SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas menyatakan bahwa “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lanjut”. Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada jalur formal (Taman Kanak-kanak/ Raudhathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain, dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal (melalui pendidikan keluarga atau lingkungan). Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yagn terarah, terpadu dan terkoordinasi, pada tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan nasional, dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal, maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD baru sekitar 53,7%. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman Kanakkanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya. Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Norformal dan Informal pada tahun

2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui berbagai program peningkatan kapasitas layanan lembaga-lembaga PAUD di seluruh tanah air. Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangsa yang unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.

Plt. Direktur jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal,

Hamid Muhammad NIP. 195905121983111001

KATA PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan salah satu program prioritas pembangunan pendidikan nasional, yang diarahkan demi mewujudkan pendidikan yang berkeadilan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Kebijakan tersebut bertumpu di atas prinsip: ketersediaan lembaga PAUD yang dapat diakses oleh seluruh lapisan masyarakat dan keterjangkauan layanan PAUD sesuai dengan kemampuan masyarakat. Terkait dengan hal ini pemerintah telah melaksanakan berbagai program, diantaranya adalah menyelenggarakan Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini (PPAUD). Sampai dengan saat ini program PPAUD telah dilaksanakan di 50 kabupaten dengan 3000 desa terpilih dan telah terbentuk kurang lebih 6000 Tim Pengelola Kegiatan (TPK) atau lembaga layanan PAUD yang bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan layanan yang berkualitas di tingkat masyarakat. Terkait dengan tugas-tugas TPK tersebut, Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini memandang perlu disusunnya petunjuk teknis penyelenggaran program PPAUD di tingkat Masyarakat yang dapat membantu tugas-tugas keseharian TPK. Petunjuk teknis yang telah disusun ini adalah penyempurnaan dari petunjuk teknis yang sudah ada, dalam rangka menjawab dinamika kebijakan program yang terjadi selama program PPAUD berlangsung sampai saat ini. Sehingga diharapkan dapat menjawab segala kebutuhan dalam pelaksanaan kegiatan program PPAUD di masyarakat. Isi dari petunjuk teknis ini meliputi :  Tim Pengelola Kegiatan (TPK) Program PPAUD  Administrasi Layanan Dalam Program PPAUD  Pengelolaan dan Pencatatan Administrasi Keuangan TPK

Maret 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.Diharapkan petunjuk teknis ini dapat dijadikan acuan bagi bagi semua pihak.195703041983031015 . ErmanSyamsuddin NIP. Dr. Jakarta. khususnya bagi Tim Pengelola Kegiatan (TPK) dalam penyelenggaraan kegiatan Program PPAUD di tingkat masyarakat.

. Bentuk-Bentuk Layanan………………………………………….. Program Pembelajaran PPAUD..1 III ............................ Kelembagaan Tim Pengelola Kegiatan. Pedoman Pencatatan Administrasi Keuangan TPK ............................ F.I PENDAHULUAN ........ D.......................... D...............................1 II-13 II-17 II-22 II-37 III .... ..... Pemantauan dan Pelaporan TPK………………………………… ADMINISTRASI LAYANAN DALAM PROGRAM PPAUD A............... Kelengkapan Administrasi Kegiatan Tim Pengelola kegiatan (TPK) ……………………………………….... E....... C.. ........ Kegiatan Layanan Program PPAUD .. Dasar Hukum Pelaksanaan……………………………………… BAB ......... E......... D............................. B....1 IV .............. Model Layanan………………...... Rencana Penggunaan Dana ………………....... A. Latar Belakang B................ PENGELOLAAN DAN PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN TPK A................. B... Format-Format Administrasi Layanan…………………...............1 II ...............1 III-10 III-13 IV ........... C.............................1 IV .... Pengelolaan Administrasi Pembelajaran...DAFTAR ISI Sambutan Kata Pengantar Daftar Isi BAB ... Administrasi Keuangan Additional Block Grant…………………....... B.......... I-1 I-1 I-3 I-5 I-8 I-8 I ......................... C............11 II ........II TIM PENGELOLA KEGIATAN (TPK) PROGRAM PPAUD A.............................................. C......6 IV-11 IV-18 IV-23 BAB III BAB IV ............ Tujuan Penyusunan Petunjuk Teknis .......................................... Teknis Pelaksanaan Kegiatan dan Layanan... Laporan Keuangan .......... Tata Cara Pencatatan Administrasi Keuangan... Persiapan Kegiatan Pelayanan PPAUD…………….................................... E............

000 desa miskin di 50 kabupaten. dan 21 Propinsi di Indonesia sehingga mampu mendapatkan akses pada layanan PAUD yang dikembangkan program PPAUD. Dari 3. pendidik.6 tahun di 3. seperti kegiatan renovasi tempat. kesehatan.000 TPK yang akan menerima dan mengelola dana Block Grants (BG) Pemerintah RI yang berasal dari pinjaman Bank Dunia dan Hibah dari kerajaan Belanda. gizi. Rincian Rencana Kegiatan (RRK) I-1 . Dana ini akan dipergunakan oleh TPK yang telah dipilih oleh masyarakat desa untuk mengembangkan layanan PAUD dan menjalankan kegiatan layanan yang diusulkan dalam Rencana Kerja Masyarakat (RKM). sekretaris. TPP. Unit Pelaksana Teknis/Tim Teknis dapat diadakan apabila TPK memerlukan pekerjaan yang memerlukan kemampuan khusus. sampai pada kebutuhan menghitung rencana anggaran biaya. LATAR BELAKANG Tujuan utama Program PPAUD adalah untuk meningkatkan proporsi anak dari keluarga miskin yang siap memasuki jenjang pendidikan selanjutnya melalui partisipasi dalam program pengembangan anak usia dini yang mudah. tenaga pendidik. masyarakat. kegiatan dan pelayanan kesehatan. serta Unit Pelaksana Teknis/Tim Teknis (jika diperlukan) yang dibentuk agar pelaksanaan kegiatan PPAUD di desa dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.000 anak usia dini 0 . dan stakeholder PPAUD lainnya. bendahara. petugas PPAUD. staf. Adapun sasaran antara Program meliputi orang tua.000 desa tersebut akan dibentuk sebanyak 6.BAB I PENDAHULUAN A. dan keikutsertaan orangtua) dan berkelanjutan. membuat standarisasi bahan. Pengurus TPK yang terdiri dari ketua. pamong. efektif dan berkualitas dan memperlancar perkembangan anak usia dini yang holistik (pendidikan. Program PPAUD akan mengembangkan dan melaksanakan suatu model layanan PAUD dengan sasaran utama sebanyak 738.

) 7. Melakukan Pemilihan Pengurus TPK dan TPP (Ketua. 2. Petugas PPAUD serta TPP) 3. Sekretaris. MCK. Membuat Rencana Anggaran Biaya (RAB) 10. Meubelair. Melaksanakan semua rekomendasi yang sudah diputuskan dalam Proses Analisa situasi dan potensi (ASP) masyarakat yang difasilitasi oleh TFM. Mengingat peranan Tim Pengelola Kegiatan (TPK).dsb) 8. Menentukan Lokasi/Tempat Layanan (Pusat PAUD dan Paud Kunjungan) 5. Bendahara TPK. Area dan Waktu layanan 4. Melakukan survey harga dan pengadaan barang yang dibutuhkan 9. Alat bantu pembelajaran. Menentukan Model.yang akan diputuskan/dilakukan oleh TPK sesuai dengan tahapan program yang tercantum dalam Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) adalah sebagai berikut : 1. TPK akan didampingi dan difasilitasi oleh Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) sejak tahap analisa situasi dan potensi dalam perencanaan partisipatif dimasyarakat dan tahap perencanaan. Tim Pemantau Program (TPP) maupun Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) sangatlah penting. 6. pelaksanaan RKM hingga pada proses pengawasan dan pelaporan pertanggungjawaban kepada masyarakat maupun kepada pemerintah. penyusunan. Tempat cuci tangan. Menetapkan Rencana dan Rincian Kegiatan yang akan dilaksanakan termasuk juga kegiatan administrasi dan metode pembelajaran pada layanan PAUD. Menetapkan Sarana dan Prasarana Penunjang kegiatan layanan yang dibutuhkan (seperti. dsb. maka untuk mencapai tujuan program dalam mewujudkan dan memastikan kualitas I-2 . Tenaga Pendidik. Tim Teknis. Sampai pada membuat laporan pertanggungjawaban kegiatan dan keuangan yang telah dilaksanakan Dalam pelaksanaan kegiatan PPAUD di tingkat masyarakat. Bertanggungjawab dalam semua pelaksanaan kegiatan yang telah direncanakan dalam RKM 11. Menetapkan Sarana Pembelajaran yang dibutuhkan (seperti APE.

TPP. ketentuan. Merupakan seperangkat aturan. c. TPP dan TFM dalam melaksanakan tugasnya masing-masing dalam rangka pelaksanaan. dan pedoman operasional yang dapat memberikan kejelasan arah dan kebijakan dalam pelaksanaan program PPAUD di tingkat masyarakat. Pedoman bagi TPK. b. sampai dengan kegiatan pasca/setelah pelaksanaan program berakhir. Tujuan Khusus Secara khusus tujuan penyusunan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di Masyarakat adalah. perencanaan. Merupakan acuan operasional bagi pelaksana dan pengelola program PPAUD dalam setiap tahapan pelaksanaan program dimulai dari kegiatan persiapan. pelaksanaan. Petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di masyarakat ini merupakan pedoman bagi TPK. operasionalisasi layanan PPAUD. Merupakan acuan pelaksanaan program yang berkualitas ditingkat masyarakat dalam rangka untuk mencapai sasaran dan tujuan program PPAUD. TPP dan atau TFM didalam pelaksanaan kegiatannya dibekali dengan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD dimasyarakat. a. TUJUAN PENYUSUNAN PETUNJUK TEKNIS 1. maka sangat diperlukan bagi TPK. fasilitasi dan pendampingan terhadap masyarakat dan layanan PAUD yang akan dikembangkan oleh TPK B.pelaksanaan program di tingkat masyarakat yang memenuhi prinsip transparansi dan akuntabilitas. I-3 . 2. d. Tujuan Umum Secara umum tujuan petunjuk teknis penyelenggaraan Program PPAUD di masyarakat ini adalah. dan Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) dalam penyusunan tugas dan lingkup kerjanya.

1) Pelaksanaan kegiatan sosialisasi di tingkat masyarakat. Pedoman bagi Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) dalam melaksanakan tugas dan fungsinya melakukan fasilitasi. TPP. Pedoman bagi TPK dalam melaksanakan tugas dan fungsinya.a. f. 2) Pelaksanaan kegiatan pemilihan dan penetapan unsur pelaksana dan pengelola ditingkat Masyarakat (TPK/TPP). monitoring dan evaluasi terhadap kinerja TPK. dengan menjunjung tinggi prinsip tanggungjawab (akuntabilitas) dan keterbukaan (transparansi) kepada masyarakat. pendampingan. pendampingan.dan strategi keberlanjutan layanan PAUD d. dan masyarakat selama pelaksanaan Program g. Pedoman bagi TPP dalam upaya melaksanakan pengawasan. e. c. dan TFM selama pelaksanaan program. Digunakan sebagai pedoman oleh Tim Pemantau Program (TPP) dalam melaksanakan pemantauan (monitoring) dan evaluasi pelaksanaan kegiatan PPAUD yang dilaksanakan oleh TPK. 4) Pelaksanaan kegiatan pelaporan dan pertanggungawaban kegiatan TPK. TPP. Merupakan pedoman bagi RMC/Konsultan Kabupaten serta DPIU dalam pelaksanaan tugasnya melakukan fasilitasi. pembinaan. 3) Pengelolaan kegiatan dan administrasi keuangan dan tata cara pelaksanaan pencairan dana (Block Grants) ditingkat Masyarakat. memberikan masukan dan saran terhadap pelaksanaan layanan PPAUD. Digunakan oleh TPK yang telah menerima dana operasional layanan (Block Grants) sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan Program PPAUD dimasyarakat. 5) Acuan operasional dalam menyusun rencana kegiatan dalam program PPAUD. dan pengawasan kepada TPK. I-4 . b. Acuan Operasional bagi pelaksana dan pengelola program dalam pelaksanaan kegiatan sebagai berikut .

Sekolah Minggu. fasilitator bisa menggunakan obyek visual yang dikenal semua orang. mengunjungi KB/TPA (Pendidikan Nonformal). dan (3) Pendidikan Keluarga. Pemberian ASI dan makanan tambahan kepada anak  mulai dari jenis karbo hidrat.h. C. ketiga bagian ini akan membantu anak-anak belajar dan berkembang dengan baik. Kegiatan Anak di Banjar dll. vitamin dan mineral. (2) Kesehatan dan Gizi bagi Anak Usia 0-6 tahun. Untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat. Menjamin koordinasi. pelaksanaan tugas dan fungsi stakeholder/institusi program PPAUD dari tingkat Pusat sampai tingkat desa agar dapat berjalan dangan baik i. (iii) jelaskan hubungan antara ketiga bentuk layanan diatas untuk menunjukkan kepada masyarakat bagaimana ketiga bagian PAUD di atas sangatlah penting dan bagaimana ketiganya bekerja bersamaan dan saling mendukung. protein. layanan Posyandu terintegrasi dengan PAUD (Kesehatan dan Pendidikan). BKB. lemak. serta petunjuk teknis . 2) Indikator Keberhasilan Program yang ingin dicapai ( Key Performance Indicator ). (ii) Contoh ilustrasi Kesehatan dan gizi keluarga . KEGIATAN LAYANAN Layanan PAUD yang terintegrasi memiliki 3 bagian yang saling terkait : (1) Pendidikan bagi Anak Usia 0-6 tahun.petunjuk teknis program PPAUD beserta semua perubahannya. 3) Komitmen pemerintah daerah yang telah disepakati dan ditandatangani bersama dalam MoU. TFM dapat melakukannya dengan cara memberikan contoh nyata yang ada di lingkungan masyarakat untuk : (i) Layanan Anak Usia Dini yang ada seperti mengunjungi TK (Pendidikan formal). I-5 . Taman pendidikan Al Quran. Untuk mengetahui apakah kegiatan yang dilaksanakan ditingkat masyarakat sudah sesuai dengan beberapa hal sebagai berikut : 1) Pedoman Operasional Program PPAUD (POP) dan Pedoman Operasional Layanan PPAUD di Tingkat Masyarakat (POL). Bersama-sama.

buah-buahan. 2. Kondisi kesehatan (Data kesehatan ibu dan anak dari Puskesmas) 4. contoh: nama-nama bentuk fisik bangunan seperti rumah. Pendidikan Bagi Anak Usia 0 – 6 Tahun “Belajar sambil bermain” sangatlah penting pada usia ini. tidak diperlukan mainan-mainan yang mahal. saluran. pola makan) 3. permainan. Kesehatan dan Gizi Bagi Anak Usia 0 . Mereka bisa mengenal lingkungan sekitarnya dengan bantuan orang dewasa yang menyayangi dan mengasuh mereka. jalan. Kondisi lingkungan. dan juga mereka bisa belajar dengan menggunakan tubuh dan pikiran mereka secara aktif. tetapi tetap diperlukan suatu alat permainan yang dapat menstimulasi perkembangan anak. Kondisi anak (Kesehatan dan Gizi. Di dalam program PAUD yang melayani anak usia 0-6 tahun. termasuk sanitasi dan air bersih 2. Ada beberapa bahan dasar yang dapat menstimulasi anak untuk tumbuh dan berkembang. dan lainlain). warna). Anak usia dini bermain dengan menggunakan potensi/fasilitas yang ada dilingkungan tempat tinggal mereka. Tingkat pengetahuan orang tua : Kesehatan dan Gizi I-6 . tanaman (daun. dan bahan yang mengandung zat berbahaya. mesjid.1. gereja. mainan yang dibutuhkan harus aman penggunaannya oleh anak-anak (tidak ada bagian yang tajam yang membuat anak-anak menjadi sakit.6 Tahun Untuk mengetahui aspek kesehatan dan gizi anak. fasilitator bekerjasama dengan masyarakat untuk mengamati : 1. Mulailah anak diperkenalkan dengan benda-benda yang nyata dan yang berada di lingkungan terdekat mereka. Yang lebih penting dan harus menjadi pertimbangan adalah. dan lain-lain. Terdapat beberapa bentuk alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat permainan edukatif disesuaikan dengan usia anak. batang. bunga. Lihat penjelasan pada Bab III petunjuk teknis ini dan POL pada Bab V.

imunisasi. Oleh karena itu layanan PAUD perlu untuk melaksanakan pola pengasuhan yang biasa dilakukan oleh para orangtua yang sesuai dengan nilai-nilai budaya setempat. bermain. dapat dilakukan dengan mengunjungi para orangtua dan berbincang mengenai perkembangan anak-anaknya. Termasuk cara memberi makan yang baik. dan keselamatan bagi anak-anak baik di rumah maupun di luar rumah. Setiap orangtua tentunya ingin mengasuh anak sebaik mungkin dan mereka tentunya memiliki pola-pola pengasuhan yang biasa mereka lakukan. Namun jika orangtua mengabaikan atau melakukan kekerasan terhadap anak-anak akan memiliki berbagai masalah ketika dewasa nanti. Untuk mengetahui pola pengasuhan di masyarakat. Orangtua dan anggota keluarga lainnya. dan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat). Orangtua juga dapat membantu anak-anak dengan cara mengajak mereka berbicara. gizi. 3. guru dan pengasuh harus bekerjasama dengan posyandu dan institusi lainnya untuk memonitor status kesehatan dan gizi anak. dan membantu mereka belajar mengenai hal-hal yang ada di sekeliling mereka. akan lebih bahagia dan lebih berprestasi di sekolah. mereka akan sulit untuk belajar dan terhambat tumbuh-kembangnya. Karena itu sangatlah penting bagi layanan PPAUD untuk memberikan informasi tentang kesehatan dan gizi yang baik kepada orang tua dan membantu orangtua dalam mengupayakan meningkatkan kesehatan dan gizi anak-anak mereka. merupakan orang-orang terpenting dalam kehidupan seorang anak. Dukungan dan Pendidikan Keluarga Orangtua adalah “guru pertama” anak -anak.Jika anak-anak usia dini memiliki masalah dengan gizi atau kesehatan yang buruk. memberikan penyuluhan kepada orang tua mengenai kesehatan. mengenal dan mengobati penyakit umum. Untuk mendorong kesehatan dan gizi yang baik bagi anakanak usia 0-6 tahun. Anak-anak yang memiliki hubungan yang kuat dan penuh kasih sayang dengan keluarga mereka. bertemu dengan sekelompok keluarga dan anak-anak mereka untuk bermain I-7 .

3. BENTUK – BENTUK LAYANAN 1. MODEL LAYANAN Model layanan yang dikembangkan dalam program dan dapat dipilih oleh masyarakat melalui TPK adalah sebagai berikut . PAUD Kunjungan Adalah layanan pendidikan untuk anak usia 0-6 tahun yang diberikan oleh pendidik atau petugas PAUD desa pada beberapa lokasi yang berbeda dimana tempat dan waktunya telah disepakati terlebih dahulu. 1. saling berbagi tips tentang cara-cara sederhana untuk mengikutsertakan anak dalam berbagai kegiatan di rumah dan memberikan pengetahuan yang mereka butuhkan. PAUD Kombinasi Adalah layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang diberikan untuk anak usia 0-6 tahun yang dilaksanakan oleh pendidik atau petugas PPAUD desa melalui pembentukan Pusat PAUD dan PAUD kunjungan. D. Program Taman Kanak-Kanak (Layanan Formal) Apa: Program ini adalah program taman bermain atau bentuk program kelompok lainnya yang secara formal biasanya diperuntukkan bagi anak-anak usia 4 -6 tahun.dan belajar bersama. Pusat PAUD Adalah layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang diberikan untuk anak usia 0-6 tahun yang berada pada lokasi yang tetap. 2. I-8 . yang mungkin dibantu juga dengan beberapa asisten/pembantu Guru. mengadakan pertemuan dengan para orangtua untuk belajar lebih banyak mengenai apa yang dibutuhkan anak-anak agar dapat tumbuh-kembang. E. Prinsip pelaksanaannya sesuai dengan prinsip yang dipakai oleh masing masing layanan tersebut. Dipimpin oleh seorang/beberapa orang guru.

mungkin dibantu seorang kader.Kapan: Kelompok sudah terjadwal bertemu secara berkala/rutin setiap hari kecuali hari libur (5 . tapi bisa saja lebih kecil lagi. Bagaimana: Guru merencanakan jadwal untuk setiap hari.00 – 12. masjid. masjid. Program Kelompok Bermain (Layanan Nonformal) Apa: Program ini adalah program taman bermain atau bentuk program kelompok lainnya. biasanya untuk anak-anak usia 3-6 tahun. biasanya berlangsung selama 3 jam. bermain peran. Jika demikian. rumah. yang bisa merupakan bagian dari sebuah sekolah. membangun menggunakan balok. Jadwal bisa dimulai dengan menyanyikan lagu atau bercerita sebagai pembukaan dan mengucapkan selamat datang pada anak-anak. Di mana: Biasanya di dalam ruangan atau kamar.6 hari/Minggu). Dimungkinkan juga untuk melakukan program ini di luar ruangan. Kemudian anak-anak akan belajar dengan cara bermain dan melakukan berbagai kegiatan seperti menggambar. Pertemuan akan berlangsung selama 3-4 Jam. Dipimpin seorang guru. dan membaca cerita. 2. tergantung pada apa yang diinginkan masyarakat.00 WIB. dalam kelompok besar atau kelompok kecil. Kamar yang dipergunakan akan dilengkapi perabotan dan mainan serta alat-alat lainnya yang dipergunakan guru dan anak-anak. yang bisa merupakan bagian dari sebuah rumah. usia anak. jika jumlah keluarga yang ingin mendaftarkan anak mereka cukup banyak. Kapan: Kelompok ini bisa bertemu 3-5 hari per minggu. Rentang waktu bisa bervariasi. Anak-anak akan melakukan permainan yang aktif atau yang lebih tenang. atau bangunan apapun yang tersedia di masyarakat. alat-alat yang digunakan perlu disimpan di lemari atau tempat penyimpanan yang biasanya tersedia dalam ruangan tersebut. Di mana: Biasanya di dalam ruangan atau kamar. tergantung pada jenis kegiatan. Bisa terdiri atas dua sesi. Rentang waktu secara formal sudah ditentukan sebelumnya biasanya antara jam 07. atau bangunan I-9 . Kegiatan-kegiatan ini akan membantu anak-anak dalam tiap area perkembangan dan pembelajaran. dan praktek-praktek yang umum di masyarakat.

misalnya. Kamar yang dipergunakan akan dilengkapi perabotan dan mainan serta alat-alat lainnya yang dipergunakan guru dan anakanak. Kemudian anak-anak akan belajar dengan cara bermain dan melakukan berbagai kegiatan seperti menggambar. Pertemuan Rutin Orang Tua dalam Pelayanan Pendidikan Anak 0-3 tahun Apa: Pertemuan berkala para ibu atau anggota keluarga lainnya dan anak-anak usia 0-3 tahun. tergantung pada jenis kegiatan. membangun menggunakan balok. usia anak. 3. Anak-anak akan melakukan permainan yang aktif atau yang lebih tenang. dan membaca cerita.apapun yang tersedia di masyarakat.Dimungkinkan juga untuk melakukan program ini di luar ruangan. alat-alat yang digunakan perlu disimpan di lemari atau tempat penyimpanan di “Pusat Dusun bagi Anak Usia Dini dan Keluarga. akan lebih baik jika tiap kelompok dibatasi hanya 4-6 ibu. Dipimpin oleh seorang Petugas Perkembangan Anak. Jadwal bisa dimulai dengan menyanyikan lagu atau bercerita sebagai pembukaan dan mengucapkan selamat datang pada anak-anak. bermain peran. I-10 . Jika demikian. Tujuan utamanya adalah pendidikan dan dukungan bagi orangtua membantu orangtua memahami dan membantu anak-anak mereka yang masih kecil. petugas sekali-sekali bisa saja melakukan “kunjungan rumah” secara individual ke rumah seorang ibu yang. dalam kelompok besar atau kelompok kecil. dan praktek-praktek yang umum di masyarakat.” Bagaimana: Guru merencanakan jadwal untuk setiap hari. Pertemuan bisa dilakukan sekali seminggu atau lebih sering. Jika ada banyak kelompok ibu-ibu dan anak-anak mereka. Kapan: Sesering yang diinginkan keluarga. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu anak-anak dalam tiap area perkembangan dan pembelajaran. baru melahirkan atau lebih memilih untuk bertemu di rumahnya sendiri. Jika ibu-ibu menginginkan. Kelompok yang berbeda bisa bertemu di hari yang berbeda. Pertemuan bisa disesuaikan agar berbarengan dengan kunjungan ke Posyandu.

Bisa saja di “Pusat PAUD.Di mana: Di mana pun asalkan terdapat ruangan untuk pertemuan. DASAR HUKUM PELAKSANAAN 1.4205-IND dan Dutch Grant Agreement TF No. Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. atau berbagai kegiatan yang dapat dilakukan di rumah. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. ruangan yang digunakan haruslah bersih dan aman bagi bayi. Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 – 2014 5.” di lokasi Posyandu. Orangtua dan petugas bisa menonton apa yang dilakukan bayi-bayi. Peraturan Pemerintah No. atau apapun yang ingin didiskusikan oleh para orangtua. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini 4. Pedoman Operasional Pelaksanaan Program PPAUD (POP) 7. F. atau di rumah salah seorang ibu. Bagaimana: Petugas Perkembangan Anak bisa memulai diskusi dengan membicarakan satu topik mengenai perkembangan anak. mereka bisa mencoba permainan-permainan baru. Orangtua dapat berdiskusi cara mengajak bayi berbicara dan cara bermain dengan anak-anak mereka yang masih kecil. Pedoman Operasional Layanan PPAUD di Tingkat Masyarakat (POL) I-11 . yang dibawa ke pertemuan dan mendiskusikan bagaimana tingkah laku bayi tersebut menunjukkan apa yang dapat seorang bayi lakukan dan bagaimana cara bayi belajar. perasaan anak kecil. 056841 6. ataupun di luar ruangan. Petugas dapat mendorong orangtua untuk menggunakan alat-alat sehari-hari di sekitar rumah dan kegiatan sehari-hari untuk mengajar anak mereka. Financing Agreement IDA Credit No. gizi. lagu. seperti kesehatan. bagaiman cara bayi belajar.

KELEMBAGAAN TIM PENGELOLA KEGIATAN (TPK) 1. Syarat-syarat Pengurus TPK Persyaratan menjadi pengurus TPK harus mengacu Pedoman Opersional Layanan ditingkat Masyarakat (POL) pada BAB VI.BAB II TIM PENGELOLA KEGIATAN PROGRAM PPAUD A. Aparat Desa (khususnya Kepala Desa. dikarenakan pejabat tersebut secara langsung tanpa diminta sekalipun akan masuk sebagai Penasehat TPK. II-1 . Disamping itu harus sesuai dengan syarat -syarat yang telah ditentukan sebagai berikut : a. Perangkat Desa dan BPD) tidak diperbolehkan menjadi bagian dalam keanggotaan TPK. Struktur Organisasi Tim Pengelola Kegiatan (TPK) STRUKTUR ORGANISASI TIM PENGELOLA KEGIATAN PENASEHAT KETUA TIM PEMANTAU PROGRAM (TPP) SEKRETARIS BENDAHARA UNIT PELAKSANA TEKNIS ( UPT ) TENAGA PENDIDIK PETUGAS PPAUD DESA 2. Dipilih oleh masyarakat secara Demokratis melalui musyawarah desa b.

maka yang bersangkutan diberikan kesempatan untuk melanjutkan dan mengikuti program Paket C. orang tua dan anak) dan disarankan bila sudah terjadi. TPP dan UPT (selain tenaga pendidik dan petugas PPAUD). tetapi hanya 1 orang tenaga pendidik dan 1 orang petugas PAUD yang dapat diberikan honor berasal dari dana Program PPAUD. Pegawai Negeri Sipil (PNS)/BUMN ataupun karyawan swasta yang sifat pekerjaannya dituntut selalu hadir setiap hari ditempat kerjanya. yang telah disepakati melalui musyawarah desa. Dimana biayanya tidak termasuk dalam program PPAUD ini. tetapi untuk posisi yang lain dalam kepengurusan TPK diperbolehkan. Apabila pendidikan terakhirnya adalah SMP/SLTP. Jika diperlukan. maka harus berpengalaman (sudah/sedang) menjadi tenaga pendidik atau petugas PPAUD desa. masyarakat diberi kesempatan untuk mengubahnya melalui musyawarah desa. 4. d.c. tetapi TPK boleh mendapatkan honor dari sumber lain seperti dari dana sumbangan masyarakat/donatur/lainnya. 2. adik-kakak. II-2 . Sudah mengikuti pelatihan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang diselenggarakan Program PPAUD. selebihnya dapat dibiayai oleh swadaya masyarakat/ donatur. e. Sekretaris. Bendahara. Ketua TPK dan Bendahara tidak memiliki hubungan Keluarga (suami-istri. dengan alasan untuk memudahkan jika dilakukan akreditasi pelatihan. Apabila yang bersangkutan masih tetap menginginkan menjadi tenaga pendidik atau petugas PPAUD Desa. 3. Persyaratan pendidikan minimal calon Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Desa. setiap TPK boleh memiliki tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD lebih dari dua orang. Ketua TPK. adalah SMA/SLTA atau yang sederajat. Sedangkan Kriteria dan persyaratan tambahan yang harus dipenuhi untuk menjadi Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD adalah sebagai berikut: 1. tidak diperbolehkan menjadi Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD. tidak mendapatkan honor dari Dana Hibah yang diterima masyarakat.

Tugas Pokok dan Fungsi Tugas dan tanggungjawab setiap anggota TPK adalah sebagai berikut : a. yang bertugas untuk memberikan wawasan serta nasehatnya terhadap perkembangan pelaksanaan kegiatan di lapangan termasuk manajemen kegiatan. pengawasan dan evaluasi II-3 . 3) Memantau pelaksanaan administrasi kegiatan dan keuangan program PPAUD. 2) Memberikan wawasan terhadap setiap kegiatan yang akan dilaksanakan melalui program. Penasehat Adalah orang yang dianggap tokoh atau yang dituakan oleh masyarakat setempat. Adapun tugas dan tanggung jawabnya adalah: 1) Mengikuti secara aktif perkembangan program PPAUD sejak tahapan perencanaan kegiatan sampai dengan pelaksanaan pelayanan pendidikan terhadap anak usia dini.3. Tim ini bertugas untuk memantau perkembangan pelaksanaan termasuk menajemen kegiatan. serta Administrasi kegiatan dan Keuangan Layanan PPAUD yang dilaksanakan oleh TPK. 3) Memberikan masukan kepada TPK dalam setiap pengambilan keputusan yang berkaitan dengan pengelolaan program. pada forum musyawarah desa. 2) Bersama Masyarakat memberikan persetujuan didalam perencanaan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) dan Rencana Penggunaan Dana (RPD) untuk kegiatan program PPAUD. 4) Melakukan pemantauan. Tim Pemantau Program (TPP) Adalah sekumpulan orang/tim yang dipilih dan ditunjuk oleh masyarakat yang berjumlah minimal 3 orang. b. Adapun tugas dan tanggung jawabnya adalah: 1) Memberikan masukan untuk perencanaan yang diusulkan oleh masyarakat.

melaksanakan dan bertanggungjawab atas penyusunan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM). Adapun tugas dan tanggung jawabnya meliputi: 1) Menyusun. c. 7) Bertanggungjawab melaporkan hasil kemajuan kegiatan yang telah dilaksanakan kepada masyarakat melalui forum yang telah disepakati dan mengirim laporan kepada DPIU (District Project Implementation Unit) setiap tiga bulan sekali. 2) Melakukan legalisasi terhadap Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM). 6) Melaporkan setiap hasil pengawasan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan program kepada masyarakat baik keberhasilan maupun permasalahan yang ada. II-4 .terhadap pengelolaan dana dan realisasi penggunaan dana tersebut untuk setiap kegiatan yang akan dilaksanakan maupun yang telah dilaksanakan melalui program PAUD 5) Memberikan rekomendasi dan masukan kepada TPK mengenai hasil pengawasan dan evaluasi kegiatan program dan Laporan Pertanggungjawaban Publik yang dibuat oleh TPK. 5) Melakukan inspeksi/pengawasan terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat maupun pihak ketiga. agar dapat segera ditindaklanjuti. 3) Memimpin setiap pertemuan yang diselenggarakan oleh TPK. 4) Memeriksa dan menyetujui pengajuan pencairan dan pengeluaran dana yang diajukan oleh Bendahara. 6) Membuat perencanaan untuk mengembangkan kegiatan PAUD di masa yang akan datang. Ketua Adalah seseorang yang dipilih oleh masyarakat secara langsung yang dianggap mampu untuk memimpin dalam pengelolaan dana dan pelaksanaan kegiatan dilapangan.

d. 4) Membantu ketua dalam bidang surat menyurat. Sekretaris 1) Mendampingi ketua TPK dalam setiap pertemuan yang diselenggarakan oleh TPK. baik diluar ataupun lingkungan TPK. 2) Bersama Unit pelaksana teknis yang ditunjuk. Investasi alat. 3) Mengagendakan semua kegiatan dan selalu menginformasikan kepada ketua TPK tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh ketua TPK. dan petugas PPAUD Desa membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan seperti Material/ alat bangunan untuk rehabilitasi atau renovasi tempat pusat kegiatan PAUD. 2) Mewakili ketua TPK jika Ketua TPK berhalangan hadir dalam setiap pertemuan. 9) Menyimpan atau mendokumentasikan semua kegiatan administrasi yang dilaksanakan oleh TPK. e. mengelola papan informasi dan kotak saran TPK. seperti buku II-5 . 6) Membantu dalam penyusunan dan penyelesaian dokumen proposal/RKM. bendahara. baik oleh ketua. tenaga pendidik. 5) Membantu ketua TPK dalam perencanaan pengadaan barang. (pengadministrasian surat keluar dan surat masuk). tenaga pendidik dan petugas PPAUD. 10) Membantu dalam pemaparan informasi. Bendahara 1) Mengorganisasikan terkumpulnya sumbangan masyarakat dalam bentuk uang tunai ( in-cash) yang jumlahnya minimal sebesar 2% dari seluruh anggaran yang akan diberikan kepada masyarakat desa. 8) Membuat buku daftar Tim Pengelola Kegiatan. 7) Membantu dalam persiapan rapat dan membuat notulensi (catatan) dalam setiap pertemuan atau rapat. 11) Membantu ketua TPK didalam menyusun laporan TPK dan bertanggungjawab melaporkan hasil kegiatan kesekretariatan yang dilaksanakan kepada ketua TPK. mulai dari tahap perencanaan. persiapan dan tahap pelaksanaan/operasional layanan.

dan petugas PPAUD yang dibutuhkan selama proses pelaksanaan dan pengelolaan program Membuat catatan pembukuan seluruh pengeluaran dana program. Menyusun. mengatur dan mengelola rencana pembelian bahan dan peralatan yang diperlukan selama operasional pelayanan PAUD. majalah. pemeliharaan dan pengembangan pelayanan PAUD termasuk didalamnya perencanaan penganggaran per tahun yang disesuaikan dengan kondisi setiap tahunnya. meja dan kursi. mengatur dan mengelola rencana pembelian bahan dan peralatan yang diperlukan. Membuat laporan keuangan bulanan sesuai dengan standar pembukuan yang telah ditetapkan oleh program. alat APE.3) 4) 5) 6) 7) bacaan. Melaksanakan pekerjaan administrasi program sebagaimana diperlukan. tenaga pendidik. dan seterusnya Membayar tenaga pelaksana teknis/tukang ahli. tenaga pendidik. II-6 . Jika Layanan PPAUD sudah operasional dan terdapat aktifitas belajar mengajar. dan petugas PPAUD Desa membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan selama operasional kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini 4) Membuat catatan pembukuan yang dibuat secara terpisah dengan seluruh pengeluaran yang berasal dari dana program 5) Membuat laporan keuangan bulanan sesuai dengan standar pembukuan yang telah ditetapkan oleh program yang dibuat secara terpisah dengan laporan keuangan bulanan program 6) Melaksanakan pekerjaan administrasi sebagaimana diperlukan 7) Menyusun. operasional. 3) Bersama Unit pelaksana teknis yang ditunjuk. 2) Bersama ketua menyusun dan mengatur rencana keuangan untuk pengelolaan. bendahara juga mempunyai tanggungjawab meliputi: 1) Mengelola dan Mengorganisasikan terkumpulnya iuran dari orangtua maupun dari pihak ketiga (donatur).

kebutuhan tenaga tukang. kesehatan dan gizi) 2) Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan seperti Material/ alat bangunan untuk rehabilitasi/renovasi tempat pusat kegiatan PAUD (Pusat PAUD). dan seterusnya 3) Membantu ketua mengawasi jalannya kegiatan di Pusat Kegiatan PAUD. majalah. alat APE. kesehatan. Unit Pelaksana Teknis Adalah unit tambahan yang dipilih dan ditunjuk oleh masyarakat untuk membantu Tim Pengelola Kegiatan (TPK). tidak mampu untuk mengatasi permasalahan teknis yang mungkin akan timbul misalnya. seperti buku bacaan. pendidikan.f. Unit pelaksana teknis ini difungsikan jika potensi tenaga yang ada. gizi serta II-7 . tenaga teknis dalam pengelolaan kegiatan PMT. Investasi alat. membantu bendahara dalam pengadaan bahan dan material. menghitung rencana anggaran dan biaya. Bentuk pelayanan anak usia dini ini berdasarkan kelompok umur yang meliputi. Tenaga Pendidik (Tendik) 1) Menyusun kurikulum dan program pembelajaran yang berkualitas berdasarkaan kurikulum generik. dan sebagainya. kegiatan penyuluhan dan kesehatan. Adapun tugas dan tanggungjawabnya secara khusus adalah: 1) Membantu Tim Pengelola Kegiatan dalam menyusun dan melaksanakan Rencana Kegiatan Masyarakat terutama mengenai permasalahan spesifik yang tidak dapat diatasi oleh potensi tenaga yang ada ( bisa permasalahan teknis. pendidikan. meja dan kursi. termasuk pengawasan terhadap renovasi/pembangunan tempat Pusat Kegiatan PAUD dsb 4) Membuat laporan kegiatan yang telah dilakukan di Pusat Kegiatan PAUD yang akan dilaporkan kepada masyarakat g. Dalam pelaksanaannya Unit pelaksana teknis ini bisa tidak ada (ditiadakan) dan dapat juga ditunjuk oleh masyarakat menurut kebutuhan yang ada.

Menjalankankan proses pembelajaran sesuai dengan dengan rencana pembelajaran yang telah disusun sebelumnya. dan tahunan serta bertanggungjawab untuk mengevaluasi hasil-hasilnya. majalah. seperti buku bacaan. bulanan. dengan menggunakan pembelajaran bermain di sentra-sentra (BCCT). Petugas PPAUD Desa 1) Menyesuaikan kurikulum yang bersifat non-formal yang mencerminkan budaya setempat serta kebutuhan dan keinginan keluarga. Membuat rencana pembelajaran harian. II-8 .2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) pendidikan orangtua. orang tua maupun masyarakat. bulanan. mingguan. Membantu ketua dalam menyusun Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) terutama dalam perencanaan kebutuhan Investasi alat belajar. dan seterusnya. Membantu Petugas PAUD berama-sama melakukan kunjungan rumah kepada orang tua peserta didik secara berkala. dan seterusnya. Memantau perkembangan anak usia dini yang menjadi sasaran. alat APE. 2) Membantu Tenaga Pendidik membuat rencana pembelajaran harian. meja dan kursi. Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan dalam kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini terutama mengenai kebutuhan Investasi alat belajar. meja dan kursi. Bertanggung jawab untuk melaksanakan kurikulum yang sudah dibuat dan direncanakan. h. Membantu Petugas PAUD bersama-sama bertanggung jawab terhadap kegiatan PAUD kunjungan. 3) Menyusun rencana program gizi dan kesehatan yang diberikan kepada peserta didik. seperti buku bacaan. mingguan. dan tahunan serta bertanggungjawab untuk mengevaluasi hasilhasilnya. alat APE. majalah. serta dapat disesuaikan dengan muatan lokal.

14) Membuat pertemuan-pertemuan dengan keluarga. kebutuhan alat stimulasi sebelum melaksanakan tugas kunjungan.4) Melakukan pembelajaran pembiasaan hidup bersih dan sehat (PHBS) 5) Melakukan pengelolaan pemberian makanan tambahan dan vitamin yang dibutuhkan kepada peserta didik. 6) Melakukan kegiatan deteksi dini tumbuh kembang anak (DDTK) dengan melakukan penimbangan dan pencatatan berat badan. alat APE. keluarga (target sasaran) yang akan dikunjungi. dan ibu hamil. seperti buku bacaan. meja dan kursi. 10) Bersama bendahara membelanjakan material dan peralatan yang dibutuhkan dalam kegiatan pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini terutama mengenai kebutuhan Investasi alat belajar. alat APE. 8) Bersama-sama Tenaga Pendidik melakukan proses pembelajaran dan bertanggung jawab terhadap kegiatan pembelajaran di PAUD Kunjungan 9) Bersama Tenaga Pendidik melakukan pembinaan terhadap PAUD kunjungan yang telah dibentuk dan evaluasi pembelajaran (stimulasi) yang dilaksanakan. tinggi badan. ibu menyusui. majalah. operasional dan kebutuhan peralatan belajar dalam kegiatan kunjungan seperti kebutuhan buku bacaan. 7) Bersama Tenaga Pendidik merencanakan jadwal kunjungan.3 tahun). 13) Memantau pertumbuhan dan perkembagan anak usia dini setiap peserta didik dengan menggunakan alat pemantauan DDTK yang direkomendasikan. majalah. 11) Membantu ketua dalam menyusun Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) terutama yang berkaitan dengan perhitungan anggaran biaya. dan seterusnya 12) Dibantu oleh Tenaga Pendidik melakukan kunjungan ke rumah (home visit) khususnya pada keluarga yang memiliki anak usia dini 0-6 tahun (terutama bayi atau anak yang berumur 0 . dan seterusnya. lingkar kepala secara berkala. perhitungan anggaran biaya kegiatan kunjungan. anak usia dini 0-6 tahun (khususnya bayi atau anak yang II-9 .

II-10 .  Memantau perkembangan anak-anak usia dini yang menjadi sasaran. 4. Mekanisme Perubahan Pengurus TPK Setiap TPK terbentuk diharuskan untuk mendapatkan pengesahan berupa penetapan SK Bupati setempat. bagaimana membuat jamban yang sehat.berumur 0 . dan seterusnya. bagaimana mencuci tangan yang baik.  Melakukan pembinaan terhadap PAUD Kunjungan yang telah dibentuk.3 tahun).  Bertanggung jawab terhadap kegiatan PAUD kunjungan. ibu menyusui dan ibu hamil untuk melakukan berbagai aktivitas dan penyuluhan seperti:  Cara menyusui yang baik  Cara mengasuh/ mendidik anak  Cara penyiapan dan menyajikan makanan tambahan dari yang diprioritaskan dari bahan lokal  Cara berperilaku hidup bersih dan sehat (bagaimana menyediakan air bersih. Akan tetapi jika ada hal ihwal atau kondisi dengan alasan yang dapat diterima dan tidak memungkinkan untuk mendapatkan SK Penetapan bupati maka pengesahan TPK dapat dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan atas nama Bupati. di tingkat kecamatan atau desa/ kelurahan.)  Cara mengidentifikasi penyakit yang biasa terjadi pada anak-anak  Cara melakukan pertolongan pertama pada keadaan darurat  Cara mengembangkan Pustaka Anak-anak.  Menumbuhkembangkan gemar membaca bagi orang tua dan pengasuh anak  Cara mengetahui hambatan pertumbuhan anak melalui Kartu Menuju Sehat (KMS)  Aktivitas untuk merangsang tumbuh-kembang otak anak usia usia 0–3 tahun dengan memberikan materi-materi “pendidikan” yang sesuai.

dan DPIU Kabupaten terkait komitmen dan kesanggupan dari masing-masing individu masyarakat yang II-11 . maka tenaga pendidik dan petugas yang terpilih melalui proses musyawarah desa tersebut. dan DPIU Kabupaten. b. lebih lanjut harus mengikuti pelatihan yang diselenggarakan Kabupaten melalui bimbingan pelatih Kabupaten Program PPAUD d. dengan alasan yang dapat diterima oleh masyarakat. Dapat mengundurkan diri jika tenaga pendidik bersangkutan/TPK dapat memberikan pengganti yang mempunyai kompetensi dan kemampuan yang sepadan/mendekati tenaga pendidik yang bersangkutan. pelatih kabupaten. Meninggal dunia. Oleh sebab itu perlu diperhatikan benar oleh TFM.Kepengurusan TPK memungkinkan terjadinya perubahan karena alasan-alasan tertentu. Jika tidak ada pengganti yang sepadan maka sebelum mengundurkan diri tenaga pendidik yang bersangkutan diharuskan untuk mentranformasikan terlebih dahulu semua kemampuan dan pengetahuannya terkait pelayanan PAUD kepada kader atau calon penggantinya. Jika terjadi perubahan pengurus TPK yang diakibatkan oleh hal-hal berikut: a. Melakukan tindakan pidana yang telah memiliki ketetapan hukum yang tetap. c. RMC/Konsultan. Pindah rumah ke luar desa sehingga tidak mungkin dapat menjalankan tugas sebagai pengurus TPK. RMC/Konsultan. Penilaian kemampuan terhadap tenaga pendidik pengganti akan dilakukan oleh masyarakat atas rekomendasi TFM. e. Khusus untuk tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang mengundurkan diri dipersyaratkan sebagai berikut . Jika tidak mampu memenuhi persayaratan seperti pada poin a dan b. c. Sakit yang menyebabkan tidak bisa aktif bekerja sebagai TPK dalam kurun waktu yang lama. Setelah dilakukan perubahan pada tenaga pendidik dan petugas PAUD. maka Tenaga pendidik akan dikenakan penggantian seluruh/sebagian biaya yang telah dikeluarkan program dalam pelaksanaan pelatihan bagi tenaga pendidik/petugas PPAUD tersebut. b. Mekanisme penggantian biaya diserahkan kepada DPIU masing-masing kabupaten. Mengundurkan diri. a. d.

e. Buatlah berita acara pemilihan TPK. TPK melakukan musyawarah Desa dengan melibatkan seluruh unsur masyarakat sesuai dengan POL yang dihadiri pula oleh unsur pemerintahan desa. SK perubahan hanya dikhususkan pada TPK yang terjadi perubahan saja atau jika tidak memungkinkan untuk mendapatkan SK Penetapan bupati oelh karena alasan yang dapat diterima. maka pengesahan TPK dapat dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan atas nama Bupati. d.diusulkan untuk dipilih dan ditetapkan sebagai tenaga pendidik/petugas PPAUD Langkah-langkah perubahan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut: a. II-12 . c. Buat surat pengatar dari TPK tentang perubahan TPK yang ditujukan kepada ketua DPUI dilengkapi dengan Berita Acara (BA) musyawarah desa pemilihan TPK dan beserta daftar hadir dalam kegiatan musyawarah tersebut. Oleh karena itu jika terjadi perubahan ketua dan Bendahara TPK. dan perwakilan dari DPIU. maka akan berpengaruh kepada rekening di Bank. maka harus ditindak lanjuti ke Bank untuk dilakukan perubahan rekening bank dan merubah SP2R (surat pernyataan penggunaan rekening) dengan yang baru. DPIU mengusulkan usulan perubahan SK Bupati kepada Pemeritah Daerah. TPK memberitahukan kepada TFM tentang rencana perubahan personil di tubuh TPK dengan memberikan alasannya. Jika terjadi perubahan pada ketua TPK dan Bendahara. b.

PERSIAPAN KEGIATAN PELAYANAN PPAUD Setelah TPK bersama masyarakat sudah menetapkan lokasi. II-13 .B. termasuk rencana selanjutnya dengan dukungan bukti tertulis yang sah. bagi TPK yang menempati tempat layanan yang berstatus pinjam pakai. Jika fasilitas menggunakan bangunan/tanah milik perorangan atau lembaga non-pemerintah. e. maka harus ada kejelasan penggunaan dengan didukung surat pengalihan fungsi penggunaan gedung yang sah untuk kegiatan PPAUD selamanya dengan ditembuskan kepada Pemerintah Daerah. f. b. Status Tempat dan Lokasi Layanan (Pusat PPAUD) Status Pengalihan Hak tanah dan bangunan di lokasi layanan PPAUD yang ditetapkan: a. TPK harus membuat perencanaan tempat selanjutnya selambatlambatnya 1 tahun sebelum masa pinjam pakainya habis. pinjam pakai). batas waktu minimal peminjaman adalah selama 10 tahun. model layanan. berikut jangka waktunya. maka harus ada surat pengalihan fungsi penggunaan dengan jangka waktu selamanya dari pihak yang memiliki kewenangan. Khusus untuk status pinjam pakai baik yang berasal dari pinjaman perorangan. Jika saat ini masa pinjaman belum mencapai 10 tahun. ataupun lembaga lainnya. Jika menggunakan bangunan/tanah milik desa. lembaga desa. atau TPK harus membuat perencanaan untuk mendapatkan tempat pengganti yang dapat digunakan sebagai tempat layanan PPAUD selamanya. maka segera disesuaikan. Jika menggunakan bangunan milik Pemerintah (misal gedung sekolah). maka harus ada kejelasan status penggunaan (wakaf/hibah. Tidak ada ganti rugi dan biaya sewa yang diambil dari dana block grants atas penggunaan tanah dan bangunan tempat layanan PPAUD. waktu dan frekwensi layanan. g. d. maka perlu diperhatikan halhal berikut ini: 1. c. dan ditembuskan kepada Pemerintah Daerah. Status tanah dan bangunan yang akan digunakan sebagai tempat layanan harus jelas dengan didukung dengan bukti tertulis yang sah. Untuk menjamin keberlanjutan program.

bersih dan sehat bagi anak. kebutuhan sentra dan daya tampung lokasi APE. Jika tidak terdapat halaman yang cukup untuk dipakai sebagai tempat APE Luar. e. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Ketua TPK perlu memastikan hal-hal berikut ini: a. maka TPK perlu mengusahakan ketersediaan fasilitas tersebut. b. misalnya ujung prosotan bagian depan tidak diletakkan diatas permukaan yang keras (sebaiknya diletakkan diatas pasir). maka tidak direkomendasikan untuk membeli APE Luar. maka TPK perlu mengusahakannya.2. diletakkan dalam posisi yang aman. tempat cuci tangan dan sanitasi (Mandi Cuci Kakus). tempat sampah. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD harus menyusun: 1) Rencana Pembelajaran (harian. Sarana dan Prasarana a. Persiapan Fasilitas. maka pelaksanaan layanan dapat dibagi berdasar waktu dan usia yang berbeda. II-14 . Memastikan lokasi layanan memiliki fasilitas air bersih. atau TPK dapat mencari lahan yang dapat dijadikan tempat untuk APE luar yang lokasinya tidak jauh dari tempat layanan yang telah ditetapkan. Jika jumlah anak yang mendaftar melebihi daya tampung ruangan. Jika fasilitas ini belum tersedia. mingguan. Memastikan bahwa tempat tersebut aman. f. bulanan. misalnya dengan melakukan renovasi/rehab. 3. Tenaga pendidik dan petugas PAUD harus bersedia mengikuti pelatihan sesuai dengan yang telah dipersyaratkan. c. tahunan) 2) Sarana dan prasarana pembelajaran terutama Daftar APE dalam maupun luar yang disesuaikan dengan kebutuhan seperti pada rencana pembelajaran yang telah dibuat oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD. Memastikan pengaturan APE Luar yang berada di halaman. d. Jika tempat tersebut belum memenuhi kriteria tersebut. b. nyaman. Memastikan bahwa tempat tersebut mempunyai sirkulasi udara (ventilasi) dan pencahayaan yang cukup.

5) Melakukan koordinasi dengan PAUD yang sudah ada agar terjadi perluasan dan peningkatan mutu layanan.. alat ukur badan. pemberian vitamin).3) Daftar dan jadwal kegiatan yang terkait dengan kegiatan kesehatan dan gizi (termasuk didalamnya meliputi. 4. P3K.3 tahun. 4) Daftar persediaan bahan habis pakai sesuai kebutuhan bulanan administrasi layanan PPAUD. Sosialisasi dan Penerimaan Pendaftaran Layanan a. c. 7) Daftar kebutuhan mebelair seperti rak mainan. II-15 . 6) Jadwal layanan kunjungan beserta biaya operasional yang dibutuhkan pada setiap kegiatan kunjungan. Mengunjungi para orang tua AUD calon penerima manfaat yang sudah terdaftar di dalam RKM. b. d. 5) Rencana biaya untuk kesehatan/gizi/nutrisi. dan lainlain. waktu. 3) Memasukkan AUD yang ingin mendaftar dalam daftar penerima manfaat tahun pembelajaran berikutnya. Apabila jumlah AUD calon penerima manfaat sangat banyak maka TPK dapat melakukan: 1) Menambah jumlah tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang dibiayai oleh kontribusi masyarakat. Teknis kegiatan Pemberian Makanan Tambahan dan Imunisasi melalui kerjasama dgn Posyandu/Puskesmas/Bidan Desa. lemari. Mengumumkan kepada masyarakat tentang keberadaan. 2) Mengatur pembagian waktu layanan menjadi lebih banyak. yang penggunaannya antara lain untuk vitamin. cara mendapatkan layanan. 4) Mengatur pembagian wilayah layanan misalnya mengalihkan jumlah AUD yang tidak terlayani di Pusat PAUD ke PAUD kunjungan. Pemberian Makanan Tambahan. serta kebutuhan mebelair yang lain. 8) Menyiapkan kegiatan sosialisasi kepada masyarakat dan orangtua serta kegiatan pengasuhan bersama khususnya untuk anak usia 0 . Menyiapkan formulir dan buku pendaftaran.

tempat cuci tangan. konsultasi TPK ke DPIU. tempat sampah. Penyusunan Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) Penggunaan dana yang bersumber dari block grants harus disusun dalam Rencana Kegiatan Masyarakat dan Rencana Anggaran Biaya. Kegiatan kesehatan dan gizi. dan dapat diperuntukan bagi kegiatan – kegiatan sebagai berikut: a. foto copy. dan lainnya 3) Biaya transportasi seperti perjalanan TPK ke Bank. diantaranya. transportasi tendik/Petugas untuk layanan kunjungan II-16 . terdiri dari pengadaan alat ukur tinggi dan berat badan. Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari: 1) Pengadaan APE dalam dan luar 2) Pengadaan bahan ajar habis pakai 3) Pengadaan administrasi pembelajaran 4) Pengadaan meubelair sesuai sentra bermain 5) Pengadaan buku bacaan anak 6) Biaya pembayaran honor tendik dan Petugas PPAUD b. c. dan gizi anak usia dini kepada orang tua.5. 5) Pengadaan obat-obatan dan P3K d. meliputi: 1) Kegiatan pemantauan tumbuh kembang anak.dan lain-lain. kesehatan. Kegiatan renovasi/rehab tempat layanan. 2) Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) 3) Kegiatan pemberian vitamin tambahan 4) Kegiatan penyuluhan tentang pendidikan. buku administrasi dan keuangan. meliputi.Kartu Menuju Sehat (KMS). Kegiatan manajemen dan operasional. ibu hamil serta pasangan usia subur. 1) Pengadaan material kebutuhan renovasi tempat layanan 2) Biaya pembayaran upah tukang (lebih diutamakan yang bersifat gotong royong/swadaya masyarakat) 3) Pengadaan sarana pendukung Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). dan lain-lain. alat pendukung pembelajaran. meliputi: 1) Biaya operasional untuk listrik dan air 2) Biaya alat tulis dan kantor (ATK) seperti buku. MCK. lingkar kepala.

Layanan Kesehatan dan Gizi/Nutrisi Layanan kesehatan dan gizi penting bagi anak usia dini untuk mendukung tumbuh kembang dan kecerdasan anak agar mampu belajar dan bermain secara aktif. pengasuhan dan kesehatan yang sesuai dengan tingkatan usia dan perkembangan anak terutama di lingkungan rumah. Oleh karena itu. Pelaksanaan layanan di atas dilakukan oleh tenaga pendidik (Tendik) dan Petugas PPAUD. Menyusun Rencana Pembelajaran Harian. program PPAUD memberikan layanan penyuluhan dan pendidikan bagi orang tua. Layanan Pendidikan Orang Tua Layanan ini bertujuan agar orang tua mampu memberikan pendidikan. Pelaksanaan Layanan Anak Usia Dini Yang Terpadu Lingkup kegiatan layanan PPAUD (Prinsip Umum). c. meliputi. Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini Layanan pembelajaran PPAUD menggunakan acuan pembelajaran (menu generik) dengan salah satu pendekatannya adalah Beyond Centre and Circle Time (BCCT) yaitu bermain dalam sentra yang berpusat pada anak. C. Mingguan. b. TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN DAN LAYANAN 1. dan sebagainya. a. Bulanan dan Tahunan. perawatan. yang mana tugas dan tanggung jawab mereka meliputi: a. ibu hamil dan pasangan usia subur (PUS). c.4) Biaya pertanggung jawaban publik 5) Biaya rapat koordinasi bulanan TPK 6) Biaya pembuatan papan nama sekretariat (didalam tempat layanan) dan papan layanan PPAUD (diluar tempat layanan). b. Mencatat pendaftaran anak usia 0-6 thn dan orang tua dengan menggunakan formulir/buku yang sudah disediakan. Melakukan proses stimulasi pembelajaran sesuai dengan II-17 .

Pengelolaan Administrasi Kegiatan Sebagai wujud pertanggung jawaban seluruh aktifitas dan kegiatan TPK. Mengkaji kembali hasil kegiatan pembelajaran harian dikaitkan dengan rencana pembelajaran berikutnya. f. g. Melakukan dokumentasi surat-menyurat c. Mengamati dan mencatat pertumbuhan dan perkembangan anak. Menyampaikan hasil pendataan dan rekapitulasi kepada Ketua TPK 3. e. 2. aman dan dapat dipertanggung jawabkan. II-18 . Memastikan pengurus TPK telah melaksanakan administrasi kegiatan dengan baik dan benar b. Melakukan pencatatan kehadiran pengurus TPK. Melakukan pencatatan dan pelaporan keuangan sesuai petunjuk teknis administrasi keuangan TPK secara tertib dan benar b. Menerapkan perilaku hidup sehat dan bersih (PHBS) kepada anak didik secara konsisten. Memberikan asupan gizi seimbang berupa PMT. h. Dalam pelaksanaannya. Menyimpan hasil pendataan dan rekapitulasi dengan rapih dan aman d. Berikut ini adalah kegiatan pengelolaan kegiatan yang harus dilakukan TPK: a. Membuat rekapitulasi hasil pencatatan keuangan bulanan dan tahunan c. tugas dan tanggungjawab ini dilakukan oleh Bendahara TPK yang secara rinci adalah sebagai berikut: a. Memberikan laporan pertumbuhan dan perkembangan anak kepada orang tua. menu generic yang dijabarkan ke dalam rencana pembelajaran diatas. Pengelolaan Administrasi Keuangan Prinsip pengelolaan administrasi keuangan TPK adalah keterbukaan dan dapat dipertanggungjawabkan baik kepada pemerintah maupun kepada masyarakat.d. Kegiatan ini dilakukan oleh ketua dan sekertaris TPK dan dibantu oleh tenaga pendukung lainnya. maka harus dicatat dan dikelola secara rapi.

Oleh karenanya. TPP merupakan wakil dari masyarakat yang memiliki hak untuk mengetahui perkembangan dan kemajuan program PPAUD di desanya. Mengkoordanasikan pelaksanaan teknis renovasi dan pengadaan barang dan jasa k.Tendik/CDW. Mencatat inventaris barang milik TPK g. Menyediakan buku kunjungan/tamu di sekertariat TPK sebagai sarana komunikasi tertulis antara TPK dengan TFM/TPP/DPIU atau pengunjung lainnya h. maka beberapa hal dibawah ini dapat dijadikan acuan bagi TPK untuk ditindak lanjuti. a. Memantau pelaksanaan kegiatan Tendik/Petugas PPAUD sejak masa persiapan sampai beroperasinya layanan j. Apabila tidak mendapatkan tempat yang berasal dari II-19 . Membuat Laporan Pertanggung jawaban Publik secara rutin i. Menyerahkan laporan pekerjaan TPK tiga bulanan (triwulan) kepada TFM dan DPIU 4. Untuk menjamin keberlanjutannya. Mengelola papan informasi sekertariat dan papan layanan PPAUD f. TPP d. diharapkan keberadaan layanannya terus berjalan walaupun program PPAUD telah berakhir. dan Pelaporan Tim Pemantau Program memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka memantau dan memberikan masukan yang sifatnya membangun terhadap TPK. 5. masyarakat harus berusaha keras untuk mendapatkan lokasi tempat dari sumber hibah/wakaf sejak perencanaan awal. Umpan Balik. Pemantauan. Strategi Keberlanjutan Layanan (Sustainability) Lembaga PAUD di tingkat desa yang dikelola oleh TPK. Tempat Layanan Setelah program PPAUD berakhir. Evaluasi. Mengelola usulan/masukan/kritikan dari masyarakat e. masyarakat harus memiliki tempat yang layak dimana anak didik tetap dapat meneruskan pendidikan dan bermain secara aman dan nyaman.

maupun konstribusi masyarakat 3) Untuk menjawab kebutuhan minat layanan yang tinggi dari masyarakat. PEMDA. dilakukan hal sebagai berikut: 1) Melatih tenaga pendidik dan petugas PPAUD selama 200 jam pelajaran 2) Menjamin ketersediaan honor baik yang berasal dari Blok Grants. II-20 . Adapun upaya untuk mewujudkan kualitas layanan tersebut diatas. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Untuk memelihara minat masyarakat untuk menyertakan anak mereka di lembaga layanan PPAUD. b. masyarakat harus mengupayakan peminjaman tempat minimal 10 tahun dan pada waktu berjalan harus mendapatkan tempat yang status pengalihan haknya berupa hak penggunaan permanen baik dari hibah maupun pengalihan fungsi permanen. maka diperlukan tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang cakap dan handal untuk menjamin kualitas layanan yang baik. Potensi Anak Usia Dini dan Sosialisasi Manfaat Layanan Keberlanjutan program PPAUD sangat tergantung dari : 1) Jumlah anak usia dini Sasaran penerima manfaat layanan program ini adalah anak usia 0 – 6 tahun.hibah/wakaf. TPK dapat merekrut tenaga pendidik dan petugas PPAUD tambahan dengan honor yang berasal dari kontribusi masyarakat 4) Penguatan kemampuan tenaga pendidik dan petugas PPAUD tambahan dilakukan dengan cara pemagangan di Pusat PAUD dengan bimbingan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD yang sudah terlatih c. dengan demikian TPK mempunyai tugas untuk mengidentifikasi jumlah anak usia dini. kategori usia serta jenis kelamin yang terdapat di wilayahnya. Status pengalihan fungsi atau hibah harus disertai dengan bukti hukum yang kuat.

d. dapat dilakukan oleh TPK dengan melakukan proses-proses penyadaran manfaat yang akan didapatkan oleh anak mereka. II-21 . Dengan proses ini diharapkan dapat meningkatkan minat orang tua untuk memasukkan anaknya kedalam layanan PAUD. Disamping itu dengan meningkatkan kualitas layanan. Oleh karenanya ibu hamil dan pasangan usia subur menjadi sasaran sosialisasi dan penyuluhan program PPAUD. masyarakat merasakan manfaat PAUD terhadap anaknya. Sumbangan Masyarakat Keberlanjutan program PPAUD juga ditentukan oleh kemandirian keuangan TPK. baik berupa swadaya tenaga/material. sehingga TPK dapat memperkirakan jumlah AUD yang akan dilayani pada masa mendatang. 3) Perkiraan Jumlah AUD TPK harus dapat menganalisa data jumlah Bumil dan PUS yang ada di wilayah sasarannya. kreatif dalam membuat strategi dan perencanaan swadaya masyarakat disesuaikan dengan kemampuan/potensi masyarakat lokal. Iuran rutin dari SPP maupun sumbangan pendidikan lainnya.2) Minat orang tua Data-data anak usia dini diatas akan menjadi sumber informasi yang dapat digunakan oleh TPK sebagai sasaran mensosialisasikan manfaat layanan.serta pendekatan dengan menggunakan keunggulan dalam kualitas dan pengelolaan layanan. Hal ini berkaitan langsung dengan kemampuan TPK untuk menggali potensi swadaya masyarakat. Upaya menggali sumbangan masyarakat. donatur.

KELENGKAPAN ADMINISTRASI PENGELOLA KEGIATAN (TPK) KEGIATAN TIM 1. murah. Papan Nama Lembaga Layanan PPAUD Apa: Merupakan media yang memberikan informasi mengenai Identitas lembaga (nama. NONFORMAL INFORMAL PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PUSAT PAUD MUTIARA HATI BUNDA TPK I MUTIARA HATI BUNDA RT. alamat. 2. jumlah dan sumber dana Block Grant. sebisa mungkin memanfaatkan bahan/material lokal yang ada.02/RW.09 Dusun Poncol. II-22 . Bagaimana : Papan nama lembaga dibuat dengan ukuran minimal 60 cm x 90 cm atau lebih. Papan nama harus dibuat sejak awal operasionalisasi layanan PPAUD. Desa Bungalawang Kabupaten Kepulauan Sangihe Dimana dan Kapan : Papan nama Lembaga dipasang didepan Layanan PPAUD (Pusat PAUD dan PAUD Kunjungan) pada lokasi yang mudah dibaca oleh masyarakat. Terbuat dari bahan mudah didapat. model layanan). keras dan tahan lama (papan/seng/material lainnya).D. Papan Sekretariat TPK Apa: Papan Sekretariat TPK merupakan media untuk menampilkan struktur organisasi TPK. tahap pencairan. Contoh Papan Nama adalah sebagai berikut: ----------------------------- 90 cm-------------------------------- KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PAUD.

.... Rp...... NAMA : 2..... DESA BUNGALAWANG KETUA TPK SEKRETARIS BENDAHARA TENAGA PENDIDIK PETUGAS PAUD UNIT PENGELOLA TEKNIS : : : : : : TIM PEMANTAU PROGRAM 1................ yang terbuat dari bahan yang murah dan tahan lama.... NAMA : MODEL LAYANAN PUSAT PPAUD PPAUD Kunjungan 1 PPAUD Kunjungan 2 : : : : JUMLAH DANA PROGRAM PPAUD Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Rp..... II-23 ................................ Contoh Papan nama sekretariat adalah sebagai berikut: KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PAUD.. Rp......Bagaimana : Papan nama sekretariat dibuat dengan ukuran 40 x 60 cm atau lebih.... Papan nama harus dibuat sejak awal setelah dibentuknya Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Papan dapat berupa bahan yang keras (papan tulis/triplek)........... Dimana dan Kapan : Dipasang di tempat yang mudah dibaca didalam sekertariat/kantor TPK.................... juga dapat dibuat dari bahan yang lebih lunak (karton/bahan ringan lainnya). NAMA : 3........ NONFORMAL INFORMAL PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI SEKRETARIAT TPK I MUTIARA HATI BUNDA DUSUN PONCOL..........

Dipasang di depan sekertariat/kantor TPK. II-24 .  Rekap Rencana Anggaran Biaya. meliputi . Rekap Laporan penerimaan dan pengeluaran. Papan Informasi Apa . Laporan Penggunaan Dana (LPD). dan sebagainya. Isi dari Papan Informasi diantaranya .  Laporan kemajuan kegiatan dan keuangan TPK. di tempat-tempat umum dan strategis yang mudah dibaca dan diakses oleh orang tua/masyarakat. Papan Informasi ini juga merupakan bentuk pertanggungjawaban dan keterbukaan TPK kepada masyarakat. dengan ukuran 120 x 240 cm. Revisi RAB jika dilakukan revisi terhadap RAB dan dokumen – dokumen pencairan dana yang diperlukan  Pengumuman-pengumuman penting bagi orang tua/masyarakat dan informasi lain yang terkait dengan pendidikan dan kesehatan anak usia dini Bagaimana : Papan Informasi dibuat dari bahan triplek melamin/papan tulis/bahan ringan lainnya dan diutamakan dari bahan lokal yang ada. Bentuk tulisan dapat berupa catatan maupun kertas tempel yang berisi informasi tertentu. Papan Informasi seharusnya dibuat sejak awal setelah dibentuknya Tim Pengelola Kegiatan (TPK). Realisasi kemajuan fisik kegiatan TPK. Merupakan media untuk menyampaikan informasi kepada masyarakat tentang program layanan PPAUD yang sedang berlangsung. DESA BUNGALAWANG Dimana dan Kapan .3. Contoh Papan Informasi adalah sebagai berikut: PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI PAPAN INFORMASI TPK I MUTIARA HATI BUNDA DUSUN PONCOL.

Tuliskan di bagian samping Kotak Saran. Sekretaris kemudian mendokumentasikan laporan kotak saran ini dengan rapi. Bagaimana Membuat Kotak Saran : Gunakan bahan-bahan lokal yang tersedia di wilayah setempat. Bahan tersebut harus kuat dan tahan lama atau manfaatkan barang bekas misalnya yang terbuat dari kaleng. Kotak Saran Apa . Saran. Contoh format buku saran dan keluhan masyarakat sebagai berikut: Tgl Masukan. ”Kami Sangat Berterima Kasih Atas Masukan.4. dan jika belum juga ditemukan jalan penyelesaian maka TPK dapat mendiskusikannya dengan TFM. membuka kotak saran setidaknya seminggu sekali. keluhan dan pengaduan dari masyarakat kepada pengelola TPK yang akan berguna bagi perbaikan layanan di masa yang akan datang. kemudian mencatat masukan/saran/keluhan tersebut ke dalam “BUKU SARAN DAN KELUHAN MASYARAKAT”. kritik. Bagaimana mengelola Kotak Saran : Sekretaris TPK yang bertanggungjawab mengelola kotak saran. TPK dapat mendiskusikan hal-hal yang termuat dalam kotak saran tersebut dengan TPP. Saran. saran. Saran/kritik/keluhan yang masuk sebaiknya segera ditindaklanjuti melihat dari pentingnya masalah atau isu yang masuk. Kotak Saran merupakan media bagi TPK untuk menjaring berbagai masukan. Kritik dan Keluhan WC nya bau sekali Bagaimana kalau waktu belajar sore hari Tendik harus lebih sabar menghadapi anak yang rewel Ditujukan Kepada Ketua Ketua Tanggal Pembaha san 20 Juli 2010 30 Juni 2010 20 Mei 2009 Tindak Lanjut 16 Juli 2010 17 Juni 2010 18 Mei 2009 Tendik/ Petugas PPAUD Membuat jadwal piket pembersihan WC Mengadakan musyawarah dengan orang tua murid Tendik/Petugas PPAUD bersangkutan akan berusaha merubah pola pengajaran kepada anak tersebut II-25 . Kritik Dan Keluhan Demi Perbaikan Layanan PPAUD Kita”.

maka TPK dapat II-26 ... 456-78910 Kecamatan Kabupaten Instansi/ Lembaga Orang tua murid : .. Alamat/ No... maka dapat dibuat 2 (dua) buku tamu untuk diletakkan di masing-masing lokasi. 0866665555 Jl........ Untuk Tendik/ petugas PPAUD diwajibkan hadir sesuai dengan jadwal layanan.... Tanda Tangan Johan Nama Johan Pahlawan Kesan/ Pesan Mohon keamanan untuk anak didik lebih ditingkatkan Transparansi penggunaan dana supaya lebih baik 1 2 28/4/20 10 Cut Meutia LSM Cut Meutia 6....... tendik/petugas PPAUD tercatat dalam daftar hadir secara rutin. Daftar Hadir TPK Apa : Daftar Hadir Pengurus TPK adalah pencatatan absensi kehadiran para pengurus TPK dan tendik/CDW..... Bagaimana : Ketua TPK memastikan kehadiran dari setiap pengurus TPK. Gagak No..... : . 18.... Buku Tamu sebaiknya dibuat dari buku tulis dengan lapisan luar yang tebal agar tidak mudah sobek.. Apabila ditemukan pengurus yang kehadirannya sangat rendah/kurang. Otista No.. Telp Jl.. Bagaimana : Buku tamu disimpan di sekretariat TPK untuk diisi oleh tamu/pengunjung.. Apabila lokasi sekretariat TPK berbeda dengan lokasi Pusat PAUD. 123.. Contoh format buku tamu adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU TAMU TPK Desa/Kelurahan No Tgl 27/3/20 10 : …………… : ………….5.. Sekretaris mengarsipkan daftar hadir ini secara rapi.. Buku Tamu Apa : Merupakan buku yang berisi lembar pencatatan kunjungan para tamu yang datang ke sekertariat TPK.

I: Izin.. Contoh Format daftar hadir adalah sebagai berikut: BUKU DAFTAR HADIR TPK Bulan : …………… TPK : …………… Desa/Kelurahan : ………….......... II-27 .. Buku Inventaris Barang Apa : Merupakan buku untuk mencatat semua aset yang dimiliki oleh TPK/Layanan PAUD...... Kecamatan Kabupaten : ..mendiskusikan hal ini dalam rapat rutin TPK... maka TPK/TPP dapat mendiskusikan hal ini dalam rapat rutin TPK. Contoh Buku Inventaris Barang adalah sebagai berikut: Bagaimana : Sekretaris dibantu oleh bendahara memastikan semua material/barang yang menjadi asset TPK/Layanan PAUD dengan cara melakukan inventarisasi terhadap semua material/barang TPK.. A: Absen 7. Setelah dilakukan inventarisasi kemudian dilakukan pendataan dan pencatatan kedalam Buku Inventaris barang.. N o Tanggal Nama Jabatan 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Ket M I S A Keterangan: M: Masuk... Apabila ditemukan perbedaan.... Sekretaris akan mengarsipkan buku inventaris barang ini dan melaporkannya kepada ketua TPK. : . yang dibeli oleh TPK maupun yang berasal dari hasil swadaya/sumbangan masyarakat yang diberikan untuk kegiatan dalam program PPAUD dan layanan PPAUD. Asset tersebut dapat berupa material/ barang...... Ketua TPK/TPP akan melakukan pemeriksaan untuk memastikan kondisi dan keberadaan material/barang sesuai dengan dilaporkan ... sebaiknya setelah dilakukan pendataan diberikan Kode/Nomor registrasi terhadap material/barang tersebut. S: Sakit....... Untuk memudahkan pemeriksaan/ pendataan selanjutnya.

...) (.) 8........) Telah diperiksa oleh......... Catatan kontribusi masyarakat ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh II-28 ... TPP 12 Sesuai sesuai 4 Mahoni Plastik 5 10 1 3 15/5/09 Mainan anak (APE dalam) Kayu balok 5 00120017 baik V - Keterangan: 1.... Bagaimana : Bendahara dibantu oleh Sekretaris dalam setiap kegiatan TPK juga harus melakukan pencatatan terhadap semua swadaya/kontribusi masyarakat dalam bentuk non tunai (In-Kind)..... Ketua TPK (......................................... Buku Pencatatan Kontribusi Non Tunai (In-Kind) Apa : Catatan yang dipergunakan untuk mencatat semua kontribusi masyarakat berbentuk barang/tenaga/ material lokal (In-Kind) yang diberikan oleh masyarakat kepada TPK/Layanan PPAUD............... Barang Register 6 001 0010 011 7 baik Rusak Asal/Cara Penyediaan Barang 8 Pembelian Toko Mebel Lia Sumbangan Bpk Toha Dsn Bagus Pembelian dari Sdr Sutomo Dsn Bagus Tempat Barang Pus Kunju at ngan 10 V V 11 Cat... Sekretaris TPK Mengetahui... Kecamatan Kabupaten : .. Data pada kolom 11 diisi oleh TPP sesuai kesempatan yang tersedia dari TPP 3.........Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU INVENTARIS BARANG Bulan TPK Desa/Kelurahan Tgl Terima Barang 2 25/3/09 30/4/09 Meja Ayunan : …………… : …………… : ………….. Jika TPP belum ada kesempatan untuk mengevaluasi laporan ini. Data pada kolom 1 s/d 10 diisi oleh TPK 2... maka laporan ini tetap berlaku Dibuat Oleh........... Ketua TPP (... : ............. N o 1 1 2 Nama Barang 3 Bahan JML Kode/ Kondisi No................

) Diverifikasi oleh............... Tim Fasilitator Masyarakat (TFM) (...000... yang sudah dikeluarkan oleh masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan dan layanan PPAUD ini.... Ketua TPP Ketua TPK Dibuat Oleh.....100..- 120..... Contoh format buku pencatatan kontribusi masyarakat non-tunai (In-Kind) adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN KONTRIBUSI MASYARAKAT NON-TUNAI (IN-KIND) Bulan TPK Desa/Kelurahan N o 1 : …………… : …………… : ………….000. Bendahara TPK (......000.April 2009 340............bendahara.........000..) (.000....000...............- Total Saldo Bulan :...........- Mengetahui.... : .........000.. Nama Barang/ Tenaga 4 Kecamatan Kabupaten : ............. Tgl Nama Penyum bang 3 Jumlah (Unit/HOK) 5 Harga Satuan (Rp) 6 Jumlah ( Rp ) 7 Tanda tangan 8 Ket 9 2 1 2 15/3/09 25/3/09 Hasan Ervin Arli Semen Pasir Tukang Kayu 3 Sak 2 M3 40.....) II-29 ............- 120.. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai kontribusi/swadaya non tunai.........50....- Untuk bangun WC Untuk permainan bak pasir anak 3 hari kerja membuat pagar 3 30/4/09 3 HOK 40.......

.Mei 2009 1.... No 1 Tanggal 2 Jumlah (Rp.. Buku Pencatatan Kontribusi Tunai Masyarakat ( In-Cash) Apa : Buku catatan yang dipergunakan untuk mencatat kontribusi masyarakat berbentuk tunai (In-Cash) yang diberikan oleh masyarakat kepada TPK/Layanan PPAUD... Patimura Bp...000. H..400.- Total Saldo Bulan :..000........000. Otto Iskandar Ibu Kartini Bp.....) 4 Tanda Tangan 5 Ket 6 1 2 3 4 15/03/10 25/03/10 30/04/10 15/05/10 Bp.... Husni Thamrin 500....000. Bagaimana : Bendahara akan melakukan pencatatan terhadap swadaya/kontribusi masyarakat dalam bentuk tunai (In-Cash).000. : ..9.. Catatan kontribusi masyarakat ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh bendahara.. Nama Penyumbang 3 Kecamatan Kabupaten : .100.50..750.... Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai kontribusi/swadaya tunai (In-Cash) yang sudah dikeluarkan oleh masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan dan layanan PPAUD ini..... Contoh format buku Kontribusi Masyarakat Tunai (In-Cash) adalah sebagai berikut: Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN KONTRIBUSI MASYARAKAT TUNAI (IN-CASH) Bulan TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… : ………….....- II-30 .

Bagaimana : Bendahara TPK dibantu oleh Tenaga Pendidik/Petugas PPAUD desa akan melakukan sebagai berikut . Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui berapa besar nilai penerimaan iuran dari murid/orangtua setiap bulan dalam pelaksanaan kegiatan layanan PPAUD ini. Untuk kemudian iuran diserahkan kepada Bendahara TPK.  Bendahara akan melakukan pencatatan terhadap penerimaan iuran dari murid/orangtua setiap bulan.  Membuat Kartu Pencatatan pembayaran Iuran Orangtua. Contoh format buku dan Kartu Pencatatan iuran orang tua adalah sebagai berikut: II-31 . Kartu ini akan dipegang/diberikan kepada orangtua sebagai bukti telah melakukan pembayaran iuran Orangtua.  Membuat Buku Pencatatan Penerimaan Orangtua.  Tenaga Pendidik/petugas PPAUD desa akan membantu bendahara dalam hal teknis penerimaan/pengumpulan iuran dari murid/orangtua pada saat kegiatan pembelajaran PAUD yang dilaksanakan.10. Buku Pencatatan Iuran Orang Tua Apa : Buku catatan yang dipergunakan untuk mencatat dan membukukan iuran rutin yang di dapat oleh TPK/Layanan PPAUD dari orang tua peserta didik dengan besaran jumlah uang yang sudah disepakati bersama dengan orangtua dan masyarakat. Buku ini dipergunakan untuk mencatat iuran yang telah dibayarkan oleh orangtua peserta didik. Pencatatan ini akan dimasukkan kedalam pencatatan pembukuan keuangan TPK oleh bendahara.

...Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini KARTU PENCATATAN PEMBAYARAN IURAN ORANG TUA Nama Peserta Didik Nama Orang Tua Alamat : …………… : …………… : …………..... tergantung dari masing-masing kemampuan orang tua Jika terjadi rapel pembayaran untuk beberapa bulan...... maka penanggalannya dic atat pada tanggal waktu pembayaran II-32 . No Tanggal Nama Peserta Didik Saldo Awal Bulan……………… Jumlah (Rp.. Ket Saldo Akhir Bulan………… Keterangan : Besar iuran tidak harus sama... Bulan TPK Desa/Kelurahan : .) ……………......... : …………... No Nama Bulan/Minggu Besar Iuran (Rp) Tanda Tangan Penerima Iuran 1 2 3 4 Januari Pebruari Maret April Total Iuran Tahun : ……..... Kartu dibawa oleh Orangtua Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini BUKU PENCATATAN PENERIMAAN IURAN ORANG TUA Bulan TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… : …………....................... : ....2010 Catatan ..... : ...... Kecamatan Kabupaten : ..................

...) (Rp..... Pencatatan ini merupakan dokumentasi yang dapat menginformasikan kondisi realisasi kegiatan yang sudah dilaksanakan dan kemajuan pencapaian kegiatan oleh TPK....... Pencatatan Realisasi Pelaksanaan RKM Kemajuan Fisik Kegiatan Apa : Merupakan pencatatan yang harus dilakukan oleh TPK terhadap Realisasi Kemajuan fisik kegiatan pelaksanaan RKM.........) Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Saldo Akhir 11...... Hasil dari pencatatan fisik kegiatan TPK tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan TPK.. No Nama Bulan Penerimaan Saldo Awal Januari Pebruari Maret April Mei Juni Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Jumlah Jumlah Penerimaan Pengeluaran Bulan Pada Pada Bulan Bulan Berjalan Sebelumnya (Rp...) Saldo (Rp...Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini REKAPITULASI PENCATATAN PENERIMAAN DAN PENGELUARAN IURAN ORANG TUA TPK Desa/Kelurahan : …………… : …………… Kecamatan Kabupaten : ... : .. Bagaimana dan Kapan : Pencatatan Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan RKM dibuat dengan cara TPK mencatat setiap adanya realisasi kemajuan/penambahan/perubahan volume II-33 .....

Contoh Format Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM adalah sebagai berikut: II-34 . Pencatatan ini dilakukan setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM. dari pencapaian target yang sudah direncanakan dalam RKM.pelaksanaan kegiatan dan keuangan.

a. 1.. realisasinya disesuaikan dengan item kegiatan dalam RKM pada masing-masing TPK. 1. C. Ketua TPK (____________________) II-35 ... 2.... APE DI PUSAT PPAUD APE LUAR Perosotan Ayunan Dst.200. B.. 1........... b.. a..... No 1 KEGIATAN PROGRAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Pokok Kegiatan/ Rincian Kegiatan‫٭‬ 2 Satuan 3 Rencana (Jml) 4 REALISASI KEMAJUAN KEGIATAN FISIK BULAN Jan 5 Total 12 Feb 6 Mar 7 Apr 8 Mei 9 Jun 10 Dst 11 A.. Dibuat oleh..... didasarkan pada 4 komponen kegiatan dalam RKM . APE DALAM Sentra Persiapan APE DI PPAUD KUNJUNGAN buah 2 HONOR TENAGA Pendidik / Tutor Petugas PPAUD Desa * Catatan : Isian uraian kegiatan hanya merupakan contoh soal. .. 2..Program Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini PENCATATAN REALISASI KEMAJUAN FISIK PELAKSANAAN RKM TPK Desa Tahun : : : Kecamatan Kabupaten Propinsi : : : I. c..

Sekretaris kemudian membuat resume dari notulensi rapat yang dilaksanakan untuk kemudian dilaporkan kepada ketua TPK dan diinformasikan kepada semua anggota pengurus TPK. Contoh format pencatatan notulensi rapat sebagai berikut: Hari/Tanggal Jam Agenda Rapat Jumlah Peserta Tempat Notulensi Rapat Resume dan Kesimpulan Pimpinan Rapat Notulen II-36 . dan pertemuan .pertemuan lainnya yang diikuti oleh sekretaris. dan direkapitulasi kedalam buku notulensi rapat. rapat dengan orang tua murid. Pencatatan Notulensi Rapat Apa : Merupakan catatan atau dokumentasi hasil-hasil kesepakatan dan informasi yang dihasilkan dalam setiap pertemuan dan rapat koordinasi TPK. Notulensi rapat harus disertai dengan bukti daftar hadir peserta rapat.12. pertemuan dengan TFM. musyawarah desa. Bagaimana : Sekretaris TPK harus mencatat semua hasil pertemuan yang dilaksanakan baik yang rutin maupun tidak rutin.

1) Bendahara sebagai pembuat laporan 2) Ketua TPK dan TPP sebagai wujud pemantauan dan pengawasan terhadap bendahara 3) TFM sebagai pihak yang mengetahui dan memfasilitasi bahwa TPK melakukan pencatatan keuangan. Laporan Keuangan TPK Apa : Laporan keuangan adalah laporan yang dibuat oleh bendahara TPK yang terdiri dari: 1) Laporan rekap penerimaan dan pengeluaran dana 2) Laporan Penggunaan Dana (LPD) Bagaimana dan Kapan: Laporan rekap penerimaan dan pengeluaran dana dibuat setiap bulan. a. Laporan TPK Laporan TPK terdiri dari laporan keuangan dan laporan pelaksanaan kegiatan. PEMANTAUAN DAN PELAPORAN TPK 1. dan laporan akhir pelaksanaan. II-37 . Pada saat TPK melakukan pelaporan keuangan akan menggunakan LPD terbaru yang telah dibuat TPK. TFM tidak bertanggunjawab atas penggunaan dana oleh TPK b. Laporan Pelaksanaan Kegiatan Apa : Laporan TPK terdiri dari laporan pelaksanaan kegiatan dan keuangan RKM.E. Siapa : Laporan dibuat oleh bendahara TPK dibantu oleh sekretaris pada setiap akhir/awal bulan yang akan dilaporkan kepada Ketua TPK dan TPP. laporan pelaksanaan kegiatan layanan PPAUD. Ketua dan TPP akan memeriksa pelaporan dengan realisasi kegiatan dan keuangan yang sudah dilaksanakan. Laporan keuangan dilaporkan kepada DPIU/RMC melalui TFM dan kepada masyarakat setiap bulan melalui media papan informasi. dan laporan penggunaan dana akan dibuat setiap 3 bulan. Laporan Keuangan akan ditandatangani oleh .

kemajuan pengadaan APE serta kemajuan kegiatan administrasi layanan PAUD.Bagaimana dan Kapan : Laporan pelaksanaan kegiatan TPK merupakan pencatatan kegiatan yang dilaksanakan oleh TPK. 1) Pelaporan Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM TPK harus melakukan pencatatan terhadap Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan kegiatan TPK. Bagaimana dan Kapan: Pencatatan Administrasi Layanan PAUD dilaksanakan sesuai dengan aktivitas II-38 . dalam rangka pengelolaan kegiatan layanan pada Program PPAUD. TFM kemudian merekapitulasi laporan pencatatan pelaksanaan kegiatan TPK dengan menggunakan format tersendiri. Hasil dari rekapitulasi tersebut selanjutnya akan dilaporkan oleh TFM kepada DPIU/RMC setiap bulannya sebagai laporan pelaksanaan kegiatan di tingkat TPK. sehingga diharapkan TPK dapat melaksanakan kegiatan administrasi dan pelaporan. Hasil dari pencatatan kegiatan TPK tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan TPK. dimana format dan bentuknya dirancang sesederhana mungkin dan berlaku umum. agar dapat diterima ditingkat masyarakat khususnya TPK. Hasil dari pencatatan dan rekapitulasi tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa tersebut akan direkapitulasi oleh TFM dan akan menjadi laporan pelaksanaan kegiatan TPK. 2) Pelaporan Pencatatan Administrasi Layanan PAUD TPK dalam hal ini Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD Desa harus melakukan pencatatan dan merekapitulasi terhadap kemajuan dan realisasi kegiatan program pembelajaran. Bagaimana dan Kapan: Laporan pencatatan Realisasi Kemajuan fisik pelaksanaan kegiatan TPK harus dibuat setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM.

akan tetapi pada hakekatnya seluruh masyarakat desa adalah pemilik yang berhak untuk melakukan pemantauan program PPAUD yang dijalankan oleh para pengurus TPK. II-39 . Hasil dari rekapitulasi tersebut selanjutnya akan dilaporkan oleh TFM kepada DPIU/RMC setiap 6 bulan sebagai laporan pelaksanaan kegiatan Administrasi Layanan di tingkat TPK. 2. TFM kemudian merekapitulasi Pencatatan Administrasi Layanan PAUD yang dilakukan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa tersebut setiap bulannya. Pelaksanaan Pemantauan di tingkat TPK Apa : Merupakan kegiatan pemantauan ditingkat TPK yang akan dilakukan oleh Ketua TPK dan TPP.kegiatan pembelajaran dan kegiatan administrasi layanan yang harus dilaksanakan oleh tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa (Lihat contoh Format pada Juknis No.3 tentang Administrasi layanan tenaga pendidik dan petugas PPAUD Desa). dan harus dibuatkan rekapitulasi setiap bulannya dengan difasilitasi oleh TFM. 3) Laporan Akhir Pelaksanaan Program Pada akhir pelaksanaan program sebagai pertanggungjawaban dan tindak lanjut dari surat pernyataan kesanggupan Penyelesaian Program (SPKP2) yang dibuat oleh TPK yang diketahui dan diverifikasi oleh Consultan RMC / Tim Fasilitator Masyarakat. serta Laporan Penggunaan/ Pertanggungjawaban Dana. diantaranya. penyusunan laporan kemajuan realisasi fisik dan keuangan. dengan menggunakan format tersendiri (mengacu pada Instrumen Monitoring Administrasi Layanan PPAUD). pembuatan laporan dan dokumen penyelesaian. demikian pula TFM sebagai fasilitator diwajibkan melakukan pemantauan dan supervisi pada setiap saat. PEMANTAUAN TPK a. terdapat beberapa prosedur laporan yang harus dibuat dan diselesaikan oleh TPK.

Ketua TPK membagi aspek yang akan dipantau dan sumber data yang diperoleh.Bagaimana : Ketua TPK akan melakukan pemantauan. Ketua TPK harus melakukan pemantauan berdasarkan panduan aspek dan sumber data sebagaimana tertera di dalam tabel aspek dan sumber data dibawah ini. pengadaan barang seperti APE. Aspek dan Sumber Data Dalam melakukan pemantauan. 3) Tenaga Pendidik dan Petugas PAUD di dalam menjalankan tugas pembelajaran bagi anak usia dini. tenaga pendidik dan petugas PAUD serta UPK. Tabel ini menggambarkan aspek-aspek dan sumber data tersebut sebagai berikut: II-40 . pengawasan serta supervisi internal terhadap pekerjaan yang dilakukan oleh bendahara. mebelair dan lainnya. pengelolaan papan informasi program PPAUD. Kapan : jadwal pelaksanaan kegiatan pemantauan Ketua TPK/TPP dilakukan Minimal dalam setiap bulannya. serta pelaporan keuangan. penanganan kotak saran. b. dengan rincian sebagai berikut: 1) Bendahara TPK dalam menjalankan tugasnya terutama dalam pencatatan dan pembukuan keuangan. 4) Tim Teknis dalam pelaksanaan pekerjaan fisik renovasi tempat layanan. bentuk monitoring telah dilakukan ketua turut mengetahui laporan keuangan dengan menandatangani laporan keuangan disamping bendahara. 2) Sekretaris TPK dalam menjalankan tugasnya terutama dalam pekerjaan administrasi kelembagaan. sekretaris.

Iuran Orang Tua 4. Pencatatan dilakukan tepat waktu. 5. Penerimaan Block-Grant. Buku KasTunai 3. Biaya non KPPN 1. Keabsahan bukti transaksi. Terdokumentasi. Laporan Pengunaan Dana 2. Kartu Iuran Peserta Didik.  Pencatatan Kemajuan pengadaan Barang Pencatatan Realisasi Kemajuan Fisik Pelaksanaan RKM 1. Laporan Rekap Penerimaan dan Pengeluaran. Dilakukan setiap sebulan sekali Pencatatan dilakukan dengan menghitung realisasi dan pencapaian pelaksanaan kegiatan. Kontribusi Masyarakat 3. Buku Kas Bank 4. dibandingkan dengan target yang sudah direncanakan dalam RKM II-41 . Kegiatan Kesehatah dan Gizi. Jurnal Transaksi Harian 2. 7. Manajemen dan Administrasi TPK. Ditempel di papan informasi TPK 2. Dokumentasi Bukti Transaksi Rekapitulasi Pencatatan Keuangan Laporan Keuangan Buku Rekapitulasi penerimaan dan pengeluaran(Besar) 1. 2. 2. 3. Kegiatan Program Pembelajaran. Buku Dokumen Transaksi Keterangan 1. Setiap transaksi disertai bukti.No 1 Jabatan Bendahara Aspek yang Dipantau Pencatatan setiap Transaksi Sumber Data 1. Laporan rekapitulasi Keuangan di serahkan kepada DPIU dan RMC (melalui TFM) 3. 6. 2. Setiap transaksi sesuai dengan RPD (Rencana Penggunaan Dana) 1. Renovasi Pusat Kegiatan. 8.  Pencapaian Fisik kegiatan dan keuangan yang di laksanakan  RKM/RAB atau RAB Revisi. Setiap akhir bulan dilakukan rekapitulasi sesuai dengan kode akun.

Catatan Kunjungan Tamu Keaktifan pengurus TPK Pengadaan Barang Buku Tamu Buku Daftar Hadir Pengurus TPK. Bukti Pembelian Barang/Kwitansi Pembayaran. harian. Formulir Pendaftaran 2. mingguan. Setiap informasi yang ditempelkan di papan informasi harus diarsipkan. 1. 3. Setiap rapat /pertemuan harus dibuat catatan hasilnya. Menu Generik 2. Bukti Survey harga dari Tiga Sumber. bulanan. Pengadaan barang dilakukan oleh Sekretaris dan dapat dibantu oleh Ketua TPK.2 Sekretaris Administrasi Persuratan Inventarisasi Dokumentasi Surat Masuk dan Keluar. 3 Tenaga Pendidik Administrasi Pendidikan - Kurikulum dan Catatan Perkembangan Anak. Buku Daftar Hadir Anak 4. Bukti Serah Terima Barang. 1. Rencana Pembelajaran tahunan. 3. Daftar Hadir Tenaga pendidik dan Petugas PAUD. - II-42 . 2. Buku pengelolaan saran dan pengaduan minimal berisi: Pemberi saran/ pengadu. Buku Induk anak 3. Buku Inventaris Barang TPK Semua barang yang dibelanjakan dengan menggunakan dana block-grant dan kontribusi swadaya masyarakat harus terinventarisir. Notulensi Rapat Pengelolaan Papan Informasi Pengelolaan Kotak Saran Buku Notulensi rapat Buku Arsip Papan Informasi Buku Pegelolaan Saran dan Pengaduan. Isi saran atau pengaduan Tindak lanjutnya Setiap kedatangan tamu harus mengisi buku tamu. 1. Jadwal Kegiatan Harian.

Lain-lain sesuai dengan pedoman/modul pelatihan. 2. misalkan dari Puskesmas. Pemberian Vitamin Buku Catatan Kegiatan Harian. Posyandu dan lainnya. Pemeriksaan Kesehatan oleh Tenaga Kesehatan Penyuluhan Kesehatan dan Gizi Buku Catatan Kegiatan Harian. PMT wajib dilakukan setiap TPK. 5. Pembiasaan Cuci Tangan sebelum Makan. Penyuluhan yang diberikan oleh Tenaga Kesehatan. 6. Buku Perkembangan dan Pertumbuhan Anak (Rapor). Posyandu.4. Layanan yang diberikan oleh Tenaga Kesehatan. 3. Pembiasaan Buang Air di Toilet. II-43 . Seperti layanan yang diberikan oleh Puskesmas. Buku Catatan Kegiatan Harian. Posyandu dan lainnya. Buku Rekap Perkembangan dan Petumbuhan Anak Buku Catatan Kegiatan Harian. KMS 2. Surat Tanda Serta Belajar (STSB) 4 Petugas PAUD Deteksi tumbuh kembang anak Pemberian Makanan Tambahan Pembiasaan Perilaku Hidup Sehat dan Bersih 1. Pemeliharaan Kuku. misalkan dari Puskesmas. misalnya pemberian Vitamin A. 5. Pembiasaan Gosok Gigi. Pembiasaan Buang Sampah Pada Tempatnya. 1. 4. - Buku Catatan Kegiatan Harian. frekwensi dan jenis makanan disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi lokal.

c. antara lain dengan melihat: a. c. Apakah realisasi kegiatan fisik dan keuangan sudah tercapai sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dalam RKM b. Apakah kelengkapan administrasi kegiatan yang harus dilaksanakan TPK telah terpenuhi dan Apakah catatan dan laporan yang dibuat oleh setiap pengurus TPK tersebut sudah benar sesuai dengan tabel di atas.Berdasarkan tabel diatas Ketua TPK dapat mengetahui perkembangan kemajuan dan pencapaian kegiatan. Bukti bahwa Ketua TPK telah melakukan pemantauan adalah adanya persetujuan dalam bentuk tanda tangan pada setiap laporan maupun catatan yang dibuat oleh para pengurus TPK. Oleh karena itu laporan yang telah ditanda tangani oleh Ketua TPK bersifat mengikat dan menjadi tanggung jawab Ketua TPK dalam pelaksanaan program. d. Misalnya laporan keuangan yang dibuat oleh bendahara diketahui oleh Ketua TPK dengan cara menanda tangani laporan tersebut. II-44 . dan sebagainya. Laporan Pemantauan Ketua TPK wajib melakukan pemantauan pelaksanaan program TPK setiap bulan. Selanjutnya. Kelengkapan administrasi TPK dapat dilihat dari laporan dan catatan dari setiap pengurus TPK sesuai dengan bidang tugasnya. dengan menggunakan instrumen Monitoring dan evaluasi layanan PAUD yang ada. catatan kegiatan yang dilakukan oleh TPK akan dipakai sebagai masukan bagi TFM untuk menyusun laporan bulanan TPK yang akan disampaikan kepada DPIU dan RMC. Apakah pencapaian terhadap progress/kemajuan administrasi layanan PAUD sudah dilaksanakan dan dipenuhi sesuai apa yang dipersyaratkan dalam petunjuk teknis administrasi layanan PAUD. Apakah prosedur pencatatan administrasi keuangan sudah dilaksanakan sesuai dengan petunjuk teknis administrasi keuangan yang ada. namun demikian Ketua TPK tidak perlu membuat laporan pemantauan bulanan.

Biaya Renovasi Pusat Kegiatan.3. Kas Bank. Biaya Manajemen dan Administrasi TPK dan Biaya non KPPN IC Lap Bulanan MONEV & SOSIALISAS I Lap Bulanan 2. Kas Tunai. meliputi: Penerimaan Block-Grant. Data Administrasi Kegiatan Pembelajaran AUD  Formulir Pendaftaran  Buku Induk Anak  Buku Daftar Hadir Anak  Catatan Pelaksanaan Kegiatan Harian Anak  Jadwal Kegiatan Harian  Rencana Pembelajaran Harian (RPH). Mingguan (RPM). Biaya Kesehatan dan Gizi.    Pencatatan Administrasi dan Pembukuan Keuangan TPK Voucher Form Kas Masuk/Keluar dan Bukti/Nota Pembelian Buku Inti . Pengarsipan Dokumen Proses Pencairan Dana Tahap I/II/III MONEV & SOSIALISAS I TFM RMC MONEV & SOSIALISAS I NMC UNIT PELAKSANA TEKNIS 1. Data Pertumbuhan dan Perkembangan Anak  Catatan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak (Rapor)  Surat Tanda Serta Belajar 3. Kontribusi Masyarakat. PELAPORAN DAN INFORMASI PROGRAM PPAUD TIM PENGELOLA KEGIATAN SEKRETARIS 1. Catatan dan Notulensi Rapat serta Kegiatan Ketua TPK Lap Bulanan UMPAN BALIK LPJ Tahunan UMPAN BALIK PAPAN INFORMASI Komite Koordinasi MONEV & SOSIALISASIi Komite Koordinasi MONEV & SOSIALISASIi MASYARAKAT MUSDES (LPJ) Lap Bulanan (SAI) Lap Bulanan (SAI) DPIU SAI IFR • Keu angan • Keg iat an • Pengadaan Lap 3 bulanan (IFR) PPIU SAI IFR • Keu angan • Keg iat an • Pengadaan Lap 3 Bln (IFR) LPJ Tahunan UMPAN BALIK Lap 3 Bln (IFR ) TENDIK/PETUGAS PPAUD 1. Data Laporan Pelaksanaan Kegiatan  Kegiatan PMT  Kegiatan Kesehatan dan PHBS  Catatan Kegiatan Harian Tendik/Petugas PPAUD Lap Bulanan UMPAN BALIK TPP Lap 6 bulanan Lap 6 bulanan CPIU Lap 6 Bulan an Rekap LPJ Tahunan Rekap LPJ Tahunan WB Lap Bulanan LPJ Tahunan UMPAN BALIK Lap Bulanan Fasilitasi & Pengumpulan Data MONEV & SOSIALISAS I UMPAN BALIK MONEV & SOSIALISASI UMPA N BALIK Rekap LPJ Tahun an BENDAHARA 1. Bulanan (RPB) dan Tahunan (RPT) 2. Administrasi dan Operasional Layanan  Buku Tamu  Buku Inventaris Barang  Buku Daftar Hadir Tendik/Petugas PPAUD 2. Biaya Program Pembelajaran. Pelaporan Keuangan TPK  Rekapitulasi Penerimaan dan Pengeluaran Dana  Laporan Penggunaan Dana 3. Data Kegiatan Renovasi Tempat Pusat Kegiatan 2. Administrasi dan Operasional TPK  Dokumentasi Surat Menyurat dan Arsip Pelaksanaan Program  Buku/Catatan Pengadaan Barang dan Peralatan  Daftar Hadir Pengurus TPK  Pengelolaan Papan Informasi dan Kotak Saran 3. Data Pengadaan Barang dan Material UMPAN BALIK UMPAN BALIK UMPAN BALIK Alur Laporan dan Informasi Tingkat Desa dan T ingkat Kecamatan Alur Laporan dan Informasi Tingkat Kabupaten Alur Laporan dan Informasi Tingkat Propinsi Alur Laporan dan Informasi Tingkat Pusat II-45 . Buku Jurnal. Alur Pemantauan dan Pelaporan Kegiatan TPK BAGAN ALUR PEMANTAUAN. Iuran Orang Tua. Buku Besar (Buku Penerimaan dan Pengeluaran).

a. main peran dan main pembangunan. Pendekatan Pembelajaran Anak Usia Dini Pembelajaran terhadap anak usia dini dilaksanakan melalui bermain sesuai dengan usia dan tahapan perkembangannya. Anak Usia Dini Anak usia dini yang dilayani oleh lembaga PPAUD yang dikelola TPK adalah anak usia 0-6 tahun yang membutuhkan stimulasi secara menyeluruh holistic (yang meliputi pendidikan. mengikuti perkembangan bayi secara individu. Rencana pembelajaran tidak disusun secara terstrukur. 2. b.BAB III ADMINISTRASI LAYANAN DALAM PROGRAM PPAUD A. bahasa. yaitu main sensorik motor. tetapi lebih mengikuti kemampuan yang sudah dicapai anak dan disesuaikan dengan perkembangan yang seharusnya dicapai pada usia tersebut. social emosional. kesehatan dan gizi) dalam rangka mengembangkan semua aspek perkembangannya (kognitif.moral dan keagamaan). fisik. Kegiatan Pembelajaran PPAUD Kegiatan pembelajaran di lembaga Layanan dalam program PPAUD harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut: 1. Anak usia 1-3 tahun Pembelajaran belum menggunakan sentra tetapi dalam kegiatan pembelajaran menyajikan tiga jenis main.1. III-1 . PROGRAM PEMBELAJARAN PPAUD A. seni. Anak usia 0-1 tahun Pembelajaran bersifat individual. dengan merujuk kepada menu generik.

Rencana Program Pembelajara Bulanan (RPPB). Menu Pembelajaran Generik ini selanjutnya dijabarkan oleh Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD dalam bentuk Rencana Program Pembelajaran Tahunan (RPPT). Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang memberikan stimulasi pembelajaran di lembaga layanan PPAUD yang dikelola TPK. 4. Untuk menjamin kualitas layanan pembelajaran. sentra persiapan dan sebagainya. Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM) dan Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH). Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD a. adalah mereka yang dipilih secara demokratis oleh masyarakat melalui mekanisme musyawarah desa yang telah disyahkan dengan SK Bupati. 3. b. Jumlah Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang tercantum di dalam SK Bupati masing-masing terdiri dari 1 (satu) orang tenaga pendidik dan 1 (satu) orang petugas PAUD. sentra balok. Honor tersebut dialokasikan dari dana Block Grants dan harus tertuang di dalam Rencana Anggaran Biaya (RAB) di dalam RKM. maka Tendik dan Petugas PPAUD sesuai dengan SK Bupati harus sudah III-2 . Mereka berhak atas honor yang dibayarkan setiap bulan dengan besaran honor yang disepakati oleh musyawarah desa. Anak usia 3-6 tahun Pembelajaran mengunakan sentra-sentra bermain diantaranya sentra bahan alam. b. Kurikulum Pembalajaran a. Kurikulum pembelajaran di lembaga layanan PPAUD harus mengacu kepada Menu Pembelajaran Generik yang dikeluarkan Direktorat PAUD.c. sentra main peran makro dan mikro. c.

dilatih oleh Tim Pelatih PPAUD Tingkat Provinsi selama 200 jam pelajaran. d. Apabila jumlah anak usia dini yang dilayani melebihi dari rasio yang ditentukan atau melebihi dari kemampuan layanan TPK, maka TPK dapat menambah tenaga pendidik dan petugas PAUD tambahan, dengan ketentuan honor dialokasikan dari dana kontribusi masyarakat, iuran orang tua, dan atau dana PEMDA. e. Tenaga Pendidik Petugas PPAUD tambahan di Pusat PAUD terlebih dahulu menjadi tenaga pendidik pendamping yang membantu tugas Tendik dan Petugas PPAUD terlatih. Untuk selanjutnya mereka harus diikutsertakan dalam pelatihan yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan setempat. f. Untuk PAUD Kunjungan, apabila jumlah AUD yang dilayani banyak, maka TPK dapat menunjuk Tendik dan Petugas PPAUD tambahan yang berasal dari dusun PAUD Kunjungan. Untuk membangun kemampuan, pengetahuan stimulasi pembelajaran, mereka akan dimagangkan di Pusat PAUD dengan melakukan pengajaran bersama minimal selama1 bulan.
5. Alat Permainan Edukatif (APE)

APE digunakan sebagai media bagi anak untuk belajar melalui bermain. APE disesuaikan dengan usia anak dan rencana kegiatan belajar yang telah disusun. Dibawah ini adalah beberapa prinsip penting yang perlu diperhatikan: a. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD membantu merencanakan kebutuhan APE dalam pembelajaran anak yang disesuaikan dengan tingkatan usia, serta kebutuhan sentra bermain yang kemudian dituangkan didalam RKM. b. Pengadaan APE tidak harus produksi pabrik saja, melainkan dapat dibuat sendiri oleh Tendik dan Petugas PPAUD, orang
III-3

tua, atau masyarakat dengan memanfaatkan bahan limbah, bahan tradisional atau bahan lokal lainnya dengan memperhatikan keamanan, kebersihan dan kesehatan. c. Pengadaan APE harus dilakukan dengan terlebih dahulu melakukan survey harga di tiga toko pembanding/sumber. Kebutuhan APE sesuai dengan tingkatan usia anak sebagai berikut : a. APE Dalam 1) APE Dalam untuk Usia 0-3 tahun
No JENIS APE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Gantungan berputar (mobile hanger) Kerincingan (rattles) Boneka tangan/binatang Bola lunak Balok lunak (soft block) Buku cerita (bahan flanel/plastik) Kubus geometri (memasukkan bentuk geometri/lihat gambar) Ayunan tidur bayi (cribs) Mainan bercermin Boneka bayi (laki-laki & perempuan) Telepon yang dapat ditarik Masak-masakan Mobil-mobilan Kotak/bak pasir beserta asesorisnya (ayakan, sendok pasir, cetakan pasir, wadah, dll) Kotak/bak air besar beserta asesorisnya (saringan, baskom, wadah-wadah/gelas plastik) Lego besar Papan lukis dengan kuas-kuas besar Bola plastik sedang Perosotan/luncuran lebar Ayunan social Sepeda roda tiga Baskom bermain air beserta asesoris Pompa air, kocokan kue, spons busa Buku cerita besar (big book) Puzzle 1 – 2 keping Martil plastic Menara gelang Keterangan Tidak Ada Jumlah Ada

III-4

28. 29. 30. 31. 32.

33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Meronce Playdough (bahan u/ membuat & gilingan dan cetakan) Alat-alat musik (marakas, gendang, krincingan, gitar, dsb) Nampan lebar untuk ublek Rumah-rumahan beserta bonekaboneka/mobil/rambu lalu lintas untuk main peran mikro Masak-masakan, dokter-dokteran, boneka & botol susu untuk main peran makro Panggung Boneka beserta asesorisnya Loker/lemari penyimpan mainan Wadah-wadah mainan untuk disimpan dalam rak Loker/lemari penyimpan barang pribadi anak Matras/tempat tidur bagi program penitipan anak Tikar sebagai alas matras Karpet untuk berada dalam lingkaran Tape recorder beserta kaset/cd untuk senam dan tidur siang

2) APE Dalam untuk Usia 3-6 Tahun (sesuai dengan kebutuhan sentra bermain anak)
No. JENIS APE Sentra Bahan Alam Baskom bening Pompa air Corong air Kocokan kue Nampan lebar Kotak pasir beserta asesoris (cetakan, ayakan, wadah-wadah, dll) Kotak/baskom air beserta asesoris sesuai tema (untuk main peran mikro) Gilingan cucian dan tali/gantungan jemuran Piring, gelas, sendok plastik serta rak piring Mainan bercermin Biji-bijian beserta wadah-wadah untuk menuang dan mengisi Spons huruf/angka untuk meremas Papan lukis beserta kuas kecil, sedang, dan besar Gunting Playdough beserta asesorisnya (cetakan, gilingan, pisau plastik) Kotak/bak air besar beserta Keterangan Ada Jumlah

Tidak Ada

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

III-5

16. 12. 1. pemadam kebakaran. 6. dll) Tikar/karpet untuk duduk melingkar Loker/rak untuk menyimpan mainan (beri label sesuai mainan) Sentra Balok Balok Unit Asesoris bermain balok (mobilmobilan. buku gambar untuk anak menggambar konstruksinya Triplek bentuk geometri untuk alas membangun Balok berwarna untuk asesoris membangun Loker/lemari penyimpan balok (beri gambar dan nama sesuai bentuk di lokernya) Tikar/karpet untuk duduk melingkar Sentra Persiapan Ronce 3 bentuk. 11. sekolahku. baskom. spidol. rumah tradisional/adat masing-masing daerah) Krayon. 3. III-6 . asesorisnya (saringan. 3. 8. Kasir dan uang kertas-kertasan Baskom bermain air beserta asesoris Baskom bermain pasir beserta asesoris Buku-buku cerita Mobil-mobilan berikut rambu-rambu lalu lintas Mainan profesi lainnya (guru. 7. 4 5. 2. 3 ukuran) 1. orang-orangan. 2. 4. 3 ukuran Puzzle lantai huruf/angka Puzzle sesuai tema (aku. keluargaku. 3 bentuk. 1. wadah-wadah/gelas plastik) Container/wadah plastik besar untuk menyimpan mainan Sentra Main Peran Mikro/Makro Masak-masakan Alat pertukangan Kedokteran Boneka laki-laki dan perempuan. tanaman) Kancing (3 warna. memandikan bayi. poster konstruksi (jembatan. rumah. 5. dll) Lego Buku-buku cerita konstruksi. botol susu. binatang. rambu-rambu lalu lintas. rumah. 3. dsb. 3 warna. 4. polisi. 10. gedung. 9. pakaian bayi. 6. 9. 8. 2. 7. pohon.

III-7 . 11. 6. Sehingga memungkinkan anak untuk mengambil dan membereskan kembali seperti semula. Semua APE Dalam harus memiliki tempat penyimpanan yang layak sehingga APE yang telah dibeli/tersedia dapat terpelihara dengan baik. tusuk gigi untuk bermain matematika Papan geo Karpet untuk duduk melingkar SENTRA IMTAQ (Sesuaikan dengan Agama masing-masing) Puzzle Rumah Ibadah Puzzle Hurup Arab Balok bentuk rumah ibadah Buku Cerita Keagamaan Pakaian beribadah Perlengkapan ibadah Poster Tatacara Ibadah Poster Do’a Kertas. board marker. sumpit Buah-buahan kayu (beli di jatinegara) Lem. 7. 17. penghapus. Untuk PAUD Kunjungan semua mainan simpan dalam container plastik sesuai sentra yang direncanakan. Jepitan jemuran warna terang Jepitan kue. 16. kertas gambar Piring-piring kertas yang diberi angka dan dot Papan tulis white/black board. 10. kertas origami Krayon. 01 02 03 04 05 07 08 09 10   Semua APE Dalam yang berada di Pusat PAUD harus disimpan per-sentra yang diletakan dalam rak-rak yang menarik. dan board marker/kapur tulis Kartu-kartu huruf dan laci huruf (untuk menyimpan huruf-huruf A a – Z z) Buku cerita Papan pasak Tangram Stik es krim. 18. 15. 13. gunting. 8. spidol.5. 9. 14. pensil warna. Pensil Warna dan lain-lain. dan mudah dijangkau oleh anak. Crayon. 12. Spidol.

III-8 . 10. 6. dan lainnya) agar sesuai dengan prinsip-prinsip keamanan. 8. APE yang dapat melukai. 2. berikut ini hanyalah beberapa contoh APE yang dapat diadakan oleh TPK berdasarkan skala prioritas: No 1. APE Luar Dari berbagai jenis APE Luar yang ada. prosotan yang murnya sudah lepas. Panjatan Bola Dunia 12. 4. 9. 5. 3. tidak runcing.  Tendik/Petugas PPAUD berkewajiban untuk mengecek kondisi APE Luar secara rutin sehingga tidak membahayakan anak (misalnya cat yang berbahaya. 7. Jungkitan 13. Tangga Setengah Lingkaran Keterangan : Untuk keamanan anak sebaiknya APE luar harus ditempatkan pada landasan yang diberi pasir atau ditanami rumput. JENIS APE Tidak Ada Jumlah Ada Jumlah Bak Pasir Bak Air Prosotan Titian Keseimbangan Panjatan Ayunan Lorong Ban Lorong Drum Tangga Majemuk Kit APE Luar (untuk yang halamannya sempit) 11. kesehatan dan kenyamanan bagi anak. tidak tajam.b.  Semua APE Dalam dan Luar harus dicatat di dalam buku inventaris TPK.

2. 3. Administrasi Pembelajaran Untuk menjamin terselenggaranya layanan Program PPAUD dengan baik.A. maka TPK harus melengkapi kelengkapan administrasi pembelajaranya yang merupakan tugas dan tanggung jawab Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD sebagai berikut: 1. 10. 7. 11. 4. 5. 6. Formulir Pendaftaran Anak Buku Induk Anak Buku Daftar Hadir Anak Rencana Pembelajaran Tahunan (RPT) Rencana Pembelajaran Bulanan (RPB) Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM) Rencana Pembelajaran Harian (RPH) Jadwal Harian Kegiatan dan Layanan Catatan Pelaksanaan Kegiatan Harian Anak Catatan Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Buku Penghubung orang tua dan tendik dan petugas PPAU III-9 .2. 9. 8.

Rencana Pembelajaran Tahunan Rencana Pembelajaran Bulanan Rencana Pembelajaran Mingguan Rencana Pembelajaran Harian B. 2. 4. Setiap TPK sebaiknya membuat jadwal sesuai dengan waktu layanan yang disepakati di RKM. Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran Penyusunan rencana kegiatan pembelajaran dimaksudkan untuk memberi arah dalam menentukan:  Kemampuan anak yang ingin dikembangkan  Topik/tema kegiatan  Jenis main yang akan dilakukan  Alat dan bahan main yang perlu disiapkan  Waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan Rencana pembelajaran dijabarkan ke dalam: 1.2. Hal-hal yang harus dilakukan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD dalam melakukan pengelolaan administrasi pembelajaran. Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD yang terlatih dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran baik dari aspek perkembangan anak maupun pertumbuhannya. Oleh karenannya Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD harus dilatih selama 200 jam pelajaran (JPL). Membuat Jadwal Kegiatan Harian Jadwal kegiatan harian diperlukan untuk mengatur waktu pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada setiap harinya.1.B. Berikut ini adalah contoh yang dapat memberikan gambaran tentang isi dari jadwal kegiatan harian : III-10 . 3. sehingga dapat merencanakan pembelajaran secara baik dan tepat. adalah sebagai berikut: B. PENGELOLAAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Proses pembelajaran PPAUD yang dikelola oleh TPK harus dilakukan secara professional.

0007.Waktu 07.10 11.00selesai Kegiatan  Kedatangan Tendik dan Petugas PPAUD  Menata tempat main  Penyambutan anak  Waktu anak bermain bebas  Main Pembukaan  Ikrar Bersama  Transisi menuju kelompok  Antri ke toilet  Minum Waktu di lingkaran I: pijakan sebelum bermain Waktu bermain: pijakan selama bermain  Waktu beres-beres  Kebersihan diri  Minum Waktu lingkaran II: pijakan setelah main Makan bersama: mengecek bekal anak.3008.20 10.30 08. membiasakan berbagi.00 11. pesan-pesan. berdo’a.00 12. bergilir pulang Anak-anak pulang Tendik dan Petugas PPAUD merapikan tempat.3012.0009.00 09.0010.3009.40 10.2010.30 07.1011.00 08.4011. pembiasaan adab makan Penutup: mendongeng.4510.2008. bernyanyi.0011.0008.20 08. melengkapi catatan Diskusi: evaluasi kegiatan hari ini dan rencana kegiatan berikunya Tendik dan Petugas PPAUD III-11 .45 09.30 11.00 10.

4. B. 0 .00 Senin-Jum’at Jam 08.B. 0 .2 thn 2 .00-12.2 thn 2 . 2.00 Senin-Jum’at Jam 08.00-10.00-10. Contoh Kegiatan di PAUD Kunjungan: No Usia AUD 1.4 thn 4 . 2. 3.00 Senin dan Rabu.00 Sabtu.00-10. Jam 08.3.00 1 kali dalam sepekan 1 kali dalam sepekan 2 kali dalam sepekan Jumlah Waktu Frekwensi Ket. jam 08. 3.00-10.6 thn 15 25 40 Sabtu. Membuat Jadwal Layanan Contoh Kegiatan di Pusat PAUD: No Usia AUD 1.00-10. Jam 10.6 thn 5 10 20 Sabtu. Jam 08. Rasio Ideal Tendik/ Petugas PPAUD dengan Jumlah Anak : Rasio Ketersediaan Usia Tendik dan Petugas PPAUD 1-0 Tahun 1-2 Tahun 2-4 Tahun 4-6 Tahun 1:3 1:5 1:8 1 : 10 Keterangan III-12 .4 thn 4 .00 1 kali dalam sepekan 5 kali dalam sepekan 5 kali dalam sepekan Jumlah Waktu Frekwensi Ket.

........................................................................................................................................................................ : : : : : Kondisi Tumbuh Kembang Anak : 6. 3..................................................... Format-Format Administrasi Layanan 1................................. Tempat & Tanggal Lahir .......................... Tinggi Badan : ....................... 5................................ 9..C........ 8.......................................................... 2. Berat Badan : ... Anak Ke ....................................... Identitas Orang Tua/Wali* : 11.................. Penyakit/Gangguan Yang Pernah Diderita : ............... 7......................... Pendidikan Ayah : .. 10......... Alamat Rumah ................ 4........................... Nama Lengkap ........................................... Identitas anak : 1................... Nama Ayah : .................. Nama Ibu : .............. Formulir Pendaftaran Anak PUSAT PAUD TPK I MUTIARA HATI BUNDA Formulir Pendaftaran Anak No : ................................. 12.... Ukuran Lingkar Kepala : ......................... Penyakit/Gangguan Yang Sering Diderita : …………………………………………………………. III-13 ................. Nama Panggilan ........................... 13.....

........ 16...... Pendidikan Ibu .......... Orang Tua / Wali...................................... Klasifikasi Kesejahteraan* mampu/sedang/mampu# : : : : kurang ............................... Pekerjaan Ayah ...........................................................................................) Keterangan : * mengacu kepada klasifikasi kesejahteraan dan peta social # coret yang tidak sesuai III-14 ................................ ........... 17..................14... (......................... Pekerjaan Ibu ....................... 15.

Buku Induk Anak Contoh tampilan buku induk anak. Untuk Nomor Induk Anak. Jika anak pernah berhenti atau pindah mendaftar untuk ikut kembali. sedangkan 4 angka berikutnya adalah nomor urut yang terus berlanjut walupun tahun sudah berganti. Induk anak berdasarkan urutan pendaftaran ke PAUD 3. Induk Anak untuk peserta pertama adalah : 2009 0001 4. contoh No. Jika anak dinyatakan berhenti/pindah atau tamat. Buku Induk Anak digunakan secara berkelanjutan selama lembaga PAUD berjalan 2. maka diisi tanggal mulai terhitungnya berhentinya. Akte Kelahiran Agam a Alama t Peker jaan Pendidika n Terakhir Kurang Mampu Sedan g Mamp u Tanggal Berhenti / Pindah/ Tamat 01 20-072008 080 001 Olis Lihawa Bandung . No. PUSAT TPK I MUTIARA HATI BUNDA Buku Induk Anak Identitas Orang Tua/Wali No Tanggal Terdaftar Nom or Indu k Nama Anak Tempat & Tgl Lahir Jenis Kelamin L/P Klasifikasi Sosial Nama No.2. maka menggunakan nomor induk yang baru saat mendaftar kembali 6. 06-012008 P Keterangan: 1. 5. Buku Induk Anak dibuat sendiri dengan menggunakan buku besar bergaris III-15 . 2 angka pertama pada Nomor Induk Anak adalah berupa kode tahun pendaftaran.

3. Buku Daftar Hadir Anak (untuk Pusat dan Kunjungan)
Contoh tampilan daftar hadir anak. PUSAT PAUD TPK I MUTIARA HATI BUNDA Buku Hadir Anak Bulan : Tahun :

Keterangan: M: Masuk I: Izin S:Sakit

III-16

4. Rencana Pembelajaran Tahunan (RPT)
CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUNAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN Aspek Perkembangan Fisik Indikator Kemampuan 1. Berjalan dengan berbagai variasi 2. Naik turun tangga tanpa berpegangan 3. Memanjat dan bergelantungan/berayun 4. Berjalan di atas papan titian 40 cm 5. dst 1.1. Menyanyikan lagu ibadah 1.2. Menyanyikan lagu aqidah 1.3. Menyanyikan lagu akhlak mulia 1.4. dst 1.1. Doa sebelum dan setelah belajar 1.2. Doa sebelum dan setelah makan 1.3. Doa sebelum dan setelah tidur 1.4. dst Isi Kurikulum 1.1. Berjalan zig – zag 1.2. Berjalan maju – mundur 1.3. dst

Moral dan

1. Menyanyikan lagu keagamaan

Nilai Ke-

2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

gamaan

3. Dapat melakukan kegiatan beribadah 4. Membedakan ciptaan Tuhan dan buatan manusia 5. dst 1.1. Membedakan suara berdasarkan tempo Membedakan suara berdasarkan dinamik Membedakan suara berdasarkan sumber Dst

1.2. Bahasa 1. Membedakan berbagai jenis suara 1.3.

1.4.

III-17

2. Mengenal masing-masing bunyi huruf 3. Menyatakan dengan 6 – 10 kata 4. Mengerti dan melaksanakan 3 perintah 5. dst 1.1. Mengelompokkan benda yang sama warna 1.2. Mengelompokkan benda yang sama bentuk 1.3. Mengelompokkan benda yang sama ukuran 1.4. dst

Kognitif

1. Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis

2. Menyebutkan 7 bentuk (lingkaran, bujursangkar, segitiga, segi panjang, segi enam, belah ketupat, dan trapesium) 3. Membedakan besar-kecil, panjang-pendek, berat ringan 4. Membedakan penyebab rasa 5. Membedakan sumber bau 6. Menyebutkan bilangan 1-10 7. Pengelompokkan warna (5 warna) dan membedakan warna 8. dst Sosial-emosional 1. Menunjukkan ekspresi wajar saat marah, sedih, takut, dsb 2. Menjadi pendengar dan pembicara yang baik 3. Mengembalikan alat/benda ke tempat semula 4. Sabar menunggu giliran dan antri 5. dst 1. Menggerakkan tubuh mengikuti irama. 2. Menyanyikan lagu pendek sesuai irama 3. bertepuk tangan membentuk irama 4. Memainkan alat musik. 5. dst Ekspresi marah, sedih dan takut

Seni

Senam ceria dengan irama

III-18

Berjalan zig – zag 1. Suara dinamik: keras – lembut 1.3.2. Contoh Alokasi Kurikulum RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHUNAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN Isi Kurikulum 1.1.1.3. Suara tempo: cepat – lambat 1.2.5. Mengelompokkan benda yang sama bentuk 1. kendaraan. Mengelompokkan benda yang sama ukuran Dst 1 X 2 X 3 X 4 X 5 6 7 8 9 10 11 12 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X III-19 . Berjalan maju – mundur Dst 1. Mengelompokkan benda yang sama warna 1. Doa sebelum dan setelah makan 1.2. Doa sebelum dan setelah belajar 1. alam Dst 1. Doa sebelum dan setelah tidur Dst 1.1. Suara dari sumber bunyi: hewan.2.3.1.

Mengelompokkan benda yang sama warna 7.6. Rencana Pembelajaran Bulanan (RPB) CONTOH RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN BULANAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN BULAN JULI ISI KURIKULUM 1. Berjalan zig – zag 2. Doa sebelum dan setelah belajar 3. Doa sebelum dan setelah tidur 5. Suara dinamik: keras dan lembut 6. dst TEMA SUNATAN AKTIVITAS PENDUKUNG BERKUNJUNG KE KLINIK KHITAN AGUSTUS SEPTEMBER III-20 . Doa sebelum dan setelah makan 4.

4. 5. Contoh Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM) RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN MINGGU PERTAMA 1. 6. 3. ISI KURIKULUM Berjalan zig – zag Doa sebelum dan setelah belajar Doa sebelum dan setelah makan Doa sebelum dan setelah tidur Suara dinamik: keras dan lembut Mengelompokkan benda yang sama warna dst TEMA SUNATAN SUB TEMA SUNATAN MASSAL KEDUA KETIGA III-21 .7. 7. 2.

sedih. Menggerakkan tubuh mengikuti irama. Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis. Suara keras-lembut dari berbagai sumber. Rencana Pembelajaran Harian (RPH) CONTOH – 1 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN HARIAN Tema Sub Tema Sentra Pertemuan : Sunatan : Sunatan Massal : Main Peran : 1 (pertama) Kelompok Usia : 4-5 tahun a. Konsep Pengetahuan/Isi Kurikulum :       . Ekspresi wajah marah. Mengelompokkan berdasarkan warna. b. III-22 . Berjalan dengan berbagai variasi.8. Membedakan berbagai jenis suara. Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. Doa sebelum dan sesudah belajar. sedih. takut. Senam ceria dengan irama. takut. Tujuan Pembelajaran:       Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. Berjalan zig–zag.

dengan penataan perhelatan sunatan massal. III-23 .  Panggung tempat main rebana. Sarung-sarung kecil. Wadah tempat menyimpan kado. Alat-alat dokter.  Tempat duduk para undangan kelompok laki-laki dan kelompok perempuan. Rebana besar dan kecil.  Menyiapkan bungkusan kado besar-kecil warna-warni. Pijakan lingkungan main peran dokter-dokteran  Kursi-kursi tempat duduk anak yang disunat dengan pengelompokkan anak yang lebih besar badannya dan lebih kecil badannya. Meja tempat jamuan. d. Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: Menyiapkan kegiatan di sentra main peran.  Meja hidangan untuk para undangan. Alat/Bahan Yang Diperlukan :         Kursi-kursi kecil. Bungkusan kado-kado besar dan kecil warna-warni.c.  Sarung-sarung untuk dipakai anak yang disunat. Alat makan plastik dan hidangan mainan warna-warni. terdiri dari:  Ruang dokter untuk memeriksa.

III-24 .  Mengajak berdoa sebelum belajar. Menyiapkan tempat menyimpan kado sesuai dengan warna-warna pembungkus kado. atau minum.  Menuju sentra dengan tertib Antri minum dengan tertib 3) Pijakan Sebelum Main Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk bersama untuk :  Menyapa anak.  Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya. ke toilet.  Antri mencuci tangan. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar:  Anak diajak bersenam ceria diiringi musik dengan gerakan sederhana langkah zig–zag.

takut jarum suntik untuk sunatan. tertawa.  Membacakan buku atau bercerita tentang kegunaan disunat menurut kesehatan dan agama. senang setelah selesai disunat. 4) Pijakan Saat Bermain Selama anak bermain kader/pendidik melakukan : o Memberikan waktu main (45 – 1 jam) untuk anak . o Memperkuat dan memperluas bahasa anak.  Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: o Anak yang disunat duduk kelompok anak besar di kanan.  Membangun aturan main bersama anak  Membagi peran sesuai dengan minat anak. o Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan Main peran sebagai dokter dalam tema sunatan massal III-25 .  Bermain mimik muka merasakan sakit. o Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan perannya.  Bermain keras-lunaknya suara yang menangis. o Kado disimpan di tempat yang sesuai dengan warnanya. Menanyakan siapa yang sudah disunat atau pernah pergi ke acara sunatan.yang lebih kecil di kiri. o Undangan laki-laki duduk di kanan. undangan perempuan di kiri.

o Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan. sedih. Tujuan Pembelajaran: Setelah kegiatan bermain anak mampu : 1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2) Berjalan dengan berbagai variasi 3) Membedakan berbagai jenis suara 4) Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis 5) Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat).atau ukurannya. o Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun). o Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. kader/pendidik mengajak anak untuk : o Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk. o Membentuk lingkaran bersama semua anak. o Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak.2 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema sama pada “Sentra Persiapan” Tema : Sunatan Massal Kelompok Usia : 4-5 tahun Sentra : Persiapan Pertemuan : 2 (kedua) a. III-26 . o CONTOH . o Menanyakan apa perasaan anak setelah main. o Mengamati dan mendokumentasikan kemajuan main anak 5) Pijakan Setelah Bermain perkembangan dan Setelah anak selesai bermain. warna. takut 6) Menggerakkan tubuh mengikuti irama.o terbuka yang sudah disiapkan .

d. Antri mencuci tangan. sedih.b. dan menempelkan gambar pakaian yang biasa digunakan anak disunat dengan berbagai ukuran. lem. ke toilet. Konsep pengetahuan/ isi kurikulum : 1) Doa sebelum dan sesudah belajar 2) Berjalan zig .zag 3) Suara keras-lembut dari berbagai sumber 4) Mengelompokkan berdasarkan warna 5) Ekspresi wajah marah. gunting. dan kertas untuk menempelkannya. Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari :  Gambar berseri dengan urutan sunatan massal. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar:    Anak diajak bermain gerakan kaki dengan hentakan kaki zig – zag dengan keras dan perlahan secara bergantian. 3) Pijakan Sebelum Bermain Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak ke duduk bersama untuk :  Menyapa anak  Mengajak berdoa sebelum belajar III-27 . takut 6) Senam ceria dengan irama c. Alat/bahan yang diperlukan : 1) Kerta dan spidol untuk menggambar 2) Gambar berseri 3) Gambar pakaian dengan berbagai ukuran.  Memilih. atau minum. Main bertepuk tangan di depan dan belakang badan dengan keras dan lembut secara bergantian. menggunting.  Kertas dan spidol untuk digunakan anak menggambar tentang suasana sunatan masal. Menuju ke sentra dengan tertib.

o Memilih kegiatan main yang lainnya.       Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya Membacakan buku atau bercerita tentang kegunaan disunat menurut kesehatan dan agama Bermain menirukan mimik muka yang kesakitan. o Membereskan alat dan bahan main yang sudah digunakan. 4) Pijakan Saat Bermain Selama anak bermain kader/pendidik melakukan  Memberikan waktu main (45 – 1 jam) untuk anak. III-28 .atau ukurannya. warna.  Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan. o Anak memilih mainan.  Memperkuat dan memperluas bahasa anak.  Membentuk lingkaran bersama semua anak. Membangun aturan main bersama anak. o Bermain. sedih. kader/pendidik mengajak anak untuk :  Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk. Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su” Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: Membangun aturan main bersama anak.  Membantu anak jika ada kesulitan dengan alatnya.  Menanyakan apa perasaan anak setelah main. o Melaporkan kepada kader/pendidik jika mainnya selesai. terkejut.  Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak. gembira. 5) Pijakan Setelah Main Setelah anak selesai bermain.  Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuanmain anak.

dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat). Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan. b. takut 6) Senam ceria dengan irama c. benang.zag 3) Suara keras-lembut dari berbagai sumber 4) Mengelompokkan berdasarkan warna 5) Ekspresi wajah marah. sedih. Alat/bahan yang diperlukan : Kertas warna. takut 6) Menggerakkan tubuh mengikuti irama.   Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun). Konsep Pengetahuan/Isi Kurikulum : 1) Doa sebelum dan sesudah belajar 2) Berjalan zig . Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. Tujuan Pembelajaran : Setelah kegiatan bermain anak mampu : 1) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2) Berjalan dengan berbagai variasi 3) Membedakan berbagai jenis suara 4) Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis 5) Menunjukkan ekspresi wajar saat marah. sedih. gunting. CONTOH . d. Kegiatan Belajar 1) Pijakan Lingkungan: III-29 . sedotan.3 Rencana Kegiatan Pembelajaran dengan tema pada “Sentra Seni” Tema : Sunatan Massal Kelompok Usia : 4-5 tahun Sentra : Seni Pertemuan : 3 (ketiga) a.

o Menjiplak bentuk. o Menyusun kertas warna yang sudah dibentuk dengan menggunakan benang dan sedotan. 2) Kegiatan Pembukaan di Luar :  Anak diajak bernyanyi bersama dengan gerakan zig – zag.  Mengajak anak berpura-pura menghias ruangan dengan hiasan dan menunjukkan wajah yang kelelahan.  Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan anak hari ini: o Kegiatan main membuat lampion hias. 4) Pijakan Saat Main Selama anak bermain kader/pendidik melakukan : III-30 .  Sedotan limun warna-warni yang telah digunting. ke toilet. atau minum.  Pola berbagai bentuk untuk menjiplak.  Membacakan buku atau bercerita tentang perayaan sunatan dan hiasan ruangan untuk perayaan sunatan.  Antri mencuci tangan. kagum .  Bermain menyusun kata dengan suku kata awal ”su” .Menyiapkan bahan dan alat untuk main yang terdiri dari :  Kertas lipat warna-warni. o Anak memilih kertas warna dan sedotan yang ama warna.  Menuju ke sentra dengan tertib. dan menggunting.  Mengajak anak untuk bersama-sama mengabsen temannya.  Membangun aturan bermain bersama anak.  Mengajak berdoa sebelum belajar. o Membereskan alat dan bahan main yang sudah digunakan. dst. 3) Pijakan Sebelum Bermain Setelah anak selesai bermain kader/pendidik mengajak anak duduk bersama untuk :  Menyapa anak.

Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan alatnya. 5) Pijakan Setelah Bermain Setelah anak selesai bermain.  Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak (berterimakasih untuk perilaku yang diharapkan.  Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak selama main (sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun). warna. dan mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat). Memperkuat dan memperluas bahasa anak.  Menanyakan apa perasaan anak setelah main.     Memberikan waktu main (min 45 – 1 jam) untuk anak.  Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang. Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan.  Membereskan alat main dan memasukkan ke tempat sesuai dengan bentuk. Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuan main anak . III-31 .  Membentuk lingkaran bersama semua anak.atau ukurannya .  Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak. kader/pendidik mengajak anak untuk :  Menggantungkan hasil karya (lampion yang sudah dibuat anak).

...... mendekat atau menjauh 2 Kognitif Memiliki keingintahuan yang sangat tinggi Meniru tingkah laku orang lain Menggunakan kata-kata yang sangat sederhana Mengamati mainan yang bersembunyi dan berpindah Mengidentifikasi gambar-gambar yang dikenalnya 3 Bahasa Mengenal suara orang-orang disekitarnya Merespon bila namanya dipanggil Dapat menyampaikan 2 kata yang bermakna Mengerti satu perintah 4 Moral dan Nilai-Nilai Mengikuti bacaan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Beberapa Indikator J Frekuensi K S III-32 ....................... Aspek No Perkemba ngan 1 Perkemba ngan Sosial/Em osional Mulai mengerti benar dan salah Mengenal emosi orang lain Bertingkah laku untuk menarik perhatian Terlibat dalam permainan pararel/berdampingan Reaksi dalam menghadapi situasi baru. Buku Catatan Perkembangan Anak USIA 1 – 2 TAHUN Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua : …………… : …………… : ………….. : …………. : .. Bulan Tahun Alamat : .....9.......

: …………. Dapat berpisah dengan orang terdekat walau terkadang masih melakukan kontak mata dan fisik... salam..... Dapat melihat buku secara bersama-sama.. Dapat menggunakan kata tanya.. Peduli terhadap lingkungan kelas dan semua peralatanan/permainan yang ada. Dapat mengucapkan kata terima kasih. : . Mengerti tambah-kurang dan besar-kecil)..Agama 5 Seni Dapat meniru kegiatan beribadah Mendengarkan musik dan mengikuti irama Bertepuk tangan mengikuti irama Usia 2 – 3 Tahun Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua Aspek Perkembanga n Perkembanga n Sosial/Emosio nal : …………… : …………… : ………….... bawah. Antusias dan menyelidiki benda-benda sekitar. Dapat melakukan kontak fisik dengan orang lain (bersalaman).. 2 Kognitif 3 Bahasa 4. Mengerti konsep waktu (sekarang...... dan lainnya... Mengenal nama tuhan. Dapat bermain bersama dengan anakanak yang lain... Dapat mengikuti doa/berdoa bersama..... besok. Frekuensi J K S No 1 Beberapa Indikator Dapat mengikuti aturan kelas walau masih diingatkan. Dapat menjawab pertanyan singkat... samping). Bulan Tahun Alamat : . Dapat mengklasifikasi benda(1 variabel).... Menyayangi orang-orang terdekat dan binatang peliharaan.... yang akan datang).. Mengerti konsep ruang ( atas. Dapat melakukan tindakan/permainan pura-pura.. Maaf. Memilih dan melihat buku sendiri. Mengerti apabila dipanggil(dengan suara atau dengan gerakan). Moral Agama III-33 .. Tolong... Menirukan gerakan beribadah..

Berdiri dengan satu kaki.5 Seni 6 Fisik Mendengarkan musik dan mengikuti irama. Menaiki tangga dengan bantuan. Menuang dan mengisi (air. biji-bian). Membuka lembaran kertas. Berputar Melempar Keterangan : J : Jarang K : Kadang-kadang S : Sering III-34 . Dapat berlari walau terkadang terjatuh. Menggunakan alat untuk menulis dan menggambar. Bertepuk tangan dengan variasi. Memukul-mukul benda untuk menghasilkan bunyi-bunyian. Dapat meloncat.

10. Contoh Buku Catatan Pertumbuhan Anak PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU CATATAN PERTUMBUHAN ANAK NAMA ANAK TGL LAHIR 02 JANUARI 2009 TB BB LK PEBRUARI 2009 TB BB LK WAKTU PEMERIKSAAN MARET 2009 APRIL 2009 TB BB LK TB BB LK MEI 2009 BB LK JUNI 2009 BB LK No TB TB Keterangan : TB : Tinggi Badan BB : Berat Badan LK : Lingkar Kepala III-35 .

.….…September 2009 …………Oktober 2009 ………Nopember 2009 ………Desember 2009 ………….11.Juni 2009 ……………. Buku Catatan Pelaksanaan Pemberian Makan Tambahan PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU CATATAN PELAKSANAAN PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN (PMT) TPK Desa : : Kecamatan Kabupaten : : WAKTU PELAKSANAAN ….Pebruari JML ANAK MENU HARGA SATUAN KETERANGAN III-36 .Agustus 2009 …..Januari 2009 ………….Maret 2009 …………….Januari 2009 …………..Mei 2009 ………………...Juli 2009 ……….……….April 2009 ……………….Pebruari 2009 ……………..

Juni 2009 ………….Juli 2009 ………….Agustus 2009 ………September 2009 …………Oktober 2009 ………Nopember 2009 ………Desember 2009 III-37 .Maret 2009 ………….April 2009 ………….Mei 2009 ………….2009 ………….

...12.... Catatan Tenaga Pendidik Ari mendorong ani hinggá menangis... : .. kenapa mendorong.. Tanggapan Orang Tua Terima kasih dan mohon bimbingannya. Ketika di lapangan Sebelum pulang Selasa.. dikarenakan Ari diejek Ani. 5 Juni 2009 III-38 . Ari Merebut makanan temannya.... : …………... ketika ditanyakan ke ari............ ketika ditanya ia lapar ... 4 Juni 2009 Jum’at.... Buku Penghubung Orang Tua dan Tenaga Pendidik / Petugas PPAUD PUSAT PAUD “MUTIARA HATI BUNDA” BUKU PENGHUBUNG ORANG TUA DAN TENAGA PENDIDIK Nama Peserta Didik Usia Nama Orang Tua Hari/ tanggal Senin.. 1 Juni 2009 Aktifitas Main sebelum di sentra : …………… : …………… : …………. 2 Juni 2009 Akan dibawakan makanan yang cukup... Rabu.. Anak diminta membawa benda yang huruf awalnya ”S”. Bulan Tahun Alamat : ... 3 Juni 2009 Kamis...

IV-1 . A b. Dana program PPAUD dapat turun setelah: 1) RKM yang telah disepakati oleh masyarakat. Uang Kontribusi dapat digunakan untuk keperluan awal TPK seperti pembelian ATK. c. d. Pencatatan Administrasi Keuangan Sebelum Dana Block Grants Turun Hal – hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut . Segera setelah TPK mendapat SK Bupati/Kepala Dinas Pendidikan. Sebelum dana Block Grants turun. foto copy dan biaya kebutuhan-kebutuhan selama proses pembuatan Rencana Kerja Masyarakat (RKM) dan pengeluaran ini dicatat dalam pembukuan. masyarakat wajib menyediakan dana kontribusi tunai minimal 2% dari dana total Block Grants. tidak diperkenankan hutang yang nantinya dibebankan pada dana Block Grants program PPAUD. Rekening Bank yang digunakan untuk keperluan Program PPAUD adalah Rekening Bank atas nama TPK yang kewenangan transaksi Bank-nya dilakukan secara bersama Ketua TPK dan Bendahara (tanda tangan bersama Ketua dan Bendahara TPK). Kemudian bendahara secepatnya membuat surat pernyataan dan menyimpan serta membukukan uang kontribusi tersebut. 2) SPPB (Surat Perjanjian Pemberian Bantuan) telah ditandatangani antara Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Program PPAUD Dinas Pendidikan dengan Ketua TPK. PEDOMAN PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN TPK 1. a. e. TPK membuka rekening Bank di wilayah terdekat dengan lokasi TPK. mendapatkan persetujuan oleh Tim Evaluasi RKM DPIU Dinas Pendidikan. Rekening TPK tidak diperbolehkan digunakan untuk keperluan pribadi dan keperluan lain di luar keperluan Program PPAUD dan dibuat dalam bentuk surat pernyataan penggunaan rekening (SP2R).BAB IV PENGELOLAAN DAN PENCATATAN ADMINSTRASI KEUANGAN TPK A. kecuali hutang tersebut dibebankan kepada dana kontribusi masyarakat. Sebelum RKM disetujui dan dana Block Grants belum turun.

000.000. yaitu : 1) Tahap I: 40% dari Rp. Penggunaan dana Block Grants Program PPAUD hanya dapat membiayai kegiatan-kegiatan sebagaimana telah tertuang di dalam RKM.000. Bendahara mencatat semua dana keluar . 90.90. untuk selanjutnya TPK harus menjabarkan RAB (Rencana Anggaran Biaya) ke dalam RPD (Rencana Penggunaan Dana) dengan memperhatikan ketentuan-ketentuan sebagai berikut : 1) Dana Block Grants program PPAUD hanya boleh digunakan untuk membiayai kegiatan yang telah direncanakan bersama dan dituangkan dalam RAB.2. Besaran dana Block Grants masyarakat kepada setiap TPK adalah maksimal sebesar Rp.000.000. Penggunaan dana diluar kegiatan yang telah disepakati dengan alasan apapun tidak dibenarkan. baik dana yang berasal dari Block Grants ataupun yang berasal dari kontribusi masyarakat dan iuran. Uang kas tersebut tidak boleh dipinjamkan atau diberikan untuk kepentingan diluar layanan PPAUD. 36.senilai maksimal Rp. 4) Dokumen-dokumen administrasi untuk pelaksanaan pencairan telah dilengkapi (lihat lampiran 1).senilai maksimal Rp.000. 2) Bila terdapat penggunaan untuk berbagai hal diluar rencana kegiatan yang telah dituangkan dalam RKM.90.000.000.. b..masuk TPK baik yang berasal dari Block Grants.90.(sembilan puluh juta rupiah) yang proses pencairannya dilakukan dalam tiga tahap selama tiga tahun. f.000.000..000. Bendahara wajib bertanggungjawab terhadap uang kas yang dipegangnya.2) Tahap II: 30% dari Rp. Pencatatan Administrasi Keuangan Setelah Dana Block Grants Turun a.senilai maksimal Rp.000. dari kontribusi masyarakat maupun dari iuran orang tua murid. maka penggunaan tersebut masuk kategori pengeluaran yang tidak dapat dibiayai oleh dana IV-2 .3) Tenaga Pendidik dan Petugas PAUD telah mengikuti pelatihan yang dilaksanakan oleh Program PPAUD.3) Tahap III: 30% dari Rp.000.. 27.000. 27.

bantuan penunjang kegiatan layanan Program PPAUD. TPK wajib mengembalikan semua pengeluaran yang tidak dapat dibiayai oleh dana bantuan Program PPAUD tersebut. 3) Setiap pengambilan dana di Bank harus sesuai dengan RPD, dan prosesnya dilakukan oleh ketua dan bendahara TPK dibuktikan dengan ditandatanganinya blangko pengambilan kas tunai yang disediakan oleh Bank. 4) Pengeluaran dana Block Grants masuk kedalam pos anggaran sebagai berikut: a). Pengeluaran Kegiatan Pembelajaran Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan pembelajaran seperti: Pembelian alat permainan edukatif (APE) baik APE luar atau APE dalam, buku bacaan, mebelair, bahan belajar habis pakai, honor Tendik dan Petugas PPAUD dan lain-lain yang terkait dengan pembelajaran. b). Pengeluaran Kegiatan Kesehatan dan Gizi Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan kesehatan dan gizi, seperti: pembelian alat timbangan dan tinggi badan, pemberian makanan tambahan (PMT), pemberian vitamin dan lain-lain yang terkait dengan kesehatan dan gizi. c). Pengeluaran Kegiatan Renovasi/Rehab Tempat Layanan Pengeluaran yang terkait dengan kegiatan renovasi/rehab tempat layanan seperti: pembelian semen, pasir, cat, biaya tukang dan biaya lain-lain yang terkait dengan renovasi/rehab. Namun demikian, biaya tukang diharapkan berasal dari kontribusi masyarakat. Besarnya dana renovasi/rehab maksimal sebesar 20% dari dana program PPAUD. d). Pengeluaran Kegiatan Administrasi dan Manajemen TPK Pengeluaran terkait dengan Kegiatan Administrasi dan Manajemen TPK (operasional TPK), seperti: pembelian buku administrasi, biaya perjalanan TPK ke bank atau biaya perjalanan konsultasi TPK ke DPIU/Dinas Pendidikan Kabupaten,
IV-3

perjalanan Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD apabila ada PAUD kunjungan, foto copy dan biaya lain-lain yang terkait dengan kegiataan administrasi dan manajemen TPK. 5) Penggunaan dana kontribusi masyarakat ataupun iuran orang tua diprioritaskan untuk membiayai honor Tenaga Pendidik dan Petugas PPAUD tambahan, honor ketua, bendahara dan sekretaris TPK. 6) Semua penerimaan dalam bentuk uang ( cash) di catat dalam pembukuan. Ada tiga pos penerimaan : a) Penerimaan Block Grants b) Penerimaan Kontribusi Tunai dari Masyarakat Kontribusi tunai masyarakat adalah uang tunai yang diterima dari masyarakat/lembaga/perusahaan sejak masa persiapan hingga berjalannya kegiatan layanan PPAUD. Untuk penerimaan dari bunga/hadiah bank dimasukan ke dalam kategori penerimaan ini. c) Penerimaan tunai dari iuran orang tua Iuran orang tua merupakan dana tunai pemberian orang tua kepada layanan PPAUD (penerimaan dari orang tua dalam bentuk barang tidak dicatat dalam pembukuan namun masuk dalam pencatatan kontribusi masyarakat).
c. Ketentuan maksimal dana Kas Tunai adalah Rp.2.000.000 (Untuk lokasi layanan PPAUD yang sangat jauh jaraknya dari Bank, maka dana kas tunai maksimal Rp. 5.000.000). d. Setiap pembelian barang harus dicatat dalam buku inventaris barang, seperti APE, mebelair, timbangan berat badan dan lain-lain). e. Bendahara harus mengarsipkan bukti-bukti seluruh transaksi pengeluaran seperti kwitansi, bon, nota pembayaran, faktur, dan lain-lain. f. Setiap akhir bulan bendahara meminta rekening koran ataupun mencetak buku tabungan dari Bank pada posisi akhir bulan. g. Setiap akhir bulan, bendahara melakukan tutup buku dan membuat laporan keuangan (laporan penggunaan dana dan laporan penerimaan pengeluaran). h. Laporan keuangan diumumkan di papan pengumuman setiap bulannya, dan TPK bersedia memberikan laporan keuangan IV-4

apabila diminta oleh pihak terkait (TPP, DPIU, TFM, Konsultan Program PPAUD). i. Apabila pelaksanaan pekerjaan telah mencapai 100% dan terdapat sisa dana block grants, maka Tim Pengelola Kegiatan (TPK) mengajukan usulan perubahan Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (SPPB) kepada Pejabat Pembuat Komitmen/Ketua DPIU Program PPAUD Kabupaten dengan melampirkan rincian perubahannya. j. Seluruh catatan dan dokumen pendukung penggunaan dana harus tersedia pada saat diadakan pemeriksaan oleh pihak program PPAUD (CPICU atau DPIU, BPKP atau misi Bank Dunia

IV-5

Tata Cara Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) Rencana Penggunaan Dana (RPD) harus dibuat oleh TPK pada saat . 1.B. disebabkan adanya perubahan harga/volume atas kegiatan yang telah direncanakan seperti pada RKM/RAB awal. Kegunaan penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) bagi pelaksanaan program PPAUD yang dijalankan oleh TPK adalah sebagai berikut :  Membantu memudahkan TPK dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan serta penggunaan dana agar sesuai dengan RKM/RAB yang telah disetujui. TPK melakukan Pencairan dana ke KPPN sesuai dengan Tahap Penarikan/Pembayaran Dana (BAPPD). a.  Sebagai Indikator bagi TPK agar pembelanjaan. baik yang akan digunakan untuk 1 (satu) tahun ajaran maupun 2 (dua) tahun ajaran sekaligus berdasarkan rencana rinci kegiatan dan rencana pembelajaran tahunan. RENCANA PENGGUNAAN DANA (RPD) Setelah Rencana Kegiatan Masyarakat (RKM) beserta Rencana Anggaran Biaya dibuat dan disahkan dalam musyawarah desa.  Merupakan salah satu dokumen persyaratan didalam Proses Pencairan Dana. Contoh format menggunakan format RPD per tahap pencairan IV-6 . pengeluaran dan penggunaan dana oleh TPK dapat terkontrol/terkendali sesuai dengan RAB yang telah dibuat.  TPK dapat melakukan tindakan antisipatif apabila pada saat pelaksanaan kegiatan dibutuhkan adanya amandemen/perubahan RAB. maupun telah diajukan dan disahkan oleh DPIU melalui Tim Evaluasi RKM Kabupaten sebagai Draft Final Rencana Kegiatan Masyarakat maka TPK dengan difasilitasi oleh TFM akan menyusun Rencana Penggunaan Dana (RPD).

harus dilakukan amandemen RPD terhadap pencairan 30% tahap pertama. termasuk khususnya bagi TPK yang melakukan pencairan dana blockgrant 2 kali pencairan dalam 1 tahun anggaran masing-masing sebesar 30%. Sedangkan untuk menyusun Rencana Penggunaan Dana Operasional Bulanan. c. Sangat dianjurkan didalam memberikan pemahaman kepada tendik/petugas PPAUD untuk menerapkan hasil pelatihan dengan cara mempraktekkan (On the Job Training) dan dengan memanfaatkan material lokal yang ada. b. c. TPK melakukan Amandemen SPPB. Contoh format menggunakan format RPD per bulan atau setiap pencairan dana TPK ke Bank. Amandemen dilakukan dengan proses sebagai berikut. RPD disusun berdasarkan Rencana Pembelajaran Tahunan. dan yang telah diuraikan dalam Rencana Rinci Kegiatan dalam RKM. d. baik di Pusat PPAUD maupun PPAUD Kunjungan. didasarkan pada rencana pembelajaran bulanan. TPK melakukan Pencairan dana tunai (cash) ke Bank sesuai dengan kebutuhan Operasional Layanan PPAUD Bulanan.  Amandemen dibuat dengan menggunakan format RPD yang sama (Lampiran 25)  RPD pencairan 30% pertama harus di akumulasikan dengan RPD pada pencairan 30% tahap kedua. IV-7 . Dasar Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) a. Kondisi Sarana dan Prasana Pembelajaran yang dibutuhkan baik di Pusat PPAUD maupun PPAUD Kunjungan. Fasilitator/District Trainer memfasilitasi penyusunan Rencana Pembelajaran Bulanan berdasarkan Rencana Pembelajaran Tahunan dan Rincian Rencana Kegiatan dalam RKM/RAB.b. RKM/RAB terakhir yang akan digunakan untuk proses pencairan dana pada setiap tahap pembayaran dan telah disetujui oleh DPIU. yang terbagi dalam 2 tahun ajaran 2.

) Kolom 8 Kolom 9 : : l). sesuai uraian jenis kegiatan pada Kolom 7 Diisi = (Kolom 7 X Kolom 9). Diisi penjumlahan/akumulatif dari Volume yang diisi pada Kolom 5 dan Kolom 6 Diisi Satuan dari volume akumulatif uraian jenis kegiatan pada Kolom 7 Diisi Harga Satuan dalam bentuk Rupiah. k). Kolom 3 Kolom 4 : : f).3. Volume Realisasi s/d Tahap/Bulan Lalu Kolom 5 dan 6 Kolom 5 : : h). b). Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi Volume sesuai pengajuan pada tahap ini. Kolom 10 : m). Nama Kolom Nomor Uraian Kegiatan Nomor Kolom Kolom 1 Kolom 2 : Keterangan cara pengisian kolom Isi nomor urut berdasarkan uraian jenis kegiatan Isi kolom ini sesuai uraian jenis kegiatan yang direncanakan yang akan dilaksanakan pada Tahap ini/bulan ini. Satuan Harga Satuan (Rp. berdasarkan RAB/RPD disetiap tahun anggaran. Kebutuhan Sesuai RAB/RPD Jumlah Satuan Kolom 3 dan 4 : d). yaitu. Untuk RPD per bulan diisi volume berdasarkan realisasi kumulatif sampai dengan bulan lalu. Jumlah Komulatif Kolom 7 : j). Total Jumlah Kolom 2 s/d 9 paling bawah : IV-8 . hasil perkalian antara volume komulatif pada kolom 7 dengan Harga Satuan pada Kolom 9. Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi sesuai kebutuhan RAB.) Jumlah (Rp. g). Diisi = (Kolom 5 + Kolom 6). Untuk RPD setiap bulan diisi sesuai kebutuhan RAB/RPD pada Tahap ini Diisi Jumlah/volume sesuai kebutuhan RAB/RPD Diisi Satuan dari uraian jenis kegiatan yang sesuai kebutuhan RAB/RPD pada Tahap ini Diisi Volume Untuk penyusunan RPD per Tahap diisi volume berdasarkan realisasi kumulatif sampai dengan tahap lalu. Untuk RPD per bulan diisi Volume sesuai pengajuan pada bulan ini. Petunjuk Penyusunan Rencana Penggunaan Dana (RPD) Langkah – langkah penyusunan format dan cara pengisian format Rencana Penggunaan Dana dapat dijelaskan sebagai berikut . Yaitu. c). No a). Merupakan Total Biaya Rencana Penggunaan Dana Yang diajukan sampai pada tahap/bulan ini. e). Pengajuan Tahap/Bulan ini Kolom 6 : i).

........ ….....dst Manajeme n dan Operasion al Program a…dst TOTAL JUMLAH Vo l Sa t Harga Satuan (Rp..... b…............. ……………………………… Diperiksa oleh: Tim Pemantau Masyarakat (.) Mengetahui dan Diperiksa Kebenarannya Oleh.........................dst Program Kesehatan dan Gizi a......... b….......PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PROGRAM PPAUD) Contoh Format setiap Tahap Pencairan Dana Rencana Penggunaan Dana ( RPD TPK Desa Kecamatan : : : . ) 1 2 3 4 ………………………........... b….............. ...) (…………………………. Kabupaten .................. Total nilai Tahap II dan III dijumlahkan dan diisi dalam kolom Tahap II 1 IV-9 ..........dst Renovasi Tempat Kegiatan a....) Volum e Kumu latif Jum lah (Rp.............……Tahun Ajaran………..........) Dibuat oleh: Ketua Tim Pengelola Kegiatan (TPK) (...... 1 Rencana Penggunaan Dana TAHAP I Vol Jumla h (Rp...... ) TAHAP III Vo l Jumla h (Rp.. Fasilitator Masyarakat Konsultan Kabupaten / RMC Kabupaten.............) Jum lah (Rp.......... Kolom Rencana Penggunaan Dana Tahap III dikosongkan......................... (………………………... ) : : : ..) TAHAP II Juml Vo ah l (Rp............. RPD Pencairan Tahap Sesuai dengan RAB N o Uraian Kegiatan Program Pembelaja ran Anak Usia Dini a........................ ) Untuk pencairan 60% sekaligus. Propinsi .............................................

................. 2.......) Jumla h (Rp........................................ IV-10 .. …………… Volume Realis asi s/d Bulan lalu 5 Volu me Kumu latif Satu an Harga Satua n (Rp........ .. II I TOTAL JUMLAH 3 2 1 3 - 1 Untuk Rencana Kegiatan dan Penggunaan Dana disesuaikan dengan Rencana Pembelajaran Bulanan dan Rencana Pembelajaran harian yang sudah direncanakan ......................... 2................... RPD Tahap .... Penerimaan Bulan Ke .......... prosotan 2...........) Jum lah 2 3 Satu an 4 Pengajua n Bulan ini 6 1 I 7 8 9 10 Program Pembelajaran Anak Usia Dini 1............................ II Program Kesehatan & Gizi 1........Format – 2 Rencana Penggunaan Dana (RPD) untuk setiap Bulan/tiap Penarikan ke Bank PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PROGRAM PPAUD) Rencana Penggunaan Dana ( RPD ) TPK Desa Kecamatan Kabupaten : : : : ..... Manajemen & Operasional Program V 1..... Renovasi Tempat Kegiatan 1...... Kebutuhan Sesuai RPD Tahap Ini N o Uraian Kegiatan 1 : : : ............ 2....... Propinsi . 3........

karena bendahara setelah mencatat setiap Penerimaan dan Pengeluaran dalam catatan yang disebut Jurnal Umum selanjutnya akan meneruskan catatannya pada buku kas tunai ataupun buku kas bank. Membuat laporan keuangan seperti laporan penerimaan pengeluaran dan laporan penggunaan dana (LPD)........... Lakukan tutup buku setiap bulan untuk mengetahui saldo akhir di masing-masing pos... Langkah 3. Dalam jurnal umum catatan setiap penerimaan ataupun pengeluaran telah dikelompokkan sesuai dengan kode-kode transaksi.. c.................... 2.... bon. Kelengkapan Administrasi Pencatatan dan Pembukuan Yang Diperlukan Buku-buku yang digunakan oleh bendahara untuk mencatat transaksi keuangan adalah sebagai berikut: IV-11 .. Fasilitator Masyarakat C........ ) Dibuat oleh: Ketua Tim Pengelola Kegiatan (TPK) (. ) Mengetahui dan Diperiksa Kebenarannya Oleh.. TATA CARA PENCATATAN ADMINISTRASI KEUANGAN Dalam istilah keuangan pencatatan ini disebut “pembukuan”......... Pada saat tutup buku bendahara meminta rekening koran atau buku tabungan yang dicetak pada posisi terakhir akhir bulan..... Langkah – Langkah Pencatatan dan Pembukuan Langkah-langkah dalam pencatatan atau pembukuan hingga menghasilkan laporan keuangan adalah : a. Catat setiap transaksi ke dalam buku jurnal umum.. 1.......... Langkah 1. b.............. Langkah 2... kas tunai dan buku bank dengan dilengkapi bukti dokumen transaksi seperti : kuitansi....Diperiksa oleh: Tim Pemantau Masyarakat ( .... faktur dan lain-lain.....

Buku Bank (Kode: 1.2) Buku ini untuk mencatat semua transaksi yang berkaitan dengan penerimaan atau pembayaran (transfer) melalui Bank termasuk bunga dan biaya administrasi. b. Jurnal Umum Jurnal Umum buku catatan yang memuat secara berurutan dan menyeluruh terhadap semua pemasukan ataupun pengeluaran uang (transaksi keuangan). Petunjuk pengisian pencatatan pada Jurnal Umum 1. pengambilan uang tunai dari bank. Semua transaksi dicatat pertama kali di Jurnal Umum oleh bendahara TPK. setelah terjadi transaksi keuangan dengan disertai buktibukti yang mendukungnya.a. Untuk setiap transaksi yang dilakukan oleh TPK. Bendahara harus mencatatnya segera. penerimaan sumbangan masyarakat (dalam bentuk tunai) serta penerimaan uang iuran dari orang tua. 3. 2. Untuk kolom penerimaan dan pengeluaran diisi berdasarkan jenis transaksinya. Tata Cara Pengisian dalam Pencatatan dan Pembukuan a. Bendahara berkewajiban meminta cetakan rekening koran setiap akhir bulan. Yang perlu diingat dalam pencatatan ini adalah mengelompokkan setiap transaksi ke dalam jenis penerimaan dan pengeluarannya sesuai dengan kode transaksinya dalam jurnal umum. b. Buku Kas Tunai (Kode: 1. bendahara mencatat tanggal transaksi pada kolom (1) dan uraian transaksi pada kolom (2) dan bukti transaksi pada kolom (3). Petunjuk pengisian pencatatan pada Kas Tunai dan Kas Bank IV-12 .1) Buku ini untuk mencatat semua pemasukan dan pengeluaran (transaksi) yang dilakukan dengan uang tunai. c. Sebagai contoh: pembelian atau pembayaran secara tunai.

Untuk setiap transaksi pengeluaran yang ada di dalam Jurnal Umum dicatat pada kolom Kredit (6). Untuk memahami tatacara pembukuan TPK khususnya pada jurnal umum.000.720. d. Untuk setiap transaksi penerimaan yang ada di dalam jurnal umum dicatat pada kolom debet (5). bendahara mencatat tanggal transaksi pada kolom (1) dan uraian transaksi pada kolom (2) dan referesi (rujukan/hal jurnal umum) pada kolom (3). 720.720.a. c. e. pencatatan pembukuan hanya berada di buku kas bank dan buku kas tunai. Untuk pengisian kolom saldo (7). Untuk setiap transaksi yang dilakukan oleh TPK. b. yaitu penjumlahan antara nilai pada Debet (5) dan Kredit (6) Bila terjadi transaksi pindah buku dari kas bank ke kas tunai atau sebaliknya. buku kas tunai dan buku kas bank.000 pada kolom debet (5) Buku Kas Bank Tanggal 01 Jan 09 Penerimaan kontribusi dari masyarakat sebesar Rp. Adapun pengisian debet dan kredit pada buku kas tunai dan kas bank adalah sebagai berikut : No 1 Uraian Transaksi Kas Tunai / Kas Bank bertambah Kas Tunai / Kas Bank Berkurang Keterangan Debit 2 Kredit a. akan dilakukan cara pencatatan dengan menggunakan contoh transaksi dibawah ini: Transaksi Buku Jurnal Umum Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. - 01 Jan 09 Catat nilai nominal IV-13 .Penerimaan dana Block Grants. tidak dicatat pada jurnal umum.000 pada kolom (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Buku Kas Tunai Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.

280.36. 36.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom kredit (6) - - - - - 25 Jan 09 Penerimaan Bunga sebesar Rp.1.36.000 dari kas tunai Pembelian bahanbahan untuk PMT (bubur kacang hijau) dengan harga Rp. pada kolom debit (5) IV-14 .000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 dari kas tunai 25 Jan 09 Pembelian semen sebanyak 10 sak @Rp.000 pada kolom (4) 03 Jan 09 Bendahara mengambil dana sebesar Rp.000 dari Bank Dilakukan pembelian 2 buah ayunan dengan harga @Rp.1.000.000 pada kolom “kesehatan dan gizi” (9) 07 Jan 09 09 Jan 09 Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom debet (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.tahap 1 (40%) dari KPPN sebesar Rp.000.7.120.280.280.000 pada kolom “kegiatan pembelajaran” (8) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom kredit (6) transaksi sebesar Rp.000 - Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.50. 30.000 pada kolom debet (5) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 dari kas tunai Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom administrasi dan manajemen TPK (11) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 500. 120.50.200.1.200. 1.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.1.000.000 pada kolom kredit (6) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp. 200.000.120.000 pada kolom Renovasi/Rehab tempat layanan (10) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 dari kas tunai Pembelian 1 set APE balok dengan harga Rp.200.7.000 dari kas tunai - 05 Jan 09 Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000 pada kolom “kegiatan pembelajran’ (8) Catat nilai nominal transaksi sebesar Rp.000.000.30. 50.000 pada kolom “kontribusi tunai masyarakat” (10) 15 Jan 09 Biaya transportasi bendahara ke bank Rp.000 Rp. 7.

4) 12 30.850.000 00 00 Saldo Kas Dana Block Grant/KPPN ( Jumlah Kolom 4 – Jumlah kolom 8s/d 11) 36.727.727.000.3) 11 pengelu aran Biaya Non Block Grant/no n KPPN (5.000 Saldo Kas Tunai + Saldo Kas Bank = Rp.000 500.000-500.000 30.000 Iuran Orang Tua Murid 4.120.000 7. 000 720.150.000 0 1.000 – 1.000 36.000 1.000 000 Saldo Kas Akhir ( Jumlah kolom 7 – Jumlah kolom 13) = Rp.1) 1 01 Jan 09 01 Jan 09 01 Jan 09 05 Jan 09 07 Jan 09 09 Jan 09 15 Jan 09 25 Jan 09 25 Jan 09 31-Jan-09 2 Saldo Awal Penerimaan dari kontribusi Penerimaan dari KPPN Pembelian 2 bh Ayunan Kegiatan PMT Pembelian balok 1 set Biaya transport ke bank Pembelian Semen 15 zak Penerimaan Bunga TUTUP BUKU 3 KM/01/0 1/09 KM/02/0 1/09 KK/01/0 1/09 KK/02/0 1/09 KK/03/0 1/09 Kk/04/01 /09 KK/05/0 1/09 KK/05/0 1/09 4 0 7 0 720.1) Kegiata n Keseha tan & Gizi (5.3) 10 Kegiatan Manajeme n dan Operasi Program (5.000 KAB : Sukasuka Hal 1 Pengeluaran Kegiatan Renovasi Pusat Kegiatan (5.0 00 200.000 36. 34.000.000 1.000 = Rp. 727.000+ 0 – 0 = Rp.877.000 1.720.200-240.320.000 Jumlah Pengelua ran (8+9+10+ 11) Tanggal Uraian Transaksi No Bukti Block Grants (4. 34.0 1.000-30.850.00 0 500.TPK : Bunda Kandung Contoh Format Jurnal Umum PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Jurnal Umum DESA : Sukamaju KEC : Sukasari Penerimaan Kontribus i Tunai Masyarak at (In Cash) 4.000 IV-15 .2 5 0 36.0 00 36. 34.0 120.000 36.200.000.3 6 0 Jumlah Penerim aan (3+4+5) Kegiat an Pembe lajaran (5.2) 9 1.877.000 Saldo Kas Dana Non Block Grant ( jumlah kolom 5+6 – jumlah kolom 12) 727.350.727.000 120.000 1.000.0 00 - 8 - 13 1000.

.......000 2..... ) Keterangan: Kolom tanggal: diisi dengan tanggal transaksi Kolom Uraian: diisi dengan uraian transaksi Kolom Nomor Bukti: diisi dengan nomor yang tertera pada form kas keluar atau Kas masuk Kolom Ref: diisi dengan mengacu kepada halaman pada jurnal umum dengan memperhatikan nomor halamannya Kolom Debit: diisi dengan jumlah nominal (Penerimaan kas) Kolom Kredit: diisi dengan jumlah nominal ( Pengeluaran kas) Catatan : Akhir kas Tunai di Bulan januari akan menjadi saldo awal kas tunai di bulan berikutnya pada pembukuan di bulan Januari IV-16 .. 2%) Kas tunai masuk (Pindah buku dari bank) Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Keluar Kas Tunai Masuk Nomor Bukti KM/01/01 /09 PB/01/01/ 09 KK/01/01/ 09 KK/02/01/ 09 KK/03/01/ 09 KK/04/01/ 09 KK/05/01/ 09 Ref Debet Kredit Saldo 0 JU 1 720....280.000 500..000 - 1.00 0 880........000 650........ ) Dibuat Oleh. 31 januari 2009 Mengetahui. Tim Fasilitator Masyarakat ( ........000......000 Sukamaju......Contoh Format Buku Kas Tunai PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Buku Kas Tunai TPK : DESA : KEC : KAB : Bunda Kandung Sukamaju Sukasari Sukasuka BULAN : Januari TAHUN ANGGARAN : Tahap I Kode Buku/ Kode Buku 1........000 150.00 0 1.1 Tanggal 1 Jan 09 1 Jan 09 Uraian Saldo Awal Kas tunai masuk (Kontribusi Masy.....000 30.......000...000 200...000 31 Jan 09 Saldo Kas Tunai Akhir 150...000....00 0 120......000 720.. ) Ketua TPK ( ......... Bendahara TPK ( ........000 680....000 3 Jan 09 5 Jan 09 7 Jan 09 9 Jan 09 15 Jan 09 25 Jan 09 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 JU 1 1.

.Contoh Format Buku Kas Bank PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Buku Kas Bank TPK : DESA : KEC : KAB : Buku Bunda Kandung Sukamaju Sukasari Sukasuka 1......0 00 1...0 00 34.........0 00.. ) ( ...0 000 7..2 BULAN : Januari TAHUN ANGGARAN : Tahap I Kode Buku/ Kode Tanggal 1 Jan 09 2 Jan 09 Uraian Saldo Awal Kas Bank masuk (Kontribusi Masy. 31 januari 2009 Mengetahui. Tim Fasilitator Masyarakat Ketua TPK Dibuat Oleh..727...........Sukamaju... Bendahara TPK ( . ) ( .......0 00 34.....727.... 2%)) Pengambilan Kas Bank (pindah Buku) Kas Bank masuk (Bunga Bank) Nomor Bukti Ref Debet Kredit Saldo 0 KM/02/01/0 9 KM/05/01/0 9 KM/02/01.720......000 - 36.......... 34..280... ) Keterangan: Kolom tanggal: diisi dengan tanggal transaksi Kolom Uraian: diisi dengan uraian transaksi Kolom Nomor Bukti: diisi dengan nomor yang tertera pada form kas keluar atau Kas masuk Kolom Ref: diisi dengan mengacu kepada halaman pada jurnal umum dengan memperhatikan nomor halamannya Kolom Debit: diisi dengan jumlah nominal (Penerimaan kas) Kolom Kredit: diisi dengan jumlah nominal ( Pengeluaran kas) IV-17 .........000..0 9 JU 1 36.....000.....0 00 3 Jan 09 31 Jan 09 JU 1 JU 1 31 Jan 09 Saldo Akhir Kas Bank Rp.........

Petunjuk Pengisian Pengeluaran Nama Kolom No kolom Laporan Penerimaan dan Pengisian ke Laporan Penerimaan & Pengeluaran Isi kolom ini dari saldo akhir bulan sebelumnya Isi kolom ini dari pengeluaran bulan berjalan. yang akan dilakukan dan dilaporkan setiap bulannya. Tata Cara Penyusunan Laporan Keuangan a. Dalam laporan keuangan ini berisi juga rencana penggunaan dana dan selisih rencana dengan realisasi penggunaan dana. dan pada saat TPK melakukan Pencairan dana pada setiap tahap Pencairan. Laporan Penerimaan dan Pengeluaran Laporan keuangan yang berisi pencatatan dan posisi keseluruhan penerimaan dan pengeluaran dalam pembukuan keuangan yang bersumber dari block grants maupun non block grants. b. Jenis Pelaporan Keuangan TPK a.Catatan : Akhir kas bank di Bulan Januari akan menjadi saldo awal kas bank di bulan berikutnya pada pembukuan di bulan Januari . Laporan Penggunaan Dana akan harus dibuat dan dilaporkan pada setiap 3 Bulan. D. 2. Laporan Penggunaan Dana (LPD) Laporan keuangan yang berisi posisi penerimaan dan pengeluaran yang hanya bersumber dari dana block grants. 5 dan 6 Lihat nilai Total penjumlahan pada saat tutup buku pada kolom 4. Kolom Saldo Awal 2 dan 3 Kolom Penerimaan Kolom Total 4. 1.5 dan 6 dalam Jurnal Umum 7 Isi kolom ini dengan menjumlahkan kolom IV-18 . LAPORAN KEUANGAN Laporan keuangan adalah laporan dari hasil akhir pencatatan/ pembukuan yang dibuat setiap bulannya.

9.9. Kolom Pengeluaran 8.5 dan 6 lalu dikurang 15 kolom 12 pada dalam laporan penerimaan pengeluaran 16 Isi kolom ini dengan menjumlahkan kolom 14 dan 15 IV-19 .4.11 dan 12 dalam Jurnal Umum Kolom Saldo akhir Block Grant Kolom saldo akhir kontribusi dan Iuran Kolom Total saldo akhir Jumlahkan kolom 2 dan 4 lalu dikurang kolom 14 8.5 dan 6 Isi kolom ini dari pengeluaran bulan berjalan.Penerimaan 2.9.11 dan 12 Lihat nilai Total penjumlahan pada saat tutup buku pada kolom 8.10.3.10.10 dan 11 dalam laporan penerimaan pengeluaran Jumlahkan kolom 3.

...... 4......... ANGGARAN TAHAP : ...377..... 9 120... 50.........650 1.........) IV-20 ...727...... 6 0 7 36.......... Bendahara TPK (......150...... 4.........500 150. 36....027. 1....... Tim Fasilitator Masyarakat/RMC Kabupaten (.... Kab :. Bulan Pemb ukuan Block Grant Kontrib usi dan Iuran Block Grant Kontribusi Tunai Masyarak at (In Cash) Dan Donatur Iuran Total Peneri maan (2+3+4 +5+6) Kegi atan Kes ehat an & Gizi Total Penge luaran Block Grant (2+4-89-1011) Total 1 Jan 2 0 34.550 29.. Pengeluaran Kegia tan Reno vasi Temp at Laya nan 10 500 Kegi atan Adm inistr asi dan man ajem en TPK 11 30........ 30....... Laporan Keuangan disesuaikan dengan periode pelaporan Ket: Kotak yang di blok hitam tidak perlu dijumlah Mengetahui.. 170............... 300. 300............. BULAN/TRW/TAHUN : .) Ketua TPK (. 50...000 ...... 13 1......... Penge luaran Biaya Denga n Dana Non Block Grant 12 0 Contoh dalam ribuan Saldo Awal Saldo Akhir Kontrib usi Masyar akat dan Iuran 3+5+612 15 727.... 200 35.000......850.......... 4..... 180 50.........827......000 5 727........ 200........TPK DESA : .....................500 . Contoh Format Laporan Rekap Penerimaan dan Pengeluaran PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENERIMAAN DAN PENGELUARAN UNTUK PERIODE YANG BERAKHIR :... 1.........................15 0 Saldo Akhir  3 0 4 36...... : ...) ……………......... ……………….... 14 34...200… Dibuat Oleh....200 ......... Kec :....... 16 34.877....... Feb 727....... Penerimaan Kegia tan dan Progr am Pemb elajar an 8 1...177...........

Kolom Rencana Tahap Ini 6 Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran direncanakan terjadi sampai dengan bulan ini yang dananya bersumber dari Block Grant saja sesuai dengan RPD yang bersumber dari RAB. 8 Kolom 5 dikurang kolom 2 dalam LPD Bulan Ini Tahap Ini Kumulat 9 10 Kolom 6 dikurang kolom 3 dalam LPD Kolom 7 dikurang kolom 4 dalam LPD IV-21 . Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran direncanakan terjadi di bulan berjalan yang dananya Bulan Ini 5 bersumber dari Block Grant saja sesuai dengan RPD yang bersumber dari RAB. Isi dari kolom ini adalah penjumlahan penerimaan dan pengeluaran di bulan-bulan sebelumnya dengan bulan berjalan dalam satu tahap (Penarikan Tahap Ini) Isi dari kolom ini adalah penjumlahan penerimaan dan 4 pengeluaran sampai dengan posisi terakhir di tahap ini dengan tahap sebelumnya. Kumulat if Kolom Selisih Rencana Dengan Realisasi Isi dari kolom ini adalah penjumlahan rencana penerimaan 7 dan pengeluaran sampai dengan posisi terakhir di tahap ini dengan tahap sebelumnya. Petunjuk Pengisian Laporan Penggunaan Dana (LPD) Nama Kolom Uraian No kolom 1 Pengisian ke Laporan Penggunaan Dana Isi Uraian Penerimaan dan pengeluaran Berdasarkan rencana rinci kegiatan Isi kolom ini dengan penerimaan dan pengeluaran yang terjadi di bulan berjalan yang dananya bersumber dari Bulan Ini Kolom Realisasi Tahap Ini Kumulat if 3 2 Block Grant saja. Masukan angka rencana Pengeluaran kedalam kolom ini dari RPD ataupun RAB yang sudah dirinci.a. Masukan angka rencana Pengeluaran kedalam kolom ini dari RPD ataupun RAB yang sudah dirinci. Masukan angka kedalam kolom ini dari laporan penerimaan pengeluaran atau jurnal umum dari periode yang sama.

.......500.. 12...........000 36.......000........ 0 15....Kec.......000 36......0000 27......000 63.....000 5.000 12..000. Bendahara TPK Mengetahui.000 8.... ..000.....000.000 4.000 0 27....000 63.. 63.000. SELISIH TAHAP LALU 8 TAHAP INI 9 KUMULATIF 10 1 A.000 0 12.....................000...... 8.... 27. 63...000........000 2.....500 500...... ) IV-22 ... 62..000 27..000..000 6...... 99..... 98.000......... Rincian Pengunaan Kegiatan dan Program Pembelajaran Kegiatan Program Kesehatan dan Gizi Kegiatan Pembangunan Pusat Kegiatan Kegiatan Manajemen dan Operasi Proyek Total Saldo Prosentase 36.000 4.0000 27.000 6.000 16..000 6......500 35...000 14.........000....200… Dibuat Oleh. : .TPK DESA Contoh Format Laporan Penggunaan Dana (LPD) untuk 1 Tahap PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENGGUNAAN DANA (LPD) TAHAP :..... ANGGARAN TAHAP PERENCANAAN SAMPAI DENGAN URAIAN TAHAP LALU 2 TAHAP INI 3 KUMULATI F 4 REALISASI SAMPAI DENGAN TAHAP LALU 5 TAHAP INI 6 KUMULATIF 7 Contoh dalam ribuan : ..61% 15. 0 100% 27.000...........000 27.000. 14..........500. ) ( .000 27......000 2....2% Sumber dari RAB/RPD Sumber dari Saldo Buku Jurnal Umum Selisih antara Perencanaan dan Realisasi …………….... KAB : ....... Fasilitator Masyarakat/RMC/Konsultan Kabupaten Ketua TPK ( .. 63....000 4....000 36... : .000 36. …………………………….. 4... Sumber Dana KPPN Total B. 16.. ) ( . 11.... 500..

4. Buku bahan Parenting.Buku Cerita dengan tujuan agar masyarakat lebih mengenal dan memahami Lembaga PAUD (TPK). Kesimpulannya. IV-23 . Media promosi dan komunikasi seperti pembuatan brosur PAUD. yang bertujuan untuk membantu TPK dalam memenuhi pengeluaran biaya operasional TPK diluar gaji/honor tenaga pendidik serta biaya operasional dan pemeliharaan layanan PAUD. yang bertujuan untuk meningkatkan jumlah peserta didik dilayanan PAUD dan meningkatkan kualitas sarana dan prasarana pembelajaran. Khusus untuk Pendirian dan Pengembangan PAUD kunjungan dapat dipergunakan juga untuk operasional. ADMINISTRASI GRANT KEUANGAN ADDITIONAL BLOCK Pencatatan keuangan yang dilakukan terkait pengelolaan keuangan Additional Block Grant pada dasarnya memiliki prinsip yang sama dengan pembukuan sebelumnya. Renovasi Tempat Layanan/menambah ruang kelas/bermain. 2. Pelatihan dan atau magang bagi tenaga pendidik tambahan (selain tenaga pendidik dan petugas PAUD yang telah dilatih 200 jpl). hanya saja untuk pencatatan transaksi keuangan Additional Block Grant dicatat dalam jurnal umum serta laporan penggunaan dana dengan nama kolom yang disesuaikan dengan pembiayaan yang diperbolehkan sesuai dengan yang tercantum dalam POL revisi. dan pentingnya PAUD. tetapi ketika pencatatan pada jurnal umum. 3. dikarenakan dana block grant maupun dana additional block grant masuk dalam rekening yang sama. dan Buku. Laporan penerimaan dan pengeluaan serta laporan penggunaan dana terkait penggunaan dana additional block grant memang dibuat secara terpisah dengan pencatatan dana block grant sebelumnya hanya saja masih dalam satu sistem pencatatan keuangan yang berkaitan. yaitu pengeluaran yang berkaitan dengan : 1.E. untuk pencatatan kas tunai dan kas bank dilakukan pada format yang sama dengan pencatatan block grant sebelumnya.

Selanjutnya ketika pencatatan pada jurnal umum untuk pencatatan dana Additional block Grant tidak dimasukan ke dalam jurnal umum yang sama dengan yang dana block grant sebelumnya tetapi menggunakan jurnal umum yang di khusus untuk jurnal umum dana Additional Block Grant (ini yang membedakan). 2. dengan menggunakan no kode bukti yang perlu dibedakan seperti misalnya untuk kas masuk bagi dana Additional Block Grant berkode : KM-ABG/01/01/09 dan untuk kas keluar menggunakan kode KK-ABG/01/01/09. Langkah-langkah pencatatan dana Additional Block Grant adalah sebagai berikut : 1. Ketika terjadi transaksi dengan dana yang bersumber dari dana Additional Block Grant.Terkait pemisahan pada jurnal umum dan laporan penggunaan dana ini maka dibutuhkan format laporan khusus bagi TPK penerima dana additional block grant yang dapat menyatukan saldo kas secara gabungan agar selalu seimbang dengan saldo kas yang ada di bank maupun kas tunai yang dipegang bendahara. Secara skema alur pencatatan dapat digambar sebagai berikut : IV-24 . pencatatan transaksi dimasukan ke dalam buku kas Tunai ataupun buku kas Bank yang sama dengan yang lalu.

TRANSAKSI Buku Bank dan buku kas Tunai menggunakan buku yang sama dengan sebelumnya JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM BLOCK GRANT JURNAL UMUM ADDITIONAL BLOCK GRANT LPD BLOCK GRANT LPD ADDITIONAL BLOCK GRANT LAPORAN POSISI KAS GABUNGAN IV-25 .

Contoh Format Jurnal Umum Additional Block Grant PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Jurnal Umum Additional Block Grant TPK : Bunda Kandung DESA : Sukamaju KEC : Sukasari KAB : Sukasuka Hal 1 NB: Tata cara pengisian format dan perhitungan mencari saldo akhir adalah menggunakan prinsip yang sama seperti di bab V yang menjelaskan pengisian jurnal IV-26 .

................................. ) IV-27 ...........................Contoh Format PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN PENGGUNAAN DANA (LPD) ADDITIONAL BLOCK GRANT TPK DESA KEC : .. KAB Triwulan : ...................................................... ) ( .............200… Dibuat Oleh............................. Mengetahui............................. ) ( ..... : . : ................................................................................ Bendahara TPK ( ........... : ......... Fasilitator Masyarakat/RMC/Konsultan Kabupaten Ketua TPK ………...

.......(a) : Rp......................(e) : Rp.........(d) : Rp.............. ................(g) : Rp......................(b) :Rp............. ...(c) Catatan (c)Dan (g) harus bernilai sama atau (c)-(g) = 0 Cara pengisian Pengisian (a) bersumber dari buku kas tunai Pengisian (b) bersumber dari buku kas bank Pengisian (c) adlaah merupakan penambahan dari (a) dan (b) Pengisian (d) dan (e) bersumber dari perhitungan di jurnal umum block grant lihat contoh - Pengisian (g) bersumber dari jurnal umum Additional Block Grant IV-28 ...(f) :Rp....Contoh Format PROGRAM PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI (PPAUD) LAPORAN POSISI KAS GABUGAN SALDO AKHIR KAS TUNAI BANK DAN KAS TUNAI SALDO AKHIR KAS BANK SALDO AKHIR KAS TUNAI TOTAL SALDO KAS SALDO AKHIR DARI 3 SUMBER DANA SALDO AKHIR KAS BLOCK GRANT SALDO AKHIR KAS DANA NON BLOCK GRANT SALDO AKHIR KAS ADDITIONAL BLOCK GRANT TOTAL SALDO AKHIR BULAN DARI 3 SUMBER DANA : Rp.................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful