P. 1
PERENCANAAN PENILAIAN IPA

PERENCANAAN PENILAIAN IPA

|Views: 10|Likes:
Published by fatiyaamali

More info:

Published by: fatiyaamali on Apr 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/01/2014

pdf

text

original

PERENCANAAN PENILAIAN IPA

Oleh Kelompok IV 1. YUSLIA MAZIDAH 2. SITI ISROIN

PERENCANAAN PENILAIAN IPA
Karakteristik Rumpun Pelajaran IPA 1. Mempelajari permasalahan yang berkaitan dengan fenomena alam dan permasalahannya dalam kehidupan masyarakat. 2. Fenomena alam meliputi: objek, persoalan, tema dan tempat kejadiannya. 3. Pembelajaran IPA memerlukan kegiatan penyelidikan: observasi atau eksperimen (melibatkan kerja ilmiah, keterampilan proses, dan sikap ilmiah.

4. Menumbuhkan rasa ingin tahu, menemukan dengan pengalaman langsung melalui kerja ilmiah untuk membangun konsep, prinsip dan teori. 5. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, analitis dan divergen. 6. Membentuk sikap sadar akan keindahan dan keteraturan alam, serta meningkatkan keyakinan kepada Tuhan YME.

Keterampilan Dasar keterampilan mengobservasi, mengklasifikasi, berkomunikasi, pengukuran, meramalkan, menyimpulkan, dan menafsirkan. 2. Keterampilan Terpadu keterampilan mengidentifikasi variabel, menentukan variabel operasional, menjelaskan hubungan antar variabel, menyusun hipotesis, merancang prosedur dan melaksanakan eksperimen/penyelidikan untuk mengumpulkan data, menganalisis data menyajikan data dalam bentuk tabel, membahas, menyimpulkan dan mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan.
1.

KETERAMPILAN PROSES DALAM IPA

Rambu-Rambu Penilaian IPA
Penilaian IPA dapat terpadu pada proses pembelajaran 2. Penilaian IPA dapat dilakukan dengan menggunakan tes tertulis, observasi, tes praktik, penugasan, tes lisan, portofolio, jurnal, penilaian diri, dan penilaian antar teman. 3. Pengumpulan data penilaian afektif (sikap, minat, motivasi) dapat dilakukan dengan observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman.
1.

MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN

Mekanisme Penilaian
Perencanaan Penilaian Pelaksanaan Penilaian Analisis Hasil Penilaian

Pelaporan Hasil Penilaian

Tindak Lanjut Hasil Penilaian

PROSEDUR PENILAIAN Penilaian hasil belajar dilakukan oleh: • Pendidik • Satuan Pendidikan • Pemerintah

Prosedur Penilaian oleh Pemerintah
1) Mengembangkan SKL untuk mata pelajaran yang diujikan dalam UN; 2) Menyusun dan menetapkan spesifikasi tes UN berdasarkan SKL; 3) Mengembangkan dan memvalidasi perangkat tes UN; 4) Menentukan kriteria kelulusan UN.

Prosedur Penilaian oleh Satuan Pendidikan
Prosedur Penilaian oleh pendidik

Prosedur Penilaian untuk kelompok Mata Pelajaran IPTEK

Standar Perencanaan Penilaian oleh Pendidik

2. Mengembangkan kriteria pencapaian KD sebagai dasar penilaian

4. Menginformasikan seawal mungkin kepada peserta didik tentang aspek-aspek penilaian dan kriteria pencapaiannya

6. Membuat instrumen berdasarkan kisi-kisi dan dilengkapi pedoman penskoran sesuai dengan teknik penilaian yang digunakan

STANDAR UMUM PENILAIAN

Kriteria Penilaian
• Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa; 1. Persyaratan substansi merepresentasikan kompetensi yang dinilai; 2. Persyaratan konstruksi adalah persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan; 3. Persyaratan bahasa berhubungan dengan penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik; • Instrumen penilaian dilengkapi dengan pedoman penskoran.

TERIMA KASIH
Teknik Penilaian
Materi akan disajikan oleh Kelompok V

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->