You are on page 1of 3

PENGENALAN Pada program Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) kali yang ke-3 ini kami telah diberikan tugasan

untuk membuat pemerhatian dan perbincangan bersama guru Pendidikan Jasmani (PJ) di sebuah sekolah. Sekolah yang telah saya ialah Sekolah Kebangsaan Sultan Ahmad Tajuddin, Jitra, Kedah. Perkara utama yang menjadi fokus dalam PBS pada kali ini ialah pemerhatian terhadap setor sukan sekolah tersebut dan pelaksanaan kelas Pendidikan Jasmani. Semasa melakukan pemerhatian di sekolah tersebut, saya harus mngambil kira fungsi setor sebagai tempat penyimpanan alatan sukan, kekemasan dalam setor, kesesuaian saiz setor dengan saiz kelas yang diajar, kawasan permainan yang selamat, dan alat-alat ganti yang diusahakan oleh guru untuk mengajar PJ. Bagi pemerhatian terhadap pelaksanaan kelas PJ pula perhatian terhadap beberapa perkara berikut seperti kesesuaian pakaian yang digunakan oleh muridmurid dan kesesuaian pakaian guru PJ semasa menjalankan aktiviti, penggunaan alatan PJ yang bersesuaian dengan aktiviti yang dirancang, persamaan dan perbezaan dalam peringkat aktiviti yang dijalankan dan sama ada aktiviti memanaskan badan dilakukan sebelum melakukan aktiviti. Akhir sekali, perbincangan dengan guru-guru dan pihak pentadbiran untuk mendapatkan masalah yang dihadapi dalam pengajaran-pembelajaran PJ di sekolah tersebut perlu dilakukan.

Senarai Semak Pemerhatian Terhadap Program Pendidikan Jasmani Bilik Setor Sukan Sekolah Perkara a. Adakah terdapat sebuah bilik khas digunakan menyimpan sebgai alatan setor untuk YA TIDAK CATATAN

Pendidikan

Jasmani di sekolah? b. Adakah peralatan di dalam Setor sukan disusun dengan kemas? c. Adakah alatan bagi mengajar mencukupi kelas yang

Pendidikan berdasarkan

Jasmani saiz

diajar? (Nisbah 2 : 1) d. Adakah kawasan permainan dan padang sekolah dalam keadaan yang baik dan selamat untuk

pengajaran Pendidikan Jasmani? e. Adakah terdapat alat-alat reka

ganti yang diusahakan oleh guru yang digunakan untuk mengajar Pendidikan Jasmani?

Semasa Kelas Pendidikan Jasmani Perkara a. Adakah semua murid berpakaian sesuai dan kemas untuk kelas Pendidikan Jasmani? b. Adakah guru-guru yang mengajar Pendidikan Jasmani berpakaian PJ yang sesuai? c. Adakah peralatan Pendidikan YA TIDAK CATATAN

Jasmani yang digunakan sesuai dengan aktiviti serta mencukupi? d. Adakah digunakan aktiviti bagi P&P peringkat yang satu yang dirancang

sama dengan di peringkat dua atau terdapat perbezaan? Apakah persamaan dan/ atau perbezaan yang anda dapat kesan dalam pemerhatian anda? e. Adakah badan aktiviti dijalankan memanaskan oleh guru

sebelum memulakan pengajaran dan aktiviti menurunkan panas badan (menyejukkan) dilakukan di akhir kelas Pendidikan Jasmani?

You might also like