RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Lab Undiksha : IPA : VIII/1 (satu) : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

I.

Standar Kompetensi 1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

II. Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

III. Indikator 1) Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa. 2) Membedakan ciri-ciri masa anak-anak dan remaja.

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendeskripsikan dengan tepat tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa setelah menyaksikan gambar atau video perkembangan manusia secara teliti dan disiplin. 2. Siswa dapat membedakan dengan benar ciri-ciri masa anak-anak dan remaja setelah melakukan diskusi kelompok secara bekerjasama, disiplin, dan menghargai pendapat teman.

V. Materi Pembelajaran Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Tahapan perkembangan manusia dibagi menjadi dua, yaitu sebelum dilahirkan dan sesudah dilahirkan. Sebelum dilahirkan, manusia mengalami tahapan embrio. Setelah dilahirkan, manusia mengalami tahapan-tahapan yang disebut masa balita, anak-anak, reaja, dewasa, dan manula. Setiap tahapan memiliki ciri-ciri tersendiri, seiring dengan

c. Perkembangan janin selama di dalam rahim dibagi dalam tiga tahapan. a. Embrio berasal dari zigot yang dihasilkan pada peristiwa pembuahan. dan jari-jari. Pada pria. Perkembangan Manusia dalam Kandungan Tahapan embrio terjadi selama manusia masih di dalam kandungan. ia dapat hidup dan dibesarkan di luar rahim dengan bantuan inkubator. jantung. tangan. c. pada masa ini terlihat jelas adanya perbedaan mencolok antara remaja pria dan wanita yang diakibatkan oleh perbedaan hormon. 2. pertumbuhan telah lengkap. dimulai dari terbentuknya zigot sampai janin berusia tiga bulan. dewasa. pada masa ini diproduksi hormon seks namun jumlahnya sedikit. dan paru-paru. Lamanya waktu pada setiap tahapan adalah tiga bulan. dan akhirnya memasuki masa manula. b. adanya hormon memicu sel-sel khusus di dalam testis untuk . Zigot akan membelah menjadi banyak sel dan berkembang menjadi embrio. Gambar 1. a. Masa balita (0-4 tahun).waktu maka bukan hanya ukuran tubuh saja yang menjadi lebih besar namun hal-hal lain juga menjadi semakin matang. Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia 1. anak-anak. Pada tahap ini perkembangan terpusat pada organ seperti otak. b. pertumbuhan terpusat pada anggota tubuh seperti kaki. pada masa ini terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dan kekebalan tubuh belum berkembang sehingga mudah terserang penyakit. Perkembangan Manusia setelah Kelahiran Setelah berada di luar kandungan. bayi mengalami perkembangan yang meliputi masa balita. Seandainya janin terpaksa dilahirkan. Trimester I. Masa anak-anak (5-11 tahun). remaja. Trimester II. kemudian menjadi janin dalam rahim ibu. Trimester III. Masa remaja (12-17 tahun).

Pada wanita akan terjadi penurunan kemampuan bereproduksi (mengalami menopause).memproduksi hormon seks androgen. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN   KEGIATAN GURU Mengucapkan salam kepada seluruh siswa Mengecek kehadiran siswa  PENDAHULUAN (10 menit) KEGIATAN SISWA  Membalas salam dari guru  Menyampaikan apabila ada yang absen Menunjukkan gambar tahapan perkembangan manusia  Memberikan pertanyaan lanjutan “Apakah yang dapat kalian deskripsikan dari gambar tersebut?”  Motivasi  Memperhatikan gambar dengan teliti Apersepsi PROSES PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan cara mengangkat tangan . diskusi. e. VIII. Pertumbuhan fisik (bertambah tinggi) masih berlangsung hingga mencapai usia 22 tahun. Masa manula (> 40 tahun). adanya hormon memicu sel-sel khusus di ovarium untuk memproduksi hormon seks estrogen. d. VI. sedangkan pada pria dapat terjadi penurunan kualitas sperma. tanya jawab. Sedangkan pada wanita. Masa dewasa (18-40 tahun). pada masa ini pertumbuhan sel-sel tidak secepat pengausan sel-sel sehingga terjadi kemunduran fungsi organ-organ tubuh. Metode Pembelajaran Diskusi informatif. pada masa ini secara biologis ditandai dengan kesiapan bereproduksi. Model Pembelajaran Kooperatif STAD VII.

dan manula  Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin   Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin Menjawab pertanyaan dengan antusias   Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin Memperhatikan video dengan teliti Eksplorasi .dan mau mendengarkan pendapat teman  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Mendengarkan penjelasan guru dengan disiplin  Menanyakan apa saja tahapan perkembangan manusia  Menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan cara mengangkat tangan  Menjelaskan tahapan perkembangan manusia dalam kandungan  Menayangkan video mengenai perkembangan manusia dalam kandungan INTI PEMBELAJARAN (60 menit)  Menjelaskan tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran  Menanyakan “Perbedaan apakah yang terlihat jelas pada perkembangan anakanak dengan remaja?”  Menjelaskan ciri-ciri yang membedakan masa balita. remaja. anak-anak. dewasa.

 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi  Membagikan LKS pada setiap kelompok  Membentuk kelompok dan menuju ke kelompok dengan disiplin Elaborasi  Mengerjakan LKS dengan disiplin dan bekerja bersamasama  Membimbing diskusi tiap kelompok dan menanyakan kesulitan yang dialami  Meminta salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompoknya sementara kelompok lain menanggapi  Menanggapi jawaban siswa dan menyampaikan hal-hal yang masih kurang jelas  Menanyakan hal-hal yang belum dimengerti dengan terbuka  Mau mendengarkan pendapat teman dan menanggapi kekurangannya dengan mengemukakan jawaban  Mendengarkan penjelasan tambahan dan aktif memperbaiki jawaban yang masih salah  Memberikan penghargaan pada kelompok yang melaksanakan diskusi paling baik  Menanyakan apakah siswa memiliki  Memberikan selamat dengan cara bertepuk tangan Konfirmasi  Bertanya secara terbuka mengenai .

Penilaian Hasil Belajar  Aspek yang dinilai  Sikap (afektif) dinilai dari partisipasi siswa dalam kelas. .  Pengetahuan dan pemahaman konsep (kognitif) dinilai dari hasil tugas kelompok. dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil pelajaran. Alat / Bahan / Sumber Belajar Alat Bahan : Laptop dan proyektor : Powerpoint mengenai pertumbuhan dan perkembangan manusia. dkk (Hal 8 s/d 14)  Buku paket ”IPA Biologi” untuk kelas VIII SMP karangan Istamar Syamsuri. dkk (Hal 18 s/d 23) X. diskusi kelompok. video perkembangan manusia. kuis dan tugas individu (PR). LKS Sumber :  Buku sekolah elektronik “Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar” untuk kelas VIII SMP karangan Saeful Karim. memperhatikan penjelasan secara seksama.pertanyaan  Membantu menyelesaikan masalah yang belum dapat dipecahkan oleh siswa  Menunjuk siswa untuk merangkum inti pelajaran yang telah dipelajari PENUTUP (10 menit)  Memberikan tes lisan pada siswa  Menyampaikan salam penutup  hal yang belum dimengerti Mendengarkan penjelasan dengan disiplin  Mengangkat tangan dan menyampaikan rangkuman inti pelajaran  Menjawab pertanyaan dengan benar  Membalas salam dari guru IX.

a.  Jenis tagihan Teknik penilaian : tugas kelompok : observasi penilaian kinerja kelompok. b. tes lisan Bentuk instrumen : lembar observasi penilaian kinerja kelompok. Kepala SMP Lab Undiksha Singaraja Singaraja.Pd NIP. 19650117 198601 2 001 . Agustus 2012 Guru Mata Pelajaran IPA Drs. Lembar observasi penilaian kinerja kelompok Daftar pertanyaan Mengetahui. S. I Made Resika NIP. daftar pertanyaan Instrumen penilaian (terlampir) a. b. 19630729 198411 1 004 Ni Made Dwi Lidyastuti. c.

Proses diskusi dalam kelompok SKOR KRITERIA 4 LKS dikerjakan oleh semua anggota 3 LKS dikerjakan oleh setengah anggota 2 LKS dikerjakan oleh dua orang 1 LKS dikerjakan oleh satu orang .LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KINERJA KELOMPOK Mata pelajaran Kelas Semester : IPA : VIII : Ganjil Pertemuan ke Hari/tanggal : : Pokok bahasan : KLP NAMA SISWA 1 ITEM PENILAIAN 2 3 4 5 SKOR KATEGORI I II PEDOMAN OBSERVASI KINERJA KELOMPOK 1. Persiapan diskusi SKOR KRITERIA 4 Segera membaca LKS dan membagi tugas antar teman 3 Segera membaca LKS tetapi tidak ada pembagian tugas/ bekerja sendiri 2 Segera membaca LKS tetapi tidak mendiskusikannya 1 Tidak membaca LKS dan tidak ada diskusi 3. Persiapan kelompok SKOR KRITERIA 4 Segera bergabung bersama kelompoknya dengan tenang 3 Segera bergabung bersama kelompoknya dengan ribut 2 Tidak segera bergabung bersama kelompoknya tetapi dengan tenang 1 Tidak segera bergabung bersama kelompoknya dan ribut 2.

Menyimpulkan proses pembelajaran SKOR KRITERIA 4 Kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran dan sistematis 3 Kesimpulan sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi tidak sistematis 2 Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi sistematis 1 Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran dan tidak sistematis Jumlah skor total Nilai yang diperoleh = 20 20 X 100 .4. Proses diskusi antar kelompok SKOR KRITERIA 4 Menanggapi/ memberikan lebih dari 5 pertanyaan 3 Menanggapi/ memberikan 2-4 pertanyaan 2 Menanggapi/ memberikan 1 pertanyaan 1 Tidak menanggapi/ memberikan pertanyaan 5.

2. Ciri-ciri ini mulai tampak ketika individu mengalami masa pubertas. Jelaskanlah mengenai tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran! Apa sajakah yang membedakan ciri-ciri masa anak-anak dengan masa remaja? Kunci Jawaban : 1.Daftar Pertanyaan untuk Tes Lisan 1. Masa dewasa terjadi mulai umur 18-40 tahun. dimana akan terjadi perubahan pada tubuhnya yang disebabkan oleh hormonal d. b. anak-anak. Tahapan perkembangan manusia setelah kelahiran meliputi masa balita. Masa balita terjadi mulai umur 0-4 tahun. c. remaja. biologis. pada masa ini diproduksi hormon seks namun jumlahnya sedikit. pada masa ini terlihat jelas adanya perkembangan ciri kelamin sekunder dan tersier. . dewasa. sedangkan pada pria dapat terjadi penurunan kualitas sperma. Dari segi morfologi terlihat pada pertambahan ukuran badan yang semakin tinggi dan besar. dan psikolgis. Masa anak-anak terjadi mulai umur 5-11 tahun. dimana terjadi pertumbuhan yang sangat cepat dan kekebalan tubuh belum berkembang sehingga mudah terserang penyakit. Dari segi psikologis ditandai dengan perubahan tingkah laku misalnya ketertarikan pada lawan jenis dan pencarian identitas diri. dan akhirnya memasuki masa manula. Pada wanita akan terjadi penurunan kemampuan bereproduksi (mengalami menopause). Yang membedakan ciri-ciri masa anak-anak dengan masa remaja adalah dapat dilihat dari segi morfologi. pada masa ini terjadi kemunduran fungsi organ-organ tubuh. e. 2. Dari segi biologis ditandai dengan perkembangan ciri kelamin primer menjadi ciri kelamin sekunder dan tersier. Pedoman penilaian : Siswa yang aktif dan mampu menjawab diberikan poin untuk tambahan nilai ulangan harian. Masa manula terjadi pada umur 40 tahun ke atas. Pertumbuhan fisik (bertambah tinggi) masih berlangsung hingga mencapai usia 22 tahun. Masa remaja terjadi mulai umur 12-17 tahun. a. Biasanya wanita yang mengalami pubertas lebih awal dari laki-laki. pada masa ini secara biologis ditandai dengan kesiapan bereproduksi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful