P. 1
KTSP Center 2010-2011 Revisi

KTSP Center 2010-2011 Revisi

|Views: 41|Likes:
ktsp center
ktsp center

More info:

Published by: Dwi Yanti Fioni Putri on Apr 08, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/16/2013

pdf

text

original

KURIKULUM SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI CENTER (PUSAT SUMBER PELAYANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS) TAHUN PELAJARAN 2013

/2014

DINAS PENDIDIKAN KOTA PAYAKUMBUH PROPINSI SUMATERA BARAT JL. K H AHMAD DAHLAN KEL. BALAI BETUNG PAYAKUMBUH UTARA PAYAKUMBUH

LEMBARAN PENGESAHAN Setelah memperhatikan pertimbangan dari komite SLB Negeri Center Payakumbuh maka dengan ini kurikulum SLB Negeri Center ditetapkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2013/2014. Jika dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan kurikulum ini, akan diadakan perubahan sebagaimana mestinya

Ditetapkan di Payakumbuh Tanggal : Agustus 2013 Disetujui Oleh KETUA KOMITE

KEPALA SEKOLAH

MAZNI, S. Sos

DEWI MARZA,S.Pd NIP.19650821 199203 2 009

MENGETAHUI Kepala Dinas Pemuda Pendidikan dan Olah raga Payakumbuh Provinsi Sumatera Barat Kepala Dinas Pendidikan Kota

Drs. BURHASMAN, MM Pembina Utama Muda NIP. 131 413 758

Bpk Hasan NIP. 19630506 198703 1 020

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan kurnia-Nya, SLB Negeri Center Payakumbuh telah dapat menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan merupakan salah satu upaya mengimplementasikan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap dillaksanakan oleh sekolah, sesuai dengan karakteristik daerah dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Kurikulum SLB Negeri Center Payakumbuh disusun dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP dan model-model Pembelajaran atau program yang dihasilkan oleh Pusat Kurikulum. KTSP ini mulai dilaksanakan pada Tahun Pelajaran 2013-2014. Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh staf sekolah yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk menyusun kurikulum ini. Payakumbuh, April 2013 Kepala SLB Negeri Center Payakumbuh

Dewi Marza, SPd NIP.19650821 199203 2 009

................................ Muatan Kurikulum ...... Ujian ........................ B............................... ANALISIS KONDISI SEKOLAH ............................. Misi dan Tujuan .................................................................................................................................................................................... J........................................................................................ A........................ HALAMAN PENGESAHAN ............................................. A.......... B..................................... E................................................................................................ Liburan Sekolah ..................................................................... .............................. Kelulusan ............ LAMPIRAN Sillabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............. F... H............................................................................................................................................................................................................................................... Struktur kurikulum ………………………………………………………… B... Kesimpulan . D....................... Saran .................................................................................................................... Analisa Kekuatan...... Visi...................................... Regulasi................ Penutup ... Kalender Pendidikan ........................................................................... Kenaikan kelas ................................ I........... IV............................................................. B........................ Rasional ................................................................. G..... Tujuan ...............DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ............... K.... STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM .............................................. D........ A................................... L..... C....................... Ketuntasan Belajar .......... Beban Belajar ........................................................................................................... III. Landasan ....... I..................................................................................................................................................................... C..................................................................................................................................... Potensi Internal ............. A.. Peluang dan Tantangan . Pengertian Istilah ... Kegiatan PBM ................ kelemahan.................................. Pengembangan Diri ............................................ E............................................ II............................................... PENDAHULUAN .. DAFTAR ISI .....................................

keadaan sekolah dan kondisi daerah masingmasing. Sekolah ini merupakan sekolah satu atap yang melayani anak berkebutuhan khusus pada satuan pendidikan tingkat Persiapan. Kurikulum merupakan subtansi pendidikan yang sangat penting. bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa. Latar Belakang Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. pangkas rambut yang baru dilakukan dalam kegiatan kokurikuler dan eksrakurikuler serta pengembangan olah raga prestasi. Saat ini SLB Negeri Center mengembangkan bengkel kerja (Work Shop) antara lain keterampilan pertukangan. Rasional 1. SLB Negeri Center juga memiliki satu program . Sesuai dengan program sekolah pelayanan pendidikan akan dilanjutkan ke tingkat SMALB dari semua jenis kelainan. Untuk mengembangkan pemerintah menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional yang tercantum dalam Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Tunagrahita (C). cakap. SDLB dan SMPLB yang pada tahun 2013 ini akan mengikuti ujian akhir kelulusan. Untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Undang-Undang Nomor 32 tahun 2003 tentang pemerintah pusat memberikan peluang kepada daerah untuk menentukan kebijakan-kebijakan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah termasuk penyelenggaraan pendidikan. diantaranya adalah Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagai acuan utama dalam pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). berahlak mulia. SLB Negeri Center juga mengadakan kegiatan produksi buku Braille yang sejalan dengan pengelolaan perpustakaan digital toolking book. berilmu. SLB Negeri Center Payakumbuh terletak di Kelurahan Balai Betung Kecamatan Payakumbuh Utara. Tunarungu (B). Dengan desentralisi kurikulum memungkinkan setiap sekolah untuk merancang dan mengembangkan pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa. cuci kendaraan roda dua dan keterampilan tata boga. mandiri dan menjadi warga negara yang fungsi tersebut demokratis serta bertanggung jawab. kreatif.BAB I PENDAHULUAN A. antara lain Tunanetra (A). 19 tahun 2005 dan melalui Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah mengembangkan standarisasi nasional di bidang pendidikan. Salah satu implementasi dari kebijakan tersebut adalah desentralisasi kurikulum. pemerintah berdasarkan Peraturan Pemerintah (PP) No. Tunadaksa (D) dan Autis.

Sejauh ini guru sudah berbuat dan memiliki perangkat pembelajaran tersebut sesuai dengan yang dituntut dalam Standar Isi Guru.khusus yaitu menyelenggarakan pelatihan bagi anak tunanetra untuk menguasai komputer dan pelatihan massage. indikator pencapaian kompetensi. tujuan pembelajaran. program semester. Kondisi Nyata Dari Standar Isi Guru adalah seorang pendidik yang harus mentransfer ilmunya dan melakukan perubahan tingkah laku kepada anak didiknya. Harapannya kedepan semua jenis keterampilan khusus yang dapat menjadikan siswa SLB Center menjadi mandiri bahkan bisa memiliki keterampilan dengan nilai jual ekonomi hendaknya dapat terealisasi sehingga anak berkebutuhan khusus akhirnya memiliki keterampilan yang dapat menunjang kehidupanya. Program Penilaian dan KKM. . kompetensi dasar. 85 % yang telah dikerjakan dan dimuliki oleh guru. program tahunan. kita dituntut untuk menyusun kerangka dasar dan struktur kurikulum. mungkin dengan cara ini guru dapat melaksanakan proses pembelajaran yang sesuai dengan yang diharapkan seperti penyususnan RPP yang benar. untuk itu guru harus memahami. metoda pembelajaran. standar kompetensi. 1. untuk itu kita harus bcrpedoman kepada 8 Standar Kompetensi Pendidikan yaitu : 1. Oleh karena itu 15% dari kekurangan harus diupayakan untuk penyelesaiaannya dengan melakukan kegiatan KKG. Dalam penyusunan RPP inilah terkadang guru mendapat kesulitan. Kondisi Ideal Dari Standar Isi. beban belajar. namun kesulitar. kegiatan pembelajaran. Silabus sebagai acuan pengembangan RPP yang memuat identitas mata pelajaran. Kondisi nyata Dari Tenaga Pendidik Dan Kependidikn menyatakan bahwa Pendidikan bcrtujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang cerdas. alokasi waktu. Sumber daya yang berkompeten dibidang tata boga dan tata busana telah diberdayakan tenaga guru yang dibekali pelatihan kompetensi keterampilan khusus sedangkan tenaga instruktur sekolah dibantu oleh seorang profesional yang menguasai bidang keterampilan yang dikembangkanntah yang dibiayai melalui dari direktorat PSLB. Pemetaan Penilaian. Kurikulum tingkat satuan pendidikan dan kalender pendidikan. 2. RPP. kalcnder pendidikan. Pemetaan SKL. Berdasarkan kondisi guru yang ada maka program ketarampilan belum bisa dilaksanakan secara optimal karena kekurangan tenaga guru belum lengkap untuk setiap jenis keterampilan. KKKS dan pelatihan-pelatihan yang diadakan oleh Dinas Pendidikan Kota Payakumbuh. sumber belajar dan penilaian hasil belajar. ini dapat diatasi dengan mengadakan diskusi dengan teman sejawat dan kepala sekolah. Kondisi Nyata dari Standar Proses Untuk standar proses pembelajaran guru sudah 93 % melengkapi dan memiliki perencanaan yang meliputi Silabus dan RPP. melengkapi dan memiliki perangkat pembelajaran berupa kurikulum. Memperhatikan kondisi sekolah saat ini dengan segala keterbatasan maka perlu suatu bentuk pembelajaran yang efektif yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik di lingkungan SLB Negeri Center yang berorientasi pada tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi agar peserta didik dapat bersaing dengan sekolah lain baik di bidang akademik maupun non akademik (ekstrakurikuler). materi ajar. silabus. penggunaan media pembelajaran yang sesuai dan penilaian hasil belajar yang objektif.

22 IPS 8.. SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian untuk tingkat Kota Payakumbuh memperoleh ranking 30. 23 Tahun 2006 pasal 25 dan 26 yang isinya standar kelulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dasar bertujuan meletakkan dasar kecerdasan. 41 Tahun 2007. Mengadakan sekolah sore ( sekolah tambahan ). ( 1 ) orang tenaga perpustakaan 8. ( 1 ) orang tenaga administrasi 7. ( 1 ) orang kepala sekolah 2. semcntara untuk tingkat Kecamatan memperoleh ranking 4. ( 1 ) orang tenaga kebersihan Dari 10 orang guru yang ada di sekolah. Untuk tenaga kependidikan di SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian telah terpenuhi 100%.... D2 3 oarang. kepribadian serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.Kondisi Ideal Untuk Standar Proses berpedoman kepada peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.. 3. Kondisi Nyata dari Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Matematika . ( 1 ) orang guru Bahasa Inggris 6... Sekolah Dasar Negeri 23 Payakumbuh Sungai Durian Kecamatan Lamposi Tigo Nagori Kota Payakumbuh memiliki tenaga kependidikan diantaranya : 1. yang telah memiliki kualisifikasi akademik SI 7 orang. dari 3 mata pelajaran rata-rata.. ( 6 ) orang guru kelas 3. IPA . Yang paling menentukan dalam kelulusan adalah rapat dewan guru... . upaya yang perlu dilakukan adalah dengan : Meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran.08 Agama 8. komite dan instansi yang ada dilingkungan sekolah untuk mendukung program yang disepakati untuk memacu mutu pembelajaran peserta didik. Untuk itu kepada I orang guru yang belum memiliki ijazah SI diharapkan bisa melanjutkan pendidikan ke SI.80 dari 3 mata pelajaran nilai rata-rata US 8. tetapi untuk kualisifikasi akademik yang dimiliki guru 70 % sementara 20 % guru yang kualisifikasi akademik SI tinggal menunggu wisuda dan 10 % sama sekali guru belum SI. Melakukan kerja sama dengan orang tua murid.Untuk US rata-rata setiap mata pelajaran adalah : PKn 7.. dan yang telah lulus sertifikasi 6 orang.. pengetahuan. tertuang dalam Permendiknas No.1. 4.03. Diharapkan di Tahun Pelajaran 2012/2013 US/UN setiap mata pelajaran naik sebesar 0. ( I ) orang guru penjaskes 5. bahwa sekolah perlu mengadakan perencanaan proses pembelajaran meliputi Silabus dan RPP.. Kondisi Ideal pada kompetensi Kelulusan. ( 1 ) orang guru agama 4. Kondisi Nyata dari Kompetensi Kelulusan Tahun Pelajaran 2011/2012 hasil IJS/UN rata-rata setiap mata pelajaran adalah : Bahasa Indonesia . Melakukan remedial setiap selesai ulangan harian.

5.6 Buku referensi sebagai rujukan untuk mencari informasi / data tertentu. Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian diantaranya : 5. sehat jasmani dan rohani serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.8 Bahan habis pakai yang diperoleh dari dana Bos. 5. 5. TV. 5 (lima ) WC siswa dan 1 ( satu ) WC guru 5. 5. 5.5 Buku teks pelajaran yang cukup untuk dijadikan pegangan peserta didik dan guru untuk setiap mata pelajaran. Jumlah yang telah dipagar 165 m2 e. komputer.1 Lahan seluas 2. 1 ( satii) ruang kepala sekolah b. Jumlah yang belum dipagar 110 m2 5. 1 ( satu ) ruang majelis guru c. .10 Teknologi informasi dan komunikasi seperti telpon dan internet yang berkaitan dengan akses dan pengolahan informasi dan komunikasi. Dan sarana yang ada di SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian diantaranya memiliki meja dan kursi yang mana meja dan kursi 20 % dalam keadaan rusak atau tidak layak pakai. Seorang pendidik harus memiliki kualisifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran. 5.4 Keseluruhan prasarana yang ada disekolah tersebut dalam kondisi baik.Kondisi Ideal dari Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan yaitu pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. Tipe recorder dan warles yang mendukung kelengkapan media ajar dan penvelesaian administrasi sekolah.336 m2 a. Tanah kosong 150 m2 c. 5.9 Alat kantor seperti mesin tik. Kualisifikasi akademik yang dimaksud diatas adalah tingkat pendidikan minimal harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualisifikasi Akademik. Yang telah dibangun seluas 510 m2 b. 5.2 Memiliki gedung sekolah yang terdiri dari bangunan sekolah a. Jumlah keliling tanah 275 m2 d. 1 ( satu ) ruang UKS e. 1 ( satu ) ruang perpustakaan d. 1 ( satu ) tempat ibadah f.3 Rumah dinas kepala sekolah dalam kondisi rusak berat.7 Sumber belajar lain seperti surat kabat.

Rencana kerja sekolah Rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah ( RKS ) dilaksanakan berdasarkan rencana jangka pendek. 97 % dari RKS sudah terlaksana dan 3 % dari kekurangan liarus diupayakan untuk penyelesaiannya dengan mencari / menghubungi donatur-donatur dan alumni SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian untuk menyelesaikan pagar sekolah dan mushalla atas persetujuan komite sekolah.kelemahan yang perlu diperbaiki / dirumuskan secara berkala sesuai dengan perkembangan. Pembagian tugas guru disusun berdasarkan kemampuan dan karakter masing-masing gum serta pembagian SK tugas dari kepala sekolah. hal ini diputuskan dalam rapat bersama guru di awal semester. Peraturan akademik 6. Komite. Kriteria minimum sarana yang terdiri dari perabot. 2. b. Misi Sekolah Misi sekolah yang merupakan dasar program pokok sekolah dan memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program sekolah serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan dan ditinjau kembali untuk dirumuskan secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat. teknologi informasi dan komunikasi. 5. siswa dan walimurid. 4. c. Penjaga sekolah. Struktur organisasi terdiri dari : Kepala Sekolah. Tata tertib sekolah dan tata tertib siswa disusun berdasarkan hasil rapat majelis guru. d. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) yang masih memiliki kelemahan. serta kelengkapan lain yang wajib dimiliki oleh setiap sekolah/ madrasah. komite. menengah dan jangka panjang. media pendidikan. Standar Pengelolaan Pendidikan SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian telah memiliki perencanaan program diantaranya adalah : a. Kriteria minimum prasarana yang terdiri dari lahan.Kondisi Ideal Standar Sarana dan Prasarana yaitu berdasarka Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana mencakup : 1. 3. Kalender pendidikan disusun sebelum tahun ajaran baru bersama mcjclis guru. ruangan dan instalasi daya dan jasa yang wajib dimiliki oleh setiap sekolah / madrasah. Guru. Pelaksanaan rencana kerja sekolah Pedonan pengelolaan sekolah yang meliputi : 1. . 2. peralatan pendidikan. Visi sekolah Visi sekolah yang merupakan cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang yang di rumuskan berdasarkan masukan dari berbagai pihak /warga sekolah serta di putuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite sekolah. 6. misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat dan mengacu kepada standar kompctensi lulusan yang telah ditetapkan oleh sekolah dan di sosialisasikan kepada warga sekolah. e. Tenaga Administrasi. Tujuan Sekolah Tujuan sekolah mengacu kepada visi . buku dan sumber belajar lainnya. bangunan. walimurid dan pemuka masyarakat setempat.

Adapun usaha-usaha di sekolah yang berupa kolam ikan belum produktif untuk membantu pembiayaan pendidikan. Terdapatnya jalinan kerja sama dengan alumni dan penyandang dana. 5. Tergalangnya partisipasi masyarakat. Tersedianya kelengkapan administrasi yang memenuhi standar. begitu juga dengan adanya warung jujur juga belum dapat membantu pembiayaan pendidikan di sekolah. Biaya operasional sekolah. 4.Banyak kekurangan-kekurangan yang perlu diusahakan untuk pembiayaan pendidikan diantaranya kita perlu menjalin kerja sama dengan penyandang dana dan alumni SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian kecamatan lamposi Tigo Nagori Kota Payakumbuh. 6. Terlaksananya pembelajaran secara efektif dan efisien dengan dibuktikan oleh ( prestasi sekolah. Namun hal ini dapat memberikan pelajaran bagi siswa untuk dapat hidup mandiri dan selalu berbuatjujur dalam kehidupan. Ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidik/guru untuk mengetahui pencapaian kompetensi siswa diakhir semester yang meliputi seluruli indikator yang terdapat pada scmua KD di . Ulangan harian yang dilakuykan setelah peserta didik menyelesaikan satu Kompetensi Dasar ( KD ) atau lebih untuk mengukur ketuntasan materi yang diberikan oleh guru kepada murid dalam satu kd atau lebih. Kode Etik Guru 8. 2. 48 Tahun 2008 Tentang Standar Pembiayaan Pendidikan yaitu : 1. Kondisi Ideal Standar Pengelolaan Pendidikan sesuai dengan Permendiknas No. 7. Standar Pembiayaan Pendidikan Standar pembiayaan pendidikan di SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian diperoleh dari pemerintah pusat dan pemerintah daerah. 8. Kondisi Nyata Standar Penilaian Kondisi nyata standar penilaian pada SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian telah melaksanakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik seperti : a.7. Terdapat dokumen pendayagunaan sekolah dengan cara membuat dan pembagian tugas guru secara jelas. bentuk soal yang diberikan tergantung kepada masing-masing guru. soal disediakan oleh KPKC] Kecamatan. b. 3. Terdapat struktur dan organisasi sekolah. sedangkan untuk kelas III sampai dengan kelas VI bentuk soal pilihan ganda yang di isi memakai kertas abo yang mana hasil kescpakatan bersama. bentuk soal yang diberikan untuk kelas I dan II adalah pilihan ganda dan esay yang dibuat oleh guru kerjasama segugus. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan yaitu : 1. Terdapatnya usaha nyata disekolah. Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik/giiru uRtuk mengetahui pencapaian kompetensi siswa setelah 9-10 minggu melakukan kegiatan pembelajaran yang meliputi seluruli indikator yang terdapat pada KD di periodc tersebut. c. Terdapatnya dokumen pengembangan sekolah ( RPS ) 2. Standar Ideal Pembiayaan Pendidikan sesuai dengan Permendiknas No.

Melakukan penilaian. 20 Tahun 2007 yaitu : 1. Keputusan Menteri Nomor 162/U/2003 tentang penugasan guru PNS sebagai Kepala Sekolah dilingkungan Dinas Pendidikan. Kondisi ideal standar penilaian yang tercantum dalam Permendiknas No. Ujian sekolah yang dilakukan untuk mengukur kompetensi murid yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mendapatkan pengakuan atas prestasi belajar yang merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. bentuk soal yang diberikan untuk kei& I dan II adalah pilihan ganda dan esay yang dibuat oleh guru kerjasama segilgUS. Terdapatnya dokumen penjjembangan Ik soal soal DASAR 1. S&iangkan untuk kelas III sampai dengan kelas VI bentuk soal pilihan ganda yang di isi memakai kertas abo yang mana hasil kesepakatan soal disediakan oleh KPKG Kecamatan. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005. Terdapatnya rangkaian penilaian berbagai ragam untuk semua mata pelajaran. Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran yang tidak diujikan dalam ujian nasional ( UN ). Melaksanakan ujian. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah 3. Pelaksanaan Ujian Sekolah dilaksanakan dengan : Menyusun kisi-kisi ujian. dan 23. 5. Sekolah sudah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) untuk semua mata pelajaran yang merupakan nilai batasan ambang kompetensi. Terselenggaranya berbagai model evaluasi. 8. 2. . 7. 4. Peraturan Menteri Nomor 23 Tahun 2006 tentang Kompetensi Lulusan. Ujian nasional ( UN ) dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada mata pelajaran yang di UN kan seperti pelajaran bahasa Indonesia. f. e. Kemudian hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk dijadikan salah satu syarat kelulusan peserta didik untuk masuk ke jenjang pendidikan berikutnya. Melaporkan has. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. tentang Guru dan Dosen. 3. Peraturan Menteri Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.] penilaian berbentuk rapor kepada orang tua dan rekapitulasi nilai yang dilaporkan untuk Dinas Pendidikan Kota Payakumbuh. 2. 6. d. Ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik / guru pada semester genap untuk mengetahui pencapaian kompetensi siswa di akhir semester yang meliputi seluruh indikator yang terdapat pada semua KD di semester tersebut. Matematika dan 1PA yang diatur dalam Prosedur Operasi Standar ( POS ) UN . Peraturan Menteri Nomor 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Permen nomor 22.semester tersebut. Undang-Undang Republik Indora Nom^omr 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. UN dilaksanakan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan ( BSNP ) bekerja sama dengan instansi terkait. 6. bagi peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pelajaran Remedial.

Visi juga harus memperhatikan dan mempertimbangkan. VISI SATUAN PENDIDIKAN Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah/madrasah. (4) pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia. sehingga visi sekolah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut. karyawan. Permen Diknas Nomor 13 Tahun 2006 tentang Standar Kepala Sekolah 11. 10. Permen Diknas Nomor 16 Tahun 2006 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru !2.pihak yang terkait (stakeholders) bermusyawarah . Permen Diknas Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Visi lidak lain merupakan citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan dimasa datang. orang tua. ( 5 ) berubahnya kesadaran masyarakat dari orang tua terhadap pendidikan. Permen Diknas Nomor 41 Tahun 2007tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.9. Pendidikan Oleh satuan Pendidikan Dasar dan Menengah 13. (3) era informasi. siswa. Panduan Penyusunan Kurikuluin Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. pemerintah ). sehingga visi sekolah mewakili aspirasi berbagai kelompok yang terkait. ( 6 ) dan era perdagangan bebas. 17. (2) khas. Tantangan sekaligus peluang itu harus direspon oleh sekolah kami. (2) harapan masyarakat yang dilayani sekolah. Namun demikian visi sekolah harus tetap dalam koridor kebijakan pendidikan nasional. I crmcn Diknas Nomor 20 I shun 2006 tentang Standar Pcnilaian Pendidikan 14. bcrilmu pengctahuan bcrdasarkan Iman dan Taqwa" . masyarakat. bersama-sama berperan aktif untuk mewujudkannya. (1) perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam merumuskan visi pihak . Permen Diknas No. 19 Tahun 2006 tentang Standar Pengelolaaar. (1) potensi yang dimiliki sekolah. Peraturan Daerah Nomor 03 Tahun 2007 Tentang Muatan Lokal Budaya Alam Minangkabau. Visi pada umumnya dirumuskan dengan kalimat : (I) fifosofis. Sekolah/madrasah sebagai unit pcnvelenggara pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan. (2) globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas antar lintas sector serta tempat. Perron Diknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah ( SD/M! ) Sekolah Menegah Pertama/Madrasah Tsanawiyah ( SMP/'MTs) Dan Sekolah Menengah Atas/Madrasaah Aliyah ( SMA/MA ) 15. B. Perkembangan dan tantangan itu misalnya menyangkut. 16. Berikut ini merupakan visi yang dirumuskan oleh sekolah kami SD Negeri 23 Payakumbuh Sungai Durian yaitu : " Tcrciptanya anak didik bcrkualitas. sehingga seluruh kelompok yang terkait ( guru. Badan Satandar Nasional Pendid'kan Tahun 2006. (3) mudah diingat.

cliputi : a.15 wib. tindakan atau perbuatan dan pekerjaan. Bcrorientasi ke depan dengan menipcrhatikan potensi yang ada. Memberdayakan segala sarana dan prasarana secara optimal. Meningkatkan disiplin semua komponen pelaksanaan pendidikan antaranya : .Guru berada dalam kelas jam 07. MISI SD NEGERI 23 PAYAKUMBUH SUNGAI DURIAN C. b. C. senam dan pemberian makanan tambahan setiap hari rabu pagi.Kami memilih visi ini untuk tujuan jangka panjang. Meningkatkan propcsionatismc tenaga kependidikan. . g. fngin mencapai keunggulan dalam lulusan d.Diklat / Pelatihan yang diadakan oleh Dinas Pendidikan Kota Payakumbuh. Terciptanya perilaku jujur dafam perkataan. Meningkatkan peran aktif orang tua siswa dan masyarakat dalam menunjang kegiatan sekolah.KKG di Kecamatan. Meningkatkan propesionalisme tcnaga kependidikan melalui: . Visi in? menjiwai warga sekofah kami untuk selalu mewujudkannya disetiap saat dan berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah. Mengarahkan langkah-Iangkah stralegis untuk mencapai misi sekolah Untuk mencapai visi tersebut pcrlu dilakukan suatu misi berupa kegiatan jangka panjang dengan arah yang jelas.15 untuk melakukan kegiatan seperti. . . Meningkatkan disiptin semua komponcn pciaksanaan pendidikan. c. karyawan serta murid hadir sebelum pukul 07. Meningkatkan pendidikan dan kegiatan keagamaan siswa.Guru.Kegiatan worshop di sekolah. .Lonceng berbunyi pukul 07. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan bcrdasarkan visi di atas.l. c. f. jangka menengah dan jangka pendek. C. upacara agama. Bagian dari indikator misi rr. Indikator Visi tcrsebnt mcncerminkan profil dan cita-cita sekolah yaitn : a. upacara bendera. d.2. Menciptakan semangat dan komitmen kerja yang tinggi dari seturuh warga sekolah e. b. Menjadikan sekolah sebagai pembinaan olahraga usia dini schat jasmaiii dan rohani. e.30 wib untuk pelaksanaan PBM. Scluruh indikator misi mcliputi: a. h. Meningkatkan minat baca siswa. . Mendorong terciptanya perubahan yang lebib baik f. b. Meningkatkan prestasi siswa.

.Meningkatkan sarana dan prasarana di sekolah dengan partisipasi masarakat dan alumni.Alat elektronik berupa TV.Mengadakan rapat walimurid di tahun ajaran baru.Telah tersedianya ruangan perpustakaan. Meningkatkan peran aktif orang tua siswa dan masyarakat dalam menunjang kegiatan sekolah seperti: . jam pulang pukul 13. .Melaksanakan upacara agama dan muhadarah setiap hari jurn'at. . . . . .. Memberdayakan segala sarana dan prasarana secara optimal berupa : .lBuku bacaan dipinjamkan kepada murid sesuai dengan jadwal membaca rmasing-masing kelas dan diberikan sanksi / denda kepada murid yang lalai attau terlambat mengembalikan bukunya sesuai dengan keadaan.Alat musik drumband. .Gedung / tempat untuk melakukan kegiatan.Sebelum memulai PBM murid melakukan do'a dan membaca ayat pendek terlebih dahulu dan menanamkan pesan moral setelah PBM selesai dilaksanakan.Memanggil walimurid yang anaknya sudah 2 kali tidak melaksanakan tugas rumah atau lainnya untuk memberitahukan/informasi tentang keadaau/ kondisi ataupun perkembangan anaknya disekolah.Alat musik Talempong. .Mengadakan rapat walimurid dengan komite dan guru setiap semesternya. .30 wib bagi guru dan pegawai.Mengadakan rapat walimurid kelas VI untuk menghadapi ujian UAS/UAN dan acara perpisahan. d.Pengadaan buku bacaan dan referensi lengkap. .Perpustakaan sekolah telah menyediakan tenaga perpustakaan yang mengelola segala administrasi perpustakaan. gendrang dan kasio.Sholat berjamaah disekolah sesuai dengan jadwal kelas yang sudah ditetapkan. . f. Mengikuti lomba-lomba atau kegiatan keagamaan. . .Hubungan dengan donatur dan alumni ditingkatkan demi kemajuan dan perkembangan sekolah. ee. . .00 wib bagi siswa dan pukul 13. Mikrovon dan lain sebagainya.Mengadakan paguyuban sccara bcrkala. c.Alat kesenian rebana. Meningkatkan minat baca siswa seperti: -.Waktu istirahat I selama 30 menit dan istirahal II selama 20 menit.Sama-sama menjaga keamanan dan ketertiban sekolah dan lingkungan. . Meningkatkan pendidikan dan kegiatan keagamaan siswa berupa : .

. kondisi dan potensi daerah.Sekolah melaksanakan pembinaan kepada murid dalam mengikuti lomba baik akademik maupun non akademik didampingi oleh guru yang telah disepakati bersama. pengelolaan. pembiayaan dan penilaian pendidikan.Sekolah melaksanakan sekolah tambahan (sekolah sore) untuk menghadapi ujian bagi kelas VI dengan persetujuan walimurid dan komite. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penycsuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah. I).Guru harus memiliki bahan ajar yang sudah sesuai dengan tuntutan kurikulum. dan .Ikut serta dalam kegiatan pordini dan iven olahraga ditingkat SD. . tenaga kcpcndidikan. sarana dan prasarana. Menjadikan sekolah sebagai pembinaan olahraga usia dini sehat jasmani dan rohani. .g. kompetens! lulusan.laksanakan dan berbuat secara efektif. Misi merupakan kegiatan jangka panjang yang masih perlu diuraikan menjadi beberapa kegiatan yang memiliki tujuan lebih detil dan lebih jelas. . Berikut ini jabaran tujuan yang diuraikan dari visi dan misi di atas. b. . Dua dari ke delapan standar nasional pendidikan tersebut yaitu Standar Isi ( SI ) dan standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) serta Paduan Pcnyusunan Kurikulum yang dibuat oleh BNSP merupakan acuan utama bagi SD Negeri 23 Payakumbuh Sungai Durian dalam mengembangkan kurikulum. . Belajar untuk memahami dan menghayati. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SD Negeri 23 Payakumbuh Sungai Durian. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan keikhasan. .Mengikutsertakan siswa dalam setiap kegiatan lomba baik akademik maupun non akademik. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. satuan pendidikan dan peserta didik. proses.Guru harus melaksanakan remedial hagi siswa yang belum tuntas dalam menguasai materi pembelajaran. Belajar untuk mampu me.Guru harus memiliki nilai siswa setiap kali melaksanakan evaluasi. h. Stadar Nasional Pendidikan terdiri atas standar isi.Guru harus menyusun perangkat pembelajaran yang dibutuhkan sebelum tahun pelajaran baru.Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan diri setiap hari sabtu sesuai dengan bakat dan minat siswa didampingi oleh guru pembimbing. bagi kelas lain sekolah sore diadakan bila dibutuhkan. c. Meningkatkan prestasi siswa dengan cara : . Kurikulum SD Negeri 23 Payakumbuh Sungai Durian disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk : a.Guru harus mengadakan program pengayaan untuk siswa yang sudah menguasai meteri pembelajaran untuk memperdalam pengetahuan yang sudah dimilikinya. . Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain. d. .

Pengembangan diri dan kegiatan ekstrakurikuler meliputi : a. jumlah yang belum di pagar Gedung Memjiliki gedung sekolah yang terdiri dari: Ruang kepsek Ruang guru Perpustakaan Ruang guru Standar Pengelolaan Pengelolaan Pendidikan . Kasidah Rebana b. aman. Tujuan Pendidikan dari Peraturan Pemerintah Nomor l9Tahun 2005 yaitu : 'Menumbuh^rmbang^an semua potensi peserta didik^ untu£ mewujudkgn Sumbcr (Daya CManusia yang ber^uadULs. Menciptakan lulusan yang mampu bersaing ke tingkat sekolah yang lebih tinggi. nyaman untuk siswa belajar dan bermain di lingkungan sekolah. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif. keliling jumlah yang dipagar. Lahan yang sudah dibangun. mampu menghadapi era gCobaGsasi pada masa mendatang. Drumband e. Pramuka Tujuan sekolah di atas secara bertahap akan dimonitoring. efektif.0000 meter persegi. 7 orang non PNS : 1 orang tenaga profesional Dari 13 orang guru.na B Sarana Prasarna lahan Luas lahan 10. kreatif. Talempong d. Kepala sekolah: 1 Orang (PNS)n Guru : 6 orang PNS. lahan yang kosong. dievaluasi. untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ). dan dikendalikan setiap kurun waktu tertentu. dan menyenangkan. Kesenian c.e. 2. Menciptakan sekolah yang bersih. 3. 10 orang telah berkualifikasi S1 dan 3 orang D3 Dan guru telah bersertifikat adalah 5 orang." Tujuan Pendidikan Dasar dari SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian merupakan jabaran dari visi dan misi sekolah agar komunikatif dan bias diukur sebagai berikut: 1.

TUJUAN SEKOLAH a. i. terampil. mandiri sesuai dengan kemampuannya D. 23 tahun 2006 serta memperhatikan panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Permendiknas No. b. Undang-Undang No 32 Tahun 2003 Tentang Pemerintahan Daerah c. dan. 22 k. aman dan nyaman bagi warga sekolah Indikaat Misi insan yang beriman bertakwa berakhlak mulia. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional b. UU Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintah Daerah d. MISI a. indah. Undang-Undang No. 22 tahun 2006 tentang standar Isi untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah f. 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Permendiknas No. a. Menciptakan Lingkungan yang bersih.2. tertib. Tujuan Umum b. j. rindang.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan e. Dasar hukum Landasan pengembangan KTSP di lingkungan SLB NEGERI Center Payakumbuh adalah : a. Perda nomor 03 tahun 2007 tentang muatan lokal BAM Perda nomor 03 tahun 2008 tentang pendidikan alqur’an g. Mengoptimalkan kemampuan guru untuk memberikan pelayanan pada semua siswa dengan cara yang sabar. Meningkatkan kegiatan keagamaan dan menunjukkan prilaku keteladanan agar menjadi manusia yang berakhlak mulia. d. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan tahun 2006 h. Tujuan Khusus . PP No. Permendiknas N0. Permendiknas N0. e. ramah dan penuh kasih sayang. Visi Satuan Pendidikan SLBN Center Payakumbuh Terwujudnya Indikator Visi C. Panduan penyusunan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menenga. Permendiknas N0. Meningkatkan pengadaan sarana dan prasaran guna menunjang program sekolah. Meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam menguasai bidang-bidang keterampilan c.

Menciptakan dan memelihara lingkungan sekolah yang bersih. Struktur Kurikulum Kurikulum SLBN Center Payakumbuh terdiri atas delapan mata pelajaran wajib. rindang aman dan nyaman. program khusus. Mempersiapkan dan Membimbing anak pendidikan khusus (PK) dan pendidikan layanan khusus (PLK) untuk mengembangkan sikap. muatan lokal. bakat. dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. guru. dan pengembangan diri. dalam batas tertentu masih dimungkinkan dapat mengikuti kurikulum standar . Peserta didik berkelainan tanpa disertai dengan kemampuan intelektual di bawah rata-rata. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.1. atau tenaga kependidikan lain serta orangtua yang dapat dilakukan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ini difasilitasi dan atau dibimbing oleh instruktur. BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. kemampuan. menguasai kecakapan 2. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. pengetahuan dan keterampilan untuk mencapai kemandirian serta hidup.

Bagi siswa di SDLB yang lulus. sedini mungkin didorong untuk dapat mengikuti pendidikan secara inklusif pada SD umum dengan pendampingan Guru Pembimbing Khusus dari sekolah. program keterampilan vokasional dikembangkan oleh satuan pendidikan khusus dengan memperhatikan jenjang dan jenis satuan pendidikan. dan bersifat tematik untuk mendorong kemandirian dalam hidup sehari-hari. sederhana. Peserta didik berkelainan tanpa disertai kemampuan intelektual di bawah ratarata. struktur kurikulum pendidikan khusus dikembangkan dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : 1. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran di SLBN Center mengacu kepada pedoman Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang dikeluarkan oleh Departeman Pendidikan Nasional.meskipun harus dengan penyesuaian-penyesuaian. Peserta didik berkelainan yang disertai dengan kemampuan intelektual di bawah rata-rata. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah . setelah menyelesaikan pada SDLB dapat melanjutkan ke SMPLB dan SMALB. sedangkan SK dan KD untuk mata pelajaran program khusus. Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa yang disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan khusus peserta didik. sedangkan bagi mereka yang tidak memungkinkan dan/atau tidak berkeinginan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. . Kurikulum satuan pendidikan SLBN Center berpedoman pada Standar Isi (Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum) yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. 2. diperlukan kurikulum spesifik. yang berkeinginan melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. didorong untuk dapat melanjutkan ke SMP umum. Berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu.

.

Mata Pelajaran 1.STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TP 2010 / 2011 Komponen A. Pendidikan Agama 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. Pengembangan Diri Jumlah TK C 1 D1C1 D1C 2 2 6 4 2 2 4 4 Kelas dan Alokasi Waktu D1B D2C D3C D4C D4C+B D6C 4 2 4 6 4 2 4 4 2 4 36 2 28 . Program Khusus ADL D. Seni Budaya dan Keterampilan 8. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Olahraga. Muatan Lokal C. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Matematika 5. dan Kesehatan B. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Jasmani.

Olahraga dan Kesehatan Tujuan: Menanamkan kebiasaan hidup sehat. Ilmu Pengetahuan Alam Tujuan: Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada siswa untuk menguasai dasar-dasar sains g. VI SLBN Center dilaksanakan melalui pendekatan tematik. menanamkan rasa sportafitas. Untuk kelas I s. Muatan Lokal 1.d VI materinya Budaya Alam Minangkabau . disiplin dan percaya diri pada peserta didik. meningkatkan kebugaran dan keterampilan dalam bidang olahraga. C. tanggung jawab.d.B. b. Pendidikan Agama. Ilmu Pengetahuan Sosial Memberikan pengetahuan sosio kultural masyarakat yang majemuk. Bahasa Indonesia Tujuan: Membina keterampilan berbahasa secara lisan. Pendidikan Kewarganegaraan. Muatan Kurikulum Pembelajaran pada kelas I s. Pendidikan Jasmani. meliputi: Pendidikan Agama Islam. Matematika Tujuan: Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika e. dan (2) pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan. d. tertulis. Seni Budaya dan Keterampilan Meliputi : Seni Rupa dan Keterampilan Tujuan: Mengembangkan apresiasi seni. kecintaan pada seni budaya nasional dan keterampilan h. Mata Pelajaran Mata pelajaran di SLB Center Payakumbuh terdiri dari 8 mata pelajaran yaitu: a.d kelas III materinya adalah Iqra’ 2. Untuk kelas IV s. f. Tujuan: Memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang (1) kesadaran hidup berbangsa dan bernegara. mengembangkan kesadaran bermasyarakat dan memiliki keterampilan hidup (life skill) secara mandiri. c. 1. daya kreasi. dan/atau isyando serta dapat menggunakan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK.

II. E. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.D. 4. Keagamaan Kesenian Olahraga prestasi Keterampilan Boga Keterampilan pertanian Keterampilan peternakan Pengaturan Beban Belajar Jumlah dan alokasi waktu jam pembelajaran diatur sebagai berikut: Kelas I. . VI. Ketuntasan belajar khusus untuk anak tunagrahita tidak diukur dengan penilaian KKM. 2. Bila siswa belum bisa mencapai ketuntasan. 6. 2. Kenaikan Kelas Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat sebagai berikut : a. Nilai ketuntasan belajar maksimum adalah 100. 3. Program Khusus 1. Ketuntasan Belajar 1. maka siswa harus mengikuti Program Remedial dan bila siswa mencapai nilai ketuntasan maka siswa dapat mengikuti Program Pengayaan. Kelebihan 2 jam pembelajaran dari SD umum karena ada tambahan mata pelajaran Program Khusus. 2. H. F. Bina persepsi bunyi untuk anak tunarungu. Pengembangan Diri 1. V. 3. Keterampilan hidup sehari hari ( ADL ) diberikan untuk semua anak dengan alok waktu 2 jam perminggu. III berkisar antara 28-30 jam pembelajaran/minggu dan 34 jam pembelajaran/minggu untuk kelas IV. 5. Kelas Satu jam pembelajaran tatap muka/ menit 30 30 Jumlah jam pembelajaran per minggu 28-30 34-36 Minggu efektif tahun ajaran 34 32 Waktu pembelajaran/ jam per tahun 1124 1152 I-III IV-VI G.

c. Kelulusan Ketidak hadiran tanpa izin (alpa) maksimal 100 % J. Siswa harus selalu memelihara kebersihan. b. Pakaian olah raga pada dipakai pada saat pelajaran tersebut berlangsung. Siswa masuk sekolah pukul 07. Siswa berada di dalam kelas 07.30 WIB dan pulang 2. kelakuan. dari jumlah hari efektif. . 1) bebas/olah raga. 1. pertanian dan peternakan yang diharapkan agar peserta didik memiliki ketearmpilan dibidang masing-masing sebagi modal hidup dan kemandirian. a. hari Jum’at memakai pakaian muslim dan sabtu pakaian Guru harus melaksanakan pembelajaran setelah bel tanda masuk berbunyi. d.30 WIB. I. Pendidikan kecakapan Hidup Pendidikan kecakapan hidup meliputi kegiatan yang berupa keterampilan tata boga.b. 1) 2) 3) 4) 5) Regulasi Tata Tertib Siswa Pakaian: Satuan Pendidikan SDLB memakai pakaian merah – putih dari hari Senin-Selasa. Pakaian warna hijau pada hari Rabu-Kamis. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian. 2) Tata Tertib Guru Umum Pakaian guru hari Senin s. jam 11. Siswa tidak dibenarkan keluar areal sekolah. e. K. ketertiban. c.45 WIB. Pakaian muslim pada hari Jum’at.d Kamis memakai pakaian dinas kuning. Tidak terdapat nilai dibawah SKBM maksimal 3 mata pelajaran pada semester yang diikuti. dan kerajinan pada semester yang diikuti d. keindahan sekolah. Pakaian pramuka hari Sabtu. a.

Tidak boleh melakukan kekerasan fisik. 2. 3) Mempersiapkan seluruh murid untuk memasuki ruang kelasnya masingmasing (memberi pengarahan 5 menit).3) 4) 5) 6) 7) b. 4. Guru yang tidak hadir harus menyerahkan persiapan mengajar kepada guru lain yang ditunjuk sebagai guru pengganti. Identifikasi Rapat Panitia Pengumuman Hasil Penerimaan Siswa Baru ALUR PENERIMAAN SISWA BARU TKLB DAN SDLB Akademi Sekolah merujuk ke Asesment Centre -Psikolog -Psikiatri -Ortopeda gogik Hasil Asesmen dibawa ke rapat Panitia PSB Tunanetra Tunarungu Tunagrahita Siswa diantar Oleh orang tua Autis Terapi Bicara Gerak Dikembalikan Ke orang tua . Penerimaan Siswa Baru (PSB) Penerimaan Siswa Baru di SLB Negeri Center Payakumbuh dilaksanakan pada liburan semester II dengan membentuk panitia penerimaan siswa baru. 2) Membunyikan bel masuk. berkewajiban memberikan Guru yang tidak hadir atau berhalangan wajib memberikan keterangan tidak hadir melalui guru piket/kepala sekolah. Alur penerimaan siswa baru adalah sebagai berikut: 1. 4) Membantu menertibkan siswa yang guru kelasnya berhalangan hadir dengan mengkoordinasikan dengan guru kelas yg berdekatan. 3. Mendaftar pada jadwal yang ditentukan oleh panitia. Guru pembelajaran sesuai tupoksi guru. Menjaga K3 Khusus Piket 1) Hadir 15 menit sebelum jam masuk berbunyi. Mengisi formulir pendaftaran. ancaman dan hal lain yang tidak menyenangkan anak. 5) Seluruh kejadian diluar PBM adalah tanggungjawab piket dalam penanganannya. 5. L.

Merencanakan. e. Melakukan pembinaan dan pengawasan. Mendelegasikan wewenang tertentu kepada wakil Kepala Sekolah atau pejabat lain yang ditunjuk terkait efektifitas penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran. Menyetujui dan menandatangani penyediaan sumber daya sekolah dan memastikan 2. mengkoordinasikan dan memastikan evaluasi pembelajaran sesuai dengan rencana dan kurikulum yang ditetapkan. Tugas Wakil Tupoksi : Membantu tugas kepala sekolah dalam pengurusan kegiatan pembelajaran baik kurikuler. Mengkoordinasikan dan memastikan perencanaan pendidikan dan pengajaran telah diselesaikan sebelum pelaksanaan pendidikan/pengajaran dimulai. mengkoordinasikan dan memastikan penyusunan dan/atau pengembangan kurikulum berjalan sesuai aturan yang ditetapkan. d. menggerakkan dan mengoptimalkan sumber daya yang ada di sekolah. Memastikan adanya sasaran pada setiap unit di pencapaian kinerja atas sasaran yang telah ditetapkan. . Merencanakan. b. Tugas Pokok Dan Wewenang 1. penggorganisasian dan pengawasan serta membina dan memotivasi tenaga pendidik dan kependidikan di SLB Negeri Center Rincian Tugas dan Wewenang : a. d. mengorganisasikan. c. b. c. Mengkoordinasikan dan memastikan pelaksanaan pendidikan/pengajaran sesuai dengan rambu-rambu yang ditetapkan. ekstrakurikuler maupun kegiatan pengembangan kemampuan guru Rincian Tugas dan Wewenang: a. Tupoksi : Kepala Sekolah Memimpin penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran melalui perencanaan. Merencanakan. memotivasi dan mengevaluasi seluruh proses pendidikan di Sekolah meliputi aspek edukatif dan administratif.M.

e. perbaikan dan peningkatan sarana dan prasarana yang diperlukan untuk dapat terselenggaranya pendidikan dan pengajaran sesuai kurikulum yang ditetapkan. Menyusun rencana kebutuhan sarana dan prasarana.3. Membina dan mengkoordinasikan keamanan. b. g. 4. Tupoksi: Penanggung Unit Produksi Guru . Memastikan semua persyaratan penerimaan siswa untuk pembelajaran di SLB Negeri Center terpenuhi. c. d. kebersihan. d. Mengarahkan dan mengendalikan peserta didik dalam menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah. Melaksanakan pemeriksaan barang yang dibeli untuk memastikan kesesuaiannya dengan spesifikasi yang ditetapkan. penghapusan dan pengadministrasian. Melaksanakan observasi kemampuan siswa baru. kekeluargaan dan kerindangan (6K). b. 6. c. Penanggung jawab Bidang Sarana dan Prasarana Tupoksi: Membantu Kepala Sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan perencanaan dan pemeliharaan barang dan jasa yang diperlukan untuk mendukung terselenggaranya proses pendidikan dan pengajaran Rincian Tugas dan Wewenang: a. ketertiban. mengkoordinasikan penyelesaian kontrak belajar antara siswa dengan SLB Negeri Center. Mengkoordinasikan pendayagunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana. Mengembangkan sarana dan prasarana meliputi. Keindahan. Mengusulkan tim PSB (Penerimaan Siswa Baru) pada proses penerimaan siswa. Memonitor pemeliharaan. 7. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan peningkatan kompetensi kesiswaan. Penganggung jawab bidang kesiswaan Tupoksi : Membantu Tugas Kepala Sekolah dalam memimpin kegiatan di bidang kesiswaan Rincian Tugas dan Wewenang: a. f. e. Merencanakan.

Rincian Tugas dan Wewenang: a. Program Perbaikan/ Remedial. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi tanggung jawabnya. Kompetensi Dasar dan Indikator dengan Tema. d. i. 3) 4) 5) wali kelas). Membuat alat pelajaran/alat peraga. ujian akhir. Melaksanakan kegiatan pembelajaran. yaitu membuat: 1) 2) Kriteria Ketuntasan Minimal. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan. 6) Buku Kegiatan Ekstra Kurikuler (bagi guru yang melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler). . 8) Harian. Mengikuti kegiatan pengembangan k. Program Pengayaan. Membuat perangkat perencanaan dan administrasi pengajaran. h. Buku Kehadiran Siswa (bagi guru kelas dan b. Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni.Guru mempunyai tugas utama melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien. Mengisi daftar nilai siswa. f. Pemetaan Standar Kompetensi. j. Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar. e. g. 9) 10) 11) 12) Analisis Hasil Evaluasi Belajar. Rencana Program Evaluasi. Daftar Nilai Buku Catatan Pelaksanaan Pembelajaran Program dan melaksanakan Bimbingan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 7) Penyuluhan (bagi guru kelas). Melaksanakan tugas tertentu disekolah dan pemasyarakatan kurikulum. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar ulangan harian. ulangan umum. c. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan) kepada guru lain dalam proses belajar mengajar (bagi Guru Kelas). l.

9. mengkoordinasikan dan memastikan kegiatan-kegiatan administrasi ketatausahaan sekolah berjalan sesuai aturan yang ditetapkan. Merekapitulasi kebutuhan sekolah b. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya. h. 8. Penanggung jawab Pengelola dana Bos a. o. Melaporkan hasil laporan ke Kepala Sekolah dan Dinas Pendidikan . Melakukan evaluasi suplier. f. Rincian Tugas dan Wewenang: a. pengadaan perlengkapan sekolah. Memfasilitasi kenaikan pangkat baik tenaga edukatif maupun pegawai di lingkungan SLB Negeri Center. Mengatur kebersihan ruangan kelas dan/atau ruangan keterampilan. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran. keuangan. Memfasilitasi peningkatan kompetensi pegawai dalam mendukung layanan akademik yang profesional. Merencanakan. b. ketenagaan/kepegawaian. g. c. Melaksanakan proses pemilihan suplier dalam proses pengadaan barang dan jasa. Membuat Kas umum dan SPJ dana yang sudah diterima c.m. d. n. e. peralatan pengajaran. Melakukan proses pengadaan barang dan jasa untuk menunjang terselenggaranya pendidikan dan pengajaran sesuai kurikulum yang ditetapkan. Merencanakan dan melakukan administrasi keuangan. Merencanakan dan melaksanakan administrasi surat-menyurat. surat menyurat. Tata Usaha Tupoksi: Membantu Kepala Sekolah dalam administrasi kependidikan antara lain administrasi kesiswaan.

L. 2010 45 68 M L H 4 6 6 9 T R 17 4 K M 1 8 M 1 9 5 2 0 6 2 1 7 22 8 M 2 3 4 9 M 24 50 72 2 5 5 1 7 3 2 6 M 7 4 2 7 5 2 7 5 2 3 9 2 4 1 0 2 5 M 2 6 1 1 27 1 2 2 8 1 3 2 9 1 4 M 2 8 5 4 7 7 2 9 5 5 M 3 0 5 6 7 8 3 0 1 5 B P 3 1 5 7 7 9 3 1 1 6 Hari Efekt if Belaj ar 16 6 9 M 16 22 4 73 Mingg u Efekti f 3 1 2 5 4 1 16 LIBUR SEMESTER 2 2009/2010 17 BP 33 MI D 81 M MI D 82 3 4 5 8 8 3 18 1 9 2 0 M 3 5 5 9 M 3 6 6 0 P U 2 1 22 BP 37 M TB H 3 8 6 1 3 9 6 2 M LIBUR AWAL PUASA HR M 6 3 4 0 6 4 M 41 65 M BP M 4 7 7 0 M H L 4 8 7 1 BP M 5 3 7 6 US LIBUR SEMESTER 1 2010 / 2011 . Kalender Pendidikan ANALISA HARI. MINGGU EFEKTIF SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SLBN CENTER PAYAKUMBUH Tanggal N o 1 2 3 4 5 6 Bulan 1 Juli Agustus Septem ber Oktober Novemb er Desemb er 32 MI D 80 M 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 M 12 HP S 13 HP S 1 4 1 1 5 2 M 16 3 LA P LL 42 66 4 3 M 4 4 6 7 PN Jumlah Keterangan M HPS PU LAP KM Minggu Hari Pertama Sekolah Persiapan Ujian Libur Awal Puasa Hari Kemerdekaan RI BP HR LL HL MI D Bulan Puasa Hari Raya Idul Fitri Libur Lebaran Halal Bi Halal Mid Semester 1 LH TB H US PN TR Hari Lebaran Tahun Baru Hijriah Ujian Semester 1 Pengolahan Nilai Terima Rapor Payakumbuh.

.

MINGGU EFEKTIF SEME TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SLBN CENTER PAYAKUMBUH Tanggal N o 1 2 3 4 5 6 Bulan 1 Januari Februari Maret April Mei Juni 70 KYK 120 TB 25 2 LS I 26 UTS 71 M 12 1 72 96 12 2 3 M 27 4 1 28 HN Y M 97 12 3 5 2 29 48 73 98 12 4 6 3 3 0 4 9 7 4 9 9 M 7 4 M M 75 10 0 12 5 8 5 31 50 76 10 1 12 6 9 6 32 51 77 M 12 7 10 M 33 52 78 10 2 12 8 11 7 34 53 M 10 3 12 9 12 8 35 54 79 104 130 13 9 36 55 80 10 5 M Jumlah Keterangan M TB MN HN Y WY K Minggu Tahun Baru Masehi 2011 Maulid Nabi Muhammad SAW Hari Raya Nyepi Wafat Yesus Kritus KY K HR W UT S US PN Kenaikan Yesus Kristus Hari Raya Waisak Ujian Tengah Smester Ujian Semester 2 Pengolahan Nilai 14 10 M M 81 10 6 15 11 M N 56 82 10 7 1 6 1 2 3 7 5 7 8 3 M 17 M 38 58 84 10 8 US 18 13 39 59 M HR W 19 14 40 60 85 10 9 ANALISA HARI EFEKTIF SEMESTER I SLBN CENTER PAYAKUMBUH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Hari No 1 2 3 4 5 6 Bulan Juli 2010 Agustus 2010 September 2010 Oktober 2010 November 2010 Desember 2010 Semester Satu Satu Satu Satu Satu Satu Jumlah Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 2 1 1 4 4 2 1 2 4 4 3 1 2 4 2 1 3 1 2 4 4 1 3 1 1 5 4 1 3 1 1 5 4 1 Jml Har i 16 6 9 26 22 4 83 Kegiatan .ANALISA HARI.

Pd NIP.ANALISA HARI EFEKTIF SEMESTER II SLBN CENTER PAYAKUMBUH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Hari No 1 2 3 4 5 6 Bulan Januari 2011 Februari 2011 Maret 2011 01 April 2011 Mei 2011 Juni 2011 Semester Dua Dua Dua Dua Dua Dua Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 4 3 4 4 5 1 Jumlah 4 4 3 4 3 2 4 4 4 4 4 2 4 4 3 5 4 2 4 4 4 5 4 2 4 4 4 4 4 2 Jml Har i 24 23 22 26 24 11 130 Kegiatan Payakumbuh. 21 Juni 2010 Kepala SLBN CENTER DEWI MARZA. 19650821 199203 2 009 . S.

DOKUMEN DUA .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->