P. 1
Standar Proses Ktsp Pkn

Standar Proses Ktsp Pkn

|Views: 31|Likes:
Published by Dedi Mukhlas
Standar Proses Ktsp Pkn
Standar Proses Ktsp Pkn

More info:

Published by: Dedi Mukhlas on Apr 10, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/06/2013

pdf

text

original

Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI 1.

Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.1Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia INDIKATOR
 Menjelaskan pengertian NKRI  Menyebutkan unsur-unsur negara

: PKn : V (lima) : I (satu) MATERI POKOK Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) ASPEK YANG DINILAI
 Ketepatan, kejelasan, dan

kesatuan RI
 Menyebutkan tujuan dibentuknya

kelancaran dalam menjelaskan pengertian NKRI
 Ketepatan dan kejelasan

Negara RI
1.2Menjelaskan  Menjelaskan faktor-faktor penyebab  Ketepatan, kejelasaan, kerja sama

pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

keutuhan NKRI
 Menjelaskan pentingnya keutuhan

NKRI

dalam kelompok, keberanian dalam menjelaskan penyebab keutuhan NKRI dan pentingnya keutuhan NKRI

1.3Menunjukkan

 Menyebutkan contoh-contoh perilaku

 Ketepatan, kejelasaan, kerja sama

contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Memahami 2.1Menjelaskan

yang dapat menjaga keutuhan NKRI
 Menjelaskan perilaku yang dapat

dalam kelompok, keberanian

menjaga keutuhan NKRI melalui suatu kegiatan
 Menjelaskan pengertian perubahan

peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah

pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

perundang-undangan
 Menjelaskan pentingnya perubahan

Tata perundangundangan di Indonesia

 Ketepatan dan kejelasan  Kerja sama dalam kelompok  Ketertibab dalam mengerjakan tugas

perundang-undangan

 Menjelaskan perbedaan dan

persamaan peraturan tingkat pusat dan daerah
 Menjelaskan hubungan peraturan

tingkat pusat dan daerah

2.2Memberikan contoh

 Menyebutkan contoh-contoh peraturan

 Ketepatan dan kejelasan dalam

peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok.

perundang-undangan di pusat dan daerah
 Menjelaskan manfaat adanya peraturan

menyebutkan contoh-contoh peraturan
 Ketepatan dan kejelasan  Kerja sama dalam kelompok,

perundang-undangan di pusat dan di daerah
 Menjelaskan sanksi hukum jika tidak

ketepatan, keberanian dan kejelasan dalkam menjelaskan sanksi hukum

melaksanakan peraturan perundangundangan di pusat dan di daerah

Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami kebebasan berorganisasi KOMPETENSI DASAR 3.1Mendeskripsikan pengertian organisasi INDIKATOR
 Menjelaskan pengetian organisasi  Menyebutkan kelengkapan suatu

: PKn : V (lima) : II (dua) MATERI POKOK Kebebasan berorganisasi ASPEK YANG DINILAI
 Kerja sama dalam kelompok  Ketepatan, kejelasan, kelancaran,

organisasi
 Menyebutkan susunan pengurus suatu

organisasi
 Menyebutkan dasar hukum organisasi

keberanian dalam menyebutkan kelengkapan organisasi, susunan pengurus, dan dasar hukum organisasi

(UUD 45)
3.2Menyebutkan contoh  Menyebutkan organisasi di lingkungan  Ketepatan dan kejelasan dalam

organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat

sekolah
 Menyebutkan organisasi di lingkungan

menyebutkan organisasi sekolah dan masyarakat serta tujuannya

masyarakat
 Menjelaskan tujuan suatu organisasi di

sekolah dan masyarakat
3.3Menampilkan peran  Menjelaskan pilihan dalam masuk  Ketepatan dan keberanian

serta dalam memilih organisasi di sekolah

organisasi di sekolah
 Melaksanakan tugas sebagai anggota

organisasi di sekolah
 Menceritakan keuntungan masuk

 Keberanian, ketepatan, dan

kejelasan dalam melaksanakan tugas
 Keberanian, kelancaran, kejelasan

organisasi sekolah

dalam menceritakan keuntungan masuk organisasi sekolah

4. Menghargai

4.1Mengenal bentuk-

 Mengidentifikasi bentuk keputusan

keputusan bersama

bentuk keputusan bersama

bersama di sekolah
 Mengidentifikasi bentuk keputusan

Keputusan bersama

 Ketepatan, kerjelasan, dan kerja

bersama di masyarakat
 Mengidentifkasi bentuk keputusan

sama dalam kelompok serta keaktifan siswa dalam mencapai indikator

dalam pemerintahan
 Menyebutkan tujuan dari keputusan-

keputusan bersama

4.2Mematuhi keputusan

 Menghormati pendapat orang lain

 Keberanian, kerja sama dalam

bersama

dalam pengambilan keputusan
 Melaksanakan hasil keputusan bersama

kelompok, dan keaktifan
 Keberanian dan ketepatan  Keberanian, ketepatan, kejelasan,

dengan penuh tanggung jawab
 Membiasakan bekerja sama dengan

orang lain dalam melaksanakan hasil keputusan bersama

keaktifan, dan kerja sama dalam kelompok

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan KOMPETENSI DASAR 1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll) dengan memperhatikan santun berbahasa INDIKATOR
 Mencatat pokok-pokok pembicaraan  Menanggapi penjelasan nara sumber

: V (lima) : I (satu) MATERI POKOK Penjelasan nara sumber ASPEK YANG DINILAI
 Keaktifan mencatat pokok

pembicaraan narasumber
 Keberanian memberikan tanggapan  Bobot tanggapan yang diberikan  Keberanian dalam menceritakan

 Menceritakan kembali penjelasan nara

sumber
 Menuliskan kembali penjelasan nara

sumber

kembali penjelasan narasumber
 Ketepatan dalam menceritakan dan

menuliskan kembali penjelasan narasumber 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya
 Mendaftar nama-nama tokoh beserta  Ketepatan dalam menyebutkan

wataknya dalam cerita yang didengarkan
 Menceritakan kembali cerita yang

tokoh beserta watak tokoh
 Keberanian menceritakan kembali

didengar secara lisan
 Menuliskan kembali cerita yang didengar

cerita yang didengar
 Kejelasan dan keruntutan dalam

dengan kata-katanya sendiri secara runtut dan mudah dipahami

menceritakan kembali cerita yang didengar
 Ketepatan pemilihan kata serta ejaan

dalam menuliskan kembali cerita yang didengar Berbicara 2. Mengungkap2.1 menanggapi suatu persoalan atau
 Mencatat hal-hal yang terjadi pada suatu

Peristiwa

 Keberanian menceritakan peristiwa  Keberanian menyampaikan

peristiwa

kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara

peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

 Menjelaskan masalah atau peristiwa yang

komentar dan saran
 Kelogisan dan kesantunan bahasa

terjadi di sekolah dengan runtut
 Memberikan komentar atau saran dengan

alasan yang logis dan bahasa yang santun
 Menceritakan kembali peristiwa secara

dari komentar atau saran yang disampaikan
 Ketepatan pemilihan kata serta ejaan

tertulis dengan bahasanya sendiri secara runtut Menulis laporan

dalam menuliskan kembali peristiwa yang terjadi
 Ketepatan penulisan laporan hasil

2.2 Menceritakan hasil  Menulis pokok-pokok bahasan hasil pengamatan/kunjunga pengamatan n dengan bahasa  Menyusun laporan hasil pengamatan runtut, baik, dan benar  Melaporkan hasil pengamatan secara lisan
 Menulis laporan

pengamatan (ketepatan pemilihan kata, ejaan)
 Keberanian dalam menyampaikan

laporan hasil pengamatan secara lisan
 Kelugasan dan ketepatan intonasi

dalam menyampaikan laporan hasil pengamatan secara lisan 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa Membaca 3. Memahami 3.1 Memahami teks percakapan dengan
 Menulis daftar pertanyaan yang akan

Wawancara

 Ketepatan menulis daftar pertanyaan

diwawancarakan
 Melakukan wawancara dengan nara

yang akan diwawancarakan
 Keberanian dan kejelasan

sumber
 Mencatat/menulis hasil wawancara  Melaporkan hasil wawancara

melakukan wawancara
 Ketepatan dan kejelasan menulis

hasil wawancara
 Ketepatan penulisan laporan hasil

wawancara
 Membaca dengan kecepatan 75 kata/menit

Teks bacaan (150-250 kata)

 Kelancaran membaca

teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

lafal dan intonasi yang tepat

 Mencatat hal-hal yang penting dari hasil

 Kejelasan dan ketepatan dalam

percakapan
 Menceritakan kembali teks percakapan

mencatat
 Kelugasan, kejelasan, dan

yang dibaca dengan bahasa yang baik dan benar 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Mencatat hal-hal penting dari teks yang

keberanian dalam menceritakan kembali terks percakapan Teks percakapan
 Kejelasan dan ketepatan

dibaca
 Menanggapi isi teks yang dibaca  Menulis puisi dalam bentuk prosa  Membaca puisi dengan lafal dan intonasi

 Keberanian memberikan tanggapan

Puisi karya anak

 Ketepatan menulis puisi  Kejelasan, keberanian, dan

yang tepat
 Menulis puisi dengan kosakatanya sendiri

ketepatan membaca puisi
 Ketepatan menulis puisi dengan

kosa katanya sendiri Menulis 4.1 Menulis karangan 4. Mengungkapberdasarkan kan pikiran, pengalaman dengan perasaan, memperhatikan informasi, dan pilihan kata dan pengalaman penggunaan ejaan secara tertulis dalam bentuk karangan, surat 4.2 Menulis surat undangan, dan undangan (ulang dialog tertulis tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
 Menceritakan pengalaman sendiri  Menulis pokok pikiran tentang cerita

pengalaman
 Menulis karangan berdasarkan

Karangan berdasarkan pengalaman

 Keberanian dalam menceritakan

pengalaman sendiri
 Ketepatan menulis pokok pikiran  Ketepatan dan kejelasan menulis

pengalaman dengan menggunakan bahasa sendiri serta ejaan dan tanda baca yang benar
 Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat  Menentukan isi dan tujuan surat  Menulis surat dengan menggunakan

karangan

Surat undangan

 Ketepatan dalam mengidentifkasi

bahasa surat
 Ketepatan

kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

bahasa surat yang benar

 Ketepatan, kejelasan dalam menulis

surat
 Memilih/menentukan materi dialog  Melakukan dialog dengan bahasa sendiri  Menulis dialog sederhana

Dialog sederhana

 Ketepatan dalam memilih  Keberanian, ketepatan dan kejelasa  Ketepatan dan kelugasan dalam

menulis dialog sederhana

STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarka n Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

KOMPETENSI DASAR 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

: Bahasa Indonesia : V (lima) : II (dua) MATERI POKOK  Membuat kalimat pertanyaan tentang Teks cerita anak cerita yang didengar
 Menanggapi peristiwa dalam cerita

Mata Pelajaran Kelas Semester INDIKATOR

ASPEK YANG DINILAI
 Ketepatan dalam membuat

pertanyaan
 Keberanian dalam menanggapi

yang didengar
 Menceritakan kembali cerita yang

peristiwa dalam cerita
 Keberanian dan kejelasan dalam

didengar 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita tokoh
 Mengidentifikasi nama-nama tokoh,

menceritakan kembali cerita yang telah didengar
 Ketepatan

dan latar cerita

(tema, latar, amanat)

 Menentukan tema dalam cerita yang

 Kejelasan

didengar
 Menyimulkan dan menulis amanat

yang terkandung dalam cerita 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
 Mengidentifikasi pokok-pokok

Buku bacaan

 Ketepatan dan kejelasan

persoalan yang dikemukakan teman
 Menanggapi persoalan faktual  Memberikan saran dan pendapat,

mengidentifikasi
 Keberanian  Keberanian, kejelasan, dan

dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman
 Mendiskripsikan watak tokoh drama  Menulis diskripsi watak tokoh yang

kelancaran

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Puisi

 Ketepatan  Ketepatan dan kejelasan  Keberanian, kejelasan, ketepatan,

akan diperankan
 Memerankan tokoh drama sesuai

wataknya dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
 Menulis/mencatat hal-hal penting pada

kelancaran dalam memerankan tokoh drama Teks bacaan
 Ketepatan dan kejelasan dalam

suatu teks
 Mendeskripsikan isi teks yang dibaca  Menemukan makna yang tersirat pada

mencatat hal-hal penting pada teks
 Kejelasan  Kelancaran dan ketepatan

suatu teks bacaan 7.2 Menemukan  Menemukan informasi yang tepat dari informasi secara tepat teks khusus dari berbagai teks Teks drama anak
 Ketelitian dan ketepatan  Keberanian dan kelancaran dalam

khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll) yang dilakukan melalui membaca memindai 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

 Menyampaikan informasi dari temuan

menyampaikan informasi
 Keberania, ketepatan, kelancaran

yang didapat dari teks khusus
 Menjelaskan informasi dengan bahasa

dan pilihan kosa kata yang tepat

dan kejelasan dalam menjelaskan informasi

 Menemukan pokok pikiran pada setiap

Teks drama anak

 Ketelitian dan ketepatan  Ketelitian dan kelancaran  Keberanian, ketepatan, kelancaran

paragraf cerita anak
 Menemukan isis cerita anak yang

dibaca
 Menceritakan kembali cerita anak yang

dan kejelasan dalam menceritakan kembali cerita anak

dibaca dengan kata-kata yang disusunnya sendiri 8. Menulis 8.1 Meringkas isi buku Mengungkapyang dipilih sendiri kan pikiran dengan perasaan, memperhatikan informasi dari penggunaan ejaan fakta secara tertulis, dengan bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep
 Menulis hal-hal pokok yang akan

Naskah pidato

 Ketepatan dan kejelasan dalam

dipidatokan
 Menentukan judul pidato  Menulis teks pidato

menulis hal-hal pokok
 Ketepatan dan ketelitian  Ketepatan, kejelasan dan ketelitian

dalam menulis teks pidato

 Mendesripsikan benda-benda yang

Surat resmi

 Ketepatan, kejelasan, kerapian

diamati
 Menulis catatan hasil pengamatan

dalam menulis laporan, dan telitian dalam mencapai indikator

awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

 Melaporkan hasil pengamatan  Menulis hasil pengamatan secara

lengkap dengan penggunaan ejaan yang benar
 Mendeskripsikan benda atau alat yang

Puisi

 Kekreativitasan siswa dalam

diamati
 Menulis hasil deskripsi  Menulis puisi hasil deskripsi yang

memilih kata
 Kerapian dan ketepatan menulis

hasil diskusi
 Ketepatan dan kekreativitasan siswa

dibuat

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Matematika : V (lima) : I (satu)

STANDAR KOMPETENSI Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK Operasi hitung dengan bilangan bulat

ASPEK YANG DINILAI

1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat  Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), termasuk penggunaan dan distributif (penyebaran) untuk sifat-sifatnya, melakukan perhitungan secara efisien pembulatan dan penaksiran  Membulatkan bilangan-bilangan dalam puluhan, dan ratusan terdekat
 Menaksir hasil operasi hitung dua

 Ketelitian, ketepatan, keaktifan

dalam menggunakan sifat komutatif, asosiatif, distributif, membulatkan bilangan puluhan dan ratusan, menaksir hasil operai hitung dua bilangan

bilangan 1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
 Menentukan faktor persekutuan tiga  Ketepatan, kejelasan, keaktifan,

bilangan
 Membedakan bilangan prima dan bukan

prima
 Menggunakan faktor prima untuk

keberanian dalam menetukan factor persekutuan tiga bilangan, menentukan bilangan prima dan bukan prima, dan KPK, FPB

menentukan KPK dan FPB dari 2 atau 3 bilangan 1.3 Melakukan opearsi hitung campuran bilangan bulat
 Membaca dan menulis bilangan bulat  Ketepatan, ketelitian, dan keaktifan

dalam kata-kata dan angka
 Melakukan opearsi penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat
 Melakukan opearsi perkalian dan

pembagian bilangan bulat
 Melakukan opearsi hitung pengurangan,

siswa dalam membaca dan menulis bilangan bulat, operasi penjumlahan, operasi perkalian, oprasi hitung pengurangan, dan memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

perkalian, dan pembagian bilangan bulat
 Memecahkan masalah sehari-hari yang

melibatkan bilangan bulat

1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

 Menuliskan perpangkatan dua sebagai

 Ketepatan, ketelitian, keaktifan,

perkalian berulang
 Melakukan operasi hitung yang

melibatkan bilangan yan g berpangkat dua
 Melakukan penarikan akar pangkat dua

dari bilangan kuadrat
 Membandingkan akar pangkat dua suatu

bilangan dengan bilangan lain
 Memecahkan masalah sehari-hari yang

kejelasan vdalam menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang, dalam melakukan operasi hitung yang melibatkan pangkat dua, penarikan akar pangkat dua, membandingkan akar pangkat dua suatu bilangan, memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar pabgkat dua

melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua 1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dan FPB Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang  Ketepatan, kecekatan, ketelitian,

berkaitan dengan opearsi hitung KPK
 Memecahkan masalah sehari-hari yang

berkaitan dengan FPB

kerja sama dalam kelompok, keaktifan dalam memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB

2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

 Menemukan tanda waktu dengan notasi

 Ketepatan, keaktifan dalam

12 jam (melibatkan keterangan pagi, siang, sore atau malam)

menemukan tanda waktu dengan notasi 12 jam dan 24 jam

kecepatan dalam pemecahan masalah

 Menentukan tanda waktu dengan notasi

24 jam 2.2 Melakukan opearsi hitung satuan waktu
 Menggabung dua satuan waktu yang  Ketepatan dan ketelitian  Ketepatan dan kecepatan serta

berbeda
 Merubah satuan waktu (mis: jam ke menit

keaktifan
 Ketepatan dalam menyelesaikan

atau sebaliknya)
 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang

masalah sehari-hari
 Ketepatan dan kejelasan dalam

berkaitan dengan waktu 2.3 Melakukan pengukuran sudut
 Menentukan dan menaksir besar suatu

sudut
 Menggambar dan mengukur besar sudut

menentukan dan menaksir besar sudut
 Ketelitian dan kerapian dalam

dengan alat (mis: busur derajat) 2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
 Menentukan hubungan antar satuan: jarak

menggambar besar sudut
 Ketelitian, ketepatan, keaktifan, dan

dan kecepatan
 Melakukan opearsi hitung yang

melibatkan jarak dan kecepatan 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang

kecermatan dalam menentukan hubungan dan melakukan operasi hitung
 Ketepatan, ketelitian, kecermatan,

berkaitan dengan waktu
 Memecahkan masalah sehari-hari yang

dan kejelasan dalam memecahkan masalah sehari-hari

berkaitan dengan jarak
 Melakukan opearsi hitung dalam

memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan waktu, jarak, dan kecepatan 3. Menghitung 3.1 Menghitung luas
 Menggambar dan membuat bangun datar  Ketelitian, kerapian, ketepatan

luas bangun datar sederhana dan menggunakan nya dalam pemecahan maslah

trapesium dan layang-layang

trapesium dan layang-layang
 Membedakan antara bangun datar

trapesium dan layang-layang dengan bangun datar lainnya
 Menurunkan rumus luas trapesium dan

dalam menggambar, membedakan antara bangun datar, menurunkan rumus, dan menentukan luas

layang-layang dari luas persegi panjang
 enentukan luas trapesium dan layang-

layang 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
 Menggambar dan membuat bermacam Ketelitian dan kerapian dalam

macam bangun datar
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

menggambar dan membuat bangun datar
 Ketepatan dan kejelasan dalam

dengan luas bangun datar

menyelesaikan masalah luas bangun datar 4. Menghitung volume balok dan menngunakan nya dalam pemecahan masalah 4.1 Menghitung volume kubus dan balok
 Membandingkan dan mengurutkan  Ketepatan, kejelasan, keaktifan,

bangun kubus dan balok menurut volumenya
 Menentukan volume kubus dan balok

ketelitian, kecermatan dalam menentukan volume bangun kubus dan balok

dengan menggunakan kubus satuan
 Menghitung volume kubus dan balok

dengan satuan baku (mis: cm3, m3) 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang

berkaitan dengan kubus
 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang

berkaitan dengan balok

 Ketepatan, kejelasan, keaktifan, ketelitian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan bangun kubus dan balok

STANDAR KOMPETENSI Bilangan 5. Menggunakan pecahan

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta

: Matematika : V (lima) : II (dua) MATERI POKOK  Menentukan persentase sederhana dari Operasi hitung kuantitas banyak benda tertentu pecahan

Mata Pelajaran Kelas Semester INDIKATOR

ASPEK YANG DINILAI
 Ketepatan dan ketelitian

dalam pemecahan masalah

sebaliknya

 Mengubah suatu pecahan ke dalam

 Ketepatan dan kejelasan pengerjaan  Ketepatan, ketelitian, kecermatan

bentuk persen atau sebaliknya
 Mengubah bentuk pecahan biasa atau

campuran ke dalam bentuk pecahan desimal atau sebaliknya 5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
 Membandingkan dua pecahan

dalam mengubah bentuk pecahan biasa atau campuran
 Ketepatan, ketelitian, kecermatan,

(termasuk yang tak sejenis) serata letaknya pada garis bilangan
 Melakukan operasi penjumlahan dan

kecekatan, kejelasan, keaktifan dalam operasi penjumlahan dan pengurangan

pengurangan berbagai bentuk pecahan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang

melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan 5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
 Menyebutkan perkalian pecahan  Ketepatan dan ketelitian dalam

sebagai penjumlhana berulang
 Melakukan operasi berbagai bentuk

pecahan
 Menjelaskan arti pembagian pecahan

melakukan, menjelaskan dan memecahkan operasi berbagai bentuk pecahan

sebagai penguarangan berulang
 Melakukan operasi pembagian

berbagai betuk pecahan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang

melibatkan perkalian dan pembagian berbagai bentuk perkalian 5.4 Menggunakan pecahan dalam
 Menggunakan pecahan dalam masalah  Ketepatan, ketelitian, kecermatan,

kecekatan, kejelasan, keaktifan

masalah perbandingan skala Geometri dan Pengukuran 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan datar bangun 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

perbandingan skala
 Menyebutkan sifat-sifat bangun datar:

dalam menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan skala Sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
 Ketepatan, ketelitian, kecermatan,

segi tga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang
 Menggambar bangun datar dari sifat-

kecekatan, kejelasan, keaktifan menyebutkan dan menggambar dari sifat-sifat bangun datar

sifat bangun datar yang diberikan 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang:  Ketepatan, kecepatan menyebutkan

tabung, prisma tegak, limas, dan kerucut
 Menggambar bangun ruang dari sifat-

sifat-sifat bangun ruang
 Ketelitian dan kerapian

sifat bangun ruang yang diberikan
 Membandingkan dua bangun ruang

menggambar dari sifat-sifat bangun ruang
 Ketepatan dalam membandingkan

yang sejenis 6.3 Menentukan jaringjaring berbagai bangun ruang sederhana
 Membuat jaring-jaring berbagai

dua bangun ruang yang sejenis
 Ketepatan, ketelitian, kerapian, dan

bangun ruang sederhana
 Menggambar jaring-jaring berbagai

bangun ruang sederhana
 Membedakan jaring-jaring berbagai

kecepatan dalam membuat jaringjaring, menggambar jaring-jaring serta membedakan jaring-jaring berbagai bangun ruang

bangun ruang dengan yang bukan jaring-jaring bangun ruang 6.4 Menyelidiki sifatsifat kesebangunan dan simetri
 Menggambar bangun yang simetri  Menggambar hasil pencerminan  Menunjukkan kesebangunan antar  Ketelitian, ketepatan, dan kerapian

menggambar bangun simetri
 Keberanian dan ketepatan mennjuk

bangun datar
 Menentukan simetri lipat dan simetri

kesebangunan antar bangun datar
 Ketelitian, kecermatan, ketepatan,

putar suatu bangun 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
 Memecahkan masalah sehari-hari yang

dan kecepatan menentukan simetri lipat dan simetri putar
 Ketelitian, ketepatan, keaktifan,

berkaitan dengan bangun datar
 Memecahkan masalah yang berkaitan

dengan bangun ruang sederhana

keberanian dalam memecahkan masalaah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang

STANDAR KOMPETENSI Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengidentifik

KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran Kelas Semester INDIKATOR

: Ilmu Pengetahuan Alam : V (lima) : I (satu) MATERI POKOK

ASPEK YANG DINILAI

asi fungsi organ tubuh manusia

1.1. Mengidentifikasi

 Mengidentifikasi alat penafasan

Alat pernafasan manusia

 Ketepatan, kejelasan dalam

mengidentifikasi alat pernapasan manusia
 Kekreativitasan siswa, ketepatan, dan

fungsi organ pernafasan manusia

manusia
 Membuat model alat pernafasan

manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya
 Menjelaskan fungsi alat

kejelasan membuat model dan mendemonstrasikan alat pernapasan manusia
 Ketepatan menjelaskan fungsi alat

pernapasan manusia
 Kejelasan, ketelitian, ketepatan dalam

pernafasan manusia
 Menjelaskan penyebab

memelihara alat pernapasan manusia

terjadinya gangguan pada alat pernafasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar,

terinfeksi oleh kuman
 Menjelaskan cara memelihara

Alat pernafasan hewan

alat pernafasan manusia
1.2. Mengidentfikasi  Mengidentifikasi alat pernfasan  Ketepatan, kejelasan mengidentifikasi alat

fungsi organ pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

pada hewan
 Menyebutkan beberapa alat

pernapasan pada hewan Alat pencernaan  Ketepatan, kejelasan, ketelitian pada manusia dari menyebutkan alat pernapasan pada hewan hubungannya dengan kesehatan  Keberanian, ketepatan, kecermatan, dan keaktifan menjelaskan fungsi organ pernapasan pada hewan
 Ketepatan dan kejelasan mengidentifikasi

pernafasan hewan
 Menjelaskan fungsi organ

pernafasan hewan, misalnya ikan dan cacaing tanah
1.3. Mengidentifikasi  Mengidentifikasi alat

fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

pencernaan makanan pada manusia
 Menjelaskan proses pencernaan

alat pencernaan pada manusia
 Ketepatan, kejelasan, keruntutan dalam

menjelaskan proses pencernaan makanan
 Ketepatan, kejelasan, ketelitian, keaktifan

makanan
 Menjelaskan kebiasaan hidup

sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan
 Mengidentifikasi makanan

dalam menjelaskan kebiasaan hidup sehat, mengidentiufikasi makanan bergizi, membuat daftar menu, dan menjelaskan cara-cara mengolah bahan makanan

bergizi
 Membuat daftar menu makanan

bergizi seimbang untuk dirinya
 Menjelasakan cara-cara

mengolah bahan makanan dengan tetap memperhatikan

nilai gizinya
1.4. Mengidentifikasi  Mengidentifikasi alat peredaran

organ peredaran darah manusia

darah manusia melalui gambar
 Menjelaskan proses peredaran

Alat peredaran darah

 Ketepatan, kejelasan, keruntutan, dan

ketelitian mengidentifikasi alat peredaran darah manusia
 Ketepatan, kejelasan, keaktifan, ketelitian

darah manusia

menjelaskan proses peredaran darah manusia
1.5. Mengidentifikasi  Menjelaskan penyakit yang  Ketepatan dan kejelasan menjelaskan

gangguan pada organ peredaran darah manusia

mempengaruhi alat peredaran darah manusia
 Mempraktekkan kebiasaan

penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia
 Keberanian, ketepatan, kejelasan

hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan alat peredaran darah manusia
2. Memahami 2.1Mengidentifikasi cara  Menjelaskan proses tumbuhan

mepraktekkan kebiasaan hidup sehat

Tumbuhan hijau

 Keruntutan, ketepatan, kejelasan,

cara tumbuhan hijau membuat makanan

tumbuhan hijau membuat makanan

hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain
 Menunjukkan tempat tumbuhan

keberanian menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri
 Ketepatan, kejelasan menunukkan tempat

tumbuhan menyimpan cadangan makanan

menyimpan cadangan makanan
2.2Mendeskripsikan  Mengidentifikasi bagian  Ketepatan, kejelasan, ketelitian,

ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya
 Menjelaskan pentingnya

keberanian dalam mengidentifkasi bagian tumbuhan yang digunakan manusia
 Ketepatan, kejelasan, keberanian,

tumbuhan hijau bagi manusia

keaktifan menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia

dan hewan sebagai sumber energi
 Memprediksi yang akan terjadi

 Keberanian, ketepatan, kejelasan

memprediksi bila dunia tidak ada tumbuhan hijau

bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
3. Mengidentifik 3.1Mengidentifikasi  Menjelaskan bahwa makhluk

asi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkunganny a

penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan  hidup

hidup dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya dalam usaha mempertahankan hidup Memberikan contoh cara hewan menyseuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuh pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya: memiliki racun, dan atau daun yang tajam

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

 Kejelasan, ketepatan, keruntutan

menjelaskan bahwa mahkluk hidup dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya
 Ketepatan, keaktifan, keberanian memberi

contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya

3.2Mengidentfikasi

 Mendeskripsikan ciri khusus

 Ketepatan, kejelasan, keaktifan, kerja

penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

sama dalam kelompok dalam mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan
 Ketepatan, kejelasan, kelogisan

 Memberikan beberapa contoh

tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungannya
4. Memahami 4.1Mendeskripsikan  Mengidentfikasi beberapa jenis

memberikan contoh tumbuhan dalam menyenyuaikan diri dengan lingkungannya Struktur bahan
 Ketepatan, keberanian, ketelitian,

hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya pada

hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan  kertas

bahan berdasarkan struktur penyusunnya, mis: benang, kain, dan kertas Memberikan contoh penggunaan berbagai jenis

kejelasan mengidentifikasi jenis bahan berdasarkan struktur penyusunnya
 Ketepatan dan ketelitian serta kejelasan

memberikan contoh penggunaan berbagai

perubahan benda sebagai hasil suatu proses

bahan berdasarkan strukturnya
 Menyimpulkan bahwa

jenis bahan berdasarkan strukturnya
 Ketepatan dalam menyimpulkan

hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya dari hasil percobaan
4.2Menyimpulkan hasil  Mengumpulkan data tentang

hubungan antara enis penyusun bahan dengan sifatnya Perubahan benda
 Kecekatan, kecepatan, ketepatan,

penyelidikan tentang pperubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan
 Mendeskripsikan sifat benda

sesudah prubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur dengan air, dan pembusukan buah
 Menjelaskan faktor yang

keberanian, keaktifan, dan kerja sama dalam kelompok dalam mengumpulkan data, mendeskripsikan sifat benda, menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda, dan mengidentifikasi benda yang tidak dapat kembali pada wujud semula

menyebabkan perubahan pada benda
 Mengidentifikasi benda yang

tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalamu suatu proses

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

STANDAR KOMPETENSI Energi dan Perubahannya
5. Memahami

KOMPETENSI DASAR
5.1Mendeskripsikan

Kelas Semester INDIKATOR

: V (lima) : II (dua) MATERI ASPEK YANG DINILAI POKOK Gaya gravitasi,  Ketepatan, kecermatan, ketelitian, gaya gesekan, kejelasan dalam membandingkan dan gaya magnet kecepatan jatuh du benda
 Ketepatan dan kejelasan  Ketelitian, keberanian, dan ketepatan  Ketepatan, kejelasan, ketelitian dalam

 Membandingkan kecepatan

hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya

hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk, dan ukuran) dari ketinggian tertentu
 Menyimpulkan bahwa gaya

gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah
 Memprediksi seandainya tidak

ada gaya gravitasi di bumi
 Membandingkan gerak benda

membandingkan gerak benda pada permukaan yang halus, menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan, dst.

pada permukaan yang berbedaneda (kasar, halus)
 Menjelaskan berbagai cara

memperkecil atau memperbesar gaya gesekan
 Menjelaskan manfaat dan

kerugain yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari
 Mengelompokkan benda-benda

yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis
 Menunjukkan kakuatan gaya

magnet dalam menembus

beberapa benda melalui percobaan
 Memberi contoh penggunaan

Pesawat sederhana

gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari
5.2Menjelaskan pesawat  Mengidnetifikasi berbagai jenis  Ketepatan, ketelitian, keaktifan, kerja

sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

pesawat sederhana, misalnya: pengungkit, bidang miring, katrol, serta roda
 Menggolongkan berbagai alat

sama dalam kelompok
 Ketepatan dan kejelasan  Ketepatan, kecermatan, dan kejelasan

rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, serta roda
 Mengidentifikasi kegiatan yang

menggunakan pesawat sederhana
 Keberanian, keaktifan, ketepatan

menggunakan pesawat sederhana
 Mendemonstrasikan cara

menggunakan pesawat sederhana
6. Menerapkan 6.1Mendeskripsikan sifat Mendeskripsikan sifat-sifat

sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu gaya/model

sifat cahaya

cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin cekung
 Menunjukkan contoh peristiwa

Cahaya dan sifat-sifatnya

 Ketepatan, kejelasan, keruntutan,

pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari
 Mendemonstrasikan sifat

keaktifan, keberanian dalam mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, menunjukkan peristiwa pembiasan, mendemonstrassikan sifat cahaya mengenai berbagai benda, memberikan contoh perisiwa dalam kehidupan seharihari

cahaya mengenai berbagai

benda (bening, berwarna, dan gelap)
 Menunjukkan bukti bhawa

cahaya putih terdiri dari berbagai warna
 Memberikan contoh peristiwa

penguari cahaya dalam kehidupan sehari-hari
 Membuat pelangi melalui

percobaan sederhana
6.2Membuat suatu  Menentukan model yang akan

karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop atau lensa sederhana
 Membuat rancangan karya atau

Penerapan sifatsifat cahaya

 Ketepatan dan kejelasan  Ketelitian, kecermatanm ketepatan, dan

kerja sama dalam kelompok
 Ketepatan dalam membuat rancanagn

model
 Memilih dan menentukan

karya
 Ketelitian dan kecermatan dalam

berbagai alat atau bahan yang sesuai
 Membuat karya atau model

menentuka berbagai alat atau bahan yang sesuai

yang sesuai dengan rancangan
7. Memahami 7.1Mendeskrispsikan  Menjelaskan proses

perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya

proses pembentukan tanak karena pelapukan

pembentukan tanah karena pelapukan
 Menggolongkan batuan

Proses pembentukan tanah

 Ketepatan, kejelasan, ketelitian  Kecermatan, kesesuaian, keaktifan, kerja

sama dalam kelompok

berdasarkan warna, kekerasan

dengan penggunaan sumber daya alam

permukaan (kasar dan halus)
7.2Mengidentifikasi jenis Mengidentifikasi komposisi dan  Katepatan, kejelasan, ketelitian,

jenis tanah

jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat, humus
 Membedakan berdasarkan

kekreativitasan, keaktifan, kerja sam dalam kelompok
 Ketepatan dan kejelasan

komposisi penyusunnya misalnya tanah pasir, humus, tanah liat, dan tanah berkapur
7.3Mendeskripsikan  Menggambarkan cara sederhana

struktur bumi

lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak)
 Menjelaskan secara sederhana

Struktur bumi, daur air dan peristiwa alam

 Ketepatan, kejelasan, kerapian  Ketepatan, kejelasan, keberania, dan

keaktifan dalam menjelaskan secara sederhana struktur bumio

struktur bumi

7.4Mendeskripsikan proses

 Menjelaskan pentingnya air  Menggambarkan proses daur air

 Kejelasan, ketepatan, keberanian  Keruntutan, ketepatan, kejelasan,

daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya

dengan menggunakan diagram atau gambar
 Mengidentifikasi kegiatan

ketelitian, keberanian
 Ketepatan, kejelasan, kejelasan,

manusia yang dapat mempengaruhi daur air
7.5Mendeskripsikan  Mengidentfikasi cara

kecermatan, keaktifan, kerja sama dalam kelompok
 Ketepatan dan ketelitian dalam

perlunya penghematan air

penghematan air
 Melakukan pembiasaan cara

mengidentifikasi
 Ketepatan, keaktifan, kejelasan dalam

menghemat air

melakukan pembiasaan

7.6Mengidentifikasi

 Menjelaskan peristiwa alam

peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia mis: di Indonesia banjir, gempa bumi, dan gunung meletus peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan, dan lingkungan

 Kejelasan, keruntutan, ketepatan,

keaktifan, kerja sama dalam kelompok dalam menjelaskan peristiwa alam, dampak dari peristiwa alam
 Keruntuntutan, ketepatan, ketelitian,

 Menjelaskan dampak dari

kecermatan, kejelasan dalam membuat suatu laporan
 Keberanian daam memberikan usul atau

 Membuat suatu laporan

saran tentang cara mencegah banjir

berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam
 Memberikan usul atau saran

tentang cara mencegah banjir
7.7Mengidentifikasi  Mengidentifikasi cara manusia  Ketepatan, kejelasan dalam

beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

permukaan bumi menjadi sarana yang dikehendaki meisalnya tempat tinggal, bercocok tanam, saran jalan, rekreasi, dll.
 Medeskripsikan beberapa cara

mengidentifikasi
 Ketepatan, kejelasa, keaktifan,

keberanian, kerja sama dalam kelompok

manusia mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya mis: pertanian, perkotaan, dsb.

STANDAR KOMPETENSI 1. Menghargai berbagai peninggalan

KOMPETENSI DASAR
1.1mengenal makna

peninggalanpeninggalan sejarah

: Ilmu Pengetahuan Sosial : V (lima) : I (satu) MATERI ASPEK YANG DINILAI POKOK  Menyusun daftar peninggalanKerajaan  Ketelitian, ketepatan, kejelasan, vdan peninggalan bersejarah bercorak Hindhu, Budha, kerja sama dalam kelompok dalam dan Islam di

Mata Pelajaran Kelas Semester INDIKATOR

dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindhu, Budha, dan Islam

yang berskala nasional dari masa Hindhu, Budha, dan Islam di Indonesia

Hindhu yang ada di Indonesia
 Menceritakan peninggalan

Indonesia

menyusun daftar peninggalan sejarah
 Keberanian dan ketepatan dalam

sejarah yang bercorak Hindhu misalnya candi, tradisi agama di berbagai daerah di Indonesia
 Membuat daftar peninggalan-

menceritakan peningggaln sejarah
 Kerapian, ketelitian, dan ketepatan dalam

membuat daftar peninggalan sejarah
 Ketepatan dan kecermatan dalam

peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia
 Mengidentifikasi peniggalan

mengidentifikasi peninggalan
 Keberanian, keaktifan, ketepatan,

sejarah yang bercorak Budha (misalnya stupa Borobudur, tradisi agama) di berbagai daerah di Indonesia
 Mengidentifikasi peninggalan

kejelasan dalam menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Islam

sejarah yang bercorak Islam di Indonesia
 Menceritakan peninggalan

1.2Menceritakan tokoh-

tokoh sejarah pada masa Hindhu, Budha, dan islam di Indonesia

Tokoh-tokoh masa HindhuBudha dan Islam  Menceritakan kejayaan majapahit di Indonesia  Keberanian, keaktifan, kecermatan, dan peranan Gajah Mada dalam kejelasan, dan ketepatan dalama upaya menyatukan nusantara menceritakan kerajaan-kerajaan
 Menceritakan Sriwijaya sebagai

sejarah yang bercorak Islam misalnya masjid, pesantren, tradisi

kerajaan maritim dan pusat penyebaran agama Budha

 Menceritakan tokoh-tokoh

kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia
1.3Mengenal keragaman  Menggambar peta Indonesia

kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta atlas globe dan media lainnya

dengan menggunakan simbol
 Mengidentifikasi ciri-ciri

kenampakan alam wilayah Indonesia
 Menemutunjukkan pada peta

Kenampakan Alam dan Buatan di Indonesia

 Ketelitian, kerapian, dan ketepatan dalam

menggambar peta
 Ketepatan, kejelasan  Kleberanian dan keteoatan dalam

menemutunjukkan peta persebaran flora dan fauna
 Kejelasan dan ketepatan dalam

persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah Indonesia
 Mengidentifikasi ciri dan sifat

mengidentifikasi siri dan sifat cuaca, kenampakan buatan di wilayah
 Keberanian, ketepatan, den kejelasan

cuaca atau iklim dan dampaknya terhadap aktivitas masyarakat setempat
 Mengidentifikasi kenampakan

dalam menjelaskan keuntungan dan kerugian pembangunan kenampakana buatan

buatan di wilayah Indonesia
 Menjelaskan keuntungan dan

kerugian pembangunan kenampakan buatan
1.4Menghargai  Menemutunjukkan pada peta

keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
 Mengembangkan sikap

Keragaman suku  Ketepatan dan kecepatan dalam bangsa dan menemutunjukkan pada peta budaya di  Keaktifan, keberanian, dan ketepatan Indonesia dalam mengembangkan sikap
 Ketepatan, kejelasan, dan ketelitian

menghortmati keragaman suku bangsa

vdalam mengidentifikasi budaya

 Mengidentifikasi keragaman

budaya yang terdapat di Indonesia
 Mengembangkan sifat

menghormati budaya di Indonesia
 Menjelaskan petingnya wawasan

 Ketepatan dan keberanian dalam

mengembangkan sifat menghormati budaya
 Ketepatan, kejelasan, keberanian dalam

nusantara untuk mempersatukan wilayah kesatuan RI
 Menceritakan berbagai perbedaan

menjelaskan
 Keberanian, keaktifan, ketepatan,

dalam ikatan persatuan Indonesia
 Menunjukkan keberagaman dan

keunikan setiap daerah
 Menunjukkan sikap positif

keruntutan, kejelasan dalam bercerita menunjukkan sikap positif terhadap pentingnya budaya, serta dalam menceritakan pengalamannya ketika menampilkan budaya daerah

terhadap pentingnya budaya daerah untuk memperkuat persatuan bangsa
 Menceritakan pengalamannya

ketika menampilkan budaya daerah
1.5Mengenal jenis-jenis  Menyebutkan jenis usaha

usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

perekonomian hdalam masyarakat
 Memberikan contoh usaha yang

dikelola sendiri dan kelompok
 Memberikan contoh cara

Jenis-jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia

 Ketepatan dan kejelasan dalam

menyebutkan jenis usaha dalam masyarakat
 Kejelasan, keberanian, dan ketepatan

dalam memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha, memberi contoh kegiatan

menghargai kegiatan setiap orang dalam berusaha
 Memberi contoh kegiatan

prodksi, distribusi, dan konsumsi, serta ketelitian dalam mebuat laporan hasil kunjungan

produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia
 Membuat laporan hasil

kunjungan ke salah satu produsen

STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 2. Menghargai 2.1Mendeskripsikan peranan tokoh perjuangan para tokoh pejuang dan perjuang pada masa masyarakat penjajahan Belanda dalam dan Jepang mempersiapka n dalam mempertahan kan kemerdekaan Indonesia

: Ilmu Pengetahuan Sosial : V (lima) : II (dua) MATERI POKOK  Menceritakan sebab jatuhnya daerah- Perjuangan  daerah Nusantara ke dalam kekuasaan melawan pemerintah Belanda penjajahan Belanda dan  Menjelaskan sistem kerja paksa dan Jepang penarikan ppajak yang memberatkan rakyat
 Menceritakan perjuangan para tokoh

Mata Pelajaran Kelas Semester INDIKATOR

ASPEK YANG DINILAI Ketepatan, keberanian, keaktifan, kejelasan dalam menceritakan, menjelaskan masa pemerintahan Belanda dan Jepang

daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda
 Menceritakan kependudukan Jepang

di Indonesia

 Menceritakan sebab dan akibat

pengurangan tenaga Romusha oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia
2.2Menghargai jasa dan  Menjelaskan beberapa usaha dalam

peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

mempersiapkan kemerdekaan
 Menjelaskan perlunya perumusan

dasar negara sebelum kemerdekaan
 Mengidentifikasi beberapa tokoh

Persiapan kemerdekaan Indonesia  Ketepatan, kejelasan, kecermatan, dan keruntutan, keaktifan, dan keberanian perumusan dalam menjelaskan, mengdentifikasi dasar negara perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan, serta menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh Peristiwa sekitar proklamasi
 Keberanian, dan ketepatan dalam

dalam mempersiapkan kemerdekaan
 Menunjukkan sikap menghargai jasa

para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
2.3Menghargai jasa dan  Menceritakan peristiwa penting yang

peranan tokoh dalam memproklamasikan nkemerdekaan

terjadi di ekitar Proklamasi, peristiwa Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi, detik-detik proklamasi kemerdekaan
 Menjelaskan peranan BPUPKI dan

meneceritakan peristiwa pengting

PPKI dalam perumusan dasar negara dan UUD 45
 Membuat garis waktu tentang tahapan

 Keberanian, ketepatan, kejelasan,

peristiwa menjelang proklamasi
 Membuat riwayat singkat ringkasan

kecermatan dalam menjelaskan peranan BPUPKI
 Ketelitian dan kerapian dalam membuat

tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi mis: Soekarno, Moh. Hatta, A. Subardjo, fatmawati

garis waktu
 Kejelasan, kesingkatan, ketepatan dalam

membuat ringkasan

 Memberikan contoh cara menghargai

 Keberanian, ketepatan, kejelasan,

jasa tokoh-tokoh kemerdekaan

keaktifan dalam memberikan contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan
 Keberanian dan ketepatan dalam

2.4Menghargai

 Menceritakan peristiwa 10 November

perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

1945 di Surabaya
 Membuat laporan tentang peristiwa-

menceritakan
 Kerapian, kejelasan, ketepatan, dan

peristiwa dalam rangka mempertahankan kemerdekaan di daerah masing-masing berdasrkan haisl wawancara atau hasil membaca kepustakaan
 Menceritakan agresi militer Belanda

keruntutan dalam membuat laporan
 Keberanian, kejelasan, dan ketepatan

dalam menceritakanagresi militer, pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda, dan peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia

terhadap RI
 Menceritakan pengakuan kedaulatan

Indonesia oleh Belanda
 Menceritakan peranan beberapa tokoh

dalam mempertahankan kemerdekaan indonesia

STANDAR PROSES KTSP

KETERANGAN Deskriptor Kriteria Penilaian Keaktifan 3 jika siswa sangat baik dalam melaksanakan kriteria. 2 jika siswa baik dalam melaksanakan kriteria. 1 jika siswa kurang baik dalam melaksanakan kriteria.

Jumlah Nilai Penilaian Proses = Jumlah Nilai nilai kriteria

Nilai Akhir Penilaian Proses = Jumlah Nilai Penilaian Proses X 100 Jumlah total kriteria

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->