BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan yang mencakupi seluruh program pendidikan yang telah diberikan di bangku kuliah . Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk profesi keguruan bagi calon pendidik yg memiliki seperangkat ilmu, keterampilan, nilai, sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan cepat menggunakannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik disekolah maupun diluar sekolah. Mahasiswa Kependidikan Islam selama proses akademik telah mendapatkan banyak ilmu dan teori tentang pengajaran dan manajaemen pendidikan, namun tidak dapat dipungkiri lagi bahwa banyak ketidak sesuaian antara teori dengan apa yang terjadi di lapangan. Untuk itu melalui kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ini dapat memberikan gambaran kepada Mahasiswa tentang keadaan yang sesungguhnya di dunia pendidikan. Sehingga Mahasiswa nantinya mampu mengatasi masalah-masalah dalam pendidikan baik dalam bentuk pembelajaran maupun manajemen pendidikan itu sendiri. Selain itu juga Praktikum Pengalaman Lapangan (PPL) juga merupakan bentuk persiapan, pembinaan dan pelatihan. Melalui PPL ini mahasiswa dapat melihat dan mengalami langsung proses belajar mengajar yang terjadi dilapangan dan dapat membandingkannya dengan teori dibangku kuliah. 1. Landasan Hukum Praktik mengajar merupakan kegiatan keseluruhan program yang merupakaan bagian integral dari pembentukan profesionalisme keguruan bagi seorang pendidik yang memiliki keterampilan dan sikap serta nilai-nilai pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya. Sasaran yang dijadikan target pencapaian tujuan adalah memperoleh pengalaman dalam melakukan proses belajar mengajar beserta perangkat pembelajaran yang harus dikuasai daam perencanaan pembelajaran pengelolaan kelas, serta pengelolaan administrasi pendidikan.

1

2. Tujuan Praktikum Tujuan diadakan praktikum ini adalah sebagai berikut : a. Salah satu bentuk wujud penerapan dari Tri Dharma Perguruan Tinggi yang harus dilakukan oleh Mahasiswa yaitu Pendidikan dan b. Pengajaran, penelitian serta Pengabdian Kepada Masyarakat. Sebagai Sarana untuk menyeleraskan antara teori ilmu pengetahuan yang diterima Mahasiswa di bangku Kuliah dengan kenyataan praktek dilapangan. c. d. Untuk lebih memahami dan memantapkan kebenaran teori-teori Kependidikan Islam yang telah dimiliki Mahasiswa. Menimbulkan kemampuan e. f. g. Motivasi praktis mahasiswa untuk meningkatkan dan menilai dalam merencanakan

manajemen pendidikan. Pemerataan Kemampuan dan Kemahiran Mahasiswa dalam teori kependidikan dengan penguasaan ilmu pendidikan lapangan. Meningkatkan Rasa kebersamaan dan tanggung jawab para mahasiswa sebagai calon-calon tenaga kependidikan Islam. Merangkum segala permasalahan yang dialami oleh para mahasiswa ketika melaksanakan praktek di lembaga pendidikan tersebut. h. Membantu para mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan dalam memperoleh informasi teknis pengajaran, baik yang berkaitan dengan materi pengajaran, metode dan teknik evaluasi pengajaran. i. Memperluas wawasan dengan saling menukar informasi dan pengalaman untuk mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dapat menunjang terhadap pemahaman teoriteori kependidikan.

3.
2

Materi Praktikum Program Studi

Materi Praktikum Program Studi dapat dirumuskan dan dibatasi sebagai berikut : 1) Praktek Manajemen Pendidikan,meliputi : a. Manajemen Sekolah b. Kelembagaan Sekolah c. Tenaga Kependidikan Sekolah d. Kurikulum Sekolah e. Kesiswaan f. Keuangan Sekolah g. Sarana dan Prasarana h. Situasi Umum Sekolah 2) Praktek Mengajar a. Perencanaan Pengajajaran di kelas b. Pelaksanaan Program Kegiatan Belajar Mengajar c. Metode Pengajaran d. Media Pengajaran e. Teknik Evaluasi Pengajaran 4. Manfaat Manfaat di adakannya Praktek Pengalaman Lapangan Manajemen Pendidikan dan Mengajar adalah sebagai berikut: a. Agar mahasiswa mempunyai bekal untuk menjadi seorang guru dan bekal menjadi pemimpin dalam suatu lembaga pendidikan b. Memiliki mengajar c. Mampu membuat dan menyusun administrasi sekolah B. Sejarah Pendirian SMK Amaliah 2 SMK AMALIAH 2 Berdiri dengan No ijin Pendirian Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Bogor No.SK Pendirian 431/18–DIKMEN NSS 402020224125 atas nama SMK Amaliah 2 yang beralamatkan di Jl. Raya Tol Ciawi No. 1 Desa Ciawi Kecamatan Ciawi Kabupaten Bogor, dengan 3 rumpun/ jurusan yaitu : Administrasi Perkantoran(AP), Akuntansi(AK) dan Perbankan(PB). pengetahuan dalam proses kegiatan belajar

3

SMK AMALIAH 2 Didirikan pada tanggal 03 Mei 2008,dibawah naungan Yayasan Pusat Studi Pengembangan Islam Amaliah Indonesia (YPSPIAI). Lulusan terbaik dari SMK AMALIAH 2 Mendapat kesempatan kerja di beberapa unit YPSPIAI seperti, Universitas Djuanda, SMA, SMP, SD, TK, dan PG AMALIAH. C. Profil SMK Amaliah 2 Ciawi Bogor1 1. Nama Sekolah 2. Alamat Sekolah a. Kecamatan b. Kabupaten c. Provinsi d. Kode Pos e. Telephon 3. Ijin Pendirian 4. No. SK Pendirian 5. Tanggal SK Pendirian 6. NSS 7. Bidang Studi Keahlian 8. Program Studi Keahlian 9. Kompetensi Keahlian 10. Program Studi Keahlian 11. Kompetensi Keahlian 12. Nama Yayasan : SMK AMALIAH 2 CIAWI BOGOR : Jl. Tol Ciawi No. 1 Desa Ciawi : Ciawi : Bogor : Jawa Barat : 16720 : (0251) 824 1986 : Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kab.Bogor : 431/18 - DIKMEN : 03 Mei 2008 : 402020224125 : Bisnis dan Manajemen (BM) : Administrasi : Administrasi Perkantoran (AP) : Keuangan : Akuntansi (AK) Perbankan Syariah (PBS) :Yayasan Pusat Studi Pengembangan Islam Amaliyah Indonesia (YPSPIAI)

D. Visi, Misi dan Tujuan SMK Amaliah 2 1. Visi
1

Arsip,2010.SMK Amaliah 2,Profil SMK Amaliah YPSPIAI

4

b. c. Letak geografis SMK Amaliah 2 ini juga sangatlah strategis karena mudah ditempuh dari berbagai arah yaitu Jakarta. Menyiapkan peserta didik agar terbentuk dirinya menjadi insan yang berguna dan memiliki akhlakul karimah. 3. Dengan nomor telepon (0251) 8241986. Menyiapkan peserta didik untuk memasuki lapangan kerja serta mengembangkan sikap Profesional. d. c. Raya Tol Ciawi No. Letak Geografis SMK Amaliah 2 Sekolah SMK Amaliah 2 ini berlokasi di Jl. Berorientasi pada praktik 70% dan Teori 30%. Menyiapkan tamatan agar menjadi warga negara yang produktif. Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan dunia usaha dan industri pada saat ini maupun masa yang akan datang. Tepatnya sekolah ini terletak di persimpangan tol jagorawi atau di depan pasar ciawi. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karir. Proses pembelajaran dilakukan menyenangkan dan aplikatif. Mengintegrasikan nilai-nilai Tauhid pada setiap Mata Pelajaran. Tipar Sebelah Utara berbatasan dengan Ciawi Puncak. e. Penilaian berdasarkan ketuntasan kompetensi. e. Sebelah Timur berbatasan dengan Desa Gadog Sebelah Selatan berbatasan dengan Kp. 5 MENENGAH KEJURUAN BERKUALITAS YANG MENYATU DALAM TAUHID” . Yaitu dari : Sebelah Barat berbatasan dengan Tol Ciawi. Bogor dan Sukabumi dan Puncak. 1 Desa Ciawi Kecamatan Ciawi Kabupaten Bogor. adaptif dan kreatif. Membekali lulusan dengan keterampilan yang maslahat. E. Tujuan Adapun Tujuan Pendidikan SMK Amaliah 2 yaitu : a. b. mampu berkompetisi dan mampu mengembangkan diri d.Adapun Visi SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut : “MENJADI SEKOLAH 2. Misi Adapun Misi SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut : a.

Yaitu TK & PG AMALIAH.SMK AMALIAH 1 dan Universitas Djuanda F.1 Komponen Sarana Prasarana No. Baik Rusak 1 2 3 Ruang Kelas Ruang Kantor Kepala Sekolah Ruang Tata Usaha Ruang serba guna (playground.SD AMALIAH. 12 1 1 12 1 1 ~ ~ 4 perpustakaan.SMA AMALIAH. Guru.lembaga pendidikan SMK Amaliah 2 ini juga berada di lingkungan pendidikan yang sangat kondusif untuk menjadi tempat belajar karena disekelilingnya terdapat lembaga pendidikan lainnya mulai dari TK hingga perguruan tinggi. Adapun untuk rincian sarana prasarana yang ada di sekolah tersebut adalah sebagai berikut : Table 1.SMP AMALIAH. Guru. dan tempat penyimpanan sarana belajar) 1 1 ~ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ruang dapur Toilet Meja murid Kursi murid Meja kerja (kepala SMK. & TU) Kursi kerja (kepala SMK. Praktik Kantin ~ 5 293 293 15 24 2 1 4 ~ ~ 243 285 11 ~ 2 1 4 ~ 5 50 8 4 24 ~ ~ ~ 6 . Uraian Jumlah Kondisi KET. & TU) Komputer Kerja Lab. Kondisi Fisik Bangunan SMK Amaliah 2 Adapun kondisi fisik bangunan SMK Amaliah 2 ini secara garis besar sudah mencukupi prosedur yang telah ditetapkan pemerintah.

2011. Maka dapat diketahui berdasarkan tabel dibawah ini:2 Tabel 1. Data Siswa SMK Amliah 2. 2011. Data Siswa SMK Amliah 2. Berikut nama-nama data kepegawaian SMK Amaliah 2 tahun pelajaran 2011/2012:3 2 3 Purwanto. Tenaga pendidik sebanyak 33 orang. Bogor YPSPIAI 7 . Data siswa/i SMK Amaliah 2 Data siswa/i SMK Amaliah tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 553 orang. Jumlah tenaga Kependidikan Jumlah tenaga kependidikan yang ada di SMK Amaliah 2 sebanyak 39 orang.2 Data Siswa/i SMK Amliah Tahun pelajaran 2011/2012 Jumlah siswa/i per kelas Total X L P Total 40 230 270 XI 34 162 196 XII 14 70 84 91 462 553 Siswa H. Bogor YPSPIAI Purwanto.14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Audio Proyektor Notebook Speaker Fax Lemari kantor Loker Papan Data Dispenser Peralatan dapur Radio Pesawat Telepon Modem Mushola 1 1 1 8 1 3 2 5 1 1 set 2 1 1 1 1 1 1 8 1 3 1 5 1 1 set 2 1 1 1 ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ G.

Materi pembelajaran selain didapat di kelas.S Reni Octaviani Hikmah Putri Febian Arwin Suripto Abdul Azis Sudrajat Halim Mahmud Isma Wadi I.S.Yanti Pujiastuti Dwi Handayani.ST Siti Amaliah. Susi Hambani.Si.Syarbaeni.S. Guna Tatapinjana. Asep Afrizal.Pd Iis Aisyah.Amd Nurheliani Novoani.SE.POG R.Pd.I Abdurrachman.S.TP.M. Enung Rahmawati Moch. Selain itu juga Program Keahlian yang di ditawarkan oleh pihak sekolah menjadikan daya tarik tersendiri bagi masyarakat yang memandang dapat memenuhi tuntutan perubahan jaman modern saat ini.Pd Gumelar Susilowati.I Purwanto.Pd Dra. S.S.Pd Wenny I. S.S.Sos Eva Fadilah Agustina.S. S.Handi Setiandi. MM.S Aisyah..A.S Kiki Rizki Fauziah.Kom Kustini. Firmansyah S.S.Hendra M.J NO 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 NAMA Dede Jaenudin.S.Si M. Ike Atikah R.S.S.Pd Abdul Hakim. S.S.SE.S.Pd.S.SE Heri Mudiansya. Situasi Umum SMK Amaliah 2 SMK AMALIAH 2 telah menjadi salah satu sekolah favorit dan merupakan sekolah yang sudah mampu bersaing dengan sekolah setingkatnya di Wilayah Ciawi dan sekitarnya.. SE. Keunggulan SMK Amaliah 2 a.Ranjani.Pd Dra.Tabel 1. S. SE.Nur Afif.. MM Rully Trihantan.Deden Galih Priatna. R.Si Betty Harini.S.Pd.SE. M. SE.E. SE.dan tidak sedikit prestasi yang sudah di peroleh di Usianya yang baru menginjak 4 tahun ini. Dan hal-hal lain tentang SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut: 1.Eti Nurhayati Ratih Retnowato. H.Pd Ardhy Asyhar Asyhari.Sos. Hal itu dapat dilihat dari jumlah siswa yang selalu mengalami peningkatan secara signifikan setiap tahun ajaran baru.3 Data Tenaga Kependidikan No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 NAMA M. juga dapat diakses di internet yang disediakan oleh pihak sekolah 8 .Abdul Tohir.

Sehingga kami mendapatkan ”Internet Gratis” untuk pembelajaran Internet siswa-siswi SMK Amaliah Ciawi Bogor. sehingga siswa-siswi lebih interaktif dalam Kegiatan Belajar Mengajar. mulai berjalan Tahun 2010. f. Mendapatkan Broadband Learning Center (BLC) dari Perusahaan Besar Telekomunikasi Indonesia. Juara I Lomba Melukis tingkat SLTA Se-Bogor di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2009. 2. yang diselenggarakan oleh Universitas Djuanda Bogor Tahun 2009. Juara III Lomba Band Religi tingkat SLTA di Pesantren Modern DAARUL ’ULUUM Lido – Bogor dalam acara 1st Peduli book fair Tahun 2009 d. Juara III Lomba Kaligrafi tingkat SLTA Se-Bogor di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2009. Memiliki unit-unit produksi bidang informatika dan kewirausahaan dalam melatih siswa untuk bekerja dan mandiri. c. g. baik di dalam maupun diluar lingkungan sekolah. Juara Harapan 1 dan MC Terbaik Lomba Ketangkasan BarisBerbaris (LKBB) tingkat SLTA Se-Bogor Raya Tahun 2010 g. e. Dalam penyampaian materi pelajaran guru dapat menggunakan Laptop dan Infocus. b. yang merupakan Program Pusat Pendidikan Pengembangan Internet. Prestasi yang telah diraih oleh SMK Amaliah 2 a. f.b. Tenaga pengajar professional sesuai dengan bidang keahlian masing-masing e. Sistem Pendidikan yang diterapkan adalah sistem yang mengacu kepada Pola Belajar dengan melakukan (learning by doing). Didalam program pendidikan menggunakan perbandingan 70% praktek dan 30% teori d. c. Juara III Lomba Kebersihan di lingkungan YPSPIAI. Setiap tamatan dari SMK Amaliah 2 di targetkan bisa Baca Tulis Al-Qur’an. Juara I Lomba Cepat Tepat Ekonomi Islam tingkat SLTA SeBogor di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 9 .

Kualitas. Juara 1 Kompetensi Akuntasi (2011) BAB II PENYELENGGARAAN MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN MENGAJAR DI SMK AMALIAH 2 A. Juara III mendapat mendali Perunggu dari cabang olah raga renang PORKAB tingkat SLTA Kabupaten Bogor n. Juara III Lomba Cepat Tepat Ekonomi Islam tingkat SLTA SeBogor di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 i. Juara I mendapat 3 (tiga) mendali Emas dari cabang olah raga renang PORKAB tingkat SLTA Kabupaten Bogor m. Juara Harapan I Lomba Karya Tulis Ilmiah Ekonomi Islam tingkat SLTA Se-Bogor Raya di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 k. sangat wajar bila penyelenggaraan dan pencapaian manajemen pendidikannya masih belum maksimal. Juara II Lomba MHQ tingkat SLTA Se-Bogor Raya di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 j. Efektivitas dan Keefisiensinya masih banyak yang harus diperbaiki. Akan tetapi pihak pengelola lembaga pendidikan SMK Amaliah 2 terus berupaya untuk memperbaiki manajemen pendidikan yang ada agar apa yang menjadi harapan masyarakat luas dapat terpenuhi dan SMK Amaliah 10 . Namun jika dilihat dari usia pendirian SMK Amaliah 2 ini yang masih tergolong sangat muda. Penyelenggaraan Manajemen Pendidikan di SMK Amaliah 2 Penyelenggaraan manajemen pendidikan di SMK Amaliah 2 ini secara garis besar belum bisa dikatakan maksimal karena baik secara Produktivitas.h. Juara Harapan II Lomba Karya Tulis Ilmiah Ekonomi Islam tingkat SLTA Se-Bogor Raya di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 l.

Mengatur Administrasi 2. Dan manajemen pendidikan bisa dikatakan berhasil apabila dalam proses manajemen didukung dengan adanya pengetahuan tentang manajemen pendidikan serta adanya aplikasi dari pengetahuan tersebut dalam pelaksanaan tugas sehari-hari. dan controlling yang dilakukan oleh manajer sekolah sehingga kegiatan sekolah berjalan sesuai dengan tujuannya.serta pengelolaan Keuangan.2 ini benar-benar mampu menjadi Sekolah Kejuruan yang dapat memenuhi tuntutan perubahan jaman. Dalam mencapai keberhasilan di bidang sektor pendidikan diantaranya dapat ditentukan oleh manajemen kepemimpinan sekolah. Bidang garapan keuangan. Mengatur proses belajar mengajar 8. Adapun penyelenggaraan Manajemen Pendidikan di SMK Amaliah 2 ini dapat dirinci sebagai berikut : 1. Sarana prasana. Adapun ruang lingkup Manajeman Kelembagaan Sekolah adalah sebagai berikut: Bidang garapan peserta didik. Penyelenggaraan manajemen di SMK Amaliah 2 ini diatur oleh kepala sekolah sebagai Manajer sekolah. SDM Berkualitas. Bidang-bidang garapan tersebut hendaknya dapat dikelola oleh seorang kepala sekolah secara baik dan benar. Manajemen Kelembagaan Sekolah Manajemen Kelembagaan Sekolah merupakan kegiatan yang meliputi planning. organizing. Hal-hal tersebut harus diatur dan ditata dengan baik sehingga tujuan manajemen pendidikan dapat dicapai dengan maksimal. Manajemen Kesiswaan 11 . Mengadakan rapat 7. Mengarahkan kegiatan 4. Bidang garapan kurikulum. Mengkoordinasikan kegiatan 5. Mengorganisasikan kegiatan 3. actuating. Melaksanakan pengawasan 6. Bidang garapaan tenaga kependidikan. dan pada penyelenggaraanya Kepala sekolah dibantu oleh beberapa staf wakil kepala sekolah dan beberapa staf lainnya. Menyusun perencanaan 2. Pengembangan Kurikulum. Adapun tugas kepala sekolah adalah sebagai berikut : 1. Bidang garapan hubungan kemitraan dengan masyarakat. Kemitraan dengan Masyarakat. Bidang garapan sarana dan prasarana.

UPI. Cet I 12 . Pencatatan dan pelaporan. Rekruitmen peserta didik. Tempat Pendaftaran. Bandung. Cara Pendaftaran. Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam rekuitmen peserta didik adalah : 1) Pembentukan Panitia Penerimaan Siswa Baru yang dilakukan secara terbuka. c.Manajemen kesiswaan adalah sebagai usaha pengaturan terhadap peserta didik mulai dari peserta didik tersebut masuk sekolah sampai dengan mereka lulus sekolah.Manajemen Pendidikan Alfabeta. Persyaratan Pendaftaran Siswa baru. Dalam penerimaan siswa baru yang dilakukan oleh lembaga pendidikan SMK Amaliah 2 ini bekerja sama dengan SMPS Amaliah yang juga masih dalam satu yayasan. Adapun ruang lingkup manajemen kesiswaan adalah sebagai berikut: Analisis Kebutuhan peserta didik. Orientasi. Waktu dan Tempat Seleksi. Rekruitmen Peserta didik Pada hakikatnya rekruitmen Peserta didik adalah proses pencarian. Seleksi Peserta Didik 4 2) Pembuatan dan pemasangan pengumuman penerimaan peserta didik baru Tim Dosen Administrasi Pendidikan. Berapa Uang Pendaftaran dan Kepada Siapa uang tersebut diserahkan. Waktu Pendaftaran. 2009. Penempatan peserta didik. Analisis kebutuhan Peserta didik Kegiatan yang dilakukan dalam analisis kebutuhan Peserta didik adalah Sebagai berikut: 1) Merencanakan Jumlah Peserta didik yang akan diterima 2) Menyusun program Kegiatan kesiswaan b. Kelulusan dan Alumni. a. Pengumuman Hasil Seleksi. spanduk dan pamflet. Dengan Gambaran Singkat Lembaga Pendidikan. menentukan dan menarik pelamar yang mampu untuk menjadi peserta didik dilembaga pendidikan yang bersangkutan.4 . disamping itu juga SMK Amaliah 2 melakukan kerja sama dengan sekolah-sekolah lainnya dalam menyebarkan Brosur. Pembinaan dan pengembangan peserta didik. Seleksi peserta didik.Tujuan dari manajemen kesiswaan sendiri adalah mengatur kegiatankegiatan peserta didik agar kegiatan-kegiatan tersebut menunjang proses pembelajaran di lembaga pendidikan (Sekolah).

Orientasi Orientasi Peserta didik (baru) adalah kegiatan penerimaan siswa baru dengan mengenalkan situasi dan kondisi lembaga pendidikan tempat peserta didik itu menempuh pendidikan. Tahapan dari Orientasi ini adalah : 1) Memperkenalkan kepala sekolah. Adapun dalam penempatan peserta didik SMK Amaliah 2 ini yaitu dengan menempatkan peserta didik sesuai dengan program studi yang diminati dan telah dipilih peserta didik pada saat melakukan pendaftaran. Kemudian penempatan peserta didik dibagi lagi ke dalam beberapa kelas. dan karyawan 2) Semua pengurus OSIS 3) Program sekolah 4) Tata tertib sekolah 5) Fasilitas pendidikan yang dimiliki dan tata cara pemanfaatanya 6) Penempatan dan pengelompokkan di kelas 7) Struktur organisasi sekolah. f.Seleksi Peserta didik adalah kegiatan pemilihan calon peserta didik untuk menentukan diterima atau tidaknya calon peserta didik di lembaga (sekolah) tersebut sesuai dengan ketentuan yang berlaku. terlebih dahulu perlu ditempatkan dan dikelompokkan dalam kelompok belajarnya. Penempatan Peserta Didik Sebelum peserta didik yang telah diterima pada sebuah lembaga pendidikan (sekolah) mengikuti proses pembelajaran. Untuk mendapatkannya peserta 13 . guru-guru. Situasi dan kondisi ini menyangkut lingkungan fisik dan lingkungan social sekolah. e. Pembinaan Peserta didik Pembinaan dan pengembangan peserta didik dilakukan dengan tujuan peserta didik mendapat bermacam-macam pengalaman belajar untuk bekal kehidupannya yang akan datang. 3) Berdasarkan nilai STTB atau Nilai UN d. melakukan cara-cara seleksi dengan menggunakan diantaranya : 1) Melalui Tes atau Ujian 2) Melalui Penelusuran Bakat Kemampuan. Adapun untuk sekolah SMK AMALIAH 2 ini.

diantaranya yaitu : 1) Pencatatan dan Pelaporan Kemajuan Peserta Didik Pencatatan dan pelaporan tentang peserta didik disebuah lembaga pendidikan sangat diperlukan bahkan sangatlah urgen. c) Daftar presensi. Kegiatan pencatatan dan pelaporan ini dimulai sejak peserta didik itu diterima di sekolah tersebut sampai mereka tamat dan meninggalkan sekolah tersebut.Manajemen Pendidikan Alfabeta. semester atau setahun. Cet I 14 . UPI. biasanya lembaga pendidikan melakukan kegiatan yang disebut dengan kegiatan Kurikuler dan kegiatan ekstra Kulikuler. Adapun Pembinaan Peserta Didik yang di lakukan oleh lembaga pendidikan SMK Amaliah 2 ini adalah dengan mengikutsertakan peserta didik dalam segala bentuk kegiatan baik dalam kegiatan kurikuler maupun kegiatan ekstra kurikuler. Sedangkan kegiatan ekstra kurikuler merupakan kegiatan yang biasanya dibentuk berdasarkan bakat dan minat yang dimiliki peserta didik dan kegiatan ekstra kurikuler ini wadah kegiatan peserta didik diluar pelajaran atau diluar kegiatan kurikuler.didik harus melaksanakan bermacam-macam kegiatan. buku ini juga buku pokok atau stabuk. b) Buku klapper. d) Daftar mutasi peserta didik. untuk mengetahui keadaan jumlah peserta didik dengan persis. daftar hadir peserta didik sangat penting sebab frekkuensi kehadiran setiap peserta didik dapat diketahui/dikontrol. Kegiatan kurikuler merupakan kegiatan yang telah ditentukan di dalam kurikulum yang pelaksanaannya dilakukan pada jam-jam pelajaran yaitu kegiatan belajar mengajar di kelas. tetapi penulisanya disusun berdasarkan abjad. 5 Tim Dosen Administrasi Pendidikan. Buku ini berisi catatan tentang peserta didik disertai dengan nomor pokok/stambuk. Peralatan dan perlengkapan tersebut biasanya berupa:5 a) Buku induk siswa. 2009. Bandung. dan dilengkapi pula dengan data-data lain setiap peserta didik. pencatatan ini dapat diambil dari buku induk. Daftar mutasi itu digunakan untuk mencatata ke luar masuk peserta didik dalam setiap bulan. sekolah harus mempunyai buku/daftar mutasi peserta didik.

keterangan mengenai keadaan keluarga. minat. Seperti : a) Achievement Motivation Training b) Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) c) Pelatihan Manajemen Administrasi dan Organisasi Kesiswaan dengan metode Muqoyyam. f) Daftar nilai. menyalurkan serta mengembangkan kreatifitas peserta didik melalui kegiatan kurikuler maupun ekstrakulikuler dalam rangka menunjang keberhasilan sekolah. g) Buku Legger. buku catatan peserta didik ini lebih lengkap lagi tentang data setiap peserta didik. Nilai-nilai tersebut sebagai bahan olahan nilai raport. Selain prestasi belajar. Pengisian atau pencatatan nilai-nilai dalam legger ini di kerjakan oleh wali kelas sebagai bahan pengisian raport. Sebelum menjalankan roda organisasi kesiswaan osis siswa SMK Amaliah 2 dilatih dengan berbagai keterampilan. merupakan alat untuk melaporkan prestasi belajar peserta didik kepada orang tua/wali atau kepada peserta didik itu sendiri. dan cita-cita) dan juga kegiatan di luar sekolah. Pemilihan OSIS yang dilakukan oleh pihak SMK Amaliah 2 ini adalah setahun sekali dengan calonnya kelas XI dan menggunakan sistem voting suara dari kepala sekolah sampai siswa ikut berpartisipasi. h) Buku raport. riwayat pendidikan serta hasil belajar.e) Buku catatan pribadi peserta didik. keadaan jasmani dan kesehatan. Semua buku atau daftar tersebut saling melengkapai dan berhubungan satu sama lain. daftar nilai ini dimiliki oleh setiap guru bidang studi. tingkah laku peserta didik dan sebagainya. 2) OSIS Organisasi Intra Sekolah (OSIS) merupakan wadah untuk manampung. Dengan demikian diharapakan dapat mencatat semua aspek yang diperlukan mengenai segala hal yang berhubungan dengan peserta didik. Legger merupakan kumpulan nilai dari seluruh bidang studi untuk setiap peserta didik. dilaporkan pula tentang kehadiran. khusus untuk mencatat hasil tes setiap peserta didik pada bidang studi/mata pelajaran tertentu. data psikologis (sikap. 15 . Dalam daftar ini berisi: identitas peserta didik.

30 – 17. Cara penanggulangannya dengan bertahap mulai dari memberikan teguran. Ekstrakurikuler Keagamaan Morning Activity Program ini adalah ekstrakurikuler wajib bagi seluruh peserta didik yang merupakan bentuk kepedulian sekolah terhadap perkembangan anak didik yang senantiasa harus dibimbing untuk menjadi insan kamil yang memiliki dan menguasai ilmu pengetahuan dan teknonolgi dengan ditopang oleh akhlak dan budi pekerti ya dari kelas X-XII. 5) Kegiatan Ekstrakurikuler Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK Amaliah 2 Ciawi dibagi menjadi beberapa bagian yaitu : Agama. Paskibra. demokrtais dan edukatif. dan Olah Raga yg mencakup Futsal. b. bertampat di lapangan parkir Rusunawa Bina Tauhid Universitas Djuanda.3) Disiplin Kelas SMK Amaliah 2 dalam menegakkan disiplin kelas yang digunakan tercantum dalam tata tertib siswa dan kredit poin pelanggaran dalam penegakkan disiplin kelas. Tujuan dari ekstrakurikuler ini adalah untuk menumbuhkan jiwa 16 . apakah dilakukan secara individu maupun kelompok. (Tata tertib SMK Amaliah 2 Terlampir). Badminton dan Taekwondo. diskors sampai dikeluarkan.00 WIB. Basket. 4) Penanggulangan Pelanggaran Disiplin Penanggulangan pelanggaran disiplin kelas perlu dilaksanakan secara penuh kehati-hatian. Cara-cara penanggulangan dilaksanakan secara bertahap dengan tetap memperhatikan jenis gangguan yang ada dan siapa pelakunya. Begitupun penanggulangan pelanggaran disiplin yang ada di SMK Amaliah 2 dengan sistem kredit poin dan akan berkurang apabila siswa melakukan pelanggaran dalam disiplin yang ada disekolah. Materi yang diajarkan adalah tentang Baca Tulis Al-Quran dan Tahfidz AlQuran dengan aplikasi pada kegitan-kegiatan ke agamaan serta Peringatan Hari Besar Islam (PHBI) dan juga termasuk ke dalam materi ektrakurikuler ini adalah Shalat Dhuha dengan tujuan agar peserta didik memiliki jiwa ketauhidan yang dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari. a. Ekstrakurikuler Paskibra Latihan Ekstrakurikuler ini dilakukan setiap hari jum’at pukul 15.

00. berwatak. Dengan tujuan agar siswa-siswi dapat memahami pentingnya olahraga bagi kesehatan dan kebugaran jasmani dan rohani sekaligus dapat meningkatkan prestasinya di bidang olahraga bola basket. tangguh dan terpercaya serta menjadi warga Negara Republik Indonesia yang berjiwa pancasila. dan sistematik dalam rangka mewujudkan ketercapaian tujuan kurikulum. c. Ekstrakurikuler Badminton dilatih oleh bapak Firmansyah. manajemen kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan konteks Manajemen Berbasis 17 . Ekstrakurikuler Olah Raga Ekstrakurikuler Bola Basket ini bertemakan “Melalui Ekstrakurikuler Bola Basket Diharapkan akan muncul Bibit-Bibit Baru Pecinta Basket yang Berkualitas dan Berkomitmen Serta menjunjung Sportivitas yang Tinggi”.0015. Di samping itu juga bahwa siswa mampu bersikap sportif. Ekstrakurikuler Futsal dilatih oleh bapak Isma betempat dilapangan parkir Rusunawa Bina Tauhid Universitas Djuanda setiap hari rabu Rabu pukul 14. baik handal. 3. Dengan tujuan agar siswa-siswi dapat memahami pentingnya olahraga bagi kesehatan dan kebugaran jasmani dan rohani sekaligus dapat meningkatkan prestasinya di bidang olahraga bola Futsal. berkpribadian. Di samping itu juga bahwa siswa mampu bersikap sportif Ekstrakurikuler Kepramukaan bertujuan mendidik dan membina anak-anak didik SMK Amaliah 2 agar terwujud sumber daya manusia yang berbudi luhur. S. Dengan tujuan agar siswa-siswi dapat memahami pentingnya olahraga bagi kesehatan dan kebugaran jasmani dan rohani sekaligus dapat meningkatkan prestasinya di bidang olahraga Badminton. sistemik.40 – 17. Manajemen Kurikulum Manajemen kurikulum adalah sebagai sistem pengelolaan kurikulum yang kooperatif. Di samping itu juga bahwa siswa mampu bersikap sportif (menerima kemenangan/kekalahan dalam suatu pertandingan dengan lega).patriotisme dalam peserta didik serta untuk mengasah kemampuan dalam pelaksanaan upacara pengibaran bendera serta dapat bermanfaat dalam upacaraupacara resmi. sehat jasmani dan rohaninya. I bertempat di lapangan badminton SMK Amaliah 2 setiap hari Jum’at pukul 15.Pd.dalam pelaksanaannya.00. komprehensif.

Program kurikulum tingkat satuan Pendidikan (KTSP) ini merupakan suatu rencana pendidikan secara operasional disekolah agar kegiatan yang dilakukan dapat lebih efektif dan efesien serta tercapai tujuan yang diinginkan dalam program yang telah disusun. bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT. dan silabus dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian standar isi yang ditetapkan baik 18 . Untuk mengembangkan fungsi tersebut pemerintah menyelenggrakan suatu sistem pendidikan nasional. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan. kalender pendidikan.Sekolah (MBS) dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Oleh karena itu. wewenang Pemerintah daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Selanjutnya. otonomi yang diberikan kepada lembaga pendidikan atau sekolah dalam mengelola dan mengembangkan kurikulum secara mandiri tidak mengabaikan kebijaksanaan nasional yang telah ditetapkan. dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. cakap. Dengan lahirnya undangundang nomor 32 tahun 2004 tantang Pemerintahan Daerah. salah satunya adalah Undang-undang nomor 20 Tahun 2003 tantang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). membimbing. serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. struktur dan muatan KTSP. sehat. Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan. Pendidikan nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-undang dasar Negara Republlik Indonesia tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanmggung jawab. kreatif. Banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah. berakhlak mulia. berilmu.

oleh lembaga pendidikan maupun Permendiknas No.melaksanakan terutama mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan tuntutan peserta didik. fungsi dan tanggung jawab sebagai wakasek kurikulum membantu kepala sekolah dalam hal sebagai berikut: Tabel 2. dan kebutuhan daerah. dan kondisi sekolah atau daerah. kegiatan pembelajaran. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu di desentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan siswa. Dalam pelaksanaan Manajaemen Kurikulum SMK Amaliah 2 yang merupakan salah satu sekolah swasta dituntut untuk menyusun. Program bidang kurikulum SMK Amaliah 2 dalam tugas. sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi pokok/ pembelajaran. Untuk keperluan diatas. dan lingkungan sekolah atau daerah. keadaan sekolah. 22 Tahun 2006 dan standar kompetensi lulusan yang ditetapkan oleh Permendiknas No. Dengan demikian. serta kondisi siswa.1 Program Bidang Kurikulum 19 . 23 Tahun 2006. Oleh karenanya. potensi. sekolah memiliki ruang gerak yang luas untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelenggaraan pendidikan yang sesuai dengan keadaan. perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran. dan penilaian hasil pembelajaran. keadaan sekolah.

Penerimaan Baru Siswa Tercapainya April – Juli Waka Kurikulum dan recruitment siswa 2010 Waka baru tahun pelajaran Pembentukan panitia 2010 – 2011 di Kesiswaan Penetapan syarat SMK Amaliah 2 bekerjasama siswa baru dengan OSIS Penetapan jumlah SMK Amaliah siswa baru 2 Tahapan Penseleksian siswa baru II. Panitia PSB Baru dan MOS kegiatan belajar mengajar yang 12 – 14 Juli Pembentukan panitia kondusif. Masa Orientasi Siswa Terciptanya Senin – Rabu. Penetapan 3. Revisi Kurikulum Pendidikan SMK Amaliah 2 . 3. Permendiknas 7. Permendiknas 3. Menyiapkan Proses administrasi guru 4. 2. Penyusunan dengan : struktur kurikulum 1. Pembuatan dengan tertib dan Program Kerja teratur sesuai 2. Permendiknas pembagian tugas Nomor 41 mengajar tentang Standar 6. Menyusun Nomor 20 Tahun 2007 tentang 20 rencana In House Training Standar Penilaian 8. Permendiknas 4.No.2011 2. 1. 4. 3. Jenis Kegiatan Tujuan yang Akan Dicapai Waktu Kegiatan Pelaksana Kegiatan I. 2. 4. nyaman 2010 MOS OSIS dan menyenangkan Penyusunan materi di SMK Amaliah 2 MOS Penetapan tempat kegiatan MOS Penetapan nara sumber internal dan eksternal Pelaksanaan kegiatan MOS Persiapan Kegiatan Kegiatan belajar Juli – Waka Belajar Mengajar mengajar dapat Agustus 2010 Kurikulum berlangsung 1. Penyususnan Nomor 23 Tahun rencana 2003 tentang pembagian tugas Standar mengajar Kelulusan 5. Pembuatan Nomor 22 Tahun kalender 2003 tentang akademik sekolah Standar Isi 2010 . 5. 1. III.

Kegiatan Ulangan  Mengevaluasi hasil 4 – 12 Tengah Semester belajar siswa selama Oktober 2010 Ganjil tengah semester sebagai acuan 1. Pembuatan KisiKisi Soal 6. Pengetikan dan penggandaan naskah soal 8. Produktif dan Mulok V. Pelaksanaan  Waka Kurikulu m  Pokja Ulangan Tengah Semester  Seluruh guru dan Staf Tata Usaha . Pembuatan Program Kerja UTS 5. VI. Menyusun sesuai dengan jadwal kegiatan ketentuan yang telah monitoring ditetapkan dalam Kepala Sekolah struktur dan jadwal 2. Evaluasi pelajaran. 3. Adaftif. Penetapan penyususn kisikisi dan naskah soal ulangan 4.IV 1. Pembuatan Program Semester 4. Pembentukan peningkatan prestasi Panitia siswa dan evaluasi 2. Penyusunan jadwal UTS dan Pengawasan 6. Pengumpulan kisi-kisis dan 21 naskah soal 7. Penetapan guru dalam pedoman menggunakan pelaksanaan metoda belajar UTS Ganjil 3. Pemetaan membuat Standar administrasi guru Kompetensi dan sesuai dengan Kompetensi ketentuan yang Dasar disyaratkan. Pembuatan Program Tahunan 5. Pembuatan Kartu Soal dan Kunci Jawaban Pelaksaan Kegiatan  Meningkatnya Juli Belajar Mengajar pelayanan Desember SMT Ganjil pendidikan terhadap 2010 siswa/masyarakat 1. Penentuan hari  Masing-masing guru efektif KBM mata pelajaran dapat 2. Melaksanakan pembinaan guru mata pelajaran –  Kepala Sekolah  Waka Kurikulu m  Seluruh Guru Normatif. kegiatan belajar mengajar 3.

Produktif dan 22 . Pengisian Rapot 12. Evaluasi dan Pelaporan 11. Kegiatan Belajar Mengajar Semester Genap Jan –  Meningkatnya 2011 pelayanan pendidikan pada semester genapterhadap siswa/masyarakat sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan dalam struktur dan jadwal pelajaran dari smester ganjil Juni  Kepala Sekolah  Waka Kurikulu m  Seluruh Guru Normatif. Ulangan Semester Ganjil 1.VII. Verifikasi Nilai 10. Pembentukan Panitia 2. Penetapan pedoman pelaksanaan Semester Ganjil 3. Pembagian Rapot (24 Desember 2010) – 10  Mengevaluasi hasil 1 Desember belajar siswa selama satu semester ganjil 2010 sebagai acuan peningkatan prestasi siswa dan evaluasi guru dalam menggunakan metoda belajar  Terciptanya admnistrasi arsip sekolah tertib dan  Waka Kurikulu m  Pokja Ulangan Tengah Semester  Seluruh guru dan Staf Tata Usaha  Wali kelas  Penyajian data hasil belajar siswa sebagai pertimbangan guru di semester genap  Sebagai laporan kepada orang tua/wali siswa SMK Amaliah 2 VIII. Penetapan penyususn kisikisi dan naskah soal ulangan 4. Penyusunan jadwal Semester Ganjil dan Pengawasan 6. Adaftif. Pengumpulan Nilai 9. Pelaksanaan remedial bagi siswa tidak mencapai KKM atau tidak kompeten 8. Pembuatan Program Kerja Semester 5. Pelaksanaan Semester Ganjil 7.

Pelaksanaan ujian hasil laporan siswa 9. 2011 Amaliah 2 dengan tuntutan kerja di DU/DI  Siswa dapat terbiasa melakukan pekerjaan di DU/DI untuk menambah wawasan dan mengembangkan pengetahuan  Waka Kurikulu m  Waka DU/DI dan Kepala Program Produktif  Waka Kesiswaa n  Guru 1. Persiapan pelaksanaan Prakerin 2. Pembimbingan pembuatan Laporan Prakerin 8. Penugasan Pembimbing untuk pengantaran dan monitoring Prakerin 7. Menyiapkan instrument Prakerin 4. Pembentukan Panitia Prakerin 3. Pengumpulan hasil laporan Prakerin 10. Pengolahan data siswa calon peserta UN/US 3. Eval uasi kinerja Pokja Prakerin X. Penerimaan 23 Pebrfuari  Terlaksananya UN/US sesuai pos 2011 ujian yang disyaratkan oleh pemerintah (Diknas)  Kepala Sekolah  Waka Kurikulu m  Usaha Tata .26  Sinkronisasi kurikulum SMK Feb. Pengajuan US 1. Penjajagan institusi pasangan 5. Pengajuan US (Calon Peserta UN/US) ke Disdikpora 4. Pelaksanaan Prakerin 6. Pengumpulan data siswa calon peserta UN/US 2.Mulok IX. Praktik Industri Kerja 17 Jan .

Pembuatan/pen gambilan sertifikat hasil uji kompetensi 11.daftar peserta sementara UN/US 5. Pengolahan nilai hasil uji kompetensi 10. Koordinasi dengan Disdikpora dan Dinkes 3.Pelaporan  Terselenggaranya uji kompetensi  Siswa kompeten sesuai Standar Nasional Pendidikan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2003 tentang Standar Kelulusan 21. Verifikasi kesiapan uji kompetensi 4. Uji Kompetensi (UNKK) 1. Penerimaan daftar peserta tetap UN/US XI. Penetapan penguji internal 5.26 Februari 2011  Waka Kurikulu m  Kepala Program  Guru Produktif 24 . Penyiapan bahan dan instrument uji kompetensi 8. Pelaksanaan uji kompetensi 9. Pengambilan soal uji kompetensi 7. Sosialisasi uji kompetensi 6. Pembuatan Pokja 2.

Pembuatan Program UN sesuai pos UN 3. Pengambilan hasil UN di Disdikpora/MK KS SMK Kota Bogor 10. Pelaporan LJK ke Sub Rayon 9. Penyusunan  Terselenggaranya ujian praktek sekolah secara optimal sesuai 18-19 April 2011  Waka Kurikulu m 25 . Pembuatan Pokja 2. Pengambilan soal UN di Sub Rayon 7. Pelaksanaan UN 8.XII. Ujian Nasional 1. Koordinasi dengan Disdikporan dan MKKS SMK Kota Bogor 4. Penetapan guru pengawas silang internal 5. UJian Praktek Sekolah 1.Pengumuman hasil UN pada siswa  Standarisasi pencapaian kurikulum SMK Amaliah 2 secara nasional 21-25 Mar. 2011  Kepala Sekolah  Waka Kurikulu m  Guru  Tata Usaha XIII. Penetapan pengawas UN/US oleh Sub Rayon 6.

Pembuatan program kerja UAS Genap 5. 5. Penetapan pedoman pelaksanaan UAS Genap 3. BIologi. Pengumpulan  Evaluasi hasil belajar siswa semester genap selama proses belajar mengajar di SMK Amaliah 2  Evaluasi keberhasilan guru dalam merancang kegiatan belajar mengajar di SMK Amaliah 2 3-11 Juni 2011  Kepala Sekolah  Waka Kurikulum  Guru  Tata Usaha 26 .2. Seni Budaya. Pembentukan POKJA 2. PKn. 3. Ujian Kenaikan Kelas 1. Bahasa Indonesia Olahraga. IPA. 4. Kewirausahaan dan Komputer. jadwal ujian praktek Agama. Penetapan penyusunan kisikisi dan naskah soal 4. 6. Penetapan materi ujian praktek sekolah Penyiapan bahan dan instrument ujian praktek sekolah Pelaksanaan ujian praktek sekolah Evaluasi kegiatan ujian praktek sekolah Pelaporan kegiatan ujian praktek sekolah ketentuan hasil rapat MKKS SMK Kota Bogor dan evaluasi kemampuan siswa  Guru XIV. Penyusunan jadwal UAS Genap dan Jadwal Pengawas 6.

Pengambilan blanko IJAZAH. Pendi stribusian nilai ke wali kelas 12. Pelaksanaan UAS Genap 9. Omon Abdurrakhman sebagai kepala sekolah SMK Amaliah 1 dengan wakasek kurikulumnya adalah M. Tanda tangan dan atau cap tiga jari siswa 4. Abdullah Tohir. Penan datanganan raport oleh wali kelas dan kepala sekolah 14. Pengi sian rapat oleh wali kelas 13. Verifi kasi hasil belajar sebagai syarat naik kelas 11. yang digunakan Drs. Dimana saat ini 27 . Pembagian Ijazah. SKHUN dan sertifikat  Digunakan untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi dan atau syarat melamar kerja ke DU/DI Juni-Juli 2011  Panitia atau Tata Usaha Kurikulum SMK Amaliah 2 adalah kurikulum KTSP 9 Muatan. Penulisan Ijazah dan sertifikat 3. Pembagian Ijazah. SKHUN dan sertifikat 2. Pelap oran hasil belajar pada orang tua/wali siswa XV. Pengetikan dan penggandaan naskah soal 8. SKHUN dan Sertifikasi 1. SE pada tahun ajaran 2010. Pengumpulan Nilai UAS Genap 10.kisi-kisi dan naskah soal 7.

Produktif. Bimbingan dan Konseling 13. Produktif 14. PLH 18. Matematika 6. Kewirausahaan 15. bahasa indonesia.6 Adapun Komponen Kurikulum di SMK Amaliah 2 tersajikan untuk kelas X. Ilmu Pengetahuan Sosial 10. Bahasa Sunda 19. Matematika 7.M. Bahasa Arab Muatan Lokal 17.2010. matematika. Olah Raga dan Kesehatan 12. Bahasa Jepang Jumlah a. IPS. Bahasa Inggris 5. dan XII adalah sebagai berikut : Tabel 2. Fisika 9. Kimia 8. Bahasa Indonesia 4. BK 2 2 3 4 4 4 2 2 2 2 2 1 7 2 2 2 1 2 2 2 50 Waktu XI 2 2 3 5 2 5 2 2 2 2 2 1 9 2 2 2 1 2 2 2 53 XII 2 2 3 6 4 2 2 2 2 1 8 2 2 38 6 Arsip. Seni Budaya 11. Bahasa Arab 20. Ciawi. Kewirausahaan. Mata Pelajaran Mata Pelajaran Wajib: Pendidikan agama. Pendidikan Jasmani. Penjas. Bogor 28 . Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Agama 2.2 Komponen Kurikulum Kelas dan Alokasi Komponen X A. Wakasek Kurikulum SMK Amaliah 2.Abdullah Tohir telah menjabat sebagai kepala sekolah SMK Amaliah 2 dan Kurikulum KTSP 9 Muatan ini masih digunakan sebagai acuan program manajemen dan bisnis SMK Amaliah 2 khususnya. KKPI 16. XI. Kimia. Fisika. Pendidikan kewarganegaraan. bahasa inggris. KKPI. Seni & Budaya. Mata Pelajaran 1.

Bahasa Jepang. b) Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50 % dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. yaitu rutin. spontan. dan 36 jam pelajaran per minggu untuk KTSP 2006. 4) Ketuntasan Belajar 29 . 3) Pengaturan Beban Belajar a) jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Kegiatan ini meliputi kegiatan ektrakurikuler dan pelayanan konseling. d) Pembentukan karakter. Secara khusus pengembangan diri bertujuan : a) Meningkatkan keimanan dan ketqwaan terhadap Allah SWT. minat. 2) Pelaksanaan Kegiatan pengembangan diri dilaksanakan dibawah bimbingan para guru dan pelatih/instruktur serta koordinasi oleh guru BK. sebagaimana tertera dalam tabel dibawah ini. d) Kepemimpinan e) Kelompok ilmiah remaja. tanpa terlalu membebani peserta didik. teladan dan terprogram. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. c) Memupuk jiwa sportivitas. yaitu 35 menit per jam pelajaran untuk KTSP 2006. Semua butir diatas dikemas dalam 4 kegiatan. setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Bahasa Sunda. Bahasa Arab. terdiri atas: a) Keagamaan b) Pengembangan karir c) Kelompok kesenian dan olah raga.Mata Pelajaran Pilihan : Muatan lokal terdiri dari atas mata pelajaran PLH. bakat. b) Meningkatkan kecintaan terhadap tanah air dan almamater. b. Kegiatan Pengembangan Diri 1) Tujuan Kegiatan pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekpresikan diri sesuai dengan kebutuhan.

Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75 %. Matematika/P. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Intake Murid dan daya dukung sekolah. Bahasa Inggris 5. Bahasa Jepang 6. psikomotor dan afektif. Sekolah menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggraan pembelajaran. Seni Budaya 12. Produktif 15. Fisika 10. Bimbingan dan Konseling 14.Olah Raga dan Kesehatan 13.Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagi suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100 %. Ilmu Pengetahuan Sosial 11.TKJ 7. Kewiarausahaan 30 KKM Kelas X 70 65 60 60 60 60 60 60 50 65 60 70 XI 70 65 60 60 60 60 60 60 50 65 60 70 XII 70 65 60 60 60 60 60 60 50 65 60 70 75 60 75 60 75 60 . Maka SMK 2 Amaliah menetapkan KKM mata pelajaran sebagai berikut: Tabel 2. Kimia 9. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Jasmani. kompleksitas.3 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran 1. Matematika 8. Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal dengan mengacu pada perkembangan aspek kognitif. Dengan memperhatikan 4 aspek dalam penentuan KKM yaitu: Esensialitas. Bahasa Indonesia 4.

Baca Tulis Al-Qur’an Rata-rata 65 60 65 67 65 60 65 67 65 60 65 67 5) Kenaikan Kelas dan Kelulusan a) Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: 1. persentase kehadiran peserta didik minimal 90 % b) Kelulusan Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 pasal 72 ayat 1. 3. 4. Kriteria kenaikan kelas diatur oleh DINAS Pendidikan Propinsi Jawa Barat dan keputusan rapat sekolah. Peserta didik dinyatakan naik kelas bila: 1. 2.16. 31 . 2. PLH 19. Memeperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran yang dinyatakan dengan nilai untuk setiap mata pelajaran. KKPI 17. Nilai untuk setiap mata pelajaran lebih besar atau sama dengan 6. Bahasa Sunda 20. Bahasa Arab 18. olah raga dan kesehatan. kelompok mata pelajaran matematika dan kelompok mata pelajaran jasmani. Jumlah mata pelajaran yang tidak mencapai KKM tidak lebih dari 3 mata pelajaran.00.

Meliputi gedung. Setiap permulaan tahun pelajaran. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Lulus ujian Nasional. minggu efektif belajar. seperti taman sekolah untuk pengajaran biologi. Manajemen Sarana dan Prasarana Sarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pendidikan. Lulus dalam baca dan tulis Al-Qur’an. Pengaturan waktu belajar disekolah mengacu kepada standarisasi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah. 4. karakteristik sekolah. kebun. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun pelajaran. sekolah menyusun kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran. waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Tetapi jika dimanfaatkan secara langsung untuk PBM. halaman sekolah sebagai sekaligus lapangan olah raga. dalam menyusun kalender pendidikan sebagai berikut. jalan menuju sekolah. waktu pembelajaran efektif dan hari libur.(terlampir) 4. serta alat-alat dan media pengajaran. meja. serta ketentuan dari pemerintah pusat/pemerintah daerah. kursi. Prasarana pendidikan adalah fasilitas yang secara tidak langsung menunjang jalanya proses pendidikan atau pengajaran. kebutuhan peserta didik dan masyarakat. ruang kelas. minggu efektif belajar. c) Kalender Pendidikan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selam satu tahun pelajaran. maka komponen tersebut merupakan sarana pendidikan (Mulyasa. Seperti halaman. 2007: 49). 32 . taman sekolah.3. atau segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat atau media dalam mencapau tujuan pendidikan. khususnya proses belajar mengajar. 5.

perlengkapan dan perabotan sekolah. 5. pengadaan. Kesehatan. bangunan. Program HUMDI (Hubungan Masyarakat Dunia Industri). secara praktisi tugas HUMDI dalam membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah sebagai berikut:7 1) Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan dewan sekolah 2) Membina hubungan antara sekolah dengan wali murid 3) Membina pengembangan antar sekolah dengan lembaga pemerintah. penyimpanan. SMK Amaliah 2. HUMDI yang mempunyai tugas berhubungan dengan masyarakat dan dunia industri. dunia usaha. Kerindangan. dan lembaga sosial lainnya 4) Membuat dan menyusun program semua kebutuhan sekolah 5) Koordinasi dengan semua staf untuk kelancaran kegiatan sekolah 6) Menciptakan hubungan yang kondusif diantara warga sekolah 7) Melakukan koordinasi dengan semua staf dan bertanggung jawab untuk mewujudkan 9 K (Keamanan. Program Hubungan Masyarakat dan Industri Program bidang HUMDI (Hubungan Masyarakat Dunia Industri) mempunyai peran yang tidak kalah penting dari sekolah SMK Amaliah 2. Kebersihan. dan Keterbukaan) 7 Asep. Afrizal. inventarisasi. 2011. Abdurrahman S. Bogor. Manajemen HUMDI (Hubungan Masyarakat Dunia Industri) Beberapa hal yang menjadi program HUMDI dalam tugas. akan menjadi penilaian yang paling utama bagi masyarakat. penataan. penggunaan serta penghapusan. Ketertiban. Keindahan. 33 . Keteladanan. Sedangkan pengelolaan dilakukan dengan cara: perencanaan.I yang mana dalam pelaksanaan pengelolaan yang dilakukan pihak SMK Amaliah 2 telah berjalan dengan baik sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan.Pd. Adapun Wakil Kepala sekolah bidang Sarana dan Prasarana di SMK Amaliah 2 ini di ketuai oleh bapak H. fungsi dan tanggung jawabnya dalam pengembangan sekolah yang menjadi bagian dari kepala sekolah adalah: a.Sarana dan prasarana pendidikan pada dasarnya dapat dikelompokan dalam 4 kelompok yaitu: tanah. Kekeluargaan.

dan Face Book dan E-Mail (program ini telah dimiliki oleh SMK Amaliah 2) dan dengan memiliki jaringan sendiri bagi SMK Amaliah 2. Maka hal yang dilakukan oleh wakasek HUMDI dapat dilihat sebagai berikut: 1) Prakerin Prakerin adalah program yang khusus di adakan sekolah kejuruan guna meningkatkan kualitas peserta didik. 2) Praktek Sekolah Praktek sekolah adalah program pembekalan keahlian di bidang Administrasi Perkantoran dan Akuntansi.d 15 April pada periode 2011 ini dilaksanakan oleh kelas XII. Praktek sekolah dilaksanakan di kantor sekolah SMK 34 . baik secara ilmu pengetahuan dan pengalaman didunia industri. Dengan demikian lulusan SMK Amaliah 2 akan siap menjadi tenaga kerja yang professional dan handal dibidangnya.8) Menyusun program kegiatan bakti sosial. karya wisata. Mereka secara langsung dibimbing oleh bagian administrasi Amaliah 2. dan Wakasek HUMDI untuk praktek Administrasi Perkantoran (AP). Praktek sekolah dilaksanakan setiap hari jam sekolah dengan minimal 2 -3 (Dua sampai tiga) peserta didik dalam setiap harinya. Web Site. Program prakerin yang telah dilaksanakan selama 4 Bulan di mulai dari 16 Januari s. dan pameran hasil pendidikan (gebyar pendidikan) 9) Mewakili Kepala Sekolah apabila berhalangan untuk menghadiri rapat masalah-masalah yang bersifat umum 10) Menyusun laporan secara berkala Perencanaan yang akan dilakukan untuk menjalin hubunganya dengan masyarakat seperti. 3) Accounting Club (Club Akuntansi) Accounting Club adalah program bimbingan untuk meningkatkan kemampuan di bidang akuntansi bagi peserta didik jurusan Akuntansi. Membuka Blog SMK Amaliah 2. b. HUMDI memiliki satu program yang harus membekali kompetensi peserta didiknya. Program Wakasek HUMDI di Lingkungan Sekolah Selain menciptakan hubungan masyarakat.

Dengan adanya MOU yang dilakukan oleh SMK Amaliah dan perusahaan. Milko dan Galia Yudistira. UNIDA. dan Akademi Manjemen INformatika & Telkom di Pajajaran Kota Bogor. dengan sasaran pihak sekolah dan siswa-siswi SMK Amaliah 2 sendiri. adalah termasuk perencanaan program yang dibuat dengan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan kepada peserta didik untuk mampu mengendalikan bisnis dan wirausaha. Lembaga Percetakan al-Quran. Beberapa Perusahaan Tempat Prakerin Beberapa data perusahaan yang menjadi tempat prakerin SMK Amalia 2 adalah: PT. 4) Koperasi sekolah. MOU Perusahaan dengan Pihak SMK Amaliah 2 Beberapa perusahaan yang telah melakukan MOU dengan SMK Amaliah 2 adalah: BJB. 3) Warnet dan Penjualan ATK. AMIK. d. Rencana pengadaan Bank Mini adalah untuk melatih para peserta didik jurusan Perbankan khususnya dan Akuntansi untuk mengaplikasikan ilmu dan praktek secara langsung cara mengelola instansi ataupun perusahaan. e. PT. Telah banyak perusahaan yang telah memberikan kesempatan kepada pihak SMK 35 . Badan Pertahanan Nasional (BPN) Bogor. Honoris Industri. Gunung Cupu Cipanas Cianjur. 2) Bank Mini . akan akan memudahkan SMK Amaliah 2 dalam menjalankan programnya yang berkaitan langsung dengan dunia industri. Dengan tujuan pembekalan kemampuan untuk menghadapi dunia kerja di program prakerin sebelum pemberangkatan prakerin dilaksanakan. BPKP Peduli. PDAM. Dengan demikian akan menjadi sangat mendukung SMK Amaliah 2 di percaya sebagai Sekolah Kejuruan yang mempunyai nilai jual di masyarakat Bogor khususnya. Pimpinan Pusat Pelatihan Manajementrian Pertanian. dengan proses pembelajaran selama 1 (Satu) Bulan mendatangkan staf ahli perusahaan. PT.c. Warnet dan penjualan ATK adalah rencana program yang mengajarkan kepada peserta didik untuk berwirausaha. Rencana Wakasek HUMDI Mendatang Program yang ingin diadakan untuk memenuhi kebutuhan SMK Amaliah 2 adalah: 1) Mengadakan Kelas Industri. Grand Jaya Raya Resort dan Convention. Kepala Pusdiklat Mahkamah Agung gadog.

Proses rekruitmen dan penempatan serta pembinaan guru yang dilakukan di SMK Amaliah 2 mengarah pada terjadinya proses profesionalisme guru yang baik. 6. Praktek Pengalaman Lapangan Mengajar di Sekolah Menengah Kejuruan YMA Megamendung. FASTI.Amaliah 2 untuk melaksanakan prakerin. 7. Pedoman yang digunakan dalam perencanaan pembelajaran satu tahun yang diatur dengan kalender pendidikan (akademik). Pemberian hak dan kewajiban serta mutasi dan PHK guru. 2011. dan analisis hasil belajar. Dengan demikian perlu disiapkan dan dikembangkan dari pedoman satu 8 Hadrayani. membuat guru DIKDASMEN. termasuk alokasi dana dan gaji guru. Renih. B. silabus. program semester. Manajemen Keuangan Secara sederhana pengelolaan dana pendidikan itu mencakup 2 aspek yaitu : dimensi penerimaan dan dimensi pengeluaran. dengan jumlah 22 perusahaan yang mau membantu adanya prakerin. Adapun penjelasan dari masing perangkat tersebut dapat dijabarkan secara singkat sebagai berikut:8 1. Pengelolaan dana pendidikan disekolah SMK Amaliah 2 juga bukan diatur oleh pihak sekolah tetapi diatur oleh DIKDASMEN. Manajemen Tenaga Kependidikan. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal. Program Tahunan Program tahunan adalah rencana umum pembelajaran setelah diketahui kepastian jumlah jam pelajaran efektif dalam satu tahun. Tujuan pengelolaan kependidikan memiliki kemampuan motivasi dan kreativitas untuk mewujudkan sistem sekolah yang berkesinambungan dengan tingkat kepemimpinan yang tinggi. membuat RPP. Adapun dana anggaran pemasukan dan pengeluaran dana pendidikan di SMK Amaliah 2 ini terlaksana dengan baik dan dapat dipertanggung jawabkan kepada komite sekolah dalam setiap tahunnya. Penyelenggaraan Pembelajaran SMK Amaliah 2 Proses pembelajaran yang dilaksanakan di SMK Amaliah 2 di atur dengan mengikuti apa yang harus menjadi pedoman dalam proses belajar seperti. perencanaan evaluasi. Sekolah tersebut hanya bisa mengusulkan jika memerlukan seorang tenaga kependidikan tetapi yang berhak memutuskan adalah DIKDASMEN. Program Tahunan. 36 . Unida.

Yang perlu dicermati adalah perumusan indikator dan penjabaran materi di dalam bulan selama satu semester. Komponen-komponen silabus terdiri dari identitas (satuan pendidikan. kegiatan pembelajaran. Indikator dalam program semester harus dirumuskan oleh guru sesuai dengan karakteristik siswa. kelas/semester. mata pelajaran. kelas/semester. Komponen dalam penyusunan program tahunan setidaknya terdiri dari identitas (mata pelajaran. Silabus Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pembelajaran. Data SMK Amaliah 2 Program Tahunan Mata Pelajaran Produktif. kompetensi dasar. kompetensi dasar. Program Semester Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan sehingga program tersebut tidak akan dapat disusun sebelum program tahunan. dan jumlah waktu cadangan. materi pokok. dan waktu yang tersedia untuk menyelesaikan pokok dan sub pokok bahasan. silabus.9 Pedoman tahunan di tetapkan dan dikembangkan dalam jumlah kompetensi. pokok bahasan.tahun yakni menjadi pedoman semester.2011. uji kemampuan hasil belajar. Pada umumnya program semester ini berisikan identitas (satuan pendidikan. mata pelajaran. 4. standar kompetensi. Program semester berisikan garis-garis besar terkait hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam satu semester. tahun pelajaran) dan format isian (standar kompetensi. jumlah jam pelajaran (JJP). Beberapa komponen program semester sudah ada dalam program tahunan. penyelesaian bahan ulangan blok. baik ulangan umum maupun ulangan harian. Kriteria Ketuntasan Minimal 9 Purwanto. 3. dan bulan). dan waktu cadangan. tahun pelajaran). 2. dan rencana pelaksanaan pembelajaran. alokasi waktu dan sumber belajar. indikator. jumlah ulangan. Program tahunan SMK Amaliah 2 dapat dilihat pada lampiran. kelas. indikator. penilaian. dan tahun pelajaran) dan format isian berupa alokasi waktu yang digunakan untuk penyusunan program. materi pembelajran. Bogor 37 . dan indikator pencapaian kompetensi. kegiatan pembelajaran.

KKM harus ditetapkan sebelum awal tahun pelajaran. ujian tengah semester. Untuk langkah-langkah kegiatan pembelajaran terdiri dari kegiatan pendahuluan (pengetahuan prasyarat. (materi pokok dan materi ajar). Kegiatan evaluasi tidak dapat dipisahkan dari proses belajar mengajar. standar kompetensi. Agar evaluasi berjalan efektif. rencana pembelajaran minimal mencakup komponen identitas (satuan pendidikan. inti dan penutup. maka perlu direncanakan. diantaranya dapat diketahui apa yang telah diperoleh sejauh mana tujuan pembelajaran telah dicapai. baik ulangan harian. 6. dan instrument soal). kompetensi dasar. sumber belajar dan penilaian (teknik. dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran). kegiatan pembelajaran (pendekatan. dan ujian akhir semester BAB III PENYAJIAN DAN ANALISA DATA HASIL OBSERVASI PRAKTEK MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN PRAKTEK MENGAJAR DI SMK AMALIAH 2 A. Secara teknis.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di SMK Amaliah 2 merupakan kriteria paling rendah untuk menyatakan peserta didik mencapai ketuntasan dalam belajar. Kriteria Ketuntasan menunjukkan persentase tingkat pencapaian kompetensi sehingga dinyatakan dengan angka maksimal 100 (seratus). Evaluasi Evaluasi merupakan proses untuk menilai hasil belajar siswa. metode. Praktek Manajemen 38 . Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan. tujuan pembelajaran. indikator. Perencanaan evaluasi dapat dilakukan salah satunya dengan menyiapkan instrument soal. Evaluasi dapat dilakukan terhadap proses atau hasil belajar siswa. model. mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan rancangan pembelajaran mata pelajaran per-unit yang akan diterapkan guru dalam pembelajaran di kelas. bentuk. guru pengampu). materi pembelajaran. kelas/semester. 5. dan motivasi). alokasi waktu.

merapihkan dan mengklasifikasi lembar jawaban. Anisatul Hayati Iis Sholiha KET Dan adapun tugas pokok praktikan dalam pelaksanaan praktik manajemen di SMK Amaliah 2 ini sebagai berikut : 1. Adapun jadwal praktikan dalam Praktik Manajemen adalah sebagai berikut : Tabel 3.1 Jadwal Praktik Manajemen HARI Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at TANGGAL 03-Okt-11 04-Okt-11 05-Okt-11 06-Okt-11 O7-Okt-11 PETUGAS Nur Khusna S Yulli Yana S Nurmalia S Sulastri Sirajudin Hendra B Siti Nadya F Siti Nurul Kh. Dalam pelaksanaannya. Membantu kinerja bagian-bagian manajemen yang ada di SMK Amaliah 2. dan mempersiapkan soal untuk hari berikutnya. Partisipasi UTS dilakukan oleh seluruh peserta PPL.dengan pembagian tempat tugas. Dan mengawas UTS. mencatat suratsurat yang masuk 3. para Mahasiswa sebagai praktikan melaksanakan tugas sesuai dengan jadwal yang telah diatur oleh pihak sekolah dan telah disepakati oleh kedua belah pihak yaitu Mahasiswa sebagai praktikan atau pelaku dan pihak sekolah sendiri. 4. Para praktikan yang tidak mempunyai jadwal mengajar dikelas mendapat tugas praktik manajemen sekolah salah satunya ialah melaksanakan Piket. sesuai dengan jadwal yang sudah diatur dan disepakati. 39 . Mengajar. Seperti ikut andil dalam rapat-rapat yang diadakan oleh pihak sekolah. Membantu bag. Diperbantukan dalam pelaksanaan UTS. administrasi seperti : membuat.Pelaksanaan praktik manajemen di SMK Amaliah 2 Ciawi-Bogor dilaksanakan selama 1 bulan penuh terhitung dari tanggal 26 September s/d 25 Oktober 2011. 2.

Adapun tugas yang dilakukan oleh praktikan yang piket adalah sebagai berikut : a. namun yang 40 . Guru Piket Selama praktikan melakukan praktik manajemen dan mengajar di SMK Amaliah 2. Kurikulum. Pada dasarnya pihak SMK Amaliah 2 telah memberikan tata tertib dan peraturan yang baik bagi karyawan dan para pendidik.Adapun ruang lingkup manajemen yang ada di SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut : Bag. Selama praktikan melakukan praktek manajemen dan mengajar di SMK Amaliah 2. Pada saat awal pelaksanaan praktikum Manajemen Pendidikan dan Mengajar di sekolah berlangsung secara bersamaan pula sekolah SMK Amaliah 2 juga akan melaksanakan Ujian Tengah Semester (UTS) yang mana hal itu menjadi program wajib tahunan yang dilaksanakan setiap sekolah. Kesiswaan. praktikan juga bertugas sebagai guru piket. Bag. Tenaga Pendidikan. Mengabsen guru-guru yang hadir b. Bag. Hubungan Masyarakat dan Industry (HUMDI). Oleh karenanya para praktikan lebih disibukkan dengan membantu para guru dalam hal persiapan kegiatan UTS diantaranya : a. Mengatur kesiapan sarana dan prasarana yang akan digunakan pada pelaksanaan UTS c. Yang mana mengharuskan praktikan untuk selalu hadir ke sekolah SMK Amaliah 2 ini. Tata Tertib Peserta PPL. Bag. 1. meski praktikan tidak mempunyai jadwal mengajar. Mendata murid yang tidak dapat mengikuti kegiatan belajar di tengah kegiatan belajar berlangsung dikarenakan sakit atau pun ada keperluan mendadak 2. Menggantikan guru yang tidak dapat hadir mengajar d. Sarana Prasarana. Sesuai dengan yang dijelaskan diatas. Mengatur bel pelajaran c. Mengatur dan mengecek soal-soal yang akan digunakan dalam pelaksanaan UTS b. Menjadi pengawas pada pelaksanaan UTS berlangsung. Bag. Keuangan dan Bag. segala bentuk tata tertib serta peraturan pendidik dan karyawan berlaku juga bagi para praktikan.

B.akan tetapi pada pelaksanaannya praktek mengajar ini terpotong oleh kegiatan Ujian Tengah Semester (UTS) yang dilaksanakan sekitar 2 minggu setelah pelaksanaan praktek mengajar diberlangsungkan. Pada pelaksanaannya para praktikan mengajar sesuai jadwal pelajaran seperti biasanya.kami lihat terkadang masih ada juga yang melanggar baik dari pihak karyawan maupun para pendidik sendiri. para praktikan diharuskan terlebih dahulu menyiapkan materi yang akan disampaikan.2 Jadwal Mengajar Praktikan HARI No 1. terhitung dari tanggal 25 September s/d 26 Oktober dengan 9 kali pertemuan. Nama Praktikan Siti Nurul Khotimah Senin X AP 5 Selasa Rabu X AK Kamis XAP 4 XAP 1 Jumat XPB XAP 3 XAP 2 Dalam pelaksanaan praktikum mengajar ini. yaitu dengan merujuk pada jadwal yang telah ditetapkan sekolah. Persiapan belajar mengajar di kelas direalisasikan dengan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang merupakan salah satu bagian dari rencana kegiatan belajar mengajar yang memuat satuan bahan untuk disajian dalam satu atau beberapa kalia pertemuan. Adapun jadwal mengajar praktikan sebagai berikut : Tabel 3.praktikan hanya meneruskan dan menggantikan posisi guru mata pelajaran selama kegiatan praktik mengajar berlangsung di SMK Amaliah 2 ini. adapun pengaturan jadwal praktikan. 41 . Karena persiapan materi ini sangat penting dalam suatu proses belajar mengajar. Pada praktek mengajar ini. Praktek Mengajar Pelaksanaan praktek mengajar di SMK Amaliah 2 ini dilaksanakan selama 1 bulan penuh. penulis sebagai praktikan mendapat tugas mengajar pada mata pelajaran Kewirausahaan kelas X.

7. 07.00 WIB) 3. Selain RPP juga. Bahkan guru pamong sendiri tidak segan-segan membimbing praktikan dari awal pertemuan hingga akhir dalam memberikan pengarahan bidang studi dalam pelaksanaan praktikum pengalaman lapangan. panduan bagi seorang pendidik secara garis besar terdapat dalam silabus. seluruh komponen lembaga tersebut cukup kooperatif dan terbuka terhadap praktikan.30 WIB) s. Selama KBM dari hari Senin s. 4. Siswa masuk sekolah Pukul 07. pegawai ataupun siswanya..00 WIB. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilaksanakan dari hari Senin s. Hari Senin dan Rabu kegiatan English Club. (Pukul 07. Pada istirahat kedua menjelang Shalat Zuhur seluruh siswa diharuskan untuk Shalat Berjamaah di Masjid Amaliah. dengan cara bergiliran dari masingmasing kelas. 6.d. Pelaksanaan praktikum pengalaman lapangan (PPL) di SMK Amaliah 2 Ciawi-Bogor berjalan dengan lancar. Sehingga praktikan merasakan nyaman untuk terus berada di lingkungan lembaga tersebut. dengan itu praktikan akan lebih siap dalam pelaksanaan KBM. baik guru-guru. dilanjutkan dengan Morning Activity berupa kegiatan Qiro’ah/Baca Tulis Al-Qur’an selama 30 menit 42 . dan Mastery Learning.Didalam RPP dijelaskan dengan detail apa yang menjadi tujuan dari pembelajaran yang dilakukan kemudian kemampuan apa yang harus dikuasai oleh siswa. menjelang Sore hari (Pukul 15. Jum’at mulai Pagi hari (Pukul 07. kriteria pemahaman siswa dan bagaimana mengevaluasi proses belajar mengajar saat itu. Sistem pembelajarannya : Student Centered Approach. Adapun rangkaian kegiatan praktek mengajar adalah sebagai berikut : 1. Para praktikan juga wajib hadir setiap hari ke SMK Amaliah 2.d. setiap menjelang istirahat pertama siswa melakukan Shalat Dhuha.d. hari Jum’at.00 s. apa yang harus digunakan (bila praktikum).d. 5.30 WIB) 2. Setiap hari Sabtu siswa mengikuti kegiatan Ekstrakurikuler Wajib : IT Club dan Ekstrakurikuler Pilihan : Kegiatan Olah Raga dan Seni. Meskipun tidak ada jadwal mengajar dan piket. sebagai Program Pengembangan Diri Siswa.. Learning By Doing.

Selain itu kepala sekolah dan guru pamong memberikan kepercayaan dan kebebasan terkontrol kepada praktikan dalam menunjukan gaya atau cara mengajar. begitupun dalam perumusan ataupun pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). b) Manajemen Kesiswaan Manajemen kesiswaan adalah upaya yang dilakukan untuk memberikan layanan sebaik mungkin kepada siswa semenjak dari 43 .Secara keseluruhan dalam melaksanakan praktik mengajar ini penulis tidak menemukan adanya kendala dalam hal menyampaikan materi ataupun menjawab pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan oleh peserta didik. Begitupun dengan SMK Amaliah 2 yang mana sebagai sebuah lembaga dalam proses penyelenggaraannya tentu banyak permasalahan yang dihadapinya dalam mencapai tujuan dari visi dan misi lembaga tersebut. Permasalahan yang dihadapi Dalam pelaksanaan Praktikum Pengalaman Lapangan(PPL) Manajemen Pendidikan dan Mengajar di SMK Amaliah 2 ini. Terutama dalam masalah pendidikan yang memerlukan penanggulangan. tak segan-segan praktikan meminta koreksian penilaian kepada guru pamong untuk membimbingnya. Adapun permasalahan yang ada disekolah SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut : 1. Dalam pelaksanaannya praktikan berusaha untuk dapat menguasai materi dan suasana kelas. 2) Lemahnya fungsi kepemimpinan kepala sekolah ditambah dengan centralisasi manajemen keuangan sehinnga pengorganisasian dalam SMK Amaliah 2 belum berjalan dengan baik. Dan bila mana praktikan menemukan kesulitan dalam PPL. baik sebelum ataupun pada saat melaksanakan praktik. Sebagai praktikan tentu tidak terlepas dari kendala atau masalah-masalah. Permasalahan Manajemen Pendidikan Adapun permasalahan pada Manajemen Pendidikan di SMK Amaliah 2 ini akan dibahas sesuai dengan manajemennya masing-masing : a) Manajemen Kelembagaan Sekolah Dalam manajemen kelembagaan sekolah Amaliah 2 terdapat beberapa masalah diantaranya adalah: 1) Lemahnya pendayagunaan sumber daya yang ada. C. sehingga dalam pelaksanaannya tidak efektif dan efesien.

sehingga murid tidak ada persiapan dan Pembagian jadwal pelajaran yang kurang optimal karena jadwal pada satu kelas dibuat menjadi 2 kali pertemuan karena terpotong oleh kegiatan atau pelajaran lain. Padahal mata pelajaran itu merupakan mata pelajaran yang membedakan dari sekolah lainnya. c) Manajemen Kurikulum Secara umum pelaksanaan kurikulum di SMK Amaliah 2 berjalan dengan baik. 2) Pembinaan siswa yang kurang baik menyebabkan banyak potensi anak yang tidak berkembang secara. Adapun diantaranya: 1) Kurangnya sumber daya manusia yang kompeten dalam pengelolaan kesiswaan. Permasalahannya timbul karena dana sepenuhnya ditentukan oleh DIKDASMAN. Sehingga materi yang disampaikan oleh praktikan kurang dapat diterima dengan maksimal oleh peserta didik.merata dan maksimal. e) Manajemen Sarana dan Prasarana Permasalahan yang dihadapi pada manajemen sarana dan prasarana terletak pada pendanaan yang tidak sedikit bagi pengembangan dan perawatan sarana dan prasarana yang ada di SMK Amaliah 2 ini . Seperti: terkadang guru menukar jadwal pelajaran dengan guru yang lain dengan tiba-tiba. permasalahannya hanya pada tataran pelaksanaan saja. selain itu.proses penerimaan sampai saaat peserta didik meninggalkan lembaga pendidikan (sekolah) karena sudah tamat. d) Manajemen Tenaga Kependidikan Manajemen tenaga kependidikan di SMK Amaliah 2 sebagai mana dipaparkan diatas bahwa kewenangan kepala sekolah dalam memanej tenaga kependidikannya dipengaruhi oleh terlalu luasnya kewenangan dari DIKDASMEN sehingga menjadi salah satu penghambat (tutur kepala sekolah).hal ini juga merupakan kendala terberat dalam mencapai tujuan pendidikan itu sendiri.guru mata pelajaran inti di SMK Amaliah seringkali tidak hadir pada saat jam pelajaran. Sehingga pihak SMK tidak dapat 44 permasalahan dalam manajemen kesiswaannya .

f) Manajemen Keuangan Adapun permasalah yang terjadi dalam manajemen keuangan adalah: 1). Permasalahan Kegiatan Belajar Mengajar Permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar menurut praktikum rasakan adalah sebagai berikut: a) Kurangnya kedisiplinan siswa pada saat jam masuk KBM. d) Masih terlihat siswa siswi yang berada di luar kelas pada saat jam pelajaran. termasuk alokasi dana dan gaji guru. Misalnya Penulis hanya memegang satu buku panduan mengajar yaitu berupa LKS karena tidak adanya buku panduan lain yang disediakan pihak sekolah. e) Kebersihan kelas yang kurang terawat.mengelola atau memanej secara penuh dalam pengembangan dan pendanaan untuk sarana dan prasarana yang ada . Secara umum kendala yang dihadapi praktikan dalam melaksanakan Praktikum di SMK Amaliah 2 ini adalah : 45 . b) Kurangnya alat bantu belajar yang mendukung dalam proses pembelajaran. masih ada siswa-siswi yang sering menggunakan hand phone (HP) di dalam ruangan kelas. hal ini menyebabkan penghambatan pada visi misi sekolah ini sendiri. hal ini salah satunya disebabkan tidak adanya guru yang masuk. hal ini dikarenakan tidak adanya gerbang sekolah. Centralisasi System Dimana Pengelolaan dana pendidikan disekolah SMK Amaliah 2 bukan diatur oleh pihak sekolah tetapi diatur oleh DIKDASMAN. c) Siswa terlalu bebas keluar masuk. Sehingga mengganggu konsenterasi dalam pembelajaran. f) Pada saat belajar. siswa masih banyak berkeliaran di luar kelas.Closed Management 2.Dan jumlah siswa didalam kelas yang terlalu banyak sehingga keadaan kelas tidak terkontrol secara maksimal. Nampak dari banyaknya sampah yang berserakan di dalam kelas. 2).

f) Pembagian jadwal pelajaran yang kurang optimal dan ini menghambat maksimalnya praktikan dalam mengajar. Sehingga pada minggu pertama kami melaksanakan Praktek tidak terjalin komunikasi yang baik antara peserta PPL dengan pihak sekolah dan masih banyaknya hal-hal yang belum diselesaikan sehingga menghambat dalam pelaksanaan PPL ini sendiri salah satunya seperti :belum dibaginya mata pelajaran yang akan diajarkan oleh peserta PPL pada hari kedua kami melaksanakan PPL. b) Tersedianya fasilitas ruang guru yang dekat dengan tempat kegiatan belajar mengajar agar mampu terkontrol. Sehingga materi yang disampaikan oleh praktikan kurang dapat diterima dengan maksimal oleh peserta didik. Pemecahan Masalah Dalam setiap masalah yang dihadapi sudah tentu mempunyai cara untuk dipecahkan atau diselesaikan. 3. d) terdapat beberapa sarana dan prasarana yang kurang terawat atau rusak. b) Mata pelajaran yang diamanahkan kebanyakan tidak sesuai dengan kompetensi peserta PPL.a) Persiapan yang kurang dari seluruh pihak yang terlibat dalam kegiatan PPL ini. e) Karena keadaan kelas yang saling berdekatan sehingga kadangkadang suara ribut dari kelas yang berdekatan tersebut terdengar jelas dan mengganggu konsentrasi peserta didik di kelas yang saya ajar dalam menerima materi yang disampaikan. c) Suasana kelas yang kurang nyaman dengan banyaknya sampah berserakan di pojokan kelas. 46 .misalnya jadwal pada satu kelas dibuat menjadi 2 kali pertemuan karena terpotong oleh kegiatan atau pelajaran lain. Dan setiap hari wali kelas memonitoring anak didiknya.misalnya dinding kelas yang copot dan pintu kelas yang rusak sehingga menimbulkan bunyi kurang mengenakan telinga ketika mengajar. Berikut pemecahan masalah yang bisa penulis berikan : a) Setiap siswa diberikan buku point yang harus dibawa setiap hari ke sekolah.

Dengan konsep metode teladan . dimana siswa mencontoh prilaku guru yang positif. Adapun pemecahan masalah yang berkaitan dengan manajemen dapat dilakukan dengan cara mengikut sertakan tenaga kependidikan yang bertanggung jawab terhadap bidang manajemen masing-masing dalam pelatihan-pelatihan. Kesimpulan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang mencakupi seluruh program pendidikan yang telah diberikan di bangku kuliah. keterampilan. e) Menanamkan kedisiplinan di lingkungan sekolah. d) Memberikan peraturan untuk tidak menggunakan atau menghidupkan handphone saat proses belajar sedang berlangsung.c) Tersedianya sarana belajar yang memadai semisal alat bantu mengajar seperti Buku panduan belajar/buku paket yang lengkap sesuai dengan mata pelajaran yang ada. Sehingga tidak mengganggu kegiatan belajar. BAB IV PENUTUP A. sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan cepat menggunakannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik disekolah maupun diluar sekolah. Praktikum Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilakukan di SMK Amaliah 2 Ciawi Bogor ini memberikan gambaran kepada kami mahasiswa sebagai praktikan tentang bagaimana seharusnya manajemen pendidikan 47 . Sehingga dengan demikian dapat meningkatkan kualitas tenaga kependidikan dan membantu mencapai tujuan dari sekolah SMK Amaliah 2. nilai. Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk profesi keguruan bagi calon pendidik yg memiliki seperangkat ilmu. Yang dibebankan kepada guru dan siswa.

B. Kemudian. berikut saran atau masukan yang penulis sampaikan sebagai praktikan : 1. Dan terus menunjukan berbagai upaya yang dilakuakan demi kemajuan dan pengembangan kualitas dari berbagai aspek manajemen pendidikan dan pengajaran yang ada saat ini. Kepada pihak Fakultas kedepannya agar lebih matang lagi dalam merencanakan persiapan praktikum pendidikan ini baik dari segi waktu pelaksanaannya maupun objek ataupun lokasi praktikum itu sendiri. Saran Saran yang penulis berikan pada dasarnya merupakan masukan yang berdasarkan pengalaman dan pengamatan yang penulis rasakan sendiri. SMK Amaliah 2 ini telah mampu menorehkan berbagai macam prestasi yang tidak bisa dianggap kecil. 48 . Kepada pihak pengelola pendidikan SMK Amaliahu 2 agar terus berupaya memperbaiki segala aspek manajemen pendidikan dan pengajaran yang ada pada saat ini.Tak lupa penulis sampaikan apresiasi setinggi-tingginya bagi SMK Amaliah 2 karena telah mampu menorehkan prestasi yang luar biasa di Usianya yang masih sangat muda ini. Sehingga tidak terjadi lagi adanya overload atau kelebihan peserta praktikum dalam satu tempat kelembagaan sekolah karena hal itu menjadikan tidak efektif dalam pelaksanaan tugas praktikum. 2. Meskipun demikian di usianya yang masih sangat muda ini. secara garis besar penulis menilai bahwa pengelolaan manajemen pendidikan dan pengajaran yang terjadi di SMK Amaliah 2 ini belum bisa dikatakan maksimal.dikelola dan dikembangkan serta bagaimana pengajaran yang matang akan memberikan sebuah hasil yang baik. Agar SMK Amaliah 2 ini benar-benar siap menjadi sekolah yang mampu menjawab perubahan tantangan jaman dan bisa menjadi sekolah yang mampu menghasilkan output atau lulusan yang insan kamil seimbang secara lahir dan batin sesuai dengan visi misi yang diemban. Diharapkan dengan adanya saran ini bisa menjadi motivasi bagi semua pihak untuk lebih baik lagi dalam melaksanakan dan mempersiapkan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Kedepannya. Sehingga tujuan dan harapan dari Praktikum ini sendiri kurang maksimal dirasa oleh kami para praktikan.

DAFTAR PUSTAKA Asep Afrizal. Bogor.SMK Amaliah 2 Hadrayani. Mudah-mudahan segala kekurangan ini dapat terus kita perbaikia dan kelebihan yang dimilki bisa menjadi motivasi untuk lebih meningkatkan kualitas pendidikan.Manajemen Pendidikan: Alfabeta.2009.Renih 2011. 49 . Demi tercapainya tujuan pendidikan yang diharapkan. Data SMK Amaliah 2 Program Tahunan Mata Pelajaran Produktif.Program HUMDI (Hubungan Masyrakat Dunia Industri) Bogor.Cet I.UPI.Dan pada akhirnya kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT dan segala kekurangan adanya pada manusia. Purwanto.Praktek Pengalaman Lapangan Mengajar di Sekolah Menengah Kejuruan YMA Mega Mendung FASTI UNIDA. Tim Dosen Administrasi Pendidikan.2011. 2011.Bandung.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful