P. 1
Apa Yang Dimaksud Dengan Pertumbuhan

Apa Yang Dimaksud Dengan Pertumbuhan

|Views: 64|Likes:
Published by Hendryan

More info:

Published by: Hendryan on Apr 06, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/12/2013

pdf

text

original

1. Apa yang dimaksud dengan Pertumbuhan, Perkembangan dan Kematangan? a.

Pertumbuhan adalah Perubahan alamiah secara kuantitatif pada segi jasmaniah / fisik dan menunjukkan kepada suatu fungsi tertentu yang baru dari organisme/ individu. Pertumbuhan ( Growth ) adalah berkaitan dangan masalah perubahan dalam besar, jumlah ukuran atau dimensi tingkat sel, organ maupun individu, yang bisa diukur dengan ukuran berat ( gram, pound ) ukuran panjang ( cm, inchi ), umur tulang dan keseimbangan metabolik ( retensi kalsium dan nitrogen tubuh). b. Perkembangan ( Development ) adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan, sebagai hasil dari proses pematangan. Perkembangan menyangkut adaanya proses difrensiasi dari sel-sel tubuh, jaringan tubuh, organ-organ dan sistem organ yang berkembang sedemikian rupa sehingga masing-masing dapat memenuhi fungsinya. Termasuk perkembangan emosi, intelektual dan tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungan. Perkembangan disini di artikan sebagai perubahan yang dialami oleh individu atau oganisme menuju tingkat kedewasaannya (matury) yang berlangsung secara sistematis, progresif, dan berkesinambungan baik fisik maupun psikis. c. Kematangan atau masa peka menunjukkan kepada suatu masa tertentu yang merupakan titik kulminasi (titik puncak) dari suatu fase pertumbuhan sebagai titik tolak kesiapan dari suatu fungsi untuk menjalankan fungsinya. 2. Sebutkan dan jelaskan cirri perkembangan pada peserta didik? a. Terjadinya perubahan dalam aspek fisik (perubahan berat badan dan organorgan tubuh) dan aspek psikis (matangnya kemampuan berpikir, mengingat, dan berkreasi). b. Terjadinya perubahan dalam proporsi; aspek fisik (proporsi tubuh anak beubah sesuai dengan fase perkembangannya) dan aspek psikis (perubahan imajinasi dari fantasi ke realitas). c. Lenyapnya tanda-tanda yang lama; tanda-tanda fisik (lenyapnya kelenjar thymus (kelenjar anak-anak) seiring bertambahnya usia) aspek psikis (lenyapnya gerak-gerik kanak-kanak dan perilaku impulsif).

0 – 21. Jelaskan pase-pase perkembangan peserta didik berdasarkan analisis biologis menurut Aristhoteles? Tahap I : dari 0.0 – 14. Berdasarkan tinjauan inilah keberadaan manusia dapat dianggap sebagai sebuah kesatuan. masa sekolah rendah  masa remaja/pubertas Antara tahap I dan II dibatasi dengan pergantian gigi & antara tahap II ke III ditandai dengan mulai berfungsinya organ-organ seksual. Sebagai manusia.0 Tahun Tahap III: dari 14. makhluk sosial dan makhluk Tuhan. .d. Manusia dipandang sebagai sebuah konstelasi atau rangkuman dari aspek-aspek dalam diri dalam kaitannya dengan lingkungan hidupnya. 3. Diperolehnya tanda-tanda yang baru.0 Tahun  masa anak kecil/masa bermain  masa anak. tanda-tanda fisik (pergantian gigi dan karakter seks pada usia remaja) tanda-tanda psikis (berkembangnya rasa ingin tahu tentang pengetahuan.0 Tahun Tahap II : dari 7.0 -7. berkembang dan “menjadi” dalam rangka melaksanakan amanah hidupnya. Dengan demikian. moral. interaksi dengan lawan jenis). 4. terdapat tahapan-tahapan dalam kehidupan yang akan menentukan dan menjadi dasar bagi perkembangan pada tahapan atau usia selanjutnya. tumbuh. Manusia adalah makhluk yang berdimensi biopsikososiospiritual. yaitu sebagai makhluk pribadi. apa maksudnya? Manusia adalah makhluk biopsikososiospiritual yang senantiasa berproses. tetapi berupa tahapan-tahapan dalam sepanjang rentang kehidupannya. manusia yang seutuhnya. Perkembangan pribadi didasarkan atas pencapaian atau proses serta hasil pada tahapan usia tertentu dan bersifat kumulatif. Perkembangan fisik dan psikis yang dilalui manusia bukanlah sebuah proses yang terpisah-pisah. ada tiga sifat kodrat yang menyertai eksistensinya (keberadaannya).

5. anak-anak yang mereka lahirkan akan menjadi pemusik pula. Dari sepasang orang tua ahli music. Bagaiamana pendapat saudara? . Aliran apa yang berpandangan demikian? Aliran Navitisme b. a.

dan sumber-sumber yang tersedia agar dapat mencapai hasil yang optimal. 2. sistem diatas dipergunakan melihat kurikulum itu ada sejumlah komponen yang terkait dan berhubungan satu sama lain untuk mencapai tujuan. sebagai kesatuan yang bulat untuk mencapai tujuan. Waktu yang tersedia bagi siswa belajar disekolah juga terbatas sehingga harus dimanfaatkan secara tepat sesuai dengan tata ajaran dan bahan pembelajaran yang diperlukan. artinya kurikulum itu dipandang memiliki sejumlah komponenkomponen yang saling berhubungan.Kurikulum harus praktis. menggunakan alat-alat sederhana dan biayanya . Dana yang terbatas harus digunakan sedemikina rupa dalam rangka mendukung pelaksanaan pembelajaran. Perumusan tujuan pendidikan bersumber pada ketentuan dan kebijakan pemerintah. pengalaman-pengalaman negara lain dalam masalah yang sama. 3) Prinsip Efesiensi Pengembangan kurikulum harus mempertimbangkan segi efisien dan pendayagunaan dana. 2) Prinsip Relevansi Pengembangan kurikulum yang meliputi tujuan. tenaga.1. serta serasi dengan perkembnagan ilmu pengetahuan dan tegnologi. Tujuan ini bersifat umum atau jangka panjang. Jelaskan prinsip-prinsip yang digunakan dalam mengembangkan kurikulum! A. mudah dilaksanakan. survey tentang manpower. waktu. dipandang sistem terhadapa kurikulum. jangka menengah dan jangka pendek. survey mengenai persepsi orangtua / masyarakat tentang kebutuhan mereka. survey tentang pandangan para ahli dalam bidang-bidang tertentu. Dengan demikian. isi dan system penyampaian harus relevan (sesuai) dengan kebutuhan dan keadaan masyarakat. PRINSIP UMUM PENGEMBANGAN KURIKULUM 1) Prinsip Berorientasi pada Tujuan dan Kompetensi Tujuan pendidikan merupakan pusat dan arah semua kegiatan pendidikan sehingga perumusan komponen pendidikan harus selalu mengacu pada tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. dan penelitian. Jelaskan pengertian kurikulum dan mengapa seorang guru harus memahami dan mengerti kurikulum? Kurikulum merupakan seperangkat/sistem rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman untuk menggunakan aktivitas belajar mengajar. tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa.

biaya. maka pengalaman belajar yang disediakan kurikulum juga hendaknya berkesinambungan antara satu tingkat kelas dengan kelas lainnya. Efektifitas berkenaan dengan keberhasilan pelaksanaan kurikulum baik secara kuantitas maupun kualitasnya. 5) Prinsip Fleksibelitas Kurikulum harus dapat mempersiapkan anak untuk kehidupan sekarang dan yang akan datang. Kurikulum merupakan penjabaran dari perencanaan pendidikan dari kebijakan-kebijakan pemerintah. 8) Prinsip Sinkronisasi Kurikulum harus dikembangkan dengan mengusahakan agar semua kegiatan kurikuler. tetapi dalam pelaksanaannya memungkinkan terjadinya penyesuaianpenyesuaian berdasarkan kondisi daerah. Hal ini berarti bahwa kurikulum harus berisi hal-hal yang solid. waktu maupun kemampuan. Keseluruhan bukan merupakan penjumlahan keseluruhan bagian-bagian melainkan suatu totalitas yang memiliki maknanya sendiri. harus diperhatikan kaitan antara aspek utama kurikulum yaitu tujuan. antara satu jenjang pendidikan dengan jenjang lainnya. alat. manfaat atau faedah tertentu.murah. Bermakna maksudnya adalah suatu keseluruhan itu memiliki arti. serta penilaian dengan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan. Implikasinya adalah para pengembang kurikulum harus memperhatikan dan mengusahakan agar pendidikan dapat menghasilkan pribadipribadi yang unggul dan manusia seutuhnya. pengalaman belajar. kurikulum dan pendidikan selalu dilaksanakan dalam keterbatasan-keterbatasan. ekstrakulrikuler dan kokurikuler serta pengalaman belajar lainnyadapat . di sini dan di tempat lain. maupun personalia. Dalam hal ini. 6) Prinsip Integritas Kurikulum harus dikembangkan berdasarkan suatu keseluruhan atau kesatuan yang bermakna dan berstruktur. yaitu proses dan produk. nilai. 7) Prinsip Kontinuitas Terkait dengan perkembangan dan proses belajar anak yang berlangsung secara berkesinambungan. 4) Prinsip Keefektifan Prinsip ini dapat ditinjau dari dua dimensi. baik keterbatasan waktu. dan latar belakang anak. bagi anak yang memiliki latar belakang dan kemampuan yang berbeda. serta antara jenjang pendidikan dengan pekerjaan. isi. Dalam pengembangannya.

2) Prinsip-Prinsip Isi Kurikulum Prinsip ini menunjukan (a) isi kurikulum harus mencerminkan falsafah dan dasar suatu Negara. kebutuhan dan perkembangan masyarakat.selaras. (i) isi kurikulum harus dapat mengintegrasikan kegiatan intra. (f) isi kurikulum harus emadukan pengetahuan. (d) isi kurikulum harus mempersiapkan sikap dan mental peserta didik untuk dapat mandiri dan bertanggung jawab dalam masyarakat. ekstra dan kokurikuler. (b) pengetahuan dan kegiatan harus diselaraskan dengan taraf pemahaman dan perkembangan siswa. serta memiliki fisik yang sehat dan kuat. rasa. budi pekerti luhur. tinggi keyakinan agamanya. (h) isi kurikulum harus sesuai dengan minat. seimbang. keterampilan. sikap dan nilai-nilai. (b) isi kurikulum harus diintegrasikan dalam nation dan character building. dan mata pelajaran disiplin ilmu. emosional dan irasional. karsa dan karya agar peserta didik memiliki mental. (j) isi kurikulum harus memungkinkan adanya kontinuitas 3) Prinsip-Prinsip Didaktik-Metodik Prinsip ini meliputi (a) semua pengetahuan dan kegiatan yang diajarkan harus fungsional dan praktis. yaitu kebudayaan masyarakat. (g) isi kurikulum harus diselaraskan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pengemban kurikulum hendaknya memposisikan peserta didik sebagai insane yang harus dihargai kemampuannya dan diberi kesempatan untuk mengembangkan potensinya. (d) penyajian bahan pelajaran harus berbentuk jalinan teori dan praktik. 10) Prinsip Demokrasi Pengembangan kurikulum harus dilandasi oleh nilai-nilai demokrasi. moral. (c) guru harus membangkitkan dan memupuk minat. PRINSIP KHUSUS PENGEMBANGAN KURIKULUM 1) Prinsip-Prinsip Tujuan Kurikulum Prinsip ini ditinjau dari tujuan sebagai salah satu komponen pokok dalam pengembangan kurikulum. perhatian dan kemampuan peserta didik. (c) isi kurikulum harus mengembangkan cipa. searah dan setujuan. 9) Prinsip Objektivitas Kurikulum harus dikembangkan dengan mengusahakan agar semua kegiatan (intrakulikuler. individu. cerdas. B. ekstrakulikuler dan kokurikuler) dilakukan dengan tatanan kebenaran ilmiah serta mengesampingkan pengaruh subjectivitas. serasi. Jangan sampai terjadi suatu kegiatan kurikuler menghambat. yaitu pnghargaan terhadap kemampuan. berlawanan dan mematikan kegiatan-kegiatan kurikuler lainnya termasuk kegiatan ekstra dan kokulikuler. menerapkan persamaan kesempatan dan memperhatikan keberagaman peserta didik. (e) isi kurikulum harus memadukan teori dan praktik. Menurut Hilda Taba ada tiga sumber tujuan. terampil. (e) dalam pembelajaran guru harus dapat membentuk perpaduan antara kegiatan belajar individual dengan . menjunjung keadilan.

antara lain objektivitas. karakteristik media pembelajaran. prinsip kooperatif. prosedur penyusunan instrument. (f) guru harus dapat mengembangkan sikap dan nilai-nilai peserta didik. sasaran program. kesesuaian instrument dengan kompetensi. (h) penyajian bahan hendaknya menggunakan multimetode. jenjang kemampuan yang diukur. wktu yang diperlukan. administrasi penilaian dan pemanfaatan hasil penilaian. program pembelajaran. (g) penyajian bahan pelajaran harus dapat meningkatkan keimanan dan ketakwaan. prinsip kontinuitas. prinsip praktis dan prinsip akuntabilitas. kualitas media. situasi dan kondisi. Untuk itu pengembang kurikulum harus memperhatikan faktorfaktor. tingkat perkembangan peserta didik. prinsip objektivitas. 5) Prinsip-prinsip Evaluasi Prinsip ini meliputi prinsip mendidik. Kurikulum di Indonesia sering mengalami perubahan. media dan sumber belajar yang bervariasi dan (i) guru perlu memberian bimbingan dan konseling 4) Prinsip yang Berkenaan dengan Media dan Sumber Belajar Prinsip ini menunjukan kesesuaian media dan sumber belajar dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. materi pelajaran. 3. tingkat kemampuan guru. keefektifan dan efesiensi penggunaan. tingkat perkembangan peserta didik. Sekarang ini kita sedang menggunakan KTSP. prinsip keseluruhan. jenis dan teknik penilaian.kelompok. teknik pengolaan dan analisis sistem. Jelaskan menurut Bapak/Ibu apakah perubahan kurikulum berdampak positif dan negative terhadap pendidikan di Indonesia . Dilihat dari teknik pengembangan instrument perlu diperhatikan. praktis-ekonomis.

M.UJIAN TENGAH SEMESTER 2013 MATA KULIAH DOSEN : BIMBINGAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK : RIZAL HENDI RISTANTO.Pd OLEH : IDAY UNIVERSITAS SUBANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MITRA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PAKUAN .

M.UJIAN TENGAH SEMESTER 2013 MATA KULIAH DOSEN : PENGEMBANGAN KURIKULUM : IRVAN PERMANA.Pd OLEH : IDAY UNIVERSITAS SUBANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MITRA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PAKUAN .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->