BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan yang mencakupi seluruh program pendidikan yang telah diberikan di bangku kuliah . Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk profesi keguruan bagi calon pendidik yg memiliki seperangkat ilmu, keterampilan, nilai, sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan cepat menggunakannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik disekolah maupun diluar sekolah. Mahasiswa Kependidikan Islam selama proses akademik telah mendapatkan banyak ilmu dan teori tentang pengajaran dan manajaemen pendidikan, namun tidak dapat dipungkiri lagi bahwa banyak ketidak sesuaian antara teori dengan apa yang terjadi di lapangan. Untuk itu melalui kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ini dapat memberikan gambaran kepada Mahasiswa tentang keadaan yang sesungguhnya di dunia pendidikan. Sehingga Mahasiswa nantinya mampu mengatasi masalah-masalah dalam pendidikan baik dalam bentuk pembelajaran maupun manajemen pendidikan itu sendiri. Selain itu juga Praktikum Pengalaman Lapangan (PPL) juga merupakan bentuk persiapan, pembinaan dan pelatihan. Melalui PPL ini mahasiswa dapat melihat dan mengalami langsung proses belajar mengajar yang terjadi dilapangan dan dapat membandingkannya dengan teori dibangku kuliah. 1. Landasan Hukum Praktik mengajar merupakan kegiatan keseluruhan program yang merupakaan bagian integral dari pembentukan profesionalisme keguruan bagi seorang pendidik yang memiliki keterampilan dan sikap serta nilai-nilai pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya. Sasaran yang dijadikan target pencapaian tujuan adalah memperoleh pengalaman dalam melakukan proses belajar mengajar beserta perangkat pembelajaran yang harus dikuasai daam perencanaan pembelajaran pengelolaan kelas, serta pengelolaan administrasi pendidikan.

1

2. Tujuan Praktikum Tujuan diadakan praktikum ini adalah sebagai berikut : a. Salah satu bentuk wujud penerapan dari Tri Dharma Perguruan Tinggi yang harus dilakukan oleh Mahasiswa yaitu Pendidikan dan b. Pengajaran, penelitian serta Pengabdian Kepada Masyarakat. Sebagai Sarana untuk menyeleraskan antara teori ilmu pengetahuan yang diterima Mahasiswa di bangku Kuliah dengan kenyataan praktek dilapangan. c. d. Untuk lebih memahami dan memantapkan kebenaran teori-teori Kependidikan Islam yang telah dimiliki Mahasiswa. Menimbulkan kemampuan e. f. g. Motivasi praktis mahasiswa untuk meningkatkan dan menilai dalam merencanakan

manajemen pendidikan. Pemerataan Kemampuan dan Kemahiran Mahasiswa dalam teori kependidikan dengan penguasaan ilmu pendidikan lapangan. Meningkatkan Rasa kebersamaan dan tanggung jawab para mahasiswa sebagai calon-calon tenaga kependidikan Islam. Merangkum segala permasalahan yang dialami oleh para mahasiswa ketika melaksanakan praktek di lembaga pendidikan tersebut. h. Membantu para mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan dalam memperoleh informasi teknis pengajaran, baik yang berkaitan dengan materi pengajaran, metode dan teknik evaluasi pengajaran. i. Memperluas wawasan dengan saling menukar informasi dan pengalaman untuk mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dapat menunjang terhadap pemahaman teoriteori kependidikan.

3.
2

Materi Praktikum Program Studi

Materi Praktikum Program Studi dapat dirumuskan dan dibatasi sebagai berikut : 1) Praktek Manajemen Pendidikan,meliputi : a. Manajemen Sekolah b. Kelembagaan Sekolah c. Tenaga Kependidikan Sekolah d. Kurikulum Sekolah e. Kesiswaan f. Keuangan Sekolah g. Sarana dan Prasarana h. Situasi Umum Sekolah 2) Praktek Mengajar a. Perencanaan Pengajajaran di kelas b. Pelaksanaan Program Kegiatan Belajar Mengajar c. Metode Pengajaran d. Media Pengajaran e. Teknik Evaluasi Pengajaran 4. Manfaat Manfaat di adakannya Praktek Pengalaman Lapangan Manajemen Pendidikan dan Mengajar adalah sebagai berikut: a. Agar mahasiswa mempunyai bekal untuk menjadi seorang guru dan bekal menjadi pemimpin dalam suatu lembaga pendidikan b. Memiliki mengajar c. Mampu membuat dan menyusun administrasi sekolah B. Sejarah Pendirian SMK Amaliah 2 SMK AMALIAH 2 Berdiri dengan No ijin Pendirian Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Bogor No.SK Pendirian 431/18–DIKMEN NSS 402020224125 atas nama SMK Amaliah 2 yang beralamatkan di Jl. Raya Tol Ciawi No. 1 Desa Ciawi Kecamatan Ciawi Kabupaten Bogor, dengan 3 rumpun/ jurusan yaitu : Administrasi Perkantoran(AP), Akuntansi(AK) dan Perbankan(PB). pengetahuan dalam proses kegiatan belajar

3

SMK AMALIAH 2 Didirikan pada tanggal 03 Mei 2008,dibawah naungan Yayasan Pusat Studi Pengembangan Islam Amaliah Indonesia (YPSPIAI). Lulusan terbaik dari SMK AMALIAH 2 Mendapat kesempatan kerja di beberapa unit YPSPIAI seperti, Universitas Djuanda, SMA, SMP, SD, TK, dan PG AMALIAH. C. Profil SMK Amaliah 2 Ciawi Bogor1 1. Nama Sekolah 2. Alamat Sekolah a. Kecamatan b. Kabupaten c. Provinsi d. Kode Pos e. Telephon 3. Ijin Pendirian 4. No. SK Pendirian 5. Tanggal SK Pendirian 6. NSS 7. Bidang Studi Keahlian 8. Program Studi Keahlian 9. Kompetensi Keahlian 10. Program Studi Keahlian 11. Kompetensi Keahlian 12. Nama Yayasan : SMK AMALIAH 2 CIAWI BOGOR : Jl. Tol Ciawi No. 1 Desa Ciawi : Ciawi : Bogor : Jawa Barat : 16720 : (0251) 824 1986 : Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kab.Bogor : 431/18 - DIKMEN : 03 Mei 2008 : 402020224125 : Bisnis dan Manajemen (BM) : Administrasi : Administrasi Perkantoran (AP) : Keuangan : Akuntansi (AK) Perbankan Syariah (PBS) :Yayasan Pusat Studi Pengembangan Islam Amaliyah Indonesia (YPSPIAI)

D. Visi, Misi dan Tujuan SMK Amaliah 2 1. Visi
1

Arsip,2010.SMK Amaliah 2,Profil SMK Amaliah YPSPIAI

4

mampu berkompetisi dan mampu mengembangkan diri d. Bogor dan Sukabumi dan Puncak. b. Berorientasi pada praktik 70% dan Teori 30%. E. Menyiapkan peserta didik untuk memasuki lapangan kerja serta mengembangkan sikap Profesional. b. d. Yaitu dari : Sebelah Barat berbatasan dengan Tol Ciawi. Misi Adapun Misi SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut : a. Menyiapkan peserta didik agar terbentuk dirinya menjadi insan yang berguna dan memiliki akhlakul karimah. Tipar Sebelah Utara berbatasan dengan Ciawi Puncak. c. 5 MENENGAH KEJURUAN BERKUALITAS YANG MENYATU DALAM TAUHID” . Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan dunia usaha dan industri pada saat ini maupun masa yang akan datang. Letak Geografis SMK Amaliah 2 Sekolah SMK Amaliah 2 ini berlokasi di Jl. Raya Tol Ciawi No. Membekali lulusan dengan keterampilan yang maslahat. 3. Proses pembelajaran dilakukan menyenangkan dan aplikatif.Adapun Visi SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut : “MENJADI SEKOLAH 2. 1 Desa Ciawi Kecamatan Ciawi Kabupaten Bogor. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karir. e. Sebelah Timur berbatasan dengan Desa Gadog Sebelah Selatan berbatasan dengan Kp. e. Menyiapkan tamatan agar menjadi warga negara yang produktif. c. Dengan nomor telepon (0251) 8241986. Letak geografis SMK Amaliah 2 ini juga sangatlah strategis karena mudah ditempuh dari berbagai arah yaitu Jakarta. Mengintegrasikan nilai-nilai Tauhid pada setiap Mata Pelajaran. Tepatnya sekolah ini terletak di persimpangan tol jagorawi atau di depan pasar ciawi. Tujuan Adapun Tujuan Pendidikan SMK Amaliah 2 yaitu : a. adaptif dan kreatif. Penilaian berdasarkan ketuntasan kompetensi.

Guru. Uraian Jumlah Kondisi KET.SMP AMALIAH.1 Komponen Sarana Prasarana No. 12 1 1 12 1 1 ~ ~ 4 perpustakaan. Yaitu TK & PG AMALIAH.SMK AMALIAH 1 dan Universitas Djuanda F. Praktik Kantin ~ 5 293 293 15 24 2 1 4 ~ ~ 243 285 11 ~ 2 1 4 ~ 5 50 8 4 24 ~ ~ ~ 6 . Baik Rusak 1 2 3 Ruang Kelas Ruang Kantor Kepala Sekolah Ruang Tata Usaha Ruang serba guna (playground. & TU) Kursi kerja (kepala SMK. Guru. & TU) Komputer Kerja Lab. Adapun untuk rincian sarana prasarana yang ada di sekolah tersebut adalah sebagai berikut : Table 1. Kondisi Fisik Bangunan SMK Amaliah 2 Adapun kondisi fisik bangunan SMK Amaliah 2 ini secara garis besar sudah mencukupi prosedur yang telah ditetapkan pemerintah.SMA AMALIAH.lembaga pendidikan SMK Amaliah 2 ini juga berada di lingkungan pendidikan yang sangat kondusif untuk menjadi tempat belajar karena disekelilingnya terdapat lembaga pendidikan lainnya mulai dari TK hingga perguruan tinggi.SD AMALIAH. dan tempat penyimpanan sarana belajar) 1 1 ~ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ruang dapur Toilet Meja murid Kursi murid Meja kerja (kepala SMK.

Berikut nama-nama data kepegawaian SMK Amaliah 2 tahun pelajaran 2011/2012:3 2 3 Purwanto. Bogor YPSPIAI Purwanto. Tenaga pendidik sebanyak 33 orang. Maka dapat diketahui berdasarkan tabel dibawah ini:2 Tabel 1. 2011. 2011. Jumlah tenaga Kependidikan Jumlah tenaga kependidikan yang ada di SMK Amaliah 2 sebanyak 39 orang.2 Data Siswa/i SMK Amliah Tahun pelajaran 2011/2012 Jumlah siswa/i per kelas Total X L P Total 40 230 270 XI 34 162 196 XII 14 70 84 91 462 553 Siswa H. Data Siswa SMK Amliah 2. Data siswa/i SMK Amaliah 2 Data siswa/i SMK Amaliah tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 553 orang. Data Siswa SMK Amliah 2. Bogor YPSPIAI 7 .14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Audio Proyektor Notebook Speaker Fax Lemari kantor Loker Papan Data Dispenser Peralatan dapur Radio Pesawat Telepon Modem Mushola 1 1 1 8 1 3 2 5 1 1 set 2 1 1 1 1 1 1 8 1 3 1 5 1 1 set 2 1 1 1 ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ G.

S.S.S Aisyah. MM Rully Trihantan.Pd. Situasi Umum SMK Amaliah 2 SMK AMALIAH 2 telah menjadi salah satu sekolah favorit dan merupakan sekolah yang sudah mampu bersaing dengan sekolah setingkatnya di Wilayah Ciawi dan sekitarnya.I Purwanto.SE Heri Mudiansya.Si Betty Harini. Dan hal-hal lain tentang SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut: 1.E.Amd Nurheliani Novoani.S Reni Octaviani Hikmah Putri Febian Arwin Suripto Abdul Azis Sudrajat Halim Mahmud Isma Wadi I.Pd Dra..POG R.TP. S.J NO 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 NAMA Dede Jaenudin.S. SE.SE.Pd.S.S Kiki Rizki Fauziah. SE.Deden Galih Priatna.3 Data Tenaga Kependidikan No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 NAMA M.Pd. MM. S.. Asep Afrizal.Pd Ardhy Asyhar Asyhari. SE.Abdul Tohir.S.SE.Pd Wenny I. SE.S.Tabel 1.S.Handi Setiandi.S.Sos.S. H. R.SE.S.Nur Afif.Yanti Pujiastuti Dwi Handayani. S.S.dan tidak sedikit prestasi yang sudah di peroleh di Usianya yang baru menginjak 4 tahun ini. Selain itu juga Program Keahlian yang di ditawarkan oleh pihak sekolah menjadikan daya tarik tersendiri bagi masyarakat yang memandang dapat memenuhi tuntutan perubahan jaman modern saat ini.Pd Abdul Hakim.Si M. Susi Hambani.S. Keunggulan SMK Amaliah 2 a. S.S. Guna Tatapinjana. Enung Rahmawati Moch. M.Pd Dra.I Abdurrachman.Sos Eva Fadilah Agustina.Hendra M.Eti Nurhayati Ratih Retnowato.Ranjani. S.Kom Kustini.. Hal itu dapat dilihat dari jumlah siswa yang selalu mengalami peningkatan secara signifikan setiap tahun ajaran baru. Firmansyah S.Pd Gumelar Susilowati.Pd Iis Aisyah.Si. juga dapat diakses di internet yang disediakan oleh pihak sekolah 8 . Materi pembelajaran selain didapat di kelas.M.S.ST Siti Amaliah.A.Syarbaeni. Ike Atikah R.

Juara III Lomba Kebersihan di lingkungan YPSPIAI. Sehingga kami mendapatkan ”Internet Gratis” untuk pembelajaran Internet siswa-siswi SMK Amaliah Ciawi Bogor. c. Juara I Lomba Cepat Tepat Ekonomi Islam tingkat SLTA SeBogor di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 9 . Mendapatkan Broadband Learning Center (BLC) dari Perusahaan Besar Telekomunikasi Indonesia. yang merupakan Program Pusat Pendidikan Pengembangan Internet. Juara Harapan 1 dan MC Terbaik Lomba Ketangkasan BarisBerbaris (LKBB) tingkat SLTA Se-Bogor Raya Tahun 2010 g. f. mulai berjalan Tahun 2010. Setiap tamatan dari SMK Amaliah 2 di targetkan bisa Baca Tulis Al-Qur’an. baik di dalam maupun diluar lingkungan sekolah. Dalam penyampaian materi pelajaran guru dapat menggunakan Laptop dan Infocus. sehingga siswa-siswi lebih interaktif dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Tenaga pengajar professional sesuai dengan bidang keahlian masing-masing e.b. Juara III Lomba Band Religi tingkat SLTA di Pesantren Modern DAARUL ’ULUUM Lido – Bogor dalam acara 1st Peduli book fair Tahun 2009 d. c. Juara I Lomba Melukis tingkat SLTA Se-Bogor di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2009. Didalam program pendidikan menggunakan perbandingan 70% praktek dan 30% teori d. b. Sistem Pendidikan yang diterapkan adalah sistem yang mengacu kepada Pola Belajar dengan melakukan (learning by doing). yang diselenggarakan oleh Universitas Djuanda Bogor Tahun 2009. e. g. f. 2. Memiliki unit-unit produksi bidang informatika dan kewirausahaan dalam melatih siswa untuk bekerja dan mandiri. Juara III Lomba Kaligrafi tingkat SLTA Se-Bogor di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2009. Prestasi yang telah diraih oleh SMK Amaliah 2 a.

Juara III Lomba Cepat Tepat Ekonomi Islam tingkat SLTA SeBogor di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 i. Efektivitas dan Keefisiensinya masih banyak yang harus diperbaiki. Juara I mendapat 3 (tiga) mendali Emas dari cabang olah raga renang PORKAB tingkat SLTA Kabupaten Bogor m. Kualitas. Juara Harapan II Lomba Karya Tulis Ilmiah Ekonomi Islam tingkat SLTA Se-Bogor Raya di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 l. Namun jika dilihat dari usia pendirian SMK Amaliah 2 ini yang masih tergolong sangat muda. Juara 1 Kompetensi Akuntasi (2011) BAB II PENYELENGGARAAN MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN MENGAJAR DI SMK AMALIAH 2 A. Penyelenggaraan Manajemen Pendidikan di SMK Amaliah 2 Penyelenggaraan manajemen pendidikan di SMK Amaliah 2 ini secara garis besar belum bisa dikatakan maksimal karena baik secara Produktivitas. Juara II Lomba MHQ tingkat SLTA Se-Bogor Raya di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 j. Juara Harapan I Lomba Karya Tulis Ilmiah Ekonomi Islam tingkat SLTA Se-Bogor Raya di Universitas Djuanda Bogor Tahun 2010 k. Akan tetapi pihak pengelola lembaga pendidikan SMK Amaliah 2 terus berupaya untuk memperbaiki manajemen pendidikan yang ada agar apa yang menjadi harapan masyarakat luas dapat terpenuhi dan SMK Amaliah 10 .h. sangat wajar bila penyelenggaraan dan pencapaian manajemen pendidikannya masih belum maksimal. Juara III mendapat mendali Perunggu dari cabang olah raga renang PORKAB tingkat SLTA Kabupaten Bogor n.

Mengatur proses belajar mengajar 8. Mengorganisasikan kegiatan 3. Kemitraan dengan Masyarakat. Manajemen Kesiswaan 11 . Adapun ruang lingkup Manajeman Kelembagaan Sekolah adalah sebagai berikut: Bidang garapan peserta didik. Bidang garapaan tenaga kependidikan. Sarana prasana. Adapun penyelenggaraan Manajemen Pendidikan di SMK Amaliah 2 ini dapat dirinci sebagai berikut : 1. organizing. SDM Berkualitas. Bidang garapan hubungan kemitraan dengan masyarakat. Mengadakan rapat 7.serta pengelolaan Keuangan. Adapun tugas kepala sekolah adalah sebagai berikut : 1. Bidang garapan keuangan.2 ini benar-benar mampu menjadi Sekolah Kejuruan yang dapat memenuhi tuntutan perubahan jaman. Dan manajemen pendidikan bisa dikatakan berhasil apabila dalam proses manajemen didukung dengan adanya pengetahuan tentang manajemen pendidikan serta adanya aplikasi dari pengetahuan tersebut dalam pelaksanaan tugas sehari-hari. dan controlling yang dilakukan oleh manajer sekolah sehingga kegiatan sekolah berjalan sesuai dengan tujuannya. Bidang garapan sarana dan prasarana. Bidang-bidang garapan tersebut hendaknya dapat dikelola oleh seorang kepala sekolah secara baik dan benar. Pengembangan Kurikulum. actuating. Dalam mencapai keberhasilan di bidang sektor pendidikan diantaranya dapat ditentukan oleh manajemen kepemimpinan sekolah. Mengarahkan kegiatan 4. Penyelenggaraan manajemen di SMK Amaliah 2 ini diatur oleh kepala sekolah sebagai Manajer sekolah. Melaksanakan pengawasan 6. Manajemen Kelembagaan Sekolah Manajemen Kelembagaan Sekolah merupakan kegiatan yang meliputi planning. dan pada penyelenggaraanya Kepala sekolah dibantu oleh beberapa staf wakil kepala sekolah dan beberapa staf lainnya. Bidang garapan kurikulum. Menyusun perencanaan 2. Mengatur Administrasi 2. Hal-hal tersebut harus diatur dan ditata dengan baik sehingga tujuan manajemen pendidikan dapat dicapai dengan maksimal. Mengkoordinasikan kegiatan 5.

Waktu dan Tempat Seleksi. Dalam penerimaan siswa baru yang dilakukan oleh lembaga pendidikan SMK Amaliah 2 ini bekerja sama dengan SMPS Amaliah yang juga masih dalam satu yayasan. Rekruitmen peserta didik. 2009. Kelulusan dan Alumni. c. Bandung. Dengan Gambaran Singkat Lembaga Pendidikan. Berapa Uang Pendaftaran dan Kepada Siapa uang tersebut diserahkan. Orientasi. Pengumuman Hasil Seleksi.Manajemen kesiswaan adalah sebagai usaha pengaturan terhadap peserta didik mulai dari peserta didik tersebut masuk sekolah sampai dengan mereka lulus sekolah. Persyaratan Pendaftaran Siswa baru. Rekruitmen Peserta didik Pada hakikatnya rekruitmen Peserta didik adalah proses pencarian. Pembinaan dan pengembangan peserta didik. UPI. spanduk dan pamflet. a. Waktu Pendaftaran. Seleksi Peserta Didik 4 2) Pembuatan dan pemasangan pengumuman penerimaan peserta didik baru Tim Dosen Administrasi Pendidikan. Cet I 12 . Seleksi peserta didik. Cara Pendaftaran. disamping itu juga SMK Amaliah 2 melakukan kerja sama dengan sekolah-sekolah lainnya dalam menyebarkan Brosur.Manajemen Pendidikan Alfabeta. Pencatatan dan pelaporan.Tujuan dari manajemen kesiswaan sendiri adalah mengatur kegiatankegiatan peserta didik agar kegiatan-kegiatan tersebut menunjang proses pembelajaran di lembaga pendidikan (Sekolah). menentukan dan menarik pelamar yang mampu untuk menjadi peserta didik dilembaga pendidikan yang bersangkutan. Analisis kebutuhan Peserta didik Kegiatan yang dilakukan dalam analisis kebutuhan Peserta didik adalah Sebagai berikut: 1) Merencanakan Jumlah Peserta didik yang akan diterima 2) Menyusun program Kegiatan kesiswaan b. Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam rekuitmen peserta didik adalah : 1) Pembentukan Panitia Penerimaan Siswa Baru yang dilakukan secara terbuka. Penempatan peserta didik.4 . Adapun ruang lingkup manajemen kesiswaan adalah sebagai berikut: Analisis Kebutuhan peserta didik. Tempat Pendaftaran.

Situasi dan kondisi ini menyangkut lingkungan fisik dan lingkungan social sekolah. dan karyawan 2) Semua pengurus OSIS 3) Program sekolah 4) Tata tertib sekolah 5) Fasilitas pendidikan yang dimiliki dan tata cara pemanfaatanya 6) Penempatan dan pengelompokkan di kelas 7) Struktur organisasi sekolah. Untuk mendapatkannya peserta 13 . Tahapan dari Orientasi ini adalah : 1) Memperkenalkan kepala sekolah. Orientasi Orientasi Peserta didik (baru) adalah kegiatan penerimaan siswa baru dengan mengenalkan situasi dan kondisi lembaga pendidikan tempat peserta didik itu menempuh pendidikan. Adapun untuk sekolah SMK AMALIAH 2 ini. Adapun dalam penempatan peserta didik SMK Amaliah 2 ini yaitu dengan menempatkan peserta didik sesuai dengan program studi yang diminati dan telah dipilih peserta didik pada saat melakukan pendaftaran. Penempatan Peserta Didik Sebelum peserta didik yang telah diterima pada sebuah lembaga pendidikan (sekolah) mengikuti proses pembelajaran. 3) Berdasarkan nilai STTB atau Nilai UN d. Kemudian penempatan peserta didik dibagi lagi ke dalam beberapa kelas. terlebih dahulu perlu ditempatkan dan dikelompokkan dalam kelompok belajarnya. guru-guru.Seleksi Peserta didik adalah kegiatan pemilihan calon peserta didik untuk menentukan diterima atau tidaknya calon peserta didik di lembaga (sekolah) tersebut sesuai dengan ketentuan yang berlaku. e. Pembinaan Peserta didik Pembinaan dan pengembangan peserta didik dilakukan dengan tujuan peserta didik mendapat bermacam-macam pengalaman belajar untuk bekal kehidupannya yang akan datang. f. melakukan cara-cara seleksi dengan menggunakan diantaranya : 1) Melalui Tes atau Ujian 2) Melalui Penelusuran Bakat Kemampuan.

b) Buku klapper.Manajemen Pendidikan Alfabeta. 2009. tetapi penulisanya disusun berdasarkan abjad. buku ini juga buku pokok atau stabuk. c) Daftar presensi. pencatatan ini dapat diambil dari buku induk. Adapun Pembinaan Peserta Didik yang di lakukan oleh lembaga pendidikan SMK Amaliah 2 ini adalah dengan mengikutsertakan peserta didik dalam segala bentuk kegiatan baik dalam kegiatan kurikuler maupun kegiatan ekstra kurikuler. 5 Tim Dosen Administrasi Pendidikan. UPI. Bandung. biasanya lembaga pendidikan melakukan kegiatan yang disebut dengan kegiatan Kurikuler dan kegiatan ekstra Kulikuler. Cet I 14 . d) Daftar mutasi peserta didik. Sedangkan kegiatan ekstra kurikuler merupakan kegiatan yang biasanya dibentuk berdasarkan bakat dan minat yang dimiliki peserta didik dan kegiatan ekstra kurikuler ini wadah kegiatan peserta didik diluar pelajaran atau diluar kegiatan kurikuler. Daftar mutasi itu digunakan untuk mencatata ke luar masuk peserta didik dalam setiap bulan. untuk mengetahui keadaan jumlah peserta didik dengan persis. semester atau setahun. sekolah harus mempunyai buku/daftar mutasi peserta didik. Peralatan dan perlengkapan tersebut biasanya berupa:5 a) Buku induk siswa. Kegiatan kurikuler merupakan kegiatan yang telah ditentukan di dalam kurikulum yang pelaksanaannya dilakukan pada jam-jam pelajaran yaitu kegiatan belajar mengajar di kelas. dan dilengkapi pula dengan data-data lain setiap peserta didik. diantaranya yaitu : 1) Pencatatan dan Pelaporan Kemajuan Peserta Didik Pencatatan dan pelaporan tentang peserta didik disebuah lembaga pendidikan sangat diperlukan bahkan sangatlah urgen. daftar hadir peserta didik sangat penting sebab frekkuensi kehadiran setiap peserta didik dapat diketahui/dikontrol.didik harus melaksanakan bermacam-macam kegiatan. Kegiatan pencatatan dan pelaporan ini dimulai sejak peserta didik itu diterima di sekolah tersebut sampai mereka tamat dan meninggalkan sekolah tersebut. Buku ini berisi catatan tentang peserta didik disertai dengan nomor pokok/stambuk.

Sebelum menjalankan roda organisasi kesiswaan osis siswa SMK Amaliah 2 dilatih dengan berbagai keterampilan. Dalam daftar ini berisi: identitas peserta didik. Pengisian atau pencatatan nilai-nilai dalam legger ini di kerjakan oleh wali kelas sebagai bahan pengisian raport. merupakan alat untuk melaporkan prestasi belajar peserta didik kepada orang tua/wali atau kepada peserta didik itu sendiri. menyalurkan serta mengembangkan kreatifitas peserta didik melalui kegiatan kurikuler maupun ekstrakulikuler dalam rangka menunjang keberhasilan sekolah. khusus untuk mencatat hasil tes setiap peserta didik pada bidang studi/mata pelajaran tertentu. riwayat pendidikan serta hasil belajar. Seperti : a) Achievement Motivation Training b) Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) c) Pelatihan Manajemen Administrasi dan Organisasi Kesiswaan dengan metode Muqoyyam. Semua buku atau daftar tersebut saling melengkapai dan berhubungan satu sama lain. daftar nilai ini dimiliki oleh setiap guru bidang studi. Pemilihan OSIS yang dilakukan oleh pihak SMK Amaliah 2 ini adalah setahun sekali dengan calonnya kelas XI dan menggunakan sistem voting suara dari kepala sekolah sampai siswa ikut berpartisipasi. buku catatan peserta didik ini lebih lengkap lagi tentang data setiap peserta didik. 2) OSIS Organisasi Intra Sekolah (OSIS) merupakan wadah untuk manampung. Nilai-nilai tersebut sebagai bahan olahan nilai raport. data psikologis (sikap. h) Buku raport. Dengan demikian diharapakan dapat mencatat semua aspek yang diperlukan mengenai segala hal yang berhubungan dengan peserta didik. keadaan jasmani dan kesehatan.e) Buku catatan pribadi peserta didik. minat. 15 . f) Daftar nilai. dilaporkan pula tentang kehadiran. keterangan mengenai keadaan keluarga. g) Buku Legger. tingkah laku peserta didik dan sebagainya. dan cita-cita) dan juga kegiatan di luar sekolah. Legger merupakan kumpulan nilai dari seluruh bidang studi untuk setiap peserta didik. Selain prestasi belajar.

diskors sampai dikeluarkan.3) Disiplin Kelas SMK Amaliah 2 dalam menegakkan disiplin kelas yang digunakan tercantum dalam tata tertib siswa dan kredit poin pelanggaran dalam penegakkan disiplin kelas. Cara-cara penanggulangan dilaksanakan secara bertahap dengan tetap memperhatikan jenis gangguan yang ada dan siapa pelakunya. Begitupun penanggulangan pelanggaran disiplin yang ada di SMK Amaliah 2 dengan sistem kredit poin dan akan berkurang apabila siswa melakukan pelanggaran dalam disiplin yang ada disekolah. 4) Penanggulangan Pelanggaran Disiplin Penanggulangan pelanggaran disiplin kelas perlu dilaksanakan secara penuh kehati-hatian. bertampat di lapangan parkir Rusunawa Bina Tauhid Universitas Djuanda. Tujuan dari ekstrakurikuler ini adalah untuk menumbuhkan jiwa 16 . b. Paskibra. demokrtais dan edukatif. Basket. Materi yang diajarkan adalah tentang Baca Tulis Al-Quran dan Tahfidz AlQuran dengan aplikasi pada kegitan-kegiatan ke agamaan serta Peringatan Hari Besar Islam (PHBI) dan juga termasuk ke dalam materi ektrakurikuler ini adalah Shalat Dhuha dengan tujuan agar peserta didik memiliki jiwa ketauhidan yang dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari.30 – 17. (Tata tertib SMK Amaliah 2 Terlampir). apakah dilakukan secara individu maupun kelompok. dan Olah Raga yg mencakup Futsal. 5) Kegiatan Ekstrakurikuler Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK Amaliah 2 Ciawi dibagi menjadi beberapa bagian yaitu : Agama. Ekstrakurikuler Paskibra Latihan Ekstrakurikuler ini dilakukan setiap hari jum’at pukul 15. Cara penanggulangannya dengan bertahap mulai dari memberikan teguran. a. Badminton dan Taekwondo.00 WIB. Ekstrakurikuler Keagamaan Morning Activity Program ini adalah ekstrakurikuler wajib bagi seluruh peserta didik yang merupakan bentuk kepedulian sekolah terhadap perkembangan anak didik yang senantiasa harus dibimbing untuk menjadi insan kamil yang memiliki dan menguasai ilmu pengetahuan dan teknonolgi dengan ditopang oleh akhlak dan budi pekerti ya dari kelas X-XII.

sistemik.40 – 17. I bertempat di lapangan badminton SMK Amaliah 2 setiap hari Jum’at pukul 15. manajemen kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan konteks Manajemen Berbasis 17 . Dengan tujuan agar siswa-siswi dapat memahami pentingnya olahraga bagi kesehatan dan kebugaran jasmani dan rohani sekaligus dapat meningkatkan prestasinya di bidang olahraga bola basket. c. Dengan tujuan agar siswa-siswi dapat memahami pentingnya olahraga bagi kesehatan dan kebugaran jasmani dan rohani sekaligus dapat meningkatkan prestasinya di bidang olahraga Badminton. Dengan tujuan agar siswa-siswi dapat memahami pentingnya olahraga bagi kesehatan dan kebugaran jasmani dan rohani sekaligus dapat meningkatkan prestasinya di bidang olahraga bola Futsal. baik handal. berkpribadian. Manajemen Kurikulum Manajemen kurikulum adalah sebagai sistem pengelolaan kurikulum yang kooperatif. tangguh dan terpercaya serta menjadi warga Negara Republik Indonesia yang berjiwa pancasila. Ekstrakurikuler Badminton dilatih oleh bapak Firmansyah. Di samping itu juga bahwa siswa mampu bersikap sportif. dan sistematik dalam rangka mewujudkan ketercapaian tujuan kurikulum. S.patriotisme dalam peserta didik serta untuk mengasah kemampuan dalam pelaksanaan upacara pengibaran bendera serta dapat bermanfaat dalam upacaraupacara resmi. Di samping itu juga bahwa siswa mampu bersikap sportif Ekstrakurikuler Kepramukaan bertujuan mendidik dan membina anak-anak didik SMK Amaliah 2 agar terwujud sumber daya manusia yang berbudi luhur.00. berwatak.00. komprehensif.0015.dalam pelaksanaannya. Ekstrakurikuler Futsal dilatih oleh bapak Isma betempat dilapangan parkir Rusunawa Bina Tauhid Universitas Djuanda setiap hari rabu Rabu pukul 14. Ekstrakurikuler Olah Raga Ekstrakurikuler Bola Basket ini bertemakan “Melalui Ekstrakurikuler Bola Basket Diharapkan akan muncul Bibit-Bibit Baru Pecinta Basket yang Berkualitas dan Berkomitmen Serta menjunjung Sportivitas yang Tinggi”. 3. Di samping itu juga bahwa siswa mampu bersikap sportif (menerima kemenangan/kekalahan dalam suatu pertandingan dengan lega).Pd. sehat jasmani dan rohaninya.

Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan. berilmu. Banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah. sehat. struktur dan muatan KTSP. Program kurikulum tingkat satuan Pendidikan (KTSP) ini merupakan suatu rencana pendidikan secara operasional disekolah agar kegiatan yang dilakukan dapat lebih efektif dan efesien serta tercapai tujuan yang diinginkan dalam program yang telah disusun. Pendidikan nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-undang dasar Negara Republlik Indonesia tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Untuk mengembangkan fungsi tersebut pemerintah menyelenggrakan suatu sistem pendidikan nasional. berakhlak mulia. mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanmggung jawab. bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT. otonomi yang diberikan kepada lembaga pendidikan atau sekolah dalam mengelola dan mengembangkan kurikulum secara mandiri tidak mengabaikan kebijaksanaan nasional yang telah ditetapkan. Dengan lahirnya undangundang nomor 32 tahun 2004 tantang Pemerintahan Daerah. kalender pendidikan. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). dan silabus dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian standar isi yang ditetapkan baik 18 . Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan. kreatif.Sekolah (MBS) dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Oleh karena itu. cakap. membimbing. wewenang Pemerintah daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya. salah satunya adalah Undang-undang nomor 20 Tahun 2003 tantang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik.

Dengan demikian. 22 Tahun 2006 dan standar kompetensi lulusan yang ditetapkan oleh Permendiknas No. Program bidang kurikulum SMK Amaliah 2 dalam tugas. sekolah memiliki ruang gerak yang luas untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelenggaraan pendidikan yang sesuai dengan keadaan. fungsi dan tanggung jawab sebagai wakasek kurikulum membantu kepala sekolah dalam hal sebagai berikut: Tabel 2. dan penilaian hasil pembelajaran. dan kondisi sekolah atau daerah. 23 Tahun 2006. perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran. keadaan sekolah.oleh lembaga pendidikan maupun Permendiknas No. Oleh karenanya. keadaan sekolah. Untuk keperluan diatas.melaksanakan terutama mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan tuntutan peserta didik.1 Program Bidang Kurikulum 19 . dan lingkungan sekolah atau daerah. dan kebutuhan daerah. kegiatan pembelajaran. sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi pokok/ pembelajaran. potensi. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu di desentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan siswa. serta kondisi siswa. Dalam pelaksanaan Manajaemen Kurikulum SMK Amaliah 2 yang merupakan salah satu sekolah swasta dituntut untuk menyusun.

Menyusun Nomor 20 Tahun 2007 tentang 20 rencana In House Training Standar Penilaian 8. Menyiapkan Proses administrasi guru 4. 3. Permendiknas pembagian tugas Nomor 41 mengajar tentang Standar 6. 1. Pembuatan dengan tertib dan Program Kerja teratur sesuai 2. 3.No. III. 2. Penetapan 3. Penerimaan Baru Siswa Tercapainya April – Juli Waka Kurikulum dan recruitment siswa 2010 Waka baru tahun pelajaran Pembentukan panitia 2010 – 2011 di Kesiswaan Penetapan syarat SMK Amaliah 2 bekerjasama siswa baru dengan OSIS Penetapan jumlah SMK Amaliah siswa baru 2 Tahapan Penseleksian siswa baru II. nyaman 2010 MOS OSIS dan menyenangkan Penyusunan materi di SMK Amaliah 2 MOS Penetapan tempat kegiatan MOS Penetapan nara sumber internal dan eksternal Pelaksanaan kegiatan MOS Persiapan Kegiatan Kegiatan belajar Juli – Waka Belajar Mengajar mengajar dapat Agustus 2010 Kurikulum berlangsung 1. 5. Penyusunan dengan : struktur kurikulum 1. 2. Revisi Kurikulum Pendidikan SMK Amaliah 2 . 4. Permendiknas 3. 1. Pembuatan Nomor 22 Tahun kalender 2003 tentang akademik sekolah Standar Isi 2010 .2011 2. Penyususnan Nomor 23 Tahun rencana 2003 tentang pembagian tugas Standar mengajar Kelulusan 5. Masa Orientasi Siswa Terciptanya Senin – Rabu. Jenis Kegiatan Tujuan yang Akan Dicapai Waktu Kegiatan Pelaksana Kegiatan I. 4. Permendiknas 4. Permendiknas 7. Panitia PSB Baru dan MOS kegiatan belajar mengajar yang 12 – 14 Juli Pembentukan panitia kondusif.

Penyusunan jadwal UTS dan Pengawasan 6. Pembentukan peningkatan prestasi Panitia siswa dan evaluasi 2. 3. Penentuan hari  Masing-masing guru efektif KBM mata pelajaran dapat 2.IV 1. Pembuatan Program Tahunan 5. Pelaksanaan  Waka Kurikulu m  Pokja Ulangan Tengah Semester  Seluruh guru dan Staf Tata Usaha . Produktif dan Mulok V. Evaluasi pelajaran. Kegiatan Ulangan  Mengevaluasi hasil 4 – 12 Tengah Semester belajar siswa selama Oktober 2010 Ganjil tengah semester sebagai acuan 1. Pengumpulan kisi-kisis dan 21 naskah soal 7. Pemetaan membuat Standar administrasi guru Kompetensi dan sesuai dengan Kompetensi ketentuan yang Dasar disyaratkan. Pembuatan Kartu Soal dan Kunci Jawaban Pelaksaan Kegiatan  Meningkatnya Juli Belajar Mengajar pelayanan Desember SMT Ganjil pendidikan terhadap 2010 siswa/masyarakat 1. Menyusun sesuai dengan jadwal kegiatan ketentuan yang telah monitoring ditetapkan dalam Kepala Sekolah struktur dan jadwal 2. kegiatan belajar mengajar 3. Pengetikan dan penggandaan naskah soal 8. Adaftif. Pembuatan Program Semester 4. Penetapan penyususn kisikisi dan naskah soal ulangan 4. Penetapan guru dalam pedoman menggunakan pelaksanaan metoda belajar UTS Ganjil 3. VI. Pembuatan KisiKisi Soal 6. Pembuatan Program Kerja UTS 5. Melaksanakan pembinaan guru mata pelajaran –  Kepala Sekolah  Waka Kurikulu m  Seluruh Guru Normatif.

Ulangan Semester Ganjil 1. Produktif dan 22 . Pengumpulan Nilai 9. Pembentukan Panitia 2. Pelaksanaan remedial bagi siswa tidak mencapai KKM atau tidak kompeten 8. Evaluasi dan Pelaporan 11. Verifikasi Nilai 10. Penyusunan jadwal Semester Ganjil dan Pengawasan 6. Pembuatan Program Kerja Semester 5. Pembagian Rapot (24 Desember 2010) – 10  Mengevaluasi hasil 1 Desember belajar siswa selama satu semester ganjil 2010 sebagai acuan peningkatan prestasi siswa dan evaluasi guru dalam menggunakan metoda belajar  Terciptanya admnistrasi arsip sekolah tertib dan  Waka Kurikulu m  Pokja Ulangan Tengah Semester  Seluruh guru dan Staf Tata Usaha  Wali kelas  Penyajian data hasil belajar siswa sebagai pertimbangan guru di semester genap  Sebagai laporan kepada orang tua/wali siswa SMK Amaliah 2 VIII. Pengisian Rapot 12.VII. Adaftif. Penetapan pedoman pelaksanaan Semester Ganjil 3. Pelaksanaan Semester Ganjil 7. Kegiatan Belajar Mengajar Semester Genap Jan –  Meningkatnya 2011 pelayanan pendidikan pada semester genapterhadap siswa/masyarakat sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan dalam struktur dan jadwal pelajaran dari smester ganjil Juni  Kepala Sekolah  Waka Kurikulu m  Seluruh Guru Normatif. Penetapan penyususn kisikisi dan naskah soal ulangan 4.

Penugasan Pembimbing untuk pengantaran dan monitoring Prakerin 7.Mulok IX. Pengajuan US 1. Pembimbingan pembuatan Laporan Prakerin 8. Pengolahan data siswa calon peserta UN/US 3. Pengajuan US (Calon Peserta UN/US) ke Disdikpora 4. Praktik Industri Kerja 17 Jan . 2011 Amaliah 2 dengan tuntutan kerja di DU/DI  Siswa dapat terbiasa melakukan pekerjaan di DU/DI untuk menambah wawasan dan mengembangkan pengetahuan  Waka Kurikulu m  Waka DU/DI dan Kepala Program Produktif  Waka Kesiswaa n  Guru 1. Pembentukan Panitia Prakerin 3. Eval uasi kinerja Pokja Prakerin X. Persiapan pelaksanaan Prakerin 2. Menyiapkan instrument Prakerin 4. Pelaksanaan ujian hasil laporan siswa 9. Pelaksanaan Prakerin 6.26  Sinkronisasi kurikulum SMK Feb. Pengumpulan data siswa calon peserta UN/US 2. Penjajagan institusi pasangan 5. Penerimaan 23 Pebrfuari  Terlaksananya UN/US sesuai pos 2011 ujian yang disyaratkan oleh pemerintah (Diknas)  Kepala Sekolah  Waka Kurikulu m  Usaha Tata . Pengumpulan hasil laporan Prakerin 10.

Penyiapan bahan dan instrument uji kompetensi 8.daftar peserta sementara UN/US 5. Penetapan penguji internal 5. Pengambilan soal uji kompetensi 7. Uji Kompetensi (UNKK) 1. Penerimaan daftar peserta tetap UN/US XI. Koordinasi dengan Disdikpora dan Dinkes 3. Sosialisasi uji kompetensi 6. Pengolahan nilai hasil uji kompetensi 10. Pembuatan Pokja 2.Pembuatan/pen gambilan sertifikat hasil uji kompetensi 11.Pelaporan  Terselenggaranya uji kompetensi  Siswa kompeten sesuai Standar Nasional Pendidikan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2003 tentang Standar Kelulusan 21. Pelaksanaan uji kompetensi 9. Verifikasi kesiapan uji kompetensi 4.26 Februari 2011  Waka Kurikulu m  Kepala Program  Guru Produktif 24 .

Pelaksanaan UN 8. Koordinasi dengan Disdikporan dan MKKS SMK Kota Bogor 4. Penyusunan  Terselenggaranya ujian praktek sekolah secara optimal sesuai 18-19 April 2011  Waka Kurikulu m 25 . Pembuatan Program UN sesuai pos UN 3. Pelaporan LJK ke Sub Rayon 9. Pengambilan hasil UN di Disdikpora/MK KS SMK Kota Bogor 10. 2011  Kepala Sekolah  Waka Kurikulu m  Guru  Tata Usaha XIII. Ujian Nasional 1. Penetapan pengawas UN/US oleh Sub Rayon 6. Pembuatan Pokja 2. UJian Praktek Sekolah 1.Pengumuman hasil UN pada siswa  Standarisasi pencapaian kurikulum SMK Amaliah 2 secara nasional 21-25 Mar.XII. Pengambilan soal UN di Sub Rayon 7. Penetapan guru pengawas silang internal 5.

Pembuatan program kerja UAS Genap 5. BIologi. 6. Penetapan pedoman pelaksanaan UAS Genap 3. 4. jadwal ujian praktek Agama. Kewirausahaan dan Komputer. Penetapan materi ujian praktek sekolah Penyiapan bahan dan instrument ujian praktek sekolah Pelaksanaan ujian praktek sekolah Evaluasi kegiatan ujian praktek sekolah Pelaporan kegiatan ujian praktek sekolah ketentuan hasil rapat MKKS SMK Kota Bogor dan evaluasi kemampuan siswa  Guru XIV. Penetapan penyusunan kisikisi dan naskah soal 4. Ujian Kenaikan Kelas 1. Pengumpulan  Evaluasi hasil belajar siswa semester genap selama proses belajar mengajar di SMK Amaliah 2  Evaluasi keberhasilan guru dalam merancang kegiatan belajar mengajar di SMK Amaliah 2 3-11 Juni 2011  Kepala Sekolah  Waka Kurikulum  Guru  Tata Usaha 26 . 3. Pembentukan POKJA 2.2. PKn. Seni Budaya. Penyusunan jadwal UAS Genap dan Jadwal Pengawas 6. Bahasa Indonesia Olahraga. IPA. 5.

Dimana saat ini 27 . SKHUN dan sertifikat  Digunakan untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi dan atau syarat melamar kerja ke DU/DI Juni-Juli 2011  Panitia atau Tata Usaha Kurikulum SMK Amaliah 2 adalah kurikulum KTSP 9 Muatan. Penulisan Ijazah dan sertifikat 3.kisi-kisi dan naskah soal 7. Pengetikan dan penggandaan naskah soal 8. SKHUN dan sertifikat 2. Pelaksanaan UAS Genap 9. Omon Abdurrakhman sebagai kepala sekolah SMK Amaliah 1 dengan wakasek kurikulumnya adalah M. Pendi stribusian nilai ke wali kelas 12. Pelap oran hasil belajar pada orang tua/wali siswa XV. SE pada tahun ajaran 2010. Abdullah Tohir. Tanda tangan dan atau cap tiga jari siswa 4. SKHUN dan Sertifikasi 1. Pembagian Ijazah. Pengumpulan Nilai UAS Genap 10. Pembagian Ijazah. Penan datanganan raport oleh wali kelas dan kepala sekolah 14. yang digunakan Drs. Verifi kasi hasil belajar sebagai syarat naik kelas 11. Pengi sian rapat oleh wali kelas 13. Pengambilan blanko IJAZAH.

IPS. bahasa inggris. Produktif. Pendidikan kewarganegaraan. Bahasa Arab Muatan Lokal 17. Penjas. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Arab 20. KKPI 16. Kimia. matematika.6 Adapun Komponen Kurikulum di SMK Amaliah 2 tersajikan untuk kelas X. Produktif 14. Seni Budaya 11. Bahasa Jepang Jumlah a. XI. Wakasek Kurikulum SMK Amaliah 2. Kewirausahaan 15. Fisika 9. Pendidikan Jasmani. Bahasa Sunda 19. KKPI. Seni & Budaya. Fisika.2 Komponen Kurikulum Kelas dan Alokasi Komponen X A. Olah Raga dan Kesehatan 12. PLH 18. Bogor 28 . Matematika 6. bahasa indonesia. Ilmu Pengetahuan Sosial 10. Matematika 7.2010. Kewirausahaan. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris 5.M. Mata Pelajaran 1.Abdullah Tohir telah menjabat sebagai kepala sekolah SMK Amaliah 2 dan Kurikulum KTSP 9 Muatan ini masih digunakan sebagai acuan program manajemen dan bisnis SMK Amaliah 2 khususnya. dan XII adalah sebagai berikut : Tabel 2. Pendidikan Agama 2. BK 2 2 3 4 4 4 2 2 2 2 2 1 7 2 2 2 1 2 2 2 50 Waktu XI 2 2 3 5 2 5 2 2 2 2 2 1 9 2 2 2 1 2 2 2 53 XII 2 2 3 6 4 2 2 2 2 1 8 2 2 38 6 Arsip. Ciawi. Mata Pelajaran Mata Pelajaran Wajib: Pendidikan agama. Kimia 8. Bimbingan dan Konseling 13.

b. yaitu 35 menit per jam pelajaran untuk KTSP 2006. setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. d) Pembentukan karakter. Kegiatan Pengembangan Diri 1) Tujuan Kegiatan pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekpresikan diri sesuai dengan kebutuhan. terdiri atas: a) Keagamaan b) Pengembangan karir c) Kelompok kesenian dan olah raga. minat. spontan. tanpa terlalu membebani peserta didik. 4) Ketuntasan Belajar 29 . Semua butir diatas dikemas dalam 4 kegiatan. bakat. Bahasa Jepang. b) Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum 50 % dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Bahasa Sunda. 3) Pengaturan Beban Belajar a) jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. teladan dan terprogram. Bahasa Arab. 2) Pelaksanaan Kegiatan pengembangan diri dilaksanakan dibawah bimbingan para guru dan pelatih/instruktur serta koordinasi oleh guru BK. yaitu rutin. d) Kepemimpinan e) Kelompok ilmiah remaja. Kegiatan ini meliputi kegiatan ektrakurikuler dan pelayanan konseling. b) Meningkatkan kecintaan terhadap tanah air dan almamater. sebagaimana tertera dalam tabel dibawah ini. dan 36 jam pelajaran per minggu untuk KTSP 2006.Mata Pelajaran Pilihan : Muatan lokal terdiri dari atas mata pelajaran PLH. Secara khusus pengembangan diri bertujuan : a) Meningkatkan keimanan dan ketqwaan terhadap Allah SWT. c) Memupuk jiwa sportivitas.

psikomotor dan afektif. Bimbingan dan Konseling 14. Seni Budaya 12. kompleksitas. Pendidikan Kewarganegaraan 3.Olah Raga dan Kesehatan 13. Fisika 10. Bahasa Indonesia 4.3 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran 1. Matematika 8. Dengan memperhatikan 4 aspek dalam penentuan KKM yaitu: Esensialitas. Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal dengan mengacu pada perkembangan aspek kognitif. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Jasmani. Sekolah menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggraan pembelajaran. Intake Murid dan daya dukung sekolah.Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagi suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100 %. Kewiarausahaan 30 KKM Kelas X 70 65 60 60 60 60 60 60 50 65 60 70 XI 70 65 60 60 60 60 60 60 50 65 60 70 XII 70 65 60 60 60 60 60 60 50 65 60 70 75 60 75 60 75 60 . Matematika/P. Bahasa Inggris 5. Bahasa Jepang 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 11. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75 %. Kimia 9. Produktif 15. Maka SMK 2 Amaliah menetapkan KKM mata pelajaran sebagai berikut: Tabel 2.TKJ 7.

KKPI 17. Bahasa Sunda 20. persentase kehadiran peserta didik minimal 90 % b) Kelulusan Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 pasal 72 ayat 1. Peserta didik dinyatakan naik kelas bila: 1. kelompok mata pelajaran matematika dan kelompok mata pelajaran jasmani. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Baca Tulis Al-Qur’an Rata-rata 65 60 65 67 65 60 65 67 65 60 65 67 5) Kenaikan Kelas dan Kelulusan a) Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. PLH 19. 4. 2. Nilai untuk setiap mata pelajaran lebih besar atau sama dengan 6. Memeperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran agama dan akhlak mulia. 2. Bahasa Arab 18.00.16. peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: 1. olah raga dan kesehatan. 3. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran yang dinyatakan dengan nilai untuk setiap mata pelajaran. Jumlah mata pelajaran yang tidak mencapai KKM tidak lebih dari 3 mata pelajaran. Kriteria kenaikan kelas diatur oleh DINAS Pendidikan Propinsi Jawa Barat dan keputusan rapat sekolah. 31 .

jalan menuju sekolah. khususnya proses belajar mengajar. Prasarana pendidikan adalah fasilitas yang secara tidak langsung menunjang jalanya proses pendidikan atau pengajaran. 4. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. karakteristik sekolah. 5. kebun. minggu efektif belajar. halaman sekolah sebagai sekaligus lapangan olah raga. minggu efektif belajar. c) Kalender Pendidikan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selam satu tahun pelajaran. Seperti halaman. ruang kelas.(terlampir) 4. waktu pembelajaran efektif dan hari libur. 2007: 49). Lulus dalam baca dan tulis Al-Qur’an. taman sekolah. Lulus ujian Nasional. Pengaturan waktu belajar disekolah mengacu kepada standarisasi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah. 32 . serta alat-alat dan media pengajaran. Manajemen Sarana dan Prasarana Sarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pendidikan. kebutuhan peserta didik dan masyarakat. atau segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat atau media dalam mencapau tujuan pendidikan. Tetapi jika dimanfaatkan secara langsung untuk PBM.3. serta ketentuan dari pemerintah pusat/pemerintah daerah. seperti taman sekolah untuk pengajaran biologi. meja. kursi. Setiap permulaan tahun pelajaran. dalam menyusun kalender pendidikan sebagai berikut. maka komponen tersebut merupakan sarana pendidikan (Mulyasa. sekolah menyusun kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun pelajaran. waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Meliputi gedung.

fungsi dan tanggung jawabnya dalam pengembangan sekolah yang menjadi bagian dari kepala sekolah adalah: a. Kekeluargaan. 2011. Keteladanan. Program HUMDI (Hubungan Masyarakat Dunia Industri). akan menjadi penilaian yang paling utama bagi masyarakat. dunia usaha. Bogor. 33 . Sedangkan pengelolaan dilakukan dengan cara: perencanaan. inventarisasi. penggunaan serta penghapusan. bangunan. Kesehatan. Abdurrahman S. dan lembaga sosial lainnya 4) Membuat dan menyusun program semua kebutuhan sekolah 5) Koordinasi dengan semua staf untuk kelancaran kegiatan sekolah 6) Menciptakan hubungan yang kondusif diantara warga sekolah 7) Melakukan koordinasi dengan semua staf dan bertanggung jawab untuk mewujudkan 9 K (Keamanan. HUMDI yang mempunyai tugas berhubungan dengan masyarakat dan dunia industri. Afrizal. penataan.Pd. Kebersihan. secara praktisi tugas HUMDI dalam membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah sebagai berikut:7 1) Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan dewan sekolah 2) Membina hubungan antara sekolah dengan wali murid 3) Membina pengembangan antar sekolah dengan lembaga pemerintah. Program Hubungan Masyarakat dan Industri Program bidang HUMDI (Hubungan Masyarakat Dunia Industri) mempunyai peran yang tidak kalah penting dari sekolah SMK Amaliah 2. 5. penyimpanan. Manajemen HUMDI (Hubungan Masyarakat Dunia Industri) Beberapa hal yang menjadi program HUMDI dalam tugas. dan Keterbukaan) 7 Asep. Keindahan.Sarana dan prasarana pendidikan pada dasarnya dapat dikelompokan dalam 4 kelompok yaitu: tanah. Adapun Wakil Kepala sekolah bidang Sarana dan Prasarana di SMK Amaliah 2 ini di ketuai oleh bapak H.I yang mana dalam pelaksanaan pengelolaan yang dilakukan pihak SMK Amaliah 2 telah berjalan dengan baik sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan. Kerindangan. pengadaan. SMK Amaliah 2. Ketertiban. perlengkapan dan perabotan sekolah.

dan Wakasek HUMDI untuk praktek Administrasi Perkantoran (AP). dan Face Book dan E-Mail (program ini telah dimiliki oleh SMK Amaliah 2) dan dengan memiliki jaringan sendiri bagi SMK Amaliah 2. Dengan demikian lulusan SMK Amaliah 2 akan siap menjadi tenaga kerja yang professional dan handal dibidangnya. b. HUMDI memiliki satu program yang harus membekali kompetensi peserta didiknya. 3) Accounting Club (Club Akuntansi) Accounting Club adalah program bimbingan untuk meningkatkan kemampuan di bidang akuntansi bagi peserta didik jurusan Akuntansi. Mereka secara langsung dibimbing oleh bagian administrasi Amaliah 2.8) Menyusun program kegiatan bakti sosial. Maka hal yang dilakukan oleh wakasek HUMDI dapat dilihat sebagai berikut: 1) Prakerin Prakerin adalah program yang khusus di adakan sekolah kejuruan guna meningkatkan kualitas peserta didik. Praktek sekolah dilaksanakan setiap hari jam sekolah dengan minimal 2 -3 (Dua sampai tiga) peserta didik dalam setiap harinya. Program prakerin yang telah dilaksanakan selama 4 Bulan di mulai dari 16 Januari s. dan pameran hasil pendidikan (gebyar pendidikan) 9) Mewakili Kepala Sekolah apabila berhalangan untuk menghadiri rapat masalah-masalah yang bersifat umum 10) Menyusun laporan secara berkala Perencanaan yang akan dilakukan untuk menjalin hubunganya dengan masyarakat seperti.d 15 April pada periode 2011 ini dilaksanakan oleh kelas XII. Praktek sekolah dilaksanakan di kantor sekolah SMK 34 . karya wisata. baik secara ilmu pengetahuan dan pengalaman didunia industri. Web Site. 2) Praktek Sekolah Praktek sekolah adalah program pembekalan keahlian di bidang Administrasi Perkantoran dan Akuntansi. Membuka Blog SMK Amaliah 2. Program Wakasek HUMDI di Lingkungan Sekolah Selain menciptakan hubungan masyarakat.

PT. Badan Pertahanan Nasional (BPN) Bogor. 2) Bank Mini . 3) Warnet dan Penjualan ATK. AMIK. dan Akademi Manjemen INformatika & Telkom di Pajajaran Kota Bogor. e. Dengan tujuan pembekalan kemampuan untuk menghadapi dunia kerja di program prakerin sebelum pemberangkatan prakerin dilaksanakan. Grand Jaya Raya Resort dan Convention. Dengan demikian akan menjadi sangat mendukung SMK Amaliah 2 di percaya sebagai Sekolah Kejuruan yang mempunyai nilai jual di masyarakat Bogor khususnya. Rencana Wakasek HUMDI Mendatang Program yang ingin diadakan untuk memenuhi kebutuhan SMK Amaliah 2 adalah: 1) Mengadakan Kelas Industri. Gunung Cupu Cipanas Cianjur. UNIDA. Pimpinan Pusat Pelatihan Manajementrian Pertanian. Milko dan Galia Yudistira.c. BPKP Peduli. Lembaga Percetakan al-Quran. PDAM. Honoris Industri. Kepala Pusdiklat Mahkamah Agung gadog. Dengan adanya MOU yang dilakukan oleh SMK Amaliah dan perusahaan. akan akan memudahkan SMK Amaliah 2 dalam menjalankan programnya yang berkaitan langsung dengan dunia industri. d. Beberapa Perusahaan Tempat Prakerin Beberapa data perusahaan yang menjadi tempat prakerin SMK Amalia 2 adalah: PT. dengan sasaran pihak sekolah dan siswa-siswi SMK Amaliah 2 sendiri. dengan proses pembelajaran selama 1 (Satu) Bulan mendatangkan staf ahli perusahaan. Telah banyak perusahaan yang telah memberikan kesempatan kepada pihak SMK 35 . Rencana pengadaan Bank Mini adalah untuk melatih para peserta didik jurusan Perbankan khususnya dan Akuntansi untuk mengaplikasikan ilmu dan praktek secara langsung cara mengelola instansi ataupun perusahaan. PT. adalah termasuk perencanaan program yang dibuat dengan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan kepada peserta didik untuk mampu mengendalikan bisnis dan wirausaha. 4) Koperasi sekolah. MOU Perusahaan dengan Pihak SMK Amaliah 2 Beberapa perusahaan yang telah melakukan MOU dengan SMK Amaliah 2 adalah: BJB. Warnet dan penjualan ATK adalah rencana program yang mengajarkan kepada peserta didik untuk berwirausaha.

Sekolah tersebut hanya bisa mengusulkan jika memerlukan seorang tenaga kependidikan tetapi yang berhak memutuskan adalah DIKDASMEN. Tujuan pengelolaan kependidikan memiliki kemampuan motivasi dan kreativitas untuk mewujudkan sistem sekolah yang berkesinambungan dengan tingkat kepemimpinan yang tinggi. 7. 6. Pedoman yang digunakan dalam perencanaan pembelajaran satu tahun yang diatur dengan kalender pendidikan (akademik). membuat guru DIKDASMEN. dan analisis hasil belajar. Adapun penjelasan dari masing perangkat tersebut dapat dijabarkan secara singkat sebagai berikut:8 1. dengan jumlah 22 perusahaan yang mau membantu adanya prakerin. B. Manajemen Tenaga Kependidikan. Unida. perencanaan evaluasi. Adapun dana anggaran pemasukan dan pengeluaran dana pendidikan di SMK Amaliah 2 ini terlaksana dengan baik dan dapat dipertanggung jawabkan kepada komite sekolah dalam setiap tahunnya. Penyelenggaraan Pembelajaran SMK Amaliah 2 Proses pembelajaran yang dilaksanakan di SMK Amaliah 2 di atur dengan mengikuti apa yang harus menjadi pedoman dalam proses belajar seperti. Manajemen Keuangan Secara sederhana pengelolaan dana pendidikan itu mencakup 2 aspek yaitu : dimensi penerimaan dan dimensi pengeluaran. Pengelolaan dana pendidikan disekolah SMK Amaliah 2 juga bukan diatur oleh pihak sekolah tetapi diatur oleh DIKDASMEN. Proses rekruitmen dan penempatan serta pembinaan guru yang dilakukan di SMK Amaliah 2 mengarah pada terjadinya proses profesionalisme guru yang baik. Pemberian hak dan kewajiban serta mutasi dan PHK guru. FASTI. program semester. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal. membuat RPP.Amaliah 2 untuk melaksanakan prakerin. termasuk alokasi dana dan gaji guru. Praktek Pengalaman Lapangan Mengajar di Sekolah Menengah Kejuruan YMA Megamendung. Renih. Dengan demikian perlu disiapkan dan dikembangkan dari pedoman satu 8 Hadrayani. Program Tahunan. 36 . 2011. Program Tahunan Program tahunan adalah rencana umum pembelajaran setelah diketahui kepastian jumlah jam pelajaran efektif dalam satu tahun. silabus.

Bogor 37 . pokok bahasan. indikator. kelas. dan tahun pelajaran) dan format isian berupa alokasi waktu yang digunakan untuk penyusunan program. dan waktu yang tersedia untuk menyelesaikan pokok dan sub pokok bahasan. dan jumlah waktu cadangan. penyelesaian bahan ulangan blok. dan rencana pelaksanaan pembelajaran. penilaian. mata pelajaran. Program tahunan SMK Amaliah 2 dapat dilihat pada lampiran. kelas/semester. Komponen dalam penyusunan program tahunan setidaknya terdiri dari identitas (mata pelajaran. tahun pelajaran). standar kompetensi. tahun pelajaran) dan format isian (standar kompetensi. 3. dan indikator pencapaian kompetensi. kompetensi dasar. kegiatan pembelajaran. Kriteria Ketuntasan Minimal 9 Purwanto. materi pokok. Program Semester Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan sehingga program tersebut tidak akan dapat disusun sebelum program tahunan. Silabus Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pembelajaran. Indikator dalam program semester harus dirumuskan oleh guru sesuai dengan karakteristik siswa. uji kemampuan hasil belajar. Yang perlu dicermati adalah perumusan indikator dan penjabaran materi di dalam bulan selama satu semester. kelas/semester.9 Pedoman tahunan di tetapkan dan dikembangkan dalam jumlah kompetensi. Data SMK Amaliah 2 Program Tahunan Mata Pelajaran Produktif. silabus. materi pembelajran. dan bulan). alokasi waktu dan sumber belajar. indikator. mata pelajaran. kegiatan pembelajaran.tahun yakni menjadi pedoman semester. Pada umumnya program semester ini berisikan identitas (satuan pendidikan. 4. Program semester berisikan garis-garis besar terkait hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam satu semester. jumlah ulangan.2011. 2. dan waktu cadangan. Beberapa komponen program semester sudah ada dalam program tahunan. Komponen-komponen silabus terdiri dari identitas (satuan pendidikan. kompetensi dasar. baik ulangan umum maupun ulangan harian. jumlah jam pelajaran (JJP).

tujuan pembelajaran. kegiatan pembelajaran (pendekatan. maka perlu direncanakan. bentuk. Praktek Manajemen 38 . metode. 6. dan ujian akhir semester BAB III PENYAJIAN DAN ANALISA DATA HASIL OBSERVASI PRAKTEK MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN PRAKTEK MENGAJAR DI SMK AMALIAH 2 A. Secara teknis. Evaluasi Evaluasi merupakan proses untuk menilai hasil belajar siswa. dan motivasi). KKM harus ditetapkan sebelum awal tahun pelajaran. Evaluasi dapat dilakukan terhadap proses atau hasil belajar siswa. Perencanaan evaluasi dapat dilakukan salah satunya dengan menyiapkan instrument soal. kompetensi dasar. Untuk langkah-langkah kegiatan pembelajaran terdiri dari kegiatan pendahuluan (pengetahuan prasyarat. guru pengampu). Kegiatan evaluasi tidak dapat dipisahkan dari proses belajar mengajar. indikator. diantaranya dapat diketahui apa yang telah diperoleh sejauh mana tujuan pembelajaran telah dicapai. dan instrument soal). dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran). materi pembelajaran. ujian tengah semester. rencana pembelajaran minimal mencakup komponen identitas (satuan pendidikan. Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan. Agar evaluasi berjalan efektif. baik ulangan harian. sumber belajar dan penilaian (teknik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan rancangan pembelajaran mata pelajaran per-unit yang akan diterapkan guru dalam pembelajaran di kelas. (materi pokok dan materi ajar). inti dan penutup. 5.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di SMK Amaliah 2 merupakan kriteria paling rendah untuk menyatakan peserta didik mencapai ketuntasan dalam belajar. model. standar kompetensi. alokasi waktu. Kriteria Ketuntasan menunjukkan persentase tingkat pencapaian kompetensi sehingga dinyatakan dengan angka maksimal 100 (seratus). kelas/semester. mata pelajaran.

2. mencatat suratsurat yang masuk 3. dan mempersiapkan soal untuk hari berikutnya. Membantu kinerja bagian-bagian manajemen yang ada di SMK Amaliah 2. Anisatul Hayati Iis Sholiha KET Dan adapun tugas pokok praktikan dalam pelaksanaan praktik manajemen di SMK Amaliah 2 ini sebagai berikut : 1. Adapun jadwal praktikan dalam Praktik Manajemen adalah sebagai berikut : Tabel 3. merapihkan dan mengklasifikasi lembar jawaban. para Mahasiswa sebagai praktikan melaksanakan tugas sesuai dengan jadwal yang telah diatur oleh pihak sekolah dan telah disepakati oleh kedua belah pihak yaitu Mahasiswa sebagai praktikan atau pelaku dan pihak sekolah sendiri. Dalam pelaksanaannya. sesuai dengan jadwal yang sudah diatur dan disepakati. Membantu bag. Seperti ikut andil dalam rapat-rapat yang diadakan oleh pihak sekolah.1 Jadwal Praktik Manajemen HARI Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at TANGGAL 03-Okt-11 04-Okt-11 05-Okt-11 06-Okt-11 O7-Okt-11 PETUGAS Nur Khusna S Yulli Yana S Nurmalia S Sulastri Sirajudin Hendra B Siti Nadya F Siti Nurul Kh.Pelaksanaan praktik manajemen di SMK Amaliah 2 Ciawi-Bogor dilaksanakan selama 1 bulan penuh terhitung dari tanggal 26 September s/d 25 Oktober 2011. 39 . 4. administrasi seperti : membuat. Mengajar. Diperbantukan dalam pelaksanaan UTS. Partisipasi UTS dilakukan oleh seluruh peserta PPL.dengan pembagian tempat tugas. Para praktikan yang tidak mempunyai jadwal mengajar dikelas mendapat tugas praktik manajemen sekolah salah satunya ialah melaksanakan Piket. Dan mengawas UTS.

Oleh karenanya para praktikan lebih disibukkan dengan membantu para guru dalam hal persiapan kegiatan UTS diantaranya : a. 1. Mendata murid yang tidak dapat mengikuti kegiatan belajar di tengah kegiatan belajar berlangsung dikarenakan sakit atau pun ada keperluan mendadak 2. segala bentuk tata tertib serta peraturan pendidik dan karyawan berlaku juga bagi para praktikan. Adapun tugas yang dilakukan oleh praktikan yang piket adalah sebagai berikut : a. Menjadi pengawas pada pelaksanaan UTS berlangsung. Mengatur bel pelajaran c. Bag. Kesiswaan. Bag. Keuangan dan Bag. Mengatur kesiapan sarana dan prasarana yang akan digunakan pada pelaksanaan UTS c. Mengabsen guru-guru yang hadir b. Yang mana mengharuskan praktikan untuk selalu hadir ke sekolah SMK Amaliah 2 ini. Tenaga Pendidikan. Pada dasarnya pihak SMK Amaliah 2 telah memberikan tata tertib dan peraturan yang baik bagi karyawan dan para pendidik. Mengatur dan mengecek soal-soal yang akan digunakan dalam pelaksanaan UTS b. Hubungan Masyarakat dan Industry (HUMDI). praktikan juga bertugas sebagai guru piket. Selama praktikan melakukan praktek manajemen dan mengajar di SMK Amaliah 2. Sesuai dengan yang dijelaskan diatas. Guru Piket Selama praktikan melakukan praktik manajemen dan mengajar di SMK Amaliah 2. Tata Tertib Peserta PPL. Bag.Adapun ruang lingkup manajemen yang ada di SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut : Bag. meski praktikan tidak mempunyai jadwal mengajar. Menggantikan guru yang tidak dapat hadir mengajar d. Pada saat awal pelaksanaan praktikum Manajemen Pendidikan dan Mengajar di sekolah berlangsung secara bersamaan pula sekolah SMK Amaliah 2 juga akan melaksanakan Ujian Tengah Semester (UTS) yang mana hal itu menjadi program wajib tahunan yang dilaksanakan setiap sekolah. Bag. Kurikulum. namun yang 40 . Sarana Prasarana.

Persiapan belajar mengajar di kelas direalisasikan dengan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang merupakan salah satu bagian dari rencana kegiatan belajar mengajar yang memuat satuan bahan untuk disajian dalam satu atau beberapa kalia pertemuan. para praktikan diharuskan terlebih dahulu menyiapkan materi yang akan disampaikan. Praktek Mengajar Pelaksanaan praktek mengajar di SMK Amaliah 2 ini dilaksanakan selama 1 bulan penuh. Karena persiapan materi ini sangat penting dalam suatu proses belajar mengajar. Adapun jadwal mengajar praktikan sebagai berikut : Tabel 3. terhitung dari tanggal 25 September s/d 26 Oktober dengan 9 kali pertemuan. adapun pengaturan jadwal praktikan.kami lihat terkadang masih ada juga yang melanggar baik dari pihak karyawan maupun para pendidik sendiri.praktikan hanya meneruskan dan menggantikan posisi guru mata pelajaran selama kegiatan praktik mengajar berlangsung di SMK Amaliah 2 ini. penulis sebagai praktikan mendapat tugas mengajar pada mata pelajaran Kewirausahaan kelas X. Pada pelaksanaannya para praktikan mengajar sesuai jadwal pelajaran seperti biasanya. Nama Praktikan Siti Nurul Khotimah Senin X AP 5 Selasa Rabu X AK Kamis XAP 4 XAP 1 Jumat XPB XAP 3 XAP 2 Dalam pelaksanaan praktikum mengajar ini.2 Jadwal Mengajar Praktikan HARI No 1. Pada praktek mengajar ini.akan tetapi pada pelaksanaannya praktek mengajar ini terpotong oleh kegiatan Ujian Tengah Semester (UTS) yang dilaksanakan sekitar 2 minggu setelah pelaksanaan praktek mengajar diberlangsungkan. B. 41 . yaitu dengan merujuk pada jadwal yang telah ditetapkan sekolah.

Setiap hari Sabtu siswa mengikuti kegiatan Ekstrakurikuler Wajib : IT Club dan Ekstrakurikuler Pilihan : Kegiatan Olah Raga dan Seni. apa yang harus digunakan (bila praktikum).d.d. hari Jum’at.30 WIB) s.00 WIB. Jum’at mulai Pagi hari (Pukul 07. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilaksanakan dari hari Senin s. 6. Learning By Doing. Hari Senin dan Rabu kegiatan English Club.d. dengan cara bergiliran dari masingmasing kelas. 4. dengan itu praktikan akan lebih siap dalam pelaksanaan KBM. 5. Sehingga praktikan merasakan nyaman untuk terus berada di lingkungan lembaga tersebut. 07. Siswa masuk sekolah Pukul 07. Meskipun tidak ada jadwal mengajar dan piket. sebagai Program Pengembangan Diri Siswa. pegawai ataupun siswanya. Pada istirahat kedua menjelang Shalat Zuhur seluruh siswa diharuskan untuk Shalat Berjamaah di Masjid Amaliah. dilanjutkan dengan Morning Activity berupa kegiatan Qiro’ah/Baca Tulis Al-Qur’an selama 30 menit 42 . Pelaksanaan praktikum pengalaman lapangan (PPL) di SMK Amaliah 2 Ciawi-Bogor berjalan dengan lancar. Selama KBM dari hari Senin s.30 WIB) 2. kriteria pemahaman siswa dan bagaimana mengevaluasi proses belajar mengajar saat itu. baik guru-guru. Para praktikan juga wajib hadir setiap hari ke SMK Amaliah 2. Sistem pembelajarannya : Student Centered Approach.00 WIB) 3. setiap menjelang istirahat pertama siswa melakukan Shalat Dhuha.d.. Selain RPP juga. Adapun rangkaian kegiatan praktek mengajar adalah sebagai berikut : 1. dan Mastery Learning.00 s. Bahkan guru pamong sendiri tidak segan-segan membimbing praktikan dari awal pertemuan hingga akhir dalam memberikan pengarahan bidang studi dalam pelaksanaan praktikum pengalaman lapangan. seluruh komponen lembaga tersebut cukup kooperatif dan terbuka terhadap praktikan. menjelang Sore hari (Pukul 15. (Pukul 07.. panduan bagi seorang pendidik secara garis besar terdapat dalam silabus. 7.Didalam RPP dijelaskan dengan detail apa yang menjadi tujuan dari pembelajaran yang dilakukan kemudian kemampuan apa yang harus dikuasai oleh siswa.

Dalam pelaksanaannya praktikan berusaha untuk dapat menguasai materi dan suasana kelas. Begitupun dengan SMK Amaliah 2 yang mana sebagai sebuah lembaga dalam proses penyelenggaraannya tentu banyak permasalahan yang dihadapinya dalam mencapai tujuan dari visi dan misi lembaga tersebut. begitupun dalam perumusan ataupun pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Sebagai praktikan tentu tidak terlepas dari kendala atau masalah-masalah. b) Manajemen Kesiswaan Manajemen kesiswaan adalah upaya yang dilakukan untuk memberikan layanan sebaik mungkin kepada siswa semenjak dari 43 . baik sebelum ataupun pada saat melaksanakan praktik. 2) Lemahnya fungsi kepemimpinan kepala sekolah ditambah dengan centralisasi manajemen keuangan sehinnga pengorganisasian dalam SMK Amaliah 2 belum berjalan dengan baik. Permasalahan yang dihadapi Dalam pelaksanaan Praktikum Pengalaman Lapangan(PPL) Manajemen Pendidikan dan Mengajar di SMK Amaliah 2 ini. Permasalahan Manajemen Pendidikan Adapun permasalahan pada Manajemen Pendidikan di SMK Amaliah 2 ini akan dibahas sesuai dengan manajemennya masing-masing : a) Manajemen Kelembagaan Sekolah Dalam manajemen kelembagaan sekolah Amaliah 2 terdapat beberapa masalah diantaranya adalah: 1) Lemahnya pendayagunaan sumber daya yang ada. sehingga dalam pelaksanaannya tidak efektif dan efesien. Selain itu kepala sekolah dan guru pamong memberikan kepercayaan dan kebebasan terkontrol kepada praktikan dalam menunjukan gaya atau cara mengajar. tak segan-segan praktikan meminta koreksian penilaian kepada guru pamong untuk membimbingnya. C. Terutama dalam masalah pendidikan yang memerlukan penanggulangan.Secara keseluruhan dalam melaksanakan praktik mengajar ini penulis tidak menemukan adanya kendala dalam hal menyampaikan materi ataupun menjawab pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan oleh peserta didik. Dan bila mana praktikan menemukan kesulitan dalam PPL. Adapun permasalahan yang ada disekolah SMK Amaliah 2 adalah sebagai berikut : 1.

c) Manajemen Kurikulum Secara umum pelaksanaan kurikulum di SMK Amaliah 2 berjalan dengan baik. Seperti: terkadang guru menukar jadwal pelajaran dengan guru yang lain dengan tiba-tiba. d) Manajemen Tenaga Kependidikan Manajemen tenaga kependidikan di SMK Amaliah 2 sebagai mana dipaparkan diatas bahwa kewenangan kepala sekolah dalam memanej tenaga kependidikannya dipengaruhi oleh terlalu luasnya kewenangan dari DIKDASMEN sehingga menjadi salah satu penghambat (tutur kepala sekolah). Sehingga materi yang disampaikan oleh praktikan kurang dapat diterima dengan maksimal oleh peserta didik.proses penerimaan sampai saaat peserta didik meninggalkan lembaga pendidikan (sekolah) karena sudah tamat.guru mata pelajaran inti di SMK Amaliah seringkali tidak hadir pada saat jam pelajaran. sehingga murid tidak ada persiapan dan Pembagian jadwal pelajaran yang kurang optimal karena jadwal pada satu kelas dibuat menjadi 2 kali pertemuan karena terpotong oleh kegiatan atau pelajaran lain. permasalahannya hanya pada tataran pelaksanaan saja. Permasalahannya timbul karena dana sepenuhnya ditentukan oleh DIKDASMAN. Adapun diantaranya: 1) Kurangnya sumber daya manusia yang kompeten dalam pengelolaan kesiswaan. selain itu. 2) Pembinaan siswa yang kurang baik menyebabkan banyak potensi anak yang tidak berkembang secara.hal ini juga merupakan kendala terberat dalam mencapai tujuan pendidikan itu sendiri. Padahal mata pelajaran itu merupakan mata pelajaran yang membedakan dari sekolah lainnya. e) Manajemen Sarana dan Prasarana Permasalahan yang dihadapi pada manajemen sarana dan prasarana terletak pada pendanaan yang tidak sedikit bagi pengembangan dan perawatan sarana dan prasarana yang ada di SMK Amaliah 2 ini . Sehingga pihak SMK tidak dapat 44 permasalahan dalam manajemen kesiswaannya .merata dan maksimal.

Misalnya Penulis hanya memegang satu buku panduan mengajar yaitu berupa LKS karena tidak adanya buku panduan lain yang disediakan pihak sekolah. e) Kebersihan kelas yang kurang terawat. c) Siswa terlalu bebas keluar masuk. hal ini dikarenakan tidak adanya gerbang sekolah. hal ini salah satunya disebabkan tidak adanya guru yang masuk. f) Pada saat belajar. b) Kurangnya alat bantu belajar yang mendukung dalam proses pembelajaran. 2). Nampak dari banyaknya sampah yang berserakan di dalam kelas. siswa masih banyak berkeliaran di luar kelas. Permasalahan Kegiatan Belajar Mengajar Permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar menurut praktikum rasakan adalah sebagai berikut: a) Kurangnya kedisiplinan siswa pada saat jam masuk KBM. Centralisasi System Dimana Pengelolaan dana pendidikan disekolah SMK Amaliah 2 bukan diatur oleh pihak sekolah tetapi diatur oleh DIKDASMAN.Dan jumlah siswa didalam kelas yang terlalu banyak sehingga keadaan kelas tidak terkontrol secara maksimal. d) Masih terlihat siswa siswi yang berada di luar kelas pada saat jam pelajaran. termasuk alokasi dana dan gaji guru. Secara umum kendala yang dihadapi praktikan dalam melaksanakan Praktikum di SMK Amaliah 2 ini adalah : 45 .mengelola atau memanej secara penuh dalam pengembangan dan pendanaan untuk sarana dan prasarana yang ada . f) Manajemen Keuangan Adapun permasalah yang terjadi dalam manajemen keuangan adalah: 1).Closed Management 2. masih ada siswa-siswi yang sering menggunakan hand phone (HP) di dalam ruangan kelas. Sehingga mengganggu konsenterasi dalam pembelajaran. hal ini menyebabkan penghambatan pada visi misi sekolah ini sendiri.

Sehingga materi yang disampaikan oleh praktikan kurang dapat diterima dengan maksimal oleh peserta didik. Pemecahan Masalah Dalam setiap masalah yang dihadapi sudah tentu mempunyai cara untuk dipecahkan atau diselesaikan. 46 .a) Persiapan yang kurang dari seluruh pihak yang terlibat dalam kegiatan PPL ini. 3. b) Mata pelajaran yang diamanahkan kebanyakan tidak sesuai dengan kompetensi peserta PPL.misalnya dinding kelas yang copot dan pintu kelas yang rusak sehingga menimbulkan bunyi kurang mengenakan telinga ketika mengajar. e) Karena keadaan kelas yang saling berdekatan sehingga kadangkadang suara ribut dari kelas yang berdekatan tersebut terdengar jelas dan mengganggu konsentrasi peserta didik di kelas yang saya ajar dalam menerima materi yang disampaikan. Sehingga pada minggu pertama kami melaksanakan Praktek tidak terjalin komunikasi yang baik antara peserta PPL dengan pihak sekolah dan masih banyaknya hal-hal yang belum diselesaikan sehingga menghambat dalam pelaksanaan PPL ini sendiri salah satunya seperti :belum dibaginya mata pelajaran yang akan diajarkan oleh peserta PPL pada hari kedua kami melaksanakan PPL. f) Pembagian jadwal pelajaran yang kurang optimal dan ini menghambat maksimalnya praktikan dalam mengajar.misalnya jadwal pada satu kelas dibuat menjadi 2 kali pertemuan karena terpotong oleh kegiatan atau pelajaran lain. d) terdapat beberapa sarana dan prasarana yang kurang terawat atau rusak. Dan setiap hari wali kelas memonitoring anak didiknya. c) Suasana kelas yang kurang nyaman dengan banyaknya sampah berserakan di pojokan kelas. Berikut pemecahan masalah yang bisa penulis berikan : a) Setiap siswa diberikan buku point yang harus dibawa setiap hari ke sekolah. b) Tersedianya fasilitas ruang guru yang dekat dengan tempat kegiatan belajar mengajar agar mampu terkontrol.

sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan cepat menggunakannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik disekolah maupun diluar sekolah. e) Menanamkan kedisiplinan di lingkungan sekolah. Kesimpulan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang mencakupi seluruh program pendidikan yang telah diberikan di bangku kuliah.c) Tersedianya sarana belajar yang memadai semisal alat bantu mengajar seperti Buku panduan belajar/buku paket yang lengkap sesuai dengan mata pelajaran yang ada. BAB IV PENUTUP A. dimana siswa mencontoh prilaku guru yang positif. d) Memberikan peraturan untuk tidak menggunakan atau menghidupkan handphone saat proses belajar sedang berlangsung. Praktikum Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilakukan di SMK Amaliah 2 Ciawi Bogor ini memberikan gambaran kepada kami mahasiswa sebagai praktikan tentang bagaimana seharusnya manajemen pendidikan 47 . nilai. Sehingga dengan demikian dapat meningkatkan kualitas tenaga kependidikan dan membantu mencapai tujuan dari sekolah SMK Amaliah 2. keterampilan. Sehingga tidak mengganggu kegiatan belajar. Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk profesi keguruan bagi calon pendidik yg memiliki seperangkat ilmu. Dengan konsep metode teladan . Yang dibebankan kepada guru dan siswa. Adapun pemecahan masalah yang berkaitan dengan manajemen dapat dilakukan dengan cara mengikut sertakan tenaga kependidikan yang bertanggung jawab terhadap bidang manajemen masing-masing dalam pelatihan-pelatihan.

Dan terus menunjukan berbagai upaya yang dilakuakan demi kemajuan dan pengembangan kualitas dari berbagai aspek manajemen pendidikan dan pengajaran yang ada saat ini. 2. Diharapkan dengan adanya saran ini bisa menjadi motivasi bagi semua pihak untuk lebih baik lagi dalam melaksanakan dan mempersiapkan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Kedepannya. 48 .dikelola dan dikembangkan serta bagaimana pengajaran yang matang akan memberikan sebuah hasil yang baik. Agar SMK Amaliah 2 ini benar-benar siap menjadi sekolah yang mampu menjawab perubahan tantangan jaman dan bisa menjadi sekolah yang mampu menghasilkan output atau lulusan yang insan kamil seimbang secara lahir dan batin sesuai dengan visi misi yang diemban. Kepada pihak Fakultas kedepannya agar lebih matang lagi dalam merencanakan persiapan praktikum pendidikan ini baik dari segi waktu pelaksanaannya maupun objek ataupun lokasi praktikum itu sendiri. Kemudian. SMK Amaliah 2 ini telah mampu menorehkan berbagai macam prestasi yang tidak bisa dianggap kecil. B. Meskipun demikian di usianya yang masih sangat muda ini.Tak lupa penulis sampaikan apresiasi setinggi-tingginya bagi SMK Amaliah 2 karena telah mampu menorehkan prestasi yang luar biasa di Usianya yang masih sangat muda ini. Sehingga tujuan dan harapan dari Praktikum ini sendiri kurang maksimal dirasa oleh kami para praktikan. secara garis besar penulis menilai bahwa pengelolaan manajemen pendidikan dan pengajaran yang terjadi di SMK Amaliah 2 ini belum bisa dikatakan maksimal. Kepada pihak pengelola pendidikan SMK Amaliahu 2 agar terus berupaya memperbaiki segala aspek manajemen pendidikan dan pengajaran yang ada pada saat ini. berikut saran atau masukan yang penulis sampaikan sebagai praktikan : 1. Sehingga tidak terjadi lagi adanya overload atau kelebihan peserta praktikum dalam satu tempat kelembagaan sekolah karena hal itu menjadikan tidak efektif dalam pelaksanaan tugas praktikum. Saran Saran yang penulis berikan pada dasarnya merupakan masukan yang berdasarkan pengalaman dan pengamatan yang penulis rasakan sendiri.

Program HUMDI (Hubungan Masyrakat Dunia Industri) Bogor.UPI. Demi tercapainya tujuan pendidikan yang diharapkan. 2011. 49 . Purwanto. Tim Dosen Administrasi Pendidikan. Data SMK Amaliah 2 Program Tahunan Mata Pelajaran Produktif.2009. Bogor.SMK Amaliah 2 Hadrayani. Mudah-mudahan segala kekurangan ini dapat terus kita perbaikia dan kelebihan yang dimilki bisa menjadi motivasi untuk lebih meningkatkan kualitas pendidikan.Dan pada akhirnya kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT dan segala kekurangan adanya pada manusia.Praktek Pengalaman Lapangan Mengajar di Sekolah Menengah Kejuruan YMA Mega Mendung FASTI UNIDA.Renih 2011. DAFTAR PUSTAKA Asep Afrizal.Bandung.2011.Manajemen Pendidikan: Alfabeta.Cet I.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful