PETA

KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : I (satu) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan pembimbingan anak di SD MODUL I Hakikat Pendidikan Sekolah Dasar

KB 1 Definisi Pendidikan KB 3 Prinsip-prinsip Pendidikan di SD KB 2 Tujuan dan Fungsi Pendidikan SD

A B

Tujuan Pendidikan SD Acuan Tujuan Pendidikan SD Tujuan Pendidikan SD Fungsi Pendidikan SD

MODUL 2 Pengembangan dan Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar

KB 1 Pengembangan Pendidikan Sekolah Dasar KB 2 Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar

A B C A B -

Lingkup Inovasi Pendidikan SD Prinsip dan Model Perencanaan Inovasi Pendidikan SD Prinsip Perencanaan Inovasi Pendidikan SD Model Perencanaan Inovasi Pendidikan Penerapan Inovasi pada Sekolah Dasar Pengembangan Horizontal Rumpun Sekolah Dasar (SD) Konvensional Rumpun Sekolah Dasar Luar Biasa Rumpun Pendidikan Luar Sekolah Rumpun Sekolah Keagamaan Pengembangan Vertikal Pengembangan Kualitas Pendidikan Pengembangan Relevansi Pendidikan Pengembangan Efisiensi Pendidikan

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 2 (dua) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S. mulai pengertian pendidikan di SD.Minat Situasional .Proses Identifikasi pada Orang yang dicintai Kegiatan dan Hal-hal yang diminati Anak SD Minat pada Anak Sekolah . M.Akibat Minat yang Berkurang pada Sekolah Kecerdasan Intelektual Kecerdasan Emosional Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan IQ dan EQ Peran IQ dan EQ dalam Keberhasilan Belajar Siswa Ciri-ciri Siswa dengan Kecerdasan Ekstrem Keterbatsan Mental Ciri-ciri Anak Keterbelakangan Mental Anak Berbakat Indikator Anak Berbakat Asal-usul Keterbakatan Ciri-ciri Berbakat Pengertian Bakat Bakat Sebagai Potensi yang dapat Dikembangkan Pengertian Kreativitas Hubungan Kreativitas Dengan Kecerdasan . penanganan dan pembimbingan anak di SD MODUL 3 Perkembangan Siswa Sekolah Dasar KB 1 Minat KB 2 Bakat dan Kreativitas Anak SD KB 3 Peran Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional Pada Anak SD A B C D A B C D E A B C D Pengertian Minat .Trial and Error (Coba Ralat) .Minat Sebagai Keadaan Psikologis Perkembangan Minat .Penyebab Berkurangnya Perubahan Minat pada Sekolah .Minat Pribadi .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD.

Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD.Sumber Lingkungan Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor PETA KONSEP : 3 (tiga) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. M. penanganan dan pembimbingan anak di SD MODUL 4 Perkembangan Moral dan Sosial pada Anak Usia Sekolah Dasar . mulai pengertian pendidikan di SD. S.Sumber Kognitif .Sumber Kepribadian .Sumber Motivasi .E F Belajar dan Berpikir Kreatif Faktor-faktor yang Mempengaruhi dan Sumber-sumber Kreativitas yang Perlu Dikembangkan .

KB 3 Perkembangan Peran Gender pada Anak Usia SD KB 2 Penyesuaian Diri dan Penerimaan Sosial KB 1 Perkembangan Moral Pada Anak Usia SD A B C A B A B C D E F Pengertian Gender Peran Gender di Usia Sekolah Mengembangkan Stereotype Nongender Pada Anak Makna Perkembangan Sosial Bagi Anak Usia SD Pola-pola Tingkah Laku Yang Dapat Dipelajari Dari Anggota Kelompok Sebaya Pengertian Perilaku Moral Cara Mempelajari Moral Pengertian Disiplin Pentingnya Disiplin Bagi Anak Pemberian Hukuman dan Penghargaan Arti Agama Bagi Anak Usia Sekolah .

M.PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 4 (empat) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S. mulai pengertian pendidikan di SD. penanganan dan pembimbingan anak di SD MODUL 5 Kebutuhan Anak Sekolah Dasar KB 4 Pengaruh Sekolah Pada Kepribadian KB 2 Kesehatan dan Prestasi KB 1 Gizi dan Permasalahannya Pada Anak Usia SD KB 3 Teori Kebutuhan dan Penerapannya Bagi Anak Usia SD A B C A B A B C A - Hasrat Berprestasi Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Orientasi Mastery Dan Orientasi Helpess Teori Kebutuhan Maslow Motivasi Intensif Hubungan Gizi dengan Kesehatan Hubungan Gizi Dengan Kepribadian dan Emosio-nalitas Hubungan Gizi dan Kecerdasan Perkembangan Fisik Pada Anak SD Perkemba-ngan Motorik Faktor Yang Berpenga-ruh pada Perkembangan Fisik Bawaan atan Genetik .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD.

-

Gizi atau Nutrisi

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 5 (lima) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan pembimbingan anak di SD MODUL 6 Teori-teori Belajar dan Implikasinya Dalam Pembelajaran

KB 3 Implikasi Teori-teori Belajar Dalam Pembelajaran KB 1 Teori-teori Belajar

A B C D E

Teori Behavioristik Teori Humanisme Teori Belajar Kognitif Teori Belajar Konsep Belajar Bermakna : David Ausubel - Belajar Bermakna - Belajar Hapalan A Implikasi Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran B Implikasi Teori Humanisme Dalam Pendidikan C Implikasi Teori Kognitif Dalam Pendidikan D Implikasi Teori Belajar Konsep Dalam Pembelajaran E Implikasi Teori Belajar Bermakna Dari Ausubel Dalam Pembelajaran

MODUL 7 Pendekatan Pembelajaran Di Sekolah Dasar

KB 2 Pendekatan Pembelajaran Experiential Learning dan Multiple Intelligence KB 1 Pendekatan Pembelajaran Holistik dan Kontruktivisme

A B A

Pendekatan Experiential Learning Pendekatan Multiple Intelligence Pengertian Pendekatan Pembelajaran

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 6 (enam) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan pembimbingan anak di SD MODUL 8 Konvensi Hak Anak

KB 2 Latar Belakang Hak Konvensi Anak KB 1 Konvensi Hak Anak

A -

Pengertian Konvensi Hak Anak Konvensi Hak Anak

MODUL 9 Konvensi Hak Anak dan Pendidikan

KB 1 Jenis-jenis Hak Anak KB 2 Konvensi Hak Anak dan Pendidikan MODUL 10 Implikasi Hak Anak Di Sekolah Dasar KB 3 Implikasi Pelaksanaan Hak Anak dalam Kegiatan Ekstrakurikuler KB 2 Implikasi Pelaksanaan Hak Anak dalam Kegiatan Kokurikuler KB 1 Implikasi Pelaksanaan Hak Anak dalam Kegiatan Kurikuler A A B C D Pengertian Pasal-pasal Mengenai Pendidikan Prinsip Umum Dari Pasal 28 dan 29 Konvensi Hak Anak Rencana Pemutakhiran Kurikulum Hal-hal yang Perlu Dipertimbangkan Dalam Pelaksanaan Dalam Pelaksanaan Hak Anak .

penanganan dan pembimbingan anak di SD MODUL 11 Hakikat Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dasar KB 3 Peran Orang Tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD.PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 7 (tujuh) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. M. S. mulai pengertian pendidikan di SD.

KB 2 Peran Guru dalam Bimbingan dan Konseling di SD KB 1 Pengertian Bimbingan dan Konseling di SD A B A B A B C D E Saling Keterkaitan Antara Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Bimbingan Dan Konseling Perwujudan Peran Orang Tua Dalam Bimbingan Dan Konseling Pentingnya Bimbingan Di SD Peran Guru Dalam Bimbingan dan Konseling Di SD Latar Belakang Perlunya Bimbingan Dan Konseling Di SD Pengertian Anggapan-anggapan yang Keliru Tentang Bimbingan dan Konseling Tujuan Bimbingan dan Konseling Di SD Prinsip Bimbingan Di SD PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK : 8 (delapan) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : .

S. penanganan dan pembimbingan anak di SD MODUL 12 Prosedur Pengelolaan Program Bimbingan Dan Konseling Di SD KB 3 Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan KB 3 Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SD KB 2 Perencanaan Bimbingan dan Konseling di SD KB 1 Jenis-jenis Perangkat Bimbingan dan Konseling di SD A B C D E A B C D E F G A B C A B C D Evaluasi Program Sebagai Fungsi Intrinsik Tujuan Evaluasi Prinsip-prinsip Evaluasi Program Metode Evaluasi Prosedur Evaluasi Pengumpulan Data Siswa Layanan Orientasi Dan Pemberian Informasi Layanan Penempatan Dan Penyaluran Bimbingan Pengembangan Bimbingan Responsif Bimbingan Perencanaan Individual Kerja Sama Perangkat Pengumpul Data Perangkat Penyimpangan Data Siswa Perangkat Teknis Administrasi Arti Penting Perencanaan Program Bimbingan Hal-hal Yang Harus Diperhatikan Dalam Perencanaan Program Bimbingan Ciri-ciri Program Bimbingan Yang Baik Di SD Model Perencanaan Program Bimbingan Di SD . M. mulai pengertian pendidikan di SD.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD.SKS Nama Tutor : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati.

Mendeskripsikan lingkup inovasi pendidikan SD . mulai pengertian pendidikan di SD. Pengembangan Pendidikan Sekolah Dasar . Mendeskripsikan prinsip perencanaan inovasi pendidikan SD . Pengembangan dan Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . Tujuan dan Fungsi Pendidikan di SD . Memaparkan pengembangan pendidikan SD . Menjelaskan ciri umum pendidikan . Menjelaskan model perencanaan inovasi pendidikan SD . Mendeskripsikn peran guru dalam pendidikan . Menjelaskan fungsi pendidikan SD . Definisi Pendidikan . penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : . Memaparkan penerapan inovasi pendidikan Pokok Bahasan: .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. Menjelaskan prinsip pendidikan dalam keterpaduan perkembangan belajar . S. Mendeskrepsikan komponen-komponen pendidikan . Menjelaskan tujuan pendidikan di SD . Menjelaskan tentang pengertian pendidikan . M. Prinsip-prinsip Pendidikan di SD .SATUAN ACARA TUTORIAL (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. Hakikat Pendidikan Sekolah Dasar .

Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar : : : Ceramah dan tanya jawab Tutor menyapa mahasiswa dan memperkenalkan diri Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan Tutor menjelaskan tentang hakikat pendidikan sekolah dasar Tutor dan mahasiswa diskusi tentang pengembangan dan inovasi pendidikan sekolah dasar Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi Tutor menyimpulkan materi Tutor meminta mahasiswa membaca modul 3 di rumah Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan Pelaksanaan : - Penutup : - ..

Bakat dan Kreativitas Anak SD . Mendeskripsikan pengertian bakat .Peran Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional Pada Anak SD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan Penutup : : Tutor menyimpulkan hasil diskusi Tutor menugaskan mahasiswa membuat intisari modul 3 Tutor menjelaskan tentang minat pada anak SD Tutor mengadakan tanya jawab mengenai materi Diskusi dan Tanya jawab Tutor mengadakan pretest secara lisan untuk memancing ingatan mahasiswa terhadap materi minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. Menjelaskan perkembangan minat . mulai pengertian pendidikan di SD.Minat . Menjelaskan pengertian kreativitas . penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Menjelaskan pengertian minat .SATUAN ACARA TUTORIAL (II) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S. Menjelaskan aspek-aspek minat berkaitan dengan anak SD . Menjelaskan hubungan kreativitas dengan kecerdasan . Mendeskripsikan faktor-faktor yang berpengaruh kreativitas yang perlu dikembangkan . M. Menjelaskan ciri-ciri siswa dengan kecerdasan ekstrem Pokok Bahasan : Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : .

Perkembangan Sosial Bagi Anak SD .Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi .Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul 5.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas . M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. Memaparkan rancangan hukuman dan penghargaan dalam penberapan disiplin . Menjelaskan pengembangan gender streotype nongender pada anak Pokok Bahasan : Perkembangan Moral dan Sosial Pada Anak Usia Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan pengertian disiplin . Mendeskripsikan pengenalan agama bagi anak usia sekolah .Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi . Menjelaskan penerapan disiplin bagi anak SD .SATUAN ACARA TUTORIAL (III) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : . Menjelaskan makna perkembangan sosial bagi anak usia sekolah dasar . SATUAN ACARA TUTORIAL . Menjelaskan peran gender diusia sekolah . S.Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial .Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan : . Menjelaskan pengertian gender .Perkembangan Peran Gender Anak Usia SD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : Pemberian tugas Pelaksanaan Penutup : : .Tutor menjelaskan tentang perkembangan moral dan sosial pada anak usia SD . Mendeskripsikan tentang pengertian perilaku moral .Tutor menugaskan mahasiswa mengerjakan soal dari tutor : . mulai pengertian pendidikan di SD. Menjelaskan tentang cara mempelajari moral .Perkembangan Moral Pada Anak Usia SD . Mendeskripsikan pola-pola tingkah laku yang dipelajari anak dari kelompok sebaya .

Pengaruh Sekolah Pada Kepribadian Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : : . M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. kepribadian dan kecerdasan anak . mulai pengertian pendidikan di SD. Mendeskripsikan Pokok Bahasan : Kebutuhan Anak Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . S. : Diskusi Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang teori kebutuhan dan penerapannya bagi anak SD Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi yang didiskusikan Pelaksanaan Penutup . penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Kesehatan dan Prestasi Belajar . Gizi dan Permasalahannya Pada Anak Usia SD .(IV) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. Menjelaskan tentang kebutuhan penghargaan dari anak usia sekolah dasar . Teoti Kebutuhan dan Penerapannya Bagi Anak Usia SD . Menjelaskan hubungan gizi dengan kesehatan. Mendeskripsikan motivasi berprestasi pada anak SD . Menjelaskan kebutuhan gizi yang sehat bagi anak SD .

Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . Mendeskripsikan teori belajar behaviorism dengan segala karakteristiknya .SATUAN ACARA TUTORIAL (V) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. Implikasi Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran . mulai pengertian pendidikan di SD. Menjelaskan teori belajar konsep dengan segala karakteristiknya . Memberikan contoh teori belajar bermakna dalam suatu pembelajaran . Memberikan contoh teori konsep dalam suatu pembelajaran . Menjelaskan fenomena balajar . Mendeskripsikan perbandingan pendekatan pembelajaran sekolah dasar .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. Teori-teori Belajar dan Implikasinya dalam Pembelajaran . Pendekatan Pembelajaran Experimential Learning dan Multiple Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan materi Tutor menjelaskan tentang teori-teori belajar dan implikasinya Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat soal pilihan ganda modul 1-7 Ceramah dan pemberian tugas Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . S. Menjelaskan pendekatan pembelajaran sekolah dasar . Pendekatan Pembelajaran Holistik dan Kontruktivisme . Memberikan contoh teori humanism dalam suatu pembelajaran . Memberikan contoh teori behaviorsm dalam suatu pembelajaran . Memberikan contoh teori kognitif dalam suatu pembelajaran . M. Teori-teori Belajar . Menjelaskan teori belajar kognitif dengan segala karakteristiknya . Menjelaskan teori belajar humanism dengan segala karakteristiknya . Menjelaskan teori belajar bermakna dengan segala karakteristiknya . Memberikan contoh pendekatan pembelajaran sekolah dasar Pokok Bahasan : .

Latar Belakang Konvensi Hak Anak .SATUAN ACARA TUTORIAL (VI) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. Mendeskripsikan kategori konvensi hak anak . Menjelaskan pelaksanaan hak anak dalam kegiatan kokurikuler . Implikasi Hak Anak di Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . Implikasi Pelaksanaan Hak Anak Dalam Kegiatan Kurikuler . Konvensi Hak Anak . Menjelaskan pelaksanaan hak anak dalam kegiatan ekstrakurikuler Pokok Bahasan : . Konvensi Hak Anak dan Pendidikan . Implikasi Pelaksanaan Hak Anak Dalam Kegiatan ekstrakurikuler Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan Penutup : : Tutor menyimpulkan materi Tutor menjelaskan tentang konvensi hak anak dan latar belakangnya Tutor dan mahasiswa mengadakan tanya jawab mengenai materi Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan Tanya jawab . Menjelaskan jenis-jenis hak anak . Konvensi Hak Anak . Konvensi Hak Anak dan Pendidikan . M. mulai pengertian pendidikan di SD. penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Menjelaskan pasal-pasal yang berkaitan dengan hak dan kehidupan anak . Jenis-jenis Hak Anak . Menjelaskan hak anak dalam kegiatan kurikuler . Mendeskripsikan pengertian hak anak . S. Menjelaskan latar belakang hak anak . Implikasi Pelaksanaan Hak Anak Dalam Kegiatan Kokurikuler .

Menjelaskan pengertian bimbingan dan konseling . M.SATUAN ACARA TUTORIAL (VII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. Tutor merangkum materi hari tersebut Pemberian tugas Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan Penutup : - . Mendeskripsikan anggapan salah tentang bimbingan dan konseling . Menjelaskan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling . Menjelaskan peran orang tua dalam bimbingan dan konseling Pokok Bahasan : Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . Pengertian Bimbingan dan Konseling di SD . S. Peran Guru dalam Bimbingan dan Konseling di SD . Peran Orang Tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Tutor menjelaskan tentang bimbingan dan konseling di SD Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat sebuah contoh kasus anak yang memerlukan bimbingan dan konseling dengan pemecahan masalahnya. penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Menjelaskan tujuan bimbingan dan konseling . Menjelaskan peran guru dalam bimbingan dan konseling . mulai pengertian pendidikan di SD.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD.

Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. . Tutor menyimpulkan materi Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian semester. Jenis-jenis Perangkat Bimbingan dan Konseling . Merancang perencanaan bimbingan dan konseling di SD . Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SD . Mendeskripsikan junis-jenis perangkat bimbingan yang diperlukan untuk pelaksanaan bimbingan dan konseling . Tutor menjelaskan tentang bimbingan dan konseling di SD Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang perencanaan bimbingan dan konseling di SD Ceramah dan diskusi Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . Menjelaskan cara mengevaluasi bimbingan dan konseling di SD Pokok Bahasan : . penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Menjelaskan pelaksaan bimbingan dan konseling di SD .SATUAN ACARA TUTORIAL (VIII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. M. Prosedur Pengelolaan Program Bimbingan dan Konseling di SD Sub Pokok Bahasan : . Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling di SD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : . S. mulai pengertian pendidikan di SD. Perencanaan Program Bimbingan dan Konseling di SD .

Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD.Perkembangan Sosial Bagi Anak SD . Menjelaskan peran gender diusia sekolah .Perkembangan Peran Gender Anak Usia SD Evaluasi : Mengerjakan soal dari tutor Penilaian: Total nilai = 100 Rumus penilaian adalah : 1 Kebersihan dan kerapian 2 Kebenaran Jawaban = 20 = 80 RANCANGAN EVALUASI . mulai pengertian pendidikan di SD. Menjelaskan pengertian gender .Perkembangan Moral Pada Anak Usia SD . penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : .RANCANGAN EVALUASI (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. M. Memaparkan rancangan hukuman dan penghargaan dalam penberapan disiplin . Menjelaskan pengembangan gender streotype nongender pada anak Pokok Bahasan : Perkembangan Moral dan Sosial Pada Anak Usia Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan pengertian disiplin . Menjelaskan tentang cara mempelajari moral . Mendeskripsikan pengenalan agama bagi anak usia sekolah . Mendeskripsikan pola-pola tingkah laku yang dipelajari anak dari kelompok sebaya . Menjelaskan makna perkembangan sosial bagi anak usia sekolah dasar . Mendeskripsikan tentang pengertian perilaku moral . Menjelaskan penerapan disiplin bagi anak SD . S.

Pendekatan Pembelajaran Holistik dan Kontruktivisme Evaluasi : Membuat soal Essay modul 1-7 Penilaian: Total nilai = 100 1 Keluasaan materi 2 Kebersihan dan kerapian 3 Ketepataan soal = 50 = 20 = 30 RANCANGAN EVALUASI (III) . Menjelaskan teori belajar bermakna dengan segala karakteristiknya . M. Menjelaskan pendekatan pembelajaran sekolah dasar .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. Memberikan contoh pendekatan pembelajaran sekolah dasar Pokok Bahasan : . Mendeskripsikan teori belajar behaviorism dengan segala karakteristiknya . Menjelaskan teori belajar kognitif dengan segala karakteristiknya . Teori-teori Belajar dan Implikasinya dalam Pembelajaran . penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . S. Menjelaskan fenomena balajar . Memberikan contoh teori konsep dalam suatu pembelajaran . Memberikan contoh teori behaviorsm dalam suatu pembelajaran . Teori-teori Belajar . Implikasi Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran . Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan teori belajar humanism dengan segala karakteristiknya . Mendeskripsikan perbandingan pendekatan pembelajaran sekolah dasar . Memberikan contoh teori kognitif dalam suatu pembelajaran . Memberikan contoh teori belajar bermakna dalam suatu pembelajaran . mulai pengertian pendidikan di SD.(II) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. Menjelaskan teori belajar konsep dengan segala karakteristiknya . Memberikan contoh teori humanism dalam suatu pembelajaran .

S. Mendeskripsikan anggapan salah tentang bimbingan dan konseling .Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. Peran Guru dalam Bimbingan dan Konseling di SD . Menjelaskan peran orang tua dalam bimbingan dan konseling Pokok Bahasan : Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan peran guru dalam bimbingan dan konseling . Menjelaskan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling . mulai pengertian pendidikan di SD. Pengertian Bimbingan dan Konseling di SD . Menjelaskan pengertian bimbingan dan konseling . Peran Orang Tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD Evaluasi : Memberikan contoh kasus anak yang memerlukan bimbingan dan konseling Penilaian: Total nilai = 100 1 Kebersihan dan kerapian 2 Ketepatan penanganan kasus = 20 = 80 PETA KONSEP Pertemuan : I (satu) . M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam pendidikan anak di SD. penanganan dan pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Menjelaskan tujuan bimbingan dan konseling .

Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. S. implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. MODUL I Pertumbuhan dan Perkembangan Anak KB 2 Hukum-hukum Perkembangan KB 1 Hakikat Pertumbuhan dan Perkembangan A B C D A B C D E Prinsip Dasar Perkembangan Hakikat Pengalaman Belajar Kaitan Perkembangan Dengan Pengalaman Belajar Anak Berkembang Sebagai Pribadi yang Utuh Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Fase-fase Perkembangan Pola-pola Perkembangan Afektif pada Manusia Pola Perkembangan Kognitif dari Jean Piaget Tugas-tugas Perkembangan . M.Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 2 (dua) dan 3 (tiga) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Moral dan Sikap KB 3 Perkembangan Bahasa KB 2 Perkembangan Intelektual dan Emosional KB 1 Pertumbuhan Fisik Atau Jasmani A B 1 2 3 4 A Perkembangan Sosial Perkembangan Moral dan Sikap Imitasi Internalisaso Introvert dan Ekstrovert kemandirian Fase Kata atau Holofrase Fase Lebih dari Satu Kata Fase Ketiga adalah Fase Diferensiasi Perkembangan Intelektual . MODUL 2 Karakteristik Anak Usia SD KB 4 Perkembangan Sosial. S. M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan.

M. MODUL 3 Perbedaan Individual dan Jenis Kebutuhan Anak Usia Sekolah Dasar . implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan.B C A B Perkembangan Emosi Stres Pertumbuhan Selama Pertengahan Masa Kanak-kanak Beberapa Aspek-aspek Kesehatan dan Kebugaran Masa Kanak-kanak Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor PETA KONSEP : 4 (empat) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa.

M. S.KB 3 Jenis-jenis Kebutuhan Anak Usia SD KB 1 Perbedaan Individual Anak Usia SD A B C D A B C D Kebutuhan Jasmaniah pada Anak Usia SD Kebutuhan Akan Kasih Sayang Kebutuhan Untuk Memiliki Kebutuhan Aktualisasi Diri Perbedaan pada Perkembangan Fisik Perbedaan pada Perkembangan Intelektual Perbedaan pada Perkembangan Moral Perbedaan Kemampuan PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 5 (lima) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.Pd .

MODUL 4 Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah KB 1 Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah KB 2 Perbedaan Individu dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah A B C D E A B Perkembangan Fisik/ Jasmani Perkembangan Intelektual Pemikiran Sosial Dan Moralitas Perkembangan Pemikiran Politik Perkembangan Agama Dan Keyakinan Perbedaan Individual Pada Anak Usia Sekolah Menengah Perbedaan Jenis-jenis Kebutuhan Pada Anak Usia Sekolah Menengah .Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan.

Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. M. MODUL 5 Perkembangan Orang Dewasa KB 4 Kebutuhan-kebutuhan Orang Dewasa KB 3 Perbedaan Individual Orang Dewasa KB 1 Perkembangan Orang Dewasa KB 2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Orang Dewasa A B C A B C D A B C D E Perbedaan Dalam Minat Kepribadian Kecakapan Kebutuhan Yang Bersifat Biologis Kebutuhan Rasa Aman Kebutuhan.PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 6 (enam) dan 7 (tujuh) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.kebutuhan Sosial Kebutuhan Untuk Berbuat yang Terbaik Kekuatan Fisik Kemampuan Motorik Kemampuan Mental Motivasi Untuk Berkembang Model Peran . S.

M. S.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. MODUL 6 Implikasi Karakteristik Peserta Didik Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan KB 2 .A B C D Perkembangan Fisik Perkembangan Intelek Perkembangan Moral Perkembangan Karier PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 8 (delapan) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.

M. S.Pendidikan Bagi Orang Dewasa KB 2 Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Menengah KB 1 Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Dasar A B A B A B Implikasi Karakteristik Perkembangan Orang Dewasa Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan Penyelenggaraan Pendidikan Bagi Orang Dewasa Implikasi Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan Penyelenggaraan Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Menengah Implikasi Karakteristik Dan Kebutuhan Anak SD Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan Penyelenggaraan Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Dasar SATUAN ACARA TUTORIAL (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor Kompetensi Umum : : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.Pd .

Mendeskripsikn kaitan perkembangan . implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. Menjelaskan kaitan perkembangan dengan pengalaman belajar Pokok Bahasan: . Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan hukum-hukum perkembangan . Menjelaskan fase-fase perkembangan . Mendeskrepsikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan . Menjelaskan hakikat pengalaman belajar .Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. Menjelaskan pentingnya mempelajari anak . Hukum-hukum Perkembangan Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan materi Tutor meminta mahasiswa membaca modul 2 di rumah Tutor menjelaskan tentang pertumbuhan dan perkembangan Tutor dan mahasiswa diskusi tentang hukum-hukum pertumbuhan Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi Ceramah dan tanya jawab Tutor menyapa mahasiswa dan memperkenalkan diri Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : . Hakikat Pertumbuhan dan Perkembangan .

S. implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. Menjelaskan pertumbuhan selama masa pertengahan masa kanak-kanak . Mendeskripsikan tahap perkembangan intelektual .SATUAN ACARA TUTORIAL (II) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.Pertumbuhan Fisik atau Jasmani . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : .Perkembangan Intelektual dan Emosional Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan Penutup : : Tutor menyimpulkan hasil diskusi Tutor menugaskan mahasiswa membuat intisari modul 2 Tutor menjelaskan tentang karakteritik anak SD Tutor mengadakan tanya jawab mengenai materi Diskusi dan Tanya jawab Tutor mengadakan pretest secara lisan untuk memancing ingatan mahasiswa terhadap materi minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. Menjelaskan kaitan antara perkembangan intelektual dan emosional Pokok Bahasan : Karakteristik Anak Usia SD Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan perkembangan emosi . Menjelaskan kaitan antar pertumbuhan fisik atau jasmani dengan perkembangan intelektual . M. Menjelaskan beberapa aspek kesehatan dan kebugaran masa kanak-kanak . Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab stress .

Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas . nilai-nilai moral .Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial . Menjelaskan gangguan dalam perkembangan berbicara . Mendeskripsikan tentang fase-fase perkembangan bahasa anak . Menjelaskan kaitan antara perkembangan bahasa dan kemampuan berbicara . moral dan sikap . Penutup . Menjelaskan pendukung potensi anak berbicara .Tutor menjelaskan tentang perkembangan perkembangan bahasa serta perkembangan sosial.Perkembangan Bahasa .Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan : .Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi . implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan.Perkembangan Sosial.Tutor menugaskan mahasiswa membuat soal Essay modul 1-4 : Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul 5. S. Menjelaskan fungsi berbicara .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. Menjelaskan penerapan ganjaran dan hukuman . dan Sikap Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : Pemberian tugas Pelaksanaan : : .SATUAN ACARA TUTORIAL (III) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. M. Moral. Menjelaskan kaitan antara perkembangan sosial. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : . Menjelaskan proses pembentukan perilaku moral dan sikap anak . sikap dan moralitas Pokok Bahasan : Karakteristik Anak Usia SD Sub Pokok Bahasan : .

Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan pada anak usia SD . Kebutuhan Anak Usia SD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : : . M.SATUAN ACARA TUTORIAL (IV) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. S. Mendeskripsikan motivasi berprestasi pada anak SD Pokok Bahasan : Perbedaan Individual dan Jenis Kebutuhan Anak Usia Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : . : Diskusi Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang perbedaan Individual dan Jenis Kebutuhan Anak Usia Sekolah Dasar Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi yang didiskusikan Pelaksanaan Penutup . Menjelaskan cara pemenuhan kebutuhan anak pada usia SD . Menjelaskan perbedaan individu anak pada usia SD . implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Menjelaskan perbedaan pada perkembangan moral . Perbedaan Individu Anak Usia SD .

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. Mendeskripsikan karakteristik perkembangan anak usia sekolah menengah .SATUAN ACARA TUTORIAL (V) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Perbedaan Individual dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Tutor menjelaskan tentang perkembangan anak usia sekolah menengah Tutor menugaskan mahasiswa untuk mengerjakankan soal yang diberikan tutor Penutup : Tutor menyimpulkan materi Ceramah dan pemberian tugas Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan anak usia sekolah menengah Pokok Bahasan : Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan anak usia sekolah menengah . Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan individual . Menjelaskan perbedaan individual anak usia sekolah menengah . M. S.

Mendeskripsikan tahap-tahap perkembangan moral .SATUAN ACARA TUTORIAL (VI) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Orang Dewasa Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan materi Tutor menjelaskan tentang karakteristik dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa Tutor dan mahasiswa mengadakan tanya jawab mengenai materi Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan Tanya jawab . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Karakteristik Perkembangan Orang Dewasa . M. Menjelaskan tahap-tahap proses transisi . Mendeskripsikan karakteristik perkembangan orang dewasa .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa Pokok Bahasan : Perkembangan Orang Dewasa Sub Pokok Bahasan : . S.

Menjelaskan macam-macam kebutuhan orang dewasa . Jenis-jenis Kebutuhan Orang Dewasa Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Tutor menjelaskan tentang perbedaan individual dan jenis-jenis kebutuhan orang dewasa Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat sebuah wawancara untuk observasi dengan teman sebangku berkenaan dengan minat sosial. Menjelaskan perbedaan orang dewasa dalam minat . M. S. Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa madya . implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. Mendeskripsikan kategori kecakapan orang dewasa . Menjelaskan ciri-ciri kapribadian orang dewasa . Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa lanjut (masa tua) Pokok Bahasan : Perkembangan Orang Dewasa Sub Pokok Bahasan : . serta sikap dan cara orang dewasa dalam mengatasi masalah Tutor merangkum materi hari tersebut Pemberian tugas Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan Penutup : - .SATUAN ACARA TUTORIAL (VII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa . Perbedaan Individual Orang Dewasa .

Menjelaskan penyelenggaraan pendidikan bagi orang dewasa Pokok Bahasan : Implikasi Karakteristik Peserta Didik Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan implikasi karakteristik orang dewasa terhadap penyelenggaraan pendidikan . implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. M. Menjelaskan implikasi karakteristik anak usia SD terhadap penyelenggaraan pendidikan . Tutor menyimpulkan materi Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian semester. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Pendidikan Bagi Orang Dewasa Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : .SATUAN ACARA TUTORIAL (VIII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Mendeskripsikan penyelenggaraan pendidikan bagi anak usia SD .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. . S. Menjelaskan implikasi karakteristik anak usia sekolah menengah terhadap penyelenggaraan pendidikan . Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Menengah . Tutor menjelaskan tentang implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi materi hari itu Ceramah dan diskusi Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . Menjelaskan implikasi penyelenggaraan pendidikan bagi anak usia sekolah menengah . Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Dasar .

nilai-nilai moral . implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. Mendeskripsikan tentang fase-fase perkembangan bahasa anak . Menjelaskan fungsi berbicara . M.Perkembangan Bahasa .Perkembangan Sosial. Menjelaskan kaitan antara perkembangan bahasa dan kemampuan berbicara . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : .RANCANGAN EVALUASI (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Menjelaskan gangguan dalam perkembangan berbicara . Moral. Menjelaskan kaitan antara perkembangan sosial.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. Menjelaskan pendukung potensi anak berbicara . Menjelaskan penerapan ganjaran dan hukuman . S. Menjelaskan proses pembentukan perilaku moral dan sikap anak . dan Sikap Evaluasi : Membuat soal Essay modul 1-2 Penilaian: Total nilai = 100 Rumus penilaian adalah : 1 Kebersihan dan kerapian 2 Keluasaan materi = 40 = 60 . sikap dan moralitas Pokok Bahasan : Karakteristik Anak Usia SD Sub Pokok Bahasan : .

implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. M. S. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan individual .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. Mendeskripsikan karakteristik perkembangan anak usia sekolah menengah . Menjelaskan perbedaan individual anak usia sekolah menengah . Perbedaan Individual dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah Evaluasi : Mengerjakan soal yang diberikan tutor Penilaian: Total nilai = 100 1 Keluasaan materi 2 Kebersihan dan kerapian 3 Ketepataan soal = 50 = 20 = 30 . Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah . Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan anak usia sekolah menengah Pokok Bahasan : Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah Sub Pokok Bahasan : . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Menjelaskan beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan anak usia sekolah menengah .Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor RANCANGAN EVALUASI (II) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.

implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan. M. serta sikap dan cara orang dewasa dalam mengatasi masalah Penilaian: Total nilai = 100 1 Kebersihan dan kerapian 2 Keluasaan topik wawancara = 20 = 80 . Menjelaskan macam-macam kebutuhan orang dewasa . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Perbedaan Individual Orang Dewasa . Menjelaskan perbedaan orang dewasa dalam minat . Membuat sebuah wawancara untuk observasi dengan teman sebangku berkenaan dengan minat sosial. Menjelaskan ciri-ciri kapribadian orang dewasa .Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor RANCANGAN EVALUASI (III) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa madya . Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa lanjut (masa tua) Pokok Bahasan : Perkembangan Orang Dewasa Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa . Mendeskripsikan kategori kecakapan orang dewasa . S.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah dan dewasa. Jenis-jenis Kebutuhan Orang Dewasa Evaluasi : .

Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. S.PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : I (satu) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. profil guru. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. kompetensi. karir. M. MODUL I Makna dan Implikasi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Terhadap PAUD KB 3 Tuntutan Kualifikasi Guru/Pendidik PAUD KB 2 Guru/Pendidik PAUD Sebagai Tenaga Profesional KB 1 Makna dan Implikasi Undang-undang Sisdiknas Terhadap PAUD A B C A B A B C D Tuntutan Kualifikasi Guru/Pendidik PAUD Jumlah Pendidik PAUD Jalur Formal Berdasarkan Kualifikasi Kualifikasi Dan Jumlah Pendidik PAUD Non Formal Pengertian Dan Persyaratan Profesi Guru/Pendidik PAUD Sebagai Tenaga Profesional Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini Pasal-pasal Yang Menjaelaskan PAUD Dalam UU Sisdiknas Makna Dan Implikasi UU Sisdiknas Tentang PAUD PAUD Dan Pendidikan Prasekolah .

S. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. MODUL 2 Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan Nasional KB 4 Profil Layanan PAUD Dalam Masyarakat KB 1 Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan Nasional A B A B C Bentuk Layanan PAUD Lembaga Yang Terkait Dengan PAUD Kedudukan PAUD Secara Yuridis Kedudukan PAUD Secara Teoritis Kedudukan PAUD Secara Empiris . profil guru.PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 2 (dua) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. kompetensi. karir.

kompetensi. profil guru. MODUL 3 Profil Guru/Pendidik PAUD KB 3 Kompetensi Guru/Pendidik PAUD KB Penerapan Kode Etik Guru/Pendidk PAUD KB 1 . karir. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. S. M.Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor PETA KONSEP : 3 (tiga) dan 4 (empat) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.

Organisasi PAUD A B A B C A a b c Standar Kompetensi Pendidikan Anak Usia Dini Oleh CDA Dan NAEYC Standar Kompetensi Pendidik PAUD Menurut Konsep BNSP Pengertian Dan Tujuan Kode Etik Kode Etik Guru Indonesia Kode Etik Profesional PAUD Organisasi PAUD Pada Jalur Pendidikan Formal Organisasi GOPTKI IGTKI IGRA B Organisasi PAUD Pada Jalur Nonformal a Konsorsium PAUD b Forum PAUD c HIMPAUDI PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah : 5 (lima) dan 6 (enam) : Profesionalitas Guru PAUD .

Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. Tujuan Dan Prinsip PTK Jenis Dan Tahap-tahap PTK Pengertian Karier Guru Karier Guru/Pendidik PAUD Contoh Karier Guru Pada Pendidikan Formal Peningkatan Profesionalisme Guru /Pendidik PAUD Strategi Meningkatkan Profesionalisme Guru /Pendidik PAUD Pengetahuan Sebagai Dasar Profesi Proses Menjadi Guru/ Pendidik Yang Profesional . MODUL 4 Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD KB 3 Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (Claaroom Action Research) KB 2 Peningkatan Profesionalisme Guru/ Pendidik PAUD KB 1 Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah A B C A B C A B C D Alasan Dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Pengertian. profil guru. S. M. karir. kompetensi.Kode MK SKS Nama Tutor : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship.

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 7 (tujuh) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. MODUL 5 Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya” KB 4 Menjadi Pendidik Anak Usia Dini yang Profesional KB 1 Hakikat Guru/Pendidik PAUD yan “Kaya” A B Proses Menjadi Pendidik Anak Usia Dini Yang Profesional Beberapa Cara Untuk Menjadi Pendidik Anak Usia Dini Yang Profesional . kompetensi. profil guru. M. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. karir.

MODUL 6 Penerapan Kewirausahaan (Enterpreneurship) KB 2 Penerapan Kewirausahaan (Enterpreneurship) pada PAUD KB 1 Hakikat Kewirausahaan (Enterpreneurship) . M. kompetensi. karir. S. profil guru.PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 8 (delapan) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship.

Mendeskrepsikan pendidikan formal. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : . Menjelaskan hakikat PAUD .A B A B Peluang Bisnis Dalam PAUD Praktek Langsung Di Lapangan Hakikat Kewirausahaan (enterpreneurship) Teori Spektrum SATUAN ACARA TUTORIAL (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. nonformal dn in formal . kompetensi. profil guru. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. S. Memberikan contoh pasal-pasal yang menjelaskan PAUD . karir. M.

.Guru/Pendidik PAUD Sebagai Tenaga Profesional Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan materi Tutor meminta mahasiswa membaca modul 2 di rumah Tutor menjelaskan tentang hakikat PAUD Tutor dan mahasiswa diskusi tentang pendidikan formal. . Makna dan Implikasi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Terhadap PAUD Sub Pokok Bahasan : . nonformal dan in formal serta makna dan implikasi UU Sisdiknas tentang PAUD Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi Ceramah dan tanya jawab Tutor menyapa mahasiswa dan memperkenalkan diri Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan .Makna dan Implikasi Undang-undang Sisdiknas Terhadap PAUD . Menjelaskan makna UU Sisdiknas tentang PAUD Memberikan contoh implikasi UU Sisdiknas tentang PAUD Mendeskripsikn PAUD dan Pendidikan prasekolah Pokok Bahasan: ..

kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. kompetensi. Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara yuridis . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara empiris . profil guru. Mendeskripsikan profil layanan PAUD yang berada di masyarakat .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional.Lembaga yang Terkait dengan PAUD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan hasil diskusi Tutor menugaskan mahasiswa membuat intisari modul 3 Tutor menjelaskan tentang kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara yuridis. M. S.Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan Nasional .SATUAN ACARA TUTORIAL (II) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Menjelaskan lembaga yang terkait dengan PAUD Pokok Bahasan : Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan Nasional Sub Pokok Bahasan : . teoritis dan empiris Tutor mengadakan tanya jawab mengenai profil layanan PAUD yang berada di masyarakat dan lembaga yang terkait dengan PAUD Diskusi dan Tanya jawab Tutor mengadakan pretest secara lisan untuk memancing ingatan mahasiswa terhadap materi minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . karir. Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara teoritis .Profil Layanan PAUD yang Berada di Masyarakat .

Penerapan Kode Etik Guru/Pendidik PAUD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : Pemberian tugas Pelaksanaan : : . Menjelaskan contoh implementasi kode etik dalam kehidupan guru/pendidik PAUD Pokok Bahasan : Profil Guru/Pendidik PAUD Sub Pokok Bahasan : .SATUAN ACARA TUTORIAL (III) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi . Penutup . kompetensi. Menjelaskan tujuan kode etik guru . Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur formal .Tutor menjelaskan tentang organisasi PAUD dan penerapan kode etik guru/pendidik PAUD . Menjelaskan pengertian kode etik guru . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : .Organisasi PAUD . S.Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas . kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship.Tutor menugaskan mahasiswa mengerjakan soal dari tutor : Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul 5. Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur nonformal .Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan : .Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial . M. profil guru.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. Mendeskripsikan alasan dibentuknya organisasi PAUD . karir.

M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. sikap dan moralitas Pokok Bahasan : Profil Guru/Pendidik PAUD Sub Pokok Bahasan : . nilai-nilai moral . karir. Menjelaskan kaitan antara perkembangan sosial. Menjelaskan standar kompetensi guru/pendidik PAUD menurut konsep BNSP . Menjelaskan standar kompetensi guru/pendidik PAUD oleh CDA dan NAEYC . : Diskusi Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang standar kompetensi guru/pendidik PAUD Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi yang didiskusikan Pelaksanaan Penutup .SATUAN ACARA TUTORIAL (IV) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. profil guru. Menjelaskan proses pembentukan perilaku moral dan sikap anak . S. kompetensi. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : .Kompetensi Guru/Pendidik PAUD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : : .

Mendeskripsikan pengertian karier guru . karir. Menjelaskan strategi meningkatkan profesionalisme guru/pendidik PAUD .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. Menjelaskan proses menjadi guru/pendidik yang profesional Pokok Bahasan : Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD Sub Pokok Bahasan : . Penutup : Tutor menyimpulkan materi Ceramah dan pemberian tugas Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . S. Karier Guru PAUD . kompetensi.SATUAN ACARA TUTORIAL (V) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Menjelaskan identifikasi peluang karier guru . Menjelaskan beberapa cara agar karier guru naik . profil guru. Memberikan contoh karier guru pada pendidikan formal . Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Tutor menjelaskan tentang karier guru dan peningkatan profesionalisme guru/pendidik guru PAUD Tutor menugaskan mahasiswa membuat program untuk meningkatkan profesionalisme guru beserta langkah-langkahnya. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. M.

Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. kompetensi. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . karir. Menjelaskan prinsip-prinsip PTK . Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan Penutup : : Tutor menyimpulkan materi Tutor menjelaskan tentang melaksanakan tindakan kelas Tutor dan mahasiswa mengadakan tanya jawab mengenai materi Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan Tanya jawab . profil guru. Menjelaskan tahap-tahap PTK Pokok Bahasan : Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan manfaat penelitian tindakan kelas . Menjelaskan tujuan penelitian tindakan kelas . kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Mendeskripsikan pengertian tindakan kelas . M.SATUAN ACARA TUTORIAL (VI) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Menjelaskan jenis-jenis PTK . S.

S. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. M. Menjelaskan empat macam model guru . Menjelaskan hakikat guru kaya . profil guru. karir. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Mendeskripsikan memompa tekhnik pengajaran menjadi guru kaya . Menjelaskan bentuk perubahan paradigma berpikir guru .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. kompetensi. Hakikat Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya” . Menjelaskan kerangka dasar menjadi guru kaya .SATUAN ACARA TUTORIAL (VII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Menjadi Pendidik Anak Usia Dini Yang Profesional Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor merangkum materi hari tersebut Tutor menjelaskan tentang hakikat guru/pendidik yang kaya dan menjadi pendidik anak usia dini yang profesional Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat rancangan sebuah penelitian tindakan kelas Pemberian tugas Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . Menjelaskan proses menjadi pendidik anak usia dini yang profesional Pokok Bahasan : Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya” Sub Pokok Bahasan : .

kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. S. Menjelaskan hakikat kewirausahaan . Menjelaskan peluang bisnis dalam PAUD . kompetensi.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. Tutor menyimpulkan materi Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian semester. Menjelaskan teori Spektrum . M. Tutor menjelaskan tentang hakikat kewirausahaan dan penerapan kewiausahaan dalam pengelolaan lembaga PAUD Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi materi hari itu Ceramah dan diskusi Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan . karir. Hakikat Kewirausahaan (Entrepreneurship) .SATUAN ACARA TUTORIAL (VIII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. . profil guru. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Penerapan Kewiarausahaan dalam Pengelolaan Lembaga PAUD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : . Menjelaskan penerapan kewirausahaan di lapangan Pokok Bahasan : Penerapan Kewirausahaan dalam PAUD Sub Pokok Bahasan : .

M.Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : . Menjelaskan pengertian kode etik guru . kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. profil guru. Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur formal . S. Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur nonformal . Mendeskripsikan alasan dibentuknya organisasi PAUD . karir.Penerapan Kode Etik Guru/Pendidik PAUD Evaluasi : mengerjakan soal dari tutor Penilaian: Total nilai = 100 Rumus penilaian adalah : 1 Kebersihan dan kerapian 2 Kabenaran jawaban = 80 = 20 . Menjelaskan contoh implementasi kode etik dalam kehidupan guru/pendidik PAUD Pokok Bahasan : Profil Guru/Pendidik PAUD Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan tujuan kode etik guru .RANCANGAN EVALUASI (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. kompetensi.Organisasi PAUD .

Menjelaskan strategi meningkatkan profesionalisme guru/pendidik PAUD . Karier Guru PAUD . Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . Mendeskripsikan pengertian karier guru .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. S. kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship.Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor RANCANGAN EVALUASI (II) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. profil guru. kompetensi. Menjelaskan identifikasi peluang karier guru . Menjelaskan beberapa cara agar karier guru naik . karir. Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD Evaluasi : Membuat program untuk meningkatkan profesionalisme guru beserta langkah-langkahnya Penilaian: Total nilai = 100 1 Keluasaan materi 2 Kebersihan dan kerapian 3 Ketepataan langkah-langkah = 50 = 20 = 30 . Menjelaskan proses menjadi guru/pendidik yang profesional Pokok Bahasan : Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD Sub Pokok Bahasan : . Memberikan contoh karier guru pada pendidikan formal . M.

Menjelaskan bentuk perubahan paradigma berpikir guru .Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor RANCANGAN EVALUASI (III) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. Menjadi Pendidik Anak Usia Dini Yang Profesional Evaluasi : . Menjelaskan hakikat guru kaya . kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. S. profil guru. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : . karir. Hakikat Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya” . Mendeskripsikan memompa tekhnik pengajaran menjadi guru kaya . Membuat sebuah rancangan penelitian tindakan kelas Penilaian: Total nilai = 100 1 Kebersihan dan kerapian 2 Materi penelitian 3 Langkah-langkah rancangan = 20 = 60 = 20 .Pd Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional. M. kompetensi. Menjelaskan kerangka dasar menjadi guru kaya . Menjelaskan proses menjadi pendidik anak usia dini yang profesional Pokok Bahasan : Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya” Sub Pokok Bahasan : . Menjelaskan empat macam model guru .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful