P. 1
Bhs Jepang

Bhs Jepang

|Views: 5|Likes:
Published by Haris Gunawan
soal-soal bahsa jepang
soal-soal bahsa jepang

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Haris Gunawan on Apr 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/17/2014

pdf

text

original

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA JEPANG
PROGRAM STUDI BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

.......... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 ..................................................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................... 4 13 i ii 1 2 SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii .............................................. Gambaran Umum .... Standar Kompetensi lulusan 2 ............................DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar ................................................................................................................ Daftar Isi ........................................................................

kegemaran. 3. sebanyak 50 soal SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . Katakana dan Kanji. pikiran utama. kemampuan. Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut: 1. dan keinginan. kehidupan sekolah. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL-UN-2007). sehari-hari. kalimat. permintaan. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional kehidupan pendek.GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007. dengan alokasi waktu 120 menit. wacana dalam huruf Hiragana. kegemaran. keharusan. izin. kehidupan narasi dan deskripsi tentang identitas diri. pengalaman. dengan bentuk soal pilihan ganda. Pemahaman kosakata untuk menemukan gambaran umum. percakapan. pariwisata. bentuk tes Bahasa Jepang tingkat SMA/MA berupa tes tertulis. Pemahaman kata. larangan. saran. Pemahaman ujaran komunikatif dan ungkapan yang berfungsi sebagai persalaman. ajakan. 2. keluarga.

Waktu (jam) . tempat tinggal.Kegiatan waktu lampau . Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog.Gambaran fisik dan sifat . informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek.Rumah dan perlengkapan .Ungkapan suka/tidak suka .Pekerjaan anggota keluarga .Perkenalan diri sendiri dan orang lain . tanggal. percakapan.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kehidupan keluarga.Ungkapan memakai .Ungkapan berbenlanja . tentang identitas diri. hari .Harga barang . nomor telpon) . kegemaran.Kegiatan waktu senggang . narasi dan deskripsi Uraian materi: .Identitas diri (nama. pikiran utama.Nama bulan. • Menemukan gambaran umum.Kegiatan sehari-hari .Nama-nama tempat sarana umum . kehidupan sehari-hari.Nama tempat dan lokasi . kehidupan sekolah. pariwisata.Ungkapan kemampuan SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 .Ungkapan persalaman .Anggota keluarga .Nama dan letak benda .

perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat.Struktur kalimat yang digunakan adalah: 2. kegemaran. deskripsi. narasi. kehidupan sekolah. tentang identitas diri. pariwisata. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. kehidupan sehari-hari. kehidupan keluarga. Uraian materi sama dengan SKL 1 SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . • Menulis teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek.

pariwisata. Menentukan pernyataan salam sesuai dengan kondisi dan keadaan. Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang persalaman. kehidupan keluarga. kegemaran. tentang identitas diri. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. kehidupan sekolah. kehidupan sehari-hari.

Pembahasan Kunci C Karena salam yang diucapkan ketika bertemu pada malam hari adalah . Soal 1 c.Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 .

Menyimpulkan isi wacana. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . kehidupan keluarga. tentang identitas diri. kehidupan sekolah. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. pariwisata. kegemaran. Menemukan pikiran utama dari teks tertulis tentang pariwisata. kehidupan sehari-hari.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.

Contoh Soal No. Soal 2 この はなしを よんで、4,5の しつもんに こたえて ください。 ダニさんへ、 こんげつは ダニさんは きのう、 なつやすみです。 おげんきですか。 うみへ とても わたしは あついです。 げんきです。 したり、 あしたから キャンプ を みずが ともだちと したり ちちと いきました。 すいえいを ダイビングを あさってまで したり しました。 あにと たのしかったです。 かわへ いきます。 つりしたり します。 なつは あついですから、 ある ところへ いくのが だいすきです。 こんどの なつやすみに インドネシアへ いく つもりです。 きれいな うみや みずうみなどを みたいです。 いい ところは ありませんか。 おしえて ください。 おへんじを まって います。 それでは、 また。 8 月 10 日 さちこ SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . Pembahasan Kunci D Karena Sachiko pada saat musim panas pergi ke tempat-tempat yang ada airnya.d.

tentang identitas diri. Menentukan jawaban berkaitan dengan waktu. kehidupan sekolah. pariwisata. kegemaran.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. teks yang RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . kehidupan sehari-hari. Menemukan informasi dari tertulis tentang pariwisata. kehidupan keluarga.

Contoh Soal No. Sachiko menulis surat pada tanggal 10 Agustus hari sampai lusa (8 月 10 日). Soal 3 e. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . Sachiko akan pergi ke sungai. Mulai esok (8 月 11 日から 12 日まで). Pembahasan Kunci E Karena.

kehidupan keluarga. tentang identitas diri.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. pariwisata. Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang gambaran fisik/sifat seseorang. kehidupan sehari-hari. Menentukan makna kata RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. kegemaran. kehidupan sekolah.

pintar dan lembut. cantik. Soal 4 a. Pembahasan Kunci A Karena. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . Ibu Kimura adalah guru yang baik Ibu Kimura ramah.Contoh Soal No.

Menentukan dua huruf Kanji Tunggal dari kosakata berhuruf Hiragana. kehidupan keluarga. kehidupan sekolah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. tentang identitas diri. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat. Mengubah kosa kata berhuruf Hiragana ke dalam huruf Kanji. kegemaran. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . pariwisata. kehidupan sehari-hari.

. Kanji dari kata yang bergaris bawah c. Pembahasan Kunci C Karena huruf Kanji yang benar dari adalah adalah SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 .Contoh Soal No... Soal 5 adalah .

pariwisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. kegemaran. Mengubah kosa kata berhuruf Kanji ke dalam huruf Hiragana. kehidupan sehari-hari. kehidupan keluarga. Menentukan bacaan Hiragana dari dua kanji gabungan. kehidupan sekolah. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. tentang identitas diri. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.

. Soal 6 一日 水よう日から a.. e. b. c. やすみです。 Kanji yang bergaris bawah. bila ditulis dengan huruf Hiragana adalah .Contoh Soal No. Pembahasan Kunci D Karena huruf Hiragana yang tepat dari 一日、 水よう日 adalah ついたち、 すいようび SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . ついたち、 げつようび いちにち、 かようび ついたち、 かようび ついたち、 すいようび いちにち、 すいようび d.

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. pariwisata. kehidupan keluarga. kehidupan sehari-hari. dan kata kerja untuk sebuah wacana bentuk rumpang. Menentukan kata benda. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat. tentang identitas diri. kehidupan sekolah. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang sesuai. kata sambung. kata keterangan. kata bantu. kegemaran. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 .

Contoh Soal No. (11)、 ねました。 a. ビデオ カメラ フィルム おんがく えいが e... (8)レストランへ ごはんを たべに いきました。 この レストランは きれいでした。 りょうりも ..9..12 の しつもんに こたえて ください。 きのう ともだちと えいがかんへ . b.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . hal yang kita lakukan adalah menonton “ film” (えいが). d. Pembahasan Kunci E Karena bila kita pergi ke Bioskop. Soal 7 この はなしを よんで、 7.. c. (10) うちへ かえりました。 すこし やすんで、 かおを . (7)を みに いきました。 .11.8..10.. (9) おいしかったです。 じゅういちじごろ バス ...

b. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 . e.Contoh Soal No. それから それでも それでは しかし でも Pembahasan Kunci A Karena kata sambung yang tepat untuk kalimat di atas adalah “kemudian” (それから). c. Soal 8 a. d.

d.Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . b. すこし あまり とても ぜんぜん よく c. Soal 9 a. e. Pembahasan Kunci C Karena kata keterangan yang tepat untuk kalimat di atas adalah “sangat” (とても).

d. b. Pembahasan Kunci C Karena kata bantu yang tepat untuk kalimat di atas adalah “dengan” (で). Soal 10 a.Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . c. を に で が も c.

Contoh Soal No. Soal 11 a. せんたくして あらって そうじして みがいて あびて b. Pembahasan Kunci B Karena kata kerja yang tepat untuk “mencuci” muka adalah (あらって). c. d. e. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->