RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Lab Undiksha : IPA : VIII/1 (satu) : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

I.

Standar Kompetensi 1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

II. Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

III. Indikator 1) Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa. 2) Membedakan ciri-ciri masa anak-anak dan remaja.

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan dengan tepat tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa setelah menyaksikan gambar atau video perkembangan manusia secara teliti dan disiplin. 2. Siswa dapat membedakan dengan benar ciri-ciri masa anak-anak dan remaja setelah melakukan diskusi kelompok secara bekerjasama, disiplin, dan menghargai pendapat teman.

V. Materi Pembelajaran Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Tahapan perkembangan manusia dibagi menjadi dua, yaitu sebelum dilahirkan dan sesudah dilahirkan. Sebelum dilahirkan, manusia mengalami tahapan embrio. Setelah dilahirkan, manusia mengalami tahapan-tahapan yang disebut masa balita, anak-anak, reaja, dewasa, dan manula. Setiap tahapan memiliki ciri-ciri tersendiri, seiring dengan

anak-anak. b. a. jantung. Gambar 1. Trimester I. Pada pria. Perkembangan Manusia setelah Kelahiran Setelah berada di luar kandungan. Trimester II. pada masa ini terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dan kekebalan tubuh belum berkembang sehingga mudah terserang penyakit. Masa anak-anak (5-11 tahun). 2. Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia 1. Zigot akan membelah menjadi banyak sel dan berkembang menjadi embrio. pertumbuhan telah lengkap. Masa remaja (12-17 tahun). adanya hormon memicu sel-sel khusus di dalam testis untuk . tangan. pertumbuhan terpusat pada anggota tubuh seperti kaki. Masa balita (0-4 tahun). c. ia dapat hidup dan dibesarkan di luar rahim dengan bantuan inkubator. dan jari-jari. pada masa ini diproduksi hormon seks namun jumlahnya sedikit.waktu maka bukan hanya ukuran tubuh saja yang menjadi lebih besar namun hal-hal lain juga menjadi semakin matang. dimulai dari terbentuknya zigot sampai janin berusia tiga bulan. Pada tahap ini perkembangan terpusat pada organ seperti otak. kemudian menjadi janin dalam rahim ibu. dan paru-paru. a. remaja. Seandainya janin terpaksa dilahirkan. bayi mengalami perkembangan yang meliputi masa balita. Trimester III. dewasa. pada masa ini terlihat jelas adanya perbedaan mencolok antara remaja pria dan wanita yang diakibatkan oleh perbedaan hormon. dan akhirnya memasuki masa manula. c. Lamanya waktu pada setiap tahapan adalah tiga bulan. b. Perkembangan janin selama di dalam rahim dibagi dalam tiga tahapan. Embrio berasal dari zigot yang dihasilkan pada peristiwa pembuahan. Perkembangan Manusia dalam Kandungan Tahapan embrio terjadi selama manusia masih di dalam kandungan.

d. Masa manula (> 40 tahun). Pertumbuhan fisik (bertambah tinggi) masih berlangsung hingga mencapai usia 22 tahun. Model Pembelajaran Kooperatif STAD VII. VI. pada masa ini secara biologis ditandai dengan kesiapan bereproduksi. VIII. Pada wanita akan terjadi penurunan kemampuan bereproduksi (mengalami menopause). pada masa ini pertumbuhan sel-sel tidak secepat pengausan sel-sel sehingga terjadi kemunduran fungsi organ-organ tubuh.memproduksi hormon seks androgen. Metode Pembelajaran Diskusi informatif. Masa dewasa (18-40 tahun). Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN   KEGIATAN GURU Mengucapkan salam kepada seluruh siswa Mengecek kehadiran siswa  PENDAHULUAN (10 menit) KEGIATAN SISWA  Membalas salam dari guru  Menyampaikan apabila ada yang absen Menunjukkan gambar tahapan perkembangan manusia  Memberikan pertanyaan lanjutan “Apakah yang dapat kalian deskripsikan dari gambar tersebut?”  Motivasi  Memperhatikan gambar dengan teliti Apersepsi PROSES PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan cara mengangkat tangan . Sedangkan pada wanita. tanya jawab. diskusi. adanya hormon memicu sel-sel khusus di ovarium untuk memproduksi hormon seks estrogen. sedangkan pada pria dapat terjadi penurunan kualitas sperma. e.

anak-anak. dan manula  Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin   Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin Menjawab pertanyaan dengan antusias   Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin Memperhatikan video dengan teliti Eksplorasi . dewasa. remaja.dan mau mendengarkan pendapat teman  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin  Menanyakan apa saja tahapan perkembangan manusia  Menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan cara mengangkat tangan  Menjelaskan tahapan perkembangan manusia dalam kandungan  Menayangkan video mengenai perkembangan manusia dalam kandungan INTI PEMBELAJARAN (60 menit)  Menjelaskan tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran  Menanyakan “Perbedaan apakah yang terlihat jelas pada perkembangan anakanak dengan remaja?”  Menjelaskan ciri-ciri yang membedakan masa balita.

 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi  Membagikan LKS pada setiap kelompok  Membentuk kelompok dan menuju ke kelompok dengan disiplin Elaborasi  Mengerjakan LKS dengan disiplin dan bekerja bersamasama  Membimbing diskusi tiap kelompok dan menanyakan kesulitan yang dialami  Meminta salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompoknya sementara kelompok lain menanggapi  Menanggapi jawaban siswa dan menyampaikan hal-hal yang masih kurang jelas  Menanyakan hal-hal yang belum dimengerti dengan terbuka  Mau mendengarkan pendapat teman dan menanggapi kekurangannya dengan mengemukakan jawaban  Mendengarkan penjelasan tambahan dan aktif memperbaiki jawaban yang masih salah  Memberikan penghargaan pada kelompok yang melaksanakan diskusi paling baik  Menanyakan apakah siswa memiliki  Memberikan selamat dengan cara bertepuk tangan Konfirmasi  Bertanya secara terbuka mengenai .

. diskusi kelompok. Penilaian Hasil Belajar  Aspek yang dinilai  Sikap (afektif) dinilai dari partisipasi siswa dalam kelas. memperhatikan penjelasan secara seksama. LKS Sumber :  Buku sekolah elektronik “Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar” untuk kelas VIII SMP karangan Saeful Karim. Alat / Bahan / Sumber Belajar Alat Bahan : Laptop dan proyektor : Powerpoint mengenai pertumbuhan dan perkembangan manusia.  Pengetahuan dan pemahaman konsep (kognitif) dinilai dari hasil tugas kelompok. kuis dan tugas individu (PR). dkk (Hal 8 s/d 14)  Buku paket ”IPA Biologi” untuk kelas VIII SMP karangan Istamar Syamsuri. dkk (Hal 18 s/d 23) X. dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil pelajaran. video perkembangan manusia.pertanyaan  Membantu menyelesaikan masalah yang belum dapat dipecahkan oleh siswa  Menunjuk siswa untuk merangkum inti pelajaran yang telah dipelajari PENUTUP (10 menit)  Memberikan tes lisan pada siswa  Menyampaikan salam penutup  hal yang belum dimengerti Mendengarkan penjelasan dengan disiplin  Mengangkat tangan dan menyampaikan rangkuman inti pelajaran  Menjawab pertanyaan dengan benar  Membalas salam dari guru IX.

Pd NIP. 19630729 198411 1 004 Ni Made Dwi Lidyastuti.a. 19650117 198601 2 001 . c. tes lisan Bentuk instrumen : lembar observasi penilaian kinerja kelompok. b. daftar pertanyaan Instrumen penilaian (terlampir) a. Agustus 2012 Guru Mata Pelajaran IPA Drs. Lembar observasi penilaian kinerja kelompok Daftar pertanyaan Mengetahui. b. Kepala SMP Lab Undiksha Singaraja Singaraja. S.  Jenis tagihan Teknik penilaian : tugas kelompok : observasi penilaian kinerja kelompok. I Made Resika NIP.

Persiapan diskusi SKOR KRITERIA 4 Segera membaca LKS dan membagi tugas antar teman 3 Segera membaca LKS tetapi tidak ada pembagian tugas/ bekerja sendiri 2 Segera membaca LKS tetapi tidak mendiskusikannya 1 Tidak membaca LKS dan tidak ada diskusi 3. Persiapan kelompok SKOR KRITERIA 4 Segera bergabung bersama kelompoknya dengan tenang 3 Segera bergabung bersama kelompoknya dengan ribut 2 Tidak segera bergabung bersama kelompoknya tetapi dengan tenang 1 Tidak segera bergabung bersama kelompoknya dan ribut 2.LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KINERJA KELOMPOK Mata pelajaran Kelas Semester : IPA : VIII : Ganjil Pertemuan ke Hari/tanggal : : Pokok bahasan : KLP NAMA SISWA 1 ITEM PENILAIAN 2 3 4 5 SKOR KATEGORI I II PEDOMAN OBSERVASI KINERJA KELOMPOK 1. Proses diskusi dalam kelompok SKOR KRITERIA 4 LKS dikerjakan oleh semua anggota 3 LKS dikerjakan oleh setengah anggota 2 LKS dikerjakan oleh dua orang 1 LKS dikerjakan oleh satu orang .

4. Proses diskusi antar kelompok SKOR KRITERIA 4 Menanggapi/ memberikan lebih dari 5 pertanyaan 3 Menanggapi/ memberikan 2-4 pertanyaan 2 Menanggapi/ memberikan 1 pertanyaan 1 Tidak menanggapi/ memberikan pertanyaan 5. Menyimpulkan proses pembelajaran SKOR KRITERIA 4 Kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan sistematis 3 Kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi tidak sistematis 2 Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi sistematis 1 Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran dan tidak sistematis Jumlah skor total Nilai yang diperoleh = 20 20 X 100 .

Ciri-ciri ini mulai tampak ketika individu mengalami masa pubertas. anak-anak. Masa anak-anak terjadi mulai umur 5-11 tahun. . biologis.Daftar Pertanyaan untuk Tes Lisan 1. Masa balita terjadi mulai umur 0-4 tahun. Dari segi psikologis ditandai dengan perubahan tingkah laku misalnya ketertarikan pada lawan jenis dan pencarian identitas diri. remaja. Dari segi biologis ditandai dengan perkembangan ciri kelamin primer menjadi ciri kelamin sekunder dan tersier. Biasanya wanita yang mengalami pubertas lebih awal dari laki-laki. 2. dan psikolgis. Masa remaja terjadi mulai umur 12-17 tahun. Masa dewasa terjadi mulai umur 18-40 tahun. Pertumbuhan fisik (bertambah tinggi) masih berlangsung hingga mencapai usia 22 tahun. pada masa ini terlihat jelas adanya perkembangan ciri kelamin sekunder dan tersier. Yang membedakan ciri-ciri masa anak-anak dengan masa remaja adalah dapat dilihat dari segi morfologi. dimana akan terjadi perubahan pada tubuhnya yang disebabkan oleh hormonal d. dan akhirnya memasuki masa manula. sedangkan pada pria dapat terjadi penurunan kualitas sperma. a. pada masa ini secara biologis ditandai dengan kesiapan bereproduksi. Jelaskanlah mengenai tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran! Apa sajakah yang membedakan ciri-ciri masa anak-anak dengan masa remaja? Kunci Jawaban : 1. Dari segi morfologi terlihat pada pertambahan ukuran badan yang semakin tinggi dan besar. Masa manula terjadi pada umur 40 tahun ke atas. dimana terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dan kekebalan tubuh belum berkembang sehingga mudah terserang penyakit. dewasa. pada masa ini diproduksi hormon seks namun jumlahnya sedikit. e. Tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran meliputi masa balita. pada masa ini terjadi kemunduran fungsi organ-organ tubuh. b. c. Pada wanita akan terjadi penurunan kemampuan bereproduksi (mengalami menopause). Pedoman penilaian : Siswa yang aktif dan mampu menjawab diberikan poin untuk tambahan nilai ulangan harian. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful