MEDIA PENDIDIKAN (AKBC 341

)

Tugas Tentang: “Pengertian Media Pendidikan”

Dosen Pembimbing : Yudha Irhasyuarna, S.Pd, M.Pd

Disusun Oleh : Reguler B

Anggi Prafita Apriliani Achmad Ramdani Anggun Oktavia Adityas Nurhamidah Nurhalimah

A1C310202 A1C310204 A1C310207 A1C310210 A1C310234

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2012

0

................. B......................................................................................................................... Saran ........................................................... A. 2 2 3 3 II............................. PEMBAHASAN .......................................................... 4 4 III................... Rumusan Masalah ... A................................................................. PENDAHULUAN .......... 1 I....... B..................... Tujuan .......................................................... 7 7 7 DAFTAR PUSTAKA 1 ..............................................DAFTAR ISI DAFTAR ISI ................... Pengertian Media Pendidikan ................................................................................... Latar Belakang ........................................................................................................................................................................ C.... PENUTUP ............. Kesimpulan .........

Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah belajar adalah adanya perubahan tingkh laku pada diri orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan. Disamping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia. keterampilan. yang antara lain terdiri atas murid. Apabila proses belajar itu diselenggarakan secara formal di sekolahsekolah. keterampilan atau sikapnya. guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. Latar Belakang Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. baik dalam aspek pengetahuan. bahan atau materi pelajaran. Untuk itu guru harus memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran 2 . tidak lain ini dimaksudkan untuk mengarahkan perubahan pada diri siswa secara terencana. Guru sekurangkurangnya dapat dapat menggunakan alat yang murah dan efisien yang meskipun sederhana tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan.BAB I PENDAHULUAN A. Interaksi yang terjadi selama proses belajar tersebut dipengaruhi oleh lingkungannya. kepala sekolah. Oleh karena itu. guru. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. maupun sikap. belajar dapat terjadi kapan saja dan di mana saja. dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. dan berbagai sumber belajar dan fasilitas. petugas perpustakaan.

Rumusan Masalah Apa pengertian dari media pendidikan? B.A. Tujuan Adapun tujuan dari makalah ini adalah untuk mengetahui pengertian media pendidikan. 3 .

kaset. film. mediator dapat pula mencerminkan pengertian bahwa setiap system pembelajaran yang melakukan peran mediasi. 2005: 3) Briggs (1970) berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar. Disamping sebagai system penyampai atau pengantar. film bingkai. dapat dilihat. Di samping itu. (Arsyad. atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan keterampilan. mulai dari guru sampai kepada peralatan paling canggih. materi.2005: 4) 4 . media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. media yang sering diganti dengan kata mediator menurut Fleming (1987: 234) adalah penyebab atau alat yang turut campur tangan dalam dua pihak dan mendamaikannya. atau sikap. Gerlach & Ely (1971) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia. 1977) memberi batasan tentang media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi. (Arief. Media hendaknya dapat dimanipulasi. (Arsyad. Dengan istilah mediator media menunjukkan fungsi atau perannya. Dalam bahasa Arab. Contohnya: buku. Gagne (1970) menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. 1986: 6) AECT (Assosiation of Education and Communication Technology.BAB II PEMBAHASAN Pengertian Media Pendidikan Kata media dari bahasa latin medium yang berarti „perantara‟ atau pengantar. yaitu mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak utama dalam proses belajar – siswa dan isi pelajaran. Menurut Asosiasi pendidikan Nasional (National Education Association/NEA) media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. didengar dan dibaca. dkk. dapat di sebut media.

dan manajemen yang berhubungan dengan penerapan (Achsin . studi. 5 . gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai pada penerima yang dituju. Jadi. rekaman audio. gagasan.Heinich. bahan-bahan cetakan dan sejenisnya adalah media komunikasi. berikut dikemukakan ciri-ciri umum yang terkandung pada setiap batasan itu. dan observasi. tetapi tersimpul pula sikap. alat. perbuatan. Menurut Webster (1983:105) “art” adalah keterampilan (skill) yang di peroleh lewat pengalaman . Media pendidikan di gunakan secara bergantian dengan istilah alat bantu atau media komunikasi seperti yang di kemukakan oleh Hamalik (1986) dimana ia melihat bahwa hubungan komunikasi akan berjalan lancar dengan hasil yang maksimal apabila menggunakan alat bantu yang di sebut media komunikasi. foto. Dengan demikian . 2005: 3-4) Istilah “media” bahkan sering di kaitkan atau di pergantikan dengan kata “technology” yang berasal dari kata latin tekne (bahasa inggris art) dan logos (bahasa Indonesia “ilmu”). televise. dimana teknologi bukan sekedar benda . dan kawan-kawan (1982) mengemukakan istilah medium sebagai perantara yang mengantar informasi antara sumber dan penerima. (Arsyad. atau pendapat sehingga ide . 2005: 5) Berdasarkan uraian beberapa batasan tentang media di atas . studi dan observasi. Apabila media itu membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran maka media itu disebut media pembelajaran. Bila dihubungkan dengan pendidikn dan pembelajaran maka teknologi mempunyai pengertian sebagai : Perluasan konsep tentang media. organisasi. radio. Menurut Hamidjojo dalam Latuheru(1993) memberi batasan media sebagai semua bentuk perantara yang di gunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide. gambar yang diproyeksikan. atau perkakas. film. bahan. 1986:10) (Arsyad. teknologi tidak lebih dari suatu ilmu yang membahas tentang keterampilan yang di peroleh lewat pengalaman .

1. Media pendidikan memiliki pengertian fisik yang dewasa ini di kenal sebagai hardware (perangakt keras) yaitu sesuatu yang dapat dilihat . 5. 4. radio tape/kaset. 2005: 6-7) Media pendidikan merupakan seperangkat alat bantu atau pelengkap yang digunakan oleh guru atau pendidik dalam rangka berkomunikasi dengan siswa atau peserta didik. Media pendidikan memiliki pengertian nonfisik yang dikenal sebagai software (perangakat lunak). melainkan adalah komponen yang tidak dapat dilepaskan dari proses belajar mengajar. Media pendidikan dapat digunakan secara massal (misalnya: radio. 6 . Dapat diartikan bahwa media bukan merupakan pelengkap. strategi dan manajemen yang berhubungan dengan penerapan suatu ilmu. atau diraba dengan panca indera. yaitu kandungan pesan yang terdapat dalam perangkat keras yang merupakan isi yang ingin disampaikan kepada siswa. 2. OHP) atau perorangan (misalnya: modul. film. Media pembelajaran bertindak sebagai suatu sarana fisik yang dapat mempengaruhi situasi belajar mengajar baik di dalam maupun di luar kelas. kelompok besar dan kelompok kecil ( misalnya. organisasi. 6. computer. video recorder) 7. (Danim. dapat merangsang pikiran dan perasaan dalam interaksi antara pengajar dan pembelajar. 3. televise). slide. Media pendidikan digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Media pendidikan memiliki pengertian alat bantu pada proses belajar baik di dalam maupun di luar kelas. Penekanan media pendidikan terdapat pada visual dan audio. didengar. perbuatan. Sikap. (Arsyad. video. 1994: 7) Dari definisi-definisi para ahli kebahasaan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan.

dapat merangsang pikiran dan perasaan dalam interaksi antara pengajar dan pembelajar. Pengajarpun disarankan agar dapat membuat alat-alat tersebut sendiri apabila tidak tersedia. 2. 7 . atau dapat diartikan pula bahwa Media pendidikan merupakan seperangkat alat bantu atau pelengkap yang digunakan oleh guru atau pendidik dalam rangka berkomunikasi dengan siswa atau peserta didik. Kesimpulan Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan. Pengajar sebaiknya dapat menggunakan alat-alat yang telah tersedia agar dapat menunjang proses belajar mengajar. Saran 1. B.BAB III PENUTUP A.

Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Azhar. 1986. Media Pembelajaran. Arsyad.DAFTAR PUSTAKA Arief. Media Pendidikan: Pengertian. Sadiman dkk. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.Pengembangan dan Pemanfaatannya. 2005. 1994. 8 . Danim. Jakarta: Bumi Aksara. Sudarwan.