P. 1
menyusun-paragraf

menyusun-paragraf

|Views: 7|Likes:
Published by Satria Jayadi

More info:

Published by: Satria Jayadi on Apr 06, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/15/2014

pdf

text

original

MENYUSUN PARAGRAF

UN’06
1

Paragraf atau Alinea

seperangkat kalimat yang membahas satu topik atau hanya mengacu pada satu gagasan pokok. Topik dituangkan ke dalam suatu kalimat yang disebut dengan kalimat topik atau kalimat utama, sedangkan kalimat yang menjelaskan kalimat topik disebut kalimat penjelas.
UN’06
2

Syarat-syarat Pembentukan Paragraf 1) Kesatuan
semua kalimat dalam paragraf itu secara bersama-sama mendukung satu ide atau gagasan pokok. Jadi, tidak boleh ada kalimat sumbang atau menyimpang dari pikiran utamanya.

UN’06
3

Contoh paragraf berkalimat sumbang Hari akan hujan. Angin bertiup kencang. Debu-debu beterbangan. Awan hitam bergerak dengan cepat. Burung-burung berkicau riang. Para pedagang kaki lima sibuk mengemas dagangannya.

UN’06
4

UN’06 5 . baik penanda hubungan eksplisit maupun implisit.2) Koherensi kepaduan atau kekompakan hubungan antara kalimat satu dengan kalimat lain dalam paragraf tersebut. Kepaduan kalimat dalam suatu paragraf dapat dijalin dengan penanda hubungan.

menyiksa. UN’06 6 . Penanda Hubungan secara Eksplisit 1) pengulangan kata Contoh: Semua isi alam ini adalah makhluk. artinya ciptaan Tuhan. Manusia diizinkan oleh Tuhan memanfaatkan semua isi alam ini untuk keperluan hidupnya. Akan tetapi. Ciptaan Tuhan yang paling sempurna dan paling mulia adalah manusia. dan menyia-nyiakan.a. tidak diizinkan menyakiti.

Mereka berangkat dan pulang bersama-sama. UN’06 7 . Tiap pagi teman-temannya selalu menghampirinya.2) kata ganti Contoh Maya anak Pak Karto. Sekarang ia kelas III SMP.

ia terlambat masuk ke sekolah. Akibatnya. UN’06 8 . Oleh karena itu. ia bangun kesiangan.3) kata-kata penghubung Contoh Semalam suntuk Darto menonton pertandingan sepakbola di televisi.

Burung-burung pun berkicau riang. Penanda Hubungan secara Implisit Contoh Matahari belum tinggi benar.b. Angin segar bertiup sepoi-sepoi basa menggerak-gerakkan daun pepohonan. UN’06 9 . Sinarnya yang keemasan membuat suasana sangat cerah. baru sepenggalan. Tampak segalanya indah.

4) Efektif Disusun dengan menggunakan kalimat efektif sehingga ide bisa tersampaikan dengan tepat. UN’06 10 .3) Pengembangan Pengembangan ide atau gagasan dengan menggunakan kalimat-kalimat pendukung.

UN’06 11 .Macam Paragraf Berdasarkan Letak Kalimat Utama 1. Paragraf deduktif Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan persoalan pokok atau kalimat topik kemudian diikuti dengan kalimat-kalimat penjelas.

Para peserta sudah menyepakati hal itu. UN’06 12 . Akan tetapi. Dalam rapat sebelumnya sudah diputuskan bahwa dana itu harus disimpan dulu. hari ini ia memaksa menggunakannya membuka usaha baru.Contoh 1 Kemauannya sulit untuk diikuti.

UN’06 13 . Indonesia juga kaya akan objek wisata maritim. Indonesia kaya akan hasil laut. antara lain ikan dan mutiara.Contoh 2 Indonesia dikenal sebagai negara maritim. Selain itu. Oleh sebab itu.

UN’06 14 .2. Paragraf Induktif Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan penjelasan-penjelasan kemudian diakhiri dengan kalimat topik.

Contoh 1 Sepanjang hari hujan turun dengan lebatnya. Di mana-mana terjadi banjir bahkan banyak pohon yang roboh dan tumbang. Air sungai mulai meluap. Rupanya musim hujan sudah mulai tiba. UN’06 15 .

Memang bahasa alat komunikasi yang penting. dan efisien. Informasi tersendat-sendat. Komunikasi tidak lancar. Tanpa bahasa. UN’06 16 . efektif. sendi-sendi kehidupan akan lemah.Contoh 2 Semua orang menyadari bahwa bahasa merupakan sarana pengembangan budaya.

Kalimat topik yang ada pada akhir paragraf merupakan penegasan dari awal paragraf. UN’06 17 . Paragraf Campuran Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan persoalan pokok atau kalimat topik kemudian diikuti kalimatkalimat penjelas dan diakhiri dengan kalimat topik.3.

baik sarana komunikasi yang sederhana maupun yang modern.Contoh 1 Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak dapat dilepaskan dari komunikasi. Kebudayaan dan peradaban manusia tidak akan bisa maju seperti sekarang ini tanpa adanya sarana komunikasi. UN’06 18 . Kegiatan apa pun yang dilakukan manusia pasti menggunakan sarana komunikasi.

Dari buku pula kita bisa mendapat hiburan dan menambah pengalaman. Dengan buku orang bisa mengetahui ilmu dari berbagai belahan dunia. UN’06 19 . Jelaslah bahwa buku sangat berpengaruh dalam kehidupan manusia.Contoh 2 Buku merupakan sarana utama dalam mencari ilmu.

UN’06 20 .4. Paragraf Deskriptif/Naratif/Menyebar Paragraf yang tidak memiliki kalimat utama. Pikiran utamanya menyebar pada seluruh paragraf atau tersirat pada kalimat-kalimat penjelas.

Enak saja makan dan minum sambil beristirahat dan berkelakar. UN’06 21 . Harganya murah-murah. Orang yang makan tidak merasa terganggu oleh lalat itu.Contoh 1 Di pinggir jalan banyak orang berjualan kue dan minuman. lalat terbang dan hinggap di kue dan minuman. Dari sampah. Sayang banyak lalat karena tidak jauh dari tempat itu ada tumpukan sampah busuk.

Contoh 2 Matahari belum tinggi benar. Angin pun semilir terasa menyejukkan hati. Tampak kupu-kupu dengan berbagai warna terbang dari bunga yang satu ke bunga yang lain. Warna bunga menjadi sangat indah diterpa sinar matahari. UN’06 22 . Embun masih tampak berkilauan.

MACAM-MACAM POLA PENGEMBANGAN PARAGRAF 1. Pengembangan Umum-Khusus Paragraf yang dimulai dengan pikiran pokok kemudian diikuti oleh pikiranpikiran penjelas. UN’06 23 .

Kesedihan. dan dapat merusak suasana.Contoh: Pada waktu menulis surat kita harus tenang. kebingungan. bingung. dan kemarahan itu akan tergambar dalam surat kita. Mungkin akan tertulis kata-kata yang kurang terpikir. kesal. atau marah kita jangan menulis surat. kekesalan. Kalau sedang sedih. terburu nafsu. UN’06 24 .

Pengembangan Khusus-Umum Paragraf yang dimulai dengan pikiranpikiran penjelas kemudian diikuti oleh pikiran pokok atau kesimpulan. UN’06 25 .2.

alangkah sunyinya dunia ini. manusia dapat mewarisi dan mewariskan semua pengalaman dan pengetahuannya. Seandainya manusia tidak berbahasa. Dengan bahasa pula.Contoh Dengan bahasa. manusia dapat menyampaikan bermacam-macam pikiran dan perasaan kepada sesama manusia. UN’06 26 . Memang bahasa memegang peranan penting dalam kehidupan manusia.

UN’06 27 .3. Pengembangan dengan Alasan-alasan atau Sebab Akibat Pada paragraf ini didahului dengan sebab terjadinya sesuatu dan diikuti rincian-rincian sebagai akibatnya atau sebaliknya. Sebab sebagai pikiran utama dan akibat sebagai pikiran-pikiran penjelas.

Contoh (1) Itik Indonesia baik sekali untuk diternakkan. (5) Ia kuat sekali berjalan jauh. (3). (5) sebagai akibat UN’06 28 . Kalimat (1) sebagai sebab dan kalimat (2). (4) Tahan terhadap berbagai penyakit. (3) Telurnya banyak.(2) Pemeliharaannya sederhana sekali. (4).

UN’06 29 . pengembangan dengan perbandingan pengembangan paragraf jenis ini mengungkapkan persamaan dan perbedaan dua objek atau lebih.4.

Jakarta bersuhu panas sedangkan Bandung sejuk. (3) Ditinjau dari suasana. Persamaan ditunjukkan oleh kalimat (2) dan perbedaan oleh kalimat (3) dan (4). (4) Di samping itu. (2) Keduanya termasuk kota besar bahkan sebagai ibukota provinsi. yaitu sebagai ibukota negara. Kota Jakarta memiliki peran lain. UN’06 30 .Contoh (1) Kota Jakarta dan Bandung mempunyai persamaan dan perbedaan.

Pengembangan dengan Contoh Pengembangan jenis ini dikemukakan suatu pernyataan yang diikuti rincian berupa contoh-contoh. UN’06 31 .4.

dan lain-lain. dan sewenang-wenang. Yang berasal dari bahasa daerah. akhlak. Adapun yang berasal dari bahasa asing lampu. ada pula yang berasal dari bahasa asing. babak. UN’06 32 . ahli. Ada yang berasal dari bahasa daerah. beres. misalnya nyeri. motor. perbendaharaan kata Indonesia diperkaya oleh berbagai bahasa.Contoh Sejalan dengan perkembangan sejarahnya.

CONTOH SOAL UN’06 33 .

UN’06 34 . Dia mempunyai cita-cita ingin menjadi seorang insinyur pertanian. Bayu melanjutkan ke SMA. Dari SMA masa depan lebih luas daripada SMTA kejuruan. Lulusan SMA mempunyai jurusan lanjutan yang banyak. SMTA kejuruan hanya mengarah pada kejuruan itu sendiri atau yang terkait. Setelah tamat SMP.1. Utamanya dalam pencapaian cita-cita.

pertentangan b.Paragraf tersebut dikembangkan dengan pola …. khusus-umum UN’06 35 . a. perbandingan c. sebab-akibat d.

suspensi. umum-khusus c. umum-khususumum UN’06 36 . campuran b. keamanan hingga model dan jenis mobil yang ditawarkan. a.2. khusus-umum d. Pabrik otomotif dari berbagai merk terkenal saling bersaing mengeluarkan dan meluncurkan produk terbarunya. Pola pengembangan paragraf tersebut adalah …. Ada yang mengandalkan keunggulan mesin mesin. Persaingan bisnis otomotif kini semakin kencang. kenyamanan.

(1) Salah satu kebudayaan daerah tersebut adalah pakaian adat. (3) Setiap suku bangsa di Indonesia pasti memiliki kebudayaan daerah.3. UN’06 37 . (2) Pakaian daerah ini juga merupakan karya seni yang indah.

38 .(4) Oleh karena itu. pakaian adat tersebut digunakan pada waktu penyelenggaraan upacara-upacara adat. (5) Suku Jambi. misalnya. pakaian daerah Jambi merupakan salah satu bentuk kesenian daerah.

(3). (3). (2). (1). (5). (3).Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi paragraf dengan pola khusus-umum bila disusun dengan urutan …. (1) UN’06 39 . (3). a. (5). (1). (2). (4) c. (1). (2). (5). (5). (2). (4) d. (4) b. (4).

40 . Kupang mempunyai warna dasar cokelat dengan bunga sebagai motif. Di Kabupaten Timor orang lebih suka tenunan bergaris yang berwarna-warni. UN’06 Seni tenun-menenun bermacammacam. Kabupaten Belu misalnya. memiliki tenunan yang mempunyai dasar hitam dengan lukisan bunga yang berwarna merah putih. Setiap daerah mempunyai coraknya sendiri.4. Memang corak tenun beraneka ragam.

awal dan akhir UN’06 41 . akhir d. awal b.Letak kalimat utama dalam paragraf tersebut adalah pada …. a. tengah c.

Paragraf yang dikembangkan dengan pola khusus-umum adalah … a. Pasukan kuning bekerja sejak dini hari.5. gedung-gedung pemerintah bercat dengan warna relatif sama. Kotaku memang membanggakan. UN’06 42 . Jalan-jalannya bersih dan trotoarnya tertata rapi.

Ia ramah kepada siapa pun. Penampilannya sederhana. c.b. Ia cerdas dan rajin. Pembelajaran di sekolahku memang menyenangkan. dan menarik. Ririn disenangi teman-temannya. Guru-guru di sekolahku penuh perhatian kepada para siswa. Suasana sekolah nyaman dan asri. mudah diterima. Metode yang digunakan para guru bervariasi. 43 . Prestasi tidak diragukan lagi. d. Sekolahku adalah sekolah favorit. Kegiatan ekstrakurikuler tidak UN’06 tersaingi sekolah mana pun. Banyak siswa yang meraih kejuaran di setiap lomba.

khusus-umum c. sebab-akibat d. puluhan ribu hektar tanaman padi di Pantura mengalami kerusakan berat dan puso. Akibatnya. perbandingan UN’06 44 . Sebagian besar area persawahan dan lahan pertanian mengalami krisis air.6. Pola pengembangan paragraf tersebut adalah …. Bahkan ratusan hektar tanaman bawang merah di Kabupaten Brebes akan gagal panen karena serangan ulat. a. akibat-sebab b.

yaitu makan. tidak semua remaja putri dapat memasak. UN’06 45 .7 …. Pekerjaan tersebut demikian pentingnya karena memasak berkaitan dengan hajat hidup yang paling mendasar. ada yang beranggapan memasak bukan tanggung jawabnya atau memasak itu dapat dipelajari sambil lalu. Alasan mereka berbagai macam. Akan tetapi.

Kalimat topik yang tepat untuk melengkapi paragraf yang rumpang tersebut adalah … a. Ilmu memasak dapat kita peroleh dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Memasak di dapur pekerjaan yang sangat membosankan bagi remaja putri saat ini. d. c. Kegiatan yang dianggap remeh. Kegiatan yang paling tidak diminati kaum ibu dan remaja putri yaitu memasak. UN’06 46 . b. tetapi memiliki peranan penting adalah memasak.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->