1

www.nq99.wordpress.com
SOAL UJIAN AKHIR PLPG SD

Pilihan Ganda. 1.Ciri-ciri khas guru yang mempunyai tanggung jawab pribadi yang tinggi, kecuali : a. Mengerjakan pekerjaan yang diberikan kepadanya secara tuntas b. Selalu berusaha menghasilkan yang terbaik c. Merasa bertanggung jawab atas semua yang dihasilkannya baik yang buruk atau yang jelek d. Sering menyalahkan orang lain dan kondisi, kalau ada hal-hal yang kurang tepat salah 2.Contoh pribadi guru yang melaksanakan tugasnya secara profesional, diantaranya : a. Setiap hari datang ke sekolah selalu pagi b. Melaksanakan peran guru sepanjang waktu c. Membuat jurnal harian d. Membimbing anak les 3.Makna dari Kode Etik guru Indonesia yang harus difahami guru, kecuali : a. Sebagai himpunan nilai-nilai dan norma-norma profesi guru b. Sebagai landasan moral dan pedoman tingkah laku setiap guru dalam menunaikan tugas kepribadiannya. c. Pedoman berperilaku di sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat d. Merupakan alat yang amat penting untuk menuntut hak profesional para anggota profesi keguruan 4.Etos kerja yang perlu dipahamidan dijadikan budaya kerja bagi guru karena beberapa alasan, kecuali : a. Kerja itu rahmat, oleh karena itu guru perlu jiwa besar, pikiran luas, hati baik, sumber berkah, suka cita, ikhlas, bersyukur b. Kerja itu amanah, oleh karena itu guru harus adil, benar, jujur, aman terpercaya, bertanggung jawab, pembangun dan pengembang c. Kerja itu panggilan, oleh karena itu guru harus responsif, ekspresif, unik, khas, berintegrasi, tumbuh menjadi bigger-higher, dan better. d. Kerja itu seni, oleh karena itu guru harus pandai bernyanyi, menari dan suka berpenampilan indah 5.Beberapa komitmen yang harus dilaksanakan secara berkelanjutan oleh guru , berkaitan dengan gelar profesional yang disandangnya, kecuali : a. Selalu belajar mengembangkan pengetahuan dari berbagai sumber b. Mengembangkan kurikulum sesuai kemampuan c. Selalu memperhatikan keragaman latar belakan keluarga peserta didik d. Memenuhi kebutuhan individual dalam belajar di kelas maupun di area sekolah 6. a. b. c. d. 7. a. b. c. d. 8. a. b. c. d. PAKEM merupakan singkatan dari : Pembelajaran Aktif, Kreatif, Ekonomis dan Menyenangkan Pendidikan Aktif, Kreatif Efektif dan Menyenagkan Pembinaan Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Pembelajaran Aktif, Kreatif namun tetap Efektif dalam suasana yang menyenagkan Salah satu ciri PAKEM adalah : Dominan menggunakan metode ceramah Sumer belajar utama adalah buku paket Lingkungan sebagai sumer belajar Pembelajaran erpusat pada guru Salah satu cri pembelajaran yang erpusat pada guru adalah : Siswa sktif Guru menciptakan pembelajaran yang menantang Jawaban siswa harus sama dengan guru Metode pembelajaran ervariasi

Masalah penelitian d. Apa akibatnya bila masalah itu tidak segera diselesaikan d. d. hal yang penting disampaikan pada latar belakang masalah adalah : a. Sitem b. Pada bagian hasil dan pembahasan. Menyamakan aktif fisik dengan aktif mental d. Evalusi . yang perlu disampaikan secara rinci adalah : a.nq99. Penyusunan RPP merupakan penjabaran dari silabus. Kesimpulan 12. Metode penelitian 15. Keadaan yang terjadi selama dilakukan tindakan b. Strategi d.wordpress. Pada bagian kesimpulan harus menjawab : a. Deskripsi tentang teori-teori yang digunakan 14. a. Latar belakang masalah d. Belajar c. Semua benar 13. c. Standar Kompetensi.com 9. Metode penelitian c. Guru tidak memberikan umpan balik 11. Foto c. Komunikasi 17.2 www. Masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran b. Pembelajaran yang erpusat pada guru dapat mengakibatkan : Motivasi belajar anak meningkat Siswa kurang dapat bekerja sama Guru menjadi kreatif Pembelajaran bermakna 10. Guru memahami anak secara perorangan b. kecuali : a. Hasil Instrumen d. Tujuan penelitian c. b. Tujuan penelitian b. Materi c. Upaya apa yang pernah dilakukan c. RPP b. Memanfaatkan uku paket sebagai sumber belajar c. Kompetensi Dasar dan Indikator digunakan untuk mengembangkan komponen silabus. Berikut ini adalah hal-hal yang harus termasuk dalam abstrak. Pembelajaran d. Lampiran penelitian meliputi : a. Semua benar 16. Prinsip ini didasarkan pada teori : a. Metode penelitian c. Tujuan b. Manfaat penelitian b. Daftar pustaka d. Hal yang harus diperhatikan dalam melaksanakan PAKEM adalah : a. kecuali : a.

Riana mempunyai tiga anjing c. latihan dan formatif c. Panjang d. Memandingkan banyak benda b. Rerata nilai UASBN matematika tahun ajaran 2011/2012 merupakan nilai terendah yang dicapai SD Pesisir d.com 18.nq99. Objek langsung matematika d. Materi pembelajaran c. Tersedia petunjuk guru dan petunjuk siswa b. Konteks yang dekat dengan anak 23. Memanipulasi benda yang menunjukkan banyak dan urutan benda d. Bahan ajar yang ersifat self contained (bahan belajar mandiri) dirancang dengan komponen sistem pemelajaran. Yang dimaksud IPA sebagai pruduk adalah : a. Himpunan b. Objek langsung dan tidak langsung matematika b.3 www. Membilang benda secara hapalan 25 Model yang tidak dapat digunakan untuk menjelaskan konsep operasi bilangan adalah : a. Hanya siswa dengan nomor tes akhir yang tidak mendapat hadiah 22. Tujuan pembelajaran b. Matematika vertikal c. kecuali : a. Kalimat yang menunjukan adanya bilangan kardinal adalah : a. langkah pertam menyusun RPP sebelum mengembangkan komponen pokok RPP : a. Luas c. Berbagai sikap ilmiah yang dikembangkan melalui telaah IPA . Pemelajaran matematika yang menerapkan konsep DAP merupakan pemelajaran yang berpijak pada dua kesesuaian.wordpress. Tersedia tujuan. Teknologi yang dikembangkan seagai hasil terapan IPA c. Menuliskan standar kompetensi b. Tersedia lembar jawaban 20. Pembelajaran bilangan dapat diajarkan dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk a. Membilang benda secara bermakna c. Matematika horisontal dan vertikal c. Matematika horisontal b. Volume 26. Mengidentifikasi materi pokok 19. Mengidentifikasi identitas mata pelajaran c. Rony memperoleh nilai tertinggi dalam tes matematika b. Menuliskan judul mata pelajaran d. Strategi pembelajaran 21. Kumpulan pengetahuan hasil temuan ahli IPA b. Keterampilan yang lengkap mendapatkan IPA d. Pengetahuan konseptual dan prosedural 24. Kegiatan belajar siswa d. Tersedia kunci jawaban dan umpan balik d. Usia dan karakteristik individual d. Pendekatan spiral dalam pembelajaran matematika SD mengiindikasikan ahwa pembelajaran diberikan melalui : a. materi. yakni kesesuaian : a. Lembar Kerja Siswa (LKS) dikembangkan berdasarkan komponen di dalam silabus dan RPP : a.

Kemampuan prediksi b. Harganya sangat murah . Mengajukan hipotesis 29.com 27. Materi pembelajaran IPA di SD terlalu anyak b. Yang dimaksud dengan IPA sebagai pruduk adalah : a. Guru tidak perlu bersusah payah d. Alasan pembelajaran IPA tak cukup hanya diajarkan dengan ceramah : a. Lingkungan merupakan sumber belajar b. Disiplin d. Pembelajaran IPA selalu harus dieksperimenkan c. Berkembangnya jumlah pertanyaan pada anak b. Tidak membelajarkan siswa keterampilan proses 30. Komunikasi 33. Dapat membuat kesimpulan d. Sikap ilmiah yang dikembangkan melalui pembelajaran IPA 32. Yang termasuk keterampilan proses menengah adalah : a. Melakukan eksperimen c. Mengukur suatu besaran dengan alat ukur tertentu b. Merumuskap hipotesis c. Produk-produk IPA seperti barang-barang teknologi d.wordpress. Membuat kesimpulan 34.4 www. Mengajukan hipotesis 28. Keterampilan komunikasi dapat dikembangkan dalam pembelajaran IPA melalui : a. Mengelompokkan berdasarkakriteria tertentu d. Mengajukan hipotesis d. Guru tidak perlu terlalu aktif dalam mengajar c. Lingkungan tepat digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SD karena : a. Sesuai dengan objek pembelajaran IPA c. Bertanggung jawab b. Dapat membuat kesimpulan d. Alat yang digunakan tersedia di sekitar anak d. Berfikir bebas c. Membandingkan satu objek dengan objek lain c. Menusun penelitian b. Menghargai pendapat teman c. Konsep-konsep IPA hasil temuan ahli IPA c. Diawah ini yang merupakan sikap ilmiah yang dikembangkan melalui pembelajaran IPA di SD adalah : a. Pemerolehan IPA melalui metode ilmiah b.nq99. Sekaligus dapat mengajarkan IPA sebagai produk 35. Keuntungan pendekatan keterampilan proses jika diterapkan pada pembelajaran IPA : a. Ingin sesuatu yang baru b. Selalu tersedia alat IPA yang memadai di sekolah d. Mengajukan prediksi atasberbagai kemungkinan 31. Salah satu contoh sikap ilmiah pada pembelajaran IPA adalah : a. Salah satu contoh keterampilan proses IPA adalah : a.

Karakteristik mata p-elajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD adalah sebagai mata pelajaran yang lebih mengarah pada : a.com 36. sekolah Dasar telah mengajarkan Ilmu Pengetahuan Sosial. Kebutuhan. Sedini mungkin peserta didik dapat beradaptasi dalam kehidupannya b. yang pertama dan utama adalah : a. Memecahkan berbagai maslah kehidupan yang dihadapinya c. Mendorong peradaban manusia dalam kehidupannya b. Perana Ilmu Pengetahuan Sosial diharapkan dapat : a. Memamhami hakikat kehidupan sosial 39. Anak diberi ceramah lalu melakukan percobaan c. Membentuk anak menjadi anggota masyarakat sosial 40. Melandasi diri anak dengan pengetahuan tentang dunia beserta peradabannya. Mengenal hakikat pendidikan Ilmu Pendidikan Sosial c. Statis c.DAP (Depelopmentally Appropiate Practice) merupakan prinsip-prinsip kesesuaian dalam pendekatan pembelajaran yang efektif. Usia. Perkembangan. Belajar dari contoh yang sulit terlebih dahulu d.5 www. kemampuan dan kebutuhan anak 43. Melalui kurikulum. kemampuan dan karakter anak c. 41. Mengembangkan kepribadian sebagai anak bangsa yang memiliki derajat sama dalam kehidupan c. terhadap berbagai aktifitas kehidupan manusia sampai peradabannya. Pembelajaran IPA sejalan dengan metode ilmiah adalah : a. Pembentukkan karakter (carracter building) sejak awal pendidikan dasar b. Fungsi Pendidikan Ilmu Sosial (IPS) dalam pandangan pendisikan dasar. Penerapan prinsip belajar berkesinambungan pada pembelajaran IPA adalah : a. Normative . Belajar sepanjang hari b. motivasi dan usia anak d. 42. Anak diberi penjelasan semua konsep yang dipelajari b. Belajar dari pengamatan baru kesimpulan 38. Fleksibel d. Penyadaran diri sebagai anggota masyarakat dan sebagai individu yang merdeka d.wordpress.nq99. Anak melakukan percobaan lalu diajak menyimpulkan 37. Anak dibiarkan untuk melakukan percobaan sendiri d. Pembentukan peserta didik dalam lingkungannya. Menyiapkan masyarakat didik dalam era global c. Prinsip tersebut meliputi : a. Belajar dengan pengamatan c. Dinamis b. motivasi dan kebutuhan anak b. yang memiliki tujuan agar : a. Peletak dasar kesadaran diri para siswa sebagai makhluk individu (carracter building) d. Diperhatikan dari sifatnya materi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial tergolong sebagai pengetahuan yang : a. Dapat membentuk manusia bejiwa sosial d. Perkembangan. Membangun fondasi anak sebagai anggota masyarakat dan mkhlukindividu b. Menangani masalah sosial dalam kehidupan d.

nq99. disesuaikan dengan kebutuhan anak usia Sekolah Dasar d. Anak didik dspst menjadi anggota masyarakat yang baik c. Penanaman nilai ilmu sosial kemasyarakatan c. tiada pengabdian yang mendua c. secara prinsip dalam pandangan ilmu pendidikan.wordpress. Pada saat anak telah menyadari bahwa aturan dan hukum diciptakan manusia. Ki Hajar Dewantoro 49.6 www. Pendewasaan dalam mensikapi kehidupan bermasyarakat 46. Transfer ilmu pengetahuan dasar tentang hakikat ilmu sosial d. berarti anak tersebut telah memiliki tahap perkembangan : a. Kohlberg c. Anak didik mengenal lingkungan hidup sekitarnya b. tidak ada pengorbanan yang kedua b. Pendidikan Kewarganegaraan disebut juga sebagai pendidikan untuk : a. Anak didik menguasai hakikat ilmu sosial d. Pentingnya sejak usia sekolah dasar diberikan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial adalah supaya: a. pembelajaran yang menyenangkan bagi anak 51.com 44. Life Adjustment Education d. self Awareness Education 50. Tokoh perkembangan moralitas manusia yang mengatakan bahwa anak mengalami penalaran moral secara konvensional adalah : a. Aouto dan introvet c. Pendekatan pembelajaran yang dipandang sangat tepat untuk mengajarkan Pendidikan Kewarganegaraan bagi anak usia SD kelas awal. Makna mendasar dari pengenalan anak didik sebagai anggota masyarakat adalah sebagai proses ? a. Heteronomous 48. Piaget b. Carracter Building b. Otonomi b. pemberian contoh sebagai upaya ilustrasi materi pembelajaran c. selalu mengaitkan materi dengan masalah kontekstual b. tidak ada cita-cita ganda d. Auto nomous dan heteronomous 47. Anak didik dapat beradaptasi dengan lingkungan tempat hidupnya 45. Self direction c. Extrovet dan introvet d. Aoutnomous d. tidak ada cita-cita untuk bercerai/hancur . Selain kita mengenal semboyan “Bhineka Tunggal Ika” sebenarnya istilah itu dilengkapi dengan semboyan “Tan Hana Darma Mangrwa” Makna dari semboyan kedua adalah : a. Penyadaran terhadap keberadaan dirinya dalam lingkungan kehidupan b. Civil Education c. Menurut Piaget perkembangan moral anak usia SD melalui dua tahap yaitu : a. diantaranya adalah : a. Heterogen dan homogen b. Bandura d.

Penguasaan struktur bahasa 56. Pendekatan pragmatik 58. Siswa menguasai kaidah-kaidah kebahasaan b. Menyimak kritis c. Membaca indah c. Pemahaman isi bacaan c. Penguasaan lafal. lagu dan intonasi b. Dalam membaca tehnik yang harus diperhatikan adalah : a. sampai pada akhirnya ada sebuah deklarasi sedunia tentang pengakuan hak azasi tersebut yang dikenal dengan : a. United Nation of Human Right 53.”Siswa mampu memahami informasi yang disampaikan secara lisan’. Tujuan pembelajaran tersebut merupakan tujuan dari keterampilan berbahasa : a. mendengarkan . Menyimak ekstensif b. jeda. Membaca cepat 55. Universal Declaration of Human Right d. Pendekatan whole language d. Pak Andi seorang guru menceritakan cerita “Dewi Sri” kemudian guru menugaskan siswa membuat garis-garis besar cerita. a dan b benar 59. Pada suatu hari Bu guru Wati menugaskan murid-muridnya masuk ke perpustakaan. Utuh b. Hak azasi manusia hampir di seluruh dunia pada dasarnya masih terampas oleh pihak-pihak yang selalu ingin berbuat serakan dan menindas. Kecepatan pemahanan isi bacaan d.wordpress. Pendekatan yang menekankan pada kompetensi berkomunikasi pada pembelajaran bahasa adalah pendekatan : a. Menyimak cepat 54. Komunikatif d. Membaca pustaka d. Kompetensi utama yang ingin dicapai dalam pembelajaran bahasa adalah : a. menyimak d. Declaration of Indefendent c. berbicara c. Pada kegiatan ini siswa melakukan kegiatan : a. Siawa terampil berkomunikasi d. Membaca pemahaman b. Alamiah c. Siswa menyenangi bahasa Indonesia c.com 52. Pendekatan keterampilan proses b.Pendekatan Whole Language dalam pembelajaran bahasa menekankan pada pembelajaran bahasa secara : a. Piagam Magna Charta b. membaca b. Jenis membaca yang dilakukan oleh murid Bu Wati adalah : a. Lalu meminta muridnya membaca buku dan melaporkan apa yang sudah dibaca. Siswa mengagumi bahasa Indonesia 57. Menyimak sekilas d.nq99.7 www. Pendekatan komunikatif c.

wordpress. maksudnya adalah : a. proses menulis tidak harus ada urutan-urutan tertentu dari a-z Semoga bermanfaat !! .nq99. dalam menulis praktek dulu teori belakangan c.8 www. kegiatan menulis dapat dimulai dari yang disenangi siwa d. Proses belajar menulis bersifat nonlinear. menulis harus mulai dari teori b.com 60.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful