UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA JEPANG
PROGRAM STUDI BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

... Daftar Isi ............................................................................ Standar Kompetensi lulusan 2 ...................................... 4 13 i ii 1 2 SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii ............................................................................................................ Standar Kompetensi Lulusan ..................................................................... Gambaran Umum ...................................................................DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar ........................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 ...........

permintaan. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional kehidupan pendek. Katakana dan Kanji. ajakan. bentuk tes Bahasa Jepang tingkat SMA/MA berupa tes tertulis. dan keinginan. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL-UN-2007). dengan bentuk soal pilihan ganda. keluarga. sehari-hari. pikiran utama. izin. percakapan. kemampuan. sebanyak 50 soal SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . kehidupan sekolah. pariwisata. Pemahaman kata. saran. kegemaran. kehidupan narasi dan deskripsi tentang identitas diri. kalimat. larangan.GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007. Pemahaman kosakata untuk menemukan gambaran umum. keharusan. dengan alokasi waktu 120 menit. 3. 2. kegemaran. pengalaman. Pemahaman ujaran komunikatif dan ungkapan yang berfungsi sebagai persalaman. wacana dalam huruf Hiragana. Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut: 1.

Kegiatan waktu senggang . kehidupan sehari-hari.Ungkapan suka/tidak suka .Anggota keluarga .Nama bulan.Perkenalan diri sendiri dan orang lain .Rumah dan perlengkapan .Ungkapan berbenlanja . Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. percakapan. kegemaran.Gambaran fisik dan sifat .Waktu (jam) .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. pariwisata.Ungkapan persalaman . tempat tinggal.Identitas diri (nama.Pekerjaan anggota keluarga . tentang identitas diri. kehidupan keluarga.Ungkapan kemampuan SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 .Nama tempat dan lokasi . nomor telpon) . kehidupan sekolah. pikiran utama. tanggal.Nama dan letak benda . hari . informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek.Kegiatan waktu lampau .Kegiatan sehari-hari .Ungkapan memakai . narasi dan deskripsi Uraian materi: .Harga barang . • Menemukan gambaran umum.Nama-nama tempat sarana umum .

tentang identitas diri. deskripsi. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. kehidupan keluarga. kehidupan sekolah. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. kehidupan sehari-hari. narasi. • Menulis teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek.Struktur kalimat yang digunakan adalah: 2. Uraian materi sama dengan SKL 1 SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . kegemaran. pariwisata. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat.

kehidupan sekolah. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. kegemaran. Menentukan pernyataan salam sesuai dengan kondisi dan keadaan. kehidupan sehari-hari. Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang persalaman. tentang identitas diri. pariwisata.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kehidupan keluarga. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 .

Contoh Soal No. Soal 1 c. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . Pembahasan Kunci C Karena salam yang diucapkan ketika bertemu pada malam hari adalah .

pariwisata. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. Menemukan pikiran utama dari teks tertulis tentang pariwisata.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kehidupan sehari-hari. kehidupan sekolah. Menyimpulkan isi wacana. tentang identitas diri. kehidupan keluarga. kegemaran. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 .

Contoh Soal No. Soal 2 この はなしを よんで、4,5の しつもんに こたえて ください。 ダニさんへ、 こんげつは ダニさんは きのう、 なつやすみです。 おげんきですか。 うみへ とても わたしは あついです。 げんきです。 したり、 あしたから キャンプ を みずが ともだちと したり ちちと いきました。 すいえいを ダイビングを あさってまで したり しました。 あにと たのしかったです。 かわへ いきます。 つりしたり します。 なつは あついですから、 ある ところへ いくのが だいすきです。 こんどの なつやすみに インドネシアへ いく つもりです。 きれいな うみや みずうみなどを みたいです。 いい ところは ありませんか。 おしえて ください。 おへんじを まって います。 それでは、 また。 8 月 10 日 さちこ SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .

d. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . Pembahasan Kunci D Karena Sachiko pada saat musim panas pergi ke tempat-tempat yang ada airnya.

tentang identitas diri. kehidupan sekolah. Menemukan informasi dari tertulis tentang pariwisata. pariwisata. kegemaran. Menentukan jawaban berkaitan dengan waktu.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. teks yang RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . kehidupan sehari-hari. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. kehidupan keluarga.

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . Soal 3 e. Pembahasan Kunci E Karena.Contoh Soal No. Sachiko menulis surat pada tanggal 10 Agustus hari sampai lusa (8 月 10 日). Mulai esok (8 月 11 日から 12 日まで). Sachiko akan pergi ke sungai.

Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog. tentang identitas diri. Menentukan makna kata RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . kehidupan sehari-hari. kehidupan keluarga. Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang gambaran fisik/sifat seseorang. pariwisata. kehidupan sekolah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kegemaran.

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 .Contoh Soal No. cantik. Ibu Kimura adalah guru yang baik Ibu Kimura ramah. Soal 4 a. pintar dan lembut. Pembahasan Kunci A Karena.

kegemaran. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. Mengubah kosa kata berhuruf Hiragana ke dalam huruf Kanji. kehidupan sekolah. Menentukan dua huruf Kanji Tunggal dari kosakata berhuruf Hiragana. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . kehidupan keluarga.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. tentang identitas diri. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. pariwisata. kehidupan sehari-hari.

.Contoh Soal No. Soal 5 adalah .. Pembahasan Kunci C Karena huruf Kanji yang benar dari adalah adalah SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . Kanji dari kata yang bergaris bawah c..

kehidupan sehari-hari. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. kehidupan keluarga. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat. Menentukan bacaan Hiragana dari dua kanji gabungan. pariwisata. kegemaran. Mengubah kosa kata berhuruf Kanji ke dalam huruf Hiragana. kehidupan sekolah. tentang identitas diri. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 .

Pembahasan Kunci D Karena huruf Hiragana yang tepat dari 一日、 水よう日 adalah ついたち、 すいようび SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . b. やすみです。 Kanji yang bergaris bawah..Contoh Soal No. Soal 6 一日 水よう日から a. c. bila ditulis dengan huruf Hiragana adalah . e.. ついたち、 げつようび いちにち、 かようび ついたち、 かようび ついたち、 すいようび いちにち、 すいようび d.

pariwisata. Menentukan kata benda. kehidupan sekolah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . kehidupan sehari-hari. kata keterangan. dan kata kerja untuk sebuah wacana bentuk rumpang. kehidupan keluarga. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang sesuai. perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif. kata sambung. kata bantu. tentang identitas diri. kegemaran. Siswa mampu mengungkapkan pendapat. kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat.

. d.. (11)、 ねました。 a. b. Pembahasan Kunci E Karena bila kita pergi ke Bioskop.8.. Soal 7 この はなしを よんで、 7. (9) おいしかったです。 じゅういちじごろ バス ..12 の しつもんに こたえて ください。 きのう ともだちと えいがかんへ .Contoh Soal No. hal yang kita lakukan adalah menonton “ film” (えいが). (7)を みに いきました。 .. ビデオ カメラ フィルム おんがく えいが e. c.10.9.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . (8)レストランへ ごはんを たべに いきました。 この レストランは きれいでした。 りょうりも ..11.. (10) うちへ かえりました。 すこし やすんで、 かおを ...

Soal 8 a. b. c.Contoh Soal No. それから それでも それでは しかし でも Pembahasan Kunci A Karena kata sambung yang tepat untuk kalimat di atas adalah “kemudian” (それから). SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 . e. d.

すこし あまり とても ぜんぜん よく c. e. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 .Contoh Soal No. b. Pembahasan Kunci C Karena kata keterangan yang tepat untuk kalimat di atas adalah “sangat” (とても). Soal 9 a. d.

c.Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . d. Soal 10 a. を に で が も c. b. Pembahasan Kunci C Karena kata bantu yang tepat untuk kalimat di atas adalah “dengan” (で).

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . Pembahasan Kunci B Karena kata kerja yang tepat untuk “mencuci” muka adalah (あらって). d. c. Soal 11 a. e.Contoh Soal No. せんたくして あらって そうじして みがいて あびて b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful