Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : Fatria, S.Pd : 197408102006042017 : SMA Negeri 20 Palembang

K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P )

1

menyatakan perasaan takut (scared). mengungkapkan/meminta pendapat. menyatakan kepuasan / ketidakpuasan 2 Intake . peringatan. menyatakan perasaan relief. memberi/ meminta saran. pleasure.1 merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. lancar. menyatakan permintaan (permission). Memahami makna dalam percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). 1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA N 20 PALEMBANG : XI : I (SATU) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. pain.

peringatan. mengungkapkan/memint a pendapat. menyatakan perasaan relief. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat. peringatan. INGGRIS SK 1 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 2. menyatakan perasaan 3 . 2. lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). lancar. memberi/ meminta saran. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. kepuasan/ ketidakpuasan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. menyatakan perasaan relief.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat. menyatakan perasaan takut(scared). pain.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise). pleasure. menyatakan permintaan (permission). pleasure. menyatakan permintaan (permission). memberi/meminta saran. pain.

1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. mengungkapkan/ meminta pendapat. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. peringatan. pain.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) takut (scared). menyatakan permintaan (permission). menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan Jumlah 1 KD KKM ( BHS. mengungkapkan/meminta pendapat. 3. narrative. pleasure. dan analytical exposition secara akurat. menyatakan perasaan relief. narrative. memberi/ meminta saran. INGGRIS SK 2 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 3. menyatakan perasaan takut (scared). lancar. menyatakan kepuasan/ketidakpuasan  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise). dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk reports. dan analytical exposition 4 .

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 5 .1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat. lancar. narrative dan analytical exposition secara akurat.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Merespon wacana monolog: reports. narrative. INGGRIS SK 4 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 5. dan analytical exposition. lancar. 4. INGGRIS SK 3 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 4. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. narrative dan analytical exposition secara akurat. dan analytical exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report.. dan analytical exposition  Melakukan monolog berbentuk : report. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk report. narrative. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report. narrative. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

INGGRIS SK 5 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 6.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk report. dan analytical exposition secara akurat. 6. Jumlah 1 KD KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 ) 6 .1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. narrative dan analytical exposition. narrative dan analytical exposition  Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk report. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. narrative dan analytical exposition.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mengakses ilmu pengetahuan 5. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report. narrative.  Mengidentifikasi makna dalam teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui.Pd. MM ) NIP : 196212301987031007 ( Fatria.Pd ) NIP: 197408102006042017 7 . S. 2012 Guru mapel Bahasa Inggris ( Sudarman. S. Kepala SMA Negeri 20 Palembang Palembang.

S.Pd : 197408102006042017 : SMA Negeri 20 Palembang K URI KULU M TI NG KAT S ATUAN P E NDI DI KAN (KTS P ) 8 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : Fatria.

embarrassment.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah Kelas Semester KKM : SMA N 20 PALEMBANG : XI : II (DUA) : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Jumlah Praktik Intake Nilai KKM % STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7. embarrassment. 7. attitude. anger. dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.1 -4. lancar. attention. anger. sorrow. 9 .1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. annoyance  Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow. attention.

attention. embarrassment. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) attitude. embarrassment. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat. sorrow. attitude. annoyance Jumlah 1 KD KKM ( BHS. attitude. lancar. 8. anger. INGGRIS SK 8 ) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 9. Memahami dalam teks 10 . lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love. INGGRIS SK 7 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat. anger. attention. annoyance Jumlah 1 KD KKM ( BHS. annoyance  Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow.

lancar. INGGRIS SK 9 ) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 10. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. 9. spoof dan hortatory exposition  Melakukan monolog 11 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) monolog lisan berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. 10. spoof dan hortatory exposition secara akurat. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk narrative. spoof dan hortatory exposition  Merespon wacana monolog: narrative.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat. lancar. spoof dan hortatory exposition secara akurat.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

lancar dan berterima 12 .  Mengidentifikasi makna dalam teks  Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam wacana:. spoof dan hortatory exposition. INGGRIS SK 11 ) STANDAR KOMPETENSI MENULIS 12. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk narrative. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk narrative. 11. INGGRIS SK 10 ) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) berbentuk : narrative. lancar. lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative. narrative. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS. spoof dan hortatory exposition secara akurat. spoof dan hortatory exposition Jumlah 1 KD KKM ( BHS.1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. spoof dan hortatory exposition secara akurat.

Thinking and feeling Verbs .Past Continuous 13 .Noun and Noun Phrases . 12.Action Verbs .3 Mengidentifikasi ciriciri kebahasaan teks Spoof .Simple Past tense .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. spoof dan hortatory exposition  Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk narrative.Simple Past tense .Action Verbs .Noun and Noun Phrases .Time Connectives . lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative.Simple Past tense .Adverbs .Past Tenses .Thinking and feeling Verbs .Conjuction  5.Time Connectives .Past Tenses .Adverbs . spoof dan hortatory exposition  LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative .Conjuction  Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative .

Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi .Saying Verbs .When and While Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition .Present Participle and Past Participle .Abstract Nouns .Past Continuous Tense .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)      Tense .Present Participle and Past Participle .Memahami pandangan mengenai hari Valentine .Pronoun .Simple Past tense .Modal verbs and Adverbs of Certainty .Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang.Modal verbs and Adverbs of Certainty .Abstract Nouns . khususnya di Amerika Memahami pandangan mengenai hari Valentine 14 .Pronoun .Saying Verbs .Subjective and Objective Statements SOSIOKULTURAL .Subjective and Objective Statements Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition .When and While Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof .

INGGRIS SK 12 ) 15 .Struktur Teks  Menciptakan koherensi teks dan konteks  Menggunakan ungkapan gambits  Struktur Teks Jumlah 1 KD KKM ( BHS.Membaca teks intensif .Menjawab dan menaggapi pertanyaan .Menggunakan ungkapan gambits .Berpartisipasi melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Memahami body language sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi  Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang.Skimming  WACANA .Berinisiatif berlatih dengan teman .Memakai kamus .Bertanya pada Guru .Scanning .Memperbaiki kalimat sendiri .Menciptakan koherensi teks dan konteks .Berlatih dengan teman . khususnya di Amerika  STRATEGI .

) NIP : 196212301987031007 ( Fatria.Pd.Pd ) NIP: 197408102006042017 16 . S.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 KKM BAHASA INGGRIS BAHASA INGGRIS SK 1 BAHASA INGGRIS SK 2 BAHASA INGGRIS SK 3 BAHASA INGGRIS SK 4 BAHASA INGGRIS SK 5 BAHASA INGGRIS SK 6 BAHASA INGGRIS SK 7 BAHASA INGGRIS SK 8 BAHASA INGGRIS SK 9 BAHASA INGGRIS SK 10 BAHASA INGGRIS SK 11 BAHASA INGGRIS SK 12 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI KKM Mengetahui. 2012 Guru mapel Bahasa Inggris (SUDARMAN. Kepala Sekolah SMA N 20 Palembang Palembang. MM. S.