1

www.nq99.wordpress.com
SOAL UJIAN AKHIR PLPG SD

Pilihan Ganda. 1.Ciri-ciri khas guru yang mempunyai tanggung jawab pribadi yang tinggi, kecuali : a. Mengerjakan pekerjaan yang diberikan kepadanya secara tuntas b. Selalu berusaha menghasilkan yang terbaik c. Merasa bertanggung jawab atas semua yang dihasilkannya baik yang buruk atau yang jelek d. Sering menyalahkan orang lain dan kondisi, kalau ada hal-hal yang kurang tepat salah 2.Contoh pribadi guru yang melaksanakan tugasnya secara profesional, diantaranya : a. Setiap hari datang ke sekolah selalu pagi b. Melaksanakan peran guru sepanjang waktu c. Membuat jurnal harian d. Membimbing anak les 3.Makna dari Kode Etik guru Indonesia yang harus difahami guru, kecuali : a. Sebagai himpunan nilai-nilai dan norma-norma profesi guru b. Sebagai landasan moral dan pedoman tingkah laku setiap guru dalam menunaikan tugas kepribadiannya. c. Pedoman berperilaku di sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat d. Merupakan alat yang amat penting untuk menuntut hak profesional para anggota profesi keguruan 4.Etos kerja yang perlu dipahamidan dijadikan budaya kerja bagi guru karena beberapa alasan, kecuali : a. Kerja itu rahmat, oleh karena itu guru perlu jiwa besar, pikiran luas, hati baik, sumber berkah, suka cita, ikhlas, bersyukur b. Kerja itu amanah, oleh karena itu guru harus adil, benar, jujur, aman terpercaya, bertanggung jawab, pembangun dan pengembang c. Kerja itu panggilan, oleh karena itu guru harus responsif, ekspresif, unik, khas, berintegrasi, tumbuh menjadi bigger-higher, dan better. d. Kerja itu seni, oleh karena itu guru harus pandai bernyanyi, menari dan suka berpenampilan indah 5.Beberapa komitmen yang harus dilaksanakan secara berkelanjutan oleh guru , berkaitan dengan gelar profesional yang disandangnya, kecuali : a. Selalu belajar mengembangkan pengetahuan dari berbagai sumber b. Mengembangkan kurikulum sesuai kemampuan c. Selalu memperhatikan keragaman latar belakan keluarga peserta didik d. Memenuhi kebutuhan individual dalam belajar di kelas maupun di area sekolah 6. a. b. c. d. 7. a. b. c. d. 8. a. b. c. d. PAKEM merupakan singkatan dari : Pembelajaran Aktif, Kreatif, Ekonomis dan Menyenangkan Pendidikan Aktif, Kreatif Efektif dan Menyenagkan Pembinaan Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Pembelajaran Aktif, Kreatif namun tetap Efektif dalam suasana yang menyenagkan Salah satu ciri PAKEM adalah : Dominan menggunakan metode ceramah Sumer belajar utama adalah buku paket Lingkungan sebagai sumer belajar Pembelajaran erpusat pada guru Salah satu cri pembelajaran yang erpusat pada guru adalah : Siswa sktif Guru menciptakan pembelajaran yang menantang Jawaban siswa harus sama dengan guru Metode pembelajaran ervariasi

Tujuan b. Semua benar 13. Pembelajaran d. Guru memahami anak secara perorangan b. Metode penelitian c. Upaya apa yang pernah dilakukan c. Berikut ini adalah hal-hal yang harus termasuk dalam abstrak. Materi c. Tujuan penelitian b. Metode penelitian c. Masalah penelitian d. hal yang penting disampaikan pada latar belakang masalah adalah : a. Standar Kompetensi. Prinsip ini didasarkan pada teori : a. Memanfaatkan uku paket sebagai sumber belajar c. Sitem b. Menyamakan aktif fisik dengan aktif mental d. c. RPP b. Semua benar 16. Keadaan yang terjadi selama dilakukan tindakan b. Daftar pustaka d. Kesimpulan 12.com 9. yang perlu disampaikan secara rinci adalah : a. Tujuan penelitian c. Lampiran penelitian meliputi : a. kecuali : a. Pada bagian kesimpulan harus menjawab : a. Deskripsi tentang teori-teori yang digunakan 14.nq99. a. Masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran b. Manfaat penelitian b. Guru tidak memberikan umpan balik 11. Pembelajaran yang erpusat pada guru dapat mengakibatkan : Motivasi belajar anak meningkat Siswa kurang dapat bekerja sama Guru menjadi kreatif Pembelajaran bermakna 10. Hasil Instrumen d. Kompetensi Dasar dan Indikator digunakan untuk mengembangkan komponen silabus. b. Penyusunan RPP merupakan penjabaran dari silabus. Metode penelitian 15. Latar belakang masalah d.wordpress. Apa akibatnya bila masalah itu tidak segera diselesaikan d. Foto c. d. Belajar c. Pada bagian hasil dan pembahasan. Hal yang harus diperhatikan dalam melaksanakan PAKEM adalah : a. Strategi d. Evalusi . kecuali : a. Komunikasi 17.2 www.

Tersedia tujuan. Luas c. Pengetahuan konseptual dan prosedural 24. Rerata nilai UASBN matematika tahun ajaran 2011/2012 merupakan nilai terendah yang dicapai SD Pesisir d. Himpunan b.com 18. Memandingkan banyak benda b. Berbagai sikap ilmiah yang dikembangkan melalui telaah IPA . Strategi pembelajaran 21.wordpress. Menuliskan judul mata pelajaran d. latihan dan formatif c. Mengidentifikasi materi pokok 19. Konteks yang dekat dengan anak 23. yakni kesesuaian : a. Tersedia kunci jawaban dan umpan balik d. Pemelajaran matematika yang menerapkan konsep DAP merupakan pemelajaran yang berpijak pada dua kesesuaian. Keterampilan yang lengkap mendapatkan IPA d. Mengidentifikasi identitas mata pelajaran c. materi. Membilang benda secara hapalan 25 Model yang tidak dapat digunakan untuk menjelaskan konsep operasi bilangan adalah : a.3 www. Kumpulan pengetahuan hasil temuan ahli IPA b. Objek langsung matematika d. Rony memperoleh nilai tertinggi dalam tes matematika b. kecuali : a. Hanya siswa dengan nomor tes akhir yang tidak mendapat hadiah 22. Pembelajaran bilangan dapat diajarkan dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk a. Membilang benda secara bermakna c. Menuliskan standar kompetensi b. Kalimat yang menunjukan adanya bilangan kardinal adalah : a.nq99. Riana mempunyai tiga anjing c. Pendekatan spiral dalam pembelajaran matematika SD mengiindikasikan ahwa pembelajaran diberikan melalui : a. Panjang d. Materi pembelajaran c. Tersedia lembar jawaban 20. Matematika horisontal b. Volume 26. Objek langsung dan tidak langsung matematika b. Usia dan karakteristik individual d. Lembar Kerja Siswa (LKS) dikembangkan berdasarkan komponen di dalam silabus dan RPP : a. Tujuan pembelajaran b. Tersedia petunjuk guru dan petunjuk siswa b. Matematika horisontal dan vertikal c. Teknologi yang dikembangkan seagai hasil terapan IPA c. Bahan ajar yang ersifat self contained (bahan belajar mandiri) dirancang dengan komponen sistem pemelajaran. Memanipulasi benda yang menunjukkan banyak dan urutan benda d. Matematika vertikal c. Kegiatan belajar siswa d. Yang dimaksud IPA sebagai pruduk adalah : a. langkah pertam menyusun RPP sebelum mengembangkan komponen pokok RPP : a.

Menghargai pendapat teman c. Berkembangnya jumlah pertanyaan pada anak b. Sikap ilmiah yang dikembangkan melalui pembelajaran IPA 32. Alasan pembelajaran IPA tak cukup hanya diajarkan dengan ceramah : a. Tidak membelajarkan siswa keterampilan proses 30. Sesuai dengan objek pembelajaran IPA c. Yang termasuk keterampilan proses menengah adalah : a. Lingkungan tepat digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SD karena : a. Guru tidak perlu terlalu aktif dalam mengajar c. Dapat membuat kesimpulan d. Harganya sangat murah . Alat yang digunakan tersedia di sekitar anak d. Melakukan eksperimen c. Salah satu contoh sikap ilmiah pada pembelajaran IPA adalah : a. Lingkungan merupakan sumber belajar b. Dapat membuat kesimpulan d. Mengajukan hipotesis 28. Komunikasi 33. Selalu tersedia alat IPA yang memadai di sekolah d. Salah satu contoh keterampilan proses IPA adalah : a. Mengajukan hipotesis 29. Konsep-konsep IPA hasil temuan ahli IPA c. Sekaligus dapat mengajarkan IPA sebagai produk 35. Merumuskap hipotesis c. Keterampilan komunikasi dapat dikembangkan dalam pembelajaran IPA melalui : a. Diawah ini yang merupakan sikap ilmiah yang dikembangkan melalui pembelajaran IPA di SD adalah : a. Pembelajaran IPA selalu harus dieksperimenkan c. Yang dimaksud dengan IPA sebagai pruduk adalah : a.nq99. Membuat kesimpulan 34. Menusun penelitian b. Mengajukan hipotesis d. Produk-produk IPA seperti barang-barang teknologi d. Membandingkan satu objek dengan objek lain c. Pemerolehan IPA melalui metode ilmiah b. Berfikir bebas c. Materi pembelajaran IPA di SD terlalu anyak b. Ingin sesuatu yang baru b.4 www. Kemampuan prediksi b. Bertanggung jawab b. Mengelompokkan berdasarkakriteria tertentu d. Mengajukan prediksi atasberbagai kemungkinan 31. Disiplin d. Guru tidak perlu bersusah payah d.wordpress.com 27. Keuntungan pendekatan keterampilan proses jika diterapkan pada pembelajaran IPA : a. Mengukur suatu besaran dengan alat ukur tertentu b.

Menyiapkan masyarakat didik dalam era global c. Belajar dari pengamatan baru kesimpulan 38. Anak diberi penjelasan semua konsep yang dipelajari b. Prinsip tersebut meliputi : a.wordpress. Penyadaran diri sebagai anggota masyarakat dan sebagai individu yang merdeka d. Diperhatikan dari sifatnya materi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial tergolong sebagai pengetahuan yang : a. yang memiliki tujuan agar : a. Normative . Anak melakukan percobaan lalu diajak menyimpulkan 37. Fleksibel d. Membangun fondasi anak sebagai anggota masyarakat dan mkhlukindividu b.5 www. Perkembangan. Usia. motivasi dan kebutuhan anak b. Memecahkan berbagai maslah kehidupan yang dihadapinya c. Perkembangan. Mengenal hakikat pendidikan Ilmu Pendidikan Sosial c. Kebutuhan. Karakteristik mata p-elajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD adalah sebagai mata pelajaran yang lebih mengarah pada : a. Perana Ilmu Pengetahuan Sosial diharapkan dapat : a. Dapat membentuk manusia bejiwa sosial d. Belajar dengan pengamatan c. Fungsi Pendidikan Ilmu Sosial (IPS) dalam pandangan pendisikan dasar. Anak dibiarkan untuk melakukan percobaan sendiri d. kemampuan dan karakter anak c. kemampuan dan kebutuhan anak 43. Melandasi diri anak dengan pengetahuan tentang dunia beserta peradabannya.DAP (Depelopmentally Appropiate Practice) merupakan prinsip-prinsip kesesuaian dalam pendekatan pembelajaran yang efektif. Mendorong peradaban manusia dalam kehidupannya b. Anak diberi ceramah lalu melakukan percobaan c. sekolah Dasar telah mengajarkan Ilmu Pengetahuan Sosial. Penerapan prinsip belajar berkesinambungan pada pembelajaran IPA adalah : a. Pembentukkan karakter (carracter building) sejak awal pendidikan dasar b. Peletak dasar kesadaran diri para siswa sebagai makhluk individu (carracter building) d. Belajar sepanjang hari b. Melalui kurikulum. Dinamis b. Menangani masalah sosial dalam kehidupan d. Membentuk anak menjadi anggota masyarakat sosial 40.com 36. yang pertama dan utama adalah : a. terhadap berbagai aktifitas kehidupan manusia sampai peradabannya. Belajar dari contoh yang sulit terlebih dahulu d. Mengembangkan kepribadian sebagai anak bangsa yang memiliki derajat sama dalam kehidupan c. Memamhami hakikat kehidupan sosial 39. 42. Pembelajaran IPA sejalan dengan metode ilmiah adalah : a. 41. Statis c. motivasi dan usia anak d. Sedini mungkin peserta didik dapat beradaptasi dalam kehidupannya b. Pembentukan peserta didik dalam lingkungannya.nq99.

Pentingnya sejak usia sekolah dasar diberikan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial adalah supaya: a. secara prinsip dalam pandangan ilmu pendidikan. pembelajaran yang menyenangkan bagi anak 51. Aouto dan introvet c. Carracter Building b.6 www. Civil Education c. tiada pengabdian yang mendua c. Anak didik menguasai hakikat ilmu sosial d. Heterogen dan homogen b. Makna mendasar dari pengenalan anak didik sebagai anggota masyarakat adalah sebagai proses ? a. Aoutnomous d. Menurut Piaget perkembangan moral anak usia SD melalui dua tahap yaitu : a. Piaget b. berarti anak tersebut telah memiliki tahap perkembangan : a. Tokoh perkembangan moralitas manusia yang mengatakan bahwa anak mengalami penalaran moral secara konvensional adalah : a. Transfer ilmu pengetahuan dasar tentang hakikat ilmu sosial d. Pendewasaan dalam mensikapi kehidupan bermasyarakat 46. selalu mengaitkan materi dengan masalah kontekstual b.wordpress. Pendidikan Kewarganegaraan disebut juga sebagai pendidikan untuk : a. Ki Hajar Dewantoro 49. Pada saat anak telah menyadari bahwa aturan dan hukum diciptakan manusia. pemberian contoh sebagai upaya ilustrasi materi pembelajaran c. Pendekatan pembelajaran yang dipandang sangat tepat untuk mengajarkan Pendidikan Kewarganegaraan bagi anak usia SD kelas awal. Penyadaran terhadap keberadaan dirinya dalam lingkungan kehidupan b. Anak didik dspst menjadi anggota masyarakat yang baik c. Anak didik dapat beradaptasi dengan lingkungan tempat hidupnya 45.com 44. Self direction c. diantaranya adalah : a. Kohlberg c. Auto nomous dan heteronomous 47. Extrovet dan introvet d. Life Adjustment Education d. tidak ada cita-cita untuk bercerai/hancur . Heteronomous 48. Selain kita mengenal semboyan “Bhineka Tunggal Ika” sebenarnya istilah itu dilengkapi dengan semboyan “Tan Hana Darma Mangrwa” Makna dari semboyan kedua adalah : a. Bandura d. tidak ada pengorbanan yang kedua b.nq99. Anak didik mengenal lingkungan hidup sekitarnya b. self Awareness Education 50. Otonomi b. tidak ada cita-cita ganda d. Penanaman nilai ilmu sosial kemasyarakatan c. disesuaikan dengan kebutuhan anak usia Sekolah Dasar d.

Menyimak kritis c. Menyimak cepat 54. Pendekatan yang menekankan pada kompetensi berkomunikasi pada pembelajaran bahasa adalah pendekatan : a.Pendekatan Whole Language dalam pembelajaran bahasa menekankan pada pembelajaran bahasa secara : a.nq99. Pemahaman isi bacaan c. Hak azasi manusia hampir di seluruh dunia pada dasarnya masih terampas oleh pihak-pihak yang selalu ingin berbuat serakan dan menindas. Komunikatif d. Pak Andi seorang guru menceritakan cerita “Dewi Sri” kemudian guru menugaskan siswa membuat garis-garis besar cerita. Pendekatan pragmatik 58. Siswa menyenangi bahasa Indonesia c. Siawa terampil berkomunikasi d. Alamiah c. Pendekatan whole language d. Pendekatan komunikatif c. jeda.7 www. Lalu meminta muridnya membaca buku dan melaporkan apa yang sudah dibaca. Penguasaan struktur bahasa 56. Membaca cepat 55. Piagam Magna Charta b. Utuh b. a dan b benar 59. Dalam membaca tehnik yang harus diperhatikan adalah : a. Pada suatu hari Bu guru Wati menugaskan murid-muridnya masuk ke perpustakaan. Membaca indah c. Menyimak sekilas d. menyimak d. Jenis membaca yang dilakukan oleh murid Bu Wati adalah : a.com 52. Siswa menguasai kaidah-kaidah kebahasaan b. United Nation of Human Right 53.”Siswa mampu memahami informasi yang disampaikan secara lisan’. Membaca pemahaman b. sampai pada akhirnya ada sebuah deklarasi sedunia tentang pengakuan hak azasi tersebut yang dikenal dengan : a. Pada kegiatan ini siswa melakukan kegiatan : a. Universal Declaration of Human Right d. Tujuan pembelajaran tersebut merupakan tujuan dari keterampilan berbahasa : a. Menyimak ekstensif b. Penguasaan lafal. membaca b. Pendekatan keterampilan proses b. lagu dan intonasi b. Membaca pustaka d. berbicara c. Kompetensi utama yang ingin dicapai dalam pembelajaran bahasa adalah : a. Siswa mengagumi bahasa Indonesia 57. Declaration of Indefendent c. mendengarkan .wordpress. Kecepatan pemahanan isi bacaan d.

Proses belajar menulis bersifat nonlinear. dalam menulis praktek dulu teori belakangan c. maksudnya adalah : a. proses menulis tidak harus ada urutan-urutan tertentu dari a-z Semoga bermanfaat !! .nq99.com 60.wordpress.8 www. kegiatan menulis dapat dimulai dari yang disenangi siwa d. menulis harus mulai dari teori b.