P. 1
Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Sma Ma 2013

Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Sma Ma 2013

|Views: 56|Likes:

More info:

Published by: Ratih Purbaningsih Widarmayanti on Apr 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2013

pdf

text

original

KOMPETENSI DASAR

Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

KATA PENGANTAR
Pujidansyukur kami panjatkankehadirat Allah SWT atasselesainyapenyusunan dokumen KompetensiDasar untuk Sekolah kelengkapan Menengah Atas/Madrasah 2013.

Aliyahsebagaisalahsatuperangkat

DokumenKurikulum

Penyusunandokumeninidalamrangkamenindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalamRencana Pembangunan JangkaMenengahNasional 2010-2014

dandalamRencanaStrategisKementerianPendidikanNasional 2010-2014. Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Kompetensi DasardikembangkandariKompetensiInti, sedangkan pengembangan KompetensiIntimengacupadaStrukturKurikulum.KompetensiIntimerupakan kompetensi

yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalamaspeksikap, keterampilan, danpengetahuan yang harusdipelajaripesertadidikuntuksuatujenjangsekolah, kelas,

danmatapelajaran.KompetensiIntiharusdimilikipesertadidikuntuksetiapkelasmelaluipembel ajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa

aktif.KompetensiDasarmerupakankompetensisetiapmatapelajaranuntuksetiapkelas. Penghargaandanucapanterimakasihdisampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembangyang telahmeluangkan yang waktu untuk menulis dalam

danmemberikankontribusipemikiran

komprehensif

mewujudkanDokumenKurikulum 2013 ini.Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.

KepalaBadanPenelitiandanPengembangan

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

KOMPETENSI DASAR SMA/MA

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i DAFTAR ISI ........................................................................................................................ii BAB I STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA ................................................................ 1

BAB II PEMINATAN DAN PILIHAN ............................................................................. 5 BAB III KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ........................................... 7 Lampiran 1A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) . 10 Lampiran 1B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) .................................................... 16 Lampiran 1C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) .................................................... 19 Lampiran 1D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) .................................................... 23 Lampiran 1E KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) .................................................... 27 Lampiran 1F KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) .................................................... 30 Lampiran 1G KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) . 36 Lampiran 1H KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA (WAJIB) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) . 42 Lampiran 1I KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA (WAJIB) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) . 48 Lampiran 1J KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEJARAH INDONESIA (WAJIB) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) . 60

KOMPETENSI DASAR SMA/MA

ii

66 Lampiran 2A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/ MADRASAH ALIYAH (MA) 75 Lampiran 2B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI. 92 Lampiran 3A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA (PEMINATAN) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 106 Lampiran 3B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BIOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 115 Lampiran 3C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR FISIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 124 Lampiran 3D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KIMIA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 130 Lampiran 4A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR GEOGRAFI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 137 Lampiran 4B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEJARAH ( PEMINATAN ) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 140 Lampiran 4C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 146 Lampiran 4D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI/AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 149 Lampiran 5A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA (PEMINATAN) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 154 KOMPETENSI DASAR SMA/MA iii . OLAHRAGA DAN KESEHATAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/ MADRASAH ALIYAH (MA) 86 Lampiran 2C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .Lampiran 1K KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS (WAJIB) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .

Lampiran 5A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS (PEMINATAN) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 159 Lampiran 5B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA ARAB SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/ MADRASAH ALIYAH(MA) 165 Lampiran 5C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA JEPANG SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 171 Lampiran 5D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA MANDARIN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 175 Lampiran 5E KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA JERMAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 181 Lampiran 5F KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA PERANCIS SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) 185 KOMPETENSI DASAR SMA/MA iv .

Struktur kurikulum juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang pendidikan. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester. dan kalender pendidikan. beban belajar. dostribusi konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun. STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA Struktur Kurikulum SMA/MA terdiri atas: KOMPETENSI DASAR SMA/MA 1 . beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per minggu untuk setiap siswa. Untuk SMA/MA mata pelajaran pilihan bersifat akademik. posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum. Sedangkan mata pelajaran pilihan untuk SMA/MA berbeda dengan untuk SMK/MAK. Mata pelajaran terdiri atas: Mata pelajaran wajib diikuti oleh seluruh peserta didik di satu satuan pendidikan pada setiap satuan atau jenjang pendidikan Mata pelajaran pilihan yang diikuti oleh peserta didik sesuai dengan pilihan mereka. Struktur kurikulum pendidikan menengah terdiri atas sejumlah mata pelajaran. Lebih lanjut. sedangkan SMK/MAK mata pelajaran pilihan bersifat akademik dan vokasi. Mata pelajaran wajib merupakan mata pelajaran yang harus diambil oleh setiap peserta didik di SMA/MA dan SMK/MAK. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran.BAB I STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA PENGERTIAN Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata pelajaran. struktur kurikulum menggambarkan posisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan berbagai pilihan.

5. serta seni budaya daerah dan nasional.- Kelompok mata pelajaran wajib yaitu kelompok A dan kelompok B. - Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan Mata Pelajaran Pendalaman bersifat opsional. sikap sebagai bangsa. dapat dipilih keduanya atau salah satu. 3. Peminatan Sosial. pengenalan lingkungan fisik dan alam. Kelompok Mata Pelajaran Wajib Kelompok Mata Pelajaran Wajib merupakan bagian dari kurikulum pendidikan menengah yang bertujuan untuk memberikan pengetahuan tentang bangsa. bahasa. 4. dan kemampuan penting untuk mengembangkan logika dan kehidupan pribadi peserta didik. kebugaran jasmani. 2. masyarakat dan bangsa. Kelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepada aspek kognitif dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebih menekankan pada aspek afektif dan psikomotor. - Kelompok Mata Pelajaran Peminatan terdiri atas 3 (tiga) kelompok yaitu Peminatan Matematika dan Sains. dan Peminatan Bahasa. - Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat yaitu mata pelajaran yang dapat diambil oleh peserta didik di luar Kelompok Mata Pelajaran Peminatan yang dipilihnya tetapi masih dalam Kelompok Peminatan lainnya. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia 3 2 4 4 2 3 2 4 4 2 3 2 4 4 2 XI XII MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR SMA/MA 2 . Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalam kurikulum SMA/MA adalah sebagai berikut: ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU X Kelompok A (Wajib) 1. Misalnya bagi peserta didik yang memilih Kelompok Peminatan Bahasa dapat memilih mata pelajaran dari Kelompok Peminatan Sosial dan/atau Kelompok Peminatan Matematika dan Sains. - Mata Pelajaran Pendalaman dimaksudkan untuk mempelajari salah satu mata pelajaran dalam kelompok Peminatan untuk persiapan ke perguruan tinggi.

Olah Raga.6. 8. Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulumSMA/MA adalah sebagai berikut: Kelas MATA PELAJARAN X Kelompok A dan B (Wajib) C. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)* Pendidikan Jasmani. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Sains I 1 2 3 4 Matematika Biologi Fisika Kimia 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 24 XI 24 XII 24 Peminatan Sosial KOMPETENSI DASAR SMA/MA 3 . Bahasa Inggris 2 2 2 Kelompok B (Wajib) 7. dan (2) untuk mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu. 9. dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 3 2 24 2 3 2 24 2 3 2 24 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu Keterangan: *Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah 18 42 20 44 20 44 Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Kelompok mata pelajaran peminatan bertujuan (1) untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi.

dan untuk kelas XI dan XIIbertambah dari 38 jam menjadi 44 jam belajar. Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar. menanya. KOMPETENSI DASAR SMA/MA 4 . Proses pembelajaran yang dikembangkan guru menghendaki kesabaran dalam menunggu respon peserta didik karena mereka belum terbiasa. mengasosiasi. guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yang berorientasi siswa aktif belajar. Selain itu bertambahnya jam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar. Sedangkan lama belajar untuk setiap jam belajar adalah 45 menit.II 1 2 3 4 Geografi Sejarah Sosialogi & Antropologi Ekonomi 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 Peminatan Bahasa III 1 2 3 4 Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa dan Sastra Asing Lainnya Antropologi 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 Mata Pelajaran Pilihandan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 6 66 42 4 76 44 4 76 44 BEBAN BELAJAR Dalam struktur kurikulum SMA/MA ada penambahan jam belajar per minggu sebesar 4-6 jam sehingga untuk kelas X bertambah dari 38 jam menjadi 42 jam belajar. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta didik perlu latihan untuk melakukan mengamati. dan berkomunikasi.

dan 4jampelajaran untuk kelas XI dan XII. Dua mata pelajarandi luar Kelompok Peminatan yang dipilihnyatetapi masih dalam Kelompok Peminatan lainnya. Untuk sekolah yang mampu menyediakan layanan khusus maka setelah akhir semester pertama peserta didik masih mungkin mengubah pilihan peminatannya. Struktur kurikulum memperkenankan peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan Kelompok Peminatan. KOMPETENSI DASAR SMA/MA 5 . Kelompok Peminatan terdiri atas PeminatanMatematika dan Sains. Setiap peserta didik memiliki beban belajar per semester selama 42jampelajaranuntuk kelas X dan 44jampelajaranuntuk kelas XI dan XII. jumlah jampelajaran pilihan per minggu berdurasi 6 jam pelajaran yang dapat diambil dengan pilihan sebagai berikut: a. Setiap Kelompok Peminatanterdiri atas 4 (empat) mata pelajaran dan masing-masing mata pelajaran berdurasi 3 jampelajaran untuk kelas X. UntukMata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat kelas X.BAB II PEMINATAN DAN PILIHAN Kurikulum SMA/MA dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik belajar berdasarkan minat mereka. Sejak kelas X peserta didik sudah harus memilih kelompok peminatan yang akan dimasuki. Semua mata pelajaran yang terdapat dalam suatu Kelompok Peminatanyang dipilihpeserta didikharus diikuti. Mata pelajaran Pendalaman Kelompok Peminatan yang dipilihnya. Beban belajar initerdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24jampelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan dengan durasi 12 jampelajaranuntuk kelas X dan16 jampelajaranuntuk kelas XI dan XII. dan Peminatan Bahasa. dan/atau b. Peminatan Sosial. Pada akhir minggu ketiga semester pertama peserta didik masih mungkin mengubah pilihan peminatannya berdasarkan rekomendasi para guru dan ketersediaan tempat duduk. Pemilihan peminatan berdasarkan nilai rapor di SMP/MTsdan/atau nilai UN SMP/MTsdan/ataurekomendasi guru BK di SMP/MTs dan/atau hasil tes penempatan (placement test) ketika mendaftar di SMA/MA dan/atau tes bakat minat oleh psikologdan/ataurekomendasi guru BK di SMA/MA. dan/atau pilihan Pendalaman Minat. pilihan Lintas Minat.

KOMPETENSI DASAR SMA/MA 6 . dan/atau b. peserta didik mengambil Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minatdengan jumlah jam pelajaran pilihan per mingguberdurasi 4jam pelajaran yang dapat diambil dengan pilihan sebagai berikut: a. Satumata pelajarandi luar Kelompok Peminatan yang dipilihnyatetapi masih dalam Kelompok Peminatan lainnya. Mata pelajaran Pendalaman Kelompok Peminatan yang dipilihnya.Sedangkanpada kelas XI dan XII.

Sebagai unsur pengorganisasi. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. KOMPETENSI DASAR SMA/MA 7 . Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan (kompetensi Inti kelompok 4). Organisasi vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa. dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). sikap sosial (kompetensi 2). Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. kognitif. dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah.BAB III KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu. pengetahuan (kompetensi inti 3). Keempat kelompok itu menjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwa pembelajaran secara integratif. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills. kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. pengetahuan. dan keterampilan (afektif. gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap. Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan dengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1).

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menjelaskanpengetahuan faktual. responsif dan proaktif). peduli. konseptual. menerapkan. gotong royong. santun. prosedural. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang KELAS XII 1. budaya. mengolah. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang KOMPETENSI DASAR SMA/MA 8 . konseptual. mengolah. seni. Mengembangkan perilaku (jujur. menyaji. Memahami. budaya. ramah lingkungan. Mencoba. seni. menerapkan. Mencoba. ramah lingkungan. cinta damai. tanggungjawab. kebangsaan. kerjasama. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KELAS XI 1. dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian. santun. Mengembangkan perilaku (jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kebangsaan. kebangsaan. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 4. seni.Kompetensi Inti SMA/MA adalah sebagai berikut: KELAS X 1. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kenegaraan. Mencoba. teknologi. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggungjawab. cinta damai. disiplin. disiplin. kenegaraan. kenegaraan. peduli. ramah lingkungan. peduli. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. teknologi. Mengembangkan perilaku (jujur. Memahami. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. cinta damai. teknologi. budaya. tanggungjawab. gotong royong. gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. prosedural. kerjasama. disiplin. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. santun. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedural dalam ilmu pengetahuan. mengolah. dan menjelaskan pengetahuan faktual. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS XII yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. serta ciri dari suatu mata pelajaran. Mata pelajaran dapat dijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau non disiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensi bersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangat berorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan perenialisme. Lampiran 5F yang mencakup: mata pelajaran Wajib Kelompok A. kemampuan awal. Kelompok Peminatan Matematika dan Sains. KOMPETENSI DASAR SMA/MA 9 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS XI dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindaksecara efektif dan kreatif.Kompetensi Dasar SMA/MA untuk setiap mata pelajaran tercantum pada Lampiran 1A s.d. Wajib Kelompok B. pengetahuan. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik seperti dikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofi esensialisme dan perenialisme.KELAS X dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang terdiri atas sikap. progresif atau pun humanisme. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi tersebut dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kelompok Peminatan Sosial. dan Kelompok Peminatan Bahasa. dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

LAMPIRAN 9 .

1 Memiliki perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs). Al Isra’ (17): 32. kokoh pendirian.3 Berpegang teguh kepada al-Qur’an. Al Anfal (8): 72). efektif dengan lingkungan pemberi rasa aman. al-jaami’. santun.1 Membaca Al Quran dengan tartil dalam kehidupan ajaran agama yang dianutnya sehari-hari. dan al-akhiir pergaulan dunia 2. QS. al-mu’min. responsif dan proaktif) 2.4 Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah nabi di Makkah 2. dan royong. Al Hujurat (49):12.3 Memiliki sikap keluhuran budi.Lampiran 1A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. al-wakiil. 1. (jujur. cinta QS Al Hujurat (49):10 serta Hadits yang terkait damai. gotong QS. al-matiin. tawakkal dan perilaku adil sosial dan alam serta dalam sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul husna menempatkan diri sebagai al-kariim. Menghayati dan mengamalkan 1.5 Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 10 . dan QS. Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 1. disiplin. Mengembangkan perilaku 2. dan persaudaraan tanggungjawab. cerminan bangsa dalam al-adl. peduli. An Nur berbagai permasalahan bangsa (24):2. prasangka baik (husnuzhon).2 Memiliki perilaku menghindarkan diri dari pergaulan dan menunjukkan sikap bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari sebagai bagian dari solusi atas pemahaman QS. serta Hadits yang terkait dalam berinteraksi secara 2. kerjasama.5 Berpakaian secara Islami dalam kehidupan sehari-hari 2. (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman ramah lingkungan.2 Beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1.4 Meyakini kebenaran hukum Islam 1.

Al Hadits. dan persaudaraan (ukhuwah) dalam kehidupan 3. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul husna al-kariim. An Nur (24): 2 sesuai dengan kaedah tajwid dan makhrojul huruf.3 Memahami Asmaul Husna: al-kariim. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3. serta Hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.2 MenunjukkanhafalanQS. An Nur (24): 2. prasangka baik (husnuzhon). dan QS Al Hujurat (49):10. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.7 Memahami pengelolaan wakaf 3. Al Isra’ (17): 32. 4. Al Anfal (8): 72). QS. dan persaudaraan (ukhuwah) 3.5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4. dan al-akhiir 4. dan QS Al Hujurat (49):10.6 Memahami Al Qur’an. kenegaraan.4 Memahami makna beriman kepada Malaikatmalaikat Allah SWT 3. pemberi rasa aman. dan QS. Al Hujurat (49):12. QS. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. al-adl. 3. konseptual. prosedural dalam ilmu pengetahuan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. al-adl.2 Memahami QS. QS Al Hujurat (49):10. al-mu’min. QS. dan QS. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. 4. al-mu’min.4 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 11 .1 Memahami QS.5 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an nafs). al-jaami’. al-matiin. al-wakiil. menalar. aljaami’. QS. Al Isra’ (17): 32. kokoh pendirian. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan Hadits tentang kontrol diri (mujahadah an nafs). budaya. Al Hujurat (49):12. Al Hujurat (49):12. dengan lancar.1 Membaca QS. dan al-akhiir 3. An Nur (24): 2. QS. dan QS. Mengolah. teknologi. prasangka baik (husnuzhon).3 Mencontohkan perilaku keluhuran budi. Al Anfal (8): 72). Al Anfal (8): 72). al-matiin. seni.8 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW 4. alwakiil.Lampiran 1A KOMPETENSI INTI 3. Al Isra’ (17): 32. kebangsaan.

2 Beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT 1.4 Berperilaku taat kepada aturan 1. An Nisa (4): 59. gotong royong. 1.3 Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 1.1 Memiliki perilaku berkompetisi dalam kebaikan. dan bekerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. serta Hadits yang terkait 2. Mengembangkan perilaku (jujur. inovatif.1 Membaca Al Qur’an dengan tartil dalam kehidupan sehari-hari.5 Melaksanakan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan hukum Islam 1. tanggungjawab. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 12 .4 Memiliki perilaku kreatif . ramah lingkungan. peduli. santun. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern 2.Lampiran 1A KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.6 Melaksanakan khutbah. rukun dan menghidarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman QS Yunus (10): 40-41 dan QS. Al Maidah (5): 48. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Berperilaku toleran. dan QS. disiplin. cinta damai. tabligh dan dakwah dalam masyarakat 2. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 2.3 Memiliki perilaku cinta ilmu dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam 2. Al Maidah (5): 32. QS. kerjasama.

At Taubah (9): 105. dan QS. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. Al Maidah (5): 32 sesuai dengan kaedah dengan pengembangan dari tajwid dan makhrojul huruf. kebangsaan.5 Memahami makna taat kepada aturan. menyaji dalam ranah konkret QS. budaya. QS. kenegaraan. secara efektif dan kreatif.1 Membaca QS. Yunus (10): 40-41 dan QS. tabligh dan dakwah 4. tabligh dan dakwah 3. 3. menerapkan. QS.2 Memahami QS.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah 4. Yunus (10): 40-41 dan ranah abstrak terkait dan QS. Al Maidah (5): 32dengan serta mampu menggunakan lancar metoda sesuai kaidah 4.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 13 . Yunus (10): 40-41 dan QS.sekarang) 4. bertindak Maidah (5): 48.4 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 4. seni. At Taubah (9): 105 dan QS.11 Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800. 3. Al Maidah (5): 48.1 Memahami QS. teknologi.10 Memahami perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 3.7 Memahami bahaya dan madharat perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan 3.Lampiran 1A KOMPETENSI INTI 3.6 Mempraktikkan khotbah. Al Maidah (5): 32. An Nisa (4): 59. At Taubah (9): 105 dan QS.QS. serta Hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. An Nisa (4): 59. konseptual. kompetisi dalam kebaikan. Mengolah. dan etos kerja. Memahami. yang dipelajarinya di sekolah 4. serta Hadits tentang taat. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan.9 Memahami pelaksanaan khutbah. dan 4. QS. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar.3 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaran keilmuan beriman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah SWT 4.2 Menunjukkan hafalan. prosedural. dan bekerja keras 3.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan 3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT 3. Al Maidah (5): 48.8 Memahami prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT 3. dan menjelaskan pengetahuan faktual. kompetisi dalam kebaikan. Al secara mandiri. QS. An Nisa (4): 59.

1 Memiliki perilaku berpikir kritis dan bersikap demokratis sebagai implementasi dari pemahaman QS.1 Memahami QS. teknologi. serta Hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). Memahami. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 14 . 3. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.Lampiran 1A KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. prosedural. menerapkan.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam 3. Luqman (31): 13-14 dan QS. dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman perkembangan Islam di dunia. serta Hadits terkait. peduli. Mengembangkan perilaku (jujur. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa.3 Beriman kepada qada dan qadar 1. responsif dan proaktif). dan QS.4 Memiliki perilaku rajin berikhtiar dan tawakkal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 2. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan.5 Memahami ketentuan perkawinan dalam Islam 3. kebangsaan.2 Memahami QS. 2. 1. ramah lingkungan.2 Memiliki perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman QS.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. serta Hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.2 Beriman kepada hari akhir 1. Ali Imran (3): 159. 2. 2. Al Baqarah (2): 83.4 Melakukan pernikahan berdasarkan hukum Islam 1. 3. budaya. Ali Imran (3): 159. seni.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam 3.1 Membaca Al Quran dengan tartil dalam kehidupann sehari-hari. santun.3 Memiliki sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir 2.5 Memiliki perilaku semangat juang dan teladan sebagai implementasi dari pemahaman perkembangan Islam di Indonesia. kritis. konseptual. Ali Imran (3): 190-191. 3.5 Melakukan pembagian waris berdasarkan hukum Islam 2. 3. dan menjelaskan pengetahuan faktual. tanggungjawab. gotong royong. Ali Imran (3): 190-191 dan QS. Luqman (31): 13-14 dan QS. 2. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. kerjasama.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. rasional. cinta damai.4 Memahami makna iman kepada qada dan qadar. Al Baqarah (2): 83. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. serta Hadits terkait.6 Memiliki perilaku universal.

7 Mengamati pelaksanaan pernikahan di lingkungan masyarakat Islam.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia 3.3 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada hari akhir kaidah keilmuan 4. menalar. menyaji. dan mampu menggunakan metoda sesuai 4.10 Memahami kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia 4. QS. dari yang dipelajarinya di 4. 4. Al Baqarah (2): 83 kreatif.4 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT 4.Lampiran 1A KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.2 Menunjukkan hafalan QS.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam 4. Ali Imran (3): 190-191 dan QS. Luqman (31): 13-14 dan bertindak secara efektif dan QS. Ali Imran (3): 159 QS. Ali Imran (3): 190-191 dan sekolah secara mandiri serta QS. Mengolah. KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 15 . Luqman (31): 13-14 dan QS. Al konkret dan ranah abstrak Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaedah tajwid dan terkait dengan pengembangan makhrojul huruf. Ali dan mencipta dalam ranah Imran (3): 159.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam 4.1 Membaca QS.

Lampiran 1B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS X KOMPETENSI INTI 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ramah lingkungan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sosial 3. seni. budaya. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kenegaraan. Mengolah. cinta damai. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. Mengembangkan perilaku (jujur. disiplin.1Menghayati dirinya sebagai pribadi dewasa dengan pola pikir yang komprehensif 2. santun. kebangsaan. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. tanggung jawab. gotong royong. kerjasama. menalar. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 4.1 Mendalami makna Allah sebagai Pembaru kehidupan manusia dan alam 3. prosedural dalamilmu pengetahuan. teknologi.1 Meneliti bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI 16 .

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab 3. menerapkan. prosedural. Memahami. bertindak secara efektif dan kreatif. budaya. disiplin. kenegaraan. Mengembangkan perilaku (jujur. konseptual. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Menghayati dan mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern 2. dan menjelaskan pengetahuan faktual.Lampiran 1B KELAS XI KOMPETENSI INTI 1.1 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. seni. peduli. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. cinta damai. teknologi. tanggungjawab.1 Menalar peran masyarakat dan media dalam pendidikan KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI 17 . kebangsaan. kerjasama.2 Menjelaskan peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. ramah lingkungan. gotong royong. Mengolah. santun.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga yang dipengaruhi oleh modernisasi 3. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. menalar.

peduli.1 Menalar dan mewujudkan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI 18 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menyaji. responsif dan proaktif). seni. Mengembangkan perilaku (jujur. kenegaraan. Memahami. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3.Lampiran 1B KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. ramah lingkungan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya 2. prosedural. 1 Memahami nilai-nilai demokrasi dari berbagai sumber dan kasus yang terjadi pada aras lokal dan global 4. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. menerapkan. santun. tanggungjawab. Mengolah. disiplin. menalar. kebangsaan. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan.1 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai kemajemukan dan multikulturalisme 3. cinta damai. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 4. dan menjelaskan pengetahuan faktual.1 Mengamalkan nilai-nilai HAM 2. budaya. konseptual. teknologi. gotong royong.

3. dan bangkit demi kebahagiaan manusia 1. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. 2. membimbing. kebangsaan. peduli. dan Juru Selamat 1. kerjasama. dan menghidupi Gereja 1. kenegaraan. tokoh idola.3 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan.Lampiran 1C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Memiliki pemahaman tentang Kitab Suci dan Tradisi faktual.4 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani 2. budaya. yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara santun.2 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. sebagai dasar iman kristiani prosedural dalamilmu pengetahuan.2 Memiliki pemahaman tentang Yesus Kristus yang cinta damai. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus ( Spritualitas /Sikap Keagamaan 1. ramah lingkungan. responsif dan datang untuk mewartakan dan memperjuangkan proaktif) dan menunjukan Kerajaan Allah sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami dan Gereja (Pengetahuan) menerapkan pengetahuan 3. satu sama lain gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 19 KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI . Mengembangkan perilaku Masyarakat (Sosial) (jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 2. teknologi.1 Memiliki sikap saling menghargai sesama manusia tanggungjawab. disiplin. konseptual. wafat. seni. sengsara.

1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasanya 4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau lakilaki yang saling melengkapi dan sederajat 4.5 Memiliki sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI 20 .4 Melatih sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media. ideologi dan gaya hidup tertentu 4. menalar. Mengolah.Lampiran 1C KOMPETENSI INTI 4.2 Mensyukuri diri apa adanya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR Pribadi (Keterampilan) 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

peduli. cinta damai. kebangsaan. 3. menerapkan. Allah dan Persekutuan yang Terbuka prosedural.1 Memiliki pemahaman tentang Hak Azasi Manusia. menalar.Lampiran 1C KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. sebagai dasar humaniora dengan wawasan panggilan untuk merasul dan memperjuangkan kemanusiaan. bertindak secara efektif dan kreatif. dan 3. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan Hak-hak Azasi Manusia 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. gotong royong. Hierarki teknologi. 4. ramah lingkungan.2 Memiliki pemahaman tentang hubungan Gereja dengan Dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 2. dan Pribadi (Keterampilan) menyaji dalam ranah konkret 4. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami. kerjasama.3 Menghayati sifat-sifat Gereja. tanggungjawab. nilai-nilai Kerajaan Allah kenegaraan.2 Memiliki pemahaman tentang fungsi dan peranan dalamilmu pengetahuan.1 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI 21 .1 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus Masyarakat (Sosial) 2. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus (Spiritualitas) 1. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Mengolah. budaya. dan metakognitif 3.1 Memiliki pemahaman tentang Gereja sebagai Umat faktual. dan Gereja (Pengetahuan) menjelaskan pengetahuan 3. konseptual. Mengembangkan perilaku (jujur.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI 22 . peduli. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia Memahami. budaya. kebenaran.1 Bersedia berdialog serta bekerja sama dengan umat dalam ranah konkret dan beragama atau kepercayaan lain ranah abstrak terkait dengan 4. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus (Spiritual) 1.1 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah 2. menalar. Pribadi (Keterampilan) menyaji. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menunjukkan peran umat Katolik dalam pengembangan dari yang membangun bangsa dan Negara Indonesia dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. santun. kenegaraan. disiplin. gotong royong. teknologi. kebangsaan. responsif dan proaktif). dan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan metakognitif dalamilmu hidup tersebut pengetahuan. cinta damai. sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan konseptual. 4. 3. seni. kejujuran.Lampiran 1C KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah Mengolah. tanggungjawab. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerjasama. Mengembangkan perilaku (jujur. dan keutuhan ciptaan Allah sesuai dengan ajaran Yesus Kristus Masyarakat (Sosial) 2. ramah lingkungan. Gereja (Pengetahuan) dan menjelaskan 3. dan mencipta 4. perdamaian. menerapkan.1 Mengenal dan menghayati panggilan hidupnya pengetahuan faktual.1 Mengembangkan nilai-nilai keadilan.

1 Memahami hakekat Yajňa dalam kanda-kanda Ramayana 3. prosedural dalamilmu pengetahuan.4 Menghayati kitab Upaveda 1. teknologi. konseptual. ramah lingkungan. Mengembangkan perilaku (jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Menunjukkan aplikasi Upaveda dalam kehidupan 3.Lampiran 1D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. responsif dan proaktif melalui contoh ajaran Catur Asrama 2. Mengolah. budaya.1 Mengembangkan perilaku cinta damai.2 Menghayati ajaran Catur Warna 1.1 Mendemonstrasikan lagu kerohanian KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI 23 . tanggungjawab. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menghayati konsep Astika dan Nastika 1.2 Mengembangkan perilaku gotong royong dan kerjasama melalui konsep Catur Warna dalam sastra Veda 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar. peduli. santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kebangsaan.5 Menghayati wewaran dan wuku dalam wariga 2. kerjasama.4 Menjelaskan padewasan (baik buruknya waktu) 4. kenegaraan. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual.1 Menghayati ajaran Catur Asrama 1. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. disiplin. gotong royong.2 Menyebutkan nilai-nilai Yajňa dalam Ramayana 3. cinta damai.

Memahami.5 Menyebutkan sloka-sloka Bhagawad Gīta yang terkait dengan Bhakti Marga dan Karma Marga KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI 24 .Lampiran 1D KELAS XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menjelaskan hakekat Yajňa dalam Astadasa Parwa Mahabharata 3. santun dan cinta damai. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menyebutkan contoh-contoh perilaku Catur Marga 3. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. seni. untuk menciptakan keluarga dan rumah tangga yang Sukhinah 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teknologi. ramah lingkungan. tanggungjawab. konseptual. disiplin. gotong royong. Mengembangkan perilaku (jujur. 3.5 Mengamalkanajaran Wibuthi Marga 1. dan menjelaskan pengetahuan faktual.6 Menghayatiisi kitab Manawa Dharma Sastra 2.3 Menghayatiajaran Wiwaha/Perkawinan dalam agama Hindu 1.3 Menyebutkan nilai-nilai Yajňa dalam Mahabharata 3. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. disiplin. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran catur purusarta dalam kehidupan sehari-hari 2. kenegaraan.1 Menjelaskan pelaksanaan Hatta Yoga dan Yoga Asana 3.2 Mengembangkan perilaku bertanggung-jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural. santun. kebangsaan. peduli.4 Mengamalkan ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Hyang Widhi 1.1 Mengembangkan perilaku jujur.2 Mengamalkan ajaran Astangga Yoga 1. cinta damai.1 Mengamalkan ajaran Catur Purusārtha 1. peduli.

bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. KOMPETENSI DASAR 4. menalar.1 Melafalkan beberapa sloka Bhagawadgita 4.Lampiran 1D KOMPETENSI INTI 4.2 Melantunkan sloka-sloka dalam Manawa Dharma Sastra KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI 25 . serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

3 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu Susastra Veda 3.5 Menjelaskan toeri-teori masuknya agama Hindu dari India ke Indonesia 3.1 Menghayati konsep Yantra. menyaji. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. responsif dan proaktif). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 4. disiplin.Lampiran 1D KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Memahami. dan menjelaskan pengetahuan faktual. tanggungjawab. prosedural. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. ramah lingkungan. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. KOMPETENSI DASAR 1. Mengolah. santun. peduli. gotong royong. kebangsaan. cinta damai. Kala dan Patra KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI 26 .1 Menjelaskan ajaran Yantra. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Mantra.1 Memperaktikan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai bentuk Sradha dan Bhakti umat Hindu 4.4 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah di Indonesia 3. budaya. Tantra dan Mantra dalam kehidupan 3. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Tantra dan Mantra 1.2 Menghayati ajaran Tri Mala dan Catur Pataka 2.6 Mengetahui Tri Mala dan Catur Pataka sebagai pengetahuan untuk menghindari perilaku kurang baik dalam kehidupan 4. menalar. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3.2 Mengamalkan sikap disiplin dan bertanggung-jawab dalam melaksanakan NawaWidha Bhakti 3. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa.2 Mengamati penerapan Hukum Hindu sesuai dengan Desa. menerapkan.2 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda 3. kenegaraan. konseptual. seni. Tantra dalam pelaksanaan ajaran Agama Hindu 2. Mengembangkan perilaku (jujur.1 Mengamalkan ajaran Yantra. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya 2.

4 Mendeskripsikan sejarahpenulisan. dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 3. disiplin. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. dan santun sebagai manifestasi kerjasama.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna menunjukkan sikap sebagai dan cara merealisasikannya dalam kehidupan seharibagian dari solusi atas berbagai hari permasalahan bangsa dan berinteraksi secara efektif degan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni. cinta damai. inklusivisme. Mengolah. menalar.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa 1. kenegaraan. budaya. santun. seni. tanggung lingkungan.3 Mengidentifikasiciri khas agama Buddha 3. dan (jujur. peduli. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. Mengembangkan perilaku 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. konseptual. keyakinan agama Buddha responsif. ramah 2. dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. teknologi. dan proaktif) dan 2. teknologi.Lampiran 1E KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. ruang lingkup dan intisariTripitaka 4. dan prosedural dalam ilmu pengetahuan. jawab. peduli. dan budaya 3. disiplin. gotong royong. tanggung toleransi dalam lingkungan sosial jawab.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung 2.1 Mengembangkan sikap pluralisme.1 Menalar berbagai fenomena kehidupan sebagai akibat proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 4.2 Mengembangkan perilaku jujur.2 Mempraktikkan kebenaran yang terdapat dalam Tripitaka KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI 27 .1 Merumuskan peranan agama dan tujuan hidup berdasarkan agama Buddha 3.

responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan kerjasama. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. santun. budaya.Lampiran 1E KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian menunjukkan sikap sebagai sosial bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dan berinteraksi secara efektif degan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. prosedural. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. konseptual. bertindak secara efektif dan kreatif. dan Sebab Akibat yang Saling Bergantungan 3. seni. Mengolah. ramah 2. dan proaktif) dan cinta damai. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menjelaskan pengetahuan faktual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Memahami. Tiga Corak Universal. kerja sama.1 Mempraktikkan puja dandoa dalam kehidupan seharihari 4. disiplin. kebangsaan. peduli.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2.1 Mengembangkan ucapan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. perbuatan dan penghidupan (jujur.2 Melaksanakan praktik puja pada hari-hari rayaAgama Buddha KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI 28 . serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan lingkungan. menerapkan. cinta damai. tanggung benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan jawab.1 Menghayati kualitas diri melalui sikap puja dan doa dalam kehidupan 1. kenegaraan.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. menalar.4 Menganalisa berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia. Mengembangkan perilaku 2. teknologi. gotong royong.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. responsif.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. 2.

dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan.1 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. ramah lingkungan. teknologi. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menerapkan. gotong royong. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. Mengolah.1 3.2 2. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. kerjasama. peduli.2 3. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. kenegaraan.2 Mengatasi masalah-masalahkehidupan sesuaidengan ajaran Buddha Mempraktikkan meditasi pandangan terang dalam kehidupan sehari-hari KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI 29 . Mengembangkan perilaku (jujur. responsif dan proaktif).Lampiran 1E KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan menjelaskan pengetahuan faktual. tanggungjawab. cinta damai. konseptual.3 3. Memahami. budaya.1 2. prosedural. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. santun.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa Mengembangkan perilaku disiplin dalammelakukan Usaha. menalar. disiplin.3 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan Memahami konsep meditasi pandangan terang Mendeskripsikan konsep makhluk-makhluk suci sebagai hasil pengembangan dan pemurnian batin 4. Perhatian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menyaji.

dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. prosedural dalamilmu pengetahuan. santun. peduli.Lampiran 1F KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. seni.1 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 1. disiplin.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaan hukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhan bagi agama Khonghucu Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan bermasyarakat dan beragama Menghayati makna pentingnya kerukunan dalam kehidupan manusia di atas dunia 2.1 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 2.4 Menjelaskan pemetaan dari dua unsur dalam diri manusia (daya hidup rohani dan daya hidup jasmani) 3. konseptual. kebangsaan. tanggungjawab. teknologi.9 Menjelaskan makna dan saat-saat sembahyang kepada Tuhan 3. cinta damai. kenegaraan. budaya. gotong royong.5 Menjelaskan kehendak bebas dan prinsip hukum alam terkait dengan kekuasaan Tuhan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama.7 Memahami hakikat dan makna ibadah sebagai perwujudan patuh dan taqwa kepada-Nya 3.2 Menjelaskan istilah dan penyebutan nama Tuhan Memahami anugerah Tuhan yang menjadikan manusia makhluk termulia yang memiliki sifat dasar/watak asli yang luhur mulia 3.8 Menjelaskan pokok-pokok peribadahan yang ada dalam ajaran Khonghucu 3.3 3. Mengembangkan perilaku (jujur. ramah lingkungan.6 Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan manusia berbuat jahat (berbuat tidak sesuai dengan watak sejatinya) 3.10 Menjelaskan makna dan saat-saat sembahyang KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 30 . responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.3 Menjelaskan daya rasa/daya hidup jasmani dalam diri manusia yang memungkinkan manusia untuk mempertahankan hidup dan melakukan pertumbuhan 3.

13 Menyebutkan para nabi yang menerima wahyu Tuhan dan karya-karya yang ditemukannya yang berjasa membentuk peradaban manusia 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 31 . dan persembahyangan kepada Tuhan. Alam. menalar.17 Menjelaskan peran religius. nilai dan makna Kelenteng 3.20 Menjelaskan sejarah asal mula dan perkembangan agama Khonghucu. dan bentukbentuk Kelenteng (Miao) 3.12 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi dan eksistensi umat Khonghucu 3.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan kebesaran Tuhan.16 Menjelaskan sejarah.19 Mengemukkan nilai-nilai yang berkaitandengan Keharmonisan. makna. dan kerukunan 4. dan kerukunan 3. Mengolah.21 Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agama Khonghucu serta perkembangannya di Indonesia 4.15 Menjelaskan hal-hal yang melatar-belakangi setiap perbedaan 3. dan Manusia/leluhur 4. watak sejati manusia.Lampiran 1F KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kepada Alam 3.14 Memahami makna dari setiap perbedaan yang ada dan mampu hidup rukun dan harmonis dalam perbedaan 3.toleransi.2 Menyanyikan lagu-lagurohani yang berkaitan dengan Keharmonisan.18 Menjelaskan makna agamis tradisi-tradisi yang ada dalam Kelenteng 3.toleransi. fungsi.11 Menjelaskan makna sembahyang kepada manusia (nabi dan para leluhur) 3.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebangsaan. gotong royong.Lampiran 1F KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. prosedural.1 2. Memahami. konseptual. seni.2 3. cinta damai. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 2.4 3.12 3.6 3.13 3.10 3.1 1. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan.5 3. ramah lingkungan.3 2. budaya.8 3. tanggungjawab. kerjasama.11 3. dan menjelaskan pengetahuan faktual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 1. santun. menerapkan. peduli.2 2. kenegaraan.4 KOMPETENSI DASAR Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo) Meyakini Xiao (Bakti) sebagai pokok kebajikan dan kehidupan beragama Menerapkan perilaku Xiao (memuliakan hubungan) dengan orang tua Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku bakti kepada orang tua Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi/Mencius Menerapkan perilaku cinta kasih dan menjadikannya sebagai sandaran hidup 3.7 3. Mengembangkan perilaku (jujur. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 3. teknologi.1 3.14 Memahami tentang pelajaran Agung yang dibawakan oleh Kitab Da Xue Memahami tentang proses pembinaan diri Memahami makna Xiao bagi terciptanya ketenteraman dan kedamaian hidup di atas dunia Memahami upacara (ritus) kepada para Suci (Shen Ming) sebagai perwujudan iman akan adanya Nyawa dan Roh (Gui dan Shen) Menceritakan kehidupan Mengzi/Mencius Menjelaskan masa kehidupan nabi Kongzi Menjelaskan prinsip-prinsip penting dari ajaran yang dibawakan nabi Kongzi terkait dengan etika moral Menceritakan masa-masa akhir kehidupan nabi Kongzi Menjelaskan tentang pengokohan kenabian nabi Kongzi Menjelaskan alasan sehingga nabi Kongzi mendapat sebutan sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo) Mengenal upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur Menjelaskan tentang makna dan fungsi meja ubu (altar leluhur) Mengemukkan nilai-nilai yang berkaitan dengan hari raya Xin Chun (Tahun Baru Kongzi-Li) Menjelaskan makna Ren (cinta kasih) KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 32 .9 3.

Lampiran 1F

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.1 4.2 4.3 4.4

KOMPETENSI DASAR Mempraktekkan upacara sembahyang kepada roh suci (Shen Ming) Menyanyikan lagu-lagu lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan perilaku bakti kepada orang tua Mempraktekkan sembahyang kepada leluhur tiap menjelang Chu Yi dan Si Wu). Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan hari raya Xin Chun (Tahun Baru Kongzi Li)

KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

33

Lampiran 1F

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup

2. Mengembangkan perilaku 2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong (jujur, disiplin, dan Shu tanggungjawab, peduli, 2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan (Sou santun, ramah lingkungan, Chang) gotong royong, kerjasama, 2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri cinta damai, responsif dan proaktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3.1 Menjelaskan (secara umum) isi dari kitab yang pokok (Si Shu) dan isi kitab yang mendasari (Wu Jing) 3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira) yang merupakan garis besar ajaran agama Khonghucu 3.3 Memahami makna pentingnya belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya 3.4 Menjelaskan pandangan agama Khonghucu tentang Pendidikan 3.5 Mengemukkan nilai-nilai yang berkaitan dengan semangat belajar 3.6 Memahami makna iman (Zheng) 3.7 Menjelaskan tentang keyakinan iman yang pokok dan delapan ajaran iman umat Khonghucu 3.8 Memahami makna ‘Jalan Tengah Harmonis’ 3.9 Menjelaskan tantangan dalam menjalankan Jalan Tengah 3.10 Menjelaskan tentang empat musim dalam setahun pada wilayah yang beriklimsub tropis 3.11 Menjelaskan tentang tiga sistem penanggalan yang umum digunakan di dunia 3.12 Menjelaskan penentuan waktu Xin Chun (Tahun Baru Kongzi Li) 3.13 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya masyarakat Tiong Hoa 3.14 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan perilaku bakti kepada orang tua

KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

34

Lampiran 1F

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3.15 Menguraikan ayat-ayat suci dari kitab Si Shu dalam tugas sebagai pengkotbah pada kebaktian pemuda 4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan dan mencipta dalam ranah semangat belajar konkret dan ranah abstrak 4.2 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan terkait dengan Jalan Tengah Harmonis dan semangat membaharui pengembangan dari yang diri dipelajarinya di sekolah 4.3 Mempraktekkan khotbah (uraian agama) pada secara mandiri serta kebaktian pemuda bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

35

Memahami .3 3. dan bernegara Menghargai kerukunan hidup antar umat beragama dan kepercayaan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia Menunjukkan penghayatan terhadap nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa Menunjukkan penghayatan terhadap nilai dan norma yang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam) Menghargai nilai dan moral yang terkandung dalam alinea ke-empat Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menunjukkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. konseptual. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. tanggungjawab.4 2. budaya.1 ajaran agama yang dianutnya 1.menerapkan.5 3. Menghayati dan mengamalkan 1.Lampiran 1G KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.6 KD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 36 . kerjasama.2 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 3. damai). disiplin. tantangan.3 2. peduli (gotong royong. seni.4 2. berbangsa. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. berbangsa dan bernegara Menelaah kerangka umum dan isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menganalisis bentuk dan kedaulatan Negara dan pelaksanaan Pemilu yang termuat dalam isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menganalisis hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Menganalisis sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia Menganalisis indikator ancaman. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika 1. berbangsa dan bernegara Indonesia Menghargai nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks NKRI Indonesia Menganalisis perkembangan kasus-kasus pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan konsep dan nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. menganalisis pengetahuan faktual.1 3.2 1.1 2. kenegaraan.3 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat Menghayati isi dan makna pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD 1945 Menghargai sikap toleransi antar umat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. kebangsaan. toleran.5 3.2 2. santun.

Lampiran 1G KOMPETENSI INTI 3.5 4.3 4.1 4. Mengolah. berbangsa dan bernegara Menyajikan makalah tentang sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengamati dan bersiap diri dalam mengantisipasi ancaman. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 4. menalar. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan berernegara Mengolah informasi faktual dan konseptual terkait berbagai kasus penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD 1945 dari masa ke masa Mengolah informasi kompleksitas sistem kekuasaan Negara tentang bentuk dan kedaulatan Negara dan pelaksanaan Pemilu yang terkandung dalam isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyajikan dengan menggunakan berbagai ilustrasi tentang semangat kebangsaan. tantangan.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengumpulkan dan mengolah informasi sebagai sumber data terkait peran pemerintah dan masyarakat dalam pelindungan dan pemajuan HAM di Indonesia sesui dengan konsep dan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 KD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 37 .4 4. hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika Menyajikan hasil kajian tentang perilaku kewarganegaran yang mencerminkan komitmen terhadap NKRI 4.

kementerian negara. tanggungjawab.5 3.6 KD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 38 .4 KOMPETENSI DASAR Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsipprinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya Mengamalkan isi pasal 28e dan 29 ayat 2 UUD 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. santun. berbangsa. Memahami. disiplin. peduli (gotong royong.3 3. toleran.menerapkan. kerjasama. gangguan. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya 1. teknologi. budaya. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. damai). gender. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. dan bernegara Menghargaifungsi dan peran rakyat Indonesia yang menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan dalam NKRI Mengamalkan nilai dan moral Pancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat.2 2.5 3.Lampiran 1G KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 2. pertahanan dan keamanan Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. kebangsaan. agama dan kepercayaan.3 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. berbangsa dan bernegara Mengamalkan nilai norma dan moral yang terkandung dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam) Menghayati nilai dan moral yang terkandung dalam alinea ke-empat Pembukaan Alenia UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Mengantisipasi berbagai dampak dan bentuk ancaman. dan pemerintahan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menganalisis praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. agama dan kepercay aan. hambatan dan tantangan dalam mempertahankan keberagaman Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. golongan. kenegaraan.1 1. berbangsa dan bernegara Menganalisis budaya politik di berbagai Negara 2. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. konseptual.2 3. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI Menganalisis kandungan nilai kebernegaraan yang terkandung dalam sila-sila Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Menganalisis muatan normatif dari pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 3.1 2.2 1. menganalisis pengetahuan faktual. warga negara dan penduduk. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 1. budaya.4 3.

berbangsa.4 4.Lampiran 1G KOMPETENSI INTI 3. dan nilai kepahlawanan dalam konteks NKRI KD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 39 .7 3.6 4.1 4.5 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mengolah. berbangsa dan bernegara Menyajikan makalah tentang budaya politik di berbagai Negara Mengajukan solusi dan melaksanakan berbagai strategi untuk mengatasi ancaman.2 4. semangat. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 KOMPETENSI DASAR Menganalisisi berbagai strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman.7 4.8 4.3 4. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyajikan praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Menyajikan praksis pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. gangguan. hambatan dan tantangan dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengamati dan melaksanakan perilaku kewarganegaraan yang dilandasi jiwa. dan bernegara Menyajikan peta perkembangan dan dinamika sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. gangguan. hambatan dan tantangan dalam membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Membandingkan keunggulan dan kelemahan konsep NKRI dengan konsep negara federal/ serikat dilihat dari konteks geopolitik masing-masing negara Menyajikan makalah tentang konsep dan nilaikebernegaraan yang bersumber dari sila-sila Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Menyajikan hasil kajian secara argumentatif konstitusional tentang berbagai kebijakan publik sesuai dengan amanat Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bermasyara kat.

teknologi.3 3. santun.1 3. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.3 KOMPETENSI DASAR Mengamalkan ketaataan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Mengamalkan nilai-nilai dan moral yang terkandung dalam pasal 28e dan 29 ayat 2 UUD 1945 Menghayati jiwa dan semangat bergotong royong antar umat beragama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara Menghargai karakter pemimpin yang berakhlak mulia dalam menjaga keutuhan NKRI Mengaktualisasikan nilai dan moral Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat. kenegaraan.menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. hambatan dan tantangan terhadap persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengevaluasi secara komparatif efektivitas penyelenggaraan negara dalam sistem kenegaraan NKRI dengan sistem kenegaraan federal/serikat 1. peduli (gotong royong. menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya.1 ajaran agama yang dianutnya 1. dan kekuasaan kehakiman Mengevaluasi efektivitas pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD Negara RI tahun 1945 sejak Proklamasi 17 Agustus 1945 sampai sekarangdalam mewujudkan tujuan negara Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional Mengevaluasi efektivitas strategi yang diterapkan dalam penyelesaian ancaman. berbangsa dan bernegara Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. damai).6 KD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 40 . seni. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. hambatan dan tantangan dalam mempertahankan keberagaman Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. gangguan.4 2.2 3. kebangsaan. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan 1. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI Mengevaluasi keterlaksanaan prinsip kebernegaraan secara konsisten dan konsekwen sesuai dengan konsep dan nilai sila-sila Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Mengevaluasi tingkat keterlaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.3 2.5 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.4 2.Lampiran 1G KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 2. toleran.4 3.2 2. BPK. proses perumusan dan pengesahan.5 3. gangguan. serta perkembangan aktualisasi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mengamaalkan nilai dan moral yang terkandung dalam alinea ke-empat Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menunjukkan potensi internal untuk mengatasi ancaman.2 1. disiplin.mufakat. kerjasama.

Lampiran 1G KOMPETENSI INTI 4. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 KD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 41 . gangguan.1 KOMPETENSI DASAR Mengajukan solusi pemecahan masalah dengan menggunakan argumentasi sosial kultural tentang berbagai kasus pelanggaran HAM dalam konteks perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Mencipta model rekayasa sosial kultural untuk menerapkan nilai yang terkandung dalam pasal-pasal UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bermasyarakat. hambatan dan tantangan terhadap persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mencipta model perilaku kewarganegaraan kreatif yang dilandasi jiwa. menalar. berbangsa. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 4. dan nilai kepahlawanan dalam konteks NKRI 4.3 4.5 4. semangat. dan bernegara Mengumpulkan dan menyajikan data tentang efektivitas pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD Negara RI tahun 1945 sejak Proklamasi 17 Agustus 1945 sampai sekarang Mengumpulkan dan menyajikan data dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional Merumuskan alternatif tindakan nyata dan melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi dalam mengatasi efektivitas strategi penyelesaian ancaman.2 4.

ekonomi. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi 2. prosedur kompleks. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KD SMA/MA BAHASA INDONESIA 42 . tanggung jawab. peduli. politik. disiplin. laporan hasil observasi. disiplin. dan negosiasi 1. menalar. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial. perdagangan. tanggung jawab. menerapkan. toleran. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami.Lampiran 1H KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA (WAJIB) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli. peduli. laporan hasil observasi. kerjasama.5 Menunjukkan perilaku jujur. disiplin. santun. peduli (gotong royong. dan negosiasi 2. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan.dan kebijakan publik 2. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. prosedur kompleks. dan kewirausahaan 2. tanggungjawab. dan kebijakan publik 2. damai). lingkungan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.3 Menunjukkan perilaku jujur.

3 Menganalisis teks anekdot. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KD SMA/MA BAHASA INDONESIA 43 . prosedur kompleks.2 Membandingkan teks anekdot. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. budaya. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedur kompleks. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. menganalisis pengetahuan faktual. prosedur kompleks. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. konseptual. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kebangsaan.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. kenegaraan.2 Memproduksi teks anekdot.3 Menyunting teks anekdot. prosedur kompleks. menerapkan. teknologi. prosedur kompleks. laporan hasil observasi.Lampiran 1H KOMPETENSI INTI 3.4 Mengabstraksi teks anekdot. prosedur kompleks.5 Mengonversi teks anekdot. Mengolah. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. menalar. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. prosedur kompleks.4 Mengevaluasi teks anekdot.

1 2. damai). santun. serta permasalahan remaja dan sosial Menunjukkan perilaku tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. narkoba. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. imajinasi. dan kebijakan publik Menunjukkan perilaku jujur. santun. tanggungjawab.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. lingkungan. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek. pantun. eksplanasi kompleks. cerita ulang. pantun. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek. dan film/drama 2. peduli. tanggung jawab.5 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. dan kriminal (terorisme) Menunjukkan perilaku jujur. ideologis. misteri. eksplanasi kompleks. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menjelaskan film/drama. dan film/drama 1.2 2. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan sosial. menerapkan. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan kembali kecelakaan lalu lintas. dan laga KD SMA/MA BAHASA INDONESIA 44 . menalar. peduli (gotong royong. cerita ulang. peduli.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1.3 2. disiplin. toleran.Lampiran 1H KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 2.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. kerjasama. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan kebijakan lingkungan dan perdagangan bebas Menunjukkan perilaku jujur. peduli. humor.

pantun. dan film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. teknologi.Lampiran 1H KOMPETENSI INTI 3. dan film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KD SMA/MA BAHASA INDONESIA 45 . eksplanasi kompleks. cerita ulang. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. eksplanasi kompleks. prosedural. dan film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. cerita ulang. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. eksplanasi kompleks.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek.5 Mengonversi teks cerita pendek. menalar.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. pantun. pantun. pantun. dan film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. seni. dan film/drama berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. dan film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. eksplanasi kompleks.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. cerita ulang. Memahami.3 Menganalisis teks cerita pendek. kebangsaan. dan film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3. kenegaraan. cerita ulang. eksplanasi kompleks. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cerita ulang. cerita ulang.3 Menyunting teks cerita pendek. pantun. pantun. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif. pantun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. pantun. menerapkan. cerita ulang. budaya. eksplanasi kompleks.2 Membandingkan teks cerita pendek. pantun.2 Memproduksi teks cerita pendek.4 Mengabstraksi teks cerita pendek. cerita ulang. eksplanasi kompleks. cerita ulang. konseptual. eksplanasi kompleks. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. eksplanasi kompleks. dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.

dan novel Menunjukkan perilaku jujur. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opini tentang konflik sosial. berita. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. tanggungjawab. disiplin. santun. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan novel 1. peduli. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan kriminal Menunjukkan perilaku jujur. ekonomi. responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional Menunjukkan perilaku tanggung jawab.2 2.3 2. sosial. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan iklan yang bersifat deskriptif. toleran. disiplin. ekonomi. politik. editorial/opini. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. peduli.Lampiran 1H KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. dan novel Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. dan lingkungan hidup Menunjukkan perilaku jujur. editorial/opini. damai).2 1. iklan. kerjasama. berita.4 2. menalar.3 2. menerapkan. iklan. peduli (gotong royong. santun. maupun eksposisi Menunjukkan perilaku jujur. kebijakan publik.5 KD SMA/MA BAHASA INDONESIA 46 . persuasif.1 2. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita politik. peduli. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. tanggung jawab.

iklan. prosedural. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. berita. menerapkan.12 Mengonversi teks cerita sejarah. editorial/opini.8 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah. dan novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4. dan novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. editorial/opini.2 3. berita. dan novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan KD SMA/MA BAHASA INDONESIA 47 . dan novel baik secara lisan maupun tulisan 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. berita. berita. Memahami. berita. iklan. editorial/opini. editorial/opini. iklan. editorial/opini. berita. iklan.3 3. berita.10 Menyunting teks cerita sejarah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. editorial/opini.Lampiran 1H KOMPETENSI INTI 3. iklan. iklan. dan novel baik secara lisan maupun tulisan 4. dan novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 KOMPETENSI DASAR Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. editorial/opini.11 Mengabstraksi teks cerita sejarah. iklan. berita. kenegaraan. menyaji. menalar. dan novel baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi teks cerita sejarah. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. editorial/opini.9 Memproduksi teks cerita sejarah. iklan. berita. Mengolah. dan novel baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan teks cerita sejarah. budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kebangsaan. konseptual. dan novel baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis teks cerita sejarah.4 4. editorial/opini. iklan.

4 Memiliki rasa percaya diri dalam menggunakan prinsip-prinsip logika matematika sederhana dalam kehidupan sehari-hari 2. cinta damai. kerjasama. santun.7 Memiliki motivasi internal dan merasakan keindahan dan keteraturan matematika dalam perhitungan jarak dan sudut antara titik. disiplin dan bertanggung-jawab dalam merancang dan menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat Bidang Geometri 2. peduli. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Bidang Aljabar 2. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA (WAJIB) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS:X KOMPETENSI INTI 1. konsisten dan jujur sebagai dampak mempelajari konsep dan aturan eksponen dan logaritma serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.5 Memiliki motivasi internal dalam bekerjasama mempelajari konsep relasi dan fungsi serta operasi yang berkaitan dengannya 2.6 Membiasakan berperilaku jujur. Mengembangkan perilaku (jujur. garis dan bidang dilakukan dengan menggunakan sifat-sifat bangun datar dan ruang Bidang Trigonometri 2.1 Melatih diri memiliki pola hidup yang disiplin. tanggungjawab.9 Menunjukkan sikap kritis dalam menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 48 . ramah lingkungan.2 Menunjukkan kesadaran hak dan kewajiban serta toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat majemuk sebagai gambaran menerapkan nilai-nilai matematis sebagai hasil mempelajari persamaan dan pertidaksamaan linier 2. gotong royong.8 Memiliki ketangguhan diri dan menunjukkan sikap konsisten dalam menghadapi masalah kehidupan sebagai gambaran mempelajari nilai perbandingan dan fungsi Trigonometri Bidang Statistika 2.3 Menunjukkan sikap peduli lingkungan melalui kegiatan kemanusiaan dan bisnis dalam rangka optimalisasi sumber daya alam yang berhubungan dengan konsep dan penerapan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dan sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) 2.

2 Memahami dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata 3. daerah kawan. menerapkan.8 Memahami berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat 3. seperti penalaran induktif dan deduktif.6 Menentukan daerah asal dan daerah hasil suatu relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk. dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya 3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi 3. kritis dan bertanggung-jawab dalam mengomunikasikan hasil analisis data dan memberikan informasi yang benar berdasarkan ukuran pemusatan. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.4 Memahami konsep pertidaksamaan linier dua variabel dan menerapkan aturan menentukan himpunan penyelesaiannya dalam pemecahan masalah matematika 3. teknologi. atau ekspresi simbolik) 3. dan menentukan berbagai relasi yang mungkin bila diberikan daerah asal dan daerah hasilnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 49 .10 Memahami dan menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari. dan contoh penyangkal 3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual 3.9 Memahami persamaan dan fungsi kuadrat. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.11 Bersikap jujur. dan prosedural dalam ilmu pengetahuan. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya 3. budaya. kenegaraan. konseptual. seni. himpunan pasangan terurut.10 Menunjukkan sifat teliti dan disiplin dalam menggunakan aturan dan rumus-rumus statistika dalam menentukan ringkasan data 2. kebangsaan. letak dan penyebaran data Bidang Aljabar 3. Memahami.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya 3.5 Memahami daerah asal.3 Memahami konsep Sistem Persamaan Linier Dua dan Tiga Variabel. dan menganalisis pengetahuan faktual.

12 Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat Bidang Geometri 3.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat-sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya 4.14 Memahami konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku-siku sebangun 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika 3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya 4.3 Menggunakan SPLDV untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 50 . menyaji.15 Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku 3. Mengolah.16 Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya Bidang Trigonometri 3. menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.13 Memahami konsep jarak dan sudut antar titik. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Bidang Aljabar 4.18 Memahami berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data 3.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.19 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan 3.20 Memahami dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata 4.17 Memahami konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut-sudut istimewa Bidang Statistika 3.

6 Membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) dari masalah nyata dan matematika. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya 4.5 Menggunakan SPLTV untuk menyajikan masalah kontekstual dan menyelesaikan dengan berbagai cara serta memeriksa kebenaran jawabannya 4.12 Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari Bidang Geometri 4.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik. garis dan bidang Bidang Statistika 4.8 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan 4. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya 4.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI 4.10 Menggambar dan membuat sketsa grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya 4.9 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya 4. serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya 4.11 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabel yang digunakan 4.7 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika.14 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan 4.4 KOMPETENSI DASAR Membuat model matematika berupa SPLDV dari situasi nyata dan matematika.15 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 51 .

7 Memiliki sikap disiplin dan konsisten dalam menerapkan aturan sinus dan kosinus dalam menentukan luas segitiga dan pemecahan masalah nyata Bidang Statistika 2. tangguh mengadapi masalah. Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dilatasi.8 Menunjukkan perilaku peduli lingkungan dengan mencermati data di sekitar. ramahlingkungan.9 Memiliki motivasi internal dengan merasakan manfaat penguasaan konsep peluang dengan berbagai aturan pencacahan (perkalian. translasi. gotong royong.2 Memiliki motivasi internal dengan merasakan kerbergunaan konsep dan aturan komposisi fungsi dalam memecahkan masalah nyata 2.6 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur.Lampiran 1I KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. saling tegak lurus. dan kombinasi) dalam pemecahan masalah nyata 2.3 Menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam menerapkan aturan dalam penyelesaian masalah program linear dari situasi masalah nyata 2. dan rotasi) Bidang Trigonometri 2. peduli. Mengembangkan perilaku(jujur. cinta damai. disiplin. permutasi. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Bidang Aljabar 2. kerjasama.4 Memiliki motivasi internal dalam menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear dan bergotongroyong dalam menganalisis kebenaran langkah-langkahnya Bidang Geometri 2.1 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dalam memecahkan masalah terkait fungsi invers dan invers fungsi 2. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika terkait transformasi geometri koordinat (refleksi.10 Memiliki sikap disiplin dan harapan dari suatu tindakan yang dilakukan secara konsisten sebagai gambaran nilai matematis mempelajari peluang dan harapan dari suatu kejadian dalam suatu percobaan KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 52 . persamaan lingkaran dan bekerjasama dalam memecahkan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran 2. tanggung jawab. dan jujur dalam menerapkan aturan pencacahan serta melaporkan hasil pengolahan data 2. santun.5 Menunjukkan sikap konsisten dalam menerapkan sifat-sifat dua garis sejajar.

13 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu.14 Menunjukkan rasa percaya diri dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah yang melibatkan turunan dan integral tak tentu 3.4 Memahami konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya 3. seni.3 Memahami dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain 3. konseptual.11 Membiasakan berperilaku disipin.9 Memahami konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan metode koordinat KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 53 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Bidang Aljabar 3.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Bidang Kalkulus 2. menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi 2. menerapkan. dan motivasi internal dalam memahami konsep. prosedural. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. bertanggung-jawab dan bekerjasama dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit. dan menganalisis pengetahuan faktual. teknologi. Memahami.6 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkahlangkahnya 3. pengurangan.5 Memahami konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah program linear 3. budaya. turunan dan integral fungsi aljabar 2. perkalian.7 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier Bidang Geometri 3.8 Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah 3.2 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers 3. kenegaraan. kebangsaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan pembagian) pada fungsi 3. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan.1 Memahami konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan.12 Memiliki sikap jujur dan konsisten dalam menggunakan berbagai konsep dan aturan turunan fungsi dalam memecahkan masalah nyata terkait nilai maksimum dan minimum suatu fungsi aljabar 2.

15 Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata 3.12 Memahami dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga Bidang Statistika 3. permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya 3.19 Memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya 3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi 3.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.14 Memahami dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.20 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh 3.21 Memahami konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya 3.11 Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi.18 Memahami konsep peluang dan harapan suatu kejadian dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Bidang Kalkulus 3. dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah Bidang Trigonometri 3.24 Memahami konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifatsifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 54 .13 Memahami konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif 3.16 Memahami konsep ruang sampel dan menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan 3.10 Memahami konsep dan kurva lingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat 3.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya 3. refleksi garis.17 Memahami dan menerapkan aturan/rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan-alasannya 3.

27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. atau garis-garis tegaklurus 4. titik minimum dan titik belok) 3.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. membuat model matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut 4. serta mampu fungsi invers dan invers fungsi menggunakan metoda sesuai 4.5 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maksimum dan minimum 3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva.2 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model bertindak secara efektif dan matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait kreatif. garis-garis sejajar. mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu. Mengolah.26 Memahami konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maksimum.28 Memahami konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi 3.3 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata kaidah keilmuan yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya 4. translasi. menyaji Bidang Aljabar dan mencipta dalam ranah 4.6 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata .29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi 4.7 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran 4. garis tangen.1 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan konkret dan ranah abstrak aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan terkait dengan pengembangan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan dari yang dipelajarinya di masalah sekolah secara mandiri.8 Menyajikan objek kontekstual. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan Bidang Geometri 4. menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. dan rotasi) dalam memecahkan masalah KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 55 . dan garis normal 3.4 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear. dilatasi. menalar.

17 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait dalam titik stasioner (titik maximum. memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan perkalian. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 56 . menyajikan model matematika dan menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual Bidang Kalkulus 4.15 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar 4.9 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untuk menyelesaikannya Bidang Statistika 4. permutasi.12 Mengidentifikasi.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Bidang Trigonometri 4.16 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun 4.14 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar 4. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut 4.13 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar 4.18 Menyajikan data dari situasi nyata. titik minimum dan titik belok) 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta memberikan alasannya 4.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. pertumbuhan dan peluruhan Bidang Geometri 2. prosedural.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam melakukan kegiatan belajar untuk menentukan suku barisan dan deret aritmetika dan geometri 2. kebangsaan. dan menjelaskan pengetahuan faktual. irisan dua bidang dalam bangun ruang dimensi tiga dengan menggunakan sifat-sifat geometris terkait Bidang Kalkulus 2. disiplin. responsif dan proaktif). teknologi. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia KOMPETENSI DASAR 3.3 Menganalisis konsep. peduli. tanggungjawab. kenegaraan. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah 57 KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) . menerapkan. Memahami.Lampiran 1I KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.7 Menunjukkan sikap kritis dalam memeriksa kebenaran hasil perhitungan jarak dan sudut antara garis/bidang dan bidang/bidang.9 Menunjukkan rasa senang dan tertarik terhadap matematika dengan merasakan kebergunaan berbagai konsep dan aturan integral tentu dalam pemecahan masalah nyata Bidang Aljabar 3. Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menemukan/memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena Bidang Aljabar 2.6 Menunjukkan rasa ingin tahu dan motivasi internal dalam memahami dan menerapkan konsep barisan dan deret dalam perhitungan bunga. budaya. gotong royong.2 Menunjukkan sikap kerjasama dalam melakukan kegiatan belajar membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan bunga dan angsuran 2. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan.1 Memahami konsep matriks dan kaitannya dengan konteks nyata 3.2 Memahami dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 3. konseptual.8 Memiliki motivasi internal dan rasa ingin tahu dalam memahami konsep integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi-fungsi sederhana non-negatif 2. santun. cinta damai.3 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam memahami konsep barisan tak hingga sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli 2. Mengembangkan perilaku (jujur. angsuran. ramah lingkungan.1 Menunjukkan perilaku disiplin dan cermat dalam memahami konsep dan sifat-sifat operasi pada matriks serta menerapkanya dalam pemecahan masalah kontekstual 2. seni. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa.

10 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu 4. menalar.1 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi konkret dan ranah abstrak matriks dan menyajikan model matematika dari terkait dengan pengembangan suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai dari yang dipelajarinya di determinan atau invers matriks dalam sekolah secara mandiri serta pemecahannya bertindak secara efektif dan 4. diagonal bidang. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan Bidang Kalkulus 4.2 Mengidentifikasi.9 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi-fungsi sederhana non-negatif 3.7 Memahami prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik Bidang Geometri 3. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan Bidang Kalkulus 3. Mengolah. kaidah keilmuan geometri dan yang lainnya 4.5 Memahami konsep barisan tak hingga sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli dan menerapkannya dalam menyelesaikan berbagai masalah 3. Bidang Aljabar dan mencipta dalam ranah 4. menyajikan model matematika kreatif. diagonal bidang.Lampiran 1I KOMPETENSI INTI dan kejadian. seperti bunga. dan peluruhan 3.6 Memahami dan menerapkan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata. dan mampu dan menyelesaikan masalah keseharian yang menggunakan metoda sesuai berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. menyaji. pertumbuhan dan peluruhan Bidang Geometri 4.3 Menerapkan konsep dan menemukan pola barisan dan deret dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah nyata terkait perhitungan bunga majemuk.4 KOMPETENSI DASAR Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya 3.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 58 . pertumbuhan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.8 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang.

6 KOMPETENSI DASAR Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah KD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 59 .Lampiran 1I KOMPETENSI INTI 4.

8 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia KD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib)60 . seni. santun.3 Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. kerjasama. teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. budaya.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat 3.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. ramah lingkungan. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2.6 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia 3. konseptual. Mengembangkan perilaku (jujur. disiplin. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. tanggung jawab. cinta damai. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.Lampiran 1J KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEJARAH INDONESIA (WAJIB) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.3 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. prosedural dalam ilmu pengetahuan.1 Mengkaji konsep berpikir kronologis (diakronik) dan sinkronik dalam mempelajari sejarah zaman praaksara. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. HinduBuddha dan Islam 2.7 Mengidentifikasi karakteristik kehidupan masyarakat. peduli.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya 1. gotong royong. pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dan menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini 3.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. Deutero Melayu dan Melanesoid) 3. kenegaraan. perkembangan Hindu-Buddha dan Islam 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada masa praaksara 3.5 Menganalisis perbedaan proses integrasi nusantara antara masa pengaruh Hindu-Buddha dan Islam 3. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra aksara.

5 Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan 4. pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini 4.2 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. menalar.Lampiran 1J KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.3 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib)61 .1 Mengolah informasi fakta-fakta sejarah yang menunjukkan perbedaan proses integrasi nusantara pada zaman pengaruh Hindu-Buddha dan Islam serta menyajikannya dalam bentuk tulisan 4.4 Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Budda dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini 4. Mengolah.9 Mengidentifikasi karakteristik kehidupan masyarakat.

1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia 2. kerjasama. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. budaya. cinta damai. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab.Lampiran 1J KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. 3. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. ramah lingkungan. dan pendidikan bangsa Indonesia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur.1 Mengkaji konsep perubahan. dan 4. kebangsaan. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.4 Meneladani perilaku kerjasama. seni. tanggung jawab. dan menyajikannya dengan pengembangan dari dalam bentuk cerita sejarah KD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib)62 . cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. kenegaraan. tanggungjawab. tanggung jawab. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia 3.7 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini 2. peduli.5 Mengidentifikasi dampak politik. budaya. pada masa Sumpah Pemuda.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesia 3. cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. Memahami. prosedural. ekonomi. menerapkan.6 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial.3 Meneladani perilaku kerjasama. politik.2 Meneladani perilaku kerjasama. konseptual. budaya. teknologi.5 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada menyaji dalam ranah konkret masa penjajahan Bangsa Barat berdasarkan konsep dan ranah abstrak terkait perubahan dan keberlanjutan. dan menjelaskan pengetahuan faktual. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini 3. menalar. Mengolah. cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan 3. gotong royong.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah 2.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 3. santun.

bertindak perkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesia secara efektif dan kreatif.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan metoda sesuai kaidah bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di keilmuan Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 4.6 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. budaya.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional.7 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah KD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib)63 . pada masa Sumpah Pemuda.Lampiran 1J KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang dipelajarinya di sekolah 4. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan secara mandiri. politik. budaya. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 4.5 Menalar dampak politik. ekonomi. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 4. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah serta mampu menggunakan 4.

dan Belanda 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. menerapkan. tanggung jawab. konseptual. Mengembangkan perilaku (jujur. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 2. dan menjelaskan pengetahuan faktual.1 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan 3.6 Menganalisis kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru 3. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. cinta damai. Sekutu. menalar.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia 3. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda ajaran agama yang dianutnya syukur kepada Tuhan YME. gotong royong. santun. disiplin. seni.1 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 4. Memahami.1 Meneladani perilaku kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya.8 Menganalisis kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya:ASEAN. G-30-S/PKI) 3. APRA. PRRI. Permesta. Menghayati dan mengamalkan 1. RMS. responsif dan proaktif). NON BLOK.Lampiran 1J KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. DI/TII.dan Misi Garuda 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggungjawab. cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.9 Menganalisis perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak KD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib)64 . Andi Aziz. kenegaraan.4 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal 3.5 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin 3.2 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Jepang. prosedural. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa.7 Menganalisis kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Reformasi 3. Mengolah. menyaji. kebangsaan. ramah lingkungan.2 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2. peduli. kerjasama.3 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948.

NON BLOK.9 Menyajikan ide dan gagasan tentang perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk tulisan KD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib)65 . APRA. RMS.dan Misi Garuda dan menyajikannya dalam bentuk tulisan 4. DI/TII. Permesta. Sekutu.8 Mengolah informasi tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya: ASEAN. PRRI.Lampiran 1J KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menalar perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikanya dalam bentuk tulisan 4.3 Mengolah informasi tentang upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. Belanda dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah 4.7 Mengolah informasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Reformasi dan menyajikanya dalam bentuk tulisan 4. G-30-S/PKI) dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah 4.4 Menalar perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikanya dalam bentuk tulisan 4.2 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Jepang. Andi Aziz. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.6 Mengolah informasi tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikanya dalam bentuk tulisan 4.

(banjir.1 Memahami cara menyajikan explanation text mengenai terjadinya permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam (banjir. kemiskinan. kemiskinan. tanggung jawab.gotong royong. peribahasa. peduli. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. seni.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. peduli. peduli. gempa. cinta damai. dan tanggungjawab. budaya. menalar. tanggung jawab. dst) 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. ramah permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam lingkungan. peduli. tanggungjawab.Lampiran 1K KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS (WAJIB) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan perilaku jujur. (jujur.2 Menganalisis explanation text mengenai terjadinya permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial (tawuran/konflik antar warga. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.3 Memahami cara menyajikan hortatory text untuk solusi dalam mengantisipasi dan mengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam 3.dst) 3. dan proaktif dalam mengolah. menyajikan informasi mengenai terjadinya santun. konseptual. dan proaktif dalam mengolah. Mengembangkan perilaku 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. teknologi. dan cinta damai dalam mengungkapkan pokok pikiran dengan menggunakan berbagai idiom. menempatkan diri sebagai responsif. kebodohan. menalar. dst) dalam bentuk explanation kerjasama. dan proaktif dalam mengolah.2 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. menalar. kebangsaan. menalar. tsunami.5 Menunjukkan perilaku disiplin. prosedural dalam ilmu pengetahuan. dan bagian dari solusi atas menyajikan informasi mengenai terjadinya berbagai permasalahan bangsa permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial dalam berinteraksi secara (tawuran/konflik antar warga. dan cerminan bangsa dalam mengajukan solusi untuk mengantisipasi dan pergaulan dunia mengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam dalam bentuk hortatory text 2. peduli.4 Menganalisishortatory text untuk solusi dalam mengantisipasi dan mengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial KOMPETENSI DASAR KD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 66 . responsif. menunjukan sikap sebagai responsif. dan bahasa puitis yang bersumber dari puisi berbahasa Inggris 3. gempa. efektif dengan lingkungan kebodohan. disiplin. dan mengajukansolusi untuk mengantisipasi dan mengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial dalam bentuk (hortatory text) 2. kenegaraan. text responsif dan proaktif) dan 2.4 Menunjukkan perilaku jujur. dan proaktif dalam mengolah. responsif. tsunami.dst) dalam bentuk explanation text sosial dan alam serta dalam 2.

kemiskinan. dan bahasa puitis yang bersumber dari puisi berbahasa Inggris 4. menalar. kebodohan. gempa.1 Menangkap gagasan utama sebuah explanation text dan menyajikan informasi mengenai terjadinya permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam (banjir.3 Menangkap gagasan utama sebuah hortatory text dan mengajukan solusi untuk mengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam dalam bentuk hortatory text 4.5 Mengungkapkan pokok pikiran dengan menggunakan berbagai idiom.dst) 4.2 Menghasilkan informasi dalam explanation text yang koheren mengenai terjadinya permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial (tawuran/konflik antar warga.5 Menganalisis pokok pikiran dalam berbagai idiom.Lampiran 1K KOMPETENSI INTI masalah KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 67 . peribahasa. dst) dalam bentuk explanation text 4. tsunami.4 Menghasilkan hortatory text yang koheren untuk solusi dalam mengantisipasi dan mengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial 4. dan bahasa puitis yang bersumber dari puisi berbahasa Inggris 4. peribahasa. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

4 Menganalisis dan memahami cara menyajikan procedure text yang terkait dengan sejarah. dan proaktif dalam mengolah. responsif. teknologi. menalar. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktif) 2. santun. dan proaktif dalam mengolah. Faktual. dan proaktif dalam mengajukan solusi untuk sebagai bagian dari solusi atas mengantisipasi dan mengatasi permasalahan yang berbagai permasalahan bangsa terkait dengan lingkungan sosial dalam bentuk dalam berinteraksi secara discussion text efektif dengan lingkungan 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. dan menyajikan informasi yang terkait dengan sejarah.3 Menganalisis dan memahami cara menyajikan description text yang terkait dengan sejarah. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia 3. KD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 68 . mengantisipasi dan mengatasi permasalahan yang ramah lingkungan. seni budaya. (jujur.2 Menganalisis discussion text untuk solusi dalam mengantisipasi dan mengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial 3. konseptual. tanggung jawab. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia internasional 3.5 Menganalisis dan memahami cara menyajikan narrative text yang terkait dengan sejarah. dan menempatkan diri sebagai menyajikan informasi yang terkait dengan sejarah. seni budaya. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan pergaulan dunia di dunia internasional dalam bentuk description text 2. tanggung jawab. kerjasama.4 Menunjukkan perilaku jujur. menalar. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia internasional dalam bentuk procedure text 2. responsif. cinta discussion text damai. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan KOMPETENSI DASAR ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku 2. tanggung jawab. seni budaya. budaya. dan proaktif dalam mengajukan solusi untuk tanggungjawab. peduli. peduli. menalar. peduli. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. seni cerminan bangsa dalam budaya. peduli. peduli. gotong terkait dengan lingkungan alam dalam bentuk royong. seni budaya. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia internasional 3.2 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia internasional dalam bentuk narrative text prosedural.5 Menunjukkan perilaku jujur. seni budaya. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. dan proaktif dalam mengolah. sosial dan alam serta dalam responsif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.1 Memahami cara menyajikan discussion text untuk solusi dalam mengantisipasi dan mengatasi permasalahan yang terkait dengan lingkungan alam 3. dan menunjukkan sikap responsif.Lampiran 1K KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. seni. kenegaraan. responsif. dan menyajikan informasi yang terkait dengan sejarah.3 Menunjukkan perilaku jujur. disiplin. peduli.

Mengolah.1 Menangkap gagasan utama sebuah discussion text dan menyaji dalam ranah konkret mengajukan solusi untuk mengatasi permasalahan dan ranah abstrak terkait yang terkait dengan lingkungan alam dalam bentuk dengan pengembangan dari discussion text yang dipelajarinya di sekolah 4. seni budaya.3 Menangkap makna dan menghasilkan description text yang koheren dalam menyajikan informasi yang terkait dengan sejarah. seni budaya.2 Menghasilkan discussion text yang koheren dalam secara mandiri. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia internasional KD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 69 .4 Menangkap makna dan menghasilkan procedure text yang koheren dalam menyajikan informasi yang terkait dengan sejarah. menalar.5 Menangkap makna danmenghasilkan narrative text yang koheren dalam menyajikan informasi yang terkait dengan sejarah. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia internasional 4. seni budaya. serta mengatasi permasalahan yang terkait dengan mampu menggunakan metoda lingkungan sosial sesuai kaidah keilmuan 4. dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia internasional 4. bertindak mengajukan solusi untuk mengantisipasi dan secara efektif dan kreatif. dan 4.Lampiran 1K KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR internasional 4.

3 Menunjukkan perilaku santun. gotong royong.5 Menunjukkan perilaku jujur. mengenai sejarah. gotong royong. seni budaya. dan pariwisata Indonesia dalam bentuk review text 2. ramah lingkungan. dan pariwisata kerjasama. kenegaraan. budaya. seni budaya.4 Menganalisis review text hasil apresiasi atas sejarah. peduli. dan pariwisata negara lain dalam bentuk review text 2. bekerjasama. menalar. dan pariwisata negara memosisikan diri sebagai agen lain dalam bentuk report text transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2. kebangsaan. dan menyajikan informasi permasalahan bangsa. cinta damai. dan pariwisata negara lain 3. konseptual. dan menjelaskan pengetahuan faktual. disiplin. bekerjasama. gotong royong. kecewa. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni budaya. dan menyajikan hasil apresiasi atas sejarah. menerapkan.1 Menunjukkan perilaku santun. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. cinta damai dalam mengungkapkan perasaan gembira. dan pariwisata negara lain 3. seni budaya. seni budaya.1 Memahami cara menyajikan report text mengenai sejarah. menalar. dan menyajikan hasil apresiasi atas sejarah. marah. prosedural. tanggung jawab. seni budaya. dan cinta damai dalam mengolah. gotong royong.4 Menunjukkan perilaku santun. kecewa. Indonesia dalam bentuk report text responsif dan proaktif). 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. Menghayati dan mengamalkan KOMPETENSI DASAR ajaran agama yang dianutnya 2. dan cinta damai dalam peduli. dan pariwisata Indonesia 3. dan pariwisata Indonesia 3. seni budaya.Lampiran 1K KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. (jujur. teknologi. gotong royong. menunjukkan sikap sebagai bekerjasama. dan bahasa emotive lain dalam ragam bahasa estetika yang menggambarkan peradaban tinggi melalui karya sastra berbahasa Inggris yang telah difilmkan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menganalisis report text mengenai sejarah. santun. ramah lingkungan. menalar. sedih. ramah lingkungan. serta mengenai sejarah. dan cinta damai dalam mengolah. haru. dan bahasa emosi lain dalam ragam bahasa estetika yang menggambarkan peradaban tinggi melalui karya sastra berbahasa Inggris yang telah difilmkan KD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 70 . seni budaya. ramah lingkungan.3 Memahami cara menyajikan review text hasil apresiasi atas sejarah. haru.5 Mengevaluasi dan memahami cara menyampaikan ungkapan perasaan gembira. marah. menalar. sedih. dan menyajikan informasi lingkungan. dan dunia bekerjasama. santun. ramah mengolah. dan cinta damai dalam bagian dari solusi atas berbagai mengolah. Memahami. Mengembangkan perilaku 2. seni.2 Menunjukkan perilaku santun.

seni budaya. dan pariwisata Indonesia dalam bentuk report text 4. Mengolah. seni budaya. dan pariwisata negara lain 4. marah.1. haru. kecewa.4.Lampiran 1K KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. Menghasilkan review text yang koheren dalam menyajikan hasil apresiasi atas sejarah. Mengungkapkan perasaan gembira. dan pariwisata negara lain 4. Menghasilkan report text yang koheren dalam menyajikan informasi mengenai sejarah. menyaji. Menangkap makna sebuahreview text dan menyajikan hasil apresiasi atas sejarah. menalar. dan pariwisata Indonesia dalam bentuk review text 4. seni budaya. seni budaya. Menangkap makna sebuah report text dan menyajikan informasi mengenai sejarah.2.5. dan bahasa emotive lain dalam ragam bahasa estetika yang menggambarkan peradaban tinggi melalui karya sastra berbahasa Inggris yang telah difilmkan KD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 71 . dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. sedih.

seni.Lampiran2A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA INDONESIA (SENI MUSIK) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS : X KOMPETENSI INTI 3.2 Mengidentifikasi musik non tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. 4.4 Menampilkan musik non tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya Menampilkan musik non tradisional dengan membaca partitur Menampilkan musik non tradisional dengan partitur lagu karya sendiri Mempergelarkan musik non tradisional dengan memperhatikan nilai-nilai estetis KD SMA/MA SENI BUDAYA 72 . santun. 3. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ramah lingkungan. peduli terhadap lingkungan dan sesama. KELAS XI 3. prosedural dalamilmu pengetahuan. bertanggung jawab . gotong royong. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengidentifikasi musik non tradisional dengan simbol.1 Menunjukkan sikap kerjasama. kebangsaan. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. peduli. tanggung jawab. konseptual. proaktif.3 Menunjukkan sikap responsif.2 Menunjukkan sikap santun jujur .dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya 2. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. cinta damai.2 4.menghargai karya seni dan pembuatnya 2. kerjasama. cinta damai. menalar. budaya.1 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.1 ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni pertunjukan non tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. dan nilai estetisnya 4. kenegaraan.3 4. Menghayati dan mengamalkan 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 3. Mengembangkan perilaku (jujur.

Lampiran2A

KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni pertunjukan tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,bertanggung jawab, disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

3.1 Mengidentifikasi musik tardisional berdasarkan jenis dan fungsinya, 3.2 Mengidentifikasi musik tardisional berdasarkan makna , simbol, dan nilai estetis

4.1 Memilih dan menampilkan musik tardisional berdasarkan jenis dan fungsinya 4.2 Menampilkan musik tradisional dengan membaca partitur lagunya 4.3 Menampilkan musik tardisional dengan partitur lagu karya sendiri 4.4 Mempergelarkan musik tardisional dengan memperhatikan nilai-nilai estetis

KD SMA/MA SENI BUDAYA

73

Lampiran2A

KELAS : XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni pertunjukan kreasi sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2.1Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,

2.2 2.3

disiplin melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap santun, jujur , cinta damai terhadap seni dan pembuatnya Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya

3.1 3.2

Mengidentifikasi musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsinya, Mengidentifikasi musik kreasi berdasarkan makna , simbol, dan nilai estetis

4.1 4.2 4.3 4.4

Memilih dan menampilkan musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsinya Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagunya Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri Mempergelarkan musik kreasi dengan memperhatikan nilai-nilai estetis

KD SMA/MA SENI BUDAYA

74

Lampiran2A

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA INDONESIA (SENI RUPA) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)
KELAS X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab , disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai,dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya

3.1 Menganalisis struktur, jenis dan fungsi karya seni rupa 3.2 Menganalisis simbol,makna dan nilai estetis karya seni rupa

4.1 Merancang dan membuat karya lukisdengan beragam media dan teknik 4.2 Merancang dan membuat karya patung dengan beragam media dan teknik 4.3 Merancang dan membuat karya grafisdengan beragam media dan teknik 4.4 Mempresentasikan karya seni melalui kegiatan pameran

KD SMA/MA SENI BUDAYA

75

simbol dan makna karya seni kriya 3. teknologi. menalar. menerapkan. Mengolah. peduli terhadap lingkungan dan sesama. kenegaraan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. ramah lingkungan. makna dan proses karya seni kriya 4. dan menjelaskan pengetahuan faktual. kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. gotong royong. disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. 4. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. Memahami. budaya. tanggung jawab. Mengembangkan perilaku (jujur.2 Menganalisis keunikan jenis. peduli. struktur.1 Merancang dan membuat kriya tekstil mengacu kepada kearifan lokal dan industri kreatif 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.1 Menganalisis keragaman jenis.2 Merancang dan membuat kriya keramik mengacu kepada kearifan lokal dan industri kreatif 4.4 Merancang dan mempresentasikan karya seni kriya KD SMA/MA SENI BUDAYA 76 . fungsi. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.menghargai karya seni dan pembuatnya 3. 3. cinta damai.2 Menunjukkan sikap santun jujur . dan metakognitif dalamilmu pengetahuan.bertanggung jawab. prosedural. struktur. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. simbol.3 Merancang dan membuat kriya limbah mengacu kepada kearifan lokal dan industri kreatif 4. kebangsaan. konseptual.Lampiran2A KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. seni. bertindak secara efektif dan kreatif.

budaya.3. Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Membandingkan struktur. santun.1 Menganalisis struktur. Memahami. bertanggung jawab . Mengembangkan perilaku (jujur. konseptual. disiplin. peduli terhadap lingkungan dan sesama. menalar. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah. ramah lingkungan.menghargai karya seni dan pembuatnya 3. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan.3 Merancang dan membuat karya disain tekstil 4.1. cinta damai terhadap seni dan pembuatnya 2.1 Merancang dan membuat karya disain komunikasi visual 4.4 Merancang dan mempresentasikan karya disain KD SMA/MA SENI BUDAYA 77 . Menunjukkan sikap santun. fungsi.dan makna disain komunikasi visual. menyaji.2 Merancang dan membuat karya disain produk 4. prosedural. fungsi. tanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. kebangsaan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa postmodern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menunjukkan sikap kerjasama. simbol. dan menjelaskan pengetahuan faktual. seni. Mengolah. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. cinta damai.dan makna disain komunikasi visual. teknologi. menerapkan. 3. jujur . desain produk dan desain tekstil 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. responsif dan proaktif). simbol. desain produk dan desain tekstil 4.Lampiran2A KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. peduli. 4.2. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. gotong royong. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.

1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni pertunjukan non tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. budaya. 3.simbol. menalar.2 Menunjukkan sikap santun jujur .menghargai karya menunjukan sikap sebagai seni dan pembuatnya bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ramah 2. kenegaraan. 2.4 Mempergelarkan tari non tradisional yang memiliki KD SMA/MA SENI BUDAYA 78 . disiplin. proaktif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cinta damai. Mengembangkan perilaku 2. gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Melakukan tari non tradisional dengan memperhatikan makna simbol gerak sesuai iringan 4. tanggung disiplin melalui aktivitas berkesenian jawab. teknologi. konseptual. Mengolah. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. cinta damai. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. peduli. makna.1 Menganalisis tari non tradisional berdasarkan jenis dan fungsi 3.dalam lingkungan.Lampiran2A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA INDONESIA (SENI TARI) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS X KOMPETENSI INTI 1.1 Melakukan gerak tari non tradisional berdasarkan fungsi sesuai iringan 4. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. kebangsaan. santun. peduli responsif dan proaktif) dan terhadap lingkungan dan sesama. 4. dan nilai estetis 4.2 Membedakan gerak tari non tradisional berdasarkan makna simbol.3 Menunjukkan sikap responsif. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan nilai estetis sesuai iringan 4.3 Memperagakan tari non tradisional yang memiliki fungsi. (jujur. prosedural dalamilmu pengetahuan. bertanggung jawab . seni.1 Menunjukkan sikap kerjasama. mengapresiasi seni dan pembuatnya kerjasama.

simbol.Lampiran2A KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR fungsi. makna. dan nilai estetis sesuai iringan KD SMA/MA SENI BUDAYA 79 .

2 Menunjukkan sikap santun jujur . makna. peduli menunjukkan sikap sebagai terhadap lingkungan dan sesama. dan nilai estetis sesuai iringan 4. dan nilai estetis 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.simbol.2 Membedakan gerak tari tradisional berdasarkan makna. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Melakukan tari tradisional dengan memperhatikan makna simbol gerak sesuai iringan 4. ramah 2.4 Mempergelarkan tari tradisional yang memiliki fungsi. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. gotong royong.1 Menunjukkan sikap kerjasama. Memahami. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. teknologi.3 Memperagakan bentuk gerak tari tradisional yang memiliki fungsi. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. budaya. Mengembangkan perilaku 2. tanggung disiplin melalui aktivitas berkesenian jawab. kebangsaan. seni.Lampiran2A KELAS XI KOMPETENSI INTI 1.menghargai karya bagian dari solusi atas seni dan pembuatnya berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan.bertanggung jawab. dan menjelaskan pengetahuan faktual.simbol. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cinta damai dalam lingkungan. makna. prosedural.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. disiplin. (jujur. kenegaraan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni pertunjukan tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. cinta damai. santun. 3. peduli.1 Melakukan gerak tari tradisional berdasarkan fungsi sesuai iringan 4. simbol. 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menalar. Mengolah. responsif dan proaktif) dan 2. dan nilai estetis sesuai iringan KD SMA/MA SENI BUDAYA 80 .1 Menganalisis taritradisional berdasarkan fungsI 3. bertindak secara efektif dan kreatif. mengapresiai seni dan pembuatnya kerjasama.

makna. kebangsaan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan 3. 4. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.3. kenegaraan. Menunjukkan sikap santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.1. KOMPETENSI DASAR 1. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual.simbol. faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. makna. menalar. Mengolah.4 Membedakan gerak tari kreasi berdasarkan makna. dan nilai estetis sesuai iringan KD SMA/MA SENI BUDAYA 81 . 4. simbol. teknologi. cinta damai terhadap seni dan pembuatnya 2. tanggung jawab. kerjasama. peduli terhadap lingkungan dan sesama.4 Mempergelarkan tari kreasi yang memiliki fungsi. Menunjukkan sikap kerjasama.2.1.Lampiran2A KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.2 Melakukan tari kreasi dengan memperhatikan makna simbol gerak sesuai iringan 4. ramah lingkungan. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. menyaji. menerapkan. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni pertunjukan kreasi sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. peduli. dan nilai estetis sesuai iringan 4. seni.menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Melakukan gerak tari kreasi berdasarkan fungsi sesuai iringan 4. bertanggung jawab .3 Memperagakan bentuk gerak tari kreasi yang memilik fungsi. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. jujur . gotong royong.3 Menganalisis tari kreasi berdasarkan fungsi menjelaskan pengetahuan 3. Memahami. cinta damai.simbol. responsif dan proaktif). Mengembangkan perilaku (jujur. dan nilai estetis prosedural.

dan nilai estetis KD SMA/MA SENI BUDAYA 82 . proaktif. bertanggung jawab . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Menunjukkan sikap responsif.2.1. 4. Menunjukkan sikap santun jujur . gotong royong.3. (jujur. konseptual. budaya.1 Memperagakan bentuk peran teater non tradisional yang memiliki fungsi. seni. peduli. cinta damai. Menunjukkan sikap kerjasama. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun. menalar. 3. 3. ramah 2. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2.2 Mengidentifikasi teater non tradisional berdasarkan makna simbol. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.Lampiran2A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA (TEATER) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. 4.simbol. Mengolah.2 Mengolah peran dengan karakter tokoh-tokoh dalam teater non tradisional yang memiliki makna.1. kenegaraan. mengapresiasi seni dan pembuatnya kerjasama. dan mampu 3. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni pertunjukan non tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Mengklasifikasi teater non tradisional berdasarkan jenis dan fungsi.dalam lingkungan. tanggung disiplin melalui aktivitas berkesenian jawab. Mengembangkan perilaku 2. peduli responsif dan proaktif) dan terhadap lingkungan dan sesama. cinta damai. dan nilai estetis. 4. disiplin. kebangsaan.menghargai karya menunjukan sikap sebagai seni dan pembuatnya bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. prosedural dalamilmu pengetahuan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.

KOMPETENSI DASAR 4.4 Mempergelarkan teater non tradisional yang memiliki fungsi. makna.3 Mempersiapkan pergelaran teater non tradisional 4. dan nilai estetis KD SMA/MA SENI BUDAYA 83 .simbol.Lampiran2A KOMPETENSI INTI menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Lampiran2A KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. responsif dan proaktif) dan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. (jujur.2 Menunjukkan sikap santun jujur .4 Mempergelarkan teater tradisional yang memiliki fungsi. teknologi. mengapresiai seni dan pembuatnya kerjasama. menerapkan. peduli menunjukkan sikap sebagai terhadap lingkungan dan sesama.1 Memperagakan bentuk peran teater tradisional yang memiliki fungsi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2.dan nilai estetis 4. 4. Menunjukkan sikap kerjasama. 3. Mengolah.menghargai karya bagian dari solusi atas seni dan pembuatnya berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan nilai estetis 4.3 Mempersiapkan pergelaran teater tradisional 4.Mengidentifikasi teater tradisional berdasarkan makna. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. gotong royong.simbol. dan nilai estetis KD SMA/MA SENI BUDAYA 84 . 3. peduli. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan nilai estetis 4. prosedural. tanggung disiplin melalui aktivitas berkesenian jawab. cinta damai. makna. santun. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni pertunjukan tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1. disiplin. seni. cinta damai dalam lingkungan.simbol.1. dan menjelaskan pengetahuan faktual. Mengembangkan perilaku 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. budaya. simbol. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual.2 Mengolah peran dengan karakter tokoh-tokoh dalam teater tradisional yang memiliki makna. kenegaraan. menalar.bertanggung jawab. makna.1. Memahami. ramah 2. bertindak secara efektif dan kreatif.simbol. Mengklasifikasi teater tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya 3. kebangsaan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.tokoh dalam teater kreasi 4. simbol. 4.simbol.simbol. Mengolah. menerapkan. dan nilai estetis 4. Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah. gotong royong. makna. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.1.3. prosedural. konseptual.2 Mengolah peran karakter tokoh. peduli. KOMPETENSI DASAR 1. peduli terhadap lingkungan dan sesama. cinta damai terhadap seni dan pembuatnya 2. ramah lingkungan.4 Mempergelarkan teater kreasi yang memiliki fungsi. jujur .menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan nilai estetis KD SMA/MA SENI BUDAYA 85 .3 Mempersiapkan proses pertunjukan teater kreasi. responsif dan proaktif). Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni pertunjukan teaterkreasi sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.2. dan menjelaskan pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. cinta damai. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. kebangsaan. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa.1 Mengklasifikasi teater kreasi berdasarkan jenis dan fungsi. 4. dan nilai estetis. 4. makna. santun. 3.Lampiran2A KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.1. Memahami. Menunjukkan sikap santun. tanggung jawab. disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. seni. menalar. kenegaraan. bertanggung jawab . kerjasama. Mengembangkan perilaku (jujur. menyaji.1 Memperagakan bentuk teater kreasi yang memiliki fungsi. 3. budaya. Menunjukkan sikap kerjasama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Mengidentifikasi teater kreasi berdasarkan makna. teknologi. disiplin.

konseptual. prosedural dalamilmu pengetahuan.1 3. kenegaraan. Mengembangkan perilaku (jujur.3 3. disiplin.2 3.6 2. kebangsaan. seni. gotong royong.1 KOMPETENSI DASAR Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. tanggung jawab. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan Memiliki perilaku hidup sehat Menganalisis dan memilih makanan dan minuman yang sehat Memahami dan menganalisis jenis-jenis dan penggolongan NARKOBA Mengenal struktur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. ramah lingkungan.1 2. kelainan.6 3.2 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. budaya.5 2. peduli. penyakit dan cara pencegahannya pada alat reproduksi pria dan wanita Menganalisis perilaku hidup sehat dan pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu permainan bola besar untuk peningkatan keterampilan Menganalisis variasi dan kombinasi salah satu keterampilan permainan bola kecil untuk peningkatan keterampilan Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan nomor-nomor atletik (jalan dan lari) untuk peningkatan keterampilan 1. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.5 3. santun.7 KDSMA/MA PENDIDIKAN JASMANI. fungsi.3 2. teknologi.2 2. OLAH RAGA.7 2. kerjasama.4 3. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.8 3. lingkungan sekitar. OLAHRAGA DAN KESEHATAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.Lampiran 2B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI. DAN KESEHATAN 86 .4 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta Berperilaku sportif dalam bermain Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri dan orang lain. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. cinta damai.

8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik Menyajikan peragaan peningkatan variasi dan kombinasi keterampilan dalam melakukan nomornomor atletik (jalan dan lari) dengan alat. pelampung.Lampiran 2B KOMPETENSI INTI 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menalar.1 4.4 4. Mengolah.9 Menganalisis dua jenis gerak dasar senam ketangkasan (dengan alat) untuk menghasilkan keterampilan yang lebih baik 3. galah. skoci dan lain sebagainya) KDSMA/MA PENDIDIKAN JASMANI.5 4.8 KOMPETENSI DASAR Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk penampilan yang lebih baik 3.10 Menganalisis variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak berirama untuk menghasilkan keterampilan yang lebih baik 3. OLAH RAGA.3 4. DAN KESEHATAN 87 .7 4.2 4.12 Menganalisis gerak dasar salah satu gaya renang untuk menghasilkan keterampilan yang lebih baik dan menganalisis tindakan penyelamatan di air* 4.11 Menganalisis tes dan derajat kualitas 6 (enam) komponen kebugaran jasmani terkait dengan keterampilan berdasarkan instrumen yang dipakai 3. dan lapangan yang disederhanakan Menyajikan peragaan peningkatan variasi dan kombinasi keterampilan dalam peragaan olahraga beladiri dengan kelancaran dan koordinasi gerak yang baik Menyajikan peragaandua jenis gerak dasar senam ketangkasan (dengan alat) secara koordinatif Menyajikan peragaan peningkatan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak berirama secara koordinatif dan intensitas yang meningkat Memperagakan latihan 6 (enam) komponen kebugaran jasmani menggunakan alat serderhana terkait dengan keterampilan berdasarkan instrumenyang dipakai Mempraktikkan keterampilan salah satu dari empat gaya renang dengan koordinasi yang baik dan dengan jarak tertentu Mempraktikkan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali.6 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

seni.8 Mengkategorikan dan menyusun pola gerak keterampilan olahraga beladiri 3. kerjasama. DAN KESEHATAN . konseptual.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan 2. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prosedural. cinta damai. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KDSMA/MA PENDIDIKAN JASMANI.7 Mengkategorikan dan menyusun pola gerak keterampilan nomor-nomor atletik (lompat jauh dan lompat tinggi) 3. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. penularan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami.Lampiran 2B KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. lingkungan sekitar.3 Memahami bahaya. gotong royong.4 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi 3.6 Mengkategorikan dan menyusun pola gerak keterampilan beserta peraturannya salah satu permainan bola kecil 3.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan 2.9 Mengkategorikan dan menyusun pola gerak keterampilan senam ketangkasan (dengan alat) 88 2.1 Menganalisis dampak yang diakibatkan oleh kebiasaan merokok dan konsumsi alkohol terkait dengan aktivitas fisik 3.2 Memahami dampak yang diakibatkan oleh seks bebas terhadap dirinya.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 2. dan menjelaskan pengetahuan faktual. tanggung jawab.8 Memiliki perilaku hidup sehat 3. OLAH RAGA. budaya. disiplin. peduli.5 Mengkategorikan dan menyusun pola gerak keterampilan beserta peraturannya salah satu permainan bola besar 3. kenegaraan. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. santun.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. keluarga dan masyarakat luas berdasarkan moral serta bertanggung-jawab dalam menerapkan etika yang berlaku 3.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain 2. kebangsaan. dan cara mencegah HIV dan AIDS 3.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri dan orang lain. Mengembangkan perilaku (jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 2. ramah lingkungan. teknologi. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina.

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.3 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan kelancaran dan koordinasi gerak yang baik 4. menyusun rencana perbaikan keterampilan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KDSMA/MA PENDIDIKAN JASMANI. menyusun rencana perbaikan keterampilan.1 Mengukur keterampilan empat permainan bola besar.10 Mengkategorikan dan menyusun pola gerak keterampilan rangkaian gerak berirama 3. Mengolah.11 Mengkategorikan dan menyusun komponen kebugaran untuk kesehatan dan keterampilan 3.12 Mengkategorikan dan menyusun pola gerak keterampilan dasar dari empat gaya renang untuk tujuan penyelamatan serta tindakan pertolongan kecelakaan di air 4. dan mempraktikkannya dalam permainan yang sesungguhnya 4. dan mempraktikkannya dalam permainan yang sesungguhnya 4. menalar.6 Mengukuran derajat kualitas komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen yang dipilih 4. menyusun rencana perbaikan keterampilan. menyusun rencana perbaikan keterampilan.7 Menyajikan peragaan dasar-dasar renang untuk penyelematan kegawat daruratan di air dan mensimulasikan keterampilan dasar dalam upaya memberikan pertolongan pada saat kejadian di air termasuk sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) 4.5 Mengukur keterampilan rangkaian gerak (koreografi) aktivitas gerak berirama). OLAH RAGA. dan mempraktikkannya dalam permainan yang sesungguhnya 4. DAN KESEHATAN 89 .4 Mengukur keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan (dengan dua alat). dan mempraktikkannya dalam permainan yang sesungguhnya 4.2 Mengukur keterampilan empat olahraga nomornomor atletik (lompat jauh dan lompat tinggi).Lampiran 2B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.

AIDS dan kehamilan) 3. prosedural. keluarga dan masyarakat 3. peduli.6 Mengevaluasi efektivitas strategi dalam simulasi perlombaan nomor-nomor atletik yang disusun sesuai peraturan 3. Mengembangkan perilaku 2.5 Mengevaluasi efektivitas strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil yang disusun sesuai peraturan permainan 3. gotong royong. dan kepercayaan tentang peranan gender dan seksualitas) yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS.4 Mengevaluasi efektivitas strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar yang disusun sesuai peraturan permainan 3.Lampiran 2B KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. serta melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk memosisikan diri sebagai agen permainan transformasi masyarakat dalam 2.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. kenegaraan.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan berbagai aktivitas fisik bagian dari solusi atas berbagai 2. pembelajaran responsif dan proaktif). budaya. seni. kebangsaan. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menunjukkan pemahaman terhadap beberapa faktor (seperti sikap.8 Memiliki perilaku hidup sehat 3. menerapkan. santun. disiplin.7 Mengevaluasi efektivitas strategi permainan (menyerang dan bertahan) olahraga beladiri yang KDSMA/MA PENDIDIKAN JASMANI. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Berperilaku sportif dalam bermain (jujur.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam permasalahan bangsa.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan jawab.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam membangun peradaban bangsa penggunaan peralatan dan kesempatan dan dunia 2. ramah kemajuan diri sendiri dan orang lain. gender. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. dan menjelaskan pengetahuan faktual.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan 2. teknologi. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana kerjasama. DAN KESEHATAN 90 .1 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA 3. sekitar. cinta damai.3 Menganalisis dampak dan penanggulangan yang diakibatkan oleh Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri. tanggung 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik 2. konseptual. lingkungan lingkungan. OLAH RAGA.

dan menganalisis dua rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat (masing-masing tiga hingga lima gerak dasar) secara koordinatif 4.lompat. dan nilaiestetika seluruh rangkaian 3. DAN KESEHATAN 91 . dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menyusun rencana.Lampiran 2B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR disusun sesuai peraturan permainan 3. dan lempar) dengan alat. dan menganalisis lima rangkaian aktivitas gerak berirama (masing-masing tiga hingga lima gerak) secara koordinatif dan berbagai intensitas 4.11 Menganalisis gerakan keterampilan 3 gaya renang dan menganalisis pengetahuan tentang renang penyelamatan dan pertolongan kegawatdaruratan di air.6 Menyusun rencana. memperagakan. dan menganalisis strategi permainan (menyerang dan bertahan) dalam simulasi pertarungan olahraga bela diri 4. terstandar 4. memperagakan. serta tindakan lanjutan di darat 4. OLAH RAGA.8 Menerapkan prinsip-prinsip merangkai gerakan senam lantai dan mengevaluasi kualitas gerakan (execution) senam ketangkasan (menggunakan alat) yang dirangkai 3.2 Menyusun rencana. memperagakan. memperagakan. jumlah pemain. terstandar 4. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). memperagakan.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasi derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai 4.9 Menerapkan pengetahuan tentang koreografi aktivitas gerak berirama.8 Memperagakan dan mempraktikkan keterampilan 3 gaya renang dan memperagakan renang penyelamatan dan pertolongan kegawat daruratan di air.1 Menyusun rencana. dan mengevaluasi kualitas kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan keterampilan 3. serta tindakan lanjutan di darat 4. memperagakan. menyaji. dan menganalisis strategi dalam simulasi perlombaan nomor-nomor atletik (jalan cepat. lari. dan menganalisis strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan waktu.3 Menyusun rencana. Mengolah. dan menganalisis strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan waktu.4 Menyusun rencana.10 Menerapkan prinsip-prinsip pengembangan program peningkatan kualitas kebugaran jasmani. menalar. jumlah pemain terstandar 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KDSMA/MA PENDIDIKAN JASMANI.

kerjasama. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan. kenegaraan.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. percaya diri.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. konseptual. tanggung jawab. serta pengemasannya KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 92 . kebangsaan. toleran. menganalisis pengetahuan faktual. produk rekayasa. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. santun. produk rekayasa. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. gotong royong. peduli (gotong royong.prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. Memahami.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya 3.Lampiran 2C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1.3 Mendesain karya kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai etnik daerah nusantara. damai). kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan YME 2. produk rekayasa. menerapkan. seni.2 Menunjukkan perilaku jujur.Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. bertoleransi.2 Mempelajari proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di daerah nusantara melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3.3 Mengajak bekerjasama. disiplin. budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.

2 Memproduksi karya kerajinan dari limbah tekstil dengan berbagai teknik potong. dan sambung KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 93 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.Lampiran 2C KOMPETENSI INTI 4.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembang di daerah setempat dengan berbagai teknik potong. Mengolah. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. rekat. rekat. dan sambung 4.

bertoleransi. produk rekayasa. kerjasama. teknologi. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia 2. menalar.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan. peduli (gotong royong. kebangsaan. gotong royong. produk rekayasa. toleran. menerapkan.Lampiran 2C REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. tanggung jawab. budaya. menganalisis pengetahuan faktual.prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alat kontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alur produksi KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 94 .2 Menunjukkan perilaku jujur. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di daerah setempat dan daerah lain 3. seni.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. disiplin. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik di daerah setempat dan daerah lain 3. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan YME 2. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. percaya diri.3 Mengajak bekerjasama. damai).2 Mengidentifikasi bahan. santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.3 Memahami prosedur pembuatan alat komunikasi dan alat kontrol dengan sumber arus listrik 2. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan.Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Mengolah. kenegaraan. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 4. produk rekayasa. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. gotong royong. produk rekayasa. produk rekayasa. santun.1 Mengelola usaha budidaya tanaman hortikultura yang bernilai ekonomis 4. Memahami.Lampiran 2C BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1.Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.3 Mengajak bekerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Mempelajari proses kegiatan budidaya di daerah nusantara melalui berbagai media atau mengunjungi tempat budidaya 3. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. toleran.2 Mengelola usaha budidaya tanaman hias hasil modifikasi yang bernilai ekonomis KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 95 . kebangsaan.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidaya tanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi 3. bertoleransi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mendesain ide kegiatan budidaya sesuai etnik daerah nusantara 2. budaya. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia 2. menganalisis pengetahuan faktual.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. seni. kerjasama. produk rekayasa. menerapkan. Mengolah. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. konseptual. percaya diri. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan YME 2. tanggung jawab. damai). kenegaraan. teknologi.2 Menunjukkan perilaku jujur. menalar.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan.

Lampiran 2C PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. toleran. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses pengawetan 4.3 Mendesain ide pembuatan dan pengemasan untuk produk pengolahan bahan pangan dan non pangan dari bahan nabati dan hewani dengan proses pengawetan sesuai kekhasan daerah nusantara 2. santun. kerjasama.2 Menunjukkan perilaku jujur. damai).Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggung jawab. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. produk rekayasa.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahan nabati dan hewani dengan proses pengawetan sebagai produk pengolahan pangan dan non pangan 3. produk rekayasa. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengolah bahan pangan nabati menjadi produk pembersih KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 96 . kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2.3 Mengajak bekerjasama. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Memahami. peduli (gotong royong. menalar. gotong royong. produk rekayasa.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan. kebangsaan. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia 2. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertoleransi.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. menerapkan.prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan YME 2. konseptual. seni. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. percaya diri. disiplin. teknologi. budaya.2 Mempelajarai proses produksi pengolahan bahan nabati dan hewani dengan proses pengawetan di daerah nusantara melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi 3.

kebangsaan. kerjasama. gotong royong.2 Memproduksi karya kerajinan dari bahan keras dengan berbagai teknik potong. cinta damai.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan keras sesuai jenis karya 3. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan. kenegaraan. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia 2.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. rekat. teknologi. peduli. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. percaya diri. disiplin. bertoleransi. Memahami.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan.2 Mempelajarai proses produksi karya kerajinan nusantara dari bahan lunak dan bahan keras melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3. bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. produk rekayasa. tanggung jawab. dan sambung 4. rekat. produk rekayasa.1 Memproduksi karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di daerah setempat dengan berbagai teknik potong.Lampiran 2C KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara pada dunia 2. ramah lingkungan. Mengembangkan perilaku (jujur. gotong royong. Mengolah. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. responsif. seni budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.3 Mengajak bekerjasama. santun. menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mendesain rancangan karya kerajinan nusantara dari bahan lunak dan bahan keras yang mampu bersaing di pasar dunia 2.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan sambung KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 97 . produk rekayasa.

dan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. Mengolah. teknologi. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia 2.2 Mengidentifikasi bahan. santun. konseptual.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan. gotong royong. gotong royong. cinta damai. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. bertoleransi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kenegaraan.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yang memiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputansi 3.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan sistem komputansi KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 98 . responsif. menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ramah lingkungan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. percaya diri.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. kebangsaan.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan tenaga alam di daerah setempat sesuai proses alur produksi 4. produk rekayasa. menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.Lampiran 2C REKAYASA KOMPETENSI INTI 1.3 Mengajak bekerjasama. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan. peduli. kerjasama. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. produk rekayasa. disiplin.3 Memahami prosedur pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputansi 2. material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan pembangkit listrik dan produk penggerak menggunakan sistem komputansi 3. bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4. seni budaya. produk rekayasa. tanggung jawab. Memahami. Mengembangkan perilaku (jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.

Memahami. responsif. dan 3. gotong royong. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan.3 Mengajak bekerjasama. kenegaraan. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Mendesain ide kegiatan budidaya nusantara hasil teknologi. kebangsaan. produk rekayasa. produk rekayasa. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 99 .1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya menjelaskan pengetahuan persilangan dan pembibitan ikan hias dan konsumsi faktual. bertoleransi. konseptual. menerapkan dan 3.Lampiran 2C BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. ramah lingkungan.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. percaya diri.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan. dan persilangan dan pembibitan ikan hias dan konsumsi humaniora dengan wawasan yang mampu bersaing di pasar dunia kemanusiaan. cinta damai. 3. disiplin. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.2 Mempelajari proses kegiatan budidaya nusantara prosedural dan metakognitif persilangan dan pembibitan ikan hias dan konsumsi dalam ilmu pengetahuan. kerjasama. tanggung jawab. seni budaya. peduli. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir 2. gotong royong. Mengembangkan perilaku (jujur. produk rekayasa. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa.

1 Mengelola usaha budidaya ikan konsumsi hasil persilangan yang bernilai ekonomis 4. menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.Lampiran 2C KOMPETENSI INTI 4. bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengelola usaha budidaya ikan hias untuk pembibitan yang bernilai ekonomis KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 100 .

kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara untuk diperkenalkan dalam pergaulan dunia 2.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. seni budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertoleransi. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan 2. produk rekayasa.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan. produk rekayasa. menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi.3 Mengajak bekerjasama. peduli. menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani dengan proses fermentasi 4.Lampiran 2C PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1.2 Mengolah sampah organis dengan proses fermentasi menjadi pupuk cair KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 101 . Mengembangkan perilaku (jujur. konseptual. produk rekayasa. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir 3. ramah lingkungan.2 Mempelajarai proses produksi hasil pengolahan nusantara dari bahan pangan nabati dengan proses fermentasi menjadi produk pangan dan non pangan melalui berbagai media atau mengunjungi tempat produksi 3. kebangsaan. cinta damai. bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4. santun.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan. kerjasama. dan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. Mengolah.3 Mendesain ide pembuatan dan pengemasan produk pengolahan dari bahan pangan nabati dengan proses fermentasi menjadi produk pangan dan non pangan yang mampu bersaing di pasar dunia 2. gotong royong.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan produk pengolahan bahan pangan dari bahan pangan nabati dengan proses fermentasi menjadi produk pangan dan non pangan 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. tanggung jawab. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. Memahami. kenegaraan. gotong royong. disiplin. responsif. percaya diri.

kenegaraan. kegiatan budidaya dan pengolahan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.2 Memproduksi karya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah sejenis dengan barbagai teknik potong. responsif. peduli lingkungan. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir dan berdaya saing global 3. menalar . produk rekayasa. tanggung jawab. cinta damai. menyaji. gotong royong. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara pada dunia 2. ramah lingkungan. produk rekayasa.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karya kerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan 3. serta bertindak secara efektif dan kreatif dan n mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.dan sambung KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 102 . dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara sebagai peradaban bangsa dan dunia 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teknologi. menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual. dan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. seni budaya. Mengembangkan perilaku (jujur. dan sambung 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. produk rekayasa.1 Memproduksi karya kerajinan fungsi hias dari bahan limbah sejenis dengan berbagai teknik potong. peduli.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. disiplin. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. rekat. kebangsaan. percaya diri. konseptual. rekat. gotong royong. kerjasama. bertoleransi. Mengolah. dan mandiri dalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan kebanggaan dalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan. Memahami. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mengajak bekerjasama. santun.2 Mempelajarai proses produksi karya kerajinan etnis nusantara fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan melalui berbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan 3.1 Memiliki motivasi internal.3 Mendesain rancangan karya kerajinan etnis nusantara fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan yang mampu bersaing di pasar dunia 2.Lampiran 2C KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

teknologi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual. disiplin. dan kebanggaan dalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. kebangsaan.2 Menunjukkan perilaku jujur. kenegaraan. Memahami. produk rekayasa. Mengolah. produk rekayasa.2 Mengidentifikasi bahan.3 Mengajak bekerjasama. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. dan mandiri dalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan. konseptual. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir dan berdaya saing globa 3. responsif. peduli. ramah lingkungan. serta bertindak secara efektif dan kreatif dan n mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 103 . percaya diri. menalar . material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatif dan roket peluncur dengan bahan dari daerah setempat dan daerah lain 3. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara sebagai peradaban bangsa dan dunia 2. seni budaya. bertoleransi. cinta damai. dan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. menyaji. produk rekayasa.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. peduli lingkungan. tanggung jawab.3 Memahami prosedur pembuatan karya rekayasa inovatif dan roket peluncur 2.2 Membuat produk roket peluncur dengan bahan dari terkait dengan pengembangan daerah setempat dan daerah lain dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. santun.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jenis karya rekayasa inovatif dan roket peluncur yang dibuat berdasarkan sumber daya di daerah setempat 3. 4.1 Merakit produk mainan robot sesuai proses alur dan mencipta dalam ranah produksi konkret dan ranah abstrak 4. gotong royong. kerjasama.Lampiran 2C REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Mengembangkan perilaku (jujur. gotong royong.1 Memiliki motivasi internal. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kegiatan budidaya dan pengolahan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.

seni budaya.1 Mengelola usaha budidayaternak unggas pedaging dan mencipta dalam ranah untuk pembibitan konkret dan ranah abstrak 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Mengembangkan perilaku (jujur. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidaya persilangan dan pembibitan unggaspetelur. produk rekayasa. menyaji.3 Mengajak bekerjasama. gotong royong. Memahami. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. peduli. kebangsaan. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir dan berdaya saing global 3. gotong royong. percaya diri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengelola usaha budidayaternak unggas petelur untuk terkait dengan pengembangan pembibitan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara sebagai peradaban bangsa dan dunia 2. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknologi. 4. bertoleransi. responsif. kerjasama.Lampiran 2C BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan kebanggaan dalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan. kegiatan budidaya dan pengolahan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan 2. produk rekayasa. dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia KOMPETENSI DASAR 1.2 Mempelajari proses kegiatan budidaya nusantara hasil persilangan dan pembibitan unggas petelur dan pedaging 3.3 Merancang kegiatan budidaya nusantara hasil persilangan dan pembibitan unggas petelur dan pedaging yang mampu bersaing dipasar dunia 3.1 Memiliki motivasi internal. santun. peduli lingkungan. serta bertindak secara efektif dan kreatif dan n mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 104 . disiplin. menalar . produk rekayasa. dan pedaging 3. tanggung jawab. dan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. dan mandiri dalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan. Mengolah. konseptual. cinta damai. ramah lingkungan.

santun. menalar . kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara pada dunia 2. disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang dan membuat karya kerajinan. dan kebanggaan dalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan. responsif. kerjasama.2 Mengolah bahan non pangan dari hewani menjadi terkait dengan pengembangan produk penunjang kesehatan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menunjukkan perilaku jujur. kebangsaan. tanggung jawab. menerapkan dan 3. serta bertindak secara efektif dan kreatif dan n mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KDSMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 105 . dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia KOMPETENSI DASAR 1. 3. seni budaya. Mengolah. 4. produk rekayasa. sesuai kekhasan daerah nusantara melalui berbagai kenegaraan. produk rekayasa. bertoleransi.1 Memiliki motivasi internal.3 Mengajak bekerjasama. dan dan modifikasinyamenjadi produk pangan dan non prosedural dan metakognitif pangan dalam ilmu pengetahuan. kegiatan budidaya dan pengolahan di daerah setempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan produk menjelaskan pengetahuan pengolahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat faktual.2 Mempelajarai proses produksi produk pengolahan teknologi. peduli.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produk rekayasa. dan pangan nabati dan hewani tradisi setempat dan humaniora dengan wawasan modifikasinya menjadi produk pangan dan non pangan kemanusiaan. konseptual. Memahami. produk rekayasa. ramah lingkungan. menyaji. percaya diri. Mengembangkan perilaku (jujur.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisi dan mencipta dalam ranah setempat dan modifikasinya konkret dan ranah abstrak 4. gotong royong. cinta damai.3 Mendesain ide pembuatan dan pengemasan produk dan kejadian serta menerapkan pengolahan pangan nabati dan hewani tradisi setempat pengetahuan prosedural pada dan modifikasinyamenjadi produk pangan dan non bidang kajian yang spesifik pangan yang mampu bersaing di pasar dunia sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir dan berdaya saing global 3. disiplin. dan mandiri dalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan. peduli lingkungan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kegiatan budidaya dan pengolahan pangan dan non pangan nusantara sebagai peradaban bangsa dan dunia 2. dan peradaban media atau mengunjungi tempat produksi terkait penyebab fenomena 3.Lampiran 2C PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. gotong royong.

konseptual. menerapkan. dan mutlak serta mengaitkannya dengan konteks nyata Bidang Geometri 2. jujur dan bekerjasama dalam menganalisis dan memecahkan masalah terkait persamaan trigonometri sederhana 3. serta menerapkan Bidang Aljabar 3. disiplin. dan prosedural dalam ilmu pengetahuan. Mengembangkan perilaku (jujur. tanggung jawab. kenegaraan. Memahami. teknologi.6 Menunjukkan sikap kritis. cinta damai.3 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif sebagai terapan berbagai konsep dan aturan dalam sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel untuk memecahkan masalah nyata 2.Lampiran 3A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA (PEMINATAN) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. gotong royong. irrasional. peduli. ramah lingkungan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Bidang Aljabar 2.5 Memiliki rasa percaya diri dalam menggunakan prinsip-prinsip logika matematika sederhana dalam pembuktian sifat-sifat dalam geometri bidang Bidang Trigonometri 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. budaya.2 Menganalisis data dan mengidentifikasi sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu permasalahan dan menyelesaikannya 3.4 Menunjukkan sikap kritis dalam menyajikan dan menafsirkan makna himpunan penyelesaian pertidaksamaan pecahan.2 Memiliki motivasi internal dan ingin merasakan kebergunaan menerapkan konsep dan aturan dalam sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel untuk memecahkan masalah nyata 2.1 Menunjukkan sikap senang dan percaya diri dalam menerapkan konsep dan sifat-sifat fungsi eksponensial dan logaritma dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kebangsaan. santun.1 Memahami dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah 3. seni.3 Memahami dan menerapkan konsep sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan memilih metode yang efektif untuk menentukan himpunan penyelesaiannya 106 KOMPETENSI DASAR KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) . kerjasama.

Bidang Aljabar dan mencipta dalam ranah 4.6 Menggambarkan dan menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel pada sistem yang diberikan dan mengaksir daerah sebagai himpunan penyelesaiaanya 3.4 KOMPETENSI DASAR Menganalisis nilai determinan dan menggambarkan kurva persamaan linier dan kuadrat dua variabel serta menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan yang diberikan 3.12 Memahami konsep persamaan Trigonometri dan membuktikan sifat-sifat persamaan Trigonometri sederhana dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 4. irasional. irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika 3. dalil intersep. menggunakan variabel dan sekolah secara mandiri. irrasional dan mutlak 3.11 Memahami konsep dan aturan pada bidang datar serta menerapkannya dalam pembuktian sifat-sifat (simetris. menyaji.2 Mengolah data. dan menemukan relasi berupa fungsi eksponensial dan mampu menggunakan logaritma dari situasi masalah nyata serta metoda sesuai kaidah menyelesaikannya keilmuan 4.1 Menerapkan berbagai konsep dan prinsip konkret dan ranah abstrak eksponensial dan logaritma dalam memecahkan terkait dengan pengembangan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan dari yang dipelajarinya di 4.9 Melakukan manipulasi aljabar dalam menerapkan konsep dan sifat-sifat pertidaksamaan peccahan. dan mutlak dalam pemecahan masalah 3. dalil segmen garis. dll) dalam geometri bidang Bidang Trigonometri 3.Lampiran 3A KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Mengolah. irrasional dan mutlak Bidang Geometri 3. sudut.7 Memahami dan menerapkan konsep pertidaksamaan dan nilai mutlak dalam menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan pecahan. menganalisis dan menafsirkan makna daerah penyelesaian pertidaksamaan pecahan. dalil titik tengah segitiga.3 Menerapkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah nyata sebagai terapan konsep dan aturan penyelesaian sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 107 .5 Memahami konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan memilih metode yang efektif untuk menentukan himpunan penyelesaiannya 3. menalar.10 Mengambar.8 Memahami dan menerapkan konsep pertidaksamaan pecahan.

sudut.7 Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahan nyata.5 Bidang Geometri 4. memilih variabel dan membuat model matematika berupa sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan hasil penyelesaian sistem tersebut Merancang dan mengajukan masalah nyata dan membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel serta menyajikan pemecahannya dengan berbagai cara 4. dalil intersep.4 KOMPETENSI DASAR Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahan nyata.6 Menyajikan data terkait objek nyata dan mengajukan masalah serta mengidentifikasi sifat-sifat (kesimetrian.Lampiran 3A KOMPETENSI INTI 4. dll) geometri bidang datar yang bermanfaat dalam pemecahan masalah nyata tersebut Bidang Trigonometri 4. dalil segmen garis. membuat model berupa fungsi dan persamaan Trigoniometri serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah 4. dalil titik tengah segitiga.8 Membangun strategi dengan melakukan manipulasi aljabar dalam persamaan Trigonometri untuk membuktikan kebenaran identitas Trigonometri serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kontekstual KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 108 .

santun.6 Menunjukkan rasa ingin tahu dan merasakan manfaat bekerjasama dalam menerapkan distrimbusi binomial dalam pemecahan masalah nyata Bidang Kalkulus 2. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Bidang Aljabar 2. tanggung jawab. bidang ilmu lain.3 Menunjukkan kemampuan berkolaborasi terhadap teman dan guru dalam menganalisis sifat-sifat irisan dua lingkaran dan menerapkannya dalam konteks nyata kehidupan Bidang Statistik 2.Lampiran 3A KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. disiplin. dan masalah nyata kehidupan Bidang Geometri 2. menurunkan aturan dan sifat irisan kerucut (parabola.7 Memiliki perilaku konsisten dalam menganalisis dan menerapkan konsep dan aturan limit fungsi trigonometri dan fungsi aljabar ke takhinggaan dalam berbagai pembuktian sifat dan menyelesaikan masalah 2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu dan bersifat kritis dalam memahami konsep. hiperbola dan ellips) dan secara konsisten diterapkan dalam pemecahan masalah nyata kehidupan 2. ramahlingkungan.1 Melatih diri bersikap konsisten dan jujur dalam menerapkan berbagai konsep dan sifat polinomial dalam memecahkan masalah matematika. kerjasama. peduli. Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.9 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dalam memecahkan masalah sebagai terapan garis singgung kurva dalam menaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar KOMPETENSI DASAR KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 109 . gotong royong.4 Menunjukkan perilaku jujur dalam melakukan percobaan acak dan melaporkannya 2. cinta damai.5 Menunjukkan perilaku realistis dalam menafsirkan kesimpulan yang ditarik dari uji hipotesis yang mungkin tidak sesuai dengan yang perkiraan dan harapan 2.8 Menunjukkan sikap percaya diri dan tangguh menghadapi masalah terkait turunan fungsi trigonometri 2. Mengembangkan perilaku(jujur.

kenegaraan. prosedural. teknologi. menerapkan.8 Memahami konsep variabel acak dan merumuskan fungsi distribusi binomial melalui percobaan acak 3.12 Memahami konsep dan sifat turunan fungsi trigonometri dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik maximum. titik fokus dan titik-titik pada kurva parabola. seni.9 Memahami penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis dengan kriteria tertentu Bidang Kalkulus 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. hiperbola. Memahami. titik minimum dan titik belok) 3. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.10 Memahami dan menganalisis konsep dan sifat-sifat limit fungsi trigonometri dan nilai limit fungsi aljabar menuju ketakhinggaan dan menerapkannya dalam pemecahan berbagai masalah 3.1 Memahami konsep dan menurunkan sifat operasi aljabar pada polinomial dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah 3.2 Memahami aturan perkalian dan pembagian polinomial dan menerapkan teorema sisa dan dan pemfaktoran polinomial dalam menyelesaikan masalah matematika Bidang Geometri 3. kebangsaan. dan ellips dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 3. budaya. hiperbola dan ellips dan mengambar kurvanya serta mengidentifikasi sifat-sifatnya 3. hiperbola.Lampiran 3A KOMPETENSI INTI 3. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan ellips) dan menerapkannya dalam pembuktian dan menyelesaikan masalah matematika dan bidang ilmu lain 3. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dan garis singgung kurva dalam menaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar persamaan aljabar KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 110 .3 Menganalisis konsep dan membuktikan sifat-sifat irisan kerucut (parabola.7 Memahami penarikan sampel acak dari suatu populasi dari sekumpulan objek atau kejadian seharihari 3.5 Menganalisis data terkait unsur-unsur parabola.6 Memahami konsep lingkaran dan menganalisis sifatsifat irisan dua lingkaran dan menerapkannya dalam memecahkan masalah Bidang Statistika 3.4 Memahami hubungan garis direktis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR Bidang Aljabar 3.13 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi.11 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan menurunkan sifat-sifatnya serta menggunakannya dalam memecahkan masalah 3.

5 Memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata dengan model lingkaran yang saling beririsan.3 Mengolah data dan membuat model matematika berupa persamaan parabola atau hiperbola atau ellips dari suatu masalah nyata dan melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesaikan masalah 4. model persamaan kubik dan menerapkan aturan dan bertindak secara efektif dan sifat pada polinomial dalam memecahkan masalah kreatif. dan ellips dan merancang masalah serta menyelesaikannya dengan menerapkan konsep dan sifat-sifat irisan kerucut yang telah dibuktikan kebenaranya 4.Lampiran 3A KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. menyaji Bidang Aljabar dan mencipta dalam ranah 4. serta mampu tersebut menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Bidang Geometri 4. menalar.2 Merancang dan mengajukan masalah nyata dengan sekolah secara mandiri. Mengolah. memilih variabel dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika berupa persamaan fungsi. serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dan garis singgung kurva dalam menaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar persamaan aljabar KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 111 .9 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi trigonometri untuk pemecahannya 4.6 Menyajikan dan menggunakan rumus fungsi distribusi binomial dalam menaksir suatu kejadian yang akan muncul berkaitan dengan percobaan acak 4.1 Menerapkan konsep teorema sisa dan faktorisasi konkret dan ranah abstrak polinomial dalam pemecahan masalah kehidupan terkait dengan pengembangan sehari-hari dari yang dipelajarinya di 4.4 Menyajikan objek-objek nyata sebagai gambaran model parabola.7 Menyajikan proses dan hasil penarikan kesimpulan dari uji hipotesis dengan argumentasi dan prosedur penarikan kesimpulan yang valid Bidang Kalkulus 4.10 Menyajikan data dari situasi nyata.8 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang fungsi trigonometri 4. menginterpretasi masalah dalam gambar dan menyelesaikannya Bidang Statistika 4. hiperbola.

linier dan transformasi geometri koordinat responsif dan proaktif).7 Menunjukkan rasa percaya diri dan memiliki sifat konsisten dalam menerapkan konsep dan sifat-sifat integral parsial dalam menyelesaikan masalah 3. tangguh menhadapi masalah.1 Memahami dan menganalisis konsep matriks dalam faktual. kenegaraan. konseptual. menggunakannya untuk membuktikan berbagai sifat kebangsaan.2 Memahami konsep skalar dan vektor dan wawasan kemanusiaan.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggujawab transformasi masyarakat dalam menerapkan konsep dan aturan matematika dalam membangun peradaban keuangan terkait bunga majemuk dan anuitas dalam bangsa dan dunia memecahkan masalah nyata Bidang Geometri 2.1 Memiliki sikap jujur dan konsisten dalam menerapkan jawab. Mengembangkan perilaku Bidang Aljabar (jujur. dan Bidang Aljabar menjelaskan pengetahuan 3. serta memosisikan sehari-hari diri sebagai agen 2.Lampiran 3A KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan kecenderungan perilaku hidup yang menunjukkan sikap sebagai bertanggung-jawab. disiplin. bagian dari solusi atas konsisten dan jujur dalam menerapkan berbagai berbagai permasalahan konsep skalar dan vektor dalam memecahkan masalah bangsa. peduli. ramah berbagai konsep matriks dan menerapkannya dalam lingkungan. menerapkan. cinta damai.4 Mengembangkan rasa ingin tahu dan mencoba menerapkan konsep dan aturan komposisi transformasi geometri koordinat dalam menyelesaikan matematika dan masalah kontekstual Bidang Trigonometri 2. dan humaniora dengan 3.5 Menunjukkan sikap kritis dalam memeriksa kebenaran penurunan dan atau pembuktian identitas trigonometri Bidang Kalkulus 2. dan terkait jarak dan sudut serta menerapkannya dalam peradaban terkait penyebab memecahkan masalah KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 112 . prosedural. volume benda putar dan panjang kurva 2. santun. Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. memecahkan masalah nyata terkait sistem persamaan kerjasama. memecahkan masalah nyata yang berkaitan budaya. sistem persamaan linear dan transformasi dalam dan metakognitif dalam ilmu geometri koordinat serta menerapkannya dalam pengetahuan. seni.6 Memiliki motivasi internal mempelajari integral tentu dengan merasakan kebermanfaatan konsep dan aturan integral tentu dalam memecahkan masalah nyata terkait luas daerah. teknologi. Memahami. 2. gotong royong. tanggung 2.

Mengolah. menalar.7 Memahami dan menerapkan konsep dan aturan integral tentu untuk membuktikan dan menyelesaikan masalah terkait luas daerah di bawah kurva.4 Menggunakan konsep jarak.4 Menerapkan konsep dan aturan komposisi transformasi geometri koordinat dalam menyelesaikan matematika dan masalah kontekstual 3. serta menginterpretasikan makna hasil pemecahan masalah 4. dan irisan dua bidang dalam pemecahan masalah bangun ruang dimensi tiga KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 113 . identitas penjumlahan kosinus. bidang/bidang.9 Memahami dan menganalisis konsep dan aturan untuk melakukan integral parsial terhadap berbagai bentuk fungsi aljabar dan Trigonometri 4.6 Memahami identitas penjumlahan sinus. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Bidang Aljabar 4.1 Memilih strategi yang efektif dalam mengaplikasikan konsep dan operasi.Lampiran 3A KOMPETENSI INTI fenomena dan kejadian.2 Menyajikan data keuangan dan memilih konsep dan prinsip matematika terkait angsuran dan anuitas dan melakukan prediksi pemecahan masalah perbankan Bidang Geometri 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menganalisis grafik fungsi aljabar dan trigonometri dan menerapkan konsep dan aturan integral tentu untuk menentukan panjang kurva pada interval tertentu 3. menyaji. angsuran. dan sifat-sifat matriks dalam memecahkan masalah nyata terkait sistem persamaan linier dan transformasi geometri. daerah di antara dua kurva dan volume benda putar 3.3 Menganalisis konsep dan prinsip matematika keuangan terkait bunga majemuk.3 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menyelesaikannya menggunakan konsep dan aturan komposisi beberapa transformasi geometri koordinat 4. identitas selisih dan menerapkannya dalam pemecahan masalah Bidang Kalkulus 3. identitas selisih sinus. sudut antar garis/bidang.5 Memahami konsep jarak dan sudut antar garis/bidang. bidang/bidang dan irisan dua bidang dalam bangun ruang dimensi tiga melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya Bidang Trigonometri 3. dan anuitas serta menerapkannya dalam memecahkan masalah keuangan Bidang Geometri 3.

identitas penjumlahan kosinus.6 Memecahkan masalah nyata dengan menerapkan berbagai konsep dan aturan integral tentu terkait luas daerah.5 Menggunakan identitas penjumlahan sinus. volume benda putar dan panjang kurva dengan mengolah data. memilih variabel. identitas selisih sinus. menginterpretasi masalah dalam gambar dan membuat model masalah serta menyelesaikannya KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 114 . identitas selisih dalam pengubahan dan pembuktian berbagai identitas trigonometri Bidang Kalkulus 4.Lampiran 3A KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Bidang Trigonometri 4.

menjaga. replikasi dan peran virus bagi kehidupan 3.5 Mengidentifikasi ciri-ciri umum filum dalam kingdom protista dan perannya bagi kehidupan berdasarkan pengamatan 3.7 Mendeskripsikan keanekaragaman gen. menganalisis pengetahuan faktual. cinta damai.6 Mengelompokkan jenis-jenis jamur berdasarkan ciriciri dan perannya bagi kehidupan melalui percobaan 3. seni. Memahami. toleran. melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang lingkup.2 Mengidentifikasi ruang lingkup biologi berdasarkan objek dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan 3. teknologi. santun. kenegaraan. disiplin. peduli. ramah lingkungan.1 Memerinci prosedur keselamatan kerja dan biosafety sederhana di laboratorium Biologi secara disiplin dan bertanggung jawab 3.1 Mengagumi. responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas 2. santun.1 Berperilaku ilmiah (jujur. kerjasama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. konseptual. kerjasama.9 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia tumbuhan dan perannya bagi kelangsungan hidup di bumi KDSMA/MA BIOLOGI 115 .8 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia.3 Mendeskripsikan ciri-ciri. objek dan permasalahan Biologi menurut agama yang dianutnya 2. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. gotong royong. tanggung jawab.4 Mengidentifikasi ciri-ciri archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan berdasarkan percobaan secara teliti dan sistematis 3. budaya.menerapkan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. damai). prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. ekosistem melalui kegiatan pengamatan 3. peduli (gotong royong. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. tanggung jawab. jenis.Lampiran 3B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BIOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam 3.

11 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Membuat desain penelitian tentang suatu objek biologi dan permasalahannya pada tingkat organisasi kehidupan tertentu 4. cermat dan bertanggung jawab 4.Lampiran 3B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.12 Mengidentifikasi jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah serta membuat produk daur ulang limbah 4.12 Mengidentifikasi ciri dan kompleksitas sistem dari berbagai jenis hewan invertebrata melalui pengamatan objek/gambar dan menyajikannya dalam bentuk tabel 4.5 Merancang model dan menyajikan replikasi Virus 4. produk dan profesi berbasis biologi dan menyajikan data hasil observasinya dalam bentuk tabel 4. lingkungan bersih) dan menghubungkannya dengan penanggulanggannya menggunakan desinfektan. Herpes .13 Melakukan pengamatan berbagai jenis hewan vertebrata untuk memahami ciri-cirinya dan membandingkan kompleksitas pada berbagai sitem organnya 4.10 Mencari data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia dan menyusun hasilnya dalam bentuk laporan 4. dan lain-lain serta melaporkannya dalam bentuk laporan 4. tempat lembab. menalar. permasalahan. jenis dan ekosistem dari berbagai objek dan atau menggunakan gambar 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KDSMA/MA BIOLOGI 116 .4 Membuat usulan tindakan preventif untuk meminimalisir dampak infeksi virus (HIV.11 Melakukan pengamatan berbagai jenis tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar dan mengelompokkan menurut ciri Divisionya serta menyusun laporan 4.10 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan 3. sabun.3 Melakukan observasi untuk mengidentifikasi objek.1 Menerapkan prosedur keselamatan kerja di laboratorium dan biosafety sederhana dalam melakukan praktek biologi di laboratorium secara disiplin. karbol.6 Melakukan percobaan pengamatan koloni bakteri pada medium buatan dari berbagai lokasi (ruang terbuka.) pada manusia dan menjelaskan peran virus dalam rekayasa genetika 4.8 Membuat kultur paramaecium dan membuat gambar hasil pengamatannya dengan mikroskop 4.9 Mengelompokkan berbagai jenis mahluk hidup pada tingkat gen. Mengolah. antis. dll. SARS.7 Mengamati berbagai jenis jamur melalui pengamatan langsung atau gambar dan mengelompokkannya berdasarkan ciri atau perannya bagi kehidupan 4.

Lampiran 3B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.15 Membuat charta daur biogeokimia (siklus Nitrogen/ siklus karbon/siklus Sulfur/siklus Pospor) dari hasil kajian literatur 4.16 Membuat produk daur ulang limbah yang dapat bermanfaat bagi kehidupan KDSMA/MA BIOLOGI 117 .14 Melakukan pengamatan pada suatu ekosistem dan mengidentifikasi komponen-komponen penyusunnya serta menggambarkan hubungan antar komponen dan kaitannya dengan aliran energi 4.

kebangsaan.3 3. endositosis. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. struktur. teliti. menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan. santun. damai). kerjasama. dan eksositosis) dari hasil pengamatan Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur. kreatif. budaya. kritis. bertanggung jawab.1 3. fungsi. toleran.8 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada manusia dan membandingkan KDSMA/MA BIOLOGI 118 . 3. jujur.1 Menghayati dan mengamalkan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel.5 3.6 3. osmosis. terbuka. inovatif dan peduli lingkungan) secara gotong royong.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. konseptual. tanggung jawab. resposif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. dan proses serta kalainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan membandingkan struktur pencernaan pada hewan ruminansia Mengaitkan antara struktur. dengan cara menjaga serta memeliharanya menurut ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin. jaringan. fungsi. dan menganalisis pengetahuan faktual.7 3. cermat. kenegaraan. transpor aktif.Lampiran 3B KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. hati-hati. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah manusia dan membandingkannya dengan sistem peredaran darah hewan ikan Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur. peduli (gotong royong. tekun. fungsi. menerapkan. mengidentifikasi organel sel melalui pengamatan Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi.4 3. kerjasama. disiplin. teknologi. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami. fungsi. objektif. organ dan sistem dalam tubuh manusia.prosedural. dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

dan pemberian ASI. serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Mendeskripsikan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Melakukan pengamatan mikroskopis sel umbi lapis bawang merah dan sel epitel pipi.6 4. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan membandingkannya dengan hewan ikan dan serangga Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur. menstruasi. letak.3 4.7 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. endokrin.14 4.12 3. menalar. kimia dan biologi dan mengkaitkannya dengan gerak otot Mendeskripsikan struktur dan fungsi serta kelainan yang terjadi pada sistem indera Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur.4 4. fungsi.Lampiran 3B KOMPETENSI INTI 3. fungsi.8 KDSMA/MA BIOLOGI 119 . sifat dan fungsi jaringan pada hewan mamalia dan mengkaitkan dengan tubuh manusia Melakukan percobaan untuk membandingkan tentang struktur tulang keras dan tulang rawan menggunakan tulang ayam dan HCL serta mengkaitkannya dengan fungsi kalsium pada proses penulangan Melakukan percobaan pengaruh listrik pada kontraksi otot femur katak untuk menjelaskan proses kontraksi otot pada manusia Melakukan pengamatan bentuk-bentuk dan menghitung jumlah sel darah dan melakukan tes golongan darah masing-masing siswa Menyelidiki berbagai faktor yang mempengaruhi 3. dan proses serta kelaian/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf. batang dan daun tumbuhan monokotil dan dikotil dan mengkaitkan dengan letak dan fungsinya Mengamati dengan mikroskop struktur. Mengolah. bertindak secara efektif dan kreatif.1 4. dan penginderaan) Merinci langkah-langkah perambatan impuls pada sistem syaraf secara fisik. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.10 3. ovulasi.13 3.9 KOMPETENSI DASAR dengan pernapasan pada hewan burung Mengaitkan antara struktur.11 3. fungsi.2 4. mengidentifikasi organel penyusunnya serta fungsinya Melakukan percobaan difusi dan osmosis dengan menggunakan umbi kentang atau batang kangkung atau batang saledri dan mengkaitkannya dengan peristiwa transport trans membran Mengamati dengan mikroskop struktur jaringan penyusun organ akar. dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin. fertilisasi.5 4.

10 4.16 4.11 4.Lampiran 3B KOMPETENSI INTI 4.15 4. endokrin. proses penyembuhan.13 4.17 4. alergi.9 KOMPETENSI DASAR kecepatan denyut nadi Menganalisis kebutuhan kalori bagi individu berdasarkan BMI (Body mass Index) dan menyusun menu satu hari bagi dirinya berdasarkan BMI Melakukan percobaan uji zat makanan pada berbagai jenis bahan makanan dan menyusun laporan hasil percobaannya Membuat tabel perbandingan struktur. fungsi dan proses sistem pencernaan manusia dan hewan ruminansia berdasarkan pengamatan gambar Melakukan percobaan untuk menemukan faktorfaktor yang mempengaruhi proses pernapasan pada mahluk hidup dan melaporkan hasil penemuannya Membandingkan dan menyajikan kompleksitas struktur dan fungsi organ pernapasan pada mausia dan burung berdasarkan gambar atau hasil pengamatan Melakukan percobaan uji kandungan urine pada orang normal dan diabetes mellitus serta menganalisis kaitannya dengan kelainan pada struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia Melakukan percobaan proses regulasi pada gerak reflek dan titik buta pada indera Mengobservasi penyebab terjadinya berbagai gangguang yang terjadi pada sistem regulasi (saraf. peradangan. indera) Menyajikan hasil diskusi tentang siklus menstruasi dibantu charta siklus menstruasi Mempresentasikan hasil diskusi tentang suatu kasus yang berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh (immunisasi.18 KDSMA/MA BIOLOGI 120 .12 4.14 4. dan kambuh dari penyakit) berdasarkan mekanisme kekebalan tubuh pada manusia 4.

5 3.prosedural. konseptual. teliti.1 Mengagumi dan memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh mahluk hidup di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. DNA. terbuka.11 Mendeskripsikan proses pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan penentukan topik penelitiannya Merancang penelitian uji pengaruh luar terhadap pertumbuhan pada tanaman Mendeskripsikan sifat dan fungsi enzim dalam proses metabolisme Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat Mengkaitkan proses katabolisme karbohidrat dengan katabolisme protein dan lemak Mendeskripsikan konsep gen. seni. damai). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan.10 3. kreatif.4 3. disiplin. peduli (gotong royong. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 3. budaya. santun.2 3. kebangsaan.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.7 3.6 3. tekun. bertanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3. cermat. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. prinsip. kenegaraan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan mekanisme evolusi biologi dari studi pustaka baik teori lama maupun kecenderungan baru tentang teori evolusi KDSMA/MA BIOLOGI 121 . hati-hati. inovatif dan peduli lingkungan) dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. menerapkan.3 3. kerjasama. objektif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 3.Lampiran 3B KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. kritis. Memahami. jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggung jawab. dan kromosom Mendeskripsikan hubungan gen (DNA)-RNApolipeptida dan sintesis protein dalam fungsi pembentukan sifat mahluk hidup Mendeskripsikan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat Memahami prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat Mendeskripsikan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtemas Mendeskripsikan teori.9 3. toleran.

Lampiran 3B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.1 dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan 4. dan masyarakat 4.2 dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan 4.11 Mengkomunikasikan hasil analisis data persilangan mahluk hidup dan menentukan pola persilangannya serta memprediksi sifat keturunannya 4.9 Menyajikan hasil analisis DNA suatu Mahluk Hidup dan menggambarkannya atau membuat model wujud fisiknya sebagai produk 4. bahan dan hasil fotosintesis dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas 4.3 kreatif. lingkungan. anabolisme dan implementasinya dalam kehidupan sebagai bentuk pemahaman konsep metabolisme serta implikasinya pada sains.6 Membuat model permainan kartu metabolisme yang mencakup enzim. 3.4 Melakukan percobaan fermentasi gula menggunakan saccharomyces dan mengkaitkan proses katabolisme karbohidrat dalam tubuh serta mempresentasikan hasilnya 4.10 Membuat persilangan dengan konsep Mendel dengan satu atau dua sifat yang dimiliki oleh diri atau dan keluarganya 4. minuman dan obat-obatan hasil implementasi konsep metabolisme yang ada di kehidupan sehari-hari 4. menalar. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Merancang desain penelitian pengaruh luar terhadap pertumbuhan tanaman melalui diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok Melaksanakan penelitian pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman dan mempresentasikan hasilnya sebagai laporan Melakukan percobaan uji sifat dan kerja enzim katalase dan mendiskusikan hasilnya terkait dengan proses metabolisme dalam tubuh serta mengomunikasikan hasilnya dalam bentuk laporan atau tabel pengamatan 4.13 Mendeskripsikan mekanisme terjadinya evolusi 3. teknologi dan masyarakat 4.14 Mendeskripsikan arti.5 Melakukan percobaan Ingenhauz atau Sach untuk menemukan proses.8 Menyajikan hasil identifikasi produk-produk makanan. teknologi.15 Mendeskripsikan implikasi bioteknologi pada sains.12 Menyajikan hasil pengamatan proses mitosis pada akar bawang merah dan menentukan fase-fase yang KDSMA/MA BIOLOGI 122 .7 Membuat skema hubungan metabolisme karbohidrat.12 Membedakan teori evolusi Darwin dan teori-teori lain. lingkungan. katabolisme. dan jenis-jenis bioteknologi 3. protein dan lemak 4. 4. prinsip dasar. menyaji. Mengolah.

13 Menyajikan informasi/data mahluk hidup hasil mutasi dan menganalisis melalui gambar proses terjadinya mutasi 4.14 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang beberapa fakta yang berhubungan dengan proses evolusi setelah melakukan percobaan seleksi alam serta menyusun kesimpulan antara fakta dan hasil percobaan 4.Lampiran 3B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ditemukannya 4.16 Menyajikan hasil diskusi proses kloning dari sudut ilmu pengetahuan dan agama KDSMA/MA BIOLOGI 123 .15 Menyajikan laporan hasil identifikasi produk-produk bioteknologi yang dapat ditemui dalam kehidupan sehari-hari 4.

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. kritis. kebangsaan. dan mampu 3. prosedural dalamilmu pengetahuan.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya 3. tanggung jawab. teknologi. ramah lingkungan.1 Menggunakan peralatan dan teknik yang tepat dalam melakukan pengamatan dan pengukuran besaran fisika untuk suatu penyelidikan ilmiah 4. kerjasama.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan air sebagai unsur utama kehidupan dengan karakteristik yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang 2. kenegaraan.6 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada berbagai kasus nyata 3. hati-hati. peduli. menalar.Lampiran 3C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR FISIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertanggung jawab.2 Menganalisis hubungan antara gaya. Mengolah. teliti. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. kreatif. cinta damai. terbuka.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.3 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Mengembangkan perilaku (jujur.5 Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3. disiplin.4 Mendeskripsikan sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 3.7 Mendeskripsikan cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa 4. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. konseptual. dan gerakan benda pada gerak lurus 3. gotong royong. tekun. seni. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. cermat.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) KD SMA/MA FISIKA 124 . objektif. massa. santun. jujur. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.

massa.3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya.7 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.6 Menyajikan rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4.4 Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan 4. terutama kapasitas dan konduktivitas kalor KD SMA/MA FISIKA 125 .5 Menyelidiki sifat elastisitas suatu bahan melalui percobaan 4.Lampiran 3C KOMPETENSI INTI menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. dan percepatan pada gerak lurus 4.

5 Menerapkan hukum kekekalan momentum dan kekekalan energi mekanik untuk menyelesaikan permasalahan 3. Memahami. Mengembangkan perilaku (jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. momentum sudut. cinta damai. dan temperatur yang sesuai untuk kehidupan manusia di muka bumi 2.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton 3. kerjasama.6 Mendeskripsikan konsep torsi. teknologi. prosedural. peduli. dan impuls serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3. ramah lingkungan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kekekalan momentum.7 Mendeskripsikan prinsif pada fluida dinamik dan penerapannya dalam teknologi 3. 3. jujur. gaya. disiplin.9 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika dan penerapannya dalam teknologi 3. konseptual.1 Menganalisis gerak lurus. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kreatif. santun. budaya.Lampiran 3C KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. gotong royong.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik matahari dan bumi sehingga memiliki gaya gravitasi. perubahan energi.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. teliti. kebangsaan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. menerapkan. orbit. 3. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. seni. bertanggung jawab.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan menjelaskan pengetahuan faktual. kritis. cermat. dan momen inersia pada benda tegar serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3. tanggung jawab. dan kekekalan energi 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. objektif. kenegaraan. 3.8 Menerapkan teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup.10 Menganalisis permasalahan perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum-hukum termodinamika KD SMA/MA FISIKA 126 .4 Mendeskripsikan konsep usaha. tekun. gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor 3.3 Mendeskripsikan momentum. terbuka.

2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya 4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menerapkan prinsif dinamika fluida 4. Mengolah.6 Membuat proyek sederhana yang menerapkan prinsif dinamika fluida KD SMA/MA FISIKA 127 .3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara tekanan.1 Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya yang terkait konsep gaya.Lampiran 3C KOMPETENSI INTI 4.4 Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak parabola 4. kekekalan momentum. suhu. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. momentum. dan kekekalan energi 4. menalar. dan volume gas pada sebuah ruang tertutup 4. KOMPETENSI DASAR 4. impuls. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif.

dampaknya pada kehidupan. kreatif. ramah lingkungan. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik dan medan magnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan 2. potensial listrik. kebangsaan. peduli.7 Memformulasikan induksi listrik dan induksi magnetik serta penerapannya 3. Mengembangkan perilaku (jujur. santun. seni. responsif dan proaktif).3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. prosedural. kenegaraan. Memahami. cinta damai. objektif. dan menjelaskan pengetahuan faktual. menerapkan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. kuat medan listrik. jujur. dan hamburan Compton 3. fluks.9 Menerapkan konsep kuantum dalam menjelaskan radiasi benda hitam.10 Memformulasikan teori relativitas serta kesetaraan massa dan energi untuk menjelaskan beberapa fenomena alam 3. konseptual.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kritis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. bertanggung jawab. hati-hati.8 Memahami radiasi elektromagnetik. dan pemanfaatannya dalam teknologi KD SMA/MA FISIKA 128 . teknologi. dan pemanfaatannya dalam teknologi 3. teliti. efek foto listrik. radioaktivitas. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tekun. kerjasama. budaya.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menganalisis parameter gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata 3.5 Memformulasikan gaya listrik. terbuka. cermat. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3.4 Mendeskripsikan rangkaian dan prinsif kerja peralatan listrik searah (DC) dan bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari 3. gotong royong.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.11 Mendeskripsikan karakteristik inti atom.Lampiran 3C KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.6 Mendeskripsikan induksi dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3.

menalar.Lampiran 3C KOMPETENSI INTI 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. menyaji.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian arus searah (DC) 4.1 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan 4.3 Mengolah data hasil percobaan menggunakan prinsif interferensi gelombang cahaya 4.2 Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya yang terkait konsep gelombang bunyi 4. Mengolah.6 Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya terkait dengan rangkaian listrik arus searah dan arus bolak-balik 4.5 Menyelidiki karakteristik piranti elektronik dalam sebuah rangkaian arus bolak-balik (AC) melalui percobaan 4.8 Menyajikan informasi tentang pemanfaatan radioaktivitas dan dampaknya bagi kehidupan KD SMA/MA FISIKA 129 .7 Membuat proyek sederhana dengan menggunakan prinsif induksi listrik dan induksi magnetik 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia 2.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. ikatan kovalen. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. seni. tanggung jawab. Memahami perkembangan konsep reaksi oksidasireduksi serta penentuan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. kerjasama.3 Menunjukkan sikap kritis. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. massa atom relatif. teliti dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.7 Mendeskripsikan struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam bekerja sama memenemukan dan memahami keteraturan atom. damai). santun. toleran. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Berperilaku jujur. peduli (gotong royong.4 Berperilaku menjaga lingkungan dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. 3.1 Menyadari keteraturan dan kompleksitas konfigurasi elektron dalam atom sebagai wujud kebesaran Tuhan YME 1.5 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. unsur dan molekul. 2.3 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. teknologi. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.menerapkan. sifat-sifat unsur. melalui pemahaman konfigurasi elektron.6 3. konseptual. Memahami .4 3.1 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam KD SMA/MA KIMIA 130 . ikatan koordinasi. 2. kerjasama dan proaktif dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapan konsep mol dalam perhitungan kimia. budaya. 2. 3. kebangsaan.2 3. disiplin. 2. tanggung jawab.Lampiran 3D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KIMIA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menganalisis pengetahuan faktual.

4.11 Menyajikan hasil analisis dampak pembakaran hidrokarbon terhadap perubahan iklim (peningkatan suhu bumi).4 Menuliskan reaksi kimia dengan benar. 4. 4. 4. sifat keperiodikan unsur.5 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia sederhana. 4.9 Mennyajikan hasil diskusi kelompok tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya.8 Mennyajikan hasil diskusi kelompok tentang penggolongan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. 4. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KD SMA/MA KIMIA 131 .1 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang perkembangan teori atom. ikatan ion dan ikatan kovalen. menalar. 4. struktur Lewis.9 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. 4.6 Merancang dan melakukan percobaan untuk mengetahui sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit.3 Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa. 3.10 Menjelaskan kegunaan dan komposisi hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. sifat fisik dan sifat kimia unsur.8 KOMPETENSI DASAR membentuk senyawa hidrokarbon. senyawa kovalen polar dan non polar. perkembangan tabel periodik. 3.Lampiran 3D KOMPETENSI INTI 3. ikatan logam dan sifatsifat senyawa. Menjelaskan penggolongan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. Mengolah. ikatan kovalen koordinasi.2 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang kestabilan unsur. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.10 Menyajikan hasil diskusi tentang dampak positif dan negatif pemakaian hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.7 Menuliskan rumus senyawa dan nama senyawa berdasarkan konsep bilangan oksidasi. 4. 4. 4. struktur atom.

6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju reaksi dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan seharihari 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. disiplin.4 Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess dan berdasarkan data perubahan entalpi pembentukan standar. dan menganalisis pengetahuan faktual. kenegaraan. menerapkan.9 Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam KD SMA/MA KIMIA 132 . 3. dan data energi ikatan 3.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam bekerja sama memenemukan dan memahami keteraturan atom. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama.1 Menyadari keteraturan dan kompleksitas konfigurasi elektron dalam atom sebagai wujud kebesaran Tuhan YME 1. kebangsaan.3 Menunjukkan sikap kritis.2 Berperilaku jujur. tanggung jawab.5 Memahami pengertian laju reaksi berdasarkan data hasil percobaan 3.8 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.7 Menjelaskan pengertian kesetimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 3.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3. unsur dan molekul 2. damai).3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya 3. budaya.4 Berperilaku menjaga lingkungan dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami. santun.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektrondi sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan. kerjasama dan proaktif dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.Lampiran 3D KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teliti dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data 2. peduli (gotong royong. seni. konseptual. teknologi.prosedural. tanggung jawab.

10 Memprediksi titik ekivalen melalui titik akhir titrasi asam-basa 4.10 Mendeskripsikan teori asam-basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan 3.8 Melakukan percobaan untuk menjelaskan pengertian kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4. katalis.13 Mememahami garam-garam yang mengalami hidrolisis 3.11 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa 3.15 Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mengolah.14 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan data hasil kali kelarutan (Ksp) 3.6 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan untuk menentukan faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. ukuran) 4.4 Merancang dan melakukan percobaan untuk serta mampu menggunakan mendeskripsikan reaksi eksoterm dan reaksi metoda sesuai kaidah endoterm keilmuan 4.11 Melakukan percobaan untuk mendeskripsikan sifat larutan penyangga serta peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan menghitung pH-nya 4. 4.12 Melakukan percobaan untuk mengetahui jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dengan menggunakan indikator universal dan pH larutan garam tersebut 4.9 Melakukan percobaan menentukan nilai pH suatu larutan 4.1 Menentukan letak unsur dalam sistem peroidik bila menyaji dalam ranah konkret konfigurasi elektron diketahui atau sebaliknya dan ranah abstrak terkait 4. dan 4.12 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup 3.5 Melakukan percobaan untuk menentukan H suatu reaksi 4.13 Melakukan percobaan untuk menentukan hasil kali kelarutan serta memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan KD SMA/MA KIMIA 133 . kehidupan sehari-hari dan industri 3.2 Meramalkan bentuk molekul bila diketahui rumus dengan pengembangan dari molekulnya yang dipelajarinya di sekolah 4. suhu.7 Menentukan orde reaksi berdasarkan interpretasi data percobaan 4.3 Menganalisis hubungan antara sifat zat dengan tarik secara mandiri.Lampiran 3D KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. bertindak menarik antar molekul secara efektif dan kreatif. menalar.

14 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifatsifat dari sistem koloid yang dibuat KD SMA/MA KIMIA 134 .Lampiran 3D KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR data hasil kali kelarutan (Ksp) 4.

Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis 3. Mengidentifikasi kelimpahan unsur utama dan transisi dan produk yang mengandung unsur tersebut dalam kehidupan sehari-hari 3. Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. Menjelaskan penurunan tekanan uap. kerjasama dan proaktif dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. disiplin.3. warna.2. Berperilaku menjaga lingkungan dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2.5. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Menjelaskan manfaat.4. kerjasama. batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia 2. unsur dan molekul 2.6. disiplin. kebangsaan. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri 3. Menyadari keteraturan dan kompleksitas konfigurasi elektron dalam atom sebagai wujud kebesaran Tuhan YME 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3. tanggung jawab. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. seni. budaya.4. teknologi. Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. dan sifat khusus lainnya) 3.3. toleran. kekerasan. santun. Berperilaku jujur.prosedural. teliti dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data 2.1. penurunan titik beku dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan 3. Menjelaskan perbedaaan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit 3. kenegaraan.2.1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menunjukkan sikap kritis. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3.2. titik leleh. kenaikan titik didih. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam bekerja sama memenemukan dan memahami keteraturan atom. kereaktifan. Memahami. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. menerapkan.7. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan. damai). kelarutan. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari KD SMA/MA KIMIA 135 .Lampiran 3D KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.8. peduli (gotong royong.

3. sifat dan penggolongan makromolekul (polimer. kegunaan. asam alkanoat. alkanon. kelarutan.6. alkoksi alkana.Lampiran 3D KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan kegunaan benzena dan turunannya 3.9. Menyajikan data penerapan sel volta dalam kehidupan sehari-hari 4. Melakukan percobaan untuk mengetahui penurunan tekanan uap. menalar. Melakukan percobaan untuk mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia. cara penulisan.1. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan. penurunan titik beku dan tekanan osmosis larutan 4.9. tata nama. cara penulisan. titik leleh. tata nama. Merancang dan melakukan percobaan untuk menyepuh suatu logam dengan logam lain 4. Melakukan percobaan untuk menjelaskan pembuatan dan sifat-sifat beberapa unsur dan senyawa yang penting dalam kehidupan 4.5.2. tata nama. Mendeskripsikan struktur. tata nama.12. cara penulisan. karbohidrat. Menyajikan data tentang dampak positif dan negatif energi nuklir bagi manusia 4. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana. asam alkanoat. kekerasan. dan protein) 4. menyaji. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA KIMIA 136 .11.8. dan sifat khusus lainnya) 4.4. dan kegunaan lemak 4. alkanol. dan bahayanya 3. Menyajikan dan mengkomunikasikan data tentang sifat-sifat dan kegunaan lemak serta pengaruhnya bagi tubuh manusia 4. alkanal. dan alkil alkanoat) 3. Mendeskripsikan struktur. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. dan protein) 3. Mendeskripsikan struktur. sifat.10. kereaktifan. sifat. Mengolah. 4.13. Melakukan percobaan untuk menjelaskan sifat dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana.10. kenaikan titik didih. karbohidrat.7. alkanon. Melakukan percobaan untuk mendeskripsikan sifatsifatmakromolekul (polimer. alkanal. penggolongan. Mendeskripsikan struktur. warna. alkoksi alkana. alkanol. dan alkil alkanoat) 4.

1 Memahami pengetahuan dasar geografi dengan contoh kehidupan sehari-hari 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan.3 Mengembangkan perilaku responsif terhadap masalah yang ditimbulkan oleh dinamika litosfer. teknologi. budaya.4 Menganalisis dinamika litosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan 3. peduli. Mengembangkan perilaku (jujur. gotong royong. ramah lingkungan. kebangsaan. konseptual. kerjasama. atmosfer. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan hidrosfer dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi KD SMA/MA GEOGRAFI 137 . Mengolah. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.3 Memahami dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk bagian dari alam semesta 2.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih 1.Lampiran 4A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR GEOGRAFI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. atmosfer dan hidrosfer 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.2 Menyajikan karya tulis gejala litosfer.5 Menganalisis dinamika atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan 3.6 Menganalisis dinamika hidrosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan 3. atau hidrosfer di lingkungan sekitar dengan pendekatan geografi 4. seni. disiplin. tanggung jawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Memahami dinamika tata surya serta pengaruhnya terhadap kehidupan 3.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warga negara Indonesia dengan pola pikir dan tindak dengan menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam mitigasi bencana alam 4.1 Mengembangkan perilaku proaktif dalam mempelajari peran geografi dalam kehidupan 2. cinta damai. menalar. prosedural dalam ilmu pengetahuan.1 Menyusun karya tulis berdasarkan hasil observasi gejala litosfer. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. atmosfer. santun.1 Menghayati keadaan alam semesta beserta isinya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa 1.

3 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia 3. teknologi.4 Menganalisis kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan pertanian. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan. pertambangan. bertindak secara efektif dan kreatif. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. industri. menalar. tanggung jawab. prosedural.1 Menunjukkan perilaku peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup di Indonesia dan dunia 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkungan sekitar 2. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Mengolah. santun.2 Menunjukkan sikap responsif dalam mencegah dan mengatasi permasalahan lingkungan hidup 2. dan menjelaskan pengetahuan faktual. Mengembangkan perilaku (jujur.2 Mengkomunikasikan masalah kependudukan dan lingkungan secara verbal dan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi KD SMA/MA GEOGRAFI 138 .1 Menyusun laporan observasi tentang masalah kependudukan dan lingkungan sekitar dengan memperhatikan prinsip-prinsip geografi 4. Memahami. ramah lingkungan.5 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan yang berkelanjutan 4. peduli. seni.Lampiran 4A KELAS XI KOMPETENSI INTI 1.1 Menghayati keragaman sumber daya alam sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa 1. cinta damai.2 Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia. disiplin.2 Mensyukuri keragaman sumber daya alam di Indonesia sebagai karunia Tuhan Yang maha Pengasih 2. budaya. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. dan jasa 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia 3. menerapkan. konseptual. kerjasama.

serta kerjasama antar pusat-pusat pertumbuhan di dunia memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Geografis (SIG) budaya. seni. menerapkan. Mengolah. 4. santun. Mengembangkan perilaku 2.1 Menginterpretasi peta dan citra penginderaan jauh dan mencipta dalam ranah sesuai konsep.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untuk menjelaskan pengetahuan perencanaan tata guna lahan dan transportasi antar faktual. menalar. dan humaniora dengan 3.1 Menunjukkan sikap proaktif dalam pemanfaatan citra (jujur.5 Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam prosedural pada bidang kajian perencanaan pembangunan wilayah di Indonesia yang spesifik sesuai dengan 3. penyediaan bahan industri. teknologi. 2.6 Menganalisis kondisi geografis negara maju dan negara bakat dan minatnya berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling untukmemecahkan masalah menguntungkan 4. prosedural.1 Menghayati perbedaan potensi wilayah sebagai karunia Tuhan Yang Maha Kuasa 1. gotong royong. antara desa dan kota kebangsaan.4 Menganalisis kondisi geografis Indonesia untuk peradaban terkait penyebab ketahanan pangan nasional.2 Membuat dan menyajikan peta tematik dan SIG terkait dengan pengembangan 4. prinsip. dan pendekatan geografi konkret dan ranah abstrak 4.3 Menunjukkan perilaku peduli terhadap dampak menunjukkan sikap sebagai kerjasama antara wilayah desa dan kota bagian dari solusi atas berbagai 2. Memahami. ramah 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA GEOGRAFI 139 . kenegaraan. cinta damai.4 Membuat rancangan kerjasama saling menguntungkan bertindak secara efektif dan antara negara maju dan negara berkembang kreatif. dan 3. dan 3. tematik dan Sistem Informasi Geografis (SIG) responsif dan proaktif). dalam menyampaikan informasi geografis melalui peta kerjasama. tanggung penginderaan jauh untuk menganalisis gejala geosfer jawab. konseptual. fenomena dan kejadian. disiplin.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Pengasih atas adanya kerjasama antar wilayah dalam memenuhi kebutuhan manusia 2.3 Mengkomunikasikan laporan hasil analisis kondisi dari yang dipelajarinya di geografis Indonesia dalam konteks wawasan nusantara sekolah secara mandiri serta 4. peduli.2 Memahami dasar-dasar pemetaan dan Sistem Informasi pengetahuan. serta dan energi alternatif menerapkan pengetahuan 3.3 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial wawasan kemanusiaan.4 Menunjukkan perilaku cinta damai dalam membangun permasalahan bangsa. menyaji. pulau dan metakognitif dalamilmu 3.2 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab lingkungan.Lampiran 4A KELAS XII KOMPETENSI INTI 1.

3 3. Hindu-Buddha dan Islam Meneladani sikap dan tindakan cinta damai. kerjasama. gotong royong.1 3.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya Menunjukkan sikap tanggung jawab. peduli. santun. konseptual.3 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.2 2. disiplin. ramah lingkungan.1 2. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 1. kolonial dan modern. tanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara.6 3.Lampiran 4B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEJARAH( PEMINATAN ) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 3. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 2.4 3. cinta damai. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur. kebangsaan. prosedural dalamilmu pengetahuan. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. Menganalisis manusia purba di Indonesia berdasarkan tipologi dan kaitannya dengan nenek moyang bangsa Indonesia Mengevaluasi perkembangan teknologi pada zaman kehidupan praaksara dan pengaruhnya dalam kehidupan masa kini Menganalisis hubungan kebudayaan Hoa-bin.7 Memahami pengertian ruang lingkup ilmu sejarah Memahami dan menerapkan cara berfikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah Memahami dan menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah dalam kajian terhadap berbagai peristiwa sejarah Membedakan ciri-ciri berbagai bentuk historiografi: tradisional. Bacson. seni. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Dongson dan Sahuynh pada masyarakat awal di Indonesia KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 140 .2 3.1 1. kenegaraan.

Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia 3.3 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian 4. 4. Mengolah.9 Membuat peta sejarah kerajaan-kerajaan HinduBuddha di Indonesia termasuk di lingkungan terdekat 4.10 3. menalar.9 3.8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi perkembangan peradaban kuno dunia dan pengaruhnya terhadap kehidupan masa kini Menganalisis karakteristik kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dan warisannya Menganalisis perkembangan kebudayaan HinduBuddha di Indonesia Menganalisis karakteristik kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan warisannya Menganalisis perkembangan kebudayaan Islam di Indonesia Mengevaluasi proses interaksi antara tradisi lokal.13 4.2 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya 4.8 Membuat dokumentasi tentang peninggalan peradaban kuno dunia 4. Bacson.10 Membuat garis waktu kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.11 3.4 Mengklasifikasi ciri-ciri historiografi: tradisional.1 Menyajikan pemahaman tentang ruang lingkup ilmu sejarah dalam bentuk tulisan 4. Dongson dan Sahuynh pada masyarakat awal di Indonesia 4. Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 141 .12 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.11 Membuat tulisan tentang proses interaksi antara tradisi lokal.7 Membuat tulisan tentang hubungan kebudayaan Hoa-bin.Lampiran 4B KOMPETENSI INTI 3.5 Mengolah informasi tentang tipologi manusia purba di Indonesia dan kaitannya dengan nenek moyang bangsa Indonesia serta menyajikannya dalam bentuk tulisan 4. kolonial dan modern 4.6 Membuat tulisan tetang perkembangan teknologi pada zaman kehidupan praaksara dan pengaruhnya dalam kehidupan masa kini 4. termasuk di lingkungan terdekat 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Mengembangkan sikap jujur. Mengembangkan perilaku (jujur. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia 3. kebangsaan. sosialisme. China. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. pergerakan nasional dan regional 3. kerjasama. ekonomi. tanggung jawab. cinta damai. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 142 . ekonomi. Memahami. liberalisme. pendidikan dan agama 3.6 Mengevaluasi kehidupan sosial. ramah lingkungan. teknologi. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika 3. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB. seni.3 Mengevaluasi pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. PBB ).2 Mengevaluasi revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. nilai-nilai rela berkorban dan kerja samayang dicontohkan para pemimpin pada masa pergerakan nasional. santun. budaya. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. santun.4 Menganalisis hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. Amerika. konseptual. menerapkan.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yang menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yang Maha Esa 2. Renaissance. meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. sosial-budaya. prosedural.5 Mengevaluasi pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. Reformasi Gereja. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.Lampiran 4B KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.1 Mengevaluasi pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. kenegaraan. cinta damai dalam mempelajari peristiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2 Menunjukkan sikap cinta tanah air. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia 3. demokrasi. budaya. gotong royong. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. tanggung jawab. rasa ingin tahu. peduli. disiplin. peduli.

Mengolah.7 Mengevaluasi peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara 4.7 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media visual KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 143 . pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain 4. liberalisme. ekonomi. Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan media lain 4. militer dan pendidikan di Indonesia pada zaman pendudukan Jepang 4.Lampiran 4B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. ekonomi.2 Menyajikan hasil evaluasi tentang revolusi-revolusi besar dunia (Prancis. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Membuat kliping tentang kehidupan sosial. sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB. sosialisme. Revolusi Industri yang berpengaruh bagi Indonesia dan dunia 4. pendidikan dan agama dalam bentuk tulisan dan media lain 4.5 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Amerika. Renaissance. budaya.3 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh imperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesia dalam bidang politik. sosial-budaya. menalar.4 Menyajikan hasil evaluasi tentang hubungan perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme. PBB ). demokrasi.1 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwaperistiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme. Rusia dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia dalam bentuk tulisan dan media lain 4. Reformasi Gereja. China.

G30-S/PKI 1965 3. menerapkan. sosial budaya dan pendidikan pada masa demokrasi Liberal dan demokrasi terpimpin 3. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi 3. Jerman Bersatu.1 Menunjukan sikap empati terhadap para pejuang dan mengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari 2. APEC. konseptual.5 Mengevaluasi perkembangan politik.3 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitas peristiwa-peristiwa pergolakan politik dan pemberontakan antara lain: PKI Madiun 1948. MEE. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.2 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah 2.1. ASEAN. santun. ekonomi. tanggung jawab. budaya. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 144 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.7 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. Permesta. ekonomi. Apartheid di Afrika selatan.6 Mengevaluasi perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 3.2 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan 3. kerja sama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam berpartisipasi menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia 3. 3. OKI.Lampiran 4B KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. dan menjelaskan pengetahuan faktual. Perang Teluk. kebangsaan. Menghayati proses perjuangan mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dan karunia-NYA 2. DI/TII. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 3. Mengembangkan perilaku (jujur. seni. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. GATT. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. Memahami. responsif dan proaktif). OPEC. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli.APRA. NAFTA dan CAFTA 3. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.8 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Uni Soviet. kerjasama. kenegaraan. PRRI.1 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. peduli. cinta damai. ramah lingkungan. disiplin. Andi Aziz. gotong royong. Konflik Kamboja. KOMPETENSI DASAR 1.4 Mengevaluasi secara perkembangan politik.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab. RMS. WTO.

Lampiran 4B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. RMS. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. WTO. politik dan militer pada awal kemerdekaan sampai dengan tahun 1950 4.6 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampak Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan ekonomi global 4. menalar.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau pada zaman Orde Baru 4. OPEC.4 Merekonstruksi perkembangan politik.9 Membuat kliping tentang perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia 4.10 Membuat poster tentang perkembangan Revolusi Hijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Baru dan Reformasi KD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 145 .1 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentang kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politik global dan menyajikan dalam bentuk tulisan 4. Permesta. 4.3 Merekonstruksi hubungan kausalitas peristiwaperistiwa pergolakan politik dan pemberontakan antara lain: PKI Madiun 1948. MEE. PRRI. Perang Teluk. Apartheid di Afrika selatan. DI/TII.7 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya: GNB. OKI. G-30-S/PKI 1965 dan menyajikan dalam bentuk tulisan 4. Andi Aziz. ekonomi. NAFTA dan CAFTA 4. ekonomi. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. ASEAN. sosial budaya dan pendidikan pada masa demokrasi Liberal dan demokrasi terpimpin dan menyajikan dalam bentuk tulisan 4. Konflik Kamboja. menyaji.APRA. Jerman Bersatu. APEC.8 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarah kontemporer dunia seperti runtuhnya Uni Soviet.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia. Mengolah. GATT. 3. sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Baru dan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan 4.5 Merekonstruksi perkembangan politik.2 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosial yang terjadi pada awal-awal kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk tulisan 4.

seni. kerjasama.1 Merespon secara positif berbagai pernasalahan bangsa terkait dengan keberagaman sosial dan budaya yang ada di masyarakat 3. tanggung jawab. cinta damai. teknologi. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. konseptual. tertulis. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi dan antropologi dalam memahami hubungan sosial antar individu dan kelompok 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1.2 Melaksanakan penelitian sederhana sesuai dengan rancangan yang telah disusun 4. kebangsaan. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. ramah lingkungan.1 Mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial dan budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa 2. audio-visual) KD SMA/MA SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI 146 .Lampiran 4C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. peduli. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Mengembangkan perilaku (jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mendeskripsikan peran dan fungsi Sosiologi dan Antropologi dalam mengkaji berbagai fenomena sosial dan budaya yang terjadi di masyarakat 3.3 Mengolah data dan informasi penelitian sederhana sesuai dengan prosedur yang berlaku dalam ilmu Sosiologi dan Antropologi 4.4 Mengkomunikasikan hasil penelitian sederhana melalui berbagai media (lisan. prosedural dalam ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.4 Mengkaji adanya berbagai bentuk perilaku menyimpang atau sub-kebudayaan menyimpang sebagai konsekuensi dari ketidakharmonisan hubungan sosial 4. kenegaraan. gotong royong.1 Menyusun rancangan penelitian sederhana tentang kehidupan sosial dan budaya dalam masyarakat 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menalar. disiplin. santun.3 Mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai dan norma sebagai pembentuk kepribadian dan dasar untuk membangun hubungan (interaksi) sosial yang harmonis 3.

Lampiran 4C

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami, menerima, dan menghargai perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama yang dianut 2.1 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman sosial dan budaya

4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menggunakan tinjauan Sosiologi dan Antropologi dalam mengkaji struktur sosial masyarakat yang berbasis ekologis (seperti: masyarakat pantai, pertanian, industri, perkebunan, pegunungan, dan perkotaan) 3.2 Mendeskripsikan substansi dan unsur-unsur budaya dalam memahami adanya keberagaman budaya dalam suatu masyarakat ekologis 3.3 Menerapkan prinsip-prinsip kesetaraan dalam menyikapi keberagaman untuk menciptakan kehidupan harmonis dalam masyarakat multikultur 3.4 Menganalisis potensi-potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam kehidupan masyarakat yang beragam 3.5 Menggunakan kajian sosiologi dan antropologi dalam memahami berbagai faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional 3.6 Mendeskripsikan melalui contoh tentang faktor-faktor yang mendorong dinamika budaya 4.1 Mengidentifikasi berbagai permasalahan yang muncul dalam upaya mewujudkan masyarakat multikultur 4.2 Mengumpulkan data dan informasi mengenai berbagai peristiwa yang terjadi terkait dengan permasalahan yang muncul dalam upaya mewujudkan masyarakat multikultur 4.3 Mengolah dan menyajikan data serta informasi yang diperoleh untuk menemukan berbagai alternaitif pemecahan masalah yang terjadi

KD SMA/MA SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI

147

Lampiran 4C

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami, menerima, dan menghargai perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) dari keberagaman ajaran agama yang dianut 2.1 Menentukan sikap positif dalam menghadapi berbagai permasalahan terkait dengan adanya pengaruh perubahan sosial dan budaya 2.2 Melestarikan nilai-nilai budaya sebagai upaya antisipasi pengaruh globalisasi 2.3 Memiliki kebanggan terhadap nilai-nilai budaya bangsa sebagai warisan nenek moyang 2.4 Memberikan apresiasi terhadap setiap hasil karya budaya bangsa

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

3.2 Mendeskripsikan berbagai ketimpangan sosial dan budaya yang disebabkan oleh perubahan sosial dan budaya 3.3 Merumuskan langkah-langkah antisipatif pemecahan masalah sehubungan terjadinya ketimpangan sosial dan budaya sebagai dampak perubahan sosial budaya 3.4 Menemukan berbagai strategi untuk mempertahankan nilai-nilai budaya Indonesia di tengah-tengah pengaruh globalisasi

4.1 Merancang rencana aksi sebagai bentuk kepedulian sosial dalam pemberdayaan masyarakat di komunitas tertentu 4.2 Melaksanakan aksi kepedulian sosial sebagai salah satu bentuk aplikasi pembelajaran Sosiologi dan Antropologi dalam membangun masyarakat 4.3 Melakukan ekspose hasil kegiatan kepedulian sosial 4.4 Menyusun laporan hasil kegiatan kepedulian sosial

KD SMA/MA SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI

148

Lampiran 4D

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI/AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)
KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 1.2 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2.1 2.2 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri sumber daya karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan Mengamalkan ajaran agama dalam pengelolaan keuangan bank dan lembaga keuangan lainnya Bersikap peduli, disiplin,tanggungjawab dalam mengatasi kelangkaan sumber daya Bersikap peduli, kreatif, kerja sama, dan mandiri dalam mengatasi permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar

3.1 Memahami konsep dasar ilmu ekonomi 3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, dan untuk siapa) serta alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3.4 Memahami perilaku konsumen danprodusen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3.5 Memahami pasar dan bentuk-bentuk pasar (monopoli, oligopoli, persaingan sempurna, persaingan monopolistik, dll) dan peranannya terhadap perskonomian 3.6 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi (mikro dan makro) 3.7 Memahami konsep, metode, dan manfaat perhitungan pendapatan nasional 3.8 Memahami lembaga keuangan Bank dan lembaga keuangan lain (konsep, fungsi, peran, dan produk). 3.9 Memahamikonsep pasar modal dan perannya dalam perekonomian

KD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI

149

dan kurva Menyajikan fungsi konsumsi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. fungsi. investasi.1 4. faktor penyebab dan dampak inflasi terhadap perekonomian Indonesia) Menyajikan konsep permintaandan penawaran uang dalam bentuk fungsi dan grafik KD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI 150 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.Lampiran 4D KOMPETENSI INTI 4.2 4.3 4. penawaran. tabungan. dan harga keseimbangan dalam bentuk skedul/tabel. menalar. dan pendapatan keseimbangan dalam bentuk grafik (dalam perekonomian tertutup sederhana/ekonomi dua sektor) Menghitung indeks harga dan inflasi (konsep. Mengolah.4 KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep permintaan.

Lampiran 4D

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Melakukan kegiatan akuntansi berdasarkan ajaran agama yang dianut

2. Mengembangkan perilaku 2.1 Bersikap kreatif, kerjasama, mandiri dan tanggung (jujur, disiplin, tanggung jawab dalam upaya mengatasi permasalahan jawab, peduli, santun, ramah ketenagakerjaan di Indonesia lingkungan, gotong royong, 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, dan tanggung kerjasama, cinta damai, jawab dalam kegiatan penyusunan keuangan perusahaan responsif dan proaktif) dan 2.3 Menunjukkan perilaku kreatif, percaya diri, disiplin, menunjukkan sikap sebagai tanggungjawab, jujur, kerjasama dan mandiri dalam bagian dari solusi atas berbagai menerapkan kegiatan rencana usaha/bussines plan permasalahan bangsa dalam secara sederhana berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi, permasalahan pembangunan ekonomi, faktor yang mempengaruhi, dan strategi untuk mengatasinya 3.2 Memahami pengertian, fungsi, dan tujuan, APBN maupun APBD 3.3 Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan, faktor penyebab dan upaya untuk mengatasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia 3.4 Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang fiskal dan moneter 3.5 Memahami konsep manajemen, unsur-unsur manajemen, dan fungsi manajemen dalam pengelolaan perusahaan 3.6 Memahami konsep kewirausahaan, cara mengelola usaha/bisnis secara sederhana dan peran wirausaha dalam perekonomian 3.7 Memahami akuntansi sebagai sistem informasi 3.8 Memahami konsep persamaan akuntasi 3.9 Memahami konsep perusahaan jasa

KD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI

151

Lampiran 4D

KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR 4.1Menerapkan prinsip penyusunan dan penutupan siklus akuntansi perusahaan jasa 4.2Membuat perencanaan usaha/bussines plansederhana dan menerapkannya secara efektif dan kreatif

KD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI

152

Lampiran 4D

KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengamalkan ajaran agama dalam melakukan pencatatan dan perhitungan akuntansi 1.2 Menerapkan ajaran agama dalam praktek mengelola usaha dan koperasi 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, mandiri, dan tanggung jawab dalam melakukan perhitungan dan pencatatan akuntansi 2.2 Menghargai ajaran agama dalam melakukan kerjasama dan perdagangan internasional 2.3 Mengembangkan kerjasama dalam perdagangan internasional yang responsif dan proaktif dan bertanggung jawab 2.4 Menunjukkan perilaku kreatif, percaya diri, disiplin, tanggung jawab, jujur, kerjasama dan mandiri dalam melakukan praktik mengelola koperasi sekolah 3.1 Memahami konsep, manfaat, keuntungan, dan faktor pendorong perdagangan internasional 3.2 Menganalisis kerjasama internasional dibidang ekonomi dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia 3.3 Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi). 3.4 Memahami konsep perusahaan dagang

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Menerapkan penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang 4.2 Menerapkan penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang 4.3 Menyajikan penyusunan dan penutupan siklus akuntansi perusahaan dagang 4.4 Menerapkan teori pengelolaan koperasi sekolah

KD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI

153

2. dan menempatkan diri sebagai kepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalam cerminan bangsa dalam lingkungannya pergaulan dunia 3. prosedural dalam yang bertema ilmu pengetahuan. tanggung informasi.2 Menyimpulkan isi informasi dari media elektronik dengan wawasan yang bertema ilmu pengetahuan. dan humaniora 3. teknologi. peduli. daya kreatif. serta menerapkan dan kejadian di lingkungan sekitar ke dalam beberapa pengetahuan prosedural pada kalimat dengan membaca intensif bidang kajian yang spesifik 3.Lampiran 5A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA (PEMINATAN) SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. disiplin. teknologi. seni. dan ekspresi diri secara jawab. Mengembangkan perilaku 2.2 Mengapresiasi sastra Indonesia untuk menemukan kerjasama. budaya.2 Mensyukuri peran sentral Bahasa Indonesia dalam pengembangan ilmu pengetahuan. dan budaya dengan menggunakannya sebagai pengantar dalam dunia pendidikan dan wahana penuangan gagasan dalam segala bidang kehidupansecara baik dan benar 2. budaya.4 Menyimpulkan isi informasi dari suatu tabel dan atau sesuai dengan bakat dan grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca minatnya untuk memecahkan intensif masalah 3. ramah teliti. gagasan.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk sosial dan alam serta dalam mengembangkan daya nalar. seni. dan peradaban terkait fenomena dan 3. ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi isi informasi dari media elektronik konseptual. kemanusiaan. budaya.5 Mengidentifikasi kata-kata yang mengalami proses morfologis 3. dan humaniora kenegaraan.3 Merangkum isi informasi dari bacaan tentang fenomena kejadian.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk bagian dari solusi atas mencapai tujuan dan menyelesaikan berbagai masalah berbagai permasalahan bangsa dalam kehidupan serta melakukan hubungan sosial dalam berinteraksi secara secara jujur dan santun efektif dengan lingkungan 2. nilai-nilai kehidupan dan menerapkannya untuk responsif dan proaktif) dan memperhalus budi pekerti menunjukan sikap sebagai 2. Memahami dan menerapkan Kemampuan Berbahasa: pengetahuan faktual.1 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menyampaikan (jujur. sistematism dan santun lingkungan. teknologi. cermat.6 Mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 154 . dan humaniora seni. santun. seni. teknologi. gotong royong. 3. pendapat.1 Mensyukuri keberadaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan alat pemersatu bangsa dengan menggunakannya sebagai alat komunikasi dalam segala bidang kehidupan secara baik dan benar 1. cinta damai. kebangsaan.

3 Menyusun teks naratif objektif tentang riwayat tokoh (ilmuwan.Lampiran 5A KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Kemampuan Bersastra: 3. integratif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 155 . sudut pandang.8 Menganalisis hal-hal yang menarik tentang tokoh hikayat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari 3. Mengolah. dan tema cerita hikayat yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman 3. menalar. amanat. imaji.6 Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) dengan bahasa masa kini 4.2 Memberikan kritik secara lisan terhadap informasi yang aktual dan faktual dari media cetak atau elektronik 4.7 Menulis puisi dengan memperhatikan bait.1 Menceritakan berbagaipengalaman yang mengesankan dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 4. tokoh. dan isi 4.9 Menjawab/ mengajukan pertanyaan terkait dengan isi naskah sastra Melayu Klasik mulai dari pertanyaan literal. latar.4 Menyusun teks ekspositoris tentang hasil pengamatan (penelitian) Kemampuan bersastra: 4. irama.8 Mengaplikasikan komponen-komponen puisi untuk menganalisis puisi 4. budaya. dan sebagainya) 4. dan kemanusian 4.alur.7 Mengidentifikasi tema. rima. kritis dan kreatif Kemampuan Berbahasa: 4. interpretatif. pejuang. larik. amanat.5 Mendiskusikan isi puisi yang bertema sosial.

dan kepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalam lingkungannya Kemampuan Berbahasa: 3. dan atau humaniora 3.9 Menganalisis pelaku.Lampiran 5A KELAS : XI KOMPETENSI INTI 1. 3. ramah lingkungan. pendapat. cermat. dan ekspresi diri secara teliti.prosedural. gotong royong. peristiwa. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengembangkan perilaku (jujur.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk mengembangkan daya nalar. budaya. dan menjelaskan pengetahuan faktual. kerjasama. sistematism dan santun 2.1 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menyampaikan informasi.2 Mensyukuri peran sentral Bahasa Indonesia dalam pengembangan ilmu pengetahuan.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk mencapai tujuan dan menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan serta melakukan hubungan sosial secara jujur dan santun 2.2 Mengapresiasi sastra Indonesia untuk menemukan nilai-nilai kehidupan dan menerapkannya untuk memperhalus budi pekerti 2. dan berkonfiks yang terdapat dalam teks 3. peduli.6 Mengidentifikasi jenis-jenis klausa 3.7 Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang Kemampuan Bersastra: 3. teknologi.2 Mengulas hal-hal yang menarik dan perlu diteladani dari biografi tokoh terkenal 3. seni. kebangsaan.4 Menganalisis kata berawalan.5 Menemukan kata majemuk yang terdapat dalam teks 3. daya kreatif. seni.8 Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek yang dibaca 3.1 Mensyukuri keberadaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan alat pemersatu bangsa dengan menggunakannya sebagai alat komunikasi dalam segala bidang kehidupan secara baik dan benar 1. gagasan.3 Mengidentifikasi dan menanggapidrama yang ditonton langsung atau melalui rekaman video 3. menerapkan. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami. disiplin. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. cinta damai. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggung jawab. seni. santun. kenegaraan. teknologi. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 156 .1 Mengidentifikasi dan menanggapi pendapat narasumber dalam suatu diskusi yang bertema ilmu pengetahuan. dan budaya dengan menggunakannya sebagai pengantar dalam dunia pendidikan dan wahana penuangan gagasan dalam segala bidang kehidupansecara baik dan benar 2. berakhiran. dan latar dalam novel yang dibaca 2.

6 Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan.5 Menganalisis perkembangan genre sastra Indonesia 4.3 Memerankan tokoh yang terdapat dalam naskah drama atau penggalan naskah drama Kemampuan bersastra: 4. budaya. teknologi. seni.4 Menulis drama pendek berdasarkan pengalaman hidup 4. menalar. dan humaniora 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR Kemampuan Berbahasa: 4. plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 157 .Lampiran 5A KOMPETENSI INTI 4. dialog dan perilaku. sosial. kemasyarakatan untuk dipublikasikan 4. Mengolah.1 Berargumentasi dalam debat yang bertema ilmu pengetahuan. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menyusun artikel dengan tema kebudayaan.

seni. makna umum dan khusus.1 Menganalisis laporan pelaksanaan kegiatan yang didengar dari berbagai sumber 3. pergeseran makna kata. kerjasama. interpretatif. konseptual. pendapat. dan menjelaskan pengetahuan faktual.Lampiran 5A KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1.1 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menyampaikan informasi.5 Mengaplikasikan aspek kohesi dan koherensi pada tingkat paragraf 3.3 Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isi terkait isi bacaan mulai dari pertanyaan literal. ramah lingkungan. kebangsaan. budaya. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. perubahan.7 Menganalisis sikap penyair dalam puisi terjemahan yang dilisankan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia 3. gotong royong.2 Mengapresiasi sastra Indonesia untuk menemukan nilai-nilai kehidupan dan menerapkannya untuk memperhalus budi pekerti 2.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk mengembangkan daya nalar. cermat. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa.2 Mensyukuri peran sentral Bahasa Indonesia dalam pengembangan ilmu pengetahuan. serta penekanan pada kata-kata kunci 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. Mengembangkan perilaku (jujur. gagasan. kritis dan kreatif 3. cinta damai. gramatikal dan leksikal.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk mencapai tujuan dan menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan serta melakukan hubungan sosial secara jujur dan santun 2.1 Mensyukuri keberadaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan alat pemersatu bangsa dengan menggunakannya sebagai alat komunikasi dalam segala bidang kehidupan secara baik dan benar 1. intonasi. dan ekspresi diri secara teliti.2 Membacakan teks pidato dengan memperhatikan kejelasan ucapan. dan budaya dengan menggunakannya sebagai pengantar dalam dunia pendidikan dan wahana penuangan gagasan dalam segala bidang kehidupansecara baik dan benar 2.prosedural. teknologi. peduli.6 Menggunakan berbagai ragambahasa sesuai konteks dan situasi Kemampuan Bersastra: 3. tanggung jawab. santun. Memahami. responsif dan proaktif). dan hubungan makna kata 3.4 Mengidentifikasi makna konotatif dan denotatif. dan kepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalam lingkungannya Kemampuan Berbahasa: 3. sistematism dan santun 2. makna referensial dan makna nonreferensial. kias dan lugas. dan ekspresi wajah. kenegaraan.8 Menganalisis perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 158 . teknologi. integratif. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. daya kreatif. seni. disiplin.

Mengolah.Lampiran 5A KOMPETENSI INTI 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR Kemampuan Berbahasa: 4.4 Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari teks berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf Latin Kemampuan bersastra: 4.3 Mengalihkan teks aksara Arab-Melayu ke dalam aksara Latin 4. menalar.dll) KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 159 .1 Menjelaskan program secara rinci dan informasi tambahan untuk mendukung program 4. menyaji. lingkungan. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mementaskan drama karya sendiri dengan tema tertentu (pendidikan.2 Menyusun makalah sesuai dengan struktur dan teknik penulisan makalah 4.

dan diakhiri dengan solusi 4. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku jujur. dan jasa dan perlu ditulis dengan jelas dan lugas 4.1. kerjasama. santun. mendorong semangat dan mengkritik 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. gotong royong. konseptual. dan motivasi internal dengan melakukan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. responsif dan proaktif.5 Memahami perlunya memberi dorongan semangat dan mengkritik dan meresponnya dalam rangka membangun hubungan interpersonal dengan orang lain 4. tanggung jawab. ramah lingkungan. peduli. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. disiplin. dalam merespon pesan panjang dan iklan 2. peduli. gotong royong. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual.9 Memahami bahwa tujuan orang melakukan explanation untuk memberi penjelasan ilmiah tentang suatu gejala alam atau proses terjadinya sesuatu 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. berbicara.3. dan iklan sebagai alat untuk memberi informasi tentang barang. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.8 Memahami bahwa dalam menceritakan suatu short story perlu didahului dengan pembukaan dengan pengenalan tokoh. seni.Lampiran 5B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS (PEMINATAN) SEKOLAH MENENGAH ATAS(SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS X KOMPETENSI INTI 1. cinta damai. dalam melakukan komunikasi interpersonal dalam bentuk memberi dan merespon membujuk.2. membaca dan menulis short stories dan explanation 4. kemudian dilanjutkan dengan mengapa dan bagaimana hal itubisa terjadi KOMPETENSI DASAR KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 159 . dan tanggung jawab. tanggung jawab. santun. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku disiplin. dan ramah lingkungan melalui mendengarkan. teknologi.10 Memahami bahwa explanation didahului oleh pernyataan umum tentang gejala alam. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku kerjasama. kebangsaan. kemudian kemudian komplikasi. Mengembangkan perilaku (jujur.7 Memahami bahwa short story adalah jenis teks naratif yang berfungsi untuk menghibur sekaligus mengajarkan nilai moral 4. kenegaraan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.6 Memahami perlunya mengetahui isi. pesan dan tujuan yang terdapat dalam pesan panjang. budaya. prosedural dalam ilmu pengetahuan. cinta damai.

membacakan. ejaan. Membaca. menjelaskan. present participle. dan tulisan tangan yang jelas dan rapi secara akurat dan berterima dalam melakukan tindakan komunikatif. dan iklan 4. menanyakan. Mendengarkan. intonasi. membaca.4. dan menyalin short story 4. ucapan. Mengungkapkan dan merespon ungkapan mendorong semangat dan mengkritik 4.11 Memahamipenggunaan unsur-unsur kebahasaan: modals. 4. kalimat-kalimat efektif. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menjawab pesan panjang. menalar. menjelaskan.3. tekanan kata. menanyakan.Lampiran 5B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menulis explanation KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 160 . Mengolah.2. membaca. membacakan.1. membacakan. tanda baca. menanyakan. Mendengarkan.

dan jasa dan perlu ditulis dengan jelas dan lugas Memahami bahwa exposition adalah teks yang berfungsi untuk menyatakan pendapat/keprihatinan sesorang akan permasalahan kontroversial Memahami bahwa suatu expositiondidahului dengan (1) pengutaraan permasalahan yang menjadi fokus keprihatinan. dalam berinteraksi secara tanggung jawab. santun.3 3.5 3.1.1 Memahami perlunya mengutarakan dan merespon rencana. peduli.5. kenegaraan. gotong royong. konseptual. gotong royong. budaya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sekolah. perasaan. sikap. cinta damai.4. dalam melakukan jawab. seni. tujuan dan maksud kerjasama.7 KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 161 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 3. Memahami. merespon mengutaraan rencana. film menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menerapkan. cinta damai. brosur dan leaflet sebagai alat untuk memberi informasi tentang barang. responsif dan proaktif dengan melakukan menunjukkan sikap sebagai komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Mengembangkan perilaku 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan jasa dan perlu ditulis dengan jelas dan lugas Memahami perlunya mengetahui isi. pesan dan tujuan yang terdapat dalam . santun. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku jujur. maksud dan tujuan dalam rangka menjaga hubungan interpersonal dengan orang lain Memahami perlunya memberitahu dan menanyakan tentang fakta. berbicara. teknologi. ramah komunikasi interpersonal dalam bentuk memberi dan lingkungan. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku disiplin. kebangsaan. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. bagian dari solusi atas dalam merespon menyalahkan dan menuduh berbagai permasalahan bangsa 2. tanggung peduli. sosial dan alam serta dalam membaca dan menulis exposition. dan tanggung jawab. disiplin. masyarakat dan dunia Memahami perlunya mengetahui isi. dan efektif dengan lingkungan ramah lingkungan melalui mendengarkan.6 3. (2) argumentasi mengenai permasalahan tersebut baik mendukung atau tidak mendukung hal tersebut dan diakhiri oleh (3) pernyataan ulang untuk dukungan / keberatan terhadap masalah tersebut atau pernyataan akan apa yang seharusnya/ tidak seharusnya terjadi Memahami perlunya mengetahui pesan moral pada film KOMPETENSI DASAR 3. prosedural. dan menjelaskan pengetahuan faktual. pesan dan tujuan yang terdapat dalam banner dan pamplet sebagai alat untuk memberi informasi tentang barang.Lampiran 5B KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. 3. (jujur. 2. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku responsif dan proaktif) dan kerjasama.2 3. pendapat dalam menyalahkan dan menuduh terkait dengan lingkungan sosial dan alam disekitar rumah.

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. ejaan. membacakan. menanyakan. ucapan. Membaca. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. membaca. bertanya jawab dan menulis exposition KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 162 . Membaca.1. dan pamphlet 4. adjective clause. menanyakan.2. 4. tanda baca. membacakan. menyimak dan membahas film 4. Menonton. deklaratif dan question tags. Mendengarkan.3. menjawab brosur dan leaflet 4. menjawab banner. menjelaskan. membacakan. kalimat majemuk: dengan noun clause. dan tulisan tangan yang jelas dan rapi secara akurat dan berterima dalam melakukan tindakan komunikatif 4. tekanan kata.Lampiran 5B KOMPETENSI INTI 3. intonasi. menjelaskan. Mengolah. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif.8 KOMPETENSI DASAR Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan: kalimat-kalimat persuasif.4.

kenegaraan.3 Memahami bahwa discussion merupakan teks berfungsi untuk mempresentasikan pembahasan isu dengan mengetengahkan berbagai sudut pandang secara seimbang yang dimulai dengan pengenalan isu.Lampiran 5B KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. serta memosisikan diri memberitahu dan menanyakan bermacam-macam sebagai agen transformasi informasi dan jasa terkait dengan pembelajaran teks masyarakat dalam fungsional membangun peradaban bangsa 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. pendek film yang terkait dengan kehidupan di sekolah.1 Memahami perlunya menunjukkan perhatian terhadap lawan bicara dengan menggunakan ungkapan mengakui kesalahan.1. berjanji. mengungkapkan harapan. Mengembangkan dan menunjukan perilaku disiplin. mengungkapkan harapan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. penilaian penulis terhadap karya tersebut dan rekomendasi KOMPETENSI DASAR KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 163 . dan mencegah responsif dan proaktif).2 Memahami perlunya teks fungsional khusus berupa Surat bisnis (penawaran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. merespon ungkapan mengakui kesalahan. peduli. promosi. Mengembangkan dan menunjukan perilaku kerjasama. menyatakan berbagai sikap.3. dalam melakukan jawab. cinta damai. tanggung peduli. Memahami. dan menjelaskan pengetahuan faktual.4 Memahami bahwa ulasan buku. Mengembangkan dan menunjukan perilaku jujur. bagian dari solusi atas responsif dan proaktif dengan melakukan komunikasi berbagai permasalahan transaksional dengan guru dan teman. dan dunia tanggung jawab. dengan guru dan teman selama proses pembelajaran menunjukkan sikap sebagai 2. kemudian argumentasi keberpihakan dan argumentasi penolakan. konseptual. ringkasan buku/film/novel. menerapkan. kebangsaan. (jujur. teknologi. ramah komunikasi interpersonal dalam bentuk memberi dan lingkungan. budaya. dan mata pelajaran lain 3. membujuk. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. gotong royong. promosi. Presentasi.2. kerjasama. surat pembaca secara tertulis dengan jelas dan lugas agar maksud dan tujuan tercapai 3. dan mencegah dalam rangka menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman 3. membaca dan menulis Surat bisnis (penawaran. cinta damai. rumah. complain).Discussion. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. surat pembaca. dalam bentuk bangsa. berjanji. masyarakat. santun. complain). Review. novel popular. dan diakhiri dengan kesimpulan dan rekomendasi 3. gotong royong. Mengembangkan perilaku 2. berbicara. dan novel adalah jenis teks review yang berfungsi untuk menilai sebuah karya seni yang berisi pengenalan karya secara umum. membujuk. dan toleran. prosedural. santun. film. disiplin. dan ramah lingkungan melalui mendengarkan.

word stress. menyaji. menanyakan. membaca.5 Menonton.6 Memahami bahwa film adalah jenis teks narative yang berfungsi untuk menghibur sekaligus mengajarkan nilai moral yang didahului dengan pengenalan tokoh dan setting. menyebutkan. menalar. dan menuliskan tentang Review 4.7 Memahami dan menerapkan unsur-unsur kebahasaan: subjunctive dan causative. ejaan.2 Mendengarkan. dan menuliskan tentang film KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 164 . menguraikan. tanda baca. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mengolah. dan ditutup dengan klimaks cerita 3. komplikasi dan resolusinya secara lengkap dan runtut.4 Mendengarkan. menanyakan. intonasi. dan menuliskan surat Surat bisnis (penawaran. promosi.1 Menggunakan dan merespon ungkapan mengakui kesalahan. kemudian urutan peristiwa. dan ditutup dengan klimaks cerita 3.Lampiran 5B KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyalin novel popular pendek 4. kemudian urutan peristiwa. menanyakan. membujuk. tulisan tangan yang jelas dan rapi 4. menyatakan berbagai sikap. complain) dan surat pembaca 4. membacakan. dan mencegah 4. membaca.3 Membaca. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. menanyakan. berjanji.5 Memahami bahwa novel popular pendek adalah jenis teks naratif yang berfungsi untuk menghibur sekaligus mengajarkan nilai moral yang didahului dengan pengenalan tokoh dan setting. ucapan. membacakan. mengungkapkan harapan. membahas. komplikasi dan resolusinya secara lengkap dan runtut.

dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Ta’aruf (identitas diri). disiplin. kebangsaan.Lampiran 5C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA ARAB SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) KELAS X KOMPETENSI INTI 1. dan al-A’mal alYaumiyah (kegiatan sehari-hari). al-Usrah (keluarga). dan al-A’mal alYaumiyah (kegiatan sehari-hari). tanggung peduli. menjawab. cinta damai. disiplin. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Ta’aruf (identitas diri). dan al-A’mal alYaumiyah (kegiatan sehari-hari) baik secara lisan maupun tertulis 3. ramah interpersonal selama proses pembelajaran lingkungan. Menghargai perilaku kerja sama. membaca dan menulis dengan lingkungan sosial dan deskripsi tentang orang/binatang/benda.1. al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah). dan kalimat Bahasa Arab dalam wacana yang berkaitan dengan al-Ta’aruf (identitas diri). cinta damai. dan santun. 2. responsif. bertanya.2 Memahami hakikat bunyi huruf. gotong royong. baik secara lisan maupun tertulis 3.4 Memahami peribahasa Arab KOMPETENSI DASAR KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 165 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menunjukan sikap sebagai memberi dan melaksanakan instruksi bagian dari solusi atas berbagai 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.prosedural dalamilmu pengetahuan.3 Menggunakan kata. kenegaraan.3. pola permasalahan bangsa dalam hidup sehat. dan ramah lingkungan melalui berinteraksi secara efektif mendengarkan. responsif dan proaktif) dan dalam bentuk memberi informasi. frasa. peduli. kata. al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah). santun. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kerjasama. teknologi. tanggung jawab.1 Mengidentifikasi bunyi huruf. Menghargai perilaku jujur.2. dan proaktif dengan melakukan komunikasi. al-Hayat fi al-Madrasah dalam pergaulan dunia (kehidupan sekolah). tanggung jawab. konseptual. al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah). frasa. budaya. tanda dan alam serta dalam menempatkan rambu ketertiban dan peringatan yang terkait dengan diri sebagai cerminan bangsa al-Ta’aruf (identitas diri). al-Usrah (keluarga). seni. al-Usrah (keluarga). Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. kata. (jujur. berbicara. Menghargai perilaku disiplin. baik secara lisan maupun tertulis 3. frasa. Mengembangkan perilaku 2. dan alA’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) 3. dalam melakukan komunikasi jawab. al-Usrah (keluarga).

Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang al-Ta’aruf (identitas diri).Lampiran 5C KOMPETENSI INTI 4. dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan seharihari) secara tepat 4. Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulis sederhana tentang al-Ta’aruf (identitas diri). al-Usrah (keluarga). alHayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah). Mengolah.1. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. al-Hayat fi alMadrasah (kehidupan sekolah). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan al-Mihnah (pekerjaan/profesi) secara tepat 4. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang alTa’aruf (identitas diri). menalar. al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah). dan alA’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 166 . al-Usrah (keluarga). al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah).2. al-Usrah (keluarga). al-Usrah (keluarga).4. dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) 4. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang al-Ta’aruf (identitas diri).3.

al-Sihhah (kesehatan). al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga). tanda dan rambu ketertiban dan peringatan yang terkait dengan al-Hiwayah (hobi).1. Mengolah. Menghargai perilaku jujur. dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan alHiwayah (hobi). menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. baik secara lisan maupun tertulis Memahami gaya bahasa Arab (Tasybih) KOMPETENSI DASAR 3. konseptual. kebangsaan. frasa. dan AlMihnah (pekerjaan/profesi) 3.2 3. bertanya.Lampiran 5C KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. disiplin.prosedural. menerapkan. budaya. al-Sihhah (kesehatan). Menghargai perilaku disiplin.2. al-Sihhah (kesehatan).1 Mengidentifikasi bunyi huruf. dan proaktif dengan melakukan komunikasi.1.3. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni. Menggunakan kata. 4. dan menjelaskan pengetahuan faktual. cinta damai. al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) secara tepat KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 167 . al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga). peduli. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dalam bentuk memberi informasi. kenegaraan. disiplin. pola hidup sehat. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang al-Hiwayah (hobi). Memahami hakikat bunyi huruf. ramah lingkungan. baik secara lisan maupun tertulis. tanggung jawab. dalam melakukan komunikasi interpersonal selama proses pembelajaran 2. kata. dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan alHiwayah (hobi). tanggung jawab. santun. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan.4 4. Mengembangkan perilaku (jujur. frasa. cinta damai. dan kalimat Bahasa Arab dalam wacana yang berkaitan dengan al-Hiwayah (hobi). frasa. gotong royong. kata. as-Sihhah (kesehatan). kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. responsif. Menghargai perilaku kerja sama. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 2. dan santun. al-Sihhah (kesehatan). berbicara. al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) baik secara lisan maupun tertulis. memberi dan melaksanakan instruksi 2. menjawab. peduli. membaca dan menulis deskripsi tentang orang/binatang/benda.3 3. tanggung jawab. Memahami. dan ramah lingkungan melalui mendengarkan.

al-Sihhah (kesehatan). KOMPETENSI DASAR 4. al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) secara tepat 4. Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulis sederhana tentang al-Hiwayah (hobi). al-Sihhah (kesehatan).4.Lampiran 5C KOMPETENSI INTI yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan alRiyadhah (olahraga) 4.2.3. al-Sihhah (kesehatan). Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang al-Hiwayah (hobi). al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 168 . serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang alHiwayah (hobi). bertindak secara efektif dan kreatif.

baik secara lisan maupun tertulis 3. Memperolehinformasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi). peduli. baik secara lisan maupun tertulis 3. kata. dan al-Rihlah (wisata). 3. dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan alMihnah (pekerjaan/profesi). cinta damai. Menghargai perilaku disiplin. 2. dan santun. menjawab. tanggung jawab. dalam melakukan komunikasi interpersonal selama proses pembelajaran. Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata). 3. santun. frasa. disiplin. dan proaktif dengan melakukan komunikasi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. Menghargai perilaku jujur. dan kalimat Bahasa Arab dalam wacana yang berkaitan dengan al-Mihnah (pekerjaan/profesi).2. dan menjelaskan pengetahuan faktual. menyaji. frasa. 2. tanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. memberi dan melaksanakan instruksi. peduli.1. Mengolah. frasa. kebangsaan.2. disiplin. budaya. Wasail al Safar (transportasi). menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. konseptual. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi). tanggung jawab. Menghargai perilaku kerja sama. membaca dan menulis deskripsi tentang orang/binatang/benda. tanda dan rambu ketertiban dan peringatan yang terkait dengan al-Mihnah (pekerjaan/profesi). kerjasama. responsif. dan al-Rihlah (wisata). teknologi. responsif dan proaktif). kenegaraan. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Wasail al Safar (transportasi). pola hidup sehat. dan ramah lingkungan melalui mendengarkan. berbicara.2 Memahami hakikat bunyi huruf. menalar. gotong royong. dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan alMihnah (pekerjaan/profesi).1 Mengidentifikasi bunyi huruf. Mengembangkan perilaku (jujur. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan KOMPETENSI DASAR 2. dalam bentuk memberi informasi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. cinta damai. menerapkan.4 Memahami gaya bahasa Arab (saja’ dan jinas) 4.1.3. Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata). baik secara lisan maupun tertulis 3. kata. bertanya. prosedural. Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata) KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 169 .Lampiran 5C KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata)secara tepat 4.3 Menggunakan kata. ramah lingkungan. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia. dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. seni.

Lampiran 5C KOMPETENSI INTI kreatif. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang alMihnah (pekerjaan/profesi). Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata)secara tepat 4.4.3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulis sederhana tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi). Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata) dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 170 .

membaca danmenulis tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. kerjasama. pola hidup sehat. intonasi dan ejaan : kosakata. ramah lingkungan. waktu. gotong royong.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkat tentang identitas diri dan kehidupansekolah 3. motivasi internal. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. bertanya. dan proaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog / berinteraksi dengan guru dan teman.3 Menghargai perilaku disiplin.2 Menyajikan informasi secara lisan dalambentuk paparan atau dialog sederhana secaranalar tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 4. responsif. menjawab. tanggung jawab. 2. disiplin. dan tanggung jawab. Mengembangkan perilaku (jujur.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparanatau dialog sederhana tentang identitas diridan kehidupan sekolah 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. teknologi. dalam melakukan komunikasi searah dalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan.tanggung jawab. menalar.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulisdalam KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA JEPANG 171 . peduli. kebangsaan. peduli.Lampiran 5D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA JEPANG SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS X KOMPETENSI INTI 1.1 Memahami bunyi ujaran ( kata. tempat dan lawan bicara yang meliputi pelafalan. konseptual. KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparanatau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 4. santun. memberi dan melaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaran teks fungsional tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 2. prosedural dalamilmu pengetahuan. budaya.2 Mencerminkan perilaku kerja sama. santun.1 Menampilkan perilaku jujur. dan ramah lingkungan melalui mendengarkan.4Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang baik dan benar dalamberkomunikasi dengan memperhatikan. cinta damai. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.3 Memahami informasi rinci dalam bentukdeskripsi tentang identitas diri dankehidupan sekolah 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. berbicara. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kenegaraan. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Mengolah. tata bahasa dan aksara bahasaJepang dalam ruang lingkup indentitas diri dan kehidupan sekolah. seni. frasa atau kalimat ) dalam bentuk paparan atau dialogtentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. dalam bentuk memberiinformasi.

Lampiran 5D KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR bentuk paparan atau dialog sederhanatentang identitas diri dan kehidupan sekolah KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA JEPANG 172 .

2 Memahami informasi umum dalam wacanasingkat teknologi.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk kemanusiaan.hari responsif dan proaktif) dan 2. pola hidupsehat. budaya. intonasi dan ejaan:kosakata. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami bunyi ujaran ( kata. 4. Memahami dan menerapkan 3. gotong royong. dalam bentuk paparan atau dialogtentang identitas diri konseptual. prosedural dan kehidupansekolah dalamilmu pengetahuan. tata sesuai dengan bakat dan bahasa dan aksara bahasa Jepang dalam ruang lingkup minatnya untuk memecahkan kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari. frasa ataukalimat ) pengetahuan faktual. serta menerapkan baik dan benar dalam berkomunikasi dengan pengetahuan prosedural pada memperhatikan. tanggung dantanggung jawab. motivasi sebagai cerminan bangsa internal.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparanatau dialog sederhana tentang identitas diridan kehidupan sekolah 4.tanggung jawab. waktu. cinta damai.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang kejadian. peduli. ramah searah dalam bentuk memberidan menjawab lingkungan. 4. berbicara. menjawab. deskripsitentang kehidupan keluarga dan kehidupan kenegaraan. memberi dan bangsa dalam berinteraksi melaksanakan instruksi terkait denganpembelajaran secara efektif dengan teks fungsional tentang kehidupan keluarga dan lingkungan sosial dan alam kehidupan sehari-hari serta dalam menempatkan diri 2. santun. pertanyaan. disiplin. dan menunjukan sikap sebagai proaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog / bagian dari solusi atas berinteraksi denganguru dan teman.2 Mencerminkan perilaku kerja sama.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparanatau dialog sederhana tentang kehidupankeluarga dan kehidupan sehari-hari 4. santun. seni. melalui mendengarkan. menalar. kehidupan sehari. peduli. masalah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.2 Menyajikan informasi secara lisan dalambentuk paparan atau dialog sederhana secaranalar tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari 4.Lampiran 5D KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan ramah lingkungan dalam pergaulan dunia.responsif. dalam bentuk berbagai permasalahan memberi informasi. dalam melakukan komunikasi jawab. (jujur.3 Menghargai perilaku disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulisdalam bentuk paparan atau dialog sederhanatentang kehidupan keluarga dan kehidupansehari-hari KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA JEPANG 173 . tentang kehidupan keluarga dan kerjasama. tempat dan lawan bicara yang bidang kajian yang spesifik meliputi pelafalan. dan peradaban sehari-hari terkait fenomena dan 3. bertanya. 3. membaca danmenulis tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari 3. dan tentang identitas diri dankehidupan sekolah humaniora dengan wawasan 3. Mengembangkan perilaku 2. kebangsaan.1 Menampilkan perilaku jujur. Mengolah.

berbicara. memberi dan berbagai permasalahan melaksanakan instruksi terkait denganpembelajaran bangsa dalam berinteraksi teksfungsional tentangkegiatan pada waktu senggang secara efektif dengan dan wisata lingkungan sosial dan alam 2. prosedural waktu senggang danwisata dalamilmu pengetahuan. santun. budaya. tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata kenegaraan. tata bidang kajian yang spesifik bahasa dan aksara bahasaJepang dalam ruang lingkup sesuai dengan bakat dan waktu senggang dan wisata. peduli. motivasi serta dalam menempatkan diri internal.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulisdalam bentuk paparan atau dialog sederhanatentang kegiatan pada waktu senggang danwisata KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA JEPANG 174 .2 Menyajikan informasi secara lisan dalambentuk yang dipelajarinya di sekolah paparan atau dialog sederhana secaranalar tentang secara mandiri. menjawab.2 Mencerminkan perilaku kerja sama. pola hidupsehat. lingkungan.1 Menampilkan perilaku jujur.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang terkait fenomena dan baik dan benar dalamberkomunikasi dengan kejadian. gotong royong. tempat dan lawan bicara yang pengetahuan prosedural pada meliputi pelafalan.responsif. Mengembangkan perilaku 2.tanggung jawab. seni.1 Memahami bunyi ujaran ( kata.Lampiran 5D KELAS XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan mampu kegiatan pada waktu senggangdan wisata menggunakan metoda sesuai 4.3 Menghargai perilaku disiplin. minatnya untuk memecahkan masalah. kebangsaan.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparanatau dialog menyaji dalam ranah konkret sederhana tentang kegiatan padawaktu senggang dan dan ranah abstrak terkait wisata dengan pengembangan dari 4. dan tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata humaniora dengan wawasan 3.3 Memahami informasi rinci dalam bentukdeskripsi kemanusiaan. peduli. santun. frasa ataukalimat)dalam pengetahuan faktual. Memahami dan menerapkan 3.waktu.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparanatau dialog kaidah keilmuan. 3. menulis tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata 3. dan peradaban 3. sederhana tentang kegiatan padawaktu senggang dan wisata 4. cinta damai. intonasi dan ejaan: kosakata. bentuk paparan atau dialogtentang kegiatan pada konseptual.dan (jujur. tanggung tanggung jawab. dalam bentuk bagian dari solusi atas memberiinformasi. dalam melakukankomunikasi searah jawab. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan responsif dan proaktif) dan proaktif dengan melakukankomunikasi/ dialog / menunjukan sikap sebagai berinteraksi denganguru dan teman. ramah dalam bentuk memberidan menjawab pertanyaan. 2. membaca dan dalam pergaulan dunia. serta menerapkan memperhatikan. tentangkegiatan pada waktu senggang dan wisata kerjasama. menalar. dan ramah lingkungan sebagai cerminan bangsa melaluimendengarkan. disiplin. dan 4.2 Memahami informasi umum dalam wacanasingkat teknologi. 4. bertanya.

2 Mencerminkan perilaku gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggung jawab. ramah lingkungan.5 Memahami perbedaan latar belakang budaya Indonesia dan Cina untuk menunjang kelancaran berkomunikasi yang efektif KOMPETENSI DASAR KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA MANDARIN 175 . pola hidup sehat. terkait dengan topik Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah 2. tanggung jawab. responsif. intonasi dan ejaan. dan disiplin.1 Menampilkan perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. cinta damai.Lampiran 5E KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA MANDARIN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3.2 Memahami cara memberi tanggapan atau merespon pembicaraan orang lain dengan sikap dan bahasa yang santun dalam rangka menjaga hubungan dengan guru dan teman 3. dalam bentuk memberi informasi. cinta damai.1 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan waktu. kosakata. dan proaktif dengan berinteraksi secara efektif dengan melakukan komunikasi dua arah dengan guru dan lingkungan sosial dan alam serta teman. peduli. kerjasama. 2.4 Memiliki pengetahuan tentang seni dan kebudayaan Cina melalui pemahaman tentang lagu-lagu berbahasa Mandarin dan hari raya tradisional Cina 3. Mengembangkan perilaku (jujur. ketika melakukan komunikasi santun. kenegaraan. orang lain. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. tanggapan atau merespon pernyataan orang lain responsif dan proaktif) dan terkait dengan topik Identitas Diri dan Kehidupan menunjukan sikap sebagai bagian Sekolah dari solusi atas berbagai 2. motivasi internal. tanggung jawab. santun. konseptual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. gotong dengan guru dan teman dalam bentuk memberi royong. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. menjawabdan melaksanakan instruksi cerminan bangsa dalam pergaulan yang terdapat dalam pembelajaran teks yang dunia.3 Memahami cara mendeskripsikan diri sendiri. kebangsaan. seni. teknologi. prosedural dalamilmu pengetahuan. tata bahasa dan aksara Cina 3. benda-benda dan kejadian yang terdapat atau terjadi di sekitarnya 3. peduli. dalam menempatkan diri sebagai bertanya. dan ramah lingkungan melalui kegiatan pembelajaran yang terkait topik Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah 3. tempat dan lawan bicara yang meliputi: pelafalan. budaya. kerja permasalahan bangsa dalam sama.3 Menerapkan perilaku disiplin.

4. KOMPETENSI DASAR 4. menalar.5 Menguasai makna dan cara penulisan 100 Hanzi (aksara Cina) KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA MANDARIN 176 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Lampiran 5E KOMPETENSI INTI 4.1 Mengolahinformasi lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana terkait dengan topik Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah 4.4 Menyajikan informasi dalam bentuk wacana tulis sederhana terkait dengan topik Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah. Mengolah.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana terkait dengan topik Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mengolah wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana terkait dengan topik Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah 4.

3 Mengolah wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 177 3.4 Memiliki pengetahuan tentang seni dan kebudayaan Cina melalui pemahaman tentang puisi dan teka-teki berbahasa Mandarin 3. kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. santun. peduli. peduli. 4. Memahami. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. intonasi dan ejaan. kerja sama. kosakata. KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA MANDARIN . tanggung jawab. menerapkan.1 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan waktu. dalam bentuk memberi informasi. dan ramah lingkungan melalui kegiatan pembelajaran yang terkait topik Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari. ketika melakukan komunikasi dengan guru dan teman dalam bentuk memberi tanggapan atau merespon pernyataan orang lain terkait dengan topik Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari. cinta damai.2 Memahami cara memberi tanggapan atau merespon pembicaraan orang lain dengan sikap dan bahasa yang santun dalam rangka menjaga hubungan dengan guru dan teman 3.1 Menampilkan perilaku jujur. dan tanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan proaktif dengan melakukan komunikasi dua arah dengan guru dan teman. 2. gotong royong.3 Memahami cara mendeskripsikan diri sendiri. santun. 3. disiplin. budaya. bertanya. cinta damai. Mengolah. menjawabdan melaksanakan instruksi yang terdapat dalam pembelajaran teks yang terkait dengan topik Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari. menalar. ramah lingkungan. konseptual. orang lain.1 Mengolahinformasi lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentangKehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 4. 2. KOMPETENSI DASAR 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. seni. dan menjelaskan pengetahuan faktual. tata bahasa dan aksara Cina 3. prosedural. 4.2 Mencerminkan perilaku gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. tanggung jawab. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. kerjasama.Lampiran 5E KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tempat dan lawan bicara yang meliputi: pelafalan. motivasi internal.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 4.5 Memahami perbedaan latar belakang budaya Indonesia dan Cina untuk menunjang kelancaran berkomunikasi yang efektif. bertindak secara efektif dan kreatif. responsif. kebangsaan. pola hidup sehat. teknologi.3 Menerapkan perilaku disiplin. benda-benda dan kejadian yang terdapat atau terjadi di sekitarnya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengembangkan perilaku (jujur. responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

5 Menguasai makna dan cara penulisan 100 Hanzi (aksara Cina) baru. KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA MANDARIN 178 .Lampiran 5E KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.4 Menyajikan informasi dalam bentuk wacana tulis sederhana terkait dengan topik Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari-hari 4.

cinta damai. pola hidup sehat. ramah lingkungan. motivasi internal. gotong royong.1 Mengolahinformasi lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentangKegemaran dan Pekerjaan 4. tanggung jawab. dan menjelaskan pengetahuan faktual. kerja sama. 4. responsif. responsif dan proaktif). kebangsaan. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa. serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.5 Memahami perbedaan latar belakang budaya Indonesia dan Cina untuk menunjang kelancaran berkomunikasi yang efektif.4 Memiliki pengetahuan tentang seni dan kebudayaan Cina melalui pemahaman tentang peribahasa dan cerita rakyat berbahasa Mandarin 3. dan metakognitif dalamilmu pengetahuan. orang lain.3 Menerapkan perilaku disiplin. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 2.4 Menyajikan informasi dalam bentuk wacana tulis sederhana terkait dengan topik Kegemaran dan Pekerjaan 179 KOMPETENSI DASAR 3. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. santun. benda-benda dan kejadian yang terdapat atau terjadi di sekitarnya 3.Lampiran 5E KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. 3.2 Mencerminkan perilaku gotong royong. seni. menyaji. disiplin. dan ramah lingkungan melalui kegiatan pembelajaran yang terkait topik Kegemaran dan Pekerjaan.1 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan waktu. Mengembangkan perilaku (jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. tata bahasa dan aksara Cina 3. dalam bentuk memberi informasi. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Memahami. kosakata. tempat dan lawan bicara yang meliputi: pelafalan. ketika melakukan komunikasi dengan guru dan teman dalam bentuk memberi tanggapan atau merespon pernyataan orang lain terkait dengan topik Kegemaran dan Pekerjaan 2.3 Memahami cara mendeskripsikan diri sendiri.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kegemaran dan Pekerjaan 4. peduli. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.1 Menampilkan perilaku jujur. bertanya. KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA MANDARIN . cinta damai. prosedural. menjawabdan melaksanakan instruksi yang terdapat dalam pembelajaran teks yang terkait dengan topik Kegemaran dan Pekerjaan 2. dan proaktif dengan melakukan komunikasi dua arah dengan guru dan teman. intonasi dan ejaan.3 Mengolah wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kegemaran dan Pekerjaan 4. peduli. dan tanggung jawab. budaya.2 Memahami cara memberi tanggapan atau merespon pembicaraan orang lain dengan sikap dan bahasa yang santun dalam rangka menjaga hubungan dengan guru dan teman 3. kenegaraan. Mengolah. santun. teknologi. menerapkan. tanggung jawab. kerjasama. menalar.

KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA MANDARIN 180 .5 Menguasai makna dan cara penulisan 100 Hanzi (aksara Cina) baru.Lampiran 5E KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.

KOMPETENSI DASAR 2.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkat tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. menjawab.2 Mencerminkan perilaku kerja sama. kosakata. teknologi. disiplin. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. ramah lingkungan. tanggung jawab. dan ramah lingkungan melalui mendengarkan. kerjasama.3 Menghargai perilaku disiplin. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. bertanya. menalar. gotong royong. Mengembangkan perilaku (jujur.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA JERMAN 181 . konseptual.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 4. dalam melakukan komunikasi searah dalam bentuk memberidan menjawab pertanyaan.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana secaranalar tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 4. budaya. kebangsaan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memahami bunyi ujaran ( kata. frasa atau kalimat ) dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3.1 Menampilkan perilaku jujur. pola hidup sehat. santun. motivasi internal. tempat dan lawan bicara yang meliputi: pelafalan. kenegaraan. seni. dalam bentuk memberi informasi. tata bahasa dalam ruang lingkup identitas diri dan kehidupan sekolah 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.Lampiran 5F KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA JERMAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. cinta damai. dan tanggung jawab.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsi tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. responsif.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan waktu. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. memberi dan melaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaran teks fungsional tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 2. berbicara. intonasi dan ejaan. santun. Mengolah. dan proaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog/ berinteraksi dengan guru dan teman. prosedural dalamilmu pengetahuan. tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 2. tanggung jawab. peduli. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. peduli. membaca danmenulis tentang identitas diri dankehidupan sekolah 3. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

Lampiran 5F KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhanatentang identitas diri dan kehidupan sekolah KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA JERMAN 182 .

memberi dan berbagai permasalahan bangsa melaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaran dalam berinteraksi secara teks fungsional tentang kehidupan keluarga dan efektif dengan lingkungan kehidupan sehari-hari sosial dan alam serta dalam 2. dalam bentuk paparan atau dialogtentang identitas diri konseptual.Lampiran 5F KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. seni. dalam bentuk bagian dari solusi atas memberi informasi. kosakata. dan peradaban 3.3 Memahami informasi rinci dalam bentukdeskripsi kemanusiaan. menalar.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialog kaidah keilmuan. 4.1 Memahami bunyi ujaran ( kata.3 Menghargai perilaku disiplin.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkat teknologi. frasa ataukalimat ) pengetahuan faktual. responsif. intonasi dan ejaan.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan atau menyaji dalam ranah konkret dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. budaya. dan 4. tata bidang kajian yang spesifik bahasa dalam ruang lingkup kehidupan keluarga dan sesuai dengan bakat dan kehidupan sehari-hari minatnya untuk memecahkan masalah. dan tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari humaniora dengan wawasan 3. 2. disiplin. peduli. peduli.tanggung jawab. lingkungan. santun. gotong royong. pola hidup sehat. dan (jujur. dan mampu kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari menggunakan metoda sesuai 4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk yang dipelajarinya di sekolah paparan atau dialog sederhana secara nalar tentang secara mandiri. serta menerapkan memperhatikan waktu. kebangsaan. motivasi menempatkan diri sebagai internal. membaca dan pergaulan dunia menulis tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang terkait fenomena dan baik dan benar dalam berkomunikasi dengan kejadian. santun.hari 3. dan responsif dan proaktif) dan proaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog / menunjukan sikap sebagai berinteraksi dengan guru dan teman. menjawab.2 Mencerminkan perilaku kerja sama. tempat dan lawan bicara yang pengetahuan prosedural pada meliputi: pelafalan. Mengolah. Mengembangkan perilaku 2. dalam melakukan komunikasi searah jawab. bertanya. tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari kerjasama. tanggung tanggung jawab.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhanatentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA JERMAN 183 . cinta damai.1 Menampilkan perilaku jujur. sederhana tentang identitas diridan kehidupan sekolah 4. tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari kenegaraan. prosedural dan kehidupan sekolah dalamilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Memahami dan menerapkan 3. berbicara. 3. dan ramah lingkungan cerminan bangsa dalam melalui mendengarkan. ramah dalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan.

tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata 2.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsi tentang waktu senggang dan wisata 3. kenegaraan. dalam melakukan komunikasi searah dalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhanatentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata KD SMA/MABAHASA DAN SASTRA JERMAN 184 .3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata 4. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual. peduli. bertanya. dan proaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog / berinteraksi dengan guru dan teman. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkat tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. ramah lingkungan. santun. menjawab. dalam bentuk memberi informasi. memberi dan melaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaran teks fungsional tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata 2. tanggung jawab. responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami bunyi ujaran ( kata. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Mencerminkan perilaku kerja sama. budaya.Lampiran 5F KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. peduli. teknologi. 4. Mengembangkan perilaku (jujur. menalar. responsif. tanggung jawab.3 Menghargai perilaku disiplin.1 Menampilkan perilaku jujur. seni. dan ramah lingkungan melalui mendengarkan. disiplin. prosedural dalamilmu pengetahuan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. motivasi internal. frasa ataukalimat ) dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. cinta damai.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan waktu. berbicara. kebangsaan. tata bahasa dalam ruang lingkup waktu senggang dan wisata 4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana secara nalar tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata 4. gotong royong. kerjasama. 3. santun. Mengolah. tempat dan lawan bicara yang meliputi: pelafalan. dan tanggung jawab. membaca dan menulis tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata 3. konseptual. pola hidup sehat.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata 4. kosakata. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. intonasi dan ejaan. KOMPETENSI DASAR 2.

berbicara. seni. peduli. menalar. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. tanggung jawab.1 Memahami bunyi ujaran ( kata. menempatkan diri sebagai motivasi internal.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah. kebangsaan. cinta damai. prosedural dalamilmu pengetahuan.Lampiran 5G KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA PERANCIS SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. bertanya. 4. konseptual. dalam melakukan komunikasi searah jawab. frasa atau kalimat) dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. dan ramah cerminan bangsa dalam lingkungan melalui. peduli.2 Mencerminkan perilaku kerja sama responsif. Mengembangkan perilaku 2. 4. membaca dan menulis pergaulan dunia tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual.3 Menerapkan perilaku disiplin.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana secara nalar tentang identitas diri dan kehidupan sekolah. santun dan (jujur. dan responsif dan proaktif) dan proaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog / menunjukan sikap sebagai berinteraksi dengan guru dan teman. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan: yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan waktu. KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 185 . tempat dan lawan bicara yang meliputi lafal. kenegaraan. memberi berbagai permasalahan bangsa dan melaksanakan instruksi terkait dengan dalam berinteraksi secara pembelajaran teks fungsional tentang identitas diri efektif dengan lingkungan dan kehidupan sekolah sosial dan alam serta dalam 2. lingkungan. dan mampu menggunakan metoda sesuai 3. 4. 2. santun. Mengolah. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. disiplin. intonasi dan ejaan: kosa kata dan tata bahasa dalam ruang lingkup identitas diri dan kehidupan sekolah.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsi tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 3. dalam bentuk bagian dari solusi atas memberi informasi. ramah dalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan. menjawab. budaya. teknologi.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkat tentang identitas diri dan kehidupan sekolah.1 Menampilkan perilaku jujur. 3. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. tentang identitas diri dan kehidupan sekolah kerjasama. pola hidup sehat. tanggung tanggung jawab. gotong royong.

4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhanatentang identitas diri dan kehidupan sekolah KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 186 .Lampiran 5G KOMPETENSI INTI kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah. 4.

prosedural dan kehidupan sekolah dalamilmu pengetahuan. dan 4. dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diri konseptual. dan tentang identitas diri dan kehidupan sekolah humaniora dengan wawasan 3. tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari. dan ramah cerminan bangsa dalam lingkungan melalui mendengarkan. tanggung jawab. tempat dan lawan bicara yang pengetahuan prosedural pada meliputi lafal. dan responsif dan proaktif) dan proaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog / menunjukan sikap sebagai berinteraksi dengan guru dan teman.2 Mencerminkan perilaku kerja sama. menempatkan diri sebagai motivasi internal. Mengembangkan perilaku 2.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan atau menyaji dalam ranah konkret dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan dan ranah abstrak terkait kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhanatentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 187 . dalam bentuk bagian dari solusi atas memberi informasi.4 Memahamipenggunaan unsur-unsur kebahasaan: yang terkait fenomena dan baik dan benar dalam berkomunikasi dengan kejadian. tanggung tanggung jawab. memberi dan berbagai permasalahan bangsa melaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaran dalam berinteraksi secara teks fungsional tentang kehidupan keluarga dan efektif dengan lingkungan kehidupan sehari-hari sosial dan alam serta dalam 2. responsif. 2. membaca pergaulan dunia dan menulis tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari. serta menerapkan memperhatikan waktu. frasa atau kalimat) pengetahuan faktual.3 Menerapkan perilaku disiplin.1 Menampilkan perilaku jujur.hari kerjasama. dalam melakukan komunikasi searah jawab. lingkungan. santun.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk yang dipelajarinya di sekolah paparan atau dialog sederhana secara nalar tentang secara mandiri.1 Memahami bunyi ujaran (kata. gotong royong. intonasi dan ejaan: kosa kata dan tata bidang kajian yang spesifik bahasa dalam ruang lingkup kehidupan keluarga dan sesuai dengan bakat dan kehidupan sehari-hari minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan mampu kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari menggunakan metoda sesuai 4. ramah dalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan. dan peradaban 3. bertanya. Mengolah. Memahami dan menerapkan 3. menjawab. dan (jujur.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau kaidah keilmuan dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 4. peduli. pola hidup sehat.Lampiran 5G KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3. santun. budaya. seni. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.hari 3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkat teknologi. peduli. disiplin. cinta damai. berbicara.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsi kemanusiaan. menalar. kebangsaan. tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari kenegaraan.

tanggung jawab. 2. dan tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata humaniora dengan wawasan 3. dalam bentuk memberi informasi. dan ramah cerminan bangsa dalam lingkungan melalui mendengarkan. dalam melakukan komunikasi searah jawab. dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan konseptual. peduli. dan 4. santun.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan atau menyaji dalam ranah konkret dialog sederhana tentang kegiatan pada waktu dan ranah abstrak terkait senggang dan wisata dengan pengembangan dari 4. dan peradaban 3. frasa atau kalimat) pengetahuan faktual. menempatkan diri sebagai motivasi internal. responsif. tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata kerjasama.4 Memahamipenggunaan unsur-unsur kebahasaan: yang terkait fenomena dan baik dan benar dalam berkomunikasi dengan kejadian. Mengembangkan perilaku 2.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhanatentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 188 . Memahami dan menerapkan 3. berbicara. dan (jujur. memberi dan melaksanakan instruksi dalam berinteraksi secara terkait dengan pembelajaran teks fungsional tentang efektif dengan lingkungan kegiatan pada waktu senggang dan wisata sosial dan alam serta dalam 2. pergaulan dunia membaca dan menulis tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata 3. disiplin.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkat teknologi. pola hidup sehat. tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata kenegaraan.2 Mencerminkan perilaku kerja sama. tanggung tanggung jawab.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk yang dipelajarinya di sekolah paparan atau dialog sederhana secara nalar tentang secara mandiri. bertanya. ramah dalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsi kemanusiaan.1 Memahami bunyi ujaran (kata. budaya. berbagai permasalahan bangsa menjawab. dan responsif dan proaktif) dan proaktif dengan melakukan menunjukan sikap sebagai komunikasi/dialog/berinteraksi dengan guru dan bagian dari solusi atas teman. seni. peduli. intonasi dan ejaan: kosa kata dan tata bidang kajian yang spesifik bahasa dalam ruang lingkup waktu senggang dan sesuai dengan bakat dan wisata minatnya untuk memecahkan masalah 4. 3. menalar. lingkungan. serta menerapkan memperhatikan waktu.3 Menerapkanperilaku disiplin.1 Menampilkan perilaku jujur. dan mampu kegiatan pada waktu senggang dan wisata menggunakan metoda sesuai 4. prosedural pada waktu senggang dan wisata dalamilmu pengetahuan. gotong royong. Mengolah. cinta damai.Lampiran 5G KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialog kaidah keilmuan sederhana tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kebangsaan. tempat dan lawan bicara yang pengetahuan prosedural pada meliputi lafal. santun.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->