guru. yang mungkin dibantu juga dengan beberapa asisten/pembantu Guru. PAUD Kunjungan Adalah layanan pendidikan untuk anak usia 0-6 tahun yang diberikan oleh pendidik atau petugas PAUD desa pada beberapa lokasi yang berbeda dimana tempat dan waktunya telah disepakati terlebih dahulu. MODEL LAYANAN Model layanan yang dikembangkan dalam program dan dapat dipilih oleh masyarakat melalui TPK adalah sebagai berikut . D. I-8 . E. mengadakan pertemuan dengan para orangtua untuk belajar lebih banyak mengenai apa yang dibutuhkan anak-anak agar dapat tumbuh-kembang. PAUD Kombinasi Adalah layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang diberikan untuk anak usia 0-6 tahun yang dilaksanakan oleh pendidik atau petugas PPAUD desa melalui pembentukan Pusat PAUD dan PAUD kunjungan. Pusat PAUD Adalah layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang diberikan untuk anak usia 0-6 tahun yang berada pada lokasi yang tetap.dan belajar bersama.

Pertemuan akan berlangsung selama 3-4 Jam. Dimungkinkan juga untuk melakukan program ini di luar ruangan. Kamar yang dipergunakan akan dilengkapi perabotan dan mainan serta alat-alat lainnya yang dipergunakan guru dan anak-anak. dan membaca cerita. Jika demikian. bermain peran.6 hari/Minggu). Di mana: Biasanya di dalam ruangan atau kamar. Kapan: Kelompok ini bisa bertemu 3-5 hari per minggu. tapi bisa saja lebih kecil lagi. biasanya untuk anak-anak usia 3-6 tahun. masjid.00 – 12. rumah. Jadwal bisa dimulai dengan menyanyikan lagu atau bercerita sebagai pembukaan dan mengucapkan selamat datang pada anak-anak. yang bisa merupakan bagian dari sebuah sekolah. Kemudian anak-anak akan belajar dengan cara bermain dan melakukan berbagai kegiatan seperti menggambar.00 WIB. dalam kelompok besar atau kelompok kecil. mungkin dibantu seorang kader. usia anak. 2. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu anak-anak dalam tiap area perkembangan dan pembelajaran. Bagaimana: Guru merencanakan jadwal untuk setiap hari. Rentang waktu secara formal sudah ditentukan sebelumnya biasanya antara jam 07. Anak-anak akan melakukan permainan yang aktif atau yang lebih tenang. atau bangunan apapun yang tersedia di masyarakat. Di mana: Biasanya di dalam ruangan atau kamar. biasanya berlangsung selama 3 jam. atau bangunan I-9 . jika jumlah keluarga yang ingin mendaftarkan anak mereka cukup banyak. dan praktek-praktek yang umum di masyarakat. Program Kelompok Bermain (Layanan Nonformal) Apa: Program ini adalah program taman bermain atau bentuk program kelompok lainnya. yang bisa merupakan bagian dari sebuah rumah. masjid. Bisa terdiri atas dua sesi. alat-alat yang digunakan perlu disimpan di lemari atau tempat penyimpanan yang biasanya tersedia dalam ruangan tersebut. tergantung pada jenis kegiatan.Kapan: Kelompok sudah terjadwal bertemu secara berkala/rutin setiap hari kecuali hari libur (5 . Dipimpin seorang guru. Rentang waktu bisa bervariasi. membangun menggunakan balok. tergantung pada apa yang diinginkan masyarakat.

Tujuan utamanya adalah pendidikan dan dukungan bagi orangtua membantu orangtua memahami dan membantu anak-anak mereka yang masih kecil. Kapan: Sesering yang diinginkan keluarga. 3. akan lebih baik jika tiap kelompok dibatasi hanya 4-6 ibu. Kemudian anak-anak akan belajar dengan cara bermain dan melakukan berbagai kegiatan seperti menggambar. Jika demikian. I-10 . bermain peran. misalnya. baru melahirkan atau lebih memilih untuk bertemu di rumahnya sendiri. Dipimpin oleh seorang Petugas Perkembangan Anak.apapun yang tersedia di masyarakat. Kelompok yang berbeda bisa bertemu di hari yang berbeda. Pertemuan bisa disesuaikan agar berbarengan dengan kunjungan ke Posyandu. dan membaca cerita. dan praktek-praktek yang umum di masyarakat. alat-alat yang digunakan perlu disimpan di lemari atau tempat penyimpanan di “Pusat Dusun bagi Anak Usia Dini dan Keluarga. Jika ibu-ibu menginginkan. membangun menggunakan balok.” Bagaimana: Guru merencanakan jadwal untuk setiap hari. Anak-anak akan melakukan permainan yang aktif atau yang lebih tenang. usia anak. dalam kelompok besar atau kelompok kecil. petugas sekali-sekali bisa saja melakukan “kunjungan rumah” secara individual ke rumah seorang ibu yang. Kamar yang dipergunakan akan dilengkapi perabotan dan mainan serta alat-alat lainnya yang dipergunakan guru dan anakanak. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu anak-anak dalam tiap area perkembangan dan pembelajaran. Jadwal bisa dimulai dengan menyanyikan lagu atau bercerita sebagai pembukaan dan mengucapkan selamat datang pada anak-anak. Pertemuan bisa dilakukan sekali seminggu atau lebih sering.Dimungkinkan juga untuk melakukan program ini di luar ruangan. Pertemuan Rutin Orang Tua dalam Pelayanan Pendidikan Anak 0-3 tahun Apa: Pertemuan berkala para ibu atau anggota keluarga lainnya dan anak-anak usia 0-3 tahun. tergantung pada jenis kegiatan. Jika ada banyak kelompok ibu-ibu dan anak-anak mereka.

Pedoman Operasional Layanan PPAUD di Tingkat Masyarakat (POL) I-11 . atau berbagai kegiatan yang dapat dilakukan di rumah. Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Bagaimana: Petugas Perkembangan Anak bisa memulai diskusi dengan membicarakan satu topik mengenai perkembangan anak. lagu. Bisa saja di “Pusat PAUD. atau apapun yang ingin didiskusikan oleh para orangtua. seperti kesehatan. mereka bisa mencoba permainan-permainan baru. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini 4. DASAR HUKUM PELAKSANAAN 1. Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 – 2014 5. ruangan yang digunakan haruslah bersih dan aman bagi bayi. gizi. 056841 6. Petugas dapat mendorong orangtua untuk menggunakan alat-alat sehari-hari di sekitar rumah dan kegiatan sehari-hari untuk mengajar anak mereka. Orangtua dapat berdiskusi cara mengajak bayi berbicara dan cara bermain dengan anak-anak mereka yang masih kecil. Orangtua dan petugas bisa menonton apa yang dilakukan bayi-bayi. Financing Agreement IDA Credit No. yang dibawa ke pertemuan dan mendiskusikan bagaimana tingkah laku bayi tersebut menunjukkan apa yang dapat seorang bayi lakukan dan bagaimana cara bayi belajar.Di mana: Di mana pun asalkan terdapat ruangan untuk pertemuan. bagaiman cara bayi belajar.” di lokasi Posyandu. atau di rumah salah seorang ibu. Peraturan Pemerintah No. ataupun di luar ruangan. Pedoman Operasional Pelaksanaan Program PPAUD (POP) 7. perasaan anak kecil. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3.4205-IND dan Dutch Grant Agreement TF No. F.

II-1 . Dipilih oleh masyarakat secara Demokratis melalui musyawarah desa b. Aparat Desa (khususnya Kepala Desa.BAB II TIM PENGELOLA KEGIATAN PROGRAM PPAUD A. Perangkat Desa dan BPD) tidak diperbolehkan menjadi bagian dalam keanggotaan TPK. Struktur Organisasi Tim Pengelola Kegiatan (TPK) STRUKTUR ORGANISASI TIM PENGELOLA KEGIATAN PENASEHAT KETUA TIM PEMANTAU PROGRAM (TPP) SEKRETARIS BENDAHARA UNIT PELAKSANA TEKNIS ( UPT ) TENAGA PENDIDIK PETUGAS PPAUD DESA 2. Disamping itu harus sesuai dengan syarat -syarat yang telah ditentukan sebagai berikut : a. dikarenakan pejabat tersebut secara langsung tanpa diminta sekalipun akan masuk sebagai Penasehat TPK. KELEMBAGAAN TIM PENGELOLA KEGIATAN (TPK) 1. Syarat-syarat Pengurus TPK Persyaratan menjadi pengurus TPK harus mengacu Pedoman Opersional Layanan ditingkat Masyarakat (POL) pada BAB VI.

orang tua dan anak) dan disarankan bila sudah terjadi. tetapi untuk posisi yang lain dalam kepengurusan TPK diperbolehkan. dengan alasan untuk memudahkan jika dilakukan akreditasi pelatihan. Pegawai Negeri Sipil (PNS)/BUMN ataupun karyawan swasta yang sifat pekerjaannya dituntut selalu hadir setiap hari ditempat kerjanya. Ketua TPK. tidak mendapatkan honor dari Dana Hibah yang diterima masyarakat.c. tetapi hanya 1 orang tenaga pendidik dan 1 orang petugas PAUD yang dapat diberikan honor berasal dari dana Program PPAUD. yang telah disepakati melalui musyawarah desa. 4. 2. Bendahara. maka harus berpengalaman (sudah/sedang) menjadi tenaga pendidik atau petugas PPAUD desa. tidak diperbolehkan menjadi Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD. Dimana biayanya tidak termasuk dalam program PPAUD ini. e. TPP dan UPT (selain tenaga pendidik dan petugas PPAUD). adalah SMA/SLTA atau yang sederajat. Jika diperlukan. maka yang bersangkutan diberikan kesempatan untuk melanjutkan dan mengikuti program Paket C. selebihnya dapat dibiayai oleh swadaya masyarakat/ donatur. tetapi TPK boleh mendapatkan honor dari sumber lain seperti dari dana sumbangan masyarakat/donatur/lainnya. d. masyarakat diberi kesempatan untuk mengubahnya melalui musyawarah desa. setiap TPK boleh memiliki tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD lebih dari dua orang. 3. Apabila yang bersangkutan masih tetap menginginkan menjadi tenaga pendidik atau petugas PPAUD Desa. Apabila pendidikan terakhirnya adalah SMP/SLTP. Persyaratan pendidikan minimal calon Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Desa. Sedangkan Kriteria dan persyaratan tambahan yang harus dipenuhi untuk menjadi Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD adalah sebagai berikut: 1. Ketua TPK dan Bendahara tidak memiliki hubungan Keluarga (suami-istri. II-2 . Sudah mengikuti pelatihan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang diselenggarakan Program PPAUD. adik-kakak. Sekretaris.

3) Memantau pelaksanaan administrasi kegiatan dan keuangan program PPAUD. Adapun tugas dan tanggung jawabnya adalah: 1) Mengikuti secara aktif perkembangan program PPAUD sejak tahapan perencanaan kegiatan sampai dengan pelaksanaan pelayanan pendidikan terhadap anak usia dini. 3) Memberikan masukan kepada TPK dalam setiap pengambilan keputusan yang berkaitan dengan pengelolaan program. 2) Bersama Masyarakat memberikan persetujuan didalam perencanaan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) dan Rencana Penggunaan Dana (RPD) untuk kegiatan program PPAUD. Penasehat Adalah orang yang dianggap tokoh atau yang dituakan oleh masyarakat setempat. Adapun tugas dan tanggung jawabnya adalah: 1) Memberikan masukan untuk perencanaan yang diusulkan oleh masyarakat.3. yang bertugas untuk memberikan wawasan serta nasehatnya terhadap perkembangan pelaksanaan kegiatan di lapangan termasuk manajemen kegiatan. b. 4) Melakukan pemantauan. pada forum musyawarah desa. serta Administrasi kegiatan dan Keuangan Layanan PPAUD yang dilaksanakan oleh TPK. pengawasan dan evaluasi II-3 . Tugas Pokok dan Fungsi Tugas dan tanggungjawab setiap anggota TPK adalah sebagai berikut : a. 2) Memberikan wawasan terhadap setiap kegiatan yang akan dilaksanakan melalui program. Tim ini bertugas untuk memantau perkembangan pelaksanaan termasuk menajemen kegiatan. Tim Pemantau Program (TPP) Adalah sekumpulan orang/tim yang dipilih dan ditunjuk oleh masyarakat yang berjumlah minimal 3 orang.

2) Melakukan legalisasi terhadap Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM). 5) Melakukan inspeksi/pengawasan terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat maupun pihak ketiga. 4) Memeriksa dan menyetujui pengajuan pencairan dan pengeluaran dana yang diajukan oleh Bendahara. 6) Membuat perencanaan untuk mengembangkan kegiatan PAUD di masa yang akan datang. Ketua Adalah seseorang yang dipilih oleh masyarakat secara langsung yang dianggap mampu untuk memimpin dalam pengelolaan dana dan pelaksanaan kegiatan dilapangan. c. agar dapat segera ditindaklanjuti. II-4 . 6) Melaporkan setiap hasil pengawasan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan program kepada masyarakat baik keberhasilan maupun permasalahan yang ada. 7) Bertanggungjawab melaporkan hasil kemajuan kegiatan yang telah dilaksanakan kepada masyarakat melalui forum yang telah disepakati dan mengirim laporan kepada DPIU (District Project Implementation Unit) setiap tiga bulan sekali. Adapun tugas dan tanggung jawabnya meliputi: 1) Menyusun. 3) Memimpin setiap pertemuan yang diselenggarakan oleh TPK.terhadap pengelolaan dana dan realisasi penggunaan dana tersebut untuk setiap kegiatan yang akan dilaksanakan maupun yang telah dilaksanakan melalui program PAUD 5) Memberikan rekomendasi dan masukan kepada TPK mengenai hasil pengawasan dan evaluasi kegiatan program dan Laporan Pertanggungjawaban Publik yang dibuat oleh TPK. melaksanakan dan bertanggungjawab atas penyusunan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM).

e. tenaga pendidik. 9) Menyimpan atau mendokumentasikan semua kegiatan administrasi yang dilaksanakan oleh TPK. 5) Membantu ketua TPK dalam perencanaan pengadaan barang. 4) Membantu ketua dalam bidang surat menyurat. seperti buku II-5 . 11) Membantu ketua TPK didalam menyusun laporan TPK dan bertanggungjawab melaporkan hasil kegiatan kesekretariatan yang dilaksanakan kepada ketua TPK. Sekretaris 1) Mendampingi ketua TPK dalam setiap pertemuan yang diselenggarakan oleh TPK. 3) Mengagendakan semua kegiatan dan selalu menginformasikan kepada ketua TPK tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh ketua TPK. baik diluar ataupun lingkungan TPK. dan petugas PPAUD Desa membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan seperti Material/ alat bangunan untuk rehabilitasi atau renovasi tempat pusat kegiatan PAUD. baik oleh ketua. 10) Membantu dalam pemaparan informasi. 6) Membantu dalam penyusunan dan penyelesaian dokumen proposal/RKM. Bendahara 1) Mengorganisasikan terkumpulnya sumbangan masyarakat dalam bentuk uang tunai ( in-cash) yang jumlahnya minimal sebesar 2% dari seluruh anggaran yang akan diberikan kepada masyarakat desa. mengelola papan informasi dan kotak saran TPK. tenaga pendidik dan petugas PPAUD. (pengadministrasian surat keluar dan surat masuk). bendahara. 2) Bersama Unit pelaksana teknis yang ditunjuk. persiapan dan tahap pelaksanaan/operasional layanan. 7) Membantu dalam persiapan rapat dan membuat notulensi (catatan) dalam setiap pertemuan atau rapat. 2) Mewakili ketua TPK jika Ketua TPK berhalangan hadir dalam setiap pertemuan.d. mulai dari tahap perencanaan. 8) Membuat buku daftar Tim Pengelola Kegiatan. Investasi alat.

dan petugas PPAUD yang dibutuhkan selama proses pelaksanaan dan pengelolaan program Membuat catatan pembukuan seluruh pengeluaran dana program. dan petugas PPAUD Desa membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan selama operasional kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini 4) Membuat catatan pembukuan yang dibuat secara terpisah dengan seluruh pengeluaran yang berasal dari dana program 5) Membuat laporan keuangan bulanan sesuai dengan standar pembukuan yang telah ditetapkan oleh program yang dibuat secara terpisah dengan laporan keuangan bulanan program 6) Melaksanakan pekerjaan administrasi sebagaimana diperlukan 7) Menyusun. Membuat laporan keuangan bulanan sesuai dengan standar pembukuan yang telah ditetapkan oleh program. 3) Bersama Unit pelaksana teknis yang ditunjuk. Melaksanakan pekerjaan administrasi program sebagaimana diperlukan. dan seterusnya Membayar tenaga pelaksana teknis/tukang ahli.3) 4) 5) 6) 7) bacaan. II-6 . bendahara juga mempunyai tanggungjawab meliputi: 1) Mengelola dan Mengorganisasikan terkumpulnya iuran dari orangtua maupun dari pihak ketiga (donatur). majalah. pemeliharaan dan pengembangan pelayanan PAUD termasuk didalamnya perencanaan penganggaran per tahun yang disesuaikan dengan kondisi setiap tahunnya. Jika Layanan PPAUD sudah operasional dan terdapat aktifitas belajar mengajar. tenaga pendidik. tenaga pendidik. mengatur dan mengelola rencana pembelian bahan dan peralatan yang diperlukan. operasional. meja dan kursi. alat APE. mengatur dan mengelola rencana pembelian bahan dan peralatan yang diperlukan selama operasional pelayanan PAUD. 2) Bersama ketua menyusun dan mengatur rencana keuangan untuk pengelolaan. Menyusun.

pendidikan. Bentuk pelayanan anak usia dini ini berdasarkan kelompok umur yang meliputi. kesehatan. membantu bendahara dalam pengadaan bahan dan material. kegiatan penyuluhan dan kesehatan. meja dan kursi. kebutuhan tenaga tukang.f. menghitung rencana anggaran dan biaya. pendidikan. tidak mampu untuk mengatasi permasalahan teknis yang mungkin akan timbul misalnya. gizi serta II-7 . Unit pelaksana teknis ini difungsikan jika potensi tenaga yang ada. alat APE. majalah. tenaga teknis dalam pengelolaan kegiatan PMT. dan sebagainya. termasuk pengawasan terhadap renovasi/pembangunan tempat Pusat Kegiatan PAUD dsb 4) Membuat laporan kegiatan yang telah dilakukan di Pusat Kegiatan PAUD yang akan dilaporkan kepada masyarakat g. Unit Pelaksana Teknis Adalah unit tambahan yang dipilih dan ditunjuk oleh masyarakat untuk membantu Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Adapun tugas dan tanggungjawabnya secara khusus adalah: 1) Membantu Tim Pengelola Kegiatan dalam menyusun dan melaksanakan Rencana Kegiatan Masyarakat terutama mengenai permasalahan spesifik yang tidak dapat diatasi oleh potensi tenaga yang ada ( bisa permasalahan teknis. kesehatan dan gizi) 2) Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan seperti Material/ alat bangunan untuk rehabilitasi/renovasi tempat pusat kegiatan PAUD (Pusat PAUD). Investasi alat. Dalam pelaksanaannya Unit pelaksana teknis ini bisa tidak ada (ditiadakan) dan dapat juga ditunjuk oleh masyarakat menurut kebutuhan yang ada. seperti buku bacaan. Tenaga Pendidik (Tendik) 1) Menyusun kurikulum dan program pembelajaran yang berkualitas berdasarkaan kurikulum generik. dan seterusnya 3) Membantu ketua mengawasi jalannya kegiatan di Pusat Kegiatan PAUD.

dan seterusnya. Bertanggung jawab untuk melaksanakan kurikulum yang sudah dibuat dan direncanakan. dan seterusnya. II-8 . majalah. meja dan kursi. Memantau perkembangan anak usia dini yang menjadi sasaran. seperti buku bacaan.2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) pendidikan orangtua. alat APE. alat APE. seperti buku bacaan. 2) Membantu Tenaga Pendidik membuat rencana pembelajaran harian. Petugas PPAUD Desa 1) Menyesuaikan kurikulum yang bersifat non-formal yang mencerminkan budaya setempat serta kebutuhan dan keinginan keluarga. h. Membuat rencana pembelajaran harian. Membantu ketua dalam menyusun Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) terutama dalam perencanaan kebutuhan Investasi alat belajar. bulanan. Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan dalam kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini terutama mengenai kebutuhan Investasi alat belajar. majalah. serta dapat disesuaikan dengan muatan lokal. bulanan. Membantu Petugas PAUD bersama-sama bertanggung jawab terhadap kegiatan PAUD kunjungan. Membantu Petugas PAUD berama-sama melakukan kunjungan rumah kepada orang tua peserta didik secara berkala. meja dan kursi. dan tahunan serta bertanggungjawab untuk mengevaluasi hasil-hasilnya. mingguan. 3) Menyusun rencana program gizi dan kesehatan yang diberikan kepada peserta didik. Menjalankankan proses pembelajaran sesuai dengan dengan rencana pembelajaran yang telah disusun sebelumnya. dan tahunan serta bertanggungjawab untuk mengevaluasi hasilhasilnya. orang tua maupun masyarakat. mingguan. dengan menggunakan pembelajaran bermain di sentra-sentra (BCCT).

alat APE. dan seterusnya 12) Dibantu oleh Tenaga Pendidik melakukan kunjungan ke rumah (home visit) khususnya pada keluarga yang memiliki anak usia dini 0-6 tahun (terutama bayi atau anak yang berumur 0 . ibu menyusui. 8) Bersama-sama Tenaga Pendidik melakukan proses pembelajaran dan bertanggung jawab terhadap kegiatan pembelajaran di PAUD Kunjungan 9) Bersama Tenaga Pendidik melakukan pembinaan terhadap PAUD kunjungan yang telah dibentuk dan evaluasi pembelajaran (stimulasi) yang dilaksanakan.4) Melakukan pembelajaran pembiasaan hidup bersih dan sehat (PHBS) 5) Melakukan pengelolaan pemberian makanan tambahan dan vitamin yang dibutuhkan kepada peserta didik. 10) Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan dalam kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini terutama mengenai kebutuhan Investasi alat belajar. majalah. alat APE. kebutuhan alat stimulasi sebelum melaksanakan tugas kunjungan. dan ibu hamil. seperti buku bacaan. keluarga (target sasaran) yang akan dikunjungi. 11) Membantu ketua dalam menyusun Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) terutama yang berkaitan dengan perhitungan anggaran biaya. tinggi badan. anak usia dini 0-6 tahun (khususnya bayi atau anak yang II-9 . operasional dan kebutuhan peralatan belajar dalam kegiatan kunjungan seperti kebutuhan buku bacaan. 6) Melakukan kegiatan deteksi dini tumbuh kembang anak (DDTK) dengan melakukan penimbangan dan pencatatan berat badan. dan seterusnya.3 tahun). 13) Memantau pertumbuhan dan perkembagan anak usia dini setiap peserta didik dengan menggunakan alat pemantauan DDTK yang direkomendasikan. meja dan kursi. majalah. perhitungan anggaran biaya kegiatan kunjungan. 14) Membuat pertemuan-pertemuan dengan keluarga. 7) Bersama Tenaga Pendidik merencanakan jadwal kunjungan. lingkar kepala secara berkala.

II-10 .berumur 0 . Akan tetapi jika ada hal ihwal atau kondisi dengan alasan yang dapat diterima dan tidak memungkinkan untuk mendapatkan SK Penetapan bupati maka pengesahan TPK dapat dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan atas nama Bupati. bagaimana mencuci tangan yang baik.  Melakukan pembinaan terhadap PAUD Kunjungan yang telah dibentuk.)  Cara mengidentifikasi penyakit yang biasa terjadi pada anak-anak  Cara melakukan pertolongan pertama pada keadaan darurat  Cara mengembangkan Pustaka Anak-anak. dan seterusnya. di tingkat kecamatan atau desa/ kelurahan. bagaimana membuat jamban yang sehat. 4.  Menumbuhkembangkan gemar membaca bagi orang tua dan pengasuh anak  Cara mengetahui hambatan pertumbuhan anak melalui Kartu Menuju Sehat (KMS)  Aktivitas untuk merangsang tumbuh-kembang otak anak usia usia 0–3 tahun dengan memberikan materi-materi “pendidikan” yang sesuai. ibu menyusui dan ibu hamil untuk melakukan berbagai aktivitas dan penyuluhan seperti:  Cara menyusui yang baik  Cara mengasuh/ mendidik anak  Cara penyiapan dan menyajikan makanan tambahan dari yang diprioritaskan dari bahan lokal  Cara berperilaku hidup bersih dan sehat (bagaimana menyediakan air bersih.  Bertanggung jawab terhadap kegiatan PAUD kunjungan.3 tahun). Mekanisme Perubahan Pengurus TPK Setiap TPK terbentuk diharuskan untuk mendapatkan pengesahan berupa penetapan SK Bupati setempat.  Memantau perkembangan anak-anak usia dini yang menjadi sasaran.

Pindah rumah ke luar desa sehingga tidak mungkin dapat menjalankan tugas sebagai pengurus TPK. e. b. Jika terjadi perubahan pengurus TPK yang diakibatkan oleh hal-hal berikut: a. Sakit yang menyebabkan tidak bisa aktif bekerja sebagai TPK dalam kurun waktu yang lama. maka Tenaga pendidik akan dikenakan penggantian seluruh/sebagian biaya yang telah dikeluarkan program dalam pelaksanaan pelatihan bagi tenaga pendidik/petugas PPAUD tersebut. Meninggal dunia. dan DPIU Kabupaten. maka tenaga pendidik dan petugas yang terpilih melalui proses musyawarah desa tersebut. RMC/Konsultan. c. dengan alasan yang dapat diterima oleh masyarakat. Melakukan tindakan pidana yang telah memiliki ketetapan hukum yang tetap. Khusus untuk tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang mengundurkan diri dipersyaratkan sebagai berikut . pelatih kabupaten. RMC/Konsultan. dan DPIU Kabupaten terkait komitmen dan kesanggupan dari masing-masing individu masyarakat yang II-11 . Mengundurkan diri. b.Kepengurusan TPK memungkinkan terjadinya perubahan karena alasan-alasan tertentu. a. Oleh sebab itu perlu diperhatikan benar oleh TFM. Penilaian kemampuan terhadap tenaga pendidik pengganti akan dilakukan oleh masyarakat atas rekomendasi TFM. Jika tidak mampu memenuhi persayaratan seperti pada poin a dan b. d. Dapat mengundurkan diri jika tenaga pendidik bersangkutan/TPK dapat memberikan pengganti yang mempunyai kompetensi dan kemampuan yang sepadan/mendekati tenaga pendidik yang bersangkutan. Setelah dilakukan perubahan pada tenaga pendidik dan petugas PAUD. Jika tidak ada pengganti yang sepadan maka sebelum mengundurkan diri tenaga pendidik yang bersangkutan diharuskan untuk mentranformasikan terlebih dahulu semua kemampuan dan pengetahuannya terkait pelayanan PAUD kepada kader atau calon penggantinya. c. Mekanisme penggantian biaya diserahkan kepada DPIU masing-masing kabupaten. lebih lanjut harus mengikuti pelatihan yang diselenggarakan Kabupaten melalui bimbingan pelatih Kabupaten Program PPAUD d.

Jika terjadi perubahan pada ketua TPK dan Bendahara. Buat surat pengatar dari TPK tentang perubahan TPK yang ditujukan kepada ketua DPUI dilengkapi dengan Berita Acara (BA) musyawarah desa pemilihan TPK dan beserta daftar hadir dalam kegiatan musyawarah tersebut. maka harus ditindak lanjuti ke Bank untuk dilakukan perubahan rekening bank dan merubah SP2R (surat pernyataan penggunaan rekening) dengan yang baru. Oleh karena itu jika terjadi perubahan ketua dan Bendahara TPK. c. II-12 . DPIU mengusulkan usulan perubahan SK Bupati kepada Pemeritah Daerah. b. dan perwakilan dari DPIU. SK perubahan hanya dikhususkan pada TPK yang terjadi perubahan saja atau jika tidak memungkinkan untuk mendapatkan SK Penetapan bupati oelh karena alasan yang dapat diterima. TPK melakukan musyawarah Desa dengan melibatkan seluruh unsur masyarakat sesuai dengan POL yang dihadiri pula oleh unsur pemerintahan desa. d.diusulkan untuk dipilih dan ditetapkan sebagai tenaga pendidik/petugas PPAUD Langkah-langkah perubahan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut: a. maka pengesahan TPK dapat dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan atas nama Bupati. e. Buatlah berita acara pemilihan TPK. maka akan berpengaruh kepada rekening di Bank. TPK memberitahukan kepada TFM tentang rencana perubahan personil di tubuh TPK dengan memberikan alasannya.

lembaga desa. b. Jika fasilitas menggunakan bangunan/tanah milik perorangan atau lembaga non-pemerintah. c. maka harus ada kejelasan penggunaan dengan didukung surat pengalihan fungsi penggunaan gedung yang sah untuk kegiatan PPAUD selamanya dengan ditembuskan kepada Pemerintah Daerah. batas waktu minimal peminjaman adalah selama 10 tahun. berikut jangka waktunya. waktu dan frekwensi layanan. maka segera disesuaikan. Khusus untuk status pinjam pakai baik yang berasal dari pinjaman perorangan.B. d. e. termasuk rencana selanjutnya dengan dukungan bukti tertulis yang sah. Jika saat ini masa pinjaman belum mencapai 10 tahun. g. maka perlu diperhatikan halhal berikut ini: 1. Status tanah dan bangunan yang akan digunakan sebagai tempat layanan harus jelas dengan didukung dengan bukti tertulis yang sah. maka harus ada surat pengalihan fungsi penggunaan dengan jangka waktu selamanya dari pihak yang memiliki kewenangan. bagi TPK yang menempati tempat layanan yang berstatus pinjam pakai. maka harus ada kejelasan status penggunaan (wakaf/hibah. pinjam pakai). PERSIAPAN KEGIATAN PELAYANAN PPAUD Setelah TPK bersama masyarakat sudah menetapkan lokasi. ataupun lembaga lainnya. dan ditembuskan kepada Pemerintah Daerah. Untuk menjamin keberlanjutan program. f. Jika menggunakan bangunan/tanah milik desa. atau TPK harus membuat perencanaan untuk mendapatkan tempat pengganti yang dapat digunakan sebagai tempat layanan PPAUD selamanya. model layanan. Status Tempat dan Lokasi Layanan (Pusat PPAUD) Status Pengalihan Hak tanah dan bangunan di lokasi layanan PPAUD yang ditetapkan: a. TPK harus membuat perencanaan tempat selanjutnya selambatlambatnya 1 tahun sebelum masa pinjam pakainya habis. Jika menggunakan bangunan milik Pemerintah (misal gedung sekolah). II-13 . Tidak ada ganti rugi dan biaya sewa yang diambil dari dana block grants atas penggunaan tanah dan bangunan tempat layanan PPAUD.

tahunan) 2) Sarana dan prasarana pembelajaran terutama Daftar APE dalam maupun luar yang disesuaikan dengan kebutuhan seperti pada rencana pembelajaran yang telah dibuat oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD. f. diletakkan dalam posisi yang aman. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD harus menyusun: 1) Rencana Pembelajaran (harian. Jika jumlah anak yang mendaftar melebihi daya tampung ruangan. atau TPK dapat mencari lahan yang dapat dijadikan tempat untuk APE luar yang lokasinya tidak jauh dari tempat layanan yang telah ditetapkan. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Ketua TPK perlu memastikan hal-hal berikut ini: a. maka TPK perlu mengusahakannya. bulanan. Jika tidak terdapat halaman yang cukup untuk dipakai sebagai tempat APE Luar. c. mingguan. Memastikan bahwa tempat tersebut mempunyai sirkulasi udara (ventilasi) dan pencahayaan yang cukup. maka pelaksanaan layanan dapat dibagi berdasar waktu dan usia yang berbeda. Jika fasilitas ini belum tersedia. Memastikan bahwa tempat tersebut aman. e. 3. Sarana dan Prasarana a. Memastikan lokasi layanan memiliki fasilitas air bersih. misalnya ujung prosotan bagian depan tidak diletakkan diatas permukaan yang keras (sebaiknya diletakkan diatas pasir). Persiapan Fasilitas. kebutuhan sentra dan daya tampung lokasi APE. bersih dan sehat bagi anak. misalnya dengan melakukan renovasi/rehab. tempat sampah. d. b. tempat cuci tangan dan sanitasi (Mandi Cuci Kakus). maka TPK perlu mengusahakan ketersediaan fasilitas tersebut. Jika tempat tersebut belum memenuhi kriteria tersebut. nyaman. b. Memastikan pengaturan APE Luar yang berada di halaman. II-14 .2. Tenaga pendidik dan petugas PAUD harus bersedia mengikuti pelatihan sesuai dengan yang telah dipersyaratkan. maka tidak direkomendasikan untuk membeli APE Luar.

waktu. Pemberian Makanan Tambahan. Menyiapkan formulir dan buku pendaftaran. pemberian vitamin). P3K. II-15 . Mengumumkan kepada masyarakat tentang keberadaan. Sosialisasi dan Penerimaan Pendaftaran Layanan a. cara mendapatkan layanan. 4. d. yang penggunaannya antara lain untuk vitamin. 2) Mengatur pembagian waktu layanan menjadi lebih banyak. serta kebutuhan mebelair yang lain.. 5) Rencana biaya untuk kesehatan/gizi/nutrisi. Apabila jumlah AUD calon penerima manfaat sangat banyak maka TPK dapat melakukan: 1) Menambah jumlah tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang dibiayai oleh kontribusi masyarakat. Teknis kegiatan Pemberian Makanan Tambahan dan Imunisasi melalui kerjasama dgn Posyandu/Puskesmas/Bidan Desa. 3) Memasukkan AUD yang ingin mendaftar dalam daftar penerima manfaat tahun pembelajaran berikutnya. 7) Daftar kebutuhan mebelair seperti rak mainan. 5) Melakukan koordinasi dengan PAUD yang sudah ada agar terjadi perluasan dan peningkatan mutu layanan. lemari. dan lainlain. 4) Mengatur pembagian wilayah layanan misalnya mengalihkan jumlah AUD yang tidak terlayani di Pusat PAUD ke PAUD kunjungan.3) Daftar dan jadwal kegiatan yang terkait dengan kegiatan kesehatan dan gizi (termasuk didalamnya meliputi. alat ukur badan. b. 4) Daftar persediaan bahan habis pakai sesuai kebutuhan bulanan administrasi layanan PPAUD. c.3 tahun. 8) Menyiapkan kegiatan sosialisasi kepada masyarakat dan orangtua serta kegiatan pengasuhan bersama khususnya untuk anak usia 0 . 6) Jadwal layanan kunjungan beserta biaya operasional yang dibutuhkan pada setiap kegiatan kunjungan. Mengunjungi para orang tua AUD calon penerima manfaat yang sudah terdaftar di dalam RKM.

MCK. Kegiatan renovasi/rehab tempat layanan. konsultasi TPK ke DPIU. dan lain-lain. alat pendukung pembelajaran. transportasi tendik/Petugas untuk layanan kunjungan II-16 . diantaranya. ibu hamil serta pasangan usia subur. terdiri dari pengadaan alat ukur tinggi dan berat badan.5. meliputi: 1) Biaya operasional untuk listrik dan air 2) Biaya alat tulis dan kantor (ATK) seperti buku. foto copy. tempat sampah. kesehatan. Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari: 1) Pengadaan APE dalam dan luar 2) Pengadaan bahan ajar habis pakai 3) Pengadaan administrasi pembelajaran 4) Pengadaan meubelair sesuai sentra bermain 5) Pengadaan buku bacaan anak 6) Biaya pembayaran honor tendik dan Petugas PPAUD b. meliputi. Kegiatan kesehatan dan gizi. 5) Pengadaan obat-obatan dan P3K d. dan dapat diperuntukan bagi kegiatan – kegiatan sebagai berikut: a. dan gizi anak usia dini kepada orang tua. 1) Pengadaan material kebutuhan renovasi tempat layanan 2) Biaya pembayaran upah tukang (lebih diutamakan yang bersifat gotong royong/swadaya masyarakat) 3) Pengadaan sarana pendukung Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Kegiatan manajemen dan operasional. meliputi: 1) Kegiatan pemantauan tumbuh kembang anak.Kartu Menuju Sehat (KMS). dan lainnya 3) Biaya transportasi seperti perjalanan TPK ke Bank. buku administrasi dan keuangan. c. 2) Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) 3) Kegiatan pemberian vitamin tambahan 4) Kegiatan penyuluhan tentang pendidikan.dan lain-lain. Penyusunan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) Penggunaan dana yang bersumber dari block grants harus disusun dalam Rencana Kegiatan Masyarakat dan Rencana Anggaran Biaya. tempat cuci tangan. lingkar kepala.

Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini Layanan pembelajaran PPAUD menggunakan acuan pembelajaran (menu generik) dengan salah satu pendekatannya adalah Beyond Centre and Circle Time (BCCT) yaitu bermain dalam sentra yang berpusat pada anak. Pelaksanaan Layanan Anak Usia Dini Yang Terpadu Lingkup kegiatan layanan PPAUD (Prinsip Umum). Mencatat pendaftaran anak usia 0-6 thn dan orang tua dengan menggunakan formulir/buku yang sudah disediakan. Pelaksanaan layanan di atas dilakukan oleh tenaga pendidik (Tendik) dan Petugas PPAUD. Mingguan. pengasuhan dan kesehatan yang sesuai dengan tingkatan usia dan perkembangan anak terutama di lingkungan rumah. Layanan Pendidikan Orang Tua Layanan ini bertujuan agar orang tua mampu memberikan pendidikan. a. ibu hamil dan pasangan usia subur (PUS).4) Biaya pertanggung jawaban publik 5) Biaya rapat koordinasi bulanan TPK 6) Biaya pembuatan papan nama sekretariat (didalam tempat layanan) dan papan layanan PPAUD (diluar tempat layanan). C. yang mana tugas dan tanggung jawab mereka meliputi: a. dan sebagainya. c. b. Menyusun Rencana Pembelajaran Harian. Oleh karena itu. TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN DAN LAYANAN 1. c. Bulanan dan Tahunan. program PPAUD memberikan layanan penyuluhan dan pendidikan bagi orang tua. meliputi. b. Layanan Kesehatan dan Gizi/Nutrisi Layanan kesehatan dan gizi penting bagi anak usia dini untuk mendukung tumbuh kembang dan kecerdasan anak agar mampu belajar dan bermain secara aktif. perawatan. Melakukan proses stimulasi pembelajaran sesuai dengan II-17 .

Memberikan laporan pertumbuhan dan perkembangan anak kepada orang tua. Memastikan pengurus TPK telah melaksanakan administrasi kegiatan dengan baik dan benar b. Berikut ini adalah kegiatan pengelolaan kegiatan yang harus dilakukan TPK: a. Membuat rekapitulasi hasil pencatatan keuangan bulanan dan tahunan c. Dalam pelaksanaannya. Mengamati dan mencatat pertumbuhan dan perkembangan anak. Pengelolaan Administrasi Kegiatan Sebagai wujud pertanggung jawaban seluruh aktifitas dan kegiatan TPK. f. maka harus dicatat dan dikelola secara rapi. tugas dan tanggungjawab ini dilakukan oleh Bendahara TPK yang secara rinci adalah sebagai berikut: a. e. Kegiatan ini dilakukan oleh ketua dan sekertaris TPK dan dibantu oleh tenaga pendukung lainnya. g. Melakukan pencatatan kehadiran pengurus TPK. menu generic yang dijabarkan ke dalam rencana pembelajaran diatas. Pengelolaan Administrasi Keuangan Prinsip pengelolaan administrasi keuangan TPK adalah keterbukaan dan dapat dipertanggungjawabkan baik kepada pemerintah maupun kepada masyarakat. h. aman dan dapat dipertanggung jawabkan. Memberikan asupan gizi seimbang berupa PMT. Menyimpan hasil pendataan dan rekapitulasi dengan rapih dan aman d. Melakukan dokumentasi surat-menyurat c. II-18 .d. Melakukan pencatatan dan pelaporan keuangan sesuai petunjuk teknis administrasi keuangan TPK secara tertib dan benar b. Menyampaikan hasil pendataan dan rekapitulasi kepada Ketua TPK 3. 2. Mengkaji kembali hasil kegiatan pembelajaran harian dikaitkan dengan rencana pembelajaran berikutnya. Menerapkan perilaku hidup sehat dan bersih (PHBS) kepada anak didik secara konsisten.

Tendik/CDW. 5. a. Oleh karenanya. Umpan Balik. maka beberapa hal dibawah ini dapat dijadikan acuan bagi TPK untuk ditindak lanjuti. TPP merupakan wakil dari masyarakat yang memiliki hak untuk mengetahui perkembangan dan kemajuan program PPAUD di desanya. Apabila tidak mendapatkan tempat yang berasal dari II-19 . Mengelola usulan/masukan/kritikan dari masyarakat e. Mengelola papan informasi sekertariat dan papan layanan PPAUD f. Menyediakan buku kunjungan/tamu di sekertariat TPK sebagai sarana komunikasi tertulis antara TPK dengan TFM/TPP/DPIU atau pengunjung lainnya h. Mencatat inventaris barang milik TPK g. Evaluasi. TPP d. dan Pelaporan Tim Pemantau Program memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka memantau dan memberikan masukan yang sifatnya membangun terhadap TPK. Pemantauan. masyarakat harus berusaha keras untuk mendapatkan lokasi tempat dari sumber hibah/wakaf sejak perencanaan awal. masyarakat harus memiliki tempat yang layak dimana anak didik tetap dapat meneruskan pendidikan dan bermain secara aman dan nyaman. Untuk menjamin keberlanjutannya. Mengkoordanasikan pelaksanaan teknis renovasi dan pengadaan barang dan jasa k. Membuat Laporan Pertanggung jawaban Publik secara rutin i. Menyerahkan laporan pekerjaan TPK tiga bulanan (triwulan) kepada TFM dan DPIU 4. Tempat Layanan Setelah program PPAUD berakhir. Strategi Keberlanjutan Layanan (Sustainability) Lembaga PAUD di tingkat desa yang dikelola oleh TPK. diharapkan keberadaan layanannya terus berjalan walaupun program PPAUD telah berakhir. Memantau pelaksanaan kegiatan Tendik/Petugas PPAUD sejak masa persiapan sampai beroperasinya layanan j.

II-20 . maka diperlukan tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang cakap dan handal untuk menjamin kualitas layanan yang baik. PEMDA. maupun konstribusi masyarakat 3) Untuk menjawab kebutuhan minat layanan yang tinggi dari masyarakat. dengan demikian TPK mempunyai tugas untuk mengidentifikasi jumlah anak usia dini. Status pengalihan fungsi atau hibah harus disertai dengan bukti hukum yang kuat. Potensi Anak Usia Dini dan Sosialisasi Manfaat Layanan Keberlanjutan program PPAUD sangat tergantung dari : 1) Jumlah anak usia dini Sasaran penerima manfaat layanan program ini adalah anak usia 0 – 6 tahun.hibah/wakaf. TPK dapat merekrut tenaga pendidik dan petugas PPAUD tambahan dengan honor yang berasal dari kontribusi masyarakat 4) Penguatan kemampuan tenaga pendidik dan petugas PPAUD tambahan dilakukan dengan cara pemagangan di Pusat PAUD dengan bimbingan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang sudah terlatih c. masyarakat harus mengupayakan peminjaman tempat minimal 10 tahun dan pada waktu berjalan harus mendapatkan tempat yang status pengalihan haknya berupa hak penggunaan permanen baik dari hibah maupun pengalihan fungsi permanen. Adapun upaya untuk mewujudkan kualitas layanan tersebut diatas. kategori usia serta jenis kelamin yang terdapat di wilayahnya. b. dilakukan hal sebagai berikut: 1) Melatih tenaga pendidik dan petugas PPAUD selama 200 jam pelajaran 2) Menjamin ketersediaan honor baik yang berasal dari Blok Grants. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Untuk memelihara minat masyarakat untuk menyertakan anak mereka di lembaga layanan PPAUD.

kreatif dalam membuat strategi dan perencanaan swadaya masyarakat disesuaikan dengan kemampuan/potensi masyarakat lokal. Disamping itu dengan meningkatkan kualitas layanan. Iuran rutin dari SPP maupun sumbangan pendidikan lainnya. Upaya menggali sumbangan masyarakat. Dengan proses ini diharapkan dapat meningkatkan minat orang tua untuk memasukkan anaknya kedalam layanan PAUD.serta pendekatan dengan menggunakan keunggulan dalam kualitas dan pengelolaan layanan. II-21 . sehingga TPK dapat memperkirakan jumlah AUD yang akan dilayani pada masa mendatang. dapat dilakukan oleh TPK dengan melakukan proses-proses penyadaran manfaat yang akan didapatkan oleh anak mereka.2) Minat orang tua Data-data anak usia dini diatas akan menjadi sumber informasi yang dapat digunakan oleh TPK sebagai sasaran mensosialisasikan manfaat layanan. Oleh karenanya ibu hamil dan pasangan usia subur menjadi sasaran sosialisasi dan penyuluhan program PPAUD. donatur. Hal ini berkaitan langsung dengan kemampuan TPK untuk menggali potensi swadaya masyarakat. baik berupa swadaya tenaga/material. 3) Perkiraan Jumlah AUD TPK harus dapat menganalisa data jumlah Bumil dan PUS yang ada di wilayah sasarannya. masyarakat merasakan manfaat PAUD terhadap anaknya. Sumbangan Masyarakat Keberlanjutan program PPAUD juga ditentukan oleh kemandirian keuangan TPK. d.

D. sebisa mungkin memanfaatkan bahan/material lokal yang ada. alamat. jumlah dan sumber dana Block Grant. Contoh Papan Nama adalah sebagai berikut: ----------------------------- 90 cm-------------------------------- KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PAUD. Papan Sekretariat TPK Apa: Papan Sekretariat TPK merupakan media untuk menampilkan struktur organisasi TPK.09 Dusun Poncol. Terbuat dari bahan mudah didapat. keras dan tahan lama (papan/seng/material lainnya). Desa Bungalawang Kabupaten Kepulauan Sangihe Dimana dan Kapan : Papan nama Lembaga dipasang didepan Layanan PPAUD (Pusat PAUD dan PAUD Kunjungan) pada lokasi yang mudah dibaca oleh masyarakat. Bagaimana : Papan nama lembaga dibuat dengan ukuran minimal 60 cm x 90 cm atau lebih. II-22 . murah.02/RW. model layanan). tahap pencairan. NONFORMAL INFORMAL PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PUSAT PAUD MUTIARA HATI BUNDA TPK I MUTIARA HATI BUNDA RT. 2. Papan nama harus dibuat sejak awal operasionalisasi layanan PPAUD. KELENGKAPAN ADMINISTRASI PENGELOLA KEGIATAN (TPK) KEGIATAN TIM 1. Papan Nama Lembaga Layanan PPAUD Apa: Merupakan media yang memberikan informasi mengenai Identitas lembaga (nama.

juga dapat dibuat dari bahan yang lebih lunak (karton/bahan ringan lainnya)............................. NAMA : 2................. Dimana dan Kapan : Dipasang di tempat yang mudah dibaca didalam sekertariat/kantor TPK.......... Contoh Papan nama sekretariat adalah sebagai berikut: KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PAUD........... DESA BUNGALAWANG KETUA TPK SEKRETARIS BENDAHARA TENAGA PENDIDIK PETUGAS PAUD UNIT PENGELOLA TEKNIS : : : : : : TIM PEMANTAU PROGRAM 1...... NONFORMAL INFORMAL PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI SEKRETARIAT TPK I MUTIARA HATI BUNDA DUSUN PONCOL.........Bagaimana : Papan nama sekretariat dibuat dengan ukuran 40 x 60 cm atau lebih. Rp.. II-23 .... NAMA : MODEL LAYANAN PUSAT PPAUD PPAUD Kunjungan 1 PPAUD Kunjungan 2 : : : : JUMLAH DANA PROGRAM PPAUD Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Rp...................... yang terbuat dari bahan yang murah dan tahan lama. Papan dapat berupa bahan yang keras (papan tulis/triplek).......... Papan nama harus dibuat sejak awal setelah dibentuknya Tim Pengelola Kegiatan (TPK)..... NAMA : 3...... Rp..

Bentuk tulisan dapat berupa catatan maupun kertas tempel yang berisi informasi tertentu. Dipasang di depan sekertariat/kantor TPK. meliputi . dengan ukuran 120 x 240 cm. Papan Informasi seharusnya dibuat sejak awal setelah dibentuknya Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Papan Informasi ini juga merupakan bentuk pertanggungjawaban dan keterbukaan TPK kepada masyarakat. Laporan Penggunaan Dana (LPD).  Rekap Rencana Anggaran Biaya. Papan Informasi Apa . Rekap Laporan penerimaan dan pengeluaran. Realisasi kemajuan fisik kegiatan TPK. di tempat-tempat umum dan strategis yang mudah dibaca dan diakses oleh orang tua/masyarakat.  Laporan kemajuan kegiatan dan keuangan TPK. II-24 . Isi dari Papan Informasi diantaranya . Contoh Papan Informasi adalah sebagai berikut: PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PAPAN INFORMASI TPK I MUTIARA HATI BUNDA DUSUN PONCOL. Merupakan media untuk menyampaikan informasi kepada masyarakat tentang program layanan PPAUD yang sedang berlangsung.3. dan sebagainya. Revisi RAB jika dilakukan revisi terhadap RAB dan dokumen – dokumen pencairan dana yang diperlukan  Pengumuman-pengumuman penting bagi orang tua/masyarakat dan informasi lain yang terkait dengan pendidikan dan kesehatan anak usia dini Bagaimana : Papan Informasi dibuat dari bahan triplek melamin/papan tulis/bahan ringan lainnya dan diutamakan dari bahan lokal yang ada. DESA BUNGALAWANG Dimana dan Kapan .

Saran. Saran/kritik/keluhan yang masuk sebaiknya segera ditindaklanjuti melihat dari pentingnya masalah atau isu yang masuk. Kotak Saran merupakan media bagi TPK untuk menjaring berbagai masukan. Contoh format buku saran dan keluhan masyarakat sebagai berikut: Tgl Masukan. dan jika belum juga ditemukan jalan penyelesaian maka TPK dapat mendiskusikannya dengan TFM. Bagaimana Membuat Kotak Saran : Gunakan bahan-bahan lokal yang tersedia di wilayah setempat. Kritik Dan Keluhan Demi Perbaikan Layanan PPAUD Kita”. kemudian mencatat masukan/saran/keluhan tersebut ke dalam “BUKU SARAN DAN KELUHAN MASYARAKAT”. ”Kami Sangat Berterima Kasih Atas Masukan.4. Tuliskan di bagian samping Kotak Saran. Sekretaris kemudian mendokumentasikan laporan kotak saran ini dengan rapi. kritik. saran. membuka kotak saran setidaknya seminggu sekali. Saran. Kotak Saran Apa . Bagaimana mengelola Kotak Saran : Sekretaris TPK yang bertanggungjawab mengelola kotak saran. Bahan tersebut harus kuat dan tahan lama atau manfaatkan barang bekas misalnya yang terbuat dari kaleng. keluhan dan pengaduan dari masyarakat kepada pengelola TPK yang akan berguna bagi perbaikan layanan di masa yang akan datang. TPK dapat mendiskusikan hal-hal yang termuat dalam kotak saran tersebut dengan TPP. Kritik dan Keluhan WC nya bau sekali Bagaimana kalau waktu belajar sore hari Tendik harus lebih sabar menghadapi anak yang rewel Ditujukan Kepada Ketua Ketua Tanggal Pembaha san 20 Juli 2010 30 Juni 2010 20 Mei 2009 Tindak Lanjut 16 Juli 2010 17 Juni 2010 18 Mei 2009 Tendik/ Petugas PPAUD Membuat jadwal piket pembersihan WC Mengadakan musyawarah dengan orang tua murid Tendik/Petugas PPAUD bersangkutan akan berusaha merubah pola pengajaran kepada anak tersebut II-25 .

123. tendik/petugas PPAUD tercatat dalam daftar hadir secara rutin..... Bagaimana : Ketua TPK memastikan kehadiran dari setiap pengurus TPK. Alamat/ No. Apabila ditemukan pengurus yang kehadirannya sangat rendah/kurang... 0866665555 Jl. Buku Tamu Apa : Merupakan buku yang berisi lembar pencatatan kunjungan para tamu yang datang ke sekertariat TPK................ maka dapat dibuat 2 (dua) buku tamu untuk diletakkan di masing-masing lokasi. 18.. : .. Gagak No. Apabila lokasi sekretariat TPK berbeda dengan lokasi Pusat PAUD.. Otista No. Sekretaris mengarsipkan daftar hadir ini secara rapi.. Contoh format buku tamu adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU TAMU TPK Desa/Kelurahan No Tgl 27/3/20 10 : …………… : …………... maka TPK dapat II-26 . Tanda Tangan Johan Nama Johan Pahlawan Kesan/ Pesan Mohon keamanan untuk anak didik lebih ditingkatkan Transparansi penggunaan dana supaya lebih baik 1 2 28/4/20 10 Cut Meutia LSM Cut Meutia 6... Buku Tamu sebaiknya dibuat dari buku tulis dengan lapisan luar yang tebal agar tidak mudah sobek..... 456-78910 Kecamatan Kabupaten Instansi/ Lembaga Orang tua murid : ... Telp Jl.5.... Bagaimana : Buku tamu disimpan di sekretariat TPK untuk diisi oleh tamu/pengunjung. Daftar Hadir TPK Apa : Daftar Hadir Pengurus TPK adalah pencatatan absensi kehadiran para pengurus TPK dan tendik/CDW.. Untuk Tendik/ petugas PPAUD diwajibkan hadir sesuai dengan jadwal layanan.

... N o Tanggal Nama Jabatan 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Ket M I S A Keterangan: M: Masuk.... A: Absen 7.. Apabila ditemukan perbedaan....mendiskusikan hal ini dalam rapat rutin TPK......... Contoh Format daftar hadir adalah sebagai berikut: BUKU DAFTAR HADIR TPK Bulan : …………… TPK : …………… Desa/Kelurahan : ………….. S: Sakit... Untuk memudahkan pemeriksaan/ pendataan selanjutnya. maka TPK/TPP dapat mendiskusikan hal ini dalam rapat rutin TPK. Buku Inventaris Barang Apa : Merupakan buku untuk mencatat semua aset yang dimiliki oleh TPK/Layanan PAUD. II-27 . Setelah dilakukan inventarisasi kemudian dilakukan pendataan dan pencatatan kedalam Buku Inventaris barang. Ketua TPK/TPP akan melakukan pemeriksaan untuk memastikan kondisi dan keberadaan material/barang sesuai dengan dilaporkan ........ Asset tersebut dapat berupa material/ barang.. : . Contoh Buku Inventaris Barang adalah sebagai berikut: Bagaimana : Sekretaris dibantu oleh bendahara memastikan semua material/barang yang menjadi asset TPK/Layanan PAUD dengan cara melakukan inventarisasi terhadap semua material/barang TPK. Sekretaris akan mengarsipkan buku inventaris barang ini dan melaporkannya kepada ketua TPK.... yang dibeli oleh TPK maupun yang berasal dari hasil swadaya/sumbangan masyarakat yang diberikan untuk kegiatan dalam program PPAUD dan layanan PPAUD.. I: Izin... Kecamatan Kabupaten : ..... sebaiknya setelah dilakukan pendataan diberikan Kode/Nomor registrasi terhadap material/barang tersebut.

Sekretaris TPK Mengetahui..... Bagaimana : Bendahara dibantu oleh Sekretaris dalam setiap kegiatan TPK juga harus melakukan pencatatan terhadap semua swadaya/kontribusi masyarakat dalam bentuk non tunai (In-Kind)... Barang Register 6 001 0010 011 7 baik Rusak Asal/Cara Penyediaan Barang 8 Pembelian Toko Mebel Lia Sumbangan Bpk Toha Dsn Bagus Pembelian dari Sdr Sutomo Dsn Bagus Tempat Barang Pus Kunju at ngan 10 V V 11 Cat.................Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU INVENTARIS BARANG Bulan TPK Desa/Kelurahan Tgl Terima Barang 2 25/3/09 30/4/09 Meja Ayunan : …………… : …………… : …………....... Buku Pencatatan Kontribusi Non Tunai (In-Kind) Apa : Catatan yang dipergunakan untuk mencatat semua kontribusi masyarakat berbentuk barang/tenaga/ material lokal (In-Kind) yang diberikan oleh masyarakat kepada TPK/Layanan PPAUD..................) (. Data pada kolom 11 diisi oleh TPP sesuai kesempatan yang tersedia dari TPP 3....) 8..................... Data pada kolom 1 s/d 10 diisi oleh TPK 2...... Kecamatan Kabupaten : .... Ketua TPP (.......... Jika TPP belum ada kesempatan untuk mengevaluasi laporan ini...................) Telah diperiksa oleh...... TPP 12 Sesuai sesuai 4 Mahoni Plastik 5 10 1 3 15/5/09 Mainan anak (APE dalam) Kayu balok 5 00120017 baik V - Keterangan: 1... Ketua TPK (...... : ... N o 1 1 2 Nama Barang 3 Bahan JML Kode/ Kondisi No................... Catatan kontribusi masyarakat ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh II-28 . maka laporan ini tetap berlaku Dibuat Oleh..

..........50...- Untuk bangun WC Untuk permainan bak pasir anak 3 hari kerja membuat pagar 3 30/4/09 3 HOK 40.- 120..100....) Diverifikasi oleh.... Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) (..... Bendahara TPK (................) (.- Mengetahui........ yang sudah dikeluarkan oleh masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan dan layanan PPAUD ini.........000....000.....bendahara.......000............- Total Saldo Bulan :...000...000.....000........... Nama Barang/ Tenaga 4 Kecamatan Kabupaten : .........) II-29 ...000.- 120................. Tgl Nama Penyum bang 3 Jumlah (Unit/HOK) 5 Harga Satuan (Rp) 6 Jumlah ( Rp ) 7 Tanda tangan 8 Ket 9 2 1 2 15/3/09 25/3/09 Hasan Ervin Arli Semen Pasir Tukang Kayu 3 Sak 2 M3 40... Ketua TPP Ketua TPK Dibuat Oleh... Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai kontribusi/swadaya non tunai...April 2009 340. Contoh format buku pencatatan kontribusi masyarakat non-tunai (In-Kind) adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN KONTRIBUSI MASYARAKAT NON-TUNAI (IN-KIND) Bulan TPK Desa/Kelurahan N o 1 : …………… : …………… : …………... : ...........

000.000.. Catatan kontribusi masyarakat ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh bendahara. Contoh format buku Kontribusi Masyarakat Tunai (In-Cash) adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN KONTRIBUSI MASYARAKAT TUNAI (IN-CASH) Bulan TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… : …………. H....000....) 4 Tanda Tangan 5 Ket 6 1 2 3 4 15/03/10 25/03/10 30/04/10 15/05/10 Bp..000.... Patimura Bp......... Buku Pencatatan Kontribusi Tunai Masyarakat ( In-Cash) Apa : Buku catatan yang dipergunakan untuk mencatat kontribusi masyarakat berbentuk tunai (In-Cash) yang diberikan oleh masyarakat kepada TPK/Layanan PPAUD. No 1 Tanggal 2 Jumlah (Rp...- Total Saldo Bulan :..Mei 2009 1.... Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai kontribusi/swadaya tunai (In-Cash) yang sudah dikeluarkan oleh masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan dan layanan PPAUD ini...100. Otto Iskandar Ibu Kartini Bp..750...... Nama Penyumbang 3 Kecamatan Kabupaten : . : .. Bagaimana : Bendahara akan melakukan pencatatan terhadap swadaya/kontribusi masyarakat dalam bentuk tunai (In-Cash)....50.- II-30 .....400. Husni Thamrin 500..000.9..

Contoh format buku dan Kartu Pencatatan iuran orang tua adalah sebagai berikut: II-31 . Pencatatan ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh bendahara.  Membuat Kartu Pencatatan pembayaran Iuran Orangtua. Untuk kemudian iuran diserahkan kepada Bendahara TPK.  Bendahara akan melakukan pencatatan terhadap penerimaan iuran dari murid/orangtua setiap bulan.10. Kartu ini akan dipegang/diberikan kepada orangtua sebagai bukti telah melakukan pembayaran iuran Orangtua.  Tenaga Pendidik/petugas PPAUD desa akan membantu bendahara dalam hal teknis penerimaan/pengumpulan iuran dari murid/orangtua pada saat kegiatan pembelajaran PAUD yang dilaksanakan. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai penerimaan iuran dari murid/orangtua setiap bulan dalam pelaksanaan kegiatan layanan PPAUD ini. Buku Pencatatan Iuran Orang Tua Apa : Buku catatan yang dipergunakan untuk mencatat dan membukukan iuran rutin yang di dapat oleh TPK/Layanan PPAUD dari orang tua peserta didik dengan besaran jumlah uang yang sudah disepakati bersama dengan orangtua dan masyarakat. Buku ini dipergunakan untuk mencatat iuran yang telah dibayarkan oleh orangtua peserta didik.  Membuat Buku Pencatatan Penerimaan Orangtua. Bagaimana : Bendahara TPK dibantu oleh Tenaga Pendidik/Petugas PPAUD desa akan melakukan sebagai berikut .

.. : .. tergantung dari masing-masing kemampuan orang tua Jika terjadi rapel pembayaran untuk beberapa bulan... maka penanggalannya dic atat pada tanggal waktu pembayaran II-32 .... Kecamatan Kabupaten : .. No Tanggal Nama Peserta Didik Saldo Awal Bulan……………… Jumlah (Rp. Kartu dibawa oleh Orangtua Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN PENERIMAAN IURAN ORANG TUA Bulan TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… : ………….......... : .2010 Catatan .............. Bulan TPK Desa/Kelurahan : .... Ket Saldo Akhir Bulan………… Keterangan : Besar iuran tidak harus sama.Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini KARTU PENCATATAN PEMBAYARAN IURAN ORANG TUA Nama Peserta Didik Nama Orang Tua Alamat : …………… : …………… : …………............ : …………........ No Nama Bulan/Minggu Besar Iuran (Rp) Tanda Tangan Penerima Iuran 1 2 3 4 Januari Pebruari Maret April Total Iuran Tahun : …….......) …………….......................

Bagaimana dan Kapan : Pencatatan Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan RKM dibuat dengan cara TPK mencatat setiap adanya realisasi kemajuan/penambahan/perubahan volume II-33 ....Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini REKAPITULASI PENCATATAN PENERIMAAN DAN PENGELUARAN IURAN ORANG TUA TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… Kecamatan Kabupaten : .) (Rp........ : .......... Pencatatan ini merupakan dokumentasi yang dapat menginformasikan kondisi realisasi kegiatan yang sudah dilaksanakan dan kemajuan pencapaian kegiatan oleh TPK.. Pencatatan Realisasi Pelaksanaan RKM Kemajuan Fisik Kegiatan Apa : Merupakan pencatatan yang harus dilakukan oleh TPK terhadap Realisasi Kemajuan fisik kegiatan pelaksanaan RKM... No Nama Bulan Penerimaan Saldo Awal Januari Pebruari Maret April Mei Juni Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Jumlah Jumlah Penerimaan Pengeluaran Bulan Pada Pada Bulan Bulan Berjalan Sebelumnya (Rp......) Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Saldo Akhir 11.) Saldo (Rp.. Hasil dari pencatatan fisik kegiatan TPK tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan TPK...........

pelaksanaan kegiatan dan keuangan. dari pencapaian target yang sudah direncanakan dalam RKM. Pencatatan ini dilakukan setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM. Contoh Format Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM adalah sebagai berikut: II-34 .

. b.Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini PENCATATAN REALISASI KEMAJUAN FISIK PELAKSANAAN RKM TPK Desa Tahun : : : Kecamatan Kabupaten Propinsi : : : I. 1... . C.. a.. realisasinya disesuaikan dengan item kegiatan dalam RKM pada masing-masing TPK. a. Ketua TPK (____________________) II-35 . B.... 2. 1. No 1 KEGIATAN PROGRAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Pokok Kegiatan/ Rincian Kegiatan‫٭‬ 2 Satuan 3 Rencana (Jml) 4 REALISASI KEMAJUAN KEGIATAN FISIK BULAN Jan 5 Total 12 Feb 6 Mar 7 Apr 8 Mei 9 Jun 10 Dst 11 A... didasarkan pada 4 komponen kegiatan dalam RKM . 2....... 1......200..... Dibuat oleh...... c. APE DI PUSAT PPAUD APE LUAR Perosotan Ayunan Dst. APE DALAM Sentra Persiapan APE DI PPAUD KUNJUNGAN buah 2 HONOR TENAGA Pendidik / Tutor Petugas PPAUD Desa * Catatan : Isian uraian kegiatan hanya merupakan contoh soal.

pertemuan lainnya yang diikuti oleh sekretaris. rapat dengan orang tua murid. musyawarah desa. Contoh format pencatatan notulensi rapat sebagai berikut: Hari/Tanggal Jam Agenda Rapat Jumlah Peserta Tempat Notulensi Rapat Resume dan Kesimpulan Pimpinan Rapat Notulen II-36 . Bagaimana : Sekretaris TPK harus mencatat semua hasil pertemuan yang dilaksanakan baik yang rutin maupun tidak rutin. pertemuan dengan TFM. Pencatatan Notulensi Rapat Apa : Merupakan catatan atau dokumentasi hasil-hasil kesepakatan dan informasi yang dihasilkan dalam setiap pertemuan dan rapat koordinasi TPK. Sekretaris kemudian membuat resume dari notulensi rapat yang dilaksanakan untuk kemudian dilaporkan kepada ketua TPK dan diinformasikan kepada semua anggota pengurus TPK. Notulensi rapat harus disertai dengan bukti daftar hadir peserta rapat. dan pertemuan . dan direkapitulasi kedalam buku notulensi rapat.12.

a. II-37 . dan laporan akhir pelaksanaan.E. Laporan Keuangan akan ditandatangani oleh . PEMANTAUAN DAN PELAPORAN TPK 1. TFM tidak bertanggunjawab atas penggunaan dana oleh TPK b. Laporan TPK Laporan TPK terdiri dari laporan keuangan dan laporan pelaksanaan kegiatan. Siapa : Laporan dibuat oleh bendahara TPK dibantu oleh sekretaris pada setiap akhir/awal bulan yang akan dilaporkan kepada Ketua TPK dan TPP. Pada saat TPK melakukan pelaporan keuangan akan menggunakan LPD terbaru yang telah dibuat TPK. Laporan Pelaksanaan Kegiatan Apa : Laporan TPK terdiri dari laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan RKM. dan laporan penggunaan dana akan dibuat setiap 3 bulan. 1) Bendahara sebagai pembuat laporan 2) Ketua TPK dan TPP sebagai wujud pemantauan dan pengawasan terhadap bendahara 3) TFM sebagai pihak yang mengetahui dan memfasilitasi bahwa TPK melakukan pencatatan keuangan. Laporan keuangan dilaporkan kepada DPIU/RMC melalui TFM dan kepada masyarakat setiap bulan melalui media papan informasi. Ketua dan TPP akan memeriksa pelaporan dengan realisasi kegiatan dan keuangan yang sudah dilaksanakan. laporan pelaksanaan kegiatan layanan PPAUD. Laporan Keuangan TPK Apa : Laporan keuangan adalah laporan yang dibuat oleh bendahara TPK yang terdiri dari: 1) Laporan rekap penerimaan dan pengeluaran dana 2) Laporan Penggunaan Dana (LPD) Bagaimana dan Kapan: Laporan rekap penerimaan dan pengeluaran dana dibuat setiap bulan.

dimana format dan bentuknya dirancang sesederhana mungkin dan berlaku umum. sehingga diharapkan TPK dapat melaksanakan kegiatan administrasi dan pelaporan. Hasil dari pencatatan dan rekapitulasi tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan TPK. Hasil dari pencatatan kegiatan TPK tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan TPK.Bagaimana dan Kapan : Laporan pelaksanaan kegiatan TPK merupakan pencatatan kegiatan yang dilaksanakan oleh TPK. Bagaimana dan Kapan: Pencatatan Administrasi Layanan PAUD dilaksanakan sesuai dengan aktivitas II-38 . 2) Pelaporan Pencatatan Administrasi Layanan PAUD TPK dalam hal ini Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Desa harus melakukan pencatatan dan merekapitulasi terhadap kemajuan dan realisasi kegiatan program pembelajaran. TFM kemudian merekapitulasi laporan pencatatan pelaksanaan kegiatan TPK dengan menggunakan format tersendiri. 1) Pelaporan Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM TPK harus melakukan pencatatan terhadap Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan kegiatan TPK. kemajuan pengadaan APE serta kemajuan kegiatan administrasi layanan PAUD. dalam rangka pengelolaan kegiatan layanan pada Program PPAUD. agar dapat diterima ditingkat masyarakat khususnya TPK. Hasil dari rekapitulasi tersebut selanjutnya akan dilaporkan oleh TFM kepada DPIU/RMC setiap bulannya sebagai laporan pelaksanaan kegiatan di tingkat TPK. Bagaimana dan Kapan: Laporan pencatatan Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan kegiatan TPK harus dibuat setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM.

diantaranya. dan harus dibuatkan rekapitulasi setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM. terdapat beberapa prosedur laporan yang harus dibuat dan diselesaikan oleh TPK. TFM kemudian merekapitulasi Pencatatan Administrasi Layanan PAUD yang dilakukan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa tersebut setiap bulannya. Hasil dari rekapitulasi tersebut selanjutnya akan dilaporkan oleh TFM kepada DPIU/RMC setiap 6 bulan sebagai laporan pelaksanaan kegiatan Administrasi Layanan di tingkat TPK. 3) Laporan Akhir Pelaksanaan Program Pada akhir pelaksanaan program sebagai pertanggungjawaban dan tindak lanjut dari surat pernyataan kesanggupan Penyelesaian Program (SPKP2) yang dibuat oleh TPK yang diketahui dan diverifikasi oleh Consultan RMC / Tim Fasilitator Masyarakat. akan tetapi pada hakekatnya seluruh masyarakat desa adalah pemilik yang berhak untuk melakukan pemantauan program PPAUD yang dijalankan oleh para pengurus TPK. penyusunan laporan kemajuan realisasi fisik dan keuangan.3 tentang Administrasi layanan tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa). dengan menggunakan format tersendiri (mengacu pada Instrumen Monitoring Administrasi Layanan PPAUD). 2. Pelaksanaan Pemantauan di tingkat TPK Apa : Merupakan kegiatan pemantauan ditingkat TPK yang akan dilakukan oleh Ketua TPK dan TPP. demikian pula TFM sebagai fasilitator diwajibkan melakukan pemantauan dan supervisi pada setiap saat. II-39 . PEMANTAUAN TPK a. serta Laporan Penggunaan/ Pertanggungjawaban Dana.kegiatan pembelajaran dan kegiatan administrasi layanan yang harus dilaksanakan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa (Lihat contoh Format pada Juknis No. pembuatan laporan dan dokumen penyelesaian.

Aspek dan Sumber Data Dalam melakukan pemantauan. b. bentuk monitoring telah dilakukan ketua turut mengetahui laporan keuangan dengan menandatangani laporan keuangan disamping bendahara. pengelolaan papan informasi program PPAUD. sekretaris. 2) Sekretaris TPK dalam menjalankan tugasnya terutama dalam pekerjaan administrasi kelembagaan.Bagaimana : Ketua TPK akan melakukan pemantauan. 4) Tim Teknis dalam pelaksanaan pekerjaan fisik renovasi tempat layanan. Ketua TPK membagi aspek yang akan dipantau dan sumber data yang diperoleh. Tabel ini menggambarkan aspek-aspek dan sumber data tersebut sebagai berikut: II-40 . mebelair dan lainnya. Kapan : jadwal pelaksanaan kegiatan pemantauan Ketua TPK/TPP dilakukan Minimal dalam setiap bulannya. penanganan kotak saran. Ketua TPK harus melakukan pemantauan berdasarkan panduan aspek dan sumber data sebagaimana tertera di dalam tabel aspek dan sumber data dibawah ini. pengawasan serta supervisi internal terhadap pekerjaan yang dilakukan oleh bendahara. tenaga pendidik dan petugas PAUD serta UPK. serta pelaporan keuangan. pengadaan barang seperti APE. 3) Tenaga Pendidik dan Petugas PAUD di dalam menjalankan tugas pembelajaran bagi anak usia dini. dengan rincian sebagai berikut: 1) Bendahara TPK dalam menjalankan tugasnya terutama dalam pencatatan dan pembukuan keuangan.

Setiap transaksi disertai bukti. 2. Kegiatan Program Pembelajaran. 5. 8. 7. Pencatatan dilakukan tepat waktu. Buku Kas Bank 4. Jurnal Transaksi Harian 2. Kegiatan Kesehatah dan Gizi. Laporan Pengunaan Dana 2. Dilakukan setiap sebulan sekali Pencatatan dilakukan dengan menghitung realisasi dan pencapaian pelaksanaan kegiatan. 6. 2. dibandingkan dengan target yang sudah direncanakan dalam RKM II-41 . Terdokumentasi. Manajemen dan Administrasi TPK. Ditempel di papan informasi TPK 2. Keabsahan bukti transaksi. Kontribusi Masyarakat 3. Buku KasTunai 3.  Pencatatan Kemajuan pengadaan Barang Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM 1. Laporan rekapitulasi Keuangan di serahkan kepada DPIU dan RMC (melalui TFM) 3. Biaya non KPPN 1. Renovasi Pusat Kegiatan. 2. Setiap akhir bulan dilakukan rekapitulasi sesuai dengan kode akun.  Pencapaian Fisik kegiatan dan keuangan yang di laksanakan  RKM/RAB atau RAB Revisi. Dokumentasi Bukti Transaksi Rekapitulasi Pencatatan Keuangan Laporan Keuangan Buku Rekapitulasi penerimaan dan pengeluaran(Besar) 1. Laporan Rekap Penerimaan dan Pengeluaran. 3. Iuran Orang Tua 4. Setiap transaksi sesuai dengan RPD (Rencana Penggunaan Dana) 1. Kartu Iuran Peserta Didik.No 1 Jabatan Bendahara Aspek yang Dipantau Pencatatan setiap Transaksi Sumber Data 1. Penerimaan Block-Grant. Buku Dokumen Transaksi Keterangan 1.

Catatan Kunjungan Tamu Keaktifan pengurus TPK Pengadaan Barang Buku Tamu Buku Daftar Hadir Pengurus TPK. Daftar Hadir Tenaga pendidik dan Petugas PAUD. 1. Jadwal Kegiatan Harian. Formulir Pendaftaran 2. Pengadaan barang dilakukan oleh Sekretaris dan dapat dibantu oleh Ketua TPK. - II-42 . bulanan. Buku Daftar Hadir Anak 4. 2. 3. Setiap informasi yang ditempelkan di papan informasi harus diarsipkan. Buku Induk anak 3. Buku Inventaris Barang TPK Semua barang yang dibelanjakan dengan menggunakan dana block-grant dan kontribusi swadaya masyarakat harus terinventarisir. Notulensi Rapat Pengelolaan Papan Informasi Pengelolaan Kotak Saran Buku Notulensi rapat Buku Arsip Papan Informasi Buku Pegelolaan Saran dan Pengaduan. mingguan. harian. Buku pengelolaan saran dan pengaduan minimal berisi: Pemberi saran/ pengadu. 3. Bukti Survey harga dari Tiga Sumber. Rencana Pembelajaran tahunan. 1. 3 Tenaga Pendidik Administrasi Pendidikan - Kurikulum dan Catatan Perkembangan Anak. Bukti Pembelian Barang/Kwitansi Pembayaran. Isi saran atau pengaduan Tindak lanjutnya Setiap kedatangan tamu harus mengisi buku tamu.2 Sekretaris Administrasi Persuratan Inventarisasi Dokumentasi Surat Masuk dan Keluar. Menu Generik 2. Setiap rapat /pertemuan harus dibuat catatan hasilnya. 1. Bukti Serah Terima Barang.

- Buku Catatan Kegiatan Harian.4. 3. Buku Rekap Perkembangan dan Petumbuhan Anak Buku Catatan Kegiatan Harian. Buku Perkembangan dan Pertumbuhan Anak (Rapor). Pembiasaan Buang Sampah Pada Tempatnya. Pemeriksaan Kesehatan oleh Tenaga Kesehatan Penyuluhan Kesehatan dan Gizi Buku Catatan Kegiatan Harian. Pembiasaan Gosok Gigi. 2. 5. misalkan dari Puskesmas. 6. Pemeliharaan Kuku. Posyandu. Posyandu dan lainnya. Surat Tanda Serta Belajar (STSB) 4 Petugas PAUD Deteksi tumbuh kembang anak Pemberian Makanan Tambahan Pembiasaan Perilaku Hidup Sehat dan Bersih 1. Pembiasaan Buang Air di Toilet. Layanan yang diberikan oleh Tenaga Kesehatan. KMS 2. 4. Pembiasaan Cuci Tangan sebelum Makan. misalkan dari Puskesmas. Buku Catatan Kegiatan Harian. frekwensi dan jenis makanan disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi lokal. misalnya pemberian Vitamin A. Penyuluhan yang diberikan oleh Tenaga Kesehatan. 1. Pemberian Vitamin Buku Catatan Kegiatan Harian. Posyandu dan lainnya. 5. PMT wajib dilakukan setiap TPK. II-43 . Lain-lain sesuai dengan pedoman/modul pelatihan. Seperti layanan yang diberikan oleh Puskesmas.

Oleh karena itu laporan yang telah ditanda tangani oleh Ketua TPK bersifat mengikat dan menjadi tanggung jawab Ketua TPK dalam pelaksanaan program. dan sebagainya. Kelengkapan administrasi TPK dapat dilihat dari laporan dan catatan dari setiap pengurus TPK sesuai dengan bidang tugasnya. Laporan Pemantauan Ketua TPK wajib melakukan pemantauan pelaksanaan program TPK setiap bulan. c. Bukti bahwa Ketua TPK telah melakukan pemantauan adalah adanya persetujuan dalam bentuk tanda tangan pada setiap laporan maupun catatan yang dibuat oleh para pengurus TPK. dengan menggunakan instrumen Monitoring dan evaluasi layanan PAUD yang ada. c. antara lain dengan melihat: a. catatan kegiatan yang dilakukan oleh TPK akan dipakai sebagai masukan bagi TFM untuk menyusun laporan bulanan TPK yang akan disampaikan kepada DPIU dan RMC. Apakah realisasi kegiatan fisik dan keuangan sudah tercapai sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dalam RKM b.Berdasarkan tabel diatas Ketua TPK dapat mengetahui perkembangan kemajuan dan pencapaian kegiatan. Selanjutnya. Misalnya laporan keuangan yang dibuat oleh bendahara diketahui oleh Ketua TPK dengan cara menanda tangani laporan tersebut. Apakah kelengkapan administrasi kegiatan yang harus dilaksanakan TPK telah terpenuhi dan Apakah catatan dan laporan yang dibuat oleh setiap pengurus TPK tersebut sudah benar sesuai dengan tabel di atas. Apakah pencapaian terhadap progress/kemajuan administrasi layanan PAUD sudah dilaksanakan dan dipenuhi sesuai apa yang dipersyaratkan dalam petunjuk teknis administrasi layanan PAUD. II-44 . d. Apakah prosedur pencatatan administrasi keuangan sudah dilaksanakan sesuai dengan petunjuk teknis administrasi keuangan yang ada. namun demikian Ketua TPK tidak perlu membuat laporan pemantauan bulanan.

Kas Bank. Kontribusi Masyarakat. Data Pertumbuhan dan Perkembangan Anak  Catatan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak (Rapor)  Surat Tanda Serta Belajar 3. Administrasi dan Operasional Layanan  Buku Tamu  Buku Inventaris Barang  Buku Daftar Hadir Tendik/Petugas PPAUD 2. Data Administrasi Kegiatan Pembelajaran AUD  Formulir Pendaftaran  Buku Induk Anak  Buku Daftar Hadir Anak  Catatan Pelaksanaan Kegiatan Harian Anak  Jadwal Kegiatan Harian  Rencana Pembelajaran Harian (RPH). Biaya Manajemen dan Administrasi TPK dan Biaya non KPPN IC Lap Bulanan MONEV & SOSIALISAS I Lap Bulanan 2. Data Laporan Pelaksanaan Kegiatan  Kegiatan PMT  Kegiatan Kesehatan dan PHBS  Catatan Kegiatan Harian Tendik/Petugas PPAUD Lap Bulanan UMPAN BALIK TPP Lap 6 bulanan Lap 6 bulanan CPIU Lap 6 Bulan an Rekap LPJ Tahunan Rekap LPJ Tahunan WB Lap Bulanan LPJ Tahunan UMPAN BALIK Lap Bulanan Fasilitasi & Pengumpulan Data MONEV & SOSIALISAS I UMPAN BALIK MONEV & SOSIALISASI UMPA N BALIK Rekap LPJ Tahun an BENDAHARA 1. Mingguan (RPM). Kas Tunai. Buku Besar (Buku Penerimaan dan Pengeluaran). Alur Pemantauan dan Pelaporan Kegiatan TPK BAGAN ALUR PEMANTAUAN. Pelaporan Keuangan TPK  Rekapitulasi Penerimaan dan Pengeluaran Dana  Laporan Penggunaan Dana 3. Biaya Kesehatan dan Gizi. Biaya Program Pembelajaran.    Pencatatan Administrasi dan Pembukuan Keuangan TPK Voucher Form Kas Masuk/Keluar dan Bukti/Nota Pembelian Buku Inti . Pengarsipan Dokumen Proses Pencairan Dana Tahap I/II/III MONEV & SOSIALISAS I TFM RMC MONEV & SOSIALISAS I NMC UNIT PELAKSANA TEKNIS 1. Bulanan (RPB) dan Tahunan (RPT) 2. Iuran Orang Tua. Data Kegiatan Renovasi Tempat Pusat Kegiatan 2. PELAPORAN DAN INFORMASI PROGRAM PPAUD TIM PENGELOLA KEGIATAN SEKRETARIS 1. meliputi: Penerimaan Block-Grant. Administrasi dan Operasional TPK  Dokumentasi Surat Menyurat dan Arsip Pelaksanaan Program  Buku/Catatan Pengadaan Barang dan Peralatan  Daftar Hadir Pengurus TPK  Pengelolaan Papan Informasi dan Kotak Saran 3.3. Biaya Renovasi Pusat Kegiatan. Data Pengadaan Barang dan Material UMPAN BALIK UMPAN BALIK UMPAN BALIK Alur Laporan dan Informasi Tingkat Desa dan T ingkat Kecamatan Alur Laporan dan Informasi Tingkat Kabupaten Alur Laporan dan Informasi Tingkat Propinsi Alur Laporan dan Informasi Tingkat Pusat II-45 . Buku Jurnal. Catatan dan Notulensi Rapat serta Kegiatan Ketua TPK Lap Bulanan UMPAN BALIK LPJ Tahunan UMPAN BALIK PAPAN INFORMASI Komite Koordinasi MONEV & SOSIALISASIi Komite Koordinasi MONEV & SOSIALISASIi MASYARAKAT MUSDES (LPJ) Lap Bulanan (SAI) Lap Bulanan (SAI) DPIU SAI IFR • Keu angan • Keg iat an • Pengadaan Lap 3 bulanan (IFR) PPIU SAI IFR • Keu angan • Keg iat an • Pengadaan Lap 3 Bln (IFR) LPJ Tahunan UMPAN BALIK Lap 3 Bln (IFR ) TENDIK/PETUGAS PPAUD 1.

1. Rencana pembelajaran tidak disusun secara terstrukur. Anak Usia Dini Anak usia dini yang dilayani oleh lembaga PPAUD yang dikelola TPK adalah anak usia 0-6 tahun yang membutuhkan stimulasi secara menyeluruh holistic (yang meliputi pendidikan. tetapi lebih mengikuti kemampuan yang sudah dicapai anak dan disesuaikan dengan perkembangan yang seharusnya dicapai pada usia tersebut.moral dan keagamaan). Pendekatan Pembelajaran Anak Usia Dini Pembelajaran terhadap anak usia dini dilaksanakan melalui bermain sesuai dengan usia dan tahapan perkembangannya. yaitu main sensorik motor. social emosional. fisik. kesehatan dan gizi) dalam rangka mengembangkan semua aspek perkembangannya (kognitif. Kegiatan Pembelajaran PPAUD Kegiatan pembelajaran di lembaga Layanan dalam program PPAUD harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut: 1. a. main peran dan main pembangunan. 2.BAB III ADMINISTRASI LAYANAN DALAM PROGRAM PPAUD A. PROGRAM PEMBELAJARAN PPAUD A. seni. mengikuti perkembangan bayi secara individu. Anak usia 0-1 tahun Pembelajaran bersifat individual. III-1 . bahasa. b. dengan merujuk kepada menu generik. Anak usia 1-3 tahun Pembelajaran belum menggunakan sentra tetapi dalam kegiatan pembelajaran menyajikan tiga jenis main.

b. sentra persiapan dan sebagainya. 3. maka Tendik dan Petugas PPAUD sesuai dengan SK Bupati harus sudah III-2 . Rencana Program Pembelajara Bulanan (RPPB). Honor tersebut dialokasikan dari dana Block Grants dan harus tertuang di dalam Rencana Anggaran Biaya (RAB) di dalam RKM. 4. Mereka berhak atas honor yang dibayarkan setiap bulan dengan besaran honor yang disepakati oleh musyawarah desa. Kurikulum Pembalajaran a.c. sentra balok. Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM) dan Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH). Anak usia 3-6 tahun Pembelajaran mengunakan sentra-sentra bermain diantaranya sentra bahan alam. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang memberikan stimulasi pembelajaran di lembaga layanan PPAUD yang dikelola TPK. Untuk menjamin kualitas layanan pembelajaran. adalah mereka yang dipilih secara demokratis oleh masyarakat melalui mekanisme musyawarah desa yang telah disyahkan dengan SK Bupati. Kurikulum pembelajaran di lembaga layanan PPAUD harus mengacu kepada Menu Pembelajaran Generik yang dikeluarkan Direktorat PAUD. c. b. sentra main peran makro dan mikro. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD a. Jumlah Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang tercantum di dalam SK Bupati masing-masing terdiri dari 1 (satu) orang tenaga pendidik dan 1 (satu) orang petugas PAUD. Menu Pembelajaran Generik ini selanjutnya dijabarkan oleh Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD dalam bentuk Rencana Program Pembelajaran Tahunan (RPPT).

dilatih oleh Tim Pelatih PPAUD Tingkat Provinsi selama 200 jam pelajaran. d. Apabila jumlah anak usia dini yang dilayani melebihi dari rasio yang ditentukan atau melebihi dari kemampuan layanan TPK, maka TPK dapat menambah tenaga pendidik dan petugas PAUD tambahan, dengan ketentuan honor dialokasikan dari dana kontribusi masyarakat, iuran orang tua, dan atau dana PEMDA. e. Tenaga Pendidik Petugas PPAUD tambahan di Pusat PAUD terlebih dahulu menjadi tenaga pendidik pendamping yang membantu tugas Tendik dan Petugas PPAUD terlatih. Untuk selanjutnya mereka harus diikutsertakan dalam pelatihan yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan setempat. f. Untuk PAUD Kunjungan, apabila jumlah AUD yang dilayani banyak, maka TPK dapat menunjuk Tendik dan Petugas PPAUD tambahan yang berasal dari dusun PAUD Kunjungan. Untuk membangun kemampuan, pengetahuan stimulasi pembelajaran, mereka akan dimagangkan di Pusat PAUD dengan melakukan pengajaran bersama minimal selama1 bulan.
5. Alat Permainan Edukatif (APE)

APE digunakan sebagai media bagi anak untuk belajar melalui bermain. APE disesuaikan dengan usia anak dan rencana kegiatan belajar yang telah disusun. Dibawah ini adalah beberapa prinsip penting yang perlu diperhatikan: a. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD membantu merencanakan kebutuhan APE dalam pembelajaran anak yang disesuaikan dengan tingkatan usia, serta kebutuhan sentra bermain yang kemudian dituangkan didalam RKM. b. Pengadaan APE tidak harus produksi pabrik saja, melainkan dapat dibuat sendiri oleh Tendik dan Petugas PPAUD, orang
III-3

tua, atau masyarakat dengan memanfaatkan bahan limbah, bahan tradisional atau bahan lokal lainnya dengan memperhatikan keamanan, kebersihan dan kesehatan. c. Pengadaan APE harus dilakukan dengan terlebih dahulu melakukan survey harga di tiga toko pembanding/sumber. Kebutuhan APE sesuai dengan tingkatan usia anak sebagai berikut : a. APE Dalam 1) APE Dalam untuk Usia 0-3 tahun
No JENIS APE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Gantungan berputar (mobile hanger) Kerincingan (rattles) Boneka tangan/binatang Bola lunak Balok lunak (soft block) Buku cerita (bahan flanel/plastik) Kubus geometri (memasukkan bentuk geometri/lihat gambar) Ayunan tidur bayi (cribs) Mainan bercermin Boneka bayi (laki-laki & perempuan) Telepon yang dapat ditarik Masak-masakan Mobil-mobilan Kotak/bak pasir beserta asesorisnya (ayakan, sendok pasir, cetakan pasir, wadah, dll) Kotak/bak air besar beserta asesorisnya (saringan, baskom, wadah-wadah/gelas plastik) Lego besar Papan lukis dengan kuas-kuas besar Bola plastik sedang Perosotan/luncuran lebar Ayunan social Sepeda roda tiga Baskom bermain air beserta asesoris Pompa air, kocokan kue, spons busa Buku cerita besar (big book) Puzzle 1 – 2 keping Martil plastic Menara gelang Keterangan Tidak Ada Jumlah Ada

III-4

28. 29. 30. 31. 32.

33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Meronce Playdough (bahan u/ membuat & gilingan dan cetakan) Alat-alat musik (marakas, gendang, krincingan, gitar, dsb) Nampan lebar untuk ublek Rumah-rumahan beserta bonekaboneka/mobil/rambu lalu lintas untuk main peran mikro Masak-masakan, dokter-dokteran, boneka & botol susu untuk main peran makro Panggung Boneka beserta asesorisnya Loker/lemari penyimpan mainan Wadah-wadah mainan untuk disimpan dalam rak Loker/lemari penyimpan barang pribadi anak Matras/tempat tidur bagi program penitipan anak Tikar sebagai alas matras Karpet untuk berada dalam lingkaran Tape recorder beserta kaset/cd untuk senam dan tidur siang

2) APE Dalam untuk Usia 3-6 Tahun (sesuai dengan kebutuhan sentra bermain anak)
No. JENIS APE Sentra Bahan Alam Baskom bening Pompa air Corong air Kocokan kue Nampan lebar Kotak pasir beserta asesoris (cetakan, ayakan, wadah-wadah, dll) Kotak/baskom air beserta asesoris sesuai tema (untuk main peran mikro) Gilingan cucian dan tali/gantungan jemuran Piring, gelas, sendok plastik serta rak piring Mainan bercermin Biji-bijian beserta wadah-wadah untuk menuang dan mengisi Spons huruf/angka untuk meremas Papan lukis beserta kuas kecil, sedang, dan besar Gunting Playdough beserta asesorisnya (cetakan, gilingan, pisau plastik) Kotak/bak air besar beserta Keterangan Ada Jumlah

Tidak Ada

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

III-5

5. dll) Tikar/karpet untuk duduk melingkar Loker/rak untuk menyimpan mainan (beri label sesuai mainan) Sentra Balok Balok Unit Asesoris bermain balok (mobilmobilan. Kasir dan uang kertas-kertasan Baskom bermain air beserta asesoris Baskom bermain pasir beserta asesoris Buku-buku cerita Mobil-mobilan berikut rambu-rambu lalu lintas Mainan profesi lainnya (guru. baskom. 3 ukuran Puzzle lantai huruf/angka Puzzle sesuai tema (aku.16. III-6 . pakaian bayi. memandikan bayi. 2. 7. polisi. poster konstruksi (jembatan. 2. 2. 8. 6. 9. orang-orangan. 3. 4. 3 warna. rambu-rambu lalu lintas. botol susu. binatang. 3 bentuk. dll) Lego Buku-buku cerita konstruksi. wadah-wadah/gelas plastik) Container/wadah plastik besar untuk menyimpan mainan Sentra Main Peran Mikro/Makro Masak-masakan Alat pertukangan Kedokteran Boneka laki-laki dan perempuan. 4 5. 10. rumah. 12. 11. gedung. sekolahku. 6. tanaman) Kancing (3 warna. pemadam kebakaran. 3. dsb. rumah tradisional/adat masing-masing daerah) Krayon. 8. 3. buku gambar untuk anak menggambar konstruksinya Triplek bentuk geometri untuk alas membangun Balok berwarna untuk asesoris membangun Loker/lemari penyimpan balok (beri gambar dan nama sesuai bentuk di lokernya) Tikar/karpet untuk duduk melingkar Sentra Persiapan Ronce 3 bentuk. 9. asesorisnya (saringan. pohon. 1. 4. rumah. keluargaku. 7. 1. 3 ukuran) 1. spidol.

Spidol. 16. 11. 18. dan mudah dijangkau oleh anak. 9. Semua APE Dalam harus memiliki tempat penyimpanan yang layak sehingga APE yang telah dibeli/tersedia dapat terpelihara dengan baik.5. spidol. Jepitan jemuran warna terang Jepitan kue. Untuk PAUD Kunjungan semua mainan simpan dalam container plastik sesuai sentra yang direncanakan. 10. kertas origami Krayon. Sehingga memungkinkan anak untuk mengambil dan membereskan kembali seperti semula. 17. tusuk gigi untuk bermain matematika Papan geo Karpet untuk duduk melingkar SENTRA IMTAQ (Sesuaikan dengan Agama masing-masing) Puzzle Rumah Ibadah Puzzle Hurup Arab Balok bentuk rumah ibadah Buku Cerita Keagamaan Pakaian beribadah Perlengkapan ibadah Poster Tatacara Ibadah Poster Do’a Kertas. 6. board marker. pensil warna. 7. kertas gambar Piring-piring kertas yang diberi angka dan dot Papan tulis white/black board. gunting. III-7 . 14. 13. Crayon. 15. 8. 01 02 03 04 05 07 08 09 10   Semua APE Dalam yang berada di Pusat PAUD harus disimpan per-sentra yang diletakan dalam rak-rak yang menarik. 12. Pensil Warna dan lain-lain. penghapus. dan board marker/kapur tulis Kartu-kartu huruf dan laci huruf (untuk menyimpan huruf-huruf A a – Z z) Buku cerita Papan pasak Tangram Stik es krim. sumpit Buah-buahan kayu (beli di jatinegara) Lem.

prosotan yang murnya sudah lepas. Panjatan Bola Dunia 12. 7. 5. 4.b. Jungkitan 13. 9. JENIS APE Tidak Ada Jumlah Ada Jumlah Bak Pasir Bak Air Prosotan Titian Keseimbangan Panjatan Ayunan Lorong Ban Lorong Drum Tangga Majemuk Kit APE Luar (untuk yang halamannya sempit) 11. berikut ini hanyalah beberapa contoh APE yang dapat diadakan oleh TPK berdasarkan skala prioritas: No 1. 8. tidak tajam. APE yang dapat melukai. 3. 6. 10.  Tendik/Petugas PPAUD berkewajiban untuk mengecek kondisi APE Luar secara rutin sehingga tidak membahayakan anak (misalnya cat yang berbahaya. APE Luar Dari berbagai jenis APE Luar yang ada. dan lainnya) agar sesuai dengan prinsip-prinsip keamanan. Tangga Setengah Lingkaran Keterangan : Untuk keamanan anak sebaiknya APE luar harus ditempatkan pada landasan yang diberi pasir atau ditanami rumput. kesehatan dan kenyamanan bagi anak. tidak runcing. III-8 .  Semua APE Dalam dan Luar harus dicatat di dalam buku inventaris TPK. 2.

9.A. 2. Formulir Pendaftaran Anak Buku Induk Anak Buku Daftar Hadir Anak Rencana Pembelajaran Tahunan (RPT) Rencana Pembelajaran Bulanan (RPB) Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM) Rencana Pembelajaran Harian (RPH) Jadwal Harian Kegiatan dan Layanan Catatan Pelaksanaan Kegiatan Harian Anak Catatan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Buku Penghubung orang tua dan tendik dan petugas PPAU III-9 . 11. 7. 8. 4. maka TPK harus melengkapi kelengkapan administrasi pembelajaranya yang merupakan tugas dan tanggung jawab Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD sebagai berikut: 1. 10. Administrasi Pembelajaran Untuk menjamin terselenggaranya layanan Program PPAUD dengan baik. 3. 5. 6.2.

Hal-hal yang harus dilakukan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD dalam melakukan pengelolaan administrasi pembelajaran. 4. PENGELOLAAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Proses pembelajaran PPAUD yang dikelola oleh TPK harus dilakukan secara professional. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang terlatih dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran baik dari aspek perkembangan anak maupun pertumbuhannya. 3. Oleh karenannya Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD harus dilatih selama 200 jam pelajaran (JPL). Membuat Jadwal Kegiatan Harian Jadwal kegiatan harian diperlukan untuk mengatur waktu pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada setiap harinya.1. Rencana Pembelajaran Tahunan Rencana Pembelajaran Bulanan Rencana Pembelajaran Mingguan Rencana Pembelajaran Harian B. Setiap TPK sebaiknya membuat jadwal sesuai dengan waktu layanan yang disepakati di RKM. Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran Penyusunan rencana kegiatan pembelajaran dimaksudkan untuk memberi arah dalam menentukan:  Kemampuan anak yang ingin dikembangkan  Topik/tema kegiatan  Jenis main yang akan dilakukan  Alat dan bahan main yang perlu disiapkan  Waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan Rencana pembelajaran dijabarkan ke dalam: 1. sehingga dapat merencanakan pembelajaran secara baik dan tepat. 2. Berikut ini adalah contoh yang dapat memberikan gambaran tentang isi dari jadwal kegiatan harian : III-10 .2.B. adalah sebagai berikut: B.

1011.4510.4011. melengkapi catatan Diskusi: evaluasi kegiatan hari ini dan rencana kegiatan berikunya Tendik dan Petugas PPAUD III-11 .30 11.0007.10 11.2008.2010.00 10.20 10. pesan-pesan. pembiasaan adab makan Penutup: mendongeng.00selesai Kegiatan  Kedatangan Tendik dan Petugas PPAUD  Menata tempat main  Penyambutan anak  Waktu anak bermain bebas  Main Pembukaan  Ikrar Bersama  Transisi menuju kelompok  Antri ke toilet  Minum Waktu di lingkaran I: pijakan sebelum bermain Waktu bermain: pijakan selama bermain  Waktu beres-beres  Kebersihan diri  Minum Waktu lingkaran II: pijakan setelah main Makan bersama: mengecek bekal anak. bergilir pulang Anak-anak pulang Tendik dan Petugas PPAUD merapikan tempat.00 12.Waktu 07.30 07. bernyanyi.30 08.0009.0011. membiasakan berbagi.0010.3009.45 09.20 08.00 11.00 09.3008. berdo’a.0008.40 10.00 08.3012.

00-10.6 thn 15 25 40 Sabtu.6 thn 5 10 20 Sabtu. 0 . B. 2.00-12.4 thn 4 . 2.4.00-10.00-10.00-10. Contoh Kegiatan di PAUD Kunjungan: No Usia AUD 1.3. 3. Rasio Ideal Tendik/ Petugas PPAUD dengan Jumlah Anak : Rasio Ketersediaan Usia Tendik dan Petugas PPAUD 1-0 Tahun 1-2 Tahun 2-4 Tahun 4-6 Tahun 1:3 1:5 1:8 1 : 10 Keterangan III-12 . Jam 08. Jam 10. jam 08.B.00 Sabtu.2 thn 2 .00 1 kali dalam sepekan 5 kali dalam sepekan 5 kali dalam sepekan Jumlah Waktu Frekwensi Ket.2 thn 2 .00 1 kali dalam sepekan 1 kali dalam sepekan 2 kali dalam sepekan Jumlah Waktu Frekwensi Ket.4 thn 4 . 3. 0 . Membuat Jadwal Layanan Contoh Kegiatan di Pusat PAUD: No Usia AUD 1.00 Senin dan Rabu.00 Senin-Jum’at Jam 08.00-10.00 Senin-Jum’at Jam 08. Jam 08.

...... Berat Badan : . Identitas anak : 1.... Format-Format Administrasi Layanan 1.............................................................. Nama Ayah : ...................... 10.C......................... Nama Panggilan ............... : : : : : Kondisi Tumbuh Kembang Anak : 6.. 4......................... Tinggi Badan : ................. 9............... 2.. Anak Ke ................................ 13......... 7................................... 8.... Formulir Pendaftaran Anak PUSAT PAUD TPK I MUTIARA HATI BUNDA Formulir Pendaftaran Anak No : ........... 12........... Alamat Rumah ................................. Tempat & Tanggal Lahir ..................... Nama Lengkap ............ Nama Ibu : ......... Ukuran Lingkar Kepala : ........................ Penyakit/Gangguan Yang Sering Diderita : ………………………………………………………….. 3.................................................................................... Pendidikan Ayah : .......... Penyakit/Gangguan Yang Pernah Diderita : ..................................................................................................................... III-13 .................................................... 5.................................. Identitas Orang Tua/Wali* : 11....................................................................

.....................) Keterangan : * mengacu kepada klasifikasi kesejahteraan dan peta social # coret yang tidak sesuai III-14 ..... 15..... (.... 17................ ..... Pekerjaan Ibu .................................................................... Klasifikasi Kesejahteraan* mampu/sedang/mampu# : : : : kurang ............................................14. Pekerjaan Ayah .............................. Pendidikan Ibu ..................... Orang Tua / Wali..................................................... 16........................

Buku Induk Anak digunakan secara berkelanjutan selama lembaga PAUD berjalan 2. Induk Anak untuk peserta pertama adalah : 2009 0001 4. maka diisi tanggal mulai terhitungnya berhentinya. Jika anak pernah berhenti atau pindah mendaftar untuk ikut kembali. Buku Induk Anak Contoh tampilan buku induk anak. 2 angka pertama pada Nomor Induk Anak adalah berupa kode tahun pendaftaran. 5. Akte Kelahiran Agam a Alama t Peker jaan Pendidika n Terakhir Kurang Mampu Sedan g Mamp u Tanggal Berhenti / Pindah/ Tamat 01 20-072008 080 001 Olis Lihawa Bandung . Jika anak dinyatakan berhenti/pindah atau tamat. Induk anak berdasarkan urutan pendaftaran ke PAUD 3. sedangkan 4 angka berikutnya adalah nomor urut yang terus berlanjut walupun tahun sudah berganti. 06-012008 P Keterangan: 1. contoh No.2. Untuk Nomor Induk Anak. Buku Induk Anak dibuat sendiri dengan menggunakan buku besar bergaris III-15 . maka menggunakan nomor induk yang baru saat mendaftar kembali 6. PUSAT TPK I MUTIARA HATI BUNDA Buku Induk Anak Identitas Orang Tua/Wali No Tanggal Terdaftar Nom or Indu k Nama Anak Tempat & Tgl Lahir Jenis Kelamin L/P Klasifikasi Sosial Nama No. No.

3. Buku Daftar Hadir Anak (untuk Pusat dan Kunjungan)
Contoh tampilan daftar hadir anak. PUSAT PAUD TPK I MUTIARA HATI BUNDA Buku Hadir Anak Bulan : Tahun :

Keterangan: M: Masuk I: Izin S:Sakit

III-16

4. Rencana Pembelajaran Tahunan (RPT)
CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUNAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN Aspek Perkembangan Fisik Indikator Kemampuan 1. Berjalan dengan berbagai variasi 2. Naik turun tangga tanpa berpegangan 3. Memanjat dan bergelantungan/berayun 4. Berjalan di atas papan titian 40 cm 5. dst 1.1. Menyanyikan lagu ibadah 1.2. Menyanyikan lagu aqidah 1.3. Menyanyikan lagu akhlak mulia 1.4. dst 1.1. Doa sebelum dan setelah belajar 1.2. Doa sebelum dan setelah makan 1.3. Doa sebelum dan setelah tidur 1.4. dst Isi Kurikulum 1.1. Berjalan zig – zag 1.2. Berjalan maju – mundur 1.3. dst

Moral dan

1. Menyanyikan lagu keagamaan

Nilai Ke-

2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

gamaan

3. Dapat melakukan kegiatan beribadah 4. Membedakan ciptaan Tuhan dan buatan manusia 5. dst 1.1. Membedakan suara berdasarkan tempo Membedakan suara berdasarkan dinamik Membedakan suara berdasarkan sumber Dst

1.2. Bahasa 1. Membedakan berbagai jenis suara 1.3.

1.4.

III-17

2. Mengenal masing-masing bunyi huruf 3. Menyatakan dengan 6 – 10 kata 4. Mengerti dan melaksanakan 3 perintah 5. dst 1.1. Mengelompokkan benda yang sama warna 1.2. Mengelompokkan benda yang sama bentuk 1.3. Mengelompokkan benda yang sama ukuran 1.4. dst

Kognitif

1. Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis

2. Menyebutkan 7 bentuk (lingkaran, bujursangkar, segitiga, segi panjang, segi enam, belah ketupat, dan trapesium) 3. Membedakan besar-kecil, panjang-pendek, berat ringan 4. Membedakan penyebab rasa 5. Membedakan sumber bau 6. Menyebutkan bilangan 1-10 7. Pengelompokkan warna (5 warna) dan membedakan warna 8. dst Sosial-emosional 1. Menunjukkan ekspresi wajar saat marah, sedih, takut, dsb 2. Menjadi pendengar dan pembicara yang baik 3. Mengembalikan alat/benda ke tempat semula 4. Sabar menunggu giliran dan antri 5. dst 1. Menggerakkan tubuh mengikuti irama. 2. Menyanyikan lagu pendek sesuai irama 3. bertepuk tangan membentuk irama 4. Memainkan alat musik. 5. dst Ekspresi marah, sedih dan takut

Seni

Senam ceria dengan irama

III-18

kendaraan. Doa sebelum dan setelah belajar 1.2. Doa sebelum dan setelah makan 1.5.2.3. Suara dari sumber bunyi: hewan.1. Doa sebelum dan setelah tidur Dst 1. Berjalan maju – mundur Dst 1. Suara dinamik: keras – lembut 1.1. Mengelompokkan benda yang sama warna 1. alam Dst 1. Suara tempo: cepat – lambat 1.3.2.1. Mengelompokkan benda yang sama ukuran Dst 1 X 2 X 3 X 4 X 5 6 7 8 9 10 11 12 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X III-19 .1. Berjalan zig – zag 1.2. Mengelompokkan benda yang sama bentuk 1.3. Contoh Alokasi Kurikulum RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUNAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN Isi Kurikulum 1.

Doa sebelum dan setelah tidur 5. Doa sebelum dan setelah makan 4. Berjalan zig – zag 2. Suara dinamik: keras dan lembut 6. Rencana Pembelajaran Bulanan (RPB) CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN BULANAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN BULAN JULI ISI KURIKULUM 1. Mengelompokkan benda yang sama warna 7. Doa sebelum dan setelah belajar 3. dst TEMA SUNATAN AKTIVITAS PENDUKUNG BERKUNJUNG KE KLINIK KHITAN AGUSTUS SEPTEMBER III-20 .6.

7. 6. 3. 5. ISI KURIKULUM Berjalan zig – zag Doa sebelum dan setelah belajar Doa sebelum dan setelah makan Doa sebelum dan setelah tidur Suara dinamik: keras dan lembut Mengelompokkan benda yang sama warna dst TEMA SUNATAN SUB TEMA SUNATAN MASSAL KEDUA KETIGA III-21 .7. Contoh Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM) RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN MINGGU PERTAMA 1. 4. 2.

Berjalan dengan berbagai variasi. Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis. Suara keras-lembut dari berbagai sumber. Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. Berjalan zig–zag. takut. Mengelompokkan berdasarkan warna. III-22 . Menggerakkan tubuh mengikuti irama. sedih. takut.8. sedih. Senam ceria dengan irama. Doa sebelum dan sesudah belajar. Membedakan berbagai jenis suara. Konsep Pengetahuan/Isi Kurikulum :       . Ekspresi wajah marah. b. Tujuan Pembelajaran:       Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. Rencana Pembelajaran Harian (RPH) CONTOH – 1 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN HARIAN Tema Sub Tema Sentra Pertemuan : Sunatan : Sunatan Massal : Main Peran : 1 (pertama) Kelompok Usia : 4-5 tahun a.

III-23 .  Meja hidangan untuk para undangan. Sarung-sarung kecil.  Sarung-sarung untuk dipakai anak yang disunat. Rebana besar dan kecil. dengan penataan perhelatan sunatan massal. Meja tempat jamuan.  Menyiapkan bungkusan kado besar-kecil warna-warni. terdiri dari:  Ruang dokter untuk memeriksa. Alat makan plastik dan hidangan mainan warna-warni.  Panggung tempat main rebana. Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: Menyiapkan kegiatan di sentra main peran.c. d.  Tempat duduk para undangan kelompok laki-laki dan kelompok perempuan. Pijakan lingkungan main peran dokter-dokteran  Kursi-kursi tempat duduk anak yang disunat dengan pengelompokkan anak yang lebih besar badannya dan lebih kecil badannya. Alat/Bahan Yang Diperlukan :         Kursi-kursi kecil. Bungkusan kado-kado besar dan kecil warna-warni. Wadah tempat menyimpan kado. Alat-alat dokter.

atau minum. Menyiapkan tempat menyimpan kado sesuai dengan warna-warna pembungkus kado.  Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya. ke toilet.  Mengajak berdoa sebelum belajar.  Antri mencuci tangan. III-24 .  Menuju sentra dengan tertib Antri minum dengan tertib 3) Pijakan Sebelum Main Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk bersama untuk :  Menyapa anak. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar:  Anak diajak bersenam ceria diiringi musik dengan gerakan sederhana langkah zig–zag.

yang lebih kecil di kiri.  Bermain keras-lunaknya suara yang menangis. o Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan Main peran sebagai dokter dalam tema sunatan massal III-25 . takut jarum suntik untuk sunatan. tertawa. o Undangan laki-laki duduk di kanan.  Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: o Anak yang disunat duduk kelompok anak besar di kanan.  Membangun aturan main bersama anak  Membagi peran sesuai dengan minat anak.  Membacakan buku atau bercerita tentang kegunaan disunat menurut kesehatan dan agama.  Bermain mimik muka merasakan sakit. 4) Pijakan Saat Bermain Selama anak bermain kader/pendidik melakukan : o Memberikan waktu main (45 – 1 jam) untuk anak . senang setelah selesai disunat. Menanyakan siapa yang sudah disunat atau pernah pergi ke acara sunatan. o Memperkuat dan memperluas bahasa anak. undangan perempuan di kiri. o Kado disimpan di tempat yang sesuai dengan warnanya. o Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan perannya.

o Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun). warna. III-26 . dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat). o Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan. o Membentuk lingkaran bersama semua anak. Tujuan Pembelajaran: Setelah kegiatan bermain anak mampu : 1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2) Berjalan dengan berbagai variasi 3) Membedakan berbagai jenis suara 4) Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis 5) Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. o CONTOH .o terbuka yang sudah disiapkan . takut 6) Menggerakkan tubuh mengikuti irama. sedih. o Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak. o Mengamati dan mendokumentasikan kemajuan main anak 5) Pijakan Setelah Bermain perkembangan dan Setelah anak selesai bermain. o Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. o Menanyakan apa perasaan anak setelah main. kader/pendidik mengajak anak untuk : o Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk.2 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema sama pada “Sentra Persiapan” Tema : Sunatan Massal Kelompok Usia : 4-5 tahun Sentra : Persiapan Pertemuan : 2 (kedua) a.atau ukurannya.

ke toilet. atau minum. Konsep pengetahuan/ isi kurikulum : 1) Doa sebelum dan sesudah belajar 2) Berjalan zig . Menuju ke sentra dengan tertib.  Kertas dan spidol untuk digunakan anak menggambar tentang suasana sunatan masal. Antri mencuci tangan. 3) Pijakan Sebelum Bermain Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak ke duduk bersama untuk :  Menyapa anak  Mengajak berdoa sebelum belajar III-27 . takut 6) Senam ceria dengan irama c.  Memilih.zag 3) Suara keras-lembut dari berbagai sumber 4) Mengelompokkan berdasarkan warna 5) Ekspresi wajah marah. dan menempelkan gambar pakaian yang biasa digunakan anak disunat dengan berbagai ukuran. Alat/bahan yang diperlukan : 1) Kerta dan spidol untuk menggambar 2) Gambar berseri 3) Gambar pakaian dengan berbagai ukuran. menggunting. dan kertas untuk menempelkannya. Main bertepuk tangan di depan dan belakang badan dengan keras dan lembut secara bergantian.b. gunting. d. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar:    Anak diajak bermain gerakan kaki dengan hentakan kaki zig – zag dengan keras dan perlahan secara bergantian. Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari :  Gambar berseri dengan urutan sunatan massal. sedih. lem.

5) Pijakan Setelah Main Setelah anak selesai bermain. warna.  Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan. Membangun aturan main bersama anak.  Membentuk lingkaran bersama semua anak. terkejut. o Melaporkan kepada kader/pendidik jika mainnya selesai. kader/pendidik mengajak anak untuk :  Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk.       Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya Membacakan buku atau bercerita tentang kegunaan disunat menurut kesehatan dan agama Bermain menirukan mimik muka yang kesakitan. 4) Pijakan Saat Bermain Selama anak bermain kader/pendidik melakukan  Memberikan waktu main (45 – 1 jam) untuk anak. sedih.  Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuanmain anak. Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su” Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: Membangun aturan main bersama anak.  Membantu anak jika ada kesulitan dengan alatnya.  Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak.  Memperkuat dan memperluas bahasa anak. o Membereskan alat dan bahan main yang sudah digunakan.  Menanyakan apa perasaan anak setelah main. gembira. o Anak memilih mainan. III-28 .atau ukurannya. o Memilih kegiatan main yang lainnya. o Bermain.

Tujuan Pembelajaran : Setelah kegiatan bermain anak mampu : 1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2) Berjalan dengan berbagai variasi 3) Membedakan berbagai jenis suara 4) Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis 5) Menunjukkan ekspresi wajar saat marah.   Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun). sedih. d. takut 6) Menggerakkan tubuh mengikuti irama. benang. CONTOH . Konsep Pengetahuan/Isi Kurikulum : 1) Doa sebelum dan sesudah belajar 2) Berjalan zig .3 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema pada “Sentra Seni” Tema : Sunatan Massal Kelompok Usia : 4-5 tahun Sentra : Seni Pertemuan : 3 (ketiga) a. sedotan. b. Alat/bahan yang diperlukan : Kertas warna. sedih. Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. gunting. takut 6) Senam ceria dengan irama c. dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat). Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: III-29 . Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan.zag 3) Suara keras-lembut dari berbagai sumber 4) Mengelompokkan berdasarkan warna 5) Ekspresi wajah marah.

 Sedotan limun warna-warni yang telah digunting. ke toilet.  Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su” . dst.  Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya. o Menyusun kertas warna yang sudah dibentuk dengan menggunakan benang dan sedotan.  Pola berbagai bentuk untuk menjiplak. o Anak memilih kertas warna dan sedotan yang ama warna.  Menuju ke sentra dengan tertib.Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari :  Kertas lipat warna-warni.  Membangun aturan bermain bersama anak.  Mengajak berdoa sebelum belajar. 4) Pijakan Saat Main Selama anak bermain kader/pendidik melakukan : III-30 . 3) Pijakan Sebelum Bermain Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk bersama untuk :  Menyapa anak. dan menggunting.  Membacakan buku atau bercerita tentang perayaan sunatan dan hiasan ruangan untuk perayaan sunatan.  Antri mencuci tangan. o Menjiplak bentuk. o Membereskan alat dan bahan main yang sudah digunakan. kagum . atau minum.  Mengajak anak berpura-pura menghias ruangan dengan hiasan dan menunjukkan wajah yang kelelahan. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar :  Anak diajak bernyanyi bersama dengan gerakan zig – zag.  Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: o Kegiatan main membuat lampion hias.

5) Pijakan Setelah Bermain Setelah anak selesai bermain. Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan.  Menanyakan apa perasaan anak setelah main. III-31 . warna.  Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang.  Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun). kader/pendidik mengajak anak untuk :  Menggantungkan hasil karya (lampion yang sudah dibuat anak). Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan alatnya. Memperkuat dan memperluas bahasa anak. dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat).  Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak. Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuan main anak .  Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk.atau ukurannya .  Membentuk lingkaran bersama semua anak.     Memberikan waktu main (min 45 – 1 jam) untuk anak.  Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan.

...9.... : ...... : ………….......... Buku Catatan Perkembangan Anak USIA 1 – 2 TAHUN Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua : …………… : …………… : ………….. Aspek No Perkemba ngan 1 Perkemba ngan Sosial/Em osional Mulai mengerti benar dan salah Mengenal emosi orang lain Bertingkah laku untuk menarik perhatian Terlibat dalam permainan pararel/berdampingan Reaksi dalam menghadapi situasi baru........... Bulan Tahun Alamat : .. mendekat atau menjauh 2 Kognitif Memiliki keingintahuan yang sangat tinggi Meniru tingkah laku orang lain Menggunakan kata-kata yang sangat sederhana Mengamati mainan yang bersembunyi dan berpindah Mengidentifikasi gambar-gambar yang dikenalnya 3 Bahasa Mengenal suara orang-orang disekitarnya Merespon bila namanya dipanggil Dapat menyampaikan 2 kata yang bermakna Mengerti satu perintah 4 Moral dan Nilai-Nilai Mengikuti bacaan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Beberapa Indikator J Frekuensi K S III-32 .........

... Dapat mengikuti doa/berdoa bersama.... bawah.... Dapat mengklasifikasi benda(1 variabel).. salam. Memilih dan melihat buku sendiri.. Moral Agama III-33 .. Mengenal nama tuhan..... samping). Bulan Tahun Alamat : . Dapat menggunakan kata tanya. Maaf. Menirukan gerakan beribadah... besok.Agama 5 Seni Dapat meniru kegiatan beribadah Mendengarkan musik dan mengikuti irama Bertepuk tangan mengikuti irama Usia 2 – 3 Tahun Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua Aspek Perkembanga n Perkembanga n Sosial/Emosio nal : …………… : …………… : ………….. : …………. Antusias dan menyelidiki benda-benda sekitar. Dapat melihat buku secara bersama-sama.. Mengerti tambah-kurang dan besar-kecil). Dapat menjawab pertanyan singkat.. : .. Dapat mengucapkan kata terima kasih.... Dapat melakukan kontak fisik dengan orang lain (bersalaman). Tolong. Peduli terhadap lingkungan kelas dan semua peralatanan/permainan yang ada. Dapat berpisah dengan orang terdekat walau terkadang masih melakukan kontak mata dan fisik... Dapat melakukan tindakan/permainan pura-pura. Mengerti konsep ruang ( atas.. yang akan datang). Frekuensi J K S No 1 Beberapa Indikator Dapat mengikuti aturan kelas walau masih diingatkan. Mengerti konsep waktu (sekarang... 2 Kognitif 3 Bahasa 4. Menyayangi orang-orang terdekat dan binatang peliharaan. dan lainnya. Mengerti apabila dipanggil(dengan suara atau dengan gerakan)..... Dapat bermain bersama dengan anakanak yang lain.......

Menuang dan mengisi (air. Dapat meloncat. Memukul-mukul benda untuk menghasilkan bunyi-bunyian. Membuka lembaran kertas. Berdiri dengan satu kaki. Bertepuk tangan dengan variasi. Menaiki tangga dengan bantuan. Dapat berlari walau terkadang terjatuh.5 Seni 6 Fisik Mendengarkan musik dan mengikuti irama. biji-bian). Menggunakan alat untuk menulis dan menggambar. Berputar Melempar Keterangan : J : Jarang K : Kadang-kadang S : Sering III-34 .

10. Contoh Buku Catatan Pertumbuhan Anak PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU CATATAN PERTUMBUHAN ANAK NAMA ANAK TGL LAHIR 02 JANUARI 2009 TB BB LK PEBRUARI 2009 TB BB LK WAKTU PEMERIKSAAN MARET 2009 APRIL 2009 TB BB LK TB BB LK MEI 2009 BB LK JUNI 2009 BB LK No TB TB Keterangan : TB : Tinggi Badan BB : Berat Badan LK : Lingkar Kepala III-35 .

…September 2009 …………Oktober 2009 ………Nopember 2009 ………Desember 2009 …………..Agustus 2009 ….…..Juli 2009 ……….Mei 2009 ……………….April 2009 ……………….Januari 2009 ………….11.Januari 2009 ………….Pebruari JML ANAK MENU HARGA SATUAN KETERANGAN III-36 .Juni 2009 …………….Maret 2009 …………….Pebruari 2009 ……………. Buku Catatan Pelaksanaan Pemberian Makan Tambahan PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU CATATAN PELAKSANAAN PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN (PMT) TPK Desa : : Kecamatan Kabupaten : : WAKTU PELAKSANAAN ….....……….

Juni 2009 ………….Juli 2009 ………….Agustus 2009 ………September 2009 …………Oktober 2009 ………Nopember 2009 ………Desember 2009 III-37 .Mei 2009 ………….Maret 2009 ………….2009 ………….April 2009 ………….

....... Buku Penghubung Orang Tua dan Tenaga Pendidik / Petugas PPAUD PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU PENGHUBUNG ORANG TUA DAN TENAGA PENDIDIK Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua Hari/ tanggal Senin.. 2 Juni 2009 Akan dibawakan makanan yang cukup.. Anak diminta membawa benda yang huruf awalnya ”S”.... ketika ditanya ia lapar . dikarenakan Ari diejek Ani.... ketika ditanyakan ke ari. kenapa mendorong. : …………. Tanggapan Orang Tua Terima kasih dan mohon bimbingannya... Bulan Tahun Alamat : ...... : . 5 Juni 2009 III-38 ..... 3 Juni 2009 Kamis. 1 Juni 2009 Aktifitas Main sebelum di sentra : …………… : …………… : …………....... Ari Merebut makanan temannya.. Rabu. Catatan Tenaga Pendidik Ari mendorong ani hinggá menangis... 4 Juni 2009 Jum’at.... Ketika di lapangan Sebelum pulang Selasa.12...

Sebelum dana Block Grants turun. Segera setelah TPK mendapat SK Bupati/Kepala Dinas Pendidikan. c. PEDOMAN PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN TPK 1. foto copy dan biaya kebutuhan-kebutuhan selama proses pembuatan Rencana Kerja Masyarakat (RKM) dan pengeluaran ini dicatat dalam pembukuan. Uang Kontribusi dapat digunakan untuk keperluan awal TPK seperti pembelian ATK. tidak diperkenankan hutang yang nantinya dibebankan pada dana Block Grants program PPAUD. masyarakat wajib menyediakan dana kontribusi tunai minimal 2% dari dana total Block Grants. IV-1 . Rekening TPK tidak diperbolehkan digunakan untuk keperluan pribadi dan keperluan lain di luar keperluan Program PPAUD dan dibuat dalam bentuk surat pernyataan penggunaan rekening (SP2R).BAB IV PENGELOLAAN DAN PENCATATAN ADMINSTRASI KEUANGAN TPK A. e. Dana program PPAUD dapat turun setelah: 1) RKM yang telah disepakati oleh masyarakat. Sebelum RKM disetujui dan dana Block Grants belum turun. kecuali hutang tersebut dibebankan kepada dana kontribusi masyarakat. Rekening Bank yang digunakan untuk keperluan Program PPAUD adalah Rekening Bank atas nama TPK yang kewenangan transaksi Bank-nya dilakukan secara bersama Ketua TPK dan Bendahara (tanda tangan bersama Ketua dan Bendahara TPK). Pencatatan Administrasi Keuangan Sebelum Dana Block Grants Turun Hal – hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut . mendapatkan persetujuan oleh Tim Evaluasi RKM DPIU Dinas Pendidikan. TPK membuka rekening Bank di wilayah terdekat dengan lokasi TPK. d. 2) SPPB (Surat Perjanjian Pemberian Bantuan) telah ditandatangani antara Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Program PPAUD Dinas Pendidikan dengan Ketua TPK. a. Kemudian bendahara secepatnya membuat surat pernyataan dan menyimpan serta membukukan uang kontribusi tersebut. A b.

000.masuk TPK baik yang berasal dari Block Grants. Bendahara mencatat semua dana keluar ..2) Tahap II: 30% dari Rp. dari kontribusi masyarakat maupun dari iuran orang tua murid.90.2. 27. 2) Bila terdapat penggunaan untuk berbagai hal diluar rencana kegiatan yang telah dituangkan dalam RKM.3) Tahap III: 30% dari Rp. Uang kas tersebut tidak boleh dipinjamkan atau diberikan untuk kepentingan diluar layanan PPAUD. maka penggunaan tersebut masuk kategori pengeluaran yang tidak dapat dibiayai oleh dana IV-2 .000. baik dana yang berasal dari Block Grants ataupun yang berasal dari kontribusi masyarakat dan iuran. Bendahara wajib bertanggungjawab terhadap uang kas yang dipegangnya.. Pencatatan Administrasi Keuangan Setelah Dana Block Grants Turun a.. f..000.000. Besaran dana Block Grants masyarakat kepada setiap TPK adalah maksimal sebesar Rp. Penggunaan dana Block Grants Program PPAUD hanya dapat membiayai kegiatan-kegiatan sebagaimana telah tertuang di dalam RKM.000. 90. Penggunaan dana diluar kegiatan yang telah disepakati dengan alasan apapun tidak dibenarkan.90.000.000.000.senilai maksimal Rp. 36. 4) Dokumen-dokumen administrasi untuk pelaksanaan pencairan telah dilengkapi (lihat lampiran 1).senilai maksimal Rp. untuk selanjutnya TPK harus menjabarkan RAB (Rencana Anggaran Biaya) ke dalam RPD (Rencana Penggunaan Dana) dengan memperhatikan ketentuan-ketentuan sebagai berikut : 1) Dana Block Grants program PPAUD hanya boleh digunakan untuk membiayai kegiatan yang telah direncanakan bersama dan dituangkan dalam RAB.000.000.000.000.3) Tenaga Pendidik dan Petugas PAUD telah mengikuti pelatihan yang dilaksanakan oleh Program PPAUD.000.(sembilan puluh juta rupiah) yang proses pencairannya dilakukan dalam tiga tahap selama tiga tahun.senilai maksimal Rp. b. 27. yaitu : 1) Tahap I: 40% dari Rp.000.90.

bantuan penunjang kegiatan layanan Program PPAUD. TPK wajib mengembalikan semua pengeluaran yang tidak dapat dibiayai oleh dana bantuan Program PPAUD tersebut. 3) Setiap pengambilan dana di Bank harus sesuai dengan RPD, dan prosesnya dilakukan oleh ketua dan bendahara TPK dibuktikan dengan ditandatanganinya blangko pengambilan kas tunai yang disediakan oleh Bank. 4) Pengeluaran dana Block Grants masuk kedalam pos anggaran sebagai berikut: a). Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan pembelajaran seperti: Pembelian alat permainan edukatif (APE) baik APE luar atau APE dalam, buku bacaan, mebelair, bahan belajar habis pakai, honor Tendik dan Petugas PPAUD dan lain-lain yang terkait dengan pembelajaran. b). Pengeluaran Kegiatan Kesehatan dan Gizi Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan kesehatan dan gizi, seperti: pembelian alat timbangan dan tinggi badan, pemberian makanan tambahan (PMT), pemberian vitamin dan lain-lain yang terkait dengan kesehatan dan gizi. c). Pengeluaran Kegiatan Renovasi/Rehab Tempat Layanan Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan renovasi/rehab tempat layanan seperti: pembelian semen, pasir, cat, biaya tukang dan biaya lain-lain yang terkait dengan renovasi/rehab. Namun demikian, biaya tukang diharapkan berasal dari kontribusi masyarakat. Besarnya dana renovasi/rehab maksimal sebesar 20% dari dana program PPAUD. d). Pengeluaran Kegiatan Administrasi dan Manajemen TPK Pengeluaran terkait dengan Kegiatan Administrasi dan Manajemen TPK (operasional TPK), seperti: pembelian buku administrasi, biaya perjalanan TPK ke bank atau biaya perjalanan konsultasi TPK ke DPIU/Dinas Pendidikan Kabupaten,
IV-3

perjalanan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD apabila ada PAUD kunjungan, foto copy dan biaya lain-lain yang terkait dengan kegiataan administrasi dan manajemen TPK. 5) Penggunaan dana kontribusi masyarakat ataupun iuran orang tua diprioritaskan untuk membiayai honor Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD tambahan, honor ketua, bendahara dan sekretaris TPK. 6) Semua penerimaan dalam bentuk uang ( cash) di catat dalam pembukuan. Ada tiga pos penerimaan : a) Penerimaan Block Grants b) Penerimaan Kontribusi Tunai dari Masyarakat Kontribusi tunai masyarakat adalah uang tunai yang diterima dari masyarakat/lembaga/perusahaan sejak masa persiapan hingga berjalannya kegiatan layanan PPAUD. Untuk penerimaan dari bunga/hadiah bank dimasukan ke dalam kategori penerimaan ini. c) Penerimaan tunai dari iuran orang tua Iuran orang tua merupakan dana tunai pemberian orang tua kepada layanan PPAUD (penerimaan dari orang tua dalam bentuk barang tidak dicatat dalam pembukuan namun masuk dalam pencatatan kontribusi masyarakat).
c. Ketentuan maksimal dana Kas Tunai adalah Rp.2.000.000 (Untuk lokasi layanan PPAUD yang sangat jauh jaraknya dari Bank, maka dana kas tunai maksimal Rp. 5.000.000). d. Setiap pembelian barang harus dicatat dalam buku inventaris barang, seperti APE, mebelair, timbangan berat badan dan lain-lain). e. Bendahara harus mengarsipkan bukti-bukti seluruh transaksi pengeluaran seperti kwitansi, bon, nota pembayaran, faktur, dan lain-lain. f. Setiap akhir bulan bendahara meminta rekening koran ataupun mencetak buku tabungan dari Bank pada posisi akhir bulan. g. Setiap akhir bulan, bendahara melakukan tutup buku dan membuat laporan keuangan (laporan penggunaan dana dan laporan penerimaan pengeluaran). h. Laporan keuangan diumumkan di papan pengumuman setiap bulannya, dan TPK bersedia memberikan laporan keuangan IV-4

apabila diminta oleh pihak terkait (TPP, DPIU, TFM, Konsultan Program PPAUD). i. Apabila pelaksanaan pekerjaan telah mencapai 100% dan terdapat sisa dana block grants, maka Tim Pengelola Kegiatan (TPK) mengajukan usulan perubahan Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (SPPB) kepada Pejabat Pembuat Komitmen/Ketua DPIU Program PPAUD Kabupaten dengan melampirkan rincian perubahannya. j. Seluruh catatan dan dokumen pendukung penggunaan dana harus tersedia pada saat diadakan pemeriksaan oleh pihak program PPAUD (CPICU atau DPIU, BPKP atau misi Bank Dunia

IV-5

Tata Cara Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) Rencana Penggunaan Dana (RPD) harus dibuat oleh TPK pada saat . pengeluaran dan penggunaan dana oleh TPK dapat terkontrol/terkendali sesuai dengan RAB yang telah dibuat.  TPK dapat melakukan tindakan antisipatif apabila pada saat pelaksanaan kegiatan dibutuhkan adanya amandemen/perubahan RAB. disebabkan adanya perubahan harga/volume atas kegiatan yang telah direncanakan seperti pada RKM/RAB awal. TPK melakukan Pencairan dana ke KPPN sesuai dengan Tahap Penarikan/Pembayaran Dana (BAPPD).B. RENCANA PENGGUNAAN DANA (RPD) Setelah Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) beserta Rencana Anggaran Biaya dibuat dan disahkan dalam musyawarah desa. 1.  Merupakan salah satu dokumen persyaratan didalam Proses Pencairan Dana. a. maupun telah diajukan dan disahkan oleh DPIU melalui Tim Evaluasi RKM Kabupaten sebagai Draft Final Rencana Kegiatan Masyarakat maka TPK dengan difasilitasi oleh TFM akan menyusun Rencana Penggunaan Dana (RPD). Kegunaan penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) bagi pelaksanaan program PPAUD yang dijalankan oleh TPK adalah sebagai berikut :  Membantu memudahkan TPK dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan serta penggunaan dana agar sesuai dengan RKM/RAB yang telah disetujui.  Sebagai Indikator bagi TPK agar pembelanjaan. Contoh format menggunakan format RPD per tahap pencairan IV-6 . baik yang akan digunakan untuk 1 (satu) tahun ajaran maupun 2 (dua) tahun ajaran sekaligus berdasarkan rencana rinci kegiatan dan rencana pembelajaran tahunan.

b. didasarkan pada rencana pembelajaran bulanan. harus dilakukan amandemen RPD terhadap pencairan 30% tahap pertama. c. yang terbagi dalam 2 tahun ajaran 2. Sedangkan untuk menyusun Rencana Penggunaan Dana Operasional Bulanan.  Amandemen dibuat dengan menggunakan format RPD yang sama (Lampiran 25)  RPD pencairan 30% pertama harus di akumulasikan dengan RPD pada pencairan 30% tahap kedua. d. b. Kondisi Sarana dan Prasana Pembelajaran yang dibutuhkan baik di Pusat PPAUD maupun PPAUD Kunjungan. Sangat dianjurkan didalam memberikan pemahaman kepada tendik/petugas PPAUD untuk menerapkan hasil pelatihan dengan cara mempraktekkan (On the Job Training) dan dengan memanfaatkan material lokal yang ada. c. RPD disusun berdasarkan Rencana Pembelajaran Tahunan. TPK melakukan Pencairan dana tunai (cash) ke Bank sesuai dengan kebutuhan Operasional Layanan PPAUD Bulanan. RKM/RAB terakhir yang akan digunakan untuk proses pencairan dana pada setiap tahap pembayaran dan telah disetujui oleh DPIU. TPK melakukan Amandemen SPPB. baik di Pusat PPAUD maupun PPAUD Kunjungan. Contoh format menggunakan format RPD per bulan atau setiap pencairan dana TPK ke Bank. Fasilitator/District Trainer memfasilitasi penyusunan Rencana Pembelajaran Bulanan berdasarkan Rencana Pembelajaran Tahunan dan Rincian Rencana Kegiatan dalam RKM/RAB. Amandemen dilakukan dengan proses sebagai berikut. dan yang telah diuraikan dalam Rencana Rinci Kegiatan dalam RKM. Dasar Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) a. IV-7 . termasuk khususnya bagi TPK yang melakukan pencairan dana blockgrant 2 kali pencairan dalam 1 tahun anggaran masing-masing sebesar 30%.

Kolom 3 Kolom 4 : : f). Total Jumlah Kolom 2 s/d 9 paling bawah : IV-8 . Satuan Harga Satuan (Rp. berdasarkan RAB/RPD disetiap tahun anggaran. k). b). Diisi = (Kolom 5 + Kolom 6). Untuk RPD per bulan diisi Volume sesuai pengajuan pada bulan ini. hasil perkalian antara volume komulatif pada kolom 7 dengan Harga Satuan pada Kolom 9. Kolom 10 : m). c). Petunjuk Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) Langkah – langkah penyusunan format dan cara pengisian format Rencana Penggunaan Dana dapat dijelaskan sebagai berikut . Merupakan Total Biaya Rencana Penggunaan Dana Yang diajukan sampai pada tahap/bulan ini. Kebutuhan Sesuai RAB/RPD Jumlah Satuan Kolom 3 dan 4 : d).) Kolom 8 Kolom 9 : : l).3. Untuk RPD setiap bulan diisi sesuai kebutuhan RAB/RPD pada Tahap ini Diisi Jumlah/volume sesuai kebutuhan RAB/RPD Diisi Satuan dari uraian jenis kegiatan yang sesuai kebutuhan RAB/RPD pada Tahap ini Diisi Volume Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi volume berdasarkan realisasi kumulatif sampai dengan tahap lalu. Volume Realisasi s/d Tahap/Bulan Lalu Kolom 5 dan 6 Kolom 5 : : h). Diisi penjumlahan/akumulatif dari Volume yang diisi pada Kolom 5 dan Kolom 6 Diisi Satuan dari volume akumulatif uraian jenis kegiatan pada Kolom 7 Diisi Harga Satuan dalam bentuk Rupiah. Jumlah Komulatif Kolom 7 : j). e). No a). Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi sesuai kebutuhan RAB. Nama Kolom Nomor Uraian Kegiatan Nomor Kolom Kolom 1 Kolom 2 : Keterangan cara pengisian kolom Isi nomor urut berdasarkan uraian jenis kegiatan Isi kolom ini sesuai uraian jenis kegiatan yang direncanakan yang akan dilaksanakan pada Tahap ini/bulan ini. yaitu. Yaitu. Untuk RPD per bulan diisi volume berdasarkan realisasi kumulatif sampai dengan bulan lalu. Pengajuan Tahap/Bulan ini Kolom 6 : i). Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi Volume sesuai pengajuan pada tahap ini. sesuai uraian jenis kegiatan pada Kolom 7 Diisi = (Kolom 7 X Kolom 9). g).) Jumlah (Rp.

.. RPD Pencairan Tahap Sesuai dengan RAB N o Uraian Kegiatan Program Pembelaja ran Anak Usia Dini a.... …............... .......................) Jum lah (Rp................ ) 1 2 3 4 ………………………...... 1 Rencana Penggunaan Dana TAHAP I Vol Jumla h (Rp...................) Volum e Kumu latif Jum lah (Rp.... Fasilitator Masyarakat Konsultan Kabupaten / RMC Kabupaten........................dst Manajeme n dan Operasion al Program a…dst TOTAL JUMLAH Vo l Sa t Harga Satuan (Rp....dst Program Kesehatan dan Gizi a...............................) Mengetahui dan Diperiksa Kebenarannya Oleh...……Tahun Ajaran………......dst Renovasi Tempat Kegiatan a......................... ) TAHAP III Vo l Jumla h (Rp... ……………………………… Diperiksa oleh: Tim Pemantau Masyarakat (.........) Dibuat oleh: Ketua Tim Pengelola Kegiatan (TPK) (....... (………………………... b…... ) Untuk pencairan 60% sekaligus... b….......... b…... Kabupaten ..................) (…………………………................ Total nilai Tahap II dan III dijumlahkan dan diisi dalam kolom Tahap II 1 IV-9 .....PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PROGRAM PPAUD) Contoh Format setiap Tahap Pencairan Dana Rencana Penggunaan Dana ( RPD TPK Desa Kecamatan : : : . Kolom Rencana Penggunaan Dana Tahap III dikosongkan.............. Propinsi ........ ) : : : ......................) TAHAP II Juml Vo ah l (Rp.

................. Manajemen & Operasional Program V 1.............. Kebutuhan Sesuai RPD Tahap Ini N o Uraian Kegiatan 1 : : : .... …………… Volume Realis asi s/d Bulan lalu 5 Volu me Kumu latif Satu an Harga Satua n (Rp..............) Jumla h (Rp. RPD Tahap .................) Jum lah 2 3 Satu an 4 Pengajua n Bulan ini 6 1 I 7 8 9 10 Program Pembelajaran Anak Usia Dini 1. II Program Kesehatan & Gizi 1......................... 2........Format – 2 Rencana Penggunaan Dana (RPD) untuk setiap Bulan/tiap Penarikan ke Bank PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PROGRAM PPAUD) Rencana Penggunaan Dana ( RPD ) TPK Desa Kecamatan Kabupaten : : : : . IV-10 .. prosotan 2............ 3..................... ........ 2.... Penerimaan Bulan Ke ............................................. II I TOTAL JUMLAH 3 2 1 3 - 1 Untuk Rencana Kegiatan dan Penggunaan Dana disesuaikan dengan Rencana Pembelajaran Bulanan dan Rencana Pembelajaran harian yang sudah direncanakan ....... 2............ Renovasi Tempat Kegiatan 1... Propinsi .........

. Langkah – Langkah Pencatatan dan Pembukuan Langkah-langkah dalam pencatatan atau pembukuan hingga menghasilkan laporan keuangan adalah : a. Kelengkapan Administrasi Pencatatan dan Pembukuan Yang Diperlukan Buku-buku yang digunakan oleh bendahara untuk mencatat transaksi keuangan adalah sebagai berikut: IV-11 ..... b............ ) Mengetahui dan Diperiksa Kebenarannya Oleh...... TATA CARA PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN Dalam istilah keuangan pencatatan ini disebut “pembukuan”........... Pada saat tutup buku bendahara meminta rekening koran atau buku tabungan yang dicetak pada posisi terakhir akhir bulan.... karena bendahara setelah mencatat setiap Penerimaan dan Pengeluaran dalam catatan yang disebut Jurnal Umum selanjutnya akan meneruskan catatannya pada buku kas tunai ataupun buku kas bank. bon..... Membuat laporan keuangan seperti laporan penerimaan pengeluaran dan laporan penggunaan dana (LPD).Diperiksa oleh: Tim Pemantau Masyarakat ( . Lakukan tutup buku setiap bulan untuk mengetahui saldo akhir di masing-masing pos... Langkah 3... Langkah 2..... faktur dan lain-lain.. 1............ kas tunai dan buku bank dengan dilengkapi bukti dokumen transaksi seperti : kuitansi............ ) Dibuat oleh: Ketua Tim Pengelola Kegiatan (TPK) (...... c. 2... Fasilitator Masyarakat C....... Catat setiap transaksi ke dalam buku jurnal umum...... Dalam jurnal umum catatan setiap penerimaan ataupun pengeluaran telah dikelompokkan sesuai dengan kode-kode transaksi. Langkah 1.....

Petunjuk pengisian pencatatan pada Jurnal Umum 1. Buku Bank (Kode: 1.2) Buku ini untuk mencatat semua transaksi yang berkaitan dengan penerimaan atau pembayaran (transfer) melalui Bank termasuk bunga dan biaya administrasi. Sebagai contoh: pembelian atau pembayaran secara tunai. c. Untuk kolom penerimaan dan pengeluaran diisi berdasarkan jenis transaksinya. pengambilan uang tunai dari bank. Untuk setiap transaksi yang dilakukan oleh TPK. Semua transaksi dicatat pertama kali di Jurnal Umum oleh bendahara TPK. Bendahara harus mencatatnya segera. Jurnal Umum Jurnal Umum buku catatan yang memuat secara berurutan dan menyeluruh terhadap semua pemasukan ataupun pengeluaran uang (transaksi keuangan). penerimaan sumbangan masyarakat (dalam bentuk tunai) serta penerimaan uang iuran dari orang tua.a.1) Buku ini untuk mencatat semua pemasukan dan pengeluaran (transaksi) yang dilakukan dengan uang tunai. 3. Yang perlu diingat dalam pencatatan ini adalah mengelompokkan setiap transaksi ke dalam jenis penerimaan dan pengeluarannya sesuai dengan kode transaksinya dalam jurnal umum. b. 2. Bendahara berkewajiban meminta cetakan rekening koran setiap akhir bulan. bendahara mencatat tanggal transaksi pada kolom (1) dan uraian transaksi pada kolom (2) dan bukti transaksi pada kolom (3). setelah terjadi transaksi keuangan dengan disertai buktibukti yang mendukungnya. b. Tata Cara Pengisian dalam Pencatatan dan Pembukuan a. Petunjuk pengisian pencatatan pada Kas Tunai dan Kas Bank IV-12 . Buku Kas Tunai (Kode: 1.

- 01 Jan 09 Catat nilai nominal IV-13 .000 pada kolom (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Buku Kas Tunai Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. bendahara mencatat tanggal transaksi pada kolom (1) dan uraian transaksi pada kolom (2) dan referesi (rujukan/hal jurnal umum) pada kolom (3).000 pada kolom debet (5) Buku Kas Bank Tanggal 01 Jan 09 Penerimaan kontribusi dari masyarakat sebesar Rp. 720. e.a. buku kas tunai dan buku kas bank. akan dilakukan cara pencatatan dengan menggunakan contoh transaksi dibawah ini: Transaksi Buku Jurnal Umum Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. Untuk setiap transaksi pengeluaran yang ada di dalam Jurnal Umum dicatat pada kolom Kredit (6). c.000. Untuk memahami tatacara pembukuan TPK khususnya pada jurnal umum. tidak dicatat pada jurnal umum. yaitu penjumlahan antara nilai pada Debet (5) dan Kredit (6) Bila terjadi transaksi pindah buku dari kas bank ke kas tunai atau sebaliknya. Untuk pengisian kolom saldo (7). Untuk setiap transaksi penerimaan yang ada di dalam jurnal umum dicatat pada kolom debet (5). b. Adapun pengisian debet dan kredit pada buku kas tunai dan kas bank adalah sebagai berikut : No 1 Uraian Transaksi Kas Tunai / Kas Bank bertambah Kas Tunai / Kas Bank Berkurang Keterangan Debit 2 Kredit a.720. pencatatan pembukuan hanya berada di buku kas bank dan buku kas tunai. Untuk setiap transaksi yang dilakukan oleh TPK.720. d.Penerimaan dana Block Grants.

280.36.50. 50.000.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom administrasi dan manajemen TPK (11) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom “kegiatan pembelajaran” (8) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000.000 dari Bank Dilakukan pembelian 2 buah ayunan dengan harga @Rp. 200.200.36.000 dari kas tunai 25 Jan 09 Pembelian semen sebanyak 10 sak @Rp.120. pada kolom debit (5) IV-14 . 500.000 dari kas tunai Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 Rp.30.000 pada kolom kredit (6) transaksi sebesar Rp.50. 30.000.tahap 1 (40%) dari KPPN sebesar Rp.000. 36.000 - Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.1.200.1.000 pada kolom Renovasi/Rehab tempat layanan (10) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000.1. 120.000 pada kolom kredit (6) - - - - - 25 Jan 09 Penerimaan Bunga sebesar Rp.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom debet (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.200. 1.000 dari kas tunai - 05 Jan 09 Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom debet (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom “kegiatan pembelajran’ (8) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom “kontribusi tunai masyarakat” (10) 15 Jan 09 Biaya transportasi bendahara ke bank Rp.7.000 dari kas tunai Pembelian 1 set APE balok dengan harga Rp.280.7.120.000 dari kas tunai Pembelian bahanbahan untuk PMT (bubur kacang hijau) dengan harga Rp.000.000 pada kolom “kesehatan dan gizi” (9) 07 Jan 09 09 Jan 09 Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.1. 7.280.000 pada kolom (4) 03 Jan 09 Bendahara mengambil dana sebesar Rp.

000 36.000.000 500.000 0 1.850.320.2) 9 1.000-500.000 Iuran Orang Tua Murid 4.0 1. 34.00 0 500.000 30.000 IV-15 .727.720.000 120.000 00 00 Saldo Kas Dana Block Grant/KPPN ( Jumlah Kolom 4 – Jumlah kolom 8s/d 11) 36.0 120.000 7.4) 12 30. 727.3 6 0 Jumlah Penerim aan (3+4+5) Kegiat an Pembe lajaran (5.000 1.2 5 0 36.3) 10 Kegiatan Manajeme n dan Operasi Program (5.000-30.000 000 Saldo Kas Akhir ( Jumlah kolom 7 – Jumlah kolom 13) = Rp.000 Jumlah Pengelua ran (8+9+10+ 11) Tanggal Uraian Transaksi No Bukti Block Grants (4.000 – 1.000 Saldo Kas Dana Non Block Grant ( jumlah kolom 5+6 – jumlah kolom 12) 727.3) 11 pengelu aran Biaya Non Block Grant/no n KPPN (5.000 36.TPK : Bunda Kandung Contoh Format Jurnal Umum PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Jurnal Umum DESA : Sukamaju KEC : Sukasari Penerimaan Kontribus i Tunai Masyarak at (In Cash) 4.727.0 00 - 8 - 13 1000.000 1. 34.000.200-240.000 = Rp.000.877. 34.850. 000 720.727.000.0 00 200.000+ 0 – 0 = Rp.150.000 1.000 36.120.1) Kegiata n Keseha tan & Gizi (5.000 KAB : Sukasuka Hal 1 Pengeluaran Kegiatan Renovasi Pusat Kegiatan (5.200.350.000 Saldo Kas Tunai + Saldo Kas Bank = Rp.877.0 00 36.000 1.1) 1 01 Jan 09 01 Jan 09 01 Jan 09 05 Jan 09 07 Jan 09 09 Jan 09 15 Jan 09 25 Jan 09 25 Jan 09 31-Jan-09 2 Saldo Awal Penerimaan dari kontribusi Penerimaan dari KPPN Pembelian 2 bh Ayunan Kegiatan PMT Pembelian balok 1 set Biaya transport ke bank Pembelian Semen 15 zak Penerimaan Bunga TUTUP BUKU 3 KM/01/0 1/09 KM/02/0 1/09 KK/01/0 1/09 KK/02/0 1/09 KK/03/0 1/09 Kk/04/01 /09 KK/05/0 1/09 KK/05/0 1/09 4 0 7 0 720.

.....000 3 Jan 09 5 Jan 09 7 Jan 09 9 Jan 09 15 Jan 09 25 Jan 09 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 1............ Bendahara TPK ( .000 720.....000 2....000 500..........1 Tanggal 1 Jan 09 1 Jan 09 Uraian Saldo Awal Kas tunai masuk (Kontribusi Masy....000 650...000 680..000 150..00 0 120..... 2%) Kas tunai masuk (Pindah buku dari bank) Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Masuk Nomor Bukti KM/01/01 /09 PB/01/01/ 09 KK/01/01/ 09 KK/02/01/ 09 KK/03/01/ 09 KK/04/01/ 09 KK/05/01/ 09 Ref Debet Kredit Saldo 0 JU 1 720.000 200..000... 31 januari 2009 Mengetahui.. Tim Fasilitator Masyarakat ( .280.....000 - 1.........000..000 31 Jan 09 Saldo Kas Tunai Akhir 150.........00 0 880. ) Ketua TPK ( .. ) Dibuat Oleh....000 30........00 0 1... ) Keterangan: Kolom tanggal: diisi dengan tanggal transaksi Kolom Uraian: diisi dengan uraian transaksi Kolom Nomor Bukti: diisi dengan nomor yang tertera pada form kas keluar atau Kas masuk Kolom Ref: diisi dengan mengacu kepada halaman pada jurnal umum dengan memperhatikan nomor halamannya Kolom Debit: diisi dengan jumlah nominal (Penerimaan kas) Kolom Kredit: diisi dengan jumlah nominal ( Pengeluaran kas) Catatan : Akhir kas Tunai di Bulan januari akan menjadi saldo awal kas tunai di bulan berikutnya pada pembukuan di bulan Januari IV-16 .....000 Sukamaju..000.........Contoh Format Buku Kas Tunai PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Buku Kas Tunai TPK : DESA : KEC : KAB : Bunda Kandung Sukamaju Sukasari Sukasuka BULAN : Januari TAHUN ANGGARAN : Tahap I Kode Buku/ Kode Buku 1....

..0 00 34...0 000 7.............0 00 1.....0 00 3 Jan 09 31 Jan 09 JU 1 JU 1 31 Jan 09 Saldo Akhir Kas Bank Rp.........Contoh Format Buku Kas Bank PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Buku Kas Bank TPK : DESA : KEC : KAB : Buku Bunda Kandung Sukamaju Sukasari Sukasuka 1......0 00 34... Bendahara TPK ( ......000 - 36.. ) ( . 31 januari 2009 Mengetahui.720.................. 2%)) Pengambilan Kas Bank (pindah Buku) Kas Bank masuk (Bunga Bank) Nomor Bukti Ref Debet Kredit Saldo 0 KM/02/01/0 9 KM/05/01/0 9 KM/02/01.2 BULAN : Januari TAHUN ANGGARAN : Tahap I Kode Buku/ Kode Tanggal 1 Jan 09 2 Jan 09 Uraian Saldo Awal Kas Bank masuk (Kontribusi Masy......0 9 JU 1 36.0 00. ) ( .Sukamaju..000...727.. ) Keterangan: Kolom tanggal: diisi dengan tanggal transaksi Kolom Uraian: diisi dengan uraian transaksi Kolom Nomor Bukti: diisi dengan nomor yang tertera pada form kas keluar atau Kas masuk Kolom Ref: diisi dengan mengacu kepada halaman pada jurnal umum dengan memperhatikan nomor halamannya Kolom Debit: diisi dengan jumlah nominal (Penerimaan kas) Kolom Kredit: diisi dengan jumlah nominal ( Pengeluaran kas) IV-17 ......... Tim Fasilitator Masyarakat Ketua TPK Dibuat Oleh.. 34.............727.000.280.

Tata Cara Penyusunan Laporan Keuangan a. Petunjuk Pengisian Pengeluaran Nama Kolom No kolom Laporan Penerimaan dan Pengisian ke Laporan Penerimaan & Pengeluaran Isi kolom ini dari saldo akhir bulan sebelumnya Isi kolom ini dari pengeluaran bulan berjalan. 5 dan 6 Lihat nilai Total penjumlahan pada saat tutup buku pada kolom 4. Kolom Saldo Awal 2 dan 3 Kolom Penerimaan Kolom Total 4. LAPORAN KEUANGAN Laporan keuangan adalah laporan dari hasil akhir pencatatan/ pembukuan yang dibuat setiap bulannya. Dalam laporan keuangan ini berisi juga rencana penggunaan dana dan selisih rencana dengan realisasi penggunaan dana. Laporan Penggunaan Dana (LPD) Laporan keuangan yang berisi posisi penerimaan dan pengeluaran yang hanya bersumber dari dana block grants.Catatan : Akhir kas bank di Bulan Januari akan menjadi saldo awal kas bank di bulan berikutnya pada pembukuan di bulan Januari . Laporan Penggunaan Dana akan harus dibuat dan dilaporkan pada setiap 3 Bulan. yang akan dilakukan dan dilaporkan setiap bulannya. Laporan Penerimaan dan Pengeluaran Laporan keuangan yang berisi pencatatan dan posisi keseluruhan penerimaan dan pengeluaran dalam pembukuan keuangan yang bersumber dari block grants maupun non block grants. dan pada saat TPK melakukan Pencairan dana pada setiap tahap Pencairan. D.5 dan 6 dalam Jurnal Umum 7 Isi kolom ini dengan menjumlahkan kolom IV-18 . Jenis Pelaporan Keuangan TPK a. b. 1. 2.

9.5 dan 6 Isi kolom ini dari pengeluaran bulan berjalan.9.10 dan 11 dalam laporan penerimaan pengeluaran Jumlahkan kolom 3.3.10.Penerimaan 2.11 dan 12 Lihat nilai Total penjumlahan pada saat tutup buku pada kolom 8.10.11 dan 12 dalam Jurnal Umum Kolom Saldo akhir Block Grant Kolom saldo akhir kontribusi dan Iuran Kolom Total saldo akhir Jumlahkan kolom 2 dan 4 lalu dikurang kolom 14 8.5 dan 6 lalu dikurang 15 kolom 12 pada dalam laporan penerimaan pengeluaran 16 Isi kolom ini dengan menjumlahkan kolom 14 dan 15 IV-19 .9. Kolom Pengeluaran 8.4.

.......................027..................... ANGGARAN TAHAP : ....... 1............500 150...... 200.......827..........500 ... 36....000 5 727.........) IV-20 ... Penge luaran Biaya Denga n Dana Non Block Grant 12 0 Contoh dalam ribuan Saldo Awal Saldo Akhir Kontrib usi Masyar akat dan Iuran 3+5+612 15 727......... Kab :............ Bulan Pemb ukuan Block Grant Kontrib usi dan Iuran Block Grant Kontribusi Tunai Masyarak at (In Cash) Dan Donatur Iuran Total Peneri maan (2+3+4 +5+6) Kegi atan Kes ehat an & Gizi Total Penge luaran Block Grant (2+4-89-1011) Total 1 Jan 2 0 34........ 1........ 50...550 29..... Tim Fasilitator Masyarakat/RMC Kabupaten (.) Ketua TPK (...... 16 34......... 30.....TPK DESA : ... 13 1. 170... Kec :...150. Bendahara TPK (..... Feb 727..... Penerimaan Kegia tan dan Progr am Pemb elajar an 8 1.............. 4. ………………....... Laporan Keuangan disesuaikan dengan periode pelaporan Ket: Kotak yang di blok hitam tidak perlu dijumlah Mengetahui... : .....15 0 Saldo Akhir  3 0 4 36... 4.....727.877... 200 35... 50... 6 0 7 36...000..200 ..200… Dibuat Oleh........ 300..850............... 9 120................ 180 50........... 4.177...... Contoh Format Laporan Rekap Penerimaan dan Pengeluaran PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENERIMAAN DAN PENGELUARAN UNTUK PERIODE YANG BERAKHIR :......... 14 34....... BULAN/TRW/TAHUN : ..) ……………........ 300.. Pengeluaran Kegia tan Reno vasi Temp at Laya nan 10 500 Kegi atan Adm inistr asi dan man ajem en TPK 11 30...377.......000 .....650 1...

8 Kolom 5 dikurang kolom 2 dalam LPD Bulan Ini Tahap Ini Kumulat 9 10 Kolom 6 dikurang kolom 3 dalam LPD Kolom 7 dikurang kolom 4 dalam LPD IV-21 . Petunjuk Pengisian Laporan Penggunaan Dana (LPD) Nama Kolom Uraian No kolom 1 Pengisian ke Laporan Penggunaan Dana Isi Uraian Penerimaan dan pengeluaran Berdasarkan rencana rinci kegiatan Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran yang terjadi di bulan berjalan yang dananya bersumber dari Bulan Ini Kolom Realisasi Tahap Ini Kumulat if 3 2 Block Grant saja.a. Masukan angka rencana Pengeluaran kedalam kolom ini dari RPD ataupun RAB yang sudah dirinci. Kumulat if Kolom Selisih Rencana Dengan Realisasi Isi dari kolom ini adalah penjumlahan rencana penerimaan 7 dan pengeluaran sampai dengan posisi terakhir di tahap ini dengan tahap sebelumnya. Masukan angka rencana Pengeluaran kedalam kolom ini dari RPD ataupun RAB yang sudah dirinci. Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran direncanakan terjadi di bulan berjalan yang dananya Bulan Ini 5 bersumber dari Block Grant saja sesuai dengan RPD yang bersumber dari RAB. Isi dari kolom ini adalah penjumlahan penerimaan dan pengeluaran di bulan-bulan sebelumnya dengan bulan berjalan dalam satu tahap (Penarikan Tahap Ini) Isi dari kolom ini adalah penjumlahan penerimaan dan 4 pengeluaran sampai dengan posisi terakhir di tahap ini dengan tahap sebelumnya. Kolom Rencana Tahap Ini 6 Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran direncanakan terjadi sampai dengan bulan ini yang dananya bersumber dari Block Grant saja sesuai dengan RPD yang bersumber dari RAB. Masukan angka kedalam kolom ini dari laporan penerimaan pengeluaran atau jurnal umum dari periode yang sama.

11....2% Sumber dari RAB/RPD Sumber dari Saldo Buku Jurnal Umum Selisih antara Perencanaan dan Realisasi …………….... ) ( ...000 4..000 27.. 14..000 4.......000 2..000 12...........0000 27..Kec... 0 15.............000..... Fasilitator Masyarakat/RMC/Konsultan Kabupaten Ketua TPK ( ..500.000 2.000 0 27.......000........... ) ( ... ) IV-22 ..000....000 6.000...0000 27....... ANGGARAN TAHAP PERENCANAAN SAMPAI DENGAN URAIAN TAHAP LALU 2 TAHAP INI 3 KUMULATI F 4 REALISASI SAMPAI DENGAN TAHAP LALU 5 TAHAP INI 6 KUMULATIF 7 Contoh dalam ribuan : . 16....... SELISIH TAHAP LALU 8 TAHAP INI 9 KUMULATIF 10 1 A. 27...000......000 16.....000.......000 6.. 500..500 35..000 4.. Sumber Dana KPPN Total B.... KAB : ....000 6.. 99......000 0 12...000 36...500....... 62. : ..000.......000 8... 12........ 0 100% 27.000 36..... 8... 63.000 36........ . Bendahara TPK Mengetahui.200… Dibuat Oleh...61% 15... 4....000 36........TPK DESA Contoh Format Laporan Penggunaan Dana (LPD) untuk 1 Tahap PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENGGUNAAN DANA (LPD) TAHAP :.... 98..000.000 63....000 14.000.......000 27..000.000..000 27... 63.....000 63.... ……………………………..500 500.... 63............ Rincian Pengunaan Kegiatan dan Program Pembelajaran Kegiatan Program Kesehatan dan Gizi Kegiatan Pembangunan Pusat Kegiatan Kegiatan Manajemen dan Operasi Proyek Total Saldo Prosentase 36...000. : ..000 5.

hanya saja untuk pencatatan transaksi keuangan Additional Block Grant dicatat dalam jurnal umum serta laporan penggunaan dana dengan nama kolom yang disesuaikan dengan pembiayaan yang diperbolehkan sesuai dengan yang tercantum dalam POL revisi. 3. Laporan penerimaan dan pengeluaan serta laporan penggunaan dana terkait penggunaan dana additional block grant memang dibuat secara terpisah dengan pencatatan dana block grant sebelumnya hanya saja masih dalam satu sistem pencatatan keuangan yang berkaitan. Media promosi dan komunikasi seperti pembuatan brosur PAUD. dikarenakan dana block grant maupun dana additional block grant masuk dalam rekening yang sama. dan pentingnya PAUD. untuk pencatatan kas tunai dan kas bank dilakukan pada format yang sama dengan pencatatan block grant sebelumnya. ADMINISTRASI GRANT KEUANGAN ADDITIONAL BLOCK Pencatatan keuangan yang dilakukan terkait pengelolaan keuangan Additional Block Grant pada dasarnya memiliki prinsip yang sama dengan pembukuan sebelumnya. IV-23 . dan Buku. 2. Pelatihan dan atau magang bagi tenaga pendidik tambahan (selain tenaga pendidik dan petugas PAUD yang telah dilatih 200 jpl). 4.Buku Cerita dengan tujuan agar masyarakat lebih mengenal dan memahami Lembaga PAUD (TPK). yang bertujuan untuk meningkatkan jumlah peserta didik dilayanan PAUD dan meningkatkan kualitas sarana dan prasarana pembelajaran.E. Buku bahan Parenting. yang bertujuan untuk membantu TPK dalam memenuhi pengeluaran biaya operasional TPK diluar gaji/honor tenaga pendidik serta biaya operasional dan pemeliharaan layanan PAUD. yaitu pengeluaran yang berkaitan dengan : 1. Renovasi Tempat Layanan/menambah ruang kelas/bermain. Khusus untuk Pendirian dan Pengembangan PAUD kunjungan dapat dipergunakan juga untuk operasional. tetapi ketika pencatatan pada jurnal umum. Kesimpulannya.

dengan menggunakan no kode bukti yang perlu dibedakan seperti misalnya untuk kas masuk bagi dana Additional Block Grant berkode : KM-ABG/01/01/09 dan untuk kas keluar menggunakan kode KK-ABG/01/01/09. pencatatan transaksi dimasukan ke dalam buku kas Tunai ataupun buku kas Bank yang sama dengan yang lalu. Selanjutnya ketika pencatatan pada jurnal umum untuk pencatatan dana Additional block Grant tidak dimasukan ke dalam jurnal umum yang sama dengan yang dana block grant sebelumnya tetapi menggunakan jurnal umum yang di khusus untuk jurnal umum dana Additional Block Grant (ini yang membedakan). Ketika terjadi transaksi dengan dana yang bersumber dari dana Additional Block Grant. Langkah-langkah pencatatan dana Additional Block Grant adalah sebagai berikut : 1.Terkait pemisahan pada jurnal umum dan laporan penggunaan dana ini maka dibutuhkan format laporan khusus bagi TPK penerima dana additional block grant yang dapat menyatukan saldo kas secara gabungan agar selalu seimbang dengan saldo kas yang ada di bank maupun kas tunai yang dipegang bendahara. Secara skema alur pencatatan dapat digambar sebagai berikut : IV-24 . 2.

TRANSAKSI Buku Bank dan buku kas Tunai menggunakan buku yang sama dengan sebelumnya JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM ADDITIONAL BLOCK GRANT LPD BLOCK GRANT LPD ADDITIONAL BLOCK GRANT LAPORAN POSISI KAS GABUNGAN IV-25 .

Contoh Format Jurnal Umum Additional Block Grant PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Jurnal Umum Additional Block Grant TPK : Bunda Kandung DESA : Sukamaju KEC : Sukasari KAB : Sukasuka Hal 1 NB: Tata cara pengisian format dan perhitungan mencari saldo akhir adalah menggunakan prinsip yang sama seperti di bab V yang menjelaskan pengisian jurnal IV-26 .

.................. : ..................... Bendahara TPK ( ........... ) IV-27 ............................................. Mengetahui................ ) ( ................ Fasilitator Masyarakat/RMC/Konsultan Kabupaten Ketua TPK ……….......................................................... ) ( ..... KAB Triwulan : ...........................................200… Dibuat Oleh................... : ....................Contoh Format PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENGGUNAAN DANA (LPD) ADDITIONAL BLOCK GRANT TPK DESA KEC : ....................... : .

......(d) : Rp...................(c) Catatan (c)Dan (g) harus bernilai sama atau (c)-(g) = 0 Cara pengisian Pengisian (a) bersumber dari buku kas tunai Pengisian (b) bersumber dari buku kas bank Pengisian (c) adlaah merupakan penambahan dari (a) dan (b) Pengisian (d) dan (e) bersumber dari perhitungan di jurnal umum block grant lihat contoh - Pengisian (g) bersumber dari jurnal umum Additional Block Grant IV-28 ...............(e) : Rp................(g) : Rp......Contoh Format PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN POSISI KAS GABUGAN SALDO AKHIR KAS TUNAI BANK DAN KAS TUNAI SALDO AKHIR KAS BANK SALDO AKHIR KAS TUNAI TOTAL SALDO KAS SALDO AKHIR DARI 3 SUMBER DANA SALDO AKHIR KAS BLOCK GRANT SALDO AKHIR KAS DANA NON BLOCK GRANT SALDO AKHIR KAS ADDITIONAL BLOCK GRANT TOTAL SALDO AKHIR BULAN DARI 3 SUMBER DANA : Rp...... .............................(f) :Rp.................(a) : Rp..........(b) :Rp... ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful