Pengertian Media Pendidikan

MEDIA PENDIDIKAN (AKBC 341

)

Tugas Tentang: “Pengertian Media Pendidikan”

Dosen Pembimbing : Yudha Irhasyuarna, S.Pd, M.Pd

Disusun Oleh : Reguler B

Anggi Prafita Apriliani Achmad Ramdani Anggun Oktavia Adityas Nurhamidah Nurhalimah

A1C310202 A1C310204 A1C310207 A1C310210 A1C310234

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2012

0

..........DAFTAR ISI DAFTAR ISI .......................................................... Rumusan Masalah ................................... Saran ........... C........... A.......................................................... Kesimpulan ....... B........... 7 7 7 DAFTAR PUSTAKA 1 ............................................................................... Latar Belakang ..... 4 4 III................................................... PENUTUP ....................................................................... 2 2 3 3 II........................................ Tujuan ......... 1 I........................ PEMBAHASAN ............. PENDAHULUAN ................................................................................. A.................................................................................. Pengertian Media Pendidikan ................................................................ B..........................................................................................

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah. yang antara lain terdiri atas murid. keterampilan atau sikapnya. Interaksi yang terjadi selama proses belajar tersebut dipengaruhi oleh lingkungannya. Apabila proses belajar itu diselenggarakan secara formal di sekolahsekolah. guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. dan berbagai sumber belajar dan fasilitas. maupun sikap.BAB I PENDAHULUAN A. belajar dapat terjadi kapan saja dan di mana saja. Latar Belakang Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman. kepala sekolah. keterampilan. baik dalam aspek pengetahuan. Untuk itu guru harus memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran 2 . guru. Disamping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah belajar adalah adanya perubahan tingkh laku pada diri orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan. tidak lain ini dimaksudkan untuk mengarahkan perubahan pada diri siswa secara terencana. petugas perpustakaan. Oleh karena itu. bahan atau materi pelajaran. Guru sekurangkurangnya dapat dapat menggunakan alat yang murah dan efisien yang meskipun sederhana tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya.

Tujuan Adapun tujuan dari makalah ini adalah untuk mengetahui pengertian media pendidikan.A. Rumusan Masalah Apa pengertian dari media pendidikan? B. 3 .

media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. mulai dari guru sampai kepada peralatan paling canggih. 1977) memberi batasan tentang media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi. 2005: 3) Briggs (1970) berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar. (Arief. media yang sering diganti dengan kata mediator menurut Fleming (1987: 234) adalah penyebab atau alat yang turut campur tangan dalam dua pihak dan mendamaikannya. 1986: 6) AECT (Assosiation of Education and Communication Technology. mediator dapat pula mencerminkan pengertian bahwa setiap system pembelajaran yang melakukan peran mediasi. atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan keterampilan. (Arsyad. dkk. Media hendaknya dapat dimanipulasi. Menurut Asosiasi pendidikan Nasional (National Education Association/NEA) media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya.2005: 4) 4 . kaset. Gagne (1970) menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. didengar dan dibaca. materi. atau sikap. Contohnya: buku. dapat dilihat. Dalam bahasa Arab. dapat di sebut media.BAB II PEMBAHASAN Pengertian Media Pendidikan Kata media dari bahasa latin medium yang berarti „perantara‟ atau pengantar. yaitu mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak utama dalam proses belajar – siswa dan isi pelajaran. Di samping itu. film. Dengan istilah mediator media menunjukkan fungsi atau perannya. (Arsyad. Gerlach & Ely (1971) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia. Disamping sebagai system penyampai atau pengantar. film bingkai.

rekaman audio. studi dan observasi. 2005: 3-4) Istilah “media” bahkan sering di kaitkan atau di pergantikan dengan kata “technology” yang berasal dari kata latin tekne (bahasa inggris art) dan logos (bahasa Indonesia “ilmu”).Heinich. berikut dikemukakan ciri-ciri umum yang terkandung pada setiap batasan itu. Menurut Webster (1983:105) “art” adalah keterampilan (skill) yang di peroleh lewat pengalaman . 1986:10) (Arsyad. Jadi. alat. (Arsyad. dan observasi. 2005: 5) Berdasarkan uraian beberapa batasan tentang media di atas . gagasan. bahan. tetapi tersimpul pula sikap. radio. dan kawan-kawan (1982) mengemukakan istilah medium sebagai perantara yang mengantar informasi antara sumber dan penerima. televise. gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai pada penerima yang dituju. dimana teknologi bukan sekedar benda . studi. atau perkakas. Bila dihubungkan dengan pendidikn dan pembelajaran maka teknologi mempunyai pengertian sebagai : Perluasan konsep tentang media. film. Apabila media itu membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran maka media itu disebut media pembelajaran. perbuatan. gambar yang diproyeksikan. dan manajemen yang berhubungan dengan penerapan (Achsin . Media pendidikan di gunakan secara bergantian dengan istilah alat bantu atau media komunikasi seperti yang di kemukakan oleh Hamalik (1986) dimana ia melihat bahwa hubungan komunikasi akan berjalan lancar dengan hasil yang maksimal apabila menggunakan alat bantu yang di sebut media komunikasi. Menurut Hamidjojo dalam Latuheru(1993) memberi batasan media sebagai semua bentuk perantara yang di gunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide. foto. Dengan demikian . organisasi. bahan-bahan cetakan dan sejenisnya adalah media komunikasi. 5 . teknologi tidak lebih dari suatu ilmu yang membahas tentang keterampilan yang di peroleh lewat pengalaman . atau pendapat sehingga ide .

4. (Arsyad. televise). 3. Media pendidikan memiliki pengertian fisik yang dewasa ini di kenal sebagai hardware (perangakt keras) yaitu sesuatu yang dapat dilihat . Media pendidikan memiliki pengertian nonfisik yang dikenal sebagai software (perangakat lunak). Media pendidikan dapat digunakan secara massal (misalnya: radio. radio tape/kaset. kelompok besar dan kelompok kecil ( misalnya. 2005: 6-7) Media pendidikan merupakan seperangkat alat bantu atau pelengkap yang digunakan oleh guru atau pendidik dalam rangka berkomunikasi dengan siswa atau peserta didik. film. melainkan adalah komponen yang tidak dapat dilepaskan dari proses belajar mengajar. yaitu kandungan pesan yang terdapat dalam perangkat keras yang merupakan isi yang ingin disampaikan kepada siswa. Penekanan media pendidikan terdapat pada visual dan audio. dapat merangsang pikiran dan perasaan dalam interaksi antara pengajar dan pembelajar. Media pendidikan digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. slide. didengar.1. 6 . video recorder) 7. Sikap. 2. strategi dan manajemen yang berhubungan dengan penerapan suatu ilmu. Media pendidikan memiliki pengertian alat bantu pada proses belajar baik di dalam maupun di luar kelas. (Danim. video. organisasi. computer. 6. perbuatan. OHP) atau perorangan (misalnya: modul. atau diraba dengan panca indera. 1994: 7) Dari definisi-definisi para ahli kebahasaan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan. Media pembelajaran bertindak sebagai suatu sarana fisik yang dapat mempengaruhi situasi belajar mengajar baik di dalam maupun di luar kelas. 5. Dapat diartikan bahwa media bukan merupakan pelengkap.

2. 7 . dapat merangsang pikiran dan perasaan dalam interaksi antara pengajar dan pembelajar.BAB III PENUTUP A. Pengajar sebaiknya dapat menggunakan alat-alat yang telah tersedia agar dapat menunjang proses belajar mengajar. Kesimpulan Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan. Pengajarpun disarankan agar dapat membuat alat-alat tersebut sendiri apabila tidak tersedia. B. atau dapat diartikan pula bahwa Media pendidikan merupakan seperangkat alat bantu atau pelengkap yang digunakan oleh guru atau pendidik dalam rangka berkomunikasi dengan siswa atau peserta didik. Saran 1.

1986. Media Pendidikan: Pengertian. Sudarwan. 1994. 8 . Arsyad. Jakarta: Bumi Aksara. Sadiman dkk. Danim. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.Pengembangan dan Pemanfaatannya. 2005.DAFTAR PUSTAKA Arief. Azhar. Media Komunikasi Pendidikan. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful