BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Hakikat Zig-Zag Run dan Shuttle Run a.

Pengertian Shuttle Run Menurut Sajoto (1995) kelincahan adalah kemampuan

seseorang dalam merubah arah, dalam posisi-posisi di arena tertentu. Dengan demikian zig-zag run adalah suatu macam bentuk latihan yang dilakukan dengan gerakan berkelok-kelok melewati rambu-rambu yang telah disiapkan, dengan tujuan untuk melatih kemampuan berubah arah dengan cepat. Sedangkan shuttle run adalah tes untuk mengukur kelincahan kaki, tetapi dalam tes shuttle run testi juga harus memindahkan balok dengan jarak 4 x 10 meter sehingga testi juga harus lincah dalam mengambil balok dengan waktu yang cepat. Tujuan shuttle run untuk melatih mengubah gerak tubuh arah lurus. Atlet lari bolak balik secepatnya dari titik yang satu ke titik yang lain sebanyak 10 kali. Setiap kali sampai pada suatu titik dia harus berusaha secepatnya membalikkan badan untuk lari menuju titik yang lain. Menurut Harsono (1988: 172) yang perlu diperhatikan bahwa dalam latihan shuttle run, yaitu: a) Jarak antara kedua titik jangan terlalu jauh, misalnya 10 m, maka ada kemungkinan bahwa setelah lari beberapa kali bolak balik dia tidak mampu lagi untuk melanjutkan larinya, dan atau membalikkan badannya dengan cepat disebabkan karena faktor kelelahan. Dan kalau kelelahan mempengaruhi 7

kecepatan larinya, maka latihan tersebut sudah tidak sahih (valid) lagi untuk digunakan sebagai latihan kelincahan. b) Jumlah ulangan lari bolak balik jangan terlalu banyak sehingga menyebabkan atlet lelah. Kalau ulangan larinya terlalu banyak maka menyebabkan seperti di atas. Faktor kelelahan akan mempengaruhi apa yang sebetulnya ingin dilatih yaitu kelincahan. Menurut Harsono (1988: 172) keuntungan dan kerugian shuttle run, yaitu: 1) Keuntungan: a) Secara psikis gerakan shuttle run lebih mudah di ingat sehingga memungkinkan atlet dapat berkonsentrasi penuh pada kecepatan lari. b) Bila dilakukan terus menerus atlet terbiasa dengan sudut belok yang tajam (180 derajat), lebih tajam di banding dengan sudut belok lari zig-zag. (45 dan 90 derajat). Ketajaman sudut tersebut diatas memungkinkan hasil yang dicapai pada saat tes dengan alat tes kelincahan dribbling untuk shuttle run dibanding lari zig=zag.. 2) Kerugian: a) Pada waktu melakukan latihan, kemungkinan atlet cidera otot lebih besar karena shuttle run menuntut kekuatan otot untuk berhenti secara mendadak lalu berbelok arah untuk berlari kearah yang berlawanan. b) Banyak membutuhkan konsentrasi pada saat berbalik arah. Hal ini dikarenakan sering terjadi kehilangan keseimbangan. Bentuk latihan ini sangat sesuai dengan gerakan-gerakan menggiring bola dalam hampir setiap bentuk permainan terutama dalam permainan sepak bola. b. Lari Zig-zag Tujuan latihan lari zig-zag adalah untuk menguasai

keterampilan lari, menghindar dari berbagai halangan baik orang

8

Menurut Harsono (1988: 172) keuntungan dan kerugian zig-zag run. b) Latihan lari bentuk bintang dengan ukuran garis berbentuk bintang yang telah di tentukan. b) Atlet tidak terbiasa dengan ketajaman sudut lari yang besar sehingga pada saat melakukan tes kelincahan dribbling atlet menganggap sudut lari tes kelincahan dribbling lebih sulit. misalnya 10 titik (Harsono. b) Banyak membutuhkan koordinasi gerak tubuh. a) Latihan lari angka delapan. yaitu: 1) Keuntungan: a) Kemungkinan cidera lebih kecil karena sudut ketajaman berbelok arah lebih kecil (45 dan 90 derajat). Latihan lari zig-zag hampir sama dengan lari bolak-balik. Sesuai dengan tujuannya lari zig-zag dibedakan menjadi dua. 1988: 172). yaitu: 1) Latihan lari zig-zag untuk mengukur kelincahan seseorang a) Melatih lari segi tiga dengan ukuran garis segitiga yang telah ditentukan. b) Berlari dengan melewati rintangan.maupun benda yang ada di sekeliling (Saputra. pada saat berlari akan berbentuk garis zig-zag. kecuali atlet lari melintasi beberapa titik. 9 . 2002: 21). berlari mengikuti angka delapan. sehingga mempermudah dalam tes kelincahan dribbling 2) Kerugian: a) Secara psikis arah lari perlu pengingatan lebih. 2) Latihan lari zig-zag untuk merubah arah gerak tubuh atau bagian tubuh. Akibatnya atlet konsentrasinya terpusat pada arah belok dan bukan pada kecepatan larinya.

bukan bola memerintah pemain. Keterampilan menurut Lutan Rusli (1988: 94) adalah keterampilan dipandang sebagai satu perbuatan atau tugas yang merupakan indikator dari tingkat kemahiran seseorang dalam melaksanakan suatu tugas. moril dan taktik. Makin baik tingkat keterampilan teknik pemain dalam memainkan dan menguasai bola makin cepat dan cermat kerjasama kolektif akan tercapai. Oleh karena itu pemain pemula harus menguasai macammacam teknik dasar bermain yang merupakan faktor untuk bermain.2. dengan badannya. Teknik dasar bermain sepakbola adalah semua cara pelaksanaan gerakan-gerakan yang diperlukan untuk bermain sepakbola. yaitu pada saat bebas dari lawan (Sukatamsi. Keterampilan Menggiring Bola Menggiring bola diartikan dengan gerakan-gerakan lari menggunakan bagian kaki mendorong bola agar bergulir terus-menerus di atas tanah. Kualitas teknik dasar pemain lepas dari faktor-faktor taktik dan fisik akan menentukan tingkat permainan suatu kesebelasan sepakbola. terlepas sama sekali dari permainannya. dengan kepalanya. kecuali dengan lengannya. akan tetapi mendapatkan keuntungan secara fisik. 10 . 1992: 12). dengan tungkainya. Dengan demikian kesebelasan akan lebih lama menguasai bola atau menguasai permainan. Jadi setiap pemain harus dapat memerintah bola. Menggiring bola hanya dilakukan pada saat-saat menguntungkan saja. Artinya memerintah badan sendiri dan memerintah bola dengan kakinya.

yaitu.Melihat kenyataan yang sebenarnya maka keterampilan teknik dasar perlu dilakukan dengan latihan-latihan yang berulang-ulang sehingga akhirnya merupakan gerakan yang otomatis. Kecepatan hubungannya dengan cepat tidaknya seorang pemain membawa bola ke arah depan. seperti: kekuatan. yang menurut Bompa (1983: 249) dikatakan sebagai komponen biomotor. Adapun teknik dasar yang sering digunakan dalam permainan sepakbola di antaranya adalah teknik dasar menggiring bola. kelentukan dan kelincahan. sedangkan kelentukan hubungannya dengan bagaimana keluwesan seorang pemain mengolah bola dengan kakinya dan bagaimana keluwesan dalam melalui rintangan. Untuk meningkatkan keterampilan menggiring bola. serta kelincahan hubungannya dengan kecepatan mengubah arah untuk menghindari rintangan. teknik harus dilatih. Jadi seorang pemain sepakbola yang tidak menguasai keterampilan teknik dasar bermain tidaklah mungkin akan menjadi pemain yang baik dan terkemuka. kecepatan. Kini banyak para pelatih mengabaikan atau menganggap tidak penting. 11 . kelincahan dan sebagainya. kelentukan. Ada tiga unsur kondisi fisik yang cukup besar peranannya dalam menggiring bola. Menggiring bola merupakan salah satu teknik dasar yang cukup memiliki peranan penting dalam permainan sepak bola. kecepatan. tidak heran jika para pengamat sepak bola khususnya mengatakan bahwa mahirnya seorang pamain dapat dilihat pada bagaimana seorang pemain tersebut menggiring bola.

(b) Menggiring bola dengan kura-kura kaki 12 . Selanjutnya menurut Soedjono (1985: 143) menggiring bola adalah membawa bola dengan kaki untuk melewati lawan.Dribbling dapat diartikan sebagai suatu teknik menggiring bola. Berorientasi dari tujuan menggiring bola. maka dapat dibedakan beberapa cara menggiring bola. Menurut Hughes Charles (1980: 235) menggiring bola adalah kemampuan seseorang pemain penyerang menguasai bola untuk melewati lawan. Dribbling berguna untuk mengontrol bola dan menguasainya sampai seorang rekan satu tim bebas dan memberikannya dalam posisi yang lebih baik. (4) Menguasai permainan. Kemampuan menggiring bola bertujuan untuk membantu penyerangan dan menembus pertahanan lawan. yaitu: (a) Menggiring bola dengan kurakura kaki bagian dalam. (3) Mempermudah rekan kesebelasan atau diri sendiri untuk membuat serangan atau mengukur strategi. sehingga dapat diambil suatu pengertian bahwa dribbling atau menggiring bola adalah suatu kemampuan menguasai bola dengan kaki oleh pemain sambil lari untuk melewati lawan ataui membuka daerah pertahanan lawan. (2) Menerobos benteng pertahanan lawan. Hal itu dikatakan oleh Csanadi Arpad (1972: 145) bahwa menggiring bola adalah menggulirkan bola terus menerus di tanah sambil lari. Sedang menurut Engkos Kosasih (1985: 56) tujuan menggiring bola adalah: (1) Melewati lawan. Dari batasan yang diberikan oleh para ahli tersebut tidak menunjukkan adanya perbedaan pengertian.

Dengan demikian bola mudah dikuasai dan tidak mudah direbut oleh lawan. Hal ini dikarenakan untuk melakukan teknik menggiring bola berputar ke arah kiri digunakan kurakura sebelah dalam kaki kanan. Adapun cara menggiring bola menurut Sukatamsi (1988: 159) dengan kura-kura kaki bagian dalam adalah sebagai berikut: 1) Posisi kaki menggiring bola sama dengan posisi kaki dalam menendang bola dengan kura-kura kaki sebelah kanan. akan tetapi tiap langkah secara teratur menyentuh atau mendorong bola bergulir ke depan dan bola harus selalu dekat dengan kaki. Di samping itu kalau menggiring 13 . Dari ketiga cara menggiring bola tersebut. 2) Kaki yang digunakan untuk menggiring bola tidak diayunkan seperti taknik menendang. dan pada waktu kaki menyentuh bola. mata melihat bola. selanjutnya melihat situasi lapangan. Jadi pemain yang menggiring bola selalu diikuti atau bola selalu berada di antara kedua kaki penggiring sehingga bola selalu dapat dilindungi. Menggiring menggunakan kura-kura kaki bagian dalam berarti posisi bola selalu berada dalam penguasaan pemain. Hal ini akan menyebabkan lawan menemui kesukaran untuk merampas bola. 3) Pada saat menggiring bola lutut kedua kaki harus selalu sedikit ditekuk. (c) Menggiring bola dengan kura-kura kaki bagian atas atau punggung kaki. Selain itu pemain yang menggiring bola tersebut dengan mudah merubah arah jika pemain lawan berusaha merebut bola. sedangkan untuk melakukan teknik menggiring ke arah kanan digunakan kura-kura sebelah luar kaki kanan (Sukatamsi 1988: 161). yang dipilih penulis adalah menggiring bola menggunakan kura-kura bagian dalam dan kurakura kaki bagian luar dalam penelitian.bagian luar.

1992: 25).bola menggunakan kura-kura kaki bagian dalam pemain dapat merubahrubah kecepatan sewaktu menggiring bola (Sarumpaet. c) Pada saat menggiring bola lutut kedua kaki harus selalu sedikit ditekuk. 1988: 159) Menurut Sukatamsi (1988: 161) menggiring bola dengan kura-kura kaki bagian luar adalah: a) Posisi kaki menggiring bola sama dengan posisi kaki dalam menendang bola dengan kura-kura kaki bagian luar. Mengubah arah dan membelok ke kiri maupun ke kanan berarti menghindarkan bola dari lawan karena dengan cara demikian tubuh pemain yang sedang 14 . selanjutnya melihat situasi lapangan. dan bola selalu dekat dengan kaki. mata melihat bola. b) Setiap langkah secara teratur dengan kura-kura kaki bagian luar kaki kanan atau kaki kiri mendorong bola bergulir ke depan. Menggiring bola dengan menggunakan kura-kura kaki bagian luar memberi kesempatan pada pemain untuk mengubah-ubah arah serta dapat menghindari lawan yang berusaha merampas bola. Gambar 1 Perkenaan Bola pada Teknik Menggiring Bola dengan Kura-kura Kaki Bagian Dalam (Sukatamsi. dan pada waktu kaki menyentuh bola.

Hal itu dilatihkan sepanjang latihan dan terus menerus untuk meningkatkan kemampuan penguasaan bola yang baik dan secara bergantian akan memberikan tambahan keseimbangan antara kaki kiri dan kanan. 1988: 162) Menggiring bola (dribbling) tidak hanya dilatih dengan satu kaki saja. 1992: 25). kaki kanan saja. bola didorong dengan kura-kura kaki bagian dalam. Gambar 2 Perkenaan Bola pada Teknik Menggiring Bola dengan Kura-kura Kaki Bagian Luar (Sukatamsi. Adapun cara pelaksanaannya menurut Sukatamsi (1988: 169) adalah sebagai berikut: 1) Menggiring bola zig-zag melewati tiang pancang dengan menggunakan kaki kanan dan kiri bergantian.menggiring bola dapat menutup atau membatasi lawan dengan bola (Sarumpaet. waktu melampaui di 15 . atau menggunakan kaki kiri saja. Dalam pelaksanaan menggiring bola zig-zag melewati pancang atau lawan dapat dilakukan dengan menggunakan kedua kaki bergantian. melainkan dengan kedua-duanya kiri dan kanan.

Bola merupakan bagian yang penting dalam setiap permainan. Dari pendapat di atas disimpulkan bahwa menggiring bola diartikan dengan gerakan-gerakan lari menggunakan kaki sambil mendorong bola agar terus-menerus bergulir di atas tanah.sebelah kanan tiang pancang digunakan kura-kura kaki bagian dalam sedangkan pada waktu melampaui sebelah kiri tiang pancang digunakan kura-kura kaki bagian dalam kaki kiri. Menurut Sarumpaet (1992: 24) untuk dapat menggiring bola dengan baik perlu diketahui prinsip-prinsip menggiring bola di antaranya adalah: (1) Bola harus dikuasai sepenuhnya. Oleh karena itu pemain harus dituntut untuk memiliki penguasaan bola. Sedangkan untuk memiliki kesempatan memasuki daerah lawan dan kesempatan memasukkan bola dibutuhkan kecepatan dalam menggiring bola. Setelah bola dapat dikuasai. (2) Dapat menggunakan seluruh bagian kaki sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. berarti tidak dapat dirampas lawan. 3) Menggiring bola zig-zag melampaui tiang pancang dengan manggunakan kaki sebelah kiri saja. pemain atau tim akan berusaha supaya bola tidak mudah hilang atau direbut oleh lawan. Setiap pemain atau tim berusaha untuk dapat menguasai bola. 16 . 2) Menggiring bola zig-zag melampaui tiang pancang dengan menggunakan kaki sebelah kanan saja yaitu dengan cara: waktu melampaui sebelah kanan tiang pancang digunakan kura-kura kaki bagian dalam dan waktu melampaui sebelah kiri tiang pancang digunakan kura-kura kaki sebelah luar. (3) Dapat mengawasi situasi pemain pada waktu menggiring bola. yaitu dengan cara: pada waktu melampaui di sebelah kanan tiang pancang digunakan kura-kura kaki bagian luar dan waktu melampaui sebelah kiri tiang pancang digunakan kaki bagian dalam. karena hanya dengan menguasai bola gol dapat terjadi.

Menurut Nossek (1995: 3) latihan adalah suatu proses atau periode waktu yang berlangsung selama beberapa tahun.3. Hakikat Latihan a. Menurut Tohar (1992: 112) latihan suatu proses kerja yang harus dilakukan secara sistematis. berulang-ulang. dari yang sederhana ke yang lebih kompleks. latihan yang teratur. segera setelah tiba saatnya untuk ditambah bebannya. dan meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot yang diperlukan untuk pekerjaannya. sampai atlet tersebut mencapai standar penampilan tinggi. Lebih lanjut Junusul Hairy (1989: 67) menjelaskan bahwa salah satu yang paling penting dari latihan. dan makin lama jumlah beban yang diberikan semakin meningkat. Pengertian Latihan Menurut Bompa (1994: 4) latihan adalah upaya seseorang mempersiapkan dirinya untuk tujuan tertentu. dari mudah kesukar. Kian hari maksudnya ialah setiap kali secara periodik. berkesinambungan. jadi bukan berarti setiap hari. menurut jadwal. Menurut Junusul Hairy (1989: 67) latihan adalah proses yang sistematis dari berlatih atau bekerja. metodis. dan relektif pelaksanaannya sehingga semakin menghemat energi. Berulangulang maksudnya ialah agar gerakan-gerakan yang semula sukar dilakukan menjadi semakin mudah. otomatis. harus dilakukan secara berulang-ulang. Menurut Harsono (1988: 101) yang dimaksud dengan sistematis adalah berncana. Menurut Sukadiyanto (2005: 6) latihan adalah suatu proses penyempurnaan kemampuan berolahraga yang berisikan materi teori 17 . yang dilakukan dengan kian hari kian meningkat jumlah beban latihan atau pekerjaannya. menurut pola dan standar tertentu.

(c) Pada setiap kali tatap muka (satu sesi/satu unit latihan) harus memiliki tujuan dan sasaran. yang memerlukan waktu tertentu (pentahapan). dari yang ringan ke yang berat.dan praktek. Teratur maksudnya latihan harus dilakukan secara ajeg. dan aturan. serta memerlukan perencanaan yang tepat dan cermat. menggunakan metode. (d) Materi latihan harus berisikan meteri teori dan praktek. yaitu cara paling efektif yang direncanakan secara bertahap dengan memperhitungkan faktor kesulitan. 18 . dan diarahkan oleh pelatihnya untuk mencapai tujuan umum latihan. dan penekananan pada sasaran latihan. maju. Sedangkan bersifat progresif maksudnya materi latihan diberikan dari yang mudah ke yang sukar. Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan latihan adalah suatu proses penyempurnaan kerja/olahraga yang dilakukan oleh atlet secara sistematis. Menurut Sukadiyanto (2005: 8) sasaran latihan secara umum adalah untuk meningkatkan kemampuan dan kesiapan olahragawan dalam mencapai puncak prestasi. dan berkelanjutan (kontinyu). Tujuan dan Sasaran Latihan Bompa (1994: 5) menerangkan bahwa tujuan latihan adalah untuk memperbaiki prestasi tingkat terampil maupun kinerja atlet. Sukadiyanto (2005: 7) menjelaskan beberapa ciri-ciri dari latihan adalah sebagai berikut: (a) Suatu proses untuk mencapai tingkat kemampuan yang lebih baik dalam berolahraga. sehingga tujuan dapat tercapai tepat pada waktunya. berkesinambungan dengan kian hari meningkatkan jumlah beban latihannya untuk mencapai prestasi yang diinginkan. berulang-ulang. dari yang sederhana ke yang lebih sulit (kompleks). b. (b) Proses latihan harus teratur dan progresif. (e) Menggunakan metode tertentu. agar pemahaman dan penguaasaan keterampilan menjadi relatif permanen. kompleksitas gerak.

dan pola bermain. (4) beban lebih. Selanjutnya Harsono (1988: 100) menyatakan bahwa untuk mencapai hal itu. (11) tidak berlebihan. ada 4 (empat) aspek latihan yang perlu diperhatikan oleh atlet. yaitu: (a) latihan fisik. Menurut Sukadiyanto (2005: 12-22) prinsip-prinsip latihan yang menjadi pedoman agar tujuan latihan dapat tercapai. (b) latihan teknik. (10) prinsip berkebalikan. (7) variasi. (c) Menambah dan menyempurnakan teknik. antara lain: (1) prinsip kesiapan. (8) pemanasan dan pendinginan. (c) latihan taktik. (2) individual. teknik. dan (e) Meningkatkan kualitas dan kemampuan psikis olahragawan dalam bertanding. (9) latihan jangka panjang. (5) progersif.Sukadiyanto (2005: 9) menjelaskan sasaran latihan dan tujuan latihan secara garis besar antara lain: (a) Meningkatkan kualitas fisik dasar dan umum secara menyeluruh. taktik. dan (12) sistematik. Prinsip-prinsip latihan menurut Bompa (1994: 29-48) adalah: (1) Prinsip partisipasi aktif mengikuti 19 . (d) Menambah dan menyempurnakan strategi. (b) Mengembangkan dan meningkatkan potensi fisik khusus. Prinsip-prinsip Latihan Menurut Sukadiyanto (2005: 12) prinsip-prinsip latihan memiliki peranan penting terhadap aspek fisiologis dan psikologis olahragawan. (3) adaptasi. (6) spesifik. c. Menurut Bompa (1994: 29) prinsip latihan adalah suatu petunjuk/pedoman dan peraturan yang sistematis dan seluruhnya berlangsung dalam proses latihan. Menurut Harsono (1988: 100) tujuan serta sasaran utama dari latihan adalah untuk membantu atlet meningkatkan keterampilan dan prestasinya semaksimal mungkin. Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan tujuan dan sasaran latihan adalah untuk memperbaiki dan memyempurnakan keterampilan baik teknik atau pun fisik olahragawan untuk mencapai prestasi. dan (d) latihan mental.

(3) Prinsip spesialisasi. (4) Prinsip individual. Keseimbangan dan kematangan untuk keterampilan bermain menjadi baik. Mengetehui moral etik dari kehidupan 3. Sosial 1. (5) Prinsip bervariasi. c. (3) Model dalam proses latihan. Membutuhkan pengaturan istirahat yang baik 3. (7) Prinsip peningkatan beban.latihan. Sering menempilkan hubungan dan koordinasi yang kurang baik 4. (2) Prinsip perkembangan menyeluruh. (2) Prinsip variasi. Ingin menetapkan pandangan hidup 3. Menurut Handoyo dan Marta Ade (2003) usia di bawah 15 tahun anak-anak menunjukkan tanda-tanda perubahan ke arah lebih dewasa dan 20 . Banyak mengeluarkan energi untuk fantasinya 2. Psikis atau Mental 1. Laki-laki maupun perempuan ada pertumbuhan memanjang 2. dan (4) Prinsip peningkatan beban. Anak laki-laki mempunyai kecepatan dan kekuatan otot lebih baik dari pada putri 7. Dalam penelitian ini prinsip latihan yang akan digunakan untuk mendukung proses latihan adalah: (1) Prinsip partisipasi aktif mengikuti latihan. Mudah gelisah karena keadaan lemah. Persekawanan yang tetap makin berkembang. Merasa mempunyai ketahanan dan sumber energi tidak terbatas 5. 4. Jasmani 1. Karakteristik Anak Usia 13-15 Tahun Menurut Sukintaka (1992: 45) tentang siswa yang berumur 13-15 mempunyai karakteristik sebagai barikut: a. (6) Model dalam proses latihan. Mudah lelah tidak dihiraukan 6. Ingin tetap diakui oleh kelompoknya 2. b.

Untuk remaja awal (11-13 tahun s. (c) Bahasa. disertai mulai aktifnya sekresi kelenjar jenis kelamin (mentruasi pada wanita dan day dreaming pada laki-laki). kecakapan dasar intelektual menjadi laju perkembangan yang terpesat. kecakapan dasar khusus (bakat) mulai menunjukkan kecendrungan yang lebih jelas. menggemari literatur yang bernafaskan dan mengandung segi erotik. laju perkembangan secara umum berlangsung pesat. com. dan munculnya ciri-ciri sekunder (timbulnya bulu pada publik region. proses berpikir sudah mampu mengoprasikan kaidah-kaidah logika formal (asosiasi. gerak-gerik tampa canggung dan kurang koordinasi. dan estentik. (d) Perilaku kognitif. sosial. berkembangnya bahasa dan mulai tertarik mempelajari bahasa asing. (e) Perilaku sosial. aktif dalam berbagai jenis cabang permainan. Abin Syamsuddin Makmun (2003) dalam (http://id.d. konatif.wordpress. 14-15 tahun) penjelasannya sebagai berikut: (a) Fisik. deferensiasi. meskipun relatif terbatas. emosi efektif dan kepribadian. diawali 21 .d. psikomotor. bahasa kognitif. keagamaan. moralitas. komparasi.d. 2003) memperinci karakteristik perilaku dan pribadi dan masa remaja yang terbagi ke dalam bagian dua kelompok yaitu remaja awal (1113 s.cenderung menjauhi hal-hal yang berlaku kekanak-kanakan dan mulai mengharap kebebasan serta lepas dari pengaruh orang tuanya. Porsi ukuran berat badan sering kali kurang seimbang. fantastik. 14-15 tahun) dan remaja akhir (14-16 s. kausalitas ) yang bersifat abstrak. (b) Psikomotor. 18-20 tahun) meliputi aspek: fisik. otot menyambung pada bagian-bagian tertentu).

dan aktualisasi diri) mulai menunjukan arah kecendrungannya. meski masih dalam taraf eksplorasi dan mencoba-coba. adanya ambivalensi antara keinginan bebas dari dominasi pengaruh orang tua dengan kebutuhan dan bantuan dari orang tua. kecendrungan-kecendrungan arah sikap nilai mulai tampak (teoritis. (g) Perilaku keagamaan. dilakukan atas penghayatan kehidupan sehari-hari pertimbangan adanya semacam tuntunan yang menekan dari luar dirinya. gembira atau kesedihannya masih dapat berubah-ubah dan silih berganti dalam waktu yang tepat. ekonomis. dan religius). Afektif. mengenai eksistensi dan sifat kemurahan dan keadilan tuhan mulai dipertanyakan keagamaan secara kritis dan sekeptis. politis. mengidentifikasi dengan tokoh moralitas yang dipandang tepat dengan tipe idolanya. Emosi. rasa aman. (h) Konatif. masih mencari dan mencoba menemukan pegangan hidup. lima kebutuhan dasar (fisiologis. dan Kepribadian.dengan kecendrungan ambivalensi keinginan untuk menyendiri dan bergaul dengan banyak teman tetapi bersifat temporer adanya semangat kebergantungan yang kuat kepada kelompok sebaya disertai semangat konfornitas yang tinggi. sosial. dengan sikapnya dan acara berpikirnya yang kritis mulai menguji kaidah-kaidah atau sistem nilai etis dengan kenyataannya dalam perilaku sehari-hari oleh para pendukungnya. harga diri. kasih saying. merupakan masa kritis dalam menghadapi 22 . reaksi-reaksi emosionalnya masih lebih dan belum terkendali masih pertanyaan marah. etentis. (f) Moralitas.

(2) Dudut Ariawan. Pancang dari paralon berjumlah 5 dan paralon yang dibuat untuk rintangan berbentuk gawang lompat baik kecil. SSB Adiraga putra juga memiliki 4 gawang untuk setengah lapangan. SSB Adiraga Putra sudah memiliki kriteria dan syarat yang sangat baik. yaitu (1) M. 5. Selain 2 gawang permanen. cones tergolong banyak dan jumlah kerucut besar dan kecil yang sama-sama berjumlah 40. Pertigaan Blondo No. masing-masing 2 papan untuk latihan passing anak usia dini dan 1 papan untuk akurasi longpassing. Sebagai Sekolah Sepakbola. yang akan membentuk kepribadiannya. 2 gawang kecil. (5) Toni. Kondisi SSB Adiraga Putra Magelang Sekolah Sepakbola Adiraga Putra Magelang berdiri pada tanggal 16 Juni 2006 dan memiliki alamat sekretariat sekaligus lapangan di Jl. sarana serta prasarana penunjang latihan tergolong lengkap. dan (6) Budi yang menangani masingmasing kelompok umur. SSB Adiraga Putra juga memiliki 6 orang tenaga pelatih. Ainu Rofik. Di samping itu ada 3 papan.110 Rt 02/06 Blondo Mungkid Magelang. Pengelompokan umur ini bertujuan supaya proses pengembangan skill dan mental anak didik yang usianya lebih muda tidak mengalami pengaruh pola pikir dari usia yang tua dan yang utama agar pelatih lebih fokus pada perkembangan anak didik dan untuk memastikan bahwa materi 23 . tanggung atau tinggi berjumlah 20. Selain lapangan yang dimiliki secara pribadi. (4) Dede. (3) Mega Aprilia.krisis identitasnya yang sangat dipengaruhi oleh kondisi psikososialnya.

yang diberikan dalam proses berlatih-melatih dapat diterima oleh anak didik dengan baik.05 (Sig < 0.763 > 1. Banyaknya potensi yang dimiliki oleh SSB Adiraga Putra membuat banyak juga siswa yang tertarik untuk ikut bergabung. lapangan yang semuanya sangat kondusif dalam kegiatan berlatih-melatih. Penelitian yang Relevan Penelitian yang dilakukan oleh Sigit Pratama (2012) yang berjudul “Pengaruh latihan small side game di lapangan futsal dan sepakbola terhadap peningkatan keterampilan bermain sepakbola siswa SSB Selabora UNY kelompok usia 14-15 tahun”. Sedangkan hasil analisis untuk pengaruh latihan small side game di lapangan sepakbola terhadap keterampilan bermain sepakbola. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t mendapatkan t sebesar 7. oleh karena nilai t hitung > t tabel (7. hal ini berarti ada pengaruh latihan small side game di lapangan futsal terhadap peningkatan keterampilan bermain sepakbola siswa SSB Selabora UNY kelompok usia 14-15 tahun.761.761) dan nilai sig 0.763 dengan signifikansi 0.000 lebih kecil dari 0. Nilai t tabel dengan db=14 pada taraf signifikansi 5% adalah 1. Ditunjukkan dengan nilai t hitung sebesar 24 . namun ada beberapa kekurangan yang masih perlu dibenahi yaitu jika musim hujan pasti ada beberapa titik lapangan yang tergenang air. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Two Group Pretest-Posttest Design. B.000. untuk ke depannya SSB Adiraga Putra harus memperbaiki kualitas sarana prasarana dan juga pelatih. Oleh karena itu. SSB Adiraga Putra memiliki fasilitas latihan yang cukup baik seperti gawang mini.05).

Nilai t tabel dengan db=14 pada taraf signifikansi 5% adalah 1.000 lebih kecil dari 0.000. hal ini berarti ada pengaruh latihan small side game di lapangan sepakbola terhadap peningkatan keterampilan bermain sepakbola siswa SSB Selabora UNY kelompok usia 14-15 tahun.699 > 1.699 dengan signifikansi 0.761) dan nilai sig 0.05). Latihan shuttle run atau lari zig-zag ini diharapkan para pemain dapat beradaptasi dengan lingkungan yang dihadapinya dan mengembangkan ketrampilan teknik mental maupun fisik untuk mencapai prestasi maksimal. Latihan shuttle run atau lari zig-zag merupakan asumsi dari penelitian untuk diadaptasikan dengan metode latihan teknik menggiring bola (dribbling).05 (Sig < 0. Kerangka Berpikir Pemberian latihan teknik dan fisik yang baik dapat dicapai melalui latihan yang terprogram dan teratur.761. Kemampuan teknik yang baik dihasilkan dari latihan gerak dasar yang baik serta kemampaun fisik yang baik akan diperoleh dengan latihan yang benar.10. C. oleh karena nilai t hitung > t tabel (10. Apabila seorang atlet mempunyai teknik-teknik sepakbola yang mumpuni dan didukung teknik menggiring bola yang bagus dan penempatannya yang bagus bisa menjadi andalan dalam suatu permainan. Sebuah bentuk latihan berupa zig-zag run dan shuttle run diharapkan dapat 25 . Teknik menggiring bola (dribbling) harus dikuasai oleh seorang pemain sepak bola karena teknik tersebut adalah teknik dasar dalam bermain sepakbola.

26 . 3. Ada pengaruh latihan zig-zag run terhadap kelincahan atlet sepakbola usia 13-15 tahun SSB Adiraga Putra Magelang. D.meningkatkan kelincahan atlet sepakbola usia 13-15 tahun SSB Adiraga Putra Magelang. Latihan zig-zag run lebih baik daripada latihan shuttle run terhadap kelincahan atlet sepakbola usia 13-15 tahun SSB Adiraga Putra Magelang. 2. Ada pengaruh latihan shuttle run terhadap kelincahan atlet sepakbola usia 13-15 tahun SSB Adiraga Putra Magelang. Hipotesis Penelitian Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir di atas dapat dikemukakan atau jawaban sementara dari permasalahan yang dibahas adalah: 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful