MENYUSUN PARAGRAF

UN’06
1

Paragraf atau Alinea

seperangkat kalimat yang membahas satu topik atau hanya mengacu pada satu gagasan pokok. Topik dituangkan ke dalam suatu kalimat yang disebut dengan kalimat topik atau kalimat utama, sedangkan kalimat yang menjelaskan kalimat topik disebut kalimat penjelas.
UN’06
2

Syarat-syarat Pembentukan Paragraf 1) Kesatuan
semua kalimat dalam paragraf itu secara bersama-sama mendukung satu ide atau gagasan pokok. Jadi, tidak boleh ada kalimat sumbang atau menyimpang dari pikiran utamanya.

UN’06
3

Contoh paragraf berkalimat sumbang Hari akan hujan. Angin bertiup kencang. Debu-debu beterbangan. Awan hitam bergerak dengan cepat. Burung-burung berkicau riang. Para pedagang kaki lima sibuk mengemas dagangannya.

UN’06
4

UN’06 5 .2) Koherensi kepaduan atau kekompakan hubungan antara kalimat satu dengan kalimat lain dalam paragraf tersebut. Kepaduan kalimat dalam suatu paragraf dapat dijalin dengan penanda hubungan. baik penanda hubungan eksplisit maupun implisit.

Ciptaan Tuhan yang paling sempurna dan paling mulia adalah manusia. dan menyia-nyiakan. artinya ciptaan Tuhan.a. Manusia diizinkan oleh Tuhan memanfaatkan semua isi alam ini untuk keperluan hidupnya. UN’06 6 . menyiksa. Akan tetapi. tidak diizinkan menyakiti. Penanda Hubungan secara Eksplisit 1) pengulangan kata Contoh: Semua isi alam ini adalah makhluk.

UN’06 7 . Sekarang ia kelas III SMP. Tiap pagi teman-temannya selalu menghampirinya.2) kata ganti Contoh Maya anak Pak Karto. Mereka berangkat dan pulang bersama-sama.

ia bangun kesiangan. UN’06 8 . Oleh karena itu. ia terlambat masuk ke sekolah.3) kata-kata penghubung Contoh Semalam suntuk Darto menonton pertandingan sepakbola di televisi. Akibatnya.

Burung-burung pun berkicau riang. UN’06 9 . baru sepenggalan. Penanda Hubungan secara Implisit Contoh Matahari belum tinggi benar. Tampak segalanya indah.b. Sinarnya yang keemasan membuat suasana sangat cerah. Angin segar bertiup sepoi-sepoi basa menggerak-gerakkan daun pepohonan.

UN’06 10 .3) Pengembangan Pengembangan ide atau gagasan dengan menggunakan kalimat-kalimat pendukung. 4) Efektif Disusun dengan menggunakan kalimat efektif sehingga ide bisa tersampaikan dengan tepat.

Macam Paragraf Berdasarkan Letak Kalimat Utama 1. UN’06 11 . Paragraf deduktif Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan persoalan pokok atau kalimat topik kemudian diikuti dengan kalimat-kalimat penjelas.

UN’06 12 . Akan tetapi. hari ini ia memaksa menggunakannya membuka usaha baru. Para peserta sudah menyepakati hal itu. Dalam rapat sebelumnya sudah diputuskan bahwa dana itu harus disimpan dulu.Contoh 1 Kemauannya sulit untuk diikuti.

Indonesia kaya akan hasil laut. Indonesia juga kaya akan objek wisata maritim. Selain itu. UN’06 13 . antara lain ikan dan mutiara.Contoh 2 Indonesia dikenal sebagai negara maritim. Oleh sebab itu.

2. Paragraf Induktif Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan penjelasan-penjelasan kemudian diakhiri dengan kalimat topik. UN’06 14 .

UN’06 15 . Air sungai mulai meluap.Contoh 1 Sepanjang hari hujan turun dengan lebatnya. Rupanya musim hujan sudah mulai tiba. Di mana-mana terjadi banjir bahkan banyak pohon yang roboh dan tumbang.

Tanpa bahasa.Contoh 2 Semua orang menyadari bahwa bahasa merupakan sarana pengembangan budaya. Informasi tersendat-sendat. Komunikasi tidak lancar. UN’06 16 . dan efisien. Memang bahasa alat komunikasi yang penting. efektif. sendi-sendi kehidupan akan lemah.

UN’06 17 .3. Paragraf Campuran Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan persoalan pokok atau kalimat topik kemudian diikuti kalimatkalimat penjelas dan diakhiri dengan kalimat topik. Kalimat topik yang ada pada akhir paragraf merupakan penegasan dari awal paragraf.

Kebudayaan dan peradaban manusia tidak akan bisa maju seperti sekarang ini tanpa adanya sarana komunikasi. Kegiatan apa pun yang dilakukan manusia pasti menggunakan sarana komunikasi.Contoh 1 Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak dapat dilepaskan dari komunikasi. baik sarana komunikasi yang sederhana maupun yang modern. UN’06 18 .

Dari buku pula kita bisa mendapat hiburan dan menambah pengalaman. Dengan buku orang bisa mengetahui ilmu dari berbagai belahan dunia. Jelaslah bahwa buku sangat berpengaruh dalam kehidupan manusia. UN’06 19 .Contoh 2 Buku merupakan sarana utama dalam mencari ilmu.

4. Pikiran utamanya menyebar pada seluruh paragraf atau tersirat pada kalimat-kalimat penjelas. Paragraf Deskriptif/Naratif/Menyebar Paragraf yang tidak memiliki kalimat utama. UN’06 20 .

Orang yang makan tidak merasa terganggu oleh lalat itu. lalat terbang dan hinggap di kue dan minuman. Sayang banyak lalat karena tidak jauh dari tempat itu ada tumpukan sampah busuk. Enak saja makan dan minum sambil beristirahat dan berkelakar. UN’06 21 . Dari sampah. Harganya murah-murah.Contoh 1 Di pinggir jalan banyak orang berjualan kue dan minuman.

Angin pun semilir terasa menyejukkan hati.Contoh 2 Matahari belum tinggi benar. Warna bunga menjadi sangat indah diterpa sinar matahari. UN’06 22 . Embun masih tampak berkilauan. Tampak kupu-kupu dengan berbagai warna terbang dari bunga yang satu ke bunga yang lain.

Pengembangan Umum-Khusus Paragraf yang dimulai dengan pikiran pokok kemudian diikuti oleh pikiranpikiran penjelas.MACAM-MACAM POLA PENGEMBANGAN PARAGRAF 1. UN’06 23 .

kebingungan. kesal. kekesalan. Kalau sedang sedih. Mungkin akan tertulis kata-kata yang kurang terpikir. bingung. UN’06 24 .Contoh: Pada waktu menulis surat kita harus tenang. Kesedihan. atau marah kita jangan menulis surat. dan dapat merusak suasana. terburu nafsu. dan kemarahan itu akan tergambar dalam surat kita.

Pengembangan Khusus-Umum Paragraf yang dimulai dengan pikiranpikiran penjelas kemudian diikuti oleh pikiran pokok atau kesimpulan. UN’06 25 .2.

UN’06 26 . Memang bahasa memegang peranan penting dalam kehidupan manusia. alangkah sunyinya dunia ini. manusia dapat menyampaikan bermacam-macam pikiran dan perasaan kepada sesama manusia.Contoh Dengan bahasa. manusia dapat mewarisi dan mewariskan semua pengalaman dan pengetahuannya. Dengan bahasa pula. Seandainya manusia tidak berbahasa.

Pengembangan dengan Alasan-alasan atau Sebab Akibat Pada paragraf ini didahului dengan sebab terjadinya sesuatu dan diikuti rincian-rincian sebagai akibatnya atau sebaliknya.3. Sebab sebagai pikiran utama dan akibat sebagai pikiran-pikiran penjelas. UN’06 27 .

(3). Kalimat (1) sebagai sebab dan kalimat (2).(2) Pemeliharaannya sederhana sekali. (5) Ia kuat sekali berjalan jauh. (4). (5) sebagai akibat UN’06 28 . (4) Tahan terhadap berbagai penyakit.Contoh (1) Itik Indonesia baik sekali untuk diternakkan. (3) Telurnya banyak.

4. pengembangan dengan perbandingan pengembangan paragraf jenis ini mengungkapkan persamaan dan perbedaan dua objek atau lebih. UN’06 29 .

Persamaan ditunjukkan oleh kalimat (2) dan perbedaan oleh kalimat (3) dan (4).Contoh (1) Kota Jakarta dan Bandung mempunyai persamaan dan perbedaan. yaitu sebagai ibukota negara. UN’06 30 . Kota Jakarta memiliki peran lain. (4) Di samping itu. Jakarta bersuhu panas sedangkan Bandung sejuk. (3) Ditinjau dari suasana. (2) Keduanya termasuk kota besar bahkan sebagai ibukota provinsi.

Pengembangan dengan Contoh Pengembangan jenis ini dikemukakan suatu pernyataan yang diikuti rincian berupa contoh-contoh.4. UN’06 31 .

ada pula yang berasal dari bahasa asing. UN’06 32 . dan sewenang-wenang. beres. dan lain-lain.Contoh Sejalan dengan perkembangan sejarahnya. perbendaharaan kata Indonesia diperkaya oleh berbagai bahasa. babak. motor. Yang berasal dari bahasa daerah. Ada yang berasal dari bahasa daerah. misalnya nyeri. akhlak. Adapun yang berasal dari bahasa asing lampu. ahli.

CONTOH SOAL UN’06 33 .

Bayu melanjutkan ke SMA.1. UN’06 34 . Lulusan SMA mempunyai jurusan lanjutan yang banyak. Utamanya dalam pencapaian cita-cita. Setelah tamat SMP. Dari SMA masa depan lebih luas daripada SMTA kejuruan. Dia mempunyai cita-cita ingin menjadi seorang insinyur pertanian. SMTA kejuruan hanya mengarah pada kejuruan itu sendiri atau yang terkait.

Paragraf tersebut dikembangkan dengan pola …. pertentangan b. perbandingan c. a. khusus-umum UN’06 35 . sebab-akibat d.

2. a. Ada yang mengandalkan keunggulan mesin mesin. khusus-umum d. umum-khusus c. keamanan hingga model dan jenis mobil yang ditawarkan. kenyamanan. campuran b. umum-khususumum UN’06 36 . Persaingan bisnis otomotif kini semakin kencang. suspensi. Pola pengembangan paragraf tersebut adalah …. Pabrik otomotif dari berbagai merk terkenal saling bersaing mengeluarkan dan meluncurkan produk terbarunya.

3. (3) Setiap suku bangsa di Indonesia pasti memiliki kebudayaan daerah. (2) Pakaian daerah ini juga merupakan karya seni yang indah. UN’06 37 . (1) Salah satu kebudayaan daerah tersebut adalah pakaian adat.

(4) Oleh karena itu. 38 . pakaian daerah Jambi merupakan salah satu bentuk kesenian daerah. (5) Suku Jambi. misalnya. pakaian adat tersebut digunakan pada waktu penyelenggaraan upacara-upacara adat.

(4) c. (1).Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi paragraf dengan pola khusus-umum bila disusun dengan urutan …. (3). (3). (5). (2). (2). (5). (3). (4). (1) UN’06 39 . (4) d. (2). (5). (2). (1). (4) b. (5). (3). a. (1).

memiliki tenunan yang mempunyai dasar hitam dengan lukisan bunga yang berwarna merah putih. Kupang mempunyai warna dasar cokelat dengan bunga sebagai motif. Memang corak tenun beraneka ragam. 40 . Setiap daerah mempunyai coraknya sendiri.4. UN’06 Seni tenun-menenun bermacammacam. Di Kabupaten Timor orang lebih suka tenunan bergaris yang berwarna-warni. Kabupaten Belu misalnya.

awal dan akhir UN’06 41 . akhir d. a. awal b. tengah c.Letak kalimat utama dalam paragraf tersebut adalah pada ….

Pasukan kuning bekerja sejak dini hari. Kotaku memang membanggakan.5. Paragraf yang dikembangkan dengan pola khusus-umum adalah … a. UN’06 42 . gedung-gedung pemerintah bercat dengan warna relatif sama. Jalan-jalannya bersih dan trotoarnya tertata rapi.

Guru-guru di sekolahku penuh perhatian kepada para siswa. Sekolahku adalah sekolah favorit. Ririn disenangi teman-temannya. 43 . Kegiatan ekstrakurikuler tidak UN’06 tersaingi sekolah mana pun. Banyak siswa yang meraih kejuaran di setiap lomba. Prestasi tidak diragukan lagi. Ia cerdas dan rajin. Penampilannya sederhana. mudah diterima. d. Suasana sekolah nyaman dan asri. Metode yang digunakan para guru bervariasi. Ia ramah kepada siapa pun.b. Pembelajaran di sekolahku memang menyenangkan. dan menarik. c.

Akibatnya.6. Sebagian besar area persawahan dan lahan pertanian mengalami krisis air. a. puluhan ribu hektar tanaman padi di Pantura mengalami kerusakan berat dan puso. khusus-umum c. Bahkan ratusan hektar tanaman bawang merah di Kabupaten Brebes akan gagal panen karena serangan ulat. Pola pengembangan paragraf tersebut adalah …. sebab-akibat d. perbandingan UN’06 44 . akibat-sebab b.

UN’06 45 . ada yang beranggapan memasak bukan tanggung jawabnya atau memasak itu dapat dipelajari sambil lalu. tidak semua remaja putri dapat memasak. yaitu makan.7 …. Alasan mereka berbagai macam. Akan tetapi. Pekerjaan tersebut demikian pentingnya karena memasak berkaitan dengan hajat hidup yang paling mendasar.

c. d. Memasak di dapur pekerjaan yang sangat membosankan bagi remaja putri saat ini. b. Kegiatan yang dianggap remeh.Kalimat topik yang tepat untuk melengkapi paragraf yang rumpang tersebut adalah … a. Ilmu memasak dapat kita peroleh dalam kehidupan sehari-hari di rumah. UN’06 46 . Kegiatan yang paling tidak diminati kaum ibu dan remaja putri yaitu memasak. tetapi memiliki peranan penting adalah memasak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful