Adult learning adalah sebuah konsep belajar orang dewasa.

Dalam adult learning ada beberapa hal yang perlu diperhatikan misalnya orang dewasa belajar karena yang dipelajarinya itu dibutuhkan untuk pekerjaannya, orang dewasa belajar dengan menghubungkan pengalaman belajarnya terdahulu (untuk lengkapnya searching dgn key : KNOWLS ADULT LEARNING) Self directed learning adalah sebuah proses dimana seorang mengambil inisiatif dan bertanggung jawab untuk merancang kebutuhan, tujuan ,rencana sampai evaluasi pembelajarannya sendiri/ belajar mandiri). Self directed learning merupakan sebuah proses belajar yang berakar pada konsep adult learning. Contohnya PBL dgn diskusi tutorialnya. Mahasiswa akan belajar secara mandiri untuk memecahkan masalah bersama teman dan sendiri. PBL akan mengarahkan seseorang untuk belajar deep agar dapat memecahkan masalah yang ada ADULT LEARNING

Definisi

Dalam kehidupan sehari-hari kita selalu mengalami proses belajar. Salah satunya adalah belajar dari pengalaman. Banyak orang mengatakan pengalaman merupakan pelajaran yang paling berharga, tetapi apa yang terjadi jika seseorang tidak dapat memaknai pengalaman hidupnya? Maka orang tersebut tidak bisa belajar dari kejadian-kejadian yang dialaminya,sehingga hidupnya akan terasa tidak bermakna. Jadi Adult learning adalah proses belajar dalam suatu pelatihan yang ditujukan kepada orang dewasa untuk dapat memaknai suatu keadaan dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata, terutama yang berkaitan dengan dirinya sendiri.

Tujuan Adult learning 1. Membentuk konsep diri pada mahasiswa 2. Menambah pengalaman mahasiswa dalam menghadapi masalah 3. Mengembangkan kesiapan dalam belajar mandiri bagi mahasiswa 4. Menambah orientasi diri atau kepercayaan diri mahasiswa

Ciri-ciri orang yang bisa menerima konsep adult learning

Mempunyai pengalaman yang berbeda-beda

• • • • • • Lebih suka menerima saran-saran daripada digurui Suka memberi perhatian terhadap hal-hal menarik Suka meningkatkan pemahamannya terhadap masalah yang dialaminya Menyenangi hal-hal yang praktis Memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi Selalu optimis Langkah-langkah menerapkan adult learning • • • • • • • • Menciptakan iklim untuk belajar Menyusun suatu bentuk perencanaan kegiatan belajar secara bersama dan saling membantu Merumuskan tujuan belajar Merancang kegiatan belajar Melaksanakan kegiatan belajar Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran dan bukan pasif Saling berbagi (sharing) pengalaman Mengevaluasi hasil belajar Manfaat konsep adult learning dalam kehidupan sehari-hari • • • • • Dapat menerapkan pengetahuan yang dimilikinya dalam kehidupan Mudah berbaur dalam kegiatan organisasi Dapat memecahkan masalah yang dihadapinya dalam kehidupan Membuat kita lebih siap ketika terjun ke masyarakat Membuat kita menjadi lebih mandiri .

Orang dewasa memiliki kebutuhan yang dalam untuk self-directing. perbedaan cara belajar. kemungkinan hal itu disebabkan oleh: Pertama. penglihatan. Ketiga. Kedua. Orientasi orang dewasa dalam belajar adalah life. Asumsi-asumsi mengenai Adult learners: • • • • • Orang dewasa termotivasi untuk belajar sesuai dengan kebutuhan yang dirasakannya serta minatnya. Proses belajar bersifat informal. tujuan utama yang adalah menemukan makna pengalaman pencarian pikiran yang menggali ke akar dari prasangka yang merumuskan tingkah laku kita. Pengalaman adalah sumber utama dalam proses belajar orang dewasa. oleh adanya perubahan fisiologi (fisik).centered. pembelajaran informal. tenaga sehingga mempengaruhi kecepatan belajar orang dewasa. seperti menurunnya pendengaran. dimana proses belajar diasumsikan dapat memenuhi kebutuhannya ini. hal ini dapat mengganggu proses belajar. Suatu proses belajar yang membuat hidup itu sendiri sebagai petualangan dalam bereksperimen. adanya perbedaan karakter. Tujuan utama adalah untuk memaknai pengalaman. . Maksudnya ada saja orang dewasa yang mempunyai sifat pendiam (menutup diri). Hal penting dalam pendidikan orang dewasa: • • • • Situasi kooperatif dan tidak autoritatif. Definisi Adult Learning / Dewasa Pendidikan: Sebuah usaha koperasi non otoriter. Disini dosen perlu membantu mahasiswa dalam proses belajar dengan mempertimbangkan keunikan dan perbedaan setiap mahasiswa. Perbedaan individual berkorelasi dengan usia. misalnya diskusi.Kesulitan dalam menerapkan konsep adult learning Masing-masing orang dewasa berbeda-beda dalam kemampuan belajar jika mereka tidak dapat menampilkan kemampuan seperti yang diharapkan. sebuah teknik pembelajaran bagi orang dewasa yang membuat pendidikan berdampingan dengan mengangkat kehidupan dan karena itu hidup itu sendiri dengan tingkat petualangan percobaan.

The activity-oriented: seseorang yang mengambil bagian dalam pendidikan karena menemukan makna dari apa yang dipelajarinya walaupun kadang tidak berkaitan langsung dengan aktifitasnya. pembelajar memainkan peran submisif. • • Kunci Pengajaran Andragogi: • • • Democracy Continuity Interaction . memulai proses belajar dengan sejumlah pengalaman yang sudah dimilikinya. • Yang perlu diperhatikan dalam proses belajar orang dewasa/ Andragogi: • • • • • • The need to know The learners’ self concept The role of the learners’ experiences Readiness to learn Orientation to learning • Kebutuhan untuk mengetahui • Para peserta didik konsep diri • Peran pembelajar ‘pengalaman • Kesiapan untuk belajar • Orientasi belajar Pendidikan orang dewasa/Andragogi berbeda dengan pendidikan konvensional pada umumnya: • • Dalam pendidikan konvensional. The learning-oriented: yang mencari pengetahuan untuk pengetahuan itu semata. memiliki tanggung jawab terhadap keputusan dan hidupnya sendiri.Tipe-tipe pembelajar: • • The Goal-oriented Learners: seseorang yang menggunakan pendidikan sebagai upaya untuk mencapai tujuan tertentu. dan lebih termotivasi secara internal ketimbang eksternal. memiliki kesiapan untuk belajar karena sesungguhnya sudah berhadapan langsung dengan obyek yang sedang dipelajarinya dan ingin menghadapinya secara lebih efektif. Andragogi didasari oleh asumsi bahwa pembelajar memahami kenapa ia perlu untuk belajar.

• Demokrasi • Kontinuitas • Interaksi TIPS SUKSES SEBAGAI FASILITATOR DALAM PROSES BELAJAR ORANG DEWASA • • • • • RESPEK EMPATI ANTUSIAS CRITICAL THINKING HUMBLE .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful