Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : Fatria, S.Pd : 197408102006042017 : SMA Negeri 20 Palembang

K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P )

1

Memahami makna dalam percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. menyatakan perasaan relief. dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). menyatakan perasaan takut (scared). menyatakan kepuasan / ketidakpuasan 2 Intake . mengungkapkan/meminta pendapat. 1. lancar. pleasure.1 merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA N 20 PALEMBANG : XI : I (SATU) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. pain. peringatan. memberi/ meminta saran. menyatakan permintaan (permission).

peringatan. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar. pain. mengungkapkan/memint a pendapat. kepuasan/ ketidakpuasan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. menyatakan permintaan (permission). menyatakan permintaan (permission). menyatakan perasaan relief. lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). 2. menyatakan perasaan takut(scared). peringatan. memberi/meminta saran. menyatakan perasaan 3 . pleasure.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 2. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. pain. memberi/ meminta saran.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat. menyatakan perasaan relief. pleasure.

mengungkapkan/ meminta pendapat. narrative. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. menyatakan perasaan takut (scared). lancar. narrative. menyatakan perasaan relief. pleasure. menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan analytical exposition secara akurat. pain. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk reports. peringatan. mengungkapkan/meminta pendapat.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi/ meminta saran. dan analytical exposition 4 . menyatakan permintaan (permission). 3. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3. menyatakan kepuasan/ketidakpuasan  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise).Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) takut (scared).

narrative dan analytical exposition secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 5 . Jumlah 1 KD KKM ( BHS. narrative. dan analytical exposition  Melakukan monolog berbentuk : report. dan analytical exposition. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report. narrative. narrative dan analytical exposition secara akurat. lancar. INGGRIS SK 3 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4. INGGRIS SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 5. narrative. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk report.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat. dan analytical exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar. 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Merespon wacana monolog: reports.. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk report. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. narrative. narrative dan analytical exposition. narrative dan analytical exposition  Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk report.  Mengidentifikasi makna dalam teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 ) 6 .1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan analytical exposition secara akurat. narrative dan analytical exposition. 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mengakses ilmu pengetahuan 5. INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 6.

MM ) NIP : 196212301987031007 ( Fatria. 2012 Guru mapel Bahasa Inggris ( Sudarman.Pd.Pd ) NIP: 197408102006042017 7 . S. Kepala SMA Negeri 20 Palembang Palembang.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. S.

Pd : 197408102006042017 : SMA Negeri 20 Palembang K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 8 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : Fatria. S.

lancar. attention. attention.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA N 20 PALEMBANG : XI : II (DUA) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7. dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love.1 -4. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. embarrassment.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. sorrow. annoyance  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow. anger. 9 . anger. embarrassment. attitude. 7.

Memahami dalam teks 10 . dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. anger. lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love. embarrassment. anger. attitude. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat. embarrassment. 8. attention. attention.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat. annoyance Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 9. annoyance  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow. sorrow.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) attitude. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8. attitude. lancar. annoyance Jumlah 1 KD KKM ( BHS.

lancar. spoof dan hortatory exposition secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat. spoof dan hortatory exposition secara akurat. 10. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. 9. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) monolog lisan berbentuk narrative. spoof dan hortatory exposition  Merespon wacana monolog: narrative. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. spoof dan hortatory exposition  Melakukan monolog 11 .1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 10. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. lancar. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk narrative. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative.

INGGRIS SK 10 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. lancar. INGGRIS SK 11 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 12. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.  Mengidentifikasi makna dalam teks  Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam wacana:. spoof dan hortatory exposition. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk narrative. spoof dan hortatory exposition secara akurat. spoof dan hortatory exposition secara akurat. narrative. lancar dan berterima 12 .1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) berbentuk : narrative. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. 11.

Past Tenses .3 Mengidentifikasi ciriciri kebahasaan teks Spoof .Thinking and feeling Verbs .Simple Past tense .Adverbs . 12.Simple Past tense .Action Verbs .1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Past Tenses .Action Verbs .Past Continuous 13 .Time Connectives .Noun and Noun Phrases .Time Connectives .Thinking and feeling Verbs . lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative.Conjuction  Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative .Adverbs .Conjuction  5.Simple Past tense . spoof dan hortatory exposition  LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative . spoof dan hortatory exposition  Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk narrative.Noun and Noun Phrases .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Saying Verbs .Past Continuous Tense .Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi .Modal verbs and Adverbs of Certainty .When and While Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition .Pronoun .Modal verbs and Adverbs of Certainty .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)      Tense .When and While Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof .Present Participle and Past Participle .Simple Past tense .Pronoun .Abstract Nouns .Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang. khususnya di Amerika Memahami pandangan mengenai hari Valentine 14 .Present Participle and Past Participle .Memahami pandangan mengenai hari Valentine .Subjective and Objective Statements SOSIOKULTURAL .Abstract Nouns .Saying Verbs .Subjective and Objective Statements Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition .

khususnya di Amerika  STRATEGI .Berinisiatif berlatih dengan teman . INGGRIS SK 12 ) 15 .Menggunakan ungkapan gambits .Membaca teks intensif .Bertanya pada Guru .Scanning .Menjawab dan menaggapi pertanyaan .Skimming  WACANA .Struktur Teks  Menciptakan koherensi teks dan konteks  Menggunakan ungkapan gambits  Struktur Teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS.Memakai kamus .Memperbaiki kalimat sendiri .Berpartisipasi melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng .Menciptakan koherensi teks dan konteks .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Memahami body language sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi  Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang.Berlatih dengan teman .

Kepala Sekolah SMA N 20 Palembang Palembang. MM. S.Pd.Pd ) NIP: 197408102006042017 16 .) NIP : 196212301987031007 ( Fatria.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 KKM BAHASA INGGRIS BAHASA INGGRIS SK 1 BAHASA INGGRIS SK 2 BAHASA INGGRIS SK 3 BAHASA INGGRIS SK 4 BAHASA INGGRIS SK 5 BAHASA INGGRIS SK 6 BAHASA INGGRIS SK 7 BAHASA INGGRIS SK 8 BAHASA INGGRIS SK 9 BAHASA INGGRIS SK 10 BAHASA INGGRIS SK 11 BAHASA INGGRIS SK 12 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI KKM Mengetahui. S. 2012 Guru mapel Bahasa Inggris (SUDARMAN.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful