SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas menyatakan bahwa “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lanjut”. Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada jalur formal (Taman Kanak-kanak/ Raudhathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain, dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal (melalui pendidikan keluarga atau lingkungan). Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yagn terarah, terpadu dan terkoordinasi, pada tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan nasional, dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal, maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD baru sekitar 53,7%. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman Kanakkanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya. Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Norformal dan Informal pada tahun

2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui berbagai program peningkatan kapasitas layanan lembaga-lembaga PAUD di seluruh tanah air. Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangsa yang unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.

Plt. Direktur jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal,

Hamid Muhammad NIP. 195905121983111001

KATA PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan salah satu program prioritas pembangunan pendidikan nasional, yang diarahkan demi mewujudkan pendidikan yang berkeadilan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Kebijakan tersebut bertumpu di atas prinsip: ketersediaan lembaga PAUD yang dapat diakses oleh seluruh lapisan masyarakat dan keterjangkauan layanan PAUD sesuai dengan kemampuan masyarakat. Terkait dengan hal ini pemerintah telah melaksanakan berbagai program, diantaranya adalah menyelenggarakan Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini (PPAUD). Sampai dengan saat ini program PPAUD telah dilaksanakan di 50 kabupaten dengan 3000 desa terpilih dan telah terbentuk kurang lebih 6000 Tim Pengelola Kegiatan (TPK) atau lembaga layanan PAUD yang bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan layanan yang berkualitas di tingkat masyarakat. Terkait dengan tugas-tugas TPK tersebut, Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini memandang perlu disusunnya petunjuk teknis penyelenggaran program PPAUD di tingkat Masyarakat yang dapat membantu tugas-tugas keseharian TPK. Petunjuk teknis yang telah disusun ini adalah penyempurnaan dari petunjuk teknis yang sudah ada, dalam rangka menjawab dinamika kebijakan program yang terjadi selama program PPAUD berlangsung sampai saat ini. Sehingga diharapkan dapat menjawab segala kebutuhan dalam pelaksanaan kegiatan program PPAUD di masyarakat. Isi dari petunjuk teknis ini meliputi :  Tim Pengelola Kegiatan (TPK) Program PPAUD  Administrasi Layanan Dalam Program PPAUD  Pengelolaan dan Pencatatan Administrasi Keuangan TPK

khususnya bagi Tim Pengelola Kegiatan (TPK) dalam penyelenggaraan kegiatan Program PPAUD di tingkat masyarakat. Dr.Diharapkan petunjuk teknis ini dapat dijadikan acuan bagi bagi semua pihak. Jakarta. Maret 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. ErmanSyamsuddin NIP.195703041983031015 .

............... Teknis Pelaksanaan Kegiatan dan Layanan........................6 IV-11 IV-18 IV-23 BAB III BAB IV .......................................................................................................... D.......... F........ D...... PENGELOLAAN DAN PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN TPK A........................ Kegiatan Layanan Program PPAUD ...... Kelengkapan Administrasi Kegiatan Tim Pengelola kegiatan (TPK) ………………………………………................II TIM PENGELOLA KEGIATAN (TPK) PROGRAM PPAUD A.................. Rencana Penggunaan Dana ………………. Tujuan Penyusunan Petunjuk Teknis ...11 II ....... Pedoman Pencatatan Administrasi Keuangan TPK .. Administrasi Keuangan Additional Block Grant…………………..............1 II ..DAFTAR ISI Sambutan Kata Pengantar Daftar Isi BAB ........... ............. Latar Belakang B.. C................1 IV ........... Laporan Keuangan ... Dasar Hukum Pelaksanaan……………………………………… BAB . Kelembagaan Tim Pengelola Kegiatan.......... Tata Cara Pencatatan Administrasi Keuangan.........................................I PENDAHULUAN .......... B. Persiapan Kegiatan Pelayanan PPAUD……………. E... B. C...... C..... E..............1 III-10 III-13 IV ................... D....... Pemantauan dan Pelaporan TPK………………………………… ADMINISTRASI LAYANAN DALAM PROGRAM PPAUD A... I-1 I-1 I-3 I-5 I-8 I-8 I ....... Format-Format Administrasi Layanan………………….. Pengelolaan Administrasi Pembelajaran........................ Bentuk-Bentuk Layanan………………………………………….......... Model Layanan………………..... A........................ Program Pembelajaran PPAUD.....1 III ........1 II-13 II-17 II-22 II-37 III ..................... B.............................. C.................1 IV . ... E.....

bendahara. dan 21 Propinsi di Indonesia sehingga mampu mendapatkan akses pada layanan PAUD yang dikembangkan program PPAUD. sampai pada kebutuhan menghitung rencana anggaran biaya. efektif dan berkualitas dan memperlancar perkembangan anak usia dini yang holistik (pendidikan. TPP. membuat standarisasi bahan.000 TPK yang akan menerima dan mengelola dana Block Grants (BG) Pemerintah RI yang berasal dari pinjaman Bank Dunia dan Hibah dari kerajaan Belanda. pendidik. kegiatan dan pelayanan kesehatan. Program PPAUD akan mengembangkan dan melaksanakan suatu model layanan PAUD dengan sasaran utama sebanyak 738. pamong.BAB I PENDAHULUAN A.000 desa tersebut akan dibentuk sebanyak 6. staf. Dana ini akan dipergunakan oleh TPK yang telah dipilih oleh masyarakat desa untuk mengembangkan layanan PAUD dan menjalankan kegiatan layanan yang diusulkan dalam Rencana Kerja Masyarakat (RKM).000 desa miskin di 50 kabupaten. masyarakat. tenaga pendidik. kesehatan. Adapun sasaran antara Program meliputi orang tua.000 anak usia dini 0 . LATAR BELAKANG Tujuan utama Program PPAUD adalah untuk meningkatkan proporsi anak dari keluarga miskin yang siap memasuki jenjang pendidikan selanjutnya melalui partisipasi dalam program pengembangan anak usia dini yang mudah. Dari 3. Rincian Rencana Kegiatan (RRK) I-1 .6 tahun di 3. dan keikutsertaan orangtua) dan berkelanjutan. seperti kegiatan renovasi tempat. petugas PPAUD. gizi. serta Unit Pelaksana Teknis/Tim Teknis (jika diperlukan) yang dibentuk agar pelaksanaan kegiatan PPAUD di desa dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Unit Pelaksana Teknis/Tim Teknis dapat diadakan apabila TPK memerlukan pekerjaan yang memerlukan kemampuan khusus. sekretaris. Pengurus TPK yang terdiri dari ketua. dan stakeholder PPAUD lainnya.

dsb) 8. Sampai pada membuat laporan pertanggungjawaban kegiatan dan keuangan yang telah dilaksanakan Dalam pelaksanaan kegiatan PPAUD di tingkat masyarakat. dsb. MCK. Tim Teknis. Menetapkan Rencana dan Rincian Kegiatan yang akan dilaksanakan termasuk juga kegiatan administrasi dan metode pembelajaran pada layanan PAUD. TPK akan didampingi dan difasilitasi oleh Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) sejak tahap analisa situasi dan potensi dalam perencanaan partisipatif dimasyarakat dan tahap perencanaan. Petugas PPAUD serta TPP) 3. Membuat Rencana Anggaran Biaya (RAB) 10. Bendahara TPK.yang akan diputuskan/dilakukan oleh TPK sesuai dengan tahapan program yang tercantum dalam Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) adalah sebagai berikut : 1. Melaksanakan semua rekomendasi yang sudah diputuskan dalam Proses Analisa situasi dan potensi (ASP) masyarakat yang difasilitasi oleh TFM. Tempat cuci tangan. Meubelair. maka untuk mencapai tujuan program dalam mewujudkan dan memastikan kualitas I-2 . pelaksanaan RKM hingga pada proses pengawasan dan pelaporan pertanggungjawaban kepada masyarakat maupun kepada pemerintah. Tenaga Pendidik. Melakukan survey harga dan pengadaan barang yang dibutuhkan 9. Sekretaris. Mengingat peranan Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Menetapkan Sarana Pembelajaran yang dibutuhkan (seperti APE. Melakukan Pemilihan Pengurus TPK dan TPP (Ketua. Alat bantu pembelajaran. Bertanggungjawab dalam semua pelaksanaan kegiatan yang telah direncanakan dalam RKM 11. Tim Pemantau Program (TPP) maupun Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) sangatlah penting. Menetapkan Sarana dan Prasarana Penunjang kegiatan layanan yang dibutuhkan (seperti. 2. 6. penyusunan. Menentukan Lokasi/Tempat Layanan (Pusat PAUD dan Paud Kunjungan) 5. Menentukan Model. Area dan Waktu layanan 4.) 7.

Tujuan Khusus Secara khusus tujuan penyusunan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di Masyarakat adalah. d. Merupakan seperangkat aturan. a. TUJUAN PENYUSUNAN PETUNJUK TEKNIS 1. Merupakan acuan pelaksanaan program yang berkualitas ditingkat masyarakat dalam rangka untuk mencapai sasaran dan tujuan program PPAUD. b. TPP dan atau TFM didalam pelaksanaan kegiatannya dibekali dengan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD dimasyarakat. ketentuan. I-3 . 2. c. maka sangat diperlukan bagi TPK. Tujuan Umum Secara umum tujuan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di masyarakat ini adalah.pelaksanaan program di tingkat masyarakat yang memenuhi prinsip transparansi dan akuntabilitas. Petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di masyarakat ini merupakan pedoman bagi TPK. perencanaan. operasionalisasi layanan PPAUD. fasilitasi dan pendampingan terhadap masyarakat dan layanan PAUD yang akan dikembangkan oleh TPK B. TPP. Pedoman bagi TPK. TPP dan TFM dalam melaksanakan tugasnya masing-masing dalam rangka pelaksanaan. dan pedoman operasional yang dapat memberikan kejelasan arah dan kebijakan dalam pelaksanaan program PPAUD di tingkat masyarakat. dan Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) dalam penyusunan tugas dan lingkup kerjanya. pelaksanaan. sampai dengan kegiatan pasca/setelah pelaksanaan program berakhir. Merupakan acuan operasional bagi pelaksana dan pengelola program PPAUD dalam setiap tahapan pelaksanaan program dimulai dari kegiatan persiapan.

Merupakan pedoman bagi RMC/Konsultan Kabupaten serta DPIU dalam pelaksanaan tugasnya melakukan fasilitasi. TPP. f. Pedoman bagi TPK dalam melaksanakan tugas dan fungsinya. 5) Acuan operasional dalam menyusun rencana kegiatan dalam program PPAUD. pembinaan. c. dan pengawasan kepada TPK.dan strategi keberlanjutan layanan PAUD d. monitoring dan evaluasi terhadap kinerja TPK. 2) Pelaksanaan kegiatan pemilihan dan penetapan unsur pelaksana dan pengelola ditingkat Masyarakat (TPK/TPP). dengan menjunjung tinggi prinsip tanggungjawab (akuntabilitas) dan keterbukaan (transparansi) kepada masyarakat. Digunakan sebagai pedoman oleh Tim Pemantau Program (TPP) dalam melaksanakan pemantauan (monitoring) dan evaluasi pelaksanaan kegiatan PPAUD yang dilaksanakan oleh TPK. Digunakan oleh TPK yang telah menerima dana operasional layanan (Block Grants) sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan Program PPAUD dimasyarakat. pendampingan. 3) Pengelolaan kegiatan dan administrasi keuangan dan tata cara pelaksanaan pencairan dana (Block Grants) ditingkat Masyarakat. b. memberikan masukan dan saran terhadap pelaksanaan layanan PPAUD. 1) Pelaksanaan kegiatan sosialisasi di tingkat masyarakat. 4) Pelaksanaan kegiatan pelaporan dan pertanggungawaban kegiatan TPK. Pedoman bagi Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) dalam melaksanakan tugas dan fungsinya melakukan fasilitasi. Pedoman bagi TPP dalam upaya melaksanakan pengawasan. Acuan Operasional bagi pelaksana dan pengelola program dalam pelaksanaan kegiatan sebagai berikut .a. e. pendampingan. dan TFM selama pelaksanaan program. TPP. I-4 . dan masyarakat selama pelaksanaan Program g.

TFM dapat melakukannya dengan cara memberikan contoh nyata yang ada di lingkungan masyarakat untuk : (i) Layanan Anak Usia Dini yang ada seperti mengunjungi TK (Pendidikan formal). vitamin dan mineral. protein. Untuk mengetahui apakah kegiatan yang dilaksanakan ditingkat masyarakat sudah sesuai dengan beberapa hal sebagai berikut : 1) Pedoman Operasional Program PPAUD (POP) dan Pedoman Operasional Layanan PPAUD di Tingkat Masyarakat (POL). (2) Kesehatan dan Gizi bagi Anak Usia 0-6 tahun. Pemberian ASI dan makanan tambahan kepada anak  mulai dari jenis karbo hidrat. I-5 . KEGIATAN LAYANAN Layanan PAUD yang terintegrasi memiliki 3 bagian yang saling terkait : (1) Pendidikan bagi Anak Usia 0-6 tahun. serta petunjuk teknis . layanan Posyandu terintegrasi dengan PAUD (Kesehatan dan Pendidikan). pelaksanaan tugas dan fungsi stakeholder/institusi program PPAUD dari tingkat Pusat sampai tingkat desa agar dapat berjalan dangan baik i. ketiga bagian ini akan membantu anak-anak belajar dan berkembang dengan baik. C. Menjamin koordinasi. fasilitator bisa menggunakan obyek visual yang dikenal semua orang. lemak. BKB. (ii) Contoh ilustrasi Kesehatan dan gizi keluarga .petunjuk teknis program PPAUD beserta semua perubahannya. Sekolah Minggu. Untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat. (iii) jelaskan hubungan antara ketiga bentuk layanan diatas untuk menunjukkan kepada masyarakat bagaimana ketiga bagian PAUD di atas sangatlah penting dan bagaimana ketiganya bekerja bersamaan dan saling mendukung. 3) Komitmen pemerintah daerah yang telah disepakati dan ditandatangani bersama dalam MoU. Taman pendidikan Al Quran. dan (3) Pendidikan Keluarga. Bersama-sama. Kegiatan Anak di Banjar dll.h. mengunjungi KB/TPA (Pendidikan Nonformal). 2) Indikator Keberhasilan Program yang ingin dicapai ( Key Performance Indicator ).

dan lainlain). Ada beberapa bahan dasar yang dapat menstimulasi anak untuk tumbuh dan berkembang. dan lain-lain. Yang lebih penting dan harus menjadi pertimbangan adalah. bunga. mesjid. dan juga mereka bisa belajar dengan menggunakan tubuh dan pikiran mereka secara aktif. jalan.1. Di dalam program PAUD yang melayani anak usia 0-6 tahun. tidak diperlukan mainan-mainan yang mahal. Kondisi kesehatan (Data kesehatan ibu dan anak dari Puskesmas) 4.6 Tahun Untuk mengetahui aspek kesehatan dan gizi anak. mainan yang dibutuhkan harus aman penggunaannya oleh anak-anak (tidak ada bagian yang tajam yang membuat anak-anak menjadi sakit. Anak usia dini bermain dengan menggunakan potensi/fasilitas yang ada dilingkungan tempat tinggal mereka. batang. dan bahan yang mengandung zat berbahaya. permainan. Terdapat beberapa bentuk alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat permainan edukatif disesuaikan dengan usia anak. gereja. warna). Lihat penjelasan pada Bab III petunjuk teknis ini dan POL pada Bab V. tetapi tetap diperlukan suatu alat permainan yang dapat menstimulasi perkembangan anak. Kondisi anak (Kesehatan dan Gizi. Mereka bisa mengenal lingkungan sekitarnya dengan bantuan orang dewasa yang menyayangi dan mengasuh mereka. fasilitator bekerjasama dengan masyarakat untuk mengamati : 1. contoh: nama-nama bentuk fisik bangunan seperti rumah. buah-buahan. saluran. Kondisi lingkungan. termasuk sanitasi dan air bersih 2. Mulailah anak diperkenalkan dengan benda-benda yang nyata dan yang berada di lingkungan terdekat mereka. pola makan) 3. Tingkat pengetahuan orang tua : Kesehatan dan Gizi I-6 . tanaman (daun. 2. Kesehatan dan Gizi Bagi Anak Usia 0 . Pendidikan Bagi Anak Usia 0 – 6 Tahun “Belajar sambil bermain” sangatlah penting pada usia ini.

Anak-anak yang memiliki hubungan yang kuat dan penuh kasih sayang dengan keluarga mereka. merupakan orang-orang terpenting dalam kehidupan seorang anak. 3. dan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat). memberikan penyuluhan kepada orang tua mengenai kesehatan. Namun jika orangtua mengabaikan atau melakukan kekerasan terhadap anak-anak akan memiliki berbagai masalah ketika dewasa nanti. Oleh karena itu layanan PAUD perlu untuk melaksanakan pola pengasuhan yang biasa dilakukan oleh para orangtua yang sesuai dengan nilai-nilai budaya setempat. Setiap orangtua tentunya ingin mengasuh anak sebaik mungkin dan mereka tentunya memiliki pola-pola pengasuhan yang biasa mereka lakukan. dapat dilakukan dengan mengunjungi para orangtua dan berbincang mengenai perkembangan anak-anaknya. dan keselamatan bagi anak-anak baik di rumah maupun di luar rumah. Karena itu sangatlah penting bagi layanan PPAUD untuk memberikan informasi tentang kesehatan dan gizi yang baik kepada orang tua dan membantu orangtua dalam mengupayakan meningkatkan kesehatan dan gizi anak-anak mereka. gizi.Jika anak-anak usia dini memiliki masalah dengan gizi atau kesehatan yang buruk. mengenal dan mengobati penyakit umum. Dukungan dan Pendidikan Keluarga Orangtua adalah “guru pertama” anak -anak. akan lebih bahagia dan lebih berprestasi di sekolah. Untuk mendorong kesehatan dan gizi yang baik bagi anakanak usia 0-6 tahun. Orangtua juga dapat membantu anak-anak dengan cara mengajak mereka berbicara. imunisasi. mereka akan sulit untuk belajar dan terhambat tumbuh-kembangnya. Untuk mengetahui pola pengasuhan di masyarakat. dan membantu mereka belajar mengenai hal-hal yang ada di sekeliling mereka. Orangtua dan anggota keluarga lainnya. Termasuk cara memberi makan yang baik. bermain. guru dan pengasuh harus bekerjasama dengan posyandu dan institusi lainnya untuk memonitor status kesehatan dan gizi anak. bertemu dengan sekelompok keluarga dan anak-anak mereka untuk bermain I-7 .

D. 3. PAUD Kombinasi Adalah layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang diberikan untuk anak usia 0-6 tahun yang dilaksanakan oleh pendidik atau petugas PPAUD desa melalui pembentukan Pusat PAUD dan PAUD kunjungan.dan belajar bersama. Pusat PAUD Adalah layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang diberikan untuk anak usia 0-6 tahun yang berada pada lokasi yang tetap. mengadakan pertemuan dengan para orangtua untuk belajar lebih banyak mengenai apa yang dibutuhkan anak-anak agar dapat tumbuh-kembang. BENTUK – BENTUK LAYANAN 1. Dipimpin oleh seorang/beberapa orang guru. PAUD Kunjungan Adalah layanan pendidikan untuk anak usia 0-6 tahun yang diberikan oleh pendidik atau petugas PAUD desa pada beberapa lokasi yang berbeda dimana tempat dan waktunya telah disepakati terlebih dahulu. 2. yang mungkin dibantu juga dengan beberapa asisten/pembantu Guru. Prinsip pelaksanaannya sesuai dengan prinsip yang dipakai oleh masing masing layanan tersebut. MODEL LAYANAN Model layanan yang dikembangkan dalam program dan dapat dipilih oleh masyarakat melalui TPK adalah sebagai berikut . saling berbagi tips tentang cara-cara sederhana untuk mengikutsertakan anak dalam berbagai kegiatan di rumah dan memberikan pengetahuan yang mereka butuhkan. Program Taman Kanak-Kanak (Layanan Formal) Apa: Program ini adalah program taman bermain atau bentuk program kelompok lainnya yang secara formal biasanya diperuntukkan bagi anak-anak usia 4 -6 tahun. 1. I-8 . E.

00 WIB. Bagaimana: Guru merencanakan jadwal untuk setiap hari. 2. biasanya berlangsung selama 3 jam. Di mana: Biasanya di dalam ruangan atau kamar. Jika demikian. Rentang waktu secara formal sudah ditentukan sebelumnya biasanya antara jam 07. masjid. alat-alat yang digunakan perlu disimpan di lemari atau tempat penyimpanan yang biasanya tersedia dalam ruangan tersebut. Kemudian anak-anak akan belajar dengan cara bermain dan melakukan berbagai kegiatan seperti menggambar. yang bisa merupakan bagian dari sebuah rumah. usia anak. tergantung pada apa yang diinginkan masyarakat. Anak-anak akan melakukan permainan yang aktif atau yang lebih tenang. tergantung pada jenis kegiatan. Bisa terdiri atas dua sesi. biasanya untuk anak-anak usia 3-6 tahun. bermain peran. atau bangunan apapun yang tersedia di masyarakat. mungkin dibantu seorang kader. Program Kelompok Bermain (Layanan Nonformal) Apa: Program ini adalah program taman bermain atau bentuk program kelompok lainnya. Rentang waktu bisa bervariasi. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu anak-anak dalam tiap area perkembangan dan pembelajaran. Kapan: Kelompok ini bisa bertemu 3-5 hari per minggu. yang bisa merupakan bagian dari sebuah sekolah. Pertemuan akan berlangsung selama 3-4 Jam. Kamar yang dipergunakan akan dilengkapi perabotan dan mainan serta alat-alat lainnya yang dipergunakan guru dan anak-anak. Jadwal bisa dimulai dengan menyanyikan lagu atau bercerita sebagai pembukaan dan mengucapkan selamat datang pada anak-anak. Dipimpin seorang guru.Kapan: Kelompok sudah terjadwal bertemu secara berkala/rutin setiap hari kecuali hari libur (5 . membangun menggunakan balok. masjid. dalam kelompok besar atau kelompok kecil. Di mana: Biasanya di dalam ruangan atau kamar.6 hari/Minggu).00 – 12. rumah. dan membaca cerita. atau bangunan I-9 . tapi bisa saja lebih kecil lagi. jika jumlah keluarga yang ingin mendaftarkan anak mereka cukup banyak. Dimungkinkan juga untuk melakukan program ini di luar ruangan. dan praktek-praktek yang umum di masyarakat.

dan praktek-praktek yang umum di masyarakat. alat-alat yang digunakan perlu disimpan di lemari atau tempat penyimpanan di “Pusat Dusun bagi Anak Usia Dini dan Keluarga. bermain peran. membangun menggunakan balok. Dipimpin oleh seorang Petugas Perkembangan Anak.Dimungkinkan juga untuk melakukan program ini di luar ruangan. Kemudian anak-anak akan belajar dengan cara bermain dan melakukan berbagai kegiatan seperti menggambar.apapun yang tersedia di masyarakat. 3. Kelompok yang berbeda bisa bertemu di hari yang berbeda. Anak-anak akan melakukan permainan yang aktif atau yang lebih tenang. misalnya. dan membaca cerita. petugas sekali-sekali bisa saja melakukan “kunjungan rumah” secara individual ke rumah seorang ibu yang. Jika ada banyak kelompok ibu-ibu dan anak-anak mereka. Pertemuan bisa disesuaikan agar berbarengan dengan kunjungan ke Posyandu. tergantung pada jenis kegiatan. usia anak. Kapan: Sesering yang diinginkan keluarga. akan lebih baik jika tiap kelompok dibatasi hanya 4-6 ibu. Jika demikian.” Bagaimana: Guru merencanakan jadwal untuk setiap hari. Jika ibu-ibu menginginkan. Jadwal bisa dimulai dengan menyanyikan lagu atau bercerita sebagai pembukaan dan mengucapkan selamat datang pada anak-anak. Pertemuan Rutin Orang Tua dalam Pelayanan Pendidikan Anak 0-3 tahun Apa: Pertemuan berkala para ibu atau anggota keluarga lainnya dan anak-anak usia 0-3 tahun. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu anak-anak dalam tiap area perkembangan dan pembelajaran. I-10 . Kamar yang dipergunakan akan dilengkapi perabotan dan mainan serta alat-alat lainnya yang dipergunakan guru dan anakanak. Pertemuan bisa dilakukan sekali seminggu atau lebih sering. Tujuan utamanya adalah pendidikan dan dukungan bagi orangtua membantu orangtua memahami dan membantu anak-anak mereka yang masih kecil. dalam kelompok besar atau kelompok kecil. baru melahirkan atau lebih memilih untuk bertemu di rumahnya sendiri.

Petugas dapat mendorong orangtua untuk menggunakan alat-alat sehari-hari di sekitar rumah dan kegiatan sehari-hari untuk mengajar anak mereka. Pedoman Operasional Layanan PPAUD di Tingkat Masyarakat (POL) I-11 . Orangtua dapat berdiskusi cara mengajak bayi berbicara dan cara bermain dengan anak-anak mereka yang masih kecil. Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 – 2014 5. F. Bagaimana: Petugas Perkembangan Anak bisa memulai diskusi dengan membicarakan satu topik mengenai perkembangan anak.Di mana: Di mana pun asalkan terdapat ruangan untuk pertemuan. DASAR HUKUM PELAKSANAAN 1.” di lokasi Posyandu. Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Bisa saja di “Pusat PAUD. Peraturan Pemerintah No. Pedoman Operasional Pelaksanaan Program PPAUD (POP) 7. yang dibawa ke pertemuan dan mendiskusikan bagaimana tingkah laku bayi tersebut menunjukkan apa yang dapat seorang bayi lakukan dan bagaimana cara bayi belajar. 056841 6. atau di rumah salah seorang ibu. perasaan anak kecil.4205-IND dan Dutch Grant Agreement TF No. bagaiman cara bayi belajar. ruangan yang digunakan haruslah bersih dan aman bagi bayi. atau berbagai kegiatan yang dapat dilakukan di rumah. Orangtua dan petugas bisa menonton apa yang dilakukan bayi-bayi. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini 4. ataupun di luar ruangan. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. seperti kesehatan. lagu. gizi. Financing Agreement IDA Credit No. mereka bisa mencoba permainan-permainan baru. atau apapun yang ingin didiskusikan oleh para orangtua.

Syarat-syarat Pengurus TPK Persyaratan menjadi pengurus TPK harus mengacu Pedoman Opersional Layanan ditingkat Masyarakat (POL) pada BAB VI. Perangkat Desa dan BPD) tidak diperbolehkan menjadi bagian dalam keanggotaan TPK. Disamping itu harus sesuai dengan syarat -syarat yang telah ditentukan sebagai berikut : a. dikarenakan pejabat tersebut secara langsung tanpa diminta sekalipun akan masuk sebagai Penasehat TPK. II-1 . Dipilih oleh masyarakat secara Demokratis melalui musyawarah desa b.BAB II TIM PENGELOLA KEGIATAN PROGRAM PPAUD A. Struktur Organisasi Tim Pengelola Kegiatan (TPK) STRUKTUR ORGANISASI TIM PENGELOLA KEGIATAN PENASEHAT KETUA TIM PEMANTAU PROGRAM (TPP) SEKRETARIS BENDAHARA UNIT PELAKSANA TEKNIS ( UPT ) TENAGA PENDIDIK PETUGAS PPAUD DESA 2. Aparat Desa (khususnya Kepala Desa. KELEMBAGAAN TIM PENGELOLA KEGIATAN (TPK) 1.

tetapi TPK boleh mendapatkan honor dari sumber lain seperti dari dana sumbangan masyarakat/donatur/lainnya. setiap TPK boleh memiliki tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD lebih dari dua orang. Dimana biayanya tidak termasuk dalam program PPAUD ini. Apabila pendidikan terakhirnya adalah SMP/SLTP. Ketua TPK. 3. maka yang bersangkutan diberikan kesempatan untuk melanjutkan dan mengikuti program Paket C. tetapi hanya 1 orang tenaga pendidik dan 1 orang petugas PAUD yang dapat diberikan honor berasal dari dana Program PPAUD. Pegawai Negeri Sipil (PNS)/BUMN ataupun karyawan swasta yang sifat pekerjaannya dituntut selalu hadir setiap hari ditempat kerjanya. maka harus berpengalaman (sudah/sedang) menjadi tenaga pendidik atau petugas PPAUD desa. Sudah mengikuti pelatihan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang diselenggarakan Program PPAUD. tidak mendapatkan honor dari Dana Hibah yang diterima masyarakat. Apabila yang bersangkutan masih tetap menginginkan menjadi tenaga pendidik atau petugas PPAUD Desa.c. selebihnya dapat dibiayai oleh swadaya masyarakat/ donatur. 4. adalah SMA/SLTA atau yang sederajat. TPP dan UPT (selain tenaga pendidik dan petugas PPAUD). d. Ketua TPK dan Bendahara tidak memiliki hubungan Keluarga (suami-istri. masyarakat diberi kesempatan untuk mengubahnya melalui musyawarah desa. e. Jika diperlukan. adik-kakak. Persyaratan pendidikan minimal calon Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Desa. II-2 . dengan alasan untuk memudahkan jika dilakukan akreditasi pelatihan. yang telah disepakati melalui musyawarah desa. orang tua dan anak) dan disarankan bila sudah terjadi. Sekretaris. Bendahara. tetapi untuk posisi yang lain dalam kepengurusan TPK diperbolehkan. tidak diperbolehkan menjadi Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD. 2. Sedangkan Kriteria dan persyaratan tambahan yang harus dipenuhi untuk menjadi Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD adalah sebagai berikut: 1.

Penasehat Adalah orang yang dianggap tokoh atau yang dituakan oleh masyarakat setempat. 3) Memantau pelaksanaan administrasi kegiatan dan keuangan program PPAUD. Adapun tugas dan tanggung jawabnya adalah: 1) Mengikuti secara aktif perkembangan program PPAUD sejak tahapan perencanaan kegiatan sampai dengan pelaksanaan pelayanan pendidikan terhadap anak usia dini. Tugas Pokok dan Fungsi Tugas dan tanggungjawab setiap anggota TPK adalah sebagai berikut : a. 3) Memberikan masukan kepada TPK dalam setiap pengambilan keputusan yang berkaitan dengan pengelolaan program. 2) Bersama Masyarakat memberikan persetujuan didalam perencanaan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) dan Rencana Penggunaan Dana (RPD) untuk kegiatan program PPAUD.3. serta Administrasi kegiatan dan Keuangan Layanan PPAUD yang dilaksanakan oleh TPK. Adapun tugas dan tanggung jawabnya adalah: 1) Memberikan masukan untuk perencanaan yang diusulkan oleh masyarakat. pengawasan dan evaluasi II-3 . 2) Memberikan wawasan terhadap setiap kegiatan yang akan dilaksanakan melalui program. Tim ini bertugas untuk memantau perkembangan pelaksanaan termasuk menajemen kegiatan. b. pada forum musyawarah desa. yang bertugas untuk memberikan wawasan serta nasehatnya terhadap perkembangan pelaksanaan kegiatan di lapangan termasuk manajemen kegiatan. Tim Pemantau Program (TPP) Adalah sekumpulan orang/tim yang dipilih dan ditunjuk oleh masyarakat yang berjumlah minimal 3 orang. 4) Melakukan pemantauan.

7) Bertanggungjawab melaporkan hasil kemajuan kegiatan yang telah dilaksanakan kepada masyarakat melalui forum yang telah disepakati dan mengirim laporan kepada DPIU (District Project Implementation Unit) setiap tiga bulan sekali. 5) Melakukan inspeksi/pengawasan terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat maupun pihak ketiga. Ketua Adalah seseorang yang dipilih oleh masyarakat secara langsung yang dianggap mampu untuk memimpin dalam pengelolaan dana dan pelaksanaan kegiatan dilapangan. 6) Melaporkan setiap hasil pengawasan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan program kepada masyarakat baik keberhasilan maupun permasalahan yang ada. 3) Memimpin setiap pertemuan yang diselenggarakan oleh TPK. 4) Memeriksa dan menyetujui pengajuan pencairan dan pengeluaran dana yang diajukan oleh Bendahara. II-4 .terhadap pengelolaan dana dan realisasi penggunaan dana tersebut untuk setiap kegiatan yang akan dilaksanakan maupun yang telah dilaksanakan melalui program PAUD 5) Memberikan rekomendasi dan masukan kepada TPK mengenai hasil pengawasan dan evaluasi kegiatan program dan Laporan Pertanggungjawaban Publik yang dibuat oleh TPK. Adapun tugas dan tanggung jawabnya meliputi: 1) Menyusun. 6) Membuat perencanaan untuk mengembangkan kegiatan PAUD di masa yang akan datang. agar dapat segera ditindaklanjuti. c. 2) Melakukan legalisasi terhadap Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM). melaksanakan dan bertanggungjawab atas penyusunan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM).

bendahara. tenaga pendidik dan petugas PPAUD. e. 4) Membantu ketua dalam bidang surat menyurat.d. dan petugas PPAUD Desa membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan seperti Material/ alat bangunan untuk rehabilitasi atau renovasi tempat pusat kegiatan PAUD. seperti buku II-5 . 2) Mewakili ketua TPK jika Ketua TPK berhalangan hadir dalam setiap pertemuan. Bendahara 1) Mengorganisasikan terkumpulnya sumbangan masyarakat dalam bentuk uang tunai ( in-cash) yang jumlahnya minimal sebesar 2% dari seluruh anggaran yang akan diberikan kepada masyarakat desa. (pengadministrasian surat keluar dan surat masuk). 8) Membuat buku daftar Tim Pengelola Kegiatan. 5) Membantu ketua TPK dalam perencanaan pengadaan barang. baik diluar ataupun lingkungan TPK. mulai dari tahap perencanaan. 9) Menyimpan atau mendokumentasikan semua kegiatan administrasi yang dilaksanakan oleh TPK. 2) Bersama Unit pelaksana teknis yang ditunjuk. 7) Membantu dalam persiapan rapat dan membuat notulensi (catatan) dalam setiap pertemuan atau rapat. mengelola papan informasi dan kotak saran TPK. baik oleh ketua. 11) Membantu ketua TPK didalam menyusun laporan TPK dan bertanggungjawab melaporkan hasil kegiatan kesekretariatan yang dilaksanakan kepada ketua TPK. 10) Membantu dalam pemaparan informasi. 6) Membantu dalam penyusunan dan penyelesaian dokumen proposal/RKM. persiapan dan tahap pelaksanaan/operasional layanan. Investasi alat. Sekretaris 1) Mendampingi ketua TPK dalam setiap pertemuan yang diselenggarakan oleh TPK. tenaga pendidik. 3) Mengagendakan semua kegiatan dan selalu menginformasikan kepada ketua TPK tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh ketua TPK.

3) 4) 5) 6) 7) bacaan. tenaga pendidik. meja dan kursi. dan petugas PPAUD Desa membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan selama operasional kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini 4) Membuat catatan pembukuan yang dibuat secara terpisah dengan seluruh pengeluaran yang berasal dari dana program 5) Membuat laporan keuangan bulanan sesuai dengan standar pembukuan yang telah ditetapkan oleh program yang dibuat secara terpisah dengan laporan keuangan bulanan program 6) Melaksanakan pekerjaan administrasi sebagaimana diperlukan 7) Menyusun. dan petugas PPAUD yang dibutuhkan selama proses pelaksanaan dan pengelolaan program Membuat catatan pembukuan seluruh pengeluaran dana program. 2) Bersama ketua menyusun dan mengatur rencana keuangan untuk pengelolaan. 3) Bersama Unit pelaksana teknis yang ditunjuk. Menyusun. Membuat laporan keuangan bulanan sesuai dengan standar pembukuan yang telah ditetapkan oleh program. Jika Layanan PPAUD sudah operasional dan terdapat aktifitas belajar mengajar. dan seterusnya Membayar tenaga pelaksana teknis/tukang ahli. mengatur dan mengelola rencana pembelian bahan dan peralatan yang diperlukan. majalah. tenaga pendidik. pemeliharaan dan pengembangan pelayanan PAUD termasuk didalamnya perencanaan penganggaran per tahun yang disesuaikan dengan kondisi setiap tahunnya. operasional. bendahara juga mempunyai tanggungjawab meliputi: 1) Mengelola dan Mengorganisasikan terkumpulnya iuran dari orangtua maupun dari pihak ketiga (donatur). II-6 . mengatur dan mengelola rencana pembelian bahan dan peralatan yang diperlukan selama operasional pelayanan PAUD. Melaksanakan pekerjaan administrasi program sebagaimana diperlukan. alat APE.

kesehatan. Adapun tugas dan tanggungjawabnya secara khusus adalah: 1) Membantu Tim Pengelola Kegiatan dalam menyusun dan melaksanakan Rencana Kegiatan Masyarakat terutama mengenai permasalahan spesifik yang tidak dapat diatasi oleh potensi tenaga yang ada ( bisa permasalahan teknis. majalah. Bentuk pelayanan anak usia dini ini berdasarkan kelompok umur yang meliputi.f. kesehatan dan gizi) 2) Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan seperti Material/ alat bangunan untuk rehabilitasi/renovasi tempat pusat kegiatan PAUD (Pusat PAUD). pendidikan. kebutuhan tenaga tukang. dan sebagainya. pendidikan. tidak mampu untuk mengatasi permasalahan teknis yang mungkin akan timbul misalnya. membantu bendahara dalam pengadaan bahan dan material. Dalam pelaksanaannya Unit pelaksana teknis ini bisa tidak ada (ditiadakan) dan dapat juga ditunjuk oleh masyarakat menurut kebutuhan yang ada. Tenaga Pendidik (Tendik) 1) Menyusun kurikulum dan program pembelajaran yang berkualitas berdasarkaan kurikulum generik. meja dan kursi. tenaga teknis dalam pengelolaan kegiatan PMT. Unit pelaksana teknis ini difungsikan jika potensi tenaga yang ada. termasuk pengawasan terhadap renovasi/pembangunan tempat Pusat Kegiatan PAUD dsb 4) Membuat laporan kegiatan yang telah dilakukan di Pusat Kegiatan PAUD yang akan dilaporkan kepada masyarakat g. seperti buku bacaan. Unit Pelaksana Teknis Adalah unit tambahan yang dipilih dan ditunjuk oleh masyarakat untuk membantu Tim Pengelola Kegiatan (TPK). alat APE. menghitung rencana anggaran dan biaya. Investasi alat. dan seterusnya 3) Membantu ketua mengawasi jalannya kegiatan di Pusat Kegiatan PAUD. gizi serta II-7 . kegiatan penyuluhan dan kesehatan.

Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan dalam kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini terutama mengenai kebutuhan Investasi alat belajar. Membantu Petugas PAUD berama-sama melakukan kunjungan rumah kepada orang tua peserta didik secara berkala. Menjalankankan proses pembelajaran sesuai dengan dengan rencana pembelajaran yang telah disusun sebelumnya. majalah. mingguan. Memantau perkembangan anak usia dini yang menjadi sasaran. Membantu ketua dalam menyusun Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) terutama dalam perencanaan kebutuhan Investasi alat belajar. dengan menggunakan pembelajaran bermain di sentra-sentra (BCCT). Bertanggung jawab untuk melaksanakan kurikulum yang sudah dibuat dan direncanakan. alat APE. 3) Menyusun rencana program gizi dan kesehatan yang diberikan kepada peserta didik. bulanan. alat APE.2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) pendidikan orangtua. 2) Membantu Tenaga Pendidik membuat rencana pembelajaran harian. Membuat rencana pembelajaran harian. meja dan kursi. mingguan. dan seterusnya. dan tahunan serta bertanggungjawab untuk mengevaluasi hasil-hasilnya. Petugas PPAUD Desa 1) Menyesuaikan kurikulum yang bersifat non-formal yang mencerminkan budaya setempat serta kebutuhan dan keinginan keluarga. orang tua maupun masyarakat. serta dapat disesuaikan dengan muatan lokal. Membantu Petugas PAUD bersama-sama bertanggung jawab terhadap kegiatan PAUD kunjungan. h. dan tahunan serta bertanggungjawab untuk mengevaluasi hasilhasilnya. meja dan kursi. seperti buku bacaan. majalah. II-8 . bulanan. seperti buku bacaan. dan seterusnya.

dan seterusnya. majalah. keluarga (target sasaran) yang akan dikunjungi. kebutuhan alat stimulasi sebelum melaksanakan tugas kunjungan. dan ibu hamil. 10) Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan dalam kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini terutama mengenai kebutuhan Investasi alat belajar. 7) Bersama Tenaga Pendidik merencanakan jadwal kunjungan.3 tahun). tinggi badan. anak usia dini 0-6 tahun (khususnya bayi atau anak yang II-9 . alat APE. 6) Melakukan kegiatan deteksi dini tumbuh kembang anak (DDTK) dengan melakukan penimbangan dan pencatatan berat badan. operasional dan kebutuhan peralatan belajar dalam kegiatan kunjungan seperti kebutuhan buku bacaan. perhitungan anggaran biaya kegiatan kunjungan. 8) Bersama-sama Tenaga Pendidik melakukan proses pembelajaran dan bertanggung jawab terhadap kegiatan pembelajaran di PAUD Kunjungan 9) Bersama Tenaga Pendidik melakukan pembinaan terhadap PAUD kunjungan yang telah dibentuk dan evaluasi pembelajaran (stimulasi) yang dilaksanakan. ibu menyusui. majalah. lingkar kepala secara berkala. 13) Memantau pertumbuhan dan perkembagan anak usia dini setiap peserta didik dengan menggunakan alat pemantauan DDTK yang direkomendasikan. seperti buku bacaan.4) Melakukan pembelajaran pembiasaan hidup bersih dan sehat (PHBS) 5) Melakukan pengelolaan pemberian makanan tambahan dan vitamin yang dibutuhkan kepada peserta didik. alat APE. meja dan kursi. dan seterusnya 12) Dibantu oleh Tenaga Pendidik melakukan kunjungan ke rumah (home visit) khususnya pada keluarga yang memiliki anak usia dini 0-6 tahun (terutama bayi atau anak yang berumur 0 . 11) Membantu ketua dalam menyusun Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) terutama yang berkaitan dengan perhitungan anggaran biaya. 14) Membuat pertemuan-pertemuan dengan keluarga.

 Melakukan pembinaan terhadap PAUD Kunjungan yang telah dibentuk.berumur 0 .  Memantau perkembangan anak-anak usia dini yang menjadi sasaran. ibu menyusui dan ibu hamil untuk melakukan berbagai aktivitas dan penyuluhan seperti:  Cara menyusui yang baik  Cara mengasuh/ mendidik anak  Cara penyiapan dan menyajikan makanan tambahan dari yang diprioritaskan dari bahan lokal  Cara berperilaku hidup bersih dan sehat (bagaimana menyediakan air bersih. II-10 . 4.  Bertanggung jawab terhadap kegiatan PAUD kunjungan. dan seterusnya.3 tahun).  Menumbuhkembangkan gemar membaca bagi orang tua dan pengasuh anak  Cara mengetahui hambatan pertumbuhan anak melalui Kartu Menuju Sehat (KMS)  Aktivitas untuk merangsang tumbuh-kembang otak anak usia usia 0–3 tahun dengan memberikan materi-materi “pendidikan” yang sesuai. di tingkat kecamatan atau desa/ kelurahan. Akan tetapi jika ada hal ihwal atau kondisi dengan alasan yang dapat diterima dan tidak memungkinkan untuk mendapatkan SK Penetapan bupati maka pengesahan TPK dapat dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan atas nama Bupati. Mekanisme Perubahan Pengurus TPK Setiap TPK terbentuk diharuskan untuk mendapatkan pengesahan berupa penetapan SK Bupati setempat.)  Cara mengidentifikasi penyakit yang biasa terjadi pada anak-anak  Cara melakukan pertolongan pertama pada keadaan darurat  Cara mengembangkan Pustaka Anak-anak. bagaimana mencuci tangan yang baik. bagaimana membuat jamban yang sehat.

Khusus untuk tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang mengundurkan diri dipersyaratkan sebagai berikut . c. Dapat mengundurkan diri jika tenaga pendidik bersangkutan/TPK dapat memberikan pengganti yang mempunyai kompetensi dan kemampuan yang sepadan/mendekati tenaga pendidik yang bersangkutan. Mekanisme penggantian biaya diserahkan kepada DPIU masing-masing kabupaten. Oleh sebab itu perlu diperhatikan benar oleh TFM. lebih lanjut harus mengikuti pelatihan yang diselenggarakan Kabupaten melalui bimbingan pelatih Kabupaten Program PPAUD d. maka Tenaga pendidik akan dikenakan penggantian seluruh/sebagian biaya yang telah dikeluarkan program dalam pelaksanaan pelatihan bagi tenaga pendidik/petugas PPAUD tersebut. pelatih kabupaten. dan DPIU Kabupaten. c. b. Mengundurkan diri. Jika tidak mampu memenuhi persayaratan seperti pada poin a dan b. Setelah dilakukan perubahan pada tenaga pendidik dan petugas PAUD. RMC/Konsultan. Penilaian kemampuan terhadap tenaga pendidik pengganti akan dilakukan oleh masyarakat atas rekomendasi TFM. Melakukan tindakan pidana yang telah memiliki ketetapan hukum yang tetap. dengan alasan yang dapat diterima oleh masyarakat. Sakit yang menyebabkan tidak bisa aktif bekerja sebagai TPK dalam kurun waktu yang lama. a. dan DPIU Kabupaten terkait komitmen dan kesanggupan dari masing-masing individu masyarakat yang II-11 . Meninggal dunia. d. maka tenaga pendidik dan petugas yang terpilih melalui proses musyawarah desa tersebut. b. e. Jika terjadi perubahan pengurus TPK yang diakibatkan oleh hal-hal berikut: a.Kepengurusan TPK memungkinkan terjadinya perubahan karena alasan-alasan tertentu. Pindah rumah ke luar desa sehingga tidak mungkin dapat menjalankan tugas sebagai pengurus TPK. Jika tidak ada pengganti yang sepadan maka sebelum mengundurkan diri tenaga pendidik yang bersangkutan diharuskan untuk mentranformasikan terlebih dahulu semua kemampuan dan pengetahuannya terkait pelayanan PAUD kepada kader atau calon penggantinya. RMC/Konsultan.

dan perwakilan dari DPIU. Jika terjadi perubahan pada ketua TPK dan Bendahara. Buat surat pengatar dari TPK tentang perubahan TPK yang ditujukan kepada ketua DPUI dilengkapi dengan Berita Acara (BA) musyawarah desa pemilihan TPK dan beserta daftar hadir dalam kegiatan musyawarah tersebut. maka harus ditindak lanjuti ke Bank untuk dilakukan perubahan rekening bank dan merubah SP2R (surat pernyataan penggunaan rekening) dengan yang baru. SK perubahan hanya dikhususkan pada TPK yang terjadi perubahan saja atau jika tidak memungkinkan untuk mendapatkan SK Penetapan bupati oelh karena alasan yang dapat diterima. Buatlah berita acara pemilihan TPK. II-12 . e.diusulkan untuk dipilih dan ditetapkan sebagai tenaga pendidik/petugas PPAUD Langkah-langkah perubahan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut: a. b. DPIU mengusulkan usulan perubahan SK Bupati kepada Pemeritah Daerah. TPK melakukan musyawarah Desa dengan melibatkan seluruh unsur masyarakat sesuai dengan POL yang dihadiri pula oleh unsur pemerintahan desa. d. Oleh karena itu jika terjadi perubahan ketua dan Bendahara TPK. c. maka pengesahan TPK dapat dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan atas nama Bupati. TPK memberitahukan kepada TFM tentang rencana perubahan personil di tubuh TPK dengan memberikan alasannya. maka akan berpengaruh kepada rekening di Bank.

b. Status Tempat dan Lokasi Layanan (Pusat PPAUD) Status Pengalihan Hak tanah dan bangunan di lokasi layanan PPAUD yang ditetapkan: a. g. model layanan. maka harus ada surat pengalihan fungsi penggunaan dengan jangka waktu selamanya dari pihak yang memiliki kewenangan. waktu dan frekwensi layanan. Untuk menjamin keberlanjutan program. Tidak ada ganti rugi dan biaya sewa yang diambil dari dana block grants atas penggunaan tanah dan bangunan tempat layanan PPAUD. Jika saat ini masa pinjaman belum mencapai 10 tahun. Jika fasilitas menggunakan bangunan/tanah milik perorangan atau lembaga non-pemerintah. TPK harus membuat perencanaan tempat selanjutnya selambatlambatnya 1 tahun sebelum masa pinjam pakainya habis. e. f. maka harus ada kejelasan penggunaan dengan didukung surat pengalihan fungsi penggunaan gedung yang sah untuk kegiatan PPAUD selamanya dengan ditembuskan kepada Pemerintah Daerah. maka segera disesuaikan. Jika menggunakan bangunan/tanah milik desa. batas waktu minimal peminjaman adalah selama 10 tahun. maka perlu diperhatikan halhal berikut ini: 1. d. II-13 . bagi TPK yang menempati tempat layanan yang berstatus pinjam pakai. PERSIAPAN KEGIATAN PELAYANAN PPAUD Setelah TPK bersama masyarakat sudah menetapkan lokasi. maka harus ada kejelasan status penggunaan (wakaf/hibah. ataupun lembaga lainnya. pinjam pakai). c. Jika menggunakan bangunan milik Pemerintah (misal gedung sekolah). lembaga desa. Khusus untuk status pinjam pakai baik yang berasal dari pinjaman perorangan. atau TPK harus membuat perencanaan untuk mendapatkan tempat pengganti yang dapat digunakan sebagai tempat layanan PPAUD selamanya. termasuk rencana selanjutnya dengan dukungan bukti tertulis yang sah. berikut jangka waktunya. dan ditembuskan kepada Pemerintah Daerah.B. Status tanah dan bangunan yang akan digunakan sebagai tempat layanan harus jelas dengan didukung dengan bukti tertulis yang sah.

II-14 . f. Tenaga pendidik dan petugas PAUD harus bersedia mengikuti pelatihan sesuai dengan yang telah dipersyaratkan. mingguan.2. b. tempat cuci tangan dan sanitasi (Mandi Cuci Kakus). bersih dan sehat bagi anak. maka TPK perlu mengusahakan ketersediaan fasilitas tersebut. kebutuhan sentra dan daya tampung lokasi APE. b. Memastikan lokasi layanan memiliki fasilitas air bersih. Memastikan bahwa tempat tersebut aman. misalnya dengan melakukan renovasi/rehab. Memastikan pengaturan APE Luar yang berada di halaman. Persiapan Fasilitas. Jika jumlah anak yang mendaftar melebihi daya tampung ruangan. diletakkan dalam posisi yang aman. tahunan) 2) Sarana dan prasarana pembelajaran terutama Daftar APE dalam maupun luar yang disesuaikan dengan kebutuhan seperti pada rencana pembelajaran yang telah dibuat oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD. tempat sampah. maka tidak direkomendasikan untuk membeli APE Luar. d. bulanan. 3. Sarana dan Prasarana a. misalnya ujung prosotan bagian depan tidak diletakkan diatas permukaan yang keras (sebaiknya diletakkan diatas pasir). Jika tempat tersebut belum memenuhi kriteria tersebut. maka TPK perlu mengusahakannya. nyaman. e. Jika fasilitas ini belum tersedia. Jika tidak terdapat halaman yang cukup untuk dipakai sebagai tempat APE Luar. maka pelaksanaan layanan dapat dibagi berdasar waktu dan usia yang berbeda. Memastikan bahwa tempat tersebut mempunyai sirkulasi udara (ventilasi) dan pencahayaan yang cukup. c. atau TPK dapat mencari lahan yang dapat dijadikan tempat untuk APE luar yang lokasinya tidak jauh dari tempat layanan yang telah ditetapkan. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Ketua TPK perlu memastikan hal-hal berikut ini: a. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD harus menyusun: 1) Rencana Pembelajaran (harian.

serta kebutuhan mebelair yang lain. Mengunjungi para orang tua AUD calon penerima manfaat yang sudah terdaftar di dalam RKM.. Apabila jumlah AUD calon penerima manfaat sangat banyak maka TPK dapat melakukan: 1) Menambah jumlah tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang dibiayai oleh kontribusi masyarakat. Menyiapkan formulir dan buku pendaftaran. 7) Daftar kebutuhan mebelair seperti rak mainan. Pemberian Makanan Tambahan. yang penggunaannya antara lain untuk vitamin. 2) Mengatur pembagian waktu layanan menjadi lebih banyak. alat ukur badan. cara mendapatkan layanan. d. c. 4) Daftar persediaan bahan habis pakai sesuai kebutuhan bulanan administrasi layanan PPAUD. waktu. lemari.3 tahun. dan lainlain. 8) Menyiapkan kegiatan sosialisasi kepada masyarakat dan orangtua serta kegiatan pengasuhan bersama khususnya untuk anak usia 0 . 3) Memasukkan AUD yang ingin mendaftar dalam daftar penerima manfaat tahun pembelajaran berikutnya. Sosialisasi dan Penerimaan Pendaftaran Layanan a.3) Daftar dan jadwal kegiatan yang terkait dengan kegiatan kesehatan dan gizi (termasuk didalamnya meliputi. 5) Melakukan koordinasi dengan PAUD yang sudah ada agar terjadi perluasan dan peningkatan mutu layanan. Teknis kegiatan Pemberian Makanan Tambahan dan Imunisasi melalui kerjasama dgn Posyandu/Puskesmas/Bidan Desa. 4. Mengumumkan kepada masyarakat tentang keberadaan. 6) Jadwal layanan kunjungan beserta biaya operasional yang dibutuhkan pada setiap kegiatan kunjungan. II-15 . 5) Rencana biaya untuk kesehatan/gizi/nutrisi. P3K. 4) Mengatur pembagian wilayah layanan misalnya mengalihkan jumlah AUD yang tidak terlayani di Pusat PAUD ke PAUD kunjungan. b. pemberian vitamin).

buku administrasi dan keuangan. meliputi. transportasi tendik/Petugas untuk layanan kunjungan II-16 . 5) Pengadaan obat-obatan dan P3K d. dan lain-lain. ibu hamil serta pasangan usia subur. lingkar kepala. kesehatan. 2) Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) 3) Kegiatan pemberian vitamin tambahan 4) Kegiatan penyuluhan tentang pendidikan. dan dapat diperuntukan bagi kegiatan – kegiatan sebagai berikut: a. dan lainnya 3) Biaya transportasi seperti perjalanan TPK ke Bank. Penyusunan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) Penggunaan dana yang bersumber dari block grants harus disusun dalam Rencana Kegiatan Masyarakat dan Rencana Anggaran Biaya. konsultasi TPK ke DPIU. Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari: 1) Pengadaan APE dalam dan luar 2) Pengadaan bahan ajar habis pakai 3) Pengadaan administrasi pembelajaran 4) Pengadaan meubelair sesuai sentra bermain 5) Pengadaan buku bacaan anak 6) Biaya pembayaran honor tendik dan Petugas PPAUD b. terdiri dari pengadaan alat ukur tinggi dan berat badan. alat pendukung pembelajaran. 1) Pengadaan material kebutuhan renovasi tempat layanan 2) Biaya pembayaran upah tukang (lebih diutamakan yang bersifat gotong royong/swadaya masyarakat) 3) Pengadaan sarana pendukung Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). c. foto copy. tempat sampah. meliputi: 1) Biaya operasional untuk listrik dan air 2) Biaya alat tulis dan kantor (ATK) seperti buku.5. Kegiatan renovasi/rehab tempat layanan. tempat cuci tangan. dan gizi anak usia dini kepada orang tua. MCK. diantaranya.Kartu Menuju Sehat (KMS). meliputi: 1) Kegiatan pemantauan tumbuh kembang anak. Kegiatan kesehatan dan gizi.dan lain-lain. Kegiatan manajemen dan operasional.

Pelaksanaan Layanan Anak Usia Dini Yang Terpadu Lingkup kegiatan layanan PPAUD (Prinsip Umum). b. a. c. Oleh karena itu.4) Biaya pertanggung jawaban publik 5) Biaya rapat koordinasi bulanan TPK 6) Biaya pembuatan papan nama sekretariat (didalam tempat layanan) dan papan layanan PPAUD (diluar tempat layanan). ibu hamil dan pasangan usia subur (PUS). Layanan Pendidikan Orang Tua Layanan ini bertujuan agar orang tua mampu memberikan pendidikan. perawatan. Melakukan proses stimulasi pembelajaran sesuai dengan II-17 . b. program PPAUD memberikan layanan penyuluhan dan pendidikan bagi orang tua. dan sebagainya. Menyusun Rencana Pembelajaran Harian. C. TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN DAN LAYANAN 1. Mencatat pendaftaran anak usia 0-6 thn dan orang tua dengan menggunakan formulir/buku yang sudah disediakan. Layanan Kesehatan dan Gizi/Nutrisi Layanan kesehatan dan gizi penting bagi anak usia dini untuk mendukung tumbuh kembang dan kecerdasan anak agar mampu belajar dan bermain secara aktif. Mingguan. meliputi. Bulanan dan Tahunan. c. Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini Layanan pembelajaran PPAUD menggunakan acuan pembelajaran (menu generik) dengan salah satu pendekatannya adalah Beyond Centre and Circle Time (BCCT) yaitu bermain dalam sentra yang berpusat pada anak. yang mana tugas dan tanggung jawab mereka meliputi: a. Pelaksanaan layanan di atas dilakukan oleh tenaga pendidik (Tendik) dan Petugas PPAUD. pengasuhan dan kesehatan yang sesuai dengan tingkatan usia dan perkembangan anak terutama di lingkungan rumah.

Kegiatan ini dilakukan oleh ketua dan sekertaris TPK dan dibantu oleh tenaga pendukung lainnya. Melakukan dokumentasi surat-menyurat c. Mengkaji kembali hasil kegiatan pembelajaran harian dikaitkan dengan rencana pembelajaran berikutnya. menu generic yang dijabarkan ke dalam rencana pembelajaran diatas. g. aman dan dapat dipertanggung jawabkan. II-18 . Menerapkan perilaku hidup sehat dan bersih (PHBS) kepada anak didik secara konsisten. Pengelolaan Administrasi Keuangan Prinsip pengelolaan administrasi keuangan TPK adalah keterbukaan dan dapat dipertanggungjawabkan baik kepada pemerintah maupun kepada masyarakat. Menyimpan hasil pendataan dan rekapitulasi dengan rapih dan aman d. Pengelolaan Administrasi Kegiatan Sebagai wujud pertanggung jawaban seluruh aktifitas dan kegiatan TPK. Memberikan laporan pertumbuhan dan perkembangan anak kepada orang tua. Dalam pelaksanaannya.d. 2. Memberikan asupan gizi seimbang berupa PMT. f. Mengamati dan mencatat pertumbuhan dan perkembangan anak. Berikut ini adalah kegiatan pengelolaan kegiatan yang harus dilakukan TPK: a. Memastikan pengurus TPK telah melaksanakan administrasi kegiatan dengan baik dan benar b. Melakukan pencatatan dan pelaporan keuangan sesuai petunjuk teknis administrasi keuangan TPK secara tertib dan benar b. tugas dan tanggungjawab ini dilakukan oleh Bendahara TPK yang secara rinci adalah sebagai berikut: a. Menyampaikan hasil pendataan dan rekapitulasi kepada Ketua TPK 3. h. e. Membuat rekapitulasi hasil pencatatan keuangan bulanan dan tahunan c. Melakukan pencatatan kehadiran pengurus TPK. maka harus dicatat dan dikelola secara rapi.

5. Mengkoordanasikan pelaksanaan teknis renovasi dan pengadaan barang dan jasa k. masyarakat harus memiliki tempat yang layak dimana anak didik tetap dapat meneruskan pendidikan dan bermain secara aman dan nyaman. TPP merupakan wakil dari masyarakat yang memiliki hak untuk mengetahui perkembangan dan kemajuan program PPAUD di desanya.Tendik/CDW. TPP d. Oleh karenanya. Mengelola usulan/masukan/kritikan dari masyarakat e. diharapkan keberadaan layanannya terus berjalan walaupun program PPAUD telah berakhir. a. dan Pelaporan Tim Pemantau Program memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka memantau dan memberikan masukan yang sifatnya membangun terhadap TPK. Menyediakan buku kunjungan/tamu di sekertariat TPK sebagai sarana komunikasi tertulis antara TPK dengan TFM/TPP/DPIU atau pengunjung lainnya h. Tempat Layanan Setelah program PPAUD berakhir. Evaluasi. Apabila tidak mendapatkan tempat yang berasal dari II-19 . Menyerahkan laporan pekerjaan TPK tiga bulanan (triwulan) kepada TFM dan DPIU 4. Pemantauan. Membuat Laporan Pertanggung jawaban Publik secara rutin i. maka beberapa hal dibawah ini dapat dijadikan acuan bagi TPK untuk ditindak lanjuti. Memantau pelaksanaan kegiatan Tendik/Petugas PPAUD sejak masa persiapan sampai beroperasinya layanan j. masyarakat harus berusaha keras untuk mendapatkan lokasi tempat dari sumber hibah/wakaf sejak perencanaan awal. Mengelola papan informasi sekertariat dan papan layanan PPAUD f. Mencatat inventaris barang milik TPK g. Untuk menjamin keberlanjutannya. Strategi Keberlanjutan Layanan (Sustainability) Lembaga PAUD di tingkat desa yang dikelola oleh TPK. Umpan Balik.

masyarakat harus mengupayakan peminjaman tempat minimal 10 tahun dan pada waktu berjalan harus mendapatkan tempat yang status pengalihan haknya berupa hak penggunaan permanen baik dari hibah maupun pengalihan fungsi permanen. b. kategori usia serta jenis kelamin yang terdapat di wilayahnya. maupun konstribusi masyarakat 3) Untuk menjawab kebutuhan minat layanan yang tinggi dari masyarakat. PEMDA.hibah/wakaf. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Untuk memelihara minat masyarakat untuk menyertakan anak mereka di lembaga layanan PPAUD. TPK dapat merekrut tenaga pendidik dan petugas PPAUD tambahan dengan honor yang berasal dari kontribusi masyarakat 4) Penguatan kemampuan tenaga pendidik dan petugas PPAUD tambahan dilakukan dengan cara pemagangan di Pusat PAUD dengan bimbingan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang sudah terlatih c. Adapun upaya untuk mewujudkan kualitas layanan tersebut diatas. dilakukan hal sebagai berikut: 1) Melatih tenaga pendidik dan petugas PPAUD selama 200 jam pelajaran 2) Menjamin ketersediaan honor baik yang berasal dari Blok Grants. II-20 . dengan demikian TPK mempunyai tugas untuk mengidentifikasi jumlah anak usia dini. maka diperlukan tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang cakap dan handal untuk menjamin kualitas layanan yang baik. Potensi Anak Usia Dini dan Sosialisasi Manfaat Layanan Keberlanjutan program PPAUD sangat tergantung dari : 1) Jumlah anak usia dini Sasaran penerima manfaat layanan program ini adalah anak usia 0 – 6 tahun. Status pengalihan fungsi atau hibah harus disertai dengan bukti hukum yang kuat.

Sumbangan Masyarakat Keberlanjutan program PPAUD juga ditentukan oleh kemandirian keuangan TPK. dapat dilakukan oleh TPK dengan melakukan proses-proses penyadaran manfaat yang akan didapatkan oleh anak mereka.serta pendekatan dengan menggunakan keunggulan dalam kualitas dan pengelolaan layanan. kreatif dalam membuat strategi dan perencanaan swadaya masyarakat disesuaikan dengan kemampuan/potensi masyarakat lokal. Upaya menggali sumbangan masyarakat. Iuran rutin dari SPP maupun sumbangan pendidikan lainnya. donatur. Oleh karenanya ibu hamil dan pasangan usia subur menjadi sasaran sosialisasi dan penyuluhan program PPAUD. Dengan proses ini diharapkan dapat meningkatkan minat orang tua untuk memasukkan anaknya kedalam layanan PAUD. II-21 . sehingga TPK dapat memperkirakan jumlah AUD yang akan dilayani pada masa mendatang. 3) Perkiraan Jumlah AUD TPK harus dapat menganalisa data jumlah Bumil dan PUS yang ada di wilayah sasarannya. d.2) Minat orang tua Data-data anak usia dini diatas akan menjadi sumber informasi yang dapat digunakan oleh TPK sebagai sasaran mensosialisasikan manfaat layanan. masyarakat merasakan manfaat PAUD terhadap anaknya. Disamping itu dengan meningkatkan kualitas layanan. Hal ini berkaitan langsung dengan kemampuan TPK untuk menggali potensi swadaya masyarakat. baik berupa swadaya tenaga/material.

murah. II-22 .D. NONFORMAL INFORMAL PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PUSAT PAUD MUTIARA HATI BUNDA TPK I MUTIARA HATI BUNDA RT. model layanan). sebisa mungkin memanfaatkan bahan/material lokal yang ada.09 Dusun Poncol. Contoh Papan Nama adalah sebagai berikut: ----------------------------- 90 cm-------------------------------- KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PAUD. alamat. Desa Bungalawang Kabupaten Kepulauan Sangihe Dimana dan Kapan : Papan nama Lembaga dipasang didepan Layanan PPAUD (Pusat PAUD dan PAUD Kunjungan) pada lokasi yang mudah dibaca oleh masyarakat. keras dan tahan lama (papan/seng/material lainnya). Bagaimana : Papan nama lembaga dibuat dengan ukuran minimal 60 cm x 90 cm atau lebih. Papan nama harus dibuat sejak awal operasionalisasi layanan PPAUD. tahap pencairan. Papan Nama Lembaga Layanan PPAUD Apa: Merupakan media yang memberikan informasi mengenai Identitas lembaga (nama. Papan Sekretariat TPK Apa: Papan Sekretariat TPK merupakan media untuk menampilkan struktur organisasi TPK. Terbuat dari bahan mudah didapat. KELENGKAPAN ADMINISTRASI PENGELOLA KEGIATAN (TPK) KEGIATAN TIM 1.02/RW. jumlah dan sumber dana Block Grant. 2.

.....Bagaimana : Papan nama sekretariat dibuat dengan ukuran 40 x 60 cm atau lebih...... juga dapat dibuat dari bahan yang lebih lunak (karton/bahan ringan lainnya).... Papan dapat berupa bahan yang keras (papan tulis/triplek)... yang terbuat dari bahan yang murah dan tahan lama... Dimana dan Kapan : Dipasang di tempat yang mudah dibaca didalam sekertariat/kantor TPK................... Papan nama harus dibuat sejak awal setelah dibentuknya Tim Pengelola Kegiatan (TPK).............. II-23 . Rp.... Contoh Papan nama sekretariat adalah sebagai berikut: KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PAUD.. NAMA : 3........ NONFORMAL INFORMAL PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI SEKRETARIAT TPK I MUTIARA HATI BUNDA DUSUN PONCOL........................................ NAMA : MODEL LAYANAN PUSAT PPAUD PPAUD Kunjungan 1 PPAUD Kunjungan 2 : : : : JUMLAH DANA PROGRAM PPAUD Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Rp.... DESA BUNGALAWANG KETUA TPK SEKRETARIS BENDAHARA TENAGA PENDIDIK PETUGAS PAUD UNIT PENGELOLA TEKNIS : : : : : : TIM PEMANTAU PROGRAM 1... NAMA : 2. Rp..................

DESA BUNGALAWANG Dimana dan Kapan . Contoh Papan Informasi adalah sebagai berikut: PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PAPAN INFORMASI TPK I MUTIARA HATI BUNDA DUSUN PONCOL. dengan ukuran 120 x 240 cm. Realisasi kemajuan fisik kegiatan TPK.3. Isi dari Papan Informasi diantaranya . Papan Informasi seharusnya dibuat sejak awal setelah dibentuknya Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Rekap Laporan penerimaan dan pengeluaran. Bentuk tulisan dapat berupa catatan maupun kertas tempel yang berisi informasi tertentu.  Laporan kemajuan kegiatan dan keuangan TPK. dan sebagainya. Merupakan media untuk menyampaikan informasi kepada masyarakat tentang program layanan PPAUD yang sedang berlangsung. Laporan Penggunaan Dana (LPD). Papan Informasi Apa . meliputi . Revisi RAB jika dilakukan revisi terhadap RAB dan dokumen – dokumen pencairan dana yang diperlukan  Pengumuman-pengumuman penting bagi orang tua/masyarakat dan informasi lain yang terkait dengan pendidikan dan kesehatan anak usia dini Bagaimana : Papan Informasi dibuat dari bahan triplek melamin/papan tulis/bahan ringan lainnya dan diutamakan dari bahan lokal yang ada. di tempat-tempat umum dan strategis yang mudah dibaca dan diakses oleh orang tua/masyarakat. Papan Informasi ini juga merupakan bentuk pertanggungjawaban dan keterbukaan TPK kepada masyarakat. II-24 . Dipasang di depan sekertariat/kantor TPK.  Rekap Rencana Anggaran Biaya.

Saran/kritik/keluhan yang masuk sebaiknya segera ditindaklanjuti melihat dari pentingnya masalah atau isu yang masuk. Kotak Saran Apa . Contoh format buku saran dan keluhan masyarakat sebagai berikut: Tgl Masukan. saran. Saran. Sekretaris kemudian mendokumentasikan laporan kotak saran ini dengan rapi. TPK dapat mendiskusikan hal-hal yang termuat dalam kotak saran tersebut dengan TPP. keluhan dan pengaduan dari masyarakat kepada pengelola TPK yang akan berguna bagi perbaikan layanan di masa yang akan datang. kemudian mencatat masukan/saran/keluhan tersebut ke dalam “BUKU SARAN DAN KELUHAN MASYARAKAT”. Kritik Dan Keluhan Demi Perbaikan Layanan PPAUD Kita”. Bagaimana Membuat Kotak Saran : Gunakan bahan-bahan lokal yang tersedia di wilayah setempat.4. dan jika belum juga ditemukan jalan penyelesaian maka TPK dapat mendiskusikannya dengan TFM. ”Kami Sangat Berterima Kasih Atas Masukan. Saran. kritik. membuka kotak saran setidaknya seminggu sekali. Tuliskan di bagian samping Kotak Saran. Bahan tersebut harus kuat dan tahan lama atau manfaatkan barang bekas misalnya yang terbuat dari kaleng. Kritik dan Keluhan WC nya bau sekali Bagaimana kalau waktu belajar sore hari Tendik harus lebih sabar menghadapi anak yang rewel Ditujukan Kepada Ketua Ketua Tanggal Pembaha san 20 Juli 2010 30 Juni 2010 20 Mei 2009 Tindak Lanjut 16 Juli 2010 17 Juni 2010 18 Mei 2009 Tendik/ Petugas PPAUD Membuat jadwal piket pembersihan WC Mengadakan musyawarah dengan orang tua murid Tendik/Petugas PPAUD bersangkutan akan berusaha merubah pola pengajaran kepada anak tersebut II-25 . Kotak Saran merupakan media bagi TPK untuk menjaring berbagai masukan. Bagaimana mengelola Kotak Saran : Sekretaris TPK yang bertanggungjawab mengelola kotak saran.

Sekretaris mengarsipkan daftar hadir ini secara rapi.. : .... Bagaimana : Buku tamu disimpan di sekretariat TPK untuk diisi oleh tamu/pengunjung... Otista No..... Gagak No.... 18.... tendik/petugas PPAUD tercatat dalam daftar hadir secara rutin. Daftar Hadir TPK Apa : Daftar Hadir Pengurus TPK adalah pencatatan absensi kehadiran para pengurus TPK dan tendik/CDW. Alamat/ No..5.. Bagaimana : Ketua TPK memastikan kehadiran dari setiap pengurus TPK. Buku Tamu Apa : Merupakan buku yang berisi lembar pencatatan kunjungan para tamu yang datang ke sekertariat TPK...... 456-78910 Kecamatan Kabupaten Instansi/ Lembaga Orang tua murid : ..... Apabila ditemukan pengurus yang kehadirannya sangat rendah/kurang... Untuk Tendik/ petugas PPAUD diwajibkan hadir sesuai dengan jadwal layanan. Tanda Tangan Johan Nama Johan Pahlawan Kesan/ Pesan Mohon keamanan untuk anak didik lebih ditingkatkan Transparansi penggunaan dana supaya lebih baik 1 2 28/4/20 10 Cut Meutia LSM Cut Meutia 6.. Contoh format buku tamu adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU TAMU TPK Desa/Kelurahan No Tgl 27/3/20 10 : …………… : ………….. maka TPK dapat II-26 ..... maka dapat dibuat 2 (dua) buku tamu untuk diletakkan di masing-masing lokasi.. 0866665555 Jl.. Telp Jl. 123... Buku Tamu sebaiknya dibuat dari buku tulis dengan lapisan luar yang tebal agar tidak mudah sobek. Apabila lokasi sekretariat TPK berbeda dengan lokasi Pusat PAUD.

. I: Izin. Sekretaris akan mengarsipkan buku inventaris barang ini dan melaporkannya kepada ketua TPK.. Ketua TPK/TPP akan melakukan pemeriksaan untuk memastikan kondisi dan keberadaan material/barang sesuai dengan dilaporkan ... Untuk memudahkan pemeriksaan/ pendataan selanjutnya....... Kecamatan Kabupaten : .. Contoh Format daftar hadir adalah sebagai berikut: BUKU DAFTAR HADIR TPK Bulan : …………… TPK : …………… Desa/Kelurahan : ………….. A: Absen 7..... Setelah dilakukan inventarisasi kemudian dilakukan pendataan dan pencatatan kedalam Buku Inventaris barang. yang dibeli oleh TPK maupun yang berasal dari hasil swadaya/sumbangan masyarakat yang diberikan untuk kegiatan dalam program PPAUD dan layanan PPAUD...mendiskusikan hal ini dalam rapat rutin TPK.......... Apabila ditemukan perbedaan... II-27 . sebaiknya setelah dilakukan pendataan diberikan Kode/Nomor registrasi terhadap material/barang tersebut... N o Tanggal Nama Jabatan 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Ket M I S A Keterangan: M: Masuk. : . Asset tersebut dapat berupa material/ barang.. S: Sakit.. Contoh Buku Inventaris Barang adalah sebagai berikut: Bagaimana : Sekretaris dibantu oleh bendahara memastikan semua material/barang yang menjadi asset TPK/Layanan PAUD dengan cara melakukan inventarisasi terhadap semua material/barang TPK.... Buku Inventaris Barang Apa : Merupakan buku untuk mencatat semua aset yang dimiliki oleh TPK/Layanan PAUD.. maka TPK/TPP dapat mendiskusikan hal ini dalam rapat rutin TPK...

.............. Ketua TPP (.. N o 1 1 2 Nama Barang 3 Bahan JML Kode/ Kondisi No........ Ketua TPK (.................) (..... Sekretaris TPK Mengetahui.. Barang Register 6 001 0010 011 7 baik Rusak Asal/Cara Penyediaan Barang 8 Pembelian Toko Mebel Lia Sumbangan Bpk Toha Dsn Bagus Pembelian dari Sdr Sutomo Dsn Bagus Tempat Barang Pus Kunju at ngan 10 V V 11 Cat....... Data pada kolom 1 s/d 10 diisi oleh TPK 2... Data pada kolom 11 diisi oleh TPP sesuai kesempatan yang tersedia dari TPP 3..... maka laporan ini tetap berlaku Dibuat Oleh... Kecamatan Kabupaten : .........) 8........ TPP 12 Sesuai sesuai 4 Mahoni Plastik 5 10 1 3 15/5/09 Mainan anak (APE dalam) Kayu balok 5 00120017 baik V - Keterangan: 1.................................. Bagaimana : Bendahara dibantu oleh Sekretaris dalam setiap kegiatan TPK juga harus melakukan pencatatan terhadap semua swadaya/kontribusi masyarakat dalam bentuk non tunai (In-Kind)... Catatan kontribusi masyarakat ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh II-28 ... : ......) Telah diperiksa oleh........... Buku Pencatatan Kontribusi Non Tunai (In-Kind) Apa : Catatan yang dipergunakan untuk mencatat semua kontribusi masyarakat berbentuk barang/tenaga/ material lokal (In-Kind) yang diberikan oleh masyarakat kepada TPK/Layanan PPAUD. Jika TPP belum ada kesempatan untuk mengevaluasi laporan ini........Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU INVENTARIS BARANG Bulan TPK Desa/Kelurahan Tgl Terima Barang 2 25/3/09 30/4/09 Meja Ayunan : …………… : …………… : …………......

....................- 120..........) (... Tgl Nama Penyum bang 3 Jumlah (Unit/HOK) 5 Harga Satuan (Rp) 6 Jumlah ( Rp ) 7 Tanda tangan 8 Ket 9 2 1 2 15/3/09 25/3/09 Hasan Ervin Arli Semen Pasir Tukang Kayu 3 Sak 2 M3 40..) II-29 ... Contoh format buku pencatatan kontribusi masyarakat non-tunai (In-Kind) adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN KONTRIBUSI MASYARAKAT NON-TUNAI (IN-KIND) Bulan TPK Desa/Kelurahan N o 1 : …………… : …………… : …………...............- Untuk bangun WC Untuk permainan bak pasir anak 3 hari kerja membuat pagar 3 30/4/09 3 HOK 40..............) Diverifikasi oleh..- 120. Ketua TPP Ketua TPK Dibuat Oleh..000.....- Total Saldo Bulan :.000....bendahara.000..April 2009 340....000... Bendahara TPK (.- Mengetahui.............000............. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai kontribusi/swadaya non tunai...100.....000.... : .......... Nama Barang/ Tenaga 4 Kecamatan Kabupaten : ........... yang sudah dikeluarkan oleh masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan dan layanan PPAUD ini..000.50...... Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) (......

. Husni Thamrin 500.9.400.. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai kontribusi/swadaya tunai (In-Cash) yang sudah dikeluarkan oleh masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan dan layanan PPAUD ini. Nama Penyumbang 3 Kecamatan Kabupaten : .. Otto Iskandar Ibu Kartini Bp...000..Mei 2009 1. Bagaimana : Bendahara akan melakukan pencatatan terhadap swadaya/kontribusi masyarakat dalam bentuk tunai (In-Cash)......000.... Catatan kontribusi masyarakat ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh bendahara....000... Contoh format buku Kontribusi Masyarakat Tunai (In-Cash) adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN KONTRIBUSI MASYARAKAT TUNAI (IN-CASH) Bulan TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… : …………. Patimura Bp... No 1 Tanggal 2 Jumlah (Rp.000..100..000........) 4 Tanda Tangan 5 Ket 6 1 2 3 4 15/03/10 25/03/10 30/04/10 15/05/10 Bp.- II-30 .... : .- Total Saldo Bulan :.750....... H.50. Buku Pencatatan Kontribusi Tunai Masyarakat ( In-Cash) Apa : Buku catatan yang dipergunakan untuk mencatat kontribusi masyarakat berbentuk tunai (In-Cash) yang diberikan oleh masyarakat kepada TPK/Layanan PPAUD.....

Untuk kemudian iuran diserahkan kepada Bendahara TPK. Buku Pencatatan Iuran Orang Tua Apa : Buku catatan yang dipergunakan untuk mencatat dan membukukan iuran rutin yang di dapat oleh TPK/Layanan PPAUD dari orang tua peserta didik dengan besaran jumlah uang yang sudah disepakati bersama dengan orangtua dan masyarakat. Contoh format buku dan Kartu Pencatatan iuran orang tua adalah sebagai berikut: II-31 . Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai penerimaan iuran dari murid/orangtua setiap bulan dalam pelaksanaan kegiatan layanan PPAUD ini. Kartu ini akan dipegang/diberikan kepada orangtua sebagai bukti telah melakukan pembayaran iuran Orangtua.  Membuat Buku Pencatatan Penerimaan Orangtua. Pencatatan ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh bendahara.  Membuat Kartu Pencatatan pembayaran Iuran Orangtua.10. Bagaimana : Bendahara TPK dibantu oleh Tenaga Pendidik/Petugas PPAUD desa akan melakukan sebagai berikut .  Tenaga Pendidik/petugas PPAUD desa akan membantu bendahara dalam hal teknis penerimaan/pengumpulan iuran dari murid/orangtua pada saat kegiatan pembelajaran PAUD yang dilaksanakan. Buku ini dipergunakan untuk mencatat iuran yang telah dibayarkan oleh orangtua peserta didik.  Bendahara akan melakukan pencatatan terhadap penerimaan iuran dari murid/orangtua setiap bulan.

............. Bulan TPK Desa/Kelurahan : ..2010 Catatan .) ……………....... tergantung dari masing-masing kemampuan orang tua Jika terjadi rapel pembayaran untuk beberapa bulan......... Kartu dibawa oleh Orangtua Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN PENERIMAAN IURAN ORANG TUA Bulan TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… : …………............. : .............Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini KARTU PENCATATAN PEMBAYARAN IURAN ORANG TUA Nama Peserta Didik Nama Orang Tua Alamat : …………… : …………… : …………. Kecamatan Kabupaten : ... maka penanggalannya dic atat pada tanggal waktu pembayaran II-32 ..... No Nama Bulan/Minggu Besar Iuran (Rp) Tanda Tangan Penerima Iuran 1 2 3 4 Januari Pebruari Maret April Total Iuran Tahun : ……............... No Tanggal Nama Peserta Didik Saldo Awal Bulan……………… Jumlah (Rp..... : …………. : .. Ket Saldo Akhir Bulan………… Keterangan : Besar iuran tidak harus sama....

Pencatatan Realisasi Pelaksanaan RKM Kemajuan Fisik Kegiatan Apa : Merupakan pencatatan yang harus dilakukan oleh TPK terhadap Realisasi Kemajuan fisik kegiatan pelaksanaan RKM.) (Rp.... No Nama Bulan Penerimaan Saldo Awal Januari Pebruari Maret April Mei Juni Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Jumlah Jumlah Penerimaan Pengeluaran Bulan Pada Pada Bulan Bulan Berjalan Sebelumnya (Rp...........Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini REKAPITULASI PENCATATAN PENERIMAAN DAN PENGELUARAN IURAN ORANG TUA TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… Kecamatan Kabupaten : .........) Saldo (Rp..... Bagaimana dan Kapan : Pencatatan Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan RKM dibuat dengan cara TPK mencatat setiap adanya realisasi kemajuan/penambahan/perubahan volume II-33 ....) Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Saldo Akhir 11.. Hasil dari pencatatan fisik kegiatan TPK tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan TPK..... : ... Pencatatan ini merupakan dokumentasi yang dapat menginformasikan kondisi realisasi kegiatan yang sudah dilaksanakan dan kemajuan pencapaian kegiatan oleh TPK....

dari pencapaian target yang sudah direncanakan dalam RKM. Contoh Format Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM adalah sebagai berikut: II-34 .pelaksanaan kegiatan dan keuangan. Pencatatan ini dilakukan setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM.

Dibuat oleh... ... 2.. b. a. didasarkan pada 4 komponen kegiatan dalam RKM . APE DALAM Sentra Persiapan APE DI PPAUD KUNJUNGAN buah 2 HONOR TENAGA Pendidik / Tutor Petugas PPAUD Desa * Catatan : Isian uraian kegiatan hanya merupakan contoh soal. C... 1. B.... 1....... APE DI PUSAT PPAUD APE LUAR Perosotan Ayunan Dst.. c... realisasinya disesuaikan dengan item kegiatan dalam RKM pada masing-masing TPK... 2..200... Ketua TPK (____________________) II-35 .... No 1 KEGIATAN PROGRAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Pokok Kegiatan/ Rincian Kegiatan‫٭‬ 2 Satuan 3 Rencana (Jml) 4 REALISASI KEMAJUAN KEGIATAN FISIK BULAN Jan 5 Total 12 Feb 6 Mar 7 Apr 8 Mei 9 Jun 10 Dst 11 A.. a.Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini PENCATATAN REALISASI KEMAJUAN FISIK PELAKSANAAN RKM TPK Desa Tahun : : : Kecamatan Kabupaten Propinsi : : : I... 1.

pertemuan dengan TFM. Contoh format pencatatan notulensi rapat sebagai berikut: Hari/Tanggal Jam Agenda Rapat Jumlah Peserta Tempat Notulensi Rapat Resume dan Kesimpulan Pimpinan Rapat Notulen II-36 . rapat dengan orang tua murid. Sekretaris kemudian membuat resume dari notulensi rapat yang dilaksanakan untuk kemudian dilaporkan kepada ketua TPK dan diinformasikan kepada semua anggota pengurus TPK. dan direkapitulasi kedalam buku notulensi rapat. musyawarah desa.12. Bagaimana : Sekretaris TPK harus mencatat semua hasil pertemuan yang dilaksanakan baik yang rutin maupun tidak rutin.pertemuan lainnya yang diikuti oleh sekretaris. Notulensi rapat harus disertai dengan bukti daftar hadir peserta rapat. Pencatatan Notulensi Rapat Apa : Merupakan catatan atau dokumentasi hasil-hasil kesepakatan dan informasi yang dihasilkan dalam setiap pertemuan dan rapat koordinasi TPK. dan pertemuan .

Laporan Keuangan TPK Apa : Laporan keuangan adalah laporan yang dibuat oleh bendahara TPK yang terdiri dari: 1) Laporan rekap penerimaan dan pengeluaran dana 2) Laporan Penggunaan Dana (LPD) Bagaimana dan Kapan: Laporan rekap penerimaan dan pengeluaran dana dibuat setiap bulan. Laporan Keuangan akan ditandatangani oleh . Ketua dan TPP akan memeriksa pelaporan dengan realisasi kegiatan dan keuangan yang sudah dilaksanakan. II-37 .E. Laporan Pelaksanaan Kegiatan Apa : Laporan TPK terdiri dari laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan RKM. Laporan keuangan dilaporkan kepada DPIU/RMC melalui TFM dan kepada masyarakat setiap bulan melalui media papan informasi. Siapa : Laporan dibuat oleh bendahara TPK dibantu oleh sekretaris pada setiap akhir/awal bulan yang akan dilaporkan kepada Ketua TPK dan TPP. Pada saat TPK melakukan pelaporan keuangan akan menggunakan LPD terbaru yang telah dibuat TPK. 1) Bendahara sebagai pembuat laporan 2) Ketua TPK dan TPP sebagai wujud pemantauan dan pengawasan terhadap bendahara 3) TFM sebagai pihak yang mengetahui dan memfasilitasi bahwa TPK melakukan pencatatan keuangan. laporan pelaksanaan kegiatan layanan PPAUD. dan laporan akhir pelaksanaan. Laporan TPK Laporan TPK terdiri dari laporan keuangan dan laporan pelaksanaan kegiatan. a. PEMANTAUAN DAN PELAPORAN TPK 1. TFM tidak bertanggunjawab atas penggunaan dana oleh TPK b. dan laporan penggunaan dana akan dibuat setiap 3 bulan.

dimana format dan bentuknya dirancang sesederhana mungkin dan berlaku umum. TFM kemudian merekapitulasi laporan pencatatan pelaksanaan kegiatan TPK dengan menggunakan format tersendiri. Bagaimana dan Kapan: Laporan pencatatan Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan kegiatan TPK harus dibuat setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM. 1) Pelaporan Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM TPK harus melakukan pencatatan terhadap Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan kegiatan TPK. 2) Pelaporan Pencatatan Administrasi Layanan PAUD TPK dalam hal ini Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Desa harus melakukan pencatatan dan merekapitulasi terhadap kemajuan dan realisasi kegiatan program pembelajaran. Hasil dari rekapitulasi tersebut selanjutnya akan dilaporkan oleh TFM kepada DPIU/RMC setiap bulannya sebagai laporan pelaksanaan kegiatan di tingkat TPK.Bagaimana dan Kapan : Laporan pelaksanaan kegiatan TPK merupakan pencatatan kegiatan yang dilaksanakan oleh TPK. kemajuan pengadaan APE serta kemajuan kegiatan administrasi layanan PAUD. agar dapat diterima ditingkat masyarakat khususnya TPK. Hasil dari pencatatan dan rekapitulasi tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan TPK. Bagaimana dan Kapan: Pencatatan Administrasi Layanan PAUD dilaksanakan sesuai dengan aktivitas II-38 . Hasil dari pencatatan kegiatan TPK tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan TPK. sehingga diharapkan TPK dapat melaksanakan kegiatan administrasi dan pelaporan. dalam rangka pengelolaan kegiatan layanan pada Program PPAUD.

terdapat beberapa prosedur laporan yang harus dibuat dan diselesaikan oleh TPK. Hasil dari rekapitulasi tersebut selanjutnya akan dilaporkan oleh TFM kepada DPIU/RMC setiap 6 bulan sebagai laporan pelaksanaan kegiatan Administrasi Layanan di tingkat TPK. Pelaksanaan Pemantauan di tingkat TPK Apa : Merupakan kegiatan pemantauan ditingkat TPK yang akan dilakukan oleh Ketua TPK dan TPP. akan tetapi pada hakekatnya seluruh masyarakat desa adalah pemilik yang berhak untuk melakukan pemantauan program PPAUD yang dijalankan oleh para pengurus TPK. TFM kemudian merekapitulasi Pencatatan Administrasi Layanan PAUD yang dilakukan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa tersebut setiap bulannya.kegiatan pembelajaran dan kegiatan administrasi layanan yang harus dilaksanakan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa (Lihat contoh Format pada Juknis No. 3) Laporan Akhir Pelaksanaan Program Pada akhir pelaksanaan program sebagai pertanggungjawaban dan tindak lanjut dari surat pernyataan kesanggupan Penyelesaian Program (SPKP2) yang dibuat oleh TPK yang diketahui dan diverifikasi oleh Consultan RMC / Tim Fasilitator Masyarakat. pembuatan laporan dan dokumen penyelesaian. penyusunan laporan kemajuan realisasi fisik dan keuangan. diantaranya. serta Laporan Penggunaan/ Pertanggungjawaban Dana.3 tentang Administrasi layanan tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa). dan harus dibuatkan rekapitulasi setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM. PEMANTAUAN TPK a. demikian pula TFM sebagai fasilitator diwajibkan melakukan pemantauan dan supervisi pada setiap saat. II-39 . 2. dengan menggunakan format tersendiri (mengacu pada Instrumen Monitoring Administrasi Layanan PPAUD).

bentuk monitoring telah dilakukan ketua turut mengetahui laporan keuangan dengan menandatangani laporan keuangan disamping bendahara. sekretaris. pengadaan barang seperti APE. Tabel ini menggambarkan aspek-aspek dan sumber data tersebut sebagai berikut: II-40 .Bagaimana : Ketua TPK akan melakukan pemantauan. Aspek dan Sumber Data Dalam melakukan pemantauan. pengawasan serta supervisi internal terhadap pekerjaan yang dilakukan oleh bendahara. dengan rincian sebagai berikut: 1) Bendahara TPK dalam menjalankan tugasnya terutama dalam pencatatan dan pembukuan keuangan. Ketua TPK membagi aspek yang akan dipantau dan sumber data yang diperoleh. tenaga pendidik dan petugas PAUD serta UPK. pengelolaan papan informasi program PPAUD. 3) Tenaga Pendidik dan Petugas PAUD di dalam menjalankan tugas pembelajaran bagi anak usia dini. penanganan kotak saran. Ketua TPK harus melakukan pemantauan berdasarkan panduan aspek dan sumber data sebagaimana tertera di dalam tabel aspek dan sumber data dibawah ini. mebelair dan lainnya. b. 4) Tim Teknis dalam pelaksanaan pekerjaan fisik renovasi tempat layanan. serta pelaporan keuangan. Kapan : jadwal pelaksanaan kegiatan pemantauan Ketua TPK/TPP dilakukan Minimal dalam setiap bulannya. 2) Sekretaris TPK dalam menjalankan tugasnya terutama dalam pekerjaan administrasi kelembagaan.

Ditempel di papan informasi TPK 2. Penerimaan Block-Grant. Laporan Rekap Penerimaan dan Pengeluaran. Keabsahan bukti transaksi. 7. Buku KasTunai 3. Kontribusi Masyarakat 3. Jurnal Transaksi Harian 2. Buku Dokumen Transaksi Keterangan 1. Dilakukan setiap sebulan sekali Pencatatan dilakukan dengan menghitung realisasi dan pencapaian pelaksanaan kegiatan. Kegiatan Kesehatah dan Gizi. Buku Kas Bank 4. Laporan Pengunaan Dana 2. Biaya non KPPN 1. 2.  Pencatatan Kemajuan pengadaan Barang Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM 1. Laporan rekapitulasi Keuangan di serahkan kepada DPIU dan RMC (melalui TFM) 3. Setiap transaksi disertai bukti. Setiap transaksi sesuai dengan RPD (Rencana Penggunaan Dana) 1. 6.  Pencapaian Fisik kegiatan dan keuangan yang di laksanakan  RKM/RAB atau RAB Revisi. Dokumentasi Bukti Transaksi Rekapitulasi Pencatatan Keuangan Laporan Keuangan Buku Rekapitulasi penerimaan dan pengeluaran(Besar) 1. Pencatatan dilakukan tepat waktu. 2. Manajemen dan Administrasi TPK. 2. 5. Kegiatan Program Pembelajaran. Kartu Iuran Peserta Didik. 3. dibandingkan dengan target yang sudah direncanakan dalam RKM II-41 . 8. Terdokumentasi. Setiap akhir bulan dilakukan rekapitulasi sesuai dengan kode akun. Iuran Orang Tua 4. Renovasi Pusat Kegiatan.No 1 Jabatan Bendahara Aspek yang Dipantau Pencatatan setiap Transaksi Sumber Data 1.

Buku Inventaris Barang TPK Semua barang yang dibelanjakan dengan menggunakan dana block-grant dan kontribusi swadaya masyarakat harus terinventarisir. harian. Catatan Kunjungan Tamu Keaktifan pengurus TPK Pengadaan Barang Buku Tamu Buku Daftar Hadir Pengurus TPK. 2. Menu Generik 2. Buku Daftar Hadir Anak 4. Bukti Survey harga dari Tiga Sumber. Setiap rapat /pertemuan harus dibuat catatan hasilnya.2 Sekretaris Administrasi Persuratan Inventarisasi Dokumentasi Surat Masuk dan Keluar. mingguan. bulanan. 3 Tenaga Pendidik Administrasi Pendidikan - Kurikulum dan Catatan Perkembangan Anak. 3. - II-42 . 3. Notulensi Rapat Pengelolaan Papan Informasi Pengelolaan Kotak Saran Buku Notulensi rapat Buku Arsip Papan Informasi Buku Pegelolaan Saran dan Pengaduan. Daftar Hadir Tenaga pendidik dan Petugas PAUD. 1. Buku Induk anak 3. Formulir Pendaftaran 2. 1. Pengadaan barang dilakukan oleh Sekretaris dan dapat dibantu oleh Ketua TPK. Isi saran atau pengaduan Tindak lanjutnya Setiap kedatangan tamu harus mengisi buku tamu. Setiap informasi yang ditempelkan di papan informasi harus diarsipkan. Jadwal Kegiatan Harian. Buku pengelolaan saran dan pengaduan minimal berisi: Pemberi saran/ pengadu. Bukti Pembelian Barang/Kwitansi Pembayaran. Rencana Pembelajaran tahunan. Bukti Serah Terima Barang. 1.

Pembiasaan Gosok Gigi. Seperti layanan yang diberikan oleh Puskesmas. 5. Pembiasaan Buang Sampah Pada Tempatnya. 2. Posyandu dan lainnya. Pembiasaan Cuci Tangan sebelum Makan. Posyandu dan lainnya. misalnya pemberian Vitamin A.4. Buku Perkembangan dan Pertumbuhan Anak (Rapor). 6. Posyandu. Buku Catatan Kegiatan Harian. misalkan dari Puskesmas. PMT wajib dilakukan setiap TPK. 3. II-43 . Pemeriksaan Kesehatan oleh Tenaga Kesehatan Penyuluhan Kesehatan dan Gizi Buku Catatan Kegiatan Harian. KMS 2. 5. misalkan dari Puskesmas. Buku Rekap Perkembangan dan Petumbuhan Anak Buku Catatan Kegiatan Harian. Pembiasaan Buang Air di Toilet. Lain-lain sesuai dengan pedoman/modul pelatihan. frekwensi dan jenis makanan disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi lokal. - Buku Catatan Kegiatan Harian. Layanan yang diberikan oleh Tenaga Kesehatan. Pemeliharaan Kuku. Pemberian Vitamin Buku Catatan Kegiatan Harian. Penyuluhan yang diberikan oleh Tenaga Kesehatan. 4. 1. Surat Tanda Serta Belajar (STSB) 4 Petugas PAUD Deteksi tumbuh kembang anak Pemberian Makanan Tambahan Pembiasaan Perilaku Hidup Sehat dan Bersih 1.

antara lain dengan melihat: a. Misalnya laporan keuangan yang dibuat oleh bendahara diketahui oleh Ketua TPK dengan cara menanda tangani laporan tersebut. Apakah kelengkapan administrasi kegiatan yang harus dilaksanakan TPK telah terpenuhi dan Apakah catatan dan laporan yang dibuat oleh setiap pengurus TPK tersebut sudah benar sesuai dengan tabel di atas. c. Apakah pencapaian terhadap progress/kemajuan administrasi layanan PAUD sudah dilaksanakan dan dipenuhi sesuai apa yang dipersyaratkan dalam petunjuk teknis administrasi layanan PAUD. dan sebagainya. Bukti bahwa Ketua TPK telah melakukan pemantauan adalah adanya persetujuan dalam bentuk tanda tangan pada setiap laporan maupun catatan yang dibuat oleh para pengurus TPK. Oleh karena itu laporan yang telah ditanda tangani oleh Ketua TPK bersifat mengikat dan menjadi tanggung jawab Ketua TPK dalam pelaksanaan program. II-44 . Apakah prosedur pencatatan administrasi keuangan sudah dilaksanakan sesuai dengan petunjuk teknis administrasi keuangan yang ada. c. catatan kegiatan yang dilakukan oleh TPK akan dipakai sebagai masukan bagi TFM untuk menyusun laporan bulanan TPK yang akan disampaikan kepada DPIU dan RMC. namun demikian Ketua TPK tidak perlu membuat laporan pemantauan bulanan. Selanjutnya. Kelengkapan administrasi TPK dapat dilihat dari laporan dan catatan dari setiap pengurus TPK sesuai dengan bidang tugasnya. d.Berdasarkan tabel diatas Ketua TPK dapat mengetahui perkembangan kemajuan dan pencapaian kegiatan. Laporan Pemantauan Ketua TPK wajib melakukan pemantauan pelaksanaan program TPK setiap bulan. dengan menggunakan instrumen Monitoring dan evaluasi layanan PAUD yang ada. Apakah realisasi kegiatan fisik dan keuangan sudah tercapai sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dalam RKM b.

Pelaporan Keuangan TPK  Rekapitulasi Penerimaan dan Pengeluaran Dana  Laporan Penggunaan Dana 3. Pengarsipan Dokumen Proses Pencairan Dana Tahap I/II/III MONEV & SOSIALISAS I TFM RMC MONEV & SOSIALISAS I NMC UNIT PELAKSANA TEKNIS 1. Biaya Manajemen dan Administrasi TPK dan Biaya non KPPN IC Lap Bulanan MONEV & SOSIALISAS I Lap Bulanan 2. Kas Tunai. Bulanan (RPB) dan Tahunan (RPT) 2. Biaya Renovasi Pusat Kegiatan. Catatan dan Notulensi Rapat serta Kegiatan Ketua TPK Lap Bulanan UMPAN BALIK LPJ Tahunan UMPAN BALIK PAPAN INFORMASI Komite Koordinasi MONEV & SOSIALISASIi Komite Koordinasi MONEV & SOSIALISASIi MASYARAKAT MUSDES (LPJ) Lap Bulanan (SAI) Lap Bulanan (SAI) DPIU SAI IFR • Keu angan • Keg iat an • Pengadaan Lap 3 bulanan (IFR) PPIU SAI IFR • Keu angan • Keg iat an • Pengadaan Lap 3 Bln (IFR) LPJ Tahunan UMPAN BALIK Lap 3 Bln (IFR ) TENDIK/PETUGAS PPAUD 1. Data Administrasi Kegiatan Pembelajaran AUD  Formulir Pendaftaran  Buku Induk Anak  Buku Daftar Hadir Anak  Catatan Pelaksanaan Kegiatan Harian Anak  Jadwal Kegiatan Harian  Rencana Pembelajaran Harian (RPH). Alur Pemantauan dan Pelaporan Kegiatan TPK BAGAN ALUR PEMANTAUAN. Data Pengadaan Barang dan Material UMPAN BALIK UMPAN BALIK UMPAN BALIK Alur Laporan dan Informasi Tingkat Desa dan T ingkat Kecamatan Alur Laporan dan Informasi Tingkat Kabupaten Alur Laporan dan Informasi Tingkat Propinsi Alur Laporan dan Informasi Tingkat Pusat II-45 . Administrasi dan Operasional Layanan  Buku Tamu  Buku Inventaris Barang  Buku Daftar Hadir Tendik/Petugas PPAUD 2. Data Kegiatan Renovasi Tempat Pusat Kegiatan 2. Mingguan (RPM).3. Kontribusi Masyarakat. Data Laporan Pelaksanaan Kegiatan  Kegiatan PMT  Kegiatan Kesehatan dan PHBS  Catatan Kegiatan Harian Tendik/Petugas PPAUD Lap Bulanan UMPAN BALIK TPP Lap 6 bulanan Lap 6 bulanan CPIU Lap 6 Bulan an Rekap LPJ Tahunan Rekap LPJ Tahunan WB Lap Bulanan LPJ Tahunan UMPAN BALIK Lap Bulanan Fasilitasi & Pengumpulan Data MONEV & SOSIALISAS I UMPAN BALIK MONEV & SOSIALISASI UMPA N BALIK Rekap LPJ Tahun an BENDAHARA 1. Buku Jurnal. Biaya Program Pembelajaran. Biaya Kesehatan dan Gizi.    Pencatatan Administrasi dan Pembukuan Keuangan TPK Voucher Form Kas Masuk/Keluar dan Bukti/Nota Pembelian Buku Inti . Iuran Orang Tua. Kas Bank. meliputi: Penerimaan Block-Grant. Buku Besar (Buku Penerimaan dan Pengeluaran). Administrasi dan Operasional TPK  Dokumentasi Surat Menyurat dan Arsip Pelaksanaan Program  Buku/Catatan Pengadaan Barang dan Peralatan  Daftar Hadir Pengurus TPK  Pengelolaan Papan Informasi dan Kotak Saran 3. Data Pertumbuhan dan Perkembangan Anak  Catatan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak (Rapor)  Surat Tanda Serta Belajar 3. PELAPORAN DAN INFORMASI PROGRAM PPAUD TIM PENGELOLA KEGIATAN SEKRETARIS 1.

Anak usia 0-1 tahun Pembelajaran bersifat individual. social emosional. fisik. tetapi lebih mengikuti kemampuan yang sudah dicapai anak dan disesuaikan dengan perkembangan yang seharusnya dicapai pada usia tersebut. b. dengan merujuk kepada menu generik. mengikuti perkembangan bayi secara individu. Rencana pembelajaran tidak disusun secara terstrukur. Pendekatan Pembelajaran Anak Usia Dini Pembelajaran terhadap anak usia dini dilaksanakan melalui bermain sesuai dengan usia dan tahapan perkembangannya.BAB III ADMINISTRASI LAYANAN DALAM PROGRAM PPAUD A.moral dan keagamaan). kesehatan dan gizi) dalam rangka mengembangkan semua aspek perkembangannya (kognitif. a. main peran dan main pembangunan. III-1 . PROGRAM PEMBELAJARAN PPAUD A. yaitu main sensorik motor. bahasa. 2. seni. Anak usia 1-3 tahun Pembelajaran belum menggunakan sentra tetapi dalam kegiatan pembelajaran menyajikan tiga jenis main. Anak Usia Dini Anak usia dini yang dilayani oleh lembaga PPAUD yang dikelola TPK adalah anak usia 0-6 tahun yang membutuhkan stimulasi secara menyeluruh holistic (yang meliputi pendidikan. Kegiatan Pembelajaran PPAUD Kegiatan pembelajaran di lembaga Layanan dalam program PPAUD harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut: 1.1.

Kurikulum Pembalajaran a. Honor tersebut dialokasikan dari dana Block Grants dan harus tertuang di dalam Rencana Anggaran Biaya (RAB) di dalam RKM. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang memberikan stimulasi pembelajaran di lembaga layanan PPAUD yang dikelola TPK.c. sentra persiapan dan sebagainya. sentra main peran makro dan mikro. Kurikulum pembelajaran di lembaga layanan PPAUD harus mengacu kepada Menu Pembelajaran Generik yang dikeluarkan Direktorat PAUD. maka Tendik dan Petugas PPAUD sesuai dengan SK Bupati harus sudah III-2 . Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD a. Untuk menjamin kualitas layanan pembelajaran. Menu Pembelajaran Generik ini selanjutnya dijabarkan oleh Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD dalam bentuk Rencana Program Pembelajaran Tahunan (RPPT). c. 4. adalah mereka yang dipilih secara demokratis oleh masyarakat melalui mekanisme musyawarah desa yang telah disyahkan dengan SK Bupati. sentra balok. b. Jumlah Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang tercantum di dalam SK Bupati masing-masing terdiri dari 1 (satu) orang tenaga pendidik dan 1 (satu) orang petugas PAUD. 3. Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM) dan Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH). Anak usia 3-6 tahun Pembelajaran mengunakan sentra-sentra bermain diantaranya sentra bahan alam. Mereka berhak atas honor yang dibayarkan setiap bulan dengan besaran honor yang disepakati oleh musyawarah desa. Rencana Program Pembelajara Bulanan (RPPB). b.

dilatih oleh Tim Pelatih PPAUD Tingkat Provinsi selama 200 jam pelajaran. d. Apabila jumlah anak usia dini yang dilayani melebihi dari rasio yang ditentukan atau melebihi dari kemampuan layanan TPK, maka TPK dapat menambah tenaga pendidik dan petugas PAUD tambahan, dengan ketentuan honor dialokasikan dari dana kontribusi masyarakat, iuran orang tua, dan atau dana PEMDA. e. Tenaga Pendidik Petugas PPAUD tambahan di Pusat PAUD terlebih dahulu menjadi tenaga pendidik pendamping yang membantu tugas Tendik dan Petugas PPAUD terlatih. Untuk selanjutnya mereka harus diikutsertakan dalam pelatihan yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan setempat. f. Untuk PAUD Kunjungan, apabila jumlah AUD yang dilayani banyak, maka TPK dapat menunjuk Tendik dan Petugas PPAUD tambahan yang berasal dari dusun PAUD Kunjungan. Untuk membangun kemampuan, pengetahuan stimulasi pembelajaran, mereka akan dimagangkan di Pusat PAUD dengan melakukan pengajaran bersama minimal selama1 bulan.
5. Alat Permainan Edukatif (APE)

APE digunakan sebagai media bagi anak untuk belajar melalui bermain. APE disesuaikan dengan usia anak dan rencana kegiatan belajar yang telah disusun. Dibawah ini adalah beberapa prinsip penting yang perlu diperhatikan: a. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD membantu merencanakan kebutuhan APE dalam pembelajaran anak yang disesuaikan dengan tingkatan usia, serta kebutuhan sentra bermain yang kemudian dituangkan didalam RKM. b. Pengadaan APE tidak harus produksi pabrik saja, melainkan dapat dibuat sendiri oleh Tendik dan Petugas PPAUD, orang
III-3

tua, atau masyarakat dengan memanfaatkan bahan limbah, bahan tradisional atau bahan lokal lainnya dengan memperhatikan keamanan, kebersihan dan kesehatan. c. Pengadaan APE harus dilakukan dengan terlebih dahulu melakukan survey harga di tiga toko pembanding/sumber. Kebutuhan APE sesuai dengan tingkatan usia anak sebagai berikut : a. APE Dalam 1) APE Dalam untuk Usia 0-3 tahun
No JENIS APE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Gantungan berputar (mobile hanger) Kerincingan (rattles) Boneka tangan/binatang Bola lunak Balok lunak (soft block) Buku cerita (bahan flanel/plastik) Kubus geometri (memasukkan bentuk geometri/lihat gambar) Ayunan tidur bayi (cribs) Mainan bercermin Boneka bayi (laki-laki & perempuan) Telepon yang dapat ditarik Masak-masakan Mobil-mobilan Kotak/bak pasir beserta asesorisnya (ayakan, sendok pasir, cetakan pasir, wadah, dll) Kotak/bak air besar beserta asesorisnya (saringan, baskom, wadah-wadah/gelas plastik) Lego besar Papan lukis dengan kuas-kuas besar Bola plastik sedang Perosotan/luncuran lebar Ayunan social Sepeda roda tiga Baskom bermain air beserta asesoris Pompa air, kocokan kue, spons busa Buku cerita besar (big book) Puzzle 1 – 2 keping Martil plastic Menara gelang Keterangan Tidak Ada Jumlah Ada

III-4

28. 29. 30. 31. 32.

33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Meronce Playdough (bahan u/ membuat & gilingan dan cetakan) Alat-alat musik (marakas, gendang, krincingan, gitar, dsb) Nampan lebar untuk ublek Rumah-rumahan beserta bonekaboneka/mobil/rambu lalu lintas untuk main peran mikro Masak-masakan, dokter-dokteran, boneka & botol susu untuk main peran makro Panggung Boneka beserta asesorisnya Loker/lemari penyimpan mainan Wadah-wadah mainan untuk disimpan dalam rak Loker/lemari penyimpan barang pribadi anak Matras/tempat tidur bagi program penitipan anak Tikar sebagai alas matras Karpet untuk berada dalam lingkaran Tape recorder beserta kaset/cd untuk senam dan tidur siang

2) APE Dalam untuk Usia 3-6 Tahun (sesuai dengan kebutuhan sentra bermain anak)
No. JENIS APE Sentra Bahan Alam Baskom bening Pompa air Corong air Kocokan kue Nampan lebar Kotak pasir beserta asesoris (cetakan, ayakan, wadah-wadah, dll) Kotak/baskom air beserta asesoris sesuai tema (untuk main peran mikro) Gilingan cucian dan tali/gantungan jemuran Piring, gelas, sendok plastik serta rak piring Mainan bercermin Biji-bijian beserta wadah-wadah untuk menuang dan mengisi Spons huruf/angka untuk meremas Papan lukis beserta kuas kecil, sedang, dan besar Gunting Playdough beserta asesorisnya (cetakan, gilingan, pisau plastik) Kotak/bak air besar beserta Keterangan Ada Jumlah

Tidak Ada

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

III-5

6. dsb.16. 10. 3. Kasir dan uang kertas-kertasan Baskom bermain air beserta asesoris Baskom bermain pasir beserta asesoris Buku-buku cerita Mobil-mobilan berikut rambu-rambu lalu lintas Mainan profesi lainnya (guru. 8. 11. 9. baskom. sekolahku. rambu-rambu lalu lintas. pohon. orang-orangan. tanaman) Kancing (3 warna. polisi. buku gambar untuk anak menggambar konstruksinya Triplek bentuk geometri untuk alas membangun Balok berwarna untuk asesoris membangun Loker/lemari penyimpan balok (beri gambar dan nama sesuai bentuk di lokernya) Tikar/karpet untuk duduk melingkar Sentra Persiapan Ronce 3 bentuk. 3 bentuk. asesorisnya (saringan. 7. 2. 4. 7. 3. botol susu. 2. poster konstruksi (jembatan. 2. keluargaku. 3 ukuran Puzzle lantai huruf/angka Puzzle sesuai tema (aku. memandikan bayi. 3 warna. gedung. binatang. 12. rumah. dll) Tikar/karpet untuk duduk melingkar Loker/rak untuk menyimpan mainan (beri label sesuai mainan) Sentra Balok Balok Unit Asesoris bermain balok (mobilmobilan. pemadam kebakaran. 5. 8. rumah. rumah tradisional/adat masing-masing daerah) Krayon. dll) Lego Buku-buku cerita konstruksi. III-6 . 1. pakaian bayi. 4. spidol. 1. 3. 3 ukuran) 1. 9. 4 5. 6. wadah-wadah/gelas plastik) Container/wadah plastik besar untuk menyimpan mainan Sentra Main Peran Mikro/Makro Masak-masakan Alat pertukangan Kedokteran Boneka laki-laki dan perempuan.

dan board marker/kapur tulis Kartu-kartu huruf dan laci huruf (untuk menyimpan huruf-huruf A a – Z z) Buku cerita Papan pasak Tangram Stik es krim. 13. Spidol. 7. board marker. Sehingga memungkinkan anak untuk mengambil dan membereskan kembali seperti semula. 8. 12. kertas origami Krayon. sumpit Buah-buahan kayu (beli di jatinegara) Lem. III-7 . Jepitan jemuran warna terang Jepitan kue. 9. Pensil Warna dan lain-lain. kertas gambar Piring-piring kertas yang diberi angka dan dot Papan tulis white/black board. 16. dan mudah dijangkau oleh anak. penghapus. 17. spidol. tusuk gigi untuk bermain matematika Papan geo Karpet untuk duduk melingkar SENTRA IMTAQ (Sesuaikan dengan Agama masing-masing) Puzzle Rumah Ibadah Puzzle Hurup Arab Balok bentuk rumah ibadah Buku Cerita Keagamaan Pakaian beribadah Perlengkapan ibadah Poster Tatacara Ibadah Poster Do’a Kertas. 18. 11. Untuk PAUD Kunjungan semua mainan simpan dalam container plastik sesuai sentra yang direncanakan.5. 01 02 03 04 05 07 08 09 10   Semua APE Dalam yang berada di Pusat PAUD harus disimpan per-sentra yang diletakan dalam rak-rak yang menarik. 6. gunting. 10. Semua APE Dalam harus memiliki tempat penyimpanan yang layak sehingga APE yang telah dibeli/tersedia dapat terpelihara dengan baik. 14. 15. pensil warna. Crayon.

4. 9. Panjatan Bola Dunia 12. 8. III-8 . APE Luar Dari berbagai jenis APE Luar yang ada. kesehatan dan kenyamanan bagi anak. berikut ini hanyalah beberapa contoh APE yang dapat diadakan oleh TPK berdasarkan skala prioritas: No 1. 2.  Tendik/Petugas PPAUD berkewajiban untuk mengecek kondisi APE Luar secara rutin sehingga tidak membahayakan anak (misalnya cat yang berbahaya. APE yang dapat melukai. dan lainnya) agar sesuai dengan prinsip-prinsip keamanan. tidak tajam. 7. 3. JENIS APE Tidak Ada Jumlah Ada Jumlah Bak Pasir Bak Air Prosotan Titian Keseimbangan Panjatan Ayunan Lorong Ban Lorong Drum Tangga Majemuk Kit APE Luar (untuk yang halamannya sempit) 11. Tangga Setengah Lingkaran Keterangan : Untuk keamanan anak sebaiknya APE luar harus ditempatkan pada landasan yang diberi pasir atau ditanami rumput. Jungkitan 13. 10. 5. 6. prosotan yang murnya sudah lepas. tidak runcing.  Semua APE Dalam dan Luar harus dicatat di dalam buku inventaris TPK.b.

4. 11. 8. Administrasi Pembelajaran Untuk menjamin terselenggaranya layanan Program PPAUD dengan baik. Formulir Pendaftaran Anak Buku Induk Anak Buku Daftar Hadir Anak Rencana Pembelajaran Tahunan (RPT) Rencana Pembelajaran Bulanan (RPB) Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM) Rencana Pembelajaran Harian (RPH) Jadwal Harian Kegiatan dan Layanan Catatan Pelaksanaan Kegiatan Harian Anak Catatan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Buku Penghubung orang tua dan tendik dan petugas PPAU III-9 . 10. 9.A. 7. 2. maka TPK harus melengkapi kelengkapan administrasi pembelajaranya yang merupakan tugas dan tanggung jawab Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD sebagai berikut: 1. 3. 5.2. 6.

Oleh karenannya Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD harus dilatih selama 200 jam pelajaran (JPL). 4.2. Berikut ini adalah contoh yang dapat memberikan gambaran tentang isi dari jadwal kegiatan harian : III-10 . Rencana Pembelajaran Tahunan Rencana Pembelajaran Bulanan Rencana Pembelajaran Mingguan Rencana Pembelajaran Harian B. Hal-hal yang harus dilakukan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD dalam melakukan pengelolaan administrasi pembelajaran.B. 3. adalah sebagai berikut: B. Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran Penyusunan rencana kegiatan pembelajaran dimaksudkan untuk memberi arah dalam menentukan:  Kemampuan anak yang ingin dikembangkan  Topik/tema kegiatan  Jenis main yang akan dilakukan  Alat dan bahan main yang perlu disiapkan  Waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan Rencana pembelajaran dijabarkan ke dalam: 1.1. Setiap TPK sebaiknya membuat jadwal sesuai dengan waktu layanan yang disepakati di RKM. 2. PENGELOLAAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Proses pembelajaran PPAUD yang dikelola oleh TPK harus dilakukan secara professional. sehingga dapat merencanakan pembelajaran secara baik dan tepat. Membuat Jadwal Kegiatan Harian Jadwal kegiatan harian diperlukan untuk mengatur waktu pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada setiap harinya. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang terlatih dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran baik dari aspek perkembangan anak maupun pertumbuhannya.

2008.00 10.2010.3008.00selesai Kegiatan  Kedatangan Tendik dan Petugas PPAUD  Menata tempat main  Penyambutan anak  Waktu anak bermain bebas  Main Pembukaan  Ikrar Bersama  Transisi menuju kelompok  Antri ke toilet  Minum Waktu di lingkaran I: pijakan sebelum bermain Waktu bermain: pijakan selama bermain  Waktu beres-beres  Kebersihan diri  Minum Waktu lingkaran II: pijakan setelah main Makan bersama: mengecek bekal anak.45 09. melengkapi catatan Diskusi: evaluasi kegiatan hari ini dan rencana kegiatan berikunya Tendik dan Petugas PPAUD III-11 . pesan-pesan. berdo’a.Waktu 07.4510.4011.00 09.0009.1011. bernyanyi.0008.0011. membiasakan berbagi.0010.40 10.00 12.00 11.3012.00 08.20 10.30 11.30 07. pembiasaan adab makan Penutup: mendongeng.30 08. bergilir pulang Anak-anak pulang Tendik dan Petugas PPAUD merapikan tempat.10 11.0007.3009.20 08.

4 thn 4 .00 Senin-Jum’at Jam 08.B.00-10. Contoh Kegiatan di PAUD Kunjungan: No Usia AUD 1.00-10. Rasio Ideal Tendik/ Petugas PPAUD dengan Jumlah Anak : Rasio Ketersediaan Usia Tendik dan Petugas PPAUD 1-0 Tahun 1-2 Tahun 2-4 Tahun 4-6 Tahun 1:3 1:5 1:8 1 : 10 Keterangan III-12 .00-10. 2. 0 .00-12. Jam 10.6 thn 5 10 20 Sabtu.00-10.4. Membuat Jadwal Layanan Contoh Kegiatan di Pusat PAUD: No Usia AUD 1. 3.00 Senin-Jum’at Jam 08.00 1 kali dalam sepekan 1 kali dalam sepekan 2 kali dalam sepekan Jumlah Waktu Frekwensi Ket.6 thn 15 25 40 Sabtu.4 thn 4 .00 1 kali dalam sepekan 5 kali dalam sepekan 5 kali dalam sepekan Jumlah Waktu Frekwensi Ket.00 Senin dan Rabu. 0 . jam 08. 3. 2.00-10.3. Jam 08.2 thn 2 .2 thn 2 . B.00 Sabtu. Jam 08.

....C................................. 9............. : : : : : Kondisi Tumbuh Kembang Anak : 6............ Tempat & Tanggal Lahir ..... Penyakit/Gangguan Yang Pernah Diderita : ............................. 2................ 3....................................... 12......................................................................................... Alamat Rumah ....... Anak Ke .......................... Ukuran Lingkar Kepala : ................................. 8............................. Pendidikan Ayah : ...... Nama Ibu : ................... Nama Lengkap ................................... Nama Panggilan ................................... Identitas anak : 1.................................... 4.............................. Format-Format Administrasi Layanan 1........................ 10....................... Penyakit/Gangguan Yang Sering Diderita : ………………………………………………………….................................... Berat Badan : ............ 5.............. III-13 .... 7........................ Identitas Orang Tua/Wali* : 11.................................... Nama Ayah : .................................................. Tinggi Badan : ...... 13........ Formulir Pendaftaran Anak PUSAT PAUD TPK I MUTIARA HATI BUNDA Formulir Pendaftaran Anak No : ................................

........ 17........................................... (. Klasifikasi Kesejahteraan* mampu/sedang/mampu# : : : : kurang ..14............ Pendidikan Ibu ..........................................................) Keterangan : * mengacu kepada klasifikasi kesejahteraan dan peta social # coret yang tidak sesuai III-14 ........................... Pekerjaan Ibu .................................................................................. Orang Tua / Wali...... 16.................. Pekerjaan Ayah .. 15.......... ............................

Untuk Nomor Induk Anak. 2 angka pertama pada Nomor Induk Anak adalah berupa kode tahun pendaftaran. 5. Buku Induk Anak dibuat sendiri dengan menggunakan buku besar bergaris III-15 . PUSAT TPK I MUTIARA HATI BUNDA Buku Induk Anak Identitas Orang Tua/Wali No Tanggal Terdaftar Nom or Indu k Nama Anak Tempat & Tgl Lahir Jenis Kelamin L/P Klasifikasi Sosial Nama No. Buku Induk Anak Contoh tampilan buku induk anak. 06-012008 P Keterangan: 1. contoh No. maka menggunakan nomor induk yang baru saat mendaftar kembali 6. Induk Anak untuk peserta pertama adalah : 2009 0001 4. Jika anak dinyatakan berhenti/pindah atau tamat. sedangkan 4 angka berikutnya adalah nomor urut yang terus berlanjut walupun tahun sudah berganti. No. Induk anak berdasarkan urutan pendaftaran ke PAUD 3. Jika anak pernah berhenti atau pindah mendaftar untuk ikut kembali. Akte Kelahiran Agam a Alama t Peker jaan Pendidika n Terakhir Kurang Mampu Sedan g Mamp u Tanggal Berhenti / Pindah/ Tamat 01 20-072008 080 001 Olis Lihawa Bandung . maka diisi tanggal mulai terhitungnya berhentinya. Buku Induk Anak digunakan secara berkelanjutan selama lembaga PAUD berjalan 2.2.

3. Buku Daftar Hadir Anak (untuk Pusat dan Kunjungan)
Contoh tampilan daftar hadir anak. PUSAT PAUD TPK I MUTIARA HATI BUNDA Buku Hadir Anak Bulan : Tahun :

Keterangan: M: Masuk I: Izin S:Sakit

III-16

4. Rencana Pembelajaran Tahunan (RPT)
CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUNAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN Aspek Perkembangan Fisik Indikator Kemampuan 1. Berjalan dengan berbagai variasi 2. Naik turun tangga tanpa berpegangan 3. Memanjat dan bergelantungan/berayun 4. Berjalan di atas papan titian 40 cm 5. dst 1.1. Menyanyikan lagu ibadah 1.2. Menyanyikan lagu aqidah 1.3. Menyanyikan lagu akhlak mulia 1.4. dst 1.1. Doa sebelum dan setelah belajar 1.2. Doa sebelum dan setelah makan 1.3. Doa sebelum dan setelah tidur 1.4. dst Isi Kurikulum 1.1. Berjalan zig – zag 1.2. Berjalan maju – mundur 1.3. dst

Moral dan

1. Menyanyikan lagu keagamaan

Nilai Ke-

2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

gamaan

3. Dapat melakukan kegiatan beribadah 4. Membedakan ciptaan Tuhan dan buatan manusia 5. dst 1.1. Membedakan suara berdasarkan tempo Membedakan suara berdasarkan dinamik Membedakan suara berdasarkan sumber Dst

1.2. Bahasa 1. Membedakan berbagai jenis suara 1.3.

1.4.

III-17

2. Mengenal masing-masing bunyi huruf 3. Menyatakan dengan 6 – 10 kata 4. Mengerti dan melaksanakan 3 perintah 5. dst 1.1. Mengelompokkan benda yang sama warna 1.2. Mengelompokkan benda yang sama bentuk 1.3. Mengelompokkan benda yang sama ukuran 1.4. dst

Kognitif

1. Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis

2. Menyebutkan 7 bentuk (lingkaran, bujursangkar, segitiga, segi panjang, segi enam, belah ketupat, dan trapesium) 3. Membedakan besar-kecil, panjang-pendek, berat ringan 4. Membedakan penyebab rasa 5. Membedakan sumber bau 6. Menyebutkan bilangan 1-10 7. Pengelompokkan warna (5 warna) dan membedakan warna 8. dst Sosial-emosional 1. Menunjukkan ekspresi wajar saat marah, sedih, takut, dsb 2. Menjadi pendengar dan pembicara yang baik 3. Mengembalikan alat/benda ke tempat semula 4. Sabar menunggu giliran dan antri 5. dst 1. Menggerakkan tubuh mengikuti irama. 2. Menyanyikan lagu pendek sesuai irama 3. bertepuk tangan membentuk irama 4. Memainkan alat musik. 5. dst Ekspresi marah, sedih dan takut

Seni

Senam ceria dengan irama

III-18

1.3. Suara dari sumber bunyi: hewan.2.1. Doa sebelum dan setelah tidur Dst 1. kendaraan. Mengelompokkan benda yang sama ukuran Dst 1 X 2 X 3 X 4 X 5 6 7 8 9 10 11 12 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X III-19 . Doa sebelum dan setelah makan 1. Suara tempo: cepat – lambat 1. alam Dst 1. Doa sebelum dan setelah belajar 1.3. Contoh Alokasi Kurikulum RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUNAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN Isi Kurikulum 1. Mengelompokkan benda yang sama warna 1.2. Suara dinamik: keras – lembut 1.2.1. Mengelompokkan benda yang sama bentuk 1. Berjalan maju – mundur Dst 1. Berjalan zig – zag 1.1.5.2.3.

Doa sebelum dan setelah makan 4. dst TEMA SUNATAN AKTIVITAS PENDUKUNG BERKUNJUNG KE KLINIK KHITAN AGUSTUS SEPTEMBER III-20 .6. Rencana Pembelajaran Bulanan (RPB) CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN BULANAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN BULAN JULI ISI KURIKULUM 1. Doa sebelum dan setelah belajar 3. Berjalan zig – zag 2. Mengelompokkan benda yang sama warna 7. Doa sebelum dan setelah tidur 5. Suara dinamik: keras dan lembut 6.

7. Contoh Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM) RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN MINGGU PERTAMA 1. ISI KURIKULUM Berjalan zig – zag Doa sebelum dan setelah belajar Doa sebelum dan setelah makan Doa sebelum dan setelah tidur Suara dinamik: keras dan lembut Mengelompokkan benda yang sama warna dst TEMA SUNATAN SUB TEMA SUNATAN MASSAL KEDUA KETIGA III-21 . 3. 6. 4. 2. 5.7.

Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis. takut. Membedakan berbagai jenis suara. Menggerakkan tubuh mengikuti irama. Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. Mengelompokkan berdasarkan warna. b. Senam ceria dengan irama. Tujuan Pembelajaran:       Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. Berjalan zig–zag. III-22 . sedih. Konsep Pengetahuan/Isi Kurikulum :       . Ekspresi wajah marah. sedih. takut. Berjalan dengan berbagai variasi.8. Rencana Pembelajaran Harian (RPH) CONTOH – 1 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN HARIAN Tema Sub Tema Sentra Pertemuan : Sunatan : Sunatan Massal : Main Peran : 1 (pertama) Kelompok Usia : 4-5 tahun a. Doa sebelum dan sesudah belajar. Suara keras-lembut dari berbagai sumber.

Alat/Bahan Yang Diperlukan :         Kursi-kursi kecil.c.  Sarung-sarung untuk dipakai anak yang disunat.  Panggung tempat main rebana. Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: Menyiapkan kegiatan di sentra main peran. Bungkusan kado-kado besar dan kecil warna-warni. Alat makan plastik dan hidangan mainan warna-warni. dengan penataan perhelatan sunatan massal.  Menyiapkan bungkusan kado besar-kecil warna-warni. Wadah tempat menyimpan kado. III-23 . d. Alat-alat dokter.  Tempat duduk para undangan kelompok laki-laki dan kelompok perempuan. Pijakan lingkungan main peran dokter-dokteran  Kursi-kursi tempat duduk anak yang disunat dengan pengelompokkan anak yang lebih besar badannya dan lebih kecil badannya. terdiri dari:  Ruang dokter untuk memeriksa.  Meja hidangan untuk para undangan. Sarung-sarung kecil. Rebana besar dan kecil. Meja tempat jamuan.

 Menyiapkan tempat menyimpan kado sesuai dengan warna-warna pembungkus kado.  Mengajak berdoa sebelum belajar.  Antri mencuci tangan. ke toilet.  Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya.  Menuju sentra dengan tertib Antri minum dengan tertib 3) Pijakan Sebelum Main Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk bersama untuk :  Menyapa anak. atau minum. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar:  Anak diajak bersenam ceria diiringi musik dengan gerakan sederhana langkah zig–zag. III-24 .

 Membacakan buku atau bercerita tentang kegunaan disunat menurut kesehatan dan agama. o Undangan laki-laki duduk di kanan.  Bermain keras-lunaknya suara yang menangis. 4) Pijakan Saat Bermain Selama anak bermain kader/pendidik melakukan : o Memberikan waktu main (45 – 1 jam) untuk anak . o Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan Main peran sebagai dokter dalam tema sunatan massal III-25 . tertawa. o Memperkuat dan memperluas bahasa anak. o Kado disimpan di tempat yang sesuai dengan warnanya.yang lebih kecil di kiri. o Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan perannya. takut jarum suntik untuk sunatan.  Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: o Anak yang disunat duduk kelompok anak besar di kanan.  Membangun aturan main bersama anak  Membagi peran sesuai dengan minat anak. undangan perempuan di kiri. senang setelah selesai disunat.  Bermain mimik muka merasakan sakit. Menanyakan siapa yang sudah disunat atau pernah pergi ke acara sunatan.

warna. o Mengamati dan mendokumentasikan kemajuan main anak 5) Pijakan Setelah Bermain perkembangan dan Setelah anak selesai bermain. sedih. o Menanyakan apa perasaan anak setelah main. kader/pendidik mengajak anak untuk : o Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk. dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat). Tujuan Pembelajaran: Setelah kegiatan bermain anak mampu : 1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2) Berjalan dengan berbagai variasi 3) Membedakan berbagai jenis suara 4) Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis 5) Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. o Membentuk lingkaran bersama semua anak.2 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema sama pada “Sentra Persiapan” Tema : Sunatan Massal Kelompok Usia : 4-5 tahun Sentra : Persiapan Pertemuan : 2 (kedua) a. o CONTOH . III-26 .o terbuka yang sudah disiapkan . o Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak.atau ukurannya. takut 6) Menggerakkan tubuh mengikuti irama. o Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan. o Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. o Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun).

dan kertas untuk menempelkannya. Alat/bahan yang diperlukan : 1) Kerta dan spidol untuk menggambar 2) Gambar berseri 3) Gambar pakaian dengan berbagai ukuran. Main bertepuk tangan di depan dan belakang badan dengan keras dan lembut secara bergantian.b.  Kertas dan spidol untuk digunakan anak menggambar tentang suasana sunatan masal. ke toilet. atau minum.zag 3) Suara keras-lembut dari berbagai sumber 4) Mengelompokkan berdasarkan warna 5) Ekspresi wajah marah. dan menempelkan gambar pakaian yang biasa digunakan anak disunat dengan berbagai ukuran. lem. sedih. gunting. menggunting. Konsep pengetahuan/ isi kurikulum : 1) Doa sebelum dan sesudah belajar 2) Berjalan zig . 2) Kegiatan Pembukaan di Luar:    Anak diajak bermain gerakan kaki dengan hentakan kaki zig – zag dengan keras dan perlahan secara bergantian. Antri mencuci tangan.  Memilih. d. takut 6) Senam ceria dengan irama c. 3) Pijakan Sebelum Bermain Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak ke duduk bersama untuk :  Menyapa anak  Mengajak berdoa sebelum belajar III-27 . Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari :  Gambar berseri dengan urutan sunatan massal. Menuju ke sentra dengan tertib.

gembira.  Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan. warna.  Menanyakan apa perasaan anak setelah main. o Bermain. kader/pendidik mengajak anak untuk :  Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk.  Memperkuat dan memperluas bahasa anak. 4) Pijakan Saat Bermain Selama anak bermain kader/pendidik melakukan  Memberikan waktu main (45 – 1 jam) untuk anak. 5) Pijakan Setelah Main Setelah anak selesai bermain. Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su” Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: Membangun aturan main bersama anak. o Memilih kegiatan main yang lainnya. III-28 .  Membentuk lingkaran bersama semua anak.  Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak.  Membantu anak jika ada kesulitan dengan alatnya. terkejut.  Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuanmain anak.atau ukurannya. sedih. Membangun aturan main bersama anak. o Membereskan alat dan bahan main yang sudah digunakan. o Melaporkan kepada kader/pendidik jika mainnya selesai. o Anak memilih mainan.       Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya Membacakan buku atau bercerita tentang kegunaan disunat menurut kesehatan dan agama Bermain menirukan mimik muka yang kesakitan.

Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: III-29 . gunting. Tujuan Pembelajaran : Setelah kegiatan bermain anak mampu : 1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2) Berjalan dengan berbagai variasi 3) Membedakan berbagai jenis suara 4) Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis 5) Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. Alat/bahan yang diperlukan : Kertas warna. takut 6) Menggerakkan tubuh mengikuti irama. sedotan. dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat). Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan. sedih.zag 3) Suara keras-lembut dari berbagai sumber 4) Mengelompokkan berdasarkan warna 5) Ekspresi wajah marah. takut 6) Senam ceria dengan irama c. b. d. CONTOH . Konsep Pengetahuan/Isi Kurikulum : 1) Doa sebelum dan sesudah belajar 2) Berjalan zig .3 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema pada “Sentra Seni” Tema : Sunatan Massal Kelompok Usia : 4-5 tahun Sentra : Seni Pertemuan : 3 (ketiga) a.   Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun). Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. sedih. benang.

Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari :  Kertas lipat warna-warni.  Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya. o Menjiplak bentuk.  Membangun aturan bermain bersama anak. dan menggunting.  Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: o Kegiatan main membuat lampion hias. 4) Pijakan Saat Main Selama anak bermain kader/pendidik melakukan : III-30 . ke toilet. kagum .  Mengajak anak berpura-pura menghias ruangan dengan hiasan dan menunjukkan wajah yang kelelahan.  Membacakan buku atau bercerita tentang perayaan sunatan dan hiasan ruangan untuk perayaan sunatan.  Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su” . atau minum. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar :  Anak diajak bernyanyi bersama dengan gerakan zig – zag. o Membereskan alat dan bahan main yang sudah digunakan.  Menuju ke sentra dengan tertib.  Antri mencuci tangan. 3) Pijakan Sebelum Bermain Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk bersama untuk :  Menyapa anak.  Mengajak berdoa sebelum belajar. o Anak memilih kertas warna dan sedotan yang ama warna.  Sedotan limun warna-warni yang telah digunting. o Menyusun kertas warna yang sudah dibentuk dengan menggunakan benang dan sedotan. dst.  Pola berbagai bentuk untuk menjiplak.

kader/pendidik mengajak anak untuk :  Menggantungkan hasil karya (lampion yang sudah dibuat anak).  Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun).  Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk. Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuan main anak . Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan alatnya. Memperkuat dan memperluas bahasa anak.  Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan.  Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak. warna. dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat).  Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. III-31 .atau ukurannya .     Memberikan waktu main (min 45 – 1 jam) untuk anak. Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan.  Menanyakan apa perasaan anak setelah main. 5) Pijakan Setelah Bermain Setelah anak selesai bermain.  Membentuk lingkaran bersama semua anak.

...........9........ Aspek No Perkemba ngan 1 Perkemba ngan Sosial/Em osional Mulai mengerti benar dan salah Mengenal emosi orang lain Bertingkah laku untuk menarik perhatian Terlibat dalam permainan pararel/berdampingan Reaksi dalam menghadapi situasi baru....... : . Bulan Tahun Alamat : ... : ………….... mendekat atau menjauh 2 Kognitif Memiliki keingintahuan yang sangat tinggi Meniru tingkah laku orang lain Menggunakan kata-kata yang sangat sederhana Mengamati mainan yang bersembunyi dan berpindah Mengidentifikasi gambar-gambar yang dikenalnya 3 Bahasa Mengenal suara orang-orang disekitarnya Merespon bila namanya dipanggil Dapat menyampaikan 2 kata yang bermakna Mengerti satu perintah 4 Moral dan Nilai-Nilai Mengikuti bacaan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Beberapa Indikator J Frekuensi K S III-32 ....... Buku Catatan Perkembangan Anak USIA 1 – 2 TAHUN Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua : …………… : …………… : …………......

.... Mengerti apabila dipanggil(dengan suara atau dengan gerakan). Frekuensi J K S No 1 Beberapa Indikator Dapat mengikuti aturan kelas walau masih diingatkan. Memilih dan melihat buku sendiri. bawah. Dapat melihat buku secara bersama-sama. Tolong... samping).... Dapat mengikuti doa/berdoa bersama. Mengerti konsep waktu (sekarang. besok... 2 Kognitif 3 Bahasa 4. Mengerti konsep ruang ( atas.. Menyayangi orang-orang terdekat dan binatang peliharaan. Dapat mengucapkan kata terima kasih.. salam. Mengenal nama tuhan.... Mengerti tambah-kurang dan besar-kecil).... Dapat melakukan tindakan/permainan pura-pura. : …………... Bulan Tahun Alamat : . Dapat melakukan kontak fisik dengan orang lain (bersalaman)..Agama 5 Seni Dapat meniru kegiatan beribadah Mendengarkan musik dan mengikuti irama Bertepuk tangan mengikuti irama Usia 2 – 3 Tahun Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua Aspek Perkembanga n Perkembanga n Sosial/Emosio nal : …………… : …………… : ………….... Moral Agama III-33 . Dapat mengklasifikasi benda(1 variabel)..... Dapat menjawab pertanyan singkat. Peduli terhadap lingkungan kelas dan semua peralatanan/permainan yang ada. Menirukan gerakan beribadah... Dapat berpisah dengan orang terdekat walau terkadang masih melakukan kontak mata dan fisik. yang akan datang).... Antusias dan menyelidiki benda-benda sekitar... dan lainnya.... Maaf. Dapat bermain bersama dengan anakanak yang lain. Dapat menggunakan kata tanya. : ..

5 Seni 6 Fisik Mendengarkan musik dan mengikuti irama. Berdiri dengan satu kaki. Memukul-mukul benda untuk menghasilkan bunyi-bunyian. Membuka lembaran kertas. Bertepuk tangan dengan variasi. Dapat meloncat. Dapat berlari walau terkadang terjatuh. Menuang dan mengisi (air. Menaiki tangga dengan bantuan. Berputar Melempar Keterangan : J : Jarang K : Kadang-kadang S : Sering III-34 . Menggunakan alat untuk menulis dan menggambar. biji-bian).

10. Contoh Buku Catatan Pertumbuhan Anak PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU CATATAN PERTUMBUHAN ANAK NAMA ANAK TGL LAHIR 02 JANUARI 2009 TB BB LK PEBRUARI 2009 TB BB LK WAKTU PEMERIKSAAN MARET 2009 APRIL 2009 TB BB LK TB BB LK MEI 2009 BB LK JUNI 2009 BB LK No TB TB Keterangan : TB : Tinggi Badan BB : Berat Badan LK : Lingkar Kepala III-35 .

Januari 2009 ………….Mei 2009 ………………..Juli 2009 ……….Januari 2009 …………....…..Maret 2009 …………….11..Juni 2009 ……………. Buku Catatan Pelaksanaan Pemberian Makan Tambahan PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU CATATAN PELAKSANAAN PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN (PMT) TPK Desa : : Kecamatan Kabupaten : : WAKTU PELAKSANAAN ….…September 2009 …………Oktober 2009 ………Nopember 2009 ………Desember 2009 ………….Pebruari 2009 …………….Agustus 2009 ….April 2009 ……………….……….Pebruari JML ANAK MENU HARGA SATUAN KETERANGAN III-36 .

Maret 2009 ………….Agustus 2009 ………September 2009 …………Oktober 2009 ………Nopember 2009 ………Desember 2009 III-37 .Juni 2009 ………….Mei 2009 ………….Juli 2009 ………….2009 ………….April 2009 ………….

.. Ari Merebut makanan temannya... 1 Juni 2009 Aktifitas Main sebelum di sentra : …………… : …………… : ………….......... ketika ditanya ia lapar ... : …………. Anak diminta membawa benda yang huruf awalnya ”S”..... 2 Juni 2009 Akan dibawakan makanan yang cukup. kenapa mendorong... Bulan Tahun Alamat : ..12. Ketika di lapangan Sebelum pulang Selasa... Rabu... : .. dikarenakan Ari diejek Ani..... Tanggapan Orang Tua Terima kasih dan mohon bimbingannya. ketika ditanyakan ke ari...... 5 Juni 2009 III-38 .... 4 Juni 2009 Jum’at.. 3 Juni 2009 Kamis. Buku Penghubung Orang Tua dan Tenaga Pendidik / Petugas PPAUD PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU PENGHUBUNG ORANG TUA DAN TENAGA PENDIDIK Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua Hari/ tanggal Senin. Catatan Tenaga Pendidik Ari mendorong ani hinggá menangis.

d. Uang Kontribusi dapat digunakan untuk keperluan awal TPK seperti pembelian ATK. c. Rekening Bank yang digunakan untuk keperluan Program PPAUD adalah Rekening Bank atas nama TPK yang kewenangan transaksi Bank-nya dilakukan secara bersama Ketua TPK dan Bendahara (tanda tangan bersama Ketua dan Bendahara TPK). TPK membuka rekening Bank di wilayah terdekat dengan lokasi TPK. tidak diperkenankan hutang yang nantinya dibebankan pada dana Block Grants program PPAUD. Kemudian bendahara secepatnya membuat surat pernyataan dan menyimpan serta membukukan uang kontribusi tersebut. Segera setelah TPK mendapat SK Bupati/Kepala Dinas Pendidikan. Sebelum RKM disetujui dan dana Block Grants belum turun. a. kecuali hutang tersebut dibebankan kepada dana kontribusi masyarakat. foto copy dan biaya kebutuhan-kebutuhan selama proses pembuatan Rencana Kerja Masyarakat (RKM) dan pengeluaran ini dicatat dalam pembukuan. Sebelum dana Block Grants turun. Dana program PPAUD dapat turun setelah: 1) RKM yang telah disepakati oleh masyarakat. PEDOMAN PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN TPK 1. masyarakat wajib menyediakan dana kontribusi tunai minimal 2% dari dana total Block Grants. Rekening TPK tidak diperbolehkan digunakan untuk keperluan pribadi dan keperluan lain di luar keperluan Program PPAUD dan dibuat dalam bentuk surat pernyataan penggunaan rekening (SP2R).BAB IV PENGELOLAAN DAN PENCATATAN ADMINSTRASI KEUANGAN TPK A. e. 2) SPPB (Surat Perjanjian Pemberian Bantuan) telah ditandatangani antara Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Program PPAUD Dinas Pendidikan dengan Ketua TPK. A b. IV-1 . mendapatkan persetujuan oleh Tim Evaluasi RKM DPIU Dinas Pendidikan. Pencatatan Administrasi Keuangan Sebelum Dana Block Grants Turun Hal – hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut .

000..2) Tahap II: 30% dari Rp.000.000.3) Tahap III: 30% dari Rp.000.000.senilai maksimal Rp. 27. Pencatatan Administrasi Keuangan Setelah Dana Block Grants Turun a. Besaran dana Block Grants masyarakat kepada setiap TPK adalah maksimal sebesar Rp.90.2. 90.90. Bendahara mencatat semua dana keluar .000. 27.90. 4) Dokumen-dokumen administrasi untuk pelaksanaan pencairan telah dilengkapi (lihat lampiran 1)...000.000. yaitu : 1) Tahap I: 40% dari Rp. Penggunaan dana diluar kegiatan yang telah disepakati dengan alasan apapun tidak dibenarkan.000.000.senilai maksimal Rp. 36. 2) Bila terdapat penggunaan untuk berbagai hal diluar rencana kegiatan yang telah dituangkan dalam RKM.. untuk selanjutnya TPK harus menjabarkan RAB (Rencana Anggaran Biaya) ke dalam RPD (Rencana Penggunaan Dana) dengan memperhatikan ketentuan-ketentuan sebagai berikut : 1) Dana Block Grants program PPAUD hanya boleh digunakan untuk membiayai kegiatan yang telah direncanakan bersama dan dituangkan dalam RAB. maka penggunaan tersebut masuk kategori pengeluaran yang tidak dapat dibiayai oleh dana IV-2 .000.masuk TPK baik yang berasal dari Block Grants. Penggunaan dana Block Grants Program PPAUD hanya dapat membiayai kegiatan-kegiatan sebagaimana telah tertuang di dalam RKM.000. Bendahara wajib bertanggungjawab terhadap uang kas yang dipegangnya. dari kontribusi masyarakat maupun dari iuran orang tua murid.(sembilan puluh juta rupiah) yang proses pencairannya dilakukan dalam tiga tahap selama tiga tahun. b. f. Uang kas tersebut tidak boleh dipinjamkan atau diberikan untuk kepentingan diluar layanan PPAUD.3) Tenaga Pendidik dan Petugas PAUD telah mengikuti pelatihan yang dilaksanakan oleh Program PPAUD.000.senilai maksimal Rp. baik dana yang berasal dari Block Grants ataupun yang berasal dari kontribusi masyarakat dan iuran.000.

bantuan penunjang kegiatan layanan Program PPAUD. TPK wajib mengembalikan semua pengeluaran yang tidak dapat dibiayai oleh dana bantuan Program PPAUD tersebut. 3) Setiap pengambilan dana di Bank harus sesuai dengan RPD, dan prosesnya dilakukan oleh ketua dan bendahara TPK dibuktikan dengan ditandatanganinya blangko pengambilan kas tunai yang disediakan oleh Bank. 4) Pengeluaran dana Block Grants masuk kedalam pos anggaran sebagai berikut: a). Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan pembelajaran seperti: Pembelian alat permainan edukatif (APE) baik APE luar atau APE dalam, buku bacaan, mebelair, bahan belajar habis pakai, honor Tendik dan Petugas PPAUD dan lain-lain yang terkait dengan pembelajaran. b). Pengeluaran Kegiatan Kesehatan dan Gizi Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan kesehatan dan gizi, seperti: pembelian alat timbangan dan tinggi badan, pemberian makanan tambahan (PMT), pemberian vitamin dan lain-lain yang terkait dengan kesehatan dan gizi. c). Pengeluaran Kegiatan Renovasi/Rehab Tempat Layanan Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan renovasi/rehab tempat layanan seperti: pembelian semen, pasir, cat, biaya tukang dan biaya lain-lain yang terkait dengan renovasi/rehab. Namun demikian, biaya tukang diharapkan berasal dari kontribusi masyarakat. Besarnya dana renovasi/rehab maksimal sebesar 20% dari dana program PPAUD. d). Pengeluaran Kegiatan Administrasi dan Manajemen TPK Pengeluaran terkait dengan Kegiatan Administrasi dan Manajemen TPK (operasional TPK), seperti: pembelian buku administrasi, biaya perjalanan TPK ke bank atau biaya perjalanan konsultasi TPK ke DPIU/Dinas Pendidikan Kabupaten,
IV-3

perjalanan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD apabila ada PAUD kunjungan, foto copy dan biaya lain-lain yang terkait dengan kegiataan administrasi dan manajemen TPK. 5) Penggunaan dana kontribusi masyarakat ataupun iuran orang tua diprioritaskan untuk membiayai honor Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD tambahan, honor ketua, bendahara dan sekretaris TPK. 6) Semua penerimaan dalam bentuk uang ( cash) di catat dalam pembukuan. Ada tiga pos penerimaan : a) Penerimaan Block Grants b) Penerimaan Kontribusi Tunai dari Masyarakat Kontribusi tunai masyarakat adalah uang tunai yang diterima dari masyarakat/lembaga/perusahaan sejak masa persiapan hingga berjalannya kegiatan layanan PPAUD. Untuk penerimaan dari bunga/hadiah bank dimasukan ke dalam kategori penerimaan ini. c) Penerimaan tunai dari iuran orang tua Iuran orang tua merupakan dana tunai pemberian orang tua kepada layanan PPAUD (penerimaan dari orang tua dalam bentuk barang tidak dicatat dalam pembukuan namun masuk dalam pencatatan kontribusi masyarakat).
c. Ketentuan maksimal dana Kas Tunai adalah Rp.2.000.000 (Untuk lokasi layanan PPAUD yang sangat jauh jaraknya dari Bank, maka dana kas tunai maksimal Rp. 5.000.000). d. Setiap pembelian barang harus dicatat dalam buku inventaris barang, seperti APE, mebelair, timbangan berat badan dan lain-lain). e. Bendahara harus mengarsipkan bukti-bukti seluruh transaksi pengeluaran seperti kwitansi, bon, nota pembayaran, faktur, dan lain-lain. f. Setiap akhir bulan bendahara meminta rekening koran ataupun mencetak buku tabungan dari Bank pada posisi akhir bulan. g. Setiap akhir bulan, bendahara melakukan tutup buku dan membuat laporan keuangan (laporan penggunaan dana dan laporan penerimaan pengeluaran). h. Laporan keuangan diumumkan di papan pengumuman setiap bulannya, dan TPK bersedia memberikan laporan keuangan IV-4

apabila diminta oleh pihak terkait (TPP, DPIU, TFM, Konsultan Program PPAUD). i. Apabila pelaksanaan pekerjaan telah mencapai 100% dan terdapat sisa dana block grants, maka Tim Pengelola Kegiatan (TPK) mengajukan usulan perubahan Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (SPPB) kepada Pejabat Pembuat Komitmen/Ketua DPIU Program PPAUD Kabupaten dengan melampirkan rincian perubahannya. j. Seluruh catatan dan dokumen pendukung penggunaan dana harus tersedia pada saat diadakan pemeriksaan oleh pihak program PPAUD (CPICU atau DPIU, BPKP atau misi Bank Dunia

IV-5

B. disebabkan adanya perubahan harga/volume atas kegiatan yang telah direncanakan seperti pada RKM/RAB awal. a. 1.  Sebagai Indikator bagi TPK agar pembelanjaan. baik yang akan digunakan untuk 1 (satu) tahun ajaran maupun 2 (dua) tahun ajaran sekaligus berdasarkan rencana rinci kegiatan dan rencana pembelajaran tahunan.  Merupakan salah satu dokumen persyaratan didalam Proses Pencairan Dana. maupun telah diajukan dan disahkan oleh DPIU melalui Tim Evaluasi RKM Kabupaten sebagai Draft Final Rencana Kegiatan Masyarakat maka TPK dengan difasilitasi oleh TFM akan menyusun Rencana Penggunaan Dana (RPD). Contoh format menggunakan format RPD per tahap pencairan IV-6 . RENCANA PENGGUNAAN DANA (RPD) Setelah Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) beserta Rencana Anggaran Biaya dibuat dan disahkan dalam musyawarah desa. pengeluaran dan penggunaan dana oleh TPK dapat terkontrol/terkendali sesuai dengan RAB yang telah dibuat.  TPK dapat melakukan tindakan antisipatif apabila pada saat pelaksanaan kegiatan dibutuhkan adanya amandemen/perubahan RAB. Kegunaan penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) bagi pelaksanaan program PPAUD yang dijalankan oleh TPK adalah sebagai berikut :  Membantu memudahkan TPK dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan serta penggunaan dana agar sesuai dengan RKM/RAB yang telah disetujui. TPK melakukan Pencairan dana ke KPPN sesuai dengan Tahap Penarikan/Pembayaran Dana (BAPPD). Tata Cara Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) Rencana Penggunaan Dana (RPD) harus dibuat oleh TPK pada saat .

c. Sedangkan untuk menyusun Rencana Penggunaan Dana Operasional Bulanan. TPK melakukan Amandemen SPPB. didasarkan pada rencana pembelajaran bulanan. dan yang telah diuraikan dalam Rencana Rinci Kegiatan dalam RKM. harus dilakukan amandemen RPD terhadap pencairan 30% tahap pertama. Contoh format menggunakan format RPD per bulan atau setiap pencairan dana TPK ke Bank. termasuk khususnya bagi TPK yang melakukan pencairan dana blockgrant 2 kali pencairan dalam 1 tahun anggaran masing-masing sebesar 30%. RPD disusun berdasarkan Rencana Pembelajaran Tahunan.b. b. TPK melakukan Pencairan dana tunai (cash) ke Bank sesuai dengan kebutuhan Operasional Layanan PPAUD Bulanan. Fasilitator/District Trainer memfasilitasi penyusunan Rencana Pembelajaran Bulanan berdasarkan Rencana Pembelajaran Tahunan dan Rincian Rencana Kegiatan dalam RKM/RAB. d. IV-7 . RKM/RAB terakhir yang akan digunakan untuk proses pencairan dana pada setiap tahap pembayaran dan telah disetujui oleh DPIU.  Amandemen dibuat dengan menggunakan format RPD yang sama (Lampiran 25)  RPD pencairan 30% pertama harus di akumulasikan dengan RPD pada pencairan 30% tahap kedua. Sangat dianjurkan didalam memberikan pemahaman kepada tendik/petugas PPAUD untuk menerapkan hasil pelatihan dengan cara mempraktekkan (On the Job Training) dan dengan memanfaatkan material lokal yang ada. c. Amandemen dilakukan dengan proses sebagai berikut. Kondisi Sarana dan Prasana Pembelajaran yang dibutuhkan baik di Pusat PPAUD maupun PPAUD Kunjungan. baik di Pusat PPAUD maupun PPAUD Kunjungan. Dasar Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) a. yang terbagi dalam 2 tahun ajaran 2.

No a). yaitu. Untuk RPD per bulan diisi volume berdasarkan realisasi kumulatif sampai dengan bulan lalu.) Jumlah (Rp. Kebutuhan Sesuai RAB/RPD Jumlah Satuan Kolom 3 dan 4 : d). k). b). Jumlah Komulatif Kolom 7 : j). Volume Realisasi s/d Tahap/Bulan Lalu Kolom 5 dan 6 Kolom 5 : : h). Yaitu. g). Merupakan Total Biaya Rencana Penggunaan Dana Yang diajukan sampai pada tahap/bulan ini. c). berdasarkan RAB/RPD disetiap tahun anggaran. Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi sesuai kebutuhan RAB. e). Kolom 3 Kolom 4 : : f). Untuk RPD setiap bulan diisi sesuai kebutuhan RAB/RPD pada Tahap ini Diisi Jumlah/volume sesuai kebutuhan RAB/RPD Diisi Satuan dari uraian jenis kegiatan yang sesuai kebutuhan RAB/RPD pada Tahap ini Diisi Volume Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi volume berdasarkan realisasi kumulatif sampai dengan tahap lalu. Total Jumlah Kolom 2 s/d 9 paling bawah : IV-8 . Nama Kolom Nomor Uraian Kegiatan Nomor Kolom Kolom 1 Kolom 2 : Keterangan cara pengisian kolom Isi nomor urut berdasarkan uraian jenis kegiatan Isi kolom ini sesuai uraian jenis kegiatan yang direncanakan yang akan dilaksanakan pada Tahap ini/bulan ini. hasil perkalian antara volume komulatif pada kolom 7 dengan Harga Satuan pada Kolom 9.3. sesuai uraian jenis kegiatan pada Kolom 7 Diisi = (Kolom 7 X Kolom 9). Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi Volume sesuai pengajuan pada tahap ini.) Kolom 8 Kolom 9 : : l). Satuan Harga Satuan (Rp. Untuk RPD per bulan diisi Volume sesuai pengajuan pada bulan ini. Kolom 10 : m). Diisi penjumlahan/akumulatif dari Volume yang diisi pada Kolom 5 dan Kolom 6 Diisi Satuan dari volume akumulatif uraian jenis kegiatan pada Kolom 7 Diisi Harga Satuan dalam bentuk Rupiah. Pengajuan Tahap/Bulan ini Kolom 6 : i). Diisi = (Kolom 5 + Kolom 6). Petunjuk Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) Langkah – langkah penyusunan format dan cara pengisian format Rencana Penggunaan Dana dapat dijelaskan sebagai berikut .

.... RPD Pencairan Tahap Sesuai dengan RAB N o Uraian Kegiatan Program Pembelaja ran Anak Usia Dini a.........……Tahun Ajaran………..dst Renovasi Tempat Kegiatan a................... b…...... ) Untuk pencairan 60% sekaligus............ ) : : : ..... ) 1 2 3 4 ……………………….. …............................. Total nilai Tahap II dan III dijumlahkan dan diisi dalam kolom Tahap II 1 IV-9 ...........) Mengetahui dan Diperiksa Kebenarannya Oleh..............) Dibuat oleh: Ketua Tim Pengelola Kegiatan (TPK) (.........................PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PROGRAM PPAUD) Contoh Format setiap Tahap Pencairan Dana Rencana Penggunaan Dana ( RPD TPK Desa Kecamatan : : : ....... Kabupaten ............ b….........dst Program Kesehatan dan Gizi a................ 1 Rencana Penggunaan Dana TAHAP I Vol Jumla h (Rp........) Jum lah (Rp...... b….. (………………………..) (…………………………..........dst Manajeme n dan Operasion al Program a…dst TOTAL JUMLAH Vo l Sa t Harga Satuan (Rp........... ......... Fasilitator Masyarakat Konsultan Kabupaten / RMC Kabupaten..... ……………………………… Diperiksa oleh: Tim Pemantau Masyarakat (.......................... ) TAHAP III Vo l Jumla h (Rp.........) Volum e Kumu latif Jum lah (Rp............... Propinsi .....) TAHAP II Juml Vo ah l (Rp.. Kolom Rencana Penggunaan Dana Tahap III dikosongkan................

........ Manajemen & Operasional Program V 1...... II Program Kesehatan & Gizi 1.. 2........... 3.... 2...... ... II I TOTAL JUMLAH 3 2 1 3 - 1 Untuk Rencana Kegiatan dan Penggunaan Dana disesuaikan dengan Rencana Pembelajaran Bulanan dan Rencana Pembelajaran harian yang sudah direncanakan ........................................ Propinsi .................. 2.. prosotan 2... Renovasi Tempat Kegiatan 1................... IV-10 ............... Penerimaan Bulan Ke ....) Jumla h (Rp......Format – 2 Rencana Penggunaan Dana (RPD) untuk setiap Bulan/tiap Penarikan ke Bank PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PROGRAM PPAUD) Rencana Penggunaan Dana ( RPD ) TPK Desa Kecamatan Kabupaten : : : : ...................) Jum lah 2 3 Satu an 4 Pengajua n Bulan ini 6 1 I 7 8 9 10 Program Pembelajaran Anak Usia Dini 1........ RPD Tahap ........................ Kebutuhan Sesuai RPD Tahap Ini N o Uraian Kegiatan 1 : : : .............. …………… Volume Realis asi s/d Bulan lalu 5 Volu me Kumu latif Satu an Harga Satua n (Rp.............

Pada saat tutup buku bendahara meminta rekening koran atau buku tabungan yang dicetak pada posisi terakhir akhir bulan. Fasilitator Masyarakat C... Catat setiap transaksi ke dalam buku jurnal umum.... kas tunai dan buku bank dengan dilengkapi bukti dokumen transaksi seperti : kuitansi...... b.................... TATA CARA PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN Dalam istilah keuangan pencatatan ini disebut “pembukuan”.... Dalam jurnal umum catatan setiap penerimaan ataupun pengeluaran telah dikelompokkan sesuai dengan kode-kode transaksi........ Lakukan tutup buku setiap bulan untuk mengetahui saldo akhir di masing-masing pos.... Langkah 1... Langkah 3........ Membuat laporan keuangan seperti laporan penerimaan pengeluaran dan laporan penggunaan dana (LPD)....... 1. 2..Diperiksa oleh: Tim Pemantau Masyarakat ( ...... Kelengkapan Administrasi Pencatatan dan Pembukuan Yang Diperlukan Buku-buku yang digunakan oleh bendahara untuk mencatat transaksi keuangan adalah sebagai berikut: IV-11 . ) Dibuat oleh: Ketua Tim Pengelola Kegiatan (TPK) (....... ) Mengetahui dan Diperiksa Kebenarannya Oleh.... c.. Langkah – Langkah Pencatatan dan Pembukuan Langkah-langkah dalam pencatatan atau pembukuan hingga menghasilkan laporan keuangan adalah : a... Langkah 2.... faktur dan lain-lain. bon. karena bendahara setelah mencatat setiap Penerimaan dan Pengeluaran dalam catatan yang disebut Jurnal Umum selanjutnya akan meneruskan catatannya pada buku kas tunai ataupun buku kas bank..............

bendahara mencatat tanggal transaksi pada kolom (1) dan uraian transaksi pada kolom (2) dan bukti transaksi pada kolom (3). Buku Kas Tunai (Kode: 1. Semua transaksi dicatat pertama kali di Jurnal Umum oleh bendahara TPK. b. Untuk setiap transaksi yang dilakukan oleh TPK. Jurnal Umum Jurnal Umum buku catatan yang memuat secara berurutan dan menyeluruh terhadap semua pemasukan ataupun pengeluaran uang (transaksi keuangan). c. Buku Bank (Kode: 1. setelah terjadi transaksi keuangan dengan disertai buktibukti yang mendukungnya. 3. 2. Sebagai contoh: pembelian atau pembayaran secara tunai. Yang perlu diingat dalam pencatatan ini adalah mengelompokkan setiap transaksi ke dalam jenis penerimaan dan pengeluarannya sesuai dengan kode transaksinya dalam jurnal umum. b. Tata Cara Pengisian dalam Pencatatan dan Pembukuan a.1) Buku ini untuk mencatat semua pemasukan dan pengeluaran (transaksi) yang dilakukan dengan uang tunai. pengambilan uang tunai dari bank.2) Buku ini untuk mencatat semua transaksi yang berkaitan dengan penerimaan atau pembayaran (transfer) melalui Bank termasuk bunga dan biaya administrasi. Petunjuk pengisian pencatatan pada Kas Tunai dan Kas Bank IV-12 .a. Bendahara berkewajiban meminta cetakan rekening koran setiap akhir bulan. penerimaan sumbangan masyarakat (dalam bentuk tunai) serta penerimaan uang iuran dari orang tua. Untuk kolom penerimaan dan pengeluaran diisi berdasarkan jenis transaksinya. Petunjuk pengisian pencatatan pada Jurnal Umum 1. Bendahara harus mencatatnya segera.

- 01 Jan 09 Catat nilai nominal IV-13 .000 pada kolom (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Buku Kas Tunai Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. yaitu penjumlahan antara nilai pada Debet (5) dan Kredit (6) Bila terjadi transaksi pindah buku dari kas bank ke kas tunai atau sebaliknya.Penerimaan dana Block Grants.a.720. bendahara mencatat tanggal transaksi pada kolom (1) dan uraian transaksi pada kolom (2) dan referesi (rujukan/hal jurnal umum) pada kolom (3). b. pencatatan pembukuan hanya berada di buku kas bank dan buku kas tunai. Adapun pengisian debet dan kredit pada buku kas tunai dan kas bank adalah sebagai berikut : No 1 Uraian Transaksi Kas Tunai / Kas Bank bertambah Kas Tunai / Kas Bank Berkurang Keterangan Debit 2 Kredit a. Untuk memahami tatacara pembukuan TPK khususnya pada jurnal umum. akan dilakukan cara pencatatan dengan menggunakan contoh transaksi dibawah ini: Transaksi Buku Jurnal Umum Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom debet (5) Buku Kas Bank Tanggal 01 Jan 09 Penerimaan kontribusi dari masyarakat sebesar Rp. Untuk setiap transaksi pengeluaran yang ada di dalam Jurnal Umum dicatat pada kolom Kredit (6). 720. c. buku kas tunai dan buku kas bank. Untuk setiap transaksi penerimaan yang ada di dalam jurnal umum dicatat pada kolom debet (5). Untuk pengisian kolom saldo (7). d.720.000. Untuk setiap transaksi yang dilakukan oleh TPK. e. tidak dicatat pada jurnal umum.

000 pada kolom debet (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 200.000 dari kas tunai - 05 Jan 09 Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000. pada kolom debit (5) IV-14 . 120.000.000 dari kas tunai Pembelian bahanbahan untuk PMT (bubur kacang hijau) dengan harga Rp.200.000.50.000 pada kolom debet (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 36.000 pada kolom “kegiatan pembelajaran” (8) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000.000 pada kolom administrasi dan manajemen TPK (11) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 50.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.30.000 pada kolom (4) 03 Jan 09 Bendahara mengambil dana sebesar Rp.280.000 - Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.120.000 dari kas tunai Pembelian 1 set APE balok dengan harga Rp.000 dari kas tunai 25 Jan 09 Pembelian semen sebanyak 10 sak @Rp.1.000 pada kolom kredit (6) transaksi sebesar Rp.36.000.280.1.000 pada kolom “kegiatan pembelajran’ (8) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000.000 dari kas tunai Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom “kontribusi tunai masyarakat” (10) 15 Jan 09 Biaya transportasi bendahara ke bank Rp.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 500.000 dari Bank Dilakukan pembelian 2 buah ayunan dengan harga @Rp.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.tahap 1 (40%) dari KPPN sebesar Rp.280.1. 7.1.000 pada kolom Renovasi/Rehab tempat layanan (10) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.7.000 Rp.000 pada kolom “kesehatan dan gizi” (9) 07 Jan 09 09 Jan 09 Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 1. 30.36.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.200.120.50.7.200.000 pada kolom kredit (6) - - - - - 25 Jan 09 Penerimaan Bunga sebesar Rp.

877.150.1) 1 01 Jan 09 01 Jan 09 01 Jan 09 05 Jan 09 07 Jan 09 09 Jan 09 15 Jan 09 25 Jan 09 25 Jan 09 31-Jan-09 2 Saldo Awal Penerimaan dari kontribusi Penerimaan dari KPPN Pembelian 2 bh Ayunan Kegiatan PMT Pembelian balok 1 set Biaya transport ke bank Pembelian Semen 15 zak Penerimaan Bunga TUTUP BUKU 3 KM/01/0 1/09 KM/02/0 1/09 KK/01/0 1/09 KK/02/0 1/09 KK/03/0 1/09 Kk/04/01 /09 KK/05/0 1/09 KK/05/0 1/09 4 0 7 0 720.000 000 Saldo Kas Akhir ( Jumlah kolom 7 – Jumlah kolom 13) = Rp.000 36.350.000 – 1.000 36.727.000 1.000 120.000 7.000+ 0 – 0 = Rp.877.000 1.000-500. 000 720.000 IV-15 .000-30.720.00 0 500.000 1.2 5 0 36.120.000.000.4) 12 30. 34.000. 34. 727.0 00 200.0 120.200-240.000 Saldo Kas Dana Non Block Grant ( jumlah kolom 5+6 – jumlah kolom 12) 727.000 Saldo Kas Tunai + Saldo Kas Bank = Rp.0 00 36.000 1.0 00 - 8 - 13 1000.000 = Rp.TPK : Bunda Kandung Contoh Format Jurnal Umum PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Jurnal Umum DESA : Sukamaju KEC : Sukasari Penerimaan Kontribus i Tunai Masyarak at (In Cash) 4.000 KAB : Sukasuka Hal 1 Pengeluaran Kegiatan Renovasi Pusat Kegiatan (5. 34.3) 11 pengelu aran Biaya Non Block Grant/no n KPPN (5.000.850.200.0 1.000 36.000 500.000 Iuran Orang Tua Murid 4.727.850.2) 9 1.1) Kegiata n Keseha tan & Gizi (5.000 0 1.3 6 0 Jumlah Penerim aan (3+4+5) Kegiat an Pembe lajaran (5.727.000 Jumlah Pengelua ran (8+9+10+ 11) Tanggal Uraian Transaksi No Bukti Block Grants (4.000 00 00 Saldo Kas Dana Block Grant/KPPN ( Jumlah Kolom 4 – Jumlah kolom 8s/d 11) 36.000 30.320.3) 10 Kegiatan Manajeme n dan Operasi Program (5.

...........000 2..000 650.. Bendahara TPK ( .. ) Keterangan: Kolom tanggal: diisi dengan tanggal transaksi Kolom Uraian: diisi dengan uraian transaksi Kolom Nomor Bukti: diisi dengan nomor yang tertera pada form kas keluar atau Kas masuk Kolom Ref: diisi dengan mengacu kepada halaman pada jurnal umum dengan memperhatikan nomor halamannya Kolom Debit: diisi dengan jumlah nominal (Penerimaan kas) Kolom Kredit: diisi dengan jumlah nominal ( Pengeluaran kas) Catatan : Akhir kas Tunai di Bulan januari akan menjadi saldo awal kas tunai di bulan berikutnya pada pembukuan di bulan Januari IV-16 .... ) Ketua TPK ( .......280...1 Tanggal 1 Jan 09 1 Jan 09 Uraian Saldo Awal Kas tunai masuk (Kontribusi Masy.000....000 200...000 - 1...000 31 Jan 09 Saldo Kas Tunai Akhir 150...00 0 880....Contoh Format Buku Kas Tunai PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Buku Kas Tunai TPK : DESA : KEC : KAB : Bunda Kandung Sukamaju Sukasari Sukasuka BULAN : Januari TAHUN ANGGARAN : Tahap I Kode Buku/ Kode Buku 1....000 30..000 150.000 500..................000..... 31 januari 2009 Mengetahui.......000.....000 3 Jan 09 5 Jan 09 7 Jan 09 9 Jan 09 15 Jan 09 25 Jan 09 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 1......... 2%) Kas tunai masuk (Pindah buku dari bank) Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Masuk Nomor Bukti KM/01/01 /09 PB/01/01/ 09 KK/01/01/ 09 KK/02/01/ 09 KK/03/01/ 09 KK/04/01/ 09 KK/05/01/ 09 Ref Debet Kredit Saldo 0 JU 1 720. ) Dibuat Oleh..000 Sukamaju....000 720.... Tim Fasilitator Masyarakat ( .00 0 120.00 0 1.000 680...........

Sukamaju......720....727. Bendahara TPK ( ... 2%)) Pengambilan Kas Bank (pindah Buku) Kas Bank masuk (Bunga Bank) Nomor Bukti Ref Debet Kredit Saldo 0 KM/02/01/0 9 KM/05/01/0 9 KM/02/01.. 31 januari 2009 Mengetahui...280.Contoh Format Buku Kas Bank PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Buku Kas Bank TPK : DESA : KEC : KAB : Buku Bunda Kandung Sukamaju Sukasari Sukasuka 1.....0 00 3 Jan 09 31 Jan 09 JU 1 JU 1 31 Jan 09 Saldo Akhir Kas Bank Rp... 34... ) ( ...000...727..0 00 1..................0 00 34. ) Keterangan: Kolom tanggal: diisi dengan tanggal transaksi Kolom Uraian: diisi dengan uraian transaksi Kolom Nomor Bukti: diisi dengan nomor yang tertera pada form kas keluar atau Kas masuk Kolom Ref: diisi dengan mengacu kepada halaman pada jurnal umum dengan memperhatikan nomor halamannya Kolom Debit: diisi dengan jumlah nominal (Penerimaan kas) Kolom Kredit: diisi dengan jumlah nominal ( Pengeluaran kas) IV-17 ..2 BULAN : Januari TAHUN ANGGARAN : Tahap I Kode Buku/ Kode Tanggal 1 Jan 09 2 Jan 09 Uraian Saldo Awal Kas Bank masuk (Kontribusi Masy.000 - 36...........0 9 JU 1 36.000..........0 00 34.....0 000 7.. ) ( ........ Tim Fasilitator Masyarakat Ketua TPK Dibuat Oleh........0 00.......

LAPORAN KEUANGAN Laporan keuangan adalah laporan dari hasil akhir pencatatan/ pembukuan yang dibuat setiap bulannya. yang akan dilakukan dan dilaporkan setiap bulannya. Laporan Penerimaan dan Pengeluaran Laporan keuangan yang berisi pencatatan dan posisi keseluruhan penerimaan dan pengeluaran dalam pembukuan keuangan yang bersumber dari block grants maupun non block grants. dan pada saat TPK melakukan Pencairan dana pada setiap tahap Pencairan. b.5 dan 6 dalam Jurnal Umum 7 Isi kolom ini dengan menjumlahkan kolom IV-18 . 5 dan 6 Lihat nilai Total penjumlahan pada saat tutup buku pada kolom 4. Laporan Penggunaan Dana (LPD) Laporan keuangan yang berisi posisi penerimaan dan pengeluaran yang hanya bersumber dari dana block grants. Laporan Penggunaan Dana akan harus dibuat dan dilaporkan pada setiap 3 Bulan.Catatan : Akhir kas bank di Bulan Januari akan menjadi saldo awal kas bank di bulan berikutnya pada pembukuan di bulan Januari . Tata Cara Penyusunan Laporan Keuangan a. 1. Jenis Pelaporan Keuangan TPK a. Petunjuk Pengisian Pengeluaran Nama Kolom No kolom Laporan Penerimaan dan Pengisian ke Laporan Penerimaan & Pengeluaran Isi kolom ini dari saldo akhir bulan sebelumnya Isi kolom ini dari pengeluaran bulan berjalan. D. Kolom Saldo Awal 2 dan 3 Kolom Penerimaan Kolom Total 4. Dalam laporan keuangan ini berisi juga rencana penggunaan dana dan selisih rencana dengan realisasi penggunaan dana. 2.

5 dan 6 lalu dikurang 15 kolom 12 pada dalam laporan penerimaan pengeluaran 16 Isi kolom ini dengan menjumlahkan kolom 14 dan 15 IV-19 .Penerimaan 2.4.9.10.11 dan 12 dalam Jurnal Umum Kolom Saldo akhir Block Grant Kolom saldo akhir kontribusi dan Iuran Kolom Total saldo akhir Jumlahkan kolom 2 dan 4 lalu dikurang kolom 14 8.5 dan 6 Isi kolom ini dari pengeluaran bulan berjalan.9.3.9.11 dan 12 Lihat nilai Total penjumlahan pada saat tutup buku pada kolom 8. Kolom Pengeluaran 8.10 dan 11 dalam laporan penerimaan pengeluaran Jumlahkan kolom 3.10.

................. 36.......850.. 13 1.......500 150.............. 1..... 50......... Bendahara TPK (....... 30.177. Tim Fasilitator Masyarakat/RMC Kabupaten (. 14 34.....TPK DESA : .877.................027......... Kab :........827... Penge luaran Biaya Denga n Dana Non Block Grant 12 0 Contoh dalam ribuan Saldo Awal Saldo Akhir Kontrib usi Masyar akat dan Iuran 3+5+612 15 727.... 180 50.) ……………..) IV-20 .......... 6 0 7 36................. 16 34....377.000..........000 .......... ………………........ Feb 727................ 1..) Ketua TPK (..... : . 300... ANGGARAN TAHAP : .... 9 120.... Penerimaan Kegia tan dan Progr am Pemb elajar an 8 1.... 4............ Contoh Format Laporan Rekap Penerimaan dan Pengeluaran PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENERIMAAN DAN PENGELUARAN UNTUK PERIODE YANG BERAKHIR :. BULAN/TRW/TAHUN : ... 300.. Bulan Pemb ukuan Block Grant Kontrib usi dan Iuran Block Grant Kontribusi Tunai Masyarak at (In Cash) Dan Donatur Iuran Total Peneri maan (2+3+4 +5+6) Kegi atan Kes ehat an & Gizi Total Penge luaran Block Grant (2+4-89-1011) Total 1 Jan 2 0 34.... 50..........200 ...... 200.727....15 0 Saldo Akhir  3 0 4 36...500 ....650 1...200… Dibuat Oleh.......... Kec :..000 5 727...........550 29... 200 35. 4......................150. Pengeluaran Kegia tan Reno vasi Temp at Laya nan 10 500 Kegi atan Adm inistr asi dan man ajem en TPK 11 30..... 170. Laporan Keuangan disesuaikan dengan periode pelaporan Ket: Kotak yang di blok hitam tidak perlu dijumlah Mengetahui...................... 4.

Masukan angka rencana Pengeluaran kedalam kolom ini dari RPD ataupun RAB yang sudah dirinci. Kumulat if Kolom Selisih Rencana Dengan Realisasi Isi dari kolom ini adalah penjumlahan rencana penerimaan 7 dan pengeluaran sampai dengan posisi terakhir di tahap ini dengan tahap sebelumnya. Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran direncanakan terjadi di bulan berjalan yang dananya Bulan Ini 5 bersumber dari Block Grant saja sesuai dengan RPD yang bersumber dari RAB. Masukan angka rencana Pengeluaran kedalam kolom ini dari RPD ataupun RAB yang sudah dirinci. Kolom Rencana Tahap Ini 6 Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran direncanakan terjadi sampai dengan bulan ini yang dananya bersumber dari Block Grant saja sesuai dengan RPD yang bersumber dari RAB. 8 Kolom 5 dikurang kolom 2 dalam LPD Bulan Ini Tahap Ini Kumulat 9 10 Kolom 6 dikurang kolom 3 dalam LPD Kolom 7 dikurang kolom 4 dalam LPD IV-21 . Masukan angka kedalam kolom ini dari laporan penerimaan pengeluaran atau jurnal umum dari periode yang sama. Isi dari kolom ini adalah penjumlahan penerimaan dan pengeluaran di bulan-bulan sebelumnya dengan bulan berjalan dalam satu tahap (Penarikan Tahap Ini) Isi dari kolom ini adalah penjumlahan penerimaan dan 4 pengeluaran sampai dengan posisi terakhir di tahap ini dengan tahap sebelumnya. Petunjuk Pengisian Laporan Penggunaan Dana (LPD) Nama Kolom Uraian No kolom 1 Pengisian ke Laporan Penggunaan Dana Isi Uraian Penerimaan dan pengeluaran Berdasarkan rencana rinci kegiatan Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran yang terjadi di bulan berjalan yang dananya bersumber dari Bulan Ini Kolom Realisasi Tahap Ini Kumulat if 3 2 Block Grant saja.a.

.000 36... 4... .. 99.. ……………………………...200… Dibuat Oleh.. 63..000 36. ) ( ......... Fasilitator Masyarakat/RMC/Konsultan Kabupaten Ketua TPK ( ... Rincian Pengunaan Kegiatan dan Program Pembelajaran Kegiatan Program Kesehatan dan Gizi Kegiatan Pembangunan Pusat Kegiatan Kegiatan Manajemen dan Operasi Proyek Total Saldo Prosentase 36.. ANGGARAN TAHAP PERENCANAAN SAMPAI DENGAN URAIAN TAHAP LALU 2 TAHAP INI 3 KUMULATI F 4 REALISASI SAMPAI DENGAN TAHAP LALU 5 TAHAP INI 6 KUMULATIF 7 Contoh dalam ribuan : ...... 63...000.......000 6.000 27.000 0 12. 14.............000 63........ 63....000. : ....000 4..000. 16...000.000...............000.000 16... ) IV-22 .....000 2...000........... : ..000 36.000 0 27......... SELISIH TAHAP LALU 8 TAHAP INI 9 KUMULATIF 10 1 A...500 500. 11............ 27...... 0 100% 27....000 4.500..000 2. Sumber Dana KPPN Total B..000 14... ) ( . 98....000...000 5.....000.500 35..000. 12.....61% 15.000 4......0000 27.....000 12.TPK DESA Contoh Format Laporan Penggunaan Dana (LPD) untuk 1 Tahap PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENGGUNAAN DANA (LPD) TAHAP :.000 27....2% Sumber dari RAB/RPD Sumber dari Saldo Buku Jurnal Umum Selisih antara Perencanaan dan Realisasi ……………..000.0000 27..000 8......000 6.........500.... KAB : . 0 15.. Bendahara TPK Mengetahui. 8....Kec.....000 27......000........ 62........000 6...........000 63.. 500..000 36.

untuk pencatatan kas tunai dan kas bank dilakukan pada format yang sama dengan pencatatan block grant sebelumnya. Renovasi Tempat Layanan/menambah ruang kelas/bermain. 2. ADMINISTRASI GRANT KEUANGAN ADDITIONAL BLOCK Pencatatan keuangan yang dilakukan terkait pengelolaan keuangan Additional Block Grant pada dasarnya memiliki prinsip yang sama dengan pembukuan sebelumnya. yang bertujuan untuk meningkatkan jumlah peserta didik dilayanan PAUD dan meningkatkan kualitas sarana dan prasarana pembelajaran. IV-23 .Buku Cerita dengan tujuan agar masyarakat lebih mengenal dan memahami Lembaga PAUD (TPK). Media promosi dan komunikasi seperti pembuatan brosur PAUD. tetapi ketika pencatatan pada jurnal umum. 4.E. Laporan penerimaan dan pengeluaan serta laporan penggunaan dana terkait penggunaan dana additional block grant memang dibuat secara terpisah dengan pencatatan dana block grant sebelumnya hanya saja masih dalam satu sistem pencatatan keuangan yang berkaitan. yaitu pengeluaran yang berkaitan dengan : 1. yang bertujuan untuk membantu TPK dalam memenuhi pengeluaran biaya operasional TPK diluar gaji/honor tenaga pendidik serta biaya operasional dan pemeliharaan layanan PAUD. 3. hanya saja untuk pencatatan transaksi keuangan Additional Block Grant dicatat dalam jurnal umum serta laporan penggunaan dana dengan nama kolom yang disesuaikan dengan pembiayaan yang diperbolehkan sesuai dengan yang tercantum dalam POL revisi. Buku bahan Parenting. Pelatihan dan atau magang bagi tenaga pendidik tambahan (selain tenaga pendidik dan petugas PAUD yang telah dilatih 200 jpl). Khusus untuk Pendirian dan Pengembangan PAUD kunjungan dapat dipergunakan juga untuk operasional. Kesimpulannya. dan Buku. dan pentingnya PAUD. dikarenakan dana block grant maupun dana additional block grant masuk dalam rekening yang sama.

dengan menggunakan no kode bukti yang perlu dibedakan seperti misalnya untuk kas masuk bagi dana Additional Block Grant berkode : KM-ABG/01/01/09 dan untuk kas keluar menggunakan kode KK-ABG/01/01/09. pencatatan transaksi dimasukan ke dalam buku kas Tunai ataupun buku kas Bank yang sama dengan yang lalu. Ketika terjadi transaksi dengan dana yang bersumber dari dana Additional Block Grant. Secara skema alur pencatatan dapat digambar sebagai berikut : IV-24 . Selanjutnya ketika pencatatan pada jurnal umum untuk pencatatan dana Additional block Grant tidak dimasukan ke dalam jurnal umum yang sama dengan yang dana block grant sebelumnya tetapi menggunakan jurnal umum yang di khusus untuk jurnal umum dana Additional Block Grant (ini yang membedakan). 2. Langkah-langkah pencatatan dana Additional Block Grant adalah sebagai berikut : 1.Terkait pemisahan pada jurnal umum dan laporan penggunaan dana ini maka dibutuhkan format laporan khusus bagi TPK penerima dana additional block grant yang dapat menyatukan saldo kas secara gabungan agar selalu seimbang dengan saldo kas yang ada di bank maupun kas tunai yang dipegang bendahara.

TRANSAKSI Buku Bank dan buku kas Tunai menggunakan buku yang sama dengan sebelumnya JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM ADDITIONAL BLOCK GRANT LPD BLOCK GRANT LPD ADDITIONAL BLOCK GRANT LAPORAN POSISI KAS GABUNGAN IV-25 .

Contoh Format Jurnal Umum Additional Block Grant PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Jurnal Umum Additional Block Grant TPK : Bunda Kandung DESA : Sukamaju KEC : Sukasari KAB : Sukasuka Hal 1 NB: Tata cara pengisian format dan perhitungan mencari saldo akhir adalah menggunakan prinsip yang sama seperti di bab V yang menjelaskan pengisian jurnal IV-26 .

.......... ) ( ......Contoh Format PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENGGUNAAN DANA (LPD) ADDITIONAL BLOCK GRANT TPK DESA KEC : ..... : ................................ : ...........200… Dibuat Oleh..................... ) ( ............................................................................. Mengetahui..... : ................................. Fasilitator Masyarakat/RMC/Konsultan Kabupaten Ketua TPK ………...................... KAB Triwulan : ........................................... ) IV-27 .............................. Bendahara TPK ( .

.............(f) :Rp........ ......(d) : Rp......................Contoh Format PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN POSISI KAS GABUGAN SALDO AKHIR KAS TUNAI BANK DAN KAS TUNAI SALDO AKHIR KAS BANK SALDO AKHIR KAS TUNAI TOTAL SALDO KAS SALDO AKHIR DARI 3 SUMBER DANA SALDO AKHIR KAS BLOCK GRANT SALDO AKHIR KAS DANA NON BLOCK GRANT SALDO AKHIR KAS ADDITIONAL BLOCK GRANT TOTAL SALDO AKHIR BULAN DARI 3 SUMBER DANA : Rp......(a) : Rp................(c) Catatan (c)Dan (g) harus bernilai sama atau (c)-(g) = 0 Cara pengisian Pengisian (a) bersumber dari buku kas tunai Pengisian (b) bersumber dari buku kas bank Pengisian (c) adlaah merupakan penambahan dari (a) dan (b) Pengisian (d) dan (e) bersumber dari perhitungan di jurnal umum block grant lihat contoh - Pengisian (g) bersumber dari jurnal umum Additional Block Grant IV-28 ................................(g) : Rp..(b) :Rp.................... ...(e) : Rp..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful