UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA JEPANG
PROGRAM STUDI BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

........................................................................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 ................... 4 13 i ii 1 2 SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii ............................. Standar Kompetensi lulusan 2 .......................................................................................... Daftar Isi ....................................................................... Gambaran Umum .............................DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar ............................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................

GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007. dengan alokasi waktu 120 menit. wacana dalam huruf Hiragana. kalimat. kemampuan. 3. saran. sebanyak 50 soal SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut: 1. kegemaran. Pemahaman kosakata untuk menemukan gambaran umum. keharusan. pikiran utama. 2. sehari-hari. keluarga. ajakan. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional kehidupan pendek. pengalaman. dan keinginan. permintaan. dengan bentuk soal pilihan ganda. kegemaran. bentuk tes Bahasa Jepang tingkat SMA/MA berupa tes tertulis. izin. Katakana dan Kanji. larangan. kehidupan sekolah. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL-UN-2007). Pemahaman kata. Pemahaman ujaran komunikatif dan ungkapan yang berfungsi sebagai persalaman. kehidupan narasi dan deskripsi tentang identitas diri. percakapan. pariwisata.

Perkenalan diri sendiri dan orang lain .Anggota keluarga . pikiran utama. narasi dan deskripsi Uraian materi: .Kegiatan sehari-hari . • Menemukan gambaran umum.Ungkapan berbenlanja . kehidupan keluarga. pariwisata.Nama bulan. kegemaran.Kegiatan waktu lampau . tentang identitas diri. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek.Rumah dan perlengkapan .Ungkapan memakai .Nama-nama tempat sarana umum .Ungkapan kemampuan SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . tempat tinggal.Gambaran fisik dan sifat .Waktu (jam) .Ungkapan suka/tidak suka . nomor telpon) . kehidupan sekolah. hari . kehidupan sehari-hari.Nama dan letak benda .Identitas diri (nama. percakapan.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.Nama tempat dan lokasi .Harga barang . Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog.Pekerjaan anggota keluarga .Kegiatan waktu senggang .Ungkapan persalaman . tanggal.

kegemaran. • Menulis teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. pariwisata. deskripsi. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. kehidupan sekolah. tentang identitas diri. kehidupan sehari-hari. Uraian materi sama dengan SKL 1 SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . Siswa mampu mengungkapkan pendapat. kehidupan keluarga. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat.Struktur kalimat yang digunakan adalah: 2. narasi.

kehidupan keluarga.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kehidupan sehari-hari. kehidupan sekolah. tentang identitas diri. pariwisata. kegemaran. Menentukan pernyataan salam sesuai dengan kondisi dan keadaan. Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang persalaman. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 .

Contoh Soal No. Pembahasan Kunci C Karena salam yang diucapkan ketika bertemu pada malam hari adalah . Soal 1 c. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 .

Menemukan pikiran utama dari teks tertulis tentang pariwisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. pariwisata. kehidupan sehari-hari. kegemaran. kehidupan keluarga. tentang identitas diri.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Menyimpulkan isi wacana. kehidupan sekolah.

Contoh Soal No. Soal 2 この はなしを よんで、4,5の しつもんに こたえて ください。 ダニさんへ、 こんげつは ダニさんは きのう、 なつやすみです。 おげんきですか。 うみへ とても わたしは あついです。 げんきです。 したり、 あしたから キャンプ を みずが ともだちと したり ちちと いきました。 すいえいを ダイビングを あさってまで したり しました。 あにと たのしかったです。 かわへ いきます。 つりしたり します。 なつは あついですから、 ある ところへ いくのが だいすきです。 こんどの なつやすみに インドネシアへ いく つもりです。 きれいな うみや みずうみなどを みたいです。 いい ところは ありませんか。 おしえて ください。 おへんじを まって います。 それでは、 また。 8 月 10 日 さちこ SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . Pembahasan Kunci D Karena Sachiko pada saat musim panas pergi ke tempat-tempat yang ada airnya.d.

pariwisata. Menentukan jawaban berkaitan dengan waktu. kehidupan sekolah. tentang identitas diri. kehidupan keluarga. teks yang RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . Menemukan informasi dari tertulis tentang pariwisata.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kehidupan sehari-hari. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. kegemaran.

Pembahasan Kunci E Karena. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . Sachiko menulis surat pada tanggal 10 Agustus hari sampai lusa (8 月 10 日). Sachiko akan pergi ke sungai.Contoh Soal No. Soal 3 e. Mulai esok (8 月 11 日から 12 日まで).

kehidupan sehari-hari. Menentukan makna kata RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . pariwisata. kehidupan sekolah. Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang gambaran fisik/sifat seseorang. tentang identitas diri. kegemaran. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kehidupan keluarga.

Pembahasan Kunci A Karena. cantik. pintar dan lembut. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 .Contoh Soal No. Soal 4 a. Ibu Kimura adalah guru yang baik Ibu Kimura ramah.

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. tentang identitas diri. Menentukan dua huruf Kanji Tunggal dari kosakata berhuruf Hiragana. pariwisata. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. kehidupan sekolah. kegemaran. Mengubah kosa kata berhuruf Hiragana ke dalam huruf Kanji. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . kehidupan sehari-hari. kehidupan keluarga.

Contoh Soal No. Kanji dari kata yang bergaris bawah c.. Pembahasan Kunci C Karena huruf Kanji yang benar dari adalah adalah SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 ... Soal 5 adalah .

Siswa mampu mengungkapkan pendapat. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . kehidupan sehari-hari. pariwisata. Mengubah kosa kata berhuruf Kanji ke dalam huruf Hiragana. kehidupan sekolah. tentang identitas diri. kehidupan keluarga. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat. Menentukan bacaan Hiragana dari dua kanji gabungan. kegemaran.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.

c. ついたち、 げつようび いちにち、 かようび ついたち、 かようび ついたち、 すいようび いちにち、 すいようび d.. b.Contoh Soal No. Soal 6 一日 水よう日から a. e. Pembahasan Kunci D Karena huruf Hiragana yang tepat dari 一日、 水よう日 adalah ついたち、 すいようび SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . bila ditulis dengan huruf Hiragana adalah .. やすみです。 Kanji yang bergaris bawah.

kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. kata bantu. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. kehidupan keluarga.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Menentukan kata benda. dan kata kerja untuk sebuah wacana bentuk rumpang. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . kegemaran. kata keterangan. kehidupan sehari-hari. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang sesuai. kata sambung. kehidupan sekolah. tentang identitas diri. pariwisata.

.9. b.. Pembahasan Kunci E Karena bila kita pergi ke Bioskop.11. (8)レストランへ ごはんを たべに いきました。 この レストランは きれいでした。 りょうりも .. Soal 7 この はなしを よんで、 7. ビデオ カメラ フィルム おんがく えいが e. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 ... (7)を みに いきました。 .. (9) おいしかったです。 じゅういちじごろ バス .12 の しつもんに こたえて ください。 きのう ともだちと えいがかんへ ..8.Contoh Soal No. hal yang kita lakukan adalah menonton “ film” (えいが).. c... (11)、 ねました。 a. d.10. (10) うちへ かえりました。 すこし やすんで、 かおを .

b. c. それから それでも それでは しかし でも Pembahasan Kunci A Karena kata sambung yang tepat untuk kalimat di atas adalah “kemudian” (それから). Soal 8 a. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 . e.Contoh Soal No. d.

d. Soal 9 a. Pembahasan Kunci C Karena kata keterangan yang tepat untuk kalimat di atas adalah “sangat” (とても).Contoh Soal No. e. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . b. すこし あまり とても ぜんぜん よく c.

Pembahasan Kunci C Karena kata bantu yang tepat untuk kalimat di atas adalah “dengan” (で). Soal 10 a. b. を に で が も c. d. c.Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 .

c. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 .Contoh Soal No. Soal 11 a. e. d. Pembahasan Kunci B Karena kata kerja yang tepat untuk “mencuci” muka adalah (あらって). せんたくして あらって そうじして みがいて あびて b.