P. 1
Contoh Soal Ujian Akhir PLPG SD

Contoh Soal Ujian Akhir PLPG SD

|Views: 67|Likes:
Published by niakusumadewi
dfgh
dfgh

More info:

Published by: niakusumadewi on Apr 10, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/09/2013

pdf

text

original

1

www.nq99.wordpress.com
SOAL UJIAN AKHIR PLPG SD

Pilihan Ganda. 1.Ciri-ciri khas guru yang mempunyai tanggung jawab pribadi yang tinggi, kecuali : a. Mengerjakan pekerjaan yang diberikan kepadanya secara tuntas b. Selalu berusaha menghasilkan yang terbaik c. Merasa bertanggung jawab atas semua yang dihasilkannya baik yang buruk atau yang jelek d. Sering menyalahkan orang lain dan kondisi, kalau ada hal-hal yang kurang tepat salah 2.Contoh pribadi guru yang melaksanakan tugasnya secara profesional, diantaranya : a. Setiap hari datang ke sekolah selalu pagi b. Melaksanakan peran guru sepanjang waktu c. Membuat jurnal harian d. Membimbing anak les 3.Makna dari Kode Etik guru Indonesia yang harus difahami guru, kecuali : a. Sebagai himpunan nilai-nilai dan norma-norma profesi guru b. Sebagai landasan moral dan pedoman tingkah laku setiap guru dalam menunaikan tugas kepribadiannya. c. Pedoman berperilaku di sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat d. Merupakan alat yang amat penting untuk menuntut hak profesional para anggota profesi keguruan 4.Etos kerja yang perlu dipahamidan dijadikan budaya kerja bagi guru karena beberapa alasan, kecuali : a. Kerja itu rahmat, oleh karena itu guru perlu jiwa besar, pikiran luas, hati baik, sumber berkah, suka cita, ikhlas, bersyukur b. Kerja itu amanah, oleh karena itu guru harus adil, benar, jujur, aman terpercaya, bertanggung jawab, pembangun dan pengembang c. Kerja itu panggilan, oleh karena itu guru harus responsif, ekspresif, unik, khas, berintegrasi, tumbuh menjadi bigger-higher, dan better. d. Kerja itu seni, oleh karena itu guru harus pandai bernyanyi, menari dan suka berpenampilan indah 5.Beberapa komitmen yang harus dilaksanakan secara berkelanjutan oleh guru , berkaitan dengan gelar profesional yang disandangnya, kecuali : a. Selalu belajar mengembangkan pengetahuan dari berbagai sumber b. Mengembangkan kurikulum sesuai kemampuan c. Selalu memperhatikan keragaman latar belakan keluarga peserta didik d. Memenuhi kebutuhan individual dalam belajar di kelas maupun di area sekolah 6. a. b. c. d. 7. a. b. c. d. 8. a. b. c. d. PAKEM merupakan singkatan dari : Pembelajaran Aktif, Kreatif, Ekonomis dan Menyenangkan Pendidikan Aktif, Kreatif Efektif dan Menyenagkan Pembinaan Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Pembelajaran Aktif, Kreatif namun tetap Efektif dalam suasana yang menyenagkan Salah satu ciri PAKEM adalah : Dominan menggunakan metode ceramah Sumer belajar utama adalah buku paket Lingkungan sebagai sumer belajar Pembelajaran erpusat pada guru Salah satu cri pembelajaran yang erpusat pada guru adalah : Siswa sktif Guru menciptakan pembelajaran yang menantang Jawaban siswa harus sama dengan guru Metode pembelajaran ervariasi

Hasil Instrumen d. Kompetensi Dasar dan Indikator digunakan untuk mengembangkan komponen silabus.com 9. Manfaat penelitian b. Apa akibatnya bila masalah itu tidak segera diselesaikan d. Sitem b. Prinsip ini didasarkan pada teori : a. a. Pembelajaran yang erpusat pada guru dapat mengakibatkan : Motivasi belajar anak meningkat Siswa kurang dapat bekerja sama Guru menjadi kreatif Pembelajaran bermakna 10. Pada bagian kesimpulan harus menjawab : a. Metode penelitian 15. RPP b. Metode penelitian c. Guru tidak memberikan umpan balik 11. Tujuan penelitian c. Foto c. Deskripsi tentang teori-teori yang digunakan 14. yang perlu disampaikan secara rinci adalah : a.wordpress. Penyusunan RPP merupakan penjabaran dari silabus. Hal yang harus diperhatikan dalam melaksanakan PAKEM adalah : a. Menyamakan aktif fisik dengan aktif mental d. Memanfaatkan uku paket sebagai sumber belajar c. c. Berikut ini adalah hal-hal yang harus termasuk dalam abstrak. Upaya apa yang pernah dilakukan c. Masalah penelitian d. Tujuan b. Daftar pustaka d.2 www. kecuali : a.nq99. Masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran b. Kesimpulan 12. Pembelajaran d. Strategi d. Komunikasi 17. Lampiran penelitian meliputi : a. Metode penelitian c. Evalusi . Pada bagian hasil dan pembahasan. Guru memahami anak secara perorangan b. Semua benar 16. Materi c. Tujuan penelitian b. Keadaan yang terjadi selama dilakukan tindakan b. Latar belakang masalah d. hal yang penting disampaikan pada latar belakang masalah adalah : a. kecuali : a. b. Standar Kompetensi. d. Semua benar 13. Belajar c.

Kalimat yang menunjukan adanya bilangan kardinal adalah : a. Berbagai sikap ilmiah yang dikembangkan melalui telaah IPA . Memanipulasi benda yang menunjukkan banyak dan urutan benda d. Pemelajaran matematika yang menerapkan konsep DAP merupakan pemelajaran yang berpijak pada dua kesesuaian. Usia dan karakteristik individual d. Tersedia lembar jawaban 20. Kegiatan belajar siswa d. Tersedia tujuan. Strategi pembelajaran 21. latihan dan formatif c. Tersedia petunjuk guru dan petunjuk siswa b. yakni kesesuaian : a. Mengidentifikasi identitas mata pelajaran c. Riana mempunyai tiga anjing c. Pengetahuan konseptual dan prosedural 24. Panjang d. Matematika vertikal c. Membilang benda secara hapalan 25 Model yang tidak dapat digunakan untuk menjelaskan konsep operasi bilangan adalah : a. Mengidentifikasi materi pokok 19. materi. Materi pembelajaran c. Konteks yang dekat dengan anak 23.wordpress. Volume 26. Hanya siswa dengan nomor tes akhir yang tidak mendapat hadiah 22. Objek langsung dan tidak langsung matematika b. Matematika horisontal b. Bahan ajar yang ersifat self contained (bahan belajar mandiri) dirancang dengan komponen sistem pemelajaran. Memandingkan banyak benda b.3 www. Menuliskan standar kompetensi b. langkah pertam menyusun RPP sebelum mengembangkan komponen pokok RPP : a. Yang dimaksud IPA sebagai pruduk adalah : a.com 18. Rony memperoleh nilai tertinggi dalam tes matematika b. Tujuan pembelajaran b. Himpunan b. Pembelajaran bilangan dapat diajarkan dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk a. Tersedia kunci jawaban dan umpan balik d. Luas c. Teknologi yang dikembangkan seagai hasil terapan IPA c. kecuali : a. Matematika horisontal dan vertikal c. Menuliskan judul mata pelajaran d.nq99. Membilang benda secara bermakna c. Lembar Kerja Siswa (LKS) dikembangkan berdasarkan komponen di dalam silabus dan RPP : a. Rerata nilai UASBN matematika tahun ajaran 2011/2012 merupakan nilai terendah yang dicapai SD Pesisir d. Objek langsung matematika d. Kumpulan pengetahuan hasil temuan ahli IPA b. Pendekatan spiral dalam pembelajaran matematika SD mengiindikasikan ahwa pembelajaran diberikan melalui : a. Keterampilan yang lengkap mendapatkan IPA d.

Mengajukan hipotesis 29. Disiplin d. Yang dimaksud dengan IPA sebagai pruduk adalah : a. Dapat membuat kesimpulan d. Yang termasuk keterampilan proses menengah adalah : a. Berfikir bebas c. Bertanggung jawab b. Merumuskap hipotesis c. Membandingkan satu objek dengan objek lain c. Sekaligus dapat mengajarkan IPA sebagai produk 35. Lingkungan merupakan sumber belajar b. Berkembangnya jumlah pertanyaan pada anak b. Harganya sangat murah . Keterampilan komunikasi dapat dikembangkan dalam pembelajaran IPA melalui : a. Lingkungan tepat digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SD karena : a. Komunikasi 33.wordpress. Guru tidak perlu bersusah payah d. Diawah ini yang merupakan sikap ilmiah yang dikembangkan melalui pembelajaran IPA di SD adalah : a. Selalu tersedia alat IPA yang memadai di sekolah d. Tidak membelajarkan siswa keterampilan proses 30. Mengajukan prediksi atasberbagai kemungkinan 31. Membuat kesimpulan 34. Produk-produk IPA seperti barang-barang teknologi d. Alasan pembelajaran IPA tak cukup hanya diajarkan dengan ceramah : a. Menghargai pendapat teman c. Pembelajaran IPA selalu harus dieksperimenkan c. Melakukan eksperimen c. Sikap ilmiah yang dikembangkan melalui pembelajaran IPA 32. Pemerolehan IPA melalui metode ilmiah b. Mengajukan hipotesis d. Menusun penelitian b. Alat yang digunakan tersedia di sekitar anak d. Keuntungan pendekatan keterampilan proses jika diterapkan pada pembelajaran IPA : a. Mengelompokkan berdasarkakriteria tertentu d.4 www. Salah satu contoh keterampilan proses IPA adalah : a. Sesuai dengan objek pembelajaran IPA c.nq99. Mengukur suatu besaran dengan alat ukur tertentu b.com 27. Materi pembelajaran IPA di SD terlalu anyak b. Dapat membuat kesimpulan d. Kemampuan prediksi b. Konsep-konsep IPA hasil temuan ahli IPA c. Ingin sesuatu yang baru b. Mengajukan hipotesis 28. Guru tidak perlu terlalu aktif dalam mengajar c. Salah satu contoh sikap ilmiah pada pembelajaran IPA adalah : a.

Kebutuhan. Melalui kurikulum. 41. Penerapan prinsip belajar berkesinambungan pada pembelajaran IPA adalah : a.5 www. Peletak dasar kesadaran diri para siswa sebagai makhluk individu (carracter building) d. yang pertama dan utama adalah : a. Memecahkan berbagai maslah kehidupan yang dihadapinya c. Belajar dengan pengamatan c. Anak melakukan percobaan lalu diajak menyimpulkan 37. Fleksibel d. Mendorong peradaban manusia dalam kehidupannya b. Usia. Menyiapkan masyarakat didik dalam era global c. kemampuan dan kebutuhan anak 43. Sedini mungkin peserta didik dapat beradaptasi dalam kehidupannya b. Mengembangkan kepribadian sebagai anak bangsa yang memiliki derajat sama dalam kehidupan c.DAP (Depelopmentally Appropiate Practice) merupakan prinsip-prinsip kesesuaian dalam pendekatan pembelajaran yang efektif. Penyadaran diri sebagai anggota masyarakat dan sebagai individu yang merdeka d. Pembentukan peserta didik dalam lingkungannya. sekolah Dasar telah mengajarkan Ilmu Pengetahuan Sosial. Memamhami hakikat kehidupan sosial 39. Dapat membentuk manusia bejiwa sosial d.com 36. Pembentukkan karakter (carracter building) sejak awal pendidikan dasar b. Dinamis b. Prinsip tersebut meliputi : a. Melandasi diri anak dengan pengetahuan tentang dunia beserta peradabannya. Perkembangan. Anak diberi penjelasan semua konsep yang dipelajari b. 42.wordpress. Normative . Statis c. kemampuan dan karakter anak c. Mengenal hakikat pendidikan Ilmu Pendidikan Sosial c. Fungsi Pendidikan Ilmu Sosial (IPS) dalam pandangan pendisikan dasar. terhadap berbagai aktifitas kehidupan manusia sampai peradabannya. Belajar dari contoh yang sulit terlebih dahulu d. motivasi dan usia anak d. yang memiliki tujuan agar : a. Karakteristik mata p-elajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD adalah sebagai mata pelajaran yang lebih mengarah pada : a. Perkembangan. Membangun fondasi anak sebagai anggota masyarakat dan mkhlukindividu b.nq99. Anak dibiarkan untuk melakukan percobaan sendiri d. motivasi dan kebutuhan anak b. Belajar sepanjang hari b. Perana Ilmu Pengetahuan Sosial diharapkan dapat : a. Diperhatikan dari sifatnya materi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial tergolong sebagai pengetahuan yang : a. Belajar dari pengamatan baru kesimpulan 38. Membentuk anak menjadi anggota masyarakat sosial 40. Pembelajaran IPA sejalan dengan metode ilmiah adalah : a. Menangani masalah sosial dalam kehidupan d. Anak diberi ceramah lalu melakukan percobaan c.

Transfer ilmu pengetahuan dasar tentang hakikat ilmu sosial d. secara prinsip dalam pandangan ilmu pendidikan. Penyadaran terhadap keberadaan dirinya dalam lingkungan kehidupan b. Bandura d. Carracter Building b.com 44. tidak ada pengorbanan yang kedua b. disesuaikan dengan kebutuhan anak usia Sekolah Dasar d. Life Adjustment Education d. selalu mengaitkan materi dengan masalah kontekstual b. Kohlberg c.6 www. diantaranya adalah : a. tidak ada cita-cita untuk bercerai/hancur . Anak didik mengenal lingkungan hidup sekitarnya b. Piaget b. Selain kita mengenal semboyan “Bhineka Tunggal Ika” sebenarnya istilah itu dilengkapi dengan semboyan “Tan Hana Darma Mangrwa” Makna dari semboyan kedua adalah : a. Menurut Piaget perkembangan moral anak usia SD melalui dua tahap yaitu : a. Pendekatan pembelajaran yang dipandang sangat tepat untuk mengajarkan Pendidikan Kewarganegaraan bagi anak usia SD kelas awal. Aouto dan introvet c. Self direction c.nq99. Heterogen dan homogen b. berarti anak tersebut telah memiliki tahap perkembangan : a. Pendidikan Kewarganegaraan disebut juga sebagai pendidikan untuk : a. Aoutnomous d. Pentingnya sejak usia sekolah dasar diberikan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial adalah supaya: a. self Awareness Education 50.wordpress. Extrovet dan introvet d. Pendewasaan dalam mensikapi kehidupan bermasyarakat 46. Auto nomous dan heteronomous 47. Tokoh perkembangan moralitas manusia yang mengatakan bahwa anak mengalami penalaran moral secara konvensional adalah : a. pemberian contoh sebagai upaya ilustrasi materi pembelajaran c. Pada saat anak telah menyadari bahwa aturan dan hukum diciptakan manusia. Civil Education c. pembelajaran yang menyenangkan bagi anak 51. Anak didik menguasai hakikat ilmu sosial d. Makna mendasar dari pengenalan anak didik sebagai anggota masyarakat adalah sebagai proses ? a. Heteronomous 48. Penanaman nilai ilmu sosial kemasyarakatan c. Ki Hajar Dewantoro 49. Otonomi b. tiada pengabdian yang mendua c. tidak ada cita-cita ganda d. Anak didik dapat beradaptasi dengan lingkungan tempat hidupnya 45. Anak didik dspst menjadi anggota masyarakat yang baik c.

Pendekatan Whole Language dalam pembelajaran bahasa menekankan pada pembelajaran bahasa secara : a. Komunikatif d. Alamiah c. Pendekatan yang menekankan pada kompetensi berkomunikasi pada pembelajaran bahasa adalah pendekatan : a.”Siswa mampu memahami informasi yang disampaikan secara lisan’. Menyimak ekstensif b. Siawa terampil berkomunikasi d. jeda. Utuh b. Pemahaman isi bacaan c. Pak Andi seorang guru menceritakan cerita “Dewi Sri” kemudian guru menugaskan siswa membuat garis-garis besar cerita. Membaca pemahaman b.com 52. Jenis membaca yang dilakukan oleh murid Bu Wati adalah : a. Pendekatan komunikatif c.7 www. Membaca indah c. Tujuan pembelajaran tersebut merupakan tujuan dari keterampilan berbahasa : a. Siswa menguasai kaidah-kaidah kebahasaan b. Penguasaan lafal. Dalam membaca tehnik yang harus diperhatikan adalah : a. menyimak d. Declaration of Indefendent c. Membaca cepat 55. membaca b. berbicara c. mendengarkan . sampai pada akhirnya ada sebuah deklarasi sedunia tentang pengakuan hak azasi tersebut yang dikenal dengan : a. Kecepatan pemahanan isi bacaan d. United Nation of Human Right 53. Siswa menyenangi bahasa Indonesia c. Pendekatan pragmatik 58. Pada suatu hari Bu guru Wati menugaskan murid-muridnya masuk ke perpustakaan. Pendekatan whole language d. Menyimak sekilas d. Menyimak cepat 54. Pendekatan keterampilan proses b. Penguasaan struktur bahasa 56. Hak azasi manusia hampir di seluruh dunia pada dasarnya masih terampas oleh pihak-pihak yang selalu ingin berbuat serakan dan menindas. Membaca pustaka d.nq99. Pada kegiatan ini siswa melakukan kegiatan : a. Universal Declaration of Human Right d. a dan b benar 59. Piagam Magna Charta b.wordpress. lagu dan intonasi b. Siswa mengagumi bahasa Indonesia 57. Menyimak kritis c. Lalu meminta muridnya membaca buku dan melaporkan apa yang sudah dibaca. Kompetensi utama yang ingin dicapai dalam pembelajaran bahasa adalah : a.

wordpress. proses menulis tidak harus ada urutan-urutan tertentu dari a-z Semoga bermanfaat !! .com 60.8 www.nq99. menulis harus mulai dari teori b. Proses belajar menulis bersifat nonlinear. maksudnya adalah : a. dalam menulis praktek dulu teori belakangan c. kegiatan menulis dapat dimulai dari yang disenangi siwa d.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->